Контрольные диктанты для 2 класса по системе Занкова
Контрольные диктанты для 2 класса по системе Занкова
1 четверть
входной диктант
Цели: проверка умения записывать слова различной звукослоговой структуры, умения оформлять предложения.
I. Диктант.
В лесу.
Андрей и Юра идут в лес. Рядом бежит пес Тузик. Весело поют птицы. Скачут по веткам белки. Спрятались под елкой серые ежики.
II. Грамматические задания.
1. Разделить слова на слоги и для переноса: весело, поют, серые, ежики.
2. В последнем предложении подчеркнуть буквы, обозначающие мягкие согласные звуки.
3. Найти в тексте и выписать слова: в одном – звуков больше, чем букв; в другом слове – букв больше, чем звуков.
контрольное списывание с заданием
1. Записать предложения, расставляя знаки препинания. Каждое предложение писать с новой строки.
З а п и с ь н а д о с к е:
Мы друг друга выручаем друг без друга мы скучаем никогда и ни за что не поссорит нас никто облетели листья клена клен от холода дрожит на дорожке у балкона золотой ковер лежит.
2. В последнем предложении подчеркнуть главные члены.
3. Выписать 2 слова, состоящих из 4 слов. Разделить их на слоги и для переноса.
диктант по теме «имена собственные»
Цели: проверка навыков употребления заглавной буквы в именах собственных; усвоение первоначальных орфографических навыков на основе изученных правил написания слов.
Кто где живет
Моя подруга Люда Петрова живет в Москве.
Дядя Вася живет в Калуге. Город Калуга стоит на реке Оке. Мы пишем друг другу письма. Летом поедем к бабушке в деревню Вязники. (33 слова.)
Г р а м м а т и ч е с к о е з а д а н и е
1. Во втором предложении подчеркнуть главные члены.
2. Слова: Ока, письма, поедем разделить на слоги и для переноса. Поставить ударения.
контрольный диктант за i четверть
Цель: проверка знаний, умений и навыков учащихся по изученным темам.
Горка
Стояла хорошая погода. Ребята вышли во двор. Что делать? Стали они строить горку. Дружно работали мальчики. Весь день они трудились. У стены сарая выросла горка. Дети полили ее водой. Горка замерзла.
(31 слово.)
Г р а м м а т и ч е с к о е з а д а н и е
1. Выписать из текста 1–2 слова, в которых букв больше, чем звуков.
2. К слову работали выписать из текста слово, близкое по значению (синоним).
3. Разделить слова для переноса: июль, банька, ежик, тетрадь, знойный.
4. В 7-м предложении подчеркнуть основу.
(Задания учитель может выбрать.)
i i четверть
тест по теме «разделительные ъ и ь»
Цель: проверка сформированности навыка правописания слов с разделительными
1. Подчеркните слова с разделительным ь:
1) колья;
2) сосулька;
3) здоровье;
4) бьют;
5) гвоздь.
2. Подчеркните слова с разделительным ъ. Вставьте пропущенные буквы.
1) об.
.явление;
2) плат..я;
3) под..езд;
4) в..юга;
5) раз..езд.
3. Зачеркните лишнее слово в каждой строке.
Илья, Татьяна, Ольга, Дарья.
Сеть, сыновья, сосулька, Сибирь.
4. Перед какими буквами пишется разделительный ь? (Обведите кружком, допишите недостающие буквы.)
е о у ю и
5. Перед какими буквами пишется разделительный ъ? (Обведите кружком, допишите недостающие буквы.)
я ы э ю а
6. Подчеркните слова с неправильным переносом.
Сучь-я, подъ-езд, вь-юга, съ-ехал, сосуль-ка.
7. Оформите следующие высказывания.
_________ пишется после приставки на согласный перед буквами _________.
_________ пишется после _________ перед буквами _________.
проверочный диктант по теме «слова
с сочетаниями жи-ши, ча-ща, чу-щу, чк, чн, щн»
Цель: проверка сформированности у учащихся навыка правильного написания слов с сочетаниями жи-ши, ча-ща, чу-щу, чк, чн, щн.
I в а р и а н т
Птички
Айболит открыл дверь. У двери сидела ласточка. Какое чудо! Ведь зимой ласточки живут в Африке. Птичке холодно. Она сидит на снегу и дрожит. Доктор усадил ее у печки. Ласточка прилетела из Африки. Ее послали больные звери.
Г р а м м а т и ч е с к о е з а д а н и е
1. В восьмом предложении подчеркнуть главные члены.
2. Записать слова с сочетаниями ча, щу, чн.
II в а р и а н т
В лесу
Мальчик и девочка часто бегают в лес.
Там они ищут шишки, рвут щавель. В лесу весело поют птички. В дупле живет ручная белка. На поляне бегает зайчик. Детям хорошо в лесу.
Г р а м м а т и ч е с к о е з а д а н и е
1. В четвертом предложении подчеркнуть главные члены.
2. Записать слова с сочетаниями ши, чу, чк.
проверочная работа по теме «предложение»
Цели: проверка умения различать предложения, разные по цели высказывания; в сплошном тексте выделять предложения и оформлять их на письме; выделять главные члены предложения; владеть терминами: повествовательное, побудительное, вопросительное предложения, восклицательная и невосклицательная интонация.
Ход урока
1. Дополнить высказывания.
– Предложение, которое содержит сообщение о ком-нибудь или о чем-нибудь, называется…
– Предложение, которое содержит вопрос, называется…
– Предложение, которое содержит приказ, призыв к действию, просьбу, называется…
(Каждый правильный ответ – 1 балл, всего 3 балла.
)
2. Записать текст, расставляя знаки препинания.
Был теплый летний день но вдруг большая туча затянула небо неужели будет гроза блеснула молния ударил гром пошел сильный дождь но скоро небо прояснилось как хорошо после грозы
(Каждое правильно оформленное предложение – 1 балл.)
3. Записать предложение. Подчеркнуть главные члены предложения.
Красивый олень вышел на лесную поляну.
Стрелками показать связь слов в предложении. Надписать над словами части речи. (Правильный ответ – 3 балла.)
4. Подчеркнуть только предложения. Поставить знаки препинания.
О чем шепчутся деревья
Весна снова ручьями
Скоро распустятся ландыши
(Каждое выделенное и правильно оформленное предложение – 1 балл.
)
контрольный диктант за i i четверть
Цель: проверка знаний учащихся по изученным темам.
Весь день идет снег. Друзья Костя и Леша после школы пошли гулять в парк. Дети катались с горки на санках. Илья и Ксюша встали на лыжи. А две Маши пришли на коньках. Но снег все идет и идет. Он засыпает лыжню. (41 слово.)
Г р а м м а т и ч е с к и е з а д а н и я
2. Выписать из текста одно слово, в котором букв больше, чем звуков, и другое слово, где букв меньше, чем звуков.
3. Разделить слова для переноса: Илья, гулять, засыпает, друзья.
iii четверть
контрольный диктант по теме
«парные и глухие согласные»
Цель: проверка навыка правописания слов с проверяемыми согласными на конце.
Зима в лесу
Пришла зима. Стоит сильный мороз. Снег укрыл березу и дуб. Толстый лед сковал реку. Ели надели снежные шубы. Пушистый шарф лежит на ветках сосны. Вот сугроб. Там крепко спит медведь.
Г р а м м а т и ч е с к о е з а д а н и е
1. Подчеркнуть согласные буквы на конце слов, которые нужно проверить.
2. Подобрать три слова на это правило. Записать к ним проверочные слова.
3. Второе предложение разобрать по членам и частям речи.
контрольный диктант по теме «правописание
парных согласных на конце слов»
Цели: проверка умения правильно писать слова с изученными орфограммами, оформлять на письме предложения.
Рыбки
Во Внукове я выкопал маленький пруд и пустил туда золотых рыбок. В тот год был сильный мороз. Пруд покрылся снегом.
Наступила весна. Снег растаял. Но лед еще долго стоял. Когда он растаял, в пруду весело плавали рыбки. (38 слов.)
Г р а м м а т и ч е с к о е з а д а н и е
1. Записать 2–3 слова с парными согласными на конце слов. Подобрать и записать к ним проверочные слова.
2. Третье предложение разобрать по членам и обозначить части речи.
контрольный диктант по теме
«имя прилагательное»
Цель: проверка знаний об имени прилагательном.
Первый день зимы
Мы пошли на лесные озера. С неба падали одинокие снежинки. Вот маленькое озеро. Вода там прозрачная. Над головой было белое небо. Но вдруг пошли снеговые тучи. Хлопьями повалил густой снег. Зима стала хозяйничать над землей. (38 слов.)
Г р а м м а т и ч е с к о е з а д а н и е
1. Разобрать по членам предложения: I вариант – третье предложение; II вариант – седьмое предложение.
Выписать словосочетания (прил. + сущ.). Определить род и число прилагательных и существительных.
2. Подобрать антонимы к словам.
I в а р и а н т – узкий ручей – …
длинная река – …
II в а р и а н т – трусливый мальчик – …
высокий куст – …
проверочная работа по теме
«приставки и предлоги»
Цель: проверка знаний детей по изученной теме.
Ход урока
1. Списать, раскрывая скобки. Подчеркнуть предлоги, выделить приставки.
(На) ступила (на) стоящая зима.
(По) льду (через) реку (про) тянулась дорога.
(На) стеклах мороз (на) рисовал (пре) красные узоры.
Землю (по) крыл пушистый снег.
Последнее предложение разобрать по членам и частям речи.
2. Выписать предложения с правильным употреблением предлогов и приставок.
1) Товары на грузили на пароход и до ставили до места назначения.
2) Товары нагрузили на пароход и доставили до места назначения.
3) Товары нагрузили на пароход и доставили доместа назначения.
4) Товары нагрузили напароход и доставили до места назначения.
3. Вставить нужные предлоги.
Слезть … крыши.
Автобус … кондуктора.
Отрывок … рассказа.
Смеяться … клоуном.
контрольный диктант за III четверть
Цели: проверка сформированности навыка правописания слов в диапазоне изученных правил: большая буква в именах собственных, парные звонкие и глухие согласные на конце слов, правописание родовых окончаний имен прилагательных.
Ход урока
Новая школа
За деревней Морозки был пустырь. Жители для ребят построили новую школу. Ученики посадили у крыльца кусты роз. На клумбах цветут тюльпаны. За домом школьники разбили фруктовый сад. Пройдут годы. Ребята снимут с яблонь и груш урожай фруктов. (39 слов.)
Г р а м м а т и ч е с к и е з а д а н и я
1. Подчеркнуть в тексте предлоги.
2. Второе предложение разобрать по членам и по частям речи.
3. Найти и выписать два слова с буквами, обозначающими парные согласные на конце слов. Подобрать проверочные слова.
iV четверть
проверочная работа по теме «Глагол»
(тестирование)
Цель: проверка усвоения учащимися изученного материала.
1. Выбери и подчеркни верное утверждение.
1) Глагол – это часть речи.
2) Глагол – это часть слова.
2. Выбери и подчеркни верное утверждение.
1) Глагол обозначает предмет.
2) Глагол обозначает действие предмета.
3) Глагол обозначает признак предмета.
3. Выбери и подчеркни верное утверждение.
1) Глагол изменяется по числам и временам.
2) Глагол не изменяется по числам и временам.
4. Выбери и подчеркни верное утверждение.
1) Глагол является главным членом предложения.
2) Глагол является второстепенным членом предложения.
5. Какие из данных слов являются глаголами (подчеркнуть):
1) петь; 4) певчий;
2) напев; 5) поёт.
3) певец;
6.
Найдите глаголы, стоящие в форме множественного числа (подчеркнуть):
1) стирает;
2) вылезти;
3) заговорят;
4) молчит;
5) вёз.
7. Какое слово в каждой группе является лишним?
1) Говорил, пишите, вязала, висело;
2) воркует, борется, сотрёт, хохочет;
3) будут шить, срисует, обласкает, занёс.
8. Укажите предложения, в которых глагол употребляется
в форме прошедшего времени.
1) По реке плывет баржа.
2) В лесу ребята свернули с тропинки.
3) Летом Даша будет отдыхать в деревне.
4) Весна наступила.
5) Мы идем по лесу.
9. Укажите предложения, в которых главные члены подчеркнуты неверно.
контрольное списывание с заданием
Цели: проверка сформированности навыка правописания слов с безударными гласными в корне слов; проверка умения сличать написание с текстом.
Н а д о с к е з а п и с а н т е к с т:
Поймал С..режа ч..жа и пос..дил его в клетку. Однажды мальчик забыл закрыть дверцу. Птичка ул..тела. Пол..тел чижик к .кошку и ударился о ст..кло. Поднял С..режа птичку. Чижик т..жело дышал. Скоро он умер. После этого С..режа перестал л..вить птиц. (По Л. Толстому.)
– Прочитайте рассказ.
– О чем этот рассказ?
– Какова его мораль?
– Какие чувства он вызвал у вас?
– Не забывайте: «Мы в ответе за тех, кого приручили».
З а д а н и е:
– Списать текст, вставляя пропущенные буквы в слова.
– В скобках к этим словам написать проверочные.
контрольный диктант по теме
«Безударные гласные в корне слова»
Цели: проверка умения писать слова с безударными гласными в корне; распознавать орфограмму и подбирать проверочные слова.
Лесная поляна
Кругом поляны стояли ели. Каждая высылала вперед березу. Вся большая поляна была покрыта бугорками. Это кроты поработали. На эти холмы падало семя. Там выросли березки. А под их защитой – елочки.
Пройдут годы. Вся поляна зарастет одними елками. А березы зачахнут в тени. (43 слова.)
Г р а м м а т и ч е с к и е з а д а н и я
1. Последнее предложение разобрать по членам и по частям речи.
2. Выписать 2 слова с безударными гласными в корне, приписать к ним проверочные слова.
контрольное списывание
с грамматическим заданием
Цель: проверка знаний детей по изученным орфограммам.
Ход урока
1. Списать, вставляя пропущенные буквы.
В в..сеннем л..су ветер свободно гуляет. Ничто не мешает ему к.
.ч..ть с..режки у ольхи. Он (под) хватывает пыл..цу. Пыл..ца л..тит по всему л..су. Солнце (о) свещ..ет яркие и пуш..стые цв..ты. Лес пахнет медом. Гудят пчелы и шм..ли. (Про) л..тают первые бабоч..ки. Как все нарядно! (41 слово.)
Г р а м м а т и ч е с к о е з а д а н и е
2. Пятое предложение разобрать по членам и по частям речи.
3. Подчеркнуть глаголы и определить их время.
итоговая контрольная работа (диктант)
Цели: выявление, в какой степени сформировался навык правописания слов на основе изученных правил, как овладели учащиеся умением распознавать орфограммы, находить способ проверки написания.
Ход урока
Подружились
Каждый день лесник косил траву на лугах. Он подъезжал на лошади. Старая лошадь стояла в тени и грустила.
На покос приходила девочка из соседней деревни.
Она варила еду и приносила лошади. Лошадка ждала Лену. Грустные глаза становились радостными.
Съест весь хлеб и ищет крошки в ладонях губами. Потом кладет голову подружке на плечо и вздыхает.
С л о в а д л я с п р а в о к: плечо, становились, подружке, из соседней, грустные, радостными.
Г р а м м а т и ч е с к и е з а д а н и я
1. Восьмое предложение разобрать по членам и по частям речи.
2. Записать существительное, прилагательное и глагол с корнем -груст-.
3. Подобрать и записать слово, противоположное по значению (антоним): радостный – … .
Диктанты и контрольное списывание 2 класс школа россии :: fimbzentvestsu
16.12.2016 02:49
Материалы для 2 класса.
Списывание текстов 2 класс. Учебно методический. Подобрать и написать 3 однокоренных слова сущ., прил., гл., с корнями. Диктанты. Предлагаемые контрольные работы по русскому языку диктанты. Возле дачи. В связи с этим мы вплотную занялись диктантами и контрольными списываниями. Просмотры:. Расписание уроков 4 четверть. Задания для самостоятельной.
Работы на период карантина в школе. В данном разделе представлены контрольные работы и диктанты по. Диктанты по русскому языку 2 класс. Около школы растут клёны и липы. Дети едут на дачу. Грамматический справочник по русскому языку. Входной контрольный диктант 2 класс. Хитрый кот. Культура России. Входной.
По небу плывёт туча.2 й вариант — 6 го предложения. Диктанты по русскому языку за 1 полугодие для 2 класса. Классы и разряды чисел. Контрольная работа за 1 четверть 2 класс, русский язык, традиционная. Для проведения. Гимн России. Учительница Инна Васильевна читает текст диктанта. За урок 3 4. Контрольно измерительные.
Контрольный диктант 2 класс.
Хитрый кот. Он зовёт детей на долгожданный урок. Контрольный диктант. Контрольная. Программа. Методическая копилка. Лента букв. Цель: проверка остаточных знаний по программе второго класса и навыков каллиграфического написания. Зарядка для спины. Тексты контрольных и проверочных работ составлены к рабочей. Работ по. Контрольное. Контрольное списывание 2 класс.
Вместе с Диктанты и контрольное списывание 2 класс школа россии часто ищут
диктанты 2 класс школа россии фгос.
контрольное списывание 2 класс 1 четверть.
диктанты по русскому языку 2 класс с грамматическими заданиями.
тексты для списывания 2 класс школа россии.
диктант 2 класс 1 четверть школа россии.
контрольный диктант 2 класс 1 четверть.
итоговый диктант 2 класс школа россии 2015.
тексты для контрольного списывания 2 класс школа россии
Читайте также:
Ответы на алимпус 6 класс
Спасиать гдз биболетова за класс
Конспект урока по русскому языку предложный падеж 3 класс
Сборник контрольно – измерительных материалов по русскому языку для обучающихся 2-4 классов с ОВЗ
Сборник контрольно – измерительных материалов по русскому языку
для обучающихся 2-4 классов с ОВЗ
Пояснительная записка
Данный сборник диктантов является примерным пособием для учителей II классов, работающих в классах с детьми ОВЗ, имеющих умственную отсталость .
Составлен в соответствии с учебной программой по письму и развитию речи. Систематический учет знаний, умений и навыков является неотъемлемой частью всего учебного процесса в начальной школе.
Цель пособия – представить учителю материал для проверки основательности усвоения знаний, прочности формирования у школьников орфографических и пунктуационных навыков.
В сборник вошли:
вводные контрольные работы;
тематические контрольные работы;
контрольные работы за четверть, за год;
Исходя из особенностей программы, материал подобран, учитывая повторяемость из года в год одних и тех же тем с добавлением новых сведений. Текущие контрольные работы проводятся сразу после изучения важных и крупных тем программы. Для каждого класса подобраны по три диктанта и тексты для контрольного списывания, что позволяет учителю выбрать и использовать предлагаемый в сборнике материал по своему усмотрению в зависимости от особенностей класса.
К диктантам предложены различные задания по орфографии и грамматике:
— подчеркнуть гласные; подчеркнуть согласные;
— подчеркнуть сочетания согласных букв с гласными;
— подчеркнуть имена собственные;
— подчеркнуть парные звонкие и глухие согласные;
— поставить в словах знак ударение; подчеркнуть безударные гласные;
— разделить на слоги данные слова;
— подчеркнуть мягкий знак, стоящий в конце слова; подчеркнуть слова разделительным мягким знаком;
— вставить пропущенные буквы;
— подчеркнуть слова, отвечающие на вопросы кто? что?
— найти в тексте слова, обозначающие действия предметов, признаки предметов
— найти в тексте предлоги и подчеркнуть их;
— найти в тексте сочетания жи – ши, ча – ща, чу –щу и подчеркнуть;
— определить количество слогов, букв, звуков;
— составить схему предложения;
Итоговая контрольная работа является способом проверки достигнутых знаний и навыков, обеспечивающих дальнейшее обучение русскому языку.
Здесь предлагаются годовые контрольные работы.
Подавляющее количество слов диктанта составляют слова на те правила,которые изучены и отработаны ранее. В качестве диктантов предлагаются связные тексты. Тематика текстов близка и понятна детям, связана с краеведением, содержит в себе интересную информацию и затрагивает многие нравственные, эстетические и экологические вопросы. Содержание текстов способствует общему развитию учащихся, воспитывает любовь к Родине, природе, учит любить труд, обогащает речь, содействует установлению межпредметных связей.
Работа с данным материалом поможет учителю решать не только учебные, но и воспитательные задачи: расширять круг представлений ребят об окружающем мире, способствовать формированию у учащихся социальных навыков.
Основные виды контрольных работ во II—IV-классах — списывания и диктанты. По усмотрению педагога контрольные работы могут быть комбинированными (контрольные списывания с различными видами орфографических и грамматических заданий, диктант и грамматический разбор и т.
д.) При проведении контрольных диктантов или списывания с грамматическим заданием объем текста следует уменьшить. Текст диктанта должен быть связным. Следует избегать включения в него слов на правила, которые еще не изучались. Если такие слова встречаются, их надо написать на доске и проговорить, выделив орфограмму. По содержанию и конструкции предложений тексты должны быть понятными учащимся специальной (коррекционной) школы VIII вида. Контрольные диктанты должны содержать по 2 орфограммы на каждое правило.
Примерный объем текстов контрольных работ:
во II классе в начале учебного года—10—12 слов, к концу года—16—20 слов,
в III классе — 25—30 слов,
в IV — 35— 40 слов,
Учету подлежат все слова, в том числе предлоги, союзы, частицы.
Оценка за диктант:
При небрежном выполнении письменных работ, большом количестве исправлений, искажений в начертании букв и их соединений оценка снижается на один балл, если это не связано с нарушением моторики у детей.
Дети, которые занимаются с логопедом,
освобождаются от написания контрольных диктантов в классе. Оцениваются такие работы в зависимости от индивидуальных успехов учащихся.
Оценка «5» ставится за работу без ошибок.
Оценка «4» ставится за работу с одной — тремя ошибками.
Оценка «3» ставится за работу с четырьмя — пятью ошибками.
Оценка «2» ставится за работу, в которой допущено шесть — восемь ошибок.
В письменных работах — не учитываются одно, два исправления или одна пунктуационная ошибка. Наличие трех исправлений или двух пунктуационных ошибок на изученное правило соответствует одной орфографической ошибке. Ошибки на не пройденные правила правописания также не учитываются.
За одну ошибку в диктанте считается: повторение ошибок в одном и том же слове (например, в «лыжи» дважды написано на конце ы). Если же подобная ошибка на это правило встречается в другом слове, она учитывается; две негрубые ошибки: повторение в слове одной и той же буквы; недописывание слов; пропуск одной части слова при’ переносе; повторное написание одного и того же слова в предложении.
Ошибки, обусловленные тяжелыми нарушениями речи и письма, следует рассматривать индивидуально для каждого ученика. Специфическими для них ошибками являются замена согласных, искажение звукобуквенного состава слов (пропуски, перестановки, добавления, недописывание букв, замена гласных, грубое искажение структуры слова), При выставлении оценки все однотипные специфические ошибки приравниваются к одной орфографической ошибке.
При оценке грамматического разбора следует руководствоваться следующими нормами.
Оценка «5» ставится, если ученик обнаруживает осознанное усвоение грамматических понятий, правил, работу выполняет без ошибок или допускает исправления.
Оценка «4» ставится, если ученик в основном обнаруживает усвоение изученного материала, умеет применить свои знания, хотя и допускает 2-3 ошибки.
Оценка «3» ставится, если ученик обнаруживает недостаточное понимание изученного материала, затрудняется в применении своих знаний, допускает 4—5 ошибок или не справляется с одним из заданий.
Оценка «2» ставится, если ученик обнаруживает плохое знание учебного материала, не справляется с большинством грамматических заданий.
2 класс
Входная контрольная работа
Ель. | Вот ель. На ели сидит белка. У неё в лапах гриб. (11 слов) |
|
Дятел. | Дятел летит к ёлке. Вот он сел на ветку. Он стучит клювом. (12 слов) |
|
Кони. | Миша идёт по полю. |
|
Он видит коней. Кони бегут. Миша рад. (12 слов)Контрольные работы за 1 четверть.
Диктанты |
Котёнок. На крыльце котенок Пушок. Лена кормит его. Котенок играет с ниточкой. (11 слов)
|
Кошка. Миша лепит кошку из глины. У кошки ушки и хвост. А вот и лапы. (14 слов)
|
Грибники. Дует теплый ветерок. Юля идет в лес по грибы. Это белый гриб. А это рыжие лисички. (16 слов)
|
Контрольные работы за 2 четверть.
Диктанты |
Горка. Взял Саша санки. Он идет на горку. Там дети. Мальчик возит Катю. Хорошо зимой! (15 слов)
|
Настя. Пришла Настя из школы. Мама была дома. Настя села за стол. Девочка читала книгу. Мама была рада. (17 слов)
|
Дома. Лара дома. У Лары полка. Тут книги. Вот стол. Лара села за стол. Лара учит уроки. (16 слов) |
Контрольные работы за 3 четверть
Диктанты |
Туча. Леня и Люся идут в лес. Там поют птички. Дети сели на пень. На небе большая темная туча. (18 слов)
|
Таня. Это Таня. Ей семь лет. В этом году она пошла в школу. Учитель учит Таню читать, писать, рисовать. (18 слов)
|
Наш класс. В класс пришел учитель. Ребята дружно встали. Дежурный дал всем тетради. У Толи чистая тетрадь. Дети стали читать и писать. (20 слов)
|
Контрольные работы за 4 четверть
Трудная задача. Школьник Игорь спешит решить задачу. Задача очень трудная. Надо чуть-чуть подумать. Удача придёт. Игорь решит задачу. (17 слов)
| В лесу. Было жарко. Лева, Степя и Варя гуляли в лесу. Они услышали шум. Это рычала Жулька. Она нашла ежа. (18 слов)
|
Вечером. Под столом спит собака Альма. На диване лежит кот Мурзик. В кресле сидит кошка Сильва. Их хозяйка Таня учит уроки. (20 слов)
| Уборка. Мы все были дома. У нас уборка. Нина мыла стаканы. Андрей вытирал пыль. Мы работали дружно. (16 слов)
|
Скоро лето. Скоро наступит лето. Ребята уедут отдыхать. Я поеду в деревню Дубровку. Там есть река Исеть. Старший брат Вова научит меня плавать. (21 слова)
| Кошка Мурка. Все ушли. Дима гулял. Дома кошка Мурка. На полке была рыба. Мурка ела рыбу. Мурка сыта, а мы без рыбы. (20 слово)
|
Контрольные работы за год
У всех дела. Катя читала книгу. Вася писал письмо бабушке. Собака Дуня грызла косточку. Кот Барсик спал на ковре. Ему снилось теплое молоко. (20 слов)
| Наш двор. Это наш двор. Двор большой. Тут много ребят. Я с ними дружу. Мы играем вместе. Мы вместе учимся. (18 слов)
|
Утро в лесу. Хорошо в лесу! Трава покрыта росой. Лес оживает. Поют птицы. Скачут белки. Бегают зайцы. А за кустом спряталась лисица. (18 слова) Наш двор. Это наш двор. Двор большой. Тут много ребят. Я с ними дружу. Мы играем вместе. Мы вместе учимся. (18 слов)
| Прогулка. Костя и Толя вышли гулять. К ним подошёл Олег. Мальчики гуляли два часа. Начал капать дождь. Ребята вернулись домой. (19 слов)
|
Летом. Витя и Зоя живут в деревне. Витя и пес Тузик встают рано и гуляют у речки. Зоя любит гулять в лесу. (21 слов)
| Слова из словаря. Карандаш, горох, капуста, ребята, пенал, рабочий, тетрадь, машина, собака, заяц, улица, тарелка, помидор, огурец, морковь, ветер, орех, дежурный, воробей, береза, сахар, стакан, ворона, отец, коньки, учитель, корова, молоко, пальто, лопата, барабан, топор, молоток |
3 класс.
Вводная контрольная работа
Огород.
У нас есть огород. Мы работали на огороде. Мы сажали капусту, морковь, огурцы, картофель, помидоры. На огороде зреют вкусные овощи. (20 слов)
Подчеркнуть 1-ю букву в каждом предложении.
В 1-м предложении подчеркнуть все гласные буквы.
Слова из словаря: корзина, горох.
Осень.
Наступила осень. Идёт дождь. Витя надел плащ. Он идёт в школу. Плащ мокрый. Витя входит в школу. Там тепло и сухо. (21 слово)
Подчеркнуть 1-ю букву в каждом предложении.
В 1-м предложении подчеркнуть все гласные буквы.
Слова из словаря: огород, овощи.
Контрольные работы за 1 четверть
Метель.
Вася и Рая в школе. Туча закрыла небо. Подул ветер. Пошёл снег. Началась метель. Дети спешили домой. Дома тепло и тихо. (21 слово)
Подчеркнуть слова с мягким знаком
Подчеркнуть слово, состоящее из трех слогов.
Лось.
Лось живет в лесу. У лося рога. Лось ест траву и ветки. Ему нужна и соль. Дети кладут соль на пень. Лось лижет соль. (24 слова)
Подчеркнуть слова с мягким знаком
Подчеркнуть слово, состоящее из трех слогов.
Слова из словаря: портфель, мебель, неделя, яблоко.
Контрольные работы за 2 четверть
Зима пришла.
Выпал снег. Ударил мороз. Ребята вышли на пруд. На пруду лёд. У Коли коньки. У Нины лыжи. Оля возит Лену на санках. Весело ребятам. (24 слова)
Подчеркнуть слова с парной согласной на конце слова
Составить схему третьего предложения
Слова из словаря: товарищ, класс, завод
Зимний луг.
Вот луг. Его укрыл снег. Снег глубок. Это чей след? Чудесная цепь следов ведёт в лес. Это след зайца. Зайчик спрятался за сугроб. Зайчик пуглив. (25 слов)
Выписать слова с парной согласной на конце слова.
Слова из словаря: рассказ, город, праздник
Контрольные работы за 3 четверть
Ёжик.
Дед Иван подарил Илье ёжика. Весь день ёж сидел под шкафом. Ночью он выходил, ел хлеб и пил молоко. К Илье приходили товарищи смотреть на ежа. (26 слов)
Подчеркнуть слова с разделительным мягким знаком.
Подчеркнуть имена собственные
Слова из словаря: Вчера, сегодня, завтра
Друзья.
Вася и Коля — друзья. Они часто ходят в лес. Весной они вместе играют у ручья. Мальчики пускают кораблики. Из лесу доносятся птичьи голоса. (24 слова)
Подчеркнуть слова с разделительным мягким знаком.
Подчеркнуть имена собственные
Слова из словаря: шёл, рисовать, чёрный
Контрольные работы за 4 четверть
Парк зверей.
На улице Садовой есть парк. Тут живут звери. Возле обезьян всегда народ. Ребятам очень нравится большой слон. Он качает головой. Слон просит хлеб или сахар. (25 слов)
Подчеркнуть главные члены в последнем предложении
В первом предложении подчеркнуть имена собственные
Слова из словаря: арбуз, костёр, песок
Весенние заботы.
Пришла весна. Дует тёплый ветер. Тётя Наташа работает на огороде. Она сажает овощи: помидоры, огурцы, капусту. Ей помогает Серёжа. Он носит воду. Дядя Семён поливает грядки. (26 слов)
Подчеркнуть главные члены во втором предложении
Подчеркнуть имена собственные
Слова из словаря: пятница, суббота, воскресенье.
Годовая контрольная работа
Друзья.
Костя жил летом у Славы. У дома сад и огород. Друзья помогали по дому. Они носили воду из ручья. Вечером все сидели на крыльце. Мальчики любили слушать сказки бабушки Марии. (30 слов)
Подчеркнуть первую букву в именах собственных
Подчеркнуть слова с разделительным мягким знаком
Слова из словаря: Огород, овощи, корзина
Кот Васька.
У Гриши жил кот Васька. Шуба у него густая. Хвост пушистый. Глаза хитрые. Днём Васька спит. Ночью ловит мышей. Васька ест сырое мясо, пьёт молоко.
(25 слов)
Подчеркнуть первую букву в именах собственных.
Подчеркнуть слова с мягким знаком
Слова из словаря: неделя, яблоко. одежда
Слова из словаря.
Огород, овощи, корзина, неделя, яблоко. одежда, месяц, посуда, тарелка, картофель, ранец, портфель, мебель, картина, товарищ, родина, класс, дневник, завод, рассказ, город, праздник, сапоги, погода, валенки, газета, язык, комната, медведь, вчера, сегодня, завтра, шёл, рисовать, чёрный, жёлтый, дорога, арбуз, костёр, песок, понедельник, вторник, среда, четверг, пятница, суббота, воскресенье.
4 класс
Вводная контрольная работа
Зайчата.
Было лето. Алеша и Вова зашли в лес. Алеша увидел зайчат. Он накрыл их платком. Зайчат принесли домой. Теперь они живут в живом уголке школы. Дети часто приходят к ним. (30 слов)
Земляника.
Раньше всех созревает в лесу земляника. Растёт эта ягода на лесных полянках. Земляника – самая вкусная и душистая ягода. Мы часто ходим в лес за земляникой на знакомую поляну. Там мы собираем ягоды. (32 слова)
Летом.
Мой дед Илья живет в деревне Федоровка. Летом мы с братьями Ваней и Сережей, жили у деда. В деревне большой пруд. Мы ловили рыбу. Дед варил нам уху. (28 слов)
Контрольные работы за 1 четверть.
Осенний день.
Погожим осенним деньком хорошо гулять по длинным и широким аллеям парка. Облетают листья с деревьев – с лип, с берёз, с рябин. А дуб почти не пожелтел. Вокруг него видны молодые дубки. И на них листва ещё зелёная. (37 слов)
Подчеркнуть гласные буквы.
Разделить на слоги для переноса слова: гулять, дуб, ещё.
Подчеркнуть первое слово в каждом предложении.
Защита.
Каждый зверёк спасается от врагов. Зайку выручают его быстрые ноги. Пушистая белка легко убежит от врага по деревьям. У ежа своя защита – колючки. Услышит ёж шум, свернётся в колючий комок. Попробуй тронь! Рыжей лисице помогают хитрость и ловкость.
Многих зверей выручает цвет их шубки. (44 слова)
Подчеркнуть гласные буквы.
Выделить предлоги.
Подчеркнуть первое слово в каждом предложении.
Подготовка к зиме.
Кончилось жаркое лето. Пришла осень. С деревьев облетели листья. У берез голые ветки. Только ель стоит зеленая. В лесу тишина. Звери готовят жилье к зиме. Лиса вырыла глубокую нору. У белки жилье на вершине сосны. К зиме белка запасла грибов, шишек, орешек. Под большим деревом построили муравьи свой дом. (49 слов)
Подчеркнуть гласные буквы в первом предложении.
Подчеркнуть мягкие согласные в третьем предложении.
Выделить предлоги.
Контрольные работы за 2 четверть.
Первый снег.
Недавно прошёл первый снег. В воздухе пахло снегом. Под ногами мягко хрустел снег.
Земля, крыши, деревья, скамейки в парках – всё было мягко, бело, молодо. И от этого дома выглядели иначе, чем вчера. Фонари грели ярче, воздух был прозрачный. (38 слов)
В третьем предложении поставить ударение во всех словах.
Во втором и третьем предложениях выделить предлоги.
Разделить на слоги для переноса слова: снег, деревья.
Зимой.
Свистит за окном ветер. Ночью поднялась метель. К утру все стихло. Дети выбежали во двор .Кругом пушистый снежный ковер. Все деревья одеты в снежные платья. На дворе вырос большой сугроб. Радуются малыши, кричат. Играют в снежки, лепят снеговика. Весело зимой. (40 слов)
В первом предложении подчеркнуть безударные гласные.
Выделить предлоги.
Подчеркнуть слова с разделительным мягким знаком.
Зима в лесу.
Снег повалил хлопьями. В лесу стало светло. С севера явились зимние гости. Это снегири. Они летят к рябине и клюют ягоды.У белки запасы еды в дупле. Медведь спит в берлоге. Красивый новый наряд у лисы. Ёж накрылся листьями в своей норке. Только голодный волк бродит по лесной опушке. (49 слов)
Поставить ударение в словах: в лесу; ягоды; у лисы; наряд; опушке.
Подчеркнуть слова с разделительным мягким знаком.
Контрольные работы за 3 четверть
Дедушка Иван.
Дедушка Иван жил в лесу. Он сторожил лес. Избушка у деда была на опушке леса. С ним жила внучка Таня. Таня варила деду обед и ужин. В избе было тепло и чисто. Во дворе жил пес Дружок. Он сторожил дом. Часто пес ходил с дедом на охоту. Дед идет с ружьем, а Дружок бежит впереди. (55 слов)
Подчеркнуть имена собственные.
В пятом предложении подчеркнуть подлежащее и сказуемое.
В последнем предложении подчеркнуть слова с разделительным мягким знаком.
В лесу.
Рано утром Алла и Анна гуляли по лесной опушке с собакой Белкой. Какой большой дуб! А рядом молодые дубки с тонкими стволами. А вот другие деревья. Это вяз и тополь. Девочки вышли на поляну. Там цвели ромашки, одуванчики и незабудки. (40 слов)
Подчеркнуть первую букву в именах собственных.
Составить схему третьего предложения.
Подчеркнуть в словах парные звонкие и глухие согласные в конце и середине слова.
Звери зимой.
На дворе мороз и метель. Ветер кружит хлопья снега. Смолкли голоса птиц. Только дятлы стучат по коре деревьев. Холодно зверям зимой. Медведь залёг в берлогу. Лиса залезла в нору. Белка в дупле вкусные орешки грызёт. Заяц дрожит под кустом.
(39 слов)
в третьем предложении расставить ударение и подчеркни безударные гласные.
В словах подчеркнуть разделительный мягкий знак.
В восьмом предложении подчеркнуть главные члены предложения.
Контрольные работы за 4 четверть .
Дежурные.
Дежурные идут в школу раньше. Надо вымыть доску, полить цветы. Сегодня дежурит Леня Гришин и Оля Морозова. Леня открыл окно. Оля вытерла пыль. Пришла учительница Елена Петровна. В классе чисто. Скоро начнется первый урок. Звенит звонок. (36 слов)
Подчеркнуть мягкий знак на конце слов.
В восьмом предложении подчеркнуть главные члены предложения.
В словах первого предложения выделить ударение.
Котёнок.
У Зины жил рыжий котёнок. Он был очень смешной. Звали котенка Пушок. Любил Пушок спать на столе. Один раз на стол поставили корзинку. Пушок залез в корзинку и уснул. Корзинку унесли в чулан. Хватились – нет котёнка. Только вечером вспомнили про корзинку. (40 слов)
Подчеркнуть имена собственные.
Выделить предлоги.
В первом предложении подчеркнуть главные члены
Кукушка.
Наступила весна. Птицы вьют гнёзда. Сидят на яйцах. Другие птицы уже кормят птенцов. Только кукушка гнезда не вьет. Найдет кукушка чужое гнездо – снесет яйцо. А сама улетит. Другая птица высиживает яйцо кукушки и кормит чужого птенца. (36 слов)
Подчеркнуть главные члены предложения во втором предложении.
Подчеркнуть слова с разделительным мягким знаком.
Составить схему четвертого предложения.
Контрольные работы за год.
Лето.
Ребята бегут на пруд. На берегу большой луг. На лугу густая зеленая трава. Там идет покос. Весь народ работает на покосе. Дед Василий кладет сено на воз. Петя влез на Воз. Конь Орлик стоял тихо. Ефим повел лошадь во двор. Траву дали теленку и корове Милке. (46 слов)
Подчеркнуть подлежащее и сказуемое в первом предложении.
Подчеркнуть парные звонкие и глухие согласные на конце слов.
Подчеркнуть первую букву в именах собственных
Как живет белка.
Наступила весна. Проснулся дремучий лес. Оделся он зелёной листвой. Стали птички вить гнезда. Принялась белка устраивать себе гнездо. Выбрала она высокое дерево и начала таскать туда сухие прутики, листья и травку. Сделала себе маленький теплый домик. Скоро у белочки появились бельчата. (41 слово)
Подчеркнуть главные члены предложения в первом и втором предложениях.
Выделить в словах смягчающий и разделительный мягкий знак.
Почта.
В каждом городе есть почта. Там работают почтальоны. Почтальоны разносят письма по домам. Письма приходят на почту из разных городов. Наш учитель Сергей Иванович получает письма от своих учеников. Его ученик Коля Чернов сейчас строитель. Он часто пишет письма Сергею Ивановичу. (41 слово)
Подчеркнуть имена собственные.
Подчеркнуть главные члены предложения в третьем предложении.
Выделить предлоги.
gotynaf 3 класс текст для контрольного списывания умк планета знаний
Ссылка:http://ekubiqy.bemosa.ru/5/66/3-klass-tekst-dlya-kontrolnogo-spisyvaniya-umk-planeta-znaniy
Контрольное списывание
Контрольное списывание.
Внимательно прочитайте текст, озаглавьте его. Запишите заглавие. Спишите текст, раскрывая скобки, вставляя пропущенные орфограммы.
Наступила поз…няя в…сна. П…года стоит ч…десная. Лучи со…нца л…скают землю. Из з…мли показалас… м…л…дая тра…ка. Появились (под)снежники и ландыш… . (На)д…рев…ях набухли поч…ки. В лесу запахло сла…ким б…рёзовым соком. Скоро на д…рев…ях заз…ленеют лист…я. Вот уже видны их первые з….лёные языч…ки. Хорошо в…сной!
Птицы поют весёлые песни. Радос…но чирикают в…роб…и. Прыгают шустрые синич…ки. Все рады весне!
Грамматическое задание.
1.В четвёртом предложении подчеркнуть главные члены предложения, указать все изученные части речи.
2.Разобрать по составу слова: Травка, подснежники, запах.
Контрольное списывание.
Внимательно прочитайте текст, озаглавьте его. Запишите заглавие. Спишите текст, раскрывая скобки, вставляя пропущенные орфограммы.
Наступила поз…няя в…сна. П…года стоит ч…десная. Лучи со…нца л…скают землю. Из з…мли показалас… м…л…дая тра…ка. Появились (под)снежники и ландыш… . (На)д…рев…ях набухли поч…ки. В лесу запахло сла…ким б…рёзовым соком. Скоро на д…рев…ях заз…ленеют лист…я. Вот уже видны их первые з….лёные языч…ки. Хорошо в…сной!
Птицы поют весёлые песни. Радос…но чирикают в…роб…и. Прыгают шустрые синич…ки. Все рады весне!
Грамматическое задание.
1.В четвёртом предложении подчеркнуть главные члены предложения, указать все изученные части речи.
2.Разобрать по составу слова: Травка, подснежники, запах.
Контрольное списывание.
Внимательно прочитайте текст, озаглавьте его. Запишите заглавие. Спишите текст, раскрывая скобки, вставляя пропущенные орфограммы.
Наступила поз…няя в…сна. П…года стоит ч…десная. Лучи со…нца л…скают землю. Из з…мли показалас… м…л…дая тра…ка. Появились (под)снежники и ландыш… . (На)д…рев…ях набухли поч…ки. В лесу запахло сла…ким б…рёзовым соком. Скоро на д…рев…ях заз…ленеют лист…я. Вот уже видны их первые з….лёные языч…ки. Хорошо в…сной!
Птицы поют весёлые песни. Радос…но чирикают в…роб…и. Прыгают шустрые синич…ки. Все рады весне!
Грамматическое задание.
В четвёртом предложении подчеркнуть главные члены предложения, указать все изученные части речи.
Разобрать по составу слова: Травка, подснежники, запах.
Русский язык. 1 класс ДИКТАНТ КОНТРОЛЬНОЕ СПИСЫВАНИЕ
Русский язык. 1 класс ДИКТАНТ КОНТРОЛЬНОЕ СПИСЫВАНИЕ — PDFСсылка: Русский язык. 1 класс ДИКТАНТ КОНТРОЛЬНОЕ СПИСЫВАНИЕ — PDF
диктант контрольное списывание 5 класс
Сборник диктантов для 5 класса с заданиями разной сложности. Советская гавань, хабаровский край 5 класс в 5-м классе по теме синтаксис и пунктуация изучается. Контрольное списывание, 3 класс диктант. Контрольные и проверочные работы 5 класс русский язык (учебник чем при проверке диктанта, так как это списывание недеформированного текста. Инфоурок русский язык другие методич. Материалытекст для контрольного списывания с грамматическим заданием 5 класс. Все классы дошкольники 1 класс 2 класс 3 класс 4 класс 5 класс 6 класс 7 класс 8 класс 9 класс 10 класс 11 класс. Сборник проверочных, контрольных и итоговых диктантов по русскому языку для 5 класса — диктанты удобно разбиты по четвертям, темам и правилам,. 16 июн 2019 контрольные диктанты служат для проверки знаний и умений учащихся. Для слабых учеников проверочной работой может быть списывание. сборник проверочных работ 5 класс коррекционной школы viii вида. Тексты для контрольного списывания в 5 классе содержат грамматические задания для проверки знаний материала, изученного в начальной школе. Более 150 онлайн диктантов по русскому языку — заходите и решайте. контрольный диктант тёплым летним днём. Списывание текста с соблюдением орфографических и пунктуационных. Большая буква в именах собственных — орфограмма, которая изучается в 1 классе и повторяется во всех последующих. Сборник диктантов для 5 класса с заданиями разной сложности. Контрольные и итоговые диктанты по русскому языку для 5 класса — разбиты по темам, с грамматическими заданиями для школ россии — контрольные работы с повторением изученного материала. Объём диктанта фгос для 5 класса: 90 — 100 слов.
Русский язык. 1 класс ДИКТАНТ КОНТРОЛЬНОЕ СПИСЫВАНИЕ — PDF
Более 150 онлайн диктантов по русскому языку — заходите и решайте. контрольный диктант тёплым летним днём. Списывание текста с соблюдением орфографических и пунктуационных. Входной контрольный диктант 2 класс. Контрольное списывание 2 класс тема предложение. Входной контрольный диктант 2 класс. Тексты для контрольного списывания по русскому языку в 5 классе. Скачать контрольное списывание с грамматическим заданием 8 класс. подчеркните как член предложения один причастный и один деепричастный оборот. контрольный диктант имя прилагательное с грамматическим. Сборник вариантов текстов для контрольного списывания по русскому языку для учеников 3 классов — цель: проверить умение учащихся внимательно списывать текст, сверять написанное с образцом. Ты видел на картинке морских животных?5 класс. Диктант по русскому языку с грамматическим заданием. Русский язык / контрольные работы / контрольное. Тексты для контрольного списывания в 5 классе содержат грамматические задания для проверки знаний материала, изученного в начальной школе. 6 сен 2019 контрольные диктанты служат для проверки знаний и умений учащихся. Для слабых учеников проверочной работой может быть списывание. сборник проверочных работ 5 класс коррекционной школы viii вида. Сборник проверочных, контрольных и итоговых диктантов по русскому языку для 5 класса — диктанты удобно разбиты по четвертям, темам и правилам,. Контроль знаний — cборник проверочных, итоговых диктантов и контрольных работ по русскому языку для 5 класса — диктанты удобно разбиты по четвертям и полугодиям, темам и правилам, тексты с грамматическими заданиями. Русский язык итоговые проверочные и контрольные работы на конец года для 1 4 классов по русскому языку предлагаемые контрольные работы по русскому языку (диктанты, контрольное списывание, грамматич.
https://telegra.ph/Metody-issledovaniya-struktury-i-svojstv-polimerov-06-24
https://telegra.ph/Noty-Dlya-Fortepiano-Mocart-Muzyka-Angelov-06-23
https://telegra.ph/Zagruzka-postuplenij-nakladnyh-iz-Excel-v-1S-Roznica-2-i-06-24
https://telegra.ph/Prezentaciya-na-yubilej-50-let-iz-foto-muzhchine-YouTube-06-24
https://telegra.ph/Kak-chitat-Bibliyu-i-videt-vsyu-ee-cennost-skachat-i-bez-06-24-2
https://telegra.ph/Arhitektura-EHVM-Uchebnoe-posobie-Grif-MO-RF-Uchebniki-dop-06-24
https://telegra.ph/u-D-Aleksanov-V-Koshelev-EHKONOMICHESKAYA-OCENKA-INVESTICIJ-polka1-06-23
https://telegra.ph/Instrukciya-Dlya-Maxsea-Na-Russkom-YAzyke—triolan-06-24
https://telegra.ph/kuda-vvodit-chity-nfs-no-limits-ios-06-23
https://telegra.ph/genetika-kosmicheskaya—ehto-CHto-takoe-genetika-kosmicheskaya-06-24
https://telegra.ph/Skachat-igra-prestolov-6-sezon-hd-720-lostfilm-06-23-2
факторов, связанных с мошенничеством среди студентов колледжей: обзор JSTOR
АбстрактныйБыл проведен обзор результатов 107 исследований распространенности и коррелятов обмана среди студентов, опубликованных в период с 1970 по 1996 год. Исследования показали, что обман был более распространен в периоды 1969-75 и 1986-96 годов, чем в период с 1976 по 1996 год. 1985. Среди наиболее сильных коррелятов обмана были умеренные ожидания успеха, обман в прошлом, учеба в плохих условиях, позитивное отношение к обману, понимание того, что социальные нормы поддерживают обман, и ожидание большой награды за успех.Однако важным ограничением выводов, сделанных в результате этого исследования, является то, что многие переменные были включены только в одно или несколько исследований. Предлагается модель антецедентов обмана, и обсуждаются последствия этой модели для выявления учащихся, подверженных риску обмана, и контроля над обманом.
Информация о журналеResearch in Higher Education публикует эмпирические исследования, которые улучшают наше понимание образовательного учреждения или позволяют проводить сравнение между учреждениями.Он ориентирован на послесреднее образование, включая двухгодичные и четырехлетние колледжи, университеты, а также аспирантуру и профессиональные школы. Статьи в журнале помогают преподавателям и администраторам принимать более обоснованные решения о текущих или будущих операциях и повышать эффективность и результативность учреждения. Среди тем, освещаемых в журнале, — администрация и преподаватели; учебная программа и инструкция; характеристики студентов; оценка выпускников; набор и прием на работу; прогнозирование и успеваемость студентов; климат кампуса; и удержание, истощение и перевод.В журнале также публикуются краткие методические заметки.
Информация об издателеSpringer — одна из ведущих международных научных издательских компаний, издающая более 1200 журналов и более 3000 новых книг ежегодно, охватывающих широкий круг предметов, включая биомедицину и науки о жизни, клиническую медицину, физика, инженерия, математика, компьютерные науки и экономика.
ПРАКТИКА УПРАВЛЕНИЯ УПРАВЛЕНИЕМ УЛОВЫ И УЛОВОМ ПРИ ОТВЕТСТВЕННОМ ПРОМЫСЛЕ
ГЛАВА 4: УПРАВЛЕНИЕ ПРИБЫЛЬНЫМ И ВЫХОДНЫМ УПРАВЛЕНИЕМ: ПРАКТИКА УПРАВЛЕНИЯ УПРАВЛЕНИЕМ УРОВНЯ И УЛОВОМ ПРИ ОТВЕТСТВЕННОМ ПРОМЫСЛЕ1.ВВЕДЕНИЕ
2. ЧТО ТАКОЕ ВХОД И ВЫХОД КОНТРОЛЬ?
3. ПОЧЕМУ ВЫ ХОТИТЕ ИСПОЛЬЗОВАТЬ УСИЛИЕ ИЛИ УПРАВЛЕНИЕ УЛОВОМ?
4. КАК ВЫ БУДЕТЕ НАЛОЖИТЬ РЫБАЛКУ? УПРАВЛЕНИЕ И УПРАВЛЕНИЕ УЛОВОМ?
5. КАКИЕ КОНСТРУКЦИИ ВАМ НУЖНЫ УСИЛИЕ И УПРАВЛЕНИЕ УЛОВОМ?
6. КАКИЕ ПРОБЛЕМЫ СУЩЕСТВУЮТ С ПРИМЕНЕНИЕ УПРАВЛЕНИЯ УСИЛИЯМИ И УПРАВЛЕНИЯ УЛОВОМ И КАК ОНИ МОГУТ БЫТЬ ОБНАРУЖЕНО?
7. МЕРЫ ПРЕДОСТОРОЖНОСТИ И УПРАВЛЕНИЕ РЫБОЛОВНЫМ УПРАВЛЕНИЕМ И УЛОВОМ
8.ГДЕ МОЖНО УВИДИТЬ ПРИМЕРЫ УПРАВЛЕНИЕ УСИЛИЯМИ И УПРАВЛЕНИЕ УЛОВОМ В ДЕЙСТВИИ?
9. СПРАВОЧНАЯ ИНФОРМАЦИЯ
by
John POPE
Norfolk, United Kingdom
1. ВВЕДЕНИЕ
Рыбные ресурсы ограничены. Следовательно, если рыбалка давление каким-либо образом не контролируется, оно будет увеличиваться до тех пор, пока в лучшем случае рыболовство просто окупается с экономической точки зрения, и в худшем случае запасы исчезают из-за будучи неспособным воспроизвести себя.Возможны различные формы управления. Это
- технических управление (контроль разрешенных типов орудий лова и ограничения время и площади сбора урожая, см. главы 2 и 3),
- экономическое управление и социальное обеспечение управление (см. главу 5) и
- управление входами и выходы на промысел, о котором идет речь в данной главе. Это ограничения на общая интенсивность использования снастей, которые рыболовы ставят в воду для ловли рыбы (управление промысловым усилием или контроль ввода) или ограничения на то, сколько рыбу, которую они могут выловить из воды (управление уловом или контроль добычи).В совокупности мы иногда называем это «непосредственное сохранение меры ». Это сделано для того, чтобы дать понять министрам, что эти меры, такие как технические меры по сохранению, предназначены для сохранения рыбы и это не просто способ разрезать пирог! Они по существу обеспокоены с ограничением доли рыбы, ежегодно погибающей в результате рыболовства, а не ограничение размеров, площадей и времени вылова рыбы.
Сохранение рыбных запасов лежит в основе Кодекса ФАО Ведение ответственного рыболовства (ФАО, 1995a), потому что если рыбы не существует все другие цели терпят неудачу (Кодекс поведения, параграфы 6.2, 6.3, 7.1.1 и особенно 7.2.1). Следовательно, ограничение интенсивности рыбной ловли является ключевым инструментом сохранение (Кодекс поведения, пункты 7.1.8 и 7.6.1). Следовательно, это в главе описывается, как этого можно достичь путем ограничения затрат (промыслового усилия). и результаты (улов) и объясняет требования и преимущества и проблемы этих подходов к сохранению.
2. ЧТО ТАКОЕ ВХОД И ВЫХОД КОНТРОЛЬ?
2.1 Средства управления вводом или промысловое усилие управление
2.2 управления выходом или защелкой управление
2.3 Потребность в промысловом усилии и общий контроль управления уловом
2.1 Средства управления вводом или промысловое усилие управление
Как определено выше, элементы управления вводом — это ограничения, налагаемые на интенсивность использования снастей, которыми рыбаки ловят рыбу. Чаще всего эти см. ограничения на количество и размер рыболовных судов (рыболовные контроля мощности), количество времени, в течение которого рыболовным судам разрешается ловить рыбу. (контроль использования судов) или продукт вместимости и использования (промысловое усилие элементы управления).Часто промысловое усилие является полезным показателем способности флота к вылов определенной доли рыбных запасов каждый год. При рыбалке увеличивается, при прочих равных, можно ожидать, что доля пойманной рыбы увеличить.
Для некоторых промыслов суда могут использовать различное количество рыболовная снасть. В этих случаях определение промыслового усилия также должно быть содержат коэффициент, относящийся к использованию снастей на судно. В принципе, элементы управления вводом может также относиться к ограничениям, налагаемым на другие жизненно важные предметы рыболовства, такие как допустимое количество топлива (желательно энергосбережение, см. параграфы) 8.6.1 и 8.6.2 Кодекса поведения), но наиболее распространенная форма управления вводом это те, которые надеваются на различные компоненты рыболовного усилия. Проще меньше Контроль затрат на механизированное рыболовство может относиться к количеству орудий лова. развернутых (например, количества статических ловушек для рыбы) или количества отдельных рыбакам разрешено ловить рыбу.
2.2 Органы управления выходом или защелка управление
Напротив, контроль вывода — это прямые ограничения на сумму рыбы, выловленной во время промысла (рыба используется здесь, включая моллюсков и прочие выловленные живые водные животные).Очевидные формы выходного контроля: ограничения на тоннаж рыбы или количество рыбы, которую можно поймать от промысла за определенный период времени (например, общий допустимый улов; в действительности, обычно всего допустимых посадок). Еще одна форма управления выводом — это сумка лимиты (ограничения количества рыбы, которая может быть выловлена в день), используемых в много любительского рыболовства. Ограничение прилова также может рассматриваться как выход контроль. Стоит сразу отметить, что для ограничения интенсивности ловли необходимо необходимо (кроме случаев, когда рыба может быть выпущена живой) ограничить улов (количество, взятое с моря), а не высадку (которая вполне может содержать только подборку улова).Незадействованная часть улова (выбросы) могут составлять значительную часть общего улова (Алверсон и др. , 1994) и могут подорвать намерение управления уловом.
2.3 Потребность в промысловом усилии и общие меры контроля за выловом
Важно отметить, что ни промысловое усилие или улов, вероятно, будут эффективными, если они не будут применяться ко всем рыбаки (или, по крайней мере, подавляющее большинство) занимались рыболовством.Частичный контроль оставляет место для неконтролируемой части промысла, чтобы расшириться в любой пробел, оставленный средствами управления на других участках промысла. в в прошлом ряд стран контролировали только усилия более крупных рыбных промыслов. единиц на том основании, что они создали наибольшее рыболовное давление. Малое судно сектора рыболовных флотилий остались неконтролируемыми, так как считалось, что они занимают только небольшой кусок улова. Это привело к неконтролируемому расширению сектор малых судов, которые современные технологии могут сделать очень эффективными в убийство рыбы.Следовательно, Кодекс поведения побуждает менеджеров принимать меры для всех судов, находящихся под их юрисдикцией (параграфы 6.10 и 7.6.2)
3. ПОЧЕМУ ВЫ ХОТИТЕ ИСПОЛЬЗОВАТЬ УСИЛИЕ ИЛИ УПРАВЛЕНИЕ УЛОВОМ?
3.1 Как они связаны с цели управления рыболовством?
3.1 Как они связаны с цели управления рыболовством?
Быстрый ответ на заголовок этого раздела дан в введение в эту главу.Это потому, что рыбные ресурсы ограничены и если смертность от рыболовства не контролируется, она будет увеличиваться до тех пор, пока промысел не станет экономически нежизнеспособным, или запасы исчезают до полного исчезновения (см. главу 6, Раздел 2). Таким образом, в большинстве случаев управление промысловым усилием или уловом рассматривается как чисто природоохранные меры.
Ограничение количества вылова усилием или уловом управление — это один из способов защиты рыбных запасов от чрезмерной эксплуатации или поощрения восстановления запасов, истощенных в результате подвергались чрезмерной эксплуатации в прошлом.Таким образом, они являются одним из средств достижения биологическое сохранение рыбных запасов. Однако, как описано в главе 7, рыболовство обязательно вовлекает людей и, следовательно, имеет социально-экономическое значение. а также биологические цели. Таким образом, просматривая те или иные меры управления чисто как средство сохранения наивно. Социально-экономические цели Вот почему люди ловят рыбу и почему менеджеры особенно хотят сохранить рыбу. Потому что из этого Кодекс поведения требует, чтобы менеджеры принимали социальные и экономические меры. факторы, принимаемые во внимание при постановке целей и разработке управленческих подходов (см. параграфы 7.2.2 и 7.6.7). Таким образом, важно учитывать, как управление промысловым усилием или уловом может повлиять на социально-экономические результаты промысла. Делая это, менеджеры могут выбрать подходы, которые соответствуют желаемые результаты или, по крайней мере, избегают подходов, которые привели бы к нежелательные результаты (FAO, 1983; Pope, 1983; McGoodwin, 1990).
Неконтролируемое промысловое усилие имеет тенденцию увеличиваться до в среднем, отдельные рыбаки получают в лучшем случае лишь умеренную прибыль и часто не получают прибыль вообще.В неуправляемом рыболовстве эта тенденция часто приводит к тому, что промысел чрезмерная биологическая эксплуатация из-за чрезмерного вылова рыбы усилий и, следовательно, к чрезмерному ежегодному изъятию рыбы. Это приводит к рыба, пойманная в размерах до того, как она полностью вырастет потенциал и часто до того, как у них будет адекватный шанс для воспроизводства. Этот Последняя тенденция, конечно, гораздо опаснее. При одновидовом промысле введение подходящих технических мер по сохранению может предотвратить биологическая чрезмерная эксплуатация путем защиты молоди и / или нерестовой рыбы и / или сделав промысел настолько неэффективным, чтобы нулевой уровень прибыли достигается до того, как запас будет переэксплуатирован.Где социальная цель желательна максимальная занятость в рыболовстве, это может показаться идеальным разумный подход к управлению. Просто перестаньте заниматься рыболовами того, что может привести к чрезмерной эксплуатации (например, к истощению нерестовой популяции), а затем позволить они ловят рыбу столько, сколько хотят. Однако этот подход может потерпеть неудачу, если снижаются затраты на ловлю рыбы (например, орудия лова становятся дешевле или эффективнее, или топливо дешевеет) или цена на рыбу увеличивается.Следовательно, Кодекс поведения поощряет ограничение рыбопромысловых мощностей для предотвращения неконтролируемых увеличение объемов вылова (пп. 7.1.8 и 7.6.1).
Также могут быть проблемы с техническим менеджментом подход, если промысел является целью более чем одного вида или если промысел принимает прилов уязвимых нецелевых видов (например, морских млекопитающих). Что может быть подходящей технической мерой по сохранению вида, который вырастает до небольшой размер может не подходить для вида, который вырастает до большего размера, но который одновременно эксплуатируется одними и теми же рыболовными судами.Примеры это промысел камбалы, камбалы и камбалы, пойманных лучевой траловый промысел Северной Европы. Размер сетки меньше, чем был бы оптимален для камбалы, позволяя ловить мелких, гибких, но более крупных ценная дуврская подошва. Таким образом, ограничивая входы или выходы таких многовидовых рыболовство может быть лучшим способом управления ими, чтобы избежать биологических чрезмерная эксплуатация.
Если желательно максимизировать экономические выгоды от рыболовства, то требуются другие подходы, кроме технических мер.Если экономическая выгода предназначена полностью для государства, тогда этого может быть достаточно, чтобы использовать фискальные меры, такие как налогообложение. Если установлено на уровне, соответствующем экономики рыболовства, такие меры могут извлекать ренту из рыболовства а также привести рыбаков к достижению точки безубыточности / отсутствия прибыли с рыбалкой усилие, которое не приводит к чрезмерной эксплуатации запасов. Однако, если предполагается, что по крайней мере, часть прибыли направить в рыбную промышленность, тогда это необходимо, чтобы рыбаки не увеличивали свои промысловые усилия на каком-то уровне до нулевой точки прибыли.Также необходимо будет разработать способы не допустить, чтобы они растратили свою прибыль, вкладывая средства в дополнительные неконтролируемые вводимых ресурсов, или участвуя в таких действиях, как выброс менее ценной рыбы в для того, чтобы их посадка была более высокой (Таунсенд, 1998 обсуждает новые подходы). Следовательно, промысловое усилие или управление уловом могут использоваться для защиты биологических и либо социальные или экономические цели рыболовства, либо некоторый компромисс между биологическими, экономическими и социальными выгодами (см. главу 5).Однако как баланс социальных и экономических целей на практике зависит от деталей о том, как ограничения на улов или усилие распределяются между рыбаками, и это обсуждается в главе 6.
4. КАК ВЫ ПРИЛОЖИТЕ РЫБАЛКУ? УПРАВЛЕНИЕ И УПРАВЛЕНИЕ УЛОВОМ?
4.1 Требование ограничительного лицензирование
4.2 Сокращение автопарка вместимость
4.3 Формы улова управление
4.1 Требование ограничительного лицензирование
Из предыдущего подраздела мы видели, как менеджмент и управление уловом могут служить биологическим, экономическим и социальным цели рыболовства.Есть несколько способов, с помощью которых управление может быть установлено, но именно то, как они навязываются, будет определить, какие цели, если таковые имеются, выполнены. Страны обычно требовать лицензирования рыболовных судов. Где ловят рыбу в открытом море ООН Соглашение по рыбным запасам (статья 18) требует от государства флага контролировать свои судов посредством лицензий, разрешений или разрешений (см. также Кодекс поведения, Пункты 7.6.2, 8.1.1, 8.1.2 и 8.2.1). Однако обычно такие базовые схемы регистрации сами по себе не являются ограничительными, т. е. традиционно лицензию можно получить, заполнив форму и заплатив символическую плату. Несмотря на то что такие схемы полезны в качестве основы для статистики и некоторых форм рыболовства. контроль они не ограничивают количество рыбалки, если не связаны с ограниченным Схема входа.
Очевидно, что меры по ограничению входов требуют некоторой формы ограничительное лицензирование, которое ограничит общее количество судов, участвующих в конкретный промысел вместе с их рыболовной мощью.Часто, чтобы уменьшить сопротивление ограничительным схемам, лицензионные списки изначально инклюзивные. Они включают все суда, некоторые из которых редко участвуют в промысле. Такой маленький бывшие в употреблении суда представляют собой скрытые рыболовные мощности, которые могут расширить их использование принять более активное участие в промысле, если он станет более прибыльным. Следовательно, может быть разумным погасить или, по крайней мере, сильно ограничить эти права, если они не используются регулярно. В противном случае правительство выкупает права, когда они стали ценными, и разумно планируйте эту потребность при первой выдаче лицензий.По той же причине это также важно, чтобы ограничительная лицензия фиксировала такие характеристики, как размер и мощность двигателя судна, влияющие на его способность вылавливать рыбу. Если они не исправлены, тогда лицензию можно перенести на новую, более мощную, судно или судно могут быть модернизированы. Любой тип изменений позволит увеличить рыбопромысловые мощности (параграф 7.4.3 Кодекса поведения предлагает изучить эти эффекты).
Если ограничительные лицензии в каком-либо смысле могут передаваться между владельцев, то они, вероятно, приобретут значительную ценность для держателя и будут переводится по высокой цене.Чтобы правительство не заявляло о том, что они поощряют опасные практики, типичные правила передачи лицензий должны разрешать по крайней мере для ограниченных переводов со старого судна на новое или с родительского на ребенок. В результате существует вероятность того, что ограничительное лицензия, дающая правительству дилемму, что то, что они выпустили, часто за фиксированную плату приобрела значительную стоимость, которую они, вероятно, должны выплатить компенсацию, если они хотят отменить право.В принципе это могло быть преодолеть это путем выдачи таких лицензий на фиксированный срок, а не бессрочно. Однако схемы лицензирования обычно развиваются из более ранних схем регистрации и как в социальном, так и в политическом отношении может быть трудно отказать рыбакам в праве на зарабатывать на жизнь традиционным семейным занятием, не предлагая им компенсация. Даже если рыбалка не является традиционным занятием, краткосрочная лицензии могут еще больше отпугнуть рыбаков от сосредоточения внимания на защите многолетняя продуктивность рыбных запасов.Такие вопросы обсуждаются далее в Глава 6.
4.2 Сокращение автопарка мощность
Во многих случаях схемы лицензирования были приняты после произошел чрезмерный вылов рыбы. В этих случаях флот уже слишком велик. Даже там, где лицензирование было введено заранее, вполне возможно, что технологические достижения в конструкции судов и оборудования, а также усовершенствования в рыбопоисковое и навигационное оборудование может повлиять на эффективность рыболовства. флота увеличиваться со временем.Действительно технологические усовершенствования в Часто предполагается, что эффективность будет увеличиваться примерно на 2% в год. Фактическая цифра может быть выше, особенно если ограничительное лицензирование ставит надбавка за эффективность судна. Правила сложных процентов означают, что даже 2% -ный ежегодный прирост эффективных рыболовных мощностей приведет к удвоению в автопарке около 36 лет; ежегодное увеличение на 4% приводит к удвоению полезная мощность через 18 лет. Следовательно, менеджеры нередко находят либо то, что флоты, которыми они занимаются, уже имеют слишком высокую пропускную способность или что со временем это будет развиваться (например, Ситуация с избыточными мощностями в Европейском сообществе описана в Лассене. Отчет 1996 г.).Таким образом, если, несмотря на лицензирование, парк будет слишком велик для конкретного промысла, то необходимо будет сократить его мощность (Кодекс Поведение, п. 7.6.1). Это можно организовать следующим образом:
- путем удаления суда из состава флота;
- , заставив все суда ловить рыбу более короткие периоды;
- путем ограничения количества или размера снаряжения, которое может перевозить судно;
- за счет снижения КПД промысловое усилие (например, закрывая районы с высокими коэффициентами вылова).
Обратите внимание, однако, что ни один из этих подходов не приведет к успеху. сокращение количества вылова, если только вход в промысел не является первым огорожен (ограничен схемой ограниченного лицензирования).
Удаление судов из флота
Обычно удаление судов из флота требует аннулирование государственной лицензии. По сути, это требует удаления права от человека для общего блага, и справедливая система требует, чтобы компенсация собственнику.Такие удаления сосудов обычно организуются принятие схемы обратного выкупа или вывода из эксплуатации, финансируемой государством. Если ограничительные лицензии могут свободно передаваться, правительство может просто ввести рынок лицензий для скупки лишних лицензий. Чаще правительства объявляют схемы для рыбаков для проведения тендеров на вывод своих судов из эксплуатации или объявить цену, по которой они будут покупать лицензии.
Общая проблема всех таких добровольных схем заключается в том, что выведенные из эксплуатации суда, вероятно, будут наименее эффективными во флоте.Как в результате их удаление не вызовет эквивалентного снижения способности флот для ловли рыбы. Еще одна проблема заключается в том, что рыбацкие общины часто сплоченными, и деньги, выплачиваемые старшему владельцу за выход на пенсию затем промысел может быть рециркулирован в мощность флота, например, за счет используется для повышения эффективности судна родственника. Действительно как лицензии становятся более ограничительными, вероятно, появится больший стимул для увеличения эффективность судна, которая может поддерживать эффективную вместимость флота и также удорожают последующие схемы государственного обратного выкупа.Таким образом, есть вероятно, необходимо подкрепить такие схемы фискальными мерами, такими как более высокие лицензионные сборы. Один из рациональных подходов мог бы заключаться в том, чтобы рассматривать обратный выкуп государством как инвестиционный заем для всей отрасли, который будет финансироваться полностью или частично. частично за счет последующих выплат по кредитам от оставшейся отрасли. В основном удаление судов из флота приведет к увеличению прибыльности оставшихся судов и, таким образом, будет служить экономической цели максимального увеличения выгода.
Сокращение времени, в течение которого судам разрешается рыба
Сокращение времени ловли может быть достигнуто путем введения ограничений на дни, когда суда могут ловить рыбу. Но как только судно заходит за горизонт, оно может быть сложно проверить его точную деятельность! Это правда, что спутник отслеживание может помочь с определением дней рыбалки, но если датчики установлены, он может только подтвердить, что судно находилось на промысловом участке, но не то чтобы он активно ловил рыбу (см. главу 8, раздел 3.2.5). Как следствие, рыболовство обычно более ограничено ограничениями по дням в море.
Конечно, возможны прямые ограничения на дневную рыбалку. А судну может быть предоставлена квота дней, в течение которых оно может ловить рыбу (интерпретируется обычно как количество дней, в течение которых он не мог ловить рыбу и должен был быть привязан к гавань). Такие квоты могут передаваться и обмениваться между судами. В в этом случае они могли бы приобрести значительную ценность, если бы промысел был прибыльным.Торговля предположительно в конечном итоге приведет к сокращению флота всеми доступные дни рыбалка концентрируется в эффективном подмножестве флота кто мог бы лучше всего позволить себе скупить права других рыбаков. Таким образом, это подход, который может способствовать созданию экономически эффективного рыболовства, а не чем тот, который подчеркивал прямую занятость. Как и при любом эффективном снижении промысловое усилие такие схемы могут содержать семена собственной неудачи поощрение капиталовложений в рыболовное оборудование и / или замену судов, что увеличивает промысловые возможности.Эта тенденция, названная Капиталом Начинка всегда присутствует в любом элементе управления вводом, предназначенном для увеличения рентабельность автопарков в пользу их владельцев. Может быть ожидается и противодействует принятию законодательства о выделении дней в море на постепенно сокращаться с течением времени и / или путем принудительного сокращения зарегистрированных промысловая мощность заменяющих судов.
Менеджеры должны знать, что если не будет переходных предлагается компенсация, внезапное введение ограничений на количество дней в море приведет к Рыбная промышленность рассматривает их как «вывод из эксплуатации по дешевке».Таким ограничениям обычно будут сопротивляться с тех пор, пока акция не отреагирует на снижение эксплуатации, они уменьшат или отменит любую прибыль, которую отрасль может надеяться сделать. Дни в море (особенно в определенные сезоны) могут подвергаться нападкам со стороны групп рыбаков на том основании, что они могут поощрять люди отправляются в море, чтобы занять свое место в периоды, когда опасно пойти на рыбалку. Общая проблема дней в море также может заключаться в том, что они часто плохо расходятся с самовосприятием рыбаков, что они вольные духи кто может выйти в море, когда и когда захотят.Успех внедрения Схема Фарерских островов, описанная ниже, была связана с тесными консультациями с рыболовная индустрия.
Возможны другие ограничения по времени в море. Где группа рыбаков фактически являются единственными пользователями части ресурса, который они могут сами накладывают довольно жесткие ограничения на время рыбалки. Такие ограничения довольно распространены в рыболовстве Европейского сообщества в Средиземном море, где группы рыбаков (например, Конфедерации Испании) устанавливают свои собственные правила.Порты в Кателония, например, ловит рыбу ежедневно и имеет строго установленные часы какие суда могут находиться в море. Нарушение этих правил приводит к тому, что судно «Оштрафован» на дополнительное время на следующий день.
Судьба Великобритании в морских ограничениях, предложенных в
Закон Великобритании о морском рыболовстве 1993 г. должен стать наглядным уроком для руководителей
проблемы навязывания схемы дня в море. Хотя этот закон был принят
Парламент Великобритании яростно сопротивлялся коллективному рыболовству,
подвергнуты судебному надзору и неблагоприятному парламентскому отборному комитету
отчет.Хотя он остается доступным для использования, желание навязать его было потеряно.
Очевидно, что такие схемы лучше применять в начале промысла, когда они
не должно быть обременительным, а не тогда, когда требуется настоящая жертва перед лицом
сильно истощенные запасы. |
В другое время ограничения на время в море можно оформить схемами например, по выходным нет рыбалки. В некоторых случаях такие правила могут соответствовать местным обычаи и приветствуются, но в других случаях они могут различать разные группы рыболовов.Например, запрет на выходные дни может быть предпочтительным для малых судов. дневные рыбаки предпочитают тех, кто совершает более продолжительные рейсы. В целом сокращение использование рыболовных судов может сделать флот менее эффективным и, таким образом, возможно, сохранить занятость, хотя, возможно, и для более короткой работы периоды. Если время, в течение которого суда могут использоваться, можно обменять между судами, например ограничение может в конечном итоге повысить прибыльность, но медленнее, чем прямое удаление сосудов было бы.Как всегда, менеджерам нужно хорошо подумать, если конкретное регулирование будет иметь последствия, выходящие за рамки тех, которые они намеревались или желали (см. Кодекс поведения, пункт 7.6.2).
Ограничение рыболовства судами снасти
Некоторые рыболовные суда (например, выдровые траулеры), как правило, используют размер орудий лова, соответствующий размеру судна и лошадиных сил, но даже для этого снаряжения более новые разработки (например, три уздечки твин траловая установка) может увеличить эффективную промысловую мощность судна.Ограничение использование таких передач может быть одним из способов ограничения повышения эффективности рыболовного усилия. Для ряда других способов ловли количество снастей развертывание за день может иметь еще менее четкое отношение к размеру судна или мощность двигателя. Это особенно характерно для статических шестерен, таких как жаберные сетки, горшки и шпалы. Количество таких шестерен, перевозимых судном (или более должным образом развернутые числа) могут быть увеличены, если наложены ограничения другие аспекты эффективности или использования судна.Таким образом, когда суда используют фиксированные снасти (например, жаберные сети) дней в море одних ограничений может быть недостаточно потому что рыбаки могут оставить снасти, которые все еще ловят рыбу, пока они находятся в порту. Более того, ограничения на количество дней в море могут побудить к использованию большего количества сетей или более продолжительное время замачивания снастей, чтобы увеличить выход улова в пределах ограничение. Такая реакция рыбаков на законодательство может сократить объем вылова рыбы. качества, а также может увеличить потери фиксированной передачи, что приведет к увеличению призрачная рыбалка.Призрачная рыбалка вызвана потерянными снастями, которые продолжают убивать рыбу (см. Глава 2). В таких случаях может возникнуть необходимость не только ограничить вместимость судна и количество дней использования, а также количество перевозимого снаряжения. Однако этот фактор может оказаться гораздо менее легким для ограничения и управления, чем использование судна. дни в море. Один из подходов — настоять на том, чтобы за снаряжением ухаживало судно и поднимается, когда он входит в порт. Такие ограничения также могут быть разумными для того, чтобы чтобы избежать опасной перегрузки судов или ненадлежащих методов рыболовства (например,грамм. слишком долго оставлять жаберные сети в воде; Кодекс поведения, параграф 6.7).
На юге Ньюфаундленда, где в основном ведется прибрежный лов трески. со статическими орудиями труда были введены в промысловом сезоне 2000 г. ограничьте использование жаберных сетей летом, когда они менее вероятны поймать нерестовую рыбу, остаться на рыбалке или заблудиться из-за неблагоприятных погодных условий. Более обычно наблюдается движение среди некоторых прибрежных рыбаков в южных Ньюфаундленд выступает за возврат к более традиционным снастям, таким как крюк и леска и ловушки для рыбы. На Бермудских островах очень жестко контролируется снаряжение, используемое в
их промысел для колючего омара. Правительство сохраняет право собственности на
стандартные ловушки, единственные разрешенные для использования в этом промысле, и
каждый год сдает в аренду от 300 таких ловушек до 20 лицензий.
держатели. Ловушки должны быть возвращены правительству в конце каждого года.
для перераспределения. |
Снижение эффективности ловли рыбы усилие.
Закрытые сезоны часто рассматриваются как техническая консервация. меры и подробно обсуждаются в главе 3. Однако их можно рассматривать как способ ограничения усилий, если их мотивация — сократить время рыбалки, вместо того, чтобы влиять на выбор, защищая рыбу в сезоны, когда определенные размеры особенно уязвимы. В равной степени решение закрыть район для рыбалки можно было бы рассматривать как де-факто входной контроль, если бы он был мотивирован желание ограничить эффективность судна.Такие закрытия, ограничивающие ввод, будут в районах с высокими коэффициентами вылова, а не в районах уязвимого возраста рыб были найдены. Очевидно, что такие решения могут быть мотивированы как желанием улучшить селекцию (техническая консервация) и за счет уменьшения количества рыбы удалено (прямое сохранение), и граница между этими двумя подходами может становятся довольно расплывчатыми на этом этапе. Такие меры по ограничению эффективности будут явно имеют тенденцию к снижению прибыльности и поддержанию или увеличению занятости за счет что позволяет большему количеству судов вести промысел запаса.Такие схемы часто принятые членами Европейского сообщества со Средиземным морем где преобладают социальные цели.
Управление усилиями на Фарерах Фарерские острова, группа островов, лежащих между Исландией и
Шетландские острова на севере Соединенного Королевства являются частью Дании, но являются
локально автономна по большинству вопросов, включая рыболовство. Рыбалка имеет большое значение
важность для экономики Фарерских островов и важное средство занятости.Местный
традиции благоприятствуют обеспечению занятости для всех фарерских островов, но к раннему
1990-х годов необходимость сохранения местных рыбных запасов, особенно рыбных запасов
треска, пикша и сайда были очевидны. Общая допустимая система улова была
введен в 1994 г., но некоторые флотилии неверно сообщают о своих уловах, что привело к промысловому промыслу.
промышленность отвергает концепцию общих допустимых уловов. Следовательно
Схема управления усилиями была введена в 1996 году.
море, которые могут передаваться в пределах классов судов, для всех, кроме самых крупных
сосуды.Более крупным судам было запрещено ловить рыбу в пределах 12 миль от
побережье и ряд закрытых территорий был наложен для защиты нерестилищ и
для снижения эффективности ловли рыбы. Стимулы для рыбалки за пределами
Раздача трески и пикши также обеспечивается выделением дополнительных дней на
суда, ведущие промысел в этих районах. Существуют также ограничения на вылов трески и пикши на
на более крупных судах и на всех траулерах. Эти меры, похоже, контролировали
промысловая смертность запасов трески и пикши несколько, но не принесла
предполагаемые полные сокращения.Они кажутся общепринятыми в отрасли как
лучший возможный компромисс. Является ли переносимый характер усилия
ограничения приведут к концентрации усилий в меньшем количестве рук
и, таким образом, отрицают отчасти социальную цель меры, которую еще предстоит увидеть.
Также еще предстоит увидеть, потребуют ли технические усовершенствования судов
дальнейшее сокращение промыслового усилия и его перемещения между запасами
в ответ на относительное изобилие порождает добродетельный или порочный круг
эксплуатация. |
4.3 Формы улова менеджмент
Ограничения на вылов могут иметь несколько форм, самые очевидно, что это ограничение на общий улов. Обычно это называется общим допустимый улов (ОДУ), хотя используются квота на улов и допустимый биологический улов в некоторых областях. Иногда это может быть связано с количеством рыб (особенно для видов, которые собираются довольно однородного размера), но чаще всего допустимые уловы даны в тоннаже.Строго для эффективности они должны относиться к вылову рыбы, но для удобства управления они часто ограничивают высадки, а не уловы.
Общий допустимый улов предназначен для ограничения уровень урожая до устойчивого уровня. На самом деле такие ограничения часто также предусматривают распределение ресурса между группами пользователей. Это особенно важно в международных промыслах, где некоторая доля между странами необходимо вести переговоры, чтобы система управления работала.К политикам и рыбакам эти аспекты распределения общих допустимых уловов иногда может казаться более важным, чем требования сохранения. Если спросить, как они разделят последнюю рыбу, акцент может снова вернуться к требования по консервации.
Ограничения на количество мешков — это более простая форма ограничения на вылов, предназначенная для ограничить определенные виды рыбного промысла, ограничив количество отдельных лиц или судно может поймать в течение короткого периода времени, обычно в течение дня. Такие ограничения не конечно, ограничить общий улов всего промысла.Однако они могут быть эффективен в ограничении секторов, таких как отдых, первая нация или мелкомасштабное рыболовство, состоящее из многочисленных и часто разрозненных операций это было бы трудно ограничить в противном случае. У таких промыслов может быть удивительное умение ловить рыбу. Например, любительское рыболовство в США. Америки, по оценкам, составляют значительный процент от ряда видов которые также подлежат регулированию коммерческого рыболовства. Одна добродетель востребована для ограничения количества ловушек — это предотвращение распространения любительского рыболовства в полукоммерческие операции, частично финансируемые за счет продажи улова.Другой предотвращение коммерческого рыболовства, маскирующегося под любительское рыболовство; а потенциальная проблема, когда мелкомасштабное прибрежное рыболовство ограничивается TAC.
Ограничения на прилов также могут рассматриваться как формы вывода контроля, поскольку они ограничивают либо вылов видов прилова, либо пропорцию что эти виды составляют общий улов, часто в зависимости от поездки. В намерение таких ограничений может заключаться в том, чтобы избежать нацеливания на истощенные виды или виды, охраняемые некоторым законодательством, например, морские млекопитающие.Такие правила могут нуждаются в поддержке бортовых наблюдателей, если в ограниченном прилове мало или совсем нет Коммерческая ценность. Также могут быть приняты ограничения на прилов для ограничения вылова разрешены зубчатые колеса с малым зацеплением, насколько это возможно, для тех видов, для которых они предназначены (например, как креветки). В этих случаях ограничение накладывается на доля более крупных видов, которые могут быть пойманы во время поездки с использованием более мелких сетка передач. При таком использовании ограничения на прилов являются дополнением к техническим меры по сохранению, а не предназначенные для контроля за выходом как таковые.В основным выходным контролем обычно остается общий допустимый улов.
Общий допустимый улов предназначен для того, чтобы устойчивый урожай. TAC должен действовать, ограничивая сбор урожая безопасным доля эксплуатируемых запасов рыбы. Поэтому, чтобы быть действительно эффективным, такие уловы должны соответствовать размеру пригодной для использования биомассы рыбы и поскольку этот показатель часто колеблется ежегодно, должен быть и общий допустимый улов. В практика оценки размера пригодной для эксплуатации биомассы рыбы в море является сложная и дорогая задача (см. главу 5).Это нужно делать с разумными точность, потому что если, например, TAC был установлен на половину используемого биомасса (не аномально высокая доля), а затем завышение ее на 100% в принципе позволил бы поймать весь запас с катастрофическими последствия для сохранения.
Иногда ОДУ устанавливаются на основе средней численности акции, и если акция эксплуатируется относительно слабо, этого может быть достаточно. Однако влияние средних ОДУ (иногда называемых [4] TACs) будет собирать большая часть запаса, когда она меньше, и меньшая доля, когда он больше.Это, конечно, неправильный путь, поскольку TAC чрезмерно ограничивать деятельность рыбаков, когда запасы были большими, и может не надлежащим образом защитите инвентарь, когда он маленький. Таким образом, общий допустимый улов составляет гораздо более эффективная форма управления, если их можно периодически модифицировать, чтобы соответствовать размеру ложи. Однако, если уровень эксплуатации низкий и / или запасы не очень изменчивы, поэтому, возможно, это не нужно делать ежегодно. Однако чаще всего ОДУ необходимо корректировать ежегодно.
Установив общий допустимый улов, необходимо контролировать промысел, поэтому ОДУ не превышается. Возможны несколько подходов, в том числе:
- бесплатная рыбалка до берется общий допустимый улов, а затем промысел прекращается;
- распределение вылова по периодам и затем закрытие промысла на оставшуюся часть каждого периода, когда выделение поймано;
- распределение пропорций TAC в различные сектора и предоставление им возможности управлять своей собственной долей самих себя;
- распределение пропорций ОДУ для отдельных лиц или отдельных судов.
Разрешить свободный лов рыбы до тех пор, пока не будет выловлен общий допустимый улов это самый простой способ управлять общим допустимым уловом, так как это всего лишь необходимо для подсчета общего улова, а затем для остановки промысел, когда он превышен. Однако такой промысел будет способствовать интенсивному гонка на ловлю рыбы до того, как будет получен общий допустимый улов. Таким образом, это будет поощрять чрезмерную мощность и низкие экономические показатели рыболовства. В классический пример этой формы управления был в более раннем управлении Промысел палтуса в Тихом океане, где годовой сезон постепенно сокращается до очень небольшой период до закрытия сезона.Такие интенсивные гонки могут исключить некоторые рыбаки, которые иным образом заняты в течение короткого открытого сезона. С положительной стороны такое управление может меньше пострадать от практики выбрасывания, потому что рыбаки наверное, лучше все посадить. Однако интенсивная гонка за рыбной ловлей вероятно, качество рыбы станет второстепенным фактором для быстрой выгрузки рыбы. Короче говоря, у такой системы нет ничего, кроме простоты, чтобы рекомендовать Это.
Варианты управления ОДУ
Распределение улова по периодам и разрешение бесплатного промысла в течение каждый период имеет некоторые преимущества простоты предыдущего подхода, в частности, нужно только следить за общим уловом.Это по-прежнему поощряло бы серия гонок на рыбалку, но у нее были бы некоторые преимущества в том, что рыба была бы высаживались круглый год. Действительно, период, выбранный для открытия, может быть в соответствии с временами, когда качество рыбы или цены на нее были самыми лучшими. Однако это все еще может способствовать развитию чрезмерных рыболовных мощностей и, таким образом, экономически неэффективно.
Распределение пропорций TAC по различным секторам, которые сами управлять уловом могут способствовать более упорядоченному усвоению рыба.В какой степени это произойдет, будет зависеть от способности сектора управлять собой. В некоторых случаях производственные организации или кооперативы организации могут очень успешно управлять выловом рыбы между своими членами. В в других случаях, когда распределение относится к отраслевому сектору, такое распределение может просто породите внутрисекторную гонку за ловлей рыбы. Проблема для менеджмента в том, что статистику улова нужно будет собирать отдельно для всех секторов и кроме того, отраслевые ассигнования дадут каждому сектору некоторый стимул для занижать улов, если они чувствуют, что им это сойдет с рук или если они подозревали, что другие сектора тоже жульничают.Еще одна проблема может заключаться в том, чтобы решить как справиться со случаем, когда обнаруживается, что один сектор превысил свое выделение. Следует ли руководству взять это из распределения в следующие годы в этом секторе? В качестве альтернативы, если они наказывают нарушителей, но уравновешивают излишки уловить за счет сокращения оставшихся в течение года ассигнований других секторов? Если TAC делится между несколькими странами, последний курс может быть единственным взять, но будет крайне непопулярным в других секторах.В лучше управляемом секторов может быть тенденция к попыткам улучшить качество и цену, но это может также поощряйте высокие оценки. Это практика отбрасывания менее ценных улов в пользу более ценных его порций. Поскольку часто бывает дифференцированные цены по размеру, и поскольку порой рыба может вылавливаться в бедных качество (например, из-за того, что слишком долго пробыл в жаберной сети) есть возникнет значительный соблазн такой практики, если у рыбаков есть известные распределение улова.
Распределение долей ОДУ между отдельными лицами или частными лицами Vessel имеет достоинства, приписываемые предыдущему подходу. Скорее всего привести к упорядоченному использованию ОДУ и способом, который, вероятно, будет экономически выгодным. эффективный. Однако такая схема особенно уязвима для административных недостатки. Очевидно, что статистика должна вестись по отдельным рыбакам или рыбакам. уровень судна, соблазн и возможность представить недостоверные данные возрастают по мере того, как распределение более мелко.Такие проблемы с отчетностью часто приводят к правительствам разработать довольно драконовские меры для обеспечения соблюдения частные лица. Проблемы высокой оценки также могут усугубиться, когда квоты организуются на индивидуальном уровне.
Как и в случае с управлением промысловым усилием, управление уловом может явно влияют на результат различных задач управления рыболовством. Доля поголовья, которую предполагается удалять ежегодно, повлияет на биологические цели максимизации урожая, стабильности урожая и сохранения.Удаленная доля также может повлиять на общую прибыльность, поскольку потенциал для достижения максимальной прибыли возникнет при меньших темпах эксплуатации чем те, которые достигают максимальной урожайности. Они также ниже, чем уровень эксплуатации, при котором достигается безубыточность между прибылью и затратами; в точка, где больше рыбаков будет задействовано в несубсидируемом промысле. Как ОДУ, выделяемые отдельным рыбакам, также повлияет на достижение цели.В качестве примера квоту можно разделить на множество небольших дольки, предназначенные для того, чтобы обеспечить отдельным рыбакам достойный заработок. Ясно такой ломтики не следует переносить. Такая непередаваемая квота имела бы тенденцию обеспечить максимальное участие в промысле. Напротив, переводная квота будут продаваться и, как правило, объединяются в меньшее количество, но более прибыльные предприятия. Это управленческий подход, который многие экономисты-рыболовы выступают, потому что они склонны верить в максимизацию прибыли как в лучшую задача.Яркие примеры использования Индивидуальной передаваемой квоты (ITQ) схемы управления можно найти в Новой Зеландии и Исландии. Все чаще аналогичные схемы можно найти в других странах, хотя и не всегда в такой ясной форма. Например, в Соединенном Королевстве квоты привязаны к организациям производителей. а не сосуды. Напротив, Ирландия и Намибия используют непередаваемые квоты. поощрять более широкие возможности трудоустройства. Эти подходы обсуждаются далее в главе 5.
5. КАКИЕ КОНСТРУКЦИИ ВАМ НУЖНЫ УСИЛИЕ И УПРАВЛЕНИЕ УЛОВОМ?
5.1 Централизованный характер рыболовства управление усилием и управление уловом
5.2 Мониторинг, обеспечение соблюдения и консультативные структуры
5.1 Централизованный характер рыболовства управление усилием и управление уловом
По своему характеру управление усилием и уловом должно охватывать весь промысел (Кодекс поведения, п. 7.3.1). Ресурсы небольшого размера могут быть управляются на местном уровне, но более крупные и обширные ресурсы должны иметь их руководство согласовывалось централизованно.Поскольку наиболее важные ресурсы, как правило, обширные подходы как к управлению промысловым усилием, так и к уловам управление, как правило, сводится к централизованному командованию и контролю. Там есть обычно относительно небольшая способность, за исключением небольших местных запасов (например, Темза сельдь), передать право принятия решений районам, где работают рыболовы. Следствием этого является то, что они не будут хорошо работать там, где центральное тело слабый контроль над регионами, где фактически ведется рыболовство (см. Пункт 7.7.1 Кодекса поведения). Более того, их работа часто может кажутся далекими от заинтересованных сторон, и рыбакам управление может показаться движимые прихотями удаленных бюрократов, которых они воспринимают, иногда с оправдание, как незнание как рыбы, так и рыбной промышленности. Любой пытается придать операции более человечный вид и увеличить ее прозрачность (Jentoft and McCay, 1995), таким образом, приветствуется (см. главу 7 Руководство и параграфы 6.13 и 7.1.9 Кодекса поведения). Дальше проблема в том, что такие инструменты управления могут стать воланами политического дебаты. Поскольку это может привлечь внимание к краткосрочным, а не долгосрочным целей рыболовства, он может работать против целей сохранения и оптимального длительное использование. Следовательно, в перемещении решений и управление усилием или уловом вне прямой политической контроль и на попечение доброкачественного и прозрачного государственного органа, которому передается ясные цели политиков, но затем остается делать свою работу.
Канадский FRCC Создан Совет по сохранению рыбных ресурсов (FRCC) в 1993 году, чтобы сформировать партнерство между научным и академическим опытом, и все отрасли рыбной промышленности. Вместе члены Совета предают гласности рекомендации министру рыболовства и океанов Канады по таким вопросам как общие допустимые уловы (ОДУ) и другие меры по сохранению Промысел донных рыб в Атлантике в Канаде.Совет отвечает за консультирование Министр о позиции Канады в отношении трансграничного и трансграничные запасы под юрисдикцией международных организаций, таких как Организация по рыболовству в северо-западной части Атлантического океана (НАФО). Совет также предоставляет консультации в области научных исследований и приоритетов оценки. Совет состоит из 15 членов, назначаемых министром.
рыболовства и океанов, с надлежащим балансом между «наукой»
и «промышленность».Члены выбираются по заслугам и положению в
сообщества, а не как представители организаций, сфер или интересов:
Члены «науки» набраны из государственных ведомств, университетов
или международные должности, и имеют соответствующее сочетание дисциплин, в том числе
управление рыболовством и экономика; и участники «индустрии»
хорошо разбирается в рыбной ловле и рыбной промышленности, и понимает
операционные и экономические последствия природоохранных решений. Назначенные члены
из Департамента рыболовства и океанов служат «ex officio».В
четыре атлантические провинции, Квебек и Нунавут могут назначить делегата в
Совет. |
В рамке приведен пример канадского FRCC, который описывается как независимый орган, предоставляющий консультации по управлению рыболовством. Такие органы также хорошо подходят для обучения заинтересованных сторон по вопросам сохранения проблемы, так как некоторые участники имеют общий опыт работы в области рыбной ловли. (см. Кодекс поведения, параграфы 6.16 и 7.1.10).
Если рыболовство выходит за пределы политических границ или ведется в международных вод потребуется некий межправительственный орган где можно обсудить и согласовать вопросы управления рыболовством. Кодекс поведения особенно подробно описано в этой области (Кодекс поведения, параграфы 6.12, 6.15, 7.1.4, 7.3.4). Почти наверняка должны быть какие-то соответствующие научный орган для предоставления согласованных научных рекомендаций по потребностям управления (см. Кодекс поведения, параграфы 7.3.4, 7.4.1). Такие тела существуют у большинства международное рыболовство. Например, НАФО регулирует рыболовство, которое ведется полностью. или частично в его зоне действия за пределами национальных ИЭЗ на побережье Западная Гренландия, Атлантическая Канада, Франция (Сен-Пьер, Микелон) и США (Новая Англия), но многонациональные промыслы также могут быть организованы формально или неформально. двусторонние или многосторонние органы (например, Аргентина Уругвай, совместное управление Рио de la Plata, совместное управление Норвегией и Европейским сообществом Северное море).
Если рыболовство является полностью национальным делом, то обычно ответственность государственных ведомств. Хотя единоличное владение рыбные ресурсы могут облегчить некоторые управленческие проблемы, проблемы национального менеджмент часто является микрокосмом проблем международного менеджмента. Региональные государственные органы часто имеют разные цели и разные флотов, и вполне могут придерживаться различных точек зрения на то, что является подходящим контроль рыболовства (Кодекс поведения, параграфы 6.12 и 7.6.5). Это может привести к разногласиям как между регионами, так и с центральной властью. В этих обстоятельствах нередко достигается соглашение о политические, а не природоохранные соображения. Это особенно верно, поскольку временной горизонт восстановления рыбных запасов часто больше, чем время, на которое политики избираются. Это подчеркивает желательность принятия управления решения вне политической арены и допущение некоторого вовлечения заинтересованных стороны в процессе.Что, возможно, потребуется, так это рыбный эквивалент бывший Bundes Bank Федеративной Республики Германии, который может защитить рыбные запасы и прибрежные ресурсы точно так же, как последние защищали стоимость немецкой валюты (см. Кодекс поведения, параграф 10.1.3).
5.2 Мониторинг, обеспечение соблюдения и консультативные структуры
Как бы ни было организовано управление, очевидно, что будет необходимость для сбора данных о промысле, чтобы контролировать соблюдение рыбаками с ограничениями усилия или улова и для обеспечения управления промыслом каким-то образом (подробное обсуждение см. в главе 8).Это редко можно оставить рыбной промышленности и, следовательно, правительству часто приходится действовать как судье и обеспечить охрану рыболовства. В результате там обычно должна быть какая-то национальная служба сбора и проверки данных, чтобы мониторинг и контроль рыболовства (Кодекс поведения, подпункт 7.4 для данных и параграфы 7.1.7 и 7.7.3 по контролю и надзору).
Службы мониторинга и правоприменения могут быть объединены, поскольку они необходим аналогичный доступ к промысловым данным, а данные мониторинга обеспечивают необходимые информация о несоблюдении промыслового усилия и ограничений на вылов (Глава 8, Раздел 1).Чтобы они были эффективными, они должны быть укомплектованы персоналом. кто понимает работу и сочувствует проблемам рыбной промышленности, но может справиться с ними справедливо, но твердо, когда возникнет необходимость. Во многих случаях мониторинг и обеспечение соблюдения требований в доках не полностью отвечают потребностям. ограничений на промысловое усилие (используемые снасти, промысловые районы и виды может потребоваться проверка всех пойманных в море) или ограничений на вылов (сброс на море, возможно, потребуется контролировать или предотвращать).Следовательно, мониторинг и обеспечение соблюдения персонал, как правило, должен уметь работать в море, а для старшего персонала это может быть уместно, чтобы они держали подходящую форму моряков сертификация. Прежде всего, они должны быть неподкупными, что говорит о том, что их доход должен быть адекватным, и они должны быть тщательно отобраны.
Большинство подходов к управлению рыболовством требуют той или иной формы научный совет для принятия обоснованных решений (см. главу 5 настоящего том и Кодекс поведения, параграфы 7.4.1-5 и всю статью 12). Этот особенно это касается управления промысловым усилием и уловом. Оба предназначены для ограничения доли вылавливаемых ежегодно рыбных запасов на устойчивый уровень. В идеале для этого требуется постоянная информация о том, что часть запасов удаляется каждый год. Это также требует разумное знание того, какие уровни вывоза могут оказаться устойчивыми. Эти факты позволяют скорректировать либо промысловое усилие. наносить на ложу или снимаемый с нее улов, чтобы привести к соответствующая пропорция удаляется в будущем.Эти требования находятся в факт довольно сложно предоставить, так как они требуют перечисления ресурса то, что нельзя увидеть или посчитать, и понимание того, как это будет реагируют на эксплуатацию.
В случае управления уловом оценка размера запаса обычно необходимо знать достаточно точно. Это потому, что если это дико неточно ограничение вылова может быть даже больше, чем размер снабжать. В лучшем случае это не приведет к ограничению промысла, а в худшем — может подвергать опасности акции.Для управления вводом также потребуется научный совет специалиста. разумная точность, чтобы изначально установить их на соответствующий уровень и реагировать на изменения в эффективности промыслового усилия с течением времени. Тем не мение, как правило, требования точности оценок численности населения для контроля выпуска не так высоки, как для управления уловом, поскольку скорость удаления, создаваемая о текущих уровнях промыслового усилия можно судить по ряду лет, а не по год за годом. Отсюда происходит некоторое усреднение диких результатов.Где эти сомнительные результаты неприменимы, возможно, удастся найти меру относительного скорость удаления, а также выясните, какие уровни этой меры являются устойчивыми. Тем не мение, Самым распространенным показателем относительной скорости удаления является промысловое усилие, которое с учетом тенденций в эффективности, которые могут скрывать изменения в запасах. Таким образом определенный уровень промыслового усилия может показаться устойчивым, если судить по свидетельствам прошлых уровней улова на единицу усилия, но повышение эффективности может маскировать снижение запасов.Таким образом, независимые от рыболовства меры запаса изобилие, например, научные исследования рыболовства, могут обеспечить более безопасную меру состояние запаса, чем коэффициенты улова, основанные на коммерческом промысловом усилии.
Для получения информации о состоянии запасов необходим подходящий источник научный совет (Глава 5). Возможно, это может быть получено на специальной основы из университетских факультетов, но если советы более чем минимальны, они будут вероятно, потребуется либо специализированное научное агентство, либо способность заказать соответствующий научный совет.Консультации также обычно требует некоторого научного, а не управленческого сбора данных, поскольку научная оценка запасов обычно требует более детального понимание, чем требуется для повседневного мониторинга, контроля и наблюдение.
В дополнение к рекомендациям по биологии, лежащим в основе установление лимитов, также будет разумно получить совет относительно вероятных экономических и социальные эффекты рыболовства. Поскольку они могут давать противоречивые сигналы, такой совет лучше всего интегрировать, чтобы можно было найти компромисс между каждым эффектом. ясно видно (см. Кодекс поведения 7.4.5).
6. КАКИЕ ПРОБЛЕМЫ СУЩЕСТВУЮТ С ПРИМЕНЕНИЕ УПРАВЛЕНИЯ УСИЛИЯМИ И УПРАВЛЕНИЯ УЛОВОМ И КАК ОНИ МОГУТ БЫТЬ ОБНАРУЖЕНО?
6,1 Проблема усилия управление
6.2 Проблемы с уловом управление
6,1 Проблема усилия менеджмент
Основной проблемой управления усилиями является определение разумного единица измерения промыслового усилия. Например, для буксируемых орудий лова (т. Е. Выдра тралы, земснаряды, лучевые тралы) некоторая комбинация тоннажа судна и двигателя мощность часто кажется подходящей мерой способности уловить пропорцию инвентарь . Как пример этого, усилия Европейского сообщества система управления (так называемая Многолетняя программа руководства) использует оба тоннажа а также мощность двигателя для определения альтернативных показателей мощности рыболовства, как которые должны со временем уменьшаться до согласованных графиков (для простого общего описание Общей политики рыболовства, в которой используется управление усилием и управление уловом, см. European Commission, 1994). Для статической рыбалки методы другие меры усилий могут быть более подходящими в качестве последовательного индикатор мощности лова, но для некоторых методов такой согласованной меры нет существуют.Это связано с тем, что основным требованием любого элемента управления вводом является наличие заданного объем регулируемого ввода должен соответствовать постоянной способности эксплуатировать рыба. Это, как правило, имеет место при промысле демерсальных буксируемых орудий лова. Однако для промысел стайных пелагических видов доля выловленных рыбных запасов на данную единицу промыслового усилия может варьироваться в зависимости от размера запаса. Если количество стай рыб уменьшается по мере уменьшения поголовья, то оно постепенно станет легче принимать большие пропорции ложи в качестве изобилие снижается.Такие запасы явно не подходят для управления путем ввода контролирует.
Если подходы к управлению усилиями подходят, то основные проблемы связаны с повышением технической эффективности, которое, как правило, происходят с течением времени. Проблема вложения капитала уже решена. упомянул. Совершенно очевидно, что если рыбаки не могут расширить прибыльный операции, увеличивая размер или количество своих судов, которые они могут попытаться выполнить поэтому, тратя больше средств на капитальный ремонт, направленный на повышение его эффективности.Есть ли верхний предел возможного повышения эффективности — спорный вопрос. точка. Однако, если существует теоретический верхний предел, ясно, что он имеет еще не достигнут, поскольку эффективность все еще имеет тенденцию к увеличению. Конечно рыбалка технология зубчатых передач неумолимо развивалась за последнее столетие, и вместе с ней способность судна данного размера убивать большую часть рыбы доступный. Следовательно, ограничение других возможностей для инвестиций рыбаков. управление усилием, вероятно, внесет технические улучшения в судно эффективность очень заманчивая.Либо устранение сверхнормальной прибыли фискальным меры или постепенное сокращение мощности парка кажутся наиболее подходящими ответы на это. Альтернатива указания характеристик рыболовного судна так сильно, как у гоночных яхт, кажется неуместным и удушающим инноваций. Более того, учитывая изобретательность человечества, это вряд ли сработает. так как рыбаки найдут способы улучшить любые нерегулируемые размеры входы. Таким образом, очень важно ожидать, что такая эффективность будут происходить улучшения, и предвидеть, как они будут обрабатываться, когда они делать.
Особая проблема заключается в том, что лицензии часто могут указывать мощность двигателя. Выходная мощность двигателей может легко снизиться из-за незначительных отклонений. технические модификации. Таким образом, такие двигатели могут быть сертифицированы на соответствие лицензионные требования, но после сертификации их производительность может быть впоследствии тонко модернизируется! Периодическая сертификация и осмотр могут быть необходимо закрыть эту лазейку.
Другие проблемы касаются нелицензионного рыболовства. Это может быть особая проблема для рыболовства в международных водах, где флот находится под флагом страны, не входящие в соответствующую международную организацию, могут почувствовать склонен игнорировать его решения.Они, безусловно, не должны этого делать и Кодекс поведения очень четко разъясняет этот вопрос (см. параграфы 6.1, 7.1.5 и 8.2.6). Соглашение ФАО по открытому морю и МПД по незаконным, нерегулируемым и Незарегистрированная рыбалка (глава 1, таблица 2) оба обращаются к этому важному иметь значение.
При многовидовом промысле существует очевидный риск того, что промысловое усилие может переключаться между различными доступными рыбными запасами в зависимости от который на данный момент является самым прибыльным. В какой-то степени это может быть полезно поскольку промысловое усилие может иметь тенденцию уходить с запасов, численность которых низкая. и переходите к тем, которых много.Однако остается риск что более ценные виды будут иметь тенденцию привлекать большее давление рыболовства чем менее ценные виды. Более того, дефицит может стать причиной особо ценных виды, чтобы увеличить удельную цену в достаточной степени, чтобы продолжать привлекать усилия даже когда они чрезмерно эксплуатируются и при малой численности. Такие проблемы могли бы лучше всего решаться путем введения технических мер по сохранению, предназначенных для защищать более ценные и более уязвимые виды сборка.
Еще одна проблема может возникнуть, когда несколько разных промыслов сосуществовать. В таких случаях может быть трудно гарантировать, что судно, имеющее лицензию на участвовать в одном промысле фактически не участвует в другом.
6.2 Проблемы с захватом управление
Как обсуждалось ранее с простыми подходами к управлению выводом, (когда промысел закрывается сразу после того, как квота взята) гонка на рыбалку почти неизбежно развивается и может быть связано с избыточной производительностью, плохой экономические показатели, низкая цена и качество рыбной продукции и только сезонные трудоустройство (см. Кодекс поведения, параграф 6.7). Более того, спешка ловить рыба может поставить под угрозу безопасность экипажей. С более упорядоченным управление квотами с распределениями между группами или отдельными лицами, вероятность возникновения проблем меньше. Основная проблема с такой формой вывода контроль — частое несоблюдение или обход правил. В многие рыболовные промыслы неизбежно столкнутся с экономическим искушением для рыбаков высадиться рыбы больше, чем позволяет их количество. Такие незаконные посадки часто называют «Черные приземления» (Alverson et al , 1994).Если они обширные они могут подорвать веру в процесс управления (см. вставку о рыболовстве на Фарерских островах). управление). Более того, искажение статистики улова, которое они могут создать может также затруднить для ученых-рыболовов предоставление точных оценки будущих уловов. Снижение способности ученых предсказывать уловы могут привести к дальнейшему недоверию к системе управления. В очевидным средством правовой защиты является более строгое соблюдение требований в сочетании с образовательной программой, позволяющей рыбаки понимают, что они обманывают товарищей-рыбаков, а не Правительство.Этому, вероятно, будет способствовать более открытая система управления. это не слишком близко к центральному правительству и имеет промышленность представители в качестве членов.
Более тонкая форма несоблюдения — это сообщение об одной квоте вид как другой вид или сообщение о том, что вид произошел от другого вида область управления. Такие формы несоблюдения иногда называют «Серые лендинги». Последствия серых посадок в плане снижения вера в систему может быть такой же пагубной, как и вера в «черные приземления».На самом деле они могут быть хуже, поскольку портят статистику по крайней мере двух акций. Опять же, надлежащее регулирование и обучение являются подходящими ответами на предотвращение это происходит.
Правила квот часто определяются как уровни юридических приземления, а не улов. Таким образом, рыбаки могут отказаться от некоторых из менее ценная часть их улова, чтобы получить максимальную прибыль от квоты они есть в наличии. Такой выброс часто является законным, и, действительно, рыбаки могут быть требуется для выбрасывания рыбы сверх квоты или недостаточного размера.Такой отказ расточителен и должны быть сведены к минимуму (см. Кодекс поведения, параграфы 6.7, 7.6.9 и 8.4.5). Более того, такая практика отказа может также исказить намерение регулирование и разрешить эксплуатацию быть выше, чем предполагалось регулированием. Опять же, это практика, которая может подорвать веру в систему управления. В предотвращение выбрасывания представляет собой дилемму. Разрешить отбрасывание позволяет измеряться научными наблюдателями (хотя это дорого), запретить это может препятствовать этому, но также может просто сделать его ненаблюдаемым.Некоторые страны (например, Норвегия) требует, чтобы вся рыба была выгружена, а некоторые компенсируют рыбакам затраты. вылова нелегальной или нерыночной рыбы. Компенсация устанавливается на уровне, который поощряет высадку, но не приносит реальной прибыли рыбакам ловить рыбу. Другие подходы включают создание постоянных или временные закрытые зоны, чтобы направить рыбаков подальше от мест, где могут быть выброшены в большом количестве (Кодекс поведения, параграф 7.6.9). Очевидно, что временные закрытые зоны требуют от менеджеров быстрой работы. эффективны и, следовательно, их легче достичь, когда отрасль участвует в подробности управления и могут предоставить оперативную разведку. (Временно закрыто используются, например, в Норвегии и Исландии, а пелагический промысел промышленность в Южной Африке навязывает своим членам закрытые территории как средство сокращение прилова).
Выброс может быть особой проблемой у многовидовых животных. рыболовство.Когда квота на один вид исчерпана, рыбаки могут продолжить поймать его и выбросить во время ловли других видов в этом районе. Этот создает особую проблему, если один вид восстанавливается после чрезмерной эксплуатации и квоты были установлены на основе низких показателей изъятия, в то время как промысел для других видов допускает гораздо более высокие показатели удаления. Проблема конечно же усугубляется, если оба вида пойманы одними и теми же орудиями лова одновременно раз и в одних и тех же местах.Разрешение ограниченных выгрузок приловов более уязвимые виды могут быть одним из подходов к управлению, но это может вызвать разработка схемы лова, максимально использующей любые меры по прилову насколько это возможно. Подходящие технические меры могут быть другим подходом (Кодекс Поведение, пункт 7.6.9), но проблема может заключаться в том, что уязвимые виды крупнее и лучше выбираются орудиями лова, чем менее уязвимые разновидность.
Драконовский, но эффективный подход — закрыть все промысел после исчерпания одной квоты или при достижении определенного уровня прилова. превышено.Это практикуется в Беринговом море и заливе Аляска в США. рыболовство для защиты тихоокеанского палтуса и морских млекопитающих. Это требует специального программа наблюдателя, чтобы такой подход был эффективным. Где наблюдатель программы не работают, существует риск того, что некоторые автопарки могут упреждающий выброс любых видов с квотами или уровнями прилова, который, если превышение приведет к закрытию всего промысла.
7. МЕРЫ ПРЕДОСТОРОЖНОСТИ И РЫБНОЕ УПРАВЛЕНИЕ И УПРАВЛЕНИЕ УЛОВОМ
Предупредительный подход к управлению рыболовством (ФАО, 1995b, FAO, 1996) может применяться на всех этапах развития рыболовства (Кодекс поведения, параграфы 7.5.1 и 7.5.2). Это не особо связано с любой один подход к управлению. Однако по мере того, как рыбные запасы становятся все больше эксплуатируемых, вероятно, они могут потребовать снижения темпов эксплуатации, которые управление усилием или управление уловом предназначены для обеспечения. Умный предвкушение этой потребности, безусловно, может помочь. Этого можно добиться, приняв ограничительные схемы лицензирования и подробная статистика вылова до необходимости их обостряется.Такое разумное предвидение будущих проблем со стороны разработка подходящего плана управления рыболовством (см. главу 9 настоящего том и Кодекс поведения, пункт 7.3.3) является неотъемлемой частью осторожный подход. Более подробное толкование меры предосторожности подход становится возможным после полного управления усилием или улова меры управления приняты. В частности постановка цели и предельные контрольные точки для промысла могут стать более возможными, если популяция динамика запаса известна в деталях, которые часто требуются для управления уловом (Кодекс поведения, пункт 12.13).
Детальное научное мышление о совместимых планах восстановления с осторожным подходом (ICES, 1997). Эти обычно предполагают постепенное снижение уровня промысловой смертности по мере увеличения размера запасов уменьшаться. Такое подробное управление, вероятно, требует управления усилиями и / или поймать менеджмент за их достижение. Однако альтернатива или добавление безопасные технические меры по консервации, например, размеры ячеек буксируемых зубчатых колес, которые дать рыбе возможность нереститься до того, как ее поймают, или, альтернативно, обширно запретные зоны могут помочь предотвратить серьезное истощение запасов в первое место.
8. ГДЕ МОЖНО УВИДИТЬ ПРИМЕРЫ УПРАВЛЕНИЕ УСИЛИЯМИ И УПРАВЛЕНИЕ УЛОВОМ В ДЕЙСТВИИ?
Управление уловом, особенно общий допустимый улов (ОДУ) системы управления, особенно распространены в рыболовстве, где улов основан на меньшее количество видов. В случае донного (донного) промысла это чаще встречается в более высоких широтах. Большинство основных донных промыслов европейские промыслы в Северной Атлантике имеют общие допустимые уловы, поскольку первичный инструмент управления.То же самое и с донным промыслом Канада и большая часть США. Также практикуется управление общим допустимым уловом. в Аргентине, Австралии, Намибии, Новой Зеландии и Южной Африке. Можно также находят, что они используются в пелагических промыслах, которые, как правило, менее смешанные, чем демерсальный рыболовство. Примечательно, что они используются при крупных пелагических промыслах, таких как южный голубой тунец.
Общий допустимый улов имеет очевидную привлекательность при ловле рыбы. возможности должны быть разделены между странами, сообществами или флотами поскольку им может быть выделена постоянная доля от общего ОДУ.Такой процент доли улова составляют основу многих соглашений о рыболовстве между странами. В целом странам легче договориться о разделении улова в определенной пропорции. чем договариваться о том, как разделить промысловые усилия. Это потому, что промысловое усилие измеряется различными способами для разных флотилий, чтобы установить общий валюта для соглашения технически сложно.
Кроме того, хорошо известно, что промысловое усилие может меняться в эффективность с течением времени и изменения эффективности со стороны одного партнера вполне могут подрывать любое соглашение.Таким образом, процентные доли улова (так называемые относительные стабильности) составляют основу национальных акций Европейского сообщества Атлантический промысел. Это также основа доли между Норвегией и Европейское сообщество в Северном море и Норвегия и Россия в Баренцевом море и между Австралией, Японией и Новой Зеландией для южного синего тунца. Для по этим причинам общий допустимый улов остается установленным в этих районы, даже там, где его послужной список для достижения устойчивого рыболовства ничего, кроме впечатляющего, e.грамм. в демерсальном промысле в Европейском Сообщество.
В то время как использование общего допустимого улова широко распространен в демерсальном и пелагическом промыслах в более высоких широтах, он, по-видимому, труднее работать по мере увеличения количества видов в данном промысле. На это есть несколько причин. Во-первых, проблемы прилова связаны с увеличивается по мере того, как в улове встречается больше видов, и более вероятно, что несколько квот на управление таким промыслом будет несовместимым и приведет к отклонение или фальсификация посадочных деклараций.Во-вторых, требование для научная оценка размеров запасов становится более сложной и менее затратной эффективен при работе с большим количеством мелких акций, а не с одной большой. Это потому что объем выборки, необходимый для эффективной выборки небольшого запаса, составляет аналогично тому, что требуется для выборки большого размера. Стоимость научной консультации таким образом, для крупного рыбного запаса может быть меньше на единицу улова, чем для небольшого один. То же самое часто касается удельных затрат на управленческий мониторинг и наблюдение.Следовательно, богатый видами демерсальный промысел Управление тропическими регионами с помощью квот для одного вида может оказаться практически невозможным. Альтернатива многовидовых квот, конечно, всегда сопряжена с риском того, что промысел может сосредоточиться на более ценных видах и, возможно, выбросить менее ценные породы с целью максимизации краткосрочного заработка.
Системы управления усилиями имеют менее систематическое распространение. Ясно, что они могут не подходить для управления рыболовством на пелагических стайках. рыба, уловистость которой может увеличиваться по мере уменьшения размера поголовья.Они кажутся подходит для некоторых видов промысла, особенно при точном научная оценка размера запасов затруднительна, но при разумных презумпция постоянной уловистости существует. Примеры этого можно увидеть в некоторых местный промысел моллюсков.
Глубоководный промысел креветок в Мозамбике: этот промысел иллюстрирует
потенциальные преимущества управления усилиями, но также и проблемы успеха.
Промысел на берегу Софала ловит два вида креветок.Один вид имеет
постоянный набор, в то время как другие набираются на промысел в течение ноября
и декабрь. Промышленный траулерный промысел начался в конце 1970-х гг.
быстро стал самым ценным промыслом в Мозамбике. В основном его ловили
два флота совместных предприятий, от которых Мозамбик получил лицензионные сборы. Тем не мение,
к началу 1990-х годов акции стали чрезмерно эксплуатироваться. Ограниченная схема входа и
был введен общий допустимый улов, но последний был установлен на слишком высоком уровне
общий допустимый улов, который накладывает ограничения на промысел.В
Мозамбикский научно-исследовательский институт рыболовства (IIP) предложил закрытый сезон для
Январь и февраль как техническая мера, так и усилие
снижение. Это привело к быстрому восстановлению промысла до рентабельности.
уровни. Впоследствии закрытый сезон был продлен и теперь включает также декабрь.
Однако прибыльный характер промысла привел к вопросу о дополнительных
лицензии и рыболовство снова в депрессии. Подробнее см. www.mozpesca.org |
Управление усилием кажется подходящим для многовидового траления рыболовства, где способность флотов уделять больше всего внимания многочисленные виды могут помочь снизить давление на истощенные запасы.Однако это не автоматическая выгода. Это, конечно, будет зависеть от того, что флот не так большое, что они исчерпали одну акцию до того, как восстановилась оставшаяся акция. Было бы также зависят от того, насколько разным было распределение разных рыб и как их относительные цены адаптировались к дефициту или изобилию.
Управление усилиями также используется в качестве поддержки для рыболовства преимущественно управляется TAC. Примером может служить атлантический промысел Европейское Сообщество (см. Европейскую Комиссию, 1994 г., где в общих чертах Общая политика в области рыболовства и отчет Лассена, 1996 г. вместимость), где мощность флота не сбалансирована с ресурсами и нуждается в сокращении.В случае Европейского сообщества усилие программа управления под названием Многолетняя программа ориентации была в место на некоторое время. Однако он пострадал из-за ежегодных сокращений, которые Страны Европейского сообщества могут согласиться, что этого недостаточно, чтобы остановить типичные ожидаемого повышения эффективности промыслового усилия.
Опыт показывает, что одного инструмента редко бывает достаточно для добиться управления рыболовством. Более того, если существует несколько целей, безусловно, потребуются несколько инструментов управления (Pope, 1983 и глава 5 этого тома).Однако верно и то, что исторические проблемы с обоими регулирование промыслового усилия и ограничения на вылов краткосрочные цели часто затрудняют достижение долгосрочных целей. как следствие промысловое усилие и управление уловом исторически не применялись с достаточной энергией или с должным вниманием к осторожному подходу к достичь долгосрочной устойчивости. Достижение долгосрочных целей за счет ввода и вывода средства контроля или другие методы потребуют соответствующего внимания и значительных политическая воля.
9. ССЫЛКИ
Алверсон, Д. Л., Фриберг, М. Х., Муравски, С. А., и Поуп, J.G. 1994. Глобальная оценка прилова и выброса рыбы при промысле. ФАО Технический документ по рыболовству , 339 . ФАО, Рим. 233 стр.
Европейская комиссия. 1994. Новое обычное рыболовство. Политика . Управление официальных публикаций Европейских сообществ, Люксембург. 46 стр.
FAO. 1993. Отчет Экспертной консультации по регулированию. промыслового усилия (промысловая смертность).Подготовительное совещание для мира ФАО Конференция по управлению и развитию рыболовства. Рим, 17-26 января 1983 г. . Отчет ФАО о рыболовстве R289 . ФАО, Рим. 34 стр.
FAO. 1995a. Кодекс ведения ответственного рыболовства . ФАО, Рим. 41стр.
FAO. 1995b. Осторожный подход к рыболовству. Часть 1: Руководство по осторожному подходу к вылову промыслов и видов Представления. Технический документ ФАО по рыболовству 350 /1.ФАО, Рим. 52 стр.
FAO. 1996. Техническое руководство ФАО для ответственных лиц. Рыболовство № 2. Предупредительный подход к рыболовству . ФАО, Рим. 54 стр.
ДВС. 1997. Отчет исследовательской группы по мерам предосторожности. Подход к управлению рыболовством, штаб-квартира ICES, 5-11 февраля 1997 г. 1997 г. / Оценка: 7. 41стр.
Джентофт, С. и Маккей, Б. Участие пользователей в рыболовстве, 1995 г. Управление: уроки, извлеченные из международного опыта. Морская политика , 19 : 227-246.
Отчет Лассена. 1996. Отчет группы независимых экспертов. консультировать Европейскую комиссию по четвертому поколению многолетних Руководящие программы, Комиссия Европейских сообществ. ГД XIV Брюссель.
Макгудвин, Дж. Р. 1990. Кризис в мировом рыболовстве: Люди, проблемы и политика . Издательство Стэнфордского университета, Стэнфорд.
Поуп, Дж. Г., 1983. Теория управления рыбными ресурсами и Упражняться.В: Taylor, J. L. and Baird, G. G. (Eds.) Новозеландские рыбы. Рыболовство: ресурсы и управление ими . Торговые публикации, Окленд. п. 56-62
Townsend, R.E. 1998. Beyond ITQs: Права собственности как Инструмент управления. Fisheries Research, 37 . 203-210.
[4] Меры предосторожности в смысле что они приняты по умолчанию и, конечно, не следует путать с идеи предупредительного управления.
Оценки
и политика выставления оценок — Записи учащихся
Оценки и политика выставления оценок
Апелляционные оценки и задания
В Университете штата Мэн существуют формальные процедуры, с помощью которых студенты могут обжаловать выставление оценок преподавателем, обвинения в мошенничестве или плагиате или определенные аспекты аудиторной процедуры.
I. Обман или плагиат
Студент должен обсудить проблему с соответствующим преподавателем. Если проблема не исчезнет, студент может проконсультироваться с председателем факультета (или деканом колледжа, если факультетов нет), который пытается разрешить жалобу. В противном случае преподаватель может подать жалобу офицеру по вопросам поведения в соответствии с положениями Кодекса поведения студентов. Студент может обжаловать любые дисциплинарные санкции, наложенные офицером по поведению, в Комитет по поведению.
II. Проблемы аудиторного дела
Если ученик утверждает, что правила процедуры класса не были соблюдены и каким-то образом причинили ему вред, этот ученик должен обсудить проблему с соответствующим преподавателем. Если проблема не исчезнет, студент может проконсультироваться с председателем факультета (или деканом колледжа, если факультетов нет), который пытается разрешить жалобу. В противном случае студент может написать декану колледжа, в котором предлагается курс, с просьбой рассмотреть ситуацию.После этого, и если со стороны студента сохраняется недовольство, студент может подать окончательную апелляцию в письменной форме Президенту Исполнительного VIce по академическим вопросам и Провосту.
III. Оценка работы и оценки
Если возникает спор по поводу оценки или оценки работы или работы, студент должен обсудить проблему с соответствующим преподавателем. Если проблема не исчезнет, студент может проконсультироваться с председателем факультета (или деканом колледжа, если факультетов нет), который пытается разрешить жалобу.В противном случае студент может запросить использование специального ведомственного комитета, состоящего из трех членов:
- Член факультета выбран студентом;
- Преподаватель, выбранный вовлеченным преподавателем;
- Преподаватель, выбранный заведующим кафедрой с согласия студента и привлеченного преподавателя.
И студент, и преподаватель подготовят письменное задание и явятся перед комитетом. Могут быть вызваны любые свидетели по желанию любого лица.Студент и / или преподаватель может быть представлен лицом по их собственному выбору, такое лицо приемлемо для комитета. Если студент не удовлетворен решением комитета, он может написать декану колледжа, в котором предлагается курс, с просьбой рассмотреть ситуацию. Если апелляция касается присвоения оценки F в результате обмана или плагиата, и если комитет департамента (конкретно описанный в III (3) выше) отказывается поддержать обвинение преподавателя в мошенничестве, Декан имеет дискреционные полномочия задним числом исключить студента с рассматриваемого курса без штрафных санкций и порекомендовать соответствующий кредит на обучение или возврат средств.
После проверки деканом и если со стороны студента сохраняется недовольство, студент может подать окончательную апелляцию в письменной форме исполнительному вице-президенту по академическим вопросам и проректору. Однако окончательная ответственность за определение оценок лежит на преподавателе.
Вышеупомянутые шаги должны быть выполнены в порядке прогрессирования, и вся информация, рекомендации и решения должны быть доступны для следующего уровня апелляции. Необходимо приложить максимум усилий и попыток для разрешения проблем без необходимости обжалования.(Совет колледжей, 08.12.76)
Посещаемость
Общая политика Университета заключается в том, что студенты несут ответственность за участие во всех классных собраниях курсов, на которые они зарегистрированы. Каждый инструктор определяет конкретную политику посещаемости курса и сообщает об этом студентам в программе курса и в классе в течение первой недели занятий. Преподаватели могут поставить более низкую буквенную оценку за несоблюдение правил посещаемости. Студенты иногда пропускают занятия из-за плохого состояния здоровья, семейных обстоятельств или по другим причинам, не зависящим от них.Учащийся обязан уведомить инструкторов о причинах пропуска занятий и принять меры для компенсации пропущенных занятий. Если пропуски продолжительны, даже по уважительным причинам, может оказаться невозможным достичь целей курса. В таких случаях преподаватель может выставить оценку «Неполно».
Система оценок
Университет штата Мэн использует буквенную систему оценок от A до F. Преподаватели имеют возможность добавлять оценки + (без A +) и — к основным буквенным оценкам, но такие тонкие различия могут не подходить для многих курсов.Не существует общеуниверситетского эквивалента между процентными и буквенными оценками. Каждый преподаватель делает эти определения в соответствии с системой оценок, описанной в программе курса.
I, для «Незавершенного».
Эта оценка означает, что по согласованию со студентом преподаватель отложил выставление итоговой оценки, чтобы студент мог выполнить определенную работу, не сданную до конца семестра. Преподаватели выставляют оценку «I» только тогда, когда они убеждены, что события, не зависящие от ученика, помешали своевременному завершению назначенной работы, и когда ученик участвовал в более чем 50% занятий.Если незавершенная работа не будет представлена в течение времени, отведенного преподавателем, оценка будет автоматически изменена на оценку «F». Учащимся, получившим оценку «I», не разрешается повторно регистрироваться на тот же курс до тех пор, пока неполный курс не будет восполнен или не преобразован в оценку «F». Учащийся, получивший оценку «I», не может компенсировать пропущенную работу, присутствуя на курсе в следующий раз, когда его преподают.
Студенты бакалавриата:
После выбора оценки «I» в процессе ввода оценки преподавателю будет предложено предоставить информацию, относящуюся к неполной оценке, включая:
1.Описание заданий, необходимых для выполнения требований курса и замены буквы «I» на обычную оценку.
2. Оценка, отражающая качество работы, представленной на сегодняшний день.
3. Дата завершения работы. Максимально разрешенное время составляет 160 дней с конца семестра, в котором проводился урок. «Конец семестра» определяется как последний день, когда могут быть выставлены оценки. [Исключения из этого правила редки и допускаются только с официального одобрения преподавателя, заведующего кафедрой или директора школы, а также заместителя декана колледжа преподавателя.Формальный процесс запроса продления требует заполнения формы «Расширение за неполное». Продление не должно превышать одного года с первоначального конца семестра, в котором проходил курс.]
После публикации оценки детали незавершенного контракта становятся доступны учащемуся на MaineStreet.
Аспиранты:
- Неполные оценки, если они не были выставлены в течение периода до присуждения степени, останутся в виде I в транскрипте студента.Каждый факультет, предлагающий курс, может устанавливать дополнительные требования для изменения или завершения неполной оценки. Официальная информация о политике выставления оценок для аспирантов доступна в Каталоге для выпускников по адресу http://gradcatalog.umaine.edu/
L, Отказ из-за отсутствия участия.
Эта оценка означает, что учащийся участвовал менее чем в 50% класса, но формально не отказывался от курса. Этот сорт считается так же, как F.
.
Утвержденные отсутствия в университете
Студенты иногда пропускают занятия из-за участия в официальных официальных мероприятиях университета за пределами кампуса (e.г., университетская легкая атлетика, оркестр, драма и т. д.). Преподаватели должны предоставлять студентам возможность восполнить работу, пропущенную в результате разрешенного отсутствия. Студенты должны заранее уведомить инструкторов о таких пропусках и предоставить им квитанции об отсутствии, подписанные соответствующим директором или академическим деканом.
Все чит-коды для PS4, Xbox One, ПК и Mac
The Sims была популярной игрой на протяжении десятилетий, и нетрудно понять, почему — кто не хочет играть в Бога и управлять своей собственной мини-вселенной?
Но давайте будем честными, игра далеко не так увлекательна без небольшого читерства, на самом деле EA активно поощряет это!
Продолжайте читать, поскольку мы представляем вам все чит-коды для Sims 4, которые работают на ПК, Mac, PS4 и Xbox One.
Как вводить читы в The Sims 4
Чтобы ввести чит-коды в The Sims 4, вы должны сначала открыть чит-консоль, нажав « Ctrl + Shift + C » на вашем ПК или Mac во время игры.
Появится диалоговое окно читов, в котором вы можете ввести читы. Не забудьте нажать «, введите » после ввода чит-кода.
Как открыть чит-консоль на PS4 / Xbox One
Чтобы открыть чит-консоль на PS4 и Xbox One, вам нужно удерживать все четыре триггера одновременно .
Money Cheats
Откройте чит-консоль и сначала введите чит-код testingcheats true , прежде чем вводить читы ниже.
| kaching | Получите 1000 симолеонов | ||
| rosebud | Получите 1000 симолеонов | ||
| motherlode | Получите 50 000 симолеонов | ||
| на точный номер денег | на номер | . Поменять точный номер | |
| FreeRealEstate {on / off} | Все лоты бесплатны, когда вы вводите этот чит, когда вы находитесь в районе / мире |
Коды режима сборки / покупки
| bb.moveobjects | Комбинируйте объекты, игнорируя правила размещения (Перемещение объектов) |
| bb.ignoregameplayunlocksentitlement | Разблокируйте все карьерные награды (включая стилизованные комнаты) |
| Shift +] | Увеличьте размер объектов | Уменьшить размер объектов |
| Щелкните крышу и используйте Shift + C | Добавьте дополнительные параметры для управления крышами |
| bb.showhiddenobjects | Buy Debug mode (добавляет дополнительные объекты) |
| bb.showliveeditobjects | Разблокирует более 1000 дополнительных объектов окружения мира для вашей игры (вам также придется использовать чит bb.showhiddenobjects, прежде чем они появятся) |
| bb.enablefreebuild | Отредактируйте больницу, полицейский участок и научную лабораторию в The Sims 4 Приступайте к работе и штаб Magic в Realm of Magic. Это также будет работать на секретных участках. |
ПОДРОБНЕЕ: Fortnite — Астрономическое событие Трэвиса Скотта
Max Skill Cheats
Откройте чит-консоль и введите чит-код testingcheats true , прежде чем вводить читы ниже.
Эти читы могут быть использованы для максимального повышения вашего уровня навыков. Если вы не хотите максимизировать свой уровень мастерства, вы можете изменить число 10 с предпочтительным уровнем навыка с 1 на 9.
| stats.set_skill_level Major_Acting 10 | Максимальное количество навыков актерского мастерства (The Sims 4 Get Famous ) | ||
| stats.set_skill_level Major_Archaeology 10 | Максимальный уровень навыка археологии (The Sims 4: приключения в джунглях) | ||
| stats.set_skill_level Major_Baking 10 | Максимальный уровень навыка выпечки (Work | ) до статистика.set_skill_level Skill_Bowling 5Максимальный навык боулинга (The Sims 4 Bowling Night Stuff) | |
| stats.set_skill_level Major_HomestyleCooking 10 | Максимальный навык кулинарии | ||
| Максимальный навык кулинарии 4 Get Together) | |||
| stats.set_skill_level Major_DJ 10 | Максимальное количество навыков ди-джея (The Sims 4 Get Together) | ||
| stats.set_skill_level stats Major_Charisma 10 | Максимальное количество навыков харизмы | 4set_skill_level Major_Comedy 10 | Максимальный уровень навыка Comedy |
| stats.set_skill_level Major_Fishing 10 | Максимальный навык рыбной ловли | ||
| stats.set_skill_level Skill_Fitness 10 | 5 Макс. Максимальный уровень навыка «Аранжировка цветов» (The Sims 4 Seasons) | ||
| stats.set_skill_level Major_Gariving 10 | Максимальный уровень навыка «Садоводство» | ||
| stats.set_skill_level Major_GourmetCooking 10 | Максимальное количество навыков кулинарии для гурманов | ||
| stats.set_skill_level Major_Guitar 10 | Максимальное мастерство игры на гитаре | ||
| stats.set_skill_level 905 905 Мастерство в дереве 9015 Мастерство в дереве 9015 Максимальное мастерство в деревообработке 9015 Мастерство на дереве 9015 Ручная работа 9015 Stats.set_skill_level Major_Herbalism 10 | Максимальный навык травничества (The Sims 4 Outdoor Retreat) | ||
| stats.set_skill_level Major_Logic 10 | Максимальный навык логики | ||
| stats.set_skill_level Minor_Media 5 | Максимальное количество навыков медиа-производства (The Sims 4 Get Famous) | ||
| stats.set_skill_level Major_Mischief 10 | Максимальное количество навыков Mischief | ||
| stats.set_153 Major out | stats.set_skill_level Major_Painting 10 | Максимальный навык рисования | |
| stats.set_skill_level Major_Parenting 10 | Максимальный родительский навык (The Sims 4 Parenthood) | ||
| stats.set_skill_level skill_Dog 5 | Максимальное количество навыков дрессировки питомцев (The Sims 4 Cats & Dogs) | ||
| stats.set_skill_level Major_Photography 10 | Максимальное количество навыков фотографии | ||
| stats.set_skill_level | stats.set_skill_level Major_Piano | ||
| stats.set_skill_level Major_PipeOrgan 10 | Максимальный уровень навыка Pipe Organ (The Sims 4 Vampires) | ||
| stats.set_skill_level Major_Programming 10 | Максимальный уровень навыка программирования | ||
| stats.set_skill_level Major_ResearchDebate 10 | Максимальное количество исследований и дебатов (The Sims 4 Discover University) | ||
| stats.set_skill_level Major_Robotics 10 | Максимальное количество навыков робототехники (The Sims 4 Discoverill University) | Skill Sketch 905 Максимальный навык скалолазания (это скрытый навык) (The Sims 4 Fitness Stuff) | |
| stats.set_skill_level Major_RocketScience 10 | Максимальный навык Rocket Science | ||
| stats.set_skill_level Minor_LocalCulture 5 | Максимальный уровень навыка Сельвадорадской культуры (The Sims 4 Jungle Adventure) | ||
| stats.set_skill_level Major_Singing 10 | Максимальный уровень певческого навыка (The Sims 4idden City Living) | 90_153 Максимальный навык катания на коньках (это скрытый навык) (The Sims 4 Seasons)||
| stats.set_skill_level VampireLore 15 | Максимальный уровень навыка Vampire Lore (The Sims 4 Vampires) | ||
| статистика.set_skill_level Major_Vet 10 | Максимальное количество навыков ветеринара (The Sims 4 Cats & Dogs) | ||
| stats.set_skill_level Major_VideoGaming 10 | Максимальное количество навыков видеоигр | ||
| stats.set_153 Major out | |||
| stats.set_skill_level Major_Wellness 10 | Максимальный уровень навыка Wellness (The Sims 4 Spa Day) | ||
| stats.set_skill_level Major_Writing 10 | Максимальный навык письма | ||
| stats.set_skill_level retail_workethic 5 stats.set_skill_level retail_main maintenance 5 stats.set_skill_level retail_sales 5 | Максимальные навыки розничной торговли (The Sims 4 Get to Work) |
Чит-коды для навыков ребенка
| stats.set_skill_level Skill_Child_Mental 10 | Максимальные умственные способности для детей |
| stats.set_skill_level Skill_Child_Motor 10 | Максимальный уровень моторных навыков для детей |
| stats.set_skill_level Skill_Child_Social 10 | Максимальный уровень социальных навыков для детей |
ПОДРОБНЕЕ: PUBG Mobile Season 13 — Дата выхода, Royale Pass и многое другое
Коды для продвижения по службе
Откройте чит-консоль и сначала введите чит-код testingcheats true , прежде чем вводить читы ниже.
Если вы хотите понизить симов в их карьере или работе, просто замените повышение на понижение.
| careers.promote Активист | Получите повышение в карьере политика (The Sims 4 City Living) |
| careers.promote Actor | Получите повышение в актерской карьере (The Sims 4 Get Famous) |
| careers.promote Astronaut | Получите повышение в карьере космонавта — космический рейнджер и межзвездный контрабандист |
| карьер.Promote Athletic | Продвигайтесь в карьере спортсмена — профессиональный спортсмен и культурист |
| careers.promote Business | Продвигайтесь по карьерной лестнице в бизнесе — менеджмент и инвестор |
| careers. карьера — морской биолог и менеджер по окружающей среде (The Sims 4 Island Living) | |
| careers.promote Criminal | Продвигайтесь по карьерной лестнице в криминальном мире — Boss & Oracle |
| карьер.Promote careers_adult_Critic | Получите повышение в карьере критика (The Sims 4 City Living) |
| careers.promote Culinary | Получите повышение в карьере кулинара — повар и миксолог |
| карьерный рост 153 | карьерный рост. карьера детектива (The Sims 4 Get to Work) |
| careers.promote Doctor | Получите повышение в карьере доктора (The Sims 4 Get to Work) |
| карьер.advance careers_Adult_Education | Получите повышение в образовательной карьере (The Sims 4 Discover University) |
| careers.promote careers_Adult_Education | Получите повышение в инженерной карьере — инженер-механик и компьютер (The Sims 4 Discover University) |
| Получите повышение в карьере артиста — музыкант и комик | |
| careers.promote Adult_Gardener | Получите повышение в карьере садовника — ботаник и флорист (The Sims 4 Seasons) |
| карьер.Promote careers_Adult_Law | Получите повышение в юридической карьере — судья и частный поверенный (The Sims 4 Discover University) |
| careers.promote Military | Получите повышение в военной карьере — офицер и тайный оператор (The Sims 4 StrangerVille) |
| careers.promote Painter | Получите повышение в карьере художника — Master of the Real & Patron of the Arts |
| careers.promote adult_active_Scientist | Получите повышение в карьере ученого (The Sims 4 Get to Work) |
| вакансий.продвигайте SecretAgent | Продвигайтесь в карьере секретного агента — Diamond Agent & Villain |
| careers.promote SocialMedia | Продвигайтесь по карьерной лестнице в социальных сетях (The Sims 4 City Living) |
| careers.promote Influencer | Получите повышение в карьере Style Influencer |
| careers.promote TechGuru | Получите повышение в карьере TechGuru — Esport Gamer & Start-up Entrepreneur |
| карьер.продвигайте писателя | Продвигайтесь по карьерной лестнице писателя — писателя и журналиста |
| careers.add_career {имя карьеры} | Добавьте карьеру к своему симу |
| карьеру. Careers.retire {carename} | Выйти из карьеры и получать пенсию каждую неделю |
| Sims.modify_career_outfit_in_cas {SimID} | Смените карьеру в Create a Sim.Получите SimsID с помощью этого чит-кода: Sims.get_sim_id_by_name {Firstname} {Lastname} |
Коды для продвижения работы на неполный рабочий день
| careers.promote PartTime_Babysitter | Получите повышение как бариста |
| карьера. Продвижение PartTime_Diver | Получите повышение как дайвер (The Sims 4 Island Living) |
| карьер.продвигать карьеру_Volunteer_E-Sports | Получите «повышение» в качестве волонтера в киберспорте (The Sims 4 Discover University) |
| careers.promote PartTime_FastFood | Получите повышение в качестве сотрудника Fast Food |
| careers_promoteman повышен как рыбак (The Sims 4 Жизнь на острове) | |
| careers.promote PartTime_Lifeguard | Получите повышение как спасатель (The Sims 4 Жизнь на острове) |
| карьер.продвигайте PartTime_Manual | Получите повышение в качестве ручного рабочего |
| careers.promote PartTime_Retail | Получите повышение в качестве розничного сотрудника |
| карьер. ) |
Коды для нечетных рабочих мест
| продвигайте Teen_Babysitter | Получите повышение в качестве няни (только для подростков) |
| careers.promote Teen_Barista | Получите повышение в качестве баристы (только для подростков) |
| карьер. продвижение Сотрудник Teen_FastFood | 905 для подростков)|
| careers.promote Teen_Lifeguard | Получите повышение в качестве спасателя (только для подростков) |
| careers.promote Scout | Получите повышение в карьере скаута (только для подростков и детей) (The Sims 4 Seasons) ) |
| карьер.Promote Teen_Manual | Получите повышение в качестве ручного рабочего (только для подростков) |
| careers.promote Teen_Retail | Получите повышение в качестве розничного сотрудника (только для подростков) |
Kids School / Job Cheats
| Повысьте успеваемость ребенка в начальной школе | |
| careers.promote Highschool | Повысьте успеваемость ребенка в старшей школе |
| профессий.продвигайте скаут | Получите повышение в карьере скаута (только для подростков и детей) (The Sims 4 Seasons) |
| карьера. промоушн DramaClub | Получите повышение в Drama Club (только для подростков и детей) (The Sims 4 Get Famous) |
ПОДРОБНЕЕ: есть ли кросс-игра в Minecraft Dungeons?
Fill Need Cheats
Откройте чит-консоль и сначала введите чит-код testingcheats true , прежде чем вводить чит-коды ниже.
| Shift + щелчок по Sim> Cheat Need> Make Happy | Устанавливает все мотивы на полное и устанавливает настроение счастливым |
| Shift + щелчок по Sim> Cheat Need> Disable Need Decay | Позволяет оставаться статичным |
| Shift + щелчок по Sim> Cheat Need> Enable Need Decay | Позволяет динамически изменять мотивы |
| sims.fill_all_commodities | Max Motives (Исправить потребности каждого в вашей семье) |
| Заполните мочевой пузырь сима | |
| fillmotive motive_Energy | Заполните потребность сима в энергии |
| fillmotive motive_Fun | Заполните потребность Fun sim |
| fillmotive motive_Hygiene | Заполните гигиенические потребности сим-карты 9 0153 |
| fillmotive motive_Social | Удовлетворите социальные потребности сима |
The Sims 4 — Death Cheats
Откройте чит-консоль и введите чит-код testingcheats true , прежде чем вводить читы ниже.
| traits.equip_trait Vampire_Sun | Немедленно превратите вашего сима в призрака, который умер от Солнца. Это работает как на вампирах, так и на обычных симах. (Требуется The Sims 4 Vampires) |
| stats.set_stat goods_Vampire_SunExposure -100 | Убейте своего сима-вампира солнцем. (Требуется The Sims 4 Vampires) |
| traits.equip_trait яд | Убейте сима ядом. (Требуется The Sims 4 Jungle Adventure) |
| черт.remove_trait Poid | Верните вашего сима к жизни, если он окажется рядом с призраком, умершим от яда. (Требуется The Sims 4 Jungle Adventure) |
| traits.equip_trait Ghost_Overheat | Это немедленно превратит вашего сима в призрака, который умер от перегрева. Вы сможете использовать особое взаимодействие, чтобы разогреть другого сима. (Требуется The Sims 4 Seasons) |
| traits.remove_trait Ghost_Overheat | Верните своего сима к жизни, если он оказался призраком, который умер от перегрева.(Требуется The Sims 4 Seasons) |
| traits.equip_trait Ghost_Frozen | Это немедленно превратит вашего сима в призрака, который умер от замораживания. Вы сможете использовать специальное взаимодействие, чтобы остудить Сима. (Требуется игра The Sims 4 Seasons) |
| traits.remove_trait Ghost_Frozen | Верните своего сима к жизни, если он оказался призраком, который умер от замораживания. (Требуется игра The Sims 4 Seasons) |
| traits.equip_trait Ghost_Lightning | Это немедленно превратит вашего сима в призрака, погибшего от молнии.(Требуется игра The Sims 4 Seasons) |
| traits.remove_trait Ghost_Lightning | Верните своего сима к жизни, если он оказался призраком, погибшим от молнии. (Требуется The Sims 4 Seasons) |
| traits.equip_trait trait_Ghost_MurphyBed | Убейте своего сима, будучи раздавленным кроватью Мерфи. (Требуется The Sims 4 Tiny Living Stuff) |
| traits.remove_trait trait_Ghost_MurphyBed | Верните своего сима к жизни, если он был призраком, который умер от удара кровати Мерфи.(Требуется The Sims 4 Tiny Living Stuff) |
| sims.get_sim_id_by_name {PlayedPetFirstName} {PlayedPetLastName} | Получите идентификатор питомца. Этот идентификатор нужен вам, чтобы ввести чит-код ниже. |
| traits.equip_trait Ghost_OldAge {Pet ID} | Убейте своего питомца и превратитесь в призрака |
| Death.toggle | Отключает смерть |
| sims.add_buff 905 a4015 Ghostly 9015 Sims.add_buff Ghostly 9015 . |
Читы отношений / Соцсети
Откройте чит-консоль и сначала введите чит-код testingcheats true , прежде чем вводить чит-коды ниже.
Чтобы взаимно изменить отношения внутри одной семьи, вам нужно ввести чит-код для обоих симов и поменять имена.
| modifyrelationship {PlayedSimFirstName} {PlayedSimLastName} {TargetSimFirstName} {TargetSimLastName} 100 LTR_Friendship_Main | Добавляет положительную дружбу 2 симам. Пример: изменить отношения Белла Гот Мортимер Гот 100 LTR_Friendship_Main | |
| изменить отношения {PlayedSimFirstName} {PlayedSimLastName} {TargetSimFirstName} {TargetSimLastName} 100 LTR_Romance_Main | SimLastName} добавить 2 положительных романа Sim.Пример: modifyrelationship Белла Гот Мортимер Гот 100 LTR_Romance_Main | |
| modifyrelationship {PlayedSimFirstName} {PlayedSimLastName} {TargetSimFirstName} {TargetSimLastName} -100 Friendship_Main | Добавляет минус дружбы. Пример: изменить отношения Белла Гот Мортимер Гот -100 LTR_Friendship_Main | |
| изменить отношения {PlayedSimFirstName} {PlayedSimLastName} {TargetSimFirstName} {TargetSimLastName} -100 Romance_Main | Добавляет 2 Simance_Main | отрицательный роман.Пример: изменить отношения Белла Гот Мортимер Гот -100 LTR_Romance_Main |
| Relations.introduce_sim_to_all_others | Заводит знакомства со всеми симами (занимает несколько секунд) | |
| создает новых друзей 905s полоса дружбы) | ||
| Shift + щелчок по Симу> Добавить в семью | Добавить Сима в текущую семью | |
| изменить отношения {PlayedSimFirstName} {PlayedSimLastName} {TargetPetFirstName} {TargetPetLastName} {TargetPetLastName} | _Main_Driver_03_0_Main_08 Сим и домашнее животное.Пример: modifyrelationship Bella Goth Cashew Goth 100 LTR_SimToPet_Friendship_Main||
| modifyrelationship {PlayedSimFirstName} {PlayedSimLastName} {TargetPetFirstName} {TargetPetLastName} -100 pet_et_main 90dd дружба с adr_SimTonds | Пример: modifyrelationship Bella Goth Cashew Goth -100 LTR_SimToPet_Friendship_Main
ПРОЧИТАЙТЕ БОЛЬШЕ: Все, что вам нужно знать о Minecraft Dungeons
Reward Point Cheats
Откройте чит-код и введите чит-код ввод читов ниже.
| sims.give_satisfaction_points {number} | Дает точное количество баллов удовлетворения вашему симу | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| Aspirations.complete_current_milestone | Завершает текущее задание Sims.give_satisfaction_points и награждает3 |
| traits.equip_trait {TraitNameNoSpaces} | Обладает определенной чертой для вашего сима | ||
| traits.remove_trait {TraitNameNoSpaces} | Удаляет | из | 905 все черты вашего сима
Технические коды
Откройте чит-консоль и сначала введите чит-код testingcheats true , прежде чем вводить читы ниже.
| полноэкранный режим | Переключить полноэкранный режим | |
| Справка | Список всех доступных команд | |
| resetSim {Имя} {Фамилия} | Сбросить настройки Sim | в офлайн-режимеСкрыть все эффекты заголовков, такие как Plumbobs, мысленные шары и т. Д. |
| cas.fulleditmode | Все способности CAS станут доступны, и вы сможете изменить их имена (нажмите на своего сима и «спланируйте экипировку», чтобы изменить в CAS после входа чит) | |
| Shift + щелчок по Sim> Изменить в CAS | Разрешает редактировать все, кроме изменения имени и унаследованных признаков | |
| casclockspeed {0-10} | Уменьшите тактовую частоту Create a Sim (0 равно пауза) | |
| кадров в секунду {вкл. / выкл.} | Просмотр кадров в секунду (кадров в секунду) на экране во время воспроизведения | |
| hovereffects off | 90 540 Удаляет светящийся контур при наведении курсора на сима или объекта||
| Shift + щелчок по земле> Телепортировать меня сюда | Телепортирует выбранного сима как можно ближе к выбранному месту |
The Sims 4: Get to Work Expansion
Эти читы применимы к The Sims 4: Get to Work Expansion.
Коды Perk Points (Расширение «Get to Work»)
Чтобы следующие читы работали, вы должны владеть розничным магазином и иметь хотя бы один набор для продажи.
Откройте чит-консоль и сначала введите чит-код testingcheats true , прежде чем вводить чит-коды ниже.
| bucks.unlock_perk StorePlacard_1 true | Табличка: мой первый симолеон Открывает декоративный настенный предмет, символизирующий первоначальный успех магазина.Проверьте раздел «Розничные товары» в режиме сборки. |
| bucks.unlock_perk PedestalMimic true | Provocative Pedestal Открывает новый объект Pedestal для отображения различных предметов для продажи. Проверьте раздел «Розничные товары» в режиме сборки. |
| bucks.unlock_perk SignageMimic true | Великолепная вывеска Открывает новую вывеску, которую можно разместить в вашем магазине, чтобы привлечь больше покупателей. Проверьте раздел «Розничные товары» в режиме сборки. |
| баксов.unlock_perk RetailOutfit true | Элегантная рубашка Открывает дополнительную рубашку для мужчин и женщин, которая идеально подходит в качестве униформы для сотрудников. |
| bucks.unlock_perk RegisterMimic true | Регистр завтрашнего дня открывает денежную кассу Suros; идеально подходит для использования в современных высококлассных магазинах. Это регистр завтрашнего дня … сегодня. Проверьте раздел «Розничные товары» в режиме сборки. |
| bucks.unlock_perk DecreaseRestocking_Temporary true | Излишки. Поставщик магазина заказал слишком много товаров, и они временно снижают цены, чтобы освободить место! Стоимость пополнения запасов будет снижена на 12 часов.Этот перк можно будет снова выкупить в будущем. |
| bucks.unlock_perk AdditionalWorker_1 true | Дополнительный сотрудник № 1 Открывает возможность нанять одного дополнительного сотрудника в окне «Управление сотрудниками». |
| bucks.unlock_perk RestockSpeed_Small true | Faster Restocking (small) Немного сокращает время, необходимое членам семьи для пополнения запасов проданных товаров. |
| bucks.unlock_perk CheckoutSpeed_Small true | Faster Checkouts (small) Члены семьи будут звонить клиентам, которые готовы купить товар, немного быстрее. |
| bucks.unlock_perk StorePlacard_2 true | Табличка: Fobbs 500 Открывает декоративный настенный объект, символизирующий окончательное господство магазина на рынке. Проверьте раздел «Розничные товары» в режиме сборки. |
| bucks.unlock_perk CustomerBrowseTime true | Любопытный покупатель Прежде чем уйти, покупатели будут проводить больше времени, просматривая товары, выставленные на продажу в магазине. |
| bucks.unlock_perk ImproveManagementSocials true | Социальные взаимодействия Mega Manager Management, выполняемые с сотрудниками магазина, будут иметь больше шансов на успех. |
| bucks.unlock_perk AdditionalWorker_2 true | Дополнительный сотрудник № 2 Открывает возможность нанять одного дополнительного сотрудника в окне «Управление сотрудниками». |
| bucks.unlock_perk CustomerPurchaseIntent true | Серьезный покупатель У клиентов будет большее желание приобрести товар, когда они впервые войдут в магазин. |
| bucks.unlock_perk CheckoutSpeed_Large true | Faster Checkouts (large) Члены семьи будут звонить клиентам, которые готовы купить товар, намного быстрее. |
| bucks.unlock_perk RestockSpeed_Large true | Более быстрое пополнение запасов (большое) Значительно сокращает время, необходимое членам семьи для пополнения запасов проданных предметов. |
| bucks.unlock_perk SureSaleSocial true | Sure Sale Разблокирует социальное взаимодействие «Sure Sale», которое гарантирует, что покупатель купит товар при использовании на нем. |
| bucks.unlock_perk ImproveRetailSocials true | Slick Salesman Розничные социальные сети, используемые для клиентов, будут иметь больше шансов на успех. |
| bucks.unlock_perk InstantRestock true | Мгновенное пополнение запасов Члены семьи смогут мгновенно пополнить запасы предметов. |
| баксов.unlock_perk DescreaseRestockingCost true | Дешевле пополнение запасов Снижает цену на пополнение запасов. |
ПОДРОБНЕЕ: Minecraft Dungeons — Как зачаровать доспехи и оружие
Retail Skill Cheats (Get to Work Expansion)
| stats.set_skill_level retail_workethic 5 | Максимум навыка Sims Workethic | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| stats.set_skill_level retail_main maintenance 5 | Максимум навыка обслуживания Sims | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| stats.set_skill_level 905 905 905 905 stats.set_skill_level 905 9015 905 The Sims 4: Dine Out Expansion Чтобы эти читы работали, у вас должна быть игра The Sims 4: Dine Out Expansion и собственный ресторан. Perk Points Cheats (Dine Out Expansion)Откройте чит-консоль и сначала введите чит-код testingcheats true , прежде чем вводить читы ниже.
The Sims 4: Vampires ExpansionСледующие читы относятся к The Sims 4: Vampire Expansion. Коды на Силы, Ранг и Очки Силы (Расширение Вампира)Откройте чит-консоль и сначала введите чит-код testingcheats true , прежде чем вводить читы ниже. Превратите Сима в вампира / Вылечите вампира
Эти читы можно использовать двумя способами. Вы можете выполнить « bucks.unlock_perk {perkname} true », но он не будет отображаться должным образом на вашей панели полномочий. ПОДРОБНЕЕ: Как быстро заработать деньги в Red Dead Online Правильный способ требует от вас использования полной команды, включая получение идентификатора вашего сима с помощью чит-кода sims.get_sim_id_by_name . Требования :
|