Контрольная работа 11 класс русский: Контрольные работы по русскому языку для 11 класса

Содержание

Методическая разработка по русскому языку (11 класс): Контрольная работа (итоговая), русский язык, 11 класс, базовый уровень

Контрольная работа (итоговая), русский язык, 11 класс, базовый уровень

Спецификация

итоговой контрольной работы по предмету «Русский язык» для учащихся 11 класса

1. Назначение работы

Итоговая контрольная работа проводится с целью определения уровня освоения учащимися 11 класса предметного содержания курса «Русский язык» в соответствии с требованиями ФГОС и выявления элементов содержания, вызывающих наибольшие затруднения у учащихся.

2. Документы, определяющие содержание работы

1.Федеральный компонент государственного стандарта общего образования. (Приказ Минобразования России «Об утверждении федерального компонента государственных стандартов начального общего, основного общего и среднего (полного) общего образования» от 05.03.2004 г. № 1089).

2.Обязательный минимум содержания основных образовательных программ и Требований к уровню подготовки выпускников основной и средней школы по предмету «Русский язык».

3. Структура и содержание работы

Итоговая контрольная работа состоит из 25 заданий: 21 задание с выбором одного правильного ответа, 4 задания — с кратким ответом.

Распределение заданий по разделам, планируемым результатам и уровню сложности

	Разделы курса	Планируемые результаты	Коли-чество заданий	Максимальное количество баллов	Тип заданий	Уровень сложности
А1	Орфоэпия	Уметь определять слово с неверно выделенной ударной гласной	1	1	ВО	Б
А2	Словообразование	Уметь выделять слово с ошибкой в формообразовании	1	1	ВО	Б
А3	Грамматика	Уметь выделять грамматические ошибки в речи	1	1	ВО	Б
А4	Грамматика	Уметь выделять грамматические ошибки в речи	1	1	ВО	Б
А5	Лексика	Уметь выделять в предложении пароним	1	1	ВО	Б
А6	Синтаксис	Уметь выделять грамматическую основу в предложении	1	1	ВО	Б
А7	Синтаксис	Уметь давать характеристику предложения	1	1	ВО	Б
А8	Морфология	Уметь давать правильную морфологическую характеристику слова	1	1	ВО	Б
А9	Орфография	Знать правила правописания слов	1	1	ВО	Б
А10	Орфография	Знать правила правописания слов	1	1	ВО	Б
А11	Орфография	Знать правила правописания слов	1	1	ВО	Б
А12	Орфография	Знать правила правописания нн и н в словах	1	1	ВО	Б
А13	Орфография	Знать правила слитного и раздельного написания слов	1	1	ВО	Б
А14	Орфография	Знать правила слитного и раздельного написания слов	1	1	ВО	Б
А15	Синтаксис	Знать правила постановки знаков препинания	1	1	ВО	Б
А16	Синтаксис	Знать правила постановки знаков препинания	1	1	ВО	Б
А17	Синтаксис	Знать правила постановки знаков препинания	1	1	ВО	Б
А18	Синтаксис	Знать правила постановки знаков препинания	1	1	ВО	Б
А19	Синтаксис	Уметь преобразовать в предложении придаточную часть обособленным определением, выраженным причастным оборотом	1	1	ВО	Б
А20	Культура речи	Уметь определять основную мысль текста	1	1	ВО	Б
А21	Культура речи	Уметь определять тип речи	1	1	ВО	Б
В1	Словообразование	Уметь находить словосочетание указанного типа	1	1	КО	Б
В2	Синтаксис	Уметь определять предложение с обособленным обстоятельством.	1	2	КО	Б
В3	Синтаксис	Уметь определять сложноподчинённое предложение с последовательным соподчинением	1	2	КО	Б
В4*	Культура речи	Уметь определять предложения, в которых в качестве синтаксического средства выразительности используется анафора	1	3	КО	П
ИТОГО:			25	29	ВО-21 КО-4	Б-24 П-1

Условные обозначения:

уровень сложности: Б — базовый, П — повышенный.

ВО – выбор ответа, КО – краткий ответ, РО – развернутый ответ.

4. Время выполнения работы

На выполнение работы отводится 1 урок.

5. Система оценивания отдельных заданий и работы в целом

Задание с кратким ответом или с выбором ответа считается выполненным, если записанный ответ совпадает с эталоном (см. Приложение).

В случае, если в заданиях с кратким ответом или с выбором ответа обведены 2 и более ответов к одному тестовому заданию (возможно, в том числе правильный), выставляется 0 баллов.

За неверный ответ или отсутствие ответа в любом задании выставляется 0 баллов.

Задания с развернутым ответом оцениваются с учетом правильности и полноты ответа в соответствии с критериями оценивания (см. Приложение).

Максимальный первичный балл за верное выполнение всей работы – 25 баллов.

Отметка 5 («отлично») выставляется при правильном выполнении 100 % заданий,

Отметка 4 («хорошо») выставляется при 75 – 99 % правильных ответов,

Отметка 3 («удовлетворительно») выставляется при 50-74% правильных ответов,

Отметка 2 («неудовлетворительно») выставляется при правильном выполнении менее 50% заданий.

6. Процедура проведения работы

Работа проводится единовременно для учащихся всего класса.

Для выполнения работы требуются: черновик, ручка, карандаш.

При выполнении работы запрещается иметь при себе средства связи, электронно-вычислительную технику, справочные материалы, письменные заметки и иные средства хранения и передачи информации.

Ф.И.обучающегося____________________________________________________________

Дата проведения______________________________________________________________

Инструкция по выполнению работы

На выполнение работы по русскому языку даётся 1 урок (40 минут).

Работа состоит из 2 частей. Часть 1 включает задания А1 – А21. К каждому из них дано 4 варианта ответа, из которых только один правильный. Часть 2 состоит из заданий В1 – В4. Ответы к этим заданиям вы должны сформулировать самостоятельно.

Советуем выполнять задания в том порядке, в котором они даны. Для экономии времени пропускайте задание, которое не удаётся выполнить сразу, и переходите к следующему. Если после выполнения всей работы у вас останется время, вы можете вернуться к пропущенным заданиям.

Правильный ответ оценивается одним баллом. Баллы, полученные вами за все выполненные задания, суммируются. Постарайтесь выполнить как можно больше заданий и набрать как можно больше баллов.

Максимальное количество баллов – 25. Желаем успеха!

Вариант 1

А1. В каком слове верно выделена буква, обозначающая ударный гласный звук?

1) кухОнный 2) позвОнит 3) экспЕрт 4) обеспечЕние

А2. Укажите пример с ошибкой в образовании формы слова:

1) с тремя подругами 2) кратчайший путь 3) все директора гимназий 4) самый интереснейший

А3. Укажите предложение с грамматической ошибкой.

1) Сколько нечестных людей работают в органах власти, получивших прекрасное образование.

2) Замороженные плоды сохраняют витамины в течение полугода.

3) Это был человек, предпочитающий открыто выражать свои эмоции.

4) Некоторые из фигуристов, выступавших на Олимпиаде, пытались опротестовать решение судей.

А4. Укажите грамматически правильное продолжение предложения.

Глядя на эти места,

1) меня посетили воспоминания о годах, проведенных в деревне.

2) вспоминается деревенское детство.

3) я вспоминаю о детстве.

4) вспомнилось, как я жил здесь в детстве.

А5. В каком из предложений выделенное слово использовано неверно?

1) Сержант милиции руководил СПАСИТЕЛЬНЫМИ работами.

2) Простодушные люди часто принимают ЖЕЛАЕМОЕ за действительное.

3) Преступление совершено со злым УМЫСЛОМ.

4) Он надеялся на УДАЧНЫЙ лов.

А6. Какое слово или сочетание слов является грамматической основой в предложении?

В устной речи редко встретишь причастия и деепричастия, зато они чувствуют себя «свободно» в научной и деловой речи.

1) они чувствуют 2) они чувствуют себя 3) они чувствуют себя «свободно» 4) чувствуют «свободно»

А7. Укажите верную характеристику предложения из задания А6.

1) простое осложненное

2) сложносочинённое

3) сложноподчинённое

4) бессоюзное сложное

А8. Укажите правильную морфологическую характеристику слова ЗАТО (задание А6).

1) наречие 2) существительное 3) предлог 4) союз

А9. В каком ряду во всех словах пропущена одна и та же буква?

1) ..горяча, бе..чувственный, не..говорчивый

2) р..статься, р..сказывать, соп..ставить

3) пр..бавить, пр..думать, пр..зидиум

4) небез..звестный, раз..скать, гипер..нфляция

А10. В каком ряду во всех словах пропущена безударная проверяемая гласная корня?

д..лёкий, изл..жение, оп..реться

уд..вление, пл..вцы, проб…раться

бл..стеть, выж…гание, подп…рать

ув..дать, ухв..тить, прибл..жение

А11. В каком ряду в обоих словах на месте пропуска пишется буква И?

стел..т, вид…мый

выуч..нный, встрет..шь

держ..шь, слыш…мый

бор..шься, перестро..нный

А12. В каком варианте ответа правильно указаны все цифры, на месте которых пишется одна буква Н?

Николка, оглушё(1)ый неожида(2)ым известием, стоял у сте(3)ых часов и пытался разобраться в этой пута(4)ице последних дней.

1) 2, 4 2) 3, 4 3) 2, 3, 4 4) 4

А13. В каком предложении НЕ со словом пишется раздельно?

1) Бульвар вел к площади, откуда лучами расходились (не)длинные улочки.

2) Нового слугу хозяйка (не)взлюбила.

3) (Не)благодарный слушатель мешает даже хорошему рассказчику.

4) Черты лица (не)лишены приятности.

А14. В каком предложении выделенное слово пишется слитно?

1) ЧТО(БЫ) быть образованным человеком, нужно много читать.

2) (В)СВЯЗИ с паводками движение поездов было затруднено.

3) Я люблю (ТОТ)ЧАС, когда выплываешь на лодке рано на рассвете.

4) (ПО)ТОМУ, как он замолчал, отец почувствовал себя виноватым.

А15. Укажите правильное объяснение постановки запятой или её отсутствия в предложении:

Низкое солнце проглядывало сквозь стволы сосен в лесу ( ) и рассеянный мягкий свет лился на траву.

1) Простое предложение с однородными членами, перед союзом И запятая не нужна.

2) Простое предложение с однородными членами, перед союзом И нужна запятая.

3) Сложносочинённое предложение, перед союзом И запятая не нужна.

4) Сложносочинённое предложение, перед союзом И нужна запятая.

А16. В каком варианте ответа правильно указаны все цифры, на месте которых в предложении должны стоять запятые?

Неожиданно (1) над степью подул лёгкий ветерок (2) принося с собой еле уловимый (3) аромат земли (4) недавно освободившейся из-под снега.

1) 1, 2, 3 2) 2, 3,4 3) 1, 2, 3 4 4) 2, 4

А17. В каком варианте ответа правильно указаны все цифры, на месте которых в предложении должны стоять запятые?

Тихий ночной час (1) казалось (2) придавал беседе особую прелесть. Работа с компьютерными программами (3) несомненно (4) увлекает, но отрицательно влияет на зрение.

1) 1, 2, 3, 4 2) 3, 4 3) 1, 2 4) 2, 3

А18. В каком варианте ответа правильно указаны все цифры, на месте которых в предложении должны стоять запятые?

Я стал думать о родном доме (1) воспоминания (2) о котором (3) позволяли забыть все неприятности последних дней (4) и вскоре уснул.

1) 1, 2, 3 2) 1, 3, 4 3) 1, 2, 3, 4 4) 1, 4

А19. В каком предложении придаточную часть сложноподчинённого предложения нельзя заменить обособленным определением, выраженным причастным оборотом?

Одной из старых глобальных экологических проблем является изменение климата на Земле, которое происходит в результате так называемого парникового эффекта.

Дерево, которое погибло в схватке с ветром, напоминает мне павшего в атаке солдата.

Есть легенда о Байкале, которую знает и стар и млад.

Построек, которые связаны с жизнью Чехова, в его имении не осталось.

Прочитайте текст и выполните задания A20 — 21, В1 – В4

(1)В самом понятии массовой культуры ничего плохого нет. (2)Когда бы ценностная культура овладевала массами, когда бы лучшие ее образцы прошлого и настоящего становились хлебом насущным, — что могло бы быть полезней столь широкого ее распространения?! (3)Ибо тогда широта способствовала бы и глубине. (4)0б этом мечтали и мечтают все творцы прекрасного — чтобы их слушали, читали, смотрели и впитывали не узкие круги, а миллионы. (5)Однако в том понятии, в каком утвердилась сейчас массовая культура, ничего общего с желаемым она не имеет. (6)Условия культуры — эстетическое просвещение народа, возделывание его души таким образом, чтобы она оказалась способной принимать добро и красоту. (7)Из того состава, который есть в нас, с одинаковым успехом можно сделать и человека, и зверя. (8)В зависимости от того, кто возьмется за эту работу.

(9)В 20-е годы происходило директивное, силовое вытеснение традиционного искусства новым, которое назвало себя революционным. (…) (12)Однако при этом художественный вкус народа продолжал оставаться здоровым. (13) В деревне, отпев положенную новую песню, брались за старые. (14)Слишком велика была крестьянская Россия. (15)Да и средства массового давления на человека, называющиеся почему-то средствами информации, были не те, что ныне, и не могли от начала до конца объять страну показательно-воспитательной обработкой. (16)Вспомним, что еще совсем недавно опасным проявлением дурного тона нам представлялся городской романс. (17)А уж как пугались мы мелодрамы, расслабляющей душу пустопорожней чувствительностью! (18)Сейчас бы нам эти тревоги! (19)Сейчас, когда все, что насильно прививалось в 20-е, привилось как бы само собой и пошло в массы, когда двигателем искусства стала реклама и конкуренция, когда дурное самым демократическим путем заступило место хорошего, когда мораль, без которой не сочинялась ни одна басня, превратилась в кукиш в кармане, а гармония вырядилась в шутовской наряд (По В. Распутину)

А20. В каком предложении автор пишет о предназначении культуры?
1) 2 2) 4 3) 6 4) 19

А21. Определите стиль и тип текста.

1) научный стиль; рассуждение

художественный; повествование

публицистический стиль; рассуждение

публицистический стиль; описание

В1. Из предложения 3 выпишите словосочетания с подчинительной связью ПРИМЫКАНИЕ.

В2. Среди предложений 12-17 найдите предложение с обособленным распространенным согласованным определением. Укажите номер этого предложения.

В3. Среди предложений 16 – 19 найдите сложноподчиненное с придаточным изъяснительным. Укажите номер этого предложения.

В4. Из предложения 6 выпишите метафору.

РУССКИЙ ЯЗЫК. 11 КЛАСС. БАЗОВЫЙ УРОВЕНЬ

Ф.И.обучающегося____________________________________________________________

Дата проведения______________________________________________________________

Инструкция по выполнению работы

На выполнение работы по русскому языку даётся 1 урок (40 минут).

Максимальное количество баллов – 25. Желаем успеха!

Вариант 2

А1. В каком слове верно выделена буква, обозначающая ударный гласный звук?

1) позвОним 2) включенЫ 3) Алкоголь 4) отрОчество

А2. Укажите пример с ошибкой в образовании формы слова:

напои меня водой 2) в двухтысячном четырнадцатом году 3) подбросить углей 4) лягте на пол

А3. Укажите предложение с грамматической ошибкой.

1) Мы справились с заданием благодаря вашей помощи.

2) Студенты, обучающиеся в университете, заметно отличаются от своих сверстников глубиной знаний, эрудицией.

3) Телепрограмма «Вести » первыми сообщили о трагедии в Америке.

4) В игре принимают участие несколько человек.

А4. Укажите грамматически правильное продолжение предложения.

Употребляя слова-паразиты,

1) часто затемняется смысл высказывания.

2) ваша речь делается не более, а менее выразительной.

3) это засоряет речь.

4) вы производите на собеседника неблагоприятное впечатление.

А5. В каком из предложений выделенное слово использовано неверно?

1) Преступление совершено со злым УМЫСЛОМ.

2) История этой семьи могла бы лечь в ОСНОВАНИЕ романа.

3) Это наказание носит чисто ВОСПИТАТЕЛЬНЫЙ характер.

4) Отсутствие научно ОБОСНОВАННЫХ выводов существенно затрудняет принятие решений.

А6. Какое слово или сочетание слов является грамматической основой в предложении?

Но он существовал и не вызывал у современников – парижан XVIII века – ни малейшего восхищения.

1) он существовал

2) он существовал и не вызывал

3) он существовал и не вызывал восхищения

4) он не вызывал восхищения

А7. Укажите верную характеристику предложения из задания А6.

1) простое осложненное

2) сложносочинённое

3) сложноподчинённое

4) бессоюзное сложное

А8. Укажите правильную морфологическую характеристику слова МАЛЕЙШЕГО (задание А6).

1) наречие 2) существительное 3) прилагательное 4) причастие

А9. В каком ряду во всех словах пропущена одна и та же буква?

1) бе..шумный, не..держанный, во..создать

2) под..браться, р..счертить, пред..ставить

3) пр..ближение, пр..высить скорость, пр..ступление

4) пред..юньский, раз..скать, дез..нформация

А10. В каком ряду во всех словах пропущена безударная проверяемая гласная корня?

разл..вать, прик..сновение, зам..реть

охр..нять, з..ря, проб…раться

м..ровой, уд..ляться, оч..рование

бл..стеть, к..нечный, подп…рать

А11. В каком ряду в обоих словах на месте пропуска пишется буква Е?

ро..шь, пересуш..нный

отмет…шь, постро..нный

увид..шь, знач..мый

дыш..шь, бор..мся

А12. В каком варианте ответа правильно указаны все цифры, на месте которых пишется одна буква Н?

В конце 19 века были сконструирова(1)ы невида(2)ые удлинё(3)ые коньки, которые позволили русскому конькобежцу победить фи(4)ского спортсмена.

1) 1, 2 2) 1, 2, 4 3) 2, 3, 4 4) 1, 4

А13. В каком предложении НЕ со словом пишется раздельно?

1) В этом (не)прореженном лесу молодые деревья растут медленно.

2) Рядом шелестел камыш с ещё (не)распустившимися листочками.

3) Обнаружен (не)опознанный летающий объект.

4) Он был смешон в этой (не)лепой одежде.

А14. В каком предложении выделенное слово пишется слитно?

1) Я долго думал, ЧТО(БЫ) купить сыну.

2) Он всегда поступал ТАК(ЖЕ), как отец.

3) Наташа в этот вечер пела особенно хорошо (ОТ)ТОГО, что Андрей был в зале и что привезли новый инструмент.

4) (В)СВЯЗИ с паводками движение поездов было затруднено.

А15. Укажите правильное объяснение постановки запятой или её отсутствия в предложении:

С утра нахмурилось небо( ) и к вечеру будет ненастье.

1) Простое предложение с однородными членами, перед союзом И запятая не нужна.

2) Простое предложение с однородными членами, перед союзом И нужна запятая.

3) Сложносочинённое предложение, перед союзом И запятая не нужна.

4) Сложносочинённое предложение, перед союзом И нужна запятая.

Холодный предутренний ветер (1) прогнавший остатки ночного тумана (2) сердито помчался дальше (3) раскачивая (4) макушки сосен.

1) 1, 2, 3, 4 2) 1, 2, 4 3) 1, 2, 3 4) 1, 4

Есть (1) как известно (2) два метода творческой работы писателя.

Некоторые долго обдумывают будущее произведение, пишут (3) так сказать (4) в голове, другие «творят» на бумаге.

1) 1, 2, 3, 4 2) 3, 4 3) 1, 2 4) 2, 3

Сегодня в области охраны природы активно развивается направление (1) основой (2)которого (3) является экология – наука о взаимоотношении организмов (4) со средой обитания.

1) 2, 4 2) 1, 2, 3, 4 3) 1 4) 2, 3

Капли дождя, которые ярко сверкают на солнце, похожи на крупные слёзы.

Посреди сада он увидел фонтан, который был завален опавшими листьями.

Первая книга, которая была посвящена закономерностям построения ораторских выступлений, появилась в Греции.

Автор статьи рассматривает условия, при которых частица, двигаясь даже равномерно, излучает электромагнитные волны.

Прочитайте текст и выполните задания A20 — 21, В1 – В4

(1)В каждом городе, безусловно, найдутся рекламные щиты с надписями вроде «Мы любим наш город!». (2)Да, родной город по-своему дорог каждому жителю. (З)Кто-то восхищается достопримечательностями. (4)Кто-то любуется ночными улицами. (5)Кто-то наслаждается красотой парков. (6)Но есть ли кто-нибудь, кто гордился бы санитарным состоянием города?

(7)Пустые сигаретные пачки, хаотично разбросанные окурки, жестяные банки, скомканные фантики, прочий мусор на городских улицах. (8) Кому не знакома эта картина? (9)А кто её рисует? (10)Мы!

(11)Вы удивлены? (12)Конечно, практически каждый считает, что грязный город не его личная вина, и находит собственное объяснение подобному беспорядку. (13)Дескать, грязь городских улиц и дворов обусловлена недостаточным количеством урн, нерегулярным вывозом мусора из контейнеров и дефицитом мест для выгула собак. (14)Однако никакие меры со стороны городских властей не будут эффективными до тех пор, пока есть люди, напрочь забывающие, что живут в обществе, где принято считаться с интересами окружающих. (15)Такие индивидуумы оставляют бутылки прямо там, где выпит последний глоток пива, мусор — у себя

под ногами. (16)Они не невоспитанные, а открыто презирающие общепринятые нормы. (17)Невоспитанным можно назвать маленького ребёнка, который, выйдя из магазина с мороженым, вскрывает обёртку и непринуждённо бросает её за спину. (18)Малыш понятия не имеет, как поступать в таких случаях, это «заслуга» родителей.

(19)И всё-таки улицы замусоривают не злостные нарушители чистоты. (20)Прежде чем кивать на хулиганов, стоит сначала посмотреть на собственные поступки. (21)Многие из нас машинально выбрасывают куда попало использованные проездные билеты, фантики, окурки, спички, прочую «мелочь» — её, мол, не видно. (22)Скомкал пустую упаковку из-под сока, кинул — и не попал в урну. (23)Лень с пикника везти пустые пластиковые бутылки — и «забыл» их под кустом…

(24)В результате город, о любви к которому кричат рекламные щиты, общими «стараниями» превращается в большую свалку. (25) Может быть, свою любовь стоит доказать иначе, взяв на вооружение старинную мудрость «Чисто не там, где убирают, а там, где не сорят»?

(По материалам Интернет-сайтов)

А20. В каком предложении выражена основная мысль текста?

1) Родной город по-своему дорог каждому жителю.

2) Практически каждый человек считает, что грязный город не его личная вина.

3) Города не будут чистыми до тех пор, пока люди не научатся уважать общественный порядок.

4) Замусоривают улицы не злостные нарушители чистоты.

A21. Какой тип речи представлен в предложениях 19—25?

описание

повествование

повествование и описание

рассуждение

В1. Из предложений 8 — 10 выпишите словосочетание с подчинительной связью СОГЛАСОВАНИЕ.

В2. Среди предложений 11 -17 найдите предложение с обособленным обстоятельством. Укажите номер этого предложения.

В3. Среди предложений 14 — 18 найдите сложноподчинённое с последовательным соподчинением. Укажите его номер.

В4. Среди предложений первого абзаца найдите такие, в которых в качестве синтаксического средства выразительности используется анафора. Укажите номера этих предложений.

РУССКИЙ ЯЗЫК. 11 КЛАСС. БАЗОВЫЙ УРОВЕНЬ

Система оценивания результатов выполнения работы

Ответы

№	1 вариант	2 вариант	Баллы
А1	3	2	1
А2	4	2	1
А3	1	3	1
А4	3	4	1
А5	1	2	1
А6	3	3	1
А7	2	1	1
А8	4	3	1
А9	1	1	1
А10	4	3	1
А11	3	1	1
А12	4	4	1
А13	4	2	1
А14	1	3	1
А15	4	4	1
А16	4	3	1
А17	1	1	1
А18	4	3	1
А19	3	4	1
А20	3	3	1
А21	3	4	1
В1	тогда способствовала	эта картина	1
В2	15	17	1
В3	16	14	1
В4	возделывание души	3, 4, 5	1

За каждое правильное выполненное задание выставляется 1 балл.

Максимальное количество баллов за всю работу – 25.

Шкала перевода:

0 – 8 баллов – «2» 9 – 16 баллов – «3» 17 – 21 балла – «4» 22 – 25 баллов – «5»

Методическая разработка по русскому языку (11 класс): Контрольная работа по русскому языку, 11 класс

Контрольная работа.

Русский язык. 11 класс.

Вариант 1

Ответами к заданиям являются слово, число или последовательность слов, чисел.

В одном из приведённых ниже слов допущена ошибка в постановке ударения: НЕВЕРНО выделена буква, обозначающая ударный гласный звук. Выпишите это слово

позвОним газопровОд принялА вЕрба одарИт

2. В одном из приведённых ниже предложений НЕВЕРНО употреблено выделенное

слово. Исправьте лексическую ошибку, подобрав к выделенному слову

пароним, и запишите подобранное слово.

Собаки встретили путешественников ЗЛОБНЫМ лаем.

Младшие братья были настолько наивными и ДОВЕРЧИВЫМИ, что обмануть их

было совсем нетрудно.

Говоря о богатстве русского языка, мы касались главным образом его

СЛОВЕСНОГО запаса.

Профессор оказался мягким, тонким, весьма ДИПЛОМАТИЧНЫМ человеком.

По мере того как Ольга рассказывала свою историю, нарочитая,

ИСКУССТВЕННАЯ весёлость исчезала с её лица.

3. В одном из выделенных ниже слов допущена ошибка в образовании формы слова.

Исправьте ошибку и запишите слово правильно.

ИХ трудности

ведро ПОМИДОР

ЛЕГЧЕ всего

около СЕМИСОТ человек

ИСПЕКИТЕ хлеб

4. Определите слово, в котором пропущена безударная чередующаяся гласная корня.

Выпишите это слово, вставив пропущенную букву.

разг..вор в..ликолепный изб..гающий зам..реть пож..леть

5. Определите ряд, в котором в обоих словах пропущена одна и та же буква.

Выпишите эти слова, вставив пропущенную букву.

п..дорожник, нен..глядный пр..мета, пр..стройка

и..брать, бе..совестный вы..грать, без..мянный на..пись, о..дать

6. Выпишите слово, в котором на месте пропуска пишется буква Е.

расстра..ваться настойч..вость претерп..вать прослуш..вая услужл..вый

7. Выпишите слово, в котором на месте пропуска пишется буква И.

кол..шь наследу..мый высуш..нный вспен..вшийся отмо..шь

8. Определите предложение, в котором НЕ (НИ) со словом пишется СЛИТНО.

Раскройте скобки и выпишите это слово.

Чтобы защитить металл от разрушения, рекомендуют использование материалов,

(НЕ)ПОДВЕРГАЮЩИХСЯ коррозии.

Оба приятеля (НЕ)СКОЛЬКО походили друг на друга.

При внедрении разработок часто (НЕ)УЧИТЫВАЮТСЯ условия производства.

Походили ребята по лесу и ушли НИ(С)ЧЕМ.

Чтобы перейти улицу, надо надевать (НЕ)ТО что галоши, а охотничьи сапоги.

9. Определите предложение, в котором оба выделенных слова пишутся СЛИТНО.

Раскройте скобки и выпишите эти два слова.

Писателю приходится приложить немалые усилия, ЧТО(БЫ) описываемые события

стали интересны читателю и в ТО(ЖЕ) время были узнаваемы.

(ПО)ТОМУ, что говорил дед, ясно было, что он доволен Витькой, и (ОТ)ЭТОГО

хорошо становилось на душе.

(ПО)СКОЛЬКУ сочетание пигментов может быть в клетках цветов самым разным,

то и оттенков окраски ТО(ЖЕ) существует великое множество.

Решение этой задачи ТО(ЖЕ) самое, что и у предыдущей, (ПРИ)ТОМ даже ответы

совпадают!

ЧТО(БЫ) ни происходило вокруг, очень хочется, ЧТО(БЫ) всё доброе сохранилось в

Памяти

10. Укажите все цифры, на месте которых пишется одна буква Н.

Москва в русской литературе противопоставле(1)а Петербургу как

символ естестве(2)ого течения русской жизни: сама Москва несла на себе

печать стари(3)ы, которая проявлялась в особой степе(4)ости, размере(5)ости и

неторопливости.

11. Укажите два предложения, в которых нужно поставить ОДНУ запятую.

Запишите номера этих предложений.

1) Я вошёл в распахнутые настежь чугунные ворота и по мощённой крупным

булыжником дороге приблизился к дому.

2) Встреча с Гайдном укрепила в Бетховене решение не только ехать в Вену но и

учиться у знаменитого композитора.

3) Слово может быть фальшиво или неуместно или бестактно.

4) Лиственные и хвойные леса Евразии и Северной Америки не образуют сплошных

массивов.

5) Веет прямо в лицо холодное ночное дыхание и сладко дремлется.

12. Укажите все цифры, на месте которых в предложении должны стоять запятые.

На краю неба что-то чернеет, растёт в грозовую тучу и (1) отделившись от

горизонта (2) движется очень быстро (3) приближаясь (4) к деревушке.

13. Укажите все цифры, на месте которых в предложениях должны стоять запятые.

Звуки музыки из распахнутых окон флигеля лились робко, неуверенно:

они (1) словно (2) искали, силились выразить что-то. Вот-вот (3) казалось (4)

будет схвачена тема.

14. Укажите все цифры, на месте которых в предложении должны стоять запятые.

В 1892 году (1) А.А. Фет готовил итоговый сборник стихотворений (2) в

котором (3) хотел уместить все (4) созданные им за полвека (5) произведения.

15. Укажите все цифры, на месте которых в предложении должны стоять запятые.

Когда художник смотрел даже на спокойную гладь моря (1) его

воображение рождало образы непокорной стихии (2) и тогда он решил (3) что

непременно придёт на берег в бурю (4) чтобы оживить воображаемые картины.

Контрольная работа.

Русский язык. 11 класс.

Вариант 2

Ответами к заданиям являются слово, число или последовательность слов,

чисел.

1. В одном из приведённых ниже слов допущена ошибка в постановке ударения:

НЕВЕРНО выделена буква, обозначающая ударный гласный звук. Выпишите это

слово.

языковАя (норма) квАртал включИшь кремЕнь корЫсть

2. В одном из приведённых ниже предложений НЕВЕРНО употреблено выделенное

слово. Исправьте лексическую ошибку, подобрав к выделенному слову

пароним, и запишите подобранное слово.

ЛЕСНЫЕ рыжие муравьи приносят неоценимую пользу человеку.

Артисты цирка очень переживают при выполнении ВЫСОКИХ номеров.

ЖИЛАЯ площадь квартиры составляет 70 квадратных метров.

Зимой в ЖЕСТОКИЕ морозы он ушёл пешком на Урал – искать золото.

Даже в хаотичном, абсурдном мире сновидений существуют ОПРЕДЕЛЁННЫЕ

закономерности.

3. В одном из выделенных ниже слов допущена ошибка в образовании формы слова.

Исправьте ошибку и запишите слово правильно.

ИХ трудности

ведро ПОМИДОР

ЛЕГЧЕ всего

около СЕМИСОТ человек

ИСПЕКИТЕ хлеб

4. Определите слово, в котором пропущена безударная чередующаяся гласная корня.

Выпишите это слово, вставив пропущенную букву.

разг..вор в..ликолепный изб..гающий зам..реть пож..леть

5. Определите ряд, в котором в обоих словах пропущена одна и та же буква.

Выпишите эти слова, вставив пропущенную букву.

п..дорожник, нен..глядный пр..мета, пр..стройка

и..брать, бе..совестный вы..грать, без..мянный на..пись, о..дать

6. Выпишите слово, в котором на месте пропуска пишется буква И.

продл..вающий отта..ть расстра..ваться преодол..вавший алюмини..вый

7. Выпишите слово, в котором на месте пропуска пишется буква И.

определя..мый подпрыгн..шь накле..нный задремл..шь накле..вший

8. Определите предложение, в котором НЕ со словом пишется СЛИТНО. Раскройте

скобки и выпишите это слово.

При чтении художественного произведения часто (НЕ)ПОНИМАЕТСЯ замысел

автора.

Кто, как (НЕ)САМА природа, научил будущего скульптора пристальнее

вглядываться в формы предметов?

Главная мысль текста определяется (НЕ)СРАЗУ.

Опал почти всегда (НЕ)ПРОЗРАЧНЫЙ.

Когда пишете рецензию, (НЕ)ПОДМЕНЯЙТЕ оценку текста пересказом содержания.

9. Определите предложение, в котором оба выделенных слова пишутся СЛИТНО.

Раскройте скобки и выпишите эти два слова.

(В)БЛИЗИ было ущелье, (ПО)ЭТОМУ ущелью мы и отправились в путь.

В эти минуты так хочется, ЧТО(БЫ) не было на земле неправды, а ТАК(ЖЕ) бед и

несчастий.

Кузнечики не звенели, ласточек, ТАК(ЖЕ) как и стрижей, не было, (ЗА)ТО какие-то

пичуги ныряли в траве.

Василёк во ЧТО(БЫ) то ни стало хотел рассказать всё брату, (ПО)ТОМУ что

доверял ему.

Судьба дома зависит (ОТ)ТОГО, какие руки у его хозяина: надо, ЧТО(БЫ) он умел

многое делать этими руками.

10. Укажите все цифры, на месте которых пишется НН.

Эти величестве(1)ые и одновреме(2)о очень гармоничные монастырь и

церковь расположе(3)ы на высоком холме и определяют облик города.

11. Укажите два предложения, в которых нужно поставить ОДНУ запятую.

Запишите номера этих предложений.

1) Сновидения указывают на различное физическое и душевное состояние человека

предупреждают о приближающейся болезни или предлагают эффективный выход из

затруднительного положения.

2) У вечнозелёных деревьев и кустарников каждый лист может жить от нескольких

месяцев до нескольких лет и опадает в свой срок.

3) Одно и то же слово или фразу можно произнести по-разному.

4) Чёрная туча надвинулась совсем низко и повеяло прохладой.

5) Тряска в лёгком возке да пьянящий степной воздух усыпили мальчика.

12. Укажите все цифры, на месте которых в предложении должны стоять запятые.

Горная река (1) сжатая с обеих сторон неприступными стенами леса (2)

пенилась (3) вздымая валы (4) и стремительно скользила вдаль.

13. Укажите все цифры, на месте которых в предложениях должны стоять запятые.

Писатель (1) конечно (2) должен пристально изучать каждого человека, но

любить (3) может (4) не каждого.

14. Укажите все цифры, на месте которых в предложении должны стоять запятые.

К 1856 году (1) творческие интересы И. Шишкина (2) который (3)

выделялся среди товарищей (4) несомненным талантом (5) определились

окончательно.

15. Укажите все цифры, на месте которых в предложении должны стоять запятые.

Пели нескончаемую песню комары (1) и (2) по мере того как сгущались

сумерки (3) и смолкали все другие звуки (4) я отчётливо слышал шум далёкого

водопада.

Ответы:

Вариант 1.

Позвоним
Словарного
Сожжёшь
Положение
Добела недоварить
Претерпевать
Вспенившийся
Несколько
Поскольку тоже
13
25
123
34
2
1234

Вариант 2.

Квартал
Высотных
Помидоров
Замереть
Примета пристройка
Расстраиваться
Наклеивший
Непрозрачный
Чтобы также
12
14
1234
12
25
124

КРИТЕРИИ ОЦЕНИВАНИЯ.

10 класс,

При проверке работы за задания 1-4, 6-8 выставляется по 1 баллу, если ответ правильный, и по 0 баллов, если ответ неправильный.

Задания 5, 9-10, 12-15 оцениваются по 1 баллу только в том случае, если задание выполнено полностью, на 100% (выписаны все слова и цифры, а также отсутствуют другие слова и цифры). В противном случае выставляется 0 баллов.

Задание 11 оценивается от 0 до 2 баллов: по 1 баллу за каждую правильно указанную цифру. 2 балла выставляется, если в ответе есть обе цифры из эталона и отсутствуют другие цифры. 1 балл выставляется, если одна из цифр не соответствует эталону или отсутствует в ответе.

При оценке всех ответов не учитывается порядок следования перечисляющихся слов или цифр.

При отсутствии ответа на вопрос на его месте проверяющим ставится прочерк и ответ оценивается нулём баллов. Нулём баллов оценивается также ответ, в котором допущены орфографические или технические ошибки (несоблюдение инструкции к записи ответов).

Учащийся может допустить в работе не более 30% исправлений (5 ответов).

Максимальное количество баллов: 16.

НОРМЫ ВЫСТАВЛЕНИЯ ОЦЕНОК

Баллы	0 — 8	9-12	13 — 15	16
Оценка	«2»	«3»	«4»	«5»

Тест по русскому языку (11 класс) на тему: Входная контрольная работа по русскому языку 11 класс

Контрольная работа №1 Русский язык, 11 класс

Вариант № 1

Инструкция по выполнению работы

На выполнение экзаменационной работы по русскому языку дается 45 минут. Работа состоит из 2 частей.

Часть 1 включает 17 заданий (А1-А17). К каждому из них даны 4 варианта ответа, из которых только один правильный.

Часть 2 состоит из 6 заданий (В1-В6). Ответы к этим заданиям вы должны сформулировать самостоятельно.

Советуем выполнять задания в том же порядке, в котором они даны. Для экономии времени пропускайте задание, которое не удается выполнить сразу, и переходите к следующему. Если после выполнения всей работы у вас останется время, вы можете вернуться к пропущенным заданиям.

Баллы, полученные вами за все выполненные задания, суммируются. Постарайтесь выполнить как можно больше заданий и набрать как можно больше баллов.

Желаем успеха!

11 класс

А1 В каком слове верно выделена буква, обозначающая ударный гласный звук?

1) соборовАние

2) тортЫ

3) сАхарить

4) незАдолго (нареч.)

А2 В каком варианте ответа выделенное слово употреблено неверно?

Завод ОСВОИЛ выпуск новой продукции.
Ученик сумел быстро ОСВОИТЬ новый материал.
Жители деревни решили ОСВОИТЬ новые земли для посева зерновых культур.
Пришлось ОСВОИТЬ новую технику.

А3 Укажите пример с ошибкой в образовании формы слова.

прочитая рассказ
менее значительный
в две тысячи пятом году
поезжай домой

А4 В каком ряду во всех трех словах пропущена безударная проверяемая гласная корня?

обд…ленный, б…льной, объ…вить
непр…вдоподобный, пл…вучий, спл…ченный
размн…жение, неприк…саемый, сакс…фон
троюр…дный, разд…раемый, рассм…шить

А5 В каком предложении оба выделенных слова пишутся раздельно?

(НА)СКОЛЬКО успешно мы преодолеваем кризисные ситуации, зависит (ОТ)ТОГО, кого или что мы считаем первопричиной случившегося.
(В)ПРОДОЛЖЕНИЕ первой сессии у него ничего не клеилось, ЧТО(БЫ) он ни предпринимал.
Матушка осуждала тренера только ЗА(ТО), что он (ЗА)ЧАСТУЮ занимался со мною менее обещанных полутора часов.
Официальная встреча (В)ТЕЧЕНИЕ получаса проходила в присутствии журналистов, а ЗА(ТЕМ) министры общались тет-а-тет.

А6 В каком предложении НЕ со словом пишется РАЗДЕЛЬНО?

Николай Иванович, (не)смотря под ноги, радостно бежал домой.
(Не)опознанный объект продолжал свой полет над городом.
(Не)смотря на опасность схода снежных лавин, альпинисты продолжили восхождение.
Даже (не)знакомые люди приветливо кивали ему головой и пожимали руку.

А7 В каком варианте ответа указаны все слова, где пропущена буква Ё?

А. вощ…ная (бумага)

Б. холщ…вый

В. ретуш…р

Г. размеж…вка

1) А, В, Г

2) Б, В, Г

3) Б, А, В

4) Б, Г, А

А8 В каком варианте ответа правильно указаны все цифры, на месте которых в предложении должны стоять запятые?

От своих предшественников он получил в наследство много легенд из университетской жизни (1) и (2) если очень хотите (3) то Марченко расскажет вам много длинных и коротких историй (4) которые вы будете слушать с большим интересом.

1) 2, 3, 4

2) 1, 2, 4

3) 1, 2, 3, 4

4) 1, 3, 4

А9 В каком варианте ответа правильно указаны все цифры, на месте которых пишется одна буква Н?

Разработа(1)ые китайскими лингвистами различные проекты перехода на буквенно-звуковое письмо так и не были реализова(2)ы: обществе(3)ость увидела угрозу разрыва с многовековой культурой, воплоще(4)ой в иероглифическом письме.

А10 В каком варианте ответа правильно указаны все цифры, на месте которых в предложении должны стоять запятые?

В этом месте возвышалась на полуострове (1) наискось выступавшем в море (2) самая приметная сопка-утес (3) и (4) вправду напоминавшая издали огромную пегую собаку (5) бегущую по своим делам краем моря.

1) 1, 2, 3, 4, 5

2) 1, 2, 3, 5

3) 1, 3, 5

4) 1, 4, 5

Прочитайте текст и выполните задания А11 – А17

(1)…(2) Вместе с тем именно наружной рекламе свойственны отсутствие конкретной целевой группы пользователей и невозможность проследить их реакцию на рекламу немедленно. (3) У производителей наружной рекламы возникает множество проблем, связанных с созданием эффективных коротких сообщений, которые оставались бы в памяти пешеходов и водителей. (4)Дело в том, что практически у всех потребителей наружной рекламы время зрительного контакта, необходимого для чтения текста и рассмотрения изображения, не превышает нескольких секунд. (5)… эти особенности предполагают тщательность и точность при выборе шрифтов, эффективность цветового решения.

А11 Какое из приведенных ниже предложений должно быть первым в этом тексте?

Для привлечения внимания покупателей элементы наружной рекламы должны быть снабжены подсветкой в вечернее и ночное время.
При изготовлении наружной рекламы следует учитывать, что зрительные образы воспринимаются быстрее надписей.
Характерной особенностью наружной рекламы является то, что у нее, как и у телевидения, многомиллионная аудитория.
Для наружной рекламы очень важны такие параметры, как «угол зрения» и «точка обзора».

А12 Какое из приведённых ниже слов или сочетаний слов должно быть на месте пропуска в пятом предложении текста?

Тем не менее
Именно
Все же
Однако

А13 Какое слово или сочетание слов является грамматической основой в одном из предложений или в одной из частей сложного предложения текста?

возникает множество проблем (предложение 3)
которые оставались (предложение 3)
не превышает (предложение 4)
предполагают (предложение 5)

А14 Укажите верную характеристику третьего (3) предложения текста.

сложноподчиненное с придаточным изъяснительным
сложноподчиненное с придаточным определительным
сложносочиненное
простое осложненное

А15 Укажите правильную морфологическую характеристику слова СВОЙСТВЕННЫ из второго предложения текста.

Наречие
Краткое причастие
Краткое прилагательное
Прилагательное

А16 Укажите значение слова ПРЕДПОЛАГАТЬ в пятом предложении текста.

мысленно допускать возможность чего-либо
выдвигать предположения
иметь намерение
иметь своим условием, предпосылкой

Прочитайте текст и выполните задания A17; B1 – B6

(1)Старая это истина, что «нет ничего сладостнее отчизны». (2)В самом деле, разве существует что-либо не только более приятное, но и более возвышенное, чем родина? (3)Ведь всему, что люди считают священным и исполненным высокого смысла, научила их родина, ибо она даёт им жизнь, вскармливает и воспитывает их. (4)Пусть многих восхищает могущество и великолепие чужих городов, пышность строений, зато все любят отечество. (5)Тот, кто станет сравнивать между собой разные города, пусть сопоставит их величину, красоту, изобилие в них товаров. (6)Но когда нужно сделать среди городов выбор, никто, пожалуй, не отдаст предпочтения самому великолепному из них, пренебрегая отчизной; нет, он будет молить богов о том, чтобы родина сравнялась богатством с другими городами, но выберет только её, какой бы она ни была.

(7)Так же поступают добрые сыновья и справедливые отцы. (8)Прекрасный и благородный юноша не предпочтёт родному отцу чужого человека, а истинный отец не полюбит чужое дитя, пренебрегая родным. (9)Полные любви к своим детям, отцы отводят им особое место среди всех прочих, и им кажется, что их сыновья самые красивые, самые сильные, самые безупречные.

(10)Нет слова ближе и дороже, чем слово «отчизна», как нет для нас ничего дороже отца. (11)Если юноша полон должного почтения к отцу (таково повеление закона и природы), разве он тем самым не почитает и родину? (12)Ведь и отец его – частица родины, и отец отца, и все предки, до чьих имён мы дойдём, поднимаясь от поколения к поколению.

Каждый человек впервые увидел солнце на родине, и говорить каждый человек начал в отчем краю, раньше всего научившись лепетать на родном языке.
Я думаю, что все навыки, все знания люди накапливают для того, чтобы принести больше пользы родине; и богатства они умножают из честолюбивого стремления истратить их для блага родины. (15)И, по-моему, они правы: не следует быть неблагодарным, получив такие великие блага. (16)Ведь если мы благодарны одному человеку, который сделал нам добро (так требует справедливость), то гораздо больше мы должны платить родине подобающей ей любовью. (17)Родину следует считать общей для всех матерью и приносить ей дары в знак признательности за то, что она вскормила и вспоила людей и дала им знание законов. (18)Тем, кому отечество – мать, дорога сама земля, на которой они родились и возмужали, даже если земля эта не обширна, камениста и скудна плодородною почвой. (19) И даже если нелегко найти, за что хвалить землю, – всё же не будет у них недостатка в похвалах родной стране.

(20)Никому ещё не довелось увидеть человека, настолько забывшего родину, чтобы не думать о ней в чужой земле. (21)И часто можно видеть, как тот, кто, живя на чужой земле, прославился, приобрёл большие богатства или снискал почёт и всеобщее признание подлинным мужеством или обширными знаниями, всей душой стремится на родину, словно не находя в чужих краях свидетелей, достойных оценить его успех. (22)И чем больше славы достиг человек в другой стране, тем сильнее он рвётся в объятия родины.

(23)Кажется, отчизна столь дорога всем людям, что законодатели повсюду высшей мерой наказания за величайшие преступления положили изгнание. (24)И не только законодатели, но и полководцы, ободряющие войско, держатся того же мнения: ведь в сражениях самый великий призыв для стоящих в строю – призыв идти в бой за отчизну. (25)И никто, услышав этот призыв, не захочет оказаться недостойным, ибо и в робкого вселяет мужество слово «родина».

(По Лукиану)∗

∗Лукиан (около 120-180 г.г.) – выдающийся древнегреческий писатель из Самосаты, создавший блестящие произведения: «Похвала Родине», «Жизнеописание Демонакта», «Учитель красноречия», «Как следует писать историю» и др.

А17 Укажите предложение, в котором средством выразительности речи является

сравнение.

1) (9)Полные любви к своим детям, отцы отводят им особое место среди всех прочих, и им кажется, что их сыновья самые красивые, самые сильные, самые безупречные.

2) (10)Нет слова ближе и дороже, чем слово «отчизна», как нет для нас ничего дороже отца.

3) (20)Никому ещё не довелось увидеть человека, настолько забывшего родину, чтобы не думать о ней в чужой земле.

4) (4)Пусть многих восхищает могущество и великолепие чужих городов, пышность строений, зато все любят отечество.

Часть 2

При выполнении заданий этой части запишите ваш ответ в бланке ответов справа от номера задания (В1 – В6). Слова или числа при перечислении отделяйте запятыми.

Ответы к заданиям B1 – B4 запишите словами.

В1 Укажите способ образования слова ПРЕДПОЧТЕНИЯ (предложение 6).

В2 Из предложения 11 выпишите краткое прилагательное.

В3 Из предложения 22 выпишите подчинительное словосочетание со связью СОГЛАСОВАНИЕ.

В4 Выпишите грамматические основы предложения 20.

Ответы к заданиям В5 – В6 запишите числами.

В5 Среди предложений 5 – 9 найдите односоставные безличные предложения в составе сложных. Напишите номера этих предложений.

В6 Среди предложений 7 – 13 найдите предложение с обособленным определением. Напишите номер этого предложения.

Тест (русский язык, 11 класс) по теме: Контрольные работы по русскому языку. Формат ЕГЭ. 10 — 11 класс.

Контрольная работа № 7. Вариант 1.

А1. В каком слове верно выделена буква, обозначающая ударный звук?

звОнит
баловАть
облЕгчить
понЯл

А3. Укажите пример с ошибкой в образовании формы слова.

трое щенят
бухгалтера готовили отчет
поезжайте на юг
крупнейшее месторождение

А5. Укажите предложение с грамматической ошибкой (с нарушением синтаксической нормы)

Никто из тех, кто играл в школьной баскетбольной команде, не стал профессиональным спортсменом.
Лесные поляны покрылись яркими звездочками земляники, обильно цветущей в этом году.
Сестры увлекались и хорошо разбирались в современной музыке.
В «Ровеснике» печатают много интересных статей.

А12. В каком варианте ответа правильно указаны все цифры, на месте которых пишется одна буква Н?

Стены выбеле(1)ы извёсткой, а снизу выкраше(2)ы коричневой масля(3)ой краской.

1) 1, 2 2) 3 3) 1, 3 4) 1, 2, 3

А13. В каком ряду во всех словах пропущена безударная гласная корня, проверяемая ударением?

нагр…вать, стр…мление, соч…тающий
под…рить, хв…стун, просл…вляя
переб…решь, к…варный, ст…рона
об…яние, прик…снуться, л…скающий

А14. В каком ряду во всех трех словах пропущена одна и та же буква?

1) по…гибать, на…калывать, по…грудный

2) об…ндеветь, физ…нститут, от…грывать

3) пр…зрительный взгляд, пр…творщик, история без пр…крас

4) и…коверкать, во…пылать, чре…мерный

А15. В каком ряду во всех словах пропущена буква У?

деревья руш…тся, движ…щаяся артиллерия
звуки слыш…тся, щекоч…щий лицо ветер
молнии блещ…т, колыш…щиеся листья
листья держ…тся, трепещ…щие от восторга

А19. Укажите правильное объяснение пунктуации в предложении:

Мы чтить тебя привыкли с детских лет ( ) и дорог нам твой образ благородный.

Простое предложение с однородными членами, перед союзом И нужна запятая.
Сложносочиненное предложение, перед союзом И запятая не нужна.
Сложносочиненное предложение, перед союзом И запятая нужна.
Простое предложение с однородными членами, перед союзом И запятая не нужна.

А20. В каком варианте ответа правильно указаны все цифры, на месте которых в предложении должны стоять запятые?

Мы (1) перешептываясь (2) и не двигаясь с места (3) стояли молча (4) очарованные буйством небесных красок.

1) 1, 3, 4 2) 1, 4 3) 1, 2, 3, 4 4) 3, 4

А21. В каком варианте ответа правильно указаны все цифры, на месте которых в предложении должны стоять запятые?

Дальние озера (1) по мнению жителей (2) настоящая лесная глухомань.

Вот мы и возле еловой заросли, за которой (3) как нам казалось (4) собаки в страшной схватке держали зверя.

1) 2, 3, 4 2) 1, 2, 3, 4 3) 1, 2 4) 3, 4

А22. Укажите предложение, в котором нужно поставить одну запятую.

Много желал да ничего не поймал.
Идеальный дворянин должен походить на героя рыцарских романов и на персонажа античной истории и на христианского проповедника.
Преподаватель рисования обратил внимание на способности и склонности мальчика и убедил родителей отдать ребенка в училище живописи.
Дачники лениво гуляют под зонтиками или сидят в тени деревьев.

А23. Как объяснить постановку тире в данном предложении?

Местность была пустынной, печальной, небо серым – сжималось сердце.

Обобщающее слово стоит после однородных членов предложения.
Тире в простом предложении между подлежащим и сказуемым.
Тире в бессоюзном сложном предложении, обозначающее противопоставление.
Тире в бессоюзном сложном предложении, обозначающее следствие.

А24. В каком варианте ответа правильно указаны все цифры, на месте которых в предложении должны стоять запятые?

Благодаря теории Бахтина, картина мира (1) неотъемлемой частью (2) которой (3) является литература (4) воспринимается целостно.

1) 1, 3 2) 1, 4 3) 2, 3, 4 4) 2, 4

Контрольная работа № 7. Вариант 2.

А1. В каком слове верно выделена буква, обозначающая ударный звук?

взятЫ
баловАть
на доскУ
дАвнишний

А3. Укажите пример с ошибкой в образовании формы слова.

лягте на траву
все доктора
четверо школьниц
наиболее интересный подход

А5. Укажите предложение с грамматической ошибкой (с нарушением синтаксической нормы)

В журнале была опубликована рецензия на новый сборник стихов молодых поэтов.
Все, кто бы ни писал о русской природе, отмечал её поэтичность и живописность.
В картине художника Богатова «Соседки» поражает роскошный интерьер комнат.
Ни один из прохожих, спешивших на ярмарку, не обратил внимания на стоящие в стороне возы с домашней утварью.

А12. В каком варианте ответа правильно указаны все цифры, на месте которых пишется НН?

В подготовке молодых шахматистов важно не время, которое было проведе(1)о непосредстве(2)о за игрой в шахматы, а сознательная тренировка, основа(3)ая на преодолении, требующая усилий.

1) 1, 2 2) 2, 3 3) 1 4) 1, 2, 3

А13. В каком ряду во всех словах пропущена безударная гласная корня, проверяемая ударением?

соб…рутся, заг…релый, к…ммерсант
п…риод, к…пошится, предв…рительный
с…туация, ср…жаться, б…седующий
см…гчение, увл…кательный, упр…стить

А14. В каком ряду во всех трех словах пропущена одна и та же буква?

1) ра…шуметься, бе…звездный, и…подслобья

2) пр…тронуться, пр…стиж, пр…данное невесты

3) с…язвить, без…ядерный, с…ябедничать

4) о…городка, по…вывать, на…бровный

А15. В каком ряду во всех словах пропущена буква Я?

таможенники провер…т, крас…щий пигмент
пастухи гон…т, внемл…щий всему
собаки ла…т, люб…щий читатель
друзья дел…тся, стел…щийся туман

А19. Укажите правильное объяснение пунктуации в предложении:

По ночам земля быстро выхолаживалась ( ) и к рассвету степь покрывалась налётом недолговечного инея.

Простое предложение с однородными членами, перед союзом И нужна запятая.
Сложносочиненное предложение, перед союзом И запятая не нужна.
Сложносочиненное предложение, перед союзом И запятая нужна.
Простое предложение с однородными членами, перед союзом И запятая не нужна.

Я (1) оглядевшись кругом (2) и осторожно ступая (3) вышел на поляну (4) освещенную солнцем (5) и остановился.

1) 1, 2, 3 2) 1, 3, 4, 5 3) 1, 2, 3, 4, 5 4) 1, 3, 5

Судьба всех людей (1) кажется (2) одинаковой.

Здесь столько снега, что он (3) кажется (4) никогда не растает.

1) 1, 4 2) 1, 2, 3, 4 3) 1, 2 4) 3, 4

А22. Укажите предложение, в котором нужно поставить одну запятую.

Далёкое и опасное путешествие на лодке по реке воспитывает в человеке бесстрашный и сильный характер.
Андерсен сделал сказку интересной как для детей так и для взрослых.
Прочитанная книга заставляет иногда в корне изменить взгляды на некоторые вещи да найти верную дорогу в жизни.
Русский народ смышлен и понятлив и усерден ко всему благому.

А23. Как объяснить постановку двоеточия в данном предложении?

У Плещеева озера под Переславлем-Залесским два совершенно разных по своим очертаниям берега: один – древний, высокий, изрезанный оврагами и потоками, другой – низкий, пологий, болотистый у воды.

Вторая часть бессоюзного сложного предложения поясняет, раскрывает содержание первой части.
Первая часть бессоюзного сложного предложения указывает на условие того, о чем говорится во второй части.
Первая часть бессоюзного сложного предложения указывает на время совершения того, о чем говорится во второй части.
Вторая часть бессоюзного сложного предложения противопоставлена по содержанию первой.

Каменные дорожки (1) извилистые линии (2) которых (3) символизируют поток энергии (4) приобретают особое значение в японском саду.

1) 1, 3 2) 1, 4 3) 2, 3, 4 4) 2, 4

Контрольная работа № 7. Вариант 3.

А1. В каком слове верно выделена буква, обозначающая ударный звук?

квАртал
осведомИться
каталОг
Агент

А3. Укажите пример с ошибкой в образовании формы слова.

пара туфель
несколько полотенец
страннейшая ситуация
около пятиста километров

А5. Укажите предложение, в котором нет грамматических ошибок.

Благодаря осадкам в виде снега и дождя, выпавшим зимой, в почве сохранилось много влаги.
Ряд статей о загадках океана напечатан в журнале «Природе».
Журналист беседовал с командой футболистов, участвовавшими в чемпионате.
Вернувшись из ссылки, писателя ждали новые невзгоды.

А12. В каком варианте ответа правильно указаны все цифры, на месте которых пишется одна буква Н?

В героях своих картин Пабло Пикассо хотел видеть носителей скрытой от обычных людей исти(1)ы, доступной только внутре(2)ему взору человека, его возвыше(3)ой природе.

1) 1 2) 1, 2 3) 3 4) 2, 3

А13. В каком ряду во всех словах пропущена безударная гласная корня, проверяемая ударением?

ст…рательно, оз…ренный, кв…танция
эп…демия, пл…стилиновый, пре…образовать
пре…обладать, п…чать, тор…пясь
осл…жненный, м…лькают, м…тодика

А14. В каком ряду во всех трех словах пропущена одна и та же буква?

1) и…бежать, ни…падающий, ра…веселый

2) пр…забавный, пр…следовать, пр…рекание

3) об…грать, раз…скать, за…скивающий

4) доб…ется, под…езжать, с…емка

А15. В каком ряду во всех словах пропущена буква Е?

вычерт…шь, обиж…нный
эконом…шь, замасл…нный
стел…шь, увид…вший
полаком…шься, высуш…нный

А19. Укажите правильное объяснение пунктуации в предложении:

В ворота был виден просторный двор ( ) и барский дом с высокой крышей.

Простое предложение с однородными членами, перед союзом И нужна запятая.
Сложное предложение, перед союзом И запятая не нужна.
Сложное предложение, перед союзом И запятая нужна.
Простое предложение с однородными членами, перед союзом И запятая не нужна.

На иных березах (1) обращенных к солнцу (2) появились (3) ясно обозначившись (4) серёжки (5) покрытые золотом.

1) 1, 2, 5 2) 1, 2, 3, 4, 5 3) 3, 4, 5 4) 2, 3, 4, 5

Приближаются экзамены (1) а следовательно (2) приходится больше заниматься.

Курение (3) без сомнения (4) разрушает организм человека.

1) 1, 4 2) 1, 2, 3, 4 3) 1, 2 4) 1, 3, 4

А22. Укажите предложение, в котором нужно поставить одну запятую. (Знаки препинания не расставлены).

Степени сравнения прилагательных образуются либо с помощью суффиксов либо с помощью вспомогательных слов.
Старик осуждал действия современной молодежи и постоянно жаловался.
Небольшая и узкая речушка в результате наводнения широко разлилась по бескрайнему и огромному полю.
Хорошая книга обогащает опытом и помогает ответственно относиться к жизни и далеко смотреть в будущее.

А23. Как объяснить постановку двоеточия в данном предложении?

Везде в снующей, исчезающей темени сопит пахнущая корнями земля: это зашевелились в несметном числе травяные ростки, поднимая и распахивая прошлогодние листья, хвоинки и сгнивающие сучки.

Вторая часть бессоюзного сложного предложения поясняет, раскрывает содержание первой части.
Первая часть бессоюзного сложного предложения указывает на условие того, о чем говорится во второй части.
Обобщающее слово стоит перед однородными членами предложения.
Вторая часть бессоюзного сложного предложения противопоставлена по содержанию первой.

Холодные осенние тени (1) бродили по лесу (2) деревья (3) в котором (4) замерли в ожидании зимы.

1) 1, 3 2) 2 3) 3 4) 2, 4

Контрольная работа № 7. Вариант 4.

А1. В каком слове верно выделена буква, обозначающая ударный звук?

катАлог
дрАлась
облЕгчит
слИвовый

А3. Укажите пример с ошибкой в образовании формы слова.

наиболее правильнее
свыше четырех тысяч метров
несколько яблонь
попробую

А5. Укажите предложение с грамматической ошибкой (с нарушением синтаксической нормы).

Благодаря героизму людей катастрофа была предотвращена.
О чем ты хлопочешь?
Посетители хвалили и удивлялись изобретательности мастера.
Я примирился с недостатками своих приятелей.

А12. В каком варианте ответа правильно указаны все цифры, на месте которых пишется одна буква Н?

Если рядом с полюсом Луны будут обнаруже(1)ы запасы водя(2)ого льда на дне вечно затенё(3)ого кратера, то решится проблема доставки на спутник Земли важнейших ресурсов для его освоения: кислорода, водорода и воды.

1) 1 2) 1, 2 3) 2 4) 1, 3

А13. В каком ряду во всех словах пропущена безударная гласная корня, проверяемая ударением?

пон…мание, пров…рять, уд…влетворительно
мат…риалистический, выт…реть, упр…щение
осм…леть, п…строватый, разл…нованный
возн…кать, од…брительный, к…мпромисс

А14. В каком ряду во всех трех словах пропущена одна и та же буква?

1) под…брать, пр…бабушка, н…илучший

2) пр…обретенье, пр…светлый, пр…рост

3) в…лелеять, обе…доленный, ра…грести

4) в…юнок, р…яный, ад…ютант

А15. В каком ряду во всех словах пропущена буква Ю?

помн…щий детали, тревож…щийся понапрасну
мел…щий муку, овцы бле…т
дворники крас…т, скач…щий галопом
зайцы пряч…тся, дыш…щий с трудом

А19. Укажите правильное объяснение пунктуации в предложении:

Вещи Пушкина живут особой жизнью ( ) и хранители музеев читают скрытые в них письмена.

Простое предложение с однородными членами, перед союзом И нужна запятая.
Сложное предложение, перед союзом И запятая не нужна.
Сложное предложение, перед союзом И запятая нужна.
Простое предложение с однородными членами, перед союзом И запятая не нужна.

Образованный на речке (1) пруд (2) по диагонали пересекавший усадьбу Абрамцево (3) явился естественной границей двора с хозяйственными постройками и парка (4) раскинувшегося к юго-востоку от усадебного дома.

1) 1, 2, 4 2) 2, 4 3) 2, 3, 4 4) 1, 3

Язык (1) по мнению лингвистов (2) сложная система, которая включает более простые системы: фонетическую, морфологическую, лексическую. Было бы неправильно (3) однако (4) полагать, что каждая из этих систем независима от других: они взаимосвязаны.

1) 1, 2 2) 2, 3 3) 3, 4 4) 1, 2, 3, 4

А22. Укажите предложение, в котором нужно поставить одну запятую. (Знаки препинания не расставлены).

Листья в поле пожелтели и кружатся и летят.
Тогдашними критиками и тогдашнею публикой были равно не поняты как недостатки так и достоинства «Полтавы»
Луг пахнет мёдом и травой и убаюкивает трескотнёй кузнечиков.
Нужно было переделывать всю книгу или писать ее заново.

А23. Как объяснить постановку двоеточия в данном предложении?

В портрете воссоздается облик человеческой индивидуальности: вместе с внешним сходством художник запечатлевает духовный мир изображаемого человека.

Вторая часть бессоюзного сложного предложения поясняет, раскрывает содержание первой части.
Первая часть бессоюзного сложного предложения указывает на время совершения того, о чем говорится во второй части.
Обобщающее слово стоит перед однородными членами предложения.
Вторая часть бессоюзного сложного предложения противопоставлена по содержанию первой.

Каждый писатель является психологом (1) в задачи (2) которого (3) входит понимание мотивов поступков героя и раскрытие его души.

1) 1 2) 2 3) 2, 3 4) 1, 3

Контрольная работа № 7. Вариант 5.

А1. В каком слове ударение на втором слоге?

в скольких (школах)
алфавит
дефис
позвоним

А3. Укажите пример с ошибкой в образовании формы слова.

чистейший снег
устные выговора
в две тысячи пятом году
талантливых песен

А5. Укажите предложение без грамматических ошибок.

В рассказе «Попрыгунье» Чехов осуждает праздность.
Весь домик был наполнен не только вздохами, но и тревожными скрипами.
Одному из героев романа, ищущим смысл жизни, открывается путь к внутренней свободе.
Сочинительный союз употребляется и соединяет однородные члены предложения.

А12. В каком варианте ответа правильно указаны все цифры, на месте которых пишется

НН?

Серебря(1)ые ложки и посеребре(2)ое оловя(3)ое блюдо украсили струга(4)ый деревя(5)ый стол.

1) 1, 2, 3, 5 2) 2, 3, 4, 5 3) 3, 5 4) 2, 3, 5

А13. В каком ряду во всех словах пропущена безударная гласная корня, проверяемая ударением?

анал…гичный, р…довой, фраз…ологизм
вд…хновлять, об…дненный, эл…мент
ст…листический, педаг…гический, зан…маться
сат…рический, бл…гословение, ок…заться

А14. В каком ряду во всех трех словах пропущена одна и та же буква?

1) пр…мудрый, пр…смотреться, пр…рода

2) раз…грать, с…ск, мед…нститут

3) п…стучать, с…беседник, в…оружен

4) ад…ютант, ин…екция, доб…ется

А15. В каком ряду во всех словах пропущена буква Я?

суд…т по делам, та…щий снег
соловья баснями не корм…т, улыба…щийся человек
часы разбуд…т, терп…щие бедствие
они рассмотр…т заявление, сия…щее здоровьем лицо

А19. Укажите правильное объяснение пунктуации в предложении:

Грозно зашумели уже сбросившие листву деревья ( ) и над ними по хмурому небу помчались клочки серых туч.

Простое предложение с однородными членами, перед союзом И нужна запятая.
Сложное предложение, перед союзом И запятая не нужна.
Сложное предложение, перед союзом И запятая нужна.
Простое предложение с однородными членами, перед союзом И запятая не нужна.

Взбираясь на перевальную седловину (1) оглядываемся (2) и (3) пораженные картиной (4) и совершенно разбитые (5) долго стоим молча.

1) 2, 3, 4 2) 1, 3, 5 3) 1, 2, 3, 4, 5 4) 1, 2, 5

Эта безлунная ночь (1) казалось (2) была так же прекрасна, как прежде. Ель (3) кажется (4) великаншей, голова которой покрыта снеговой пушистой шапкой.

1) 1, 2, 3, 4 2) 1, 2 3) 3, 4 4) 2, 4

А22. Укажите предложение, в котором нужно поставить одну запятую. (Знаки препинания не расставлены).

В Средневековье появились термометр и барометр телескоп и микроскоп первая печатная книга и газета.
Одинокие рыцари либо присоединялись к сложившимся группам либо образовывали свою собственную.
И крупное спортивное событие и премьера спектакля и происшествие в городе могут занимать умы и сердца многих людей.
У византийских мастеров учились архитекторы и художники стран Европы и Азии.

А23. Как объяснить постановку двоеточия в данном предложении?

Люди разделяются на два рода: одни прежде думают, а потом говорят и делают, а другие прежде говорят и делают, а потом думают.

Вторая часть бессоюзного сложного предложения поясняет, раскрывает содержание первой части.
Вторая часть бессоюзного сложного предложения указывает на условие того, о чем говорится в первой.
Обобщающее слово стоит перед однородными членами предложения.
Вторая часть бессоюзного сложного предложения указывает на следствие того, о чем говорится в первой части.

Широкая низина (1) у границ (2) которой (3) начинался сосновый бор (4) поразила туристов своей красотой.

1) 1, 3, 4 2) 1, 4 3) 2, 3, 4 4) 1, 2, 3, 4

Контрольная работа № 8. Вариант 1.

А1. В каком слове ударение падает на первый слог?

бутик
прибыл
звонит
добыча

А4. Укажите грамматически правильное продолжение предложения.

Благословляя своего избавителя,

изменения к лучшему произошли и в Галиче, из которого бежали венгры и поляки.
жителями города было сделано много для его защиты.
жители Галича называли Мстислава Храброго Красным солнышком.
у жителей Галича появился защитник и могущественный покровитель.

А5. Укажите предложение с грамматической ошибкой (с нарушением синтаксической нормы)

Одним из драматургов, показавших в своих пьесах мир купеческой Москвы, был А.Н.Островский.
Все, кто интересовался историей русской литературы, знакомы с творчеством русских беллетристов девятнадцатого века.
Между стволами сосен в лесу кое-где пробивался косой луч заката.
Среди научных трудов Ф.И.Буслаева прежде всего следует упомянуть его книгу «Историческую грамматику русского языка».

А12. В каком варианте ответа правильно указаны все цифры, на месте которых пишется одна буква Н?

После завершения аукцио(1)ой продажи на рынке це(2)ых бумаг приватизирова(3)ых предприятий было отмече(4)о значительное расширение спроса на акции предприятий торговли.

1) 1, 2 2) 1, 2, 3 3) 3, 4 4) 4

А13. В каком ряду во всех словах пропущена безударная проверяемая гласная корня?

1) ед…нение, под…вать, зан…мательный

м…зговой, уст…вать, приб…рать
т…птать, повт…рять, прод…лжать
тв…рдить, откл…нить, разм…нять

А14. В каком ряду во всех трех словах пропущена одна и та же буква?

1) нед…оценка, не…бстрелянный, з…ветриться

2) пр…ближенный, пр…дать (друга), пр…ступить (к делу)

3) бе…принципный, бе…крайний, не…держанный

4) под…тожить, раз…грать, до…сторический

А15. В каком ряду во всех словах пропущена буква Я?

расстрел…нный, дремл…щий, леле…щий, хвал…щийся
почу…в, пил…щий, раска…лась, раскле…в
прола…ла, прома…вшись, стел…щийся, раскле…нный
вид…щий, чу…л, просе…нный, зате…в

А16. В каком варианте ответа указаны все слова, в которых пропущена буква И?

А. приветл…вый

Б. обид…ться

В. замш…вый

Г. благоустра…вать

1) А, Б, Г 2) А, Б, В 3) В, Г 4) А, Г

А17. В каком примере НЕ пишется слитно?

Многие рукописи (не)расшифрованы.
В книге (не)хватало несколько страниц.
Нам (не)доставало терпения и опыта.
Есть на земле люди, (не)знающие, что такое снег.

А18. В каком предложении оба выделенных слова пишутся слитно?

(С)НАРУЖИ Раскольников походил не терпящего сильную физическую боль человека: брови его были сдвинуты, губы сжаты, взгляд КАК(БУДТО) воспаленный.
Вечная тема поэзии – любовь – в стихах Тютчева, ТАК(ЖЕ), как и Фета, нашла свое новое оригинальное преломление и зазвучала несколько (ПО)НОВОМУ.
Теперь Чацкому ДА(ЖЕ) не о чем поговорить с Софией, но ВСЕ(РАВНО) он любит ее.
И(ТАК), лирический герой Пастернака чувствует, что любовь помогает преодолеть суету и пошлость мира, и (ПО)ТОМУ вспоминает о погасшей когда-то искре любви без сожаления.

А25. В каком варианте ответа правильно указаны все цифры, на месте которых в предложении должны стоять запятые?

Л.Андреев сделал в то далекое время тысячи фотографий своих родственников, друзей (1) и (2) когда вы приходили к нему в гости (3) он заставлял вас рассматривать все эти тысячи (4) так как хотел всех удивить своим увлечением.

1) 1, 3, 4 2) 2, 3, 4 3) 1, 2, 3, 4 4) 1, 2, 4

А26. В каком предложении придаточную часть сложноподчиненного предложения нельзя заменить обособленным определением, выраженным причастным оборотом?

В одиннадцатом классе мы после уроков заходили в кафе, которое находилось на площади у Дворца культуры.
Есть люди, которые с самого раннего детства несут на себе какой-то отпечаток избранности.
Так как мы не смогли отменить вашу встречу в Лондоне, которая состоится завтра, было принято решение обменять билеты.
По слухам, которые иногда до нас доходили, Женя стала первоклассным военным врачом.

Контрольная работа № 8. Вариант 2.

А1. В каком слове верно выделена буква, обозначающая ударный звук?

просторные складЫ
положИла
прИняв
согнУтый

А4. Укажите грамматически правильное продолжение предложения.

Храня память о прошлом,

ученым понадобилось много времени на изучение старинных летописей.
монастыри стали неотъемлемой частью русской истории.
изучение истории имеет огромное значение.
это помогает лучше понять настоящее.

А5. Укажите предложение с грамматической ошибкой (с нарушением синтаксической нормы)

Этот поступок вызвал не только бурю негодования, но и удивление.
На встречу с пилотом пришли те, кто любит небо.
Этот художник – один из признанных идеологов движения и сыграл важную роль в общественной жизни.
В романе «Обломов» несколько главных героев.

А12. На месте каких цифр пишется НН?

В стари(1)у лук был грозным оружием: калё(2)ая стрела, пуще(3)ая рукой опытного стрелка, могла пронзить толсте(4)ую стену.

1) 1, 2, 4 2) 2, 3, 4 3) 2, 4 4) 3, 4

А13. В каком ряду во всех словах пропущена безударная непроверяемая гласная корня?

1) пров…ряющий, просл…дить, приоб…дриться

закр…пление, изг…товление, расст…лать
эк…номический, ф…лология, ди…пазон
м…локо, м…лотить, м…литва

А14. В каком ряду во всех трех словах пропущена одна и та же буква?

1) на…троить, о…грызть, пре…ставить

2) с…митировать, без…мянный, с…грать

3) на пр…ёме, пр…небрегать, пр…обладание

4) переи…дание, во…главил, ра…четливый

А15. В каком ряду во всех словах пропущена буква Я?

люб…щие разговаривать, пассажиры дремл…т
стро…щийся дом, иголки кол…тся
крас…щие вещества, травы стел…тся
пен…щиеся волны, соседи разбуд…т

А16. В каком варианте ответа указаны все слова, в которых пропущена буква И?

А. вздраг…вать

Б. взвеш…вать

В. линч…вать

Г. усаж…вать

1) А, Б, Г 2) Б, В 3) Б, В, Г 4) А, Г

А17. В каком варианте ответа правильно указаны все цифры, на месте которых пишется И?

Красный мухомор н(1) спутаешь н(2) с одним грибом н(3) на одно мгновение н(4) издали, н(5) вблизи.

1) 1, 2, 3, 4, 5 2) 2, 3, 4 3) 2, 4 4) 2, 3, 4, 5

А18. В каком варианте ответа оба выделенных слова пишутся слитно?

(В)СЛЕДСТВИЕ высокого содержания окислов железа марсианские пески отличаются красным цветом, (ПРИ)ЧЕМ размер песчинок, их составляющих, очень мал.
Студентка выбрала эту тему реферата, ЧТО(БЫ) лучше узнать историю знаменитого собора, и (В)ТЕЧЕНИЕ месяца прилежно изучала найденные в библиотеке материалы.
ПРИ(ЧЕМ) тут Сережа? (КАК)БУДТО никто, кроме него, не мог взять книгу!
Известны варианты картины Рембрандта «Возвращение блудного сына», в ТО(ЖЕ) время лучший вариант хранится в Эрмитаже и (ПО)ТОМУ называется эрмитажной картиной.

Прямо над головой вспыхнула запоздалая молния (1) и (2) пока она светила (3) я увидел (4) как мерцает какая-то точка на берегу.

1) 1, 3, 4 2) 1, 2, 3, 4 3) 2, 4 4) 1, 3

Постоянный электрический ток поступает на двигатели тепловоза, которые через редукторы вращают колеса.
В нашем классе учились девять ребят, родители которых прямо или косвенно имеют отношение к реализации национальных проектов.
ООН потребовала от страны, которая планировала создать космическое оружие, организовать доступ международных экспертов к этому проекту.
Для сталей, которые используют в производстве штампованных деталей, важнейшим свойством является пластичность.

Контрольная работа № 8. Вариант 3.

А1. В каком слове верно выделена буква, обозначающая ударный звук?

нАверх
клялАсь
сОзыв
тортОв

А4. Выберите грамматически правильное продолжение предложения.

Записывая математические выражения,

используйте только натуральные числа.
мною была допущена ошибка.
должны соблюдаться определенные правила расположения знаков и символов.
требуется внимание.

А5. Укажите предложение с грамматической ошибкой (с нарушением синтаксической нормы)

Хор исполнял «Калинку».
Все, кто работал на заводе, отдыхали в санатории.
Знакомьтесь со списком учеников, сдавшими экзамены.
Один из студентов был удостоен Ломоносовской премии.

А12. В каком варианте ответа правильно указаны все цифры, на месте которых пишется одна буква Н?

Радушная хозяйка не знала, чем угостить дорогого гостя: она то придвигала ближе тарелку с копче(1)ыми языками, то обращала его внимание на прекрасно изжаре(2)ого гуся и сочные моче(3)ые яблоки, то просила отведать варе(4)ой свинины, приготовле(5)ой по особому рецепту.

1) 1, 2, 3, 4, 5 2) 1, 3, 4 3) 1, 2, 4 4) 3, 4

А13. В каком ряду во всех словах пропущена безударная проверяемая гласная корня?

1) к…нонада, прик…сновение, сл…боватый

сл…паться, подм…гнуть, ук…ризненно
п…лисадник, разг…реться, ар…мат
разж…гать, опт…мист, изм…нения

Итоговая контрольная работа по русскому языку, 11 класс

Итоговая контрольная работа по русскому языку за 2017-2018 учебный год

для учащихся 11 класса

1 вариант

1. В одном из приведённых ниже слов допущена ошибка в постановке ударения: НЕВЕРНО выделена буква, обозначающая ударный гласный звук. Выпишите это слово. (1 балл)

кОнусов

намерЕние

чЕрпать

недУг

цыгАн

2. В одном из выделенных ниже слов допущена ошибка в образовании формы слова. Исправьте ошибку и запишите слово правильно. (1 балл)

около ТРИСТА фотографий

ПОЕЗЖАЙТЕ в город

пара НОСКОВ

наиболее УМЕСТНЫЙ

греческих БОГИНЬ

3. Установите соответствие между грамматическими ошибками и предложениями, в которых они допущены: к каждой позиции первого столбца подберите соответствующую позицию из второго столбца. (5 баллов)

ГРАММАТИЧЕСКИЕ ОШИБКИ

ПРЕДЛОЖЕНИЯ

А) ошибка в построении предложения с однородными членами

Б) нарушение связи между подлежащим и сказуемым

В) неправильное построение предложения с косвенной речью

Г) нарушение в построении предложения с причастным оборотом

Д) нарушение в построении предложения с деепричастным оборотом

Запишите в ответ цифры, расположив их в порядке, соответствующем буквам:

1) Вчера я добрался до Ялты и встретил там много знакомых, приехавших на отдых.

2) Увидев Андрея рядом с командиром, всё стало легко объяснимым.

3) Я наблюдал за группой ребят, подошедшими к остановке, и заметил среди них знакомую.

4) Когда я спросил брата, какое у него любимое стихотворение, он сказал, что затрудняется ответить.

5) С невероятной силой отскакивая от стола, мяч вращается сразу в двух направлениях.

6) Газета «Московский комсомолец» опубликовал статью известного кинокритика.

7) Стремясь подбодрить Чаадаева, А.С. Пушкин пишет, что «товарищ, верь: взойдёт она, звезда пленительного счастья».

8) Начало русской драматургии было положено пьесами «Недоросль» Д.И. Фонвизина и «Горе от ума» А.С. Грибоедова.

9) Мы пошли по аллее, которая вела к дому и засыпанной снегом.

4. Определите слово, в котором пропущена безударная проверяемая гласная корня. Выпишите это слово, вставив пропущенную букву. (1 балл)

р..форма

те..ретический

дем..сезонный

заж..гающий

оп..раться

5. Определите ряд, в котором в обоих словах пропущена одна и та же буква. Выпишите эти слова, вставив пропущенную букву. (1 балл)

бе..радостный, не..говорчивый;

пр..обрёл, пр..украсил;

не..писуемый, р..зыграть;

фел..етон, ад..ютант;

по..скочить, о..гадать.

6. Выпишите слово, в котором на месте пропуска пишется буква Е. (1 балл)

удва..вался

преодол..вать

назойл..вый

подпрыг..вать

перекра..вая

7. Выпишите слово, в котором на месте пропуска пишется буква У. (1 балл)

дыш..щий

леч..щий

хохоч..т (они)

слыш..т (они)

вид..щий

8. Определите предложение, в котором НЕ со словом пишется СЛИТНО. Раскройте скобки и выпишите это слово. (1 балл)

Поклажа была (не)легка, а очень тяжела.

Александр совершил (не)обдуманный, но крайне смелый поступок.

Григорьев и сам понимал, что поступил (не)по-дружески.

В коллекции оказалось несколько никому (не)известных бабочек.

План был (не)выполнен.

9. Определите предложение, в котором оба выделенных слова пишутся СЛИТНО. Раскройте скобки и выпишите эти два слова. (1 балл)

(НА)ПРОТЯЖЕНИИ долгих лет он трудился не покладая рук, (ЗА)ТО сейчас мог отдыхать, сколько душе угодно.

Нина ТАК(ЖЕ), как и я, вздохнула и опустила свои глаза в землю, ЧТО(БЫ) скрыть слёзы.

(В)ПОСЛЕДСТВИИ мы с улыбкой вспоминали о тех трудностях, с которыми столкнулись (В)НАЧАЛЕ года.

Мне не хотелось тратить время (В)ПУСТУЮ, так что я сразу заговорил о деле, как только мы остались (В)ДВОЁМ.

Ей было больно (ОТ)ТОГО, что она не находила понимания (ОТ)ТОГО человека, которого очень любила.

10. Укажите все цифры, на месте которых пишется НН. (1 балл)

Цифры укажите в порядке возрастания.

Груня глядела в маленькое, криво прорубле(1)ое окошко, прижавшись сморще(2)ым лбом к нестрога(3)ому переплёту око(4)ой рамы.

11. Расставьте знаки препинания. Укажите номера предложений, в которых нужно поставить ОДНУ запятую (2 балла)

1) На одном и том же кусте сирени я увидел жёлтые листья и начавшие набухать почки.

2) Наличие в речи не только слов-паразитов но и речевых штампов и канцеляризмов свидетельствует о бедности словарного запаса.

3) Гусак разговаривал сам с собой сипловатым басом и подбирал просыпанные семечки и зёрна.

4) Очевидны факты изменения животных и растений под влиянием селекции.

5) Кончился величественный лес и ударила в глаза росистая яркость лугов.

12. Расставьте все знаки препинания: укажите цифру(-ы), на месте которой(-ых) в предложении должна(-ы) стоять запятая(-ые

). (1 балл)

Земля (1) размякшая под дождём (2) поддавалась лопате легко, ход получался широким, и в него (3) захватывая с собой кусочки прелых листьев (4) потекла вода.

13. Расставьте все недостающие знаки препинания: укажите цифру(-ы), на месте которой(-ых) в предложении должна(-ы) стоять запятая(-ые). (1 балл)

Примечание редакции: в стихотворении Сергей Есенин возвращается в родные места.

По тропке, опершись на подожок,

Идет старик, сметая пыль с бурьяна.

«Прохожий!

Укажи (1)дружок(2)

Где тут живет (3) Есенина Татьяна?»

«Татьяна… Гм…

Да (4)вон (5) за той избой.

А ты ей что?

Сродни?

Аль(6)может(7) сын пропащий?»

«Да, сын.

Но что(8) старик(9) с тобой?

Скажи мне,

Отчего ты так глядишь скорбяще?»

(Сергей Есенин)

14. Расставьте все знаки препинания: укажите цифру(-ы), на месте которой(-ых) в предложении должна(-ы) стоять запятая(-ые). (1 балл)

На сегодняшний день в мире нет и не может быть такой цели (1) ради достижения (2) которой (3) имело бы смысл (4) начать ядерную войну.

15. Расставьте все знаки препинания: укажите цифру(-ы), на месте которой(-ых) в предложении должна(-ы) стоять запятая(-ые). (1 балл)

Даша заметила (1) что (2) когда вслед за звонком в столовой появлялся Рощин (3) Катя сразу не поворачивала к нему головы (4) а минуточку медлила.

16. Отредактируйте предложение: исправьте лексическую ошибку, исключив лишнее слово. Выпишите это слово. (1 балл)

Режиссёр нашёл и отразил грань между эпохами, отчего, как мне кажется, фильм смотрится на одном дыхании, несмотря на его немалый хронометраж времени.

17. Какие высказывания не соответствуют содержанию текста? (1 балл)

1) Старик сообщил, что на берегу этой речки раньше была большая деревня, но потом, когда река обмелела, люди разъехались кто куда.

2) Спустя много лет ничто не напоминало о том, что прежде на берегу речки Сисявы жили люди.

3) После разговора со стариком герой-рассказчик понял, что есть только один способ противостоять страшной неизбежности — радоваться каждой минуте жизни.

4) Через несколько дней «индейской» жизни мальчики пали духом, потому что, оставшись одни, без присмотра взрослых, вынуждены были самостоятельно добывать себе пищу.

5) Память можно противопоставить глухой, холодной вечности.

(1)В детстве я зачитывался книжками про индейцев и страстно мечтал жить где-нибудь в прериях, охотиться на бизонов, ночевать в шалаше… (2)Летом, когда я окончил девятый класс, моя мечта неожиданно сбылась: дядя предложил мне охранять пасеку на берегу тощей, но рыбной речушки Сисявы. (3)В качестве помощника он навязал своего десятилетнего сына Мишку, парня степенного, хозяйственного, но прожорливого, как галчонок.

(4)Два дня пролетели в один миг: мы ловили щук, обходили дозором наши владения, вооружившись луком и стрелами, без устали купались; в густой траве, где мы собирали ягоды, таились гадюки, и это придавало нашему собирательству остроту опасного приключения. (5)Вечерами в огромном котле я варил уху из пойманных щук, а Мишка, пыхтя от натуги, выхлебывал её огромной, как ковш экскаватора, ложкой.

(6)Но, как выяснилось, одно дело — читать про охотничью жизнь в книгах, и совсем другое — жить ею в реальности.

(7)Скука мало-помалу начинала томить меня, вначале она ныла несильно, как недолеченный зуб, потом боль стала нарастать и всё яростнее терзать мою душу. (8)Я страдал без книг, без телевизора, без друзей, уха опротивела мне, степь, утыканная оранжевыми камнями, похожими на клыки вымерших рептилий, вызывала тоску, и даже далёкое поле жёлтого подсолнечника мне казалось огромным кладбищем, которое завалили искусственными цветами.

(9)Однажды после обеда послышался гул машины. (10)Дядя так рано никогда не приезжал — мы решили, что это разбойники-грабители.

(11)Схватив лук и стрелы, мы выскочили из палатки, чтобы дать отпор незваным гостям. (12)Возле пасеки остановилась «Волга». (13)Высокий мужчина лет сорока, обойдя машину, открыл заднюю дверь и помог выйти маленькому старичку. (14)Тот, шатаясь на слабых ногах, тяжело осел на траву и стал с жадной пронзительностью смотреть кругом, словно чуял в летнем зное какой-то неотчётливый запах и пытался понять, откуда он исходит. (15)Вдруг ни с того ни с сего старичок заплакал. (16)Его лицо не морщилось, губы не дрожали, просто из глаз часто-часто потекли слёзы и стали падать на траву. (17)Мишка хмыкнул: ему, наверное, показалось чудным, что старый человек плачет, как дитя. (18)Я дёрнул его за руку. (19)Мужчина, который привёз старика, понимая причину нашего удивления, пояснил:

(20)— Это мой дед! (21)Раньше он жил здесь. (22)На этом самом месте стояла деревня. (23)А потом все разъехались, ничего не осталось…

(24)Старик кивнул, а слёзы не переставая текли по его серым впалым щекам.

(25)Когда они уехали, я оглянулся по сторонам. (26)Наши тени — моя, высокая, и Мишкина, чуть меньше, — пересекали берег. (27)В стороне горел костёр, ветерок шевелил футболку, которая сушилась на верёвке… (28)Вдруг я ощутил всю силу времени, которое вот так раз — и слизнуло целую вселенную прошлого. (29)Неужели от нас останутся только эти смутные тени, которые бесследно растают в минувшем?! (30)Я, как ни силился, не мог представить, что здесь когда-то стояли дома, бегали шумные дети, росли яблони, женщины сушили бельё… (31)Никакого знака былой жизни! (32)Ничего! (ЗЗ)Только печальный ковыль скорбно качал стеблями и умирающая речушка едва шевелилась среди камышей…

(34)Мне вдруг стало страшно, как будто подо мной рухнула земля и я оказался на краю бездонной пропасти. (35)Не может быть! (Зб)Неужели человеку нечего противопоставить этой глухой, равнодушной вечности?

(37)Вечером я варил уху. (38)Мишка подбрасывал дрова в костёр и лез своей циклопической ложкой в котелок — снимать пробу. (39)Рядом с нами робко шевелились тени, и мне казалось, что сюда из прошлого несмело пришли некогда жившие здесь люди, чтобы погреться у огня и рассказать о своей жизни. (40)Порою, когда пробегал ветер, мне даже слышны были чьи-то тихие голоса…

(41)Тогда я подумал: память. (42)Чуткая человеческая память. (43)Вот что человек может противопоставить глухой, холодной вечности. (44)И ещё я подумал о том, что обязательно всем расскажу о сегодняшней встрече. (45)Я обязан это рассказать, потому что минувшее посвятило меня в свою тайну, теперь мне нужно донести, как тлеющий уголёк, живое воспоминание о прошлом и не дать холодным ветрам вечности его погасить.

(По Р. Савинову*)

* Роман Сергеевич Савинов (род. в 1980 г.) — российский писатель, публицист.

18. Из предложения 15 выпишите фразеологизм (1 балл)

19. Среди предложений 9−16 найдите такое(-ие), которое(-ые) связано(-ы) с предыдущим при помощи притяжательного местоимения. Напишите номер(-а) этого(-их) предложения(-ий). (1 балл)

20. Прочитайте фрагмент рецензии. В нём рассматриваются языковые особенности текста. Некоторые термины, использованные в рецензии, пропущены. Вставьте на места пропусков цифры, соответствующие номеру термина из списка. (4 балла)

«Важную роль в создании образа Мишки играет синтаксическое средство — (А)_____ («огромной, как ковш экскаватора, ложкой»), с помощью которого передаётся добродушный юмор автора. В финальной части речевой строй текста меняется. (Б)_____ («печальный ковыль», «бездонной пропасти») придают раздумьям героя-рассказчика лирически-взволнованную тональность. Троп — (В)_____ (в предложении 28) − помогает создать образ безжалостного времени. Синтаксическое средство — (Г)_____ (предложение 36) — отражает глубину чувств юноши».

Список терминов:

1) диалектизм

2) эпитеты

3) парцелляция

4) синтаксический параллелизм

5) вопросительное предложение

6) сравнительный оборот

7) просторечное слово

8) метафора

9) анафора

Запишите в ответ цифры, расположив их в порядке, соответствующем буквам:

21. Напишите сочинение (без аргументации и заключительной части) по прочитанному тексту. (6 баллов)

Сформулируйте одну из проблем, поставленных автором текста.

Прокомментируйте сформулированную проблему. Включите в комментарий два примера-иллюстрации из прочитанного текста, которые, по Вашему мнению, важны для понимания проблемы исходного текста (избегайте чрезмерного цитирования).

Сформулируйте позицию автора (рассказчика). Напишите, согласны или не согласны Вы с точкой зрения автора прочитанного текста. Объясните почему.

Тест по русскому языку (11 класс): Контрольная работа за 1 полугодие в 11 классе

Контрольная работа

за 1 полугодие в 11 классе

1. В одном из приведённых ниже слов допущена ошибка в постановке ударения: НЕВЕРНО выделена буква, обозначающая ударный гласный звук. Выпишите это слово.

чЕрпать

газопровОд

клалА

бАнты

знАмение

Ответ: ___________________________.

2. В одном из приведённых ниже предложений НЕВЕРНО употреблено выделенное слово. Исправьте ошибку и запишите слово правильно.

Сначала сбитая катышками пыль превратилась в жидкую грязь, которую месили колёса, толчки стали меньше, и по ГЛИНИСТЫМ колеям потекли мутные ручьи.

Все автоматы, оформляющие АБОНЕМЕНТЫ для пассажиров электричек, отмечены специальными плакатами.

Лыжники вышли из охотничьего домика и невольно зажмурились от НЕСТЕРПИМОГО блеска, которым была залита поляна.

4 апреля 1147 г. является датой первого ВОСПОМИНАНИЯ о Москве в летописи.

КРАШЕНЫЕ в ярко-рыжий цвет волосы девушки сразу бросались в глаза.

После зарослей ивняка начинался ВЕКОВОЙ сосновый лес, а за ним-кленовый.

Ответ: ___________________________.

3. В одном из выделенных ниже слов допущена ошибка в образовании формы слова. Исправьте ошибку и запишите слово правильно.

до тысяча девятьсот четырнадцатого года

пятистами рублями

более просто

пара теннисных туфель

несколько полотенец

Ответ: ___________________________.

4. Определите ряд, в котором в обоих словах в приставке пропущена одна и та же буква. Выпишите эти слова, вставив пропущенную букву.

нера…чётливый, во…держался

беспр…страстный, пр…сутствовать

пре…знаменование, о…давать

пост…нфарктный, без…мянный

Ответ: ___________________________.

5. Выпишите слова, в котором на месте пропуска пишется буква Е.

озывч..вый

алюмини..вый

отмалч..ваться

достра..вать

одол..вать

Ответ: ___________________________.

6. Выпишите слово, в котором на месте пропуска пишется буква Е.

посме…ваться

устойч…вый

отрасл…вой

милост…вый

раста..вший

Ответ: ___________________________.

7.Определите предложение, в котором НЕ со словом пишется СЛИТНО. Раскройте скобки и выпишите это слово.

Громадный кран так вздрагивал, будто он был (не)стальной, а бамбуковый.

Река тянулась вдоль отнюдь (не)высокого обрывистого берега.

Наш долг — сберечь блистательный и (не)слыханно богатый язык наших классиков.

Фонари (не)очень ярко отражались на чёрной поверхности воды.

(Не) высказанный вслух упрёк светился в глазах Софьи Николаевны.

8. Определите предложение, в котором оба выделенных слова пишутся СЛИТНО. Раскройте скобки и выпишите эти два слова.

Акула часто нападает (С)НИЗУ, загибая рыло, ТАК(КАК) оно мешает ей захватывать добычу.

Антон Степанович ТУТ(ЖЕ) показал нам старинный медальон (В)ВИДЕ сердечка.

(НА)РЯДУ с картинами на современные темы, большое место в творчестве Репина занимает историческая живопись, к которой он периодически возвращается (В)ТЕЧЕНИЕ всей своей жизни.

За (ПОЛ)ЧАСА он собрался в город, ПРИ(ЧЕМ) забрал все деньги.

(В)ПРОДОЛЖЕНИЕ всего вечера княгиня (ОТ)ТОГО была невесела, что давно не виделась с братом.

9. Укажите все цифры (цифру), на месте которых пишется НН

И густое молоко, льющееся из глиня(1)ого кувшина, и пышный каравай в искус(2)о сплете(3)ой корзине, и сползающая салфетка выписа(4)ы художником во всех деталях и с особой выразительностью.

10. Расставьте знаки препинания. Укажите номера предложений, в которых нужно поставить ОДНУ запятую.

1) В гуашевой живописи преимущество имеют плоские и круглые кисти.

2) Я вынул из ящика стола тяжёлые списки романа и черновые тетради и начал их жечь.

3) Сердце то вдруг задрожит и забьётся то безвозвратно тонет в воспоминаниях.

4) Можно любить родник или тропинку тихое озеро или густой лет синюю ночь или светлое утро.

5) Редкие желтоватые звёзды мелькали между тучами и небо понемногу светлело на горизонте.

11. Расставьте знаки препинания: укажите цифры (цифру), на месте которых в предложении должны стоять запятые.

Иван Яковлевич бросил перо (1) и (2) откинувшись на спинку стула (3) стал смотреть за окно на поляну (4) залитую (5) лунным светом.

12. Расставьте знаки препинания: укажите все цифры, на месте которых в предложениях должны стоять запятые.

Иногда придёт мысль, которая (1) кажется (2) верной, но боишься поверить ей. Но потом видишь, что та мысль, которая (3) быть может (4) и странная, на самом деле самая простая истина: если раз узнал, в неё уже нельзя перестать верить.

13. Расставьте знаки препинания: укажите цифры(цифру), на месте которых должны стоять запятые.

Раскольникову (1) больше по сердцу Сенная площадь (2) в окрестностях (3) которой (4) влачат нищенское существование бедняки.

14. Расставьте знаки препинания: укажите все цифры, на месте которых в предложениях должны стоять запятые.

Пора было уезжать (1) и (2) когда за нами пришли из города автобусы (3) мы поняли (4) как жаль расставаться с озером.

Тест по русскому языку (11 класс) по теме: КОНТРОЛЬНАЯ РАБОТА ПО РУССКОМУ ЯЗЫКУ В 11 КЛАССЕ

Контрольная работа 11 класс

1.Прочитайте текст, озаглавьте, расставьте знаки препинания, вставьте пропущенные буквы.

(1) Давно кажется еще перед войной я зашла на выставку (не)скольких художников на Кузнецком. (2)Стены были увеш..ны п..лотнами. (3)В глазах р..било от красного цвета парадной торжественности и улыбок.

(4)Я уже собирался было уходить, но вдруг почти у самой двери заметил написа..ую маслом крохотную ладони в две величиной картину в широкой ореховой раме.(5) На ней не было (ни)чего кроме зеленых листьев смородины.(6)В их темной сумр..чной гущине блестела одна – единственная дожд..вая капля.(7)Я простоял у этой (не)заметной картины дольше чем сл..нялся до этого по выставке.(8)Мне казалось что я стою в саду. (9)Только что прошла гроза.(10)Сыро.(11)Свежо.. (12)И если я сейчас вспомнил о выставке этих художников то только потому что сейчас вижу эту тяжелую готовую скатиться с листа дождевую каплю.

(13)Пустячок? (14)Безделушка? (15)А сколько(ж) она прибавила мне душевного здоровья радости!

(16)Возвращаясь домой я удивился как это я (не)замечал что и городское небо полно звезд?

(Щипачев С.)

2.Найдите односоставные предложения, охарактеризуйте их тип.(напиши номер предложений)

3.Найдите контекстуальные синонимы.

4.Найдите антоним слову огромные.

5.Составьте схему последнего предложения.

6.Каку проблему поднимает автор, сформулируй.

7.Среди предложений 13-16 найдите такое, которое соединяется с предыдущим при помощи местоимения.

8.Из предложения 12 выбери словосочетания со связью управление.

9.Какое слово или сочетание слов является грамматической основой в одном из предложений?

А) я зашла на выставку (предл.№1)

Б) стены увеш..ны (предл.№2)

В) я собирался уходить (предл.№4)

Г) вижу (предл №12)

10. Найди слово, образованное приставочным способом (предл №4)

11.Определите тип речи, стиль.

Тест по английскому языку (10, 11 класс) по теме: Грамматический тест 10-11 класс

ТЕСТИРОВАТЬ СЕБЯ №2. ВЫБЕРИТЕ ПРАВИЛЬНЫЙ ОТВЕТ.

1. Дождь… прекратился к 4 часам.

a) было b) было c)

2. Я… изучаю английский с 2010 года.

a) был b) был c) был

3.Я люблю ходить … .

а) пост б) быстро в) пост

4. Он говорит, что она … вечером.

а) приедет б) приедет в) приедет

5. Моя сестра решила, что она… в кино в следующее воскресенье.

а) пойдет б) пойдет в) пойдет

6. Тебе интересен … футбол?

а) в игре б) в игре в) в игре

7. С нетерпением жду … вечеринки.

а) в процессе б) в процессе в) в процессе

8.Я не прочитал письмо….

а) уже б) еще в) обычно

9. Она… для этой компании на 10 лет.

а) работает б) работает в) работает

10. Печать… в Китае.

а) изобретено б) изобретено в) изобретено

11. Знаете ли вы…?

а) когда день Рождества б) когда день подарков в) день подарков

12. Кошки … много мышей. Они не голодны.

13. Вчера не смотрел этот спектакль.… I.

a) тоже не слышал b) так делал c) либо делал

14. Я никогда не слушал… рассказов.

а) так б) такое в) такое

15. Если я … ты, я бы ему помог.

а) было б) были в) было

16. Если бы погода… теплее, они бы уехали на дачу.

а) был б) был в) был

17. Я спросил его, есть ли он… что-нибудь.

а) хочет б) хочет в) захочет

18. Девушка сказала, что она… ее работа на следующий день.

а) начало б) начало в) начало

19. У меня очень… времени, я очень устал.

а) немного б) много в) мало

20. Вам кто-то рассказывал о нем, не так ли…?

а) он б) ты в) они

Ключи: 1-а, 2-а, 3-а, 4-б, 5-б, 6-а, 7-а, 8-б, 9-б , 10-c, 11-a, 12-b, 13-a, 14-c, 15-b, 16-a, 17-a, 18-c, 19-a, 20-c.

Тест по английскому языку 11 класс

Люди достаточно часто ассоциируют себя с теми или иными животными, например, на себя все

. скопления людей… Вам знакомы данные страх? Вы готовы об

Если бы кто-то в сети притворился вашим лучшим другом, вы бы узнали это мгновенно?

Скорее проходите тест, чтобы выяснить, как хорошо у вас развита интуиция.Быть может вы

По мере того как человек становится старше, его мышление все больше и больше подчиняется

Контрольная работа 11 класс русский: Контрольные работы по русскому языку для 11 класса

Методическая разработка по русскому языку (11 класс): Контрольная работа (итоговая), русский язык, 11 класс, базовый уровень

Разделы курса

Планируемые результаты

Коли-чество заданий

Максимальное количество баллов

Тип

заданий

Уровень сложности

Система оценивания результатов выполнения работы

Методическая разработка по русскому языку (11 класс): Контрольная работа по русскому языку, 11 класс

Тест по русскому языку (11 класс) на тему: Входная контрольная работа по русскому языку 11 класс

Тест (русский язык, 11 класс) по теме: Контрольные работы по русскому языку. Формат ЕГЭ. 10 — 11 класс.

Итоговая контрольная работа по русскому языку, 11 класс

Тест по русскому языку (11 класс): Контрольная работа за 1 полугодие в 11 классе

Тест по русскому языку (11 класс) по теме: КОНТРОЛЬНАЯ РАБОТА ПО РУССКОМУ ЯЗЫКУ В 11 КЛАССЕ

Тест по английскому языку (10, 11 класс) по теме: Грамматический тест 10-11 класс

Тест по английскому языку 11 класс

Добавить комментарий Отменить ответ