Контрольная работа охрана окружающей среды: Контрольная работа: Контрольная: Правовые основы охраны окружающей среды

Тесты по экологии

Всероссийский конкурс для учителей биологии и экологии на лучшую методическую разработку теста по предмету

Предмет: Экология

Класс: 11

Темы:

Экологические проблемы биосферы. Загрязнение окружающей среды. Охрана природы. Международное сотрудничество в области природопользования и охраны окружающей среды.

Вариант 1

Рекомендации:

1.Запишите номера пунктов в верной последовательности

2-16. Выберите один номер верного варианта ответа

17, 20. Запишите два номера правильных ответов

18. Вставьте пропущенное слово

19.Установите соответствие между глобальной экологической проблемой и антропогенным фактором среды, который её вызывает

Тест:

1.Запишите номера пунктов в верной последовательности

Установите правильную последовательность стадий ресурсосбережения:

1)ремонт;

2)проектирование;

3)потребление продукции;

4)производство.

2. Постоянно действующий орган ООН по окружающей среде со штаб-квартирой в Найроби — это

А)ФАО;

Б)ЮНЕСКО;

В)ВОЗ;

Г)ЮНЕП.

3. Доступная при данных технологиях и социально-экономических отношениях совокупность природных ресурсов — это

А)ресурсный потенциал;

Б)природный потенциал;

В)природно-ресурсный потенциал;

Г)социальные факторы.

4. Метод переработки пищевых твердых бытовых отходов за счет их аэробного окисления — это

А)компостирование;

Б)пиролиз;

В)захоронение;

Г)сжигание.

5. Слежение за природными явлениями и процессами, протекающими в естественной обстановке, без антропогенного влияния — это

А)импактный мониторинг;

Б)фоновый мониторинг;

В)глобальный мониторинг;

Г)региональный мониторинг.

6.Красная книга – это

А)Конституция РФ;

Б)Энциклопедия о животных;

В)Постановление Правительства РФ «Об установлении охраны редких и исчезающих видов животных»;

Г)Книга в красном переплете.

7. Общественные (экологические) отношения в области взаимодействия общества и природы делятся на

А)отраслевые и межотраслевые экологические отношения;

Б)отраслевые и комплексные экологические отношения;

В)отраслевые, межотраслевые и комплексные экологические отношения;

Г)составные и отраслевые экологические отношения.

8.Декларация по окружающей среде и развитию 1992 года была принята в

А)Рио-де-Жанейро;

Б)Москве;

В)Пекине;

Г)Париже.

9. Рекреационные территории – это

А)территории по охране животного мира;

Б)территории со старинными архитектурными памятниками;

В)загрязненные территории;

Г)участки естественных природных ландшафтов, используемых для отдыха и лечения людей.

10. Группа международных объектов охраны окружающей природной среды, к которой относится Черное море – это объекты,

А)находящиеся в пользовании всех государств;

Б)используемые двумя или несколькими государствами;

В)перемещающиеся по территории различных стран;

Г)охраняемые государством, но взятые на международный контроль.

11. Ступень мониторинга приземного слоя воздуха

А)локальный;

Б)региональный;

В)глобальный;

Г)фоновый.

12. Тип ущерба при потери промышленной и сельскохозяйственной продукции

А)социальный;

Б)экономический;

В)экологический;

Г)социально-экономический.

13. Уникальные, невоспроизводимые природные объекты, имеющие научную, экологическую, культурную и эстетическую ценность — это

А)памятники природы;

Б)заказники;

В) заповедники;

Г) национальные парки.

14. Всемирный день окружающей среды, провозглашенный ООН, отмечается

А)5 июня;

Б)10 января;

В)20 декабря;

Г)15 апреля.

15. Условия сокращения количества поступающих загрязнений от промышленных предприятий — это

А)сокращение производства изготовления продукции;

Б)применение малоотходного производства;

В)применение различных штрафных санкций;

Г)издание соответствующих законов.

16. Территории, создаваемые на определенный срок для сохранения или восстановления природных комплексов — это

А)заповедники;

Б)заказники;

В)природные парки;

Г) национальные парки.

17. Запишите два номера правильных ответов

Верными являются высказывания:

А)загрязнение — привнесение в окружающую среду химических агентов;

Б)к химическим загрязнителям относятся продукты генной инженерии;

В)наиболее опасное является тепловое загрязнение биосферы;

Г)биосфера загрязнена выбросами в атмосферу диоксида углерода.

18. Вставьте пропущенное слово

Человеческая деятельность, которая ведет к утрате природой ее полезных свойств – это____________ воздействие.

19.Установите соответствие между глобальной экологической проблемой и антропогенным фактором среды, который её вызывает

ГЛОБАЛЬНАЯ ЭКОЛОГИЧЕСКАЯ ПРОБЛЕМА			АНТРОПОГЕННЫЙ ФАКТОР СРЕДЫ
А) парниковый эффект Б) озоновые дыры В) кислотные дожди Г) образование классического смога			1) взаимодействие оксидов серы и азота с осадками 2)поступление в атмосферу фреонов 3)накопление в атмосфере углекислого газа
	А	Б		В	Г

20. Запишите два номера правильных ответов

Верными являются высказывания:

А)диоксид углерода способствует парниковому эффекту;

Б)диоксид углерода – пылеобразный загрязнитель;

В)природная среда – естественная среда обитания живых организмов;

Г)природопользование и природная среда понятия тождественные.

Вариант 1.Ответы
1	2	3	4	5	6	7	8	9	10
2134	г	в	а	б	в	б	а	г	б
11	12	13	14	15	16	17	18	19	20
а	б	а	а	б	б	г	разрушительное	3211	ав

Вариант 2

Темы:

Экологические проблемы биосферы. Загрязнение окружающей среды. Охрана природы. Международное сотрудничество в области природопользования и охраны окружающей среды.

Рекомендации:

1.Запишите номера пунктов в верной последовательности

2-16. Выберите один номер верного варианта ответа

17, 20. Запишите два номера правильных ответов

18. Вставьте пропущенное слово

19.Установите соответствие между глобальной экологической проблемой и антропогенным фактором среды, который её вызывает

Тест

1.Запишите номера пунктов в верной последовательности

Расположите в правильной последовательности стадии управления ресурсосбережения:

1) использование ресурсов;

2)формирование ресурсов;

3)утилизация отходов;

4)вторичная переработка отходов;

2.«Черная книга» – это

А)официальные издания, содержащие описания и состояния животных и растений, находящихся под большей или меньшей опасностью исчезновения;

Б)официальные издания, содержащие описания вымерших животных и растений;

В)официальные издания, содержащие описания выживших животных и растений после их охраны, и которым не угрожает опасность;

Г)издания, авторов которых нет в живых.

3.В процессе исторического развития роль воздействия человека на природу

А)не менялась;

Б)незначительно усилилась;

В)ослабевает;

Г)значительно усилилась.

4. В охранных зонах вокруг заповедников хозяйственная деятельность

А)запрещена;

Б)ограничена;

В)разрешена;

Г)приостановлена.

5. Группа международных объектов охраны природной среды, к которым относится Антарктида – это объекты,

А)находящиеся в пользовании всех государств;

Б)используемые двумя или несколькими государствами;

В)перемещающиеся по территории нескольких государств;

Г)представляющие уникальную ценность и взятые под международный контроль.

6.Ступень мониторинга исчезающих видов животных и растений

А)локальный;

Б)санитарно-гигиенический;

В)региональный;

Г)глобальный.

7. Для исключения попадания загрязнителей в подземные воды на полигонах создается

А)гидроизоляция;

Б)ферментация;

В)компостирование;

Г)пиролиз.

8. Выраженные в стоимостной форме фактические и возможные убытки, причиняемые народному хозяйству загрязнениями — это

А)социальный ущерб;

Б)социально-экономический ущерб;

В)экологический ущерб;

Г)экономический ущерб.

9. Международный союз охраны природы и природных ресурсов — это

А)МСОП;

Б)ЮНЕСКО;

В) МАГАТЭ;

Г) ВМО.

10.Государство, в котором впервые принята сортировка бытовых отходов в разноцветных контейнерах —

А)Япония;

Б)США;

В)Германия;

Г)Италия.

11. Слежение за природными и антропогенными процессами и явлениями в пределах какого-то региона — это

А)импактный мониторинг;

Б)фоновый мониторинг;

В)глобальный мониторинг;

Г)региональный мониторинг.

12.Процесс, под влиянием которого главным образом подвергаются исчезновению хвойные леса — это

А)разрушение озонового слоя;

Б)потепление климата;

В)кислотные дожди;

Г)парниковый эффект.

13. Официальные издания, содержащие описания выживших животных и растений после их охраны, и которым не угрожает опасность — это

А)Красная книга;

Б)Белая книга;

В)Черная книга;

Г)Зеленая книга.

14. Человеческая деятельность, направленная на восстановление природной среды, нарушенной в результате хозяйственной деятельности человека или природных процессов — это

А)конструктивное воздействие;

Б)деструктивное воздействие;

В)стабилизирующее воздействие;

Г)отрицательное воздействие.

15.Экологические обязанности граждан – это:

А)обязанности граждан как природопользователя;

Б)конституционные и специальные экологические обязанности граждан;

В)конституционные, специальные экологические обязанности граждан и обязанности граждан как природопользователя;

Г)только конституционных обязанностей граждан.

16. Слежение за антропогенными воздействиями в особо опасных зонах — это

А)импактный мониторинг;

Б)фоновый мониторинг;

В)глобальный мониторинг;

Г)региональный мониторинг.

17. Запишите два номера правильных ответов

Верными являются высказывания:

А)нерациональное природопользование ведет к истощению природных ресурсов;

Б)энергия солнца относится к потенциальным природным ресурсам;

В)нефть относится к возобновимым природным ресурсам;

Г)атмосферный воздух относится к заменимым природным ресурсам.

18. Вставьте пропущенное слово

Человеческая деятельность, направленная на замедление разрушения природной среды, как в результате хозяйственной деятельности, так и природных процессов – это___________ воздействие.

19.Установите соответствие между глобальной экологической проблемой и путями её решения

ГЛОБАЛЬНАЯ ЭКОЛОГИЧЕСКАЯ ПРОБЛЕМА				ПУТИ РЕШЕНИЯ ПРОБЛЕМЫ
А) парниковый эффект Б) озоновые дыры В) опустынивание Г) деградация почв				1) щадящая обработка почв 2)переход на другие виды топлива 3)прекращение производства фреонов
	А	Б	В		Г

20. Запишите два номера правильных ответов

Верными являются высказывания:

А)к неисчерпаемым природным ресурсам относят чистый воздух;

Б)к неисчерпаемым природным ресурсам относится солнечная энергия;

В)солнечная энергия является потенциальным природным ресурсом;

Г)отходы делятся на жидкие, твердые и пылеобразные.

Вариант 2 .Ответы
1	2	3	4	5	6	7	8	9	10
2413	б	г	б	а	в	а	г	а	в
11	12	13	14	15	16	17	18	19	20
г	в	б	а	в	а	а б	стабилизирующее	2311	б в

Самостоятельная работа по теме: Охрана окрана окружающей среды.

ОХРАНА ОКРУЖАЮЩЕЙ СРЕДЫ

ЗАДАНИЕ: Подготовить по одному из ниже предложенных очерков рассказ, предварительно составив либо конспект рассказа, либо развёрнутый план.

Обратите внимание на задание на стр.5!

 Во всех странах мира с развитой промышленностью ведутся работы, направленные на снижение и ликвидацию последствий загрязнения воздуха. Основные усилия направлены на предупреждение выбросов загрязнений в атмосферу. На всех действующих и новых теплоцентралях и тепловых электростанциях устанавливают газоочистное и пылеулавливающее оборудование. Предпринимаются меры по рациональному размещению тепловых электростанций.

Интенсивные работы ведутся по снижению загрязнения воздуха выхлопными газами автомобильных двигателей. Наиболее перспективными считаются электромобили и автомобили с двигателями, работающими на водороде. Продуктом сгорания в водородном двигателе является обычная вода.

Чтобы уменьшить негативные последствия работы тепловых двигателей, действуют в двух направлениях: с одной стороны, совершенствуют эти двигатели, повышая их КПД и уменьшая выброс вредных веществ, с другой стороны — используют энергосберегающие технологии.

В странах, где эти технологии разрабатываются и применяются, потребление энергии на производство той же самой продукции в несколько раз ниже, чем в странах, которые только сейчас начинают уделять внимание энергосберегающим технологиям.

Экономия электричества

Светодиодные светильники — самые экономичные в своей когорте.

Начнем с самых простых и очевидных вещей – экономия электричества. Первый и основной прибор, который заслуживает внимания – это двухтарифный электрический счетчик, который отдельно считает дневную и ночную энергию. Стоимость за киловатт электроэнергии с 23 до 7 часов в четыре раза ниже, чем дневной. Естественно, что счетчик — это не энергосберегающее устройство для дома, но зато он значительно экономит средства, а это, вероятно, основная мотивация.

Реальные меры по сокращению использованных киловатт:

Негусто, правда, но это всё чего можно добиться от электрических приборов. Все остальные меры относятся к рациональному использованию энергоносителя. Например, стирать можно в холодной воде. Сейчас такие порошки, что кипячение в машинке используют только когда чистят ее от накипи. Кстати, в холодной воде накипь оседает на деталях стиралки не так сильно. Также полезно установить датчики движения в общем коридоре, на лестничной площадке, во дворе частного дома, иными словами там, где не нужно постоянное освещение.

Энергоэффективное отопление

Принцип работы теплового насоса.

Энергосбережение в частном доме рассматривать без отопления невозможно, ведь на этом реально можно сэкономить. Системы обогрева отличаются по типу энергоносителя:

• газовые;

• электрические;

• твердотопливные;

• жидкотопливные;

• тепловые насосы;

• гелиосистемы.

С газом все просто, есть и хорошо, пользуйтесь и радуйтесь жизни. Сейчас это самый выгодный метод обогрева, не требующий крупных финансовых вложений. Электрические котлы экономичными не бывают, сколько потребили энергии столько и выдали. Единственный вариант сократит расходы – это двухтарифный счетчик и теплоаккумулятор. Котел работает ночью по дешевому тарифу и заряжает теплоаккумулятор. Днем котел работает только в случае крайней необходимости. На этом элементы энергосбережения дома, отапливающегося электрическим котлом, закончились.

Твердотопливные котлы и печи дают уже больше вариантов для экономии. Практически все современные образцы работают по принципу дожига пиролизных газов, вследствие чего КПД возрастает до 85%, что для таких агрегатов совсем недурно. Пиролизные энергосберегающие приборы для дома на твердом топливе работают не так, как обычные агрегаты:

По трубкам в гелиосистеме циркулирует теплоноситель.

• в них топливо не горит, а тлеет;

• энергоноситель истлевает сверху вниз;

• в топке поддерживается относительно невысокая температура (около 450 градусов) и искусственно создаётся дефицит кислорода. При этих условиях начинается реакция пиролиза – выделение древесных газов;

• пиролизный газ поднимается во вторую камеру, где обогащается кислородом, в результате этого воспламеняется и выделяет тепловую энергию. Происходит вторичный дожиг.

Именно наличие второй камеры дожига является необходимым условием, чтобы газ не вылетал в трубу. При таком подходе энергоэффективность жилых домов, естественно, растет. Про жидкотопливные системы отопления мы уже рассказывали, их эффективность зависит только от качества оборудования, горелки в частности.

Тепловые насосы – системы, которые используют энергию стихий (земли, воды и ветра). Работают по принципу обычного холодильника, только в обратном направлении.

Обогрев дома получается вообще бесплатным, но нужны стартовые вложения, причем достаточно крупные. Такие системы энергосбережения для дома окупаются более 30 лет. Для высокотемпературных систем отопления тепловые насосы не годятся, так как они подогревают теплоноситель до 35–40 градусов, которых вполне достаточно для низкотемпературных систем «теплый пол».

Гелиосистемы с виду похожи на солнечные батареи, но работаю несколько иначе. Обычная солнечная батарея собирает энергию солнца и преобразует ее в электрическую энергию, а гелиосистемы нагревают теплоноситель. Есть сезонные и круглогодичные гелиосистемы, они эффективны только там, где много солнца. Обязательный элемент обогрева дома посредством гелиосистем – это буферная ёмкость (теплоаккумулятор). Про гелиосистемы для отопления мы уже рассказывали в одной из предыдущих статей.

Энергоэффективная вентиляция

Принцип работы рекуператора воздуха.

Свежий воздух в помещении просто необходим. Об этом мало кто думает, а когда появляется головная боль, паталогическая усталость, проблемы с кожей всё списывают на экологию и стрессы и даже мысли не возникает о том, что помещение просто недостаточно проветривается. Казалось бы, все просто, нужно открыть форточку, и только. Но тут появляется проблема – теплопотери. Получается, что экономия и энергосберегающие технологии насмарку, все вылетает через форточку.

Принципы энергосберегающего дома не допускают обычного проветривания, вентиляция также должна быть энергоэффективной. С этой целью устанавливаются рекуператоры воздуха. Это такие приспособления, через которые происходит циркуляция воздуха между помещением и улицей, при этом отводящийся воздух отдает свое тепло поступающему. В дом попадает нагретый свежий воздух, в котором много кислорода. Теплообмен между потоками происходит в специальном блоке, его конфигурация может быть разной.

Недостатки рекуператора:

• энергопотребление;

• шум вентилятора;

• не все модели эффективны.

Преимущества очевидные – постоянный приток свежего воздуха, по полу не тянет сквозняком, теплопотери сводятся к минимуму.

Насколько востребованы энергосберегающие технологии

Каким путем мы идем: экономим деньги или спасаем планету?

Для начала проведем итоги. Касательно электрической энергии, энергосбережение возможно при использовании электроприборов класса А+ и А++, люминесцентных ламп и светодиодов. Привычную экономию также никто не отменял. Энергосберегающее отопление возможно посредством пиролизных котлов, гелиосистем и тепловых насосов. Для циркуляции воздуха без теплопотерь устанавливаются рекуператоры.

ЗАДАНИЕ НА «5» !!!

По предложенной блок-схеме и (или) диаграмме составьте научный рассказ.

Методическая разработка по теме: Методические указания и контрольные работы по предмету: «Экологические основы природопользования»

МЕТОДИЧЕСКИЕ УКАЗАНИЯ

и КОНТРОЛЬНЫЕ ЗАДАНИЯ

по предмету: «Экологические основы

природопользования»

ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА

         Методические указания и контрольные задания по дисциплине «Экологические основы природопользования» предназначены для реализации государственных требований к минимуму содержания и уровню подготовки выпускников (далее – государственные требования) по специальностям среднего профессионального образования.

В результате освоения программы дисциплины студент очной(заочной) формы обучения должен:

иметь представление:

 — о современном состоянии окружающей среды в России;

 — о глобальных проблемах экологии;

 — о принципах рационального природопользования;

 — об источниках загрязнения природы;

 — о государственных и общественных мероприятиях по экологии и природопользованию;

знать:

 — правовые вопросы экологической безопасности

 

Изучение учебной дисциплины «Экологические основы природопользования» базируется на знаниях общеобразовательных дисциплин «Химия», «Биология», и является в свою очередь, теоретической базой для изучения специальных дисциплин курсового и дипломного проектирования.

         Приступая к выполнению контрольных заданий, следует проработать теоретический материал. Для улучшения его усвоения необходимо вести конспектирование и после изучения темы ответить на вопросы самоконтроля.

В соответствии с примерной программой при изучении дисциплины необходимо выполнить одну домашнюю контрольную работу.

Домашние контрольные работы и их рецензирование по согласованию с образовательным учреждением могут выполняться и представляться на проверку с использованием современных информационных технологий (электронная почта, сети ЭВМ и т.д.).

Вносимые изменения при условии обязательного выполнения государственных требований по конкретной специальности рассматриваются на заседании цикловой комиссии и утверждаются заместителем директора по учебной работе.

Форму и сроки проведения промежуточной аттестации по дисциплине определяет образовательное учреждение согласно рабочему учебному плану.

Аттестация по дисциплине может быть проведена в форме зачета по реферату или по факту участия в научно-практической конференции по экологии и природопользованию.

Примерные темы рефератов, конференций предлагаются в конце методических указаний.

В процессе изучения дисциплины необходимо использовать не только рекомендованную литературу, но и появляющиеся новые важнейшие нормативные документы, постановления, касающиеся экологической безопасности.

ТЕМАТИЧЕСКИЙ ПЛАН

ВВЕДЕНИЕ

Раздел 1. Особенности  взаимодействия  природы и общества                   

  Тема 1.1 Природоохранный потенциал

Тема 1.2 Природные ресурсы и рациональное природопользование

 Тема 1.3 Загрязнение окружающей среды токсичными и радиоактивными веществами

Раздел 2.ПРАВОВЫЕ И СОЦИАЛЬНЫЕ ВОПРОСЫ ПРИРОДОПОЛЬЗОВАНИЯ

 
Тема 2.1. Государственные и общественные мероприятия по предотвращению разрушающих воздействий на природу.Природоохранный надзор.

Тема 2.2. Юридическая и экономическая ответственность предприятий, загрязняющих окружающую среду.

ПРИМЕРНОЕ СОДЕРЖАНИЕ ДИСЦИПЛИНЫ

ВВЕДЕНИЕ

Значение экологических знаний. Задачи, цель, специфика дисциплины.

 

Методические указания 

Основными приоритетами в о6щественной деятельности человека являются экономика, политика, экология. В ХХ – XI веке на первое место выйдет экология, т.е. вопрос, связанный с сохранением среды обитания всего живого на земле. Технократический стиль мышления может привести человечество к экологической катастрофе, потому что природа рассматривается как источник ресурсов для решения технических проектов. Отношение человека к природе должно быть не только практическое(ресурсное), но также адаптивное (среда обитания), эстетическое (лучшие образцы красоты природного происхождения). [1,7].

  

Раздел 1. СОСТОЯНИЕ ОКРУЖАЮЩЕЙ СРЕДЫ РОССИИ

Тема 1.1 Взаимодействие человека и природы

Студент должен:

 

иметь представление:
— о современном состоянии окружающей среды России и планеты

— о воздействии экологических ситуаций на человека, их прогнозировании и предотвращении
— о планетарных экологических проблемах, о путях ликвидации экологических катастроф

Природа и общество. Общие и специфические черты.

Развитие производительных сил общества; увеличение массы веществ и материалов, вовлекаемых в хозяйственный оборот; преднамеренные и непреднамеренные воздействия человека на условия существования.

Охрана биосферы от загрязнения выбросами хозяйственной деятельности. Влияние урбанизации на биосферу.

Роль человеческого фактора в решении проблем экологии.

Научно-технический прогресс и природа.

Утилизация бытовых и промышленных отходов. Перспективы и принципы создания неразрушающих природу производств.

Признаки экологического кризиса. Глобальные проблемы экологии: разрушение озонового слоя, истощение энергетических ресурсов, «парниковый» эффект и др.Пути их решения.

Методические указания

При изучении данной темы у студента должен быть выработан личностно-деятельный подход к содержанию, т.к. ответственность за существование будущих поколений лежит на каждом из нас и особенно на тех, кто располагает информацией о рациональном и нерациональном природопользовании. Чтобы легче усваивать учебный материал, необходимо знать смысл русских слов и терминов иностранного происхождения, которых очень много в литературе по экологии.

Например: экология, демография. биосфера, литосфера, гидросфера, атмосфера и т.д.

Эти понятия встречались при изучении естественнонаучных дисциплин в общеобразовательной школе.

Развитие производительных сил общества наложило негативный отпечаток на природу, естественную среду обитания всего живого, т.е. оказало антропогенное воздействие. Утилизация мусора и отходов производства – основная задача человечества в области спасения всего живого на планете. Важный вклад в дело сохранения природы России сделали ученые ХIХ в и начала ХХ в. Об этом говорят географические открытия и успехи в области биологии, почвоведения и органической химии, сделанные Н. Пржевальским, Н.Дюжевым, В.Докучаевым, Н.Бутлеровым и многими другими учеными. В 1991 г в России насчитывалось 75 заповедников, из них 16 биосферных[14], а также российско-финский заповедник «Дружба-2», но этого крайне недостаточно. [1,2,12], [1,2,6,11,12].

Вопросы для самоконтроля

1.Какие последствия вызвала хозяйственная деятельность в?:
 — литосфере;
 — атмосфере;
 —  гидросфере;
 — биосфере.
2. Какую опасность представляют загрязнения?:
 —  химическое;
 — физическое;
 —  механическое.
3. Какое значение имеет природа в Вашей жизни?
4. В чем особенности ресурсного, биологического, эстетического значения природы для человека?
5. Какова роль природы в формировании эстетической и нравственной культуры человека?

 

 

Тема 1.2 Природные ресурсы и рациональное природопользование

Студент должен:

иметь представление:

 — о взаимосвязи рационального использования природных ресурсов и экологического равновесия окружающей среды.

Природные ресурсы и их классификация.

Проблемы использования и воспроизводства природных ресурсов, их взаимосвязь с размещением производства.

Пищевые ресурсы человечества. Проблемы питания и производства сельскохозяйственной продукции.

Проблемы сохранения человеческих ресурсов.

Методические указания

Ресурсы — любые источники и предпосылки получения необходимых людям материальных и духовных благ, которые можно реализовать при существующих технологиях и социально-экономических отношениях ресурсы принято делить на три основные группы: материальные, трудовые, в т.ч. интеллектуальные, и природные. Природные ресурсы (ПР) являются ключевым понятием природопользования.

ПР — природные объекты и явления, используемые в настоящем, прошлом и будущем для прямого и непрямого потребления, для повышения качества жизни человека.

ПР — категория историческая. Использование новых видов сырья, источников энергии и технологий.

Существует следующая классификация ПР:
— средства труда: земля, каналы, реки, морские пути, вода для орошения;
— источники энергии;
— сырье и исходные материалы;
— предметы потребления;
— банк генофонда;
— источники информации.
[1,2,б,7, 11].

Вопросы для самоконтроля

 
1. Что такое «природные ресурсы»?
2.Приведите примеры природных ресурсов, источники энергии, сырье, предметы потребления, банк генофонда или источников информации об окружающем мире.
3. Как и почему изменилось потребление ПР во второй половине 20 столетия?
4. Назовите экологические последствия интенсивного использования природных ресурсов.

5. Какие меры предпринимаются для решения экологических проблем в этой сфере.

 

Тема 1.3. Загрязнение окружающей среды токсичными и радиоактивными веществами

 

Студент должен:

иметь представление:

— об основных источниках загрязнения окружающей среды;

— о классификации загрязнителей и путях их воздействия на человека;

— об экологических последствиях заражения окружающей среды токсичными и радиоактивными веществами.

 

Загрязнение биосферы. Антропогенное и естественное загрязнение. Прямое и косвенное воздействие на человека загрязнений биосферы.

Основные загрязнители, их классификация.

Основные пути миграции и накопления в биосфере токсичных и радиоактивных веществ.

«Зеленая» революция и ее последствия. Значение и экологическая роль применения удобрений и пестицидов.

Способы ликвидации последствий заражения токсичными и радиоактивными веществами окружающей среды. Понятие экологического риска.

Основные задачи мониторинга окружающей среды: наблюдение за факторами, воздействующими на окружающую среду; оценка и прогнозирование состояния окружающей среды.

 

 Методические указания

 

Биосфера — нижняя часть атмосферы, вся гидросфера и верхняя часть литосферы Земли, населенные живыми организмами, «область существования живого вещества» (В.И. Вернадский), другими словами – «живая оболочка Земли».

Биосфера самая крупная (глобальная) экосистема Земли, область системного взаимодействия живого и костного вещества на планете. На живое в биосфере действуют следующие факторы:
 — абиотические — (неживой природы) свет, температура, влажность, физические поля, воздух, почва;
 — биологические — со стороны других организмов;
 — антропогенные воздействия на природу.

Антропогенные воздействия вызваны несовершенными, грязными производственными технологиями в промышленности, в сельском хозяйстве, транспорте и в быту. Особенно следует отметить загрязнения военно-промышленного комплекса и энергетики. Сжигание ископаемого топлива сопровождается выбросами углекислого газа (СО2), избыток которого провоцирует парниковый эффект, кислотные дожди, и диоксид серы (SO2). Атомные электростанции, самые экологически чистые, после Чернобыля выявили острую озабоченность всего человечества. Возник вопрос, что делать с радиоактивным загрязнением? В аграрном секторе минеральные удобрения и пестициды гарантируют высокую продуктивность, но нарушение технологии их применения наносит непоправимый урон биосфере. [1,4,11,14]

 

Вопросы для самоконтроля

 
1. Какие электростанции и почему оказывают влияние на глобальное изменение климата планеты?
2. Расшифруйте и дайте определения: ПДК, ПДВ, ПДС, ПДН, ПДУ?
3. Дайте определение следующим понятиям: мониторинг, прогнозирование, моделирование, экспертиза.
4. Оцените санитарное состояние воздуха, учитывая эффект суммации:
— В воздухе одновременно присутствуют пары фенола и ацетона в концентрациях:

Сфен=0,008 мг/м3. Сацет=0,334 мг/м3 соответствующие ПДК=0,01 мг/м3, ПДК=0,35 мг/м3.

Выберите правильный ответ:

4.1 Состояние окружающей среды опасно для здоровья человека.

4.2 Состояние окружающей среды не влияет на здоровье человека.

 

 

Раздел 2. ПРАВОВЫЕ И СОЦИАЛЬНЫЕ ВОПРОСЫ ПРИРОДОПОЛЬЗОВАНИЯ

 

Тема 2.1 Государственные и общественные мероприятия по предотвращению разрушающих воздействий на природу. Природоохранный надзор

 

Студент должен:

иметь представление:

— об истории становления Российского природоохранного законодательства;

— о международных связях, взаимоотношениях по вопросам охраны окружающей среды;

 

знать:

— задачи и цели природоохранных органов управления и надзора

 

История Российского природоохранного законодательства.

Природоохранные постановления 1970 – 1990 годов, принятые законодательными органами СССР. Закон «Об охране окружающей природной среды» 1991 года. Нормативные акты по рациональному природопользованию окружающей среды.

Участие России в деятельности международных природоохранных организаций; международные соглашения, конвенции, договоры. Создание в рамках ООН в 1983 году независимой международной комиссии по охране окружающей среды.

Новые эколого-экономические подходы к природоохранной деятельности.

Органы управления и надзора по охране природы. Их цели и задачи.

Природоохранное просвещение.

 

Методические указания

Содержание темы подчеркивает уверенность в правовом обеспечении экологической безопасности, и знакомит с природоохранными законами.

Отдельный человек, отдельная страна самостоятельно не в состоянии решить проблемы, связанные с охраной окружающей среды, поэтому необходимо сотрудничество государств. В 1913 г. ученые Австралии, Австрии, Аргентины, Бельгии, России, США, Франции, Великобритании, Венгрии и др. собрались в Берне на конференцию по Международной охране природы. В 1948 г. был создан ЮНЕСКО (Международный Союз защиты природы и природных ресурсов). Был создан ряд Международных программ в том числе:

— международная правительственная программа по окружающей среде

В 1991 г. в России был принят закон об «Охране окружающей природной среды». На базе этого закона разрабатываются нормативные документы правительства и региональных администраций. В этом законе 12 разделов, из которых следует обратить внимание на раздел 2 «Право граждан на здоровую и благоприятную окружающую природную среду», раздел 13 «Ответственность за экологические правонарушения».

[1,3,7,11,13,14].

 

Вопросы для самоконтроля

1. Какие разделы в законе об «Охране окружающей природной среды» необходимо знать в Вашей профессиональной деятельности?

2. Почему создаются Международные объединения по охране окружающей природной среды? Ответ обоснуйте.

3. Перечислите основные региональные организации, которые причастны к вопросам природопользования.

4. По поводу участия общественности в обсуждении и решении проблем охраны окружающей среды (ООС) есть разные мнения. С каким из них и почему Вы согласны?

Чем шире слои населения будут участвовать в обсуждении и решении проблем (ООС), тем быстрее будет внесена гармония во взаимоотношения между обществом и природой.

Вопросы ООС требуют научного подхода. Поэтому обсуждать эти вопросы должны ученые, специалисты, руководители.

5. Что вы можете сказать о проблемах, которые поднимают «зеленые»?

 

 

Тема 2.2 Юридическая и экономическая ответственность предприятий, загрязняющих окружающую среду

 

Студент должен:

знать:

— правовые вопросы экологической безопасности

 

Правовая и юридическая ответственность предприятий за нарушение экологии окружающей среды. Понятие об экологической оценке производств и предприятий.

 

Методические указания

 

В правовом пространстве существует:

 — эколого-правовая (природоохранительная) ответственность, по которой может быть назначена для должностных лиц дисциплинарная, административная, уголовная, гражданская, материальная ответственности. Для предприятий, учреждений, организаций – административная и гражданско-правовая ответственности;

— эколого-экономическая ответственность не по факту правонарушения, а по факту причинения правомерного вреда. Выражается во взыскании в бесспорном порядке денежных сумм в качестве компенсации за причиненный вред платежи предприятий за загрязнение окружающей среды (за выбросы, сборы и захоронения вредных веществ). В каждом регионе существуют нормы штрафов за загрязнение окружающей среды.

[7,13,14,15].

 

Вопросы для самоконтроля

1.    Какие административные, правовые и общественные организации отвечают за выполнение «Закона об охране окружающей среды» в Вашем регионе?
2.Перечислите основные разделы «Закона об охране окружающей среды».
3. Какие меры административные или воспитательного характера принесут большие пользы природе России?
4. Предложите эффективные формы работы с населением по сохранению природы.

     

Методические указания
по выполнению контрольной работы по курсу

Контрольное тестирование по дисциплине «Экологические основы природопользования»

Вариант I

1. Экология – это наука о:

А. закономерностях охраны окружающей среды;

Б. взаимоотношениях организма и среды его обитания;

В. защите природы от загрязнений;

Г. закономерностях наследственности и изменчивости.

2. К биотическим факторам относится:

А. газовый состав атмосферы              В. соленость почвы

Б. температура                                       Г. ни один из перечисленных.

3. Экологический фактор, выходящий за пределы выносливости, называется:

А. стимулирующим                              В. абиотическим

Б. лимитирующим                                Г. антропогенным.

4. Природным сообществом называется

А. группа популяций различных видов,         В. особи одной популяции

               обитающих совместно                            обитающих совместно

Б. популяции одного вида,                               Г. особи одной группы,
населяющие разные территории                      населяющие одну территорию.

5. Почва представляет собою:

А. живое вещество                     В. косное вещество

Б. биогенное вещество              Г. биокосное вещество

6. Элементы неживой природы, влияющие на организм,- это факторы:

А. биотический;                             В. антропогенный прямого действия;

Б. абиотический;                              Г. антропогенный косвенного действия.

7. Совокупность животных организмов экосистемы образует:

А. биоценоз;                                          В. зооценоз;

Б. фитоценоз;                                          Г. зоотоп.

8. Из перечисленного  агроценозом является:

А. луг;        В. поле;

Б. лес        Г. болото.

9. Распределите экологические факторы по группам:

А. абиотические; Б. биотические; В. антропогенные

1. борьба оленей из-за самки 2. плотина на реке 3. первый снег в октябре 4.гриб чага на стволе березы

5. строительство завода 6.плодородие почвы 7.весенний ливень 8.проселочная дорога

10. Под экологическим мышлением понимают:

А. знания правил поведения в живой природе;

Б. анализ принимаемых решений с точки зрения экономической выгоды;

В. анализ принимаемых решений с точки зрения воздействия на среду обитания;

Г. чувство ответственности за состояние природных экосистем.

11. Температура, влажность воздуха, солнечный свет относятся к:

А. абиотическим климатическим факторам;

Б. абиотическим факторам рельефа;

В. биотическому фактору конкуренции;

Г. антропогенному прямому фактору.

12. Совокупность условий среды обитания организмов в экосистеме называется:

А. биоценозом;                                     В. биотопом;

Б. биогеоценозом;                                     Г. экотопом

13. Наиболее крупная экологическая единица из перечисленных:

А. вид;                                               В. биоценоз;

Б. популяция;                                   Г. биогеоценоз.

14.Термин «биосфера» впервые использовал:

А. Э. Зюсс;        В. К. Линней;

Б. Н.И. Вавилов;        Г. В.И. Вернадский

15. Главным парниковым газом является:

А. двуокись азота;                                    В. окись азота;

Б. двуокись углерода;        Г. окись углерода

16. «Лос-Анджеллеским» иначе называют смог:

А. влажный;        В. фотохимический туман;

Б. ледяной;        Г. парниковый.

17. Исчезновение почвенного слоя называют:

А. дренажем;        В. заовраживанием;

Б. эрозией;        Г. перевыпасом.

18. Основной разрушитель озонового экрана планеты:

А. оксид азота IV;        В. оксид азота II;

Б. оксид углерода IV;        Г. оксид углерода II

19. Наименьший вред природе наносят электростанции:

А. тепловые;        В. гидроэлектростанции;

Б. атомные;        Г. приливно – отливные

20. Памятником природы называют территорию, где:

А. полностью запрещена деятельность человека;

Б. запрещена деятельность человека, но раз0решены экскурсии;

В. охраняются определенные природные ресурсы;

Г. охраняются определенные природные объекты.

21. Заказником называют территорию, на которой:

А. полностью запрещена деятельность человека;

Б. запрещена деятельность человека, но разрешены экскурсии;

В. охраняются определенные природные ресурсы;

Г. охраняются определенные природные объекты.

22. Распределите исчерпаемые природные ресурсы по группам:

А. Возобновимые        1. Рудные полезные ископаемые

Б. Невозобновимые        2. Земельные ресурсы

        3. Биологические ресурсы

        4. Водные ресурсы

                                                                 5. Ископаемое топливо

Контрольное тестирование по дисциплине

«Экологические основы природопользования»

Вариант II

1. Природопользование – это:

А. разрешение на ведение определенного вида деятельности, связанного с использованием какого-либо природного ресурса;

Б. возможность использования человеком полезных свойств окружающей среды;

В. система экологических ограничений по территориям;

Г. совокупность естественных условий существования живых организмов.

2. Экологический фактор – это:

А. фактор, вызывающий естественный отбор в популяции;

Б. элемент среды обитания, который обуславливает изменение в генотипе живого организма;

В. элемент среды обитания, на который организм реагирует приспособительной реакцией;

Г. фактор, позволяющий организму выжить в борьбе за существование.

3. К биотическим факторам среды обитания относятся:

А. освещение светом листа растения;                                 В. муравьи на стволе дерева;

Б. впитывание корнями дерева воды из почвы;                     Г. Проселочная дорога в лесу.

4. Строительство городов – это фактор:

А. биотический;                            В. антропогенный прямого действия;

Б. абиотический;                            Г. антропогенный косвенного действия.

5. Сосновый лес (бор) — это:

А. биоценоз;                                          В. биотоп;

Б. биогеоценоз;                              Г. экотоп.

6. Сообщество живых организмов в экосистеме называется:

А. биоценоз;                                          В. биотоп;

Б. биогеоценоз;                              Г. экотоп

7. Совокупность растительных организмов экосистемы обычно называется:

А. биоценозом;                                     В. фитоценозом;

Б. фитотопом;                                     Г. биотопом.

8. Наиболее мелкая экологическая единица из перечисленных — это:

А. биоценоз;                                                В. вид;

Б. биогеоценоз;                                    Г. популяция.

9. Из перечисленного агроценозом не является:

А. поле;                                                     В. луг;

Б. пастбище;                                                     Г. огород.

10.Биосфера – это оболочка Земли:

А. почвенная;                                           В. водная;

Б. воздушная;                Г. заселенная живыми организмами

11. К биотическим факторам среды обитания относят:

А. весеннюю грозу на лугу;

Б. впитывание корнями трав воды из почвы;

В. кузнечика на травинке;

Г. сбор урожая комбайном.

12. Какие из перечисленных пестицидов применяются как средства борьбы с сорными растениями:

А. гербициды;        В. инсектициды;

Б. бактерициды;        Г. фунгициды.

13. Сущность фотохимического тумана заключается:

А. в проникновении к поверхности Земли ультрофиолетого излучения;

Б. в повышении средней температуры поверхности Земли;

В. в накопление  в атмосфере вредных для дыхания газов;

Г. в выпадении кислотных осадков

14.Сущность парникового эффекта заключается:

А. в проникновении к поверхности Земли ультрофиолетого излучения;

Б. в повышении средней температуры поверхности Земли;

В. в накопление  в атмосфере вредных для дыхания газов;

Г. в выпадении кислотных осадков

15. Возрастание концентрации соединений серы в атмосфере связанно с:

А. увеличением добычи каменного угля;

Б. производством серной кислоты;

В. выхлопами автотранспорта;

Г. сжиганием топлива на ТЭЦ.

16. «Лондонским» иначе называют смог:

А. влажный;        В. фотохимический туман;

Б. ледяной;        Г. парниковый.

17. Следствием истребления лесов может быть:

А. уменьшение плодородия почвы;

Б. снижение запасов пресной воды;

В. потеря биоразнообразия;

Г. все перечисленное

18. Накопление в атмосфере оксидов  углерода способствует образованию:

А. фотохимического тумана;            В. Парникового эффекта;

Б. озоновых дыр;        Г. кислотных дождей

19. Главный источник выбросов углекислого газа в атмосферу:

А. ТЭС и ТЭЦ;

Б. автомобильный транспорт;

В. промышленные предприятия;

Г. дыхание живых организмов;

20. Заповедником называют территорию, на которой:

А. полностью запрещена деятельность человека;

Б. запрещена деятельность человека, но разрешены экскурсии;

В. охраняются определенные природные ресурсы;

Г. охраняются определенные природные объекты.

21. Национальный парк – это территория, на которой:

А. полностью запрещена деятельность человека;

Б. запрещена деятельность человека, но разрешены экскурсии;

В. охраняются определенные природные ресурсы;

Г. охраняются определенные природные объекты.

22. Распределите природные ресурсы по группам:

А. Исчерпаемые;        1. Солнечная энергия

Б. Неисчерпаемые        2. Пресная вода

        3. Нефть и газ

        4. Ветер

                                                                 5. Железные руды

        6. Растительные и животные ресурсы

        7. Морские приливы

Критерии оценки контрольного тестирования по дисциплине

«Экологические основы природопользования»

Работа по вариантам. Обучающимся необходимо выбрать правильный ответ, из 4 возможных ответов.

В вопросах, связанных с распределением ответов по группам, при оценке учитывается каждый правильный ответ.

Время выполнения: 90 минут.

Критерии оценки

Учитывается правильность и объём выполненной работы, за основу
принимается процентная шкала:
90 – 100% правильно выполненной работы – оценка «5»;
70 – 89% правильно выполненной работы – оценка «4»;
45 – 69% правильно выполненной работы – оценка «3»;
20 – 44% правильно выполненной работы – оценка «2».

Примерные темы рефератов семинаров
(экологических конференций)

1.Окружающая среда и здоровье человека.
2. Использование современных научных методов в природопользовании.
3. Качество окружающей среды — степень соответствия природных условий потребности человека.
4. Современное состояние природных систем Земли.
5. Влияние загрязнителей окружающей среды на здоровье человека.
6. История природопользования в России.
7. Влияние индустриально развитых районов на природопользование.
8. Сельскохозяйственное природопользование в России. Пути его улучшения.
9. Рекреационное природопользование в Омской области. Возможности его развития. 10.Экологическое состояние Прииртышья.
11.Участие России в Международных мероприятиях по проблемам природопользования.

 

ЛИТЕРАТУРА
Основная

1. Андреева А.Е., Тюрюканов А.Н., Гурова Т.Ф. Беседы по экологии. — М.. 1997.
2. Воронцов А.Н. Охрана природы. — М: ВО Агропромиздат. 1989.

3. Миркин Б.М., Наумова Л.Г.  Экология России. — М.: АО «МДС», 1995.
4. Поменский Ю.Н. Общая биология. — М.: Просвещение, 1993.
5. Путилов А.В. Охрана окружающей среды. — М.: Химия. 1991.
6, Винокурова Н.Ф., Камерилова Г.С. др. Природопользование.
— М: Просвещение. 1995.
7. Закон РФ «Об охране окружающей природной среды» от 19.12.91
№ 2060-1.
Дополнительная

8. Никитин Д.М., Новиков Ю.В.. Окружающая среда и человек. — М.: Высшая школа, 1986.
9. Проблемы экологии России / под ред. В.И. Данилова-Данильяна. — М: ВИНИТИ. 1993.
10. Рувимский А.О. Общая экология. — М: Просвещение, 993. 1.

11. Охрана окружающей природной среды. Постатейный комментарий к закону России. — М.: Республика, 993.
12. Реймерс Н.Ф. Охрана природы и окружающей человека среды /словарь-справочник/. — М : Просвещение. 1992.
13. Законы РФ:
— «О недрах» от 21.02.92. N 2395-1

— «О плате за землю» от 11.10.91. б/н.
14. ГОСТы и 0СТы:
ГОСТ 12 1 007-76 «Вредные вещества. Классификация и общие требования безопасности»;
ГОСТ 17.00.04-90 «Экологический паспорт промышленного предприятия» Основные положения. Госстандарт СССР;
ГОСТ 17.41.02-83 «Охрана природы. Почвы. Классификация химических веществ для контроля загрязнения». Госстандарт СССР;
ГОСТ 12.0.003 «Опасные и вредные факторы»

Экология и охрана природы — контрольные работы

Контрольная работа	Экологическое образование и воспитание детей дошкольного возраста
Контрольная работа	Экология
Контрольная работа	Пищевые цепи и трофические уровни
Контрольная работа	Загрязнение окружающей природной среды
Контрольная работа	Экосистема
Контрольная работа	Экологические основы природопользования
Контрольная работа	Роль государства в решении экологических проблем
Контрольная работа	Экологическая безопасность и экологические риски
Контрольная работа	Химические, физические факторы окружающей среды, меры предупреждения вредного влияния на организм
Контрольная работа	Экономическое развитие и экологический фактор
Контрольная работа	Эколого-экономический анализ туристско-рекреационных ресурсов Китая
Контрольная работа	Мониторинг и охрана городских земель
Контрольная работа	Утилизация отходов
Контрольная работа	Проведение процедуры оценки воздействия на окружающую среду (ОВОС) в России
Контрольная работа	Экологический аудит
Контрольная работа	Экологическая политика и природоохранная деятельность России
Контрольная работа	Биотехнология и переработка отходов. Биогаз
Контрольная работа	Влияние гальванических производств на окружающую среду
Контрольная работа	Очистка сточных вод
Контрольная работа	Антропогенное загрязнение биосферы
Контрольная работа	Современные проблемы охраны окружающей среды
Контрольная работа	Наука природопользования. Экологический контроль и аудит
Контрольная работа	Правовой режим зон чрезвычайной экологической ситуации и зон экологического бедствия
Контрольная работа	Рост народонаселения, научно-технический прогресс и природа в современную эпоху
Контрольная работа	Методы очистки сточных вод
Контрольная работа	Региональный мониторинг
Контрольная работа	Мониторинг и государственная экологическая экспертиза
Контрольная работа	Эколого-экономические аспекты использования водных ресурсов
Контрольная работа	Биоцеозы и биотипы
Контрольная работа	Экосистемы

Тестовое задание по теме «Правовые основы охраны окружающей среды»

Тестовое задание по теме «Правовые основы охраны окружающей среды»

1. Закон «Об охране окружающей среды» был принят в:

а) 1991 году;

б) 2001 году;+

в) 2002 году;

г) 1995 году.

2. Объектами охраны окружающей среды в соответствии с законом «Об охране окружающей среды» являются:

а) земли, недра, почвы, поверхностные и подземные воды, леса, животные, атмосфера, ближний космос;

б) земли, недра, почвы, поверхностные и подземные воды, леса и иная растительность, животные и другие микроорганизмы и их генетический фонд;+

в) атмосферный воздух, озоновый слой, леса, почвы, воды, земли;

г) атмосферный воздух, озоновый слой атмосферы, околоземное космическое пространство.+

2. В соответствии с законом «Об охране окружающей среды» особой охране подлежат объекты:

а) атмосферный воздух, почва, леса, реки;

б) биосферные заповедники, континентальный шельф, памятники природы;+

в) редкие животные, организмы, растения, почвы, места их обитания;+

г) курорты, естественные экосистемы и комплексы.+

2. Кто готовит ежегодный Государственный доклад о состоянии и об охране окружающей среды?

а) Министерство природных ресурсов;+

б) Правительство РФ;

в) Государственная дума РФ;

г) Федеральное собрание РФ.

2. Кто устанавливает размер платы за выбросы и сбросы загрязняющих веществ в окружающую среду?

а) Министерство природных ресурсов;+

б) Госкомэкология РФ;

в) Правительство РФ;

г) Государственная дума РФ.

2. Назовите основные права граждан РФ в области охраны окружающей среды (не менее трех)

а) право на благоприятную окружающую среду; на достоверную информацию о её состоянии; на возмещение вреда окружающей среде;+

б) право на страхование от несчастных случаев; на защиту имущества от стихийных бедствий; на возмещение вреда;

в) право оказывать содействие в области окружающей среды; обращаться в государственные органы по вопросам окружающей среды; право на возмещения вреда от несчастных случаев;

г) нет правильного ответа.

2. Имеют ли граждане право принимать участие в митингах, демонстрациях, сборе подписей по вопросам охраны окружающей среды?

а) не имеют;

б) имеют, если эти акции не противоречат законам РФ;+

в) имеют, если эти акции организуют общественные экологические организации.

2. Имеете ли Вы право обращаться с жалобами в администрацию города на плохое состояние окружающей среды в месте вашего проживания?

а) да;+

б) да, если жалоба не противоречит местному законодательству;

в) да, если есть заключение общественной экологической экспертизы.

2. Должно ли учитываться мнение населения при размещении новых хозяйственных объектов?

а) нет, если объект не загрязняет окружающую среду;

б) да;+

в) да, если был проведен референдум;

г) нет, если есть положительное заключение экологической экспертизы.

2. Имеете ли Вы право требовать возмещения вреда, причиненного вашему здоровью в результате загрязнения окружающей среды?

а) да, если не было других нарушений здоровья;

б) нет;

в) да;+

г) только в случаях стихийных бедствий.

2. Каким образом государство поддерживает предпринимателей, занимающихся природоохранной деятельностью?

а) устанавливает налоговые и другие льготы;+

б) предоставляет кредиты;

в) финансирует их деятельность;

г) предоставляет льготы в случае, если государство имеет контрольный пакет акций

2. Предусмотрено ли в РФ страхование юридических и физических лиц на случай экологических рисков?

а) да, только юридических лиц;

б) нет;

в) да, только физических лиц;

г) да.+

2. Должно ли предприятие разрабатывать планы снижения выбросов и сбросов загрязняющих веществ, если им установлены лимиты на выбросы и сбросы?

а) нет;

б) да;

в) нет, т.к. за лимиты предприятие уже платит;

г) да, т.к. установление лимитов допускается только при наличии планов снижения выбросов, согласованных с органами исполнительной власти.+

2. Лимиты на выбросы и сбросы устанавливаются на период:

а) два года;

б) на период проведения мероприятий по охране окружающей среды для доведения выбросов до нормативных значений;+

в) на пять лет;

г) до изменения профиля предприятия.

2. Должно ли предприятия получать разрешения на выбросы и сбросы загрязняющих веществ, если они осуществляются в пределах допустимых нормативов?

а) да, должно;+

б) нет, т.к. сбросы не превышают допустимых норм;

в) должно на сброс химических веществ, в том числе радиоактивных веществ;

г) должно на выброс микроорганизмов.

2. Должно ли предприятие, занимающееся деятельностью в области охраны окружающей среды получать лицензию на этот вид деятельности?

а) да;

б) нет;

в) да, если эта деятельность входит в Перечень, установленный Федеральным законом;+

г) только на деятельность, связанную с использованием опасных веществ.

2. Для всех ли предприятий обязательна оценка воздействия на окружающую среду (ОВОС)?

а) да, для всех;+

б) только для особо опасных объектов;

в) нет;

г) по выбору органов местного самоуправления.

2. При выборе места строительства предприятия, для всех ли предприятий обязательно получать заключение государственной экологической экспертизы?

а) обязательно для всех предприятий;+

б) только для объектов федерального значения;

в) обязательно только для особо опасных объектов;

г) только для тех предприятий, которые выбраны органами местного самоуправления.

2. Имеет ли право коммерческий банк открыть финансирование строительства предприятия, если проектная документация только направлена на государственную экологическую экспертизу?

а) финансирование разрешается только после получения положительного заключения государственной экологической экспертизы;+

б) имеет право финансировать, т.к. банк коммерческий;

в) имеет право, если есть предварительное заключение;

г) имеет право, если есть разрешение органов местного самоуправления.

2. Нужно ли направлять проект реконструкции и перепрофилирования существующего производства на государственную экологическую экспертизу?

а) да, нужно;+

б) не нужно, если «вредность» производства не увеличивается;

в) не нужно, т.к. это предприятие уже получило положительное заключение государственной экологической экспертизы ранее;

г) нужно только по согласованию с природоохранными органами.

2. Распространяются ли требования в области охраны окружающей среды, предъявляемые к гражданским объектам, на военные и оборонные предприятия?

а) да;

б) да, за исключением чрезвычайных ситуаций;

в) для военных и оборонных объектов устанавливаются свои требования в области охраны окружающей среды;

г) да, за исключением чрезвычайных ситуаций, перечень которых утвержден в законодательном порядке.+

2. Должны ли проекты сельскохозяйственных предприятий проходить государственную экологическую экспертизу?

а) да;+

б) нет;

в) нет, если соблюдаются требования в области охраны окружающей среды;

г) по выбору местных природоохранных органов.

2. Какие химические вещества разрешено применять в сельском хозяйстве?

а) не подвергающиеся распаду;+

б) имеющие гигиенический сертификат и разрешенные к применению Министерством здравоохранения РФ;

в) значительно увеличивающие выпуск сельскохозяйственной продукции;

г) широко известные и широко используемые.

2. Могут ли сельскохозяйственные предприятия разводить и использовать растения, не свойственные данной местности?

а) да;

б) нет;

в) да, только после положительного заключения государственной экологической экспертизы;+

г) да, после проведения опытных посадок и исследований

2. Разрешается ли ввозить на территорию РФ опасные отходы в целях их захоронения?

а) да;

б) нет;+

в) да, после проведения государственной экологической экспертизы;

г) да, после обеспечения мер по их обеззараживанию.

2. Вокруг промышленных предприятий должны создаваться санитарно-защитные зоны в случае:

а) всегда;+

б) вокруг опасных объектов;

в) если на предприятии нет очистных сооружений;

г) если предприятие расположено за городом.

2. Участвует ли Российская Федерация в охране озонового слоя атмосферы?

а) да;+

б) нет, т.к. не все страны участвуют в этом

в) нет, т.к. квоты на выброс озоноразрушающих веществ проданы другим государствам;

г) нет, т.к. это противоречит законодательству РФ

2. Может ли администрация г. Ульяновска разрешить строительство промышленных объектов в лесной зоне города?

а) да;

б) нет;+

в) да, т.к. это не природный заповедник;

г) да, по согласованию с природоохранными органами.

2. Мониторинг окружающей среды – это:

а) система наблюдения за состоянием окружающей среды;+

б) система прогноза изменения состояния окружающей среды;

в) система наблюдений, оценки и прогноза изменений состояния окружающей среды;

г) система наблюдений, оценки, прогноза и управления состояния окружающей среды.

2. Обязана ли администрация частного предприятия предоставлять бухгалтерские документы инспектору государственного экологического контроля?

а) да;

б) нет;

в) только по письменному указанию вышестоящей организации;

г) только в части выполнения предписаний природоохранных органов.+

2. Имеет ли право инспектор государственного экологического контроля проверять частные предприятия?

а) нет;

б) да;+

в) только по разрешению администрации города;

г) только в случае чрезвычайных ситуаций.

2. Имеет ли право инспектор государственного экологического контроля останавливать хозяйственную деятельность предприятий?

а) да;

б) нет;

в) в случае нарушения законодательства об охране окружающей среды;+

г) в случае привлечения к административной ответственности руководства предприятия.

2. Может ли предприятие обжаловать предписание инспектора государственного экологического контроля в арбитражном суде?

а) нет;

б) да;+

в) в случае, если предприятие имеет план мероприятий по охране окружающей среды;

г) нет, т.к. предписание государственных органов обжалованию не подлежит.

2. Имеют ли право общественные экологические организации требовать предоставления информации о работе городских очистных сооружений?

а) да;

б) только по разрешению городской администрации;

в) да, в установленном законом порядке;+

г) нет, т.к. эти сведения закрыты.

2. Должны ли руководители предприятий проходить обучение в области в области охраны окружающей среды?

а) нет;

б) да;+

в) нет, т.к. на предприятии есть специалисты в области охраны окружающей среды

г) нет, т.к. такую подготовку проходят специалисты соответствующих служб.

2. Какая ответственность устанавливается за нарушение закона «Об охране окружающей среды»?

а) материальная, административная;

б) уголовная;

в) имущественная, дисциплинарная, административная, уголовная;+

г) дисциплинарная, административная.

2. Должно ли предприятие возмещать ущерб, нанесенный окружающей среде, если оно регулярно платит за лимиты на выброс и сброс загрязняющих веществ?

а) да;+

б) нет;

в) только за превышение лимитов;

г) только, если проект предприятия не прошел государственную экологическую экспертизу.

2. В каком размере возмещается нанесенный ущерб окружающей среде?

а) исходя из фактических затрат на восстановление нарушенного состояния окружающей среды;

б) исходя из фактических затрат на восстановление нарушенного состояния окружающей среды, плюс размер нанесенных убытков, в том числе упущенной выгоды;+

в) исходя из нанесенных убытков, в том числе упущенной выгоды;

г) исходя из выплат компенсации населению за нанесенный ущерб.

2. В течение, какого срока можно предъявлять иски о компенсации вреда окружающей среде?

а) 10 лет;

б) 20 лет;+

в) 1 года;

г) 6 месяцев.

2. Государственные инспекторы в области охраны окружающей среды имеют право привлекать лиц, виновных в нарушении законодательства в области охраны окружающей среды к ответственности:

а) имущественной, дисциплинарной, административной;

б) административной;+

в) дисциплинарной, административной;

г) административной, уголовной.

2. Каковы обязанности граждан в области охраны окружающей среды?

а) сохранять природу в месте своего проживания, обращаться в суд при нарушении законодательства об охране окружающей среды;

б) сохранять природу в месте своего проживания, бережно относиться к природе, соблюдать законодательство в области охраны окружающей среды; +

в) участвовать в природоохранной деятельности;

г) нет правильного ответа.

Контрольная работа по английскому языку на тему «Проблема окружающей среды».

СОГЛАСОВАНО: Председатель ПЦК ОГСЭ и ЕН ГБПОУ РС (Я) «ГГТ» _____________ Сохибова К.И «__000» 9Ж7000 9Ж6000 9Ж60008 директора по УПР ГБПОУ РС (Я) «ГГТ» ______________ Новгородова Д.Д. «___» ___________________ 2019 г

Контрольная работа по дисциплине: Иностранный язык

по теме « Экология Загрязнение .».

Группа: СВ-18, 2 курс, 1 семестр. Макс. балл- 20б.

Тест.

1. Выберите правильные слова и заполните пробелы.

1. Люди… их окружение.

A загрязнить B лицо C убить D работать

2. Загрязнение окружающей среды… озоновый слой.

Яд B разрушает C причина D производит

3. Для выращивания необходимы удобрения.

A рыба B мусор C урожай D земля

4. Заводы… газы и дым.

A грязный B вред C обеспечить сброс D

5. Мы должны… безопасно обращаться с радиоактивными отходами.

A увеличить исследование B C отменить запрет D

6. Многие… пользователи обращаются к преступникам.

A компьютер B наркотики C зависимость D привычка

7. Против наркотиков много рекламы….

А зависимость B пользователи C зависимость D разум

8. Причины загрязнения окружающей среды… процессы.

Выживание B катастрофическое

C постепенное D невидимое

9. Воздух, вода и почва необходимы для… всего живого.

A загрязнение B люди C человечество D выживание

10. Они разбрасывают мусор и… повсюду.

A пестициды B подстилка C удобрения D оружие

11. Мы надеялись, что они… эта проблема.

A решит B решит C решит D решит

12. Что означает термин «загрязнение окружающей среды»?

A Загрязненный воздух

B все способы загрязнения окружающей среды

C мусор и мусор

13. Почему загрязнение окружающей среды является серьезной проблемой?

A, потому что это может вызвать катастрофические процессы

B, потому что люди загрязняют воздух газами и дымом

C потому, что автомобили заполняют шум

14. Почему загрязнение окружающей среды является сложной проблемой?

A потому что люди разрушают естественный прекрасный мир

B потому что большое количество загрязнения вызывается вещами, которые приносят пользу людям

C потому что выхлопные газы вызывают большой процент всего загрязнения воздуха

15. Как мы можем уменьшить загрязнение окружающей среды?

A Правительства должны обеспечивать соблюдение законов, запрещающих загрязнение окружающей среды

B мы должны много работать

C мы должны прекратить использовать многие вещи, которые приносят нам пользу.

2. Ответьте на вопросы:

16. Какой климат?

17. Что вы можете сказать о климате в России?

18. Что вы знаете о парниковом эффекте?

19. Почему атмосфера становится теплее?

20. Считаете ли вы, что наша планета нуждается в защите? Почему?

Ключи:

1.

1) A 6) B 11) D

2) C 7) A 12) B

3) C 8) B 13) A

4) D 9) D 14 ) B

5) C 10) B 15) A

2.

16. Климат — это погода в определенном месте в течение длительного периода времени.

17. Россия расположена на огромной территории от побережья Тихого океана до центра Европы, и ее климат на севере, юге, востоке и западе отличается.

18. Парниковый эффект работает следующим образом: солнечный свет дает нам тепло, нагревая атмосферу, и часть тепла возвращается в космос.

19. В настоящее время воздух, окружающий Землю, стал намного теплее, потому что тепло не может вернуться в космос. Поэтому во многих местах температура зимой и летом стала выше.

20. Изменения климата могут быть опасны для нашей хрупкой планеты, нуждающейся в защите.

Составила: СлепцоваА.А.

.

Экология. Упражнения для активизации словарного запаса

Данные упражнения по теме «Экология. Экологические проблемы » поможет вам активизировать английские слова по теме« Экология. Экологические проблемы », чтобы без затруднений читать тексты и свободно говорить на эту тему. На картинке проиллюстрирована разница в употреблении глаголов: перерыв VS уничтожить VS повреждение.

Экология. Упражнения по теме «Экология. Экологические проблемы »

Помните:

• РАЗРЫВ НА ЧАСТИ
• уничтожить ПОЛНОСТЬЮ
• к повреждению означает, что он не выглядит или работает ПРАВИЛЬНО

Упражнение 1. Перевести на русский язык.

существо, вымерший, вид, опасность, повреждение, дикая природа, среда обитания, уничтожить, вылечить, развитие, размер, вес, картон, включить, тропические леса, млекопитающее, насекомое

---

Упражнение 2. Подберите слово из упражнений 1 к определению.

1. Несуществующий вид животных
2. Причинить опасность живому существу
3. Группа однотипных растений и животных
4. Место, где находится животное или растение
5. Животное или какое-либо другое существо
6. Повредить настолько, что он полностью испорчен
7. Вставить что-нибудь еще
8. Излечить болезнь лечением

---

Упражнение 3. Образуйте новое слово от данного в скобках

1. Ураган — это ______________________ ветер или шторм. (насилие)
2. Это была _____________________ катастрофа. (террор)
3. _________________ от пожара было ужасно. (уничтожить)
4. __________________ находиться у кратера вулкана. (опасность)
5. ______________ бедствия могут повредить дома и убить людей. (природа)
6. Emergency _______________ делать все возможное, чтобы спасти людей.(работа)
7. Иногда ситуации очень _________________ решать. (Сложность)
8. Океан загрязнен __________ отходами. (химия)
9. Нам предстоит решить ________________ проблемы. (окружающая среда)
10. Воздух ______________ очень опасен для людей. (загрязнять)
11. _______________ ученых настораживают. (прогнозировать)
12. Земля дала нам _____________ на тысячи лет. (поддержка)
13. Ураган причинил много вреда дому _______________.(урон)
14. Какие __________________ проблемы сейчас самые серьезные? (экология)

---

Упражнение 4. Вставьте подходящее слово в предложение ниже.

1. Многие… животные могут исчезнуть в ближайшем будущем.
2. В наши дни многие ученые говорят, что некоторые химические вещества могут …… жизни человека.
3. Свинка Нелли была забавной… с короткими ногами, маленькими ушами и небольшим количеством волос на коже.
4. Озера и пруды естественные …….для лягушек.
5. Не волнуйся, я… …. твоего кролика.
6. Часто пожары …… леса.

---

Упражнение 5. Употребите правильную форму глагола в предложениях ниже.

Вариант 1.

1. Сейчас люди _____________ (убивать) нашу планету.
2. Люди обычно _______________ (не заботятся) об окружающей среде.
3. Строителям нужно ___________________ (срубить) много деревьев в лесу.
4. В результате многие животные должны были ______________ (вымереть).
5. Когда произошло разрушение этой деревни _____________ (для начала)?
6. _____ он ____________ (посадить) дерево в то время вчера?
7. _____ он _____________ (посадить) вчера к 6 часам?
8. По прогнозу бедствие _________ (должно произойти) скоро.

Вариант 2.

1. Дождевые леса ___________________ (исчезнуть) в настоящее время.
2. У людей есть ________________ (уничтожить) много животного мира.
3. Они ________________ (собирают) помет на берегу моря в прошлом месяце.
4. Мы должны _______________ (обратить внимание) на эти проблемы как можно скорее.
5. Мы счастливы ____________ (выжить) на земле.
6. Дети _____________ (поливать) деревья, когда стемнело.
7. Я ________________ (гулять) на пляже, когда увидел большую медузу.
8. Наши проблемы _______________ (чтобы не исчезнуть) в будущем.

---

Запомните фразы:

1. Держите свою страну в порядке. — Береги природу.
2. Держитесь подальше от травы. — По газонам не ходить.
3. Поместить мусор в мусорное ведро. — Не сорите.
4. RRR. Уменьшить. Повторное использование. Перерабатывать. — Сокращайте. Используйте повторно. Перерабатывайте.

Упражнение 6. Составьте предложения в пассивном залоге.

Упражнение 7. Выберите правильный вариант.

1. Осознает ли этот бизнесмен ущерб, который эти химические вещества наносят (окружающей среде / окружающей среде) _____________ в нашем городе?
2. Органы местного самоуправления должны поддержать идею утилизации и обеспечить каждый дом контейнерами для разных видов (для мусора / мусора) ________________.
3. Если мы хотим защитить окружающую среду, в нашей жизни нужно многое изменить, но прежде всего мы должны улучшить (эколог / эколог) ____________ образование.
4. Чтобы уменьшить (уменьшить) воздух (загрязнить / загрязнить) ______________ людей должны пользоваться общественным транспортом. Слишком много людей пользуются собственными автомобилями.
5. Если мы хотим сохранить наши прекрасные пляжи в качестве основных туристов (для привлечения / привлечения) ____________, мы должны защитить их от загрязнения мусором.
6. Если вы заботитесь об охране окружающей среды и хотите быть здоровым, вам следует покупать только (природные / натуральные) ______________ продукты питания без добавления химикатов.

---

Упражнение 8. Выберите правильный вариант.

1. _______ угрожает жизни животных и растений ( грязный воздух, загрязнение, ядовитый воздух)
2. Землетрясение — __________ событие ( физическое, естественное, реальное)
3. Что угодно вырастет в этом темном богатстве ________. (почва, земля, земля)
4. «Давай вынесем ребенка на улицу», — предложила она. «Нам всем нужно ________ воздуха» ( чистый, чистый, свежий)
5. Во всем мире существует озабоченность по поводу уничтожения __________.( тропические леса, тропические леса, дождливые леса)
6. Тигры ___________ потому что охотники убивают их, чтобы продать шкуры ( рискуют, небезопасны, находятся в опасности)
7. Вместо того, чтобы бросать мусор на улицу, следует использовать подстилку _________. ( мешков, баков, корзин)
8. ___________, загрязнение воздуха и воды — одна из самых серьезных экологических проблем. ( Потепление планеты, Глобальное потепление, Глобальное потепление)
9. Гринпис пытается предотвратить много экологических _________.( бедствий, трагедий, аварий)
10. Мы должны экономить энергию, используя ________ энергию и энергию ветра. ( солнечно, солнце, солнечно)

---

Упражнение 9. Выберите правильный вариант.

1. Животные теряют свои ________, так как из-за роста городов исчезает сельская местность ( мест обитания, мест проживания, жилых помещений)
2. В отдаленных регионах воздух чистый, а посевы не содержат ядовитых _________.( химия, ингредиенты, инсектициды)
3. Многие виды животных были уничтожены на грани _______. ( вымирание, уничтожение, уничтожение)
4. ________ дождь в основном встречается в Северной Америке и Европе. (c химикаты, кислые, кислые)
5. В моей семье мы всегда выносим пустые бутылки в ____________ мусорное ведро. ( переработка, повторное использование, переработка)
6. Вчера я прочитал очень интересную газетную статью о ____________ горных горилл.( опасных, находящихся под угрозой исчезновения, поврежденных)
7. Опасные химические вещества с заводов ________ попадают в океаны, реки и ручьи, убивая рыбу. ( брошено, разлито, забрызгано)
8. Люди говорят, что менее 1000 синих китов __________ в Южном полушарии. ( выжить, остаться в живых, цепляться за жизнь)
9. Жители большого города постоянно страдают от выхлопных газов автомобилей _______. ( дым, газы, дым)
10. Если люди откажутся покупать _____ или другие товары, полученные от различных видов животных, мы сможем спасти их жизни.( мех, шерсть, кожа)

---

Упраж 10. Перемещение на русский язык.

авария, катастрофа, количество, атмосфера, развитие, окружающая среда, экологический баланс, промышленность, живое существо, переработка, упаковка, промышленные отходы, питьевая вода, химические вещества, химические вещества, отходы, глобальные, вредные, научные, редкие, ядерные, увеличивать, загрязнять, загрязнять, защищать (от), решать, исчезать (исчезать), вымирать, подвергать опасности, сохранять, исчерпать

---

Упражнение 11. Перевести на английский язык.

живое существо, окружающая среда, защита окружающей среды, авария, бедствие, атмосфера, развитие, экологическое равновесие, промышленность, промышленные отходы, переработка, упаковка, питьевая вода, химический, ядерный, химикаты, отходы, вредный, редкий, научный, глобальное, увеличивать, вымирать, исчезать, истощаться, загрязнять, заражать, подвергать опасности, защищать, защищать, сберегать, решать

---

Упражнение 12. Выберите правильный вариант.

1. Курение… ваше здоровье. ( опасностей, опасностей)
2. Гринпис работает над … осознанием опасностей, угрожающих нашей планете сегодня. ( продвигать, улучшать)
3. Обезьяны на грани… вымирания (край, граница)
4. Ежегодно терять двадцать миллионов акров тропических лесов — это…. ( недостаток, катастрофа)
5. Тигры… и убиты из-за частей тела, которые используются в медицине.( преследовали, преследовали)
6. Океаны в настоящее время являются большой свалкой тонн токсичных… и сточных вод. ( отходы, упаковка)
7. В мире насчитывается не более двухсот пятидесяти… акул ( видов, видов)
8. Штормы и проливные дожди часто наносят большой ущерб имуществу. ( повреждение, потеря)
9. Некоторые фабрики и заводы… ядовитые вещества в атмосферу. ( увеличение, выброс)
10. Люди не делают все возможное, чтобы… экологическая катастрофа.( избежать, предотвратить)

---

Упражнение 13. Вставьте предлоги с, около, около, от, из, на, у, около, от, —

1. Экология занимается… отношениями человека и природы.
2. Целому миру угрожает… экологическая катастрофа.
3. Все страны должны объединить усилия, чтобы спасти Землю… от экологической катастрофы.
4. Устойчивое развитие — это то, что не лишает будущие поколения… тех же возможностей, которые есть у нас сейчас.
5. Более двухсот миллионов человек зависят… от тропических лесов как жилья и пищи.
6. Вырубка деревьев… тревожно высокая скорость.
7. Люди все больше осознают… экологические проблемы.
8. Загрязнение воды и воздуха — одна из основных проблем, волнующих людей… сегодня.
9. Как мы можем защитить нашу почву… дальнейшие отходы?
10. Если мы не задумываемся об экологии, мы должны быть готовы к… последствиям.

---

Упражнение 14. Образуйте существующие от данных ниже глаголов

1. до урона —
2. загрязнять —
3. к выпуску —
4. удивлять —
5. дышать —
6. на замер —
7. консервировать —
8. очистить —
9. консервировать —
10. отравить —
11. удалить —
12. существовать —
13. проиграть —
14. на выбор —

---

Упражнение 15. Составьте цепочки: причина — следствие (причина — следствие) по образцу:

ОБРАЗЕЦ Оставляем горящий костер в лесу.- Мы можем вызвать пожар в лесу.

A. Если мы оставим пожар в лесу, мы можем вызвать пожар и нанести вред лесу. (Активный голос)

B. Если в лесу останется пожар, лес может пострадать. (Пассивный залог)

1. Мы загрязняем воздух.
2. Выбрасываем пластиковые бутылки.
3. Оставляем в лесах мусор и мусор.
4. Мы не перерабатываем бумагу. —
5. Ломаем деревья. —
6. Выбрасываем мусор в реки.

Возможные последствия: изменить климат, нанести ущерб природе, причинить вред животным, вырубить деревья, потревожить птиц, вызвать загрязнение воды и т. Д.

---

Упражнение 16. Передайте повелительные предложения в косвенной речи, ответив на вопрос: Что вас просят сделать?

ПРИМЕР. Вынесите мусор. — Мне сказали (попросили) вынести мусор.

1. Пожалуйста, тише.
2. Не собирать цветы и растения.
3. Не беспокоить птиц.
4. Помогите посадить деревья.
5. Пожалуйста, не оставляйте мусор на пляже.

---

Упражнение 17. Подготовьте сообщение про аварию на Фукусиме, которая случилась в Японии в 2011 году согласно плану:

• чем вызвана авария на АЭС;
• что пошло не так и почему люди не смогли предотвратить радиоактивное заражение;
• последствия этой аварии для всего мира

Используйте словосочетания: вызвать радиоактивное загрязнение воды в Тихом океане; не может остановить загрязнение; сбросить радиоактивную воду в океан; подвергать опасности жизни людей; рыба и морепродукты в океане заражены радиацией; некоторые рыболовные компании перестали ловить рыбу в океане; необходимо принять срочные меры; безопасность атомных электростанций; всему миру угрожает экологическая катастрофа; чувствовать себя в безопасности о моем будущем

Используйте связующие слова: кроме того, более того, более того, что касается меня, я думаю, что никогда не смогу понять, я твердо верю, я уверен

---

Текст 18. Перевести текст на английский язык .

Наш мир чудесен. Земля поддерживает все формы жизни: человека, птиц, зверей, насекомых, рыб. Но многим людям нет дела до (не возражаю) красоты природы (природной красоты). Они бросают мусор на пляжах и упаковку на улицах. Люди не заботятся об окружающей среде. Они вырубают леса (вырубают), загрязняют места обитания животных. В результате погибшие животные создают.Заводы и фабрики загрязняют воздух и воду (с) химическими отходами . Загрязнение очень опасно для человека, дикой природы и окружающей среды. Ученые предсказывают международную катастрофу. Мы должны заботиться о природе и о себе.

Запись опубликована в рубрике Природа и экология. .

Защита окружающей среды — английский для всех

Окружающая среда

Охрана окружающей среды
Слово «экология» сегодня очень популярно. Но что это значит? Экология — это наука, изучающая взаимоотношения между всеми формами жизни на нашей планете и окружающей средой. Это слово произошло от греческого «oikos», что означает «дом». Это понятие «дом» включает всю нашу планету, ее население, природу, животных, птиц, рыб, насекомых и всех других живых существ и даже атмосферу вокруг нашей планеты.
Все ли они сейчас живут счастливой и здоровой жизнью в нашем общем доме? К сожалению нет. С древних времен Природа служила человеку, давая ему все, что ему нужно: воздух для дыхания, пищу для еды, воду для питья, дрова для строительства и топливо для отопления его дома. Тысячи лет люди жили в гармонии с окружающей средой, и им казалось, что ресурсы природы не имеют границ и пределов. С индустриальной революцией наше негативное влияние на природу стало усиливаться. Большие города с тысячами дымящихся, загрязняющих окружающую среду заводов и фабрик сегодня можно найти по всему миру.Побочные продукты их деятельности загрязняют воздух, которым мы дышим, воду, которую мы пьем, поля, на которых выращиваются наши культуры.

Ежегодно в атмосферу загрязняется около 1000 тонн промышленной пыли и других вредных веществ. Большие города страдают от смога. Автомобили с их двигателями стали основным источником загрязнения в индустриальных странах. Обширные леса вырубаются в Африке, Южной Америке и Азии для нужд промышленности в Европе и США. Утрата лесов нарушает кислородный баланс новых пустошей.В результате исчезли и продолжают исчезать некоторые виды животных, птиц, рыб и растений. Высыхают реки и озера. Один из последних примеров — Аральское море, которое стало намного меньше из-за деятельности человека. Загрязнение воздуха и мирового океана, а также истончение озонового слоя — это другие проблемы, возникающие из-за небрежного отношения человека к экологии.
Защита окружающей среды — это всеобщая забота. Необходимо принять активные меры по созданию международной системы экологической безопасности.В этом направлении достигнут определенный прогресс. 159 стран — членов Организации Объединенных Наций создали агентства по охране окружающей среды. Эти агентства провели множество конференций, на которых обсуждались экологические проблемы, некоторые из которых носят крайне актуальный характер.
В России и бывших советских республиках есть районы, где окружающая среда находится в плохом состоянии. Аральское море, Байкал, Кузбасс, Семипалатинск и Чернобыль. В течение десятилетий под Семипалатинском испытывали ядерное оружие, и земля там заражена радиацией.Более двадцати лет назад на берегу Байкала был построен целлюлозно-бумажный комбинат. В результате загрязнения было испорчено более 50 процентов самой чистой воды в мире. Вся экологическая система озера сильно изменилась. После катастрофы в Чернобыле жители близлежащих городов и деревень были эвакуированы. Некоторые из них умерли, а некоторые стали инвалидами. Экологические катастрофы наносят большой вред природе, но они гораздо опаснее для человека. Вопрос в том, будет ли человечество жить или умереть.

Сегодня «экология» — очень популярное слово. Но что оно означает? Экология — это наука, которая изучает отношения всех форм жизни на планете с окружающей средой. Само слово происходит от греческого «ойкос», что означает «дом». Идея «дома» включает в себя всю нашу планету, ее население, природу, животных, птиц, рыб, насекомых — то есть всех живых существ, и даже атмосферу, которая окружает планету.
Можно ли сказать, что все они сегодня живут счастливой и здоровой жизнью в нашем Доме? К несчастью, это не так.С древнейших времен природа служила человеку, давая ему все, в чем он нуждается: воздух, чтобы дышать, пищу, чтобы есть, воду, чтобы пить, дерево, чтобы строить, и топливо, чтобы обогревать дом. На тысяч лет люди жили в гармонии с окружающей средой, и им казалось, что природные ресурсы бесконечны и безграничны. С началом революции наше негативное влияние на природу начало увеличиваться. Сегодня по всему миру можно найти большие города с тысячами дымящих и загрязняющих окружающую среду заводов и фабрик.Отходы деятельности загрязняют воздух, которым мы дышим, воду, которые мы пьем, поля, на которых растет наш урожай.
Каждый год атмосферу загрязняет примерно 1000 тонн промышленной пыли и других вредных веществ. Большие города страдают от смога. Автомобили со своими моторами стали в индустриальных державах устройства загрязнения. Для нужд промышленности в Европе вырубаются огромные леса в Африке, Южной Америке и Азии. Потеря лесов нарушает кислородный баланс вновь образовавшихся пустых пространств.В результате некоторые виды животных, птиц, рыб и растений исчезают или исчезают. Реки и озера высыхают. Один из недавних примеров — Аральское море, которое уменьшилось в результате деятельности человека. Другие проблемы, возникшие из-за беззаботного отношения людей к экологии, — это загрязнение воздуха и мирового океанов, а также отслеженное разрушение озонового слоя, который становится все тоньше.
Защита окружающей среды — всеобщая забота. Необходимо предпринять активные меры, чтобы создать международную систему экологической безопасности.Кое-какой прогресс в этом направлении уже достигнут. 159 стран — членов Организации подключили агентства до охраны окружающей среды. Эти агентства проводят много конференций, на которых обсуждаются экологические проблемы, иногда, крайние срочности.
В России и бывших союзных республиках есть районы с плохой экологической ситуацией. Это Аральское море, Байкал, Кузбасс, Семипалатинск и Чернобыль. Десятилетиями около Семипалатинска испытывалось ядерное оружие, и почва там заражена радиацией.Более 20 лет назад на берегу озера Байкал был построен целлюлозно-бумажный комбинат. В результате из-за загрязнения более 50 процентов чистейшей в мире воды было испорчено. Вся экологическая система озера сильно изменилась. После чернобыльской катастрофы жителей ближайших и городов деревень пришлось эвакуировать. Некоторые из них умерли, а некоторые стали инвалидами. Экологические катастрофы причиняют большой вред природе, но еще более они опасны для человека. Вопрос в том, будет человечество жить или погибнет.

Загрязнение окружающей среды
Люди всегда загрязняли окружающую среду. Но до сих пор загрязнение не было такой серьезной проблемой. Люди жили в малонаселенных сельских районах и не имели машин, вызывающих загрязнение. С развитием густонаселенных промышленных городов, которые помещают огромное количество загрязняющих веществ в небольшие районы, проблема стала более важной. Автомобили и другие новые изобретения неуклонно ухудшают загрязнение. С конца 1960-х годов люди забеспокоились об опасности загрязнения.
Воздух, вода и почва необходимы для существования всего живого. Но загрязненный воздух может вызвать болезнь и даже смерть. Загрязненная вода убивает рыбу и других морских обитателей. На загрязненной почве нельзя выращивать пищу. Кроме того, загрязнение окружающей среды портит естественную красоту нашей планеты.
Загрязнение — такая же сложная проблема, как и серьезная проблема. Автомобили загрязняют воздух, но они обеспечивают транспорт для
человек. Фабрики загрязняют воздух и воду, но они обеспечивают людей работой и производят необходимые товары.Удобрения и пестициды важны для выращивания сельскохозяйственных культур, но они могут испортить почву.
Таким образом, людям придется отказаться от многих полезных вещей, если они хотят немедленно положить конец загрязнению. Конечно, большинство людей этого не хочет. Но загрязнение можно уменьшить постепенно. Ученые и инженеры могут найти способы уменьшить загрязнение от автомобилей и заводов. Правительство может принять законы, которые заставят предприятия принимать меры по снижению загрязнения. Отдельные лица и группы людей могут работать вместе, чтобы убедить предприятия прекратить загрязняющую деятельность.

Вопросы:
1. Почему раньше загрязнение не считалось серьезной проблемой?
2. Когда люди забеспокоились об опасности загрязнения?
3. Что может вызвать загрязнение окружающей среды?
4. Почему загрязнение — сложная проблема?
5. Можно ли немедленно остановить загрязнение?
6. Что могут сделать правительство и частные лица для уменьшения загрязнения?

Загрязнение окружающей среды
Люди всегда загрязняли нашу среду. Однако до последнего времени загрязнение не было такой серьезной проблемой.Люди жили в слабозаселенных сельскохозяйственных областях, у них не было загрязняющих природу машин. С развитием перенаселенных промышленных городов, в которых огромные количества отходов выбрасывались на маленькую площадь, эта проблема стала гораздо серьезней. Автомобили и другие новые изобретения делают загрязнение все интенсивнее. В конце 60-х годов люди начали ощущать тревогу в связи с опасностью загрязнения окружающей среды.
Воздух, вода и почва необходимы для существования всех живых существ.Однако загрязненный воздух может послужить причиной болезни и даже смерти. Загрязненная вода убивает рыб и других морских животных. На загрязненной почве не могут выращиваться пищевые культуры. Кроме того, загрязнение окружающей среды портит природную красоту нашей планеты.
Проблема загрязнения окружающей среды так же сложна, как и серьезна. Автомобили загрязняют воздух, но пре-доставляют людям возможность передвижения. Фабрики загрязняют воздух и воду, но они обеспечивают работу людям и производят необходимые товары.Удобрения и пестициды важны для сельского хозяйства, но они могут разрушать почву.
Таким образом, людям пришлось прекратить пользоваться полезными вещами, если бы они захотели прекратить загрязнение окружающей среды сразу. Большинство людей, конечно, этого не хочет. Однако загрязнение может быть сокращено постепенно. Ученые и инженеры могут найти пути сокращения от автомобилей и фабрик. Правительство может издать законы, которые заставили предприятия принять меры для уменьшения загрязнения.Отдельные лица и группы людей могут сотрудничать, чтобы завершить работу предприятия, вызывающие загрязнение окружающей среды.
Источник: 100 тем английского языка. Авторы Каверина В. Бойко В. Жидких Н.

Охрана окружающей среды
Охрана окружающей среды — одна из главных проблем современности. Индустриальная цивилизация характеризуется многочисленными заводами и электростанциями, автомобилями и самолетами. Технический прогресс улучшает жизнь людей, но в то же время вызывает множество проблем, которые невозможно было представить в прошлые века.В своей повседневной деятельности люди загрязняют землю, воду и воздух. Сегодня загрязнение стало всеобщей проблемой. И атмосфера Земли, и глубины океанов отравлены токсичными отходами, созданными людьми. Миллионы видов — животные, птицы, рыбы уже исчезли с нашей планеты; тысячи других уйдут завтра. Природные ресурсы истощены; нарушена экология планеты. Выживание нашей цивилизации зависит от способности человечества найти выход.Задача защиты природы сейчас стоит на первом месте.
Большие города столкнулись с экологической катастрофой. Концентрация миллионов людей на крошечной территории вызывает множество проблем. Некоторые из них можно решить только за счет создания новых. Например, загрязнение воздуха вызвано постоянно растущим количеством автомобилей, которые помогают справиться с транспортной проблемой.
Потребность в энергии приводит к крупномасштабному загрязнению. Энергия, получаемая из ископаемого топлива, загрязняет атмосферу.Атомные электростанции угрожают воздуху, воде и земле. Необходимость трудоустройства всех жителей города приводит к созданию новых заводов, производящих не только товары народного потребления, но и отходы и смог. Постоянные выбросы углекислого газа — характерная черта больших городов. Загрязнение воды промышленными и бытовыми пользователями создает проблему дефицита воды. Одна из форм загрязнения, характерная для больших городских городов, — это шум, который разрушительно влияет на сознание человека.Мусор — еще одна проблема, с которой люди сталкиваются в больших городах. В результате крупные промышленные центры сегодня больше похожи на свалки.
Было бы наивно думать, что экологические проблемы ограничиваются только большими городами. Наша Земля — ​​живое существо; земля, воздух и вода неразделимы. Загрязненная вода в больших городах попадает в основные реки, которые затем впадают в океаны и моря, оказывая воздействие на места, удаленные от места происхождения. Атмосфера находится в постоянном движении; загрязненный воздух в Соединенных Штатах может на следующий день отправиться в Россию, отравив наших людей.
Другой источник глобальной опасности — кислотные дожди. Это относительно новый вид загрязнения. Кислотные дожди возникли как реакция атмосферы на загрязнение воздуха. Кислотные дожди наносят ущерб водным, лесным и почвенным ресурсам. Кислотные дожди вызывают исчезновение рыбы из многих озер, несут смерть лесам и лесам Европы и Америки. Еще одна опасность исходит от истощения озонового слоя, поглощающего ультрафиолетовое излучение Солнца. Если так будет продолжаться, это нанесет ущерб всем живым организмам на нашей планете.
Единственное, чего не понимают люди, — это то, что человечество также является частью биосферы и что люди полностью зависят от окружающей среды. Война с природой, которую сегодня ведет человечество, — это своего рода коллективное самоубийство. Люди загрязняют воздух, которым дышат, отравляют воду, которую пьют. Самый очевидный пример таких суицидальных наклонностей — курение. Курение вредит не только здоровью курильщика, но и вредно для других. Вот почему многие страны приняли законы, ограничивающие курение в общественных местах и ​​на работе.
Начиная с 60-х годов прошлого века проблемы загрязнения получили широкую огласку. В последнее время широкую поддержку получило экологическое движение. Экологические активисты, организации волонтеров делают все возможное, чтобы остановить загрязнение нашей планеты. Благодаря таким группам было принято много законов, направленных на охрану окружающей среды. Такие законы, как Закон о чистом воздухе, Закон о контроле за загрязнением воды, Закон об исчезающих видах, привели к значительным конкретным улучшениям в окружающей среде. Многочисленные химикаты, удобрения и газы, которые когда-то использовались в сельском хозяйстве и промышленности, сегодня запрещены.Стандарты на продукты питания ужесточились, поскольку агрохимикаты, используемые для выращивания сельскохозяйственных культур, могут отравить людей и попасть в продукты питания и воду. Во многих странах установлены системы очистки промышленных вод, приняты меры по защите рек и морей от нефтяных вод.
Организация Гринпис была создана в 1987 году. Эта организация проводит многочисленные кампании против глобального загрязнения окружающей среды. Защита природных ресурсов и диких животных становится политической программой в каждой стране.
Внимание общественности к проблеме загрязнения окружающей среды стало частью современной жизни. Решение этой глобальной проблемы требует сотрудничества всех народов. Люди также обеспокоены опасностями, возникающими в результате массового выброса радиоактивных материалов из ядерного оружия, которое при широкомасштабном использовании может серьезно угрожать человечеству. Еще одна проблема — аварии на атомных электростанциях. В 1978 году на атомной электростанции в США произошла серьезная авария, приведшая к радиоактивному загрязнению воды и атмосферы.В 1986 году на Чернобыльской атомной электростанции под Киевом произошел пожар и серьезная авария, которая привела к радиоактивному взрыву. Загрязненный воздух вскоре был перенесен в страны Северной и Восточной Европы, пострадавшие от радиоактивных дождей.
Чтобы защитить природу, нужно изменить к ней отношение. Человек должен перестать брать у природы все, что ему нужно, и отдать это своей любовью. В противном случае цена, которую придется заплатить человечеству, будет слишком высокой. Хорошо, что наконец-то люди начали понимать, что они должны поддерживать чистоту воздуха и воды, устанавливая строгий контроль загрязнения.Предпринимаются усилия по снижению загрязнения автомобильными двигателями за счет разработки экологически чистых двигателей, которые в конечном итоге могут устранить более серьезные проблемы с загрязнением воздуха. Некоторые страны уже согласились ограничить выбросы углекислого газа. Более того, сильная общественная реакция может способствовать осуществлению абсолютного контроля за загрязнением в различных отраслях, занимающихся загрязнением.

— Почему некоторые виды животных и растений исчезают с Земли?
— Исчезновение некоторых видов животных и растений с Земли является результатом загрязнения воздуха, земли и воды.Городские и промышленные воды, химикаты и удобрения истощают природные ресурсы, ставят под угрозу запасы рыбы в озерах, реках и прудах. Более того, некоторые животные были истреблены из-за жадности людей. На этих животных охотились ради меха или слоновой кости, рогов или бивней. В повседневной деятельности людям требовалась древесина, превращающая участки густого леса в бесплодные пустыни.

— Что вы можете сказать о глобальном потеплении?
— За последние два десятилетия температура атмосферы Земли постепенно повысилась.Глобальное потепление — одно из климатических эффектов загрязненного воздуха. Это беспокоит многих.

— Чем вызван «парниковый эффект»?
— «Парниковый эффект» вызывается углекислым газом, препятствующим уходу тепла. Глобальное потепление или «парниковый эффект» может вызвать таяние полярных льдов, повышение уровня моря и затопление прибрежных районов мира. Есть все основания опасаться, что такое изменение климата может произойти.

— Было ли сделано что-нибудь для решения экологических проблем?
— В последние годы люди осознали необходимость защиты природных ресурсов и дикой природы.Становится ясно, что для поддержания чистоты воздуха и воды необходим строгий контроль загрязнения. Многочисленные законы о борьбе с загрязнением, принятые в разных странах, привели к значительным улучшениям. Во многих странах установлены системы очистки промышленных вод, приняты меры по защите рек и морей от нефтяного загрязнения. В некоторых частях мира создаются заповедники и национальные парки для диких животных и нетронутой природы.

— Что произойдет, если ничего не будет сделано для защиты окружающей среды?
— Если загрязнение земли, воды и воздуха продолжится, ущерб, нанесенный им природе, может стать необратимым.Если люди будут продолжать в том же духе, у мира в конечном итоге закончится энергия, свежий воздух и чистая вода. Он может привести к истреблению людей и превращению всей планеты либо в пустыню, либо на Северный полюс. Чтобы избежать катастрофы, необходимо предпринять серьезные действия.

.

Card 22. Окружающая среда — английский для школы

Билет 22

1. Давайте поговорим об окружающей среде. Люди говорят, что наша планета в опасности. Вы разделяете это мнение?
2. Как вы думаете, что люди должны делать для защиты окружающей среды?
3. Что бы вы хотели спросить у своего британского друга о мерах, которые принимаются для защиты окружающей среды в Великобритании?
4. Ваш друг хочет разработать программу защиты города, в котором он живет. Дайте ему совет.
5. В стране проводится конкурс «Зеленая школа года», и вы хотите, чтобы ваша школа попала в него. Предложите идеи для некоторых «зеленых мероприятий».

Билет 22
1. Поговорим об окружающей среде. Люди говорят, что наша планета в опасности. Вы разделяете это мнение?	1. Окружающая среда — это окружающий нас мир природы: воздух, вода, деревья, цветы, животные, птицы и насекомые. 2. Природа служила людям много лет, но вмешательство людей в природу усилилось, и результаты впечатляют.3. В настоящее время человечество сталкивается с многочисленными проблемами, угрожающими окружающей среде. 4. Наиболее серьезными экологическими проблемами являются: шум от автомобилей и автобусов; разрушение дикой природы и красоты сельской местности; нехватка природных ресурсов; рост населения; загрязнение во многих его формах 5. Люди понимают, что планета нуждается в их немедленной помощи, если они хотят выжить, и принимают меры по защите природы.
2. Как вы думаете, что люди должны делать для защиты окружающей среды?	6.Люди должны перестать тратить бумагу, чтобы спасти деревья, и ограничить ненужные поездки на автомобиле, чтобы предотвратить загрязнение воздуха. 7. Люди не должны небрежно пользоваться газом и водой.
3. Что бы вы хотели спросить у своего британского друга о мерах, которые принимаются для защиты окружающей среды в Великобритании?	8. 1. Какие меры принимает ваше правительство для защиты редких животных и птиц? 2. Есть ли в Великобритании какие-либо гражданские общества, которые стремятся к охране природы? 3. Что делает ваше правительство для защиты морских видов? 4.Делятся ли ваши СМИ знаниями об охране природы?
4. Ваш друг хочет разработать программу защиты города, в котором он живет. Дайте ему совет.	9. На вашем месте я бы провел исследование об использовании личных автомобилей и их плохом влиянии на атмосферу, а затем, по результатам, я бы обратил внимание людей на эту проблему.
5. В стране проводится конкурс «Зеленая школа года», и вы хотите, чтобы ваша школа попала в него.Предложите идеи для некоторых «зеленых мероприятий».	10. Думаю, было бы неплохо снять двухминутный видеоролик о животных, находящихся в опасности, и о том, как им помочь.

Вопрос 2. Можно заменить на: Люди должны использовать общественный транспорт вместо личных автомобилей, чтобы уменьшить загрязнение воздуха. Им следует перерабатывать бумагу и картон, чтобы спасти деревья.

Если вы нашли ошибку, пожалуйста, выделите фрагмент текста и нажмите Ctrl + Enter .

.