Тематические диктанты. 6 класс. УМК Ладыженской Т.А., Баранова М.Т. и др.
Тематические диктанты. 6 класс.
УМК Ладыженской Т.А., Баранова М.Т. и др.
6 класс
Рассмотрено на МО Утверждено
Согласовано Директор__________
Завуч_____________ Приложение к приказу № от____
Входной контрольный диктант № 1.
ЦЕЛЬ: проверить знания детей за курс 5 класса.
Время: 45 минут
(Текст взят из методического пособия Г. А. Богдановой «Уроки русского языка в 6 классе», М.: Просвещение, 2011 г.)
«5»- без ошибок, а также при наличии 1 негрубой орфографической или 1 негрубой пунктуационной ошибки.
«4»- 2 орфограф, и 2 пунктуац.
1 орфограф, и 3 пунктуац.
0 орфограф, и 4 пунктуац.
«3»- 4 орфограф, и 4 пунктуац.
3 орфограф, и 5 пунктуац.
0 орфограф, и 7 пунктуац.
«2» — 5 орфограф, и 9 пунктуац.
орфограф, и 8 пунктуац.
орфограф, и 7 пунктуац.
8 орфограф, и 6 пунктуац
В августе в окрестных лесах появляется много грибов. Собираемся и идём в лес.
За деревней расстилаются широкие поля. По тропинке направляемся к дальней роще. Здесь всегда много грибов. Из-под листика виднеется шляпка сыроежки, но мы решаем собирать только «благородные» грибы: белые, подосиновики и подберёзовики. Ребята расходятся по лесу, и далеко раздаются их голоса.
Вот у берёзки два крепких боровика. Они плотно прижались друг к другу. Аккуратно срезаю их и очищаю от земли. Лисички! Целая семейка разрослась у осинки. И они попадают в корзину.
День выдался тёплый, и лес освещают яркие лучи солнца. Уже не слышишь звонкого пения птиц. Они готовятся к отлёту на юг. (104 слова)
Грамматические задания
1.
ПРОИЗВЕСТИ СИНТАКСИЧЕСКИЙ РАЗБОР ПРЕДЛОЖЕНИЯ.
1в. За деревней расстилаются широкие поля.
2в. Они готовятся к отлёту на юг.
2 РАЗОБРАТЬ ПО СОСТАВУ СЛОВА.
1в.- подосиновики, освещают, осинки.
2в. – подберёзовики, расходятся, берёзки.
Контрольный диктант № 2 по теме «Словообразование и орфография».
Цель: проверить уровень усвоения знаний по данной теме.
(Текст взят из методического пособия Г. А. Богдановой «Уроки русского языка в 6 классе» М.: Просвещение. 2011 г.)
Леса в Мещёре глухие. Хорошо идти весь день по этим лесам, пробираться сквозь заросли кустов, по дорогам к дальнему озеру.
Путь в лесах – это километры тишины, безветрия.
Я люблю лесные сумерки, когда из мхов тянет сыростью, в траве горят светлячки.
Закат тяжело пылает на кронах деревьев и золотит их. Последний луч солнца ещё касается их верхушек. А у подножия сосен уже темно и глухо. Бесшумно летают и словно заглядывают в лицо летучие мыши.
Вот и озеро. Здесь под берёзой расположились знакомые рыбаки. Их лиц я не вижу из-за дыма костра, который то разгорается, то гаснет. (100 слов.)
Грамматические задания
1. ВЫПИСАТЬ СЛОВА С ЧЕРЕДУЮЩИМИСЯ ГЛАСНЫМИ В КОРНЕ, ВЫДЕЛИТЬ КОРЕНЬ.
2. РАЗОБРАТЬ ПО СОСТАВУ СЛОВА.
1в. – рыбаки, безветрия, пробираться.
2в. – лесные, подножия, разгорается.
6 класс
ЦЕЛЬ: проверить, насколько хорошо усвоена данная тема.
(Текст взят из методического пособия Г. А. Богдановой «Уроки русского языка в 6 классе» М.: Просвещение. 2011 г.)
Соседские ребятишки предложили нам пойти с ними на рыбалку. Собирались мы весь вечер, приготовили удочки, приманку.
Солнце едва показалось над горизонтом, когда мы отправились на речку.
Его лучи едва касались верхушек деревьев, и они приобретали причудливые очертания. В низинах ещё расстилался туман.
Узкая дорожка привела нас к речке. Лёгкий ветерок шевелил листьями деревьев и приятно освежал лицо. Мы отыскали удобное место и закинули удочки.
Между тем солнце пригревало землю. Его лучи осветили окрестность и преобразили всё вокруг. На траве заблестели капельки росы, в прибрежных камышах зашевелились утки.
К обеду мы вернулись домой с хорошим уловом.(95 слов)
Грамматические задания
1.ПРОИЗВЕДИТЕ МОРФЕМНЫЙ РАЗБОР СЛОВ
1в. – соседские, предложили, расстилался
2в. – дорожка, собирались, прибрежных
2.ВЫДЕЛИТЕ В СЛОВАХ ПРИСТАВКИ ПРЕ- И ПРИ-.
6 класс
Контрольный диктант № 4 по теме «Имя существительное»
(Текст взят из методического пособия Г.
А. Богдановой «Уроки русского языка в 6 классе» М.: Просвещение. 2011 г.)
Поздней осенью выпадает первый снег. Он изменяет всё вокруг. Пушистые снежинки осторожно касаются земли, и она одевается в ослепительный наряд. Побелели дорожки и крыши домов. Загораются, блестят разноцветные искорки инея. Свинцовая вода темнеет среди беловатых зарослей камыша.
Как прекрасна берёзовая роща! Веточки покрыты хлопьями, но от любого прикосновения снежинки осыпаются. В ельнике снег так засыпал деревца, что их не узнаешь. Ёлочка становится похожей на причудливую снежную бабу. На гладкой поверхности виднеются следы лесных зверюшек.
В предзимние дни не сидится дома. Путешественники разных возрастов выходят на пешеходные маршруты. Каждый хочет почувствовать свежесть первого морозца, сыграть в снежки.
«Здравствуй, зима!»- радостно говорят люди. (101 слово)
Грамматические задания
1. ПРОИЗВЕСТИ МОРФОЛОГИЧЕСКИЙ РАЗБОР СЛОВ
1в.
– осенью 2в. – камыша
2. ПРОИЗВЕСТИ СИНТАКСИЧЕСКИЙ РАЗБОР ПРЕДЛОЖЕНИЯ
1в. Побелели дорожки и крыши домов.
2в. Загораются, блестят разноцветные искорки инея.
6 класс
КОНТРОЛЬНЫЙ ДИКТАНТ № 5 ПО ТЕМЕ «ИМЯ СУЩЕСТВИТЕЛЬНОЕ»
ЦЕЛЬ: проверить уровень усвоения знаний по данной теме.
(Текст взят из методического пособия Г. А. Богдановой «Уроки русского языка в 6 классе» М.: Просвещение. 2011 г.)
РУССКАЯ ЗИМА.
Хороши снежные зимы в России! Непогоду сменяют ясные дни. Блестят на солнце глубокие сугробы, скрылись подо льдом большие реки и маленькие речонки. Припорошила зима землю снежной шубкой. Отдыхает земля, набирает силу.
Наполняется жизнью зимний лес. Вот простучал по сухому дереву дятел. По всему лесу отбивает дробь лесной барабанщик. С шумом пролетит рябчик, поднимется из снежной пыли глухарь. Стайка весёлых клестов расселась на ветках ели.
Вот прилетела большая сова и подала голос. Ей отозвались другие совы. Пискнула тихонько лесная мышь, пробежала по снегу и скрылась под пнём в сугробе.(112 слов)
Грамматическое задание
1. ПРОИЗВЕСТИ МОРФОЛОГИЧЕСКИЙ РАЗБОР СЛОВ.
6 класс
Контрольный диктант № 6 по теме «Имя прилагательное».
Цель: проверить знания детей по данной теме.
(Текст взят из методического пособия Г. А. Богдановой «Уроки русского языка в 6 классе» М.: Просвещение. 2011 г.)
Пятые сутки геолог пробирался через тайгу. Ненастье мешало ему двигаться быстрее, но сегодня снегопад прекратился.
Кончились запасы пищи. И теперь он питался шишками. Ножом он вытаскивал зёрнышки, набирал их в горсть и долго жевал.
Геолог расположился на ночлег под раскидистой елью, разложил костёр около смолистого пня, набросал еловых веток и прилёг прямо на них.
Языки пламени костра то замирали, то вспыхивали. От костра расстилался душистый дымок. Глаза слипались. Геолог чувствовал ужасную усталость. Он знал, что ему предстоит долгий и опасный путь через глухую местность.
Ночь преобразила лес. Сугробы снега превращались в причудливые фигурки.
Геолог прислушался и вдруг ясно услышал рёв машин. «Неужели близко дорога?»- подумал он.
Он поднялся, затоптал костёр и пошёл на шум машины. (115 слов.)
Грамматические задания
1.СДЕЛАТЬ СИНТАКСИЧЕСКИЙ РАЗБОР ПРЕДЛОЖЕНИЯ.
1в. – Ножом он вытаскивал зёрнышки, набирал их в горсть и долго жевал.
2в. – Он поднялся, затоптал костёр и пошёл на шум машины.
2.ПРОИЗВЕСТИ МОРФОЛОГИЧЕСКИЙ РАЗБОР СЛОВ.
1в.- под раскидистой (елью)
2в.- около смолистого (пня)
6 класс
Контрольный диктант № 7 по теме «Имя прилагательное».
Цель: проверить знания учащихся по данной теме.
(Текст взят из методического пособия Г. А. Богдановой «Уроки русского языка в 6 классе» М.: Просвещение. 2011 г.)
НЕОБЫЧНЫЙ СТРЕЛОК.
Однажды я гулял по песчаному берегу моря. Был жаркий, но ветреный день. Припекало солнце, и поверхность моря сверкала серебряными искрами.
Неширокая дорожка пролегла среди кустов с неяркими жёлто – белыми цветами. Чуть дальше выстроились в ряд высокие вечнозелёные сосны. У меня под ногами скрипели песчинки. Иногда ветер приносил с моря мелкие водяные брызги. Тишину нарушало только пение маленьких белогрудых птичек.
Вдруг раздался непродолжительный, но резкий шум. Он напоминал взрыв бумажной бомбочки. Я остановился и осмотрелся. Всё вокруг дышало тишиной и спокойствием.
Я пошёл по тропинке и через несколько минут вновь услышал шум. Он исходил из земли. Моё внимание привлекли мелкие тёмно – коричневые зёрнышки.
Тогда я понял, что это цветок разбрасывает свои семена.
Я долго рассматривал это интересное растение. (118 слов)
Грамматические задания
1. ВЫПИШИТЕ 4 СЛОВОСОЧЕТАНИЯ «ПРИЛ. + СУЩ.», УКАЖИТЕ ПАДЕЖ, ЧИСЛО, РОД ПРИЛАГАТЕЛЬНОГО.
2. ВЫПИШИТЕ ИЗ ТЕКСТА 2 КАЧЕСТВЕННЫХ И 2 ОТНОСИТЕЛЬНЫХ ПРИЛАГАТЕЛЬНЫХ.
3. ОПРЕДЕЛИТЕ СПОСОБ ОБРАЗОВАНИЯ СЛОВ:
1в. – серебряными, приносил, вечнозелёные
2в. – белогрудых, пролегла, маленьких
6 класс
Контрольный диктант № 8 по теме «Имя числительное».
Цель: проверить уровень усвоения знаний учащихся по данной теме.
(Текст взят из методического пособия Г. А. Богдановой «Уроки русского языка в 6 классе» М.: Просвещение. 2011 г.)
Глубина озера Байкал – 1640 метров. Оно самое глубокое на планете. В нём содержится пятая часть мирового запаса пресной воды. В Байкал впадает 336 рек, а вытекает одна – Ангара.
Совсем недавно жители прибрежных селений преспокойно пили воду прямо из озера. Сейчас оно страдает от промышленных отходов.
Окрестности Байкала одеваются в зимний наряд раньше самого озера. Уже в октябре зима заковывает скалистые берега в сверкающие белоснежные доспехи и превращает ели и гигантские сибирские кедры в блестящие ледяные фигуры.
Январские морозы покрывают озеро толстым льдом. Местами его толщина достигает двух метров. Он похож на неровное одеяло.
Летом даже в безветренный день может вдруг налететь шквалистый ветер, и тогда озеро становится неласковым морем. (108 слов.)
Грамматические задания
1. ПРОИЗВЕСТИ МОРФОЛОГИЧЕСКИЙ РАЗБОР СЛОВ.
1в. – восьмой (вагон) 2в. – двадцать шесть (книг)
2. ПРОСКЛОНЯЙТЕ ЧИСЛИТЕЛЬНЫЕ.
1в. – шестьдесят 2в. – пятьсот
6 класс
Контрольный диктант № 9 по теме «Местоимение».
Цель: проверить, насколько хорошо усвоена учащимися данная тема.
(Текст взят из методического пособия Г. А. Богдановой «Уроки русского языка в 6 классе» М.: Просвещение. 2011 г.)
Однажды в летнюю ночь я сидел в моей комнате за письменным столом. Ночь была тихая, только с реки доносились какие – то далёкие лёгкие звуки. В полной ночной тишине под полом вдруг послышались какие – то тихие голоса. Они были похожи на шёпот птенцов, которые пробудились в гнезде. Но какие птенцы могли быть в подполье? Я долго не мог понять, кто разговаривает у меня под полом. Потом я догадался, что это ежи.
Ежи – смирные и кроткие звери. Разговаривать они не умеют. Это я слышал их возню. Они никому не причиняют вреда и никого не боятся. Днём они спят, а ночью выходят на охоту. Они уничтожают вредных насекомых, воюют с крысами и мышами.
На зиму ежи засыпают. Их маленькие берлоги покрывают снежные сугробы, и они преспокойно спят всю зиму. (125 слов.)
Грамматические задания
1. УКАЖИТЕ РАЗРЯДЫ МЕСТОИМЕНИЙ
1в.
– в первом абзаце 2в. – во втором абзаце
2. ПРОИЗВЕСТИ МОРФОЛОГИЧЕСКИЙ РАЗБОР СЛОВ.
1в. – моей 2в. – у меня
6 класс
Контрольный диктант № 10 по теме «Глагол».
Цель: проверить знания детей по данной теме.
(Текст взят из методического пособия Н. М. Скоркиной «Поурочные планы по русскому языку. 6 класс».Волгоград. Издательство «Учитель — АСТ» 2009 г.)
БИТВА ВО РЖИ.
Высокая густая рожь – это для многих животных густой лес.
Солнце давно уже село, догорает короткая летняя зорька, какие – то тени реют над полем. Это совы вылетели за добычей. В лунную ночь будут они присматриваться, ловить мышей и полёвок. Надо много ловкости, чтобы поймать их в высокой ржи.
Но во ржи живёт множество других вредителей. Это насекомые и их прескверные гусеницы. Если бы их никто не трогал, то от хлебного поля ничего бы не осталось. Однако есть у поля ценные друзья, которые стараются сберечь урожай.
Это землеройки, ежи, летучие мыши, птицы, жабы, лягушки. Мы их часто не видим и знать не хотим, тогда как они самоотверженно спасают наши хлеба от истребления. (112 слов)
Грамматические задания
1. РАЗБЕРИТЕ СЛОВА ПО СОСТАВУ.
1в. – догорает, хлебного, лунную
2в. – вылетели, ловить, вредителей
2. ОБРАЗОВАТЬ ОТ ГЛАГОЛА 3 ВИДА НАКЛОНЕНИЙ.
1в. – рисовать 2в. – играть
6 класс
Контрольный диктант № 11 по теме «Глагол».
Цель: проверить уровень усвоения знаний по данной теме.
(Текст взят из методического пособия Н. М. Скоркиной «Поурочные планы по русскому языку. 6 класс».Волгоград. Издательство «Учитель — АСТ» 2009 г.)
МУРАВЬИ.
Трудно пройти в лесу мимо муравьиной кучи.
В яркий солнечный день тысячи муравьёв копошатся, что – то делают, куда- то торопятся.
Вот один муравей забегает то спереди, то сзади, с большим усилием втаскивает на муравейник еловую хвою.
Муравьи тащат хвою на сооружение своего муравейника, который строят много лет.
Муравьи хорошо знают свой дом.
Догорает день. Муравьишка спешит, приостанавливается, кружится, разыскивает дорогу к дому. Ему помогает запах. Если бы муравьи не различали запахи, они не отличали бы своих муравьёв от чужих. Чужих в свой дом они не пускают.
Ударьте слегка прутом по муравейнику, присмотритесь. В прут вцепились сразу десятки муравьёв. Они защищают своё жилище.
Не разоряйте муравейников! Муравьи – безобидные, полезные жители леса, они истребляют вредных насекомых. (113 слов.)
Грамматические задания
1. ВЫПИШИТЕ ИЗ ТЕКСТА 3 ГЛАГОЛА, УПОТРЕБЛЁННЫХ В РАЗНЫХ НАКЛОНЕНИЯХ, УКАЖИТЕ ИХ.
2. РАЗБЕРИТЕ ПО СОСТАВУ.
1в. – втаскивают, присмотритесь, безобидные
2в. – ударьте, защищают, еловую
3. СДЕЛАЙТЕ МОРФОЛОГИЧЕСКИЙ РАЗБОР ГЛАГОЛА
1в. – забегает 2в. — защищают
«5»- без ошибок, а также при наличии 1 негрубой орфографической или 1 негрубой пунктуационной ошибки.
«4»- 2 орфограф, и 2 пунктуац.
1 орфограф, и 3 пунктуац.
0 орфограф, и 4 пунктуац.
«3»- 4 орфограф, и 4 пунктуац.
3 орфограф, и 5 пунктуац.
0 орфограф, и 7 пунктуац.
«2» — 5 орфограф, и 9 пунктуац.
6орфограф, и 8 пунктуац.
орфограф, и 7 пунктуац.
8 орфограф, и 6 пунктуац
Итоговый контрольный диктант
УМК: М.Т.Баранов, Т.А.Ладыженская, Л.А.Тростенцова и др. Русский язык. 6 класс. Москва, «Просвещение», 2013 год.
Цель: проверить лексические и грамматические знания
Время: 45 минут
Утро ранней весной.
Небо перед утренней зарёй прояснилось. На нём нет туч и облаков. Над узкой речкой расстилается синий туман. В такую раннюю пору здесь ни с кем не встретиться. Предрассветная тишь долго не нарушается никакими звуками, ничьими голосами. В утреннем тумане ничего не видишь. Только тяжёлая от росы трава низко прилегает к земле и блестит серебряными каплями.
Но вот пробежал лёгкий ветерок. Раздаётся стук дятла, и лес наполняется птичьим пением. Из куста выскочил косой зайчонок и сбросил с веток капли росы.
Теперь уже нет опасности заблудиться в тумане. Поднимается горячее солнце. Оно бросает свои лучи на весеннюю землю. Никогда не бывает утро так прекрасно, как ранней весной. Легко дышишь, любуешься природой. (112 слов.)
Грамматические задания
1. РАЗОБРАТЬ СЛОВА ПО СОСТАВУ.
1в. – утренней, выскочил, ветерок 2в. – серебряными, прилегает, речкой
2. СДЕЛАТЬ СИНТАКСИЧЕСКИЙ РАЗБОР ПРЕДЛОЖЕНИЯ
1в. – Предрассветная тишь долго не нарушается никакими звуками, ничьими голосами.
2в. – Из куста выскочил косой зайчонок и сбросил с веток капли росы.
Диктанты 6 класс 1 четверть по Русскому Языку
Контрольные и проверочные диктанты по русскому языку для 1 четверти 6 класса — разбиты по темам, с грамматическими заданиями для школ России УМК Ладыженская.
Объём диктанта ФГОС для 6 класса 1 четверть – 100 — 110 слов.
Контрольный диктант «Утром»
Утром в низинах расстилался туман. Но вот из-за горизонта появляется солнце, и его лучи съедают серую пелену тумана. Солнце поднимается выше и разбрасывает свои лучи по необъятным полям желтой пшеницы, верхушкам далёкого леса. На расстоянии километра от леса замечаешь блестящую на солнце поверхность озера. В неё впадает извилистая речонка. Мы направляемся к ней… Объём слов: 113
Входной диктант «Осенью»
Лес уже сбросил листву. Дни наступили пасмурные, но тихие, без ветра, настоящие дни поздней осени. В такой тусклый день идешь по лесной тропинке среди молодых березок, дубов, осинок, среди кустов орешника. Не слышишь пения птиц, шороха листьев. Только иногда упадет на землю тяжелый созревший желудь. На голых листьях повисли капли росы от ночного тумана… Объём слов: 90
Входной диктант «За грибами»
В августе в окрестных лесах появляется много грибов.
Собираемся и идём в лес. За деревней расстилаются широкие поля. По тропинке направляемся к дальней роще. Здесь всегда много грибов. Из-под листика виднеется шляпка сыроежки, но мы решаем собирать только «благородные» грибы: белые, подосиновики и подберёзовики. Ребята расходятся по лесу, и далеко раздаются их голоса. Вот у берёзки два крепких боровика… Объём слов: 104
Контрольный диктант «Элли»
Девочка спрыгнула с постели. Домик не двигался. Солнце ярко светило в окно. Элли подбежала к двери, распахнула ее и вскрикнула от удивления. Ураган занес домик в страну необычайной красоты. Вокруг расстилался зеленый лес, по краям росли деревья со спелыми плодами. На полях виднелись клумбы розовых, белых, голубых цветов. В воздухе порхали крошечные птички, разноцветные бабочки… Объём слов: 96
Контрольный диктант «Лобное место»
Лобное место – древнейший архитектурный памятник Москвы. Первоначально это был округлый кирпичный помост с деревянной оградой под шатровым навесом на резных столбах.
Расположен он в центре Троицкой площади, с середины 17 века она стала называться Красной площадью. Лобное место играло важнейшую роль в духовной жизни народа и державы. С этого места объявлялись государственные указы. Здесь народ узнавал о восшествии на престол царей, об объявлении войны и заключении мира…Объём слов: 129
Итоговый диктант за 1 четверть
Во все времена года хорош русский лес: зимой, летом, осенью и весной. В тихий зимний день выйдешь в лес на лыжах, дышишь и не надышишься. Под деревьями расстилаются белые сугробы, а над лесными тропинками кружевными арками согнулись под тяжестью инея молодые березки. Хорош лес ранней и поздней весной, когда пробуждается в нем бурная жизнь. Тает снег. Все больше слышатся в лесу голоса птиц. На лесных полянках появляются проталины, ковром разрастаются подснежники… Объём слов: 101
Контрольный диктант «Природа осенью»
Среднерусский край во власти осени. Волна холода спадает, и опять водворяется тепло.
Воздух прогрет, а на солнце так и припекает. В спокойном воздухе дрожат паутинки. Оживились скворцы, их бодрит тепло. По жнивью важно гуляют грачи, держатся вместе, чтобы приготовиться к скорому отлету. В лесу осинка закраснела, скоро лист начнет осыпаться. Стволы ее от избытка крахмала стали сизыми, словно припудрились… Объём слов: 98
Контрольный диктант «Ягоды»
На небе разгорается заря. Я пробираюсь узкой дорожкой через густую рожь. Тяжёлые колосья касаются лица и будто собираются удержать меня. Из придорожных зарослей выпорхнула перепёлка и скрылась во ржи. Поднимается солнце, и его лучи освещают далёкие поля, прибрежные кусты возле речки. Анна ярко блестит на солнце… Объём слов: 109
Контрольный диктант «Весна»
Снег давно сбежал с полей. От края разбитой дороги до ближней деревеньки стелется рожь. Она освещена восходящим лучом солнца. На синем небе не видно туч, беловатые облака плывут в северо-западном направлении. В вышине звучит переливчатая песенка жаворонка.
В лесной чащобе воркует горлинка в заботе о постройке нового гнезда для птенцов. В свежей зелени уже жужжат труженицы-пчелки… Объём слов: 104
Контрольный диктант «Как зимуют рыбы»
В зимней реке сумрачно и глухо. Не просвечивает сквозь воду солнце, не блестит песок, не цветут подводные травы. В глубокой тишине стоят рыбы, не шевелятся. Ещё осенью рыбы собираются в стада и выбирают место для зимовки. Широкий плоский лещ перед зимовкой поднимается на поверхность, лежит здесь и прощается со светом и воздухом…Объём слов: 100
Контрольный диктант «Осень»
Частенько ложится на землю белый иней. Собираются в стаи и трогаются в путь перелётные птицы. Коротки и печальны их прощальные песни. Серые птицы перелетают по жнивью. Кто это? Не узнаешь по полёту. Хорошо сейчас в лесу! Глаз не оторвать от светлых берёзовых рощ. С пугливой готовностью кидает липа зубчатые монетки… Объём слов: 98
Диктанты 6 класс 2 четверть по Русскому Языку
Контрольные и проверочные диктанты по русскому языку для 2 четверти 6 класса — разбиты по темам, с грамматическими заданиями для школ России УМК Ладыженская.
Объём диктанта ФГОС для 6 класса 2 четверть – 100 — 110 слов.
Контрольный диктант «Ночлег в лесу»
Ребята расположились на опушке леса. Одни побежали собирать хворост, другие ру-били ветви для шалаша. Остальные разбирали вещи, вынимали съестное, котелки, кружки, ложки. Между тем заря угасла. Смеркалось. Вот из лесу раздаются веселые голоса. В ответ послышались радостные крики ожидающих. Большие вязанки хвороста сгружаются на полянке. Сколько охотников разводить костер! Ребята с увлечением раздувают первые искры огоньков… Объём слов: 98
Контрольный диктант «Восход солнца»
В зрелом возрасте много раз наблюдал я восход солнца. Я встречал его в лесу, когда перед рассветом проходит над макушками ветер, когда четко обозначаются на фоне неба черные вершины деревьев. На траве лежит роса. Множеством блесток сверкает растянутая в лесу паутина. Пахнет смолою росистым утром.
Сквозь лесную чащобу стараешься проложить тропинку к реке… Объём слов: 100
Контрольный диктант «Леса в Мещере»
Леса в Мещёре глухие. Хорошо идти весь день по этим лесам, пробираться сквозь заросли кустов, по дорогам к дальнему озеру. Путь в лесах – это километры тишины, безветрия. Я люблю лесные сумерки, когда из мхов тянет сыростью, в траве горят светлячки. Закат тяжело пылает на кронах деревьев и золотит их. Последний луч солнца ещё касается их верхушек… Объём слов: 100
Контрольный диктант «Рыбалка»
Соседские ребятишки предложили нам пойти с ними на рыбалку. Собирались мы весь вечер, приготовили удочки, приманку. Солнце едва показалось над горизонтом, когда мы отправились на речку. Его лучи едва касались верхушек деревьев, и они приобретали причудливые очертания. В низинах ещё расстилался туман. Узкая дорожка привела нас к речке. Лёгкий ветерок шевелил листьями деревьев и приятно освежал лицо… Объём слов: 95
Контрольный диктант «Русская зима»
Хороши снежные зимы в России! Непогоду сменяют ясные дни. Блестят на солнце глубокие сугробы, скрылись подо льдом большие реки и маленькие речонки. Припорошила зима землю снежной шубкой. Отдыхает земля, набирает силу. Наполняется жизнью зимний лес. Вот простучал по сухому дереву дятел. По всему лесу отбивает дробь лесной барабанщик. С шумом пролетит рябчик, поднимется из снежной пыли глухарь… Объём слов: 112
Контрольный диктант «На речке»
Ранним летним утром мы отправляемся на рыбалку. Заря едва разгорается, и природа еще преспокойно дремлет. В низине расстилается молочно-белый туман. По узкой тропинке среди темно-зеленых зарослей орешника пробираемся к небольшой речонке. Покрытая росой трава касается наших ног. Серебряные росинки переливаются в лучах солнца… Объём слов: 119
Контрольный диктант «Здравствуй, зима!»
Поздней осенью выпадает первый снег. Он изменяет всё вокруг. Пушистые снежинки осторожно касаются земли, и она одевается в ослепительный наряд. Побелели дорожки и крыши домов. Загораются, блестят разноцветные искорки инея. Свинцовая вода темнеет среди беловатых зарослей камыша… Объём слов: 101
Контрольный диктант «Лучик солнца»
Лучик солнца блеснул из-за леса, коснулся верхушек деревьев, отыскал в листве шарики зеленых яблочек. Дрожь света пробежала по саду, и заискрились алмазами росинки на придорожной траве. Разгорелось солнце, и словно пламенем вспыхнули густые ветки деревьев. Первая пчелка зазвенела в теплом воздухе притихшего утра… Объём слов: 119
Контрольный диктант «Необычный стрелок»
Однажды я гулял по песчаному берегу моря. Был жаркий, но ветреный день. Припекало солнце, и поверхность моря сверкала серебряными искрами. Неширокая дорожка пролегла среди кустов с неяркими жёлто – белыми цветами. Чуть дальше выстроились в ряд высокие вечнозелёные сосны. У меня под ногами скрипели песчинки. Иногда ветер приносил с моря мелкие водяные брызги. Тишину нарушало только пение маленьких белогрудых птичек… Объём слов: 118
Контрольный диктант «Зимний лес»
Полна тайн сумрачно-хмурая тишина зимнего леса. Мягко-серебристый свет луны с трудом проникает сквозь чёрно-изумрудную крону хвойных деревьев и тихо освещает бело-синие сугробы тайги4. Под сугробом в своей берлоге дремлет в ночной тиши тёмно-бурый медведь. Его не беспокоят холодный луч луны и разнообразные шорохи леса4… Объём слов: 104
Контрольный диктант «Геолог»
Пятые сутки геолог пробирался через тайгу. Ненастье мешало ему двигаться быстрее, но сегодня снегопад прекратился. Кончились запасы пищи. И теперь он питался шишками. Ножом он вытаскивал зёрнышки, набирал их в горсть и долго жевал. Геолог расположился на ночлег под раскидистой елью, разложил костёр около смолистого пня, набросал еловых веток и прилёг прямо на них… Объём слов: 115
Итоговый диктант за 2 четверть
Прошлой осенью ходил я к дальнему лесному озеру. Тихо и светло бывает в лесу ясным осенним днем. Листья осыпались и не затеняют землю. Ветер не шумит кроной, и птиц не слышно. Они уже улетели на юг. Стволы деревьев подпирают небо. Между ними расстилается мягкий ковер из сухих листьев. Редко попадаются молодые дубки… Объём слов: 110
КОНТРОЛЬНО – ИЗМЕРИТЕЛЬНЫЕ МАТЕРИАЛЫ ПО РУССКОМУ ЯЗЫКУ (6 КЛАСС)
КОНТРОЛЬНО – ИЗМЕРИТЕЛЬНЫЕ МАТЕРИАЛЫ
по предмету: русский язык (6 класс)
2020-2021 учебный год
Контрольная работа №1
Цель: проверить усвоение изученного материала; развивать способность осуществлять самоконтроль.
Личностные УУД: способность к самооценке.
Регулятивные УУД: контроль за способами решения.
Познавательные УУД: анализ объектов.
Коммуникативные УУД: умение задавать вопросы учителю.
- Осложнённое списывание: вставить пропущенные знаки препинания и буквы, графически объяснить их постановку; сделать указанные разборы.
Ветер заботливый2 хозяин. За лето везде п_быва_т и у него даже в самых густых м_стах (не)остаёт_ся ни одного незнакомого лис(?)тика. А вот осень1 пришла и заботливый хозяин уб_рает3свой ур_жай.4
Лист(?) я падают шепч_т(?)ся, прощают(?)ся навек. У них ведь так всегда: раз ты оторвался от р_ димого царства, то и прощ_йся, погиб.
(По М. Пришвину)
II. Тестовые задания.
1. Выберите один вариант ответа.
Одна и та же буква пропущена во всех словах строки:
а) под_ём, в_ётся, с_едобный
б) выр_сли, отл_жить, нег_довать
в) раскле_м, расстел_м, бор_мся
2. Выберите несколько вариантов ответа.
Ошибка в постановке ударения допущена в словах:
а) дОговор
б) звонИт
в) свеклА
г) партЕр
д) щАвель
3. Выберите один вариант ответа.
Ь после шипящего пишется на конце всех слов в строке:
а) поздравиш_, могуч_, отвлеч_
б) стрич_, брош_, откроеш_
в) помощ_, много туч_, запеч_
4. В трёх предложениях правого столбца не хватает знаков препинания. Поставьте их и установите соответствие между видом знака препинания, указанным в левом столбце, и знаком, который пропущен в предложении. К каждой позиции из левого столбца подберите соответствующую позицию из правого.
|
1) знак конца предложения |
А. После обеда опять явилось солнце и до вечера было прекрасно. |
|
2) разделительный знак |
Б. Тетерева до полудня были все на деревьях и бормотали. |
|
3) выделительный знак |
В. Звёздная и на редкость тёплая ночь |
|
4) все знаки препинания в предложении поставлены |
Г. Скажи голубушка откуда ты? |
Проверочная карта.
I. Ветер — заботливый хозяин. За лето везде побывает, и у него даже в самых густых местах не остаётся ни одного незнакомого листика. А вот осень пришла, и заботливый хозяин убирает свой урожай.
Листья падают, шепчутся, прощаются навек. У них ведь так всегда: раз ты оторвался от родимого царства, то и прощайся, погиб.
II. 1: б; 2: а, в, д; 3: б; 4: 1) — В; 2) — А; 3) — Г; 4) — Б.
A. После обеда опять явилось солнце, и до вечера было прекрасно.
Б. Тетерева до полудня были все на деревьях и бормотали.
B. Звёздная и на редкость тёплая ночь.
Г Скажи, голубушка, откуда ты?
Контрольный диктант №2
по теме «Лексикология. Фразеология. Культура речи».
Цель: проверить усвоение изученного материала; развивать способность осуществлять самоконтроль.
Личностные УУД: способность к самооценке.
Регулятивные УУД: контроль за способами решения.
Познавательные УУД: анализ объектов.
Коммуникативные УУД: умение задавать вопросы учителю.
Диктант “Щит Москвы” проводится по тексту упр. 140.
Грамматические задания: 1) найти в тексте заимствованные и исконные слова; 2) выписать устаревшее слово, подобрать к нему синоним; 3) выбрать слово из текста и составить к нему словарную статью; 4) записать 3—4 книжных фразеологизма; 5) подобрать синонимы и антонимы — фразеологизмы к одному из выражений (по выбору или по вариантам): очень много; очень старательно; обманывать.
Контрольная работа №2
по теме «Правописание корней и приставок».
Цель: проверить усвоение изученного материала; развивать способность осуществлять самоконтроль, анализировать допущенные ошибки.
Личностные УУД: способность к самооценке.
Регулятивные УУД: контроль за способами решения.
Познавательные УУД: анализ объектов.
Коммуникативные УУД: совместная деятельность.
РОЗОВОЕ БОЛОТО
Болота никого не радуют. На болоте не присядешь, не приляжешь. Под ногами хлюпает, вокруг вьётся мошка. Но однажды встретилось мне болото удивительной красоты. О нём я и расскажу.
Ночью я пробирался по раскисшей тропе сквозь тростник. Хлябь становилась всё глубже. Чёрной нефтью заблестела вода. Дальше идти было нельзя. Я прислонился спиной к иве и задремал.
Проснулся я от странного сияния, открыл глаза и охнул!4, 5 Ясные солнечные лучи высветили над водой зелёные чаши, а в них горели розовые бутоны.4, 5
Солнце коснулось этих нежных бутонов. Они проснулись и зашевелились. Белые лепестки приоткрылись, показали солнцу свою красную сердцевину. Словно белые нежные ладони ласково грели на солнце прозябшие за ночь цветы, и каждый лотос протягивал к солнцу свою красоту. (115 слов)
(По Н. Сладкову)
Грамматическое задание: 1) выписать слова с чередующимися гласными в корнях слов, выделить орфограммы; 2) определить способ образования выделенных слов; 3) сделать указанные разборы (по вариантам).
Контрольная работа №3
по теме «Словообразование. Орфография. Культура речи».
Цель: проверить усвоение изученного материала; развивать способность осуществлять самоконтроль, анализировать допущенные ошибки.
Личностные УУД: способность к самооценке.
Регулятивные УУД: контроль за способами решения.
Познавательные УУД: анализ объектов.
Вариант 1.
1. Диктант по подготовленному дома заданию (упр. 241).
2.Грамматические задание (по вариантам):
1) морфемный разбор слов: затрещали, обрывистого; приготовили, вкусной;
2) словообразовательный разбор слов: вагончик, бесшумный, разрастаться, спецоперация, древнерусский, отставание; МКАД, пулемётчик, пробег, предыстория, пришкольный, разгораться;
3) синтаксический разбор 3-го и 5-го предложений.
* Дополнительные задания:
1) привести примеры сложных слов, в которых приставка стоит после корня;
2) определить, одинаково ли значение корней в сложносокращённых словах: автовокзал, автопоилка; мотопробег, мотопехота.
Вариант 2. Контрольный диктант с грамматическим заданием.
ПОЕЗДКА В МЕТРО
Травка проснулся на заре. Предстояла поездка с папой за город.
И вот они спустились в метро. Одной рукой папа придерживал лыжи, а другой прижимал к себе Травку. Поезд помчался, и Травка стал осматривать вагон.4 Здесь было светло и радостно. Горели лампы, блестели стёкла и поручни. Под потолком были приоткрыты форточки, из них тянуло ветерком. У двери была прикреплена красная ручка с маленькой печатью — стоп-кран. Рядом висело прегрозное
Диктант. 6 класс, 2 четверть. Рыболовы.С грамматическими заданиями по вариантам.
Диктант. 6 класс, 2 четверть.
Рыболовы
А как хороши зимою лесные озерки, застывшие малые реки. Они покрыты льдом и снегом, но в них продолжается жизнь!
На льду у лунок сидят рыболовы. Им не страшны мороз, холодный, пронизывающий ветер. У заядлых рыболовов стынут от холода руки, но на крючок попадаются мелкие окуни. Зимою мечут икру налимы. Они охотятся на задремавших рыбок. Искусные рыболовы ловят зимою налимов в расставленные сети, еловыми ветвями загораживают реку. Ловят налимов зимой и на крючки, и на приманку.
В Новгородской области я знал старого рыболова. Он приносил мне каждый день живых налимов. Вкусна налимья уха и печёнка. Но мало налимов осталось в грязных реках. Они любят чистую воду.
Задание:
1 – вариант
- Выполнить синтаксический разбор предложения, над словами указать части речи, дать характеристику предложения.
Он приносил мне каждый день живых налимов.
- Морфемный разбор: Искусные, лесные
- Выполнить фонетический разбор слова:
Зимою
2 – вариант
- Выполнить синтаксический разбор предложения, над словами указать части речи, дать характеристику предложения.
Они любят чистую воду.
- Морфемный разбор: Грязных, чистую
- Выполнить фонетический разбор слова:
Чистую
-
– вариант
- Выполнить синтаксический разбор предложения, над словами указать части речи, дать характеристику предложения.
Он приносил мне каждый день живых налимов.
- Морфемный разбор: Искусные, лесные
- Выполнить фонетический разбор слова:
Зимою
2– вариант
- Выполнить синтаксический разбор предложения, над словами указать части речи, дать характеристику предложения.
Они любят чистую воду.
2. Морфемный разбор: Грязных, чистую
- Выполнить фонетический разбор слова:
Чистую
1.– вариант
1.Выполнить синтаксический разбор предложения, над словами указать части речи, дать характеристику предложения.
Он приносил мне каждый день живых налимов.
2.Морфемный разбор: Искусные, лесные
3.Выполнить фонетический разбор слова:
Зимою
2.– вариант
- Выполнить синтаксический разбор предложения, над словами указать части речи, дать характеристику предложения.
Они любят чистую воду.
2. Морфемный разбор: Грязных, чистую
3.Выполнить фонетический разбор слова:
Чистую
Диктанты по русскому языку для 6 класса
Темы диктантов для 6 класса:
Диктант Белка (102 слова)
Под сосной на снегу виднеются совсем свежие следы. Кто-то…
Автор: Песков В.
Диктант (102 слова)
Определите этимологию выделенных слов. Какой словарь вам…
Диктант (104 слова)
Пользуясь словарем, определите, в каком значении…
Диктант (110 слов)
Усталое летнее солнце уходит на покой за горизонт. На западе…
Диктант (110 слов)
Определите тему и основную мысль текста. Озаглавьте; с…
Диктант (112 слов)
Озаглавьте текст.
Выполните лексический разбор слова…
Автор: Журнал «Сезоны года»
Диктант (130 слов)
Впишите буквы вместо точек
(Озаглавить.)
Однажды в летн…ю…
Автор: Соколов-Микитов И.
Диктант (175 слов)
Озаглавьте текст.
Выполните пунктуационный разбор…
Автор: Журнал «Сезоны года»
Диктант (94 слова)
(Озаглавить.) Было раннее туманное утро. Над деревней…
Диктант «Уроки французского» по В. Распутину (110 слов)
Определите тему и основную мысль текста, озаглавьте его; к…
Автор: Распутин В.
Диктант Алёша и Чернушка А. Погорельский (87 слов)
Они спустились вниз по лестнице, как будто в погреб, и…
Автор: Погорельский А.
Диктант Альфред Нобель (А. Максимова, А. Голубева) (110 слов)
Нобелевские премии вручаются с 1901 года, и церемония в 2000…
Диктант без названия, Журнал «Сезоны года» (192 слова)
Озаглавьте текст.
Найдите предложение, осложненное…
Автор: Журнал «Сезоны года»
Диктант Белогрудка по В. Астафьеву (113 слов)
Определите, к какому типу речи относится текст. Какую роль…
Автор: Астафьев В.
Диктант Белые кораллы Н. Артюхова (56 слов)
Веч..р был ясный с м..ро..ц..м с (ярко) роз..вым з..кат..м…
Автор: Артюхова Н.
Диктант Беляк и куница по И. Соколову-Микитову (103 слова)
Проходили по лесу лоси, нашумели.
Услыхал зайчишка-беляк,…
Автор: Соколов-Микитов И.
Диктант Берёзовые напевы по Ю. Куранову (108 слов)
Уходит конец июля. Синее небо подергивается…
Автор: Куранов Ю.
Диктант Битва В. Возовиков (70 слов)
Потоки стрел лились непрерывно — тысячи врагов усиленно…
Автор: Возовиков В.
Диктант В берлоге по И. Соколову-Микитову (110 слов)
Ранней зимой, когда выпадет снег, залегают в берлоге…
Автор: Соколов-Микитов И.
Диктант В бору В. Возовиков (63 слова)
Мощно пылала погодная золотая заря, словно не желала…
Автор: Возовиков В.
Диктант В Карпатах А. Н. Толстой (78 слов)
Пустынны и печальны Карпаты в осенний ветреный вечер….
Автор: Толстой А. Н.
Диктант В лесу А Югов (94 слова)
Ветер плеснул волною о берег. Закачалась большая сосна на…
Автор: Югов А.
Диктант В Михайловском парке по С. Гейченко (119 слов)
В Михайловском парке всё сохранилось с пушкинских времён. И…
Автор: Гейченко С.
Диктант В поезде Ю. Герман (67 слов)
Сделалось совсем жарко. Все уже задыхались в вагоне….
Автор: Герман Ю.
Диктант Великий острослов Ю. Нагибин (42 слова)
В..ликий остр..слов Пушкин как (н..) кто умел выем..ять о..брить…
Автор: Нагибин Ю.
Диктант Весеннее утро (115 слов)
Хорошо весеннее утро! Небо перед утренней зарёй…
Диктант Весна в лесу по И. Соколов-Микитову (108 слов)
По глухим чащобам и болотам ранней весной пробирается…
Автор: Соколов-Микитов И.
Диктант Весна М. Осоргин (87 слов)
Ранней весной снежная пелена мокреет, покрывается хрупкой…
Автор: Осоргин. М.
Диктант Во время грозы В. Бианки (57 слов)
Гром стал тиш.. гр..за уд..лял..с.. . Но лив..н.. был т..кой, что за…
Автор: Бианки В.
Диктант Волчья ночь Д. Мамин-Сибиряк (56 слов)
А тут и ноч.. на дв..ре н..ст..ящая волч..я ноч.. к..гда хоть гла(з,…
Автор: Мамин-Сибиряк Д.Н.
Диктант Выборгская сторона И. Гончаров (101 слово)
Мир и тишина покоятся над Выборгской стороной, над её…
Автор: Гончаров И.
Диктант Галки Н. Артюхова (77 слов)
Именно в этот час перед наступлением темноты собирались…
Автор: Артюхова Н.
Диктант Голубая Ангара Н. Печерский (80 слов)
Машина бежала по извилистой, мокрой от росы дороге. Справа…
Автор: Печерский Н.
Диктант Гусь по В. Волиной (105 слов)
Докажите, что это текст научно-популярного стиля.
Сколько…
Автор: Волина В.
Диктант Дом аиста С. Гейченко (68 слов)
На околице Михайловского немноголюдно. Здесь всегда…
Автор: Гейченко С.
Диктант Елена Прекрасная Народные русские сказки (84 слова)
Царь Выслав Андронович начал прекрасную королевну Елену…
Автор: Народные русские сказки
Диктант Жук (110 слов)
Отряд остановился на отдых. Все были в сборе, палатки…
Диктант Журавли (105 слов)
Каждый год возвращаются журавли из далёких тёплых стран на…
Диктант Заблудился (116 слов)
Вечерняя заря догорает. В холодном воздухе разливается…
Диктант Загадочная зала А. Погорельский (70 слов)
Оставшись один, Алёша со вниманием стал рассматривать залу,…
Автор: Погорельский А.
Диктант Заснеженная равнина С. Крутилин (58 слов)
По..зд ст..ял ср..ди заснеж..н..ой р..внины. Ст..нц..он..ый домик,…
Автор: Крутилин С.
Диктант Заячьи лапы К. Паустовский (110 слов)
В августе дед пошел охотиться на северный берег озера. Леса…
Автор: Паустовский К.
Диктант Зима в Древней Руси (205 слов)
В старые времена народы иначе воспринимали явления…
Автор: Журнал «Сезоны года»
Диктант Злодейство И. Ильф, Е. Петров. (67 слов)
Остап спал тихо, не сопя. Его носоглотка и лёгкие работали…
Автор: Ильф и Петров
Диктант Знакомый силуэт Д. Мамин-Сибиряк (65 слов)
В это время из кухонной двери вырвалась яркая полоса света…
Автор: Мамин-Сибиряк Д.Н.
Диктант Иван Никитич В. Белов (40 слов)
В исстиранной, когда-то красной, с белым крестом по вороту…
Автор: Белов В.
Диктант К полюсу на лыжах
(16) марта (1975) года отважная с…мёрка ру(с,сс)ких спортсменов…
Диктант Каменный дворец А Вересов (70 слов)
Каменный дворец, законченный в 1750 году, был великолепен….
Автор: Вересов А.
Диктант Канарейка по В. Волиной (105 слов)
Эту певчую птичку можно увидеть у нас только в клетках. Она…
Автор: Волина В.
Диктант Кто сеет в лесу (104 слова)
Кроты по ночам трудились в лесу на поляне и всю её изрыли….
Диктант Кузьминки по В. Чивилихину (105 слов)
Приметное это место располагается в нескольких верстах на…
Автор: Чивилихин В.
Диктант Купание коней (121 слово)
Река лежала без единой складочки. В ней отражались курчавые…
Диктант Кусково по В. Чивилихину (110 слов)
Парк вокруг Кусковского дворца я видел в разные времена…
Автор: Чивилихин В.
Диктант Ласточка М. Осоргин (92 слова)
Пр..грам..а ласточ..ки пр..л..те..шей на (С, с)ивцев (В, в)раж..к из…
Автор: Осоргин. М.
Диктант Лобное место по В. Бутромееву (107 слов)
Лобное место — древнейший архитектурный памятник Москвы….
Автор: Бутромеев В.
Диктант Мальчик пропал по В. Катаеву (106 слов)
Нигде не было ни малейших его следов. Напрасно Биденко…
Автор: Катаев В.
Диктант Материнская любовь А. Вересов (77 слов)
Таня стала Митеньке настоящей матерью. Всё могла: носить на…
Автор: Вересов А.
Диктант Медвежонок Б. Бианки (72 слова)
Из прибрежных кустов в лохматой шерсти блеснули зелёные…
Автор: Бианки В.
Диктант На карнавале М. Волконский (94 слова)
К..рн..вал гр..мел всем своим шум..м песн..ми и гам..м по ул..цам…
Автор: Волконский М.
Диктант На набережной Невы Д. Мережковский (101 слово)
Вода в Неве поднялась так, что почти сравнялась со стеною…
Автор: Мережковский Д.
Диктант На Оке М. Рапов (62 слова)
Над чёрным заречным лесом, почти касаясь его зубчатого…
Автор: Рапов М.
Диктант На охоте А. Новиков-Прибой (65 слов)
Солнце косит огненный глаз, удлиняя тени. Ветер замер. Не…
Автор: Новиков-Прибой А.
Диктант На охоте А. Новиков-Прибой (65 слов)
Солнце косит огненный глаз, удлиняя тени. Ветер замер. Не…
Автор: Новиков-Прибой А.
Диктант На реке А. Субботин (59 слов)
Л..д..я быстро ск..льзила (в) низ, к уст..ю, по ш..рок..му пр..вол..ю…
Автор: Субботин А.
Диктант На экскурсии М. Булгаков (51 слово)
В..черний свет см..гч..ный тонк..ми белыми штор..ми с..чился (на)…
Автор: Булгаков М.
Диктант Наводнение М. Пришвин (87 слов)
С полей вода хлынула сразу. Реки пошли, началось наводнение….
Автор: Пришвин М. М.
Диктант Начало осени (177 слов) + задания
Пышный лес уже начал сбрасывать золотистую листву. Ещё…
Автор: Журнал «Сезоны года»
Диктант Ночёвка в лесу Е. Пермитин (71 слово)
Ночь накрыла охотников внезапно, а из набежавшей тучки…
Автор: Пермитин Е.
Диктант Ночлег в лесу (102 слова)
Ребята расположились на опушке леса. Одни побежали…
Диктант О Михаиле Пришвине (115 слов)
Детство и юность Пришвина прошли в средней полосе России….
Диктант Оленёнок (115 слов)
Среди гор в лесной глуши жил старый охотник Емеля с внуком…
Диктант Осенний день Ю. Клименченко (61 слово)
Ст..ял один из ре..ких осен..их дней, с ярким со..нцем и (бледно)…
Автор: Клименченко Ю.
Диктант Ослик (112 слов)
В детстве в какой-то книжке я прочёл, что у ребят был свой…
Диктант отрывок из Размышлений ученика (95 слов)
Определите тему и основную мысль размышления…
Диктант Петя и Троп В. Железников (73 слова)
Прошло несколько лет. Петя сильно вырос, стал выше Тропа. А…
Автор: Железников В.
Диктант по А. Волковой (110 слов)
Определите тему, основную мысль текста, его тип и стиль…
Автор: Волкова А.В.
Диктант по А. Волковой (99 слов)
Каким членом предложения является в этом тексте слово…
Автор: Волкова А.В.
Диктант по А. Гайдару (112 слов)
Выполните орфографический и пунктуационный анализ…
Автор: Гайдар А.
Диктант по А. Гайдару (95 слов)
Выполните орфографический и пунктуационный анализ…
Автор: Гайдар А.
Диктант по А. Платонову (110 слов)
Сколько микротем в этом тексте? Озаглавьте каждую…
Автор: Платонов А.
Диктант по А. Платонову (112 слов)
Определите тип речи этого текста. Как помогают…
Автор: Платонов А.
Диктант по А. Платонову (114 слов)
Определите тему текста. Выпишите имена существительные,…
Автор: Платонов А.
Диктант по А. Пушкину (110 слов)
Какова роль диалога в тексте? Объясните постановку знаков…
Автор: Пушкин А.
Диктант по А. Пушкину (110 слов)
Какие орфографические правила можно проиллюстрировать…
Автор: Пушкин А.
Диктант по В. Астафьеву (110 слов)
Определите тему и основную мысль текста, найдите в нем…
Автор: Астафьев В.
Диктант по В. Астафьеву (110 слов)
Выполните орфографический и пунктуационный анализ…
Автор: Астафьев В.
Диктант по В. Волиной (103 слова)
Можно ли сказать, что разные формы слов служат средством…
Автор: Волина В.
Диктант по В. Волиной (104 слова)
Определите тип и стиль текста. Какова в нем роль первого…
Автор: Волина В.
Диктант по В. Волиной (110 слов)
Сколько микротем в тексте? Озаглавьте их. Какова роль…
Автор: Волина В.
Диктант по В. Волиной (110 слов)
Докажите, что это текст научно-популярного стиля.
Запишите…
Автор: Волина В.
Диктант по В. Волиной (110 слов)
Определите тему, основную мысль, тип речи и стиль текста….
Автор: Волина В.
Диктант по В. Волиной (90 слов)
С какой целью использованы в тексте восклицательное…
Автор: Волина В.
Диктант по В. Катаеву (110 слов)
Определите тему, тип и стиль речи текста. Докажите, что это…
Автор: Катаев В.
Диктант по В. Козлову (106 слов)
Подчеркните ключевые слова. Определите тему текста и его…
Автор: Козлов В.
Диктант по В. Короленко (108 слов)
Определите тип и стиль речи текста. Какова роль глаголов в…
Автор: Короленко В.
Диктант по В. Полухиной (97 слов)
Определите тему и сформулируйте основную мысль…
Автор: Полухина В.
Диктант по В. Распутину (110 слов)
Подчеркните числительные как члены…
Автор: Распутин В.
Диктант по Д. Зуеву (117 слов)
Озаглавьте текст.
Произведите фонетический анализ слов: 1…
Автор: Зуев Д.
Диктант по Е. Носову (107 слов)
Озаглавьте текст.
Какие языковые средства помогают…
Автор: Носов Е.
Диктант по Е. Носову (108 слов)
Лингвистическое исследование: какую роль играют наречия в…
Автор: Носов Е.
Диктант по Е. Носову (108 слов) .
Определите роль прилагательных в этом тексте. Выводы…
Автор: Носов Е.
Диктант по Е. Носову (110 слов)
Подберите синонимы к слову таинственный (лес). Какими…
Автор: Носов Е.
Диктант по Е. Носову (110 слов)
Перечислите признаки, по которым этот отрывок можно…
Автор: Носов Е.
Диктант по Е. Носову (110 слов)
Определите тему и основную мысль текста, найдите в…
Автор: Носов Е.
Диктант по Е. Носову (110 слов)
Выпишите слова, употребленные в переносном значении. С…
Автор: Носов Е.
Диктант по Е. Носову (99 слов)
Определите тему и основную мысль текста, найдите в нем…
Автор: Носов Е.
Диктант по Е. Носову «Ветер в гриву» (101 слово)
Докажите, что это текст. Аргументируйте.
Подчеркните…
Автор: Носов Е.
Диктант по Е. Носову Вышивание крестом (110 слов)
Иное писание похоже на вышивание крестом. Вместо иглы —…
Автор: Носов Е.
Диктант по И. Бунину (110 слов)
Какие лексические, морфологические и синтаксические…
Автор: Бунин И.
Диктант по И. Мотяшову (112 слов)
Подчеркните краткие прилагательные как члены…
Автор: Мотяшов И.
Диктант по И. Соколову-Микитову (110 слов)
Сколько микротем в данном тексте? Озаглавьте…
Автор: Соколов-Микитов И.
Диктант по И. Тойбину (95 слов)
Перед вами начало отзыва о книге Е.Носова. Что хотел…
Автор: Тойбин И.
Диктант по И. Тургеневу (90 слов)
Определите, какие из выделенных слов являются…
Автор: Тургенев И.
Диктант по К. Воробьеву (109 слов)
Какую роль в этом тексте играют личные местоимения?
Какие…
Автор: Воробьев К.
Диктант по К. Паустовскому (106 слов)
Докажите, что этот отрывок — текст. Определите его тему,…
Автор: Паустовский К.
Диктант по К. Паустовскому (110 слов)
Перечислите признаки, по которым этот отрывок можно…
Автор: Паустовский К.
Диктант по К. Паустовскому (110 слов)
Определите тему и основную мысль текста; озаглавьте,…
Автор: Паустовский К.
Диктант по К. Паустовскому (125 слов)
Выпишите из текста по два слова с орфограммами в…
Автор: Паустовский К.
Диктант по Л. Андрееву (107 слов)
Назовите признаки, по которым этот отрывок можно назвать…
Автор: Андреев Л.
Диктант по Л. Парфенову (94 слова)
Докажите, что это описание.
Выпишите слова в переносном…
Автор: Парфенов Л.
Диктант по Л. Толстому (106 слов)
Выпишите три глагола в неопределенной форме; образуйте от…
Автор: Толстой Л.
Диктант по М. Пришвину (105 слов)
Подчеркните грамматические основы предложений. Есть ли…
Автор: Пришвин М. М.
Диктант по М. Пришвину (107 слов)
Подберите свое название миниатюры М.Пришвина из «Лесной…
Автор: Пришвин М. М.
Диктант по Н. Гоголю (110 слов)
Поясните значение слов Рождество, славить Христа,…
Автор: Гоголь Н.В.
Диктант по Н. Заболоцкий (110 слов)
Запишите числа словами, объясните их правописание….
Автор: Заболоцкий Н.
Диктант по Ю. Герману (110 слов)
Определите тему и основную мысль текста; определите тип и…
Автор: Герман Ю.
Диктант по Ю. Казакову (108 слов)
Выполните морфемный разбор слов старше, короче, страшнее….
Автор: Казаков Ю.
Диктант по Ю. Казакову (108 слов)
Определите тип речи текста.
Какова в нем роль глаголов?…
Автор: Казаков Ю.
Диктант по Ю. Куранову (120 слов)
Начало июня приходит посторонними ветреными днями. Это…
Автор: Куранов Ю.
Диктант по Ю. Нагибину (110 слов)
Определите тему и основную мысль текста; составьте…
Автор: Нагибин Ю.
Диктант по Я. Сегелу (107 слов)
Если ты когда-нибудь попробуешь хотя бы немного постоять на…
Автор: Сегел Я.
Диктант Полесье А. Югов (66 слов)
(Полу) де..ные отроги (П, п)олес..я. Л..нивые п..лн..водные, (н..)…
Автор: Югов А.
Диктант Последние грибы по М. Пришвину (92 слова)
Ветер разлетелся по сторонам. Липа вздохнула и стряхнула с…
Автор: Пришвин М. М.
Диктант Праздничный стол М. Волконский (80 слов)
Стол был накрыт дорогою белоснежною голландскою скатертью,…
Автор: Волконский М.
Диктант Предгорья (110 слов)
Группа долго продвигалась по равнине. Зелёных предгорий, не…
Диктант Предзимье по Р. Панову (92 слова)
Печален осенний день в лесу. Голые стоят разноцветные осины…
Автор: Панов Р.
Диктант Предутренний сон А. Субботин (72 слова)
Отлогий мысок, сломанной подковой врезавшийся в озеро,…
Автор: Субботин А.
Диктант Пыльная буря по К. Паустовскому (107 слов)
Изредка в желтой мгле возникали черные земляные смерчи. Они…
Автор: Паустовский К.
Диктант Размышление ученика (110 слов)
Перечислите признаки, по которым это размышление можно…
Диктант Ранняя весна В. Песков (60 слов)
Утр… Мир после ночи
упражнений по грамматике — продвинутый уровень. Первая страница.
Стр. 1
- Первая страница — эта страница
- Условные, инверсия, времена, причинно-следственные, сравнительные / превосходные степени
- Вторая страница
- Переданная речь, Будущее продолжение, Используется, Модальные глаголы, Модальные средства дедукции
- Третья страница
- Квантификаторы, артикли, несмотря на / хотя, относительные местоимения, герундий или инфинитив, цель / причина / результат, разное
Условные обозначения
Исправление ошибок — Условные условия
Найдите ошибки в предложениях, содержащих все формы условных выражений.
Номер упражнения: 4G5
День ада Мардж
Прочтите об ужасном дне Мардж, а затем восстановите третье условное предложение о ее дне.
Номер упражнения: 4G6
Пожелания и сожаления
Выберите один из глаголов сообщения, например , скажите, предложите и предупредите , чтобы завершить каждое предложение.
Номер упражнения: 4G7
Третье условное упражнение
Упражнение с множественным выбором, которое поможет вам со структурой третьих условных предложений.
Номер упражнения: 4G8
Третье упражнение по условному переупорядочению
Расположите слова в правильном порядке, чтобы получились третьи условные предложения.
Номер упражнения: 4G12
Третья условная коррекция ошибок
Правильны ли эти предложения, в которых используется третье условное выражение?
Номер упражнения: 4G13
Упражнение по заполнению пробелов со смешанными условными выражениями
Сопоставьте смешанные заголовки и хвосты условных предложений.
Номер упражнения: 4G14
Упражнение для смешанного условного пропуска слова
Заполните пропущенное слово в каждом из этих смешанных условных предложений.
Номер упражнения: 4G15
Условные формы с множественным выбором
Выберите правильную условную форму для завершения каждого предложения.
Номер упражнения: 4G46
Упражнение с множественным выбором времен If Only / I Wish.
Заполните предложения «Если только» и «Я хочу», используя правильную форму.
Номер упражнения: 4G48
Множественный выбор третьей условной коррекции ошибок
Правильны ли эти третьи условные предложения?
Номер упражнения: 4G49
Упражнение по смешанному условному заполнению зазоров
Заполните пробелы в этих смешанных условных предложениях.
Номер упражнения: 4G50
Упражнение по смешанному условному заполнению зазоров 2
Номер упражнения: 4G51
Упражнение с множественным выбором условных ситуаций
Прочтите ситуацию, затем составьте правильное условное предложение.
Номер упражнения: 4G52
инверсия
Упражнение по поводу ошибки инверсии
Посмотрите на предложения, в которых используется инверсия. Какие предложения правильные?
Номер упражнения: 4G84
Инверсионное упражнение с множественным выбором
Выберите лучшую структуру инверсии для завершения каждого предложения.
Номер упражнения: 4G85
Тест на соответствие исправлению ошибок инверсии
В каждом из этих примеров инверсии есть ошибка, но что это за ошибка?
Номер упражнения: 4G43
Времена
Упражнение по прошедшим временам
Выбирайте между прошедшим непрерывным, прошедшим совершенным простым и прошедшим совершенным непрерывным.
Номер упражнения: 4G4
Причинная
Причина
Это упражнение поможет вам со структурой «что-то сделать».
Номер упражнения: 4G1
Причинно: кому звонить
Сопоставьте задачу с людьми, которые помогут в этом причинном упражнении.
Номер упражнения: 4G91
Причинно: текстовые сообщения
Правильно ли в этих SMS-сообщениях используется причинная причина?
Номер упражнения: 4G87
Упражнение по изменению порядка следования причин
Расположите слова в правильном порядке, чтобы составить предложения с использованием причинного падежа.
Номер упражнения: 4G45
Тест на определение причинно-следственных связей «Новый дом»
Над новым домом предстоит много работы. Сопоставьте столбцы, чтобы составить причинные предложения.
Номер упражнения: 4G42
Сравнительные / превосходные степени с расширенными возможностями
The / Сравнительные
Это даст вам возможность попрактиковаться в таких структурах, как «чем больше, тем лучше».
Номер упражнения: 4G2
The / The Comparatives Gap Fill Quiz
Выберите правильное сравнительное слово, чтобы завершить каждое из этих сравнений.
Номер упражнения: 4G23
Коррекция ошибок в расширенной сравнительной / превосходной степени
Посмотрите на эти предложения, используя сложные сравнительные и превосходные структуры. Правильны они или нет?
Номер упражнения: 4G22
- Первая страница — эта страница
- Условные, инверсия, времена, причинно-следственные, сравнительные / превосходные степени
- Вторая страница
- Переданная речь, Будущее продолжение, Используется, Модальные глаголы, Модальные средства дедукции
- Третья страница
- Квантификаторы, артикли, несмотря на / хотя, относительные местоимения, герундий или инфинитив, цель / причина / результат, разное
Упражнения по грамматике на основе структуры
Упражнения, в которых грамматические структуры представлены как отдельные части языка, являются «основанными на структуре».Составьте список из 8-10 предложений и запустите задание. Задумайтесь над процедурой.
Например, Выберите предложение, значение которого наиболее близко к пронумерованному предложению. Тема: Настоящее совершенное и прошедшее простое время.
1. Когда прекратился дождь. A / Как давно не идет дождь? Б / Когда не было дождя?
2. Вы уже два часа говорите по телефону. A / Вы только что перестали разговаривать по телефону.Б / Вы начали разговаривать по телефону два часа назад.
3. С сентября изучает французский язык. A / Она начала изучать французский язык в сентябре. B / Она изучала французский язык в сентябре Etc (After Green, R. 1997. P. 108.)
Другой структурной деятельностью может быть деятельность с картинками. Мероприятие представлено со следующей задачей. Всем людям, указанным на карточках ниже, вчера позвонили по телефону.Все они были прерваны чем-то. Что они делали? Ответьте на этот вопрос, посмотрев на карточки с картинками (Прошедшее прогрессивное время) (По Девтису, Г. Мариани, Л. и К. О’Мэлли. 1995. С. 49). Выберите свои собственные карточки, запустите задание и подумайте о процедуре.
Исследовательское задание 3.11
Контекстные грамматические упражнения
Упражнения, которые представляют грамматический материал как часть общего контекста, основаны на контексте.Например. Инспектор Джонсон допрашивает Тома Шарпа, которого подозревают в участии в ограблении банка в Лондоне в прошлую пятницу. Посмотрите ответы Тома и напишите вопросы инспектора. Тема: Вопросительные предложения. Запустите упражнение и подумайте о процедуре.
Инспектор: Да ладно, Том. Вы знаете, вам лучше сотрудничать. Скажите мне одну или две вещи — например _________________________________________________
Том: Ничего. В пятницу я ничего не делал.
Инспектор: ____________________________________________________________
Том: Как обычно, в семь — я всегда рано встаю.
Инспектор: ____________________________________________________________
Том: Да, видел — большая тарелка бекона и яиц до прихода Мэри.
Инспектор: ____________________________________________________________
Том: Да ладно тебе, инспектор, ты же знаешь, что Мэри моя девушка.
Инспектор: ____________________________________________________________
Том: Впервые я встретил ее в Манчестере, в доме друга.
Etc. (сокращено из Devitiis, G., Mariani L. and K.O.Malley. 1995. P. 50)
Исследовательское задание 3.12
Simulation грамматические упражнения — это ролевые игры и групповые обсуждения, посвященные определенным грамматическим явлениям.Например. обсуждение может быть подходящей коммуникативной установкой для отработки предложений нереального состояния «Если бы ты был», «Если бы это было» и т. д. Ролевая игра «У врача» может быть полезна для обучения модальным глаголам в предложениях «Тебе следует» , «Нельзя» и т. Д. Проведите симуляцию со своими сверстниками. Задумайтесь над процедурой
SAQ 3.1
Сопоставьте заданные типы грамматических заданий (1-11) с грамматическими заданиями (A — K)
| Грамматические упражнения | Задачи для учащихся |
| 1.Введение правил 2. Удержание из правил 3. Структурная замена. 4. Завершающее упражнение 5. Упражнения по трансформации 6. Упражнение на основе текста 7. Тренировка смысла 8. Детализация на основе контекста 9. Коммуникационно-игровое упражнение 10. Упражнения по решению проблем 11. Ролевые упражнения 12. Тестирование | A. Вы водитель в чужой стране, где дорожные знаки вам незнакомы. Прежде чем отправиться в путешествие, посмотрите на карту и скажите, что вы должны делать, если увидите эти знаки.Б. Изучите данные фразы и скажите, что у них всех общего. C. Вы знаете, что Present Progressive означает временную деятельность, имеющую место в момент разговора или письма. Просмотрите эти примеры и отметьте те, которые не подходят под общее определение. D. Выберите предложение, которое будет иметь то же значение, что и данное предложение. Д. Перепишите предложения так, чтобы они имели такое же значение в пассивном F. Заполните пропущенные слова G. Выучите стихотворение, обращая внимание на использование модальных глаголов. ЧАС.Прочтите весь текст и введите пропущенные слова (по одному в каждом поле) I. Для вопросов 1–15 прочтите текст и внимательно посмотрите на каждую строку. Некоторые строки верны, а некоторые содержат слово, которого не должно быть. Если линия правильная, поставьте галочку (4) в поле справа. Если есть слово, которого там не должно быть, напишите слово в поле справа. В начале два примера (0 и 00) J. В вашей команде из пяти человек у каждого есть карточка с важной информацией о рейсе.Задавая друг другу вопросы, постарайтесь узнать все подробности полета К. У вас есть пять предметов, которые помогут вам выжить в опасных для жизни обстоятельствах. Договоритесь между своей командой по самому полезному пункту. Не забудьте использовать Present Simple в предложении if. Например. Если мы воспользуемся зеркалом, спасатели легко найдут нас по отраженному свету. L. Допросить подозреваемого |
Дата: 11.12.2015; вид: 1847
Тест по теоретической грамматике 2
Существительное И Прилагательное
1.Существительное — единственная смысловая часть речи, которую можно сочетать с:
а) наречий;
б) предлогов;
c) постпозиционных частиц.
Какую из синтаксических функций не выполняет существительное в английском языке?
а) субъект;
б) предикат;
c) атрибут ;
г) объект.
3. Опишите существительное cat в соответствии со следующими характеристиками:
а) собственно ; общие;
б) анимировать; неодушевленный;
в) человек; нечеловеческий;
г) счетный; бесчисленное множество.
4. Категория пола на английском языке:
а) формальный;
б) значащие;
5.Для большинства английских существительных категория рода:
.a) категория постоянных характеристик;
b) категория переменных характеристик.
6. Определите гендерные характеристики следующих существительных — учитель, дым, домовладелец, хозяйка.
а) женский род -.
б) средний род — ..
в) общий пол —
г) мужской род —
Транспозиционная редукция категории пола, т.е.е. Использование существительных среднего рода с местоимениями женского или мужского рода (сосуд она) известно как особый стилистический прием of.
8. Определите характеристики числовой категории следующих существительных — новости, машина, шорты, соль, человек, скот.
а. Singularia Tantum существительные — ..
г. существительные Pluralia Tantum —
г. правильных счетных существительных —
9.Наиболее широко распространенная теория категории падежей в английском языке:
а) теория позиционных случаев;
б) теория предложных падежей;
в) теория притяжательного постпозитива;
г) теория ограниченного дела.
10. Преобразуйте следующие словосочетания, если возможно, в словосочетания с родительным падежом: (например: операция my friend à my friends operation):
проблема безработицы, статья Тома, пальто для мужчин, дистанция одна миля, ножка стола
Определите семантические типы родительного падежа в следующих словосочетаниях: три часа ходьбы, пальто моего отца, новый женский магазин, Ms.Вклад Фломов.
а) , обозначающее владение -.
б) с обозначением квалификации — ..
Дата: 15.11.2015; вид: 3630;
Грамматические игры и задания ESL для увлекательного обучения
Лучший способ пробудить интерес учащихся к урокам грамматики — это вовлечь их в веселые грамматические игры и упражнения, которые позволят им связать эмоции с новыми знаниями или концепциями.Эта связь с эмоциями создает воспоминания, которые нелегко уйти и которые легко восстановить при необходимости.
Вот несколько грамматических игр и занятий, которые мы можем использовать, чтобы заинтересовать учащихся до или во время уроков грамматики. Некоторые из них предлагают классные представления новых концепций, в то время как другие предлагают учителю некоторые методы, чтобы сделать практику более запоминающейся.
1. Глагольное генеалогическое древо
Фокус: глагол
Это дерево будет обучать студентов различным формам глаголов в качестве потомков корневого глагола.
Вы можете выполнить это действие на доске или выбрать версию рабочего листа. В любом случае сначала нужно начать с доски, чтобы учащиеся поняли идею.
- Нарисуйте семейное древо с четырьмя ветвями
- Корень или ствол — это корневое слово или главный глагол
- Назовите каждую ветвь определенной формой. Например, ветвь старшего брата может быть глаголом в форме третьего лица единственного числа. Другая ветвь имеет множественное число или прошедшую форму и так далее.
- Продемонстрируйте одним словом и призовите взволнованных студентов назвать братьев и сестер глаголов по вашему выбору.
Вы также можете позволить им играть в эту игру парами.
2. Магнит похвалы
Фокус: прилагательное, наречие
Это одна из многих грамматических игр и заданий в этом списке, позволяющая учащимся изменять прилагательные. Вы также можете адаптировать эту игру, чтобы они могли запоминать наречия.
Это легко проводить, и вы можете раздавать рабочие листы или играть на доске.
- Нарисуйте магнит, притягивающий гвозди.
- Скажите студентам, что магнит — это существительное (или глагол) и ему нужны гвозди, определяющие его качества.
- Напишите на магните любое существительное (глагол) и попросите студентов уточнить или изменить его.
Будьте готовы удивиться прилагательным, которые студенты создают прямо на месте.
ТАКЖЕ ПРОЧИТАЙТЕ: ИГРЫ ESL WARM UP С БЕСПЛАТНЫМ POWERPOINT СКАЧАТЬ
3. Ящик времени
Фокус: Времена глаголов
Это задание поможет вашим ученикам определить время, которому принадлежит предложение, после изучения глаголов и вспомогательных глаголов.
- Разделите студентов на команды.
- Возьмите шесть (или больше, в зависимости от количества создаваемых вами команд) коробок и пометьте их прошлое, настоящее и будущее.
- Затем напишите на кусках картона разные предложения (для подробной игры достаточно от 30 до 50) и сделайте две стопки.
- Команды проведут мозговой штурм и поместят каждое предложение в соответствующее поле.
Помимо поощрения студентов к практике грамматики, это упражнение также поможет им развить коммуникативные навыки, поскольку они будут обсуждать, прежде чем помещать предложения в правильные поля.
4. Сетка предложений
Фокус: части речи
Это упражнение посвящено основам языка. Это позволяет учащимся различать существительные, глаголы, прилагательные и другие части речи.
Это еще одно минималистичное занятие, для которого нужны только доска и маркер. Вы должны начать с рисования на доске восьми прямоугольников. Обозначьте их соответствующим образом. (Вы можете улучшить макет, используя разные цвета для разных частей речи.)
- Затем напишите случайные слова из всех частей речи в боковой столбец доски.Или вы можете диктовать слова.
- Приведите пример, добавив несколько слов по выбору учащихся в соответствующую сетку.
- Попросите каждого из учащихся написать продиктованное слово в соответствующем поле сетки в зависимости от того, какую часть речи оно представляет.
5. Шина предложений
Фокус: части речи
Итак, каждое предложение следует определенному порядку. Простые предложения обычно начинаются с подлежащего, за которым следуют вспомогательный глагол, глагол и объект.Между этими компонентами мы добавляем другие части, такие как наречия, прилагательные, предлоги и междометия.
После объяснения структуры предложения и частей речи вы можете выполнить следующие шаги, чтобы вовлечь учащихся в шину предложений:
- Нарисуйте на доске автобус. Нарисуйте количество мест в соответствии с уровнем сложности предложений, которые вы преподаете своим ученикам.
- Обозначьте эти места как подлежащее, глагол, прилагательное и другие части предложения.
- Напишите случайное, перемешанное предложение и слова внизу доски и попросите студентов усадить этих пассажиров на отведенные им места.
- После этого пусть они прочитают придуманное предложение, используя структуру предложения.
Будьте готовы услышать несколько забавных комбинаций, особенно если вы используете прилагательные в этих предложениях.
6. Прилагательное / наречие Race
Фокус: Да…
Это похоже на типичную словарную гонку, в которой две разные команды учащихся соревнуются друг с другом в поиске большего количества участников.
Но у этого есть изюминка!
Вы можете сделать это индивидуальное занятие, когда по одному ученику из каждой команды подходит к доске и перечисляет все прилагательные (или наречия), которые приходят им в голову. Или это может быть групповое задание, когда ученик на доске получает примеры от своих товарищей по команде (вставьте полный хаос!).
А где же крутка?
Дело в том, что ученики будут определять только то слово, которое вы назначили.
- Начните с создания двух команд студентов.
- Вызовите обоих на доску и присвойте им другое существительное (глагол).
- Попросите их квалифицировать эти слова только в соответствии с качествами, которые они привлекают.
- Каждая квалификация получит определенную оценку, и победит команда, набравшая наибольшее количество квалификаций.
7. Друзья
Фокус: Соглашение между субъектом и глаголом
В этом упражнении учащиеся сопоставляют предметы с соответствующими глаголами и вспомогательными глаголами.
Одна из самых сложных задач в английском для моих учеников — это выбрать подходящую форму глагола для разных предметов.Я часто получаю предложения, в которых за местоимением «она» следует глагол «играть» в простом настоящем времени.
Как заставить их практиковаться? Ниже приводится классное упражнение по грамматике, которое поможет им подобрать глаголы, соответствующие их предметам.
Опять же, вы можете выполнить это задание на доске или создать свои собственные рабочие листы.
- Назовите время, которое вы хотите практиковать в течение дня.
- Напишите от десяти до пятнадцати предметов, включая существительные и местоимения, такое же количество глаголов и наречий.
- Попросите каждого студента собрать как можно больше групп друзей, используя эти слова в правильном порядке.
- Таким образом, слово «играет» может дружить с «он», «она», «оно» и с любым существительным в единственном числе, которое вы использовали.
- В сценарии с рабочим листом вы можете сравнить группу друзей ваших учеников и объявить победителя.
ВАМ ТАКЖЕ МОЖЕТ ПОНРАВИТСЯ: ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ ДО, ВО ВРЕМЯ И ПОСЛЕ ЧТЕНИЯ
8. Переодевание
Это еще одно упражнение, которое позволяет учащимся пересматривать глаголы и использовать вспомогательные глаголы для преобразования в любое время по вашему выбору.
Вы можете проводить это задание как на доске, так и на рабочем листе.
Начните с информирования студентов о вечеринке дня. Это партия должна быть грамматической формы.
Объясните, как глаголы меняют форму в соответствии с дресс-кодом вечеринки. Например, в Past Simple Tense глаголы будут иметь простую форму прошедшего времени, а Present Perfect потребует формы причастия прошедшего времени.
Теперь дайте каждому учащемуся по одному глаголу и попросите их нарядить эти слова для вечеринки дня, такие как Present Simple, Present Continuous и подобные.
Вы также можете попросить их одеть их в соответствии с их (предметом) друзей. Например, глагол «расти» будет выглядеть как «выросший», чтобы сочетаться с «он» и «должен пойти в настоящее совершенное время».
9. Игра в босса — Часть 1
Это упражнение по грамматике свяжет существительные с их местоимениями.
Концепция проста. Студенты должны будут возложить обязанности начальника на на своего подчиненного в их отсутствие. Учитель будет давать как начальство, ученики будут давать местоимения, которые способны служить начальнику.
Простые подсказки будут:
У Джо назначена встреча вне офиса. Кто возьмется за его дела в офисе? Он? Она? Oни?
10. Игра с боссом — Часть 2
Фокус: виды местоимений
Цель и дизайн этого мероприятия аналогичны предыдущему, но с небольшим расширением концепции.
Назначение Джо вне офиса повлечет за собой необходимость делегирования различных обязанностей. Одна из обязанностей — действовать как Джо в каждой работе (субъектное местоимение), получать приказ и общение как начальник (объектное местоимение) и владеть его ценностями (притяжательные местоимения).
11. Катящийся шар
Фокус: любой
Эта грамматическая игра может включать в себя любые аспекты, которые вы хотите, чтобы ваши ученики практиковали. Вы можете попросить их назвать определенный тип существительного, глагол, который следует за конкретным подлежащим времени, прилагательное определенной степени или предлог.
Игра простая:
- Начните с раздачи мяча первому ученику.
- Попросите их привести пример той части речи, которую вы упомянули.
- Попросите их отдавать пас, пока не играет музыка. Воспроизводить музыку.
- Последний получатель мяча должен будет дать вам пример той части речи, которую вы выбрали.
- Те ученики, которые не смогут привести пример достаточно быстро, выбывают из игры.
12. Двадцать вопросов
Фокус: любой
Эта знаменитая грамматическая игра собирает различные квалификаторы из всех частей речи для определения одного существительного (обычно совершенного существительного).
В игре участвует пара учеников, один из которых определяет персонажа, а другой угадывает его.Но ученик, определяющий иероглиф (или существительное), не может произнести это слово, а получатель должен полагаться на подсказки, чтобы узнать существительное.
Несколько вопросов, которые могут помочь отгадывающему, включают размер предмета (прилагательное), работу, которую он выполняет (глагол), качество его услуг (наречие), его происхождение (существительное) и так далее.
Помимо того, что учащиеся могут составить список соответствующих частей речи, это упражнение также позволяет им задавать различные вопросы и вести беседу.
ТАКЖЕ ПРОЧИТАЙТЕ: 12 СТРАТЕГИЙ ПО ОБУЧЕНИЮ СЛУШАНИЯ УЧАЩИХСЯ НА ESL
13.Члены сообщества
Фокус: сравнительный / превосходный
С помощью этого упражнения по грамматике учителя могут помочь ученику определить и использовать разные степени прилагательного. Как и все другие упражнения из этого списка, связанные с прилагательными, вы также можете адаптировать это задание для изучения наречий.
Вы должны придумать изображение сообщества или группы связанных существительных. Пример такой группы — животные, обитающие в джунглях.
Используйте его в соответствии с интересами ваших детей, чтобы сделать его более увлекательным.Например, я бы показал им изображения всех персонажей из Ben10.
- Покажите изображение группы людей, мест или предметов.
- Назовите прилагательное и попросите их сравнить двух членов представленного сообщества в соответствии с прилагательным.
- Затем попросите их найти члена, который является воплощением этого прилагательного среди всего сообщества.
Take Away
Итак, это несколько грамматических игр и заданий, которые, я надеюсь, помогут вашему классу в изучении и практике этого запутанного, а иногда и скучного предмета.
Начни играть и дай мне знать, какие из них были наиболее захватывающими, а какие — наиболее полезными в обучении.
Вы в Pinterest? Прикрепите этот пост!
Какие ваши любимые игры и занятия по грамматике? Хотите поделиться в комментариях?
[facebook_comment url = "http://englishteaching101.com/grammar-games-and-activities-for-warm-ups-reviews/" number = "50" color = "light"] Что такое грамматика? — NEO Английский
Грамматика — это раздел лингвистики, изучающий форму и структуру слов (морфология) и их взаимосвязь в предложениях (синтаксис).Изучение грамматики показывает, как работает язык. Большинство людей впервые сталкиваются с грамматикой в связи с изучением своего или второго языка в школе.
Этот вид грамматики называется нормативным, или предписывающим, потому что он определяет роль различных частей речи и предназначен для определения «правильного» употребления. Предписательные грамматики определяют, как слова и предложения должны быть соединены в языке так, чтобы говорящий воспринимался как обладающий хорошей грамматикой. Некоторые грамматики, однако, больше озабочены определением того, как лучше всего описать осмысленное расположение основных словообразовательных единиц (морфем) и строящих предложения единиц (составляющих).Такой подход называется описательной грамматикой. Описательные грамматики содержат реальные речевые формы, записанные носителями того или иного языка и представленные с помощью письменных символов. Традиционный взгляд на грамматику был таким, как согласно Элладе:
.«наука, которая показывает нам, как правильно писать и говорить. Задача этого искусства состоит в том, чтобы упорядочить сочетание букв в слоги, слоги в слова и слова в предложения… избегая солецизмов и варварства ».
Грамматика для прескриптивистов, историков, компаративистов, функционалистов и дескриптивистов является тогда организационной частью языка: как складывается речь, как формируются слова и предложения и как передаются сообщения.Такие специалисты, как Ноам Хомский, подходят к грамматике совершенно иначе — как к теории языка. Под языком эти ученые подразумевают знания людей, которые позволяют им выучить любой язык. Такая грамматика — это своего рода универсальная грамматика, анализ принципов, лежащих в основе всех различных человеческих грамматик. Специалисты, которых называют трансформационно-порождающими грамматиками, такие как американский лингвист Ноам Хомски, подходят к грамматике совершенно иначе — как к теории языка. Под языком эти ученые подразумевают знания людей, которые позволяют им выучить любой язык.Это своего рода универсальная грамматика, анализ принципов, лежащих в основе всех человеческих грамматик. Так Хомский говорит:
«Грамматика — это теория, которая имеет дело с механизмами построения предложений, которые устанавливают отношение звук-значение в этом языке».
Теперь возникает вопрос, какую грамматику учить? Ответ — это универсальная грамматика, заложенная в сознании человека. Это не предписывающий или нормативный характер. После этого мы сможем ответить, зачем учить грамматику.Грамматика важна, потому что это язык, который позволяет нам говорить о языке. Грамматика называет типы слов и группы слов, из которых состоят предложения не только на английском, но и на любом языке. Как люди, мы можем составлять предложения даже в детстве — мы все можем заниматься грамматикой. Но чтобы иметь возможность говорить о том, как строятся предложения, о типах слов и группах слов, из которых состоят предложения, — это знание грамматики. Люди ассоциируют грамматику с ошибками и правильностью.Но знание грамматики также помогает нам понять, что делает предложения ясными, интересными и точными. Грамматика может быть частью литературных дискуссий, когда мы внимательно читаем предложения в стихах и рассказах. А знание грамматики означает понимание того, что все языки и все диалекты следуют грамматическим шаблонам. Так что проф. Billows говорит:
«Ученик должен твердо придерживаться правильной грамматики, если он хочет достичь каких-либо навыков или эффективного использования языка»,
Грамматика является неотъемлемой частью любого конкретного языка, учитывая, что систематические правила языка играют наиболее важную роль для взаимопонимания и, в связи с этим, для построения социальных отношений посредством вербального общения.Благодаря широко распространенному институту стандартов и тестов с высокими ставками ожидается, что студенты узнают и будут использовать правильную грамматику. Грамматика открывает широкие возможности для изучения языка. Изучение грамматики играет центральную роль в каждом языковом классе. Изучая грамматику, мы должны изучать внутреннюю мысленную грамматику, которая автоматически развивается, когда мы отбираем фразы и предложения из повседневной жизни и начинаем их произносить. Изучение грамматики также важно, потому что, когда мы застряли в языковом вопросе, грамматика может прийти нам на помощь.Мы можем грамматически проанализировать и решить, правильное или неправильное выражение. Таким образом, нам иногда не нужно консультироваться с учителем. Изучение грамматики похоже на использование инструментов профессии для выполнения работы. Итак, чтобы выполнять лингвистическую работу, такую как слушание, чтение, письмо, говорение или анализ самого языка, нам нужно изучать грамматику, и это современная грамматика, которую нам нужно изучать; не предписывающая грамматика.