Контрольная работа биология 10 класс: Контрольная работа по биологии в 10 классе | Тест по биологии (10 класс) на тему:

Содержание

Контрольная работа по биологии в 10 классе | Тест по биологии (10 класс) на тему:

Контрольная работа

по биологии

 10 класс

(промежуточный срез знаний  за I  полугодие)

1, 2 вариант

Базовый уровень

1 час в неделю

Контрольная работа рассчитана на 40 мин.

Составитель_Исакова Мария Львовна

учитель биологии

высшей квалификационной категории                          

2017 уч. год

Пояснительная записка

к промежуточной контрольной работе по биологии

10 класс

Контрольная работа в двух вариантах составлена в виде тестовых заданий, соответствующих темам, изучаемым в 1 полугодии 10 класса:

— Органические вещества клетки;

— Основные положения клеточной теории;

— Органоиды клетки;

— Энергетический обмен в клетке;

В тестах представлены разнообразные задания по темам:

        Часть А  содержит 18 заданий с выбором одного верного ответа из четырех базового уровня сложности.

Часть В  содержит 3  задания с выбором нескольких верных ответов, на установление соответствия и определение последовательности биологических объектов, процессов и явлений. Эти задания повышенного уровня сложности.

В1, В2, В3- умение проводить множественный выбор и устанавливать соответствие;

            Часть С содержит вопрос, подразумевающий ответ из 3 правильных элементов.

На выполнение теста рекомендуется выделить  40 минут.

Критерии оценивания:

Часть «А»  — 18 баллов

Часть «В»   — 9 баллов.

Часть « С» — 3 балла.

Итого – 30 баллов.

27-30 баллов — оценка «5»- 90-100%

21 — 26 баллов – оценка «4» — 70-89%

15 — 20 баллов – оценка «3»-  50-69%

Менее 15 баллов – оценка «2»-менее 50%

        Ответы:А

1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

11

12

13

14

15

16

17

18

Вариант — 1

4

3

2

4

1

3

3

4

1

3

1

2

2

1

3

1

4

3

Вариант — 2

2

3

4

1

2

3

1

1

1

2

4

2

2

4

3

1

1

2

В

1

2

3

Вариант — 1

121221

АВГ

БГД

Вариант — 2

АБГ

135

212112

                  С

Вариант — 1

Двумембранный органоид

Внутри находится собственная ДНК, внутренняя мембрана образует кристы.

В митохондриях происходит разрушение органического вещества до углекислого газа и воды с образованием АТФ

Вариант — 2

Двумембранный органоид

Внутри находится собственная ДНК, граны тилакоидов

Происходит фотосинтез с образованием органических веществ из углекислого газа и воды с выделением кислорода

Элементы содержания.

№ задания

Проверяемые элементы содержания

Уровень сложности

Макс балл

Часть А

1

Органические и неорганические вещества клетки

Б

1

2

Углеводы

Б

1

3

Углеводы

Б

1

4

Липиды

Б

1

5

Белки

Б

1

6

Функции белков

Б

1

7

Нуклеиновые кислоты

Б

1

8

Нуклеиновые кислоты

Б

1

9

АТФ

Б

1

10

АТФ

Б

1

11

Вирусы

Б

1

12

Основные положения клеточной теории

Б

1

13

Органоиды клетки

Б

1

14

Органоиды клетки

Б

1

15

Органоиды клетки

Б

1

16

Эукариоты и прокариоты

Б

1

17

Энергетический обмен в клетке        

Б

1

18

Энергетический обмен в клетке

Б

1

Итого часть А

Б

18

Часть В

В1

Соответствие между строением и функцией вещества и его видом.

П

3

В2

Строение органоидов

П

3

В3

Отличия прокариот и эукариот

П

3

Итого часть В

П

9

                                      Часть С

С1

Органоиды клетки

П

3

Итого часть С

3

Итого

30

                                                                                                             

Контрольная работа

Вариант 1.

1. К неорганическим веществам клетки относятся

1) жиры             2) белки    3) нуклеиновые кислоты     4) вода

 

2. Глюкоза является мономером:

1) гемоглобина        2)глицерина  3) гликогена      4) адреналина

3. Какую функцию выполняют углеводы в клетке?

1)   каталитическую                                          2)  энергетическую

3) хранение наследственной информации    4) участие в биосинтезе белка

4. В клетке липиды, в отличие от углеводов, выполняют функцию

1)  энергетическую    2)  структурную 3)  запасающую       4) регуляторную

5. Из аминокислот состоят молекулы:

1)         белков               2)         углеводов       3)липидов       4) ДНК

6. При понижении температуры активность ферментов

1) увеличивается                          2) не изменяется

3) замедляется                              4) сначала замедляется, потом увеличивается

7. Какую функцию выполняют в клетке молекулы ДНК?

1)         строительную                                            2)         защитную

3)         носителя наследственной информации  4) поглощения энергии солнечного света

8. В состав нуклеотидов РНК не входит:

1) аденин     2) гуанин         3) урацил        4) тимин

9. Синтез молекул АТФ в клетке может происходить в:

1)         митохондриях и хлоропластах       2)         ядре и рибосомах

3) аппарате Гольджи и лизосомах          4) хромосомах и ядрышке

 

10. Сколько молекул АТФ образуется при бескислородном расщеплении глюкозы?

1) 38                                2) 4

3) 2                                  4)  36

 

11. Вирусы  могут  размножаться.

1) Только  в клетке  хозяина                  2) Путем  простого  деления

3)Только     бесполым   путем                4)Только  половым  путем.

 

12. Роль клеточной теории в науке заключается в том, что она:

1)  разъяснила механизм эволюции          2)  выявила роль ядра и хромосом в клетке

3) выявила значение органических веществ в клетке      4) описала органоиды клетки

13. К органоидам клетки относятся

1) гормоны                 2) лизосомы              3) ферменты                   4) витамины  

 

14. В аппарате Гольджи образуются:

1)  лизосомы                     2) рибосомы   3) хлоропласты                    4)     митохондрии

15. Переваривание пищевых частиц и удаление непереваренных остатков происходит в клетке с помощью

  1. 1) аппарата Гольджи
  2. 3)лизосом
  1. 2)эндоплазматической сети
  2. 4)  рибосом

16. Наследственная информация  в  клетках бактерий содержится в:

1) кольцевой ДНК     2) цитоплазме      3)ядре       4)рибосомах

17. В клетках человека и животных в качестве источника энергии используются

1)         гормоны и витамины           2)         вода и углекислый газ

3)         неорганические вещества     4)         белки, жиры и углеводы

 

18. Конечные продукты окисления органических веществ:

1) АТФ и вода    2) кислород и углекислый газ

3) вода и углекислый газ      4) АТФ и кислород

В 1. Установите соответствие между строением, функцией вещества и его видом.

СТРОЕНИЕ И ФУНКЦИЯ                                                                           ВИД

А) состоят из остатков молекул глицерина и жирных кислот               1) липиды

Б) состоят из остатков молекул аминокислот                                          2) белки

В) защищают организм от переохлаждения

Г) защищают организм от чужеродных веществ

Д) обладают ренатурацией

Е) выполняют запасающую функцию

В 2. Выберите структуры и функции, относящиеся к ядру клетки.

A)        Имеет двумембранную оболочку с порами

Б)        Отвечает за синтез АТФ

B)        Хранит наследственную информацию и участвует в ее передаче

Г)        Содержит ядрышко, в котором собираются рибосомы

Д)   Осуществляет процессы пластического и энергетического обмена

Е)   Обезвреживает продукты распада в клетке

 

 В 3. Выпишите буквы, обозначающие элементы верного ответа на вопрос: чем клетка бактерий отличается от клетки животного?

A)        наличием наружной мембраны

Б) отсутствием ядра

B)        отсутствием цитоплазмы

Г) наличием плотной оболочки

Д) отсутствием митохондрий

Е) содержанием органических веществ

 

С. Что известно о внутреннем строении и функциях митохондрий?

Контрольная работа

Вариант 2.

1. К органическим веществам клетки растений относится

1) вода                        2) крахмал       3) хлорид кальция     4) поваренная соль

 

2. Углеводы при фотосинтезе синтезируются из:

1)02иН2О              2) С02 и Н2                3)С02иН20                4) С02 и Н2С03

3. В клетках животных запасным углеводом является:

1) целлюлоза         2) крахмал

3) глюкоза              4) гликоген

4. Наибольшее количество энергии выделяется при расщеплении одного грамма

1) жира       2) глюкозы                  3) белка       4)целлюлозы

5. Кислоты, из которых состоят белки, называются

1) нуклеиновыми      2) аминокислотами     3) минеральными     4) неорганическими

 

6. В переносе кислорода и углекислого газа в организме участвует

1) миозин                                2) фибрин

3) гемоглобин                        4) коллаген

7. Где в клетках эукариот содержится ДНК?

1) в ядре           2) в рибосомах             3) в комплексе Гольджи             4) в цитоплазме

8. Молекула РНК содержит азотистые основания:

1) аденин,гуанин,урацил,цитозин                2) цитозин,гуанин,аденин,тимин

3) тимин,урацил,аденин,гуанин                    4) аденин,урацил,тимин,цитозин.

 

9. Какова роль молекул АТФ в клетке?

1)  обеспечивают организм энергией               2)         ускоряют химические реакции

3)  участвуют в образовании клеточных структур   4)         поглощают энергию солнечного света

10. Сколько молекул АТФ образуется при кислородном расщеплении глюкозы?

1) 38                                2) 36

3) 28                                  4)  2

11. Какой  вирус  нарушает  работу  иммунной  системы  человека?

1) Полиомиелита                       2)Оспы 

3)Гриппа                                  4)ВИЧ

12. Какая теория обобщила знания о сходстве химического   состава клеток растений, животных, человека, бактерий и грибов?

1)  эволюции  2)  клеточная 3)происхождения человека  4) индивидуального развития организмов

13. К органоидам клетки относится

1) хроматин    2) комплекс Гольджи     3) АТФ     4) клеточный сок

 

14. Какую роль играет ядро в клетке?

1)         содержит запас питательных веществ

2)         осуществляет связь между органоидами и частями    клетки

3)         способствует поступлению веществ в клетку

4)         обеспечивает сходство материнской клетки с дочерними

15. Полужидкая среда клетки, в которой расположено ядро и органоиды, — это

1)   вакуоль                       2)  лизосома  3)  цитоплазма             4)комплекс Гольджи

 16. В клетках прокариот гены, в которых хранится наследственная информация, расположены в

1)         цитоплазме            2) ядре      3)         митохондриях                  4)  рибосомах

17. Биологическое окисление идёт при обязательном участии

1) кислорода      2) ферментов      3) гормонов    4) нуклеиновых кислот

18. Количество этапов в энергетическом обмене:

1) 2                          2) 3

3) 4                          4) 36          

 

В 1. Выпишите буквы, обозначающие элементы верного ответа: какие функции в организме выполняют жиры?

A)        откладываются в запас

Б) служат источником энергии

B)        ускоряют химические реакции

Г) входят в состав клеточных мембран

Д) в печени могут превращаться в белки

 Е) участвуют в хранении и передаче наследственных признаков от родителей к потомству

 

В 2. Выпишите цифры, обозначающие элементы верного ответа: какие функции в организме выполняют белки?

1)         переносят кислород и углекислый газ     

2)         синтез АТФ происходит на кристах            

3)         участвуют в хранении и передаче наследственных признаков

4)         превращают световую энергию в химическую

5)         ускоряют химические реакции

 

В 3. Установите соответствие между признаком обмена веществ и его видом у человека.

Признаки обмена веществ                  1) пластический

А)         окисление веществ                   2) энергетический      

Б)         синтез веществ

В)         запасание энергии

Г)         расход энергии

Д)         участие рибосом

Е)         участие митохондрий

 

 

С. Что известно о строении и функциях хлоропластов?

Итоговая контрольная работа по биологии 10 класс.

ИТОГОВАЯ КОНТРОЛЬНАЯ РАБОТА ЗА 10 КЛАСС. 1 вариант

Часть 1.

1. Какой уровень организации живого служит основным объектом изучения цитологии?

1) тканевый 2) биосферный 3) клеточный 4) популяционно-видовой

2.  Укажите одно из положений клеточной теории

1) соматические клетки содержат диплоидный набор хромосом

2) гаметы состоят из одной клетки

3) клетка прокариот содержит кольцевую ДНК

4) клетка наименьшая единица строения и жизнедеятельности организмов

3. Мономерами жиров являются

1) аминокислоты 2) моносахариды 3) глицерин 4) нуклеотиды

4. Фаза деления клетки, в которой хромосомы выстраиваются по экватору:

1) метафаза 2) профаза 3) анафаза 4) телофаза

5. Организмы, клетки которых имеют обособленное ядро — это

1) Вирусы 2) прокариоты 3) эукариоты 4) бактерии

6. Особь с генотипом АаВв при независимом наследовании признаков образует гаметы

1) АВ, ав 2) Аа, Вв 3) АВ, Ав, аВ, ав 4) Аа, АА, Вв, вв

7. В основе образования двух хроматид в одной хромосоме лежит процесс

1) сборки белка 2) синтез РНК 3) трансляция 4) самоудвоение ДНК

8. Хромосомный набор в соматических клетках у женщины состоит из

1) 44 аутосом и двух Х-хромосом 3) 44 аутосом и X- и Y-хромосом

2) 44 аутосом и двух Y-хромосом 4) 22 пар аутосом и X- и Y-хромосом

9. Структура какого вещества клетки изменяется при воздействии мутагенного фактора?

1) Крахмала 2) ДНК 3)Транспортной РНК 4)Рибосомной РНК

10. На каком этапе энергетического обмена синтезируются 2 молекулы АТФ

1) гликолиза 3) кислородного

2) подготовительного 4) поступления веществ в клетку

11. При скрещивании доминантных и рецессивных особей первое гибридное поколение единообразно. Чем это объясняется?

1) все особи имеют одинаковый генотип

2) все особи имеют одинаковый фенотип

3) все особи имеют сходство с одним из родителей

4) все особи живут в одинаковых условиях

12. Главный признак живого –

1) движение

2) увеличение массы

3) обмен веществ

4) распад на молекулы

13. В пробирке с раствором хлорофилла фотосинтез не происходит, так как для этого процесса необходим набор ферментов, расположенных на

1) кристах митохондрий

2) гранах хлоропластов

3) эндоплазматической сети

4) плазматической мембране

14. Информационную функцию в клетке выполняют

1) белки

2) липиды

3) углеводы

4) нуклеиновые кислоты

15. При геномных мутациях происходят изменения

1) числа хромосом в генотипе особи

2) структуры ядерных хромосом

3) сочетания нуклеотидов в молекуле ДНК

4) механизма кроссинговера в профазе мейоза

Часть 2. Выберите 3 верных ответа из 6.

1. Какие структуры характерны только растительной клетки?

1) клеточная стенка из хитина

2) клеточная стенка из целлюлозы

3) эндоплазматическая сеть

4) вакуоли с клеточным соком

5) митохондрии

6) лейкопласты и хлоропласты

2. Установите правильную последовательность этапов эмбрионального развития:

А) дробление

Б) органогенез

В) гаструляция

Г) бластула

Д) оплодотворение

3. Установите соответствие между содержанием первого и второго столбцов.

Часть 3. Дайте полный свободный ответ на вопрос:

  1. Чем клетка животных отличается от растительной клетки по строению?

  1. Женщина выходит замуж за больного гемофилией. Какими будут дети, если: 1) женщина здорова и не несет ген гемофилии; 2) женщина здорова, но является носителем гена гемофилии?

ИТОГОВАЯ КОНТРОЛЬНАЯ РАБОТА ЗА 10 КЛАСС. 2 вариант

Часть 1.

1. У растений, полученных путем вегетативного размножения,

1) повышается адаптация к новым условиям 3) проявляется комбинативная изменчивость

2) набор генов идентичен родительскому 4) появляется много новых признаков

2. Сколько хромосом будет содержаться в клетках кожи четвертого поколения обезьян, если у самца в этих клетках 48 хромосом:

1) 48 2) 96 3)44 4) 24

3. Носителями наследственной информации в клетке являются

1) хлоропласты 2) хромосомы 3) митохондрии 4) рибосомы

4. Матрицей для процесса трансляции служит молекула

1) тРНК 2) ДНК 3) рРНК 4) иРНК

5. Конъюгация и кроссинговер в клетках животных происходит:

1)В процессе митоза 2)При партеногенезе 3)При почковании 4)При гаметогенезе

6. Хлоропласты имеются в клетках

1) корня капусты 3) листа красного перца

2) гриба-трутовика 4) древесины стебля липы

7. Чем отличается растительная клетка от животной клетки?

1) комплексом Гольджи 3) митохондриями

2) вакуолями с клеточным соком 4) эндоплазматической сетью

8. Рибонуклеиновые кислоты(РНК) в клетке участвуют в

1) регуляции обмена веществ 3) хранении наследственной информации

2) образовании углеводов 4) биосинтезе белка

9.

 В основе бесполого размножения животных лежит процесс

1) мейоза 2) митоза 3) гаметогенеза 4) оплодотворения

10. Автотрофные организмы в качестве источника углерода используют

1) глюкозу 2) крахмал 3) глицерин 4) углекислый газ

11. Какое из перечисленных заболеваний человека вызвано неклеточными формами жизни?

1) СПИД 2) туберкулез 3) дизентерия 4) холера

12. Какая наука изучает влияние загрязнений на окружающую среду?

1) анатомия 2) генетика 3) ботаника 4) экология

13. Растение поглощает из окружающей среды воду и углекислый газ, которые в процессе фотосинтеза используются в качестве

1) катализаторов химических реакций 3) исходных продуктов обмена

2) конечных продуктов дыхания 4) источников энергии

14. Обмен веществ между клеткой и окружающей средой регулируется

1) плазматической мембраной 3) ядерной оболочкой

2) эндоплазматической сетью 4) цитоплазмой

15. Энергетические станции клетки – это

1) рибосомы 2) хлоропласты 3) митохондрии 4) лизосомы

Часть 2. Выберите 3 верных ответа из 6.

1. Цитоплазма в клетке выполняет функции:

      1. внутренней среды, в которой расположены органоиды

      2. синтеза глюкозы

      3. взаимосвязи процессов обмена веществ

      4. окисления органических веществ до неорганических

      5. осуществления связи между органоидами клетки

      6. синтеза молекул АТФ

2. Установите соответствие между особенностями обмена веществ и организмами, для которых характерны эти особенности.

Г)

Д)

синтез органических веществ из неорганических

выделение кислорода в процессе обмена веществ

3. Выберите три верных ответа из шести чем половое размножение, в отличие от бесполого

1) свойственно как растениям, так и позвоночным животным

2) ведет к появлению новых комбинаций генов в потомстве

3) является эволюционно более древним

4) сопровождается гаметогенезом

5) способствует развитию большого числа дочерних особей

6) характерно только для прокариотических организмов

Часть 3.

Дайте полный свободный ответ на вопрос:

  1. Предположите, что произойдет, если на Земле исчезнут все бактерии.

  2. У здоровой матери, родители которой тоже были здоровы, и больного дальтонизмом отца родились дочь и сын. Определите генотипы родителей, генотипы и фенотипы детей.

ИТОГОВАЯ КОНТРОЛЬНАЯ РАБОТА ЗА 10 КЛАСС. 3 вариант

Часть 1.

1. В ходе пластического обмена происходит

1) окисление глюкозы 3) синтез неорганических веществ

2) окисление липидов 4) синтез органических веществ

2. Укажите признак, характерный только для царства растений

1) имеют клеточное строение

2) дышат, питаются, растут, размножаются

3) имеют фотосинтезирующую ткань

4) питаются готовыми органическими веществами

3. Основная функция митохондрий:

1) редупликация ДНК 2) биосинтез белка 3) синтез АТФ 4) синтез углеводов.

4. В процессе энергетического обмена в клетке идет

1) образование органических веществ 3) синтез неорганических веществ

2) расходование АТФ 4) расщепление органических веществ

5. Хлоропласты в растительной клетке

1) выполняют защитную функцию

2) осуществляют связь между частями клетки

3) обеспечивают накопление воды

4) осуществляют синтез органических веществ из неорганических

6. Коньюгация и обмен участками гомологичных хромосом происходит в

1) профазе 1 мейоза 3) метафазе 2 мейоза

2) профазе митоза 4) профазе 2 мейоза

7. Второй закон Г. Менделя называется законом

1) расщепления 3) сцепленного наследования

2) единообразия 4) независимого наследования

8. Тип наследования признака в ряду поколений изучает метод:

1) близнецовый 2) генеалогический 3) цитологический 4) популяционный

9. У детей развивается рахит при недостатке:

1) марганца и железа 2) кальция и фосфора 3) меди и цинка 4) Серы и азота

10. Появление у потомков признаков, отличных от родительских, происходит в результате:

1) Бесполого размножения 2) Партеногенеза 3) Почкования 4) Полового размножения

11. Пластический обмен не может идти без энергетического, так как энергетический обмен поставляет для пластического

1) богатые энергией молекулы АТФ

2) ферменты для ускорения реакций

3) кислород для реакций расщепления

4) неорганические соли и кислоты

12. Какие формы жизни занимают промежуточное положение между телами живой и неживой природы?

1) вирусы 2) бактерии 3) лишайники 4) грибы

13. Какой вирус нарушает работу иммунной системы человека?

1) полиомиелита

2) оспы

3) гриппа

4) ВИЧ

14. Каковы особенности модификационной изменчивости?

1) проявляется у каждой особи индивидуально, так как изменяется генотип

2) носит приспособительный характер, генотип при этом не изменяется

3) не имеет приспособительного характера, вызвана изменением генотипа

4) подчиняется законам наследственности, генотип при этом не изменяется

15. Удвоение ДНК происходит

1) в профазе митоза

2) в анафазе митоза

3) в интерфазе митоза

4) в метафазе митоза

Часть 2. Выберите 3 верных ответа из 6.

1. Какие общие свойства характерны для митохондрий и пластид?

      1. не делятся в течение жизни клетки

      2. имеют собственный генетический материал

      3. являются одномембранными

      4. содержат ферменты

      5. имеют двойную мембрану

      6. участвуют в синтезе АТФ

2. Установите соответствие между характеристикой мутации и ее типом

Характеристика мутации 

1) включение двух лишних нуклеотидов

в молекулу ДНК Б – генная

2) кратное увеличение числа хромосом в

гаплоидной клетке

3) нарушение последовательности аминокислот в белке

4) поворот участка хромосомы на 180 градусов

5) уменьшение числа хромосом в соматической клетке

6) обмен участками негомологичных хромосом

Тип мутации

А — хромосомная

В — геномная

3. Установите последовательность процессов в первом делении мейоза

A. спирализация хромосом

B. образование веретена деления

C. конъюгация гомологичных хромосом

D. расхождение гомологичных хромосом

E. кроссинговер – обмен генами

F. удвоение ДНК

Часть 3. Дайте полный свободный ответ на вопрос:

1. Как вы считаете, в чем заключается опасность близкородственных браков?

2. Фрагмент нуклеотидной цепи ДНК имеет последовательность А-А-Г-Т-Г-А-Ц. Определите нуклеотидную последовательность второй цепи и общее число водородных связей, которые образуются между двумя цепями. Объясните полученные результаты.

ИТОГОВАЯ КОНТРОЛЬНАЯ РАБОТА ЗА 10 КЛАСС. 4 вариант

Часть 1.

1. Сколько нуклеотидов находится на участке гена, в котором закодирована первичная структура молекулы белка, содержащего 130 аминокислот:

1) 65 2) 130 3) 260 4) 390

2. Универсальным источником энергии в клетке являются молекулы

1) ДНК 2) глюкоза 3) АТФ 4) жирных кислот

3. Первый закон Г. Менделя называется законом

1) расщепления 3) сцепленного наследования

2) независимого наследования 4) единообразия

4. Индивидуальное развитие организмов начинается при половом размножении с:

1) отделения части клеток организма, их дальнейшего роста и развития

2) момента образования почки на теле родительского организма

3) момента образования споры и её прорастания

4) момента образования зиготы и до смерти

5. В молекуле ДНК количество нуклеотидов с гуанином составляет 10% от общего числа. Сколько нуклеотидов с аденином содержится в этой молекуле?

1) 20% 2) 10% 3) 40% 4) 90%

6. Строение и функции органоидов клетки изучает наука:

1) селекция 2) цитология 3) генетика 4) систематика

7. Немецкие ученые М. Шлейден и Т. Шванн, обобщив идеи разных ученых, сформулировали

1) закон зародышевого сходства 3) клеточную теорию

2) хромосомную теорию наследственности 4) закон гомологических рядов

8. Белок состоит из 300 аминокислот. Сколько нуклеотидов в гене, который служит матрицей для синтеза этого белка?

1) 300 2) 600 3) 900 4) 1500

9. Значение митоза состоит в увеличении числа:

1) хромосом в половых клетках

2) молекул ДНК в дочерних клетках

3) хромосом в соматических клетках

4) клеток с набором хромосом, равным материнской клетке

10. Какие формы жизни занимают промежуточное положение между телами живой и неживой природы?

1) Вирусы 2) Бактерии 3) Лишайники 4) грибы

11. При скрещивании двух морских свинок с черной шерстью (доминантный признак) получено потомство, среди которого особи с белой шерстью составили 25%. Каковы генотипы родителей?

1) АА х аа; 2) Аа х АА; 3) Аа х Аа; 4) АА х АА.

12. Без митоза невозможен процесс

1) обмена веществ 2) роста организма 3) оплодотворения 4) кроссинговера

13. О сходстве клеток эукариот свидетельствует наличие в них

1) ядра 2) пластид 3) оболочки из клетчатки 4) вакуолей с клеточным соком

14. Что является мономером белка?

1) гликоген 2) глюкоза 3) аминокислоты 4) нуклеотиды

15. Источником углерода, используемого растениями в процессе фотосинтеза, служит молекула

1) угольной кислоты 2) углеводорода 3) полисахарида 4) углекислого газа

Часть 2. Выберите 3 верных ответа из 6.

1. Каковы строение и функции соматических клеток животных?

1) имеет двойной набор хромосом

2) не имеет клеточного ядра

3) при делении образуют клетки, идентичные материнской

4) участвуют в половом размножении организмов

5) делятся митозом

6) формируются в организме путем мейоза

2. Постройте последовательность реакций трансляции:

А) Присоединение аминокислоты к тРНК

Б) Окончание синтеза белка

В) Соединение кодона с антикодоном

Г) Начало синтеза полипептидной цепи на рибосоме

Д) Удлинение полипептидной цепи

Е) Присоединение иРНК к рибосоме

3.  Установите соответствие между содержанием первого и второго столбцов.
Впишите в таблицу цифры выбранных ответов

Часть 3. Дайте полный свободный ответ на вопрос:

1. Найдите ошибки в приведенном тексте. Укажите номера предложений, в которых они сделаны. Объясните их.

              1. Все присутствующие в организме белки – ферменты.

              2. Каждый фермент ускоряет течение нескольких химических реакций.

              3. Активный центр фермента строго соответствует конфигурации субстрата, с которым он взаимодействует.

              4. Активность ферментов зависит от таких факторов, как температура, рН среды, и других факторов.

              5. В качестве коферментов фермента часто выступают углеводы.

2. Фрагмент и-РНК имеет следующую последовательность нуклеотидов: А-У-А-Ц-Ц-Ц-У-Г-У-А-Г-Ц. Определите последовательность нуклеотидов на кодирующей цепи ДНК, число кодонов и-РНК и число молекул т-РНК, участвующих в биосинтезе данного полипептида.

Годовая контрольная работа по биологии 10 класс

Годовая контрольная работа

по биологии 10 класс

Составлено учителем биологии

высшей категории МБОУ СОШ №61

г. Иваново Щавелевой

Татьяной Александровной

Спецификация годовой контрольной работы по биологии 10 класс

Цель работы: выявить уровень владения знаниями и умениями, полученными за учебный год.

Содержание работы определяется на основе требований федерального компонента государственного образовательного стандарта среднего (полного) общего образования по биологии (базовый уровень) 2004г.

Условия применения.

Работа рассчитана на учащихся 10 класса средних общеобразовательных учреждений (школ, гимназий, лицеев), изучающих курс общей биологии. К выполнению работы можно готовиться по учебникам, имеющим гриф Минобразования РФ.

Структура работы.

В работе выделяются 3 части, различающиеся по назначению, содержанию, и сложности заданий (А, В, С).

Часть А содержит 7 заданий с выбором ответа, которые используются для проверки знания и понимания основных понятий, а также умения применять стандартные алгоритмы в знакомой ситуации на базовом уровне. К каждому из заданий предлагается 4 варианта ответов, из которых только один верный.

Часть В содержит 2 задания на анализ и на применение знаний в незнакомой ситуации с кратким ответом. К первому заданию предлагается 6 ответов, из которых несколько верных ответов. Второе задание – на установление соответствия или последовательности биологических процессов и явлений.

Часть С содержит 1 задание с развернутым свободным ответом на синтез и оценку.

Всего работа содержит 10 заданий, представленных в двух вариантах.

Время выполнения работы.

На выполнение работы отводится один урок.

Библиографический список

Учебник

Общая биология: Учеб. для 10-11кл. общеобразоват. учреждений / под ред. Д. К. Беляева, Г. М. Дымшица. – 5-е изд. – М.: Просвещение, 2010.

Контрольно-измерительные материалы

Для составления контрольной работы были взяты вопросы из:

Калинова Г.С., Мягкова А.Н., Резникова В.З. Учебно-тренировочные материалы для подготовки к единому государственному экзамену. Биология. – М.: Интеллект-Центр, 2004, 2005, 2008, 2010.

Единый государственный экзамен: биология: контрол. измерит. материалы: 2005-2006 / под общ. ред. Г.С. Калиновой; М-во образования и науки Рос. Федерации, Федерал. служба по надзору в сфере образования и науки, Федерал. ин-т пед. Измерений. – М.: Просвещение, 2009.

Инструкция для учащихся по выполнению контрольной работы

Советуем выполнить задания в том порядке, в котором они приведены. Для экономии времени пропускайте задание, которое не удается выполнить сразу, и переходите к следующему. Если после выполнения всей работы у вас останется время, то можно вернуться к пропущенным заданиям. За верное выполнение задания Части А вы получаете 1 балл, Части В – 2 балла, Части С – 3 балла. Баллы, полученные за все выполненные задания, суммируются. Максимальное количество баллов 14.

Желаем успеха!

Годовая контрольная работа по биологии 10 класс.

1 вариант.

Уровень А. Задания с выбором одного верного ответа

А1. Выведение нового сорта растения происходит на уровне организации живого:

молекулярном

биосферном

популяционно-видовом

биоценотическом

А2. Связь, возникающая между азотистыми основаниями 2-х комплементарных цепей ДНК,-

ионная

пептидная

водородная

ковалентная полярная

А3. Митохондрии в клетке не выполняют функцию

окисления органических веществ

фотолиза молекул воды

клеточного дыхания

синтеза молекул АТФ

А4. Двухроматидные хромосомы во время мейоза отходят к полюсам клетки в

анафазе 1 деления

анафазе 2 деления

профазе 1 деления

профазе 2 деления

А5. Скрещивание гибридной особи с особью гомозиготной по рецессивным аллелям называется

анализирующим

моногибридным

дигибридным

межвидовым

А6. Правило единообразия первого поколения проявится, если генотип одного из родителей аавв, а другого

ААВв

АаВВ

ААВВ

АаВв

А7. Эффект гетерозиса проявляется вследствие

увеличения доли гомозигот в потомстве

появления полиплоидных особей в потомстве

увеличения числа мутаций в потомстве

увеличения доли гетерозигот в потомстве

Уровень В.

В1. Задание с выбором нескольких верных ответов

Мутацию считают хромосомной, если

1) число хромосом увеличилось на 1-2

2) один нуклеотид в ДНК заменяется на другой

3) участок одной хромосомы перенесен на другую

4) произошло выпадение участка хромосомы

5) участок хромосомы перевернут на 180 градусов

6) произошло кратное увеличение числа хромосом

В2.Установите правильную последовательность действий селекционера по выведению нового сорта.

А) гибридизация

Б) искусственный отбор

В) отбор исходного материала

Г) размножение гибридных особей

Уровень С. Задание с развернутым свободным ответом

Отец имеет короткие ресницы (рецессивный аутосомный ген), а мать – длинные, 3 детей имеют длинные ресницы, а 2 – короткие. Определите виды гамет и генотипы родителей, а также генотипы их потомства.

Годовая контрольная работа по биологии 10 класс.

2 вариант.

Уровень А. Задания с выбором одного верного ответа

А1. Клеточная теория лежит в основе

хромосомной теории наследственности

представлений о единстве всего живого

биогенетического закона

законов Г. Менделя

А2. Определенной последовательностью трех нуклеотидов зашифрована в клетке каждая молекула

1) аминокислоты

2) глюкозы

3) крахмала

4) глицерина

А3. Комплекс Гольджи не участвует в

1) образовании лизосом

2) образовании АТФ

3) накоплении секретов

4) транспорте веществ

А4. Конъюгация и обмен участками гомологичных хромосом происходит в

профазе I мейоза

профазе митоза

метафазе IIмейоза

профазе IIмейоза

А5. Скрещивание организмов, отличающихся по одному или нескольким признакам, составляет сущность метода

гибридологического

близнецового

цитогенетического

генеалогического

А6 Иллюстрацией закона расщепления признаков при моногибридном скрещивании считается появление в потомстве F2 особей

25% рецессивных

50% рецессивных

50% доминантных

100% рецессивных

А7 В основе создания селекционерами чистых линий культурных растений лежит процесс

сокращения доли гомозигот в потомстве

сокращения доли полиплоидов в потомстве

увеличения доли гетерозигот в потомстве

4) увеличения доли гомозигот в потомстве

Уровень В.

В1. Задание с выбором нескольких верных ответов

В процессе сперматогенеза

1) образуются мужские половые клетки

2) образуются женские половые клетки

3) уменьшается вдвое число хромосом

4) образуются 4 половые клетки из одной

5) образуется одна половая клетка

6) образуются клетки с диплоидным набором хромосом

В2. Установите соответствие между признаками изменчивости и её видами

Признаки изменчивости:

обусловлена появлением нового сочетания нуклеотидов в гене

обусловлена изменением генов и хромосом

у потомков появляются новые аллеи генов

основой служит независимое расхождение гомологичных хромосом

у особей изменяется количество или структура ДНК

обусловлена конъюгацией и перекрестом хромосом

Виды изменчивости:

А) мутационная

Б) комбинативная

Уровень С. Задание с развернутым свободным ответом

У человека темный цвет волос (А) доминирует над светлым цветом (а), карий цвет глаз (В) над голубым (b). Запишите генотипы родителей, возможные фенотипы и генотипы детей, родившихся от брака светловолосого голубоглазого мужчины и гетерозиготной кареглазой светловолосой женщины.

Статистическая информация по результатам выполнения годовой контрольной работы по биологии 10 класс.

1 вариант.

Школа № _______ класс________ Ф.И.О. учителя _________________________________

Дата выполнения работы _______________ № урока________

№

Контролируемый обязательный минимум содержания основного общего образования

Кол-во

баллов

(максим.)

Справились полностью

Допустили

ошибки

Не справились

по биологии

Чел.

%

Чел.

%

Чел.

%

Часть А.

7

1.

Умение узнавать методы биологических исследований.

1

2.

Применение знаний о строении нуклеиновых кислот.

1

3.

Применение знаний о функциях органоидов клетки.

1

4.

Узнавание фаз мейоза

1

5.

Узнавание видов скрещивания организмов.

1

6.

Применение основных законов генетики.

1

7.

Применение знаний об эффекте гетерозиса.

1

Часть В.

4

1.

Анализ типов мутаций.

2

2.

Анализ этапов селекционной работы

2

Часть С.

3

1.

.Умение применять генетические законы для решения генетических задач.

3

Итоги

Кол-во

%

«5»

«4»

«3»

«2»

Шкала оценки: 14 б. – 12 б. – отметка «5»

11 б. – 9 б. – отметка «4»

8 б. – 7 б. – отметка «3»

6 б. и менее – отметка «2».

Учитель: Ассистент:

Статистическая информация по результатам выполнения годовой контрольной работы по биологии 10 класс.

2 вариант.

Школа № _______ класс________ Ф.И.О. учителя _________________________________

Дата выполнения работы _______________ № урока________ смена______

№

Контролируемый обязательный минимум содержания основного общего образования

Кол-во

баллов

(максим.)

Справились полностью

Допустили

ошибки

Не справились

по биологии

Чел.

%

Чел.

%

Чел.

%

Часть А.

7

1.

Узнавание основных положений клеточной теории

1

2.

Применение знаний о генетическом коде.

1

3.

Применение знаний о функциях органоидов клетки.

1

4.

Узнавание фаз мейоза

1

5.

Узнавание методов генетических исследований.

1

6.

Применение основных законов генетики.

1

7.

Знание понятия «чистая линия».

1

Часть В.

4

1.

Анализ процесса сперматогенеза.

2

2.

Умение устанавливать соответствие между признаками изменчивости и её видами

2

Часть С.

3

1.

.Умение применять генетические законы для решения генетических задач.

3

Итоги

Кол-во

%

«5»

«4»

«3»

«2»

Шкала оценки: 14 б. – 12 б. – отметка «5»

11 б. – 9 б. – отметка «4»

8 б. – 7 б. – отметка «3»

6 б. и менее – отметка «2».

Учитель: Ассистент:

Эталон ответов годовой контрольной работы по биологии 10 класс.

1 вариант.

А1 – 3

А2 – 3

А3 – 2

А4 – 1

А5 – 1

А6 – 3

А7 – 4

В1 – 345

В2 – ВАБГ

С1. Отец имеет короткие ресницы (рецессивный аутосомный ген), а мать – длинные, 3 детей имеют длинные ресницы, а 2 – короткие. Определите виды гамет и генотипы родителей, а также генотипы их потомства.

Содержание верного ответа и указания к оцениванию

( допускаются иные формулировки ответа, не искажающие его смысла)

Баллы

Элементы ответа:

1) гаметы: отца – а, матери – А, а

2) генотипы родителей:

отец – короткие ресницы – аа

мать – длинные ресницы – Аа

3) генотипы детей:

генотип трех детей с длинными ресницами – Аа

генотип двух детей с короткими ресницами – аа

. Ответ правильный и полный, включает все названные выше элементы ответа, не содержит биологических ошибок.

3

. Ответ правильный, но неполный, включает 2 из названных выше элементов ответа, не содержит биологических ошибок.

2

Ответ неполный, включает 1 из названных выше элементов ответа, возможны биологические неточности

1

Ответ неправильный.

0

Максимальный балл

3

Эталон ответов годовой контрольной работы по биологии 10 класс.

2 вариант.

А1 – 2

А2 – 1

А3 – 2

А4 – 1

А5 – 1

А6 – 1

А7 – 4

В1 – 134

В2 – ААББАБ

С1. У человека темный цвет волос (А) доминирует над светлым цветом (а), карий цвет глаз (В) над голубым (b). Запишите генотипы родителей, возможные фенотипы и генотипы детей, родившихся от брака светловолосого голубоглазого мужчины и гетерозиготной кареглазой светловолосой женщины.

Содержание верного ответа и указания к оцениванию

( допускаются иные формулировки ответа, не искажающие его смысла)

Баллы

Элементы ответа:

1) генотипы родителей: ааbb;aaBb;

2) генотипы детей: ааbb;aaBb;

3) фенотипы детей: светловолосый с голубыми глазами; светловолосый с карими глазами.

. Ответ правильный и полный, включает все названные выше элементы ответа, не содержит биологических ошибок.

3

. Ответ правильный, но неполный, включает 2 из названных выше элементов ответа, не содержит биологических ошибок.

2

Ответ неполный, включает 1 из названных выше элементов ответа, возможны биологические неточности

1

Ответ неправильный.

0

Максимальный балл

3

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/4908-godovaja-kontrolnaja-rabota-po-biologii-10-kl

Контрольная работа по биологии 10 класс «Молекулярный уровень»

Контрольная работа по биологии 10 класс

Составитель: Артемьева Катерина Алексеевна, учитель биологии МАОУ «СОШ № 10» г. Стерлитамак

I семестр

Часть А.

1. Укажите вещество, которое не входит в состав нуклеотидов:

А) сахар Б) аминокислота В) азотистое основание Г) остаток фосфорной кислоты

2. Какой углевод выполняет запасающую функцию в растительных клетках?

А) крахмал Б) глюкоза В) гликоген Г) целлюлоза

3.Что представляют собой соединения, образованные из жирных кислот и многоатомного спирта глицерина? А) А)липиды Б) белки В) углеводы Г) нуклеотиды

4. Какое азотистое основание не входит в состав нуклеотидов РНК?

А) гуанин Б) цитозин В) тимин Г) урацил

5.Сколько типов аминокислот являются мономерами белка?

А) 4 Б) 20 В) 60 Г) более 100

6. Что такое первичная структура белка?

А) регулярная укладка звеньев белковой молекулы за счет образования между ними водородных связей

Б) последовательность аминокислот в полипептидной цепи

В) трехмерная пространственная конфигурация белковой молекулы, образованная за счет ковалентных связей и гидрофобных взаимодействий

Г) объединение нескольких полипептидных цепей в агрегат

7. Из каких мономеров состоят нуклеиновые кислоты?

А) из нуклеотидов Б) из моносахаридов В) из аминокислот Г) из фосфолипидов

8. Какое азотистое основание входит в состав АТФ?

А) тимин Б) урацил В) гуанин Г) аденин

9. Какое вещество является мономером гликогена?

А) нуклеотид Б) глюкоза В) аминокислота Г) фосфолипид

10. Что такое вторичная структура белка?

А) глобула Б) линейная последовательность аминокислот В) спираль Г) несколько глобул

11. Какой из химических элементов одновременно входит в состав костной ткани и нуклеиновых кислот?

А) калий Б) фосфор В) кальций Г) цинк

12. Клетки какого организма наиболее богаты углеводами?

А) клетки мышц человека Б) клетки клубня картофеля

В) клетки кожицы лука Г) подкожная клетчатка медведя

13. В каком отделе пищеварительной системы начинается расщепление углеводов?

А) в желудке Б) в тонком кишечнике В) в полости рта Г) в двенадцатиперстной кишке

14. Изменяемыми частями аминокислот является:

А) аминогруппа и карбоксильная группа Б) радикал В) карбоксильная группа Г) радикал и карбоксильная группа

15. Молекулы белков отличаются друг от друга:

А) последовательностью чередования аминокислот Б) количеством аминокислот в молекуле

В) формой третичной структуры Г) всеми указанными особенностями

16. В процессе биохимических реакций ферменты:

А) ускоряют реакции и сами при этом не изменяются

Б) ускоряют реакции и изменяются в результате реакции

В) замедляют химические реакции, не изменяясь

Г) замедляют химические реакции, изменяясь

17. Для лечения тяжелых форм сахарного диабета больным необходимо вводить:

А) гемоглобин Б) инсулин В) антитела Г) гликоген

Часть В 1. Установите соответствие между особенностями и молекулами сложных органических веществ, для которых они характерны.

ОСОБЕННОСТИ

В2. К биополимерам относятся…
1)белки 2)минеральные соли 3)полисахариды 4)вода 5)нуклеиновые кислоты 6)полиэтилен

В 3. Какие функции в клетке выполняют углеводы?
1) энергетическую 2)каталитическую 3)запасающую 4)гормональную 5)строительную 6)транспортную

Часть С Если цепь ДНК содержит 28% нуклеотида А, то чему должно равняться количество нуклеотида Г?

Ответы:

1 – Б

2 – В

3 – А

4 – В

5- Б

6 –Б

7 – А

8 – Г

9 — Б

10 – Б

11 – Б

12 – Б

13 – В

14 – Б

15 – Г

16 – А

17 – Б

В1

1 – БГД

2 — АВЕ

В2

135

В3

135

С1. 22%

2


МОЛЕКУЛЫ

A)полимер, который состоит из двух спирально закрученных цепочек

Б) полимер, который состоит из одной линей­ной цепочки

B)в состав нуклеотидов входят азотистые основания — аденин, тимин, гуанин и цитозин
Г) в состав нуклеотидов входят азотистые основания — аденин, урацил, гуанин и цитозин
Д) в состав нуклеотида входит пентоза-рибоза
Е) в состав нуклеотида входит пентоза-дезоксирибоза

1)РНК

2) ДНК

Контрольная работа по биологии 10 класс «Химический состав клетки»

Контрольная работа по биологии за 1 четверть 10 класс

Вариант I.

Ответами к заданиям 1-15 являются последовательность цифр, число, буква или слово (словосочетание).

  1. Рассмотрите предложенную схему классификации углеводов. Запишите в ответе пропущенный термин, обозначенный на схеме вопросительным знаком.

  1. Рассмотрите таблицу «применение методов биологических исследований» и заполните пустую ячейку, вписав соответствующий ответ.

Методы

Применение методов

Хромотография

Разделение смесей на основе массы и скорости передвижения по абсорбенту

?

Разделение клеточных фракций на основе различий в их плотности

  1. Сколько нуклеотидов в участке гена кодируют фрагмент белка из 70 аминокислотных остатков? В ответ запишите только соответствующее число.

  2. Наиболее распространенными в живых организмах элементами являются:

1) C, O, S, N 2) H, C, O, N 3) O, P, S, C 4) N, P, S, O 5) N, P, S, C

5. Вы­бе­ри­те при­ме­ры функ­ций бел­ков, осу­ществ­ля­е­мых ими на кле­точ­ном уров­не жизни.

1) обес­пе­чи­ва­ют транс­порт ионов через мем­бра­ну

2) вхо­дят в со­став волос, пе­рьев

3) фор­ми­ру­ют кож­ные по­кро­вы

4) ан­ти­те­ла свя­зы­ва­ют ан­ти­ге­ны

5) за­па­са­ют кис­ло­род в мыш­цах

6) обес­пе­чи­ва­ют ра­бо­ту ве­ре­те­на де­ле­ния

6. Установите со­от­вет­ствие между клас­са­ми ор­га­ни­че­ских веществ и вы­пол­ня­е­мы­ми ими функ­ци­я­ми в клетке.

ОСОБЕННОСТИ СТРОЕНИЯ И СВОЙСТВ ВЕЩЕСТВА

 

ВЕЩЕСТВА

A) за­па­са­ние энер­гии

Б) сигнальная

B) хра­не­ние ге­не­ти­че­ской ин­фор­ма­ции

Г) пе­ре­нос энергии

Д) вхо­дит в со­став кле­точ­ных сте­нок и мембран

Е) ре­а­ли­за­ция ге­не­ти­че­ской ин­фор­ма­ции (синтез белка)

 

1) углеводы

2) нуклеиновые кислоты (ДНК, РНК)

7. Каталитическую функцию в организме выполняют

1) витамины 2) нуклеиновые кислоты 3) белки 4) углеводы 5) жиры

8. В соответствии с принципом комплементарности участок молекулы ДНК выглядит следующим образом

1) А-Г-Ц-Т-Г-А-А-Т 2) А-Г-Г-Ц-Т-Г-А-А-Т

Т-Ц-Г-А-Ц-Т-Т-А Г-А-А-Т-Ц-А-Г-Ц-Г

3) А-Г-Г-Ц-Т-Г-А-А-Т 4) А-Г-Г-Ц-Т-Г-А-А-Т 5) А-Г-Г-Ц-Т-Г-А-А-Т

Ц-Т-Т-А-Г-Т-Ц-Ц-Г У-Ц-Ц-Г-А-Ц-У-У-А Т-А-Ц-Г-А-Т-Т-Т-А

9. Основной полисахарид растений

1) гликоген 2) крахмал 3) целлюлоза 4) хитин 5) муреин

10. При расщеплении 1 г высвобождается 38,9 кДж энергии

1) белка 2) крахмала 3) жира 4) нуклеиновой кислоты 5) углевода

11. Мономерами белков являются

1) аминокислоты 2) глюкоза 3) глицерин и жирные кислоты 4) нуклеотиды 5) липаза

12. Молекула ДНК выполняет функцию

1) синтез белков, жиров, углеводов 2) синтез АТФ 3) запасную 4) транспортная 5) носителя наследственной информации

13. Химический элемент, входящий в состав хлорофилла

1) калий 2) железо 3) марганец 4) никель 5) магний

14. Определите полисахариды

1) крахмал, целлюлоза 2) гликоген, хитин 3) глюкоза, рибоза 4) сахароза, рибоза 5) фруктоза, сахароза

15. Дж.Уотсон и Ф.Крик расшифровали молекулу

1) рРНК 2) АТФ 3) ДНК 4) иРНК 5) тРНК

16. Что включает молекула АТФ?

А) три остатка фосфорной кислоты Б) дезоксирибозу В) аденин Г) рибозу Д) цитозин Е) аминокислоту

17. Закончите предложения.

1.  Наука о живых организмах — …. .

2. Ввел термин клетка …

3. Ядерные организмы называются … .

4. Аденин комплементарен … .

5. Транспортную функцию в организме животных выполняет …

18. Одна из цепей ДНК имеет последовательность нуклеотидов: ЦАТ-ГГЦ-ТГТ–ТЦЦ–ГТЦ. .. Объясните, как изменится структура молекулы белка, если произойдет удвоение четвертого триплета нуклеотидов в цепи ДНК?

Для ре­ше­ния задания ис­поль­зуй­те таблицу ге­не­ти­че­ско­го кода:

Генетический код (иРНК)

 

Первое

основание

Второе основание

Третье

основание

У

Ц

А

Г

У

Фен

Фен

Лей

Лей

Сер

Сер

Сер

Сер

Тир

Тир

—

—

Цис

Цис

—

Три

У

Ц

А

Г

Ц

Лей

Лей

Лей

Лей

Про

Про

Про

Про

Гис

Гис

Глн

Глн

Арг

Арг

Арг

Арг

У

Ц

А

Г

А

Иле

Иле

Иле

Мет

Тре

Тре

Тре

Тре

Асн

Асн

Лиз

Лиз

Сер

Сер

Арг

Арг

У

Ц

А

Г

Г

Вал

Вал

Вал

Вал

Ала

Ала

Ала

Ала

Асп

Асп

Глу

Глу

Гли

Гли

Гли

Гли

У

Ц

А

Г

19.Найдите ошибки в приведённом тексте. Укажите номера предложений, в которых они допущены. Исправьте их.

1. В составе клетки обнаружено около 80 химических элементов, входящих в периодическую таблицу Д.И. Менделеева. 2. Группу макроэлементов образуют водород, кислород, углерод, цинк, фосфор. 3. Группу микроэлементов составляют бром, азот, сера, железо, йод и другие. 4. Кальций и фосфор участвуют в формировании костной ткани. 5. Кроме того, фосфор – элемент, от которого зависит нормальная свертываемость крови. 6. Железо входит в состав гемоглобина – белка эритроцитов. 7. Калий и натрий необходимы для проведения нервных импульсов.

Контрольная работа по биологии за 1 четверть 10 класс

Вариант II.

Ответами к заданиям 1-15 являются последовательность цифр, число, буква или слово (словосочетание).

  1. Рассмотрите предложенную схему виды РНК. Запишите в ответе пропущенный термин, обозначенный на схеме знаком вопроса.

  1. Рассмотрите таблицу «Уровни организации живой природы». Запишите в ответе пропущенный термин, обозначенный в таблице вопросительным знаком. 

Уровень

Пример

молекулярный

молекула ДНК

?

популяция зайцев в лесу

  1. Сколько нуклеотидов во фрагменте матричной цепи ДНК кодируют 55 аминокислот во фрагменте полипептида? В ответе запишите только соответствующее число.

  2. Выберите группу химических элементов, содержание которых в клетке составляет в сумме 98%, —

1) H, O, N, P 2) H, O, S, P 3) H, C, O, N 4) C, H, K, Fe 5) Н, С, К, Р

  1. Выберите признаки РНК.

1) содержится в рибосомах и ядрышке 2) способна к репликации 3) состоит из одной цепи

4) содержится в хромосомах 5) набор нуклеотидов АТГЦ 6) набор нуклеотидов АГЦУ

6. Установите соответствие между строением, функцией вещества и его видом.

СТРОЕНИЕ И ФУНКЦИЯ ВИД

А) состоят из остатков молекул глицерина и жирных кислот 1) липиды

Б) состоят из остатков молекул аминокислот 2) белки

В) защищают организм от переохлаждения

Г) защищают организм от чужеродных веществ

Д) обладают ренатурацией

Е) выполняют запасающую функцию

7. В соответствии с принципов комплементарности участок молекулы ДНК выглядит следующим образом

1) А-Г-Г-Ц-Т-Г-А-А-Т 2) А-Г-Г-Ц-Т-Г-А-А-Т

Т-Ц-Ц-Г-У-Ц-Т-Т-У Г-А-А-Т-Ц-А-Г-Ц-Г

3) А-Г-Г-Ц-Т-Г-А-А-Т 4) А-Г-Г-Ц-Т-Г-А-А-Т 5) А-Г-Г-Ц-Т-Г-А-А-Т

Ц-Т-Т-А-Г-Т-Ц-Ц-Г У-Ц-Ц-Г-А-Ц-У-У-А Т-Ц-Ц-Г-А-Ц-Т-Т-А

8. Содержится в больших количествах в соке плодов, в меде, сахарной свекле

1) глюкоза 2) фруктоза 3) крахмал 4) лактоза 5) галактоза

9. Органические вещества, обеспечивающее все процессы жизнедеятельности клетки, — это

1) углеводы 2) белки 3) жиры 4) нуклеиновые кислоты 5) аминокислоты

10. Мономерами жиров являются

1) аминокислоты 2) глюкоза 3) глицерин и жирные кислоты 4) нуклеотиды 5) липаза

11. Определите моносахариды

1) крахмал, целлюлоза 2) глюкоза, рибоза 3) лактоза, хитин 4) клетчатка, рибоза 5) фруктоза, пентоза

12. В структуре РНК отсутствует

1) цитозин 2) урацил 3) гуанин 4) аденин 5) тимин

13. Неорганические вещества клетки

1) белки, жиры 2) углеводы, вода 3) жирные кислоты, глицерин 4) глюкоза, фосфат кальция 5) вода, соли

14. ДНК – макромолекула, мономерами которой является

1) дезоксирибонуклеотид 2) нуклеотид 3) рибонуклеотид 4) аминокислота 5) глюкоза

15. Какую функцию выполняют углеводы в клетке?

1) каталитическую 2) энергетическую 3) хранение наследственной информации

4) участие в биосинтезе белка 5) запасную

16. Молекула ДНК

А) полимер, мономером которого является нуклеотид Б) полимер, мономером которого является аминокислота

В) двуцепочный полимер Г) одноцепочный полимер Д) регулярный полимер Е) входит в состав хромосом

17.Закончите предложения:

1. Структурная и функциональная единица всех живых организмов … .

2. Безъядерные организмы называются … .

3. В верхней части тубуса находится … .

4. Вещества делятся на гидрофильные и гидрофобные по отношению к … .

5. РНК и ДНК относятся к … … .

18. Антикодоны тРНК по­сту­па­ют к ри­бо­со­мам в сле­ду­ю­щей последовательности нук­лео­ти­дов УЦГ, ЦГА, ААУ, ЦЦЦ. Опре­де­ли­те последовательность нук­лео­ти­дов на иРНК, по­сле­до­ва­тель­ность нуклеотидов на ДНК, ко­ди­ру­ю­щих определенный белок и по­сле­до­ва­тель­ность аминокислот во фраг­мен­те молекулы син­те­зи­ру­е­мо­го белка, ис­поль­зуя таблицу ге­не­ти­че­ско­го кода:

Генетический код (иРНК) 

Первое

основание

Второе основание

Третье

основание

У

Ц

А

Г

У

Фен

Фен

Лей

Лей

Сер

Сер

Сер

Сер

Тир

Тир

—

—

Цис

Цис

—

Три

У

Ц

А

Г

Ц

Лей

Лей

Лей

Лей

Про

Про

Про

Про

Гис

Гис

Глн

Глн

Арг

Арг

Арг

Арг

У

Ц

А

Г

А

Иле

Иле

Иле

Мет

Тре

Тре

Тре

Тре

Асн

Асн

Лиз

Лиз

Сер

Сер

Арг

Арг

У

Ц

А

Г

Г

Вал

Вал

Вал

Вал

Ала

Ала

Ала

Ала

Асп

Асп

Глу

Глу

Гли

Гли

Гли

Гли

У

Ц

А

Г

19. Найдите три ошибки в приведенном тексте. Укажите предложения, в которых сделаны ошибки, и исправьте их.

 

1. Генеалогический метод, используемый в генетике человека, основан на изучении родословного древа. 2. Благодаря генеалогическому методу были установлены типы наследования конкретных признаков. 3. Близнецовый метод позволяет прогнозировать рождение однояйцовых близнецов. 4. При использовании цитогенетического метода устанавливают наследование у человека групп крови. 5. Характер наследования гемофилии (плохой свёртываемости крови) был установлен путём изучения строения и числа хромосом. 6. В последние годы показано, что достаточно часто многие наследственные патологии у человека связаны с нарушением обмена веществ. 7. Известны аномалии углеводного, аминокислотного, липидного и других типов обмена.

Ответы:

№ вопроса

1 вариант

2 вариант

1

дисахариды

рибосомальная

2

центрифугирование

Популяционный

(или популяционно-видовой)

3

210

165

4

2

3

5

156

136

6

112112

1-АВЕ 2-БГД

7

3

5

8

1

2

9

2

1

10

3

3

11

1

25

12

5

5

13

5

5

14

12

2

15

3

2

16

А, В, Г

А, В, Е

17

1 — биология

2 – Р.Гук

3 – эукариоты

4 – тимин

5 – гемоглобин

1 – клетка

2 – прокариоты

3 – окуляр

4 – воде

5 – нуклеиновые кислоты

18

1) Произошла дупликация. Новая цепь ДНК будет: ЦАТ — ГГЦ — ТГТ – ТЦЦ — ТЦЦ – ГТЦ.

2) Структура и-РНК будет: ГУА – ЦЦГ – АЦА – АГГ – АГГ – ЦАГ.

3) Произойдет удлинение молекулы белка на одну аминокислоту. Молекула белка будет состоять из аминокислот: вал – про – тре – арг – арг – глн.

1) По принципу комплементарности последовательность нуклеотидов на и-РНК: АГЦ-ГЦУ-УУА-ГГГ;

2) тогда по принципу комплементарности на основе иРНК находим ДНК: ТЦГ-ЦГА-ААТ-ЦЦЦ,

3) С помощью таблицы генетического кода на основе иРНК определяем последовательность аминокислот: СЕР-АЛА-ЛЕЙ-ГЛИ.

19

Ошибки допущены в предложениях 2, 3, 5.

1) (2) Цинк относится к микроэлементам.

2) (3) Азот и сера входит в группу макроэлементов.

3) (5) В свёртывании крови участвует кальций, а не фосфор

Ошибки допущены в предложениях

3,4,5.

1) 3 – близнецовый метод не позволяет прогнозировать рождение близнецов, а даёт возможность изучать взаимодействие генотипа и факторов среды, их влияние на формирование фенотипа;

 

2) 4 – цитогенетический метод не позволяет установить группы крови, а позволяет выявить геномные и хромосомные аномалии;

 

3) 5 – характер наследования гемофилии был установлен путём составления и анализа родословного древа

Контрольная работа по биологии 10 класс “Молекулярный уровень” 👍

Контрольная работа по биологии 10 класс

Составитель: Артемьева Катерина Алексеевна, учитель биологии МАОУ “СОШ № 10” г. Стерлитамак

I семестр

Часть А.

1. Укажите вещество, которое не входит в состав нуклеотидов:

А) сахар Б) аминокислота В) азотистое основание Г) остаток фосфорной кислоты

2. Какой углевод выполняет запасающую функцию в растительных клетках?

А) крахмал Б) глюкоза В) гликоген Г) целлюлоза

3.Что представляют собой соединения, образованные из жирных кислот и многоатомного спирта глицерина?

А) А)липиды Б) белки В) углеводы Г) нуклеотиды

4. Какое азотистое основание не входит в состав нуклеотидов РНК?

А) гуанин Б) цитозин В) тимин Г) урацил

5.Сколько типов аминокислот являются мономерами белка?

А) 4 Б) 20 В) 60 Г) более 100

6. Что такое первичная структура белка?

А) регулярная укладка звеньев белковой молекулы за счет образования между ними водородных связей

Б) последовательность аминокислот в полипептидной цепи

В) трехмерная пространственная конфигурация белковой молекулы, образованная за счет ковалентных связей и гидрофобных взаимодействий

Г) объединение

нескольких полипептидных цепей в агрегат

7. Из каких мономеров состоят нуклеиновые кислоты?

А) из нуклеотидов Б) из моносахаридов В) из аминокислот Г) из фосфолипидов

8. Какое азотистое основание входит в состав АТФ?

А) тимин Б) урацил В) гуанин Г) аденин

9. Какое вещество является мономером гликогена?

А) нуклеотид Б) глюкоза В) аминокислота Г) фосфолипид

10. Что такое вторичная структура белка?

А) глобула Б) линейная последовательность аминокислот В) спираль Г) несколько глобул

11. Какой из химических элементов одновременно входит в состав костной ткани и нуклеиновых кислот?

А) калий Б) фосфор В) кальций Г) цинк

12. Клетки какого организма наиболее богаты углеводами?

А) клетки мышц человека Б) клетки клубня картофеля

В) клетки кожицы лука Г) подкожная клетчатка медведя

13. В каком отделе пищеварительной системы начинается расщепление углеводов?

А) в желудке Б) в тонком кишечнике В) в полости рта Г) в двенадцатиперстной кишке

14. Изменяемыми частями аминокислот является:

А) аминогруппа и карбоксильная группа Б) радикал В) карбоксильная группа Г) радикал и карбоксильная группа

15. Молекулы белков отличаются друг от друга:

А) последовательностью чередования аминокислот Б) количеством аминокислот в молекуле

В) формой третичной структуры Г) всеми указанными особенностями

16. В процессе биохимических реакций ферменты:

А) ускоряют реакции и сами при этом не изменяются

Б) ускоряют реакции и изменяются в результате реакции

В) замедляют химические реакции, не изменяясь

Г) замедляют химические реакции, изменяясь

17 . Для лечения тяжелых форм сахарного диабета больным необходимо вводить:

А) гемоглобин Б) инсулин В) антитела Г) гликоген

Часть В 1. Установите соответствие между особенностями и молекулами сложных органических веществ, для которых они характерны.

ОСОБЕННОСТИ

МОЛЕКУЛЫ

A)полимер, который состоит из двух спирально закрученных цепочек

Б) полимер, который состоит из одной линей­ной цепочки

B)в состав нуклеотидов входят азотистые основания – аденин, тимин, гуанин и цитозин
Г) в состав нуклеотидов входят азотистые основания – аденин, урацил, гуанин и цитозин
Д) в состав нуклеотида входит пентоза-рибоза
Е ) В состав нуклеотида входит пентоза-дезоксирибоза

1 )РНК

2) ДНК

В2. К биополимерам относятся…
1)белки 2)минеральные соли 3)полисахариды 4)вода 5)нуклеиновые кислоты 6)полиэтилен

В 3. Какие функции в клетке выполняют углеводы? 1) энергетическую 2)каталитическую 3)запасающую 4)гормональную 5)строительную 6)транспортную

Часть С Если цепь ДНК содержит 28% нуклеотида А, то чему должно равняться количество нуклеотида Г?

Ответы:

1 – Б

2 – В

3 – А

4 – В

5- Б

6 – Б

7 – А

8 – Г

9 – Б

10 – Б

11 – Б

12 – Б

13 – В

14 – Б

15 – Г

16 – А

17 – Б

1 – БГД

2 – АВЕ

С1. 22%

Региональная диагностическая работа (РДР) по биологии 10 класс (задания и ответы)

Региональная диагностическая работа (РДР) по биологии 10 класс (задания и ответы)

Скачать работу: Скачать

Решать работу: Онлайн

Интересные задания

2. Почему проводимая вакцинация против гриппа помогает снизить риск заболевания?

1) Она улучшает всасывание питательных веществ.
2) Она способствует выработке антител.
3) Она усиливает кровообращение.
4) Она позволяет лекарствам действовать более эффективно.
Ответ___________

4. Переваривание белков в организме человека начинается под действием

1) веществ, имеющихся в самой пище
2) выделений бактерий толстой кишки
3) ферментов желудка
4) ферментов кишечного сока
Ответ___________

5. Зрительные рецепторы расположены в оболочке глаза, которая называется

1) сетчаткой
2) сосудистой
3) роговицей
4) радужной
Ответ___________

7. Какие виды деятельности человека осуществляются при участии мозжечка? Выберите три верных ответа из шести и запишите цифры, под которыми они указаны.

1) чихание
2) письмо
3) мигание
4) ходьба
5) мышление
6) подводное плавание
Ответ___________

СХОДСТВО ГРИБОВ С РАСТЕНИЯМИ И ЖИВОТНЫМИ
Грибы совмещают в себе признаки и растений, и животных. Как растения грибы неподвижны и постоянно растут. Снаружи их клетки, как и растительные, покрыты ___________(А). Внутри клетки у них отсутствуют зелёные ___________(Б). С животными грибы сходны тем, что у них в клетках не запасается ___________(В) и они питаются готовыми органическими веществами. В состав клеточной стенки у грибов входит ___________(Г).

ПЕРЕЧЕНЬ ТЕРМИНОВ:

1)плазматическая мембрана 2) клеточная стенка 3) пластиды 4)комплекс
Гольджи
5) митохондрия 6) крахмал 7) гликоген 8) хитин

Вам будет интересно:

ЕГЭ 2020 Прилежаева Л.Г. биология 30 вариантов (задания и ответы)

* Олимпиады и конкурсы
* Готовые контрольные работы
* Работы СтатГрад
* Официальные ВПР

Поделиться:

Карточки с обзором модульного теста по биологии 10 класса

• Клетки — это основной строительный блок жизни
— Все живые существа состоят из клеток
— Все ячейки сделаны из предыдущих ячеек

вещества перемещаются через клеточную мембрану на

Если в микроскопе установлена ​​линза объектива 10x и линза окуляра 10x, общее увеличение системы микроскопа в этих условиях составляет _______ x

Какие стадии митоза?

• Профаза, метафаза, анафаза, телофаза

Как сравнить детские и взрослые клетки?

• Дети являются растущими организмами и подвергаются быстрому митозу клеток в зонах роста, тогда как взрослые становятся зрелыми, вызывая гораздо более медленный митоз в их клетках в зонах роста

• Ткани — это специализированные клетки, сгруппированные вместе для выполнения задач

Какие бывают 4 типа тканей животных?

• Эпителиальный
• Соединительный
• Мышца
• Нервный

В чем разница между произвольными и непроизвольными мышцами? Примеры каждого.

• Произвольные мышцы, которыми вы управляете, непроизвольные мышцы, такие как сердце, работают автоматически.
• Произвольный (подвижные конечности)
• Непроизвольное (кровеносные сосуды, органы, сердце)

Какие бывают 4 типа растительной ткани?

• Meristematic
• Эпидермальный
• Земля
• Сосудистый

В каком типе растительной ткани происходит фотосинтез? _______________

В чем разница между ксилемой и флоэмой?

• Ксилема: движение воды и минералов от корней вверх через стебель к листьям для фотосинтеза (только в одном направлении и более толстые стенки)
• Флоэма: переносит сахар, произведенный в процессе фотосинтеза из листьев, в другие части растений для использования в качестве энергии (двусторонний поток и проницаемые стенки).

В чем разница между хроматином, хромосомами (одинарными / двойными) и хроматидами?

• Хроматин: форма ДНК во время интерфазы в небольших тонких цепях ядра
• Хромосомы: во время профазы ДНК конденсируется (утолщается) и становится видимой (одиночная).Хромосомы соединяются в пары, образуя двойную нить, соединяющуюся в центромере (Double).
• Хроматиды: во время анафазы хромосомы отделяются от центромеры, производя дочерние хромосомы, превращаясь в хроматиды

Как растения наклоняются к свету?

Клетки, находящиеся на стороне растения от солнца, подвергаются быстрому митозу в ответ на окружающую среду вокруг них

Процесс замены / повторного выращивания /

Какова роль лейкоцитов VS.Красные кровяные клетки?

 Красные кровяные тельца содержат гемоглобин, переносящий кислород.

Белые кровяные тельца защищают организм от бактерий и вирусов и борются с инфекциями.

Растения в основном состоят из…

Крошечные отверстия, через которые углекислый газ, водяной пар и кислород попадают в лист или из него.

Какова роль митохондрий?

Вырабатывают энергию для выполнения клетками своих функций

• Возникает в конце телофазы и включает деление цитоплазмы, включая органеллы
. • В животной клетке защемление происходит в центре (борозда дробления), а в растительной клетке между двумя половинами образуется стенка (клеточная пластина)

Как солнечный свет может вызвать рак?

Ультрафиолетовое излучение солнца может изменять клетки кожи, создавая раковые клетки.

Каковы реагенты и продукты клеточного дыхания?

 Глюкоза + кислород —> вода + CO2

(глюкоза = C6 h22 O6)

Что такое транспирация и как она позволяет растениям набирать воду?

Транспирация — это испарение воды через устьица листьев.Когда каждая молекула воды испаряется, создается притяжение, которое втягивает больше воды в ксилему, поэтому растение постоянно гидратируется.

Какая связь между температурой кожи и тела?

— При испарении выделяет пот для охлаждения тела
— Кровеносные сосуды кожи выделяют тепло

Как проходит вдыхаемый воздух в дыхательной системе?

Рот / Нос -> Глотка -> Трахея -> Бронхи -> Бронхиолы -> Альвеолы ​​-> Капилляры -> Кровоток

Как проходит еда через пищеварительную систему?

Рот / Нос -> Язык -> Пищевод -> Желудок -> Кишечник

Опишите грудную полость и диафрагму во время дыхания.

• Когда вы вдыхаете, ваша грудная клетка поднимается, а диафрагма сжимается и движется вниз, увеличивая размер грудной полости из-за более низкого давления воздуха, направленного в легкие.
• Когда вы выдыхаете, ваша грудная клетка опускается, а диафрагма расслабляется и движется вверх, уменьшая размер грудной полости из-за более высокого давления воздуха, выдавливающего воздух из легких.

Опишите путь крови через сердце.

Правое предсердие -> Правый желудочек -> Легкие -> Левое предсердие -> Левый желудочек -> Аорта (ведет к артериям по всему телу)

Как работает выделительная система?

 Нефроны в почках удаляют отходы и образуют мочу, которая перемещается к мочеточникам -> мочевой пузырь -> уретра

Кожа также является частью, поскольку выделяет воду и соль

Химический продукт в эндокринной системе называется…

Какая система животных помогает бороться с болезнями?

Устойчивое состояние наших систем организма

Ритмичное сокращение и расслабление гладких мышц пищевода

Какова роль пыльника?

Мужская половая клетка, вырабатывающая пыльцу

— Якорь / стабилизирующий завод
— Соберите воду из почвы и переместите к стволу
— Магазин продуктов питания, произведенных в других частях завода

— Осуществить фотосинтез
CO2 + вода = глюкоза + кислород

— Транспортировать воду и питательные вещества по всему растению
— Подставка для листьев и цветов

— Репродуктивная структура растения
— Мужские органы (STAMENS) имеют нить с пыльником, производящую пыльцу
— Женский орган (PISTIL) содержит яичник, стигму, которая производит яйца (женская половая клетка)

ТКАНИ ЖИВОТНЫХ
— Образует защитный барьер
— Выравнивает полости тела, поверхности и образует сальники

ТКАНИ ЖИВОТНЫХ
— Используется для соединения других тканей вместе
— Сухожилия: мышцы к кости
-Связки: от костей до костей
-Хрящ
-Кровь

ТКАНИ ЖИВОТНЫХ
— Допускает движение
Скелет — подвижные конечности
Гладкая — кровеносные сосуды и органы
Кардия — Сердце

Ткани животных
— Создать импульсы
— Получать сообщения извне тела

— Ячейки неспециализированные
— Найдено в растущих частях (отвечает за выращивание новых частей растения)

РАСТИТЕЛЬНАЯ ТКАНЬ
— Образует защитное внешнее покрытие
— Крошечные отверстия, называемые устьицами (нижняя сторона листа)

РАСТИТЕЛЬНАЯ ТКАНЬ
— Составляет большую часть ячейки
Шток — обеспечивает прочность и поддержку
Корни — Запасы еды и воды
Листья — место фотосинтеза, называемое мезофиллом

.

РАСТИТЕЛЬНАЯ ТКАНЬ
Переносит воду и питательные вещества вверх и вниз по растению
— Ксилема (вода и минералы в одну сторону + толстые стены)
— Флоэма (сахар и питательные вещества двояко + проницаемые стенки)

Washington EOC — Биология, 10 класс: Подготовка к экзамену и практический курс — Онлайн-видеоуроки

Об этом курсе

Уроки этого курса служат прекрасным учебным пособием для 10-го класса по биологии штата Вашингтон.Уроки, разработанные опытными преподавателями естественных наук, содержат исчерпывающий обзор тем биологии, которые вы увидите в день экзамена. Уроки доступны в виде видео или полных стенограмм в любое время дня и ночи. Также доступны тесты для самооценки и экзамены по главам, чтобы оценить ваше понимание уроков. После завершения этого курса вы будете готовы к рассмотрению следующих экзаменационных тем:

  • Циклы предсказуемости и обратной связи, научные исследования, выводы и результаты
  • Взаимосвязь науки, технологий и общества
  • Фотосинтез, клеточное дыхание, клеточная биология, химические реакции в клетках, а также циклы материи и энергии,
  • Хромосомы и митоз, ДНК, гены и белки, оплодотворение, изменение потомства, биологическая эволюция, популяции и устойчивость

Об экзамене

Учащиеся старших классов средней школы штата Вашингтон обязаны сдавать 10-й класс по биологии в конце курса (EOC) в течение последних трех недель учебного года в соответствии с федеральной подотчетностью.Класс 2017 года и позже может также нуждаться в тесте для выполнения требований об окончании школы. Тест состоит из 26–29 заданий с несколькими вариантами ответов, 1–4 заданий для завершения и пяти заданий для кратких ответов. Проведение теста составляет 150 минут, из которых 30 минут посвящены инструкциям и распространению материалов, а 120 минут — сдаче экзамена. Баллы за тест основаны на уровнях достижений, также известных как дескрипторы уровня производительности (PLD). Баллы учащихся можно разделить на базовые, профессиональные и продвинутые категории PLD.

Подготовка и регистрация для экзамена EOC в Вашингтоне — тест 10 по биологии

Этот курс разбит на главы с короткими видео и текстовыми уроками, которые исследуют все темы, которые вы можете ожидать увидеть на экзамене. Подготовьтесь, просматривая уроки в той последовательности, которую вы выбираете, исходя из ваших знаний биологии. Вернитесь к тем, которые вы не полностью понимаете, и используйте временные шкалы, чтобы перейти к ключевым темам в видеороликах, которые вам не нужно пересматривать полностью. На каждом уроке преподаватели изучают темы биологии, предоставляя вам подробные объяснения и подробные примеры.Убедитесь, что вы разбираетесь в научных исследованиях, фотосинтезе, клеточном дыхании и биологии, ДНК, хромосомах, оплодотворении, популяциях, биологической эволюции и многом другом до дня теста. Помимо прохождения коротких викторин и экзаменов по главам, чтобы проверить свои знания, у вас есть доступ к комплексному экзамену практического курса. Кроме того, воспользуйтесь возможностью задавать вопросы по темам уроков экспертам, готовым предложить помощь.

Хотя тест обычно сдается в конце учебного года, рекомендуется связаться с окружным координатором для уточнения графика тестирования и требований к подготовке для вашей школы.Идеальным условием для сдачи теста является курс биологии. Но если вы не проходили курс биологии, вам все равно придется пройти тест Вашингтонского EOC по биологии для 10-го класса, поскольку он используется для определения адекватной годовой успеваемости школы и округа (AYP) и требуется в соответствии с федеральным Законом о запрещении детей, оставленных без внимания. . Исключением из этого правила являются учащиеся, получающие услуги специального образования, которым разрешено сдавать Вашингтон — доступ к инструкциям и измерениям (WA-AIM) в 11-м классе.

Вашингтон Экзамены по окончании курса проводятся Управлением суперинтенданта общественного обучения штата Вашингтон, которое не связано с Study.com.

Вопросы и ответы по биологии 10-го класса: тесты и практические тесты с ключом ответа (рабочие листы биологии 10-го класса и краткое руководство) (9798624384125): Икбал, Аршад: книги

Вопросы и ответы по биологии 10-го класса (MCQ): викторины и практические тесты с ключом ответа (рабочие листы по биологии для 10-го класса и краткое руководство) охватывает рабочие листы оценочных тестов для конкурсного экзамена для решения 1850 MCQ. «MCQ по биологии 10 класса» с ответами охватывает базовые концепции с теоретическими и аналитическими оценочными тестами.Книга в формате PDF «Викторина по биологии для 10 класса» помогает отработать контрольные вопросы для онлайн-сертификационного экзамена.

« 10 класс Биология множественный выбор вопросов и ответов (MCQ) » PDF-книга включает решенные вопросы викторины и ответы на темы: биотехнология, координация и контроль, газообмен, гомеостаз, наследование, поддержание внутренней среды, человек и окружающая среда, фармакология , воспроизведение, поддержка и перемещение рабочей тетради для школьных и экзаменационных работ в колледже. В формате PDF «Вопросы и ответы по викторине по биологии для 10 класса» содержится рабочая тетрадь экзамена, вопросы для новичков и подготовка к сертификационному экзамену с ключом ответа.

Рабочие листы «MCQ по биологии в 10 классе» с ответами охватывают базовую терминологию и определения в рабочей тетради самооценки с тестами по биологии по главам:

Глава 1: MCQ по биотехнологии
Глава 2: MCQ координации и контроля
Глава 3: MCQ по газообмену
Глава 4: MCQ гомеостаза
Глава 5: Наследование MCQ
Глава 6: Поддержка внутренней среды MCQ
Глава 7: Человек и окружающая среда MCQ
Глава 8: Фармакология MCQ
Глава 9: Репродуктивная MCQ
Глава 10: Поддержка и движение MCQ

Рабочие листы PDF «Биотехнология MCQ» с ответами на решение практического теста MCQ: Введение в биотехнологию, генную инженерию, спиртовую ферментацию, ферментацию, ферментацию углеводов, ферментацию и применение, ферментеры, молочнокислую ферментацию, легкие и одноклеточный белок.

Рабочие листы PDF «Координация и контроль MCQ» с ответами для решения практического теста MCQ: Координация, типы координации, анатомия, вегетативная нервная система, центральная нервная система, расстройства нервной системы, эндокринные железы, эндокринная система, расстройства эндокринной системы, эндокринология , уровень глюкозы, части и структура человеческого тела, человеческий мозг, человеческое ухо, нервная система человека, физиология человека, человеческие рецепторы, науки о жизни, нервная координация, функция нервной системы, части и функции нервной системы, нейроны, нейробиология, периферическая нервная система, рецепторы человека, спинного мозга, нервной системы и зоологии.

Рабочие листы PDF «Gaseous Exchange MCQ» с ответами для решения практического теста MCQ: процесс газообмена, газообмен у людей, газообмен в растениях, клеточное дыхание, газообмен у людей, легкие, фотосинтез, респираторные заболевания, заболевания грудной клетки, и зоология.

Рабочие листы PDF «Homeostasis MCQ» с ответами для решения практического теста MCQ: Введение в гомеостаз, гомеостаз у людей и растений, анатомию, человеческие почки, мочевыделительную систему человека, заболевание почек, факты мочевыделительной системы, функции мочевыделительной системы, строение мочевыделительной системы, и состав мочи.

Рабочие листы PDF «Inheritance MCQ» с ответами для решения практического теста MCQ: законы наследования Менделя, наследование: вариации и эволюция, введение в хромосомы, цитогенетика, хромосомы и гены, структура ДНК, генотипы, водородные связи, введение в генетику, молекулярные биология, тимин и аденин, зоология.

Рабочие листы PDF «Поддержание внутренней среды MCQ» с ответами на решение практического теста MCQ: Экскреторная система, гомеостаз у людей и растений, заболевания почек, фотосинтез, почечная система, функции мочевыводящей системы и мочевыделительная система человека.

Рабочие листы в формате PDF «Pharmacology MCQ» с ответами на решение практического теста MCQ: Введение в фармакологию, лекарства, вызывающие привыкание, антибиотики и вакцины, лимфоциты, лекарственные препараты и наркотические средства.

и многие другие главы!

Экзамен по биологии 10 класс

Ищете сертификационный экзамен, который поможет проверить ваши знания основ биологии и получить сертификат? StudySection запускает бесплатный онлайн-сертификационный экзамен по биологии (Foundation) для кандидатов, желающих проверить свои знания и опыт в области биологии, а также получить сертификат на то же самое.Бесплатный онлайн-сертификационный экзамен по биологии (Foundation) от StudySection — один из лучших вариантов для получения сертификата, и этот сертификат признан во всем мире. В биологии мы изучаем структуру, функции, рост, происхождение, эволюцию и распространение живых существ. Он описывает функции видов, их существование и взаимодействия, которые они имеют друг с другом и с природной средой. Четыре объединяющих принципа составляют основу современной биологии: клеточная теория, эволюция, генетика и гомеостаз.

Биология развивалась как отдельная область в девятнадцатом веке, когда ученые обнаружили, что организмы имеют общие фундаментальные характеристики друг с другом, а также с природой. Биология теперь является обычным предметом обучения в школах и университетах по всему миру. Ежегодно в большом количестве публикуются миллионы статей по биологии. Прикладные области биологии, такие как медицина и генетические исследования, включают множество специализированных дисциплин.

Бесплатный онлайн-сертификационный экзамен по биологии (Foundation) от StudySection проходит в формате вопросов с несколькими вариантами ответов по основам биологии.Успешная сдача этого сертификационного экзамена StudySection даст вам право на получение электронного сертификата и значка сертификации, который может быть использован для отражения вашего опыта в области биологии. Кандидаты, которые хотят сдать этот онлайн-сертификационный экзамен от StudySection, могут пройти его, не выходя из дома или на рабочем месте.

Темы, которые должны быть охвачены на онлайн-сертификационном экзамене по биологии 10-го класса, следующие:

  • Дискавери
  • Тип организма
  • Структура ячеек
  • Отделение клеток
  • Системы
  • Жизненные процессы
  • Контроль и координация
  • Репродукция
  • Наследственность и эволюция
  • Продукты питания и производство продуктов питания

Бесплатный практический тест по биологии из тестов.ком

Мгновенное обучение онлайн

Нажмите, чтобы сэкономить 50% сейчас

Мгновенное обучение онлайн

Нажмите, чтобы сэкономить 50% сейчас

Прочтите вопросы и ответы по биологии 10-го класса с несколькими вариантами ответов (MCQ): викторины и практические тесты с ключом ответа (рабочие листы по биологии для 10-го класса и краткое руководство по изучению) онлайн, Аршад Икбал

Вопросы и ответы по биологии 10-го класса с несколькими вариантами ответов ( MCQs)

Тесты и практические тесты с ключом ответа

Автор: Аршад Икбал

Содержание

Глава 1: Биотехнология

Глава 3: MCQ по газообмену

Глава 4: MCQ по гомеостазу

Глава 5: MCQ наследования

Глава 6: MCQ по обслуживанию внутренней среды

Man Глава 7:

Глава 8: Фармакология MCQ

Глава 9: MCQ воспроизводства

Глава 10: MCQ поддержки и движения

Ответные ключи

Глава 1

Биотехнология MCQ 42

Проект Human 1 42

было опубликовано в

А.1999

B. 2008

C. 2005

D. 2002

MCQ 2 : В 1857 году было доказано, что все ферментации являются результатом микробной активности

A. Pasteur

B. Lmark

К. Дарвин

Д. Мендель

MCQ 3 : Использование живых организмов для обслуживания людей составляет

A. биотехнология

B. социальная биология

C. биология человека

D. служебная биология

MCQ 4 : Белок, называемый новым, производится с использованием

A.бактерии

B. вирус

C. грибки

D. микроорганизмы

MCQ 5 : белок, извлекаемый из смешанных или чистых культур дрожжей, бактерий, водорослей и грибов, называется

A . трехклеточный белок

B. одноклеточный белок

C. двухклеточный белок

D. четырехклеточный белок

MCQ 6 : Трансгенные животные Мэнни используются для получения лекарств через молоко, кровь и

A.мясо

B. гормоны

C. кости

D. моча

MCQ 7 : тимозин доказал свою эффективность против мозга и

A. рак печени

B. рак желудка

C. рак легких

D . рак крови

MCQ 8 : наиболее распространенным типом ферментированных злаков является

A. йогурт

B. пшеница

C. рис

D. хлеб

MCQ 9 : неполное окисление и восстановление глюкозы

А.метаболизм

B. дыхание

C. ферментация

D. пищеварение

MCQ 10 : дрожжевое брожение называется

A. пировиноградное брожение

B. акриловое брожение

C. молочная кислота ферментация

D. спиртовая ферментация

MCQ 11 : антивирусные белки, которые продуцируются инфицированными вирусом клетками, называются

A. Интерферон

B.Тимозин

C. бета-эндорфин

D. урокиназа

MCQ 12 : Ферментация порошка осуществляется

A. бактериями

B. вирусом

C. дрожжами

D. корневищем

MCQ 13 : производство различных продуктов с использованием массовой культуры микроорганизмов классифицируется как

A. bacillus производство

B. воспроизводство

C. ферментация

D. опыление

MCQ 14 : используется вектор до

А.передать ген

B. скопировать ген

C. произвести ген

D. удалить ген

MCQ 15 : В 1977 году была создана кишечная палочка для синтеза

A. гормона роста животных

B. гормон роста растений

C. гормон роста человека

D. репродуктивный гормон человека

MCQ 16 : К какой категории ферментов относится лигаза?

A. разрушающий фермент

B. соединительный фермент

C.высвобождение фермента

D. удаление фермента

MCQ 17 : Рекомбинантная ДНК представляет собой комбинацию интересующего гена и

A. рост

B. векторная ДНК

C. векторная плазмида

D. хромосома

MCQ 18 : пировиноградная кислота при спиртовой ферментации восстанавливается до ацетальдегида, который затем восстанавливается до

A. диоксид углерода

B. метанол

C. этанол

D. метан

MCQ 19 : последний этап генная инженерия —

A.выделение интересующего гена

B. вставка гена в вектор

C. перенос рекомбинантной ДНК

D. экспрессия гена

MCQ 20 : во время гликолиза молекула глюкозы расщепляется на

A. один пировиноградный кислота

B. две пировиноградная кислота

C. три пировиноградная кислота

D. четыре пировиноградная кислота

MCQ 21 : во время спиртовой ферментации ацетальдегид восстанавливается до

A. метанол

B.этанол

C. лактоза

D. аскорбиновая кислота

MCQ 22 : Какие из следующих микроорганизмов используются для производства этанола

A. aspergillus

B. saccharomyces

C. bacillus

D. ни один из вышеперечисленных

MCQ 23 : Ферментация молочной кислоты (C3H6O3) используется в производстве

A. солодовых напитков

B. производства пива

C. черного хлеба

D.много видов сыра

MCQ 24 : В 1978 году ученые получили человеческий инсулин, вставив ген в

A. бактерии

B. вирус

C. грибки

D. водоросли

MCQ 25 : фермент, используемый для растворения сгустков крови, называется

A. урокиназа

B. гемофилия

C. интерфероны

D. липаза

MCQ 26 : плазмида является дополнительной

A. хромосомной РНК

B.хромосомы ДНК

C. ген

D. хромосома

MCQ 27 : При проверке наличия сахара в моче цвет полоски изменяется из-за количества

A. глюкозооксидаза

B. пероксидаза

C. перекись водорода

D. бикарбид водорода

MCQ 28 : Техника субхондропластики (SCP) представлена ​​

А. Грегором Менделем

Б. Луи Пастером

К. профессором Скримшоу

Д.Ян Уилмот

MCQ 29 : Учитывая ферментацию на промышленном уровне, микроорганизм Aspergillus используется для образования

A. муравьиной кислоты

B. акриловой кислоты

C. глицерина

D. этанола

MCQ 30 : пища может быть вкуснее и усвояемой благодаря

A. ферментация

B. удобрение

C. окисление

D. восстановление

MCQ 31 : какие из следующих микроорганизмов используются для производства глицерина

А.aspergillus

B. saccharomyces

C. bacillus

D. archaea

MCQ 32 : Бактерии, которые осуществляют ферментацию молочной кислоты, это

A. lactobacillus

B. lactobacillus cerevisiae

C. Wilkins.

D. saccharomyces cerevisiae

MCQ 33 : Акрил используется на промышленном уровне для производства

A. уксуса

B. косметики

C.пластмассы

D. Обработка кожи

MCQ 34 : Процесс использования живых организмов для разработки продуктов известен как

A. Геномная инженерия

B. Медицинская инженерия

C. Биотехнология

D. Биоинженерия

MCQ 35 : Учитывая ферментацию на промышленном уровне, микроорганизм Bacillus используется для образования

A. этанола

B. муравьиной кислоты

C. акриловой кислоты

D.глицерин

MCQ 36 : Глицерин (C3H8O3) используется на промышленном уровне для производства

A. пластмассы

B. обработки кожи

C. уксуса

D. косметики

MCQ 37 : Интерфероны производились в

A. 1980

B. 1949

C. 1950

D. 1970

MCQ 38 : При молочнокислом брожении пировиноградная кислота восстанавливается до

A. Молочная кислота

B .уксусная кислота

C. аскорбиновая кислота

D. фолиевая кислота

MCQ 39 : Бактериальная ферментация называется

A. Молочно-кислотная ферментация

B. Спиртовая ферментация

C. Пировиноградная ферментация

D. Акриловая ферментация

MCQ 40 : Устройство, которое обеспечивает среду для взаимодействия микроорганизмов с субстратом, называется

A. Производитель

B.ферментер

C. промышленник

D. непромышленник

MCQ 41 : до генной инженерии для производства гормона роста человека мг

A. 5 мг

B. 8 мг

C . 10 мг

D. 4 мг

MCQ 42 : 2-й этап генной инженерии —

A. рост генетически модифицированного организма

B. экспрессия гена

C. выделение интересующего гена

D.вставка гена в вектор

MCQ 43 : При использовании одноклеточного белка количество белка, которое может быть произведено водорослями, выращенными в прудах (на акр), составляет

A. 20 тонн

B. 30 тонн

C. 40 тонн

D. 50 тонн

MCQ 44 : Производство полезных услуг или продуктов с использованием живых организмов классифицируется как

A. трансгенная инженерия

B. биотехнология

C. биоинженерия

Д.геномная инженерия

MCQ 45 : Типы углеводной ферментации включают

A. Только молочная ферментация

B. Только спиртовая ферментация

C. Пировиноградная кислота

D. Молочная кислота и спиртовая ферментация

MCQ 46 : Антивирусные белки, продуцируемые клетками, инфицированными вирусами, называются

A. урокиназа

B. гемофилия

C. интерфероны

D. антибиотики

MCQ 47 : акриловая кислота производится с использованием

A .aspergillus

B. bacillus

C. saccharomyces

D. Бактерии

MCQ 48 : Субстрат, используемый микроорганизмами для производства одноклеточных белков, включает

A. газообразный метан

B. промышленные отходы

C ..сельскохозяйственные отходы

D. все вышеперечисленное

MCQ 49 : Какой тип процесса ферментации?

A. Непрерывный процесс

B. Прерывистый процесс

C.длинный процесс

D. сложный процесс

MCQ 50 : генная инженерия может быть использована для лечения

A. язва желудка

B. рак мозга

C. талассемия

D. туберкулез

MCQ 51 : Учитывая ферментацию на промышленном уровне, микроорганизм Saccharomyces используется для образования

A. Только глицерин

B. Только этанол

C. Муравьиная кислота

D. Глицерины и этанол

MCQ 52 : Генная инженерия разработан в середине

А.1960

B. 1950

C. 1970

D. 1980

MCQ 53 : Процедура, в которой окисление-восстановление глюкозы (C6h22O6) является неполным, называется

A. оплодотворение

B. восстановление

C. окисление

D. ферментация

MCQ 54 : Ученый, который предположил, что микробная активность является причиной всех ферментаций, —

A. Ibn al Haithem

B. Gregor Mendel

C.Луи Пастер

D. Ян Уилмот

MCQ 55 : Интерфероны являются противовирусными, которые принадлежат

A. крахмал

B. углеводы

C. липиды

D. белки

MCQ 56 : Какой из следующие микроорганизмы используются для производства акриловой кислоты

A. aspergillus

B. saccharomyces

C. bacillus

D. archaea

MCQ 57 : особый фермент, продуцируемый генной инженерией, который используется для растворения сгусток крови называется

А.интерферон

B. урокиназа

C. Тимозин

D. бета-эндорфин

MCQ 58 : фермент эндонуклеазы рестрикции используется для

A. разрезания гена

B. лигазы гена

C. умножьте ген

D. скопируйте ген

MCQ 59 : На первом этапе генной инженерии специальные ферменты, которые используются для разделения идентифицированного гена, называются

A. Экспрессированные нуклеазы

B.вставленные нуклеазы

C. концевые нуклеазы рестрикции

D. изолированные нуклеазы

MCQ 60 : Aspergillus используется для производства

A. этанол

B. глицерин

C. акриловая кислота

D. муравьиная кислота

MCQ 61 : При использовании одноклеточного белка количество белка, производимого 50 кг дрожжей, составляет

A. 180 тонн

B. 100 тонн

C. 300 тонн

D. 250 тонн

MCQ 62 : Использование живых организмов в процессах производства полезных продуктов называется

A.биотехнология

B. фармакология

C. генетика

D. морфология

MCQ 63 : Типичным примером ферментированного напитка является

A. соленые огурцы

B. пиво

C. хлеб и булочки

D. сыр и йогурт

MCQ 64 : Бактерия, которая может синтезировать гормон роста человека, известна как бактерия

AE Coli

Бактерия BH Coli

Бактерия CX Coli

D.Бактерия I. Coli

MCQ 65 : Бактерия E. coli была создана в

A. 1981

B. 1977

C. 1985

D. 1979

MCQ 66 : Был приготовлен инсулин учеными в

A. 1968

B. 1970

C. 1978

D. 1975

MCQ 67 : Сыр образуется, когда молочный белок составляет

A. произведено

B. выпущено

C . сформировано

D.коагулированный

MCQ 68 : вино получают путем ферментации

A. сахара

B. молока

C. порошка

D. винограда

MCQ 69 : Четвертый этап генной инженерии —

A. рост ГМО

B. экспрессия гена

C. выделение представляющего интерес гена

D. вставка гена в вектор

MCQ 70 : трансгенные организмы модифицировали

A.химические вещества

B. гормоны

C. ферменты

D. генетическая структура

MCQ 71 : первый шаг генной инженерии —

A. выделение интересующего гена

B. вставка гена в вектор

C. рост генетически модифицированного организма

D. экспрессия гена

MCQ 72 : слово SCP означает

A. одноклеточный белок

B. свойства отдельной клетки

C.односторонний белок

D. специфический клеточный белок

MCQ 73 : Учитывая производство хлеба, ферментация вызывается

A. карболовой кислотой

B. диоксидом углерода

C. метаном

D. этаном

MCQ 74 : Третий этап генной инженерии —

A. Выделение интересующего гена

B. Вставка гена в вектор

C. Перенос рекомбинантной ДНК

D. Экспрессия гена

MCQ 75 : Некоторые растения были созданы с помощью генной инженерии, которая может фиксировать атмосферный

A.углерод

B. азот

C. кислород

D. сера

MCQ 76 : спиртовое брожение осуществляется дрожжами, известными как

A. Wilmot cerevisiae

B. saccharomyces cerevisiae

C. lactobacillus

D. lactobacillus cerevisiae

MCQ 77 : При ферментации продукты производятся путем культивирования

A. бактерий

B. вирусов

C. микроорганизмов

D.грибы

MCQ 78 : Этанол используется на промышленном уровне для

A. Производство уксуса

B. Производство косметики

C. Производство пластмасс

D. Обработка кожи

MCQ 79 : При углеводном (Cnh3mOm) брожении молекула глюкозы (C6h22O6) расщепляется на молекулы

A. пировиноградная кислота

B. азотная кислота

C. серная кислота

D. соляная кислота

MCQ 80 : 50 килограммов дрожжей производят около 250 тонн белка в пределах

A.23 часа

B. 24 часа

C. 25 часов

D. 21 час

MCQ 81 : Прилагаемый интересующий ген и вектор дезоксирибонуклеиновая кислота (ДНК) вместе известны как

A. Экспрессированная ДНК

B. Ограниченная ДНК

C. Изолированная ДНК

D. Рекомбинантная ДНК

MCQ 82 : Человек начал использовать микроорганизмы еще в

A. 3000bc

B. 4000bc

C. 5000bc

D.7000bc

MCQ 83 : Двуокись углерода (CO2) удаляется при спиртовой ферментации из

A. Пировиноградная кислота

B. Азотная кислота

C. Серная кислота

D. Соляная кислота

MCQ 84 : Болеутоляющее, полученное с помощью генной инженерии для мозга, известно как

A. альфа-эндорфин

B. альфа-эндорфин

C. гамма-эндорфин

D. бета-эндорфин

MCQ 85 : Какой из них ферментированный?

А.сахар

B. масло

C. хлеб

D. соленые огурцы

MCQ 86 : пировиноградная кислота при спиртовой ферментации приводит к

A. глюкоза

B. лактоза

C. молочная кислота

D. . ацетальдегид

MCQ 87 : Исследование ДНК помогает идентифицировать

A. наследование

B. гены

C. пациенты

D. преступники

MCQ 88 : наиболее распространенный пример ферментированного зерновой продукт

А.соленья

B. хлеб

C. йогурт

D. сыр

MCQ 89 : Добавление, восстановление и удаление генетического материала классифицируются как

A. генная инженерия

B. биоинженерия

C . геномная инженерия

D. трансгенная инженерия

MCQ 90 : Какие из следующих микроорганизмов используются для производства муравьиной кислоты

A. aspergillus

B. saccharomyces

C.bacillus

D. archaea

MCQ 91 : Lan Wilmut произвел овцу из тела взрослой овцы, получившей название

A. dolly

B. Polly

C. генетическая овца

D. искусственная овца

MCQ 92 : Процесс, посредством которого молекулы глюкозы (C6h22O6) выделяют энергию, называется

A. Окисление-восстановление

B. Восстановление азота

C. Восстановление кислорода

D. окисление азота

MCQ 93 : Ученый Луи Пастер предположил, что микробная активность является причиной всех ферментаций в

A.1869

B. 1857

C. 1862

D. 1867

MCQ 94 : Типичным примером ферментированного молочного продукта является

A. хлеб и булочки

B. сыр и йогурт

C. соленья

D. пиво

MCQ 95 : Организмы с модифицированной генетической установкой классифицируются как

A. биоферменты

B. трансгенные

C. геномы

D. микробы

Средняя школа Практические тесты по биологии

Пройдите бесплатный диагностический тест Varsity Learning Tools по биологии средней школы, чтобы определить, какой академический концепции, которые вы понимаете, а какие требуют вашего постоянного внимания.Каждая проблема биологии средней школы связана с основной концепцией, которая проходит проверку. Результаты диагностического теста по биологии в старшей школе показывают, как вы справились с каждым разделом теста. Затем вы можете использовать результаты для создания индивидуального учебного плана, основанного на вашей конкретной области потребностей.

High School Biology может быть сложным предметом для некоторых учеников, потому что он отличается от их предыдущих уроков естествознания. Биология в старших классах делает упор на экспериментирование и критическое мышление, а также дает подробную информацию о живых организмах.Студенты часто чувствуют себя уверенно при изучении подробного содержания урока, но сталкиваются с трудностями, пытаясь рассуждать с помощью экспериментальных материалов, методов и результатов. Понимание того, какие темы охватываются большинством курсов биологии в старших классах, и изучение некоторых советов и приемов для достижения успеха может дать вам толчок, необходимый для преуспевания в биологии средней школы.

Большинство курсов биологии охватывают одно и то же содержание, разбросанные по пяти различным областям:

  1. Навыки и процессы: в этом разделе особое внимание уделяется количественным идеям в биологии, таким как определение общего увеличения микроскопа, использование научных обозначений для определения размера объектов или расстояния между двумя точками или использование таблиц для выбора наиболее эффективной стратегии для процесс описан в отрывке.

  2. Биологические молекулы: в этом разделе биологии средней школы обсуждаются белки, углеводы, липиды и нуклеиновые кислоты. Класс часто уделяет особое внимание плазматической мембране клетки и тому, как белки, углеводы и липиды используются для закрепления других белков, перемещая молекулы через мембрану в клетки и из них.

  3. Клетки и организмы: после изучения микроскопических биологических молекул, High School Biology охватывает компоненты животных и растений, включая различные анатомические системы, такие как система кровообращения, нервная система и опорно-двигательный аппарат человека.Кроме того, класс охватывает различные части растений, включая ксилему и флоэму. В этой части биологии средней школы студенты учатся сравнивать уникальные общие характеристики эукариотических и прокариотических клеток, а также уникальные общие характеристики животных и растений.

  4. Наследование черт: эта часть курса биологии средней школы знакомит с концепциями генов и генетической наследственности. Работа Менделя с горохом и квадратами Пеннета часто используется для ознакомления студентов с основными генетическими концепциями.Студенты узнают, как такие физические характеристики, как цвет глаз, цвет волос, цвет кожи и рост, передаются из поколения в поколение. Студенты также начинают изучать различные модели наследования по мере передачи генов, такие как аутосомно-доминантные, аутосомно-рецессивные, X-сцепленные, Y-сцепленные и митохондриальные модели генетического наследования.

  5. Взаимозависимость организмов: в этой части биологии средней школы обсуждаются различные типы симбиотических отношений, которые может иметь один организм с другим, например паразитизм или мутуализм.Здесь также обсуждаются различные уровни взаимозависимости организмов, в том числе на уровне экосистем. Часто воздействие различных видов деятельности человека на окружающую среду является трамплином для контрольных вопросов о кислотных дождях, загрязнении, уровнях углекислого газа в атмосфере и повышении температуры Земли.

Чтобы преуспеть в биологии в средней школе, вы должны найти время, чтобы прочитать учебник и использовать дополнительные ресурсы для визуализации концепций, чтобы вы полностью их понимали.Сдача бесплатных практических тестов по биологии в старших классах от университетских репетиторов — это хороший способ выяснить, какие темы биологии в старших классах вы полностью понимаете, а над какими еще нужно поработать. Каждый вопрос включает подробный ответ о том, как его решить, поэтому, если вы пропустили вопрос, вы можете выяснить, где вы ошиблись. Многие учителя и наставники используют трехмерные модели и практические проекты, чтобы помочь студентам преодолеть трудности, с которыми они могут столкнуться при попытке визуализировать микроскопические части клетки.Воспользовавшись дополнительными ресурсами, такими как бесплатные практические тесты Varsity Tutors, вы можете дополнить обсуждения в классе и с легкостью освоить биологию в средней школе!

Наши совершенно бесплатные практические тесты по биологии в средней школе — идеальный способ освежить свои навыки. Брать один из наших многочисленных практических тестов по биологии в старших классах, содержащий ответы на часто задаваемые вопросы. Ты получат невероятно подробные результаты по окончании практического теста по биологии в старшей школе, чтобы поможет вам определить свои сильные и слабые стороны.Выберите один из наших практических тестов по биологии в старшей школе и начнем!

Практические тесты по концепции

high_school_biology-клеточная биология

Вопросы : 39

Сложность теста :

Среднее затраченное время : 1 час 1 минута

high_school_biology-деление клеток

Вопросы : 14

Сложность теста :

Среднее затраченное время : 23 минуты

high_school_biology-мейоз

Вопросы : 6

Сложность теста :

Среднее затраченное время : 2 минуты 29 секунд

high_school_biology-понимание-кроссинговер

Вопросы : 3

Сложность теста :

Среднее затраченное время : 35 секунд

high_school_biology-понимание-оогенез

Вопросы : 1

Сложность теста :

Среднее затраченное время : 30 секунд

high_school_biology-knowledge-spermatogenesis

Вопросы : 2

Сложность теста :

Среднее затраченное время : 32 секунды

high_school_biology-понимания-этапов-мейоза

Вопросы : 2

Сложность теста :

Среднее затраченное время : 24 секунды

high_school_biology-mitosis

Вопросы : 5

Сложность теста :

Среднее затраченное время : 1 час 22 минуты

high_school_biology-понимания-стадии-митоза

Вопросы : 5

Сложность теста :

Среднее затраченное время : 1 минута 1 секунда

high_school_biology-понимание-структуры-митоза

Вопросы : 2

Сложность теста :

Среднее затраченное время : 25 секунд

high_school_biology-the-cell-cycle

Вопросы : 3

Сложность теста :

Среднее затраченное время : 35 секунд

high_school_biology-понимание-регуляция клеточного цикла

Вопросы : 1

Сложность теста :

Среднее затраченное время : 26 секунд

high_school_biology-понимания-этапов-клеточного цикла

Вопросы : 2

Сложность теста :

Среднее затраченное время : 17 секунд

high_school_biology-cell-functions

Вопросы : 10

Сложность теста :

Среднее затраченное время : 2 минуты 16 секунд

high_school_biology-клеточное дыхание

Вопросы : 5

Сложность теста :

Среднее затраченное время : 1 минута 57 секунд

high_school_biology-понимание-гликолиз

Вопросы : 1

Сложность теста :

Среднее затраченное время : 13 секунд

high_school_biology-понимание-цикл-лимонная-кислота

Вопросы : 2

Сложность теста :

Среднее затраченное время : 1 минута 7 секунд

high_school_biology-понимание-цепи-переноса электронов

Вопросы : 2

Сложность теста :

Среднее затраченное время : 36 секунд

high_school_biology-фотосинтез

Вопросы : 2

Сложность теста :

Среднее затраченное время : 52 секунды

high_school_biology-понимание-свет-реакции

Вопросы : 2

Сложность теста :

Среднее затраченное время : 27 секунд

high_school_biology-понимание-цикл-кальвина

Вопросы : 1

Сложность теста :

Среднее затраченное время : 30 секунд

high_school_biology-транспорт-и-сигнализация

Вопросы : 3

Сложность теста :

Среднее затраченное время : 30 секунд

high_school_biology-понимание-цитоплазматические-белки

Вопросы : 4

Сложность теста :

Среднее затраченное время : 45 секунд

high_school_biology-понимание-эндоцитоз-и-экзоцитоз

Вопросы : 2

Сложность теста :

Среднее затраченное время : 33 секунды

high_school_biology-понимание-рецепторы-и-лиганды

Вопросы : 1

Сложность теста :

Среднее затраченное время : 11 секунд

high_school_biology-понимания-вторичных-мессенджеров-систем

Вопросы : 3

Сложность теста :

Среднее затраченное время : 58 секунд

high_school_biology-клеточные-структуры-и-органеллы

Вопросы : 15

Сложность теста :

Среднее затраченное время : 5 минут

high_school_biology-клеточные-различия

Вопросы : 5

Сложность теста :

Среднее затраченное время : 1 минута 0 секунд

high_school_biology-понимание-растительные-клеточные-различия

Вопросы : 2

Сложность теста :

Среднее затраченное время : 21 секунда

high_school_biology-понимания-прокариотических-клеточных-различий

Вопросы : 3

Сложность теста :

Среднее затраченное время : 49 секунд

high_school_biology-понимание-специализированные-клеточные-структуры

Вопросы : 4

Сложность теста :

Среднее затраченное время : 57 секунд

high_school_biology-common-cell-структуры

Вопросы : 10

Сложность теста :

Среднее затраченное время : 2 минуты 0 секунд

high_school_biology-понимание-митохондрии-и-хлоропласты

Вопросы : 1

Сложность теста :

Среднее затраченное время : 14 секунд

high_school_biology-понимание-другие-клеточные-структуры

Вопросы : 1

Сложность теста :

Среднее затраченное время : 14 секунд

high_school_biology-понимание-рибосомы

Вопросы : 1

Сложность теста :

Среднее затраченное время : 12 секунд

high_school_biology-понимание-клеточная-мембрана-и-клеточная стенка

Вопросы : 6

Сложность теста :

Среднее затраченное время : 1 минута 7 секунд

high_school_biology-понимание-эндоплазматический-ретикулум-и-тело Гольджи

Вопросы : 1

Сложность теста :

Среднее затраченное время : 12 секунд

high_school_biology-понимание-ядро-ядрышко

Вопросы : 2

Сложность теста :

Среднее затраченное время : 53 секунды

high_school_biology-dna-rna-and-белки

Вопросы : 28

Сложность теста :

Среднее затраченное время : 17 минут

high_school_biology-dna

Вопросы : 9

Сложность теста :

Среднее затраченное время : 2 минуты 26 секунд

high_school_biology-dna-replication

Вопросы : 3

Сложность теста :

Среднее затраченное время : 34 секунды

high_school_biology-понимания-репликации-процессов

Вопросы : 2

Сложность теста :

Среднее затраченное время : 38 секунд

high_school_biology-понимание-репликация-белки

Вопросы : 1

Сложность теста :

Среднее затраченное время : 11 секунд

high_school_biology-понимание-репликация-регуляция

Вопросы : 2

Сложность теста :

Среднее затраченное время : 26 секунд

high_school_biology-dna-структура

Вопросы : 6

Сложность теста :

Среднее затраченное время : 1 минута 22 секунды

high_school_biology-понимание-хромосомы-гены

Вопросы : 2

Сложность теста :

Среднее затраченное время : 33 секунды

high_school_biology-понимание-нуклеотиды

Вопросы : 4

Сложность теста :

Среднее затраченное время : 1 минута 12 секунд

high_school_biology-понимание-dna-backbone

Вопросы : 1

Сложность теста :

Среднее затраченное время : 8 секунд

high_school_biology-понимание-двойная спираль

Вопросы : 1

Сложность теста :

Среднее затраченное время : 8 секунд

high_school_biology-белки

Вопросы : 11

Сложность теста :

Среднее затраченное время : 6 минут

high_school_biology-белок-функция

Вопросы : 3

Сложность теста :

Среднее затраченное время : 1 минута 0 секунд

high_school_biology-понимание-ферменты

Вопросы : 2

Сложность теста :

Среднее затраченное время : 29 секунд

high_school_biology-понимание-ингибиторы

Вопросы : 1

Сложность теста :

Среднее затраченное время : 25 секунд

high_school_biology-понимание-специфические-белковые-функции

Вопросы : 2

Сложность теста :

Среднее затраченное время : 54 секунды

high_school_biology-белковая-структура

Вопросы : 5

Сложность теста :

Среднее затраченное время : 21 минута

high_school_biology-понимание-активные-сайты

Вопросы : 1

Сложность теста :

Среднее затраченное время : 11 секунд

high_school_biology-понимание-классификации-белков

Вопросы : 3

Сложность теста :

Среднее затраченное время : 34 секунды

high_school_biology-понимание-сворачивание белков

Вопросы : 1

Сложность теста :

Среднее затраченное время : 53 секунды

high_school_biology-перевод

Вопросы : 3

Сложность теста :

Среднее затраченное время : 42 секунды

high_school_biology-понимание-перевод-процессы

Вопросы : 2

Сложность теста :

Среднее затраченное время : 27 секунд

high_school_biology-rna

Вопросы : 8

Сложность теста :

Среднее затраченное время : 1 минута 58 секунд

high_school_biology-rna-structure

Вопросы : 5

Сложность теста :

Среднее затраченное время : 1 минута 1 секунда

high_school_biology-понимание-различия-с-ДНК

Вопросы : 5

Сложность теста :

Среднее затраченное время : 48 секунд

high_school_biology-понимание-rna-backbone

Вопросы : 2

Сложность теста :

Среднее затраченное время : 39 секунд

high_school_biology-transcription

Вопросы : 3

Сложность теста :

Среднее затраченное время : 1 минута 23 секунды

high_school_biology-понимание-транскрипция-процессы

Вопросы : 2

Сложность теста :

Среднее затраченное время : 39 секунд

high_school_biology-понимание-транскрипция-белки

Вопросы : 1

Сложность теста :

Среднее затраченное время : 21 секунда

high_school_biology-понимание-транскрипция-регуляция

Вопросы : 3

Сложность теста :

Среднее затраченное время : 1 минута 3 секунды

high_school_biology-экология

Вопросы : 2

Сложность теста :

Среднее затраченное время : 48 секунд

high_school_biology-химические-циклы

Вопросы : 3

Сложность теста :

Среднее затраченное время : 35 секунд

high_school_biology-понимание-углеродный цикл

Вопросы : 3

Сложность теста :

Среднее затраченное время : 3 минуты

high_school_biology-понимание-азотный цикл

Вопросы : 3

Сложность теста :

Среднее затраченное время : 31 секунда

high_school_biology-понимание-круговорот воды

Вопросы : 4

Сложность теста :

Среднее затраченное время : 53 секунды

high_school_biology-пищевые-пирамиды-и-пищевые сети

Вопросы : 2

Сложность теста :

Среднее затраченное время : 9 минут

high_school_biology-идентифицирующие-уровни

Вопросы : 2

Сложность теста :

Среднее затраченное время : 18 секунд

high_school_biology-понимание-поток энергии

Вопросы : 4

Сложность теста :

Среднее затраченное время : 52 секунды

high_school_biology-генетика-эволюция

Вопросы : 39

Сложность теста :

Среднее затраченное время : 14 минут

high_school_biology-эволюционные-принципы

Вопросы : 4

Сложность теста :

Среднее затраченное время : 1 минута 19 секунд

high_school_biology-identify-доказательство-эволюция

Вопросы : 15

Сложность теста :

high_school_biology-понимание-биологическая-пригодность

Вопросы : 1

Сложность теста :

Среднее затраченное время : 9 секунд

high_school_biology-понимание-естественный отбор

Вопросы : 2

Сложность теста :

Среднее затраченное время : 54 секунды

high_school_biology-понимание-другие-принципы-эволюции

Вопросы : 2

Сложность теста :

Среднее затраченное время : 1 минута 7 секунд

high_school_biology-понимание-филогенетика

Вопросы : 2

Сложность теста :

Среднее затраченное время : 40 секунд

high_school_biology-понимание-видообразование

Вопросы : 3

Сложность теста :

Среднее затраченное время : 1 минута 10 секунд

high_school_biology-генетика-принципы

Вопросы : 35

Сложность теста :

Среднее затраченное время : 25 минут

high_school_biology-genes-and-dna

Вопросы : 6

Сложность теста :

Среднее затраченное время : 1 минута 44 секунды

high_school_biology-понимание-ген-кодирование

Вопросы : 5

Сложность теста :

Среднее затраченное время : 1 минута 53 секунды

high_school_biology-понимание-генная регуляция

Вопросы : 1

Сложность теста :

Среднее затраченное время : 16 секунд

high_school_biology-понимание-прокариотические-гены

Вопросы : 4

Сложность теста :

Среднее затраченное время : 1 минута 10 секунд

high_school_biology-hardy-weinberg-equilibium

Вопросы : 3

Сложность теста :

Среднее затраченное время : 1 минута 50 секунд

high_school_biology-понимание-выносливость-вайнберг-вычисления

Вопросы : 1

Сложность теста :

Среднее затраченное время : 57 секунд

high_school_biology-понимания-выносливости-вайнберга-условий

Вопросы : 2

Сложность теста :

Среднее затраченное время : 1 минута 12 секунд

high_school_biology-шаблоны-наследования

Вопросы : 23

Сложность теста :

Среднее затраченное время : 10 минут

high_school_biology-понимание-аутосомно-секс-связанный

Вопросы : 2

Сложность теста :

Среднее затраченное время : 2 минуты 1 секунда

high_school_biology-понимания-хромосомы

Вопросы : 3

Сложность теста :

Среднее затраченное время : 1 минута 14 секунд

high_school_biology-понимание-кодоминантность и неполное доминирование

Вопросы : 6

Сложность теста :

Среднее затраченное время : 5 минут

high_school_biology-понимания-доминантно-рецессивный

Вопросы : 12

Сложность теста :

Среднее затраченное время : 8 минут

high_school_biology-mutation

Вопросы : 3

Сложность теста :

Среднее затраченное время : 52 секунды

high_school_biology-понимания-мутации-и-эволюции

Вопросы : 2

Сложность теста :

Среднее затраченное время : 50 секунд

high_school_biology-понимания-типы-мутации

Вопросы : 3

Сложность теста :

Среднее затраченное время : 39 секунд

high_school_biology-вводные-темы

Вопросы : 17

Сложность теста :

Среднее затраченное время : 4 минуты

high_school_biology-attributes-of-жизни

Вопросы : 5

Сложность теста :

Среднее затраченное время : 1 минута 7 секунд

high_school_biology-понимание-свойства-углерода

Вопросы : 3

Сложность теста :

Среднее затраченное время : 57 секунд

high_school_biology-понимание-свойства-воды

Вопросы : 1

Сложность теста :

Среднее затраченное время : 21 секунда

high_school_biology-понимание-требования-для-жизни-и-теории клеток

Вопросы : 2

Сложность теста :

Среднее затраченное время : 2 мин 21 сек

high_school_biology-обратная связь-и-гомеостаз

Вопросы : 4

Сложность теста :

Среднее затраченное время : 1 минута 34 секунды

high_school_biology-понимание-биологическое-равновесие

Вопросы : 1

Сложность теста :

Среднее затраченное время : 30 секунд

high_school_biology-понимание-отрицательная-обратная связь

Вопросы : 1

Сложность теста :

Среднее затраченное время : 32 секунды

high_school_biology-понимание-положительный отзыв

Вопросы : 2

Сложность теста :

Среднее затраченное время : 29 секунд

high_school_biology-макромолекулы

Вопросы : 8

Сложность теста :

Среднее затраченное время : 1 минута 43 секунды

high_school_biology-понимание-липиды-и-углеводы

Вопросы : 5

Сложность теста :

Среднее затраченное время : 57 секунд

high_school_biology-понимание-белки-и-нуклеиновые кислоты

Вопросы : 3

Сложность теста :

Среднее затраченное время : 47 секунд

high_school_biology-ткани-органы-органы-системы

Вопросы : 40

Сложность теста :

Среднее время нахождения : 3 часа 58 минут

high_school_biology-соединительная-ткань

Вопросы : 2

Сложность теста :

Среднее затраченное время : 17 секунд

high_school_biology-понимание-свойства-соединительной-ткани

Вопросы : 5

Сложность теста :

Среднее затраченное время : 1 минута 20 секунд

high_school_biology-понимание-типы-соединительной ткани

Вопросы : 2

Сложность теста :

Среднее затраченное время : 2 минуты 16 секунд

high_school_biology-эпителий-эндотелий

Вопросы : 2

Сложность теста :

Среднее затраченное время : 27 секунд

high_school_biology-понимание-эндотелий

Вопросы : 1

Сложность теста :

Среднее затраченное время : 28 секунд

high_school_biology-понимание-свойства-эпителия

Вопросы : 2

Сложность теста :

Среднее затраченное время : 22 секунды

high_school_biology-понимание-типы-эпителиальных клеток

Вопросы : 2

Сложность теста :

Среднее затраченное время : 22 секунды

high_school_biology-мышечная ткань

Вопросы : 4

Сложность теста :

Среднее затраченное время : 45 секунд

high_school_biology-понимание-свойств-мышечной-ткани

Вопросы : 1

Сложность теста :

Среднее затраченное время : 20 секунд

high_school_biology-понимание-типы-мышечной ткани

Вопросы : 3

Сложность теста :

Среднее затраченное время : 42 секунды

high_school_biology-нервная ткань

Вопросы : 5

Сложность теста :

Среднее затраченное время : 2 минуты 24 секунды

high_school_biology-понимание-свойства-нервной ткани

Вопросы : 2

Сложность теста :

Среднее затраченное время : 52 секунды

high_school_biology-понимание-типы-нервной ткани

Вопросы : 3

Сложность теста :

Среднее затраченное время : 58 секунд

high_school_biology-органы-и-системы-органы

Вопросы : 40

Сложность теста :

Среднее затраченное время : 7 минут

high_school_biology-система кровообращения

Вопросы : 12

Сложность теста :

Среднее затраченное время : 3 минуты

high_school_biology-понимание-функция кровообращения

Вопросы : 1

Сложность теста :

Среднее затраченное время : 17 секунд

high_school_biology-понимания-кровеносных сосудов

Вопросы : 6

Сложность теста :

Среднее затраченное время : 2 минуты 6 секунд

high_school_biology-понимание-сердцем

Вопросы : 5

Сложность теста :

Среднее затраченное время : 1 минута 40 секунд

high_school_biology-пищеварительная-система

Вопросы : 10

Сложность теста :

Среднее затраченное время : 2 минуты 3 секунды

high_school_biology-понимание-пищеварительные-функции

Вопросы : 5

Сложность теста :

Среднее затраченное время : 1 минута 13 секунд

high_school_biology-понимание-пищеварительные-органы

Вопросы : 5

Сложность теста :

Среднее затраченное время : 1 минута 38 секунд

high_school_biology-понимание-гормоны и пищеварение

Вопросы : 3

Сложность теста :

Среднее затраченное время : 37 секунд

high_school_biology-эндокринная-система

Вопросы : 6

Сложность теста :

Среднее затраченное время : 1 минута 31 секунда

high_school_biology-понимания-желез

Вопросы : 2

Сложность теста :

Среднее затраченное время : 25 секунд

high_school_biology-понимания-отрицательной-обратной-петли

Вопросы : 1

Сложность теста :

Среднее затраченное время : 17 секунд

high_school_biology-понимание-специфические-гормоны

Вопросы : 2

Сложность теста :

Среднее затраченное время : 3 минуты

high_school_biology-понимание-типы-гормоны

Вопросы : 1

Сложность теста :

Среднее затраченное время : 23 секунды

high_school_biology-выделительная-система

Вопросы : 3

Сложность теста :

Среднее затраченное время : 48 секунд

high_school_biology-понимание-выделительные-органы

Вопросы : 5

Сложность теста :

Среднее затраченное время : 1 минута 55 секунд

high_school_biology-понимание-гормоны и выделительная система

Вопросы : 1

Сложность теста :

Среднее затраченное время : 21 секунда

high_school_biology-понимание-нефрон-функция

Вопросы : 2

Сложность теста :

Среднее затраченное время : 27 секунд

high_school_biology-понимание-структура нефрона

Вопросы : 4

Сложность теста :

Среднее затраченное время : 1 минута 27 секунд

high_school_biology-иммунная система

Вопросы : 4

Сложность теста :

Среднее затраченное время : 1 минута 17 секунд

high_school_biology-понимание-адаптивный иммунитет

Вопросы : 1

Сложность теста :

Среднее затраченное время : 16 секунд

high_school_biology-понимание-клетки-иммунной системы

Вопросы : 2

Сложность теста :

Среднее затраченное время : 36 секунд

high_school_biology-понимание-врожденный иммунитет

Вопросы : 1

Сложность теста :

Среднее затраченное время : 15 секунд

high_school_biology-опорно-двигательная-система

Вопросы : 5

Сложность теста :

Среднее затраченное время : 55 секунд

high_school_biology-понимание-кости

Вопросы : 3

Сложность теста :

Среднее затраченное время : 51 секунда

high_school_biology-понимания-мускулы

Вопросы : 1

Сложность теста :

Среднее затраченное время : 6 секунд

high_school_biology-понимание-скользящая-теория-нити

Вопросы : 1

Сложность теста :

Среднее затраченное время : 34 секунды

high_school_biology-нервная система

Вопросы : 11

Сложность теста :

Среднее затраченное время : 3 минуты

high_school_biology-понимания-потенциалы действия

Вопросы : 2

Сложность теста :

Среднее затраченное время : 1 минута 32 секунды

high_school_biology-понимания-подразделений-нервной-системы

Вопросы : 5

Сложность теста :

Среднее затраченное время : 1 минута 12 секунд

high_school_biology-понимание-нейротрансмиттеры

Вопросы : 1

Сложность теста :

Среднее затраченное время : 18 секунд

high_school_biology-понимания-структур-нервной-системы

Вопросы : 3

Сложность теста :

Среднее затраченное время : 58 секунд

high_school_biology-репродуктивная-система

Вопросы : 5

Сложность теста :

Среднее затраченное время : 54 секунды

high_school_biology-понимания-репродуктивных функций

Вопросы : 3

Сложность теста :

Среднее затраченное время : 30 секунд

high_school_biology-понимание-репродуктивные-органы

Вопросы : 2

Сложность теста :

Среднее затраченное время : 21 секунда

high_school_biology-респираторная-система

Вопросы : 2

Сложность теста :

Среднее затраченное время : 35 секунд

high_school_biology-понимание-дыхательные-функции

Вопросы : 1

Сложность теста :

Среднее затраченное время : 12 секунд

high_school_biology-понимание-дыхательные-органы

Вопросы : 7

Сложность теста :

Среднее затраченное время : 2 минуты 32 секунды

Все ресурсы по биологии для старших классов

.

No related posts.

Leave a Reply

Добавить комментарий

Ваш адрес email не будет опубликован. Обязательные поля помечены *