Мякишев 11 класс физика контрольные работы: Материал по физике (10, 11 класс) на тему: Контрольные работы по физике 10-11 класс (базовый уровень)

Физика 11 класс Мякишев, Буховцев, Чаругин

Твитнуть

Поделиться

Плюсануть

Поделиться

Отправить

Класснуть

Запинить

 

Аннотация

Материал учебника, завершающего предметную линию «Классический курс», даёт представление о современной физике: электродинамике, колебаниях и волнах, теории относительности и квантовой теории, физике атома, атомного ядра и элементарных частиц, а также о строении и эволюции Вселенной. Учебный материал содержит информацию, расширяющую кругозор учащихся; темы докладов на семинарах и конференциях; ключевые слова, несущие главную смысловую нагрузку по изложенной теме; образцы заданий ЕГЭ.

Учебник соответствует требованиям Федерального государственного образовательного стандарта среднего общего образования и реализует базовый уровень образования учащихся 11 классов.

Пример из учебника

Между неподвижными электрическими зарядами действуют силы, определяемые законом Кулона. Согласно теории близкодействия это взаимодействие осуществляется так: каждый из зарядов создает электрическое поле, которое действует на другой заряд.
Однако между электрическими зарядами могут ceotcndjdfnm силы и иной природы. Их можно обнаружить с помощью следующего опыта. Возьмем два гибких проводника, укрепим их вертикально, а затем присоединим нижними концами к полюсам источника тока (рис. 1.1). Притяжения или проводников при этом не обнаружится.

Содержание

ОСНОВЫ ЭЛЕКТРОДИНАМИКИ (Продолжение)
Глава 1. Магнитное поле з
§ 1. Взаимодействие токов —
§ 2. Вектор магнитной индукции. Линии магнитной индукции 6
§ 3. Модуль вектора магнитной индукции. Сила Ампера 10
§ 4. Электроизмерительные приборы 14
§ 5. Применение закона Ампера. Громкоговоритель. . 15

§ 6. Действие магнитного поля на движущийся заряд. Сила Лоренца 17
§ 7. Магнитные свойства вещества 20
Упражнение 1 26
Краткие итоги главы 1 —
Глава 2. Электромагнитная индукция 27
§ 8. Открытие электромагнитной индукции —
§ 9. Магнитный поток 30
§ 10. Направление индукционного тока. Правило Ленца 31
§ 11. Закон электромагнитной индукции 34
§ 12. Вихревое электрическое поле 36
§ 13. ЭДС индукции в движущихся проводниках …. 39
§ 14. Электродинамический микрофон 41
§ 15. Самоиндукция. Индуктивность 43
§ 16. Энергия магнитного поля тока 45
§ 17. Электромагнитное поле 46
Упражнение 2 50
Краткие итоги главы 2 51
КОЛЕБАНИЯ И ВОЛНЫ
Глава 3. Механические колебания 53
§ 18. Свободные и вынужденные колебания —
§ 19. Условия возникновения свободных колебаний. . . 56
§ 20. Математический маятник 58
§ 21. Динамика колебательного движения 60
§ 22. Гармонические колебания 62
§ 23. Фаза колебаний 66
§ 24. Превращение энергии при гармонических колебаниях 69
§ 25. Вынужденные колебания. Резонанс 72
§ 26. Воздействие резонанса и борьба с ним 75
Упражнение 3 78
Краткие итоги главы 3 79
Глава 4. Электромагнитные колебания 80
§ 27. Свободные и вынужденные электромагнитные колебания —
§ 28. Колебательный контур. Превращение энергии при электромагнитных колебаниях 82
§ 29. Аналогия между механическими и электромагнитными колебаниями 84
§ 30. Уравнение, описывающее процессы в колебательном контуре. Период свободных электрических колебаний 86
§ 31. Переменный электрический ток 90
§ 32. Активное сопротивление. Действующие значения силы тока и напряжения 92
§ 33. Конденсатор в цепи переменного тока 96
§ 34. Катушка индуктивности в цепи переменного тока 98
§ 35. Резонанс в электрической цепи 100
§ 36. Генератор на транзисторе. Автоколебания 103
Упражнение 4 109
Краткие итоги главы 4 —
Глава 5. Производство, передача и использование электрической энергии 111
§ 37. Генерирование электрической энергии —
§ 38. Трансформаторы 114
§ 39. Производство и использование электрической энергии 117
§ 40. Передача электроэнергии 120
§ 41. Эффективное использование электроэнергии. … 122
Упражнение 5 123
Краткие итоги главы 5 —
Глава 6. Механические волны 124
§ 42. Волновые явления —
§ 43. Распространение механических волн 128
§ 44. Длина волны. Скорость волны 130
§ 45. Уравнение гармонической бегущей волны 132
§ 46. Распространение волн в упругих средах 133
§ 47. Звуковые волны 135
Упражнение 6 139
Краткие итоги главы 6 —
Глава 7. Электромагнитные волны 140
§ 48. Что такое электромагнитная волна —

§ 49. Экспериментальное обнаружение электромагнитных волн 143
§ 50. Плотность потока электромагнитного излучения 146
§ 51. Изобретение радио А. С. Поповым 149
§ 52. Принципы радиосвязи 151
§ 53. Модуляция и детектирование 154
§ 54. Свойства электромагнитных волн 157
§ 55. Распространение радиоволн 159
§ 56. Радиолокация 161
§ 57. Понятие о телевидении 163
§ 58. Развитие средств связи 165
Упражнение 7 166
Краткие итоги главы 7 —
ОПТИКА
Глава 8. Световые волны 170
§ 59. Скорость света —
§ 60. Принцип Гюйгенса. Закон отражения света …. 173
§ 61. Закон преломления света 175
§ 62. Полное отражение 179
Упражнение 8 184
§ 63. Линза. 186
§ 64. Построение изображения в линзе 190
§ 65. Формула тонкой линзы. Увеличение линзы …. 192
Упражнение 9 195
§ 66. Дисперсия света. . 196
§ 67. Интерференция механических волн 198
§ 68. Интерференция света 202
§ 69. Некоторые применения интерференции 207
§ 70. Дифракция механических волн 209
§ 71. Дифракция света 210
§ 72. Дифракционная решетка 215
§ 73. Поперечность световых волн. Поляризация света 217
§ 74. Поперечность световых волн и электромагнитная теория света 221
Упражнение 10 223
Краткие итоги главы 8 224
Глава 9. Элементы теории относительности 225
§ 75. Законы электродинамики и принцип относительности 226
§ 76. Постулаты теории относительности 229
§ 77. Относительность одновременности 230
§ 78. Основные следствия из постулатов теории относительности 232
§ 79. Элементы релятивистской динамики 235
Упражнение 11 238
Краткие итоги главы 9 —
Глава 10. Излучение и спектры 239
§ 80. Виды излучений. Источники света —
§ 81. Спектры и спектральные аппараты 241
§ 82. Виды спектров 244
§ 83. Спектральный анализ 246
§ 84. Инфракрасное и ультрафиолетовое излучения. . . 248
§ 85. Рентгеновские лучи 249
§ 86. Шкала электромагнитных волн 253
Краткие итоги главы 10 254
КВАНТОВАЯ ФИЗИКА
Глава 11. Световые кванты 257
§ 87. Фотоэффект —
§ 88. Теория фотоэффекта 260
§ 89. Фотоны 262
§ 90. Применение фотоэффекта 265
§ 91. Давление света 267
§ 92. Химическое действие света. Фотография 269
Упражнение 12 270
Краткие итоги главы 11 —
Глава 12. Атомная физика 272
§ 93. Строение атома. Опыты Резерфорда —
§ 94. Квантовые постулаты Бора. Модель атома водорода по Бору 276
§ 95. Трудности теории Бора. Квантовая механика . . 279
§ 96. Лазеры 280
Упражнение 13 284
Краткие итоги главы 12 285
Глава 13. Физика атомного ядра 286
§ 97. Методы наблюдения и регистрации элементарных частиц —
§ 98. Открытие радиоактивности 291
§ 99. Альфа-, бета- и гамма-излучения 293
§ 100. Радиоактивные превращения 296
§ 101. Закон радиоактивного распада. Период полураспада 299
§ 102. Изотопы 301
§ 103. Открытие нейтрона 303
§ 104. Строение атомного ядра. Ядерные силы 306
§ 105. Энергия связи атомных ядер 307
§ 106. Ядерные реакции 309
§ 107. Деление ядер урана 312
§ 108. Цепные ядерные реакции 314
§ 109. Ядерный реактор 317
§ 110. Термоядерные реакции 320
§ 111. Применение ядерной энергии 322
§ 112. Получение радиоактивных изотопов и их применение 324
§ 113. Биологическое действие радиоактивных излучений 327

Упражнение 14 330
Краткие итоги главы 13 331
Глава 14. Элементарные частицы 333
§ 114. Три этапа в развитии физики элементарных частиц —
§ 115. Открытие позитрона. Античастицы 336
Краткие итоги главы 14 339
АСТРОНОМИЯ
Глава 15. Солнечная система 340
§ 116. Видимые движения небесных тел —
§ 117. Законы движения планет 344
§ 118. Система Земля—Луна 345
§ 119. Физическая природа планет и малых тел Солнечной системы 348
Краткие итоги главы 15 352
Глава 16. Солнце и звезды 353
§ 120. Солнце _
§ 121. Основные характеристики звезд 358
§ 122. Внутреннее строение Солнца и звезд главной последовательности 361
§ 123. Эволюция звезд: рождение, жизнь и смерть звезд 365
Краткие итоги главы 16 366
Глава 17. Строение Вселенной 367
§ 124. Млечный Путь — наша Галактика —
§ 125. Галактики 369
§ 126. Строение и эволюция Вселенной 373
Краткие итоги главы 17 376
Упражнение 15 377
Значение физики для объяснения мира и развития производительных сил общества 378
§ 127. Единая физическая картина мира —
Лабораторные работы 383
Ответы к упражнениям 393

 

Учебник можно просто читать в онлайн режиме, переходя сразу на тот параграф или раздел, который Вам сейчас нужен.

готовые домашние задания за 1-11 класс

А вы знали это про WhatsApp Web https://whatsapp-webb.ru/ ?

Самостоятельные и контрольные работы по физике — 7 класс, Кирик (ответы)	Самостоятельные и контрольные работы по физике — 8 класс, Кирик (ответы)
Самостоятельные и контрольные работы по физике — 9 класс, Кирик (ответы)	Самостоятельные и контрольные работы по физике — 10 класс, Кирик (ответы)
Самостоятельные и контрольные работы по физике — 11 класс, Кирик (ответы)	Сборник задач по физике для 7-9 классов, Лукашик В.И. (ответы и решения)
Решение упражнений к учебнику Г. Я.Мякишева, Б.Б.Буховцева — 11 класс (+ответы на вопросы)	Решение упражнений к учебнику Г.Я.Мякишева, Б.Б.Буховцева — 10 класс (+ответы на вопросы)
Рабочая тетрадь по физике 7 класс Т.А. Ханнанова (к учебнику А.В. Перышкина)	Рабочая тетрадь по физике 8 класс Т.А. Ханнанова (к учебнику А.В. Перышкина)
Решебник к сборнику задач по физике 10-11 класс Н. А. Парфентьева	ГДЗ по физике 7 класс А.В. Перышкин (ответы и решения)
ГДЗ по физике 8 класс А.В. Перышкин (ответы и решения)	ГДЗ по физике 9 класс А.В. Перышкин (ответы и решения)
Решебник к сборнику задач по физике для 7-9 классов, Перышкин А.В.	Рабочая тетрадь по физике 9 класс    В.А. Касьянов, В.Ф. Дмитриева

Это интересно: гадания и значения снов — sonnikved. ru

Ньютон писал, что примеры при обучении полезнее правил. В справедливости этих слов убеждается каждый, кому приходится учить или учиться. Поэтому самый эффективный способ научить решать задачи — это просто показывать, как они решаются, а самый эффективный способ научиться решать задачи — это просто их решать!

Но что делать, если «просто решать» не получается? В таком случае советуем начать с изучения решений задач и разобраться на примерах, «как это делается». И пусть вас не смущает, что вы изучаете готовые решения, а не решаете сами: «аппетит придет во время еды», и вам захочется попробовать свои силы. А желание решать задачи — это главное условие для их решения!

Сайт kupuk.net, предназначен для учащихся 7-11 классов, носит обучающий характер. На сайте тщательно отобраны ключевые задачи по курсу физики основной школы, к которым даны подробные решения. В частности приведены решения к олимпиадным задачам, что позволяет использовать ее для работы в кружках и при подготовке к олимпиадам.

Желаем Вам успехов в учёбе!

Физика Кормакова 11 класс. Опорные конспекты, тесты, контрольные

Физика Кормакова 11 класс. Опорные конспекты, тесты, контрольные

Подробности

Просмотров: 456

11.12.2015

Опорные конспекты

ОСНОВЫ ЭЛЕКТРОДИНАМИКИ
Магнитное поле. Электромагнитная индукция — смотреть

КОЛЕБАНИЯ и ВОЛНЫ
Механические колебания. Электромагнитные колебания. Производство, передача и использование электрической энергии. Механические волны. Электромагнитные волны — смотреть

ОПТИКА
Световые волны. Элементы теории относительности. Излучение и спектры — смотреть

КВАНТОВАЯ ФИЗИКА
Световые кванты.Атомная физика. Физика атомного ядра. Элементарные частицы — смотреть

Итоговые тематические тесты

Электромагнитная индукция — Вариант-1 , Вариант-2
Электромагнитные колебания — Вариант-1 , Вариант-2
Электромагнитные волны — Вариант-1 , Вариант-2
Волновая оптика — Вариант-1 , Вариант-2
Квантовая физика — Вариант-1 , Вариант-2
Физика атомного ядра — Вариант-1 , Вариант-2

Ответы — Электромагнитная индукция, Электромагнитные колебания, Электромагнитные волны
Ответы — Волновая оптика, Квантовая физика, Физика атомного ядра

Контрольные работы

Магнитное поле — смотреть
Ответы — смотреть

Электромагнитная индукция — смотреть
Ответы — смотреть

Переменный ток — смотреть
Ответы — смотреть

Электромагнитные волны — смотреть
Ответы — смотреть

Геометрическая оптика — смотреть
Ответы — смотреть

Элементы теории относительности (самостоятельная работа) — смотреть

Волновая оптика — смотреть
Ответы — смотреть

Квантовая физика — смотреть
Ответы — смотреть

Физика атомного ядра — смотреть
Ответы — смотреть

Знаете ли вы?

Взрыв без взрывчатки

При полете самолета со скоростью меньше звуковой звуковые волны обгоняют самолет.
Если скорость полета равна звуковой, звуковые волны образуют перед носом самолета гак называемый звуковой барьер (уплотнение воздуха), движущийся вместе с самолетом.
Новые реактивные самолеты движутся со скоростями, значительно превосходящими скорость звука. На такой скорости звуковые волны отстают от самолета и, складываясь друг с другом, создают мощную коническую волну.
Баллистическая волна способна произвести некоторые разрушения. Поэтому полеты самолетов со сверхзвуковой скоростью на малых высотах запрещены.

ГДЗ по физике за 11 класс, решебник и ответы онлайн

Решение есть!

• 1 класс
  • Математика
  • Английский язык
  • Русский язык
  • Музыка
  • Литература
  • Окружающий мир

• 2 класс
  • Математика
  • Английский язык
  • Русский язык
  • Немецкий язык
  • Информатика
  • Музыка
  • Литература
  • Окружающий мир
  • Технология

• 3 класс
  • Математика
  • Английский язык
  • Русский язык
  • Немецкий язык
  • Информатика
  • Музыка
  • Литература
  • Окружающий мир
  • Казахский язык

• 4 класс
  • Математика
  • Английский язык
  • Русский язык
  • Немецкий язык
  • Информатика
  • Музыка
  • Литература
  • Окружающий мир
  • Казахский язык

• 5 класс
  • Математика
  • Английский язык
  • Русский язык
  • Физика
  • Немецкий язык

ГДЗ по Физике за 11 класс Г. Я. Мякишев, Б.Б. Буховцев

Авторы: Г.Я. Мякишев, Б.Б. Буховцев, В.М. Чаругин, В.И. Николаева, Н.А. Парфеньтьевой.

Издательство: Просвещение 2016

Подготовка к контрольным работами и внешнему тестированию может упроститься и не отнимать огромное количество драгоценного времени выпускника. Для этого достаточно предложить учащемуся литературу с достойным изложением теории ГДЗ по стандартам ФГОС. Именно поэтому стоит обратить внимание на книгу, описанную ниже.

Структура физики Г.Я. Мякишева для 11 класса

Учебник состоит из 5 разделов и 17 глав, поделенных на параграфы. В некоторых из них присутствуют упражнения. Удобно, что ответы приведены не сразу же, а отдельным массивом в конце книги. Верные ответы на упражнения позволяют будущему выпускнику самостоятельно контролировать правильность решения заданий. Отдельной главой собраны и лабораторные работы, которые предстоит выполнить выпускнику в течение года.

Все номера глав расположены на страницах с удобной навигацией. Так, специальными значками отмечены темы, изучение которых является обязательным для школьной программы, а также те, которые приведены для дополнительного развития. Рабочая программа пособия предусматривает изучение:

• основ электродинамики, что является продолжение начатого в предыдущем году раздела предмета.
• колебаний и волн.
• квантовой физики.
• оптики.
• астрономии.

С помощью предложенных тем школьники познакомятся не только с основными теоретическими законами, но также с общей физической картиной мира. Авторский материал вызывает интерес и желание узнать больше, чем предлагают в течение урока в классе.

5 причин предложить ученику онлайн-решебник

Книга будет полезна, если:

• учащийся желает подтянуть уровень знаний в данной области.
• есть необходимость в повышении среднего бала успеваемости.
• сложно дается решение тестов и контрольных работ.
• если не хватает времени на выполнение заданного на дом в течение нескольких часов.
• есть необходимость в выполнении проверочных работ дома для обретения большей уверенности в своих силах.

ГДЗ от авторов: Г.Я. Мякишев, Б.Б. Буховцев, В.М. Чаругин, В.И. Николаева, Н.А. Парфеньтьевой можно использовать не только в печатном виде, но и в отсканированном в режиме онлайн. Такую услугу предоставляют некоторые сайты с учебной литературой.

Бесплатный онлайн-тест для класса 10 по физике все Глава

Вышеприведенные ссылки на главу Онлайн пробные тесты для CBSE Class 10 Physics помогут вам провести тесты на основе MCQ и проверить ваше понимание всех важных концепций, которые были подготовлены на основе последней учебной программы CBSE Class 10 2020. Бесплатные пробные онлайн-тесты для CBSE Class 10 должны использоваться учащимися, чтобы проверить их понимание своих концепций CBSE Class 10 Physics. На сайте StudiesToday.com представлена ​​самая большая коллекция онлайн-тестов класса 12 MCQ для экзаменов CBSE Class 10 Physics 2020, которые помогут вам правильно подготовиться и получить наивысший рейтинг на экзаменах.Студенты могут пройти пробные тесты для CBSE Class 10 столько раз, сколько захотят, а также загрузить сертификат о прохождении теста после прохождения онлайн-теста. Эти имитации онлайн-тестов для 10 класса по физике , которые были разработаны учителями StudiesToday.com после тщательного изучения последней книги и основаны на шаблонах вопросов на предстоящих экзаменах для учеников класса CBSE.

Преимущества пробных онлайн-тестов по физике Standard 10

a) Online mock-тестов для CBSE Class 10 Physics были разработаны опытными преподавателями после серьезных исследований по всем темам.

b) Онлайн-тесты CBSE Class 10 с ответами были созданы таким образом, чтобы предоставить полные и всесторонние знания по каждой теме на легком и простом для понимания языке.

c) Вы также обнаружите, что некоторые вопросы, которые задаются в наших онлайн-тестах, могут появиться и на предстоящих экзаменах CBSE Class 10 Physics .

d) Тысячи студентов класса 10 CBSE прошли эти онлайн-тесты и получили отличные результаты и высокие оценки на экзаменах по физике класса 10 CBSE.

Пробные онлайн-тесты для CBSE Class 10 Physics доступны бесплатно всем студентам, которые хотят участвовать в предстоящих экзаменах. Studytoday.com предлагает самую эксклюзивную и самую большую базу данных бесплатных онлайн-пробных тестов для всех студентов. Повторение вопросов снова и снова в тестах даст дополнительное преимущество студентам CBSE Class 10 . Большинство вопросов взяты из предыдущих экзаменов по физике класса 10 NCERT, поэтому их практика в условиях экзамена определенно поможет вам получить более высокий рейтинг.

Для получения дополнительных бесплатных учебных материалов щелкните по ссылкам ниже для Физика 10 класса , чтобы загрузить решенные образцы работ, вопросы прошлого года с решениями, рабочие листы в формате pdf, книги MCQ класса 12 и решения по физике 10 на основе учебной программы и выпущенных руководств по CBSE и NCERT . Учебный материал и решенные образцы работ для CBSE Class 10 for Physics были подготовлены опытными преподавателями ведущих институтов Индии и доступны для бесплатного скачивания.

SAT Physics Practice Test: Modern Physics_cracksat.net

1. Что из следующего лучше всего приближает энергию фотона с длиной волны 2,0 нм? (Постоянная Планка, ч , имеет значение 6,6 × 10 ^–34 Дж • с.)

A. 4 × 10 ^–51 Дж
B. 1 × 10 ^–34 Дж
C. 1 × 10 ^–16 Дж
D. 1 × 10 ³⁴ Дж
E. 2 × 10 ^–50 Дж

2. Металл, работа выхода которого равна 6.0 эВ поражен светом с частотой 7,2 × 10 ¹⁵ Гц. Какова максимальная кинетическая энергия фотоэлектронов, вылетающих с поверхности металла?

A. 7 эВ
B. 13 эВ
C. 19 эВ
D. 24 эВ
E. Фотоэлектроны производиться не будут.

3. Атом с одним электроном имеет энергию ионизации 25 эВ. Сколько энергии высвободится, когда электрон перейдет с возбужденного энергетического уровня, где E = –16 эВ, в основное состояние?

А.9 эВ
B. 11 эВ
C. 16 эВ
D. 25 эВ
E. 41 эВ

4. Отдельный электрон в атоме имеет энергию -40 эВ, когда он находится в основном состоянии, и первое возбужденное состояние для электрона –10 эВ. Что будет с этим электроном, если на атом ударит поток фотонов с энергией 15 эВ каждый?

A. Электрон поглотит энергию одного фотона и станет возбужденным на полпути к первому возбужденному состоянию, а затем быстро вернется в основное состояние, не испуская фотон.
B. Электрон поглотит энергию одного фотона и станет возбужденным на полпути к первому возбужденному состоянию, а затем быстро вернется в основное состояние, испуская при этом фотон 15 эВ.
C. Электрон поглотит энергию одного фотона и станет возбужденным на полпути к первому возбужденному состоянию, а затем быстро поглотит энергию другого фотона, чтобы достичь первого возбужденного состояния.
D. Электрон поглотит два фотона и перейдет в первое возбужденное состояние.
E. Ничего не произойдет.

5. Какова длина волны де Бройля у протона, линейный импульс которого имеет величину 3,3 × 10 ^–23 кг • м / с?

A. 0,0002 нм
B. 0,002 нм
C. 0,02 нм
D. 0,2 нм
E. 2 нм

6. По сравнению с родительским ядром, дочернее ядро ​​распада β ^— имеет

A. То же массовое число, но больший атомный номер
B. То же массовое число, но меньший атомный номер
C. Меньшее массовое число, но тот же атомный номер
D.большее массовое число, но тот же атомный номер
E. Ничего из вышеперечисленного

7. Примером какого типа радиоактивного распада является реакция?

A. альфа
B. β ^—
C. β ⁺
D. захват электронов
E. гамма

8. Вольфрам-176 имеет период полураспада 2,5 часа. Через сколько часов скорость распада образца вольфрама-176 упадет до исходного значения?

A. 5
B. 8,3
C. 10
D.12,5
E. 25

9. Какая частица отсутствует в следующей ядерной реакции?

A. Протон
B. Нейтрон
C. Электрон
D. Позитрон
E. Дейтрон

10. Какая частица отсутствует в следующей ядерной реакции?

A. Протон
B. Нейтрон
C. Электрон
D. Позитрон
E. Гамма

11. Два космических корабля движутся прямо навстречу друг другу, один движется со скоростью, а другой со скоростью по измерениям наблюдателей на соседней планете.Более быстрый корабль излучает радарный импульс, направленный на приближающийся корабль. Какова скорость этого радиолокационного импульса, измеренная наблюдателями на планете?

A.
B.
C. c
D.
E.

12. Рабочий на подвесной палубе измеряет длину имперского линейного крейсера 200 м. колода. Если крейсер движется со скоростью c мимо планеты, какой будет длина крейсера, измеренная жителями планеты?

А. 0
B. Между 0 и 200 м
C. 200 м
D. Более 200 м
E. Ничего из вышеперечисленного, так как невозможно достичь описанной скорости

13. Космонавт живет на космическом корабле который движется со скоростью c от земли. По показаниям часов на космическом корабле интервал времени между ее техническими обслуживаниями на главном компьютере корабля составляет 15 месяцев. В системе отсчета команды здесь, на Земле, которая следит за продвижением корабля, каков временной интервал между техническими проверками на главном компьютере корабля?

А.Всегда менее 15 месяцев
B. Всегда ровно 15 месяцев
C. Всегда более 15 месяцев
D. Первоначально менее 15 месяцев, но спустя время более 15 месяцев
E. Первоначально более 15 месяцев, но позже менее чем 15 месяцев

14. Частица с энергией покоя E движется со скоростью c . Какова кинетическая энергия частицы?

A.
B.
C.
D.
E.

15. Красное смещение далеких галактик свидетельствует о каком из следующего?

А.Расширение Вселенной
B. Принцип неопределенности
C. Черные дыры
D. Темная материя
E. Сверхпроводимость

16. Что из следующего НЕ является правильным сочетанием физика и области, в которую он внес значительный вклад?

А. Ньютон — гравитация
Б. Эйнштейн — теория относительности
В. Фарадей — электричество и магнетизм
Д. Кулон — квантовая механика
Э. Бор — атомная структура

17. Невозможность одновременного проведения произвольно точных измерений импульса и положения электрона приходится на

A.термодинамика
B. квантовая механика
C. классическая электродинамика
D. специальная теория относительности
E. общая теория относительности

SAT Subject Tests — Обзор физики и практика — College Board

Механика Кинематика , такая как скорость, ускорение, движение в одном измерении и движение снарядов Динамика , например сила, законы Ньютона, статика и трение Энергия и импульс , такие как потенциальная и кинетическая энергия, работа, мощность, импульс и законы сохранения Круговое движение , такое как равномерное круговое движение и центростремительная сила Простое гармоническое движение , например, масса на пружине и маятнике Гравитация , например закон всемирного тяготения, орбиты и законы Кеплера	36% -42%
Электричество и магнетизм Электрические поля, силы и потенциалы , такие как закон Кулона, индуцированный заряд, поле и потенциал групп точечных зарядов и заряженные частицы в электрических полях Емкость , например, конденсаторы с параллельными пластинами и изменяющееся во времени поведение при зарядке / разрядке Элементы цепей и цепи постоянного тока , такие как резисторы, лампочки, последовательные и параллельные сети, закон Ома и закон Джоуля Магнетизм , например постоянные магниты, поля, вызванные токами, частицы в магнитных полях, закон Фарадея и закон Ленца	18% –24%
Волны и оптика Общие волновые свойства , такие как скорость волны, частота, длина волны, суперпозиция, дифракция стоячей волны и эффект Доплера Отражение и преломление , например закон Снеллиуса, изменения длины волны и скорости Лучевая оптика , например формирование изображения с помощью точечных отверстий, зеркал и линз Физическая оптика , такая как дифракция на одной щеле, интерференция с двумя щелями, поляризация и цвет	15% –19%
Тепло и термодинамика Тепловые свойства , такие как температура, теплопередача, удельная и скрытая теплота, а также тепловое расширение Законы термодинамики , такие как первый и второй законы, внутренняя энергия, энтропия и эффективность теплового двигателя	6% –11%
Современная физика Квантовые явления , такие как фотоны и фотоэлектрический эффект Атомный , такой как модели Резерфорда и Бора, уровни атомной энергии и атомные спектры Ядерная физика и физика элементарных частиц , например радиоактивность, ядерные реакции и элементарные частицы Относительность , такая как замедление времени, сокращение длины и эквивалентность массы и энергии	6% –11%
Разное Общие , такие как история физики и общие вопросы, которые перекрывают несколько основных тем Аналитические навыки , такие как графический анализ, измерения и математические навыки Современная физика , такая как астрофизика, сверхпроводимость и теория хаоса	4% –9%

Физика 11 | Успех учащихся

Ожидается, что студенты смогут делать следующее:

Вопросы и прогнозы

Опрос и прогнозирование

Опрос и прогнозирование

• Примеры возможностей поддержки опроса студентов:
  • Проведите наблюдения, чтобы определить влияние угла запуска на траекторию снаряда.
  • Сгенерируйте гипотезу о факторах, влияющих на силу трения.
  • Найдите примеры простых машин, разработанных местными первыми народами.
  • Обратите внимание на сходства и различия между последовательными и параллельными цепями.
  • Наблюдайте за волнами в естественных условиях (например, в озерах, океанах, реках).

Продемонстрировать устойчивое интеллектуальное любопытство к научной теме или проблеме, представляющей личный, местный или глобальный интерес

Проводить наблюдения, направленные на выявление собственных вопросов, в том числе все более абстрактных, о мире природы

Формулируйте несколько гипотез и прогнозируйте несколько результатов

Планирование и проведение

Планирование и проведение

Планирование и проведение

• Примеры возможностей для поддержки запросов студентов:
  • Выберите подходящее оборудование и переменные для экспериментального определения ускорения свободного падения.
  • Соберите точные и точные данные для определения жесткости пружины, используя правильные единицы.
  • Сравните измерения веса стационарного и ускоряющегося лифта (т. Е. Кажущийся вес).
  • Соберите данные о напряжении и токе с помощью аналоговых и цифровых инструментов, используя соответствующие устройства.
  • Используйте калориметр для сбора точных данных, необходимых для определения удельной теплоемкости.
  • Какие данные необходимы для определения скорости звука в воздухе?

Совместно и индивидуально планировать, выбирать и использовать соответствующие методы расследования, включая полевые работы и лабораторные эксперименты, для сбора надежных данных (качественных и количественных)

Оценить риски и решить этические, культурные и / или экологические проблемы, связанные с предлагаемыми ими методами

Использовать соответствующие единицы СИ и соответствующее оборудование, включая цифровые технологии, для систематического и точного сбора и записи данных

Примените концепции точности и прецизионности к экспериментальным процедурам и данным:

• значащие цифры
• неопределенность
• научное обозначение

Обработка и анализ данных и информации

Обработка и анализ данных и информации

Обработка и анализ данных и информации

• Примеры возможностей для поддержки запросов учащихся:
  • Выведите уравнения и построите диаграммы, в которых используется графическое векторное сложение или вычитание для определения результирующего физического явления (например,g., перемещение объекта, изменение скорости или ускорения объекта, F _net уравнений).
  • Сравните экспериментальный результат с теоретическим и вычислите% ошибки или разницы (например, ускорение свободного падения, коэффициент трения).
  • Изобразите ортогональные составляющие сил, действующих на объект на горизонтальной и наклонной плоскости.
  • Интерпретируйте диаграммы свободного тела, чтобы составить уравнение, описывающее движение объекта.
  • Создание и интерпретация принципиальных схем.
  • Определите модели волнового поведения в средах с различными свойствами (например, материал, фиксированный / открытый конец, плотность).

Познайте и интерпретируйте местную среду

Применять взгляды и знания коренных народов, другие способы познания и местные знания в качестве источников информации

Поиск и анализ закономерностей, тенденций и связей в данных, включая описание отношений между переменными, выполнение вычислений и выявление несоответствий

Создавать, анализировать и интерпретировать графики, модели и / или диаграммы

Использовать знание научных концепций, чтобы делать выводы, согласующиеся с доказательствами

Анализировать причинно-следственные связи

Оценка

Оценка

Оценка

• Примеры возможностей поддержки запросов учащихся:
  • Определите источники случайных и систематических ошибок в лабораторной деятельности.
  • Изучите предположения относительно площади поверхности и силы трения.
  • Каковы ограничения диаграмм свободного тела?
  • Какие объяснения вы можете предложить, когда ваши экспериментальные данные показывают, что энергия не сохраняется?
  • Опишите способы повышения точности и точности при запуске снарядов.
  • Учитывайте социальные и экологические последствия шумового загрязнения, создаваемого такими источниками, как наушники, сотовые телефоны или спортивные мероприятия.

Оценить свои методы и условия эксперимента, включая определение источников ошибок или неопределенностей, смешивающих переменных и возможных альтернативных объяснений и выводов

Опишите конкретные способы улучшения методов расследования и качества данных

Оценить обоснованность и ограничения модели или аналогии в отношении моделируемого явления

Продемонстрировать осведомленность о допущениях, заданной информации и выявить предвзятость в своей работе, а также в первичных и вторичных источниках

Рассмотрите изменения в знаниях с течением времени по мере развития инструментов и технологий

Соедините научные исследования с карьерой в науке

Проявлять здоровый, осознанный скептицизм и использовать научные знания и результаты для проведения собственных исследований для оценки утверждений из первичных и вторичных источников

Учитывать социальные, этические и экологические последствия результатов собственных и чужих исследований

Критически анализировать достоверность информации в первичных и вторичных источниках и оценивать подходы, используемые для решения проблем

Оценить риски с точки зрения личной безопасности и социальной ответственности

Применение и инновации

Применение и внедрение инноваций

Применение и внедрение инноваций

• Примеры возможностей поддержки запросов учащихся:
  • Спроектируйте и создайте карнавальную игру, в которой используются принципы движения снаряда.
  • Совместно разработайте полосу препятствий, демонстрирующую законы Ньютона.
  • Используя образцы традиционных жилищ коренных народов, спроектируйте свою собственную теплоэффективную конструкцию.
  • Используйте исследования, чтобы представить возможные инновации для замены двигателя внутреннего сгорания.
  • Как понимание физики повлияло на инновации в спорте (например, техническая одежда и / или материалы, дизайн лыж, техника санного спорта, велосипедное снаряжение, скейт-парки)?

Содействовать заботе о себе, других, сообществе и мире посредством индивидуального или коллективного подхода

Совместное проектирование проектов с локальными и / или глобальными подключениями и приложениями

Содействовать поиску решений проблем на местном и / или глобальном уровне посредством запроса

Реализовать несколько стратегий для решения проблем в реальных, прикладных и концептуальных ситуациях

Рассмотрим роль ученых в инновациях

Общение

Общение

Общение

• Примеры возможностей поддержки опроса учащихся:
  • Представьте и защитите доказательства, подтверждающие, что объект движется равномерно или ускоренно.
  • Визуально представьте разницу между скалярными и векторными величинами на локальной карте.
  • Смоделируйте уменьшение трения о предмет при увеличении угла наклона.
  • Создайте модель, демонстрирующую конструктивную и деструктивную интерференцию волн.

Сформулировать физические или умственные теоретические модели для описания явления

Передавать научные идеи и информацию и, возможно, предлагаемый курс действий для конкретной цели и аудитории, выстраивая аргументы, основанные на фактах, и используя соответствующий научный язык, условности и представления

Выражайте и размышляйте о разнообразном опыте, перспективах и мировоззрении через место

место

Место — это любая среда, местность или контекст, с которыми люди взаимодействуют, чтобы учиться, создавать воспоминания, размышлять об истории, связываться с культурой и устанавливать идентичность.Связь между людьми и местом лежит в основе взглядов первых народов.

SPh4U Online Grade 11 Physics (University)

Хотя наши физические двери остаются временно закрытыми, умы наших студентов остаются открытыми. Летние классы продолжают встречаться по своему обычному ежедневному графику в виртуальных классах с очными инструкциями и взаимодействием со сверстниками. Модель Blyth Academy, предполагающая небольшие классы, гибкое расписание и индивидуальный подход, позволила нам оставаться верными нашим стандартам.Наша приверженность постоянному и значимому общению между школой, учителями, учениками и семьями сыграла решающую роль в этих усилиях.

Несмотря на то, что наши студенты перешли на летний режим и ограничения COVID-19 начали ослабевать, мы с нетерпением ждем того, что произойдет в сентябре для наших кампусов и семей.
Мы хотим внести ясность — наши предпочтения и наш приоритет — вернуть студентов в наши кампусы, но мы должны сделать это безопасным и эффективным способом. Пока мы ждем официальных указаний от общественного здравоохранения и Министерства образования, целевая группа по «возвращению в школу» усердно работала над созданием конкретных оперативных планов для всех возможных сценариев.

No related posts.