Предложение 2 класс контрольная работа: Проверочная работа «Предложение» 2 класс УМК «Школа России» скачать

Проверочная работа по русскому языку.

1. Вставь пропущенные слова.
Слова в предложении связаны_______________.
В предложении от слова к слову можно ___________________________.
Грамматическая основа предложения это _________________________________________.

2. Под какой буквой правильно указана грамматическая основа? Обведи правильный ответ.
А. Хмурая туча закрыла солнце.

Б. Хмурая туча закрыла солнце.

В. Хмурая туча закрыла солнце.

3.Обведите буквы верных высказываний
А. Главные члены предложения это существительное и глагол.
Б. Главные члены предложения это подлежащее и сказуемое
В. В грамматическую основу входят подлежащее и сказуемое.

4. Составь предложения по схемам. Подчеркни грамматическую основу.
Какая? Кто? Что делает?
____________________________________________________________________

Что делают? Какие? Что?
____________________________________________________________________

Какой? Кто? Что сделал?
_____________________________________________________________________

5. Прочитай предложения. Задай вопросы к каждому слову. Подчеркни грамматическую основу.
Пришла морозная зима.
________________________________________________________________________________________________
Падают серебристые снежинки
_________________________________________________________________________________________________

6.Расставь слова в правильном порядке, так чтобы получилось предложение. Подчеркни грамматическую основу.
укрыл пушистый землю снег
_____________________________________________________________________________
к готовятся зимней звери спячке
________________________________________________________________________________

7. Исправь ошибки в тексте. Подбери и запиши название.
_______________________
выпал пушыстый снег стоит чюдная пагода лёня и катя встали на лыжы папа и мама учят детей кататься на лыжах скоро малышы будут замечателно ездить
Выпиши из текста слова, которые отвечают на вопросы:
Кто?__________________________________________________________________________
Что?__________________________________________________________________________
Какой?________________________________________________________________________
Какая?________________________________________________________________________
Что сделал?____________________________________________________________________
Что делает?____________________________________________________________________
Что делают?___________________________________________________________________
Что делать?_________________________________________________________

Контрольные диктанты для 2 класса по русскому языку » Рустьюторс

Диктанты с грамматическими заданиями. 2 класс. Входные и контрольные диктанты по русскому языку.

На даче

Настало лето. Дети едут на дачу. Возле дачи есть роща и пруд. В пруду водятся щуки, ерши и караси. Дети там рыбачат. Хороша будет уха. 

(Выписываем на доске слова: есть, водятся.) 

Грамматические задания: 
1.    В третьем предложение подчеркните гласные буквы. 
2.    Выпишите три слова с сочетаниями ча-ща, чу-щу. 

Пушок 

У Веры жил кот Пушок. Кот был беленький и пушистый. Лапки и хвост серенькие. Пушок любил рыбу и мясо. Девочка часто играла с котом. 

Грамматические задания: 
1.    В предложениях 4 и 5 подчеркните основу. 
2.    Допишите одно-два предложения в конце текста. 

Как красив лес осенью! Кругом деревья в золотом уборе. Хороши высокие березы и осины. 
Под кустом прячется зайка. У дупла сидит белка. На макушку ели села птица. 

Грамматические задания: 
1.    Подчеркните основу и выпишите пары слов: вариант I – четвертое предложение; вариант II – пятое предложение. 
2.    В последнем предложении в каждом слове поставьте ударение, подчеркните безударные гласные. 

Зимой в лесу 

Зимой друзья пошли в лес. Вот с сосны упали снежные хлопья. Это прыгнула белка. В ветвях дерева было дупло зверька. В дупле шишки и грибы. Тепло и сытно белочке в дупле. 

Грамматические задания: 
1.    Спишите первое предложение, разделив слова для переноса. 
2.    Напишите однокоренные слова к слову белка. 
3.    Напишите антонимы. 
Тепло – … 
Сытно – … 

Друзья 
Алеша принес домой щенка. Щенку дали кличку Бим. Бим ел молоко и суп из чашки. Скоро он стал большой собакой. Друзья играли в парке. Вот Алеша бросил палку на куст. Бим принес мальчику палку. 

Грамматические задания: 
1.    Подчеркните основу в первом предложении. 
2.    Разделите для переноса слова второго предложения. 

В роще 

Дети пришли в рощу. Там весело и шумно. Пчела брала мед с цветка. Муравей тащил травинку. Голубь строил гнездо для голубят. Заяц бежал к ручью. Ручей поил чистой водой и людей, и животных. 

С неба падал мокрый снежок. Ребята побежали во двор и стали лепить из снега фигурки. 
Коля слепил снеговика с метлой в руке. Женя выстроил домик с окошками изо льда. У Толи получился хороший Дед Мороз. Всем было весело. 

Грамматические задания: 
1.    Выпишите первое предложение. Разделите слова вертикальной чертой для переноса. Подчеркните основу предложения. 
2.    Спишите второе предложение. Поставьте ударения в словах. Подчеркните безударные гласные. 

В лесу 

Катя и Юра идут в лес. Рядом бежит пес Тузик. Весело поют птицы. Скачут по веткам белочки. Спрятались под елкой серые ёжики. 

Грамматические задания: 
1.    В словах ветки и белочки подчеркните мягкие согласные звуки. 
2.    Запишите, сколько букв и звуков в слове Юра. 
3.    Укажите количество слогов в словах ёжики, серые, рядом. 

Зяблик 

По ночам холод. В лесу еще лежит снег. Много снега – целый сугроб. И на реке лед. А на еловой ветке сидит зяблик. Он поет. По всему лесу летит его трель. Откликнулась трелью лесная чаща. Что это? Это эхо. Вот чудо? Прозвучала птичья песня. Это привет весны. 
Слова для справок: много, целый. 

Грамматические задания: 
1.    Выпишите из текста три слова с парными согласными, орфограмму подчеркните. 
2.    Сделайте звукобуквенный анализ слов (вариант I – снег; вариант II – лед). 

Главный город 

Москва – главный город нашей России. В Москве много улиц, переулков, проспектов. Все знают Красную площадь, площадь Пушкина, Суворовский бульвар, Садовое кольцо. 
Два друга Воронин Слава и Шишкин Коля живут на Плющихе. Мальчики гуляют в сквере с собакой Бимом и кошкой Муркой.  
Слова для справок: улица, проспект, на Плющихе. 

Грамматические задания: 
1.    Подчеркните заглавную букву в фамилиях людей, кличках животных, географических названиях. 
2.    В последнем предложении поставьте знак ударения над всеми словами. 
3.    Запишите название населенного пункта, в котором вы живете. 

Друзья 

Ребята города Москва любят ходить в парк Сокольники. У Андрюшки Соловьева есть там рыжий друг Яшка. Это пушистая белочка с длинным хвостом. Мальчик принес корм. Постучал по сосне. Спустился Яшка, взял еду и скрылся за деревьями. 

Грамматические задания: 
1.    Подчеркните имена собственные. 
2.    В четвертом предложении подчеркните главные члены. 
3.    В первом предложении обозначьте имена существительные. 
4.    Запишите имена существительные: камыши, кирпичи, вещи – в единственном числе.  

Дети в лесу 

Взяли ребята лукошки и бегут в ближний лесок. Хорошо в тени берез! На траве капельки росы. В густых ветвях поют птицы. Детишки сели на пенек, слушают чудесное пение соловушки. Пора и по малину. Крупные спелые ягоды так и манят. Кто кладет в рот, кто в кузовок. 

Грамматические задания: 
1.    Выпишите предлоги. 
Вариант I: из первых трех предложений. 
Вариант II: из последних трех предложений. 
2.    К словам: пенек, детишки – подберите и запишите проверочные слова. 
3.    В первом предложении над словами надпишите части речи. 

Гроза 

Наступила большая засуха. Пыль стояла над полями. Ручьи и речки высохли. На траве нет росы. Длинные сухие ветви деревьев трещат от жары. Молодые березки и дубки опустили свои листочки. Вдруг появилась туча. Замолчали птицы. Ударил сильный гром. Полил дождь. Травка, деревья осветились. Как все кругом стало радостно! 

Грамматические задания: 
1.    В первом предложении подчеркните главные члены предложения, обозначьте части речи. 
2.    Выпишите два слова с проверяемой безударной гласной, подберите проверочные слова. 
3.    Разделите слова для переноса: сильный, длинный, пыль.

—

Контрольная работа по теме «Главные и второстепенные члены предложения» (дидактический материал по русскому языку для 5 класса)

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение

«Лицей №1» р.п. Чамзинка Чамзинского района Республики Мордовия

Контрольная работа по теме

«Главные и второстепенные члены предложения»(дидактический материал по русскому языку для 5 класса)

Подготовила учитель

русского языка и литературы

Печказова Светлана Петровна

Чамзинка

2019

Пояснительная записка

Контрольная работа по теме «Главные и второстепенные члены предложения» содержит тестовые вопросы, к каждому из которых даётся несколько вариантов ответов.

Представленный ресурс можно использовать на заключительном уроке русского языка по теме «Главные и второстепенные члены предложения» в 5 классе.

Критерии оценивания:

«5» (отлично) – работа выполнена безошибочно,

«4» (хорошо) – в работе допущено не более 2-х ошибок,

«3» (удовлетворительно) – в работе допущено более 2-х ошибок,

«2» (неудовлетворительно) – в работе допущено более 5-ти ошибок

Вариант I.

1. Прочитайте текст. Озаглавьте его. Спишите текст, вставляя пропущенные буквы и знаки препинания.

Р…бина настоящ…я осенн…я красавица. Поз…ней осенью д…ревья старают…ся избавиться от ненужной листвы и спелых пл…дов. А р…бина только начина…т укр…шать св…и ветки россыпью багровых и алых пл…дов. Она не любит густые заросли. Ей очень нравит…ся уединение. Вот и стоит р…бина гордая величественная и одинокая.

2. Укажите словосочетание из предложения: В саду под яблоней лежало румяное яблоко.

3. Укажи грамматическую основу предложения: Наука даёт крылья уму человека.

4. Укажите предложение, в котором сказуемое выражено кратким прилагательным:

1)Я люблю своего дедушку. 2) Мне нравится гостить у него в деревне.

3) Он много знает и умеет. 4) Он очень трудолюбив.

5. Укажите предложение, в котором нет дополнения:

1)Земля покрылась разноцветными осенними листьями. 2) Над лесом взошло яркое солнышко. 3) Солнечные лучи осветили лесное озеро. 4) Мне нравится гулять в лесу.

6. Укажите предложение, в котором обстоятельство выражено наречием:

1)В лесу раздавался голос кукушки. 2) Над озером стелился густой туман. 3) В ноябре погода переменчива. 4) Ночью ударили заморозки.

7. Укажите предложение, в котором необходимо поставить тире:

1)Большие желтоглазые ромашки хороши. 2) Июль макушка лета.

3) Дети любят гулять в парке. 4) День солнечный но ветреный.

8. Укажите нераспространённое предложение:

1)Утром похолодало. 2) Ветер дул сильнее.

3) По небу бежали тучи. 4)Прохлада освежала и бодрила.

9. Какие однородные члены есть в предложении:

Солнце освещало берёзы и клёны в парке.

10. Укажи верную характеристику предложения:

На клумбе ярко цветут пионы и маки.

1) повествовательное, невосклицательное, простое, распространённое, с однородными подлежащими;

2) повествовательное, невосклицательное, простое, двусоставное, распространённое, с однородными подлежащими;

3) повествовательное, невосклицательное, простое, с однородными подлежащими.

КЛЮЧ

Вариант 1

Вариант II.

1. Прочитайте текст. Озаглавьте его. Спишите текст, вставляя пропущенные буквы и знаки препинания.

До поз…ней ос…ни прелес…ный наря… р…бины очаровывает нас. Р…бина настоящ…я осенн…я красавица. Она украша…т св…и ветки россыпью багровых и алых пл…дов. Птиц… целыми стаями сл…таются к дереву. Гнут…ся тонкие веточ…ки р…бины под порывами в…терка. Но она не сдает…ся. Её упругий ствол выдержива…т и самый сильный ветер.

2. Укажите словосочетание из предложения: В парке на качелях каталась маленькая девочка.

3. Укажи грамматическую основу предложения: Малая лень большое горе приносит.

4. Укажите предложение, в котором сказуемое выражено кратким прилагательным:

1) Я люблю свою бабушку. 2) Она много знает и умеет. 3) Она мудра и трудолюбива. 4) Мне нравится гостить у неё в деревне.

5. Укажите предложение, в котором нет дополнения:

1)Над лесом взошла яркая луна. 2) Крупные звёзды осветили небо. 3) Земля утонула в ночной темноте. 4) Мне нравится гулять смотреть на ночное небо.

6. Укажите предложение, в котором обстоятельство выражено наречием:

1)У берега озера шелестел камыш. 2) На опушке раздавались звонкие голоса. 3) У реки погода переменчива. 4) Утром пошёл дождь.

7. Укажите предложение, в котором необходимо поставить тире:

1)В ноябре погода переменчива. 2) День дождливый но безветренный.

3) Дети любят гулять в парке. 4) Ноябрь последний месяц осени.

8. Укажите нераспространённое предложение:

1)Солнце грело и ласкало. 2) К вечеру похолодало. 3) На небо набежали облака. 4) Дождь лил сильнее.

9. Какие однородные члены есть в предложении:

Выглянуло солнце и осветило деревья в парке.

10. Укажи верную характеристику предложения:

При дороге буйно растут лопухи и одуванчики.

1) повествовательное, невосклицательное, простое, распространённое, с однородными подлежащими;

2) повествовательное, невосклицательное, простое, двусоставное, распространённое, с однородными подлежащими;

3) повествовательное, невосклицательное, простое, с однородными подлежащими.

КЛЮЧ

Вариант 2

Использованная литература:

Ломатина С.Н. Тесты по русскому языку для текущего и обобщающего контроля. – Волгоград: Учитель, 2015 г.

Кадашникова Н.Ю., Пташкина В.Н. Русский язык, 5 класс: тесты, проверочные задания, контрольные работы. – Волгоград: Учитель, 2017 г.

Коршунова И.Н., Липин Е.Ю. Тесты по русскому языку. – М.: Дрофа, 2016 г.

Урок 15. подлежащее и сказуемое – главные члены предложения — Русский язык — 2 класс

Русский язык. 2 класс.

Урок 15. Подлежащее и сказуемое – главные члены предложения.

Перечень вопросов, рассматриваемых в теме:

1) Как называются главные члены предложения.

2)Алгоритм выделения в предложении подлежащего и сказуемого.

Тезаурус:

Подлежащее–главный член предложения, который обозначает, о ком или о чём говорится в предложении.

Сказуемое — главный член предложения, который обозначает, что говорится о подлежащем.

Основная и дополнительная литература по теме урока

1. Канакина В. П., Горецкий В. Г. Русский язык. Учебник. 2 класс. В 2 ч. Ч. 1. — М.: Просвещение, 2018. – С. 32-34.
2. Канакина В. П. Русский язык. Рабочая тетрадь. 2 класс. В 2 ч. Ч. 1. — М.: Просвещение, 2018. – С. 32-33.

Открытые электронные ресурсы по теме урока

1. Канакина В. П. и др. Русский язык. 2 класс. Электронное приложение. — М.: Просвещение, 2011. Ссылка для скачивания: http://catalog. prosv.ru/attachment/ca950bac-d794-11e0-acba-001018890642.iso

Теоретический материал для самостоятельного изучения.

Вы уже знаете, что члены предложения делятся на 2 вида.

Главные и второстепенные.

Главные члены предложения в свою очередь делятся еще на 2 типа.

Выясним, на какие.

В конце весны прилетают стрижи.

О ком или о чём говорится в этом предложении?

В предложении говорится о стрижах.

Кто? Стрижи.

Это главный член предложения.

Главный член предложения, который обозначает, о ком или о чём говорится в предложении, называется подлежащим.

Подлежащее в предложении подчеркивается одной чертой.

И отвечает на вопросы кто? Или что?

Какое действие выполняют стрижи?

Прилетают.

Главный член предложения, который обозначает, что говорится о подлежащем, называется — сказуемым.

Сказуемое отвечает на вопросы: что сделал? Что делал? Что сделает? Что делает? И т. д.

Стрижи что делают? Прилетают.

В предложении сказуемое подчёркивается двумя чертами.

Попробуй подчеркнуть самостоятельно.

Подлежащее и сказуемое – это главные члены. Они составляют грамматическую основу. Иногда бывает сложно определить подлежащее.

Так как на вопрос «что?» также может отвечать и второстепенный член.

Дождь залил огород.

Что? Дождь.

Что? Огород.

Какое из этих слов является подлежащим?

Если сложно найти подлежащее, то находим сначала сказуемое.

Какое действие выполняется в предложении?

Залил.

Это – сказуемое. Подчеркиваем его двумя чертами.

Что выполняет действие – залил? Дождь.

Значит дождь – это подлежащее. Подлежащее может стоять в любом месте предложения и употребляется без предлога.

Члены предложения

Грамматическая основа

Примеры и разбор решения заданий тренировочного модуля

Задание. Подлежащее и сказуемое.

Выделите подлежащее и сказуемое.

Подсказка: подлежащее подчёркивается одной чертой, сказуемое – двумя.

Правильный ответ:

Дятел сидит на сосне. Белка таскает шишки в дупло. А вот по полянке пробежала лисица.

Задание. Основа предложения.

Выделите цветом только те предложения, в которых правильно подчёркнута основа.

Подсказка: основа предложения – это главные члены предложения.

Правильный ответ:

1.Тётя срезала на даче капусту.

2.Кочаны лежат в корзинках.

3.В саду зреют ягоды вишни.

4.Яблоки собрала бабушка с утра.

| Blackboard Help

Список отправленных тестов, страница

На странице со списком отправленных материалов отображаются все зачисленные студенты. Вы можете найти студента или группу и выбрать, сколько элементов отображать на странице. Система запоминает ваш выбор, поэтому, если вы уйдете и вернетесь, настройки сохранятся в следующем сеансе. Вы можете выбрать страницу для просмотра внизу экрана.

Используйте меню «Фильтр», чтобы отобразить только те материалы, которые требуют оценки.В настоящее время вы можете выполнить фильтрацию по всем статусам и Требуется оценка. Меню «Фильтр» не отображается для элементов групп и обсуждений.

Если вы решили включить анонимное оценивание теста, появится сообщение о том, что анонимное оценивание выполняется. Список представленных материалов включает только список тех студентов, которые подали заявку. Вся информация о студентах скрыта, а изображения студентов заменены общим силуэтом. Отправившим учащимся присваивается статус «Анонимный студент» и номер, например «Анонимный студент 244260».Представления располагаются в произвольном порядке, а не по дате отправки.

Подробнее об анонимной оценке

Отслеживайте все отправленные материалы на одной странице. Быстро посмотрите, какие попытки готовы к оценке. Изображения профиля учащихся отображаются в красном кружке, если они подали поздно или срок сдачи истек, а попытка не была отправлена.

Получите доступ к деталям. Ознакомьтесь с инструкциями и настройками в любое время. Например, выберите ссылку «Содержимое и настройки», чтобы вернуться на тестовую страницу.

Посмотреть студентов с проживанием. Вы можете установить приспособления для отдельных студентов и освободить их от требований, таких как сроки сдачи экзаменов и временные ограничения. Используйте приспособления, чтобы помочь студентам продвигаться по курсу, даже если у них могут быть трудности с некоторыми требованиями. В журнале успеваемости и списке рядом с именами учащихся, у которых есть жилье, появляются значки.

Больше по ночам

Просмотрите беседу. Щелкните значок «Открыть беседу в классе», чтобы узнать, что говорят учащиеся.

Начать оценивание. Выберите имена учащихся, чтобы получить доступ к их индивидуальным работам, выставить оценки и оставьте отзыв. Введите числовое значение, состоящее не более чем из пяти цифр. Вы можете включить две дополнительные цифры после десятичной точки. Вы также можете выставлять оценки прямо на этой странице. Эти оценки являются приоритетными. Рядом с оценкой появится метка переопределения. После назначения значения щелкните в любом месте за пределами области оценки, чтобы сохранить его.

Подробнее о классах коррекции

Готовы выставлять оценки? Сообщение появляется рядом с каждой оценкой, которую вы еще не опубликовали.Вы можете выбрать, какие оценки и когда публиковать. Размещенные оценки отображаются в столбце с сообщением «Размещено». Вы также можете последовательно выставлять оценки всем отправленным элементам, а затем выбрать Опубликовать все оценки, чтобы снять все оценки одним действием.

Когда вы публикуете оценки, учащиеся могут просматривать их и любые оставленные вами отзывы. Все отзывы обо всех попытках, даже без оценки, видны учащимся.

Если вы решили не показывать правильные ответы на вопросы с автоматической оценкой, вернитесь на панель настроек экзамена и установите флажок Показывать правильные ответы.

Подробнее о правильных ответах

На странице отправки учащегося откройте меню рядом с таблицей оценок, чтобы добавить исключение для теста. Исключение составляют дополнительные попытки или расширенный доступ, даже если тест скрыт от других учащихся. Вы также можете добавлять исключения после выставления оценок.

Подробнее об исключениях из оценки

Просмотр отметок времени отправки

Когда вы начинаете или просматриваете выставление оценок, вы можете указать на отметку времени отправки, чтобы просмотреть дополнительную информацию.Метки времени отображаются на страницах отправки учащихся и на их панелях попыток, если вы разрешили несколько попыток для оценки.

Например, на странице отправки учащегося вы можете просмотреть, когда учащийся отправил задание и когда вы разместили оценку. По истечении установленного срока временная метка отображается красным цветом с надписью «поздно».

Для нескольких попыток на странице списка отправленных материалов выберите имя учащегося, чтобы открыть панель попыток. Наведите указатель на метку времени, чтобы просмотреть дополнительную информацию.

Панель обратной связи

Открыть попытку. На странице отправки щелкните значок отзыва, чтобы открыть панель отзывов. Панель остается на месте, пока вы просматриваете задание и добавляете общий отзыв и оценку.

Когда вы публикуете оценки, учащиеся могут просматривать их и любые оставленные вами отзывы. Все отзывы обо всех попытках, даже без оценки, видны учащимся.

Вставить запись обратной связи в редактор

Вы можете встроить аудио или видео запись вашего отзыва в редактор, когда вы оцениваете попытки. Параметр записи отображается в редакторе отзывов для большинства оцениваемых элементов вашего курса. Учащиеся смотрят или слушают ваши отзывы вместе с любым включенным вами текстом.

Эта функция поддерживается не всеми браузерами. Для максимального удобства используйте Chrome или Firefox.

Подробнее о добавлении аудио / видео обратной связи

Заявка студента

Доступ к работам учащихся на странице со списком отправленных тестов.

Обзор студенческих работ. Ответы учащихся появляются на каждый вопрос. Студенты также могут добавлять комментарии и файлы в конце своих тестов. Вы не можете изменить количество баллов, заработанных отдельным учащимся за вопрос с автоматической оценкой.

Посмотрите, сколько вы поставили оценок. Когда вы оцениваете каждую отправку и переходите к следующей, вы можете видеть свой прогресс в правом верхнем углу.

Перейти к другим материалам. Используйте стрелки, чтобы перейти к другой отправке, готовой к оценке.

Просмотреть рубрику. Если вы связали рубрику с этим тестом, щелкните значок рубрики в пустой таблице оценок, чтобы просмотреть критерии. Экран настраивается так, чтобы вы могли видеть работу учащегося вместе с рубрикой.

Подробнее об выставлении оценок по рубрикам

Оценивайте, оставляйте отзывы и публикуйте. Назначьте баллы за каждый вопрос. Вы можете использовать до двух десятичных знаков. Щелкните в любом месте за пределами шкалы оценок, чтобы сохранить. Когда вы закончите, вверху теста появится общая сумма.Оценка теста складывается из суммы баллов за все вопросы.

Подробнее о таблетках

Войдите в меню рядом с таблицей оценок, чтобы выбрать параметры. Щелкните значок отзыва, чтобы добавить примечание с предложениями, поощрением и общими отзывами о представленных материалах. Опубликуйте оценку или удалите отправленную работу. Вы также можете сделать учащемуся исключение по этому тесту. Исключение составляют дополнительные попытки или расширенный доступ, даже если тест скрыт от других учащихся.

В отправленных студентом материалах вы можете открыть меню вопроса и выбрать «Изменить / Обновить», чтобы внести изменения или дать всем полную оценку. Эти правки влияют на тесты каждого. После сохранения изменений вы получите предупреждение, если учащиеся отправили материалы, и произойдет повторная оценка.

Подробнее о редактировании и повторной оценке теста

Что видят студенты? После того, как вы оцените тесты и опубликуете результаты, учащиеся смогут просматривать свои оценки на своих страницах оценок или в ленте активности.Они также могут получить доступ к тесту, своим отправленным материалам, вашим отзывам и своим оценкам на странице материалов курса.

Парам. Тесты по выездке | FEI

Руководства
Командный тест по музыке — Музыкальное руководство
Тесты по выездке Уровень I	Стандартный	XML	Крупный шрифт
Тест для новичков A (издание 2009 г. )	PDF	XML	PDF
Тест для новичков B (выпуск 2017 г.)	PDF	XML	PDF	действует с 01 января 2017 года
Командный тест	PDF	XML	PDF	действует с 01 января 2017 года
Индивидуальный тест	PDF	XML	PDF	действительно с 1 января 2017 г. — обновление 1 января 2018 г.
Тест вольным стилем	PDF	XML	PDF	действует с 01 января 2017 года
Уровень I Вводный тест A	PDF			действует с 01. 01.2018
Уровень I Вводный тест B	PDF			действует с 01.01.2018
Вводные тесты предназначены для ознакомления с комбинацией лошадь / спортсмен и должны использоваться ТОЛЬКО в Национальных классах
Тесты по выездке II степени	Стандартный	XML	Крупный шрифт
Тест для новичков A (издание 2009 г.)	PDF	XML	PDF
Тест для новичков B (выпуск 2017 г.)	PDF	XML	PDF	действует с 01 января 2017 года
Командный тест	PDF	XML	PDF	действует с 01 января 2017 года
Индивидуальный тест	PDF	XML	PDF	действительно с 1 января 2017 г. — обновление 1 января 2018 г.
Тест вольным стилем	PDF	XML	PDF	действует с 01 января 2017 года
Уровень II Вводный тест A	PDF			действует с 01.01.2018
Уровень II Вводный тест B	PDF			действует с 01.01.2018
Вводные тесты предназначены для ознакомления с комбинацией лошадь / спортсмен и должны использоваться ТОЛЬКО в Национальных классах
Тесты по выездке, класс III	Стандартный	XML	Крупный шрифт
Тест для новичков A (издание 2009 г. )	PDF	XML	PDF
Тест для новичков B (выпуск 2017 г.)	PDF	XML	PDF	действует с 01 января 2017 года
Командный тест	PDF	XML	PDF	действует с 01 января 2017 года
Индивидуальный тест	PDF	XML	PDF	действительно с 1 января 2017 г. — обновление 1 января 2018 г.
Тест вольным стилем	PDF	XML	PDF	действует с 01 января 2017 года
Вводный тест, степень III A	PDF			действительно с 1 января 2018 г. — обновление 22 февраля 2018 г.
Вводный тест, степень III B	PDF			действительно с 1 января 2018 г. — обновление 22 февраля 2018 г.
Вводные тесты предназначены для ознакомления с комбинацией лошадь / спортсмен и должны использоваться ТОЛЬКО в Национальных классах
Тесты по выездке IV класс	Стандартный	XML	Крупный шрифт
Тест для новичков A (издание 2009 г.)	PDF	XML	PDF
Тест для новичков B (выпуск 2017 г.)	PDF	XML	PDF	действует с 01 января 2017 года
Командный тест	PDF	XML	PDF	действует с 01 января 2017 года
Индивидуальный тест	PDF	XML	PDF	действительно с 1 января 2017 г. — обновление 1 января 2018 г.
Тест вольным стилем	PDF	XML	PDF	действительно с 1 января 2017 г. — обновление 6 декабря 2017 г.
Вводный тест IV степени A	PDF			действительно с 1 января 2018 г. — обновление 22 февраля 2018 г.
Вводный тест IV степени B	PDF			действительно с 1 января 2018 г. — обновление 22 февраля 2018 г.
Вводные тесты предназначены для ознакомления с комбинацией лошадь / спортсмен и должны использоваться ТОЛЬКО в Национальных классах
Тесты по выездке, класс V	Стандартный	XML	Крупный шрифт
Тест для новичков A (издание 2009 г. )	PDF	XML	PDF	обновление 1 января 2017 г.
Тест для новичков B (выпуск 2017 г.)	PDF	XML	PDF	действует с 01 января 2017 года
Командный тест	PDF	XML	PDF	действует с 01 января 2017 года
Индивидуальный тест	PDF	XML	PDF	действительно с 1 января 2017 г. — обновление 1 января 2018 г.
Тест вольным стилем	PDF	XML	PDF	действует с 01 января 2017 года
Вводный тест класса V A	PDF			действует с 01. 01.2018
Вводный тест класса V B	PDF			действительно с 1 января 2018 г. — обновление 22 февраля 2018 г.
Вводные тесты предназначены для ознакомления с комбинацией лошадь / спортсмен и должны использоваться ТОЛЬКО в Национальных классах

О домашнем тестировании — Услуги тестирования на дому

Этот тест может быть идеальным для вас, если вы…

• Хочу проктора.
• Нет бакалавра
• Хотите, чтобы на тестирование у вас ушло до двух (2) недель.
• Хочу бессрочный тест.
• Соответствие ГОСТ
• Хотите протестировать, не выходя из дома.
• Предпочитайте, чтобы ваш ребенок сдавал бумажный тест, а не онлайн.

В качестве теста, соответствующего национальным стандартам, Stanford-10 не только предлагает домашнему учителю информацию об успеваемости их учеников, но также обеспечивает сравнения, основанные на результатах общенациональных тестов.

Если вы хотите узнать больше об обновленных нормах 2018 года, перейдите на сайт издателя Стэнфорд-10, нажав ЗДЕСЬ.

Национальный тест на успеваемость по Стэнфорду-10 на дому предлагается студентам с K по 3-й. В качестве нормативного теста Stanford-10 не только предлагает домашним педагогам информацию об успеваемости их учеников, но и обеспечивает сравнения, основанные на результатах общенациональных тестов. Его история и академическая успеваемость заслужили признание в качестве национального экзамена на успеваемость и соответствуют требованиям тестирования большинства штатов.