Контрольные работы по литературе 5 класс Гороховская, Марьина
Аннотация
Контрольные работы по литературе: 5 класс: к учебнику В. Я. Коровиной и др. Литература. 5 класс». ФГОС к новому учебнику Л.Н. Гороховская, О. Б. Марьина. – М. : Издательство Экзамен 2019. – 111. (Серия «Учебно-методический комплект»). Данное пособие полностью соответствует федеральному государственному образовательному стандарту (второго поколения). Пособие содержит по два варианта контрольных работ по всем темам курса литературы 5-го класса и предназначено для проверки знаний учащихся. Для каждой темы предложены разнообразные виды работ. Издание предназначено учащимся, учителям литературы, методистам.
Пример из учебника
Данное пособие адресовано учащимся и учителю, работающим по учебно-методическому комплекту под редакцией В.Я. Коровиной.
В соответствии с программой и учебником Литература. 5 класс (авторы: В.П. Полухина, В.Я. Коровина, В.П. Журавлёв, В.И. Коровин).
За основу критериев проверки ответов на проблемный вопрос взяты критерии оценивания заданий с развёрнутым ответом по литературе, принятые для итоговой аттестации школьников (ОГЭ и ЕГЭ).
Содержание
Предисловие 5
Итоговая контрольная работа № 1
Произведения устного народного творчества 7
Вариант 1 7
Вариант 2 10
Итоговая контрольная работа № 2
Древнерусская литература. Подвиг отрока-киевлянина и хитрость воеводы Претича 13
Вариант 1 13
Вариант 2 16
Итоговая контрольная работа № 3
Басни И.А. Крылова 19
Вариант 1 19
Вариант 2 23
Итоговая контрольная работа № 4
Литература XIX века 27
Вариант 1 27
Вариант 2 31
Итоговая контрольная работа № 5 Поэты о Великой Отечественной войне. А.Т. Твардовский «Рассказ танкиста». К.М. Симонов «Майор привёз мальчишку на лафете» 35
Вариант 2 39
Итоговая контрольная работа № 6
Литература XX века 42
В.П. Астафьев «Васюткино озеро». К.Г. Паустовский
«Тёплый хлеб» 42
Вариант 1 42
Вариант 2 45
Итоговая контрольная работа № 7
Литература XX века 49
Вариант 1 49
Вариант 2 53
Итоговая контрольная работа № 8 Родная природа и родина в стихотворениях отечественных поэтов 57
Вариант 1 57
Вариант 2 61
Итоговая контрольная работа № 9
Авторская литературная сказка 68
Г.
Вариант 1 68
Вариант 2 73
Итоговая контрольная работа № 10
по русской литературе за год 77
Вариант 1 77
Вариант 2 81
Итоговая контрольная работа № 11
Зарубежная литература 85
Вариант 1 85
Вариант 2 88
Темы творческих работ (сочинений) по произведениям писателей XIX—XX веков 91
А.С. Пушкин. «Сказка о мёртвой царевне
и о семи богатырях» 91
Вариант 1 91
Вариант 2 93
И.С. Тургенев. «Муму» 95
Вариант 1 95
Вариант 2 97
Л.Н. Толстой. «Кавказский пленник» 99
Вариант 1 99
Вариант 2 101
В.П. Астафьев. «Васюткино озеро» 103
Вариант 1 103
Приложение 107
Ответы 109
Для комфортного и реалистичного чтения учебника в онлайн режиме, встроен простой и мощный 3D плагин. Вы можете скачать учебник в PDF формате по прямой ссылке.
ГДЗ рабочая тетрадь по истории 5 класс часть 1, 2 Годер Просвещение
Пятикласснику, с первых дней нового учебного года, предстоит немало испытаний.
В первую очередь, это связанно с качественно новыми требованиями, которые выдвигает средняя школа каждому учащемуся. Простые и понятные задания сменяются более сложными и объемными. Кроме того, детям приходится сталкиваться с абсолютно новыми для них предметами, изучение которых требует определенного подхода и внимания. Одним из них является история древнего мира. Данная учебная дисциплина характеризуется наличием большого количества новых терминов, необходимостью запоминания дат, событий, имен и даже определенных географических названий. Таким образом и без того большая загруженность ребенка существенно возрастает. Для того, чтобы помочь ученику быстро и качественно выполнить поставленные перед ним задачи были созданы
Для кого онлайн справочники несут ощутимую пользу?
Этот решебник имеет важное практическое значение и поэтому может использоваться всеми пятиклассниками.
- ученики, которые плохо запоминают даты, путаются в именах исторических деятелей и вообще плохо усваивают новую информацию;
- школьники, которые часто пропускают занятия в школе по причине слабого здоровья или необходимости регулярного участия в спортивных и культурно-массовых мероприятиях;
- пятиклассники, которые получают образование в дистанционном или семейном формате;
- школьники, которым нравится история древнего мира;
- родители учеников, которые желают контролировать уровень успеваемости своих детей;
- учителя истории, которые могут использовать информацию онлайн-справочника для разработки собственных дидактических материалов, а также для подготовки олимпиадных вопросов и/или заданий для проведения самостоятельных (контрольных работ).
Доводы в защиту сборников подсказок
Универсальность представленного решебника обусловливает его популярность среди педагогов, пятиклассников и их родителей.
При этом следует отметить, что онлайн справочник к рабочей тетради по истории для 5 класса автора Годер располагает определенными достоинствами. Среди них в первую очередь следует назвать:
- подача материала в электронном виде, что приходится по вкусу современной молодежи;
- изложение учебного материала в простой и доступной для возраста учеников (10-11 лет) форме;
- наличие значительного количества наглядного материала (карт, схем, таблиц, графиков), что в свою очередь позволяет лучше понимать информацию;
- полное соответствие изложенной в решебнике информации тексту практически всех учебников по всеобщей истории для пятого класса.
Подводя итоги, следует который раз подчеркнуть тот факт, что готовые домашние задания на еуроки ГДЗ позволяют не только получить заветную оценку и завоевать расположение учителя, но и существенно расширить свои знания по истории древнего мира и оперативно закрепить их на практике.
Департамент образования, науки и молодежной политики Воронежской области — Организация
ПОЛОЖЕНИЕ
О ДЕПАРТАМЕНТЕ ОБРАЗОВАНИЯ, НАУКИ И МОЛОДЕЖНОЙ ПОЛИТИКИ
ВОРОНЕЖСКОЙ ОБЛАСТИ
Список изменяющих документов
(в ред.
постановлений правительства Воронежской области от 21.06.2013 N 544,
от 02.07.2013 N 593, от 07.02.2014 N 94, от 19.08.2014 N 758,
от 30.04.2015 N 332, от 18.05.2015 N 380, от 22.07.2015 N 604,
от 19.10.2015 N 801, от 29.12.2015 N 1047, от 21.09.2016 N 694,
от 21.11.2016 N 863, от 16.01.2017 N 11, от 02.02.2017 N 62,
от 06.04.2017 N 277, от 06.09.2017 N 695, от 14.12.2017 N 1030,
от 14.02.2018 N 139, от 07.09.2018 N 790, от 29.01.2019 N 63,
от 26.03.2019 N 276, от 08.11.2019 N 1088, от 17.01.2020 N 31,
от 25.02.2020 N 152, от 18.08.2020 N 784)
1. ОБЩИЕ ПОЛОЖЕНИЯ
1.1. Департамент образования, науки и молодежной политики Воронежской области (далее — департамент) является исполнительным органом государственной власти Воронежской области, разрабатывающим и реализующим государственную политику Воронежской области в сфере образования, науки и молодежной политики и осуществляющим полномочия Российской Федерации в области образования, переданные для осуществления органам государственной власти субъектов Российской Федерации, в пределах компетенции, установленной законодательством Российской Федерации.
1.2. Утратил силу. — Постановление правительства Воронежской области от 18.08.2020 N 784.
1.2.1. Департамент обеспечивает при реализации своих полномочий приоритет целей и задач по содействию развитию конкуренции в установленной сфере деятельности.
(п. 1.2.1 введен постановлением правительства Воронежской области от 07.09.2018 N 790)
1.3. Департамент в своей деятельности руководствуется Конституцией Российской Федерации, федеральными конституционными законами, федеральными законами, указами и распоряжениями Президента Российской Федерации, правовыми актами органов государственной власти Российской Федерации, Уставом Воронежской области, законами и иными нормативными правовыми актами Воронежской области, а также настоящим Положением.
1.4. Департамент обладает правами юридического лица, имеет самостоятельный баланс и смету, собственные бланки, штампы, печати с изображением Государственного герба Российской Федерации и герба Воронежской области, расчетные и иные счета в банках, может от своего имени приобретать и осуществлять имущественные и неимущественные права, нести обязанности, выступать истцом, ответчиком, третьим лицом и заинтересованным лицом в судах.
1.5. Департамент как исполнительный орган государственной власти издает в пределах своей компетенции нормативные правовые акты — приказы, которые являются обязательными для исполнения на территории Воронежской области.
1.6. За департаментом закрепляются служебные помещения и иное имущество Воронежской области на праве оперативного управления.
1.7. Положение о департаменте утверждается, изменяется постановлением правительства Воронежской области.
1.8. Штатное расписание департамента утверждается постановлением правительства Воронежской области, структура департамента утверждается губернатором Воронежской области.
(п. 1.8 в ред. постановления правительства Воронежской области от 18.08.2020 N 784)
1.9. Финансирование расходов на содержание департамента осуществляется за счет средств областного бюджета, предусматриваемых на финансирование исполнительных органов государственной власти Воронежской области, и за счет субвенций из федерального бюджета, а также в пределах бюджетных ассигнований, предусмотренных в бюджете Воронежской области на финансовое обеспечение осуществления переданных полномочий Российской Федерации в сфере образования, не менее чем в объеме планируемых поступлений в бюджет Воронежской области от уплаты соответствующей государственной пошлины, связанной с осуществлением переданных полномочий и зачисляемой в бюджет Воронежской области в соответствии с Бюджетным кодексом Российской Федерации.
1.10. Местонахождение департамента: 394018, г. Воронеж, пл. Ленина, д. 12.
(в ред. постановления правительства Воронежской области от 30.04.2015 N 332)
2. ОСНОВНЫЕ ЗАДАЧИ ДЕПАРТАМЕНТА
2.1. Реализация на территории Воронежской области государственной политики в сфере образования, науки и молодежной политики.
2.2. Участие в законотворческой деятельности, разработке проектов правовых актов по вопросам образования, науки и молодежной политики, областных нормативов финансирования учреждений подведомственной сети, видов и норм материального обеспечения сотрудников учреждений сети.
2.3. Осуществление контроля за реализацией на территории области федеральных целевых программ, государственных и ведомственных программ, проектов и планов развития образования, науки и молодежной политики в соответствии с действующим законодательством.
(в ред. постановления правительства Воронежской области от 07.02.2014 N 94)
2.4. Осуществление полномочий Российской Федерации в сфере образования, переданных для осуществления органам государственной власти субъектов Российской Федерации.
(в ред. постановления правительства Воронежской области от 07.02.2014 N 94)
2.5. Содействие обеспечению государственных гарантий доступности и равных возможностей получения в образовательных учреждениях (организациях) Воронежской области образования, соответствующего федеральным государственным образовательным стандартам и (или) федеральным государственным требованиям.
2.6. На департамент могут быть возложены иные задачи в соответствии с законодательством Российской Федерации и Воронежской области.
3. ОСНОВНЫЕ ФУНКЦИИ И УСЛУГИ
(в ред. постановления правительства Воронежской области
от 07.02.2014 N 94)
3.1. Департамент исполняет следующие государственные функции:
3.1.1. Разработка и реализация областных программ развития образования с учетом региональных социально-экономических, экологических, демографических, этнокультурных и других особенностей Воронежской области.
3.1.2. Организация предоставления общего образования в государственных образовательных организациях Воронежской области.
3.1.3. Организация предоставления среднего профессионального образования, включая обеспечение государственных гарантий реализации права на получение общедоступного и бесплатного среднего профессионального образования.
3.1.4. Организация предоставления дополнительного образования детей в государственных образовательных организациях Воронежской области.
3.1.5. Организация предоставления дополнительного профессионального образования в государственных образовательных организациях Воронежской области.
3.1.6. Осуществление реализации региональных и межмуниципальных программ и мероприятий по работе с детьми и молодежью.
3.1.7. Разработка мер, направленных на патриотическое воспитание, проведение работ по военно-патриотическому воспитанию граждан Российской Федерации, проживающих на территории Воронежской области.
3.1.8. Участие в организации поисковой работы, оказание содействия поисковым объединениям в проведении мероприятий по увековечению памяти погибших при защите Отечества.
(в ред. постановления правительства Воронежской области от 14.12.2017 N 1030)
3.1.9. Формирование и ведение реестра студенческих отрядов, созданных на территории Воронежской области, и утверждение порядка его ведения.
3.1.10. Формирование и ведение реестра организаций, создающих рабочие места для членов студенческих отрядов, и утверждение порядка его ведения.
3.1.11. Ведение реестра молодежных и детских общественных объединений в соответствии с федеральным и областным законодательством.
3.1.12. Установление порядка формирования и ведения реестра организаций отдыха детей и их оздоровления на территории Воронежской области, проверка сведений, представленных организациями отдыха детей и их оздоровления для включения таких организаций в указанный реестр в соответствии с общими принципами формирования и ведения реестра организаций отдыха детей и их оздоровления.
(пп. 3.1.12 в ред. постановления правительства Воронежской области от 25.02.2020 N 152)
3.1.13. Формирование регионального банка данных для учета детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей.
3.1.14. Формирование и ведение реестра организаций, создающих рабочие места для выпускников организаций для детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей, и утверждение порядка его ведения.
(пп. 3.1.14 в ред. постановления правительства Воронежской области от 18.08.2020 N 784)
3.1.15. Ведение учета численности выпускников организаций для детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей.
(в ред. постановления правительства Воронежской области от 06.09.2017 N 695)
3.1.16. Федеральный государственный контроль качества образования за деятельностью организаций, осуществляющих образовательную деятельность на территории Воронежской области (за исключением организаций, указанных в пункте 7 части 1 статьи 6 Федерального закона от 29.12.2012 N 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации»).
3.1.17. Федеральный государственный надзор в сфере образования за деятельностью организаций, осуществляющих образовательную деятельность на территории Воронежской области (за исключением организаций, указанных в пункте 7 части 1 статьи 6 Федерального закона от 29.
12.2012 N 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации»), а также органов местного самоуправления, осуществляющих управление в сфере образования на соответствующей территории.
3.1.18. Контроль за соблюдением лицензиатами лицензионных требований и условий при осуществлении образовательной деятельности.
3.1.19. Ведение реестра молодых специалистов.
(пп. 3.1.19 введен постановлением правительства Воронежской области от 19.08.2014 N 758)
3.1.20. Организация предоставления психолого-педагогической, медицинской и социальной помощи обучающимся, испытывающим трудности в освоении основных общеобразовательных программ, своем развитии и социальной адаптации.
(пп. 3.1.20 введен постановлением правительства Воронежской области от 19.08.2014 N 758)
3.1.21. Создание условий для реализации инновационных образовательных проектов, программ и внедрения их результатов в практику в рамках своих полномочий.
(пп. 3.1.21 введен постановлением правительства Воронежской области от 19.
08.2014 N 758)
3.1.22. Заключение договоров о целевом обучении с поступающими на обучение по образовательной программе среднего профессионального или высшего образования либо обучающимися по соответствующей образовательной программе в соответствии с Федеральным законом от 29.12.2012 N 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации.
(пп. 3.1.22 в ред. постановления правительства Воронежской области от 18.08.2020 N 784)
3.1.23. Обеспечение проведения государственной итоговой аттестации обучающихся по образовательным программам основного общего и среднего общего образования.
(пп. 3.1.23 введен постановлением правительства Воронежской области от 19.08.2014 N 758)
3.1.24. Установление иных форм проведения государственной итоговой аттестации по образовательным программам среднего общего образования помимо Единого государственного экзамена для обучающихся по образовательным программам основного общего и среднего общего образования, изучавших родной язык из числа языков народов Российской Федерации и литературу народов России на родном языке из числа языков народов Российской Федерации и выбравших экзамен по родному языку из числа языков народов Российской Федерации и литературе народов России на родном языке из числа языков народов Российской Федерации для прохождения государственной итоговой аттестации.
(пп. 3.1.24 введен постановлением правительства Воронежской области от 19.08.2014 N 758)
3.1.25. Обеспечение предоставления родителям (законным представителям) несовершеннолетних обучающихся, обеспечивающим получение детьми дошкольного образования в форме семейного образования, методической, психолого-педагогической, диагностической и консультативной помощи без взимания платы, в том числе в дошкольных образовательных организациях и общеобразовательных организациях, путем создания соответствующих консультационных центров.
(пп. 3.1.25 введен постановлением правительства Воронежской области от 19.08.2014 N 758)
3.1.26. Обеспечение подготовки педагогических работников, владеющих специальными педагогическими подходами и методами обучения и воспитания обучающихся с ограниченными возможностями здоровья.
(пп. 3.1.26 введен постановлением правительства Воронежской области от 19.08.2014 N 758)
3.1.27. Ежегодное опубликование в виде итоговых (годовых) отчетов и размещение в информационно-телекоммуникационной сети Интернет на своем официальном сайте анализа состояния и перспектив развития образования.
(пп. 3.1.27 введен постановлением правительства Воронежской области от 19.08.2014 N 758)
3.1.28. Создание, формирование и ведение государственных информационных систем в целях информационного обеспечения управления в системе образования и государственной регламентации образовательной деятельности.
(пп. 3.1.28 введен постановлением правительства Воронежской области от 19.08.2014 N 758)
3.1.29. Формирование аттестационной комиссии, осуществляющей проведение аттестации в целях установления квалификационной категории педагогических работников организаций, осуществляющих образовательную деятельность и находящихся в ведении Воронежской области, педагогических работников муниципальных и частных организаций, осуществляющих образовательную деятельность.
(пп. 3.1.29 введен постановлением правительства Воронежской области от 18.05.2015 N 380)
3.1.30. Создание учебно-методических объединений и утверждение положений о них.
(пп. 3.1 30 введен постановлением правительства Воронежской области от 18.
05.2015 N 380)
3.1.31. Организация обеспечения муниципальных образовательных организаций и образовательных организаций Воронежской области учебниками в соответствии с федеральным перечнем учебников, допущенных к использованию при реализации имеющих государственную аккредитацию образовательных программ начального общего, основного общего, среднего общего образования организациями, осуществляющими образовательную деятельность, и учебными пособиями, допущенными к использованию при реализации указанных образовательных программ.
(пп. 3.1.31 введен постановлением правительства Воронежской области от 18.05.2015 N 380; в ред. постановления правительства Воронежской области от 18.08.2020 N 784)
3.1.32. Обеспечение получения профессионального обучения обучающимися с ограниченными возможностями здоровья (с различными формами умственной отсталости), не имеющими основного общего или среднего общего образования.
(пп. 3.1.32 введен постановлением правительства Воронежской области от 18.
05.2015 N 380)
3.1.33. Обеспечение государственных гарантий реализации прав на получение общедоступного и бесплатного дошкольного образования в муниципальных дошкольных образовательных организациях, общедоступного и бесплатного дошкольного, начального общего, основного общего, среднего общего образования в муниципальных общеобразовательных организациях, обеспечение дополнительного образования детей в муниципальных общеобразовательных организациях посредством предоставления субвенций местным бюджетам, включая расходы на оплату труда, приобретение учебников и учебных пособий, средств обучения, игр, игрушек (за исключением расходов на содержание зданий и оплату коммунальных услуг), в соответствии с нормативами, определяемыми законом Воронежской области.
(пп. 3.1.33 введен постановлением правительства Воронежской области от 18.05.2015 N 380)
3.1.34. Обеспечение учебниками и учебными пособиями, а также учебно-методическими материалами, средствами обучения и воспитания организаций, осуществляющих образовательную деятельность по основным образовательным программам, в пределах федеральных государственных образовательных стандартов, образовательных стандартов за счет бюджетных ассигнований областного бюджета.
(пп. 3.1.34 введен постановлением правительства Воронежской области от 18.05.2015 N 380)
3.1.35. Финансовое обеспечение получения дошкольного образования в частных дошкольных образовательных организациях, дошкольного, начального общего, основного общего, среднего общего образования в частных общеобразовательных организациях, осуществляющих образовательную деятельность по имеющим государственную аккредитацию основным общеобразовательным программам, посредством предоставления указанным образовательным организациям субсидий на возмещение затрат, включая расходы на оплату труда, приобретение учебников и учебных пособий, средств обучения, игр, игрушек (за исключением расходов на содержание зданий и оплату коммунальных услуг), в соответствии с нормативами.
(пп. 3.1.35 введен постановлением правительства Воронежской области от 18.05.2015 N 380)
3.1.36. Создание условий для осуществления присмотра и ухода за детьми, содержания детей в государственных образовательных организациях Воронежской области.
(пп. 3.1.36 введен постановлением правительства Воронежской области от 18.05.2015 N 380)
3.1.37. Организация и проведение олимпиад и иных интеллектуальных и (или) творческих конкурсов, физкультурных мероприятий и спортивных мероприятий, направленных на выявление и развитие у обучающихся интеллектуальных и творческих способностей, способностей к занятиям физической культурой и спортом, интереса к научной (научно-исследовательской) деятельности, творческой деятельности, физкультурно-спортивной деятельности, на пропаганду научных знаний, творческих и спортивных достижений, в целях выявления и поддержки лиц, проявивших выдающиеся способности.
(пп. 3.1.37 введен постановлением правительства Воронежской области от 18.05.2015 N 380)
3.1.38. Установление специальных денежных поощрений для лиц, проявивших выдающиеся способности, и иных мер стимулирования указанных лиц.
(пп. 3.1.38 введен постановлением правительства Воронежской области от 18.05.2015 N 380)
3.1.39. Организация предоставления обучающимся с ограниченными возможностями здоровья (за исключением обучающихся за счет бюджетных ассигнований федерального бюджета) при получении ими образования бесплатно специальных учебников и учебных пособий, иной учебной литературы, а также услуг сурдопереводчиков и тифлосурдопереводчиков.
(пп. 3.1.39 введен постановлением правительства Воронежской области от 18.05.2015 N 380)
3.1.40. Создание условий для организации проведения независимой оценки качества условий осуществления образовательной деятельности организациями, осуществляющими образовательную деятельность.
(пп. 3.1.40 в ред. постановления правительства Воронежской области от 18.08.2020 N 784)
3.1.41. Формирование и ведение государственного областного реестра социально ориентированных некоммерческих организаций — получателей государственной (областной) поддержки в сфере образования, науки и молодежной политики.
(пп. 3.1.41 введен постановлением правительства Воронежской области от 16.01.2017 N 11)
3.1.42. Осуществление в пределах своих полномочий регионального государственного контроля за достоверностью, актуальностью и полнотой сведений об организациях отдыха детей и их оздоровления, содержащихся в реестре организаций отдыха детей и их оздоровления на территории Воронежской области.
(пп.
3.1.42 в ред. постановления правительства Воронежской области от 25.02.2020 N 152)
3.1.43. Формирование и ведение реестра организаций отдыха детей и их оздоровления на территории Воронежской области, а также его размещение на официальном сайте департамента в сети Интернет.
(пп. 3.1.43 введен постановлением правительства Воронежской области от 25.02.2020 N 152)
3.2. Департамент предоставляет следующие государственные услуги:
3.2.1. Утратил силу. — Постановление правительства Воронежской области от 16.01.2017 N 11.
3.2.2. Утратил силу. — Постановление правительства Воронежской области от 18.08.2020 N 784.
3.2.3. Лицензирование образовательной деятельности организаций, осуществляющих образовательную деятельность на территории Воронежской области (за исключением организаций, указанных в пункте 7 части 1 статьи 6 Федерального закона от 29.12.2012 N 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации»), а также расположенных в других субъектах Российской Федерации филиалов указанных организаций.
(пп. 3.2.3 в ред. постановления правительства Воронежской области от 08.11.2019 N 1088)
3.2.4. Государственная аккредитация образовательной деятельности организаций, осуществляющих образовательную деятельность на территории Воронежской области (за исключением организаций, указанных в пункте 7 части 1 статьи 6 Федерального закона от 29.12.2012 N 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации»), а также расположенных в других субъектах Российской Федерации филиалов указанных организаций.
(пп. 3.2.4 в ред. постановления правительства Воронежской области от 08.11.2019 N 1088)
3.2.5. Подтверждение документов об образовании и (или) о квалификации, об ученых степенях, ученых званиях.
3.3. Департамент исполняет и предоставляет иные функции и услуги:
3.3.1. Осуществление нормативно-правового регулирования реализации государственной политики в сфере дошкольного, общего, профессионального и дополнительного образования (подготовка, выпуск, просмотр, сопровождение, контроль исполнения нормативных правовых актов).
3.3.2. Утратил силу. — Постановление правительства Воронежской области от 18.05.2015 N 380.
3.3.3. Участие в проведении экспертизы примерных основных общеобразовательных программ с учетом их уровня и направленности (в части учета региональных, национальных и этнокультурных особенностей).
3.3.4. Участие в отборе организаций, осуществляющих выпуск учебных пособий по родному языку из числа языков народов Российской Федерации и литературе народов России на родном языке.
3.3.5 — 3.3.7. Утратили силу. — Постановление правительства Воронежской области от 18.05.2015 N 380.
3.3.8. Установление порядка признания организаций, указанных в части 3 статьи 20 Федерального закона от 29 декабря 2012 года N 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации», региональными инновационными площадками.
3.3.9. Утратил силу. — Постановление правительства Воронежской области от 18.05.2015 N 380.
3.3.10. Осуществление функций и полномочий учредителя образовательных организаций и иных организаций Воронежской области.
3.3.11. Установление порядка проведения оценки последствий принятия решения о реорганизации или ликвидации образовательной организации, находящейся в ведении Воронежской области, муниципальной образовательной организации, включая критерии этой оценки (по типам данных образовательных организаций), порядка создания комиссии по оценке последствий такого решения и подготовки ею заключений.
3.3.12. Утратил силу. — Постановление правительства Воронежской области от 18.05.2015 N 380.
3.3.13. Установление порядка назначения государственной академической стипендии студентам, государственной социальной стипендии студентам, государственной стипендии аспирантам, ординаторам, ассистентам-стажерам, обучающимся по очной форме обучения за счет бюджетных ассигнований областного бюджета.
3.3.14. Установление нормативов и правил формирования стипендиального фонда за счет бюджетных ассигнований бюджета Воронежской области.
(п. 3.3.14 в ред. постановления правительства Воронежской области от 21.
11.2016 N 863)
3.3.15. Определение порядка регламентации и оформления отношений государственной и муниципальной образовательной организации и родителей (законных представителей) обучающихся, нуждающихся в длительном лечении, а также детей-инвалидов в части организации обучения по основным общеобразовательным программам на дому или в медицинских организациях.
3.3.16. Утратил силу. — Постановление правительства Воронежской области от 18.05.2015 N 380.
3.3.17. Создание государственной экзаменационной комиссии для проведения государственной итоговой аттестации по образовательным программам основного общего и среднего общего образования на территории Воронежской области.
3.3.18. Утратил силу. — Постановление правительства Воронежской области от 18.05.2015 N 380.
3.3.19. Обеспечение форменной одеждой и иным вещевым имуществом (обмундированием) обучающихся за счет бюджетных ассигнований областного бюджета осуществляется в случаях и порядке, установленных законами Воронежской области.
(пп. 3.3.19 в ред. постановления правительства Воронежской области от 18.08.2020 N 784)
3.3.20. Определение случаев и порядка обеспечения питанием обучающихся за счет бюджетных ассигнований бюджета Воронежской области.
(пп. 3.3.20 в ред. постановления правительства Воронежской области от 19.08.2014 N 758)
3.3.21. Установление среднего размера родительской платы за присмотр и уход за детьми в государственных и муниципальных образовательных организациях.
3.3.22. Установление порядка обращения за получением компенсации, выплачиваемой родителям (законным представителям) в целях материальной поддержки воспитания и обучения детей, посещающих образовательные организации, реализующие образовательную программу дошкольного образования, и порядка ее выплаты.
3.3.23. Установление порядка оформления отношений государственной или муниципальной образовательной организации с обучающимися и (или) их родителями (законными представителями) в части организации обучения по образовательным программам начального общего, основного общего и среднего общего образования на дому или в медицинских организациях.
3.3.24. Утратил силу. — Постановление правительства Воронежской области от 06.09.2017 N 695.
3.3.25 — 3.3.26. Утратили силу. — Постановление правительства Воронежской области от 18.05.2015 N 380.
3.3.27 — 3.3.29. Утратили силу. — Постановление правительства Воронежской области от 19.08.2014 N 758.
3.3.27. Утратил силу. — Постановление правительства Воронежской области от 18.08.2020 N 784.
3.3.28. Организация мониторинга системы образования Воронежской области.
(пп. 3.3.28 введен постановлением правительства Воронежской области от 30.04.2015 N 332)
3.3.29. Создание региональных информационных систем обеспечения проведения государственной итоговой аттестации обучающихся, освоивших основные образовательные программы основного общего и среднего общего образования.
(пп. 3.3.29 введен постановлением правительства Воронежской области от 30.04.2015 N 332)
3.3.30. Отнесение к малокомплектным образовательным организациям образовательных организаций, реализующих основные общеобразовательные программы, исходя из удаленности этих образовательных организаций от иных образовательных организаций, транспортной доступности и (или) численности обучающихся.
3.3.31. Утверждение порядка установления организациям, осуществляющим образовательную деятельность по образовательным программам среднего профессионального и высшего образования, контрольных цифр приема (в том числе порядок определения общего объема контрольных цифр приема).
(пп. 3.3.31 в ред. постановления правительства Воронежской области от 19.10.2015 N 801)
3.3.32. Регламентация, анализ и осуществление контроля за выполнением органами местного самоуправления переданных отдельных государственных полномочий по организации и осуществлению деятельности по опеке и попечительству в отношении несовершеннолетних, в том числе детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей, в соответствии с Законом Воронежской области от 20.11.2007 N 121-ОЗ «О наделении органов местного самоуправления муниципальных районов и городских округов Воронежской области отдельными государственными полномочиями Воронежской области по организации и осуществлению деятельности по опеке и попечительству», Законом Воронежской области от 05.
12.2007 N 151-ОЗ «Об организации и осуществлении деятельности по опеке и попечительству в Воронежской области» и Законом Воронежской области от 03.04.2006 N 29-ОЗ «О наделении органов местного самоуправления муниципальных районов и городских округов Воронежской области отдельными государственными полномочиями Воронежской области по созданию и организации деятельности комиссий по делам несовершеннолетних и защите их прав».
(пп. 3.3.32 в ред. постановления правительства Воронежской области от 18.05.2015 N 380)
3.3.33. Установление факта невозможности проживания детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей, лиц из числа детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей, в ранее занимаемых жилых помещениях на территории Воронежской области, нанимателями или членами семьи нанимателей по договорам социального найма либо собственниками которых они являются.
3.3.34. Предоставление выпускникам учреждений для детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей, мер государственной (областной) поддержки.
3.3.35. Осуществление контроля за выполнением органами местного самоуправления переданных отдельных государственных полномочий по предоставлению компенсации, выплачиваемой родителям (законным представителям) в целях материальной поддержки воспитания и обучения детей, посещающих образовательные организации, реализующие образовательную программу дошкольного образования.
3.3.36. Утратил силу. — Постановление правительства Воронежской области от 18.05.2015 N 380.
3.3.37. Осуществление реализации приоритетных направлений научной деятельности в целях развития фундаментальных и прикладных научных исследований.
3.3.38. Разработка и реализация научных, научно-технических программ и проектов в Воронежской области.
3.3.39. Организация работы по экспертизе научных и научно-технических программ и проектов, проведение работы по включению их в региональные и федеральные программы.
3.3.40. Осуществление развития различных форм интеграции науки и практики.
3.3.41. Осуществление координации научной и (или) научно-технической деятельности.
3.3.42. Разработка проектов государственных, межмуниципальных и ведомственных программ по основным направлениям реализации государственной молодежной политики и осуществление контроля их исполнения.
3.3.43. Осуществление межотраслевой координации, взаимодействия с федеральными органами исполнительной власти, органами местного самоуправления муниципальных образований Воронежской области, Всероссийским детским центром «Орленок» и учреждениями в сфере государственной молодежной политики.
3.3.44. Координация работы по реализации федерального проекта по выявлению и поддержке одаренных детей, способной и талантливой молодежи.
3.3.45. Организация развития системы конкурсов социальных проектов среди молодежи и осуществление государственной (областной) поддержки общественно значимых молодежных инициатив.
3.3.46. Осуществление поддержки деятельности региональных молодежных и детских общественных организаций, центров и домов молодежи, военно-патриотических клубов, клубов молодой семьи, студенческих клубов и других молодежных объединений, созданных в установленном законодательством Российской Федерации порядке.
3.3.47. Осуществление поддержки деятельности студенческих отрядов в Воронежской области.
3.3.48. Осуществление мониторинга деятельности студенческих отрядов в Воронежской области.
3.3.49. Обеспечение развития системы информации и мониторинга в подведомственной сфере, формирования системы молодежной политики и информирования населения области о деятельности в сфере государственной молодежной политики.
3.3.50. Осуществление в установленном порядке сбора, обработки, анализа и представления статистической отчетности в сфере образования, науки и государственной молодежной политики, обеспечение ее достоверности.
3.3.51. Организация в Воронежской области экспериментальной деятельности по отработке инновационных механизмов в подведомственной сфере.
3.3.52. Утратил силу. — Постановление правительства Воронежской области от 18.08.2020 N 784.
3.3.53. Обеспечение работы в сети Интернет специализированного портала «Отдых и оздоровление детей и молодежи в Воронежской области» (leto36.
ru).
3.3.54. Организация сбора и обработки статистической информации об организации летней оздоровительной кампании на территории области и направления ее в федеральные органы исполнительной власти.
3.3.55. Обеспечение методического сопровождения оздоровительной кампании.
3.3.56 — 3.3.57. Утратили силу. — Постановление правительства Воронежской области от 18.08.2020 N 784.
3.3.58. Утратил силу. — Постановление правительства Воронежской области от 26.03.2019 N 276.
3.3.59. Организация и проведение мероприятий, направленных на профилактику асоциальных явлений, воспитание толерантности в подростковой и молодежной среде.
3.3.60. Осуществление функций главного администратора доходов областного бюджета, главного распорядителя и получателя бюджетных средств, в том числе средств федерального бюджета, предусмотренных на содержание департамента и осуществление переданных полномочий Российской Федерации в сфере образования, в соответствии с действующим законодательством.
3.
3.61. Осуществление функций государственного заказчика для обеспечения государственных нужд Воронежской области.
3.3.62. Осуществление взаимодействия в установленном порядке с заинтересованными органами и организациями по вопросам осуществления департаментом своих полномочий, в том числе в электронной форме.
3.3.63. Представление в установленном порядке в пределах своей компетенции:
— губернатору Воронежской области ежеквартальных отчетов о расходовании предоставленных субвенций, о достижении целевых прогнозных показателей;
— в федеральный орган исполнительной власти, осуществляющий функции по контролю и надзору в сфере образования, ежеквартального отчета о расходовании предоставленных субвенций, о достижении целевых прогнозных показателей, необходимого количества экземпляров нормативных правовых актов, принимаемых органами государственной власти Воронежской области, по вопросам переданных полномочий; информации (в том числе базы данных), необходимой для формирования и ведения федеральных баз данных по вопросам контроля и надзора в сфере образования;
— в иные федеральные органы исполнительной власти необходимой информации в соответствии с действующим законодательством.
3.3.64. Ведение реестра выданных лицензий, а также представление соответствующих сведений в федеральный лицензирующий орган путем внесения этих сведений в сводный реестр лицензий.
3.3.65. Внесение в государственную информационную систему государственного надзора в сфере образования сведений о мероприятиях по государственному надзору (контролю) в сфере образования.
3.3.66. Подготовка в установленном порядке докладов об осуществлении государственного контроля (надзора) в сфере образования и об эффективности такого контроля (надзора).
3.3.67. Осуществление аккредитации экспертов и экспертных организаций и ведения на электронных носителях реестра экспертов и экспертных организаций.
3.3.68. Утратил силу. — Постановление правительства Воронежской области от 18.08.2020 N 784.
3.3.69. Приостановление и возобновление в случаях и порядке, предусмотренных законодательством, действия лицензии организации, осуществляющей образовательную деятельность, полностью или частично.
(пп.
3.3.69 в ред. постановления правительства Воронежской области от 18.08.2020 N 784)
3.3.70. Обращение в суд с заявлением об аннулировании лицензии на осуществление образовательной деятельности в случаях, предусмотренных законодательством.
3.3.71. Приостановление, возобновление, лишение организации, осуществляющей образовательную деятельность, государственной аккредитации в установленном законодательством порядке.
3.3.72. Возбуждение в пределах своей компетенции дела об административном правонарушении в порядке, установленном Кодексом Российской Федерации об административных правонарушениях.
3.3.73. Запрещение приема в образовательную организацию в случаях, предусмотренных действующим законодательством.
3.3.74. Внесение в государственную информационную систему «Реестр организаций, осуществляющих образовательную деятельность по имеющим государственную аккредитацию образовательным программам» сведений о государственной аккредитации образовательной деятельности.
3.3.
75. Внедрение организационных и технических мероприятий по комплексной защите информации департамента, носящей конфиденциальный характер.
3.3.76. Обеспечение защиты информации, содержащей сведения, составляющие государственную тайну, в департаменте.
(пп. 3.3.76 в ред. постановления правительства Воронежской области от 29.01.2019 N 63)
3.3.77. Обеспечение в установленном порядке доступа к информации о деятельности департамента.
3.3.78. Осуществление в соответствии с законодательством Российской Федерации комплектования, хранения, учета и использования архивных документов, образовавшихся в процессе деятельности департамента.
3.3.79. Представление в установленном порядке интересов Воронежской области в органах государственной власти, органах местного самоуправления, организациях по вопросам, входящим в компетенцию департамента.
3.3.80. Установление перечня должностных лиц департамента, уполномоченных составлять протоколы об административных правонарушениях в соответствии с Кодексом Российской Федерации об административных правонарушениях.
3.3.81. Разработка мобилизационных планов.
3.3.82. Обеспечение мобилизационной подготовки и мобилизации департамента, руководства мобилизационной подготовкой подведомственных организаций.
3.3.83. Рассмотрение обращений граждан.
3.3.84. Организационно-техническое обеспечение деятельности областной комиссии по делам несовершеннолетних и защите их прав.
(пп. 3.3.84 введен постановлением правительства Воронежской области от 18.05.2015 N 380)
3.3.85. Осуществление в пределах своей компетенции мероприятий по противодействию терроризму в установленной сфере деятельности и контроля за состоянием антитеррористической защищенности организаций, в отношении которых департаментом осуществляются функции и полномочия учредителя.
(пп. 3.3.85 введен постановлением правительства Воронежской области от 18.05.2015 N 380)
3.3.86. Утратил силу. — Постановление правительства Воронежской области от 18.08.2020 N 784.
3.3.87. Участие в осуществлении мер в сфере обеспечения межнационального и межконфессионального согласия на территории Воронежской области в соответствии со своей компетенцией, в том числе осуществление разработки и реализации государственных программ Воронежской области, направленных на укрепление гражданского единства, профилактику межнациональных (межэтнических) конфликтов.
(пп. 3.3.87 введен постановлением правительства Воронежской области от 18.05.2015 N 380)
3.3.88. Организация оказания психологической помощи несовершеннолетним, признанным потерпевшими в уголовном судопроизводстве.
(пп. 3.3.88 введен постановлением правительства Воронежской области от 22.07.2015 N 604)
3.3.89. Проведение конкурса работ на соискание премий в области науки и образования для ученых образовательных организаций высшего образования и научных организаций в целях стимулирования и поддержки актуальных научных исследований ученых образовательных организаций высшего образования и научных организаций, направленных на развитие социально-экономического комплекса Воронежской области.
(пп. 3.3.89 в ред. постановления правительства Воронежской области от 19.10.2015 N 801)
3.3.90. Рассмотрение перечня претендентов на назначение стипендий Правительства Российской Федерации в соответствии с установленной квотой, проведение отбора претендентов, в наибольшей мере соответствующих требованиям, предусмотренным Постановлением Правительства Российской Федерации от 23.
12.2011 N 1114 «О назначении стипендий Правительства Российской Федерации для лиц, обучающихся в профессиональных образовательных организациях и образовательных организациях высшего образования по очной форме обучения по образовательным программам среднего профессионального образования, имеющим государственную аккредитацию, соответствующим приоритетным направлениям модернизации и технологического развития экономики Российской Федерации», направление перечня претендентов на назначение стипендий Правительства Российской Федерации в Министерство просвещения Российской Федерации по форме, установленной этим Министерством.
(пп. 3.3.90 введен постановлением правительства Воронежской области от 29.12.2015 N 1047; в ред. постановления правительства Воронежской области от 18.08.2020 N 784)
3.3.91. Обеспечение реализации мер по противодействию коррупции в департаменте и подведомственных учреждениях.
(пп. 3.3.91 введен постановлением правительства Воронежской области от 21.09.2016 N 694)
3.
3.92. Установление порядка проведения оценки последствий принятия решения о реконструкции, модернизации, об изменении назначения или о ликвидации объекта социальной инфраструктуры для детей, являющегося государственной собственностью Воронежской области или муниципальной собственностью, а также о реорганизации или ликвидации государственных организаций, муниципальных организаций, образующих социальную инфраструктуру для детей, на территории Воронежской области, включая критерии этой оценки, порядок создания комиссии по оценке последствий такого решения и подготовки ею заключений.
(пп. 3.3.92 введен постановлением правительства Воронежской области от 02.02.2017 N 62)
3.3.93. Обеспечение проведения оценки последствий заключения договора безмездного пользования и договора аренды объектов собственности, закрепленных за государственными организациями, образующими социальную инфраструктуру для детей, функции и полномочия учредителя которых осуществляет департамент, в порядке, установленном статьей 13 Федерального закона от 24.
07.1998 N 124-ФЗ «Об основных гарантиях прав ребенка в Российской Федерации».
(пп. 3.3.93 в ред. постановления правительства Воронежской области от 18.08.2020 N 784)
3.3.94. Организация и осуществление проектной деятельности в соответствии с действующим законодательством.
(пп. 3.3.94 введен постановлением правительства Воронежской области от 06.04.2017 N 277)
3.3.95. Организация лагерей с дневным и круглосуточным пребыванием детей, профильных лагерей, палаточных лагерей, передвижных лагерей, а также в части организации отдыха и оздоровления детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей (за исключением находящихся в организациях, подведомственных исполнительному органу государственной власти Воронежской области в сфере социальной защиты), одаренных детей.
(пп. 3.3.95 введен постановлением правительства Воронежской области от 06.09.2017 N 695)
3.3.96. Обеспечение условий доступности для инвалидов объектов и услуг в сфере образования.
(пп. 3.3.96 введен постановлением правительства Воронежской области от 14.
02.2018 N 139)
3.3.97. Обеспечение защиты информации в государственных информационных системах, оператором которых является департамент.
(пп. 3.3.97 в ред. постановления правительства Воронежской области от 29.01.2019 N 63)
3.3.98. Организация и функционирование системы внутреннего обеспечения соответствия требованиям антимонопольного законодательства деятельности департамента (антимонопольного комплаенса).
(пп. 3.3.98 введен постановлением правительства Воронежской области от 26.03.2019 N 276)
3.3.99. Осуществление мер по поддержке и содействию развитию добровольчества (волонтерства) в рамках установленной компетенции департамента и координация их реализации.
(пп. 3.3.99 введен постановлением правительства Воронежской области от 17.01.2020 N 31)
3.3.100. Обеспечение координации деятельности департамента, территориальных органов федеральных органов исполнительной власти, осуществляющих федеральный государственный надзор за соблюдением трудового законодательства и иных нормативных правовых актов, содержащих нормы трудового права, федеральный государственный надзор в области защиты прав потребителей, федеральный государственный санитарно-эпидемиологический надзор, федеральный государственный пожарный надзор, государственный контроль качества и безопасности медицинской деятельности, а также обеспечивающих безопасность людей на водных объектах, органов местного самоуправления в сфере организации отдыха и оздоровления детей, общественных организаций и объединений.
(пп. 3.3.100 введен постановлением правительства Воронежской области от 25.02.2020 N 152)
3.3.101. Взаимодействие с органами исполнительной власти иных субъектов Российской Федерации в случае направления детей в организации отдыха детей и их оздоровления, находящиеся за пределами территории Воронежской области.
(пп. 3.3.101 введен постановлением правительства Воронежской области от 25.02.2020 N 152)
3.3.102. Организационное сопровождение деятельности межведомственной комиссии по вопросам организации отдыха и оздоровления детей Воронежской области.
(пп. 3.3.102 введен постановлением правительства Воронежской области от 25.02.2020 N 152)
3.3.103. Рассмотрение предложений межведомственной комиссии по вопросам организации отдыха и оздоровления детей Воронежской области об исключении организаций отдыха детей и их оздоровления из реестра организаций отдыха детей и их оздоровления на территории Воронежской области.
(пп. 3.3.103 введен постановлением правительства Воронежской области от 25.02.2020 N 152)
3.3.104. Реализация приоритетных направлений по развитию сферы интеллектуальной собственности на территории Воронежской области в пределах установленной компетенции.
(пп. 3.3.104 введен постановлением правительства Воронежской области от 18.08.2020 N 784)
3.3.105. Согласование назначения должностных лиц исполнительно-распорядительных органов (местных администраций) муниципальных районов и городских округов (заместителей глав местных администраций, руководителей структурных подразделений местных администраций или отраслевых органов местных администраций), осуществляющих муниципальное управление в сфере образования.
(пп. 3.3.105 введен постановлением правительства Воронежской области от 18.08.2020 N 784)
3.3.106. Осуществление аккредитации граждан в качестве общественных наблюдателей при проведении государственной итоговой аттестации по образовательным программам основного общего или среднего общего образования на территории Воронежской области.
(пп. 3.3.106 введен постановлением правительства Воронежской области от 18.08.2020 N 784)
3.4. Осуществление и предоставление иных функций и услуг в соответствии с законодательством Российской Федерации и Воронежской области.
(п. 3.4 в ред. постановления правительства Воронежской области от 06.09.2017 N 695)
4. ПРАВА ДЕПАРТАМЕНТА
Департамент с целью достижения поставленных задач и реализации полномочий в установленной сфере деятельности имеет право:
4.1. Участвовать в разработке соглашений и договоров в сфере образования, заключаемых высшим исполнительным органом государственной власти Воронежской области с федеральными органами исполнительной власти и органами исполнительной власти других субъектов Российской Федерации.
4.2. Вносить предложения по созданию (учреждению), реорганизации и ликвидации государственных учреждений, государственных унитарных предприятий, фондов в установленной сфере деятельности.
4.3. Создавать совещательные и экспертные органы (советы, комиссии, группы, коллегии и др.) в установленной сфере деятельности, а также вносить предложения о создании межведомственных комиссий и советов для государственного регулирования сферы образования.
4.4. Привлекать в установленном порядке научные организации, образовательные учреждения (организации), отдельных ученых, специалистов органов государственной власти и местного самоуправления области, представителей федеральных органов исполнительной власти, научных и иных организаций для проработки вопросов, отнесенных к компетенции департамента.
4.5. Запрашивать и получать сведения, справочные и информационные материалы от органов и организаций по вопросам, отнесенным к компетенции департамента.
4.6. Пользоваться информационными ресурсами Воронежской области.
4.7. Осуществлять работу со сведениями, составляющими государственную тайну.
4.8. Использовать архивные документы и архивные фонды.
4.9. Принимать участие в конференциях, совещаниях, семинарах, а также в работе коллегиальных органов, создаваемых по решению исполнительных органов государственной власти, по вопросам государственного регулирования сферы образования.
4.10. Проводить конференции, совещания, семинары по вопросам, входящим в компетенцию департамента, в том числе с привлечением руководителей и специалистов исполнительных органов государственной власти, органов местного самоуправления, общественных объединений и организаций.
4.11. Издавать методические рекомендации по вопросам, относящимся к компетенции департамента.
4.12. Использовать сведения, содержащиеся в федеральной информационной системе «Федеральный реестр апостилей, проставленных на документах об образовании и (или) о квалификации».
(п. 4.12 в ред. постановления правительства Воронежской области от 18.08.2020 N 784)
4.13. Организовывать внедрение в практику работы подведомственных государственных учреждений современных технологий и методов работы, принимать меры по материально-техническому обеспечению подведомственных государственных учреждений, укреплению и развитию их материальной базы.
5. ОБЯЗАННОСТИ ДЕПАРТАМЕНТА
Департамент обязан:
5.1. Соблюдать в своей деятельности права и свободы человека и гражданина.
5.2. Выполнять требования законодательства Российской Федерации и Воронежской области.
5.3. Обеспечивать в пределах своей компетенции реализацию возложенных на департамент задач, исполнение государственных функций и предоставление государственных услуг.
5.4. Соблюдать требования Регламента правительства Воронежской области и Регламента взаимодействия исполнительных органов государственной власти Воронежской области.
5.5. Представлять интересы Воронежской области, губернатора и правительства Воронежской области в органах судебной власти и иных контрольных и надзорных органах, а также во взаимоотношениях с физическими и юридическими лицами, субъектами Российской Федерации и органами местного самоуправления в пределах своей компетенции.
5.6. Обеспечивать соответствующий режим защиты сведений, составляющих государственную и служебную тайну, и иной конфиденциальной информации в соответствии с действующим законодательством, не допускать разглашения персональных данных физических лиц и иной охраняемой законом информации.
5.7. Обеспечивать выполнение установленного порядка разработки, использования и хранения контрольных измерительных материалов (включая требования к режиму их защиты, порядку и условиям размещения сведений, содержащихся в контрольных измерительных материалах, в сети Интернет).
5.8. Составлять протоколы об административных правонарушениях в порядке и в случаях, предусмотренных законодательством Российской Федерации и Воронежской области.
5.9. Анализировать судебную практику, представления и протесты прокуратуры, экспертные заключения компетентных органов и готовить предложения по улучшению правоприменения в сфере образования.
5.10. Принимать в рамках своей компетенции меры и вносить предложения по улучшению работы департамента, исполнительных органов государственной власти Воронежской области, укреплению их авторитета.
5.11. Давать разъяснения юридическим и физическим лицам по вопросам, входящим в компетенцию департамента.
5.12. Координировать и контролировать деятельность подведомственных государственных учреждений.
5.13. Обеспечивать соблюдение установленного порядка передачи документов в архивные учреждения Воронежской области.
5.14. Давать заключения по проектам нормативных правовых актов и нормативно-технических документов в части вопросов, относящихся к подведомственной сфере деятельности.
5.15. Департамент несет иные обязанности, предусмотренные действующим законодательством.
6. РУКОВОДСТВО ДЕПАРТАМЕНТОМ
6.1. Руководство департаментом осуществляет руководитель департамента, назначаемый на должность губернатором Воронежской области по согласованию с федеральным органом исполнительной власти, осуществляющим функции по выработке и реализации государственной политики и нормативно-правовому регулированию в сфере общего образования (по согласованию с федеральным органом исполнительной власти, осуществляющим функции по контролю и надзору в сфере образования), и освобождаемый от должности губернатором Воронежской области.
(п. 6.1 в ред. постановления правительства Воронежской области от 18.08.2020 N 784)
6.2. Руководитель департамента:
6.2.1. Организует работу департамента в соответствии с возложенными на него задачами и функциями.
6.2.2. Представляет в управление государственной службы и кадров правительства Воронежской области предложения о структуре департамента, штатной численности и фонде оплаты труда работников департамента для утверждения в установленном порядке.
6.2.3. Представляет губернатору Воронежской области на утверждение постановлением правительства Воронежской области по согласованию с федеральным органом исполнительной власти, осуществляющим функции по контролю и надзору в сфере образования, структуру департамента, а также предложения о предельной численности и фонде оплаты труда работников департамента.
6.2.4. Организует перспективное и текущее планирование деятельности департамента.
6.2.5. Определяет функции структурных подразделений департамента.
6.2.6. Представляет департамент в органах государственной власти, судебных органах, контрольных и надзорных органах, органах местного самоуправления, государственных и негосударственных организациях по вопросам, входящим в компетенцию департамента.
6.2.7. Выступает без доверенности от имени департамента, заключает договоры, контракты, соглашения и совершает иные действия от имени департамента.
6.2.8. Подписывает документы, в том числе приказы, в пределах компетенции департамента.
6.2.9. Вносит в управление государственной службы и кадров правительства Воронежской области предложения о проведении конкурсов на замещение вакантных должностей и формирование кадрового резерва департамента.
6.2.10. Вносит предложения представителю нанимателя в отношении государственных гражданских служащих департамента:
— о назначении на должность и освобождении от должности;
— о применении мер поощрения и применении дисциплинарных взысканий;
— о формировании графика отпусков и внесении изменений в него;
— о командировании;
— о профессиональном развитии.
6.2.11. Вносит предложения представителю нанимателя о разработке должностных регламентов на вакантные должности и определении должностных обязанностей государственных гражданских служащих департамента.
6.2.12. Обеспечивает проведение аттестации государственных гражданских служащих департамента.
6.2.13. Назначает и освобождает от должности в установленном порядке руководителей подведомственных государственных учреждений, принимает решение об их поощрении и применении к ним дисциплинарных взысканий.
6.2.14. Обеспечивает финансовое и материально-техническое обеспечение работников департамента, в том числе обеспечивает безопасность и условия труда, соответствующие государственным нормативным требованиям охраны труда.
6.2.15. Вносит в установленном порядке предложения о награждении работников департамента и подведомственных государственных учреждений, а также других лиц, осуществляющих деятельность в установленной сфере, государственными наградами Российской Федерации, ведомственными наградами федеральных исполнительных органов государственной власти, наградами Воронежской области, о представлении их к поощрению губернатором Воронежской области и правительством Воронежской области.
6.2.16. Участвует в заседаниях коллегий, комиссий и других коллегиальных органов, созданных при губернаторе Воронежской области и правительстве Воронежской области.
6.2.17. Дает поручения по вопросам деятельности департамента, обязательные для исполнения работниками департамента, а также руководителями подведомственных государственных учреждений.
6.2.18. Осуществляет прием граждан и представителей юридических лиц.
6.2.19. Решает иные вопросы, отнесенные к полномочиям департамента.
(п. 6.2 в ред. постановления правительства Воронежской области от 17.01.2020 N 31)
6.3. В случае временного отсутствия руководителя департамента его обязанности исполняются первым заместителем руководителя департамента или заместителем руководителя департамента в соответствии с должностным регламентом.
6.4. Руководитель департамента несет ответственность за неисполнение или ненадлежащее исполнение департаментом функций, непредоставление услуг в соответствии с требованиями действующего законодательства и недостижение основных показателей деятельности департамента, установленных нормативным правовым актом правительства области.
7. РЕОРГАНИЗАЦИЯ И ЛИКВИДАЦИЯ ДЕПАРТАМЕНТА
7.1. Прекращение деятельности департамента производится путем реорганизации или ликвидации в установленном законодательством порядке на основании соответствующего правового акта Воронежской области.
7.2. При реорганизации или ликвидации департамента увольняемым сотрудникам гарантируется соблюдение их прав и интересов в соответствии с законодательством Российской Федерации и Воронежской области.
Чтение художественного текста 5 класс — Индивидуальная рабочая тетрадь для учащихся | Эван-Мур
Если для вас важно соответствовать стандартам чтения Common Core или стандартам чтения Texas Essential Knowledge and Skills, эта серия от Evan-Moor упростит выполнение этой задачи. Цель состоит в том, чтобы учащийся продемонстрировал владение определенными навыками чтения в различных жанрах. Этот сериал охватывает несколько жанров, включая мифы, народные сказки, комедии, реалистическую и историческую фантастику.
Серия очень проста в использовании. Таблицы в начале книги Teacher Book показывают, какие выборы литературы соответствуют требованиям стандартов, уровень чтения каждого рассказа, его жанр, тип изучаемого анализа и какой тип письма будет выполняться после каждого выбора. Выделенные списком определения различных типов жанров проясняют, какие характеристики составляют каждый жанр. То же для литературных элементов (точка зрения, постановка, персонаж, сюжет и т. Д.). Подготовка к уроку и инструкции просты.Истории кажутся хорошо подобранными; мой образец для 3-го класса содержал девять двухстраничных отрывков из
Каждая книга для учащихся уровня включает информацию для учителя, а также воспроизводимые рабочие листы для учащихся и ключ для ответов.
Невоспроизводимые учебники
Даже если вы не являетесь большим поклонником стандартов Common Core или TEKS, эта серия предлагает хорошие варианты чтения с различными последующими действиями, чтобы гарантировать понимание выбранных вариантов чтения, и все это в удобной форме. -использовать формат.
Пятый класс / Пятый класс
Важные события 5-го класса на 2019-2020 годы:
Код заказа учебной книги для пятого класса: MH8KH
Список школьных принадлежностей для 5 класса :
• 2 упаковки карандашей
• красные ручки
• ластики
• цветные карандаши
• 2 маркера
• калькулятор (подождите до осени)
• 3 тетради
• 1 тетрадь композиции
• 3 карманные папки
• 1 клей-карандаш
• ножницы
• 5 $.00 для студенческого планировщика
• 2 пачки белой копировальной бумаги 8,5 x 11
Пожалуйста, принесите следующие вещи, чтобы класс:
o 2 коробки салфеток Kleenex
Информация об учебной программе для 5-го класса
В этом году будет использованоAR-теста на понимание прочитанного. Часто задаваемые вопросы и ответы можно найти в прилагаемых ниже документах. AR-тесты сдают только в школе.
Добро пожаловать в сказочный пятый класс начальной школы Манна.Миссис Тарновски и миссис Пикарт — ваши ведущие учителя. Вместе мы обладаем многолетним опытом. Нам нравится эта возрастная группа. Приятно наблюдать, как дети развивают уверенность, лидерские качества и чувство собственного достоинства. Это захватывающее время и год с множеством возможностей для роста. Это год, когда учащиеся берут на себя ответственность за свое обучение и обретают большую независимость. Вот некоторые составляющие нашего дня и учебной программы пятого класса.
МАСТЕРСКАЯ ЧИТАТЕЛЯ
В этом году ваш ребенок участвует в Reader’s Workshop.Подход семинара направлен на то, чтобы предоставить всем учащимся обучение в небольших группах с использованием материалов, соответствующих индивидуальному уровню чтения каждого учащегося. Студенты будут читать и изучать различные литературные жанры.
Структура
Читательский семинар проходит каждый день по 60 минут. Период начинается с мини-урока, который проводится для всей группы. Мини-урок помогает сосредоточить внимание на чтении и ответах в течение дня. После мини-урока ученики разбиваются на группы.Группы чтения с гидом и / или книжные клубы встречаются с учителем два раза в неделю. В это время другие студенты работают над…
- Независимое чтение
- Книжные беседы
- Письменные ответы на литературу
Оценки
Программа чтения управляется данными. Учащиеся оцениваются с помощью теста Mondo Benchmark, QRI или базового списка чтения Джерри Джонса. Студенты будут оцениваться как минимум 2 раза в течение года.Оценки помогают учителям адаптировать инструкции и задания к конкретным потребностям учащегося. Последовательный анализ данных означает, что группы являются плавными и что дети будут сгруппированы в соответствии с их потребностями в чтении в течение года.
25 Книги и книжные беседы — Ожидается, что в этом учебном году все учащиеся 5-х классов прочитают 25 книг. Книги должны быть разных жанров и могут включать научную литературу, биографии, стихи, мифы, легенды и художественные произведения.Студенты должны будут пройти письменную и устную оценку определенных жанров. Календарь и другие подробности будут отправлены домой в начале года.
Дифференциация
Мастерская читателя позволяет индивидуализировать инструкции на основе данных испытаний. Учащиеся, которые читают ниже уровня своего класса, получат инструкции, нацеленные на конкретные навыки и практические навыки понимания прочитанного, которые необходимо укрепить. Учащиеся, которые находятся на уровне своего класса или выше, будут иметь возможность участвовать в Книжных клубах.Книжные клубы учат студентов, как глубже вникать в текст, навыки обсуждения книги и ответственность, при этом применяя и укрепляя стратегии понимания. У студентов есть возможность выбирать книги, которые соответствуют их интересам на их уровне чтения.
МАСТЕРСКАЯ МАТЕМАТИКА
Учебная программа по повседневной математике фокусируется на чувстве чисел, формах, пространстве, геометрии, измерениях, алгебре, случайности и обработке данных.
Студенты участвуют во многих мероприятиях с учетом их потребностей, в том числе….
- Группы гибкости для усиления навыков
- Группы математических игр
- Обогащение по математике
ПИСЬМЕННАЯ МАСТЕРСКАЯ
Письмо так важно в нашей жизни. Это позволяет нам общаться и составлять наши идеи и мысли. Письмо помогает нам понять себя и окружающий мир. Наша программа письма основана на сбалансированных методах обучения грамоте, которые представлены с использованием компонентов «Мастерская писателя» и «Шесть навыков письма», утвержденных школьным округом.Основная цель программы — помочь студентам установить прочную связь между литературой и письмом. Мы узнаем о шести чертах: идеи и содержание, организация, голос, выбор слов, беглость предложений и условности. Конкретные уроки и письменные задания пробуждают у учащихся воображение и интерес к письму.
Когда ученики приходят в класс, они хотят начать писать! Наше первое введение в жизнь писательской жизни — это взгляд на жизнь писателей и на то, что делает произведение хорошим.Учащиеся работают над сбором исходных идей или записей в своих писательских тетрадях. Будущие разделы письма включают: личное повествование, интерпретирующее эссе, аргументы на основе исследований, биографию, литературное эссе, поэзию и мемуары.
Помощники по подготовке к тесту на свободное чтение
Он никогда не подводит. Независимо от того, сколько раз я проверяю навыки чтения по спирали с помощью домашнего задания, чтения обзора, чтения вслух или чтения с инструктором, я всегда получаю эти взгляды во время подготовки к экзамену. Вы знаете их… олень в свете фар смотрит, когда их просят определить текстовую структуру текста или определить точку зрения рассказа.Я давно научился не бороться с этим, а действовать на опережение. Один из способов, которым я действую на опережение, — это предоставление моим ученикам помощников по подготовке к экзамену по чтению. Они идеально подходят для подготовки к 4-м и 5-м классам!
Продолжайте читать, чтобы узнать, как я использую этих помощников по подготовке к тесту, и получу их бесплатно!
О помощниках по подготовке к тесту на чтение
Есть два разных помощника: один для литературных навыков, а второй для информационных. Навыки соответствуют общим основным стандартам чтения 4-го и 5-го классов, но я добавляю ссылку на редактируемую версию, если вам нужно внести некоторые изменения.
Вспомогательные печатные формы для подготовки к тесту не обучают навыкам — они просто предоставляют определения и достаточно информации, чтобы служить напоминанием для учащихся.
Я обнаружил, что часто моим ученикам просто нужно напоминание, чтобы активировать их память об изучении навыка. Однако, если ученики по-прежнему выглядят совершенно потерянными после просмотра словарного запаса, запишите этих учеников. Это прекрасная возможность собрать небольшую группу для интенсивного переобучения.
Использование помощников по подготовке к тесту на чтение
Вот несколько способов использования помощников по подготовке к тесту чтения, чтобы помочь своим ученикам:
1.Инструкция по подготовке к тесту в малых группах — Имейте в наличии несколько экземпляров помощников по подготовке к тесту, на которые можно будет ссылаться, когда вы проверяете различные навыки чтения. Если вам нужны ресурсы для чтения материалов по подготовке к тесту, щелкните здесь, чтобы просмотреть мой набор рекомендуемых ресурсов.
2. Центры подготовки и проверки чтения — Разместите ламинированные копии в центрах чтения или на станциях, где учащиеся проверяют несколько навыков. Эти помощники по подготовке к экзамену по чтению отлично подходят для моих игр по чтению для 4 и 5 классов.Пока учащиеся играют в игру, они могут при необходимости обращаться к помощнику для проверки различных навыков. Щелкните здесь, чтобы увидеть эти Игры для чтения в моем магазине TpT.
3. Учебное пособие для студентов — Наконец, эти печатные формы можно раздавать студентам в качестве учебных пособий или для освежения знаний в течение недель, предшествующих тесту. Мои студенты часто просят что-нибудь изучить и пересмотреть, и это определенно не угрожающий, но также полезный отзыв. Щелкните здесь, чтобы прочитать советы и получить бесплатные печатные издания, если вы хотите узнать больше о том, как я учу своих студентов учиться.
Загрузите здесь помощников по подготовке к тесту на чтение!
Щелкните здесь или на изображении ниже, чтобы загрузить PDF-версию помощников по подготовке к тесту чтения. Хотите редактируемую версию? Щелкните здесь, чтобы перейти к редактируемой версии.
Хотите больше бесплатных подарков для подготовки к тестам?
Вам нужны дополнительные ресурсы и мероприятия для подготовки к тесту, чтобы заинтересовать учащихся и помочь им почувствовать уверенность в прохождении теста? У меня есть специальная серия бесплатных электронных писем с ДЕСЯТЬЮ различными мероприятиями по подготовке к тестам для учителей математики и грамотности 4-5 классов.Нажмите здесь, чтобы получить все подробности и подписаться на 10-дневную бесплатную подготовку к тестированию, отправленную прямо на ваш почтовый ящик.
Дополнительные задания и идеи для подготовки к экзамену
Хотите еще больше идей и заданий по подготовке к экзаменам? Щелкните по ссылкам ниже, чтобы получить еще больше идей для реализации увлекательных и актуальных подготовительных тестов, которые понравятся вам и вашим ученикам!
Использование Jenga для подготовки к тесту
БЕСПЛАТНЫЕ раскраски с мотивационными цитатами для подготовки к тесту
Стратегии и ресурсы для сдачи онлайн-тестов
Интересные способы обзора
Подготовка к тесту Bean Boozled
Создание центров подготовки к тестированию
Способы сделать подготовку к экзамену с бумагой и карандашом интересными
Захватывающая подготовка к экзамену — Обзор лица пирога
NEW YORK TEST PREP Рабочая тетрадь по навыкам чтения Литературные тексты 5 класс: Подготовка к тестам по английскому языку штата Нью-Йорк (в мягкой обложке)
19 долларов.95
Отправка в течение 2-10 дней
(Эту книгу вернуть нельзя.)
Описание
Развивает передовые навыки в соответствии со стандартами обучения следующего поколения
Эта рабочая тетрадь направлена на развитие глубокого понимания литературы. Он содержит широкий спектр литературных текстов, упорядоченных по типам. За каждым отрывком следует полный набор вопросов.Эта рабочая тетрадь гарантирует, что учащиеся обладают хорошими навыками понимания прочитанного и смогут отвечать на сложные отрывки. Студенты также будут полностью подготовлены к выполнению заданий по чтению литературы на тестах по английскому языку штата Нью-Йорк.
Основное внимание уделяется пониманию и анализу литературы— Включает 16 практических наборов, содержащих широкий спектр литературных текстов
— Включает басни, мифы, легенды, стихи, пьесы, историческую фантастику, научную фантастику, личные рассказы и многое другое
— Каждый отрывок сопровождается полным набором из 15 вопросов в различных форматах.
— Полные наборы вопросов для понимания прочитанного обеспечивают обширную практику ответа на тексты и их анализа. развивать навыки понимания прочитанного
— Поощряет внимательное чтение и использование доказательств из текстов
— Ориентируется на продвинутые навыки, такие как оценка текстов, установление связей и критический взгляд на тексты
— Обеспечивает опыт работы с широким кругом типов вопросов Подготовка к Нью-Йорку Государственная аттестация по английскому языку
— Предоставляет опыт овладение широким спектром типов художественного текста
— Развивает способность учащихся реагировать на сложные тексты и анализировать их
— Обеспечивает способность учащихся демонстрировать глубокое понимание текстов
— Широкий диапазон форматов вопросов бросает вызов учащимся и поощряет их усердие. развитие навыков
— Включает практику написания коротких ответов и эссе на основе литературных текстов
— Постоянная практика укрепляет уверенность
Любимые книги для 5-х классов
Я ледяной червь
к: МэриЭнн Изли — (Boys Mill Press, 1996) 127 страниц.
Эта книга — своего рода женская версия классического произведения Гэри Полсена «Топор». В обеих историях персонаж-подросток оказался в дикой местности после авиакатастрофы. В серии I Am the Ice Worm 14-летняя Эллисон спасена из дикой природы Аляски охотником-инупиатом, который забирает ее в свою деревню, пока она не воссоединится со своей матерью. Воспитание Эллисон в семье высшего сословия в южной Калифорнии, конечно, не подготовило ее к этому ледяному приключению, но оказалось, что у нее есть отвага и приспособляемость, которых она не ожидала.Хотя Эллисон поначалу может показаться слишком «девчачьим» для мальчиков-читателей, в этом романе великолепно сочетаются приключения, дикая природа и семейные дела, которые в равной степени увлекут как мальчиков, так и девочек.
Идеально для: Детей, которые любят приключенческие истории.
Найдите Я — ледяной червь в местной библиотеке.
Топор
к: Гэри Полсен — (Simon & Schuster, 1987) 192 страницы.
История о Брайане, 13 лет, и о том, как ему удается выжить 54 дня в канадской глуши после авиакатастрофы.Брайан летел навестить своего отца, когда пилот умер в середине полета от сердечного приступа. Брайан при аварии приземляет самолет в небольшое озеро и выплывает из-под обломков. У него есть одежда, оборванная ветровка и топор (подарок матери). Роман рассказывает нам о днях Брайана, о том, как он учится терпению на своем опыте неудач и небольших успехов: разведение костра, рыбалка и охота, делая свое убежище безопасным. Он терпит нападение дикобраза, торнадо и почти два месяца находится в полном одиночестве.Это рассказ о приключениях, но, что более важно, это рассказ о росте характера. Это издание включает новое введение и комментарий автора на боковой панели.
Идеально для: Детей, которые любят приключенческие истории.
Найдите Hatchet в местной библиотеке.
Пустыня Кит
к: Дэвид Алмонд — (Delacorte Press, 2000) 229 страниц.
Семья Кита переезжает в Стоунигейт, старый угольный городок, где его семья жила на протяжении многих поколений, чтобы быть рядом с его больным дедом.Здесь Кит приглашен странным соседским мальчиком поиграть в игру под названием «Смерть». Игра и страшная история города проникают сквозь кожу Кита, в то время как границы между реальностью и фантазией начинают стираться. Эта история о нескольких поколениях захватывающая и пугающая.
Идеально для: Детей, которые любят приключенческие истории.
Найдите Kit’s Wilderness в местной библиотеке.
Пик
к: Роланд Смит — (Harcourt, 2007) 246 страниц.
Когда 14-летнего Пика Марчелло поймали, взбирающегося на небоскреб, чтобы разместить свой фирменный ярлык с граффити, ему предлагают выбор: провести три года в заключении для несовершеннолетних или подняться на Эверест со своим давно отсутствующим отцом. Хотя выбор может быть легким, путешествие — нет. Пик сталкивается с физическими и эмоциональными проблемами из-за изнурительного восхождения, погоды, а также политики и драмы культуры скалолазания. И давление остается, потому что, если Пик сможет достичь вершины до своего 15-летия, он побьет мировой рекорд и получит славу и деньги.Пик захватывающий и удивительный, и хотя он написан для аудитории среднего класса, читатели, молодые и старые, будут втянуты в острый текст и запоминающиеся персонажи.
Идеально для: Детей, которые любят приключенческие истории.
Найдите Peak в местной библиотеке.
Бейсбол в апреле и другие истории
к: Гэри Сото — (Харкорт Брейс Йованович, 1990) 111 страниц.
Альфонсо — семиклассник, который хочет, чтобы его зубы были прямыми, волосы круче, а пресс — более мускулистым.Его родители озабочены тем, чтобы заработать на жизнь, а у его старшего брата Эрни проблемы с девочками. Альфонсо встречает девушку с хвостиками и приглашает ее покататься на велосипеде, но затем его велосипедная цепь рвется. Сможет ли Эрни одолжить Альфонсо свой велосипед? Одиннадцать рассказов в этой книге исследуют семейные узы, влюбленность, страхи и неуверенность — темы, общие для всех детей, когда они вырастают. В них представлены мексикано-американские семьи и много ярких деталей из собственного опыта автора, выросшего в Центральной долине Калифорнии.
Идеально для: Подростков, которые живут с друзьями, братьями и сестрами и влюблены друг в друга.
Найдите Baseball in April и Other Stories в местной библиотеке.
Светлая принцесса
к: Джордж Макдональд , иллюстрировано: Морис Сендак — (Фаррар Штраус Жиру, 1864) 110 страниц.
Когда вы думаете, что ваш ребенок может стать слишком старым для сказок, появляется эта удивительная история о принцессе 19-го века, которая изменит ваше мнение.Наполненный каламбурами и смешанный с правильным сочетанием прихоти и уроков этики, The Light Princess заслуживает свежего взгляда 21-го века. Настоятельно рекомендуется. В 1977 году Морис Сендак создал иллюстрации для переиздания этой книги 1864 года.
Идеально для: Детей, которые любят классические истории.
Найдите The Light Princess в местной библиотеке.
Phantom Tollbooth
к: Norton Juster , иллюстрировано: Jules Feiffer — (Random House, 1961) 255 страниц.
Многие дети называют эту книгу «лучшей книгой на свете». Это лучшая фантазия. Полный иронии и проницательности, Джастер создал шедевр, написав The Phantom Tollbooth . Дайте эту книгу своему ребенку, и пусть волна слов и чисел унесет их в фантастический мир. Умная, почти неописуемая книга, о которой вы, возможно, уже знаете, но она слишком необходима, чтобы не упоминать ее здесь.
Идеально для: Детей, которые любят классические истории.
Найдите Phantom Tollbooth в местной библиотеке.
Сэр Кумференс и первый круглый стол: математическое приключение
к: Синди Нойшвандер , иллюстрировано: Уэйн Гихан — (Charlesbridge Publishing, 1997) 32 страницы.
Эта книга — идеальное место для чтения вслух, чтобы познакомить с понятиями окружности, диаметра и радиуса. Студенты также познакомятся со многими другими геометрическими фигурами.Это математическое приключение понравится детям любого возраста. Сэр Окружность и его Рыцарь работают над решением математической дилеммы. Какой стол лучше всего подходит для сэра Окружности, чтобы собирать своих рыцарей? Будет ли это квадрат, прямоугольник, параллелограмм или круг? Вы должны прочитать, чтобы узнать.
Идеально для: Детей, которые любят числа.
Найдите сэра Кумферса и первый круглый стол: математическое приключение в вашей местной библиотеке.
Хлеб и розы, тоже
к: Кэтрин Патерсон — (Clarion Books, 2006) 288 страниц.
Жизнь в Лоуренсе, штат Массачусетс, в 1912 году была непростой. … Родившись в семье итальянских иммигрантов, родители и старшая сестра Розы работают на фабриках. После того, как ее отец погиб в аварии на заводе, мать Розы попала в семью постояльцев. Несмотря на то, что им были нужны деньги, дерзкая мать Розы настояла, чтобы 12-летняя Роза посещала школу, а не работала на фабрике. … В своем неизменном сочувствии к молодым Патерсон сочетает в себе мысли и чувства робкого ребенка, который разрывается между увещеваниями восхищенной учительницы, выступающей против разворачивающейся забастовки мельницы, и своей земной итальянской матери, которая вместе со старшей сестрой Розы участвует в ней. искренне в забастовке.… И снова Патерсон демонстрирует свой дар воплощать в жизнь тяжелое прошлое для современных читателей.
Идеально для: Детей, которые любят историческую литературу.
Найдите хлеба и роз, также в местной библиотеке.
Тайный сад
к: Frances Hodgson Burnett — (J.B. Lippincott Company, 1911) 288 страниц.
Мэри — сирота, которая злится на весь мир, когда она прибывает в заброшенный особняк на британских вересковых пустошах.По мере того, как она медленно раскрывает секреты особняка, включая двоюродного брата-инвалида, заброшенный сад и печальную историю семьи, она начинает нерешительно открывать свое сердце. Она показывает своему кузену сад, и его экстатическая встреча с природой приносит ему такое же исцеление, как и Мэри. Молодежь процветает вместе с садом, поскольку одинокий особняк становится любящим домом.
Хотите посмотреть фильм? Посмотрите экранизацию 1993 года, в которой Мэгги Смит играет миссис Медлок.
Идеально для: Детей, которые любят классические истории.
Найдите Тайный сад в местной библиотеке.
Остров Голубых дельфинов
к: Скотт О’Делл — (Годовалый, 1971) 192 страницы.
Обладатель медали Ньюбери 1961 года, эту книгу можно рассматривать как предшественницу «Топора» Гэри Полсена (см. Ниже). Карана — 12-летняя коренная американка, которая отказывается бросить своего 6-летнего брата, когда ее остров Галас-ат (у побережья Южной Калифорнии) был эвакуирован.Вскоре после этого он трагически умирает после нападения диких собак, и Карана начинает в одиночестве ждать, пока за ней не приедет корабль. Она ждет 18 лет. Карана выживает, добывая пищу, ловя рыбу в океане, защищаясь от диких собак и морских слонов и прячась от алеутского племени. С ее точки зрения, мы делимся подробностями ее повседневной жизни, смотрим, как дни превращаются в годы, и ждем, пока корабль унесет ее с одинокого острова. В основу этого романа О’Делл положена реальная историческая личность, известная как «Пропавшая женщина из Сан-Николаса», которая жила на острове с 1835 по 1853 год.
Идеально для: Детей, которые любят историческую литературу.
Найдите Остров синих дельфинов в местной библиотеке.
Тайна мошенника Пратта
к: Робби Скотт и Гэри Чианчиаруло — (Greenwich Mill Pub., 2007) 207 страниц.
Это отличная историческая фантастика для детей. Действие происходит в 1866 году на мысе Марин-Хедлендс в Северной Калифорнии.Кораблекрушения, пиратские приключения, фанатизм, дружба, местный колорит — в этой книге есть все, чтобы привлечь внимание подростков. Главные герои — Эмма, Сью и Харрис (всем по 12 лет) и Раскал Пратт, самопровозглашенный пират, который старше, чем выглядит. Ахилл, дед Сью, слепой индеец, рабочий на ранчо, просит Мошенника найти давно потерянное сокровище сэра Фрэнсиса Дрейка, чтобы он мог купить себе свободу на ранчо. Действие происходит у маяка и близлежащих берегов и океана.Благодаря замечательным деталям того периода, которые можно найти здесь, эта книга является идеальным дополнением ко Дню «Говори как пират» 19 сентября!
Идеально для: Детей, которые любят историческую литературу.
Найдите Тайна мошенника Пратта в местной библиотеке.
Число звезд
к: Лоис Лоури — (Houghton Mifflin Co., 1989) 137 страниц.
Смелая датчанка помогает переправить своих друзей-евреев в безопасное место.Чувство времени и выбор деталей Лоури помещают читателя в середину истории. Захватывающее чтение, но после этого у ваших детей могут возникнуть вопросы.
Идеально для: Детей, которые любят историческую литературу.
Найдите Пронумеруйте звезды в местной библиотеке.
На крыльях героев
к: Ричард Пек — (Dial Books, 2007) 148 страниц.
Эта книга — забавная, пронзительная книга о жизни на фронте во время Второй мировой войны.Есть некоторое насилие: отца вырубают гаечным ключом, рука девушки попадает в ловушку для крыс, а старушка любит рассказывать истории о ужасных травмах. Семьи могут говорить о разнице между жизнью тогда и сейчас. Какие аспекты жизни Дэви похожи на вашу? Какие совершенно разные? Похоже, тогда было весело расти? Теперь веселее? Что еще вы видели и читали о Второй мировой войне?
Идеально для: Детей, которые любят историческую литературу.
Найдите На крыльях героев в местной библиотеке.
Похититель Шекспира
к: Гэри Блэквуд — (Puffin Books, 1998) 216 страниц.
Четырнадцатилетняя сирота Видж работает на подлого и беспринципного хозяина, которого зовут Фальконер. Получив приказ украсть сценарий Гамлета, Виджа отправляют в Лондон и заставляют присутствовать на представлении пьесы. Вместо того, чтобы сосредоточиться на краже сценария, он увлекается шоу.С неохотой Видж признает свою неудачу Фальконеру, и ему велят вернуться, пока его миссия не будет выполнена. Ничего не происходит по плану, и очень удивленный Видж оказывается принятым членом закулисной команды. Когда-то одинокий изгой, у него впервые в жизни есть друзья и место, куда можно позвонить домой. Будет ли у него моральная непорочность, чтобы ослушаться своего хозяина, или он предаст свою новую семью? Действие «Шекспировского похитителя» происходит в елизаветинском Лондоне. Он знакомит нас с шекспировской театральной постановкой, жизнью на улицах Лондона и правдой, скрывающейся за юношеской внешностью королевы Елизаветы I.
Идеально для: Детей, которые любят историческую литературу.
Найдите The Shakespeare Stealer в местной библиотеке.
Танцовщица-рабыня
к: Паула Фокс — (Bradbury Press, 1973) 204 страницы.
Это умеренно графическое изображение худшего из работорговли, рассказанное исключительно с точки зрения белого мальчика, вызовет множество вопросов, как исторических, так и моральных. Хотя уровень чтения от среднего до старшего, чувствительных детей это может сильно беспокоить.
Идеально для: Детей, которые любят историческую литературу.
Найдите The Slave Dancer в местной библиотеке.
Стена: Растем за железным занавесом
к: Питер Сис — (Фаррар Штраус и Жиру, 2007) 56 страниц.
Лауреат этой награды показывает взгляд ребенка на холодную войну. Эта серьезная книга заслуживает времени и пристального внимания. Есть много важных политических и философских идей и упоминаний о событиях, которые могут беспокоить некоторых детей, включая угон самолета, тюремное заключение и смерть.Семьи могут говорить и сравнивать то, что происходило в Америке в то время. Могут ли бабушки и дедушки поделиться своими воспоминаниями об эпохе холодной войны? Семьи также могут изучить культурные ориентиры Запада, которые так много значили для сестренки, — The Beach Boys, The Beatles. Награды: Калдекотт Хонор, награда New York Times за лучшую иллюстрированную книгу, «Выбор редакции» Киркуса, «Лучшая книга журнала школьной библиотеки», победитель премии «Выбор родителей», «Фанфары в виде роговой книги».
Идеально для: Детей, которые любят историческую литературу.
Найдите Стена: Растем за железным занавесом в местной библиотеке.
Консервный сезон
к: Полли Хорват — (Фаррар, Штраус и Жиру, 2003) 208 страниц.
Рэтчет любит свою эгоистичную мать, но мало получает взамен. Без предупреждения и без всякого багажа мать Рэтчета отправляет ее в Мэн, чтобы провести лето с двумя пожилыми родственниками. Тилли и Пенпен — неидентичные близнецы, чрезвычайно эксцентричные; они также добрые и щедрые.Из этой неправдоподобной предпосылки рождается смехотворная и фарсовая история. Лауреат Национальной книжной премии в области детской литературы 2003 года.
Идеально для: Детей, которые любят юмористические рассказы.
Найдите Сезон консервирования в местной библиотеке.
Пипины и их проблемы
к: Полли Хорват , иллюстрировано: Мэрилин Хафнер — (Книги Фаррара, Штрауса и Жиру для юных читателей, 2004) 192 страницы.
Просыпается ли он, чтобы найти жаб в их ботинках, или ищет сыр, когда их корова готовит лимонад, бесконечные клубки семьи Пепинов развлекают читателя. К счастью, у них есть автор, чье понимание их веселых неудач помогает им в решении проблем.
Идеально для: Детей, которые любят юмористические рассказы.
Найдите Пипинов и их проблемы в местной библиотеке.
10 лучших способов испортить первый день 5-го класса
к: Кеннет Дерби — (Дом отдыха, 2004) 144 страницы.
Тони Бэлоуни одержим Дэвидом Леттерманом и намерен быть гостем на его шоу. Эта динамичная, насыщенная событиями история наверняка позабавит читателя — топ-10 списков и все такое!
Идеально для: Детей, которые любят юмористические рассказы.
Найдите 10 лучших способов испортить первый день 5-го класса в местной библиотеке.
Что бы сделал Джоуи?
к: Джек Гантос — (Фаррар, Штраус и Жиру, 2002) 240 страниц.
Теперь, когда у разведенной мамы Джои появился новый парень, его отец вернулся в город, чтобы покататься в их доме на своем ревущем мотоцикле. Тот факт, что его собственная больная престарелая мать живет с сыном и бывшей женой, его нисколько не смущает. Когда мама Джои отправляет его на домашнее обучение с непослушной слепой девочкой с религиозной матерью, девиз которой — «Что бы сделал Иисус?» Джои принимает этот девиз — со своими собственными изменениями. Хотя предпосылки рассказа Джоуи — никаких союзников, кроме маленькой собаки и больной старушки — суровы, книга веселая.
Идеально для: Детей, которые любят юмористические рассказы.
Найдите Что бы сделал Джоуи? в вашей местной библиотеке.
Airborn
к: Кеннет Оппель — (Eos, 2004) 544 стр.
Мэтт — юнга на борту роскошного дирижабля «Аврора». Мэтт встречает Кейт, которая организовала полет на «Авроре», чтобы она могла исследовать дневниковые записи своего дедушки о больших кошачьих существах с крыльями, похожими на летучую мышь.Вскоре «Аврора» подвергается нападению пиратов и из-за шторма вынуждена приземлиться на тропическом острове. Исследуя остров, Мэтт и Кейт натыкаются на кости одного из «облачных котов» и наблюдают за ним, живущим на верхушках деревьев. Но их захватывают пираты, укрытие которых находится на том же острове. Смогут ли Мэтт и Кейт сбежать? Вы не захотите переставать листать страницы, пока не узнаете ответ! Богатый экшеном, развитие персонажа не страдает. Мэтт и Кейт — симпатичные герои, мерзкие пираты, и даже дирижабль Аврора приобретает особую индивидуальность.
Идеально для: Детей, которые любят загадки.
Найдите Airborn в местной библиотеке.
В погоне за Вермером
к: Blue Balliett — (Scholastic, 2004) 254 страницы.
Загадочные буквы, головоломки с картинками, называемые «пентамино», и украденная картина голландского художника Вермеера объединяют маловероятных друзей, Петру Андали и Колдер Пиллэй, в попытке разгадать тайну.
Идеально для: Детей, которые любят загадки.
Найдите Chasing Vermeer в местной библиотеке.
Энциклопедия Брауна раскрывает дело
к: Дональд Дж. Соболь — (Даттон, 2007) 128 страниц.
Детям понравится обыграть Энциклопедию Брауна в разгадывании каждого из этих 10 рассказов. Для решения кейсов требуются разные знания, поэтому эта коллекция хороша для начинающих любителей истории и ученых.
Идеально для: Детей, которые любят загадки.
Найдите энциклопедию «Браун взламывает корпус » в местной библиотеке.
Из смешанных файлов миссис Бэзил Э. Франквейлер
к: E.L. Кенигсбург — (Simon & Schuster, 1967) 162 страницы.
Двенадцатилетняя Клаудия и ее младший брат Джейми убегают от тирании неблагодарных родителей и рутины повседневной жизни. Клаудиа тщательно выбрала прекрасный Музей искусств Метрополитен в качестве своего нового дома.Там они совершенно неожиданно натыкаются на неизвестную статую, созданную не кем иным, как Микеланджело… или нет? Лауреат премии Ньюбери 1967 года.
Идеально для: Детей, которые любят загадки.
Найдите из перепутанных файлов миссис Бэзил Э. Франквейлер в вашей местной библиотеке.
Машина для домашних заданий
к: Дэн Гутман — (Simon & Schuster, 2006) 160 страниц.
Юные читатели узнают своих одноклассников и, возможно, самих себя в ключевых свидетелях, которые описывают события (в стиле допроса), приведшие к обнаружению, использованию и разрушению компьютера, который должен был облегчить жизнь детей.Это не так.
Идеально для: Детей, которые любят загадки.
Найдите The Homework Machine в местной библиотеке.
Тайны леди Грейс
к: Леди Грейс Кавендиш — (Книги Делакорта для юных читателей, 2004)
Серия, написанная разными авторами, писавшими от имени леди Грейс Кавендиш (Random House, 2004-2006). Леди Грейс Кавендиш — Нэнси Дрю елизаветинской эпохи, независимый подросток, чьей крестной матерью оказалась Елизавета I.Придворные интриги и соперничество, головорезы, неожиданные друзья и загадка в каждой книге делают эти очень живые исторические романы.
Идеально для: Детей, которые любят загадки.
Найдите Тайны леди Грейс в местной библиотеке.
Spy Force Mission: В поисках машины времени и пространства
к: Дебора Абела , иллюстрировано: Джордж О’Коннор — (Simon & Schuster Children’s Publishing, 2005) 240 страниц.
11-летняя девочка обнаруживает, что скука — меньшая из ее проблем в течение лета, которое она проводит на ферме своей тети. Истории ее секретного агента обретают новую реальность, когда она наталкивается на настоящую шпионскую сеть. Эта история — величайший триллер для нашего времени.
Идеально для: Детей, которые любят загадки.
Найдите Spy Force Mission: В поисках машины времени и пространства в вашей местной библиотеке.
Остановки времени без мыши
к: Майкл Хое — (Putnam, 2002) 279 страниц.
Hermux — часовщик, который также оказался мышкой. Он в основном доволен своей порядочной жизнью и тихими ночами, свернувшись клубочком с сыром и хорошей книгой, но все меняется, когда одна Линка Перфлингер, летчица и смельчак, входит и таинственным образом выходит из картины.
Идеально для: Детей, которые любят загадки.
Найдите остановок времени без мыши в вашей местной библиотеке.
Алабама Мун
к: Watt Key — (Farrar, Straus & Giroux, 2006) 304 страницы.
В сосновом лесу на юге Алабамы 10-летний Мун Блейк воспитывался своим отцом-выжившим, ветераном-параноиком во Вьетнаме. Когда его отец умирает, Мун хоронит его рядом с матерью, которая смягчила их суровое существование при жизни. Незадолго до его смерти отец Муна сказал ему писать ему письма после его смерти — и если Мун сожжет письма, сообщения дойдут до него. Пап назвал эти «дымовые буквы». … С прекрасным злодеем и нотками самобытного юмора автор ведет своего жилистого, жесткого, добросердечного героя через резиденцию в «доме» мальчиков, настоящую дружбу, различные побеги и приводит к счастливому концу.… Этот дебютный роман абсолютно первоклассный.
Идеально для: Детей, которым нравится реализм.
Найдите Alabama Moon в местной библиотеке.
Стать Наоми Леон
к: Пэм Муноз Райан — (Scholastic, 2004) 272 страницы.
Наоми Леон Преступник — это многое: отличная сестра, добрая внучка и отличный резчик по мылу, но ей труднее просто быть Наоми.Ее путь обрести свой истинный голос и восстановить связь с отцом ведет ее из трейлерного парка в Лимонном дереве, Калифорния, на фестиваль резьбы по редьке в Оахаке, Мексика.
Идеально для: Детей, которые изменились по мере роста.
Найдите Став Наоми Леон в местной библиотеке.
Бездомная птица
к: Gloria Whelan — (HarperCollins Publishers, 2000) 192 страницы.
Действие происходит в Индии, это лирический и сострадательный портрет выжившего.Тринадцатилетняя Колы выходит замуж за человека, которого никогда не встречала. Когда ее новый муж оказывается тяжело больным, дела идут еще хуже. Коли оказывается овдовевшей, безнадежной и на улице.
Идеально для: Детей, которым нравится реализм.
Найдите Бездомную птицу в местной библиотеке.
Освобождение Гавриила Кинга
к: К.Л. Going — (Сыновья Дж. П. Патнэма, 2005) 151 страница.
Фрита Уилсон упорно трудится, чтобы помочь своему другу Гейбу преодолеть страх перед хулиганами в пятом классе. Это вдохновляющая история о дружбе и взаимопонимании между афроамериканской девушкой и белым мальчиком.
Идеально для: Детей, которым нравится реализм.
Найдите Освобождение Габриэля Кинга в местной библиотеке.
Маньяк Маги
к: Джерри Спинелли — (Little, Brown, 1990) 184 страницы.
Бездомный сирота становится легендой в городе, разделенном расизмом, в этой иногда забавной, иногда трогательной, всегда захватывающей истории. Подвиги Джеффри Маги, возможно, сделали его знаменитым, но примирить город, наполненный ненавистью, и найти себе достойную жизнь, возможно, даже он не в силах.
Идеально для: Детей, которым нравится реализм.
Найдите Maniac Magee в местной библиотеке.
Нет разговоров
к: Эндрю Клементс , иллюстрировано: Марк Эллиот — (Simon & Schuster, 2007) 146 страниц.
Это восхитительная школьная история, от ушей до ушей. Родители должны знать, что здесь не о чем беспокоиться и есть что подбодрить. Это история о добросердечных детях и взрослых, которые растут в сострадании и понимании, могут полюбиться даже упрямым читателям. Семьи могут говорить о молчании и гражданском неповиновении. Почему тишина кажется такой мощной? Как это меняет всеобщее восприятие? Что вы думаете о противостоянии между Дэйвом и директором школы?
Идеально для: Детей, которым нравится реализм.
Найдите No Talking в местной библиотеке.
Поллианна
к: Элеонора Портер — (Саймон и Шустер, 1913) 304 страницы.
Тонизирующее средство в циничные времена, эта книга предлагает философию жизни, которая может иметь большое влияние на детей младшего возраста. Любая семья может сыграть в «Радостную игру». Как и в других книгах того времени, «Поллианна» содержит несколько комментариев, которые по современным меркам считаются расистскими: горничную называют «Блэк Тилли», и есть несколько комментариев о том, что маленькие мальчики из Индии — «язычники», которые « не знаю больше, чем думать, что Бог был в том [идоле].”
Идеально для: Детей, которым нравится реализм.
Найдите Поллианну в местной библиотеке.
Войны в среду
к: Гэри Шмидт — (Clarion Books, 2007) 264 страницы.
В среду во второй половине дня половина класса Холлинга уходит из школы раньше, чтобы перейти на урок катехизиса. Другая половина уходит рано в еврейскую школу. Таким образом, пресвитерианин Холлинг каждую среду после обеда остается наедине со своей учительницей, миссис Дж.Бейкер. Ни один из них не доволен такой перспективой, и Холлинг уверен, что миссис Бейкер ненавидит его в результате. Сначала у миссис Бейкер есть чистые ластики Холлинга, но затем она решает лучше использовать время, представляя его Шекспиру. И по мере того, как события в большом мире в течение 1967/68 учебного года разворачиваются на заднем плане, Холлинг начинает узнавать о себе, своей семье, друзьях и загадочном мире взрослых.
Идеально для: Детей, которым нравится реализм.
Найдите The Wednesday Wars в местной библиотеке.
Вид из субботы
к: E.L. Кенигсбург — (Саймон и Шустер, 1996) 163 страницы.
Главные герои не только соревнуются в академическом состязании (ответы на конкурс включены сзади!), Но и перехитривают классных хулиганов, используя мозг, а не мускулы. Надя, Ной, Итан и Джулиан, так тесно связанные дружбой, что называют себя «Душами», каждый рассказывает отрывок из книги. Часть удовольствия доставляет наблюдение за тем, как разнообразный жизненный опыт четверки помогает им добиться успеха в качестве команды Academic Bowl, а часть — из-за напряжения, порожденного в начале истории:Олински отбирает детей в свою команду? Только Ной, Надя, Итан и Джулиан знают & mdash; и в чередующихся главах каждая рассказывает свою историю о том, как они стали друзьями. Злополучная свадьба деда Нади и бабушки Итана, где Ной заменяет его шафером, — это только начало. Госпожа Олински, страдающая параличом нижних конечностей, оказывается неукротимым тренером, поскольку четверка одерживает одну победу за другой.
Идеально для: Детей, которым нравится реализм.
Найдите Вид из субботы в местной библиотеке.
Давин
к: Дэн и Заки Гордон — (Delacorte Press, 1997) 170 страниц.
Детям предлагается пообщаться с увлекательной историей. Когда мелодраматически читается вслух, это несомненный успех. Бигл Бой олицетворяет смелую и прочную дружбу. Игрушки оживлены силой воображения и представляют собой персонажей из разных историй.
Идеально для: Детей, которые любят научную фантастику и фэнтези.
Найдите Davin в местной библиотеке.
Изумрудный жезл страны Оз
к: Sherwood Smith , иллюстрировано: William Stout — (HarperCollins Children’s Books, 2005) 272 страницы.
Эта книга переносит читателя обратно в заколдованную страну Оз, но это совсем не та страна, в которую отправилась Дороти. Две девушки по имени Дори и Эм попытаются спасти Оз от еще одной злой ведьмы.
Идеально для: Детей, которые любят научную фантастику и фэнтези.
Найдите Изумрудный жезл страны Оз в местной библиотеке.
Пять предков: Змея
к: Джефф Стоун — (Random House, 2006) 208 страниц.
Посмотрите на приключения 12-летнего Се (змея), Фу (тигр) и Малао (обезьяна) в Китае 17 века. Из-за множества перипетий сюжета никогда не знаешь, кто друг, а кто враг.Даже члены семьи не всегда такие, какими кажутся.
Идеально для: Детей, которые любят научную фантастику и фэнтези.
Найдите Пять предков: Змея в местной библиотеке.
Гарун и море историй
к: Салман Рушди — (Granta Books совместно с Viking, 1990) 224 страницы.
Единственная детская книга Рушди начинается где-то в Западной Азии.Опираясь на фольклор Индии и мусульманских культур, история переносит героев-отцов и сыновей на поиски из нашего современного мира в великолепно задуманный «иной» мир. В реальном мире отец Рашид Халифа потерял замечательную способность рассказывать истории и получил прозвище Шах Бла. Одновременно в мире фэнтези истории исчезают из Моря историй. Гарун, сын Рашида, ищет загадочную причину потери отца и средство восстановления его таланта.Он встречает ситуации и персонажей, обладающих большой оригинальностью, юмором и воображением, в динамичной сказке, полной игры слов и умных диалогов.
Идеально для: Детей, которые любят научную фантастику и фэнтези.
Найдите Гарун и море историй в местной библиотеке.
Гипнотическое приключение Молли Мун о путешествии во времени
к: Georgia Byng , иллюстрировано: Mark Zug — (HarperCollins, 2005) 400 страниц.
Путешествие во времени перенесло Молли в Индию в конце 1800-х годов. Этот скоростной роман очаровывает читателей, поскольку мерзкий махараджа Вакта приступает к похищению Молли в возрасте 10, 6 и 3 лет, а также в младенчестве.
Идеально для: Детей, которые любят научную фантастику и фэнтези.
Найдите «Гипнотическое путешествие во времени» Молли Мун в местной библиотеке.
Книга первого ученика следопыта: Руины Горлана
к: Джон Фланаган — (The Penguin Group, 2005) 249 страниц.
Уилл хочет посещать Боевую школу, чтобы служить королевству. Из-за его небольшого роста его назначают учеником рейнджера. Его храбрость и навыки в конечном итоге осуществили его мечту о защите королевства.
Идеально для: Детей, которые любят научную фантастику и фэнтези.
Найдите Книга учеников следопыта: Руины Горлана в местной библиотеке.
Чучело и его слуга
к: Philip Pullman , иллюстрировано: Peter Bailey — (Random House, 2005) 229 страниц.
Это чучело не с кукурузного поля в Озе. Он с настоящего кукурузного поля, но оживает и отправляется в множество опасных приключений. Самая большая опасность исходит от семьи, которую читатель обязательно найдет увлекательной.
Идеально для: Детей, которые любят научную фантастику и фэнтези.
Найдите Пугало и его слуга в местной библиотеке.
Сестры Гримм Книга первая: Сказочные детективы
к: Майкл Бакли — (Scholastic, 2007) 284 страницы.
Вы читали классическую книгу сказок братьев Гримм? Вы думали, что это «просто сказки»? Так думали сестры Сабрина и Дафна Гримм, пока однажды их родители не исчезли таинственным образом. После того, как их перебрали через несколько приемных домов, они нашли женщину по имени Релда Гримм. Релда утверждает, что является их бабушкой, и сообщает сестрам, что сказки на самом деле являются историческими событиями, собранными их предками, чья роль всегда заключалась в поддержании хрупкого мира между людьми и Эверафтерами, правильным термином для сказочных существ.Дафна, младшая сестра, любит Рельду и их новую жизнь, в то время как Сабрина настроена скептически. Однако все меняется, когда их бабушка и мистер Канис, дворецкий, похищаются гигантом, и у девочек нет другого выбора, кроме как спасти свою новообретенную семью.
Идеально для: Детей, которые любят научную фантастику и фэнтези.
Найдите Сестры Гримм. Книга первая: Сказочные детективы в местной библиотеке.
Сестры Книга Гримм вторая: Необычные подозреваемые
к: Майкл Бакли — (Scholastic, 2007) 290 страниц.
Теперь, когда Сабрина и Дафна Гримм живут со своей бабушкой Релдой в Феррипор-Лэндинге, Нью-Йорк, пора идти в школу. Дафна учится во втором классе, Белоснежка работает учительницей, и в школе весело. Сабрина же учится в шестом классе и быстро обнаруживает, что весь преподавательский состав шестого класса находится на грани нервного срыва. Более того, большинство учеников спят на протяжении всех уроков и не сделали уроки.Когда классный руководитель Сабрины, мистер Грампнер, найден мертвым и свисающим с паутины, семья Гримм должна вмешаться и попытаться раскрыть преступление, прежде чем пострадает еще больше людей.
Идеально для: Детей, которые любят научную фантастику и фэнтези.
Найдите Сестры Гримм. Книга 2: Необычные подозреваемые в местной библиотеке.
Скеллиг
к: Дэвид Алмонд — (Random House, 1998) 182 страницы.
Человек, птица, ангел или все трое умирает в гараже Майкла существо? И как он связан с младшей сестрой Майкла, которая находится в больнице с сердечным заболеванием? Этот потрясающе странный роман очаровывает читателей заклинанием, сотканным из лунного света, сов и поэзии. Среди множества удовольствий этого атмосферного и потрясающе красивого романа — персонажи Майкла, очень чуткого мальчика, и Мины, изучающей птиц, и Уильяма Блейка (который должен быть образцом для домашнего обучения), а также нежные и трогательные отношения. Майкл и Мина заботятся о Скеллиге и беспокоятся о его младшей сестре.
Хотите посмотреть фильм? Посмотрите экранизацию 2009 года, сделанную для телевидения, Skellig: The Owl Man .
Идеально для: Детей, которые любят научную фантастику и фэнтези.
Найдите Skellig в местной библиотеке.
Истинное значение SmekDay
к: Адам Рекс — (Hyperion, 2007) 423 стр.
Веселое приключение, рассказанное молодым Благодарным Туччи, это история вторжения на Землю инопланетян, известных как Бувы.Все американцы переезжают во Флориду (но затем в Техас, как только Був откроет для себя радость апельсинового сока). Чаевые только хотят найти свою маму. Она отправляется в путь самостоятельно, объединяет усилия с изменчивым бувианским механиком по имени Джей Ло, должна придумать, как спасти Землю, а затем Був от Горга. Горе, какой бардак! Но Благодарность Туччи — самая непобедимая героиня: маленькая 12-летняя девочка. И по великой традиции маленьких 12-летних девочек повсюду ее совершенно недооценивают абсолютно все!
Идеально для: Детей, которые любят научную фантастику и фэнтези.
Найдите Истинное значение Smekday в местной библиотеке.
Ханс Бринкер или Серебряные коньки
к: Mary Mapes Dodge — (TorBooks, 1999) 288 страниц.
В этой непреходящей зимней классике Ганс и его сестра Гретель должны найти способ помочь своей отчаянно бедной семье выжить. Их шанс выиграть желанные серебряные коньки в гонке по замерзшим каналам деревни может спасти их всех.Постоянно печатаемая с 1865 года, это вечная классика любви и верности, которой можно поделиться с новым поколением.
Идеально для: Детей, которые любят классические истории.
Найдите Hans Brinker или Silver Skates в местной библиотеке.
Снежные крылья
к: Ютта Гетце — (Allen & Unwin, 2006) 300 страниц.
Snow Wings — это фантастика, в которой злые силы захватили мир.Шесть детей должны научиться преодолевать свои страхи и работать вместе, чтобы спасти планету в этой программе для переворачивания страниц, в которой герои отправляются в альпийские приключения, включая спасение от лавин, лыжные гонки, снежных ящериц, летающих саней и волшебных снеговиков. Захватывающая фантастика, смешанная с современным триллером.
Идеально для: Детей, которые любят научную фантастику и фэнтези.
Найдите Snow Wings в местной библиотеке.
Доктора-гориллы: спасение больших обезьян, находящихся под угрозой исчезновения
к: Памела С.Тернер — (Houghton Mifflin, 2005) 64 страницы.
Ветеринары руандийского проекта «Горные гориллы» звонят на дом — или, скорее, «в лес» — выслеживают и лечат больных горилл в дикой природе. В коротких главах представлены драматические рассказы о реальных происшествиях, таких как экспедиция, чтобы распутать гориллу из ловушки антилопы или спасение осиротевшего детеныша гориллы. Включена фактическая информация об этих исчезающих животных, а также полноцветные фотографии горилл и врачей.Эта книга понравится любителям животных и детям, которые думают о карьере ветеринаров или естествоиспытателей.
Идеально для: Детей, которые любят научную литературу и животных.
Найдите Доктора-гориллы: спасение великих обезьян, находящихся под угрозой исчезновения в вашей местной библиотеке.
Мифология
к: Леди Гестия Эванс — (Кэндлвик, 2007) 332 страницы.
Иллюстрации, карты и интерактивные всплывающие окна в этой книге разовьют у ребенка интерес к мифологии.Добавьте к этому загадочную боковую панель на каждой странице, и они узнают отношения между персонажами в кратчайшие сроки.
Идеально для: Детей, которые любят загадки.
Найдите Mythology в местной библиотеке.
Показать; Не говори! Секреты письма
к: Жозефина Нобиссо , иллюстрировано: Ева Монтанари — (Пряничный домик, 2004) 40 страниц.
Этот документальный текст предлагает старшим школьникам возможность изучить жанры письма в удобном формате.Персонажи и иллюстрации оказались достаточно интригующими, чтобы у студентов захотелось дочитать книгу.
Идеально для: Детей, которые любят писать.
Найти Показать; Не говори! Секреты написания в вашей местной библиотеке.
Виноград математики
к: Грегори Тан , иллюстрировано: Гарри Бриггс — (Scholastic, 2001) 40 страниц.
Родители и учителя, если вы хотите весело и новаторски мотивировать своих учеников-математиков, эта книга для вас! Тан умно учит решать проблемы с помощью загадок, которые заставляют задуматься.Не ожидайте от этой книги ничего обыденного. Детей учат искать закономерности и решать проблемы неожиданными способами. Фактически, ваш ребенок будет настолько увлечен, что даже не осознает образовательную ценность этой книги.
Идеально для: Детей, которые любят числа.
Найдите Виноград математики в местной библиотеке.
Do Not Open: Энциклопедия самых сокровенных секретов мира
к: Джон Фарндон — (DK Publishing, 2007) 256 страниц.
Одно только название книги побуждает читателей уловить ее. После открытия они обнаружат странные и интересные факты. Читатели учатся благодаря богатым иллюстрациям самых сокровенных секретов мира. Эта книга содержит гораздо больше, чем просто мелочи.
Идеально для: Детей, которые любят научную литературу и животных.
Найдите Не открывайте: энциклопедия самых сокровенных секретов мира в вашей местной библиотеке.
Поднимите меня: все, что вам нужно знать…
к: Джереми Лесли и Дэвид Робертс — (DK Publishing, 2006) 352 страницы.
Дорлинг Киндерсли, который давно издает детские книги и программное обеспечение, ориентированные на информацию, пытается вернуть загипнотизированных компьютерами и увлеченных видеоиграми детей нового поколения к книгам. И этот энергичный, красочный и необычный сборник информации, которую вы должны знать, решает эту задачу без промедления. … В соответствии с подходом DK, эта полная коллекция всего и вся проиллюстрирована до крайности, на некоторых ее страницах преобладают острые или дурацкие фотографии и минимальные пояснения, другие заполнены словами, написанными мельчайшими шрифтами.… Нетрадиционный, да, но книга забавная и увлекательная, и название книги удачно. Юные читатели будут повторять это снова и снова и, несомненно, узнают что-то, что им «нужно знать».
Идеально для: Детей, которые любят научную литературу и факты.
Найди Забери меня: вещи, которые тебе нужно знать… в местной библиотеке.
Emeril’s В моем мире есть шеф-повар! Рецепты, которые увлекут вас
к: Emeril Lagasse , иллюстрировано: Charles Yuen — (HarperCollins, 2006) 210 страниц.
Звездный шеф-повар Эмерил Лагассе отправляет вкусовые рецепторы читателей в кругосветное путешествие в этой книге, которая является продолжением кулинарных книг двух своих предыдущих детей («В моем супе есть шеф-повар!» И «В моей семье есть шеф-повар!»). Юным поварам понравится эта живая кулинарная книга, которая включает более 70 рецептов из всех регионов мира. Формат удобен с четкими списками ингредиентов и пронумерованными инструкциями. Здесь есть руководства по произношению иностранных имен, интересные факты о еде и культуре (например, в Ирландии лосось является самой ценной рыбой и считается обладающей магическими способностями), а также яркие и красочные иллюстрации блюд.Эта книга станет отличным способом собрать всю семью на кухне и вместе готовить.
Идеально для: Детей, которые любят готовить.
Найти Emeril’s В моем мире есть шеф-повар! Рецепты, которые доставят вам место в вашей местной библиотеке.
Еще более отвратительные рецепты Роальда Даля
к: Фелисити Даль и Роальд Даль , иллюстрировано: Квентин Блейк и Ян Болдуин — (Viking / Penguin Putnam Books for Young Readers, 2001) 64 страницы.
Если бы у Семейки Аддамс была любимая поваренная книга, то это была бы она. Роальд Даль и Квентин Блейк снова объединились, чтобы создать дополнительный том к его первому кулинарному сборнику «Отвратительные рецепты Роальда Даля». Поклонники узнают некоторые блюда из других работ г-на Даля, в том числе «Чарли» и «Шоколадная фабрика». Хотя некоторые рецепты могут показаться довольно отвратительными, на самом деле ни один из них не является таковым. Одних названий достаточно, чтобы обрадовать молодых и озорных поваров, которые с нетерпением ждут возможности подарить компании тарелку почвы с моторным маслом или вареную грязь.Родители, обратите внимание: в то время как блюда рассчитаны на юный аппетит, для младших поваров инструкции могут показаться слишком сложными. Присмотр взрослых здесь является скорее правилом, чем исключением, так что крепко держитесь за свое чувство юмора и продолжайте идти дальше. Кто знал, что хвосты ящерицы могут быть такими вкусными?
Идеально для: Детей, которые любят готовить.
Найдите Еще более отвратительные рецепты Роальда Даля в местной библиотеке.
Книга «Об окружающей среде для детей»
к: Sheri Amsel — (Adams Media, 2007) 144 страницы.
Книги из серии «Все для детей» от Adams Media содержат энциклопедические, но увлекательные вводные в их темы, и этот том об окружающей среде не является исключением. Это руководство, наполненное экологически чистыми заданиями и головоломками, идеально подходит для любознательных детей и показывает им, как уменьшить количество отходов, переработать материалы и защитить растения и животных.
Идеально для: Детей, которые любят науку и природу.
Найдите Everything Kids ’Environment Book в местной библиотеке.
Горячей планете нужны классные дети: понимание изменения климата и что с этим делать
к: Джули Холл , иллюстрировано: Сара Лейн — (Green Goat Books, 2007) 88 страниц.
Отличная находка, Горячей планете нужны классные дети В представлена самая последняя информация о причинах и последствиях изменения климата. Благодаря своим практическим занятиям, историям об эко-героях и обнадеживающим сообщениям эта книга вдохновит детей, семьи и школы присоединиться к борьбе с глобальным потеплением.
Идеально для: Детей, которые любят науку и природу.
Найди Горячей планете нужны классные дети в местной библиотеке.
Hurricane Force: На пути самых смертоносных штормов Америки
к: Джозеф Б. Трестер — (Kingfisher, 2007) 128 страниц.
Автор этой книги, давний репортер New York Times Джозеф Трестер, находился в мэрии Нового Орлеана, когда ураган Катрина обрушился на город в 2005 году.Он опирается на свой опыт, связанный с «Катриной» и ее последствиями, чтобы предоставить более молодым читателям возможность из первых рук увидеть смертоносные штормы, которые мы называем ураганами. Наряду с его рассказами очевидцев есть информация о том, что ученые в настоящее время знают о том, как и почему образуются ураганы, как их отслеживают и как они влияют на прибрежные районы. Также обсуждаются меры предосторожности и планирование на случай будущих штормов. Эффектные цветные фотографии дополняют достоверную информацию, представленную в этой книге.
Идеально для: Детей, которые любят науку и природу.
Найдите Hurricane Force в местной библиотеке.
Как работает баскетбол
к: Келти Томас , иллюстрировано: Грег Холл — (Maple Tree Press, 2005) 64 страницы.
Эта книга понравится юным читателям, увлекающимся баскетболом. Помимо обычного пересказа истории игры (учитель физкультуры, который прибивал корзины с персиками к балкону спортзала, чтобы дать спортсменам чем-то заняться зимой), эта книга предоставляет информацию о правилах игры, о том, как стать настоящим спортсменом. лучший игрок, анекдоты о легендарных игроках, эволюция оборудования и советы по стратегии игры.Разговорный текст перемежается живыми иллюстрациями, схемами и фотографиями. Даже упрямые читатели могут сделать перерыв в стрельбе из обруча, чтобы прочитать это.
Идеально для: Детей, которые любят спорт.
Найдите Как работает баскетбол в вашей местной библиотеке.
Удивительные изобретения Леонардо да Винчи, которые можно сделать самому
к: Максин Андерсон — (Nomad Press, 2006) 128 страниц.
Детям, сделанным своими руками, понравится эта книга. Родителям понравится то, что они изучают. Удивительные изобретения Леонардо да Винчи, которые вы можете построить самостоятельно начинается с введения в эпоху Возрождения и биографии да Винчи, включая выдержки из его записных книжек и репродукции его рисунков. Но главная достопримечательность — это пошаговые инструкции по созданию 19 изобретений да Винчи, включая перспективный граф, камеру-обскуру, ареометр, невидимые чернила, обувь для ходьбы по воде и миниатюрные версии его вертолета и танка.При необходимости рекомендуется наблюдение взрослых. Для детей, любящих науку и природу.
Идеально для: Детей, которые любят конструировать.
Найдите удивительных изобретений Леонардо да Винчи, которые вы можете построить самостоятельно в местной библиотеке.
Тьма восходит
к: Сьюзан Купер — (Саймон и Шустер, 1973) 224 страницы.
Это вторая книга из серии из пяти книг и, по сути, лучшая для начала.Купер убедительно сочетает элементы фэнтези с фольклором и мифологией. События совпадают со знаменательными датами, такими как день рождения Уилла, который приближается к Рождеству и Двенадцатой ночи, а использование кругов для создания связи между Шестью Знаками и силой Света усиливает мистическую ауру этой истории. Уилл Стентон встречает свою судьбу в свой 11-й день рождения. Он Искатель Знаков, последний из бессмертных Древних, который должен найти и охранять шесть великих Знаков Света, которые преодолеют древнее зло, подавляющее землю.Эта классическая фантазия немного медленная, но увлекательная.
Идеально для: Детей, которые любят фантастические истории.
Найдите The Dark Is Rising в местной библиотеке.
Пиратология
к: Капитан Уильям Люббер, Дугалд А. Стир (редактор) , иллюстрировано: Энн Ивонн Гилберт, Яном Эндрю и Хелен Уорд — (Candlewick Press, 2006) 32 страницы.
Богато детализированная «Пиратология» (последняя из популярных книг «Ологи») является выдающимся товаром среди пиратских товаров и доставляет удовольствие как детям, так и взрослым.Этот объемный том посвящен поискам сокровищ, оставленных «печально известным» (то есть вымышленным) пиратом Арабеллой Драммонд, и поставляется с множеством пиратского снаряжения: среди прочего, компасом, картами и обрывками флагов. Пиратология загружена конвертами, которые нужно открывать, журналами и письмами, которые нужно изучить, и кодами, которые нужно расшифровать. Попутно дети узнают о навигации, истории, зоологии и многом другом. Настоящие пиратские предания легко сочетаются с вымышленным повествованием (даже публикации замаскированы, чтобы не портить настроение), а старомодные иллюстрации на высшем уровне.Еще одна примечательная особенность заключается в том, что преследуемый здесь пират — женщина, что делает эту книгу привлекательной для читателей обоих полов.
Идеально для: Детей, которые любят приключенческие истории.
Найдите Pirateology в местной библиотеке.
Мой библиотекарь — верблюд: Как книги разносят детям по всему миру
к: Margriet Ruurs — (Boyds Mills Press, 2005) 32 страницы.
От верблюдов до слонов до лодок и тележек — это вдохновляющий взгляд на то, как далеко идут дела некоторые библиотекари, чтобы доставить книги детям по всему миру.
Идеально для: Детей, которые любят научную литературу.
Найди Мой библиотекарь — верблюд: Как книги разносят детям по всему миру в местной библиотеке.
Животные в доме: история домашних животных и людей
к: Шейла Кинан — (Scholastic Nonfiction, 2007) 112 страниц.
Захватывающие факты, исторические подробности, очаровательные фотографии животных и некоторых известных людей со своими домашними животными представлены в красочном и привлекательном формате, который дает юным любителям домашних животных множество причин, почему мы любим наших пушистых или пернатых друзей.
Идеально для: Детей, которые любят историю.
Найдите животных в доме: история домашних животных и людей в местной библиотеке.
Водяной конь
к: Дик Кинг-Смит , иллюстрировано: Дэвидом Паркинсом — (Crown Publishers, 1998) 118 страниц.
Крючок: Еще одна сладкая сказка про животных от автора «Малыша». Помимо того, что Водяная Лошадь ест лебедя, здесь не о чем беспокоиться.Семьи, прочитавшие эту книгу, могли обсудить Лох-Несское чудовище. Как вы думаете, это могло быть реально? Почему или почему нет? Как могла начаться такая история? Вашим детям может быть интересно провести небольшое исследование и увидеть предполагаемые фотографии монстра.
Хотите посмотреть фильм? Адаптация 2007 года, The Water Horse: Legend of the Deep , основана на книге, но добавляет сюжетную линию Второй мировой войны, чтобы удлинить историю.
Идеально для: Детей, которые любят фантастические истории.
Найдите Водяной конь в местной библиотеке.
Могучий Фрик
к: Родман Филбрик — (Blue Sky Press, 1993) 192 страницы.
Макс, который борется с неспособностью к обучению, крупный по сравнению с другими детьми его возраста — хотя он не такой крупный, как его жестокий, осужденный отец, который сидит в тюрьме за убийство матери Макса. Блестящий крошечный Кевин страдает тяжелой болезнью, которая заставляет его носить скобы для ног и не дает его телу расти.Два изгоя из восьмого класса образуют сильную симбиотическую дружбу, каждый из которых опирается на сильные стороны друг друга, поскольку вместе сталкивается с хулиганами и более серьезными опасностями. Эта пронзительная, часто забавная книга посвящена серьезным вопросам и содержит убедительные сообщения о дружбе, храбрости и принятии тех, кто отличается от других.