Контрольная работа по дисциплине безопасность жизнедеятельности: Контрольные работы по предмету Безопасность жизнедеятельности (БЖД)

Содержание

Контрольные работы по предмету Безопасность жизнедеятельности (БЖД)

Помощь в написании работ

Подробнее

Главная » Бесплатные рефераты » Бесплатные рефераты по безопасности жизнедеятельности (БЖД) »

Бесплатные Контрольные работы по предмету Безопасность жизнедеятельности (БЖД) для студентов на разные темы можно скачать бесплатно.

Контрольные работы Рефераты Задачи Тесты КОПРы Шпаргалки Презентации Эссе

Добавить работу

Контрольные работы по темам

Найдено работ: 127

Страницы: 1 2 3 4 5 6 7 0 Контрольная по Безопасности жизнедеятельности Вариант №8 (Контрольная работа) 16.
05.17 в 16:59 0 Контрольная по Безопасности жизнедеятельности Вариант №9 (Контрольная работа) 19.04.18 в 10:28 0 Контрольная по БЖ Вариант №10 (Контрольная работа) 11.12.15 в 12:49 +1 Контрольная по БЖ Вариант №2 (Контрольная работа) 26.03.15 в 14:39 +4 Контрольная по БЖ Вариант №2 (Контрольная работа) 06.02.10 в 14:39 +3 Контрольная по БЖ Вариант №4 (Контрольная работа) 11.11.12 в 18:04 +1 Контрольная по БЖ Вариант №4 (Контрольная работа) 19.01.13 в 23:23 +5 Контрольная по БЖ Вариант №4 (Контрольная работа) 06.04.13 в 09:36 +3 Контрольная по БЖ Вариант №4 (Контрольная работа) 24.04.13 в 05:01 +1 Контрольная по БЖ Вариант №4 (Контрольная работа) 26.11.16 в 21:59 +5 Контрольная по БЖ Вариант №5 (Контрольная работа) 08.
02.10 в 11:23 0 Контрольная по БЖ Вариант №5 (Контрольная работа) 03.06.12 в 00:38 0 Контрольная по БЖ Вариант №6 (Контрольная работа) 20.10.14 в 18:24 0 Контрольная по БЖ Вариант №7 (Контрольная работа) 05.06.13 в 15:44 0 Контрольная по БЖ Вариант №8 (Контрольная работа) 10.12.15 в 22:39 +17 Мониторинг среды обитания (Контрольная работа) 13.04.09 в 15:06 +5 Мониторинг среды обитания (Контрольная работа) 19.02.10 в 19:07 +3 Мониторинг среды обитания (Контрольная работа) 10.10.10 в 16:59 0 Мониторинг среды обитания (Контрольная работа) 12.10.10 в 22:00 0 Мониторинг среды обитания (Контрольная работа) 07.11.10 в 18:52 Страницы: 1 2 3 4 5 6 7

Помощь в написании работ

Подробнее

Контрольные работы по безопасности жизнедеятельности, готовые и бесплатные

Учебная дисциплинаАвиация и космонавтикаАрхитектура и строительствоАстрономияБезопасность жизнедеятельностиБиологияВоенная кафедра, гражданская оборонаГеография, экономическая географияГеология и геодезияГосударственное регулирование и налогиЕстествознаниеЖурналистикаЗаконодательство и правоАдвокатураАдминистративное правоАрбитражное процессуальное правоБанковское правоГосударство и правоГражданское право и процессЖилищное правоЗаконодательство зарубежных странЗемельное правоКонституционное правоКонституционное право зарубежных странМеждународное правоМуниципальное правоНалоговое правоРимское правоСемейное правоТаможенное правоТрудовое правоУголовное право и процессФинансовое правоХозяйственное правоЭкологическое правоЮриспруденцияИностранные языкиИнформатика, информационные технологииБазы данныхКомпьютерные сетиПрограммированиеИскусство и культураКраеведениеКультурологияМузыкаИсторияБиографииИсторическая личностьЛитератураМаркетинг и рекламаМатематикаМедицина и здоровьеМенеджментАнтикризисное управлениеДелопроизводство и документооборотЛогистикаПедагогикаПолитологияПравоохранительные органыКриминалистика и криминологияПрочееПсихологияЮридическая психологияРадиоэлектроникаРелигияСельское хозяйство и землепользованиеСоциологияСтрахованиеТехнологииМатериаловедениеМашиностроениеМеталлургияТранспортТуризмФизикаФизкультура и спортФилософияХимияЭкология, охрана природыЭкономика и финансыАнализ хозяйственной деятельностиБанковское дело и кредитованиеБиржевое делоБухгалтерский учет и аудитИстория экономических ученийМеждународные отношенияПредпринимательство, бизнес, микроэкономикаФинансыЦенные бумаги и фондовый рынокЭкономика предприятияЭкономико-математическое моделированиеЭкономическая теория

Рефераты

Курсовые

Дипломы

Контрольные

Доклады

Все представленные работы не являются научным трудом, не являются выпускными квалификационными работами и представляют собой результат обработки, структурирования и форматирования собранной информации, предназначенной для использования в качестве источника материала при самостоятельной подготовки учебных работ.

Контрольная работа № 1 по дисциплине «Основы безопасности жизнедеятельности»

ГБПОУ РО ПУ №45

Методическая разработка

КОНТРОЛЬНЫЕ ИЗМЕРИТЕЛИ

по дисциплине «Основы безопасности жизнедеятельности»

для профессий технического и

социально—экономического профиля

Разработал преподаватель

высшей категории Татаринова Т.В.

Контрольные вопросы и задания

для проведения контрольной работы № 1

по дисциплине «Основы безопасности жизнедеятельности»

для профессий технического и социально-экономического профиля

курс 1

Вариант 1

Впишите пропущенные слова:

Опасность-это негативное свойство живой и неживой материи, способное причинять _1___ самой материи: __2__, природной __3__, материальным ценностям.

2

Укажите:

По степени и характеру действия на организм все факторы условно делят на __1__ и __2___.

3

Выберите правильный ответ.

Факторы, влияющие на здоровье человека:

1) биологические

2)служба здоровья

3) окружающая среда

4) индивидуальный образ жизни

5)профессия

4

Впишите пропущенные слова:

Режим – это установленный распорядок жизни человека, который включает в себя _-1_-, __2__, __3__ и __4___.

5

Вставьте пропущенное слово:

Алкоголь имеет __1__ влияние на потомство.

6

Впишите пропущенные слова:

Формирование наркомании характеризуется развитием трех основных признаков:

__1___ зависимости, __2__ зависимости и __3__.

7

Впишите пропущенные слова:

Основным документом семейного законодательства является __1___ __2__ РФ.

8

Добавьте ответ:

Если родители отказываются взять своего ребенка из родильного дома, как это скажется на их родительских правах?

Контрольные вопросы и задания

для проведения контрольной работы № 1

по дисциплине «Основы безопасности жизнедеятельности»

для профессий технического и социально-экономического профиля

курс1

Вариант 2

Вставьте пропущенное слово.

Условия, при которых создается возможность возникновения __1__ __2___ , называется опасная ситуация.

2

Впишите пропущенные слова.

Безопасность – это состояние __1__, при котором с определенной вероятностью исключено __2__ опасностей или отсутствует чрезмерная __3__.

3

Дополните:

ЗОЖ- это 1) режим деятельности 2)оптимальный двигательный режим

3) состояние окружающей среды

4)….

.

5)……

6)……

7)…….

4

Впишите пропущенные слова:

Соблюдение __1__ сна – это основа __2__ образа жизни.

5

Укажите:

Укажите время работоспособности человека в соответствии с суточными биологическими часами с ___ до, с__ до.

6

Впишите пропущенные слова:

У длительно курящих развивается хроническое отравление никотином, снижается __1__ и __2__.

7

Впишите пропущенные слова:

Репродуктивная система — это совокупность __1__ и __2__ организма, обеспечивающих функцию __3__ (деторождения).

8

Укажите:

Как производится лишение родительских прав?

Эталоны ответов

для проведения контрольной работы № 1

по дисциплине «Основы безопасности жизнедеятельности»

для профессий технического и социально-экономического профиля

курс1

Вариант 1

п\п

Эталоны ответов.

Число сущест-х операций

1

  1. Ущерб 2-людям 3-среде

Р=3

2

1-опасные 2-вредные

Р=2

3

1+ 2+ 3+ 4+

Р=4

4

1-труд 2-питание 3-отдых 4-сон

Р=4

5

1-отрицательное

Р=1

6

1-психической 2-физической 3- толерантности

Р=3

7

1-семейный 2-кодекс

Р=2

8

Лишены прав

Р=2

Итого:

Р=21

Эталоны ответов

для проведения контрольной работы № 1

по дисциплине «Основы безопасности жизнедеятельности»

для профессий технического и социально-экономического профиля

курс1

Вариант 2

п\п

Эталоны ответов.

Число сущест-х операций

1

1-несчастного 2-случая

Р=2

2

1- деятельности 2-проявление 3-опасность

Р=3

3

4-отказ от вредных привычек

5-рациональное питание

6-закаливание

7-общая гигиена организма

Р=4

4

1-режима

2-здорового

Р=2

5

  1. С 8.00 до 12.00

2- с 16.00 до 18.00.

Р=2

6

1-память 2-работоспособность

Р=2

7

1-органов 2- систем 3-воспроизводства

Р=3

8

1-судебном 2-порядке

Р=2

Итого:

Р=20

Контрольная работа по «Безопасность жизнедеятельности»

Федеральное агентство  по образованию

Государственное образовательное учреждение

высшего профессионального  образования

«Российский государственный  профессионально-педагогический университет» Социальный институт

Кафедра физиологии и безопасности жизнедеятельности

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Контрольная работа

по  дисциплине «Безопасность жизнедеятельности»

Вариант №9

 

 

 

 

Выполнил студент: Федякина В. С.

Группа ЗАрД-311С

Проверил: Сарапульцева Л.А.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Екатеринбург 2013

1. Правила  поведения в случаях посягательств  на жизнь и здоровье! (нападения   на   улице;   в   автомобиле;   приставания   пьяного,   угроза ‘ изнасилования)

1. Нападение на улице

 Если на вас напали  на улице, придерживайтесь двух основных правил:

* убегайте, если есть такая возможность;

* отбивайтесь, если не можете убежать.

Лучше всего вовремя убежать. На всякий случай можно закричать, постучаться  в ближайшую дверь.

 

  Защищаться лучше всего каким-либо предметом. Например, если у вас в руках зонтик с острым наконечником, держите его обеими руками и делайте выпады, как при штыковой атаке, целя в лицо или в живот напавшего. Удары нужно наносить без предупреждения, решительно и изо всей силы. Будьте готовы повторить атаку или примените еще какой-нибудь прием, если первого удара оказалось недостаточно. Кричите при этом изо всей мочи и продолжайте драться, пока нападающий на вас человек не упадет или у вас не появится возможность убежать.

 

   Если на вас напали сзади, обхватив шею обеими руками, слегка изогните туловище, крепко сожмите в кулак руку, поднимите ее и с силой отведите назад, стараясь попасть локтем в солнечное сплетение нападающего. Этого удара часто бывает достаточно, чтобы заставить его ослабить захват и вырваться из его рук.

 

  Если удара локтем в живот не хватило для того, чтобы преступник ослабил свою хватку, приподнимите ногу и, согнув ее в колене, опустите на кость передней части голени ноги нападающего так, чтобы ваш каблук проехал до самого низа и вонзился в его ступню (совет пригоден только для женщин, носящих обувь на каблуках).

 

  Если нападающий пытается задушить вас, обхватив сзади, возьмите его за мизинцы обеих рук и выверните их вверх. Если действие будет достаточно резким, вы можете поломать их. Жуткая боль заставит нападающего сразу ослабить свой захват.

 

    Если на вас напали спереди, напрягите распрямленные пальцы руки и ткните ими в горло напавшего либо ударьте его ребром напряженной ладони в адамово яблоко. Очень эффективен также удар коленом между ног напавшего. Однако этот прием не сработает, если вы не приблизитесь к нему достаточно близко либо если на нем длиннополое пальто. Прием из этой серии — схватить его за половые органы и, сжав их изо всей силы, хорошенько дернуть. Если это сделать резко, напавший наверняка потеряет сознание от боли.

 

    И  последнее: напрягите средний и указательный пальцы и, разведя их под углом, ткните в глаза нападающего.

 

     Меры предосторожности: вечерами старайтесь ходить по хорошо освещенным людным улицам. Но если вам приходится идти переулком, держитесь поближе к краю тротуара и подальше от темных подъездов, куда вас может затащить внезапно возникший перед вами злоумышленник. Идите с уверенным видом. На всякий случай держите в руках зонтик или фонарь.

 

    Если вы идете по шоссе, держитесь той стороны, где транспорт будет двигаться вам навстречу, — так вас не смогут затащить в подъехавшую сзади машину. Сумочку с деньгами лучше держать в левой руке или на левом плече, чтобы поравнявшийся с вами злоумышленник-мотоциклист не смог ее выхватить и скрыться. Ключи храните в кармане, а не в сумочке — тогда в случае ее похищения вы всегда сможете попасть домой, тем более, если в сумочке лежат документы, но которым вор сможет узнать ваш адрес.

2.Приставание пьяного

        Если вы часто пользуетесь  пригородными электричками, особенно  в вечерние часы, старайтесь не садиться в вагон, где почти нет людей либо едет какая-либо шумная компания.

 

        Не обращайте на пьяного внимания  и, насколько это, возможно, старайтесь  не привлекать его внимание  к себе. В поезде лучше пройдите  в другой вагон, прежде чем он приблизится к вам, а на улице — перейдите на другую сторону. Если он пытается задержать вас разговором, просто скажите ему что-нибудь дружелюбное вроде: «Привет!» — и скорее уходите. Если он вас не отпускает, оцените его настроение и характер. Если ему просто хочется излить душу, поговорите с ним немного, но затем, воспользовавшись любым предлогом, избавьтесь от его компании. Разговари­вайте ровным тоном, старайтесь не показывать, что он вам неприятен или что вы его боитесь — это может разозлить его.

 

        Если пьяный полезет в драку  или начнет к вам открыто  приставать, хорошенько прикрикните  на него, употребляя самые сильные  из известных вам выражений,  так как, получив отпор, такие  типы часто тушуются. Это также  привлечет внимание других людей, которые могут поспешить вам на помощь.    Если же пьяный не реагирует на ваши крики, а окружающие делают вид, что ничего не замечают, защищайтесь сами, избрав наиболее эффективные из известных вам способов обороны без оружия, затем вызывайте милицию.

3. Изнасилование

   Изнасилование  — это преступление, от которого  страдают преимущественно женщины.  Чтобы избежать насилия, следует  соблюдать определенные меры  предосторожности:

 

* старайтесь  избегать ситуаций, которые могут  закончиться насилием: не возвращайтесь домой поздно, не вступайте в разговор с незнакомыми мужчинами, не садитесь в машину, если вас предлагают подвезти, и т. д.;

 

* на всякий  случай приобретите газовый баллончик.  Если приходится возвращаться  домой поздно вечером, держите  баллончик в руке или кармане — из сумочки его быстро не достанешь;

 

* если вы  заметили, что за вами идет  подозрительный человек, зайдите  в любое общественное заведение  по пути и позвоните оттуда  родным или знакомым, чтобы они  вас встретили;

 

*открывайте  входную дверь только хорошо знакомым людям и тогда, когда вы уверены, что вам это ничем не грозит.

 

        Если на вас неожиданно кто-то  напал и его намерения не  вызывают сомнений, попробуйте защищаться:

 

* пустите в  ход сумку, зонтик — все, что  есть у вас в руках;

 

* применяйте все приемы, какие вы знаете: бейте кулаками, кричите, зовите на помощь, — активное сопротивление может отпугнуть напавшего.

 

        Если вы все-таки стали жертвой  насилия, сразу же постарайтесь  получить медицинское свидетельство  о случившимся. Обратитесь с заявлением в милицию, подробно описав внешность насильника, а также то, в каком месте и при каких обстоятельствах произошло нападение.

4.Нападение  в автомобиле

        Любая остановка в пути, чтобы  подобрать случайного пассажира,  чревата определенным риском: нельзя поручиться, что человек, голосующий у дороги, попав в салон вашего автомобиля, не схватит вас за горло и не попросит «уступить ему на время» ваше транспортное средство. Под любым, даже самым благообразным лицом может скрываться преступное или хулиганское нутро. Даже подвозя девушку, вы не можете быть уверены, что она не начнет шантажировать вас, порвав на себе кофточку и крича: «Насилуют!»

 

        Итак, если ваш пассажир все-таки  обнаружил дурные намерения, попробуйте  придерживаться следующих советов:

 

* если пассажир  угрожает вам оружием, делайте  все, что он требует;

 

* не вздумайте  драться с ним одной рукой,  другой рукой придерживая руль;

 

* попытайтесь  воспользоваться любым удобным  случаем, чтобы освободиться от  присутствия агрессивного попутчика: например, закричите, пытаясь привлечь к себе внимание, когда будете проезжать мимо людных мест, или остановитесь на людном перекрестке, сделав вид, что заглох мотор, — раздраженные водители тут же начнут сигналить, и пассажир, быть может, покинет вас, не желая привлекать к себе внимание; можно, наконец, умышленно нарушить правила дорожного движения, проезжая мимо патрульной машины или поста ГИБДД, и вас остановят.

 

        Если ни один из этих вариантов  нельзя применить и пассажир  становится все более агрессивным, отдайте ему машину или сделайте все, что он требует. Постарайтесь запомнить его внешний вид. Расставшись с пассажиром, тут же обратитесь в милицию.

 

4.1.Опасность  во время ночной остановки

        Если вы не таксист и не  зарабатываете на жизнь перевозкой пассажиров, никогда не берите попутчиков, голосующих в темное время суток.

 

        Увидев возможную аварию и  просящего остановиться человека, заприте все двери вашего автомобиля. Сбросьте скорость и перейдите  на низшую передачу, при этом будьте готовы в любой момент поехать быстрее. Включив дальний свет, осмотрите место возможной аварии. Остановитесь, не выключайте мотор и не выходите из машины, пока не убедитесь, что это действительно авария. При малейшем подозрении, что авария сымитирована, немедленно уезжайте и как можно быстрее обратитесь в милицию.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

2. Метеорологические  чрезвычайные ситуации.

Ураганы, бури, и смерчи относятся к ветровым метеорологическим явлениям, по своему разрушающему воздействию часто  сравнимы с землетрясениями. Основным показателем, определяющим разрушающее действие ураганов, бурь и смерчей, является скоростной напор воздушных масс, обусловливающий силу динамического удара и обладающий метательным действием.

Бури — это продолжительное по времени движение ветра, как правило, в одном направлении с высокой скоростью. По своему виду они делятся на: снежные, песчаные. А по интенсивности ветра по ширине полосы на: ураганы, тайфуны. Движение и скорость ветра, интенсивность измеряется по шкале Бофорта в баллах.

Шкала Бофорта

 

Название ветрового  режима

      Скорость

ветра (км/ч)

Баллы

Признаки

Затишье

0 – 1,6

0

Дым идёт прямо

Лёгкий ветерок

3,2 – 4,8

1

Дым изгибается

Лёгкий бриз

6,4 – 11,3

2

Листья шевелятся

Слабый бриз

12,9 – 19,3

3

Листья двигаются

Умеренный бриз

20,9 – 28,9

4

Листья и  пыль летят

Свежий бриз

30,6 – 38,6

5

Тонкие деревья  качаются

Сильный бриз

40,2 – 49,9

6

Толстые деревья  качаются

Сильный ветер

51,5 – 61,1

7

Стволы деревьев изгибаются

Буря

62,8 – 74,0

8

Ветви ломаются

Сильная буря

75,5 – 86,9

9

Черепица и  трубы срываются

Полная буря

88,5 – 101,4

10

Деревья вырываются с корнем

Шторм

103,0 – 120,7

11

Везде повреждения

Ураган

Более 120,7

12

Большие разрушения

 

 Буря представляет собой разновидность штормов и ураганов, при этом скорость ветра меньше, чем скорость ветра при урагане. Однако она довольно велика и достигает 15 — 20 м/с. Убытки и разрушения от бурь существенно меньше, чем от ураганов. Кратковременные усиления ветра до скоростей 20-30м/с называют шквалами.

 

 Бури различают вихревые и потоковые. Вихревые бури представляют собой сложные вихревые образования, обусловленные циклонической деятельностью и распространяющиеся на большие площади. Потоковые бури — это местное явление небольшого распространения. Они своеобразны, резко обособленны и уступают вихревым бурям.

 

 Во многих  районах земного шара вихревые  бури бывают черные, красные, желто-красные,  белые, пылевые, песчаные, снежные  и др. и имеют различные названия — бриз, мистраль, афганец, сирокко,  бора. Зимой они превращаются в снежные.

 Пыльные  бури — это атмосферные возмущения, при которых в воздух вымывается  большое количество пыли, перенесенной  на значительные расстояния. Пыльные  бури вызывают удушье и приводят  к болезни, от них в значительной  мере страдает техника, они могут разносить опасных паразитов.

 Ураганы — это ветры силой 12 баллов по шкале Бофорта, т. е. ветры, скорость которых превышает 32,6 м/с (117,3 км/ч).   Он является одной из мощных сил стихии и по своему пагубному воздействию может сравниться с землетрясением. Ширина его разрушающего действия составляет сотни километров. Часто ураганы сопровождают ливневые дожди. Ураганный ветер разрушает прочные и сносит легкие строения, опустошает поля, обрывает провода, валит столбы линий электропередачи и связи, ломает и выворачивает с корнями деревья, топит суда, повреждает транспортные магистрали. Бури и ураганы возникают при прохождении глубинных циклонов и представляют собой движение воздушных масс (ветер) с огромной скоростью. При урагане скорость движения воздуха превышает 32,7 м/с (более 118 км/ч).

 Проносясь над земной  поверхностью, ураган ломает и  вырывает с корнем деревья,  срывает крыши и разрушает  дома, линии электропередач и  связи, здания и сооружения, выводит  из строя различную технику.   В результате короткого замыкания электросетей возникают пожары, нарушается снабжение электроэнергией, прекращается работа объектов, возможно возникновение других вредных последствий. Люди могут оказаться под обломками разрушенных зданий и сооружений. Летящие с большой скоростью обломки разрушенных зданий и сооружений и другие предметы мо­гут нанести людям тяжелые травмы.. Достигая высшей стадии, ураган проходит в своем развитии 4 этапа: тропический циклон, барическая депрессия, шторм, интенсивный ураган.

Сборник тестов по ОБЖ

Департамент образования города Москвы

Государственное автономное образовательное учреждение

среднего профессионального образования города Москвы

«Технологический колледж №28»

Торбунов С.Г.

Москва

2012

Контрольные тестовые задания

по дисциплине «Основы безопасности жизнедеятельности».

Настоящий сборник содержит тестовые задания закрытой формы по дисциплине «Основы безопасности жизнедеятельности», изучаемой студентами, обучающимися по всем специальностям среднего профессионального образования. По мере изучения учебного материала данные тестовые задания помогут преподавателю ОБЖ определить уровень усвоения материалов учебных модулей и навыки культуры безопасного поведения студентов в повседневной жизни.

Тестовые задания могут использоваться преподавателями курса «Основ безопасности жизнедеятельности» для текущего и рубежного контроля знаний студентов.

________________________________
Автор: Торбунов Сергей Григорьевич, преподаватель-организатор ОБЖ

Рецензент: Воротилов Василий Тимофеевич, заместитель директора по безопасности.

Редактор: Малькова Людмила Алексеевна, методист

Рукопись рассмотрена и обсуждена на заседании цикловой методической комиссией физической культуры и безопасности жизнедеятельности, протокол № 1 от 2 сентября 2012г.

Контрольный тест № 1 ОБЖ

Модуль №1 (вариант 1)

ЗДОРОВЫЙ ОБРАЗ ЖИЗНИ

1.Кому принадлежит данное определения понятия «здоровья» «здоровье-это состояние физического, духовного и социального благополучия, а не только отсутствие болезней и физических дефектов».

А) Профессору Н.М. Амосову

Б) заложено в Уставе ВОЗ

В) Профессору А.Т.Смирнов

Г) заложено положением о МЗ РФ

2. Сколько факторов определяют индивидуальное здоровье ?

А) 1.

Б) 3.

В)4.

Г)5.

3.Биологический фактор (наследственность) занимает?

А) около 10%.

Б) около 20%..

В)около 40%..

Г)около 50%..

4.Окружающая среда (природная, техногенная, социальная)?

А) около 10%.

Б) около 20%..

В)около 40%. .

Г)около 50%..

5.Служба здоровья

А) около 10%.

Б) около 20%..

В)около 40%..

Г)около 50%..

6.Индивидуальный образ жизни ?

А) около 10%.

Б) около 20%..

В)около 40%..

Г)около 50%..

7.Один из основных законов жизни и одна из основ любого труда является?

А) не ритмическая деятельность

Б) возможная деятельность

В) ритмическая деятельность

Г) необходимая деятельность

8.К продуктам повышенной биологической ценности относятся

А) фрукты

Б) соки

В)овощи

Г)зелень

9. Каким соком славяне в древности очищали организм от весенней утомляемости?

А) соком крапивы

Б) соком одуванчика

В) березовым соком

Г) томатным соком

10.Какое количество спирта на килограмм веса тела является смертельной для человека?

А) 3-5 грамм

Б) 7-8 грамм

В)9-12 грамм

Г)15-20 грамм

Контрольный тест № 1 ОБЖ

Модуль №1 (вариант 2)

ЗДОРОВЫЙ ОБРАЗ ЖИЗНИ

1.Кому принадлежит данное определения понятия «здоровья» «здоровье-это состояние физического, духовного и социального благополучия, а не только отсутствие болезней и физических дефектов».

А) Профессору Н. М. Амосову

Б) Профессору А.Т.Смирнов

В) заложено в Уставе ВОЗ

Г) заложено положением о МЗ РФ

2. Сколько факторов определяют индивидуальное здоровье ?

А) 3

Б) 4.

В)5.

Г)6.

3.Биологический фактор (наследственность) занимает?

А) около 10%.

Б) около 20%..

В)около 40%..

Г)около 50%..

4.Окружающая среда (природная, техногенная, социальная)?

А) около 50%.

Б) около 40%..

В)около 20%..

Г)около. 10%.

5.Служба здоровья

А) около 10%.

Б) около 20%..

В)около 40%..

Г)около 50%..

6.Индивидуальный образ жизни ?

А) около 50%.

Б) около 40%..

В)около 20%..

Г)около. 10%.

7.Один из основных законов жизни и одна из основ любого труда является?

А)не ритмическая деятельность

Б) возможная деятельность

В) ритмическая деятельность

Г) необходимая деятельность

8. К продуктам повышенной биологической ценности относятся

А) фрукты

Б)овощи

В) соки

Г)зелень

9.Каким соком славяне в древности очищали организм от весенней утомляемости?

А) соком крапивы

Б) соком одуванчика

В) соком томатным

Г) соком березовым

10.Какое количество спирта на килограмм веса тела является смертельной для человека?

А) 3-5 грамм

Б) 7-8 грамм

В)9-12 грамм

Г)15-20 грамм

Контрольный тест № 2 ОБЖ

Модуль № 2 (вариант 1)

Экстремальные ситуации

1. Основной принцип действия при экстремальной ситуации

А) ждать помощь

Б) расчет только на собственные силы

В) подготовить опознавательные знаки для помощи со стороны

Г) расчет на товарищей по несчастью

2. Какова природа происхождения военного конфликта

А) техногенная

Б) природная

В) личностная

Г) социальная

3. Закончите фразу: «Ситуация при которой условия являются наиболее благоприятными для реализации жизнедеятельности отдельного человека и человеческого сообщества, являются…»

А) обычными

Б) оптимальные (комфортные)

В) экстремальные

Г) чрезвычайными

4. Назовите причину возникновения цунами антропогенного происхождения?

А) землетрясение

Б) извержение вулкана

В) моретрясение

Г) подводный ядерный взрыв

5.Закончите фразу: «Белые пыльные бури переносят…»

А) черноземы

Б) соли

В) суглинки

Г) пески

6. Найдите ЧС антропогенного характера

А) пожар возник за счет попадания молнии в стог сена.

Б) пожар, возникший от извержения вулкана

В) пожар возник за счет искр разведенного костра.

Г) пожар возник от падения небесного тела.

7. Чем отличается проступок от преступления

А) по количеству участников

Б)общественной опасности

В) по наличию вины

Г)ничем

8.С какого возраста наступает общая уголовная ответственность

А) 14 лет

Б) 15 лет

В) 16 лет

Г) 18 лет

9.Какое уголовное наказание является высшей мерой уголовного преследования

А) лишение свободы

Б)пожизненное заключение

В) арест

Г)исправительные работы

10. Назовите номер телефона службы спасения

А)04

Б)01

В)03

Г)02

Контрольный тест № 2 ОБЖ

Модуль № 2 (вариант 2)

Экстремальные ситуации

1. Основной принцип действия при экстремальной ситуации

А) ждать помощь

Б) расчет только на собственные силы

В) подготовить опознавательные знаки для помощи со стороны

Г) расчет на товарищей по несчастью

2. Какова природа происхождения военного конфликта

А) техногенная

Б) социальная

В) личностная

Г) природная

3. Закончите фразу: «Ситуация при которой условия являются наиболее благоприятными для реализации жизнедеятельности отдельного человека и человеческого сообщества, являются…»

А) оптимальные (комфортные)

Б) обычными

В) экстремальные

Г) чрезвычайными

4. Назовите причину возникновения цунами антропогенного происхождения?

А) землетрясение

Б) извержение вулкана

В) подводный ядерный взрыв

Г) засуха

5.Закончите фразу: «Белые пыльные бури переносят…»

А) черноземы

Б) пески

В) суглинки

Г) соли

6. Найдите ЧС антропогенного характера

А) пожар возник за счет попадания молнии в стог сена.

Б) пожар, возникший от извержения вулкана

В) пожар возник за счет искр разведенного костра.

Г) пожар возник от падения небесного тела.

7. Чем отличается проступок от преступления

А) по количеству участников

Б)совершен в нетрезвом виде

В) по наличию вины

Г)общественной опасности

8.С какого возраста наступает общая уголовная ответственность

А) 14 лет

Б) 15 лет

В) 16 лет

Г) 18 лет

9. Какое уголовное наказание является высшей мерой уголовного преследования

А) лишение свободы

Б)исправительные работы

В) арест

Г)пожизненное заключение

10.Назовите номер телефона службы спасения

А)04

Б)01

В)03

Г)02

Контрольный тест № 3 ОБЖ

Модуль № 2 (вариант 1)

РСЧС — ГО

1.Как правильно расшифровать РСЧС

А) Единая государственная система предупреждения и ликвидации ЧС

Б) Российская система ликвидации чрезвычайных ситуаций

В) Российская система предупреждения и действия при ЧС

Г) Единая государственная система ликвидации ЧС при МЧС России

2. К какому уровню относится наш колледж в системе РСЧС?

А) региональному

Б) территориальному

В) местному

Г) объектовому

3.Кто в нашем колледже является непосредственным координатором по вопросам ГО и ЧС?

А) директор

Б) зам директора по безопасности

В) секретарь директора

Г) завхоз колледжа

4.При возникновении чрезвычайного происшествия в колледже срочно собирается:

А) штаб гражданской обороны

Б) комиссия по чрезвычайным ситуациям

В) координирующие органы

Г) дежурные по этажам

5. Сколько режимов функционирования имеет РСЧС ?

А) 1

Б) 2

В) 3

Г) 4

6. Сколько уровней имеет РСЧС

А) 2

Б) 3

В) 4

Г) 5

7.При каком режиме функционирования РСЧС осуществляется определение границ чрезвычайных ситуаций?

А)режим повседневной деятельности

Б) режим повышенной готовности

В) режим чрезвычайной ситуации

Г) —

8. Гражданская оборона создается и функционирует :

А) создается в мирное время, а функционирует постоянно

Б) создается в мирное время, а функционирует в военное

В)в чрезвычайных ситуациях

Г) в экстремальных ситуациях

9.Что означает сигнал сирены в городе?

А) Внимание, воздушная тревога!

Б) Внимание всем !

В) Внимание, химическая тревога!

Г) Предупреждает о ЧС.

10.Что понимается под силами РСЧС?

А) техника

Б) люди

В) спец. приборы

Г)подручные орудия

Контрольный тест № 3 ОБЖ

Модуль № 2 (вариант 2 )

РСЧС — ГО

1.Как правильно расшифровать РСЧС

А) Единая государственная система предупреждения и ликвидации ЧС

Б) Российская система ликвидации чрезвычайных ситуаций

В) Российская система преду-преждения и действия при ЧС

Г) Единая государственная система ликвидации ЧС при МЧС России

2. К какому уровню относится наш колледж в системе РСЧС?

А) региональному

Б) территориальному

В) объектовому

Г) местному

3. Кто в нашем колледже является непосредственным координатором по вопросам ГО и ЧС?

А) директор

Б) секретарь директора

В) зам директора по безопасности

Г) завхоз колледжа

4.При возникновении чрезвычайного происшествия в колледже срочно собирается:

А) штаб гражданской обороны

Б) педагогический совет

В) комиссия по чрезвычайным ситуациям

Г) дежурные по этажам

5.Сколько режимов функционирования имеет РСЧС ?

А) 1

Б) 2

В) 3

Г) 4

6. Сколько уровней имеет РСЧС

А) 2

Б) 4

В) 5

Г) 6

7.При каком режиме функционирования РСЧС осуществляется определение границ чрезвычайных ситуаций?

А)режим повседневной деятельности

Б) режим повышенной готовности

В) режим учебного заведения

Г) режим чрезвычайной ситуации

8.Гражданская оборона создается и функционирует :

А) создается в мирное время, а функционирует постоянно

Б) создается в мирное время, а функционирует в военное

В)в чрезвычайных ситуациях

Г) в экстремальных ситуациях

9. Что означает сигнал сирены в городе?

А) Внимание, воздушная тревога!

Б) Предупреждает о ЧС.

В) Внимание, химическая тревога!

Г) Внимание всем !

10.Что понимается под силами РСЧС?

А) люди

Б) техника

В) спец. приборы

Г)подручные орудия

Контрольный тест № 4 ОБЖ

Модуль № 2 (вариант 1)

ОРУЖИЕ МАССОВОГО ПОРАЖЕНИЯ

1.Сколько групп существует орудия массового поражения?

А) 1

Б) 2

В)3

Г)4

2. Поражающим фактором ядерного взрыва не является

А) ударная волна

Б) световое излучение

В) самовозгорание

Г) радиоактивное заражение

3.К какому виду ОМП главным поражающим фактором является высокая температура, способность вызвать ожоги, отравление продуктами сгорания, пожароопасность

А) ядерное оружие

Б) химическое оружие

В) бактериологическое оружие

Г) обычное оружие

4.Укажите значение дозы однократного облучения в рентгенах, которые считаются безопасными

А) 20 р/ч

Б) 50 р/ч

В)70 р/ч

Г)100 р/ч

5. Назовите поражающие факторы ядерного оружия, которые вызывают значительные разрушения материальных объектов и механически уничтожают живую силу противника

А) ударная волна

Б) радиоактивное заражение

В) световое излучение

Г) электромагнитный импульс

6.Укажите организмы, которые не используются в качестве бактериального оружия

А) бактерии

Б) вирусы

В) гриб-мукор

Г) реккеции

7.Укажите вещества, которые могут применяться в качестве химического оружия

А) аммиак

Б) синильная кислота

В) уксусная кислота

Г) хлорид бария

8. К какому виду отравляющих веществ относится зарин

А) ОВ нервно-паралитического действия

Б) ОВ кожно-нарывного действия

В) ОВ удушающего действия

Г) ОВ общеядовитого действия

9.При обнаружении применения отравляющих веществ (по запаху) необходимо в первую очередь:

А) срочно покинуть зараженную местность

Б)принять меры к герметическому закрытию пищи и воды

В) влажным платком защитить органы дыхания

Г)ждать команды от ответственного за эвакуацию с зараженной местности

10.Какой вид зажигательной смеси при попадании кислорода самовозгорается:

А) напалмы

Б) металлизированные з. с.

В)термиты

Г)белый фосфор

Контрольный тест № 4 ОБЖ

Модуль № 2 (вариант 2)

ОРУЖИЕ МАССОВОГО ПОРАЖЕНИЯ

1.Сколько групп существует орудия массового поражения?

А) 2

Б) 3

В)4

Г)5

2. Поражающим фактором ядерного взрыва не является

А) ударная волна

Б) самовозгорание

В) световое излучение

Г) радиоактивное заражение

3.К какому виду ОМП главным поражающим фактором является высокая температура, способность вызвать ожоги, отравление продуктами сгорания, пожароопасность

А) ядерное оружие

Б) химическое оружие

В) бактериологическое оружие

Г) обычное оружие

4. Укажите значение дозы однократного облучения в рентгенах, которые считаются безопасными

А) 20 р/ч

Б) 40 р/ч

В)50 р/ч

Г)100 р/ч

5.Назовите поражающие факторы ядерного оружия, которые вызывают значительные разрушения материальных объектов и механически уничтожают живую силу противника

А) световое излучение

Б) радиоактивное заражение

В) ударная волна

Г) электромагнитный импульс

6.Укажите организмы, которые не используются в качестве бактериального оружия

А) бактерии

Б) гриб — мукор

В) вирусы

Г) риккетсии

7. Укажите вещества, которые могут применяться в качестве химического оружия

А) аммиак

Б) синильная кислота

В) уксусная кислота

Г) хлорид бария

8.К какому виду отравляющих веществ относится зарин

А) ОВ нервно-паралитического действия

Б) ОВ кожно-нарывного действия

В) ОВ удушающего действия

Г) ОВ общеядовитого действия

9.При обнаружении применения отравляющих веществ (по запаху) необходимо в первую очередь:

А) срочно покинуть зараженную местность

Б)принять меры к герметическому закрытию пищи и воды

В) влажным платком защитить органы дыхания

Г)ждать команды от ответственного за эвакуацию с зараженной местности

10.Какой вид зажигательной смеси при попадании кислорода самовозгорается:

А) напалмы

Б) белый фосфор

В)термиты

Г)металлизированные з.с.

Контрольный тест № 5 ОБЖ

Модуль № 3 (вариант 1)

ОРГАНИЗАЦИОННАЯ СТРУКТУРА ВООРУЖЕННЫХ СИЛ РОССИИ

1.Какой вид вооруженных формирований не входит в состав Вооруженных сил РФ

А) Сухопутные войска

Б) ВДВ

В) пограничные войска

Г) Дальнобойная авиация

2. В каком нормативно-правовом акте определены задачи Вооруженных сил России?

А) ФЗ «О воинской обязанности и военной службе»

Б) Концепцией национальной безопасности РФ.

В) ФЗ « Об обороне»

Г) ФЗ «О статусе военнослужащих»

3.Вооруженные силы России структурно объединены в виды. Их количество?

А) 3

Б) 4

В) 5

Г) 6

4.Рядовой ВС РФ подчинен прямым начальникам

А) от ком. отделения до ком. части

Б) от ком. полка до ком. дивизии

В) от командира отделения до командующего округом

Г) от командира отделения до Верховного Главнокомандующего

5.Кагда образованы Вооруженные силы Российской Федерации

А) 10 августа 1991 г.

Б)7 мая 1992 г.

В) 4 октября 1993 г.

Г) 13 июня 1994 г.

6.В каком году образованы Вооруженные силы СССР

А) 1936 г.

Б) 1946 г.

В) 1953 г.

Г) 1960 г.

7.В каком году были введены погоны для военнослужащих в советское время.

А) 1936 г.

Б) 1943 г.

В) 1946 г.

Г) 1922 г.

8.Сколько военных округов функционирует в Российской Федерации

А) 3

Б) 4

В) 5

Г) 6

9.Мотострелковые войска относятся-

А) Сухопутному виду ВС РФ

Б)Военно — морскому флоту

В) Военно – воздушным силам

Г) Космическим войскам

10. Другие законные вооруженные формирования создаются на основе:

А) Указа Президента РФ

Б)Постановления правительства

В)Решения Федерального собрания

Г) Федерального закона РФ

Контрольный тест № 5 ОБЖ

Модуль № 3 (вариант 2)

ОРГАНИЗАЦИОННАЯ СТРУКТУРА ВООРУЖЕННЫХ СИЛ РОССИИ

1.Какой вид вооруженных формирований не входит в состав Вооруженных сил РФ

А) Сухопутные войска

Б) Пограничные войска

В) ВДВ

Г) Дальнобойная авиация

2. В каком нормативно-правовом акте определены задачи Вооруженных сил России?

А) ФЗ «О воинской обязанности и военной службе»

Б) Концепцией национальной безопасности РФ.

В) ФЗ «О статусе военнослужащих»

Г) ФЗ « Об обороне»

3.Вооруженные силы России структурно объединены в виды. Их количество?

А) 1

Б) 2

В) 3

Г) 4

4.Рядовой ВС РФ подчинен прямым начальникам

А) от ком. отделения до ком. части

Б) от ком. полка до ком. дивизии

В) от командира отделения до командующего округом

Г) от командира отделения до Верховного Главнокомандующего

5.Кагда образованы Вооруженные силы Российской Федерации

А) 10 августа 1991 г.

Б)4 октября 1993 г.

В)7 мая 1992 г.

Г) 13 июня 1994 г.

6.В каком году образованы Вооруженные силы СССР

А)1946 г.

Б) 1950

В) 1953 г.

Г) 1960 г.

7.В каком году были введены погоны для военнослужащих в советское время.

А)1922 г.

Б) 1936 г.

В) 1943 г.

Г) 1946 г.

8.Сколько военных округов функционирует в Российской Федерации

А) 4

Б) 5

В) 6

Г) 7

9.Мотострелковые войска относятся-

А) Сухопутному виду ВС РФ

Б)Военно — морскому флоту

В) Военно – воздушным силам

Г) Космическим войскам

10. Другие законные вооруженные формирования создаются на основе:

А) Федерального закона РФ

Б)Постановления правительства

В)Решения Федерального собрания

Г) Указа Президента РФ

Контрольный тест № 6 БЖ

Модуль № 3 (вариант 1)

ВОИНСКАЯ ОБЯЗАННОСТЬ

1.”Защита Отечества, является долгом и обязанностью граждан РФ» Конституция России статья №

А) 19

Б) 29

В) 59

Г) 89

2.Где осуществляется постановка граждан на воинский учет в сельской местности?

А) в военкомате

Б)в районной администрации

В) по месту работы

Г) в домоуправлении

3. Укажите возраст обязательной постановки граждан РФ на воинский учет?

А) в год исполнения 17 лет

Б) после исполнения 17 лет

В) в год исполнения 18 лет

Г) после исполнения 18 лет

4.Какая из ниже перечисленных категорий граждан РФ подлежат призыву на военную службу?

А) временно не годен к военной службе

Б) прошел альтернативную гражданскую службу

В) прошел службу в другом государстве

Г) ограниченно годен к военной службе.

5.Наиболее активная форма реализации воинской обязанности?

А) воинский учет

Б) призыв

В) прохождение воен. службы

Г)запас

6.Согласно ст. 38 ФЗ ”О воинской обязанности и военной службе” один день пребывания в госпитале вследствие ранения, увечья, контузии или заболеваний, полученных во время участия в военных конфликтах засчитывается

А) за один день военной службы

Б) за два дня военной службы

В) за три дня военной службы

Г) за четыре дня военной службы

7.Укажите, какой вид не относится к военным образовательным учреждениям?

А) институт

Б) техникум

В) университет

Г)кадетский корпус

8.Можно ли по окончании первого курса ТК № 28 поступить в высшее военное учебное заведение?

А)—

Б)да

В)нет

Г) —

9.На какой территории стран СНГ не находятся миротворческие силы ВС Российской Федерации?

А) Таджикистан

Б) Абхазия

В) Южная Осетия

Г)Респ. Чечня

10.Капитан – лейтенант ВМФ России имеет на погонах?

А) одна большая звезды

Б) две маленькие звезды

В) три маленькие звезды

Г) четыре маленькие звезды

Контрольный тест № 6 БЖ

Модуль № 3 (вариант 2)

ВОИНСКАЯ ОБЯЗАННОСТЬ

1.”Защита Отечества, является долгом и обязанностью граждан РФ» Конституция России статья №

А) 19

Б) 59

В) 89

Г) 103

2.Где осуществляется постановка граждан на воинский учет в сельской местности?

А) в военкомате

Б)в домоуправлении

В) по месту работы

Г) в районной администрации

3. Укажите возраст обязательной постановки граждан РФ на воинский учет?

А) в год исполнения 17 лет

Б) после исполнения 17 лет

В) в год исполнения 18 лет

Г) после исполнения 18 лет

4.Какая из ниже перечисленных категорий граждан РФ подлежат призыву на военную службу?

А)ограниченно годен к военной службе.

Б) прошел альтернативную гражданскую службу

В) прошел службу в другом государстве

Г) временно не годен к военной службе

5.Наиболее активная форма реализации воинской обязанности?

А) воинский учет

Б) призыв

В) прохождение воен. службы

Г)запас

6.Согласно ст. 38 ФЗ ”О воинской обязанности и военной службе” один день пребывания в госпитале вследствие ранения, увечья, контузии или заболеваний, полученных во время участия в военных конфликтах засчитывается

А) за один день военной службы

Б) за два дня военной службы

В) за три дня военной службы

Г) за четыре дня военной службы

7.Укажите, какой вид не относится к военным образовательным учреждениям?

А) институт

Б) кадетский корпус

В) университет

Г) техникум

8.Можно ли по окончании первого курса ТК № 28 поступить в высшее военное учебное заведение?

А)—

Б)да

В)-

Г)нет

9.На какой территории стран СНГ не находятся миротворческие силы ВС Российской Федерации?

А) Таджикистан

Б) Респ. Чечня

В) Южная Осетия

Г)Абхазия

10.Капитан – лейтенант ВМФ России имеет на погонах?

А) одна большая звезды

Б) две маленькие звезды

В) три маленькие звезды

Г) четыре маленькие звезды

Контрольный тест № 7 ОБЖ

Модуль № 4 (вариант 1)

ПЕРВАЯ МЕДИЦИНСКАЯ ПОМОЩЬ

1.На какой срок может быть наложен жгут в холодное время года?

А) Не более получаса

Б) Не более одного часа

В) Не более 15 минут

Г) Время не ограничено

2. Что следует сделать для оказания первой медицинской помощи пострадавшему при переломе ключицы?

А) Подвесить руку на косынке и прибинтовать ее к туловищу пострадавшего.

Б) Подвесить руку, согнутую под прямым углом, на косынке и прибинтовать к туловищу.

В) Подвесить руку на косынке

Г) Наложить две шины на плечо.

3.Как правильно снимать одежду с пострадавшего получившего повреждения руки или ноги?

А) Последовательность не имеет значения.

Б) Одежду следует сначала снимать с поврежденной конечности.

В) Одежду следует сначала снимать с неповрежденной конечности.

Г) Одежду следует предварительно разрезать.

4.Что следует сделать в первую очередь при оказании помощи при обмороке?

А) Уложить и приподнять голову.

Б) Усадить и окинуть голову.

В) Усадить пострадавшего.

Г) Уложить и приподнять ноги.

5.При искусственной вентиляции легких «изо рта в рот» необходимо:

А) Выдвинуть подбородок пострадавшего вперед при запрокинутой на затылок голове

Б) Выдвинуть подбородок пострадавшего вперед в положении лежа на спине.

В) Наклонить вперед голову.

Г) Положить пострадавшего на бок.

6.В чем заключается первая помощь пострадавшему при шоке?

А) Уложить пострадавшего, дать имеющиеся болеутоляющие средства, контролировать дыхание и пульс.

Б) Уложить пострадавшего, укрыть, дать имеющиеся болеутоляющие средства, контролировать дыхание и пульс.

В) Придать пострадавшему положение лежа или полусидя, на лоб и затылок положить холодные примочки.

Г) Обрызгать лицо холодной водой энергично растереть кожу лица, дать понюхать нашатырный спирт.

7.Как влияет алкоголь на реакцию человека?

А) Время реакции уменьшается.

Б) Алкоголь на время реакции не влияет.

В) время реакции увеличивается.

Г) Время реакции прежнее.

8.Как остановить кровотечение при ранении вены?

А) Наложить жгут ниже места ранения.

Б) Наложить жгут выше места ранения

В) Наложить повязку на место ранения.

Г) Наложить давящую повязку на место ранения.

9.Как остановить кровотечение при ранении артерии?

А) Наложить жгут выше места ранения

Б) Наложить жгут ниже места ранения

В) Наложить повязку на место ранения.

Г) Наложить давящую повязку на место ранения.

10.В каком положении следует транспортировать пострадавшего с переломами ребер и грудины

А) Лежа на спине

Б) Сидя или в полулежащем состоянии

В) Лежа на боку

Г) Лежа на животе

Контрольный тест № 7 ОБЖ

Модуль № 4 (вариант 2)

ПЕРВАЯ МЕДИЦИНСКАЯ ПОМОЩЬ

1.На какой срок может быть наложен жгут в холодное время года?

А) Не более получаса

Б) Не более одного часа

В) Не более 15 минут

Г) Время не ограничено

2. Что следует сделать для оказания первой медицинской помощи пострадавшему при переломе ключицы?

А) Подвесить руку, согнутую под прямым углом, на косынке и прибинтовать к туловищу

Б) Подвесить руку на косынке и прибинтовать ее к туловищу пострадавшего.

В) Подвесить руку на косынке

Г) Наложить две шины на плечо.

3.Как правильно снимать одежду с пострадавшего получившего повреждения руки или ноги?

А) Одежду следует сначала снимать с неповрежденной конечности.

Б) Одежду следует сначала снимать с поврежденной конечности.

В) Последовательность не имеет значения.

Г) Одежду следует предварительно разрезать.

4.Что следует сделать в первую очередь при оказании помощи при обмороке?

А) Уложить и приподнять голову.

Б) Уложить и приподнять ноги.

В) Усадить пострадавшего.

Г) Усадить и окинуть голову.

5.При искусственной вентиляции легких «изо рта в рот» необходимо:

А) Выдвинуть подбородок пострадавшего вперед в положении лежа на спине.

Б) Выдвинуть подбородок пострадавшего вперед при запрокинутой на затылок голове

В) Наклонить вперед голову.

Г) Положить пострадавшего на бок.

6.В чем заключается первая помощь пострадавшему при шоке?

А) Уложить пострадавшего, дать имеющиеся болеутоляющие средства, контролировать дыхание и пульс.

Б) Уложить пострадавшего, укрыть, дать имеющиеся болеутоляющие средства, контролировать дыхание и пульс.

В) Придать пострадавшему положение лежа или полусидя, на лоб и затылок положить холодные примочки.

Г) Обрызгать лицо холодной водой энергично растереть кожу лица, дать понюхать нашатырный спирт.

7.Как влияет алкоголь на реакцию человека?

А). Время реакции прежнее.

Б) Алкоголь на время реакции не влияет.

В) время реакции увеличивается.

Г) Время реакции уменьшается

8.Как остановить кровотечение при ранении вены?

А) Наложить жгут ниже места ранения.

Б) Наложить жгут выше места ранения

В) Наложить повязку на место ранения.

Г) Наложить давящую повязку на место ранения.

9.Как остановить кровотечение при ранении артерии?

А) Наложить жгут выше места ранения

Б) Наложить жгут ниже места ранения

В) Наложить давящую повязку на место ранения.

Г) Наложить повязку на место ранения.

10.В каком положении следует транспортировать пострадавшего с переломами ребер и грудины

А) Лежа на спине

Б) Лежа на боку

В) Сидя или в полулежащем состоянии

Г) Лежа на животе

Ответы на контрольные тесты

По дисциплине « Основы безопасности жизнедеятельности»

1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

Тест № 1 вариант 1

Б

В

Б

Б

А

Г

В

Б

В

Б

Тест № 1 вариант 2

В

Б

Б

В

А

А

В

В

Г

Б

Тест № 2 вариант 1

Б

Г

Б

Г

Б

В

Б

В

Б

Б

Тест № 2 вариант 2

Б

Б

А

В

Г

В

Г

В

Г

Б

Тест № 3

вариант 1

А

Г

Б

Б

В

Г

В

Б

Б

Б

Контрольная работа по дисциплине “Безопасность жизнедеятельности” для всех специальностей нпо/спо

Номер варианта выбирается по последней цифре порядкового номера в списке студентов. Например: 13. Иванов А.А. – номер варианта 3.

Инструкция по выполнению контрольной работы.

Контрольная работа по своей структуре состоит из двух частей.

Первая часть – теоретическая. Она включает в себя три задания. Каждое из которых содержит сформулированную тему для самостоятельного изучения и необходимый перечень вопросов для раскрытия данной темы. Данная часть работы заключается в написании ответов на поставленные вопросы.

Критериями оценки является правильность полнота и логическая завершенность ответа.

Вторая часть – выполнение практического задания. Практические задания приведены в методических указаниях по выполнению практических работ по дисциплине «Безопасность жизнедеятельности» по модульному блоку «Защита населения и территорий в чрезвычайных ситуациях» (для студентов всех специальностей, очной и заочной формы обучения. Тюмень: ГОУ СПО ТГКППТ, 2005г.- 19с. — Булгакова Е.В., Шулепова Т.Г.). В Вашем варианте контрольной работы во второй части указаны номера практических работ, их варианты и порядок выполнения. Для выполнения практической работы Вам необходимо открыть методические указания и найти нужную работу.

Критериями оценки является правильность логическая завершенность ответа, продуманность и индивидуальность в выполнении практического задания.

Желаем успеха!

Вариант № 1

Часть 1.

Задание 1. Чрезвычайные и экстремальные ситуации мирного и военного времени, природного и техногенного характера.

  • Назовите основные признаки классификации ЧС.

  • Каковы причины возникновения ЧС?

  • Как классифицируются ЧС по масштабам распространения?

  • Назовите основные группы ЧС природного характера.

  • Дайте определение терминам «эпидемия», «эпизоотия», «эпифитотия».

  • На какие группы подразделяются ЧС техногенного происхождения?

  • На какие группы подразделяются опасности социального характера?

  • Назовите возможные пути снижения социальных опасностей.

  • Назовите основные принципы защиты населения в случае ЧС.

  • Назовите мероприятия по защите работников в условиях ЧС различного характера.

  • Какие факторы влияют на устойчивость объектов?

Задание 2. Охрана труда производственная безопасность.

  • Что включают в себя понятия: охрана труда, виды трудовой деятельности, требования безопасности труда, опасные и вредные производственные факторы, опасная зона, технологические опасные воздействия, предельно допустимая концентрация вещества (ПДК)?

  • Дайте определение понятию «профессиональное заболевание».

Задание 3. Оказание первой помощи при травмах.

  • Дайте определения понятиям травма и рана.

  • Какую опасность представляют раны? Как они классифицируются?

  • Дайте определения антисептике и асептике. Какие существуют виды и средства антисептики?

  • Каков алгоритм оказания первой медицинской помощи при ранениях?

Проблемы с дисциплиной | TeachingEnglish | Британский Совет

Мы постараемся увидеть, как традиционные четыре навыка могут варьироваться в зависимости от уровня класса и способностей, и разработать некоторые стратегии для поддержания закона и порядка в классе!

  • Определение главаря (ей)
  • Изменение традиционных задач
  • Установление приоритетов

Определение причин
«На каждого человека, желающего учить, найдется тридцать человек, не желающих учиться. учил « (анонимно)

Эта фраза может быть более реальным отражением современной жизни, чем мы думаем.Никто из нас, учителей, не работает в вакууме. Студенты приходят к нам в класс из своих хороших или неблагополучных семей; они также приходят к нам сразу после очень сложного теста по геометрии или прямо перед ненавистным уроком П.Е. Другими словами, они приходят в наш класс в определенном состоянии ума, в хорошем или плохом настроении, и мы становимся невольными получателями последствий или предшока, в зависимости от обстоятельств.

Одна из наиболее распространенных причин плохой дисциплины — это обычно неспособность ученика справляться с заданиями.Самые шумные ученики продемонстрируют свое разочарование громкими вспышками, деструктивным поведением, в то время как остальной класс может оставаться пассивным.

Определение главаря (ей)
Внимательно наблюдайте за своим классом каждый раз, когда происходит сбой, чтобы увидеть, действительно ли вы имеете дело с одним и тем же учеником каждый раз. Начните урок как обычно, следуйте общему плану. В то же время будьте готовы выполнить еще одно или два дополнительных задания для своего главаря.

Пример: девочка из одного из моих старших классов, у которой были проблемы с условными предложениями, разразилась словами: «Ты говоришь об этих глупых условных предложениях, я хочу говорить только о сексе!» Я сразу сказал: «Хорошо.Пожалуйста, выйдите к доске и напишите пять предложений о вашем интересе к Условному 3 «. Она сразу сдалась и начала выполнять классное упражнение. Держите своего нарушителя спокойствия занятым!

Изменение традиционных заданий
Деструктивное поведение ваших учеников может быть вызвано их неспособность справиться с одним из традиционных навыков. Например, один класс может неплохо говорить, но плохо слышать; или они могут писать, но не любят парную или групповую работу. Попробуйте определить истинный источник проблемы, и внесите разнообразие в свою работу.Вы можете сказать своему классу A: «Хммм, ваш тест на понимание речи на слух слабее, чем у класса B … но вы неплохо разбираетесь в грамматике. Почему бы нам снова не послушать аналогичные записи и не выработать новые подходы?» Урок в компьютерном классе, где студенты могут использовать проверку орфографии и различные веб-словари во время письма, может творить чудеса с их письмом.

Повышение мотивации
Что делает учитель, когда ученики говорят им, что им не нужен этот предмет, и поэтому они не хотят работать над ним? Ответ зависит от их класса.

  • Если им еще предстоит несколько лет учебы в школе, скажите им, что это обязательный предмет, точка.
  • Если это их последний год в школе, напомните им, что он нужен им для получения аттестата GCSE (школьного аттестата). Говорите об этом прямо.
  • Вставьте фразы о роли английского или любого другого иностранного языка, который вы, возможно, преподаете, в современном мире.
  • Расширьте свой кругозор, предлагая несколько творческих задач (см. TRY)
  • Найдите веб-проект, в котором они могут принять участие, в European Schoolnet (www.eun.org)
  • ищите партнеров по электронной почте
  • Не забывайте хвалить их за каждый маленький успех, который у них есть.

BBC и Британский совет не несут ответственности за содержание внешних веб-сайтов.

Установление приоритетов
Это ваш класс. Вы несете ответственность за все, что происходит. Перед тем, как встретиться со своим проблемным классом, сделайте небольшой аутотренинг: «Я хороший учитель.Я знаю, что делаю. Я справлюсь ».

Если ваши ученики не обращают внимания на звонок, начните урок с того, что напишите что-нибудь на доске или включите диктофон на нормальной громкости. Раздайте карточки, откройте книгу. Две минуты хватит. это обычно. Определите приоритеты.

С младшими учениками вы можете сказать им, что они собираются освоить на этот раз. Со старшими вы можете сказать им, что определенный аспект является обязательным, потому что он является частью финала. экзамен, а два других задания могут быть выполнены по желанию или в группе.Помните, что дети иногда смеются на уроке — это нормально!

Заключение
«Директора школы имеют в своем распоряжении полномочия, которыми премьер-министры еще никогда не обладали». Уинстон Черчилль.

Хотя вы и не директор школы, в вашем классе есть власть. Даже если вы имеете дело с детьми из неблагополучных семей или детьми, которые «ничего не хотят», вы все равно хозяин. Будьте уверены в себе, и ваши ученики всегда это почувствуют.

Нина М.Коптюг, к.э.н., доцент кафедры английского языка, лицей №130, Новосибирск, Россия

Как наладить удаленную работу при коронавирусе. Необходимые решения, если ваша команда работает удаленно

Приказ вашим сотрудникам работать из дома — вынужденная, но необходимая мера во время глобальной пандемии. Многие сознательные руководители понимают, что заражение даже одного офисного сотрудника может парализовать всю компанию на долгое время.

Но даже это ничто по сравнению с риском для жизни и здоровья людей, особенно для тех, кто старше 45 лет.

Мы много знаем о переводе сотрудников в режим домашнего офиса не понаслышке, видя, как мы уже пять лет помогаем компаниям организовывать мониторинг удаленных сотрудников.

Кроме того, за последние две недели к нам обратилось около тысячи организаций со всего мира после того, как они столкнулись с такими проблемами в связи с событиями, происходящими по всему миру.

В этой статье мы можем поделиться своими знаниями о переводе сотрудников на удаленную работу и дать несколько практических советов, как сделать этот процесс максимально безболезненным для вашего бизнеса.

Примечание: В этой статье мы обсудим сотрудников, которые работают за компьютером.

Как организовать процесс перевода сотрудников на удаленную работу?

Для этого есть три основных варианта:

  1. Сотрудники работают на своих компьютерах. Это удобно, если им не нужно какое-то специальное программное обеспечение или если программное обеспечение находится в облаке. Например, менеджеру по продажам нужно иметь доступ только к паре облачных баз, бухгалтеру — к серверу 1С;
  2. Вы даете сотрудникам рабочие компьютеры. Это хороший вариант, если им нужно специальное программное обеспечение для работы или если у работника нет дома компьютера. Этот подход наиболее удобен, если ваши сотрудники работают на ноутбуках, но в течение длительного периода времени (а, как вы знаете, карантин может затянуться), не проблема переместить даже стационарный компьютер;
  3. Вы организуете удаленный доступ к RDP через VPN. Хороший промежуточный вариант. Вашему дизайнеру нужен доступ к корпоративному файловому хранилищу и компьютеру с достаточной мощностью? Запустите удаленный рабочий стол на своей рабочей станции и позвольте им использовать его.

Помните, что если вы предоставляете сотрудникам удаленный доступ к рабочим серверам или станциям, вам необходимо позаботиться о безопасности корпоративных данных. Это особенно верно, если вы работаете с личными данными, которые охраняются законом. Безопасные каналы подключения, фильтры по IP и MAC-адресам, двухуровневая авторизация — позаботившись вначале об информационной безопасности, вы застраховываете себя от многих проблем в будущем.

Также обратите внимание на то, чтобы у сотрудника дома был качественный широкополосный доступ и высокоскоростной Интернет.Если их подключения к Интернету дома недостаточно для выполнения задач, вы можете предложить сотрудникам подключить второго провайдера с достаточными скоростными характеристиками на время их работы. И делать это, конечно же, за счет организации.

Как контролировать удаленных сотрудников?

Многочисленные исследования показывают, что сотрудники работают дома даже эффективнее, чем в офисе. Например, исследование Gallop сообщает, что когда сотрудник переключается на удаленную работу, его производительность увеличивается на 20%.

У нас нет причин сомневаться в такой достоверной публикации, но это исследование было сосредоточено только на сотрудниках, которые перешли на удаленную работу сознательно и добровольно, точно зная, что им понадобится, и будучи уверены, что найдут в себе силы для самоорганизации.

Однако не проводилось исследований производительности сотрудников, которым пришлось изменить свой обычный рабочий распорядок и работать из дома, потому что им было сказано это сделать (например, в контексте глобальной пандемии).По нашему опыту, производительность таких рабочих будет значительно ниже.

Сотрудник, привыкший работать в офисе, ассоциирует свой дом в первую очередь с отдыхом, поэтому даже самые мотивированные сотрудники, работая из дома, могут начать расслабляться, и их продуктивность неизбежно снизится. Таким образом, вы должны быть готовы к тому, что переход на домашний офис в вашей компании создаст повышенную нагрузку на руководство.

Если ваш персонал работает на компьютерах, предоставленных компанией, или через удаленный доступ к вашей собственной рабочей станции, вы имеете полное право загрузить на эти машины программу мониторинга сотрудников Kickidler.Где бы ни находился корпоративный компьютер, он остается собственностью компании и предназначен исключительно для работы. И вы, конечно же, имеете право следить за тем, как используется ваше оборудование.

Что касается случая, когда сотрудник работает на домашнем компьютере, мы рекомендуем предложить персоналу следующие рамки:

  1. Человек создает новую учетную запись пользователя, которая используется исключительно для работы;
  2. Они устанавливают все необходимые им программы и модуль Kickidler, отслеживающий рабочую активность, который должен быть таким же, как на офисном компьютере;
  3. Сотрудники работают под рабочими учетными записями и используют личные кабинеты для личных дел.

В этом случае наша программа будет отслеживать только действия сотрудника в рабочее время без взаимодействия с его персональными данными. Таким образом, не будет нарушения конфиденциальности.

Как организовать работу с удаленными сотрудниками, и что должен уметь менеджер?

Ранее мы обсуждали техническую сторону перехода на удаленную работу, но как насчет организации самого рабочего процесса? По статистике, при переходе на удаленную работу нагрузка на управление увеличивается почти вдвое.Мы считаем, что здесь самое важное — следовать этим трем ключевым советам:

Совет 1. Индивидуальный подход — основа всего

Находясь в офисе, человек автоматически подстраивается под его ритм, а дома он живет так, как хочет. Некоторым людям удобнее работать именно с 10 утра до 6 вечера, другие предпочитают подходить к работе в несколько сеансов по пару часов каждое, третьи становятся продуктивными только около 20 часов. Мы все разные, поэтому главное правило удаленной работы:

Если привычки сотрудника не мешают работе, не просите его изменить эти привычки

Конечно, менеджер по продажам должен работать по обычному графику, с утра до вечера — так работает большинство компаний.Но программисты, бухгалтеры, инженеры не обязаны придерживаться такого графика, если этого не требует специфика их работы. Запланируйте пару встреч с сотрудниками, когда это удобно для всех — в большинстве случаев этого достаточно, чтобы управлять своей командой удаленно, — и после этого отслеживайте не количество времени, которое человек тратит на работу, а результаты, которых они достигают.

Совет 2. Создайте атмосферу доверия и взаимодействия

Предлагая сотрудникам возможность работать удаленно, вы автоматически даете им определенные преимущества.Более гибкий график, более комфортные условия работы, меньше контроля — все эти факторы будут работать только в том случае, если ваши подчиненные действительно заинтересованы в выполнении своих обязанностей.

Испытывая немного больше свободы, человек быстро привыкает контролировать свой график, но в то же время он начинает сильнее реагировать на акты деспотизма. Неоправданные (акцент на этом слове) изменения условий работы, постоянные аварийные ситуации, задачи, которые необходимо выполнять прямо сейчас — все это серьезно сказывается на мотивации удаленных сотрудников, а вместе с тем и их эффективность.

Постарайтесь воспринимать удаленного работника не столько как подчиненного, сколько как подрядчика или партнера. Объясните им задачу и опишите их KPI, а затем покажите им, что вы доверяете их способности решать бизнес-задачи. И все же…

Совет 3. Доверяй, но проверяй

Мотивация и доверие — эти вещи, безусловно, важны, но вам все равно необходимо отслеживать количество времени, которое ваши удаленные сотрудники проводят в работе. Это поможет вам хотя бы увидеть, кто хорошо справляется со своими задачами.Вот простой пример. Допустим, у вас есть программист Джеймс Браун, который хорошо справляется со своей работой. Он вводит код вовремя, не пропускает дедлайны, и на первый взгляд кажется, что все в порядке … Вот только Джеймс тратит на рабочие задачи 12-13 часов в день вместо запланированных 6-8 часов. При таких темпах ваш сотрудник выгорит через месяц или два, и вам придется искать замену, а это приносит ненужные хлопоты и незапланированные расходы.

Проблема с удаленными сотрудниками в том, что вы не видите, как они работают.В офисе руководитель группы заметил бы, что Джеймс не выполняет свои задачи вовремя, и понял бы, что этого сотрудника нужно перевести на другую задачу, которая больше соответствует его навыкам. Но что касается удаленного взаимодействия… Поверьте, вы можете заметить такие вещи и удаленно!

Для этого используйте менеджеры времени, которые помогают подсчитать количество часов, потраченных на задачу. У нас есть такой инструмент. Он называется Autokick и является частью функциональности Kickidler.Этот модуль отслеживает активность на компьютере и автоматически формирует отчеты, помогая вам быть в курсе всего. Это определенно полезно как для руководителя, так и для сотрудника.

С какими проблемами сталкиваются работодатели удаленных сотрудников и как их решать?

Итак, мы поделились с вами способами организации удаленной работы в вашей компании, а теперь давайте поговорим о проблемах, с которыми вы, вероятно, столкнетесь. Основных всего три:

Задача 1. Снижение производительности

Ранее мы говорили о том, какие преимущества получает сотрудник от удаленной работы.Индивидуальный график, комфортные условия работы — все это здорово, но … К сожалению, практика показывает, что многие люди в условиях независимости быстро теряют дисциплину. Не все привыкли к самообладанию. Если человек всю жизнь проработал в офисе, где он находился под чьим-то присмотром и в окружении коллег, дома он автоматически будет менее продуктивным.

Выход один — не ослаблять надзор. Ваши сотрудники должны знать, что работа есть работа — независимо от того, где они находятся, дома или в офисе.Следите за KPI каждого сотрудника, старайтесь как можно быстрее выяснить причины любых задержек или ошибок и всегда держите преимущество. Вы заметили в Kickidler, что обед менеджера растянулся на несколько часов? Позвони им; спросите их, что случилось и почему они не выполняют свою работу. Пару таких звонков, и человек поправится.

После перевода офиса на удаленную работу контроль должен стать более жестким, чем в офисе — по крайней мере, вначале. Вот почему мы рекомендуем вам использовать модули тайм-менеджмента.Если ваши люди будут знать, что вы следите за их рабочими днями, им будет намного легче преодолеть прокрастинацию и сосредоточиться на своих задачах.

Проблема 2. Нарушение связи

Даже в офисной среде взаимодействие между отдельными сотрудниками часто может стать проблемой. Встречи с участием нескольких отделов могут стать настоящей головной болью. Вы точно знаете, как сложно запланировать такие встречи, чтобы всем было удобно. А потом, когда дело касается удаленной работы, самая простая переписка между командами может затянуться на недели.

Во избежание подобных проблем составьте подробное описание всех стандартов, составьте график и убедитесь, что его соблюдают все сотрудники. Вот пример для одной недели:

  • Каждый день в 13:00 я жду, что все будут подключаться к собранию персонала через видеоконференцсвязь;
  • К среде, к 18:00, все материалы Проекта А должны быть загружены в хранилище;
  • В четверг, в 14:00, мне нужен отчет по проекту Б, презентация должна быть сделана;
  • Я жду ответов на электронные письма, отправленные с 10 до 18 часов, в течение не более часа.

Чем прозрачнее и понятнее будут все ваши требования, тем проще будет управлять удаленной командой. Конечно, вам все равно придется планировать время для совместных мероприятий, учитывая графики работы участников таких мероприятий. Но как только все улажено, обсуждений не может быть. Планируется собрание персонала? Его должны посетить все.

Задача 3. Снижение вовлеченности

Когда человек работает дома, один за компьютером, он быстро теряет связь со своей командой.Это особенно актуально для людей, которые привыкли активно взаимодействовать с коллегами — общаться, генерировать идеи, что-то создавать. Находясь в принудительной изоляции, они быстро теряют жизненные силы и начинают хандрить.

Чтобы этого избежать, необходимо поддерживать внутрикорпоративную связь:

  • Голосовые вызовы;
  • Видеоконференции;
  • Групповые чаты со смайликами, стикерами и другими способами выражения эмоций.

Помните, что каждый человек — где бы он ни был — является частью вашей компании, важным членом вашей команды.Будьте внимательны к своим людям, оставайтесь с ними на связи. Так проблемы с удаленными сотрудниками обойдут вас стороной!

Программа для мониторинга сотрудников Kickidler

Вам понравился этот пост? Следите за нами в социальных сетях.

плюсы и минусы, ответственность, личные качества, образование

Пожарная — это средство защиты от пожара, которое занимается пожаротушением и спасением.

Основная цель работы — пожарная безопасность жителей, их защита и спасение.

История профессии

В исторических хрониках обнаружена информация о том, что пожарные отряды возникли в Древнем Египте. В Римской империи тоже была такая-спасательная команда, основателем которой был император Август.

Россия начала активно и серьезно подходить к проблеме тушения пожаров еще в конце ХI века.Затем люди, причастные к поджогу, подверглись страшному суду. В наказание их лишили всего имущества. Но потом решил, что этого наказания достаточно, и решил прибегнуть к смертной казни.

1504 год ознаменовался появлением первой пожарной части. Он состоял из солдат, которые были вооружены топорами и алебардами. Это оружие помогало им только при завалах.

Официально считалась, профессия пожарного появилась в 1649 году.В этом году король издал указ о назначении лиц, ответственных за пожарную безопасность. Уточнялись обязанности и мощности первого огня, а также количество единиц.

Профессиональный праздник

День работников пожарной охраны — 29 января. В этот день в Украине все сотрудники пожарной службы отмечают свой профессиональный праздник.

Но также и День спасателя, отмечаемый 17 сентября года, считается праздником пожарных и пожарных. В этот день специалисты этого направления награждаются медалями и дипломами.Для них предусмотрено множество праздничных концертов и программ.

Разновидности

Противопожарную защиту можно разделить на следующие виды:

  • Государственная противопожарная служба. Его основная деятельность — управление огнем.
  • Городская противопожарная защита. Его основная задача — организовать и провести профилактику и тушение пожаров.
  • Отдел пожарной безопасности. Организуется федеральными органами исполнительной власти в целях обеспечения пожарной безопасности.
  • Частная противопожарная охрана.Организуется в определенных местах по контракту.
  • Добровольная пожарная дружина. Это дополнительная форма защиты, она создается добровольцами-спасателями, которые проявили искреннее желание участвовать в мероприятиях по предотвращению пожаров.

Плюсы и минусы

У профессии пожарного есть свои преимущества:

  • Довольно востребованная профессия;
  • — профессия героическая и почетная;
  • довольно удобный график;
  • хороший заработок.

Восторг, уважение и безмерная благодарность за спасение моей жизни, пожалуй, — вот важнейшие достоинства этой профессии.

Но, тем не менее, у этой профессии есть существенные недостатки:

  • опасность, которая присутствует каждый день;
  • огромный риск;
  • экстремальные условия труда;
  • малые карьерные перспективы;
  • строгая дисциплина;
  • Возможны частые занятия и выезд в разные города.

Самый главный минус — это впечатления близких людей. Ведь каждый день отряд отправляется на героическую, но такую ​​опасную службу. И они знают, вернется ли он живым и невредимым.

Требования к должности

Поступающие могут подать следующие требования:

  • полное среднее образование;
  • прохождение огневой подготовки;
  • отличное знание правил пожарной безопасности, действующих строительных норм;
  • отличное здоровье;
  • знание законодательных, правовых и нормативных актов;
  • знание методов локализации и ликвидации пожаров;
  • знание различной тактики тушения пожаров.

Пожарные всегда должны быть готовы к неудобным условиям труда и ненормированному графику работы.

Должностные обязанности пожарного

Хороший пожарный — профессионал, имеющий универсальную работу.

Требуются:

  • , чтобы иметь возможность быстро реагировать;
  • хорошо ориентируется на местности;
  • для оказания первой помощи;
  • для поиска психологического подхода к пострадавшим;
  • , чтобы иметь возможность остановить распространение паники;
  • капитальный иметь профессиональное оборудование.

Спасатели, возможно, вам нужно будет взаимодействовать с поисковыми собаками, быстро расчищать завалы и осторожно вытаскивать людей из огня.

Ответственность

Пожарный несет ответственность:

  • за невыполнение приказов;
  • недостоверные сведения о проделанной работе;
  • Техника безопасности и инструкция по охране труда;
  • нарушение трудовой дисциплины;
  • невыполнение своих профессиональных обязанностей.

Силы огня

Спасатель имеет право:

  • обеспечивать работу в соответствии с трудовым договором;
  • организация рабочего места, соответствующая всем нормативным требованиям и условиям государства;
  • для получения полной и достоверной информации об условиях труда;
  • на обучение, переподготовку и повышение квалификации в установленном порядке;
  • к материалам и документам, относящимся к вопросам их деятельности;
  • взаимодействуют со всеми отделами работодателей;
  • использовать сотовый телефон в служебных целях.

Особенности профессии пожарного

  1. Когда в населенном пункте происходит пожар, диспетчерам звонят. Определяя местность, они определяют ближайшую пожарную часть. Если возгорание небольшое, диспетчеру достаточно выслать одну машину из ближайшей части.
  2. Если сжигать большие площади, то отправляются две огромные машины. Если дело тяжелое и серьезное — разгоняют все машины со всех прилегающих частей. А иногда даже из соседних городов.
  3. Пожар начинается, когда загорается сирена тревоги, спасатели в спецодежде прибывают на место происшествия.Все спасатели в отличной форме и знают специфику действий, поэтому работают максимально быстро. Идут двадцать секунд, потому что каждая секунда ценна.
  4. Когда пожарные прибывают на место пожара, у них есть несколько минут, чтобы подключить шланги к ближайшему источнику воды, на самом деле есть пожары, которые можно потушить за несколько дней. Далее огонь направляется к источнику возгорания, чтобы спасти людей. Они рискуют жизнями, но это часть их работы. Поэтому эта специальность подходит только сильным, смелым и уверенным в себе людям.
  5. Дальнейшие исследования выясняют, кто виноват в возгорании, и составляют акты правомерности пожара.

Нельзя недооценивать работу пожарных инспекторов. Они проверяют огнестойкость предприятий, проводят информационные интервью с персоналом и детьми. Часто ребенок после школы остается один и подвержен разного рода опасностям. Но если его предупредят и проинформируют, значит, он вооружен.

Профессия пожарная — одна из самых опасных профессий Мира.Каждый день молодые люди сражаются с огнем, спасая жизни, но в то же время подвергая себя большой опасности. Они знают, что они собой представляют, но, несмотря на это, они готовы отдать свою жизнь за спасение людей. Пожарные — настоящие герои современности! Их благородный труд всегда высоко ценится и вознаграждается.

Профессиональные навыки

Пожарные должны уметь:

  • обращаться с техникой пожаротушения;
  • для быстрой эвакуации людей из опасной зоны;
  • знаком с тактикой пожаротушения;
  • придерживаются собственной безопасности;
  • оказать квалифицированную первую помощь пострадавшим.

Главное — это выдержка и выдержка спасателей. После пожара МЧС должно уметь справляться с психологической и физической нагрузкой и, таким образом, по-прежнему иметь возможность поддерживать и успокаивать пострадавших.

Личные качества огня

Пожар — это героическая профессия. Каждый день спасатели рискуют жизнью, выезжая на следующий выход. Риск в этой работе присутствует постоянно. Поэтому в огонь надо наделять многих, которые помогут им в этой нелегкой работе:

  • нервов стальных;
  • физическая выносливость;
  • ловкость;
  • смелости;
  • быстрый ответ;
  • взаимопомощь;
  • дисциплина;
  • остроумие;
  • ответственность.

Эта профессия требует и психологического равновесия и спокойствия. Несмотря на опасную ситуацию, нужно всегда сохранять трезвый рассудок и не терять уверенности в своих действиях.

Карьерный огонь

Простые рядовые пожарные части имеют все шансы дорасти до должности командира.

Если пожар есть, то им могут стать дознаватели, специалисты, инспекторы по пожарной безопасности.

Главное — упорство и терпение, и тогда абсолютно у каждого сотрудника будет шанс добиться значительных успехов в этой сфере.

Вакансии

В основном пожарные несут службу в частях и подразделениях Госпожнадзора и МЧС. Но поскольку эти специалисты востребованы в муниципальной пожарной, частной и институциональной охране.

Заработок

Заработок обычно стабильный и зависит от степени и от того, где именно он работает.

  • Итак, в Украине пожарный может заработать от 300 до 400 долларов.
  • В России пожарный может заработать 600-700 долларов.
  • А в Москве 800 — 900 $.

Эта профессия довольно опасная, но в то же время почетная и хорошо оплачиваемая.

Образование

  1. Чтобы быть пожарным, достаточно получить начальное или среднее профессиональное образование.
  2. Вы можете пройти обучение на специализированных курсах, но пройти их, возможно, только после службы в армии.

Для того, чтобы занимать более важные должности в этой сфере, вам необходимо получить высшее образование в университете, академии или институте.

Автор статьи

Директор кадрового агентства

Почему самодисциплина отсутствует в большинстве и как ее реализовать сейчас Кертис Леоне

Изучите эти важные факты, чтобы понять, почему самодисциплина не распространена и как ее развивать Cегодня!

В этой книге содержится полезная информация, которая поможет вам укрепить свою самодисциплину и добиться великих подвигов в жизни.

Все мы ставим перед собой множество целей в жизни и надеемся, что мы их достигнем.К сожалению, у многих из нас нет дисциплины, чтобы следовать тому, что нужно для tr

. Узнайте эти важные факты, чтобы понять, почему самодисциплина не распространена и как ее развивать сегодня!

В этой книге содержится полезная информация, которая поможет вам укрепить свою самодисциплину и добиться великих подвигов в жизни.

Все мы ставим перед собой множество целей в жизни и надеемся, что мы их достигнем. К сожалению, у многих из нас нет дисциплины, чтобы следовать тому, что необходимо для воплощения этих целей в реальность.Каким-то образом мы теряем страсть и стремление делать то, что нужно сделать после постановки целей. Думаю об этом; каждый год мы все принимаем новогодние обещания в надежде, что к концу календарного года мы изменим различные аспекты нашей жизни. Мы очень взволнованы тем, что к концу года наша жизнь изменится. Однако со многими из нас этого не происходит, потому что мы теряем фокус и страсть к тому, чего хотим достичь.

Как вы хорошо знаете, вы не сможете далеко продвинуться в жизни, если не сможете реализовать все необходимое для воплощения ваших целей в жизнь.Вы не сможете преследовать свои мечты и реализовать свои цели, если вы не полны решимости, воли и не способны контролировать эмоции, желания и чувства, которые мешают вашим целям и их достижению. Чтобы добиться успеха, вы должны управлять своими мыслями и эмоциями, а также проявлять настойчивость и выносливость, которые являются чрезвычайно важными составляющими самодисциплины.

Воспитание этих черт характера сейчас может показаться сложной задачей, но к тому времени, когда вы дойдете до последней страницы этой книги, самодисциплина станет для вас легкой; вам не составит труда проявить самодисциплину и добиться всего, чего вы хотите.

Эта книга представляет собой полное руководство по самодисциплине : она направлена ​​на то, чтобы научить вас, как развивать самодисциплину, необходимую для достижения ваших целей, избегая при этом отвлекающих факторов, которые могут помешать достижению цели. Используйте эту замечательную возможность наилучшим образом и узнайте, как разблокировать самодисциплину прямо сейчас.

Вот предварительный обзор самодисциплины
Самодисциплина 101: ее важность и почему она отсутствует в большинстве Определите, почему вы хотите достичь самодисциплины Создание нерушимого плана действий Преодоление искушений И многое другое

Действуйте сейчас и получите эту книгу Kindle по этой ограниченной по времени скидке!

Лучшие темы юридических диссертаций в 2020 году от профессионалов

В какой-то момент каждый студент юридического факультета университетов Великобритании и США должен написать диссертацию или диссертацию.Во многих случаях это последнее препятствие перед окончанием юридического факультета. Это требование вызывает в равной степени волнение и ужас. С одной стороны, это уникальная возможность изучить область научных интересов, но, с другой стороны, это огромная ответственность. Поэтому с чего начать? Ответ — это «тема».

Поскольку диссертация — это длинный текст, выбранная вами тема очень важна. Это определит, насколько простым или трудным будет путь к написанию вашей диссертации.Но как вообще найти отличные юридические темы для написания?

Первый шаг к выбору тем для выдающихся юридических диссертаций — это сужение областей интересов. В этом посте мы поможем вам перейти к делу, выделив важные темы юридических диссертаций, которые вы можете использовать сегодня. Не соглашайтесь на какую-либо тему, выбирайте лучшее!

Почему ученые должны выбирать лучшие юридические темы диссертации

Выбранная вами тема диссертации может сделать карьеру вашей мечты или разрушить ее.Поэтому не жалейте усилий, чтобы выбрать хорошую тему и написать диссертацию, которая выведет вас на новый уровень вашей карьеры. Вот некоторые преимущества определения и работы с лучшей темой юридической диссертации.

  • Отличная тема диссертации позволяет вам исследовать области, которых не хватает в юридической профессии. Что ж, у вас есть возможность восполнить пробел и сделать себе имя.
  • Хорошая тема диссертации дает вам возможность поработать в интересующей вас области.В отличие от других областей вашего обучения, это единственная возможность, где у вас есть свобода выбора. Поэтому выбирайте то, что у вас ассоциируется, и больше фантазируйте.
  • От выбранной темы будет зависеть, насколько легко или сложно будет подготовить диссертацию. Имея это в виду, вам следует обратиться к интересным юридическим темам, для которых достаточно ресурсов. Если вы выберете темы без ресурсов, есть риск застрять в какой-то момент.
  • Интересные юридические темы, о которых стоит писать, также позволяют легко защитить диссертацию.Выбирая тему, важно понимать, что по ее окончании вам потребуется защитить диссертацию. Вам следует выбирать только ту тему, которую вы можете легко защитить, и получить ту степень, степень магистра или докторскую аккредитацию, о которой вы мечтали годами.

Теперь, когда вы знаете, почему вам следует выбирать только лучшие темы, мы собираемся перечислить лучшие темы, которые вы должны учитывать в юридических исследованиях.

Темы диссертаций по уголовному праву

Уголовное право — это область юридических исследований и практики, которая определяет, что составляет преступление, и преследует тех, кто совершает такие преступления.Преступлением считается действие или бездействие действия, которое нарушает закон, который его запрещает или предписывает.

При выборе юридических тем для исследовательских работ или диссертации по уголовному праву важно понимать, что отрасль права разбита на две основные категории — проступки и уголовные преступления. Проступки считаются преступлениями низкой степени тяжести и влекут за собой наказание в виде тюремного заключения сроком менее одного года. С другой стороны, уголовное преступление — более серьезное преступление. К тяжким преступлениям относятся такие преступления, как грабеж с применением насилия, убийство, торговля наркотиками и непредумышленное убийство.Вот несколько замечательных тем для диссертаций по уголовному праву.

  1. Комплексная оценка законодательства об изнасиловании мужчин и женщин: в чем основные различия?
  2. Анализ использования детекторов лжи в уголовном правосудии: насколько эффективны детекторы лжи?
  3. Оценка неправомерного использования законов о непредумышленном убийстве в США: как лучше всего защитить жертв?
  4. Оценка факторов, связанных с преступностью, которые не должны представляться в суде.
  5. Как лучше всего защитить свидетелей от преследования по уголовным делам?
  6. Более подробный взгляд на историю смертной казни.
  7. Тематический обзор криминальной теории: изучение связи между преступностью и моралью.
  8. Расследование проблем выявления природы и распространения преступлений: на примере Лондона.
  9. Использование анонимности в судебных процессах о сексуальных преступлениях: как найти баланс между правами обвиняемых и потерпевших.
  10. Какое значение имеет война с террором для применения уголовного законодательства: пример США.
  11. Оценка случаев расовых предрассудков среди заключенных в США.
  12. Анализ взаимосвязи между исламским уголовным правом и правами человека.

Темы исследований международного права

Международное право — это всеобъемлющий свод норм, стандартов и правил, которые используются между юридически признанными международными государствами. Этот термин впервые был использован между 1748 и 1832 годами английским философом Джереми Бентам. Это интересная область для изучения тем международного делового права, потому что вы можете смотреть и решать реальные проблемы, с которыми сегодня сталкиваются мир и отдельные государства.

Вы можете сосредоточить свое исследование на таких вещах, как война, мир, дипломатия и вопросы экономической торговли. Выбирая темы диссертации по международному праву, благоразумно осознавать, что на дисциплину большое влияние оказали этические принципы, особенно в области прав человека. Вот несколько важных тем международного права, которые вам следует рассмотреть:

  1. Оценка проблем, с которыми сталкиваются разные стороны при применении Венской конвенции о договорах международной купли-продажи товаров (CISG).
  2. Оценка будущего защиты потребителей в эпоху после Брексита.
  3. Оценка истории и будущих возможностей военного сотрудничества США и Великобритании в борьбе с терроризмом.
  4. Юридическая оценка ситуаций, когда стране разрешено международным правом вмешиваться в дела других стран.
  5. Сравнение пробелов в законодательстве о правах человека: пристальный взгляд на Великобританию.
  6. Обеспечило ли участие США в Ираке справедливость или нарушило закон?
  7. Каковы проблемы применения международного права в развивающихся странах? Пример из Южной Африки и Индии.
  8. Оценка эффективности международных трибуналов в раскрытии военных преступлений.
  9. Переосмысление принципов, используемых для разработки международного уголовного права.
  10. Оценка взаимосвязи между общественной безопасностью и гражданскими свободами в международном праве.
  11. Цифровое и Интернет-законодательство: прогнозирование будущего.
  12. Слушания Международного суда по правам человека: оценка важности приоритета.

Темы юридических диссертаций по семейному праву

Если вас интересуют правовые отношения на семейном уровне, рекомендуется поискать темы диссертации по семейному праву.Семейное право — это область юридической практики, которая фокусируется на вопросах, касающихся семейных отношений. Выбрав тему диссертации по семейному праву, вы оттачиваете свои навыки в решении таких вопросов, как развод, усыновление и опека над детьми.

Обратите внимание, что согласно семейному праву, отдельные штаты имеют право определять требования для вступления в брак, включая такие вещи, как возраст, правоспособность и процедуры различных вещей, таких как брак и развод. Поэтому есть очень много областей, на которых вы можете сосредоточить свою диссертацию.Вот несколько отличных тем для диссертаций по семейному праву:

  1. Обзор основных изменений семейного права за последние 50 лет: пример Великобритании.
  2. Оценка прав человека в штатах, которые следуют религиозным законам для семей: тематическое исследование Индии.
  3. Анализ влияния культуры на семейные судебные процессы: тематическое исследование Манчестера, Великобритания.
  4. Домашнее насилие: оценка последствий для мужчин и женщин.
  5. Принятие решений по делам о разводе: установление того, в какой степени желание ребенка остаться с одной стороной должно влиять на решения, принимаемые судами.
  6. Оценка воздействия закона на развод: увеличил ли он количество разводов или уменьшил их?
  7. Каковы правовые последствия безнадзорности детей в США: систематический обзор литературы
  8. Оценка совместимости правосудия в отношении детей с правосудием в семье: пример Великобритании.
  9. Оценка факторов, которые мешают парам добиваться развода.
  10. Не пора ли реформировать семейное право США?
  11. Анализ правовых основ родительского и гражданского партнерства.

Темы диссертаций по трудовому праву

Трудовое право — еще одна обширная область юридической практики, которая фокусируется на отношениях между работодателем и работником. Если в компании работает несколько сотрудников (более одного), вероятно, что в той или иной области будет применяться трудовое законодательство. Эта правовая ниша включает как федеральные законы, так и законы штата, а также другие вопросы, такие как права трудящихся. Это означает, что если вы нацеливаетесь на трудовое право в своей диссертации, существует очень широкая область для выбора темы по выбору.

В трудовом праве речь идет не просто о понимании того, какой закон применять. Кроме того, вам необходимо знать, когда конкретный закон регулирует предмет и в какой момент следует обращаться за помощью к адвокату. Некоторые из областей, на которых вы можете обосновать свою диссертацию по трудовому праву, включают компенсацию работникам, трудовые отношения, иммиграцию, социальное обеспечение, незаконное увольнение, минимальную заработную плату, льготы работникам и дискриминацию при приеме на работу. Вот основные темы диссертаций по трудовому праву, которые вам следует рассмотреть:

  1. Сближение трудового законодательства и религии в США: обзор литературы.
  2. Сравнение законов Великобритании до и после выхода из Европейского Союза.
  3. Анализ влияния профсоюзов и их работы в Великобритании: каковы их успехи и проблемы?
  4. Сравнительный анализ применения трудового законодательства в автомобильной промышленности США и Великобритании.
  5. Безопасна ли ваша работа: всесторонний обзор трудовых договоров и трудовых договоров в обрабатывающей промышленности США.
  6. Обзор вопросов применения законодательства и правоприменения международных фирм: тематическое исследование Barclays Bank и Southwest Airlines.
  7. Обзор правовых перспектив занятости в сфере социальной работы: пример Калифорнии, США.
  8. Увольнение сотрудника: сравнение юридических оснований для увольнения сотрудников в США и ЕС.
  9. Равные возможности трудоустройства: сравнение гендерных различий в нормах Великобритании и США.
  10. Оценка эффективности сексуальных домогательств на рабочем месте: пример из США и Великобритании.
  11. Юридическая точка зрения на мобильность сотрудников между странами Европейского Союза.
  12. Критическая оценка закона о занятости инвалидов в США.Какую политику следует интегрировать для повышения ее эффективности?

Темы диссертаций по коммерческому праву

Коммерческое право — еще одна обширная область юридической практики, которая касается законов, касающихся лиц, предприятий и торговцев, занимающихся продажами, торговлей и коммерцией. В некоторых случаях это также называется коммерческим правом. Действительно, он взаимодействует с другими областями, включая недвижимость, экологическое регулирование и законы о безопасности.

Чтобы выбрать хорошую тему диссертации по коммерческому праву, важно понимать общие проблемы в нише.Примечательно, что коммерческие законы связаны с отдельными вопросами, касающимися операций между предприятиями, а также с их клиентами. Наиболее заметным из них является нарушение контракта одной или обеими сторонами. Другие вопросы, на которые вы можете обратить внимание при выборе темы коммерческого права, включают:

  • Вопросы недобросовестной конкуренции.
  • Споры и нарушения, связанные с рекламой и маркетингом.
  • Сложности, связанные с открытием нового бизнеса.
  • Жалобы потребителей на бизнес и методы ведения бизнеса.
  • Коммерческая тайна.

Когда возникает вопрос коммерческого права, он решается в зависимости от характера конфликта или типа нарушения. Ниже приведены некоторые важные темы для дипломных работ по коммерческому праву, которые вам следует рассмотреть:

  1. Оценка эффективности коммерческого права для поддержки коммерческих сделок в США.
  2. Обзор коммерческого законодательства США: что следует изменить или добавить?
  3. Оценка эффективности программ международного коммерческого права в университетах Великобритании.
  4. Рассмотрение последствий международного коммерческого права в коммерческом законодательстве Великобритании.
  5. Обзор использования международного коммерческого права в энергетических проектах по всему миру.
  6. Оценка коммерческих законов, которые следует использовать против нечестных менеджеров.
  7. Более пристальный взгляд на коммерческое партнерство: каковы опасности и потенциальные результаты?
  8. Оценка нормативных актов, направленных на прекращение коррупции: пример Великобритании.
  9. Комплексный анализ договоров, предшествующих регистрации: как они работают?
  10. Комплексная оценка арбитража по коммерческому праву: более пристальный взгляд на политическую практику в Великобритании.
  11. Оценка опосредующей роли корпоративной социальной ответственности в деятельности компаний.

Право интеллектуальной собственности Тема диссертации

Право интеллектуальной собственности — это отрасль права, которая касается правил защиты законных прав, художественных произведений, дизайнов и изобретений. Так же, как закон защищает личную собственность, он защищает и контроль над нематериальными активами. Цель этого закона — помочь изобретателям в их творчестве.

В Конституции США статья 1, раздел 8 наделяет Конгресс полномочиями выдавать изобретателям и авторам исключительные права на их произведения.И это не только в США. Великобритания, Германия и ЕС, среди других стран, также имеют строгие законы, разработанные для защиты интеллектуальной собственности.

Как студент юридического факультета, вы можете сосредоточиться на различных областях, выбирая тему в области права интеллектуальной собственности. Вы можете сосредоточиться на авторском праве, защищающем права людей на их творческие работы, патентах, предоставляющих законные права на оригинальные изобретения, или товарных знаках. Другие включают права на промышленный образец, товарный вид и права на сорта растений.Вот несколько замечательных тем диссертации по праву интеллектуальной собственности, которые вам следует рассмотреть.

  1. Комплексная оценка экономического воздействия прав интеллектуальной собственности: исследование на примере Великобритании.
  2. Оценка степени и эффективности защиты интеллектуальных прав коренных народов в США.
  3. Могут ли появляющиеся технологические достижения без проблем работать с действующими законами об интеллектуальной собственности в США?
  4. Демистифицируете взаимосвязь между законами об интеллектуальной собственности и постановлениями ЕС?
  5. Оценка законов о защите прав интеллектуальной собственности в Интернете.
  6. Более глубокий взгляд на инновационную и патентную модель в Великобритании: может ли нынешняя очень строгая система стимулировать инновации?
  7. Обеспечивает ли закон ЕС об авторском праве достаточный баланс между потребностями изобретателей и пользователей?
  8. Оценка добросовестности с точки зрения закона об авторском праве: пример США.
  9. Сравнение и сопоставление режимов интеллектуальной собственности в Великобритании и США.
  10. Является ли закон ЕС об интеллектуальной собственности безопасным и справедливым для пользователей и владельцев?
  11. Как закон ЕС повлиял на режим интеллектуальной собственности в Великобритании?
  12. Что еще нужно сделать для повышения эффективности действующих законов об интеллектуальной собственности в США?
  13. Оценка последствий Brexit для защиты прав интеллектуальной собственности в Великобритании.

Темы диссертаций по медицинскому праву

Медицинское право — это отрасль права, в которой основное внимание уделяется обязанностям и правам медицинских работников и пациентов. Как и в других областях права, у медицинского права есть разные области, на которых ученый может сосредоточиться. Общая область, на которой вы можете сосредоточить свою диссертацию, — это конфиденциальность. Конфиденциальность между медицинскими экспертами и пациентами восходит к английскому общему праву. Но недавно он был кодифицирован, чтобы любая информация, предоставленная врачу во время диагностики или лечения, не могла быть раскрыта без согласия пациента или если пациент не продемонстрирует намерение причинить себе вред.

Другая область интересов, на которой вы можете основывать свою диссертацию, — это халатность. Это может относиться к профессиональной халатности при диагностике или лечении пациентов, приведшей к смерти или травме. Но важно понимать, что в сферу медицинского права проникают и другие правонарушения. Например, медицинский работник может опорочить пациента, сообщив неверную информацию. Вот несколько замечательных тем для медицинских диссертаций, которые вам следует рассмотреть.

  1. Следует ли судьям, рассматривающим медицинские споры, проходить специальную подготовку, чтобы их решения основывались на фактах?
  2. Оценка законов, регулирующих трансплантацию органов: тематическое исследование США.
  3. Аборт: В какой момент следует считать эмбрион способным испытывать чувства и запретить аборт?
  4. Принудительная стерилизация: на кого следует ориентироваться и как ее реализовать?
  5. Оценка медицинских осложнений при операциях: как лучше всего выбрать ответственную сторону?
  6. Изучение юридических аспектов электронного мониторинга плода.
  7. Как сосуществуют этика и медицинское право?
  8. Как судебные иски влияют на стремление практикующих врачей предлагать жизненно важные методы лечения?
  9. Применение права в медицине: изучение истории и практики.
  10. Оценка этических и юридических проблем использования биобанков.
  11. Может ли практикующий врач оставаться нейтральным при лечении психического расстройства?
  12. Оценка эффективности методов наказания за жестокое обращение с животными: тематическое исследование штата Орегон, США.
  13. Незарегистрированное медицинское вмешательство в Великобритании: каковы юридические последствия?

После выбора великих тем… писательское путешествие только началось!

После того, как вы выбрали лучшую тему юридической диссертации, ваш путь к написанию диссертации только начался.Итак, как вы это делаете? Вам нужно начать с создания правильной структуры диссертации и работать со своим научным руководителем. Затем начните достаточно рано и работайте над диссертацией шаг за шагом, пока она не будет завершена.

Но мы не будем здесь врать: написать диссертацию — огромная задача. Часто люди пишут диссертации только для того, чтобы им говорили, что они ошибаются. Вы не хотите идти по этому пути. Вы?

Верный способ получить лучшую диссертацию — это помощь в написании диссертации.Помощь в написании доступна по цене и предлагается опытными писателями. И знаешь, что? Они много лет пишут диссертации и знают лучшую структуру для победившей работы.

ПРИМЕЧАНИЕ. Диссертация — это ваш последний шанс получить высшее образование со степенью магистра или доктора философии. Поэтому убедитесь, что выбрали правильную тему и создайте лучшую диссертацию с письменной помощью экспертов.

Устали писать диссертацию самостоятельно? Отличные новости! Примите участие в акции « thesis20 » и получите 20% скидку на письменное задание!

IELTS Writing Task 2 Образец 775

IELTS Writing Task 2 Пример 775 — Строгие наказания за нарушение правил дорожного движения — ключ к сокращению дорожно-транспортных происшествий

Подробности
Последнее обновление: среда, 21 июня 2017 г. 17:48
Автор IELTS Наставник
Хиты: 67910

IELTS Writing Task 2 / IELTS Essay:

На это задание нужно потратить около 40 минут.

Некоторые люди считают, что строгие наказания за правонарушения, связанные с вождением, являются ключом к сокращению количества дорожно-транспортных происшествий. Другие, однако, считают, что другие меры были бы более эффективными для повышения безопасности дорожного движения.

Обсудите обе эти точки зрения и выскажите свое собственное мнение.

Вы должны использовать свои собственные идеи, знания и опыт и подкреплять свои аргументы примерами и соответствующими доказательствами.

Вы должны написать не менее 250 слов.

Пример ответа 1:
Безопасность дорожного движения стала серьезной проблемой для людей в связи с ростом числа несчастных случаев и смертельных случаев, которые эти аварии вызывают каждый день.У людей разные мнения о том, как сделать дороги безопасными, и я считаю, что для наказания виновных в управлении автомобилем должны быть строгие законы, но сочетание других методов принесет лучшие результаты.

С одной стороны, кажется, что люди соблюдают закон или правило, когда знают, что нарушение повлечет за собой суровое возмездие. Например, в некоторых азиатских странах пешеходы переходили дороги, и когда было введено более жесткое наказание, эти самые люди стали пользоваться подземным переходом. С этой точки зрения строгое наказание и штраф, безусловно, могут повысить безопасность дорожного движения, поскольку люди будут более осторожными и опасаться последствий нарушения правил дорожного движения.Как результат, это факт, что чем строже наказание, тем больше шансов, что люди будут следовать правилам.

С другой стороны, уже существуют суровые наказания для нарушителей управления транспортными средствами, включая лишение водительских прав, денежные штрафы и тюремное заключение. Несмотря на это, количество ДТП с каждым годом увеличивается. Вот почему я считаю, что только наказание не может обеспечить безопасность и безопасность на дорогах. Также требуется сочетание других инициатив. Во-первых, мы должны знать людей о разрушительных последствиях нарушения правил дорожного движения, которые могут иметь для нашей жизни.Во-вторых, требования для сдачи экзамена по вождению следует стандартизировать и сделать более практичными, особенно в развивающихся странах, где люди могут использовать преимущества коррупции. Часто замечают, что многим молодым людям выдают водительские права без тщательной проверки их опыта и навыков. Этого следует полностью избегать, и по истечении определенного периода каждый драйвер следует повторно протестировать. В-третьих, нельзя позволять непригодным транспортным средствам ездить по дорогам, так как эти автомобили вызывают больше аварий, согласно недавнему отчету Управления автомобильного транспорта.Наконец, необходимо модернизировать транспортную систему страны и установить больше камер наблюдения и камер для проверки скорости.

В заключение скажу, что наказание нарушителей правил дорожного движения — хороший способ сделать дорогу безопаснее, но сочетание других шагов принесет более желаемые результаты.

Модель Ответ 2:
В последние годы продолжаются дискуссии о том, является ли суровое наказание за правонарушения за рулем лучшим решением для преодоления тяжелых дорожно-транспортных происшествий или нет.Хотя некоторые поддерживают эту идею, многие другие считают, что правительства должны обеспечивать повышение безопасности дорожного движения. В этом эссе мы попытаемся обсудить обе точки зрения с некоторыми соображениями, приведенными ниже.

Людей не побуждают к безопасному вождению, потому что нет правил, предписывающих водителям быть более осторожными на дороге. Его можно найти в развивающихся странах, где дорожное движение не налажено, и в результате количество ужасных аварий остается преобладающим. В отличие от этого, развитые страны уделяют больше внимания в этом случае, ограничивая использование транспортных средств без лицензии, ограничивая максимальную скорость в определенных оживленных местах, таких как бульвары и главные дороги, и налагая штраф за все формы правонарушения в высокой степени, а также в качестве В результате эти страны могут преодолевать дорожно-транспортные происшествия.

Однако правительства всеми силами должны улучшить инфраструктуру безопасного вождения. Дорожные знаки должны быть обновлены, объекты на дороге должны быть изменены и т. Д., Чтобы водители могли отчетливо узнавать окружающую среду. Кроме того, технологии также необходимы для борьбы с опасными событиями в дорожной среде. Это хорошая новость, что изобретения создавались и применялись вопиющим образом, но все же необходимы попытки в области технологических открытий.

В заключение, хотя есть правила, которые необходимо определить, правительства вместе с учеными, инженерами и автомобильными бизнесменами должны максимально использовать средства обеспечения безопасности при езде, чтобы получить максимальный результат в этом вопросе.

[Автор — Angga Cool]

Модель Ответ 3:
Группа людей считает, что для повышения безопасности вождения на дорогах правительства должны ввести более строгие правила в отношении любой недисциплинированности в поведении водителя. Напротив, другая группа считает, что власти должны рассмотреть другие эффективные решения для этого. В следующем эссе оба взгляда будут подробно рассмотрены, но, по моему личному мнению, я верю, что сочетание обеих идей обеспечит лучшую безопасность дорожного движения.

С одной стороны, многих беспокоит количество дорожно-транспортных происшествий. С каждым годом количество людей, получивших травмы или скончавшихся в результате дорожно-транспортных происшествий, значительно увеличивается. В большинстве случаев несчастные случаи произошли из-за междисциплинарных действий самих водителей, таких как превышение скорости, вождение в нетрезвом виде или использование мобильных телефонов во время вождения. И чтобы решить эту проблему, правительство должно ввести строгие правила в отношении дорожно-транспортных происшествий. Люди, признанные виновными в нарушении правил вождения, должны быть наказаны серьезными штрафами и задержанием.Есть надежда, что благодаря такой политике количество дорожно-транспортных происшествий будет постепенно снижаться.

С другой стороны, другие люди считают, что строгие наказания не решат проблему эффективно. Есть и другие меры, которые следует учитывать правительствам и общественности. Во-первых, правительства могут сотрудничать со СМИ в проведении кампании по безопасному вождению. Правительство может использовать телевизионную рекламу и рекламу в журналах для информирования о негативных последствиях агрессивного или агрессивного вождения.Во-вторых, правительства могут также вознаграждать своих граждан, которые соблюдают правила дорожного движения. Например, когда люди продлевают свои водительские права, власти могут проверить их послужной список. Те, кто имеет чистый послужной список, могут получить скидку или освобождение от уплаты налога на автотранспортные средства.

В заключение, у людей разные мнения о том, как уменьшить количество ДТП. В то время как некоторые люди считают, что должны быть более строгие правила и правила в отношении вождения, другие считают, что должен быть другой эффективный способ решения этой проблемы.С моей точки зрения, я считаю, что у обеих политик есть свои положительные стороны, и когда люди могли бы их комбинировать, это было бы эффективным способом сокращения дорожно-транспортных происшествий.

[Автор — Дарвин Лесмана]

Образец ответа 4:
В настоящее время количество дорожно-транспортных происшествий в некоторых странах может возрасти. В то время как армия людей думает, что с этими проблемами можно бороться, строго наказывая правонарушителей, другие думают, что есть другие шаги, которые можно предпринять, чтобы справиться с этим.

Понятно, что строгие наказания за правонарушения могут заставить их опасаться нарушения закона. Например, если доказано, что они не подчиняются применяемым правилам, это хороший способ наказать их, насильно забрав у них водительские права. Эта мера, вероятно, побудит их дважды подумать, прежде чем нарушать законы, потому что, если они это сделают, они больше не смогут водить машину. Такой способ может косвенно побудить их соблюдать правила, следовательно, вероятность аварий на дороге будет меньше.Правила дорожного движения применимы только для водителей, но также и для обычных пассажиров. В то время как мост или подземный переход являются обязательными для пересечения дорог с интенсивным движением, многие люди не соблюдают эти правила. Нет ничего необычного в том, что многие неосторожные водители не следят за сигналами светофора, и все эти нарушения правил дорожного движения становятся причиной тяжелых аварий и заторов во многих городах. Таким образом, применение строгого наказания и штрафа может быть одним из эффективных решений этой проблемы.

С другой стороны, многие считают, что другие меры могут быть более успешными для решения этой проблемы, включая повышение осведомленности граждан о безопасном вождении, организацию семинаров и обучающих программ о важности безопасности дорожного движения и модернизацию системы управления дорожным движением.Исследование, проведенное Статистическим центром, организацией при Университете Дипонегоро, показывает, что жители Семаранга, обладающие обширными знаниями о безопасном вождении, склонны подчиняться применяемым правилам по сравнению с теми, кто не владеет этими знаниями.

No related posts.

Leave a Reply

Добавить комментарий

Ваш адрес email не будет опубликован. Обязательные поля помечены *