10 ответов на горячие вопросы о контрольных по выбору в 9-м классе
ОГЭ по выбору в связи с эпидемией коронавируса в 2021 году отменены. Рособрнадзор и Министерство просвещения РФ приняли решение заменить их на контрольные работы по выбору. Наш постоянный блогер Михаил Ланцман рассказывает, какие задания могут встретиться, сколько предметов надо выбрать и когда запланированы эти к/р.
Полезная рассылка «Мела» два раза в неделю: во вторник и пятницу
1. Что нового придумали в этом году для выпускников 9-х классов?
Согласно новому порядку проведения ГИА, в который внесли изменения в связи с эпидемией коронавируса, каждый ученик 9 класса должен сдать только два обязательных ОГЭ — по русскому языку и математике. А ещё каждый выпускник 9 класса должен в этом году выбрать предмет, по которому он напишет в конце года итоговую контрольную работу. Указанные контрольные работы стали компромиссной заменой ОГЭ по выбору.
2. А может ли кто-то отказаться от участия в написании итоговой контрольной работы по выбору?
Официально отказаться от участия могут учащиеся 9-х классов с ограниченными возможностями здоровья (ОВЗ).
3. Сколько контрольных должен выбрать каждый ученик 9-го класса в 2021 году?
Выбрать нужно только один предмет. Кстати, до 30 апреля 2021 года каждый выпускник 9 класса должен не только определиться с выбором этого предмета, но и написать заявление на участие.
4. Что делать, если в школе заставляют писать несколько контрольных работ по выбору?
В таких случаях советую требовать от администрации школы дать аргументированную позицию, ссылаясь на нормативные документы. Если дискуссия заходит в тупик, вы можете всегда обратиться с письменной жалобой в вышестоящие инстанции. Никто не имеет права навязывать ученикам 9 классов участие в двух или нескольких итоговых контрольных работ.
Рособрнадзор:
телефон для справок +7 495 984-89-19, электронная приёмная.
Министерство просвещения РФ:
телефон для справок +7 495 539-55-19, общественная приёмная.
5. Контрольные работы по выбору будут проходить в школе или в ППЭ?
Пройдут к/р по выбору в своих школах. Никаких камер не будет, контроль за порядком будут осуществлять учителя вашей школы. Рособрнадзор, правда, предупредил, что в некоторых регионах проводить ИКР по выбору могут приехать независимые комиссии. Проверять работы будут либо школьные учителя, либо те самые комиссии.
6. А оценки за эти к/р пойдут в аттестат за 9 класс?
Оценки не будут влиять на допуск школьников к прохождению государственной итоговой аттестации, а это значит, что получение «двойки» не помешает сдавать ОГЭ.
7. Тогда на что эти оценки могут повлиять?
Результаты этих к/р могут быть использованы при наборе в профильные классы. Выставление полученной за итоговую контрольную работу оценки в классный журнал носит рекомендательный характер.
8. Какого числа школьники будут писать к/р по выбору?
Уже утверждено расписание контрольных работ по выбору 2021 года.
18.05.2021 (вторник) — биология, литература, информатика и ИКТ
19.05.2021 (среда) — физика, история
20.05.2021 (четверг) — обществознание, химия
21.05.2021 (пятница) — география, иностранные языки
9. Какие задания будут в этих итоговых контрольных работах?
Формат контрольных будет приближен к заданиям демоверсий ОГЭ 2021 года, но набор заданий, вероятно, будет сильно облегчён, так как регионам разрешено убирать из КИМов ОГЭ по предметам экспериментальную часть.
Ещё многих интересует, сколько по времени должна длиться каждая контрольная работа. На сайте КонсультантПлюс такая информация:
Длительность проведения контрольной работы составляет:
по литературе — 3 часа 55 минут,
по физике, обществознанию, истории, биологии, химии — 3 часа,
по информатике и информационно-коммуникационным технологиям, географии — 2 часа 30 минут,
по иностранным языкам — 2 часа 15 минут.
Однако Рособрнадзор ещё 29 января 2021 года разъяснил на своём официальном сайте, что региональные власти могут сокращать время проведения контрольных работ по выбору в 9 классе по своему усмотрению: «Региональные органы управления образованием вправе самостоятельно ограничить число выполняемых заданий и/или изменить время выполнения контрольной работы».
Ещё раз предупреждаю, что в контрольные работы, скорее всего, войдут не все задания КИМов ОГЭ. Точную информацию можно узнать на образовательных сайтах вашего региона.
Задания с сайта ФИПИ можно посмотреть по этим ссылкам:
10. В следующем году тоже вместо ОГЭ по выбору будут контрольные работы?Все изменения касаются только 2021 года. Что будет в следующем году, пока говорить рано. Желаю удачи и на экзаменах, и на контрольных работах!
Вы находитесь в разделе «Блоги». Мнение автора может не совпадать с позицией редакции.
Контрольные работы для 4 класса по математике за 1, 2, 3 и 4 четверти по учебнику Моро
Дата публикации: .
Программные требования к ученикам по завершении курса математики четвертого класса:
1. Уметь разбивать составные задачи на части.
2. Понимать и объяснять задачи на движение (на встречу друг к другу, в противоположные стороны, с отставанием).
3. Уметь строить схемы или пояснительные диаграммы к составным задачам, использовать уже готовые схемы при решении задач.
4. Находить объем фигур, составленных из кубов или параллелепипедов.
5. При решении текстовых задач уметь составлять и использовать уже заданные уравнения.
6. Умет работать (считывать информацию) с круговыми диаграммами.
7. Находить среднее арифметическое двух и нескольких чисел.
Контрольная работа №1 (1 четверть) на темы: «Разряды числа», «Умножение и деление», «Нахождение площади и периметра прямоугольника»
1. Представьте эти предложения в числовом виде.
а) Девятьсот тридцать.
б) Девять тысяч сто.
в) Девятнадцать тысяч триста четыре.
г) Сто двадцать три тысяча девятьсот девяносто девять.
2. Представьте эти выражения в числовом виде. Запишите числа, которые расположены до и после этих чисел в числовом ряду.
а) Девять тысяч девятьсот девяносто девять.
б) Пять тысяч.
в) Тринадцать тысяч пятьсот три.
3. Выполните действия в столбик.
| а)364 + 685 = | б) 102 + 586 = | в) 594 + 239 = |
| г) 495 — 299 = | д) 938 — 495 = | е) 596 — 343 = |
4. Решите примеры.
| а) 6 * 7 = | б) 8 * 9 = | в) 1 * 7 = | г) 0 * 5 = |
| д) 49 : 7 = | е) 9 : 1 = | ж) 45 : 5 = | з) 18 : 3 = |
5. Решите задачу.
У портного было 150 метров ткани. Он сшил 8 детских и 6 взрослых костюмов. На детский костюм необходимо 5 метров ткани, а на взрослый – 13 метров. Сколько метров ткани осталось у портного после пошива костюмов?
Вариант II.
1. Представьте эти выражения в числовом виде.
а) Восемьсот сорок пять.
б) Сто тысяч девяносто три.
в) пятнадцать тысяч четыреста пять.
г) Триста сорок пять тысяч девятьсот девяносто девять.
2. Представьте эти выражения в числовом виде. Запишите числа, которые расположены до и после этих чисел в числовом ряду.
б) Семь тысяч.
в) Девяносто три тысячи пятьсот девяносто девять.
3. Выполните действия в столбик.
| а) 673 + 304 = | б) 145 + 723 = | в) 392 + 488 = |
| г) 495 — 107 = | д) 938 — 492 = | е) 896 — 402 = |
4. Решите примеры.
| а) 2 * 7 = | б) 8 * 8 = | в) 5 * 7 = | г) 1 * 5 = |
| д) 42 : 6 = | е) 9 : 3 = | ж) 35 : 7 = | з) 18 : 9 = |
5. Решите задачу.
На склад привезли 645 кг муки. В первый день отгрузили 5 мешков по 20 кг, а во второй день отгрузили 12 мешков по 25 кг. Сколько кг муки осталось на складе?
1. Представьте эти выражения в числовом виде.
а) Девятьсот сорок один.
б) Сто две тысячи тринадцать.
в) Шестнадцать тысяч один.
г) Семьдесят семь тысяч триста.
2. Представьте эти выражения в числовом виде. Запишите числа, которые расположены до и после этих чисел в числовом ряду.
а) Семнадцать тысяч девятьсот девяносто девять.
б) Двенадцать тысяч.
в) Сорок пять тысяч восемь.
3. Выполните действия в столбик.
| а) 846 + 125 = | б) 391 + 359 = | в) 594 + 302 = |
| г) 837 — 107 = | д) 318 — 192 = | е) 685 — 452 = |
4. Решите примеры.
| а) 5 * 7 = | б) 6 * 3 = | в) 8 * 3 = | г) 4 * 5 = |
| д) 36 : 6 = | е) 21 : 3 = | ж) 25 : 5 = | з) 12 : 6 = |
5. Решите задачу.
Мастер делает стол за 4 дня, а тумбочку – за 3 дня. Всего мастер сделал 12 столов и 18 тумбочек. Сколько времени затратил мастер, чтобы сделать всю эту мебель?
Ответы на контрольную работу №1 (1 четверть)
Контрольная работа №2 (1 четверть)
Вариант I.
1. Решите задачу.
С одного участка рабочие собрали 8 мешков картошки по 35 кг в каждом.2$
4. Задан прямоугольник со сторонами 3 см и 8 см. Найдите его периметр и площадь. Нарисуйте квадрат с таким же периметром и найдите его площадь.
5. Решите примеры.
| а) 44500 : 100 = | б) 523 * 100 = |
| в) 586 * 1000 = | г) 24000 : 1000 = |
6. Запишите величины в порядке возрастания: 16 мм; 7800 дм; 436 мм; 3 м 5 см; 78 см; 4 дм 7 см.
Ответы на контрольную работу №2 (1 четверть)
Контрольная работа №3 (2 четверть)
Вариант I.
1. Решите задачу.
Тракторист вспахал поле площадью 420 га за 7 дней. Следующее поле имеет площадь 360 га. За сколько дней его вспашет тракторист?
а) десятков: 239; 452.
б) сотен: 4 568; 12 782.
в) тысяч: 9 546; 24 452.
3. Выполните действия.
| а) 14 956 — 5 694 : 3 — 8 405 = | б) (33 054 — 5 495) : 7 + 5 866 = |
4.2$
5. Восстановите цифры, в тех местах, где стоят звёздочки.
| ***** | 3 568 |
| — 457 | + **** |
| ——- | ——- |
| 9 223 | 13 569 |
Ответы на контрольную работу №3 (2 четверть)
Контрольная работа №4 (2 четверть)
Вариант I.
1. Выполните действия.
| а) 2455 * 2 = | б) 5676 * 3 = | в) 698 * 3 = | г) 2174 * 5 = |
2. Выполните действия.
| а) 1926 : 6 = | б) 2739 : 3 = | в) 5628 : 2 = | г) 5560 : 5 = |
3. Решите уравнения.
| а) 5112 = Y : 6 | б) 1737 = X * 3 |
4. Решите задачу.
Миша прыгнул на 4 м 5 см. Коля прыгнул на 25 см дальше. На какое расстояние прыгнул Коля?
Вариант II.
1. Выполните действия.
| а) 5289 * 2 = | б) 9354 * 4 = | в) 528 * 6 = | г) 8734 * 5 = |
2. Выполните действия.
| а) 5370 : 6 = | б) 2568 : 3 = | в) 2232 : 4 = | г) 1290 : 5 = |
3. Решите уравнения.
| а) 6118 = Y : 7 | б) 2940 = X * 4 |
4. Решите задачу.
Оля спала 3 часа 45 минут. Валя спала на 35 минут дольше. Сколько времени спала Валя?
Вариант III.
1. Выполните действия.
| а) 3321 * 2 = | б) 9298 * 3 = | в) 862 * 4 = | г) 3471 * 7 = |
2. Выполните действия.
| а) 5046 : 6 = | б) 2889 : 3 = | в) 2232 : 2 = | г) 3420 : 5 = |
3. Решите уравнения.
| а) 3648 = Y : 8 | б) 1345 = X * 5 |
4. Решите задачу.
Мастер сделал первую деталь за 1 час 55 минут. А вторую деталь он делал на 15 минут дольше. Сколько времени он затратил на изготовление обоих деталей?
Контрольная работа №5 (3 четверть)
Вариант I.
1. Решите примеры.
| а) 1 475 — 485 * 3 + 2 655 : 9 = | б) 3 648 : ( 5 — 3 ) + 356 * 4 = |
| в) 1620 : 4 — 348 + 5 * 839 = | г) 6 * (202 — 76) + 5523 : 7 = |
2. Решите уравнения.
| а) X — 2 345 = 5 * 345 | б) 4005 : 5 = Y + 800 |
3. Решите задачу.
В четверг в мастерской сделали 16 скамеек, а в пятницу сделали на 5 скамеек больше. На изготовление всех скамеек было потрачено 111 метров досок. Сколько метров досок было израсходовано во второй день?
4. Посмотрите внимательно на рисунок и выпишите:
а) Номера прямоугольных треугольников.
б) Номера тупоугольных треугольников.
в) Номера остроугольных треугольников.
5. На рисунке изображены 3 прямоугольника и даны их размеры. Рассчитайте периметры и площади фигур, изображенных на рисунке. Найдите общую площадь всех фигур.
Вариант II.
1. Решите примеры.
| а) 3 685 — 286 * 3 + 7 101 : 9 = | б) 1 548 : (9 — 3) + 983 * 4 = |
| в) 4 812 : 4 — 322 + 5 * 1 269 = | г) 7 * (459 — 276) + 3199 : 7= |
2. Решите уравнения.
| а) X + 1 574 = 6 * 289 | б) 4 109 : 7 = Y — 852 |
3. Решите задачу.
Мастер сделал 34 детали, а его ученик – на 12 деталей меньше. На изготовление всех деталей потребовалось 168 кг материала. Сколько материала израсходовал ученик?
4. Посмотрите внимательно на рисунок и выпишите:
а) Номера прямоугольных треугольников.
б) Номера тупоугольных треугольников.
в) Номера остроугольных треугольников.
5. На рисунке изображены 3 прямоугольника и даны их размеры. Рассчитайте периметры и площади фигур, изображенных на рисунке. Найдите общую площадь всех фигур.
Вариант III.
1. Решите примеры.
| а) 4 329 — 245 * 6 + 1 107 : 3 = | б) 4 401 : (2 + 7) + 419 * 5 = |
| в) 3 495 : 5 — 288 + 6 * 378 = | г) 5 * ( 302 — 176 ) + 5 706 : 6 = |
2. Решите уравнения.
| а) X — 2 586 = 3 * 267 | б) 3 492 : 6 = Y — 2 560 |
3. Решите задачу.
Во вторник портной сшил 27 фартуков, а в среду – на 8 фартуков больше. На изготовление фартуков потребовалось 124 метра ткани. Сколько ткани портной израсходовал в среду?
4. Посмотрите внимательно на рисунок и выпишите:
а) Номера прямоугольных треугольников.
б) Номера тупоугольных треугольников.
в) Номера остроугольных треугольников.
5. На рисунке изображены 3 прямоугольника и даны их размеры. Рассчитайте периметры и площади фигур, изображенных на рисунке. Найдите общую площадь всех фигур.
Ответы на контрольную работу №5 (3 четверть)
Контрольные работы №6 (3 четверть)
Вариант I.
1. Решите примеры на умножение.
| a) 45 * 50 = | б) 380 * 24 |
| в) 473 * 30 = | г) 32 * 46 = |
2. Решите примеры на деление.
| а) 450 : 50 = | б) 360 : 90 = |
| в) 483 : 3 = | г) 138 : 46 = |
3. Решите задачу.
В школу привезли 4200 тетрадей. Все тетради были упакованы в пачки по 60 штук. В первый день раздали 20 пачек. Сколько тетрадей осталось?
4. Решите задачу.
От двух пристаней навстречу друг другу отправились 2 теплохода. Расстояние между пристанями равно 180 км. Встретились они через 6 часов. С какой скоростью шел второй теплоход, если скорость первого была равна 15 км/час?
5. Найдите значение выражений.
| а) (15 885 * 6 -2 230 : 5) — 345 = | б) 62 697 — (2 449 * 7 + 4 524 : 3) = |
Вариант II.
1. Решите примеры на умножение.
| а) 32 * 60 = | б) 145 * 24 |
| в) 276 * 70 = | г) 64 * 53 = |
2. Решите примеры на деление.
| а) 850 : 50 = | б) 640 : 80 = |
| в) 693 : 3 = | г) 230 : 46 = |
3. Решите задачу.
В городскую библиотеку необходимо привезти 12520 книг. Все книги упакованы в коробки по 20 штук. В первый день привезли 380 коробок. Сколько книг осталось привезти?
4. Решите задачу.
Из двух поселков на встречу друг другу вышли два пешехода. Расстояние между населенными пунктами составляет 48 км. Они встретились через 4 часа. С какой скоростью шел первый пешеход, если скорость второго равна семи км/час?
5. Найдите значение выражений.
| а) (1845 * 6 — 240 : 3) — 345 = | б) 45697 — (3451 * 6 + 3202 : 2) = |
Вариант III.
1. Решите примеры на умножение.
| а) 47 * 80 = | б) 289 * 24 = |
| в) 288 * 20 = | г) 34 * 63 = |
2. Решите примеры на деление.
| а) 450 : 90 = | б) 360 : 30 = |
| в) 486 : 6 = | г) 625 : 25 = |
3. Решите задачу.
На склад привезли 16780 кг сахара. Затем увезли 52 мешка по 40 кг. Сколько кг сахара осталось на складе?
4. Решите задачу.
Из двух городов, расстояние между которыми составляет 630 км, на встречу друг другу выехали 2 автобуса. Встретились они через 7 часов. Какова скорость первого автобуса, если скорость второго автобуса равна сорока км/час?
5. Найдите значение выражений.
| а) (5672 * 5 — 2568 : 4) — 345 = | б) 23797 — (1 564 * 6 + 3 780 : 6) = |
Ответы на контрольную работу №6 (3 четверть)
Контрольная работа №7 (4 четверть)
Вариант I.
1. Решите примеры.
| а) 13087 : 23 = | б) 4005 : 89 = |
| в) 143 * 231 = | г) 302 * 563 = |
2. Сравните величины.
| а) 560 дм … 65 м | б) 3 т 602 кг … 3206 кг |
3. Решите задачу.
В магазин привезли яблоки и разложили в 21 коробку. В каждую коробку поместилось по 12 кг. Сколько понадобилось коробок, в которые можно поместить 18 кг яблок?
4. Восстановите пропущенные цифры.
| **** | *** |
| * 3 | * 6 |
| ——- | ——- |
| 9 777 | 2 850 |
Вариант II.
1. Решите примеры.
| а) 10032 : 22 = | б) 2376 : 27 = |
| в) 341 * 834 = | г) 563 * 123 = |
2. Сравни величины.
| а) 56 м … 650 дм | б) 12 т 702 кг … 12720 кг |
3. Решите задачу.
В каждом ряду расположено 22 стула, всего в зале 16 таких рядов. Сколько рядов займет такое же количество стульев, если в каждый ряд расположить их по 11 штук?
4. Восстановите пропущенные цифры.
| **** | *** |
| * 7 | * 8 |
| ——- | ——- |
| 7 630 | 5 456 |
Вариант III.
1. Решите примеры.
| а) 44184 : 56 = | б) 39483 : 41 = |
| в) 617 * 234 = | г) 324 * 933 = |
2. Сравни величины.
| а) 12 м 6 дм … 1260 см | б) 18 т 892 кг … 18829 кг |
3. Решите задачу.
В каждом ряду расположено 18 стульев, всего в зале 15 таких рядов. Сколько рядов займет такое же количество стульев, если в каждый ряд расположить их по 30 штук?
4. Восстановите пропущенные цифры.
| *** | *** |
| * 9 | * 5 |
| ——- | ——- |
| 7 101 | 905 |
Ответы на контрольную работу №7 (4 четверть)
Контрольная работа №8 (4 четверть)
Вариант I.
1. Решите примеры.
| а) 2 485 + 5 059 = | б) 32 495 + 948 = | в) 32 945 — 5 473 = | г) 3 595 — 294 = |
| д) 286 * 26 = | е) 625 * 125 = | ж) 10 396 : 23 = | з) 335 808 : 636 = |
2. Найди значения выражений.
| а) 320 : 80 * 810 : 90 = | б) (12 394 + 45 394) : 2 — 23 * 46 = |
3. Решите задачу.
Одновременно в противоположные направления с автовокзала выехали автомобиль и велосипедист. Скорость автомобиля составляет 70 км/час, а велосипедиста – 23 км/час. Какое расстояние будет между ними через 2 часа?
Вариант II.
1. Решите примеры.
| а) 2449 + 9 512 = | б) 28561 + 988 = | в) 12945 — 4677 = | г) 3 461 — 998 = |
| д) 179 * 68 = | е) 879 * 351 = | ж) 203305 : 365 = | з) 37 422 : 54 = |
2. Найди значения выражений.
| а) 560 : 70 + 320 : 80 = | б) (12 299 — 2 395) : 2 — 29 * 88 = |
3. Решите задачу.
Из двух городов навстречу друг другу одновременно выехали автомобиль и автобус. Скорость автомобиля составляет 70 км/час, а автобуса – 65 км/час. Каково расстояние между городами, если через два часа автомобиль и автобус встретились?
Вариант III.
1. Решите примеры.
| а) 6 450 + 9 283 = | б) 26 172 + 623 = | в) 28 765 — 5 499 = | г) 3 897 — 995 = |
| д) 233 * 76 = | е) 834 * 889 = | ж) 43 776 : 96 = | з) 120 482 : 214 = |
2. Найди значения выражений.
| а) 34 + 810 : 90 + 4 * 16 = | б) 34 * 12 + (7 923 — 1 395) : 2 = |
3. Решите задачу.
В одном направлении одновременно из города выехали автомобиль и велосипедист. Скорость автомобиля составляет 56 км/час, а велосипедиста – 19 км/час. Какое расстояние будет между ними через 2 часа?
Ответы на контрольную работу №8 (4 четверть)
Материалы для подготовки к контрольным работам
1. Запиши числа, которые содержат:
| 9 | сот. | 1 | дес. | 2 | ед. | = _____ | 0 | сот. | 6 | дес. | 6 | ед. | = _____ | |
| 8 | сот. | 8 | дес. | 8 | ед. | = _____ | 1 | сот. | 9 | дес. | 5 | ед. | = _____ | |
| 6 | сот. | 9 | дес. | 2 | ед. | = _____ | 4 | сот. | 8 | дес. | 6 | ед. | = _____ | |
Заполните таблицу
| Слагаемое | 284 | 702 | 407 | 194 | 118 | ||
| Слагаемое | 309 | 559 | 160 | 459 | |||
| Сумма | 989 | 660 | 1000 | 695 | 786 |
Заполните таблицу
| Уменьшаемое | 141 | 329 | 655 | ||||
| Вычитаемое | 326 | 105 | 125 | 209 | |||
| Разница | 559 | 963 | 862 | 440 | 756 | 732 | 978 |
4. Заполни таблицу.
| e | 322 | 350 | 354 | 308 | 368 | 355 | 343 |
| e-90 | … | … | … | … | … | … | … |
| | |||||||
| f | 443 | 443 | 453 | 433 | 423 | 463 | 473 |
| f+80 | … | … | … | … | … | … | … |
4. Вычисли и выполни проверку.
| 627 | 744 | 912 | 735 | 690 | |||||
| — | 324 | + | 31 | — | 350 | + | 133 | — | 194 |
| … | … | … | … | … | |||||
| 798 | 984 | 765 | 745 | 391 | |||||
| + | 401 | — | 498 | + | 678 | — | 282 | + | 384 |
| … | … | … | … | … | |||||
4. Вычисли и выполни проверку.
| 992 | 158 | 659 | 549 | 365 | |||||
| — | 433 | — | 143 | — | 288 | — | 312 | — | 296 |
| … | … | … | … | … | |||||
| 973 | 998 | 798 | 890 | 457 | |||||
| — | 654 | — | 879 | — | 746 | — | 432 | — | 258 |
| … | … | … | … | … | |||||
Реши уравнения
| 7 | + | x | = | 20 | y | — | 18 | = | 53 | x | + | 36 | = | 66 | ||
| x | = | … | y | = | … | x | = | … |
Реши уравнения
| 43 | + | x | = | 80 | y | + | 47 | = | 63 | x | + | 29 | = | 97 | ||
| x | = | … | y | = | … | x | = | … |
Ответы на контрольную работу №1 (1 четверть)
Вариант I.2$.
5. а) 9680; б) 1001.
Ответы на контрольную работу №4 (2 четверть)
Вариант I.
1. а) 4910; б) 17028; в) 2094; г) 10870.
2. а) 321; б) 913; в) 2814; г) 1112.
3. а) Y=30672; б) X=579.
4. 4 м 30 см.
Вариант II.
1. а) 10578; б) 37416; в) 3168; г) 43670.
2. а) 895; б) 856; в) 558; г) 258.
3. а) Y=42826; б) X=735.
4. 4 ч 20 мин.
Вариант III.
1. а) 6642; б) 27894; в) 3448; г) 24297.
2. а) 841; б) 963; в) 1116; г) 684.
3. а) Y=29184; б) X=269.
4. 2 ч 10 мин.
Ответы на контрольную работу №5 (3 четверть)
Вариант I.
1. а) 315; б) 3248; в) ; г) 1545.
2. а) X=4070; б) Y=1.
3. 63 м.
4. а) 3, 7, 6; б) 2, 5; в) 1, 4.
5. 1 – P= 56 cм, S= 192 cм2; 2 – P= 24 cм, S= 35 cм2; 3 – P= 48 cм, S= 140 cм2; 1+2+3 – S= 367 cм2.
Вариант II.
1. а) 3616; б) 4190; в) 7226; г) 1738.
2. X=160; б) Y=1439.
3. 66 кг.
4. а) 2, 7; б) 1, 6; в) 3, 4, 5.
5. 1 – P= 76 cм, S= 360 cм2; 2 – P= 38 cм, S= 84 cм2; 3 – P= 58 cм, S= 210 cм2; 1+2+3 – S= 654 cм2.
Вариант III.
1. а) 3228; б) 2584; в) 2679; г) 1581.
2. X=3387; б) Y=3142.
3. 70 м.
4. а) 2, 4, 6; б) 3, 5; в) 1.
5. 1 – P= 54 cм, S= 180 cм2; 2 – P= 34 cм, S= 70 cм2; 3 – P= 68 cм, S= 240 cм2; 1+2+3 – S= 490 cм2.
Ответы на контрольную работу №6 (3 четверть)
Вариант I.
1. а) 2250; б) 9120; в) 14190; г) 1472.
2. а) 9; б) 4; в) 161; г) 3.
3. 3000 тетрадей.
4. 15 км/ч.
5. а) 94519; б) 44046.
Вариант II.
1. а) 1920; б) 3480; в) 19320; г) 3392.
2. а) 17; б) 8; в) 231; г) 5.
3. 4920 книг.
4. 5 км/ч.
5. а) 10645; б) 23390.
Вариант III.
1. а) 3760; б) 6936; в) 5760; г) 2142.
2. а) 5; б) 12; в) 81; г) 25.
3. 14700 кг.
4. 50 км/ч.
5. а) 27373; б) 13783.
Ответы на контрольную работу №7 на (4 четверть)
Вариант I.
1. а) 569; б) 45; в) 33033; г) 170026.
2. а) 560 дм 3206 кг.
3. 14 коробок.
4. а) 3259; б) 430.
Вариант II.
1. а) 456; б) 88; в) 284394; г) 69249.
2. а) 56 м
3. 32 ряда.
4. а) 1090; б) 682.
Вариант III.
1. а) 789; б) 963; в) 144378; г) 302292.
2. а) 12 м 6 дм = 1260 см; б) 18 т 892 кг > 18829 кг.
3. 9 рядов.
4. а) 789; б) 181.
Ответы на контрольную работу №8 (4 четверть)
Вариант I.
1. а) 7544; б) 33443; в) 27472; г) 3301; д) 7436; е) 78125; ж) 452; з) 528.
2. а) 36; б) 27836.
3. 186 км.
Вариант II.
1. а) 11961; б) 29549; в) 8268; г) 2473; д) 12172; е) 308529; ж) 557; з) 693.
2. а) 12; б) 2400.
3. 270 км.
Вариант III.
1. а) 15733; б) 26795; в) 23266; г) 2902; д) 17708; е) 741426; ж) 456; з) 563.
2. а) 107; б) 3672.
3. 150 км.
Проверочные и контрольные работы
Что такое проверочные и контрольные работы
Домашние задания в «Экстернате и домашней школе Фоксфорда» не оцениваются: ведь пробовать новое, отрабатывать пройденное эффективнее всего, не опасаясь сделать ошибку. Именно ошибки показывают, над чем нужно поработать побольше, какой теме уделить дополнительное внимание. Но в то же время оценки нужны, ведь именно оценки являются тем формальным «измерителем», который демонстрирует вашу готовность переходить на следующий уровень обучения. И эту задачу решают наши проверочные и контрольные работы.
Пожалуйста, попробуйте отнестись к тестированию без эмоций. Тесты по учебным предметам не оценивают вас как личность, они всего лишь показывают, насколько здорово вы сумели справиться с конкретными темами в конкретный день.
Какие бывают тесты
Мы предлагаем вам два вида тестов: проверочные работы и контрольные работы.
Проверочная работа демонстрирует, как вы усвоили ту или иную тему. Кроме того, это прекрасная возможность потренироваться в выполнении такого формата работы, как тест. Это промежуточный контроль, поэтому в общем случае оценка за проверочную работу не учитывается при аттестации (если ваша школа не требует текущие оценки).
Контрольная работа является аттестационной за соответствующий триместр, полугодие или год. Оценка за нее будет выставлена в аттестационный лист, если школа принимает наши оценки. Будьте особенно внимательны при ее выполнении.
Продолжительность выполнения проверочных и контрольных работ тестирующей платформой не ограничена, однако указано рекомендуемое время выполнения. Если вы в него не укладываетесь, это может означать, что над какими-то навыками стоит поработать побольше, доведя их до автоматизма. Иначе впоследствии вам может не хватить времени на Государственной итоговой аттестации.
Так выглядит проверочная работа:
А так — контрольная
Где найти проверочные и контрольные работы.
- Все проверочные работы находятся непосредственно в базовых курсах. Несмотря на то, что на них не устанавливаются дедлайны, рекомендуем не откладывать надолго их выполнение по нескольким причинам:
- дополнительная тренировка позволит лучше закрепить изученный материал;
- выполнив задание, вы получите рекомендованную оценку. Это позволит вам объективнее оценить свой текущий уровень знаний и избежать разочарования на контрольной. Если балл ниже ожидаемого, стоит поднажать, пока есть время!
- преподаватели отслеживают ваши текущие результаты, и если какая-то тема вызывает сложности у большинства ребят, они найдут время вернуться к ней еще раз!
- для тех ребят, которым нужны промежуточные оценки в школу (школы-партнеры их не требуют), могут быть переданы именно результаты проверочных работ; эти результаты могут быть также приняты во внимание, если в ходе аттестации возникнет спорная ситуация.
- Контрольные работы будут доступны в отдельном курсе в личном кабинете. Будьте внимательны! Выполняйте контрольные работы только за тот триместр (то полугодие), изучать материал которого вы уже завершили. Контрольную можно будет переписать только в случае получения неудовлетворительной оценки.
- Контрольные работы по некоторым предметам (например, по “Музыке” или “Технологии”) выполняются в обязательном порядке только учащимися некоторых школ-партнеров. Остальные могут выполнить их по желанию. Отметка о том, какая школа принимает результат контрольной, обязательно будет в описании к тесту. Сверяйтесь с правилами аттестации в вашей школе!
Как успешно пройти тестирование
Для того, чтобы результат теста был максимальный, мы рекомендуем следующий порядок действий.
- Если вы выполняете тест впервые, познакомиться с форматом тестирования и возможными типами задач, выполнив простые ознакомительные задания
https://foxford.ru/trainings/1338
https://foxford.ru/trainings/1339/
- Убрать или выключить всё, что может отвлечь во время тестирования.
- Перейти по ссылке, нажать на кнопку “Начать” и ответить на вопросы теста.
- Обязательно нажать в конце на кнопку «Завершить тест».
Очень важно выполнять задания самостоятельно. Любая ошибка — это лишь сигнал о том, что над чем-то надо ещё немного поработать (знания, внимательность, аккуратность). Удачи!
ГДЗ контрольные работы к учебнику Виленкина по математике за 5 класс Жохов, Крайнева ФГОС
Персональный электронный репетитор поможет пятиклассникам решить любые математические задачки. Сборник с верными ответами был составлен профессиональными педагогами и опытными методистами, которые в своей работе опирались на дополнительное контрольно-справочное издание Жохова В. И., которое было выпущено издательством «Мнемозина» в 2017-м году.
Чему научатся дети с онлайн-решебником контрольных работ по математике для 5 класса от Жохова
Упражнения из оригинальной книги разбиты на несколько уровней сложности. Есть ответы, но их недостаточно, чтобы ученик смог самостоятельно разобраться в трудной теме. Чаще всего проблемы у подростков возникают при изучении таких тем, как:
- Действия с уравнениями.
- Расчет пропорций.
- Арифметика дробей и натуральных чисел.
Конечно, ребенку с гуманитарным складом ума трудно выполнять подобные задачи. Более того, помимо трудностей с освоением предмета, у школьника есть и другие заботы: ему нужно привыкнуть к новому учителю и его требованиям. Чтобы избежать стрессовых ситуаций, достаточно воспользоваться нашим виртуальным консультантом. Такая вспомогательная литература по дисциплине станет надежным помощником в усвоении проблемного материала. Систематически и должным образом занимаясь с ГДЗ, пятиклассник обязательно достигнет высоких результатов. Он будет быстро делать номера на дроби и пропорции, начнет понимать алгоритм разбора уравнений, правильно записывать математические выражения, а также узнает особенности вычислений в заданиях по геометрии. Но самое главное – ваше чадо научится применять математические знания в обыденной жизни. С готовыми домашними заданиями «царица всех наук» перестанет быть нелюбимым предметом, появится больше хороших отметок, и учащийся с удовольствием будет ходить в школу.
Структура онлайн-справочника полностью повторяет основное издание. Пользоваться им легко. На 63-х страницах книги в четырех вариантах расположены 14 контрольных, 1 проверочная и 1 итоговая работы, а также 1 тестирование и 2 проверки на знание таблицы умножения. Все верные ответы находятся просто: выбираем нужную страницу, нажимаем на нее и знакомимся с объяснением. Это сужает сроки на подготовку к контролю. У школьника появится возможность больше гулять и посещать кружки и секции.
Как правильно работать с решебником к контрольным работам по математике за 5 класс Жохов, Крайнева
Чтобы онлайн-справочник стал другом, педагоги предлагают придерживаться определенных правил. Рассмотрим несколько приемов:
- Подглядываем в шпаргалку, если самому решить не получается.
- Внимательно разбираем правила.
- Переписываем задачу только своими словами, не копируем.
Применяйте ГДЗ по назначению, не списывайте. Когда готовитесь, обязательно прочитайте параграф. Эти незатейливые рекомендации улучшат знания по арифметике и геометрии, разовьют логику. ГДЗ— удачный выбор для подготовки к урокам.
Контрольная работа по русскому языку (7 класс) | Тест по русскому языку (7 класс) по теме:
Контрольная работа по русскому языку
7 класс
II вариант
А 1. Укажите ошибочное суждение.
1) В слове ПРОВАЛИТЬСЯ 11 букв и 9 звуков.
2)В слове ЩЕНКОМ все согласные звуки твёрдые.
3)В слове ВЫХОДКИ буква Д обозначает звук [т].
4)В слове OХОТНИК 3 слога.
А 2. Укажите пример с ошибкой в образовании формы слова.
1) с двух тысячи первого года
2) смелее всех
3) жаждет славы
4) на обоих берегах
А 3 В каком слове пропущена безударная проверяемая гласная в корне слова?
1) вр…дители
2) подп…рать ( дверь)
3) распол…жение
4) с…луэт
А 4 В каком ряду во всех словах пропущена одна и та же буква?
1) н…мерение, вз…браться
2) пр…прятать, пр…чуда
3) пред…явить, п…едестал
4) пред…стория, вз…мать
А5 . В каком ряду в обоих словах на месте пропуска пишется
буква Е?
1) о пропавш…й книге, рано состар…вшийся
2) с брызжущ…м весельем, заиндев…вший лес
3) с заканчивающ…ми школу, высвет…вший проблему
4) о разбивш…ся чашке, нечаянно обид…вший
А 6 В каком варианте ответа правильно указаны все цифры, на месте которых пишется НН?
Мы видели только вспене(1)ые гребни разъярё(2)ых волн и слышали крики встревоже(3)ых птиц, проносившихся над морем.
1) 1, 2, 3
2) 1, 2
3) 2, 3
4) 2, 4
А 7 В каком предложении НЕ со словом пишется раздельно?
1) Друзья разъехались, и (не)кого позвать в гости.
2) Закрытые шлюзы высоко подняли воды (не)широкой, но быстрой речки.
3) Оседает пыль, и взору открываются (не)высокие пирамидальные тополя.
4) Солнце, ещё (не)скрытое облаками, освещает мрачную жёлто-лиловую тучу.
А 8 Укажите слово, требующее дефисного написания.
1) (по) твоему вопросу
2) пол (яблока)
3) (по) весеннему небу
4) пройти пол (страны)
А 9. В каком предложении знаки препинания расставлены неправильно?
1) Он пролез через частокол в сад, влез на дерево, раскинувшееся ветвями, упиравшимися в самую крышу дома.
2) Бедная старушка, лишённая последней надежды, уныло поплелась в хату.
3) Крик, двигавшейся в стороне, тучи диких гусей отдавался в дальнем озере.
4) Месяц с вышины неба давно уже озарял весь двор, наполненный спящими, густую кучу верб и высокий бурьян, в котором потонул частокол, окружавший двор.
А 10. В каком варианте ответа правильно указаны все цифры, на месте которых в предложении должны стоять запятые?
Ипполит Матвеевич (1) погрязая в стыде (2) стоял под акацией и (3) не глядя на гуляющих (4) твердил три заученные фразы.
1) 1, 2
2) 1, 2, 4
3) 1, 2, 3, 4
4) 3, 4
А 11. Укажите словосочетание, где выделенное слово является главным.
1) за крайним домом | 3) увлеченный книгой |
2) оглядываясь назад | 4) весело шагая |
Прочитайте текст и выполните задания В1—В4
(1)Леса на Земле вырубаются повсеместно, но особенно обеспокоены экологи зоной субтропиков. (2) За последние сто лет уничтожено около половины всех влажных лесов планеты. (3)«Облысение» обширных территорий увеличивает отражающую способность Земли. (4)Почвы нагреваются, изменяется циркуляция воздушных масс вблизи экватора, уменьшается количество выпавших за сутки осадков, что приводит к образованию пустынь.
В 1. Определите способ образования слова « облысение»
В 2. В предложении (1) найдите причастие, укажите его вид и форму.
В3. Укажите синтаксическую роль слова «уничтожено» из предложения (2).
В 4. Выпишите и укажите вид, разряд и время причастия из предложения 3.
В5. Выпишите из предложения (4) причастный оборот.
В 6. Определите количество грамматических основ в предложении 4.
Итоговая контрольная работа по биологии 9 класс
Итоговая контрольная работа. 9 класс.
1 вариант
К каждому из заданий А 1 – А10 даны четыре варианта ответа, из которых только один правильный, номер этого ответа запишите.
А 1. Какой органоид клетки по своей функции можно сравнить с кровеносной системой позвоночных животных?
А) Клеточную мембрану Б) Эндоплазматическую сеть
В) Вакуоль Г) Рибосому
А 2. Образование новых видов в природе происходит в результате
А)Регулярных сезонных изменений в природе Б) Возрастных физиологических изменений особей
В) Природоохранной деятельности человека Г) Взаимодействующих движущих сил (факторов) эволюции
А 3. Какая наука изучает химический состав, строение и процессы жизнедеятельности клетки
А) Гистология Б) Эмбриология
В) Экология Г) Цитология
А 4. Какое свойство характерно для живых тел природы – организмов в отличие от объектов неживой природы?
А) Рост Б) Движение
В) Ритмичность Г) Раздражимость
А 5. Сходство строения клеток автотрофных и гетеротрофных организмов состоит в наличии у них
А) Хлоропластов Б) Плазматической мембраны
В) Оболочки из клетчатки Г) Вакуолей с клеточным соком
А 6, Кого из перечисленных ученых считают создателем эволюционного учения?
А) И.И. Мечникова Б) Луи Пастера
В) Н.И. Вавилова Г) Ч. Дарвина
А 7. Какая цепь питания составлена правильно
А) кузнечик————-растение——лягушка———змея———-хищная птица
Б) растение—— кузнечик———— лягушка———змея———-хищная птица
В) лягушка——-растение——кузнечик——-хищная птица—— змея
Г) кузненчик——-змея— хищная птица ——-лягушка——— растение
А 8. Какое изменение не относят к ароморфозу
А) Живорождение у млекопитающих Б) Прогрессивное развитие головного мозга у приматов
В) Превращение конечностей китов в ласты Г) Постоянная температура тела у птиц и млекопиьтающих.
А 9. При моногибридном скрещивании рецессивный признак проявится в фенотипе у потомков второго поколения
А) 75% Б) 10%
В) 25% Г) 50%
А10. К освобождению энергии в организме приводит
А) Образование органических веществ
Б) Диффузия веществ через мембраны клеток
В) Окисление органических веществ в клетках тела
Г) Рахложение оксигемоглобина до кислорода и гемоглобина
При выполнении заданий В 1. – В 2. Запишите номера трех правильных ответов
В 1. Сходное строение клеток животных и растений свидетельствует
- об их родстве
- об общности их происхождения
- о происхождении растений от животных
- об их развитии в процессе эволюции
- о единстве растительного и животного мира
- о многообразии их органов и тканей
В 2. Выпишите буквы, обозначающие элементы верного ответа на вопрос: что происходит при фотосинтезе?
- Поглощается кислород
- Выделяется углекислый газ
- Поглощается углекислый газ
- Выделяется кислород
- Органические вещества образуются
- Органические вещества расходуются
С 1. Прочтите текст и найдите в тексте предложения, в котором содержаться биологические ошибки. Запишите сначала номера этих предложений, а затем сформулируйте правильно.
НАСЛЕДСТВЕННОСТЬ
( 1) Наследственность – это способность организма сохранять и передавать свои признаки и особенности развития из поколения в поколение. (2) Передача наследственных признаков у организма, происходит только при половом размножении. (3) Носителями наследственной информации у большинства организмов служат молекулы ДНК, сосредоточенные в хромосомах. (4) Материальной основой наследственности, определяющей развитие признака, является ген – участок молекулы ДНК. (5) Совокупность всех наследственных признаков – генов организма, полученных от обоих родителей, называют генофондом организма. (6) Все полученные по наследству гены обязательно проявятся у организма.
Итоговая проверочная работа в 9 классе
2 вариант
К каждому из заданий А 1 – А10 даны четыре варианта ответа, из которых только один правильный, номер этого ответа запишите.
А 1. Организмы, способные сами синтезировать органические вещества из неорганических, называются
А) Анаэробами Б) Автотрофами В) Аэробами Г) Гетеротрофами
А 2. Покровительственная окраска заключается в том, что:
А) Окраска животных яркая и сочетается с их ядовитостью или неприятным запахом
Б) Окраска животного сливается с окраской окружающего фона
В) Тело покрыто пятнами неправильной формы и полосами
Г) Спинная сторона тела окрашена темнее брюшной.
А 3. К органическим веществам клетки относятся:
А) Белки и липиды Б) Минеральные соли и углеводы В) Вода и нуклеиновые кислоты Г) Все правильно
А 4. Благодаря репликации ДНК осуществляется:
А) Регуляция биосинтеза белка Б) Расщепление сложных органических молекул
В) Передача наследственной информации Г) Копирование информации необходимой для синтеза сложных веществ
А 5. Для модификационной изменчивости характерно:
А) Она приводит к изменению генотипа Б) Изменения, появившиеся в результате нее, наследуются
В) Она используется для создания новых сортов растений
Г) У каждого признака организмов своя норма реакции
А 6. Основная заслуга Ч.Дарвина заключается в том, что он:
А) Объяснил происхождения жизни Б) Создал систему природы
В) Усовершенствовал методы селекции Г) Объяснил причины приспособленности организмов
А 7. Основной эволюционирующей единицей в царстве животных является:
А) Семейство Б) Популяция В) Класс Г) Особь
А 8. Отличием живых систем от неживых можно считать:
А) Использование живыми системами энергии на поддержание своего роста и развития
Б) Различия в химических элементах, из которых состоят системы
В) Способность к движению Г) Способность к увеличению массы
А 9. К биотическим факторам воздействия среды на организм относится:
А) Загрязнение атмосферы промышленными выбросами Б) Похолодание
В) Вытаптывание травы в парках Г) Затенение растений нижнего яруса растениями верхнего яруса
А10.Органические вещества при фотосинтезе образуются из:
А) Белков и углеводов Б) Кислорода и углекислого газа В) Углекислого газа и воды Г) Кислорода и водорода
При выполнении заданий В 1. – В 2. Запишите номера трех правильных ответов
В 1. Во время метафазы I происходят:
- Спирализация и обмен участками гомологичных хромосом
- Прикрепление к центромерам хромосом нитей веретена деления
- Окончание формирования митотического аппарата
- Конъюгация гомологичных хромосом
- Выстраивание бивалентов хромосом на экваторе клетки с образованием метафазной пластинки
- Деление хроматид и их расхождение к полюсам клетки
- Расхождение гомологичных хромосом к полюсам клетки
В 2. Выберите признаки, отличающие клетку животного от бактериальной клетки
- Наследственный материал содержится в ядре клетки
- Образуют споры
- Наличие цитоплазмы
- Есть клеточная стенка
- Есть рибосомы
- Наличие цитоплазматической мембраны
Прочтите текст и выполните задание
С 1. Биосинтез белка – это процесс, в ходе которого наследственная информация, закодированная в генах, реализуется в виде определенной последовательности аминокислот в белковых молекулах. Все начинается с синтеза матричной РНК на определенном участке ДНК. Матричная РНК выходит через поры ядерной мембраны в цитоплазму и прикрепляется к рибосоме. В цитоплазме находятся транспортные РНК и аминокислоты. Транспортные РНК одним своим концом узнают тройку нуклеотидов на матричной РНК, а другим присоединяют определенные аминокислоты. Присоеденив аминокислоту, транспортная РНК идет на рибосомы , где, найдя нужную тройку нуклеотидов, кодирующих данную аминокислоту, отщепляет ее в синтезируемую белковую цепь. Каждый этап биосинтеза катализируется определенным ферментом и обеспечивается энергией АТФ.
Заполните таблицу в соответствии с ее разделами.
Название процесса
Условия процесса
Механизм процесса
Результаты процесса
Значение процесс
Где происходит процесс синтеза матричной РНК?
Ответы 1 вариант
А1-б; А2-г; А3-г; А4-г; А5 -б; А6 -г; А7 -б; А8-в; А9-в; А10-в.
В.1. – 125; В 2. – 345.
С 1.
- В предложении (2): -Передача наследственных признаков у организма происходит при бесполом и половом размножении
- В предложении (5): — Совокупность всех наследственных признаков – генов организма, полученных от обоих родителей, называют генотипом организма
- В предложении (6): — не все полученные по наследству признаки обязательно проявляются у организма.
Ответы 2 вариант
А1-б; А2-б; А3-а; А4-в; А5 -г; А6 -г; А7 -б; А8-а; А9-г; А10-а.
В 1. – 235; В 2. — 124
С 1.
Название процесса
Условия процесса
Механизм процесса
Результаты процесса
Значение процесса
Биосинтез белка
Наличие ДНК, мРНК, тРНК, ферментов, АТФ
Синтез мРНК на рибосомы, ваимодействие тРНК с аминокислотой и мРНК, отсоединение аминокислоты в синтезируемую белковую цепь
Синтез определенного белка
Синтез собственных белков организма, реализация наследственной информации.
Критерии оценок: За каждый правильный ответ в части А – 1 балл, в части В – 2 балла, если допущена неточность в ответе (не хватает одного варианта или один вариант лишний) то засчитывается 1 балл. При верном ответе на часть С – 3 балла.
Максимально количество баллов – 17 баллов
Критерии оценок:
14 – 17 баллов – «5»
10 – 13 баллов – «4»
6 – 9 баллов – «3»
0 – 5 баллов – «2»
Итоговая контрольная работа по географии 6 класс
Итоговая контрольная работа по географии 6 класс с ответами. Контрольная работа включает в себя 2 варианта, в каждом варианте по 21 заданию.
1 вариант
1. Моделью Земли является:
а) Глобус
б) Карта
в) План
г) Атлас
2. Географическая широта – это расстояние от:
а) Экватора
б) Северного полюса
в) Начального меридиана
г) Москвы
3. День 21 марта в северном полушарии называют днём:
а) Летнего солнцестояния
б) Весеннего равноденствия
в) Осеннего равноденствия
г) Зимнего солнцестояния
4. Наиболее подробно территория изображена на карте масштаба:
а) 1:2 500
б) 1:25 000
в) 1:250 000
г) 1:25 000 000
5. Внутреннее строение Земли:
а) Мантия, ядро, земная кора
б) Ядро, мантия, земная кора
в) Земная кора, ядро, мантия
г) Мантия, земная кора, ядро
6. Горные породы образованные в результате накопления веществ выпавших в осадок на дне водоёмов называются:
а) Метаморфическими
б) Осадочными
в) Магматическими
г) Органическими
7. Горы на карте обозначаются цветом:
а) Голубым
б) Жёлтым
в) Зелёным
г) Коричневым
8. Смена времён года вызвана:
а) Вращением Земли вокруг своей оси
б) Вращением Земли вокруг солнца
в) Наклоном земной оси
г) Орбитой годового вращения Земли
9. Облака образуются большей частью в:
а) Стратосфере
б) Тропосфере
в) Ионосфере
г) Верхних слоях атмосферы
10. Если в течении суток самая высокая температура +24°С, а самая низкая +10°С, то суточная амплитуда равна:
а) 34°С
б) 24°С
в) 14°С
г) 4°С
11. На метеорологических станциях давление определяют с помощью:
а) Гигрометра
б) Термометра
в) Флюгера
г) Барометра
12. Входящая в состав гидросферы вода находится в:
а) Жидком состоянии
б) Твёрдом состоянии
в) Газообразном состоянии
г) Во всех перечисленных
13. Река не может брать начало из:
а) Болота
б) Озера
в) Моря
г) Родника
14. Главная причина широтной зональности:
а) Изменение тепла и влажности с высотой
б) Изменение тепла и влаги от экватора к полюсам
в) Изменение тепла и влаги по сезонам года
г) Изменение тепла и влаги из-за рельефа
15. Какой буквой на карте отмечены:
1. Америка
2. Берингов пролив
3. Горы Гималаи
4. Индийский океан
16. От чего зависит сила ветра?
а) От близости океанов.
б) От разницы давления.
в) От скорости вращения Земли.
г) От времени года.
17. Причиной неравномерности распределения температуры по земной поверхности является:
а) удаленность от Солнца
б) вращение вокруг Солнца
в) шарообразность Земли
г) внутренним строением Земли
18. какой животный и растительный мир характерен для саванн?
а) брусника, песцы, морошка, северные олени
б) ковыль, пырей, лисицы, сурки
в) баобаб, антилопы, трава, леопарды
г) белые медведи, мхи, лишайники, моржи
19. Представители монголоидной расы наиболее распространены в:
а) Азии
б) Америке
в) Африке
г) Европе
20. Наука о горных породах и минералах:
а) картография
б) география
в) топография
г) геология
21. Почему происходит смена природных зон по поверхности Земли? Ответ должен содержать не менее двух причин.
2 вариант
1. Угол наклона земной оси составляет:
а) 0°
б) 33,5°
в) 66,5°
г) 90°
2. Географическая долгота – это расстояние от:
а) Гринвича
б) Нулевого меридиана
в) Начального меридиана
г) Верны все варианты ответов
3. День 22 июня в северном полушарии называют днём:
а) Летнего солнцестояния
б) Весеннего равноденствия
в) Осеннего равноденствия
г) Зимнего солнцестояния
4. На плане местности указан масштаб «в одном сантиметре – 6 м.». Ему соответствует численный масштаб:
а) 1:6
б) 1:60
в) 1:600
г) 1:6000
5. Толщина материковой коры составляет:
а) 30-40 км.
б) 50-80 км.
в) 10-20 км.
г) 3-7 км.
6. Горные породы образованные в результате остывания мантийного вещества называются:
а) Метаморфическими
б) Осадочными
в) Магматическими
г) Органическими
7. Равнины на карте обозначаются цветом:
а) Голубым
б) Жёлтым
в) Зелёным
г) Коричневым
8. Смена дня и ночи вызвана:
а) Вращением Земли вокруг своей оси
б) Вращением Земли вокруг солнца
в) Наклоном земной оси
г) Орбитой годового вращения Земли
9. Серебристые облака образуются в:
а) Стратосфере
б) Тропосфере
в) Ионосфере
г) Верхних слоях атмосферы
10. Если в течении суток замеры температуры составили утром +9°С, днём +24°С, вечером +12°С, то средняя температура суток равна:
а) 20°С
б) 15°С
в) 10°С
г) 5°С
11. Наименьшее атмосферное давление наблюдается на:
а) Берегу моря
б) Низменности
в) Холме
г) Вершине горы
12. Какой процесс не является частью круговорота воды:
а) Испарение
б) Выпадение осадков
в) Шторм на море
г) Таяние снега и льда
13. Сточные озёра отличаются от бессточных:
а) Размерами
б) Цветом воды
в) Глубиной
г) Вкусом воды
14. Закономерная смена природных компонентов и природных комплексов с подъёмом – это:
а) Широтная зональность
б) Высотная поясность
в) Природная зона
г) Природный комплекс
15. Какой буквой на карте отмечены:
1. Северный Ледовитый океан
2. Пролив Дрейка
3. Горы Анды
4. Австралия
16. Давление зависит от:
а) силы ветра
б) направления ветра
в) разницы температуры воздуха
г) влажности
17. высота над уровнем моря называется:
а) горизонтальная
б) относительная
в) вертикальная
г) абсолютная
18. какой растительный и животный мир характерен для зоны тундр?
а) брусника, песцы, морошка, северные олени
б) ковыль, пырей, лисицы, сурки
в) баобаб, шимпанзе, лианы, леопарды
г) белые медведи, мхи, лишайники, моржи
19. Представители негроидной расы наиболее распространены в:
а) Азии
б) Америке
в) Африке
г) Европе
20. Наука изучающая нижний слой атмосферы (тропосфера):
а) геология
б) метеорология
в) география
г) океанология
21. Почему бессточные озёра солёные? Ответ должен содержать не менее двух причин.
Итоговая контрольная работа по географии 6 класс — Ответы
1 вариант
1. а
2. а
3. б
4. а
5. б
6. б
7. 7
8. в
9. б
10. в
11. г
12. г
13. в
14. б
15. а1 б2 в4 г3
16. б
17. в
18. в
19. а
20. г
21. изменяется температура и влажность по поверхности Земли
2 вариант
1. в
2. г
3. а
4. в
5. б
6. в
7. б
8. а
9. а
10. б
11. г
12. в
13. г
14. б
15. а4 б3 в1 г2
16. в
17. г
18. а
19. в
20. б
21. высокая температура и непроточная вода (нет стока)
Какие параметры я могу установить в викторине?
В настройкахQuiz есть несколько вариантов.
Перемешать ответы [1]: Вы можете перемешать (случайным образом) ответы. (Вы также можете перемешивать вопросы, создав группу вопросов.)
Ограничение времени [2]: вы можете установить ограничение по времени, указав количество минут, в течение которых учащиеся должны пройти весь тест. Заданные по времени викторины начинаются, как только студент начинает экзамен, и не приостанавливает , если студент уходит от викторины.Если ограничение по времени не установлено, у студентов будет неограниченное время для прохождения теста.
Примечание: Если тест по времени отправляется автоматически после того, как учащийся теряет подключение к Интернету, отметка времени отправки и время завершения викторины могут не совпадать с выделенным лимитом времени и / или датами доступности.
Множественные попытки [3]: Вы можете разрешить несколько попыток.
Ответы на викторину [4]: вы можете разрешить учащимся просматривать свои ответы, любую автоматическую обратную связь, созданную в ходе викторины для правильных или неправильных ответов, а также вопросы, которые они ошиблись.По умолчанию для тестов используется этот параметр, поэтому, если вы не хотите, чтобы учащиеся видели свои ответы на тесты, снимите этот флажок.
В рамках этой опции вы можете ограничить просмотр учащимися результатов викторины до Только один раз после каждой попытки [5]. Учащиеся смогут просматривать результаты только сразу после завершения викторины — результаты включают как их ответы, так и правильные ответы.
Примечания:
- Учащиеся по-прежнему будут видеть свои баллы после отправки викторины, когда эта опция включена.Из-за этого этот параметр может не подходить для тестов, требующих ручной оценки, таких как вопросы для сочинения, где учащимся может потребоваться доступ к результатам опроса несколько раз, чтобы увидеть обновленные баллы.
- Когда тест сохраняется с опцией «Только один раз после каждой попытки», вы можете использовать функцию «Модерировать тест», чтобы дать учащимся дополнительные возможности просмотра результатов их викторины.
Правильные ответы [6]: вы можете разрешить учащимся видеть правильные ответы на викторину после завершения викторины.Этот параметр включает зеленую вкладку «Правильный» для каждого правильного ответа для всей викторины. В тестах по умолчанию используется этот параметр, поэтому, если вы не хотите, чтобы учащиеся видели правильные ответы, снимите флажок.
В рамках этой опции вы также можете контролировать, когда и как долго учащиеся могут видеть правильные ответы, установив даты (и, при желании, конкретное время) в полях «Показать» и «Скрыть».
- Чтобы отображать ответы сразу после отправки викторины, оставьте поля «Показать» и «Скрыть» пустыми.
- Чтобы создать диапазон дат для отображения ответов, установите дату начала в поле «Показать» и дату окончания в поле «Скрыть».
- Чтобы всегда отображать ответы после определенной даты, установите дату в поле «Показать».
- Чтобы скрыть ответы после определенной даты, установите дату в поле «Скрыть».
Примечание: Если выбран параметр «Только один раз после каждой попытки», он переопределит любые даты или время отображения или скрытия. Если вы хотите показать или скрыть правильные ответы в определенную дату или время, не следует выбирать параметр «Только один раз».
По одному вопросу за раз [7]: вы можете показывать по одному вопросу за раз и блокировать вопросы после ответа.
Примечания:
- Вопросы будут заблокированы, даже если учащийся нажмет кнопку «Далее», не ответив на вопрос.
- Если ваш администратор Canvas запретил учащимся просматривать отправленные викторины после окончания курса, варианты 4 и 6 будут недоступны после даты окончания курса.
4 способа перехитрить любой тест с множественным выбором
Несколько простых советов могут дать вам преимущество в тестах с множественным выбором.ВМС США / Flickr В идеале экзамены с несколькими вариантами ответов должны быть случайными, без шаблонов правильных или неправильных ответов. Однако все тесты написаны людьми, и человеческая природа не позволяет любому тесту быть действительно случайным.Из-за этого фундаментального недостатка Уильям Паундстоун, автор книги «Rock Breaks Scissors: Практическое руководство по перехитрению и перехитрению почти всех», утверждает, что обнаружил несколько общих закономерностей в тестах с множественным выбором, включая компьютерные рандомизированные экзамены, такие как SAT.
После прохождения 100 тестов — всего 2456 вопросов — из различных источников, включая экзамены в средней и старшей школе, колледже и профессиональной школе; водительские тесты; лицензионные экзамены для пожарных и радистов; Паундстон говорит, что он обнаружил статистические закономерности во всех источниках и даже в газетных викторинах.
На основе этих данных он определил несколько стратегий, чтобы повысить ваши шансы правильно угадать на любом экзамене, будь то выпускной экзамен по химии или пересдача экзамена на водителя.
Хотя Паундстон подчеркивает, что знание предмета всегда является лучшей стратегией прохождения теста и что «стратегия угадывания полезна в той мере, в какой она превосходит случайное предположение», он предлагает всегда угадывать, когда вы не уверены. А умное угадывание только повысит ваши шансы на правильность.
Вот несколько тактик Паундстоуна, чтобы перехитрить любой тест с множественным выбором:
1. Игнорируйте расхожее мнение.
Вам, вероятно, давали совет при прохождении теста типа «всегда угадывай средний ответ, если не знаешь» или «избегай любого ответа, в котором используются слова« никогда »,« всегда »,« все ». или «нет» в какой-то момент вашей жизни. Однако, по словам Паундстоуна, это расхожее мнение не выдерживает сравнения со статистикой. Фактически, он обнаружил, что ответы «ничего из вышеперечисленного» или «все вышеперечисленное» были правильными в 52% случаев. По его словам, выбор одного из этих ответов дает вам преимущество на 90% по сравнению с случайным угадыванием.
2. Посмотрите на окружающие ответы.
Паундстоун обнаружил, что правильные варианты ответов практически не повторяются последовательно, поэтому ответы на вопросы, которые вы знаете, или , помогут вам определить те, на которых вы застряли. Например, если вы застряли на вопросе № 2, но знаете, что ответ на № 1 — А, а ответ на № 3 — D, эти варианты, вероятно, можно исключить для № 2. Конечно, » «знания важнее предположений», — напоминает нам Паундстоун. Вычеркните ответы, которые вы считаете неправильными, в первую очередь, исходя из фактов.
Альберто Г./Flickr
3. Выберите самый длинный ответ.
Паундстон также заметил, что самый длинный ответ в тестах с множественным выбором обычно был правильным. «Создатели тестов должны убедиться, что правильные ответы бесспорно верны», — говорит он. «Часто это требует некоторых уточняющих формулировок. Они могут не так сильно стараться с неправильными ответами». Если один вариант заметно длиннее, чем его аналоги, он считает, что это, вероятно, правильный ответ.
4. Удалите выбросы.Некоторые экзамены, такие как SAT, рандомизируются с использованием компьютеров, что исключает любые шаблоны, обычно встречающиеся в порядке ответов.Однако, по словам Паундстоуна, независимо от их порядка, варианты ответов, несовместимые с остальными, обычно неверны. Он дает следующие примеры ответов на практическом тесте SAT, не включая вопрос:
A. случайное… радикальное
B. внутреннее… спорное
C. импровизированное… поразительное
D. методическое… революционное
E. производное… постепенное
Потому что значение слова «постепенный» отличается от других слова в правом столбце, вариант E можно исключить.Затем Паундстон отмечает, что «случайный» и «импровизированный» имеют почти идентичные значения. Поскольку эти варианты очень близки по смыслу, A и C также могут быть исключены, что позволяет сузить более половины ответов, даже не читая вопрос.
«Трудно понять, как один может быть однозначно правильным, а другой — однозначно неправильным», — говорит он. Для справки, правильный ответ — D.
.Типы вопросов теста / викторины — Schoology Support
В этой статье рассматриваются различные типы вопросов в тестах / викторинах, а также настройки уровня вопросов:
Типы вопросов
Настройки уровня вопроса
Важные примечания:- Если вы используете Schoology Enterprise и в вашей организации нет опции Test / Quiz, обратитесь к своему представителю Schoology.
- Возможность создать тест / викторину больше не доступна в Schoology Basic. Подробнее здесь .
Типы вопросов
Примечание. Emojis не поддерживаются в тестах / викторинах.
Верно / Неверно
Типы вопросов «Верно / Неверно» полезны для оценки того, понимают ли ваши ученики обоснованность утверждения, или для того, чтобы задать вопрос с двоичными вариантами ответа.
Настройте текст, отображаемый для вариантов «истина» и «ложь», щелкнув Текст для «Истина» и Текст для «Ложь» текстовых полей, чтобы ввести альтернативные варианты двоичного ответа.
Проверка Требовать исправления, если Неверно , чтобы требовать от учащихся внести исправление при выборе Неверно . Учащиеся, которые правильно отметили Ложь , но не указали правильное обновление, получают 50% баллов за вопрос.
К началу
Множественный выбор
Введите свой вопрос в текстовое поле и введите возможные ответы в поля Choice ниже. Установите флажок для каждого правильного ответа справа от каждого варианта.
- Случайный выбор: Установите этот флажок, чтобы изменить порядок, в котором варианты ответов появляются для каждого учащегося.
- Разрешить частичный зачет: Установите этот флажок, если вы выбираете более одного правильного ответа на вопрос и хотите предоставить частичный зачет студентам, которые выбрали один, но не все правильные ответы.
Примечание: Чтобы учащиеся получили частичный балл за вопрос, они должны выбрать правильный вариант ответа.Например, если есть два правильных ответа, а учащийся отвечает только на один правильно, а остальные оставил пустыми, тогда учащийся получит половину баллов.
Однако, если учащийся дает один правильный ответ и один неправильный ответ, он получает нулевой балл. Каждый правильный выбор ответа приносит одно очко, а каждый неправильный ответ теряет одно очко, в результате чего оценка равна нулю. Преподаватели могут вручную изменить этот результат в викторине. - Щелкните Timed question , чтобы установить ограничение по времени для вопроса.
- Щелкните значок карандаша справа от любого ответа, чтобы добавить элементы форматирования с помощью редактора форматированного текста.
К началу
Заказ
Вопросы по упорядочиванию оценивают способность учащихся расставлять предметы в порядке , последовательно, .
Упорядочивание вопросов отмечает только группу ответов с наибольшим количеством последовательных правильных ответов.
Например, если есть 10 наименований и студенческие заказы:
- Первые пять правильных
- Средние две неверные
- Последние три правильных
Пока у вас включен частичный балл , Schoology оценивает ответ как 5/10, так как пять — это наибольшее количество из последовательных правильных ответов.
Если у вас не включен частичный зачет, учащийся получит ноль.
Если включен частичный кредит, у вас есть возможность установить минимум непрерывной последовательности .
Если ваша минимальная непрерывная последовательность равна, например, двум, и учащийся правильно угадает, что первый ответ — A, а последний — Z, но все ответы между AZ неверны, ответ будет отмечен как неправильный, и учащийся получит ноль, потому что учащийся не смог получить два последовательных правильных ответа.(Несмотря на то, что он или она правильно определили A как первый элемент, а Z как последний).
Однако, если вы хотите считать это правильным ответом, вы можете переопределить оценку.
В приведенном ниже примере для этого вопроса заказа включен частичный кредит. Учащийся должен правильно расположить семь пунктов, минимальная непрерывная последовательность которых равна 3, а общий вопрос оценивается в 10 баллов. Поскольку учащийся поставил 4/7 пунктов в правильном порядке, эта оценка умножается на 10 общих баллов за вопрос, чтобы получить оценку 5.71/10.
К началу
Краткий ответ / эссе
Добавьте короткий ответ / вопрос для сочинения, чтобы оценить способности ваших учеников рассуждать, создавать, анализировать, синтезировать и / или оценивать материал.
При создании вопроса с кратким ответом / эссе отметьте Максимальное количество символов , чтобы ограничить длину ответов учащихся.
Проверка Разрешить учащимся ответы в формате RTF , чтобы предоставить студентам доступ к функциям RTF, таким как редактор формул, во время прохождения теста.
ПользователиEnterprise могут включить Разрешить видео или аудио ответы для учащихся , чтобы разрешить аудио или видео записи в ответах на вопросы.
Примечание: Видео и аудио ответы доступны только корпоративным пользователям, которые используют браузер для доступа к Schoology. Эта функция недоступна в мобильном приложении.
Оценка кратких ответов / эссе вопросовВопросы с кратким ответом / эссе являются субъективными вопросами и являются единственным типом вопросов, который не оценивается автоматически по умолчанию.Как администратор курса, вы должны вручную ввести балл для каждого ответа студента на каждый короткий ответ / вопрос эссе.
Добавьте рубрику к вопросу с кратким ответом / эссе, чтобы оценить ответы учащихся на отдельный вопрос для сочинения. Выберите существующую рубрику из раскрывающегося меню вопроса или выберите Создать новый .
Отметьте Показать учащимся , если вы хотите, чтобы учащиеся могли просматривать критерии оценки, отвечая на вопрос.
Если вы установите флажок «Показать учащимся», когда учащиеся сдают тест, они могут щелкнуть «Показать рубрику» при переходе к вопросу с кратким ответом / эссе, чтобы увидеть критерии, по которым они будут оцениваться. Посмотрите точку зрения учащегося на короткий ответ / вопрос для сочинения с рубрикой ниже:
Оцените ответы учащихся, щелкнув вкладку Результаты теста / викторины. Нажмите «Просмотреть попытки» рядом с именем учащегося. Затем щелкните значок шестеренки справа от отправки и выберите Просмотр / редактирование .
Щелкните значок рубрики рядом с вопросом с кратким ответом / эссе, чтобы оценить вопрос с использованием рубрики. Щелкните каждую ячейку, чтобы оценить каждый критерий, а затем щелкните Сохранить .
В ответ учащийся будет выставлен балл за рубрику, который будет суммой баллов по каждому критерию рубрики из общего количества возможных баллов по рубрике. Затем оценка за рубрику будет преобразована в эквивалентный процент баллов за вопрос, чтобы получить оценку за вопрос.
К началу
Заполните пробел
Чтобы создать пробел при создании вопроса этого типа, введите один знак подчеркивания в текстовое поле.Каждое подчеркивание в текстовом поле будет соответствовать пустому ответу ниже.
Добавьте дополнительные подчеркиваний , если вы хотите, чтобы в вопросе было несколько пробелов.
Щелкните Добавить ответ под пустым ответом, чтобы добавить дополнительные возможные ответы на один пустой вопрос.
К началу
Соответствие
Используйте тип вопросов на соответствие, чтобы оценить способности учащихся определять пары.
Введите инструкции в текстовое поле, а затем введите каждую пару вопрос / ответ в строки ниже.
- Нажимайте стрелки вверх / вниз справа от вопроса, чтобы изменить порядок пар вопрос / ответ.
- Если ответ используется более одного раза, он будет показан учащемуся только один раз (например, если вы хотите, чтобы несколько вопросов указывали на один и тот же ответ).
- Вопросы будут появляться в указанном вами порядке; ответы будут перемешаны.
- Вопросы для заказа
- Заполните пустые вопросы, содержащие более одного пустого поля
- Вопросы на соответствие, содержащие более одного бланка
К началу
Настройки уровня вопроса
Заданные по времени вопросы
Все типы вопросов могут быть заданы по времени.Установив этот флажок, вы можете установить ограничение по времени в минутах, чтобы учащиеся отвечали на определенный вопрос в течение установленного периода времени.
Проверка T imed Вопрос при создании вопроса автоматически отформатирует тест / викторину так, чтобы на каждой странице был только один вопрос.
По истечении установленного времени тест автоматически переходит к следующему вопросу. Когда в тесте / викторине есть хотя бы один вопрос с ограничением по времени, учащиеся больше не имеют возможности просмотреть какие-либо вопросы перед отправкой.Если учащиеся нажмут кнопку Назад в браузере, чтобы попытаться вернуться к заданному по времени вопросу после истечения срока, они будут вынуждены либо начать заново (если разрешено несколько попыток), либо отправить тест / викторину преждевременно.
Если последний вопрос теста является заданным по времени, тест будет автоматически отправлен по истечении времени.
Показать отзыв
Чтобы включить автоматическую обратную связь или объяснить учащимся правильные и неправильные ответы учащимся на каждый вопрос после того, как они отправят тест / викторину, отметьте Показать отзыв для отдельных вопросов.
Вы должны установить Просмотр представленных материалов в тесте / викторине Настройки – Да , чтобы учащиеся могли просматривать отзывы.
К началу
Учеба в тестовом режиме — справочный центр Quizlet
Тестовый режим дает вам возможность увидеть, как вы сдадите экзамен.
Для обучения в тестовом режиме
- Войдите в свою учетную запись.
- Откройте набор.
- Выберите Test .
- Выберите Опции .
- Установите количество и типы вопросов, которые вы хотите включить.
- Выберите Создать новый тест .
- Пройдите тест.
- Выберите Проверьте ответы , чтобы увидеть свой результат и просмотреть свой тест.
Чтобы поделиться оцененным тестом или оставить копию для себя, выберите Тест печати .
Советы
- В тестовом режиме прогресс не сохраняется, как в других режимах.Если вы уйдете от теста до того, как закончите, ваш прогресс не сохранится.
- Чтобы проверить себя только на условиях, которые вы помечены, выберите Переслать помеченные из Опции .
- Откройте набор.
- Выберите Test .
- Установите количество и типы вопросов, которые вы хотите включить.
- Выберите Начать тест .
- Ответьте на все вопросы, чтобы увидеть свой результат и просмотреть свой тест.
Наконечники
- В тестовом режиме прогресс не сохраняется, как в других режимах.Если вы уйдете от теста до того, как закончите, ваш прогресс не сохранится.
- Чтобы проверить себя только на тех условиях, которые вы пометили, выберите Переслать помеченные после завершения теста.
- Откройте набор.
- Выберите Test .
- Установите количество и типы вопросов, которые вы хотите включить.
- Выберите Начать тест .
- Ответьте на все вопросы, чтобы увидеть свой результат и просмотреть свой тест.
Наконечники
- В тестовом режиме прогресс не сохраняется, как в других режимах.Если вы уйдете от теста до того, как закончите, ваш прогресс не сохранится.
- Чтобы проверить себя только на тех условиях, которые вы пометили, выберите Переслать помеченные после завершения теста.
Тесты Blackboard — Поддержка учащихся Blackboard
Будучи студентом Blackboard, вы можете сдавать различные онлайн-тесты, такие как практические экзамены, популярные викторины, промежуточные экзамены и выпускные экзамены. Фактически, вы, возможно, уже прошли свой первый онлайн-тест в других разделах этого курса.Если да, что вы думаете об этом опыте? Чем отличался тест в классе? Как вы увидите, тесты Blackboard могут различаться по своему отображению и могут содержать множество различных типов вопросов, таких как «Верно» и «Неверно», «Соответствие», «Порядок» и т. Д.
Подготовка к тестам в Blackboard
Один из самых важных — и наиболее игнорируемых — шагов в процессе подготовки к экзамену — убедиться, что ваш компьютер готов к онлайн-экзамену. Это означает наличие надежного, желательно проводного, подключения к Интернету; Интернет-браузер, совместимый с типом экзамена, который вы сдаетесь; установлена актуальная Java; и все необходимое программное обеспечение загружено и протестировано, чтобы убедиться, что оно работает в вашей системе.
Ниже перечислены основные моменты, которые необходимо проверить перед началом любого экзамена в Blackboard.
| Подготовка к экзаменам в Blackboard | ||
|---|---|---|
| Надежное проводное подключение к Интернету | Убедитесь, что вы используете широкополосное соединение Ethernet (проводное) со скоростью не менее 1,5 Мбит / с или выше . Если у вас есть вопросы о скорости подключения к Интернету, просмотрите ресурсы в разделе Начало работы: Bb Оборудование и программное обеспечение . | |
| Обновленный и совместимый интернет-браузер | Убедитесь, что в вашем браузере установлена последняя версия. Мы рекомендуем учащимся использовать Mozilla Firefox для своих экзаменов Blackboard (если инструктором не указано иное), поскольку он, как правило, наиболее совместим с Blackboard. | |
| Современное системное программное обеспечение и Java | Убедитесь, что на вашем компьютере установлена последняя версия. Это означает, что вы регулярно запускаете обновления программного обеспечения и используете последнюю версию Java. | |
| Установлено все необходимое программное обеспечение | Если у вас есть какое-либо дополнительное программное обеспечение, которое вам необходимо загрузить, например Respondus Lockdown Browser, вам необходимо загрузить его и протестировать за несколько дней до того, как вы собираетесь сдавать экзамен. | |
| Обзор Даты испытаний | Проверьте дату и время проведения теста. Если вы не уверены, когда запланирован тест, и он не указан в материалах вашего курса, обратитесь к инструктору для проверки. | |
| Начало Раннее | Никогда не дожидайтесь последнего момента, чтобы начать экзамен. Если ваш инструктор назначит на экзамен два дня, запланируйте его досрочно в первый же день, когда он будет доступен. Если что-то пойдет не так, у вас будет время обратиться в техподдержку и к своему инструктору. | |
Помните, когда вы начинаете рано, у вас есть время, чтобы оправиться от большинства незначительных неудач или договориться с вашим инструктором о обстоятельствах, которые вы не можете контролировать.
Важное примечание:
Если во время экзамена вы используете беспроводное соединение, модем UBS, карту для подключения ноутбука или мобильную точку доступа, у вас больше шансов столкнуться с проблемами из-за обрыва / прерывания подключения к серверу Blackboard.
В начало
Доступ к тестам и викторинам
Вы можете получить доступ к тесту или викторине, только если они были развернуты вашим инструктором в области содержимого курса. У вашего инструктора может быть целая часть вашего курса, посвященная только тестам и викторинам, или тесты и викторины могут быть помещены вместе с соответствующими материалами урока.Когда инструктор сообщит вам, что тест доступен и где его найти, войдите в эту область курса и щелкните ссылку теста, чтобы запустить его.
Вы попадете на начальную страницу экзамена, где сможете просмотреть инструкции к экзамену, сколько времени у вас есть на экзамен и любые дополнительные настройки, которые может установить инструктор. Это будет ваш последний шанс уйти с экзамена без штрафных санкций. После того, как вы нажмете кнопку Начать , попытка будет записана, и таймер вашего экзамена начнет обратный отсчет.
Важное примечание:
Вы можете идентифицировать тестов и викторин по значку, расположенному слева от их заголовков в области содержания курса.
В начало
Типы настроек теста
Преподавателибудут варьировать типы вопросов, включенных в тесты, а также способ отображения вопросов. Кроме того, инструктор может включить ряд настроек на экзаменах. Они будут объяснены в инструкциях перед тем, как вы начнете экзамен.Перед началом каждого теста внимательно изучите инструкции по тестированию.
Ниже приведены некоторые из типов настроек тестирования, которые преподаватели могут применять на своих экзаменах.
| Типы настроек экзамена | ||
|---|---|---|
| Принудительное завершение | Если включено принудительное завершение, вы должны закончить экзамен за один присест. Это означает, что если вы покинете экзамен, не ответив на все вопросы, вы не сможете вернуться и закончить его позже.Если принудительное завершение НЕ включено, вы можете выйти из экзамена и вернуться позже. Однако таймер экзамена продолжит обратный отсчет независимо от того, на экзамене вы или нет. Эта функция полезна, если вы столкнулись с ошибкой, потому что, если вы вынуждены перезагрузить компьютер, у вас все еще есть возможность вернуться и сдать экзамен. | |
| Множественные попытки | Некоторые инструкторы разрешают сдавать экзамен более одного раза. Экзамен может быть настроен так, чтобы фиксировать ваш наивысший балл или только последнюю попытку экзамена.Иногда инструктор может разрешить несколько попыток учесть технические проблемы. Будьте осторожны и не возвращайтесь к тесту, если вы действительно не хотите начать все сначала и пройти его снова. | |
| Тест по времени | Большинство инструкторов устанавливают ограничения по времени на экзамены. Истекшее время отображается над вопросами в окне браузера, а когда время истекает, вы получите уведомление. Оставшееся время отображается на странице экзамена. Щелкните шеврон рядом с таймером, чтобы свернуть или развернуть его. Предупреждения таймера появятся, когда останется половина времени, пять минут, одна минута и тридцать секунд. Когда оставшееся время покажет 1 минуту 30 секунд, строка состояния станет желтой. Через 1 минуту предупреждение станет красным, а через 30 секунд и строка состояния, и предупреждение станут красными. Если таймер свернут, изменения цвета не будут видны. | |
| Авто Отправить | Если преподаватель установил ограничение по времени, он также может настроить систему на принудительную отправку экзамена по истечении этого времени.Blackboard отправит сообщение с предупреждением о том, что время истекло, и отправит экзамен за вас. | |
| Защищено паролем | Ваш инструктор может защитить тест паролем, который он / она сообщит вам до начала теста. | |
| Все сразу | Весь экзамен будет отображаться на одной странице, и на каждом вопросе будет кнопка «Сохранить ответ», чтобы вы могли сохранить его по мере необходимости. Также в верхней части экзамена будет кнопка «Сохранить все», чтобы сохранить сразу все вопросы.Кроме того, система Blackboard настроена на автоматическое сохранение ответов на вопросы через несколько секунд. | |
| Вопросы по одному | Вопросы появляются один за другим, если щелкнуть стрелку вперед. При нажатии на стрелку каждый вопрос автоматически сохраняется. Если настройки позволяют, вы можете использовать навигацию по вопросам в верхней части экрана, чтобы вернуться к оставшимся без ответа вопросам. | |
| Обратный ход запрещен | На экзаменах, когда вопросы задаются по одному, вам может быть запрещено возвращаться к любому из вопросов после того, как вы ответили (или пропустили) на них. | |
Важное примечание:
При сдаче экзамена в Blackboard никогда не используйте в браузере кнопку Назад для перехода между вопросами экзамена. Это вызовет проблемы с экзаменом, в том числе потерю вашей попытки экзамена.
В начало
Тестовая квитанция, страница
По завершении теста вы получите страницу с квитанцией. Вы можете распечатать его с помощью команды печати в браузере и сохранить копию страницы.
В начало
Просмотр результатов теста
Некоторые экзамены, представленные в Blackboard, оцениваются автоматически. Другие экзамены — например, те, которые включают в себя вопросы с кратким ответом, эссе или файлом с ответами — должны быть просмотрены и оценены вашим преподавателем, прежде чем будет выставлен общий балл. После обнародования результатов экзамена вам будут представлены ваши результаты на основе вариантов, выбранных вашим инструктором. Иногда вы можете видеть только свою оценку или вам может быть разрешено видеть, на какие вопросы вы ответили неправильно, и отзывы.
После того, как учащиеся выставят оценку, вы можете просмотреть результаты своего теста в разделе «Мои оценки» или в самом тесте, если он еще доступен.
Для просмотра результатов теста в области Мои оценки :
- Найдите Test , результаты которого вы хотите просмотреть. Щелкните заголовок теста , чтобы открыть страницу попытки просмотра .
- Щелкните оценку в столбце Calculated Grade , чтобы просмотреть свою попытку экзамена.
- Должен отображаться экзамен и его результаты.
Важное примечание:
Просмотр результатов теста
Вы можете просматривать свои ответы и правильные ответы только в том случае, если ваши преподаватели включили эту опцию обратной связи на вашем экзамене. Если эти параметры не были включены, ссылка Calculated Grade не позволит вам просматривать вопросы и / или ответы теста.
В начало
Тестирование в браузере блокировки
Для получения дополнительной информации об использовании браузера Respondus Lockdown с экзаменами Blackboard посетите нашу страницу поддержки Lockdown Browser.Для получения информации об устранении неполадок в браузере блокировки блокировки ответа, пожалуйста, ознакомьтесь с нашей документацией по устранению неполадок браузера блокировки.
В начало
Запросите копию ваших вопросов и ответов — Результаты — Тест ACT
Посредством выпуска информации о тестировании (TIR) вы получите копию вопросов теста с несколькими вариантами ответов, используемых для определения вашей оценки, список ваших ответов, копию документа с ответами и ключ для ответов.Если вы прошли письменный тест, вы также получите копию письменного приглашения, критерии выставления оценок и баллы, присвоенные вашему эссе. Обратите внимание: вы не можете рассчитывать на получение услуги МДП до крайнего срока регистрации или вовремя для изучения на следующую дату тестирования. Кто имеет право на выпуск тестовой информации?
МДП предлагается только для:
- Экзаменуемые, которые проходят тестирование в рамках национального тестирования в национальном центре тестирования в день национального тестирования в декабре, апреле или июне.
- Экзаменуемые, которые регистрируются на апрельский день тестирования и проходят специальное тестирование ACT в течение определенного окна специального тестирования в США, на территориях США и Пуэрто-Рико. Эта услуга не предлагается для каких-либо других администраций ACT. См. Формы заказа или MyACT для получения информации о подходящих датах, сроках почтовых штемпелей и дополнительных ограничениях.
- Если вы закажете и оплатите эту услугу и тест в неподходящую дату тестирования, мы автоматически вернем эту плату.
- Если по какой-либо причине нам придется заменить тестовую версию, запланированную для использования в вашем центре тестирования, или перенести администрирование, это предложение становится недействительным, и мы вернем вам плату за эту услугу.
Информация для заказа
Вы можете заказать МДП при регистрации или в течение шести месяцев после даты проведения проверки.
Заказ в MyACT
Вы можете заказать МДП через свою учетную запись ACT в MyACT во время регистрации.
Заказ по почте
Если вы хотите заказать МДП после проверки, вам следует загрузить и распечатать соответствующий бланк заказа.
Если вы участвовали в национальном тестировании
Если вы участвовали в специальном тестировании в апреле 2021 года
Примечание. Форма специального заказа МДП также содержит информацию для запроса материалов МДП в альтернативных форматах, для которых вы были одобрены.
типов тестов и их стратегии | Центр академического успеха
Эффективность сдачи теста во многом зависит от того, как вы к нему готовитесь. Вы хотите учиться, чтобы знать содержание изнутри и снаружи, вперед и назад и т. Д., а затем сможете применить то, что вы знаете, к незнакомым сценариям / проблемам / вопросам. Затем вы хотите взять это обучение, которое вы сделали, и использовать его для подготовки к типу теста, который вам предстоит пройти: вы будете готовить и практиковать содержание для эссе иначе, чем для теста с несколькими вариантами ответов. тест или тест на решение проблем.
После того, как вы приступите к этой многоуровневой подготовке, может быть полезно иметь стратегии сдачи тестов, которые соответствуют типам вопросов, которые вам будут задавать.Читайте о стратегиях, которые вы можете использовать в тестах с несколькими вариантами ответов, тестах на вопросы для эссе, а также в тестах на решение проблем.
НЕСКОЛЬКО ИСПЫТАНИЙ
Иногда тесты с множественным выбором могут показаться сложными. Поскольку они разработаны, чтобы убедиться, что вы знаете информацию, эти тесты часто включают в себя не только вопросы по распознаванию, лексике и уровню знаний; они часто требуют от вас вычислений, применения концепций к новым ситуациям и критического обдумывания того, что вы узнали в ходе курса.Вы должны знать материал курса взад и вперед, а также уметь брать то, что может показаться незнакомым материалом на тесте, и применять полученные знания к этому моменту, чтобы вывести свой ответ.
Так что да, то, как вы будете практиковать то, что вы узнали, и как вы подготовитесь к экзамену, будет иметь значение. Но есть также методы и стратегии для прохождения тестов с множественным выбором, которые могут помочь вам и в данный момент:
При первом прохождении теста не отгадывайте вопросы.Ответьте на вопросы, которые вы знаете, и отметьте те, которые вы не знаете или в которых не уверены, чтобы вы могли вернуться к ним позже. Если при втором посещении вопроса вы все еще не уверены в ответе, попробуйте несколько стратегий решения проблемы:
Критически прочтите вопрос . Подчеркните ключевые концептуальные слова, а также такие абсолютные слова, как «никогда», «все» и «всегда».
Попробуйте ответить на вопрос, не просматривая ответы .Если вы уже знаете или можете рассчитать ответ, не видя вариантов, это поможет вам избежать путаницы, связанной с похожими ответами.
Прочтите и обдумайте все ответы . Вам нужно выбрать ЛУЧШИЙ ответ, даже если хороших ответов может быть несколько (Van Blerkom, 2010). Попробуйте выбрать ответ, который на более верен на , чем другие ответы.
Сузить ответы, отвлекающие внимание . Если вы не уверены в ответе, исключите ответы, которые, как вы знаете, неверны, чтобы выбирать из более короткого списка возможных ответов.
Ищите подсказки в других вопросах . Иногда тесты включают подсказки или кусочки информации, которые пробуждают вашу память, и они могут появиться в других вопросах или частях. Используйте эти подсказки, чтобы ответить на вопрос, в котором вы не уверены.
Если вы все еще не знаете, каков ответ на вопрос, вы можете попробовать несколько стратегических предположений. Обратите внимание: следующие стратегии угадывания не предназначены для использования, если вы уже знаете ответ или можете сделать обоснованное предположение!
Попытайтесь обнаружить приманки или отвлекающие факторы .Исключите любые ответы, которые не имеют смысла с учетом здравого смысла или объема содержания курса.
Остерегайтесь ответа «все вышеперечисленное» . Если один из возможных ответов не подходит, не выбирайте «все вышеперечисленное»; однако, если 2 или более ответов верны, скорее всего, «все вышеперечисленное» верно.
Рассмотрим длину ответов . Часто правильный выбор — это более длинный вариант, содержащий больше всего информации.
Остерегайтесь двух одинаковых ответов . Создатели тестов могут использовать два одинаковых варианта, чтобы запутать вас. Если хотите угадать, выберите одно из двух.
Угадай . Вычеркните заведомо неверные ответы, а затем сделайте наиболее обоснованное предположение из оставшихся вариантов. Некоторые преподаватели рандомизируют варианты ответов, поэтому поиск закономерностей в ответах — пустая трата времени на тестирование и может сбить вас с пути.
Ответить на все вопросы .Даже если вы угадываете, обязательно выберите ответ. Если вы отметили вопросы, к которым нужно вернуться, вернитесь к ним, когда ответите на вопросы, в которых вы уверены, и выберите из приведенных выше стратегий, чтобы выбрать лучший ответ.
ЭССЕ ТЕСТЫ / ВОПРОСЫ
Когда вы знаете, что ваш тест будет включать или полностью состоять из вопросов для сочинения, вам будет важно подготовиться к этим типам вопросов, попрактиковавшись в написании сочинения.Вот несколько способов подготовки / практики к экзамену:
- Потратьте время на написание ответов на вопросы : Каков ваш процесс? Сколько времени это у тебя занимает? Где ты застрял?
- Создавайте вопросы, которые, по вашему мнению, могут быть в тесте : потренируйтесь в составлении плана / мозгового штурма / составления эссе и подумайте, сколько времени у вас будет на работу над таким вопросом в день теста
- Рассмотрите ваш вспомогательный контент : Знайте, какие статьи / теории / исследователи / писатели / и т. Д.который вы могли бы использовать для подтверждения своего ответа. Возможно, вы захотите использовать контент из обсуждений лекций или сообщений в Интернете. Убедитесь, что вы знаете, чего от вас ждут в плане цитирования!
- Практикуйтесь в установлении связей : Как связаны материалы курса или как они основаны на идеях? Как вы могли бы создать противоположные аргументы, или написать критический анализ текста, который вы охватили, или … (и еще раз: все время, которое вам отведено для теста)
Приступая к экзамену, подумайте о том, как вы могли бы использовать следующие стратегии, работая над ответами на вопросы эссе:
Во время экзамена:
- Составьте себе расписание .Если на шесть вопросов нужно ответить за шестьдесят минут, позвольте себе по семь минут на каждый (при условии, что вопросы имеют одинаковый вес). Когда время истечет, переходите к следующему вопросу. После того, как вы закончите все шесть из 7-минутных занятий, уделите оставшееся время (это не так много, но его можно эффективно использовать), чтобы завершить все ответы, которые вы не смогли дать в данный момент. Если дело доходит до этого, и вы близки к концу своего времени, оставьте план того, что вы планировали сделать / сравнить / критиковать / сделать вывод, может помочь вашему инструктору составить представление о ваших следующих шагах и может предоставить вам частичный зачет (то, о чем вы можете спросить перед экзаменом).
- Перед тем, как приступить к работе над экзаменом, прочтите все вопросов . Записывайте все, что приходит в голову, когда вы читаете подсказки, и выкидывайте даты, имена или статьи, которые вы не хотите забыть. Выполнение этого заранее может освободить вашу голову, чтобы полностью сосредоточиться на рассматриваемом вопросе. И эта стратегия может помочь уменьшить беспокойство, напоминая вам, как много вы знаете.
- Убедитесь, что вы поняли вопрос . Прежде чем писать ответ, убедитесь, что вы понимаете, о чем вас спрашивают.Если что-то непонятно и / или вы не уверены, попросите разъяснений. Подчеркните ключевую формулировку вопроса (например, «назовите три» или «сравните и сопоставьте»), чтобы быть уверенным, что вы полностью отвечаете на вопрос.
- Обрисуйте ответ до того, как начнете писать . Если ваш ответ будет хорошо организованным, компактным, полным и ясным, ваш инструктор будет впечатлен! И, если по какой-то причине вы не можете закончить ответ, наличие плана того, куда вы планировали пойти со своим ответом, может проиллюстрировать вашему преподавателю, каким было бы ваше эссе в целом, и продемонстрировать ваш мыслительный процесс.
- Включите введение и заключение . Введение может быть переформулировкой вопроса в утверждение, содержащее вашу основную мысль. После основной части ответа должен следовать компактный вывод, выделяющий основные моменты и связывающий основные идеи в аккуратную связку. Как введение, так и заключение должны быть краткими.
- Перечитайте бумагу, прежде чем переворачивать ее . Когда мы спешим, мы стремимся к
- орфографические ошибки
- опускать слова и части предложений
- опустить части вопросов
- неправильно написали даты и цифры (1353 как 1953; $.50 как 50 долларов и т. Д.)
- Если вы не уверены, предлагайте приблизительные, а не конкретные . Неправильное указание даты может испортить весь ваш ответ. Если вы не уверены на 100%, лучше написать что-нибудь вроде «В первые годы импрессионизма», а не «В 1864 году», если вы не совсем уверены, что это действительно в 1864 году. и, если не указано иное, приближение вполне приемлемо.
После экзамена, когда его вам вернут, найдите время, чтобы его изучить! Обратите внимание на то, что вы сделали правильно, а также отметьте, что вы упустили и почему.Повторение экзамена может сэкономить вам несколько часов на беспокойство перед следующим тестом, потому что вы сознательно осознаете пробелы в своих знаниях и в то же время убеждаете себя в своих сильных сторонах. Если вы не понимаете полученные оценки и / или комментарии, поговорите со своим профессором — это самый быстрый способ определить, что было упущено или неправильно понято, и стать более эффективным не только на будущих экзаменах, но и в классе, когда вы продолжаем изучать материал.
ИСПЫТАНИЯ ДЛЯ РЕШЕНИЯ ПРОБЛЕМ
Как и в случае с каждым из вышеперечисленных типов тестов, вам будет важно практиковать типы задач, которые вас могут попросить решить на экзамене.И не один раз, а много-много раз. Такая практика решения проблем приводит вас в форму сдачи экзамена, потому что вы повторяете практику
.- определение типов проблем
- определение формулы, которую вы можете использовать или как вы можете найти ответ
- объясняя, как вы пришли к такому выводу и что будет происходить на каждом этапе, который вы собираетесь предпринять.
По мере того, как вы чувствуете себя все более комфортно с содержанием, важно практиковаться с проблемами, которые отличаются от тех, которые вы уже видели в домашнем задании или в книге.Здесь можно найти нашу информацию о тестах на решение проблем и стратегиях, которые вы можете использовать в момент тестирования.
Итог:
Попробуйте эти стратегии. Посмотрите, как они работают на вас, и если у вас есть какие-либо вопросы или вы хотите улучшить работу, приходите к нам в ASC: Waldo Hall 125 | С понедельника по пятницу | С 9 утра до 5 вечера. Запись на прием не требуется, вы можете просто зайти, когда вам будет удобно. Мы все время говорим об этом со студентами.Мы знаем, что вы приходите со стратегиями сдачи экзаменов, которые работали в прошлом, но эти стратегии могут не привести к OSU с такой эффективностью, как вам хотелось бы. Так что приходите к нам: это то, чем мы занимаемся, и мы здесь, чтобы помочь!
.