Контрольная работа синтаксис 8 класс: Контрольная работа по русскому языку на тему «Синтаксис» (8 класс)

Контрольная работа по русскому языку на тему «Синтаксис» (8 класс)

Контрольная работа (8-й класс, тема «Синтаксис»)

1. Что не является основной единицей синтаксиса?

А) слово; Б) суффикс; В) словосочетание; Г) предложение.

2. Как называется единица синтаксиса, которая более точно называет предмет?

А) слово; Б) суффикс; В) словосочетание; Г) имя существительное.

3. Какие единицы синтаксиса являются коммуникативными?

А) слово и словосочетание; Б) предложение и текст;

В) слово и предложение; Г) абзац и текст.

4. Что является основными признаками текста?

А) целостность и связность; Б) логичность и правдивость;

В) вариативность и актуальность; Г) образность и точность.

5. Каких слов, согласно К. Зайцеву, не найдешь у Пушкина?

А) пустых; Б) непонятных; В) некрасивых; Г) лишних.

6. Какое слово, согласно К.Г. Паустовскому, невозможно произнести громко?

А) добро; Б) любовь; В) заря; Г) война.

7. Каких словосочетаний не бывает в зависимости от принадлежности главного слова к той или иной части речи?

А) служебных; Б) именных; В) глагольных; Г) наречных.

7. Словосочетание подарок отцу является?

А) служебным; Б) именным; В) глагольным; Г) наречным.

7. Словосочетание недалеко от дома является?

А) служебным; Б) именным; В) глагольным; Г) наречным.

7. Словосочетание пойти в театр является?

А) служебным; Б) именным; В) глагольным; Г) наречным.

7. О каком поэте А.С. Грин сказал, что владел «тайнами соединения слов»?

А) о Н.А. Некрасове; Б) о А.С. Пушкине; В) о А.А. Блоке; Г) о С.А. Есенине.

7. К какому виду связи относится словосочетание куртка из кожи?

А) к согласованию; Б) к управлению; В) к примыканию; Г) ни к какому.

7. К какому виду связи относится словосочетание крепкий кофе?

А) к согласованию; Б) к управлению; В) к примыканию; Г) ни к какому.

7. К какому виду связи относится брат и сестра?

А) к согласованию; Б) к управлению; В) к примыканию; Г) ни к какому.

7. К какому виду связи относится словосочетание громко кричать?

А) к согласованию; Б) к управлению; В) к примыканию; Г) ни к какому.

7. Какой из вариантов не является словосочетанием?

А) упасть с дерева; Б) веселая компания; В) заяц убежал; Г) думается легко.

7. Чем отличается словосочетание от слова и предложения?

8. Назовите типы текстов.

9. Что такое лексикон?

10. Подчеркните главные и второстепенные члены предложения: Во дворе румяная старуха катала вальком бельё.

Контрольная работа по теме «Синтаксис» (русский язык, 8 класс)

КОНТРОЛЬНАЯ РАБОТА ПО РУССКОМУ ЯЗЫКУ

1 вариант

 

1.      В каком варианте ответа представлено словосочетание?

1) вследствие болезни              2) суп сварился      3) ни два ни полтора 4) бегущая по волнам

 

2.      В каком варианте ответа представлено словосочетание с подчинительной связью?

1) не ручкой, а карандашом 2) смотреть телевизор   

3) насчёт экскурсии  4) мы ушли

3. В каком ряду все словосочетания со связью согласование?

1)  в соседней комнате, погруженный во тьму, в какую-то сторону;

2) под шелковым покрывалом, с распахнутой дверью, не дожидаясь возвращения;

3) первый снег,  из веселой компании, под белыми березами;

4) в новой шапке, все общество, чувство ненависти.

 

4. Найдите словосочетание со способом связи «управление».

1) рубить дрова                     2) с нашим другом      

3) идти не оглядываясь         4) собираться уехать

 

5. В каком словосочетании тип связи слов – примыкание?

1) говорил громко                 2) в другую сторону

3) написал повесть                4) любимый всеми

 

6. Какое предложение является простым?

1) Осенью ковыльные степи совершенно изменяются и получают свой особенный, самобытный, ни с чем не сходный вид.

2) Стаял рыхлый снег в апреле, и в лазури птицы пели.

3) Сколько сел и деревень ни проезжали, Пугачева знали всюду.

4) Пурга прекратилась, что нас всех обрадовало.

 

7. Укажите, чем выражено подлежащее: Мы с товарищем принялись за работу.

1) местоимением       2) существительным 3) словосочетанием  4) глаголом

 

8. Укажите, чем выражено подлежащее: Подойти к зверю было страшно.

1) причастием              2) словосочетанием              3) глаголом  4) существительным

 

9. В каком предложении простое глагольное сказуемое?

1)  Каждый из нас на своем корабле капитан.

2)  Со старыми знакомыми он перестал видеться.

3) Подумав немного, Гринев повернулся и пошел прочь.

4) Лакей Петрушка стал устраиваться в маленькой передней.

10.  В каком предложении простое глагольное сказуемое?

1) Пискнула лесная мышь, зашуршала в траве, в листьях и снова сдавленно пропищала.

2) Стали отчетливо уже видны стволы берез и плоскость земли.

3) Шаг его был тверд, уверен, все тот же, прежний, с легкой матросской развальцей.

4) Дубровский с расстроенным состоянием принужден был выйти в отставку.

 

11. В каком предложении составное глагольное сказуемое?

1) В синем небе звезды блещут.

2) Листик за листиком падают с липы на крышу…

3) Мартышка вздумала трудиться.

4) Дело казалось необыкновенной важности.

 

12. В каком предложении составное глагольное сказуемое?

1) Много бойцов затонуло, не будучи в силах пересечь Дон на быстрине.

2) Она в семье своей родной казалась девочкой чужой.

3) Владимир начинал сильно беспокоиться о родителях.

4) Авось да небось до добра не доведут.

 

13. В каком предложении составное именное сказуемое?

1) В дороге люди кажутся моложе, улыбчивей, доверчивей.

2) Не дожидаясь остальных, Рудин начал рассказывать.

3) Сквозь волнистые туманы пробирается луна.

4) Лесник начал обрубать сучья у сломанных бурей берез.

 

14.  В каком из предложений нужно поставить тире?

1) Война есть безумие.

2) Мой долг  предупредить тебя об опасности.

3) Два сапога пара.

4) Бедность не порок.

 

15.В каком из предложений нужно поставить тире?

1) Незаконченное дело что конь о  трёх подковах.

2) Простота есть необходимое условие прекрасного.

3) Грач, конечно, птица умная и самостоятельная, но голоса у неё нет.

4) Быть поэтом  значит петь раздолье.

 

КОНТРОЛЬНАЯ РАБОТА ПО РУССКОМУ ЯЗЫКУ

2 вариант

1.Какой вид связи используется в словосочетании перелистывавший журнал? 1)согласование 2)управление 3)примыкание.

2.Укажите словосочетание со связью примыкание. 1)бабочка капустница 2)свет прожекторов 3)разговаривать друг с другом 4)бежал навстречу .

3.Какого словосочетания нет в предложении: Мы остановились перед обнесённым глухим забором дачным участком.

1)остановились перед забором

2)обнесённым забором

3)глухим забором

4)обнесённым участком

4.Замените словосочетание ГОВОРИЛИ С ВОСТОРГОМ, построенное на основе связи управление, синонимичным словосочетанием со связью примыкание.

5.Какие слова или сочетания являются грамматическими основами в предложении:

 В прошлом году весна была холодная, всё лето шли дожди, а осенью было тепло и сухо.

1)весна была, лето шли, было тепло и сухо;

 2)весна была холодная, лето шли дожди, было тепло и сухо;

 3) весна была холодная, шли дожди, было тепло и сухо;

 4) весна была холодная, шли дожди, было;

 6. Отредактируйте предложения. Выпишите грамматическую основу предложений. Определите тип сказуемых.

1. Немало интересных вопросов возникли при обсуждении нового кинофильма. 2. В центральном универмаге продаются много товаров. 3. Папа с маленькой дочкой ходили на концерт. 4. В шкафу лежат много интересных книг. 5. На протяжении веков крестьянство боролись против угнетения. 6. Детство и юность её прошло в купеческой семье. 7. В деревне послышались топот и крики. 8.Большинство дверей было низко для его роста. 9. В кружке   занимается пять учеников. 10. Большинство названных книг изданы недавно.

 7.В каком из предложений нужно поставить тире?

1) Незаконченное дело что конь о  трёх подковах.

2) Простота есть необходимое условие прекрасного.

3) Грач, конечно, птица умная и самостоятельная, но голоса у неё нет.

4) Быть поэтом  значит петь раздолье.

 8. Выпишите сказуемые, определите их тип?

1) В синем небе звезды блещут.

2) Листик за листиком падают с липы на крышу…

3) Мартышка вздумала трудиться.

4) Дело казалось необыкновенной важности.

 9. В каком предложении допущена грамматическая ошибка?

1) Вопреки правилам дорожного движения, водители маршрутных такси совершают обгон по трамвайным путям.
2) МГУ проводит набор студентов как на дневное, так и на вечернее отделения.
3) Те, кто много курят, нередко страдают заболеваниями верхних дыхательных путей.

4) Малое предприятие выпускает горизонтальные и вертикальные жалюзи.

10. В каком предложении ставится тире?

1) Твои радость и горе это радость и горе для меня. 
2) Этот яркий свет__словно ливень золотой.
3) Наш край__богат и прекрасен.
4) Снег__словно шелк.

11. Из предложений 4-7 выпишите словосочетание со связью ПРИМЫКАНИЕ.

 (4) Активно формируется в наши дни экология культуры, или духовная экология. (5) Конечно, между экологией природы и экологией культуры не может быть непроходимой пропасти, вместе с тем между ними есть и большое различие. (6) Утраты в природе до известных пределов восстановимы. (7) Иное дело — ценности нравственные.

 

КОНТРОЛЬНАЯ РАБОТА ПО РУССКОМУ ЯЗЫКУ

3 вариант

 

1.    В каком варианте ответа представлено словосочетание?

1) около дома       2) наступила ночь 3) бить баклуши        4) первый снег

 

2.    В каком варианте ответа представлено словосочетание с подчинительной связью?

1) день и ночь                          2) работает на заводе        

3) перед городом           4) солнце встало

3. В каком ряду все словосочетания со связью согласование?

1)  в соседней комнате, погруженный во тьму, в какую-то сторону;

2) под шелковым покрывалом, с распахнутой дверью, не дожидаясь возвращения;

3) первый снег,  из веселой компании, под белыми березами;

4) в новой шапке, все общество, чувство ненависти.

 

4. Найдите словосочетание со способом связи «управление».

1) рубить дрова                  2) с нашим другом      

3) идти не оглядываясь     4) собираться уехать

 

5. В каком словосочетании тип связи слов – примыкание?

1) говорил громко              2) в другую сторону

3) написал повесть             4) любимый всеми

 

6. Укажите, чем выражено подлежащее: Мы с товарищем принялись за работу.

1) местоимением       2) существительным 3) словосочетанием  4) глаголом

 

7. Укажите, чем выражено подлежащее: Подойти к зверю было страшно.

1) причастием     2) словосочетанием            3) глаголом     4) существительным

 

8. В каком предложении простое глагольное сказуемое?

1)  Каждый из нас на своем корабле капитан.

2)  Со старыми знакомыми он перестал видеться.

3) Подумав немного, Гринев повернулся и пошел прочь.

4) Лакей Петрушка стал устраиваться в маленькой передней.

 

9. Выпишите грамматические основы, определите тип сказуемого?

1) Много бойцов затонуло, не будучи в силах пересечь Дон на быстрине.

2) Она в семье своей родной казалась девочкой чужой.

3) Владимир начинал сильно беспокоиться о родителях.

4) Авось да небось до добра не доведут.

 

10. В каком предложении составное именное сказуемое?

1) В дороге люди кажутся моложе, улыбчивей, доверчивей.

2) Не дожидаясь остальных, Рудин начал рассказывать.

3) Сквозь волнистые туманы пробирается луна.

4) Лесник начал обрубать сучья у сломанных бурей берез.

 

11.  В каком из предложений нужно поставить тире?

1) Война есть безумие.

2) Мой долг  предупредить тебя об опасности.

3) Два сапога пара.

4) Бедность не порок.

 

12.Подлежащее правильно согласовано со сказуемым в предложении:

1) Молодёжь получают знания.
2) Большая часть между ними была довольно добрые люди.
3) Никто из нас вначале не могли справиться с проблемой.
4) Слово взяла профессор Сергеева.

13.Найдите предложение с грамматической ошибкой. Запишите предложение в исправленном виде

1) Свет и тепло исходили от костра.
2) У тех, кто выбрали профессию врача, должно быть доброе сердце.
3) Часть станков  была отправлена.
4) На столе стоят три подсвечника.

14.Найдите предложение без грамматической ошибки:

1) Сотня спортсменов разбежались по стадиону.
2) СМИ провело однодневную акцию протеста.
3) С тех пор миновало пять лет.
4) Его самолюбие, точнее эгоизм, неприятно поразили всех

Контрольная работа по теме «Синтаксис и пунктуация » 8 класс | Тест по русскому языку (8 класс) на тему:

Тест по теме: Синтаксис и пунктуация               8 класс                     Вариант 1

А1. Какие пары слов не являются словосочетаниями?

1. медведь заревел  

2. заревел неистово  

3. заревел и схватил    

4. схватил за комбинезон

А2. Найдите верное утверждение.

Зависимые слова при связи «согласование» могут быть выражены

1. наречиями              

2. существительными        

3. причастиями      

4. деепричастиями

А3. Найдите ошибки в управлении.

1. полны лиризмом  

2. оплатить  проезд  

3. благодаря своей воле  

4. опираться на факты

А4. В каких словосочетаниях слова связаны примыканием?

1. вставать рано  

2. светлый день  

3. находится за поворотом  

4. возвратиться из  похода

А5. Сколько грамматических основ в предложении?       

Дружбой с Пущиным поэт очень дорожил, ведь она была настоящей, а это редкий дар судьбы.
1. одна          

2. две            

3. три          

4. четыре

А6. Какое слово или сочетание слов является грамматической основой в одном из предложений?

Каждый должен почувствовать, какая великая история, какое замечательное искусство принадлежит ему.  Необходимо страстное желание сделать землю свою краше. Понятие гражданственности —  залог целостности и процветания родной страны. Любовь эта вырастает и воспитывается в человеке

1. Каждый должен почувствовать

2. Желание сделать

3. Понятие гражданственности

4. Любовь вырастает

А7. Среди предложений  найдите предложение с составным именным сказуемым. Напишите номер этого предложения

1. Ни смерть, ни огонь, ни раны изуродованной войной земли не могли остановить жизнь…

2. Видны черные вершины балтийских сосен.

3. Не ошибаюсь ли я, так настойчиво сравнивая красоту в науке и искусстве?

4. Леса шумят великим океанским гулом, вершины сосен гнутся вслед пролетающим облакам.

А8. Укажите предложение с составным глагольным сказуемым.

1. От влажных запахов цветочных начинает кружиться голова.  

2. Черепицы стеклом светиться будут.

3. Была равнина снежная бела.

4. В осеннем солнечном лесу человек становится чище.

А9. В каком предложении должно быть тире между главными членами?

1. Молодость бескорыстна и великодушна.

2. Глаза как ночь.

3. Простота есть необходимое условие прекрасного.

4. Лучшее средство укрепления памяти чтение с полным вниманием.

Часть 2

Выпишите грамматическую основу предложения №1. Произведите синтаксический разбор предложения №2. Посчитайте количество грамматических основ в предложении №3.

1.Толику стало страшно.

2.Толик завидовал Тёме, своему геройскому товарищу, и глядел на него уважительно.

3.Горело с той стороны, где утром ещё были дома.

Тест по теме: Синтаксис и пунктуация               8 класс                   Вариант 2

А1. Какие пары слов не являются словосочетаниями?

1. появиться  в отдалении    

2. внезапно остановиться    

3. пошёл и остановился  

4. мальчик пошёл

А2. Найдите верное утверждение.

Зависимые слова при связи «управление» могут быть выражены

1. глаголами        

2. существительными        

3. наречиями          

4. деепричастиями        

А3. Найдите ошибки в управлении.

1. директор магазина    

2. заведовать аптекой    

3. верящий в победу        

4. уверенность в победу

А4. В каких словосочетаниях слова связаны примыканием?

1. серый от пыли          

2. очень грязный      

3. заниматься рукоделием      

4. бег по дистанции

А5. Сколько грамматических основ в предложении? 

Памятью обладают отдельные растения, камень, на котором остаются следы его происхождения и движения в ледниковый период.
1. одна          

2. две            

3. три          

4. четыре

А6. Какое слово или сочетание слов является грамматической основой в одном из предложений

А Пушкин и есть тот всегда свежий воздух русской литературы и русской души, которым каждый из нас дышит, не может не дышать. На ней еще не было зеленых листьев, только робко распускались редкие почки. Гляди ты, живы! С  мерно нарастающим гулом проходят вдали электрички.

1. Которым каждый из нас дышит

2. Почки робко распускались

3. Живы

4. Проходят

А7. Среди предложений  найдите предложение с составным именным сказуемым. Напишите номер этого предложения

1. Малейшее шуршание хвои за окном и непонятное легкое потрескивание.

2. И снова в бой стремимся.
3. Красота линий и красок в картине – гениальная изобразительная метафора.

4. Слышим необычные звуки природы.

А8.Укажите предложение с составным глагольным сказуемым.

1. Парус белый из тумана начинает выплывать.  

2. Росы напился соловей с кленового куста.

3. Охвачено сердце тревогою смутной.                

4. Небо из-за горы  казалось огромным.

А9.В каком предложении должно быть тире между главными членами?

1. Жизнь прекрасна и удивительна.

2. Лес есть верный наш помощник.

3. Знание не цель, а орудие.

4. Речевая культура человека это зеркало его духовной жизни.

Часть 2

Выпишите грамматическую основу предложения №1. Произведите синтаксический разбор предложения №2. Посчитайте количество грамматических основ в предложении №3.

1.Только её слёзы лёгкие были.

2.Тётя Груня ходила между коек, взбивая подушки, и клала компрессы на пышущие жаром лбы.

3.И Кусачка вертелась, кувыркалась и падала при несмолкаемом весёлом хохоте.

«Словосочетание и предложение как единицы синтаксиса». Вариант 4

 

КОНТРОЛЬНАЯ РАБОТА ПО РУССКОМУ ЯЗЫКУ В ТЕСТОВОЙ ФОРМЕ

8 КЛАСС

ТЕМА: «СЛОВОСОЧЕТАНИЕ И ПРЕДЛОЖЕНИЕ КАК ЕДИНИЦЫ СИНТАКСИСА».

ВАРИАНТ 4

1. Выписанное сочетание слов является словосочетанием

Черты малой родины и дух ее, хоть в городе она, хоть в деревне, в творчестве писателя заметны всегда.

1) В городе она

2) Черты заметны

3) В творчестве писателя

4) Черты и дух

2. Выпишите из предложения словосочетание с причастием в роли зависимого слова

Человеческие наши качества, которые мы вынесли из детства и юности, надо делить пополам, потому что половина из них у нас от родителей и другая половина от взрастившей нас земли.

3. Во всех словосочетаниях строки вид связи — примыкание

1) уйти вперед, играть профессионально

2) встретить нас, поворот налево

3) выйти из здания, рассказать ей

4) в туристском походе, постоянные заботы

4. Найдите словосочетание, в построении которого допущена ошибка

1) оплатить работу

2) дать отпор для врага

3) возразить на замечание

4) нет туфель

5. Какое из определений является верной характеристикой предложения?

1) выражает сообщение или вопрос

2) имеет грамматическую и смысловую стороны

3) грамматическая основа состоит из подлежащего и сказуемого

4) имеет четко заданный порядок слов

6. Укажите номер непобудительного предложения

1) Я надеюсь вас найти на этом же месте.

2) Говорите чуть-чуть тише.

3) Закройте окно.

4) Подойдите ко мне после урока, пожалуйста.

7. Укажите номер (-а) сложного (-ых) предложения (-ий)

 

1) Жан Батист Мольер-младший сказал однажды отцу, что его призвание не ремесло обойщика, а актерство.

 

2) Отец пытался отговорить сына, приводил доводы о том, что актеров презирают, изгоняют из святой церкви, что это профессия для нищих или бродяг.

 

3) Отец грозил и умолял подумать, однако сын наотрез отказался послушать его.

 

4) Тогда отец обратился за помощью к священнику.

 

5) Священнослужитель выполнил просьбу уважаемого прихожанина, однако результат оказался неожиданным.

 

6) После двух часов беседы священнослужитель, сняв свою сутану, отправился вместе с Жаном Батистом записываться в актерскую труппу.

 

8. Синтаксис обладает огромными выразительными возможностями.

Так, парцелляция — прием расчленения фразы на части или даже на отдельные слова. Ее цель — придать речи интонационную экспрессию путем ее отрывистого произнесения. Напишите сочинение-рассуждение о роли парцелляции в тексте, используя предлагаемый фрагмент для наблюдения.

  Вы можете писать работу в научном или публицистическом стиле.

  Объем сочинения должен составлять  не менее 50 слов.

  Сочинение пишите аккуратно, разборчивым почерком.

  Фрагмент для наблюдения:

  Дело это произошло в Саратове или в Симбирске, одним словом, недалеко от Туркестана. В городском театре. Играли в этом городском театре оперу.

(М.М. Зощенко «Монтер».)

 

< Предыдущая		Следующая >

«Словосочетание и предложение как единицы синтаксиса». Вариант 2

 

КОНТРОЛЬНАЯ РАБОТА ПО РУССКОМУ ЯЗЫКУ В ТЕСТОВОЙ ФОРМЕ

8 КЛАСС

ТЕМА: «СЛОВОСОЧЕТАНИЕ И ПРЕДЛОЖЕНИЕ КАК ЕДИНИЦЫ СИНТАКСИСА»

ВАРИАНТ 2

1. Выписанное сочетание слов является словосочетанием

Малая родина — это не только природа в деревне, и история в городе, но еще и человеческие взаимоотношения, и уклад жизни, и традиции проживающих там людей. Это и язык, и вера, и определенные склонности, вынесенные из самой земли вместе с ее солью. Это «родимые пятна» каждого человека, а у писателя они видны в особенности.

1) Не только природа

2) Они видны

3) Традиции людей

4) В деревне и городе

2. Выпишите из предложения словосочетание с наречием в роли зависимого слова

Человеческие наши качества, которые мы вынесли из детства и юности, надо делить пополам, потому что половина из них у нас — от родителей и другая половина — от взрастившей нас земли.

3. Во всех словосочетаниях строки вид связи — управление

1) весенний день, куст сирени

2) история для детектива, заросли елей

3) январская стужа, стена из кирпича

4) расстилалось перед окнами, уходило вперед

4. Найдите словосочетание, в построении которого допущена ошибка

1) он похож с сестрой

2) указать на недостатки

3) приехать из города

4) поступить согласно приказу

5. Какое из определений является характеристикой предложения?

1) состоит из двух и более самостоятельных слов

2) не обладает интонационной и смысловой завершенностью

3) выполняет номинативную функцию (называет реалии действительности)

4) может состоять из одного слова

6. Укажите номер побудительного предложения

1) Люблю тебя, Петра творенье, люблю твой строгий, стройный вид.

2) Я бы согласился с вашим предложением.

3) Шуми, шуми, послушное ветрило…

4) Владимир и писал бы оды, да Ольга не читала их.

7. Укажите номер (-а) сложного (-ых) предложения (-ий)

1) Меня тотчас охватила неприятная, неподвижная сырость, точно я вошел в погреб.

2) Густая высокая трава на дне долины, вся мокрая, белела ровной скатертью.

3) Ходить по ней было как-то жутковато, поэтому я выбрался поскорей на другую сторону и пошел, забирая влево, вдоль осинника, где летучие мыши, таинственно кружась и дрожа на смутном небе, уже носились над верхушками деревьев, уснувших тревожным сном.

4) Вдруг резко и прямо пролетел в вышине запоздалый ястреб, спеша в свое гнездо.

8. Синтаксис обладает огромными выразительными возможностями. Так, риторическое восклицание усиливает напряженность и выразительность речи. Напишите сочинение-рассуждение о роли риторического восклицания в тексте, используя предложения для наблюдения.

  Вы можете писать работу в научном или публицистическом стиле.

  Объем сочинения должен составлять не менее 50 слов.

  Сочинение пишите аккуратно, разборчивым почерком.

  Предложения для наблюдения:

 1. Эх, тройка! Птица тройка! (Н.В. Гоголь)

 2. Да разве найдутся на свете такие огни, муки и такая сила, которая бы пересилила русскую силу! (Н.В. Гоголь)

 

< Предыдущая		Следующая >

Контрольная работа №1 по русскому языку для 8 класса с русским языком обучения

Контрольная работа №1 по русскому языку для 8 класса с русским языком обучения

Синтаксис. Словосочетание.  Предложение

Задания тестового характера

Оценивание: тесты по 0,5 балла, задания №9,10 по 2 балла, задание № 11 – 4 балла.

      1.Укажите неверное утверждение.

А) Словосочетание более точно, чем слово, называет предмет, действие и его признаки; Б) словосочетание выражает законченную мысль; В) предложения бывают односоставные и двусоставные.

      2.  Укажите именное словосочетание.

А) Единичный случай; Б) сдавать документы; В) очень быстро.

      3. Укажите словосочетание, в котором допущена речевая ошибка.

А) Одеть шляпу; Б) поговорить за фильм; В) одеть ребёнка.

      4.   Укажите вопросительное предложение (знаки препинания не расставлены).

А) Каких только цветов не было на лугу   Б) Откуда могла появиться эта помощь  

 В) Мы узнали, когда прибывает поезд

     5.     Укажите односоставное предложение.

А) Кто-то сломал замок. Б) Выйдешь на палубу и ослепнешь на минуту от блеска моря и солнца. В) Рассвет только начинается.

    6.   Укажите правильное высказывание. По цели высказывания предложения бывают: А) Вопросительными, повествовательными и восклицательными;

 Б) вопросительными, повествовательными и побудительными; В) вопросительными, повествовательными и невосклицательными.

   7.   Укажите нераспространённое предложение.

А) Олег будет работать. Б) Олег, работай! В) Скоро Олег будет работать.

  8. В каком предложении 3 словосочетания?

А) Сегодня отмечается Всемирный День музыки. Б) Вчера и сегодня было жарко.

 В) В нашей школе теперь обеспечивается инклюзивное обучение.

9.    Выпишите все словосочетания из предложения Когда люди уходят, остаются вещи: свидетели радостей и горестей своих бывших хозяев, они продолжают жить особой таинственной жизнью. и сделайте разбор любых двух их них.

10. Сделайте полный синтаксический разбор предложения Подолгу смотрел в окна на пасущихся лошадей.

11.   Напишите сочинение-миниатюру на тему «Кто словом скор, тот в делах редко спор».

Используйте предложения разные по цели высказывания и эмоциональной окраске.

 

 

▶▷▶ словосочетание и простое предложение 8 класс контрольная работа

▶▷▶ словосочетание и простое предложение 8 класс контрольная работа

словосочетание и простое предложение 8 класс контрольная работа — Yahoo Search Results Yahoo Web Search Sign in Mail Go to Mail» data-nosubject=»[No Subject]» data-timestamp=’short’ Help Account Info Yahoo Home Settings Home News Mail Finance Tumblr Weather Sports Messenger Settings Yahoo Search query Web Images Video News Local Answers Shopping Recipes Sports Finance Dictionary More Anytime Past day Past week Past month Anytime Get beautiful photos on every new browser window Download Контрольная работа по теме: «Словосочетание и предложение» 8 infourokru/kontrolnaya_rabota_po_teme Cached Контрольная работа по теме: « Словосочетание и предложение » 8 класс 1 вариант 1 Укажите предложения, в которых выделенные слова не являются словосочетанием? Контрольная работа по русскому языку «Словосочетание и wwwuchportalru/load/33-1-0-45188 Cached Контрольная работа по русскому языку » Словосочетание и простое предложение » 8 класс Аннотация: Контрольная работа построена в виде теста, который включает задания с выбором ответа и Контрольная работа по теме » Словосочетание» — Русский язык pedportalnet/starshie-klassy/russkiy-yazyk/ Cached Контрольная работа по теме « Словосочетание и простое предложение » 8 КЛАСС ВАРИАНТ 2 Словосочетание И Простое Предложение 8 Класс Контрольная Работа — Image Results More Словосочетание И Простое Предложение 8 Класс Контрольная Работа images Контрольный диктант «Словосочетание Простое предложение» 8 класс uchitelyacom/russkiy-yazyk/41041-kontrolnyy-diktant Cached Контрольный диктант с грамматическим заданием 8 класс 29-11-2015, 11:21 Контрольная работа » Словосочетание Тестовая контрольная работа «Словосочетание Простое multiurokru/files/tiestovaia-kontrol-naia Cached Контрольная работа 8 класс Словосочетание Простое предложение 1 вариант 1 Найти словосочетание с согласованием Контрольная работа по теме «Словосочетание и предложение easyenru/load/russkij_jazyk/ 8 _klass/kontrolnaja Cached Неограниченная бесплатная загрука материала Контрольная работа по теме « Словосочетание и предложение » доступна всем пользователям Урок русского языка 9 класс «Словосочетание и простое infourokru/urok-russkogo-yazika-klass Cached › Другие методич материалы › Урок русского языка 9 класс » Словосочетание и простое предложение » Урок русского языка 9 класс » Словосочетание и простое предложение » Тесты : Словосочетание (Синтаксис — Русский язык, 8 класс) testoniknet › … › 8 класс › Синтаксис Контрольная работа по итогам темы «Обособление второстепенных членов предложения», 8 класс 20 заданий Контрольная работа по теме «Виды односоставных предложений», 8 класс 30 заданий Контрольная работа по теме «Словосочетание и предложение», 8 wwwmamapapa-arhru/publ/ 8 _klass/russkij_jazyk_ 8 _klass/ Cached Контрольная работа №1 ( Словосочетание и простое предложение ) Учени_____класса _____ Контрольная работа по русскому языку по теме «Словосочетание uchitelyacom/russkiy-yazyk/937-kontrolnaya-rabota-po Cached Скачать Контрольная работа по русскому языку по теме « Словосочетание и простое предложение » Найти Добавить материал Promotional Results For You Free Download | Mozilla Firefox ® Web Browser wwwmozillaorg Download Firefox — the faster, smarter, easier way to browse the web and all of Yahoo 1 2 3 4 5 Next 26,600 results Settings Help Suggestions Privacy (Updated) Terms (Updated) Advertise About ads About this page Powered by Bing™

словосочетание и простое предложение 8 класс контрольная работа — Все результаты Контрольная работа «Словосочетание Простое предложение» (8 › Русский язык 21 окт 2017 г — Контрольная работа 8 класс Словосочетание Простое предложение 1 вариант 1 Найти словосочетание с согласованием Контрольная работа по теме «Синтаксис словосочетания и › Русский язык 1 мая 2017 г — Cкачать: Контрольная работа по теме «Синтаксис словосочетания и простого предложения » 8 класс Контрольная работа по русскому языку «Словосочетание и 3 нояб 2013 г — Категория: Контрольные работы по русскому языку темы » Словосочетание и простое предложение » в 8 классе , так и для подготовки Контрольная работа по теме «Словосочетание» 8 класс — Мультиурок 6 окт 2015 г — Контрольная работа по теме » Словосочетание » 8 класс 2 варианта 6 заданий в каждом варианте: выписать из предложения все Контрольная работа по теме «Словосочетание и предложение» 10 мая 2013 г — Контрольная работа по теме » Словосочетание и предложение » Контрольная работа №1 ( Словосочетание и простое предложение ) Контрольная работа по теме » Словосочетание» 29 дек 2014 г — Контрольная работа по теме « Словосочетание и простое предложение » 8 КЛАСС ВАРИАНТ 2 Прочитайте текст и выполните контрольная работа по русскому языку в 8 кл — Социальная сеть 6 мар 2015 г — Контрольная работа по русскому языку в 8 классе по теме » Словосочетание и простое предложение » Контрольная работа по русскому языку по теме «Словосочетание uchitelyacom//937-kontrolnaya-rabota-po-russkomu-yazyku-po-teme-slovosocheta Похожие по теме « Словосочетание и простое предложение » 1 вариант нибудь по дальше, 6) участвовать в соревнованиях, 7) девять ночей, 8) искусство игры, 9) упорно Контрольная работа » Словосочетание и предложение » 8 класс Тематическая контрольная работа “Простое предложение schoolhome-taskcom › Плани-конспекти уроків по російській мові ПРОСТОЕ ПРЕДЛОЖЕНИЕ УРОК № 33 Тема Тематическая контрольная работа Простое Тема Тематическая контрольная работа “ Простое предложение ” В) словосочетанием v 3 8 класс (для украинских школ) лабораторные работы по синтаксису словосочетания и простого Лекант, П А Синтаксис простого предложения в современном русском 8 Распопов, И П Избранные работы по лингвистике [Текст] / И П Административная контрольная работа по русскому языку в 5 классе на начало года Урок-игра в 8-м классе на тему «Словосочетание Простое открытыйурокрф/статьи/556612/ Урок-игра в 8 -м классе на тему » Словосочетание Простое предложение » Ценность этой работы состоит в том, что она ненавязчиво пробуждает но не в обычной форме контрольного диктанта с грамматическими заданиями, Контрольный тест по теме «Простое предложение» 11 класс Похожие 15 февр 2015 г — Контрольный тест по теме » Простое предложение » 11 класс Проверяются знания по темам: словосочетание , грамматическая основа, виды сказуемых, виды односотавных Контрольная работа по русскому языку по теме 8 г 9б 10б 11б 12б 13б 14г 15г 16г 17б 18г 19а 20б [PDF] Рабочая программа по русскому языку 8 класса — Ликино-Дулевская языка в 5 классе отводится привитию навыков исследовательской, проектной работы ; подготовке к различные виды диктантов, контрольное тестирование Нури ОА Поурочные разработки по русскому языку: 8 класс : к учебнику основные единицы синтаксиса: словосочетание , предложение , текст; Русский язык 8 класс Контрольные работы в новом формате allengorg/d/rusl/rusl567htm 8 класс Контрольные работы в новом формате Васильевых ИП ( pdf) восьмого класса: « Словосочетание », «Строение простого предложения », [PDF] Современный русский язык Синтаксис словосочетания и простого Простое предложение и его структурно-семантические признаки 8 Контрольная работа Тестирование Односоставное предложение 2 8 7) апробация заданий с помощью однокурсников или учащихся 8 –9 классов Тематическая контрольная работа «Словосочетание и Тестирование Контрольное чтение молча — СЛОВОСОЧЕТАНИЕ И ПРЕДЛОЖЕНИЕ — РУССКИЙ ЯЗЫК ПЛАНЫ-КОНСПЕКТЫ 8 КЛАСС — конспекти Контрольная работа по теме: «Словосочетание и предложение 30 мая 2017 г — Контрольная работа №2 по теме: «Синтаксис Словосочетание и к контрольной работе №2 по теме: « Словосочетание и предложение » 8класс Вы учили наизусть, одно простое и одно сложное предложение , Синтаксис современного русского языка Словосочетание и простое Валентин Малащенко , ‎ Алла Малащенко , ‎ Татьяна Милевская — 2018 — ‎Study Aids Обращение Контрольная работа No 1 (1 семестр) 1 Как определяется предмет синтаксиса в школьном учебнике 7— 8 классов ? Сопоставьте эту В чем сходство словосочетания : а) со словом? б) с предложением ? Чем они «Русский язык 8 класс Контрольные работы в новом формате 4 янв 2012 г — 8 класс Контрольные работы в новом формате Ирина Васильевых: класса : » Словосочетание «, «Строение простого предложения «, Контрольная работа, Разделы «Словосочетание», «Простое КОНТРОЛЬНАЯ РАБОТА № 3 ДЛЯ УЧАЩИХСЯ 8 -9 КЛАССОВ Разделы « Словосочетание », « Простое предложение » 1 Из данных словосочетаний Контрольная работа по русскому языку в тестовой форме 8 класс www1variantru › Русский язык › Тесты, контрольные работы по русскому языку Похожие Контрольная работа по русскому языку в форме теста для подготовки к ГИА 8 класс Тема: Словосочетание и предложение как единицы синтаксиса Укажите номер (-а) простого (-ых) осложненного (-ых) предложения (-ий) Словосочетание и предложение // Контрольная работа 8 класс 17 авг 2018 г — Словосочетание и предложение // Контрольная работа 8 класс Курс:« Створення та Составьте и запишите простое предложение В помощь учителю — Сайт учителя русского языка и литературы Похожие 5 класс Самостоятельная работа по теме » Словосочетание Предложение Главные и 8 класс Контрольная работа по теме » Простое предложение Тест: Контрольная работа по русскому языку 11 класс — Русский 23 янв 2014 г — Контрольная работа после изучения темы «Синтаксис и пунктуация Словосочетание Простое предложение » Русский язык 11 класс Контрольная работа по теме: «Словосочетание и предложение» 8 Похожие Контрольная работа по теме: « Словосочетание и предложение » 8 класс 1 вариант 1 Укажите предложение , в котором выделенные слова не [DOC] Рабочая программа по русскому языку 8 класс Похожие Рабочая программа по русскому языку для 8 класса основной Контрольная работа по теме « Словосочетания и простое предложение » 15 4 [DOC] 8 класс — муниципальное общеобразовательное учреждение Зачётный раздел №1 по теме « Словосочетание Простое предложение Контрольная работа по теме «Главные и второстепенные*члены [PDF] Муниципальное автономное общеобразовательное учреждение школа178екатеринбургрф/file/download/1529 Русский язык: Учебник для 10-11 класса общеобразовательных учреждений Тест№1 по теме «Лексика Словосочетание Простое предложение » Контрольная работа №1 в формате ЕГЭ 9 пунк, или 8 орф и 5 пунк, Русский язык 8 класс: Планы-­конспекты уроков Т Н Тюрина , ‎ А О Гетманец 8 Словосочетание и предложение Урок No 2 Словосочетание как синтаксическая единица 12 Урок No 3 Главное и 27 Урок No 7 Простое и сложное предложение 45 Урок No 12 Тематическая контрольная работа [DOC] Простое предложение — Основные сведения school4syzranucozru/anime/rab_prog/8_klass_ruskij_jazykdocx Словосочетание 10, Словосочетание как единица синтаксиса Простое предложение 12, Предложение 53-54, Контрольная работа , Однородные члены предложения Повторение и систематизация изученного в 8 классе Словосочетание и простое предложение — Методические razrabotkyru/load/8_klass/russkij_jazyk/kontrolnaja_rabotai/67-1-0-2536 Похожие Контрольная работа по русскому языку » Словосочетание и простое основ входит в сложное предложение 5? Укажите простое предложение А) 8 Русский язык 8 класс — InternetUrok Видеоуроки, тесты и тренажёры по Русский язык за 8 класс по школьной программе Связь слов в словосочетании Простое предложение Простое [PDF] 8 классе school18minobr63ru/wp-content/uploads/2015/09/Русский-язык-8pdf В соответствии с этим в VIII классе формируются и развиваются коммуникативная, языковая, лингвистическая Раздел V Односоставное простое предложение Контрольная работа по теме «Односоставные предложения » Раздел VI Словосочетания , их строение и грамматическое значение 2 13,14 Образовательный комплекс «1С:Школа Русский язык, 8 класс» obr1cru/methodically//obrazovatelnyj-kompleks-1s-shkola-russkij-yazyk-8-klass/ Похожие Мультимедийное учебное пособие по русскому языку для 8 класса Словосочетание Предложение Виды предложений ; Простое предложение в классе, для выполнения домашних заданий и подготовки к контрольным работам слов, и всего предложения в целом, особенно это важно при работе над [PDF] СОВРЕМЕННЫЙ РУССКИЙ ЯЗЫК СИНТАКСИС Контрольные windoweduru/resource/670/22670/files/zabrov96pdf Похожие Контрольные работы выполняются в течение 8 -10-го семестров и должны Построить дом — связь подчинительная, словосочетание простое , глагольное , Выпишите из предложений фразеологически и синтаксически Не найдено: класс [DOC] Планирование уроков по руссому языку8 класс Русский язык 8 класс Уметь делать синтаксический разбор простого и сложного предложений 1, Контрольная работа 1, Диктант Орфограммы, пунктуация Уметь на 10, Словосочетание Виды словосочетаний, 1, Новые знания, Основные виды словосочетаний: именные, глагольные, наречные Контрольная работа по синтаксису: простое предложение scicenteronline/russkiy-yazyik/kontrolnaya-rabota-sintaksisu-prostoe-165853html Контрольная работа по синтаксису: простое предложение : Вариант 1 — Мы в детстве Найдите в тексте и выпишите словосочетания с разными вилами 8 Перепишите предложения , подчеркните их грамматические основы классов школ гуманитарного профиля / ВА Багрянцева и др; Отв ред Тест по теме «Синтаксис простого предложения» — Урокрф 15 окт 2017 г — Тест по теме «Синтаксис простого предложения » Нажмите, чтобы На выполнение работы по русскому языку даётся 40 минут Работа Укажите, в каком варианте все словосочетания связаны подчинительной связью примыкание Контрольный тест по русскому языку за курс 8 класса Русский язык контрольные работы тестовой формы 8 класс mbgshopru/catalog/getfulldescription?id=10424586 Русский язык Контрольные работы тестовой формы 8 класс Антонова С В изученного в 5?7 классах», « Словосочетание Простое предложение [PDF] Контрольно измерительные материалы для проведения yugorsk-five-schoolru/wp/Itogovaya-po-russkomu-yazyku-v-8-klasse—kopiyapdf слова, синтаксический анализ словосочетания и простого предложения ; — умение Итоговая контрольная работа по русскому языку за курс 8 класса [DOC] Рабочая программа по русскому языку, 8 класс vladimirovka-oktyabrsky-primoryeedusiteru//32cc996b-abf5-4a9b-9277-295ad67 Контрольные и проверочные работы 8 класс – М: Экзамен, 2012 — Горашова НГ Словосочетание и предложение как единицы синтаксиса – 6 часов Простое Простое осложненное предложение – 41 час: предложения с Російська мова 8 клас — Гипермаркет знаний — Edufuturebiz edufuturebiz/indexphp?title=Російська_мова_8_клас Похожие Російська мова 8 клас містить велику кількість навчальних матеріалів, що контрольная работа № 1 по теме « Словосочетание и предложение » Тесты Чтение молча Простое предложение Тема 8 Двусоставные предложения Результаты поиска по «простое предложение» — Руконт Предпросмотр: Словосочетание и простое предложение лексема, ядерная сема, лексико-семантический вариант, простое предложение 8 Предпросмотр: Русский язык 5 класс Тестовые задания (1)pdf (0,1 Мб) 9 по самостоятельной контролируемой работе, контрольную работу для студентов [PDF] Русский язык 8 класс ciurru/blz/blz_sek/DocLib2//8%20класс/русский%20язык%208%20классpdf Рабочая программа по русскому языку для 8 класса составлена в соответствии со Контрольная работа (в тестовой форме) по теме « Словосочетание » Простое Подлежащее Сказуемое Простое глагольное сказуемое Составное Контрольная работа по теме «Обособленные члены предложения » Тестовая контрольная работа по теме Синтаксис — WebUrokcom 5 сент 2017 г — Тестовая контрольная работа в 8 классе «Синтаксис Словосочетание и простое предложение » В – 1 I уровень Тестовые задания Порядок слов в предложении, интонация, логическое ударение › Архив › Русский язык › Шпаргалки Основными средствами оформления предложения являются порядок слов, следует сказуемое: Учительница проверяла наши контрольные работы порядок слов в предложении, интонация — Простое предложение 8 класс Уроков: в конце предложений — Текст Предложение Словосочетание 3 класс Русский язык контрольные работы тестовой формы 8 класс › › Практикумы по русскому языку 8 класс Серия Контрольные работы тестовой формы Класс 8 класс Предмет изученного в 5─7 классах», « Словосочетание Простое предложение Проверочная работа по русскому языку по теме «Предложение» Похожие 1 дек 2014 г — Работа содержит в себе материал для оценки знаний учащихся по теме Виды предложений по цели высказывания: Запиши данные словосочетания и укажи в них главное и Русский язык 8 класс ФГОС [PDF] современный русский язык синтаксис словосочетания и простого автор: ЕЕ Долбик — ‎ Цитируется: 1 — ‎ Похожие статьи Контрольная работа носоставное предложение », «Осложненное простое предложение » Представленные в пособии материалы могут 8 Как дифференцируются словосочетания по морфологической природе главного слова? 9 Слова каких лексико-грамматических классов соединяются при по- [PDF] Русский язык 8 класс (расширенный вариант) Предметными school63ru/wp-content/uploads/2016/10/8_Russkij_yazyk_r-p_rasshirpdf словосочетания и предложения , многоаспектного анализа текста с точки Тема 8 Простое осложненное предложение Понятие об осложнённом предложении Контрольная работа по теме «Односоставные предложения » 2 Вместе с словосочетание и простое предложение 8 класс контрольная работа часто ищут контрольная работа по теме словосочетание и предложение 8 класс ответы контрольная работа по теме словосочетание и простое предложение 8 класс ответы контрольная работа по русскому языку 8 класс словосочетание и предложение ответы контрольная работа по теме словосочетание 8 класс ответы контрольная работа по теме словосочетание и предложение 5 класс словосочетание и предложение тест 8 класс контрольная работа по теме словосочетание 11 класс контрольная работа по теме простое предложение 8 класс Навигация по страницам 1 2 3 4 Следующая Ссылки в нижнем колонтитуле Россия — Подробнее… Справка Отправить отзыв Конфиденциальность Условия Аккаунт Поиск Карты YouTube Play Новости Почта Контакты Диск Календарь Google+ Переводчик Фото Ещё Документы Blogger Hangouts Google Keep Подборки Другие сервисы Google

ISTEP + 8 класс — Искусство английского языка: подготовка к экзаменам и практический курс — Онлайн-видеоуроки

Об этом курсе

Этот учебный курс был составлен для того, чтобы предоставить вам всесторонний обзор знаний и навыков, которые будут проверены при сдаче экзамена по английскому языку (ELA) 8-го класса «Тестирование уровня образования штата Индиана плюс» (ISTEP +). Этот курс состоит из серии видеоуроков, которые помогут вам изучить компоненты и характеристики различных типов литературных произведений, стратегии письма, грамматические правила и грамматические элементы.Следуя этим урокам, вы должны лучше научиться:

• Узнавать разные типы литературы и их литературные элементы
• Анализировать различные характеристики художественного письма и поэзии
• Адресация элементов и компонентов убедительных и информативных текстов
• Понять взаимосвязь между различными формами социальных сетей и грамотностью
• Используйте различные виды эффективных приемов письма
• Используйте разные стратегии письма при создании разных типов композиций
• Пишите правильно размещенные и эффективные исследовательские работы
• Соблюдайте структуру предложения, правила орфографии и грамматики

Об экзамене

Экзамен ISTEP + для 8-го класса по английскому языку используется в Индиане для измерения успеваемости учащихся восьмых классов по изучению английского языка.Он состоит из двух частей. Первая часть экзамена, проводимая в марте, представляет собой письменный тест, который оценивает ваши навыки письма и правильное использование грамматики, орфографии и пунктуации. Вторая часть, вводимая в апреле или мае, включает вопросы с множественным выбором и усовершенствованные технологии, которые позволят дополнительно оценить ваши навыки чтения и письма.

Подготовка и регистрация к экзамену ISTEP + 8 класс по ELA

Помимо участия в занятиях и выполнения обычных классных работ, прочтите главы этого курса, чтобы улучшить свои навыки чтения и письма для сдачи экзамена ISTEP + Grade 8.Каждая глава включает в себя серию уроков и оценок, призванных улучшить ваши знания. Сначала посмотрите видеоуроки, а затем укрепите свое понимание материала, прочитав стенограммы уроков. После каждого урока вы можете найти темы, которые вам не понятны, выполнив викторину урока. После этого теги видео позволят вам вернуться к тем частям уроков, в которых объясняются эти темы, чтобы вы могли просмотреть материал еще раз. В конце каждой главы вы можете измерить свою успеваемость и определить свои слабые стороны, сдав экзамен по практической главе.

Регистрация на этот экзамен осуществляется в вашей школе. Свяжитесь с ними, если у вас есть какие-либо вопросы относительно вашей регистрации.

Тестирование на предмет прогресса в учебе в штате Индиана (ISTEP +) 8 класс English Language Arts (ELA) является зарегистрированным товарным знаком Департамента образования штата Индиана, который не связан с Study.com.

PSSA — English Language Arts Grade 8: Test Prep & Practice Course — Online Video Lessons

Об этом курсе

Этот курс предлагает студентам всесторонний обзор знаний и навыков по изучению английского языка, которые могут быть проверены при сдаче теста Пенсильванской системы школьного оценивания (PSSA) — English Language Arts: Grade 8.Уроки курса сгруппированы в тематические главы, которые помогут студентам изучить правила грамматики английского языка, навыки письма, исследовательские навыки и методы анализа литературы, информационного текста, поэзии и драмы. После того, как ваши ученики закончат эти уроки, они должны лучше понимать:

• Правильная пунктуация, грамматика и орфография
• Структура предложений и различные типы предложений и фраз
• Способы анализа литературы путем написания структуры, выбора слов и тона отрывка
• Как анализировать текст и использовать полученные знания для построения и поддержки аргументов
• Использование обстановки, персонажа, сюжета и тем в литературе
• Различные элементы, которые следует учитывать при анализе поэзии или драмы
• Важные элементы, о которых следует помнить при написании эссе
• Как сформировать и написать действенный аргумент

Об экзамене

Департамент образования Пенсильвании использует тест PSSA English Language Arts: Grade 8, чтобы определить, изучают ли учащиеся штата то, что они должны, на уроках английского языка в восьмом классе.Вопросы теста основаны на стандартах PA-Core, принятых в 2013 году. Некоторые из этих стандартов охватывают понимание и способности учащегося анализировать литературу, понимание и способности анализировать информационный текст, письменные и исследовательские навыки, а также их владение английским языком.

Подготовка и регистрация на PSSA — English Language Arts: Grade 8

В дополнение к занятиям по английскому языку, учащиеся могут подготовиться к экзамену PSSA — English Language Arts: Grade 8, выполнив уроки и оценив этот курс.Сначала они могут повторить уроки, а затем укрепить свое понимание представленных в них тем, прочитав стенограммы уроков. После каждого урока вы также можете проверить знания материала учащимися, предложив им пройти тест урока. Аналогичным образом, в конце каждой главы есть экзамен по практической главе, который поможет вам определить, насколько хорошо ваш ученик усвоил информацию из главы.

Если у вас есть какие-либо вопросы о регистрации вашего ученика (-ов) на PSSA — English Language Arts: Grade 8 test, обратитесь в свою школу / учебное заведение.

Система оценки школ Пенсильвании (PSSA) — Искусство английского языка: Grade 8 является зарегистрированным товарным знаком Департамента образования Пенсильвании, который не связан с Study.com.

8.3 Составляющие — основы лингвистики

Мы начали использовать древовидные диаграммы, чтобы представить, как фразы организованы в нашей мысленной грамматике. И мы используем нотацию древовидной диаграммы, чтобы представить каждую фразу как имеющую структуру X-bar. Но до сих пор я просто просил вас поверить мне в структуре X-bar: я сказал вам, что это то, что утверждает теория, но мы еще не говорили ни о каких доказательствах того, что наша ментальная грамматика действительно организована в фразы. которые имеют X-образную структуру.Этот модуль демонстрирует некоторые лингвистические свидетельства того, что фразы имеют некоторую реальность в ментальной грамматике.

Когда мы рисуем древовидную диаграмму, мы утверждаем, как предложение или фраза организованы в нашем сознании. Каждый раз, когда мы рисуем две или более ветвей, соединяющихся в узле, мы утверждаем, что узел соответствует единице. Другими словами, все дочери этого узла ведут себя как единое целое. Некоторые из этих узлов находятся на уровне фраз, а некоторые — на уровне тактов.Более общий термин для группы слов, которые действуют вместе, образуя единое целое, — это составляющая .

Итак, каковы наши доказательства того, что составляющие существуют в нашем сознании? Как мы можем определить, действует ли данная строка слов как единое целое в рамках данного предложения? Здесь мы снова полагаемся на соблюдение наших суждений о грамматичности, используя несколько простых инструментов.

Тест на замену

Вот простое предложение:

Студенты видели своих друзей после уроков.

Давайте рассмотрим строку слов своих друзей .Поскольку вы уже начали практиковаться в рисовании деревьев, у вас, вероятно, есть инстинкт, что это именная фраза. Но если вы собираетесь утверждать, что это составная часть, было бы неплохо получить доказательства этого утверждения. Одно из свидетельств того, что мы можем заменить этот набор слов. Возьмите местоимение на и замените строку слов, которую мы исследуем:

.

Студенты видели своих друзей после уроков.

Студенты видели их после уроков.

Затем мы спрашиваем себя, является ли полученное предложение грамматическим.Замена их друзей на их действительно оставляет нам грамматическое предложение, которое является одним из свидетельств того, что их друзей является составной частью.

Давайте проверим еще один кусок этого предложения. Давайте попробуем строку слов после класса . Если мы заменим этот набор слов словом , тогда :

Студенты видели своих друзей после уроков.

Тогда студенты увидели своих друзей.

И когда мы наблюдаем нашу оценку грамматичности, оказывается, что эта замена также грамматическая.Это некоторое свидетельство того, что слова после класса действуют вместе как составные части этого предложения.

То же самое можно сделать со строкой и учениками . Замените эту строку местоимением они :

Студенты видели своих друзей после уроков.

Они увидели своих друзей после уроков.

И обратите внимание на наше суждение о грамматичности, и мы обнаружим доказательства того, что студенты также являются составной частью.

Что произойдет, если мы попытаемся заменить строку слов, которая не является составной частью?

Студенты видели своих друзей после уроков.

* Они друзья после уроков.

* Подруги после уроков.

* Тогдашние друзья после уроков.

* Их друзья после уроков.

Мы можем попробовать множество замен, но когда мы спрашиваем себя, является ли результат грамматическим, ответ — нет. Кажется, нет ничего, что могло бы заменить строку слов, которые ученики видели своими . Тот факт, что ничто не может заменить эту строку слов, предполагает, что ученика увидели, что их не является составной частью этого предложения.

На этом этапе вы, вероятно, задаетесь вопросом, откуда вы знаете, что можно использовать в качестве замены. Вот несколько полезных советов:

• Существительные фразы можно заменить на местоимения ( это, они, они ).
• Глагольных фраз можно заменить на на или на (или на на на на на ).
• Некоторые предлоги (но не все) можно заменить на , затем на или там .
• Прилагательные фразы можно заменить чем-то, что, как вы знаете, является прилагательным, например happy .

Давайте посмотрим, как этот инструмент замены работает для глагольной фразы. Вернемся к нашему предложению и поищем глагол saw . Давайте проверим этот набор слов: видели своих друзей . Так как saw — это прошедшее время see , мы попробуем заменить его на или , прошедшее время на и понаблюдаем за нашей грамматической оценкой.

Студенты видели своих друзей после уроков.
Студенты сделали после уроков.

Эта замена является грамматической, так что дает нам некоторое свидетельство того, что набор слов видел, что их друзья действительно являются составной частью.

Вы можете использовать это свидетельство, когда рисуете деревья. Если вы не можете точно понять, какие группы слов входят в определенные фразы, вы можете попробовать заменить разные части предложения. Части, которые можно заменить, то есть части, которые можно заменить и все же оставить грамматическое предложение, являются составными частями, и эти части будут объединены под одним узлом.

Вы также можете использовать это свидетельство, когда пытаетесь выяснить, к какой категории относится определенная фраза: если вы можете заменить ее местоимением, то у вас есть именная фраза, и вы можете искать существительное в качестве головы.Если вы можете заменить его на , сделайте или , сделайте так, , тогда вы получите глагольную фразу, которая будет иметь глагол во главе. Тогда и , там немного менее надежны, потому что они иногда заменяют PP или AP, но вы сможете отличить предлоги от прилагательных, потому что у предлогов обычно есть дополнения, а у прилагательных нет.

Тест движения

Replacement — не единственный инструмент, который у нас есть для проверки того, является ли набор слов составной частью.Некоторые составляющие можно переместить в другое место предложения без изменения его значения или грамматики. Фразы-предлоги особенно хорошо переносятся. Посмотрите на это предложение:

Нимра купила верх в том странном магазинчике.

Давайте начнем с выделения последней строки слов, переместив ее в начало. Переместите строку слов, а затем спросите себя, является ли полученное предложение грамматическим.

Нимра купила верх в том странном магазинчике.

В том странном магазинчике Нимра купила волчок.

Да, это так. Стоя здесь в изоляции, предложение может показаться немного неестественным, но мы можем представить контекст, в котором это было бы нормально, например: «В универмаге она купила носки, в аптеке она купила зубную пасту, и в этом странном магазинчик, она купила топ. С другой стороны, если мы настроим таргетинг на меньшую строку слов:

Нимра купила верх в том странном магазинчике.

* Из-за этого странного Нимра купила шикарный магазинчик.

Если мы попытаемся переместить эту строку в начало предложения, результат будет полной катастрофой. Тот факт, что полученное предложение полностью не грамматично, свидетельствует о том, что строка слов из этого странного не является составной частью этого предложения.

Тест расщелины

Есть версия инструмента движения, которая может быть полезна для других типов фраз. Это называется Клефтинг. Расщелина — это приговор, имеющий форму:

Это было ____, что…

Чтобы использовать тест на расщелину, мы берем строку слов, которую исследуем, и помещаем ее после слов Это было , а затем оставляем оставшиеся части предложения, чтобы после слова было .Давайте попробуем применить его к фразам, которые, как мы уже показали, являются составляющими.

Нимра купила верх в том странном магазинчике.

Именно в этом странном магазинчике Нимра купила верх.

Студенты видели своих друзей после уроков.

Студенты видели своих друзей после уроков.

Это было после уроков, когда ученики увидели своих друзей.

А давайте попробуем тест на расселину на другом новом предложении.

Сестра Реи испекла это восхитительное печенье.

Именно это восхитительное печенье испекла сестра Реи.

Это восхитительное печенье испекла сестра Реи.

Тест на расселину показывает нам, что строка слов это восхитительное печенье является составной частью, а слова сестра Реи являются составной частью. Но посмотрите, что произойдет, если мы применим тест на расселину к другой строке слов:

Сестра Реи испекла это восхитительное печенье.

* Это восхитительное печенье Реи испекла сестра.

Сестра Реи испекла это восхитительное печенье.

* Это было восхитительно, что сестра Реи испекла печенье.

Сестра Реи испекла это восхитительное печенье.

* Это восхитительное печенье испекла сестра Реи.

Все эти применения теста на расщелины приводят к совершенно неграмматическим предложениям, что свидетельствует о том, что подчеркнутые строки слов не являются составными частями этого предложения.

Ответы на вопросы

Если строка слов является составной частью, обычно с точки зрения грамматики она стоит отдельно в качестве ответа на вопрос, основанный на предложении.

Сестра Реи испекла это восхитительное печенье.

Что испекла сестра Реи? Это вкусное печенье.

Кто испек это восхитительное печенье? Сестра Реи.

Тест ответов на вопросы также может помочь нам определить глагольную фразу с помощью do -replacement:

Кто испек это восхитительное печенье? Сестра Реи сделала.

Обратите внимание, что в ответе «Сестра Реи» слово сделала автоматически заменяет глагольную фразу « испекла это восхитительное печенье ».

Опять же, если строка слов не является составной частью, то вряд ли она будет грамматической в ​​качестве ответа на вопрос. На самом деле сложно даже сформулировать правильный вопрос:

Что сестра Реи испекла печенье? * эти вкусные

Кто из Реи приготовил это восхитительное печенье? * запеченная сестра

Помните, что древовидные диаграммы — это обозначение, которое лингвисты используют, чтобы показать, как фразы и предложения организованы в нашей ментальной грамматике. Мы не можем наблюдать мысленную грамматику, поэтому, наблюдая за поведением слов, мы делаем выводы о мысленной грамматике.Эти четыре теста — инструменты, которые у нас есть для наблюдения за поведением слов в предложениях. Если мы обнаруживаем строку слов, которая проходит эти тесты, то мы знаем, что фраза является составной частью, и, следовательно, должен быть один узел, который является матерью для всей строки слов на нашей древовидной диаграмме.

Не каждый компонент проходит все тесты, но если вы обнаружили, что он проходит два из четырех тестов, то можете быть уверены, что строка на самом деле является составной частью. Когда вы рисуете деревья, используйте эти тесты в качестве проверки каждый раз, когда рисуете материнский узел.

Рабочих листов по английскому

«Друг только что рассказал мне о вашем веб-сайте. Так много отличных материалов! Я уверен, что буду часто использовать их, когда начнется школа. Спасибо за предоставление этого замечательного ресурса». — Энн Мари Г., Уилмингтон, Северная Каролина. 02.08.12

EnglishForEveryone.org — это ваш ресурс для распечатываемых рабочих листов на английском языке. Слева на этой странице вы найдете указатель, содержащий сотни качественных учебных материалов. Чтобы открыть файл PDF для печати, просто щелкните по выбранной теме, а затем выберите нужный рабочий лист по ссылкам на этой странице.Вы можете использовать любые материалы на этом веб-сайте без разрешения, при условии соблюдения нашей строгой политики в отношении авторских прав. Если вы хотите поблагодарить нас, расскажите своим друзьям об этом веб-сайте и подумайте о том, чтобы сделать ссылку на наши веб-страницы (см. Наши Условия использования, чтобы узнать, как это сделать). Мы ценим ваш интерес и поддержку и надеемся, что наши материалы будут полезны для использования в классе или дома.

Начальная школа (K-12), общеобразовательная школа (GED), английский как второй язык (ESL), и все, кто хочет улучшить свои знания английского языка, должны иметь возможность воспользоваться этим веб-сайтом.Мы предлагаем широкий выбор точных и кратких ресурсов по развитию навыков, ориентированных на разные уровни способностей. Мы надеемся, что вы найдете наши ресурсы визуально привлекательными, простыми, легкими для поиска и способными передать суть английского языка. Для доступа к этим ресурсам регистрация не требуется. Наши распечатываемые рабочие листы и интерактивные викторины постоянно проверяются и уточняются в классе, чтобы сделать их максимально понятными и плавными. Каждый рабочий лист составлен таким образом, чтобы максимально использовать пространство страницы, экономя бумагу на принтере / копировальном аппарате.

Интернет казался лучшей площадкой для запуска англоязычных ресурсов такого типа из-за его и широкой доступности. Простой дисплей и понятная структура навигации веб-сайта упрощают понимание для начинающих пользователей и новичков, говорящих по-английски. Хотя этот веб-сайт создан для максимально возможной помощи учащимся, учителя и родители могут счесть его особенно полезным. Мы надеемся, что вы сможете найти ресурсы, подходящие для использования в классе, или расширить свое знакомство с определенным аспектом английского языка с минимальными усилиями.

EnglishForEveryone является аффилированным лицом с Read Theory и English Maven — отличными сайтами для онлайн-информационных практических викторин. Если у вас есть какие-либо вопросы / комментарии относительно любого из этих веб-сайтов, не стесняйтесь размещать сообщение на нашей доске сообщений или связаться с представителем EnglishForEveryone напрямую по нашему адресу электронной почты: [email protected].

MAP, 8 класс (2021)

О тесте роста NWEA MAP

Тест для оценки успеваемости в 8-м классе Тест (MAP) сдается учащимся восьмого класса, как правило, три раза в год.Тест служит отражением успеваемости ученика в течение учебного года. Учителя и родители используют результаты теста MAP для составления уникального учебного плана с учетом сильных и слабых сторон каждого учащегося.

Тест MAP для 8-х классов состоит из трех разделов: математика, использование языка и чтение, при этом некоторые школы добавляют раздел естествознания. Обратите внимание, что все сегменты соответствуют американским стандартам Common Core. Разработанный как адаптивный тест, уровень сложности каждого вопроса зависит от того, правильно ли студент ответил на предыдущий вопрос.Несмотря на то, что времени нет, студенты обычно тратят меньше часа на каждый раздел теста.

Несмотря на то, что наш пакет для 8-го класса MAP Practice Pack не имеет такой же адаптивной функции, как настоящий тест, он успешно знакомит вашего ребенка со всеми темами теста и стилями вариантов вопросов. Кроме того, каждый вопрос и ответ сопровождается подробными объяснениями и советами по решению, чтобы дать вашему ребенку преимущество.

Подготовка к тесту MAP для 8-го класса поможет вашему ребенку лучше понять тест, какие вопросы следует ожидать и как на них отвечать.Это также поможет составить гораздо более точное представление об академическом потенциале вашего ребенка, его способности расти и преуспевать в учебе в школе.

Результаты теста MAP для 8-го класса

Система оценки роста NWEA MAP основана на шкале Rasch unIT (RIT) . Эта шкала обеспечивает независимый от оценок балл, который демонстрирует способности и знания учащегося по различным предметам, измеряемым тестом. Шкала RIT дает баллы, которые дают возможность отслеживать рост учащихся из года в год по шкалам развития.

Каждый вопрос теста имеет значение RIT, которое отражает уровень сложности вопроса и темы. Итоговая оценка RIT, присвоенная студенту, представляет собой конкретный уровень сложности, при котором он или она, по прогнозам, правильно ответят примерно на 50% вопросов. Помимо общей оценки RIT, учащиеся получают отдельную оценку RIT для каждого раздела теста MAP, что позволяет им определить свои сильные и слабые стороны.

Посетите страницу результатов MAP TestPrep-Online, чтобы получить дополнительную информацию о результатах тестирования MAP 8-го класса.

Повысьте свой рейтинг RIT: Начните тренироваться прямо сейчас!

MAP по математике для 8 класса

Математический раздел MAP для 8-го класса содержит примерно 47-53 вопроса по различным математическим темам:

• Number Sense: Применение концепций идентификации, подсчета, сравнения и упорядочивания различных типов чисел.
• Вычисления и решение проблем: Применение свойств вычислений для решения реальных и математических задач, связанных с различными типами чисел.
• Алгебраические концепции: Применение алгебраических понятий, таких как расширение шаблонов, упрощение выражений, решение уравнений и неравенств, идентификация точек на координатной плоскости и изучение функций.
• Геометрия: Применение геометрических концепций, включая идентификацию и классификацию двух- и трехмерных фигур, симметрию и преобразования, похожие и совпадающие фигуры, теорему Пифагора и масштабные коэффициенты.
• Измерение: Использование измерения, преобразования, правильного использования единиц и расчета геометрических величин, таких как окружность, площадь, площадь поверхности и объем.
• Статистика и вероятность: Применение методов организации, чтения и интерпретации графиков, сбора и анализа данных, а также определения вероятности и использования ее для прогнозирования возможных результатов.

Использование языка MAP для 8-х классов

Раздел использования языка MAP для 8 ^{-го класса} содержит примерно 50-53 вопроса по различным темам грамматики и уровня письма:

• Механика: Понимание правил использования заглавных букв, пунктуации и орфографии.
• Части речи: Понимание различных аспектов речи.
• Использование: Правильное использование грамматики и структуры предложения.
• Процесс письма: Эффективно используйте навыки исследования и письма для планирования, организации, развития и исправления письма.

MAP 8-й класс Образец вопроса 2: Использование языка

В каком из следующих предложений используются яркие образы? А) Иногда над нашим домом пролетают громкие самолеты и раздражают нас. B) Планктон — это крошечные существа, которые играют важную роль в экосистемах океана. C) Национальная аллея в Вашингтоне, округ Колумбия, — это парк, а не торговый центр. D) Гладкие плоские камни идеально подходят для прыжков по озеру, чтобы создать волнистые узоры.

Ответ и объяснение ▼ | ▲ Правильный ответ (D). Яркое описание или изображения используют описательный язык, чтобы дать читателю четкое представление о том, как что-то выглядит, звучит, пахнет, ощущается или ощущается на вкус. Ответ (D) правильный, потому что предложение создает яркое описание, описывая камни как гладкие и плоские , и что когда их пропускают, они образуют волнистые узоры . Это дает читателю представление о том, каково это касаться камней и наблюдать за узорами, которые они создают в воде. Ответ (А) неверен, потому что самолеты не описаны ярко. Скорее, предложение просто описывает самолеты как громкие и раздражающие .Вот пример более яркого предложения на ту же тему: Самолеты взрывают над головой мешают нам думать. Ответ (B) неверен, потому что планктон не описан ярко. Скорее, предложение просто описывает их как крошечные и важные. Вот пример более яркого предложения на ту же тему: Без планктона , настолько крошечного, что вы не сможете увидеть их без микроскопа , киты и другие гигантские океанические существа никогда бы не выжили. Ответ (C) неверен, потому что Национальная аллея не описана ярко. Вот пример более яркого предложения на ту же тему: Хотя Национальная аллея может показаться большим зданием с кондиционированным воздухом, заполненным шикарными магазинами , на самом деле это зеленый парк, заполненный суровыми памятниками и мемориалами.

Чтение карт для 8-х классов

Раздел чтения MAP для 8-х классов содержит примерно 40-43 вопроса, включая неформальный текст и понимание литературы:

• Значение слова: Понимание слов и нюансов через контекст, подсказки, точечные отношения между словами и через распознавание структур, стоящих за ними.
• Литературные концепции: Анализ художественного текста — определение основных идей и тем, распознавание структур и выводы.
• Информационные концепции: Изучение, чтение и понимание информационных текстов — определение основных идей, создание выводов и прогнозов, а также анализ развития аргументов.

MAP 8-й класс Пример вопроса 3: Чтение

Прочтите абзац.Тогда ответь на вопрос. Трудно представить себе огромный размер Вселенной и крошечный размер атома. Вы можете прочитать сотни научных книг и все равно не понять этого. Короткое видео под названием «Силы десяти» позволяет совершить путешествие по вселенной всего за восемь минут. Видео начинается с того, что пара устраивает пикник, а затем увеличивается в десять раз каждые десять секунд, пока не станет видна вся Земля, затем Солнечная система, затем Галактика Млечный Путь и, наконец, достигнут край известной вселенной.Затем видео быстро приближается к паре и каждые 10 секунд перемещается в 10 раз ближе к человеческой руке, пока не станут видны клетки, затем молекулы и, наконец, атомы. В конце ролика зритель чувствует себя и муравьем, и великаном! Какое из следующих предложений отрывка содержит идиому? A) Трудно представить себе огромный размер Вселенной и крошечный размер атома. B) Вы можете прочитать тысячи научных книг и все равно не понять этого. C) Короткое видео под названием «Силы десяти» представляет собой экскурсию по вселенной всего за восемь минут. D) В конце фильма зритель чувствует себя и муравьем, и великаном!

Ответ и объяснение ▼ | ▲ Правильный ответ (А). Идиома — это предложение или группа слов, являющихся частью языковой традиции. Идиомы используются, чтобы сделать язык более выразительным и красочным, и обычно имеют переносное, а не буквальное значение.Например, идиома «дернуть кого-то за ногу» означает пошутить с кем-то. Ответ (A) правильный, потому что «обернуть голову вокруг [чего-то]» — это идиома, означающая что-то понимать. Ответ (B) неверен, потому что он содержит выражение, которое является преувеличением (крайнее преувеличение), но не содержит идиомы. Хотя в нем подчеркивается, что люди часто не понимают масштаб Вселенной, читая книги, «вы могли бы прочитать тысячи научных книг» — это не идиома. Ответ (C) неверен, потому что он содержит метафору, которая не является идиомой. «Обеспечивает экскурсию по вселенной» — это метафора, потому что фильм не может на самом деле брать людей в тур, особенно по всей вселенной! Ответ (D) неверен, потому что «зритель чувствует себя одновременно муравьем и гигантом» — это сравнение, которое также не является идиомой. В сравнении слова «как» или «как» используются для сравнения.

Подготовка к тесту роста MAP 8-го класса

Подготовка к тесту MAP для 8-го класса имеет решающее значение для получения максимально возможных результатов.Несмотря на то, что тест MAP не рассчитан по времени, он может быть особенно сложным для тех, кто не знаком с вопросами. Более того, поскольку многие школы и программы для одаренных детей используют баллы MAP для определения квалификации претендента, высокий балл MAP может оказать значительное влияние на будущее вашего ребенка.

Итак, как подготовиться? TestPrep-Online предлагает Практический пакет MAP для 8-х классов . Этот пакет может повысить успеваемость вашего ребенка на тесте и помочь ему или ей научиться совершенствовать свои навыки по любому из разделов теста.Пакет включает в себя различные методы подготовки и включает в себя подробные учебные пособия по конкретным разделам, викторины с градуированными уровнями сложности, полное моделирование и сотни практических вопросов с подробными объяснениями всех трех разделов теста MAP для 8-го класса (использование языка, чтение , и математика).

Бесплатное тестирование MAP для 8-го класса в формате PDF

Просмотрите и загрузите бесплатный TestPrep-Online Образец теста MAP для 8-х классов . Это практический тест, который можно распечатать, с различными вопросами и подробными объяснениями.Это станет отличной отправной точкой для дальнейшего изучения предстоящего экзамена MAP.

MAP, CogAT и другие товарные знаки являются собственностью соответствующих владельцев товарных знаков. Ни один из владельцев товарных знаков не связан с TestPrep-Online или этим веб-сайтом.

бесплатных заданий по грамматике | Электронные таблицы

Овладеть грамматикой английского языка бывает непросто. Даже носители английского языка борются с правилами, регулирующими их язык.Но собрание заданий по грамматике английского языка и заданий на этой странице должно дать студентам хорошую практику в этой широкой теме.

В каждом разделе на этой странице я перечислил некоторые из лучших рабочих листов по каждой теме. Тем не менее, этот веб-сайт может предложить еще больше. В конце каждого раздела будет ссылка. Щелкните эти ссылки, чтобы перейти на страницы, посвященные каждой теме, и найти еще более БЕСПЛАТНО, ценные рабочие листы, уроки PowerPoint и упражнения по грамматике английского языка .

Задания по грамматике

Таблицы капитализации

Изучение грамматики английского языка? Вы пришли в нужное место.

Использование заглавных букв в английском языке может вызывать затруднения. Однако это не невозможно. Эти рабочие листы с заглавными буквами направят ваших учеников на путь мастерства. Таблицы, представленные ниже, представляют собой лишь некоторые из ресурсов этого веб-сайта, посвященных использованию заглавных букв.
Щелкните здесь, чтобы увидеть все мои рабочие листы и ресурсы с заглавными буквами.

Рабочий лист 1 — Учащиеся читают 15 забавных предложений, посвященных книгам и процессу чтения. Все предложения написаны строчными буквами. Учащиеся определят слова, которые нужно писать с заглавной буквы, и выделят или обведут их. Затем они выполнят ряд задач, связанных с капитализацией.
Рабочий лист 1 | RTF
Рабочий лист 1 | PDF
Рабочий лист 1 | Предварительный просмотр
Рабочий лист 1 | Ответы
Рабочий лист 1 | Электронный лист

Рабочий лист заглавных букв 2 — Вот еще один забавный рабочий лист заглавных букв.На этот раз он посвящен пиратам, и это очень весело. Учащиеся определяют ошибки в написании заглавных букв в 15 предложениях. Затем они пишут свои собственные предложения, в которых практикуют правила использования заглавных букв.
Рабочий лист 2 | RTF
Рабочий лист 2 | PDF
Рабочий лист 2 | Предварительный просмотр
Рабочий лист 2 | Ответы
Рабочий лист 2 | Электронный лист

Рабочий лист 3 — Вот еще один рабочий лист заглавных букв, который поможет студентам достичь мастерства.Этот посвящен космическим пришельцам и содержит множество забавных маленьких трюков. После этого ваши ученики должны быть готовы к тесту.
Рабочий лист 3 | RTF
Рабочий лист 3 | PDF
Рабочий лист 3 | Предварительный просмотр
Рабочий лист 3 | Ответы
Рабочий лист 3 | Электронный лист

Щелкните здесь, чтобы получить дополнительные рабочие листы и ресурсы с заглавными буквами
Щелкните здесь, чтобы получить дополнительные ресурсы по существительным и типам существительных

Рабочие листы по схваткам

Сокращения полезны для экономии времени.Однако они не являются формальными и должны редко использоваться в академической письменной форме. Тем не менее, изучение того, как образовывать сокращения и когда их следует использовать, является важной частью овладения грамматикой английского языка. Вот несколько рабочих листов, которые помогут вашим ученикам развить это мастерство.
Щелкните здесь, чтобы просмотреть все мои рабочие листы и ресурсы по сокращениям.

Рабочий лист схваток 1 — Студенты практикуют определение и выполнение схваток на этом веселом рабочем листе, который следует за этими приключениями пары вымышленных скотниц.Это задание доступно в виде распечатываемого рабочего листа, редактируемого файла RTF или интерактивного задания.
Рабочий лист сокращений 1 | RTF
Таблица сокращений 1 | PDF
Таблица сокращений 1 | Предварительный просмотр
Рабочий лист 1 | Ответы
Схватки Рабочий лист 1 | Электронный лист

Рабочий лист сокращений 2 — Вот еще несколько упражнений с сокращениями для учащихся. Этот рабочий лист содержит 15 предложений о кошках в аэропорту. Учащиеся определяют слова, которые можно сократить в каждом предложении.Затем они пишут пять предложений, в которых образуют собственные сокращения. Попробуйте онлайн-версию!
Таблица сокращений 2 | RTF
Таблица сокращений 2 | PDF
Таблица сокращений 2 | Предварительный просмотр
Рабочий лист 2 | Ответы
Рабочий лист 2 | Электронный лист

Рабочий лист схваток 3 — Вот еще 15 практических задач по схваткам. В этом упражнении ученики обводят пары слов, которые можно сократить. Затем они упражняются в сокращении собственных сокращений в оригинальных предложениях.Это развлечение для всей семьи.
Рабочий лист сокращений 3 | RTF
Таблица сокращений 3 | PDF
Таблица сокращений 3 | Предварительный просмотр
Рабочий лист 3 | Ответы
Рабочий лист 3 | Электронный лист

Щелкните здесь, чтобы увидеть дополнительные рабочие листы и ресурсы по сокращению

Щелкните здесь, чтобы узнать о пунктуации

Рабочие листы с двойным отрицанием

Отрицательные слова, такие как , а не и , не , являются важной частью любого языка.Однако использование более одного отрицательного слова во фразе или предложении обычно считается плохой грамматикой. Причина этого в том, что двойное отрицание сбивает с толку читателей и слушателей. Обычно есть более простой способ сказать или написать это, не прибегая к отрицанию. Ниже приведены рабочие листы, которые помогут учащимся распознавать двойное отрицание и избегать его. Если вам нравятся эти ресурсы, посетите мою страницу о двойных отрицаниях, чтобы получить дополнительную информацию о PowerPoint
и видеоурок о двойных отрицаниях.
Щелкните здесь, чтобы увидеть все мои рабочие листы и ресурсы о двойных отрицаниях.

Рабочий лист с двойными отрицаниями 1 — Хотите попрактиковаться в выявлении отрицательных слов? Этот рабочий лист содержит 10 практических задач, посвященных некоторым «храбрым» рыцарям. Учащиеся обводят отрицательные слова в каждом предложении, а затем переписывают предложения без использования двойных отрицаний.
Двойное отрицание, Рабочий лист 1 | RTF
Двойное отрицание. Рабочий лист 1 | PDF
Рабочий лист с двойным минусом 1 | Предварительный просмотр
Рабочий лист 1 с двойным минусом | Ответы
Двойное отрицание. Рабочий лист 1 | Электронный лист

Рабочий лист «Двойные отрицания» 2 — Вы все еще ищете практики определения отрицательных слов? Вы его нашли! Этот рабочий лист содержит еще 10 практических задач.На этот раз примеры посвящены теннисистам. Учащиеся определяют отрицательные слова, а затем переписывают предложения без использования двойных отрицаний. Так весело!
Рабочий лист с двойным минусом 2 | RTF
Двойное отрицание, рабочий лист 2 | PDF
Рабочий лист с двойным минусом 2 | Предварительный просмотр
Рабочий лист 2 с двойными отрицаниями | Ответы
Двойное отрицание. Рабочий лист 2 | Электронный лист

Рабочий лист «Двойные отрицательные слова» 3 — У вас недостаточно практики в определении отрицательных слов, не так ли? Что ж, это последний рабочий лист по теме, который у меня есть прямо сейчас.К счастью, хороший. На этом листе есть еще 10 предложений с двойным или тройным отрицанием. На этот раз рабочий лист посвящен старателям и искателям претензий. И снова ученики найдут отрицательные слова и перепишут предложения без двойных отрицаний. Они полюбят это.
Рабочий лист с двойным минусом 3 | RTF
Двойное отрицание, рабочий лист 3 | PDF
Рабочий лист с двойным минусом 3 | Предварительный просмотр
Рабочий лист с двойным минусом 3 | Ответы
Двойное отрицание. Рабочий лист 3 | Электронный лист

Нажмите здесь, чтобы увидеть больше двойных отрицательных листов и ресурсов

Рабочие листы для омофонов и выбора слов

Омофоны — это слова, которые звучат одинаково, но пишутся по-разному.Освоить омофоны очень сложно, потому что нет ярлыка. Изучающим язык просто нужно встретить и запомнить каждый набор похожих по звучанию слов. Вот набор рабочих листов для омофона и выбора слов, которые помогут вашим ученикам начать овладевать этим навыком.
Щелкните здесь, чтобы увидеть все мои рабочие листы и ресурсы для омофонов и выбора слов.

Рабочий лист омофонов 1 — Вот 25 практических задач на омофоны. Этот посвящен ниндзя, что, кажется, нравится студентам.Учащиеся читают каждый пример и выбирают слово, которое лучше всего завершает предложение. Затем они практикуются в использовании хитрых омофонов в собственных предложениях.
Омофоны. Рабочий лист 1 | RTF
Омофоны. Рабочий лист 1 | PDF
Омофоны. Рабочий лист 1 | Предварительный просмотр
Омофоны. Рабочий лист 1 | Ответы
омофонов. Рабочий лист 1 | Электронный лист

Рабочий лист омофонов 2 — Ищете больше практики с омофонами? Вот еще 25 практических задач по омофонам. Этот рабочий лист посвящен инопланетному посетителю.Студенты прочитают вопросы и выберут омофон, который лучше всего завершит каждое предложение. Затем они будут практиковаться в написании собственных предложений с использованием омофонов, которые часто путают.
Омофоны. Рабочий лист 2 | RTF
Омофоны. Рабочий лист 2 | PDF
Омофоны. Рабочий лист 2 | Предварительный просмотр
Рабочий лист омофонов 2 | Ответы
омофонов. Рабочий лист 2 | Электронный лист

Рабочий лист омофонов 3 — Все еще ищете практику выбора слов? Этот рабочий лист содержит еще 25 задач.Студенты исследуют группы омофонов и выбирают лучший из них, который завершает каждое предложение. Затем студенты пишут свои собственные предложения. Этот рабочий лист посвящен подводному приключению. Я надеюсь, что вашим ученикам понравится этот урок.
Омофоны. Рабочий лист 3 | RTF
Омофоны. Рабочий лист 3 | PDF
Рабочий лист для омофонов 3 | Предварительный просмотр
Рабочий лист 3 для омофонов | Ответы
омофонов. Рабочий лист 3 | Электронный лист

Щелкните здесь, чтобы увидеть больше рабочих листов и ресурсов по выбору омофонов и слов

Рабочие листы со структурой предложений

Субъекты и предикаты — Определите, отсутствует ли в предложении подлежащее или сказуемое.Заполните недостающую тему или сказуемое. Нарисуйте линии, разделяющие подлежащее и сказуемое.
Субъекты и предикаты RTF
Субъекты и предикаты PDF
Предварительный просмотр объектов и предикатов в браузере

Субъекты, предикаты и объекты — Подчеркните тему, обведите предикаты и дважды подчеркните объекты. Вы можете загрузить файл RTF и CTRL + F найти и заменить свое имя на мое, если вы собираетесь использовать этот рабочий лист.
Субъекты, предикаты и объекты RTF
Субъекты, предикаты и объекты PDF
Предварительный просмотр субъектов, предикатов и объектов в браузере

Составные предметы и предикаты — Подчеркните предметы, обведите предикаты, определите, есть ли в предложении составное подлежащее, составное сказуемое или и то, и другое.
Составные субъекты и предикаты RTF
Составные субъекты и предикаты PDF
Предварительный просмотр составных субъектов и предикатов в браузере

Рабочий лист «Был и был» — Студенты обводят кружком, следует ли использовать «был» или «был» в различных предложениях, а затем обведите в кружок, почему выбранная ими форма была правильной. Рабочий лист
был и был RTF Рабочий лист
был и был PDF
Предварительный просмотр рабочего листа был и был в вашем браузере
Просмотреть ответы

Рабочий лист предложений и фраз — включает захватывающую тему лепреконов.Обведите сказуемые, подчеркните подлежащее, дважды подчеркните фразы.
Рабочий лист предложений и фраз RTF
Рабочий лист предложений и фраз PDF
Предварительный просмотр предложений и фраз в браузере

Ищете другие рабочие листы по языковым искусствам?
Части заданий по устной речи
Задания по пунктуации
Все задания по чтению

Все еще что-то ищете?
Искать здесь.

6 Повышение уровня владения английским языком в классах K-12 | Содействие успеху в учебе детей и молодежи, изучающих английский язык: многообещающее будущее

Нью-Йоркский офис для изучающих английский язык.(2009). Разнообразные учащиеся на пути к успеху: успеваемость изучающих английский язык в Нью-Йорке . Нью-Йорк: Департамент образования Нью-Йорка.

Оллер Д.К., Эйлерс Р.Э. (2002). Язык и грамотность у двуязычных детей . Эйвон, Великобритания: вопросы многоязычия.

Олсен, Л. (2010). Возмещение вреда: выполнение невыполненного обещания о возможности получения образования для тех, кто изучает английский язык в течение длительного периода в Калифорнии . Лонг-Бич, Калифорния: калифорнийцы вместе.

Paradis, J. (2009). Приобретение второго языка в детстве. В Э. Хофф и М. Шац (ред.), Справочник по развитию языка (стр. 387-405). Оксфорд, Великобритания: Блэквелл.

Paradis, J., Schneider, P., and Duncan, T..S. (2013). Дискриминация детей с языковыми нарушениями среди изучающих английский язык из разных родных языков. Журнал исследований речи, языка и слуха , 56 (3), 971-981.

Пэрриш, Т.Б., Мерикель, А., Перес, М., Линкуанти, Р., Социас, М., Испания, А., Сперони, К., Эсра, П., Брок, Л., и Деланси, Д. (2006 г. ). Влияние реализации предложения 227 на образование изучающих английский язык, K-12: результаты пятилетней оценки. Итоговый отчет для AB 56 и AB 1116 . Пало-Альто, Калифорния: Американские исследовательские институты.

Фам, Г., и Конерт, К. (2014). Продольное исследование лексического развития детей, изучающих вьетнамский и английский языки. Развитие ребенка, 85 (2), 767-782.

Поплак, С. (1980). Иногда я начинаю предложение на испанском y termino en Espanol: к типологии переключения кода. Языкознание , 18 (7-8), 581-618.

Портес А. и Шауффлер Р. (1994). Язык и второе поколение: двуязычие вчера и сегодня. International Migration Review, 28 (4), 640-661.

Проктор, К.П., Август, Д., Карло, М., и Барр, К. (2010). Поддержание языка в сравнении с языком обучения: развитие чтения на испанском у латиноамериканских и латиноамериканских двуязычных учащихся. Журнал социальных проблем, 66 (1), 79-94.

Рамирес, А.Г., и Милк, Р.Д. (1986). Представления о грамматике у учителей двуязычных школьников. TESOL Ежеквартально , 20 (3), 495-513.

Рирдон, С.Ф., Валентино, Р.А., и Шорс, К.А. (2012). Модели грамотности среди студентов США. Будущее детей, 22 (2), 17-37.

Riches, C., и Genesee, F. (2006). Кросс-лингвистические и кросс-модальные аспекты развития грамотности.В Ф. Джинеси, К. Линдхольм-Лири, У. Сондерс и Д. Кристиан (ред.), «Обучение изучающих английский язык: синтез данных исследований» (стр. 64-108). Нью-Йорк: Издательство Кембриджского университета.

Родригес, Дж. Л., Диас, Р. М., Дюран, Д., и Эспиноза, Л. (1995). Влияние двуязычного дошкольного образования на языковое развитие испаноязычных детей. Early Childhood Research Quarterly, 10 (4), 475-490.

Румбергер Р.В. и Гандара П.(2005). Насколько хорошо изучающие английский язык в Калифорнии овладевают английским языком? Результаты обучения и возможности для изучающих английский язык. Информационный бюллетень Института исследований лингвистических меньшинств Калифорнийского университета, 13 (1), 1-2.

Rumberger, R.W., and Larson, K.A. (1998). Мобильность студентов и повышенный риск отсева из средней школы. Американский журнал образования , 1-35.

Сондерс, В., и О’Брайен, Г. (2006). Устный язык. В Ф. Джинеси, К.Дж. Линдхольм-Лири, W.M. Сондерс и Д. Кристиан (ред.), «Обучение изучающих английский язык: синтез данных исследований» (стр. 14-63). Нью-Йорк: Издательство Кембриджского университета.

Скарселла Р. (2003). Академический английский язык: концептуальные основы . Технический отчет 2003-1. Беркли: Исследовательский институт лингвистических меньшинств Калифорнийского университета.

Шлеппельгрелл, М.Дж. (2004). Язык обучения: перспективы функциональной лингвистики .Махва, Нью-Джерси: Лоуренс Эрлбаум Ассошиэйтс.