Контрольные вопросы по окружающему миру 3 класс: Тест по окружающему миру (3 класс): Контрольные работы по окружающему миру 3 класс Школа России

Тест по окружающему миру (3 класс): Контрольные работы по окружающему миру 3 класс Школа России

     Контрольная работа по окружающему миру для 3 класса

Аннотация: данная проверочная работа подготовлена по учебнику Плешакова А.А.

Состоит из 14 тестовых заданий  с выбором 1 верного ответа и 1 творческого задания, в котором учащиеся должны дать полный ответ на поставленный вопрос. В работе отражены вопросы по всем разделам за курс 3 класса.

Критерии оценивания.

Верный ответ на 1-14 задания оценивается по 1 баллу,

15 задание – 3 балла.   Всего 17 баллов.

15-17 баллов — «5»,             12-14 баллов — «4»

8-11 баллов — «3»,               0-7 баллов —  «2»

Вариант 1.

1.Как называется наука о животных?

а) биология                   б) зоология

в) ботаника                  в) экология

2.В каком ряду названы иглокожие?

а) улитка, слизень, кальмар, осьминог

б) бабочка, жук, стрекоза, муха, пчела

в) морская звезда, морской ёж, морской огурец, морская лилия

3.Лягушка прудовая — это:

а) неживая природа        б) растения       в) животные

г) земноводные           д) пресмыкающиеся

4.Что приводит тело в движение?

а) кости              б) мышцы               в) желудок

5.Какими веществами богаты творог, рыба, мясо, яйца?

а) белками                   б) жирами

в) углеводами              г) витаминами

6.Источником жиров НЕ является:

а) сливочное масло             б) растительное масло

в) яблоко                              в) сметана

7.В каком ряду перечислены только органы пищеварительной системы?

а) ротовая полость, глотка, лёгкие, желудок, кишечник.

б) пищевод, головной мозг, глаза, сердце, кишечник.

в) ротовая полость, глотка, пищевод, желудок, кишечник.

8.Что вредит здоровью?

а) утренняя зарядка                б) игры на свежем воздухе

в) долго смотреть телевизор       г) занятия физкультурой.

9.Пешеход должен:

а) ходить по тротуару

б) переходить улицу там, где удобно

в) переходить улицу на зелёный сигнал светофора.

10.С какого возраста разрешено выезжать на велосипеде на дорогу?

а) с 12лет            б) с 14лет           в) с 18лет.

11.Экологическая безопасность- это:

а) защита от молний, грозы, бури

б) защита от ядовитых растений и опасных животных

в) защита от вредного воздействия загрязнённой окружающей среды.

12. Что дает животноводство людям?

а) мясо, шерсть, пух, кожу;

б) фрукты, ягоды, овощи;

в) хлопок, лен, рис.

13. Из чего складывается бюджет?

а) из зарплаты и стипендии;

б) из денег;

в) из доходов и расходов.

14. Какой бюджет ты считаешь лучшим?

а) в котором доходы больше расходов;

б) в котором доходы равны расходам;

в) в котором доходы меньше расходов.

15. Что такое Бенилюкс?

__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

    Вариант 2.

1. К неживой природе относятся:

а) растения, животные, человек, грибы и микробы;

б) земля, Солнце, вода, воздух, человек и все то,

что сделано его руками;

в) небо, облака, дождь, снег, вода, камень, Солнце, земля.

2.В каком ряду перечислены только растительноядные животные?

а) заяц, лесная мышь, лось

б) лось, кабан, заяц

в) рысь, лось, медведь

3.Как часто нужно мыть всё тело мылом и мочалкой?

а) ежедневно                б) не реже одного раза в неделю

в) не реже одного раза в месяц      г) один раз в год

4.При каком повреждении кожи нужно полить больное место большим количеством холодной воды?

а) при ранке                         б) при ушибе

в) при ожоге                        в) при обморожении

5.Опорно-двигательную систему образуют:

а) сердце и кровеносные сосуды

б) головной и спинной мозг    

в) скелет и мышцы

6.Найди неверное утверждение.

а) скелет служит опорой тела.

б) скелет проводит команды мозга к мышцам.

в) скелет защищает многие внутренние органы от повреждений.

7.При аварии водопровода нужно:

а) завернуть вентиль на трубе

б) обмотать трубу полотенцем

8.Мастера из газовой службы вызывают по телефону:

а) 02          б) 01            в) 03           г) 04

9.Экологическая безопасность- это:

а) защита от молний, грозы, бури;                                                                                                б) защита от ядовитых растений и опасных животных;                                                              в) защита от вредного воздействия загрязнённой окружающей среды.

10. Что такое услуги?

а) добыча угля, нефти;

б) лечение больных, обучение детей.

11. Что составляет основу экономики?

а) окружающая нас среда;

б) природные богатства, капитал, труд.

12. Какими свойствами обладает воздух?

а) прозрачен, бесцветен, без запаха; при нагревании        

 расширяется, а при охлаждении сжимается, плохо проводит  

  тепло;

б) голубой цвет, как небо; проводит звуки, не имеет запаха;  

 пропускает солнечные лучи;

в) воздух зависит от окружающих предметов; хорошо

 проводит тепло; образует ветер.

13.  Как называется способность человека чувствовать боль, холод, тепло, прикосновения?

а) вкусом;

б) осязанием;

в) обонянием.

14.Как выглядят запрещающие дорожные знаки?

а) знак в виде красного треугольника;

б) знак в виде красного круга;

в) знак в виде синего круга.

15. Какие государства являются соседями России?

__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Контрольные работы «Окружающий мир» 3 класс

Итоговая контрольная работа за 1четверть

Цель: проверить и систематизировать знания учащихся.

1вариант

1. К неживой природе относятся:

а) растения, животные, человек, грибы и микробы;

б) Земля, Солнце, вода, воздух, человек и все то, что сделано его руками;

в) небо, облака, дождь, снег, вода, камень, Солнце, Земля.

2. К живой природе относятся:

а) грибы и микробы, растения, животные, человек;

б) Солнце, Земля, небо, облака, дождь, снег;

в) Солнце, Земля, воздух, вода, человек и все то, что сделано его руками.

3. Живые существа отличаются от предметов неживой природы тем, что:

а) они передвигаются, растут, умирают;

б) они говорят, бегают, прыгают, растут, умирают;

в) они дышат, питаются, растут, размножаются.

4. Что такое окружающая среда?

а) Это все то, что нас окружает, те места, где мы живем, работаем, отдыхаем;

б) это все то, что нас окружает в природе;

в) это совокупность живой и неживой природы.

5. Что такое экология?

а) наука об окружающей среде;

б) наука, которая изучает неживую природу;

в) наука, которая изучает связи между живыми существами и окружающей средой, о Земле и о законах, по которым мы должны жить.

6. Что объединяет этих животных: дронт, морская корова, странствующий голубь?

а) спасены человеком;

б) стали редкими;

в) уничтожены человеком.

7. Из-за чего на Земле становится меньше лесов?

а) из-за пожаров и стихийных бедствий;

б) из-за изменения климата на Земле;

в) из-за строительства городов, дорог, возделывания полей.

8. Отчего загрязняется вода в реках и озерах?

а) от использования воды в быту;

б) от использования воды в производстве;

в) от слива сточных вод заводов и фабрик, нечистот с ферм.

9. Что люди делают для спасения живой природы?

а) создают фермы, пасеки, птицефабрики;

б) создают заповедники, ботанические сады;

в) создают бульвары и скверы.

10. Что такое заповедники?

а) это участки земли, где всякая природа неприкосновенна;

б) это участки земли, где обитает большое разнообразие зверей, птиц и насекомых;

в) это участки земли, где выращивают редкие растения всего мира.

2 вариант

1. Что называют телом?

а) все то, что сделано руками человека;

б) любой предмет, любое живое существо;

в) любое растение, насекомое, птицу и животное.

2. В каких веществах промежутки между частицами наибольшие?

а) в твердых;

б) в жидких;

в) в газообразных.

3. Какие вещества входят в состав воздуха?

а) водород, медь, цинк;

б) кислород, азот, углекислый газ;

в) хлор, фтор, йод.

4. Какими свойствами обладает воздух?

а) прозрачен, бесцветен, без запаха; при нагревании расширяется, а при охлаждении сжимается, плохо проводит тепло;

б) голубой цвет, как небо; проводит звуки, не имеет запаха; пропускает солнечные лучи;

в) воздух зависит от окружающих предметов; хорошо проводит тепло; образует ветер.

5. Вода может находиться:

а) в жидком состоянии;

б) в твердом состоянии;

в) в жидком, твердом, газообразном состоянии.

6. Какая вода нужна людям?

а) прозрачная;

б) бесцветная;

в) чистая.

7. Без чего невозможно вырастить урожай?

а) без тракторов, комбайнов, топлива;

б) без удобрений, труда людей;

в) без света, воздуха, воды.

8. За счет чего разрушаются скалы?

а) за счет нагревания скал в солнечные дни и остывания ночью;

б) из-за животных, растений, микробов;

в) из-за колебания температур, воды, ветра и растений.

9. Из чего состоит почва?

а) из воздуха, воды, перегноя, песка, глины, солей;

б) воздуха, воды, перегноя, песка, глины, солей, корней растений, животных, обитающих в почве;

в) микробов корней растений, различных животных, обитающих в почве.

10. Что растения получают из почвы?

а) перегной, песок, глину;

б) остатки растений и животных;

в) воздух, воду, соли.

11. Как называется наука о растениях?

а) ботаника;

б) зоология;

в) экология.

12. Животные – это…

а) птицы, звери, насекомые, ящерицы, змеи, черепахи, лягушки, черви;

б) человек, птицы, звери, насекомые, рыбы, грибы, микробы;

в) птицы, звери, насекомые, рыбы, земноводные, пресмыкающиеся.

13. Какая из цепей питания указана правильно?

а) слизни капуста жаба;

б) сосна дятел жук-короед;

в) рожь мышь змея орел.

14. Где выращивают редкие растения, привезенные со всего мира?

а) в парках;

б) скверах;

в) ботанических садах.

15. Какие животные помещены в Красную книгу?

а) тигр, морж, фламинго, орел-беркут;

б) олень, заяц, лиса, волк;

в) корова, лошадь, гусь, петух.

Итоговая контрольная за 2четверть

Цель: обобщить и систематизировать знания учащихся

Вариант 1

А1. Как люди могут помочь охране растений?

1) собирать красивые букеты и ставить их в вазы

2) выкапывать их с корнем и высаживать на клумбы

3) выращивать их в ботанических садах и заповедниках

4) уничтожать травоядных животных

А2. Какое животное относится к группе насекомых?

1) паук 3) бабочка

2) трясогузка 4) морской ёж

A3. Какое животное относится к растительноядным?

1) лось 3) лев

2) сова 4) жаба

А4. Как появляются детёныши рыб?

1. развиваются из икры 2)

2. вылупляются из яиц

3) рыбы рождают живых детёнышей

4) по-разному в зависимости от вида рыб

А5. Какая из птиц занесена в Красную книгу?

1) воробей 3) орёл-беркут

2) грач 4) кукушка

А6. Какие части отсутствуют у гриба?

1) грибница и корень

3) шляпка и ножка

2) стебель и корень

4) грибница и стебель

А7. Какого звена круговорота жизни не существует?

1) потребители

2) вредители

3) производители

4)разрушители

А8. Какие органы отвечают за опору и движение

тела?

1) спинной мозг и нервы

2) сердце и кровеносные сосуды

3) скелет и мышцы

4) желудок и кишечник

В1. Какие животные предупреждают хищников о том, что они несъедобные, с помощью яркой окраски?

1) кузнечики

2) бабочки

3) божьи коровки

4) дятлы

В2. Какие животные рождают детёнышей, выкармливают их молоком, заботятся о своём потомстве?

1) млекопитающие 3) птицы

2) земноводные 4) иглокожие

В3. Какую первую помощь нужно оказать при ранении кожи?

1) промыть холодной водой

2) промыть ранку и смазать йодом

3) приложить холод

4) смазать кремом

С1. Какие действия людей приводят к исчезновению

некоторых видов растений?

1) вытаптывание

2) сбор букетов

3) работа в ботанических садах и заповедниках

4) выращивание комнатных растений

С2. Какие цепи питания можно составить из этих живых существ:

сосна, осина, лось, мышь, волк, сова?

1) сосна — мышь — сова I

2) осина — лось — волк

3) волк — лось — осина

4) лось- мышь— волк

Учащийся:

Вариант 2

А1. Какие насекомые опыляют цветы?

1) шмели 3) муравьи

2) стрекозы 4) мухи

А2. Какое животное относится к группе пресмыкающихся?

1) ящерица 3) лягушка

2) тритон 4) осьминог

A3. Какое животное относится к хищникам?

1) кабан 3) муха

2) сова 4) бегемот

А4. Кто находится ниже всех в экологической пирамиде?

1) растения

2) насекомоядные животные

3) растительноядные животные

4) хищники

А5. Какая группа животных развивается так:

яйцо- личинка — куколка — взрослая особь?

1) земноводные 3) рыбы

2) пресмыкающиеся 4) насекомые

А6. Какая часть гриба всасывает из почвы воду

и минеральные соли?

1) ножка 3) грибница

2) шляпка 4) все части

А7. К каким организмам относятся грибы?

1) к разрушителям

2) к производителям

3) к потребителям

4) это зависит от того, ядовиты они или нет

А8. Какие органы относятся к системе пищеварения?

1) желудок и пищевод

2) сердце и сосуды

3) скелет и мышц 4) спинной мозг и нервы

В1. Что насекомые-опылители помогают делать растениям?

1) дышать

2) питаться

3) размножаться

4) выделять кислород

82. Какое животное защищается от хищников благодаря тому, что способно отбрасывать хвост?

1) волк

2) медведь

3) ящерица

4) синица

83. Какое слово пропущено: икринка — … -щука?

1) куколка

2) личинка

3) головастик

4) малёк

С1. Какие цепи питания можно составить из этих живых существ:

волк, ель, заяц, куница, осина, белка?

1) куница — белка — ель

2) осина — заяц — волк

3. ель — белка — куница

4) ель — куница — волк

С2. Какую роль играет опорно-двигательная система?

1. обеспечивает опору и движение организма

2) защищает многие внутренние органы от повреждений

3) обеспечивает процесс пищеварении

4)выводит из организма вредные вещества

Учащийся:

Итоговая контрольная за 3четверть

1вариант

1. Зачем нужно знать свой организм?

а) чтобы сохранять и укреплять здоровье;

б) чтобы человек мог мыслить и трудиться;

в) чтобы умело использовать свои возможности.

2. В какой строчке указаны только органы человека?

а) глаза, легкие, желудок, кожа;

б) сердце, головной мозг, почки, кровь;

в) печень, селезенка, уши, желчь.

3. Как называется способность человека чувствовать боль, холод, тепло, прикосновения?

а) вкусом;

б) осязанием;

в) обонянием.

4. Какова роль скелета человека?

а) скелет защищает внутренние органы от повреждения;

б) сокращаясь и расслабляясь, скелет приводит в движение мышцы;

в) скелет является опорной тела.

5. От чего зависит осанка человека?

а) от скелета и мышц;

б) от связок и сухожилий;

в) от хрящей и костей.

6. Для чего человеку нужна пища?

а) с пищей человек получает питательные вещества;

б) с пищей человек получает необходимый для жизни кислород;

в) с пищей человек получает воду и витамины.

7. Благодаря чему питательные вещества разносятся по организму?

а) благодаря мышцам;

б) благодаря крови;

в) благодаря нервным волокнам.

8. Какой газ необходим органам для работы?

а) углекислый газ;

б) азот;

в) кислород.

9. Через какие органы происходит удаление из организма вредных веществ?

а) через печень, кишечник, мочевой пузырь;

б) через кожу, почки, легкие;

в) через сердце, желудок, желчный пузырь.

10. Кто «всему голова» у человека?

а) мозг;

б) сердце;

в) желудок.

2вариант

1. Соедини стрелочками номера телефонов и названия срочных служб:

01 газовая служба

02 пожарная охрана

03 милиция

04 скорая помощь.

2. Что необходимо делать, если начался пожар, а ты в квартире один?

а) убежать;

б) закричать, позвать на помощь;

в) вызвать пожарных по телефону 01.

3. В квартире прорвало трубу. Что нужно сделать прежде всего?

а) оставить все как есть до прихода родителей – это дело взрослых;

б) завернуть специальный вентиль и позвонить родителям;

в) выйти из квартиры.

4. Что нужно сразу сделать, если ты почувствовал в квартире запах газа?

а) открыть окно;

б) позвонить в газовую службу – 04;

в) зажечь спичку.

5. Как выглядят запрещающие знаки?

а) знак в виде красного треугольника;

б) знак в виде красного круга;

в) знак в виде синего круга.

6. Знаки в виде красного треугольника – это…

а) запрещающие знаки;

б) информационно-указательные знаки;

в) предупреждающие знаки.

7. Если на вас напала большая собака, что надо делать:

а) убежать от нее;

б) замахнуться и отогнать собаку;

в) остановиться, повернувшись к собаке лицом.

8. Что такое цепь загрязнения?

а) загрязняющие вещества попадают в воду;

б) загрязняющие вещества попадают в воздух;

в) загрязняющие вещества попадают в организм растений, животных, а затем оказываются в продуктах питания.

9. Что такое экологическая безопасность?

а) это защита от вредного действия окружающей среды;

б) это влияние растений, животных и человека на окружающую среду.

10. Какими путями в организм человека попадают вредные вещества?

а) через воду, воздух, почву;

б) через воду, воздух, продукты питания.

11. Как выглядит формула безопасности

Итоговая контрольная за 2 полугодие

Цель: обобщить и систематизировать знания учащихся.

1вариант

Т е с т

1. Главная задача экономики:

а) производство товаров и услуг;

б) удовлетворение разнообразных потребностей человека.

2. Что такое потребности?

а) все, что требуется людям для жизни;

б) все, что окружает людей.

3. Что такое товары?

а) это предметы, которые человек производит;

б) это вещи, предметы, с помощью которых люди удовлетворяют свои потребности.

4. Что такое услуги?

а) добыча угля, нефти;

б) лечение больных, обучение детей.

5. Что составляет основу экономики?

а) окружающая нас среда;

б) природные богатства, капитал, труд.

6. Зачем мы собираем металлолом?

а) мы сохраняем запасы руды;

б) очищаем территорию от мусора;

в) участвуем в соревновании между классами.

7. Отрасли растениеводства:

а) полеводство, овцеводство, кактусоводство;

б) садоводство, зерноводство, овощеводство;

в) садоводство, бахчеводство, оленеводство.

8. Какие вы знаете сельскохозяйственные профессии?

а) ткач, газосварщик, геолог;

б) комбайнер, бахчевод, овощевод;

в) инженер, механик, тракторист.

9. Что дает животноводство людям?

а) мясо, шерсть, пух, кожу;

б) фрукты, ягоды, овощи;

в) хлопок, лен, рис.

10. Из чего складывается бюджет?

а) из зарплаты и стипендии;

б) из денег;

в) из доходов и расходов.

11. Какой бюджет ты считаешь лучшим?

а) в котором доходы больше расходов;

б) в котором доходы равны расходам;

в) в котором доходы меньше расходов.

2вариант

1. Зачем нужно знать свой организм?

а) чтобы сохранять и укреплять здоровье;

б) чтобы человек мог мыслить и трудиться;

в) чтобы умело использовать свои возможности.

2. В какой строчке указаны только органы человека?

а) глаза, легкие, желудок, кожа;

б) сердце, головной мозг, почки, кровь;

в) печень, селезенка, уши, желчь.

3. Как называется способность человека чувствовать боль, холод, тепло, прикосновения?

а) вкусом;

б) осязанием;

в) обонянием.

4. Какова роль скелета человека?

а) скелет защищает внутренние органы от повреждения;

б) сокращаясь и расслабляясь, скелет приводит в движение мышцы;

в) скелет является опорной тела.

5. От чего зависит осанка человека?

а) от скелета и мышц;

б) от связок и сухожилий;

в) от хрящей и костей.

6. Для чего человеку нужна пища?

а) с пищей человек получает питательные вещества;

б) с пищей человек получает необходимый для жизни кислород;

в) с пищей человек получает воду и витамины.

7. Благодаря чему питательные вещества разносятся по организму?

а) благодаря мышцам;

б) благодаря крови;

в) благодаря нервным волокнам.

8. Какой газ необходим органам для работы?

а) углекислый газ;

б) азот;

в) кислород.

9. Через какие органы происходит удаление из организма вредных веществ?

а) через печень, кишечник, мочевой пузырь;

б) через кожу, почки, легкие;

в) через сердце, желудок, желчный пузырь.

10. Кто «всему голова» у человека?

а) мозг;

б) сердце;

в) желудок.

Тест по окружающему миру (3 класс): Тесты по окружающему миру 3 класс ( по темам)

А1. Растения не опыляют □ 1) пауки □ 2) шмели □ 3) бабочки □ 4) пчёлы

А1. Растения не опыляют □ 1) пауки □ 2) шмели □ 3) бабочки □ 4) пчёлы

А2. Что переносят насекомые – опылители с цветка на цветок □ 1) нектар □ 2)  семена □ 3) пыльцу □ 4) мёд

А2. Что переносят насекомые – опылители с цветка на цветок □ 1) нектар □ 2)  семена □ 3) пыльцу □ 4) мёд

А3. Что образуется на месте цветков после опыления □ 1) пыльца □ 2)  плод □ 3)  нектар □ 4) кислород

А3. Что образуется на месте цветков после опыления □ 1) пыльца □ 2)  плод □ 3)  нектар □ 4) кислород

А4. Что собирают насекомые – опылители с цветков □ 1) пыльцу □ 2)  мёд □ 3) семена □ 4) нектар

А4. Что собирают насекомые – опылители с цветков □ 1) пыльцу □ 2)  мёд □ 3) семена □ 4) нектар

В1. Почему семена в пакетиках не прорастают зимой □ 1) вокруг них нет почвы □ 2)  они не получают  солнечного света □ 3) они не получают воды, воздуха, тепла □ 4) они ждут весны

В1. Почему семена в пакетиках не прорастают зимой □ 1) вокруг них нет почвы □ 2)  они не получают  солнечного света □ 3) они не получают воды, воздуха, тепла □ 4) они ждут весны

В2. Укажи последовательность развития растения из семени □ 1) корень, стебель, лист, цветок □ 2)  лист, корень, стебель, цветок □ 3) плод, стебель, лист, цветок □ 4) стебель, корень, цветок, лист

В2. Укажи последовательность развития растения из семени □ 1) корень, стебель, лист, цветок □ 2)  лист, корень, стебель, цветок □ 3) плод, стебель, лист, цветок □ 4) стебель, корень, цветок, лист

Контрольные работы по окружающему миру 3 класс

Проверочные работы по предмету «Окружающий мир»

3 класс

УМК «Школа России»

Контрольные работы рассчитаны на урок, составлены по уровням сложности и содержат задания с выбором одного правильного ответа из четырех предложенных, задания с кратким ответом, задания на соответствие, а также задания с развернутым ответом.

В процессе контрольной работы проверяются следующие умения и навыки:

• осуществлять информационный поиск для выполнения учебных задач; работать с моделями изучаемых объектов и явлений окружающего мира; владеть базовым понятийным аппаратом (доступным для осознания младшим школьником), необходимым для дальнейшего образования в области естественнонаучных и социальных дисциплин; наблюдать, исследовать явления окружающего мира, выделять характерные особенности природных объектов, описывать и характеризовать факты и события культуры, истории общества;

• иметь представления о человеке как части природы и общества; о телах и веществах, твердых веществах, жидкостях и газах; об основных свойствах воздуха и воды, круговороте воды в природе; об основных группах живого, группах растений, группах животных о взаимосвязи между неживой и живой природой, внутри живой природы, взаимосвязи между природой и человеком; о строении тела человека, основных системах органов и их роли в организме; о правилах гигиены, об основах здорового образа жизни; о правилах безопасного поведения в быту и на улице, основных дорожных знаках, правилах противопожарной безопасности, основах экологической безопасности; о потребностях людей, товарах и услугах; о роли природных богатств в экономике, основных отраслях сельского хозяйства и промышленности, роли денег в экономике, об основах семейного бюджета; о некоторых городах России, их главных достопримечательностях, о странах, граничащих с Россией.

Проверка обеспечивает мне возможность определить качество знаний учащихся, уровень владения формируемыми умениями. Это, в свою очередь, позволяет оценить готовность учащихся к изучению нового материала и эффективность применяемых методов и приёмов обучения.

Целью составленных проверочных работ является проверка усвоения программного материала по изученным темам курса по учебнику А. А. Плешакова 3 класс.

Критерии оценивания:

100-95%-оценка «5»

94-75%-оценка «4»

74-50%-оценка «3»

49%-оценка «2»

Проверочная работа по теме:

«Как устроен мир?»

Учащийся …………………………………………………………………………………

1.Подчеркни названия природных объектов:

Ромашка, линейка, плитка, машина, горы, шкаф, глина, птица, облака, тетрадь, дерево, дом.

2.К неживой природе относятся:

• человек, животные, растения, грибы, микробы;

• Солнце, Земля, воздух, вода, человек и всё то, что сделано его руками;

• Солнце, небо, облака, Земля, камни, вода, дождь, снег.

3.К живой природе относятся:

• человек, животные, растения, грибы, микробы;

• Солнце, Земля, воздух, вода, человек и всё то, что сделано его руками;

• Солнце, небо, облака, Земля, камни, вода, дождь, снег.

4.Живые существа отличаются от предметов неживой природы тем, что:

• они дышат, питаются, растут, приносят потомство, умирают;

• они разговаривают, бегают и прыгают, смеются и плачут, растут, умирают;

• они передвигаются, растут, изменяют окружающую природу, умирают.

5.Животные – это:

• звери, насекомые, змеи, растения, грибы, микробы;

• птицы, звери, рыбы, ящерицы, черепахи, черви;

• птицы, звери, человек, насекомые, растения, грибы.

6.Из-за чего на Земле становится меньше лесов?

• из-за пожаров и стихийных бедствий;

• из-за изменения климата на Земле;

• из-за строительства городов, дорог, возделывания полей.

7.Какой воздух и какая вода необходимы для жизни растений, животных и человека?

• прозрачные;

• бесцветные;

• чистые.

8.От чего загрязняется вода в реках и озёрах?

• от использования воды в быту;

• от использования воды в производстве;

• от слива сточных вод заводов и фабрик, нечистот с ферм.

9.Что люди делают для спасения живой природы?

• создают заповедники, ботанические сады;

• создают бульвары и скверы;

• создают фермы, пасеки и птицефермы.

10.Что такое заповедники?

• заповедники – это участки земли, где вся природа находится под строгой охраной;

• заповедники – это участки земли, где выращивают редкие растения со всего мира;

• заповедники – это участки земли, где обитает большое разнообразие зверей, птиц и насекомых.

11.Подчеркни лишнее в каждом столбике:

дуб подосиновик комар

ёжик опята крот

земляника олень кит

берёза боровик кедр

12.К внутреннему миру человека относятся:

• мечты, рост, возраст, характер, вес;

• знания, настроение, характер, мысли, мечты;

• руки, глаза, причёска, возраст, настроение.

13.Соедини линиями понятия и соответствующие им определения:

способность думать воображение

способность хранить информацию мышление

способность представлять себе то, чего нет восприятие

способность получать информацию об окружающем память

14.Любое государство имеет:

• свою территорию, государственные границы, государственный язык, столицу;

• свою территорию, совместное хозяйство, национальные традиции, государственный язык, свою территорию;

• государственные границы, национальные традиции, государственный язык, свою территорию.

15.Подчеркни то, что составляет окружающую среду для сосны:

Воздух, цапля, солнце, почва, кенгуру, лесная мышь, рыбы, чайка, дятел., вода.

16.Соедини линиями действия людей и соответствующие им результаты:

загрязнение воздуха;

истребление животных ради меха;

загрязнение водоёмов;

слив сточных вод;

исчезновение некоторых видов животных;

выбросы дыма от заводов и фабрик.

уменьшение количества лесов

17. Сведения о редких растениях и животных занесены:

Проверочная работа по окружающему миру по теме: «Мы и наше здоровье»

3 класс

Ф.И. __________________________________________________

1 вариант

1.Зачем нужно знать свой организм?

А) Чтобы сохранить и укреплять здоровье.

Б) Чтобы человек мог мыслить и трудиться.

В) Чтобы умело использовать свои возможности.

2.В какой строчке указаны только органы человека?

А) Сердце, легкие, печень, желудок, кишечник.

Б) Глаза, лёгкие, желудок, кожа.

В) Печень, селезёнка, уши, желчь.

3. Систему органов образуют:

А) органы, расположенные рядом

Б) органы, выполняющие общую работу

В) органы, похожие друг на друга

4.Как называется способность человека чувствовать боль, холод, тепло, прикосновения?

А) вкусом; Б) осязанием; В) обонянием.

5.Способность человека чувствовать запахи называется:

А) зрением Б) вкусом В) слухом Г) обонянием

Д) осязанием

6.Что служит органом обоняния?

А) Язык Б) Кожа В) Глаза Г) Нос

7.Найди неверное утверждение.

А) Кожа — защитник внутренних органов.

Б) Кожа — орган осязания.

В) Кожа — орган обоняния.

Г) Кожа выделяет жир и пот.

8.При каком повреждении кожи нужно полить больное место большим количеством холодной воды?

А) При ранке Б) При ушибе В) При ожоге Г) При обморожении

9.Опорно-двигательную систему образуют:

А) сердце и кровеносные сосуды Б) головной и спинной мозг

В) скелет и мышцы

10.Какова роль скелета человека?

А) скелет защищает внутренние органы от повреждения;

Б) сокращаясь и расслабляясь, скелет приводит в движение мышцы;

В) скелет является опорой тела.

11. От чего зависит осанка человека?

А) от скелета и мышц Б) от связок и сухожилий В) от хрящей и костей

12. В каком ряду перечислены только органы пищеварительной системы?

А) Ротовая полость, глотка, лёгкие, желудок, кишечник.

Б) Пищевод, головной мозг, глаза, сердце, кишечник.

В) Ротовая полость, глотка, пищевод, желудок, печень, кишечник.

13. Какими веществами богаты творог, рыба, мясо, яйца?

А) Белками Б) Жирами В) Углеводами Г) Витаминами

14 . Источником жиров НЕ является:

А) сливочное масло Б) растительное масло В) яблоко Г) сметана

15. Для чего человеку нужна пища?

А) с пищей человек получает необходимые питательные вещества;

Б) с пищей человек получает необходимый для жизни кислород;

В) с пищей человек получает воду и витамины

16.Какое утверждение верно?

А) В лёгочных пузырьках кровь берёт из воздуха частицы кислорода, а отдаёт частицы углекислого газа.

Б) В лёгочных пузырьках кровь берёт из воздуха частицы углекислого газа, а отдаёт частицы кислорода.

17.Благодаря чему питательные вещества разносятся по организму?

А) благодаря мышцам;

Б) благодаря крови;

В) благодаря нервным волокнам.

18. Закаливание проводится с помощью:

А) воздуха Б) ветра В) воды Г) солнца

19.Что вредит здоровью?

А) утренняя зарядка Б) игры на свежем воздухе

В) долгое просиживание у телевизора Г) занятия физкультурой.

Проверочная работа по окружающему миру по теме: «Мы и наше здоровье»

Ф.И. __________________________________________________

2 вариант

1.Зачем нужно знать свой организм?

А) Чтобы человек мог мыслить и трудиться.

Б) Чтобы сохранить и укреплять здоровье

В) Чтобы умело использовать свои возможности.

2.В какой строчке указаны только органы человека?

А) Печень, селезёнка, уши, желчь.

Б) Глаза, лёгкие, желудок, кожа.

В) Сердце, легкие, печень желудок, кишечник.

3. Систему органов образуют:

А) органы, расположенные рядом

Б) органы, похожие друг на друга

В) органы, выполняющие общую работу

4.Как называется способность человека чувствовать боль, холод, тепло, прикосновения?

А) обонянием Б) осязанием В) вкусом

5.Способность человека чувствовать запахи называется:

А) осязанием Б) обонянием В) слухом Г) вкусом

Д) зрением

6.Что служит органом обоняния?

А) Кожа Б) Нос В) Язык Г) Глаза

7.Найди неверное утверждение.

А) Кожа — орган осязания.

Б) Кожа выделяет жир и пот

В) Кожа — орган обоняния.

Г) Кожа — защитник внутренних органов.

8.При каком повреждении кожи нужно полить больное место большим количеством холодной воды?

А) При обморожении Б) При ожоге В) При ушибе Г) При ранке

9.Опорно-двигательную систему образуют:

А) скелет и мышцы Б) головной и спинной мозг В) сердце и кровеносные сосуды

10.Какова роль скелета человека?

А) скелет является опорой тела

Б) сокращаясь и расслабляясь, скелет приводит в движение мышцы;

В) скелет защищает внутренние органы от повреждения;

11. От чего зависит осанка человека?

А) от хрящей и костей Б) от связок и сухожилий В) от скелета и мышц

12. В каком ряду перечислены только органы пищеварительной системы?

А) Ротовая полость, глотка, пищевод, желудок, печень, кишечник.

Б) Пищевод, головной мозг, глаза, сердце, кишечник.

В) Ротовая полость, глотка, лёгкие, желудок, кишечник

13. Какими веществами богаты творог, рыба, мясо, яйца?

А) Жирами Б) Витаминами В) Углеводами Г) Белками

14 . Источником жиров НЕ является:

А) сливочное масло Б) растительное масло В) груша Г) сметана

15. Для чего человеку нужна пища?

А) с пищей человек получает воду и витамины

Б) с пищей человек получает необходимый для жизни кислород;

В) с пищей человек получает необходимые питательные вещества;

16.Какое утверждение верно?

А) В лёгочных пузырьках кровь берёт из воздуха частицы кислорода, а отдаёт частицы углекислого газа.

Б) В лёгочных пузырьках кровь берёт из воздуха частицы углекислого газа, а отдаёт частицы кислорода.

17.Благодаря чему питательные вещества разносятся по организму?

А) благодаря крови;

Б) благодаря мышцам;

В) благодаря нервным волокнам.

18. Закаливание проводится с помощью:

А) Воздуха Б) ветра В) воды Г) солнца

19.Что вредит здоровью?

А) Утренняя зарядка В) прогулки на свежем воздухе

Б) Долгое просиживание за компьютером Г) Занятия спортом

Проверочная работа по окружающему миру по теме: «Эта удивительная природа»

3 Класс

Вариант 1

В какой строке указаны только тела?

а) кастрюля, сковорода, чайник, кран, вода

б) парта, доска, стол, стул, лампа

в) карандаш, ручка, чернила, пенал, сахар

Что такое воздух?

а) Воздух – смесь газов, состоит из азота, кислорода и углекислого газа.

б) Воздух – вещество, в котором много других веществ, например, кислорода, воды, облаков, пыли, туч, углекислого газа.

В каком состоянии вода встречается в природе?

а) мягком, твёрдом

б) жидком, газообразном, твёрдом

в) густом, газообразном, твёрдом

Какое основное свойство почвы?

а) прозрачность б) плодородие в) без цвета и запаха

Соедини слова стрелками (используй цветные карандаши)

водоросли

а) растения с красивыми листьями

в виде перьев

мхи

б) жители воды

папоротники

в) растения, у которых хвоинки — листья

хвойные растения

г) растения, у которых есть

цветки и плоды

цветковые растения

д) растут во влажных местах

Как называется наука о растениях?

а) биология

б) химия

в) ботаника

г) зоология

Как можно назвать растения?

а) производители б)потребители в) разрушители

Какая из цепей питания указана правильно?

а) сосна – дятел – жук — короед

б)слизень – капуста — жаба

в) рожь – мышь – змея – орёл

Соедини слова стрелками (используй цветные карандаши)

птица

а) малёк

лягушка

б) личинка

рыба

в) головастики

бабочка

г) птенец

Выбери строку, в которой указан верное строение гриба?

а) шляпка, ножка, грибница

б)шляпа, грибовница

в) ножка, грибница, лапка

Запиши по 2 животных в каждую группу.

насекомые: __________________________________________________________________________________   

рыбы:    _________________________________________________________________________________________

земноводные:____________________________________________________________________________________

пресмыкающиеся:________________________________________________________________________________

птицы:_________________________________________________________________________________________

звери:______________________________________________________________________________________

Нарисуйте круговорот воды в природе.

Проверочная работа по окружающему миру по теме: «Эта удивительная природа»

3 класс

Вариант 2

В какой строке указаны только вещества?

а) алюминий, железо, медь

б) алюминиевая кастрюля, железная кочерга, медный таз

в) кусок сахара, капля росы, кристалл соли

Почему мы не видим воздух?

а) он бесцветный и прозрачный

б) он сжимаем и упруг

в) он без запаха и вкуса

г) он маскируется

Какое главное свойство воды для живых организмов?

а) текучесть б) прозрачность в) растворимость

Что не входит в состав почвы?

а) глина б) перегной в) камни

Соедини слова стрелками (используй цветные карандаши)

водоросли

а) растения с красивыми листьями в

виде перьев

мхи

б) жители воды

папоротники

в) растения, у которых хвоинки — листья

хвойные растения

г) растения, у которых есть

цветки и плоды

цветковые растения

д) растут во влажных местах

Как называется наука о животных?

а) биология

б) химия

в) ботаника

г) зоология

Как можно назвать растения?

а)потребители б) разрушители в) производители

Какая из цепей питания указана правильно?

а) осина – заяц — волк

б)слизень – капуста — жаба

в) мышь – рожь- сова

Соедини слова стрелками (используй цветные карандаши)

птица

а) малёк

лягушка

б) личинка

рыба

в) головастики

бабочка

г) птенец

Как называется подземная часть гриба?

а) грибовница б ) грибница в) грибок

Запиши по 2 животных в каждую группу.

насекомые: __________________________________________________________________________________   

рыбы:    _________________________________________________________________________________________

земноводные:____________________________________________________________________________________

пресмыкающиеся:________________________________________________________________________________

птицы:_________________________________________________________________________________________

звери:______________________________________________________________________________________

Нарисуйте круговорот воды в природе.

Проверочная работа по теме: «Наша безопасность»

1. Соедини стрелочками номера телефонов и названия срочных служб.

01 газовая служба

03 пожарная охрана

04 скорая помощь

2.Закончи предложения.

Чтобы уберечься от дыма, нужно дышать через ________

Во время пожара нельзя пользоваться _________________

3. Как нужно поступать, если чувствуешь в квартире запах газа? Пронумеруй действия.

вызвать мастера из газовой службы;

открыть окна;

перекрыть газ с помощью крана на трубе.

4. Что нужно сделать при аварии водопровода?

А) завернуть вентиль на трубе;

Б) обмотать трубу полотенцем;

В) кричать из окна.

5.Укажи причины утечки газа. Обведи нужные буквы.

а) неисправные газовые приборы;

б) не закрытый кран газовой плиты;

в) авария водопровода;

г) погасший огонь в горелке.

6.Какие правила пешехода необходимо соблюдать? Поставь + «да» или — «нет».

Ходить разрешается по проезжей части.

Переходить улицу только там, где положено.

Переходить улицу только на жёлтый сигнал светофора.

Ожидать транспорт на краю остановки.

Переходить улицу в группе людей.

7.С какого возраста разрешается езда на велосипеде по улицам города? Обведи нужную букву.

а) с 10 лет;

б) с 14 лет;

в) с 18 лет.

8. Велосипедист по пешеходному переходу должен:

а) ехать на велосипеде;

б) перекатить велосипед с одной стороны на другую руками;

в) ехать на велосипеде без рук.

9.С какой стороны безопаснее садится в автомобиль и выходить из него? Обведи нужную букву.

а) с любой стороны;

б) со стороны проезжей части;

в) со стороны тротуара.

10. Как должен вести себя пешеход?

а) переходить улицу там, где ему удобно;

б) ходить по тротуару;

в) идти по краю дороги.

11.Как выглядит предупреждающие знаки? Обведи нужную букву.

а) знак в виде синего прямоугольника;

б) знак в виде круга с красной каймой;

в) знак в виде треугольника с красной каймой.

12.Какое из утверждений верное?

Все дорожные знаки важны – без них невозможно безопасное движение на дорогах;

Самые важные знаки – знаки сервиса, ведь всегда необходимо знать, где находится автозаправочная станция или больница;

Самые важные дорожные знаки – предупреждающие, так как они всегда предупредят водителя о любой опасности.

13. Что можно делать на балконе?

а) сидеть на перилах;

б) читать книгу;

в) играть в мяч.

14. Что нельзя делать на подоконнике при открытом окне?

а) поливать цветы;

б) вставать на подоконник;

в) смотреть из окна.

15. Что нельзя делать с лифтом (в лифте)?

а) нажимать на кнопку «вызов» при необходимости;

б) подниматься и опускаться на нужный этаж;

в) спускаться в шахту лифта.

16.Какие природные явления способны вызвать разрушения и нанести вред человеку?

________________________________________________________________________________________________________________

17. Где можно спрятаться во время грозы?

а) возле металлического забора;

б) под высоким деревом;

в) в зарослях кустарника.

18. Где нельзя собирать грибы?

а) в лесу;

б) вблизи дорог;

в) на опушке леса.

19. Чтобы очистить воду нужно:

а) прокипятить её;

б) пропустить через фильтр;

в) охладить.

20. Когда нельзя трогать домашнюю кошку или собаку?

а) когда она отдыхает;

б) когда она охраняет детёнышей;

в) когда она гуляет по комнате.

21. Экологическая безопасность – это защита от …

а) молний, грозы, бури;

б) ядовитых растений и опасных животных;

в) вредного воздействия загрязненной окружающей среды.

22.Чтобы защитить себя от загрязнённого воздуха:

а)не стойте возле автомобиля с работающим двигателем;

б)не стойте возле людей, которые курят;

в)ходите по главным улицам города с большим движением транспорта.

Проверочная работа по теме: «Чему учит экономика»

Вариант 1

Главная задача экономики – это удовлетворение:

а) желаний людей       б) потребностей людей      в) возможностей людей

2. Предметы, с помощью которых люди удовлетворяют свои потребности, называют:

а) покупки       б) товары        в) услуги

3. Что перечислено в списке?

Куртка, масло, творог, шляпа, виноград, платье, кукла, ремень.

 а) товары    б) услуги

4. Три кита экономики – это:

а) транспорт       б) строительство

в) природные богатства       г) труд        д) капитал

5. Без чего невозможно сельское хозяйство?

а) без полезных ископаемых     б) без почвы     в) без электричества

6. Как называется место, где залегают полезные ископаемые?

а) шахта        б) карьер      в) месторождение

7. Из какого полезного ископаемого получают металлы?

а) из угля    б) из гранита     в) из руды

8. В какое время года сеют озимую пшеницу?

а) весной     б) осенью   в) зимой

9.  Из какой зерновой культуры делают белый хлеб?

а) из ржи      б) из ячменя     в) из пшеницы

10. Какие корнеплоды выращивают на корм скоту?

__________________________________________________________________

11. Как называется специальная смесь для животных, составленная из разных      кормов?    

 а) сено          б) комбикорм         в) силос

12. Как называется врач для животных? __________________________________

13. Какая отрасль промышленности производит разнообразные механизмы, станки, автомобили, оружие?

а) металлургия      б) лёгкая промышленность     в) машиностроение

14. Какая электростанция вырабатывает электричество за счёт потока воды, падающей с плотины?         

 а) ГЭС          б) ТЭС        в) АЭС

15. Как называется прямой обмен одних товаров на другие?

а) бартер   б) купля-продажа    в) замена

16. Как называются деньги, которые получают за проделанную работу?

а) зарплата       б) премия      в) выигрыш

17. Как называются деньги, которые попадают в бюджет?

а) доходы     б) расходы    в) зарплата

18. Какой бюджет лучший?

а) доходы больше расходов                        б) доходы равны расходам

в) доходы меньше расходов

19. Что не является доходом семьи?  

а) зарплата      б) стипендия   в) налоги

20. Как называется авторское вознаграждение художника или писателя?

а) зарплата      б) прибыль    в) гонорар

Проверочный тест по теме: «Путешествие по странам»

Ф.И._____________________________

1. Какие из этих городов входят в Золотое кольцо России?

2. Какой город называют городом художников?

а) Ростов б) Плёс в) Кострома

3.С именами каких великих людей связаны названия городов? Соедини линиями.

Владимир Ярослав Мудрый

Сергиев Посад Екатерина II

Ярославль Владимир Мономах

Кострома Сергий Радонежский

4. Назови 5 стран, с которыми Россия имеет сухопутные границы.

5. Соедини части слов так, чтобы получились названия Скандинавских стран. Соедини название страны и её достопримечательность.

Нор ния Малыш и Карлсогн

Шве ляндия Леголенд

Да вегия гейзеры

Ислан ция фьорды

Фин дия аквапарки

6.Какое название пропущено в одной из пар?

Финляндия — Хельсинки                             а) Осло

Швеция — ………………………                      б) Рейкьявик

Дания — Копенгаген                                         в) Стокгольм

7.В какой стране установлен памятник Г.Х. Андерсену?

а) в Швеции        б) в Финляндии        в) в Дании

8.Какие из этих стран составляют Бенилюкс?

а) Люксембург         б) Германия             в) Италия          г) Нидерланды

д) Бельгия               е) Франция

9.Как называется столица Бельгии?

а) Амстердам        б) Стокгольм          в) Брюссель          г) Люксембург

10.Символом какой страны стали тюльпаны?

а) Бельгии          б) Нидерланды        в)Люксембург        г) Финляндия

11.Какой город является столицей Германии?

а) Кёльн             б) Берлин               в) Берн                   г) Бремен

12.Отметь только то, что имеет отношение к Франции.

а) Париж             б) Лондон               в) Сена          г) Темза           д) Лувр

13.Что НЕ является достопримечательностью Лондона?

а) Биг-Бен        б) Эйфелева башня     в) Таурский мост     г) Букингемский дворец

14.Отметь только то, что имеет отношение к Греции?

а) Афины        б) Рим           в) Парфенон             г) Колизей               д) Корфу

15.В каком ряду названы только города Италии?

а) Рим, Афины, Венеция       б) Рим, Родос, Крит в) Рим, Венеция, Пиза

16.Символом какой страны стал Тадж-Махал?

а) Египта           б) Индии            в) США           г) Австралии

17.В какой стране построен театр крыша которого в виде парусов?

а) в Бельгии         б) в Италии       в) в Великобритании       г) в Австралии

18.Египетские пирамиды — это гробницы:

а) богатых людей              б) королей               в) фараонов

19.Символом какой страны стала статуя Свободы?

а) Франции          б) Германии            в) США             г) Дании

Проверочные работы по окружающему миру (3 класс)

ПРОВЕРОЧНАЯ РАБОТА по разделу

«Как устроен мир?»

Ф.И.____________________________________________________

Отметь, где нужно, правильный ответ ˅

1. Подчеркни названия объектов природы:

Ромашка, линейка, плитка, машина, горы, шкаф, глина, птица, облака, тетрадь, дерево, дом.

2. К неживой природе относятся:

— человек, животные, растения, грибы, микробы;

— Солнце, Земля, воздух, вода, человек и всё то, что сделано его руками;

— Солнце, небо, облака, Земля, камни, вода, дождь, снег.

3. К живой природе относятся:

— человек, животные, растения, грибы, микробы;

— Солнце, Земля, воздух, вода, человек и всё то, что сделано его руками;

— Солнце, небо, облака, Земля, камни, вода, дождь, снег.

4. Живые существа отличаются от предметов неживой природы тем, что:

— они дышат, питаются, растут, приносят потомство, умирают;

— они разговаривают, бегают и прыгают, смеются и плачут, растут, умирают;

— они передвигаются, растут, изменяют окружающую природу, умирают.

5. Животные – это:

— звери, насекомые, змеи, растения, грибы, микробы;

— птицы, звери, рыбы, ящерицы, черепахи, черви;

— птицы, звери, человек, насекомые, растения, грибы.

6. Из-за чего на Земле становится меньше лесов?

— из-за пожаров и стихийных бедствий;

— из-за изменения климата на Земле;

— из-за строительства городов, дорог, возделывания полей.

7. Какой воздух и какая вода необходимы для жизни растений, животных и человека?

— прозрачные;

— бесцветные;

— чистые.

8. От чего загрязняется вода в реках и озёрах?

— от использования воды в быту;

— от использования воды в производстве;

— от слива сточных вод заводов и фабрик, нечистот с ферм.

9. Что люди делают для спасения живой природы?

— создают заповедники, ботанические сады;

— создают бульвары и скверы;

— создают фермы, пасеки и птицефермы.

10. Что такое заповедники?

— заповедники – это участки земли, где вся природа находится под строгой охраной;

— заповедники – это участки земли, где выращивают редкие растения со всего мира;

— заповедники – это участки земли, где обитает большое разнообразие зверей, птиц и насекомых.

11. Подчеркни лишнее в каждом столбике:

дуб подосиновик комар

ёжик опята крот

земляника олень кит

берёза боровик кедр

12. К внутреннему миру человека относятся:

— мечты, рост, возраст, характер, вес;

— знания, настроение, характер, мысли, мечты;

— руки, глаза, причёска, возраст, настроение.

13. Соедини линиями понятия и соответствующие им определения:

способность думать воображение

способность хранить информацию мышление

способность представлять себе то, чего нет восприятие

способность получать информацию об окружающем память

14. Любое государство имеет:

— свою территорию, государственные границы, государственный язык, столицу;

— свою территорию, совместное хозяйство, национальные традиции, государственный язык, свою территорию;

— государственные границы, национальные традиции, государственный язык, свою территорию.

15. Подчеркни то, что составляет окружающую среду для сосны:

Воздух, цапля, солнце, почва, кенгуру, лесная мышь, рыбы, чайка, дятел, вода.

16. Соедини линиями действия людей и соответствующие им результаты:

истребление животных ради меха;

загрязнение водоёмов;

слив сточных вод;

исчезновение некоторых видов животных;

выбросы дыма от заводов и фабрик.

уменьшение количества лесов

17. Сведения о редких растениях и животных занесены:

— в Почётную книгу;

— в Красную книгу

— в обыкновенную книгу

ПРОВЕРОЧНАЯ РАБОТА по разделу

« Эта удивительная природа»

Ф.И.____________________________________________________

Отметь, где нужно, правильный ответ ˅

1. Что называют телом?
а) любое растение, насекомое, птицу, животное
б) любой предмет, любое живое существо
в) все то, что сделано руками человека

2. Допиши недостающие слова:
Тела состоят из ___________________. Вещества состоят из __________________.

3. В каких веществах промежутки между частицами самые маленькие?
а) в твердых; б) в жидких; в) в газообразных.

4. Что входит в состав воздуха?
а) водород, медь, цинк б) кислород, азот, углекислый газ в) хлор, фтор, йод

5. Какими свойствами обладает воздух?

а) голубой цвет, как небо; проводит звуки, не имеет запаха; пропускает солнечные лучи

б) прозрачен, бесцветен, не имеет запаха; при нагревании расширяется, а при охлаждении сжимается
в) воздух зависит от окружающих предметов; хорошо проводит тепло; образует ветер.

6. В каких трёх состояниях вода находится в природе, напиши.
_______________________________________________________________________________________

7. Почва – это:
а) поверхность полей и лугов б) песок и глина в) верхний плодородный слой земли

8. В состав почвы входят:

а) воздух, вода, перегной, песок, глина, минеральные соли

б) воздух, вода, перегной, песок, глина, соли, корни растений, животных, обитающих в почве

в) микробы, корни растений, животные, обитающие в почве

9. Как называется наука о растениях?

а) ботаника б) зоология в) экология

10. Что необходимо растениям, чтобы в их листьях образовались сахар и крахмал?

а) наличие света, воды и углекислого газа

б) наличие почвы и воздуха

в) наличие воды и углекислого газа

11. На какие группы учёные делят царство растений?

а) деревья, кустарники, травы, овощные растения, фруктовые растения

б) мхи, водоросли, хвойные растения, цветковые растения, папоротники

в) яблони, груши, сливы, помидоры, грибы, цветы

12. Что необходимо для прорастания семян?

а) тепло, вода, воздух б) почва, воздух, вода в) тепло, воздух

13. Как называется наука о животных?

а) биология б) анатомия в) зоология

14. На какие группы учёные делят царство животных?

а) черви, моллюски, иглокожие, ракообразные, паукообразные, насекомые, птицы, рыбы, звери, земноводные, пресмыкающиеся

б) дождевые черви, пауки, скорпионы, жабы, тритоны, черепахи, ящерицы

в) насекомые, рыбы, пауки, рептилии, земноводные, млекопитающие, кальмары, осьминоги

15. Какая из цепей питания составлена верно?

а) жаба  слизни  капуста  

б) сосна  дятел  жук-короед

в) жёлуди  мышь  сова

16. Как размножаются и развиваются животные? Соедини стрелками.

насекомые откладывают яйца, выводят птенцов

рыбы рождают детёнышей

птицы откладывают яйца, появляются маленькие животные

звери откладывают икру, появляются головастики

земноводные вымётывают икру, появляются мальки

пресмыкающиеся откладывают яйца, появляются личинки, возможно появление куколок

17. Какие животные внесены в Красную книгу России?

а) олень, заяц, лиса, волк

б) тигр, морж, фламинго, орел — беркут, жук — красотел

в) корова, лошадь, утка- мандаринка, зубр

18. Из каких частей состоит гриб? Запиши__________________________________________________

19. Приведи примеры съедобных грибов ______________________________________________________

_________________________________________________________________________________________

20. Соедини звенья круговорота веществ с их представителями

производители микробы

потребители растения

разрушители животные

Контрольные работы по окружающему миру 3 класс

Контрольная работа №1 по теме «Эта удивительная природа»

1.Что называется телом?

А)все то, что сделано руками человека

Б)любой предмет, любое существо

В)любое растение, насекомое, птицу или животное

2.В какой строчке указаны только вещества?

А)алюминий, железо, медь

Б)парта, доска, стол, стул, лампа

В)карандаш, чернила, пенал, сахар

3. В какой строке указаны только газообразные вещества?

А)вода, крахмал, соль, перец

Б)кефир, ряженка, хлор, фтор

В)азот, кислород, углекислый газ

4. В каких телах промежутки между молекулами небольшие?

А) в твердых телах Б)в жидких В) в газообразных

5.Какие вещества входят в состав воздуха?

А)водород, медь, цинк

Б)кислород, азот, углекислый газ

В) хлор, фтор, йод

6.Какими свойствами обладает воздух?

А)голубого цвета, проводит звуки, не имеет запаха

Б)прозрачен, бесцветен, без запаха, при нагревании расширяется, а при охлаждении сжимается, плохо проводит тепло

В) с ветром по воздуху проносится пыль, запах, при резком изменении границы тепла и холода образуются ветры.

7.Лед и снег – это вода в …

А)в твердом состоянии

Б) в жидком состоянии

В)в газообразном состоянии

8.Какие представители живой природы ускоряют разрушения скал?

А)животные Б)растения В) грибы и микробы

9.Из чего состоит почва?

А)микробы, корни растений, различных животных, обитающих в почве

Б)из воздуха, воды, перегноя, песка, глины, солей,

10. Какая группа растений не имеет корней, цветков, плодов с семенами?

А)цветковые растения

Б)папоротники

В) мхи

Контрольная работа №2 «Эта удивительная природа. Растения и животные»

1.Как называется наука о растениях? (ботаника, зоология, астрономия)

2.Как называется наука о животных? (экология, зоология, астрономия)

3. Кто рождает живых детёнышей? (звери, птицы, рыбы, земноводные, насекомые)

4. Какие из указанных групп животных относятся к растительноядным?

а) коровы, бегемоты, жирафы;

б) волки, лисы, кабаны;

в) лоси, тюлени, киты.

5. Какая из цепей питания указана правильно?

а) сосна дятел жук-короед;

б) слизни капуста жаба;

в) рожь мышь змеи орлы.

6.Какое слово пропущено: икринка — …. – взрослая рыба? (личинка, малёк, головастик)

7. Какое слово пропущено: яйцо – личинка — … — бабочка ? (куколка, птенец, икринка)

8. Какую роль в круговороте жизни играет почва?

а) с неё испаряется вода;

б) в ней накапливается запас питательных веществ;

в) по ней передвигаются животные.

9.Какие организмы учёные называют производителями? (животных, растения, бактерии и грибы).

10. Чем выкармливают звери своих детёнышей? (растениями, насекомыми, молоком, мясом)

11. Какие животные напрямую связаны с дубом?

а) растительноядные, питающиеся зерном;

б) растительноядные, питающиеся желудями, листвой, древесиной;

в) насекомоядные;

г) хищные.

12. Найди соответствия. Укажи стрелками, к какой группе животных относятся:

страусы земноводные

щуки рептилии (пресмыкающиеся)

ящерицы птицы

креветки моллюски

тритоны ракообразные

улитки рыбы

13. У животных какой группы тело покрыто сухими чешуйками, а у некоторых панцирем? (черви, моллюски, рептилии, рыбы, насекомые, птицы, звери)

14. Какие растения являются жителями воды? (мхи, папоротники, водоросли, цветковые).

15. У каких растений есть цветки и плоды? (мхи, папоротники, хвойные, цветковые, водоросли)

16. Почему растениям нужен солнечный свет?

а) солнечный свет очищает воду от бактерий;

б) солнечный свет даёт энергию, необходимую для производства сахара и крахмала из углекислого газа и воды;

в) солнечный свет нагревает и размягчает минеральные соли.

Контрольная работа № 3 «Наша безопасность»

 1.Соедини стрелочками номера телефонов и названия срочных служб.

01                                        газовая служба

03                                         пожарная охрана

04                                         скорая помощь

2.Что необходимо сделать, прежде всего, если в доме неожиданно начался пожар, который вы не можете потушить самостоятельно?

o Убежать;

o Закричать, позвать на помощь;

o Вызвать пожарников по телефону 01.

 3.Если в подъезде дым, что нужно сделать?

o Выйти и посмотреть, где и что горит;

o Закрыть дверь и заткнуть щели мокрыми тряпками;

o Не обращать внимания – ведь горит не в твоей квартире.

 4.В квартире прорвало трубу. Что нужно сделать, прежде всего?

o Оставить всё как есть до прихода родителей – это дело взрослых;

o Завернуть специальный вентиль и позвонить родителям;

o Выйти из квартиры.

 5.Что нужно сразу сделать, если почувствуешь в квартире запах газа?

o Открыть окно;

o Сразу из квартиры позвонить в газовую службу по телефону 04;

o Зажечь спичку.

 6.Переходя улицу, необходимо быть:

o Сильным, смелым, стройным;

o Собранным, внимательным, осторожным;

o Умным, красивым, радостным.

 7.С какого возраста детям можно ездить на велосипеде по автомобильным дорогам?

o С 14 лет;

o С 10 лет;

o С 18 лет.

8.Как выглядят запрещающие знаки?

o Знак в виде красного треугольника;

o Знак в виде красного круга;

o Знак в виде синего круга.

 9.Какое из утверждений верное?

o Все дорожные знаки важны – без них невозможно безопасное движение на дорогах;

o Самые важные знаки – знаки сервиса, ведь всегда необходимо знать, где находится автозаправочная станция или больница;

o Самые важные дорожные знаки – предупреждающие, так как они всегда предупредят водителя о любой опасности.

 10.Чтобы уберечься от дыма, нужно:

o Дышать через мокрое полотенце;

o Спрятаться в шкаф;

o Спрятаться под кровать.

 11.Какие правила должен соблюдать пешеход?

o Ходить только по тротуарам, переходить дорогу в положенном месте;

o Ходить по тротуарам и быстро перебегать дорогу;

o Ждать транспорт на остановке близко от проезжей части.

 12.Какие правила должен соблюдать пассажир?

o Садиться в автомобиль со стороны проезжей части;

o Разговаривать с водителем только во время движения;

o Не высовывать в окно руку и тем более голову.

 13.Если застрял в лифте, нужно:

o Нажать кнопку «Вызов»;

o Плакать и кричать;

o Попытаться выбраться из кабины самостоятельно.

 14.Небезопасно гулять в одиночку с наступлением темноты, потому что:

o Будет скучно;

o Не будет видно дороги;

o Может подстерегать преступник.

 15.Чтобы уберечься от ударов молний, нельзя:

o Прятаться под высокие деревья, особенно отдельно стоящие;

o Прятаться в зарослях кустарника;

o Покидать открытое место.

 16.Ядовитый гриб:

o Белена;

o Бледная поганка;

o Дурман.

 17.Чтобы защитить себя от загрязнённого воздуха:

o Не стойте возле автомобиля с работающим двигателем;

o Стойте возле людей, которые курят;

o Ходите по главным улицам города с большим движением транспорта.

 Контрольная работа №4 «Путешествие по городам и странам»

1.Напиши, какие города Золотого кольца стоят на Волге.

____________________________________________________________________________________________________________________________________

2. Напиши, чем известны города.

а) Сергиев Посад -_________________________________________________

б) Плёс- __________________________________________________________

в) Ростов-_________________________________________________________

г) Суздаль-________________________________________________________

3. Заполни таблицу «Наши ближайшие соседи»

4. Соедини названия стран с их столицами:

5. Напиши, в какой стране жили известные писатели:

Астрид Линдгрен — _____________________________

Шарль Перро — _________________________________

Ханс Кристиан Андерсен — __________________________

Братья Гримм — ____________________________________

Джанни Родари — ___________________________________

6. В какой стране находятся данные достопримечательности:

Тауэр — ____________________________

Лувр — _____________________________

Колизей — __________________________

Парк Мини Европа — _________________

Леголенд — __________________________

7. Блиц-опрос:

— Какие две страны находятся на островах: _____________________________

— У какой страны столица названа также как и сама страна: _______________

— Страна –родина Олимпийских игр: __________________________________

— Страна – банк: ____________________________________________________

— В столице какой страны помещается целое государство: _________________

— Эта страна имеет два названия: ______________________________________

— Страна вулканов и гейзеров: ________________________________________

— Страна аквапарков и деда Мороза: __________________________________

 

Тест по окружающему миру (3 класс) по теме: Тесты по окружающему миру 3 класс

Проверочные тесты по окружающему миру.

3 класс

Тест 1.  Природа

А 1. Что относится к живой природе?

        1) микробы

        2) ручей

        3) гора

        4) снег

А 2. Что не относится к признакам живых организмов?

        1) дыхание

        2) рост

        3) течение

        4) питание

А 3. Какого царства живой природы не существует?

        1) животные

        2) цветы

        3) бактерии

        4) грибы

А 4. Как называется наука, изучающая живую природу?

        1) астрономия

        2) биология

        3) экология

        4) филология

В 1. Как называется прибор для изучения крошечных, не видимых         глазом организмов?

        1) телескоп

        2) фоноскоп

        3) ультразвук

        4) микроскоп

В 2. Какое утверждение верно?

        1) Природа не сможет существовать без человека.

        2) Человек не сможет жить без природы.

        3) реки относятся к живой природе.

        4) Микробы – это неживая природа.

С 1. чем полезны бактерии?

        1) помогают переваривать пищу

        2) их добавляют в тесто

        3) очищают воздух

        4) делают из молока йогурт

Тест 2.  Человек

А 1. Что отличает человека от других живых существ?

        1) движение

        2) рост

        3) дыхание

        4) разум

А 2. Какой орган у человека особенно развит по сравнению с другим              организмом?

        1) сердце

        2) желудок

        3) головной мозг

        4) лёгкие

А 3. Что относится к внутреннему миру человека?

        1) чувства

        2) настроение

        3) возраст

        4) характер

А 4. Какие органы позволяют человеку воспринимать окружающий         мир?

        1) органы дыхания

        2) органы чувств

        3) органы пищеварения

        4) органы кровообращения

В 1. Что помогает человеку накапливать свои знания о мире?

        1) память

        2) воображение

        3) восприятие

        4) внутренний мир

В 2. Что позволяет делать мышление?

        1) запоминать

        2) делать выводы

        3) представлять

        4) чувствовать

С 1. Что помогает человеку познавать окружающий мир?

        1) восприятие

        2) мышление

        3) память

        4) переживания

Тест 3.  Общество

А 1. Что относится к характеристике семьи?

        1) совместное хозяйство

        2) свой язык

        3) границы

        4) государственные символы

А 2. Что относится к характеристике народа?

        1) территория

        2) национальный костюм

        3) совместное хозяйство

        4) столица

А 3. Что относится к характеристике страны?

        1) государственные символы

        2) жизнь под одной крышей

        3) цвет кожи

        4) национальные песни

А 4. Кто является главой государства в нашей стране?

        1) император

        2) король

        3) президент

        4) султан

В 1. Укажи резиденцию главы нашего государства.

        1) Белый дом

        2) Московский Кремль

        3) Букингемский дворец

        4) Эрмитаж

В. 2. Что общего имеют члены семьи?

        1) отчество

        2) имя

        3) фамилию

        4) возраст

С1. Что относится к символам государства?

        1) танец

        2) герб

        3) язык

        4) флаг

тест 4.  Мир глазами эколога

А 1. Что такое окружающая среда?

        1) неживая природа

        2) живая природа

        3) всё, что окружает живое существо

        4) окружающий человека мир

А 2. Что изучает экология?

        1) дом человека

        2) живую природу

        3) связи между организмами и окружающей их средой

        4) окружающий мир

А 3. Что является окружающей средой для лягушки?

        1) водоём, насекомые, Солнце

        2) сосна, Солнце, воздух

        3) луг, планктон, вода

        4) океан, планктон, вода

А 4. Укажи культурное травянистое растение.

        1) петрушка

        2) одуванчик

        3) крапива

        4) лебеда

В 1. Укажи пример связи живой и неживой природы.

        1) зайцы питаются растениями

        2) для питания растениям нужен свет

        3) белка ест семена ели

        4) орёл – хищная птица

С 1. Что нарушили люди (текст на с. 22-23 учебника)?

        1) связи между живой и неживой природой

        2) связи между растениями и животными

        3) связи между человеком и природой

        4) связи между хищниками и растительноядными животными

Тест 5.  Природа в опасности!

А 1. Почему исчезают многие виды животных?

        1) не могут приспособиться к условиям обитания

        2) их истребляют люди

        3) их поедают другие животные

        4) им не хватает корма

А 2. Какие действия взрослых помогают охране природы?

        1) возделывание полей

        2) строительство дорог

        3) строительство очистных сооружений

        4) строительство газопроводов

А 3. Как ты можешь помочь в охране лесов?

        1) бороться с лесорубами

        2) уничтожать гусениц

        3) беречь книги

        4) не ходить в лес

А 4. Как ты можешь в охране животных?

        1) бороться с браконьерами

        2) кормить животных

        3) брать домой детёнышей животных

        4) не ловить бабочек и жуков

В 1. Природа находится под строгой охраной в:

        1) зоопарке

        2) заповеднике

        3) национальном парке

        4) лесу

В 2. Природные музеи под открытым небом – это:

        1) зоопарки

        2) заповедники

        3) национальные парки

        4) дельфинарии

С 1. какие заповедники есть в нашей стране?

        1) Остров Врангеля

        2) Беловежская Пуща

        3) Баргузинский

        4) Астраханский

Тест 6.  Разнообразие веществ

А 1. При приготовлении супа используют:

        1) глюкозу

        2) соду

        3) соль

        4) крахмал

А 2. Как называется виноградный сахар?

        1) соль

        2) крахмал

        3) сода

        4) глюкоза

А 3. С помощью йода можно определить:

        1) крахмал

        2) соль

        3) соду

        4) кислоту

А 4. Какое вещество на кухне может быть опасно?

        1) сахар

        2) крахмал

        3) сода

        4) кислота

В 1. Как называется наука, изучающая вещества?

        1) биология

        2) математика

        3) химия

        4) экология

В 2. Какое вещество используют только в разбавленном виде?

        1) сахар

        2) соду

        3) крахмал

        4) уксусную кислоту

Тест 7.  Воздух и его охрана

А 1. Какого газа в воздухе больше всего?

        1) кислорода

        2) углекислого

        3) азота

        4) водорода

А 2. Какой газ выделяют при дыхании живые существа?

        1) кислород

        2) водород

        3) азот

        4) углекислый

А 3. Какое свойство воздуха указано неверно?

        1) прозрачен

        2) голубого цвета

        3) не имеет запаха

        4) бесцветен

А 4. Что происходит с воздухом при нагревании?

        1) кипит

        2) расширяется

        3) сжимается

        4) превращается в воду

В 1. Почему растения не вымерзают зимой под снегом?

        1) воздух при нагревании расширяется

        2) воздух при охлаждении сжимается

        3) воздух плохо проводит тепло

        4) воздух прозрачен

В 2. Как ты можешь помочь в охране воздуха?

        1) жечь костры

        2) меньше дышать

        3) сажать растения

        4) не открывать окна

С 1. Как используют то, что воздух плохо проводит тепло?

        1) зимой носят шерстяную и пуховую одежду

        2) в помещениях ставят двойные рамы

        3) молодые саженцы в садах укрывают снегом

        4) душные помещения проветривают

Тест 8.  Вода

А 1. Сколько воды в теле школьника, если его масса 30 кг?

        1) 25 кг

        2) 20 кг

        3) 14 кг

        4) 39 кг

А 2. Какое свойство воды указано неверно?

        1) прозрачна

        2) не имеет запаха

        3) бесцветна

        4) солёная на вкус

А 3. Как можно очистить загрязнённую воду?

        1) нагревать

        2) профильтровать

        3) охладить

        4) заморозить

А 4. Что происходит с водой при охлаждении?

        1) ничего

        2) расширяется

        3) сжимается

        4) мутнеет

В 1. Почему чай становится сладким, если добавить туда сахар?

        1) вода прозрачная

        2) вода – хороший растворитель

        3) вода не имеет запаха

        4) вода при нагревании расширяется

В 2. Какое вещество не растворяется в воде?

        1) сахар

        2) соль

        3) глина

        4) уксус

С 1. Для чего человек использует способность воды растворять многие         вещества?

        1) для мытья посуды

        2) для приготовлении пищи

        3) для охлаждения

        4) для питья

Тест 9.  Как разрушаются камни?

А 1. Почему лёд разрушает камни?

        1) расширяясь, он давит на стенки трещин

        2) он тяжёлый

        3) он разъедает камни

        4) камни разрушаются из-за таяния льда

А 2. Какие растения первыми поселяются на камнях?

        1) травы

        2) кусты

        3) лишайники

        4) деревья

А 3. Какая часть растения способствует разрушению камней?

        1) цветок

        2) листья

        3) стебель

        4) корень

А 4. Почему из-за изменения температуры камни разрушаются?

        1) они трескаются при повышении температуры

        2) от понижения температуры происходят камнепады

        3) от перепадов температуры они то расширяются, то сжимаются

        4) при понижении температуры образуется лёд

В 1. Во что превращаются разрушенные горные породы?

        1) в песок и глину

        2) в почву

        3) в другие породы

        4) в воду

С 1. Какие пословицы раскрывают свойства камней?

        1) Камень не человек, а тот рушится.

        2) Сердце не камень.

        3) Ласковым словом и камень растопишь.

        4) Как камень в воду канул.

Тест 10.  Что такое почва?

А 1. Что такое почва?

        1) верхний плодородный слой земли

        2) слой земли на поверхности

        3) слой земли, в который внесли удобрение

        4) слой земли, в котором обитают животные

А 2. Что не входит в состав почвы?

        1) песок

        2) вода

        3) дождевой червь

        4) воздух

А 3. Если сухой комочек почвы бросить в воду, пойдут пузырьки.         наличие чего в почве это доказывает?

        1) воздуха

        2) солей

        3) песка

        4) перегноя

А 4. Что растения не могут получить из почвы?

        1) воду

        2) кислород

        3) соли

        4) солнечный свет

В 1. Чем богата плодородная почва?

        1) перегноем

        2) песком

        3) глиной

        4) известью

В 2. Почему почву трудно восстановить?

        1) её разрушают животные

        2) она медленно образуется

        3) камни долго разрушаются

        4) растения впитывают много минеральных солей

С 1. Какие действия человека наносят вред почве?

        1) хищническая вырубка леса

        2) распахивание почвы на больших участках

        3) возделывание одних и тех же растений на одном участке

        4) снегозадержание

Тест 11.  Солнце, растения и мы с вами

А 1. Докажи, что растения – живые существа.

        1) они двигаются

        2) они разумны

        3) они дышат

        4) они слышат

А 2. Что растения получают из почвы?

        1) воду

        2) сахар

        3) крахмал

        4) углекислый газ

А 3. какая часть растений «готовит» пищу?

        1) корень

        2) листья

        3) цветы

        4) стебель

А 4. Что необходимое для питания растений даёт им свет?

        1) кислород

        2) крахмал

        3) воду

        4) энергию

В 1. Какое утверждение верно?

        1) Листья поглощают углекислый газ и выделяют кислород.

        2) Листья поглощают минеральные соли и выделяют воду.

        3) Корни поглощают воду и выделяют углекислый газ.

        4) Листья поглощают газ и выделяют крахмал.

В 2. Растения называют лёгкими планеты, так как они:

        1) легче животных

        2) дышат

        3) выделяют кислород

        4) очищают воздух

С 1. Что необходимо для образования в листьях растений питательных         веществ?

        1) кислород

        2) вода

        3) свет

        4) углекислый газ

Тест 12.  Охрана растений

А 1. Какое растение занесено в Красную книгу?

        1) ятрышник

        2) ромашка

        3) подорожник

        4) клевер

А 2. Почему подснежники стали редко встречаться в природе?

        1) из-за загрязнения окружающей среды

        2) их поедают растительноядные животные

        3) их обрывают ради красивых цветов

        4) их вытаптывают

А 3. Какое растение является лекарственным?

        1) волчье лыко

        2) ветреница

        3) пижма

        4) купальница

А 4. Из какого растения люди делают ткани?

        1) из подорожника

        2) из гречихи

        3) из тысячелистника

        4) из льна

В 1. Что не является причиной исчезновения растений?

        1) хозяйственная деятельность людей

        2) ухудшение экологической обстановки

        3) из них собирают букеты

        4) поедание дикими животными

В 2. Почему из-за вырубки хвойных лесов исчезают белки?

        1) они боятся людей

        2) изменяется их окружающая среда

Тест 13.  Разнообразие животных

А 1. Какое животное относится к группе червей?

        1) улитка

        2) слизень

        3) ящерица

        4) пиявка

А 2. Какое животное относится к группе насекомых?

        1) паук

        2) дождевой червь

        3) стрекоза

        4) рак

А 3. Какое животное относится к группе пресмыкающихся?

        1) крокодил

        2) тритон

        3) жаба

        4) кальмар

А 4. Какое животное относится к группе млекопитающихся?

        1) черепаха

        2) крот

        3) пингвин

        4) акула

В 1. как называется группа животных, которые вскармливают         детёнышей молоком?

        1) земноводное

        2) иглокожие

        3) звери

        4) рептилии

В 2. Какое животное не относится к иглокожим?

        1) морская лилия

        2) морская звезда

        3) морской огурец

        4) ёж

В 3. К какой группе животных относятся кит, дельфин и тюлень?

        1) к рыбам

        2) к земноводным

        3)к зверям

        4) к рептилиям

Тест 14.   Невидимая сеть и невидимая пирамида

А 1. В основании экологической пирамиды находятся:

        1) насекомые

        2) хищники

        3) растительноядные

        4) растения

А 2. Кого больше в лесу?

        1) мышей

        2) желудей

        3) сов

        4) волков

А 3. Кто в пищевой сети напрямую связан с дубом?

        1) волки

        2) совы

        3) змеи

        4) белки

А 4. Кто в пищевой сети косвенно связан с елью?

        1) сова

        2) белка

        3) клёст

        4) поползень

В 1. Укажи верное определение пищевой сети.

        1) переплетение цепей питания

        2) цепь питания из нескольких животных

        3) экологическая пирамида

        4) несколько цепей питания

В 2. Какие животные входят в пищевую сеть с елью?

        1) клест, белка

        2) снегирь, лиса

        3) кабан, мышь

        4) комар, змея

С 1. Отгадай загадки. Кто из этих животных не находится в общей         пищевой сети с другими?

        1) Орешек взял и наутёк,

           С большим хвостом пушной зверёк.

        2) Под полом, полом

           Шевелит хвостом.

        3) Зимой спит,

           Летом – ульи ворошит.

        4) Днём спит, ночью летает – прохожих пугает.

Тест 15.  Размножение и развитие животных

А 1. Какая группа животных развивается так: икринка – головастик –         взрослая особь?

        1) млекопитающие

        2) пресмыкающиеся

        3) птицы

        4) земноводные

А 2. Какие животные рождают детёнышей:

        1) рыбы

        2) звери

        3) земноводные

        4) птицы

А 3. Детёныши каких животных развиваются из икры?

        1) пресмыкающихся

        2) млекопитающих

        3) рыб

        4) птиц

А 4. Какие животные откладывают яйца и насиживают их:

        1) птицы

        2) рыбы

        3) млекопитающие

        4) насекомые

В 1. Какие животные почти всегда заботятся о своём потомстве?

        1) млекопитающие

        2) пресмыкающиеся

        3) рыбы

        4) насекомые

В 2. Какое слово пропущено: яйцо – личинка – … – муха?

        1) икринка

        2) малёк

        3) головастик

        4) куколка

С 1. Какой пушистый зверёк кормит своих детёнышей молоком, нос у         него похож на утиный, а потомство появляется из кожистых яиц?

        1) утка

        2) пингвин

        3) крот

        4) утконос

Тест 16.  Великий круговорот жизни

А 1. Кто является организмами-производителями?

        1) растения

        2) бактерии

        3) грибы

        4) хищники

А 2. Кто относится к организмам-разрушителям?

        1) растения

        2) хищники

        3) бактерии

        4) животные

А 3. Кто относится к организмам-потребителям?

        1) волки

        2) совы

        3) змеи

        4) белки

А 4. Какое звено в круговороте жизни наиболее важно?

        1) потребители

        2) производители

        3) разрушители

        4) все звенья

В 1. Какова роль растений в круговороте жизни?

        1) они потребляют углекислый газ

        2) они выделяют кислород

        3) они производят питательные вещества

        4) они всасывают из почвы воду с минеральными солями

В 2. Какова роль бактерий в круговороте жизни?

        1) они разрушают останки мёртвых животных и растений

        2) они разрушают жилища человека

        3) они истребляют растения

        4) они вызывают болезни животных

С 1. Кто контролирует численность растительноядных животных?

        1) человек

        2) грибы

        3) растения

        4) хищники

Тест 17.  Организм человека

А 1. Какой орган относится к системе пищеварения?

        1) сердце

        2) кишечник

        3) желудок

        4) пищевод

А 2. Какой орган относится к системе кровообращения?

        1) почки

        2) лёгкие

        3) сердце

        4) мозг

А 3. К какой системе органов относится мозг?

        1) к пищеварительной

        2) к кровеносной

        3) к нервной

        4) к органам дыхания

А 4. Какая система органов управляет деятельностью организма?

        1) нервная

        2) пищеварительная

        3) кровеносная

        4) органы дыхания

В 1. Что такое система органов?

        1) органы, которые находятся в одной части тела

        2) органы, выполняющие общую работу

        3) весь организм человека

        4) органы, которые работают хорошо

В 2. Как называется наука, изучающая строение тела человека?

        1) ботаника

        2) зоология

        3) биология

        4) анатомия

С 1. Какие органы относятся к одной системе?

        1) головной мозг

        2) сердце

        3) спинной мозг

        4) нервы

Тест 18.  Надёжная защита организма

А 1. какой орган защищает внутренние части тела от повреждений,         холода, бактерий?

        1) скелет

        2) живот

        3) кожа

        4) мышцы

А 2. Какую роль в работе кожи играет жир?

        1) помогает переносить жару

        2) помогает выполнять тяжёлую работу

        3) делает кожу упругой

        4) защищает кожу от ран

А 3. Какую роль играет выделение кожей пота?

        1) охлаждает тело

        2) загрязняет кожу

        3) очищает кожу

        4) смазывает кожу

А 4. Почему важно хотя бы раз в неделю мыть тело с мылом?

        1) для приятного запаха

        2) чтобы на коже не скапливались бактерии

        3) чтобы кожа была сухой

        4) чтобы быть красивым

В 1. какая травма не относится к повреждениям кожи?

        1) перелом

        2) порез

        3) ожог

        4) ушиб

В 2. Чего нельзя делать при обмораживании?

        1) растирать обмороженное место варежкой

        2) активно двигаться

        3) отогревать обмороженное место водой

        4) растирать обмороженное место снегом

С 1. Какие средства предназначены для ухода за кожей?

        1) мыло

        2) детский крем

        3) зубная щётка

        4) лосьон

Тест 19.  Огонь, вода и газ

А 1. Как действовать при пожаре неправильно?

        1) звонить в пожарную охрану

        2) помогать выбраться младшим

        3) дышать через мокрое полотенце

        4) спрятаться в укромное место

А 2. Чего нельзя делать, если в доме прорвало трубу?

        1) вызывать водопроводчика

        2) перекрывать вентиль

        3) устранять утечку самому

        4) звонить родителям

А 3. Что нужно сразу сделать, если в квартире запахло газом?

        1) убежать

        2) зажечь спички

        3) включит свет

        4) открыть окна

А 4. Где должен лежать список телефонных номеров на случай         опасности?

        1) возле телефона

        2) в портфеле

        3) на кухне

        4) в ящике стола

В 1. Какие твои действия могут стать причиной несчастья?

        1) чтение книги

        2) игра со спичками

        3) принятие душа

        4) разогрев пищи

С 1. Какие телефоны должны быть в твоей записной книжке на случай         опасности?

        1) пожарной охраны

        2) аварийной газовой службы

        3) друга

        4) скорой помощи

Тест 20.  Опасные места

А 1. Какое место в доме предназначено для игр?

        1) балкон

        2) подоконник

        3) лифт

        4) детская комната

А 2. Какое место на улице предназначено для детей?

        1) стройплощадка

        2) пустырь

        3) спортплощадка

        4) трансформаторная будка

А 3. Где детям нельзя играть зимой?

        1) во дворе

        2) на горке

        3) на хоккейной площадке

        4) на тонком льду

А 4. Какие места опасны в тёмное время суток?

        1) пустырь и парк

        2) двор

        3) тротуар

        4) магазин

В 1. Что делать, если остановилась кабина лифта?

        1) постараться открыть дверь и выйти

        2) попрыгать, чтобы кабина пришла в движение

        3) нажимать по очереди разные кнопки

        4) нажать кнопку «Вызов диспетчера»

В 2. Как себя вести, чтобы качели не стали опасными?

        1) не подходить к ним близко

        2) качаться по несколько человек

        3) сильно раскачивать качели

        4) прыгать с качелей

С 1. Какие места опасны из-за высоты?

        1) балкон

        2) подоконник

        3) чердак и крыша

        4) подвал

Тест 21.  Полезные ископаемые

А 1. Что относится к полезным ископаемым?

        1) почва

        2) дождевой червь

        3) железная руда

        4) корень

А 2. Из какого полезного ископаемого делают бензин?

        1) из гранита

        2) из нефти

        3) из известняка

        4) из глины

А 3. Какое полезное ископаемое самое прочное?

        1) глина

        2) известняк

        3) торф

        4) гранит

А 4. Где добывают каменный уголь?

        1) в шахте

        2) в карьере

        3) в скважине

        4) в море

В 1. Что образуется при разрушении гранита?

        1) известняк

        2) каменный уголь

        3) торф

        4) песок

В 2. Какое полезное ископаемое называют камнем плодородия?

        1) каменный уголь

        2) торф

        3) известняк

        4) нефть

С 1. О чём идёт речь в тексте?

        В нём часто встречаются раковины разнообразной формы и         величины, потому что оно образовалось на дне морей и океанов из         раковин и скелетов морских животных. Используют его в         строительстве, а также как удобрение.

        1) об известняке

        2) о жемчуге

        3) о торфе

        4) о песке

Тест 22.  Какая бывает промышленность?

А 1. Что даёт нам добывающая промышленность?

        1) полезные ископаемые

        2) мебель

        3) лес

        4) рыбу

А 2. Что производит электроэнергетика?

        1) электрические приборы

        2) электрическую энергию

        3) электростанции

        4) нефть

А 3. Что производит химическая промышленность?

        1) машины

        2) краски

        3) военную тайну

        4) продукты питания

А 4. Что производит лёгкая промышленность?

        1) автомобили

        2) лекарства

        3) ткани

        4) топливо

В 1. Что производит добывающая промышленность для химической?

        1) энергию

        2) продукты питания

        3) станки

        4) нефть

В 2. Где производят электроэнергию?

        1) в карьерах

        2) на шахтах

        3) на электростанциях

        4) на заводах

С 1. Какие отрасли промышленности участвуют в изготовлении         кастрюль?

        1) добывающая промышленность

        2) пищевая промышленность

        3) металлургия

        4) машиностроение

Тест 23.  Что такое деньги?

А 1. Какой способ обмена товарами является прямым?

        1) обмен

        2) бартер

        3) купля-продажа

        4) прокат

А 2. Какой способ обмена называют куплей-продажей?

        1) прямой обмен

        2) обмен через посредников

        3) обмен, в котором участвуют деньги

        4) бартер

А 3. Чем являются деньги?

        1) особым товаром

        2) ценой товара

        3) купюрами

        4) монетами

А 4. Где указан номинал монеты?

        1) на оборотной стороне

        2) на лицевой стороне

        3) на ребре

        4) на легенде

В 1. Как называется надпись на монете?

        1) аверс

        2) легенда

        3) номинал

        4) реверс

В 2. В какой стране денежной единицей является доллар?

        1) в США

        2) в России

        3) во Франции

        4) в Германии

С 1. Какие предметы служили деньгами в древности?

        1) шкуры зверей

        2) морские раковины

        3) молоко

        4) сушёная рыба

Тест 24. Семейный бюджет

А 1. Кто из членов семьи не пополняет семейный бюджет?

        1) папа

        2) дедушка

        3) сын-школьник

        4) мама

А 2. Почему родители могут отказать детям в покупке вещей?

        1) эти расходы не были запланированы в бюджете

        2) у них нет денег

        3) им жалко тратить деньги

        4) чтобы наказать детей

А 3. Что относится к доходам семьи?

        1) покупка продуктов

        2) ремонт обуви

        3) покупка одежды

        4) стипендия

А 4. Что относится к расходам семьи?

        1) плата за отопление

        2) пенсия бабушки

        3) зарплата мамы

        4) гонорар папы

В 1. Какие расходы трудно запланировать заранее?

        1) плата за газ

        2) покупку продуктов

        3) покупку лекарств

        4) покупку игрушек

В 2. Какой вид расходов является ежемесячным?

        1) питание

        2) поездка в отпуск

        3) покупка пальто

        4) посещение цирка

С 1. Кого в семье называют иждивенцем?

        1) папу

        2) маму

        3) сына-школьника

        4) дочь пяти лет

Тема 25. Наши ближайшие соседи

А 1. Какая страна не имеет с Россией общей границы?

        1) Норвегия

        2) Польша

        3) Белоруссия

        4) Франция

А 2. Какая страна является нашим морским соседом?

        1) Китай

        2) Казахстан

        3) Япония

        4) Украина

А 3. В какой стране самое многочисленное население?

        1) в США

        2) в Китае

        3) в Монголии

        4) в Польше

А 4. Какая самая северная страна граничит с Россией?

        1) Норвегия

        2) Азербайджан

        3) Грузия

        4) КНДР

В 1. Где проходит граница между Европой и Азией?

        1) по Чёрному морю

        2) по Уральским горам

        3) между Чёрным и Каспийским морем

        4) по Балтийскому морю

В 2. С каким морским соседом нас разделяет Берингов пролив?

        1) с Японией

        2) с Литвой

        3) с США

        4) с Грузией

С 1. какие страны находятся на территории Европы?

        1) Литва

        2) Польша

        3) Финляндия

        4) Япония

Тест 26. Что такое Бенилюкс?

А 1. Что такое Бенилюкс?

        1) город

        2) страна

        3) столица

        4) сокращённое название трёх стран

А 2. Какая достопримечательность есть в столице Бельгии?

        1) каналы

        2) Центральная площадь

        3) дамба

        4) старинные мельницы

А 3. Какими цветами славится Голландия?

        1) тюльпанами

        2) розами

        3) астрами

        4) лилиями

А 4. Какая страна имеет столицу с такими же названиями?

        1) Бельгия

        2) Нидерланды

        3) Люксембург

        4) Швеция

В 1. Что такое дамба?

        1) велосипедная дорожка

        2) канал вдоль улиц города

        3) вал от затопления водой

        4) узкая улочка

В.2 Какая страна почти наполовину расположена ниже уровня моря?

        1) Голландия

        2) Бельгия

        3) Англия

        4) Люксембург

С 1. Чем знаменита страна Нидерланды?

        1) сыром

        2) тюльпанами

        3) казематами

        4) каналами

       

CogAT Test 3-го класса Примеры вопросов

Третий класс CogAT основан на тесте для второго класса, а также подчеркивает более сложный характер вопросов. Подтесты «Устная классификация» и «Завершение предложения» заметно сложнее, чем тест второго класса. Эти разделы требуют, чтобы учащийся развил более обширный словарный запас, умел понимать использование синонимов (особенно в подтесте вербальной классификации) и умел связывать слова с соответствующими категориями.Кроме того, такие разделы, как подтест «аналогии чисел», выделяют тонкие числовые отношения, а также требуют, чтобы учащийся складывал и вычитал различные числовые величины. Примеры этих конкретных наборов навыков будут продемонстрированы в следующих типовых вопросах:

100 бесплатных практических вопросов для одаренных

1.) Количественная батарея: числовые головоломки

В этом разделе вам будет предложено математическое уравнение. Выберите ответ, который должен заменить ? или символ.

2.) Словесная батарея: завершение предложения

Выберите слово, которое лучше всего завершает предложение ниже.

3.) Невербальная батарея: Классификация фигур

В подтесте классификации фигур ребенку показаны 3 фигуры слева, которые каким-то образом связаны. Ребенок должен выбрать ответ справа, который точно так же соответствует первым трем цифрам. Когда вопрос усложняется, 3 цифры вверху, а варианты ответов внизу, но рассуждения те же.

Первые 3 цифры слева (или вверху) так или иначе связаны друг с другом. Найдите фигуру справа от линии (или ниже линии), которая точно так же соответствует первым трем цифрам.

4.) Количественная батарея: серия номеров

Посмотрите на числа в каждой строке ниже. Существует правило, регулирующее порядок, в котором числа встречаются в ряду. Выясните правило, а затем выберите число, которое будет следующим из вариантов ответа ниже.

5.) Словесная батарея: словесная аналогия

Первые два слова в предложениях ниже связаны определенным образом. Выберите ответ, который соответствует третьему слову в предложении так же, как первое и второе слова вместе.

Ответы:

1.) C. 3

2.) C.

3.) C- четное количество баллов

4.) A. 36 (вычесть 4)

5. ) C.

100 бесплатных практических вопросов для одаренных

.

Заданий на английский

«Мой друг только что рассказал мне о вашем веб-сайте. Так много отличного материала! Я уверен, что буду часто им пользоваться, когда начнется школа. Спасибо за предоставление этого замечательного ресурса «. — Энн Мари Г., Уилмингтон, Северная Каролина. 02.08.12

EnglishForEveryone.org — это ваш ресурс для распечатываемых рабочих листов на английском языке. Слева на этой странице вы найдете указатель, содержащий сотни качественных учебных материалов. Чтобы открыть файл PDF для печати, просто щелкните по выбранной теме, а затем выберите нужный рабочий лист из ссылок на этой странице.Вы можете использовать любые материалы на этом веб-сайте без разрешения, при условии соблюдения нашей строгой политики в отношении авторских прав. Если вы хотите поблагодарить нас, расскажите своим друзьям об этом веб-сайте и подумайте о том, чтобы сделать ссылку на наши веб-страницы (см. Наши Условия использования, чтобы узнать, как это сделать). Мы ценим ваш интерес и поддержку и надеемся, что наши материалы будут полезны для использования в классе или дома.

Начальная школа (K-12), общеобразовательная школа (GED), английский как второй язык (ESL), и все, кто желает улучшить свои знания английского языка, должны иметь возможность воспользоваться этим сайтом.Мы предлагаем широкий выбор точных и кратких ресурсов по развитию навыков, ориентированных на разные уровни способностей. Мы надеемся, что вы найдете наши ресурсы визуально привлекательными, простыми, легкими для поиска и способными передать суть английского языка. Для доступа к этим ресурсам регистрация не требуется. Наши рабочие листы для печати и интерактивные викторины постоянно тестируются и уточняются в классе, чтобы сделать их максимально понятными и плавными. Каждый рабочий лист составлен таким образом, чтобы максимально использовать пространство страницы и экономить бумагу на принтере / копировальном аппарате.

Интернет казался лучшей площадкой для запуска англоязычного ресурса такого типа из-за его широкой доступности. Простой дисплей и понятная структура навигации веб-сайта упрощают понимание для начинающих пользователей и новичков, говорящих по-английски. Хотя этот веб-сайт создан для максимальной помощи учащимся, учителя и родители могут счесть это особенно полезным. Мы надеемся, что вы сможете найти ресурсы, подходящие для использования в классе, или с минимальными усилиями познакомиться с конкретным аспектом английского языка.

EnglishForEveryone является аффилированным лицом с Read Theory и English Maven — отличными сайтами для онлайн-информационных практических викторин. Если у вас есть какие-либо вопросы / комментарии относительно любого из этих веб-сайтов, пожалуйста, не стесняйтесь размещать сообщение на нашей доске объявлений или свяжитесь с представителем EnglishForEveryone напрямую по нашему адресу электронной почты: [email protected].

.

Заданий на понимание прочитанного K12 — ESL — TOEFL

---

Бесплатные онлайн-листы для понимания прочитанного для ESL / SAT / GRE / TOEFL / K12:

Практикуйте свои навыки чтения и улучшайте свой английский, изучая новые факты из интересных отрывков для чтения. Наши короткие статьи для чтения с последующими вопросами на понимание — отличные ресурсы для преподавателей ESL EFL или для подготовки к основным экзаменам. Показания также хорошие для K12; лучше всего подходит для учащихся 2, 3, 4 или 5 классов.

Просмотрите различные типы упражнений на чтение в порядке возрастания сложности.

Прочие виды чтения
1. Упражнения на завершение диалога 2. Начинающие чтение ESL 3. Упражнения на завершение предложений 4. Найдите самое близкое по значению 5. Определите неуместное предложение 6. Упражнение на завершение абзаца 7. Рабочие листы на понимание прочитанного См. Примеры повседневного диалога

K12 / TOEFL / ESL / EFL Отрывки для чтения

Эту форму нельзя отправить до тех пор, пока недостающие поля (отмечены красным ниже) не будут заполнены в
Мне нравится эта статья	— Выберите — 1.Opera2. Дельфины 3. Непотопляемый корабль 4. Эрозия в Америке 5. Атмосфера Венеры 6. Особые способности 7. Мозг 8. Бермудский треугольник 9. Закат10. Сверхлегкий самолет 11. Медицинская практика 12. Дорожно-транспортные происшествия 13. Развитие человека 14. Великое Ханьшинское землетрясение 15. Родной язык 16. Первая мировая война 17. Памятник Стоунхенджу 18. Что такое тик? 19. Кинопроизводство 20. Поэзия 21. Природа против воспитания 22. Простуда и грипп 23. Воспитание детей 24. Активные и неблагополучные курильщики 25. Мужчины и женщины 26. Обучение студентов 27. Страхи родителей перед детьми 28.Медведь панда 29. Женщины, берущие имя мужа 30. Полезен ли чай? 31. Разговор против прослушивания 32. Как воспитывать детей 33. Бездомные 34. Общение в группах 35. Телевизионные эффекты на детей 36. Безусловная любовь 37. Истоки письменной литературы 38. Борьба с ожирением 39. Гордость и предубеждение 40. Эксперименты на животных 41. Магеллан Фердинанд 42. Ядовитые змеи 43. Фертильность женщин — алкоголь 44. Технологический прогресс 45. Чтение землетрясений 46. ESL чтение заметок 47. Писатель Сэмюэл Ричардсон 48.Аристотель и Гален 49. Руссо и романтическое движение 50. Ядерная опасность 51. Насекомые и пауки 52. Греческий Гомер, Одиссея и Троя 53. Лаура Редден Серинг 54. Адаптация к изменениям 55. Гладстон О’Нил 56. Прометей и огонь 57. Альберт Эйнштейн Статья 58. Биография Махалии Джексон 59. Как жить дольше 60. Сахар и его структура 61. Камни + газы в воздухе 62. Психические заболевания Статья63. Современная авиационная навигация 64. Стратосфера 65. Fusion против Fission66. Природный газ в нефти 67. Национальная служба здравоохранения 68.Насекомые и сельское хозяйство 69. Школьный кафетерий Техаса 70. Слишком много единения … 71. Принцесса Диана Статья 72. Показатели IQ, усилия и успех 73. Из чего состоит вирус? 74. Сукарно75. Достоверность показаний свидетелей 76. Синие джинсы77. Американский орел 78. Насекомые 79. Рабочие животные 80. Императорский пингвин 81. Бразильский орех

1-4. Opera / Дельфины / Непотопляемый корабль / Эрозия в Америке

5-8. Атмосфера Венеры / Особые способности / Мозг / Бермудский треугольник

9. Закат

10. Сверхлегкий самолет

11. Медицинская практика

12. Дорожно-транспортные происшествия

13. Развитие человека

14. Великое Хансинское землетрясение

15. Родной язык

16. Первая мировая война

17. Памятник Стоунхенджу Артикул

18. Что такое тик?

19. Кинопроизводство

20. Поэзия Краткое чтение

21. Природа против воспитания

22. Простуда и грипп

23. Воспитание детей

24. Активное пассивное курение / Никотин

25. Мужчины и женщины

26. Обучение студентов

27. Страхи родителей в отношении детей

28. Panda Bear Артикул

29. Женщины принимают имя мужа

30. Чай полезен?

31. Разговорная речь против аудирования Статья

32. Дисциплина Поведение детей

33. Бездомные

34. Связь в группах

35. Воздействие ТВ на детей

36. Безусловная любовь / материнская любовь

37. Истоки письменной литературы

38. Борьба с ожирением Статья

39. Гордость и предубеждение

40. Опыты на чтении животных

41. Магеллан Фердинанд

42. Poisonous Snakes Short Paragraph

43. Потребление алкоголя и женщины

44. Статья «Технологический прогресс»

45. Статья о землетрясении

46. Ведение заметок во время чтения

47. Писатель Сэмюэл Ричардсон

48. Аристотель и Гален

49. Руссо и романтическое движение

50. Nuclear Danger

51. Прохождение насекомых и пауков

52. Greek Homer, Odyssey 9. 00050003 Лаура Редден Сиринг

54. Adaptation To Change

55. Gladstone O’Neill Short article

56. Prometheus and Fire

57. Альберт Эйнштейн Краткая биография 589. Биография Махалии Джексон

59. Как жить дольше Быстрые подсказки

60. Сахар и его структура

61. Камни / газы в воздухе

62. Психические заболевания Статья

63. Современная система навигации для самолетов

64. Стратосферный слой атмосферы

65. Ядерная энергия ядерного синтеза и деления

66. Природный газ в нефти Статья

67. Национальная служба здравоохранения

68. Насекомые и сельскохозяйственный коридор

69. Техасская школьная столовая

70. Слишком много единения

71. Princess Diana

72. Scores и Успех

73. Из чего состоит вирус?

74. Сукарно — Краткое упражнение

75. Достоверность показаний свидетелей

76-77. Blue Jeans + America’s Eagle

78. Насекомые

79. Рабочие животные, читающие K12

80. Императорские пингвины.

Вы здесь: >> Начало >> Рабочие листы на понимание прочитанного Распечатайте упражнения и уроки:
Совет: для упражнений вы можете сначала раскрыть ответы («Отправить рабочий лист») и распечатать страницу, чтобы иметь упражнение и ответы. Распечатать эту страницу

Поиск по сайту

См. Наши электронные книги
GrammarBank Exercises eBook Мгновенно загрузите и распечатайте Для учителей и студентов Гарантия 100% возврата денег

Приложения для викторин ESL
GrammarBank Mobile Quizzes ESL Словарь и грамматика Приложения для мобильных устройств и планшетов Учитесь на ходу!

ESL Challenge
Grammar and Vocab Challenge Учись, бросая вызов другим Попади в список лидеров Получи электронные книги / мобильные приложения

Комментарии

↑ ▲▲▲▲▲▲▲ ↑ .

Практический тест FCE по чтению и использованию английского языка 9

Вы собираетесь прочитать в журнале статью о катании на коньках на открытом воздухе. Из статьи удалено шесть предложений. Выберите из предложений A-G тот, который подходит для каждого промежутка ( 37-42 ). Есть одно дополнительное предложение, которое вам не нужно использовать.

Покатайтесь на коньках в Швеции этой зимой

Забудьте о переполненных крытых катках. Если вы катались по естественному льду, пути назад уже не будет.

Этот вопрос был у всех, но я задал его: «Как узнать, когда кататься по льду небезопасно?» Никлас, наш спокойный шведский гид, потер подбородок, задумался на мгновение. , а затем предложил мудрость жизни, потраченной на игры в замороженной воде. «Когда сломается», — сказал он с широкой улыбкой.

Комментарий не был обнадеживающим, но его легкая уверенность была. Пока это были просто шутки, может быть, у нас все будет в порядке. Никлас, учитель математики, когда отдыхал от хобби, не совсем шутил по поводу своего отношения ко льду. 37 ABCDEFG. Тот факт, что сильный лед издает более глубокий звук под ногами, чем тонкий лед, является полезным ключом к разгадке.

Наша группа новичков довольно нервничала, когда мы стояли на краю огромной замерзшей бухты в тот первый день. Никлас изо всех сил старался убедить нас двигаться вперед, но, как колеблющиеся пингвины на айсберге, никто не хотел сделать первый шаг. 38 ABCDEFG. «Посмотри на свои лица», — крикнул Никлас радостно улыбающейся группе, мчавшейся за ним.

Наши выражения лица были гораздо менее радостными накануне вечером, когда нам сказали, что за нашими рейсами до шведского аэропорта Арланда будет пять часов езды. Это не было планом; Но ведь в мире естественного катания на коньках особо многого не ждут. Швеция с ее 100 000 озер и постоянными отрицательными зимними температурами не испытывает недостатка во льдах. 39 ABCDEFG. Например, если слишком много снега, то поездка будет ухабистой и неудобной; внезапное потепление и обширные территории приходят в негодность.

Необходимо искать идеальные условия, и они недолговечны. 40 ABCDEFG. Никлас получил сообщение через социальные сети о Стигфьорде, мелководном, усыпанном островами заливе примерно в 50 километрах к северу от Гетеборга на западном побережье.

Там мы быстро обнаружили, что катание на коньках под открытым небом — удивительно неспешное занятие. Оттолкнувшись одним коньком, вы легко сможете пройти 10 метров. Два или три быстрых удара по поверхности — и вы разгоняетесь, как первоклассный спринтер. 41 ABCDEFG.Мы еще не были готовы кататься на такой дистанции, но, безусловно, у нас было прекрасное чувство свободы.

Наш лучший день был на Ваттерне, одном из самых больших и чистых озер Европы. В идеальных условиях эта прозрачность создает явление, известное как «стеклянный лед». Каменистое дно озера простиралось под нами, на три метра ниже поверхности, настолько совершенной, что ее нельзя было увидеть. Мои предварительные первые шаги оставили царапины; это было похоже на вандализм над классической скульптурой. По мере того как моя уверенность росла, росла и моя скорость.Ощущение, когда я мчался по невидимому льду, было потрясающим, где-то между плаванием, падением и полетом. Потом вокруг нас раздался резкий шум. 42 ABCDEFG. Никто не должен был этого говорить. Катались по очень тонкому льду.

A. Это было причиной нашего незапланированного путешествия из одного конца страны в другой.
В. Десять минут спустя мы смеялись над нашей прежней осторожностью, скользя по гладкой поверхности, и наша радость была безграничной, как и все вокруг.
C. Коньки состояли из съемных лезвий, которые прикреплялись к носкам наших специальных ботинок, как беговые лыжи.
D. Сначала я проигнорировал это, но когда начали появляться тонкие трещины, я подумал, что разумнее вернуться на твердую землю.
E. После того, как наша первая сессия на льду закончилась, мы не удивились, узнав, что преодолеть 250 километров за один день вполне возможно.
F. Шведы руководствуются здравым смыслом: они осторожны, они проверяют на ходу и используют уши, а также глаза, чтобы проверять это.
G. Однако это не всегда подходит для катания на коньках.

Для этого задания: Ответы с пояснениями :: Словарь

.

No related posts.