Контрольная работа 3 класс по теме предложение: Тест по русскому языку (3 класс) на тему: Проверочная работа по русскому языку. Тема «Предложение» 3 класс

Тест по русскому языку (3 класс) на тему: Проверочная работа по русскому языку. Тема «Предложение» 3 класс

1 вариант

№ 1. Дополни определение:

Текст – это высказывание, в котором два или несколько предложений. Предложения в тексте объединены ________________________ и связаны _______________. Текст имеет свою тему и ___________________________. Текст можно озаглавить.

№ 2. Закончи правило:

Предложение – это ________________________________________________________

_________________________________________________________________________.

№ 3. Какие бывают предложения по цели высказывания?

№ 4. Определи границы предложения, запиши текст.

пришла весна дети вырезали лодку и пустили в ручей лодочка быстро поплыла по воде иногда она натыкалась на редкие камушки дети бежали за лодкой и весело кричали

__________________________________________________________________________

__________________________________________________________________________

__________________________________________________________________________

__________________________________________________________________________

__________________________________________________________________________

Подчеркни, к какому типу относится этот текст: рассуждение, повествование, описание.

№ 5. Найди и подчеркни обращение:

— Послушай, Гунька, какую мы штуку придумали! – сказал Незнайка. – Ты, брат, лопнешь от зависти, когда узнаешь.

№ 6. Расположи предложения по порядку. Озаглавь текст.

                                   _________________________________________

Медведь припас медку.

Жили медведь и лиса.

Залез медведь на чердак – а кадка пуста!

Лиса узнала и попросилась заночевать.

Первой ночью вершок мёда поела, во вторую – половинку, а третьей ночкой – до донышка.

2 вариант

№ 1. Дополни определение:

Предложения, в которых выражены какие-либо сильные чувства (восторг, радость, обида, печаль, удивление, испуг), — это ______________________ предложения.

Предложения, в которых ___________________________________________________

____________________________________________________ — это побудительные предложения.

№ 2. Закончи правило:

Обращение – это ________________________________________________________

_________________________________________________________________________

_________________________________________________________________________

_________________________________________________________________________

_________________________________________________________________________

№ 3. Какие бывают типы текстов?

№ 4. Определи границы предложения, запиши текст.

у реки стоит ива она низко нагнулась к воде опустила прямо в речку свои ветки они похожи на длинные косички лёгкий ветерок качает и нежит косички

__________________________________________________________________________

__________________________________________________________________________

__________________________________________________________________________

__________________________________________________________________________

__________________________________________________________________________

Подчеркни, к какому типу относится этот текст: рассуждение, повествование, описание.

№ 5. Найди и подчеркни обращение:

Однако, удирая, он обернулся и прокричал:

— Эй, Кабачок, считай, что я тебя предупредили… А ты, маленький оборвыш, дорого заплатишь за мои слёзы!

№ 6. Расположи предложения по порядку. Озаглавь текст.

                                   _________________________________________

Видит – на кочке лягушка со стрелой сидит.

Стрела Ивана-царевича поднялась в небо и пропала.

Дошёл Иван до болота.

Делать нечего, принёс он лягушку к батюшке.

Женился Иван-царевич на лягушке.

Проверочная работа по теме «Предложение», 3 класс

Предмет: Русский язык

Программа «Школа России»

Класс: 3

Тема:  Проверочная работа по русскому языку по теме « Предложение»

Цель: проверить и оценить степень усвоения знаний по теме «Предложение». Развивать внимание, мышление,  навыки анализа и синтеза, самоконтроль. Воспитывать ответственность, стремление к совершенствованию.

Этап урока: проверка домашнего задания, закрепление  и систематизация изученного материала.

Инструкция. Прочти задание к каждому вопросу и выполни его

Шкала оценивания: Предполагается отдельная оценка за выполнение задания и отдельная – за правильно вставленные буквы.

Шкала оценивания орфографии

1 вариант 38-35 Правильно вставленные буквы – «5» 34-31 Правильно вставленных букв – «4» 30-26 Правильно вставленные буквы — «3» 25 и меньше Правильно вставленных букв – «2».

2 вариант 37-34 Правильно вставленные буквы – «5» 33-30 Правильно вставленных букв – «4» 29—25 Правильно вставленные буквы — «3» 24 и меньше Правильно вставленные буквы – «2».

Шкала оценивания темы «Предложение»

1, 2 вариант

1 задание – за правильное указание типа предложения по 0,5 балла. 3*0,5=1,5 балла

За правильно расставленные знаки препинания – 0,5 балла. Всего 1,5 + 0,5 = 2 балла

2 задание – за каждую правильно поставленную запятую 0,5 балла. Всего 4*0,5 = 2 балла

3 задание – за каждое правильно дополненное предложение 0,5 балла. Всего 2*0,5=1 балл

4 задание – за правильно указанную грамматическую основу 1 балл (подлежащее 0,5 +сказуемое 0,5)

За каждую правильно указанную связь слов по 0,5 балла. 4*0,5 = 2 балла

Всего 2*0,5 + 4*0,5 = 3 балла

5 задание (повышенный уровень) по 0,5 балла за предложение 2*0,5 = 1 балл

За всю работу(задания 1-4)

8 баллов – «5»

7 баллов – «4»

6 баллов – «3»

5 и менее – «2»

Задание 5 может повысить оценку на 1 балл.

Проверочная работа по теме «Предложение»

Ученика \цы 3-_ класса ____________________________

1 вариант .

1.Укажи предложение по цели высказывания и поставь необходимые знаки препинания в конце предложений.

1)Пищ_т малыш_- галч_та, есть просят, а родители ищут им ж_рных мошек __________________________

2)Не шуми весной в роще — в гнёздах растут галч_та, стриж_, грач_та __________________________

3)Кто из в_рон, с_рок, в_р_б_ёв, с_л_в_ёв остается с нами зимовать _________________________

2. Выдели обращения запятыми.

1) Что Иванушка невесел, буйну г_л_ву повесил?

2) И ответила умная Мауси: «Ты меня не обманешь Котауси!»

3) Ласточ_ка войди в к_мнату и обогрейся у печ_ки!

 

3.С помощью вопросов дополни предложение второстепенными членами. Запиши исправленные предложения.

(Где?) бл_снула (какая?) молния.

__________________________________________________

(Откуда?) пришло (какое?) письмо.

________________________________________________

 

4.Подчеркни подлежащее и сказуемое. Установи связь слов в словосочетаниях при помощи вопросов (и стрелочек).

 

Журавли ул_тели в теплые страны. В гн_зде сидел маленький с_венок.

 

5.*Соедини простые предложения в сложные и запиши, используя слова но, и.

1)Туч_ пришла. Д_ждь хлынул как из в_дра.

___________________________________________________

 

2)Был конец апреля. Лист_ев на д_рев_ях еще не было.

___________________________________________________

 

6.Вставь пропущенные буквы в словарные слова.

С_ _ час, тра_вай, яг_да, к_рабль, с_ _дня, за_тра, м_нута.

Проверочная работа по теме «Предложение»

Ученика \цы 3-_ класса ____________________________

2 вариант .

1.Укажи предложение по цели высказывания и поставь необходимые знаки препинания в конце предложений

1) Ж_вут в нашем л_су бельч_та и зайч_та

__________________________

2)Разве на ш_повнике растут ш_шки, _рехи и рыж_ки

__________________________

3)Берегите пр_роду, не л_майте ветви д_рев_ев, не рвите лист_я зря

_________________________

2.Выдели обращения запятыми.

1) Что ты рано ос_нь в гости к нам пришла?

2) Дождик пуще поливай, будет хлеба каравай!

3) Ж_ви у меня обез _яна. Я не хоч_, чтобы тебя обижали!

 

3.С помощью вопросов дополни предложение второстепенными членами. Запиши исправленные предложения

(Где?) плывет (какая?) туч_.

__________________________________________________

(Откуда?) вернулись (какие?) р_бята.

________________________________________________

4.Подчеркни подлежащее и сказуемое. Установи связь слов в словосочетаниях при помощи вопросов.(и стрелочек).

 

Солнечный луч загл_нул в _кно. Рыжая белоч_ка сидела на п_ньке.

 

5.*Соедини простые предложения в сложные и запиши, используя слова а, и.

1) Дер_во ценят по пл_дам. Человека ценят по д_лам.

___________________________________________________

 

2)Буря промч_лась. З_мля освеж_лась.

___________________________________________________

 

6.Вставь пропущенные буквы в словарные слова.

С_ _ час, тра_вай, яг_да, к_рабль, с_ _дня, за_тра, м_нута.

 

 

Правильные ответы:

1 вариант 1.Укажи предложение по цели высказывания и поставь необходимые знаки препинания в конце предложений 1)Пищ_т малыш_- галч_та, есть просят, а родители ищут им ж_рных мошек (.) повествовательное_ 2)Не шуми весной в роще — в гнёздах растут галч_та, стриж_, грач_та (!/.) __побудительное__ 3)Кто из в_рон, с_рок, в_р_б_ёв, с_л_в_ёв остается с нами зимовать (?) вопросительное   2. Выдели обращения запятыми. 1) Что , Иванушка, невесел, буйну г_л_ву повесил? 2) И ответила умная Мауси: «Ты меня не обманешь ,Котауси!» 3) Ласточ_ка, войди в к_мнату и обогрейся у печ_ки!   3.С помощью вопросов дополни предложение второстепенными членами. Запиши исправленные предложения. (Где?) бл_снула (какая?) молния. В небе блеснула яркая молния__ (Откуда?) пришло (какое?) письмо. Из деревни пришло радостное письмо______ 4.Подчеркни подлежащее и сказуемое. Установи связь слов в словосочетаниях при помощи вопросов (и стрелочек).   Журавли ул_тели в теплые страны. Улетели (куда?) в страны , страны (какие?) теплые. В гн_зде сидел маленький с_венок. Сидел (где?) в гнезде, совенок (какой?) маленький.   5.*Соедини простые предложения в сложные и запиши, используя слова но, и. 1)Туч_ пришла. Д_ждь хлынул как из в_дра. _ Туч_ пришла и д_ждь хлынул как из в_дра.   2)Был конец апреля. Лист_ев на д_рев_ях еще не было. _ Был конец апреля, но лист_ев на д_рев_ях еще не было.

2 вариант 1.Укажи предложение по цели высказывания и поставь необходимые знаки препинания в конце предложений 1) Ж_вут в нашем л_су бельч_та и зайч_та (.) __Повествовательное____ 2)Разве на ш_повнике растут ш_шки, _рехи и рыж_ки (?) Вопросительное 3)Берегите пр_роду, не л_майте ветви д_рев_ев, не рвите лист_я зря (!/.) Побудительное   2.Выдели обращения запятыми. 1) Что ты рано ,ос_нь, в гости к нам пришла? 2) Дождик, пуще поливай, будет хлеба каравай! 3) Ж_ви у меня ,обез _яна. Я не хоч_, чтобы тебя обижали!   3.С помощью вопросов дополни предложение второстепенными членами. Запиши исправленные предложения (Где?) плывет (какая?) туч_. __В небе плывет черная туча_ (Откуда?) вернулись (какие?) р_бята. _Из похода вернулись веселые ребята. 4.Подчеркни подлежащее и сказуемое. Установи связь слов в словосочетаниях при помощи вопросов.(и стрелочек).   Солнечный луч загл_нул в _кно. Луч (какой?) солнечный, заглянул (куда?) в окно Рыжая белоч_ка сидела на п_ньке. Белочка (какая?) рыжая, сидела (на чем?)на пеньке.   5.*Соедини простые предложения в сложные и запиши, используя слова а, и. 1) Дер_во ценят по пл_дам. Человека ценят по д_лам. ___Дерево ценят по плодам, а человека ценят по делам.__   2)Буря промч_лась. З_мля освеж_лась. _Буря промчалась, и земля освежилась.__

Контрольная работа по русскому языку 3 класс. Главные и второстепенные члены предложения.

Текущая контрольная работа

1.Выпиши из предложений главные члены.

К утру мороз усилился. _____________________________________

Землю покрыл пушистый снежок._______________________________

Стройные берёзы шумят от ветра.______________________________

2. Спиши предложения. Подчеркни главные члены. Найди второстепенные члены, которые отвечают на вопрос где? Подчеркни их зеленой ручкой.

На поле растут разные травы. На зеленом лугу цветет белая ромашка. В овраге и на болоте распустилась душистая полынь. В огороде краснее сладкая малина.

________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

__________________________________________________________________

3. Спиши предложения. Выдели главные и второстепенные члены предложения. Сверху напиши вопрос ко второстепенным членам предложения.

Завалил медведь дерево. В лесу бегал серый заяц. Далеко протекала лесная речка. Пришёл к речке лось.

____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

4.Прочитай предложения. Спиши только те, в которых слово ёж является второстепенным членом предложения. Письменно задай к этим второстепенным членом вопросы.

Около дома Маша заметила ёжика.

Еж живет в глухих лесах.

Яблоки висят на еже.

_____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

5.Распространи предложение так, чтобы было понятно, где, когда, и что увидела Зоя. Запиши предложение, подчеркни главные члены.

Зоя увидела.

____________________________________________________________________________________________________________________________________

6. Прочитай текст. Найди и запиши предложение, которое соответствует схеме:

 _________ .

Я лежу в душистой траве на лугу. Качаются над головой золотые цветы. Трепещут лёгкие стрекозы. Пробегают по невидимым тропкам муравьи. В небе над облаками кружат быстрые ласточки.

7. Спиши предложение, подчеркни грамматическую основу. Выпиши словосочетания, задавая вопрос.

Весеннее солнце пригрело землю.

______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

С пригорков побежали говорливые ручейки.

______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Материал по русскому языку (3 класс) на тему: Проверочная работа по русскому языку по теме » Текст. Предложение. Словосочетание.»

Проверочная работа по теме: «Предложение.Словосочетание.Текст»

(3 класс «Школа России»)

1в.

1.Закончить предложения.

По интонации предложения бывают:

____________________________________________________________

По цели высказывания предложения бывают:

____________________________________________________________

2.Определить, сколько предложений в тексте, подчеркнуть правильный ответ. Подчеркнуть слова, которые надо писать с заглавной буквы.

Море в этот день удалось на славу оно было тёплое и весёлое по волнам прыгали солнечные зайчики они слепили глаза зайчики звали детей играть и плавать как хорошо летом на море

         а) 4 предложения    б) 5 предложений    в) 6 предложений

3.Выберите верную характеристику предложения.

В воздухе кружилась живая сетка из мягких снежинок.

1) повествовательное, невосклицательное          2) повествовательное, восклицательное

3) побудительное, невосклицательное                 4) вопросительное, невосклицательное

4.Укажите грамматическую основу предложения из предыдущего задания.

1) кружилась живая сетка                                      2) сетка из снежинок

3) кружилась сетка                                                 4) в воздухе кружилась

5.Словосочетанием в предложении Солнечные лучи весело прыгали

по комнате является

1) солнечные прыгали      2) лучи весело        3) прыгали по комнате        4) лучи прыгали

6. Укажите вопросительное предложение:

1) Где находят корм зимующие птицы

2) В саду шуршит сухой лист

3) Хороша ель в лесу зимой

4) Надо бороться с грязью и пылью

7. Укажи нераспространённое предложение.

1) Пробежала полевая мышь.

2) Потянул летний ветерок.

3) Звенят ручьи.

4) Грачи поправляют гнёзда.

Проверочная работа по теме: «Предложение.Словосочетание.Текст»

2в.

1.Закончить предложения.

По цели высказывания предложения бывают:

____________________________________________________________

По интонации предложения бывают:

____________________________________________________________

2.Определить, сколько предложений в тексте, подчеркнуть правильный ответ. Подчеркнуть слова, которые надо писать с заглавной буквы.

Море в этот день удалось на славу оно было тёплое и весёлое по волнам прыгали солнечные зайчики они слепили глаза зайчики звали детей играть и плавать как хорошо летом на море

             а) 4 предложения    б) 5 предложений    в) 6 предложений

3.Выберите верную характеристику предложения.

Крупные капли берёзового сока упали на землю.

1) повествовательное, невосклицательное        2) повествовательное, восклицательное

3) побудительное, невосклицательное               4) вопросительное, невосклицательное

4.Укажите грамматическую основу предложения из предыдущего задания. 

1) капли сока                              2) упали на землю

3) крупные капли                       4) капли упали

5. Словосочетанием в предложении Тёмной ночью серый ёжик гулял по лесу

является

1) тёмной гулял         2) ёжик гулял              3) ночью ёжик         4) серый ёжик

6.Укажите вопросительное предложение:

1) На реке плавали дикие утки

2) В лесу слышны крики совы

3) Какое сейчас время года

4) Как хорошо в весеннем лесу

7.Укажи нераспространённое предложение.

1) Хлеб топтать нельзя.

2) Зверёк кинулся в лес.

3) Взошло весеннее солнышко.

4) Пришла весна.

Самостоятельные работы по русскому языку 3 класс. Тема: Предложение.

Самостоятельные работы по русскому языку 3 класс.

Тема: Предложение.

Самостоятельная работа 3 класс.

Тема: Повествовательные, вопросительные, и побудительные предложения.

Задание: Спиши текст. Найди побудительное предложение и подчеркни его.

Сажайте деревья и цветы!

Очень полезную работу проводят ребята нашего края. Они высылают саженцы и семена растений. Посылки идут в разные школы. Разве они не молодцы?

Дополнительное задание:

1. Найди вопросительное предложение и подчеркни в нём местоимение.

2. Сколько повествовательных предложений в тексте? Запиши ответ.

Самостоятельная работа 3 класс.

Тема: Восклицательные и невосклицательные предложения.

Задание: Спиши текст. В конце каждого предложения ставь нужный знак препинания.

Любят ли в нашей стране спорт Спорт делает людей сильными и смелыми Он укрепляет здоровье, учит быть хорошими друзьями Занимайтесь спортом Бегайте, плавайте, ходите на лыжах, катайтесь на коньках.

Самостоятельная работа 3 класс.

Тема: Восклицательные и невосклицательные предложения.

Задание: Прочитай текст. Спиши 2 предложения, которые отличаются по цели высказывания: вопросительное и повествовательное.

Вот чудо из чудес: на дереве выросли грибы! Вернее, не сами выросли, а кто-то их наколол на сухие веточки. Кто же это сделал? Да вон тот рыженький зверек с пушистым хвостом. Это белка готовится к зиме.

Самостоятельная работа 3 класс.

Тема: Повествовательные, вопросительные и побудительные предложения.

Задание: Прочитай текст и ответь на вопросы письменно.

1) Где это произошло?

2) Кто встретил моряков на берегу?

3) Какие пингвины направились на судно?

4) Что сделали моряки для гостей?

5) Чем один из пингвинов особенно удивил моряков?

Концерт для пингвинов.

Морское судно плавало в Антарктиде. Оно подошло к острову.

На берегу моряков встретили пингвины.

Птицы оказались на редкость ручными. Они позволяли себя гладить, охотно брали из рук рыбу. Самые смелые направились на судно.

Моряки не знали, как угодить гостям. Они включили музыку. Один пингвин очень внимательно вслушивался, а потом стал покачивать головой в такт мелодии.

Эта птица приходила на судно несколько дней. Она охотно слушала музыку. Вот так пингвин!

Самостоятельная работа 3 класс.

Тема: Предложения.

Задание: Из слов каждой строчки выбери два слова, близких по смыслу (синоним). Напиши их.

Чуткий, внимательный, аккуратный.

Маленький, гигантский, крошечный.

Надежный, сильный, преданный.

Трусливый, робкий, слабый.

Идти, ехать, шагать.

Дополнительное задание: составь предложение с одним из синонимов.

Самостоятельная работа 3 класс.

Тема: Главные и второстепенные члены предложения.

Задание: спиши текст. В конце каждого предложения поставь точку. Подчеркни главные члены предложения.

Летом в лесу хлопочут проворные белки они сушат грибы зверьки прячут в дуплах отборные орехи

Дополнительное задание: попробуй найти второстепенные члены предложения. Подчеркни их.

Самостоятельная работа 3 класс.

Тема: Главные и второстепенные члены предложения.

Задание: спиши текст, вставляя подходящие по смыслу слова. Вопросы не пиши. Разбери предложения по членам.

Ученики поставили в классе (Что?) … . Там зеленеют красивые ( Что?) … . В воде плавают маленькие ( Кто?) … . Ребята ( Что делают?) … об аквариуме.

Слова для справок: растения, аквариум, заботятся, рыбки.

Самостоятельная работа 3 класс.

Тема: простое и сложное предложение.

Задание: спиши сложное предложение. Выдели в них главные члены предложения. Составь из сложного предложения два простых.

Пригрело весеннее солнце, и на лесной полянке растаял снег.

Опыты и эксперименты по русскому языку (3 класс) на тему: Проверочная работа по русскому языку по теме: «Предложение» 3 класс

                                                                                                                                                    Учитель начальных классов ГБОУ школа №2083 г. Москва                                                                                                                                                              

                                                                                     Чувашова Ольга Фёдоровна

Проверочная работа по русскому языку для 3 класса

по теме «Предложение»

1 вариант

К каждому из заданий 1- 4 даны 4 варианта ответов, из которых только один правильный. Выбери его и обведи цифру правильного ответа.

1. Отметь предложение.

1. Синий карандаш
2. Школа, пенал, парта, книга
3. Мальчик читает интересную книгу.
4. Красивый портфель

2.  Отметь такую характеристику по интонации и цели высказывания, которую предложение иметь не может.

1. Повествовательное, невосклицательное
2.  Повествовательное, вопросительное
3. Побудительное, восклицательное
4. Вопросительное, невосклицательное

3.  Отметь    нераспространённое предложение.

1.  Бурундук сидел на задних лапах.
2. Мальчик увидел летящего сокола совсем близко
3. Орёл улетел.
4. Дятел подлетел к сосне.

4.  Отметь предложение, в котором подлежащее выражено местоимением.

1.      Таня учит стихотворение.

2.      Она готовится к конкурсу чтецов.

3.      Мама помогает дочери подготовиться к конкурсу.

4.      Бабушка их внимательно слушает.

При выполнении заданий 5-10 запиши ответ в указанном месте.

5.    Отметь вопрос определения и допиши ещё 3 вопроса.

1.     кто?

2.     где?

3.    что делает?

4.     какие?

___________________________________________________________________________  

6.Выпиши предложение с однородными членами предложения.

1.    С болота донёсся журавлиный крик.
2.    Холодный ветер легко продувает плащ.
3.    В небе над облаками кружат ласточки и стрижи.
4.    В кустах раздался посвист рябчика.  

____________________________________________________________________

7.  Из предложений выпиши грамматические основы.

1. С берёзы опадают последние листочки.
2. Лужи затянул тонкий ледок.
3.  Ночью выпал первый снежок.

 

      _________________________________________________________________  

     _________________________________________________________________  

     _________________________________________________________________

8.   Дополни предложения подходящими по смыслу словами.

Деревья растут (где?)  _______________________________ .

Завтра мы пойдём (куда?)   __________________________  .

   

9. Составь и запиши два предложения со словом «зима». В первом предложении слово является подлежащим, а во втором   второстепенным членом предложения.

__________________________________________________________________________________  

__________________________________________________________________________________      

10.      Составь из слов предложение и напиши его.  Подчеркни главные и второстепенные члены предложения, выпиши словосочетания и определи известные части речи.

украшают, ребятишки, ёлку, игрушками, новогодними

__________________________________________________________________________________

__________________________________________________________________________________  

__________________________________________________________________________________  

___________________________________________________________________________________  

Проверочная работа по русскому языку для 3 класса

по теме «Предложение»

2 вариант

К каждому из заданий 1-4 даны 4 варианта ответов, из которых только один правильный. Выбери его и обведи цифру правильного ответа.

1.Отметь предложение

5. Красный сарафан
6. Класс, ученик, парта, доска
7. Таня готовится к контрольной работе по русскому языку.
8. Синяя лента

2. Отметь такую характеристику по интонации и цели высказывания, которую предложение иметь не может.

5. Повествовательное, восклицательное
6.  Побудительное, вопросительное
7. Побудительное, восклицательное
8. Вопросительное, невосклицательное

3. Отметь    нераспространённое предложение.

5.  Заиграл первый луч солнца.
6. Петя увидел летящего орла совсем близко.
7. Звенят в воздухе радостные песенки соловья.
8. Птицы слетаются.

4. Отметь предложение, в котором подлежащее выражено местоимением.

1.       Зима завалила деревню пушистым снегом.

2.      Веточки берёз украсил белый снег.

3.      Он белой бахромой лёг и на ветки сирени.

4.      Кругом было очень красиво.

При выполнении заданий 5 -10 запиши ответ в указанном месте.

     

5. Отметь вопрос обстоятельства   и допиши ещё 3 вопроса.

       1.     какой?

       2.     что?

       3.    что делает?

       4.     почему?

_________________________________________________________________  

6.  Выпиши предложение с однородными членами предложения.

     1.  Узкая дорожка привела нас в лесную глушь.

     2.  На изумрудных полянках играет солнечный лучик.

     3.  Мама любит белые, жёлтые и красные гвоздики.

     4.   Мы маме всегда их дарим.

      _______________________________________________________________  

7.  Из предложений выпиши грамматические основы.

4.   Девочка кормила кролика морковкой.
5.   Узкая тропинка привела ребят в лесную глушь.
6.  На листочках дрожат капельки росы.

 

      _________________________________________________________________  

     _________________________________________________________________  

     _________________________________________________________________

8.   Дополни предложения подходящими по смыслу словами.

   Ребята   с учительницей поехали (куда?)  _______________________________ .

   Я читаю книги (когда?)   __________________________  .

   

   9.Составь и запиши два предложения со словом «сосна». В первом предложении слово является подлежащим, а во втором   второстепенным членом предложения.

__________________________________________________________________________________  

__________________________________________________________________________________      

   10.   Составь из слов предложение и напиши его.  Подчеркни главные и второстепенные члены предложения, выпиши словосочетания и определи известные части речи.

        воздухе, птиц, в, звенят, песенки, радостные

__________________________________________________________________________________

__________________________________________________________________________________  

__________________________________________________________________________________  

___________________________________________________________________________________  

Система оценивания

проверочной работы по русскому языку

          Ответы для заданий с кратким ответом и выбором ответа

Номер задания	Ответ		Балл
	1 вариант	2 вариант
1	3	3	1
2	2	2	1
3	3	4	1
4	2	3	1
5	4   какая? какое? какое?	4     где? откуда? когда?	1
6	В небе над облаками кружат ласточки и стрижи.	Мама любит белые, жёлтые и красные гвоздики.	2
7	Листочки опадают Лужи затянуло Снежок выпал	Девочка кормила Тропинка привела Капельки дрожат	2
8	Деревья растут в (парке, лесу, у дома….) Завтра мы пойдём в театр, кино, школу…	Ребята с учительницей поехали в (музей, театр …). Я читаю книги (утром, вечером….)	2

Выполнение задания 5

  1 балл – правильно выбран ответ и дописаны вопросы;

  0 баллов —  в других случаях.

Выполнение заданий 6,7, 8

• в 2 балла при полном совпадении ответа обучающегося с эталоном;
• в 1 балл, если допущена одна орфографическая ошибка;
• 0 баллов в других случаях.

---

Критерии оценивания выполнения заданий № 9, 10

                                   Образец правильного выполнения 9 задания                          

1вариант (примерно)	2вариант(примерно)
1. Слово «зима» главный член предложения. Вот и пришла настоящая зима. 2. Слово «зима» второстепенный член предложения. Зимой ребята катались на санках.	1. Слово «сосна» главный член предложения. Сосна росла на опушке леса. 2.Слово «сосна» второстепенный член предложения. Ребята посадили маленькую сосну у школы.

                             Указания к оцениванию

Предложения составлены и написано без ошибок	3балла
Предложения составлены, но написано с ошибками	2балла
Составлено и написано одно предложение	1балл
Предложения не составлены	0баллов

           

                                 Образец правильного выполнения 10 задания

1вариант	2вариант
Ребятишки украшают ёлку новогодними игрушками. Ребятишки – подлежащее Украшают – сказуемое Ёлку – дополнение Игрушками – дополнение Новогодними – определение Украшают (что?) ёлку Украшают(чем?) игрушками Игрушками(какими?) новогодними Ребятишки – существительное Украшают – глагол Ёлку – существительное Новогодними – прилагательное Игрушками — существительное	В воздухе звенят радостные песенки птиц. Песенки –подлежащее Звенят – сказуемое В воздухе – обстоятельство места действия Радостные – определение Птиц — дополнение песенки(какие?) радостные песенки (кого?) птиц звенят(где?) в воздухе В –предлог Воздухе – существительное Звенят – глагол Радостные – прилагательное Песенки – существительное Птиц — существительное

     

                             Указания к оцениванию

Предложение составлено, разобрано по членам предложения и подписаны части речи, которыми выражены слова.	3балла
Предложение составлено, разобрано по членам предложения, но не все подписаны части речи над слова предложения.	2балла
Составлено и написано предложение, но не все правильно подчёркнуты второстепенные члены предложения и не все подписаны части речи над словами предложения.	1балл
Предложение не составлено	0баллов

           

Шкала пересчёта баллов в школьные отметки:

Школьные отметки	«2»	«3»	«4»	«5»
Первичные баллы	0–8	9 — 12	13 — 15	16 — 17

Проверочная работа по русскому языку по теме «Предложение» (3 класс)

Класс 3 __ Ф.И. ученика________________________________

Проверочная работа по теме «Предложение».

1. Составь из слов предложения:

Квакают, болоте, лягушки, в, неугомонные.

__________________________________________________________________________________________________

Красиво, листья, воздухе, кружатся, в, разноцветные.

__________________________________________________________________________________________________

2. Раздели текст на предложения:

Летом миша поехал на дачу у миши были удочки он поймал леща и щуку мама сварила уху миша пригласил друзей малыши угостили собаку бульку.

_______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

3. В каждом предложении подчеркни грамматическую основу:

Сороки скачут около жилища людей.

Мальчики мастерят красивые кораблики.

По небу плывут лёгкие облака.

Завтра школьники поедут на экскурсию.

Класс 3 __ Ф.И. ученика________________________________

Проверочная работа по теме «Предложение».

1. Составь из слов предложения:

Быстро, машина, дороге, мчится, по.

__________________________________________________________________________________________________

Большого, малыши, снеговика, шустрые, слепили.

__________________________________________________________________________________________________

2. Раздели текст на предложения:

Опадают жёлтые листья с деревьев вянет трава солнце прячется за серые тучи часто моросит мелкий дождь в саду ещё цветут пёстрые астры.

_______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

3. В каждом предложении подчеркни грамматическую основу:

Ученик решает трудную задачу.

Лампы ярко освещают цирк.

Сильный ветер качает деревья.

Под елью вырос белый гриб.

Тема 3. Подготовка к письменному экзамену и собеседованию — Mextipedia

---

После прохождения раунда проверки документов вас вызовут на письменный экзамен в посольство Японии в вашей стране.

1. ПИСЬМЕННЫЙ ЭКЗАМЕН

> Бакалавриат

Предметы экзамена зависят от выбранной вами специальности: естественные науки (A / B) или социальные науки.

+ Социальные науки: Английский , Японский и Математика

+ Естественнонаучные дисциплины категории A Английский язык , Японский , Математика , Физика и Химия

+ Категория естественных наук Специальности B&C включали Английский , Японский , Математика , Биология и Химия

Чтобы узнать, к какой категории принадлежит ваша специальность, пожалуйста, ознакомьтесь с инструкциями по подаче заявления на бакалавриат за предыдущий год

Щелкните здесь, чтобы найти хороший источник практических материалов для экзамена (только для студентов бакалавриата)

Нажмите здесь, чтобы найти экзамен за предыдущие годы для бакалавриата MEXT

Для всех студентов!

> Студент-исследователь

+ Английский и Японский

О письменном тесте. Вы должны сдать тест по английскому и японскому языкам.Вот ссылка на письменные вопросы, написанные за предыдущие годы. Ну, например, если вам удастся набрать более 60% на своем тесте по английскому языку в 12-м классе, я чертовски уверен, что вы пройдете и этот письменный тест. А в моем случае работ последующих лет хватило, чтобы сдать письменный тест. И если вы все еще беспокоитесь, я предлагаю вам ознакомиться с некоторыми актуальными темами из книг и компакт-дисков IELTS / TOEFL, это определенно вам очень поможет. Щелкните здесь, чтобы получить учебные материалы по IELTS и TOEFL.

Примечание 1: Результат экзамена по японскому языку будет использоваться в качестве справочных данных при поступлении в университет и обучение японскому языку, которое будет предоставлено по прибытии абитуриентов в Японию.
Примечание 2: В частности, если кандидат с ограниченным знанием японского языка желает продолжить обучение в таких областях, как японская лингвистика, японская литература, история Японии или законы Японии, в областях, требующих достаточного знания японского языка, он / она не будет выбрана в качестве получателя гранта за исключением исключительных обстоятельств.

2. ПОДГОТОВКА К ИНТЕРВЬЮ

---

Если вы прошли первый этап первичного тестирования i.е. письменный тест, так что следующий этап — собеседование. Мы собрали вопросы от ученых MEXT, поэтому предоставим их, чтобы вы могли подготовиться и обрести уверенность!

N.B. : В некоторых странах написание и собеседование проводятся в один и тот же день (пример: Индия), но в некоторых странах тесты сдавали в разные дни (пример:)

Атмосфера интервью:

В панели интервью будет 2-4 интервьюера (в моем случае было только 2), стул для вас, и вы должны сесть на расстоянии 5-6 футов от интервьюеров.(Со мной происходили забавные вещи, 5-6 футов — это большое расстояние, поэтому я сел рядом с ними, когда вошел, но они попросили меня вернуться туда! Необычная неловкая ситуация! 😝)

Теперь, когда есть только 2-4 интервьюера и более 7 субъектов, это означает, что вы должны планировать избегать высоких технических обсуждений вашего исследования. Но они спросят о желаемых результатах, важности вашего исследования

Ваш на месте собеседования:

На собеседование наденьте простую профессиональную одежду.Кстати, профессиональная одежда не обязательна, но рекомендуется. (В моем случае я носил строгую рубашку и джинсы с простыми аналоговыми часами). Будьте уверены, ни о чем не беспокойтесь, они более свободны в разговорах. (В моем случае, если бы это было собеседование в любой частной компании, интервьюер сказал бы оставить меня в первые 2 минуты. 😆)

Несколько советов:

• Организуйте имитацию интервью, чтобы попрактиковаться в ответах на вопросы интервью. Практика необходима, потому что каждому человеку дается всего 10-12 минут на ответы на вопросы.
• Расслабьте мозг ночью перед интервью
• Принесите паспорт / национальное удостоверение личности в день собеседования

Некоторые основные вопросы в интервью:

(i) Кратко представьтесь, (ii) Что вы хотите изучать? (iii) Почему вы хотите изучать эту тему? (iv) В каком университете вы хотите учиться в Японии? (v) Почему вы хотите учиться в Японии? (vi) Что вы знаете о Японии / японском языке? (v) Расскажите нам о своем опыте исследования, (vi) Чем вы планируете заниматься после учебы? (vii) Связывались ли вы с проф.? если да, готов ли он / она вас отвезти? (viii) Как вы узнали о MEXT? (ix) Хотите ли вы поступить в какой-либо университет, если не получите эту стипендию?

N.B. : Вопросы интервью больше сосредоточены на ПОЧЕМУ ЯПОНИЯ, чем на ваше исследовательское предложение. Посольство объявит первичный результат через 1-2 дня (зависит от расписания каждой страны).
Если вы из Индии, сохраните свой / альтернативный номер (указанный в анкете) в сети, г-н Синха позвонит вам.

---

Если у вас все еще есть сомнения, оставьте комментарий ниже

---

Нравится:

Нравится Загрузка …

.

11 примеров исследовательских предложений и образцов в формате DOC, PDF бесплатно

Образец предложения может быть весьма полезным для студентов, которые не знакомы с принципами исследовательской работы. Авторы сайта domain.com более подробно рассказывают о предложениях по исследованиям. С шаблоном / образцом они могут легко понять формат; таким образом, создавая качественное эссе.

Как загруженный шаблон или образец могут вам помочь

Образец исследовательского предложения, который был ранее загружен, может помочь студенту, предоставив такую ​​информацию, как:

• Бумажный формат.Вы получите достаточно знаний о том, как форматировать статью, не делая при этом сомнительных ошибок, и сколько страниц и слов должно быть в статье, например, сочинение на 1000 слов.
• Узнавать много нового о важных частях эссе. Если кто-то не знает об этих частях, они могут пропустить их в процессе написания.
• Обеспечение того, чтобы учащиеся не повторяли одинаковых ошибок

Список из 11 примеров исследовательских предложений

Это всего лишь образец.Чтобы получить оригинал статьи нажмите здесь

порядок

Посмотреть

Написание исследовательского предложения

Это всего лишь образец. Чтобы получить оригинал статьи нажмите здесь

порядок

Посмотреть

Шаблон предложения на исследование

Это всего лишь образец.Чтобы получить оригинал статьи нажмите здесь

порядок

Посмотреть

Пример исследовательского предложения

Это всего лишь образец. Чтобы получить оригинал статьи нажмите здесь

порядок

Посмотреть

Ознакомительный образец исследовательского предложения

Это всего лишь образец.Чтобы получить оригинал статьи нажмите здесь

порядок

Посмотреть

Пример шаблона исследовательского предложения

Это всего лишь образец. Чтобы получить оригинал статьи нажмите здесь

порядок

Посмотреть

Пример исследовательского предложения в формате APA

Это всего лишь образец.Чтобы получить оригинал статьи нажмите здесь

порядок

Посмотреть

Образец исследовательского предложения

Ниже приводится список различных способов и примеров написания исследовательских предложений.Если вы воспользуетесь одним из следующих форматов, профессор останется доволен. В их числе:

Пример 1:

I. Проблема или тема

II. Вопрос

III. Методология

IV. Подпись инструктора

V. Источники

Пример 2:

И. Название проекта

II. Цели

III. Фон

IV. Методология исследования

V. Источники

Пример 3:

I. Название исследования

II. Введение

III.Заявление о проблеме

IV. Обзор литературы

V. Концептуальные основы

VI. Вопрос (ы) исследования

VII. Объектив

VIII. Научно-исследовательский проект

Пример 4:

I. Введение

II.Заявление о проблеме

III. Назначение

IV. Обзор литературы

V. Гипотезы

VI. Научно-исследовательский проект

VII. Этические соображения

VIII. Рамка

IX. Расписание

Х. Бюджет

XI. Ожидаемые ограничения

XII. Значение

XIII. Источники

Бросьте пить кофе — закажите газету и ложитесь спать

Заказать сейчас

Пример 5:

И. Название

II. Спонсор факультета

III. Следователи

IV. Аннотация

V. Фон

VI. Назначение

VII. Цели / значение

VIII. Хронология

IX. Научно-исследовательский проект

X. Источники

Пример 6:

I. Название

II. Введение

III. Методология исследования

IV. Технико-экономическое обоснование

V. Общие результаты

VI. Источники

Пример 7:

Это пример другого типа исследовательского предложения:

Я буду работать над темой _______ с _________. Наша предполагаемая дата подачи _____, поскольку мы будем собирать данные от _____. Вот список всей литературы, которую мы использовали во время исследования __________

Пример 8:

I. Название

II. Цели

III. Обоснование исследования

IV. Группа образцов

V. Согласие участников

VI. Этические соображения

VII. Источники

Пример 9:

I. История проблемы

II.Заявление о проблеме

III. Вопрос (ы) исследования

IV. Список литературы

Пример 10:

I. Название

II. Заявление о целях

III. Предпосылки исследования

IV. Значение исследования

В. Описание

VI. Используемая методология

VII. Список литературы

Пример 11:

I. Название

II. Введение

III. Фон

IV. Форма обучения

В. Методы сбора данных

VI. Анализ данных

VII. Этические соображения

VIII. Список литературы

IX. Приложения

Бросьте пить кофе — закажите газету и ложитесь спать

Заказать сейчас

План исследовательского предложения

1. Введение. Убедитесь, что вы вставили крючок, чтобы привлечь внимание аудитории.Обсудите основную проблему, методологию и важность исследования. Основная цель — убедить читателя.
2. Предпосылки — На этом этапе вам следует провести углубленный анализ проблемы. Он следует определенной структуре, которая не похожа на исследовательскую работу. Расскажите подробнее о важности вашего исследования.
3. Обзор литературы / источников — Покажите, что вы будете использовать определенные источники / литературу для завершения исследовательской работы.Имея схему, ваш конечный продукт будет хорошо организован и четко структурирован.
4. Методы исследования — одна из важнейших частей вашего исследования, обеспечивающая подготовку качественной исследовательской работы. Эти методы — качественные, количественные или смешанные — полезны для того, чтобы направить процесс письма в правильном направлении.
5. Предположения и последствия — Напишите о влиянии вашего исследования, любых полезных предложениях, а также изменениях, которые требуются в исследовании.Убедитесь, что вы также предоставили информацию о влиянии исследования, а также о значении его результатов.
6. Заключение — Сделайте это кратко и точно. Вы также должны сказать о важности исследования. Убедитесь, что вы напишите несколько предложений, объясняющих, какую пользу люди получают от вашего исследования.

Примеры тем для исследовательских предложений

Вот несколько примеров тем исследовательского предложения:

1. Как расизм продолжает проявляться в Америке? Какие еще группы, кроме афроамериканцев, подвергаются дискриминации по признаку расы?
2. Есть ли связь между политикой, религией и обществом?
3. Как исследование Филипа Зимбардо влияет на вопрос о тюремном заключении?
4. Как расовая сегрегация обозначена в фильме «Помощь»?
5. Консультации для пар и здоровые отношения
6. Означает ли феминизм равные возможности и для мужчин?
7. Эдипов комплекс в шекспировских трагедиях
8. Где проживают аборигены в Австралии?
9. Как произошли аборты в деле Rose v.Дело Уэйда?
10. Все романтические отношения движимы властью? Есть ли баланс?
11. Однополые пары и деторождение
12. Христианство лучше ислама?
13. Споры между Богом и наукой
14. Обсудите расстройства личности в фильме 2016 года «Раскол».
15. Отнимают ли технологии нашу молодежь? У людей мертвый мозг?

Заключение

Помните, что исследовательское предложение — это не эссе.Прежде чем писать свое заключение, проверьте его и убедитесь, что вы следовали подходящему формату. Он должен действовать только как основа / руководство для написания статей по любой из ваших тем. Если у вас возникли трудности с написанием исследовательского предложения, вы можете загрузить несколько онлайн-образцов для руководства. Существуют разные примеры и форматы исследовательских предложений; таким образом; вам следует выбрать тот, который больше всего подходит для вашего исследования. Однако следует понимать, что некоторые аспекты, такие как введение, сбор данных и ссылки, являются постоянными элементами в предложении об исследовании.Другие — такие как «Обоснование» — могут быть изменены, если вы вместо этого предпочитаете писать о значимости исследования. Предоставляя услуги по написанию статей с примерами исследовательских предложений, мы стремимся дать студентам уникальную возможность заплатить за задание и, следовательно, улучшить свои оценки и снова войти в поток спокойной жизни.

.

193 Интересное предложение Темы и идеи для эссе

Аргумент предложения — это эссе, описывающее конкретную проблему, которую необходимо исправить. Он фокусируется на решениях проблемы .

Мы напишем индивидуальное эссе специально для вас
всего за 16,05 долларов США 11 долларов США за страницу Узнать больше

Вы заинтересованы в написании высококачественных эссе предложений? Хотите знать, что делает эссе с выигрышным предложением? Здесь вы найдете ответы на этот вопрос и 193 блестящие темы эссе с предложениями, подготовленные Custom-writing.орг.

Содержание

Просмотреть всеПросмотреть меньше

1. 📝 Что такое аргумент предложения?

Аргумент предложения — это идеальный тип эссе, который можно использовать, если есть конкретная проблема, которую нужно исправить. Такой документ будет сосредоточен на решениях, предлагаемых в качестве ответа на проблему.

Похоже, если говорить о видах аргументации, это один из самых распространенных. Причина проста: работает и достаточно эффективно. Если вы напишете это правильно, аргумент вашего предложения может оказаться чрезвычайно убедительным.Это могло убедить даже самых скептически настроенных читателей.

При написании статьи с аргументами предложения вам необходимо сосредоточиться на нескольких вещах. Стандартный набор — это определенная проблема и предлагаемое решение. Еще одно необязательное дополнение — это предложение о порядке действий. Кроме того, должно быть описание аудитории и цели.

Однако, в отличие от других методов, этот предлагает, чтобы все эти части оставались неизменными. Кроме того, важно рассмотреть проблему с разных точек зрения.Это позволяет читателям быть полностью информированными.

Мы напишем индивидуальное эссе специально для вас.
всего за 16,05 долларов США 11 долларов США / стр. Узнать больше

2. E Идеи сочинений для предложений: что включить?

Три основных компонента, которые ваши инструкторы хотят видеть в эссе предложения:

Как видите, эта задача довольно проста, если ваш инструктор назначает вам тему. Если нет, вам нужно будет потратить часы на исследование и мозговой штурм или … просто просмотрите список из 95 тем эссе предложения ниже.

3. 🌐 Темы эссе предложения: Окружающая среда

В связи с продолжающимся ухудшением состояния окружающей среды и негативными последствиями глобализации крайне важно разработать документы предложения с соответствующими идеями и решениями. Важно обратить особое внимание на инструменты и инновации, которые могут улучшить Землю.

1. Как владельцы домашних животных вносят свой вклад в загрязнение окружающей среды и какие варианты экологически безопасны для них?

2. Мелочи, которые каждый может делать каждый день, чтобы помочь в борьбе с глобальным потеплением.

3. Как правильно распоряжаться продовольственными ресурсами, чтобы одновременно бороться с голодом и избытком пищевых отходов?

4. Способы управления водными ресурсами в Индии летом.

5. Какой тип энергии люди могут использовать наиболее эффективно?

6. План действий по разумному использованию угольных ресурсов.

7. Как уберечь лес в Австралии от пожаров?

8. Что такое энергосбережение и каковы его преимущества?

9. Наиболее эффективные решения проблемы деградации земель.

10. Внедрение технологий возобновляемых источников энергии в развивающихся странах.

11. Плавучие очистные устройства как способ борьбы с загрязнением океанов.

12. Способы измерения загрязнения воздуха в отдаленных районах.

13. Сохранение лесов как средство профилактики проблем биоразнообразия.

14. Как уменьшить ущерб окружающей среде от плотин?

15. Как остановить опустынивание?

16. Повседневное веганство как способ управления пищевыми ресурсами при растущем населении.

17. Обучение учащихся экологически безопасному поведению как способ предотвращения экологических катастроф.

18. Сила неизведанных источников энергии и чем они могут нам помочь?

19. Каковы наиболее эффективные способы предотвращения вырубки лесов?

20. Биоразлагаемые материалы вместо пластика.

21. Как лучше всего решить проблему пластиковых пакетов (должны ли правительства запретить или препятствовать их использованию; должны ли граждане возвращать пакеты в супермаркеты для переработки)?

22. Как страны могут продвигать использование велосипедов для коротких поездок?

23. Как решить проблему электронных отходов (электронных отходов)? (Экспорт в развивающиеся страны vs.переработка отходов).

25. Испарительные охладители как экологически чистая альтернатива кондиционерам.

26. Каковы преимущества безотходной жизни и какие решения могут быть реализованы сообществами сразу же?

4. 👔 Темы аргументации предложения: Бизнес

Поскольку бизнес является актуальной темой в современном мире, в этой области предлагается множество идей для сочинений, которые вы можете использовать при написании. От повышения эффективности бизнеса до разработки эффективных маркетинговых стратегий вы можете легко составить документ с предложением, который может быть полезен для вашей будущей карьеры.

27. Как малому бизнесу быстро восстановиться после экономического кризиса?

28. Предпочтение местных фермеров международным продуктовым сетям для поддержки развития малого бизнеса.

29. Как навсегда устранить эрозию доверия к бизнесу?

30. Когда грядет банкротство, какие выходы с минимальным ущербом?

31. Оплачиваемые стажировки как решение проблемы безработицы среди молодежи.

32. Почему выгодно хранить личную электронную почту на рабочем месте?

33. Сверхурочные как способ предотвратить уход квалифицированных учителей.

34. Финансовое образование должно поступать детям от родителей.

35. Как снизить уровень неполной занятости?

36. Что делать потребителю, если он заметил, что производитель лжет?

37. Способы предотвращения недоразумений с правами клиентов.

38. Здоровые закуски, корпоративные выходные и абонемент в спортзал как способы поддержать мотивацию сотрудников.

39. Как правильно разработать этическую политику в вашей компании?

40. Повышение квалификации вместо стрельбы при низкой производительности.

41. Волонтерство в колледже как способ повысить резюме выпускника.

42. Как компании должны корректировать свою политику, чтобы привлечь талантливых студентов?

43. Что такое корпоративная ответственность и способы ее улучшения?

44. Инновационные идеи о том, как создать больше рабочих мест с помощью социальных сетей.

45. Почему открытие бизнеса должно быть более доступным для студентов?

46. Как малому бизнесу выжить в национальных беспорядках.

47. Аутсорсинг как решение для резервного копирования бизнес-деятельности.

50. Отзыв о производительности для удержания ценных сотрудников.

51. Стратегии электронной коммерции для привлечения новых клиентов.

5. 🎓 Темы сочинения предложения: Образование

Вопросы образования всегда стоят на повестке дня. У вас есть выбор из множества тем, от поддержки учителей до улучшения результатов обучения учащихся.

52. Способы увеличения эфирного времени образовательных программ на телевидении.

53. Как повысить эффективность языковых курсов для иностранцев?

54. Преимущества включения большего количества иностранных языков в школьную программу.

55. Способы предотвращения издевательств в школах учителями.

56. Лучшие решения для улучшения понимания прочитанного в дошкольных учреждениях.

57. Почему половое воспитание важно и как привлечь школы к его включению?

58. Предоставление студентам возможности учиться на ошибках, а не на ошибках.

59. Способы заинтересовать родителей обучением в области науки.

60. Спорная практика выставления оценок, и что можно сделать вместо этого?

61. Психологическая поддержка студентов от учителей.

62. Какие реальные психологические приемы учителя могут использовать для мотивации учеников?

63. Можно ли уберечь студентов от прокрастинации и как это сделать?

64. Обязательное просвещение студентов по вопросам их здоровья.

65. Время, которое ученики тратят на физическую активность в школе, и как ее улучшить?

66. Простые способы поговорить с детьми на табуированные темы.

67. Лучшие способы получить удовольствие от предмета, который вам не нравится.

68. Каковы преимущества разделения классов по полу?

69. Причины ограничения использования смартфонов в школах и способы этого.

70. Почему практические занятия и дебаты должны заменять лекции?

71. Практики повышения самооценки учащихся и учителей.

72. Программы, поощряющие учащихся к более активному занятию спортом.

74. Адаптация стандартизированных тестов к потребностям студентов ESL и студентов с ограниченными возможностями обучения.

75. Классные мероприятия, повышающие мотивацию и вовлеченность студентов.

76. Социальная поддержка молодых учителей в сельской местности.

6. 🧑‍🤝‍🧑 Темы эссе предложения: Социальная жизнь и социальные вопросы

77. Марафоны по уборке как способ вовлечь граждан в поддержание чистоты в окрестностях.

78. Учебные материалы по безопасному вождению в качестве превентивной меры.

79. Есть ли способ сделать студентов более социально ответственными?

80. Как обычный человек может помогать сиротам, не тратя денег?

81. Способы продвижения субкультур, но управление их деятельностью.

82. Проблемы сексизма в школах и как их решить?

83. Социальные программы по информированию людей с ограниченными возможностями.

84. Установка ящиков для обмена книг по всему городу, чтобы люди читали больше.

85. Группы поддержки подростков для предотвращения депрессии из-за проблем со школьными сверстниками.

86. Как помочь другу, если вы подозреваете, что у него алкогольная или наркотическая зависимость.

87. Запрет социальных сетей: может ли это быть решением для уменьшения количества самоубийств?

88. Зная, что вы покупаете, или как не позволить рекламе вас зацепить?

89. Выбор правильных кумиров для подростков, чтобы стимулировать позитивные изменения образа жизни.

90. Как поддержать неполные семьи в трудную минуту?

91. Изменение списка социальных контактов, чтобы уменьшить стыд.

92. Способы показать, как социальные сети контролируют жизнь людей и как это изменить.

93. Как ежедневно не перегружаться информацией?

94. Практические решения для резкого роста киберпреступности.

95. Как люди могут сохранить национальную идентичность в нынешней ситуации глобализации?

96. Причина введения дополнительных ограничений на легализованные вещества.

97. Образовательный фильм для повышения осведомленности населения об опасностях чрезмерного просмотра телевидения.

98. Законы о преступлениях на почве ненависти как ответ на рост насилия в отношении меньшинств.

100. Оповещения о кибер-издевательствах, снижающие уровень онлайн-преследований.

101. Здоровые альтернативы вечеринкам с бесплатным пивом для предотвращения опасностей, связанных с употреблением алкоголя в колледже.

7. 💻 Темы аргументов предложения: Технологии

Поскольку технологические достижения радикально изменили образ жизни и общения людей, все предлагаемые идеи эссе сосредоточены на изучении влияния прогресса в современном обществе.Будьте изобретательны и подумайте о роли, которую технологии играют в вашей жизни, чтобы приводить примеры из реального мира.

102. Возрастающая скорость технологического развития и как за ней поспевать?

103. Проведение дней технологической детоксикации в качестве профилактики депрессии и апатии.

104. Внедрение новых технологий в образовательный процесс — это хорошо или плохо? Оптимальное решение.

105. Приложения для контроля детей, обеспечивающие безопасность детей в Интернете.

106. Каковы финансовые преимущества перехода на беспроводные технологии?

107. Способы решения проблемы с кражей личных данных в Интернете.

108. Внедрение более современных технологий в библиотеках для поощрения людей к их использованию.

109. Безопасность в Интернете и как защитить свои данные в качестве клиента?

110. Киберзапугивание в школах: каковы наиболее эффективные стратегии борьбы с ним?

111. Как дети с нарушением обучаемости могут использовать виртуальную реальность?

112. Способы не убить воображение при использовании современных технологий.

113. Ограничение возраста пользователей современных технологий ради здорового развития ребенка.

114. Внедрение цензуры в СМИ, чтобы остановить падение моральных ценностей.

115. Помогают ли технологии студентам в их успеваемости и как их повысить?

116. Запрет просмотра телепередач детям как лучшее решение для развития неадекватных моделей поведения.

117. Как максимально эффективно использовать медицинские технологии для тестирования наследственных заболеваний?

118. Исследование вопросов механического воспроизводства и поиск наиболее подходящих этических решений.

119. Технологии и пищевая промышленность: использование ГМО для решения мировой проблемы голода.

120. Как технология может избавить от некоторых экологических проблем?

121. Рекомендации по использованию современных технологий и сохранению психического здоровья.

122. Многие процессы, которые когда-то выполнялись людьми, были заменены машинами. Принесла ли эта тенденция больше преимуществ, чем недостатков?

123. Некоторые люди критически относятся к влиянию технологий, утверждая, что компьютеры и смартфоны делают молодое поколение менее интерактивным.Какие есть доказательства, подтверждающие или опровергающие такую ​​критику?

124. Как технологии изменили способ работы современного бизнеса?

125. Разработайте документ с решениями и рекомендациями по преодолению разрыва между богатыми и бедными, вызванного технологиями

126. С какими проблемами сталкиваются родители, запрещая своим детям доступ в Интернет без присмотра взрослых?

8. 😀 Другие темы эссе предложения

Идеи эссе предложения: Здравоохранение

127. Выплаты, связанные с доходом, для ранее незастрахованных граждан.

128. Программы обучения для улучшения взаимоотношений между врачом и пациентом.

129. Фармацевтические компании должны делиться своими выводами на предконкурентных этапах, чтобы сократить расходы на исследования и разработки и улучшить результаты.

130. Программа по привлечению большего количества медсестер.

131. Тренинг для повышения целостности междисциплинарных команд.

Темы аргументации предложения: Закон и справедливость

133. Наиболее важные и спорные вопросы, которые сохраняются в залах судебных заседаний: ложные признания, ненадлежащее обращение с доказательствами и создание свидетелей

134. Обязанность заботы о пожилых людях: кто должны нести ответственность за жестокое обращение с жильцами и за неправомерные смерти в домах престарелых?

135. Рассказ «он сказал — она ​​сказала»: сохраняется ли невиновность до вынесения обвинительного приговора по обвинениям в сексуальном насилии?

136. Аргументы за и против финансирования полиции для повышения безопасности в районе

137. Классификация гражданских судебных дел, которые должен знать каждый

138. Бизнес и право: как управлять исками о сексуальных домогательствах на рабочем месте

139. Как уменьшить негативное влияние насилия со стороны полиции на репутацию правоохранительных органов

Идеи для эссе предложения: Литература

142. Как Шекспир «Быть ​​или не быть?» стал самым популярным риторическим вопросом сегодня

143. Значимые уроки, которые читатели могут извлечь из пятой бойни Курта Воннегута

144. Современные писатели, оказавшие влияние на историю литературы

145. Программы, направленные на поощрение детей и подростков к чтению классических произведений литература

Темы аргументации предложения: Культура

147. Простые способы положить конец дискуссии о стереотипах и культурном профилировании

148. Расизм и обратный расизм в кампусах колледжей: как студенты справляются с продолжающимися дебатами о расе в свете последние культурные события

149. Влияние крайнего патриотизма на репутацию американцев на международной арене

150. Хорошие вопросы, которые следует задать иностранцу, прежде чем прибегать к культурным стереотипам

151. Длительный процесс культурного приспособления: что у Вы должны делать и избегать в чужой культуре

152. Объясните, как следует вести дебаты с воинами социальной справедливости по поводу расового профилирования

Идеи эссе для предложения: написание

153. Как структурировать исследовательское предложение, от аннотация к списку литературы

154. Составление резюме книги из 1000 слов: что включать и чего избегать

155. Рекомендации по тому, как стать экспертом по стилю цитирования (издание MLA)

156. Эффективное руководство для написание удивительной дискурсивной статьи

157. Как написать рефлексивное эссе из 5 абзацев

158. Специфика технического письма: как различать специализированный и неспециализированный текст

159. Придумывание запоминающихся заголовков для статей и исследовательских работ: как привлечь внимание аудитории

160. Самый простой способ s разработать проект, который послужит основой для вашего будущего доклада

Идеи для эссе: Всемирная история

161. Как сильные женщины-лидеры, такие как Жанна д’Арк, повлияли на развитие общества?

162. Введение в эпоху палеолита: развитие обществ, рыболовство, охота, собирательство и уборка мусора

163. Список наиболее значительных исторических событий, сформировавших современное общество

164. Обсудите возможные исходы Второй мировой войны. противоборствующая сторона выиграла

Идеи эссе предложения: Религия

165. Краткая оценка текущих проблем, преобладающих в католической церкви: что изменилось, а что нет?

166. Фактический анализ Библии: сравнение исторических фактов с описаниями событий, приведенными в религиозном тексте

167. Преимущества и недостатки религиозного образования и их влияние на мировоззрение детей

169. Различные взгляды на важность религии , включая то, как это помогает людям и как это вредит им (этические дебаты)

Идеи для эссе предложения: Политика и правительство

170. Интересные идеи о том, должны ли правительства принимать решения относительно образа жизни своих граждан (например, -выбор против дебатов в защиту жизни)

171. Предметы для обсуждения с местным правительством: его роль в экономике, социальная справедливость и благосостояние районов

172. Должно ли правительство участвовать в контроле над Интернетом и другими формами СМИ?

173. Проблемы в обществе, вызванные вмешательством государства

174. Какую роль должны играть политики, оказывая формальную поддержку малообеспеченным и недостаточно представленным общинам?

Идеи для эссе: личностное развитие и психология

175. Насколько вредны различные социальные сети и рекламная индустрия для развития ребенка? Обсудите их влияние на самооценку

176. Разработайте описательное эссе о том опыте, который сформировал вашу личность и ваше чувство собственного достоинства.Вы узнали больше из положительного или отрицательного опыта?

177. В каком формате должны проходить учебные курсы и занятия по личностному развитию, когда речь идет о работе с людьми с нарушениями развития?

178. В какой степени вы согласны с утверждением, что личность людей предопределена их генетическим наследием? Верно ли, что ничто не может изменить личные качества?

Темы эссе в заявке: Музыка и искусство

181. Следует ли правительству инвестировать в финансирование и гранты для начинающих музыкантов и художников?

182. Обсудите преимущества искусства для общества и отдельных людей отдельно

183. Какие современные художники и музыканты оказали на вас наибольшее влияние как на личность? Объясните их влияние

184. Влияет ли рэп на поведение современных подростков? Есть ли разница между рэпом 70-х и современным рэпом в том, что касается их послания обществу?

Идеи для эссе предложения: глобализация

185. Хотя глобализация оказала определенное положительное влияние на общества, обсудите негативные последствия этого процесса

186. Есть ли связь между глобализацией и изменением климата?

187. Объясните взаимосвязь между глобальным богатством и передачей знаний между странами и культурой

188. Повлияла ли глобализация на вас лично? Что вы сделали для смягчения воздействия этого процесса?

189. На примере развивающихся стран исследовать взаимосвязь между глобализацией и демократизацией

Темы эссе в предложении: Экономика

190. Нехватка экономических ресурсов в отношении бедности, разрыва доходов и распределения богатства

191. Экономика смерти и болезней: как отрасли вводят ненужные правила для увеличения доходов

192. Согласитесь или не согласитесь со следующим утверждением: должно быть установлено ограничение на владение частной собственностью

193. Имеет ли 2008 экономический коллапс закончился? Какое влияние этот кризис оказал на современную экономику?

Вы можете использовать эти предложения по эссе для написания статей A +.Выберите тему предложения для эссе, соответствующую вашим интересам, чтобы получить удовольствие от процесса написания эссе и пожинать плоды своего тяжелого труда. Однако, если у вас возникли проблемы с написанием высококачественного предложения, вы всегда можете обратиться в Custom Writing, чтобы получить профессиональную помощь от группы языковых экспертов. Мы гарантируем, что ваша статья превзойдет все ожидания!

Напишем индивидуальное эссе специально для вас
всего за 16,05 долларов США 11 долларов США за страницу Учить больше

Подробнее по этой теме:

✏️ Часто задаваемые вопросы по эссе предложения

❓ Что такое эссе предложения?

Эссе-предложение — это именно то, на что оно похоже.Это описание четко определенной проблемы с предложением решения и поддерживающими аргументами. Хорошее эссе с предложением содержит некоторые элементы исследования и убедительного письма (почему это решение является лучшим вариантом?).

❓ Как написать эссе предложения?

Ключевым моментом при написании эссе с предложением поступить в колледж или на работу является представление убедительных аргументов. Такой тезис должен убедить читателей в том, что предложенное решение является лучшим. Постарайтесь сделать его впечатляющим, но скромным. Создание схемы может быть полезно.

❓ Как начать эссе предложения?

Как и любое эссе, предложение должно быть структурированным и связным. Таким образом, сначала создайте план своей будущей диссертации. Начните с идей, которые нужно раскрыть в части тела. Не забудьте включить соответствующие примеры и поддерживающие аргументы. Затем добавьте соответствующее введение.

❓ Какие темы для эссе с предложениями хороши?

Эссе-предложения часто являются частью бизнес-проектов или проектов в колледже. Любая проблема, у которой может быть список возможных решений на выбор, может стать вашей темой.Некоторые идеи — это оптимальный формат встречи, лучший способ отпраздновать что-то или даже выделение средств.

9. 🔍 Каталожные номера

.

Эссе из 5 абзацев: руководство, темы, план, примеры

Эссе из 5 абзацев считается стандартным заданием для написания эссе. Как только вы научитесь писать это, вы будете готовы заняться любым другим. Продолжайте читать подробное руководство от команды EssayPro, чтобы усовершенствовать свои письменные навыки до уровня опытного автора сочинений.

СОДЕРЖАНИЕ

Что такое эссе из 5 абзацев?

Формат эссе из 5 абзацев — это наиболее распространенное эссе, с которым может столкнуться студент.Название является результатом структуры из пяти абзацев: один вводный абзац, три основных абзаца и заключительный абзац. Из-за многоуровневой структуры вы, возможно, слышали, что этот тип эссе называется эссе о гамбургере, трижды в один или трехуровневым эссе.

Структура эссе из 5 абзацев

Используется на большинстве экзаменов, таких как TOEFL, IELTS и SAT. Поскольку большинство этих экзаменов ограничивают время, затрачиваемое учащимися на раздел экзамена «Письмо», учащихся учат запоминать этот формат.Это позволяет студентам быстро и эффективно отвечать на вопросы экзамена.

Сколько слов в эссе из 5 абзацев, вы можете спросить? Обычно они содержат от 250 до 500 слов. Пластичность формата позволяет студентам экспериментировать с различными стилями сочинений. В этом формате могут быть написаны убедительные, аргументированные, пояснительные, повествовательные и причинно-следственные эссе.

Типы 5-абзацев Эссе по стандартизированным тестам

Самое сложное задание — это задание, написанное во время стандартного теста.Тип эссе может определять тему и диссертацию. Это означает, что одни сочинения лучше подходят для узких и серьезных тем, в то время как другие сочинения лучше подходят для студентов, которые могут писать творческие рассказы, полные шуток. Различные типы эссе включают:

• Определение — добавляет личную интерпретацию термина или фразы, наряду с официальной, перефразированной из словаря.
• Описательный — добавляет как можно больше деталей, чтобы проиллюстрировать проблему исследования.
• Повествование — рассказывает историю на ярких примерах.
• Аргументативный и убедительный — разница между этими академическими проектами заключается в том, что писатель должен только упомянуть и объяснить свою личную позицию по отношению к анализируемой проблеме в аргументированном эссе. В убедительном эссе также важно отстаивать свою позицию и убеждать читателей в своей правде.
• Сравнить и сопоставить — показывает различия и сходства между несколькими предметами.
• Причина и следствие — объясняет причины, по которым что-то должно произойти, и последствия этих действий.
• Литературный анализ — выбирает конкретный литературный текст, такой как стихотворение или эссе, и оценивает / критикует его.

Иногда достаточно ответить на вопрос, в других случаях студент должен провести углубленное исследование и предложить больше решений обсуждаемых проблем.

Усердно тренируйтесь дома, чтобы овладеть искусством академического письма.Помните, что любое эссе, которое вам нужно написать для стандартного теста, ограничено по времени, поэтому вам, возможно, придется подготовить план и написать сам текст со скоростью света.

Видеоруководство по 5 абзацам эссе

10 хороших примеров тем

Посмотрите на 10 примеров тем из разных категорий ниже. Перечисленные здесь темы для сочинений из 5 абзацев являются одними из наиболее распространенных тем, на которые студенты пишут сочинения. Выберите те, которые вам нравятся, или предложите новые подходы к обсуждению:

• Можно ли извлечь жизненный урок из опыта, которого у них не было?
• Богатые страны должны делиться благами со странами, живущими в бедности
• Должно ли образование быть бесплатным для всех студентов?
• Дискриминация женщин-служащих на работе.
• Следует ли полностью отменить смертную казнь?
• Отдельные классы для студентов мужского и женского пола
• Важность инвестирования денег в исследование космоса
• Жизнь в мире без каких-либо правил
• Следует ли разрешать однополые браки?
• Роль передовых технологий в образовании

Перед тем, как выбрать тему и начать процесс письма, учащиеся должны придумать броское название, чтобы сразу привлечь внимание читателя.Это может повлиять на итоговую оценку.

Вам нужна помощь с эссе из 5 абзацев? Рассчитывайте на поддержку наших профессиональных писателей и редакторов.

Перейти к заказу

План

При написании эссе из 5 абзацев важно следовать его структуре. Как сказано, типичный формат эссе начинается с введения, состоит из трех основных абзацев и подводит итог всем с заключением. Каждый основной абзац служит определенной цели, и эссе должно иметь форму замочной скважины.Это означает, что он начинается очень широким, становится все более узким и заканчивается широким.

Введение: 3-5 предложений

Итак, давайте посмотрим, как написать вводный абзац для эссе. Чтобы начать впечатляюще, подумайте о крючке. Хук — это фраза из 1-2 предложений, которая заставляет читателя продолжать читать весь текст. Это может быть риторический вопрос, литературная цитата, шутка, анекдот, метафора, сравнение, высказывание известного человека, факт или статистика. Очень важно проверять достоверность информации, которую вы используете.

• Введение устанавливает структуру для остальной части эссе, при этом первое предложение является ключевым предложением.
• Приговор с крючком похож на искру в пламени. Это привлекает внимание читателя.
• Зацепка — это обычно либо риторический вопрос, либо какой-то жизненный пример, либо ошеломляющий факт.

Например:
Если ваше эссе посвящено сохранению нашей окружающей среды, вы можете сказать что-то вроде: «Хотим ли мы жить на планете, где мы окружены пустынями и пустошами?».Это риторический вопрос, то есть на него не нужно отвечать, потому что он очевиден.

Краткое введение поддерживающих аргументов (1-3)
Здесь вы берете свои поддерживающие аргументы и кратко представляете их читателю, не раскрывая слишком много информации.

Подсказка: воспринимайте это как трейлер к фильму. Это должно быть захватывающе, но нельзя выдавать «СЮЖЕТ».

Например: Сохранение окружающей среды — один из ключей к поддержанию нашей планеты в здоровом состоянии.

Тезисы
Тезисы — важная часть всего вашего эссе: это ваши аргументы. Это утверждение станет основой для остальной части вашего эссе. Поскольку мы уже говорили о сохранении природы, примером хорошего тезиса может быть:

Пример тезиса:
«Сохранение нашей планеты является наиболее важным аспектом сдерживания матери-природы и предотвращения драконовских катастроф».

Быстрый совет : если вы обнаружите, что ваши основные абзацы не имеют ничего общего с вашим тезисом, вы можете вернуться и изменить аргумент.

Основные абзацы 1, 2 и 3 (5-7 предложений)

Давайте разберемся, как начать основной абзац. Несмотря на то, что все основные абзацы одинаково важны, имейте в виду, что первый абзац должен быть самым сильным; он может включать в себя самый веский аргумент. Писатель должен предложить самый яркий пример, самую умную иллюстрацию и очевидную отправную точку — тематическое предложение. Не забудьте добавить фразу «обратный крючок». Каждый аргумент тела должен относиться к тезису.Вот еще несколько фактов о теле:

• Это «мясо» вашего эссе из 5 абзацев, в котором вы объясняете позицию, которую защищаете. Другими словами, это должно иметь отношение к вашему тезису.
• Структура основного абзаца обычно следующая: Вступительное предложение (1), Поддерживающее объяснение аргумента (3-5), Заключительное предложение (1)
• Вступительное предложение должно кратко изложить вашу аргументацию, не раскрывая слишком много информации

Пример:
Вырубка лесов и загрязнение воздуха не только наносят ущерб планете, но и ухудшают качество воздуха и увеличивают вероятность заболеваний.

• А как насчет поддерживающего аргумента и объяснения? Вот пример того, как рассматривать тему и вдаваться в детали, но при этом, самое главное, защищать диссертацию.

Пример:
Жадность и эгоизм — самые большие факторы, наносящие ущерб окружающей среде. Они приводят к методам, которые убивают наши деревья и ухудшают состояние нашего воздуха. Хотя это и краткосрочно, это может быть выгодно для немногих; в долгосрочной перспективе это опасно для всех. В Пекине, например, качество воздуха настолько плохое, что часто становится обязательным ношение масок — просто для того, чтобы его большая часть населения гуляла по улицам.

• Заключительное предложение должно быть противоположным вступлению. Вместо того, чтобы вводить аргумент, вы кратко завершаете свой аргумент и переходите к следующему.

Пример:
В заключение следует отметить, что разрушение наших природных ресурсов и качества воздуха ухудшают не только здоровье планеты, но и человечества.

Формат для всех трех основных абзацев одинаковый.

Аргументы должны располагаться в следующем порядке:

1. Первый абзац основного текста должен быть вашим самым сильным аргументом.
2. Второе тело должно быть вашим самым слабым аргументом.
3. Третье тело должно быть вашим самым убедительным аргументом.

Чтобы дать нашим читателям набросок шаблона, ниже у нас есть изображение стандартного графического организатора.

Шаблон контура эссе из 5 абзацев

Заключение (3-5 предложений): «Зеркало» вашего вступления

Последний абзац вашей статьи должен содержать следующие элементы:

• Намек на то, что было сказано в начальной части .
• Переписанное тезисное изложение с использованием вашего собственного нового оригинального языка и интерпретации — не просто скопируйте тезис.
• Краткое изложение трех основных моментов из текста статьи.
• Заключительное слово, предупреждающее читателя о том, что обсуждение подходит к концу.

Посмотрите подробное описание рекомендуемых шагов, чтобы составить хороший заключительный параграф.

Переформулируйте свой тезис (предложение 1)
Возьмите свой главный аргумент (тезис) и сформулируйте его окончательно.Перефразируя это убедительно. Покажите, что вы «доказали свою точку зрения».

Пример заключительного абзаца:
Безопасность и выживание Земли невероятно зависят от того, как мы, люди, решаем относиться к ней, и чем более тщательно мы относимся к процессу, тем более выгодным он будет для всех.

Завершите свои поддерживающие аргументы (1-3 предложения)
Возьмите свои поддерживающие аргументы (ваши основные абзацы) и перефразируйте основные моменты, которые вы сделали, в одном предложении на абзац.Что, если некоторые из поддерживающих аргументов похожи? — Объедините их в одно предложение, чтобы сохранить правильную структуру.

Так, например, если один из ваших аргументов в поддержку касается ограничения использования ресурсов, вы можете сказать: «Ограничение использования наших природных ресурсов и повышение их эффективности — ключевые шаги к улучшению здоровья нашей планеты».

Заключительное предложение (необязательно)
Отличный способ закончить эссе — сделать что-нибудь неожиданное, чтобы удивить читателя.Создайте второй крючок. На этот раз это должен быть крючок, который суммирует все в нескольких словах — риторические вопросы отлично подходят для этого.

Пример заключительного абзаца:
«Здоровье нашей планеты имеет огромное значение, и, в конце концов, мы же не хотим жить в пустыре, не так ли?»

Это придает эссе из 5 абзацев немного остроты в конце и заставляет читателя усомниться в вашем утверждении.

5 абзацев Пример плана эссе: Почему история и культура важны для общества?

Введение

• Люди склонны повторять ошибки, будь то личные или общие ошибки нашего вида.К счастью, мы наконец понимаем, что война никогда не меняется, и это признание принесло большое процветание. (Припев)
• Представление важности традиций, понимание наших корней и диалог о росте человечества. (Справочная информация)
• Вспоминая и принимая наше прошлое, одновременно изучая и опираясь на него, может помочь человечеству добиваться великих достижений с постоянно увеличивающейся скоростью!

Основной абзац 1

• Тематическое предложение, которое знакомит с традициями и их ценностью.
• Объединяя ценности наших традиций и то, как мы можем строить из них.
• Доказательства того, что это было сделано в прошлом (Звуки → Язык) (Палки + Камни → Винтовки).
• Заключительное заявление о значении традиции.

Тело Параграф 2

• Тематическое предложение, которое знакомит с важностью принятия нашей культуры.
• Показывать свое происхождение и подчеркивать ценность понимания самих себя.
• Приведите примеры (Цивилизации → Империи → Города).
• Заключительное заявление о ценности нашего происхождения.

Тело Параграф 3

• Тематическое предложение, которое провозглашает важность диалога нашей расы.
• Используем прошлое для улучшения будущего и учимся на своих ошибках.
• Примеры (меньше войны, технологический рост, права человека).
• Значение документации.

Заключение

• Анализируя наше культурное и историческое прошлое, мы можем построить будущее для лучшего будущего! (Подтверждение тезиса)
• Краткое изложение требований традиций.
• Краткое изложение культурной претензии.
• Краткое изложение ценности диалога нашей расы.
• Если мы не рассматриваем свое прошлое как ценный источник, откуда можно получить информацию, то мы выставляем себя невежественной расой. (Общее заключительное заявление)

Рубрика общей оценки

Несколько школ и университетов по всему миру используют несколько различных типов рубрик, но одним из самых стандартных стилей рубрик является стиль 5 баллов. Этот стиль разбит на пять сегментов: фокус, организация, условности, стиль и содержание.

• Фокус: Потратил ли писатель время на доказательство своей диссертации? Добились ли они своей цели?
• Организация: Было ли эссе читабельным, были ли переходы между абзацами плавными, следовал ли автор правильному формату схемы и не отклонялся от установленной структуры?
• Условные обозначения: Много ли грамматических ошибок сделал писатель? Были ли у них отсроченные приговоры?
• Стиль: Использовал ли писатель словарный запас высокого уровня, редко ли повторялись слова, насколько оригинальны были его или ее структуры предложений?
• Содержание: Достаточно ли автор доказал свои аргументы и были ли его утверждения логичными, надежными и фактическими?

Примеры эссе из пяти абзацев

Заключение: о чем следует помнить

• Эссе из пяти абзацев включает 1 вводный абзац, 3 основных абзаца и 1 заключительный абзац.
• Каждый абзац основного текста служит определенной цели.
• Формат всех трех абзацев одинаков.
• Типичные эссе из 5 абзацев имеют длину до 500 слов.
• Одно из самых сложных заданий — это задание, написанное для стандартного теста, так как существуют различные типы эссе и ограничение по времени.
• Составление плана эссе помогает структурировать мысли и экономит ваше время.

Слишком много на вашей тарелке?

Иногда, даже имея инструменты на вашей стороне, может быть трудно начать штамповать информацию и фактически записывать мысли на бумаге.Если вы думаете о чем-то вроде «может ли кто-нибудь просто написать для меня эссе?», Мы вам поможем. Наш автор эссе позволит вам получить необходимую квалифицированную помощь в написании академических текстов за несколько часов.

Начать

.

No related posts.