Контрольное тестирование по русскому языку 10 класс
КОНТРОЛЬНОЕ ТЕСТИРОВАНИЕ ПО РУССКОМУ ЯЗЫКУ. 10 КЛ.
(ноябрь)
ВАРИАНТ 1.
1.В каком слове ВЕРНО выделена буква, обозначающая ударный гласный звук?
1) щАвель 2) клАла 3) брАла 4) тортЫ
2.В каком предложении вместо слова ЗЕМЛЯНОЙ надо употребить ЗЕМЛИСТЫЙ?
1) На ЗЕМЛЯНОМ полу стояло несколько ящиков с яблоками.
2) Дорога перекрыта в связи с ЗЕМЛЯНЫМИ работами.
3) Не все знают, что арахис называют ЗЕМЛЯНЫМ орехом.
4) Дверь открыла изможденная женщина с лицом ЗЕМЛИСТОГО цвета.
3.Укажите пример С ОШИБКОЙ в образовании формы слова.
1) сожжет
2) запишущий
3) пять килограммов баклажанов
4) в две тысячи третьем году
4.Укажите ГРАММАТИЧЕСКИ ПРАВИЛЬНОЕ продолжение предложения.
Приближаясь к дому,
сердце мое тревожно забилось.
уже начинало темнеть.
Аркадий невольно ускорил шаг.
5.Укажите предложение С ГРАММАТИЧЕСКОЙ ОШИБКОЙ ( с нарушением синтаксической нормы).
1) Наряду с военными и техническими дисциплинами, преподававшимися курсантам, была развернута культурно-просветительская работа.
2) Концерт транслируется из спорткомплекса «Олимпийского».
3) Не рекомендуется принимать препарат по истечении срока годности.
4) Наталья спросила Дмитрия Николаевича, поедет ли он в Петербург.
Прочитайте текст и выполните задания с 6 по 11.
(1)… (2)В трудах Геродота, Плутарха, Плиния Старшего приводятся сведения об источниках нефти и ее использовании как в качестве топлива и для освещения, так и для изготовления лекарств и в военном деле. (3)Первоначально в светильниках сжигали натуральную нефть. (4) При чем предпочитали ее светлые виды, которые давали меньше копоти. (5) Поскольку такая нефть встречалась довольно редко, то родилась идея перерабатывать ее для получения осветительного масла. (6)… в конце 17-пачале 18 века его возили в бочках в Москву, Петербург и другие города.
———————————————————————————————————————
6.Какое из приведенных ниже предложений должно быть ПЕРВЫМ в этом тексте?
1) Широко применяются на перерабатывающих заводах в качестве топлива нефтезаводские газы.
2) Изобретение керосиновой лампы вызвало резкое увеличение добычи и переработки нефти.
3) Современные нефтеперерабатывающие заводы – сложные творения инженерного искусства.
4) Нефть была известна людям с древнейших времен.
7.Какое слово должно быть на месте пропуска в ШЕСТОМ предложении текста?
1) Уже 2) Однако 3) Например 4) Поэтому
8.Какие слова являются ГРАММАТИЧЕСКОЙ ОСНОВОЙ в одном из предложений или в одной из частей сложного предложения текста?
1) сжигали нефть (предложение 3)
2) давали меньше копоти (предложение 4)
3) родилась идея (предложение 50
4) предпочитали светлые виды (предложение 4)
9.Укажите ВЕРНУЮ характеристику ВТОРОГО предложения текста.
1) сложноподчиненное
2) сложное с бессоюзной и подчинительной связью
3) простое осложненное
4) сложносочиненное
10.Укажите ПРАВИЛЬНУЮ морфологическую характеристику слова МЕНЬШЕ из ЧЕТВЕРТОГО предложения текста.
1) относительное прилагательное
2) местоимение
3) сравнительная степень прилагательного
4) наречие
11.Укажите значение слова ИДЕЯ (предложение 5).
1) основная мысль 3) понятие о чем-нибудь
2) план, намерение 4) мечта, желание
12. В каком варианте ответа ПРАВИЛЬНО указаны ВСЕ цифры, на месте которых пишется одна буква Н?
Но вот трава скоше(1)а и высуше(2)а. Обоз скрипучих телег, груже(3)ых сеном, медленно тянется вниз. Горы опять становятся пусты(4)ы и тихи.
1) 1,2,3 2) 1,2 3) 1,4 4) 3,4
13. В каком ряду ВО ВСЕХ словах пропущена безударная проверяемая гласная?
1) предст…вление, с…стемный, бл…стеть
2) искр…вление, р…скошный, прил…гать
3) т…пичный, ф…нтазер, мех…низм
4) уд…литься, гар…нтировать, г…релый
14. В каком ряду ВО ВСЕХ словах пропущена одна и та же буква?
1) пред…стория, раз…скать, без…нициативный
2) по…черкнуть, на…треснутый, о…дохнуть
3) пр…пятствие, пр…отличный, пр…готовиться
4) бе…цельный, бе…жизненный, и…гиб
15. В каком ряду В ОБОИХ словах на месте пропуска пишется буква А?
1) рокоч…щий, подслуш…вший
2) зн…чащий, разгрыз…нный орех
3) дыщ…щий, обещ…нный
4) грохоч…щий, уроки оконч…тся
16. В каком варианте указаны ВСЕ слова, где пропущена Е?
А. масл…це В. причал…вать
Б. разве…вая Г. яблон…вый
17. В каком предложении пишется НИ?
1) Н… один я такой в нашей роте, каждый счет свой открыл фашистам.
2) Чего мы только н… делали ради победы!
3) О чем бы н… были написаны стихи, они должны быть обращены к чувствам.
4) Мальчик чуть н… вскрикнул от неожиданности.
18. В каком предложении ОБА выделенных слова пишутся СЛИТНО?
1) Привалов делали мало, ЧТО(БЫ) не простыть, а (ВО)ВРЕМЯ остановок приходилось пританцовывать на месте – мерзли ноги.
2) (В)СЛЕДСТВИЕ аварии лифт не работал (В)ТЕЧЕНИЕ недели.
3) Мы постояли на поляне, (ЗА)ТЕМ пошли (В)ГЛУБЬ рощи по узкой тропинке.
4) (И)ТАК, давайте поговорим (НА)СЧЕТ нашего дела.
19. Укажите ПРАВИЛЬНОЕ объяснение пунктуации в предложении.
Кривые тихие улицы поднимались в гору( ) и в трещинах старых плит росла трава.
Простое предложение с однородными членами, перед союзом И запятая не нужна.
Простое предложение с однородными членами, перед союзом И нужна запятая.
Сложносочиненное предложение, перед союзом И запятая не нужна.
Сложносочиненное предложение, перед союзом И нужна запятая.
20. В каком варианте ответа ПРАВИЛЬНО указаны ВСЕ цифры, на месте которых в предложении должны стоять запятые?
Алехин налил из термоса в стакан крепкого душистого чая(1) завариваемого
полковником самолично по какой-то своей особой методе(2) опустился на стул у
приставного столика и(3) положив в рот кусочек сахара(4) с удовольствием сделал
несколько глотков.
1) 3,4 2) 1,2,4 3) 1,2 4) 1,2,3,4
21. В каком варианте ответа ПРАВИЛЬНО указаны ВСЕ цифры, на месте которых в предложении должны быть запятые?
Он(1) вероятно(2) не хотел вдаваться в подробности, да(3) впрочем(4) и без рассказа
все было ясно.
1) 1,2 2) 1,2,3,4 3) 3,4 4) 1,3,4
22. Укажите предложение, в котором нужно поставить ОДНУ запятую.
1) Она не замечала ни зенитных пушек на площадях ни прохладных садов ни торжественных зданий.
2) Кто-нибудь из артистов играл на рояле или на скрипке или пел.
3) Научно-фантастические произведения К.Э.Циолковского публиковались неоднократно как при жизни так и после смерти ученого.
4) Раненый летчик Руднев поднялся на койке и долго смотрел на кузнечика и на занавеску.
23. Как объяснить постановку тире в данном предложении?
Все это: звуки и запах, тучи и люди – было странно красиво и грустно, казалось началом чудной сказки.
Вторая часть БСП указывает на то, о чем говорится в первом.
Содержание второй части БСП противопоставляется содержанию первой части.
Обобщающее слово стоит после однородных членов предложения.
Обобщающее слово стоит перед однородными членами предложения, а после них предложение продолжается.
24. В каком варианте ответа ПРАВИЛЬНО указаны ВСЕ цифры, на месте которых в предложении должны стоять запятые?
Существование в человеческом мозге особых нервных клеток(1) раздражение(2) которых(3) вызывает приятные и неприятные ощущения(4) было доказано многочисленными опытами над животными.
1) 1,3 2) 2 3) 1,4 4) 2,4
25. В каком варианте ответа ПРАВИЛЬНО указаны ВСЕ цифры, на месте которых в предложении должны стоять запятые?
Дети нетерпеливы(1) и(2) если хоть на несколько минут их интерес ослабевает(3) они начинают двигаться и возиться(4) и ты перестаешь владеть залом.
1) 1,2,3,4 2) 2,3 3) 2,4 4) 1,3,4
26. В каком предложении придаточную часть CПП нельзя заменить причастным оборотом?
1) Студенты, которые впервые взялись за незнакомую работу, вручную из больших камней изготовили топоры за 30-35 часов.
2) Автоматы, которые поят нас водой и выдают газеты, ведут свою историю от ловушки давящего типа – ею первобытный охотник ловил крупных животных.
3) На столе перед учеником должны лежать инструменты, которые понадобятся ему во время работы.
4) Только широкое применение огнестрельного оружия позволило человеку отказаться от копья, которое служило ему более 30 тысячелетий.
27. Прочитайте текст.
Когда-то казалось, что старых домов очень (даже слишком) много, хотелось заменить их новыми, современными. Теперь оказывается, что число исторических зданий катастрофически уменьшается – в некоторых городах их можно буквально пересчитать по пальцам одной руки. Следствие – такие города становятся унылыми, стандартными, «сирыми и убогими».
В каком из приведенных ниже предложений верно передана ГЛАВНАЯ информация, содержащаяся в тексте?
1) Когда-то старых домов было очень много, а теперь их количество в некоторых городах можно пересчитать по пальцам одной руки.
2) Во многих городах не хватает новых, современных домов, из-за этого они кажутся «сирыми и убогими».
3) Раньше думали, что мало новых, современных домов, а теперь считают, что катастрофически уменьшается число исторических зданий.
4) Города, которых почти не осталось исторических зданий, кажутся унылыми, стандартными.
ВАРИАНТ 2.
1.В каком слове НЕВЕРНО выделена буква, обозначающая ударный гласный звук?
жалюзИ 2) зарАзит 3) корЫсть 4) газопровОд
2.В каком предложении вместо слова РЫБНЫЙ нужно употребить РЫБИЙ?
1) В сентябре в нашем городе впервые проводились соревнования по РЫБНОЙ ловле.
2) На ужин приготовили РЫБНЫЕ котлеты.
3) Рядом со столовой вилкой кладутся РЫБНАЯ и закусочная.
4) Большой интерес вызвали представленные на выставке картины из РЫБНОЙ чешуи.
3.Укажите пример С ОШИБКОЙ в образовании формы слова.
1) страховые полисы 3) отряхаться
2) моложе его 4) безнравствен
4.Укажите ГРАММАТИЧЕСКИ ПРАВИЛЬНОЕ продолжение предложения
Прочитав этот текст,
невозможно остаться равнодушным к проблеме защиты животных.
автор затрагивает очень актуальную проблему.
позиция автора может показаться спорной.
кажется, что сам был участником описанных событий.
5.Укажите предложение С ГРАММАТИЧЕСКОЙ ОШИБКОЙ.
1) У каждого из нас свое понимание о счастье.
2) За Блоком на эстраду устремились все те, кто окружал его в артистической.
3) Много лет Гнедич изучал древнегреческий язык, больше 20 лет работал над переводом поэмы Гомера «Илиада».
4) Согласно сохранившимся документам купечество первой гильдии после этой зимы исчезло полностью.
Прочитайте текст и выполните задания с 6 по 11.
(1)…(2) Но откуда пошло такое название? (3) Когда понадобилось передавать телеграфные сигналы на значительные расстояния, стало ясно, что при протяженной длине проводов, соединяющих станции, возрастет их сопротивление, а сила тока уменьшится так, что телеграфирование станет невозможным. (4)… телеграфную линию разделили на участки, причем каждый имел свой источник тока. (5) В конце такого участка ставили электромагнит, который при передаче телеграфного сигнала, притягивая якорь, включал цепь следующего участка. (6) Такое устройство напоминало перепряжку усталых лошадей, и его назвали электромагнитным реле.
6.Какое из приведенных ниже предложений должно быть ПЕРВЫМ в этом тексте?
1) Электромагнитное реле – один из основных элементов многих автоматических устройств.
2) Слово «реле» по-французски означает «перепряжка».
3) В настоящее время телефонная сеть распространилась по стране очень широко.
4) Первый в мире электромагнитный телеграф был изобретен русским ученым и дипломатом Павлом Львовичем Шиллингом в 1832 году.
7.Какое слово или сочетание слов должно быть на месте пропуска в ЧЕТВЕРТОМ предложении текста?
1) Например 2) Хотя 3) Поэтому 4) Напротив,
8.Какие слова НЕ ЯВЛЯЮТСЯ основой в одном из предложений или в одной из частей сложного предложения текста?
1) телеграфирование станет (предложение 3)
2) который включал (предложение 5)
3) ставили (предложение 5)
4) назвали электромагнитным реле (предложение 6)
9.Сколько грамматических основ в ТРЕТЬЕМ предложении текста?
1) 7 2) 5 3) 6 4) 3
10.Укажите ПРАВИЛЬНУЮ морфологическую характеристику слова КОГДА (предложение 3).
1) относительное местоимение 3) наречие
2) подчинительный союз 4) частица
11.Укажите слово, которое НЕ ЯВЛЯЕТСЯ термином.
1) электромагнит (предложение 5)
2) сопротивление (предложение 3)
3) цепь (предложение 5)
4) расстояние (предложение 3)
12.В каком варианте ответа ПРАВИЛЬНО указаны ВСЕ цифры, на месте которых пишется одна буква Н?
Слева были домики, украше(1)ые резьбой, над фасадами здесь и там, как крылья маленьких мельниц, были завяза(2)ы точе(3)ые деревя(4)ые банты.
1) 1,2,3 2) 2,4 3) 3 4) 2,3
13.В каком ряду ВО ВСЕХ словах пропущена безударная проверяемая гласная корня?
1) ук…затель, закр…пив, тр…вожный
2) см…рение, бер…говой, сер…бристый
3) покл…ниться, тр…петать, хр…нология
4) ог…ворка, прибл…зительный, изл…жение
14.В каком ряду ВО ВСЕХ словах пропущена одна и та же буква?
1) бе…словесный, не…держанный, и…готовиться
2) в…едет, в…ется, с…емный
3) пр…тупиться, пр…тронуться, пр…образиться
4) с…мпровизировать, с…грать, с…митировать
15.В каком ряду В ОБОИХ словах на месте пропуска пишется буква Е?
1) выздоров…вший, се…мый
2) запиш…шь, побеспоко…вший
3) настро…нный, удосто…нный
4) встрет…м, взвеш…нный
16.В каком варианте ответа указаны ВСЕ слова, где пропущена буква И?
А. переворач…вать В. размеш…вать
Б. услужл…вый Г. тюл…вый
1) А, В 2) Б, Г 3) А, Б, В 4) Г
17.В каком варианте ответа ПРАВИЛЬНО указаны ВСЕ цифры, на месте которых пишется И?
Если человека н(1) учить н(2) хорошему, (3) плохому, он н(4) станет Человеком.
1) 1 2) 2, 3 3) 1, 4 4) 2, 3, 4
18.В каком предложении ОБА выделенных слова пишутся СЛИТНО?
1) Имеется (В)ВИДУ стоянка (НА)ПРОТИВ главного здания.
2) Ему некому помочь, (ПО)ТОМУ что никто не пошел (В)СЛЕД за ним.
3) Я стал перелистывать лежащую на столе «Ниву»; остальные ТО(ЖЕ) делали вид, что ЧЕМ-ТО заняты.
4) Стоит, (В)ПРОЧЕМ, напомнить, что классическая лирика (И)ТАК достаточно широко
читается в школе.
19.Укажите ПРАВИЛЬНОЕ объяснение постановки запятой или ее отсутствия в предложении.
Карцев прошел по шумному коридору( ) и нерешительно приоткрыл указанную в записке дверь.
Простое предложение с однородными членами, перед союзом И запятая не нужна.
Сложносочиненное предложение, перед союзом И запятая не нужна.
ССП, перед союзом И нужна запятая.
Простое предложение с однородными членами, перед союзом И нужна запятая.
20.В каком варианте ответа ПРАВИЛЬНО указаны ВСЕ цифры, на месте которых в предложении должны стоять запятые?
Луч радиолокатора пронесся через огромное расстояние(1) отделяющее(2) Юпитер от Земли(3) и (4) отразившись от поверхности гигантской планеты(5) вернулся обратно.
1) 1, 2, 3, 4 2) 1, 5 3) 4, 5 4) 1, 3, 4, 5
21.В каком варианте ответа ПРАВИЛЬНО указаны ВСЕ цифры, на месте которых в предложении должны стоять запятые?
Однако(1) обаяние качаловского голоса было так велико, что(2) казалось(3) вздумай артист прочесть с эстрады скучнейшую статью или обеденное меню ресторана, это чтение(4) все равно(5) вызвало бы бурю аплодисментов.
1) 1, 3 2) 1, 2, 3, 4, 5 3) 2, 3 4) 4, 5
22.Укажите предложение, в котором нужно поставить ОДНУ запятую.
1) Остались только хлеб да лук.
2) Занятия будут проходить на стадионе либо в спортзале.
3) Говорил он всегда содержательно и красиво и сам увлекался темой своей речи.
4) Мы встречались хотя и редко но сердечно.
23.Как объяснить постановку ТИРЕ в данном предложении?
По земляной крыше затопала коза – сухая земля посыпалась на голову.
Вторая часть БСП указывает на следствие того, о чем говориться в первой части.
Обобщающее слово стоит после однородных членов предложения.
Вторая часть БСП указывает на причину того, о чем говориться в первой.
Во второй части БСП содержится противопоставление.
24.В каком варианте ответа ПРАВИЛЬНО указаны ВСЕ цифры, на месте которых в предложении должны стоять запятые?
Старый немецкий окоп(1) в котором(2) устроил свой временный командный пункт(3) капитан Ахунбаев(4) находился на краю картофельного поля.
1) 1, 2, 4 2) 1, 3 3) 1, 4 4) 2, 4
25.В каком варианте ответа ПРАВИЛЬНО указаны ВСЕ цифры, на месте которых в предложении должны стоять запятые?
Он был подле Института благородных девиц(1) и (2) хотя забор был очень высокий(3) но ему удалось подпрыгнуть(4) и схватиться за кромку руками.
1, 2, 3, 4 2) 1, 3, 4 3) 1, 3 4) 2, 3
26.В каком предложении придаточную часть CПП НЕЛЬЗЯ заменить причастным оборотом?
1) Слишком долго было бы рассказывать обо всех исследовательских космических летательных аппаратах, которые запущены учеными.
2) Юпитер и его спутники оказались точнейшими небесными часами, которые не ошибались ни на секунду.
3) Среди неоткрытых астероидов множество таких, диаметры которых всего несколько десятков метров и даже несколько метров.
4) Эти немногие светила казались светляками, которые ползают среди блестящих гвоздиков и появляются то в одной области неба, то в другой.
27.Прочитайте текст.
В Сибири сосредоточены огромные и во многом еще не разведанные природные богатства: ресурсы энергетики, запасы древесины, месторождения полезных ископаемых.
Но значительную часть этого региона занимает область вечной мерзлоты. Поэтому необходимо всестороннее и глубокое исследование процессов, происходящих в мерзлых грунтах.
В каком из приведенных ниже предложений верно передана ГЛАВНАЯ информация, содержащаяся в тексте?
1) Для освоения природных богатств, сосредоточенных в Сибири, необходимо изучение вечной мерзлоты, занимающей значительную часть этого региона.
2) В Сибири, значительную часть которой занимает область вечной мерзлоты, сосредоточены огромные природные богатства.
3) Значительную часть Сибири занимает область вечной мерзлоты, поэтому необходимо всестороннее и глубокое исследование процессов, происходящих в мерзлых грунтах.
4) В Сибири сосредоточены огромные природные богатства, поэтому необходимо всестороннее и глубокое исследование процессов, происходящих в мерзлых грунтах.
Тест по русскому языку (10 класс): Тесты по русскому языку для 10 класса
Грамматические нормы
Русский язык
10 класс
Тест 2
Вопрос № 1
Укажите грамматически правильное продолжение предложения.
Готовясь к экзаменам, …
A | выучите сначала теорию |
B | проводятся консультации |
C | требуется много времени |
D | у вас должны быть конспекты |
Вопрос № 2
Укажите грамматически правильное продолжение предложения.
Спеша на экзамен, …
A | волнение не должно вас одолевать |
B | оказалось, что я забыл шпаргалки |
C | не забывайте то, что выучили |
D | часы бежали стремительно |
Вопрос № 3
Как НЕЛЬЗЯ продолжить предложение?
Разговаривая по телефону, …
A | я всегда называю собеседника по имени |
B | надо всегда называть собеседника по имени |
C | всегда называйте собеседника по имен |
D | обращается внимание на имя собеседника |
Вопрос № 4
В каком предложении (-и) допущена ошибка при употреблении деепричастного оборота?
- Готовясь к сочинению, толковые словари помогут вам.
- Написав сочинение, выпускники стали готовиться к следующему экзамену.
A | 1 |
B | 2 |
C | 1, 2 |
D | Нет ошибок |
Вопрос № 5
В каком предложении НЕТ ошибок при употреблении деепричастного оборота?
A | Молодой мастер, встречаясь с гроссмейстером, одержал победу. |
B | Изучая творчество Чехова, мы много узнали о прошлом писателя. |
C | Подходя к лесу, мне стало холодно. |
D | Поднявшись вверх по Волге, баржа будет выгружена в Нижнем Новгороде. |
Вопрос № 6
Укажите предложение с грамматической ошибкой.
A | Все, кто бывал на Севере, знают, какой там суровый климат. |
B | Раскольников придумал и восхищается своей теорией. |
C | Благодаря новому тоннелю движение стало более спокойным. |
D | Всем, кто работал на пришкольном участке, объявили благодарность. |
Вопрос № 7
Укажите, предложение, в котором НЕТ грамматической ошибки.
A | Я взял книгу, лежащую на столе и которая принадлежала учителю. |
B | Творчество этого писателя сыграло большое значение в последующем. |
C | Современные публицисты печатаются на страницах журнала «Современник». |
D | Этому учащихся воспитывали в школе. |
Вопрос № 8
В каком предложении придаточное НЕЛЬЗЯ заменить причастным оборотом.
A | Осень смешала все краски, которые существуют на земле. |
B | Бричка, которая въехала в дом, очень быстро остановилась. |
C | Избавь меня от слов, которые ничего не стоят. |
D | Среди книг не было ни одной, которая не заинтересовала бы меня. |
Вопрос № 9
Какой причастный оборот должен стоять в предложении на месте пропуска?
Образ поэта-пророка, …, определял его собственную жизнь.
A | созданный Пушкиным |
B | созданные Пушкиным |
C | созданного Пушкиным |
D | созданных Пушкиным |
Вопрос № 10
В каком предложении (-ях) допущена грамматическая ошибка.
- В картине «Спящем пастушке» Венецианову удалось передать прелесть русской природы.
- Навстречу двигались жители села, мужчины, дети.
A | 1 |
B | 2 |
C | 1, 2 |
D | Нет ошибок |
Литература
Розенталь Д. Э. Русский язык. Для школьников старших классов и поступающих в вузы: Учеб. Пособие. – М.: Дрофа, 2000.
Источники
http://rus.1september.ru/articlef.php?ID=200601003 – С. В. Андреева. Готовимся к экзаменам.
Иллюстрации
http://kitty66k66.beon.ru/6035-251-pomogite.zhtml – рамка
http://cat77-page57.pluspicture.ru/img56661.html – рисунок
http://raskrutym.ucoz.ru/publ/warez_shablony/1 – рисунок
Тест по русскому языку (10 класс) на тему: Вводный тест по русскому языку ( 10 класс ).
Вводный тест по русскому языку для 10 класса 1вариант
А1. В каком слове верно выделена буква, обозначающая ударный гласный звук?
а) дОсуг
б) пОняв
в) сОзыв
г) (он) дозвонИтся
А2. Укажите пример с ошибкой в образовании формы слова.
а) давайте попробоваем
б) около пятисот человек
в) менее быстрый
г) много яблок
А3. В каком предложении вместо слова ОДЕТЬ нужно употребить слово НАДЕТЬ?
а) Сергей приютил племянницу, ОДЕЛ и обул её.
б) Густой хвойный лес ОДЕЛ все подножия гор.
в) Был такой ливень, что хоть сапоги ОДЕВАЙ.
г) Девушка думала о том, как ОДЕТЬ куклу.
А4. Выберите грамматически правильное продолжение предложения.
Начав заниматься музыкой,
а) у вас остаётся мало времени для развлечений.
б) в значительной степени развиваются творческие способности.
в) у меня появилось много интересных знакомых.
г) я познакомился с нотной грамотой.
А5. В каком слове нет суффикса –щик-?
а) табельщик
б) кровельщик
в) подлещик
г) мусорщик.
А6.В каком варианте ответа правильно указаны все цифры, на месте которых пишется НН.
В стари(1)у лук был грозным оружием: кале(2)ая стрела, пуще(3)ая рукой опытного стрелка, могла пронзить толсте(4)ую стену.
а) 1,2, 4
б) 2,4
в) 3
г) 3,4
А7. В каком ряду в обоих словах на месте пропуска пишется буква И?
а) разобид…шься, высуш…нный
б) наде…шься, раскле…вший
в) услыш…шь, просе…нный
г) брос…шь, вид…мый.
А8. Укажите лишнее слово в ряду синонимов.
а) тщетно
б) тщательно
в) бессмысленно
г) напрасно
А9. Укажите правильное объяснение постановки запятой или её отсутствия в предложении:
В картине « Боярыня Морозова» Суриков запечатлел трагический эпизод русской истории () и несокрушимой духовной силе национального характера он придал осязаемые черты.
а) Простое предложение с однородными членами, перед союзом И запятая не нужна.
б) Сложносочинённое предложение, перед союзом И запятая не нужна.
в) Простое предложение с однородными членами, перед союзом И нужна запятая.
г) Сложносочинённое предложение, перед союзом И нужна запятая.
А10. В каком варианте ответа правильно указаны все цифры, на месте которых в предложении должны
стоять запятые?
Образованный на речке(1) пруд (2) по диагонали пересекавший усадьбу Абрамцево(3) явился естественной границей двора с хозяйственными постройками и парка(4) раскинувшегося к юго-востоку от усадебного дома.
а) 1,2,4
б) 2, 4
в) 2,3.4
г) 1,3.
Прочитайте текст и выполните задания В1 – В4.
(1) Говорят, писателем надо родиться.
(2) Правильно говорят. (3) Всё можно приобрести: жизненный опыт, знания, даже культуру. (4) Но литературный талант — никогда.
(5) Талант , как и его отсутствие, видны сразу. (6) Но в наше время всеобщей грамотности и вполне естественного в этих условиях желания сотен и сотен попробовать себя на литературном поприще граница утратила здесь свою чёткость, размылась, и отнюдь не случайно в критическом лексиконе появился этот реестр, та градация писательской ценности: одарённый, способный, умелый, опытный, перспективный… (7) Отсюда и идея массового обучения литературному труду, выразившаяся в создании разного рода «кузниц» писательских кадров, призванных повышать профессиональную квалификацию работников художественного слова.
(8) Вот NN закончила Литинститут.(9) Наряду со многим другим она, конечно же , слышала там о ружье , которое уж висит на стене, то рано или поздно обязано выстрелить. (10) В литературе, как и во всех остальных проявлениях человеческого интеллекта, есть накопленный опыт, практикой многих и многих мастеров выстраданные законы. (11) Это та самая азбука, которую начинающий литератор должен знать назубок. (12) Без этого знания он вряд ли сделает хоть один заметный самостоятельный шаг. (13) Именно азбуке надо учить, по азбуке студента надо понять. (Юрий Томашевский)
В1. Назовите часть речи, к которой принадлежит слово правильно (предложение 2)?
В2. Из предложения 9 выпишите союзное слово.
В3. Какой тип связи используется в словосочетании время грамотности (предложение 6)?
В4. Напишите номер предложения из 4-го абзаца, в котором присутствует сравнительный оборот.
Часть3
С1.Почему слова досуха и досрочно заканчиваются по-разному, хотя оба имеют приставку –до?
Вводный тест по русскому языку для 10 класса 2вариант
А1. В каком слове верно выделена буква, обозначающая ударный гласный звук?
а) намЕрение
б) дАвнишний
в) бантЫ
г) бАлуясь
А2. Укажите пример с ошибкой в образовании формы слова.
а) пятьюстами машинами
б) пара полотенец
в) килограмм яблоков
г) наисложнейший
А3. Укажите грамматически правильное продолжение предложения.
Прочитав пьесу Вампилова,
а) многое для меня осталось непонятым.
б) передо мной возникли образы персонажей.
в) мне захотелось посмотреть её постановку в театре.
г) я решил ближе познакомиться с творчеством этого драматурга
А4. В каком ряду в обоих словах на месте пропуска пишется буква Е?
а) высуш…нный, наде…шься
б) раскле…вший ,разобид…шься
в) услыш…шь, просе…нный
г) брос…шь, вид…мый.
А5. Укажите предложение, в котором нужно поставить одну запятую. (Знаки препинания не расставлены).
а) В поэзии Некрасова есть ненависть и сарказм надежда и вера любовь и нежность.
б) Количество вещества определяется числом атомов или молекул этого вещества.
в) Облака удивительно быстро меняли свои очертания и казались то летящими птицами то острыми льдинками.
г) Икона написана в мастерской Дионисия и посвящена великому религиозному и нравственному деятелю Руси.
А6. В каком варианте ответа правильно указаны и объяснены все запятые?
Благородные пропорции белого храма (1) отражающиеся больше восьми веков в водах реки (2) естественно вписываются (3) в окружающий его (4) пейзаж.
а) 1,3,4 – выделяются два причастных оборота.
б) 1,4 – выделяются два причастных оборота.
в) 1,2 – выделяется причастный оборот.
г) 1,3 — выделяется деепричастный оборот.
А7. В каком предложении НЕ со словом пишется раздельно?
а) (НЕ) смотря на светлые волосы, усы у него были чёрные.
б) Ивану Ильичу (НЕ) здоровится.
в) На этот раз (НЕ)удачно всё получилось.
г) Петя (НЕ) мог отвечать.
А8. Как объяснить постановку двоеточия в данном предложении?
Обаяние, как дар особой привлекательности, было у великого актёра Качалова подлинно артистическим: ему были даны и статность фигуры, и пластичность жеста, и прославленный голос, поражавший своим диапазоном и неисчерпаемым разнообразием красок.
а) Первая часть бессоюзного сложного предложения указывает на условие совершения того, о чём говорится во второй части.
б) Вторая часть бессоюзного сложного предложения противопоставлена по содержанию первой части.
в) Первая часть бессоюзного сложного предложения указывает на время совершения того, о чём говорится во второй части.
г) Вторая часть бессоюзного сложного предложения поясняет, раскрывает содержание.
А9. В каком варианте ответа правильно указаны все цифры, на месте которых пишется одна буква Н?
Разработа(1)ые китайскими лингвистами различные проекты перехода на буквенно-звуковое письмо так и не были реализова(2)ы: обществе(3)ость увидела угрозу разрыва с многовековой культурой, воплощё(4)ой в иероглифическом письме.
а) 1, 3 б) 2 в) 3 г) 2, 4
А10. В каком варианте ответа правильно указаны все цифры, на месте которых в предложении должны
стоять запятые?
Ночные бабочки(1) привлечённые светом(2)кружились возле фонаря(3) освещавшего дорогу к дому.
а) 1,2, 3
б) 2,3
в) 3
г) 1,3
Прочитайте текст и выполните задания В1-В4.
(1)… (2)Самое раннее изображение водолаза, обнаруженное на месопотамских надгробиях, датируется рубежом 5-го и 4-го тысячелетий до н. э. (З)Примерно на восемь веков моложе сходные по тематике рисунки, сохранившиеся на стенах гробниц древнегреческого города Фивы. (4) В V веке до н. э. афиняне использовали водолазов при осаде Сиракуз. (5)Спустя несколько десятилетий великий Аристотель сконструировал водолазное снаряжение в виде колокола, с помощью которого его не менее великий воспитанник Александр Македонский погружался в средиземноморские воды: таким путем он лично знакомился с подводными заграждениями финикийского города Тира, готовясь напасть на него с моря. (6)… после успешной подводной разведки город был захвачен войсками молодого царя-полководца.
В1.Дайте характеристику второго (2) предложения текста.
В2. Выпишите из текста страдательные причастия
В3. Из предложений 17—19 выпишите все числительные.
(17) Большинство учёных если и прочитали книжку де Соссюра, то сочли её чепухой. (18)Только столь же юный польский языковед Николай Крушевский, заброшенный судьбой в далёкую Казань, и ещё два специалиста согласились с выводами де Соссюра. (19)А самые знаменитые тогдашние учёные назвали первый труд Фердинанда «незрелым», «в корне ошибочным», «по существу несостоятельным» …
В4. Какой тип связи используется в словосочетании первый труд (предложение 19)?
Часть3
С1.Почему слова досуха и досрочно заканчиваются по-разному, хотя оба имеют приставку –до?
Ответы вариант 1:
Часть 1.
А1 – г
А2 – а
А3 – в
А4 – г
А5 – в
А6 – г
А7 – г
А8 — б
А9 – г
А10 – в
Часть 2.
В1. Наречие
В2. Которое
В3. Управление
В4. 10
Часть3.
Слова образованы разными способами. Досуха образовано от прилагательного сухой приставочно-суффиксальным способом, а досрочно от прилагательного досрочный суффиксальным способом
Ответы вариант 2:
Часть 1.
А1 – а
А2 – в
А3 – г
А4 – а
А5 – в
А6 – в
А7 – г
А8 — г
А9 – б
А10 – а
Часть 2.
В1.Простое осложнённое предложение
В2. Обнаруженное, обнаружен.
В3. Два, первый
В4. согласование
Часть3.
Слова образованы разными способами. Досуха образовано от прилагательного сухой приставочно-суффиксальным способом, а досрочно от прилагательного досрочный суффиксальным способом
Тест по русскому языку (10 класс): Итоговая контрольная работа по русскому языку 10 кл.
Контрольная работа (итоговая), русский язык, 10 класс, базовый уровень
Вариант № 1
1. В каком слове верно выделена буква, обозначающая ударный гласный звук?
1) началА 2) катАлог 3) обнЯлись 4) звОнит
2. В каком предложении вместо слова ПАМЯТНЫЙ нужно употребить ПАМЯТЛИВЫЙ?
1.Каждый год мама покупала календарь ПАМЯТНЫХ дат.
2.Это был ПАМЯТНЫЙ разговор, который повлиял на мою судьбу.
3.До глубокой старости он оставался таким же словоохотливым, ПАМЯТНЫМ и энергичным.
4.Мне дорого и ПАМЯТЕН каждый уголок родного дома.
3. Укажите пример с ошибкой в образовании формы слова.
1.пара чулок
2.более теплее
3.попробуем
4.у обоих ворот
4. Укажите предложение с грамматической ошибкой (с нарушением синтаксической нормы).
1.Те, кто не освоил никакого ремесла и ведёт праздную жизнь, поступают дурно.
2.Учитель литературы спросил учеников, что какие проблемы возникли у них при написании сочинения.
3.Правильно распорядиться возможностями своей памяти — вот задача, стоящая перед каждым человеком.
4.Пишу вам из деревни, куда заехал вследствие печальных обстоятельств.
5. В каком ряду во всех словах пропущена одна и та же буква?
1) бе..заветно, не..гибаемый
2) старинное пр..дание, пр..образовать
3) об..ятия, неб..ющееся стекло
4) без..нициативный, до..грать
6. В каком варианте ответа правильно указаны все цифры, на месте которых пишется одна буква Н?
В позднем творчестве Сальвадора Дали выраже(1)ы новые художестве(2)ые тенденции – интерес к классической ясности, внутре(3)ей гармонии.
1) 1 2) 1,2 3) 3 4) 2,3
7. В каком ряду во всех словах пропущена гласная О?
1.к..снуться, предпол..жение
2.непром..каемый, ост..новиться
3.отр..жение, пор..зительный
4.обр..мление, заг..релые
8. В каком ряду во всех словах пропущена буква И?
1.о полын…, в аудитори…
2.при жизн…, о подруг…
3.по алле…, в парк…
4.у дорожк…, в книг…
9. В каком ряду в обоих словах на месте пропуска пишется буква И?
1.присво..шь, незыбл..мый
2.закле..шь, выстрел..вший
3.побор..шься, движ..мый
4.поразмысл..шь, постел..нный
10. В каком предложении НЕ со словом пишется слитно?
1.Бунин рисует в рассказе (не) определённую личность, а устоявшийся социальный тип.
2.В Мещёрском крае можно встретить никогда (не) кошенные луга.
3.Трава, ещё (не) успевшая вытянуться, окружала почерневшие пни.
4.Прекрасен лебедь, когда (не)возмутимо плывёт он по зеркальной глади воды.
11. В каком предложении выделенное слово пишется слитно?
1.Значение многозначного слова конкретизируется в тексте, и некоторые слова только в данном тексте могут обозначать одно и ТО(ЖЕ) понятие.
2.Он всегда поступал ТАК(ЖЕ), как его отец.
3.Вернер должен был настоять на том, ЧТО(БЫ) дело обошлось как можно секретнее.
4.(В)ТЕЧЕНИЕ всей ночи шёл густой снег.
12. В каком варианте ответа правильно указаны все цифры, на месте которых в предложении должны стоять запятые?
Принципы реализма и народности (1) воспринятые Модестом Петровичем Мусоргским в молодые годы (2) проявились в правдивом отражении жизненных явлений и в глубинной народности музыкального языка (3) ставшего для композитора (4) главным на всю жизнь.
1) 1,3 2) 1,2 3) 1,2,3 4) 1,2,4
13. В каком варианте ответа правильно указаны все цифры, на месте которых в предложениях должны стоять запятые?
Вполне (1) вероятно (2) и такое решение вопроса. Но окончательное решение (3) вероятно(4) будет принято позже
1) 1,2 2) 1,3, 4 3) 3,4 4) 1,2,3,4
14. Укажите предложение, в котором нужно поставить одну запятую. (Знаки препинания не расставлены.)
1.Речной жемчуг можно найти и в реках и в озёрах и в ручьях.
2.Малые водохранилища создаются в оврагах или в специально вырытых углублениях.
3.Животные пустыни могут длительное время обходиться без воды и питаться колючками и молодыми побегами.
4.Волк меняет шерсть да не повадки.
15. В каком варианте ответа правильно указаны все цифры, на месте которых в предложении должны стоять запятые?
Уровень сервиса рассчитывается по двадцати параметрам (1) среди которых (2)
особенно важны (3) дружелюбие и компетентность персонала.
1) 1 2) 1,2 3) 2,3 4) 1,3
Прочитайте текст и выполните задания 16 – 20
(1)…. (2)Великий основоположник эволюционного учения считал, что богатые флора и фауна Тропической Африки облегчали нашим примитивным предкам поиски пищи, а тёплый климат не только избавлял их от необходимости сооружать жилища и заботиться об одежде, но и ускорял процесс исчезновения у них волосяного покрова. (3) … всё это были плоды теоретических рассуждений, а не сделанные на основе раскопок и фактов аргументированные выводы. (4)Антропология делала тогда первые шаги и не могла дать Ч.Дарвину никаких доказательств. (5)Когда же палеонтология вышла из младенческого возраста, то начала опровергать Ч.Дарвина. (6)В 1892 году на Яве французский врач Е.Дюбуа впервые обнаружил остатки «обезьяночеловека» — питекантропа. (7)Дальнейшие сенсационные находки в Южной Азии надолго укрепили в науке мнение, что родиной человека была именно Азия.
16. Определите стиль и тип текста.
1) научный стиль; рассуждение, повествование
2)художественный; повествование
3)публицистический стиль; описание
4)публицистический стиль; повествование, описание
17. Укажите, какое слово должно стоять на месте пропуска в 3 предложении.
1) поэтому 2) однако 3) наконец 4) итак
18. В предложении 4 найдите фразеологизм. Выпишите его.
19. Перепишите текст. Вставьте раскройте скобки, вставьте пропущенные буквы, расставьте знаки препинания.
Как хорош лес осенью! Ж..лтые оранжевые б..гровые листья тихо падают с чёрных деревьев и медле(н-нн)о опускают..ся на холодную землю. В а..еях сада стало пусто бе..шумно. А ведь ..десь летом было так радос..но чудес..но! Из окрестных парков сл..тались сюда птицы на праздничный концерт.
Вариант № 2
1. В каком слове верно выделена буква, обозначающая ударный гласный звук?
1) Агент 2) цЕмент 3) обеспечЕние 4) звонИт
2. В каком предложении вместо слова ВЕЛИКИЙ нужно употребить ВЕЛИЧЕСТВЕННЫЙ?
1) В его глазах выражалась ВЕЛИКАЯ радость и любовь к жизни.
2) Она, красивая, дородная, с ВЕЛИКОЙ осанкой, не спеша вошла в кабинет.
3) Это был ВЕЛИКИЙ писатель современности, сумевший выразить дух своего времени.
4) Каждый, наверное, испытывал не себе ВЕЛИКУЮ власть искусства.
3. Укажите пример с ошибкой в образовании формы слова.
1) более холодный приём
2) пара валенок
3) в двухтысячном пятом году
4) сыплет снег
4. Укажите предложение с грамматической ошибкой (с нарушением синтаксической нормы).
1) Человек до конца ещё не раскрыл возможности этого изобретения и не знает степени воздействия его на человека.
2) Те, кто не доверяет финансовым пирамидам, поступают верно.
3) Сергей считает себя как удачливого человека.
4) Эта книга полезна и интересна, но не свободна от некоторого схематизма.
5. В каком ряду во всех словах пропущена одна и та же буква?
1) бе..шумный, бе..звучный
2) пр..секать, пр..бывать на станцию
3) обез..яна, в..юга
4) небез..звестный, по..грать
6. В каком варианте ответа правильно указаны все цифры, на месте которых пишется НН?
Я смотрю на темные вершины сосен, потрепа(1)ые студе(2)ыми ветрами, и то они мне кажутся были(3)ыми богатырями, чудом забредшими в наши дни, то опять начинает казаться, что ты сам попал в заколдова(4)ое царство.
1)1,4 2)3,4 3)1,2 4)1,3,4
7. В словах какого ряда на месте пропусков пишется И?
1) бл..стательный, подп…реть
2) вн…мание, выт..раться
3) соч..тание, нач..нающий
4) оп…раться, зам…реть
8. В каком ряду во всех словах пропущена буква Е?
1) о полын…, в санатори…
2) при жизн…, о подруг…
3) по алле…, в парк…
4) у дорожк…, в книг…
9. В каком ряду на месте пропусков пишется буква У (Ю)?
1) они трепещ…т; терп…щий бедствие
2) пиш…щий стихи; они гон…т врага
3) они бор..тся, держ…щий поводья
4) дремл…щий старик; снега та..т
10. В каком предложении НЕ со словом пишется раздельно?
1) Нового слугу хозяйка (не)взлюбила.
2) (Не)благодарный слушатель мешает даже хорошему рассказчику.
3) На столе лежала ещё (не)пожаренная рыба.
4) (Не)когда мне с вами разговаривать.
11. В каком предложении выделенное слово пишется раздельно?
1) Старики просили, ЧТО(БЫ) Мироныча не трогали.
2) (НЕ)СМОТРЯ на плохую погоду, откладывать путешествие не хотелось.
3) Барыня давала Ванюше свою корзину и платила ему (ЗА)ТО, что он часа таскал за ней по базару эту корзину.
4) Он радовался встрече, девушка ТО(ЖЕ) не осталась к этому равнодушной.
12. В каком варианте ответа правильно указаны все цифры, на месте которых в предложении должны стоять запятые?
Двое возились с лодкой (1) привязанной к корме (2) одного из баркасов (3)нагруженных (4)дубовой клёпкой и сандалом.
1)1,2,3,4 2)1,3 3)1,2,4 4)3,4
13. В каком варианте ответа правильно указаны все цифры, на месте которых в предложениях должны стоять запятые?
Это было для всех (1) очевидно (2) и не подлежало обсуждению. Замыслы (3) очевидно (4) почти всегда исходят из сердца.
1)1,2 2)3,4 3)1,2,4 4)1,2,3,4
14. Укажите предложение, в котором нужно поставить одну запятую. (Знаки препинания не расставлены.)
1) Высившиеся там и сям могильные курганы глядели сурово и мертво.
2) Я люблю эти темные ночи эти звезды и клены и пруд.
3) Над чистым озером как справа так и слева шелестел камыш.
4) И академику и журналисту и редактору журнала всё уже было ясно.
15. В каком варианте ответа правильно указаны все цифры, на месте которых в предложении должны стоять запятые?
Многочисленные врачи (1) среди которых (2) был и известный профессор (3) вряд ли могли предполагать такой исход.
1)1,3 2)1,2,3 3)2 4)1,2
Прочитайте текст и выполните задания 16 – 20
(1)В 1924 году появилось сообщение южноафриканского анатома профессора Раймонда Дарта. (2)Дарту удалось обнаружить возле Йоханнесбурга целую коллекцию ископаемых черепов. (3)Среди находок обращал на себя внимание череп, слишком примитивный для человека, но необычайно прогрессивный для обезьяны. (4)Обладатель другого черепа (трёх-четырёхлетний ребёнок) имел большой мозг, каким не могла похвастаться ни одна из человекообразных обезьян, и похожие на человеческие зубы. (5) … судя по костям, он ходил гораздо прямее, чем шимпанзе. (6)Дарт тогда назвал обладателя черепа австралопитеком африканским и заявил, что считает его промежуточным звеном между обезьяной и человеком. (7)Это был переворот в антропологии.
16. Определите стиль и тип текста.
1) публицистический стиль; описание
2) художественный; повествование
3) научный стиль; повествование с элементами описания
4) публицистический стиль; рассуждение
17. Укажите, какое слово должно стоять на месте пропуска в 5 предложении.
1) поэтому 2) так как 3) наконец 4) и
18. В предложениях 5 – 6 найдите фразеологизм. Выпишите его.
19. Перепишите текст. Раскройте скобки, вставьте пропущенные буквы, расставьте знаки препинания.
Ра(н-нн)ей осенью лес похож.. на терем ра..писной. Хорошо устроит..ся под белоствольной берё..кой и долго рассматривать золотые краски окрес..ного леса л..ловый краешек неба. Тихо уютно ..десь. В (не)объятных чащах леса можно укрыться от осеннего ветра. На душе ле..ко и спокойно.
РУССКИЙ ЯЗЫК. 10 КЛАСС. БАЗОВЫЙ УРОВЕНЬ
КЛЮЧИ
№ | Вариант 1 | Вариант 2 | Баллы |
1 | 1 | 4 | 1 |
2 | 3 | 2 | 1 |
3 | 2 | 3 | 1 |
4 | 2 | 3 | 1 |
5 | 2 | 3 | 1 |
6 | 1 | 4 | 1 |
7 | 1 | 2 | 1 |
8 | 1 | 3 | 1 |
9 | 2 | 4 | 1 |
10 | 4 | 3 | 1 |
11 | 3 | 3 | 1 |
12 | 3 | 2 | 1 |
13 | 3 | 2 | 1 |
14 | 4 | 3 | 1 |
15 | 1 | 1 | 1 |
16 | 1 | 3 | 1 |
17 | 2 | 4 | 1 |
18 | делала первые шаги | промежуточным звеном | 1 |
19 | Как хорош лес осенью! Жёлтые, оранжевые, багровые листья тихо падают с чёрных деревьев и медленно опускаются на холодную землю. В аллеях сада стало пусто, бесшумно. А ведь здесь летом было так радостно, чудесно! Из окрестных парков слетались сюда птицы на праздничный концерт. | Ранней осенью лес похож на терем расписной. Хорошо устроиться под белоствольной берёзкой и долго рассматривать золотые краски окрестного леса, лиловый краешек неба. Тихо, уютно здесь. В необъятных чащах леса можно укрыться от осеннего ветра. На душе легко и спокойно. | 2 балла – ошибок нет или 1 пунктуационная; 1 балл – 1 – 3 ошибки 0 баллов – 4 и более ошибок |
Всего 20 баллов
Шкала перевода баллов в оценку
Баллы | Оценка |
18 – 20 | 5 |
13 – 17 | 4 |
7 – 12 | 3 |
0 – 6 | 2 |
Контрольная работа по русскому языку (10 класс)
УМК:
Русский язык. 10-11 классы. Учебник для общеобразовательных учреждений. Базовый уровень/ А.И.Власенков, Л.М. Рыбченкова. – М.: Просвещение, 2014.
Контрольная работа
по русскому языку за 1 полугодие
ученика (цы) 10 класса
_______________________________________
Вариант 1
1. В каком слове буква, обозначающая ударный гласный, выделена неверно?
1) НарвалА; 2) зАнял; 3) мозАичный; 4) заселЁн.
3. В каком слове буква, обозначающая ударный гласный, выделена неверно?
1) ДозвОнятся; 2) еретИк; 3) ждалА; 4) зАгнутый.
3. В каком варианте ответа выделенное слово употреблено неверно?
Я вернулся из гостей, и после уютной квартиры, которую только что покинул, моя берлога показалась мне особенно НЕПРИГЛЯДНОЙ.
Это было прекрасное лицо, юное, ГОРДЕЛИВОЕ и открытое.
Технологи почему-то вдвое ЗАНИЗИЛИ количество отходящих газов.
Говорят, звёздный дождь ПРОРОЧИТ счастье …
4. В каком варианте ответа выделенное слово употреблено неверно?
1)Короткие тяжёлые ВЗДОХИ с влажным хрипом вырывались из груди Егора, лицо его было покрыто мелким потом.
2)Между ними установились спокойные, ДОВЕРЧИВЫЕ отношения.
3)УКЛОНЕНИЯ от каких бы то ни было служебных приказаний начальствующего лица, конечно, не имели места.
4)Открытие оказалосьУДАЧНЫМ, и прежде всего потому, что во многом определило уникальность его.
5. В каком варианте ответа выделенное слово употреблено неверно?
ВПЕЧАТЛИТЕЛЬНОМУ ребенку нельзя рассказывать на ночь страшных сказок.
По небу неслись ОБРЫВКИ облаков.
Боец он смелый, опытный, ДИСЦИПЛИНИРОВАННЫЙ.
Мы мальчику готовили имя Богдан — очень мужественное, сильное и ЗВУКОВОЕ имя.
6. Укажите пример с ошибкой в образовании формы слова.
1) с пятидесятью рублями 3) высохла
2) оденьтесь теплее 4) спелых абрикосов
Прочитайте текст и выполните задания 7-20
(1)…(2) Они растут высоко в горах, на каменистых скалах и являются единственным видом растительности в Антарктиде, одни из них расцвечивают яркими пятнами камни, другие растут на коре деревьев, а иные устилают сплошным ковром северные леса. (3) Оказывается, лишайники — это симбиоз двух организмов — гриба и водоросли, когда-то в доисторические времена существовавших как самостоятельные организмы. (4) Живучесть лишайников объясняется тем, что водоросль, благодаря своей способности вырабатывать хлорофилл, снабжает им себя и гриб. (5) Гриб же в свою очередь обеспечивает водоросль водой и минеральными солями. (6) … лишайники и поселяются там, где порознь не могут расти ни грибы, ни водоросли.
7. Какое из приведенных ниже предложений должно быть первым в этом тексте?
1) Есть виды лишайников, которые размножаются спорами.
2) Долгое время лишайники принимали за обычное растение и относили их к мхам.
3) Лишайники мы можем встретить повсюду.
4) В тундре лишайники представлены огромным количеством видов.
8. Какое слово или сочетание слов должно быть на месте пропуска в шестом предложении текста?
1) Поэтому 3) Кроме того
2) Вероятно 4) Однако
9. Какие слова являются грамматической основой в одной из частей четвертого предложения текста?
1) хлорофилл снабжает
2) способности вырабатывать
3) гриб снабжает
4) водоросль снабжает.
10. Укажите верную характеристику четвертого предложения текста.
1) простое 3) сложносочиненное
2) сложноподчиненное 4) сложное бессоюзное.
11. Укажите значение слова СПОСОБНОСТЬ в предложении 4.
1) талант, дарование
2) умение, свойства
3) прием, метод
4) необходимость, надобность
12. В каком варианте ответа правильно указаны все цифры, на месте которых пишутся две буквы Н?
Заснеже(1)ые елки под звездным небом торжестве(2)ее, чем в празднично убра(3)ых залах.
1, 2, 3 2) 1, 2 3) 2, 3 4) 3
13. В каком ряду во всех словах пропущена безударная проверяемая гласная корня?
1) гр…циозный, мом…нтальный, отр…стить
2) обн…ружить, сг…рать, ан..логия
3) обл…чность, к…саться, св…детель
4) тр…гедия, изм…рение, гал…ктический
14. В каком ряду в обоих словах на месте пропуска пишется буква И?
1) забуд…шь, невид…ый город
2) поезд движ…тся, назнач…нный
3) неприемл…мый вариант, зате…вший
4) успоко…вший, разбуд…шь вовремя
15. В каком предложении НЕ со словом пишется слитно?
1) Чудится, что слышишь ты (не)человеческий голос, а взволнованный говор водного потока.
2) Бруно учил, что могут быть открыты новые, (не)известные людям планеты.
3) Мы (не)спеша поужинали в станционном буфете.
4) Я (не)торопился, зная, что пароход придет с опозданием.
16. Прочитайте текст
Часто можно услышать, что эрозия (водная, ветровая) или другие причины разрушают плодородный слой почвы. Однако мало кто замечает, сколько ее перевозят с полей в никуда с перевалкой в магазинах, на базах как бросовое приложение к корнеплодам свеклы, моркови или клубням картофеля.
В каком из приведенных ниже предложений верно передана главная информация, содержащаяся в тексте?
1) Земледельцы должны бороться с эрозией и другими причинами разрушения плодородного слоя почвы.
2)Эрозия (водная, ветровая) или другие причины разрушают плодородный слой почв, эти потери исчисляются сотнями тонн ежегодно.
3)Вместе со свеклой, морковью и картофелем с полей ежегодно вывозятся сотни тонн почвы, земледельцы не должны допускать таких потерь.
4)Эрозия или другие причины разрушают плодородный слой почвы, она вывозится с полей в никуда вместе с морковью, свеклой и картофелем.
17. Укажите правильное объяснение постановки запятой или ее отсутствие в предложении.
Многие годы Коперник держал в тайне свое удивительное открытие ( ) и сообщил о нем только самым близким друзьям.
1) Простое предложение с однородными членами , перед союзом И запятая не нужна.
2) Сложносочиненное предложение, перед союзом И нужна запятая.
3) Сложносочиненное предложение, перед союзом И запятая не нужна.
4) Простое предложение с однородными членами, перед союзом И нужна запятая.
18. В каком варианте ответа правильно указаны все цифры, на месте которых в предложении должны стоять запятые?
Прислонившись к стене(1) стоял на подставке (2) вырубленный из деревянного чурбака (3) матрос с румяными щеками и (4) подведенными углем (5) усами.
1) 1 2) 1, 2, 3, 4, 5 3) 2, 3 4) 4, 5
19. Укажите предложение, в котором нужно поставить одну запятую. (Знаки препинания не расставлены).
1) Желтый и лиловатый и темно — зеленый цвет отражены на белом песке.
2) Разложите собранные плоды или семена на ткань или листы бумаги для просушки.
3) Фотограф накрыл черным платком и себя и свой фотоаппарат.
4) У зверят да у птиц все игры в охоту.
20. В каком варианте ответа правильно указаны все цифры, на месте которых в предложении должны стоять запятые?
Есть у Некрасова(1) портрет такого литератора(2) многим достоинствам(3) которого(4) помешал один коварный недостаток.
1) 4 2) 2, 4 3) 2 4) 3
Контрольная работа
по русскому языку за 1 полугодие
ученика (цы) 10 класса
________________________________________________
Вариант 2
1. В каком слове буква, обозначающая ударный гласный, выделена верно?
1) ТортЫ; 2) дОнельзя; 3) столЯр; 4) кОрысть.
2. В каком слове буква, обозначающая ударный гласный, выделена верно?
1) Эксперт; 2) туфлЯ; 3) созвонИмся; 4) облЕгчить.
3. В каком варианте ответа выделенное слово употреблено неверно?
1)На Пете был городской ПРАЗДНЫЙ костюм, из которого он за лето сильно вырос.
2)Многие смотрели на это вольнодумство Власича как на НЕВИННОЕ и безобидное чудачество.
3)От церкви открывался вид и на все село, и на красавицу реку, и наНЕОГЛЯДНЫЕ поля, занявшие весь горизонт.
4)КРАШЕНЫЙ пол блестел.
4. В каком варианте ответа выделенное слово употреблено неверно?
1) НЕТЕРПЕЛИВОЕ радостное ожидание сменилось у Насти тревогой, отчаянием, стыдом.
2)Прежде всего бросалась в глаза его НЕПРОГЛЯДНАЯ внешность, заросшее волосами лицо, подслеповатые глаза.
3)Латугин вынул из-за обшлага шинели четыре билета для гостей в Большой театр, на самый ВЕРХНИЙ ярус.
4)Здесь создавались подземные ёмкости для хранения в них химических отходов на ВЕЧНЫЕ времена.
5. В каком варианте ответа выделенное слово употреблено неверно?
1)«Юзё!» — вскрикнула она, ОБХВАТИЛА руками его шею, прильнула к его лицу своим зардевшимся холодным лицом и засмеялась и заплакала.
2)Ее голос красиво вибрировал на ВЕРХНИХ нотах.
3)Приезжавшие из далеких стран люди смотрели на БЫВШУЮ роскошь когда-то царившей здесь княжеской власти
4)Смотрю в окно, на ДОЖДЛИВУЮ улицу.
6. Укажите пример с ошибкой в образовании формы слова.
1) положи на полку
2) более лучший ответ
3) несколько яблок
4) семьюдесятью процентами
Прочитайте текст и выполните задания 7-20.
(1)…(2) Под смешанными уплотненными посевами (посадками) понимают одновременное выращивание на одной площади нескольких видов культурных растений. (3) Во многих случаях одно растение не мешает другому, а порой бывает полезным. (4) Так, лук оказывает отпугивающее действие на морковную муху, которая повреждает корнеплоды растения. (5) Следует обратить внимание и на то, что корневая система лука или салата располагается в верхней части почвенного слоя, а морковь, имея стержневую корневую систему, проникает значительно глубже. (6) …сочетание культур на одном участке дает возможность растению рационально использовать питательные вещества различных «этажей» почвы.
7. Какое из приведенных ниже предложений должно быть первым в этом тексте?
1) Чтобы рационально использовать площадь приусадебного участка, можно проводить смешанные или уплотненные посевы.
2) Одним из главных условий получения дружных всходов является технически правильно выполненный процесс посева.
3) Овощевод должен стремиться к правильному, агротехнически грамотному чередованию культур.
4) Перед посевом семена огурцов прогревают при температуре 50 С в течение трех часов.
8. Какое слово или сочетание слов должно быть на месте пропуска в шестом предложении текста?
1) Такое 3) Но
2) Несмотря на это 4) Возможно
9. Какие слова являются грамматической основой в одном из предложений или в одной из частей сложного предложения текста?
1) растение не мешает, а бывает (предл. 3)
2) лук оказывает (предл. 4)
3) повреждает корнеплоды (предл. 4)
4) следует обратить внимание (предл. 5)
10. Сколько грамматических основ в пятом предложении?
1) 1 2) 2 3) 3 4) 4
11. Укажите значение слова СИСТЕМА в предложении 5.
1) последовательный ход чего- нибудь
2) изображение чего-либо в главных чертах
3) техническое устройство, конструкция
4) нечто целое, единство
12. В каком варианте ответа правильно указаны все цифры, на месте которых пишутся две буквы Н?
В гости (1)ой в окова(2)ом медью сундуке из море(3)ого дуба хранилось Наташино прида(4)ое.
1, 3 2) 2 3) 3 4) 2, 4
13. В каком ряду во всех словах пропущена безударная проверяемая гласная корня?
1) кат…строфа, п…скарь, хр…нение
2) прод…вец, план…тарий, ком…ндир
3) т…ропиться, прел…женипе, л…донь
4) зап…рать, торм…зить, бал…нсировать
14.В каком ряду в обоих словах на месте пропуска пишется буква Е ?
1) мел крош…тся, терп…шь
2) занавеска колыш…тся, обещ…нный
3) увид…нный, море успоко…тся
4) распиш…шься, колебл…мые ветром
15. В каком варианте ответа правильно указаны все цифры, на месте которых пишется Е
Иной раз в наших местах задаются такие характеры, что как бы много лет н(1) прошло со встречи с ними, о некоторых из них н(2)когда н(3) вспомнишь без душевного трепета.
1) 1 2) 2 3) 3 4) 1, 3
16. Прочитайте текст.
Пустыня Атакама – одно из самых засушливых мест земного шара. Много связано в жизни и истории народа Чили с Атакамой. Ее бесплодные земли политы потом и кровью чилийцев, овеяны легендами, воспеты поэтами. И все потому, что Атакама богата полезными ископаемыми: медью, каменной солью, золотом и селитрой.
В каком из приведенных ниже предложений верно передана главная информация, содержащаяся в тексте?
1) Пустыня Атакама известна не только как одно из самых засушливых мест земного шара, но и как территория, богатая полезными ископаемыми.
2)Пустыня Атакама – одно из самых засушливых мест земного шара, поэтому ее бесплодные земли политы потом и кровью чилийцев, овеяны легендами, воспеты поэтами.
3)Пустыня Атакама известна во всем мире, потому что она богата полезными ископаемыми и считается одним из самых засушливых мест на земле.
4)Много в жизни и истории народа Чили связано с Атакамой потому, что эта пустыня богата полезными ископаемыми.
17. Укажите правильное объяснение постановки запятой или ее отсутствия в предложении.
Печи еще держат тепло утренней топки ( ) и в небе ни единого дымка.
1)Простое предложение с однородными членами, перед союзом И запятая не нужна.
2)Сложносочиненное предложение, перед союзом И нужна запятая.
3)Сложносочиненное предложение, перед союзом И запятая не нужна.
4)Простое предложение с однородными членами, перед союзом И нужна запятая.
18. В каком варианте ответа правильно указаны все цифры, на месте которых в предложении должны стоять запятые?
Бросив поводья(1) заводскому конюху(2) Бобров похлопал(3) потемневшую от пота(4) шею лошади и вошел в дом.
1) 1, 2, 3, 4 2) 1 3) 3, 4 4) 2
19. Укажите предложение, в котором нужно поставить одну запятую. ( Знаки препинания не расставлены.)
1) В опере участвуют древние князья и бояре.
2) Это было в конце 1924 или в самом начале 1925.
3) Глаза слепили то яркое солнце то снежные вихри.
4) Концерты бывают симфонические и камерные хоровые и эстрадные сольные и смешные.
20. В каком варианте ответа правильно указаны все цифры, на месте которых в предложении должны стоять запятые?
В музыке(1) концертом стали называть произведение(2) в исполнении(3) которого(4) участвуют солист и оркестр.
1) 1, 2, 4 2) 2 3) 2, 4 4) 3
ОТВЕТЫ
№ | 1 вариант | 2 вариант |
1 | Мозаичный | Столяр |
2 | Дозвонятся | Туфля |
3 | 2 | 1 |
4 | 2 | 2 |
5 | 4 | 3 |
6 | 1 | 2 |
7 | 3 | 1 |
8 | 1 | 2 |
9 | 4 | 4 |
10 | 2 | 3 |
11 | 2 | 4 |
12 | 1 | 2 |
13 | 4 | 2 |
14 | 4 | 4 |
15 | 2 | 4 |
16 | 4 | 4 |
17 | 1 | 2 |
18 | 1 | 4 |
19 | 3 | 3 |
20 | 3 | 2 |
20-19 б — «5»
18-15 б – «4»
14-10 б – «3»
Тесты по русскому языку 10 класс
1. Лексика. Фразеология. Лексикография
2. Фонетика. Графика. Орфоэпия
3. Морфология и орфография
4. Синтаксис и пунктуация
5. Стилистика
На нашем сайте Вы можете найти онлайн тест по русскому языку (10 класс) с ответами по всему пройденному материалу.
Формат задания соответствует экзаменационной работе 2016 года и состоит из блока А и блока В. Первый блок упражнений содержит вопросы с вариантами ответов, среди которых только один правильный. Второй – направлен на практическое применение знаний. Для их выполнения требуется сделать выборку слов в тексте относительно определённого правила. Форма теста схожа с работой для ЕГЭ, таким образом, ребята смогут подготовиться к экзамену, и не будут испытывать дискомфорт при выполнении работы. Итоговая работа содержит задания из ОГЭ за 9 класс для повторения всего изученного материала школьной программы. С помощью наших тестов ученики смогут повторить и закрепить:
– теоретический материал, касающийся всех разделов по русскому языку;
– правила правописания приставок;
– употребление мягкого и твёрдого знака в словах;
– способы словообразования;
– правописание частиц;
– грамматический материал по всем изученным частям речи;
– правописание гласных после шипящих и «ц»;
– употребление двойных согласных в слове и другие правила.
Мы предлагаем несколько вариантов тестовой работы. Это поможет лучше закрепить на практике пройденный материал. Ответы помогут разобраться с заданием и выявить, какой раздел следует ещё раз повторить. Использовать упражнения можно для самостоятельной подготовки к контрольному срезу. В спокойной домашней обстановке легко выявить пробелы в знаниях и повторить подзабытые разделы. На уроке такая работа может проводиться для закрепления изученных тем.
Скачать тест по русскому языку (10 класс) можно на нашем сайте абсолютно бесплатно. Наши подборки заданий помогут хорошо подготовить любого ученика к итоговой работе за 10 класс.
Тест (10 класс): Итоговый тест по русскому языку в 10 классе с кодификатором оценивания.
Итоговый тест по русскому языку. 10 класс.
1. В каком слове верно выделена буква, обозначающая ударный гласный звук?
позвОнит клАла нАверх квАртал
2. Укажите грамматически правильное продолжение предложения.
Находясь на эскалаторе,
1) запрещается садиться на ступени;
2) держитесь за поручни;
3) есть простые правила, которые нужно соблюдать;
4) левый ряд должен быть свободен.
Прочитайте текст и выполните задания 3-5.
(1)Водоросли – главные производители органических веществ в водной среде, однако если в воде их слишком много, то имеющийся в ней кислород потребляется ими полностью и не достаётся рыбам и животным. (2)Многие обитатели подобных водоёмов погибают из-за нехватки кислорода. (3)(…) основной источник пищи для подводной фауны может стать причиной её гибели.
3. Укажите два предложения, в которых верно передана ГЛАВНАЯ информация, содержащаяся в тексте. Запишите номера этих предложений.
1) Основной источник пищи всех водных животных – водоросли.
2) Причиной гибели подводной фауны может стать переизбыток водорослей, которые поглощают весь кислород в воде.
3) Большое количество водорослей – основного источника пищи для подводных обитателей – может стать причиной их гибели животных и рыб, вызвав нехватку кислорода в водоёме.
4) Водоросли – основной источник пищи подводных животных и главный производитель органических веществ в водной среде.
5) Водоросли могут погибнуть, если имеющийся в воде кислород будет полностью потреблён живущими в водоёме рыбами и животными.
4. Какое из приведённых ниже слов (сочетаний слов) должно стоять на месте пропуска в третьем (3) предложении текста? Выпишите это слово.
Например, Кроме того, Однако, Хотя, Таким образом,
5. Прочитайте фрагмент словарной статьи, в которой приводятся значения слова ИСТОЧНИК. Определите значение, в котором это слово употреблено в третьем (3)предложении текста. Выпишите цифру, соответствующую этому значению в приведённом фрагменте словарной статьи.
ИСТОЧНИК, -а, муж.
1) Родник, ключ. Горячий И. Минеральный И.
2) То, из чего берётся, черпается что-л. И. повышения доходов. И. просвещения и свободомыслия.
3) Тот, кто даёт, сообщает какие-либо сведения. Сведения из верного И.
4) Письменный памятник, документ, на основе которого строится научное исследование (спец.). Древнейший письменный И.
6. В каком варианте ответа выделенное слово употреблено неверно? Запишите это слово и исправьте ошибку.
1. Хороший стратег умеет спокойно ВЫЖИДАТЬ удобного момента, обладает замечательной ситуационной интуиции и всегда действует с учётом изменившихся условий.
2. Чтобы ВОСПОЛНИТЬ недостаток фосфора в организме, необходимо регулярно употреблять в пищу рыбу.
3.Опытный персонал пансионата сделал всё возможное, чтобы отдыхающие чувствовали себя КОМФОРТАБЕЛЬНО.
4.Незадачливый путешественник, бросив ОПАСЛИВЫЙ взгляд на быстро темнеющее небо, направлялся к своей хижине.
7. В одном из приведенных ниже форм допущена ошибка в образовании формы слова. Исправьте ошибку и запишите слово правильно.
ЛЯГТЕ на пол ИХ работа горячие СУПЫ ШЕСТИСТАМИ учениками
ИНЖЕНЕРЫ
8. Определите слово, в котором пропущена безударная проверяемая гласная корня. Выпишите это слово, вставив пропущенную букву.
заж..гает заг..реться аккл..матизация прил..жение л..леять
9. Определите слово, в котором пропущена безударная чередующаяся гласная корня. Выпишите это слово, вставив пропущенную букву.
вн..мание ап…лляция патри…тический кр…пива ск..сить (траву)
10. Определите ряд, в котором в обоих словах пропущена одна и та же буква. Выпишите эти слова, вставив пропущенную букву.
с..трудничать, з..черкнуть без..ядерный, зав..южило ра..хожий, в..плыть
непр..рывный, пр..быть без..дейный, по..скать
11. Выпишите слово, в котором на месте пропуска пишется буква Е
изюм..нка заворач..вать совестл..вый предвид..мый марл..вый
12. Выпишите слово, в котором на месте пропуска пишется буква И.
увид..лись плач..шь зате..те ужал..шь возглавля..мый
13. Определите предложение, в котором НЕ со словом пишется СЛИТНО. Раскройте скобки и выпишите это слово
(НЕ)ВЫСОКОЕ облачное небо виднелось над горами.
Бывают, как нам часто кажется, ничего (НЕ)ЗНАЧАЩИЕ встречи с людьми, но общение с ними может стать началом долгой дружбы.
В этом городе редко встретишь праздного, ничем (НЕ)ЗАНЯТОГО человека.
Недолгое знакомство нисколько (НЕ)МЕШАЛО нам разговаривать по-дружески.
Застройка Санкт-Петербурга с его бурыми железными крышами вовсе (НЕ)РАССЧИТАНА на то, чтобы её рассматривали сверху.
14. Определите предложение, в котором оба выделенных слова пишутся СЛИТНО. Раскройте скобки и выпишите эти два слова.
(ЗА)ЧАСТУЮ мы даже не представляем, (НА)СКОЛЬКО человеку важно понять, что является для него в жизни главным.
Ни громоотводы, ни вечный двигатель городу Калинову не нужны, ПОТОМУ(ЧТО) всему этому (ПО)ПРОСТУ нет места в патриархальном мире.
Можно (ПО)РАЗНОМУ объяснить сцену словесного поединка Базарова и Павла Петровича, и (ПО)НАЧАЛУ может показаться, что прав нигилист.
ЧТО(БЫ) вернуть Радищева современному читателю, необходимо попытаться беспристрастно оценить его философские взгляды, ТАК(ЖЕ) как и литературное творчество.
(ПО)ВИДИМОМУ, Боттичелли был учеником известного живописца Филиппе Липпи, а ТАК(ЖЕ) флорентийского живописца и скульптора Андреа Верроккио.
15. Укажите все цифры, на месте которых пишется НН.
Своеобразие художестве(1)ого мира ра(2)их повестей Н.В. Гоголя связа(3)о с использованием фольклорных традиций: име(4)о в народных сказаниях, полуязыческих легендах и преданиях писатель нашёл темы и сюжеты для своих произведений.
16. В каком ряду во всех словах выделяется приставка над-?
1) надпись, надуманный, надоедать
2) надрез, надомница, надувной
3) надломленный, надкусить, надсечка
4) надрубка, надрываться, надежность
17. Выпишите слово, образованное приставочно-суффиксальным способом.
Если бы они знали, что у меня внутри делается! Пусть никто не знает, что мне страшно. Но себе-то самому я могу сказать правду?
18. Определите средства художественной выразительности в примерах:
1) И скучно, и грустно, и некому руку подать.
2) Где стол был яств, там гроб стоит.
3) Но красоты их безобразной я скоро таинство постиг.
19. Найдите ошибки в употреблении фразеологизмов. Запишите фразеологизмы в исправленном виде.
1. Надо, чтобы комитет играл в этом деле главную скрипку.
2. Кроме прививок населению, большое значение в профилактике играет уничтожение грызунов.
3. Я вам зуб даю на отсечение, зачёт вы не сдадите.
4. Русские войска совершили победу.
Спецификация и кодификатор
к промежуточной аттестации (форма: тест) по русскому языку
за курс 10 класса
1. Назначение работы.
Данная тестовая работа проводится в конце учебного года с целью определения уровня подготовки обучающихся 10 класса к ЕГЭ и в целях их перевода в 11 класс.
2. Документ, определяющий содержание экзаменационной работы.
Содержание материалов промежуточной аттестации по предмету определяется на основе Федерального компонента государственного образовательного стандарта начального общего, основного общего и среднего (полного) общего образования от 05.03.2004 № 1089.
3. Подходы к отбору содержания и структуры.
Промежуточная аттестация охватывает содержание Программы по русскому языку к учебнику «Русский язык 10-11 классы» (Авторы Н.Г.Гольцова, И.В.Шамшин, М.А.Мищерина), М.: «Русское слово», 2016. Данный тест составлен в форме заданий ЕГЭ и проверяет знания учащихся в объёме изученного материала.
4. Характеристика структуры и содержания итогового теста
Тест состоит из 19 заданий с кратким ответом. Ответ на задания даётся соответствующей записью в виде слова, словосочетания, цифры или последовательности слов, цифр. Задания 1-17 относятся к базовому уровню сложности. Задания 18-19 относятся к повышенному уровню сложности.
Варианты 1 и 2 итоговой работы равноценны по трудности, параллельны по расположению заданий.
Распределение заданий по основным содержательным разделам курса
Содержательные разделы | Номер тестовых заданий | Число заданий |
Речь. Текст | 3-4 | 2 |
Лексика и фразеология | 5, 18, 19 | 3 |
Речь. Нормы орфографии | 8-15 | 8 |
Речь. Языковые нормы | 1, 2, 6, 7 | 4 |
Морфемика и словообразование | 16, 17 | 2 |
Итого | 19 | |
Распределение заданий по проверяемым элементам содержания
№ задания | Проверяемые элементы содержания | Число заданий | Уровень сложности |
1 | Орфоэпические нормы | 1 | Б |
2 | Синтаксические нормы (грамматические нормы) | 1 | Б |
3 | Определение главной информации текста | 1 | Б |
4 | Средства связи предложений в тексте | 1 | Б |
5 | Определение лексического значения слова | 1 | Б |
6 | Лексические нормы (употребление паронимов) | 1 | Б |
7 | Морфологические нормы | 1 | Б |
8-9 | Правописание корней | 2 | Б |
10 | Правописание приставок | 1 | Б |
11 | Правописание суффиксов (кроме -Н-/-НН-) | 1 | Б |
12 | Правописание личных окончаний глаголов и суффиксов причастий | 1 | Б |
13 | Правописание НЕ с разными частями речи | 1 | Б |
14 | Слитное, дефисное, раздельное написание слов | 1 | Б |
15 | Правописание -Н- и -НН- в суффиксах | 1 | Б |
16-17 | Морфемика и словообразование | 2 | Б |
18 | Изобразительно-выразительные средства | 1 | П |
19 | Устойчивые сочетания слов | 1 | П |
Итого: | 19 | ||
5. Система оценивания отдельных заданий и работы в целом.
За верное выполнение каждого задания базового уровня учащийся получает 1 балл. За неверный ответ или его отсутствие выставляется 0 баллов. За выполнение заданий повышенной трудности учащийся получает от 0 до 3 баллов (задание 18), от 0 до 4 баллов (задание 19) – по 1 баллу за каждый правильный ответ. Максимальное количество баллов, которое может набрать учащийся, правильно выполнивший все задания, — 24.
Оценка | «2» | «3» | «4» | «5» |
Баллы | 0 — 12 | 13 — 17 | 18 — 21 | 22 — 24 |
6. Время выполнения работы.
На выполнение экзаменационной работы отводится 40 минут.
Ответы
№ задания | Вариант 1 | № задания | Вариант 2 |
1 | клала | 1 | приняли |
2 | 2 | 2 | 4 |
3 | 2,3 | 3 | 3,5 |
4 | таким образом | 4 | но |
5 | 2 | 5 | 6 |
6 | комфортно | 6 | поделки |
7 | шестьюстами | 7 | две тысячи четвёртом |
8 | акклиматизация | 8 | дразнящий |
9 | внимание | 9 | поплавок |
10 | расхожий, всплыть | 10 | безжалостность, неизбежный |
11 | марлевый | 11 | надевать |
12 | ужалишь | 12 | изменяемый |
13 | невысокое | 13 | невзирая |
14 | зачастую, насколько | 14 | справа, тотчас |
15 | 1,2,4 | 15 | 1,2,3,4 |
16 | 3 | 16 | 3 |
17 | внутри | 17 | ничего |
18 | градация, антитеза, оксюморон | 18 | оксюморон, антитеза, градация |
19 | Играть первую скрипку Имеет значение Голову даю на отсечение Одержали победу | 19 | Играет роль Где собака зарыта Под счастливой звездой Произнести тост |
Материалы для подготовки и тестирования
IOWA
Национально-нормированный стандартизированный тест достижений. Доступно для классов K-12
Подробнее ›Stanford 10 Online
Национально-нормированный стандартизированный тест достижений. Доступно для 3–12 классов.
Подробнее ›TerraNova 2
Национально-нормированный стандартизированный тест достижений. Доступно для классов K-12
Подробнее ›Cat E-Survey
Национально-нормированный стандартизированный тест достижений.Доступно для 4–12 классов.
Подробнее ›Измерьте успехи вашего ученика
Независимо от того, являетесь ли вы индивидуальным учеником на дому, частной школой или группой домашних школ, Seton Testing Services предлагает доступные, стандартизированные на национальном уровне тесты способностей и достижений, практические тесты и материалы для подготовки к испытаниям в соответствии с вашими потребностями для классов k-12. Seton также предлагает диагностические онлайн-тесты по чтению и математике и тест на когнитивные способности.
Тестирование для частных лиц
Seton Testing Services предлагает доступные стандартизированные тесты достижений для всех ваших индивидуальных потребностей в тестировании на дому.Мы также предлагаем широкий спектр материалов для подготовки к экзаменам, а также диагностические онлайн-тесты по чтению и математике. Наш дружелюбный и знающий персонал службы поддержки клиентов готов ответить на все ваши вопросы и позаботиться о том, чтобы ваш опыт тестирования прошел без проблем.
УЗНАТЬ БОЛЬШЕТестирование для школ и групп
Мы рады предоставить услуги тестирования частным школам и группам, а также можем разработать индивидуальный пакет тестирования, который наилучшим образом соответствует вашим потребностям. Мы также можем предложить Terranova 2 / CAT 6 государственным школам.Наш дружелюбный и знающий персонал службы поддержки клиентов готов ответить на все ваши вопросы и позаботиться о том, чтобы ваш опыт тестирования прошел без проблем.
ПОДРОБНЕЕЗачем нужны стандартизированные тесты?
Как преподаватель, вот как вы можете извлечь выгоду из стандартизированных тестов:
- Отслеживайте успеваемость учеников
- Диагностируйте сильные и слабые стороны учеников
- Предоставьте информацию об учебной программе и эффективности обучения
- Откройте для себя потенциал ученика чтобы обеспечить достаточную нагрузку
- Изолировать неспособность к обучению, чтобы обеспечить исправление
Зачем тестировать с Seton?
Обладая более чем 30-летним опытом предоставления исключительных услуг по тестированию и подсчету баллов для домашних и частных школ.Мы стремимся предложить:
Оперативное и дружелюбное обслуживание клиентов — Помощь отдельным лицам и группам на каждом этапе пути
Отличные цены — Групповые скидки и низкие цены
Простота заказа — Либо онлайн, либо по телефону
Быстрые результаты — Тесты оцениваются локально, результаты в течение 2 недель
Онлайн-тестирование — Возьмите Stanford 10 Online — Варианты тестирования по всему миру
Что клиенты говорят о Seton
Для нас это был естественный выбор.Это была небольшая частная школа, доступная и эффективная. Это можно настроить. Выбор Seton Testing стал прекрасным опытом для нашей небольшой частной школы.
TJ Bell Marks
Директор международной школы Omni, GA
Это помогает отслеживать улучшения моих детей с помощью инструментов, которые они дают нам в Интернете. Вы можете увидеть, что вам нужно улучшить как учитель, и вы можете сказать, где вашему ребенку может потребоваться дополнительная работа, если он готов двигаться дальше или ему нужно потратить больше времени на конкретное исследование.
Стефани Нортон
Родительский учитель
Позвольте нам провести вас через весь процесс тестирования. Ознакомьтесь с процедурой, от того, как сделать заказ, до успешного проведения теста и получения результатов теста.
.Unit Testing C Code — переполнение стека
Переполнение стека- Около
- Продукты
- Для команд
- Переполнение стека Общественные вопросы и ответы
- Переполнение стека для команд Где разработчики и технологи делятся частными знаниями с коллегами
- Вакансии Программирование и связанные с ним технические возможности карьерного роста
- Талант Нанимайте технических специалистов и создавайте свой бренд работодателя
- Реклама Обратитесь к разработчикам и технологам со всего мира
- О компании