Учебно-методический материал по русскому языку (5 класс): Тексты для контрольного списывания 5 класс по русскому языку
Контрольное списывание текст №1. Списать текст в тетрадь, выполнить задан
Осень в лесу.
Наступила поз..няя ..сень. Стоит н..нас..ная п..года. Всё чаще дует ре..кий осе..ний ветер. С сине..о неба п..сылает со..нце пр..щальные лучи.
Как х..рош лес осенью! Воздух свеж. Ж..лтые, оранж..вые, б..гровые листья тих.. падают с ч..рных д..ревьев и медлен..о опускают..ся на х..лодную землю.
Т..шину спяще..о леса не(нарушает) пение птиц, п..тому что они ул..тели на юг. В ал..еях сада стало пусто, бе..шумно. А ведь здесь летом было так радос..но, чудес..но! Из окрес..ных парков сл..тались сюда птицы на праз..ничный к..нцерт.
Ос..нью лес похож на терем ра..писной. Х..рошо устроит..ся под бел..ствольной б..рёзкой и долго рас..матривать з..лотые краски леса, л..ловый краешек неба.
Тихо, уютно. В необ..ятных чащах леса можно укрыт..ся от осе..него ветра. На душе ле..ко и сп..койно.(115 слов)
Задание: фонетический разбор слова ПОЗДНЯЯ.
Контрольное списывание текст №2. Списать текст в тетрадь, выполнить задани
Ежи готовятся к зиме.
Поз..ней ос..нью ежи н..чинают г..товит..ся к зимней спячк… . Мало у них добычи, п..тому что под к..рягами скрывают..ся ящ..рицы, жучки и л..гушки.
Медле..но п..лзёт к..лючий ёж ч..рез ч..рные кочки, не(большие) п..лянки, опас..ные ..враги, мимо у..ких руч..ёв.
В(чудес..ные) осе..ние д..нёчки ст..рается ёжик пр..готовить с..бе ш..рокую, тёплую нор..чку. Днём и ноч..ю т..скает он в домик душистые лист..я, мя..кий л..сной мох, засохшие тр..винки и вет..чки, к..торые нашёл в лесу. Хочет..ся п..заботит..ся ему об удобн..й п..стельке.
Накрыл норку ..громный снежный сугроб, и ёжик н..дёжно укрылся под таким пушистым од..ялом. Х..рошо счас..ливому ежику жить в своей норке! Спит он ..десь, вид..т пр..красные сны, и мы рады за него. С х..рошим н..строением пр..снётся ёжик, а затем отправит..ся осматривать своё х..зяйство.
Задание: морфемный разбор слов ОСЕННИЙ, ТРАВИНКИ, ПРИГОТОВИТЬ.
Контрольное списывание текст №3. Списать текст в тетрадь, выполнить задание.
Волшебница-зима.
Долго б..ролась з..ма с ненас..ной осен..ю. В н..ябре снег п..крыл пр..мёрзшую землю, и вот н..ступила н..стоящая з..ма.
Жутко завывает в поле х..лодный, резкий ветер, гуля..т в..юга. А в лесу тихо. Зайдёшь в л..сную глушь и не узнаешь зн..комых мест, потому что всё скрылось под снегом. М..роз ск..вал л..дом речку.
Оделся в шу..ку и огромный ду… . Его густые кроны пр..держат..ся всю зиму, а их мощ.. не сл..мить даже злому урагану. Ивы, б..рёзки, р..бинки ут..нули в др..мучих сугробах.
Вдру.. по веткам проб..жала белка. Она кажется ч..рной среди осл..пительной, нетронутой б..лизны света. Из-за этой неуг..монной хл..потуньи огромная снежная шапка св..лилась вниз на тр..пиночку. Куда же она так сп..шит?
Какой воздух! Какая г..рмония! Нет слов, чтобы оп..сать такое чудо пр..роды. (118 слов)
Задание: подберите синоним к слову ОСЛЕПИТЕЛЬНОЙ, антоним к слову ХОЛОДНЫЙ.
Контрольное списывание текст №4. Списать текст в тетрадь, выполнить задание.
Белки в лесу.
С утра до само..о поз..него вечера хл..почут в л..су в..сёлые, шустрые бел..чки. С..вершенно не усп..ваешь сл..дить за их передв..жениями.
«Мама, я вижу белок!» — в..скликнул радос..ный малыш. А белок уже и след простыл.
П..днимутся оз..рные бел..чки на в..ршину огромной с..сны, перем..хнут с ветки на ветку. Затем спустят..ся вниз за с..естными пр..пасами: вкусными гри..ками, отборными ор..шками, засохшими яг..дками.
В л..сных кладовых эти чудес..ные х..зяюшки спрячут то, что нашли.
В уютном домике-дупле сделают они тёплые гнёзда, расселят..ся в них, и скоро в новых квартирках п..явятся мален..кие б..льчата. Они будут быстро п..драстать и в..спитываться заботливыми р..дителями.
А лютой з..мой счас..ливые семьи белок будут спасат..ся от сильных м..розов, резких, х..лодных ветров и обильных сн..гопадов. Надёжно жить в тёплых, уютных гнёздах.(120 слов)
Задание: выписать 5 слов с орфограммой «Проверяемая безударная гласная в корне», подобрать проверочные слова.
Контрольное списывание текст №5. Списать текст в тетрадь, выполнить задание
Лунная ночь.
Х..роша осе..няя лу..ная ночь в окрес..ностях с..ла Ильинского! По(ст..ронам) пр..езжей д..роги застыли м..лодые д..ревья: б..рёзки, ели, сосны, осинки.
Редкие сн..жинки падают на спящую землю, и ярко-ж..лтая луна осв..щает избушку л..сника, которая расп..ложилась около у..кой речки Любани. Мрачное небо п..стрит частыми звёздами и свысока рас..матривает н..чную землю.
Кругом ст..ит необыкновен..ая т..шина. Но вдру.. слева послышался какой-то лё..кий шел..ст л..ствы. «Да это же белочка!» — прокр..чал я. На меня п..сыпались л..сточки, когда она перепрыгнула с одной вет..чки на другую.
Уже чу..ствуется пр..ближение зимы. Скоро лёд скуёт реч..ку, пушистым к..вром закроются её берега, и избушку л..сника накроет огромный сугро… .
Луч бр..сает свет на п..ляну, и д..ревья горят всеми цв..тами радуги: оранж..выми, з..лотыми, б..гряными. Вокруг б..гровые огни поз..ней ос..ни. Здра..ствуй, лу..ная ночь!
(120 слов)
Задание: выпишите все слова с непроизносимой согласной в корне, подберите проверочные слова.
Контрольное списывание текст №6. Списать текст в тетрадь, выполнить задание.
В..сна.
В..сна – уд..вительное время года. Со..нце ласк..во пр..грело пр..снувшуюся землю. Снег давно сб..жал с полей мутными руч..ями. От раз..езда до ближней д..ревни з..ленеет озимая рожь, и по син..му небу плывут бел..ватые облака. Вдали расп..ложилась б..рёзовая роща, а на её ..пушке раскинулась м..лодая п..росль кустов. В воздухе уже совсем не(чувствуется) сырости, которая обычно бывает ран..ей в..сной.
Жизнь как будто встр..пенулась и наполнилась какими-то новыми звуками. Из окрес..ных рощ, с пашен и пас..бищ д..носится радос..ный птичий гомон. П..слышался шум груз..вика на переезде. «Егорыч, открывай д..рогу!» — раздаётся в..сёлый крик ш..фёра. В л..сной чаще, в каждой б..роздке слышит..ся чей-то ш..пот.
Всё в..круг начинает изм..нят..ся: самая мален..кая вет..чка растёт, нежный ст..белёк собирает силы и распр..мляется навстречу со..нцу.
Пр..рода праз..нует в..сеннее обн..вление. Здра..ствуй, в..сна! (119 слов)
Задание: подчеркните грамматическую основу в 1 и 2 предложении 1 абзаца текста.
Контрольное списывание текст №7. Списать текст в тетрадь, выполнить задание.
Р..бина.
Р..бина – осе..няя кра..савица. Другие д..ревья уже отдали св..и пл..ды, а она только нач..нает разн..ряживат..ся в б..гряно-красные гроздья. Н..ступают х..лода, и птицы с..едают горько-сла..кие яг..ды.
Р..бину встретиш.. везде: на окраинах, на ..пушках, на п..ляночках. Вырастает она вблизи д..мов, раскидывает вет..чки из-за забора, расп..лагается на околице и стоит счас..ливая, гордая, в..личественная.
Этому растению нравится уед..нение, а не сплошные заросли. Около р..бины кое-где д..ревья чу..ствуют себя лучше, потому что к ней сл..тается огромное к..личество птиц, к..торые ун..чтожают вр..дителей.
Сг..бается под ветром тонен..кий ствол, но не л..мается. Не сдаётся р..бина, и каждой осенью снова её пр..лес..ный наряд оч..ровывает нас. «Это же пр..шлогодняя кр..савица!» — радос..но в..склицаем мы.
Рас..читываем п..встречаться с р..бинкой следующей осен..ю, когда пр..дём полюбоват..ся на её б..гровые кисти.
До встречи, чудо-дерево! (119 слов)
Задание: найдите однородные члены предложения, подчеркните их как члены предложения.
Однажды мама пошла за з..мляникой и взяла меня с собой.
День был солнечный жаркий. Но только мы под..шли к лесу вдруг наб..жала синяя туч (?)ка и из нее посыпался частый крупный дождь. А солнце все прод..лжало светить. Д..ждевые капли падали на землю т..жело шлепались о листья. Они повисали на траве на ветвях кустов и деревьев и в каждой капле отр..жалось играло солнце.
(Не)успели мы с мамой стать под дерево, как солнечный дождик кончился. Погляди Юра как красиво сказала мама. Я взгл..нул. Через все небо разноцветной дугой прот..нулась радуга. Один ее конец уп..рался в нашу деревню, а другой уходил далеко в заречные луга.
От нагретой солнцем земли после дождя шел легкий пар. В воздух.. пахло цветами медом и з..мляникой.
(По Г.Скребицкому)
Задания и вопросы
- Озаглавьте текст.
2. Определите тип речи.
3. Какие тропы используются при описании дождя, радуги? Каково их значение?
4. Какие прилагательные использует автор, чтобы ярко и образно описать дождь? Подберите к ним антонимы.
5. Выполните фонетический разбор слова медом. Найдите в тексте слова, в которых буквые, ё, ю, я обозначают два звука.
6. Найдите слова без окончания. О чем свидетельствует отсутствие окончания?
7. Найдите в тексте слова – формы одного и того же слова и однокоренные слова.
8. Какими частями речи являются слова однажды, вдруг? Выполните морфологический разбор 1 слова на выбор.
9. Выпишите 4–5 слов с орфограммой «Гласные и согласные в приставках». Есть ли слова с орфограммой «Буквы з и с на конце приставок»?
10. Выполните морфемный разбор слов набежала, разноцветной, кустов, светить, далеко.
11. Объясните (с помощью схем) постановку знаков препинания во втором, последнем предложениях второго абзаца, в предложении с прямой речью.
12. Сколько в тексте сложных предложений? Составьте схему одного из них.
13. Выполните синтаксический разбор первого предложения.
14. Выделите грамматические основы первого предложения второго абзаца и последнего предложения. Что в них особенного?
Лесная столовая
1) Морозное утро выд…лось тихим. 2) Из ельника выл…тел ря…чик и сел на п…ньке подставил спинку со…нцу. 3) На высокой берё…ке пристроилась стайка воробьёв снегирей с…ниц. 4) Позаботились люди о л…сных ж…телях. 5) Для оленей и косуль они зап…сли душистого сена а для зайцев подрубили несколько …синок и развесили веники. 6) Для белок ребята пом…стили на деревьях к…рмушки с орехами и желудями. 7) Не забыли школьники и о птицах. 8) Они приготовили для них любимые лакомства крупу хлебные крошки и кусочки сала. 9) Целый день в л…сной ст..ловой раздаёт…ся шум потому что стаи птиц прил…тают сюда. 10) Только под вечер пустее…т лесная ст…ловая. 11) Пернатые друзья человека. 12) О них надо заботит…ся. 13) Бер…гите их ребята! советуют биологи.
Контрольное списывание 5 класс » Рустьюторс
Тексты для контрольного списывания по русскому языку для учащихся 5 классов.Объем: 55-70 слов
Прочитайте текст и перепишите его без ошибок.
Однажды в городе начались чудеса. На пустыре, словно по мановению волшебной палочки, вырос огромный шатёр, увешанный гирляндами флажков и разноцветных лампочек. По улице прошествовали настоящие слоны. Повсюду запестрели яркие афиши, и откуда ни возьмись появились красочные будочки, где продаются билеты. Все это означало, что в город приехал цирк шапито.
Везде царило оживление. Взрослые забыли о своих заботах и тревогах и ждали того дня, когда они наконец пойдут на представление.
(По Т.Ш. Крюковой)
Прочитайте текст и перепишите его без ошибок.
Герасим шёл тихо и глядел на воду. Вдруг ему показалось, что что-то барахтается в тине у самого берега. Он нагнулся и увидел небольшого щенка, белого с чёрными пятнами, который никак не мог вылезти из воды, бился, скользил и дрожал всем своим мокреньким и худеньким телом. Герасим поглядел на несчастную собачонку, подхватил её одной рукой, сунул к себе в пазуху и пустился большими шагами домой.
Прочитайте текст и перепишите его без ошибок.
Люблю греться на солнышке. Сядешь во дворе на скамейку и греешься. Можно ещё в лес пойти или на пляж. Везде – солнце!
А зимой на пляже не согреешься. И в лесу снега полным-полно. Увязнешь по горлышко.
Зимой я греюсь на солнышке дома. Жаль только, что стены мешают солнцу осветить комнату целиком. Вот луч и прорывается сквозь окно, греет комнату по кусочкам.
(По О.Ф. Кургузову)
Прочитайте текст и перепишите его без ошибок.
Когда в солнечное утро летом пойдёшь в лес, то в траве видны алмазы. Все алмазы эти блестят и переливаются на солнце разными цветами: жёлтым, и красным, и синим. Когда подойдёшь ближе и разглядишь, что это такое, то увидишь, что это капли росы собрались в треугольных листьях травы и блестят на солнце.
(По Л.Н. Толстому)
Прочитайте текст и перепишите его без ошибок.
Поиграл ветер с липой, подобрался к туче, дунул, и брызнула туча и сразу вся разошлась дождём.
Другую тучу ветер нагнал и погнал, и вот из-под этой тучи вырвались яркие лучи, и мокрые леса и поля засверкали.
Рыжие листья засыпали рыжики, но я нашёл немного и рыжиков, и подосиновиков, и подберёзовиков.
Это и были последние грибы.
Прочитайте текст и перепишите его без ошибок.
Один раз я пошёл на ёлку в Сокольники. Нам всем выдали по синему картонному билетику, он был согнут наподобие маленькой книжечки, и на первой странице обложки сверкала золотистая надпись: «С Новым годом!» А когда билетик раскрывался, между его страницами вырастала нарядная ёлка, и вокруг неё на задних лапах стояло разное зимнее зверьё: зайцы и лисицы – все в тёплых тулупчиках и шапках-ушанках.
(По В.Ю. Драгунскому)
Прочитайте текст и перепишите его без ошибок.
С самого раннего детства человек встречается со сказкой и очаровывается сказочным миром. Глубокая народная мудрость сказки всегда привлекала людей. В сказке, как правило, торжествуют справедливость и добро, храбрость, ум, смелость, а трусость, глупость и жадность высмеиваются.
(По А.Н. Афанасьеву)
Прочитайте текст и перепишите его без ошибок.
Осенью весь дом засыпан листьями, и в двух маленьких комнатках становится светло, как в саду.
Трещат печи, пахнет яблоками, чисто вымытыми полами. Синицы сидят на ветках, звенят, трещат и смотрят на подоконник, где лежит ломоть чёрного хлеба.
В доме я ночую редко. Большинство ночей я провожу на озёрах, а если остаюсь дома, то ночую в старой беседке, в глубине сада.
Учебно-методическое пособие по русскому языку (5, 6 класс): Подборка деформированных текстов для контрольного списывания 5-6 класс
Задание 1. Перепишите текст, раскрывая скобки, вставляя, где это необходимо, пропущенные буквы и знаки препинания.
Текст 1
В о…светах в…черней з…ри в..днеет…ся зу…чатый част…кол елей. Сгущают…ся сум..рки и все и(с/з)чеза…т во мраке ночи.
Но вот выглядыва…т месяц и мягким светом заг…няет п…темки в лесную ч…щу, серебря(н, нн)ым2 с…янием з…ливает (не)большую п…ляну. (Ни)что (не)наруша…т тиш..ны.
Вдру… хрус…нул снег под чьими(то) т..желыми н…гами. Это вышагивает дымчато-серый лось. Пр…спокойно проб..рает..ся к осинк… и (бело)губой пастью3 хв…тает п…хучую хвою, отфырк…вает..ся.
Пр…ск…кал б…ляк, пр…строился под (не)высокой но в…твистой елкой4. Осинка пом…шала лосю, он м…хнул г..ловой, и с треском обл…милась ветка. Зайчик ож…вился гр…циозно пр…поднялся на задних ла(п,б)ках. Аппетитная веточ…ка пр..тягивае… его. Зайцы всегда подб…рают за лосями п…беги осин.
Лось стоит среди бл…стящих от лу(н,нн)ого света сн…гов, жу…т хвою, а рядом зайч…нок грызёт лоси(н, нн)ый подарок. Горечь осинки к…сому слаще сахара.
(По Д. Зуеву)
Задание 1. Перепишите текст, раскрывая скобки, вставляя, где это необходимо, пропущенные буквы и знаки препинания.
Текст 2
З…мой зайцы кормят…ся корой3 д…ревье(в,ф). За ночь они пр…тапт…вают глубокий след в сн…гу. Если(бы) за…ц х..дил прямо, то его сразу п…ймали(бы). Трус…сть сп…сает к…сого. Он бе(с,з)страшно ход..т ночью по п…лям л…сам и пр…клад…вает пр…мые следы. К…гда(же) пр…ходит утро, он от страха м..чет…ся из стороны в сторону. Пр…скачет вп…ред и(з,с)пугает…ся чего(то) и о…бежит наза(т,д) по св…ему следу. Услыш…т какой(нибудь) ш…рох – со всего ра(с,з)маха прыгнет в стор..ну и поскач..т2 дальше от прежне…о следа. Стукн…т что(нибудь) – к…сой опять пов…рнет…ся н…зад и направит…ся (в) сторону. К…гда св…тлеет, он л…жит…ся в снег.
Утром охотн…ки ра(с,з)б…рают з…ячьи сл..ды, путают…ся (в)них и уд…вляют…ся хитр…сти к..сого4. А он и (не)думает х..трить. Он просто (в/ф)сего боит…ся.
(По Л. Толстому)
Задание 1. Перепишите текст, раскрывая скобки, вставляя, где это необходимо, пропущенные буквы и знаки препинания.
Текст 3
Ещ…. хмур…тся св…нцовое2 небо но в пр…светах обл…ков на (не)которое время проб…вает…ся мечом луч со…нца. В…сна наб…рает скор…сть.
(По)утрам ле…кий х..лодок держ…тся в н…зинах а на южной ст…роне пр…горка уже заг…релись ж…лтые3 ог…ньки какого(то) р…стения. Это мать(и)мачеха. Ни(с)чем (не)спута…шь ж…лтые к…рзинки её цв…тка. 4
Вот что(то) бл…снуло в роз…вом веере лучей. Это мя…ко сл…вает…ся с блеском вод и остатками снега заобл…чное с…яние со…нца.
(Из)кустов д…носит…ся чье(то) пение, словно зв….нит серебря(н,нн)ый к…л..кольчик. О(в,ф)сянки! З…мой они вялые, (не)пр…метные а сейчас заг…ворили полным гол…сом. Пр…йдёт какая(нибудь) н…деля, и гр…чи(н,нн)ый гом..н и песни жав..ронков об(ь,ъ)явят о п…беде в…сны. В…рнут…ся и другие птицы. Много трудн…стей пр…дет…ся пр….одолеть им (на)пути к р..дным м..стам но (ни)какие пр…пятствия (не)ост…новят их.
(По материалам книги «Энциклопедия чудес природы»)
Задание 1. Перепишите текст, раскрывая скобки, вставляя, где это необходимо, пропущенные буквы и знаки препинания.
Текст 4
Ра(н,нн)им летн…м утром мы отправля…мся3 (на)рыбалку. З…ря едва ра(с/з)г…рается и пр…рода ещ… пр…спокойно дремлет. (В)н…зине ра(с,сс)тилает…ся (молочно)белый туман. По у(с,з)кой тр…пинк… среди (темно)зеле(н,нн)ых зар…слей орешн…ка проб…раемся к (не)большой реч…нке. П…крытая р…сой тр…ва к…сает…ся наших ног. Серебря(н,нн)ые р..синки переел..вают…ся (в)лучах со…нца.
Реч…ка (не)широкая но д…статочно глубокая. Б…рега её с каждым годом всё больше зар…стают трос…ником кустами. На песча(н,нн)ом б..регу л…жат пр…битые в…дой вод..росли. В..лна тихо плещ…т…ся (о)борта рыбачьей ло(т,д)ки.
Заб…раемся в к…мышовые2 зар…сли и ра(с/з)полага…мся там с удоч…ками4.
Со…нце нач…нает пр…пекать но оно не обж…гает уже успевшие заг…реть за лето л…цо и плечи. Всё в…кру(к,г) пр…обража..тся (под)его лучами. Ярко забл…стела р…ка. Ле…кий в…терок к…снулся пр…брежных к..мышей и они тихо к…чнулись и сле..ка пр..гнулись (к) воде.
(По И.Соколову-Микитову.)
Задание 1. Перепишите текст, раскрывая скобки, вставляя, где это необходимо, пропущенные буквы и знаки препинания.
Текст 5
Прошл…й осенью х…дил я к дальнему л…сному озеру. Тихо и св…тло бывает (в)лесу яс…ным осе (н,нн)им днем. Листья осыпались и (не)зат…няют землю4. Ветер (не)шумит кроной, и птиц не слышно. Они уже ул…тели на юг. Ств…лы д…ревьев подп…рают небо. Между ними ра(с, сс)тилает…ся мя…кий к…вёр из сухих листьев. Ре(т,д)ко поп…дают…ся молодые ду(п,б)ки.
В таком л…су д…леко слышен каждый звук. Скач…т ли за…ц хрус…нет ветка зашуршат2 опавшие листья.
Я пр…сел и см…трю. Вдруг прямо (на)меня катит…ся3 в…зок с листьями. «Ёжик! – дог…дался я. – Тащит сухие листья (в)нору на по…стилку.»
Ежу очень удобно соб…рать листья. Найдет м…стеч…ко, где их много, ра(с/з)топыр…т иголки и катит…ся, с боку на бок переваливает…ся. Встан…т на лапки ёж, а его (под)листьями не видно. Так и б…жит он в з…л…той одежде в свою н…ру.
(По Е.Носову)
Задание 1. Перепишите текст, раскрывая скобки, вставляя, где это необходимо, пропущенные буквы и знаки препинания.
Текст 6
Луч…к со…нца бле…нул (из)за леса к…снулся верхушек д…ревьев от…скал в л…стве шарики зеле(н,нн)ых яблочек. Дро(ш,ж)ь света проб…жала (по)саду и заискрились алмазами р…синки2 на пр…дорожной тр…ве.
Ра(с/з)горел…сь солнце, и словно плам…нем в(с,з)пыхнули густые ветки д…ревьев.
Первая пч…лк… пр…села на улей но пч…лы равн…душны к бе(з,зз)аботной п…прыгунье. У них нет врем…ни. Они делают круги (над)пасекой выбирают напр…вление и ул…тают3 в л…са в луга.
Всё больше ож…вляют…ся ульи, и вот уже кружат…ся бе(с,з)коне…ными клубами в…здушной пряжи сбор…щики н…ктара. (У)края дороги р…стет по…солнух4. Он пр…влекает (к)себе пч…л но больше всего любят они цв…ты липы. В яс…ную погоду с…мья этих труд…любивых (не)посед соб…рает до пяти килогра(м,мм)ов мёда.
(На основе книги Д. Зуева «Времена года»)
Задание 1. Перепишите текст, раскрывая скобки, вставляя, где это необходимо, пропущенные буквы и знаки препинания.
Текст 7
В зрелом возр…сте много раз н…блюдал3 я во(с/х)од со…нца. Я встр…чал его (в)лесу, к…гда перед ра(с,сс)ветом пр…ходит над м…кушками ветер, ко…да ч…тко обозн…чают…ся на фоне неба ч…рные в…ршины д…ревьев. На тр…ве лежит р…са. Множеством блесток св…ркает ра(с/з)тянутая (в)лесу п…утина. Пахнет см…лою р…систым утром. Скво(с,з)ь л…сную2 чащ..бу стара…шься прол…жить тр…пинку (к)реке.
Вид..л я во(с,з)ход солнца над р…дными полями над густыми зар…слями кустов возле реч…ки4. В прозрач…ном зеркале в….ды отр…жают…ся побл…дневшие звезды тонкий серп месяца. (Под) пение бе(с/з)численных птиц ра(с/з)пол…гаешься на берегу и жд…шь р…ждения нового дня.
(По И. Соколову-Микитову)
Задание 1. Перепишите текст, раскрывая скобки, вставляя, где это необходимо, пропущенные буквы и знаки препинания.
Текст 8
Ночлег в лесу
Р…бята ра(с/з)пол…жились на опушк… леса. Одни поб…жали соб…рать хвор…ст, другие рубили ветви для ш…лаша. Остальные разб…рали вещи вын…мали с(ь,ъ)естное к…телки кру(ш,ж)ки ло(ш,ж)ки4.
Между тем з…ря угасла. См…ркалось. Вот (из)лесу разд…ют…ся в…сёлые г…лоса. В ответ п…слышались радос…ные2 крики ожидающих. Большие в…занки хвор…ста (с,з)гружают…ся на п…лянке.
Сколько охотн…ков разв…дить к…стер! Ребята с увл…чением ра(с,з)дувают первые искры ог…ньков. Дым от к…стра ра(с,сс)тилает…ся густой з…весой, и скоро он разг…рает…ся. Вес…ло з…булькала (в)к….телке в…да.
(В,ф)скоре все отуж….нали и стали г…товит..ся (ко)сну. Но не забывают они пот…лкат…ся поб…рот…ся п…спорить. А подн…мат…ся нужно с ра(с,сс)ветом! Разд..ет…ся к…манда: «Всем спать!» Лаг…рь быстро зат…хает3.
Задание 1. Перепишите текст, раскрывая скобки, вставляя, где это необходимо, пропущенные буквы и знаки препинания.
Текст 9
Усталое летнее со…нце уходит (на)покой за г….ризонт. На зап….де проп…дает у(с,з)кая п…лоска света. Над гла(т,д)кой поверхностью (не)ш…рокой реч…нки л…жит…ся туман и окутыва…т (не)глубокий овраж…к песча(н,нн)ый берег (не)высокие пр…брежные кусты и (светло)зеленый лужок. (С,з)гущает…ся туман, и на землю опускает…ся ноч…ная сыр…сть.
На небе заг…рают…ся первые звёздоч…ки2. Зам…лкают птицы. В последний раз свис…нул предвес…ник ночи с…л…вей. Со(н,нн)ая т…шина (не)наруша…т…ся даже ш…рохом листьев. Тольк(о,а) иногда увид…шь в темноте, как прон…сет…ся л…тучая мышь.
Тяж…лые от р…сы цв…ты с(ь,ъ)ёжились и пр…клонились к земл…4. Сл…жил свои параш…тики п…левой плющ. (Не)проглядная тьма ра(с,сс)тилает…ся по окрес…ности. (От)земли ра(с,з)пространяет…ся ре(с,з)кий ар…мат цв…тущих р…стений. Ночью их зап…х всегда сильнее. Все в природе об(ь,ъ)ято сном. Как пр…красна летняя3 ночь
Задание 1. Перепишите текст, раскрывая скобки, вставляя, где это необходимо, пропущенные буквы и знаки препинания.
Текст 10
Поз…ней осенью вып…да…т первый снег. Он пр…ображает всё в…круг. Пуш…стые сн…жинки2 ост…рожно к…сают…ся земли, и она од…вает…ся в осл…пительный наря(т,д). Поб…лели доро(ш,ж)ки и крыши д…мов. Заг…рают…ся бл….стят разн…цветные иск..рки ин…я 4. Св…нцовая в…да т…мнеет среди бел…ватых пр…брежных зар…слей.
Как пр…красна бел…ствольная б…рёзовая роща! Веточ…ки п…крыты хлопьями но от любого пр…косновения сн..жинки осыпают…ся. В ельн…ке снег так з…сыпал дер…вца что ты их (не) узна…шь. Елоч…ка становит…ся п…хожей на пр…чудл…вую снежную бабу. Всюду в…днеют…ся следы лес…ных зв…рюшек. (По)шелухе шишек можно от…скать белку3.
(В)предзимние дни дома (не)сидит…ся. Люди всех возр…стов выходят на пеш…ходные м…ршруты. Каждый хоч…т почу…ствовать свежесть первого моро…ца, с…грать в снежки.
«Здра…ствуй зима!» — радос…но г…ворят люди.
Задание 1. Перепишите текст, раскрывая скобки, вставляя, где это необходимо, пропущенные буквы и знаки препинания.
Текст 11
Я пр…снулся ра(н,нн)им утром. Комната была з…лита ровным ж…лтым3 светом. Свет ш…л из окна и ярче всего осв…щал п…толок. Этот (не)яркий и (не)подвижный свет и(с/х)одил от осе(н,нн)их листьев.
За долгую и ветре(н,нн)ую ночь сад (с,з)бросил сухую л…ству. Она л…жала разн…цветными грудами на земл… и ра(с/з)пространяла тусклое с…яние, и от этого с…яния лица людей к…зались загорелыми.
Я видел разную сухую л…ству: з…л…тую, пурпурную, ф…олетовую, серую и почти серебря(н,нн)ую.
Мокрые леса заг…рались в…личественными б…гря(н,нн)ыми и з…л…тыми пожарами4.
Теперь конец с…нтября, и в небе соч…таются голуб…зна и (тёмно)махровые тучи. Врем…нами пр…глядыва…т яс…ное со…нце, и тогда ещё г…лубее становят…ся чистые участки неба, ещ… ч…рнее (не)широкая д…рога, ещё б…лее стари(н,нн)ая к…л…кольня.
Если забрат…ся по деревя(н,нн)ым2 лес…ницам на эту к..л…кольню, то особенно хорошо буд…т видна серебря(н,нн)ая реч…нка и д…лёкий лес.
(По К. Паустовскому)
Задание 1. Перепишите текст, раскрывая скобки, вставляя, где это необходимо, пропущенные буквы и знаки препинания.
Текст 12
Хорошо весе(н,нн)ее утро! Небо перед утре(н,нн)ей з…рёй про…снилось, и (из)за синей п…л…ски пок…залось3 со…нце. Над у(с,з)кой реч…кой ра(с,сст)илает….ся туман и нач…нает клубит…ся з…л…тистым дымом.
В т…кую ра(н,нн)юю пору (с,з)десь ни(с)кем (не)встрет…шься. Предра(с,сс)ветная тишь долго (не)н…рушае…ся ник…кими звуками ничьими г…л…сами. Только т…жёлая от р…сы трава ни(с,з)ко пр…лега…т к земле и бл…стит серебря(н,нн)ыми каплями.
Но вот ра(с/з)дает…ся (не)громкий стук дятла и лес нап…лняет….ся птичьим пен…ем. Всё радует…ся весе(н,нн)ему утру: птицы д…ревья цветы. (Из)куста выск…чил какой(то) зайч…нок и (с,з)бросил с веток капли р…сы.4 Бел…снежные2 обл…ка иногда бр…сают лёгкую тень на (ярко)зелёную тра…ку, синюю гла(т,д)ь реки. (Не)из(ь,ъ)яснимое чу…ство рад…сти наполняет душу. «С добрым утром природа!» — кричу я и зам…раю от в…сторга.
Задание 1. Перепишите текст, раскрывая скобки, вставляя, где это необходимо, пропущенные буквы и знаки препинания.
Текст 13
Утром в н…зинах расст…лался туман. Но вот (из)за г….ризонта по…вляет…ся со…нце, и его лучи с(ь,ъ)едают серую п…лену тумана.
Со…нце подн…мает…ся выше и ра(с/з)брасыва…т свои лучи по (не)об(ь.ъ)ятным п…лям ж…лтой пш…ницы, в…рхушкам д…лекого леса.
На ра(с,сс)тоянии к…лометра (от)леса зам…чаешь бл…стящую (на)со…нце п…верхность озера. В него вп…дает извил…стая реч…нка2. Мы напр…вляемся (к)ней3.
На б…регу р…стут густые зар…сли м…лины. Заб…раешься (в)неё и с насл…ждением (на)едаешься п…хучих ягод 4.
Другой берег реки по…рыт к…мышом и ле…кий в…терок сле…ка к…лыш…т его. Со стебля (на )стебель переел…тают стр…козы. На лили… устроилась бабоч…ка. В медле(н,нн)ом т…чении реки шевелят…ся вод…росли.
Л…жишься (на)спину смотр…шь в небо. В бе(с/з)крайней выш…не его з…ливают…ся жав…ронки. Слуша…шь их песню и зам…ра…шь от в…сторга.
Задание 1. Перепишите текст, раскрывая скобки, вставляя, где это необходимо, пропущенные буквы и знаки препинания.
Текст 14
Однажды в летн…ю ноч… я с…дел в моей комн…те за письме(н,нн)ым столом. Ноч… была тихая только с р…ки дон…сились какие(то) 2 д…лёкие лё…кие звуки. В полной ноч…ной т…шине (под) полом (в)друг п…слышались чьи(то) г…лоса. Они были похож… на ш…пот пт…нцов, к…торые пр…будились (в)гн…зде. Но какие птенц… могли быть (в)подполье Я долго (не)мог понять, кто разг…варива…т (у) меня3 под полом. Потом я дог…дался что это еж(ы, и).
Еж(ы, и) смирные и кроткие звери . Разг…варивать, конечно, они (не)умеют. Это я слышал их в…зню. Они (н…)кому (не)прич…няют вреда и (н…)кого (не)боят…ся. Днём они спят а ноч…ю выходят (на)охоту. Они уничт…жают вредных насекомых воюют (с) крысами и мышами4 .
На зиму еж(ы, и) з…сыпают. Их мален…кие берлоги п…крывают снежные сугробы и они пр…спокойно спят всю зиму.
(По И.И. Соколову – Микитову.)
Задание 1. Перепишите текст, раскрывая скобки, вставляя, где это необходимо, пропущенные буквы и знаки препинания.
Текст 15
Вдру… над пр…брежными зар…слями осоки пром…лькнула крупная бабоч…ка. В то же мгновение бабоч…ка опустилась (на)моё удил…ще сл…жила крылья и ок…залась птич…кой. Тонкий кон…чик удил…ща зак…чался по…бросил2 птич…ку (в)верх и (в)низ 4.
Я стал ра(с/з)глядывать (не)знакомку. Она была уд…вительно кр…сива. (Оливково)оранжевая гру(т,д)ка т…мные крылья и яркая, н…бесного цвета спинка. Она была такая яркая что бл…стела (во) время полета.
Неуд…вительно, что я прин…л птич…ку за дикови(н,нн)ую бабоч…ку.
Но пышный наря… (не)ш…л к ней. (В)её обл…ке было что(то) скорбное п…чальное. Удоч…ка перестала к…чат…ся и птичка зам…рла (на)ней (не)подвижным к…моч…ком. Она зя(п,б)ко вт…нула (в)плечи голову и опустила дли(н,нн)ый клю(в,ф).
Сколько я ни следил (за)ней3, она (ни)разу (не)пош…велилась. К…залось, она ур…нила что(то)
на дно реки и т…перь раз…скива..т свою п…терю.
(По Е. Носову)
Задание 1. Перепишите текст, раскрывая скобки, вставляя, где это необходимо, пропущенные буквы и знаки препинания.
Текст 16
Однажды я пр…сел отд…хнуть среди пр…брежных зар…слей. Было пасмурно и ветре(н,нн)о2. Волны н…катывали на песча(н,нн)ую отмель. Вдру… среди ш…рохов послышались (не)обыч…ные звуки. Было похоже что где(то) бли…ко играла скрипка.
Я ул…вил связь между скрипач…м и ветром.4 Ко…да ветер ут…хал, скрипка перех…дила на ни…кие ноты. К…гда ветер усил…вался, звуки заб…рались выше.
Как заворожённый слушал я этот уд…вительный к…нцерт на пусты(н,нн)ой отмели. Наконец я уст…новил то место, (от)куда те…ла м…лодия. Это была рак…вина обыкнове(н,нн)го прудовика.
Я пол…жил рак…вину в к…рман3 и пош…л домой. Теперь она л…жала в карто(н,нн)ой к..ро(п,б)бке. К…гда я ост…вляю рак…вину (на)столе и выхожу в соседн…ю комн…ту, мне чудит…ся, будто за при…ткрытой дверью кто(то) ост…рожно н…страивае…т мал…нькую скрипку.
(По Е. Носову)
Задание 1. Перепишите текст, раскрывая скобки, вставляя, где это необходимо, пропущенные буквы и знаки препинания.
Текст 17
Лес, окон…чательно стряхнувший (с)себя остатки ноч…ного мрака, (в,ф)ставал (во)всем своем зелё(н,нн)ом в…личии.
Волки ушли в лесные чащ…бы переваривать ноч…ную добычу, убр…лась с п…ляны л…сица, оставив (на)снегу хитро запутанный сле(т,д).
Старый лес зашумел ровно. Только птичья в…зня стук дятла разн…образили этот т…гучий и грус…ный шум.
С…рока, чистившая (на)ветк… ольхи острый клюю(в,ф) вдру… пов…рнула гол…ву, пр…слушалась пр…села и соб…ралась ул…теть. Тр…вожно хрустели сучья. Кто(то) большой и сильный ш…л чере(с,з) лес, не ра(с/з)б…рая д…роги. Затр…щали кусты зам…тались вершины мал…ньких с…сёнок заскр…пел наст. С…рока в…крикнула и ра(с,з)пустив хвост, п…хожий на
оп…рение стр…лы, пол…тела прочь.
Вдру… из хвои высунулась дли(н,нн)ая бурая морда (с)в…твистыми р…гамии 4. И(с/з)пуганные глаза осм…трели огромную п…ляну. Старый лось застыл в с…сняке2. Наст…роженные уши л…вили каждый звук, и слух его был острым. Зверь слышал, как кор…ед точ…т3 др…весину с..сны. Но даже и эти чу(т,д)кие уши (не)слышали в лесу (ни)чего, кроме птичьей тр…скотни, стука дятла и
ровного звона с…сновых в…ршин.
Тексты для контрольного списывания для учащихся 5 класса с ОВЗ
ТЕКСТЫ ДЛЯ КОНТРОЛНОГО СПИСЫВАНИЯ ПО РУССКОМУ ЯЗЫКУ (5 КЛАСС)
Зима.
В декабре ударили морозцы. Они застудили холодную землю. Крепким ледком покрылись река и соседний пруд.
Ночью выпал чистый белый снег. Деревья и кустарники укрылись хлопьями снега. Заискрились ровные луга.
В лесу стало снова нарядно. Старые пни надели на голову пушистые шапки. На полях перестал зябнуть озимый хлеб.
Настала зима.
Белочка.
На пеньке сидел маленький рыжий зверёк. У него был пушистый хвост, рыжая шубка с серым отливом. Это была белочка. Она грызла еловую шишку.
Маленькому медвежонку понравился зверёк. Он подбежал и хотел поиграть с белочкой. Белка испугалась и стрелой взвилась ввысь по стволу дерева. Не захотела она играть с медвежонком.
Птицы.
Много разных птиц живёт в наших лесах. Это дрозд, сова, зяблик, соловей, кукушка. Птицы вьют свои гнёзда на сучьях деревьев. Иногда они прячут их в густой траве.
Весной и летом щебечут в гнёздах птенцы. Любят птицы густой солнечный лес. Птичьи голоса слышны со всех концов. Хорошо летом птицам в лесу!
Березка.
Хороша берёзка весной. До самой земли свисают её тонкие гибкие ветки. Все они покрыты пушистыми серёжками. Чуть проклюнулись молодые клейкие листочки. Они блестят на солнце яркой зеленью.
Вот пробежал по стволу яркий солнечный луч. На ветках заблестели капельки росы. Любит народ красавицу берёзку, слагает о ней песни и стихи.
Родина.
В большой стране у каждого человека есть свой маленький уголок. Это деревня, улица, дом, где он родился. Это его маленькая родина. А из множества таких маленьких уголков и состоит наша огромная великая Родина.
Каждый человек любит свой дом, свою улицу, свой двор. И из этой любви складывается большая любовь к Родине.
Новый дом.
Ирина Петровна Соловьёва работает на заводе. Она собирает часы. Семья Соловьёвых получает новую квартиру.
Квартира находится на шестом этаже. Из её окон очень красивый вид. Около дома жильцы посадили цветы и деревья. Есть во дворе и детская площадка.
Друзья и родные поздравили семью с новосельем.
Жил на берегу Байкала старик. Однажды видит в окошко, что бежит к избе большой медведь. А за ним гонится стая волков. Мишка заскочил в сени. Дверь за ним закрылась. А он ещё ее и лапой придавил. Так и остался медведь в избе зимовать под охраной старика.
В ноябре.
На улице стоит слабый мороз. Солнце посылает на землю яркие лучи. Под ногами хрустит снег. Дорога укатана санями. Небо над землёй стоит чистое и высокое.
Днём можно увидеть на небе молодой месяц серпом. В лесных ручьях течёт светлая и прозрачная вода. На дне ручьёв видны сухие листочки и травинки.
Старые знакомые.
Слонёнок, попугай, удав и мартышка жили в Африке. Каждый день они собирались
вместе. Мартышка пела смешные песенки. Удав, слонёнок и попугай слушали и
смеялись. Слонёнок задавал всем умные вопросы. Иногда слонёнок и мартышка брали
удава и крутили, как скакалку, а попугай прыгал через него.
Всем было очень весело.
За год.
В России живёт множество разных народов. Народы эти объединяются в группы, а
группы – в семьи. Это объединение происходит по языку, на котором они говорят.
До наших дней дошла поговорка кочевников: «Наша дружба поблекнет лишь
тогда, когда хмель утонет в воде, как камень, и камень полетит по воздуху, как
хмель».
Хмель – это вьющееся растение. Стебелёк у хмеля длинный, лёгкий.
Такой никогда не утонет!
Гроза надвигалась. Впереди огромная лиловая туча медленно
поднималась из-за леса. Мне навстречу неслись длинные серые облака. Ракиты тревожно
шевелились и лепетали. Душный жар сменился влажным холодом.
Русские луга.
Русские луга украшают наш родной край. Пройди по лугу в тёплый день. Полюбуйся чудесными цветами, бабочками. Послушай гудение шмеля и пчелы. Важно оберегать красоту лугов и охранять жизнь его обитателей.
Журавушка.
Журавушка подрос за лето стал он стройный и красивый пришла осень птицы улетели в жаркие страны журавушка улетал вместе со всеми в последний раз шагал он по родному болоту вот журавли собрались в стаю пора лететь!
Гуляли забавные утята по двору. Ходили они гуськом такие чистые и пушистые.
Искали малыши корм. Щипали утята траву.
Нашли проказники большую трубу. Залезли туда один за другим. Вышли
озорники из трубы грязные. Стала утка-мать отмывать детей в реке.
Хлеб.
Лежит на столе тёплый душистый хлеб. Кто дарит нам это чудо? Золотые руки людей растят хлеб. Весной они пашут землю, сеют хлеба. Всё лето они ухаживают за посевами. Люди хотят получить хороший урожай. Они хотят подарить всем хлеба побольше.
Берёза плачет.
Илья и Алла гуляли по лесу. Сели они на пенёк отдыхать. Вдруг на лоб Илье упала капелька. Мальчик поднял глаза. Откуда дождь? Это плакала берёза. Из ранки на стволе капал сок. Злые люди ранили дерево. Дети присыпали ранку землёй.
Осенью.
Мы часто ходим в ближний лесок. Красив русский лес осенью. Яркие краски радуют глаз. Падают сухие листья. Земля покрылась пёстрым ковром. Шуршит под ногами пожухлая трава. В лесу смолкли птичьи песни. Вода в лесных ручьях чистая. Хорошо дышится свежим воздухом.
Труд у школы.
Новая школа стоит на пустыре. В субботу ребята работали на
школьном дворе. Учитель Илья Петрович привёз липки.
Мальчики рыли лопатами ямки. Девочки опускали
деревья корнями в землю. Встали ровными рядами липки. Пройдут годы. Зашумит у
школы липовая аллея.
Друзья птиц.
Костя Васильев и Андрей Кирьянов бегут в рощу. Звонко поют птицы. Чудесно пахнут ландыши. От стволов на земле длинные тени.
В гнезде пищат птенцы. Вот летит их мать. Она принесла грачатам корм. Малыши ели пищу. Мальчики ушли. Зачем пугать птицу?
Встреча с волком.
Пришли кот с лисой на поляну. Захотелось волку посмотреть на Котофея Ивановича. Он начал разгребать листья. А кот подумал, что в листьях мышка спряталась. Он кинулся туда и впился когтями в волка. Волк бросился бежать. Кот сам испугался и полез на дерево.
Ручей.
Зиме наступил конец. Стоял тёплый апрельский денёк. Проснулся ручей и пустился бежать по тропе. С берёзы упал последний сухой листок. Он запрыгал по чистым струйкам воды.
Ручей весело бежал к Щучьему озеру. Туда спешили и его братья. Большое озеро радушно встречало гостей.
Каникулы.
Кончился учебный год. Ребята поедут в деревню, на дачу. Они
будут ходить за грибами и ягодами. Анна Воробьёва едет на Волгу. Слава Ильин
полетит самолётом на озеро Байкал.
Детей ждут походы, дороги, широкий простор. Осенью они
приедут в родной город Москву.
Забота.
Раннее утро. В родные места летят аисты. Здесь совьют они
свои гнёзда.
И вот уже в гнезде пищат аистята. Семью надо кормить.
Отец расправил крылья, полетел искать пищу.
Целое лето прожили аисты в селе Ильинском. Кирюша с
сестрой Аллой носили птенцам лягушек.
Забота о малышах.
Рядом со школой построили детский сад. В саду три группы малышей. Школьники часто ходят туда. Малыши ждут своих друзей.
Ольга Морозова читает детишкам стихи. Алла Юрьева играет с девочками в куклы. Алёша Ильин принёс альбом и карандаши. Дети любят рисовать.
Мой край.
Я люблю своё село Ильинка. Чудесная роща стоит за нашим селом. Как хороша она весной!
Вот лопнули пахучие почки. Маленькие чистые листочки усыпали все ветки. Роща покрылась зелёным пушком.
Весело свищут синицы. Они долго ждали этой поры. На речке Тихой уже сошёл лёд.
Любимый театр.
В Москве есть театр кукол. Инна и Татьяна идут туда с
радостью. На стене чудесные часы. Наступил полдень. Петух зовёт детей. Из
домиков вышли медведь, козёл, свинья и заиграли песенку.
Девочки взяли в кассе билеты, сели на места. Открылась
сцена. Зал затих.
Радость.
Прошли сильные дожди. Журчат по полям ручьи. Ребятишки бегут в овраг. На дне его потоки воды. Вот где раздолье!
Мальчики делают запруду. Юра Субботин спускает на воду лодочку из бумаги. У Андрюши Воробьёва готов кораблик с парусом. По озеру уже плывёт целая флотилия.
Летом.
Борис и Глеб часто ходили в лес. Там большой пруд. На берегу рос камыш. Около камышей плавал белый лебедь. На красивую, гордую птицу любили смотреть мальчики.
В жаркие дни они садились на плот и переплавлялись на другой берег. Там хороший пляж. Там много друзей.
Медведь.
Под елью была яма. Осенью медведь устроил там берлогу и залез
на зиму. Намело над берлогой сугроб. Воют вьюги. Трещит мороз. Дует злой ветер.
А медведь спит.
Пришло весеннее тепло. Проснулся Михайло Иванович.
Какой он стал худой! Вылез медведь и шагает в лесную чащу.
В классе.
Звенит звонок. Он зовёт детей на долгожданный урок. Учительница Инна Васильевна читает текст диктанта. Там встретились слова: суббота, русский язык, соловьи, обезьяна. Ученики быстро пишут в тетрадях. Глеб Щукин работал у доски. Весело стучал мел. В конце урока девочки и мальчики подали свои работы.
У реки.
Деревня Сосновка стоит на холме. Под горой течёт река Вязьма. Правый берег Вязьмы крутой. По тропинке ребята спустились на пляж.
У берега плавают кувшинки на длинных стеблях. Около старой берёзы бьёт из-под земли родник. Девочки пьют прохладную водичку из ключа. Мальчики ныряют в воду.
Друзья.
Юра Щукин и Алёша Морозов – большие друзья. Они живут в селе Ильинки. Кругом раскинулись широкие поля.
Под горой течёт речушка Клязьма. Летом ребята работали в поле. Они ходили на прополку свёклы. Потом бежали в ближний лесок. Там много грибов и ягод. Мальчики знают грибные места.
Друзья.
Ещё вчера шёл дождь. На улице всюду грязь и лужи.
Ночью подул холодный ветер. Лужи замёрзли. Посыпал мягкий пушистый снежок.
Ребятишки шли из школы домой. На дороге было скользко. Кирилл Субботин упал и ушиб ногу. Друзья помогли ему встать и отвели домой. Они часто навещали его.
Новый дом.
Инна Петровна Соловьёва работает на заводе. Она собирает часы. Семья Соловьёвых получает новую квартиру. Квартира находится на шестом этаже. В доме есть газ и лифт.
Красивый вид из окон на площадь Гагарина. Около дома жильцы посадили деревья. Друзья и родные поздравили семью с большим счастьем.
Мать – и – мачеха.
Весна. Последние клочья снега лежат только под могучими соснами. На голой бурой земле показались первые цветы.
Это мать-и-мачеха. Ночью цветок спит. Но вот из – за леса встало солнышко. Цветок медленно поднял головку, расправил листочки. Верхняя часть их холодная, а нижняя – тёплая. Цветок назвали мать-и-мачеха.
Зима.
Прошло осеннее ненастье. На дворе зима. Стоит хорошая погода. Кругом светло от снега.
Пришла зимушка и в лесную чащу. Запушила деревья. Красивый наряд лежит на ветвях.
На снегу можно заметить следы зверей. Вот бежал через поляну заяц. Под сосной пушистые шишки. Чья это работа? Белочки или дятла.
Прощание с осенью.
В октябре стоит сырая погода. Весь месяц льёт дождь. Дует
осенний ветер. Шумят в саду деревья.
Ночью перестал дождь. Выпал первый снег. Кругом светло.
Всё вокруг стоит нарядным. Две вороны сели на берёзу. Посыпался пушистый
снежок. Дорога подмёрзла. Хрустят листья и травка на тропе у дома.
Пруд.
Около деревни Назарьино хороший пруд. Вокруг стоят берёзы да плакучие ивы. В сентябре они надели осенний наряд из жёлтых листьев.
Вода в пруду прозрачная. У берега мелькают шустрые рыбёшки. Летом в солнечную погоду там плавают ребята. Зимой пруд покрыт толстым льдом. Детишки бегут на лёд с коньками и санями.
Дорога.
Глеб запряг в телегу лошадку. Мы тронулись в путь. Узкая дорожка шла через поле. Воронок бежал лёгкой рысью. Вокруг раскинулся овёс. За полями начинался низкий кустарник. Проехали редкий лесок. Вот и деревня Редькино. На краю избушка. Тут живёт дедушка Тарас. Огород у деда большой. Созрели морковка, репка, горох.
Сельская школа.
Далеко видна наша школа. Она стоит на горе. Вокруг здания ребятишки посадили молодые деревья.
В классах светло. Тут царят уют и чистота. Стоят рядами парты. На стене висит доска. Посмотри в окно. Чудная картина! Широкая улица ведёт к реке. За рекой зеленеют поля. Белеет стволами берёзовая роща.
В ноябре.
На улице стоит слабый мороз. Солнце посылает на землю яркие лучи. Под ногами хрустит снег. Дорога укатана санями. Небо над землёй стоит чистое и высокое.
Днём можно увидеть на небе молодой месяц серпом. В лесных ручьях течёт светлая и прозрачная вода. На дне ручьёв видны сухие листочки и травинки.
Глазные капли.
У Тани Смирновой заболел утром живот. Она позвонила и вызвала врача. Часа через два явился молодой доктор. Он осмотрел больную.
Врач спросил, что Танюша ела вечером. Оказалась, что девочка наелась зелёных яблок. Тогда врач прописал ей глазные капли. Он велел лечить глаза. Догадались, почему? Надо хорошо смотреть, что едите!
Рассказ учительницы.
Анна Васильевна рассказала ученикам о бобрах. Дети узнали много интересного. Бобры живут на лесной реке. Хороши их прочные шубы. Тепло бобрам зимой.
Чуткие у зверей уши. Ударит хвостом рыба. Сухие листья упадут. Слышит бобёр. А вот глаза на сто шагов плохо видят. Какие дома делают бобры! Крепкие, вход под водой.
5 класс Русский язык Осложненное списывание с грамматическим заданием (1-е полугодие)
Списать текст, вставить, где необходимо, пропущенные буквы и знаки препинания. Обозначить все орфограммы графически в тексте. Предложения выписывать с номерами.
Лесная ст…ловая
1) Морозное утро выд…лось тихим. 2) Из ельника выл…тел ря…чик и сел на п…ньке подставил спинку со…нцу. 3) На высокой берё…ке пристроилась стайка воробьёв снегирей с…ниц. 4) Позаботились люди о л…сных ж…телях. 5) Для оленей и косуль они зап…сли душистого сена а для зайцев подрубили несколько …синок и развесили веники. 6) Для белок ребята пом…стили на деревьях к…рмушки с орехами и желудями. 7) Не забыли школьники и о птицах. 8) Они приготовили для них любимые лакомства крупу хлебные крошки и кусочки сала. 9) Целый день в л…сной ст..ловой раздаёт…ся шум потому что стаи птиц прил…тают сюда. 10) Только под вечер пустее…т лесная ст…ловая. 11) Пернатые друзья человека. 12) О них надо заботит…ся. 13) Бер…гите их ребята! советуют биологи.
Грамматическое задание
1. Произвести синтаксический разбор выделенного предложения.
2. Произвести фонетический разбор слова: лесная
3. Произвести морфемный разбор слова: морозное
4. Найти в тексте предложения (по 1-му):
a) Сложные
b) С однородными членами
c) С обобщающим словом при однородных членах
d) С прямой речью
e) С обращением
Под буквами a, b, cи т.д. выписать номер этого предложения, в тексте выделить осложнители, рядом с буквой и номером предложения составить схему.
Рекомендуем почитать:
Односоставные и двусоставные предложенияПримерная разработка урока по технологии развития критического мышления через чтение и письмо (учебно-методический аспект)
Иностранные языки для взрослых и детей понравятся каждому!
5 класс Русский язык Проверочная работа по теме «Правописание корней»
5 класс. Русский язык. Контрольное домашнее задание №4: «Имя существительное»
Поделись с друзьями:
Входной контроль по русскому языку в 5 классе
Входной контроль по русскому языку в 5 классе
Контрольные работы по русскому языку для 5 класса предназначены для проведения входного контроля индивидуальных достижений обучающихся.
КИМы включают в себя кодификатор, спецификацию и 4 варианта контрольного списывания с грамматическим заданием.
Автор: Валикова Татьяна Вячеславовна
Вариант 1
Спишите текст, расставляя пропущенные буквы и знаки препинания, раскрывая скобки.
1) Мы долго бр…дили по лесу. 2) День кон…чался и приближались сум…рки. 3) Д…лекое солнце ух…дило за г…ризонт и бросал… на землю свои последние лучи. 4) Лесные поляны нал…вались густой т…мнотой, и она п…лзла от земли к в…рхушкам елей сосен.
5) Но вот замолкли птиц…. 6) Только иногда раздает…ся одинокий голосок птичк…. 7) Скоро с большим трудом мы стали зам…чать оч…ртания веток, потому(что) лучи вечерн… солнца едва осв…щали лес.
8) Когда солнце скрыл…сь за верхушками деревьев, след знакомой тр…пинки стал проп…дать.
9) Вот над елочкой по…вилась первая звезд…чка. 10) Ночь вступала в свои права. 11)Мы решили что пора возвращат…ся домой.
(По Г.А. Богдановой, 90 слов)
Задания:
- Из предложений 1 – 2 выпиши слово(а), в которых все согласные звуки твердые.
- Из предложений 5 – 6 выпиши слово(а) с безударной гласной в корне, проверяемой ударением.
- Из предложений 3 – 4 выпиши слово(а) с непроизносимым согласным в корне.
- Из предложений 7 – 8 выпиши имя(ена) прилагательное(ые) в родительном падеже.
- Из предложений 5 – 7 выпиши слово, правописание приставки в котором определяется правилом: «На конце приставки пишется -З-, если после нее стоит звонкий согласный».
- Замени слово «НАЛИВАЛИСЬ» из предложения 4 синонимом. Напишите этот синоним.
- Выпиши грамматическую основу предложения 9.
- Среди предложений 3 – 7 найди предложение с однородными сказуемыми. Напиши номер этого предложения.
Вариант 2
Спишите текст, расставляя пропущенные буквы и знаки препинания, раскрывая скобки.
(1)Наб…жавший ветер ра(с,сс)лоил на западе тучи и выглянуло солнце. (2)Его з…лотистые лучи простерлись над мокр… землей и своим прикосновением вернули пр…роде краски. (3)В…пыхнула прид…рожная лес…полоса, засв…ркал широкий луг, а за ним п…жаром загорелись окна больш…го особняка. (4) Над долиной Тускари в…села радуга. (5)Она вых…дила из прибрежн… кустов и упирал…сь другим концом в с…ды какой-то дер…веньки. (6)Я никогда (не)видел радуги поз…ней осенью. (7)А такой пышной и праз…ничной не прих…дилось видеть даже летом. (8) Она была совсем бли…ко от нас. (9) Радуга к…залась необыкновенно яркой и ш…рокой. (10)Несколько стоявших на б…регу дерев(ь,ъ)ев укрылись за пестр… лентой. (11) И каждое дерево приобр…ло о(т,тт)енок того цвета, какой приш…лся против него.
(По Е.И. Носову, 106 слов)
Задания:
- Из предложений 1 – 2 выпиши слово(а), в которых все согласные звуки твердые.
- Из предложений 6 – 7 выпиши слово(а) с безударной гласной в корне, проверяемой ударением.
- Из предложений 6 – 7 выпиши слово(а) с непроизносимым согласным в корне.
- Из предложений 2 – 3 выпиши имя(ена) прилагательное(ые) в родительном падеже.
- Из предложений 1 – 5 выпиши слово, правописание приставки в котором определяется правилом: «На конце приставки пишется -С-, если после нее стоит глухой согласный».
- Замени слово «ПЫШНОЙ» из предложения 7 синонимом. Напишите этот синоним.
- Выпиши грамматическую основу предложения 5.
- Среди предложений 3 – 8 найди предложение с однородными определениями. Напиши номер этого предложения.
Вариант 3
Спишите текст, расставляя пропущенные буквы и знаки препинания, раскрывая скобки.
1)На опушке м…лодого леса есть пру(т,д). 2)Из него б(ь,ъ)ет подземный ключ…. 3)Это в болотах и вязких тр…синах р…ждается Волга. 4)Отсюда она направля…тся в д…лекий путь. 5)Наши поэты и художники просл…вляют красоту нашей родной реки в уд…вительных сказках песнях картинах.
6)Ни…кий берег покрыт зеленым к…вром лугов и кустарниками. 7)На лугу п…стреют цветоч…ки. 8)Их сла…кий зап…х разл…вается в мягком воздух…. 9)Полной грудью вдыхаешь ар…мат лугов.
10)Берег на берегу Волг… очень красив. 11)Мес…ные жители любят пров…дить здесь выходные дни. 12)Они любуют…ся окрес…ностями ловят рыбу купают…ся.
(По Г.А. Богдановой, 82 слова)
Задания:
- Из предложений 1 – 2 выпиши слово(а), в которых все согласные звуки твердые.
- Из предложений 3 – 4 выпиши слово(а) с безударной гласной в корне, проверяемой ударением.
- Из предложений 5 – 6 выпиши слово(а) с проверяемым согласным в корне.
- Из предложений 8 – 9 выпиши имя(ена) прилагательное(ые) в предложном падеже.
- Из предложений 6 – 8 выпиши слово, правописание приставки в котором определяется правилом: «На конце приставки пишется -З-, если после нее стоит звонкий согласный».
- Замени слово «ПРОСЛАВЛЯЮТ» из предложения 4 синонимом. Напишите этот синоним.
- Выпиши грамматическую основу предложения 12.
- Среди предложений 3 – 5 найди предложение с однородными подлежащими. Напиши номер этого предложения.
Вариант 4
Спишите текст, расставляя пропущенные буквы и знаки препинания, раскрывая скобки.
1)Мы с мамой реш…ли отдохнуть летом в деревн… у дедушки. 2)Он ж…вет в Курской обл…сти.
3)От станции до деревн… надо пройти рощ…й. 4)Здесь пахн…т гр…бами душист…й земл…никой.
5)Хорош… побр…дить по рощ…! 6)Ветер шев…лит соч…ными листоч…ками деревьев. 7)Сквозь густ… листву проб…вается луч… солнца и осв…щает лес. 8)От ветки к ветке прот…нулась бе…конечная серебрист… п…утинка. 9)Ею п…ук лов…т нас…комых: комаров мошек мух.
10)Над в…рхушками деревьев в г…лубом небе плывут легкие обл…ка. 11)На открытой полянк… в густой зелен… пряч…тся головки спелой земл…ники, а в зар…слях кустов кр…снеют ягоды м…лины.
12) По тр…пинке идем до опушк…, выход…м из леса и направляемся прямо к деревн….
(По И. Акимушкину, 100 слов)
Задания:
- Из предложений 4 – 5 выпиши слово(а), в которых все согласные звуки твердые.
- Из предложений 5 – 6 выпиши слово(а) с безударной гласной в корне, проверяемой ударением.
- Из предложений 9 – 10 выпиши слово(а) с проверяемым согласным в корне.
- Из предложений 6 – 7 выпиши имя(ена) прилагательное(ые) в винительном падеже.
- Из предложений 8 – 9 выпиши слово, правописание приставки в котором определяется правилом: «На конце приставки пишется -С-, если после нее стоит глухой согласный».
- Замени слово «ПОБРОДИТЬ» из предложения 4 синонимом. Напишите этот синоним.
- Выпиши грамматическую основу предложения 7.
- Среди предложений 7 – 9 найди предложение с однородными дополнениями. Напиши номер этого предложения.
Кодификатор
Спецификация
Русский язык 5 класс. Контрольные и диагностические работы к учебнику Ладыженской
Твитнуть
Поделиться
Плюсануть
Поделиться
Отправить
Класснуть
Запинить
Аннотация
Предлагаемое пособие представляет собой систему контрольных и диагностических работ по русскому языку для учащихся 5-го класса общеобразовательных школ. Материал предназначен для организации текущей проверки учащихся в усвоении изучаемых тем и определения уровня сформированности учебно-языковых умений (диагностические работы), а также диагностики качества обучения в конце изучения разделов, в конце четвертей и учебного года (контрольные работы).
Пример из учебника
Контрольные работы включают списывание, диктанты и итоговый тест по всем темам курса 5-го класса.
Диагностические работы содержат три вида упражнений: списывание (осложнённое и неосложненное), диктант (словарный, объяснительный без изменения формы), тест ( с выбором одного правильного ответа, нескольких правильных ответов, на установление соответствия).
В тексте упражнений цифрами выделены слова и предложения для разных видов разбора, соответственно: 1 – фонетический, 2 – морфемный и словообразовательный, 3 – морфологический, 4 — синтаксический.
В конце книги учащимся предлагаются ключи ко всем видам упражнений (за исключением неосложненного списывания). Упражнения обеих частей снабжены перечнями основных видов орфограмм и пунктуационных правил, встречающихся в предлагаемом дидактическом материале.
Контрольные и диагностические работы пособия охватывают полный курс грамматики, орфографии и пунктуации за 5-й класс и по своему характеру и уровню сложности соответствуют требованиям, представленным в Федеральном государственном стандарте.
Содержание
Предисловие 6
КОНТРОЛЬНЫЕ РАБОТЫ
Синтаксис. Пунктуация 7
Контрольное осложнённое списывание 7
Контрольные диктанты 8
Фонетика. Орфоэпия. Графика. Орфография 10
Контрольное осложнённое списывание 10
Контрольные словарные диктанты 11
Контрольный диктант 12
Лексика 13
Контрольное осложнённое списывание 13
Контрольный диктант 13
Морфемика. Орфография 14
Контрольное осложнённое списывание 14
Контрольные словарные диктаны 15
Контрольные диктанты 16
Имя существительное как часть речи 18
Контрольное осложнённое списывание 18
Контрольные словарные диктанты 18
Контрольный диктант . 19
Имя прилагательное как часть речи 20
Контрольное осложнённое списывание 20
Контрольные словарные диктанты 21
Контрольный диктант 22
Глагол как часть речи 23
Контрольное осложнённое списывание 23
Контрольные словарные диктанты : 24
Контрольный диктант 24
Итоговый тест 25
Ключи к контрольным работам 28
ДИАГНОСТИЧЕСКИЕ РАБОТЫ
Синтаксис. Пунктуация 35
Неосложнённое списывание 35
Осложнённое списывание 36
Тесты 37
Фонетика. Орфоэпия. Графика 41
Неосложнённое списывание 41
Осложнённое списывание 42
Тест 43
Орфография 44
Осложнённое списывание 44
Выборочное списывание 45
Словарные диктанты 47
Объяснительные диктанты 48
Тесты 50
Лексика 52
Неосложнённое списывание 52
Осложнённое списывание 54
Тесты 55
Морфемика. Орфография 56
Неосложнённое списывание 56
Осложнённое списывание 62
Словарные диктанты 64
Объяснительные диктанты 66
Тесты 68
Имя существительное как часть речи 71
Неосложнённое списывание 71
Осложнённое списывание 72
Тесты 75
Орфография 77
Осложнённое списывание 77
Словарные диктанты 78
Объяснительные диктанты 79
Тесты 80
Имя прилагательное как часть речи 81
Неосложнённое списывание 81
Орфография 84
Осложнённое списывание 84
Словарные диктанты 85
Объяснительные диктанты 86
Тесты 87
Глагол как часть речи 89
Неосложнённое списывание 89
Тест 100
Орфография 102
Осложнённое списывание 102
Словарные диктанты 104
Объяснительные диктанты 105
Тесты 106
Повторение и систематизация изученного 108
Неосложнённое списывание 108
Осложнённое списывание 109
Тесты 111
Ключи к диагностическим работам 113
Учебник можно просто читать в онлайн режиме, переходя сразу на тот параграф или раздел, который Вам сейчас нужен.
5 класс K-12 DLL (1 квартал, 6 неделя)
5 класс K-12 DLL (1 квартал, 6 неделя)
Особенности: Как быть счастливым на рабочем месте?
Есть так много способов быть довольными своей работой и своим рабочим местом. Очень важно, чтобы мы любили то, что делаем. Когда мы любим свою работу, все будет хорошо. Мы можем быть возбуждены каждый день, если нам нравится то, что мы делаем. Мы также научимся больше любить своих учеников и будем иметь с ними хорошие отношения.
Нам тоже нужны друзья. Многие учителя говорят, что в школе нам нужна «система поддержки», которая помогает нам в повседневной жизни на рабочем месте. Если у нас много друзей на работе, они могут помочь нам, особенно с материалами, которые нам нужны для обучения. Они могут помочь нам в выполнении поставленных задач. Они также могут отметить нас на лучших интернет-сайтах, где есть учебные материалы и ежедневные журналы уроков. Также полезно иногда поболтать с полезной болтовней. Благодаря этому мы также сможем обрести настоящих друзей.
Еще одно дело — записывать незавершенные действия и формы, которые вам необходимо пройти. Напишите свои незавершенные работы на стикере и положите на стол, чтобы помнить о них. Делайте это в свободное время и не останавливайтесь, пока не закончите.
Это всего лишь несколько советов о том, как быть счастливым и чувствовать себя спокойно на рабочем месте. Надеюсь, это поможет нашим новым.
На этот раз это наша библиотека DLL 5-го класса для 6-й недели 1-го квартала. Щелкните ссылку, чтобы начать загрузку.
Скачать здесь:
Нажмите ниже:
Класс 5 K-12 DLL четверть 1 НЕДЕЛЯ 6
*** кредиты Maam Ednalyn D. Macaraig
MAPEH Q1 W6
DLL на каждую тему скачать ниже:
ESP Квартал 1 неделя 6
Английский квартал 1 неделя 6
Математика 1 неделя 6
Научный квартал 1 неделя 6
AP Quarter 1 неделя 6
Филиппинский квартал 1 неделя 6
MAPEH Квартал 1 нед. 6
EPP (H.E.) Квартал 1 неделя 6
EPP (Agri) Квартал 1 неделя 6
Вам также может понравиться:
Сборник DLL от детей до 6 классов: http://guroako.com/2017/06/25/dll-daily-lesson-log-kinder-to-grade-6/
Если вы хотите видеть больше от нас, подпишитесь на нашу страницу в Facebook: https://web.facebook.com/mgakaguro/
Спасибо!
.5 класс, четверть 3 неделя 1 ежедневный протокол уроков
5 класс четверть 3 неделя 1 ежедневный протокол уроков
Здравствуйте, коллеги-учителя, прежде чем мы продолжим загрузку, пожалуйста, найдите время прочитать нашу статью ниже о наблюдениях в классе и о том, как другие учителя реагируют на наблюдения.
Наблюдения в классе для RPMS
Наблюдение в классе играет центральную роль в обучении. Учителя должны проходить наблюдение 4 раза в год с использованием инструмента наблюдения в классе с мастерами-учителями.Это требование для нашего приложения RPMS. Мы закончили с нашими наблюдениями за второй квартал. Еще два наблюдения для подготовки к этому учебному году, чтобы получить нужный нам рейтинг.
Тем не менее, у нашего директора, кураторов и кураторов образовательных программ будет время контролировать занятия и наблюдать за ними. Во время тренинга по RPMS они сказали, что будут приходить в наши школы не для того, чтобы критиковать, а для того, чтобы оценивать учителей и помогать им в выборе стратегий, которые можно использовать в обучении, и помочь нам улучшить инструкции в классе.Тем не менее, мы будем ожидать неожиданного визита начальства.
Но независимо от того, преподаете ли вы два года или 20 лет, вы, вероятно, согласитесь: наблюдение — это нервное напряжение! Как бы вы отреагировали? Что ты должен сказать? Что делать , ? Будут ли ваши ученики вести себя наилучшим образом? Что, если нет? Это может быть запланированное или неожиданное наблюдение, просто расслабьтесь, сделайте глубокий вдох, у вас получится!
Помимо поведения наших учеников, нам нужно подготовить наши уроки, если это запланированное наблюдение.Нам нужно решить, какой материал освещать и как освещать за неделю до наблюдения. Мы рассказываем нашим ученикам, какое поведение мы ожидаем, и даем домашнее задание, которое они должны будут выполнить. Из-за этого контроля наблюдение со стороны начальника может пугать или расстраивать.
Как мы можем на это отреагировать? Что мы искренне настроены по этому поводу? Что произойдет с учителями, которые не смогли привлечь внимание мастеров-учителей для наблюдения? Это действительно эффективно? Пожалуйста, давайте поделимся нашим мнением по этому поводу.Оставьте комментарий ниже и реагируйте.
Вот наш ежедневный журнал уроков 1-й недели.
ТД 5 DLL_Q3_W1
АНГЛИЙСКИЙ 5 DLL_Q3_W1
EPP 5 DLL_Q3_W1
ESP 5 DLL_Q3_W1
ФИЛИПИНО 5 DLL_Q3_W1
МАТЕМАТИКА 5 DLL_Q3_W1
НАУКА 5 DLL_Q3_W1
* Кредит законным владельцам
Вам также может понравиться:
IPCRF Обновлено
Пожалуйста, лайкните нашу страницу: https: // www.facebook.com/mgakaguro.page/
.класс 1 квартал 1 неделя 5 DLL
1 класс 1 квартал 1 неделя 5 DLL
Ежедневный журнал уроков, квартал 1 неделя 5
В этой статье вы получите обновленный ежедневный журнал уроков за 1 квартал 5 недели. Наша команда стремится предоставить вам полную библиотеку DLL с 1 по 4 квартал. Мы также предоставим вам итоговые тесты, экзамены, презентации PowerPoint и другие загружаемые материалы. материалы. Мы обновляем библиотеки DLL в соответствии с бюджетом работ и привязаны к Руководству по учебной программе и Руководству для учителей.
Guro Ako предоставляет вам более быстрый сервер для удобной загрузки. В школе уже бывают токсичные дни, поэтому токсичным сайтам нет места. Здесь у нас есть удобные для учителей объявления, которых достаточно, чтобы наши участники продолжали работать. Просто оставайтесь с нами и получите бесплатно свою DLL и другие учебные материалы.
Если вам нужны DLL-файлы прошлой недели или другие файлы, просто посетите наш веб-сайт www.guroako.com и введите нужный файл в строку поиска. Следуйте за нами на нашей странице в Facebook — Guro Ako: Teacher Talks, чтобы получать обновления загруженных файлов.Обновляемся каждый день. Добавьте в закладки нужный сайт для быстрого доступа.
При подготовке к наблюдению в классе вам необходимо подготовить руководство по учебной программе, руководство для учителей, если таковое имеется, и вашу библиотеку DLL. Ваша DLL должна быть неповрежденной или занести ее в чистую книгу. Если у вас есть занятия в других комнатах, обязательно возьмите с собой упомянутые материалы для ознакомления наблюдателя с вашим уроком.
Обязательно прочтите свою DLL после загрузки, чтобы проверить, соответствует ли она вашему уроку.Отражательная часть библиотеки DLL должна быть заполнена. Важно записывать наши размышления после каждого урока, чтобы мы знали, поняли ли наши учащиеся урок. Проверьте имя загруженной DLL и убедитесь, что это ваше имя, а не первоначальный владелец файла. Прочтите, чтобы понять, чтобы можно было легко ответить, если наблюдатель спросит вас.
Вот или DLL для первого квартала 5 недели. Откройте файлы ниже.
ESP 1 Q1 W5 DLL
Математика 1 Q1 W5 DLL
AP 1 Q1 W5 DLL
MTB 1 Q1 W5 DLL
MAPEH 1 Q1 W5 DLL
*** Кредит законным владельцам этих файлов
Вам также могут понравиться:
.класс 3 квартал 1 неделя 5 DLL
2-й квартал GRADE 5 PPT — презентации PowerPoint | SY 2019
Скачайте сейчас свои презентации Powerpoint PPT 2019 за 2-й квартал 5 класса. Мы собрали все PPT за первый квартал, второй квартал, третий квартал и четвертый квартал. ДепЭд Тамбаян надеется на лучшее для всех наших коллег-учителей. Покажите нам свою поддержку, поставив лайк на нашей странице в Facebook. Присоединяйтесь к нашему растущему сообществу учителей!
Каковы преимущества использования Powerpoint Presentation ?
Microsoft PowerPoint — это программа для презентаций, которую многие люди используют в качестве наглядного пособия для своих презентаций.Есть четыре причины, по которым вы должны использовать powerpoint:
Visual Impact
Если сделать вашу презентацию более интересной с помощью мультимедиа, это поможет улучшить фокус аудитории. PowerPoint позволяет использовать изображения, аудио и видео для большего визуального воздействия.
Совместная работа
PowerPoint позволяет вам работать с другими людьми в режиме совместной работы. Несколько человек могут совместно работать над презентацией и участвовать в ней.
Обмен контентом
Поделитесь своей презентацией PowerPoint со всем миром. Предложите им просмотреть его в Интернете в удобное для них время. Вы можете загрузить свою презентацию на такие веб-сайты, как YouTube, со всем, что есть в вашей работе, включая все слайды, комментарии и переходы.
Гибкость
PowerPoint можно использовать различными эффективными способами для общения с вашей аудиторией. Слайды полностью настраиваются в соответствии с вашими потребностями.В зависимости от вашего подхода, вы можете захотеть иметь презентацию с большим количеством текста, изображений или их комбинацию.
Источник: smallbusiness.chrone.com
2-я четверть GRADE 5 PPT — PowerPoint Presentations
Неделя 1
- УРОВЕНЬ 6 POWERPOINT — Квартал 2: Неделя 1: ARALING PANLIPUNAN — СКАЧАТЬ
- УРОВЕНЬ 6 POWERPOINT — Квартал 2: Неделя 1: АНГЛИЙСКИЙ: ЗАГРУЗИТЬ ЗАГРУЗИТЬ
- Неделя 1: ESP — ЗАГРУЗИТЬ
- УРОВЕНЬ 6 POWERPOINT — Квартал 2: Неделя 1: FILIPINO — ЗАГРУЗИТЬ
- УРОВЕНЬ 6 POWERPOINT – OAD Квартал 2: неделя 1EN
2 неделя
- УРОВЕНЬ 6 POWERPOINT — Квартал 2: Неделя 2: ARALING PANLIPUNAN — СКАЧАТЬ
- УРОВЕНЬ 6 POWERPOINT — Квартал 2: Неделя 2: АНГЛИЙСКИЙ — ЗАГРУЗИТЬ ЗАГРУЗИТЬ
- Неделя 2: ESP — СКАЧАТЬ 1 | 2
- POWERPOINT 6 УРОВНЯ — 2 квартал: 2 неделя: FILIPINO — ЗАГРУЗИТЬ
- POWERPOINT 6 уровня — 2 квартал: 2 неделя: MATH — ЗАГРУЗИТЬ 1 | 2 | 3
- УРОВЕНЬ 6 POWERPOINT — 2 квартал: 2 неделя : НАУКА — ЗАГРУЗИТЬ
3 неделя
- УРОВЕНЬ 6 POWERPOINT — 2-й квартал: 3-я неделя: АНГЛИЙСКИЙ — СКАЧАТЬ 1 | 2
- POWERPOINT 6 УРОВНЯ — 2 квартал: 3 неделя: FILIPINO — ЗАГРУЗИТЬ
- POWERPOINT 6 класса — 2 квартал 3 неделя : НАУКА — ЗАГРУЗИТЬ
- УРОВЕНЬ 6 POWERPOINT — Квартал 2: Неделя 4: ARALING PANLIPUNAN — СКАЧАТЬ
- УРОВЕНЬ 6 POWERPOINT — Квартал 2: Неделя 4: АНГЛИЙСКИЙ — ЗАГРУЗИТЬ ЗАГРУЗИТЬ
- Неделя 4 : ESP — ЗАГРУЗИТЬ
Неделя 5
- УРОВЕНЬ 6 POWERPOINT — 2 квартал: неделя 5: АРАЛИНГ ПАНЛИПУНАН — СКАЧАТЬ 1 | 2 | 3
- УРОВЕНЬ 6 POWERPOINT — Квартал 2: Неделя 5: ART — СКАЧАТЬ
- УРОВЕНЬ 6 POWERPOINT — Квартал 2: Неделя 5: АНГЛИЙСКИЙ — СКАЧАТЬ 1 | 2
- POWERPOINT 6 УРОВНЯ — Квартал 2: Неделя 5: FILIPINO — ЗАГРУЗИТЬ
- УРОВЕНЬ 6 POWERPOINT — Квартал 2: Неделя 5: MATH — ЗАГРУЗИТЬ 1 | 2
- УРОВЕНЬ 6 POWERPOINT — 2 квартал: 5 неделя : НАУКА — ЗАГРУЗИТЬ
6 неделя
- УРОВЕНЬ 6 POWERPOINT — 2-й квартал: 6-я неделя: СКАЧАТЬ 1 | 2 | 3
- УРОВЕНЬ 6 POWERPOINT — 2 квартал: 6 неделя: АРАЛИНГ ПАНЛИПУНАН — СКАЧАТЬ 1 | 2
- УРОВЕНЬ 6 POWERPOINT — 2 квартал: 6 неделя: EPP — СКАЧАТЬ 1 | 2 | 3
- УРОВЕНЬ 6 POWERPOINT — Квартал 2: Неделя 6: ESP — СКАЧАТЬ
- УРОВЕНЬ 6 POWERPOINT — Квартал 2: Неделя 6: АНГЛИЙСКИЙ — ЗАГРУЗИТЬ НАГРУЗКУ 900 645 — ЗАГРУЗИТЬ 900 645 : Неделя 6: ФИЛИПИНО — СКАЧАТЬ 1 | 2
- POWERPOINT 6 УРОВНЯ — Квартал 2: Неделя 6: MAPEH — ЗАГРУЗИТЬ
- POWERPOINT УРОВНЯ 6 — Квартал 2: Неделя 6: MATH — ЗАГРУЗИТЬ 1 | 2 | 3 | 4
- УРОВЕНЬ 6 POWERPOINT — 2 квартал: 6 неделя : НАУКА — СКАЧАТЬ 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | 8
НЕДЕЛЯ 7
- УРОВЕНЬ 6 POWERPOINT — Квартал 2: Неделя 7: ARALING PANLIPUNAN — СКАЧАТЬ
- УРОВЕНЬ 6 POWERPOINT — Квартал 2: Неделя 7: ESP — ЗАГРУЗИТЬ ESP — ЗАГРУЗИТЬ Неделя 7: АНГЛИЙСКИЙ — СКАЧАТЬ 1 | 2 | 3
- УРОВЕНЬ 6 POWERPOINT — Квартал 2: Неделя 7: FILIPINO — ЗАГРУЗИТЬ
- УРОВЕНЬ 6 POWERPOINT — Квартал 2: Неделя 7: MAPEH — ЗАГРУЗИТЬ GRADE — ЗАГРУЗИТЬ : Неделя 7: МАТЕМАТИКА — СКАЧАТЬ 1 | 2 | 3 | 4
- УРОВЕНЬ 6 POWERPOINT — 2 квартал: 7 неделя : НАУКА — ЗАГРУЗИТЬ 1 | 2
НЕДЕЛЯ 8
- УРОВЕНЬ 6 POWERPOINT — Квартал 2: Неделя 8: СКАЧАТЬ
- УРОВЕНЬ 6 POWERPOINT — Квартал 2: Неделя 8: АНГЛИЙСКИЙ — ЗАГРУЗИТЬ 1 | 2 | 3
- УРОВЕНЬ 6 POWERPOINT — 2 квартал: 8 неделя: MAPEH — ЗАГРУЗИТЬ 1 | 2 | 3 | 4 | 5
- УРОВЕНЬ 6 POWERPOINT — 2 квартал: 8 неделя : НАУКА — ЗАГРУЗИТЬ
НЕДЕЛЯ 9
- POWERPOINT УРОВНЯ 6 — КВАРТАЛ 2: Неделя 9: FILIPINO — СКАЧАТЬ
- POWERPOINT УРОВНЯ 6 — Квартал 2: Неделя 9: MAPEH — ЗАГРУЗИТЬ 1 | 2 | 3
- УРОВЕНЬ 6 POWERPOINT — Квартал 2: Неделя 9: МАТЕМАТИКА — СКАЧАТЬ
- УРОВЕНЬ 6 POWERPOINT — Квартал 2: Неделя 9 : НАУКА — ЗАГРУЗИТЬ 1 | 2
ПРИМЕЧАНИЕ: Если у вас возникнут проблемы с загрузкой файла, сначала вы можете обновить страницу или, при необходимости, перезапустить браузер.Если вы по-прежнему не можете скачать файл, вы можете оставить комментарий ниже или написать нам напрямую на нашей странице в Facebook, @ depedtambayan.org
ОТКАЗ ОТ ОТВЕТСТВЕННОСТИ: Материалы, размещенные на этом сайте, предназначены только для образовательных целей. Если вы являетесь владельцем некоторых файлов, вы можете связаться с нами для распознавания или удаления.
Эта статья предоставлена вам Education PH, вашим надежным партнером в обучении и успехе. За 499 песо в год можно загрузить высококачественные учебные материалы для ваших учеников и студентов.
РЕКОМЕНДУЕТСЯ
.