Контрольная работа для 6 классов по УМК под редакцией М.В. Вербицкой «Форвард» по итогам I и II четверти. Содержит задания лексического и грамматического характера.
Контрольная работа
по английскому языку ученика 6 «_____» класса
__________________________________________
Test.
Open the brackets.
I enjoy ________________________books. (read)
He likes ___________________________a new computer game. (play)
She hates___________________________.(cook)
We could ______________________ well at school. (study)
They can ________________very quickly. (swim)
Complete the sentences with pronoun.
1. Whose bicycle is this? It’s Ann’s bicycle. It’s _________.
2. Whose pen is this? It’s Trevor’s.
It’s _________.
3. Whose house is this? It’s Jack and Jill’s. It’s _________.
5. This is _______ computer. (We)Add question tags to these sentences.
It’s _________. 1. It isn’t Ann’s house, ___________________?
2. The pupils will bring the books to the desert island, _____________________?
3. You can’t live without a computer, ____________________________?
4. We did not have cold summer last year, _______________?
5. Jack doesn’t like swimming, ___________________?
Rewrite the sentences. Use the words: once a week, twice a week, three times a week, often, usually.
Bob listens to music on Sunday, Friday and Saturday.
_____________________________________________________________________
I visit my uncle and aunt on Tuesday and Thursday.
_____________________________________________________________________
Andy goes to the cinema on Sunday.
____________________________________________________________________
I go to bed at 10 p.m.
_____________________________________________________________________
They watch TV after lunch.
_____________________________________________________________________
Read the text and say: true or false.
Animal`s job.
People in Great Britain are fond of animals. There are even special hospitals, which help wild animals. There are a lot of television films about wildlife. They are very popular with children and grown-ups. A lot of British families have ‘bird tables’ in their gardens. Birds can eat from them during the winter months. The ‘bird table’ should be high because cats can eat birds. The British often think their animals are like people. For example in Britain animals can have jobs like people. British Rail has cats and pays them for their work.
People in Great Britain don`t like animals.__________
There are a lot of films about wildlife.___________
Birds can eat from ‘bird tables’ during the summer months.____________
In Britain animals can have jobs.____________
Контрольная работа 6 класс Вербицкая 3 четверть
Просмотр содержимого документа
«Контрольная работа 6 класс Вербицкая 3 четверть»
6 grade, III term
Checking work .
Variant I
Task I .Listen to these conversations. Where does each conversation take place? There is one extra opinion.(SB T 084)
A In the bathroom
B In the living room
C In the kitchen
D In the bedroom
E In the hall
Task II. Fill in the gaps with there or their.
Our school is famous for its sports club. 1 __________ are 4 sections: football, volleyball, swimming and running. The students choose 2 __________ sections themselves. They spend a lot of time in the club every day. 3 _________ they do 4 __________ regular training. The students enjoy 5 __________ classes very much. They start every morning in the sports club and end 6 __________ day 7 __________ , too.
Task III. Translate the sentences from Russian into English.
1.У меня в комнате есть письменный стол.
2.У нас в классе пятнадцать парт.
3.
У доски стоит стол учителя.
4.В кухне есть стол.
5.На столе яблоко.
Task IV. Use SOME or ANY
There is ______ bread on the table.
Are there ______ oranges in the bag?
There isn’t ______ cheese in the fridge.
There are______ flowers in the vase.
There aren’t ______ carrots in the fridge.
Task V. Fill in the blanks with “much”, “many” or “a lot of”.
1 Are there _________________ apples on the tree?
2 Jane spends ____________ money at the shops.
3 Have you got ___________ bread in the cupboard?
4 Are there ___________ children on the beach?
5 We are early. We have _______________ time.
6 grade, III term
Checking work .
Variant II
Task I .Listen to these conversations. Where does each conversation take place? There is one extra opinion.
(SB T 084)
A In the bathroom
B In the living room
C In the kitchen
D In the bedroom
E In the hall
Task II. Fill in the gaps with there or their.
Our school is famous for its sports club. 1 __________ are 4 sections: football, volleyball, swimming and running. The students choose 2 __________ sections themselves. They spend a lot of time in the club every day. 3 _________ they do 4 __________ regular training. The students enjoy 5 __________ classes very much. They start every morning in the sports club and end 6 __________ day 7 __________ , too.
Task III. Translate the sentences from Russian into English.
1.На кухне стоит большой стол.
2.У нас в доме 3 комнаты.
3.На столе лежат 2 книги.
4.Картина весит на стене.
5.Два стула стоят рядом с диваном.
Task IV. Use SOME or ANY
There is ______ coffee in the cup.
Is there ______ cheese in the fridge?
There are ______ grapes on the plate.
They’ve got ______ cakes in this shop.
Can I have ________ potatoes, please.
Task V. Fill in the blanks with “much”, “many” or “a lot of”.
There are ______________ birds in the sky.
2 I haven’t got _____________ homework today.
3 John hasn’t got ___________ money.
4 There aren’t _______________ cars in the street.
5 There is _________________ coffee in the cup.
Итоговая контрольная работа по английскому языку 6 класс
Итоговый контроль. 6 класс.
Учебник «Forward», автор Вербицкая М.В.
Цель контроля: проверка итоговых знаний за 6 класс. Работа рассчитана на 35 минут.
Кодификатор итогового контроля.
Задание
КЭС
Содержание
№ 1
№ 2
3.2
Чтение с выборочным
пониманием нужной
информации.
5.2.15 Наиболее употребительные
личные формы глаголов
действительного залога:
Present Simple/ Past Simple
Present Continuous
Лексические единицы,
обслуживающие ситуации в
рамках тематики начальной
и основной школы
Местоимения:
Неопределенные
№ 3
5.2.1
№ 4
5.1.24
Уровень
(базовый/повышенный)
Базовый
Базовый
Базовый
Базовый
Оценивание итогового контроля.
Всего: 25баллов. Каждый правильный ответ оценивается 1 баллом.
«5» 25 24 балла
«4» 2319 баллов
«3»1813 баллов
«2» менее 13баллов Task I.
Вариант 1.
Прочитайте тексты и установите соответствие между текстами и их
заголовками: к каждому тексту, обозначенному буквами a–d, подберите
соответствующий заголовок, обозначенный цифрами 1–5. Используйте
каждую цифру только один раз. В задании есть один лишний заголовок.
a) I live in Oxford but two years ago I lived with my parents in a small town in
the north of England. Now I travel to my home town only when I have holidays.
It happens usually in summer because our summer holidays are the longest.
5. What (does do) (is doing) she, now?
6. He (take/takes/took) many photos last weekend.
7. We (did not/ don’t) (travel/ travelled) last summer.
8. (Did /do) (live/lived) they in London in 1998?
Task III. Закончите предложения, используя слова из рамочки.
cakes oranges juice pepper carrots onions tea flour
1. How many ______are in the box?
2. How many ______are in the bag?
3. How much ________is in the bottle?
4. How much _______is in my soup?
5. How many ______are in the fridge?
6. How many______ are in the house?
7. How much _______is on the table?
8. How much ________is in the cake?
Task IV. Выбери правильный вариант ответа.
1. Is there some/any butter in the fridge?
2. There isn’t any/no bread in the bag.
3. There are some/any cucumbers on the table.
4. There are any/no potatoes in the box.
5. There is/are some cheese on the shelf. Task I.
Вариант 2.
Прочитайте тексты и установите соответствие между текстами и их
заголовками: к каждому тексту, обозначенному буквами a–d, подберите
соответствующий заголовок, обозначенный цифрами 1–5.
Используйте
каждую цифру только один раз. В задании есть один лишний заголовок.
a) I live in Oxford but two years ago I lived with my parents in a small town in
the north of England. Now I travel to my home town only when I have holidays.
It happens usually in summer because our summer holidays are the longest. In
winter my parents come to me and we celebrate Christmas together. But they
don’t stay long. My university life starts in January.
b) I’m twenty. I’m tall and slim. My hair is fair and curly. I always wear dark
suits and white shirts when I work. It’s important to look nice when you work
with children.
c) Hi! I’m a Londoner. I work in one of the city parks. I’m not young but I
always wear jeans. I put on light sweaters in spring. Taking pictures is my
profession which I like.
d) I’m sixty and I’m rather stout but I was slim and beautiful when I was
younger. They say I’m very famous now and people admire my films very much
but I don’t think I like the way I look now.
1.
Julie, an actress
2. Harry, a photographer
3. Bob, a teacher
4. Jenny, a writer
5. Andy, a student
a
b
c
d Task II. Выбери правильный вариант ответа.
1. The pupils (have/has) six lessons every day.
2. We (doesn’t / don’t) (get up/gets up) at 6 a.m.
3. (Do/does) she and he always (play /plays) tennis with their friends?
4. I (swim/ am swimming) in the river, now
5. What (does play /is playing) she at the moment?
6. He (meet/met/meets) many new friends last summer.
7. They (don’t write/didn’t wrote/didn’t write) the dictation yesterday.
8. (Did /do) you (collect /collected ) the coins in 2004?
Task III. Закончите предложения, используя слова из рамочки.
coffee sugar bananas lemons milk salt potatoes crisps
1.How much _______is on the table?
2.How much _______is in my tea?
3.How many ______are in the bag?
4.How many ______are in the box?
5.How much ________is in the bottle?
6.How many ______are in the fridge?
7.How much ________is in the salad?
8.How many______ are in the packet?
Task IV.
Заполнить пропуски словами some, any, no
1. There is ______ milk in the cup, but it is very cold.
2. There is ______ bread on the table. I can’t make sandwiches.
3. Are there ______ oranges in the bag?
4. There isn’t ______ cheese in the fridge. 5. There are______ flowers in the vase. They are red.
Ключи.
1 Вариант.
a3 b1 c4 d5
1. have 2. doesn’t get up 3. Does, play 4. am going 5. is doing
6.took 7.didn’t travel 8.Did live
I.
II.
III.
1.
2.
3.
4.
cakes
oranges
juice
pepper
5.
6.
7.
8.
carrots
onions
tea
flour
IV.
1any 2any 3some 4no 5is
2. вариант
I. a5 b3 c2 d1
II. 1. have 2. don’t get up 3. Do play 4. am swimming 5. is playing
6. met 7. didn’t write 8. Did collect
III.
1.coffee
2. sugar
3.bananas
4. lemons
5. milk
6. salt
7. potatoes
8. crisps IV.1some 2no 3any 4any 5someКонтрольная работа по английскому языку, 6 класс, 2 четверть к учебнику Forward
Контрольная работа за 2 четверть.
6 класс, учебник «Forward»
I.Прочитайте текст и выполните задания.
Christmas is a home and family celebration in Britain. Those who live away try to get back home. Christmas is the biggest holiday of the year. As Christmas nears, everyone buys Christmas presents for friends and relatives. Christmas people try to give children everything they want. Children count the weeks, then the days to Christmas. On Christmas Eve, families and friends gather for the festivities. Housewives are busy preparing food, and children are sent to bed. They are told that if they don’t go to sleep, Father Christmas will not bring them any presents. Then, when they are asleep, the parents come into their bedrooms and leave the presents near their beds, or under the Christmas tree, or in a stocking hanging up somewhere in the room.
1.This text is about… a) Christmas presents b) Father Christmas c) Christmas celebrations d) the Christmas tree
2.
When Christmas comes, the children are given presents… a) at the Christmas table. b) in the streets. c) at schools. d) at home
3.Which sentence is wrong? a) Christmas is a family holiday. b) Presents are usually given at Christmas. c) At Christmas, children usually don’t go to sleep. d) Children find their presents near their beds, under the Christmas tree or in a stocking.
4.Choose a title. a) British Children b) British Christmas c) Christmas parties d) British Homes
II.Напишитепредложенияв Present Simple или Present Continuous.
1. I … to the music now. (listen) 2. They … the homework now. (do) 3.He usually … lunch at 2 p.m. (have) 4. … you … TV at the moment?5. Look! Nevita ……… a letter now. (write)
III. Напишите предложения, употребив глаголы в страдательном залоге. Переведите предложения.
1.She ……….. to a party. (invite) 2.English …….. all over the country. (speak) 3. What …..they …..?(call)
IV. Напишите несколько предложений (4-5) о погоде в данных странах.
V.Опишите людей на картинке: рост , телосложение, волосы, лицо, глаза.
Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/174202-kontrolnaja-rabota-po-anglijskomu-jazyku-6-kl
Диагностическая работа по английскому языку 6 класс за 1 четверть УМК «Forward»
Диагностическая работа №1
УМК «Forward» для 6 кл. общеобразовательных учреждений
авторов М.В.Вербицкой, Б.Эббс, Э.Уорелл и др.
Unit 1-4
ВАРИАНТ 1
1 Прочитай тексты и напиши к каждому из них подходящий заголовок.
a) Good pupil. b) At School. c) After School. d) In the morning.
1. Ann gets up very early. She gets up at half past seven. She likes to get up early
in the morning. She washes her face and hands, dresses and has breakfast.
Sometimes she has eggs, jam, and milk for breakfast.
2. At half past eight she goes to school. She has five classes on Monday and
Thursday. She has six classes on Tuesday, Wednesday, and Friday. Ann never has
classes on Saturday and on Sunday.
3. Ann is always on time for her classes. She likes school very much. She likes her
teacher Miss Reed and her school friends. Ann is a very good pupil. She can read
very well. She can count well too. At half past twelve Ann has lunch. It is an apple,
a cake, and a cup of tea.
4. At half past four Ann is at home. She helps her granny, and plays on the
computer. In the evening Ann reads books and plays with her little sister.
2. Соотнесите время с описанием.
1. 9:45 а) It’s half past eight.
2. 8:30 b) It’s five minutes to two.
3. 12:10 c) It’s twenty minutes past six.
4. 1:55 d) It’s quarter to ten.
5. 4:15 e) It’s eleven o’clock.
6. 6:20 f) It’s ten minutes past twelve.
7. 11:00 g) It’s quarter past four.
3. Допишите хвостик разделительного вопроса.
1. Moscow is the capital of Russia, …?
2. You like travelling,…?
3. We are good pupils, …?
4. You can’t live without a computer,…?
5. Jane wasn’t interested in classic music, …?
6. She went abroad last year, …?
8. Переведите вопросы и дайте краткие ответы на них. Ты когда-нибудь был в Лондоне? – Да. Ходил ты вчера в школу? – Нет. Маша в школе сейчас? – Да. Они идут сейчас в парк, не так ли? – Нет. Мы пойдём в кино завтра? – Да. 1 _____________________________________________________________ 2_____________________________________________________________ 3 _____________________________________________________________ 4 _____________________________________________________________ 5 _____________________________________________________________ ___/10 9. 1. She is a doctor, ___________? 2. We are cooking now, ___________? 3. You dоn’t do your homework after school, ___________? 4. There are many flowers, ___________? 5. He has not got a cat at home, ___________? ___/5 10. Найди ошибки и исправь их. Tony read the book at the moment. __________________________________ I go to the park yesterday. _________________________________________ He have just come from school. ____________________________________ My sister go to her mother every day. ________________________________ Has you already seen this play? _____________________________________ Next week we go to the USA _______________________________________ Поставьте полученные предложения в отрицательную форму 1 _____________________________________________________________ 2 _____________________________________________________________ 3 _____________________________________________________________ 4______________________________________________________________ 5______________________________________________________________ 6______________________________________________________________ ___/12 | Задание 1. A Sly Cat When a cat is young, he catches many mice. The mice are afraid of him then. But then he grows old and cannot catch mice any more. One day he decides to play a trick on the mice. He lies on his back and does not move at all. A mouse sees him and thinks he is dead. She runs to her friends and says, ‘The cat is dead! Let’s dance and play!’ And all the mice begin to dance and play. They are very happy. They dance round the cat, and the cat does not move. Then one of the mice jumps on the cat’s head. ‘Look at me! Come nearer, all of you! The bad cat is dead! Let’s dance on his head!’ But suddenly the cat jumps up and catches the silly mouse. The other mice run away as quickly as they can. Mice! Don’t forget! Never believe a cat! Задание 2. Выбери окончание предложения, выражающее основную идею текста. The text is about ….. a) a cat who catches many mice. b) a mouse who jumps on the cat’s head and dances. c) a cat who plays a trick on the silly mice. ___/1 Задание 3. Определите «True» or «False». a) The mice are afraid of a hen. _____ b) The cat lies on his back and doesn’t move. _____ c) The mouse says, ‘The cat is dead! Let us have dinner!’_____ d) The mice begin to sing songs and run round the cat._______ e) One of the mice jumps on the cat’s head.________ f) The cat jumps up and catches all the mice.______ g) Only one mouse can run away._________ h) The cat is old but the mice are silly. ____ ___/8 Задание 4. Закончи предложения. a) When the cat is young, he _______________ many mice. c) One day he decides to play a______________ on the mice. d) A mouse sees him and thinks he is _______________. e) The mice dance and dance round the cat, and the cat does not ______________. ___/4 Result ____/100 |
Допишите хвостик разделительного вопроса.
Прочитайте текст.
Итоговая Контрольная работа по английскому языку 6 класс к учебнику Forward автора М.
В. ВербицкаяАвтор публикации: Румянцева Д.Н.
Краткое описание: …
Ф.И. ______________________________________________________________
Итоговая контрольная работа 6 класс
Прочитайте текст и выберите правильный ответ.
My friend Masha and her family
My name is Olga. I have got friends from Great Britain, from Africa and from America. But I love my friend from Russia. Her name is Masha. She has got a family. She has got a mother, a father, a sister and two brothers. Her mother is a doctor. Her name is Lisa. She is thirty-two.She is from Russia. She loves her family. Her father is an engineer. His name is Oleg. He is not from Russia, he is from Great Britain. His mother and his father are from Great Britain. They are pilots! Oleg likes to play with his daughter and his two sons. Oleg loves his family. Masha and I are pupils. We are eight. We are from Russia. We are friends. We like to play.
We play with her dog and her cat. We don’t play with her brothers. They play computer games. They are Misha and Sasha, they are ten. They want to be engineers but we don’t want to be engineers. Mary loves her mother and she wants to be a doctor. I want to be a doctor too. My father, my mother, my grandmother and my aunt are doctors
Olga and Masha are…. . a)from Great Britain b)sisters c)pupils
Olga has got… . a)friends from Africa b)a cat and a dog c)two brothers
… from Great Britain. a)Lisa b)Oleg c)Masha
Masha hasn’t got … . a)a sister b)a brother c) a cat
Masha has got a father. He likes to play…. . a)computer games b)with his mother and father c)with his daughter and his sons
Olga and Masha want to be…. a)doctors b)pupils c)engineers
Соотнесите видовременные формы глагола и их название.
1. Подлеж. + V, Vs a. Present Continuous Tense
2.
Подлеж. + Ved, V2 b. Future Simple Tense
3. Подлеж. + will + V c. Present Perfect Tense
4. Подлеж. + Have/Has + Ved/V3 d. Past Simple Tense
5. Подлеж. + am/is/are + Ving e. Present Simple Tense
- Напишите даты.
May 4th _____________________________________________
June 27th ____________________________________________
September 13th _______________________________________
January 8th __________________________________________
Выберите правильный вариант.
This new video is amazing / amazed! I love it!
He is interesting / interested in football and tennis.
That article was bored / boring for me.
Working ten hours a day is really tiring / tired.
She found your behavior shocking / shocked.
Соотнесите краткие и полные формы фраз.
1. TLTR a. Australia
2. LOL b. I have a comment
3. Oz c. Bye-Bye for now
4. ? d. Too long to read
5. TGTBT e. I don’t know
6. IMAO f. Little
7. ! g. Laughing out loud
8. BBFN h. Rolling on the floor laughing
9. LIL i. I have a question
10. ROFL j. Too good to be true
11. IDK k. In My Arrogant Opinion
% PDF-1.4
%
733 0 объект
>
эндобдж
xref
733 400
0000000016 00000 н.
0000012868 00000 п.
0000012989 00000 п.
0000016129 00000 п.
0000016241 00000 п.
0000016365 00000 п.
0000016402 00000 п.
0000016516 00000 п.
0000018549 00000 п.
0000020489 00000 н.
0000022512 00000 п.
0000024605 00000 п.
0000026702 00000 п.
0000026826 00000 п.
0000026950 00000 п.
0000027074 00000 п.
0000029205 00000 п.
0000029671 00000 п.
0000030062 00000 п.
0000030428 00000 п.
0000030820 00000 п.
0000030934 00000 п.
0000031058 00000 п.
0000031329 00000 п.
0000031443 00000 п.
0000031714 00000 п.
0000031830 00000 п.
0000032101 00000 п.
0000032375 00000 п.
0000032499 00000 н.
0000032623 00000 п.
0000032747 00000 п.
0000032871 00000 п.
0000032995 00000 п.
0000033119 00000 п.
0000033243 00000 п.
0000033369 00000 п.
0000035547 00000 п.
0000077899 00000 п.
0000079531 00000 п.
0000082181 00000 п.
0000087785 00000 п.
0000092257 00000 п.
0000095989 00000 п.
0000096026 00000 п.
0000099290 00000 н.
0000099490 00000 н.
0000099690 00000 н.
0000100096 00000 н.
0000100193 00000 н.
0000100268 00000 н.
0000100586 00000 н.
0000100661 00000 н.
0000100979 00000 н.
0000101054 00000 н.
0000101371 00000 п.
0000101446 00000 н.
0000101764 00000 н.
0000101839 00000 п.
0000102156 00000 н.
0000102231 00000 н.
0000102548 00000 н.
0000102623 00000 н.
0000102940 00000 н.
0000103015 00000 н.
0000103332 00000 н.
0000103407 00000 п.
0000103724 00000 н.
0000103799 00000 н.
0000104116 00000 п.
0000104191 00000 п.
0000104508 00000 н.
0000104583 00000 н.
0000104900 00000 н.
0000104975 00000 п.
0000105292 00000 п.
0000105367 00000 п.
0000105684 00000 п.
0000105759 00000 п.
0000106075 00000 н.
0000106150 00000 п.
0000106466 00000 н.
0000106541 00000 п.
0000106857 00000 н.
0000106932 00000 н.
0000107248 00000 н.
0000107323 00000 н.
0000107638 00000 п.
0000107713 00000 п.
0000108028 00000 н.
0000108103 00000 п.
0000108420 00000 н.
0000108495 00000 н.
0000108812 00000 н.
0000108887 00000 н.
0000109205 00000 н.
0000109280 00000 п.
0000109597 00000 н.
0000109672 00000 п.
0000109989 00000 н.
0000110064 00000 н.
0000110378 00000 п.
0000110453 00000 п.
0000110767 00000 н.
0000110842 00000 н.
0000111157 00000 н.
0000111232 00000 н.
0000111547 00000 н.
0000111622 00000 н.
0000111937 00000 н.
0000112012 00000 н.
0000112328 00000 н.
0000112403 00000 н.
0000112720 00000 н.
0000112795 00000 н.
0000113112 00000 н.
0000113187 00000 н.
0000113504 00000 н.
0000113579 00000 п.
0000113896 00000 н.
0000113971 00000 н.
0000114287 00000 н.
0000114362 00000 н.
0000114678 00000 н.
0000114753 00000 н.
0000115069 00000 н.
0000115144 00000 н.
0000115460 00000 н.
0000115535 00000 н.
0000115850 00000 н.
0000115925 00000 н.
0000116240 00000 н.
0000116315 00000 н.
0000116629 00000 н.
0000116704 00000 н.
0000117019 00000 п.
0000117094 00000 н.
0000117409 00000 н.
0000117484 00000 н.
0000117799 00000 н.
0000117874 00000 н.
0000118187 00000 н.
0000118262 00000 н.
0000118576 00000 н.
0000118651 00000 н.
0000118967 00000 н.
0000119042 00000 н.
0000119357 00000 н.
0000119432 00000 н.
0000119747 00000 н.
0000119822 00000 н.
0000120139 00000 н.
0000120214 00000 н.
0000120530 00000 н.
0000120605 00000 н.
0000120921 00000 н.
0000120996 00000 н.
0000121312 00000 н.
0000121387 00000 н.
0000121700 00000 н.
0000121775 00000 н.
0000122090 00000 н.
0000122165 00000 н.
0000122479 00000 н.
0000122554 00000 н.
0000122869 00000 н.
0000122944 00000 н.
0000123260 00000 н.
0000123335 00000 н.
0000123650 00000 н.
0000123725 00000 н.
0000124040 00000 н.
0000124115 00000 н.
0000124430 00000 н.
0000124505 00000 н.
0000124820 00000 н.
0000124895 00000 н.
0000125209 00000 н.
0000125284 00000 н.
0000125599 00000 н.
0000125674 00000 н.
0000125988 00000 н.
0000126063 00000 н.
0000126376 00000 н.
0000126451 00000 п.
0000126765 00000 н.
0000126840 00000 н.
0000127154 00000 н.
0000127229 00000 н.
0000127544 00000 н.
0000127619 00000 н.
0000127934 00000 н.
0000128009 00000 н.
0000128323 00000 н.
0000128398 00000 н.
0000128712 00000 н.
0000128787 00000 н.
0000129100 00000 н.
0000129175 00000 н.
0000129491 00000 н.
0000129566 00000 н.
0000129881 00000 н.
0000129956 00000 н.
0000130272 00000 н.
0000130347 00000 н.
0000130662 00000 н.
0000130737 00000 н.
0000131053 00000 н.
0000131128 00000 н.
0000131443 00000 н.
0000131518 00000 н.
0000131832 00000 н.
0000131907 00000 н.
0000132221 00000 н.
0000132296 00000 н.
0000132614 00000 н.
0000132689 00000 н.
0000133006 00000 н.
0000133081 00000 н.
0000133395 00000 н.
0000133470 00000 н.
0000133785 00000 н.
0000133860 00000 н.
0000134174 00000 н.
0000134249 00000 н.
0000134563 00000 н.
0000134638 00000 н.
0000134953 00000 п.
0000135028 00000 н.
0000135343 00000 п.
0000135418 00000 н.
0000135732 00000 н.
0000135807 00000 н.
0000136122 00000 н.
0000136197 00000 н.
0000136513 00000 н.
0000136588 00000 н.
0000136903 00000 н.
0000136978 00000 п.
0000137294 00000 н.
0000137369 00000 н.
0000137683 00000 н.
0000137758 00000 н.
0000138074 00000 н.
0000138149 00000 н.
0000138463 00000 н.
0000138538 00000 н.
0000138852 00000 н.
0000138927 00000 н.
0000139244 00000 н.
0000139319 00000 п.
0000139634 00000 н.
0000139709 00000 н.
0000140026 00000 н.
0000140101 00000 п.
0000140414 00000 н.
0000140489 00000 н.
0000140804 00000 н.
0000140879 00000 н.
0000141197 00000 н.
0000141272 00000 н.
0000141589 00000 н.
0000141664 00000 н.
0000141981 00000 н.
0000142056 00000 н.
0000142374 00000 н.
0000142449 00000 н.
0000142766 00000 н.
0000142842 00000 н.
0000143161 00000 п.
0000143237 00000 н.
0000143557 00000 н.
0000143633 00000 н.
0000143951 00000 н.
0000144027 00000 н.
0000144346 00000 п.
0000144422 00000 н.
0000144741 00000 н.
0000144817 00000 н.
0000145136 00000 н.
0000145212 00000 н.
0000145531 00000 н.
0000145607 00000 н.
0000145922 00000 н.
0000145998 00000 н.
0000146317 00000 н.
0000146393 00000 н.
0000146710 00000 н.
0000146786 00000 н.
0000147105 00000 н.
0000147181 00000 п.
0000147496 00000 н.
0000147572 00000 н.
0000147891 00000 н.
0000147967 00000 н.
0000148283 00000 н.
0000148359 00000 н.
0000148677 00000 н.
0000148753 00000 н.
0000149068 00000 н.
0000149144 00000 н.
0000149463 00000 н.
0000149539 00000 н.
0000149856 00000 н.
0000149932 00000 н.
0000150252 00000 н.
0000150328 00000 н.
0000150645 00000 н.
0000150721 00000 н.
0000151041 00000 н.
0000151117 00000 н.
0000151433 00000 н.
0000151509 00000 н.
0000151828 00000 н.
0000151904 00000 н.
0000152219 00000 н.
0000152295 00000 н.
0000152611 00000 н.
0000152687 00000 н.
0000153006 00000 н.
0000153082 00000 н.
0000153401 00000 н.
0000153477 00000 н.
0000153796 00000 н.
0000153872 00000 н.
0000154192 00000 н.
0000154268 00000 н.
0000154588 00000 н.
0000154664 00000 н.
0000154983 00000 н.
0000155059 00000 н.
0000155378 00000 н.
0000155454 00000 н.
0000155774 00000 н.
0000155850 00000 н.
0000156169 00000 н.
0000156245 00000 н.
0000156566 00000 н.
0000156642 00000 н.
0000156961 00000 н.
0000157037 00000 н.
0000157356 00000 н.
0000157432 00000 н.
0000157750 00000 н.
0000157826 00000 н.
0000158145 00000 н.
0000158221 00000 н.
0000158540 00000 н.
0000158616 00000 н.
0000158935 00000 н.
0000159011 00000 н.
0000159330 00000 н.
0000159406 00000 н.
0000159727 00000 н.
0000159803 00000 н.
0000160122 00000 н.
0000160198 00000 н.
0000160517 00000 н.
0000160593 00000 н.
0000160907 00000 н.
0000160983 00000 п.
0000161299 00000 н.
0000161375 00000 н.
0000161689 00000 н.
0000161765 00000 н.
0000162080 00000 н.
0000162156 00000 н.
0000162538 00000 н.
0000162614 00000 н.
0000162931 00000 н.
0000163007 00000 н.
0000163390 00000 н.
0000163466 00000 н.
0000163782 00000 н.
0000163858 00000 н.
0000164175 00000 н.
0000164251 00000 н.
0000164567 00000 н.
0000164643 00000 н.
0000164961 00000 н.
0000165037 00000 н.
0000165354 00000 н.
0000165430 00000 н.
0000165747 00000 н.
0000165823 00000 н.
0000166137 00000 н.
0000166213 00000 н.
0000166529 00000 н.
0000166605 00000 н.
0000166921 00000 н.
0000166997 00000 н.
0000167313 00000 н.
0000167389 00000 н.
0000167704 00000 н.
0000167780 00000 н.
0000168097 00000 н.
0000168173 00000 н.
0000168490 00000 н.
0000233149 00000 н.
0000008296 00000 н.
трейлер
] >>
startxref
0
%% EOF
1132 0 объект
> поток
xZ {
жd # iC ڃ.Irʸ6T3KIT% rVSgJ.2R $ i (F «J% ޜ> Z {okw9 + k 쵞 =] m
Вербицкая Английская База 11 Класс | PDF | Глагол
Вы читаете бесплатный превью
Страницы с 8 по 13 не показаны в этом предварительном просмотре.
Вы читаете бесплатный превью
Страницы с 18 по 25 не показаны в этом предварительном просмотре.
Вы читаете бесплатный превью
Страницы с 34 по 40 не показаны в этом предварительном просмотре.
Вы читаете бесплатный превью
Страницы с 48 по 53 не показаны в этом предварительном просмотре.
Вы читаете бесплатный превью
Page 60 не отображается в этом предварительном просмотре.
Вы читаете бесплатный превью
Страницы с 64 по 80 не отображаются в этом предварительном просмотре.
Вы читаете бесплатный превью
Страницы с 84 по 85 не показаны в этом предварительном просмотре.
Вы читаете бесплатный превью
Страницы с 94 по 130 не показаны при предварительном просмотре.
Вы читаете бесплатный превью
Страницы с 136 по 143 не показаны в этом предварительном просмотре.
Вы читаете бесплатный превью
Страницы с 149 по 157 не показаны в этом предварительном просмотре.
Вы читаете бесплатный превью
Страницы с 163 по 170 не показаны в этом предварительном просмотре.
Фонологическое и фонетическое исследование ударения на уровне слов в Chickasaw на JSTOR
АбстрактныйВ этой статье представлены результаты фонологического и фонетического исследования ударения в чикасо, мускогском языке, на котором говорят в южно-центральной части Оклахомы.Акустически различаются три степени напряжения: первичные ударные гласные имеют наивысший f 0 и наибольшую продолжительность и интенсивность, безударные гласные имеют наименьшее f 0 и наименьшую продолжительность и интенсивность, а вторичные ударные гласные имеют промежуточные значения f 0, длительности и интенсивности. . Различия в качестве гласных и процессы сегментарного хрусталика также являются диагностическим признаком стресса. Расположение ударения фонологически предсказуемо, оно падает на слоги в конце слова, тяжелые (CVC и CVV) слоги и на второй в последовательности легких (CV) слогов.Краткие гласные в нефинальных открытых слогах становятся тяжелыми из-за процесса ритмического удлинения гласных. Первичный стресс чувствителен к дальнейшему различию веса, при котором CVV трактуется как более тяжелый, чем CVC и CVC. В словах без слога CVV ударение падает на последний слог.
Информация о журналеТекущие выпуски теперь размещены на веб-сайте Chicago Journals. Прочтите последний выпуск. Международный журнал американской лингвистики — это всемирный форум для изучения всех языков Северной, Центральной и Южной Америки.Основанный Францем Боасом в 1917 году, IJAL концентрируется на исследовании лингвистических данных и на представлении грамматических фрагментов и других документов, относящихся к индейским языкам.
Информация об издателеС момента своего основания в 1890 году в качестве одного из трех основных подразделений Чикагского университета, University of Chicago Press взяла на себя обязательство распространять стипендии высочайшего стандарта и публиковать серьезные работы, которые способствуют образованию, способствуют общественному пониманию. , и обогатить культурную жизнь.Сегодня Отдел журналов издает более 70 журналов и сериалов в твердом переплете по широкому кругу академических дисциплин, включая социальные науки, гуманитарные науки, образование, биологические и медицинские науки, а также физические науки.
Протокол собрания ректора от 6 ноября 2020 г.
1. Конференция рабочих групп «Политика и международные отношения» и «Экономика, торговля и ресурсы» Форума KRD
5 ноября 2020 года в Санкт-Петербургском университете прошла стратегическая конференция рабочих групп «Политика и международные отношения» и «Экономика, торговля и ресурсы» Корейско-российского диалогового форума.Конференция была посвящена 30 -й -й годовщине установления дипломатических отношений между Кореей и Россией. Мероприятие проходило онлайн.
На первом заседании конференции обсуждались вопросы политического сотрудничества между нашими странами за последние 30 лет. Вторая сессия была посвящена экономическому, социальному и культурному сотрудничеству.
2. Заседание Государственной Думы РФ, посвященное повышению эффективности реализации платного обучения и платного приема
9 ноября 2020 года состоится заседание рабочей группы Государственной Думы России по повышению эффективности реализации спонсируемого образования и спонсируемого приема.
На встрече обсуждалась позиция университета в отношении предложений заместителя Председателя Государственной Думы России Ирины Яровой, направленных на повышение открытости и эффективности спонсорского приема в вузы Российской Федерации. Ректор СПбГУ Николай Кропачев примет участие в заседании рабочей группы по выработке предложений по совершенствованию структуры системы образования с учетом уровней профессионального образования, а также повышения эффективности реализации спонсируемого обучения и спонсируемого приема.Он поддержит предложения по обеспечению открытого и конкурентоспособного спонсируемого приема и поощрению ответственности со стороны заказчиков спонсируемого приема и университетов.
3. Организация учебного процесса
Традиционно участники встречи обсудили запросы по вопросам преподавания и обучения, поступающие через Виртуальную приемную, и соблюдение требований безопасности.
5 ноября 2020 года в университет поступил запрос за подписью губернатора Санкт-Петербурга Александра Беглова с просьбой к ректорам вузов Санкт-Петербурга организовать учебный процесс в режиме онлайн для максимального количества студентов и организовать промежуточный экзаменационный период. с использованием технологий дистанционного обучения.
В этой связи ректор СПбГУ Николай Кропачев напомнил, что университет готов к такому решению с точки зрения администрирования и технологий. В обсуждении запроса губернатора Санкт-Петербурга Александра Беглова приняли активное участие директора институтов и деканы факультетов, в том числе: Анатолий Пуйю, директор Школы журналистики и массовых коммуникаций; Елена Казакова, директор Института педагогики; Алексей Родионов, старший заместитель декана факультета стран Азии и Африки; Алла Шаболтас, декан факультета психологии; Кирилл Чистяков, директор Института наук о Земле; Юрий Гузов, первый заместитель декана экономического факультета; Татьяна Черниговская, директор Института когнитивных исследований; Сергей Дудник, директор Института философии; Александр Курочкин, декан факультета политологии; Сергей Иванов, декан факультета математики и информатики; Юрий Асочаков, заместитель декана социологического факультета; Светлана Рубцова, декан факультета иностранных языков; Татьяна Богданова, заместитель директора медицинского колледжа; и Сергей Белов, декан юридического факультета.
Все согласились, что изменения в расписании должны применяться к оставшемуся академическому периоду и что все группы каждого года программы бакалавриата и все группы каждого года программы магистратуры должны иметь одинаковый формат обучения в расписании. Ректор поручил старшему проректору по учебной работе и методике преподавания Марине Лавриковой внести соответствующие изменения в учебный график на основе предложений директоров институтов и деканов факультетов.
В ходе обсуждения был поднят и решен ряд других вопросов. Подчеркивалось, что на территории университета будут проводиться практические занятия, лабораторные занятия и научно-исследовательская деятельность. Учителям разрешается приходить в помещения университета для проведения онлайн-занятий, в том числе в здания университета, расположенные рядом с их домами, за исключением зданий, где у них есть свои обычные рабочие столы. Научная библиотека и ее секторы будут работать в обычном режиме.Оборудование исследовательского парка будет доступно для исследовательских целей, включая исследователей (для грантовой деятельности) и студентов (для работы над курсовыми и дипломными проектами). Если студенты решат покинуть общежитие на время дистанционного обучения, их комнаты будут зарезервированы для них.
Заместитель ректора по правовым вопросам Юрий Пенов сообщил, что губернатор Санкт-Петербурга издал ряд распоряжений, связанных с обострением эпидемиологической ситуации, в том числе запрет на проведение массовых мероприятий с участием более 70 человек.
На встрече было отмечено, что все студенты и преподаватели должны соблюдать академические расписания, как и раньше.
4. Формат зимнего экзаменационного периода
Старший проректор Елена Чернова сообщила, что университет закупает оборудование для проведения аттестации в конце семестра в онлайн-формате. В течение двух недель должно быть составлено расписание и определен формат оценки для каждой программы и каждой дисциплины. График перехода в онлайн-режим должен быть сформирован по каждой учебной дисциплине в кратчайшие сроки.
Директорам и деканам поручено представить свои предложения по проведению каждого теста и каждого экзамена в течение зимнего экзаменационного периода в течение двух недель.
5. Расселение студентов в общежитиях остается приостановленным
Весной СПбГУ издал приказ о приостановлении расселения студентов в общежитиях. Предполагалось, что в октябре мы сможем возобновить расселение, как и в предыдущие годы.Ухудшение санитарно-эпидемиологической ситуации в настоящее время этого не позволяет. Переселение 1000 студентов (среднемесячная норма в предыдущие годы) приведет к появлению 4000 дополнительных контактов, каждый из которых увеличивает риск заражения. Поэтому приказ о приостановлении переселения остается в силе.
6. Интернет в общежитиях. Вам нужны улучшения?
Студенты продолжают отправлять запросы в виртуальную приемную с вопросами о «плохом» подключении к Интернету в общежитиях.На встрече пояснили, что во всех общежитиях университета есть кабельный доступ в Интернет, предоставляемый университетом. Это качественный высокоскоростной интернет. Однако некоторые студенты устанавливают маршрутизаторы Wi-Fi и самостоятельно делятся Интернетом со своими соседями. Качество такого сигнала может быть разным. Некоторые студенты получают сигнал от других поставщиков услуг связи. Университет не несет ответственности за качество такого Интернет-соединения и не может нести за него ответственность.Решение простое: каждый студент может заключить договор с университетом и подключиться к Интернету по кабелю.
7. Онлайн-школа университета для русскоязычных школьников
По поручению ректора уже два года сотрудники университета, преподаватели и представители различных служб ректората управляют онлайн-школой СПбГУ. В школе преподаватели проводят онлайн-уроки русского языка, литературы и истории со школьниками из разных стран.Два года назад этот проект был запущен для русскоязычных школьников из Латвии и Эстонии. На сегодняшний день он также работает в Испании, Казахстане, Узбекистане и Киргизии. В первый год в школе было всего от 150 до 200 учеников, тогда как сегодня только в Латвии в онлайн-школу в течение одной недели подали заявки более 1000 школьников от 6 до 9 классов. (СПбГУ помогает землякам, Как СПбГУ помогает землякам, СПбГУ организовал онлайн-школу для детей земляков, Как СПбГУ помогает землякам).
На встрече была подчеркнута не только важная миссия университета по распространению русского языка и культуры среди иностранных школьников, но и возможность продвижения образовательных программ университета среди иностранных абитуриентов.
8. Альбом «Альма-матер — архитектурный аспект СПбГУ» и онлайн-тур по особняку барона Кельха
Издан красочный альбом «Альма-матер — архитектурный аспект СПбГУ».Это третья книга из серии «Сборник знаний». Презентация альбома состоится 4 декабря 2020 года.
Санкт-Петербургский университет запустил онлайн-тур по памятнику архитектуры 18 -го века — особняку барона Кельча, университетскому корпусу, расположенному на улице Чайковского, 28. Виртуальный тур сопровождается краткими текстами и специальной картой, облегчающей навигацию по залам старинного особняка. (СПбГУ открывает виртуальную экскурсию по особняку Кельча).
Было отмечено, что это уже 9 -й онлайн-тур по территории университета. Другие онлайн-туры включают в себя экскурсию по Парку современной скульптуры, зданию Двенадцати коллегий, корпусу университета № 7 по линии 22 , а также музею Менделеева, музею Владимира Набокова, местам Александра Блока в Санкт-Петербурге. Университет и дворец Бобринских.
9. От природы к клинике
Проректор по научной работе Сергей Микушев сообщил, что профессор Павел Мусиенко, заведующий лабораторией нейропротезирования Института трансляционной биомедицины СПбГУ, опубликовал статью в журнале Nature Biomedical Engineering (Ученые разработали технологию печати персонализированных нейропротезов на 3Dбиопринтер).Речь идет о его исследовании «Быстрое прототипирование мягких биоэлектронных имплантатов для использования в качестве нервно-мышечных интерфейсов». Сейчас он предлагает перевести технологию нейропротезирования в практическую медицину, создав медицинские имплантаты. Такой проект требует наладки всего производственного цикла, включая: команду разработчиков; ресурсный центр по разработке новых материалов; инженерный центр по прототипированию; виварий; и, наконец, что не менее важно, клиника для проведения клинических испытаний.Конечный продукт станет результатом совместной работы врачей Клиники высоких медицинских технологий им. Н.И. Пирогова СПбГУ вместе с разработчиками, материаловедами, инженерами и другими специалистами.
Сергей Микушев заверил руководителей подразделений, что университет готов выстраивать производственные цепочки с целью воплощения результатов исследований на практике в случае таких инициатив.
10. Сотрудничество Санкт-Петербургского университета и Стамбульского университета
По поручению ректора и в рамках поездки в Стамбул профессор Дамир Мухетдинов, руководитель Центра исламских исследований Санкт-Петербургского университета, встретился с руководителями Стамбульского университета — ректором, профессором доктором Махмутом Аком и проректором по международному сотрудничеству. Ильяс Топсакал.В ходе встречи обсуждались перспективы совместной работы над исследовательскими проектами Центра исламоведческих исследований СПбГУ вместе с турецкими коллегами, а также расширение сотрудничества в других сферах. За последние несколько лет сотрудничество двух университетов стремительно развивалось
(Санкт-Петербургский университет и Стамбульский университет расширяют сотрудничество).
11. Совместная работа двух институтов
Директор Института педагогики Елена Казакова и директор Института когнитивных исследований Татьяна Черниговская обратились к ректору с предложением организовать совместную работу двух институтов.В частности, они предложили создать совместный научный комитет, совместный учебно-методический комитет и совместные советы по образовательным программам для двух институтов. Они также примут меры к тому, чтобы Департамент по академическим вопросам и Управление человеческих ресурсов оказали консолидированную поддержку образовательным программам, реализуемым на базе двух институтов. Цель — более эффективно использовать ресурсы университета.
ГДЗ 6 кл Английская Вербицкая. Методические рекомендации по развитию коммуникативных навыков студентов при работе с учебными материалами серии «Вперед»
.Вербицкая М.В. Вперед. Английский язык для 6 класса Блок 14 Мир компьютеров
Пр. 1 page 54 Роберт хочет купить проигрыватель компакт-дисков, пока находится в Орландо. Старший менеджер Теда в ElectroHype, супермаркете электротоваров. Роберт идет на работу. — Роберт хочет купить проигрыватель компакт-дисков, пока находится в Орландо. Тед — старший менеджер ElectroHype, супермаркета электротоваров. Роберт идет на работу.
Послушайте разговор, не глядя на текст, и ответьте на вопрос: сколько Роберт платит за свой новый проигрыватель компакт-дисков? — Послушайте разговор, не глядя на текст, и ответьте на вопрос: сколько Роберт заплатил за свой новый проигрыватель компакт-дисков?
Уэйн: Привет, Роберт.Как поживаешь? — Привет, Роберт. Как дела?
Роберт: Хорошо, Уэйн. — Отлично, Уэйн.
Уэйн: Что я могу для тебя сделать? — Что я могу сделать для вас?
Роберт: Ну, я бы хотел купить персональный проигрыватель компакт-дисков. — Что ж, я хотел бы купить CD-плеер.
Уэйн: Конечно, хорошо, этот Комсай очень хорош. И стоит это всего сто тридцать девять долларов. — Конечно, хорошо, этот Комсай очень хорош. И стоит это всего сто тридцать девять долларов.
Роберт: Где это было сделано? — Где это сделано?
Уэйн: Сделано в Японии.Почти все эти проигрыватели компакт-дисков были произведены в Японии. — Сделано в Японии. Почти все эти проигрыватели компакт-дисков были произведены в Японии.
Роберт: Кто-нибудь из них сделан в США? — Кто-нибудь из них произведен в США?
Уэйн: Э… нет. Раньше были, но теперь все привозят из Японии. Эти компьютеры производятся в США, но многие компоненты производятся в Японии. Они только что собраны в США. Если бы все детали были произведены в США, компьютеры были бы очень дорогими. «Э… нет.Их производили, но сейчас все завозят из Японии. Эти компьютеры производятся в США, но многие компоненты производятся в Японии. Их просто собирают в США. Если бы все детали были произведены в США, компьютеры были бы очень дорогими.
Роберт: Понятно. А какой проигрыватель компакт-дисков вы бы купили? — Я понял. А какой проигрыватель компакт-дисков вы бы купили?
Уэйн: На вашем месте я бы купил этот CD-плеер, PSV. Это хорошая цена, он очень надежен и издает отличный звук.У меня есть одна. Вот попробуй. — На вашем месте я бы купил этот проигрыватель компакт-дисков, ПСВ. Это хорошая цена, он очень надежен и дает отличный звук. Он у меня есть. Вот попробуй.
Роберт: Вау! Это потрясающе! Сколько это стоит? — Вот это да! Отлично! Сколько это стоит?
Уэйн: Сто пятьдесят долларов, включая налоги. — Сто пятьдесят долларов, включая налог.
Роберт: Хорошо. Я возьму это. — Хороший. Я возьму его.
Уэйн: Отлично! Уверен, вам это понравится.- Отлично! Уверен, вам будет приятно.
Пр. 4 стр. 55 Прочтите утверждения и скажите, являются ли они правдой, ложью или нет. Подтвердите свои ответы текстом (Упражнение 1). — Прочтите утверждения и скажите им, истинны ли они, ложны или не указаны. Подтвердите свои ответы текстом (Упражнение 1).
1 CD-проигрыватель Komsai был произведен в Японии. Верно — проигрыватель компакт-дисков Комсаи был сделан в Японии.
2 Проигрыватель компакт-дисков «Комсай» был разработан в США. Ложь — проигрыватель компакт-дисков Комсай был разработан в США.
3 Некоторые другие проигрыватели компакт-дисков производятся в США. Верно — некоторые другие проигрыватели компакт-дисков производятся в США.
4 Уэйн показывает компьютеры Роберта, собранные в США. Верно — Уэйн показывает Роберту компьютеры, произведенные в США.
5 Их компоненты также производятся в США. Ложь — их компоненты также были произведены в США.
6 Лучшие компьютеры привезены из Японии. Верно — лучшие компьютеры привозят из Японии.
Пр. 5 стр. 55 Ответьте на вопросы. Воспользуйтесь информацией из коробки.- Ответь на вопросы. Используйте информацию в поле.
1 Где производятся автомобили Renault? — Они сделаны во Франции. — Где производятся автомобили Renault? — Они сделаны во Франции.
2 Где производятся автомобили Fiat? — Они сделаны в Италии. — Где производятся автомобили Fiat? — Они сделаны в Италии.
3 Когда была изобретена атомная бомба? — Ее изобрели в 1945 году. — Когда была изобретена атомная бомба? — Изобрели в 1945 году.
4 Где была сброшена первая атомная бомба? — На Японию была сброшена первая атомная бомба.- Где была сброшена первая атомная бомба? — На Японию была сброшена первая атомная бомба.
5 Где производятся автомобили Volkswagen? — Автомобили Volkswagen производятся в Германии. — Где производятся автомобили Volkswagen? — Автомобили Volkswagen производятся в Германии.
6 Где производятся автомобили Cadillac? — Автомобили Cadillac производятся в США. — Где производятся автомобили Cadillac? — Автомобили Cadillac производятся в США.
7 Где была изобретена игра в регби? — Регби изобрели в Англии. — Где изобрели регби? — Регби изобрели в Англии.
8 Когда Америка была открыта европейцами? — Америка была открыта европейцами в 1492 году. — Когда Америка была открыта американцами? — Америка была открыта европейцами в 1492 году.
Пр. 6 стр. 56 Быстро прочтите текст. Сколько фактов о компьютерном образовании содержится в этой статье? Что ты можешь сказать о своей школе? Есть ли у вас в классе компьютеры? В школе есть интернет? — Прочтите текст быстро. Сколько фактов о компьютерном образовании содержится в этой статье? Что ты можешь сказать о своей школе? У вас есть компьютеры в классе? В школе есть интернет?
В России существует давняя традиция компьютерного образования.Россия была одним из первых новаторов в изучении компьютеров и информатики в школах. Например, программа «Вычислительная математика и программирование» была сертифицирована на национальном уровне в 1961 году. — В России существует давняя традиция компьютерного образования. Россия была одним из первых новаторов в изучении компьютеров и информатики в школах. Вычислительная математика и программирование, например, были сертифицированы на национальном уровне в 1961 году.
В рамках Национальной программы компьютерной грамотности (1985) информатика была включена в школьную программу в качестве обязательного предмета наряду с другими научными дисциплинами.- В рамках национальной программы повышения компьютерной грамотности (1985 г.) информатика была включена в школьную программу в качестве обязательного предмета наряду с другими научными дисциплинами.
В рамках Инициативы «Компьютеры для сельских школ» (2002–2003 гг.) Каждая сельская школа в стране имела как минимум три компьютера в здании. — Инициатива «Компьютеры для сельских школ» (2002–2003 гг.) Предоставила каждой сельской школе страны по крайней мере три компьютера в здании.
Программа «Интернет для каждой школы» (2006–2008 гг.) Еще больше улучшила доступ к информационным технологиям по всей России, и сегодня каждая школа в стране должна иметь компьютеры и доступ в Интернет.- Интернет-программа для каждой школы (2006-2008 гг.), Дальнейшее улучшение доступа к информационным технологиям по всей России, и сегодня каждая школа в стране должна иметь компьютеры и доступ в Интернет.
Пр. 9 page 56 В какой ситуации вы могли бы это сказать? Выберите a или b. — В какой ситуации вы могли бы это сказать? Выберите a или b.
1 Если бы у меня был с собой словарь, я бы сейчас проверил слово. — Если бы у меня был с собой словарь, я бы сейчас проверил слово.
а) У вас есть словарь.«У вас есть словарь.
б) Ваш словарь дома. — Ваш домашний словарь.
2 Если бы у меня не было с собой мобильного телефона, я бы не смог позвонить родителям. — Если бы у меня не было с собой мобильного телефона, я бы не смог позвонить родителям.
а) Ваш мобильный телефон с вами. — Ваш мобильный телефон с вами.
б) Вы оставили свой мобильный телефон дома. — Вы оставили свой мобильный дома.
3 Если бы я жил в Лондоне, я бы каждую неделю посещал Национальную библиотеку.- Если бы я жил в Лондоне, я бы каждую неделю ходил в Национальную библиотеку.
а) Вы живете в Лондоне. — Ты живешь в Лондоне.
б) Вы не живете в Лондоне. — Вы не живете в Лондоне.
Пр. 10 стр. 57 Прочтите эти ситуации. Что бы вы посоветовали этим людям? В коробке есть несколько фраз, которые могут вам помочь. — Прочтите эти ситуации. Что бы вы посоветовали этим людям? В поле есть несколько фраз, которые могут вам помочь.
1 Если бы я сегодня утром нашел на улице бумажник со 100 фунтами стерлингов, я бы пошел в полицию.«Если бы я нашел сегодня утром на улице бумажник со 100 фунтами, я бы пошел в полицию.
2 Если бы я вчера в школе сдал тест по математике на 5, я бы стал усерднее учиться. — Если бы я вчера в школе сдал тест по математике на 5, я бы учился усерднее.
3 Если бы моя домашняя работа по географии была трудной и у меня не было атласа, я бы пошел в библиотеку. — Если бы у меня была трудная домашняя работа по географии и у меня не было атласа, я бы пошел в библиотеку.
4 Если бы я не знал, что купить сестре на день рождения, я бы купил ей компакт-диск.- Если бы я не знал, что купить сестре на день рождения, я бы купил ей компакт-диск.
5 Если на уроках я чувствовал себя очень усталым и сонным, я ложился спать раньше. — Если в школе я чувствовал себя очень уставшим и сонным, я ложился спать раньше.
6 Если бы у меня не было денег на проезд в автобусе, я бы занял немного денег. — Если бы у меня не было денег на поездку в автобусе, я бы занял немного денег.
Пр. 11 page 57 Посмотрите список аргументов за и против компьютеров. Сделайте краткие пометки под заголовками «За» и «Против» в таблице в своей Рабочей тетради (сосредоточьтесь на подчеркнутых словах).- Посмотрите на список аргументов за и против компьютеров. Сделайте короткие пометки под заголовками «за» и «против» в таблице в своей книге (сосредоточьтесь на подчеркнутых словах).
Компьютерные игры — это весело. — Компьютерные игры — это весело.
Электронная почта улучшает общение, экономя время и деньги. — Электронная почта улучшает общение, экономя время и деньги.
Они вредны для глаз. — Они вредны для глаз.
Они могут делать такие скучные вещи, как вычисления, намного быстрее. — Они могут делать скучные вещи, например, вычисления, намного быстрее.
Они излучают опасные электромагнитные лучи. — Они излучают опасные электромагнитные лучи.
Они полезны для экологии, потому что люди используют меньше бумаги при использовании компьютеров. «Они полезны для окружающей среды, потому что люди используют меньше бумаги при использовании компьютеров.
Люди попадают в зависимость от них. — Люди становятся зависимыми от них.
Они облегчают жизнь. — Они облегчают жизнь.
Они вызывают привыкание — пользователи часто больше ничего не делают. — Они вызывают привыкание — пользователи часто больше ничего не делают.
Они делают людей более изолированными. — Они делают людей более изолированными.
Пр. 12 стр. 57 Прочтите эти параграфы, в которых суммируются аргументы против использования компьютеров. — Прочтите эти пункты, в которых суммируются плюсы и минусы использования компьютеров.
Я против использования компьютеров по ряду причин. Прежде всего. Я думаю, что люди часто становятся зависимыми от компьютеров и не могут существовать без них. Во-вторых. Я думаю, что пользователи компьютеров часто становятся более изолированными от других, потому что они проводят все свое время перед монитором и никогда не разговаривают с людьми напрямую.
Кроме того, компьютеры вызывают привыкание, и пользователи часто проводят все свое свободное время за играми или серфингом в Интернете. И, наконец, есть физическая опасность использования компьютеров. Например, смотреть на монитор часами очень плохо для глаз. Также они говорят, что электромагнитные лучи, исходящие от мониторов, очень вредны для вас.
Я против использования компьютеров по ряду причин. Вначале. Я считаю, что люди часто становятся зависимыми от компьютеров и не могут существовать без них.Во-вторых. Я думаю, что пользователи компьютеров часто становятся более изолированными от других, потому что они проводят все свое время перед монитором и никогда не разговаривают с людьми напрямую.
Кроме того, компьютеры вызывают привыкание, и пользователи часто проводят все свое свободное время за играми или серфингом в Интернете. Наконец, есть физическая опасность использования компьютеров. Например, смотреть в монитор в течение нескольких часов очень вредно для глаз. Также говорят, что электромагнитные лучи, исходящие от мониторов, очень вредны для вас.
Пр. 13 стр. 58 Слушайте и повторяйте. Тогда посмотрите на картинку и прочтите описания. Вы знаете, как называются эти компьютерные компоненты по-русски? — Слушайте и повторяйте. Тогда посмотрите на картинку и прочтите описания. Вы знаете, как называются эти компьютерные компоненты по-русски?
ДИСКИ CD / DVD — Обычно используются для доставки программ и хранения больших мультимедийных файлов. — CD / DVD диски — обычно используются для передачи программ и хранения больших мультимедийных файлов.
МИКРОФОН — Используется для голосового ввода. — Микрофон — используется для приема входящего аудиосигнала.
ФЛЭШ-КАРТА ПАМЯТИ — Используется для хранения небольших объемов данных для резервного копирования или для передачи данных на другой ПК. — карта памяти (флэш-накопитель) — используется для хранения небольших объемов данных для резервного копирования или для передачи данных на другой компьютер.
ДИНАМИКИ — используются для вывода звука. — Динамики — используются для воспроизведения звука.
CD / DVD DRIVE — читает CD / DVD диски — CD / DVD drive — читает CD / DVD диски.
ЖЕСТКИЙ ДИСК — расположен внутри системного блока и используется для хранения программ и большинства данных. — Жесткий диск — расположен внутри системного блока и используется для хранения программ и большинства данных.
СЧИТЫВАТЕЛЬ ФЛЭШ-КАРТ ПАМЯТИ — Используется для чтения карт флэш-памяти. — устройство чтения карт флэш-памяти — используется для чтения карт флэш-памяти.
МОНИТОР — Устройство вывода, которое позволяет вам видеть вашу работу как — Устройство вывода, которое позволяет вам видеть вашу работу.
WEBCAM — Используется для получения визуального ввода.- веб-камера — используется для получения визуальной информации.
СИСТЕМНЫЙ БЛОК — Корпус, в котором находятся ЦП, память, блок питания, дисководы и все другое оборудование. — Системный блок — корпус, в котором находится процессор, память, блок питания, дисководы и все остальное оборудование.
ПРИНТЕР — Позволяет печатать копии компьютерной продукции. — Принтер — печатает копии компьютерной информации.
KEYBOARD — Основное устройство ввода; используется для ввода инструкций в компьютер.- Клавиатура — основное устройство ввода; используется для ввода инструкций в компьютер.
MOUSE — Указывающее устройство, используемое для выбора на экране. — Мышь — это указывающее устройство используется для выбора на экране.
Пр. 14 page 58 Вы собираетесь прочитать серию текстов о компьютерах. О каких из них вам было бы интересно прочитать? Поставьте (v). — Вы собираетесь прочитать серию текстов о компьютерах. О чем вам было бы интересно почитать? Ставьте v.
история компьютеров
компьютеры в космосе — компьютеры в космосе
Интернет — Интернет
самые маленькие компьютеры в мире — самый маленький компьютер в мире
компьютерные игры — компьютерные игры
опасности использования компьютеров — опасности использования компьютеров
хакерами (компьютерные воры) — хакеры (компьютерные воры)
как пользоваться компьютером — как пользоваться компьютером
методы хранения данных — методы хранения данных
Быстро прочтите тексты еще раз и сопоставьте их с этими заголовками.Есть дополнительный заголовок. — Быстро прочтите тексты еще раз и сопоставьте их с этими заголовками. Есть одно лишнее название.
D — Первый электронный компьютер — первый электронный компьютер
A — Отец компьютера
E — Компьютерные игры — Компьютерные игры
Extra — Компьютеры в космосе — Компьютеры в космосе
C — Дискеты — Дискеты
F — Размер компьютеров — размер компьютеров
B — Проблемы для компьютерных компаний — Проблемы для компьютерных компаний
Пр.15 page 59 Прочтите тексты еще раз и ответьте на вопросы. — Прочтите тексты и ответьте на вопросы.
1 Почему Чарльза Бэббиджа называют «отцом компьютера»? — Чарльза Бэббиджа помнят как «отца компьютера», потому что он разработал первые механические компьютеры, а современные компьютеры основаны на его оригинальной конструкции. — Почему Чарльза Бэббиджа помнят как «отца» компьютера? — Чарльза Бэббиджа помнят как «отца компьютера», потому что он разработал первые механические компьютеры, а современные компьютеры основаны на его оригинальной конструкции.
2 Кто больше всего беспокоит компьютерные компании? — Хакеры — самая большая проблема для компьютерных компаний. — Кто больше всего беспокоит компьютерные компании? — Хакеры — самая большая проблема для компьютерных компаний.
3 Люди сегодня пользуются дискетами? — Дискета по-прежнему имеет ограниченное применение. — А сегодня люди пользуются дискетами? — Дискета по-прежнему используется ограниченно.
4 Могут ли компьютерные игры быть более реальными? — Да, они могут. — Могут ли компьютерные игры быть более реальными? — Да.
5 Когда был изготовлен первый электронный компьютер? — Первая электронная вычислительная машина была изготовлена в 1946 году. — Когда была изготовлена первая электронная вычислительная машина? — Первая электронная вычислительная машина была изготовлена в 1946 году.
6 Как называются самые большие компьютеры? — Самые большие компьютеры называются мэйнфреймами. — Как называются самые большие компьютеры? — Самые большие компьютеры называются компьютерами.
Удивительный мир компьютеров — Удивительный мир компьютеров
(A) Британский математик и изобретатель Чарльз Бэббидж разработал аналитическую машину в 1833 году.Это был первый компьютер, и он был механическим. Бэббидж потратил 37 лет, пытаясь построить эту машину, но технология была для него слишком сложной. Однако современные компьютеры основаны на его оригинальной конструкции, и его помнят как «отца компьютера». — Британский математик и изобретатель Чарльз Бэббидж разработал аналитическую машину в 1833 году. Это был первый компьютер, и он был механическим. Бэббидж потратил 37 лет, пытаясь построить эту машину, но технология была для него слишком сложной.Однако современные компьютеры основаны на его оригинальной конструкции, и его помнят как «отца» компьютера.
(B) «Хакеры» — самая большая проблема для компьютерных компаний. Они могут войти в компьютерную сеть компании через открытый порт или подключение к Интернету, взломать пароли входа и украсть секретные данные. «Хакеры» — самая большая проблема для компьютерных компаний. Они могут войти в компьютерную сеть компании через открытый порт или подключение к Интернету, взломать пароли для входа и украсть конфиденциальные данные.
(C) Более чем за два десятилетия до 1990-х годов дискеты были лучшим способом хранения, передачи или резервного копирования данных. Как и все в компьютерной индустрии, емкость дискет с годами значительно изменилась. Самая популярная дискета может вместить до 1,44 мегабайта данных (около 700 страниц текста). Современные USB-накопители, портативные внешние жесткие диски, оптические диски, карты памяти и компьютерные сети — это устройства хранения данных с гораздо большей емкостью.Хотя в настоящее время дискета считается почти устаревшей, она по-прежнему имеет ограниченное применение. Символ дискеты по-прежнему используется программным обеспечением на элементах пользовательского интерфейса, связанных с сохранением файлов, значок «Сохранить» в большинстве компьютерных программ представляет собой изображение дискеты. — Более двух десятилетий до 1990-х годов дискеты были лучшим способом хранения, передачи или резервного копирования данных. Как и во всем, что происходит в компьютерной индустрии, емкость дискет с годами значительно изменилась. На самой популярной дискете может храниться до 1 дискеты.44 МБ данных (около 700 страниц текста). Современные USB-накопители, портативные внешние жесткие диски, оптические диски, карты памяти, компьютерные сети — это устройства хранения с гораздо большей мощностью. Хотя в настоящее время дискета считается почти устаревшей, ее использование по-прежнему ограничено. Символ дискеты по-прежнему используется программным обеспечением на элементах пользовательского интерфейса, связанных с сохранением файлов, значок «Сохранить» в большинстве компьютерных программ представляет собой изображение дискеты.
(D) Первый электронный компьютер был разработан в 1946 году, занимал всю комнату и весил более 30 тонн! Он мог производить впечатляющие 5000 вычислений в секунду.- Первый электронный компьютер, разработанный в 1946 году, занимал целую комнату и весил более 30 тонн! Он мог выполнять впечатляющие 5000 операций в секунду.
(E) Первая компьютерная игра «Понг» (разновидность настольного тенниса) была создана в 1972 году студентом из США. Сегодня есть тысячи игр. Компании привнесли в игровой мир множество новых технологий для создания графики высочайшего качества. Игры становятся намного более реальными. — Первая компьютерная игра Pong (версия настольного тенниса) была создана в 1972 году студентом из США.Сегодня существуют тысячи игр. Компании принесли в игровой мир множество новых технологий для создания высококачественной графики. Игры становятся более реальными.
(F) Сегодня компьютеры бывают всех форм и размеров — от огромных суперкомпьютеров и мэйнфреймов, которые должны храниться в специальных комнатах с контролируемой температурой, до карманных компьютеров. Некоторые КПК, включая iPhone, оснащены сенсорными клавиатурами для большого пальца, а другие КПК оснащены сенсорными экранами, которыми вы пользуетесь пальцем, или инструментом, похожим на ручку, который называется стилусом.«Сегодня компьютеры бывают самых разных форм и размеров, от огромных суперкомпьютеров и мэйнфреймов, которые должны храниться в комнатах с контролируемой температурой, до карманных компьютеров. Некоторые КПК, в том числе iPhone, имеют сенсорную клавиатуру, в то время как другие КПК оснащены сенсорными экранами, которые вы используете пальцами или устройством, похожим на ручку, которое называется стилусом.
Пр. 18 стр. 60 Послушайте и прочтите детский стишок. Вы можете представить себе такой мир? Если бы это было возможно, вы бы хотели в нем жить? — Слушай и читай стих.Вы можете представить себе такой мир? Если бы это было возможно, вы бы хотели в нем жить?
Если бы все моря были одним морем
Если бы все моря были одним морем, И если бы великий человек взял великий топор,
Каким великим было бы это море! И срубите большое дерево,
И если бы все деревья были одним деревом, И пусть оно упадет в великое море,
Каким бы это было большое дерево! Какой шикарный всплеск это было бы!
И если бы все топоры были одним топором, Если бы весь мир был яблочным пирогом,
Какой это был бы великий топор! И все море было чернилами,
И если бы все люди были одним человеком, и все деревья были бы хлебом и сыром,
Каким великим человеком он был бы! Что нам пить?
ЕСЛИ ДА ДА! ..
Если есть реки и озера
Осушите одно в озеро,
И из всех борных деревьев
Сделайте одно дерево,
Топоры растопят все
И бросят один топор,
И из всех людей сделает
Человека выше горы
Если бы только, взяв могучий топор,
Этот грозный гигант
Этот ствол упал с обрыва
В это море-океан, —
Это был бы громкий треск,
Это был бы шумный всплеск.
Перевод С. Маршака
Если бы весь мир стал яблочным пирогом
И все моря чернилами
И все деревья были бы хлебом и сыром,
Что бы нам пить?
Пр.21 page 60 Прочтите статью и ответьте на вопросы: Какие типы видеоигр упоминаются в тексте? — Прочтите статью и ответьте на вопросы: Какие типы видеоигр упоминаются в тексте?
О каких негативных последствиях видеоигр говорится в тексте? Почему видеоигры стали объектом изучения ученых? — О каких негативных последствиях видеоигр говорится в тексте? Почему видеоигры становятся объектом изучения ученых?
Видеоигры Тревор Ланг
Все началось в Америке в 1970-х годах, в Университете штата Юта.Нолан Бушелл изобрел видеоигру для настольного тенниса под названием «Понг». Это было очень просто; он состоял из двух белых блоков на черном фоне и шара, который двигался вперед и назад по экрану. Целью игры было удержать мяч в движении как можно дольше и не дать ему выпасть из экрана. Игрок, который позволил мячу выпасть из экрана, проиграет игру.
Затем появился новый тип игры — Space Invaders. Счет велся, и игроку приходилось либо избегать, либо уничтожать врага; это было в реальном времени и требовало быстрых рефлексов.У игрока было фиксированное количество жизней, и сложность увеличивалась с каждым уровнем. Самое важное, чего вы могли достичь в такой видеоигре, — это попасть в список лучших.
Затем последовали многие другие игры, такие как Defender, Asteroid и другие. В основном это были аркадные игры, в которые играли на игровых автоматах с монетоприемником, обычно устанавливаемых в общественных заведениях, таких как рестораны, бары и, в частности, в игровых автоматах. Популярность игр привела к игровой зависимости и даже к преступности.Прогулки (пропуск школы без причины или разрешения) стали проблемой.
(отрывок из текста)
Видеоигры (Тревор Лэнг)
Все началось в Америке в 1970-х годах, в Университете штата Юта. Нолан Бушелл изобрел видеоигру в настольный теннис под названием «Понг». Это было очень просто; он показал два белых блока на черном фоне и шар, движущийся вперед и назад по экрану. Цель игры — удержать мяч в движении как можно дольше и не дать ему выпасть из экрана.Игрок, позволивший мячу упасть с экрана, проигрывает игру.
Затем появился новый тип игры — Space Invaders. Счет был сохранен, и игроку нужно было либо избежать, либо уничтожить врага; она была в реальном времени, и требовались быстрые рефлексы. У игрока было фиксированное количество жизней, и сложность увеличивалась с каждым уровнем. Самое главное, чего вы могли добиться в такой видеоигре, — это попасть в список игроков с наибольшим количеством очков.
Затем последовали многие другие игры, такие как Defender, Asteroid и другие.В основном это были аркадные игры, в которые играли на игровых автоматах, обычно встречающихся в общественных местах, таких как рестораны, бары и, в частности, игровые залы. Популярность игр привела к игровой зависимости и даже к преступности. Прогулы (отсутствие в школе без причины или разрешения) стали проблемой.
Разработчики игр переместили их из общедоступных в частные, что сделало их более длинными и более удобными для игроков. Они придумали игры, в которых игрок может идентифицировать себя с игровым аватаром и своей историей.Эти приключенческие игры (например, Adventure, 1977) почти всегда основаны на известных фэнтезийных книгах, таких как Толкин, у которого есть много волшебных существ (эльфов, троллей, огров и т. Д.).
Все современные видеоигры разработаны в жанрах экшн и приключения. Сегодняшние игры — это игры восьмого поколения. К 2000 году классификация игр стала сложной, и игры можно было классифицировать по:
1) платформе, на которой в них играют: ПК, Xbox, PlayStation, Wii, iPhone и т. Д .;
2) стиль игры: один игрок, много игроков;
3) положение игрока в игровом мире: от первого лица, от третьего лица «бог»;
4) правила и цели игры: гоночная игра, приключенческий боевик, стрелялка и т. Д.;
5) аспекты презентации: научная фантастика, фэнтези, городской реализм и т. Д.
Видеоигры — популярная форма развлечения для миллионов людей в 21 веке. Они стали увлекательными не только для тех, кто в них играет, но и для исследователей, пытающихся понять природу этого явления и роль, которую он играет в жизни людей. Они стали объектом серьезных научных исследований, интересов социальных наук, таких как психология, экономика и образование.
Пр. 22 стр. 62 Слушайте и сопоставляйте высказывания выступающих. Есть дополнительное заявление. — Слушайте и сопоставляйте предложения с говорящим. Есть дополнительное предложение.
1 Я фанат Facebook. — У Кевина — я фанат Facebook. — Кевин
2 iPod — мой лучший друг — экстра — iPod мой лучший друг — дополнительный
3 Я не могу жить без своего мобильного телефона. — С Брайаном — я не могу жить без мобильного телефона. — Brian
4 Я бы умер без Интернета.- А Сандра — я умру без Интернета. — Сандра
Пр. 23 page 62 Прочтите текст и скажите, что вы о нем думаете. Считаете ли вы эти правила важными? Ты всегда им следишь? Хотите что-нибудь добавить? — Прочтите текст и скажите, что вы об этом думаете. Считаете ли вы эти правила важными? Ты всегда им следишь? Вы хотите что-нибудь добавить?
Правила безопасности — Правила безопасности
Обсудите с родителями, когда и как вы будете использовать Интернет, установите некоторые правила и не нарушайте их.- Обсудите с родителями, когда и как вы будете пользоваться Интернетом, установите некоторые правила и не нарушайте их.
Никогда не сообщайте никакую личную информацию (ваше имя, адрес, номер телефона, школу, фото, когда вы дома один) никому, кто связывается с вами через Интернет, если только ваши родители не разрешат это. — Никогда не сообщайте никакую личную информацию (ваше имя, адрес, номер телефона, школу, фото, когда вы дома один) никому, кто связывается с вами через Интернет, пока ваши родители не скажут, что это нормально.
Если вы когда-нибудь получите сообщение, которое вас пугает, сообщите об этом родителям или учителю. — Если вы когда-нибудь получите сообщение, которое вас пугает, сообщите об этом родителям или учителю.
Если кто-то, кого вы встретили в Интернете, хочет встретиться с вами лично, не соглашайтесь на это и рассказывайте об этом своим родителям. — Если человек, которого вы встретили на сайте, хочет встретиться с вами лично, не соглашайтесь на это и расскажите об этом своим родителям.
Не открывайте электронные письма с неизвестных адресов. — Не открывайте электронные письма с неизвестных адресов.
Никогда не сообщайте свой пароль никому, кроме родителей. — Никогда не сообщайте свой пароль никому, кроме родителей.
Пр. 24 стр. 62 Прочтите рекламу. Вы когда-нибудь сталкивались с виртуальным музеем, путешествуя по Интернету? Обсудите в группах, что вы знаете о виртуальных музеях. — Прочтите объявление. Вы когда-нибудь встречали виртуальный музей в Интернете? Обсудите в группах, что вы знаете о виртуальных музеях.
РОССИЙСКИЙ ВИРТУАЛЬНЫЙ КОМПЬЮТЕРНЫЙ МУЗЕЙ
Добро пожаловать в удивительный мир компьютеров и других высоких технологий, созданный человеческим гением!
Российский виртуальный компьютерный музей — это виртуальный музей, созданный его директором Эдуардом Пройдаковым и коллективом авторов и редакторов.Идея музея родилась десять лет назад. Команда решила создать банк данных о происхождении и развитии компьютеров и вычислительной техники, в первую очередь советских. Музей родился из желания наглядно показать более чем 50-летнюю историю вычислительной техники в России.
Русский виртуальный компьютерный музей
Добро пожаловать в удивительный мир компьютеров и других высоких технологий, созданный человеческим гением!
Российский компьютерный виртуальный музей — это виртуальный музей, созданный его директором Эдуардом Пройдаковым и коллективом авторов и редакторов.Идея музея родилась десять лет назад. Команда решила создать банк данных о происхождении и развитии компьютеров и вычислительной техники, в первую очередь советской. Музей родился из желания наглядно показать более чем 50-летнюю историю компьютеров в России.
Рабочая тетрадь. Блок 14 Мир компьютеров
Пр. 1 страница 98 Знаете ли вы эти глаголы? При необходимости воспользуйтесь словарем и заполните таблицу. — Вы знаете эти глаголы? При необходимости воспользуйтесь словарем и заполните таблицу.
оставить — влево — влево — уйти, оставить
быть — был / был — был — быть, быть
есть — ел — ел — есть, есть
чтобы вырастить — поднял — поднял — поднял, увеличить
произвести — произвести — произвести — произвести
пришел — пришел — пришел — пришел, пришел
сделать — сделал — сделал — сделать, чтобы сделать, чтобы сделать
взять — взял — взял — взял, взял
добыл — добыл — добыл — к моему, шахта
идти — пошла — пошла — пошла, пошла
пить — пил — пила — пить
расти — росла — росла — росла, росла
Пр.2 стр. 98 Посмотрите на картинку, прочтите предложения и отметьте их как истинные (T) или ложные (F). — Посмотрите на картинку, прочтите предложения и отметьте их как истинные или ложные.
1 — T. Они добывают уголь в Скалистых горах. «Они добывают уголь в Скалистых горах.
2 — T. Разводят скот на мясо и молоко. — Они выращивают скот на мясо и молоко.
3 — F. Овец там не разводят. «Там не разводят овец.
4 — T. Они добывают нефть в Скалистых горах. — В Скалистых горах добывают нефть.
5 — F. Там выращивают апельсины. «Там выращивают апельсины.
6 — T. Они производят электроэнергию. — Они производят электричество.
7 — T. Машины там не делают. — Там машины не делают.
Перепишите истинные предложения, используя пассивную форму глаголов. — Перепишите истинные предложения, используя пассивные глаголы.
Уголь добывается в Скалистых горах. — Уголь добывается в Скалистых горах.
Крупный рогатый скот выращивают в Скалистых горах. — Животноводство выращивают в Скалистых горах.
Нефть добывается в Скалистых горах. — Нефть добывается в Скалистых горах.
Электроэнергия производится в Скалистых горах. — Электричество производится в Скалистых горах.
Машины не делают в Скалистых горах. — Машины не производятся в Скалистых горах.
Пр. 3 page 99 Сопоставьте глаголы с существительными, чтобы составить правильные словосочетания. Каждый глагол может состоять из нескольких существительных. — Сопоставляйте глаголы с существительными, чтобы составлять правильные фразы. Каждый глагол может соответствовать нескольким существительным.
Шахта — газ, нефть, уголь — добыча — газ, нефть, уголь
Grow — яблоки, овощи, фрукты — выращивать — яблоки, овощи, фрукты
Raise — овцы, свиньи, крупный рогатый скот — разводить — овцы, свиньи, крупный рогатый скот
Производить — электричество — производить — электричество
Марка — CD-плееры, телевизоры — делать — CD-плееры, телевизоры
Пр. 4 страница 99 Завершите предложения. Вы можете использовать информацию из Упражнения 5, стр. 55 (Учебник для учащихся, часть 2). — Закончите предложения. Вы можете использовать информацию из упражнения 5, стр. 55 (учебник, часть 2).
1 Автомобили Renault произведены во Франции. — Автомобили Renault производятся во Франции.
2 автомобиля Ferrari произведены в Италии. — Машины Ferrari производятся в Италии.
3 автомобиля Cadillac произведены в США. — Автомобили Cadillac производятся в США.
4 автомобиля Volkswagen произведены в Германии. — Автомобили Volkswagen производятся в Германии.
Пр. 6 стр. 100 Прочтите список аргументов за и против компьютеров в Упражнении 11, стр. 57 (Книга ученика, часть 2). Сделайте краткие заметки в таблице (сосредоточьтесь на подчеркнутых словах).- Прочтите список плюсов и минусов компьютеров в Упражнении 11, стр. 57 (учебник, часть 2). Сделайте краткие заметки в таблице (акцентируйте внимание на подчеркнутых словах).
Для — согласно
1 Развлечение — это развлечение
2 улучшает общение — улучшает общение
3 вычисления намного быстрее
4 хорошо для экологии — хорошо для окружающей среды
5 облегчают жизнь — облегчают жизнь
Против — против
1 плохо для глаз — плохо для глаз
2 опасно — опасно
3 человека становятся зависимыми — люди становятся зависимыми
4 вызывают привыкание — вызывают привыкание
5 человек становятся более изолированными — люди становятся более изолированными
Пр.7 стр. 100 Используйте текст упражнения 6, стр. 56 (Учебник для учащихся, часть 2), чтобы найти синонимы приведенных ниже словосочетаний. — Используйте текст упражнения 6, стр. 56 (учебник, часть 2), чтобы найти синонимы для приведенных ниже фраз.
Информационные технологии (ИТ) — компьютерное образование — Информационные технологии (ИТ) — компьютерное образование
по всей стране — по всей России — по всей стране — по всей России
сельская школа — сельская школа
доступ к ИТ — доступ к информационные технологии — доступ к ИТ — доступ к информационным технологиям
Пр.8 page 100 Завершите предложения пассивной формой глаголов в скобках. — Завершите предложения пассивной формой глаголов в скобках.
1 Мой новый велосипед был сделан в Испании. — Мой новый байк был сделан в Испании.
2 Мы используем уголь, добываемый в Германии. — Мы используем уголь, который добывают в Германии.
3 Эти овцы выращены (выращены) на ферме недалеко от моего дома. «Эти овцы были выращены на ферме недалеко от моего дома.
4 Мои роликовые коньки были произведены в США.- Мои роликовые коньки были произведены в США.
5 Эти помидоры были выращены в собственном саду. — Эти помидоры выращивали в нашем саду.
6 Эта книга была написана в 1953 году. — Эта книга была написана в 1953 году.
7 Этот человек был арестован вчера вечером. — Этого человека задержали вчера вечером.
8 Этот фильм был снят в 1950-х годах. — Этот фильм был снят в 1950 году.
Пр. 9 стр. 100-101 Найдите в беседе из Упражнения 1, стр. 54 (Учебник для учащихся, часть 2) предложение с конструкцией, использованной для этой конструкции, и прочтите об этой конструкции ниже.- Найдите в беседе из упражнения 1, стр. 54 (учебник, часть 2), предложения с использованной конструкцией и прочтите об этой конструкции ниже.
раньше — если раньше что-то случалось, это было в прошлом, но не происходит сейчас. Раньше в городе было очень тихо. Раньше он был очень застенчивым мальчиком. — раньше — если что-то было, это было в прошлом, но этого не происходит сейчас. В городе было очень тихо. Он был очень застенчивым мальчиком.
Перепишите предложения.Используйте конструкцию, использованную для. — Перепишите предложения. Используйте при строительстве.
1 Я очень хорошо играл в шахматы, когда был моложе, сейчас нет. — Я очень хорошо играл в шахматы, когда был моложе. — Я очень хорошо играл в шахматы, когда был моложе, а сейчас нет. — Я очень хорошо играл в шахматы, когда был моложе.
2 Мы жили в Париже 10 лет, потом переехали в Англию. — До переезда в Англию мы жили в Париже. — Мы 10 лет жили в Париже, потом переехали в Англию.- До переезда в Англию мы жили в Париже.
3 У наших соседей была собака, теперь у них есть кошка. — У наших соседей была собака. — У наших соседей была собака, теперь у них есть кошка. — У наших соседей была собака.
4 Я очень любил мороженое и ел по крайней мере два в день, теперь не люблю. — Раньше очень любила мороженое и ела не меньше двух в день. — Я очень любила мороженое, ела не меньше двух в день, сейчас нет. — Я очень любила мороженое, ела не меньше двух в день.
5 Обычно выходные мы проводили в сельской местности, сейчас предпочитаем оставаться в городе. — Раньше мы проводили выходные в деревне. — Раньше мы проводили выходные в деревне, сейчас предпочитаем оставаться в городе. — Мы провели выходные в деревне.
Пр. 11 page 101 Слушайте разговор еще раз и исправляйте неправильные слова в сценарии. — Снова послушайте разговор и исправьте неправильные слова в сценарии.
Дэвид: Привет, Майк! Что это? Новый компьютер? — Привет, Майк! Что это? Новый компьютер?
Майк: Да, Дэвид, это подарок моих родителей.- Да, Дэвид, это подарок моих родителей.
Дэвид: Поздравляю, Майк! Мой компьютер старый, его нужно обновить. — Поздравляю, Майк! Мой компьютер старый и требует обновления.
Майк: Разве ты не хочешь новую? Ноутбук был бы неплохим, не так ли? — Не хочешь новую? Ноутбук было бы неплохо, правда?
Дэвид: Не люблю цельные вещи. Мне нравится, когда клавиатура и тряпка для мышки внешние. — Мне не нравится все. Мне нравится, когда клавиатура и коврик для мыши внешние.
Майк: Но вы всегда можете подключить их к ноутбуку, если вам так нравится. Преимущество в том, что он портативный, его можно носить с собой, он не слишком тяжелый и всегда будет под рукой. — Но вы всегда можете подключить их к ноутбуку, если вам это нравится. Плюс в том, что он портативный, его можно носить с собой, он не слишком тяжелый и всегда будет под рукой.
Дэвид: Ну, если вы думаете о портативных устройствах, то карманные устройства, планшет были бы даже лучше. Он меньше весит, но может быть таким же мощным.На самом деле, я думаю, я надеюсь, что подарок на день рождения будет iPad — идеальным для ношения с собой, но без мыши, только тачпад и встроенная клавиатура. Мне нужно до этого дойти, но это так здорово! — Ну, если хочешь портативное устройство, то КПК, планшет будет именно таким. Он меньше весит, но может быть таким же мощным. На самом деле, я думаю, что надеюсь, что подарок на день рождения — это iPad — идеальный для ношения с собой, но в нем нет встроенной мыши, сенсорной панели и клавиатуры. Я буду стремиться к этому, это так здорово!
Майк: Да.iPad, iPhone, MacBook — фантастические устройства, и я очень надеюсь, что через несколько лет у меня будет все это! — Да, iPad, iPhone, MacBook — фантастические устройства, и я надеюсь, что через несколько лет у меня появятся все они!
Пр. 12 стр. 102 Прочитайте еще раз текст в упражнении 15, стр. 59 (Учебник для учащихся, часть 2), и напишите свой вопрос к каждому абзацу. — Еще раз прочитайте текст упражнения 15, стр. 59 (учебник, часть 2), и запишите свой вопрос по каждому пункту.
1 Когда был разработан первый компьютер? или Кто разработал первый компьютер? — Когда был разработан первый компьютер? или кто изобрел первый компьютер?
2 Кто такие хакеры? Что они делают? — Кто такие хакеры? Что они делают?
3 Что такое дискеты? — Что такое дискеты?
4 Когда был разработан первый электронный компьютер? — Когда была разработана первая электронная машина?
5 Когда была создана первая компьютерная игра? — Когда была создана первая компьютерная игра?
6 Что такое карманные устройства? — Что такое портативные устройства?
Пр.14 page 102 Посмотрите на картинки и дайте детям совет, следуя примеру. — Посмотрите картинки и дайте детям совет на собственном примере.
1 Я был на твоем месте, купил бы новый велосипед. «На вашем месте я бы купил новый байк.
2 Я был на твоем месте, я рано ложился спать. «На вашем месте я бы раньше лег спать.
3 Я был на твоем месте, я бы цыпленка заказал. — На вашем месте я бы заказал курицу.
4 Я был вами, я бы больше учился. «На вашем месте я бы больше учился.
5 Я был на твоем месте, взял бы зонтик. — На вашем месте я бы взял зонтик.
6 Я был на вашем месте, я бы позвонил в полицию. «На вашем месте я бы позвонил в полицию.
Пр. 17 page 103 Завершите предложения буквами used to + подходящего глагола. — Завершите привычное предложение + подходящий глагол.
1 Рэйчел сейчас мало играет в волейбол. Раньше она много играла, а теперь предпочитает смотреть спортивные соревнования по телевизору. — Рэйчел сейчас не очень много играет в волейбол.Раньше она много играла, а теперь предпочитает смотреть спорт по телевизору.
2 Тревор раньше рано вставал в школу, но в этом году его занятия начинаются после обеда, а он встает не раньше 10 утра — Тревор рано вставал в школу, но в этом году его занятия начинаются после обеда, и он не встает до 10 часов утра.
3 Невита переехала жить в Англию несколько лет назад. Раньше она жила в Индии. — Невита переехала жить в Англию несколько лет назад. Раньше она жила в Индии.
4 Когда Невита жила в Индии, она часто ходила в кино со своими друзьями. — Когда Невита жила в Индии, она много ходила в кино с друзьями.
5 Роберт много смотрел мультфильмы, но теперь он предпочитает смотреть приключенческие фильмы. — Роберт много смотрел мультфильмы, но теперь он предпочитает смотреть приключенческие фильмы.
6 Уэйн раньше жил в Великобритании, но несколько лет назад переехал в США. — Уэйн жил в Великобритании, но несколько лет назад переехал в США.
Пр.18 стр. 103 Ответьте на вопросы. — Ответь на вопросы.
1 Что бы вы купили на день рождения лучшей подруге? — Я бы купил ему компакт-диск. — Что бы вы купили на день рождения лучшей подруге? — Я бы купил ему компакт-диск.
2 Если бы вы могли поехать куда-нибудь в отпуск, куда бы вы поехали? — Я бы поехал в Австралию. — Если бы вы могли поехать куда-нибудь на каникулы, куда бы вы поехали? — Я бы поехал в Австралию.
3 Если бы вы могли стать чемпионом мира в каком-либо виде спорта, какой вид спорта вы бы выбрали? — Я бы выбрала плавание.- Если бы вы могли стать чемпионом мира в любом виде спорта, какой бы вы выбрали? — Я бы выбрал плавание.
4 Если бы вы могли жить в любом городе Италии, где бы вы жили? — Я бы жил в Риме. — Если бы вы могли жить в любом городе Италии, где бы вы жили? — Я бы жил в Риме.
5 Если бы вы могли играть на любом музыкальном инструменте, на каком бы вы играли? — Я бы играл на пианино. — Если бы вы умели играть на любом музыкальном инструменте, на каком бы вы играли? — Я бы играл на пианино.
6 Если бы вы могли взять одну книгу с собой на необитаемый остров, какую книгу вы бы выбрали? — Я бы выбрал Книгу Мудрости. — Если бы вы могли взять одну книгу с собой на необитаемый остров, какую книгу вы бы выбрали? — Я бы выбрал книгу мудрости.
7 Если бы вы могли выбрать один компакт-диск, чтобы взять его с собой на необитаемый остров, какой компакт-диск вы бы выбрали? — Я бы выбрал компакт-диск с классической музыкой. — Если бы вы могли выбрать один компакт-диск, чтобы отправиться на необитаемый остров, какой компакт-диск вы бы выбрали? — Я бы выбрал компакт-диск с классической музыкой.
8 Если бы у вас было любое домашнее животное, которое вы хотели бы, какое животное вы бы выбрали? Почему? — Я бы выбрала кота, потому что он милый и пушистый. — Если бы у вас было любое домашнее животное, какое бы вы хотели, какое животное вы бы выбрали? Почему? — Я бы выбрала кошку, потому что она милая и пушистая.
Пр. 19 page 104 Посмотрите на картинки и исправьте эти предложения. — Посмотрите фото и поправьте эти предложения.
1 Энтони играет в футбол. — Нет! Энтони не играет в футбол. Он катается на велосипеде.- Энтони играет в футбол. — Нет! Энтони не играет в футбол. Он катается на велосипеде.
2 Сарра читает комиксы. — Нет! Сара не читает комиксы. Она пишет сочинение. (Она делает ее домашнее задание). — Сара читает комиксы. — Нет! Сара не читает комиксы. Она пишет эссе. (Она делает уроки.)
3 Оливер слушает музыку. — Нет! Оливер не слушает музыку. Он плавает. — Оливер слушает музыку. — Нет! Оливер не слушает музыку. Он плавает.
4 Дэйв и Энди играют в теннис. — Нет! Они не играют в теннис. Они играют в футбол. — Дэйв и Энди играют в теннис. — Нет! Они не играют в теннис. Они играют в футбол.
5 Плавание Анджелы. — Нет! Анжела не плавает. Она смотрит телевизор. — Анжела плывет. — Нет! Анжела не плавает. Она смотрит телевизор.
6 Шэрон и Трейси смотрят телевизор. — Нет! Они не смотрят телевизор. Они слушают музыку. — Шэрон и Трейси смотрят телевизор. — Нет! Они не смотрят телевизор.Они слушают музыку.
Пр. 20 page 104 Завершите предложения, чтобы они стали для вас правдивыми. — Завершите предложения, чтобы они подходили вам.
1 Если бы я был богат, я бы купил дом. — Если бы я был богат, я бы купил дом.
2 Если бы я мог выполнять какую-либо работу, я бы стал врачом. — Если бы я мог заниматься какой-либо работой, я бы стал врачом.
3 Если бы я жил в США, я бы посетил Голливуд. — Если бы я жил в США, я бы поехал в Голливуд.
4 Если бы я мог стать известным человеком, я был бы известным певцом.- Если бы я мог выбрать, каким быть известным человеком, я был бы известным певцом.
5 Если бы я мог жить в любой стране мира, я бы жил в Риме. — Если бы я мог жить в любой стране мира, я бы жил в Риме. Вербицкая М. В. Нападающий. Английский для 11 …
В настоящее время знание любого иностранного языка становится все более необходимым, поэтому вам стоит начать изучать их как можно раньше. Прежде всего, вам следует овладеть английским, потому что он считается языком международного общения.Знание этого предмета пригодится в работе, путешествиях и в повседневной жизни.
Основным моментом при самостоятельном изучении дисциплины является возможность проверки знаний. В ГДЗ для учебника Форвард Вербицкая 6 класс содержалось ответов на вопросы 1, 2 разного уровня сложности, готовые планы составления рефератов, перевод текстов … Здесь также можно рассмотреть примеры грамматических правил и их применение во время общения.
Авторы Решебник английского нападающего Вербицкая М.В., Гаярделли М., Редли П., Савчук Л.О. настоятельно рекомендуется использовать его как инструмент для проверки собственных сил, запоминания слов и лучшего закрепления пройденного материала на уроке. Не рекомендуется использовать его как средство обмана. В противном случае процесс овладения речью только затянется.
Закажите решебник и скоро он будет на сайте
-
Содействие поступлению в университеты.Вы можете дать своему ребенку конечную цель всего учебного процесса, тем самым убедив его в необходимости хорошей учебы. Родители часто говорят своим детям, что если они будут плохо учиться, то не смогут в будущем получить хорошую профессию, и пойдут к дворникам. -
Школьное питание должно быть хорошо организовано. Обед и горячий завтрак должны быть обеспечены студенту в столовой. Интервал между первым и вторым приемами пищи не должен превышать четырех часов.Лучшим вариантом должен стать завтрак ребенка дома, а в школе он ест обед. -
Установлена определенная взаимосвязь между детской агрессией и трудностями в обучении. Каждый ученик хочет иметь много друзей в школе, иметь хорошую успеваемость и хорошие оценки. Когда у ребенка это не получается, он совершает агрессивные действия. Каждое поведение на что-то направлено, имеет смысл -
На любых олимпиадах и всевозможных соревнованиях ребенок, прежде всего, выражает себя и реализует себя.Родители обязательно должны поддерживать своего ребенка, если он увлечен интеллектуальным соревнованием. Ребенку важно осознавать себя частью интеллектуального общества, в котором царят соревновательные настроения, и ребенок сравнивает свои достижения -
Разборчивый ребенок может не любить школьную еду. Часто это самая распространенная причина, по которой студент отказывается от еды. Все происходит из-за того, что меню в школе не учитывает вкусовые потребности каждого ребенка в отдельности.В школе никто не исключит какой-либо продукт из рациона отдельного ребенка, чтобы -
Чтобы понять, как родители относятся к школе, важно сначала охарактеризовать современных родителей, возрастная категория которых очень разнообразна. Несмотря на это, большинство из них — родители, принадлежащие к поколению девяностых годов, которые отличаются тяжелым временем для всего населения. -
Первые школьные сборы навсегда останутся в памяти каждого из нас. С августа родители начинают закупать все необходимое для офиса.Главный школьный атрибут — это школьная форма. Наряд следует подбирать тщательно, чтобы первоклассник чувствовал себя уверенно. Введение школьной формы оправдано многими причинами.
ГДЗ по английскому языку 6 класс Вперед Вербицкая Английский язык 2016
Учебное пособие
Рабочая тетрадь
ГДЗ по английскому языку 6 класс Форвард Вербицкая Английский язык 2016Методические рекомендации по развитию коммуникативных навыков учащихся при работе с учебными материалами серии «Вперед»
Обучение аудированию
Аудирование в серии учебных материалов «Вперед» занимает важнейшее место в обучении иностранному языку на всех этапах, так как аудирование является основой устного общения.Без навыков аудирования невозможно развить разговорные навыки, особенно в диалоге, поскольку это два одинаково важных навыка, лежащих в основе устной речи.
Разговорный тренинг
Коммуникативный подход к изучению иностранного языка выдвигает на первый план обучение устной речи. Обучение речи всегда обусловлено ситуациями общения. На курсах с коммуникативной направленностью коммуникативные ситуации и речевые задачи должны быть понятны студентам и не должны выходить за рамки их реального или потенциального контекста деятельности.
Обучение чтению
Чтение — рецептивный вид речевой деятельности, основанный на понимании информации, представленной в графической форме. Формирование умения читать связано с развитием различных видов чтения: вводного (для понимания основного содержания текста, его тематики и задач), поискового чтения (для поиска запрашиваемой информации), учебного чтения (для ознакомления). полное понимание содержания и смысла текста, его стилистических особенностей).
Учимся писать
Письмо на этом этапе обучения требует особого внимания, поскольку роль письма как вида речевой деятельности в современном общении трудно переоценить. Работа по совершенствованию и развитию навыков письма в основном осуществляется с помощью самоподготовки, небольшие задания выполняются в классе, сопровождая развитие других коммуникативных навыков или совершенствование навыков использования языковых единиц.
% PDF-1.7 % 306 0 объект > эндобдж xref 306 97 0000000016 00000 н. 0000003319 00000 н. 0000003572 00000 н. 0000003701 00000 п. 0000003759 00000 н. 0000004182 00000 п. 0000004321 00000 п. 0000004454 00000 п. 0000004593 00000 н. 0000004732 00000 н. 0000004871 00000 н. 0000005010 00000 н. 0000005149 00000 п. 0000005287 00000 н. 0000005424 00000 н. 0000005563 00000 н. 0000005695 00000 п. 0000005825 00000 н. 0000005957 00000 н. 0000006088 00000 н. 0000006250 00000 н. 0000006394 00000 п. 0000006550 00000 н. 0000006706 00000 н. 0000006863 00000 н. 0000007057 00000 н. 0000007251 00000 н. 0000007445 00000 н. 0000007589 00000 н. 0000007749 00000 н. 0000008069 00000 н. 0000008812 00000 н. 0000009516 00000 н. 0000009694 00000 п. 0000009996 00000 н. 0000010055 00000 п. 0000010545 00000 п. 0000010962 00000 п. 0000011612 00000 п. 0000011815 00000 п. 0000012110 00000 п. 0000012179 00000 п. 0000012257 00000 п. 0000013632 00000 п. 0000013854 00000 п. 0000014542 00000 п. 0000015077 00000 п. 0000015300 00000 п. 0000015606 00000 п. 0000015712 00000 п. 0000017284 00000 п. 0000017692 00000 п. 0000018036 00000 п. 0000019750 00000 п. 0000021378 00000 п. 0000022931 00000 п. 0000023279 00000 п. 0000024907 00000 п. 0000025083 00000 п. 0000025307 00000 п. 0000026667 00000 п. 0000027897 00000 н. 0000028742 00000 п. 0000034549 00000 п. 0000040415 00000 п. 0000044315 00000 п. 0000044919 00000 п. 0000091843 00000 п. 0000105213 00000 п. 0000112848 00000 н. 0000113394 00000 н. 0000113589 00000 н. 0000114952 00000 н. 0000115166 00000 н. 0000116696 00000 н. 0000116943 00000 н. 0000117357 00000 н. 0000117427 00000 н. 0000117841 00000 п. 0000117911 00000 п. 0000118410 00000 н. 0000118499 00000 н. 0000142205 00000 н. 0000142244 00000 н. 0000142302 00000 н. 0000142592 00000 н. 0000142709 00000 н. 0000142832 00000 н. 0000142968 00000 н. 0000143096 00000 н. 0000143340 00000 н. 0000143627 00000 н. 0000143854 00000 н. 0000144097 00000 н. 0000144249 00000 н. 0000003148 00000 п. 0000002281 00000 н. трейлер ] >> startxref 0 %% EOF 402 0 объект > поток x | SKLSA =, * Ŵ}> JZW +
Английский 6 кл. Вербицкая.Методические рекомендации по развитию коммуникативных навыков студентов при работе с учебными материалами серии «Вперед»
.ГДЗ по английскому языку 6 класс Вперед Вербицкая Английский язык 2016
Учебное пособие
Рабочая тетрадь
ГДЗ по английскому языку 6 класс Форвард Вербицкая Английский язык 2016Методические рекомендации по развитию коммуникативных навыков учащихся при работе с учебными материалами серии «Вперед»
Обучение аудированию
Аудирование в серии учебных материалов «Вперед» занимает важнейшее место в обучении иностранному языку на всех этапах, поскольку понимание на слух является основой устного общения.Без навыков аудирования невозможно сформировать разговорные навыки, особенно в диалоге, поскольку это два одинаково важных навыка, составляющих основу устной речи.
Разговорный тренинг
Коммуникативный подход к изучению иностранного языка выдвигает на первый план обучение устной речи. Обучение речи всегда обусловлено ситуациями общения. На курсах с коммуникативной направленностью коммуникативные ситуации и речевые задачи должны быть понятны студентам и не должны выходить за рамки их реального или потенциального контекста деятельности.
Обучение чтению
Чтение — рецептивный вид речевой деятельности, основанный на понимании информации, представленной в графической форме. Формирование умения читать связано с развитием различных видов чтения: вводного (для понимания основного содержания текста, его тематики и задач), поискового чтения (для поиска запрашиваемой информации), учебного чтения (для ознакомления). полное понимание содержания и смысла текста, его стилистических особенностей).
Учимся писать
Письмо на этом этапе обучения требует особого внимания, поскольку роль письма как вида речевой деятельности в современном общении трудно переоценить. Работа по совершенствованию и развитию навыков письма в основном осуществляется с помощью самоподготовки, небольшие задания выполняются в классе, сопровождая развитие других коммуникативных навыков или совершенствуя навыки использования языковых единиц.
В настоящий момент знание любых иностранных языков становится все более востребованным, поэтому вам стоит приступить к их изучению как можно раньше.Прежде всего, вам следует овладеть английским, потому что он считается языком международного общения. Знание этого предмета пригодится в работе, путешествиях и в повседневной жизни.
Основным моментом при самостоятельном изучении дисциплины является возможность проверки знаний. В ГДЗ к учебнику Форвард Вербицкая 6 класс содержалось ответов на вопросы 1, 2 разной степени сложности, готовые планы составления рефератов, перевод текста, … Здесь вы также можете рассмотреть примеры грамматических правил и их применение во время общения.
Авторы решебник английского форварда Вербицкая М.В., Гаярделли М., Редли П., Савчук Л.О. настоятельно рекомендуется использовать его как инструмент для проверки собственных сил, запоминания слов и лучшего закрепления пройденного материала на уроке. Не рекомендуется использовать его как средство обмана. В противном случае процесс овладения речью только затянется.
Закажите решебник и скоро он будет на сайте
-
Содействие поступлению в университеты.Вы можете дать своему ребенку конечную цель всего учебного процесса, тем самым убедив его в необходимости хорошей учебы. Родители часто говорят своим детям, что если они будут плохо учиться, то не смогут в будущем получить хорошую профессию, и пойдут к дворникам. -
Школьное питание должно быть хорошо организовано. Обед и горячий завтрак должны быть обеспечены студенту в столовой. Интервал между первым и вторым приемами пищи не должен превышать четырех часов.Лучшим вариантом должен стать завтрак ребенка дома, а в школе он ест обед -
Установлена определенная взаимосвязь между детской агрессией и трудностями в процессе обучения. Каждый ученик хочет иметь много друзей в школе, иметь хорошую успеваемость и хорошие оценки. Когда у ребенка это не получается, он совершает агрессивные действия. Каждое поведение на что-то направлено, имеет смысл -
На любых олимпиадах и всевозможных соревнованиях ребенок, прежде всего, самовыражается и реализуется.Родители обязательно должны поддерживать своего ребенка, если он увлечен интеллектуальным соревнованием. Ребенку важно осознавать себя частью интеллектуального общества, в котором преобладают соревновательные настроения, и ребенок сравнивает свои достижения -
Разборчивый ребенок может не любить школьную еду. Часто это самая распространенная причина, по которой студент отказывается от еды. Все происходит из-за того, что меню в школе не учитывает вкусовые потребности каждого ребенка в отдельности.В школе никто не исключит какой-либо продукт из рациона отдельного ребенка, чтобы -
Чтобы понять, как родители относятся к школе, важно сначала охарактеризовать современных родителей, возрастная категория которых очень разнообразна. Несмотря на это, большинство из них — родители, принадлежащие к поколению девяностых годов, которые отличаются тяжелым временем для всего населения. -
Первые школьные сборы навсегда останутся в памяти каждого из нас. С августа родители начинают закупать все необходимое для офиса.Главный школьный атрибут — это школьная форма. Наряд следует подбирать тщательно, чтобы первоклассник чувствовал себя уверенно. Введение школьной формы обусловлено многими причинами.
Вербицкая М.В. Вперед. Английский язык для 6 класса Блок 14 Мир компьютеров
Пр. 1 page 54 Роберт хочет купить проигрыватель компакт-дисков, пока находится в Орландо. Старший менеджер Теда в ElectroHype, супермаркете электротоваров. Роберт идет на работу. — Роберт хочет купить проигрыватель компакт-дисков, пока находится в Орландо.Тед — старший менеджер ElectroHype, супермаркета электротоваров. Роберт идет на работу.
Послушайте разговор, не глядя на текст, и ответьте на вопрос: сколько Роберт платит за свой новый проигрыватель компакт-дисков? — Послушайте разговор, не глядя на текст, и ответьте на вопрос: сколько Роберт заплатил за свой новый проигрыватель компакт-дисков?
Уэйн: Привет, Роберт. Как поживаешь? — Привет, Роберт. Как дела?
Роберт: Хорошо, Уэйн. — Отлично, Уэйн.
Уэйн: Что я могу для тебя сделать? — Что я могу сделать для вас?
Роберт: Ну, я бы хотел купить персональный проигрыватель компакт-дисков.- Что ж, я хотел бы купить CD-плеер.
Уэйн: Конечно, этот Комсай очень хорош. И стоит это всего сто тридцать девять долларов. — Конечно, хорошо, этот Комсай очень хорош. И стоит это всего сто тридцать девять долларов.
Роберт: Где это было сделано? — Где это сделано?
Уэйн: Сделано в Японии. Почти все эти проигрыватели компакт-дисков были произведены в Японии. — Сделано в Японии. Почти все эти проигрыватели компакт-дисков были произведены в Японии.
Роберт: Кто-нибудь из них сделан в США? — Кто-нибудь из них произведен в США?
Уэйн: Э… нет.Раньше были, но теперь все привозят из Японии. Эти компьютеры производятся в США, но многие компоненты производятся в Японии. Они только что собраны в США. Если бы все детали были произведены в США, компьютеры были бы очень дорогими. «Э… нет. Их производили, но сейчас все завозят из Японии. Эти компьютеры производятся в США, но многие компоненты производятся в Японии. Их просто собирают в США. Если бы все детали были произведены в США, компьютеры были бы очень дорогими.
Роберт: Понятно. А какой проигрыватель компакт-дисков вы бы купили? — Я понял. А какой проигрыватель компакт-дисков вы бы купили?
Уэйн: На вашем месте я бы купил этот CD-плеер, PSV. Это хорошая цена, он очень надежен и издает отличный звук. У меня есть одна. Вот попробуй. — На вашем месте я бы купил этот проигрыватель компакт-дисков, ПСВ. Это хорошая цена, очень надежный и дает отличный звук. Он у меня есть. Вот попробуй.
Роберт: Вау! Это потрясающе! Сколько это стоит? — Вот это да! Это круто! Сколько это стоит?
Уэйн: Сто пятьдесят долларов, включая налоги.- Сто пятьдесят долларов, включая налог.
Роберт: Хорошо. Я возьму это. — Хороший. Я возьму его.
Уэйн: Отлично! Уверен, вам это понравится. — Хорошо! Уверен, вам будет приятно.
Пр. 4 стр. 55 Прочтите утверждения и скажите, являются ли они правдой, ложью или нет. Подтвердите свои ответы текстом (Упражнение 1). — Прочтите утверждения и скажите им, истинны ли они, ложны или не указаны. Подтвердите свои ответы текстом (Упражнение 1).
1 CD-проигрыватель Komsai был произведен в Японии.Верно — проигрыватель компакт-дисков Комсаи был сделан в Японии.
2 Проигрыватель компакт-дисков «Комсай» был разработан в США. Ложь — проигрыватель компакт-дисков Комсаи был разработан в США.
3 Некоторые другие проигрыватели компакт-дисков производятся в США. Верно — некоторые другие проигрыватели компакт-дисков производятся в США.
4 Уэйн показывает компьютеры Роберта, собранные в США. Верно — Уэйн показывает Роберту компьютеры, собранные в США.
5 Их компоненты также производятся в США. Ложь — их компоненты также были произведены в США.
6 Лучшие компьютеры привезены из Японии.Верно — лучшие компьютеры привозят из Японии.
Пр. 5 стр. 55 Ответьте на вопросы. Воспользуйтесь информацией из коробки. — Ответь на вопросы. Используйте информацию из коробки.
1 Где производятся автомобили Renault? — Они сделаны во Франции. — Где производятся автомобили Renault? — Они сделаны во Франции.
2 Где производятся автомобили Fiat? — Они сделаны в Италии. — Где производятся автомобили Fiat? — Они сделаны в Италии.
3 Когда была изобретена атомная бомба? — Его изобрели в 1945 году.- Когда была изобретена атомная бомба? — Изобрели в 1945 году.
4 Где была сброшена первая атомная бомба? — На Японию была сброшена первая атомная бомба. — Где была сброшена первая атомная бомба? — На Японию была сброшена первая атомная бомба.
5 Где производятся автомобили Volkswagen? — Автомобили Volkswagen производятся в Германии. — Где производятся автомобили Volkswagen? — Автомобили Volkswagen производятся в Германии.
6 Где производятся автомобили Cadillac? — Автомобили Cadillac производятся в США. — Где производятся автомобили Cadillac? — Автомобили Cadillac производятся в США.
7 Где была изобретена игра в регби? — Регби изобрели в Англии. — Где была изобретена игра в регби? — Регби изобрели в Англии.
8 Когда Америка была открыта европейцами? — Америка была открыта европейцами в 1492 году. — Когда Америка была открыта американцами? — Америка была открыта европейцами в 1492 году.
Пр. 6 стр. 56 Быстро прочтите текст. Сколько фактов о компьютерном образовании содержится в этой статье? Что ты можешь сказать о своей школе? Есть ли у вас в классе компьютеры? В школе есть интернет? — Прочтите текст быстро.Сколько фактов о компьютерном образовании содержится в этой статье? Что ты можешь сказать о своей школе? У вас есть компьютеры в классе? В школе есть интернет?
В России существует давняя традиция компьютерного образования. Россия была одним из первых новаторов в изучении компьютеров и информатики в школах. Например, программа «Вычислительная математика и программирование» была сертифицирована на национальном уровне в 1961 году. — В России существует давняя традиция компьютерного образования. Россия была одним из первых новаторов в изучении компьютеров и информатики в школах.Вычислительная математика и программирование, например, были сертифицированы на национальном уровне в 1961 году.
В рамках Национальной программы компьютерной грамотности (1985) информатика была включена в школьную программу в качестве обязательного предмета наряду с другими научными дисциплинами. — В рамках национальной программы повышения компьютерной грамотности (1985 г.) информатика была включена в школьную программу в качестве обязательного предмета наряду с другими научными дисциплинами.
В рамках Инициативы «Компьютеры для сельских школ» (2002–2003 гг.) Каждая сельская школа в стране имела как минимум три компьютера в здании.- В рамках Инициативы по компьютерам для сельских школ (2002-2003 гг.) Каждая сельская школа в стране получила по крайней мере три компьютера в здании.
Программа «Интернет для каждой школы» (2006–2008 гг.) Еще больше улучшила доступ к информационным технологиям по всей России, и сегодня каждая школа в стране должна иметь компьютеры и доступ в Интернет. — Интернет-программа для каждой школы (2006-2008 гг.), Дальнейшее улучшение доступа к информационным технологиям по всей России, и сегодня каждая школа в стране должна иметь компьютеры и доступ в Интернет.
Пр. 9 page 56 В какой ситуации вы могли бы это сказать? Выберите a или b. — В какой ситуации вы могли бы это сказать? Выберите a или b.
1 Если бы у меня был с собой словарь, я бы сейчас проверил слово. — Если бы у меня был с собой словарь, я бы сейчас проверил слово.
а) Ваш словарь с собой. «У вас есть словарь.
б) Ваш словарь дома. — Ваш домашний словарь.
2 Если бы у меня не было с собой мобильного телефона, я бы не смог позвонить родителям.- Если бы у меня не было с собой мобильного телефона, я бы не смог позвонить родителям.
а) Ваш мобильный телефон с вами. — Ваш мобильный телефон с вами.
б) Вы оставили свой мобильный телефон дома. — Вы оставили свой мобильный дома.
3 Если бы я жил в Лондоне, я бы каждую неделю посещал Национальную библиотеку. — Если бы я жил в Лондоне, я бы каждую неделю ходил в Национальную библиотеку.
а) Вы живете в Лондоне. — Ты живешь в Лондоне.
б) Вы не живете в Лондоне. — Вы не живете в Лондоне.
Пр. 10 стр. 57 Прочтите эти ситуации. Что бы вы посоветовали этим людям? В коробке есть несколько фраз, которые могут вам помочь. — Прочтите эти ситуации. Что бы вы посоветовали этим людям? В поле есть несколько фраз, которые могут вам помочь.
1 Если бы я сегодня утром нашел на улице бумажник со 100 фунтами стерлингов, я бы пошел в полицию. «Если бы я нашел сегодня утром на улице бумажник со 100 фунтами, я бы пошел в полицию.
2 Если бы я вчера в школе сдал тест по математике на 5, я бы стал усерднее учиться.- Если бы вчера в школе я сдал тест по математике на 5, я бы учился усерднее.
3 Если бы моя домашняя работа по географии была трудной и у меня не было атласа, я бы пошел в библиотеку. — Если бы у меня была трудная домашняя работа по географии и у меня не было атласа, я бы пошел в библиотеку.
4 Если бы я не знал, что купить на день рождения сестры, я бы купил ей компакт-диск. — Если бы я не знал, что купить сестре на день рождения, я бы купил ей компакт-диск.
5 Если на уроках я чувствовал себя очень усталым и сонным, я ложился спать раньше.- Если в школе я чувствовал себя очень уставшим и сонным, я ложился спать раньше.
6 Если бы у меня не было денег на проезд в автобусе, я бы занял немного денег. — Если бы у меня не было денег на поездку в автобусе, я бы занял немного денег.
Пр. 11 page 57 Посмотрите список аргументов за и против компьютеров. Сделайте краткие пометки под заголовками «За» и «Против» в таблице в своей Рабочей тетради (сосредоточьтесь на подчеркнутых словах). — Посмотрите список плюсов и минусов компьютеров. Сделайте короткие пометки под плюсами и минусами в таблице в своей рабочей тетради (сосредоточьтесь на подчеркнутых словах).
Компьютерные игры — это весело. — Компьютерные игры — это весело.
Электронная почта улучшает общение, экономя время и деньги. — Электронная почта улучшает общение, экономя время и деньги.
Они вредны для глаз. — Они вредны для глаз.
Они могут выполнять такие скучные вещи, как вычисления, намного быстрее. — Они могут делать скучные вещи, например, вычисления, намного быстрее.
Они излучают опасные электромагнитные лучи. — Они излучают опасные электромагнитные лучи.
Они хороши для экологии, потому что люди используют меньше бумаги при использовании компьютеров.«Они полезны для окружающей среды, потому что люди используют меньше бумаги при использовании компьютеров.
Люди попадают в зависимость от них. — Люди становятся зависимыми от них.
Они облегчают жизнь. — Они облегчают жизнь.
Они вызывают привыкание — пользователи часто больше ничего не делают. — Они вызывают привыкание — пользователи часто больше ничего не делают.
Они делают людей более изолированными. — Они делают людей более изолированными.
Пр. 12 стр. 57 Прочтите эти параграфы, в которых суммируются аргументы против использования компьютеров.- Прочтите эти пункты, в которых суммируются плюсы и минусы использования компьютеров.
Я против использования компьютеров по ряду причин. Прежде всего. Я думаю, что люди часто становятся зависимыми от компьютеров и не могут существовать без них. Во-вторых. Я думаю, что пользователи компьютеров часто становятся более изолированными от других, потому что они проводят все свое время перед монитором и никогда не разговаривают с людьми напрямую.
Кроме того, компьютеры вызывают привыкание, и пользователи часто проводят все свое свободное время за играми или серфингом в Интернете.И, наконец, есть физическая опасность использования компьютеров. Например, смотреть на монитор часами очень плохо для глаз. Также они говорят, что электромагнитные лучи, исходящие от мониторов, очень вредны для вас.
Я против использования компьютеров по ряду причин. Прежде всего. Я считаю, что люди часто становятся зависимыми от компьютеров и не могут существовать без них. Во-вторых. Я думаю, что пользователи компьютеров часто становятся более изолированными от других, потому что они проводят все свое время перед монитором и никогда не разговаривают с людьми напрямую.
Кроме того, компьютеры вызывают привыкание, и пользователи часто проводят все свое свободное время за играми или серфингом в Интернете. Наконец, есть физическая опасность использования компьютеров. Например, смотреть в монитор в течение нескольких часов очень вредно для глаз. Также говорят, что электромагнитные лучи, исходящие от мониторов, очень вредны для вас.
Пр. 13 стр. 58 Слушайте и повторяйте. Тогда посмотрите на картинку и прочтите описания. Вы знаете, как называются эти компьютерные компоненты по-русски? — Слушайте и повторяйте.Тогда посмотрите на картинку и прочтите описания. Вы знаете, как называются эти компьютерные компоненты по-русски?
ДИСКИ CD / DVD — Обычно используются для доставки программ и хранения больших мультимедийных файлов. — CD / DVD диски — обычно используются для передачи программ и хранения больших мультимедийных файлов.
МИКРОФОН — Используется для голосового ввода. — Микрофон — используется для приема входящего аудиосигнала.
ФЛЭШ-КАРТА ПАМЯТИ — Используется для хранения небольших объемов данных для резервного копирования или для передачи данных на другой ПК.- карта памяти (флэш-накопитель) — используется для хранения небольших объемов данных для резервного копирования или передачи данных на другой компьютер.
ДИНАМИКИ — используются для вывода звука. — Динамики — используются для воспроизведения звука.
CD / DVD DRIVE — читает CD / DVD диски — CD / DVD drive — читает CD / DVD диски.
ЖЕСТКИЙ ДИСК — расположен внутри системного блока и используется для хранения программ и большинства данных. — Жесткий диск — расположен внутри системного блока и используется для хранения программ и большинства данных.
СЧИТЫВАТЕЛЬ ФЛЭШ-КАРТ ПАМЯТИ — Используется для чтения карт флэш-памяти.- устройство чтения карт флэш-памяти — используется для чтения карт флэш-памяти.
МОНИТОР — Устройство вывода, которое позволяет вам видеть вашу работу как — Устройство вывода, которое позволяет вам видеть вашу работу.
WEBCAM — Используется для получения визуального ввода. — веб-камера — используется для получения визуальной информации.
СИСТЕМНЫЙ БЛОК — Корпус, в котором находятся ЦП, память, блок питания, дисководы и все другое оборудование. — Системный блок — корпус, в котором находится процессор, память, блок питания, дисководы и все остальное оборудование.
ПРИНТЕР — Позволяет печатать копии компьютерной продукции. — Принтер — печатает копии компьютерной информации.
KEYBOARD — Основное устройство ввода; используется для ввода инструкций в компьютер. — Клавиатура — основное устройство ввода; используется для ввода инструкций в компьютер.
MOUSE — Указывающее устройство, используемое для выбора на экране. — Мышь — это указывающее устройство используется для выбора на экране.
Пр. 14 page 58 Вы собираетесь прочитать серию текстов о компьютерах.О каких из них вам было бы интересно прочитать? Поставьте (v). — Вы собираетесь прочитать серию текстов о компьютерах. О чем вам было бы интересно почитать? Поставил v.
история компьютеров
компьютеров в космосе — компьютеры в космосе
Интернет — Интернет
самые маленькие компьютеры в мире — самый маленький компьютер в мире
компьютерные игры — компьютерные игры
опасности использования компьютеров — опасности использования компьютеров
хакеров (компьютерные воры) — хакеры (компьютерные воры)
как пользоваться компьютером — как использовать компьютер
методы хранения данных — методы хранения данных
Быстро прочтите тексты еще раз и сопоставьте их с этими заголовками.Есть дополнительный заголовок. — Быстро прочтите тексты еще раз и сопоставьте их с этими заголовками. Есть одно лишнее название.
D — Первый электронный компьютер — первый электронный компьютер
A — Отец компьютера
E — Компьютерные игры — Компьютерные игры
Extra — Компьютеры в космосе — Компьютеры в космосе
C — Дискеты — Дискеты
F — Размер компьютеров — размер компьютеров
B — Проблемы для компьютерных компаний — Проблемы для компьютерных компаний
Пр.15 page 59 Прочтите тексты еще раз и ответьте на вопросы. — Прочтите тексты и ответьте на вопросы.
1 Почему Чарльза Бэббиджа называют «отцом компьютера»? — Чарльза Бэббиджа помнят как «отца компьютера», потому что он разработал первые механические компьютеры, а современные компьютеры основаны на его оригинальной конструкции. — Почему Чарльза Бэббиджа помнят как «отца» компьютера? — Чарльза Бэббиджа помнят как «отца компьютера», потому что он разработал первые механические компьютеры, а современные компьютеры основаны на его оригинальной конструкции.
2 Кто больше всего беспокоит компьютерные компании? — Хакеры — самая большая проблема для компьютерных компаний. — Кто больше всего беспокоит компьютерные компании? — Хакеры — самая большая проблема для компьютерных компаний.
3 Люди используют сегодня гибкие диски? — Дискета по-прежнему имеет ограниченное применение. — А сегодня люди пользуются дискетами? — Дискета по-прежнему используется ограниченно.
4 Могут ли компьютерные игры быть более реальными? — Да, они могут. — Могут ли компьютерные игры быть более реальными? — Да.
5 Когда был изготовлен первый электронный компьютер? — Первая электронная вычислительная машина была изготовлена в 1946 году.- Когда была изготовлена первая электронная машина? — Первая электронная вычислительная машина была изготовлена в 1946 году.
6 Как называются самые большие компьютеры? — Самые большие компьютеры называются мэйнфреймами. — Как называются самые большие компьютеры? — Самые большие компьютеры называются компьютерами.
Удивительный мир компьютеров — Удивительный мир компьютеров
(A) Британский математик и изобретатель Чарльз Бэббидж сконструировал аналитическую машину в 1833 году. Это был первый компьютер, и он был механическим.Бэббидж потратил 37 лет, пытаясь построить эту машину, но технология была для него слишком сложной. Однако современные компьютеры основаны на его оригинальной конструкции, и его помнят как «отца компьютера». — Британский математик и изобретатель Чарльз Бэббидж разработал аналитическую машину в 1833 году. Это был первый компьютер, и он был механическим. Бэббидж потратил 37 лет, пытаясь построить эту машину, но технология была для него слишком сложной. Однако современные компьютеры основаны на его оригинальной конструкции, и его помнят как «отца» компьютера.
(B) «Хакеры» — самая большая проблема для компьютерных компаний. Они могут войти в компьютерную сеть компании через открытый порт или подключение к Интернету, взломать пароли входа и украсть секретные данные. «Хакеры» — самая большая проблема для компьютерных компаний. Они могут получить доступ к компьютерной сети компании через открытый порт или подключение к Интернету, взломать пароли входа в систему и украсть конфиденциальные данные.
(C) Более чем за два десятилетия до 1990-х годов дискеты были лучшим способом хранения, передачи или резервного копирования данных.Как и все в компьютерной индустрии, емкость дискет с годами значительно изменилась. Самая популярная дискета может вместить до 1,44 мегабайта данных (около 700 страниц текста). Современные USB-накопители, портативные внешние жесткие диски, оптические диски, карты памяти и компьютерные сети — это устройства хранения данных с гораздо большей емкостью. Хотя в настоящее время дискета считается почти устаревшей, она по-прежнему имеет ограниченное применение. Символ дискеты по-прежнему используется программным обеспечением на элементах пользовательского интерфейса, связанных с сохранением файлов, значок «Сохранить» в большинстве компьютерных программ представляет собой изображение дискеты.- Более двух десятилетий до 1990-х годов дискеты были лучшим способом хранения, передачи или резервного копирования данных. Как и все в компьютерной индустрии, емкость дискет с годами значительно изменилась. Самая популярная дискета может хранить до 1,44 МБ данных (около 700 страниц текста). Современные USB-накопители, портативные внешние жесткие диски, оптические приводы, карты памяти, компьютерные сети — это устройства хранения с гораздо большей мощностью. Хотя сейчас дискета считается в значительной степени устаревшей, ее использование все еще ограничено.Символ дискеты по-прежнему используется программным обеспечением на элементах пользовательского интерфейса, связанных с сохранением файлов, значок «Сохранить» в большинстве компьютерных программ представляет собой изображение дискеты.
(D) Первый электронный компьютер был разработан в 1946 году, занимал всю комнату и весил более 30 тонн! Он мог производить впечатляющие 5000 вычислений в секунду. — Первый электронный компьютер, разработанный в 1946 году, занимал целую комнату и весил более 30 тонн! Он мог выполнять впечатляющие 5000 операций в секунду.
(E) Первая компьютерная игра «Понг» (разновидность настольного тенниса) была создана в 1972 году студентом из США. Сегодня есть тысячи игр. Компании привнесли в игровой мир множество новых технологий для создания графики высочайшего качества. Игры становятся намного более реальными. — Первая компьютерная игра Pong (версия настольного тенниса) была создана в 1972 году студентом из США. Сегодня есть тысячи игр. Компании принесли в игровой мир множество новых технологий для создания высококачественной графики.Игры становятся более реальными.
(F) Сегодня компьютеры бывают всех форм и размеров — от огромных суперкомпьютеров и мэйнфреймов, которые должны храниться в специальных комнатах с контролируемой температурой, до карманных компьютеров. Некоторые КПК, включая iPhone, оснащены сенсорными клавиатурами для большого пальца, а другие КПК оснащены сенсорными экранами, которыми вы пользуетесь пальцем, или инструментом, похожим на ручку, который называется стилусом. «Сегодня компьютеры бывают самых разных форм и размеров, от огромных суперкомпьютеров и мэйнфреймов, которые должны храниться в комнатах с контролируемой температурой, до карманных компьютеров.Некоторые КПК, в том числе iPhone, имеют сенсорную клавиатуру, в то время как другие КПК оснащены сенсорными экранами, которые вы используете пальцами или устройством, похожим на ручку, которое называется стилусом.
Пр. 18 стр. 60 Послушайте и прочтите детский стишок. Вы можете представить себе такой мир? Если бы это было возможно, вы бы хотели в нем жить? — Слушай и читай стих. Вы можете представить себе такой мир? Если бы это было возможно, вы бы хотели в нем жить?
Если бы все моря были одним морем
Если бы все моря были одним морем, И если бы великий человек взял великий топор,
Каким великим было бы это море! И срубите большое дерево,
И если бы все деревья были одним деревом, И пусть оно упадет в великое море,
Что это было бы за большое дерево! Какой шикарный всплеск это было бы!
И если бы все топоры были одним топором, Если бы весь мир был яблочным пирогом,
Какой это был бы великий топор! И все море было чернилами,
И если бы все люди были одним человеком, и все деревья были бы хлебом и сыром,
Каким бы великим человеком он был! Что нам пить?
ЕСЛИ ДА ДА! ..
Если есть реки и озера
Слить одно в озеро,
И из всех борных деревьев
Сделать дерево единым,
Топоры растопят все
И бросят один топор,
И из всех людей сделают
Человек над горами
Если бы только, взяв могучий топор,
Этот грозный гигант
Этот ствол упал с крутого
В этот океан-море, —
Это был бы громкий треск,
Это был бы шумный всплеск.
Перевод С. Маршака
Если бы весь мир стал яблочным пирогом
И все моря чернилами
И все деревья были бы хлебом и сыром,
Что бы нам пить?
Пр.21 page 60 Прочтите статью и ответьте на вопросы: Какие типы видеоигр упоминаются в тексте? — Прочтите статью и ответьте на вопросы: Какие типы видеоигр упоминаются в тексте?
О каких негативных последствиях видеоигр говорится в тексте? Почему видеоигры стали объектом изучения ученых? — О каких негативных последствиях видеоигр говорится в тексте? Почему видеоигры становятся объектом изучения ученых?
Видеоигры Тревор Ланг
Все началось в Америке в 1970-х годах, в Университете штата Юта.Нолан Бушелл изобрел видеоигру для настольного тенниса под названием «Понг». Это было очень просто; он состоял из двух белых блоков на черном фоне и шара, который двигался вперед и назад по экрану. Целью игры было удержать мяч в движении как можно дольше и не дать ему выпасть из экрана. Игрок, который позволил мячу выпасть из экрана, проиграет игру.
Затем появился новый тип игры — Space Invaders. Счет велся, и игроку приходилось либо избегать, либо уничтожать врага; это было в реальном времени и требовало быстрых рефлексов.У игрока было фиксированное количество жизней, и сложность увеличивалась с каждым уровнем. Самое важное, чего вы могли достичь в такой видеоигре, — это попасть в список лучших.
Затем последовали многие другие игры, такие как Defender, Asteroid и другие. В основном это были аркадные игры, в которые играли на игровых автоматах с монетоприемником, обычно устанавливаемых в общественных заведениях, таких как рестораны, бары и, в частности, в игровых автоматах. Популярность игр привела к игровой зависимости и даже к преступности.Прогулки (пропуск школы без причины или разрешения) стали проблемой.
(отрывок из текста)
Видеоигры (Тревор Лэнг)
Все началось в Америке в 1970-х годах, в Университете штата Юта. Нолан Бушелл изобрел видеоигру в настольный теннис под названием «Понг». Это было очень просто; он показал два белых блока на черном фоне и шар, движущийся вперед и назад по экрану. Цель игры — удержать мяч в движении как можно дольше и не дать ему выпасть из экрана.Игрок, позволивший мячу упасть с экрана, проигрывает игру.
Затем появился новый тип игр — Space Invaders. Счет был сохранен, и игроку нужно было либо избежать, либо уничтожить врага; она была в реальном времени, и требовались быстрые рефлексы. У игрока было фиксированное количество жизней, и сложность увеличивалась с каждым уровнем. Самое главное, чего вы могли добиться в такой видеоигре, — это попасть в список игроков с наибольшим количеством очков.
Затем последовали многие другие игры, такие как Defender, Asteroid и другие.В основном это были аркадные игры, в которые играли на игровых автоматах, обычно встречающихся в общественных местах, таких как рестораны, бары и, в частности, игровые залы. Популярность игр привела к игровой зависимости и даже к преступности. Прогулы (отсутствие в школе без причины или разрешения) стали проблемой.
Разработчики игр переместили их из общедоступных в частные, что сделало их более длинными и более удобными для игроков. Они придумали игры, в которых игрок может идентифицировать себя с игровым аватаром и его историей.Эти приключенческие игры (например, Adventure, 1977) почти всегда основаны на известных фэнтезийных книгах, таких как Толкин, у которого есть много волшебных существ (эльфов, троллей, огров и т. Д.).
Все современные видеоигры разработаны в жанрах экшн и приключения. Сегодняшние игры — это игры восьмого поколения. К 2000 году классификация игр стала сложной, и игры можно было классифицировать по:
1) платформе, на которой в них играют: ПК, Xbox, PlayStation, Wii, iPhone и т. Д .;
2) стиль игры: один игрок, много игроков;
3) положение игрока в игровом мире: от первого лица, от третьего лица «бог»;
4) правила и цели игры: гоночная игра, приключенческий боевик, стрелялка и т. Д.;
5) аспекты презентации: научная фантастика, фэнтези, городской реализм и т. Д.
Видеоигры — популярная форма развлечения для миллионов людей в 21 веке. Они стали увлекательными не только для тех, кто в них играет, но и для исследователей, пытающихся понять природу этого явления и роль, которую он играет в жизни людей. Они стали объектом серьезных научных исследований, интересов социальных наук, таких как психология, экономика и образование.
Пр. 22 стр. 62 Слушайте и сопоставляйте высказывания выступающих. Есть дополнительное заявление. — Слушайте и сопоставляйте предложения с говорящим. Есть дополнительное предложение.
1 Я фанат Facebook. — У Кевина — я фанат Facebook. — Кевин
2 iPod — мой лучший друг — экстра — iPod мой лучший друг — дополнительный
3 Я не могу жить без своего мобильного телефона. — С Брайаном — я не могу жить без мобильного телефона. — Brian
4 Я бы умер без интернета. — А Сандра — я умру без Интернета.- Сандра
Пр. 23 page 62 Прочтите текст и скажите, что вы о нем думаете. Считаете ли вы эти правила важными? Ты всегда им следишь? Хотите что-нибудь добавить? — Прочтите текст и скажите, что вы об этом думаете. Считаете ли вы эти правила важными? Ты всегда им следишь? Вы хотите что-нибудь добавить?
Правила безопасности — Правила безопасности
Обсудите с родителями, когда и как вы будете использовать Интернет, установите некоторые правила и не нарушайте их.- Обсудите с родителями, когда и как вы будете пользоваться Интернетом, установите некоторые правила и не нарушайте их.
Никогда не сообщайте никакую личную информацию (ваше имя, адрес, номер телефона, школу, фото, когда вы дома один) никому, кто связывается с вами через Интернет, если только ваши родители не разрешат это. — Никогда не сообщайте никакую личную информацию (ваше имя, адрес, номер телефона, школу, фото, когда вы дома одни) никому, кто связывается с вами через Интернет, пока ваши родители не скажут, что это нормально.
Если вы когда-нибудь получите сообщение, которое вас пугает, сообщите об этом своим родителям или учителю. — Если вы когда-нибудь получите сообщение, которое вас пугает, сообщите об этом родителям или учителю.
Если кто-то, кого вы встретили в Интернете, хочет встретиться с вами лично, не соглашайтесь на это и рассказывайте об этом своим родителям. — Если человек, которого вы встретили на сайте, хочет встретиться с вами лично, не соглашайтесь на это и расскажите об этом своим родителям.
Не открывать электронные письма с неизвестных адресов. — Не открывайте электронные письма с неизвестных адресов.
Никогда не сообщайте свой пароль никому, кроме родителей. — Никогда не сообщайте свой пароль никому, кроме родителей.
Пр. 24 стр. 62 Прочтите рекламу. Вы когда-нибудь сталкивались с виртуальным музеем, путешествуя по Интернету? Обсудите в группах, что вы знаете о виртуальных музеях. — Прочтите объявление. Вы когда-нибудь встречали виртуальный музей в Интернете? Обсудите в группах, что вы знаете о виртуальных музеях.
РОССИЙСКИЙ ВИРТУАЛЬНЫЙ КОМПЬЮТЕРНЫЙ МУЗЕЙ
Добро пожаловать в удивительный мир компьютеров и других высоких технологий, созданный человеческим гением!
Российский виртуальный компьютерный музей — это виртуальный музей, созданный его директором Эдуардом Пройдаковым и коллективом авторов и редакторов.Идея создания музея родилась десять лет назад. Команда решила создать банк данных о происхождении и развитии компьютеров и вычислительной техники, в первую очередь советских. Музей родился из желания наглядно показать более чем 50-летнюю историю вычислительной техники в России.
Русский виртуальный компьютерный музей
Добро пожаловать в удивительный мир компьютеров и других высоких технологий, созданный человеческим гением!
Российский компьютерный виртуальный музей — это виртуальный музей, созданный его директором Эдуардом Пройдаковым и коллективом авторов и редакторов.Идея создания музея родилась десять лет назад. Команда решила создать банк данных о происхождении и развитии компьютеров и вычислительной техники, в первую очередь советской. Музей родился из желания наглядно показать более чем 50-летнюю историю компьютеров в России.
Рабочая тетрадь. Блок 14 Мир компьютеров
Пр. 1 страница 98 Знаете ли вы эти глаголы? При необходимости воспользуйтесь словарем и заполните таблицу. — Вы знаете эти глаголы? При необходимости воспользуйтесь словарем и заполните таблицу.
оставить — влево — влево — уйти, оставить
быть — был / был — был — быть, быть
есть — ел — ел — есть, есть
чтобы вырастить — поднял — поднял — поднял, увеличить
произвести — произвести — произвести — произвести
пришел — пришел — пришел — пришел, пришел
сделать — сделал — сделал — сделать, сделать
взять — взял — взял — взял, взял
на рудник — добыл — добыл — к моему, шахта
пойти — пошла — пошла — пошла, пошла
пить — выпила — выпила — выпила
вырасти — выросла — выросла — вырасти, вырасти
Пр.2 стр. 98 Посмотрите на картинку, прочтите предложения и отметьте их как истинные (T) или ложные (F). — Посмотрите на картинку, прочтите предложения и отметьте их как истинные или ложные.
1 — T. Они добывают уголь в Скалистых горах. «Они добывают уголь в Скалистых горах.
2 — T. Разводят скот на мясо и молоко. — Они выращивают скот на мясо и молоко.
3 — F. Овец там не разводят. «Там не разводят овец.
4 — T. Они добывают нефть в Скалистых горах. — В Скалистых горах добывают нефть.
5 — F. Там выращивают апельсины. — Там апельсины выращивают.
6 — T. Они производят электроэнергию. — Они производят электричество.
7 — T. Машины там не делают. — Там машины не делают.
Перепишите истинные предложения, используя пассивную форму глаголов. — Перепишите истинные предложения, используя пассивные глаголы.
Уголь добывается в Скалистых горах. — Уголь добывается в Скалистых горах.
Крупный рогатый скот выращивают в Скалистых горах. — Животноводство выращивают в Скалистых горах.
Нефть добывается в Скалистых горах. — Нефть добывается в Скалистых горах.
Электроэнергия производится в Скалистых горах. — Электричество производится в Скалистых горах.
Машины не делают в Скалистых горах. — Машины не производятся в Скалистых горах.
Пр. 3 page 99 Сопоставьте глаголы с существительными, чтобы составить правильные словосочетания. Каждый глагол может состоять из нескольких существительных. — Сопоставляйте глаголы с существительными, чтобы составлять правильные фразы. Каждый глагол может соответствовать нескольким существительным.
Шахта — газ, нефть, уголь — добыча — газ, нефть, уголь
Выращивание — яблоки, овощи, фрукты — выращивание — яблоки, овощи, фрукты
Разведение — овцы, свиньи, крупный рогатый скот — разведение — овцы, свиньи, крупный рогатый скот
Производить — электричество — производить — электричество
Марка — CD-плееры, телевизоры — делать — CD-плееры, телевизоры
Пр. 4 страница 99 Завершите предложения. Вы можете использовать информацию из Упражнения 5, стр. 55 (Учебник для учащихся, часть 2). — Закончите предложения. Вы можете использовать информацию из упражнения 5, стр. 55 (учебное пособие, часть 2).
1 Автомобили Renault произведены во Франции. — Автомобили Renault производятся во Франции.
2 автомобиля Феррари произведены в Италии. — Машины Ferrari производятся в Италии.
3 автомобиля Cadillac произведены в США. — Автомобили Cadillac производятся в США.
4 автомобиля Volkswagen производства Германии. — Автомобили Volkswagen производятся в Германии.
Пр. 6 стр. 100 Прочтите список аргументов за и против компьютеров в Упражнении 11, стр. 57 (Книга ученика, часть 2). Сделайте краткие заметки в таблице (сосредоточьтесь на подчеркнутых словах).- Прочтите список плюсов и минусов компьютеров в Упражнении 11, стр. 57 (учебник, часть 2). Сделайте краткие заметки в таблице (акцентируйте внимание на подчеркнутых словах).
Для — позади
1 Развлечение — это развлечение
2 Улучшает коммуникацию — улучшает коммуникацию
3 Расчеты намного быстрее
4 Хорошо для экологии — хорошо для окружающей среды
5 Делает жизнь проще — облегчает жизнь
Против — vs
1 плохо для глаз — плохо для глаз
2 опасно — опасно
3 человека становятся зависимыми — люди становятся зависимыми
4 вызывают привыкание — вызывают привыкание
5 человек становятся более изолированными — люди становятся более изолированными
Пр.7 стр. 100 Используйте текст упражнения 6, стр. 56 (Учебник для учащихся, часть 2), чтобы найти синонимы приведенных ниже словосочетаний. — Используйте текст упражнения 6, стр. 56 (учебник, часть 2), чтобы найти синонимы для приведенных ниже фраз.
Информационные технологии (ИТ) — компьютерное образование — Информационные технологии (ИТ) — компьютерное образование
по всей стране — по всей России — по всей стране — по всей России
сельская школа — сельская школа — сельская школа — сельская школа
доступ к ИТ — доступ к информационным технологиям — доступ к ИТ — доступ к информационным технологиям
Пр.8 page 100 Завершите предложения пассивной формой глаголов в скобках. — Полные предложения с пассивными глаголами в скобках.
1 Мой новый велосипед был сделан в Испании. — Мой новый байк был сделан в Испании.
2 Мы используем уголь, добываемый в Германии. — Мы используем уголь, который добывают в Германии.
3 Эти овцы выращены (выращены) на ферме недалеко от моего дома. «Эти овцы были выращены на ферме недалеко от моего дома.
4 Мои роликовые коньки были произведены в США. — Мои роликовые коньки были произведены в США.
5 Эти помидоры были выращены в собственном саду. — Эти помидоры выращивали в нашем саду.
6 Эта книга была написана в 1953 году. — Эта книга была написана в 1953 году.
7 Этот человек был арестован вчера вечером. — Этого человека задержали вчера вечером.
8 Этот фильм был снят в 1950-х годах. — Этот фильм был снят в 1950 году.
Пр. 9 стр. 100-101 Найдите в беседе из Упражнения 1, стр. 54 (Учебник для учащихся, часть 2) предложение с конструкцией, использованной для этой конструкции, и прочтите об этой конструкции ниже.- Найдите в беседе из упражнения 1, стр. 54 (учебник, часть 2), предложения с использованной конструкцией и прочтите об этой конструкции ниже.
раньше — если раньше что-то случалось, это было в прошлом, но не происходит сейчас. Раньше в городе было очень тихо. Раньше он был очень застенчивым мальчиком. — раньше — если что-то было, это было в прошлом, но этого не происходит сейчас. В городе было очень тихо. Он был очень застенчивым мальчиком.
Перепишите предложения.Используйте конструкцию, использованную для. — Перепишите предложения. Используйте при строительстве.
1 Я очень хорошо играл в шахматы, когда был моложе, сейчас нет. — Я очень хорошо играл в шахматы, когда был моложе. — Я очень хорошо играл в шахматы, когда был моложе, а сейчас нет. — Я очень хорошо играл в шахматы, когда был моложе.
2 Мы жили в Париже 10 лет, потом переехали в Англию. — До переезда в Англию мы жили в Париже. — Мы 10 лет жили в Париже, потом переехали в Англию.- До переезда в Англию мы жили в Париже.
3 У наших соседей была собака, теперь у них есть кошка. — У наших соседей была собака. — У наших соседей была собака, теперь у них есть кошка. — У наших соседей была собака.
4 Я очень любил мороженое и ел по крайней мере два в день, теперь не люблю. — Раньше очень любила мороженое и ела не меньше двух в день. — Я очень любила мороженое, ела не меньше двух в день, сейчас нет. — Я очень любила мороженое, ела не меньше двух в день.
5 Обычно выходные мы проводили в сельской местности, сейчас предпочитаем оставаться в городе.- Раньше мы проводили выходные в деревне. — Раньше мы проводили выходные в деревне, сейчас предпочитаем оставаться в городе. — Мы провели выходные в деревне.
Пр. 11 page 101 Слушайте разговор еще раз и исправляйте неправильные слова в сценарии. — Снова послушайте разговор и исправьте неправильные слова в сценарии.
Дэвид: Привет, Майк! Что это? Новый компьютер? — Привет, Майк! Что это? Новый компьютер?
Майк: Да, Дэвид, это подарок моих родителей.- Да, Дэвид, это подарок моих родителей.
Дэвид: Поздравляю, Майк! Мой компьютер старый, его нужно обновить. — Поздравляю, Майк! Мой компьютер старый и требует обновления.
Майк: Разве ты не хочешь новый? Ноутбук был бы неплохим, не так ли? — Не хочешь новую? Ноутбук было бы неплохо, правда?
Дэвид: Не люблю цельные вещи. Мне нравится, когда клавиатура и тряпка для мышки внешние. — Мне не нравится все. Мне нравится, когда клавиатура и коврик для мыши внешние.
Майк: Но вы всегда можете подключить их к ноутбуку, если вам так нравится. Преимущество в том, что он портативный, его можно носить с собой, он не слишком тяжелый и всегда будет под рукой. — Но вы всегда можете подключить их к ноутбуку, если вам это нравится. Плюс в том, что он портативный, его можно носить с собой, он не слишком тяжелый и всегда будет под рукой.
Дэвид: Ну, если вы думаете о портативных устройствах, то карманные устройства, планшет были бы даже лучше. Он меньше весит, но может быть таким же мощным.На самом деле, я думаю, я надеюсь, что подарок на день рождения будет iPad — идеальным для ношения с собой, но без мыши, только тачпад и встроенная клавиатура. Мне нужно до этого дойти, но это так здорово! — Ну, если хочешь портативное устройство, то КПК, планшет будет именно таким. Он меньше весит, но может быть таким же мощным. На самом деле, я думаю, что надеюсь, что подарок на день рождения — это iPad — идеальный для ношения с собой, но в нем нет встроенной мыши, сенсорной панели и клавиатуры. Я буду стремиться к этому, это так здорово!
Майк: Да.iPad, iPhone, MacBook — фантастические устройства, и я очень надеюсь, что через несколько лет у меня будет все это! — Да, iPad, iPhone, MacBook — фантастические устройства, и я надеюсь, что через несколько лет у меня появятся все они!
Пр. 12 стр. 102 Прочитайте еще раз текст в упражнении 15, стр. 59 (Учебник для учащихся, часть 2), и напишите свой вопрос к каждому абзацу. — Прочтите еще раз текст упражнения 15, стр. 59 (учебник, часть 2), и запишите свой вопрос по каждому пункту.
1 Когда был разработан первый компьютер? или Кто разработал первый компьютер? — Когда был разработан первый компьютер? или кто изобрел первый компьютер?
2 Кто такие хакеры? Что они делают? — Кто такие хакеры? Что они делают?
3 Что такое дискеты? — Что такое дискеты?
4 Когда был разработан первый электронный компьютер? — Когда была разработана первая электронная машина?
5 Когда была создана первая компьютерная игра? — Когда была создана первая компьютерная игра?
6 Что такое карманные устройства? — Что такое портативные устройства?
Пр.14 page 102 Посмотрите на картинки и дайте детям совет, следуя примеру. — Посмотрите картинки и дайте детям совет на собственном примере.
1 Я был на вашем месте, купил бы новый велосипед. «На вашем месте я бы купил новый байк.
2 Я был на твоем месте, я рано ложился спать. «На вашем месте я бы раньше лег спать.
3 Я был на твоем месте, я бы курицу заказал. — На вашем месте я бы заказал курицу.
4 Я был на вашем месте, я бы больше учился. «На вашем месте я бы больше учился.
5 Я был на твоем месте, взял бы зонтик.- На вашем месте я бы взял зонтик.
6 Я был на вашем месте, я бы позвонил в полицию. «На вашем месте я бы позвонил в полицию.
Пр. 17 page 103 Завершите предложения буквами used to + подходящего глагола. — Завершите привычное предложение + подходящий глагол.
1 Рэйчел сейчас мало играет в волейбол. Раньше она много играла, а теперь предпочитает смотреть спортивные соревнования по телевизору. — Рэйчел сейчас не очень много играет в волейбол. Раньше она много играла, а теперь предпочитает смотреть спорт по телевизору.
2 Тревор рано вставал в школу, но в этом году его занятия начинаются после обеда, а он встает не раньше 10 утра — Тревор рано вставал в школу, но в этом году его занятия начинаются после обеда, и он не встает до 10 утра.
3 Невита переехала жить в Англию несколько лет назад. Раньше она жила в Индии. — Невита приехала жить в Англию несколько лет назад. Раньше она жила в Индии.
4 Когда Невита жила в Индии, она часто ходила в кино со своими друзьями.- Когда Невита жила в Индии, она много ходила в кино с друзьями.
5 Роберт много смотрел мультфильмы, а теперь предпочитает смотреть приключенческие фильмы. — Роберт много смотрел мультфильмы, но теперь он предпочитает смотреть приключенческие фильмы.
6 Уэйн раньше жил в Великобритании, но несколько лет назад переехал в США. — Уэйн жил в Великобритании, но несколько лет назад переехал в США.
Пр. 18 стр. 103 Ответьте на вопросы. — Ответь на вопросы.
1 Что бы вы купили на день рождения лучшей подруге? — Я бы купил ему компакт-диск.- Что бы вы купили на день рождения лучшей подруге? — Я бы купил ему компакт-диск.
2 Если бы вы могли поехать куда-нибудь в отпуск, куда бы вы поехали? — Я бы поехал в Австралию. — Если бы вы могли поехать куда-нибудь на каникулы, куда бы вы поехали? — Я бы поехал в Австралию.
3 Если бы вы могли стать чемпионом мира в каком-либо виде спорта, какой вид спорта вы бы выбрали? — Я бы выбрала плавание. — Если бы вы могли стать чемпионом мира в любом виде спорта, какой бы вы выбрали вид спорта? — Я бы выбрал плавание.
4 Если бы вы могли жить в любом городе Италии, где бы вы жили? — Я бы жил в Риме.- Если бы вы могли жить в любом городе Италии, где бы вы жили? — Я бы жил в Риме.
5 Если бы вы могли играть на любом музыкальном инструменте, на каком бы вы играли? — Я бы играл на пианино. — Если бы вы умели играть на любом музыкальном инструменте, на каком бы вы играли? — Я бы играл на пианино.
6 Если бы вы могли взять одну книгу с собой на необитаемый остров, какую книгу вы бы выбрали? — Я бы выбрал Книгу Мудрости. — Если бы вы могли взять одну книгу с собой на необитаемый остров, какую книгу вы бы выбрали? — Я бы выбрал книгу мудрости.
7 Если бы вы могли выбрать один компакт-диск, чтобы взять его с собой на необитаемый остров, какой компакт-диск вы бы выбрали? — Я бы выбрал компакт-диск с классической музыкой. — Если бы вы могли выбрать один компакт-диск, чтобы отправиться на необитаемый остров, какой компакт-диск вы бы выбрали? — Я бы выбрал компакт-диск с классической музыкой.
8 Если бы у вас было любое домашнее животное, какое вы бы выбрали? Почему? — Я бы выбрала кота, потому что он милый и пушистый. — Если бы у вас было любое домашнее животное, какое бы вы хотели, какое животное вы бы выбрали? Почему? — Я бы выбрала кошку, потому что она милая и пушистая.
Пр. 19 page 104 Посмотрите на картинки и исправьте эти предложения. — Посмотрите фото и поправьте эти предложения.
1 Энтони играет в футбол. — Нет! Энтони не играет в футбол. Он катается на велосипеде. — Энтони играет в футбол. — Нет! Энтони не играет в футбол. Он катается на велосипеде.
2 Сары читают комиксы. — Нет! Сара не читает комиксы. Она пишет сочинение. (Она делает ее домашнее задание). — Сара читает комиксы. — Нет! Сара не читает комиксы.Она пишет эссе. (Она делает уроки.)
3 Оливер слушает музыку. — Нет! Оливер не слушает музыку. Он плавает. — Оливер слушает музыку. — Нет! Оливер не слушает музыку. Он плавает.
4 Дэйв и Энди играют в теннис. — Нет! Они не играют в теннис. Они играют в футбол. — Дэйв и Энди играют в теннис. — Нет! Они не играют в теннис. Они играют в футбол.
5 Плавание Анджелы. — Нет! Анжела не плавает. Она смотрит телевизор. — Анжела плывет. — Нет! Анжела не плавает.Она смотрит телевизор.
6 Шэрон и Трейси смотрят телевизор. — Нет! Они не смотрят телевизор. Они слушают музыку. — Шэрон и Трейси смотрят телевизор. — Нет! Они не смотрят телевизор. Они слушают музыку.
Пр. 20 page 104 Завершите предложения, чтобы они стали для вас правдивыми. — Завершите предложения, чтобы они подходили вам.
1 Если бы я был богат, я бы купил дом. — Если бы я был богат, я бы купил дом.
2 Если бы я мог выполнять какую-либо работу, я бы стал врачом. — Если бы я мог заниматься какой-либо работой, я бы стал врачом.
3 Если бы я жил в США, я бы посетил Голливуд. — Если бы я жил в США, я бы посетил Голливуд.
4 Если бы я мог стать известным человеком, я был бы известным певцом. — Если бы я мог выбрать, каким быть известным человеком, я был бы известным певцом.
5 Если бы я мог жить в любой стране мира, я бы жил в Риме. — Если бы я мог жить в любой стране мира, я бы жил в Риме. Вербицкая М. В. Нападающий. Английский для 11 …
Обновлено: 2020 г.07,13
103583
Если вы заметили ошибку, выделите фрагмент текста и нажмите Ctrl + Enter
.