Итоговая контрольная работа по нем.языку Аверин 6 класс
Задание 2.
Прочитай текст и выбери в таблице один из трех вариантов:
richtig ( верно), falsch ( неверно) или steht nicht im Text ( об этом в тексте не сказано).
( время для выполнения 15 минут)
Moritz schlief ein. In der Nacht machte er eine Reise mit der Litfaßäule. Sie flog wie eine Rakete. Doch da setzte die Litfaßsäule auf und Moritz sah Roboter.
“ Du bist hier auf dem Robotamus. Willkommen”, sagten sie. Sie fragten Moritz über die Erde, über Bäume und Blumen und die Jahreszeiten.
“ Wie viele Sprachen kannst du sprechen?”, fragte ein Roboter. “ Eine”, antwortete Moritz. “ Und die macht mir schon Schwierigkeiten genug”, dachte Moritz.
“ Was, nur eine? Unsere Kinder sprechen zehn Sprachen”.
“ Aber wie viel Unterricht haben sie den dann?”, fragte Moritz.
“ Na, von morgens bis abends. Aber es ist ganz einfach. Die Eltern programmieren ihre Kinder für den ganzen Tag. “ Was?” Moritz hatte sofort Angst. Das Wort programmieren hatte mit Zahlen zu tun. “ Also, das ist so. Der Vater oder die Mutter drücken auf die Knöpfe am Kind. Dann bekommt es die Aufgaben für den ganzen Tag. Das ist sehr praktisch”. Moritz musste an die Waschmaschine zu Hause denken. Die hatte auch Knöpfe.
“ Die Kinder marschieren in die Schule und lernen alle zusammen in einem Saal. Sie haben alle Einsen, sind brav, diszipliniert, ordentlich. Alles machen sie zusammen, auch lachen und denken. Willst du unsere Schule sehen?” Moritz wollte “Nein” sagen und erinnerte sich an seine gemütliche Schule.
“Siehst du, die Schule ist gerade aus. Da gehen unsere lieben Kinder”, sagte der Roboter. Moritz sah eine Gruppe von etwa fünfzig Roboterschülern. “ Aber warum haben sie solche Gesichter? Warum sind ihre Münder offen? Wollen sie vielleicht schlafen?”
“ Das ist unser Problem. Wir meinen, es ist zu langweilig für unsere Kinder”, antwortete der Roboter.
Moritz schlief dann im Sessel auf dem Robotamus ein.
( Nach Christa Kozik, “ Moritz in der Litfaßsäule”)
- Moritz flog nach Hause.
Раздел 2. Лексика и грамматика.
Прочитай текст. Заполни пропуски, выбрав один из предложенных вариантов. Занеси ответы в таблицу.
( время для выполнения 10 минут)
Ein alter Mann sah einen kleinen Jungen von sechs Jahren. Er stand an einer Tür und _____ (1) klingeln. Der Knopf war zu hoch für _________ (2). Er konnte ihn _______(3) erreichen.
Der alte Mann ging zu ___________ (4) hin und fragte ihn freundlich: “ Soll ich________ (5) dich auf den Knopf drücken, liebes Kind?” “Ach, bitte!”, sagte der Junge.
____________ (6) drückte auf den Knopf. Da sagte der Junge schnell: “ Aber jetzt _______ (7) wir laufen, sonst fangen sie uns!”
__________(8) diesen Worten lief der kleine Junge so schnell er _____ (9) davon, und der gute alte Mann blieb allein vor _____________(10) stehen.
A wollte B will C wollen
A ihm B ihn C es
A nein B kein C nicht
A das Kind B dem Jungen C dem Baby
A von B für C hinter
A der alte Mann B die alte Frau C alte Menschen
A dürfen B wollen C müssen
A von B mit C seit
A konnte B durfte C wollte
A die Haustür B der Haustür C Haustür
Раздел 3. Письмо.
Задание 1.
Напиши маме записку.
( время для выполнения 10 минут)
Du hast eine Probe zum Schulfest bei deinem Freund. Schrieb bitte an deine Mutter einen Zettel nach folgenden Plan.
Bei wem hast du eine Probe?
Was machst du dort?
Wann kommst du zurück?
Deine Unterschrift
Задание 2.
Прочитай письмо и напиши ответ. Твое письмо должно содержать 50-60 слов.
( время для выполнения 20 минут)
a)Du hast einen Brief von deinem Brieffreund Hans Müller aus Berlin bekommen. Lies bitte seinen Brief!
Berlin, den 18. April 2014
Liebe(r) _________________________!
Vielen Dank für deinen Brief. Wie geht es dir? Mir geht es gut. Unsere Klasse will bald eine Klassenfahrt nach Bremen machen. Den Roland, das Rathaus, das Stadtmusikanten – Denkmal – das alles möchte ich besichtigen. Wir besuchen auch das Alte Gymnasium Bremen und lernen seine Schüler kennen. Nächstes Mal schicke ich dir meine Fotos.
Antworte bitte bald.
Mit freundlichen Grüßsen
dein Hans.
b) Schreib eine Antwort an deinen Brieffreund. Die Fragen unten helfen dir.
1. Macht deine Klasse auch Klassenfahrten?
2. Welche Städte möchtest du besuchen?
3. Was möchtest du sehen?
4. Was kann man dort alles machen?
________________ , den _______________
Liebe( r)__________________________
Раздел 4. Аудирование.
Задание 1.
Прослушай текст и заполни пропуски, выбрав один из предложенных вариантов. Занеси ответы в таблицу.
( время для выполнения 7 минут)
Das Lieblingsfach von Alex ist ….
A Informatik B Geschichte C Deutsch
Die Mädchen interessieren sich für ….
A die Klassenfahrt B die Jungen C Aussehen und Kleidung
Er machte eine Reise nach England …
A im Frühling B im Sommer C im Winter
Er lebte dort mit … anderen Sprachschülern in einer großen Familie.
A fünf B sechs C sieben
Die Schüler kamen aus …
A Deutschland, Spanien und China
B Deutschland, Russland und England
C Deutschland, Japan und Finnland
Задание 2.
Прослушай текст и ответь на вопрос, выбрав один из предложенных вариантов.
( время для выполнения 3 минуты)
Wie ist Ernst in der Schule?
Er ist der beste in der Mathematik.
Er ist der beste in Sport.
Er ist der Schnellste in der Pause.
Раздел 5. Говорение.
Задание 1.
Stell dir vor: Du bist in Deutschland und erzählst deinen deutschen Freunden über deine Schule. Was ist in deiner Schule anders, nicht so wie in einer deutschen Schule?
( время выполнения 2-3 минуты)
Задание 2.
Stell dir vor: Du sprichst mit einem Schüler|Schülerin aus Deutschland und interessierst dich für Hobbys. Welche Fragen stellst du an ihn|sie?
( время выполнения 2-3 минуты)
Шкала оценивания результатов тестирования
Чтение1 задание
5-7 минут
5 баллов
2 задание
15 минут
10 баллов
Лексика и грамматика
10 минут
10 баллов
Письмо
1 задание
10 минут
10 баллов
2 задание
20 минут
20 баллов
Аудирование
1 задание
7 минут
10 баллов
2 задание
3 минуты
5 баллов
Говорение
1 задание
2-3 минуты
15 баллов
2 задание
2-3 минуты
15 баллов
100 баллов
ГДЗ Немецкий язык 5-6 класс Аверин, Гуцалюк, Харченко
Немецкий язык 5-6 класс
Контрольные задания
Аверин, Гуцалюк, Харченко
Horizonte
Просвещение
Довольно часто осуществляя подготовку к проверочным работам школьники просто заучивают ответы, не думая, что учитель может поставить несколько другую формулировку. И если с любым другим предметом еще как-то можно сориентироваться, то вот с иностранным языком часто возникают проблемы. Поэтому крайне важно понять суть задачи, чтобы в дальнейшем суметь ее выполнить при любых условиях. При правильном использовании решебник к учебнику «Немецкий язык. Контрольные задания 5-6 класс» Аверин, Гуцалюк, Харченко может помочь разобраться с проблемными моментами и пробелами в знаниях учащихся.
Основные аспекты в издании
На сорока шести страницах этого пособия представлено восемь тестовых работ, включая и итоговую. Каждый тест содержи несколько заданий, которые связаны с проходимыми ранее темами и разделами. Все номера в ГДЗ по немецкому языку 5-6 класс
Почему надо его использовать
Школьники вообще не любят проверочных работ, а уж когда они должны проводиться по иностранному языку — особенно. Ведь для того, чтобы успешно написать самостоятельную, необходимо хорошее знание предмета. Многие же ребята не могут похвастаться подобными навыками. В силу тех или иных факторов некоторые нюансы учебной программы остаются как бы в стороне, что несет за собой определенные пробелы в образовании. Таким образом пройти подобное испытание успешно практически не представляется возможным. Вполне естественно, что дополнительные тренировки при таком раскладе явно не помешаю. И в этом случае весьма может пригодиться решебник к учебнику
Похожие ГДЗ Немецкий язык 5-6 класс
Итоговая контрольная работа, 6 класс
Контрольная работа по 2 иностранному языку (немецкий) в 6 классе за 2018-2019 уч.год (УМК Deutsch als 2. Fremdsprache. Horizonte, авторы М.М. Аверин, Ф. Джин, Просвещение , 2016 год.
Пояснительная записка
Данная контрольная работа предназначена для итогового тестирования по результатам второго года обучения немецкому как второму иностранному языку в 6 классе (2 год обучения). В ней представлено 4 раздела: Чтение, Грамматика, Письмо, Лексика. Контрольная работа представлена в 2 вариантах. Тестирование составлено, основываясь на материале учебника М.М. Аверина «Горизонты». Немецкий как второй иностранный язык. 6 класс.
Критерии оценивания
В разделах «Чтение», «Грамматика», «Лексика» учащийся за каждый правильный ответ получает 1 балл. (1×5=5, 1×10=10,1×10=10)
В Разделе «Письмо» учащийся за каждый правильный полный ответ получает 1 балл, за неполный правильный ответ 0,5( 1×5=5).
Максимальное количество баллов 30.
30-27 – оценка «5»
26-21 – оценка «4»
20 – 13 -оценка «3»
ниже 12 – оценка «2»
1 вариант
1. Прочитай и выполни задание к тексту
Die drei Bären.
Eines Tages geht ein Mädchen in den Wald. Da sieht das Mädchen ein Haus. Niemand ist im Haus. Es kommt in das Haus. Aber im Haus leben drei Bären: der Bärenvater, die Bärenmutter und das kleine Bärchen, der Sohn. Der Bärenvater heisst Michail Iwanowitsch, die Bärenmutter heisst Nastasja Petrowna, das kleine Bärchen heisst Mischutka.
Das Haus hat zwei Zimmer. Das Mädchen kommt in ein Zimmer. Im Zimmer steht ein Tisch. Auf dem Tisch stehen drei Teller mit Suppe. Ein Teller ist sehr groß. Der zweite Teller ist nicht besonders gross. Der dritte Teller ist klein. An dem Tisch stehen drei Stűhle. Ein Stuhl ist sehr gross, der zweite Stuhl ist nicht besonders groß, der dritte Stuhl ist klein. Das Mädchen setzt sich auf den kleinen Stuhl und ißt Suppe aus kleinen Teller.
Das Mädchen geht in das zweite Zimmer. Hier stehen drei Betten. Ein Bett ist klein. Es ist schön. Da liegt das Mädchen schon im kleinen Bett.
На каждый вопрос к тексту даны три ответа, один из которых правильный, а два других – неправильные. Найдите правильный ответ.
Wohin geht das Mädchen eines Tages?
Das Mädchen geht in den Park.
Das Mädchen geht in den Wald.
Das Mädchen geht in die Schule.
Was sieht das Mädchen?
Das Mädchen sieht ein Haus.
Das Mädchen sieht einen Schulholf.
Das Mädchen sieht seinen Freund Mischa.
3.Aus welchem Teller ißt das Mädchen?
Das Mädchen ißt aus dem sehr großen Teller.
Das Mädchen ißt aus dem nicht besonders großen Teller.
Das Mädchen ißt aus dem kleine Teller.
4.Wohin geht das Mädchen aus dem Zimmer?
Das Mädchen geht nach Hause.
Das Mädchen geht aus dem Hause in den Wald.
Das Mädchen geht in das zweite Zimmer.
5.In welchem Bett liegt das Mädchen?
Das Mädchen liegt in dem sehr grossen Bett.
Das Mädchen liegt in dem nicht besonders grossen Bett.
Das Mädchen liegt in dem kleinen Bett.
2. Выбери правильный ответ
1. Ich _____gern Marmelade.
esse
essen
isst
2. _____du Kartoffeln?
mag
magst
mögen
3.Wann feirst ____Geburtstag?
du
er
wir
4.Ich will bis Mitternacht feiern, deshalb____
ich feiere am Wochenende
am Wochenende ich feiere
feiere ich am Wochenende
5. Моя вечеринка была супер.
Meine Party war super.
Meine Party ist super.
Mein Geburtstag war super.
6. Wann _____ er Geburtstag?
haben
hatte
hatten
7. В понедельник я катаюсь на велосипеде.
Am Montag fahre ich Fahrrad.
Um Dienstag laufe ich Schi.
Am Mittwoch fahre ich Fahrrad.
8. Wie findest du das -Shirt?
Ich finde es gut.
Ich war es gut.
9. Kannst du Schi laufen?
Ja, Kochen ist mein Hobby.
Nein, Sport mache ich nicht gerne.
Nein, Musik ist nicht mein Hobby.
10. Magst du Musik?
Ja, ich mag Klavier spielen.
Nein, Fussball ist nicht mein Hobby.
Ja, ich bastle gern.
3. Ответь письменно на вопросы
1.Wie heisst deine Mutter?
2. Wie alt ist sie?
4. Welches Hobby hast du?
5. Wie heissen Wintermonate?
4.Соотнеси
2 вариант
1. Прочитай текст и выполни задание к нему
Die drei Bären.
Eines Tages geht ein Mädchen in den Wald. Da sieht das Mädchen ein Haus. Niemand ist im Haus. Es kommt in das Haus. Aber im Haus leben drei Bären: der Bärenvater, die Bärenmutter und das kleine Bärchen, der Sohn. Der Bärenvater heisst Michail Iwanowitsch, die Bärenmutter heisst Nastasja Petrowna, das kleine Bärchen heisst Mischutka.
Das Haus hat zwei Zimmer. Das Mädchen kommt in ein Zimmer. Im Zimmer steht ein Tisch. Auf dem Tisch stehen drei Teller mit Suppe. Ein Teller ist sehr groß. Der zweite Teller ist nicht besonders gross. Der dritte Teller ist klein. An dem Tisch stehen drei Stűhle. Ein Stuhl ist sehr gross, der zweite Stuhl ist nicht besonders groß, der dritte Stuhl ist klein. Das Mädchen setzt sich auf den kleinen Stuhl und ißt Suppe aus kleinen Teller.
Das Mädchen geht in das zweite Zimmer. Hier stehen drei Betten. Ein Bett ist klein. Es ist schön. Da liegt das Mädchen schon im kleinen Bett.
На каждый вопрос к тексту даны три ответа, один из которых правильный, а два других – неправильные. Найдите правильный ответ.
1.Wer lebt im Haus?
Im Haus leben drei Jungen.
Im Haus leben drei Bären.
Im Haus leben drei Mädchen.
2.Wie ist Mischutkas Stuhl?
Sein Stuhl ist sehr groß.
Sein Stuhl ist nicht besonders groß.
Sein Stuhl ist klein.
3.Aus welchem Teller ißt das Mädchen?
Das Mädchen ißt aus dem sehr großen Teller.
Das Mädchen ißt aus dem nicht besonders großen Teller.
Das Mädchen ißt aus dem kleine Teller.
4.Wohin geht das Mädchen aus dem Zimmer?
Das Mädchen geht nach Hause.
Das Mädchen geht aus dem Hause in den Wald.
Das Mädchen geht in das zweite Zimmer.
5.In welchem Bett liegt das Mädchen?
Das Mädchen liegt in dem sehr grossen Bett.
Das Mädchen liegt in dem nicht besonders grossen Bett.
Das Mädchen liegt in dem kleinen Bett.
2.Выбери правильный ответ
1.Du ____ gern.
esse
isst
essen
2. _____er Kartoffeln?
mag
magst
mögen
3. Wann feiern _______das Neujahr?
ich
wir
er
4. Meine Freunde tanzen gern, deshalb_____
Musik ist wichtig
ist Musik wichtig
wichtig ist Musik
5.Наша вечеринка была супер.
Unsere Party war super.
Unsere Party war nicht super.
Mein Geburtstag war super.
6.Wann ____________du Party?
hattest
hatte
hatten
7.Во вторник я играю в футбол.
Am Dienstag höre ich Musik.
Im Dienstag spiele ich Fussball.
Am Dienstag spiele ich Fussball.
8.Wie findest du die Pullover?
Ich finde sie gut.
Ich habe es schlecht.
Ich finde die Jacke gut.
9.Kannst du schwimmen?
Ja,Sport mache ich gerne.
Nein, Kochen ist nicht mein Hobby.
Nein, Musik ist nicht mein Hobby.
10.Magst du Klavier spielen?
Ja, ich mag Klavier spielen.
Nein, Fussball ist nicht mein Hobby.
Ja, ich koche gern.
3. Ответь письменно на вопросы
1.Wie heisst dein Vater?
2.Wie alt ist er?
3.Was isst du gerne?
4.Welches Hobby hast du?
5. Wie heissen Sommermonate?
4.Соотнеси
Ответы
1 вариант
1 задание – 1b, 2 a, 3 c, 4 c, 5 c
2 задание — 1a, 2b, 3a,4c,5a,6b,7a,8a,9b,10a
4 задание – 1b,2j,3d,4c,5f,6i,7h,8g,9e,10a
2 вариант
1 задание-1b,2c,3c,4c,5c
2 задание- 1b,2a,3b,4b,5a,6a,7c,8,a,9a,10a
4 задание-1f,2c,3d,4a,5b,6i,7h,8j,9g,10e
des Schülers/ der Schülerin ____________________________ der Klasse _______________
Контрольная работа по 2 иностранному языку (немецкий) в 6 классе за 2017-2018 уч.год
1 вариант
1. Прочитай текст и выполни задание к нему
Die drei Bären
Eines Tages geht ein Mädchen in den Wald. Da sieht das Mädchen ein Haus. Niemand ist im Haus. Es kommt in das Haus. Aber im Haus leben drei Bären: der Bärenvater, die Bärenmutter und das kleine Bärchen, der Sohn. Der Bärenvater heisst Michail Iwanowitsch, die Bärenmutter heisst Nastasja Petrowna, das kleine Bärchen heisst Mischutka.
Das Haus hat zwei Zimmer. Das Mädchen kommt in ein Zimmer. Im Zimmer steht ein Tisch. Auf dem Tisch stehen drei Teller mit Suppe. Ein Teller ist sehr groß. Der zweite Teller ist nicht besonders gross. Der dritte Teller ist klein. An dem Tisch stehen drei Stűhle. Ein Stuhl ist sehr gross, der zweite Stuhl ist nicht besonders groß, der dritte Stuhl ist klein. Das Mädchen setzt sich auf den kleinen Stuhl und ißt Suppe aus kleinen Teller.
Das Mädchen geht in das zweite Zimmer. Hier stehen drei Betten. Ein Bett ist klein. Es ist schön. Da liegt das Mädchen schon im kleinen Bett.
На каждый вопрос к тексту даны три ответа, один из которых правильный, а два других – неправильные. Найдите правильный ответ.
1.Wohin geht das Mädchen eines Tages?
Das Mädchen geht in den Park.
Das Mädchen geht in den Wald.
Das Mädchen geht in die Schule.
2.Was sieht das Mädchen?
Das Mädchen sieht ein Haus.
Das Mädchen sieht einen Schulholf.
Das Mädchen sieht seinen Freund Mischa.
3.Aus welchem Teller ißt das Mädchen?
Das Mädchen ißt aus dem sehr großen Teller.
Das Mädchen ißt aus dem nicht besonders großen Teller.
Das Mädchen ißt aus dem kleine Teller.
4.Wohin geht das Mädchen aus dem Zimmer?
Das Mädchen geht nach Hause.
Das Mädchen geht aus dem Hause in den Wald.
Das Mädchen geht in das zweite Zimmer.
5.In welchem Bett liegt das Mädchen?
Das Mädchen liegt in dem sehr grossen Bett.
Das Mädchen liegt in dem nicht besonders grossen Bett.
Das Mädchen liegt in dem kleinen Bett.
2. Выбери правильный ответ
1. Ich _____gern Marmelade.
esse
essen
isst
2. _____du Kartoffeln?
mag
magst
mögen
3.Wann feirst ____Geburtstag?
du
er
wir
4.Ich will bis Mitternacht feiern, deshalb____
ich feiere am Wochenende
am Wochenende ich feiere
feiere ich am Wochenende
5. Моя вечеринка была супер.
Meine Party war super.
Meine Party ist super.
Mein Geburtstag war super.
6. Wann _____ er Geburtstag?
haben
hatte
hatten
7. В понедельник я катаюсь на велосипеде.
Am Montag fahre ich Fahrrad.
Um Dienstag laufe ich Schi.
Am Mittwoch fahre ich Fahrrad.
8. Wie findest du das -Shirt?
Ich finde es gut.
Ich habe es gut.
Ich war es gut.
9. Kannst du Schi laufen?
Ja, Kochen ist mein Hobby.
Nein, Sport mache ich nicht gerne.
Nein, Musik ist nicht mein Hobby.
10. Magst du Musik?
Ja, ich mag Klavier spielen.
Nein, Fussball ist nicht mein Hobby.
Ja, ich bastle gern.
3. Ответь письменно на вопросы
1.Wie heisst deine Mutter?
2. Wie alt ist er?
3. Was isst du gern?
4. Welches Hobby hast du?
5. Wie heissen Wintermonate?
4.Соотнеси
des Schülers/ der Schülerin ____________________________ der Klasse _______________
Контрольная работа по 2 иностранному языку (немецкий) в 6 классе за 2017-2018 уч.год
2 вариант
1. Прочитай текст и выполни задание к нему
Die drei Bären
Eines Tages geht ein Mädchen in den Wald. Da sieht das Mädchen ein Haus. Niemand ist im Haus. Es kommt in das Haus. Aber im Haus leben drei Bären: der Bärenvater, die Bärenmutter und das kleine Bärchen, der Sohn. Der Bärenvater heisst Michail Iwanowitsch, die Bärenmutter heisst Nastasja Petrowna, das kleine Bärchen heisst Mischutka.
Das Haus hat zwei Zimmer. Das Mädchen kommt in ein Zimmer. Im Zimmer steht ein Tisch. Auf dem Tisch stehen drei Teller mit Suppe. Ein Teller ist sehr groß. Der zweite Teller ist nicht besonders gross. Der dritte Teller ist klein. An dem Tisch stehen drei Stűhle. Ein Stuhl ist sehr gross, der zweite Stuhl ist nicht besonders groß, der dritte Stuhl ist klein. Das Mädchen setzt sich auf den kleinen Stuhl und ißt Suppe aus kleinen Teller.
Das Mädchen geht in das zweite Zimmer. Hier stehen drei Betten. Ein Bett ist klein. Es ist schön. Da liegt das Mädchen schon im kleinen Bett.
На каждый вопрос к тексту даны три ответа, один из которых правильный, а два других – неправильные. Найдите правильный ответ.
1.Wer lebt im Haus?
Im Haus leben drei Jungen.
Im Haus leben drei Bären.
Im Haus leben drei Mädchen.
2.Wie ist Mischutkas Stuhl?
Sein Stuhl ist sehr groß.
Sein Stuhl ist nicht besonders groß.
Sein Stuhl ist klein.
3.Aus welchem Teller ißt das Mädchen?
Das Mädchen ißt aus dem sehr großen Teller.
Das Mädchen ißt aus dem nicht besonders großen Teller.
Das Mädchen ißt aus dem kleine Teller.
4.Wohin geht das Mädchen aus dem Zimmer?
Das Mädchen geht nach Hause.
Das Mädchen geht aus dem Hause in den Wald.
Das Mädchen geht in das zweite Zimmer.
5.In welchem Bett liegt das Mädchen?
Das Mädchen liegt in dem sehr grossen Bett.
Das Mädchen liegt in dem nicht besonders grossen Bett.
Das Mädchen liegt in dem kleinen Bett.
2.Выбери правильный ответ
1.Du ____ gern.
esse
isst
essen
2. _____er Kartoffeln?
mag
magt
mögen
3. Wann feiern _______das Neujahr?
ich
wir
er
4. Meine Freunde tanzen gern, deshalb_____
Musik ist wichtig
ist Musik wichtig
wichtig ist Musik
5.Наша вечеринка была супер.
Unsere Party war super.
Unsere Party war nicht super.
Mein Geburtstag war super.
6.Wann ____________du Party?
hattest
hatte
hatten
7.Во вторник я играю в футбол.
Am Dienstag höre ich Musik.
Im Dienstag spiele ich Fussball.
Am Dienstag spiele ich Fussball.
8.Wie findest du die Pullover?
Ich finde sie gut.
Ich habe es schlecht.
Ich finde die Jacke gut.
9.Kannst du schwimmen?
Ja,Sport mache ich gerne.
Nein, Kochen ist nicht mein Hobby.
Nein, Musik ist nicht mein Hobby.
10.Magst du Klavier spielen?
Ja, ich mag Klavier spielen.
Nein, Fussball ist nicht mein Hobby.
Ja, ich koche gern.
3. Ответь письменно на вопросы
1.Wie heisst dein Vater?
2.Wie alt ist er?
3.Was isst du gerne?
4.Welches Hobby hast du?
5. Wie heissen Sommermonate?
4.Соотнеси
1 вариант
1. Прочитай и выполни задание к тексту
Die drei Bären.
Eines Tages geht ein Mädchen in den Wald. Da sieht das Mädchen ein Haus. Niemand ist im Haus. Es kommt in das Haus. Aber im Haus leben drei Bären: der Bärenvater, die Bärenmutter und das kleine Bärchen, der Sohn. Der Bärenvater heisst Michail Iwanowitsch, die Bärenmutter heisst Nastasja Petrowna, das kleine Bärchen heisst Mischutka.
Das Haus hat zwei Zimmer. Das Mädchen kommt in ein Zimmer. Im Zimmer steht ein Tisch. Auf dem Tisch stehen drei Teller mit Suppe. Ein Teller ist sehr groß. Der zweite Teller ist nicht besonders gross. Der dritte Teller ist klein. An dem Tisch stehen drei Stűhle. Ein Stuhl ist sehr gross, der zweite Stuhl ist nicht besonders groß, der dritte Stuhl ist klein. Das Mädchen setzt sich auf den kleinen Stuhl und ißt Suppe aus kleinen Teller.
Das Mädchen geht in das zweite Zimmer. Hier stehen drei Betten. Ein Bett ist klein. Es ist schön. Da liegt das Mädchen schon im kleinen Bett.
На каждый вопрос к тексту даны три ответа, один из которых правильный, а два других – неправильные. Найдите правильный ответ.
1.Wohin geht das Mädchen eines Tages?
а)Das Mädchen geht in den Park.
в)Das Mädchen geht in den Wald.
с)Das Mädchen geht in die Schule.
2.Was sieht das Mädchen?
а)Das Mädchen sieht ein Haus.
в)Das Mädchen sieht einen Schulholf.
с)Das Mädchen sieht seinen Freund Mischa.
3.Aus welchem Teller ißt das Mädchen?
а)Das Mädchen ißt aus dem sehr großen Teller.
в)Das Mädchen ißt aus dem nicht besonders großen Teller.
с)Das Mädchen ißt aus dem kleine Teller.
4.Wohin geht das Mädchen aus dem Zimmer?
а)Das Mädchen geht nach Hause.
в)Das Mädchen geht aus dem Hause in den Wald.
с)Das Mädchen geht in das zweite Zimmer.
5.In welchem Bett liegt das Mädchen?
а)Das Mädchen liegt in dem sehr grossen Bett.
в)Das Mädchen liegt in dem nicht besonders grossen Bett.
Das Mädchen liegt in dem kleinen Bett.
2. Выбери правильный ответ
1. Ich _____gern Marmelade.
esse
essen
isst
2. _____du Kartoffeln?
mag
magst
mögen
3.Wann feirst ____Geburtstag?
du
er
wir
4.Ich will bis Mitternacht feiern, deshalb____
ich feiere am Wochenende
am Wochenende ich feiere
feiere ich am Wochenende
5. Моя вечеринка была супер.
Meine Party war super.
Meine Party ist super.
Mein Geburtstag war super.
6. Wann _____ er Geburtstag?
haben
hatte
hatten
7. В понедельник я катаюсь на велосипеде.
Am Montag fahre ich Fahrrad.
Um Dienstag laufe ich Schi.
Am Mittwoch fahre ich Fahrrad.
8. Wie findest du das -Shirt?
Ich finde es gut.
Ich habe es gut.
Ich war es gut.
9. Kannst du Schi laufen?
Ja, Kochen ist mein Hobby.
Nein, Sport mache ich nicht gerne.
Nein, Musik ist nicht mein Hobby.
10. Magst du Musik?
Ja, ich mag Klavier spielen.
Nein, Fussball ist nicht mein Hobby.
Ja, ich bastle gern.
3. Ответь письменно на вопросы
1.Wie heisst deine Mutter?
2. Wie alt ist sie?
3. Was isst du gern?
4. Welches Hobby hast du?
5. Wie heissen Wintermonate?
4.Соотнеси
2 вариант
1. Прочитай текст и выполни задание к нему
Die drei Bären.
Eines Tages geht ein Mädchen in den Wald. Da sieht das Mädchen ein Haus. Niemand ist im Haus. Es kommt in das Haus. Aber im Haus leben drei Bären: der Bärenvater, die Bärenmutter und das kleine Bärchen, der Sohn. Der Bärenvater heisst Michail Iwanowitsch, die Bärenmutter heisst Nastasja Petrowna, das kleine Bärchen heisst Mischutka.
Das Haus hat zwei Zimmer. Das Mädchen kommt in ein Zimmer. Im Zimmer steht ein Tisch. Auf dem Tisch stehen drei Teller mit Suppe. Ein Teller ist sehr groß. Der zweite Teller ist nicht besonders gross. Der dritte Teller ist klein. An dem Tisch stehen drei Stűhle. Ein Stuhl ist sehr gross, der zweite Stuhl ist nicht besonders groß, der dritte Stuhl ist klein. Das Mädchen setzt sich auf den kleinen Stuhl und ißt Suppe aus kleinen Teller.
Das Mädchen geht in das zweite Zimmer. Hier stehen drei Betten. Ein Bett ist klein. Es ist schön. Da liegt das Mädchen schon im kleinen Bett.
На каждый вопрос к тексту даны три ответа, один из которых правильный, а два других – неправильные. Найдите правильный ответ.
1.Wer lebt im Haus?
Im Haus leben drei Jungen.
Im Haus leben drei Bären.
Im Haus leben drei Mädchen.
2.Wie ist Mischutkas Stuhl?
Sein Stuhl ist sehr groß.
Sein Stuhl ist nicht besonders groß.
Sein Stuhl ist klein.
3.Aus welchem Teller ißt das Mädchen?
Das Mädchen ißt aus dem sehr großen Teller.
Das Mädchen ißt aus dem nicht besonders großen Teller.
Das Mädchen ißt aus dem kleine Teller.
4.Wohin geht das Mädchen aus dem Zimmer?
Das Mädchen geht nach Hause.
Das Mädchen geht aus dem Hause in den Wald.
Das Mädchen geht in das zweite Zimmer.
5.In welchem Bett liegt das Mädchen?
Das Mädchen liegt in dem sehr grossen Bett.
Das Mädchen liegt in dem nicht besonders grossen Bett.
Das Mädchen liegt in dem kleinen Bett.
2.Выбери правильный ответ
1.Du ____ gern.
esse
isst
essen
2. _____er Kartoffeln?
mag
magst
mögen
3. Wann feiern _______das Neujahr?
ich
wir
er
4. Meine Freunde tanzen gern, deshalb_____
Musik ist wichtig
ist Musik wichtig
wichtig ist Musik
5.Наша вечеринка была супер.
Unsere Party war super.
Unsere Party war nicht super.
Mein Geburtstag war super.
6.Wann ____________du Party?
hattest
hatte
hatten
7.Во вторник я играю в футбол.
Am Dienstag höre ich Musik.
Im Dienstag spiele ich Fussball.
Am Dienstag spiele ich Fussball.
8.Wie findest du die Pullover?
Ich finde sie gut.
Ich habe es schlecht.
Ich finde die Jacke gut.
9.Kannst du schwimmen?
Ja,Sport mache ich gerne.
Nein, Kochen ist nicht mein Hobby.
Nein, Musik ist nicht mein Hobby.
10.Magst du Klavier spielen?
Ja, ich mag Klavier spielen.
Nein, Fussball ist nicht mein Hobby.
Ja, ich koche gern.
3. Ответь письменно на вопросы
1.Wie heisst dein Vater?
2.Wie alt ist er?
3.Was isst du gerne?
4.Welches Hobby hast du?
5. Wie heissen Sommermonate?
4.Соотнеси
Итоговая контрольная работа по немецкому языку для 6 класса УМК «Горизонты. Второй иностранный язык»
Составила Яковлева Ольга Николаевна
МБОУ «ОШ №17 им. Т.Н. Хренникова»
Г. Елец, Липецкая область
Итоговая контрольная работа по немецкому языку для 6 класса
УМК «Горизонты»
1.Тебе и твоим одноклассникам по 13 лет, вы ищете друзей по интересам в других странах. Прочтите объявления журнала “Juma“. Кому вы напишите, если вы интересуетесь:
1. модой;
2. шахматами;
3. фотографией;
4. театром;
5. футболом.
А. Unsere Gruppe ist sehr lustig und hat viele Hobbys: Musik hören, Computer spielen, Briefe schreiben, fotografieren, singen und tanzen.
Schule № 10
Larisa Bokova, Franko 32
459120 Rudny, Kostanai Gebiet,
Kasachstan
B. Wir sind 5 Schülerinnen und 4 Schüler im Alter zwischen 13 und 14. Unsere Hobbys sind Musik hören, in die Disko gehen, Mode, Computer und Bücher.
Rakitnenskaja Mittelschule
Irina Kosehneva
Ul. Partisanskaja 150
225659 Rakitino, Belarus
C. Wir sind 10 Mädchen und 5 Jungen zwischen 13 und 14 Jahren. Unsere Hobbys sind Musik, Theater, Fernsehen und Computer.
Attila Katona
Klasse 7a
Fö u. 1
3356 Kompolt, Ungarn
D. Wir sind 16 Schüler und 5 Schülerinnen zwischen 13 und 14 Jahren. Unsere Hobbys sind Fußball, Basketball, Musik und Computer.
Gymnasium Braslav, Klasse 10
Lenina Str. 131
211970 Braslav, Belarus
E. Wir sind 9 Mädchen und 1 Junge im Alter von 13 Jahren. Unsere Hobbys sind Ski laufen, Schlittschuh laufen, Schach spielen, Musik hören, Computerspiele.
Marite Schkestere, Daugavpilsstr. 34,
5301, Lettland
2. Выпиши одно лишнее слово.
1.Lampe, Tisch, Stuhl, Sessel, Schule
2. Saft, Wurst, Fenster,Suppe, Fisch
3. Winter, Kopf, Sommer, Frühling, Herbst
4.Auge, Ohr, Decke, Mund, Nase
5. Tasche, Flugzeug, Bus, Auto, Schiff
3. Прочитай числительные и запиши их цифрами.
Siebenundachtzig
Dreihundertzweiundneunzig
Vierundvierzig
Fünfhundertsiebenunddreiβig
Zweitausenddreihundertzehn
Siebenundzwanzig
Eintausendachthundertdreiundachtzig
4. Составь вопросы, используя данные вопросительные слова: Wo? Wie? Wie? Wohin? Wen?
______ wohnst du?
______ ist deine Stadt?
______ gehst du gern?
______ fährst du zur Schule?
______ triffst du in der Schule?
5. Вставь подходящий модальный глагол в нужной форме: können, wollen, mögen или müssen.
____ du Tennis spielen? – Ja, ich spiele jede Woche in unserem Club.
____ du jetzt spazieren gehen? – Noch, nicht, ich ____ zuerst mein Zimmer aufräumen.
Warum isst du nichts? – Ich ___ keinen Fisch.
Daniel, ____ du mir bitte über deinen Schultag erzählen? – Ja, gerne.
Marie, Sofie, wohin _____ ihr im Winter fahren? – In die Berge.
Warum geht ihr nicht mit den Freunden ins Kino? – Wir _____ noch unsere Hausaufgaben machen.
6. В каждом предложении употреби подходящую форму глагола: a) war b) waren c) wart d) warst
Wir … gestern im Zirkus.
Die Eltern … im Kino.
Zu Hause ….. niemand.
Und wo ….ihr?
Ich …. bei meiner Freundin.
Und wo …. du, Peter?
Sagen Sie bitte, …. Sie in userem Schulmuseum?
7. Ответь на вопросы.
1. Wie heiβt du?
2. Wie sind deine Augen?
3. Sind deine Haare: lang, dunkel?
4. Wie ist deine Gröβe?
5. Trägst du lieber Jeans oder Hose?
6. Hast du deinen eigenen Stil?
7. Bist du modisch?
8. Was findest du cool? (2)
Контрольно-измерительные материалы по немецкому языку , 6 класс к учебнику под редакцией Аверина.
Контроль навыков говорения по теме «Мой дом».
Mein Zuhause
Erzähle über dein Zimmer deinem Freund\ deiner Freundin. Расскажи своему другу , подруге о своей комнате.
Übersetzen Sie mündlich Sätze. Устно переведи следующие предложения.
Это моя комната.
На потолке висит лампа.
В комнате есть два окна.
Между окнами стоит стол с компьютером.
Между стулом и столом стоит корзина для мусора.
На полу лежит ковер.
У стены стоит кресло.
На двери висит плакат.
Компьютер стоит на столе.
Книги стоят на полке.
Под кроватью лежит рюкзак.
В шкафу висит одежда.
На подоконнике стоят цветы.
Beschreiben Sie das Bild. Опишите картинку.
1. Контроль навыков говорения по теме «Мой дом».
Mein Zuhause
1. Übersetzen Sie mündlich Sätze. Устно переведи следующие предложения.
Это моя комната.
На потолке висит лампа.
В комнате есть два окна.
Между окнами стоит стол с компьютером.
Между стулом и столом стоит корзина для мусора.
На полу лежит ковер.
У стены стоит кресло.
На двери висит плакат.
Компьютер стоит на столе.
2. Beschreiben Sie das Bild. Опишите картинку.
2. Контроль навыков чтения по теме «Это вкусно».
Das schmeckt gut
Переведите на немецкий язык. Запиши варианты
Запиши слова, которые спрятались в словесной цепочке.
derschinkenderkäsediekartoffeldienudeldasfleischderfischdasobstdiegemüsedasbrotdiebutterdaswürstchendienudelmitdemfleischdasmüslimitdemmilch
2. Контроль навыков чтения по теме «Это вкусно».
Das schmeckt gut
1. Переведите на немецкий язык. Запиши варианты
1. Ветчина2. Чай
3. Молоко
4. Мюсли
5. Мармелад
6. Колбаса
7. Овощи
8. Фрукты
9. Какао
10. Рыба
2. Запиши слова, которые спрятались в словесной цепочке.
derschinkenderkäsediekartoffeldienudeldasfleischderfisch
3. Контроль лексико-грамматических навыков по теме
«Мое свободное время» Meine Freizeit
1. Запишите правильный артикль
____ Auge ____ Arm
____ Ohr ____ Rücken
____ Fuß ____ Kopf
____ Schulter ____ Mund
____ Hand _____ Bauch
____ Bein ____ Nase
2. Переведите предложения на немецкий язык
— Мальчики могут носить пальто.
— Мальчики не могут носить блузки.
— Девочки могут носить платье.
— Девочки могут носить свитер.
— Девочки могут носить кепки.
3. Запишите 5 названий предметов одежды (обязательно укажите артикль)
4. Переведите слова на русский язык
das Kleid
der Mantel
die Schuhe
die Bluse
der Pullover
5. Запишите множественное число существительных (обязательно с артиклем)
ноги – ….. животы — …..
руки – …… головы — …..
ступни – …… рты — …..
глаза – ……
уши – ……
носы — ……
3. Контроль лексико-грамматических навыков по теме
«Мое свободное время» Meine Freizeit
1. Запишите правильный артикль
____ Auge ____ Arm
____ Ohr ____ Rücken
____ Fuß ____ Kopf
____ Schulter ____ Mund
____ Hand _____ Bauch
____ Bein ____ Nase
2. Запишите 5 названий предметов одежды (обязательно укажите артикль)
3. Переведите слова на русский язык
das Kleid
der Mantel
die Schuhe
die Bluse
der Pullover
4. Контроль навыков аудирования по теме «Смотрится отлично»
Das sieht gut aus
Du hӧrst ein Interview. Lies zuerst die Aussagen. Du horst das Interview zweimal. Kreuze an: richtig (r) oder falsch (f)
Marvin: Zum Frühstuck gibt es bei uns Brot mit Marmelade und Nutella oder Müsli. Ich esse am liebsten Müsli, mein Bruder mag lieber Marmeladenbrot. Ich trinke eine Tasse Tee oder zwei. In der Pause esse ich meistens einen Apfel oder einen Jogurt. Zum Mittagessen bin ich manchmal in der Kantine, aber ich esse lieber zu Hause. Meine Mutter kocht gerne. Reis, Nudeln oder Kartoffeln mit Gemüse und Fleisch. Nachmittags esse ich meistens nichts. Zum Abendessen gibt es Salat, Brot und Käse und Wurst. Am Wochenende kocht mein Vater. Er kann auch gut kochen. Er kocht am liebsten Suppen.
Peter isst zum Frühstuck am liebsten Brötchen.
Milch und Tee mag er nicht.
In der Pause isst er in der Kantine.
Jeden Nachmittag hat er Sport.
Nachmittags hat er viel Zeit zum Essen.
Am Abend isst er kalt.
4. Контроль навыков аудирования по теме «Смотрится отлично»
Das sieht gut aus
Du hӧrst ein Interview. Lies zuerst die Aussagen. Du horst das Interview zweimal. Kreuze an: richtig (r) oder falsch (f)
Marvin: Zum Frühstuck (на завтрак) gibt (имеется) es bei uns Brot mit Marmelade und Nutella oder Müsli. Ich esse (я ем) am liebsten (охотнее всего) Müsli, mein Bruder mag lieber Marmeladenbrot. Ich trinke (я пью) eine Tasse Tee oder zwei. In der Pause (на перемене) esse ich moistens (в большинстве случаев) einen Apfel oder (или) einen Jogurt. Zum Mittagessen (на обед) bin ich manchmal (иногда) in der Kantine (в столовой), aber (но) ich esse lieber zu Hause (дома). Meine Mutter kocht (готовит охотно) gerne. Reis, Nudeln oder Kartoffeln mit Gemüse und Fleisch. Nachmittags esse ich meistens nichts. Peter isst zum Frühstuck am liebsten Brötchen.
Milch und Tee mag er nicht.
In der Pause isst er in der Kantine.
Jeden Nachmittag hat er Sport.
Nachmittags hat er viel Zeit zum Essen.
5. Контроль навыков письма по теме «Вечеринки»
1. Wie heiβt der Oberbegriff? Назовите обобщающее слово.
0. der Apfelsalat, der Orangesaft, der Bananensaft____________________
1. der Löffel, die Gabel, das Messer________________________________
2. der Kartoffelsalat, der Nudelsalat, der Fleischsalat__________________
3. der Geburtstag, Weihnachten, Ostern_____________________________
4. die Geschwister, die Mutter, der Opa, die Tante_____________________
2. Schreib die Wörter richtig. Beachte den Artikel den Substantiven. Запишите слова правильно. Обратите внимание на артикли существительных.
0. bgtsrGueat__________ 3. wckülGcnshu_______________
1. inbmtrenig__________ 4. nsceeGkh__________________
2. lehzichr____________ 5. udEnlagni_________________
3. Sage das in der Vergangenheit. Запишите предложения в прошедшем времени.
0. Jens ist zwei Tage krank.______________________________
1. Kinder, seid ihr heute im Theater?_______________________
2. Hast du mit deinem Freund Streit?_______________________
3. Herr Schmidt ist unser Russischlehrer.____________________
4. Leider habe ich Grippe.________________________________
5. Ich bin heute ungesund._______________________________
5. Контроль навыков письма по теме «Вечеринки»
1. Wie heiβt der Oberbegriff? Назовите обобщающее слово.
0. der Apfelsalat, der Orangesaft, der Bananensaft____________________
1. der Löffel, die Gabel, das Messer________________________________
2. der Kartoffelsalat, der Nudelsalat, der Fleischsalat__________________
2. Schreib die Wörter richtig. Beachte den Artikel den Substantiven. Запишите слова правильно. Обратите внимание на артикли существительных.
0. bgtsrGueat__________ 2. wckülGcnshu_______________
1. inbmtrenig__________ 3. nsceeGkh__________________
3. Sage das in der Vergangenheit. Запишите предложения в прошедшем времени.
0. Jens ist zwei Tage krank.______________________________
1. Kinder, seid ihr heute im Theater?_______________________
2. Hast du mit deinem Freund Streit?_______________________
Итоговая контрольная работа по немецкому языку в 6-х классах
1. Заполните пропуски
Grüß Gott. Wer……….. du?
Hi! Mein N…………… i……. Paula. Und wie heißt du?
Ich h…………. Andreas. Woher………….. du?
Ich komme aus Österreich. Was m……….. du hier?
Ich spiele Fußball. Und was magst du?
Ich sp………….. Volleyball. Dann bis bald.
Tschüs!
2. Составь предложения
0 mӧgen Tischtennis er . ________________________________
1. wir kommen aus der Schweiz . ________________________________
2. du woher kommen ? ________________________________
3. heißen wie du ? ________________________________
4. was mӧgen Sie ? ________________________________
5. Volleyball du spielen . ________________________________
3. Какие числительные верные. Подчеркните их
0. achthundertdreiundsechzig 863 683 386
1. zwӧlf 11 12 112
2. siebenundsechzig 670 76 67
3. zweihundertvierundsiebzig 472 274 247
4. zweitausendvier 2004 204 4002
4. Употребите правильно притяжательные местоимения mein\dein oder meine\deine
0. Hi, Lisa. Das ist ………. Freundin Petra.
1. Ich heiße Mascha und das ist ………Freund Pawel.
2. Ist das………….Schultasche, Peter?
3. Wie ist …………. Adresse, Andreas?
4. Ich wohne in Sankt Petersburg und ………. Telefonummer ist + 7 812 354 87 60.
5. Ich gehe in die Klasse 5 und ………..Lieblingsfach ist Deutsch.
5. Составьте вопросы
0. Aus Russland. ______________________________?
1. Sie heißt Marina. ____________________________?
2. Nein, ich hasse Musik. __________________________?
3. Wir spielen Fußball. __________________________?
4. Danke, es geht. ______________________________?
5. Ja, das ist meine Brille. ________________________?
ГДЗ по немецкому языку 6 класс учебник Аверин с переводом
ГДЗ готовые домашние задания к учебнику по немецкому языку 6 класс Аверин Джин Рорман Збранкова Горизонты с переводами ФГОС от Путина. Решебник (ответы на вопросы и задания) учебников и рабочих тетрадей необходим для проверки правильности домашних заданий без скачивания онлайн
Глава 1. Мой дом
1 2 3 4 5 6 7 8 Рамочка — А если подумать 9 10 11 12 Рамочка — А если подумать 13
Глава 2. Это вкусно
1 2 3 4 5 6 Рамочка — А если подумать 7 8 Рамочка — А если подумать 9 10
Глава 3. Моё свободное время
1 2 3 Рамочка — А если подумать 4 5 6 7 8 9 10 11 12 Рамочка — А если подумать
Маленькая перемена
Говорим и играем Рождество Слушаем — Предрождественская традиция дарить друг другу подарки (Вихтельн – Тайный Санта) Рождественская песня — О, ёлочка Играем и повторяем
Глава 4. Это хорошо выглядит
1 2 3 4 5 6 1 Рамочка — А если подумать 2 Рамочка — А если подумать 7 8 9 10 11 12 Рамочка — А если подумать
Глава 5. Вечеринки
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12
Глава 6. Мой город
1 2 Рамочка — А если подумать 3 4 5 6 Рамочка — А если подумать 7 8 9 10 Рамочка — А если подумать 11 12 Рамочка — А если подумать 13
Глава 7. Каникулы
1 2 3 Рамочка — А если подумать 4 5 6 7 8 Рамочка — А если подумать 9 10 11 12 13
Большая перемена
Надоедливый приставала – Часть 2 Говорение Моя любимая грамматика Игра в Perfekt Тренируем словарный запас Размышляем об уроке немецкого языка
Страноведение
Глава 1. Мой дом
1 2
Глава 2. Это вкусно
1 2
Глава 3. Моё свободное время
1 2 3 4
Глава 4. Это хорошо выглядит
1 2
Глава 5. Вечеринки
1 2 3 4 5
Глава 6. Мой город
1 2
Глава 7. Каникулы
1 2 3 4
Тесты — «Немецкий язык. Второй иностранный язык», Аверин М.М., Джин Ф., Рорман Л. и др.
Выберите категорию: Все категорииАнглийский языкБиологияВнеурочная деятельностьВсеобщая историяГеографияДиректору, завучуДоп. образованиеЕстествознаниеИЗО, МХКИностранные языкиИнформатикаИстория РоссииКлассному руководителюКоррекционное обучениеЛитератураМатематикаМузыкаНемецкий языкОБЖОбществознаниеРодная литератураРодной языкРусский языкСоциальному педагогуТехнологияУкраинский языкФизикаФизическая культураФранцузский языкШкольному психологуДругое
Выберите класс: Все классы2 класс3 класс4 класс5 класс6 класс7 класс8 класс9 класс10 класс11 класс
Выберите учебник: Все учебники»Немецкий язык», Будько А.Ф., Урбанович И.Ю.»Немецкий язык», Радченко О.А., Хебелер Г.»Немецкий язык», Радченко О.А., Конго И.Ф., Зайферт К.»Немецкий язык (в 2 частях)», Бим И.Л., Садомова Л.В., Санникова Л.М.»Немецкий язык. Второй иностранный язык», Аверин М.М., Джин Ф., Рорман Л. и др.
Выберите тему: Все темы1. Mein ZuhauseDas lernst du: Gef?hle benennen — dein Zimmer beschreiben — ?ber T?tigkeiten zu Hause sprechen — Anweisungen gebenGrammatik: Pr?positionen (Ort + Dativ) — Modalverb m?ssen — ImperativAussprache: b/p — g/k und d/tLerne lernen: W?rter mit Bildern lernen2. Das schmeckt gutDas lernst du: sagen, was du gerne/lieber/am liebsten isst — sagen, was du morgens, mittags, abends isst — ?ber Spezialit?ten sprechen — am Imbiss etwas bestellenGrammatik: Nullartikel — man — ja/nein/dochAussprache: o/u langLerne lernen: Dialoge vorbereiten3. Meine FreizeitDas lernst du: ?ber Freizeitaktivit?ten sprechen — Freizeitaktivit?ten planen — Noten, Zeugnisse und Ferien vergleichenGrammatik: Modalverb wollen — Verneinung mit nicht oder kein — Pr?positionen (temporal): im, am, jmAussprache: wKleine PauseSprechen und spielen: Suchr?tselLesen: WeihnachtenH?ren: WichtelnEin WeihnachtsliedSpielen und wiederholen4. Das sieht gut ausDas lernst du: ?ber den K?rper sprechen — ?ber Kleidung und Mode sprechen — sich und andere beschreibenGrammatik: Pronomen im Akkusativ — Pluralformen Aussprache: zLerne lernen: Lernplakate zu K?rperteilen machen5. PartysDas lernst du: jemanden einladen — Gl?ckw?nsche aussprechen — eine Party planen — ?ber eine Party sprechen — ?ber der Vergangenheit die Vergangenheit sprechen (1) Grammatik: Konjunktion deshalb -Pr?teritum: sein und haben — Zeitangaben der Vergangenheit Aussprache: a-?-e-i langLerne lernen: Einen Arbeitsplan machen6. Meine StadtDas lernst du: ?ber deine Stadt sprechen — deinen Schulweg beschreiben — Perfekt: nach dem Weg fragen und Auskunft geben und verstehen — eine E-Mail verstehen — ?ber die Vergangenheit sprechen (2)Grammatik: Pr?positionen mit Dativ — einige Formen mit haben SatzklammerAussprache: Ich- und Ach-LautLerne lernen: Merkspruch7. FerienDas lernst du: eine Reise planen — Pro- und Kontra-Argumente formulieren — ?ber Ferienpl?ne sprechen — ?ber die Vergangenheit sprechen (3) — eine Ferienpostkarte schreibenGrammatik: Verbformen: Partizip II — Perfekt mit sein oder habenAussprache: ngLerne lernen: Lernkarten — Texte planen, schreiben, korrigierenGro?e PauseComic: Die Nervens?ge Teil 2Sprechen: Pro und KontraMeine LieblingsgrammatikDas PerfektspielWortschatz trainieren: Wortfelder?ber den Deutschunterricht nachdenkenSpielen und wiederholenAnhangLANDESKUNDE|RUW?rterbuch, Liste starker und unregelm??iger Verben
Полное руководство к экзамену AP по немецкому языку и культуре
Каждый год курсы и экзамены Advanced Placement (AP) проводятся под надзором Совета колледжей, и поступающие в университет студенты имеют возможность получить кредит колледжа или продвинутый уровень в зависимости от их успеваемости. Программа AP World Languages and Cultures включает восемь предлагаемых курсов и отражает приверженность Совета колледжей формированию студентов, которые являются частью глобального сообщества, которое извлекает выгоду из общения и культурного взаимопонимания, чему способствует изучение иностранного языка.Совет колледжей заявляет, что «углубленное изучение языка предлагает социальные, культурные, академические преимущества и преимущества на рабочем месте, которые будут служить студентам на протяжении всей их жизни».
Курс немецкого языка и культуры AP, хотя в целом не пользуется большой популярностью среди студентов, на протяжении последнего десятилетия стабильно набирают на экзамены около 5000 студентов в год. В 2016 году было сдано 4945 экзаменов AP по немецкому языку и культуре. Из них около 3300 представляли студентов стандартной группы, которые прошли курсы немецкого языка в старших классах в традиционной обстановке, а остальные были студентами, которые в значительной степени знакомы с немецким языком вне класса, например, носителями языка или студентами, которые учились за рубежом.Если вы хотите сдать экзамен AP по немецкому языку и культуре, независимо от того, являетесь ли вы носителем языка или записались на этот курс, прочтите советы CollegeVine о том, как подготовиться к этому важному тесту.
Об экзамене AP по немецкому языку и культуре
Курс немецкого языка и культуры AP использует целостный подход к языковому обучению, делая упор на функциональные коммуникативные навыки, а не на грамматические нарушения и особенности. Учебный план основан на взаимосвязи понимания, использования словарного запаса, языкового контроля, коммуникативных стратегий и культурной осведомленности.В этом классе вы можете ожидать изучения языковых структур в контексте и использования их для передачи смысла, изучения немецкой культуры как в современном, так и в историческом контексте и получения тематических инструкций для достижения конкретных целей обучения.
Ожидается, что вы будете развивать навыки межличностного, интерпретативного и презентационного общения, разговаривая, письменно и слушая немецкий язык. Большинство инструкций будет на немецком языке, и экзамен будет измерять ваш уровень владения немецким языком на уровне от среднего до продвинутого.
Нет никаких формальных требований к курсу AP German Language and Culture, но это определенно не вводный курс. Рекомендуется учиться на четвертом году обучения немецкому языку в старшей школе, хотя некоторые ученики могут достичь этого уровня за счет внешних средств, а не с помощью традиционных курсовых занятий в старших классах.
Экзамен AP по немецкому языку и культуре занимает три часа и состоит из двух основных разделов.Первый раздел — это раздел с множественным выбором. Эта часть вашего экзамена состоит из 65 вопросов, которые задаются в течение одного часа 35 минут, что составляет 50% вашей общей оценки за экзамен. Вторая часть экзамена — это раздел бесплатных ответов. Эта часть экзамена содержит четыре задания, на которые приходится оставшиеся 50% вашей оценки. На выполнение этих задач уйдет примерно 1 час 30 минут.
В 2016 году 70,9% всех студентов, сдавших экзамен AP по немецкому языку и культуре, получили оценку три или выше, тем самым сдав экзамен.21,4% всех тестируемых получили пять высших баллов, в то время как только 8,5% участников получили низкую оценку в один балл. Из студентов стандартной группы, которые не испытывали значительного воздействия немецкого языка вне класса, 62,9% студентов получили три или выше, но только 8,4% получили наивысший балл из пяти.
Следует иметь в виду, что политика в отношении кредитов в колледже и продвинутого уровня зависит от школы. Конкретные правила можно найти здесь.
Полное описание курса, которое может помочь вам в обучении и понимании знаний, необходимых для теста, можно найти в описании курса College Board.
Прочтите советы по подготовке к экзамену.
Шаг 1. Оцените свои навыки
Первым шагом к разработке любого учебного плана является первоначальная оценка ваших текущих знаний. Чтобы узнать больше о важности формирующих оценок и о том, как их можно использовать для правильного обучения, ознакомьтесь со статьей CollegeVine «Что такое формирующее оценивание и почему я должен использовать его для учебы»?
Вероятно, частично из-за низкого числа учащихся, для экзамена AP по немецкому языку и культуре доступно мало учебных и практических материалов.Нет общедоступных экзаменов, которые можно было бы использовать на практике, и даже количество типовых вопросов ограничено. Некоторые примеры вопросов, которые можно использовать для оценки ваших знаний, доступны в официальном описании курса. Дополнительные вопросы с бесплатными ответами можно найти на AP Central.
Шаг 2: Изучите материал
Лучший способ овладеть любым иностранным языком — максимально погрузиться в него. Несмотря на то, что не так много учебных материалов, разработанных специально для экзамена AP по немецкому языку и культуре, существует бесконечное количество мультимедийных материалов на немецком языке, которые можно использовать для углубления ваших знаний и навыков.Ищите новости на немецком языке, видео, подкасты и книги. Используйте Google Translate, чтобы изучить язык. Слушайте аудиокниги на немецком языке и тренируйтесь говорить по-немецки с друзьями, домашними животными или даже с самим собой. Чем больше вы будете слышать, говорить и писать по-немецки, тем лучше станут ваши коммуникативные навыки.
Конечно, вы не получите необходимых знаний на экзамене AP по немецкому языку и культуре, просто поговорив со своей собакой по-немецки. Вам также потребуется потратить некоторое время на изучение конкретных целей и тем курса.Курс немецкого языка и культуры AP включает в себя шесть основных тем. К ним относятся:
- Глобальные вызовы
- Наука и технологии
- Современная жизнь
- Личные и общественные данные
- Семьи и сообщества
- Красота и эстетика
Инструктаж и знакомство с этими темами будет происходить во время работы над достижением целей обучения. Эти цели представляют собой конкретные учебные цели, определенные Советом колледжей, и они включают:
- Участвовать в разговорном межличностном общении;
- Участвовать в письменном межличностном общении;
- Синтезировать информацию из множества аутентичных аудио, визуальных и аудиовизуальных ресурсов;
- Синтезировать информацию из множества аутентичных письменных и печатных ресурсов;
- Планирование, производство и презентация устных презентационных сообщений; и
- Планировать и производить письменные презентационные сообщения.
Несмотря на отсутствие коммерческих учебных материалов, подготовленных специально для экзамена AP по немецкому языку и культуре, ряд соответствующих учебных материалов все еще существует в печатном виде и в Интернете. Если в вашей школе еще нет учебников, ознакомьтесь с учебниками, рекомендованными Klett AP Center. В этих книгах представлен весь материал, за который вы будете отвечать на экзамене, и каждый из них организован по темам и целям обучения.
Существует только одно коммерческое учебное пособие, предназначенное специально для экзамена AP по немецкому языку и культуре, но мы не рекомендуем его. Вопросы и ответы Рудмана о продвинутом экзамене по немецкому языку (Advanced Placement Test) получает в целом плохие отзывы и подвергается критике за множество опечаток. Рецензенты также критикуют его за то, что он не имеет отношения к самому тесту. Мы советуем полностью пропустить это учебное пособие и использовать другие материалы, чтобы сосредоточить свое обучение.
В Интернете доступно множество ресурсов, созданных самими преподавателями AP или бывшими студентами AP. В Quizlet можно найти несколько наборов соответствующих учебных вопросов.Еще один хороший ресурс — это руководство по изучению курса, которое включает в себя обзор класса и конкретные советы по каждой из задач бесплатного ответа. Обзор курса для онлайн-класса, предлагаемого Государственным университетом Оклахомы, содержит общую схему класса и список онлайн-ресурсов, который включает ссылки на сайты новостей на немецком языке и каналы YouTube.
Наконец, еще один относительно новый и интересный способ освежить словарный запас и грамматику — это использование приложений на немецком языке для вашего мобильного устройства.Доступно несколько бесплатных приложений, получивших хорошие отзывы. В их число входят DuoLingo, FluentU, Babbel и Wie Geht’s German, а также другие. Имейте в виду, что, хотя эти приложения можно загрузить и использовать бесплатно, доступны также платные версии, поэтому вам нужно будет отслеживать расходы на покупки в приложении.
Шаг 3. Практикуйте вопросы с несколькими вариантами ответов
Хотя на экзамене AP по немецкому языку и культуре сложно практиковать вопросы с несколькими вариантами ответов из-за отсутствия типовых вопросов, вы можете подготовиться к этому разделу, убедившись, что вы сначала понимаете, чего ожидать от него.Раздел с несколькими вариантами ответов экзамена AP по немецкому языку и культуре проверяет ваши навыки устного общения двумя разными способами.
Сначала вы прочитаете различные аутентичные печатные материалы (например, журналистские и литературные тексты, объявления, рекламные объявления, письма, диаграммы, карты и таблицы), а затем ответите на вопросы, в которых задаются основные идеи и вспомогательные детали. Эти вопросы могут также попросить вас определить значение словарного запаса в контексте и с точки зрения автора или целевой аудитории.Кроме того, некоторые вопросы потребуют от вас продемонстрировать понимание культурной информации, содержащейся в тексте.
Вторая часть вопросов с множественным выбором состоит из множества аутентичных аудиоматериалов, включая интервью, подкасты, общественные объявления, беседы и краткие презентации. Этот раздел разделен на два подраздела. Первый подраздел включает аудиотексты, сопряженные с печатными материалами. Второй подраздел состоит исключительно из аудиотекстов.Как и в первом разделе печатных вопросов с несколькими вариантами ответов, вы ответите на вопросы об основных идеях и вспомогательных деталях, а некоторые вопросы потребуют от вас продемонстрировать свое понимание культурной информации.
У вас будет время, чтобы прочитать предварительный просмотр каждого варианта и просмотреть вопросы, прежде чем слушать аудиозаписи этой части экзамена. Все аудиотексты будут воспроизведены дважды.
Вы должны делать заметки во время этой части экзамена, и вам будет предоставлено место для письма для этой цели.Ваши заметки никоим образом не будут оценены или включены в оценку вашего экзамена.
По мере подготовки к этой части экзамена составляйте постоянный список лексики, грамматики или ключевых понятий, которые по-прежнему являются для вас трудными. Вы можете просмотреть их еще раз перед экзаменом. Просмотрите практические вопросы с несколькими вариантами ответов в описании курса, чтобы убедиться, что вы на правильном пути.
Шаг 4. Практикуйтесь в вопросах бесплатного ответа
Часть бесплатных ответов на экзамене AP по немецкому языку и культуре потребует от вас выполнить письменные и устные ответы.Сначала вы выполните два письменных задания. Первое задание продемонстрирует ваше мастерство межличностного письма и состоит из чтения и ответа на сообщение электронной почты. На это задание должно уйти около 15 минут. Убедитесь, что вы ответили на все вопросы, которые вам задают в электронном письме, и задайте несколько связанных вопросов в ответ.
Второе письменное задание проверяет вашу способность создавать презентационные письменные материалы. В этом задании вам будет предложено написать убедительное эссе на основе трех источников, включая статью, таблицу или графику, а также соответствующий источник звука (воспроизводится дважды).Эти источники представят различные точки зрения по теме, и вам нужно будет выбрать одну сторону и представить подтверждающие доказательства, подтверждающие ваше мнение. У вас будет 55 минут на выполнение этой задачи, и вы должны потратить около 15 минут на просмотр материалов, оставив около 40 минут на написание вашей презентации. Хотя вы не можете воспроизвести звук после его повторного воспроизведения, у вас будет доступ к источникам печати и любым заметкам, которые вы можете делать на звуке в течение всего 40-минутного периода записи.
Последняя часть вашего экзамена состоит из устных ответов. Во-первых, вы продемонстрируете свои навыки межличностного общения в симулированном разговоре. Вам будет предоставлен предварительный просмотр беседы, включая схему каждого обмена, и вам будет предоставлена одна минута, чтобы прочитать предварительный просмотр. Затем вы будете участвовать в пяти обменах во время разговора. У вас будет 20 секунд на каждый ответ.
Последнее задание попросит вас продемонстрировать свои навыки презентационной речи, сделав короткую устную презентацию на культурную тему.Вам будет предложено сравнить культурные особенности вашего собственного сообщества с данной культурной особенностью из немецкоязычного мира. Ваш устный ответ должен длиться примерно две минуты, и у вас будет четыре минуты на его подготовку.
В отличие от вопросов с несколькими вариантами ответов на экзамене AP по немецкому языку и культуре, здесь нет недостатка в образцах вопросов с бесплатными ответами. На AP Central вы можете найти все вопросы, на которые можно получить бесплатные ответы, начиная с администрации экзамена 2012 года. При просмотре материалов обязательно ознакомьтесь с инструкциями по выставлению оценок и примерами подлинных ответов учащихся и пояснениями по выставлению оценок.Это бесценный ресурс для формирования ваших собственных ответов.
Шаг 5. Пройдите еще один практический тест
Продолжайте оценивать свои знания во время учебы. Как только вы думаете, что готовы к экзамену, ответьте еще на несколько практических вопросов. Используйте их, чтобы определить области, требующие дальнейшего изучения. Повторите описанные выше шаги, чтобы постепенно увеличивать свой результат.
Шаг 6. Особенности дня экзамена
В 2017 году экзамен AP по немецкому языку и культуре будет проходить в пятницу, 5 мая, в 8:00.
Для получения полных инструкций по регистрации ознакомьтесь с инструкциями CollegeVine «Как зарегистрироваться на экзамены AP (даже если вы не проходили курс)».
Для получения информации о том, что взять с собой на экзамен, см. «Что мне взять с собой на экзамен AP (и что обязательно оставить дома)» от CollegeVine?
Чтобы узнать больше о точках доступа, ознакомьтесь с сообщениями CollegeVine:
Хотите получить бесплатный доступ к экспертным рекомендациям колледжа? Создав бесплатную учетную запись CollegeVine, вы узнаете свои реальные шансы на поступление, составите список наиболее подходящих школ, узнаете, как улучшить свой профиль, и получите ответы на свои вопросы от экспертов и коллег — и все это бесплатно. Зарегистрируйтесь в своей учетной записи CollegeVine сегодня , чтобы ускорить поступление в колледж.
.стран, национальностей и языков. 6 класс
Предварительное чтение сцена.
Прогнозирование и угадывать.
студентов переводят взгляд на карту мира и думают над вопросом об одной стране (1 минута). Затем они просят ученика пойти в доске и найдите страну. После этого студенты кричат страны, столицы и языки, которые они помнят. Студенты работают в пары (1 минута) обсуждают, какая известная и интересная информация они могут представить об одной стране.Студенты представляют краткий отчет (1 минута).
Во время прослушивания сцена.
учитель сообщает классу, что они послушают людей из шести стран, скажут, на каких языках они являются:
немецкий, английский, испанский, Итальянский, мандаринский, французский.
Учитель делит учеников в группы по 6 человек и раздает по комплекту ролевых карточек каждому студент с описанием конкретного роль.
Учитель просит учеников представить гостя из одной страны.
Далее учитель и ученики просмотрите критерии для каждой роли.
После рассмотрения критериев, учащимся сообщают, что они будут заполнять по экспертной оценке.
Затем учитель спрашивает визуальный и учащиеся слова, чтобы читать текст (слушатели — слушайте текст) (5 мин.), чтобы попрактиковаться в каждой из ролей и сделать записи в их графические организаторы следуют инструкциям в своей роли открытки (5 мин).
Учитель наблюдает за учениками. прогресс и предлагать поддержку там, где нужно.
Тогда студенты могут обсуждение, чтобы представить все роли. (2 мин за студент).
Ролевые карты.
Директор дискуссий (Межличностный интеллект).
Задача: Вести обсуждение. Подготовить 5 открытые и наводящие на размышления вопросы о стране, ваша группа может захотеть обсудить. Помогите другим рассказать о страна. (Пример 6, стр.20)
Дескрипторы:
1.Написать 5 открытых вопросы.
2. Напишите свои ответы на эти вопросы.
3. Продолжайте обсуждение собирается.
Опции
1. Напишите больше 5 вопросы.
2. Подумайте о новом способе презентации. твоя работа. (например, викторина).
Вот некоторые идеи:
Выбор прохода (Кинестетика тела Интеллект).
Задача: Выберите описание страна, в которой, по вашему мнению, ваша группа хотела бы перечитай.
Дескрипторы:
1. Выберите интересный или важный абзац и запишите его место расположения.
2. Прочтите отрывок вслух самостоятельно ( с использованием тела язык ), или попросите кого-нибудь прочитать или попросите группу прочитать его про себя, а затем обсудить.
Опции
Напишите, почему вы выбрали это параграф.
Возможные причины выбрав абзац:
важно текст
удивительно
заставляет задуматься
интересных фактов
сбивает с толку
новая информация
Мастер Word (Вербально-лингвистический Интеллект).
Задача: Найдите в тексте 5 слов или фразы, которые вам было трудно прочитать или понять в описание (стр.21)
Дескрипторы:
1. Напишите 5 незнакомых или загадочные слова в полном предложении. (Вы также можете найти знакомое слово много повторял).
2. Укажите расположение слово на карте
3. Попробуйте угадать героя или известный человек
3. Найдите словарь определение.
Опции
1.Найдите более 5 слов или фразы.
2. Составьте список синонимов и антонимы.
3. Создавайте новые предложения с эти слова.
4. Используйте онлайн-словарь, чтобы узнайте произношение слов.
Сумматор (Внутриличностный интеллект).
Задача: Подготовить краткое описание ключевые моменты в тексте
Дескрипторы:
1. Напишите не менее 5 приговоры.
2. Напишите самостоятельно слова.
3. Представьте важное события в логическом порядке.
Опции
1. Включите дополнительные информация
2. Выскажите свое мнение о известные люди
Иллюстратор (Визуально-пространственный интеллект).
Задача: Нарисуйте картинку, относящуюся к текст стр.21
Дескрипторы:
1. Подготовьте иллюстрация.
2. Поделитесь своим рисунком и спросите члены группы, что, по его мнению, вы нарисовали, и как это связано с темой
3. Объясните свой иллюстрация.
Опции
Можно нарисовать известную фигуру ты знаешь
Разъем (Логическая математика Интеллект).
Задача: Найдите часть истории, которая напоминает вам о том, что вы видели, слышали, делали или читали перед.
Дескрипторы:
1. Напишите не менее 2 предложений. Свяжите со своим собственным опытом, другим текстом или Мир.
2. Представьте доказательства в поддержку ваше соединение.
Опции
Используйте графический органайзер для запишите и сравните свои связи с тем, что произошло в текст.
Анализатор символов (Логико-математическая
Разведка).
Задача: Поделитесь наблюдениями о главные персонажи.
Дескрипторы:
1. Выберите 2 или 1 героя и используя прилагательные, опишите их характеристики.
2. Напишите не менее 5 приговоры.
Рассмотрим:
Как герой стал популярным и Почему?
Как персонаж отреагировал?
Как персонаж взаимодействует с другими люди?
Опции
Почувствуйте себя обувь персонажа и объясните жизнь героя из его (ее) точка зрения.
Пост-чтение сцена.
Далее, студенты заполненные формы экспертной оценки (Приложение 1).
.Cambridge IGCSE Немецкий — Иностранный язык (0525)
Мы регулярно пересматриваем все наши учебные планы, чтобы убедиться, что они по-прежнему соответствуют потребностям наших школ. Мы внесли некоторые изменения в эту программу и оценочные материалы, чтобы улучшить то, как учащиеся демонстрируют свои навыки письменного и устного немецкого языка. Эти изменения подлежат рассмотрению с 2021 года.
Как изменилась программа?
Программа 2021 года развивает владение языком на уровне A2 с элементами B1 Общеевропейских компетенций владения иностранным языком: обучение, преподавание, оценка (CEFR).
- Список словаря обновлен.
- Мы пересмотрели цели оценки.
- В раздел содержания учебной программы теперь включены дополнительные навыки, которые, как мы ожидаем, будут развиваться учащимися.
Для получения дополнительной информации о структуре и уровнях владения языком посетите веб-сайт CEFR.
Как изменилась оценка?
- Обновленные цели оценки теперь согласованы с соответствующими дескрипторами уровня CEFR и заявлениями «могу сделать».
- Разговорный тест (Работа 3) обновлен. Кандидаты проведут одну ролевую игру и две тематические беседы.
- Мы уточнили, какие поднавыки оцениваются в каждой работе, и включили их в учебный план.
Когда произойдут эти изменения?
Обновленный учебный план подлежит рассмотрению с июня 2021 года. Подробную информацию см. В программе на 2021 год выше.
Скоро в продаже
Мы разрабатываем широкий спектр поддержки, чтобы помочь вам спланировать и преподавать программу на 2021 год.
Поддержка
Ищите комплексный пакет поддержки, который поможет вам реализовать программу на 2021 год, включая Примеры ответов кандидатов, Схему работы и Образцы ответов на бумаге. Эти ресурсы будут доступны с апреля 2019 года (до начала обучения) через наш Центр поддержки школ.
Подтвержденные ресурсы
Просмотрите последние ресурсы, которые разрабатываются для программы Cambridge IGCSE German (0525).
Cambridge IGCSE German (Hodder)
Повысьте языковые навыки и культурную осведомленность с помощью дифференцированного подхода, который предлагает всесторонний охват пересмотренной программы экзамена по немецкому языку Cambridge IGCSE для экзаменов с 2021 года.
Подробнее на сайте Hodder.Vocab Express Cambridge IGCSE German (Collins)
Для поддержки учащихся. Vocab Express — это онлайн-платформа для школ, которая побуждает учащихся самостоятельно изучать словарный запас иностранного языка. Этот курс основан на словарном запасе немецкого языка Cambridge IGCSE.
Узнайте больше на сайте Collins .Уровни немецкого от A1 до C2
Мы преподаем немецкий на всех уровнях круглый год — от новичков до продвинутых (уровни, определенные Общей европейской справочной системой : A = начальный, B = средний, C = продвинутый ) . Независимо от того, на каком уровне вы сейчас находитесь, вы можете начать свой курс немецкого языка в нашей школе в Берлине в любой понедельник. Контрольный тест, состоящий из письменной и устной части в первый понедельник, позволит убедиться, что вы будете учиться вместе с другими людьми того же уровня.
Сколько времени нужно, чтобы выучить немецкий язык?
Проверьте таблицу ниже, чтобы узнать, сколько недель вам понадобится, чтобы перейти от одного уровня к другому. На уровень требуется около 160 — 180 уроков.
| Оцените свой текущий уровень и проверьте свой немецкий онлайн! | Стандартный курс (20 уроков в неделю) | Интенсивный курс (30 уроков в неделю) | Экзамены , которые вы можете сдавать @ GLS (см. Ниже) | |
| A1 | для начинающих | 8 недель | 6 недель | |
| A2 | элементарный | 8 недель | 6 недель | |
| B1 | промежуточный | 8 недель | 6 недель | telc B1 |
| B2 | выше среднего | 10 недель * | 6 недель * | telc B2 Goethe B2 |
| C1 | Advanced | индивидуальный | 6 недель * | telc C1 TestDaF Goethe C1 |
| C2 | высококвалифицированный | индивидуальный | индивидуальный | telc C2 Goethe C2 |
Данные в таблице являются приблизительными.В зависимости от скорости группы для завершения соответствующего уровня навыков может потребоваться больше времени. У быстрых учеников есть возможность менять группы (после консультации с учителем).
Пример: если вы закончили уровень A2 и хотите пройти TestDaF, который закрывает уровень C1, вам понадобится ок. 6 месяцев, пройдя стандартный курс, или — если вы хотите потратить меньше времени — ок. 4 месяца интенсивного курса.
.