Контрольные работы обществознание 5 класс: ГДЗ контрольные работы по обществознанию 5 класс Волкова

Содержание

Контрольная работа по обществознанию по теме «Труд» 5 класс

Контрольная работа №4 по теме: «Труд» 5 класс. Вариант 1

1. Что из перечисленного отличает деятельность человека от животного?

1.Способность к творчеству 2. Забота о потомстве 3. Жизнь в группе 4. Биологические потребности

2. Признаком творчества является:

1. Стандарт 2. Трафарет 3. Копирование 4. Новизна

3. Продукт труда, выставленный на продажу:

1. Заработная плата 2. Товар 3. Земля 4. Премия

4. Что из перечисленного можно отнести к услугам?

1. Учебник 2. Компьютер 3. Труд тренера

5. Что из перечисленного не является творчеством?

1.Художник рисует картину 3. Актер выступает на сцене

2.

Ученый совершает открытие 4. Балерина упражняется в технике танца

6. Все термины, приведенные ниже, за исключением одного, связаны с понятием «благотворительность». Укажите термин, не связанный с этим понятием.

1.Меценат 2. Миллионер 3. Спонсор 4. Помощь 5. Пожертвование

7. Что такое благотворительность?

1. Сочувствие к тем, кто не имеет средств для достойного существования

2. Оказание помощи тем, кто в ней нуждается

3 Строительство больниц, приютов, школ

4. Всё названное

8. Верно ли, что:

А. Труд можно разделить на простой и сложный.

Б. Источником богатства на земле является только труд человека?

1. Верно только А 2. Верно только Б 3. Оба ответа верны 4. Нет верного ответа

9. Верны ли суждения о выборе профессии?

А. Для правильного выбора профессии достаточно только знать, что она престижна.

Б. Материальное вознаграждение должно быть главным при выборе профессии.

1. Верно только А 2. Верно только Б 3. Оба ответа верны 4. Нет верного ответа

10.Все термины, приведенные ниже, за исключением одного, связаны с понятием «творчество». Укажите термин, не связанный с этим понятием.

1.Выдумка 2. Трафарет 3. Фантазия 4. Новизна 5. Чувство красоты.

11. Установите соответствие между понятиями и их определениями. К каждой позиции, данной в первом столбике, подберите соответствующую позицию из второго столбца.

1. Труд

А. Деятельность, результатом которой является создание новых материальных и духовных ценностей.

2.Творчество

Б. Высокое природное дарование, выдающиеся способности к деятельности в какой-либо области – научной. Художественной, практической.

3. Мастер

В. Деятельность человека, в процессе которой он создает предметы, необходимые для удовлетворения своих потребностей.

4.Талант

Г. Человек, достигший высокого мастерства в своем деле, вкладывающий в свой труд, смекалку, творчество, делающий предметы необычные и оригинальные

12. Заполните пропуск в предложении.

Труд является не только основой жизнедеятельности человека, но и важнейшей его _____ .

(мастерством, благотворительностью, деятельностью)

13. Напишите пословицу о труде, работе, трудолюбии.

Контрольная работа №4 по теме: «Труд». Вариант 2

1. Что является признаком деятельности человека в отличие от поведения животных?

1. Использование природных материалов 2. Инстинкт 3. Планирование 4.Объединение в группы

2. Какая черта необходима людям творческих профессий?

1. Фантазия 2. Коллективизм 3. Практичность 4. Планирование

3. Как называется продукт, произведенный на продажу?

1. Премия 2. Труд 3. Творчество 4. Товар

4. Что из перечисленного является платой за труд?

1. Капитал 2. Процент 3. Заработная плата 4. Рента

5. Что является источником всякого богатства?

1.Деньги 2. Золото 3. Труд 4. Серебро

6. Все термины, приведенные ниже, за исключением одного, связаны с понятием «благотворительность». Укажите термин, не связанный с этим понятием.

1.Меценат 2. Миллионер 3. Спонсор 4. Помощь 5. Пожертвование

7. Человек, достигший высшего искусства в своем деле, вкладывающий в свой труд смекалку, творчество:

1. Ремесленник 2. Ученик 3. Мастер 4. Работник

8. Верно ли, что:

А. Работа парикмахера называется услугой.

Б. Труд учёного оценивается по количеству сделанного ?

1. Верно только А 2. Верно только Б 3. Оба ответа верны 4. Нет верного ответа

9. Верны ли суждения о мастере своего дела?

А. Мастер – человек, достигший высокого искусства в своем деле.

Б. Мастер – человек, вкладывающий в свой труд смекалку, творчество.

1. Верно только А 2. Верно только Б 3.Оба ответа верны 4. Нет верного ответа

10. Все термины, приведенные ниже, за исключением одного, связаны с понятием «работа». Укажите термин, не связанный с этим понятием.

1.Кропотливость 2. Творческий подход 3. Лень 4. Усердие.

11. Установите соответствие между понятиями и их определениями. К каждой позиции, данной в первом

1.

Мастер

А. продукт произведённый для продажи

2. Труд

Б.Человек достигший высочайших высот в своей профессии

3. Товар

В. Лицо, способствующее на безвозмездной основе развитию науки и искусства, оказывающее им материальную помощь из личных средств.

4. Меценат

Г. Деятельность человека, направленная на преобразование мира и создание материальных благ

12. Заполните пропуск в предложении.

Премия – денежное или материальное _______ за достижение, заслуги в какой-либо отрасли деятельности.

(средство, поощрение, взыскание)

13. Напишите пословицу о труде, работе, трудолюбии.

Ответы

для проверочной работы по теме «Труд»

Вариант 1

Вариант 2

Часть А

Часть А

1

3

4

1

2

4

3

3

4

3

2

2

4

3

1

1

4

3

2

3

Часть В

Часть В

1

1-В,2-А,3-Г,4-Б

1

1-Б, 2-Г, 3-А, 4-В

2

благотворительностью

2

поощрение

Часть С

Часть С

Пословица о труде самостоятельно написанная ребёнком

Контрольная работа по обществознанию за 1 полугодие 5 класс

5 класс. Контрольный срез по обществознанию

по линии администрации за I полугодие.

I вариант.

1.Человека и животных объединяет:

1) осознание самих себя                               2) способность строить жилища 

3) способность действовать по плану         4) обладание фантазией

2. Что из перечисленного человек может наследовать от своих родителей?

1) способности   2) правила поведения   3) эмоции   4) воспитанность

3. Труд – это:

а) целенаправленная деятельность человека, которая требует знаний и умений.

б) это любое дело человека   

в) деятельность, которая даёт всё необходимое человеку

г) продукт, произведённый для продажи

4.Младший подростковый возраст – это возрастной период:

а) от 14 до 16 лет       б) от  13 до 15 лет     в)  от 10 до 12 лет

5.Какие 2 понятия являются лишними в ряду, объясни почему:

брат, сестра, муж, сын, дочь, мать, жена

Ответ:________________________ 

6.

 

Заполните пропуски в высказываниях.
, родившись среди себе подобных, должен ещё научиться быть .

Быть человеком – значит чувствовать  за свои поступки.

 

 

7. Поработай с таблицей «Люди и животные: сходства и различия». Найди соответствия:

А) Ищет смысл жизни

1) Качества, присущие только человеку

Б) Заботиться о потомстве

В) Испытывает потребность в отдыхе

2) Качества, присущие и человеку, и животному

Г) Овладевает знаниями

 

8.Распределите домашние обязанности между членами  семьи:

 

1

Мама

А

Посещение родительского собрания

2

Папа

Б

Работа на даче или приусадебном участке

3

Дети

В

Покупка молока в магазине

 

Г

Починка водопроводного крана

Д

Стирка белья

 9. Из предложенного списка характеристик семьи выберите положительные качества семьи.

Дружная, крепкая, конфликтная, домашние обязанности распределены поровну, отзывчивая, равнодушная, семья, в которой нет взаимопонимания, веселая, нет уважения к членам семьи, заботливая, скандальная

 

 

 

10. Прочитай текст. Выполни задания

Семья – это часть нас, нашей сущности, или, если сказать по-другому, мы – это неотделимая часть нашей семьи. Это не просто ячейка общества, которая «поставляет» новых людей в этот мир. Наши любящие родители – это те люди, которые подарили нам эту жизнь, а значит, и возможность учиться, познавать этот мир, получать необходимый опыт. Они всегда заботились и до сих пор заботятся о нас так, как могут, защищая и оберегая нас от жизненных трудностей, любя нас искренней и не взирающей на недостатки любовью. А значит и мы также должны любить и заботиться о них несмотря ни на что. Когда мы осознаем всю важность значения семьи в нашей жизни, она становится для нас самым надежным убежищем в этом мире. Когда что-то не получается, когда на вас обрушивается море проблем, куда мы идем в первую очередь, где мы ищем поддержки и покоя? Конечно же, в первую очередь мы идем к тем, кто лучше всех нас поймет, даст совет и поможет нам выйти из трудной ситуации.

Если вы видите, что у вас в семье не такие крепкие отношения, какие вам хотелось бы иметь, делайте все, чтобы укрепить ваши отношения с родными людьми, помогайте им во всем, проявляйте уважение, не стесняйтесь проявлять любовь и говорить родным о том, что вы их любите. Не допускайте обид, учитесь прощать друг другу промахи, учитесь искренне просить прощения за то, что вы сделали неправильно или если вы обидели кого-то из близких невзначай.

 

1) Выбери из текста слова, которые указывают на функции семьи

2) Говорится ли в тексте об обязанностях детей?

3) Какие правила укрепления семьи содержатся в тексте?

 

 

11. Дай определение следующим терминам:

·        Семья

·        Брак

·        Рачительный хозяин

·        Хобби

·        Семейный бюджет

·        Ресурсы

 

12. Что объединяет этот ряд?

—  Речь, труд, мышление

—  Детство, отрочество, юность, зрелость

—  Полная-неполная, двухпоколенная-многопоколенная

 

 

 

 

 

 

 

 

 

5 класс. Контрольный срез по обществознанию

по линии администрации за I полугодие.

II вариант.

 

1.К биологическим потребностям человека относится:

1) желание творить          2) способность мыслить  

3) потребность в воде      4) потребность познавать мир

2.Человека от животных отличает:

1) способность действовать сообща        2) забота о потомстве  

3) фантазия                                                4) умение использовать природные предметы

3.Труд создаёт:

а) результат        б) вещи, изделия, услуги    в) определённую программу        г) действия

4.Старший  подростковый возраст – это возрастной период:

а) от 14 до 16 лет       б) от  13 до 15 лет     в)  от 10 до 12 лет

5. Распределите домашние обязанности между членами семьи:

1

Мама

А

Мелкий ремонт бытовой техники

 

2

Папа

Б

Работа на кухне

 

3

Дети

В

Покупка хлеба в магазине

 

 

Г

Уборка квартиры

 

Д

Прогулка с собакой

 

 

  
       

 

6. Какое понятие является лишним в ряду:

Свободное время, уроки, хобби, активный отдых, оригами

Ответ:________________________ 

 

7. Поработай с таблицей «Люди и животные: сходства и различия». Найди соответствия:

А) Ищет смысл жизни

1) Качества, присущие только человеку

Б) Заботиться о потомстве

В) Испытывает потребность в отдыхе

2) Качества, присущие и человеку, и животному

Г) Овладевает знаниями

 

8.

 

Заполните пропуски в высказываниях.
, родившись среди себе подобных, должен ещё научиться быть .

Быть человеком – значит чувствовать  за свои поступки.

 

 

9. О каком понятии идет речь?

1.            социальная группа, основанная на родственных связях (по браку, по крови), связанная общим бытом, взаимной помощью, заботой, ответственностью;

2.            деятельность человека, в процессе которой он создает предметы  (продукты), необходимые для удовлетворения своих потребностей;

3.            постоянное, длительное увлечение чем-то во время досуга, занятие для себя;

 

10. Прочитай текст. Выполни задания

Семья – это часть нас, нашей сущности, или, если сказать по-другому, мы – это неотделимая часть нашей семьи. Это не просто ячейка общества, которая «поставляет» новых людей в этот мир. Наши любящие родители – это те люди, которые подарили нам эту жизнь, а значит, и возможность учиться, познавать этот мир, получать необходимый опыт. Они всегда заботились и до сих пор заботятся о нас так, как могут, защищая и оберегая нас от жизненных трудностей, любя нас искренней и не взирающей на недостатки любовью. А значит и мы также должны любить и заботиться о них несмотря ни на что. Когда мы осознаем всю важность значения семьи в нашей жизни, она становится для нас самым надежным убежищем в этом мире. Когда что-то не получается, когда на вас обрушивается море проблем, куда мы идем в первую очередь, где мы ищем поддержки и покоя? Конечно же, в первую очередь мы идем к тем, кто лучше всех нас поймет, даст совет и поможет нам выйти из трудной ситуации.

Если вы видите, что у вас в семье не такие крепкие отношения, какие вам хотелось бы иметь, делайте все, чтобы укрепить ваши отношения с родными людьми, помогайте им во всем, проявляйте уважение, не стесняйтесь проявлять любовь и говорить родным о том, что вы их любите. Не допускайте обид, учитесь прощать друг другу промахи, учитесь искренне просить прощения за то, что вы сделали неправильно или если вы обидели кого-то из близких невзначай.

 

1) Выбери из текста слова, которые указывают на функции семьи

2) Говорится ли в тексте об обязанностях детей?

3) Какие правила укрепления семьи содержатся в тексте?

 

11. Расставьте этапы рождения семьи в правильной последовательности

1.Обязанности по отношению к детям

2.Образование малой группы

3.Брак

4.Обязанности относительно друг друга

5.Рождение детей

6.Встреча

 

12. Дай определение следующим терминам:

·        Семья

·        Брак

·        Рачительный хозяин

·        Хобби

·        Семейный бюджет

·        Ресурсы

 

 

Итоговая контрольная работа по обществознанию для 5 класса

Итоговая контрольная работа по обществознанию для 5 класса.                                                      Составитель: Менг О.В., учитель истории и обществознания                                                                                      СПЕЦИФИКАЦИЯ Итоговая контрольная работа составлена в соответствии с Законом «Об образовании», требованиями ФГОС и программой  общеобразовательного учреждения, а также Кодификатора элементов содержания и требований к уровню подготовки выпускников  образовательных организаций для проведения единого государственного экзамена по обществознанию, подготовленного  Федеральным государственным бюджетным научным учреждением «ФЕДЕРАЛЬНЫЙ ИНСТИТУТ ПЕДАГОГИЧЕСКИХ  ИЗМЕРЕНИЙ».          Цель работы:  1. Определить уровень усвоения учащимися 5­х классов знаний по обществознанию; 2. Выявить сформированность универсальных учебных действий на материале обществознания; 3. Выявить учащихся, испытывающих трудности в обучении обществознанию по итогам 5 класса и учащихся, показывающих  высокий уровень интеллектуального развития. Итоговая контрольная работа охватывает содержание курса обществознания 5 класса и нацелена на выявление образовательных  достижений учащихся 5 класса. Задания контрольной работы позволяют объективно выявить не только наличие у школьников знаний по обществознанию, но и  учебные умения на различных уровнях усвоения материала. В работе даны задания базового и повышенного уровней сложности.  Они располагаются по принципу нарастания от простых в части 1, к усложнённым в части 2, 3 и сложным в части 4,5, требующим  развёрнутого ответа.  Часть 1 содержит 5 заданий с выбором ответа.                                                          Часть 2,3 состоит из 3 заданий, более сложных, они позволяют проверить умения классифицировать и систематизировать знания,  давать краткий ответ. Часть 4,5 содержит 2 задания повышенной сложности, в котором требуется дать открытый, развёрнутый ответ, это задание  содержит условие в виде ситуации или высказывание и вопросы к ним, или текст. Все правильно выполненные задания уровня 1 оцениваются в 1 балл. Задания уровня 2,3,4 с выбором нескольких вариантов ответа, оцениваются в 1­2 балла. Два балла за правильный ответ и 1 балл при наличии одной ошибки. Критерии оценивания к заданию уровня 5 Раскрыт смысл понятия, и составлены два предложения содержащие информацию о заданном понятии. Раскрыт смысл понятия, и составлено одно предложение содержащее информацию о заданном понятии, или смысл  понятия раскрыт не полностью, но составлены два предложения Раскрыт смысл понятия, предложения не составлены, или два предложения составлены без раскрытия смысла понятия,  или составлено одно предложение, смысл понятия не раскрыт, или ответ неверный. Максимальное количество баллов Балл 5 3 1 5 За каждую часть задания учащийся получает баллы, из которых складывается суммарный балл. Используется гибкая система оценивания результатов тестирования, при которой ученик имеет право на ошибку: 80­100 % (18 – 15 баллов) ­ оценка «5»; 60­79 % (14 ­ 9 баллов) ­ оценка «4»; 40­59 % (8 – 5 баллов) ­ оценка «3»; 0­39 % (0 – 4 балла) ­ оценка «2»; Выполнение   разработанных   к   тексту   заданий   предполагает   использование   учениками   предметных   знаний   и   умений, сформированных в процессе изучения обществознания. В контрольной работе проверяется сформированность двух групп УУД: познавательных, регулятивных. Все они  прописаны в характеристике  заданий итоговой контрольной работы. Все предлагаемые задания можно разделить на три группы по форме требуемого ответа:  задания с выбором ответа ­ ВО;  задания с кратким ответом (где самостоятельно найденный ответ или вывод требуется записать в краткой форме) ­ КО;  задания с развёрнутым ответом (где требуется записать раскрыть смысл понятия и составить предложения, содержащие информацию о заданном понятии) ­ РО. Объектом оценки в заданиях выступают предметные умения и универсальные учебные действия.   Время выполнения контрольной работы – 40 минут.                                                                Характеристика заданий итоговой контрольной работы. Раздел/тема курса Проверяемые УУД  Уровень  сложности Тип  задания Макс. балл №  зад ани я 1 2 4 Человек. Загадка человека.  Отрочество­особая  пора жизни. Семья. Семья и семейные  отношения. Семейное хозяйство. Свободное время. Образование в жизни  человека.  Образование и  самообразование. Труд. Труд­основа  жизни. Труд и  творчество. П Выделять основные существенные особенности объектов.  Соотносить изученные явления с их характерными свойствами.  Осуществлять анализ объектов с выделением существенных и  несущественных признаков. П Осуществлять анализ объектов с выделением существенных и  несущественных признаков.  Соотносить объекты с их характерными особенностями.  Выделять основные существенные особенности объектов. Р Сличение результата деятельности с целью П Соотносить изученные явления с их характерными свойствами. Осуществлять анализ объектов с выделением существенных и  несущественных признаков. Р Сличение результата деятельности с целью. Базовый ВО Базовый ВО Базовый ВО П Осуществлять анализ объектов с выделением существенных и  несущественных признаков. Соотносить объекты с их характерными особенностями. Базовый ВО 1 1 1 1 3 Школа. 5 6 Родина. Наша Родина ­ Россия. Гражданин  России.  Государственные  символы России. Человек. Загадка человека. 7­8 Родина 9 10 Родина.  Государственные  символы России. Семья. Родина. Итого мах.: Выделять основные существенные особенности объектов. Р Сличение результата деятельности с целью П Соотносить объекты с их характерными особенностями. Осуществлять анализ объектов с выделением существенных и  несущественных признаков Р Сличение результата деятельности с целью Базовый ВО П Соотносить изученные явления с их характерными свойствами Повышенный КО П Осуществлять анализ объектов с выделением существенных и  несущественных признаков Р Сличение результата деятельности с целью П Соотносить объекты с их характерными особенностями П Назвать обществоведческий термин.  Дать полный развёрнутый  ответ. Составить предложения о заданном понятии. Р Рефлексировать, используя полученные на уроках знания и  умения. Повышенный КО Повышенный КО Повышенный РО 1 2 2 2 5 18 б. Особенности курса обществознания. Коррекционная направленность. Итоговая контрольная работа по обществознанию ориентирована на усвоение обязательного минимума образования, позволяет работать без перегрузок в классе с детьми разного уровня обучения и интереса к предмету. Распределение заданий произведено с учетом   межпредметных   и   внутрипредметных   связей,   логики   учебного   процесса   и   возрастныхособенностей   обучающихся   с задержкой психического развития. Итоговая контрольная работа по обществознанию учитывает значительные трудности для детей с   задержкой   психического   развития   в   силу   особенностей   их   познавательной   деятельности.   Для   этих   детей   характерны недостаточный уровень развития логического мышления, затруднения в установлении причинно – следственных связей, снижения памяти,   отставание   в   развитие   речи.   В   связи   с   этим   учащиеся   замедленно   овладевают   необходимыми   обобщенными обществоведческими представлениями и понятиями, плохо запоминают понятия, затрудняются в анализе и обобщении конкретных обществоведческих знаний, в понимании закономерностей общественного развития. Итоговая   контрольная   работа   направлена   на   то,   чтобы   облегчить   усвоение   учебного   материала,   избавлена   от   излишней детализации. Разнообразные виды деятельности помогают в доходчивой форме усвоить учебный материал. Шкала пересчета первичного балла в отметку по пятибалльной шкале: 80­100 % (18 – 15 баллов) ­ оценка «5»; 60­79 % (14 ­ 9 баллов) ­ оценка «4»; 40­59 % (8 – 5 баллов) ­ оценка «3»; 0­39 % (0 – 4 балла) ­ оценка «2»; Ключ: Вариант 1 2 2 3 1 3 1В2Б3А 1 125 1 2 3 4 5 6 7 8 9 2 4 2 2 2 4 3 2 2 3 1 4 4 4 2 2 3 2 1 – АБГЕ, 2 ­ ВД 1В2Б3А 1 – АБГЕ, 2 ­ ВД 2431 рачительный 2431 125 2431 рачительный 5 1 3 1 3 2 1 – 358 2 ­ 124679 Тюмень 1 ­ 1 2 3 4 6 9 11 12   2 – 5 7 8 10 13 14 Закон необходимо  Разумом, творчеству,  1­ Родители, дети. Разумом, творчеству,  1­ Родители, дети. 10 по плану, мозг, орудия  труда. Семья­ социальная  группа, основанная на  родственных связях.  Члены семьи связаны  общим бытом,  взаимной помощью,  заботой и  ответственностью.  Семьи могут состоять  из представителей  нескольких поколений. 2 – Бабушка,  дедушка, родители,  дети. Семья­ социальная  группа, основанная на  родственных связях.  Члены семьи связаны  общим бытом, взаимной помощью, заботой и  ответственностью.  Семьи могут состоять  из представителей  нескольких поколений. по плану, мозг, орудия  труда. 2 – Бабушка, дедушка,  родители, дети. соблюдать. Белорусы, казахи,  узбеки. Семья­ социальная  группа, основанная на  родственных связях.  Члены семьи связаны  общим бытом,  взаимной помощью,  заботой и  ответственностью.  Семьи могут состоять  из представителей  нескольких поколений. Семья­ социальная  группа, основанная на  родственных связях.  Члены семьи связаны  общим бытом,  взаимной помощью,  заботой и  ответственностью.  Семьи могут состоять  из представителей  нескольких поколений. Итоговая контрольная работа по обществознанию 5 класс. Вариант 1 1. Что отличает человека от животных? 1) воспитание потомства       2) способность к творчеству      3) объединение в группы       4) использование природных материалов 2. Верно ли, что: а) главное предназначение семьи состоит в продолжении рода; б) семья в РФ находится под защитой государства? 1) верно только а         2) верно только б        3) верны оба суждения            4) оба суждения неверны 3.Чему учат в школе: а) ставить опыты, наблюдать происходящие процессы; б) уважать людей, честности, доброте? 1) верно только a        2) верно только б          3) верны оба суждения          4) оба суждения неверны 4. Создание человеком чего­то нового, ценного для всех: 1) творчество                             2) труд                         3) учеба 5. Субъектом Российской Федерации является: 1) штат                    2) федеральная земля                         3) автономная область                        4) департамент      6.  Установите соответствие между понятиями и их определениями.                    4) общение 1. Кодекс 2. Конституция 3. Мораль  A. Совокупность особых, духовных правил, регулирующих поведение человека, его отношение к другим  людям, к самому себе, а также к окружающей среде. Б. Основной закон государства. B. Систематизированный сборник законоположений в какой­либо области права.   7. Все термины, приведенные ниже, за исключением одного, связаны с понятием «сознание». Укажите термин, не связанный с этим  понятием: 1) Эмоция                        2) Разум                        3) Мышление                         4) Рассуждение                    5) Интеллект 8. Найдите в приведенном списке обязанности гражданина: 1) Платить налоги             2) Защищать Родину             3) Посещать театры и музеи        4) Участвовать в митингах и демонстрациях 5) Беречь природу             6) Заниматься благотворительностью 9. Заполни пропуски в предложении, используя слова: мозг, разум, орудия труда, план, творчество. Человек в отличие от животных обладает ______________, способен к ____________, может действовать ____________________,  имеет хорошо развитый ___________________, создает __________________________. 10. Что такое семья? Составьте два предложения, содержащие информацию о понятии «семья». Итоговая контрольная работа по обществознанию 5 класс. Вариант 2. 1. Понимание человеком того, что он делает, как живет, о чем мечтает: 1) эмоции                   2) инстинкт                    3) деятельность 2.   Верно   ли,   что:  а)  человек   рождается   как   социальное   существо,   а   развивается   как   биологическое;  б)  каждый   человек   — индивидуальность? 1) верно только  а                  2) верно только б 3. Обязательным в нашей стране является: 1)начальное образование                 2) общее школьное образование             3) среднее профессиональное образование                           4) высшее профессиональное образование 4. Длительное увлечение человека чем­либо в свободное время: 1) спорт                   2) хобби              3) игра                 4) просмотр телепередач 5.  Предприниматель, занимающийся благотворительностью: 1) капиталист                     2) торговец            3) мизантроп 6. Выберите и запишите в первую колонку таблицы буквы, определяющие достоинства человека, а во вторую ­ недостатки:  а) искренность        б) выдержка          в) приспособленчество       г) честь                 д) эгоизм             е) справедливость      3) верны оба суждения                     4) меценат              4) сознание  4) оба суждения неверны Достоинства человека Недостатки человека 7.  Расположи   суждения,   отражающие   основные   этапы   человеческой   жизни,   в   логической   последовательности   (номера предложений): 1) В этом возрасте человек, накопивший немалый жизненный опыт, заслуженно пользуется уважением. 2) Всё ещё впереди, возраст счастливой безмятежности. 3)  Человек имеет возможность в полной мере пользоваться правами, выполнять обязанности, максимально реализовывать свои способности. 4)  В этом возрасте часто меняется настроение, происходит быстрый физический рост, многое человек уже умеет, но не всеми правами может пользоваться. 8. В данный текст вкрались лишние буквы. Если ты сумеешь их вычеркнуть, узнаешь, как называют старательного, усердного     и      бережливого хозяина. Запиши слово:          Р М Б А Д Ч М И Б Т Д М Е Б Д Л М Б Ь Д М Н Б Д Ы Й 9. Напиши, какие бывают семьи, используя слова: родители, дети, бабушка и дедушка. Двухпоколенная семья состоит из:  Трехпоколенная семья состоит из:  10. Что такое семья? Составьте два предложения, содержащие информацию о понятии «семья». Итоговая контрольная работа по обществознанию 5 класс. Вариант 3. 1. Что отличает человека от животных? 1) воспитание потомства       2) способность к творчеству      3) объединение в группы       4) использование природных материалов 2.   Верно   ли,   что:  а)  человек   рождается   как   социальное   существо,   а   развивается   как   биологическое;  б)  каждый   человек   — индивидуальность? 1) верно только  а                  2) верно только б  4) оба суждения неверны 3.Чему учат в школе: а) ставить опыты, наблюдать происходящие процессы; б) уважать людей, честности, доброте? 1) верно только a        2) верно только б          3) верны оба суждения          4) оба суждения неверны 4.  Создание человеком чего­то нового, ценного для всех: 1) творчество                             2) труд                         3) учеба 5. Предприниматель, занимающийся благотворительностью: 1) капиталист                     2) торговец            3) мизантроп 6. Установите соответствие между понятиями и их определениями.    3) верны оба суждения                             4) общение            4) меценат 1. Кодекс 2. Конституция  A. Совокупность особых, духовных правил, регулирующих поведение человека, его отношение к другим  людям, к самому себе, а также к окружающей среде. Б. Основной закон государства. B. Систематизированный сборник законоположений в какой­либо области права. 3. Мораль 7.  Расположи   суждения,   отражающие   основные   этапы   человеческой   жизни,   в   логической   последовательности   (номера предложений): 1) В этом возрасте человек, накопивший немалый жизненный опыт, заслуженно пользуется уважением. 2) Всё ещё впереди, возраст счастливой безмятежности. 3)  Человек имеет возможность в полной мере пользоваться правами, выполнять обязанности, максимально реализовывать свои способности. 4)  В этом возрасте часто меняется настроение, происходит быстрый физический рост, многое человек уже умеет, но не всеми правами может пользоваться. 8. Найдите в приведенном списке обязанности гражданина: 1) Платить налоги             2) Защищать Родину             3) Посещать театры и музеи        4) Участвовать в митингах и демонстрациях 5) Беречь природу             6) Заниматься благотворительностью 9. Заполни пропуски в предложении, используя слова: мозг, разум, орудия труда, план, творчество. Человек в отличие от животных обладает ______________, способен к ____________, может действовать ____________________,  имеет хорошо развитый ___________________, создает __________________________. 10. Что такое семья? Составьте два предложения, содержащие информацию о понятии «семья». Итоговая контрольная работа по обществознанию 5 класс. Вариант 4. 1. Понимание человеком того, что он делает, как живет, о чем мечтает: 1) эмоции                   2) инстинкт                    3) деятельность 2.  Обязательным в нашей стране является: 1)начальное образование                 2) общее школьное образование             3) среднее профессиональное образование                           4) высшее профессиональное образование 3. Длительное увлечение человека чем­либо в свободное время: 1) спорт                   2) хобби              3) игра                 4) просмотр телепередач 4. Субъектом Российской Федерации является: 1) штат                    2) федеральная земля                         3) автономная область                        4) департамент 5.   Верно   ли,   что:  а)  человек   рождается   как   социальное   существо,   а   развивается   как   биологическое;  б)  каждый   человек   — индивидуальность?              4) сознание 1) верно только  а                  2) верно только б 6. Выберите и запишите в первую колонку таблицы буквы, определяющие достоинства человека, а во вторую ­ недостатки:  а) искренность        б) выдержка          в) приспособленчество       г) честь                 д) эгоизм             е) справедливость      3) верны оба суждения           4) оба суждения неверны Достоинства человека Недостатки человека 7.   Расположи   суждения,   отражающие   основные   этапы   человеческой   жизни,   в   логической   последовательности   (номера предложений): 1) В этом возрасте человек, накопивший немалый жизненный опыт, заслуженно пользуется уважением. 2) Всё ещё впереди, возраст счастливой безмятежности. 3)  Человек имеет возможность в полной мере пользоваться правами, выполнять обязанности, максимально реализовывать свои способности. 4)  В этом возрасте часто меняется настроение, происходит быстрый физический рост, многое человек уже умеет, но не всеми правами может пользоваться. 8. В данный текст вкрались лишние буквы. Если ты сумеешь их вычеркнуть, узнаешь, как называют старательного, усердного     и      бережливого хозяина. Запиши слово:          Р М Б А Д Ч М И Б Т Д М Е Б Д Л М Б Ь Д М Н Б Д Ы Й 9. Напиши, какие бывают семьи, используя слова: родители, дети, бабушка и дедушка. Двухпоколенная семья состоит из:  Трехпоколенная семья состоит из:  10. Что такое семья? Составьте два предложения, содержащие информацию о понятии «семья». Итоговая контрольная работа по обществознанию 5 класс коррекционное обучение (VII вид) Вариант 5. 1. Честь – это:  1) достоинство человека       2) достоинство военнослужащего        3) черта характера человека 2. Зависть приносит человеку:  1) счастье                                2) успех                                                   3) неприятности 3. Флаг – символ:  1) государства                        2) гордости                                              3) надежды 4. Российская Федерация включает в себя:  1) штаты                                 2) провинции                                           3) субъекты 5. Преступление – это:  1) аморальный поступок      2) общественно опасное деяние            3) необдуманный поступок 6. Из предложенного списка запиши в таблицу номера предметов личного и семейного пользования: Предметы личного пользования Предметы семейного пользования 1) электроэнергия         2) футбольный мяч          3) альбом для марок          4) магнитофон         5) расческа          6) кастрюля            7) горячая вода               8) зубная щетка                9) продукты питания. 7.  Напиши столицу субъекта Российской Федерации, в котором ты живешь. 8. Из предложенного перечня распредели перечисленные предметы в соответствующую графу таблицы: Предметы первой необходимости Предметы роскоши 1)телевизор           2) джинсы          3) настенные часы           4) холодильник           5) комнатные цветы           6) книги  7) видеомагнитофон            8) посудомоечная машина           9) игрушка для младшего брата или сестры       10) хрустальная люстра  11) набор инструментов для папы           12) компьютер           13) новое платье для мамы              14) CD – проигрыватель.  9. Объясните выражение: «Закон суров, но он закон». 10. Выберите и выпишите из следующего перечня наименования народов, имеющих свое государство: белорусы, уральцы, сибиряки, карелы, казахи, узбеки, казаки, костромичи.

Проверочные и контрольные работы к учебнику «Обществознание. Зачем изучать общество? 5 класс». ФГОС

Проверочные и контрольные работы к учебнику «Обществознание» (Зачем изучать общество?), 5 кл.

содержат дидактический материал для проведения контроля за усвоением знаний и развитием умений и являются составной частью учебно-методического комплекта 5-го класса по курсу «История и обществознание». Учебник «Обществознание» (Зачем изучать общество?), 5 кл. соответствует Федеральному государственному образовательному стандарту основного общего образования, является продолжением непрерывного курса обществознания и составной частью комплекта учебников развивающей Образовательной системы «Школа 2100».
Авторы Данилов Д.Д. , Ярославцева М.Ю.
Издательство Баласс
Серия Образовательная система «Школа 2100»
Язык русский
Год 2014
ISBN 978-5-905683-21-3 978-5-90568-321-3
Переплёт мягкая обложка
Количество страниц 64
Страна-производитель Россия
Материал самостоятельные , контрольные , проверочные работы
Объём 1
Предмет обществознание, право
Класс 5
Область образования обществознание, граждановедение, правоведение
Количество томов 1
Входит в УМК Школа 2100. Обществознание. 5 класс. Данилов Д.Д., Сизова Е.В., Турчина М.Е.
Тип материала самостоятельные, контрольные, проверочные работы

238

Купить »

В других магазинах:

Контрольная работа по обществознанию Человек среди людей 5 класс

Контрольная работа по обществознанию Человек среди людей 5 класс с ответами. Контрольная работа включает 2 варианта, в каждом по 10 заданий.

Вариант 1

При выполнении заданий 1-5 выберите номер правильного ответа.

1. Человек, в отличие от животных,

1) реагирует на внешние раздражители
2) осознаёт последствия своих действий
3) заботится о потомстве
4) нуждается в воздухе для дыхания

2. Жизнь в обществе необходима человеку для того, чтобы

1) стать личностью
2) развить наблюдательность и осторожность
3) стать физически сильным и выносливым
4) адаптироваться к неблагоприятным климатическим условиям

3. К биологически наследуемым качествам человека относится

1) широкий кругозор
2) профессионализм
3) цвет глаз
4) порядочность

4. Иван редко бывает в плохом настроении. Он много шутит, обладает хорошим чувством юмора. Какое качество личности Ивана проявилось в этом примере?

1) доброта
2) порядочность
3) ответственность
4) жизнерадостность

5. Верны ли следующие суждения о человеке?

А. Некоторые потребности проявляются как у человека, так и у других живых существ.
Б. В человеке объединены природные и общественные (социальные) качества.

1) верно только А
2) верно только Б
3) верны оба суждения
4) оба суждения неверны

Ответом к заданиям 6 и 7 является последовательность цифр.

6. В приведённом ниже списке указаны биологические и социальные потребности человека. Выберите и запишите в первую колонку таблицы порядковые номера биологических потребностей, а во вторую колонку — порядковые номера социальных потребностей.

1) потребность в пище и пресной воде
2) потребность в труде
3) потребность в общении
4) потребность в продолжении рода

Биологические потребностиСоциальные потребности
    

7. Прочитайте приведённый ниже текст, каждое положение которого отмечено буквой.

(А) Социологические опросы показали, что подростки любят помечтать о своей будущей семье и профессии. (Б) Очевидно, это свойство данного периода жизни. (В) Правильно, когда подростки обращаются к взрослым за советом в выборе профессии.

Определите, какие положения текста

1) отражают факты
2) выражают мнения

Запишите под каждой буквой, обозначающей положение, цифру, выражающую его характер.

Прочитайте текст и выполните задания 8-10.

Человек — это общественное существо, обладающее сознанием, разумом. Он является создателем культуры и реализует себя в деятельности.

Как биологический вид человек имеет множество общих признаков с млекопитающими, прежде всего с приматами. Специфические особенности человека, резко выделяющие его из мира животных: прямохождение, высокоразвитый головной мозг, мышление и словесная речь. Человек познаёт и изменяет мир и самого себя, творит культуру и собственную историю.

Сущность человека, его происхождение и назначение, место человека в мире были и остаются центральными проблемами философии, религии, науки и искусства.

8. Составьте план текста. Для этого выделите смысловые фрагменты текста и озаглавьте каждый из них.

9. Какие специфические особенности человека названы в тексте? Используя обществоведческие знания, назовите любую другую особенность.

10. В тексте говорится о том, что сущность человека была и остаётся центральной проблемой искусства. Используя знания и личный социальный опыт, приведите два примера произведений искусства, посвященных проблемам человека, и кратко расскажите о том, какие проблемы человека в них рассмотрены.

Вариант 2

При выполнении заданий 1-5 выберите номер правильного ответа.

1. И человек, и животные

1) заботятся о потомстве
2) используют словесную речь
3) создают произведения культуры
4) создают сложные составные орудия труда

2. К социальным потребностям человека относится

1) потребность в движении
2) потребность в пище и пресной воде
3) потребность в общении со сверстниками
4) потребность в продолжении рода

3. К биологически наследуемым качествам человека относится

1) увлечение спортом
2) великодушие
3) интерес к чтению
4) форма носа

4. Вера с интересом читает книги о разных странах, путешествиях и хочет, когда вырастет, объехать весь мир. Какое качество её личности отражается в этом примере?

1) аккуратность
2) любознательность
3) ответственность
4) порядочность

5. Верны ли следующие суждения о человеке?

А. В общении с другими людьми человек использует не только речь, но и мимику, жесты.
Б. Человек получает новую информацию, различные эмоции в общении с другими людьми.

1) верно только А
2) верно только Б
3) верны оба суждения
4) оба суждения неверны

Ответом к заданиям 6 и 7 является последовательность цифр.

6. В приведённом ниже списке указаны черты сходства человека и животного и черты отличия человека от животного. Выберите и запишите в первую колонку таблицы порядковые номера черт сходства, а во вторую колонку — порядковые номера черт отличия.

1) зависимость от природной среды
2) самосознание, стремление познать себя
3) физическая активность
4) способность к творчеству

Черты сходстваЧерты отличия
    

7. Прочитайте приведённый ниже текст, каждое положение которого отмечено буквой.

(А) Исследования показали, что в процессе развития ребёнок перенимает модели поведения своих родителей и сверстников. (Б) Постепенно проявляется индивидуальность ребёнка. (В) Важно в процессе воспитания и образования учитывать эту индивидуальность ребёнка и развивать её.

Определите, какие положения текста

1) отражают факты
2) выражают мнения

Запишите под каждой буквой, обозначающей положение, цифру, выражающую его характер.

Прочитайте текст и выполните задания 8-10.

Труд — основное условие жизни человека. Он представляется как процесс взаимодействия человека с природой, в ходе которого человек приспосабливает природные ресурсы для удовлетворения своих потребностей. Воздействуя на природу, изменяя её, человек изменяет и себя. Развивая свои способности в процессе труда, он выделился из мира животных и стал действительно человеком.

Труд создал не только отдельного человека, но и человеческое общество, которое становится одним из главных условий жизни и развития человека, потому что человек возможен лишь в совместной коллективной деятельности, в общении людей друг с другом.

Труд выступает основой формирования производственных отношений, всего общественного устройства. Каждому человеку необходимо трудиться!

8. Составьте план текста. Для этого выделите смысловые фрагменты текста и озаглавьте каждый из них.

9. Как в тексте объясняется значение слова «труд»? Какие потребности человека удовлетворяются в результате труда (укажите любые три потребности)?

10. Почему важно, чтобы люди общались в процесс совместного труда? Используя знания и личный социальный опыт, выскажите два предположения.

Ответы на контрольную работу по обществознанию Человек среди людей 5 класс
Вариант 1
1-2
2-1
3-3
4-4
5-3
6. 14 23
7-122
8.
1) понятие «человек»;
2) черты сходства человека с другими млекопитающими и отличия от них;
3) как сущность человека отражена в культуре.
9.
1) особенности до тексту: прямохождение; высокоразвитый головной мозг; мышление; словесная речь;
2) другая особенность, например: способность создавать и использовать сложные орудия труда.
10.
1) «Робинзон Крузо» Даниэля Дефо о том, как человек не теряет присутствия духа и выживает в условиях необитаемого острова;
2) «Бородино» М. Ю. Лермонтова о том, как люди переживают переломные события в жизни своей страны.
Вариант 2
1-1
2-3
3-4
4-2
5-3
6. 13 24
7-112
8.
1) понятие «труд»;
2) как в процессе труда изменяется человек;
3) важность для человека жизни в обществе;
4) труд — основа общественного устройства.
9.
1) определение (объяснение смысла слова): труд — это процесс взаимодействия человека с природой, в ходе которого он приспосабливает природные ресурсы для удовлетворения своих потребностей;
2) потребности, например: потребности в определённых вещах или условиях жизни, потребность в общении с другими людьми, потребность приносить пользу обществу и т. п.
10.
1) общение в процессе совместного труда позволяет эффективно распределять работу;
2) общение в процессе совместного труда способствует повышению производительности;
3) общение в процессе труда позволяет своевременно выявить проблемы, трудности и решить их.

Тесты по обществознанию Человек (5 класс) с ответами

Сложность: знаток.Последний раз тест пройден более 24 часов назад.

Материал подготовлен совместно с учителем высшей категории

Опыт работы учителем истории — 29 лет.

  1. Вопрос 1 из 10

    Человек, в отличие от животного, способен:

    • Правильный ответ
    • Неправильный ответ
    • Пояснение: С биологической точки зрения человек во многом схож с животным. Среди отличительных черт одной из самых важных является планирование своего труда – ни одно животное не способно на подобное, поскольку вся его деятельность подчинена инстинктам.
    • Вы и еще 87% ответили правильно
    • 87% ответили правильно на этот вопрос

    В вопросе ошибка?

    Следующий вопросПодсказка 50/50Ответить

  2. Вопрос 2 из 10

    Что из названного характеризует и человека, и животное?

    • Правильный ответ
    • Неправильный ответ
    • Пояснение: Склонность к самопознанию, творчеству и планированию собственной деятельности характерна только для человека. Сближает его с животным умение играть.
    • Вы и еще 85% ответили правильно
    • 85% ответили правильно на этот вопрос

    В вопросе ошибка?

    Подсказка 50/50Ответить

  3. Вопрос 3 из 10

    Что человек не наследует от своих родителей:

    • Правильный ответ
    • Неправильный ответ
    • Пояснение: При рождении человек наследует от своих родителей особенности внешности и тип темперамента, однако знания об окружающем его мире придется добывать самостоятельно на протяжении всей жизни, накапливая таким образом личный опыт, который не передается по наследству.
    • Вы и еще 83% ответили правильно
    • 83% ответили правильно на этот вопрос

    В вопросе ошибка?

    Подсказка 50/50Ответить

  4. Вопрос 4 из 10

    Что из перечисленного человек наследует от своих родителей?

    • Правильный ответ
    • Неправильный ответ
    • Пояснение: Ребенок наследует характерные черты внешности обоих родителей: цвет волос, глаз, овал лица, рост, телосложение и пр.
    • Вы и еще 85% ответили правильно
    • 85% ответили правильно на этот вопрос

    В вопросе ошибка?

    Подсказка 50/50Ответить

  5. Вопрос 5 из 10

    В каких инстинктах проявляется наследственность животного?

    • Правильный ответ
    • Неправильный ответ
    • Пояснение: Животные из поколение в поколение передают своему потомству важные инстинкты, которые помогают им выживать в дикой природе. К ним относится умение обустраивать себе жилище и защищаться от врагов, а также обеспечивать надлежащую заботу о потомстве.
    • Вы и еще 77% ответили правильно
    • 77% ответили правильно на этот вопрос

    В вопросе ошибка?

    Подсказка 50/50Ответить

  6. Вопрос 6 из 10

    В чем выражается биологическая сущность человека?

    • Правильный ответ
    • Неправильный ответ
    • Пояснение: Все биологические потребности живых существ, в том числе и человека, обусловлены инстинктами.
    • Вы и еще 53% ответили правильно
    • 53% ответили правильно на этот вопрос

    В вопросе ошибка?

    Подсказка 50/50Ответить

  7. Вопрос 7 из 10

    Какие биологические признаки отличают человека от других живых организмов?

    • Правильный ответ
    • Неправильный ответ
    • Пояснение: Наследуемые людьми биологические признаки отличают их от представителей всех других живых организмов: особенности строения коры головного мозга, способность к прямохождению, передвижение на двух конечностях, передние конечности способны для хватания благодаря большому пальцу руки, двойная сводчатость стопы, обеспечивающая плавность хождения.
    • Вы и еще 54% ответили правильно
    • 54% ответили правильно на этот вопрос

    В вопросе ошибка?

    Подсказка 50/50Ответить

  8. Вопрос 8 из 10

    Какие характеристики человека зависят от условий его жизни и делают его социальным существом?

    • Правильный ответ
    • Неправильный ответ
    • Пояснение: Человек – социальное существо, которое реализует себя в обществе. Способность к самоанализу, следование определенным моральным нормам и отношение к окружающим людям помогают социально адаптировать человека в обществе.
    • Вы и еще 79% ответили правильно
    • 79% ответили правильно на этот вопрос

    В вопросе ошибка?

    Подсказка 50/50Ответить

  9. Вопрос 9 из 10

    Верно ли следующее суждение: человек становится человеком только в человеческом обществе, среди людей?

    • Правильный ответ
    • Неправильный ответ
    • Пояснение: Безусловно, человек способен стать человеком в полном смысле этого слова только в том случае, если будет жить среди людей, следуя всем правилам и канонам общества. В противном случае он станет биологическим существом, подобно диким животным.
    • Вы и еще 64% ответили правильно
    • 64% ответили правильно на этот вопрос

    В вопросе ошибка?

    Подсказка 50/50Ответить

  10. Вопрос 10 из 10

    Отличительным признаком понятия «личность» является наличие у человека:

    • Правильный ответ
    • Неправильный ответ
    • Пояснение: Отличительным признаком зрелой личности является, прежде всего, способность человека брать ответственность на себя, за свои поступки и их возможные последствия.
    • Вы и еще 65% ответили правильно
    • 65% ответили правильно на этот вопрос

    В вопросе ошибка?

    Подсказка 50/50Ответить

Доска почёта

Чтобы попасть сюда — пройдите тест.

    

  • Птинчявый Амадинов

    10/10

  • Baiastan Umaraliev

    8/10

  • Ivan Kazmen

    9/10

  • Данила Акатьев

    10/10

  • Максим Ананьев

    8/10

  • Ярослав Художник

    8/10

  • Михаил Игнатиков

    10/10

  • Амир Гаглоев

    10/10

  • Айсылу Шарифьянова

    8/10

  • Данила Брошевицкий

    10/10

ТОП-4 тестакоторые проходят вместе с этим

Тесты «Человек» (5 класс) с ответами составлены для учащихся, желающих качественно подготовиться к контрольной работе и к экзамену по обществознанию. Данный тестовый материал поможет запомнить, в чем выражается социальная и биологическая сущность человека, что является отличительным признаком личности и что передается человеку по наследству от родителей. Подборка состоит из 10 вопросов и перечня ответов, из которых только один является правильным.

Тест по обществознанию «Загадка человека» – это возможность быстро и эффективно проверить свои знания и подготовиться к итоговым испытаниям.

Рейтинг теста

Средняя оценка: 4.2. Всего получено оценок: 1106.

А какую оценку получите вы? Чтобы узнать — пройдите тест.

Проверочная работа по обществознанию Труд 5 класс

Проверочная работа по обществознанию Труд 5 класс с ответами. Работа представлена в 4 вариантах в виде теста. В 1 и 2 варианте по 8 заданий, в 3 и 4 по 7 заданий.

1 вариант

1. Какое из предложенных понятий наиболее соответствует определению: «Деятельность, которая требует знаний и умений и даёт человеку всё необходимое для жизни»?

1) учение
2) игра
3) прогулка
4) труд

2. Какое из предложенных определений наиболее полно раскрывает экономическое понятие «услуга»? Услуга — это

1) безвозмездная помощь тем, кто в ней нуждается
2) добросовестное выполнение профессиональных обязанностей
3) действие, приносящее пользу, помощь другим людям
4) выполнение работы, которая не требует профессиональной подготовки

3. Маша помогает маме во время ужина — убирает со стола, моет посуду. Мама говорит, что её дочка — молодец. Эти слова — пример

1) моральной оценки
2) хорошего настроения мамы
3) заботы мамы о своей дочери
4) платы за труд

4. О человеке, действующем в одной из приведённых ситуаций, можно сказать: «Он занимается благотворительностью». Найдите эту ситуацию.

1) Алексей Алексеевич собрал большую коллекцию бабочек
2) Борис Борисович получил премию за изобретение
3) Василий Васильевич оплачивает лекарства в клинике для бродячих собак
4) Геннадий Геннадьевич каждый день провожает своего внука в школу

5. Прочитайте два высказывания о товарах и услугах. Какое (или какие) из высказываний вы считаете верным (верными)?

А. Товар — это продукт человеческого труда, произведённый для продажи.
Б. Услуга — это изделие, которое создано трудом человека.

1) верно только А
2) верно только Б
3) верны оба высказывания
4) оба высказывания неверны

6. Впишите недостающее слово в схему.

7. Прочитайте слова, связанные с понятием «источники богатства». Одно из слов лишнее, так ка к относится к другому понятию. Найдите это слово и запишите его номер.

1) земля
2) знания
3) полезные ископаемые
4) построенный дом
5) лень

8. Игорь и Наташа готовились к празднику последнего звонка у учеников 11 класса. Они придумали и нарисовали смешные картинки. Найдите в предложенном списке два слова, которыми можно описать их деятельность. Запишите цифры, под которыми они указаны.

1) благотворительность
2) творчество
3) учение
4) познание
5) труд
6) наука

2 вариант

1. Какое из предложенных понятий наиболее соответствует определению: «Человек, который материально помогает развитию науки, литературы, искусства»?

1) благотворитель
2) меценат
3) труженик
4) учёный

2. Какое из предложенных определений наиболее полно раскрывает понятие «товар»? Товар — это

1) предмет труда
2) любая оплачиваемая деятельность
3) продукт труда, предназначенный для продажи
4) потребность человека в каком-то предмете

3. За отлично выполненную работу строители получили премии, а о самых лучших из них сообщили в газете. Все эти факты — пример

1) материального поощрения
2) оплаты труда
3) материального и морального поощрения
4) морального поощрения

4. О человеке, действующем в одной из приведённых ситуаций, наверняка можно сказать: «Его труд будет успешным». Найдите эту ситуацию.

1) Алексей начал подготовку к экзамену заранее. Он составил график своей работы, выделил время на повторение, занимался в библиотеке, прошёл компьютерное тестирование
2) Наталья знала, что до конца марта ей предстоит написать научный доклад. Но времени было достаточно, поэтому она отправилась в туристическую поездку, которая заканчивалась 30 марта, а после этого решила приняться за работу
3) Ольга пригласила гостей на свой день рождения. Её друзья знали, что она не любит и не умеет готовить, поэтому Ольга решила всех удивить и испечь замечательный торт. За два часа до прихода гостей она выбрала рецепт и начала готовить. Но выяснилось, что дома нет необходимых продуктов, тесто для коржей крошится, а крем нечем взбивать
4) Сергея пригласили участвовать в школьном спектакле. Он обрадовался, но отказался участвовать в репетициях, поскольку считал себя исключительно способным актёром

5. Прочитайте два высказывания о деятельности человека. Какое (или какие) из высказываний вы считаете верным (верными)?
А. Труд — это деятельность человека, направленная на удовлетворение его потребностей.
Б. Познание — это деятельность, цель которой — получение знаний.

1) верно только А
2) верно только Б
3) верны оба высказывания
4) оба высказывания неверны

6. Впишите недостающее слово в схему.

7. Прочитайте слова, связанные с понятием «творчество». Одно из них лишнее, так как относится к другому понятию. Найдите его и запищите его номер.

1) создание нового
2) фантазия
3) мораль
4) искусство
5) инновация

8. Изучая трудовую деятельность, учащиеся 5 класса составили перечень её особенностей, отличий от действий животных. Найдите в предложенном списке три особенности, которые обязательно должны быть включены в перечень пятиклассников. Запишите цифры, под которыми они указаны.

1) использование различных средств — машин, инструментов
2) основа — условные и безусловные рефлексы
3) удовлетворение потребностей
4) планирование деятельности
5) использование природных материалов
6) стремление усовершенствовать результаты труда

3 вариант

1. Какое из предложенных понятий наиболее соответствует определению: «Постоянное, длительное увлечение человека, его занятие в свободное время»?

1) творчество
2) хобби
3) труд
4) благотворительность

2. Какое из предложенных определений наиболее полно раскрывает понятие «деятельность»?

1) действия, приносящие пользу
2) такие действия представителей мира животных, как постройка гнёзд, забота о муравейнике
3) быстрые движения, например, бег или прыжки
4) изменение, преобразование мира, которые присущи только человеку

3. В начале XXI в. в развитых странах сократилось промышленное производство, множество людей осталось без работы, снизилась заработная плата. Перечисленные факты свидетельствуют о таком явлении, как

1) экономический кризис
2) экономический скачок
3) экономическая реформа
4) экономический тупик

4. Во время экскурсии в музей пятиклассники узнали много нового об истории своего города. Они рассматривали старинные фотографии, нашли на плане города улицу, на которой находится их школа, выяснили, какие дома были построены еще в XIX веке. Деятельность учащихся с уверенностью можно назвать

1) познавательной
2) научной
3) трудовой
4) общественно полезной

5. Прочитайте два высказывания об игре. Какое (или какие) из высказываний вы считаете верным (верными)?

А. Животным не свойственно игровое поведение.
Б. Игра — это основной вид деятельности у маленьких детей.

1) верно только А
2) верно только Б
3) верны оба высказывания
4) оба высказывания неверны

6. Учёные-биологи, изучающие жизнь животных, описывают способы, которыми насекомые, птицы, звери добывают себе пищу. Действия представителей животного мира кажутся очень похожими на труд человека. Выберите и запишите в первую колонку таблицы порядковые номера общих признаков, характеризующих действия животных и труд человека, а во вторую колонку — порядковые номера различающихся признаков.

1) удовлетворение потребностей
2) придумывание и создание нового
3) использование специальных приёмов
4) планирование

Общие признакиРазличающиеся признаки
    

7. Прочитайте приведённый текст. В нём три предложения. Одно из них выражает мнение. Найдите это предложение и запишите его номер.

(1) Мария окончила институт и работает учителем. (2) Каждый день в течение трёх часов она готовится к своим урокам. (3) Мария поступает правильно: уроки должны быть интересными для всех её учеников.

4 вариант

1. Какое из предложенных понятий наиболее соответствует определению: «Действие, приносящее пользу, помощь людям»?

1) благо
2) активность
3) деятельность
4) услуга

2. Какое из предложенных определений наиболее полно раскрывает понятие «труд»? Труд — это деятельность, которая(ой)

1) занимаются после окончания школы
2) не требует знаний и умений
3) выполняется без использования машин и механизмов
4) даёт человеку всё необходимое для жизни

3. Газета «Новости» напечатала статью молодого автора. В статье говорилось о том, что к началу нового учебного года не закончился ремонт в одной из школ. Автор раскрывал причины неудовлетворительной работы строителей и называл имена руководителей, виноватых в сложившейся ситуации. Критическое выступление газеты было проявлением

1) общественно полезной деятельности
2) благотворительности
3) морального поощрения
4) познавательной деятельности

4. Приближаясь к группе спорящих одноклассников, Марина услышала слова: «инстинкт», «врождённая реакция», «внешние раздражители», «внутренние раздражители». Она сразу включилась в разговор, потому что поняла — речь идёт о (об)

1) духовной культуре
2) поведении животных
3) общественно полезном труде
4) научной деятельности

5. Прочитайте два высказывания о познавательной деятельности. Какое (или какие) из высказываний вы считаете верным (верными)?

А. Познавательная деятельность начинается, когда ребёнок приходит в первый класс, а заканчивается в десятом классе.
Б. Познавательная деятельность никогда не осуществляется в игре.

1) верно только А
2) верно только Б
3) верны оба высказывания
4) оба высказывания неверны

6. Сашин папа — историк. Он много работает в архивах, пишет научные статьи, читает лекции студентам и учителям истории. В прошлом году у Саши родилась сестрёнка, и Сашина мама заботится о ней и ведёт домашнее хозяйство. Выберите и запишите в первую колонку таблицы порядковые номера общих признаков, характеризующих труд родителей Саши, а во вторую колонку — порядковые номера различающихся признаков.

1) результативный
2) умственный
3) требует знаний и умений
4) безвозмездный

Общие признакиРазличающиеся признаки
    

7. Прочитайте приведённый текст. В нём три предложения. Два из них выражают мнение. Найдите эти предложения и запишите их номера.

(1) Как интересно наблюдать за работой мастера! (2) Мастером еще в Средние века называли ремесленника, который достиг высокого профессионализма. (3) Наверное, в любом деле трудно стать мастером.

Ответы на проверочную работу по обществознанию по теме Труд 5 класс
1 вариант
1-4
2-3
3-1
4-3
5-1
6. Труд
7-5
8-25
2 вариант
1-2
2-3
3-3
4-1
5-3
6. Физический
7-3
8-146
3 вариант
1-2
2-4
3-1
4-1
5-2
6-1324
7-3
4 вариант
1-4
2-4
3-1
4-2
5-4
6-1324
7-13

ресурсов по науке и обществознанию в помощь практике для оценки


Наука, общественные науки и ресурсы для подготовки к экзаменам

Ссылки проверены 02.10.2015

Информация об испытаниях | Тесты для печати | Математические ресурсы | Языковые искусства | Наука / общественные науки | Индекс TCAP
Наука | Социальные исследования | Подготовка к экзамену

Определите время ваших практик TCAP с помощью онлайн-таймера


Science
  1. Научные ресурсы для 4-х и 5-х классов — множество интерактивных онлайн-мероприятий
  2. Архив выпущенных тестов из Вирджинии — несколько лет содержат тесты для Science
  3. Comprehensive Science Review — 5 класс, интерактивные викторины [Эта ссылка с истекшим сроком действия доступна в Интернет-архиве Wayback Machine.Если страница не загружается быстро, нажмите Нетерпеливый? в правом нижнем углу страницы.]
  4. CSAP Science Grade 8 — 2004 г. | 2002 | 2001
    1. Научные демонстрационные пакеты | 5 класс | 8 класс |
  5. Grade 5: Science — VDOE 2005 Released Items
  6. Edinformatics Sample TIMSS — Каждый из примеров тестов, разработанных Edinformatics, использует актуальные вопросы из Третьего международного исследования по математике
    и Science Survey. Научные тесты находятся внизу страницы.Тесты состоят из 25 вопросов от каждой репрезентативной группы. 3-4, 7-8, 12+ классы
  7. Флорида Ресурсы для всесторонних оценочных тестов — примеры вопросов для науки.
  8. Флорида опубликовала научные тесты — оценки 5,8,11 — предоставлен ключ ответа
  9. Флорида выпущен тест по естествознанию — 2003–2004 годы — оценки 5,8,10; ключ для ответа предоставлен
  10. Образец теста по естествознанию 4-го класса ISAT — тест из шестидесяти вопросов от Управления образования штата Иллинойс
  11. Интерактивные контрольные листы — естественные науки, 3-5 классы
  12. Macmillan / McGraw Практические тесты TAKS — формат PDF — Практические научные навыки для оценочного теста.Распечатайте эти тесты для обсуждения в классе или для индивидуальной оценки. (1–5 классы) [Эта ссылка с истекшим сроком действия доступна в Интернет-архиве Wayback Machine. Если страница не загружается быстро, нажмите Нетерпеливый? в правом нижнем углу страницы.]
  13. MCAS «Rapid-Fire» вопросы — обзор навыков в игровом формате, созданный учителями средней школы North Attleborough [Эта ссылка с истекшим сроком действия доступна в Интернет-архиве Wayback Machine. Если страница не загружается быстро, нажмите Нетерпеливый? в правом нижнем углу страницы.]
  14. PowerPoint Science Review — 5 класс; Создано координатором начальной науки округа Пинеллас
  15. Научные практические тесты и образцы предметов — прокрутите страницу до середины и выберите свой класс — гр 3–8.
  16. VA SOL Assistance от начальной школы Poquoson — отличный сайт со множеством ссылок для изучения различных понятий по естествознанию (3-5, 8 классы и конец курса)
  17. Департамент образования штата Вирджиния — Практические тесты по естественным наукам для 3, 5 и 8 классов, а также по естествознанию и химии.Может использоваться для занятий в классе. (забил онлайн)

вернуться к началу страницы

Общественные науки
  1. Оценка 8: История — предметы, выпущенные VDOE в 2003 г. [Эта ссылка с истекшим сроком действия доступна в Интернет-архиве Wayback Machine. Если страница не загружается быстро, нажмите Нетерпеливый? в правом нижнем углу страницы.]
  2. Ссылки по обществоведению для 3-8 классов
  3. Учебная помощь классы К-8
  4. История и общественные науки для 3-го класса — весна 2007, выпущенный тест из Вирджинии
  5. Окончание средней школы — история, обществознание, экономика; Онлайн-викторины, которые проверяются самостоятельно.
  6. Луизиана Подразделения социальных исследований — PowerPoint, ссылки и мероприятия.
  7. Тест по обществоведению — 5-й класс Тест по основам обществоведения с ключом ответа.
  8. Тест по обществоведению — 5-й класс по общественным наукам с ключом для ответа.
  9. тестов по общественным наукам — от New York Regents; испытания с 2000 по 2009 год; плюс тестовые пробоотборники. Переведено на три языка.
    10. Тест
  10. по общественным наукам — тест штата Мичиган для 5-го класса.
    11. Выпущенный тест
  11. по общественным наукам — тест штата Мичиган для 6-го класса.
    12. Выпущенный тест
  12. по социальным исследованиям — онлайн-тест самопроверки из штата Техас, 8 класс. [Эта ссылка с истекшим сроком действия доступна в Интернет-архиве Wayback Machine. Если страница не загружается быстро, нажмите Нетерпеливый? в правом нижнем углу страницы.]
    13. Выпущенный тест
  13. по социальным исследованиям — тест 8-го класса из Техаса [Эта ссылка с истекшим сроком действия доступна в Интернет-архиве Wayback Machine.Если страница не загружается быстро, нажмите Нетерпеливый? в правом нижнем углу страницы.]
    14. Выпущенный тест
  14. по социальным исследованиям — тест 5-го класса из Оклахомы [Эта ссылка с истекшим сроком действия доступна в Интернет-архиве Wayback Machine. Если страница не загружается быстро, нажмите Нетерпеливый? в правом нижнем углу страницы.]
  15. Социальные науки — Интерактивные викторины, k-12 классы
  16. Пробоотборник тестов по обществоведению — 5-й класс, но хороший обзор и для других оценок. Множество вопросов о графиках, картах и ​​диаграммах.

Подготовка к тесту
  1. Ответы на вопросы с продуманным ответом — Урок
  2. Ответы на вопросы, основанные на документах — Урок
  3. Complete Test Preparation — Готовитесь к тесту? Все что тебе нужно!
  4. Как добиться успеха, задавая вопросы с несколькими вариантами ответа — онлайн-урок
  5. Как добиться успеха в вопросах с множественным выбором с картинками и графиками — онлайн-урок
  6. Как сдавать экзамены — успешные методы сдачи экзаменов с несколькими вариантами ответов, эссе и вопросов по математике
  7. Прочтите упражнение «Указания» — используйте это классное задание, чтобы помочь учащимся научиться выделять важные слова в соответствии с указаниями, данными в тесте.
  8. Учебные пособия и стратегии — Этот веб-сайт был создан Джо Ландсбергером, разработчиком веб-сайтов для научных исследований в Университете Сент-Томас (UST), Сент-Пол, Миннесота, США. Ссылки включают в себя практические стратегии, такие как подготовка к обучению, участие в классе, учеба, сдача тестов и письмо.
  9. Руководство по тестированию TCAP — [67 страниц] Подробное руководство
  10. Стратегии прохождения теста для чтения отрывков — Более 20 стратегий, которые помогут студентам с чтением отрывков.
  11. Стратегии сдачи тестов для учащихся, родителей и учителей — [7 страниц] В штате Теннесси есть список общих стратегий прохождения тестов; помощь ученикам, родителям и учителям; и способы справиться с тестовым беспокойством.
  12. Стратегии прохождения тестов — План игры для победы — Подготовьтесь к тесту и составьте план игры.
  13. Стратегии сдачи тестов — для учащихся средних и старших классов.
  14. Test Savvy Vocabulary Lesson — формат показа PPT — не работает с Firefox
  15. Test Savvy Vocabulary — интерактивная викторина

Нужны бланки для пузырьковых тестов? Попробуйте этот сайт, чтобы создать свои собственные пузырьковые листы!

?

Воздушных тестов Огайо | Edcite

Государственные тесты в Огайо

Огайо оценивает четыре основных предмета на государственных тестах: математику, английский язык по английскому языку, общественные науки и естественные науки.Оценки по этим предметам используются для определения того, насколько хорошо учащиеся штата Огайо развивают знания и навыки, изложенные в Стандартах обучения штата Огайо. Чтобы узнать больше о тестировании по английскому языку, математике, обществознанию и естественным наукам в Огайо, щелкните здесь.

Хотите, чтобы ваши ученики попрактиковались с помощью цифровых оценок, соответствующих стандартам штата Огайо? Попробуйте назначить из списка справа или просмотрите полную коллекцию оценок 2018–2019, согласованных с AIR.

Хотите, чтобы ваши ученики попрактиковались с помощью AIR-Aligned Assessment Viewer , который выглядит и ощущается как тест штата Огайо? Читайте ниже:

  • Класс 3, искусство английского языка — пять последовательных школьных дней, включая макияж, в течение октября.С 22 по 2 ноября окно
  • Заключительные экзамены в средней школе — Пятнадцать последовательных школьных дней, включая макияж, в течение с 3 декабря по 11 января окно

Результаты OST осень 2018 по искусству английского языка, Тесты по математике, естественным наукам и общественным наукам будут доступны для округов в Системе онлайн-отчетности (ORS) в следующие дни:

  • Результаты ELA для 3-го класса будут опубликованы для онлайн-тестировщиков Понедельник, 10 декабря 2018 г. .Результаты ELA уровня 3 для тестировщиков, чей документ был возвращен вовремя и в соответствии с процедурами, будут опубликованы Понедельник, 17 декабря 2018 г. .
  • Распечатанные семейные отчеты о тестах по английскому языку в 3 классе должны быть сданы в округах 21 января 2019 года .
  • Будут опубликованы результаты оконечных курсов средней школы для онлайн-тестировщиков Вторник, 19 февраля 2019 г. . Результаты для тестировщиков, окончивших курс средней школы, чьи документы были возвращены вовремя и в соответствии с процедурами, будут опубликованы в понедельник, 25 февраля 2019 г.
  • Распечатанные семейные отчеты о выпускных экзаменах в средней школе должны быть сданы в округах 25 марта 2019 года .

Школьные округа выбирают 15 последовательных учебных дней, включая макияж, в каждом окне тестирования.

  • Искусство английского языка — с 25 марта по 26 апреля 2019 г.
  • Математика, естественные науки и общественные науки — с 1 апреля по 10 мая 2019 г.

Весной 2019 г. будут доступны для округов в Системе онлайн-отчетности (ORS) в следующие даты:

  • Результаты ELA 3-го уровня для бумажных тестировщиков, чьи документы были возвращены вовремя и по процедурам, будут опубликованы в понедельник, 17 июня 2019 г.
  • Результаты для всех других бумажных тестеров, чьи документы были возвращены вовремя и в соответствии с процедурами, будут опубликованы во вторник, 25 июня 2019 г.
  • Даты выпуска результатов онлайн-тестов еще не определены.
  • Распечатанные семейные отчеты для всех весенних OST 2019 должны быть сданы в округах 24 июля 2019 года.

Для каждого предмета и уровня обучения отведено определенное количество времени. Это зависит от класса и предмета, дополнительную информацию см. В таблицах ниже.

Как Edcite помогает студентам из Огайо расти

С помощью Edcite учащиеся могут ориентироваться и проходить цифровое оценивание. В Edcite Schools учащиеся могут практиковаться с помощью программы просмотра, согласованной с AIR, которая отражает навигацию и инструменты, которые выглядят точно так же, как тест состояния.

Практический тест Департамента образования штата Огайо

Edcite AIR Aligned Viewer

Примите участие в Common Assessments штата Огайо, чтобы бесплатно опробовать эту программу для своих учеников. Если вы хотите, чтобы ваша школа или округ имел доступ к программе AIR Viewer круглый год для проведения любых экзаменов, узнайте больше о школах Edcite.

С помощью Edcite учителя могут находить и отправлять учащимся качественный контент. Мы считаем, что учителям не нужно платить за премиум-функции, поэтому мы предлагаем бесплатное отслеживание успеваемости и отчеты по вопросам и по стандарту для всех учителей. Чтобы попробовать Edcite со своим классом, нажмите «Зарегистрироваться» или выберите одно из заданий справа.

Цифровые экзамены открывают новые возможности для оценки учащихся. Практика в течение года с этими типами вопросов может подготовить студентов к эффективным стратегиям решения проблем.Ниже приведен список типов вопросов с расширенными техническими возможностями, включенных в тесты штата Огайо, с кратким описанием того, как они будут использоваться для оценки обучения учащихся. Чтобы просмотреть полный список типов предметов и подробную информацию об их оценке, щелкните здесь.

  • Задания по уравнениям — В некоторых тестовых заданиях в 3-5 классах учащемуся предлагается ввести выражение для своего ответа. Учащиеся получают полную оценку за правильное выражение или уравнение (включая эквивалентные дроби). Чтобы получить оценку уравнения, оба выражения должны быть эквивалентными.Поскольку учащиеся 6–8 классов получают дополнительные инструкции по уравнениям и выражениям в области «Выражения и уравнения», для получения кредита требуется более точное их использование.
  • Сопоставление пробелов — Учащиеся должны ввести правильное слово в поле, созданное в ответе. Это будет либо 1 балл, либо несколько баллов. Пункты с одним баллом не допускают частичного кредита.
  • Сетка Вопрос — Учащиеся наносят точки на сетку или перетаскивают текст или изображения. Возможен частичный кредит.
  • Горячий текст — Учащиеся выбирают отрывок из текста для подтверждения своего ответа.
  • Встроенный выбор — Учащиеся выбирают из раскрывающегося списка, чтобы выбрать свой ответ.
  • Соответствующий элемент — Учащиеся сопоставляют ответы для получения кредита. Может быть предоставлен частичный кредит.
  • Элемент таблицы — Учащимся предоставляется таблица вопросов, и они должны выбрать / отсортировать соответствующий столбец для каждой строки.
  • Элементы с множественным выбором — это вопросы с несколькими вариантами ответов с более чем одним правильным ответом.Для 3–5 классов инструкции ВСЕГДА сообщают учащимся, сколько ответов выбрать (выберите два …). Для экзаменов в конце курса (HS) в инструкциях ВСЕГДА будет сказано: «Выберите все правильные ответы», так что студенты. Задания в средней школе будут содержать набор инструкций, поэтому учащиеся должны быть готовы к обоим.
  • Множественный выбор — Все вопросы с множественным выбором будут оцениваться по 1 баллу и не будут давать частичный зачет.

Мы считаем, что учителям не нужно платить за премиум-функции, поэтому мы предлагаем бесплатное отслеживание успеваемости и отчеты по вопросам и по стандартам штата Огайо для всех учителей.Чтобы попробовать Edcite со своим классом, нажмите «Зарегистрироваться» или выберите «Назначить одно из заданий справа».

Edcite Schools дает возможность школам, округам и командам давать оценки, которые по внешнему виду соответствуют тесту штата, обмениваться данными и реагировать на них, создавая группы вмешательства. Чтобы узнать больше, нажмите «Школы Edcite» выше.

Создайте свои собственные оценки, согласованные с Огайо

Edcite — это не просто библиотека оценок и вопросов, это также инструмент для разработки.Учителя могут создавать вопросы и задания бесплатно. С помощью Edcite Schools округа могут совместно создавать контент и отправлять его в школы и классы. Полный список согласованных ресурсов Индианы приведен ниже. Вы можете использовать Edcite для создания своих собственных версий этих вопросов.

  • Математика: https://oh.portal.airast.org/resources/mat Mathematics-spr/
  • ELA: https://oh.portal.airast.org/resources/english-language-arts-spr/
  • Наука: https://oh.portal.airast.org/resources/science-spr/
  • Социальные исследования: https: // oh.portal.airast.org/resources/social-studies-spr/

Ищете вдохновение для создания вашего контента? Команда Edcite оцифровала набор недавно выпущенных практических тестов штата Огайо на Edcite. Вы можете скопировать и настроить любой из вопросов в этих заданиях. Это отличный способ начать создавать согласованный контент на Edcite. Вы можете получить доступ к powerpoints и дополнительным ресурсам Министерства образования штата Огайо об оценке в Огайо на странице общих ресурсов Министерства энергетики штата Огайо.

Магазин не будет работать корректно, если куки отключены.

Похоже, в вашем браузере отключен JavaScript. Для наилучшего взаимодействия с нашим сайтом обязательно включите Javascript в своем браузере.

  1. СЕВЕРНАЯ АМЕРИКА — ГОСПОДЬ — Учебник Текст для пятого класса по обществоведению — христианский взгляд на историю и географию Соединенных Штатов и Канады.Этот текст нацелен на Бога, а не на человека. Он видит Бога как Создателя мира и как Того, кто … Выучить больше

  2. LightUnit Study Method — Требуется учебник

    ?

    Этот вариант позволяет студентам работать более независимо.Рекомендуется для домашних школ и классных комнат, где участие учителя ограничено.

  4. Рабочий лист метод обучения — необходим учебник

    ?

    Этот вариант требует большего участия учителя.Предназначен для классных комнат, где учителя активно участвуют в обучении и проверке.

© Copyright 2021, Christian Light Publications, Inc.

GED Практические тесты по социальным исследованиям

Пройдите бесплатный диагностический тест Varsity Learning Tools для GED Social Studies, чтобы определить, какой академический концепции, которые вы понимаете, а какие требуют вашего постоянного внимания. Каждая проблема GED Social Studies привязана к основной, основной концепции, которая проходит проверку. Результаты диагностического теста GED Social Studies показывают, как вы справились с каждым разделом теста. Затем вы можете использовать результаты для создания индивидуального учебного плана, основанного на вашей конкретной области потребностей.

Наши совершенно бесплатные практические тесты GED по социальным наукам — идеальный способ улучшить свои навыки. Брать один из наших многочисленных практических тестов GED по общественным наукам, где можно найти ответы на часто задаваемые вопросы. Ты получат невероятно подробные результаты оценки в конце вашего практического теста GED по социальным наукам, чтобы поможет вам определить свои сильные и слабые стороны. Выберите один из наших практических тестов GED по социальным исследованиям прямо сейчас и начнем!

Если вы не являетесь традиционным учеником и хотите получить сертификат общего развития образования, вам, вероятно, потребуется сдать экзамен GED в вашем штате.К счастью, в программе Varsity Tutors ’Learning Tools есть множество бесплатных материалов GED по социальным исследованиям, которые помогут вам подготовиться к государственному экзамену. В каждом штате разные требования для сдачи, а это значит, что не в каждом штате будет одинаковый экзамен GED. Однако большинство штатов ожидают, что тестируемые должны иметь представление о государственной и национальной истории, правительстве и географии. Использование веб-сайта Learning Tools дает вам возможность получить доступ к бесплатным материалам GED по социальным исследованиям, которые помогут вам подготовиться к экзамену.

Инструменты обучения репетиторов университетской школы

— отличный способ познакомиться с важными датами, цифрами и терминологией, которые могут потребоваться для сдачи экзамена GED по социальным наукам в вашем штате. Использование всех доступных средств обучения — отличный способ развить более глубокое понимание социальных наук в старших классах, а также обеспечивает всестороннюю подготовку по общественным наукам. Когда вы заходите на сайт, вы найдете тысячи карточек GED Social Studies. Кроме того, вы можете пройти один из бесплатных практических тестов GED по социальным наукам или использовать вопрос дня, чтобы узнать новый факт.Все ресурсы, доступные на веб-сайте Learning Tools, были тщательно разработаны, чтобы помочь вам построить сбалансированный режим обучения.

Бесплатные практические тесты GED по социальным наукам — отличный способ выучить новый материал или освежить свои знания. Тесты — отличный способ подготовиться к экзамену GED в вашем штате. При прохождении теста вам будет задан ряд вопросов, похожих на те, которые вы можете ожидать от теста GED в вашем штате. На веб-сайте средств обучения доступно множество практических тестов GED по социальным наукам.Каждый тест сгруппирован по таким категориям, как правительство США, правительства стран мира, общая экономика, география и история США.

Практические тесты, доступные на веб-сайте средств обучения, были тщательно разработаны, чтобы помочь вам получить максимальную отдачу от обучения. Изучая примеры вопросов GED по социальным наукам и отвечая на них, вы можете подготовиться к настоящему тесту GED. Одна из лучших особенностей практических онлайн-тестов GED — это страница с результатами в конце каждого теста.Здесь вам показаны упрощенные ответы и объяснения каждой проблемы, ваш процентильный рейтинг и количество времени, которое вы потратили на каждый вопрос. Эта информация полезна при составлении подробного и эффективного плана обучения и определяет области, над которыми вам, возможно, придется поработать.

Еще одно преимущество практических тестов для GED Social Studies — это возможность сохранять и отслеживать свои результаты с течением времени. Поклонники социальных сетей могут делиться своими результатами через различные платформы социальных сетей, что очень удобно, если у вас есть учебная группа, с которой вы делитесь своими успехами.В целом, инструменты обучения социальным наукам GED от Varsity Tutors являются прекрасным дополнением к сбалансированному плану обучения.

Практические тесты по концепции

ged_social_studies-content-area

Вопросы : 8

Сложность теста :

Среднее затраченное время : 51 минута

ged_social_studies-гражданские-и-правительство

Вопросы : 3

Сложность теста :

Среднее время работы : 6 часов 28 минут

ged_social_studies-выборы-и-политика

Вопросы : 3

Сложность теста :

Среднее затраченное время : 1 минута 51 секунда

ged_social_studies-campaigning-and-media

Вопросы : 1

Сложность теста :

Среднее затраченное время : 48 секунд

ged_social_studies-Выбор-процесс

Вопросы : 1

Сложность теста :

Среднее затраченное время : 38 секунд

ged_social_studies-группы интересов

Вопросы : 1

Сложность теста :

Среднее затраченное время : 39 секунд

ged_social_studies-политические-партии

Вопросы : 2

Сложность теста :

Среднее затраченное время : 1 минута 27 секунд

ged_social_studies-правительства-и-философии

Вопросы : 2

Сложность теста :

Среднее затраченное время : 1 минута 33 секунды

ged_social_studies-правительственная-организация

Вопросы : 2

Сложность теста :

Среднее затраченное время : 2 минуты 51 секунда

ged_social_studies-федерализм-и-правительства-штатов

Вопросы : 7

Сложность теста :

Среднее затраченное время : 42 минуты

ged_social_studies-law

Вопросы : 2

Сложность теста :

Среднее время работы : 13 часов 2 минуты

ged_social_studies-другие-организации-концепции

Вопросы : 2

Сложность теста :

Среднее затраченное время : 1 минута 3 секунды

ged_social_studies-разделение полномочий

Вопросы : 2

Сложность теста :

Среднее время нахождения : 8 минут

ged_social_studies-политическая-философия

Вопросы : 2

Сложность теста :

Среднее затраченное время : 40 секунд

ged_social_studies-другие-политические-философии

Вопросы : 2

Сложность теста :

Среднее затраченное время : 1 минута 24 секунды

ged_social_studies-философии-влияние-конституция

Вопросы : 3

Сложность теста :

Среднее затраченное время : 1 минута 5 секунд

ged_social_studies-the-конституция

Вопросы : 2

Сложность теста :

Среднее затраченное время : 1 минута 11 секунд

ged_social_studies-голосование и правило большинства

Вопросы : 5

Сложность теста :

Среднее затраченное время : 3 минуты

ged_social_studies-types-of-government

Вопросы : 2

Сложность теста :

Среднее затраченное время : 1 минута 15 секунд

ged_social_studies-авторитаризм

Вопросы : 1

Сложность теста :

Среднее затраченное время : 30 секунд

ged_social_studies-oligarchy

Вопросы : 1

Сложность теста :

Среднее затраченное время : 19 секунд

ged_social_studies-другие-типы-правительства

Вопросы : 2

Сложность теста :

Среднее затраченное время : 1 минута 16 секунд

ged_social_studies-типы-демократии

Вопросы : 3

Сложность теста :

Среднее затраченное время : 1 минута 9 секунд

ged_social_studies-us-правительство

Вопросы : 3

Сложность теста :

Среднее затраченное время : 3 минуты

ged_social_studies-civil-rights

Вопросы : 2

Сложность теста :

Среднее затраченное время : 57 секунд

ged_social_studies-Bill-of-Rights

Вопросы : 3

Сложность теста :

Среднее затраченное время : 1 минута 45 секунд

ged_social_studies-индивидуальные-свободы

Вопросы : 3

Сложность теста :

Среднее затраченное время : 1 минута 23 секунды

ged_social_studies-congress

Вопросы : 2

Сложность теста :

Среднее затраченное время : 25 секунд

ged_social_studies-powers-of-congress

Вопросы : 3

Сложность теста :

Среднее затраченное время : 1 минута 14 секунд

ged_social_studies-палата-представителей

Вопросы : 1

Сложность теста :

Среднее время работы : 1 час 7 минут

ged_social_studies-the-senate

Вопросы : 2

Сложность теста :

Среднее затраченное время : 24 секунды

ged_social_studies-кафедры-и-процессы

Вопросы : 2

Сложность теста :

Среднее затраченное время : 45 секунд

ged_social_studies-конституционные-поправки

Вопросы : 2

Сложность теста :

Среднее затраченное время : 40 секунд

ged_social_studies-кафедры-и-агентства

Вопросы : 2

Сложность теста :

Среднее затраченное время : 1 минута 22 секунды

ged_social_studies-shared-powers

Вопросы : 1

Сложность теста :

Среднее затраченное время : 24 секунды

ged_social_studies-федеральные-суды

Вопросы : 2

Сложность теста :

Среднее затраченное время : 1 мин 28 сек

ged_social_studies-полномочия-федеральных-судов

Вопросы : 2

Сложность теста :

Среднее затраченное время : 53 секунды

ged_social_studies-структура-федеральных-судов

Вопросы : 3

Сложность теста :

Среднее затраченное время : 1 мин 56 сек

ged_social_studies-государственные-правительства

Вопросы : 1

Сложность теста :

Среднее затраченное время : 16 секунд

ged_social_studies-полномочия-правительства-штатов

Вопросы : 1

Сложность теста :

Среднее затраченное время : 9 секунд

ged_social_studies-the-President

Вопросы : 2

Сложность теста :

Среднее затраченное время : 36 секунд

ged_social_studies-полномочия-президента

Вопросы : 2

Сложность теста :

Среднее затраченное время : 43 секунды

ged_social_studies-структура-президентства

Вопросы : 2

Сложность теста :

Среднее затраченное время : 24 секунды

ged_social_studies -conomics

Вопросы : 2

Сложность теста :

Среднее время работы : 1 час 52 минуты

ged_social_studies-потребительские-федеральные-отношения

Вопросы : 2

Сложность теста :

Среднее затраченное время : 1 минута 1 секунда

ged_social_studies-кредит-и-долг

Вопросы : 1

Сложность теста :

Среднее затраченное время : 28 секунд

ged_social_studies-Economics-and-War

Вопросы : 1

Сложность теста :

Среднее затраченное время : 31 секунда

ged_social_studies-правительственные-правила

Вопросы : 2

Сложность теста :

Среднее время нахождения : 10 минут

ged_social_studies-Economic-Principles

Вопросы : 2

Сложность теста :

Среднее затраченное время : 29 секунд

ged_social_studies-Relations-and-Operation

Вопросы : 2

Сложность теста :

Среднее затраченное время : 57 секунд

ged_social_studies-валовой-внутренний-продукт

Вопросы : 1

Сложность теста :

Среднее время работы : 20 минут

ged_social_studies-отдельные-и-учреждения

Вопросы : 2

Сложность теста :

Среднее затраченное время : 1 минута 8 секунд

ged_social_studies-инфляция и дефляция

Вопросы : 2

Сложность теста :

Среднее время нахождения : 13 минут

ged_social_studies-investment

Вопросы : 1

Сложность теста :

Среднее затраченное время : 1 минута 9 секунд

ged_social_studies-денежная-политика-и-система

Вопросы : 2

Сложность теста :

Среднее затраченное время : 40 секунд

ged_social_studies-другие-экономические-операции

Вопросы : 2

Сложность теста :

Среднее затраченное время : 1 минута 4 секунды

ged_social_studies-спроса и предложения

Вопросы : 2

Сложность теста :

Среднее затраченное время : 44 секунды

ged_social_studies-налоги-и-тарифы

Вопросы : 3

Сложность теста :

Среднее затраченное время : 1 минута 35 секунд

ged_social_studies-терминология-и-концепции

Вопросы : 2

Сложность теста :

Среднее затраченное время : 40 секунд

ged_social_studies-Labor-and-Capital

Вопросы : 2

Сложность теста :

Среднее затраченное время : 54 секунды

ged_social_studies-рынки-и-конкуренция

Вопросы : 2

Сложность теста :

Среднее затраченное время : 46 секунд

ged_social_studies-альтернативные-издержки-и-прибыль

Вопросы : 1

Сложность теста :

Среднее затраченное время : 17 секунд

ged_social_studies-другие-экономические-концепции

Вопросы : 2

Сложность теста :

Среднее затраченное время : 42 секунды

ged_social_studies-geography

Вопросы : 2

Сложность теста :

Среднее затраченное время : 4 минуты

ged_social_studies-человеческие-популяции-и-культуры

Вопросы : 2

Сложность теста :

Среднее затраченное время : 1 минута 10 секунд

ged_social_studies-культурное разнообразие

Вопросы : 2

Сложность теста :

Среднее затраченное время : 26 секунд

ged_social_studies-immigration-and-emigration

Вопросы : 2

Сложность теста :

Среднее затраченное время : 1 минута 2 секунды

ged_social_studies-Population-Trends

Вопросы : 4

Сложность теста :

Среднее время нахождения : 6 минут

ged_social_studies-региональные-и-пограничные-концепции

Вопросы : 2

Сложность теста :

Среднее затраченное время : 54 секунды

ged_social_studies-Society-development

Вопросы : 2

Сложность теста :

Среднее затраченное время : 19 секунд

ged_social_studies-Nations-and-States

Вопросы : 2

Сложность теста :

Среднее затраченное время : 24 минуты

ged_social_studies-известные-исторические-общества

Вопросы : 3

Сложность теста :

Среднее затраченное время : 1 минута 22 секунды

ged_social_studies-технологии-ресурсы-и-устойчивость

Вопросы : 2

Сложность теста :

Среднее затраченное время : 33 секунды

ged_social_studies-городские-и-сельские-сообщества

Вопросы : 2

Сложность теста :

Среднее затраченное время : 1 минута 5 секунд

ged_social_studies-Соединенные-Штаты-история

Вопросы : 9

Сложность теста :

Среднее время нахождения : 7 минут

ged_social_studies-civil-rights-and-demographics

Вопросы : 2

Сложность теста :

Среднее затраченное время : 52 секунды

ged_social_studies-civil-rights-движение

Вопросы : 2

Сложность теста :

Среднее время нахождения : 22 минуты

ged_social_studies-суд-дела-и-гражданские-права

Вопросы : 2

Сложность теста :

Среднее затраченное время : 1 минута 4 секунды

ged_social_studies-меньшинства-в-Соединенных Штатах

Вопросы : 2

Сложность теста :

Среднее время нахождения : 5 минут

ged_social_studies-women-s-rights

Вопросы : 4

Сложность теста :

Среднее затраченное время : 2 минуты 16 секунд

ged_social_studies-civil-war

Вопросы : 2

Сложность теста :

Среднее затраченное время : 56 секунд

ged_social_studies-поправки-и-эмансипация

Вопросы : 1

Сложность теста :

Среднее затраченное время : 34 секунды

ged_social_studies-реконструкция-политики

Вопросы : 2

Сложность теста :

Среднее затраченное время : 1 минута 7 секунд

ged_social_studies-рабство

Вопросы : 3

Сложность теста :

Среднее затраченное время : 1 минута 19 секунд

ged_social_studies-union-and-confederacy

Вопросы : 2

Сложность теста :

Среднее затраченное время : 28 секунд

ged_social_studies-холодная война

Вопросы : 10

Сложность теста :

Среднее затраченное время : 18 минут

ged_social_studies-гонки-оружие и технологии

Вопросы : 5

Сложность теста :

Среднее затраченное время : 2 минуты 55 секунд

ged_social_studies-коммунизм-социализм-и-капитализм

Вопросы : 2

Сложность теста :

Среднее затраченное время : 1 минута 21 секунда

ged_social_studies-effects-of-the-cold-war

Вопросы : 2

Сложность теста :

Среднее затраченное время : 32 секунды

ged_social_studies-nato

Вопросы : 2

Сложность теста :

Среднее затраченное время : 1 минута 11 секунд

ged_social_studies-президенты-холодной войны

Вопросы : 2

Сложность теста :

Среднее затраченное время : 1 минута 55 секунд

ged_social_studies-truman-doctrine-and-marshall-plan

Вопросы : 3

Сложность теста :

Среднее затраченное время : 1 минута 11 секунд

ged_social_studies-исторические-документы-и-решения-суда

Вопросы : 8

Сложность теста :

Среднее затраченное время : 2 минуты 57 секунд

ged_social_studies-конституция

Вопросы : 2

Сложность теста :

Среднее затраченное время : 1 минута 2 секунды

ged_social_studies-декларация-независимость

Вопросы : 2

Сложность теста :

Среднее затраченное время : 1 минута 1 секунда

ged_social_studies-magna-carta

Вопросы : 2

Сложность теста :

Среднее время нахождения : 10 минут

ged_social_studies-mayflower-compact

Вопросы : 1

Сложность теста :

Среднее затраченное время : 10 секунд

ged_social_studies-известные-судебные-дела

Вопросы : 2

Сложность теста :

Среднее затраченное время : 3 минуты

ged_social_studies-другие-исторические-документы

Вопросы : 5

Сложность теста :

Среднее затраченное время : 1 минута 23 секунды

ged_social_studies-modern-соединенные штаты

Вопросы : 3

Сложность теста :

Среднее затраченное время : 50 секунд

ged_social_studies-9-11

Вопросы : 1

Сложность теста :

Среднее затраченное время : 11 секунд

ged_social_studies-afghanistan-iraq-and-middle-east-Relations

Вопросы : 2

Сложность теста :

Среднее затраченное время : 45 секунд

ged_social_studies-other-modern-events-and-effects

Вопросы : 1

Сложность теста :

Среднее затраченное время : 9 секунд

ged_social_studies-революционная-эпоха

Вопросы : 2

Сложность теста :

Среднее затраченное время : 2 минуты 2 секунды

ged_social_studies-отцы-основатели и составители конституции

Вопросы : 2

Сложность теста :

Среднее время работы : 1 час 9 минут

ged_social_studies-другой-революционной-истории

Вопросы : 2

Сложность теста :

Среднее затраченное время : 48 секунд

ged_social_studies-Revolution-War

Вопросы : 1

Сложность теста :

Среднее затраченное время : 18 секунд

ged_social_studies-world-wars-i-and-ii

Вопросы : 12

Сложность теста :

Среднее затраченное время : 30 минут

ged_social_studies-alliances

Вопросы : 2

Сложность теста :

Среднее затраченное время : 54 секунды

ged_social_studies-effects-of-world-war-i

Вопросы : 2

Сложность теста :

Среднее затраченное время : 38 секунд

ged_social_studies-effects-of-world-war-ii

Вопросы : 2

Сложность теста :

Среднее затраченное время : 44 секунды

ged_social_studies-фашизм-и-тоталитаризм

Вопросы : 2

Сложность теста :

Среднее затраченное время : 1 минута 22 секунды

ged_social_studies-holocaust

Вопросы : 1

Сложность теста :

Среднее затраченное время : 6 секунд

ged_social_studies-империализм-и-национализм

Вопросы : 2

Сложность теста :

Среднее время нахождения : 5 минут

ged_social_studies-изоляционизм-нейтралитет

Вопросы : 2

Сложность теста :

Среднее затраченное время : 31 секунда

ged_social_studies-japanese-internment_aa

Вопросы : 1

Сложность теста :

ged_social_studies-russian-Revolution

Вопросы : 3

Сложность теста :

Среднее затраченное время : 55 секунд

ged_social_studies-Версальский договор

Вопросы : 2

Сложность теста :

Среднее затраченное время : 1 минута 25 секунд

ged_social_studies-вопросы-типы

Вопросы : 4

Сложность теста :

Среднее время работы : 4 часа 5 минут

ged_social_studies-text-analysis

Вопросы : 7

Сложность теста :

Среднее время нахождения : 10 минут

ged_social_studies-Making-connections

Вопросы : 4

Сложность теста :

Среднее время нахождения : 7 минут

ged_social_studies-bias

Вопросы : 2

Сложность теста :

Среднее время нахождения : 13 минут

ged_social_studies-исторический-контекст

Вопросы : 2

Сложность теста :

Среднее затраченное время : 3 минуты

ged_social_studies-inferences-about-the-author

Вопросы : 3

Сложность теста :

Среднее время работы : 20 минут

ged_social_studies-другой-проход-соединения

Вопросы : 3

Сложность теста :

Среднее затраченное время : 4 минуты

ged_social_studies-решение проблем

Вопросы : 2

Сложность теста :

Среднее затраченное время : 3 минуты

ged_social_studies-отрывок-контент

Вопросы : 6

Сложность теста :

Среднее затраченное время : 3 минуты

ged_social_studies-причинно-следственная связь

Вопросы : 2

Сложность теста :

Среднее затраченное время : 2 минуты 48 секунд

ged_social_studies-оценка-доказательства

Вопросы : 2

Сложность теста :

Среднее затраченное время : 2 минуты 47 секунд

ged_social_studies-факт-и-мнение

Вопросы : 2

Сложность теста :

Среднее время нахождения : 5 минут

ged_social_studies-определение-основная-идея

Вопросы : 2

Сложность теста :

Среднее затраченное время : 3 минуты

ged_social_studies-порядок-событий-и-процессов

Вопросы : 2

Сложность теста :

Среднее затраченное время : 1 минута 43 секунды

ged_social_studies-другой-отрывок-контент

Вопросы : 1

Сложность теста :

ged_social_studies-слово-значение

Вопросы : 2

Сложность теста :

Среднее затраченное время : 1 минута 45 секунд

ged_social_studies-визуальные-представления

Вопросы : 4

Сложность теста :

Среднее затраченное время : 1 минута 48 секунд

ged_social_studies-policy-cartoons

Вопросы : 4

Сложность теста :

Среднее затраченное время : 3 минуты

ged_social_studies-таблицы-графики-и-диаграммы

Вопросы : 3

Сложность теста :

Среднее время работы : 3 часа 21 минута

Все ресурсы GED по социальным исследованиям

Praxis: для тестируемых: обществоведение в средней школе

Для просмотра материалов по другой теме используйте следующее поле со списком.

—Выберите тест Praxis по названию — — — — — — — — — — -Основные академические навыки преподавателей: математика (5732) Основные академические навыки преподавателей: математика (5733) Основные академические навыки преподавателей: чтение ( 5712) Основные академические навыки преподавателей: чтение (5713) Основные академические навыки преподавателей: письмо (5722) Основные академические навыки преподавателей: письмо (5723) — — — — — — — — — — — Сельское хозяйство (5701) Алгебра I ( 5162) Искусство: содержание и анализ (5135) Искусство: знание содержания (5134) Аудиология (5342) Аудиология (5343) Биология: знание содержания (5235) Знание шрифта Брайля (0633) Бизнес-образование: знание содержания (5101) Химия: знание содержания ( 5245) Китайский (мандаринский диалект): мировой язык (5665) Гражданское образование: знание содержания (5087) Коммуникация и грамотность: чтение (5714) Общение и грамотность: письмо (5724) Информатика (5652) Оценка детей младшего возраста (5026; субтесты 5027 и 5028) Оценка начального образования (5006; субтесты 5007 и 5008) Дошкольное образование (5025) Науки о Земле и космосе: предметные знания (5571) Экономика (5911) Образование детей младшего возраста (5024) Образовательное лидерство: администрация и надзор (5412) Начальное образование: пакет — математика, обществознание и естественные науки (5901) Начальное образование: предметные знания ( 5018) Начальное образование: содержание знаний для преподавания (7811) Начальное образование: учебная программа, обучение и оценка (5017) Начальное образование: несколько предметов (5001) Искусство английского языка: содержание и анализ (5039) Искусство английского языка: знание содержания (5038 ) Английский для носителей других языков (5362) Науки о семье и потребителе (5122) Французский: Мировой язык (5174) Фундаментальные предметы: Знание содержания (5511) Общие науки: Знание содержания (5435) География (5921) Геометрия (5163) Немецкий: Мировой язык (5183) Образование для одаренных детей (5358) Государство / Политология (5931) Здоровье и физическое воспитание: предметные знания (5857) Медицинское просвещение (5551) Междисциплинарное дошкольное образование (5023) Япония se: Мировой язык (5661) Журналистика (5224) Латинский (5601) Специалист по библиотечным СМИ (5311) Маркетинговое образование (5561) Математика (5165) Математика: знание содержания (5161) Средняя школа: знание содержания (5146) Искусство английского языка в средней школе (5047) Математика в средней школе (5164) Математика в средней школе (5169) Наука в средней школе (5440) Наука в средней школе (5442) Социальные науки в средней школе (5089) Музыка: содержание и обучение (5114) Музыка: знание содержания (5113) Музыка : Инструментальные и общие знания (5115) Музыка: вокал и общие знания (5116) PA 4-8 классы Основная оценка (5152) PA 4-8 классы Основная оценка: педагогика (5153) PA 4-8 классы Основная оценка: искусство английского языка и социальные науки (5154) PA 4-8 классы Математика и естественные науки (5155) PA 4-8 классы Концентрация предмета: английский язык (5156) PA 4-8 классы Концентрация предмета: математика (5158) PA 4-8 классы Концентрация предмета : Естественные науки (5159) PA 4-8 классы Концентрация на предметах: Общественные науки (5157) Физические науки Образование: содержание и дизайн (5095) Физическое воспитание: содержание знаний (5091) Физические науки (5485) Физика: содержание знаний (5265) Дошкольное образование (5531) Принципы обучения и преподавания: дошкольное образование (5621) Принципы обучения и Преподавание: классы K-6 (5622) Принципы обучения и преподавания: 5–9 классы (5623) Принципы обучения и преподавания: 7–12 классы (5624) Принципы обучения и преподавания: Консультант профессиональной школы PreK – 12 (5625) (5421) Психология (5391) Чтение для педагогов Вирджинии: начальное и специальное образование (5306) Чтение для педагогов Вирджинии: специалист по чтению (5304) Специалист по чтению (5301) Специалист по чтению (5302) Школьный психолог (5402) Социальные исследования: содержание и интерпретация (5086) Социальные исследования: контентные знания (5081) Социология (5952) Испанский: мировой язык (5195) Специальный редактор: основные знания и приложения (5354) Специальный редактор: базовые знания и умеренные и умеренные приложения (5543) Специальный редактор: основные знания и от серьезного до глубокого d Приложения (5545) Специальное издание: Дошкольное / раннее детство (5691) Специальное издание: Обучение глухих и слабослышащих учащихся (5272) Специальное издание: Обучение речи студентов с языковыми нарушениями (5881) Специальное издание: Обучение студентов с нарушением слуха Behav.Расстройства / Эмот. Нарушения (5372) Специальное издание: Обучение студентов с нарушениями обучаемости (5383) Специальное издание: Обучение студентов с нарушениями интеллекта (5322) Специальное издание: Обучение студентов с нарушениями зрения (5282) Речевая коммуникация: знание содержания (5221) Речь- Языковая патология (5331) Обучение чтению (5204) Обучение чтению: элементарное (5205) Обучение чтению: начальное образование (5203) Обучение чтению: K – 12 (5206) Техническое образование (5051) Театр (5641) История мира и США: знание содержания (5941) Педагогика мировых языков (5841)

Общественные науки в средней школе (5089)

Видео о подготовке к экзамену

Наши ознакомительные видеоролики с тестами содержат важную информацию, которую вы должны знать при подготовке к тесту.Чтобы узнать, чего ожидать в день вашего теста, как пройти через тест Praxis ® и многое другое, посетите видео библиотеку.

Подготовка к экзамену по цене

  • Интерактивный практический тест

    Социальные исследования в средней школе, интерактивный практический тест
    Используйте этот интерактивный практический тест для подготовки к тесту по социальным исследованиям в средней школе (5089). Этот полноформатный практический тест позволяет вам попрактиковаться в ответах на один набор аутентичных тестовых вопросов в среде, имитирующей компьютерный тест.Практический тест рассчитан так же, как и настоящий тест, и позволяет вам легко переходить от вопроса к вопросу, чтобы смоделировать то, что вы испытаете в день теста. После завершения теста вы также можете увидеть правильные ответы и объяснения для каждого правильного ответа и просмотреть свои результаты по категориям контента.

    Примечание. Для этого названия теста доступны две версии: Форма 1 и Форма 2. Каждая форма интерактивного практического теста состоит из одного набора практических вопросов. Каждый раз, когда вы проходите пробный тест (Форма 1 или Форма 2), одни и те же вопросы будут появляться в одном и том же порядке.Повторная покупка или повторная покупка одной и той же формы не дает вам других практических вопросов и не меняет порядок их доставки.

Государственные требования — Выберите — Показать AllAlabamaAlaskaAmerican SamoaArkansasCaliforniaColoradoConnecticutDelawareDistrict из ColumbiaGeorgiaGuamHawaiiIdahoIndianaIowaKansasKentuckyLouisianaMaineMarylandMinnesotaMississippiMissouriMontanaNebraskaNevadaNew HampshireNew JerseyNew MexicoNew YorkNorth CarolinaNorth DakotaNorthern Mariana IslandsOhioOklahomaOregonPennsylvaniaRhode IslandSouth CarolinaSouth DakotaTennesseeTexasUS Virgin IslandsUtahVermontVirginiaWashingtonWest VirginiaWisconsinWyomingACSLPAASHACSHBCDODEANASP

.

No related posts.

Leave a Reply

Добавить комментарий

Ваш адрес email не будет опубликован. Обязательные поля помечены *