▶▷▶▷ информатика поляков 10 класс гдз
▶▷▶▷ информатика поляков 10 класс гдз| Интерфейс | Русский/Английский |
| Тип лицензия | Free |
| Кол-во просмотров | 257 |
| Кол-во загрузок | 132 раз |
| Обновление: | 12-10-2019 |
информатика поляков 10 класс гдз — Решебник (ГДЗ) Информатика 10 класс КЮ Поляков, ЕА Еремин vklassework 10 -klassreshebnikiinformatikakyu Cached Полный и качественный решебник ( ГДЗ ) Информатика 10 класс КЮ Поляков , ЕА Еремин 2013 Часть 1 ГДЗ Информатика 10 класс Поляков, Ерёмин — Учебник gdzltd 10 -classinformatikaPolyakov-uglublenny Cached В ГДЗ к учебнику Информатика 10 класс Учебник (Углубленный уровень) Поляков , Ерёмин Бином собраны решения и ответы с подробным описанием работы, что помогает легко усваивать учебный ГДЗ решебник по информатике 10 класс Поляков, Еремин gdzgoorg 10 -klass576-informatika476-polyakov Cached ГДЗ решебник по информатике 10 класс Поляков , Еремин углубленный уровень Вам предлагается решебник задач углубленного уровня по предмету информатика за 10 класс , авторами которых являются Поляков КЮ и Еремин ЕА Информатика Поляков 10 Класс Гдз — Image Results More Информатика Поляков 10 Класс Гдз images ГДЗ по информатике 10 класс Поляков КЮ Углубленный уровень reshebamegdzinformatika 10 -klasspolyakov-ug Cached Качественные решения и подробные гдз по информатике для учеников 10 класса Углубленный уровень, авторы учебника: Поляков КЮ, Еремин ЕА ГДЗ по Информатике 10 класс Поляков КЮ, Еремин ЕА gdzotputinaclub 10 -klassinformatikapolyakov-u Cached Подробные гдз и решебник по Информатике для 10 класса , авторы учебника: Поляков КЮ, Еремин ЕА на 2018-2019 год ГДЗ по Информатике за 10 класс Поляков КЮ, Еремин ЕА megareshebarugdzinformatika 10 -klasspolyakov Cached Подробный решебник ( ГДЗ ) по Информатике для 10 класса , Авторы учебника: Поляков КЮ, Еремин ГДЗ по информатике 10 класс Поляков Еремин 5urokovruloadgdz_ 10 _klassinformatika Cached Решение параграфов из учебника Информатика 10 класс КЮ Поляков , ЕА Еремин, гдз по информатике 10 -го класса Учебник Информатика 10 класс КЮ Поляков, ЕА Еремин 2013 vklassework 10 -klassuchebnikiinformatikakyu Cached Полный и качественный учебник Информатика 10 класс КЮ Поляков , ЕА Еремин 2013 Часть 1 скачать онлайн ГДЗ по Информатике 10 класс — gdz-putinafun gdz-putinafunklass- 10 informatika Cached Лучшие решебники к учебникам по Информатике за 10 класс , для всех авторов на 2018-2019 учебный год ГДЗ решебники по информатике 10 класс: ответы к учебникам gdz-georuall-gdz 10 -klassinformatika- 10 Cached ГДЗ решебники по информатике 10 класс : онлайн ответы к учебникам, рабочие тетради, тесты, контрольные и самостоятельные работы Доступно на Android и iOS Promotional Results For You Free Download Mozilla Firefox Web Browser wwwmozillaorg Download Firefox — the faster, smarter, easier way to browse the web and all of Also Try информатика поляков 10 класс гдз алимов 1 2 3 4 5 Next 419,000
- информатик
- а поляков 10 класс г
- 10 класс гдз
- Еремин ЕА gdzotputinaclub 10 -klassinformatikapolyakov-u Cached Подробные гдз и решебник по Информатике для 10 класса
- гдз по информатике 10 -го класса Учебник Информатика 10 класс КЮ Поляков
- Ерёмин Бином собраны решения и ответы с подробным описанием работы
Нажмите здесь , если переадресация не будет выполнена в течение нескольких секунд информатика поляков класс гдз Поиск в Все Картинки Ещё Видео Новости Покупки Карты Книги Все продукты ГДЗ решебник по информатике класс Поляков , Еремин https gdz goorg klass informatika Вам предлагается решебник задач углубленного уровня по предмету информатика за класс , авторами ГДЗ по Информатике класс Поляков Еремин gdz _ _ klass Решение параграфов из учебника Информатика класс КЮ Поляков , ЕА Еремин, гдз по информатике го ГДЗ от Путина по информатике класс Поляков , Еремин https gdz putinacc klass polyako Ниже размещены ответы по информатике углубленный уровень для класса Поляков , Еремин Они доступны в Решебник ГДЗ Информатика класс КЮ Поляков , ЕА klass ework klass informati Полный и качественный решебник ГДЗ Информатика класс КЮ Поляков , ЕА Еремин Часть ГДЗ по Информатике за класс Поляков КЮ, Еремин ЕА gdz informatika Подробный решебник ГДЗ по Информатике для класса , Авторы учебника Поляков КЮ, Еремин ЕА ГДЗ по информатике класс Поляков Еремин углубленный Решебник ГДЗ по информатике класс Поляков Еремин углубленный уровень, который всегда доступен в Решебник по Информатике за класс Поляков КЮ Гитем class informatika Данное пособие содержит решебник ГДЗ по Информатике за класс Автора Поляков КЮ, Еремин ЕА ГДЗ по информатике для класса Поляков КЮ https gdz putinaru klass polyakov Заходите, не пожалеете! Тут отличные гдз по информатике для класса , Поляков КЮ, Еремин ЕА от Путина Поляков КЮ, Еремин ЕА издательство Бином ГДЗ https gdz ru class informatika ГДЗ Спиши готовые домашние задания по информатике за класс , решебник Поляков КЮ, Углубленный Информатика , класс , Ответы к задачам, Поляков КЮ informatika klas янв Смотреть, читать и скачать бесплатно pdf, djvu и купить бумажную и электронную книгу по Гдз по Информатике за класс , авторы Поляков КЮ gdz class Мегаботан подробные гдз по Информатике для класса , авторов Поляков КЮ, Еремин ЕА ГДЗ по информатике класс Поляков Еремин углубленный https gdz putinainfo klass informati ГДЗ ответы на вопросы задачам по информатике класс Поляков , Ерёмин углубленный уровень часть , Практикум к учебнику информатики КЮ Полякова и ЕА k polyakov spbruschoolprakthtm Практические работы к учебнику информатики КЮ Полякова и ЕА Еремина для классов ФГОС, ГДЗ по информатике для класса к Учебник по gdz poinformatike июн ГДЗ по информатике для класса к Учебник по информатике за класс , Поляков КЮ, ГДЗ по Информатике за класс Поляков К Мегарешеба gdz informatika Убедись в правильности решения задачи вместе с ГДЗ по Информатике за класс Поляков КЮ, Еремин ЕА ГДЗ Информатика класс Поляков Каков был https class ramblerru gdz gdz ГДЗ Информатика класс Поляков Каков был размер исходного файла? читайте на Рамблеркласс ГДЗ Информатика класс Поляков Помогите https class ramblerru gdz gdz дек ГДЗ Информатика класс Поляков Помогите перевести числа, пожалуйста! читайте на Лучшее ГДЗ по Информатике класс Поляков , Еремин gdz com gdz klass informati Быстро списать ГДЗ по Информатике класс Поляков , Еремин Учебник год ФГОС ГДЗ и Решебник по информатике для класса автор Поляков i gdz ru klass informatika polyakov Решебник по информатике класс Поляков Готовые домашние задания ГДЗ по Информатике автор Поляков , ГДЗ ответы к учебнику по информатике класс Поляков https gdz georu gdz klass Ответы на вопросы всех параграфов учебника по информатике класс Поляков Еремин Учебник предназначен гдз по информатике класс часть углубленный уровень wwwzusjhradecczcon ten t gdz po авг гдз по информатике класс часть углубленный уровень поляков ГДЗ решебник по Информатика класс Углубленный уровень Поляков К klas ovru gdz otvetyk Главная Решебники, ГДЗ Ответы к задачам учебника Информатика класс Углубленный уровень Информатика класс Поляков ГДЗ решебник worldluxrealtycom informatika klass дек Рабочая тетрадь, учебник информатики класс Полякова с ответами, задания ГДЗ , ГДЗ по информатике класс Поляков Еремин углубленный https gdz center klass informatika На сайте GDZ CENTER вы найдете ответы к задачам по информатике класс Поляков , Ерёмин углубленный Гдз по Информатике за класс , авторы Поляков КЮ https gdz ometrcom gdz informatika Готовые ответы помогут Вам сверить задание по Информатике за класс , от автора Поляков КЮ, Еремин ЕА Еремин Е А, Поляков К Ю БИНОМ Лаборатория знаний lbzrumetodistauthors informatika Методическое пособие входит в состав УМК Информатика для классов , авторы Поляков К Ю, Еремин Курс Задачи из учебника КЮ Полякова и ЕА Еремина На этой странице вы можете решать задачи из учебника КЮ Полякова и Е А Еремина Информатика классы класс Условия задач Задачи к Вычисления; Условия задач Информатика класс параграф Поляков , Еремин, ГДЗ https gdz fiveru gdz _ class Решение параграфа к учебнику по информатике за класс авторов Поляков , Еремин ГДЗ по информатике класс углубленный уровень klass В ГДЗ собраны ответы к учебнику по информатике Поляков КЮ, Еремин ЕА за класс , которые всегда Информатика класс Решение задач по математике mathsolutionrubook ГДЗ , тесты и контрольные работы с ответами по информатике Информатика и ИКТ класс Базовый и профильный уровни Гейн Часть Поляков КЮ, Еремин ЕА г ГДЗ по информатике класс углубленный уровень klass informatika В ГДЗ собраны ответы к учебнику по информатике Поляков КЮ, Еремин ЕА за класс , которые всегда ГДЗ Информатика класс Поляков , Еремин referatmixru wwwreferatmixru gdz class _ htm Найти и скачать бесплатно готовые домашние задания , ГДЗ , решебники для Информатика класс Поляков гдз по информатике класс поляков еремин углубленный wwwengelsspravkaru gdz po гдз по информатике класс поляков еремин углубленный уровень Все результаты ГДЗ решебник по Еремин Е А, Поляков К Ю Углубленный уровень кл К pinterestcom Еремин Е А, Поляков К Ю Углубленный уровень кл Гдз дидактический материал по химии Open Подробнее Подробнее Задание информатика класс Michelle coterci ГДЗ по информатике класс Поляков Еремин углубленный https gdz popme klass informatika Мы предлагаем Вам ответы к задачам по информатике класс Поляков , Ерёмин углубленный уровень ГДЗ решебник по информатике класс Поляков , Еремин gdz online klass informatika Решебник ГДЗ по информатике для класса Поляков , Еремин, углубленный уровень Ответы к задачам и ГДЗ решебник Информатика за класс Поляков , Ерёмин https gdz botcom klass informatika ГДЗ решебники подробные готовые домашние задания Информатика за класс Поляков , Ерёмин Информатика поляков класс гдз twiqtremarkhelpru informatika _ май ГДЗ по информатике класс Поляков , Еремин, решебник Информатика готовый ответ на ГДЗ Поляков КЮ класс по Информатике Углубленный gdz class ГДЗ и Решебник за класс по Информатике поможет Вам найти верный ответ на самый сложный номер Решебник гдз по Информатике для класса Поляков КЮ gdz class Онлайн решебник по Информатике для класса Поляков КЮ, Еремин ЕА, гдз и ответы к домашнему заданию гдз информатики класс поляков NWLine nwlineru gdz informatiki klass сен гдз информатики класс поляков ГДЗ решебник по информатике класс Поляков , Еремин гдз поляков еремин Rueanthai Raminthra rueanthairaminthracom gdz poliakov окт гдз поляков еремин Решебник ГДЗ Информатика класс КЮ Поляков , ЕА Еремин гдз по информатике класс семакин Grupo CT wwwgrupoctcombr gdz po Информатика ГДЗ готовые домашние задания задачам по информатике класс Поляков , Ерёмин углубленный Информатика класс Углубленный уровень В ч Скачать Информатика класс Углубленный уровень В ч Поляков КЮ, Еремин ЕА pdf Поляков КЮ, Еремин ЕА Ответы к задачам учебника psyofficerupoljakov Категория Информатика для го класса , Готовые домашние задания по информатике Просмотров Информатика Решебник по информатике класс gdz informatika klass Самые подробные решения и гдз по информатике для класса на авторы Поляков КЮ, Еремин ЕА ГДЗ за класс по Информатике Поляков КЮ, Еремин ЕА https gdz im klass informatika ГДЗ содержит верные и подробные ответы с несколькими вариантами решения по Информатике за класс , Купить поляков к еремин е информатика класс часть поляков ГДЗ решебник по информатике класс Поляков , Еремин Вам предлагается решебник задач углубленного гдз информатика класс поляков вопросы сказкарф gdz informatika klass сен гдз информатика класс поляков вопросы ГДЗ по Информатике за класс Поляков КЮ, Гдз онлайн информатика класс гейн Гдз онлайн в taquxelremontrznruthtml ГДЗ сборник задач физика класс Парфентьева задачник Решебники ОНЛАЙН класс , ГДЗ с В ответ на официальный запрос мы удалили некоторые результаты с этой страницы Вы можете ознакомиться с запросом на сайте LumenDatabaseorg В ответ на жалобу, поданную в соответствии с Законом США Об авторском праве в цифровую эпоху , мы удалили некоторые результаты с этой страницы Вы можете ознакомиться с жалобой на сайте LumenDatabaseorg Запросы, похожие на информатика поляков класс гдз гдз по информатике класс босова базовый уровень гдз по информатике класс поляков информатика класс поляков часть информатика класс поляков базовый уровень гдз по информатике класс босова базовый уровень учебник гдз по информатике класс павлова гдз по информатике класс поляков кю, еремин еа углубленный уровень информатика класс поляков читать онлайн След Войти Версия Поиска Мобильная Полная Конфиденциальность Условия Настройки Отзыв Справка
информатика поляков 10 класс гдз
Тема раздела, тема уроков |
Архитектура компьютера и защита информации При изучении данного раздела на уроках я использую презентации учителя информатики Разумова Виктора Николаевича в некоторой доработке, так как они очень хорошо подходят для объяснения материала. |
1. Магистрально-модульный принцип построения компьютера. Магистраль. (презентация+тест + практическая работа) |
2. Процессор и оперативная память. (презентация + тест) Ссылка на фильм об изготовлении процессоров http://www.youtube.com/watch?v=tOS3Exwhd9w |
3. Устройства ввода и вывода информации. Внешняя (долговременная) память. (презентации) |
4. Логическая структура дисков. Форматирование.(презентация) |
5. Файлы и файловая система. Дефрагментация диска.(презентация+тест) |
6. Операционная система: назначение и состав. Создание, перемещение и копирование файлов.(презентация + тест) |
7. |
8. Компьютерные вирусы и антивирусные программы. Сетевые черви. Защита от них.(презентации) |
9. Троянские программы. Спам. Хакерские утилиты. Защита от них.(презентации) |
10. Контрольная работа |
11. История вычислительной техники. (презентации) |
Информация. Двоичное кодирование информации Для изучения данной темы мною создано электронное учебное пособие с теоретическим материалом, практической работой и лабораторными работами. Скачать электронное пособие «Информация. Двоичное кодирование информации». |
1. Понятие «информация» в науках о неживой и живой природе, обществе и технике. |
2. Количество информации как мера уменьшения неопределенности знаний. Единицы измерения информации (презентации с задачами) |
3. Алфавитный подход к определению количества информации.(презентация+задачи+задачи из ЕГЭ) |
4. Определение количества информации с использованием вероятностного подхода. Формула Шеннона |
5. Представление и кодирование информации с помощью знаковых систем. Хранение информации. |
6. Представление числовой информации с помощью систем счисления. |
7. Перевод целых чисел из десятичной системы в двоичную, восьмеричную, шестнадцатеричную и обратно. |
8. |
9. Перевод чисел из двоичной системы в восьмеричную, шестнадцатеричную и обратно. |
10. Арифметические операции в позиционных системах счисления. |
11. Представление числовой информации в компьютере (числа с фиксированной и плавающей запятой, прямой, обратный и дополнительный код). |
12. Двоичное кодирование текстовой информации. |
13. Аналоговый и дискретный способы представления изображений и звука. |
14. Двоичное кодирование графической информации |
15. Двоичное кодирование звуковой информации. |
16. |
17. Контрольная работа. |
Основы логики и логические основы компьютера |
1. Формы мышления. Алгебра высказываний. (Презентация+задачи+самостоятельная работа+домашняя работа по вариантам) |
2. Логические выражения и таблицы истинности. (Презентация+задачи+самостоятельная работа+практическая работа+домашняя работа по вариантам) |
3. Построение таблиц истинности логических функций и выражений.(задания из ЕГЭ+домашняя работа по вариантам) |
4. Логические законы. Правила преобразования логических выражений. (Презентация+плакат+задачи+самостоятельная работа+домашняя работа по вариантам) |
5. |
6. Логические основы устройства компьютера.Сумматор и триггер (презентация) |
7. Практикум по решению задач. (Задачи из ЕГЭ на решение систем логических уравнений+итоговая домашняя работа по вариантам) |
8. Контрольная работа. |
9. РЕЗЕРВ |
Язык структурного программирования Turbo Pascal |
Для изучения данной темы мною создано электронное учебное пособие с теоретическим материалом, практической работой и лабораторными работами (оно выложено на сайтах Педсовет pedsovet.ru, и Сеть творческих учителей it-n.ru) Скачать электронное пособие «Программирование на языке Pascal».
Электронное учебное пособие состоит из 52 уроков по теме программирование на языке Pascal. Урок строится из следующих модулей: цели, повторение изученного, теоретический материал, первичное закрепление изученного, разбор задач, практическая работа на компьютере по созданию программ для решения определенных заданий, итоги урока с вопросами для повторения, домашнее задание. После каждого изученного модуля предлагается лабораторно-практическая работа, состоящая из трех задач: 1 задача – базового уровня, 2 задача – среднего уровня сложности, 3 задача – повышенного уровня, дополнительные задачи – высокого уровня, для учеников, быстро справляющихся с работой. Лабораторная работа составлена из 8 вариантов для исключения списывания на уроках. |
Объектно-ориентированное программирование – 22 часа По данной теме создается электронное учебное пособие. Предполагаемое время создания — май 2015 года. |
Проект «Вывод сообщений» |
| Проекты «Обычный калькулятор», «Инженерный калькулятор» |
Проект «Отметка» |
Проект «Закон Ома» |
| Проект «Идеальный вес» |
|
Сайт Разумова В.Н. http://informic.ru/info.html 
Загрузка операционной системы и настройка BIOS.
Свойства информации. (презентации)
Перевод дробей из десятичной системы в двоичную, восьмеричную, шестнадцатеричную.
Практикум по решению задач.
Решение логических задач.(задачи+самостоятельная работа+домашняя работа по вариантам)
Поляков Контрольные Работы 10 Класс – Telegraph
➡➡➡ ПОДРОБНЕЕ ЖМИТЕ ЗДЕСЬ!
Поляков Контрольные Работы 10 Класс
Без письменного согласия автора ЗАПРЕЩАЕТСЯ :
1) публикация материалов в любой форме, в том числе размещение материалов на других Web-сайтах;
2) распространение неполных или измененных материалов;
3) включение материалов в сборники на любых носителях информации;
4) получение коммерческой выгоды от продажи или другого использования материалов.
На этой странице размещены практические работы к новому учебнику
«Информатика. Базовый и углублённый уровни» для 10-11 классов
К.Ю. Полякова и Е.А. Еремина ,
который выпущен в издательстве «Бином» в 2018 году.
Авторы будут благодарны за отзывы и
конструктивную критику по поводу содержания и оформления представленных материалов.
Если вы заметили ошибку или у вас есть
предложения, замечания, жалобы, просьбы и заявления, пишите .
Обсудить и прокомментировать эти материалы можно на форуме .
Если вы хотите пригласить авторов учебника в свой город
для проведения выездного семинара,
пишите .
8 января 2019 г.
размещён полный комплект материалов для практических работ.
Все опубликованные ниже материалы могут быть свободно использованы
в некоммерческих целях при условии сохранения авторства.
Использование и скачивание материалов означает, что вы приняли условия этого лицензионного соглашения.
Вы можете написать свои отзывы и пожелания по поводу
практикума к учебникам информатики углублённого уровня для 10-11 классов.
Если у вас нет учетной записи в социальной сети ВКонтакте , можно отправить
сообщение прямо с этого сайта .
© 2000-2020 К. Поляков
[email protected]
Спасибо, ваше сообщение успешно отправлено.
К сожалению, сообщение отправить не удалось. Напишите автору сайта по
электронной почте [email protected] .
Список работ для 10 класса
08.01.2019
Список работ для 11 класса
08.01.2019
К главе 2: «Моделирование»
08.01.2019
К главе 3: «Базы данных»
08.01.2019
Для проведения одной из практических работ используются
файлы, зараженые вирусами. Архив запаролен, пароль kpolyakov.spb.ru .
Не запускайте программы из архива megagame.zip !
К главе 2: «Моделирование»
08.01.2019
К главе 3: «Базы данных»
08.01.2019
Практикум к учебнику информатики К.
Ю. Полякова и Е.А. Еремина. 10 и 11…
Копилка материалов: Учебник информатики К.Ю. Полякова и Е.А. Еремина. 10 …
Контрольная работа по информатике 10 класс (1 полугодие, углубл.ур.) УМК…
Еремин Е. А., Поляков К. Ю | 10 класс БУ УУ часть 1
Практические работы для 10 класса (по учебнику К.Ю. Полякова , Е.А. Еремина)
Контрольная Работа Жизнь Первобытных Людей
Реферат Примеры Комплектации Компьютерного Рабочего Места
Я И Другие Раскольников Сочинение
Правила Игры Пионербола В Школе Реферат
Готовые Контрольные Работы 7 Класс
Итоговая годовая контрольная работа по информатике для 10 класса | Методическая разработка по информатике и икт (10 класс) на тему:
СПЕЦИФИКАЦИЯ
итоговой годовой контрольной работы по информатике и ИКТ
в 10 классе
- Назначение контрольной работы – оценить общеобразовательную подготовку по информатике и ИКТ учащихся X классов.
- Содержание контрольной работы
Содержание контрольной работы определяется на основе Федерального компонента государственных стандартов среднего (полного) общего образования (приказ Минобразования России № 1089 от 05.
03.2004 г.).
Содержание контрольной работы рассчитано на учащихся X класса общеобразовательных учреждений, изучавших курс информатики и ИКТ, отвечающий обязательному минимуму содержания среднего (полного) общего образования по информатике и ИКТ.
Содержание заданий разработано по основным темам курса информатики и информационных технологий, объединенных в следующие тематические блоки: «Информация и её кодирование», «Логика и алгоритмы». «Системы счисления», «Технология обработки графической и звуковой информации», «Архитектура компьютеров и компьютерных сетей», «Обработка числовой информации», «Технологии поиска и хранения информации».
Содержанием контрольной работы охватывается основное содержание курса информатики и ИКТ в 10 классе, важнейшие его темы, наиболее значимый в них материал.
Работа содержит как задания базового уровня сложности, проверяющие знания и умения, предусмотренные стандартами базового уровня подготовки по предмету, так и задания повышенного уровня сложности.
В контрольной работе используются задания двух типов: с выбором одного ответа из четырех предложенных и с кратким ответом. Задания первого типа дают наиболее надежные результаты, вероятность ошибки распознавания ответа при использовании этого типа заданий чрезвычайно низка. Задания с кратким ответом (в виде числа или строки символов), исключают возможность угадывания ответа.
Таким образом, структура контрольной работы обеспечивает оптимальный баланс заданий различных типов и уровней сложности, проверяющих знания и умения на трех различных уровнях: воспроизведения, применения в стандартной ситуации, применения в новой ситуации.
- Структура контрольной работы
Общее количество заданий в контрольной работе – 16.
Контрольная работа состоит из двух частей:
Часть 1 (А) содержит 9 заданий базового и повышенного уровня сложности, однако большинство заданий рассчитаны на небольшие временные затраты и базовый уровень знаний учащихся. В этой части собраны задания с выбором ответа, подразумевающие выбор одного правильного ответа из четырех предложенных.
Часть 2 (В) содержит 7 заданий базового и повышенного уровней сложности. В этой части собраны задания с краткой формой ответа, подразумевающие самостоятельное формулирование и ввод ответа в виде последовательности символов.
Часть 1 содержит задания из всех тематических блоков, кроме заданий блока «Архитектура компьютеров и компьютерных сетей».
Часть 2 включает задания по темам: «Информация и её кодирование», «Системы счисления», «Архитектура компьютеров и компьютерных сетей», «Обработка числовой информации», «Технологии поиска и хранения информации». В этой части работы 4 задания относятся к базовому уровню, 3 задания имеют повышенный уровень сложности, поэтому выполнение заданий части 2 в целом потребует большего времени и более глубокой подготовки, чем выполнение заданий части 1.
Распределение заданий по частям экзаменационной работы представлено в Таблице 1.
Таблица 1. Распределение заданий по частям экзаменационной работы
Части работы | Число заданий | Максимальный первичный балл | Процент максимального первичного балла за задания данной части от максимального первичного балла за всю работу (40) | Тип заданий |
Часть 1 | 9 | 9 | 56, 25 | с выбором ответа |
Часть 2 | 7 | 7 | 43,75 | с кратким ответом |
Итого: | 16 | 16 | 100% |
- Распределение заданий экзаменационной работы по содержанию и видам деятельности
Отбор содержания, подлежащего проверке в контрольной работе, осуществляется на основе Федерального компонента государственных образовательных стандартов среднего (полного) общего образования.
Распределение заданий по разделам курса информатики и ИКТ представлено в таблице 2.
Таблица 2. Распределение заданий по разделам курса информатики
№ п/п | Название раздела | Число заданий | Максимальный первичный балл | Процент максимального первичного балла за задания данного вида деятельности от максимального первичного балла за всю работу (40) |
Информация и её кодирование | 6 | 6 | 37,5 | |
Системы счисления | 3 | 3 | 18,75 | |
Логика и алгоритмы | 1 | 1 | 6,25 | |
Архитектура компьютеров и компьютерных сетей | 1 | 1 | 6,25 | |
Технологии обработки графической и звуковой информации | 1 | 1 | 6,25 | |
Обработка числовой информации | 2 | 2 | 12,5 | |
Технологии поиска и хранения информации | 2 | 2 | 12,5 | |
Итого: | 16 | 16 | 100 |
В контрольную работу по информатике и ИКТ не включены задания, требующие простого воспроизведения знания терминов, понятий, величин, правил.
При выполнении любого из заданий требуется решить тематическую задачу: либо прямо использовать известное правило, алгоритм, умение; либо выбрать из общего количества изученных понятий и алгоритмов наиболее подходящее и применить его в известной или новой ситуации.
Знание теоретического материала проверяется косвенно через понимание используемой терминологии, взаимосвязей основных понятий, размерностей единиц и т.д. при выполнении практических заданий по различным темам предмета. Таким образом, в КИМ по информатике и ИКТ для 10 класса проверяется освоение теоретического материала по темам:
- единицы измерения информации;
- принципы кодирования;
- системы счисления;
- правила математической логики;
- основные понятия, используемые в информационных и коммуникационных технологиях.
Контрольная работа содержит половину заданий, требующих прямо применить изученное правило, формулу, алгоритм. Эти задания включены в обе части работы и являются заданиями на воспроизведение знаний и умений.
Материал на проверку сформированности умений применять свои знания в стандартной ситуации входит во все две части контрольной работы. Это следующие умения:
- подсчитывать информационный объём сообщения;
- осуществлять перевод из одной системы счисления в другую;
- формально исполнять алгоритмы, записанные на естественных языках;
- оценивать результат работы известного программного обеспечения;
- формулировать запросы к базам данных и поисковым системам.
Материал на проверку сформированности умений применять свои знания в новой ситуации входит во все две части контрольной работы. Это следующие сложные умения:
- анализировать однозначность двоичного кода;
- определять мощность адресного пространства компьютерной сети по маске подсети в протоколе ТСР/IP;
- моделировать результаты поиска в сети Интернет
Распределение заданий по видам проверяемой деятельности представлено в таблице 3.
Таблица 3. Распределение заданий по видам проверяемой деятельности
Код | Виды деятельности | Число заданий | Максимальный первичный балл | Процент максимального первичного балла за задания данного вида деятельности от максимального первичного балла за всю работу (16) |
1 | Воспроизведение представлений или знаний | 8 | 8 | 50 |
2 | Применение знаний и умений в стандартной ситуации | 5 | 5 | 31,25 |
3 | Применение знаний и умений в новой ситуации | 3 | 3 | 18,75 |
Итого: | 16 | 16 | 100 |
- Распределение заданий экзаменационной работы по уровню сложности
Часть 1 (A) контрольной работы содержит 7 заданий базового уровня сложности и 2 задания повышенного уровня сложности.
Часть 2 (B) содержит 4 задания базового уровня и 3 задания повышенного уровня сложности.
Для оценки достижения базового уровня используются задания с выбором ответа и кратким ответом. Достижение уровня повышенной подготовки проверяется с помощью заданий с выбором ответа и кратким ответом. Распределение заданий по уровням сложности представлено в таблице 4.
Таблица 4.Распределение заданий по уровням сложности
Уровень сложности заданий | Число заданий | Максимальный первичный балл | Процент максимального первичного балла за задания данного вида деятельности от максимального первичного балла за всю работу (40) |
Базовый | 11 | 11 | 68,75 |
Повышенный | 5 | 5 | 31,25 |
Итого: | 16 | 16 | 100 |
6.
Время выполнения работы
На выполнение контрольной работы отводится 2 академических часа (90 минут).
7. План контрольной работы
Обобщенный план контрольной работы дается в Приложении.
Контрольная работа представлена двумя вариантами. Их эквивалентность обеспечивается за счет подбора однотипных, примерно одинаковых по уровню сложности заданий по конкретной теме курса информатики в 10 классе, расположенных на одних и тех же местах.
8. Система оценивания отдельных заданий и экзаменационной работы в целом
Задания в контрольной работе оцениваются одинаковым числом баллов не зависимо от их типа и уровня сложности.
Выполнение каждого задания Части 1 (А) и Части 2 (В) оценивается в один балл.
Задание Части 1 (А) считается выполненным, если учащийся дал верный ответ. Максимальное количество баллов, которое можно получить за выполнение заданий Части 1 (А), – 9.
За выполнение каждого задания Части 2 (В) присваивается либо ноль баллов («задание не выполнено»), либо один балл («задание выполнено»).
Максимальное количество баллов, которое можно получить за выполнение заданий Части 2 (В), – 7.
Максимальное количество первичных баллов, которое можно получить за выполнение всех заданий контрольной работы, – 16.
Перевод набранных первичных баллов в отметку осуществляется в соответствии со следующей шкалой:
Таблица 5. Таблица перевода баллов в отметки по пятибалльной шкале
Отметка по пятибалльной шкале | «2» | «3» | «4» | «5» |
Первичные баллы | 0-7 | 8-10 | 11-13 | 14-16 |
9. Дополнительные материалы и оборудование
Работа выполняется учащимися без использования компьютеров и других технических средств. Вычислительная сложность заданий не требует использования калькуляторов, поэтому использование калькуляторов на контрольной работе не разрешается.
Приложение
План
итоговой годовой контрольной работы по информатике и ИКТ в 10 классе
Обозначение заданий в работе и бланке ответов: А – задания с выбором ответа, В – задания с кратким ответом.
Уровни сложности задания: Б – базовый (примерный интервал выполнения задания – 60%-90%), П – повышенный (40%-60%).
№ | Обоз- наче- ние зада- ния в работе | Проверяемые элементы содержания | Коды проверяемых элементов содержа-ния по коди- фикатору | Коды требований к уровню подготоки обучающихся по кодификатору | Коды видов деятельности (п.4 специфика-ции) | Уро-вень слож-ности зада-ния | Макс. балл за выпол-нение задания |
Часть 1 | |||||||
1 | А1 | Знания о системах счисления и двоичном представлении информации в памяти компьютера | 1.4.2 | 1.3 | 1 | Б | 1 |
2 | А2 | Формальное исполнение алгоритма, записанного на естественном языке | 1.6.1 | 1.1.3 | 2 | Б | 1 |
3 | А3 | Знания о файловой системе организации данных | 3.1.2 | 2.1 | 1 | Б | 1 |
4 | А4 | Знание технологии обработки информации в электронных таблицах | 3.4.1 | 1.1.1 | 1 | Б | 1 |
5 | А5 | Знание технологии обработки звука | 3.3.3 | 2.4 | 1 | Б | 1 |
6 | А6 | Умение кодировать и декодировать информацию | 1.1.2 | 1.2.2 | 3 | Б | 1 |
7 | А7 | Умение подсчитывать информационный объем сообщения | 1.1.3 | 1.3.1 | 2 | П | 1 |
8 | А8 | Знания о системах счисления и двоичном представлении информации в памяти компьютера | 1.4.2 | 1.3 | 1 | Б | 1 |
9 | А9 | Умение подсчитывать информационный объем сообщения | 1.1.3 | 1.3.1 | 2 | П | 1 |
Часть 2 | |||||||
10 | В1 | Знания о визуализации данных с помощью диаграмм и графиков | 3.4.3 | 1.1.2 | 2 | Б | 1 |
11 | В2 | Знания о методах измерения количества информации | 1.1.3 | 1.3 | 1 | Б | 1 |
12 | В3 | Знание позиционных систем счисления | 1.4.1 | 1.1.3 | 3 | Б | 1 |
13 | В4 | Знания о методах измерения количества информации | 1.1.3 | 1.3 | 1 | Б | 1 |
14 | В5 | Умение определять скорость передачи информации при заданной пропускной способности канала | 1.1.4 | 1.3.2 | 2 | П | 1 |
15 | В6 | Знание базовых принципов организации и функционирования компьютерных сетей, адресации в сети | 3.1.1 | 2.3 | 3 | П | 1 |
16 | В7 | Умение осуществлять поиск информации в Интернет | 3.5.2 | 2.1 | 3 | П | 1 |
Всего заданий – 16, из них по типу заданий: А – 9, В – 7; по уровню сложности: Б – 11, П – 5. Максимальный первичный балл за работу – 16. Общее время выполнения работы – 90 мин. | |||||||
ГДЗ для 10 класса
ГДЗ для 10 класса
Позади осталась трудная экзаменация, но школьникам от этого все равно не становится легче, ведь хоть и пройден основной этап обучения, но впереди предстоит самое сложное. Так как подростки своим переходом в десятый класс подтвердили свои знания, то теперь им придется неустанно их доказывать и еще более углубляться в сложнейшие темы. Но в этот раз не ожидается резких скачков, вся информация подается плавно и не особо большими порциями, так что вполне можно ее усвоить без особых проблем. Однако не стоит терять бдительности, потому что возможны и непредсказуемые отступления в ту или иную сторону.
Что изучают в 10 классе?
- — Русский язык. Этот год посвящен изучению лексики и фонетики. Рассматривается фонетический, лексико-фразеологический и морфологический разбор слов. Изучаются стили речи и их характеристики, средства художественной выразительности.
- — Литература. Произведения российских и иностранных писателей XIX и XX вв. рассматриваются с точки зрения любви к родине и судьбы народа в общем и частности. Раскрывается тема народа и интеллигенции, школьникам предстоит выявить героя того времени и его главные черты.
- — Алгебра. Главными темами можно выделить «Основы математического анализа», «Тригонометрия» и «Понятие производной».
- — Геометрия. Рассматривается параллельность и перпендикулярность плоскостей и прямых. А так же подробно изучаются многогранники, их признаки и свойства.
- — История. Подросткам предлагается совершить экскурсию по древним цивилизациям и окунуться в традиционное первобытное общество. Так же прослеживается как развитие экономических отношений между государствами и как они повлияли на то, к чему человечество пришло сейчас.
- — Обществознание. Изучается такой аспект, как общество и что именно оно дает. А так же подробно рассматриваются сферы жизни людей и зачем они нужны.
- — Биология.
- — Иностранный язык. Чаще всего английский.
- — Химия. Экскурс в теорию строения органических соединений плавно приводит к биологически активным соединениям. Подробно рассматриваются азотосодержащие и кислородосодержащие вещества.
- — Физика.
- — Физическая культура.
- — География.
- — Информатика.
- — ОБЖ (Основы Безопасности Жизнедеятельности).
- — Технология.
- — МХК (Мировая Художественная Культура).
Сложности с изучением.
Учебный процесс не стоит на месте, поэтому продолжается активное постижение новых тем. Тем не менее все не так страшно, как кажется, так как начинаются все предметы с повторения уже пройденного материала, чтобы помочь подросткам освежить память. Только после этого ожидается плавный переход к углублению знаний. Поскольку этот год не сулит никаких новых дисциплин, то и трудности ожидаются практически с теми же самыми направлениями: алгебра, русский, химия, физика, иностранный. Избежать лишних проблем и легко усвоить материал поможет ГДЗ 10 класс.
Магнитные испытания | Рекомендации и стандарты по постоянным магнитам
Стандарт испытания на растяжение MDFA
STANDARD MDFA 101 95 — Метод определения силы отрыва магнита
ОТКАЗ ОТ ОТВЕТСТВЕННОСТИ: Этот метод испытаний был разработан представительными членами Ассоциации дистрибьюторов и изготовителей магнитов (MDFA), чтобы высказать свое мнение и дать рекомендации по методам испытаний для определения силы отрыва магнита. Этот документ содержит только консультативную информацию и публикуется MDFA как общественная услуга.MDFA ОТКАЗЫВАЕТСЯ ОТ ЛЮБОЙ ОТВЕТСТВЕННОСТИ ЗА ИСПОЛЬЗОВАНИЕ, ПРИМЕНЕНИЕ ИЛИ АДАПТАЦИЮ МАТЕРИАЛОВ, ОПУБЛИКОВАННЫХ В ДАННОМ ДОКУМЕНТЕ.
Ассоциация дистрибьюторов и производителей магнитов
11 S. LaSalle Street 0 Чикаго, Иллинойс 60603 0 312-201-0101
Авторские права 1995,
Ассоциация дистрибьюторов и производителей магнитов
Все права защищены
Содержание
верх
1.0 Область применения
1.1 Этот метод испытаний касается измерения нормальной силы, необходимой для отсоединения магнита от поверхности рабочей нагрузки.Этот метод испытаний распространяется как на электрические, так и на постоянные магниты.
1.2 Этот метод испытаний может включать операции, требующие применения соответствующих мер предосторожности, и не претендует на полноту описания всех вопросов, связанных с безопасностью, связанных с его использованием. Пользователь настоящего стандарта несет ответственность за установление соответствующих правил техники безопасности и определение применимости нормативных ограничений до его использования.
1.3 Единицы измерения. Измеренные значения могут быть записаны в фунтах, килограммах или ньютонах.
верх
2.0 Терминология и определения
2,1 Воздушный зазор: Любой зазор между рабочей поверхностью магнита и поверхностью рабочей нагрузки, занятый немагнитным материалом.
2,2 Сила отрыва: Сила, необходимая для отделения магнита от поверхности рабочей нагрузки, когда сила прикладывается перпендикулярно поверхности рабочей нагрузки и через центр силы магнита. В большинстве случаев конструкции магнитов симметричны, а центр силы совпадает с центром тяжести магнита.В случае, когда конфигурация магнита сильно асимметрична и центр тяжести не совпадает с центром силы, необходимо провести предварительное испытание для определения центра силы. Сила тяги должна прилагаться только через этот центр силы.
2,3 Кривая силы зазора: Кривая , которая показывает соотношение силы отрыва магнита с изменяющимся воздушным зазором на общей поверхности.
2,4 Плотность потока: термин , описывающий количество линий магнитного потока на единицу площади, исходящих от магнита в месте, внешнем по отношению к магниту.
2,5 Магнит: Как указано в документе , магнит может быть одиночным постоянным магнитом, магнитным узлом, состоящим из одного или нескольких постоянных магнитов и других компонентов, электромагнитом или комбинированной системой постоянных электромагнитов.
2,6 Полюса: Ферромагнитные компоненты (например, железо) магнитного узла, которые передают магнитный поток рабочей нагрузке и которые могут функционировать как рабочая поверхность магнита.
2,7 Насыщение: (Как определено здесь, относится к ферромагнитному материалу, используемому вместе с магнитом.) Состояние, при котором ферромагнитный материал не может по мере увеличения внешнего магнитного поля проводить какие-либо дополнительные линии магнитного потока. Эта емкость зависит от проницаемости материала.
2,8 Шероховатость поверхности: Мера гладкости поверхности, измеряемая в микродюймах или микрометрах.
2,9 Испытательная пластина: Пластина из мягкой стали определенного состава, шероховатости и плоскостности поверхности. Требуемая толщина должна быть такой, чтобы пластина оставалась ненасыщенной магнитным потоком испытательного магнита.Испытательная пластина используется для проверки силы отрыва магнита.
2.10 Под крюком: Обозначает приложения, в которых магниты используются для подъема и передачи больших или тяжелых рабочих нагрузок.
2.11 Рабочая поверхность: Поверхность магнита, которая используется для выполнения работы.
2.12 Рабочая нагрузка: объект , который нужно удерживать или поднимать с помощью магнита.
верх
3.0 Краткое изложение метода испытаний
3.1 Сила отрыва магнита определяется путем измерения удерживающей силы магнита относительно испытательной пластины.Постепенно увеличивающаяся нагрузка прикладывается в направлении, перпендикулярном поверхности рабочей нагрузки, через центр силы магнита. Нагрузка, отделяющая магнит от испытательной пластины, определяется как сила отрыва.
верх
4.0 Значение и использование
4.1 Допустимая сила отрыва любого магнита зависит от различных факторов, например:
Материал и форма магнита
Материал и конфигурация опоры
Масса, состав, шероховатость и плоскостность рабочей нагрузки
Воздушный зазор между магнитом и рабочей нагрузкой
температура магнита
Вычисления могут быть выполнены для оценки силы отрыва конкретной магнитной конфигурации.Этот метод испытаний MDFA предоставит формат, необходимый для проверки посредством испытаний фактической силы отрыва магнита.
4.2 Чтобы определить характеристики силы отрыва магнита, испытание на отрыв может быть выполнено при нескольких различных воздушных зазорах. Полученная кривая зависимости зазора от силы обеспечивает более полную магнитную характеристику материала в практическом применении. Эти данные важны при проектировании и использовании магнитных систем, которые работают через воздушные зазоры, а также для определения эффектов магнитных зазоров, которые могут возникать с течением времени.Воздушные зазоры могут быть созданы конструктивно, изменением шероховатости поверхности, образованием ржавчины либо на поверхности рабочей нагрузки, либо на рабочей поверхности магнита, или путем нанесения красок или других покрытий между магнитом и рабочей нагрузкой. Сила отрыва магнита экспоненциально спадает с увеличением воздушного зазора. Точная степень экспоненциального затухания с расстоянием зависит от конструкции магнита.
4.3 Изменения силы отрыва идентичных в остальном магнитов могут быть вызваны:
4.3.1. Вариации магнитных свойств компонентов постоянного магнита. Этот тип изменения может значительно изменить силы отрыва в зависимости от пропорциональности силы квадрату магнитного потока, создаваемого магнитом.
4.3.2 Шероховатость рабочей поверхности магнита и поверхности рабочей нагрузки.
4.3.3 Состав и масса нагрузки.
4.3.4 Температура магнита. Магнитные свойства всех магнитных материалов снижаются при повышенных температурах.Магнитные свойства различных магнитных материалов ухудшаются с разной скоростью, и, если повышенные температуры беспокоят пользователя, этот эффект следует оценить. В частности, обратите внимание, что электромагниты, которые проводят электрический ток через катушку, будут выделять тепло, тем самым изменяя сопротивление катушки и влияя на магнитные возможности.
4.3.5 Изменения в испытательном оборудовании и / или выполнение испытания оператором.
верх
5,0 Аппарат
5.1 Испытательная пластина из холоднокатаной стали 1018, ASTM A794 (текущая редакция), с площадью поверхности, достаточной для обеспечения 100% контакта рабочей поверхности магнита. Требуется шероховатость поверхности 63 микродюймов и плоскостность или 0,001 дюйма по поверхности контакта. Толщина пластины должна быть такой, чтобы поглощать все линии магнитного потока, исходящие от магнита, т.е. оставаться ненасыщенными.
5.2 Гауссметр для проверки насыщения испытательной пластины.
5.3 Приборы для измерения шероховатости и плоскостности поверхности.
5.4 Крепления для равномерной фиксации магнита и испытательной пластины через центр силы магнита при приложении нагрузки для отделения магнита от испытательной пластины.
5.5 Способ или устройство, обеспечивающее постепенно увеличивающуюся тянущую или толкающую силу к магниту и испытательной пластине.
5.6 Устройство, позволяющее измерить общую силу, прилагаемую между магнитом и испытательной пластиной.
5.7 Метод регистрации пикового усилия, при котором происходит отрыв.
Предлагаемый прибор для измерения силы отрыва:>
Испытательная пластина, установленная на роликовых подшипниках для обеспечения самовыравнивания, так что нагрузка прилагается к магниту через центр силы магнита. Тензодатчик (тензодатчик), который зависит от изменения сопротивления при приложении силы. Изменение сопротивления приводит к изменению тока, который можно измерить. Выходные данные могут быть считаны устройством, откалиброванным для получения результатов в соответствующих единицах измерения. Устройства вывода должны, как минимум, сохранять пиковые показания.Доступно множество стандартных коммерческих устройств.
верх
6.0 Опасности
6.1 Тестер должен принять меры предосторожности, чтобы гарантировать, что при выходе из строя магнит и тестовая пластина не выйдут из-под контроля, что приведет к травмам или повреждению.
6.2 При опускании магнита на стальную испытательную поверхность убедитесь, что магнит не ударяется о испытуемую поверхность своей притягивающей силой. Некоторые магнитные материалы обычно хрупкие и могут треснуть при ударе.
верх
7.0 Препарат7.1 Испытания должны проводиться при температуре от 50 до 90 градусов по Фаренгейту.
7.2 Убедитесь, что шероховатость поверхности испытательной пластины составляет 63 ± 5 микродюймов, а плоскостность поверхности контакта — в пределах 0,001 дюйма.
7.3 Убедитесь, что рабочая поверхность магнита на 100% контактирует с испытательной пластиной.
7.4 Убедитесь, что нагрузка, приложенная к магниту, перпендикулярна плоскости рабочей поверхности магнита.
7.5 Убедитесь, что испытательная пластина не насыщена, путем измерения плотности потока на поверхности испытательной пластины, противоположной поверхности, с которой контактирует магнит.Для целей этого метода испытаний плотность потока на этой противоположной поверхности должна быть менее 5 Гаусс.
верх
8.0 КалибровкаЛюбые приборы, которые будут использоваться, как указано в разделе 5.0, должны иметь соответствующий сертификат калибровки.
верх
9.0 Процедура
9.1 Выполните все шаги калибровки, необходимые для оборудования.
9.2 Запишите температуру окружающей среды.
9.3 Регистрируют шероховатость и плоскостность контактной поверхности испытательной пластины.
9.4 Приложите рабочую поверхность магнита к испытательной пластине. Убедитесь, что все рабочие области магнита полностью контактируют с испытательной пластиной.
9.5 Запишите плотность магнитного потока на задней поверхности испытательной пластины (как определено в 7.5 выше).
9.6 Установите доступный аппарат для измерения силы отрыва.
9.7 Убедитесь, что нагрузка приложена через центр силы испытательной пластины / узла магнита.
9.8 Отрегулируйте устройство для измерения силы на ноль после завершения настройки и перед приложением силы.
9.9 Приложите постепенное тянущее усилие, чтобы отделить магнит от испытательной пластины. Продолжайте увеличивать нагрузку до тех пор, пока магнит не отделится от поверхности испытательной пластины.
9.10 Запишите значение, при котором произошел обрыв.
Опция (Ссылка 9.11) для создания кривых зависимости зазора от силы:
9.11 Повторите шаги с 9.8 по 9.9 для различных воздушных зазоров.Воздушные зазоры могут быть введены путем введения немагнитных прокладок известной толщины между испытательной пластиной и магнитом.
верх
10.0 Расчет результатов
10.1 Повторяйте испытание до тех пор, пока не будут получены три показания с отклонением друг от друга в пределах 10%. Это необходимо для обеспечения того, чтобы магнит был отделен от испытательной пластины равномерно со всех сторон. См. Примечание 1
10.2 Вычислите среднее значение этих результатов и используйте его как испытанное усилие отрыва.
верх
11.0 Отчет
11.1 Значения, полученные в этой процедуре испытаний, должны быть зарегистрированы и предоставлены для просмотра специалисту, имеющему квалификацию для определения требований к точности магнита для предполагаемого применения.
11.2 В случаях, когда магниты используются для подъема и передачи тяжелых рабочих нагрузок и существуют значительные угрозы безопасности, если рабочая нагрузка должна была быть непреднамеренно отделена от магнита, опубликованные цифры должны занижать расчетное значение путем деления расчетного значения, полученного в разделе 10 выше. Автор: 2.Международные стандарты, касающиеся измерения и снижения значений измеряемых величин для применения «под крючком», находятся в стадии разработки, и MDFA должен принять эти стандарты после публикации.
11,3 Опция (см. 9.11) Чтобы построить кривую зависимости зазора от силы, нанесите на график среднее значение каждой процедуры отрыва в зависимости от зазора, введенного в систему для испытания.
верх
12.0 Точность и смещение
12.1 Точность. Точность процедуры определяется:
12.1.1 Повторяемость. Разница между последовательными результатами, полученными одним и тем же оператором на одном и том же аппарате при постоянных условиях работы на идентичных испытательных материалах, с результатами успешных испытаний не должна превышать 10% отклонения между любыми партиями образцов.
12.1.2 Воспроизводимость. Разница между двумя отдельными и независимыми результатами, полученными разными операторами, работающими с разными испытательными установками и предполагающими идентичные испытательные материалы, будет иметь отклонение не более чем на 10% между любыми успешными испытаниями из любой партии.
12,2 Смещение. Процедура измерения силы удержания магнита в этом методе испытаний не имеет смещения, поскольку значение каждого образца магнита не зависит от любого другого, включая образцы из того же материала и тех же характеристик.
Примечание 1. Кривая зависимости зазора от силы является чрезвычайно крутой при значениях зазора, приближающемся к 0. В этой области небольшие изменения длины зазора отражают большие изменения силы. Фактические значения силы в этой области могут быть лучше всего определены путем измерения удерживающих сил магнита в различных воздушных зазорах.Эти точки должны быть нанесены на график как зависимость длины зазора (единица от квадратного корня из силы отрыва), таким образом создавая линейную зависимость. С помощью этого метода более точная оценка силы при нулевом зазоре вычисляется с помощью регрессионного анализа, который определяет точку, в которой кривая пересекает ось силы.
верх
13,0 Доставка магнитов по воздуху
При авиаперевозках магниты считаются «опасными грузами», и необходимо соблюдать Правила перевозки опасных грузов (DGR) Международной ассоциации воздушного транспорта (IATA).
Для доставки магнитов воздушным транспортом:
Измерения потока всех упаковок, содержащих магниты, должны составлять менее 0,00525 гаусс на 15 футах от упаковки. (Если измерения магнитного потока менее 0,002 гаусс при измерении на расстоянии 7 футов от упаковки, упаковка не считается содержащей магнитный материал и, следовательно, не классифицируется как опасный товар. Однако, если упаковка не является чрезвычайно безопасной и нет никаких изменений, содержимое будет сдвигаться, защита будет повреждена при транспортировке, безопаснее действовать, как если бы упаковка попала под DGR).
- Упаковки, содержащие магнитные материалы, должны быть четко идентифицированы в соответствии с Инструкцией по упаковке 902. Для этого необходимо наклеить этикетку «Намагниченный материал» и предоставить перевозчику декларацию об опасных грузах грузоотправителя.
- Федеральное управление гражданской авиации (FAA) требует, чтобы персонал, ответственный за транспортировку магнитов по воздуху, прошел подготовку для этой цели и должен вести записи об обучении.
- Свяжитесь с вашим оператором связи для получения дополнительной информации и рекомендаций.
- Обратите внимание, что помимо транспортных расходов, сборы за опасные грузы применяются к каждой посылке, отправляемой по воздуху, что делает доставку магнитов по воздуху довольно дорогостоящей.
- Упаковка магнитных материалов для авиаперевозок должна выполняться с учетом вышеизложенного. Мощные магнитные компоненты и узлы должны быть экранированы, чтобы магнитные поля соответствовали критериям перевозки по воздуху. Возможно, потребуется разработать упаковку с использованием методов анализа конечных элементов.
- Таким образом, повторная упаковка или переупаковка упаковки, сертифицированной для авиаперевозок, приведет к аннулированию первоначальной сертификации.
Вот пример того, как можно сдерживать магнитные поля, проиллюстрирован в моделях FEA ниже:
Неэкранированное магнитное поле
Магнитное поле, создаваемое коробкой с высокой проницаемостью вокруг магнита
наверх
Свод правил штата Калифорния, раздел 8, раздел 8615. Воздушные линии.
Подраздел 21. Правила техники безопасности при электросвязи
Статья 1. Телекоммуникации
(a) Работа с подвесной прядью.
(1) Работодатель должен гарантировать, что при обращении с прядью для подвески кабеля, которая устанавливается на опорах, несущих открытые силовые проводники под напряжением, работники должны носить изолирующие перчатки и избегать контакта тела с прядью до тех пор, пока она не будет натянута в тупик. и постоянно заземлен.
(2) Жгут должен быть ограничен от непреднамеренного движения вверх во время установки:
(A) на опорах для совместного использования, где есть изменение уклона на опоре вверх, и
(B) на несоединенных опорах. -используйте столбы, где линия пересекает под напряжением силовые проводники.
(б) Необходимость испытания деревянных опор.
Если не прикреплены временные оттяжки или распорки, следующие столбы должны быть испытаны в соответствии с Подразделом (c) настоящего Раздела и признаны безопасными, прежде чем сотрудникам будет разрешено взбираться на них:
(1) Тупиковые столбы, кроме правильно закрепленные или закрепленные растяжками Y- или T-образные опоры кабельного соединения,
(2) Прямые опоры, которые не имеют штормовых оттяжек, а длина прилегающих пролетов превышает 165 футов.
(3) Опоры, уклон которых изменяется в сторону понижения, и которые не являются угловыми опорами с растяжками или скобами или опорами для соединения кабелей.
(4) полюса, которые поддерживают только телефонные провода, и
(5) полюсов, которые несут менее десяти проводов линии связи. На опорах совместного использования один провод линии электропередачи считается двумя проводами связи для целей настоящего подраздела.
(6) Столбы, на которых необходимо изменить натяжение жилы кабеля или растяжек.
(c) Проверка полюсов и испытания.
(1) Работодатели должны разработать эффективную письменную программу проверки и испытаний столбов, и все задействованные сотрудники должны пройти обучение по ней.
(2) Перед подъемом на возведенные опоры или другие возвышенные конструкции, предназначенные для поддержки воздушных линий или оборудования, квалифицированное (ые) лицо (а) должно (а) провести проверки и испытания в соответствии с требованиями Раздела 8615 (b), чтобы убедиться, что такие опоры или конструкции находятся в надлежащем состоянии. безопасное состояние для выполняемых работ.
(3) Если опоры или конструкции признаны небезопасными для лазания, они должны быть помечены, и на них нельзя подниматься до тех пор, пока они не будут безопасными с помощью растяжек, распорок или других подходящих средств.
(d) Требования к испытаниям подвесной пряди кабеля.
(1) Перед тем, как прикрепить платформу для сращивания к стренгу подвески кабеля, прядь должна быть испытана и определена как обладающая достаточной прочностью, чтобы выдержать вес платформы и работника. Если прядь пересекает силовые провода или железнодорожные пути, она не может быть испытана, но должна быть проверена в соответствии с Подразделом (f) настоящего Раздела.
(2) Для проверки прочности пряди должен использоваться следующий метод или эквивалентный метод: через прядь должен быть переброшен канат диаметром не менее 3/8 дюйма.На стыковых линиях веревку следует пропустить через прядь с помощью рукояток секатора для деревьев или приспособления для подъема проволоки. Если присутствуют два сотрудника, оба должны ухватиться за двойной трос, медленно перенести весь свой вес на трос и попытаться оторваться от земли. Если присутствует только один работник, один конец троса, который был пропущен через прядь, должен быть привязан к бамперу грузовика или к другому столь же надежному креплению. Затем работник должен схватиться за другой конец веревки и попытаться оторваться от земли.
(1) Коррозия, так что гальваника не может быть обнаружена,
(2) Один или несколько проводов жилы сломаны,
(4) Следы ожогов, например, вызванные контактом с электрическими проводниками.
(f) (1) Подъемные рабочие платформы. Если не предусмотрены стандартные перила, отвечающие требованиям Раздела 3209 Общих отраслевых предписаний по технике безопасности, при работе на приподнятых рабочих платформах должны использоваться индивидуальные средства защиты от падения, указанные в подразделе (g), включая воздушные соединительные платформы, опорные площадки, лестничные площадки, опоры. балконы и сиденья на столбах.
(2) Лестничная платформа. Лестничная площадка должна иметь опорную поверхность размером не менее 9 на 18 дюймов. Задний край платформы и опорный элемент должны быть оборудованы для фиксации платформы на ступеньках лестницы.
(3) полюсная платформа. Платформа для столбов должна состоять из опорной поверхности размером не менее 10 дюймов на 40 дюймов, снабженной на одном конце шарнирно закрепленным цепным креплением для крепления платформы к столбу. Связь должна быть предусмотрена от шеста до нижней части помоста.
(4) Платформа для сварки. Платформа для сращивания с воздуха должна состоять из опорной поверхности размером примерно 3 фута на 4 фута, снабженной волоконными или синтетическими веревками для подвешивания платформы, съемными оттяжками для ее закрепления и устройством для ее подъема и опускания с помощью ручного троса.
(1) Когда работа выполняется на возвышенности на высоте более 4 футов (1,2 метра) над землей на столбах, башнях или аналогичных конструкциях, работодатель должен потребовать от сотрудников использовать систему защиты от падения, систему рабочего позиционирования или полную удерживающая система, если другие методы защиты от падения не предусмотрены (например,г., перила, защитные сетки и т. д.).
(2) Квалифицированные работники электросвязи, поднимающиеся или меняющие свое положение на столбах, башнях или аналогичных сооружениях, должны использовать защиту от падения, как требуется в подразделе (g) (1).
ИСКЛЮЧЕНИЕ к подразделу (g) (2): Работодатель демонстрирует, что защита от падения неосуществима или создает большую опасность, и обеспечивает контроль риска травм при падении, эквивалентный по эффективности предусмотренному в подразделе (g) (1).
(3) Индивидуальные системы защиты от падения, перечисленные в подразделе (g) (1), должны соответствовать применимым требованиям Раздела 1670 Постановлений по безопасности строительства, статья 24.
(4) Ремни, ремни безопасности, стропы и системы ограничения падений линейных, используемые для подъема или изменения положения на столбах, вышках или аналогичных конструкциях, должны соответствовать требованиям Раздела 2940.6 (c) Приказов по электробезопасности, Статья 36.
(5) Использование ремней безопасности для систем защиты от падения запрещено.
(h) Установка и снятие провода и кабеля. Перед установкой или удалением провода или кабеля столб или конструкция должны быть закреплены растяжками, подпорками или иным образом поддержаны, если необходимо, для предотвращения выхода из строя столба или конструкции.
(i) Работа с опорами вблизи высоковольтных проводов и оборудования под напряжением. За исключением квалифицированных электриков, соответствующих Статье 36 Приказов по электробезопасности высокого напряжения:
(1) Полюса для совместного использования не должны устанавливаться, перемещаться или сниматься, если номинальное напряжение открытых электрических силовых проводов превышает 34,5 кВ между фазами ( 20кВ на землю).
(3) При снятии полюсов изоляция полюса не требуется, если полюс отрезан на 2 фута или более ниже самого нижнего силового проводника, а также отрезан рядом с линией заземления.
(4) При работе с опорой руками или инструментами необходимо надевать подходящие изолирующие перчатки, если существует вероятность контакта опоры с проводом высокого напряжения под напряжением. Изоляционные перчатки и оборудование должны соответствовать разделу 2940.6 Приказов по электробезопасности.
(5) Во время операций по перемещению столбов работникам, стоящим на земле, не разрешается наступать на оборудование или механизмы или контактировать с ними во время работы вблизи находящихся под напряжением высоковольтных проводов или оборудования, если только сотрудники не используют подходящие средства защиты для соответствующих напряжений.
(6) Столбы, которые должны быть размещены, перемещены или удалены во время сильных дождей, мокрого снега или мокрого снега в соединительных линиях, несущих фазное напряжение более 8,7 кВ (5 кВ на землю), должны быть ограждены или иным образом защищены от прямого контакта с ними. воздушные силовые провода под напряжением.
(j) Металлические ленты и канаты.
(1) Металлические измерительные ленты, металлические измерительные канаты или ленты с токопроводящими жилами не должны использоваться при работе вблизи открытых частей, находящихся под напряжением.
(2) Если необходимо измерить зазоры от частей под напряжением, должны использоваться только непроводящие устройства.
Примечание: цитируемый орган: раздел 142.3 Трудового кодекса. Ссылка: раздел 142.3 Трудового кодекса.
ИСТОРИЯ
1. Поправка к подпункту (c) (3), поданная 10-20-77; начиная с тридцатого дня после этого (Регистр 77, № 43).
2. Поправка подана 3-30-82; начиная с тридцатого дня после этого (Регистр 82, № 14).
3. Поправка подана 11-3-87; оперативная 12-3-87 (регистр 87, № 45).
4. Поправки к подпунктам (f) (1) и (g), поданной 8-10-2005; оперативная 9-9-2005 (Реестр 2005 г., №32).
5. Поправка к подпункту (i) (4) и новому подпункту (i) (6), поданная 4-28-2014; оперативная 7-1-2014 (Регистр 2014, № 18).
6. Поправки к подпункту (g) и новые подпункты (g) (1) — (5), поданные 1-9-2020; оперативная 4-1-2020 (Реестр 2020, №2).
Часто задаваемые вопросы: знак аварийного отключения и опоры для светильников — безопасность
- Следует ли использовать отрывные основания для вывесок и фонарных столбов, установленных на бетонных срединных ограждениях?
- Можем ли мы по-прежнему использовать маятниковые испытания для оценки характеристик отрыва знаков и опор освещения?
- Должны ли мы везде использовать всенаправленные отколовшиеся базы?
- Должны ли деревья, столбы или другие неподвижные объекты быть разрешены на круговом перекрестке?
- Каков крайний срок 1 января 2013 г. для отколовшейся поддержки?
- Мы хотим добавить фонари, батарею и солнечную панель к знаку школьной зоны.Требуется ли краш-тест комбинации?
- Можно ли добавить декоративную оболочку или отливку к отрывному фонарю, чтобы сделать его более эстетичным?
В: ДОЛЖНЫ ЛИ МЫ ИСПОЛЬЗОВАТЬ ОТРЫВЫЕ ОСНОВАНИЯ ДЛЯ ЗНАКОВЫХ И ОСВЕЩЕННЫХ СТОЛБ, УСТАНОВЛЕННЫХ НА БЕТОННЫХ СРЕДНИХ БАРЬЕРАХ?
A. Нет, отрывные основания использовать нельзя. Следует избегать установки каких-либо столбов на верхнюю часть среднего барьера, потому что грузовики будут наклоняться через барьер при ударе и удариться о все, что находится сверху.Жесткий столб может сломаться, а может и не сломаться, но нет никакого преимущества в плане безопасности в том, что штанге будет легче оторваться и полететь на встречные полосы движения.
Вероятность удара шестом о кузов грузовика можно свести к минимуму, сделав заграждение шире. Если вы перейдете к вертикальной грани и / или уменьшите ширину барьера, вы можете обеспечить дополнительное смещение к столбу. Дело в том, чтобы свести к минимуму вероятность того, что сломанные столбы вылетят на противоположную проезжую часть.Легковые автомобили большего размера, а также их пассажиры могут соприкасаться с объектами, находящимися на верхней части барьеров, в условиях сильного удара.
Знаки рабочей зоны могут быть установлены на ограждениях, если вы используете рулонные знаки на опорах из стекловолокна, поскольку они имеют меньшую вероятность нанесения серьезного ущерба.
В: Можем ли мы по-прежнему использовать маятниковые испытания для оценки характеристик отрыва знаков и опор освещения?
A. Статус маятниковых испытаний в рамках MASH не определен — если основания можно считать модификациями оснований, испытанных в соответствии с Отчетом 350, тогда мы согласимся пересмотреть маятниковые испытания, выполненные в соответствии с критериями 350 (до 01.01.11) .Если это совершенно новые конструкции, то их нужно протестировать в MASH. Какой бы метод испытания вы ни использовали, необходимо оценить раздавливание крыши и повреждение лобового стекла, как требуется в MASH. Основываясь на опыте рассмотрения как полномасштабных испытаний, так и маятниковых испытаний отрывных опор, мы не видим, как маятниковые испытания могут ответить на эти вопросы. На старое «практическое правило», ограничивающее опоры светильников до 1000 фунтов, нельзя полагаться, потому что конструкции транспортных средств изменились, и теперь MASH требует использования пикапа.Краш-тесты опор светильников со звукоснимателями очень ограничены (мы не знаем о каких-либо таких тестах), поэтому у нас нет возможности оценить возможность разрушения крыши, кроме как путем полномасштабных испытаний.
Q: Должны ли мы везде использовать всенаправленные отколовшиеся базы?
A. Crashworthy всенаправленные базы разработаны в соответствии с критериями отчета 350 NCHRP независимо от того, в каком направлении они поражены. Они требуются при установке знаков и другого оборудования для отрыва от перекрестков (включая съезды на скоростные автомагистрали, заканчивающиеся на местных дорогах и кольцевых развязках) и предпочтительны на других неразделенных объектах.Однонаправленные опоры (например, скользящие опоры на 4 болта) следует использовать только вдоль разделенных автомагистралей, где удары ограничены направлением движения проезжей части, рядом с которой они находятся.
Q: ДОЛЖНЫ ЛИ ДЕРЕВЬЯ, СТОЛБЫ ИЛИ ДРУГИЕ ФИКСИРОВАННЫЕ ОБЪЕКТЫ РАЗРЕШИТЬСЯ В ОБРАТНОМ ПРОЦЕССЕ?
A. Как правило, желательно установить какой-либо тип городского пейзажа / ландшафта на центральном острове кольцевой развязки, чтобы повысить заметность, уменьшить блики фар встречных транспортных средств и способствовать снижению скорости на кольцевом перекрестке.Тем не менее, необходимо соблюдать осторожность при рассмотрении ландшафтного дизайна, в котором присутствуют неподвижные объекты, которые могут представлять угрозу безопасности для заблудших транспортных средств. В большинстве случаев следует минимизировать количество неподвижных объектов по периметру центрального острова, где существует более высокий риск столкновения с объектами.
Небольшие деревья, строения и статуи, помещенные во внутренней части центрального острова, могут помочь скрыть луч обзора прямо через круговую развязку.Часть периметра центрального острова может быть озеленена низкоуровневой растительностью, чтобы обеспечить остановочную дистанцию обзора для транспортных средств в пределах проезжей части с круговым движением и на входных линиях с кольцевой развязкой.
Что касается «чистой зоны», то рассмотрение контекста кругового перекрестка и ожидаемых рабочих скоростей следует рассматривать в соответствии с принципами, изложенными в обновленном Руководстве AASHTO по проектированию обочин для городских условий.
Q: КАКОВ НА 1 ЯНВАРЯ КРАЙНИЙ СРОК 2013 ГОДА ДЛЯ ОТРЫВНОЙ ПОДДЕРЖКИ?
А. Все опоры для знаков в пределах чистой зоны автомагистралей, подписанных на скорости 50 миль в час или выше, должны быть установлены на отколовшихся опорах или ограждены барьером к 1 января 2013 года в соответствии с MUTCD.
ПоддержкаBreakaway, отвечающая текущим критериям краш-тестов *, требовалась для всех проектов Federal-Aid с 1990 года (с момента принятия ISTEA 1991 года это требование применялось ко всем проектам в NHS, независимо от источника финансирования.) MUTCD, издание 2000 года. сделали опоры для отрыва обязательными для знаков в пределах чистой зоны всех дорог, открытых для общественного транспорта в Соединенных Штатах. Это требует, чтобы все новые установки знаков располагались на отколовшихся опорах. Хотя экранирование ограждением является вариантом, предпочтительнее использовать отламывающиеся опоры. Издание MUTCD 2003 г. установило 10-летний период реализации для модернизации опор для знаков на автомагистралях со скоростью 50 миль в час или выше.
* «Текущие критерии краш-тестов» были установлены в 1985 году с публикацией Стандартных спецификаций AASHTO для конструктивных опор для дорожных знаков, светильников и дорожных сигналов.Отчет 350 NCHRP 1993 года включал те же критерии тестирования и оценки в метрической форме. Поскольку преобразование метрики в Отчете 350 привело к испытаниям, которые были немного более либеральными, чем Спецификации 1985 года, все испытания на отрыв, проведенные в период с 1985 по 1993 год, считаются приемлемыми в соответствии с Отчетом 350 NCHRP. MASH 2009 добавляет критерии «годен / не годен» для повреждения лобового стекла и крыши. crush и требует тестирования с пикапом 5000 #, но сохраняет критерии оценки испытаний и изменения скорости для малолитражного автомобиля, эквивалентные принятым в 1985 году.
Q: МЫ ХОТИМ ДОБАВИТЬ ФОНАРИ, БАТАРЕЮ И СОЛНЕЧНУЮ ПАНЕЛЬ НА ЗНАК НАШЕЙ ШКОЛЫ. ДОЛЖНА ЛИ КОМБИНАЦИЯ ИСПЫТАТЬСЯ НА КРАШЕНИЕ?
A. Есть четыре фактора, которые определяют приемлемость отколовшихся опор:
- Высота заглушки (Должна быть 4 дюйма или меньше. Поскольку это не изменится при добавлении вспомогательного оборудования, оно не будет обсуждаться далее.)
- Изменение скорости транспортного средства / силы удара пассажира.Добавление мигающих огней и солнечных панелей или другого вспомогательного оборудования вряд ли повлияет на изменение скорости транспортного средства или его пассажиров, если оно не станет значительным по сравнению с массой столба. Дополнительное оборудование, прикрепленное к знаку или над ним, немного поднимет центр тяжести системы, но, поскольку он находится вдали от основания, отрывные элементы все равно будут работать так, как задумано. Общая масса столба, знака и вспомогательного оборудования не должна превышать 600 фунтов.
- Пробитие лобового стекла. Повреждение лобового стекла не было формальным критерием «годен / не годен» в соответствии со спецификацией AASHTO Sign and Luminaire 1985 года, и мы не изменили его, когда приняли Отчет 350 в 1994 году. Однако повреждение лобового стекла будет считаться критерием оценки «годен / не годен» в соответствии со спецификацией AASHTO MASH. Если вспомогательное оборудование находится на уровне знака или выше него, эффект должен быть минимальным.
- Разрушение крыши. Разрушение крыши до 5 дюймов было разрешено в отчете NCHRP Report 350, но очень немногие установки знаков даже приблизились к этой величине.(Столбы светильников весом 1000 # или более могут легко не пройти этот тест.) Добавление большего количества оборудования может увеличить риск при ударах на низкой скорости, но раздавливание крыши можно контролировать, следуя указанному выше пределу веса в 600 фунтов. В MASH раздавливание крыши будет ограничено максимум 3 дюймами.
Безопасное размещение этих типов устройств на знаке также зависит от конструкции знака, высоты знака, типа транспортного средства, врезающегося в знак, и характера отрыва опоры знака при ударе.Условия, описанные выше, предполагают, что опорный столб является жестким и сам столб не деформируется при ударе. Кроме того, отрывным элементом должно быть скользящее основание, хрупкая соединительная система или литая алюминиевая основа трансформатора — системы «изгиба или деформации основания», такие как стойки с U-образным каналом, стойки из перфорированных квадратных стальных труб или композитные стойки, требуют полномасштабных краш-тестов.
Q: Можно ли добавить декоративную оболочку или литье к отрывному фонарному столбу, чтобы сделать его более эстетичным?
А. Добавление декоративной фурнитуры к опоре отделяемого светильника может повлиять на надлежащую работу. Таким образом, эстетические или декоративные модификации следует подвергать краш-тестам.
Неразрушающие методики оценки механических свойств новых опор электроснабжения :: BioResources
Мартинс, К. Э. Дж., Диас, А. М. П. Г., Маркес, А. Ф. С., и Диас, А. М. А. (2017). «Неразрушающие методы оценки механических свойств новых опор», BioRes. 12 (2), 2269-2283.Реферат
Применение неразрушающих технологий для оценки механических свойств все шире используется благодаря надежной оценке состояния деревянных элементов. Применение таких методов хорошо зарекомендовало себя для пиломатериалов и круглого леса малого диаметра. Однако в отношении оценки механических свойств круглого леса большего диаметра, который обычно используется для новых опор, имеется меньше исследований.В этом исследовании рассматривались три различных метода применения в опорах из морской сосны: i) продольная вибрация, ii) поперечная вибрация и iii) ультразвук. Для использования на втором этапе тестирования была выбрана методика с лучшими результатами. Кроме того, были проведены механические испытания для сравнения и подтверждения результатов неразрушающих испытаний. Также определяли влажность и плотность. Был проведен простой и множественный линейный регрессионный анализ визуальных, динамических и механических свойств.Метод продольных колебаний показал лучшую корреляцию среди неразрушающих методов, тогда как ультразвуковой метод не имел заметной корреляции. Частота колебаний (f) (r = 0,51) показала лучшую корреляцию с прочностью на изгиб (MOR), чем динамический модуль упругости (MOEdyn) (r = 0,45). Статический модуль упругости (MOE) был лучшим свойством, используемым для прогнозирования MOR, потому что он представлял самую высокую корреляцию (r = 0,79).
Скачать PDF
Полная статья
Неразрушающие методы оценки механических свойств новых опор электроснабжения
Карлос Э.J. Martins, a Alfredo M. P. G. Dias, a André F. S. Marques, b, * и André M. A. Dias b
Применение неразрушающих технологий для оценки механических свойств все чаще используется благодаря надежной оценке состояния деревянных элементов. Применение таких методов хорошо зарекомендовало себя для пиломатериалов и круглого леса малого диаметра. Однако в отношении оценки механических свойств круглого леса большего диаметра, который обычно используется для новых опор, имеется меньше исследований.В этом исследовании рассматривались три различных метода применения в опорах из морской сосны: i) продольная вибрация, ii) поперечная вибрация и iii) ультразвук. Для использования на втором этапе тестирования была выбрана методика с лучшими результатами. Кроме того, были проведены механические испытания для сравнения и подтверждения результатов неразрушающих испытаний. Также определяли влажность и плотность. Был проведен простой и множественный линейный регрессионный анализ визуальных, динамических и механических свойств.Метод продольных колебаний показал лучшую корреляцию среди неразрушающих методов, тогда как ультразвуковой метод не имел заметной корреляции. Частота вибрации ( f ) ( r = 0,51) показала лучшую корреляцию с прочностью на изгиб (MOR), чем динамический модуль упругости (MOE dyn ) ( r = 0,45). Статический модуль упругости (MOE) был лучшим свойством, используемым для прогнозирования MOR, потому что он представлял самую высокую корреляцию ( r = 0.79).
Ключевые слова: опоры инженерные; Неразрушающий контроль; Продольная вибрация; Поперечная вибрация; Ультразвук; Механические свойства; Сосна приморская
Контактная информация: a: Институт устойчивого развития и инноваций в проектировании конструкций, Департамент гражданской инженерии, Факультет Сиенсиас и Технологии, Университет Коимбры, Руа Луис Рейс Сантос, Поло II да FCTUC, 3030-788 Коимбра, Португалия; SerQ-Centro de Inovação e Competências da Floresta, Rua J, Nº9, Zona Industrial da Sertã, 6100711 Sertã; b: SerQ- Centro de Inovação e Competências da Floresta, Rua J, Nº9, Zona Industrial da Sertã, 6100-711 Sertã, Portugal;
* Автор, ответственный за переписку: [email protected]
ВВЕДЕНИЕ
Деревянные опоры для коммуникаций и линий электропередач используются во всем мире с момента их первого применения более века назад. В 2008 году в Соединенных Штатах Америки находилось в эксплуатации около 135 миллионов опор электроснабжения, большинство из которых были сделаны из древесины (Wood et al. 2008). Деревянные опоры для коммунальных служб имеют несколько преимуществ, а именно их прочность и непроводимость, а также их способность допускать различные способы подключения проводов, и они также являются недорогой альтернативой по сравнению со стальными или бетонными опорами.
В Португалии линии электропередач обычно поддерживаются опорами из стали или бетона, в то время как деревянные опоры в основном используются для поддержки линий связи.
Такие линии могут выйти из строя, что приведет к перебоям в обслуживании, что может привести к дорогостоящему аварийному ремонту (Mankowski et al. 2002). Причин выхода из строя этих линий может быть несколько, одной из которых может быть выход из строя деревянных опор для коммунальных служб. Чтобы уменьшить эту проблему, важным аспектом является выбор деревянных опор для линий электропередач.Чтобы свести к минимуму их выход из строя из-за недостаточной механической прочности, следует использовать опоры с соответствующими механическими свойствами.
Был проведен ряд исследований по оценке механических свойств деревянных опор, а именно их модуля упругости (MOE) и прочности на изгиб (MOR), для разных пород из разных регионов. В США исследования жердей южной сосны ( P. palustris, P. taeda, P. echinata, и P. elliotti ), пихты Дугласовой ( Pseudotsuga menziesii ) и красного редедра ( Thuja plicata ). ) были выполнены для получения соответствующих механических свойств (Phillips et al .1985; Бодиг и др. . 1986; Бодиг и Гудман 1986). Также в Южной Америке можно найти некоторые исследования по определению механических свойств шестов из разных пород, а именно из сосны лучевой ( P. radiata ) из Чили (Cerda and Wolfe 2003), Eucalyptus grandis из Аргентины (Torran ). et al .2009), а также несколько видов из Бразилии (Carradine and Gonzalez 2006). В Португалии основной породой опор для воздушных линий является приморская сосна ( Pinus pinaster (Ait.)) с уже полученными хорошими результатами по механическим свойствам (Martins and Dias 2012).
В Европе стандарт EN 14229 (CEN 2010) содержит руководящие указания по контролю производства новых деревянных опор для коммунальных служб и указания по определению механических свойств посредством механических испытаний. Однако во время определения MOR опоры электросети разрушаются; поэтому альтернативой является использование неразрушающих методов при выборе деревянных опор для коммуникаций.
Диапазон доступных неразрушающих методологий широк, и они отличаются друг от друга своими принципами и / или приложениями.Проще говоря, наиболее часто используемые методики можно разделить на три группы: i) визуальная характеристика, ii) ультразвук и iii) вибрация (в поперечном и продольном направлениях). На практике визуальная характеристика является наиболее распространенной и часто используемой.
Помимо использования неразрушающих методов сортировки пиломатериалов, они также использовались для оценки условий эксплуатации опор электросети на месте (Baraneedaran et al. 2010; Tsang and Chan 2011; Dackermann et al. 2014) и после их вывода из эксплуатации (Anthony et al. 1998; Marques et al. 2016).
Для оценки механических свойств круглого леса обычно используются неразрушающие методы: ультразвук (Sandoz 1991; Miná и др. . 2004; Acuña и др. .2006; Prieto и др. 2007) и вибрация. , либо в продольном направлении (Гард и др. 1998; Фрис и Гард 1998; Моргадо и др 2010; Родригес и Фрис 2010; Арриага и др .2014) или поперечный (Chui et al. 1999; Wang et al. 2002; Green et al. 2004, 2005, 2006, 2008; Arriaga et al .2014).
Несмотря на имеющиеся исследования по определению механических свойств опор из различных пород, в том числе для сосны приморской, а также наличие обширной литературы по применению неразрушающих методов оценки состояния и механических свойств древесины. , очевидно, отсутствует информация о применении этих методов к опорам из морской сосны.Настоящая статья предназначена для оценки применения некоторых неразрушающих методов в отношении приморских пород сосны и сравнения результатов с результатами, полученными в результате механических испытаний.
Таким образом, в данной статье описывается работа, выполненная для оценки механических свойств новых деревянных опор для инженерных коммуникаций из приморской сосны. Для сравнения двух типов методов использовались неразрушающие методологии, а также механические испытания, с тем чтобы стать первым подходом к оценке механических свойств с использованием неразрушающих методологий.Задача заключалась в том, чтобы такие методы можно было использовать как эффективный способ выбора новых опор для линий электропередач из приморской сосны, которые будут использоваться в воздушных линиях. Экспериментальная работа была разделена на два этапа. Первый этап был сосредоточен на оценке наилучшей неразрушающей методологии оценки МО. На этом этапе было использовано несколько неразрушающих методов, и MOE была определена в соответствии с указаниями стандарта EN 14229 (CEN 2010). Второй этап направлен на проверку использования выбранного неразрушающего метода на первом этапе и анализ его пригодности для прогнозирования MOR.Было установлено несколько корреляций между анатомическими, физическими и механическими свойствами для более точного прогнозирования механических свойств новых деревянных опор для электроснабжения.
ЭКСПЕРИМЕНТАЛЬНАЯ ИНФОРМАЦИЯ
Материалы
Описание образца
Настоящее исследование включало в себя общую выборку из 72 новых опор морской сосны ( Pinus pinaster (Ait.)), Выращенных в прибрежной центральной части Португалии. Столбы не обрабатывались консервантами, и после уборки их только окоряли и обрезали до нужной длины, после чего их укладывали штабелями столбов на предприятиях компании Pedrosa & Irmãos, Lda.Столбы, используемые в настоящем исследовании, были выбраны из этих свай, чтобы обеспечить содержание влаги выше точки насыщения волокна (24%) для морской сосны (LNEC 1997). Кроме того, выбор производился с учетом установленных процедур производства новых опор электросети без обработки и требований стандарта EN 14229, а именно: i) допустимые отклонения для размера опоры электросети (8 м номинальной длины), ii) минимальный номинальный диаметр (180 мм на уровне земли) и iii) прямолинейность (CEN 2010).
Рис. 1. Окоренные сваи опор на предприятиях компании для отбора испытуемого образца
Чтобы дополнить характеристику образца, были также измерены визуальные характеристики: i) номинальный диаметр ( d nom ) (на линии земли ( d g ) и точка сечения нагрузки ( d q ) ), ii) овальность (на линии земли ( o g ) и в точке сечения нагрузки ( o q )), iii) конусность (между линией земли и точкой сечения нагрузки), iv) наклон зерна, и v) скорость роста.Использовались процедуры измерения, указанные в EN 14229 (CEN 2010) и подробно описанные в Martins and Dias (2012).
Общая выборка из 72 новых опор электросети была разделена на две выборки, соответствующие двум этапам работы. Первый этап включал 29 образцов, и его основной целью было определение неразрушающего метода, обеспечивающего лучший прогноз МО. Второй образец включал 43 образца, которые были протестированы с целью проверки неразрушающего метода, определенного на первом этапе для прогнозирования MOE в новых деревянных опорах.
Методы
Использовались разные методики, во-первых, были рассмотрены неразрушающие методики для определения MOE dyn , и результаты сравнивались с MOE. Во-вторых, одна из ранее использовавшихся неразрушающих методологий была рассмотрена и использована для дальнейшего тестирования и проверки.
При выборе неразрушающего метода, использованного на втором этапе работы, учитывались не только результаты и корреляции, полученные с помощью MOE, но и применимость методологии на промышленном уровне.
После испытаний был проведен простой линейный регрессионный анализ (Microsoft Excel) для определения коэффициентов корреляции ( r ) и коэффициентов детерминации (r 2 ) между измеренными характеристиками и механическими свойствами испытанной древесины. электрические столбы. Кроме того, был проведен множественный линейный регрессионный анализ для улучшения коэффициентов простого линейного регрессионного анализа.
Неразрушающие методы
На первом этапе были рассмотрены следующие методы неразрушающего контроля: i) ультразвук, ii) поперечная вибрация и iii) продольная вибрация.Задача заключалась в определении динамического модуля упругости ( MOE dyn ) и дальнейшей оценке корреляций с наиболее важными механическими свойствами, а именно с MOE, которое является ключевым свойством для прогнозирования MOR.
Для ультразвукового метода использовался микросекундный таймер Fakopp с парой датчиков передатчика и приемника, чтобы измерить время распространения волны через опору электросети, чтобы вычислить скорость, также учитывая расстояние между передатчиком и приемником. зонды.Зонды прикладывались к образцам под углом 45 ° к продольной оси, и волна создавалась ударом молотка по зонду передатчика. Из-за длины кабелей было невозможно испытать весь образец сразу, поэтому измерения проводились в разных положениях. Испытания проводились с каждой опорой на двух концах.
Для метода поперечной вибрации опоры электросети были размещены как простой поддерживаемый элемент на обоих концах, и был использован пьезоэлектрический акселерометр National Instruments , подключенный в середине пролета для измерения сигнала, вызванного ударом молота. также около середины пролета.
Для метода продольной вибрации опоры электросети еще раз были испытаны как элементы с простой опорой на двух концах. Вибрация элементов вызывалась продольным ударом молота и измерялась в том же направлении для определения собственной частоты.
Механические испытания
Неразрушающие испытания были проведены для оценки методологии с более высокой корреляцией с механическими свойствами. Были проведены механические испытания: на первом этапе только для определения MOE, а на втором этапе — для определения MOE и MOR опор электросети из второго образца.
Механические испытания проводились в соответствии с указаниями стандарта EN 14229 (CEN 2010) и с использованием консольной испытательной установки. Столбы электросети были испытаны в таком положении, что их нижняя сторона в «естественном покое» находилась под напряжением. Первые 1500 мм от торца опоры электросети были жестко зажаты двумя деревянными зажимами, каждый на расстоянии 500 мм (рис.2, слева), а нагрузка прикладывалась на расстоянии 150 мм от наконечника кабелем, закрепленным в кабеле. стальное устройство, состоящее из тензодатчика (от Vetek) и пары деревянных зажимов (рис.2, справа).
На втором этапе после каждого теста на отказ регистрировались положение и тип отказа. Кроме того, диск толщиной 50 мм был вырезан рядом с местом разрушения, избегая участков с дефектами, для определения влажности ( w ) и плотности ( ρ ) в лаборатории. Плотность, определенная в лаборатории, была отрегулирована до содержания влаги 12%, как предложено в EN 384 (CEN 2004) — когда содержание влаги было выше 12%, плотность уменьшалась на 0,5% на каждый процентный пункт разницы в содержании влаги.
Рис. 2. Установка для консольных испытаний: (слева) деревянные зажимы, используемые внизу, и (справа) приложение нагрузки на наконечнике
РЕЗУЛЬТАТЫ И ОБСУЖДЕНИЕ
Значения, полученные при визуальной характеристике обоих образцов, представлены в таблице 1. Приведены средние значения и коэффициенты вариации (CoV).
Значения, полученные для обоих образцов, сравнивались с предыдущим исследованием, проведенным на опорах из морской сосны (Martins and Dias 2012).Из всех измеренных характеристик конусность показала более высокую разницу — на 5,5% выше в первом образце и на 15,9% выше во втором образце — по сравнению с результатами Martins and Dias (2012) (6,9 мм / м). Остальные измеренные характеристики были очень похожи в обоих исследованиях, как и в случае номинального диаметра на уровне земли — 0,8% выше в первом образце — и скорости роста — на 2,3% выше в первом образце и на 0,8% ниже во втором образце, когда по сравнению со значениями Martins и Dias (2012), которые получили 196.1 мм для номинального диаметра на уровне земли и 13,0 колец / 25 мм для скорости роста.
В таблице 2 представлены результаты, полученные на первом этапе исследования для первого образца, относительно испытаний рассмотренных неразрушающих методов — ультразвука (MOE dyn, US ), поперечной вибрации (MOE dyn, TV ). , и продольная вибрация (MOE dyn, LV ) — а также результаты MOE.
После анализа результатов стало ясно, что значения MOE dyn неразрушающих испытаний были выше, чем значения MOE.Также было очевидно, что все методы представили аналогичные значения MOE dyn при сравнении друг с другом.
Таблица 1. Анатомо-геометрические характеристики , измеренные на опорах электросети в настоящем исследовании
Таблица 2. Результаты неразрушающих и механических испытаний, полученные на первом образце
Чтобы определить, какой метод лучше подходит для MOE, был проведен линейный регрессионный анализ для расчета коэффициентов корреляции между различными MOE dyn и MOE.В таблице 3 представлены эти коэффициенты корреляции вместе с уравнениями линейной корреляции. Также коэффициент детерминации представлен вместе с диаграммами разброса соответствующих отношений между MOE и MOE dyn (рис. 3 и 4 (слева и справа)).
Анализируя значения коэффициента корреляции, был сделан вывод, что ультразвуковая методика показала слабую корреляцию с MOE ( r = 0,14) и что эта корреляция не была статистически значимой (при уровне значимости 0.05). Коэффициент детерминации, полученный для ультразвукового метода, был намного ниже по сравнению с другими исследованиями (r 2 = 0,58 в Miná et al . (2004)). Согласно Acuña et al . (2006) на ультразвуковой метод может влиять направление измерительных зондов с зерном, а также расстояние измерения. Вероятно, что технические ограничения испытательной установки, использованной в настоящем исследовании, повлияли на результаты. Поэтому этот метод был исключен первым из неразрушающих испытаний второго этапа.
Таблица 3. Значения коэффициентов корреляции и соответствующих уравнений между MOE dyn из неразрушающих методов и MOE
Рис. 3. Простая линейная корреляция между MOE и MOE dyn, US , для первого образца
Рис. 4. Простая линейная корреляция между MOE и MOE dyn, TV , для первого образца (слева) и простая линейная корреляция между MOE и MOE dyn, LV , для первого образца (справа)
Что касается остальных двух методик, то поперечная вибрация ( r = 0.58) и продольной вибрации ( r = 0,56), коэффициенты корреляции были одинаковыми в обоих случаях, но не обнаружили значимых отличий друг от друга (уровень значимости 0,05). Несмотря на то, что эти значения были значительно выше, чем значения из ультразвуковой методологии, коэффициенты детерминации оказались ниже, чем другие, найденные в литературе. Например, Арриага и др. . (2014) получили коэффициенты корреляции r 2 = 0.86 и r 2 = 0,87 для метода поперечной и продольной вибрации соответственно.
Помимо прогноза MOE, также оценивалась применимость каждой методологии в промышленной среде. Ультразвуковой метод снова имел некоторые технические недостатки по сравнению с методами вибрации. Во время испытаний на вибрацию авторы также заметили, что продольную вибрацию легче выполнять по сравнению с поперечной вибрацией, в частности, из-за легкости получения четкого сигнала.Несколько раз сигнал, полученный методом поперечной вибрации, был нечетким, и в некоторых случаях испытание повторялось, чтобы получить четкий сигнал.
Таким образом, был сделан вывод, что, несмотря на то, что коэффициент корреляции немного ниже, метод продольной вибрации был самой простой и быстрой процедурой для внедрения на промышленном уровне в качестве неразрушающего метода оценки механических свойств. Таким образом, для использования на втором этапе был выбран метод продольных колебаний.
После выбора на предыдущем этапе наилучшего неразрушающего метода для прогнозирования MOE, работа, выполненная на втором этапе, была предназначена для проверки метода продольных колебаний как надежного метода прогнозирования механических свойств (MOE и MOR ). Таким образом, 43 образца были испытаны методом продольной вибрации, и их механические свойства также были определены посредством проведенных механических испытаний. Среднее расстояние от участка разрушения до линии земли составило 615 мм (с коэффициентом вариации 92.4%), а наличие узлов в зоне разрушения наблюдалось в 86% всех опор из второго образца, что указывает на то, что наличие сучков могло иметь большое влияние на место разрушения.
В таблице 4 представлены результаты, полученные для второго образца, а именно MOE dyn, LV , MOE и MOR.
Как и ожидалось, среднее значение MOE для обеих выборок было одинаковым, а разница в значениях не была значимой (уровень значимости 0.05). Однако было замечено, что коэффициент вариации во второй выборке был выше. Фактически, вторая выборка включала несколько полюсов электроснабжения с более высокими значениями MOE, что привело к более высокой наблюдаемой вариации.
Было проведено сравнение результатов этого исследования с предыдущим исследованием морских опор из сосны, проведенным Мартинсом и Диасом (2012). Что касается механических свойств, среднее значение MOE снизилось на 0,93% по сравнению с Martins and Dias (2012) (10.9 ГПа), а среднее значение MOR из настоящего исследования было на 4,6% выше, чем значение из исследования 2012 года (50,2 МПа). Однако значение плотности из настоящего исследования, определенное в лаборатории и скорректированное до содержания влаги 12% (таблица 1), показало снижение на 7,4% по сравнению со значением, полученным Мартинсом и Диасом (2012) (573 кг / м 3 ).
Таблица 4. Результаты , полученные для второго образца, относительно метода продольной вибрации и механических свойств для второго образца
Был проведен единый линейный регрессионный анализ анатомических, физических или механических свойств с MOE и / или MOR для оценки возможных отношений между этими свойствами.Определенные коэффициенты корреляции показаны в таблице 5, также вместе с наиболее важными коэффициентами детерминации (в скобках).
Таблица 5. Коэффициенты корреляции и коэффициент детерминации (r 2 ), полученные из анализа единой линейной регрессии
Корреляция между плотностью и MOE показала некоторые различия при анализе значений для обоих образцов. Эти различия в корреляциях были вызваны тем, что в первом образце учитывалось значение плотности, полученное при измерениях на всем полюсе в зеленом состоянии (масса и приблизительный объем), после того как опоры электросети не проверялись до отказа.Напротив, во втором образце плотность, учитываемая для корреляции, была определена в лаборатории с использованием диска толщиной 50 мм, который был вырезан после испытания на отказ и доведен до 12%, что дало более точные результаты.
Анализ коэффициентов корреляции показал, что между MOR (только для второго образца), анатомическими и физическими характеристиками более высокое значение было также получено для плотности ( r = 0,70), за которой следует конусность ( r = 0). .61) и номинальный диаметр в точке нагруженного сечения ( r = 0,50) в соответствии с тенденцией, полученной Мартинсом и Диасом (2012). MOE представил более высокий коэффициент корреляции ( r = 0,79) с соответствующим коэффициентом детерминации r 2 = 0,63, что подтверждает вывод о том, что это лучшее свойство для прогнозирования MOR. Учитывая механические свойства элемента (MOE и MOR), метод продольных колебаний показал лучший коэффициент корреляции с MOE ( r = 0.68 и r 2 = 0,47), чем с MOR ( r = 0,45 и r 2 = 0,20). По сравнению с первым этапом наблюдалось увеличение коэффициента корреляции между MO Edyn, LV и MOE на 21,9% с соответствующим увеличением коэффициента детерминации на 48,4%. Несмотря на это увеличение, коэффициенты корреляции существенно не различаются (уровень значимости 0,05), а коэффициент детерминации ниже, чем те, которые обычно встречаются в литературе (r 2 = 0.87 из Арриаги и др. . (2014)).
Как уже отмечалось, плотность показывает разные коэффициенты корреляции с MOE; поэтому он был использован для анализа его влияния на корреляции, включающие MOE dyn, LV . Что касается значения плотности, используемого в анализе, были рассмотрены четыре различных сценария: i) плотность, измеренная на всей опоре электросети в зеленом состоянии, ii) плотность, измеренная на всей опоре электросети, скорректированная до содержания влаги 12% (измеренная электронным измерителем влажности. ), iii) плотность, измеренная для диска без дефектов, собранных в непосредственной близости от отказа в состоянии «сырой», и iv) плотность, измеренная для диска без дефектов, собранных в условиях сбоя, и скорректированная до содержания влаги 12% (определена в соответствии с EN 13183 (CEN 2002)).Кроме того, также учитывалась корреляция между собственной частотой ( f ), MOE и MOR. В таблице 6 представлены коэффициенты корреляции для этих сценариев, а также соответствующие коэффициенты детерминации (в скобках).
Анализ таблицы 6 ясно показывает, что наилучшие результаты в отношении корреляций между MOE dyn, LV и механическими свойствами были те, где MOE dyn, LV были определены с плотностью, измеренной с собранных дисков. рядом с участком отказа в зеленом состоянии ( r = 0.77 с r 2 = 0,60 и r = 0,62 с r 2 = 0,38). При рассмотрении этого сценария наблюдалось увеличение на 38% коэффициента корреляции между MOE dyn, LV и MOR.
Таблица 6. Коэффициенты корреляции и коэффициент определения между методом продольной вибрации и механическими свойствами
Несмотря на эти хорошие результаты, эффективность сбора диска из секции вблизи прогнозируемой зоны отказа недопустима для неразрушающей методологии.С этой целью следует провести дальнейшие исследования, чтобы оценить, является ли сбор керна адекватным решением для определения плотности.
Из анализа коэффициента корреляции между MOE dyn, LV с учетом различных сценариев и значений плотности, а также механических свойств MOE и MOR, был замечен широкий разброс значений. Таким образом, в качестве альтернативы прогнозированию механических свойств опор электросети использовалась частота собственных колебаний для определения коэффициентов корреляции с MOE ( r = 0.67 с r 2 = 0,45) и MOR ( r = 0,51 с r 2 = 0,26). Сравнение этих значений с коэффициентами корреляции между MOE dyn, LV , MOE и MOR представлено в таблице 7. Значения MOE dyn, LV , использованные для определения коэффициентов корреляции в таблице 7, были рассчитывается с использованием значения плотности всей опоры электросети в зеленом состоянии, что обычно используется на практике.
Таблица 7. Сравнение коэффициентов корреляции
В качестве простого, быстрого и экономичного прогнозирования механических свойств определение частоты можно рассматривать как альтернативу, поскольку при этом наблюдалось увеличение коэффициента корреляции с MOR на 13,5% по сравнению с коэффициентом корреляции между MOE dyn , LV и MOR. Однако для прояснения этого вопроса требуется дальнейшее тестирование.
Кроме того, для улучшения корреляций был проведен множественный линейный регрессионный анализ.В этих анализах учитывалась комбинация геометрических и анатомических характеристик, MOE dyn, LV по результатам неразрушающих испытаний и MOE с MOR. Для этой цели использовалось значение плотности, определенное для всей опоры электросети в зеленом состоянии. Полученные коэффициенты корреляции представлены в таблице 8 вместе с скорректированными коэффициентами детерминации (в скобках).
Наилучший коэффициент корреляции ( r = 0,91 при r 2 = 0.78) был найден для ситуации, когда были учтены все указанные характеристики и свойства. Если при анализе не учитывалась МОЕ, то коэффициент корреляции уменьшался до r = 0,82 (r 2 = 0,53) и до r = 0,78 (r 2 = 0,53), если только анатомические и геометрические характеристики считались.
Был проведен такой же анализ, но с учетом значений плотности, скорректированных до содержания влаги 12%, полученных в лаборатории на дисках опор электросети.В таблице 9 представлены результаты коэффициентов корреляции для этой ситуации. Коэффициент корреляции при учете всех признаков не изменился ( r = 0,91), хотя наблюдалось увеличение остальных коэффициентов корреляции ( r = 0,84).
Таблица 8. Коэффициенты корреляции и скорректированный коэффициент детерминации на основе множественного регрессионного анализа — с использованием плотности от всего полюса электросети в зеленом состоянии
Таблица 9. Коэффициенты корреляции и скорректированный коэффициент определения из множественного регрессионного анализа с использованием плотности, полученной в лаборатории на дисках опор, скорректированных до содержания влаги 12%
Учет этих особенностей привел к увеличению скорректированного коэффициента детерминации на 290% по сравнению со сценарием, учитывающим только MOE dyn, LV (с использованием значения плотности, определенного в полевых условиях).
Таким образом, для образца, проанализированного в этом исследовании, содержащего 43 новых опоры, метод продольной вибрации был прост в использовании, но корреляции, установленные с MOR, были не столь эффективны для пиломатериалов или даже для круглого леса малого диаметра (Vries and Gard 1998; Morgado et al. 2010 г.). Таким образом, для оценки механических свойств опор из морской сосны использование метода продольной вибрации требует дальнейших исследований и, учитывая результаты, полученные в настоящем исследовании, рассмотрения возможности извлечения сердцевины из опоры электросети для определения плотности в зеленом состоянии, также следует учитывать.
ВЫВОДЫ
- При оценке механических свойств деревянных опор из морской сосны с использованием неразрушающих методологий метод продольной вибрации был выбран вместо ультразвукового и даже метода поперечной вибрации, поскольку было обнаружено, что его проще и быстрее выполнять на промышленном уровне.
- Из-за некоторых технических недостатков в испытательной установке ультразвуковых тестов, результаты этого метода не представили релевантных корреляций с MOE, поэтому он был отклонен как метод для прогнозирования MOE.
- Коэффициенты детерминации между MOE dyn и MOE, полученные в результате испытаний на продольную вибрацию и с помощью метода поперечной вибрации, были ниже, чем указанные в литературе.
- При рассмотрении множественного линейного регрессионного анализа увеличение коэффициентов корреляции было получено с помощью MOR.Если измеренные визуальные характеристики рассматривать вместе с MOE dyn, LV и MOE, коэффициент корреляции увеличится до r = 0,91, что соответствует r 2 = 0,78.
- Различные значения плотности повлияли на коэффициенты корреляции с MOE и MOR. Если принять во внимание значения плотности, полученные из разреза диска около места разрушения и отрегулированные до 12% влажности, то наблюдалось увеличение на 38% коэффициента корреляции между MOE dyn, LV и MOR.Однако эта процедура недопустима в неразрушающем методе; поэтому, в качестве альтернативы, сбор небольшого сердечника с опоры электросети для определения плотности должен быть оценен путем дальнейших исследований.
БЛАГОДАРНОСТИ
Эта работа частично финансировалась фондами FEDER через Оперативную программу по факторам конкурентоспособности — COMPETE и национальными фондами — через FCT — Фонд науки и технологий в рамках проекта POCI-01-0145-FEDER-007633.
Авторы также выражают признательность Фонду Европейского Союза FEDER за финансовую поддержку, предоставленную в рамках исследовательского проекта QREN 30224.
ССЫЛКИ
Acuña, L., Díez, M. R., and Casado, M. (2006). «Los ultrasonidos y la calidad de la madera estructural: Aplicación a Pinus pinaster Ait», Boletín del CIDEU, стр. 7-26.
Энтони Р. У., Ренфорт Л. и Нельсон Р. Ф. (1998). «Оценка неразрушающей прочности опор Pinus sylvestris в U.К. »в: 5-я Всемирная конференция по деревообрабатывающей промышленности, , Монтро, Швейцария, стр. 642-648.
Арриага, Ф., Монтон, Дж., Сегес, Э., Инигес-Гонсалес, Г. (2014). «Определение механических свойств древесины сосны лучистой с помощью методов продольной и поперечной вибрации», Holzforschung 68 (3), 299-305. DOI: 10.1515 / hf-2013-0087.
Баранедаран, С., Абдука, К., Уилсон, Дж. Л., Гад, Э. Ф., и Флэтли, И. (2010). «Неразрушающая оценка работающих деревянных опор для коммунальных служб», в: Включая устойчивую практику в механике и конструкциях материалов , S.Фрагомени и С. Венкатесан (ред.), CRC Press, Boca Raton, pp. 915-920. DOI: 10.1201 / b10571-166
Бодиг Дж. И Гудман Дж. Р. (1986). «Данные о западном красном кедре и размерный эффект», Wood Pole Properties, Vol. 3, Исследовательский институт Колорадо, Форт Коллинз, Колорадо. (http://www.epri.com/abstracts/Pages/ProductAbstract.aspx?ProductId=EL-4109-V3)
Бодиг, Дж., Гудман, Дж. Р., Филлипс, Дж. Э. и Фаган, Дж. Б. (1986). «Данные пихты Дугласа», Wood Pole Properties , Vol.2, Исследовательский институт Колорадо, Форт-Коллинз, Колорадо. (http://www.epri.com/abstracts/Pages/ProductAbstract.aspx?ProductId=EL-4109-V2)
Кэррадайн, Д. М., и Гонсалес, Дж. Р. (2006). «Оценка бразильских пород древесины для использования в опорах и траверсах», в: World Conference on Timber Engineering , Portland, Oregon, USA, pp. 466-473.
CEN EN 384 (2004). «Конструкционная древесина — Определение характерных значений механических свойств и плотности», Европейский комитет по нормализации, Брюссель, Бельгия.
CEN EN 13183-1 (2002). «Содержание влаги в пиломатериалах. Часть 1: Определение методом сушки в печи», Европейский комитет по нормализации, Брюссель, Бельгия.
CEN EN 14229 (2010). «Строительная древесина — Деревянные опоры для воздушных линий», Европейский комитет по нормализации, Брюссель, Бельгия.
Cerda, G., и Wolfe, R. W. (2003). «Прочность на изгиб опор чилийской сосны лучистой», Forest Products Journal 53 (4), 61-65.
Чуй, Ю., Барклай, Д.и Купер П. (1999). «Оценка деревянных опор с использованием техники свободной вибрации», Журнал испытаний и оценки 27 (3), 191-195. DOI: 10.1520 / JTE12061J
Дакерманн, У., Скиннер, Б., и Ли, Дж. (2014). «Управляемая волновая оценка состояния деревянных опор на месте с использованием алгоритмов машинного обучения», Structural Health Monitoring — International Journal 13 (4), 374-388. DOI: 10.1177 / 14754521269
Gard, W. F., Vries, P.Д. и Ланвин Дж. Д. (1998). «Методы определения механических свойств для сортировки круглого леса», в: Всемирная конференция по деревообрабатывающей промышленности, , Лозанна, Швейцария, стр. 634-641.
Грин Д. У., Горрнан Т. М., Эванс Дж. У. и Мерфи Дж. Ф. (2004). «Улучшенная система градации бревен для бревенчатых домов», Forest Products Journal 54 (9), 52-62.
Грин Д. У., Эванс Дж. У., Мерфи Дж. Ф. и Хэтфилд К. А. (2005). Механическая сортировка бревен сосны Lodgepole диаметром 6 дюймов для отдыха путешественников и мостов Rattlesnake Creek (FPL-RN-0297), U.S. Департамент сельского хозяйства, лаборатория лесных продуктов, Мэдисон, Висконсин.
Грин Д. У., Горман Т. М., Эванс Дж. У. и Мерфи Дж. Ф. (2006). «Механическая классификация круглых деревянных балок», Журнал материалов в гражданском строительстве, 18 (1), 1-10. DOI: 10.1061 / (Asce) 0899-1561 (2006) 18: 1 (1)
Грин Д. У., Горман Т. М., Эванс Дж. У., Мерфи Дж. Ф. и Хатфилд К. А. (2008). «Сортировка и свойства конических бревен малого диаметра из пихты дугласовой и сосны пондероза», Forest Products Journal 58 (11), 33-41.
LNEC (1997). «Madeira para construção — Pinho Bravo para estruturas — Ficha M2», Национальная лаборатория гражданской авиации, Португалия.
Манковски М., Хансен Э. и Моррелл Дж. (2002). «Закупка, осмотр и обслуживание деревянных опор: обзор практики использования», Forest Products Journal 52 (11/12), 43.
Маркес, А. Ф. С., Мартинс, К. Э. Дж., Диас, А. М. П. Г., Коста, Р. Дж. Т., и Моргадо, Т. Ф. М. (2016). «Оценка потенциала повторного использования морских опор из сосны для строительных конструкций после вывода из эксплуатации», BioResources 11 (4), 9340-9349.DOI: 10.15376 / biores.11.4.9340-9349
Мартинс, К., и Диас, А. (2012). «Прочность на изгиб и жесткость опор из португальской морской сосны», Forest Products Journal 62 (2), 114-120.
Мина, А. Дж. С., Де Оливейра, Ф. Г. Р., Калил, К., мл., Диас, А. А., и Сейлз, А. (2004). «Неразрушающая оценка бревен с использованием ультразвуковой техники», Scientia Forestalis / Forest Sciences (65), 188–196 ( на португальском языке ).
Моргадо, Т.Ф. М., Мачадо, Дж. С., Диас, А. М. П. Г., Круз, Х. и Родригес, Дж. Н. А. (2010). «Сортировка и испытания круглого леса морской сосны», в: Всемирная конференция по деревообрабатывающей промышленности, , Тренто, Италия.
Филлипс, Дж. Э., Бодиг, Дж. И Гудман, Дж. Р. (1985). «Исходные данные и данные по южной сосне», Wood Pole Properties , Vol. 1, Исследовательский институт Колорадо, Форт-Коллинз, Колорадо. (http://www.epri.com/abstracts/Pages/ProductAbstract.aspx?ProductId=EL-4109-V1)
Прието, Э.Х., Секо, Дж. И. Ф. -Г., Барра, М. Р. Д., и Перес, Р. М. (2007). «Aplicación de los ultrasonidos a la Assessment de las propiedades mecánicas de la madera en rollo de pequeño diámetro», Informes de la Construcción 59 (506), 87-95. DOI: 10.3989 / ic.2007.v59.i506.511
Родригес, Дж., И Фрис, П. Д. (2010). «Визуальная оценка и оценка прочности круглого леса малого диаметра голландской лиственницы и португальской морской сосны», в: COST Action E55 — Моделирование характеристик деревянных конструкций , Португалия.
Сандоз, Дж. Л. (1991). «Влияние формы и обработки на конический круглый лес, испытанный на изгиб», Wood Science and Technology 25 (3), 203-214. DOI: 10.1007 / bf00223471
Торран, Э. А., Соса, З. М. А., Котрина, А. Д., и Питер, Дж. К. (2009). «Прочность на изгиб и жесткость полюсов аргентинского Eucalyptus grandis », Maderas-Ciencia Y Tecnologia , 11 (1), 71-84. DOI: 10.4067 / s0718-221 × 20000006
Цанг, К. М., и Чан, В.Л. (2011). «Неразрушающее определение жесткости деревянных опор с использованием беспроводного датчика MEMS», Измерение 44 (6), 1201-1207. DOI: 10.1016 / j.measurement.2011.03.025
Фрис, П. Д., и Гард, В. Ф. (1998). «Разработка системы оценки прочности для круглого леса малого диаметра», HERON 43 (4).
Ван, X., Росс, Р. Дж., Маттсон, Дж. А., Эриксон, Дж. Р., Форсман, Дж. У., Геске, Э. А. и Вер, М. А. (2002). «Методы неразрушающего контроля для оценки модуля упругости и жесткости бревен малого диаметра», Forest Products Journal 52 (2), 79.
Вуд А., Редди Д. и Коганти Р. (2008). «Воздействие опор электрических сетей на окружающую среду — Заключительный документ», ENGS 171, (https://engineering.dartmouth.edu/~d30345d/courses/engs171/UtilityPoles.pdf)
Статья поступила: 25 октября 2016 г .; Рецензирование завершено: 12 декабря 2016 г .; Доработанная версия получена и принята: 18 января 2017 г .; Опубликовано: 2 февраля 2017 г.
DOI: 10.15376 / biores.12.2.2269-2283
Магнетизм: бесконтактная сила
Эта идея фокусировки исследована через:
Противопоставление взглядов студентов и ученых
Ежедневный опыт студентов
Многие молодые студенты испытали запоминающийся, но часто сбивающий с толку опыт работы с магнитами и магнитными материалами.Магнитные материалы регулярно встречаются в доме, часто они держат мелкие предметы на кухонном холодильнике или держат шкафы и дверцы холодильника закрытыми. Во многих детских игрушках используются слабые магниты, чтобы «склеивать» материалы (например, деревянные вагоны поезда), или они используются в простых детских конструкторах, чтобы они могли быстро собирать более сложные конструкции без использования грязного клея или сложных соединений. В игрушках очень редко используется магнитное отталкивание.
Многие младшие школьники еще не сформировали четких представлений или, во многих случаях, вообще каких-либо представлений о том, как магниты взаимодействуют с материей или друг с другом.Они не видят необходимости различать магнитные силы и электростатические силы (или гравитацию). Для них это часто кажется обычным переживанием одной и той же невидимой бесконтактной силы, обычно только притяжения. Например, воздушный шар, «натертый» тканью, приводящий к его притяжению к другому объекту, часто неправильно описывается молодыми студентами (и даже некоторыми взрослыми) как каким-то образом «намагниченный».
Путаница студентов по поводу бесконтактных сил исследуется в основной идее Электростатика — Уровень 4.
Хорошо известно, что старшие ученики придерживаются различных взглядов на магнетизм, которые значительно различаются по степени сложности, от магнитных моделей с окружающими их «облаками» действия до идей об «электрических лучах» и «полях». Однако многие младшие школьники просто ассоциируют магнетизм с «притягивающей силой». Понятно, что их наивная модель не имеет предсказательной или объяснительной силы, и они обычно не ощущают необходимости делать больше, чем идентифицировать и маркировать привлекательное или менее частое отталкивающее поведение как магнитное.
Исследование: Эриксон (1994), Борхес и Гилберт (1998), Хаупт (2006), Ван Хук и Хузиак-Кларк (2007), Эшбрук (2005), Хикки и Шибечи (1999), Мэлони, О’Кума, Хейггельке и Ван Хеувелен (2001)
Научная точка зрения
Мы часто встречаемся магнитные поля в нашем повседневном опыте (например, магнитное поле Земли и магнитные поля, создаваемые электрическим током). Однако подавляющее большинство магнитных полей вокруг нас просто слишком слабы, чтобы вызывать какие-либо наблюдаемые эффекты, или остаются «удаленными от нас», потому что они используются в более сложных машинах, таких как электродвигатели и жесткие диски компьютеров.
Магнитное притяжение и отталкивание — одна из трех фундаментальных сил бесконтактной природы. Две другие силы электростатические и гравитационные (см. идею фокусировки Бесконтактные силы на уровне 4, Электростатика — Уровень 4 и Гравитация — Уровень 6).
Подавляющее большинство магнитов, с которыми мы сталкиваемся (например, магниты на холодильник, дверные защелки и магнитные игрушки), изготовлены из материалов, которые ферромагнетик. Эти материалы основаны на смесях железа, никеля или кобальта, поскольку это единственные три известных ферромагнитных элемента.С их помощью и добавлением более дорогих редкоземельных элементов можно сделать более сильные промышленные магниты.
Атомы в ферромагнитных материалах разные, потому что они могут вести себя как маленькие магниты. Обычно магнитное поле вокруг каждого атома направлено в случайном направлении, в результате чего они компенсируют друг друга (см. Рисунок 1). Однако, если окружающее магнитное поле достаточно сильное, они могут выровняться так, чтобы каждый из них способствовал созданию более сильного магнитного поля в материале (см. Рисунок 2).Они также могут оставаться выровненными, когда окружающее поле удаляется, создавая постоянный магнит.
Типичные магниты, которые можно найти вокруг дома или использовать в гитарных «звукоснимателях» или очистителях стекол аквариумов, сделаны из ферромагнитных материалов и могут создавать постоянные магнитные поля с интенсивностью до 3000 раз большей, чем магнитное поле Земли.
Ферромагнитные материалы обычно очень хрупкие и легко раскалываются или ломаются при падении или ударе.Они также потеряют свои постоянные магнитные свойства при сильном нагревании. Все эти действия приводят к тому, что отдельные атомы теряют выравнивание.
Считается, что магнитные поля, окружающие все магниты, имеют два полюса: северный и южный. Эти названия происходят из наблюдения, что магниты будут выровнены в направлении слабого магнитного поля Земли, если им позволено свободно вращаться, то есть магнитные компасы для определения направления полагаются на этот принцип для работы. «Северный полюс» магнита получил это название, потому что он всегда указывает на северный географический магнитный полюс Земли.
Подобные магнитные полюса отталкиваются, а разные магнитные полюса притягиваются друг к другу.
Критические идеи обучения
- Магнитные силы — это неконтактные силы; они тянут или толкают предметы, не касаясь их.
- Магниты притягиваются только к некоторым «магнитным» металлам, а не ко всему веществу.
- Магниты притягиваются к другим магнитам и отталкивают их.
В соответствии со стандартами до уровня 3 включительно, уместно поощрять учащихся наблюдать и исследовать магнитные явления в игре.Студентам следует помочь развить простое понимание наблюдаемого притяжения магнитов к некоторым «особым» металлам (не ко всем металлам), а также их притяжения и отталкивания к другим магнитам. Учащимся следует поощрять различать магнитные, электростатические и гравитационные силы как разные друг от друга, но примеры сил, которые могут действовать без физического контакта, то есть примеры бесконтактных сил.
Изучите взаимосвязь между идеями о магнетизме и неконтактными силами в Карты развития концепции — Электричество и магнетизм.
Учебная деятельность
Предложите открытую проблему для изучения в игре или путем решения задач
Предоставьте учащимся различные материалы, чтобы они могли исследовать, какие из них обладают магнитными свойствами. Эти материалы могут включать образцы: бумаги, пластика, полистирола, дерева, стекла, веревки, листьев, керамики, камня и некоторых предметов из железа или стали. Старайтесь использовать только металлические предметы, сделанные из железа или стали, чтобы учащиеся могли понять, что быть состоящими из твердого металлического материала — обычное свойство.
Раздайте ученикам пакеты с образцами (скажем, 12–15) и попросите их протестировать образцы с помощью стержневого магнита или магнита на холодильник, чтобы увидеть, какие из них притягиваются к магниту. Попросите их разделить предметы на две отдельные группы: те, которые кажутся притягиваемыми магнитом, и те, которые не притягиваются.
Предложите студентам предложить общие черты объектов в группе, которые были привлечены магнитом. Может ли разница в их цвете, весе или веществе, из которого они сделаны? Попросите учащихся предложить и проверить свои идеи, чтобы определить возможные общие свойства.
Затем спросите учащихся, все ли предметы из металлических материалов магнитные. Был ли у кого-нибудь из студентов опыт, свидетельствующий об обратном? Теперь предоставьте учащимся несколько предметов, сделанных из разных металлов, и попросите их рассортировать предметы на две стопки, предсказывая, какие предметы будут притягиваться к магниту, а какие нет. Некоторыми примерами металлов и их источников могут быть: алюминиевые банки или фольга, латунные ключи, медные гвозди или проволока, стальные винты или гвозди, цинк или припой, железные болты или гвозди, свинцовые грузила и никелевые сварочные стержни.
После сортировки объектов ученики могут протестировать их, чтобы убедиться, что они правильно предсказали, какие материалы являются магнитными.
Цель состоит в том, чтобы побудить студентов испытать различные материалы и путем исследования признать, что только некоторые металлы обладают магнитными свойствами. Важно отметить, что в нашем повседневном опыте большинство металлов кажутся магнитными, потому что наиболее широко используемым металлом является сталь, содержащая железо.
Начать обсуждение через общий опыт
Большинство студентов знакомы с магнитами, которые «притягивают» магнитные материалы или притягиваются к некоторым металлическим поверхностям, таким как холодильники и белые доски, но они гораздо менее знакомы с магнитными силами, которые отталкивают друг друга.Студентам становится труднее исследовать это, потому что у них должно быть по крайней мере два магнита сопоставимой силы, а многие из знакомых рекламных магнитов на холодильник, используемых для простых исследований, являются слабыми и сконструированы таким образом, что у них нет идентифицируемых магнитных полюсов.
Постарайтесь приобрести несколько магнитов для чистки стекла «аквариум», которые поставляются парами, или «магниты для коров», которые можно приобрести в некоторых магазинах сельскохозяйственной продукции. Поверхности этих магнитов хорошо защищены и уменьшают риск случайного защемления учениками пальцев или разбрасывания магнитов осколками при неосторожном обращении.
Попросите учеников выяснить, что им нужно сделать, чтобы магниты притягивались и отталкивались друг от друга. Попросите их идентифицировать разные концы каждого магнита с помощью стикеров. Насколько хорошо ученики могут предсказать, что произойдет, когда магниты поднесут друг к другу?
Теперь предложите ученикам прикрепить один магнит изолентой к крыше игрушечной машины. Используйте ручной магнит, чтобы толкать автомобиль, не касаясь его, или притягивать автомобиль к себе, изменяя его ориентацию.Могут ли студенты предсказать, будет ли магнит на машине притягиваться или отталкиваться приближением нового магнита?
Цель здесь в том, чтобы учащиеся осознали, что магниты могут как отталкивать, так и притягивать друг друга. На этом уровне для учащихся не считается важным уметь вспоминать, что одинаковые полюса отталкиваются, а разные полюса притягиваются, но осознавать, что магниты могут отталкиваться и притягиваться, не вступая в физический контакт, и что важна их ориентация.
Открытое обсуждение через общий опыт
Учащимся можно предложить изучить, проходят ли магнитные силы через другие немагнитные материалы.Чтобы привлечь интерес учащихся, поместите магнит (например, магнит для чистки стекла аквариума) на классный стол. Вставьте еще один магнит (другой магнит для чистки стекла) под стол, чтобы они сильно притягивались. Расположите магнит так, чтобы вы могли перемещать магнит под столом коленом или другой рукой. Магнит на столешнице будет следовать за движением магнита внизу. Это таинственное движение магнита на столе произведет впечатление на студентов, но в конце концов они откроют для себя «уловку» второго магнита под столом.
Попросите учащихся прикрепить магнит к подставке или верхней части небольшой бутылки с водой с помощью «синей кнопки» или липкой ленты, чтобы он выступал за боковую поверхность бутылки. Затем попросите их прикрепить канцелярскую скрепку к отрезку хлопка достаточной длины, чтобы протянуть руку от поверхности стола до магнита. Наконец, используйте «синюю кнопку», чтобы прикрепить вату к столу, чтобы скрепка не доходила до магнита и казалась подвешенной в воздухе с зазором между ней и магнитом.
Предложите студентам исследовать, могут ли различные материалы остановить магнитную силу притяжения, когда они помещаются между магнитом и скрепкой.Попробуйте листы бумаги, стекла, плитки, алюминиевой фольги, меди и цинкового листа. Влияет ли какой-либо из этих материалов на уменьшение магнитной силы?
Здесь мы хотим показать учащимся, что магнитные силы будут оставаться беспрепятственными и могут проходить через большинство материалов без какого-либо воздействия.
Помощь студентам в отработке некоторых «научных» объяснений для себя
Соберите несколько вешалок из проволоки без покрытия, разрежьте и выпрямите их на короткие отрезки от 10 до 20 см.Раздайте пару штук ученикам, работающим парами или тройками, убедившись, что они имеют разную длину. Также передайте каждой группе несколько (от 5 до 8) маленьких скрепок. Сознательно не отдавайте магниты в розетку, чтобы ученики не соприкасались с проволокой.
Предложите студентам исследовать, удается ли какой-либо из отрезков проволоки притягивать скрепки. Если отрезки проволоки ранее не контактировали с какими-либо магнитами, они не должны проявлять магнитных свойств и не мешать скрепкам.
Теперь раздайте постоянный магнит каждой группе студентов и продемонстрируйте, как вы можете использовать один конец магнита, чтобы последовательно перемещать провод в одном направлении, заставляя его намагничиваться. Затем ученики могут повторить это со своей собственной длиной проволоки и определить, удалось ли им сделать магнит, проверив его способность притягивать или поднимать несколько скрепок.
Этот метод намагничивания соответствует идее использования магнитного поля (от магнита) для выравнивания направления атомов, действующих как крошечные магниты в проводе.Не рекомендуется делиться этим объяснением со студентами.
Попросите учащихся описать, что они делали, и обсудить, насколько успешно им удалось создать магнит.
Сбор доказательств и данных для анализа
После того, как ученики успешно превратили один кусок проволоки в постоянный магнит, поставьте перед ними задачу сделать самый мощный магнит, который они могут. Они могут снова проверить свой успех, привлекая и поднимая как можно больше скрепок с помощью проволочных магнитов.Попросите учащихся из каждой группы записать, сколько скрепок может поднять их магнит. Поощряйте студентов исследовать различные свойства проводов, которые могут способствовать созданию лучших магнитов, например сравните количество поглаживаний по каждому из них, длину проводов и методы, использованные для поглаживания каждой проволоки.
Поощряйте студентов проверять свои идеи и сравнивать результаты.
Осмотр деревянных столбов и продление срока службы
Правильный уход за деревянными опорами, который включает осмотр и применение корректирующих обработок, помогает продлить безопасный и надежный срок службы вашей опоры на многие годы, тем самым снижая ненужные или преждевременные затраты на замену.
Программы осмотра опорOsmose позволяют лучше управлять критическими факторами, определяющими характеристики опор — прочностью, нагрузкой и стоимостью.
Ключи к успешной программе проверки полюсов:
- Выявление распада и измерение дефектов
- Оценка остаточной прочности шеста для определения «годен / не годен» — Неточные расчеты прочности могут быть дорогостоящими. Ложный отказ может привести к ненужным расходам на восстановление или замену, в то время как ложный проход может создать риск, который может привести к выходу из строя полюсов и дорогостоящему повреждению и ремонту.Специалисты Osmose используют программное обеспечение StrengthCalc ® , которое моделирует сечение распадающихся полюсов в зависимости от поперечных нагрузок. StrengthCalc учитывает как серьезность, так и место разрушения проводников и оборудования. StrengthCalc определяет точный модуль упругости сечения, чтобы обеспечить процент остаточной прочности для ослабленных полюсов.
- Применение эффективных лечебных средств для продления безопасного и надежного срока службы вехи. Лечебное лечение — это ключ к получению максимальной отдачи от ваших инвестиций.Использование лечебных средств принесет дивиденды за счет увеличения срока службы опор и повышения устойчивости растений.
- Звук и селективное отверстие: полюса «звучат» молотком для обнаружения внутреннего разрушения. Полюса, на которых видны признаки внутреннего разложения (на основе звукового теста), просверливают, чтобы определить место и степень разрушения.
- Sound & Bore: Полюса «звучат» с помощью молотка для обнаружения внутреннего разрушения, а полюса просверливаются, чтобы определить место и степень разрушения.
- Звук и канал ствола с частичной выемкой грунта и выборочной обработкой: столбы «звучат» с помощью молотка для обнаружения внутреннего разрушения и растачиваются для определения местоположения и степени разрушения. Столбы, на которых видны признаки внутреннего или внешнего разложения, полностью выкопаны на глубину 18 дюймов, чтобы определить степень разложения на уровне земли. Гнилая древесина удаляется и наносится консервирующая паста для защиты оставшейся здоровой древесины.
- Лучшая практика в отрасли: комплексное продление срока службы (звук, канал ствола, выемка грунта 18 дюймов, восстановительная обработка).Полюса «протыкаются» молотком для обнаружения внутреннего разложения и просверливаются, чтобы определить место и степень разрушения. Каждый столб полностью выкопан на глубину 18 дюймов, чтобы определить степень разложения на уровне земли. Гниющая древесина удаляется и наносится консервирующая паста для защиты оставшейся здоровой древесины.
| Программа | Рекомендуемый цикл | % от общего количества обнаруженных браков | Pole Life Extended |
|---|---|---|---|
| Звук и селективное отверстие | Каждые 2 года | <40% | Нет |
| Звук и диаметр | Каждые 2-4 года | 50% -60% | Нет |
| Звук и канал ствола с частичной выемкой грунта и выборочной обработкой | Каждые 4-6 лет | 70% -90% | Только для тех «избранных» полюсов, которые проходят лечение |
| Комплексная проверка (звук, канал, выемка грунта 18 дюймов, восстановительная обработка) | Каждые 8-12 лет | 98% | Есть |
| Программа | Преимущества | Ограничения |
|---|---|---|
| Звук и селективное отверстие |
|
|
| Звук и диаметр |
|
|
| Звук и канал ствола с частичной выемкой грунта и выборочной обработкой |
|
|
| Комплексная проверка (звук, канал, выемка грунта 18 дюймов, восстановительная обработка) |
|
|
Вы можете узнать больше о процессе обследования и обработки опоры в этом видео, в котором подробно описаны все 18 этапов комплексного процесса обследования.
Osmose может помочь вам оптимизировать ваши инвестиции в продление срока службы, сопоставив цели вашей программы с соответствующим методом проверки.
Заполните форму ниже, чтобы поговорить со специалистом Osmose о вашей проверке деревянных столбов и потребностях в продлении срока службы.
ТЕКУЩИЙ НОМЕР СТАТЬИ В ПРЕССЕ
|