Контрольная работа по истории 1 курс 1 семестр: Тест по истории на тему: Тест по истории 1 курс 1 семестр

Содержание

Контрольная работа по истории России за 1 семестр

Задания

для промежуточной аттестации

по истории России

6 класс

Вариант 1

Уровень 1. (за правильный ответ 0,5 б)

Выберите правильный вариант ответа среди  предложенных.

 1. К восточным славянам относятся племена:

  А. хазары, печенеги, половцы

  Б.  поляне, древляне, дреговичи

  В.  торки, ливы, пруссы

  Г.  мурома, ливы, мордва

2. Объезд князем и его дружины своих владений с осени до  весны:

  А.  полюдье                      В.  повоз

  Б.  обход                           Г.   ополчение

3. В 945 г. древлянами был убит князь:

  А.  Рюрик                         В.   Игорь

  Б.   Олег                            Г.   Святослав

4. Русь приняла крещение в:

  А.  860 г.                           В.   988 г.

  Б.   980 г.                          Г.   996 г.

5. Первая известная летопись на Руси:

  А.  «Слово о полку Игореве»

  Б.   «Поучение Владимира Мономаха»

  В.   «Повесть временных лет»

  Г.   «Повесть о разорении Рязани Батыем»

6. Какой князь объединил Киев и Новгород в IX в.

А) Рюрик. В) Святослав. 
Б) Игорь. Г) Олег.

Уровень 2. (за правильный ответ 1 б.)

Установите соответствие между понятием и определением:

  1.  ярлык                 А. монгольские сборщики дани

  2.  полюдье             Б. грамота от хана на право княжения

  3.  баскаки              В. господство ордынцев, угнетение

  4.  иго                      Г. сбор дани на Руси

        

Уровень 3. (за правильный ответ 3 б.)

Дать полный ответ

Охарактеризовать расселение и хозяйственную деятельность племён печенегов.

Критерии оценивания:

10б-9б=5 баллов

8б-7б=4 балла

4б-5б=3 балла

4б-3б=2 балла

2б-0б=1 балл

Задания

для промежуточной аттестации

по истории России

6 класс

Вариант 2

Уровень 1. (за правильный ответ 0,5 б.)

Выберите правильный вариант ответа среди  предложенных.

1. Укажите годы правления князя Игоря.

А) 879 – 912. В) 912 – 945. 
Б) 962 – 972. Г) 980 – 1015.

2. Какой князь объединил Киев и Новгород в IX в.

А) Рюрик. В) Святослав. 
Б) Игорь. Г) Олег.

3. В Древней Руси сельские жители, которые несли повинности в пользу князя, назывались:

А) смердами В) рекрутами 
Б) посадниками Г) волхвами.

4. Объясните значение слово вотчина:

А) форма взимания дани, введённая Ольгой; 
Б) погодная запись событий;

В) крупная земельная собственность, передаваемая по наследству;
Г) налог в пользу христианской церкви.

5. Ханская грамота, дававшая право русским князьям властвовать в своих княжествах, называется :

        А) выход В) ярлык

        Б) урок Г) погост

6. К западным славянам относятся:

А) поляки  Г) украинцы 
Д) словаки  Е) белорусы
Б) болгары  В) русские 

Уровень 2. (за правильный ответ 1 б.)

Установите соответствие между именами князей и годом их правления

1) Игорь. А) 862–879. 
2) Владимир Великий. Б) 912–945.
3) Рюрик. В) 978 — 1015.
4) Святослав. Г) 962–972.

Д) 1113–1125.

Уровень 3. (за правильный ответ 3 б.)

Дать полный ответ

Охарактеризовать теории происхождения древнерусского государства.

Критерии оценивания:

10б-9б=5 баллов

8б-7б=4 балла

4б-5б=3 балла

4б-3б=2 балла

2б-0б=1 балл

Контрольная работа по истории

Департамент образования города Москвы

Государственное бюджетное профессиональное образовательное учреждение города Москвы

Колледж автомобильного транспорта №9

УТВЕРЖДАЮ

Руководитель УП

Ризванова Э.Р. ________

« 03 » ноября 2018 г.

Контрольная работа

по дисциплине ОУД.05 «История»

для профессии

23.01.17 «Мастер по ремонту и обслуживанию автомобилей»

курс I семестр 1

Разработала: Елихина Т.И.

Рассмотрена и одобрена на заседании предметной (цикловой) комиссии общеобразовательных дисциплин

от 03 ноября 2018 г. Протокол №2

Председатель ПЦК __________ Чердакли Л.Н.

2018

Пояснительная  записка

Обязательная контрольная работа по дисциплине «История» для профессии 23.01.17 «Мастер по ремонту и обслуживанию автомобилей» проводится на первом курсе в конце первого семестра.    

Контрольная работа проводится письменно; на работу отведёно 45 минут часа. Работа проводится в форме тестирования. Количество вариантов – 2. В каждом варианте 18 заданий. Степень сложности вариантов одинакова.    

Цель работы: Повторение и систематизация изученного материала, контроль промежуточной успеваемости студентов.    

Для выполнения обязательной контрольной работы студенты должны подготовиться к ней и повторить следующие разделы, входящие в работу:

Раздел 1. Древнейшая стадия истории человечества

Тема 1.1 Первобытный мир и зарождение цивилизаций.

Раздел 2. Цивилизация Древнего мира

Тема 2.1 Ранние цивилизации, их отличительные черты

Тема 2.2 Античные цивилизации

Тема 2.3 Религии Древнего мира и культурное наследие древних цивилизаций

Раздел 3. Цивилизации Запада и Востока в средние века.

Тема 3.1. Особенности развития цивилизаций Востока в средние века.

Тема 3.2. Арабо-мусульманская цивилизация

Тема 3.3 Становление западноевропейской средневековой цивилизации

Тема 3.4 Расцвет западноевропейской средневековой цивилизации

Раздел 4. История России с древнейших времен до конца 17 века.

Тема 4.1 Восточная Европа: природная среда и человек. Формирование основ государственности восточных славян

Тема 4.2 Рождение Киевской Руси

Тема 4.3 Древняя Русь в эпоху политической раздробленности

Тема 4.4 Борьба Руси с иноземными завоевателями

Тема

4.5 Русь на пути к возрождению

Тема 4.6 От Руси к России

Тема 4.7 Россия в царствование Ивана Грозного

Тема 4.8 Основные направления и итоги внешней политики Ивана Грозного

   Оценка за контрольную работу выставляется по пятибалльной системе с учётом следующих требований

— полнота и качество знаний, умение практически применять приобретённые    знания и навыки; 

— наличие и характер допущенных ошибок в тестовой части.

-знание хронологии и основных фактов

Критерии оценок:

1-№ 7=1балл

«5» отлично 33- 32 балла

№8-№15 =2 балла

№16= 4 балла

«4» хорошо 31— 22 баллов

«3» удовлетворительно 22-16 баллов

№17-№18=3 балла

«2» неудовлетворительно –менее 15 баллов

Время исправления неудовлетворительных оценок по контрольной работе  студентам назначает преподаватель. 

Преподаватель

Елихина Т.И.

Контрольная работа по дисциплине

«История» для студентов 1 курса

Вариант № 1

1. В какой стране были касты:

а) Египет

б) Индия

в) Китай

2. Укажите древнегреческих философов:

а) Аристотель

б) Конфуций

в) Сократ

г) Парфенон

д) Платон

3. Установите соответствие между достижениями цивилизаций и странами:

1) Шахматы а) Китай

2) Шелк б) Египет

3) Система ирригаций в) Греция

4) Театр г) Индия

4. Вассалами баронов были:

а) Графы

б) Рыцари

в) Крестьяне

г) герцоги

5. Какое из событий относится ко второй половине XV века?

а) Куликовская битва

б) Битва на реке Нева

в) Стояние на реке Угра

г) Битва на Чудском озере

6. В чье правление был принят Судебник- первый свод законов единого русского государства?

а) Дмитрия Донского

б) Ивана III

в) Александра Невского

г) Ивана IV

7. Храм Василия Блаженного в Москве был построен в память:

а) Освобождения Москвы от поляков в 1612 г.

б) Взятия Казани

в) Прекращения зависимости Руси от Золотой Орды

г) Взятия Астрахани

8. Кто из названных пар были современниками?

а) Чингисхан- Владимир Мономах

б) Дмитрий Донской- хан Мамай

в) Иван III- Малюта Скуратов

г) Иван IV – Тимофей Ермак

9. Установите соответствие между понятиями и определениями:

1) уроки и погосты а) органы управления по отраслям

2) местничество б) политика Ивана IV по укреплению

власти с помощью террора

3) приказы в) размер и места сбора дани

4) опричнина г) места и должности по знатности

рода

д) представительный орган при царе

10. Установите соответствие между событиями и датами :

1) Ледовое побоище а) 1380 г.

2) Основание Москвы б) 1497 г.

3) Куликовская битва в) 1242 г.

4) Судебник Ивана III г) 1147 г.

д) 1613 г.

11. Установите соответствие между прозвищами и именами исторических деятелей:

1) Дмитрий а) Красное Солнышко

2) Игорь б) Калита

3) Владимир в) Донской

4) Иван I г) Старый

12. Расположите события в хронологическом порядке:

а) Ливонская война

б) Великое Стояние на реке Угра

в) Битва на реке Нева

г) Взятие Казани

13. Расположите события в хронологическом порядке:

а) Крещение Руси

б) Правление Олега

в) «Русская Правда» Ярослава Мудрого

г) Призвание варягов на Русь

14. Укажите, какое понятие не относится к опричнине:

а) террор

б) семибоярщина

в) Юрьев день

г) Александровская слобода

15. Установите соответствие между определениями и понятиями:

16. Прочитайте текст и ответьте на вопросы.

«15 июля в девятом часу утра Александр обрушил на ничего не подозревавших шведов удар конной дружины и пешцев. Внезапное появление новгородской рати повергло шведов в панику… Пример мужества и смелости показывал и сам девятнадцатилетний князь. В личном поединке он нанес удар копьём в лицо ярлу Биргеру, и того, раненного, унесли на корабль»

а) Назовите прозвище Александра, которое он получил за победу в этой битве?

б) В каком году состоялась эта битва?

в) Кто такой Биргер?

г) Назовите личные качества князя Александра.

17. За что, князя Ярослава называли Мудрым? ( не менее 3- позиций)

18. Назовите факторы, способствующие возвышению Московского княжества в XIV- XV вв. (не менее трех факторов). Укажите имена князей, с которыми связан этот процесс (не менее трех имен).

Контрольная работа по дисциплине

«История» для студентов 1 курса

Вариант № 2

1. В какой стране были полисы:

а) в Риме

б) в Китае

в) в Греции

2. Укажите богов древнего Рима:

а) Афина

б) Марс

в) Посейдон

г) Юпитер

д) Ра

е) Юнона

3. Установите соответствие между достижениями цивилизаций и странами:

1) компас а) Индия

2) Олимпийские игры б) Китай

3) ткани из хлопка в) Греция

4) папирус г) Египет

4. Сословие воюющих (феодалы) составляли:

а) потомки знатных людей варварских племен и знатных жителей Рима или Западной империи

б) потомки обедневших свободных людей из числа варваров и римских граждан

в) священники

5. Какое из событий относится к первой половине XII века?

а) Битва на реке Нева

б) Летописное упоминание о Москве

в) Уничтожение Новгородской республики

г) Битва на реке Калка

6. В чье правление был принят первый свод законов «Русская Правда»?

а) Иван III

б) Владимира Мономаха

в) Ярослава Мудрого

г) Владимира 1

7. Строительство первых белокаменных храмов в Москве началось в период правления:

а) Дмитрия Донского

б) Ивана III

в) Ивана I

г) Ивана IV

8. Кто из названных пар были современниками:

а) Дмитрий Донской- Александр Невский

б) Иван Калита — Чингисхан

в) Иван Грозный- Малюта Скуратов

г) Ольга- Святослав

9. Установите соответствие между понятиями и определениями:

1) ярлык а) налог в пользу церкви

2) Судебник б) ханская грамота на княжение

3) уроки в) форма дани

4) полюдье г) свод законов

д) размер дани

10. Установите соответствие между событиями и датами:

1) 988 г. а) взятие Казани

2) 1552 г. б) битва на реке Калка

3) 1242 г. в) Соборное Уложение

4) 1223 г. г) Крещение Руси

д) «Ледовое побоище»

11. Установите соответствие между событиями и участниками:

1) Ливонская война а) Владимир 1

2) Крещение Руси б) Иван IV

3) Уничтожил Новгородскую республику в) Тимофей Ермак

4) Покорение Сибири г) Иван III

12. Расположите события в хронологическом порядке:

а) Невская битва

б) Куликовская битва

в) Нашествие Батыя на Русь

г) Битва на реке Калка

13. Расположите события в хронологическом порядке:

а) правление Ярослава Мудрого

б) введение «уроков и погостов»

в) призвание варягов на Русь

г) смерть Игоря

14. Укажите, какое понятие не относится к Новгородской республике:

а) посадник

б) вече

в) земщина

г) Ганзейский союз

д) братчина

15. Установите соответствие между понятиями и определениями:

1) Инквизиция а) духовно-рыцарский орден

2) Привилегия б) вероучение, отличающееся от официального церковного

3) Ересь в) исключительное право

4) Тамплиеры г) суд католической церкви

16. Прочитайте отрывок из исторического источника и ответьте на вопросы.

«Чинчисхан отличался не только личной отвагой и острым умом, но также сильным характером и исключительной целеустремленностью: достигнув какой-либо одной поставленной цели, он всегда стремился к другой, более высокой…

Сыновьям и другим родичам Чингисхана были розданы в управление уделы…

В результате череды военных побед к 1260 году образовалась самая обширная и могущественная из всех мировых империй…

а) Каким было первое имя Чингисхана?

б) В каком году он стал правителем Монгольского государства?

в) Какие личные качества отличали Чинчисхана?

г) Кто из его потомков создал государство Золотая Орда?

17. Назовите не мене трех итогов внешней политики Ивана IV Грозного.

18. Назовите причины феодальной раздробленности Руси (не менее трех). Укажите имена выдающихся князей этого периода (не менее трех).

Ответы к варианту № 1

1-г

2-а

2-б

4-в

б

в

б

б

бг

1-в

2-г

3-а

4-б

1-в

2-г

3-а

4-б

1-в

2-г

3-а

4-б

вбга

гбав

б

1-г

2-в

3-а

4-б

16. а) Невский

б) 1240

в) предводитель отряда шведов, основатель Стокгольма

г) отвага, талант полководца, смелость

17. – Был принят первый письменный свод законов «Русская Правда»

— Основаны города Ярославль, Юрьев

— построен Софийский собор в Киеве

— добился избрания первого русского митрополита Иллариона

— заключал династические браки, породнился через детей с монархами Европы, повысил авторитет Руси

18.

Допускаются такие формулировки ответа, не искажающие их смысл:

1)

Активная политика московских князей

2)

Глава церкви переехал из Владимира в Москву

3)

Выгодное географическое положение

Даниил, Иван I, Иван II, Дмитрий Донской, Иван III

Ответы к варианту № 2

1-б

2-в

3-а

4-г

а

б

в

в

вг

1-б

2-г

3-д

4-в

1-г

2-а

3-д

4-б

1-б

2-а

3-г

4-в

гваб

вгба

в

1-г

2-в

3-б

4-а

16. а) Темучен

б) 1206

в) личная отвага, острый ум, таланта полководца и руководителя, целеустремленность

17. — Присоединение Астрахани

— Взятие Казани

— Покорение и освоение Сибири

— Проиграна Ливонская война, добиться выхода в Балтийское море не удалось

18. Допускаются такие формулировки ответа:

1) Борьба князей за лучшие земли

2) Самостоятельность бояр в своих вотчинах

3) Рост могущества городов

4) Трудность управления страной из единого центра

5) Запутанная система наследования великокняжеской власти

Андрей Боголюбский, Всеволод Гнездо, Юрий Долгорукий, Даниил Галицкий, Александр Невский, Иван 1 Калита, Дмитрий Донской.

Учебно-методический материал по истории на тему: Контрольные вопросы по истории для заочного отделения 1 курс 1 семестр

Вопросы контрольной работы по истории заочное отделение

(1 курс, 1 семестр)

1. Перестройка в СССР и ее последствия.

2. Распад СССР, закономерность или случайность.

3. «Шоковая терапия» в экономике.

4. Приватизация в 90-е годы XX века.

5. Россия в мировой экономике в 90-е годы XX века.

6. Принятие новой Конституции и выборы в Государственную Думу.

7. Российский парламентаризм.

8. События в Чечне и их последствия для общественно политического развития страны.

9. Результаты федеративного строительства России.

10. Августовский кризис 1998 года и его последствия.

11. «Б.Н. Ельцин: разрушитель или созидатель»

12. Меры, принятые Президентом В.В. Путиным, направленные на укрепление российской государственности

13. Борьба России с международным терроризмом в начале XXI века.

14. Роль и место «Большой Восьмёрки»

15. Место и роль России в ООН.

16. Российско-японские отношения на современном этапе.

17. Американо-натовская агрессия против Ирака и Афганистана и позиция России.

18. Шанхайская организация сотрудничества (ШОС) и участие в ней России.

19. Культура на пороге XXI века.

20. Родной край в 1990-е годы – первое десятилетие XXI века.

Практическая работа – 2 часа.

(Семинар)

Тема 1. Духовная жизнь России в 90-е годы ХХ века.

План семинара

  1. Исторические условия развития культуры.
  2. Литература, кино, музыка, театр.
  3. СМИ.
  4. Религия в современной России.
  5. Особенности духовной жизни в конце XXвека.

Тема 2. Россия на пороге XXI  века

План семинара

  1. Социально-экономическое развитие России в 2000-е годы.
  2. Социально-политическое развитие России в 2000-е годы.
  3. Борьба с терроризмом. «Чеченская» проблема.

     4.  Внешняя политика России в 2000-е годы.

Литература

1.История, В.В. Артемов, Ю.Н. Лубченков, М., 2009 г.

2. Учебник История России. XX — начало XXI века. 11 класс, Андрей Левандовский, Юрий Щетинов, Сергей Мироненко — просвещение.

Ссылка- http://www.alleng.ru/d/hist/hist235.htm

3.История России. ХХ — начало XXI века. 11 класс. Базовый уровень.  Киселев А.Ф., Попов В.П. 

Ссылка- http://www.alleng.ru/d/hist/hist312.htm

  1. История России XX- начало XXI в., В.А. Шестаков, под ред. А.Н. Сахарова, М., 2012

Ссылка http://stg261.rusfolder.com/download/?35761129&S3924c5v%2Bys0K5FXoqi6bw%3D%3D

5. История России XX – до начала XXI века, под редакцией академика РАН Л.В. Милова, М. 2006 г.

Ссылка — http://www.alleng.ru/d/hist/hist008.htm

6. История России с древнейших времен до наших дней в вопросах и       ответах.  Данилов А.А.

Ссылка — http://www.alleng.ru/d/hist/hist172.htm

7.История России XX — начала XXI вв.  Терещенко Ю.Я. 

Ссылка — http://www.alleng.ru/d/hist/hist173.htm

Тесты по истории Отечества для 1 курса СПО

МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ Республики башкортостан

ГбПОУ СПО «УФИМСКИЙ АВТОТРАНСПОРТНЫЙ КОЛЛЕДЖ»

КОНТРОЛЬНО – ИЗМЕРИТЕЛЬНЫЕ МАТЕРИАЛЫ

ПО ДИСЦИПЛИНЕ «История»

По специальностям:

23.02.03 Техническое обслуживание и ремонт автомобильного транспорта,

23.02.01 Организация перевозок и управление на транспорте (автомобильном),

08.02.05 Строительство и эксплуатация автомобильных дорог и аэродромов.

Для обучающихся студентов 1 курса

Уфа-2018

Утверждено:

Методическим советом ГБПОУ УАТК

Протокол № _____ от «_____» _______ 201___ г.

Рассмотрено на заседании МЦК социально-гуманитарных дисциплин

Протокол № _____ от «_____» _______ 201___ г.

Председатель МЦК Схоменко Н.Н.

Разработали:

Преподаватель ГБПОУ УАТК Тимофеева А.Н.

Преподаватель ГБПОУ УАТК Садыкова Э.А.

  1. Пояснительная записка

Одной из важнейших проблем организации учебного процесса является диагностика успеваемости. Именно на основе результатов контроля знаний планируется и корректируется процесс обучения. К наиболее эффективным средствам диагностики относятся задания в тестовой форме. Содержание КИМ определяется на основе Федерального государственного стандарта среднего профессионального образования.

КИМ разработаны на основе примерной программы учебной дисциплины «История» для специальностей среднего профессионального образования: Строительство и эксплуатация автомобильных дорог и аэродромов, Организация перевозок и управления движением на транспорте (автомобильном), Техническое обслуживание и ремонт автомобильного транспорта, рекомендованной Федеральным государственным учреждением «Федеральный институт развития образования» (ФГУ «ФИРО»).

Контрольно-измерительные материалы направлены на проверку сформированности:

Общих компетенций для специальностей 23.02.03 Техническое обслуживание и ремонт автомобильного транспорта, 23.02.01 Организация перевозок и управление на транспорте (автомобильном):

ОК 1. Понимать сущность и социальную значимость своей будущей профессии, проявлять к ней устойчивый интерес.

ОК 2. Организовывать собственную деятельность, выбирать типовые методы и способы выполнения профессиональных задач, оценивать их эффективность и качество.

ОК 3. Принимать решения в стандартных и нестандартных ситуациях и нести за них ответственность.

ОК 4. Осуществлять поиск и использование информации, необходимой для эффективного выполнения профессиональных задач, профессионального и личностного развития.

ОК 5. Использовать информационно-коммуникационные технологии в профессиональной деятельности.

ОК 6. Работать в коллективе и команде, эффективно общаться с коллегами, руководством, потребителями.

ОК 7. Брать на себя ответственность за работу членов команды (подчиненных), результат выполнения заданий.

ОК 8. Самостоятельно определять задачи профессионального и личностного развития, заниматься самообразованием, осознанно планировать повышение квалификации.

ОК 9. Ориентироваться в условиях частой смены технологий в профессиональной деятельности.

Общих компетенций для специальности 08.02.05 Строительство и эксплуатация автомобильных дорог и аэродромов

ОК 1. Выбирать способы решения задач профессиональной деятельности применительно к различным контекстам;

ОК 2. Осуществлять поиск, анализ и интерпретацию информации, необходимой для выполнения задач профессиональной деятельности;

ОК 3. Планировать и реализовывать собственное профессиональное и личностное развитие;

ОК 4. Работать в коллективе и команде, эффективно взаимодействовать с коллегами, руководством, клиентами;

ОК 5. Осуществлять устную и письменную коммуникацию на государственном языке Российской Федерации с учетом особенностей социального и культурного контекста;

ОК 6. Проявлять гражданско-патриотическую позицию, демонстрировать осознанное поведение на основе традиционных общечеловеческих ценностей;

ОК 7. Содействовать сохранению окружающей среды, ресурсосбережению, эффективно действовать в чрезвычайных ситуациях;

ОК 8. Использовать средства физической культуры для сохранения и укрепления здоровья в процессе профессиональной деятельности и поддержания необходимого уровня физической подготовленности;

ОК 9. Использовать информационные технологии в профессиональной деятельности;

ОК 10. Пользоваться профессиональной документацией на государственном и иностранном языках;

ОК 11. Использовать знания по финансовой грамотности, планировать предпринимательскую деятельность в профессиональной сфере.

Задания составлены из вопросов, проверяющих знания студентами основных исторических терминов, событий, хронологии. Тестовые задания направлены на повторение изученного материала, проверку умений характеризовать и сравнивать различные события. Уровень сложности вопросов варьируется от элементарного до требующих системных знаний по дисциплине.

Работа с комплектом тестовых заданий даст возможность студенту повторить ранее изученный материал, проверить себя, преподавателю – подготовить первокурсников к зачету, организовав итоговое повторение.

II .Критерии оценки тестовых заданий

Доля правильных ответов, %

Оценка

менее 66 %

неудовлетворительно

от 66 % до 76 %

удовлетворительно

от 77 % до 87 %

хорошо

свыше 88 %

отлично

  1. Инструкция к выполнению тестовых заданий

К каждому тестовому заданию дается четыре варианта ответа, один из которых – правильный. Внимательно прочитайте тестовое задание и проанализируйте варианты ответов. Выбранный вами ответ укажите в бланке ответов в соответствии с номером задания.

Для экономии времени при выполнении заданий пропускайте те из них, которые вызывают у вас затруднение. К ним вы сможете вернуться после выполнения всей работы, если останется время.

Вариант 1.

1. Назовите год крещения Руси:

а) 911 г.

б) 988г.

в) 945г.

г) 1019г.

2.О каком историческом деятеле идет речь: он уделял много внимания просвещению, переводу книг, созданию библиотек, строительству. При нем были возведены в Киеве Золотые ворота и главный храм- Софийский Собор:

а) Владимир Красное солнышко

б) Ярослав Мудрый

в) Владимир Мономах

г) Юрий Долгорукий

3. Как назывался литературный памятник, посвященный Куликовской битве:

а) «Повесть временных лет»

б) «Задонщина»

в) «Слово о полку Игореве»

г) «О законе и благодати»

4. Чем прославились в русской истории Дмитрий Пожарский и Кузьма Минин?

а) освобождением Москвы от поляков

б) борьбой против крестьянского войска Ивана Болотникова

в) возглавили партизанскую войну против поляков

г) разгромили войска Лжедмитрия 1

5. Совещательный орган при царе назывался:

а) Совет бояр

б) Совещательное собрание

в) Боярская дума

г) Государственная Дума

6. В 1558г. началась продолжительная война России за выход к Балтийскому мору, которая называлась:

а) Литовская

б) Немецкая

в) Ливонская

Г) Шведская

7. Назовите дату окончательного закрепощения крестьян:

а) 1497 г.

б) 1550 г.

в) 1649 г.

Г) 1613 г.

8. Раскол русской церкви и появление старообрядцев на Руси связано с именами :

а) митрополита Макария

б) патриарха Никона

в) монаха Нестора

г) патриарха Алексия

9.Период опричнины – это:
а) 1547 – 1584 гг.
б) 1556 – 1570 гг.
в) 1565 – 1572 гг.
г) 1570 – 1584 гг.

10. Кто был первым Российским императором?

а) Иван 4 Грозный

б) Алексей Михайлович

в) Петр 3

г) Петр 1

11. Реформа государственного управления в 1802 году привела к появлению в России:

а) коллегий

б) министерств

в) приказов

г) губных старост

12. В какой подмосковной деревне было принято решение об оставлении Москвы французам?

а) Мытищи

б) Фили

в) Черемушки

г) Серпухово

13. В XIX в. военным поселением называли

а) военный лагерь в сельской местности на время учений

б) деревню, где в 1812 г. разместился отряд партизан

в) деревню, в которой крестьяне совмещали хозяйственную деятельность

с военной службой

г) деревню, в которой проживали отставные солдаты

14. Укажите годы царствования Николая 2:

а) 1896 – 1918 г.г.

б) 1894 – 1915 г.г.

в) 1895 – 1917 г.г.

г) 1898 – 1916 г.г.

15. Что относят к чертам тоталитарного режима?

а) формирование культа вождя

б) демократизация общественной жизни

в) многопартийность

г) однопартийность

16. Когда СССР подписал договор о дружбе и ненападении с фашисткой Германией?

а) 1939 г.

б) 1922 г.

в) 1926 г.

г) 1938 г.

17. Крупнейшее танковое сражение Великой отечественной войны прошло в ходе битвы

а) Курской 
б) под Москвой 
в) Сталинградской

г) под Берлином

18. Кто из советских политиков считал, что в СССР к 1980 году будет построен коммунизм?

а) И.В. Сталин

б) Н.С. Хрущев

в) Л.И. Брежнев

г) В.Л. Ленин

19. Кто стал первым российским президентом?

а) М.С. Горбачев

б) Б.Н.Ельцин

в) Г.Н. Зюганов

г) Ю.В. Антропов

20. О своем уходе в отставку Б.Н. Ельцин объявил:

а) 31 декабря 1999г.

б) 26 марта 2000г.

в) 5 ноября 1999г.

г) 1 января 2000г.

Вариант 2.

1. В каком веке образовалась Киевская Русь?

а) 9 веке;

б) 10 веке;

в) 11 веке.

г) 8 веке

2. Как называется сбор дани с населения в Киевской Руси, когда князь с дружиной объезжал сам свои земли?

а) привоз;

б) полюдье;

в) ясак;

г) оброк.

3. В 1240 г. новгородский князь Александр Ярославович на р.Неве победил:

а) немцев;

б) шведов;

в) монголо-татар;

г) литовцев

4. С именем какого князя, связанно первое летописное упоминание о Москве?

а) Андрея Боголюбского;

б) Юрия Долгорукого;

в) Александра Невского;

г) Ивана Калиты;

6. Покровский собор (собор Василия Блаженного на Красной площади в Москве) был построен в честь:

а) победы на Куликовом поле;

б) взятия Казани;

в) освобождения от монголо-татарского владычества;

г) изгнания из Москвы поляков.

7. В каком году начала править в России династия Романовых:

а) 1613г.;

б)1649г.;

в)1648г;

г) 1722г.

9. С каким из приведенных имен связаны следующие названия: Оренбург, Белорецк, Уфа, Казань:

а) Степан Разин

б) Е. Пугачев

в) Иван Болотников

г) Кондратий Булавин

10. При Петре I было создано войско на основе:

а) службы дворян (поместное)

б) рекрутских набор

в) всеобщей воинской повинности

г) контрактной основе

11. Россия завоевала земли по берегам Черного моря.

а) при Петре I

б) Иване IV Грозном

в) Екатерине II

г) Екатерине I

12. Восстание декабристов произошло в:

а) 1816г.

б) 1818г.

в) 1825г.

г)1826г.

13. Какая партия была самой многочисленной в период 1905 – 1907г.г.

а) эсеры

б) большевики

в) кадеты

г) октябристы

14. Как называлась экономическая политика большевиков проводимая во время гражданской войны?

а) новая экономическая политика

б) политика «военного коммунизма»

в) политика «нового мышления»

г) верны все утверждения

15. Договор и Декларация об образовании СССР были подписаны:

а) 1922г.

б) 1924г.

в) 1918г.

г) 1925г.

16. Когда началась Вторая мировая война?

а) 1 сентября 1939г.

б) 17 сентября 1939г.

в) 28 сентября 1939г.

г)22 июня 1941 г.

17. Кто был единственным президентом СССР?

а) М. С. Горбачев

б) Б. Н. Ельцин

в) В. И. Ленин

г) Г. А. Зюганов

18. Кто из советских изобретателей атомной бомбы первым осознал свой нравственный долг ученого перед человечеством и начал борьбу против тоталитаризма?

а) А. Д. Сахаров

б) Н. Л. Капица

в) А. П. Александров

г) И.В. Курчатов

19. Капитуляция фашистской Германии состоялась:

а) 8 мая 1945г.

б) 2 мая 1945г.

в) 9 мая 1945г.

г) 2 сентября 1945 г.

20. Какое новое понятие легло в основу советской внешней политики в период с 1985 – 1991г.г.?

а) сдерживание гонки вооружений;

б) мирное сосуществование;

в) новое политическое мышление;

г) перезагрузка отношений

Вариант 3

1. Религия у восточных славян была:

а) православная

б) католическая

в) языческая

г) иудейская

2. Кто из исторических личностей предупреждал: «Иду на вы?»

а) Ярослав Мудрый

б) Святослав

в) Олег

г) Владимир Мономах

3. Определите дату, связанную с борьбой Руси против монголо-татар.

а) 1380г.

б) 1242г.

в) 1471г.

г) 1240г.

5. С каким периодом в истории Руси связаны термины: дань, ярлык, баскаки.

а) Киевская Русь

б) Феодальная раздробленность

в) Единое центральное государство

г) Зависимость от Золотой орды

6. Как называлось войско, созданное при Иване IV Грозном

а) стрельцы

б) гвардия

в) поместное войско

г) полки нового строя

8. «Смутное» время на Руси – это:

а) начало XVIII в.

б) начало XVI в.

в) начало XVII в.

г) начало 15 в.

9. С какой эпохой связаны имена Петр 2, Екатерина 1, Анна Ивановна Курляндская:

а) смутное время

б) дворцовые перевороты

в) ордынское иго

г)петровские реформы

10. Сборное уложение – это

а) свод законов

б) представительный орган при царе

в) порядок продвижения по государственной службе

г) порядок уплаты налогов

11. Причина начала Смутного времени

а) пресечение царской династии

б) введение правила перехода крестьян в Юрьев день

в) введение системы кормлений

г) крестьянская война Пугачева

12. Объясните значение органа управления – Сената:

а) совет бояр при великом князе

б) высшее сословно — представительное учреждение в России

в) высший государственный орган, подчиненный императору, по делам законодательства и государственного управления

г) государственный совет при царе

13. Первым марксистом в России был:

а) В.И. Ленин

б) Г.В. Плеханов

в) И.Сталин

г) Л. Троцкий

14. Начало российского парламентаризма – это период:
а) 1906 г.

б) 1917 г.

в) 1993 г.

г) 1900 г.

15. Определите годы первой мировой войны.

а) 1905 – 1907г.г.

б) 1904 – 1905г.г.

в) 1914 – 1918г.г.

г) 1914-1917г. г.

16. 1 августа 1914 года

а) был убит наследник австро-венгерского престола Франц-Фердинанд

б) австро-венгерские войска вторглись на территорию Сербии

в) дата вступления в войну Англии

г) объявление Германией войны России

17. План «Барбаросса» — это план нападения фашистской Германии:
а) на Польшу

б) на Францию

в) на СССР

г) на Бельгию

18. Сталинградская битва продолжалась с

1) августа 1941 г. по январь 1942 г.

2) сентября 1941 г. по январь 1944 г.

3) июля 1942 г. по февраль 1943 г.

4) июня 1943 г. по август 1943 г.

19. Кто является лидером политического объединения «Яблоко»:

а) Прохоров

б) Явлинский

в) Немцов

г) Зюганов

20. Кем было подписано Беловежское соглашение?
а) Шушкевич, Кравчук, Ельцин.

б) Кучма, Лукашенко, Ельцин

в) Шушкевич, Кравчук, Горбачев

г) Кучма, Кравчук, Ельцин

Вариант 4.

1. Восточнославянские племена это:

а) чехи, словаки, поляки

б) хазары, скифы, гунны

в) сербы, хорваты, словенцы

г) поляне, древляне, вятичи

2. Имя русского князя, который ввел христианство на Руси…

а) Владимир

б) Святослав
в) Ярослав

г) Ольга

3. Название битвы, в которой в 1242г. дружина Александра Невского разбила немецких рыцарей?

а) Невская битва

б) Ледовое побоище

в) Ливонская война

г) Стояние на реке Угре

4. Первое упоминание о Москве относится к:

а) 1147 году;

б) 1053 году;

в) 1205 году

г) 1447 году

5. Как называется древнейшая летопись, рассказывающая нам: «Откуда есть, пошла земля русская…»

а) Повесть о земле сибирской

б) Повесть временных лет

в) Повесть о происхождении народов русских

г) Повесть о вещем Олеге

6. Как назывался свод законов в Киевской Руси:

а) «Отеческая правда»

б) «Русская правда»

в) «Справедливая правда»

г) «Киевская правда»

7. Окончательное освобождение Руси от монголо-татарского ига произошло в 1480 г. И называется в истории как:

а) Стояние на реке Угра

б) Великое побоище

в) Днепровская битва

г) Ледовое побоище

8. Судебник 1497 года установил единый срок перехода крестьян к другому помещику – 26 ноября получил в народе название:

а) Васильев день;

б) Николаев день;

в) Юрьев день

г) Бабушкин день

9. Храм Василия Блаженного, построенный зодчими Бармой и Постником сооружен в память о:

а) взятии Астрахани;

б) взятии Казани;

в) присоединении левобережной Украины

г) венчании на царство Ивана IV

10. Город Санкт- Петербург был основан Петром I в:

а) 1703 г.

б) 1715 г.

в) 1711 г.

г) 1700 г.

11. Бородинское сражение произошло:

а) 4 марта 1812 г.

б) 15 апреля 1812 г.

в) 26 августа 1812 г.

г) 22 июня 1812 г.

12. Царский манифест, который освобождал крестьян от крепостной зависимости, был издан:

а) 19 февраля 1861 г.

б) 22 декабря 1865 г.

в) 10 января 1859 г.

г) 1 сентября 1900 г.

13. После отречения Николая II от престола власть перешла к:

а) большевикам

б) брату царя Михаилу

в) Временному правительству

г) Государственной Думе

14. В ночь с 25 на 26 октября 1917г. В ходе вооруженного восстания в Петрограде и по всей России власть захватили:

а) большевики

б) меньшевики

в) монархисты

г) декабристы

15. Начало второй мировой войны:

а) 1 сентября 1937 г.

б) 1 сентября 1940 г.

в) 1 сентября 1939г.

г) 1 сентября 1941 г.

16. Дата начала Великой отечественной войны 22 июня:

а) 1943г.

б) 1941г.

в) 1940г.

г) 1939г.

17. С каким событием связано окончание второй мировой войны:

а) с капитуляцией Германии

б) с капитуляцией Италии

в) с капитуляцией Японии

г) с капитуляцией Англии

18. Политика Н. Хрущева в области сельского хозяйства была ознаменована:

а) освоением целинных и залежных земель

б) установлением рыночных отношений

в) поставки современной сельхозтехники

г) импортом сельхозпродукции

19. Ухудшение социально-экономического положения населения и дефицит товарной продукции привели к введению в стране:

а) военного положения

б) карточной системы

в) монополизма

г) развитию промышленности

20. 31 декабря 1999г. Б.Н. Ельцин объявил:

а) о победе рыночных реформ

б) о досрочной отставке

в) о начале войны в Чечне

г) о наступлении коммунизма

Вариант 5.

1. По мнению большинства русских историков (Ключевский, Карамзин, Соловьев и др.) основателями русской царской династиями являлись:

а) тюрки

б) варяги

в) финно-угры

г) немцы

2. Как называлось первое древнерусское государство:

а) Киевская Русь

б) Владимирская Русь

в) Московская Русь

г) Новгородская Русь

3. Как назывался период в истории Руси, связанный с постоянными междоусобными войнами за Киевский престол.

а) феодальная раздробленность

б) феодальная обособленность

в) феодальная смута

г) феодальная община

4. Первое столкновение между монголо-татарами и русскими князьями произошло в 1223 г. у реки:

а) Днепр

б) Калка

в) Волга

г) Нева

5. Куликовская битва, в которой войско князя Дмитрия Донского разбила армию хана Мамая, произошла:

а) в 1440г.

б) в 1380г.

в) в 1280г.

г) в 1480г.

6. Какой русский монарх первым стал именоваться царем:

а) Василий III;

б) Иван IV Грозный;

в) Иван III;

г) Владимир Мономах

7. При Иване Грозном появились органы управления государством, получившие название:

а) Наказы;

б) Приказы;

в) Министерства

г) Коллегии

8. В январе 1613 года был избран царь Михаил Федорович, основатель новой династии:

а) Платоновых;

б) Шуйских;

в) Романовых

г) Годуновых

9. Основная задача внешней политики Петра I это:

а) договориться о мире со странами соседями

б) наладить прочные экономические связи с Англией и Голландией

в) выход к морям – Черному и Балтийскому

г) заключить династический брак

10. «Северная война» России и Швеции продолжалась в период:

а) с 1695-1705 гг.

б) с 1700-1721 гг.

в) с 1706-1712 гг.

г) с 1703-1705 гг.

11. Восстание декабристов произошло в Санкт – Петербурге:

а) 5 декабря 1820 г.

б) 14 декабря 1825 г.

в) 27 декабря 1830 г.

г) 1 января 1826 г.

12. Русско-японская война пришлась на период:

а) 1904-1905 гг.

б) 1906-1907 гг.

в) 1901-1903 гг.

г) 1905-1917 гг.

13. В период правления И. В. Сталина (1925-1953гг) в СССР был установлен режим:

а) культа личности

б) культуры

в) демократии

г) многопартийности

14. Назовите дату окончания второй мировой войны:

а) 9 мая 1945г.

б) 1 сентября 1945 г.

в) 8 мая 1945г.

г) 6 августа 1945

15. Основная цель модернизации страны – это развитие:

а) сельского хозяйства

б) промышленности

в) финансов

г) туризма

16. Переход стратегической инициативы и наступление Красной Армии по всем фронтам, получил в истории название:

а) Стратегическая победа

б) Великая победа

в) Коренной перелом

г) Московский излом

17. Решение, принятое руководителями России, Украины и Белоруссии на совещании в Беловежской пуще, означало:

а) создание СНГ

б) укрепление СССР

в) торгово-экономическое сотрудничество

г) расширение территорий СССР

18. Наиболее опасное противостояние между Западом и Востоком, которое произошло в 1962г. и грозило началом 3-й мировой войны, получило название:

а) Кубинский кризис

б) Берлинский кризис

в) Карибский кризис

г) Лондонский кризис

19. Кто стал первым российским президентом?

а) М.С. Горбачев

б) Б.Н.Ельцин

в) Г.А. Зюганов

г) Ю.В. Андропов

20. Финансовый кризис августа 1998г. получил название:

а) дефолт

б) депрессия

в) стагнация

г) обвал

КЛЮЧИ

Вар.1

Вар.2

Вар.3

Вар.4

Вар.5

1

1

1

1

1

2

2

2

2

2

3

3

3

3

3

4

4

4

4

4

5

5

5

5

5

6

6

6

6

6

7

7

7

7

7

8

8

8

8

8

9

9

9

9

9

10

10

10

10

10

11

11

11

11

11

12

12

12

12

12

13

13

13

13

13

14

14

14

14

14

15

15

15

15

15

16

16

16

16

16

17

17

17

17

17

18

18

18

18

18

19

19

19

19

19

20

20

20

20

20

Контрольная работа по истории 1 курс

МИНОБРНАУКИ РОССИИ

Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования

ВСЕРОССИЙСКИЙ ЗАОЧНЫЙ ФИНАНСОВО-ЭКОНОМИЧЕСКИЙ ИНСТИТУТ

Кафедра _____________________

Факультет__________________ Специальность___________________

(направление)

КОНТРОЛЬНАЯ РАБОТА №___

по дисциплине ______________________________________

____________________________________________________

Студент__________________________

(Ф.И.О.)

Курс________ № группы _________

Личное дело № ___________________

Преподаватель ___________________

(Ф.И.О.)

Омск 2011

Содержание работы:

Задание 1 3

Задание 2 6

Задание 3 11

Задание 4 13

Задание 5 16

Список литературы 17

Задание 1. Сущность исторического познания и его основные функции.

История – это колоссальный массив духовно-нравственного, культурного и социального опыта человечества, накопленный многими поколениями. Научное познание окружающего важный компонент взаимодействия человека с миром. В самом широком смысле, история – это минувшая действительность, целостный процесс развития и смены государств и цивилизаций, связанных между собой отношениями причины и следствия. В узком смысле история – это то, что происходит с конкретными людьми, народами, а также знания об этой жизни. При этом осмысление истории происходит в двух измерениях – вертикальном (хронологическом) и горизонтальном (этнологическом). Таким образом, под историческим знанием в науке понимается совокупность представлений в целом и социальных групп в отдельности о своем прошлом и прошлом всего человечества.

Как и всякие другие формы общественного сознания, историческая также имеет свою форму, структуру, в которой можно выделить 4 уровня:

1) формируется на основе накопления непосредственного жизненного опыта;

2) под влиянием художественной литературы, кино, радио, ТВ. Характерной чертой 1 и 2 уровней исторического знания является то, что историческое сознание еще не превращается в научное знание, образующие его представления еще отрывочны, хаотичны, неупорядочены и чаще всего выражаются в мифах и легендах.

3) на основе собственных исторических знаний, полученных в школе;

4) на базе всестороннего теоретического осмысления прошлого на уровне выявления тенденций исторического развития во всей его сложности.

Сущность История рассматривается, с одной стороны, как процесс развития природы и человечества, а с другой, как система наук, изучающих прошлое и настоящее природы и общества.

Содержанием истории вообще служит исторический процесс, который раскрывается в явлениях человеческой жизни, сведения о которых сохранились в исторических источниках. Историческая наука пытается дать целостное представление об историческом процессе в единстве всех его характеристик.

История как единый процесс эволюции природы и общества изучается совокупностью общественных наук с привлечением данных естественных и технических наук.

Объектом изучения для истории является вся совокупность фактов, характеризующих жизнь общества, как в прошлом, так и в настоящем.

Предметом истории является изучение развития человеческого общества как единого противоречивого процесса.

История — наука многоотраслевая, она включает в себя целый ряд самостоятельных отраслей исторического знания: история экономическая, политическая, социальная, военная и т.п. К историческим наукам относятся этнография, изучающая быт и культуру народов, археология, изучающая историю по вещественным памятникам древности.

Кроме того, существуют вспомогательные исторические дисциплины: источниковедение, историография, хронология, метрология, палеография, генеалогия, геральдика и др. Они имеют достаточно узкий предмет исследования и изучают его детально, что способствует более глубокому пониманию исторического процесса в целом.

История подразделяется и по широте изучения объекта: всемирная (всеобщая) история, история континентов, стран, цивилизаций, отдельных народов.

Функции истории

1. Познавательная функция заключается в выявлении закономерностей исторического развития. Она способствует интеллектуальному развитию обучаемых и состоит в самом изучении исторического пути стран и народов, в объективном отражении, с позиции историзма, всех явлений и процессов, составляющих историю человечества.

2. Воспитательная функция способствует формированию гражданских, нравственных качеств и ценностей на исторических примерах.

3. Прогностическая функция заключается в возможности предвидения будущего на основе анализа исторических событий прошлого и настоящего.

4. Функция социальной памяти заключается в том, что исторические знания выступают в качестве способа идентификации и ориентации общества и личности.

5. Практически-рекомендательная функция заключается в том, что на основе исторических знаний возможна выработка обоснованного политического курса.

На мой взгляд из всех этих основных функций нельзя выделить наиболее важные. Каждая из перечисленных мной функций важна по-своему. Познавательная функция способствует интеллектуальному обучению и развитию школьников и студентов. Воспитательная функция прививает нравственные и гражданские ценности. Прогностическая функция позволяет составить прогноз на ближайшее будущее. Функция социальной памяти позволяет выработать ориентир для человека. Практически-рекомендательная функция помогает выработать определенный политический план и курс. Поэтому, я думаю, что назвать какую-то функцию важнее других нельзя.

Задание 2. Важнейшие культурные достижения древневосточных государств.

Древний Египет – первое государство на Земле, первая могущественная, великая держава, первая империя, претендовавшая на мировое господство. Это было сильное государство, в котором народ был полностью подчинен правящему классу. Основными принципами, на которых строилась верховная власть Египта, были ее незыблемость и непостижимость.

Пирамиды строились для фараонов и знати, хотя по вероучению египетских жрецов всякий человек, а не только царь или вельможа, обладал вечной жизненной силой, т.е. бессмертием, при условии, что будет полностью соблюден ритуал погребения. Однако тела бедняков не бальзамировались – это было слишком дорого, а просто заворачивались в циновки и сваливались в рвы на окраинах кладбищ.

Самая ранняя из египетских пирамид, пирамида фараона Джоссера, воздвигнута около III тыс. лет назад. Однако самая знаменитая и самая значительная по размерам пирамида Хеопса. Размеры ее таковы, что внутри может свободно поместиться любой европейский собор: высота 147 м (сейчас 137), площадь около 55000 м2. Пирамида Хеопса сложена из гигантских известняковых камней, а каждая каменная глыба весит 23 тонны.

Обожествление фараонов занимало центральное место в религиозном культе Египта. Богов в Древнем Египте было много, у каждого города их могло быть несколько. Главным был бог Солнца Ра, царь и отец богов. Одним из важнейших богов был Осирис – бог смерти, олицетворяющий умирающую и воскрешающуюся природу. Как воплощение божества почитались некоторые животные, растения, предметы.

Фараон Аменхотеп IV выступал как религиозный реформатор, пытаясь утвердить культ одного бога. Это первая в истории человечества попытка установить единобожие. Он ввел новый государственный культ, объявив истинным божеством солнечный диск под именем бога Атона, трактуемым жрецами как «тело Ра».

Самые древние египетские тексты, дошедшие до нас, — это молитвы богам и хозяйственные записи. В Древнем Египте были выработаны такие классические скульптурные формы, как пирамида, обелиск, колонна, и такие виды изобразительного искусства как скульптура, рельеф, монумент, живопись. Активно развивались астрономия. Была установлена роль мозга в человеческом организме. Развивалась математика, изобретены древнейшие в человеческой истории часы – водяные и маленькие нашейные солнечные часики, был изобретен папирус для письма.

Культура Двуречья. Культура Двуречья развивалась в контакте с древнеегипетской цивилизации с IV тысячелетия до середины VI в. До н.э. Однако, если древнеегипетскую цивилизацию можно рассматривать как однородную и стабильную, то история Двуречья – это ряд последовательно сменявшихся цивилизаций, т.е. она была многослойной. Главные обитатели Двуречья – шумеры, аккадцы, вавилоняне, халдеи, ассирийцы, арамеи и другие народы. Наибольшего расцвета и влияния достигли шумерская, вавилонская и ассирийская империи.

В государствах Двуречья было много городов, достаточно широкое развитие получила внутренняя и транзитная торговля. Государства региона на протяжении своей истории устанавливали торговые отношения, привозя из Индии слоновую кость и цветные камни, из Египта – золотые украшения и зерно, из городов Малой Азии и с гор Кавказа – сурьму, олово и медь.

Если древнеегипетская цивилизация сохранила зрительные и письменные образы, то цивилизация Двуречья, особенно шумеро-вавилонская, в большей степени письменные (именно в Двуречье родилась легенда и Всемирном потопе).

Шумеро-вавилонскую культуру можно назвать письменной. Шумеры использовали в качестве средства для написания текстов клинописные таблички. Значительная часть дошедших до нашего времени архивов клинописных табличек состоит из хозяйственных и юридических документов, позволяющих судить об истории общества.

Важными событиями в истории мировой культуры является возникновение в Древнем Вавилоне первых школ и профессии учителя. В Шумере, Вавилоне писцы оставили после себя большое количество табличек. Они учили детей писать на глиняных табличках, считать, вычислять площадь земель, объемы земляных работ, вести наблюдение за движением планет и звезд.

Культура Древней Индии и Китая. Индия – один из самых древнейших очагов человеческой цивилизации с высоким уровнем культуры. Проблема единства и многообразия индуистской культуры привлекает к себе внимание исследователей. Множество региональных, религиозных, кастовый, этнических различий создает впечатление разрозненности. Однако структура индуистской цивилизации основана на взаимодействии между различными группами и уровнями, которое создает непрерывную связь; так унифицирующую роль играли религии Индии, которые последовательно сменяли одна другую.

Жители долины Мохенджо-Даро и Хараппы первыми в мире научились прясть и ткать хлопок. Довольно высокого уровня развития искусства достигли древнеиндийские гончары и ювелиры. Наиболее совершенной среди древневосточных городов являлась система канализации и водоснабжения. В городах строились двух и трехэтажные здания из обожженного кирпича. Хараппская цивилизация, пережив подъем, приходит в упадок и исчезает. Начиная уже с середины второго тысячелетия до н.э., происходит процесс вытеснения коренного населения на юг. Его место занимают скотоводческие племена ариев, которые принесли с собой свой язык, свои мифологические представления, свой жизненный уклад.

Китай – самая большая и обособленная цивилизация. Жители Древнего Китая, одного из первых государств на Земле, создали интересную и самобытную культуру как материальную, так и духовную. Они верили, что жизнь – это творение сверхъестественной силы, что в мире все находится в движении и постоянно изменяется в результате столкновения двух противоположных сил Света и Тьмы. Несколько позднее появилось обожествление царской власти. Царь был признан сыном неба, т.е. представителем бога на земле.

Современные представления ученых о религиозной и духовной жизни Древнего Китая основаны на письменных источниках, некоторые из них были составлены в глубокой древности. Известно, что уже в XV в. До н.э. в Китае существовала развитая система иероглифического письма, насчитывающая более 2000 иероглифов. К началу I тыс. до н.э. относятся наиболее ранние памятники древнекитайской литературы «Книга перемен».

Китайцы очень долго писали на шелке натуральными красками, на рубеже нашей эры изобрели тушь и бумагу, которую изготовляли из тряпья и коры. В это время было введено единообразное для всей страны письмо, которое впоследствии и легло в первые словари. При императорских дворцах создаются обширные библиотеки. Время, когда страна объединилась в единое централизованное государство (221-207 гг. до н.э.), ознаменовалось строительством основной части Великой Китайской Стены, которая частично сохранилась до нашего времени.

Развивались и прикладные искусства: изготовление бронзовых зеркал, украшенных очень тонкой резьбой. Совершенствовалась художественная керамика, тем самым подготавливая почву для производства фарфора.

Государства Древнего Востока внесли значительный вклад в историю человечества: они научились обрабатывать железо и получать сталь, стекло и изделия из него, были изобретены компас, бумага, порох, почти все виды письменности и многое другое. Достижения древневосточных государств стали основой дальнейшего развития стран Востока, оказали сильное влияние на колыбель европейской цивилизации – Древнюю Грецию и Рим.

Задание 3. Основные процессы и факторы развития общества в странах Западной Европы в XVIII в.

Главное содержание внутренней жизни Западной Европы в первые три четверти XVIII в. Было Просвещение – мощное интернациональное движение, практически покончившее со средневековой системой ценностей.

В XVIII в. Расцвет переживает английской просвещение, начало которому положили Джон Локк, Д. Юм, А. Смит. К середине XVIII в. Мощный взлет переживает и французское Просвещение – широкое идейное течение, отражавшее антифеодальные стремления французской буржуазии и народных масс. Духовными вождями этого течения были Вольтер, Монтескье, Руссо, Дидро и др.

Особенность Экономического развития Европы в XVIII в. Состояла в том, что наиболее быстрый рост наблюдался на двух ее полюсах – на крайнем Западе, в раннебуржуазных государствах, а также во Франции с ее уже развитым буржуазным укладом, а с другой стороны – на крайнем Востоке, в России, где несмотря на господство феодального строя, отмечалось ускоренное развитие крепостной мануфактуры.

В XVIII в. Англия выступает самой развитой в экономическом отношении державой. За счет концентрации земельных владений в руках крупных лендлордов, интенсивного развития сельского хозяйства, ограбления колоний в результате буржуазной революции XVII в. В Англии раньше, чем в других странах, сформировались предпосылки для промышленного переворота. Промышленный переворот — переход от мануфактурного к машинному, фабрично-заводскому производству с использованием наемной рабочей силы, способствует значительному росту производительности труда.

Во Франции Просвещение идейно подготовило Великую Французскую революцию 1789-1794 гг. Идеи революции об освобождении человека, о свободе, равенстве нашли отклик на всех континентах.

Главные итоги Великой французской революции:

  1. Революция упростила сложное многообразие дореволюционных форм собственности.
  2. Земли дворян, бежавших за границу, были распределены крестьянами с рассрочкой на 10 лет мелкими участками.
  3. Революция смела все сословные барьеры.
  4. Революция породила парламентскую республику.
  5. Гарантом равных прав всех граждан теперь выступало государство.

Война за независимость в Северной Америке была прямым следствием нарастающих противоречий между метрополиями и колониями, особенно переселенческими, какими были американские колонии Англии. Колонии быстро набирали силу, стремясь к экономической и политической самостоятельности, метрополии же продолжали видеть в них только источники сырья и огромных доходов.

После долгих лет упорной борьбы американцам удалось взять верх над англичанами. В 1787 г. Была принята Конституция, которая провозгласила Соединенные Штаты федеративным государством, республикой. По сравнению с основными законами европейских государств тогдашнего мира, она была наиболее прогрессивной.

1791 г. Конгресс принял 10 поправок к Конституции, вошедших в историю под названием «Билля о правах». «Билль о правах» вводил в молодой республике основы буржуазной демократии. По тем временам это было большим завоеванием.

На мой взгляд, все вышеизложенное является важнейшими процессами развития общества в странах Западной Европы в XVIII в.

Задание 4. Основные деятели российской истории XIVXVI вв.

Иван III (1440-1505) присоединяет Новгород (1478), отменив вече и посадив своего наместника. За этим последовали особенно важная в политическом отношении Тверская земля и Вятка. Осторожный и расчетливый политик Иван III сумел завершить изгнание ордынцев долгим «стоянием» на реке Угре (приток Оки). И в ноябре 1480 г. Ордынское иго закончилось. Перед Иваном III стояли задачи объединения русских земель вокруг Москвы и централизация великокняжеской власти.

При Иване III был принят Судебник (1497), положивший начало прикрепления крестьян к земле. Теперь крестьянин мог перейти от одного помещика к другому лишь единожды в году (за неделю до и неделю после Юрьева дня – 26 ноября) при условии уплаты пожилого – компенсации землевладельцу за утрату рабочих рук. Также при Иване III начинает налаживаться система органов центрального управления.

В XVI в. при Василии III (1505-1533) завершилось объединение русских княжеств – земель вокруг Москвы.

К 1510 г. К Российскому государству присоединены Псков, в 1514 г. возвращен захваченный ранее литовскими феодалами Смоленск, в 1521 г. присоединено Рязанское княжество, которое фактически давно подчинялось Москве. Таким образом, все княжества и земли Руси были объединены в одно государство, в состав которого входили и другие народы. По составу населения Российское централизованное государство было многонациональным.

После смерти Васили III великокняжеский престол занял Иван IV (1530-1583). Но поскольку ему было всего три года, то государством управляла его мать – великая княгиня Елена Глинская. Она правила недолго, но при ней проводились определенные реформы, направленные на централизацию государства, в их числе запрет покупки земель у служилых людей, усиление контроля за ростом монастырского землевладения и снижение податного и судебного иммунитета церкви. Важное значение имела денежная реформа в 1535 г. Ее необходимость назрела в связи с появление в обращении поддельных, неполноценных денег. Денежной единицей признавался серебряный рубль, унифицированная чеканка, для всех городов устанавливалась единая монетная система.

В 1547 г. при Иване Грозном было создано новое правительство – Избранная рада. В состав рады входили представители различных слоев господствующего класса – князья Д. Курлятев, А. Курбский (1528-1583), М. Воротынский, Н. Одоевский, В. Серебряный, А. Горбатый-Шуйский, бояре Шереметевы. Возглавил раду спальник царя А.Ф. Адашев.

Для решения важнейших государственных дел Иван IV стал созывать особое собрание – Земский собор. В него входили представители боярства, служилого дворянства, духовенства, купцов, посадских людей. Это свидетельствовало о создании сословно-представительного учреждения и превращения России в сословно-представительную монархию.

В 1550 г. была проведена военная реформа, нацеленная на укрепление вооруженных сил страны. А также исключительно важное значение имела аграрная реформа Ивана Грозного.

В начала XVI в. Предпринималась попытка ограничить церковное землевладение, однако тогда победили сторонники богатой церкви, так называемые стяжатели.

Внешняя политика Ивана IV осуществлялась в трех направлениях: на западе – борьба за выход к Балтийскому морю; на юго-востоке и в востоке – борьба с Казанским и Астраханским ханствами и начало освоение Сибири; на юге – защита русских земель от набегов крымского ханства.

Земледелие развивалось экстенсивным путем – за счет освоения новых районов и усиленной вырубки леса и расчистки земель под пашни в центральных районах страны.

Наибольший вклад, на мой взгляд, в развитие государства внес Иван IV, поскольку во время его правления был проведен ряд важнейших реформ, осваивались новые земли и районы, а также велась активная внешняя политика.

Задание 5.Тест.

1. Первобытная эпоха

А. Начало книгопечатания

2. Древний мир

В. Начало изготовления цветного стекла

3. Средневековье

Д. Изобретение ткацкого станка

4. Новое время

Б. Изобретение фотографии

5. Новейшее время

Г. Изобретение компьютеров

Список литературы:

  1. 1. Всемирная история: учебник для вузов / под ред. Г.Б. Поляка, А.Н. Марковой. – М.: Культура и спорт, ЮНИТИ, 1997.
  2. 2. Всемирная история: учебник для вузов / под ред. Г.Б. Поляка, А.Н. Марковой. – М.: ЮНИТИ, 2003.
  3. Материалы КОПР
  4. http://historik.ru/

О сайте

Банк рефератов Vzfei.biz — элитная коллекция рефератов. Самые новые и лучшие рефераты, дипломы, курсовые и контрольные работы, шпаргалки, лекции, конспекты, тесты с ответами, задачи с решением. В нашем Банке рефератов размещено 2000 работ по различным дисциплинам таким, как финансы, экономическая теория, инвестиции, менеджмент, финансовый менеджмент, финансовая математика, маркетинг, стратегический менеджмент, теория финансового менеджмента, анализ финансовой отчетности, социология, статистика и другие предметы

Контрольные задания по истории России с древнейших времен до наших дней

Контрольная работа по теме “Русь изначальная”

I вариант (а = I)

1. Автором “Повести временных лет” является:

а) Нестор;

б) Ной;

в) Кий.

2. Укажите маршрут торгового пути “Из варяг в греки”:

а) Белое море – р. Северная Двина – р. Сухона – Волга – Дон – Азовское море – Черное море;

б) Балтийское море – р. Волхов – оз. Ильмень – Черное море;

в) Балтийское море – Западная Двина – Днепр – Черное море.

3. В чем особенности христианства по сравнению с язычеством:

а) многобожие;

б) трехбожие;

в) единобожие.

4. Летопись сообщает о призвании варяг для управления славянскими племенами в:

а) 862 году;

б) 900 году;

в) 988 году.

5. Первое единое русское государство имело название:

а) Новгородская Русь;

б) Киевская Русь;

в) Владимирская Русь.

6. Первая русская княжеская династия началась от:

а) Синеуса;

б) Трувора;

в) Рюрика.

7. Первым русским князем был:

а) Игорь;

б) Олег;

в) Святослав.

8. Полюдье – это:

а) Сбор дани с вассальных владений;

б) Прошение милостыни у людей;

в) Сбор людей на ярмарке.

9. В 957 г. пышное посольство Руси отправилось в Константинополь, для укрепления политических и экономических отношений во главе с князем (княгиней):

а) Игорем;

б) Ольгой;

в) Святославом.

10. Святослав погибает в:

а) 1001 г.;

б) 980 г.;

в) 972 г.

11. Первые усобицы на Руси произошли после смерти:

а) Изяслав;

б) Ярополка;

в) Святослав.

12. Крещение Руси произошло в:

а) 988 г.;

б) 990 г.;

в) 996 г.

13. Первым русским святым стал:

а) Борис;

б) Глеб;

в) Владимир Святославович.

14. “Русская правда” впервые была введена в действие при:

а) Владимире Мономахе;

б) Ярославе Мудром;

в) Юрии Долгоруком.

15. В середине 50-х гг. XI в. на Руси появился:

а) Собор Святой Софии;

б) Храм Спаса;

в) Печерский монастырь.

16. По “Русской правде” наказанием за умышленное убийство считалось:

а) смертная казнь;

б) испытание водой и огнем;

в) наложение штрафов (виры).

17. Вотчина – это:

а) земельный участок крестьянина;

б) аренда территории ремесленником;

в) земельное владение, переданное князем своим вассалам.

18. Богатых купцов ведущих иноземную торговлю называли:

а) “Гости”;

б) “Иноземцы”;

в) “Чужаки”.

19. Славянская азбука называлась:

а) скоропись;

б) кириллица;

в) буквица.

20. Боярами называли:

а) младших дружинников князя;

б) Старших дружинников князя;

в) представителей духовенства.

21. Любечский съезд состоялся в:

а) 1100 г.;

б) 1111 г.;

в) 1097 г.

22. Найдите произведение, принадлежащее перу Владимира Мономаха:

а) “Слово о погибели земли русской”;

б) “Поучение детям”;

в) “Номоканон”.

Вопросы (a = I)

  1. Назовите русского князя, пытавшегося восстановить мир на Руси и предотвратить распад ее на уделы.
  2. Что общего между рабом, челядью, закупом, пленником, наймитом?
  3. Чей это портрет: “Лицом был красен, очи велики, ростом не весьма велик, но крепкий телом и силен”.
  4. Кому адресовано следующая фраза: “Земля наша велика и обильна, а наряда (т.е. управления) в ней нет. Приходите княжить и владеть нами”.
  5. Кому принадлежит новая и прочная система единства Руси – передача великокняжеской власти по старшинству?
  6. Какой город называют “матерью русских городов”?
  7. Из какого документа взята следующая фраза: “Мы от рода русского… посланные от Олега, великого князя русского, и от всех, кто под рукою его – святых и великих князей, и его великих бояр…”
  8. Что объединяет крупное боярство, богатое купечество, архиепископов.

Эталон ответов

На тест

1-а; 2-б; 3-в; 4-а; 5-б; 6-в; 7-б; 8-а; 9-б; 10-в; 11-в; 12-а; 13-в; 14-б; 15-в; 16-в; 17-в; 18-а; 19-б; 20-б; 21-в; 22-б.

На вопросы

  1. Владимир Мономах.
  2. Все – зависимые, несвободные люди.
  3. Ярослав Мудрый.
  4. Варягам.
  5. Ярославу Мудрому.
  6. Киев.
  7. Договор между Византией и Русью в 911 году.
  8. Все они – городская аристократия.

Критерии оценок:

  • “5” – 28-30 правильных ответов;
  • “4” – 23-27 правильных ответов;
  • “3” – 15-22 правильных ответов;
  • “2” – менее 15 правильных ответов.

II вариант (a = II)

1. На каком языке составлялись летописи в Киевской Руси:

а) на латыни;

б) на славянском;

в) на русском.

2. Чем торговали русские купцы?

а) рыба, соль, пушнина, кожа, мед, льняное полотно;

б) благовония и пряности, бисер, вино;

в) оружие, кони, драгоценные камни, ткани.

3. Укажите основные виды хозяйственной деятельности славян:

а) садоводство и виноделие;

б) земледелие;

в) скотоводство.

4. В IX в. восточные славяне были:

а) язычники;

б) христиане;

в) мусульмане.

5. Как называется теория происхождения русского государства?

а) Варяжская;

б) Норманнская;

в) Индоевропейская.

6. В каком году Киев стал центром единого древнерусского государства?

а) 882 г.;

б) 862 г.;

в) 945 г.

7. Как называлось собрание свободных людей – членов общины у восточных славян?

а) Круг;

б) Тинг;

в) Вече.

8. Одной из причин русско-византийской войны 941 – 944 гг. была:

а) невыплата дани Византией;

б) запрет русским князем на торговлю в Византии;

в) отмена льгот для русских торговцев.

9. Назовите славянской племя, которое не желало платить Киеву дань и постоянно восставало против князя Игоря.

а) поляне;

б) древляне;

в) кривичи.

10. В каком году княгиня Ольга приняла крещение?

а) 957 г.;

б) 962 г.;

в) 945 г.

11. Почему Святослава называют “Александром Македонским” Восточной Европы?

а) Из-за постоянного конфликта с Византией;

б) Из-за его походов и присоединенных земель;

в) Из-за необычной дипломатии Святослава.

12. Стремясь оградить южные границы Руси от постоянных набегов печенегов, Владимир предпринял?

а) Строительство форпостов с системой светового оповещения;

б) Создание пограничных дружин;

в) Строительство рвов вокруг Русских городов.

13. Назовите одну из причин, по которой Владимир выбрал христианство для объединения русских земель?

а) Ни к чему не обязывало;

б) Могло очистить душу, дать возможность для возрождения и обновления личности, надежду; на счастливую жизнь в вечности.

14. Что такое вира?

а) выкуп, даваемый женихами семье невесты;

б) судебный поединок;

в) судебная пошлина за убийство или увечье, нанесенное человеку.

15. Какое событие XI века показывает рост международного авторитета Руси.

а) Выплата контрибуции Византией;

б) Завоевание русскими Константинополя;

в) Брак Византийской принцессы и сына Ярослава.

16.Назовите первого монаха Печерского монастыря?

а) Илларион;

б) Антоний;

в) Феодосий.

17. Княжеский домен – это:

а) Земли принадлежащие дружинникам князя;

б) Комплекс земель, населенных людьми, принадлежащих непосредственно главе государства;

в) Церковные земли.

18. Какие задачи выполняли города в период образования государства, развития Руси?

а) Место сбора войск для отражения врага;

б) Центры торговли и ремесла;

в) Центры объединения земледельцев.

19. Десятина – это:

а) десятая часть княжеских доходов в пользу церкви;

б) название церковных земель;

в) денежная единица на Руси.

20. Какое решение было принято князьями на любечском съезде в 1097 году?

а) Все русские княжества должны объединяться в единое государство с центром в Киеве;

б) За каждым князем сохраняются земли их отцов;

в) Сильные князья могут завладеть другими княжествами.

21. Какое событие произошло в 1111 году?

а) Восстание крестьян;

б) Крестовый поход против половцев;

в) Русско-Византийская война.

22. К середине XII века Русь раскололась на:

а) 10 княжеств;

б) 12 княжеств;

в) 15 княжеств.

Вопросы (a = II)

  1. Кому принадлежит следующая характеристика: “Не обладая физической силой, будучи хромым, он был смелым воином и бесстрашно вел войско в бой. Родившись в языческой среде, он стал истинным христианином. Показал себя человеком исключительно разносторонним. Остался в истории как крупный градостроитель. В честь побед над врагами он выстроил “Золотые ворота”.
  2. Перечислите основные категории населения периода “военной демократии”. Расположите их в порядке убывания богатства и власти.
  3. Определите о ком, писал греческий историк: “Правосудие у них было запечатлено в умах, а не в законах…они ведут образ жизни одинаковый, имеют одинаковые нравы, л

Итоговое тестирование для студентов 1 курса средне-специальных учебных заведений по дисциплине «История»

Пояснительная записка

по выполнению контрольного тестового задания

по дисциплине «История» для студентов 1 курса средне-специальных учебных заведений

Данный тест содержит 100 вопросов с выбором ответа из четырех предложенных ответов, один из которых правильный.

Вопросы теста охватывают все содержание курса Истории с древности до настоящего времени.

С помощью тестовых заданий проверяются знания: дат, факторов, причин и следствий выдающихся деятелей отечественной истории.

Рекомендация: для экономии времени пропускайте задание, которое не удается выполнить сразу, и переходите к следующему. Если после выполнения всей работы у вас останется время, вы сможете вернуться к пропущенным заданиям.

Баллы, полученные вами за выполнение задания, суммируются. Постарайтесь выполнить как можно больше заданий и набрать наибольшее количество баллов.

Критерии оценивания: 100-90 баллов – «отлично»;

89- 60 баллов — «хорошо»

59- 30 баллов –« удовлетворительно»

Менее 30 баллов- « неудовлетворительно»

Тест

по дисциплине «История»

1. Вотчиной в ХIV – ХV в.в. называлась (ось)?

а) основная часть территории Русского государства;

б) владение младшего члена княжеского рода;

* в) наследственное земельное держание;

г) условное земельное держание без права наследования.

2. Одним из последствий победы русских войск в Куликовской битве было?

а) начало раздробленности Древнерусского государства;

* б) усиление ведущей роли Москвы в создании единого Русского государства;

в) окончательное избавление Руси от ордынского владычества;

г) обеспечение выхода России к Балтийскому морю.

3. Инициатором аграрной реформы, начавшейся 9 ноября 1906 года был?

а) С.Ю. Витте;

б) В.К. Плеве;

* в) П.А. Столыпин;

г) С.В. Зубатов.

4. Проведение Новой экономической политики (НЭПа) относится к периоду?

а) 1914 — 1920 г.

* б) 1921 — 1929 г.

в) 1930 — 1937 г.

г) 1938 – 1941 г.

5. В ходе какой битвы в районе станции Прохоровке произошло самое крупное

во Второй мировой войне встречное танковое сражение?

а) битва за Москву;

б) Сталинградская битва;

* в) Курская битва;

г) освобождение Крыма.

6. В конституции СССР 1977 года было закреплено положение?

а) Президент является главой государства;

б) Государственная Дума является законодательным органом власти;

* в) КПСС принадлежит руководящая роль в советском обществе;

г) в стране признается и защищается частная собственность.

7. В качестве высшего органа управления православной церковью Петром I был (а)

учрежден (а)?

а) Верховный тайный совет;

* б) Синод;

в) Сенат;

г) уложенная комиссия.

8. Народное ополчение, освободившее Москву от польских захватчиков

в 1612 году возглавили?

а) П. Ляпунов и И. Заруцкий;

* б) К. Минин и Д. Пожарский;

в) И. Болотников и И. Пашков;

г) М. Скопин-Шуйский и Д. Трубецкой.

9. Днепрогэс, Челябинский тракторный завод, Московский метрополитен были

построены в период?

а) проведения реформ П. Столыпина;

б) проведение новой экономической политики;

* в) проведение индустриализации;

г) восстановление экономики СССР после Великой отечественной войны?

10. Необходимость обезопасить западные границы СССР накануне Второй

мировой войны привела к заключению в 1939 году?

а) советско- чехословацкого договора о взаимной помощи;

* б) советско-германского договора о ненападении;

в) советско-французского пакта о ненападении;

г) советско-румынского договора о военном взаимодействии.

11. К сражениям, обеспечившим коренной перелом в ходе Великой отечественной

войны, относятся?

а) оборона Киева, оборона Одессы, оборона Севастополя;

б) Смоленское сражение, битва за Москву, битва за Кавказ;

* в) Сталинградская битва, Курская битва, битва за Днепр;

г) штурм Кенигсберга, штурм Берлина, освобождение Праги.

12. В соответствии с Беловежским соглашением?

а) произошло объединение Германии;

* б) был создан СНГ;

в) был создан СЭВ;

г) была создана организация ОВД.

13. Основоположником движения рабочих –рекордсменов в производительности

труда в 1930-х годах был?

а) И.Д. Папанин;

б) В.П. Чкалов;

* в) А.Г. Стаханов;

г) О.Ю. Шмидт.

14. Следствием проведения столыпинской аграрной реформы стал (о)?

а) сокращение посевных площадей;

* б) рост числа крестьян, переселившихся за Урал;

в) усиление зависимости крестьян от общин;

г) массовое разорение крестьян.

15. Имена создателей славянской азбуки?

а) Барма и Постник;

б) Борис и Глеб;

* в) Кирилл и Мефодий;

г) Пересвет и Ослябя.

16. Партизанское движение против захватчиков во время Великой отечественной

войны своего наибольшего развития достигло?

а) в Крыму;

б) в Прибалтике;

в) в Сибири;

* г) в Белоруссии.

17. Командующим первой конной армией в годы гражданской войны был?

* а) С.М. Буденный;

б) К.Е. Ворошилов;

в) Л.Д. Троцкий;

г) И.В. Сталин.

18. Одним из последствий принятия христианства на Руси стало?

а) начало раздробленности русских земель;

* б) укрепление княжеской власти;

в) возникновение культурных контактов с Византией;

г) призвание новгородцами варяжских князей.

19. Главным противником проникновения России в Среднюю Азию была?

а) Франция;

б) Англия;

в) Австро-Венгрия;

* г) Османская империя.

20. Республики, вошедшие в состав СССР в год его образования?

* а) Украина и Белоруссия;

б) Эстония и Литва;

в) Узбекистан и Туркменистан;

г) Казахстан и Киргизия.

21. Во время Великой отечественной войны более половины эвакуированных

предприятий не занятых противником районов были направлены?

* а) за Урал;

б) на Дальний Восток;

в) в Поволжье;

г) в Среднюю Азию.

22. Государство, прекратившее существование в результате объединения с другим

государством?

а) Чехословакия;

* б) ГДР;

в) СССР;

г) Югославия.

23. Одна из причин возвышения Москвы?

* а) выгодное географическое положение;

б) республиканская форма правления;

в) наличие тесных политических контактов с европейскими державами;

г) отсутствие альтернативных политических центров.

24. Создание военных поселений в первой четверти ХIХ в. связано с деятельностью?

* а) А.А. Аракчеева;

б) М. М. Сперанского;

в) С.С. Уварова;

г) А.Х. Бенкендорфа.

25. Название поступательной операции немецких войск на советско-германском

фронте в октябре – ноябре 1941 года с целью захвата Москвы?

* а) «Гайфун»;

б) «Барбаросса»;

в) «Ост»;

г) «Цитодель».

26. Народным комиссаром иностранных дел с мая 1939 года был?

а) Чичерин;

б) М.М. Литвинов;

* в) В.М. Молотов;

г) Н.И. Ежов.

27. Вооруженные группы рабочих, созданные для изъятия хлебных «излишков»

в мае 1918 года назывались?

а) комбеды

* б) продотряды;

в) черносотенцы;

г) махновцы.

28. Результатом победы Красной армии в Курской битве стал (-о; -а)?

а) развал Антикоминтерновского пакта;

б) полное освобождение территории СССР;

в) сдача в плен группировки генерала Паулюса;

* г) подготовка условий для формирования Днепра.

29. Событие, произошедшее в СССР в 1986 году?

а) референдум о доверии правительству;

* б) катастрофа на Чернобыльской АЭС;

в) попытка государственного переворота;

г) принятие Конституции.

30. Представители ханов Золотой Орды на Руси называли?

* а) баскаки;

б) басмачи;

в) янычары;

г) ярлыки.

31. В 1930- е годы СССР?

* а) был принят в Лигу нации;

б) вступил в Антигитлеровскую коалицию;

в) установил дипломатические отношения с Германией;

г) принял участие в Хельсинском совещании по безопасности и сотрудничеству

в Европе.

32. Участие России в первой мировой войне привело к:?

а) созданию партии большевиков;

б) отмене крепостного права;

* в) росту революционного движения в стране;

г) укреплению авторитета монархии.

33. Одним из последствий отмены крепостного права стало (-а)?

а) полное разрушение крестьянской общины;

б) ликвидация помещичьего землевладения;

* в) расширение рынка рабочей силы;

г) создание рабочих профсоюзов.

34. В результате подписания Брестского мирного договора советская Россия имела?

* а) длительную мировую передышку;

б) восстановление торговых отношений со странами Европы;

в) возможность вести мировую войну до победного конца;

г) значительные территориальные потери.

35. Коренной перелом в ходе Великой отечественной войны 1941 -1945 г. был

достигнут в результате разгрома фашистских войск?

* а) под Сталинградом и на Курской дуге;

б) под Москвой;

в) в Восточной Пруссии;

г) на реках Вислы и Одер.

36. Периоду руководства страной Н.С. Хрущева?

а) 1948 -1956 г.;

* б) 1953 – 1964 г.;

в) 1956 – 1966 г.;

г) 1958 – 1965 г.

37. Одной из острых социальных проблем в России в 1990 – е годы стала проблеа?

а) острого дефицита продовольственных товаров;

* б) задержек или невыплаты заработной платы;

в) значительного роста численности населения;

г) приватизация жилья.

38. Командование частями Красной армии в ходе Гражданской войны в России

осуществляли?

а) Л.И. Деникин, М.В. Фрунзе;

* б) М.В. Фрунзе, В.К. Блюхер;

в) В.К. Блюхер, Л.Г. Корнилов;

г) Л.Г. Корнилов, Л.И. Деникин.

39. Руководство страной И.В. Сталиным закончилось в:?

а) 1945 г.;

б) 1948 г.;

* в) 1953 г.;

г) 1955 г.

40.. Взаимодействие союзников по антигитлеровский коалиции отражает

понятие?

* а) ленд-лиз;

б) нейтралитет;

в) мораторий;

г) диссидентство.

41. Для периода «оттепели» характерно?

а) отказ КПСС от руководящей роли в обществе;

б) учреждение поста Президента СССР;

* в) критика сталинизма;

г) переход к рыночной экономике.

42. Причиной введения опричнины является?

а) заговор бояр против Ивана;

б) борьба с монголо-татарским игом;

* в) стремление уничтожить всех неугодных Ивану;

г) необходимость прекращения политической раздробленности.

43. А.Г. Венецианов, И.Е. Репин были?

* а) художниками;

б) скульпторами;

в) архитекторами;

г) драматическими актерами.

44. Понятие «продразверстка» характеризовало экономическую политику в России

в период?

а) 1914 – 1916 г.;

* б) 1918 – 1921 г.;

в) 1922 – 1928 г.;

г) 1929 – 1934 г.

45. Выдающимися полководцами Великой отечественной войны являются:

а) А.А. Брусилов, Д.Ф. Устинов;

б) А.Н. Косыгин, А.А. Громыко

в) И.В. Сталин, С.М. Буденый;

* г) И.С. Конев, К.К. Рокоссовский

46. Событие, произошедшее в 1862 году?

* а) Карибский кризис;

б) ХХ съезд КПСС;

в) смерть И.В. Сталина;

г) создание СЭВ.

47. Причина образования новых городов в Древнерусском государстве?

а) появление сословно-представительных органов власти;

б) перенесение Олегом столицы из Новгорода в Киев;

* в) отделение ремесла от сельского хозяйства

г) деятельность варягов.

48. Белая армия под командованием адмирала А.В. Колчака действовала в районе?

* а) Сибири и Урала;

б) Закавказья;

в) Крыма;

г) Дона и Кубани.

49. Одна из целей культурной революции 1920- 1930-х г.г.?

а) возрождение роли религии

б) ограничение влияния государства на развитие культуры;

* в) утверждение единой государственной идеологии;

г) отказ от цензуры.

50. Главное значение Сталинградской битвы состоит в том, что в ее ходе?

* а) начался коренной перелом в ходе Великой отечественной войны;

б) была окончательно разгромлена гитлеровская армия;

в) создана антигитлеровская коалиция;

г) был открыт второй фронт.

51. В 1990-е годы владельцами крупных капитанов в России стали

преимущественно?

* а) представители бывшей партийно-комсомольской номенклатуры;

б) известные представители научной интеллигенции;

в) рабочие крупных предприятий;

г) иностранные инвесторы.

52. Опричная политика Ивана Грозного способствовала?

* а) установлению неограниченного царского правления;

б) созданию органов сословного представительства;

в) принятию законов, ограничивающих власть царя;

г) единению и сплочению русского общества.

53. Открытием в России Навигацкой, Артиллерийской, Инженерной и

Медицинской школы было положено начало формированию системы

профессионального обучения в период правления?

а) Алексея Михайловича;

* б) Петра I;

в) Александра I;

г) Екатерины II.

54. Причины провала «плана Барбаросса»?

а) помощь СССР со стороны союзников;

б) неготовность Германии к войне;

* в) сопротивление ряда советских городов;

г) «рельсовая война» партизан в немецком тылу.

55. Событие, произошедшее раньше остальных?

а) свержение татаро-монгольского ига;

б) начало правления Ивана Грозного;

* в) ледовое побоище;

г) взятие Казани.

56. В результате подписания Тильзитского мирного договора, Александр I был

вынужден?

* а) присоединиться к Континентальной блокаде;

б) Объявить войну Англии;

в) вернуть Молдавию Османской империи;

г) выплатить контрибуцию в пользу Франции.

57. К периоду 1906-1911 –х годов относится?

* а) проведение столыпинской аграрной реформы;

б) участие России в первой мировой войне;

в) Гражданская война в России;

г) правление Александра III.

58. Для политической системы, сформировавшейся в 1930 – х годах характерно?

а) конституционный запрет свободы слова и собраний;

б) свобода оппозиционной деятельности внутри партии;

* в) однопартийная система;

г) осуществление принципа разделения законодательной, исполнительной

и судебной власти.

59. Событие, произошедшее в годы Великой отечественной войны?

а) подписание Мюнхенского соглашения;

б) подписание Версальского мира;

* в) Тегеранская конференция;

г) Венский конгресс.

60. Начало «холодной войны» относится к:?

* а) 1946 году;

б) 1952 году;

в) 1961 году;

г) 1964 году.

61. В условиях НЭПа крестьянам было предоставлено право брать на определенных

условиях землю во временное пользование. Речь идет о (об)?

а) концессии;

б) кооперации

* в) аренде;

г) кредите.

62. Внешняя политика РСФСР в начале 1920-х годов была направлена на:?

а) создание единого антифашистского фронта;

б) установление союзнических отношений с США;

в) создание Организации Объединенных Наций;

* г) совершение мировой революции.

63. Крупнейшим морским сражением в ходе русско-японской войны стала битва

а) крейсера «Варяг» в бухте Чемульно;

б) Мукденская;

* в) Цусимская;

г) Чесменская.

64. Последствием индустриализации в СССР в 1920-1930-е годы являлось (-лась)?

* а) создание основ военно-промышленного комплекса;

б) значительное повышение уровня жизни населения;

в) численное превышение городского населения над сельским населением;

г) интеграция в мировую экономику.

65. Секретные протоколы к пакту о ненападении 1939 года между Германией

и СССР предусматривали?

* а) раздел сфер влияния в Восточной Европе;

б) условие вступления СССР в антикоминтерновский пакт;

в) раздел сфер влияния на Балканах;

г) усиление влияния СССР в Иране и Турции.

66. Тегеранская конференция лидеров трех держав состоялась в:?

а) январь 1944 года;

б) май 1945 года;

в) декабрь 1941 года;

* г) декабрь 1943 года.

67. Решающее сражение, произошедшее в 1945 году

* а) Берлинская операция, разгром квантунской армии;

б) разгром гитлеровских войск под Сталинградом, битва за Днепр;

в) снятие блокады Ленинграда, освобождение Белоруссии.

68. Монархия в России была свергнута в:?

* а) марте 1917 года;

б) октябре 1917 года;

в) январе 1918 года;

г) июле 1918 года.

69. Советский лидер, предложивший на переговорах с Германией в январе 1918 года

позицию: «Войну прекращаем, армию демобилизуем, но мира не подписываем»?

а) В.И. Ленин;

* б) Л.Д. Троцкий;

в) Н.И. Бухарин;

г) Г.В. Плеханов.

70. Мир был поставлен на грань ядерной войны в ходе событий, связанных с:?

а) с выступлением у Черчилля с речью в г. Фултоне;

б) введением советских войск в Афганистан;

в) разделением Германии на ГДР и ФРГ;

* г) Карибским кризисом.

71. Понятие «подкаблучник» относится к проведению в стране?

а) культурной революции;

б) национализации промышленности;

* в) коллективизации сельского хозяйства;

г) продовольственной развертки.

72. Во второй половине ХХ в. массовое жилищное строительство в СССР

было начато по инициативе?

а) И.В. Сталина;

* б) Н.С. Хрущева;

в) Л.И. Брежнева;

г) Ю.А. Андропова.

73. В каком веке в состав России была включена Восточная Сибирь?

а) ХIV веке;

б) ХVвеке;

в) ХVI веке;

* г) ХVII веке.

74. Историками как период «просвященного абсолютизма» характеризуется

правление?

а) Петра I;

б) Анны Иоанновны;

* в) Екатерины II;

г) Николая I/

75. Решение советского руководства о выводе советских войск из Афганистана

было принято в:?

а) 1968 году;

б) 1979 году;

* в) 1988 году;

г) 1991 году.

76. Какая из названных мер относится к радикальной экономической реформе

1992 года?

а) принятие курса на ускорение социально-экономического развития;

б) выдача кредитов государственным предприятиям;

* в) отмена государственного контроля над ценами;

г) создание советов народного хозяйства.

77. Первым председателем Всероссийской чрезвычайной комиссии (ВЧК) стал?

* а) Ф.Э. Дзержинский;

б) В.М. Молотов;

в) В.И. Ленин;

г) И.В. Сталин.

78. Одним из последствий репрессий против командного состава красной армии

в 1930-х годах стало?

* а) снижение боеготовности армии накануне великой отечественной войны;

б) массовые антиправительственные выступления в армии и на флоте;

в) двукратное сокращение численности Вооруженных сил СССР;

г) ликвидации в армии должностей полит. работников, снижение партийного

контроля над армией.

79. Военная операция, произошедшая на начальном этапе Великой отечественной

войны?

а) сражение на Курской дуге;

б) форсирование Днепра;

* в) Московская битва;

г) снятие блокады Ленинграда.

80. Одним из последствий внешнеполитического курса М.С. Горбачева?

* а) установление многополярного мира;

б) ухудшение советско- американских отношений;

в) уменьшение влияния СССР в мире;

г) создание Совета экономической взаимопомощи.

81. В период индустриализации 1930-х годов в СССР?

а) основан Путиловский завод;

б) начали действовать атомные электростанции;

* в) введены в строй Магнитогорский и Кузнецкий металлургические комбинаты;

г) построены Транссибирская железнодорожная магистраль.

82. Орган власти появился в период перестройки?

а) Государственная Дума;

б) Верховный Совет;

* в) съезд народных депутатов;

г) Государственный совет.

83. Действующая Конституция Российской Федерации была принята в:?

а) 1991 году;

* б) 1993 году;

в) 1998 году;

г) 2000 году.

84. Русские князья считали родоначальником своей династии?

а) Аскольда;

б) Дира;

* в) Рюрика;

г) Олега.

85. Крупнейшее сражение российских и союзных войск против армии Наполеона

в ходе заграничного похода русской армии 1813 – 1814 годы произошло?

а) при Аустерлице;

б) под Парижем;

* в) под Лейпцигом;

г) под Кенигсбергом.

86. Причиной роспуска первой Государственной Думы?

* а) революционные настроения депутатов Думы;

б) установление в стране военной диктатуры;

в) отказ Думы принять Декларацию прав трудящихся и эксплуатируемого народа;

г) истечение установленного законом срока ее занятости.

87. Брестский мир – это мирный договор, заключенный советской Россией с:?

* а) Германией;

б) Финляндией;

в) Польшей;

г) Великобританией.

88. Последствием коллективизации в начале 1930 – х годов стало?

а) прекращение вывоза зерна за границу;

б) значительное улучшение материальных условий жизни крестьян;

в) резкое повышение урожайности сельскохозяйственных культур;

* г) отчуждение крестьян от собственности и результатов труда.

89. Современная политическая партия России, возникшая позже остальных?

а) КПРФ;

б) «Яблоко»

в) ЛДПР;

* г) «Единая Россия».

90. Развитию капитализма в России в 1870-х годах способствовало?

а) существование крестьянской общины;

б) увеличение норм оброка;

в) перевод крестьян на обязательный выкуп;

* г) освобождение крестьян от крепостной зависимости.

91. План, предполагавший вхождение республик в состав РСФСР на основе

принципа автоматизации, был разработан?

* а) И.В. Сталиным;

б) В.И. Лениным;

в) Л.Б. Каменевым;

г) Н.И. Бухариным.

92. О результате борьбы за лидерство псоле смерти И.В. Сталина победил?

а) В.М. Молотов;

б) Л.П. Берия;

* в) Н.С. Хрущев;

г) Л.М. Каганович.

93. Волхвами в Древней Руси называли?

а) обедневших крестьян- общинников;

б) глав крупных зажиточных семей;

в) первых священнослужителей в Христианских храмах;

* г) жрецов языческих культур, знахарей.

94. Военачальник, прославившийся в Отечественной войне 1812 года?

а) В.А. Корнилов;

* б) П.И. Багратион;

в) А.В. Суворов;

г) Г.К. Жуков.

95. Первая международная конференция, в которой участвовали представители

советской России, произошло в городе?

* а) Генуя;

б) Париж;

в) Лондон;

г) Вашингтон.

96. К последствиям победы И.В. Сталина во внутрипартийной борьбе относится?

а) утверждение внутрипартийной демократии;

б) критика со стороны руководства ленинского наследия;

в) раскол партии на меньшевиков и большевиков;

* г) установление в партии и в стране культа личности.

97. В результате проведения денежной реформы С.Ю. Витте?

* а) основой денежной системы стал золотой рубль;

б) основой денежной системы стал серебряный рубль;

в) из обращения были изъяты бумажные деньги;

г) было восстановлено обращение бумажных денег.

98. Название созданного фашистами одного из крупнейших «лагерей смерти»,

в котором погибло множество советских военнопленных и евреев?

а) Эрфурт;

* б) Освенцим;

в) Нюрнберг;

г) Ауэрштадт.

99. Активное освоение целинных земель во второй половине ХХ века происходило

при:?

а) И.В. Сталине;

* б) Н. С. Хрущеве;

в) Л.И. Брежневе;

г) М.С. Горбачеве.

100. Результатом Карибского кризиса стало?

а) выход США из договора ПРО;

б) создание ОВД;

в) подписание СССР и США договора о ликвидации ракет средней и меньшей

дальности;

* г) вывод советских ракет в Кубы, обязательство США не вторгаться на остров.

Компьютерные науки BS

Рекомендации отдела:

Большинство поступающих на курсы CS берут 14-16 кредитов в течение первого семестра. Типичное расписание включает следующие курсы:


1. CS 101 или CS 149. Оба этих курса предназначены для студентов, не имеющих опыта работы в информатике. CS 101 — это факультативный курс, который дает широкий обзор многих аспектов данной области. Рекомендуется для студентов, которые хотели бы получить дополнительную подготовку и опыт до прохождения необходимых курсов.CS 149 — это первый обязательный курс основной специальности, обеспечивающий углубленное введение в программирование. Студенты должны получить B- или выше в CS 149, чтобы продвигаться по основной специальности. Ваш консультант поможет вам решить, какой курс выбрать в первую очередь, исходя из вашей академической подготовки и личных интересов.

2. Алгебра (при необходимости) или математика (при наличии). Вы должны начать заниматься математическим анализом ко второму семестру. Если вы поступите в MATH 155, вы должны будете пройти его в течение первого семестра.Если вы поместите в MATH 231 или MATH 235, вы можете использовать его либо осенью, либо весной, в зависимости от наличия. Если во время вашего периода регистрации курсы MATH недоступны (они, как правило, быстро заполняются), вы можете вместо этого пройти другой курс GenEd.

3. Критическое мышление или человеческое общение. Вы должны пройти один из курсов кластера 1 осенью, а другой — весной. Выберите курс, который вас больше всего интересует и соответствует вашему расписанию.Прочтите описание курса (а не только название) и примите обоснованное решение.

4. Дополнительные общеобразовательные курсы. Если возможно, вы можете пройти WRTC 103 или записаться на любой другой курс из кластеров 2, 3, 4 или 5. Используйте Modified GenEd Planner в конце этого рабочего листа, чтобы определить потенциальные курсы для добавления в ваше расписание.

Если вы набрали 5 баллов на экзамене AP CS A, значит, у вас уже есть кредит на CS 149, и вы должны сдать CS 159 (расширенное программирование) и CS 227 (дискретные структуры I) в течение первого семестра.

студентов, обучающихся по программам ROTC армии / ВВС, колледжа с отличием, маршевого оркестра и аналогичных программ, должны записаться на дополнительные курсы с 1 или 2 кредитами. См. Страницу «Модуль 4» для получения дополнительной информации.

В конце концов, в вашем расписании должно быть пять курсов (или шесть, если вам нужно пройти дополнительный курс с 1 кредитом). Не пытайтесь набрать более 16 кредитов без предварительной консультации со своим научным руководителем.

.

Магистр истории онлайн

Магистр истории предназначен для подготовки студентов к преподаванию истории в младших и старших классах. уровень колледжа; предоставить начальную аспирантуру для тех, кто намеревается продолжить докторская степень; и улучшить подготовку учителей истории средней школы кто желает соответствовать требованиям сертификации с помощью такой программы.

Кафедра предлагает онлайн-вариант без диссертации, ведущий к получению степени магистра гуманитарных наук. Курсы предлагаются поочередно, но так, чтобы студенты могли закончить M.A. через три года.

Наша миссия — вовлечь студентов в поиски знаний при их подготовке для самых разных профессий.Мы считаем, что задавая вопросы и ища знания, либо по практическим соображениям, либо из любопытства, является одним из самых достойных погони.

Изучение истории проистекает из нашего желания понять, как люди пытались превратить их надежды в реальность. Изучение этих прошлых усилий может быть одновременно захватывающим и смирение.Человеческое прошлое — это рекорд выдающихся достижений, поразительных в их разнообразие. Однако прошлое также свидетельствует о хрупкости этих достижений.

Минимальные требования для приемки следующие:

  • Степень бакалавра регионально аккредитованного колледжа или университета .
  • 3.0 Средний балл по курсу бакалавриата.
  • Заявление и пошлина
  • Официальная копия стенограммы (ов)
  • Завершение не менее 18 кредитных часов бакалавриата по истории.
    • 3.0 GPA по всем курсам истории.
  • Личное заявление
  • Образец исследовательской работы
  • GRE требуется для допуска к этой программе.
    • Из этого требования нет исключений даже для кандидатов с учеными степенями.
    • Расширенный тест НЕ в истории не требуется.
    • Оценка вербального мышления не менее 500 (если сдано до августа 2011 г.) или 153 (если принято Август 2011 г. или новее)
  • Условное зачисление рассматривается в индивидуальном порядке для тех, кто не соблюдает эти требования.
    • Студенты, принятые по альтернативным требованиям, принимаются условно и должен получить B или лучше по окончании первого курса магистратуры.

Процесс подачи заявки

1. Подать заявку на зачисление

  • Посетите страницу приема на онлайн-обучение для получения дополнительной информации.
    • Плата за регистрацию составляет 65 долларов США.
  • Заполните WKU Заявление на получение местного и международного выпускника
    • В разделе «Планируемый курс обучения» выберите:
      • Категория обучения >>> Магистр
      • Планируемый курс обучения >>> История (078)

2.Предоставить необходимые материалы:

  • ОФИЦИАЛЬНЫЙ ТРАНСКРИПТ
    • Запросите хотя бы одну официальную стенограмму, подтверждающую завершенную степень, у аккредитованных другие учреждения, кроме WKU.
    • Выписка должна быть отправлена ​​регистратором колледжа или университета в электронном виде. или прямо в аспирантуру.
    • Отправьте ваши официальные стенограммы из каждого колледжа, который посещал для приема в магистратуру.
      • Вы можете запросить электронные расшифровки стенограммы через Национальный центр обмена информацией для студентов. Это значительно ускоряет процесс приема. Если вашей школы нет в списке с Информационным центром, пожалуйста, свяжитесь с ними напрямую, чтобы узнать, есть ли у них другой процесс в месте для подачи в электронном виде или запросите официальную копию по почте.
  • GRE ОЧКИ
    • Отправьте официальный отчет об оценке GRE за последние 5 лет.
  • ЛИЧНОЕ ЗАЯВЛЕНИЕ
    • Отправьте краткое (примерно 750 слов) письменное заявление с описанием того, почему вы хотите продолжить программа.
  • ОБРАЗЕЦ ИССЛЕДОВАНИЯ
    • Предоставьте образец исследовательской работы объемом не менее 5 страниц.
  • Для получения дополнительной информации о требованиях для поступления в университет посетите страницу приема в аспирантуру.

Сроки подачи заявлений и справок о зачислении
  • Осенний семестр: 1 июня
  • Весенний семестр: Ноябрь 15

М.А. в истории предлагает студентам гибкость в курсовой работе, которую они преследуют. поощрение того, чтобы программа для каждого человека строилась вокруг областей интересов. Исторический факультет предлагает онлайн-программу для выпускников Plan B (Non-Thesis Option) который требует 36 часов курсовой работы и ведет к получению степени магистра гуманитарных наук.


Обязательные основные курсы: Инструмент исследования (3 часа)

Все студенты должны продемонстрировать компетентность в исследовательском инструменте.Чтобы выполнить это требования, студенты могут продемонстрировать владение иностранным языком, сдав сдать квалификационный экзамен или пройти определенные курсы, развивающие исследовательские навыки. Оценка B требуется для любого курса исследовательского инструмента. Кафедра современных языков будет проводить экзамены на знание языка.

  • HIST 535: Историография

или


Курсы по выбору / концентрации (33 часа)

Студенты должны пройти не менее 4 курсов (12 часов) в области концентрации, чтобы претендовать на M.А. экзамен по одному из следующих направлений:

  • Европа / мир досовременного периода (от древнего мира до Европы раннего нового времени)
  • Современная Европа (от Просвещения до настоящего времени)
  • Незападный мир
  • США до гражданской войны (включая гражданскую войну)
  • США после гражданской войны

При планировании программы обучения обратите внимание на следующее:

  • Студенты могут переводить до 9 часов из другой программы или вуза в выполнять требования программы (если курсы соответствуют требованиям к переводу и одобрению консультанта).
  • Некоторые курсы могут предлагаться на ротационной основе, поэтому, пожалуйста, спланируйте свою программу изучи внимательно
  • Чтобы узнать о предлагаемых курсах и других требованиях к программе, а также составить программу это подходит вам, пожалуйста, свяжитесь с аспирантом исторического факультета доктором Марко Думанчич по электронной почте [email protected]
Требования к участникам и процесс подачи заявления

Финансовая помощь включает гранты, стипендии и ссуды на образовательные цели. Чтобы имеете право на получение федеральной помощи студентам, вы должны соответствовать определенным требованиям. Общее право требования можно просмотреть на веб-сайте Федеральной помощи студентам. Вот несколько основных моментов, о которых следует помнить:

  • Ваше право на участие определяется в процессе подачи заявки.Итак, ваш первый шаг заполнить бесплатное заявление на получение федеральной помощи студентам на сайте www.fafsa.ed.gov. Даже если вы сомневаетесь в своем праве, подайте заявку. Примерно 90% подающих имеют право за какую-то помощь. Просмотрите пошаговое руководство по процессу подачи заявки.
  • Онлайн-курсы WKU рассматриваются так же, как и очные курсы.Если ваша заявка одобрена, вы может выбрать онлайн-курсы по запросу или индивидуальные курсы. Дистанционные курсы через По запросу требует завершения одного семестра и соглашения по запросу.
  • Чтобы получить квалификацию, вы должны быть классифицированы как соискатель степени. Степень ищет нормально означает степень младшего специалиста, бакалавра или магистра. Однако некоторые автономные сертификаты имеют право.
  • Право на получение сертификата
  • : Как правило, если вы ищете сертификат бакалавра (только сертификат; без степени), программа должна требовать не менее 16 кредитных часов, 15 недель обучения и четко привязанный к профессии. Если вы ищете аттестат об окончании (только сертификат; без степени), программа должна требовать как минимум 8 кредитных часов, 10 недель обучения и четкая привязка к профессии.Для дополнительных информацию о соответствии сертификата можно получить по электронной почте [email protected] Сертификаты также можно получить вместе со степенями младшего специалиста, бакалавра и уровни мастера.
  • Вы должны быть зарегистрированы как минимум на полставки для получения помощи (6 кредитных часов для ученики; 4,5 кредитных часа для аспирантов).
  • Вы должны соответствовать федеральным нормам и правилам штата в отношении удовлетворительной успеваемости. (SAP), чтобы сохранить право. Просмотрите полную политику SAP.

Ветераны и действующие военные

WKU — школа, дружественная к военным. Ветераны и действующие военные обязаны подавать дополнительные формы для помощи в оплате обучения военнослужащих.Подразделение Управления по делам ветеранов это помогает обеспечить наличие в файле всей необходимой информации. Посетите сайт офиса по делам ветеранов.

.

Онлайн-курс истории искусства — Berklee Online

Программа

Урок 1: Взгляд на историю искусства: развитие языка видения

  • Исторические основы: что такое история искусства?
  • Чем занимается историк искусства?
  • Искусство в истории: знакомство с Энтони Скибилией
  • Знакомство с «грамматикой взгляда»
  • История в искусстве: знакомство с Россом Бреслером
  • Путешествие Моны Лизы
  • Задание 1: Беседы в искусстве

Урок 2: Древняя Греция, часть I: греческая скульптура и изобретение человеческой формы

  • Исторические основы: греческая скульптура
  • Знакомство с древнегреческой скульптурой
  • Искусство в истории
  • Старая рыночная леди
  • История в искусстве: Рынок древностей
  • Задание 2: Беседы в искусстве

Урок 3: Древняя Греция, Часть II: Гуманизация греческой архитектуры

  • Введение: Перспективы греческой архитектуры
  • Исторические основы: Парфенон
  • Оптические усовершенствования в Парфеноне
  • Три ордена греческой архитектуры
  • Витрувий и гуманизация А. rchitecture
  • Гуманизация греческой архитектуры
  • Искусство в истории: греческие колонны
  • Erectheion
  • История в искусстве: мраморные плитки Парфенона
  • Задание 3: Беседы в искусстве

Урок 4: Средневековый период, часть I : Возникновение церкви

  • Введение: Средневековье
  • Исторические основы: средневековая церковная архитектура
  • Здание церкви как символ Божества
  • О средневековом соборе
  • The Bay System
  • Искусство в истории: Санкт-ПетербургСистема Сесилии и залива
  • История в искусстве: Бог в искусстве
  • Ислам и образы
  • Образы и священные книги ислама
  • Образы Мухаммеда и украшения мечетей
  • Ислам и иконоборчество
  • Задание 4: Беседы в искусстве

Урок 5: Средневековый период, Часть II: Скульптура и живопись

  • Введение: Средневековая скульптура
  • Исторические основы: Средневековая скульптура
  • Присмотревшись к диаграммам
  • В центре внимания фигурки косяка
  • Искусство в истории: Средневековье Скульптура Jamb
  • Сравнение греческой и средневековой скульптуры
  • История в искусстве: искусство на продажу
  • 10 самых дорогих картин и скульптур
  • Задание 5: Беседы в искусстве

Урок 6: Возрождение: перспективы живописи и барокко Скульптура

  • Введение: Ренессанс
  • Исторический ical Основы: Возрождение
  • Пришествие перспективы
  • Ритмическое и гармоническое пространство
  • Перспектива в живописи
  • Искусство в истории
  • Перспективы скульптуры
  • Исторические основы: Высокое Возрождение
  • Гуманизм в Ренессансе
  • Скульптура Дэвид
  • Искусство в истории: три Давида
  • Применение Давидов
  • История в искусстве: Гентский алтарь
  • Ближе к Ван Эйку
  • История в искусстве: вандализм
  • Мэри Ричардсон
  • Ночной дозор
  • Кармен Тиш в Денвере
  • Задание 6: Беседы в искусстве

Урок 7: Живопись: Реформация и северная перспектива и Южная Живопись: Фрески

  • Введение: Реформация
  • Исторические основы: Реформация
  • Художник в Ренессанс
  • Северная перспектива
  • Искусство в истории
  • История в искусстве: Подделка
  • Видео: Хан Ван Меегерен
  • Джон Мятт
  • Кен Переньи
  • Задание 7: Беседы в искусстве

Урок 8: Фрески

  • Введение Фрески
  • Исторические основы
  • Итальянская роспись потолка
  • Искусство в истории
  • История в искусстве: Реставрация
  • Тайная вечеря
  • Сикстинская капелла
  • Сесилия Гименес
  • Задание 8: Беседы в искусстве

Эпоха барокко

  • Введение: Эпоха барокко
  • Исторические основы: о периоде барокко
  • Архитектура: Св.Площадь Петра и Версаль
  • Эволюция базилики Святого Петра
  • Эволюция Версаля
  • Искусство в истории
  • История в искусстве: Кража
  • Задание 9: Беседы в искусстве

Урок 10: Революция! Рождение модерна

  • Введение: модерн
  • Исторические основы: современный период
  • Реализм, импрессионизм, постимпрессионизм
  • Французская революция и художник
  • Политический авангард
  • Эстетический авангард
  • Возникновение руки художника
  • Искусство в истории
  • До раннего Нового времени, в тройках
  • История в искусстве: Вторая мировая война и реституция
  • Искусство и Вторая мировая война
  • Задание 10: Беседы в искусстве

Урок 11: Модерн 20-го века, часть I

  • Введение: Модерн 20-го века
  • Исторические основы: кубизм, абстрактный экспрессионизм, поп-арт
  • Возвращение в тройку
  • Критика искусства 20-го века: Гринберг
  • Модернизм 20-го века : От квартиры к 3D
  • Искусство в истории
  • Обзор
  • История в искусстве: Гар Музеи Днера и Барнса
  • Дополнение Гарднера
  • Фонд Барнса
  • Задание 11: Беседы в искусстве

Урок 12: Модерн 20-го века, часть II и заключительные мысли

  • Введение: Больше модерна 20-го века
  • Исторические основы: дадаизм, концептуальное искусство и минимализм
  • Дада, концептуальное искусство и минимализм, страница 2
  • Дополнительные объекты: Уорхол и Поллок
  • Подготовка к фонтану
  • Искусство в истории
  • Архитектура и международный стиль
  • История в искусстве: наука и искусствоведы
  • Беседы в искусстве: диалог, часть I
  • Искусство в истории: обзор
  • Возвращаясь к тройкам
  • Что такое искусство?
  • Нет единственного «правильного» толкования
  • Задание 12: Беседы в искусстве
.
Leave a Reply

Добавить комментарий

Ваш адрес email не будет опубликован. Обязательные поля помечены *