Окружающий мир 3 класс федотова контрольные работы: Сборник «Проверочные тесты по окружающему миру 3 класс УМК «Перспективная начальная школа»

Содержание

Проверочные работы по окружающему миру. 3 класс. ПНШ.

Проверочные работы по окружающему миру. 3 класс.

Учебник – автор Федотова О.Н., Издательство «Академкнига/Учебник»

Тест № 1 по разделу «Изображение Земли на глобусе»

1 вариант

1. Как называется модель земного шара?

А) глобус; Б) экватор; В) меридиан.

2. Как называются круговые линии на глобусе, которые соединяют Северный полюс и Южный полюс?

А) меридианы; Б) параллели; В) экватор.

3. Линия, которая делит Землю на два полушария?

А) нулевой меридиан; Б) параллель; В) экватор.

4.Можно ли увидеть параллели и меридианы на Земле?

А) можно; Б) нельзя;

5. В каком полушарии находится наша страна?

А) в Северном; Б) в Южном;

6.Проходит ли по территории нашей страны экватор?

А) да; Б) нет;

7. Соедини верный ответ.

На глобусе обозначены цветом:

8. Сколько материков и сколько океанов на Земле?

А) шесть материков и пять океанов;

Б) пять материков и шесть океанов.

9. Какой материк самый большой?

А) Австралия; Б) Евразия; В) Северная Америка

10. Какой материк омывается Южным океаном?

А) Евразия; Б) Австралия; В) Антарктида

11. Какой самый большой океан?

А) Тихий; Б) Атлантический; В) Индийский

12. Она бывает и Северная, и Южная

А) Австралия; Б) Америка; В) Евразия

13. На каком материке находится Россия?

А) Антарктида; Б) Африка В) Евразия

14. Как называется меридиан, который на глобусе проведён толстой или красной линией? ……………………………….

15. Для чего нужны параллели и меридианы? ………………………………………………

……………………………………………………………………………………………………

16. По какой параллели можно совершить самое длинное кругосветное путешествие?

…………………………………………………………………………………………………

17. Могут ли люди, находящиеся на Северном полюсе дотронуться до оси вращения Земли? ………………………………………… Почему?………………………………………………………………………………………………………………………….

Тест № 1 по разделу «Изображение Земли на глобусе»

2 вариант

Что такое глобус? ………………………………………………….
Форма Земли? ………………………………………………
Как называют круговые линии, которые соединяют Северный полюс с Южным полюсом Земли? ………………………………………………
Какое точное направление они указывают? ……………………………………….
Линия, которая проведена на одинаковом расстоянии от полюсов?

Экватор параллель меридиан

Линия, которая делит земной шар на два полушария?

Экватор параллель меридиан

В каком полушарии находится наша Родина?

В Северном полушарии в Южном полушарии

В каком полушарии — Северном или Южном находится населенный пункт, в котором ты живёшь?

В Северном полушарии в Южном полушарии

Как называются линии, которые проведены к Северному и Южному полюсам от экватора? …………………………………………..

Назови самую длинную параллель? …………………………………….
Как называют параллель, которая делит земной шар на Северное и Южное полушария? …………………..
Можно ли увидеть на поверхности Земли параллели и меридианы? ……………………………
Какую длину имеют все меридианы на глобусе?

Одинаковую разную

А параллели? …………………………………………………
Назови самые короткие параллели. ……………………………………………………
Есть ли параллели, которые по длине равны между собой? …………………………

Тест №2 по разделу «О чём рассказала карта»

1 вариант

1. Соедини стрелками названия частей оврага и их определения.

Устье

Стороны оврага.

Дно

Место, где овраг начинается.

Склоны

Самая низкая часть оврага.

2.Линия горизонта — это____________________________________________

3. Что такое географические объекты? ……………………………………………………………………………

4 Карта, на которой обозначены, но не подписаны географические объекты, нет условных цветовых обозначений? ……………………………………..

5. Как на карте изображают глубину океанов, морей? ……………………………………

6. Как на карте показана высота гор? ………………………………………………………

7. Изображение небольшого участка земли сверху принятыми условными знаками называется ……………………………………………

8. Все предметы и расстояния между ними на плане местности показаны в ………………………………..

9. Самое высокое место холма? ………………………………………….

10Место, где холм переходит в равнину? ……………………………………..

11Если равнина плавно переходит в склон, то он ……………………………………….

12 Если холм резко поднимается над равниной, то он .. ……………………………………

13 Место, где овраг начинается называется ………………………………………

14 Что такое устье оврага? (место, где овраг ………………………………………………

15. Самая низкая часть оврага? ……………………………………………

16 Какие бывают склоны оврага?……………………………………………………………………………….

17.Назови четыре основные стороны горизонта, ………………………………………………………………….

18. Синяя стрелка в компасе всегда направлена на ………………………………….

Тест №2 по разделу «О чём рассказала карта»

2 вариант

1. Подпиши названия частей холма.

________________________

____________________

___________________

_________________

2. Обозначь на схеме основные и промежуточные стороны горизонта.

3. Уменьшенное изображение земной поверхности принятыми условными знаками называется………………………………………………….

4. Величина , которая показывает во сколько раз расстояние на местности уменьшены при изображении их на плане, карте называется …………………………………………

5. Что такое холм? ………………………………………………………………..

6 Линия, где небо как будто сходится с землёй ………………………………………………

7 Где хорошо видна линия горизонта? ……………………………………………………

8 В каком направлении Земля вращается вокруг своей оси? ………………………………

9Где восходит Солнце? ………………………………

10 Где заходит Солнце? ……………………………….

11 С какой стороны чаще всего вырастают мхи на камнях, пнях …………………………

12 С какой стороны дерево имеет больше веток? ……………………………………

13 С какой стороны зимой снега больше налипает на стволах деревьев? ………………

14 Прибор для точного определения сторон горизонта, ……………………………………

15 Что помогает определять сторону горизонта в компасе? …………………………………

16 Если встать лицом к северу, то сзади будет ….,…………………… справа …………………….

слева … ……………………

Какая стрелка в компасе направлена на юг?……………………………………
Нарисуй условные знаки плана местности, которые ты запомнил. Подпиши их.

Тест №3 по разделу «Из чего всё на свете»

1 вариант

1. Обведи природные тела карандашом.

2 Отметь знаком «+» в нужной графе, какие из перечисленных тел относятся к твёрдым, жидким, газообразным.

3 Что называют телом? ………………………………………………………………………………………………

………………………………………………………………………………………………

4 Примеры тел неживой природы …………………………………………………………………………………

……………………………………………………………………………………………………

5 Что такое искусственные тела? ………………………………………………………………………………..

6 Из чего состоит тело? ( из ……………………………………..

7. Из чего состоят вещества? (из ……………………………………………………………

8 Приведи примеры трёх состояний воды:

жидкое:……………………………………………………………………………………………

твёрдое……………………………………………………………………………………………

газообразное………………………………………………………………………………………

9. Как называются огромные ледяные горы в холодных морях? ……………………………………………..

Тест№3 по разделу «Из чего всё на свете»

2 вариант

1 Укажи, что из перечисленного — тела, а что — вещества.

Вода

2 Определи и подпиши под схемами состояние вещества

3 Примеры природных тел. ………………………………………………………………………………………….

4 Примеры твёрдых веществ ……………………………………………………………………………………….

5 Примеры жидких веществ, ……………………………………………………………………………………….

6 Примеры газообразных веществ ………………………………………………………………………………….

7. Как расположены частицы в твёрдых телах, в жидкостях и газах?

в твёрдых телах……………………………………………………………………………

в жидкостях ……………………………………………………………………………………

в газах ………………………………………………………………………………………

8.Перечисли основные свойства воды:…………………………………………………………………………..

…………………………………………………………………………………………………

………………………………………………………………………………………………

9.Назови три состояния воды в природе……………………………………………………

………………………………………………………………………………………………..

Тест №4 по разделу «Вода и её свойства»

1 вариант

1. Отметь знаком «+» состояние воды.

2. Обведи верные утверждения. Жидкая вода:

а) не имеет цвета и запаха;

б) имеет цвет и запах;

в) имеет форму;

г) не имеет формы;

д) прозрачна;

е) не прозрачна;

ж) при нагревании расширяется и при охлаждении сжимается;

з) при замерзании расширяется и превращается в лёд;

и) обладает текучестью.

3 Обведи верное утверждения. Водяной пар:

а) прозрачный бесцветный газ с запахом;

б) прозрачный бесцветный газ без запаха.

4 Что происходит с водой при нагревании? ……………………………………………….

5 Что происходит с водой при охлаждении? ……………………………………………….

6 Что происходит с водой при замерзании? ……………………………………………….

7 Почему нельзя оставлять на морозе бутылки с питьевой водой? …………………………………………………………………………………………………..

8. Что такое термометр? ……………………………………………………………………

9.Назови части термометра ………………………………………………………………………………………….

10 Кто изобрел шкалу термометра? …………………………………………………………..

11 Как называется одна часть шкалы? …………………………………………………..

12 Назови температуру тающего льда.…………………………………

13 Температура кипения воды? ……………………………………

14 Как записать пять градусов тепла? …………………………….

15. Как записать пять градусов холода? …………………………………….

16 Откуда берётся вода в воздухе? …………………………………………………………………………………..

……………………………………………………………………………………………………

17. Какой опыт показывает, как определить температуру воды в стакане? …………………… ……………………………………………………………………………..

……………………………………………………………………………………………………

Тест №4 по разделу «Вода и её свойства»

2 вариант

1. Отметь знаком «+» состояние воды.

2. Обведи верные утверждения. Лёд:

а) хрупкий;

б) имеет цвет и запах;

в) бесцветен и прозрачен;

г) тонет в воде:

д) не тонет в воде;

3. Укажи температуру перехода воды из жидкого в газообразное состояние.

а) при +50⁰ б) при 0⁰ в) при +100⁰

4 Что надо сделать, если разбился ртутный термометр? ……………………………………………………………………………………………………

……………………………………………………………………………………………………

5. Назови нормальную температуру твоего тела, ………………………

6 Почему на медицинском термометре цифра 37 имеет красный цвет? …………………………………………………………………………………………………….

Что такое гололёд? …………………………………………………………………

8.Изменяет ли вода в твёрдом состоянии форму? ………………………..

9.Тонет ли лед в воде? ………………

10.Назови свойства воды в газообразном состоянии: …………………………………………. ……………..……………………………. ……………………………………………………………………

11. Если бы лед был тяжелее воды. Как бы это сказалось на обитателях водоёмов?

………………………………………………………………………………………………

12. Прозрачный бесцветный газ без запаха называется ……………………………………..

13 Как называется переход воды из жидкого состояния в водяной пар? ………………………………

14 Может ли лёд испаряться? ……………………………………….

15. Какой опыт показывает , что лёд легче воды? ………………………………………………………………..

…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………

Тест №5 по разделу «Чудесные превращения воды в природе»

1 вариант

Обведи нужную букву.

Водяной пар- это вода…

а) в твёрдом состоянии;

б) в жидком состоянии;

в) в газообразном состоянии.

2. Найди свойства снега. Вычеркни лишнее.

Прозрачный, не имеет формы, бесцветный, текучий, растворитель, не имеет запаха.

3. Прочитай текст. Какое явление природы в нём описано?

Облако, капелька воды, поверхность океанов, морей, рек и суши, испарение воды, водяной пар, облако.

Это ___________________________.

4. Обведи нужный ответ.

№1. Для жизни людей требуется очень много солёной воды.

Да. Нет.

№2. На Земле больше всего пресной воды – она заполняет океаны и моря.

Да. Нет.

№3. Производственные и бытовые отходы не делают воду пресных водоёмов непригодной для питья.

Да. Нет.

№4. Чтобы очищать загрязнённые и отравленные воды, требуется всё больше усилий и сложного оборудования.

Да. Нет.

№5. На многих предприятиях строят специальные очистные сооружения.

Да. Нет.

№6. Сохранить запасы чистой пресной воды – значит, спасти жизнь на Земле. Да. Нет.

5. Мельчайшие капельки воды, которые образовались из пара в холодном воздухе – это природное явление называется …………………………………..

6. Роса – это ……………………………………………………………………………………….

……………………………………………………………………………………………………..

7. Опыт. В стакане с водой размешали песок. Смесь отстоялась. Песчинки опустились на дно стакана. Вода стала мутной. Что показывает данный опыт?

……………………………………………………………………………………………………

8. Начерти схему круговорота воды в природе.

Тест №5 по разделу «Чудесные превращения воды в природе»

вариант

Обведи нужную букву.

1. Вода превращается в пар при температуре.

а) ниже 50 градусов;

б) выше 100 градусов;

в) 100 градусов.

2. Ты вымыл пол в классе. Почему через некоторое время он стал сухим?

а) вода с поверхности пола испарилась;

б) вода впиталась в поверхность пола;

в) вода осталась на подошвах обуви учеников, которые ходили по классу.

Обведи нужный ответ.

№1. Вода – это хороший растворитель.

Да. Нет.

№2. Вещества, которые растворяются в воде, называются растворимыми.

Да. Нет.

№3. Вещества, которые не растворяются в воде, называются нерастворимыми.

Да. Нет.

№4. В воде не растворяются соль, сахар, мёд.

Да. Нет.

№5. В воде растворяются песок, мел, глина.

Да. Нет.

№6. Мутную воду можно очистить с помощью отстаивания и фильтра.

Да. Нет.

4. Атмосфера – это ……………………………………………………………………………..

…………………………………………………………………………………………………..

5. Мельчайшие капельки воды, которые находятся высоко над земной поверхностью называются ……………………………….

6. Как образуется иней? …………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………

7. Опыт. Морскую воду в стакане нагрели и превратили её в пар. Затем пар охладили. Пар превратился в капли воды. А на дне стакана осталась соль. Что показывает данный опыт?

……………………………………………………………………………………………………

8. Придумай и нарисуй знак «Охраняй и береги воду!»

Тест №6 по теме « Воздух и его свойства»

1 вариант

Выбери правильный ответ.

1. Что такое воздух?

а) смесь газов, состоит он из азота, кислорода и углекислого газа

б) вещество, которое состоит из кислорода, воды, облаков, пы-ли, туч, углекислого газа.

2. Что происходит с воздухом при нагревании?

а) расширяется.

б) сжимается.

3. Какой газ из воздуха мы поглощаем при дыхании?

а) углекислый газ.

б) кислород.

в) азот.

4. Почему растение не замерзает под снегом?

а) воздух хорошо проводит тепло.

б) воздух плохо проводит тепло.

5. Что надо делать для охраны чистоты воздуха?

а) сажать вдоль дорог деревья, устанавливать очистительные фильтры на заводах.

б) сжигать осеннюю листву и пластиковые бутылки.

6. Напиши значения атмосферы для Земли:

1)…………………………………………………………………………………….

2)…………………………………………………………………………………….

3)…………………………………………………………………………………….

7. Как можно быстро помочь человеку, если на нём загорелась одежда?

………………………………………………………………………………………

8. Что показывает данный опыт? Опыт: в стакан с водой опустили кусочек сухаря, мела. К поверхности воды начали подниматься мелкие пузырьки.

……………………………………………………………………………………..

…………………………………………………………………………………….

Тест №6 по теме « Воздух и его свойства»

2 вариант

Что называют ещё одним «океаном» планеты, «одеялом» Земли?

………………………………..

Напиши из каких веществ состоит воздух?

……………………………………………………………………………………. …………………………………………………………………………………..

Выбери правильный ответ.

3. В каком случае свойства воздуха указаны верно?

а) голубой цвет, хорошо проводит тепло, упругий, не имеет запаха, прозрачный, хорошо пропускает солнечные лучи.

б) бесцветный, плохо проводит тепло, не имеет запаха, прозрачный, можно сжать, упругий, при нагревании расширяется, при охлаждении сжимается

4. Что происходит с воздухом при охлаждении?

а) сжимается.

б) расширяется.

5. Что загрязняет воздух?

а) выхлопные газы автомобилей, выбросы заводов.

б) водяные пары, пары из окна кухни.

6. Правильно ли поступает водитель, если во время стоянки оставляет включённым мотор своей машины?

а) правильно.

б) неправильно

7. Что надо делать для охраны чистоты воздуха?

а) сажать вдоль дорог деревья, устанавливать очистительные фильтры на заводах.

б) сжигать осеннюю листву и пластиковые бутылки.

8. Опыт: перевёрнутый вверх дном стакан опустили в широкий сосуд, наполненный водой. Вода не заполнила стакан. Почему? Что показывает данный опыт? ……………………………………………………………………

……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………..

Тест №7 по теме «Движение воздуха»

1 вариант

1. Как называется движение воздуха вдоль земной поверхности?

А) ветер; Б) атмосфера; В) погода.

2. Днём в тёплое время года на берегу водоёма ветер дует…

А) с берега на водоём; Б) с водоёма на берег.

3. Ветер, который дует от экватора, приносит …

А) тепло; Б) холод.

4. Прибор для определения силы ветра, называется…

А) термометр; Б) флюгер; В) анемометр.

5. Какую важную роль играет ветер в жизни людей?

А) срывает крыши домов, обрывает электрические провода;

Б) уносит из городов загрязнённый воздух;

В) поднимает высокую волну на море.

6. Почему, когда топят печи в безветренную погоду из труб вертикально вверх поднимается дым?…………………………………………………………………………….

…………………………………………………………………………………….

7. Как нагревается воздух над поверхностью Земли?

……………………………………………………………………………………

8. Каким бывает ветер? ………………………………………………………….. ……………………………………………………………………………………….

9. От каких природных явлений зависит погода?…………………………………….. …………

………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………..

Тест №7 по теме «Движение воздуха»

2 вариант

1. Ночью в тёплое время года на берегу водоёма ветер дует…

А) с берега на водоём; Б) с водоёма на берег.

2. Ветер, который дует из Арктики, приносит …

А) тепло; Б) холод.

3. Прибор для определения направления ветра, называется…

А) термометр; Б) флюгер; В) анемометр.

4. Как называется очень сильный ветер?

А) умеренный; Б) бриз; В) ураган.

5. Ветер гонит облака над поверхностью Земли, поэтому …

А) воздух всё больше и больше загрязняется;

Б) он разносит воду, так как в разных местах выпадают дождь, снег;

В) он мешает полётам птиц.

6. Почему зимой холоднее? ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………..

7. Что предвещает смену погоды?………………………………………………………………

……………………………………………………………………………………..

8. От чего возникает ветер? ………………………………………………………………….. …………………………………………………………………………………………………….

………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………

9. Нарисуй условными знаками погоду сегодняшнего дня.

……………………………………………………………………………………..

Тест №8 по теме «Минералы»

1.Выбери верный ответ:

1) Полевой шпат, слюда, кварц образуют: а) алмаз; б) гранит; в) мрамор; г) песок

2) Грифель карандаша сделан из: а) из слюды; б) графита; в) кварца; г) гипса

3) Самый твёрдый минерал: а) топаз; б) золото; в) алмаз; г) корунд

4) Песок состоит из: а) шпат б) слюда в) кварц г) кальцит

5) Известняк состоит из: а) из слюды; б) графита; в) кварца; г) кальцит

2. Подчеркни минералы.

Торф, известняк, кварц, шпат, графит, слюда, песок, гранит, глина.

3. Допиши понятия.

Природное тело, образующееся в глубинах или на поверхности Земли, входящее в состав горных пород – это ………………………………………………………………… …………..

Драгоценные и поделочные камни – это ……………………………………………………

Железные или каменные тела, упавшие на Землю из космоса – это …………………………

4. Какие минералы и горные породы используют в строительстве? …………………………………………………………………………………………………..

5. Какие горные породы используют в качестве топлива? …………………………………

6. . Какие минералы используют для изготовления различных приборов? …………………………………………………………,

для изготовления карандашей? ……………………………………………………………….

7. Из чего состоит верхний слой Земли? ……………………………………………………

8. На какие группы делятся горные породы? Приведи примеры горных пород в каждой группе.

1) ………………………………………………………………………………………………

2) ……………………………………………………………………………………………..

9. Из чего состоят горные породы? Из………………………………………………………………………………………………

10* Сколько на Земле минералов? …………………………………………………………..

11* Как называется огранённый отшлифованный алмаз? ………………………………………………………….

Тест №9 по теме «Тайны недр Земли» 1 вариант

1) Горные породы и минералы, которые человек использует в своей хозяйственной деятельности, называют а) полезные ископаемые; б) камни; в) вода.

2) Что из перечисленного относится к полезным ископаемым?

а) ножницы, ложки, вилки;

б) кирпич, бензин, известняк;

в) нефть, глина, торф.

3) Люди какой профессии отыскивают месторождения полезных ископаемых в природе?

а) психологи; б) геологи; в) строители.

4) Устонови соответствие (обозначь стрелками)

твёрдые гранит

газообразные природный газ

жидкие нефть

железная руда

5) Какие из полезных ископаемых служат топливом?

а) оловянная и медная руды;

б) каменный уголь, природный газ;

в) глина, известняк.

6) В каких из перечисленных пород, минералов или полезных ископаемых основную часть составляют остатки растений?

а) глина; б) торф; в) гранит.

Как называется место, где залегают полезные ископаемые?……………………………………………………………….

Заполни таблицу. Как образуются:
Магматические горные породы
Осадочные горные породы
Каменный уголь
Торф
известняк
Установи соответствие, что изготавливают из этих полезных ископаемых.

Нефть сталь

Гранит керосин

железная руда керамика

глина бензин

песок стекло

опоры мостов

Как ты будешь беречь полезные ископаемые? …………………………………………

……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………

Тест №9 по теме «Тайны недр Земли» 2 вариант

1. Какое из полезных ископаемых самое прочное?

а) глина б) гранит в) торф

2. При разрушении гранита образуется:

а) известняк б) торф в) песок

3. В шахтах добывают:

а) каменный уголь б) песок в) нефть

4. Какое полезное ископаемое образовалось из морских организмов?

а) известняк б) гранит в) песок

5. Горные породы и минералы, которые человек использует для своих хозяйственных нужд называют ……………………………………………………………………………………

6. Какое из полезных ископаемых не обладает горючестью?

а) торф б) железная руда в) каменный уголь

7. Назови главное свойство глины:

а) пластичность б) плавкость в) прочность

8. Какое из полезных ископаемых используется в изготовлении бензина, керосина, мыла, крема?

а) песок б) торф в) гранит г) нефть

9. Жидкое полезное ископаемое:

а) природный газ б) торф в) нефть

10. Что такое искусственные материалы? ………………………………………………………………………..

11. Главное свойство железной руды:

а) горючесть б) плавкость в) пластичность

12. Заполни таблицу.

Мрамор

Глина

Песок

Железная руда

Каменный уголь

Тест №10 по теме «Почва»

1) Что такое почва?

а) это верхний плодородный слой почвы;

б) это верхний слой почвы;

в) это вещество чёрного или серого цвета.

2) Из чего состоит почва? Обведи кружком буквы правильных ответов.

а) вода;

б) минеральные соли;

в) корни растений;

г) глина;

д) различные животные;

е) перегной;

ж) песок.

3) Что растения получают из почвы?

а) перегной, песок, глину;

б) воздух, воду, соли;

в) остатки растений и животных.

4) Из чего в почве образуется перегной?

а) из песка и глины;

б) из воды и воздуха;

в) из остатков растений и животных.

5) Какие природные явления разрушают почву?

а) грозы;

б) похолодание;

в) ветер;

г) оттепель;

д) вода.

6) Главное свойство почвы? ……………………………………………………………..

7) Почему на прокаленной почве растения не растут? ……………………………………

8) Какая почва плодородна? ………………………………………………………………

9) Подчеркни врагов почвы: черви, кроты, овраги, бактерии, сильные ветры, дожди.

10) От чего зависит урожайность растений? ………………………………………………

11) Кто живёт в почве? …………………………………………………………………………………………………

12) Цепочки разных живых организмов, из которых каждый следующий ест предыдущего – это …………….. ………………………………………………………….

13) Запиши цепь питания …………………………………………………………………………………………….

Тест № 11 по теме «Природные сообщества» 1 вариант

1.Лес называют природным сообществом, потому что …

а) в лесу рядом друг с другом растут разнообразные растения;

б) все обитатели леса живут совместно, тесно связаны между собой;

в) весь лес- от верхушек деревьев до земли- заселён животными.

2. В лесной подстилке живут…
а) ежи, кроты, землеройки;
б) бактерии, насекомые и их личики;
в) божьи коровки, жуки – короеды, лесные мыши.

3. На лугу живут…
а) лебеди, рябчики, шелкопряды;
б) шмели, совы, глухари;
в) трясогузки, жуки – навозники, кобылки;

4. Растениями луга являются…
а) тимофеевка, клевер, нивяник;
б) ландыш, осока, ягель.
в) черника, пион, типчак.

5. Птицы луга устраивают свои гнёзда …

а) на деревьях б) на земле в траве в) на кустарниках

6 .К искусственным водоёмам относятся…

а) реки, моря, океаны; б) водохранилища, пруды, каналы; в) ручьи, озёра, плавни.

7. Санитарами пресного водоёма считают …

а) рака, б) прудовика, катушку; в) клопа-водомерку, жука-плавунца.

8. Составь цепи питания в лесу: ……………………………………………………………

В поле: …………………………………………………………………………………………

9. Почему на лугах не растут деревья и кустарники? …………………………………………………………..

10. Чем кобылка отличается от кузнечика? ……………………………………………………………………….

……………………………………………………………………………………………………

11. Искусственное природное сообщество, созданное человеком для выращивания культурных растений – это …………………………………………………

12. Заполни таблицу.

Тест № 11 по теме «Природные сообщества» 2 вариант

В лесу растения образуют ярусы:

а) верхний- мхи и лишайники, средний- деревья, нижний- кустарники;

б) верхний- деревья, средний- травянистые растения, нижний-кустарники;

в) верхний- деревья, средний- кустарники, нижний- травы, мхи и лишайники.

2. Выберите группу животных и растений лесного сообщества:

а) колокольчик, тимофеевка, клевер, пчела, перепел, коростель;

б) ель, сосна, берёза, малина, земляника, кукушка, дятел, лось;

в) пшеница, рожь, кукуруза, картофель.

3. На лугу растут…
а) только травянистые растения;
б) мхи и лишайники;
в) кустарники и травянистые растения

4. Какая цепь питания соответствует луговому сообществу?
а) желуди->мыши->совы б) мятлик->мыши->совы в) остатки растений -> дождевой червь->трясогузка

5. Основной пищей для птиц луга являются…

а) травы б) грызуны в) насекомые

6. Растения водоёма это…

а) тимофеевка, пастушья сумка, нивяник;

б) брусника, черника, мох;

в) кувшинка, ряска, тростник.

7. Очищают водоёмы от бактерий и зелёных водорослей…

а) головастики; б) лягушки; в) рачки дафнии.

8. Вода пресных водоёмов имеет зелёный цвет, потому что…

а) это плавает ряска;

б) много микроскопических водорослей;

в) на дне много ила.

9. Водоём называют природным сообществом , потому что…

а) в нём богатое разнообразие растений, которые служат пищей животным;

б) в нём совместно обитают разнообразные живые существа, которые тесно связаны между собой;

в) в нём от поверхности до дна обитают разнообразные живые организмы.

10. Какие группы растений человек выращивает на полях?

Название группы

Названия растений

Тест №12 по теме «Луг и человек»

1 вариант

Что такое луг? …………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….
Назови группы культурных растений поля:

1)……………………………………………2)……………………………………………3)…………………………… …………….. 4)………………………………………….

5)……………………………… ………….. 6)…………………………………………..

7)…………………………………………

3. Как называется место на лугу, на котором пасут домашних животных?……………………………………………..

4. Какое вмешательство человека мешает нормальному развитию луговых растений? ………………………………………………… ………………………………………………

…………………………………………………………………………………………………

5. Какие насекомые луга нуждаются в охране?………………………………………………………

6. Как ты будешь охранять луг? ……………………………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………..

……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………

Тест №12 по теме «Луг и человек»

2 вариант

Чем луг отличается от поля?……………………………………………………………………………………………………………………..

……………………………………………………………………………………………

Назови группы луговых растений: 1)…………………………………………………………

2)………………………………………………………………..

3)…………………………………………………………………….

3. Для чего человек скашивает траву на лугу? ……………………………………………………………………………………………

4. Как работники сельского хозяйства ухаживают за лугом? ……………………………………………………………………………………………….

………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….

…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………

5. Зачем человеку нужен луг? ……………………………………………………………………………………………………

………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………. ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….

6. Кто такие насекомые-опылители? ………………………………………………………………………………………………

…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….

Тест №13 по теме «Дары рек и озёр»

1 вариант

Перечисли известные тебе реки России:………………………………………………………………………..

………………………………………………………………………………………………………………………………………….

Сколько озёр в России?………………………………………………………………………………………….
Какая река протекает в Санкт-Петербурге?…………………………………..
Самое глубокое озеро на Земле?………………………………………
Самое большое озеро на Земле?…………………………………………
Перечисли роль озёр в жизни человека:

1)…………………………………………………………………………………………………………………………………….

2)………………………………………………………………………………………………………………………………………

3)……………………………………………………………………………………………………………………………………..

4)……………………………………………………………………………………………………………………………………..

5)……………………………………………………………………………………………………………………………………..

6)……………………………………………………………………………………………………………………………………..

……………………………………………………………………………………………………………………………………..

Как в твоём крае используют реки и озёра?……………………………………………………………

……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………

Тест №13 по теме «Дары рек и озёр»

2 вариант

Перечисли известные тебе озёра России:…………………………………………………………………….. …………..

………………………………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………..

Сколько рек в России?………………………………………
Какая река протекает в Москве?……………………………………………….
Самое большое озеро в Европе?………………………………………………..
Самое промёрзшее озеро в России?……………………………………………..
Перечисли роль рек для человека:

1)……………………………………………………………………………………………………………………………………..

2)……………………………………………………………………………………………………………………………………..

3)…………………………………………………………………………………………………………………………………………

4)………………………………………………………………………………………………………………………………………..

5)………………………………………………………………………………………………………………………………………

6)………………………………………………………………………………………………………………………………………..

………………………………………………………………………………………………………………………………………..

Назови правила охраны рек и озёр, которые ты будешь выполнять. …………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….

Тест по окружающему миру (3 класс) на тему: Проверочные работы по окружающему миру 3 класс «Перспективная начальная школа»

Проверочная работа «Круговорот воды в природе. Туман и облака. Осадки»

3 класс

«Перспективная начальная школа»

1 вариант

1.Что из перечисленного не относится к этапам круговорота воды в природе?

1)Выпадение осадков 3)Просачивание и сток воды

2)Образование облаков 4)Смена времён года

2.Что происходит с водяным паром, когда он поднимается в верхние слои воздуха?

1)Нагревается 2)Охлаждается 3)Не изменяется

3.В каком состоянии находится вода в облаке?

1) В жидком 2) В твёрдом 3)В газообразном

4. Перечислите известные вам виды облаков.

_____________________________________________________________________________________

5. Что такое туман?

__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

6. Что такое роса?

__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

7. О каких облаках идёт речь? Образуются на высоте 1-7 км . Они похожи на ярко-белые клочки ваты. Быстро движутся по небу, постоянно меняют свою форму.

1)Перистые 2) Дождевые 3)Слоистые 4)Кучевые

Тест по теме «Круговорот воды в природе. Туман и облака. Осадки»

3 класс

«Перспективная начальная школа»

2 вариант

1.Укажите лишнее в этапах круговорота воды в природе.

1)Выпадение осадков 3)Просачивание и сток воды

2)Испарение и образование облаков 4)Смена дня и ночи

2.Одинаковая ли температура воздуха у поверхности земли и высоко над ней?

1)Одинаковая

2)У земной поверхности выше, чем в верхних слоях воздуха.

3)В верхних слоях воздуха выше, так как они ближе к Солнцу.

3.В каком состоянии находится вода в тумане?

1)В жидком 2)В твёрдом 3) В газообразном

4. Перечислите известные вам виды облаков.

_____________________________________________________________________________________

5. Что такое туман?

__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

6. Что такое роса?

__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

7. О каких облаках идёт речь? Образуются при встрече тёплого и холодного воздуха. Образуются низко над землёй. Являются вестниками дождей и снегопадов.

1)Перистые 2) Дождевые 3)Слоистые 4)Кучевые

ГДЗ Окружающий мир 3 класс тетрадь для самостоятельной работы №1 Федотова, Трафимова ✍

Тетрадь для самостоятельной работы (авторы Федотова О.Н, Трафимова Г.В., Трафимов С.А., Царева Л.А) полностью оправдывает свое название, потому что в ней предусмотрены задания исключительно для выполнения их учеником дома, а значит самостоятельно. Но о какой безусловной самостоятельности может идти речь, когда ученик еще только в третьем классе. Конечно же, родителям нужно будет все проверить и перепроверить. Для вас, родители, ГДЗ к тетради номер один для самостоятельной работы к уроку Окружающий мир за третий класс авторов Федотова, Трафимова, программа перспективная начальная школа. Ответы разделены по темам и страницам, как в тетради №1.

Глобус — модель земного шара, с. 2

Задание 1. Рассмотри рисунок глобуса. Подпиши на нем Северный полюс, Южный полюс, отметь красным карандашом экватор, а синим — один из меридианов.

Задание 2. Дополни предложение. Наша страна — Россия находится в северном полушарии.

Ответы к стр. 3 — 4. Материки и океаны на глобусе

Задание 3. Найди на глобусе пять океанов Земли и напиши их названия. Обозначь их цифрами на рисунках глобуса.

1. Северный Ледовитый океан.
2. Атлантический океан.
3. Индийский океан.
4. Тихий океан.
5. Южный океан.

Задание 4. Прочитай текст. Определи с помощью глобуса и напиши, о каких океанах идёт речь.

1. Берега Антарктиды омывает Южный океан.
2. Океан, который полностью находится в Северном полушарии, — это Северный Ледовитый.
3. Океаны, через которые проходит экватор: Тихий, Атлантический, Индийский.

Задание 5. Найди на глобусе материки и впиши их названия в предложения.

1. Материк, на котором находится наша страна — Россия, называют Евразия.
2. Экватор пересекает материки: Южная Америка, Африка.

Задание 6. Прочитай высказывания. Проверь их правильность с помощью глобуса. Если высказывание верное, напиши «да».

Северный Ледовитый океан находится в Северном полушарии. Да
Южный полюс находится на материке Южная Америка. Нет

Ответы к стр. 5. Формы поверхности Земли

Задание 7. Прочитай текст. Подчеркни прямой линией предложения, в которых говорится о равнинах, а волнистой линией — предложения, где речь идёт о горах.
Придумай и напиши своё высказывание об этих формах земной поверхности.

1. Они обычно обозначены на глобусе коричневым цветом.

2. Они обозначены на глобусе зелёным и жёлтым цветами.

3. Это ровная или с невысокими холмами поверхность суши.

4. Самые высокие из них даже летом покрыты снегом и льдом.

5. Они занимают большую часть поверхности территории нашей страны.

6. Они удобны для жизни людей и их хозяйственной деятельности.

7. Здесь сложнее заниматься сельским хозяйством, строительством зданий и дорог.

8. Их вершины покоряют альпинисты.

9. Они удобны для передвижения на транспорте.

Ответы к стр. 6 — 7. Географическая карта

Задание 8. Рассмотри таблицу. Определи, о чём идёт речь — о глобусе или о карте. Обведи буквы правильных ответов. Если ты ответишь верно, то выделенные буквы составят слово из семи букв.

Ответ: ОТЛИЧНО.

Задание 9. Подпиши КАРАНДАШОМ на контурной карте полушарий (с. 44-45) названия всех океанов.

Задание 10. На физической карте России (в конце учебника) найди: Восточно-Европейскую равнину, Западно-Сибирскую равнину, озеро Байкал, Уральские горы, реку Обь, Каспийское море. Подпиши эти объекты на контурной карте России (с. 46-47).

Ответы к стр. 8 — 10. Учимся читать карту

Задание 11. На физической карте полушарий найди названия двух-трёх океанов, морей, рек, гор, равнин и выпиши их.

Океаны: Тихий, Индийский, Атлантический.
Моря: Чёрное, Белое, Азовское.
Реки: Волга, Дон, Обь.
Горы: Гималаи, Уральские, Альпы.
Равнины: Восточно-Европейская, Западно-Сибирская, Европейская (Великая Европейская) равнина.

Задание 12. Открой физическую карту полушарий. Найди и запиши по шкале глубин и высот:

а) самые глубокие места Тихого океана, окрашенные на карте в тёмно-синий цвет, глубже 6000 м;
б) самые мелкие места Тихого океана, окрашенные в бледно-голубой цвет, до 200 м;
в) высоту Кавказских гор, окрашенных на карте в коричневый цвет, до 5000 м;
г) высоту Гималайских гор, окрашенных на карте в коричневый цвет, > 5000 м.

Задание 13. Определи условные обозначения рек, озёр, болот, вулканов, используя физическую карту России. Перерисуй их в свою тетрадь.

Задание 14. Посмотри план местности села Мирного (с. 10). Изучи условные обозначения плана. Запиши, какие объекты живой и неживой природы ты встретишь по дороге от дома Ивановых до дуба.

Объекты живой природы: растения, деревья, кусты, берёза.
Объекты неживой природы: магазин, детский сад, школа.

Задание 15. Начерти на плане местности села Мирного маршрут от школы до метеостанции; от метеостанции до пляжа.

Ответы к страницам 11 — 12. Холмы и овраги

Задание 16. Рассмотри рисунок холма. Покажи стрелкой склон, по которому во время дождя поток воды будет сильнее. Такой склон холма называют КРУТЫМ склоном.

Задание 17. Рассмотри рисунок оврага. Прочитай названия его частей: 1 — вершина, 2 — устье, 3 — дно, 4 — склоны. Отметь с помощью цифр эти части оврага на рисунке.

Дополни рисунок: покажи, как можно остановить рост оврага.

Для того, чтобы остановить рост оврага, по склонам сажают деревья и кустарники, сеют травы. А небольшие овраги засыпают камнями и землёй.

Ответы к страницам 13 — 15. Стороны горизонта

Задание 18. Рассмотри рисунок. Укажи линию горизонта синим цветом.

Определи и подпиши стороны горизонта, если на рисунке изображён момент восхода Солнца. Допиши предложения.

Солнце восходит на востоке.
Маша стоит лицом к востоку.
Стог расположен к северу от Маши.
Водоём находится к югу от Маши.

Задание 19. Рассмотри рисунок. Определи стороны горизонта, если известно, что наступил полдень. Синим цветом укажи на рисунке основные стороны горизонта, а зелёным — промежуточные стороны горизонта. Дополни рисунок: нарисуй кустарник, который находится на северо-востоке от Миши, и дерево, которое расположено на юго-западе от Миши.

Задание 20. Определи по физической карте России, в каком направлении от Москвы находится Санкт-Петербург.
Допиши предложение.

Санкт-Петербург находится в северо-западном направлении от Москвы.

Задание 21. Члены клуба, совершая экскурсию, шли от дома Ивановых на северо-восток до реки Татьянки. Повернув на юго-восток, они дошли до дуба. От дуба они повернули на юго-запад и дошли до магазина.
Нарисуй маршрут школьников, используя условные обозначения и план местности.

Ответы к страницам 16 — 17. Ориентирование на местности. Компас

Задание 22. Рассмотри рисунок компаса. Напиши названия его основных частей. Конец стрелки компаса, направленный на север, закрась синим цветом, а на юг — красным.

Ответы к страницам 18 — 20. Тела, вещества, частицы

Задание 25. Дополни схему, которую начала составлять Маша.

Задание 26. Рассмотри рисунки. Напиши названия тел живой и неживой природы.

Живая природа: цветы, бабочка.
Неживая природа: айсберг, сосульки, снежинка, облака.

Допиши предложение.

Айсберг (плавучая ледяная гора), снежинка и сосулька состоят из одного и того же вещества — воды.

Задание 27. Запиши названия разных тел, которые состоят из одного и того же вещества, например древесины. Сравни свой ответ с ответом соседа по парте.

Из древесины: стол, парта, стул, карандаш, указка, шкаф, доска, мольберт.
Неживая природа: айсберг, сосульки, снежинка, облака.

Задание 28. Из каких веществ можно сделать ведро?

Железо, пластмасса, алюминий, древесина.

Задание 29. Как убедиться в том, что кристаллик поваренной соли состоит из мельчайших частиц, невидимых глазом?
Подчеркни верный ответ.

1. Посмотреть на него через лупу.
2. Растворить в воде.
3. Разбить молотком на мелкие частицы.

Ответы к странице 21. Твёрдые вещества, жидкости и газы

Задание 30. Выпиши названия веществ: природный газ, сахар, вода, углекислый газ, кислород, питьевая сода, уксус, древесина, азот.
Выпиши их по группам: твёрдые вещества; жидкости; газы. Дополни каждую группу своими примерами.

Твёрдые вещества: сахар, питьевая сода, древесина, камень.
Жидкости: вода, уксус, нефть.
Газы: природный газ, углекислый газ, кислород, азот, водород.

Напиши названия одного-двух тел, состоящих из веществ, указанных в каждой группе.

Твёрые тела: лёд.
Жидкие тела: озеро, река.
Газообразные тела: пар, облако.

Ответы к странице 22. Вода — необыкновенное вещество.

Задание 31. Допиши текст, заполнив пропуски.

Вода — необыкновенное вещество. В природе она одновременно может находиться во всех трёх состояниях: в жидком, твёрдом и газообразном.
Если мы возьмём стакан воды и перельём её в колбу, то вода примет форму колбы. Частицы воды (молекулы) находятся в постоянном движении. Расстояние между частицами позволяет им свободно перемещаться относительно друг друга, «скользить» и менять своё местоположение. Поэтому вода не сохраняет свою форму.
Этим объясняется одно из основных свойств воды — текучесть, то есть способность течь.

Ответы к странице 23. Свойства воды в жидком состоянии.

Ответы к страницам 24 — 25. Термометр и его устройство.

Гдз и решебник Окружающий мир 3 класс Федотова, Трафимова — Рабочая тетрадь

Окружающий мир 3 класс

Тип пособия: Рабочая тетрадь

Авторы: Федотова, Трафимова

Издательство: «Академкнига»

Не всегда ребенок может с самого начала школьной учебы понять, какие предметы ему нравятся по-настоящему, а какие он изучает только по обязанности. В младших классах ученику сложно определить даже грань между точными и гуманитарными науками. Но существует дисциплина, которая объединяет в себе целый комплекс знаний их самых разнообразных сфер. Это — окружающий мир. Он включает в себя элементы химии и физики, географии и истории, биологии и социологии, экономики и юриспруденции. К сожалению, иногда именно это многообразие играет и негативную роль – ведь абсолютно все эти темы не могут быть интересны одному человеку: любители истории скучают, читая раздел по экономике, а приверженцу естественных наук вряд ли понравятся неинтересные ему параграфы о транспорте.

Поможет изучать предмет решебник Федотова

К сожалению, и родители не всегда смогут оказать полноценную поддержку — они также разбираются лишь в определенных темах, а ведь им необходимо не просто выполнить за ребенка домашнее задание, но и подробно объяснить ему логику работы над упражнением. И ученику, и его родителям потребуется еще один квалифицированный участник учебного процесса — качественная учебная литература. С этой задачей отлично справляется решебник к пособию «Окружающий мир 3 класс Рабочая тетрадь Федотова, Трафимова (Академкнига)».

О структуре пособия

Рабочая тетрадь достаточно компактна — две ее части размещены менее, чем на девяноста страницах. Задания решебника соответствуют изложению материала в основном учебнике третьего класса:

Луговые и лекарственные растения.
Что входит в состав почвы.
Воздух — океан, которого нет на карте и глобусе.

Все упражнения сопровождаются подробными и понятными образцами решения, внимательно изучив которые, ученик сможет с уверенностью выполнять аналогичные задания на контрольных работах в классе.

Какие возможности предоставляет ГДЗ

Решебник не только помогает ученику надежно освоить основы предмета, но и способствует развитию таких важных навыков, как логическое мышление, умение выстроить цепочку рассуждений, разобраться в азах самых различных наук. Впрочем, существует нюанс: чтобы пользоваться всеми преимуществами рабочей тетради школьник должен обращаться с ней не как со шпаргалкой, просто копируя готовый ответ, а спрашивать совет, как у персонального репетитора и личного консультанта. Решебник станет надежным помощником тому ученику, который понимает, что нужно работать самостоятельно.

Задания. Часть 1: стр.2

Экзамены по Окружающему миру по классам

Также смотрите разделы связанные с разделом Экзамены и экзаменационные билеты по Окружающему миру:

Ниже Вы можете бесплатно скачать электронные книги и учебники и читать статьи и уроки к разделу Экзамены и экзаменационные билеты по Окружающему миру:

Доноведение, Рабочая тетрадь, 1 класс, Сухаревская Е.Ю., 2016
КИМ ВПР, Окружающий мир, 1 класс, Тихомирова Е.М., 2017
Классная тетрадь, 1 класс, К учебнику “Окружающий мир”, Часть 1, Гин А.А., Андржеевская И.Ю., 2012
Классная тетрадь, 1 класс, К учебнику “Окружающий мир”, Часть 2, Гин А.А., Андржеевская И.Ю., 2012
Мир вокруг нас, Проверим себя, Тетрадь для учащихся 1 класса начальной школы, Плешаков А.А., 2006
Наблюдаем и трудимся, 1 класс, Рабочая тетрадь, Лихолат Т.В., 2012
Наблюдаем и трудимся, 1 класс, Рабочая тетрадь, Лихолат Т.В., 2012
Окружающий мир, 1 класс, Итоговая аттестация, Типовые тестовые задания, Крылова О.Н., 2011
Окружающий мир, 1 класс, Контрольно-измерительные материалы, Тихомирова Е.М., 2014
Окружающий мир, 1 класс, Контрольно-измерительные материалы, Тихомирова, 2014
Окружающий мир, 1 класс, ОБЖ, Рабочая тетрадь, Анастасова Л.П., Ижевский П.В., Иванова Н.В., 2012
Окружающий мир, 1 класс, Предварительный контроль, Текущий контроль, Итоговый контроль, Глаголева Ю.И., Архипова Ю.И., 2017
Окружающий мир, 1 класс, Проверочные работы, Плешаков А.А., Плешаков С.А., 2016
Окружающий мир, 1 класс, Промежуточные и итоговые тестовые работы, Аквилева Г.Н., Смирнова Т.М., 2013
Окружающий мир, 1 класс, Рабочая тетрадь 1, Плешаков А.А., Новицкая М.Ю., 2011
Окружающий мир, 1 класс, Рабочая тетрадь 2, Плешаков А.А., Новицкая М.Ю., 2011
Окружающий мир, 1 класс, Рабочая тетрадь, Вахрушев А.А., Бурский О.В., Раутиан А.С., 2012
Окружающий мир, 1 класс, Рабочая тетрадь, Часть 2, Иванова В.В., Боева Н.Я., Свинаренко М.В., 2014
Окружающий мир, 1 класс, Рабочая тетрадь, Я и мир вокруг, Вахрушев А.А., Бурский О.В., Раутиан А.С., 2012
Окружающий мир, 1 класс, Тесты, Плешаков А.А., Гара Н.Н., Назарова З.Д., 2013
Окружающий мир, 1 класс, Тесты, Плешаков А.А., Гара Н.Н., Назарова З.Д., 2013
Окружающий мир, 1 класс, Тесты, Тихомирова Е.М., 2017
Окружающий мир, 1 класс, Тесты, Часть 2, Тихомирова Е.М., 2017
Окружающий мир, 1 класс, Тетрадь для практических работ №1 с дневником наблюдений, Тихомирова Е.М., 2017
Окружающий мир, 1 класс, Тетрадь для самостоятельной работы, Федотова О.Н., Трафимова Г.В., Трафимов С.А., 2017
Окружающий мир, Итоговая аттестация, 1 класс, Крылова О.Н., 2017
Окружающий мир, Итоговая аттестация, 1-4 класс, Клепинина З.А., 2011
Окружающий мир, Проверочные и диагностические работы, 1 класс, Потапов И.В., Ивченкова Г.Г., 2014
Окружающий мир, Проверочные работы, 1 класс, Чуракова Р.Г., Кудрова Л.Г., 2016
Окружающий мир, Рабочая тетрадь №1, 1 класс, Соколова Н.А., 2018
Окружающий мир, Рабочая тетрадь №2, 1 класс, Соколова Н.А., 2018
Окружающий мир, рабочая тетрадь, 1 класс, часть 1, Плешаков А.А., 2013
Окружающий мир, Рабочая тетрадь, 1 класс, Часть 1, Плешаков А.А., Новицкая М.Ю., 2011
Окружающий мир, рабочая тетрадь, 1 класс, часть 2, Плешаков А.А., 2013
Окружающий мир, Самостоятельные и итоговые работы, 1 класс, Вахрушев А.А., Бурский О.В., Родыгина О.А., 2012
Окружающий мир, Тесты, 1 класс, Плешаков А.А., Гара Н.Н., Назарова З.Д., 2013
Тесты по предмету «Окружающий мир», Часть 1, К учебнику Плешакова А.А. Окружающий мир, 1 класс, Тихомирова Е.М., 2017
Тетрадь для практических работ № 2 с дневником наблюдений по предмету «Окружающий мир», 1 класс, Тихомирова Е.М., 2016

ВПР, Окружающий мир, 2 класс, Типовые тестовые задания, Крылова О.Н., 2018
ВПР, Окружающий мир, 2 класс, Типовые тестовые задания, Крылова О.Н., 2018
Итоговые тесты по окружающему миру, 2 класс, Мишакина Т.Л., Ульянова Е.Б., 2012
Итоговые тесты по окружающему миру, 2 класс, Мишакина Т.Л., Ульянова Е.Б., 2012
КИМ ВПР, Окружающий мир, 2 класс, Тихомирова Е.М., 2017
КИМ, Окружающий мир, 2 класс, Тихомирова Е.М., 2014
Окружающий мир, 2 класс, Контрольно-измерительные материалы, Тихомирова Е.М., 2014
Окружающий мир, 2 класс, ОБЖ, Рабочая тетрадь, Анастасова Л.П., Ижевский П.В., Иванова Н.В., 2012
Окружающий мир, 2 класс, Олимпиады, Орг А.О., Белицкая Н.Г., 2014
Окружающий мир, 2 класс, Подготовка к промежуточной аттестации, Фролова В.В., 2015
Окружающий мир, 2 класс, Предварительный контроль, Текущий контроль, Итоговый контроль, Глаголева Ю.И., Архипова Ю.И., 2017
Окружающий мир, 2 класс, Проверочные и диагностические работы, Ивченкова Г.Г., Потапов И.В., 2014
Окружающий Мир, 2 класс, Проверочные и контрольные работы, Вахрушев А.А., Бурский О.В., Родыгина О.А., 2010
Окружающий мир, 2 класс, Проверочные и контрольные работы, Вахрушев, Бурский, Родыгина, 2010
Окружающий мир, 2 класс, Проверочные работы в тестовой форме, Рабочая тетрадь, Чуракова Р.Г., Кудрова Л.Г., 2017
Окружающий мир, 2 класс, Проверочные работы в тестовой форме, Чуракова Р.Г., Кудрова Л.Г., 2016
Окружающий мир, 2 класс, Проверочные работы, Плешаков А.А., Плешаков С.А., 2017
Окружающий мир, 2 класс, Проверочные работы, Рабочая тетрадь, Чуракова Р.Г., Кудрова Л.Г., 2016
Окружающий мир, 2 класс, Рабочая тетрадь (Наша планета Земля), Вахрушев А.А., Бурский О.В., Раутиан А.С., 2013
Окружающий мир, 2 класс, Рабочая тетрадь для проверки знаний, Виноградова Н.Ф., 2014
Окружающий мир, 2 класс, Рабочая тетрадь №1, Виноградова Н.Ф., 2015
Окружающий мир, 2 класс, Рабочая тетрадь №1, Ивченкова Г.Г., Потапов И.В., 2016
Окружающий мир, 2 класс, Рабочая тетрадь №2, Виноградова Н.Ф., 2015
Окружающий мир, 2 класс, Рабочая тетрадь, Вахрушев А.А., 2013
Окружающий мир, 2 класс, Рабочая тетрадь, Дмитриева Н.Я., Казаков А.Н., 2015
Окружающий мир, 2 класс, Рабочая тетрадь, Часть 1, 2, Плешаков А.А., 2012
Окружающий мир, 2 класс, Рабочая тетрадь, Часть 1, Дмитриева Н.Я., Казаков А.Н., 2009
Окружающий мир, 2 класс, Рабочая тетрадь, Часть 1, Плешаков А.А., Новицкая М.Ю., 2012
Окружающий мир, 2 класс, Рабочая тетрадь, Часть 1, Поглазова О.Т., Шилин В.Д., 2013
Окружающий мир, 2 класс, Рабочая тетрадь, Часть 2, Плешаков А.А., Новицкая М.Ю., 2012
Окружающий мир, 2 класс, Тесты, Плешаков А.А., Гара Н.Н., Назарова З.Д., 2010
Окружающий мир, 2 класс, Тесты, Плешаков А.А., Гара Н.Н., Назарова З.Д., 2010
Окружающий мир, 2 класс, Тесты, Плешаков А.А., Гара Н.Н., Назарова З.Д., 2012
Окружающий мир, 2 класс, Тесты, Часть 1, Тихомирова Е.М., 2014
Окружающий мир, 2 класс, Тесты, Часть 2, Тихомирова Е.М., 2014
Окружающий мир, 2 класс, Тетрадь для практических работ №1 с дневником наблюдений, Тихомирова Е.М., 2017
Окружающий мир, 2 класс, Тетрадь для практических работ №2 с дневником наблюдений, Тихомирова Е.М., 2017
Окружающий мир, 2 класс, Тетрадь для самостоятельной работы № 1, Федотова О.Н., Трафимова Г.В., Трафимов С.А., 2016
Окружающий мир, 2 класс, Тетрадь для самостоятельной работы № 2, Федотова О.Н., Трафимова Г.В., Трафимов С.А., 2016
Окружающий мир, 2 класс, Часть 1, Проверим себя, Тетрадь, Плешаков А.А., 2013
Окружающий мир, 2 класс, Часть 2, Проверим себя, Тетрадь, Плешаков А.А., 2013
Окружающий мир, Всероссийская проверочная работа, 2 класс, Практикум по выполнению типовых заданий, Волкова Е.В., Цитович Г.И., 2017
Окружающий мир, Всероссийская проверочная работа, 2 класс, Практикум по выполнению типовых заданий, Волкова Е.В., Цитович Г.И., 2017
Окружающий мир, Итоговая аттестация, 1-4 класс, Клепинина З.А., 2011
Окружающий мир, ОБЖ, 2 класс, Рабочая тетрадь, Анастасова Л.П., Ижевский П.В., Иванова Н.В., 2011
Окружающий мир, Рабочая тетрадь к учебнику для 2 класса общеобразовательных учреждений, В 2 частях Часть 1, Поглазова О.Т., Шилин В.Д., 2013
Окружающий мир, рабочая тетрадь № 1, 2 класс, Виноградова Н.Ф., 2014
Окружающий мир, Рабочая тетрадь №1, 2 класс, Соколова Н.А., 2019
Окружающий мир, Рабочая тетрадь №2, 2 класс, Ивченкова Г.Г., Потапова И.В., 2016
Окружающий мир, Рабочая тетрадь №2, 2 класс, Соколова Н.А., 2019
Окружающий мир, рабочая тетрадь, 2 класс, в двух частях, часть 1, Плешаков А.А., Новицкая М.Ю., 2015
Окружающий мир, рабочая тетрадь, 2 класс, в двух частях, часть 2, Плешаков А.А., Новицкая М.Ю., 2015
Окружающий мир, рабочая тетрадь, 2 класс, часть 1, Плешаков А.А., 2014
Окружающий мир, рабочая тетрадь, 2 класс, часть 1, Плешаков А.А., Новицкая М.Ю., 2015
Окружающий мир, рабочая тетрадь, 2 класс, часть 2, Плешаков А.А., 2014
Окружающий мир, рабочая тетрадь, 2 класс, часть 2, Плешаков А.А., Новицкая М.Ю., 2015
Окружающий мир, Тесты и самостоятельные работы для текущего контроля, 2 класс, Потапов И.В., 2015
Окружающий мир, Тетрадь для учащихся 2 класса, Проверим себя, Часть 1, Плешаков А.А., 2013
Окружающий мир, Тетрадь для учащихся 2 класса, Проверим себя, Часть 2, Плешаков А.А., 2013
Олимпиады по предмету окружающий мир, 2 класс, Орг А.О., Белицкая Н.Г., 2012
Человек и мир, 2 класс, 150 заданий для умников и умниц, Трафимова Г.В., 2008
Человек и мир, 2 класс, Самостоятельные работы, Дылько Г.Т., 2015

ВПР, Окружающий мир, 3 класс, Практикум по выполнению типовых заданий, Волкова Е.В., Цитович Г.И., 2017
ВПР, Окружающий мир, 3 класс, Типовые тестовые задания, Крылова О.Н., 2018
Итоговые тесты по окружающему миру для 3 класса, Мишакина Т.Л., Столярова С. А., 2013
Итоговые тесты по окружающему миру, 3 класс, Мишакина Т.Л., Столярова С.А., 2013
КИМ ВПР, Окружающий мир, 3 класс, Тихомирова Е.М., 2017
КИМ, Окружающий мир, Предварительный контроль, Текущий контроль, Итоговый контроль, 3 класс, Глаголева Ю.И., Архипова Ю.И., 2017
Комплексные тесты, Окружающий мир, 3 класс, Сенина Н.А., 2010
Окружающий мир, 3 класс, Задания для формирования предметных и метапредметных умений, Волкова Е.В., Корнейчик Е.В., 2017
Окружающий мир, 3 класс, Контрольно-измерительные материалы, Тихомирова Е.М., 2014
Окружающий мир, 3 класс, Контрольно-измерительные материалы, Тихомирова, 2014
Окружающий мир, 3 класс, Олимпиады, Орг А.О., Белицкая Н.Г., 2014
Окружающий мир, 3 класс, Подготовка к промежуточной аттестации, Фролова В.В., 2015
Окружающий мир, 3 класс, Подготовка к промежуточной аттестации, Фролова В.В., 2015
Окружающий мир, 3 класс, Проверочные и контрольные работы, Вахрушев А.А., Бурский О.В., Родыгина О.А., 2009
Окружающий мир, 3 класс, Проверочные и контрольные работы, Харитонова Н.В., Сизова Е.В., 2009
Окружающий мир, 3 класс, Проверочные работы в тестовой форме, Чуракова Р.Г., Кудрова Л.Г., 2015
Окружающий мир, 3 класс, Рабочая тетрадь, Ижевский П.В., 2014
Окружающий мир, 3 класс, Рабочая тетрадь, Обитатели Земли, Вахрушев А.А., Бурский O.В., Раутиан А.С., 2013
Окружающий мир, 3 класс, рабочая тетрадь, обитатели земли, Вахрушев А.А., Бурский О.В., Раутиан А.С., 2013
Окружающий мир, 3 класс, Рабочая тетрадь, Часть 1, Плешаков А.А., 2013
Окружающий мир, 3 класс, Рабочая тетрадь, Часть 1, Плешаков А.А., Новицкая М.Ю., 2013
Окружающий мир, 3 класс, Рабочая тетрадь, Часть 2, Плешаков А.А., 2013
Окружающий мир, 3 класс, Рабочая тетрадь, Часть 2, Плешаков А.А., 2013
Окружающий мир, 3 класс, Рабочая тетрадь, Часть 2, Плешаков А.А., Новицкая М.Ю., 2013
Окружающий мир, 3 класс, Тесты, Плешаков А.А., Гара Н.Н., Назарова З.Д., 2011
Окружающий мир, 3 класс, Тесты, Плешаков, Гара, Назарова, 2011
Окружающий мир, 3 класс, Тетрадь для практических работ №1 с дневником наблюдений по предмету, Тихомирова Е.М., 2018
Окружающий мир, 3 класс, Тетрадь для практических работ №2 с дневником наблюдений по предмету, Тихомирова Е.М., 2018
Окружающий мир, 3 класс, Тетрадь для самостоятельной работы №1, Федотова О.Н., Трафимова Г.В., Трафимов С.А., Царёва Л.А., 2014
Окружающий мир, 3 класс, Тетрадь для самостоятельной работы №1, Федотова О.Н., Трафимова Г.В., Трафимов С.А., Царева Л.А., 2014
Окружающий мир, 3 класс, Тетрадь для самостоятельной работы №2, Федотова О.Н., Трафимова Г.В., Трафимов С.А., 2014
Окружающий мир, 3 класс, Тетрадь для самостоятельной работы №2, Федотова О.Н., Трафимова Г.В., Трафимов С.А., 2014
Окружающий мир, 3 класс, Тетрадь, Проверим себя, Часть 1, Плешаков А.А., 2013
Окружающий мир, 3 класс, Тетрадь, Проверим себя, Часть 2, Плешаков А.А., 2013
Окружающий мир, Итоговая аттестация, 1-4 класс, Клепинина З.А., 2011
Окружающий мир, Рабочая тетрадь, 3 класс, 1 часть, К учебнику А.А. Плешакова «Окружающий мир. 3 класс. В 2-х ч. Часть 1», Соколова Н.А., 2020
Окружающий мир, Рабочая тетрадь, 3 класс, 2 часть, К учебнику А.А. Плешакова «Окружающий мир. 3 класс. В 2-х ч. Часть 2», Соколова Н.А., 2020
Окружающий мир, Рабочая тетрадь, 3 класс, Дмотриева Н.Я., Казаков А.Н., 2016
Окружающий мир, Рабочая тетрадь, 3 класс, Кудрина С.В., 2012
Окружающий мир, Рабочая тетрадь, 3 класс, Кудрина С.В., 2014
Олимпиады по предмету окружающий мир, 3 класс, Орг А.О., Белицкая Н.Г., 2014
Тесты по предмету «Окружающий мир», 3 класс, Часть 1, к учебнику Плешакова, Тихомирова Е.М., 2014
Тесты по предмету «Окружающий мир», 3 класс, Часть 2, к учебнику Плешакова, Тихомирова Е.М., 2014
Человек и мир, 3 класс, Рабочая тетрадь, Казак Т.В., 2013
Человек и мир, Тематический контроль, 3 класс, Вдовиченко В.М., Ковальчук Т.А., 2015

50 шагов к успеху, Окружающий мир, 4 класс, Рабочая тетрадь, Иванова Н.А., 2016
ВПР 2016, Окружающий мир, 4 класс, Критерии оценивания, Варианты 24, 27, 29, 30, 32, 37
ВПР 2016, Окружающий мир, 4 класс, Критерии, Варианты 24, 27
ВПР 2016, Окружающий мир, 4 класс, Критерии, Варианты 29, 30
ВПР 2016, Окружающий мир, 4 класс, Критерии, Варианты 32, 37
ВПР 2016, Окружающий мир, 4 класс, Описание проверочной работы
ВПР 2017, Окружающий мир, 4 класс, Вариант 12, Проверочная работа
ВПР 2017, Окружающий мир, 4 класс, Вариант 13, Проверочная работа
ВПР 2017, Окружающий мир, 4 класс, Вариант 16, Проверочная работа
ВПР 2017, Окружающий мир, 4 класс, Вариант 17, Проверочная работа
ВПР 2017, Окружающий мир, 4 класс, Вариант 18, Проверочная работа
ВПР 2017, Окружающий мир, 4 класс, Вариант 2, Проверочная работа
ВПР 2017, Окружающий мир, 4 класс, Вариант 7, Проверочная работа
ВПР 2017, Окружающий мир, 4 класс, Вариант 8, Проверочная работа
ВПР 2017, Окружающий мир, 4 класс, Описание проверочной работы
ВПР 2017, Окружающий мир, 4 класс, Проверочная работа
ВПР 2017, Окружающий мир, 4 класс, Проверочная работа, Образец
ВПР 2017, Окружающий мир, 4 класс, Система оценивания проверочной работы
ВПР 2018, Окружающий мир, 4 класс
ВПР 2018, Окружающий мир, 4 класс, Описание
ВПР 2018, Окружающий мир, 4 класс, Ответы, Система оценивания
ВПР 2018, Окружающий мир, 4 класс, Проверочная работа, Образец
ВПР 2019, Окружающий мир, 4 класс, Описание
ВПР 2019, Окружающий мир, 4 класс, Проверочная работа, Образец
ВПР, Окружающий мир, 4 класс Рабочая тетрадь, Демидова М.Ю., 2017
ВПР, Окружающий мир, 4 класс, 10 вариантов заданий, Мошина Р.Ш., 2017
ВПР, Окружающий мир, 4 класс, 10 вариантов, Типовые задания, Волкова Е.В., Цитович Г.И., 2018
ВПР, Окружающий мир, 4 класс, 15 вариантов, Типовые задания, Волкова Е.В., Цитович Г.И., 2020
ВПР, Окружающий мир, 4 класс, 2018
ВПР, Окружающий мир, 4 класс, 2019
ВПР, Окружающий мир, 4 класс, 2019
ВПР, Окружающий мир, 4 класс, 25 вариантов, Типовые задания, Волкова Е.В., Цитович Г.И., 2017
ВПР, Окружающий мир, 4 класс, 25 вариантов, Типовые задания, Волкова Е.В., Цитович Г.И., 2017
ВПР, окружающий мир, 4 класс, вариант 1, 2019
ВПР, Окружающий мир, 4 класс, Вариант 1, Проверочная работа, 2018
ВПР, Окружающий мир, 4 класс, Вариант 18, Проверочная работа, 2018
ВПР, Окружающий мир, 4 класс, Вариант 2, Проверочная работа, 2018
ВПР, Окружающий мир, 4 класс, Вариант 21, 2016
ВПР, Окружающий мир, 4 класс, Вариант 3, Проверочная работа, 2018
ВПР, Окружающий мир, 4 класс, Вариант 4, Проверочная работа, 2018
ВПР, Окружающий мир, 4 класс, Вариант 5, Проверочная работа, 2018
ВПР, Окружающий мир, 4 класс, Вариант 6, Проверочная работа, 2018
ВПР, Окружающий мир, 4 класс, Образец, 2020
ВПР, Окружающий мир, 4 класс, Образец, 2020
ВПР, Окружающий мир, 4 класс, Описание, 2019
ВПР, Окружающий мир, 4 класс, Описание, 2020
ВПР, Окружающий мир, 4 класс, Ответы, 2018
ВПР, Окружающий мир, 4 класс, Проверочная работа, Образец, Вариант 1, 2019
ВПР, Окружающий мир, 4 класс, Тренировочные работы, Буненко Н.А., 2019
ВПР, Описание контрольных измерительных материалов для проведения в 2019 году проверочной работы по предмету ОКРУЖАЮЩИЙ МИР, 4 класс
Всероссийская проверочная работа, Окружающий мир, 4 класс, Яценко И.Ф., 2018
Готовимся к всероссийской проверочной работе, Окружающий мир, Рабочая тетрадь, 4 класс, Демидова М.Ю., 2016
КИМ ВПР, Окружающий мир, 4 класс, Тихомирова Е.М., 2017
КИМ, Окружающий мир, Предварительный контроль, Текущий контроль, Итоговый контроль, 4 класс, Глаголева Ю.И., Архипова Ю.И., 2017
НИКО 2015, Окружающий мир, 4 класс, Диагностическая работа, Демонстрационный вариант
Окружающий мир, 4 класс, 50 шагов к успеху, Рабочая тетрадь, Иванова Н.А., 2016
Окружающий мир, 4 класс, Контрольно-измерительные материалы, Тихомирова E.M., 2014
Окружающий мир, 4 класс, Контрольно-измерительные материалы, Тихомирова Е.М., 2014
Окружающий мир, 4 класс, Проверочная работа, Образец, 2016
Окружающий мир, 4 класс, Проверочные работы по вариантам, Тренировочные упражнения, Лободина Н.В.
Окружающий мир, 4 класс, Промежуточные и итоговые работы, Аквилева Г.Н., Смирнова Т.М., 2016
Окружающий мир, 4 класс, Рабочая тетрадь №2, Виноградова Н.Ф., Калинова Г.С., 2015
Окружающий мир, 4 класс, Рабочая тетрадь, Демидова М.Ю., 2016
Окружающий мир, 4 класс, Рабочая тетрадь, Часть 1, Плешаков А.А., Крючкова Е.А., 2014
Окружающий мир, 4 класс, Рабочая тетрадь, Часть 1, Плешаков А.А., Новицкая М.Ю., 2014
Окружающий мир, 4 класс, Рабочая тетрадь, Часть 1, Плешаков, Крючкова, 2014
Окружающий мир, 4 класс, Рабочая тетрадь, Часть 2, Плешаков А.А., Крючкова Е.А., 2014
Окружающий мир, 4 класс, Рабочая тетрадь, Часть 2, Плешаков, Крючкова, 2014
Окружающий мир, 4 класс, Стандартизированные материалы для итоговой аттестации, Варианты 1,2, 2014
Окружающий мир, 4 класс, Тематические тестовые задания в формате экзамена, Нянковская Н.Н., Танько М.А., 2011
Окружающий мир, 4 класс, Тесты, Плешаков А.А., Гара Н.Н., Назарова З.Д., 2012
Окружающий мир, 4 класс, Тесты, Плешаков А.А., Гара Н.Н., Назарова З.Д., 2014
Окружающий мир, 4 класс, Тетрадь для практических работ №1 с дневником наблюдений, Тихомирова Е.М., 2017
Окружающий мир, 4 класс, Тетрадь для практических работ №2 с дневником наблюдений, Тихомирова Е.М., 2017
Окружающий мир, 4 класс, Тетрадь для практических работ, Чудинова Е.В., 2014
Окружающий мир, 4 класс, Тетрадь для тренировки и самопроверки, Чудинова Е.В., 2014
Окружающий мир, 4 класс, Тетрадь для тренировки и самопроверки, Чудинова Е.В., 2014
Окружающий мир, 4 класс, Тетрадь, Проверим себя, Часть 1, Плешаков А.А., Крючкова Е.А., 2014
Окружающий мир, 4 класс, Тетрадь, Проверим себя, Часть 2, Плешаков А.А., Крючкова Е.А., 2014
Окружающий мир, большой сборник тренировочных вариантов заданий для подготовки к Всероссийской проверочной работе, 4 класс, Мошнина Р.Ш., 2018
Окружающий мир, Итоговая аттестация, 1-4 класс, Клепинина З.А., 2011
Окружающий мир, Итоговая работа за курс начальной школы, 4 класс, Сухаревская Е.Ю., 2013
Окружающий мир, Контрольные и проверочные работы, 4 класс, Вахрушев А.А., Бурский О.В., Родыгина О.А., 2012
Окружающий мир, Олимпиады, 4 класс, Орг А.О., Белицкая Н.Г., 2014
Окружающий мир, Проверочные работы, 4 класс, Плешаков А.А., Крючкова Е.А., Плешаков С.А., 2018
Окружающий мир, Рабочая тетрадь №1, 4 класс, Ивченкова Г.Г., Потапов И.В., 2017
Окружающий мир, Рабочая тетрадь, 4 класс, Часть 1, К учебнику А.А. Плешакова, Е.А. Крючковой «Окружающий мир. 4 класс. В 2-х ч. Часть 1», Соколова Н.А., 2020
Окружающий мир, рабочая тетрадь, 4 класс, часть 1, Плешаков А.А., Новицкая М.Ю., 2015
Окружающий мир, Рабочая тетрадь, 4 класс, Часть 2, К учебнику А.А. Плешакова, Е.А. Крючковой «Окружающий мир. 4 класс. В 2-х ч. Часть 2», Соколова Н.А., 2020
Окружающий мир, рабочая тетрадь, 4 класс, часть 2, Плешаков А.А., Новицкая М.Ю., 2015
Окружающий мир, Рабочая тетрадь, 4 класс, Часть 2, Саплина Е.В., Саплин А.И.
Окружающий мир, Разноуровневые задания, 4 класс, Максимова Т.Н., 2019
Окружающий мир, Тесты, 4 класс, Плешаков А.А., Гара Н.Н., Назарова З.Д., 2012
Окружающий мир, Тетрадь для практических работ, Чудинова Е.В., 2014
Окружающий мир, Тетрадь для самостоятельных работ №1, 4 класс, Федотова О.Н.
Олимпиадная тетрадь, окружающий мир, 4 класс, Казачкова С.П.
Подготовка к ВПР по окружающему миру, 4 класс, Лободина Н.В., 2016
Проверочные и контрольные работы, Окружающий мир, 4 класс, Сизова Е.В., Стойка Е.И., 2012
Тесты, Окружающий мир, 4 класс, Часть 1, Тихомирова Е.М., 2016
Тесты, Окружающий мир, 4 класс, Часть 2, Тихомирова Е.М., 2016
Тренировочный вариант, ВПР 2019, Окружающий мир, 4 класс, 2019
Тренировочный вариант, ВПР 2019, Окружающий мир, 4 класс, Ответы, 2019

ВПР, Окружающий мир, 6 класс, Описание, 2019
Дневник труженика планеты Земля, 6 класс, Рабочая тетрадь, Бадьина Т.А., 2018
Дневник труженика планеты Земля, 6 класс, Рабочая тетрадь, Бадьина Т.А., 2018

Дневник труженика планеты Земля, 9 класс, Рабочая тетрадь, Бадьина Т.А., 2018
Основы безопасности жизнедеятельности, 9 класс, Рабочая тетрадь, Смирнов А.Т., Хренников Б.О., Маслов М.В., 2017

Знакомство с окружающим миром, Для детей 4-5 лет, Тетрадь, Бортникова Е.Ф., 2013
Окружающий мир, ВПР за курс начальной школы, Практикум по выполнению типовых заданий, Волкова Е.В., Данилова А.В., Цитович Г.И., 2017
Окружающий мир, ВПР, Практикум по выполнению типовых заданий, Волкова Е.В., Цитович Г.И., 2016
Окружающий мир, ВПР, Практикум, Волкова Е.В., Цитович Г.И., 2016
Окружающий мир, Всероссийская проверочная работа, Практикум, Волкова Е.В., Цитович Г.И.
Окружающий мир, Итоговая аттестация за курс начальной школы, Типовые тестовые задания, Каткова Е.Г., 2013
Окружающий мир, Итоговая аттестация за курс начальной школы, Типовые тестовые задания, Каткова Е.Г., 2014
Окружающий мир, итоговая аттестация за курс начальной школы, типовые тестовые задания, ФГОС, Каткова Е.Г., 2014
Окружающий мир, Итоговая аттестация, Типовые тестовые задания, Каткова Е.Г., 2016
Окружающий мир, Итоговая аттестация, Типовые тестовые задания, Каткова Е.Г., 2016
Окружающий мир, Итоговая работа, Типовые тестовые задания, Белозерова Е.В., 2016
Окружающий мир, Итоговая работа, Типовые тестовые задания, Белозерова Е.В., 2016
Окружающий мир, Начальная школа, Итоговая аттестация, Фролова В.В., 2016
Окружающий мир, Тесты для проверки готовности детей к школе, Крылова О.Н., 2016
ПОЗНАЮ МИР, ИГРАЯ, Домашние и дикие животные, Учебное пособие, Рабочая тетрадь, Дутко Н.П., Дутко Ю.А., 2019
Рабочая тетрадь для детей старшего дошкольного возраста, Здесь начало земли, здесь России начало, Каранова В.В., Косарева Л.Г., 2014
Тренажер по окружающему миру, Подготовка к итоговой аттестации в начальной школе, Мишакина Т.Л., Гладкова С.А., Чижикова С.Б., 2013
Тренажер по окружающему миру, Подготовка к итоговой аттестации, Мишакина Т.Л., Гладкова С.А., Чижикова С.Б., 2013
Экологические задачи на уроках окружающий мир, Иванова Н.С., 2005
Я узнаю окружающий мир, 3-4 года, Крылова О.Н., 2017
Я узнаю окружающий мир, 3-4 года, Крылова О.Н., 2017
Я узнаю окружающий мир, 4-5 лет, Крылова О.Н., 2017
Я узнаю окружающий мир, 6 лет, Крылова О.Н., 2017
Я узнаю окружающий мир, Рабочая тетрадь, 5-6 лет, Крылова О.Н., 2016

Успеваемость в США отстает от показателей многих других стран на

Как студенты из США сравниваются со своими сверстниками по всему миру? Недавно опубликованные данные международных оценок по математике и естествознанию показывают, что студенты из США по-прежнему занимают среднее место в рейтинге, уступая многим другим развитым промышленным странам.

Одним из крупнейших международных тестов является Программа международной оценки учащихся (PISA), которая каждые три года измеряет умение читать, математическую и естественнонаучную грамотность и другие ключевые навыки у 15-летних в десятках развитых и развивающихся стран.Согласно последним результатам PISA 2015 года, США оказались на 38-м месте из 71 страны по математике и 24-м по естествознанию. Среди 35 членов Организации экономического сотрудничества и развития, спонсирующей инициативу PISA, США заняли 30-е место по математике и 19-е — по естествознанию.

Младшие американские студенты несколько лучше справляются с аналогичным межнациональным тестированием — Тенденции в международных исследованиях по математике и естествознанию. В рамках этого исследования, известного как TIMSS, учащиеся четвертого и восьмого классов проверяли каждые четыре года с 1995 года.Согласно последним тестам, проведенным в 2015 году, в 10 странах (из 48) средний балл по математике в четвертом классе был статистически выше, чем в США, а в семи странах средний балл по естественным наукам был выше. В тестах для восьмых классов семь из 37 стран имели статистически более высокие средние баллы по математике, чем США, а семь имели более высокие баллы по естественным наукам.

Еще одна давняя программа тестирования — Национальная оценка образовательного прогресса, проект федерального департамента образования. Согласно последним результатам NAEP, начиная с 2015 года, средние баллы по математике для четвертых и восьмиклассников упали впервые с 1990 года.Команда из Университета Рутгерса анализирует данные NAEP, чтобы попытаться определить причины падения оценок по математике.

Средний балл NAEP по математике в четвертом классе в 2015 году составил 240 (по шкале от 0 до 500), что соответствует уровню 2009 года и ниже 242 в 2013 году. Средний балл восьмого класса составил 282 в 2015 году по сравнению с 285. в 2013; этот результат был самым низким с 2007 года. (NAEP тестировал 12-классников по математике только четыре раза с 2005 года; их средний балл в 2015 году 152 по шкале от 0 до 300 был на один балл ниже, чем в 2013 и 2009 годах.)

С другой стороны, NAEP 2015 оценил 40% четвероклассников, 33% восьмиклассников и 25% двенадцатиклассников как «хорошо владеющих» или «продвинутых» в математике. В то время как гораздо меньше четвероклассников и восьмиклассников сейчас оценивают «ниже базового», самый низкий уровень успеваемости (18% и 29% соответственно против 50% и 48% в 1990 году), улучшение на высших уровнях, похоже, застопорилось . (Среди 12-классников 38% получили самый низкий результат по математике, что на балл ниже, чем в 2005 году.)

NAEP также тестирует U.S. студентов по естествознанию, хотя и не так регулярно, и имеющиеся ограниченные результаты указывают на некоторое улучшение. В период с 2009 по 2015 год средние баллы четвероклассников и восьмиклассников улучшились со 150 до 154 (по шкале от 0 до 300), тогда как у двенадцатиклассников средний балл остался на уровне 150. В 2015 году 38% ученики четвертого класса, 34% восьмиклассников и 22% двенадцатиклассников имели высокий или лучший уровень естественных наук; 24% четвероклассников, 32% восьмиклассников и 40% двенадцатиклассников получили оценку «ниже базовой».”

Эти результаты вряд ли удивят слишком многих. В отчете Pew Research Center за 2015 год только 29% американцев оценили образование в своей стране в области науки, технологий, инженерии и математики (известное как STEM) как выше среднего или как лучшее в мире. Ученые были еще более критичны: сопутствующий опрос членов Американской ассоциации содействия развитию науки показал, что только 16% назвали образование в США K-12 STEM лучшим или выше среднего; 46%, напротив, сказали, что K-12 STEM в U.С. был ниже среднего.

Примечание. Это обновление сообщения, первоначально опубликованного 2 февраля 2015 г. Оно было обновлено, чтобы включить более свежие данные.

Похожие сообщения:

4 диаграммы того, как люди во всем мире видят образование

Половина американцев считает, что молодые люди не занимаются STEM, потому что это слишком сложно

Калининград — интересные факты о городе, статистические данные

Калининград — город на северо-западе России и центр Калининградской области. Этот регион является уникальным в стране, не имеет общих границ с другими регионами России, при этом соседствует с Польшей и Литвой и граничит с Балтийским морем.

Город с богатым прошлым

Долгое время Калининград был частью Германии. История города началась в 1255 году, когда тевтонские рыцари основали на холме крепость, получившую название Кенигсберг (Королевская гора).Впервые город стал частью России в 1758 году в результате победы в Семилетней войне. Однако в 1762 году земля была возвращена Прусскому королевству. В 1946 году Кенигсберг снова стал русским городом, когда в результате Второй мировой войны часть немецких земель была передана Советскому Союзу. После передачи город получил новое название — Калининград в честь советского политика Михаила Калинина.

Приморский город

Хотя Калининград не имеет прямого выхода к морю, поскольку он расположен недалеко от места впадения реки Преголя в Калининградский залив, в городе все еще есть большой порт и штаб Балтийского флота ВМФ России.В небольших городках под Калининградом есть пляжи, до которых можно добраться на автобусе, маршрутке или электричке. Но в самом Калининграде чувствуется запах моря, ведь там ветры и дожди.

Город философов

Кенигсберг был родиной и резиденцией одного из величайших философов мира Иммануила Канта. Его могила находится у стен собора XIV века, где в Музее Канта и Концертном зале проводятся органные выступления. Интересно, что философ жил в Кенигсберге во время его передачи Российской Империи, а это означает, что Кант принес присягу на подданство и верность Елизавете Российской.Когда провинция была возвращена Пруссии, Кант отказался нарушить свою присягу и оставался гражданином России до самой смерти.

Город культуры

В Калининграде часто проходят различные музыкальные шоу и представления, в том числе международные, такие как Органный конкурс Микаэла Таривердиева, Калининградский городской джазовый фестиваль, Калининградский фестиваль рок и многие другие. Каждую осень в городе проходит фестиваль искусств «Балтийские сезоны», на котором театры многих регионов России представляют свои лучшие спектакли.

Город янтаря

Символ города — Музей янтаря, расположенный в башне из красного кирпича, некогда входившей в состав крепости. В музее представлен солнечный камень различных оттенков, форм и размеров, самый крупный экспонат весит более 4 кг. Здесь также находится самая большая в мире мозаика из янтаря, мозаика «Русь», весом более 70 кг и состоящая примерно из 3000 элементов.

Город академических традиций

В Калининграде более 20 колледжей и университетов.Самым крупным из них является Балтийский федеральный университет им. Иммануила Канта, некоторые из его зданий когда-то принадлежали Кенигсбергскому университету Альбертина, основанному в 1544 году. Городские университеты также предоставляют выпускников военно-морских сил, специалистов по рыболовству, юристов и других.

Что посмотреть

Рыбацкая деревня

К сожалению, исторический центр Калининграда был разрушен во время Великой Отечественной войны. Однако сейчас многие постройки отреставрированы. Например, рыбацкая деревня была восстановлена в 2007 году как район ремесленных промыслов в немецком стиле.

Исторический зоопарк

Калининградский зоопарк — один из крупнейших и старейших в России, член Европейской ассоциации зоопарков и аквариумов. Зоопарк основал бизнесмен Герман Клаас в 1896 году.

Музей Мирового океана

Это уникальный выставочный центр, часть его экспозиций расположена на воде: вдоль набережной Исторического флота пришвартованы как научные, так и военные суда, внутри которых расположены выставочные залы.Вторая часть музея находится на суше: аквариумы с экзотическими рыбками, коллекции раковин и кораллов, а также скелет огромного кашалота.

Королевские ворота

Эти ворота находятся недалеко от Музея Мирового океана, и их изображение стало талисманом города во время празднования 750-летия Кенигсберга. Теперь в Королевских воротах проходит выставка Великого посольства, которая отображает историю основания и развития города.Посетителей Королевских ворот сначала встречает хранитель ключей от города: прусский кот, который, как считается, приносит удачу, если вы его погладите.

Джей Уокер: Мировая английская мания

Джей Уокер объясняет, почему два миллиарда человек во всем мире пытаются выучить английский язык. Он делится фотографиями и головокружительными аудиозаписями, на которых китайские студенты тысячами репетируют английский — «второй язык в мире».

Прослушивание

Посмотрите выступление на TED, внимательно слушайте и ответьте на следующие вопросы:

Вопросы на понимание

Что такое новая мания мира?

Когда китайцы начинают изучать английский язык?

Сколько китайских студентов сдали экзамен гаокао?

Что, по словам Джея Уокера, является языком науки?

Что означает английский язык?

Заполнение зазора

Посмотрите видео еще раз с 02:08 до 02:50 и заполните пропуски:

Почему английский? Одним словом: (6) ___________.Возможность получить лучшую жизнь, работу, возможность платить за учебу или готовить лучшую еду. Представьте себе студента, проходящего тест (7) _______ в течение трех полных дней. Ее результат в этом тесте буквально определяет ее будущее. Она учится (8) ____ часов в день в течение трех лет, чтобы подготовиться. Двадцать пять процентов ее оценок основаны на английском языке. Это называется гаокао, и 80 миллионов китайских школьников (9) ________ прошли этот изнурительный тест. Интенсивность изучения английского языка почти невообразима, если только вы (10) не _________.

Верно или неверно?

Прослушайте материал еще раз и ответьте верно или неверно на следующие утверждения:

Три миллиарда человек во всем мире пытаются изучать английский язык.

По закону вы должны начать изучать английский в третьем классе.

Двадцать пять процентов ее оценки основаны на английском языке.

Музыка — это язык природы

Английский язык олицетворяет надежду на лучшее прошлое.

Ответы:

изучение английского языка
в 3 классе
80 миллионов
математика
надежда на лучшее будущее
возможность
гигант
12
уже
свидетель
(F) два миллиарда
(Т)
(Т)

14 (F) он олицетворяет надежду на лучшее будущее

(F) это язык эмоций.

Признаков коронавируса (COVID-19) — Worldometer

Последнее обновление: 24 апреля, 2:00 по Гринвичу — Мы продолжим обновлять и улучшать эту страницу по мере сбора новой информации и подробностей.

У людей с COVID-19 был зарегистрирован широкий спектр симптомов — от легких симптомов до тяжелого заболевания. Эти симптомы могут появиться через 2-14 дней после контакта с вирусом:
Лихорадка
Кашель
Одышка или затрудненное дыхание
Охлаждение
Повторное сотрясение с ознобом
Мышечная боль
Головная боль
Боль в горле
Новая потеря вкуса или запаха

Симптомы коронавируса (COVID-19) — Центры США по контролю и профилактике заболеваний (CDC) ^[1]

Типичные симптомы

COVID-19 обычно вызывает симптомы гриппа, включая жар и кашель.

У некоторых пациентов, особенно пожилых людей и людей с другими хроническими заболеваниями, эти симптомы могут перерасти в пневмонию, сопровождающуюся стеснением в груди, болью в груди и одышкой.

Кажется, начинается с лихорадки , с последующим сухим кашлем .

Через неделю это может привести к одышке, примерно у 20% пациентов требуется стационарное лечение.

Примечательно, что инфекция COVID-19 , кажется, редко вызывает насморк , чихание или боль в горле (эти симптомы наблюдались только у 5% пациентов). Боль в горле, чихание и заложенный нос — наиболее частые признаки простуды. .

[вверх ↑]

80% случаев легкие

На основании всех 72 314 случаев подтвержденных, подозреваемых и бессимптомных случаев COVID-19 в Китае по состоянию на 11 февраля, в документе CCDC Китая, опубликованном 17 февраля и опубликованном в Китайском журнале эпидемиологии, установлено, что:

80,9% инфекций легкие (с гриппоподобными симптомами), а можно вылечить дома .
13,8% являются тяжелыми , развиваются тяжелые заболевания, включая пневмонию и одышку .
4,7% как критическое и может включать: дыхательная недостаточность , септический шок и полиорганная недостаточность .
примерно в 2% зарегистрированных случаев вирус является летальным.
Риск смерти увеличивается с возрастом.
Относительно мало случаев заболевания среди детей.

[вверх ↑]

Предыдущие условия

См. Также: Смертность в существующих условиях

Ранее существовавшие заболевания, повышающие риск пациентов:

сердечно-сосудистые заболевания
сахарный диабет
хронические респираторные заболевания
гипертония

Тем не менее, у некоторых здоровых людей, кажется, действительно развивается тяжелая форма пневмонии после заражения вирусом.Причина этого выясняется, поскольку мы пытаемся узнать больше об этом новом вирусе.

[вверх ↑]

Примеры возможного развития симптомов (из реальных случаев)

Мужчина за 40 в Японии:

День 1: недомогание и мышечные боли
позже диагностирована пневмония

Мужчина за 60 в Японии:

День 1: начальные симптомы субфебрильная температура и боль в горле .

Мужчина за 40 в Японии:

День # 1: озноб , потливость и недомогание
День №4: лихорадка , мышечная боль и кашель

Женщина за 70, в Японии:

День №1: Температура 38 ° в течение нескольких минут
День 2-3: поехали на автобусную экскурсию
День 5: посетил медицинское учреждение
День №6: появились симптомы пневмонии .

Женщина за 40, в Японии:

День 1: субфебрильная температура
День №2: 38 ° лихорадка
День №6: лечить дома .

Мужчина за 60, в Японии:

День # 1: Холодный
День №6: Лихорадка 39 ° C. (102,2 F)
День # 8: Пневмония

Другой пациент из Китая с историей диабета 2 типа и гипертонии:

янв.22: Лихорадка и кашель
5 февраля: умер

Первая смерть на Филиппинах (44-летний китаец, предположительно, имел другие ранее существовавшие заболевания):

25 января: Лихорадка, кашель и боль в горле (госпитализирован)
Развитая пневмония тяжелая
2 февраля: Умер

[вверх ↑]

Как долго длятся симптомы?

На основе имеющихся предварительных данных отчет Совместной миссии ВОЗ и Китая опубликован 2 февраля.28 по данным ВОЗ, ^[5], основанный на 55 924 лабораторно подтвержденных случаях, наблюдали следующее среднее время от появления симптомов до клинического выздоровления:

легкие случаи : приблизительно 2 недели
тяжелая или критическая болезнь: 3-6 недель
Время от начала до развития тяжелого заболевания (включая гипоксию): 1 неделя

Среди умерших пациентов время от появления симптомов до исхода колеблется от 2 до 8 недель.

[вверх ↑]

Симптомы, наблюдаемые у госпитализированных пациентов с COVID-19

Ниже мы перечисляем симптомы, где процентов представляют долю пациентов, у которых наблюдается этот симптом , наблюдаемый у госпитализированных пациентов, прошедших тестирование и идентифицированных как имеющих лабораторно подтвержденную инфекцию COVID-19. Эти данные относятся к госпитализированным пациентам, , следовательно, обычно представляют собой серьезных или критиков.
No related posts.

Окружающий мир 3 класс федотова контрольные работы: Сборник «Проверочные тесты по окружающему миру 3 класс УМК «Перспективная начальная школа»

Проверочные работы по окружающему миру. 3 класс. ПНШ.

Тест по окружающему миру (3 класс) на тему: Проверочные работы по окружающему миру 3 класс «Перспективная начальная школа»

ГДЗ Окружающий мир 3 класс тетрадь для самостоятельной работы №1 Федотова, Трафимова ✍

Глобус — модель земного шара, с. 2

Ответы к стр. 3 — 4. Материки и океаны на глобусе

Ответы к стр. 5. Формы поверхности Земли

Ответы к стр. 6 — 7. Географическая карта

Ответы к стр. 8 — 10. Учимся читать карту

Ответы к страницам 11 — 12. Холмы и овраги

Ответы к страницам 13 — 15. Стороны горизонта

Ответы к страницам 16 — 17. Ориентирование на местности. Компас

Ответы к страницам 18 — 20. Тела, вещества, частицы

Ответы к странице 21. Твёрдые вещества, жидкости и газы

Ответы к странице 22. Вода — необыкновенное вещество.

Ответы к странице 23. Свойства воды в жидком состоянии.

Ответы к страницам 24 — 25. Термометр и его устройство.

Гдз и решебник Окружающий мир 3 класс Федотова, Трафимова — Рабочая тетрадь

Поможет изучать предмет решебник Федотова

О структуре пособия

Какие возможности предоставляет ГДЗ

Задания. Часть 1: стр.2

Экзамены по Окружающему миру по классам

Успеваемость в США отстает от показателей многих других стран на

Калининград — интересные факты о городе, статистические данные

Город с богатым прошлым

Приморский город

Город философов

Город культуры

Город янтаря

Город академических традиций

Что посмотреть

Рыбацкая деревня

Исторический зоопарк

Музей Мирового океана

Королевские ворота

Джей Уокер: Мировая английская мания

Прослушивание

Вопросы на понимание

Заполнение зазора

Верно или неверно?

Ответы:

Признаков коронавируса (COVID-19) — Worldometer

Типичные симптомы

80% случаев легкие

Предыдущие условия

Примеры возможного развития симптомов (из реальных случаев)

Как долго длятся симптомы?

Симптомы, наблюдаемые у госпитализированных пациентов с COVID-19

Добавить комментарий Отменить ответ