Контрольный диктант 3 класс 3 четверть 21 век: Контрольные диктанты по русскому языку 3 класс УМК «Начальная школа XXI века»

Содержание

Контроль 3 класс русский язык

Муниципальная Кологривская средняя общеобразовательная школа

Кологривского муниципального района Костромской области

Утверждаю: Рассмотрено на заседании м/о

Директор МОУ КСОШ «_____»_____________20 г

___________________Куликова С.Н.

«____»_________________20_____ г

Контрольно-измерительные материалы

по курсу «Русский язык»

УМК «Начальная школа 21 века»

3 класс

г. Кологрив

Примерное количество контрольных и проверочных работ в 3 классе

1 четверть

2 четверть

3 четверть

4 четверть

За год

Контрольный диктант

Контрольный словарный диктант

Контрольное списывание

Тест

—

Контрольная работа

Текущее изложение

—

Самостоятельная работа по развитию речи

—

Объём текста для контрольных работ.

1 четверть

2 четверть

3 четверть

4 четверть

Объём текста для диктанта

45-50 слов

50-55 слов

55-60 слов

60-65 слов

Объём текста для списывания

45-50 слов

50-55 слов

55-60 слов

60-65 слов

Объем текста для изложения

55-60 слов

Объем словарного диктанта

12 слов

Примерный тематический план проведения контрольных работ

I четверть

Контрольные работы к урокам блока «Как устроен наш язык»

Контрольные работы к урокам блока «Правописание»

Контрольные работы к урокам блока «Развитие речи»

Текущая контрольная работа

Фонетический анализ слова, разбор слова по составу

Тест (вариант текущей контрольной работы). Тема теста совпадает с темой текущей контрольной работы.

Итоговая контрольная работа Простое предложение; виды предложений по цели высказывания и по интонации; главные члены предложения

Текущий диктант

Повторение изученных орфограмм

Тест (вариант текущего диктанта). Тема теста совпадает с темой текущего диктанта.

Списывание Тема списывания совпадает с темой текущего диктанта.

Итоговый диктант

Орфограммы, изученные во 2 классе

Самостоятель

ная работа

Текст; заголовок текста

II четверть

Текущая контрольная работа

Распространённые и нераспространённые предложения; второстепенные члены предложения.

Тест. Тема теста совпадает с темой текущей контрольной работы.

Итоговая контрольная работа за первое полугодие Фонетика; состав слова; синтаксис простого предложения

Текущий диктант

Правописание сложных слов; о и ё после шипящих в корне слова; [ы] после ц.

Списывание. Тема списывания совпадает с темой текущего диктанта.

Итоговый диктант за первое полугодие

Орфограммы, изученные в первом полугодии

Самостоятель

ная работа

Текст; последовательность частей текста

III четверть

Текущая контрольная работа

Части речи, род и число имён существительных

Тест. Род, число, падеж, склонение имён существительных

Итоговая контрольная работа Грамматические признаки имени существительного

Текущий диктант

Мягкий знак после шипящих на конце имён существительных; удвоенные согласные в словах; суффиксы имён существительных. Списывание

Тема списывания совпадает с темой текущего диктанта.

Итоговый диктант Орфограммы, изученные в III четверти

Текущее изложение

IV четверть

Текущая контрольная работа

Имя прилагательное и его грамматические признаки

Текущий диктант

Правописание падежных окончаний имён существительных.

Текущий диктант Правописание падежных окончаний имён прилагательных. Списывание

Орфограммы, изученные в 3 классе. Итоговый диктант за год

Текущее изложение

Комплексная итоговая контрольная работа

ГРАФИК ПРОВЕДЕНИЯ КОНТРОЛЬНЫХ РАБОТ В 3 КЛАССЕ

№ УРОКА

ВИД КОНТРОЛЯ

НАЗВАНИЕ БЛОКА

1 ЧЕТВЕРТЬ

Входной контрольный диктант № 1 с грамматическим заданием.

Правописание

Тест № 1 по темам «Фонетический анализ слова, разбор слова по составу».

Как устроен наш язык

Самостоятельная работа № 1 по развитию речи по теме «Текст, заголовок текста».

Развитие речи

Контрольное списывание № 1 по теме «Повторение изученных орфограмм».

Правописание

Контрольный словарный диктант № 1.

Правописание

Итоговая контрольная работа № 1 по темам «Простое предложение. Виды предложений по цели высказывания и по интонации. Главные члены предложения»

Как устроен наш язык

Контрольный диктант № 2 с грамматическим заданием за 1 четверть

Правописание

2 ЧЕТВЕРТЬ

Контрольная работа или тест № 2 по темам «Распространенные и нераспространенные предложения. Второстепенные члены предложения».

Как устроен наш язык

Контрольное списывание № 2 по теме

« Правописание сложных слов; о и ё после шипящих в корне слов; [ы] после ц».

Правописание

Контрольный диктант № 3 с грамматическим заданием по теме «Правописание сложных слов,

о и ё после шипящих в корне слова, [ы] после ц»

Правописание

Контрольный словарный диктант № 2.

Правописание

Итоговая контрольная работа № 2 за первое полугодие по темам «Фонетика. Состав слова. Синтаксис. Простое предложение».

Как устроен наш язык

Контрольный диктант № 4 за первое полугодие с грамматическим заданием.

Правописание

3 ЧЕТВЕРТЬ

Текущая контрольная работа № 3 по теме «Части речи, род и число имен существительных».

Как устроен наш язык

Самостоятельная работа № 2 по теме «Текст. Последовательность частей текста»

Развитие речи

100

Контрольный диктант № 5 с грамматическим заданием по темам «Мягкий знак после шипящих на конце имен существительных. Удвоенные согласные в словах. Суффиксы имен существительных».

Правописание

103

Контрольное списывание № 3 по теме «Мягкий знак после шипящих на конце имён существительных; удвоенные согласные в словах»

Правописание

105

Тест № 3 по теме «Род, число, падеж, склонение имен существительных»

Как устроен наш язык

118

Итоговая контрольная работа № 4 по теме «Грамматические признаки имени существительного».

Как устроен наш язык

120

Текущее изложение № 1

Развитие речи

122

Контрольный словарный диктант № 3.

Правописание

123

Контрольный диктант № 6 с грамматическим заданием по теме «Орфограммы, изученные в третьей четверти» (за 3 четверть)

Правописание

4 ЧЕТВЕРТЬ

134

Контрольный диктант № 7 с грамматическим заданием по теме «Правописание падежных окончаний имен существительных».

Правописание

152

Текущая контрольная работа № 5 по теме «Имя прилагательное и его грамматическое значение».

Как устроен наш язык

157

Контрольный диктант № 8 с грамматическим заданием за год.

Правописание

159

Контрольное списывание № 4 по теме «Правописание падежных окончаний имён существительных»

Правописание

161

Контрольный словарный диктант № 4.

Правописание

163

Текущее изложение № 2.

Развитие речи

169

Комплексная итоговая контрольная работа на материале блоков «Как устроен наш язык», «Правописание», «Развитие речи».

Как устроен наш язык Развитие речи

Правописание

1 ЧЕТВЕРТЬ

Входной контрольный диктант № 1 с грамматическим заданием – 7 урок

Одинокий.

Поздняя осень. За редкими берёзками видна полоска звёздного неба. В вышине плывёт журавлиная стая.

Близко слышу зов журавля. Вижу его одинокую фигуру в низине. Почему он один? Почему не летит со всеми?

Журавль с опаской глядит на меня. Вот он разбежался и легко взлетел. Звучит его грустный крик.

Орфографическое задание.

1 вариант.

1. Выпиши из текста 3-4 слова с проверяемой безударной гласной в корне. Рядом запиши проверочное слово, поставь ударение, отметь корень в словах, подчеркни проверяемую гласную.

2. Среди данных слов найди и запиши только те, в которых на месте пропуска надо писать букву т.

Счас…ливый, интерес…ный, облас…ной, ус…ный, небес…ный, ненас…ный, ужас…ный, мес…ный, древес…ный, чес…ный.

2 вариант

1. Выпиши из текста 3-4 слова с проверяемой согласной в корне слова. Рядом запиши проверочные слова.

2. Среди данных слов найди и запиши только те, в которых на месте пропуска надо писать букву о.

См…треть, повт…рить, з…нты, стр…на, сл…нёнок, в…л…синка, гл…зок, нас…лить, ч…сы, под…рить, выл…вить

Тест № 1 по темам «Фонетический анализ слова,

разбор слова по составу» — 20 урок

1 вариант

1. Раздели слова на слоги.

Теремок, ягода, мельник, читать, стриж

2. Выпиши слова, в которых рядом находятся звонкий и глухой согласные звуки.

Место, плавучий, ускакать, дочка, болтун, лилия, детвора

3. Сделай фонетический анализ слова клоун.

4. Выпиши слова с одинаковыми приставками.

Добрый, добежать, дорасти, доска, добраться, домик, доучить

5. Разбери по составу.

пылинка

6. (дополнительно) Найди в тексте слово, в котором четыре слога, ударение падает на третий слог, все согласные звуки в слове – звонкие и твёрдые.

Ручей вывел меня из леса. Слева тянулся лужок, справа к ручью спускались огороды.

Я шёл по лугу, отыскивая переправу. Пора было устраиваться на ночлег. Вот мостик с берега на берег.

2 вариант

1. Раздели слова на слоги.

Уважение, май, сосульки, змейка, лодочка

2. Выпиши слова, в которых рядом находятся два глухих согласных звука.

Место, плавучий, ускакать, союз, обжигать, дочка, болтун, детвора, сауна, сияет

3. Сделай фонетический анализ слова грязь.

4. Выпиши однокоренные слова.

Боль, больница, больше, болеть, болт, больно, хворать

5. Разбери по составу.

крикун

6. (дополнительно) Найди в тексте слово, в котором три слога, ударение падает на первый слог, в слове три звонких звука (два мягких и один твёрдый).

Ручей вывел меня из леса. Слева тянулся лужок, справа к ручью спускались огороды.

Я шёл по лугу, отыскивая переправу. Пора было устраиваться на ночлег. Вот мостик с берега на берег.

3 вариант

1. Раздели слова на слоги.

Смейся, йод, сказка, семья, воробьи

2. Выпиши слова, в которых рядом находятся два гласных звука.

Место, плавучий, союз, обжигать, дочка, театр, лилия, детвора, сауна, океан

3. Сделай фонетический анализ слова ружьё.

4. Выпиши слова с одинаковыми по значению и звучанию суффиксами.

Лётчик, ключик, переводчик, колокольчик, разведчик, заказчик

5. Разбери по составу.

безоблачный

6. (дополнительно) Найди в тексте слово, в котором два слога, ударение падает на второй слог, в слове четыре согласных звука (два звонких, два глухих).

Ручей вывел меня из леса. Слева тянулся лужок, справа к ручью спускались огороды.

Я шёл по лугу, отыскивая переправу. Пора было устраиваться на ночлег. Вот мостик с берега на берег.

Тест (вариант текущей контрольной работы)

Тема и срок проведения совпадают с темой и сроком проведения текущей контрольной работы.

1 вариант

1. Отметь «х» все слова с ударным звуком [а]

1. ⁪ поля

2. ⁪ ссора

3. ⁪ песенка

4. ⁪ белизна

5. ⁪ половина

2. Отметь «х» все слова, которые неправильно разделены на слоги.

1. ⁪ я-ма

2. ⁪ гво-здь

3. ⁪ ра-ке-та

4. ⁪ ма-й-ка

5. ⁪ ли-лия

3. Отметь «х» все слова, которые начинаются с твёрдого непарного звука.

1. ⁪ лапа

2. ⁪ жаба

3. ⁪ час

4. ⁪ шар

5. ⁪ щавель

4. Отметь «х» все слова, которые заканчиваются на один и тот же звук.

1. ⁪ гость

2. ⁪ рот

3. ⁪ грусть

4. ⁪ гвоздь

5. ⁪ сад

5. Отметь «х» все глухие согласные звуки.

1. ⁪ [г]

2. ⁪ [п]

3. ⁪ [ф]

4. ⁪ [н]

5. ⁪ [ш]

6. Отметь «х» все гласные звуки.

1. ⁪ [у]

2. ⁪ [й’]

3. ⁪ [л]

4. ⁪ [а]

5. ⁪ [ы]

7. Отметь «х» все слова, состоящие из трёх слогов.

1. ⁪ синички

2. ⁪ портфель

3. ⁪ майка

4. ⁪ яблоня

5. ⁪ пальто

8. Отметь «х» правильную транскрипцию слова тюль.

1. ⁪ [т’ ю л’]

2. ⁪ [т’ у л’]

3. ⁪ [т у л’]

4. ⁪ [т ю л]

5. ⁪ [т’ у л ь]

9. Отметь «х» все слова, однокоренные слову угроза.

1. ⁪ грозовой

2. ⁪ грозный

3. ⁪ угрожать

4. ⁪ угрозы

5. ⁪ грозить

10. Отметь «х» все слова с приставкой на-.

1. ⁪ насекомое

2. ⁪ надумать

3. ⁪ нарисовать

4. ⁪ надломить

5. ⁪ накрошить

11. Отметь «х» все слова с суффиксом –ок-.

1. ⁪ теремок

2. ⁪ урок

3. ⁪ рынок

4. ⁪ сынок

5. ⁪ лесок

12. Отметь «х» все слова с нулевым окончанием.

1. ⁪ зимний

2. ⁪ радость

3. ⁪ сторож

4. ⁪ метро

5. ⁪ голос

2 вариант

1. Отметь «х» все слова с ударным звуком [а]

1. ⁪ дядя

2. ⁪ тина

3. ⁪ перемена

4. ⁪ тишина

5. ⁪ равнина

2. Отметь «х» все слова, которые неправильно разделены на слоги.

1. ⁪ о-сень

2. ⁪ ча-й-ка

3. ⁪ до-ждь

4. ⁪ ма-ли-на

5. ⁪ но-вая

3. Отметь «х» все слова, которые начинаются с твёрдого непарного звука.

1. ⁪ цифра

2. ⁪ мышь

3. ⁪ часто

4. ⁪ шарф

5. ⁪ волос

4. Отметь «х» все слова, которые заканчиваются на один и тот же звук.

1. ⁪ весь

2. ⁪ мороз

3. ⁪ нос

4. ⁪ князь

5. ⁪ воз

5. Отметь «х» все глухие согласные звуки.

1. ⁪ [ж]

2. ⁪ [к]

3. ⁪ [л]

4. ⁪ [т]

5. ⁪ [с]

6. Отметь «х» все гласные звуки.

1. ⁪ [э]

2. ⁪ [м]

3. ⁪ [а]

4. ⁪ [й’]

5. ⁪ [и]

7. Отметь «х» все слова, состоящие из трёх слогов.

1. ⁪ малина

2. ⁪ солнце

3. ⁪ каюта

4. ⁪ лейка

5. ⁪ кольцо

8. Отметь «х» правильную транскрипцию слова взять.

1. ⁪ [в з’ я т’]

2. ⁪ [в з’ а т’]

3. ⁪ [в з а т’]

4. ⁪ [в з я т]

5. ⁪ [в з’а т ь]

9. Отметь «х» все слова, однокоренные слову нос.

1. ⁪ переносица

2. ⁪ носить

3. ⁪ носовой (платок)

4. ⁪ носик

5. ⁪ носы

10. Отметь «х» все слова с приставкой за-.

1. ⁪ зарыть

2. ⁪ запеть

3. ⁪ заноза

4. ⁪ заросли

5. ⁪ замочек

11. Отметь «х» все слова с суффиксом –ик-.

1. ⁪ шарик

2. ⁪ крик

3. ⁪ домик

4. ⁪ ножик

5. ⁪ барабанщик

12. Отметь «х» все слова с нулевым окончанием.

1. ⁪ медведь

2. ⁪ гараж

3. ⁪ тёплый

4. ⁪ пальто

5. ⁪ мороз

Контрольное списывание № 1 по теме

«Повторение изученных орфограмм» — 25 урок

1 вариант

Спиши текст. Во втором абзаце текста отметь корень в словах с орфограммой «Проверяемые согласные в корне слова»

Белки.

В еловой чаще с утра до позднего вечера хлопочут ловкие белки.

В развилине дерева повесили сушить маленькие грибки. В лесных кладовых спрятали вкусные орешки. Осенью переменят зверьки свои платьица на серые зимние шубки.

В вершинах густых ёлок устроены у белок тёплые гнёзда. Дно гнёздышка укрыто мягким мхом.

Проворна и весела умница белка.

(По И. Соколову-Микитову)

2 вариант

Прочитай текст. Найди три орфографические ошибки и спиши текст в исправленном виде.

Берёза.

На краю вырупки растёт старая берёза. Её ствол оброс лишайником. С сучьев до самой земли свисают длинные молодые ветви. Они делают берёзу очень чюткой. Кругом ни ветерка, а берёза качается и шумит.

И тонут в этом родном серцу шуме все обиды и горести.

Войди в этот шум – и ты станешь самым счастливым!

(По Т.Белозёрову)

Контрольный словарный диктант № 1 – 31 урок

Морковь, рисунок, песок, компьютер, интересный, иней, пирог, малина, ракета, остров, сегодня.

Итоговая контрольная работа № 1 по темам «Простое предложение. Виды предложений по цели высказывания и по интонации. Главные члены предложения» — 35 урок

1 вариант

1. Выпиши из текста вопросительное невосклицательное предложение.

Бурундук сидел на задних лапах и что-то быстро-быстро жевал. Что же он ест? Ведь ничего съедобного вокруг не видно?! Бурундук кончил жевать и притянул передними лапами в рот цветок медуницы. Так вот он чем лакомится! Ешь, бурундучок, ешь, набирайся сил после долгой зимы!

(По Ю.Фролову)

2. Выпиши такую характеристику по интонации и цели высказывания, которое предложение иметь не может.

1. Повествовательное невосклицательное.

2. Вопросительное невосклицательное.

3. Повествовательное вопросительное.

3. Запиши предложение, в котором подлежащее находится перед сказуемым. Отметь в этом предложении грамматическую основу.

Шёл я по заросшей вырубке.

Солнце поднимается быстро.

В лесу появились первые проталины.

4. Охарактеризуй 2-й звук в слове дверь, 4-й звук в слове краб, 2-й звук в слове пою, 3-й звук в слове крюк.

5. Отметь приставки в словах (где это возможно):

Убежать, ужас, съесть, сорвать, история, истопить

6 (дополнительно) Из данных слов составь и запиши повествовательное распространённое предложение. Отметь в нём грамматическую основу.

кусты, раздался, посвист, за, рябчик

2 вариант

1. Выпиши из текста побудительное восклицательное предложение.

(По Ю.Фролову)

2. Выпиши такую характеристику по интонации и цели высказывания, которое предложение иметь не может.

1. Вопросительное восклицательное.

2. Побудительное повествовательное.

3. Побудительное невосклицательное.

3. Выпиши предложение, в котором неправильно отмечено подлежащее. Отметь в этом предложении грамматическую основу.

Среди ветвей мелькнули серые тени.

Слева послышался шорох листьев.

Я увидел летящего орла совсем близко.

4. Охарактеризуй 4-й звук в слове обувь, 1-й звук в слове яма, 2-й звук в слове ёлка, 3-й звук в слове ножка.

5. Отметь корень в словах:

Перелётный, городской, пробег, поездка, бесшумный, погибают

6 (дополнительно) Из данных слов составь и запиши вопросительное невосклицательное распространённое предложение. Отметь в нём грамматическую основу.

друг, по, Кавказ, путешествовать, долго

3 вариант

1. Найди в тексте и запиши повествовательное восклицательное предложение.

(По Ю.Фролову)

2. Выпиши такую характеристику по интонации и цели высказывания, которое предложение иметь не может.

1. Вопросительное, восклицательное.

2. Повествовательное, вопросительное.

3. Побудительное, восклицательное.

3. Выбери и запиши предложение, в котором сказуемое не выражено глаголом. Отметь в этом предложении грамматическую основу.

Сквозь деревья проглядывала полоска неба.

Орёл – гроза лесных птиц и зверьков.

Журавлиный крик я услышал ещё в лесу.

4. Охарактеризуй 3-й звук в слове боец, 4-й звук в слове просьба, 3-й звук в слове съел, 4-й звук в слове ночь.

5. Отметь суффикс в словах:

Липучка, поросёнок, дворник, горошина, загадка, цветной

6 (дополнительно) Из данных слов составь и запиши побудительное, восклицательное, нераспространённое предложение. Отметь в нём грамматическую основу.

Коля, бежать, ко, быстро, я

Контрольный диктант № 2

с грамматическим заданием за 1 четверть — 42 урок

Чижи.

У меня жили чижи – Чижик и Пыжик. Они любили летать по комнатам и сидеть на полках. Там у меня хранились лесные орешки, птичьи гнёздышки, охотничьи ружья.

Иногда чижи ссорились. Бывало взъерошат перья, раскроют клювы и шипят друг на дружку. Но ссоры быстро кончались. Птицы садились на полку и начинали дружно петь.

Слова для справок: ссорились, ссоры, птицы.

Орфографическое задание

Запиши слова, заменяя звуковую запись буквенной, в два столбика:

слова с гласной а в приставке;

слова с гласной о в приставке.

Отметь в словах приставки.

[ат]ъехать, [на]ступить,

2 ЧЕТВЕРТЬ

Текущая контрольная работа по темам

«Распространенные и нераспространенные предложения. Второстепенные члены предложения» — 52 урок

1 вариант

1. Выпиши из предложений грамматические основы.

Сухая трава побелела от инея.

Лужи затянул тонкий ледок.

К вечеру небо просветлело.

2. Найди и подчеркни все обстоятельства.

Мы любили играть под липами.

Ярко светит летнее солнышко.

3. Запиши предложения. На месте пропусков напиши подходящие по смыслу слова. Подчеркни их как члены предложения.

Я люблю читать (что?) ______________________ и мечтать (о чём?) __________

_________.

Я выполнил рисунок (чем?) _____________________________________.

4. Прочитай предложения. Определи, каким членом предложения является слово ель.

Ель растёт во влажных лесах.

Игрушки висят на ели.

На поляне дети увидели ель.

5. Придумай и запиши предложение, чтобы данные слова были указанными членами предложения.

сундук — ________________

лежать — ==============

старый — ~~~~~~~~~~~~~~~

чердак — __ . __ . __ . __ . __

6 (дополнительное). Прочитай текст. Найди и запиши предложение, которое соответствует схеме: ======== ~~~~~~~~~ ____________.

Я лежу в душистой траве на лугу. Качаются над головой золотые цветы. Трепещут лёгкие стрекозы. Пробегают по невидимым тропкам муравьи. В небе над облаками кружат быстрые ласточки.

2 вариант

1. Выпиши из предложений грамматические основы.

С болота донёсся журавлиный клич.

Холодный ветер легко продувает плащ.

В кустах за поляной раздался посвист рябчика.

2. Найди и подчеркни все обстоятельства.

Летом под липами ветерок колыхал лиловые колокольчики.

Завтра мы пойдём в музей.

3. Найди и подчеркни все дополнения.

Дуб боится крепких морозов.

Отец быстро вскопал грядку.

4. Прочитай предложения. Определи, каким членом предложения является слово ёлка.

Возле ёлки разгуливает румяный Дед Мороз.

Ребятишки украшают ёлку разноцветными игрушками.

Высокие ёлки окружили полянку зелёным хороводом.

5. Придумай и запиши предложение, чтобы данные слова были указанными членами предложения.

сорока — ________________

ухаживать — ==============

потомство — __ __ __ __ __ __

заботливо — __ . __ . __ . __ . __

свой — ~~~~~~~~~~~~~~

6 (дополнительное). Прочитай текст. Найди и запиши предложение, которое соответствует схеме: ======== ~~~~~~~~~ __ . __ . __ . __ .__ ____________.

3 вариант

1. Выпиши из предложений грамматические основы.

В сумерках я увидел двух больших птиц.

Чистый сосновый бор очень красив.

В воскресенье мы с другом пойдём на охоту.

2. Найди и подчеркни все обстоятельства места.

По ночам в глубоких дуплах страшно кричали совы.

Трава зелёной щёточкой поднялась на полях.

3. Запиши предложения. Найди и подчеркни дополнения. Письменно задай вопрос к дополнению. Стрелкой обозначь, от какого слова ты задаёшь вопрос к дополнению.

Маляр покрасил белой краской оконные рамы.

4. Прочитай предложения. Определи, каким членом предложения является слово ель.

Хороша ель зимой.

Вершина ели увешана шишками.

Эту пушистую высокую ель посадил много лет назад мой дед.

5. Придумай и запиши предложение, чтобы данные слова были указанными членами предложения.

происшествие — ________________

случилось — ==============

дом — __ . __ . __ . __ . __ . __

однажды — __ . __ . __ . __ . __

наш — ~~~~~~~~~~~~~~~

чрезвычайный — ~~~~~~~~~~

ночью — __ . __ . __ . __ . __

6 (дополнительное). Прочитай текст. Найди и запиши предложение, которое соответствует схеме:

__ . __ . __ . __ __ . __ . __ . __ ======== ~~~~~~~~~ ____________.

Тест (вариант текущей контрольной работы)

Тема и срок проведения совпадает с темой и сроком проведения текущей контрольной работы)

1 вариант

1. Отметь «х» правильную характеристику предложения: «Сколько стихов и песен сложили русские люди о красоте берёзы!»

1. ⁪ побудительное восклицательное

2. ⁪ побудительное невосклицательное

3. ⁪ повествовательное невосклицательное

4. ⁪ повествовательное восклицательное

5. ⁪ вопросительное восклицательное

2. Отметь «х» все побудительные предложения.

1. ⁪ Какая спелая земляника растёт на пригорке!

2. ⁪ Выйди утром на лесную полянку и взгляни сквозь росинку на солнце.

3. ⁪ Солнце опустилось за вершину ели.

4. ⁪ Встречайте зимушку – зиму!

5. ⁪ Вы бывали зимой в лесу?

3. Отметь «х» все нераспространённые предложения.

1. ⁪ По небу плывут облака.

2. ⁪ Солнце село.

3. ⁪ Я люблю смотреть на закат.

4. ⁪ Журчит прозрачный ручей.

5. ⁪ Небо потемнело.

4. Отметь «х» основу предложения: «К осени скворцы собираются в многочисленные стаи».

1. ⁪ собираются в стаи

2. ⁪ скворцы собираются

3. ⁪ скворцы в стаи

4. ⁪ собираются к осени

5. ⁪ в многочисленные стаи

5. Отметь «х» все обстоятельства в предложении: «Вечером мы весело играли с ребятами на улице»..

1. ⁪ играли

2. ⁪ вечером

3. ⁪ с ребятами

4. ⁪ весело

5. ⁪ на улице

6. Отметь «х» все дополнения в предложении: «На уроке дети рисовали лесных зверей».

1. ⁪ на уроке

Контрольные работы по русскому языку по программе «Школа 21 века»

Контрольные и проверочные работы по русскому языку 4 класс

(Программа школа 21века)

1 четверть

Административный входной контрольный диктант

Родник

Я возвращался с рыбалки по знакомой тропинке через болото. Солнце стояло высоко. Очень хотелось пить. Вдруг я услышал тихое журчание и остановился.

Рядом рос низкий куст смородины. Я поднял с земли ветку с широкими листьями и гроздьями красных ягод. Несколько спелых смородин шлёпнулось в воду. Под веткой оказалась круглая ямка с прозрачной водой. Из ямки вытекал ручеёк.

Я напился и накрыл родничок веткой смородины.

(По В. Баталову) (65 слов)

Слова для справок: возвращался, несколько.

Орфографическое задание

Вариант 1

1. Допиши окончания имён существительных, письменно докажи свой выбор (Укажи склонение и падеж).

по деревн…, от акварел…, о дом…, на местност…, из травк…

2. Выпиши из диктанта слово с орфограммой «Непроизносимые согласные в корне» и запиши ещё два слова на эту же орфограмму. Запиши к ним проверочные слова.

Вариант 2

1. Допиши окончания имен существительных, письменно докажи свой выбор (Укажи склонение и падеж).

на поверхност…, для морков…, к бабушк…, из-за смелост…, о лес…

2. Выпиши из диктанта слово с орфограммой «Проверяемые согласные в корне» и запиши ещё два слова на эту же орфограмму. Запиши проверочные слова.

Ответы: Вариант 1

По деревне (1 скл. Д.п.), от акварели ( 3 скл., Р.П.), о доме ( 2 скл., П.п.), на местности ( 3 скл., П.п.), из травки ( 1 скл., Р.п.).
Солнце – солнечный, + еще любые слова на ту же орфограмму.

Вариант 2

1. Все варианты: низкий – низок, куст – кустик, ветку – веточка, веткой – веточка, ягод – ягоды, + еще 2 слова с указанной орфограммой.

2. На поверхности (3 скл., П.п.), для моркови ( 3 скл., Р. п.), к бабушке (1 скл., Д.п.) из-за смелости ( 3 скл., Р.п.) , о лесе (2 скл., П.п.).

Текущий диктант «Повторение изученных орфограмм».

Диктант

Ночная радуга

Однажды я ночью увидел радугу!

В летнюю ночь мы с товарищем сидели у костра на берегу реки. Надвинулась туча и затянула всё небо. Пошёл мелкий, но сильный дождь. Мы спрятались в шалаш.

Скоро дождь почти перестал. И я увидел над рекой радугу. Только она была не цветная, а молочно-белая. Среди чёрных туч появился просвет, а в него выглядывала луна.

Я не спал и любовался светящей в темноте ночной радугой.

(По В. Баталову)

(70 слов)

Грамматическое задание

Вариант 1

1. Выпиши из диктанта все слова с орфограммой «Мягкий знак на конце слов после шипящих». Обозначь орфограмму (определите склонение).

2. Спишите предложения и поставьте запятые, которые нужно в нем поставить.

1. Свежий ветер пахнет полынью васильками мятой.

2. Дремучими лесами покрыты Урал Приуралье и Сибирь.

3. На кустах на травах на былинках на соломинках блестят нити осенней паутины.

Вариант 2

1. Выпиши из диктанта слово с орфограммой «Разделительный мягкий знак». Запиши ещё два слова с этой орфограммой. Обозначь орфограмму.

2. Спишите предложения и поставьте запятые, которые нужно в нем поставить.

1. Заяц выбрал местечко посуше раскопал снег лег в новую нору уложил на спине уши и заснул.

2. Искры костра взвивались падали шипели.

3. Солнце выглянуло из-за туч поиграло лучами но скоро опять исчезло.

Ответы: Вариант 1

1. Ночь (3-е скл.), шалаш (2 скл.), туч (1 скл., Р.п.)

1. Свежий ветер пахнет полынью, васильками, мятой.

2. Дремучими лесами покрыты Урал, Приуралье и Сибирь.

3. На кустах, на травах, на былинках, на соломинках блестят нити осенней паутины.

Вариант 2

1. Ночью + два слова этой же орфограммы.

1. Заяц выбрал местечко посуше, раскопал снег, лег в новую нору, уложил на спине уши и заснул.

2. Искры костра взвивались, падали, шипели.

3. Солнце выглянуло из-за туч, поиграло лучами, но скоро опять исчезло.

Контрольный словарный диктант

Аккуратно, искусство, аппетит, охотник, перрон, издалека, происшествие, обида, железо, представление, шоссе, аппликация, экспресс, пассажир, кроссворд.

Списывание с заданием по теме «Повторение изученных орфограмм»

1 ВАРИАНТ

1. Спиши текст, вставляя пропущенные буквы.

Берёзовые люстры.

Осе__им утром шёл я по л_сной тр_пинке. Под н_гами хрустела тр_ва, шуршали сухие лист_я. Взошло со_нце. Берё_ка, вся усыпанная капельками в_ды, загорелась и з_сверкала. Она перел_валась всеми цв_тами радуги, как чудес_ная хрустальная ваза.

Я осторожно встряхнул дер_вце. Послышался лё_кий звон. Утре__ий м_розец превратил капли в_ды в прозрачные л_дяные хрусталики.

Вокруг искрились и переливались звонкие б_рёзовые люстры.

2. Спиши слова, вставь где необходимо Ь:

грабёж__

королевич__

ноч__

колюч__

туч__

3. Подчеркни в тексте 3 прилагательных с орфограммами в окончаниях.

2 ВАРИАНТ

1. Найди 4 орфографические ошибки. Спиши текст правильно.

Ожидание.

Таяли снега в поле. Зимние облака в неби падали на землю мокрым снегом и дождём. Теплее становился воздух. Все знали, что весенние веселье шутливо

спряталось в полях и скоро хлынет на город.
И вот уже каждый новый день ярче и милей. Воздух пахнет молодыми травыми, свежей зеленью берез, зовёт в поле слушать жаворонка, лежать на теплай земле.

2. Вставить О, Е, Ё:

ч__рный, уч__ба, ш__ссе, виш__нка, нож__вка, чертеж__м

3. Подчеркни в тексте 3 сущ. с орфограммами в окончаниях

Тест «Фонетика, словообразование, грамматические признаки

Изученных частей речи»

Отметь «х» слова, которые начинаются с гласного звука

⬜ остров
⬜ кофта
⬜ йод
⬜ утята
⬜ ёлка

Отметь «х» все слова, в которых звуков больше, чем букв

⬜ мелок
⬜ поёт
⬜ конь
⬜ юла
⬜ клен

Отметь «х» все слова, которые заканчиваются на мягкий согласный

звук

⬜ нож
⬜ (много) туч
⬜ пень
⬜ рост
⬜ бой

Отметь «х» все слова, родственные слову лаковый

⬜ лаковые
⬜ лак
⬜ лакать
⬜ лакировать
⬜ лакировка

Отметь «х» все слова, которые соответствуют схеме:

⬜ каменистый
⬜ подземный
⬜ бородка
⬜ непогода
⬜ скворушка

Отметь «х» имена существительные

⬜ хитрый
⬜ хитрец
⬜ хитрить
⬜ хитрость
⬜ хитрющий

Отметь «х» неизменяемые имена существительные

⬜ окно
⬜ кино
⬜ село
⬜ метро
⬜ ведро

Отметь «х» верные утверждения

Слова сосед, директор, ландыш, дедушка

⬜ являются именами существительными
⬜ относятся ко 2-му склонению
⬜ изменяются по числам
⬜ мужского рода
⬜ относятся к 1-му склонению

Отметь «х» словосочетания, в которых есть имена

существительные 3- го склонения в форме единственного числа

родительного падежа

⬜ вынырнул из реки
⬜ идти до пристани
⬜ вернуться без медалей
⬜ сидеть у печи
⬜ оседлать лошадь

Отметь «х» предложения, в которых подлежащее выражено

неодушевленным именем существительным.

⬜ Солнце глянуло из-за туч.
⬜ Птицы снова улетают на юг.
⬜ От усталости путники валились с ног.
⬜ Чай прекрасно утоляет жажду.
⬜ Спектакль уже подходил к концу.

Отметь «х» словосочетания, в которых есть прилагательное в

форме единственного числа дательного падежа

⬜ вкусным повидлом
⬜ к лесному озеру
⬜ к новым домам
⬜ о летнем отдыхе
⬜ по извилистой дорожке

Отметь «х» формы прилагательного новый, которые можно

употребить со словом пальто

⬜ новая
⬜ новое
⬜ для нового
⬜ новый
⬜ о новом

Отметь «х» местоимения

⬜ около
⬜ она
⬜ перед
⬜ ты
⬜ мы

Отметь «х» местоимения в форме творительного падежа

⬜ тебя
⬜ нами
⬜ ты
⬜ тобой
⬜ мной

2 вариант

Отметь «х» слова, которые начинаются с гласного звука

⬜ гвоздь
⬜ источник
⬜ йогурт
⬜ единица
⬜ астра

Отметь «х» все слова, в которых звуков больше, чем букв

⬜ елка
⬜ лед
⬜ соль
⬜ сено
⬜ лают

Отметь «х» все слова, которые заканчиваются на мягкий

согласный звук

⬜ боль
⬜ стол
⬜ (около) дач
⬜ герой
⬜ малыш

Отметь «х» все слова, родственные слову слеза

1) ⬜ слезинка

⬜ слезать
⬜ слёзка
⬜ слезами
⬜ слезиться

Отметь «х» все слова, которые соответствуют схеме:

⬜ прочный
⬜ неудача
⬜ прабабушка
⬜ премилый
⬜ надписи

Отметь «х» имена существительные

⬜ ходить
⬜ пешеходный
⬜ ходьба
⬜ походная
⬜ поход

Отметь «х» неизменяемые имена существительные

⬜ озеро
⬜ здание
⬜ пианино
⬜ дерево
⬜ пальто

Отметь «х» верные утверждения

Слова семья, степь, овца, дверь

⬜ являются именами существительными
⬜ изменяются по числам
⬜ относятся к 1-му склонению
⬜ женского рода
⬜ относятся к 3-му склонению

Отметь «х» словосочетания, в которых есть существительное 1-го

склонения в форме единственного числа родительного падежа

⬜ залез на крышу
⬜ убрать с дороги
⬜ написал без ошибок
⬜ остановился около дома
⬜ добрался до вершины

Отметь «х» предложения, в которых подлежащее выражено

одушевленным именем существительным

⬜ Чайки кружились над волнами.
⬜ Ветер принес запах дождя.
⬜ Бабушка рассказывала интересные сказки.
⬜ Город окружен вишневыми садами.
⬜ На день рождения ко мне пришли друзья.

Отметь «х» словосочетания, в которых прилагательное стоит в

форме единственного числа творительного падежа

⬜ высокими горами
⬜ у старой крепости
⬜ веселым звонком
⬜ на зеленой ткани
⬜ с лучшим другом

Отметь «х» формы прилагательного горячий, которые можно

употребить со словом какао

⬜ горячее
⬜ горячая
⬜ горячий

⬜ горячего
⬜ о горячем

Отметь «х» местоимения

⬜ под
⬜ они
⬜ вы
⬜ через
⬜ мы

Отметь «х» местоимения в форме дательного падежа

⬜ ему
⬜ его
⬜ мне
⬜ тебе
⬜ ею

Изложение «Домашние кошки»

Учебник стр. 59-60.

Итоговая контрольная работа «Грамматические признаки существительных, прилагательных, местоимений; разбор по членам предложения, синтаксический анализ предложения».

1 ВАРИАНТ

1. Выпиши из предложения все имена прилагательные и укажи их число, род, падеж.

Сквозь тонкую сетку голых ветвей черёмухи голубело весеннее небо.

2. Подчеркни словосочетания, в которых есть имена существительные 2-го склонения в форме единственного числа предложного падежа.

растёт на грядке, купается в озере, подарок для брата, идти за ягодами, вспоминает о городе, гуляет по лесу, узор на ковре

3. Прочитай текст. Подчеркни местоимения в форме 2-го и 3-го лица множественного числа.

Листья и корни

Листья говорили:

— Какие мы зелёные, красивые. Мы даём тень. Люди отдыхают под нашей тенью. К нам прилетают птицы. Они поют и вьют гнёзда.

А корни сказали листьям:

— Осенью вы засохнете. Весной вместо вас вырастут новые листья. А без нас не будет целого дерева, не будет и вас, листьев.

4. Подчеркни грамматическую основу предложения. Определи, какой частью речи является каждое слово в предложении.
В ночном небе загорелись яркие звёзды.

5. Проверь характеристику предложения. Если есть ошибки, письменно исправь их.

Мы купили в магазине печенье и фрукты.

(Побудительное, невосклицательное, грамматическая основа купили печенье и фрукты, распространённое, есть однородные члены.)

6. (дополнительное). Запиши предложения, в которых подлежащее выражено именем существительным. Подчеркни подлежащие.

Мы с нетерпением ждём гостей.

Подружки набрали целые корзины ягод.

В саду распустились поздние астры.

Они часто гуляют около реки.

2 ВАРИАНТ

1. Прочитай словосочетания. Напиши, какие общие признаки есть у всех прилагательных в словосочетаниях.

ранней весной, тёплой осенью, холодной водой, маленькой туфелькой

2. Выпиши все существительные. Определи их число, род, склонение и падеж

Летним днём в самой глуши леса у лосихи родился лосёнок.

3. Прочитай текст. Найди и подчеркни все местоимения 1-го лица множественного числа.

Листья и корни.

Листья говорили:

А корни сказали листьям:

4. Подчеркни грамматическую основу предложения. Определи, какой частью речи является каждое слово в предложении.
Моя сестра шьёт и вяжет.

5. Проверь характеристику предложения. Если есть ошибки, письменно исправь их.

Мы украсили ёлку разноцветными шарами, серебряным дождём и душистыми мандаринами.

(Повествовательное, восклицательное, грамматическая основа мы украсили, нераспространённое, нет однородные члены.)

6. (дополнительное). Запиши предложения, в которых подлежащее выражено местоимением.

Мы готовимся к приёму гостей. Подружки набрали целую корзину ягод. Она с нетерпением ждала своего дня рождения. В саду распустились поздние астры. Они часто гуляют около реки.

Итоговый диктант за 1 четверть по темам «Орфограммы в приставках, корнях и суффиксах; правописание ь на конце слов после шипящих; разделительные ь и ь; не с глаголами; знаки препинания при однородных членах»

1. Запись текста под диктовку учителя.

Однажды ночью я увидел радугу!

В летнюю ночь мы с товарищем сидели у костра на берегу реки. Надвинулась туча и затянула все небо. Пошел мелкий, но сильный дождь. Мы спрятались в шалаш.

Скоро дождь почти перестал. И я увидел над рекой радугу. Только она была не цветная, а молочно-белая. Среди черных туч появился просвет, а в него выглядывала луна.

Я не спал и любовался светящей в темноте ночной радугой.

Слово для справок: молочно-белая.

2. Орфографическое задание.

1 ВАРИАНТ

1. Выпишите из диктанта все слова с орфограммой «Мягкий знак на конце слов после шипящих». Подчеркните орфограмму.

2. Запишите номер предложения и укажите количество запятых, которые нужно в нем поставить:

а) Свежий ветер пахнет полынью васильками мятой.

б) Дремучими лесами покрыты Урал Приуралье и Сибирь.

в) На кустах на траве на былинках на соломинках блестят нити осенней паутины.

2 ВАРИАНТ

1. Выпишите из диктанта слово с орфограммой «Разделительный ъ» и напишите еще два слова на эту орфограмму. Подчеркните орфограмму.

2. Запишите номер предложения и укажите количество запятых, которые нужно в нем поставить:

а) Заяц выбрал местечко посуше раскопал снег лег в новую нору уложил на спине уши и заснул.

б) Искры костра взвивались падали шипели.

в) Солнце выглянуло из-за туч поиграло лучами но скоро опять исчезло.

Контрольный словарный диктант

Аппликация, охотник, надежда, тайга, волшебник, акварель, железо, представление, путешествие, Москва, территория, восток, галерея, картофель, аллея

2 четверть

Текущая контрольная работа «Глагол как часть речи».

1 ВАРИАНТ

1. Подбери к данным словам противоположные по значению глаголы.

чернеть — … находить — …

2. Выбери из скобок глаголы нужного вида и запиши предложения.

На день рождения папа (дарил, подарил) мне самокат.

Футбольная команда (играла, выиграла) первый матч со счетом 3:0.

Завтра мы поедем (встречать, встретить) маму из командировки.

3. К данным словам подбери однокоренные глаголы в начальной форме и запиши их.

Игра, соль, мечта Образец: обед – обедать.

4. Выпиши глаголы в начальной форме. Отметь суффиксы –ть, -ти, -чь.

Прыгают, кормить, держу, нести, говорим, ждать, работаешь, беречь.

5. Выпиши из предложений глаголы в два столбика: в единственном числе; во множественном числе.

Самолет летит. Деревья растут. Корабль плывет. Пчелы жужжат. Птицы поют. Комар пищит.

6. (дополнительное) Выпиши предложения с глаголами 1-го лица. Отметь личные окончания.

Друзья отправились в путь. Я рисую пейзаж. Водитель объявил остановку. Идешь по лесу и радуешься весне. После уроков мы обедаем, гуляем, играем. Сестра печет вкусный пирог. Приходите в воскресенье в гости.

2 ВАРИАНТ

1. Подбери к глаголам антонимы:

радовать — … проснуться — …

2. Выбери из скобок глаголы нужного вида и запиши предложения.

На день рождения папа (дарил, подарил) мне самокат.

Футбольная команда (играла, выиграла) первый матч со счетом 3:0.

Завтра мы поедем (встречать, встретить) маму из командировки.

3. К данным словам подбери однокоренные глаголы в начальной форме и запиши их.

Встреча, победа, светлый. Образец: обед – обедать

4. Выпиши глаголы в личной форме. Отметь окончания.

Прыгают, кормить, держу, нести, говорим, ждать, работаешь, беречь.

6. (дополнительное) Выпиши предложения с глаголами 3-го лица. Отметь личные окончания.

Друзья идут в поход. Я рисую пейзаж. Водитель объявил остановку. Идешь по лесу и радуешься весне. После уроков мы обедаем, гуляем, играем.

Сестра печет вкусный пирог. Приходите в воскресенье в гости.

Текущий диктант «Мягкий знак после шипящих в глаголах; тся и ться в глаголах».

Ночью в лесу

Наступила ночь. Луна серебрит траву на поляне. Заиграли ночные кузнечики. Беззвучно летит, торопится на охоту сова. В чаще леса захохотал филин. Испугалась филина, проснулась на ветке, робко пискнула маленькая птичка.

Остановись и послушай лесные шорохи. В ночной тиши ты услышишь нежную песню ручья, шёпот кустов, дыхание ветра. Ты увидишь зеленые огоньки светляков на тропинке, прозрачную росу в густой траве.

Скоро проснутся птицы. Вот первый луч солнца робко крадётся из-за туч.

(По И.Соколову-Микитову)

(73 слова)

Грамматическое задание

Вариант 1

1. Спиши, вставь, где необходимо, мягкий знак.

Береч…, скрипач…, зажеч…, сидиш…, гараж…, вещ…, стоиш…, мелоч….

2. Выпиши из текста три слова с орфограммой «Безударные падежные окончания имен существительных ». Определи склонение и падеж этих слов.

3. Сделай буквенную запись слов.

Любит купа[ца], учится кувырка[ца], низко нагибае[ца], редко улыбае[ца], хочет познакоми[ца].

Вариант 2

1. Спиши, вставь, где необходимо, мягкий знак.

Стереч…, богач…, поджеч…, бежиш…, багаж…, мыш…, строиш…, молодеж….

3. Сделай буквенную запись слов.

Любит щипа[ца], учится верте[ца], хорошо труди[ца], редко балуе[ца], может случи[ца].

Ответы

Вариант 1

1. Беречь, скрипач, зажечь, сидишь, гараж, вещь, стоишь, мелочь.

2.На поляне (1-е скл., П.п.,) , в чаще ( 1-е скл., П.п.) , на ветке ( 1-е скл., П.п.), на тропинке (1-е скл., П.п.).

3. Любит купаться, учится кувыркаться, низко нагибается, редко улыбается, хочет познакомиться.

Вариант 2

1. Стеречь, богач, поджечь, бежишь, багаж, мышь, строишь, молодежь.

2.На поляне (1-е скл., П.п.,) , в чаще ( 1-е скл., П.п.) , на ветке ( 1-е скл., П.п.), на тропинке (1-е скл., П.п.).

3. Любит щипаться, учится вертеться, хорошо трудится, редко балуется, может случиться .

Списывание текста по теме «Мягкий знак после шипящих в глаголах; тся, ться в глаголах, безударные личные окончания глаголов»

1 ВАРИАНТ

Задание. Спиши текст. Подчеркни слова с орфограммой «тся и ться в глаголах».

Медвежья семья.

Медведица с медвежонком вышли на лесную поляну. Испугалась медведей быстрая куница. А малыш не боится. Ему всё интересно: и гриб лапой потрогать, и старый пень обнюхать, и на мягкую травку прилечь.

Мама не даст медвежонка в обиду. Она внимательно оглядывается по сторонам, замечает любую опасность.

Трудно увидеть медведей. Хорошо слышит чуткая медведица. Не заметишь, как скроются в лесу осторожные звери. Да лучше им на пути и не попадаться. (По Ю. Фролову) (70 слов)

2 ВАРИАНТ

Задание. Прочитай текст. Найди пять орфографических ошибок и одну пунктуационную. Спиши текст правильно.

Зима.

Укрываюца от стужи и метели птицы в густом ельнике. Спят под снегом, и медведи, и бурундуки, и ёж, и барсук. Невсретишь бабочек и муравьёв. В норке между корнями спит ящерица. Вымерло всё кругом.

Но лес только кажеться мёртвым и пустым. Вот лисица оставила ровную строчку следов. Тут проскакал зайчишка.

Идёшь и читаешь свежую лесную «газету». Каждый след своими буквами записан. Хочеш узнать лесные новости, надо учится понимать особую азбуку.(По Ю. Фролову)(71 слово)

Итоговый диктант «Орфограммы, изученные в 1 полугодии».

Ёжик

По лесной тропинке торопится, бежит в свою норку ёж. Осенью у ежей мало добычи. Не найдёшь червей и лягушек. Не отыщешь жуков и гусениц.

Днём и ночью таскает ёж в нору листочки и мягкий мох, готовит себе тёплое зимовье. Скоро спрячется зверёк в своём логове и проспит там всю зиму. Накроет норку снежный сугроб. Никто не найдёт, не разбудит ежа. Будет зимовать колючий в тёплой норке до весны. Будут ему сниться лесные ежиные сны.

(По И. Соколову-Микитову)(75 слов)

Слова для справок: добыча, логово, никто.

Орфографическое задание

Вариант 1

1. Запиши глаголы в два столбика по спряжениям, вставь пропущенные буквы, отметь окончания.

тян…м, корм…м, вар…м, зна…м, пиш…м, смотр…м, ход…м, стира…м

1 спряжение 2 спряжение

… …

2. Выпиши из текста три слова с орфограммой «тся и ться в глаголах».

3. Поставь глаголы в форму 2-го лица, единственного числа. Запиши слова парами. Выдели окончания.

варить, вертеть, начинать, читать

ешь

Образец: желать — жела

Вариант 2

1. Запиши глаголы в два столбика по спряжениям, вставь пропущенные буквы, отметь окончания.

чита…м, убира…м, пар…м, крас…м, украша…м, побед…м, глад…м, меня…м

1 спряжение 2 спряжение

… …

2. Выпиши из текста три слова с орфограммой «тся и ться в глаголах».

3. Поставь глаголы в форму 2-го лица, единственного числа. Запиши слова парами. Выдели окончания.

жарить, смотреть, пускать, писать

ешь

Образец: желать — жела

Ответы:

Вариант 1

1. 1 спряжение 2 спряжение

тянем кормим

знаем варим

пишем смотрим

стираем ходим

2. Торопится, спрячется, сниться.

3. Варить – варишь, вертеть – варишь, начинать – начинаешь, читать – читаешь.

Вариант 2

1. 1 спряжение 2 спряжение

читаем парим

убираем красим

украшаем победим

меняем гладим

2. Торопится, спрячется, сниться.

Жарить – жаришь, смотреть – смотришь, пускать – пускаешь, писать — пишешь

Контрольный словарный диктант №2.

Бутерброд, изображение, изложение, богатство, директор, диалог, капитан, конверт, матч, оборона, похожий, портрет, пейзаж, комета, корабль, коридор.

Комплексная контрольная работа за первое полугодие

1 ВАРИАНТ

1. Выпиши из предложения все существительные. Обозначь окончания. Укажи число, род, склонение, падеж выписанных слов.

Быстрой тенью мелькала по стволам белка.

2. Найди в тексте и выпиши имя прилагательное в форме множественного числа родительного падежа.

Утреннее солнце медленно поднимается из-за стены дальнего леса. Его жаркие лучи ещё не коснулись вершин тёмных елей.

3*. Отметь «х» словосочетания, в которых местоимения употреблены вместо прилагательных.

1. кататься с ними

2. мой брат

3. свой учебник

4. подарить тебе

5. наш праздник

4. В каждой группе слов подчеркни глаголы.

1. белый, белеть, побелка, побелеть, белизна, побелить

2. ходьба, переходить, похожий, проходить, проход, заходить

3. свет, светить, светлый, осветить, подсвечник, посветить

5. К данным словам подбери однокоренные глаголы в неопределённой форме.

победа- __________ мечта- ___________ встреча- _________ жёлтый- _________

6. Определи спряжение глаголов.

моют — _________ идёт — ______ чертит — ________ летим — ______ спят — __________

7*. Запиши начальную форму данных глаголов.

1.повторяю,повторяешь,повторяем,повторяют-_____________ 2.решаем,решаешь,решаете,решают — ____________________

Слова для справок: повторять, повторить, решить, решать.

8. Проверь характеристику предложения. Если есть ошибки, письменно исправь их. Ученики долго репетировали и хорошо подготовились у концерту. (Побудительное, восклицательное, грамматическая основа ученики репетировали, распространённое, однородных членов нет).

9. Отметь «х» слова, на конце которых нужно писать ь.

1. съеш…

2. зажеч…

3. карандаш…

4. лож…

5. ключ…

10. Прочитай предложения, расставь пропущенные запятые.

Старое дерево скрипит но не ломается. Печаль человека не украсит а состарит. Правда в огне не горит в воде не тонет.

11. Отметь «х» раздельные написания.

1. (за)кладка

2. (за)поворотом

3. (не)находить

4. (за)летать

5. (не)навидеть

12. Впиши недостающие окончания.

на лошадк… — на лошад…

в кроват… — в кроватк…

о морковк… — о морков…

13. Отметь «х» глаголы, в которых пропущена буква е.

1. готов…м

2. жела…м

3. дыш…м

4. рису…м

5. □чита…м

14*. Запиши слова в таблицу в зависимости от того, в какой части слова находится орфограмма.

надрезать, прут, от боли, страна, гриб, подумать, румяное (яблоко), подкупить, пишет

Орфограммы

В приставке

В корне

В окончании

_____________________

15. Прочитай текст. Отметь «х» предложение в котором правильно высказана основная мысль текста. Придумай и запиши заголовок.

Кто самый прожорливый в природе? Хочется ответить: лев или волк. Кто-то подумает: птицы. Ведь ими съедается за день столько, сколько весят они сами. Трудно догадаться, что самое прожорливое существо на свете – стрекоза. За два часа она может съесть сорок мошек и комаров. Стрекоза величиной со льва съедала бы целую корову в один присест! Поэтому проводит она весь день на охоте, ей трудно насытиться. Теперь можно представить, сколько вредных насекомых уничтожается стрекозой.

1. У животных разный аппетит.

2. Стрекоза – самое прожорливое животное в природе.

3. Стрекозе трудно прокормиться.

16. Заполни пропуски, выбрав подходящее слово в скобках.

Бабушка приготовила _________(сытый, сытный) обед.

Рыжий _________(соседский, соседний) кот любит лакомиться сметаной.

Кремль был обнесён высокими _________(ка

менными, каменистыми) стенами.

2 ВАРИАНТ

В деревне в палисадниках пышно цвела сирень.

2*. Найди в тексте и выпиши имя прилагательное в форме единственного числа мужского рода родительного падежа.

3*. Отметь «х» словосочетания, в которых местоимения употреблены вместо прилагательных.

1. прочитать им

2. твой велосипед

3. думать о нём

4. пригласить вас

5. мои вопросы

4. Прочитай слова. В каждой группе подчеркни глаголы.

1. грозить, гроза, грозный, погрозить, угрожать, угроза

2. рассказ, рассказать, рассказчик, рассказывать, пересказ, пересказать

3. подарок, дарить, подарочный, раздарить, дар, подарить

5. К данным словам подбери од

Диктанты по русскому языку 3 класс 3 четверть ☑️ непроизносимые согласные, приставки и предлоги, твердый и мягкий знак, контрольные четвертные диктанты

Диктанты на тему «Непроизносимые согласные»

Они радуют людей

К празднику мы часто дарим цветы маме, бабушке, учительнице. Чудесные розы можно вырастить самому. Осенью наш класс обрезал розы в теплицах. Черенки роз ребята собрали и посадили в горшочки. Поздней весной они пересадят свои саженцы в цветник. (37 слов)

Сахарный тростник

Сок сахарного тростника был известен в Индии пять тысяч лет назад. Этот сладкий сок напоминал вкусный пчелиный мёд. Потом сахарный тростник стали выращивать на Кубе и на Гаити. Это гигантский злак до шести метров высотой. Срубают стебель одним ударом с помощью тяжёлого тесака. Чтобы не вытек сладкий сок, стебли тростника измельчают. Они служат прекрасным топливом для сахарных фабрик. (58 слов)

Выпал снег

Поздний вечер. По стёклам бьёт дождь. Грустно смотреть на измокшую землю, кусты. Опустели пастбища. Ночью подморозило, и пошёл первый снег. Вся природа находилась под властью этого молодого снега. В воздухе пахло снегом. Я вышел на крыльцо. Под ногами мягко хрустнул снежок. (41 слово)

Подсолнух

Из далёкой Америки вывезли прелестный цветок золотистой окраски. Редкое чудо было гигантского роста. Голова чудесного цветка напоминала солнце. Растение всегда поворачивалось к свету солнца. По дивному цветку узнавали время. Цветок назвали подсолнечником. По имени яркого солнца. (36)

Диктанты на тему «Приставки и предлоги»

Радуга

Природа замерла от жары и зноя. Воздух дрожал над землёй. Надвигалась большая чёрная туча. Послышались глухие раскаты. В воздухе сильно запахло травами и цветами. Первые крупные капли зашлёпали по пыльной дороге. Хлынул дождь и скоро перестал. На небе появилась радуга. Она сияла и переливалась. Радостно было смотреть на неё. (49 слов)

Соколы

На сосне в гнезде хрустнула хрупкая скорлупка яйца. Появился первый черноглазый птенец. У малыша красивый наряд из белого пуха. За первым другие явились. У хищных птиц мать всегда сидит с птенцами. А отец ищет пищу. Мать встречает отца с охоты за много метров от гнезда. Отец замедляет полёт. Она в воздухе перевернулась спиной вниз. Так она приняла добычу из его когтей в свои. Добычу мать отдаёт птенцам. (68 слов)

Задание:

Выпишите из текста по одному слову с приставкой ЗА- и предлогом ЗА.
Выпишите из текста по одному слову с приставкой ДО- и слово, где ДО — часть корня.

Берёзовый сок

В лесу раздавалось дробное постукивание. Я осмотрелся. На старой осине сидел дятел. Изо всех сил он колотил по дереву крепким клювом. После каждого сильного удара пылью разлеталась труха. Дятел взмахнул крыльями и перелетел на берёзу. Он пристроился у самой верхушки. Птица пробила в коре дырочку и давай пить берёзовый сок. На белой поверхности ствола виднелись три рядка дырочек. Дятел напился и улетел в чащу. (64 слова)

Фазан

Фазан – это дикая курица. Фазаны селятся в тростниках по долинам рек и на окраинах полей. Ранней весной петухи ищут гнездовые территории. У каждого она своя. Фазаны охраняют свою территорию от чужих петухов. Фазанята сразу после рождения уходят за матерью из гнезда. Ночуют они первое время на земле, но под крылом у мамаши. На третий день уже порхать умеют. На тринадцатый день уже хорошо летают. Птенцы сами взлетают за матерью на ветки деревьев и там ночуют. (77 слов)

Задание:

Выпишите из текста 5 разных предлогов.

Диктанты на тему «Твердый и мягкий знак»

Поездка в деревню

Летом мы решили съездить к бабушке в деревню. Сколько хлопот перед отъездом! Вот мы уже в поезде. Как интересно смотреть в окно! Скоро разъезд. Поезд остановился. Я вижу мою бабушку. На ее лице радостная улыбка. Она машет нам рукой. Теперь нас везет конь Орлик. По сторонам дороги широкие поля. Бабушка объяснила мне, как растет хлеб. К вечеру мы въехали в деревню. (63 слова)

Б. Костин

Слова для справок: решили, ее, растет, машет.

Природа

На берегу большой реки растут топольки. За ними стоит большая мельница. Плакучая ива печально смотрит в воду. В толще воды мелькают мальки. Вдалеке слышен шум бульдозера. Упали мелкие капельки дождя. По воде кольцами бегут волны. Хлынул сильный ливень. Он прибил стебельки к земле. (43 слова)

Зимой

Был зимний денек. Синичка Зинька прыгала по веткам. Глазок у синички острый. Под корой деревьев она добывала насекомых. Вот Зинька раздолбила дырочку, вытащила букашку и съела. Тут выпрыгнула из снега мышка. Мышка дрожит, вся взъерошилась. Она объяснила Зиньке свой страх. Мышка провалилась в медвежью берлогу. Там крепко спали большая медведица и маленькие медвежата. (54 слова)

В. Бианки

Хомяк

Повезло хомяку. Нашёл он в листьях птичье гнездо. Лежат два большущих яйца. Знатное кушанье. Тащи в нору и пируй на здоровье! Только лапками яйцо не обхватить. Скользкое! За щеками не унести. А бросать жалко. Хомяк упёрся лбом в яйцо и с радостью покатил к себе в нору. (47 слов)

Контрольные диктанты

Весеннее утро

Как хорошо весенним утром в лесу! Вот из-за горизонта выкатилось огромное красное солнце. Вот солнечные лучи попали в густой туман. Он заклубился розовым паром. Открылась водная гладь. На сосенке проснулась крошечная шишечка. Малютка смотрит на широкое поле за рекой. Видит стройные ели с пушистыми ветвями. Слушает радостное пение птиц. Вдыхает аромат лёгкого весеннего воздуха. Вся природа вместе с ней радуется весне. (63 слова)

Задание:

Выпишите 3 словосочетания, состоящих из существительного и прилагательного.
Сделайте синтаксический разбор 6-го предложения.
Сделайте морфологический разбор слова «крошечная».

Русские мастера

В нашем русском краю всё в старину было деревянное. Из дерева делали ложки и дома, ступки и кадки.

Русские мастера по дереву славились повсюду. Особенно были знамениты новгородские плотники. Здесь топором владел каждый.

Они строили деревянные здания с удивительной быстротой. Плотники возвели в Коломне деревянный дворец. Это настоящее чудо из дерева. На него приезжали любоваться гости из многих стран. (59 слов)

По. Е. Мар

Слова для справок: повсюду, деревянный.

Задание:

Разберите по членам предложения и частям речи второе предложение.
Разберите по составу слова: в старину, любоваться, дом.

Ёж проснулся

Наступила радостная весна. Солнце согрело землю. По дорожкам и тропинкам побежали весенние ручьи. Под корнями старой берёзы была нора. Там спал всю зиму сердитый ёжик. Холодный ручей разбудил зверька. Взъерошенный ёжик выбежал на лесную поляну и осмотрел окрестности. Над ним прожужжал шмель. У зверька проснулся аппетит. Что бы съесть такого вкусного? Осенние запасы кончились. Надо идти на охоту. Ёж встрепенулся и побежал к лесу. (65 слов)

Диктанты по русскому языку — 3 класс 3 четверть с грамматическими заданиями, тексты словарных и контрольных диктантов

Автор Маргарита Малиновская На чтение 9 мин. Опубликовано 21.02.2020

Диктант «Ёжик»

Осенью Юра и Маша в саду нашли маленького ёжика. Ребята принесли его домой и посадили в большую коробку. Дети кормили ёжика кусочками белого хлеба, поили тёплым молочком.

Всю морозную зиму питомец крепко спал. Ребята ждали прихода весны. Однажды в тёплый апрельский день их колючий друг проснулся. Дети очень обрадовались!

Объём слов: 49

Слова для справок: его, очень

Грамматические задания:
Подчеркните в тексте одушевлённые имена существительные
Подчеркните в тексте волнистой линией имена прилагательные.
Подберите к слову маленький антоним.

Диктант «В лесной глуши»

Цель работы: проверить умения писать слова с безударными гласными в корне, проверяемыми и непроверяемыми ударением, звонкие и глухие, непроизносимые согласные в корне слова; проверять гласные и согласные в корне; обозначать гласные и согласные в приставках; писать ъ разделительный в наиболее употребляемых словах; правильно писать существительные мужского и женского рода с шипящими на конце.

Тропинка привела нас в лесную глушь. На изумрудных полянках играет солнечный луч. От цветов рябит в глазах. На листочках дрожат капельки росы. Весело поют зяблики. Радостная песня соловья наполняет все вокруг.

Интересно поглядеть на зверей. На дорожку выбежал зайчишка. Малыш еще не знает страха. Около норы играют лисята. Повадки лисят известны. Обнялись, повалились на траву и катают друг друга. Мать-лисица сторожит детенышей.

Объём слов: 66

Грамматическое задание:
Синтаксический разбор предложения.
I вариант — Побежали по тропинкам хлопотливые муравьи.
II вариант — Надулись на деревьях пахучие почки.
Выбери из группы слов синонимы и запиши их
I вариант — Голубой, лазурный, бирюзовый, янтарный, небесный
II вариант — Желтый, лилейный, золотой, янтарный, лимонный.
Разберите слова по составу.
I вариант: лунный, подкормка, сталевар, медвежонок
II вариант: лимонный, заморозки, птицевод, лисенок

Диктант «Чудесная ёлка»

Наступила поздняя весна. Погода стоит чудесная. Яркие лучи солнца светят над полями, ласкают землю. Тепло. Из земли показалась молодая травка, первые цветочки. На березах и тополях набухли почки. В лесу запахло березовым соком. Скоро на деревьях зазеленеют листья. Вот уже видны их первые зеленые язычки. Хорошо весной!

Птицы поют свои веселые песни. Радостно чирикают воробьи. Прыгают пушистые синички. Все рады весне!

Объём слов: 61

Грамматическое задание:
Разобрать по членам предложения первое предложение.
Найти и подчеркнуть однородные дополнения.
Определить склонение и падеж существительных в третьем предложении.

Диктант по теме «Глагол»

Цель: проверить усвоение правил написания изученных орфограмм; умение правильно писать родовые окончания у имён прилагательных, предлоги и приставки; выполнять разбор слова по составу, подбор однокоренных слов, разбирать предложения по членам, изменять глаголы по временам.

«Лакомства для зверей»

Бурого медведя считают хозяином смешанных лесов. Он очень любит малину и мёд. Косолапый часто совершает набеги на жилища диких пчёл. Забредает порой на пасеки. Пчёлы мстят медведю. Они жалят его в кончик носа, язык. Зверю приходится спасаться бегством.

Барсук поедает коренья растений, полевых мышей, земляных червей, юрких ящериц, ядовитых змей, болотных лягушек. Его любимое лакомство – виноград.

Заяц любит грызть морковь, капусту, репу и петрушку.

Объём слов: 64

Грамматическое задание:
Выписать три словосочетания глаголов с именами существительными, указать число и время глаголов.
Разобрать по составу слова: набеги, приходится, полевых.
Разобрать предложения по членам и частям речи:
1 вариант: 1 предложение.
2 вариант: последнее предложение.

«Весна»

Наступила весна. Синее небо. Апрельское солнце. Немножко тепла и очень много света. Раскрылись почки на деревьях. Показались молоденькие зелёные листочки. Проснулась пчёлка. Она разбудила своих подруг. Пчёлки вылетели из улья. Вот под кустиком они увидели синий цветочек. Это была синяя фиалка. Она открыла свою чашечку. Там был сладкий сок. Пчёлки напились вкусного сока и весело полетели домой. Здравствуй, весна!

Объём слов: 60

Грамматическое задание:
Подчеркните грамматическую основу, указав части речи
1 вариант – 8 предложения (Она разбудила своих подруг.)
2 вариант — 12 предложения (Она открыла свою чашечку.)
Выпишите глаголы, употреблённые …
1 вариант – в единственном числе (6)
2 вариант — во множественном числе (6)
Подберите глаголы — синонимы, употреблённые в неопределённой форме
1 вариант. Рассказывать-…, смотреть-….
2 вариант. Трудиться — …, видеть -…

Диктант «Пустырь»

На окраине города многие годы был пустырь. Но вот на пустыре появились новые дома и широкие улицы.

После трудового дня жители новых домов принялись за дело. Они копали землю, зажали молодые деревья. Сейчас на месте старого пустыря вырос красивый сад. Деревья пока молодые. Но скоро тень деревьев ляжет на клумбы, на дорожки, на скамейки.

Объём слов: 55

Грамматическое задание:
Выписать из текста три имени прилагательных с именами существительными.
Определить число имени прилагательного.

Диктант «Хищный зверь»

Волк – хищный зверь. Он похож на большую собаку. Тело его покрыто грубой шерстью. Ноги длинные. Он может быстро бегать. Пасть у него большая. Зубы острые. Зимой и летом волк ищет добычу. Ночью он иногда забегает в деревню. Он может унести овцу, ягненка, курицу или другое домашнее животное.

Объём слов: 49

Грамматическое задание:
Выписать из текста три имени прилагательных с именами существительными.
Определить число имени прилагательного.

Диктант «Колючая красавица»

Ос_нью в л_су только ёлочка не роняет иголок. Ёлка меняет наряд постепенно. Для этого ёлке нужно девять лет. До поздней ос_ни не спит колючая кр_савица.

В зимнюю пору ёлочка засыпает. Т_жёлые снежные комья не ломают у ёлки гибких в_твей. В белой шапке и белом шарфе выглядит она восхитительной.

З_мой в ельнике т_пло. В нем н_чуют птицы. Еловые лапы не пропускают ветер.

Объём слов: 61

Грамматическое задание:
Спишите текст, вставляя пропущенные буквы.
Подчеркните главные члены предложения. Укажите, какими частями речи они выражены:
1 вариант: Ёлка меняет наряд постепенно.
2 вариант: В зимнюю пору ёлочка засыпает.
Выпишите из текста три словосочетания по схеме (глагол+имя существительное). У существительного определите падеж и склонение.
Спишите слова, вставив пропущенные буквы.
1 вариант: Мыш_, печ_, плащ_, этаж_, ноч_, обруч_, молодеж_.
2 вариант: Тиш_, меч_, ключ_, глуш_, мыш_, мяч_, врач_.

Диктант по теме «Имя прилагательное»

Цель: проверить умение писать безударные родовые окончания имён прилагательных в единственном числе и окончания прилагательных во множественном числе.

«Ранняя весна»

Наступает радостное время года. Ласковое весеннее солнце согревает всё вокруг. Синее небо высокое. По небу плывёт лёгкое облачко. Крепкий лёд на реке потемнел. Сонный лес стоит голый. Пахучие почки уже набухли. На вербах отпали тонкие чешуйки, показались серебряные барашки. На земле лежит прошлогодняя листва, сухие травинки. В вершинах деревьев шумит весенний ветер. Счастливое время!

Объём слов: 54

Грамматическое задание:
Разобрать по членам предложения.
1 вариант: 4 предложение.
2 вариант: 5 предложение.
Разобрать по составу слова:
1 вариант: радостное, травинка.
2 вариант: в вершинах, ласковое.
Подобрать прилагательные, близкие по смыслу:
1 вариант: ласковое, крепкий.
2 вариант: радостное, счастливое.

«Шаги весны»

Раннее утро. Небо серое. Голые сучья деревьев мокли от снега и дождя. Но вот с реки потянул лёгкий ветерок. На тёмном небе показались просветы, и выплыло яркое солнце.

Вся природа ожила и засверкала. Струйки тёплого пара шли от серых бугров и старых пней. С каждым часом проталины становились шире и длиннее. Весёлая стайка грачей подлетела к берёзовой роще. В воздухе зазвенели их голоса.

Объём слов: 65

Грамматическое задание:
Подчеркните имена прилагательные , выделите окончание
1 вариант – в первой части текста
2 вариант — во второй части текста
Определите падеж и род у имён прилагательных…
1 вариант – пятого предложения ( На тёмном небе показались просветы, и выплыло яркое солнце.)
2 вариант – девятого предложения ( Весёлая стайка грачей подлетела к берёзовой роще. )
К данным прилагательным в словосочетаниях подберите прилагательные – антонимы, запишите новые словосочетания
1 вариант Лёгкая задача -….., широкое шоссе — ….
2 вариант Сладкое яблоко — …., тяжёлый портфель -…..

Контрольный диктант «Русские мастера»

Цель: проверить навык правописания двойных, непроизносимых, безударных, звонких и глухих согласных, предлогов и приставок, родовых окончаний имён существительных, не с глаголами, мягкого знака после шипящих на конце основы; проверить умение разбирать слова по составу, а предложения по частям речи.

В нашем русском краю всё в старину было деревянное. Из дерева делали ложки и дома, ступки и кадки.

Объём слов: 59

По. Е. Мар

Слова для справок: повсюду, деревянный.

Грамматическое задание:
Второе предложение разобрать по членам предложения и частям речи.
Разобрать слова по составу: в старину, любоваться, дом.

Контрольный диктант «Весеннее утро»

Объём слов: 63

Грамматическое задание:
Выпиши из текста три словосочетания: прилагательное +существительное.
Выполни синтаксический разбор шестого предложения.
Выполни морфологический разбор прилагательного – крошечная.

Словарные диктанты

№1

Родина, растение, ягода, овощи, квартира, учитель, русский, язык, город, деревня.

№2

Багаж, интерес, фломастер, георгин, гладиолус, аппетит, лопаточка, гвоздичка, фотоаппарат, урожайное, помидор, огурец, фиолетовый.

№3

Праздник, вместе, орех, овёс, восток, заря, пшеница, альбом, погода, понедельник, ракета.

№4

Орех , овёс, заря, чёрный, понедельник, четыре, пшеница, огород, овощи, картофель, огурец, помидор, восток, вместе.

Ежедневный протокол уроков для 6-го класса в 3-й четверти

Доброго времени суток, товарищи учителя. Мы вместе уже три года. У нас было много проблем в нашей любимой профессии, но мы добрались до нового учебного года вместе, поддерживая и делясь своими знаниями на благо друг друга. Мы всегда были рядом друг с другом, так как мечтали о гладком и продуктивном учебном году. Вместе мы выдержали вызовы. Теперь мы загрузили наш дневник уроков 3-го квартала 6 класса | SY 2019-2020 DLL .

Спасибо всем нашим участникам, редакторам файлов и техническим волонтерам, которые самоотверженно и безоговорочно управляли содержанием нашего веб-сайта, а также нашими учетными записями в социальных сетях. Спасибо всем за вашу постоянную поддержку и коллективные идеи.

И теперь, когда мы начинаем новое путешествие с новыми учениками и новыми задачами, которые еще впереди, мы будем держаться как одно целое — сплоченный клуб преподавателей DepEd.

Ни один учитель не остался позади.

Вы найдете дневник уроков 6-го класса за 3-ю четверть | SY 2019-2020 ссылки для скачивания DLL внизу этой статьи.Если у вас есть время, вы можете прочитать статью ниже, чтобы получить дополнительную информацию об учебной программе K-12.

Стандарты содержания 6-го класса — 3-й квартал

Аралинг Панлипунан

Наипамамалайс малалим на паго-унава и пагпапахалага на пилипинском уроке на сулиранине, есть и хамон в касаринлане… Накапливает пагмамалаки на большом количестве пилингов на тысячу пилингов с большим количеством пилингов.

Искусство

Учащийся…
— демонстрирует понимание форм, цветов, ценностей, а также принципов выделения, контраста и гармонии в гравюре и фотографии с использованием новых технологий….-создает простые принты (шелкография) на футболках и плакатах….-описывает основные концепции и принципы базовой фотографии. создает простые принты (шелкография) на футболках и плакатах…. — описывает основные концепции и принципы базовой фотографии.

Edukasyon sa Pagpapakatao

Naipamamalas the pag-unawa sa kahalagahan ng pagmamahal sa bansa and pandaigdigang pagkakaisa tungo sa isang, mapayapa and mapagkalingang, pamayanan,
Naipakikita, gawaing tumutugontik, pagmakridik, pagmakridika, pagmakridikas и использовать их в пилипинском стиле… Наипакикит ваш вастонг пангангалага на капалигиран для касалукян и сусунод, что онерасьон… Наисасагава, что дает вдохновение, чтобы вдохновиться на капва ангела, чтобы совершить сейчас на природе

Английский

Ученик…
— Слушает критически; передает чувства и идеи устно и письменно с высоким уровнем владения; и читает различные текстовые материалы, чтобы удовлетворить потребности в обучении в решении широкого круга жизненных задач….- проясняет значение слов с помощью словарей, тезауруса… — определяет значение заимствованных слов, используя контекстные подсказки, аффиксы и корни, другие стратегии — префикс, суффикс… — определяет значение конкретных терминов содержания, используя контекстные подсказки — аффиксы и корни, другие стратегии, сравнение и Контраст… — учится следовать и давать указания

Edukasyong Pantahanan в Pangkabuhayan и образование в области технологий и средств к существованию

Учащийся демонстрирует расширенные и расширенные знания в области предпринимательства и ИКТ, сельского хозяйства, домашнего хозяйства и промышленного искусства в целях улучшения экономической жизни семьи и общества.

Филиппинский

Наипамамал какой-либо какой-нибудь на карту, чтобы сделать пак-унава на напакингган… Наипамамал какой-то какой-то и татас на пагсасалите, а также на сарилинг-идее, кайсипан, каранасан и дамдаминаву наисасагабасал на ибагаванге, на ибабасе, на ибабасском карте… Наипамамалас ибанг касанаян, чтобы использовать другие тексты… Наипамамалас ибангасанаян, чтобы использовать другие тексты… Наипамамалас ибангасанаян, чтобы использовать другие тексты… Наипамамалас ибангасанаян, чтобы использовать другие тексты … в режиме подключения к комуникации и по выбору различных панитиканов…

Здоровье

Учащийся демонстрирует понимание последствий для здоровья плохой санитарии окружающей среды… Учащийся последовательно применяет способы поддержания здоровой окружающей среды… Учащийся демонстрирует понимание личного здоровья, предотвращения и контроля заболеваний и расстройств; здоровье потребителей; предотвращение травм, безопасность и первая помощь для достижения оптимального здоровья и благополучия.

Математика

Обучаемый…
-демонстрирует понимание твердых фигур….-Умеет конструировать и описывать различные твердые фигуры: куб, призму, пирамиду, цилиндр, конус и сферу….-Демонстрирует понимание последовательности в формировании правил, выражений и уравнения….-способен применять знания о последовательности, выражениях и уравнениях в математических задачах и реальных ситуациях….-демонстрирует понимание скорости и скорости, а также площади и площади поверхности плоских и твердых / пространственных фигур….-может применять знания о скорости, площади и площади поверхности плоских и твердых / пространственных фигур в математических задачах и реальных ситуациях

Музыка

Учащийся…
-демонстрирует понимание концепции музыкальных форм и обозначенных музыкальных символов (повторяющихся знаков)…-точно исполняет дизайн или структуру данного музыкального произведения… -демонстрирует понимание концепции тембра через распознавание музыкальных инструментов на слух и визуально … -авуально определяет звук отдельного инструмента в любой части оркестра … -показывает понимание концепции динамики через большое количество динамических уровней.
применяет соответствующие динамические уровни в вокальной и инструментальной музыке.

Физическая культура

Учащийся демонстрирует понимание участия и оценки физической активности и физической подготовленности… Учащийся участвует и оценивает результаты физической активности, оценивает физическую подготовку… Учащийся демонстрирует понимание важности физической активности и физической подготовки посредством участия и оценки физических нагрузок. виды деятельности.

Наука

Учащиеся демонстрируют понимание того, что сила тяжести и трение влияют на движение объектов… Учащиеся должны уметь создавать рекламу, демонстрирующую безопасность дорожного движения… Учащиеся демонстрируют понимание того, как энергия преобразуется в простых машинах… Учащиеся должны уметь создавать маркетинговую стратегию для нового продукта по электрическому или световому КПД

Мы в Клубе учителей DepEd постоянно загружаем дневник уроков 6-го класса за 3-й квартал | SY 2019-2020 DLL.По запросу, вот ссылки на файлы. Остальные файлы скоро будут загружены. Пожалуйста, проверяйте этот раздел время от времени.

Загрузите эти файлы бесплатно. Без вируса. Безопаснее. Быстрее.

Ежедневный протокол уроков 2-го класса | SY 2019

Доброго времени суток коллеги-учителя. Мы вместе уже три года. У нас было много проблем в нашей любимой профессии, но мы добрались до нового учебного года вместе, поддерживая и делясь своими знаниями на благо друг друга. Мы всегда были рядом друг с другом, так как мечтали о гладком и продуктивном учебном году. Вместе мы выдержали вызовы. Теперь мы загрузили наш ежедневный протокол уроков 2-го класса за 3-ю четверть за | SY 2019-2020 DLL

Спасибо всем нашим участникам, редакторам файлов и техническим волонтерам, которые самоотверженно и безоговорочно управляли содержимым нашего веб-сайта, а также нашими учетными записями в социальных сетях.Спасибо всем за вашу постоянную поддержку и коллективные идеи.

Ни один учитель не остался позади.

Вы найдете дневник уроков 2-го класса за 3-ю четверть | SY 2019-2020 ссылки для загрузки DLL внизу этой статьи. Если у вас есть время, пожалуйста, прочитайте статью ниже, чтобы получить некоторую справочную информацию об учебной программе K-12 от Министерства образования.

Стандарты содержания и стандарты качества для 3-го квартала 2 класса

Аралинг Панлипунан

Ang МАГ-aaral ау naipamamalas анг kahalagahan нг mabuting paglilingkod нг MGA namumuno са pagsulong нг MGA pangunahing hanapbuhay в pagtugon са pangangailangan нг MGA kasapi нг sariling komunidad … Ang МАГ-aaral ау nakapagpapahayag нг pagpapahalaga са pagsulong нг mabuting paglilingkod нг MGA namumuno са komunidad только на одном языке с обычными людьми

Искусство

Учащийся демонстрирует понимание форм, текстур, цветов и повторения мотива, контраста мотива и цвета с природой и найденными объектами… Учащийся создает отпечатки из природных и искусственных объектов, которые могут повторяться или чередоваться по форме или цвету, создает отпечатки с повторяющимся, чередующимся или контрастирующим цветом, размером или текстурой, демонстрируют навыки создания четкого отпечатка с натуральных и искусственных объектов

Edukasyon sa Pagpapakatao

Naipamamalas ang pag-unawa sa kahalagahan ng kamalayan sa karapatang pantao ng bata, pagkamasunurin tungo sa kaayusan и kapayapaan ng kapaligiran и ng bansang kinabibilanganaki sa kahalagahan ng bansang kinabibilanganaki saranga … Paraan ng pagpapanatili ng kaayusan and kapayapaan sa pamayanan at Bansa

Английский

Учащийся участвует в хоровой речи и эхо-чтении коротких стихов, рифм и рассказов с повторяющимися образцами и припевами на английском языке, создает и участвует в устных драматических упражнениях, драматизирует знакомые истории, рифмы и стихи … Учащийся слушает различные средства массовой информации, включая книги, аудиозаписи, видеоролики и другие публикации, соответствующие возрасту, и отмечает важные детали, касающиеся персонажа, обстановки, событий … Учащийся дает правильную последовательность трех событий, делает выводы о чувствах и чертах характера, определяет причину и / или следствие событий, определяет оратор в рассказе или стихотворении, предсказывает возможное окончание прочитанного рассказа, связывает события рассказа со своим опытом, обсуждает, иллюстрирует, драматизирует конкретные события, определяет проблему и решение, пересказывает прослушанный рассказ,

Филиппинский

Наипамамал какой-либо какой-нибудь на карте, чтобы сделать это паг-унава на напакинггане… Наипамамал какой-то какой-то и татас на пагсасалите и пагпапахаяг сарилинг-идеи, кайсипан, каранасан и дамдамин… Науунава может быть нагадамин… Науунава может быть очень похожим использовать и использовать символы и символы… Наипамамала и другие варианты, чтобы создавать и создавать семьи и семьи… Наисасагава представляет собой карту, позволяющую отображать карты, чтобы получить доступ к таблицам и изображениям… на пагсулат…

Здоровье

Учащийся демонстрирует понимание здоровых семейных привычек и обычаев… Учащийся постоянно выбирает здоровую семью… Учащийся демонстрирует понимание того, как управлять своими чувствами и уважать различия… Учащийся демонстрирует позитивное выражение чувств по отношению к членам семьи и способы справиться с негативными чувствами

Математика

Обучаемый…
-демонстрирует понимание деления целых чисел до 1000, включая деньги….-демонстрирует понимание дробей единиц….-может применять деление целых чисел до 1000, включая деньги в математических задачах и реальных ситуациях….-умеет распознавать и представлять дробные единицы в различных формах и контекстах….-демонстрирует понимание прямых и изогнутых линий, плоских и изогнутых поверхностей, основных форм, симметрии в линии и мозаики с использованием треугольников и квадратов….-способен распознавать и строить прямые и изогнутые линии, плоские и изогнутые поверхности, основные формы и создавать простые проекты, показывающие симметрию в линии и мозаику с использованием треугольников и квадратов….-

Родной язык

Учащийся демонстрирует коммуникативные навыки, говоря на различные темы, используя развивающийся словарный запас и простые фразы и предложения, простой или сложный разговорный язык с использованием как вербальных, так и невербальных сигналов, понимает словарный запас и языковые структуры, ценит и понимает культурные аспекты языка и используемая система письма, а также чтение и запись простых и коротких литературных и информационных текстов.

Музыка

Обучаемый …
-демонстрирует понимание основных понятий тембра …-точно определяет источники слышимых звуков и производит звуки, используя голос, тело и предметы, и уметь петь с высокой точностью … -демонстрирует понимание основных концепции динамики… — творчески применяет изменения в динамике для улучшения рифм, песнопений, драмы и музыкальных историй

Физическая культура

Обучаемый демонстрирует понимание движения во взаимосвязи со временем, силой и потоком … Обучаемый точно выполняет движения, включая время, силу и поток.

Наука

Учащиеся используют свои органы чувств, чтобы исследовать и описывать функции своих органов чувств, сравнивать два или более объекта и использовать два или более свойств, сортировать вещи по-разному и давать причину для этого, описывать тип погоды или определенные события в дом или школу и объясните, как это влияет на них, выполните простые измерения длины, объясните, почему некоторые вещи вокруг них важны, решите, безопасно или опасно то, что они делают;

Мы в Клубе учителей DepEd постоянно загружаем дневник уроков 2-го класса за 3-й квартал | SY 2019-2020 DLL.По запросу, вот ссылки на файлы. Остальные файлы скоро будут загружены. Пожалуйста, проверяйте этот раздел время от времени.

Загрузите эти файлы бесплатно. Нет Adfly. Без вируса. Безопаснее. Быстрее.

гистограмм 3-й класс

Добро пожаловать в 3-й класс математической гистограммы саламандр.

Здесь вы найдете наши рабочие листы с гистограммами для учеников 3-го класса, которые помогут вашему ребенку читать и отвечать на вопросы о различных гистограммах.

Помимо гистограмм, на этой странице также есть несколько графических изображений, где одно изображение представляет более одной единицы.

Третьеклассники уже знакомы с гистограммами и должны быть готовы к следующим уровням сложности.

В третьем классе шкала становится более разнообразной и увеличивается на 5, 10, 20, 50 и т. Д.

Нас также больше интересует оценка высоты столбцов, когда они находятся между двумя значениями.

На этой странице есть множество гистограмм и графических изображений по различным темам.

Есть также несколько гистограмм, которые показывают реальные данные, такие как самые быстрые летающие насекомые или самые высокие деревья.

Некоторые из листов гистограммы включают рисование недостающих полос или заполнение недостающих данных с помощью полос.

На этой странице также есть несколько графических изображений, которые являются еще одним хорошим способом представления данных.

В третьем классе каждое изображение представляет несколько единиц, например изображение яблока может представлять 10 яблок на графическом изображении.

Важно внимательно изучить график, чтобы не упустить ключевую информацию.

Использование этих гистограмм в 3-м классе поможет вашему ребенку:

читать и отвечать на вопросы о масштабированных графических изображениях и гистограммах;
считывает и интерпретирует изображения и гистограммы с различной шкалой;
нарисовать недостающие столбцы на гистограмме;
ответить на вопросы, связанные с данными.

Рабочие листы ниже разделены на 2 разных раздела.

Первый раздел содержит рабочие листы графических изображений, а второй раздел содержит рабочие листы гистограмм.

Рабочие листы с гистограммой в этом разделе относятся ко второму классу и они проще, чем на этой странице.

Уровень интерпретации немного проще, и гистограммы могут включать шкалу, увеличивающуюся на 1 или 2 секунды.

На этой странице есть выбор гистограмм, а также рабочие листы с графическими изображениями.

При переходе по ссылке ниже в новом окне браузера откроется веб-сайт «Саламандры 2-го класса».

Рабочие листы гистограммы в этом разделе относятся к четвертому классу и являются более сложными, чем те, что представлены на этой странице.

Числа более сложные и включают в себя десятичные дроби и числа, исчисляемые миллионами.

Все данные были выбраны из ряда реальных жизненных ситуаций.

У нас также есть набор рабочих листов с линейным графиком, предназначенных для учеников 3-х классов.

На уровне 3-го класса линейные графики вводятся на базовом уровне.

Использование этих листов поможет вашему ребенку научиться читать, интерпретировать и строить линейные графики.

Вот несколько листов для решения задач для 3-х классов. Большинство листов содержат «реальные» проблемы, связанные с реальными данными.

Использование листов поможет вашему ребенку:

применять свои навыки сложения, вычитания и умножения;
развивать свои знания дробей;
применить свои знания об округлении и разметке;
решить ряд «реальных» проблем.

Все листы для 3-го класса в этом разделе поддерживают тесты по элементарной математике.

Вот наша подборка измерительных листов для учеников 3-го класса.

Эти листы включают в себя считывающие весы, которые увеличиваются пополам, единицам, пятеркам, десяткам, пятидесяти и сотням для определения длины, веса или вместимости жидкости.

Использование этих листов поможет детям закрепить свой счет и расставить значения, а также научиться читать и оценивать с использованием простых весов.

Саламандры по математике надеются, что вам понравятся эти бесплатные распечатываемые рабочие листы по математике. и все другие наши математические игры и ресурсы.

Мы приветствуем любые комментарии о нашем сайте или рабочие листы в поле комментариев Facebook внизу каждой страницы.

Ежедневный протокол уроков 5-го класса для 3-й четверти | SY 2019

Доброго времени суток коллеги-учителя. Мы вместе уже три года. У нас было много проблем в нашей любимой профессии, но мы добрались до нового учебного года вместе, поддерживая и делясь своими знаниями на благо друг друга. Мы всегда были рядом друг с другом, так как мечтали о гладком и продуктивном учебном году. Вместе мы выдержали вызовы. Теперь мы загрузили наш дневник уроков 3-й квартал 5 класса | SY 2019-2020 DLL .

Ни один учитель не остался позади.

Вы найдете дневник уроков 5-го класса за 3-ю четверть | SY 2019-2020 ссылки для загрузки DLL внизу этой статьи.Если у вас есть время, пожалуйста, прочтите статью ниже, чтобы узнать больше об учебной программе K-12.

3-й квартал Стандарты содержания и рабочие характеристики 5-го класса

Аралинг Панлипунан

показывает, как сделать это на одном из самых популярных пиллинских языков, чтобы узнать, как это сделать… Наслаждайтесь испанским языком и получайте удовольствие от просмотра и просмотра. колония Эспаньол

Искусство

Учащийся…
— демонстрирует понимание новых техник гравюры с использованием линий, текстуры через истории и мифы….-демонстрирует понимание новых техник гравюры с использованием линий, текстуры через истории и мифы….-создает множество принтов с использованием линий (толстых, тонких, зазубренных, ребристых, рифленых, тканых) для создания визуальной текстуры.
— создает разнообразные отпечатки с использованием линий (толстых, тонких, зазубренных, ребристых, рифленых, тканых) для создания визуальной текстуры….

Edukasyon sa Pagpapakatao

Наипамамалайзинг в кахалагахане на пагпапаките естественного языка Пилипинского, научного дисциплин для всех, комитментов и пагакакаиса, который был предложен на любом языке и на каждом из них. банса и глобальный капаканан… Найдите интересующий вас и оставьте отзыв, как ответственный за капалигиран

Английский

Учащийся…
— критически относится к разным типам текста; логически выражает идеи в устной и письменной формах; и демонстрирует интерес к чтению для удовлетворения различных потребностей….-Отличает факты от мнений… -предоставляет доказательства для поддержки понимания, делает вывод о тональности, настроении и цели говорящего, определяет точку зрения… — Выводит значение незнакомых слов (составных, прикрепленных) на основе заданных контекстных подсказок (синонимы / антонимы) части слова) и… — Различает типы текста в соответствии с особенностями (структурными и языковыми), Проблема и решение -Причина и следствие, Сравнение и контраст… -Составляет четкие и связные предложения с использованием соответствующих грамматических структур
: Предлоги -Предлогичные фразы…

Edukasyong Pantahanan в Pangkabuhayan и образование в области технологий и средств к существованию

Учащийся демонстрирует расширенные знания, навыки и ценности в области предпринимательства и ИКТ, сельского хозяйства, домашнего хозяйства и промышленного искусства в целях улучшения семейной жизни и общества.

Филиппинский

Наипамамал какой-либо какой-нибудь на карту, чтобы сделать пак-унава на напакингган… Наипамамал какой-то какойхан и татас на пагсасалите, а также на сарилинг-идее, кайсипан, каранасан и дамдаминаву на ибагавском языке… Наисасагабасал на ибагаванга-на ибагаванга-на ибагаванге, на ибазагавском языке, на карте Наипамамалас ибанг касанаян, чтобы использовать другие тексты… Наипамамалас ибангасанаян, чтобы использовать другие тексты… Наипамамалас ибангасанаян, чтобы использовать другие тексты… Наипамамалас ибангасанаян, чтобы использовать другие тексты… в режиме общения с кем-либо и с помощью различных способов… Сделать выбор в пользу того, чтобы приготовить еду и приготовить круглый стол, чтобы сделать это за

дней…

Здоровье

Учащийся понимает природу и последствия употребления и злоупотребления кофеином, табаком и алкоголем … Учащийся демонстрирует способность защищать свое здоровье, отказываясь от употребления или злоупотребления наркотическими средствами.

Математика

Учащийся…
-демонстрирует понимание процентов….-Умеет применять проценты в математических задачах и реальных ситуациях… -демонстрирует понимание многоугольников, кругов и твердых фигур….-Способен строить и описывать многоугольники, круги , и сплошные фигуры….-демонстрирует понимание концепции последовательности и решения простых уравнений….-умеет применять знания о последовательности в различных ситуациях….-может использовать различные стратегии решения проблем….-демонстрирует понимание времени и окружности….-умеет применять знание времени и окружности в математических задачах и реальных жизненных ситуациях.

Музыка

Учащийся…
-демонстрирует понимание употребления и значения музыкальных терминов в Форме… -исполняет созданную песню с соответствующей музыкальностью… -демонстрирует понимание вариаций плотности звука в музыке (легкость и тяжесть) применительно к вокальной и инструментальной музыке … -Участие в групповом выступлении для демонстрации различных вокальных и инструментальных звуков

Физическая культура

Учащийся демонстрирует понимание участия и оценки физической активности и физической подготовленности… Учащийся участвует и оценивает результаты физической активности.оценивает физическую подготовку

Наука

Учащиеся демонстрируют понимание движения с точки зрения расстояния и времени… Учащиеся демонстрируют понимание того, как различные объекты взаимодействуют со светом и звуком, теплом и электричеством, воздействием тепла и электричества, света и звука на людей и предметы… Учащиеся демонстрируют понимание простой цепи постоянного тока и взаимосвязи между электричеством и магнетизмом в электромагнитах… Учащиеся должны быть в состоянии предложить необычный инструмент или устройство с использованием электромагнита, которое будет полезно для домашней школы или сообщества

Мы в Клубе учителей DepEd постоянно загружаем дневник уроков 5-го класса за 3-й квартал | SY 2019-2020 DLL.По запросу, вот ссылки на файлы. Остальные файлы скоро будут загружены. Пожалуйста, проверяйте этот раздел время от времени.

Загрузите эти файлы бесплатно. Без вируса. Безопаснее. Быстрее.

Контрольный диктант 3 класс 3 четверть 21 век: Контрольные диктанты по русскому языку 3 класс УМК «Начальная школа XXI века»

Контроль 3 класс русский язык

Контрольные работы по русскому языку по программе «Школа 21 века»

Диктанты по русскому языку 3 класс 3 четверть ☑️ непроизносимые согласные, приставки и предлоги, твердый и мягкий знак, контрольные четвертные диктанты

Диктанты на тему «Непроизносимые согласные»

Диктанты на тему «Приставки и предлоги»

Диктанты на тему «Твердый и мягкий знак»

Контрольные диктанты

Диктанты по русскому языку — 3 класс 3 четверть с грамматическими заданиями, тексты словарных и контрольных диктантов

Диктант «Ёжик»

Диктант «В лесной глуши»

Диктант «Чудесная ёлка»

Диктант по теме «Глагол»

Диктант «Пустырь»

Диктант «Хищный зверь»

Диктант «Колючая красавица»

Диктант по теме «Имя прилагательное»

Контрольный диктант «Русские мастера»

Контрольный диктант «Весеннее утро»

Словарные диктанты

№1

№2

№3

№4

Ежедневный протокол уроков для 6-го класса в 3-й четверти

Стандарты содержания 6-го класса — 3-й квартал

Ежедневный протокол уроков 2-го класса | SY 2019

Стандарты содержания и стандарты качества для 3-го квартала 2 класса

гистограмм 3-й класс

Ежедневный протокол уроков 5-го класса для 3-й четверти | SY 2019

3-й квартал Стандарты содержания и рабочие характеристики 5-го класса

Добавить комментарий Отменить ответ