Контрольная работа по теме изобразительно выразительные средства языка: Методическая разработка по литературе (5 класс) по теме: Контрольная работа по литературе для учащихся 5 класса по теме: «Изобразительно-выразительные средства»

Содержание

Методическая разработка по литературе (5 класс) по теме: Контрольная работа по литературе для учащихся 5 класса по теме: «Изобразительно-выразительные средства»

Урок №10

Контрольная работа по теме: «Изобразительно-выразительные средства языка»

1 вариант

I. Теория

1) Соотнести термины и определения (например, 1-а, 2-в и т.д.)

1. Употребление слова в переносном значении на основе сходства двух предметов или явлений

2 Перенесение свойств человека на неодушевлённые предметы и отвлечённые понятия

3. Сопоставление одного предмета или явления с другим, придающее описанию особую образность, наглядность, изобразительность.

4. Прилагательное, художественное определение, дающее яркую, выразительную характеристику предмету.

А) Метафора Б) Эпитет В) Олицетворение Г) Сравнение

II. Анализ текста

1. Из данных стихотворных строк выписать эпитет.

Вниз на землю глядит она боком:

Что белеет под нежною травкой?

Вон желтеют под серою травкой

Прошлогодние мокрые стружки… (А.Блок)

2. Из данных стихотворных строк выписать сравнение.

Повсюду блеск, повсюду яркий свет,

Песок – как шелк… (И.Бунин)

3. Из данных стихотворных строк выписать метафору.

Он (парк) был когда-то леса гуще,

И в зеркалах осенних луж

Он отражался исполином… (И.Северянин)

Исполин — великан

4. Из данных стихотворных строк выписать олицетворение.

Парк шепчет: «Вскоре я не буду…

Но я ведь жил – была пора…» (И. Северянин)

5. Прочитайте стихотворение и выполните задание

Белая береза
Под моим окном
Принакрылась снегом,
Точно серебром.
На пушистых ветках
Снежною каймой
Распустились кисти
Белой бахромой.
И стоит береза
В сонной тишине,
И горят снежинки
В золотом огне.
А заря, лениво
Обходя кругом,
Обсыпает ветки
Новым серебром

Познакомьтесь с фрагментом анализа стихотворения С.Есенина. Вместо точек вставьте название средства художественной выразительности. Запишите термины через запятую в той последовательности, как они идут в тексте анализа.

В стихотворении С. Есенин создает образ зимней березы . Ее красота подчеркивается многочисленными …(точно серебром, распустились кисти белой бахромой). Выразительности образа способствуют и … (горят снежинки, обсыпает серебром). Благодаря …мы чувствуем настроение автора, его восхищение красотой зимней природы («пушистых ветках, «снежною каймой», « в золотом огне»)

III. Выберите одно из творческих заданий и выполните его.

1) Составьте синквейн на тему: «Береза»

2) Напишите сочинение-миниатюру (5-7 предложений) на тему «Зеленая березка»

3) Сочините стихотворение «Береза»

Контрольная работа по теме: «Изобразительно-выразительные средства языка»

2 вариант

1) Соотнести термины и определения (например, 1-а, 2-в и т.д.)

1. Употребление слова в переносном значении на основе сходства двух предметов или явлений.

2. Прилагательное, художественное определение, дающее яркую, выразительную характеристику предмету.

4. Перенесение свойств человека на неодушевлённые предметы и отвлечённые понятия

А) Метафора Б) Эпитет В) Олицетворение Г) Сравнение

II. Анализ текста

1. Из данных стихотворных строк выписать эпитет.

Заметает пурга белый путь.

Хочет в мягких снегах потонуть. (С.Есенин)

2. Из данных стихотворных строк выписать сравнение.

Словно белою косынкой

Подвязалася сосна. (С.Есенин)

3. Из данных стихотворных строк выписать метафору.

Скачет конь, простору много,

Валит снег и стелет шаль. (С.Есенин)

4. Из данных стихотворных строк выписать олицетворение.

Заколдован невидимкой

Дремлет лес под сказку сна…(С. Есенин)

5. 1) Прочитайте стихотворение и выполните задание

Тихо дремлет река.
Темный бор не шумит.
Соловей не поет,
И дергач не кричит.

Ночь. Вокруг тишина.
Ручеек лишь журчит.
Своим блеском луна
Все вокруг серебрит.

Серебрится река.
Серебрится ручей.
Серебрится трава
Орошенных степей.

Ночь. Вокруг тишина.
В природе все спит.
Своим блеском луна
Все вокруг серебрит.

Познакомьтесь с фрагментом анализа стихотворения С.Есенина. Вместо многоточий вставьте названия изобразительно-выразительных средств. Запишите термины через запятую в той последовательности, как они идут в тексте анализа.

В стихотворении С. Есенина ночная природа живет богатой поэтической жизнью. Подобно человеку, она живая, это передается с помощью … («дремлет река», «все спит»). Красоту ночного леса мы видим, благодаря многочисленным …(«серебрится река, серебрится ручей, серебрится трава…). Любовью к земле, к ее лесам и рекам проникнуто это стихотворение.

III. Выберите одно из творческих заданий и выполните его.

1) Составьте синквейн на тему: «Ночь»

2) Напишите сочинение-миниатюру (5-7 предложений) на тему: «Летняя ночь»

3) Сочините стихотворение «Летняя ночь»

Ответы на вопросы контрольной работы

Вариант 1

1-а, 2-в, 3-г, 4-б
1. под нежной травкой

2. песок как шелк

3. в зеркалах луж

4. парк шепчет (я жил)

5. сравнениями, метафоры, эпитетам (сравнения, метафоры, эпитеты)

Вариант 2

1-а, 2-б, 3-г, 4-в
1. в мягких снегах

2. словно белою косынкой

3. стелет шаль (снег)

4. дремлет лес

5. олицетворений, метафорам.

Критерии оценки

Теория – 4 балла (по 1 баллу за правильный ответ)
Анализ текста – 7 баллов (по 1 баллу за задания 1-4, 3 балла – за 5 задание)
Творческое задание – 5 баллов

(раскрытие темы, точность словоупотребления, выразительность речи, образность, эмоциональность)

Всего — 16 баллов

Оценка работы

«2» — 1-4 балла

«3» — 5-9 баллов

«4» — 10-13 баллов

«5» — 13-16 баллов

Тест для 8 класса «Изобразительно-выразительные средства русского языка»

Проверочная работа по теме «Изобразительно-выразительные средства русского языка и литературы» 7 класс

Вариант № 1

1. Какому языковому средству соответствует данное определение: «нарочитое преувеличение, использующееся для усиления или для выражения иронии»?

1) гипербола 2) аллегория 3) литота 4) восходящая градация

2. Иносказательное изображение абстрактного понятия или явления через конкретный образ; персонификация человеческих свойств или качеств. Используется в баснях, притчах:

1) сравнение 2) аллегория 3) метафора 4) метонимия

3. Средство, состоящее в перенесении свойств человека на неодушевлённые предметы и отвлечённые понятия:

1) метафора 2) литота 3) олицетворение 4) эвфемизм

4. Слово или выражение, которые употребляются в переносном значении на основе сходства в каком-либо отношении двух предметов или явлений.

1) сравнение 2) синекдоха 3) метонимия 4) метафора

5. Художественное, образное определение — это …

1) эпитет 2) метафора 3) анафора 4) олицетворение

6. Образное выражение, содержащее непомерное преуменьшение:

1) литота 2) градация 3) метафора 4) гипербола

7. Соотнесите стилистические фигуры и их определения.

1. Анафора

А) Утверждение или отрицание в форме вопроса, на который не ожидается ответ.

2. Инверсия

Б) Повторение одних и тех же элементов в начале каждого параллельного ряда (стиха, строфы, прозаического отрывка).

3. Риторический вопрос

В) Расположение членов предложения в особом порядке, нарушающем обычный (прямой) порядок.

8. Укажите, какое средство выразительности использовано в приведённом ниже предложении.

Из сада слышался деловитый гул пчёл и нестерпимый треск кузнечиков.

1) метафора 2) эпитет 3) олицетворение 4) фразеологизм

9. Укажите, какое средство выразительности использовано в приведённом ниже предложении.

Грудь её [утки] была белая, спина тёмная, а маленькая плоская головка на тонкой шее кончалась клювом, острым, как шило.

1) олицетворение 2) сравнение 3) эпитет 4) метафора

10. Укажите, какое средство выразительности использовано в приведённом ниже предложении.

Зима, мириадами алмазов искрится под месяцем снег.

1) эпитет 2) метафора 3) олицетворение 4) сравнение

11. Укажите, какое средство выразительности использовано в приведённом ниже предложении: Ты дал мне жизнь, но счастья не дал;

Ты сам на свете был гоним,

Ты в людях только зло изведал…(Лермонтов)

А) Гипербола Б) Риторическое обращение В) Метафора Г) Анафора

Укажите средства речевой выразительности в следующих заданиях:

12. Синий туман. Снеговое раздолье.

Тонкий лимонный лунный свет.

13. В саду горит костёр рябины красной…

14. «О чём ты воешь, ветр ночной,

О чём так сетуешь безумно?» (Ф.И.Тютчев)

15. «В синем море волны плещут,

В синем небе звёзды блещут» (А.Пушкин)

16. «При новом лихом спуске — с ветерком, с воплем — велосипед, словно вздыбленный всадником мустанг, затормозил на узкой полоске галечного пляжа…»

17.Дома новы, да предрассудки стары. Мне грустно потому, что весело тебе.

18. Укажите предложение, в котором средством выразительности речи является метафора.

1) Вода тёплая, точно подогретая.

2) Плетёные кресла удобны, в комнате тихо, уютно.

3) Особенно мне нравилось, как барон сам себя за косу из болота тащит.

4) Всё небо усеяно плевками зениток.

19.Укажите предложение, в котором содержится олицетворение.

1) Студент ушёл огорчённый.

2) Больше всего ему помогали леса, лесной дом, где он гостил этим летом, просеки, заросли, заброшенные дороги – в их колеях, налитых дождем, отражался в сумерках серп месяца, – этот удивительный воздух и всегда немного печальные русские закаты.

3) Недавно в Петербурге восторженный студент спросил его, в чем тайна его музыкального гения.

4) Я сажусь за рояль, как сапожник садится тачать сапоги.

20. Укажите предложение, в котором средством выразительности речи является эпитет.

1) Я купался в счастье, в солнце и беззаботности довоенной жизни, которая уже стала забываться, отодвигаться в даль памяти, словно в театральные кулисы.

2) Может, эта книжка была маленьким островком мира в море войны?

3) Книга делала чудо: она разговаривала со мной разными голосами детей и взрослых.

4) Будто волшебная власть уносила меня в другое пространство и время, и раскрывались безмерные дали, расступались облачные небеса.

21. Укажите номер предложения, в котором средством выразительности речи является сравнение.

1) Длинные тени, падающие от деревьев, оставляли на них причудливые узоры. (Автократов Н.)

2) У руля сидел мужчина с непокрытой головой и длинными усами, какие носят в здешних местах многие крестьяне. (Автократов Н.)

3) Тусклое, едва различимое, светит солнце, матовое, какое-то лиловое. (Гребенюк И.)

4) Стоял крепкий мороз, снег похрустывал под ногами, будто битое стекло. (Савин В.)

22. Укажите номер предложения, в котором средством выразительности речи является фразеологизм.

1) Сквозь розовую пелену я видел чьи-то чёрные, как ночь, глаза, полные участия и тревоги. (Болдырев В.)

2) Раскалённые скалы, точно огромные печи, дышали жаром. (Куликов А.)

3) Собаки, спасаясь от смертельного холода, прорвались сквозь ущелье и неслись сломя голову вниз по белому желобу. (Болдырев В.)

4) Вершины и склоны гор сверкали в снегах, а дорога была черной, мокрой, и колеса рассекали на ней лужи с таким треском, будто разрывали кусок холста. (Мартьянов С.)

Проверочная работа по теме «Изобразительно-выразительные средства русского языка и литературы» 8 класс

Вариант № 2

1. Средство, состоящее в перенесении свойств человека на неодушевлённые предметы и отвлечённые понятия:

1) метафора 2) гипербола 3) олицетворение 4) эвфемизм

2. Художественное, образное определение — это …

1) эпитет 2) метафора 3) аллегория 4) олицетворение

3. Слово или выражение, которые употребляются в переносном значении на основе сходства двух предметов или явлений.

1) сравнение 2) гипербола 3) олицетворение 4) метафора

4. Иносказательное изображение абстрактного понятия или явления через конкретный образ; персонификация человеческих свойств или качеств. Используется в баснях, притчах:

1) сравнение 2) аллегория 3) метафора 4) антитеза

5. Образное выражение, содержащее непомерное преуменьшение:

1) литота 2) градация 3) метафора 4) гипербола

6. Какому языковому средству соответствует данное определение: «нарочитое преувеличение, использующееся для усиления или для выражения иронии»?

1) гипербола 2) аллегория 3) антитеза 4) метафора

7. Соотнесите стилистические фигуры и их определения.

1. Инверсия

А) Утверждение или отрицание в форме вопроса, на который не ожидается ответ.

2. Анафора

Б) Расположение членов предложения в особом порядке, нарушающем обычный (прямой) порядок.

5. Риторический вопрос

Д) Повторение одних и тех же элементов в начале каждого параллельного ряда (стиха, строфы, прозаического отрывка).

8. Укажите, какое средство выразительности использовано в приведённом ниже предложении.

Мало того, стрелянный мною глухарь запел как ни в чем не бывало.

1) фразеологизм 2) метафора 3) эпитет 4) сравнение

9. Укажите, какое средство выразительности использовано в приведённом ниже предложении.

Мы выходили из дома привычной дорогой, и перед нами раскрывалось залитое светом зелёное царство охоты.

1) сравнение 2) метафора 3) фразеологизм 4) олицетворение

10. Укажите, какое средство выразительности использовано в приведённом ниже предложении.

Смеётся, играет на позеленевшем небе весеннее солнце.

1) олицетворение 2) сравнение 3) метафора 4) эпитет

11. Укажите, какое средство выразительности использовано в приведённом ниже предложении.

В лоб целовать — заботу стереть.

В лоб целую.

В глаза целовать — бессонницу снять.

В глаза целую. (М. Цветаева)

А) Антитеза Б) Эпифора В) Риторическое восклицание Г) Синтаксический параллелизм

Укажите средства речевой выразительности в следующих отрывках:

12. Не сияет на небе солнце красное,
Не любуются им тучки синие…

13. Укажите средство речевой выразительности:

Вьюга злится, вьюга плачет…

14. «Ель рукавом мне тропинку завесила» (А.А.Фет)

15. «Славное место эта долина! Со всех сторон неприступные горы, красноватые скалы, обвешанные зелёным плющом, жёлтые обрывы, исчерченные промоинами» (М.Ю.Лермонтов)

16. Лед неокрепший на речке студеной, словно как тающий сахар лежит.

17. Они сошлись. Волна и камень,

Стихи и проза, лёд и пламень…

18. Укажите номер предложения, в котором средством выразительности речи является метафора.

1) Через несколько дней наконец-то небо нахмурилось и выпал снег. (Савин В.)

2) Слева виднелась широкая расщелина скалы, заполненная осыпью, по которой можно было забраться наверх. (Автократов Н.)

3) Справа площадки, почти у самого леса, позади кустов черёмухи я заметил какое-то сооружение с колесом. (Автократов Н.)

4) На воде дрожит золотая сеть солнечных зайчиков. (Пришвин М.)

19. Укажите номер предложения, в котором средством выразительности речи является фразеологизм.

1) И вот перед костром между деревцами в розоватом отблеске пламени появились большие белые птицы, точно снежные комья. (Савин В.)

2) И всё-таки чувствуем себя на льду океана не в своей тарелке. (Болдырев В.)

3) Стучим топорами по голым деревьям, и они звенят, как корабельные мачты.

4) Ветер на лету подхватил горящую солому и остервенело швырял её тяжёлыми пригоршнями в ночную степь. (Логвиненко И.)

20. Укажите номер предложения, в котором средством выразительности речи является эпитет.

1) Чижов легко отыскал дом, в котором жил Дегтярёв: он знал маленький курортный городок, как свои пять пальцев. (Мартьянов С.)

2) Мобильник завибрировал, заскрёбся в ящике тумбочки, как жук в спичечном коробке.

3) Майское утро дышало особенной прелестью. (Черкасов А.)

4) До сих пор во сне я вижу эту замерзшую, голую и печальную долину. (Болдырев В.)

21. Укажите номер предложения, в котором средством выразительности речи является олицетворение.

1) Маяк на мысу через равные промежутки времени загорался ярко-голубым светом. (Мартьянов С.)

2) Окна в кабинете полковника светились яркими огнями. (Мартьянов С.)

3) Луч прожектора, в котором вспыхивали ночные бабочки и мотыльки, рассекал темноту, щупал море и небо, потом снова гас, и становилось ещё темнее. (Мартьянов С.)

4) Глубоко внизу, словно рассыпанный бисер, искрились огоньки города. (Автократов Н.)

22. Укажите номер предложения, в котором средством выразительности речи является сравнение.

1) Дикий, торжествующий крик огласил пустынные берега. (Куликов А.)

2) До самого утра вокруг пылало небо, красные языки пламени видны были далеко в степи. (Логвиненко И.)

3) В море плавал ковш луны, в луче маяка дремали на рейде баржи, со стороны мола доносился грохот экскаваторов и лебёдок. (Лебеденко П.)

4) Точно лапы погибших гигантских пауков, там и тут изгибаются высохшие распластанные корни и сучья. (Болдырев В.)

Тест для 7 класса «Изобразительно-выразительные средства русского языка»

Проверочная работа по теме «Изобразительно-выразительные средства русского языка и литературы» 7 класс

Вариант № 1

1) гипербола 2) аллегория 3) литота 4) восходящая градация

1) сравнение 2) аллегория 3) метафора 4) метонимия

3. Средство, состоящее в перенесении свойств человека на неодушевлённые предметы и отвлечённые понятия:

1) метафора 2) литота 3) олицетворение 4) эвфемизм

1) сравнение 2) синекдоха 3) метонимия 4) метафора

5. Художественное, образное определение — это …

1) эпитет 2) метафора 3) анафора 4) олицетворение

6. Укажите, какое средство выразительности использовано в приведённом ниже предложении.

Из сада слышался деловитый гул пчёл и нестерпимый треск кузнечиков.

1) метафора 2) эпитет 3) олицетворение 4) фразеологизм

7. Укажите, какое средство выразительности использовано в приведённом ниже предложении.

1) олицетворение 2) сравнение 3) эпитет 4) метафора

8. Укажите, какое средство выразительности использовано в приведённом ниже предложении.

Зима, мириадами алмазов искрится под месяцем снег.

1) эпитет 2) метафора 3) олицетворение 4) сравнение

Укажите средства речевой выразительности в следующих заданиях:

9. Синий туман. Снеговое раздолье.

Тонкий лимонный лунный свет.

10. В саду горит костёр рябины красной…

11. «О чём ты воешь, ветр ночной,

О чём так сетуешь безумно?» (Ф.И.Тютчев)

12. «В синем море волны плещут,

В синем небе звёзды блещут» (А.Пушкин)

13. «При новом лихом спуске — с ветерком, с воплем — велосипед, словно вздыбленный всадником мустанг, затормозил на узкой полоске галечного пляжа…»

Дома новы, да предрассудки стары. Мне грустно потому, что весело тебе.

15. Укажите предложение, в котором средством выразительности речи является метафора.

1) Вода тёплая, точно подогретая.

2) Плетёные кресла удобны, в комнате тихо, уютно.

3) Особенно мне нравилось, как барон сам себя за косу из болота тащит.

4) Всё небо усеяно плевками зениток.

16.Укажите предложение, в котором содержится олицетворение.

1) Студент ушёл огорчённый.

3) Недавно в Петербурге восторженный студент спросил его, в чем тайна его музыкального гения.

4) Я сажусь за рояль, как сапожник садится тачать сапоги.

17. Укажите предложение, в котором средством выразительности речи является эпитет.

2) Может, эта книжка была маленьким островком мира в море войны?

3) Книга делала чудо: она разговаривала со мной разными голосами детей и взрослых.

Начало формы

18. Укажите номер предложения, в котором средством выразительности речи является сравнение.

1) Длинные тени, падающие от деревьев, оставляли на них причудливые узоры. (Автократов Н.)

3) Тусклое, едва различимое, светит солнце, матовое, какое-то лиловое. (Гребенюк И.)

4) Стоял крепкий мороз, снег похрустывал под ногами, будто битое стекло. (Савин В.)

19. Укажите номер предложения, в котором средством выразительности речи является фразеологизм.

1) Сквозь розовую пелену я видел чьи-то чёрные, как ночь, глаза, полные участия и тревоги. (Болдырев В.)

2) Раскалённые скалы, точно огромные печи, дышали жаром. (Куликов А.)

20. Укажите номер предложения, в котором средством выразительности речи является метафора.

1) Из тумана выплыло девичье лицо, золотистое от полярного загара. (Болдырев В.)

2) Москва-река была до набережных покрыта шевелящимся одеялом тумана. (Солженицын А.)

3) Косматое нежаркое солнце садилось в леса. (Бондарев Ю.)

4) Артамонов опасался опоздать на первую лекцию и проснулся ни свет ни заря.

Проверочная работа по теме «Изобразительно-выразительные средства русского языка и литературы» 7 класс

Вариант № 2

1. Средство, состоящее в перенесении свойств человека на неодушевлённые предметы и отвлечённые понятия:

1) метафора 2) гипербола 3) олицетворение 4) эвфемизм

2. Художественное, образное определение — это …

1) эпитет 2) метафора 3) аллегория 4) олицетворение

3. Слово или выражение, которые употребляются в переносном значении на основе сходства в каком-либо отношении двух предметов или явлений.

1) сравнение 2) гипербола 3) олицетворение 4) метафора

1) сравнение 2) аллегория 3) метафора 4) антитеза

5. Какому языковому средству соответствует данное определение: «нарочитое преувеличение, использующееся для усиления или для выражения иронии»?

1) гипербола 2) аллегория 3) антитеза 4) метафора

6. Укажите, какое средство выразительности использовано в приведённом ниже предложении.

Мало того, стрелянный мною глухарь запел как ни в чем не бывало.

1) фразеологизм 2) метафора 3) эпитет 4) сравнение

7. Укажите, какое средство выразительности использовано в приведённом ниже предложении.

Мы выходили из дома привычной дорогой, и перед нами раскрывалось залитое светом зелёное царство охоты.

1) сравнение 2) метафора 3) фразеологизм 4) олицетворение

8. Укажите, какое средство выразительности использовано в приведённом ниже предложении.

Смеётся, играет на позеленевшем небе весеннее солнце.

1) олицетворение 2) сравнение 3) метафора 4) эпитет

Укажите средства речевой выразительности в следующих отрывках:

9. Не сияет на небе солнце красное,
Не любуются им тучки синие…

10. Укажите средство речевой выразительности:

Вьюга злится, вьюга плачет…

11. «Ель рукавом мне тропинку завесила» (А.А.Фет)

12. «Славное место эта долина! Со всех сторон неприступные горы, красноватые скалы, обвешанные зелёным плющом, жёлтые обрывы, исчерченные промоинами» (М.Ю.Лермонтов)

13. Лед неокрепший на речке студеной, словно как тающий сахар лежит.

14. Они сошлись. Волна и камень,

Стихи и проза, лёд и пламень

Не столь различны меж собой.

15. Укажите номер предложения, в котором средством выразительности речи является метафора.

1) Через несколько дней наконец-то небо нахмурилось и выпал снег. (Савин В.)

4) На воде дрожит золотая сеть солнечных зайчиков. (Пришвин М.)

16. Укажите номер предложения, в котором средством выразительности речи является эпитет.

1) Круглый шатёр из оленьих шкур натянут на шесты. (Болдырев В.)

2) Лишь изредка большая ночная птица бесшумно проносилась над головой. (Автократов Н.)

3) Круглые сутки над тундрой светило солнце. Большое, рыжее, лохматое. (Савин В.)

4) Пламя бушует и ревёт, дерево трещит и коробится, выбрасывая фонтаны искр, струи горячего дыма и множество пылающих головешек. (Автократов Н.)

17. Укажите номер предложения, в котором средством выразительности речи является фразеологизм.

2) И всё-таки чувствуем себя на льду океана не в своей тарелке. (Болдырев В.)

3) Стучим топорами по голым деревьям, и они звенят, как корабельные мачты. (Болдырев В.)

18. Укажите номер предложения, в котором средством выразительности речи является эпитет.

2) Мобильник завибрировал, заскрёбся в ящике тумбочки, как жук в спичечном коробке. (Живов В.)

3) Майское утро дышало особенной прелестью. (Черкасов А.)

4) До сих пор во сне я вижу эту замерзшую, голую и печальную долину. (Болдырев В.)

19. Укажите номер предложения, в котором средством выразительности речи является олицетворение.

1) Маяк на мысу через равные промежутки времени загорался ярко-голубым светом. (Мартьянов С.)

2) Окна в кабинете полковника светились яркими огнями. (Мартьянов С.)

4) Глубоко внизу, словно рассыпанный бисер, искрились огоньки города. (Автократов Н.)

20. Укажите номер предложения, в котором средством выразительности речи является сравнение.

1) Дикий, торжествующий крик огласил пустынные берега. (Куликов А.)

2) До самого утра вокруг пылало небо, красные языки пламени видны были далеко в степи. (Логвиненко И.)

Тест по русскому языку (11 класс) по теме: Тест «Изобразительно-выразительные средства» 11 класс

МКОУ «Верх-Бехтемирская средняя общеобразовательная школа»

«Изобразительно-выразительные средства»

11 класс

Цветенберг Светлана Семёновна

учитель русского языка

высшей категории

Инструкция

В тесте «Средства выразительности. Теория» — 15 заданий.

Каждое задание имеет 4 варианта ответа. Нужно выбрать один правильный.

За правильно выполненное задание – 1 балл

Тест

Средства выразительности. Теория

1. Стилистическая фигура, заключающаяся в пропуске какого-либо подразумеваемого члена предложения (неполные предложения) с целью придания высказыванию динамичности, интонации живой речи.

1) бессоюзие
2) параллелизм
3) эллипсис
4) умолчание

2. Какая стилистическая фигура заключается в том, что вопрос ставится не с целью получить на него ответ, а чтобы привлечь внимание читателя или слушателя к тому или иному явлению, для эмоционального выделения смысловых центров текста?

1) умолчание
2) риторический вопрос
3) риторическое восклицание
4) риторическое обращение

3. Какой стилистической фигуре соответствует данное толкование: «Разновидность повтора: одно и то же слово, несколько слов, повторяются в начале нескольких фраз, следующих одна за другой». Например:

Девушка пела в церковном хоре
О всех уставших в чужом краю,
О всех кораблях, ушедших в море,
О всех, забывших радость свою. (А.Блок)

1) умолчание
2) инверсия
3) градация
4) анафора

4. Одинаковое синтаксическое построение соседних предложений, одинаковое расположение в них сходных членов предложения – это …

1) парцелляция
2) антитеза
3) инверсия
4) параллелизм

5. Намеренное дробление предложения на значимые смысловые части – это…

1) парцелляция
2) градация
3) инверсия
4) параллелизм

6. Обратный порядок слов в предложении с целью усиления выразительности речи — это …

1) аллегория
2) градация
3) инверсия
4) эпифора

7. Одинаковая концовка нескольких предложений, усиливающая значение этого образа, понятия – это…

1) лексический повтор
2) инверсия
3) антитеза
4) эпифора

8. Синтаксическая конструкция ,внутри которой однородные выразительные средства располагаются в порядке усиления или ослабления признака.

1) многосоюзие
2) градация
3) эллипсис
4) парцелляция

9. Какой термин обозначает стилистический контраст, противопоставление разных явлений и понятий?

1) оксюморон
2) антитеза
3) антонимы
4) анафора

10. Фигура речи, в которой в форме обращения выражается отношение автора к тому, о чем говорится.

1) риторический вопрос
2) риторическое обращение
3) олицетворение
4) эпитет

11. Дословная выдержка из какого-либо текста, сочинения, приводимая для подтверждения своей мысли — это …

1) пословица
2) афоризм
3) поговорка
4) цитата

12. Соединение в образе или явлении несовместимых понятий.

1) антитеза
2) антонимы
3) оксюморон
4) зевгма

13. Индивидуально- авторские неологизмы.

1) неологизмы
2) разговорная лексика
3) окказионализмы
4) термины

14. Укажите неверное утверждение:

1) перифраза – троп, состоящий в употреблении вместо слова или имени описательного сочетания.
2) градация — художественное преувеличение до невероятного, фантастического.
3) ирония — вид иносказания, когда за внешне положительной оценкой скрывается насмешка.
4) метонимия — перенос значения (переименование) на основе смежности явлений .

15. Художественное приуменьшение.

1) литота
2) синекдоха
3) метонимия
4) метафора

Ключ

1	2	3	4	5	6	7	8	9	10	11	12	13	14	15
3	2	4	4	1	3	4	2	2	2	4	3	3	2	1

Шкала оценивания

«5»	«4»	«3»	«2»
13-15 баллов	10 -12	8 — 9	7

Тест

«Изобразительно-выразительные средства»

Инструкция

В тесте «Изобразительно-выразительные средства» 12 заданий.

1-3 задания на соответствие между предложениями и стилистическими (риторическими) фигурами.

4-6 задания на соответствие между предложениями и тропами.

Каждое правильное соответствие – 1 балл, всего – 5 баллов за правильно выполненное задание.

7-10 задания на определение тропа в цитируемой строке. За правильно выполненное задание – 1 балл.

11-12 задания на определение средств выразительности, которые использованы в предложениях. За правильно выполненное задание – 3 балла.

Всего 40 баллов.

Тест

«Изобразительно-выразительные средства»

I. Установите соответствие между предложениями и стилистическими (риторическими) фигурами.

1. Жди меня, и я вернусь.

Только очень жди …

Жди, когда наводят грусть

Желтые дожди,

Жди, когда снега метут,

Жди когда жара,

Жди, когда других не ждут,

Позабыв вчера. (К. Симонов)

2. Милый друг, и в этом тихом доме,

Лихорадка бьет меня.

Не найти мне место в тихом доме

Возле мирного огня. (А. Блок)

3. Молодым везде у нас дорога, старикам везде у нас почет. (Лебедев — Кумач)

4. Богатый и в будни пирует, а бедный и в праздник горюет. (пословица)

5. Изумительный наш народ. (И. Эренбург)

А. инверсия Б. анафора В. эпифора

Г. антитеза Д. параллелизм

(За каждый правильный ответ – 1 балл, всего 5 баллов)

II. Установите соответствие между предложениями и стилистическими (риторическими) фигурами.

1. Мужики- за топоры.

2. Нет, я хотел. .. быть может, вы … я думал,

что уж барону время умереть. (А.С. Пушкин)

3. Не жалею, не зову, не плачу,

Все пройдет, как с белых яблонь дым. (С. Есенин)

4. Душа к высокому тянется.

5. Шуми, шуми, послушное ветрило, волнуйся подо мной угрюмый океан. (А.С. Пушкин)

А. градация Б. инверсия В. умолчание Г. риторическое обращение Д. эллипсис

(За каждый правильный ответ – 1 балл, всего 5 баллов)

III. Установите соответствие между предложениями и стилистическими (риторическими) фигурами.

1. Знаете ли вы украинскую ночь? (Гоголь)

2. Офицер — из пистолета,

Теркин — в мягкое штыком (А. Твардовский)

3. Нам тошен был и мрак темницы, и сквозь решетки свет денницы, и стражи клик, и звон цепей, и легкий шум залетной птицы. (А.С.Пушкин)

4. Не вздумай бежать!

Это я вызвал.

Найду.

Загоню.

Доконаю.

Зашучу.

(В. Маяковский)

5. Я стою у высоких дверей,

Я слежу за работай твоей.

А. многосоюзие Б. эллипсис В. синтаксическая анафора

Г. риторический вопрос Д. градация

(За каждый правильный ответ – 1 балл, всего 5 баллов)

IV. Установите соответствие между предложениями и тропами.

1. Быстро мелькают золотые дни беспечного, веселого детства. (Д.В. Григорович)

2. Могучий дуб стоит, как боец подле красивой липы. (И.С. Тургенев)

3. Куда, куда вы удалились, весны моей златые дни. (А.С. Пушкин)

4. Я три тарелки съел. (И.А. Крылов)

5. Редкая птица долетит до середины Днепра. (Н.В. Гоголь)

А. метафора Б. сравнение В. эпитет Г. гипербола Д. метонимия

(За каждый правильный ответ – 1 балл, всего 5 баллов)

V. Установите соответствие между предложениями и тропами.

1. И слышно было до рассвета, как ликовал француз. (М.Ю.Лермонтов)

2. Ваш шпиц, прелестный шпиц, не более наперстка. (А.С. Грибоедов)

3. Отколе, умная, бредешь, ты, голова. (И.А. Крылов)

4.И вот сама идет волшебница зима. (А.С. Пушкин)

5. В груди её птицею пела радость. (М. Горький)

А. сравнение Б. литота В. эпитет Г. синекдоха Д. ирония

(За каждый правильный ответ – 1 балл, всего 5 баллов)

VI. Установите соответствие между предложениями и тропами.

1. Утешится безмолвная печаль и резвая задумается радость. (А.С. Пушкин)

2. Ты знаешь край, где все обильем дышит, где реки льются чище серебра. (А.К.Толстой)

3.На глаза осторожной кошки похожи твои глаза. (А. Ахматова)

4. Пройдет — словно солнцем осветит!

Посмотрит — рублем подарит. (Н. Некрасов)

5. Порой влюбляется он страстно в свою нарядную печаль. (М. Лермонтов)

А. перифраза Б. сравнение В. гипербола Г. оксюморон Д. олицетворение

(За каждый правильный ответ – 1 балл, всего 5 баллов)

VII. Какой прием использован в цитируемой строке М. Лермонтова?

«Но красоты их безобразной я скоро таинство постиг».

1. метонимия 2. сравнение 3. оксюморон 4.градация 5. антитеза

(За правильный ответ – 1 балл)

VIII. Какой прием использован в цитируемой строке А.Твардовского?»

«Полночь в мое городское окно входит с ночными дарами.

1. гипербола 2. литота 3. сравнение 4. олицетворение 5. синекдоха

(За правильный ответ – 1 балл)

IX. Какой прием использован в цитируемой строке А.С. Пушкина?

«Читал охотно Апулея, а Цицерона не читал».

1. метафора 2. метонимия 3. эпитет 4. сравнение 5.оксюморон

(За правильный ответ – 1 балл)

X. Какой прием использован в цитируемой строке А.С. Пушкина?

«Страна восходящего солнца — мечта каждого путешественника».

1. олицетворение 2. литота 3. перифраза 4. эпитет 5. аллегория

(За правильный ответ – 1 балл)

XI. Отметьте те средства выразительности, которые использованы в предложениях.

1. Мы все глядели в Наполеоны. (А.С. Пушкин)

2. В сто сорок солнц закат пылал. (В. Маяковский)

3. Он бежал быстрее, чем лошадь. (А.С. Пушкин)

4. Мечты, мечты! Где ваша сладость?

5. Гляжу на будущность с боязнью,

Гляжу на прошлое с тоской.

А. сравнение Б. метафора В. синекдоха Г. синтаксический параллелизм

Д. эллипсис

(За правильный ответ – 3 балла)

XII. Отметьте те средства выразительности, которые использованы в предложениях.

1. Суша вздулась волдырями вулканов. (Ю. Овчинников)

2. Воздух чист и свеж, как поцелуй ребенка. (М.Ю. Лермонтов)

3. Кажется, какой-то великан яростно срезал лопатой и еще яростнее швырял из кратера гигантские комья глины, которые налипали друг на друга, искривлялись, корежились и твердели. (Ю. Овчинников)

4. Знакомые туи! Как вы живёте?

5. Серые шлемы с красной звездой белой ораве крикнули: «Стой!»

А. метафора Б. умолчание В. эпифора Г. метонимия Д. градация

(За правильный ответ – 3 балла)

Ключи

I. 1Б, 2В, 3Д, 4Г, 5А

II. 1Д, 2В, 3А, 4Б, 5Г

III. 1Г, 2Б, 3А, 4Д, 5В

IV. 1В, 2Б, 3А, 4Д, 5Г

V. 1Г, 2Б, 3Д, 4В, 5А

VI. 1Д, 2А, 3Б, 4В, 5Г

VII. 3

VIII. 4

IX. 2

X. 3

XI. В, А, Г

XII. А, Д, Г

Шкала оценивания

«5»	«4»	«3»	«2»
35-40 баллов	30-34 балла	21-29 баллов	20 баллов

Контрольная работа по литературе «Изобразительно-выразительные средства языка» (6 класс)

Самостоятельная работа по литературе ______________________________________

1 вариант

1. Повторение каких-либо сходных звуковых элементов в начале смежных ритмических рядов (полустиший, строк, строф) – это ____________________________.

2. ____________________ используется в поэтической речи (очень часто — в фольклоре) в виде одинаковых или аналогичных окончаний строф.

3. И ветки золотистые,// Что кудри, завила (___________________________).

4. «Красною кистью рябина зажглась»(__________________________).

5. Слово или выражение, употребляемое в переносном значении, в основе которого лежит неназванное сравнение предмета с каким-либо другим на основании их общего признака – это _________________________.

6. Эпитет-это ________________________________________________________________

____________________________________________________________________________

7. Художественное сравнение идей (понятий) посредством конкретного художественного образа – это ________________________________________________________________.

Самостоятельная работа по литературе ___________________________________________

2 вариант

1. Ножка стула, начинка высказывания – это примеры_________________________.

2. Метафора – это ___________________________________________________________

___________________________________________________________________________

3. Примеры эпитетов:_________________________________________________________

____________________________________________________________________________

4. Троп, в котором происходит уподобление одного предмета или явления другому по какому-либо общему для них признаку – это ____________________________________.

5. Повторение каких-либо сходных звуковых элементов в начале смежных ритмических рядов (полустиший, строк, строф) – это ____________________________.

6. ____________________ используется в поэтической речи (очень часто — в фольклоре) в виде одинаковых или аналогичных окончаний строф.

7. Скелет с косой; женщина, глаза которой завязаны, в одной руке находятся весы, а в другой – меч – примеры __________________________________________________

Тесты «Изобразительно-выразительные средства языка» (11 класс)

Приложение № 1

Работа с текстом С.Д. Довлатова «Эмигранты».

1.Какое изобразительно-выразительное средство писатель использует в следующих предложениях?

Солнце вставало неохотно. Оно задевало фабричные трубы. Бросалось под колеса машин на холодный асфальт. Блуждало в зарослях телевизионных антенн.

А сравнение

Б метафора

В олицетворение

Г гипербола

2. Какое изобразительно-выразительное средство писатель использует в следующих предложениях?

Дома обступили маленький сквер. Бледное солнце вставало у них за плечами. Остатки ночной темноты прятались среди мусорных баков.

А сравнение

Б метафора

В олицетворение

Г гипербола

3. Какое изобразительно-выразительное средство писатель использует в следующих предложениях?

Друзья поднялись и вышли на улицу, залитую робким апрельским солнцем.

А эпитет

Б метафора

В олицетворение

Г гипербола

4. Какое изобразительно-выразительное средство писатель использует в следующих предложениях?

Качнулись дома. Запятнанные солнцем фасады косо поползли вверх. Мостовая, рванувшись из-под ног, скачками устремилась к горизонту.

А сравнение

Б метафора

В олицетворение

Г гипербола

5.Какое изобразительно-выразительное средство писатель использует в следующих предложениях?

Друзья шли по набережной. Свернули на людную улицу. Поблескивали витрины. Таяло мороженое. Улыбались женщины и светофоры.

А сравнение

Б метафора

В олицетворение

Г гипербола

6. Какое изобразительно-выразительное средство писатель использует в следующих предложениях?

— Я хочу домой, — сказал Чикваидзе. — Я не могу жить без Грузии!

— Ты же в Грузии сроду не был.

— Зато я всю жизнь щи варил из боржоми.

А анафора

Б метафора

В олицетворение

Г диалог

7. Какое изобразительно-выразительное средство писатель использует в следующих предложениях?

Друзья помолчали. Мимо с грохотом проносились трамваи. Тихо шептались постаревшие за ночь газеты.

А сравнение

Б метафора

В олицетворение

Г гипербола

8. Какие изобразительно-выразительные средства писатель использует в следующих предложениях?

— А как одеты!

— Ведь это — Запад!

— Кругом асфальт! Полно машин! А солнце?!

А ряды однородных членов

Б эпифора

В диалог

Г риторические восклицания

9. Какое изобразительно-выразительное средство писатель использует в следующих предложениях?

— А ты презирать меня не будешь?

— Нет. А ты?

— Может быть, того… Ну, как его?.. Убежища попросим… Опять же, частная торговля…

А вопросно-ответная форма

Б анафора

В диалог

Г риторические вопросы

10. Какое изобразительно-выразительное средство писатель использует в следующих предложениях?

Через минуту друзья, обнявшись, шагали в сторону площади. Там, достав из кобуры горсть вермишели, завтракал блюститель порядка, расцветкою напоминавший снегиря.

А сравнение

Б метафора

В олицетворение

Г гипербола

Приложение № 2

Работа с текстом М.И.Рейтмана «Сергей Довлатов: «Жизнь коротка и печальна»».

1. Какое изобразительно-выразительное средство писатель использует в следующих предложениях?

Следующим городом был Таллин. «Многие считают его искусственным, кукольным, бутафорским. Я жил там и знаю, что все это настоящее.

Ответ: ряды однородных членов.

2. Какие изобразительно-выразительные средства писатель использует в следующих предложениях?

Значит, для Таллина естественно быть немного искусственным. Таллин — это и была первая настоящая эмиграция. Постоянный привкус фальши и первый опыт этнической изоляции.

Ответ: вводное слово, лексический повтор, ряды однородных членов, метафора.

3. Какие изобразительно-выразительные средства писатель использует в следующих предложениях?

«Туземцы» медлительны и неподвижны, говорят на эстонском, заняты своими «туземными» делами, в русских компаниях не наблюдаются, им нет ни малейшего дела до «оккупантов».

Ответ: ряды однородных членов, фразеологизм.

4. Какие изобразительно-выразительные средства писатель использует в следующих предложениях?

«Жизнь моя долгие годы катилась с Востока на Запад. И третьим городом этой жизни стал Нью-Йорк. Я думаю — это мой последний, решающий, окончательный город. Отсюда можно эмигрировать только на Луну».

Ответ: метафора, ряды однородных членов, гипербола.

5. Какие изобразительно-выразительные средства писатель использует в следующих предложениях?

Я всего лишь писал идейно чуждые рассказы. И мне пришлось уехать».

Ответ: эпитет, парцелляция.

6. Какое изобразительно-выразительное средство писатель использует в следующих предложениях?

Приехав сюда талантливым, необыкновенно талантливым, талантливо талантливым разгильдяем, Сергей Довлатов именно в США состоялся как серьезный профессиональный писатель.

Ответ: экспрессивный повтор.

7. Какое изобразительно-выразительное средство писатель использует в следующих предложениях?

Произведения Сергея Довлатова издавались на шведском, финском, датском, немецком, французском, на иврите и русском в Израиле. После нобелевских лауреатов Бродского и Солженицына Сергей Довлатов был третьим по популярности в англоязычных литературных круга.

Ответ: ряды однородных членов.

8. Какие изобразительно-выразительные средства писатель использует в следующих предложениях?

Суть восторга, может, и ускользает, но что-то действительно здесь есть. Реплика из Марка Твена: «Я остановился поболтать с Гекльберри Финном» — была полна для него неизъяснимого очарования. Он даже собирался сделать эту фразу названием какой-нибудь из своих книг.

Ответ: метафора, вводное слово, эпитет.

9. Какие изобразительно-выразительные средства писатель использует в следующих предложениях?

Сергей Довлатов не юморист, пародист или сатирик. Он особо подчеркивал во многих интервью, что считает себя не писателем, а рассказчиком, который хотел бы стать писателем. Рассказчик говорит о том, как живут люди; прозаик говорит о том, как должны жить люди, а писатель о том, ради чего живут люди.

Ответ: ряды однородных членов, метафора, антитеза.

10. Какие изобразительно-выразительные средства писатель использует в следующих предложениях?

Образ «лишнего человека» — излюбленный в русской классике. О «лишних» людях писали Пушкин, Лермонтов, Достоевский. Герои Сергея Довлатова мало что имеют общего со своими интеллектуальными тургеневскими предтечами, кроме того, что они в этом обществе никому не нужны, что они аутсайдеры этого мира.

Ответ: ряды однородных членов, эпитет, лексический повтор.

Приложение № 3

Работа с текстом С.Д. Довлатова «Перед грозой».

1.Какие изобразительно-выразительные средства писатель использует в следующих предложениях?

В редакции сгущались тучи. Ларри Швейцер становился все более нудным и придирчивым. Теперь ему хотелось просматривать газетные материалы заранее. Видно, Ларри обзавелся какими-то цензорами, читающими по-русски. Подозревать в этом можно было любого из отвергнутых нами авторов. Позднее мы выяснили, что этим занимался Дроздов.

Ответ: метафора, эпитеты, вводное слово.

2. Какие изобразительно-выразительные средства писатель использует в следующих предложениях?

Доходов газета не приносила. Убытки постоянно росли. Обстановка становилась все более напряженной.

Ответ: метафора, парцелляция.

3.Какие изобразительно-выразительные средства писатель использует в следующих предложениях?

Мы узнали, что Дроздов ходил на прием к Боголюбову. Каялся и просился на работу. Говорил, что Довлатов и Баскин затянули его в омут либерализма. В результате Дроздову что-то обещали…

Ответ: метафора, ряды однородных членов.

4.Какие изобразительно-выразительные средства писатель использует в следующих предложениях?

— Ты прав, старик! Ты абсолютно прав! Это была моя ошибка. Непростительная ошибка. Я сделал глупость…

— Ну, что я вам говорила? — обрадовалась машинистка.

Ответ: диалог, обращение, восклицательные предложения, эпитет, лексический повтор, фразеологизм.

5.Какие изобразительно-выразительные средства писатель использует в следующих предложениях?

Все молчали. Настроение в редакции было мрачное и подавленное. И только левая щека Дроздова была на этом фоне единственным ярким пятном…

Ответ: эпитеты, ряды однородных членов, сравнение.

6.Какие изобразительно-выразительные средства писатель использует в следующих предложениях?

А я все думал — что же происходит? Ей-Богу, смущает меня кипучий антикоммунизм, завладевший умами партийных товарищей. Где же вы раньше-то были, не знающие страха публицисты? Где вы таили свои обличительные концепции? В тюрьму шли Синявский и Гинзбург. А где были вы?

Ответ: риторические вопросы, вводное слово, эпитет, метафора, гипербола, ряды однородных членов.

7.Какие изобразительно-выразительные средства писатель использует в следующих предложениях?

Андропова через океан критиковать — не подвиг. Вы Боголюбова покритикуйте. И тут уж я вам не завидую…

Ответ: гипербола, ирония.

8.Какое изобразительно-выразительное средство писатель использует в следующих предложениях?

Неожиданно распахнулась дверь, и Гуревич с порога выкрикнул:

— Только что было покушение на Рейгана!..

Ответ: метафора.

9.Какие изобразительно-выразительные средства писатель использует в следующих предложениях?

Ларри развернул последний номер газеты. Ткнул пальцем в экономический обзор, написанный Зарецким. Речь шла о хозяйственных проблемах в Союзе. В частности, об уменьшении производства свинины…

Ответ: метафора, синекдоха, фразеологизм.

10.Какие изобразительно-выразительные средства писатель использует в следующих предложениях?

Однажды Ларри Швейцер появился в редакции недовольный и злой. Он спросил:

«Зачем вы, ребята, упоминаете свинину? Еврейским читателям это неприятно».

Я не понял.

Ответ: метафора, ряды однородных членов, обращение, вопросительное предложение.

Тесты «Художественно-выразительные средства языка» для 8-9 классов.

Вариант 1

Начало формы

1) гипербола 2) аллегория 3) литота 4) восходящая градация

2. Слово или выражение, которые употребляются в переносном значении на основе внешней или внутренней связи между двумя предметами или явлениями:

1) сравнение 2) эпитет 3) метонимия 4) метафора

3. Иносказательное изображение абстрактного понятия или явления через конкретный образ; персонификация человеческих свойств или качеств. Используется в баснях, притчах:

1) сравнение 2) аллегория 3) метафора 4) метонимия

4. Оборот речи, заменяющий слова или словосочетания; указывает на существенные признаки неназванного предмета:

1) метонимия 2) перифраза 3) синекдоха 4) метафора

5. Троп, состоящий в перенесении свойств человека на неодушевлённые предметы и отвлечённые понятия:

1) метафора 2) литота 3) олицетворение 4) эвфемизм

6. Слово или выражение, которые употребляются в переносном значении на основе сходства в каком-либо отношении двух предметов или явлений.

1) сравнение 2) синекдоха 3) метонимия 4) метафора

7. Разновидность метонимии, основанная на перенесении значения с одного явления на другое по признаку количественного отношения между ними.

1) сравнение 2) метафора 3) синекдоха 4) оксюморон

8. Художественное, образное определение- это …

1) эпитет 2) метафора 3) анафора 4) олицетворение

9. Образное выражение, содержащее непомерное преуменьшение:

1) литота 2) нисходящая градация 3) метафора 4) гипербола

10. Дан ряд названий тропов и фигур речи: А. Синекдоха. Б. Эпифора. В. Бессоюзие. Г. Олицетворение. Д. Ирония. В каком варианте ответа указаны только тропы?

1) А, Г 2) А, В, Г 3) Б, Г, Д 4) А, Г, Д

11. Укажите предложение, в котором содержится сравнение.

1) Случилось это в зимний вечер, всего за несколько часов до наступления столетия.

2) Он долго рассматривал меня, прищурив один глаз и посмеиваясь, потом достал из кармана платок, встряхнул им, и из платка вдруг выпала большая белая роза.

3) Удивительная и, как мне показалось, душистая, подобно дыханию цветов, человеческая доброта исходила от страниц этой книги с золотым обрезом.

4) Сквозь дремоту увидел Андерсена, когда он обронил белую розу.

12. Укажите предложение, в котором содержится эпитет.

1) Через несколько месяцев увлечение фотографией стало для меня настолько важным и поглощающим занятием, что оно вступило в конкуренцию со школой, и школа, где мои успехи и без того были неблестящими, стала проигрывать.

2) Мы ходили по городу и фотографировали все подряд при разном освещении.

3) Тогда я пошел в кружок современного авиасудомоделирования.

4) Их самолеты летали, подхваченные ветром, корабли плавали.

13. В каком предложении средством выразительности речи является метафора?

1) Горе людское собралось сюда и слушает мою песню.

2) Очень мне жаль, что ни с улыбкой, ни без улыбки не провожала меня мать.

3) Вот так штука!

4) Рюрик, по-моему, человек неистребимый.

14. Укажите предложение, в котором содержится фразеологизм.

1) Все дни он просиживал на палубе и смотрел на берега – искал места для этюдов.

2) То подслеповатая старуха, приняв Левитана за нищего, положит ему на ящик с красками стертый пятак.

3) Тишину нарушали колокольный звон и мычание стада, а по ночам – колотушки сторожей.

4) То дети, подталкивая друг друга в спину, попросят, чтобы их нарисовали, потом прыснут от смеха и разбегутся в мгновение ока.

15. Укажите, каким средством художественной выразительности является сочетание слов «планета по-своему реагирует» в предложении № 12: «Может быть, планета по-своему реагирует на вспышки противоречий в социальной сфере человечества?»

1. сравнение. 2. олицетворение. 3. синекдоха. 4. метафора.

16. Укажите предложение, в котором средством выразительности речи являются разговорные слова.

1) У Татьяны Львовны заболел внук, а сегодня для библиотеки привезут дрова.

2) Она просто смотрела на нас как на взрослых, и улыбка проступала на лице.

3) На двери висел замок, а во дворе валялись брёвна, сброшенные с машины как попало.

4) А через пятнадцать минут во двор, придерживая платок, ворвалась Татьяна Львовна.

Начало формы

1. Укажите, какое средство выразительности использовано в приведенном ниже предложении.

Мне приходилось ночевать в стогах в октябре, когда трава на рассвете покрывается инеем, как солью. (Пришвин М.)

1) олицетворение 2) метафора 3) фразеологизм 4) сравнение

2. Укажите, какое средство выразительности использовано в приведенном ниже предложении.

На закруглениях он [поезд] кряхтел и останавливался. (Пришвин М.)

1) олицетворение 2) метафора 3) эпитет 4) сравнение

3. Укажите, какое средство выразительности использовано в приведенном ниже предложении.

Бывает очень радостно, когда одна и та же примета сохраняется в лесах год за годом — каждую осень встречаешь всё тот же огненный куст рябины. (Пришвин М.)

1) олицетворение 2) метафора 3) эпитет 4) сравнение

4. Укажите, какое средство выразительности использовано в приведенном ниже предложении.

Шатры чёрных ив нависают над головой. (Пришвин М.)

1) олицетворение 2) метафора 3) эпитет 4) фразеологизм

5. Укажите, какое средство выразительности использовано в приведённом ниже предложении.

А вечером блеснет наконец озеро, как черное, косо поставленное зеркало. (Пришвин М.)

1) олицетворение 2) метафора 3) эпитет 4) сравнение

6. Укажите, какое средство выразительности использовано в приведённом ниже предложении.

Котелок сердится и бормочет на огне. (Пришвин М.)

1) олицетворение 2) метафора 3) эпитет 4) сравнение

7. Укажите, какое средство выразительности использовано в приведённом ниже предложении.

Хмель, ползя по земле, хватается за встречные травы, но они оказываются слабоватыми для него, и он ползёт, пресмыкаясь, всё дальше. (Солоухин В.)

1) олицетворение 2) метафора 3) эпитет 4) сравнение

8. Укажите, какое средство выразительности использовано в приведённом ниже предложении.

Но и до сих пор я не знаю, как отнесся бы попутчик к моей просьбе насчет хлеба или ночлега, потому что, когда дошли до его деревни, он свернул с дороги на тропинку вдоль домов и сказал мне, дотронувшись до башлыка: «Ну, бывай здоров! Не падай духом…» (Солоухин В.)

1) олицетворение 2) метафора 3) фразеологизм 4) сравнение

9. Укажите, какое средство выразительности использовано в приведенном ниже предложении.

Но присесть было не на что, и я механически шагал, приминая рыхлый снежок и почти не продвигаясь вперед из этой бесконечной ночи к крохотному и недостижимому островку тепла и покоя, где теперь спит моя мать, не зная, что я бреду сквозь метельную темень. (Солоухин В.)

1) олицетворение 2) метафора 3) эпитет 4) сравнение

10. Укажите, какое средство выразительности использовано в приведённом ниже предложении.

Значит, не было случая до этого, чтобы рассказать и облегчить душу. (Солоухин В.)

1) олицетворение 2) фразеологизм 3) эпитет 4) сравнение

11. Укажите предложение, в котором средством выразительности речи является метафора.

1) Вода тёплая, точно подогретая.

2) Плетёные кресла удобны, в комнате тихо, уютно.

3) Особенно мне нравилось, как барон сам себя за косу из болота тащит.

4) Всё небо усеяно плевками зениток.

12.Укажите предложение, в котором содержится олицетворение.

1) Студент ушёл огорчённый.

3) Недавно в Петербурге восторженный студент спросил его, в чем тайна его музыкального гения.

4) Я сажусь за рояль, как сапожник садится тачать сапоги.

13. Укажите, какое средство речевой выразительности используется в

предложениях 10 – 13:

– Моя бабушка здесь бы сказала: «Чтоб ты провалился сквозь землю, бесстыдник», – говорю я.

Я пытаюсь еще что-то сказать про бабушку – Мери смеется, закрывает мне рот рукой: не мешай, мол. Потом я читаю свои стихи, которые, хотя их и нет в программе, я обязательно прочту на экзамене, а сейчас хочу прочесть Мери:

— Через тысячу лет я тебя призываю: иди!

1) эпитет 2) неологизм 3) фразеологизм 4) слова разговорного стиля

14. Укажите, какое средство речевой выразительности используется в

предложениях 1 – 4: Как-то я возвращался из школы. Ягоды колхозного винограда призывно поглядывали на меня сквозь листву деревьев, но я терпел.

Сил хватило ненадолго, я повесил сумку на сук, быстро очутился на дереве, на самой верхушке, и принялся за виноград.

– Эй, кто это расхищает колхозное добро?! – раздался вдруг грозный окрик.

1) синонимы 2) олицетворение 3) гипербола 4) слова научного стиля

15. Прочитайте предложения 22—28. Какое средство речевой выразительности использовано автором в этих предложениях для того, чтобы акцентировать внимание читателя на внутренней сущности Ленки?

— (22)Вот именно, — обрадовался Николай Николаевич. — (23)Ну, улыбнись, улыбнись!.. (24)Улыбка многое говорит о человеке, а ты замечательно улыбаешься!

(25)Ленка застенчиво улыбнулась, и уголки её губ привычно поползли к ушам.

— (26)Как же я сразу не догадался. (27)Столько лет смотрел на неё — и не догадался. (28)Это же последняя работа прапрадеда.

1) сравнение 2) однокоренные слова 3) разговорная лексика 4) антитеза

16. Укажите предложение, в котором средством выразительности речи является эпитет.

2) Может, эта книжка была маленьким островком мира в море войны?

3) Книга делала чудо: она разговаривала со мной разными голосами детей и взрослых.

Начало формы

1. Укажите номер предложения, в котором средством выразительности речи является метафора.

1) Через несколько дней наконец-то небо нахмурилось и выпал снег. (Савин В.)

4) На воде дрожит золотая сеть солнечных зайчиков. (Пришвин М.)

2. Укажите номер предложения, в котором средством выразительности речи является эпитет.

1) Круглый шатёр из оленьих шкур натянут на шесты. (Болдырев В.)

2) Лишь изредка большая ночная птица бесшумно проносилась над головой. (Автократов Н.)

3) Круглые сутки над тундрой светило солнце. Большое, рыжее, лохматое. (Савин В.)

3. Укажите номер предложения, в котором средством выразительности речи является сравнение.

1) Длинные тени, падающие от деревьев, оставляли на них причудливые узоры. (Автократов Н.)

3) Тусклое, едва различимое, светит солнце, матовое, какое-то лиловое. (Гребенюк И.)

4) Стоял крепкий мороз, снег похрустывал под ногами, будто битое стекло. (Савин В.)

4. Укажите номер предложения, в котором средством выразительности речи является фразеологизм.

1) Сквозь розовую пелену я видел чьи-то чёрные, как ночь, глаза, полные участия и тревоги. (Болдырев В.)

2) Раскалённые скалы, точно огромные печи, дышали жаром. (Куликов А.)

5. Укажите номер предложения, в котором средством выразительности речи является метафора.

1) Из тумана выплыло девичье лицо, золотистое от полярного загара. (Болдырев В.)

2) Москва-река была до набережных покрыта шевелящимся одеялом тумана. (Солженицын А.)

3) Косматое нежаркое солнце садилось в леса. (Бондарев Ю.)

4) Артамонов опасался опоздать на первую лекцию и проснулся ни свет ни заря. ( Арсенов Я.)

6. Укажите номер предложения, в котором средством выразительности речи является фразеологизм.

2) И всё-таки чувствуем себя на льду океана не в своей тарелке. (Болдырев В.)

3) Стучим топорами по голым деревьям, и они звенят, как корабельные мачты. (Болдырев В.)

7. Укажите номер предложения, в котором средством выразительности речи является эпитет.

2) Мобильник завибрировал, заскрёбся в ящике тумбочки, как жук в спичечном коробке. (Живов В.)

3) Майское утро дышало особенной прелестью. (Черкасов А.)

4) До сих пор во сне я вижу эту замерзшую, голую и печальную долину. (Болдырев В.)

8. Укажите номер предложения, в котором средством выразительности речи является метафора.

1) Исчезла под стеной сарая лиловая туша ноздреватого сугроба. (Тендряков В.)

2) Жизнь была слишком интересной для того, чтобы ломать голову над её смыслом. (Слепухин Ю.)

3) У самого горизонта море было лиловым, тревожным, предвещающим шторм. (Мартьянов с.)

4) Тусклый серый свет проходил сквозь маленькие круглые иллюминаторы. (Рысс Е.)

9. Укажите номер предложения, в котором средством выразительности речи является олицетворение.

1) Маяк на мысу через равные промежутки времени загорался ярко-голубым светом. (Мартьянов С.)

2) Окна в кабинете полковника светились яркими огнями. (Мартьянов С.)

4) Глубоко внизу, словно рассыпанный бисер, искрились огоньки города. (Автократов Н.)

10. Укажите номер предложения, в котором средством выразительности речи является сравнение.

1) Дикий, торжествующий крик огласил пустынные берега. (Куликов А.)

2) До самого утра вокруг пылало небо, красные языки пламени видны были далеко в степи. (Логвиненко И.)

11. Укажите, какое средство выразительности использовано в приведённом ниже предложении.

Из сада слышался деловитый гул пчёл и нестерпимый треск кузнечиков.

1) метафора 2) эпитет 3) олицетворение 4) фразеологизм

12. Укажите, какое средство выразительности использовано в приведённом ниже предложении.

1) олицетворение 2) сравнение 3) эпитет 4) метафора

13. Укажите, какое средство выразительности использовано в приведённом ниже предложении.

В этот утренний час неудержимо хочется спать, и, прикорнув за широкой спиною отца, я клюю и клюю носом.

1) фразеологизм 2) эпитет 3) сравнение 4) олицетворение

14. Укажите, какое средство выразительности использовано в приведённом ниже предложении.

Зима, мириадами алмазов искрится под месяцем снег.

1) эпитет 2) метафора 3) олицетворение 4) сравнение

15. Укажите, какое средство выразительности использовано в приведённом ниже предложении.

Трудна и неверна стрельба при обманчивом свете. 1) сравнение
2) метафора 3) эпитет 4) олицетворение

Тест «Художественно-выразительные средства языка» для 8-9 классов

Начало формы

1. Укажите номер предложения, в котором средством выразительности речи является эпитет.

1) Раньше она жила себе и жила, её вполне удовлетворял молодёжный сериал «Школьники» и девчачьи глянцевые журналы, из которых можно было вырезать картонных кукол и одевать в платья для принцесс.

2) Но пришёл день, и Нина выгребла из всех ящичков картонных кукол, заколочки в виде бабочек и сердечек, фенечки, подвески из стекляшек, пластиковые серьги и отправила это богатство в мусоропровод.

3) Нина как-то ещё мирилась с такой скудной жизнью, пока её лучшая подруга Иришка вдруг в одночасье не влюбилась в Валерку Селиванова…

4) Биографию виртуальному Мите она придумала без труда, а фотографию взяла из маминого альбома: молодой человек сидит верхом на какой-то ограде и красиво улыбается.

2. Укажите номер предложения, в котором средством выразительности речи является фразеологизм.

1) Если бы он родился человеком, то о нём обязательно написали бы книгу в серии «Жизнь замечательных людей».

2) А я в этот момент готов был провалиться сквозь землю.

3) Они с восторженным писком бегают по двору, мух гоняют, и этот здоровенный балбес с ними носится наперегонки.

4) Они лениво сидели на цепи, свирепым рычанием прогоняли цыплят, если те лезли в их миску.

3. Укажите номер предложения, в котором средством выразительности речи является метафора.

1) Погасшее небо плотнее прижалось к сонным волнам.

2) Коста шёл по берегу, наклоняясь вперёд – против ветра.

3) Собака посмотрела на него большими впалыми глазами и снова обратила взгляд к морю.

4) Собака глухо зарычала, но не залаяла, не бросилась на неё.

4. Укажите номер предложения, в котором средством выразительности речи является олицетворение.

1) На Егорова зрители никогда не наводили лучи фонариков.

2) Струны на скрипке были порваны, и Егоров больше не мог играть.

3) Скрипка замолчала надолго.

4) И свет фонариков погас.

5. Укажите номер предложения, в котором средством выразительности речи является сравнительный оборот.

1) Лицо её было подвижным, как у клоуна: она и им распоряжалась без натуги.

2) Разочарование, восторг, изумление — все эти чувства сменяли друг друга, не оставляя места неопределённости.

3) Во всём, кроме женственности и красоты: тут первой считалась Ляля.

4) Ляля восхищённых взоров не замечала, и они от этого становились ещё восхищённее.

6. Укажите номер предложения, в котором средством выразительности речи является фразеологизм.

1) Иногда то, что ей кажется абсолютно ясным и правильным, к школьной Венькиной жизни абсолютно неприменимо.

2) В сентябре на общешкольном собрании директор предложила родителям приобрести сыновьям пиджаки.

3) «Как денди лондонский…» – радостно приговаривала мама, оглядывая Веньку.

4) – Тётя Нина отдала. Витальке стал маловат, а тебе будет в самый раз.

7. Укажите номер предложения, в котором средством выразительности речи является олицетворение.

1) Сослуживцы любили бабушку, они говорили, что с ней вместе из бухгалтерии ушла музыка: бабушка постоянно что-нибудь напевала.

2) В отличие от бабушки, отец хотел, чтобы Олег стал в будущем толковым инженером.

3) Смычок –– вот что он будет держать в руках всю жизнь!

4) «Может быть, это новые методы музыкального воспитания?» –– рассуждала бабушка.

8. Укажите номер предложения, в котором средством выразительности речи является метафора.

1) Он уже думал о солдате как о своём отце, и в его детской душе родилось новое для него чувство сыновней любви и нежности.

2) И действительно, солдат на экране был очень похож на отца на той старой военной фотографии, которая висела у них дома.

3) Это моего отца убили… –– закричал Авалбёк, желая, чтобы люди гордились его отцом так же, как он.

4) Он был рад, что мать не видит его слёз.

9. Укажите номер предложения, в котором средством выразительности речи является противопоставление.

1) Сергеева – артистка театра, молодая и красивая женщина.

2) Алиса могла свободно войти в театральный двор, который охранял строгий сторож, а другие дети не могли попасть в этот интересный мир.

3) – Ребята закричали, а я был недалеко и услышал.

4) Она спасала парня, спасала его от позора и неблагодарности. А когда спасают, то долго не думают…

10. Укажите номер предложения, в котором средством выразительности речи является сравнение.

1) Загадочное существо тринадцати лет, невероятная красавица с улыбкою до ушей, с золотыми глазами, с тонюсенькой талией.

2) Верочка снисходительно наблюдает, как мальчишки возятся с ракетой, как бережно кладут её на ступеньки подъезда, а сами отправляются за рюкзаками.

3) Верочка наблюдает за ним сурово, как тренер.

4) И Гоша теперь сердит и почти свысока разговаривает с Верочкой: «На, смотри, если хочется…»

11. Укажите, какое средство выразительности использовано в приведённом ниже предложении.

Мало того, стрелянный мною глухарь запел как ни в чем не бывало.

1) фразеологизм 2) метафора 3) эпитет 4) сравнение

12. Укажите, какое средство выразительности использовано в приведённом ниже предложении.

Мы выходили из дома привычной дорогой, и перед нами раскрывалось залитое светом зелёное царство охоты.

1) сравнение 2) метафора 3) фразеологизм 4) олицетворение

13. Укажите, какое средство выразительности использовано в приведённом ниже предложении.

Смеётся, играет на позеленевшем небе весеннее солнце.

1) олицетворение 2) сравнение 3) метафора 4) эпитет

14. Укажите, какое средство выразительности использовано в приведённом ниже предложении.

Навстречу мне неслись клочья пены, течение шевелило ветви затопленных ольховых и ивовых кустов.

1) эпитет 2) сравнение 3) метафора 4) олицетворение

15. Укажите, какое средство выразительности использовано в приведённом ниже предложении.

Внизу, под деревьями, на мхах, лежала седая роса, густо пахло прелой листвой и вешней водой.

1) эпитет 2) метафора 3) фразеологизм 4) сравнение

8 класс ХВС ОТВЕТЫ

1 вариант

2 вариант

3 вариант

4 вариант

1 – 1 гипербола

2 – 3 метонимия

1 — 2 аллегория

4 — 2 перифраза

5 — 3 олицетворение

6 — 4 метафора

7 – 3 синекдоха

8 – 1 эпитет

9 – 1 литота

10 – 4 (а,г,д)

11 – 3

12 – 1

13 — 1

14 – 4

15 – 3

16 – 3

1 – 4 сравнение

2 – 1 олицетворение

3 – 3 эпитет

4 – 2 метафора

5 – 4 сравнение

6 – 1 олицетворение

7 — 1 олицетворение

8 – 3 фразеологизм

9 – 2 метафора

10 — 2 фразеологизм

11 – 4

12 – 2

13 – 3

14 – 2

15 – 2

16 — 4

1 – 4

2 – 3

3 – 4

4 – 3

5 – 2

6 – 2

7 – 4

8 – 1

9 – 3

10 – 4

11 – 2 эпитет

12 – 2 сравнение

13 – 1 фразеологизм

14 – 2 метафора

15 – 3 эпитет

1 – 3

2 – 2

3 – 1

4 – 3

5 – 1

6 – 4

7 – 1

8 – 1

9 – 2

10 – 3

11 – 3 эпитет

12 – 2 метафора

13 – 1 олицетворение

14 – 3 метафора

15 – 1 эпитет

Всего – 1,2 варианты — 16 баллов; 3,4 варианты -15 баллов

1,2 варианты/3,4 варианты

16/15 – «5»

15-13/14-13 – «4»

12-9/12-9 – «3»

2-8/2-8 – «2»

Конец формы

Выразительные средства и стилистические приемы.

Выразительными средствами языка являются те фонетические, морфологические, словообразовательные, лексические, фразеологические и синтаксические формы, которые существуют в языке как системе с целью логической и / или эмоциональной интенсификации высказывания. Это конкретные факты языка. (Различие между SD и AM) — выразительные средства — это те лингвистические средства, которые являются частью языка, зарегистрированы в словарях, выделены в учебниках и могут иметь соответствующие нейтральные синонимы.Выразительные средства обладают большей степенью предсказуемости, чем SD.

Стилистический прием — это сознательное и намеренное усиление () некоторого типичного структурного и / или семантического свойства языковой единицы (нейтрального или выразительного), повышенное до обобщенного статуса и, таким образом, становясь генеративной моделью. В текстах они функционируют как отмеченные единицы. Они всегда несут какую-то дополнительную информацию, эмоциональную или логическую. (Разница между SD и AM) — Стилистические устройства отражают творческие способности пользователя языка.Они уникальны, индивидуальны, несут большой объем информации и требуют значительных усилий для понимания.

— Как выразительные средства, так и стилистические приемы являются частными средствами, которые выделяют определенные высказывания, которые делают их более заметными, эффективными и, таким образом, несут дополнительную информацию.

Самыми мощными выразительными средствами любого языка являются фонетические . Человеческий голос может указывать на тонкие нюансы значения, недоступные никаким другим средствам.Высота звука, мелодия, ударение, пауза, выделение определенных слогов, шепот, манера пения и другие способы использования голоса гораздо более эффективны, чем любые другие средства для эмоционального или логического усиления высказывания. Среди слово — строительство означает мы находим уменьшительные суффиксы -y (-ie), -let, например «дорогуша», «сынок», «тетя», «ручейок» придают словам эмоциональную окраску. Мы также можем ссылаться на так называемые неологизмы и одноразовые слова, образованные с помощью непродуктивных суффиксов.

На лексическом уровне очень много слов, которые по своей внутренней выразительности составляют особый пласт. Есть слова только с эмоциональным значением (междометия), слова, которые имеют как референциальное, так и эмоциональное значение (эпитеты), слова, которые все еще сохраняют двоякое значение: денотативное и коннотативное (любовь, ненависть, симпатия), слова, принадлежащие слоям сленга и вульгарные слова или поэтические или архаичные пласты. Выразительная сила этих слов не подлежит сомнению, особенно если сравнивать их с нейтральной лексикой.

Все виды устойчивых фраз (фразеологизмов) в целом обладают свойством выразительности. Установленные фразы, запоминающиеся слова, пословицы, поговорки составляют значительное количество языковых единиц, которые служат для придания речи выразительности, в основном с эмоциональной точки зрения.

SD функционируют в текстах как отмеченные единицы. Они всегда несут какую-то дополнительную информацию, эмоциональную или логическую.

Большинство SD отображают применение двух значений: обычное, другими словами, значение (лексическое или структурное), которое уже установлено в языке как системе, и особое значение, которое накладывается на единицу посредством текст, т.е. значение, которое проявляется в языке в действии.

Дата: 29.01.2015; вид: 1732

Характеристики и особенности языка — NEOEnglish

Язык сегодня является неотъемлемой частью человеческого общества. Человеческая цивилизация стала возможной только благодаря языку. Только благодаря языку человечество вышло из каменного века и широко развило науку, искусство и технологии. Язык — это средство общения, он произвольный, это система систем. Мы знаем, что речь первична, а письмо вторично.

Язык — человеческий, поэтому он отличается от общения животных по нескольким причинам.Язык может иметь множество характеристик, но наиболее важными из них являются следующие: язык произвольный, продуктивный, творческий, систематический, вокалистический, социальный, неинстинктивный и условный. Эти характеристики языка отличают человеческий язык от общения животных. Некоторые из этих особенностей могут быть частью общения животных; тем не менее, они не являются его частью в целом.

Язык произвольный : Язык произвольный в том смысле, что нет внутренней связи между словами языка и их значениями или идеями, которые они передают.Нет причин, по которым взрослую женщину называть женщиной на английском языке, aurat на урду, Zen на персидском и Femine на французском. Выбор слова, выбранного для обозначения конкретной вещи или идеи, является чисто произвольным, но как только слово выбрано для конкретного референта, оно остается как таковое. Можно отметить, что если бы язык не был произвольным, в мире был бы только один язык.

Язык социальный : Язык — это набор обычных коммуникативных сигналов, используемых людьми для общения в сообществе.В этом смысле язык — это владение социальной группы, состоящее из обязательного набора правил, позволяющих ее членам относиться друг к другу, взаимодействовать друг с другом, сотрудничать друг с другом; это социальный институт. Язык существует в обществе; это средство питания и развития культуры и установления человеческих отношений.

Язык является символическим : Язык состоит из различных звуковых символов и их графологических аналогов, которые используются для обозначения некоторых объектов, явлений или значений.Эти символы выбраны произвольно, приняты и используются условно. Слова в языке — это не просто знаки или цифры, а символы значения. Разборчивость языка зависит от правильной интерпретации этих символов.

Язык является систематическим : Хотя язык является символическим, его символы расположены в определенной системе. У всех языков своя система аранжировок. Каждый язык — это система систем. Все языки имеют фонологические и грамматические системы, а внутри системы есть несколько подсистем.Например, внутри грамматической системы у нас есть морфологическая и синтаксическая системы, а внутри этих двух подсистем у нас есть такие системы, как системы множественного числа, наклонения, вида, времени и т. Д.

Язык — это вокал : Язык в основном состоит из голосовых звуков, производимых только физиологическим артикуляционным механизмом в человеческом теле. Вначале это было только вокалом. Письмо пришло намного позже, как умная попытка передать звуки голоса.Письмо — это всего лишь графическое представление звуков языка. Итак, лингвисты говорят, что речь первична.

Язык не является инстинктивным, условным : Ни один язык не был создан за день на основе взаимно согласованной формулы группой людей. Язык — это результат эволюции и условностей. Каждое поколение передает это соглашение следующему. Как и все человеческие институты, языки также изменяются и умирают, растут и расширяются. Таким образом, каждый язык — это конвенция сообщества.Это неинстинктивно, потому что это приобретается людьми. Ни одно тело не получает язык по наследству; он приобретает это, потому что у него врожденная способность.

Язык продуктивен и креативен : Язык обладает творчеством и продуктивностью. Структурные элементы человеческого языка могут быть объединены для создания новых высказываний, которые ни говорящий, ни его слушатели, возможно, никогда не произносили или не слышали раньше любого слушателя, но которые обе стороны понимают без труда. Язык меняется в соответствии с потребностями общества.

Наконец, язык имеет другие характеристики, такие как Двойственность, , относящаяся к двум системам звука и значения, Смещение, , что означает способность говорить во времени и пространстве, Человечность, , что означает, что животные не могут овладеть им, Универсальность который относится к равновесию во всем человечестве на лингвистических основаниях, Компетенция и Производительность , что означает, что язык является врожденным и производится обществом, и, кроме того, язык передается культурно.Человек узнает об этом от своих старших и передается от поколения к поколению. Таким образом, используя термин Дж. Ферта, язык — это «полисистаметический ». Он также открыт для изучения с разных сторон.

Нравится:

Нравится Загрузка …

Список языковых функций

Язык — важнейший инструмент общения, изобретенный человеческой цивилизацией. Язык помогает нам делиться своими мыслями и понимать других. Трудно переоценить важность языка для нашей жизни. Каждый раз, когда мы говорим, мы делаем это с определенной целью. Иногда мы хотим передать сообщение или выразить свои чувства. Мы используем язык, чтобы попросить о помощи или просто пошутить.

Как правило, существует пять основных функций языка: информационная функция, эстетическая функция, выразительная, фатическая и направляющая функции.Любой язык определяется рядом факторов, таких как социальное происхождение, взгляды и происхождение людей. Язык всегда связан с ситуацией, в которой он используется. У каждого человека есть определенное социальное происхождение, и именно это определяет его язык.

Мы собираемся рассмотреть различные функции языка и его связь с социальными обстоятельствами, поскольку язык связан с типом социальной организации.

Как мы упоминали выше, язык используется во всех сферах нашей жизни, и это самая важная часть общения.Мы используем язык в любой ситуации, каждый раз, когда нам что-то нужно. В свою очередь, наши потребности определяют наш язык, поскольку мы выбираем тот тип языка, который наиболее эффективен для наших нужд.

Каждое наше предложение выполняет свою особую функцию. Он может выражать утверждение или вопрос. Также это может быть просто восклицание. Если мы хотим что-то узнать, мы создаем предложение в форме вопроса. В противном случае, если мы хотим поделиться информацией или эмоциями, мы выбираем структуру утверждения.

Пять функций

Согласно Джоффери Личу (1974), существует пять основных функций языка.Мы упомянули все эти пять функций в начале. А теперь давайте подробнее рассмотрим каждого из них.

Информационную функцию можно считать наиболее важной, поскольку она помогает нам доставлять сообщения, описывать вещи и давать нашему слушателю новую информацию. Собственно, сообщение — это слово, которое лучше всего описывает эту функцию. Информационная функция также связана с такими терминами, как истина и ценность.
Следующая функция языка — это выразительная функция .Такая функция нам нужна каждый раз, когда мы хотим выразить свои чувства. Есть слова, которые используются для выражения отношения и чувств, но не передают никакой конкретной информации. Наглядные примеры таких слов — нецензурные слова, а также различные восклицания. Эта функция языка используется не для передачи сообщения, а для выражения чувств и впечатлений. Благодаря выразительной функции языка мы можем понять личность говорящего и его эмоции. Если информационная функция может быть проиллюстрирована на примере статьи энциклопедии, то выразительная функция используется в литературе и поэзии.Каждый раз, когда мы произносим фразу вроде «Я так сильно люблю этот фильм», мы не даем слушателю никакой конкретной информации о теме этого предложения, кроме наших чувств по этому поводу.

Директивная функция языка используется, чтобы вызвать определенные действия или реакции. Примером такой функции является команда. Другой пример этой функции — запрос. Здесь аффективные и ситуативные значения фразы имеют большее значение, чем общее значение, что сближает эту функцию с выразительной функцией.Директивная функция — это функция социального контроля и межличностного взаимодействия. Другой особенностью этой функции является то, что реакция слушателя даже более важна, чем мысль, выраженная говорящим, поскольку от этой реакции зависит, достигла ли такая фраза цели или нет.

Каждый раз, когда мы просим кого-нибудь принести нам что-то, это целенаправленное использование языка. Мы мотивируем кого-то и определенным образом влияем на его или ее поведение. Иногда директивные предложения могут выражать более одной функции.Например, если мы говорим «Я голоден», это означает и информацию о нас, и просьбу о еде. Это предложение также выражает наши чувства, поэтому этот пример представляет три функции языка в одном коротком предложении.

Другая функция языка — это эстетическая функция n. Согласно Leech (1974), эта функция не имеет какой-либо конкретной цели. Здесь слова и предложения рассматриваются как лингвистические артефакты. Эта функция не служит ни запросом, ни сообщением.Эстетическая функция помогает нам использовать слова как инструмент поэтического искусства и как определенные знаки. Здесь красота выбранных слов и фраз важнее, чем полезность этой информации. Для этой функции мы используем разные прилагательные, такие как «великолепный», «элегантный», «потрясающий» и т. Д. Согласно Якобсону (1933), который изучал эту функцию языка больше, чем кто-либо другой, эстетическая функция зависит не только от структуры, но и от культурных норм. Он также приводит пример такого влияния, сравнивая стихи Карела Маха и дневники как примеры эстетических функций, применяемых разными поколениями.
Пятая функция языка — это фатическая функция . Единственная цель такой функции — поддерживать социальные отношения, а также начинать или продолжать разговор. Хорошо известный пример из британской культуры — светская беседа о погоде. Такой разговор не дает нам необходимой информации. Он даже не выражает наши чувства, но помогает нам взаимодействовать с людьми. Каждый раз, когда мы встречаем кого-то на улице, мы можем поговорить о погоде, работе или детях, это не имеет значения.Настоящая причина такого разговора — не наш интерес, а просто наше желание поговорить. Конечно, такие разговоры тоже могут содержать интересную информацию, но это не обязательно.

Существуют и другие системы классификации языка. Например, Х. Дуглас Браун выделил не пять, а семь функций языка, отметив, что его система на самом деле не отличается от системы Лича. Как правило, такой подход был предложен Дж. Р. Фёртом, который создал основу для британских лингвистов, рассматривая язык как инструмент межличностного общения и взаимодействия.По его словам, язык формирует наше поведение и помогает нам влиять на поведение других.

Согласно функциям языка Якобсона, их существует шесть типов:

Ссылочная функция — эта функция относится к контексту. Обычно он описывает ситуацию, объект или его состояние. Например. «Осенние листья уже опали».
Поэтическая функция — в основном используется в поэзии. Обычно он существует как есть и помогает отличить поэзию от других жанров.
Эмоциональная функция — это не контекст высказывания, а добавленные к нему эмоции. Хороший пример — в нем междометия и восклицания. Например, «Какая жалость».
Конативная функция — это функция, адресованная получателю, и обычно носит императивный характер. Могут использоваться восклицательные знаки. Например. «Ричард! Откройте окно! »
Фатическая функция — основное подспорье — «подогреть» разговор.Обычно речь идет о небольших беседах, предшествующих основному разговору. Например. «Привет», «Как дела?», «До свидания».
Металингвистическая функция — использование языка для описания самого себя.

Источник: Шесть функций языка Якобсона

Синтаксические выразительные средства

Предметов для обсуждения:

1. Композиционные образцы синтаксической организации

2. Особенности совмещения частей высказывания

3. Особенности использования разговорных конструкций

4. Стилистическое использование структурного значения.

Синтаксис — это отрасль науки о языке, изучающая отношения между словами, словосочетаниями и более крупными видами высказываний.

1. Композиционные паттерны синтацитального расположения (стилистическая инверсия, обособленное построение, параллельные конструкции, хиазм, повторение, перечисление, приостановка, кульминация, антитезис)

2. Особенности сочетания частей высказывания (асиндетон и полисиндетон)

3. Особое использование разговорных конструкций (многоточие, клюв в повествовании)

4. Стилистическое использование структурного значения (риторический вопрос, литоты)

Инверсия — каждое заметное изменение порядка слов

Стилистическая инверсия направлена на придание высказыванию логического акцента или дополнительной эмоциональной окраски.Определенная интонация неизбежна. Это не нарушение нормы, это практическая реализация возможностей языка.

Стилистическая инверсия и грамматическая инверсия — не одно и то же

Перечисление — это стилистический прием, с помощью которого отдельные вещи, объекты, явления, действия или свойства называются одно за другим, так что они образуют цепочку. (Основная продукция этих городов — солдаты, моряки, евреи, мел, креветки, офицеры и судьи)

Кульминация (градация) — это расположение предложений, которое обеспечивает постепенное увеличение значимости, важности или эмоционального напряжения в высказывании (мне очень жаль, мне очень жаль, мне очень жаль).

Незначимость постепенного увеличения может поддерживаться тремя способами:

1. логическая (объективная) градация, основанная на относительной важности компонентов, рассматриваемых с точки зрения воплощенных в них концепций.

2. эмоциональный, основанный на относительном эмоциональном напряжении, создаваемом словами с эмоциональным значением

3. количественное очевидное увеличение объема () понятий

Антитезис — это сопоставление противоположных идей в сбалансированных фразах или предложениях.(Мы должны научиться жить вместе, как братья, или вместе погибнуть, как глупцы)

Для того, чтобы охарактеризовать тему или явление с определенной точки зрения, может потребоваться сопоставление некоторых черт.

Suspense состоит в том, чтобы организовать предмет общения таким образом, чтобы менее важные части располагались в начале, а основная идея — в конце предложения. Это наводит на мысль об ожидании. Итак, внимание читателя удерживается, и он находится в состоянии неуверенности и ожидания.В основном он оформлен в рамках одного предложения, поскольку отдельные предложения нарушают характерный для этого устройства принцип постоянного эмоционального напряжения. Ораторы одобряют этот прием.

II. Особенности сочетания частей предложения.

Асиндетон — это преднамеренное пропускание связок между частями предложений, где они обычно должны находиться в соответствии с нормами языка (Соамс отвернулся; у него было полное нежелание говорить).

Polysyndetion — стилистический прием связных предложений, фраз или слов с использованием связок перед каждым компонентом. (Сильнейший дождь, и снег, и град, и мокрый снег, могли похвастаться преимуществом над ним только в отношении).

Повторение союзов или других связок делает высказывание более ритмичным. В отличие от перечисления, которое объединяет элементы в один полисиндетон, показывает изолированные вещи. Полисиндетон обладает дезинтегрирующей функцией.Это заставляет заметно выделяться каждый член строки (цепочки) фактов ().

III. Особое использование разговорных конструкций.

Многоточие — это преднамеренное пропускание любой части предложения (подлежащего, сказуемого или любых других основных частей). Например, были ли они интересными книгами? Не знаю. Не читал их. Выглядело довольно безнадежно. В письменной форме это обозначается точками или звездочкой (*). Многоточие всегда имитирует особенности разговорной речи.В разговорной речи многоточие делает речь более компактной. В литературных описаниях он может придавать конструкции дополнительную экспрессивную или эмоциональную окраску.

Прорыв в повествование (Апозиопесис) служит для того, чтобы передать читателю очень сильный всплеск эмоций. Говорящий не может продолжать или не может продолжать, его чувства лишают его способности выражать себя в терминах языка. Например, ты просто пришел домой или заболел

Иногда апозиопез бывает вызван эвфемистическими соображениями.Нежелание называть вещь оскорбительным или даже суеверным. Здесь важна роль интонации.

IV.

Риторические вопросы изменяют грамматическое значение вопросительного предложения. Таким образом, вопрос уже не вопрос, а утверждение, выраженное в виде вопросительного предложения. Самый распространенный структурный тип — отрицательно-вопросительное предложение. он в основном используется в публицистическом стиле (Мне не приходилось бороться со своей участью?)

Litotes — это образ речи, состоящий из преуменьшения, в котором утвердительное выражение выражается отрицанием своей противоположности.(Это неплохо. Он не трус). Своеобразное использование отрицательной конструкции. Первый компонент литотес всегда отрицательная частица not, второй всегда отрицательный по значению, изменяется от отрицательно прикрепленного слова до отрицательной фразы. Litotes — это не чистое отрицание, а отрицание, включающее в себя утверждение. Такие конструкции оказывают на читателя более сильное утвердительное влияние.

: 2015-10-01; : 2336 | |

Методическая разработка по литературе (5 класс) по теме: Контрольная работа по литературе для учащихся 5 класса по теме: «Изобразительно-выразительные средства»

Тест для 8 класса «Изобразительно-выразительные средства русского языка»

Тест для 7 класса «Изобразительно-выразительные средства русского языка»

Тест по русскому языку (11 класс) по теме: Тест «Изобразительно-выразительные средства» 11 класс

Контрольная работа по литературе «Изобразительно-выразительные средства языка» (6 класс)

Тесты «Изобразительно-выразительные средства языка» (11 класс)

Тесты «Художественно-выразительные средства языка» для 8-9 классов.

Выразительные средства и стилистические приемы.

Характеристики и особенности языка — NEOEnglish

Нравится:

Список языковых функций

Синтаксические выразительные средства

Добавить комментарий Отменить ответ