Обществознание контрольная работа 10 класс: Контрольная работа по обществознанию 10 класс за 1 четверть

Контрольная работа по обществознанию 10 класс за 1 четверть

«Рассмотрено»

Заседание методической секции

 

«Согласовано»                                                                         Протокол № ___от___________

Зам. директора по УР___/Шевченко Г.Н./                            _____________/Дорожкина В.А./

                              «___»___________ 2020года

Контрольно-измерительные материалы

для проведения  контрольной работы по  «обществознание

(включая экономику и права)»

за 1 четверть 2020-2021  учебного года в 10 классе

 

Пояснительная записка.

Цель: определение уровня освоения обучающимися 10  класса предметного содержания курса «обществознание (включая экономику и права)». Проверить уровень  освоения  обучающимися  представление о целостности окружающего мира при его территориальном многообразии, сложных проблемах, встающих перед человечеством, имеющих свои специфические особенности.  Выявление элементов содержания, вызывающих наибольшее затруднения.

Темы, вынесенные на проверку:

Общество и человек

Время выполнения работы 1 урок – 45 минут.

Система оценивания.

  Задания 1, 3-24, 26-33, 35-44 оцениваются 1 баллом и считаются выполненными верно, если обучающийся записал номер правильного ответа.

Задание считается невыполненным в следующих случаях: а) записан номер неправильного ответа; б) записаны номера двух и более ответов, даже если среди них указан и номер правильного ответа; в)  номер ответа не записан.

Каждое из заданий 45, 46, 48 считается выполненным верно и оценивается 2 баллами, если ответ записан в той форме, которая указана в инструкции по выполнению задания; неверное выполнение задания – 0 баллов.

 Правильное выполнение заданий 2, 25, 34, 47, 49-50 оценивается 2 баллами. Эти задания оцениваются следующим образом: полное правильное выполнение задания – 2 балла; выполнение задания с одной ошибкой (одной неверно указанной, в том числе лишней цифрой наряду со всеми верными цифрами) или неполное выполнение задания (отсутствие одной необходимой цифры или буквы) – 1 балл; неверное выполнение задания (при указании двух или более ошибочных цифр) – 0 баллов.

Обучающиеся с ОВЗ:

Низкий уровень обученности —  Критерии: 0 – 9 б –  «2»      10-19б   –  «3»    20-40б –  «4»     41-59б  –  « 5».

Средний уровень обученности — Критерии: 0 –10 б –  «2»      12-21б   –  «3»    22-42 б –  «4»     43-59 б  –  « 5»

 

Критерии:
Неудовлетворительный Отметка «2»	Удовлетворительный Отметка «3»	Хороший Отметка «4»	Отличный Отметка «5»
0-17	18-34	35-47	48 -59

 

 

 

 

Ответы

№ задания	Ответ	№ задания	Ответ	№ задания	Ответ	№ задания	Ответ	№ задания	Ответ
1	2	11	2	21	4	31	3	41	4
2	24	12	1	22	2	32	1	42	2
3	1	13	2	23	2	33	4	43	1
4	2	14	4	24	2	34	236	44	3
5	3	15	3	25	234	35	3	45	целерациональные
6	3	16	1	26	2	36	3	46	деятельность
7	2	17	2	27	4	37	2	47	45
8	4	18	1	28	1	38	2	48	законы
9	1	19	2	29	3	39	4	49	125
10	1	20	2	30	2	40	2	50	АДВГБ

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Учитель                           Бронников И. В.

 

 

 

 

 

 

 

 

Бланк ответов  контрольной за 1четверть 2020-2021 уч. года по обществознанию

 

Дата______________  ФИ_____________________________________класс______________

 

 

№ задания	Ответ	№ задания	Ответ	№ задания	Ответ	№ задания	Ответ	№ задания	Ответ
1		11		21		31		41
2		12		22		32		42
3		13		23		33		43
4		14		24		34		44
5		15		25		35		45
6		16		26		36		46
7		17		27		37		47
8		18		28		38		48
9		19		29		39		49
10		20		30		40		50

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Контрольная работа по обществознанию за 1 четверть 2020-2021 учебного года 10 класс

ФИ ______________________________________ 10класс     Дата_____________

 

1. И деятельность человека, и поведение животного характеризуется

1) выдвижением целей 

2) удовлетворением потребностей

3) осознанным выбором средств достижения целей

4) способностью оценивать свои действия

Ответ:______

2. Выберите верные суждения о самооценке личности и запишите цифры, под которыми они

указаны.

1. Самооценка выступает исходной точкой самопознания.

2. Человек формирует самооценку, сравнивая себя с другими.

3. Завышенная самооценка личности всегда является результатом её реальных достижений.

4. Люди с низкой самооценкой проводят сравнение с другими, только будучи уверенными в успехе.

5. Заниженная самооценка способствует развитию лидерских качеств.

Ответ:______

3. Утверждение, что человек является продуктом и субъектом общественно-исторической деятельности, является характеристикой его

1) социальной сущности

2) биологической природы

3) физиологических особенностей

4) психологических качеств

Ответ:______

4. И сознательное, и бессознательное проявляется в

1) логическом мышлении

2) ассоциативном мышлении

3) проведении эксперимента

4) интуитивном прозрении

Ответ:______

5. Кто из философов XVIII века рассматривал человека как существо, принадлежащее двум мирам – природной необходимости и нравственной свободе?

1) Р. Декарт

2) Т. Гоббс

3) И. Кант

4) Ж. Ж. Руссо

Ответ:______

6. Примером межличностных отношений является

1) допрос свидетеля

2) дипломатический приём

3) разговор соседей

4) обсуждение научной проблемы

Ответ:______

7. Земледелец обрабатывает землю с помощью специальной техники. Субъектом этой деятельности выступает

1) земля

2) земледелец

3) техника

4) выращиваемая культура

Ответ:______ 

8. Для какой деятельности характерно обобщение свойств в понятиях?

1) материально-производственной

2) социально-преобразовательной

3) духовно-практической

4) духовно-теоретической

Ответ:______

9. Действие, основанное на длительной привычке, М. Вебер называл

1) традиционным

2) ценностно-рациональным

3) целенаправленным

4) отклоняющимся

Ответ:______

 

 

10. Основной мотивацией человеческой деятельности является

1) удовлетворение потребности

2) удовлетворение чувства влечения

3) удовлетворение чувства наслаждения

4) удовлетворение интереса

Ответ:______

11. Что из перечисленного является одним из видов духовной деятельности:

1) работа в сфере бытовых услуг

2) научное творчество

3) служба в армии

4) производство материальных ценностей

Ответ:______

12. И сознательное, и бессознательное проявляется у человека

1) в психике

2) эмоциях

3) интеллекте

4) рефлексии

Ответ:______

13. Принятие решений на основе общего согласия-

1) компромисс

2) консенсус

3) конформизм

4) коллективизм

Ответ:______

14. Существенной особенностью игровой деятельности является

1) универсальность

2) специфичность

3) условность

4) двуплановость

Ответ:______

15. Общество является системой

1) статической

2) замкнутой

3) динамической

4) простой

Ответ:______

16. Совокупность материальных отношений людей к природе и друг к другу, независимых от их сознания – это

1) общественное бытиё

2) общественное сознание

3) общество

4) производственные отношения

Ответ:______

17. Взаимосвязь сфер жизнедеятельности общества достигается

1) политической борьбой

2) целостностью общества как системы

3) законодательной деятельностью

4) определяющим влиянием экономических идей

Ответ:______

18. Общество как определённый этап исторического развития можно определить как

1) рабовладельческое

2) правозащитное

3) археологическое

4) музыкальное

Ответ:______

19. Цепь умозаключений (рассуждений), в результате которых из общих знаний человек получает конкретное, называется

1) дедукцией

2) истиной

3) интуицией

4) индукцией

Ответ:______

20. К мыслительным операциям относятся

1) сравнение и представление

2) уподобление и обобщение

3) ощущение и представление

4) обобщение и восприятие      Ответ:______

21. Отрицают возможность познания истины

1) идеалисты

2) рационалисты

3) эмпирики

4) агностики

Ответ:______

22. Укажите, что не является теоретическим методом познания:

1) теория

2) эксперимент

3) гипотеза

4) моделирование

Ответ:______

23. И чувственное, и рациональное познание нацелено на

1) восприятие окружающего мира

2) приобретение истинных знаний об окружающем мире

3) опровержение существующих научных теорий

4) создание новых  теорий

Ответ:______

24. Только в состав научного знания входят

1) установленные факты

2) экспериментально обоснованные выводы

3) логические умозаключения

4) результаты наблюдений

Ответ:______

25. Выберите верные суждения об истине и её критериях и запишите цифры, под которыми они указаны.

1. Относительная истина, в отличие от абсолютной истины, определяет сущность общественных и природных явлений.

2. Истинное знание всегда соответствует познаваемому объекту.

3. В научном познании абсолютная истина является идеалом, целью.

4. Относительная истина, в отличие от абсолютной истины, может измениться с течением времени.

5. Абсолютная истина, в отличие от относительной истины, представляет собой практико-ориентированное знание.

Ответ:______

26. Паранаучное познание характеризуется

1) опорой на здравый смысл

2) вниманием к необъяснимым явлениям

3) стремлением к объективности

4) отсутствием эксперимента

Ответ:______

27. Социальные научные знания являются результатом

1) здравого смысла

2) опыта повседневной жизни

3) эксперимента

4) интерпретации фактов

Ответ:______

28. С точки истинности или ложности невозможно оценить

1) положения религиозного учения

2) гипотетическое предположение

3) основные положения физического закона

4) результат научного моделирования

Ответ:______

29. Председатель Правительства Российской Федерации назначается:

1) Советом Федерации с согласия Президента Российской Федерации

2) Президентом Российской Федерации с согласия Совета Федерации

3) Президентом Российской Федерации с согласия Государственной Думы

4) Государственной Думой с согласия Президента Российской Федерации

Ответ:______

30. Что не входит в круг полномочий Правительства РФ?

1) разработка и обеспечение исполнения бюджета страны

2) назначение на должность Председателя Центрального банка РФ

3) управление федеральной собственностью

4) осуществление мер по обеспечению обороноспособности страны

Ответ:______

31. Конституцию как Основной Закон государства характеризует то, что

1) положения, включаемые в неё, не могут быть изменены

2) она принимается парламентом страны

3) ей должны соответствовать все нормативные акты

4) она детально определяет нормы всех отраслей права  Ответ:______

32. Какой международный документ имеет характер рекомендации, не обладает обязательной силой?

1) декларация

2) конвенция

3) пакт

4) договор

Ответ:______

33. В каком году в соответствии со статьёй 28 Международного пакта о гражданских и политических правах был учреждён Комитет по правам человека?

1) в 1946 г.

2) в 1948 г.

3) в 1952 г.

4) в 1976 г.

Ответ:______

34. В государстве N законодательную власть осуществляет парламент, а всенародно избираемый глава государства является Верховным Главнокомандующим Вооруженными Силами, исполнительную власть осуществляет правительство. Граждане обладают всей полнотой прав и свобод, развиты институты гражданского общества. Государство N включает в себя территории субъектов, которые обладают определённой политической самостоятельностью. Парламент имеет двухпалатную структуру.

Найдите в приведённом списке характеристики формы государства N и запишите цифры, под которыми они указаны.

1) конституционная монархия

2) президентская республика

3) федеративное государство

4) абсолютная монархия

5) унитарное государство

6) демократическое государство

Ответ:______

35. Согласно Конституции, в РФ высшую государственную власть осуществляет

1) Центральная избирательная комиссия РФ

2) Федеральная налоговая служба

3) Федеральное собрание

4) Счётная палата РФ

Ответ:______

36. В РФ – разрабатывает и принимает законы, осуществляет финансовый контроль за деятельностью исполнительных органов, гарантирует воплощение идей федерализма в законах страны орган власти

1) Правительство

2) Президент РФ

3) Государственная Дума

4) Государственный Совет

Ответ:______

37. Права человека можно определить как

1) отсутствие каких-либо ограничений

2) узаконенную возможность что-то делать

3) форму необходимого поведения

4) выполнение общественных предписаний

Ответ:______

38. Какой вопрос можно решить в Российской Федерации только путём референдума?

1) введение нового налога

2) принятие Конституции

3) принятие бюджета

4) повышение размера пенсии

Ответ:______

39. Особым правом ребёнка, закреплённым в Конвенции о правах детей, является право на

1) свободу мысли, совести и религии

2) уважение достоинства личности

3) социальное обеспечение

4) жизнь и воспитание в семье

Ответ:______

40. Согласно Конституции РФ вопросы приёма в гражданство решает

1) Конституционный Суд РФ

2) Президент РФ

3) Федеральное Собрание РФ

4) Правительство РФ

Ответ:______

 

 

41. Высшей юридической силой в РФ обладает (ют)

1) указы президента

2) постановления правительства

3) приказ министра

4) конституционные законы

Ответ:______

42. Конституция РФ закрепила следующую форму непосредственного участия народа в управлении

1) плебисцит

2) выборы

3) митинги

4) отзыв депутата

Ответ:______

43. Свобода совести относится к области прав

1) гражданских

2) политических

3) социальных

4) культурных

Ответ:______

44. Конституция РФ есть

1) декларация о государственном суверенитете

2) идеологический документ

3) нормативно-правовой акт

4) акт политической воли

Ответ:______

45. Какое слово пропущено в семе? 

 

 

 

 

 

 

Ответ:______

46. Завершите фразу: «Характерное для человека проявление активности, выражающееся в преобразовании внешнего и внутреннего мира, — это…

Ответ:______

47. Отметьте в приведённом ниже списке методы, относящиеся к теоретическому уровню познания

1) наблюдение

2) описание объекта

3) опыт

4) формирование закона

5) моделирование

Ответ:______

48. Завершите фразу: «Выводы о существенных, объективных, повторяющихся связях между предметами и явлениями – это …

Ответ:______

49. Отметьте в приведённом ниже списке функции, выполняемые Правительством РФ

1) Организует реализацию внутренней и внешней политики страны

2) Защищает граждан РФ за пределами её территории

3) Принимает закон о федеральном бюджете

4) Назначает выборы Президента РФ

5) Осуществляет управление федеральной собственностью

6) Утверждает изменение границ между субъектами РФ

Ответ:______

50. Установите правильную последовательность источников права в РФ по их юридической силе от большей к меньшей. Ответ запишите в виде полученного сочетания букв. Например, ДГБВА

А) Закон о федеральном бюджете

Б) приказ директора завода

В) Постановление Правительства

Г) Устав местного самоуправления

Д) Указ Президента

Ответ:______

 

 
 

Контрольная работа по обществознанию 10 класс за 3 четверть

                             «Утверждено»                                                                               

                                   Заседание  методической секции

                              Протокол №_____ от________

                              _______________  /Дорожкина В.А./

   

Административная контрольная работа по обществознанию 10 класс по теме

«Политическая сфера»

за  3 четверть 2019-2020 учебного года

 

Пояснительная записка.

Цель: определение уровня усвоения обучающимися 10 класса предметного содержания  3 части курса «обществознание (включая экономику и права)». Проверить уровень  освоения  обучающимися  представление о целостности окружающего мира при его территориальном многообразии – биполярности политических взглядов, сложных проблемах, встающих перед человечеством, имеющих свои специфические особенности в политической области.  Выявление элементов содержания, вызывающих наибольшее затруднения.

Тема, вынесенная на проверку: «Политическая сфера»

Время выполнения работы 1 урок – 40 минут.

Система оценивания:

Часть I. Базовый уровень сложности (каждое выполненное задание оценивается в 1 балл).-20 баллов

Часть II. Повышенный уровень (ч2- В1-В3) и Высокий уровень (ч2- В4-В5), 

В1– В5 – 2 балла (2 балла – нет ошибок; 1 балл – допущена одна ошибка, или в верной комбинации ответа отсутствует один символ; 0 баллов – допущены две и более ошибок)- 10 баллов

Обучающиеся с ОВЗ минимальная норма правильных ответов                                        по заданиям Части 1(базового уровня) на 10 баллов.

Критерии:
Неудовлетворительный Отметка «2»	Удовлетворительный Отметка «3»	Хороший Отметка «4»	Отличный Отметка «5»
0-9	10-19	20-25	26-30

 

 

Учитель обществознания                               Бронников И.В.

 

 

Ключи

1 вариант                                                                                       2 вариант

1-3                                                                                                     1-2

2-4                                                                                                     2- 4

3-2                                                                                                     3 -2

4-1                                                                                                     4-2

5-3                                                                                                     5-4

6-3                                                                                                     6 -3

7-3                                                                                                     7 -3

8-3                                                                                                      8-1

9 -2                                                                                                     9-3

10-1                                                                                                    10-2

11-4                                                                                                    11-1

12-2                                                                                                    12-3

13-3                                                                                                    13-4

14-4                                                                                                    14-1

15-1                                                                                                    15-2

16-2                                                                                                    16 -2

17-3                                                                                                    17-4

18-2                                                                                                     18-3

19- 1                                                                                                    19-4

20- 3                                                                                                    20-2

Часть 2.

В1- 1324                                                                                              В 1- 2314

В2- АБВ                                                                                              В2- АБВГ  

 В3-212                                                                                                В3-112

В4- правовое государство                                                                 В4-правовое государство

В5- 35                                                                                                  В5-35

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Вариант 1.

1. Выбери вариант ответа:

1. Отличительным признаком правового государства является:

1.Федерализм                                  2. Суверенитет

3. Разделение властей                    4. Многопартийность

2. В США в середине Х1Х века избирательные права получили все белые  мужчины, затем – бывшие рабы, а в 1920 году — все женщины. Это движение  в направлении к избирательному праву

            1. Равному                                        2. Формальному

            3. Прямому                                       4. Всеобщему

3. Верны ли следующие суждения о политической власти?

А. Любая власть носит политический характер.

Б. Политическая власть распространяется на все общество.

1. Верно только А                                          3. Верны оба суждения

2. Верно только Б                                         4. Оба суждения неверны

4. Что понимается под формой правления государства?

                1. Организация высших органов власти

                2. Политический режим

                3. Распределение власти на территории страны

                4. Политическая система 

5. Конституция определяет Россию как федеративное государство. Это означает, что

                 1. Сложилась многопартийная система

                 2.  Парламент формируется на основе всеобщих выборов

                 3. Отдельные регионы имеют свои законодательные органы

                 4. Народ является единственным источником власти

6.  Верны ли следующие суждения о политических партиях?

А.Политические партии объединяют людей с близкими взглядами на социальные проблемы.

Б. Демократическому режиму присуща многопартийность.

    1. Верно только А                                          3. Верны оба суждения

    2. Верно только Б                                           4. Оба суждения неверны

7.  К политическим  правам гражданина относится

                 1. Право собственности 

                 2.  Право на личную неприкосновенность

                 3. Право избирать органы власти

                 4. Право свободно выбирать место жительства 

8. Что является высшим  представительным органом  государственной  власти в России?

                1. Правительство РФ

                2. Совет Безопасности

                3. Федеральное Собрание

                4. Общественная палата

9.   Верны ли следующие суждения о политических партиях?

А. Многопартийная система  ослабляет демократическое государство.

Б. Двухпартийная система не исключает наличие других партий  

     1. Верно только А                                          3. Верны оба суждения

     2. Верно только Б                                           4. Оба суждения неверны

10. Президент РФ является:

      1. Главой государства

2. Главой политической системы

3. Главой законодательной власти

4. Главой судебной власти

11. Отличительным признаком федеративного государства является:

1. Избрание высших органов государственной власти

2. Верховенство исполнительной власти

3. Наличие органов местного самоуправления

4. Наличие в территориальных образованиях своих органов власти

12. Верны ли следующие суждения о политике?

       А. Любые властные отношения носят политический характер.

       Б. Политическая власть распространяется на все общество.

     1. Верно только А                                          3. Верны оба суждения

     2. Верно только Б                                           4. Оба суждения неверны

13.Верны ли следующие суждения о политических партиях?

А. В России сложилась многопартийная система.

Б. Партии в нашей стране активно участвуют в избирательной компании.

     1. Верно только А                                          3. Верны оба суждения

     2. Верно только Б                                           4. Оба суждения неверны

14.В 1948 году в Великобритании было отменено право владельцев недвижимости голосовать в нескольких местах нахождения их собственности. Это было движение в направлении избирательного права

1. Всеобщего                                       3. Прямого

2. Равного                                            4. Альтернативного

15. Президент РФ является:

           1. Главой государства                                       3. Главой политической системы

           2. Главой законодательной власти                  4. Главой судебной власти

16. На остановке общественного транспорта  подростки нецензурно выражались. Какое правонарушение они совершили?

              1. Гражданский проступок                              3. Дисциплинарный проступок

              2. Административный проступок                   4. Уголовное преступление

17.  В Италии право избирать депутатов в Палату  представителей имеют все совершеннолетние граждане. Это пример избирательного права:

  1. Пассивного        2. Формального       3. Всеобщего            4. Равного

18. Какая отрасль права  закрепляет основы государственного строя?

        1. Административное                        3. Гражданское

        2. Конституционное                           4. Уголовное

19. Что является административным проступком?

         1. Безбилетный проезд в метро                  2. Порча чужого имущества

         3. Кража продуктов из магазина                4. Нарушение трудового договора

20. Право в отличии от морали

         1. Является видом социальных норм            3. Поддерживается силой государства

         2. Регулирует поведение людей                     4. Обращено ко всему обществу

Часть 2.

В 1. Делая обзор политических событий, радиожурналист рассказал о выборах и референдумах, состоявшихся в различных странах за последний год. Сравните две формы политической активности, упомянутые в условиях задания. Выберите и запишите в первую колонку таблицы порядковые номера черт сходства, а во вторую колонку — порядковые номера черт отличия.

1. Являются (ется) выражение народовластия
2. Проводятся (ится), как правило регулярно
3. Служит формой демократии
4. Предполагает выдвижение кандидатов

Черты сходства	Черты отличия

В 2. Установите соответствие между  фактами и сферами общественной жизни: к каждому элементу, данному в первом столбце, подберите элемент из второго столбца.

Факты                                                                     Сферы общественной жизни

А. Заполнение налоговой декларации                              1) Политическая

Б. Выборы депутатов Госдумы                                         2) Экономическая

В. Создание политической партии

Г. Введение налога на добавленную стоимость

Запишите в таблицу выбранные  цифры

Ответ:

В 3. Прочитайте приведенный ниже текст, каждое положение которого отмечено буквой.

(А)  В государстве Н. была зарегистрирована новая политическая партия.  (Б) В ее программе есть требование изменить избирательный закон. (В) такое изменение положительно повлияет на политическую жизнь страны.

Определите, какие положения текста

1. Отражают факты
2. Выражают мнение

Запишите в таблицу цифры, обозначающие характер соответствующих положений

Ответ:

 

В 4. Заполните пропуски в схеме

 

 

 

 

 

 

 

 

 

В 5. В 2000, 2007, и 2010 годах в нашей стране Левада — Центром проводился социологический опрос. Предлагалось ответить на вопрос: Насколько важно для человека , его будущей карьеры  хорошо учиться в школе?»

Полученные сравнительные данные ( в %)  представлены в таблице.

Варианты ответов	2000 г.	2007 г.	2010 г.
Это имеет существенное значение	58	59	62
Имеет некоторое значение	23	26	24
Не имеет существенного  значения	11	10	8
Не имеет никакого значения	6	3	2
Затрудняюсь ответить	2	4	3

Найдите в приведенном списке выводы, которые можно сделать на основе таблицы, и запишите цифры, под которыми они указаны.

1. Число тех, кто не считает школьное образование существенным фактором для жизненного

Успеха, остается неизменным.

2. Большинство из тех, кто получил хорошее образование, сделали успешную карьеру.
3. Количество тех, кто считает, что образование, полученное в школе, имеет некоторое значение, за последние три года сократилось.
4. Многие из тех, кто отрицает значение  школьного образования , имели низкую успеваемость
5. За десятилетие число тех, кто считает, что образование не имеет никакого значения для дальнейшей карьеры, устойчиво сокращалось

  Ответ_________

 

 

 

 

 

 

 

 

Вариант 2.

1. Выбери вариант ответа:

1.           Спо­соб об­ра­зо­ва­ния и пра­во­вое по­ло­же­ние выс­ших ор­га­нов вла­сти на­зы­ва­ет­ся

      1) раз­де­ле­ни­ем вла­стей                           2) фор­мой прав­ле­ния

3) по­ли­ти­че­ским ре­жи­мом                     4) го­су­дар­ствен­ным су­ве­ре­ни­те­том

 2. Стра­на Z — уни­тар­ное го­су­дар­ство. Это зна­чит, что

     1) в ре­ги­о­нах стра­ны Z могут су­ще­ство­вать соб­ствен­ные пра­ви­тель­ства

2) в стра­не Z ре­а­ли­зо­ван прин­цип раз­де­ле­ния вла­стей

3) в ре­ги­о­нах стра­ны Z есть соб­ствен­ные кон­сти­ту­ции

4) стра­на Z раз­де­ле­на на ре­ги­о­ны, ко­то­рые не об­ла­да­ют при­зна­ка­ми су­ве­ре­ни­те­та

  3. Верны ли сле­ду­ю­щие суж­де­ния о прин­ци­пах де­мо­кра­ти­че­ских вы­бо­ров?

А. Прин­цип ра­вен­ства за­клю­ча­ет­ся в при­над­леж­но­сти каж­до­му из­би­ра­те­лю толь­ко од­но­го го­ло­са, ко­то­рый оце­ни­ва­ет­ся оди­на­ко­во.

Б. Про­це­ду­ра тай­но­го го­ло­со­ва­ния – не­об­хо­ди­мый прин­цип де­мо­кра­ти­че­ских вы­бо­ров.

      1) верно толь­ко А     2) верно толь­ко Б    3) верны оба суж­де­ния      4) оба суж­де­ния не­вер­ны

4 .Со­глас­но нашей Кон­сти­ту­ции  право участ­во­вать в вы­бо­рах, право быть де­пу­та­том Го­су­дар­ствен­ной Думы РФ может гражданин, до­стиг­ший 21 года и име­ю­щий гражданство РФ. В этом про­яв­ля­ет­ся из­би­ра­тель­ное

      1) кос­вен­ное    2) ак­тив­ное       3) рав­ное      4) пас­сив­ное

5. Ор­га­ны мест­но­го са­мо­управ­ле­ния, со­глас­но за­ко­ну, осу­ществ­ля­ют

      1) при­ня­тие и ре­а­ли­за­цию внеш­не­по­ли­ти­че­ских ре­ше­ний

2) управ­ле­ние объ­ек­та­ми фе­де­раль­ной соб­ствен­но­сти

3) объ­яв­ле­ние ам­ни­стии

4) са­мо­сто­я­тель­ное ре­ше­ние во­про­сов дан­ной тер­ри­то­рии

6.  Верны ли сле­ду­ю­щие суж­де­ния о де­мо­кра­ти­че­ском ре­жи­ме?

      А. Де­мо­кра­ти­че­ский режим ос­но­ван на при­зна­нии прав и сво­бод че­ло­ве­ка.

Б. При де­мо­кра­ти­че­ском ре­жи­ме пе­ри­о­ди­че­ски про­ис­хо­дят сво­бод­ные вы­бо­ры в ор­га­ны го­су­дар­ствен­ной вла­сти.

      1) верно толь­ко А    2) верно толь­ко Б      3) верны оба суж­де­ния     4) оба суж­де­ния не­вер­ны

7. При­зна­ком лю­бо­го го­су­дар­ства яв­ля­ет­ся

     1) мно­го­пар­тий­ность      2) раз­де­ле­ние вла­стей    3) су­ве­ре­ни­тет  4) пар­ла­мен­та­ризм

8. Пре­зи­дент стра­ны на­ло­жил вето на за­ко­но­про­ект, при­ня­тый пар­ла­мен­том. Пар­ла­мент об­ра­тил­ся в Кон­сти­ту­ци­он­ный суд с прось­бой дать за­клю­че­ние о со­от­вет­ствии за­ко­но­про­ек­та Кон­сти­ту­ции. В усло­ви­ях ка­ко­го по­ли­ти­че­ско­го ре­жи­ма воз­мож­на по­доб­ная си­ту­а­ция?

       1) де­мо­кра­ти­че­ско­го    2) оли­гар­хи­че­ско­го     3) то­та­ли­тар­но­го    4) ли­бе­раль­но­го

9. Верны ли сле­ду­ю­щие суж­де­ния об уча­стии граж­дан в по­ли­ти­че­ской жизни?

      А. Граж­да­не участ­ву­ют в по­ли­ти­че­ской жизни по­сред­ством вы­бо­ров и ре­фе­рен­ду­мов.

Б. Граж­да­не участ­ву­ют в по­ли­ти­че­ской жизни, на­прав­ляя свои об­ра­ще­ния в ор­га­ны го­су­дар­ствен­ной вла­сти.

 1) верно толь­ко А     2) верно толь­ко Б     3) верны оба суж­де­ния     4) оба суж­де­ния не­вер­ны

10.  Со­во­куп­ность спо­со­бов осу­ществ­ле­ния го­су­дар­ствен­ной вла­сти — это форма

      1) прав­ле­ния     2) ре­жи­ма     3) устрой­ства     4) су­ве­ре­ни­те­та

11. В го­су­дар­стве Z все­на­род­но из­бран­ный пре­зи­дент яв­ля­ет­ся од­но­вре­мен­но гла­вой го­су­дар­ства и гла­вой пра­ви­тель­ства. Ка­ко­ва форма прав­ле­ния в го­су­дар­стве Z?

      1) пар­ла­мент­ская рес­пуб­ли­ка        2) пре­зи­дент­ская рес­пуб­ли­ка

3) аб­со­лют­ная мо­нар­хия                4) пар­ла­мент­ская мо­нар­хия

12. Верны ли сле­ду­ю­щие суж­де­ния о прин­ци­пах де­мо­кра­ти­че­ских вы­бо­ров?

      А. Прин­цип ра­вен­ства за­клю­ча­ет­ся в при­над­леж­но­сти каж­до­му из­би­ра­те­лю толь­ко од­но­го го­ло­са, ко­то­рый оце­ни­ва­ет­ся оди­на­ко­во.

Б. Про­це­ду­ра тай­но­го го­ло­со­ва­ния — не­об­хо­ди­мый прин­цип де­мо­кра­ти­че­ских вы­бо­ров.

       1) верно толь­ко А        2) верно толь­ко Б    3) верны оба суж­де­ния    4) оба суж­де­ния не­вер­ны

13.  Верны ли следующие суждения о государстве?

А. Тоталитарное государство не обладает суверенитетом.

Б. Признаком любого государства является принцип разделения властей.

1) верно толь­ко А        2) верно толь­ко Б    3) верны оба суж­де­ния    4) оба суж­де­ния не­вер­ны

14. По Конституции СССР 1924 года на Всероссийский съезд Советов выдвигался один  депутат от 25 тыс. городских жителей и 125 тыс. сельских Этот факт показывает, что выборы были:

  1. Неравными        2. Ограниченными      3. Непрямыми           4. Многостепенными

15. Высшим органом законодательной власти в РФ  является:

1. Правительство РФ                                                2. Федеральное собрание РФ        

3. Общественная палата                                           4. Конституционный суд

16. Гражданин поливал на балконе цветы и уронил горшок с цветком на капот стоящего перед домом автомобиля. Нормы какой отрасли права регулируют отношения гражданина с владельцем автомобиля?

1. Конституционного права                                    2. Гражданского права

3. Административного  права                                 4. Финансового права

17. Отрасль права, регулирующая имущественные и личные неимущественные отношения граждан и фирм, называется

1. Семейное право      2. Административное право   3. Трудовое право   4. Гражданское право

18. Выполнение этих  социальных норм является общеобязательным и гарантируется со стороны государства. Это нормы

       1. Моральные    2. Религиозные    3. Правовые     4. эстетические

19. Постоянная политико – правовая связь человека и государства, выраженная в их взаимных правах и обязанностях

1. Подданство    2. Повиновение     3. Натурализация    4. Гражданство

20. К политической сфере общества относятся отношения между

1. Инспектором ГИБДД и водителем машины

2. Кандидатом в депутаты и его избирателями

3. Тренером и его командой

4. Продавцом и покупателем в магазине

Часть 2.

 В1. В приведенном списке указаны черты сходства понятий «государство» и «правовое государство» и черты отличия. Выберите и запишите в первую колонку таблицы порядковые номера черт сходства, а во вторую колонку — порядковые номера черт отличия.

1. Верховенство закона
2. Наличие органов и структуры правления
3. Государственный суверенитет
4. Система разделения властей

Черты сходства	Черты отличия

В 2. Уста­но­ви­те со­от­вет­ствие между фор­ма­ми де­мо­кра­тии и при­ме­ра­ми: к каж­до­му эле­мен­ту, дан­но­му в пер­вом столб­це, под­бе­ри­те эле­мент из вто­ро­го столб­ца.

ПРИ­МЕ­РЫ		ФОРМЫ ДЕ­МО­КРА­ТИИ
А) все­на­род­ное из­бра­ние пре­зи­ден­та Б) ре­фе­рен­дум В) вы­бо­ры де­пу­та­тов пар­ла­мен­та		1) пря­мая 2) пред­ста­ви­тель­ная

 За­пи­ши­те в стро­ку от­ве­тов вы­бран­ные цифры под со­от­вет­ству­ю­щи­ми бук­ва­ми.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

В 3. Про­чи­тай­те при­ведённый ниже текст, каж­дое по­ло­же­ние ко­то­ро­го от­ме­че­но бук­вой.

 (А) Воз­мож­но, де­мо­кра­тия – важ­ней­шее по­ли­ти­че­ское до­сти­же­ние че­ло­ве­че­ства. (Б) Есть по­ли­ти­ки, ко­то­рые видят в де­мо­кра­тии боль­ше от­ри­ца­тель­ных черт, чем по­ло­жи­тель­ных. (В) И всё же имен­но она яв­ля­ет­ся се­год­ня наи­луч­шей фор­мой обес­пе­че­ния прав и сво­бод граж­дан.

 Опре­де­ли­те, какие по­ло­же­ния тек­ста

1) от­ра­жа­ют факты

2) вы­ра­жа­ют мне­ние

 За­пи­ши­те в таб­ли­цу цифры, обо­зна­ча­ю­щие ха­рак­тер со­от­вет­ству­ю­щих по­ло­же­ний. 

Ответ_________

 

В 4. Заполните пропуски в схеме

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

В 5. В 2000, 2007, и 2010 годах в нашей стране Левада — Центром проводился социологический опрос. Предлагалось ответить на вопрос: Насколько важно для человека , его будущей карьеры  хорошо учиться в школе?»

Полученные сравнительные данные ( в %)  представлены в таблице.

Варианты ответов	2000 г.	2007 г.	2010 г.
Это имеет существенное значение	58	59	62
Имеет некоторое значение	23	26	24
Не имеет существенного  значения	11	10	8
Не имеет никакого значения	6	3	2
Затрудняюсь ответить	2	4	3

Найдите в приведенном списке выводы, которые можно сделать на основе таблицы, и запишите цифры, под которыми они указаны.

1. Число тех, кто не считает школьное образование существенным фактором для жизненного

Успеха, остается неизменным.

2. Большинство из тех, кто получил хорошее образование, сделали успешную карьеру.
3. Количество тех, кто считает, что образование, полученное в школе, имеет некоторое значение, за последние три года сократилось.
4. Многие из тех, кто отрицает значение  школьного образования , имели низкую успеваемость
5. За десятилетие число тех, кто считает, что образование не имеет никакого значения для дальнейшей карьеры, устойчиво сокращалось

  Ответ_________

 

 

 

 

 

ИТОГОВАЯ КОНТРОЛЬНАЯ РАБОТА ПО ОБЩЕСТВОЗНАНИЮ 10 класс

ИТОГОВАЯ КОНТРОЛЬНАЯ РАБОТА ПО ОБЩЕСТВОЗНАНИЮ 10 класс

ВАРИАНТ 1

При выполнении этой части дается 4 ответа,один из которых верный.

1.Обществом в широком смысле слова называют

а)весь окружающий мир б)совокупность форм объединения людей

в)группы,в которых происходит общение

г)взаимодействия людей в повседневной жизни

2.Отношения общества и природы характеризуются тем,что

а)общество оказывает преимущественно отрицательное влияние на природу

б)природа полностью определяет направление развития общества

в)общество не оказывает существенного влияния на природу

г)природа и общество воздействуют друг на друга

3.Если общество утрачивает способность к выполнению той или иной значимой функции,то это является признаком

а)регресса б)эволюции в)революции г)реформы

4.К потребностям человека,обусловленным его биологической организацией,относятся потребности в

а)самореализации б)самосохранении в)самопознании

г)самообразовании

5.Признаком человеческой деятельности,отличающей ее от поведения животных,является

а)проявление активности б)целеполагание в)приспособление к среде обитания

г)взаимодействие с окружающим миром

6.Какой термин используется для того,чтобы обозначить неповторимое своеобразие,специфические черты,присущие конкретному человеку?

а)индивид б)деятель в)творец г)индивидуальность

7.Результатом самопознания,в частности ,является

а)накопление знаний о человеке и обществе б)познание ценностей общества

в)изучение социальных норм г)представление о своих способностях

8.Познание в отличие от общения

а)является проявлением человеческой активности

б)допускает использование речи ( словесных форм)

в)способствует развитию личности

г)может быть индивидуальным

9.И абсолютная ,и относительная истины

а)всегда находят свое подтверждение в практике

б)носят объективный характер

в)дают полное,исчерпывающее знание о предмете

г)могут быть опровергнуты со временем

10.Примером какого вида знания является утверждение: «Задатки- природная основа способностей»?

а)паранаучного б)мифологического в)научного г)обыденного

11.Любое государство характеризуется

а)разделением властей б)наличием армии

в)осуществлением тотального контроля над личностью г)многопартийностью

12.Либеральная политическая идеология предполагает

а)уважение к традициям,обычаям,существующим в обществе

б)борьбу против социального неравенства,социальных контрастов

в)стремление к созданию социально однородного бесклассового общества

г)признание в качестве приоритета прав и свобод отдельной личности

13.С помощью такого критерия,как совершенствование нравственности людей,можно показать прогрессивный характер

а)изобретения письменности б)успехов в освоении космического пространства

в)отмирания обычая кровной мести г)учения о разделении властей

14.К духовной жизни общества относятся:

а)знания б)стремления и цели людей

в)все указанное выше

15.Девиантным поведением считается

а)алкоголизм б)убийство в)кража г)вымогательство

16.Нормы гражданского права применяются при

а)получении патента б)выборах в органы представительной власти

в)экологических правонарушениях г)решении трудовых споров

17.Племена и народности- это:

а)исторические типы общества б)социальные страты в)этнические общности

г)социальные группы

18.Экономическое развитие страны определяется:

а)ее бюджетом б)ВВП в)расходами на образование г)количеством предриятий

ЧАСТЬ 2

При выполнении заданий этой части,ответ необходимо давать в виде слова,последовательности букв или цифр.

В1.Ниже приведен перечень понятий.Все они ,за исключением одного ,связаны с понятием «наука».

Закон,теория,культ,понятие,факт.

Найдите и укажите термин не связанный с понятием «наука».

В2.Установите соответствие между формой познания и ее особенностью: к каждой позиции,данной в первом столбце,подберите позицию из второго столбца.

ФОРМЫ ПОЗНАНИЯ ОСОБЕННОСТИ

А)миф 1)знание является побочным продуктом

Практической деятельности

Б)наука 2)знание существует в форме художественных

Образов

В)обыденное знание 3)знание раскрывается в процессе повествования

Г)искусство 4)знание является результатом целенаправленной

Деятельности

В3.Найдите в приведенном списке проявления экономической (хозяйственной)деятельности людей и обведите цифры,под которыми они указаны.

А)строительство новой транспортной развязки

Б)выборы депутатов парламента

В)изменение ставки банковского процента

Г)оказание парикмахерских услуг Д)репетиция новой пьесы в театре

Е)покупка в кредит квартиры

В4.Переживаемая и осознаваемая человеком нужда в том,что необходимо для поддержания его орагнизма и развития личности – это …………………….

В5.Идут сельскохозяйственные работы:прополка,окучивание,полив.Укажите,что из ниже приведенного списка является объектом данной деятельности:

1)водители поливочных машин 2)поливочные машины

3)грядки картофеля 4)помидоры и огурцы в теплицах

5)технические приспособления 6)пшеничное поле

7)земледельцы

В6.Мысленная связь нескольких суждений и выведение из них нового суждения называется ………………….

В7.Найдите в приведенном ниже списке правовые отношения,регулируемые нормами гражданского права ,и укажите цифры,под которыми они указаны.

1)заключение брачного договора 2)заключение договора о поставке продукции

3)конфискация имущества 4)установление авторства

5)нарушение дисциплины труда 6)совершение покупки в магазине

ИТОГОВАЯ КОНТРОЛЬНАЯ РАБОТА ПО ОБЩЕСТВОЗНАНИЮ 10 класс

ВАРИАНТ 2

При выполнении этой части,дается 4 ответа,один из которых верный.

Личность человека –это

а)целостность социальных свойств человека

б)своеобразное сочетание особенностей,отличающих одного человека от другого

в)отдельный представитель социальной общности

г)отдельно взятый человек как представитель человеческого рода

2В наиболее общем виде под культурой понимают

а)сложные формы поведения людей б)вся преобразовательная деятельность человека

в)производство и применение орудий труда г)следование правилам этикета

3.Экономическая дифференциация проявляется в

а)сращивании политической власти и крупного капитала

б)выделении богатых,бедных и средних слоев общества

в)появлении у отдельных групп новых источников дохода

г)создании новых производств

4.Верны ли суждения:

А.Политика обладает абсолютной самостоятельностью и не зависит от экономического строя общества.

Б.Политика обладает значительной самостоятельностью,оказывает воздействие на экономику и в то же время зависима от экономики.

1)верно только А 2)верно только Б 3)оба верны 4)оба неверны

5.Одним из атрибутов государства является:

а)профсоюз б)правящая партия в)публичная власть г)церковь

6.За ограничение вмешательства государства в экономическую сферу выступают партии:

а)коммунистические б)социал-демократические в)консервативные

г)либеральные

7.Рациональное познание ,в отличие от чувственного

а)создает зрительный образ предмета

б)выделяет существенные признаки предмета

в)формирует знания и представления о предмете

г)нацелено на постижение истины

8.Истинное знание ,в отличие от ложного

а)создается в результате познавательной деятельности

б)требует усилий для понимания

в)соответствует предмету познания г)является результатом наблюдений

9.Какая из перечисленных особенностей свойственна человеку и отсутствует у животного?

А)действие механизмов наследственности

Б)работа органов чувств

В)способность адаптироваться к окружающей среде

Г)целенаправленная деятельность

10.Игра в отличие от труда

а)может носить условный характер б)имеет целенаправленный характер

в)предполагает общение г)требует разнообразных средств

11.Обществом в широком смысле слова называют

а)исторически сложившуюся систему социальных отношений

б)весь окружающий человека мир

в)группу,в которой люди взаимодействуют друг с другом

г) непосредственное социальное окружение людей

12.Производство- это:

а)разработка новых технологий б)отношения между людьми в процессе обмена;

в)процесс взаимодействия людей с природой и техникой;

г)использование людьми машин и оборудования

13.Принятие законов в РФ,согласно Конституции является функцией:

а)Конституционного собрания б)председателя правительства

в)Федерального собрания г)Верховного суда

14.Суммарная стоимость всех конечных товаров и услуг ,произведенных на территории страны за год-это

а)национальный доход б)валовой национальный продукт в)производительность труда

г)валовой оборот

15.Правоспособность человека наступает:

а)в момент рождения б)после наступления совершеннолетия

в)после вступления в брак г)при получении образования

16.Верны ли суждения :

А.В современном обществе возможна вертикальная мобильность.

Б.В современном обществе возможна горизонтальная мобильность.

1)верно только А 2)верно только Б 3)оба верны 4)оба неверны

ЧАСТЬ В

В1.Распределите перечисленные ниже позиции следующим образом:три первые должны быть предметом изучения экономической науки,три последующие-других наук.Цифры в каждой тройке запишите в порядке возрастания:

1)формы взаимодействия государства и политических партий

2)методы рационального хозяйствования

3)пути устранения межнациональных конфликтов

4)способы внедрения ресурсосберегающих технологий

5)особенности научного познания

6)условия повышения эффективности производства

В2.Установите соответствие нормативных систем,приведенных в первом столбце,и конкретных примеров,приведенных во втором.

НОРМАТИВНАЯ СИСТЕМА ПРИМЕР

1.Право А.Уважение к старшим

2.Мораль Б.Право граждан на участие в голосовании с 18 лет

3.Политические нормы В.Соблюдение церковных обрядов

4.Религиозные нормы Г.Единство места и времени действия в пьесе

5.Обычаи,традиции Д.Почетное место за столом предоставляется

имениннику

6.Эстетические нормы Е.Назначение главой правительства лидера

партии,победившей на выборах

7.Организационные нормы Ж.Продолжительность рабочего дня

В3.Найдите в приведенном списке субъекты деятельности и укажите цифры,под которыми они указаны.

1.ученый 2.ученик 3.писатель 4.учебник 5.наука 6.учение

В4.Запишите слово ,пропущенное в следующей фразе:

«Основой политики является …………….»

В5.Укажите понятие:

«Система взглядов на объективный мир и место в нем человека,на отношение человека к окружающей его действительности и самому себе,а также обусловленные этими взглядами основные позиции людей,их убеждения,идеалы,принципы,ценностные ориентации- это ……..

В6Запишите слово ,пропущенное в предложении:

Пути,по которым происходит перемещение людей из одних социальных групп в другие,называют _______________ ________________.

В7.Найдите в списке признаки,характеризующие право:

А)определяет границы должного поведения людей

Б)относится к нормативной системе общества

В)существует как в устной,так и в письменной форме

Г)за нарушение этих норм следует общественное порицание

Д)формируется и поддерживается государством.

ОТВЕТЫ К ИТОГОВОЙ КОНТРОЛЬНОЙ РАБОТЕ ПО ОБЩЕСТВОЗНАНИЮ 10 класс

ВАРИАНТ 1:

Часть А

1.б

2.г

3.а

4.б

5.б

6.г

7.г

8.г

9.б

10.в

11.б

12.г

13.в

14.в

15.а

16.а

17.в

18.б

Часть В

В1 культ

В2.А3 Б4 В1 Г2

В3 авг

В4 потребность

В5 346

В6 умозаключение

В7 246

ВАРИАНТ 2:

1.а

2.б

3.б

4. 2

5.в

6.г

7.б

8.в

9.г

10.а

11.а

12.в

13.в

14.б

15.а

16.3

Часть В

В1.246 135

В2.А2 Б1 В4 Г6 Д5 Е3 Ж7

В3. 123

В4.власть

В5.мировоззрение

В6.социальные лифты

В7.абд

Контрольная работа по обществознанию 10 класс | Тест по обществознанию (10 класс) по теме:

Контрольная работа Обществознание 10 класс

Тема: Общество и человек

Вариант 1

Часть А.

1. Верны ли следующие суждения о человеке?

А. Человек есть природный, биологический факт.

Б. Человек есть продукт социальной и культурной эволюции.

1.Верно только А.    2. Верно только Б .  3. Верны оба суждения    4. Оба суждения неверны

2. К потребностям человека, порожденным обществом, относится потребность:

1. В трудовой деятельности     2. В нормальном теплообмене

3. В сохранении здоровья         4. В физической активности

3. Осознанный образ ожидаемого итога, на достижение которого направлена деятельность, называется:

1. Цель деятельности    2. Результат деятельности    3. Мотив деятельности   4. Потребность

4. Вид деятельности, характерный не только для людей:

1. Материально-производственная   2. Познавательная     3.Творческая   4. Игровая

5.  Игровая деятельность является необходимой для человека, так как

1. Формирует логическое мышление  2. Отвлекает от повседневных дел

3. Формирует профессиональные навыки  4. Улучшает отношения с  окружающими

6. Труд и общение как виды человеческой деятельности

1. Требуют обязательного наличия партнера/партнеров   2. Зависят от вербальной активности человека    3. Являются потребностями человека              4. Направлены на запланированный результат

7. В отличие от природы общество

1. Развивается закономерно       2. Имеет способность к развитию благодаря сознанию человека

3. Подвержено изменениям       4. Не развивается вообще

8. Философы-эмпирики так же, как и рационалисты

1. Считали возможным познание мира   2. Видели в чувственном опыте основу познания

3. Верили в существование врожденных моральных качеств  4. Считали логику основой истинных знаний

9.  Верны ли следующие суждения:

 А. Понятие «общество» охватывает все формы и способы взаимодействия людей.

 Б. Понятие «общество» может быть применено для обозначения этапа развития  человечества.

1. Верно только А              3) Оба суждения верны      
2. Верно только Б               4) Оба суждения неверны

10. Философское направление, признающее разум основой познания и поведения людей, источником и критерием истинности всех жизненных устремлений человека, называется :

1.  Сенсуализм  2. Эмпиризм   3.  Рационализм   4.  Агностицизм

Часть Б.

1. Установите соответствие

А. Человек , активно осваивающий и целенаправленно                          1. Индивид

преобразующий природу, общество и самого себя

Б. Отдельно взятый представитель всего                                                     2. Индивидуальность

человеческого рода

В. Неповторимое своеобразие человека, набор его                                 3. Личность

уникальных свойств

2. Установите соответствие.

Примеры                                                                                                                Виды знаний

А. Если какая-то неприятность может произойти,                                    1. Житейское знание

то она обязательно произойдёт

Б. Находки берестяных грамот убедительно

свидетельствуют о высоком уровне грамотности                                    2. Научное знание

в Древней Руси

В. Древние рассказывают, что жили в Причерноморье                         3. Мифологическое знание

племена воинственных амазонок, убивающих мужчин

Г. Каждый человек стремится к тому, чтобы достичь

своего уровня некомпетентности    

Д. Целый ряд болезней имеет генетическую

наследственную основу                  

3. Выберите из приведённого методы научного познания, относящиеся к группе теоретических.

1. Постановка эксперимента     2. Построение математической модели

3. Проведение наблюдений за объектом   4. Выдвижение гипотезы

5. Построение системы доказательств     6. Осуществление анализа полученных данных

4.  Впишите недостающее слово                                  

Научное познание

Законы

Теории

5. Прочитайте приведенный ниже текст, в котором пропущен ряд слов.

 «Простейшим, самым доступным видом деятельности является _________ (1). Она носит условный                                  _______(2) и реализует потребность ребёнка в активности и в познании окружающего мира на основе усвоения человеческих форм поведения. Более сложным видом деятельности является______ (3), направленное на усвоение научных знаний и приобретение соответствующих навыков и умений. Наиболее важным видом человеческой деятельности считается _____  (4). Он обеспечивает не только существование человеческого _______ (5), но  является также условием  его непрерывного _____ (6) .Среди его видов различают предметно-практический и абстрактно-теоретический, или первый часто называют физическим, а второй  —  умственным».

Слова   в   списке   даны   в   именительном   падеже.   Каждое   слово (словосочетание) может быть использовано только один раз.

А. Культура  Б. Характер  В. Игра  Г. Учение  Д. Труд  Е. Глобализация  Ж. Развитие  З. Общество

И. Признак

Часть С.

Прочитайте текст и выполните задания С1 — С4.

Теперь уже стало бесспорной истиной, что общение так же необходимо ребенку, как и пища. Малыш, который получает полноценное питание и хороший медицинский уход, но лишен постоянных контактов со взрослым, плохо развивается не только психически, но и физически: он не растет, худеет, теряет интерес к жизни.

Если продолжить сравнение с пищей, то можно сказать, что общение может быть не только здоровым, но и вредоносным. Плохая пища отравляет организм; неправильное общение «отравляет» психику ребенка, ставит под удар его психологическое здоровье, эмоциональное благополучие, а впоследствии, конечно, и его судьбу. «Проблемные», «трудные», «непослушные» и «невозможные» дети, так же, как дети «с комплексами», «забитые» или «несчастные» — всегда результат неправильно сложившихся отношений в семье. Мировая практика психологической помощи детям и их родителям показала, что даже очень трудные проблемы воспитания вполне разрешимы, если удастся восстановить благоприятный стиль общения в семье.

Основные черты этого стиля определились в результате огромной работы психологов-гуманистов, теоретиков и практиков. Один из основателей гуманистической психологии — известный американский психолог Карл Роджерс — назвал его «личностно центрированным», то есть ставящим в центр внимания личность того человека, с которым ты сейчас общаешься.

Гуманистический подход к человеку и человеческим взаимоотношениям противостоит авторитарному стилю воспитания детей, который долгое время бытовал в наших школах и семьях. Гуманизм в воспитании основан прежде всего на понимании ребенка -его нужд и потребностей, на знании закономерностей его роста и развития его личности.

[…]из поколения в поколение происходит социальное наследование стиля общения: большинство родителей воспитывают своих детей так, как их самих воспитывали в детстве.

(Ю.Б. Гиппенрейтер)                                                                    

 

С1 Автор сравнивает общение с пищей. Укажите, ссылаясь на текст, два аспекта этого сравнения.

 

С2 Назовите стиль общения в семье, который автор считает благоприятным. Каково его основное содержание?

 

СЗ Какие два подхода к воспитанию детей называет автор? Приведите авторскую характеристику одного из них. Опираясь на собственные знания и опыт, укажите, чем характеризуется второй подход.

 

С4 Удовлетворение какой потребности детей автор считает жизненно важной? Опираясь на знания курса и опыт, приведите два доказательства справедливости этого утверждения.

Вариант 2

Часть А.

1.Что из нижеприведенного характеризует постиндустриальное общество? 

1)   религиозный характер культуры   2)   переход от натурального к товарному производству             

3)   завершение промышленного переворота  4)   развитие информационных технологий

2.    Верны ли следующие суждения о взаимосвязи сфер общественной жизни?

А. Забастовка авиадиспетчеров с требованием увеличить оплату труда иллюстрирует   взаимосвязь   экономической   и   социальной   сфер общества.                              

Б. Принятие парламентом закона, запрещающего насилие над животными, иллюстрирует взаимосвязь духовной и социальной сфер общественной жизни.

1) верно только А   2)   верно только Б  3) верны оба суждения   4) оба суждения неверны

3. Олег выделялся среди ребят группы. По каждой проблеме у него была своя точка зрения, которую он умел отстаивать. Олег мог вести за собой других, постоянно придумывал что-то новое. Ответственность за результаты общей деятельности он обычно брал на себя. Такие качества отличают поведение

1)   гражданина                   2) индивида               3)   личности           4) человека   

      

4. В исследованиях, проводимых социологами, опросные листы и анкеты выступают:

1)объектами деятельности             2) субъектами деятельности

3) целями деятельности                 4) средствами деятельности

5. К существенным признакам, отличающим общение от труда, относится

1)   активный характер                               2) целенаправленность

3) целесообразность                                   4) наличие партнера

6. Какое из понятий характеризует как общество, так и природу?

1) система                                                       2) весь материальный мир

3) формы и способы взаимодействия людей   4) этап исторического развития человечества

7. Под какой буквой дано наиболее правильное определение понятия социальный институт? 

1. Устойчивая совокупность людей, коллективов, организаций, деятельность которых направлена на организацию общественной жизни в семье и государстве;

2. Совокупность людей, учреждений, деятельность которых направлена на выполнение определенных функций и строится на определенных нормах, правилах и пр.;

3. Устойчивая совокупность людей, групп, учреждений, деятельность которых направлена на сохранение общественных функций и строится на основе определённых идеальных норм, правил, а также стандартов поведения

8. Что из перечисленного является важнейшим признаком понятия личность?

1. Социальная роль;  2. Особенности темперамента;  3. Прямохождение;  4. Особенности внешности.

9.  В обществе В. преобладает сельское население, идеалом которого является соблюдение обычаев и благочестие. Накопления незначительны и расходуются не на производство, а на потребление. Господствует государственная собственность. К какому типу относится общество В.?

1. Постиндустриальному 2. Индустриальному 3. Традиционному  4. Информационному

10. Научное знание в отличие от иных видов человеческого знания

1. Предполагает непосредственное наблюдение  2. Не требует системы доказательств

3. Основано на иррациональной вере  4. Предполагает выдвижение и обоснование гипотез

Часть Б.

1. Впишите недостающее слово

2. Установите соответствие

А. Человек , активно осваивающий и целенаправленно                          1. Индивид

преобразующий природу, общество и самого себя

Б. Отдельно взятый представитель всего                                                     2. Индивидуальность

человеческого рода

В. Неповторимое своеобразие человека, набор его                                 3. Личность

уникальных свойств

3.Установите соответствие между отдельными видами деятельности человека согласно данной классификации и их примерами: к каждой позиции, данной в первом столбце, подберите соответствующую позицию из второго столбца.

ПРИМЕРЫ ВИДОВ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ                                             КЛАССИФИКАЦИЯ ВИДОВ   ДЕЯТЕЛЬНОСТИ

A) материально-производственная деятельность                   1)   практическая деятельность

Б) познавательная деятельность                                                      2)   духовная деятельность

B) социально-преобразовательная деятельность

Г) прогностическая деятельность

Д) ценностно-ориентировочная деятельность

4. Найдите в приведенном ниже списке потребности человека, обусловленные его социальной сущностью. Обведите цифры, под которыми они указаны.

1) иметь хорошую еду

2)   пользоваться уважением в коллективе

3) дышать чистым воздухом

4) пользоваться достижениями культуры

5) иметь хорошую репутацию

6) иметь теплое жилье

Запишите в порядке возрастания.          Ответ: ________________.

5. Прочитайте приведенный ниже текст, в котором пропущен ряд слов.

Выберите из предлагаемого списка слова, которые необходимо вставить на место пропусков.

«Деятельность — присущая только   человеку   форма   взаимодействия   с ____(1). Основное ее содержание — изменение и              (2) мира в интересах людей. Деятельность характеризуется направленностью на   создание   того,   чего   нет   в   природе,   на              (3)   продукта материальной или духовной культуры.  Деятельность   всегда   связана   с   определенной               (4),   она   и осуществляется ради   ее удовлетворения.   Деятельность проявляется в различных   сферах   общества.   Ей   свойственны   такие   черты,   как _____(5), продуктивность, общественный характер. Она включает в себя цель, средства, ______(6), а сам процесс деятельности обычно состоит из ряда действий или поступков».

Слова   в   списке   даны   в   именительном   падеже.   Каждое   слово (словосочетание) может быть использовано только один раз.

A)   окружающий мир                   Б)   приспособление                  

B)   преобразование                     Г)   результат                                                      

Д)   производство                         Е)   сознательность                        

Ж)   потребление                           3)   потребность

И)   мотив

Часть С

Прочитайте текст и выполните задания С1 — С4.

Теперь уже стало бесспорной истиной, что общение так же необходимо ребенку, как и пища. Малыш, который получает полноценное питание и хороший медицинский уход, но лишен постоянных контактов со взрослым, плохо развивается не только психически, но и физически: он не растет, худеет, теряет интерес к жизни.

Если продолжить сравнение с пищей, то можно сказать, что общение может быть не только здоровым, но и вредоносным. Плохая пища отравляет организм; неправильное общение «отравляет» психику ребенка, ставит под удар его психологическое здоровье, эмоциональное благополучие, а впоследствии, конечно, и его судьбу. «Проблемные», «трудные», «непослушные» и «невозможные» дети, так же, как дети «с комплексами», «забитые» или «несчастные» — всегда результат неправильно сложившихся отношений в семье. Мировая практика психологической помощи детям и их родителям показала, что даже очень трудные проблемы воспитания вполне разрешимы, если удастся восстановить благоприятный стиль общения в семье.

Основные черты этого стиля определились в результате огромной работы психологов-гуманистов, теоретиков и практиков. Один из основателей гуманистической психологии — известный американский психолог Карл Роджерс — назвал его «личностно центрированным», то есть ставящим в центр внимания личность того человека, с которым ты сейчас общаешься.

Гуманистический подход к человеку и человеческим взаимоотношениям противостоит авторитарному стилю воспитания детей, который долгое время бытовал в наших школах и семьях. Гуманизм в воспитании основан прежде всего на понимании ребенка -его нужд и потребностей, на знании закономерностей его роста и развития его личности.

[…]из поколения в поколение происходит социальное наследование стиля общения: большинство родителей воспитывают своих детей так, как их самих воспитывали в детстве.

(Ю.Б. Гиппенрейтер)                                                                    

 

С1 Автор сравнивает общение с пищей. Укажите, ссылаясь на текст, два аспекта этого сравнения.

 

С2 Назовите стиль общения в семье, который автор считает благоприятным. Каково его основное содержание?

 

СЗ Какие два подхода к воспитанию детей называет автор? Приведите авторскую характеристику одного из них. Опираясь на собственные знания и опыт, укажите, чем характеризуется второй подход.

 

С4 Удовлетворение какой потребности детей автор считает жизненно важной? Опираясь на знания курса и опыт, приведите два доказательства справедливости этого утверждения.

Итоговая контрольная работа по обществознанию 10 класс (профильный уровень)

1) формальные 2) неформальные

1) Установите соответствие между примерами и типами санкциями: к каждой позиции, данной в первом столбце, подберите соответствующую позицию из второго столбца. ПРИМЕРЫ А) присвоение почетного звания Б)

Подробнее

ID_8071 1/6 neznaika.pro

1 Выбор по зи ций из списка Ответами к заданиям являются слово, словосочетание, число или последовательность слов, чисел. Запишите ответ без пробелов, запятых и других дополнительных символов. Выберите

Подробнее

Время выполнения работы — 90 минут

ДЕМОВЕРСИЯ муниципальной контрольной работы по обществознанию «Человек и общество» 10 класс 2016 год Время выполнения работы — 90 минут ВАРИАНТ 1 Часть 1. При выполнении заданий 1-9 запишите в «Бланк ответов»

Подробнее

Инструкция по выполнению работы

Заполнять ЗАГЛАВНЫМИ ПЕЧАТНЫМИ БУКВАМИ Регион 08 Название ОО Код ОО Класс 10 Предмет ОБЩЕСТВОЗНАНИЕ Дата Фамилия Имя Отчество Инструкция по выполнению работы Работа по обществознанию состоит из 2-х частей

Подробнее

Вариант 2. Часть 1 (А)

Вариант 2 Часть 1 (А) 1. Какой из примеров иллюстрирует влияние общества на природу? а) замедленные темпы развития реликтовых племён Центральной Африки; б) строительство Цимлянского водохранилища; в) формирование

Подробнее

Человек и общество. Задание 4

Человек и общество Задание 4 1. Выберите верные суждения о человеке и запишите цифры, под которыми они указаны. 1) Неповторимые, оригинальные черты, качества человека называют индивидуальностью. 2) Индивидуальные

Подробнее

2. ОБЩАЯ ХАРАКТЕРИСТИКА КУРСА:

. Пояснительная записка Цели и задачи предмета, его специфика: Цель предмета: содействовать воспитанию свободной и ответственной личности её социализации, познанию окружающей действительности, самопознанию

Подробнее

2. ОБЩАЯ ХАРАКТЕРИСТИКА

. Пояснительная записка. Цели и задачи предмета, его специфика: Цель: содействовать воспитанию свободной и ответственной личности её социализации, познанию окружающей действительности, самопознанию и самореализации.

Подробнее

Вариант 1. Часть 1 (А)

1. Социальными нормами являются: а) традиции, б) документы, в) нравы, г) контракты, д) законы природы. Вариант 1 Часть 1 (А) 2. Определите признак, свойственный постиндустриальному обществу. 1) появление

Подробнее

5. Запишите слово, пропущенное в таблице.

Информатика, 10 класс Вариант 1, Март 2015 Краевая диагностическая работа по обществознанию ВАРИАНТ 1 Часть 1 Ответами к заданиям 1 9 являются цифра, или последовательность цифр, или слово (словосочетание).

Подробнее

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА ПЕДАГОГА

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА ПЕДАГОГА Колесниковой Ольги Викторовны Ф.И.О. по учебному курсу: «Практическое обществознание». 9 класс 204-205 учебный год Пояснительная записка. Актуальность: Данный курс предназначен

Подробнее

Планируемые результаты

Планируемые результаты Рабочая программа учебного предмета «Обществознание» для 8-9 класса В результате изучения обществознания (включая экономику и право) ученик должен знать/понимать социальные свойства

Подробнее

ОБЩЕСТВОЗНАНИЕ. Человек

ОБЩЕСТВОЗНАНИЕ Общество Общество как сложная динамическая система. Влияние человека на окружающую среду. Общество и природа. Правовая защита природы. Общество и культура. Причинные и функциональные связи

Подробнее

Содержание программы

Содержание программы Раздел. Социально-гуманитарные знания и профессиональная деятельность (5 часов) Естественно-научные и социально-гуманитарные знания, их общие черты и отличия. Социальные науки и их

Подробнее

Итоговая контрольная работа по обществознанию (10 класс)

Итоговая
контрольная работа
по обществознанию
10 класс
1.Примером влияния природных факторов на развитие общества
является:
1) возникновение первых очагов цивилизации в речных долинах
2) строительство египетских пирамид
3) распад империи Карла Великого
4) объединение земель вокруг Москвы
2.Понятие «развитие », «взаимодействие элементов» характеризует
общество как:
1) динамичную систему
3) весь окружающий материальный мир
2) часть природы
4) взаимодействие людей в
социальных группах
3.Характерной чертой эволюции как формы общественного развития
является:
1) революционный характер перемен
3) насильственные методы
2) скачкообразность
4) постепенность
4.Верны ли следующие суждения о культуре?
А. Материальная и духовная культуры не связаны друг с другом.
Б. Общество может существовать, не создавая культуру
1) верно только А
2) верно только Б
3) верны оба суждения
4) оба суждения неверны
5. Какая из перечисленных особенностей свойственна человеку и
отсутствует у животного?
1) обменные процессы
2) творческая активность
3) работа органов чувств
4) потребность в пище
6. Личность формируется под воздействием:
1) биологической программы
2) природной среды
3) социализации
4) собственных взглядов и убеждений
7. Ученик для учителя является:
1) объектом деятельности
2) Целью деятельности
3) субъектом деятельности
4) Средством деятельности
8
Установите соответствие между приведенными в первом столбце
определениями и приведенными во втором столбце понятиями.
9.Верны ли следующие суждения о человеке?
А. Человек остается частью природного мира.
Б. Человек развивается в процесс е социальной и культурной эволюции.
1) верно только А
2) верно только Б
3) верны оба суждения
4) оба суждения неверны
10.Деятельность в отличие от общения
1) является потребностью человека
2) может доставлять человеку удовольствие
3) предполагает наличие цели
4) непосредственно преобразует предметы окружающей среды
11.Найдите в приведенном ниже списке свойства человека,
раскрывающие его социальную природу.
1) Способность к совместной преобразовательной деятельности
2) Стремление к самореализации
3) Умение приспосабливаться к природным условиям
4) Устойчивые взгляды на мир и свое место в нем
5) Потребность в воде, пище, отдыхе
6) Способность к самосохранению
12. Установите соответствие
1
2
3
13. Ниже приведены качества, присущие человеку. Все они, за
исключением двух, имеют социальную природу.
Творчество, наследственность, интересы, инстинкты, убеждения, сознание,
ответственность.
14.Под культурой в наиболее общем смысле
понимается
1) уровень воспитанности
2) вся преобразовательная деятельность человека
3) производство материальных ценностей
4) художественное творчество
15. Верны ли следующие суждения?
А. Наука — это система знаний
Б. Наука — это производство знаний.
1)верно только А
2) верно только Б
3) верно А и Б
4) оба неверны
16. Система образования регулируется:
1) государством
2) обществом
3) социальной группой
4) школой
17. Нормы морали охраняются:
1) государством 2) обществом
3) церковью
4) законом
18. Реклама является обязательной и неотъемлемой частью:
1) национальной культуры
3) массовой культуры
2) элитарной культуры
4) народной культуры
19. Произведения, создаваемые анонимными творцами, часто не
имеющими профессиональной подготовки, относятся к культуре:
1) массовой
3) экранной
2) народной
4) художественной
20. Проблему повышения социально-нравственной ответственности
ученого в наши дни определяет:
1) борьба за авторские права
2) появление новых научных открытий
3) стремление к научной истине
4) неоднозначность последствий научных открытий
21.Нормы права, в отличие от норм морали:
1) регулируют общественные отношения
2) обеспечиваются силой общественного мнения
3) выражаются в официальной форме
4) опираются на авторитет
22.Какое из прав ребенка является главным:
А) владеть собственностью
Б) право на образование
В) жить и воспитываться в семье
Г) право на социальную защиту
23.Какие отношения по преимуществу регулирует гражданское
право?
а) процедуру установления гражданства
б) имущественные отношения
в) права и обязанности граждан
г) отношения между гражданами и « негражданами»
24.Правоспособность гражданина это способность:
а) иметь гражданские права;
б) своими действиями приобретать гражданские права и обязанности;
в) иметь имущество на праве собственности;
г) совершать любые сделки;
25.По общему правилу заключение трудового договора допускается с
лицами, достигшими возраста
А) 14 лет; Б) 15 лет. В) 16 лет
Г) 18 лет;
26. Преступление — это:
а) особо опасное правонарушение;
б) общественно опасное деяние;
в) преступное действие или бездействие;
г) всё перечисленное.
27.Конституция как Основной Закон государства характеризуется
тем, что:
1) положения, включаемые в нее, не могут быть изменены
2) они принимаются парламентом страны
3) ей должны соответствовать все нормативные акты
4) она детально определяет нормы всех отраслей права
28.Согласно российскому закону об образовании
обязательным является
а) основное общее образование
б) полное общее (среднее) образование
в) среднее профессиональное образование
г) высшее образование
29.Что из перечисленного относится к конституционным
ОБЯЗАННОСТЯМ гражданина РФ.
1) защита Отечества
2) участие в управлении делами государства
3) выбор рода деятельности, профессии
4) трудоустройство совершеннолетних граждан
5) сохранение исторического и культурного наследия
6) уплата законно установленных налогов и сборов
30.Ниже приведён перечень терминов. Все они, за исключением
двух, относятся к понятию «правонарушение».
1)Деяние; 2) вина; 3) правовой обычай; 4) умысел;
5) неосторожность; 6)сделка.

Входящая контрольная работа по обществознанию, 10 класс

Кодификатор к входящей контрольной работе
DOC / 64.5 Кб

 

Спецификация к входящей контрольной работе
DOC / 128.5 Кб

 

ответы к входящей контрольной работе
DOC / 3.23 Мб

Входящая контрольная работа по обществознанию.10 класс.

1 вариант.

При выполнении заданий с выбором ответа (1-20) выберите номер правильного ответа

оба суждения неверны

1.Примером взаимодействия общества и природы является

ликвидация последствий землетрясения в стране Н.

организация цветника на приусадебном участке

общение товарищей на берегу озера

игра в хоккей на траве

2.Одной из особенностей подросткового возраста является (ются)

прямохождение

расширение использования прав и обязанностей

сложности общения со старшими

сложности общения со сверстниками

3.Верны ли следующие суждения об общении?

А. Главным средством общения людей является речь.

Б. Люди используют в общении, наряду с речью, жесты.

верно только А 3) верны оба суждения

верно только Б 4) оба суждения неверны

4.Высказывание «Экономика — это умение пользоваться жизнью наи­лучшим способом» характеризует экономику как

знание о производстве товаров 3) знание об обмене

способ хозяйствования 4) науку о хозяйстве

5.Главная цель экономики состоит

в удовлетворении разнообразных потребностей людей

в обеспечении всех категорий граждан работой

в выплате заработной платы работнику

в печатании денежных знаков

6.К числу главных вопросов экономики относится

вопрос о форме правления 3) вопрос, что производить

вопрос о выборах 4)вопрос об успешности фирмы

7.Задача любой экономической системы состоит в

защите собственности

поддержке производителя товаров

поддержке потребителя услуг

организации хозяйственной деятельности

8.Верны ли следующие суждения о потребителях?

А. Потребитель в процессе потребления реализует разнообразные по­требности.

Б. Потребителем в экономике может быть не только человек, но и группа людей.

верно только А 3) верны оба суждения

верно только Б 4) оба суждения неверны

9.Элементом деления древнего общества являлись

классы 2) страты 3) касты 4) слои

10.Семья как малая группа характеризуется

наличием родственных связей

важными общественными функциями

наличием лидера

проявлением эмоций членами семьи

11.Верны ли следующие суждения о национальных традициях?

А. Традиции народа отражают его исторический опыт.

Б. Гостеприимство является хорошей традицией многих народов.

верно только А 3) верны оба суждения

верно только Б 4) оба суждения неверны

12.К главному признаку государства относится

наличие армии 3) выполнение функций

территориальная организация 4) принятие решений

13.В стране А. периодически проходят выборы, действуют несколько партий, особую роль играет парламент. Какой политический режим в стране А.?

авторитарный 3) диктаторский

тоталитарный 4) демократический

14.Граждане могут реализовать свое право на участие в управлении го­сударством на

собрании трудового коллектива

переговорах о повышении заработной платы

референдуме об изменении Конституции

экологической акции

15.Верны ли следующие суждения о политических партиях?

А. Политические партии представляют интересы различных социаль­ных групп.

Б. Каждая политическая партия борется за власть.

верно только А 3) верны оба суждения

верно только Б 4) оба суждения неверны

16.Одной из важнейших функций права является

установление меры свободы

помощь ближнему

отражение общественной морали

наказание преступников

17.Основной закон, обладающий высшей юридической силой, называется

федеральным законом 3) указом

Конституцией 4) судебником

18.К основам конституционного строя в Российской Федерации отно­сится

1) право правительства принимать решения

2)право родителей воспитывать своих детей

3)принцип разделения властей

4)законотворческая деятельность

19.Исполнительная власть в РФ осуществляется

правительством 3) Председателем Правительства

министрами 4) руководителями предприятий

20.Верны ли следующие суждения о правовом статусе несовершеннолет­них?

А. Несовершеннолетние могут участвовать в выборах в качестве кан­дидатов.

Б. Несовершеннолетние обладают правоспособностью.

верно только А 3) верны оба суждения

верно только Б 4) оба суждения неверны

Ответом к заданиям 21—24 является слово (словосочетание), цифра или последовательность цифр.

21. Запишите слово пропущенное в таблице

Тип экономической системы	Признаки
	Цены формируются на основе спроса и предложения
Командная	Основные вопросы экономики решает государство

22.Установите соответствие между событиями и видами конфликтов: к каждой позиции, данной в первом столбце, подберите позицию из вто­рого столбца.

СОБЫТИЕ ВИД КОНФЛИКТА

подростки поссорились из-за игрушки 1) межличностный

Б) граждане требуют увеличения пособий 2) социальный

по безработице

столкновения на этнической почве в стране А

Г) забастовка служащих

Д) обида

Ответ:

А	Б	В	Г	Д

23.Найдите в приведённом ниже списке характеристики правового госу­дарства. Запишите цифры, под которыми они указаны.

наличие территории 2) разделение властей 3) верховенство закона

4) сбор налогов 5) наличие армии 6) проведение митингов

24.Прочитайте приведённый ниже текст, каждое положение которого обо­значено определённой буквой

(А) Общественно-политическое движение — это одна из форм поли­тической организации граждан. (Б) Некоторые политики утверждают, что эти движения могут играть координирующую роль в политической жизни. (В) Участниками движения могут быть разные силы, которые не могут договориться в рамках одной партии. (Г) Ряд политиков го­товы создать такое движение.

Определите, какие положения текста имеют

фактический характер

характер оценочных суждений

Запишите в таблицу под буквой, обозначающей положение, цифру, вы­ражающую его характер

Прочитайте текст и выполните задания 25—28

В экономике продолжают доминировать факторы, обусловившие бы­строту и глубину спада: зависимость от конъюнктуры мировых цен на товары сырьевого экспорта, низкий внутренний спрос и неспособность российской промышленности его обеспечить, слабая финансовая си­стема и отсутствие в экономике «длинных» денег. Антикризисная по­литика Правительства Российской Федерации на первом этапе (конец 2008 — 2009 год), несмотря на наличие модернизационной составляю­щей, в большей степени была направлена на смягчение последствий воздействия кризиса на граждан и экономику, на предотвращение без­возвратных потерь промышленного и технологического потенциала.

Это значит, что продолжение восстановительного роста в сложив­шейся экономической парадигме, во-первых, будет неустойчивым, по­скольку внутренние риски российской экономики в краткосрочном периоде не устранены, во-вторых, будет более медленным, поскольку будет жёстко «завязано» на восстановление мировой экономики, и, в-третьих, будет воспроизводить ту модель экономики, уход от которой был обозначен в качестве главного приоритета докризисной повестки дня Правительства Российской Федерации.

Такой путь не обеспечивает модернизации экономики, достижения целей и задач долгосрочного развития, сформулированных в Концепции долгосрочного социально-экономического развития Российской Федера­ции на период до 2020 года (…), а также в Основных направлениях дея­тельности Правительства Российской Федерации на период до 2012 года.

Это значит, что необходима корректировка политики в плане сме­щения акцента с мер, нацеленных на антикризисную поддержку отрас­лей, предприятий и населения, на меры, ориентированные на формиро­вание нового промышленного потенциала, модернизацию, инновации, повышение качества человеческого капитала

(Из Основных направлений антикризисных действий Правительства РФ

25.Какие факторы определили экономический кризис? Назовите три фак­тора

26.Какова направленность антикризисной политики Правительства РФ?

27.В документе названы риски для российской экономики. С опорой на текст документа и знания обществоведческого курса назовите три воз­можных риска.

28.На основе текста документа, знаний курса обществознания, личный опыт проиллюстрируйте тремя примерами возможные антикризисные меры Правительства РФ.

Входящая контрольная работа по обществознанию.10класс.

2 вариант.

При выполнении заданий с выбором ответа (1-20) выберите номер правильного ответа

оба суждения неверны

1.Спасатели ликвидируют последствия урагана. Это пример

воздействия природы на общество

взаимодействия природы и общества

влияния человека на природу

влияние общественных законов на природу

2.Способность человека к постановке цели отражает его

биологические характеристики

социальные характеристики

природные начала

закономерности

3.Верны ли следующие суждения о личности?

А. Личность формируется в результате усвоения социальных норм.

Б. Физиологические данные не оказывают влияние на формирование личности.

верно только А 3) верны оба суждения

верно только Б 4) оба суждения неверны

4.Государство, в условиях рыночной экономики, осуществляет правовое регулирование экономики. Примером такого регулирования является

установление цен на товары государственного предприятия

определение эмиссии

развитие антимонопольного законодательства

снижение инфляции

5.Основным источником дохода для большинства граждан является (ются)

проценты по вкладам 2) компенсации

заработная плата 3) кредиты

6.Важной мерой социальной поддержки инвалидов со стороны государ­ства является (ются)

выплата государственных пенсий

снижение пособий

управление государственной собственностью

займы у иностранных государств

7.Гражданин А. получает определённый доход за месяц. Часть средств он отложил на приобретение квартиры. Эта часть дохода носит на­звание

сбережения 3) реальный доход

номинальный доход 4) дефицит семейного бюджета

8.Верны ли следующие суждения о налогах?

А. Прямые налоги взимаются с физических лиц.

Б. Подоходным налогом не облагаются пенсии и стипендии.

верно только А 3) верны оба суждения

верно только Б 4) оба суждения неверны

9.Особенностью семьи как малой группы является (ются)

родственные связи

важные общественные функции

наличие лидера

проявление эмоций членами семьи

10.Поведение человека, которое нарушает принятые в обществе нормы, называют

отклоняющимся 3) трудным

нечестным 4) несерьёзным

11.Верны ли следующие суждения о социальных ролях?

А. Социальная роль не влияет на поведение индивида.

Б. В современном обществе меняются ролевые установки.

верно только А 3) верны оба суждения

верно только Б 4) оба суждения неверны

12.Принцип разделения властей предполагает

наличие законодательной, исполнительной и судебной власти

особую роль парламента

неподотчётность ветвей власти друг другу

главенство президента

13.В союзном государстве А. есть субъекты, которые имеют собственные парламент и правительство. Какая форма государственного устрой­ства в государстве А.?

унитарное государство 3) федеративное государство

автономное государство 4) народное государство

14.Формой управления государством является (ются)

новости в СМИ 3) речь политика

выборы депутатов парламента 4) блог в Интернете

15.Верны ли следующее суждения о политике?

А. Политика охватывает все сферы общественной жизни.

Б. Политика — это целенаправленная деятельность по управлению об­ществом, представленная различными участниками.

верно только А 3) верны оба суждения

верно только Б 4) оба суждения неверны

16.Правоотношения — это

межличностные отношения

социальные отношения, урегулированные нормами права

межгосударственные отношения

личные контакты

17.Указы президента относятся к

федеральным законам 3) прецедентам

обычным законам 4) подзаконным актам

18.Отделение церкви от государства предполагает

светский характер государства

социальное государство

демократическое государство

республиканское устройство

19.Государственная Дума РФ — это

Правительство РФ 3) нижняя палата парламента

Администрация Президента 4) верхняя палата парламента

20.Верны ли следующие суждения о праве?

А. Право предполагает установление меры свободы человека.

Б. Право, наряду с моралью, наиболее важный регулятор обществен­ных отношений.

верно только А 3) верны оба суждения

верно только Б 4) оба суждения неверны

Ответом к заданиям 21—24 является слово (словосочетание), цифра или последовательность цифр

21.Запишите слово, пропущенное в схеме.

22.Установите соответствие между признаками и сферами духовной куль­туры: к каждой позиции, данной в первом столбце, подберите позицию из второго столбца.

ПРИЗНАКИ СФЕРА ДУХОВНОЙ

КУЛЬТУРЫ

вера в сверхъестественное 1) религия

Б) рационализм 2) наука

опора на опыт

Г) предметы поклонения

Д) специальные приборы

ОТВЕТ:

А	Б	В	Г	Д

23.Найдите в приведённом ниже списке характеристики рыночной эконо­мики. Запишите цифры, под которыми они указаны.

государственное распределение ресурсов

свободное ценообразование

развитие предпринимательства

государственное снабжение

ориентирование на запросы потребителей

конкуренция производителей

24.Прочитайте приведённый ниже текст, каждое положение которого обо­значено определённой буквой

(А) Газета опубликовала информацию об активности граждан во время выборов. (Б) Журналисты не ожидали увидеть там нескольких добровольных наблюдателей. (В) Вызвал удивление тот факт, что ими были обычные люди. (Г) Такое участие позволяет предупреждать на­рушения на выборах.

Определите, какие положения текста имеют

фактический характер

характер оценочных суждений

Запишите в таблицу под буквой, обозначающей положение, цифру, вы­ражающую его характер.

Прочитайте текст и выполните задания 25—28

При пропорциональной системе каждая партия посылает в парла­мент определённое число своих представителей, которые обязаны са­мым преданным образом отрабатывать полученные голоса. Для этого роль партий признаётся Конституцией, и право на их создание счита­ется одним из фундаментальных прав. Депутат избирается как пред­ставитель той или иной партии. Ему не разрешается голосовать против своей партии. Он с ней морально связан, поскольку был избран лишь как представитель этой партии (в случае его ухода в оппозицию его моральным долгом считается подать в отставку, даже если Конститу­ция его к этому не обязывает)

Конечно же, я осознаю необходимость существования партий. До сих пор никому не удалось создать демократическую систему, спо­собную обойтись вовсе без партий. Политические партии являются не самым «приятным» феноменом. Вместе с тем без них политическая жизнь останавливается: наши демократии являются не народными, а партийными демократиями, иными словами, правлением партийных лидеров. Поскольку, чем больше партия, тем она менее демократична, в результате голосующие за неё все меньше и меньше могут влиять на её лидера и программу.

Неверным является убеждение, согласно которому парламент, из­бранный с помощью пропорциональной системы, наилучшим образом представляет интересы народа. Подобный парламент не представляет ни народ, ни его интересы, а лишь отражает пропагандистское влияние партий на население на момент выборов. Более того, это мешает пре­вратить день выборов в то, чем он должен быть: днём народной оценки деятельности правительства.

(К. Поппер)

25.Какая избирательная система описана автором? На чём основывается роль политических партий в таких государствах?

26.Какую закономерность партийных демократий указал автор? Выдели­те соответствующий фрагмент текста.

27.Какова роль выборов в демократических странах? С опорой на текст, знания курса обществознания назовите три характеристики выборов.

28.К. Поппер утверждает, что парламент не всегда отражает интересы народа. Приведите два аргумента в опровержение мнения Поппера.

Grade10

Начать тест	Понимание прочитанного Письмо Шона Кови неизвестному спортсмену	10 вопросов, рандомизированных из 40, всего	Результаты
Начать тест	Понимание прочитанного Лампа в полдень, Синклер Росс	10 вопросов, рандомизированных из 25, всего	Результаты
Начать тест	Понимание прочитанного Поэзия коренных народов Эмили П.Джонсон: Баллада о Яаде и Огненных Цветах	10 вопросов, рандомизированных из 30, всего	Результаты
Начать тест	Понимание прочитанного Поэзия коренных народов Эмили П. Джонсон: Оджистох и силуэт	10 вопросов, рандомизированных из 30, всего	Результаты
Начать тест	Понимание прочитанного	10 вопросов, не рандомизированных, на основе 1 чтения	Результаты
Начать тест	Понимание прочитанного	13 вопросов, нерандомизированных, на основе 3 чтений	Результаты
Начать тест	Понимание прочитанного	13 вопросов, нерандомизированных, на основе 2 чтений	Результаты
Начать тест	Понимание прочитанного	10 вопросов, рандомизированных из 30, всего	Результаты
Начать тест	Понимание прочитанного Юлий Цезарь, Акт 3 Сцена 2	10 вопросов, рандомизированных из 30, всего	Результаты
Начать тест	Понимание прочитанного	10 вопросов, рандомизированных из 25, всего	Результаты
Начать тест	Понимание прочитанного	10 вопросов, рандомизированных из 30, всего	Результаты
Начать тест	Понимание прочитанного Сон в летнюю ночь	10 вопросов, рандомизированных из 30, всего	Результаты
Начать тест	Исследование нового романа	10 вопросов, рандомизированных из 60, всего	Результаты
Начать тест	Исследование нового романа	10 вопросов, рандомизированных из 70, всего	Результаты
Начать тест	Исследование нового романа	10 вопросов, рандомизированных из 38, всего	Результаты
Начать тест	Грамматика Пунктуация и капитализация	10 вопросов, рандомизированных из 60, всего	Результаты
Начать тест	Грамматика	10 вопросов, рандомизированных из 30, всего	Результаты
Начать тест	Грамматика	10 вопросов, рандомизированных из 50, всего	Результаты
Начать тест	Грамматика	10 вопросов, рандомизированных из 30, всего	Результаты
Начать тест	Литературные термины и элементы	10 вопросов, рандомизированных из 139, всего	Результаты
Начать тест	Brain Challenge — Словарь для старших классов	10 вопросов, рандомизированных из 305, всего	Результаты

NYCDOE: Passport to Social Studies — Grade 10 Unit 5 Guide

Примечание для учителей: Чтобы помочь с дистанционным обучением, страницы рабочей тетради учащихся и / или графические органайзеры учащихся для этого раздела доступны в формате Microsoft Word на NYCDOE TeachHub в папке Google Диска вместе с уроками Passport to Social Studies, адаптированными для дистанционного обучения.Соответствующие переведенные страницы книги включены. Получите доступ к этим материалам, следуя этим инструкциям.

Пособие для учителя Passport to Social Studies — пятая часть курса Глобальной истории и географии II под названием «Напряженность между традиционными культурами и модернизацией». Этот учебный план был разработан командой сотрудников и учителей NYCDOE в сотрудничестве с учеными, занимающимися всемирной историей и историческим образованием. Студенты погружаются в тему, обсуждая исторические вопросы, читая и анализируя богатую коллекцию разнообразных первичных и вторичных источников, исследуя артефакты и интерпретируя изображения, такие как картины, фотографии и карты.

В этом разделе «Напряжение между традиционными культурами и модернизацией» студенты исследуют противоречия между традиционными культурами и агентами модернизации, исследуя, как реакции за и против модернизации зависят от точки зрения и контекста. Студенты стремятся ответить на главный вопрос: какова цена модернизации? путем изучения того, как отношения между современностью и традиционными практиками развивались в таких странах, как Латинская Америка, Китай и Кения. Кроме того, студенты взвешивают преимущества и недостатки урбанизации в таких местах, как Лагос, Мехико и Шанхай.

В конце этого раздела студенты рассматривают, как изменения в технологиях, таких как связь и транспорт, повлияли на взаимодействие между людьми и властями, в том числе во время «арабской весны», а также в таких странах, как Индия и на африканском континенте. На протяжении всего модуля учащиеся продолжают укреплять навыки исторического мышления, заложенные в эссе «Устойчивые проблемы на экзамене Риджентс», развивая связи в различных географических и культурных контекстах.В конце раздела студенты пишут эссе по устойчивым проблемам. Во время блока они продолжают практиковаться, контекстуализировать, выявлять, определять и приводить аргументы в пользу исторической значимости проблемы, которая присутствует во времени и пространстве. Кроме того, они будут продолжать укреплять свою способность интерпретировать, выбирать и цитировать точные исторические свидетельства, а также использовать дисциплинарную лексику для развития своего анализа.

Это руководство включает несколько компонентов:

• Обзор
• Ежедневный планировщик
• Модельный урок
• Оценка модуля (и рубрика)
• Инструменты исторического мышления и стратегии анализа
• Ключевые стандарты
• Связи с Регентами Экзамен по всеобщей истории и географии II

Для оценки уровня владения студентами предметными знаниями, когнитивными процессами и навыками критического мышления этот модуль включает в себя возможности для формирующих оценок и оценивания на основе успеваемости.Обратите внимание, что материалы NYCDOE 9-12: Passport to Social Studies также включают отдельный набор текстов для учащихся для каждого блока.

TCAP-Альтернативный

Формат

TCAP-Alt имеет формат бумаги и карандаша. Учитель зачитывает студенту вопросы теста и записывает выбранный учеником вариант ответа на сканируемом бланке.

Каждая оценка (естествознание и общественные науки) будет включать 20–30 вопросов с несколькими вариантами ответов. На каждый вопрос можно выбрать 2–3 правильных варианта ответа.

Администратор

Тест должен проводиться сертифицированным и лицензированным преподавателем штата Теннесси, нанятым округом.

Время и длина

Тест можно проводить в течение двухмесячного периода с 16 марта по 8 мая 2020 г.

Тест можно останавливать и начинать так часто, как это необходимо, и проводить его можно в течение нескольких дней. Администратор теста определяет продолжительность каждой сессии в зависимости от индивидуальных потребностей учащегося.

Жилье

IEP ежегодно пересматриваются и обновляются, чтобы указать на участие в альтернативных оценках. Само по себе участие в альтернативной оценке считается приспособлением. Тем не менее, TCAP-Alt имеет несколько дополнительных приспособлений, которые требуют специальной документации в IEP студента для использования в TCAP-Alt. К ним относятся:

• Вспомогательные технологии для представления предметов учащимся
• Вспомогательные технологии для ответов учащихся на вопросы
• Бумажные версии товаров
• Писец / Транскрипция
• Язык жестов (e.г., ASL, PSE, SEE)

Большинство студентов, которые используют жилье, как определено в приведенном выше списке, нуждаются в жилье на ежедневной основе. Подавляющее большинство IEP для студентов, которые участвуют в альтернативном оценивании, уже включают перечисленные выше приспособления. Использование жилого помещения может быть указано в нескольких местах IEP, включая:

• Нестандартные помещения в классе (может использоваться для обозначения использования бумаги)
• Коммуникационные потребности на странице с описаниями (можно использовать для включения писца и / или бумаги)
• Пользовательские дополнительные помощники

Специальное примечание относительно вспомогательных технологий

Многим учащимся, прошедшим альтернативную оценку, для общения требуется вспомогательное устройство.Студенты должны продолжать использовать устройство во время оценивания. Для ответа как на выбранный ответ, так и на элементы открытого ответа при оценке могут использоваться различные вспомогательные технологические устройства. Альтернативная клавиатура, пристальный взгляд, устройства переключения, преобразование речи в текст и другие подобные устройства ввода являются примерами совместимых устройств со вспомогательными технологиями. Учащимся, которым требуются вспомогательные технологии для выполнения заданий теста, необходимо иметь вспомогательные технологии, указанные в IEP.

Социальные науки 1001-1010 Набор осветительных приборов

Десять самоизученных осветительных приборов, охватывающих всемирную историю от древних цивилизаций до современного мира.

Качественные преподаватели, христианское мировоззрение (анабаптисты) и простота использования объединяются в этой недорогой учебной программе. Основное внимание в CLE Social Studies уделяется подготовке студентов к жизни служения Богу через Церковь, Сообщество и Великое Поручение. Божья верховная власть и любовь к Своему народу очевидны вместе с концепцией разделения двух царств между церковью и государством. В рамках и последовательности CLE социальные исследования первого и второго класса считаются дополнительными для учащихся, которым требуется дополнительная работа с языковыми навыками (понимание и письмо).Начиная с 3-го по 8-й класс, учебник представляет собой основу обучения с двумя вариантами , доступными для преподавания курса: учебник с методом LightUnits , обеспечивающий самостоятельное обучение учащихся, или метод одного учебника с вопросами для обсуждения и оценкой обучения через студенческое взаимодействие). Обратите внимание, учебник необходим для обоих вариантов.

При использовании осветительных приборов с опцией Учебники , модули функционируют как учебные пособия с ежедневными чтениями из учебников и соответствующими действиями осветительных приборов.Издатель рекомендует метод Textbook и LightUnit в индивидуальной настройке. Курсы средней школы состоят из десяти самостоятельных занятий LightUnits . На этих уровнях учебника нет.

Доступные компоненты зависят от уровня; см. конкретные оценки для получения дополнительной информации.

Буклеты LightUnit являются расходными материалами в мягкой обложке и включают ежедневные письменные задания, викторины и тесты. Ожидается, что на заполнение каждого буклета светового модуля уйдет 3-4 недели. Учебники, если таковые имеются, бывают в твердом переплете и не являются расходными материалами. Руководства для учителей включают планы уроков, ответы, рекомендации по преподаванию и многое другое. В зависимости от уровня обучения доступны два варианта руководства для учителя: метод «Только учебник» для учителя и «Руководство для учителя» для тех, кто использует метод «Учебник» и метод LightUnit. Ключи ответов (AK) (если таковые имеются) дают только ответы. Отдельные тестовые пакеты (невоспроизводимые) доступны для тех, кто следит за методикой из учебника. ~ Дин

Выпущенные тестовые вопросы и практические тесты

выпущенных тестовых вопросов

Access выпустил тестовые вопросы в нескольких форматах.

• Чтобы получить доступ к утвержденным элементам компьютерных тестов: Просмотрите выпущенные элементы с помощью ePAT (электронные инструменты оценки практики) в Центре ресурсов MCAS. Ключ ответа выпущенного элемента предоставляется для каждого ePAT.

• Чтобы получить доступ к выпущенным элементам из бумажных тестов: Просмотрите выпущенные элементы в документах выпущенных элементов, которые отображают элементы в формате PDF.

• Для поиска выпущенных элементов по стандарту воспользуйтесь одним из следующих ресурсов:
  • Цифровая библиотека элементов MCAS — это инструмент, который обеспечивает доступ к элементам, выпущенным в результате компьютерных тестов MCAS, начиная с администрирования тестов MCAS 2017 года.
  • Поиск вопросов — это база данных с возможностью поиска, обеспечивающая доступ к элементам, выпущенным администрациями тестирования MCAS с 2013 по 2018 год.
  
  

Практические тесты

Практические испытания для весенних администраций

Посетите ресурсный центр MCAS, чтобы получить доступ к практическим тестам по английскому языку, математике, STE 5-го класса и STE 8-го класса. Эти практические тесты являются важным инструментом для ознакомления студентов с форматами тестов MCAS и типами заданий.

• Для оценок следующего поколения доступны практические тесты как в компьютерном, так и в бумажном формате.

• Практические компьютерные тесты включают в себя все специальные возможности, обычно доступные в рабочих тестах, а версия преобразования текста в речь предлагает функции чтения с экрана.

Практические тесты для повторных тестов

Практический тест для 10 класса (понимание прочитанного по английскому языку)

Практический тест 10 класс (математика)

Практический тест для 10 класса (математика) — испанский язык

Практические тесты для старших классов STE

Тесты по биологии и вводной физике в июне 2021 года будут приведены в соответствие со стандартами 2006 и 2016 годов.Для этих тестов используйте устаревшие документы по элементам, выпущенные в 2019 году, в качестве практических.

Испытания по технологиям, инженерии и химии, проведенные в июне 2021 года, будут приведены в соответствие со стандартами 2006 года. Практические тесты доступны в Центре ресурсов MCAS.

Другие связанные ресурсы

Весна 2019 г., 10 класс отрывок для чтения по английскому языку и аннулированная подсказка для сочинения

Обзор выпусков предметов весны 2019 года

Образцы работ учащихся и руководства по выставлению оценок

MCAS Tutorial, Equation Editor Guide, Reference Sheets and Other Resources

Последнее обновление: 19 февраля 2021 г.

Тестирование в 10 классе | Государственные школы округа Фэйрфакс

Название экзамена	Источник требования	Содержимое протестировано	Цель теста	Необходимое время *	График **	Доставка	Распределение результатов
Оценка на основе результатов (PBA) для подтвержденного кредита, выданного на местном уровне (LAVC)	Государство ТОЛЬКО для студентов, обучающихся на курсах социальных исследований с подтвержденным кредитом	История	Для измерения знания стандартов курса и дисциплинарных навыков	Прибл.1-2 часа всего	26 января — 28 мая	Лично или дома (на базе компьютера)	Включено в сообщение об успеваемости родителям / опекунам в рамках выпускных классов
Предварительный SAT (PSAT)	Отдел	Чтение, логические рассуждения, математика	Для измерения готовности к продвинутой курсовой работе	Прибл. 3 часа всего	19 апреля	Личная встреча (бумага / карандаш)	Передано родителям / опекунам в течение 2 месяцев
Стандарты обучения (SOL) Тесты	Государство ТОЛЬКО для студентов, обучающихся на курсе SOL или нуждающихся в подтвержденном зачете для завершения обучения	Математика, естествознание, история	Для измерения уровня знаний стандартов содержания курса для государственной и федеральной ответственности	Прибл.2 часа по предмету	График, основанный на требованиях к курсу и выпуску 7 декабря — 19 февраля 12 апреля — 4 июня	Личная (компьютерная)	Передано родителям / опекунам в течение 3 месяцев
Программа альтернативной оценки штата Вирджиния (VAAP)	Государство ТОЛЬКО для студентов, обучающихся по адаптированной программе	Наука, обществознание	Для измерения знаний о согласованных стандартах подотчетности на уровне штата и на федеральном уровне	Зависит от доказательств, собранных в течение года	окт.1 по 14 апреля	Лично или дома (образцы работы)	Передано родителям / опекунам до следующего августа
ДОСТУП WIDA для ELLS	Государство ТОЛЬКО для изучающих английский язык	Чтение, письмо, устная речь, аудирование	Для измерения годового уровня владения английским языком и прогресса в соответствии с федеральным законом	Прибл. 5 часов всего	янв.4 по 7 мая	Личная (компьютерная)	Распространено среди родителей / опекунов до следующего августа
WIDA Screener	Государство ТОЛЬКО для потенциальных изучающих английский язык	Чтение, письмо, устная речь, аудирование	Для определения права на услуги для изучающих английский язык в соответствии с федеральным законом	Прибл. Всего 90 минут	В течение 30 дней после въезда из-за пределов Вирджинии	Личная (компьютерная)	Передано родителям / опекунам в течение 1 месяца

Лучшие онлайн-репетиторы по социальным наукам в 10-м классе рядом со мной

Если вы ищете наставника по общественным наукам для своего 10-го класса, вам следует связаться с университетскими репетиторами, чтобы записать их на репетиторство по социальным наукам в 10-м классе.Мы можем связать вашего ученика со знающим частным инструктором, который может предложить навыки и знания, необходимые для достижения их целей. Репетиторство по общественным наукам в 10-м классе доступно как онлайн, так и при личной встрече, что позволяет легко вписать учебное время в свое расписание. Если ваш ученик изо всех сил пытается понять общественные и политические институты или если он хочет больше узнать о национальной экономике, качественный академический наставник может предложить руководство.

Учеба с наставниками по общественным наукам в 10-м классе дает множество преимуществ, которые ваш ученик может не получить, занимаясь самостоятельно или в классе.Традиционные классы обычно следуют строгому плану уроков, который не допускает больших отклонений. Если вашему ученику сложно понять такую ​​тему, как пространственные закономерности и движения, маловероятно, что его учитель остановится, чтобы потратить на это больше времени.

Частные инструкции могут помочь в этом. Если ваш ученик придерживается сложной концепции, он может потратить столько времени, сколько потребуется, на то, чтобы обсудить ее со своим академическим наставником, прежде чем переходить к другим темам. Ваш ученик также будет контролировать конкретные темы, на которых он сосредоточен.Обучение в одиночку также является гибким, но если ваш ученик в чем-то застрянет, у него может не быть никого, кто мог бы ему помочь. Их личный наставник может подробно объяснить концепции, ответить на любые возникающие вопросы и познакомить вашего ученика с каждой концепцией, с которой ему нужна помощь.

Если ваш ученик испытывает трудности на уроке социальных наук в 10-м классе, одна из возможных причин заключается в том, что его классный преподаватель не может преподавать концепции таким образом, чтобы использовать его сильные стороны. Частное обучение также может помочь в этом, поскольку наставник вашего ученика может изменить способ обучения, чтобы он соответствовал стилю обучения вашего ученика.Если ваш ученик является визуальным учеником, он может изучать имена и даты, просматривая карточки, в то время как разговоры могут быть уместными, если они в большей степени слуховые ученики.

Еще одна причина, по которой вашему ученику может быть трудно на уроке социальных наук, является то, что он не находит этот урок интересным. Некоторые студенты находят темы, связанные с общественностью, скучными и не имеющими отношения к их повседневной жизни. Их частный инструктор может определить их хобби и интересы и найти способы связать гражданские темы с этими интересами.Это поможет сохранить интерес вашего ученика и может начать менять его отношение к общественным наукам.

Существует широко распространенное мнение, что только учащиеся, испытывающие трудности в классе, могут извлечь выгоду из частного обучения. Однако это не так, так как хорошо успевающие студенты также могут получить ценные инструкции. Если ваш ученик проявляет особый интерес к такой теме, как география, он может встретиться с академическим наставником, который может помочь в развитии этого интереса, пройдя более углубленный курс, чем его обычный класс.

Как мне найти преподавателей по общественным наукам в 10-м классе рядом со мной?

Одна из проблем, с которой может столкнуться ваш ученик при получении дополнительной помощи в учебе, — это найти время. У них может быть работа, учеба или внеклассные занятия, которые занимают большую часть их дня. Это может сделать невозможным проведение встреч с частным инструктором. Но гибкость и удобство, обеспечиваемые репетиторством по общественным наукам в 10-м классе, позволяет легко определить время и место, которые подходят как вашему ученику, так и его академическому наставнику.Если вашему ученику нужна поддержка в области социальных исследований, обратитесь к репетиторам университетской школы сегодня же. .

No related posts.