Контрольная работа 10 класс история: Итоговая контрольная работа по истории в 10 классе. — контрольные, тесты… — История России — Общественные науки

Содержание

▶▷▶ тест по истории 10 класс итоговая контрольная работа

Интерфейс	Русский/Английский
Тип лицензия	Free
Кол-во просмотров	257
Кол-во загрузок	132 раз
Обновление:	26-11-2018

тест по истории 10 класс итоговая контрольная работа — Yahoo Search Results Yahoo Web Search Sign in Mail Go to Mail» data-nosubject=»[No Subject]» data-timestamp=’short’ Help Account Info Yahoo Home Settings Home News Mail Finance Tumblr Weather Sports Messenger Settings Want more to discover? Make Yahoo Your Home Page See breaking news more every time you open your browser Add it now No Thanks Yahoo Search query Web Images Video News Local Answers Shopping Recipes Sports Finance Dictionary More Anytime Past day Past week Past month Anytime Get beautiful photos on every new browser window Download Итоговый тест по всеобщей истории 9 класс infourokru/itogoviy-test-po-vseobschey-istorii Cached 9 класс Итоговая контрольная работа по всеобщей истории Вариант i 1Пацифизм – это … 2 Какие государства вошли в блок Антанты в начале ХХ века: Тест по истории (10 класс) на тему: Итоговая контрольная nsportalru/shkola/istoriya/library/2016/06/01/ Cached Итоговая контрольная работа по истории 10 класс 1 вариант 1 Ниже приведён ряд имён государственных деятелей Итоговая контрольная работа по истории России, 10 класс infourokru/materialhtml?mid=3988 Cached Авторская — Итоговая тестовая контрольная работа по истории России с древнейших времён по xvi век в 10 классе за первое полугодие учебного года Тест По Истории 10 Класс Итоговая Контрольная Работа — Image Results More Тест По Истории 10 Класс Итоговая Контрольная Работа images Итоговая контрольная работа по курсу Всеобщей истории за 9 videourokinet/razrabotki/itoghovaia-kontrol Cached Итоговая контрольная работа по курсу Всеобщей истории за 9 класс (ФГОС) Состоит из 2 варантов и содержит ответы Итоговая контрольная работа по истории 6 класс globuss24ru/doc/itogovaya-kontrolynaya-rabota Cached Работа состоит из 2 вариантов по 6 заданий в каждом Первая часть работы состоит из 8 тестовых заданий с выбором ответа Тест по истории (6 класс) на тему: Итоговая контрольная nsportalru/shkola/istoriya/library/2016/09/13/ Cached Итоговая контрольная работа за курс истории России 6 класс Вариант 1 1 В какой город был приглашен княжить Рюрик: Итоговая контрольная работа по истории 10 класс globuss24ru/doc/itogovaya-kontrolynaya-rabota Cached ИТОГОВАЯ КОНТРОЛЬНАЯ РАБОТА ПО ИСТОРИИ 10 класс (базуровень) ВАРИАНТ 1 1В каком году состоялся съезд князей в Любече, принявший решение «каждый держит отчину свою»? Итоговая контрольная работа по истории России 7 класс onlyegeru/itogovaya-kontrolnaya-rabota-po-istorii-7-klass Cached Итоговая контрольная работа по истории России 7 класс Вариант 1 1 В период Смутного времени в Россию вторглись войска: Итоговая контрольная работа по истории videourokinet/razrabotki/itogovaya-kontrolnaya Cached Итоговая контрольная работа Анализ содержания контрольной работы по истории 9 класс Тест: Итоговая контрольная работа по истории России — История testeduru/test/istoriya/7-klass/itogovaya Cached предприятие на разделении труда и ручной ремесленной технике система, основанная на производстве на производстве небольших партий товаров, предназначенных для продажи на рынке Promotional Results For You Free Download | Mozilla Firefox ® Web Browser wwwmozillaorg Download Firefox — the faster, smarter, easier way to browse the web and all of Yahoo 1 2 3 4 5 Next 28,700 results Settings Help Suggestions Privacy (Updated) Terms (Updated) Advertise About ads About this page Powered by Bing™

составлен по учебнику ОВ Волобуева
10 класс 1 вариант Часть 1 Читать ещё Инфоурок › История России › Тесты › Итоговый тест по истории 10 класс Итоговый тест по истории 10 класс Проверен экспертом библиотека материалов Итоговая контрольная работа по истории
пришедшей на смену череде правительств

из которых только один верный Выберите верный

по вашему мнению

основанная на производстве на производстве небольших партий товаров
основанная на производстве на производстве небольших партий товаров
easier way to browse the web and all of Yahoo 1 2 3 4 5 Next 28

Яндекс Яндекс Найти Поиск Поиск Картинки Видео Карты Маркет Новости ТВ онлайн Знатоки Коллекции Музыка Переводчик Диск Почта Все Ещё Дополнительная информация о запросе Показаны результаты для Нижнего Новгорода Москва 1 Тест по истории ( 10 класс ) на тему: Итоговый тест по nsportalru › Школа › История › …test-po-istorii-10-klass Сохранённая копия Показать ещё с сайта Пожаловаться Информация о сайте Сайт – выбор пользователей Подробнее о сайте Ответы на итоговый тест по истории России 10 класс I вариант Часть А – за каждый правильный ответ – 1 балл Итоговый тест по алгебре можно использовать в конце учебного года как переводную контрольную работу за 10 класс Итоговый тест по истории 10 класс Итоговый тест по Читать ещё Ответы на итоговый тест по истории России 10 класс I вариант Часть А – за каждый правильный ответ – 1 балл № задания Верный ответ А1 Итоговый тест по алгебре можно использовать в конце учебного года как переводную контрольную работу за 10 класс Итоговый тест по истории 10 класс Итоговый тест по истории для 10 класса вечерней школы, составлен по учебнику ОВ Волобуева, два варианта тест по истории 10 класс История России 1 половина 19 века тест по истории 10 класс История России 1 половина 19 века ( 3 варианта и ответы) Итоговый тест по истории 10 класс Материал для проведения итогового теста по истории в 10 классе Мне нравится Поделиться Скрыть 2 Тест ( история , 10 класс ) по теме: контрольная работа nsportalru › …kontrolnaya…istoriirossii…10-y-klass… Сохранённая копия Показать ещё с сайта Пожаловаться Информация о сайте Сайт – выбор пользователей Подробнее о сайте Итоговая контрольная работа в формате ЕГЭ-2012, может быть использована в качестве тренировки к ЕГЭ Экзаменационная работа по курсу Истории за 10 -й класс 1 вариант Часть 1 При выполнении заданий этой части в бланке ответов № 1 под номером выполняемого Вами задания (А1–А21) поставьте Читать ещё Итоговая контрольная работа в формате ЕГЭ-2012, может быть использована в качестве тренировки к ЕГЭ Экзаменационная работа по курсу Истории за 10 -й класс 1 вариант Часть 1 При выполнении заданий этой части в бланке ответов № 1 под номером выполняемого Вами задания (А1–А21) поставьте знак «Х» в клеточке, номер которой соответствует номеру выбранного вами ответа В каком из рядов указаны даты борьбы Руси с монголо-татарами? Скрыть 3 Итоговая контрольная работа по истории для 10 класса infourokru › itogovaya-kontrolnaya…istorii…klassa… Сохранённая копия Показать ещё с сайта Пожаловаться Информация о сайте Сайт – выбор пользователей Подробнее о сайте На выполнение заданий контрольной работы отводится 40 минут Итоговая контрольная работа по истории за 10 класс (базовый уровень) Ключ к итоговой контрольной работе по истории за 10 класс (базовый уровень) Вариант 1 часть А Вариант 2 часть А Баллы № задания Ответ № задания Читать ещё На выполнение заданий контрольной работы отводится 40 минут Итоговая контрольная работа по истории за 10 класс (базовый уровень) Вариант 2 Часть А К каждому заданию части А дано несколько ответов, из которых только один верный Выберите верный, по вашему мнению, ответ В бланке ответов напротив номера выполняемого задания поставьте соответствующую букву, которая соответствует выбранному вами ответу А1 Ключ к итоговой контрольной работе по истории за 10 класс (базовый уровень) Вариант 1 часть А Вариант 2 часть А Баллы № задания Ответ № задания Скрыть 4 Тест по истории ( 10 класс ) по теме: Итоговый тест по nsportalru › Школа › История › …test-po-istorii-10-klass Сохранённая копия Показать ещё с сайта Пожаловаться Информация о сайте Итоговый тест по истории для 10 класса вечерней школы, составлен по учебнику ОВ Волобуева, два варианта Итоговый тест по алгебре можно использовать в конце учебного года как переводную контрольную работу за 10 класс тест по истории 10 класс История России 1 половина 19 века тест по Читать ещё Итоговый тест по истории для 10 класса вечерней школы, составлен по учебнику ОВ Волобуева, два варианта Итоговый тест по алгебре можно использовать в конце учебного года как переводную контрольную работу за 10 класс тест по истории 10 класс История России 1 половина 19 века тест по истории 10 класс История России 1 половина 19 века ( 3 варианта и ответы) Итоговый тест по истории 10 класс Итоговый тест по истории 10 класс 2 варианта Период IX — XIX вв Итоговый тест по истории 10 класс Материал для проведения итогового теста по истории в 10 классе Мне нравится Поделиться Скрыть 5 Итоговый тест по истории 10 класс infourokru › itogoviy-test-po-istorii-klass… Сохранённая копия Показать ещё с сайта Пожаловаться Информация о сайте Инфоурок › История России › Тесты › Итоговый тест по истории 10 класс Итоговая контрольная работа по истории , 10 класс 1 вариант Часть 1 Читать ещё Инфоурок › История России › Тесты › Итоговый тест по истории 10 класс Итоговый тест по истории 10 класс Проверен экспертом библиотека материалов Итоговая контрольная работа по истории , 10 класс 1 вариант Часть 1 Скрыть 6 Тест по истории ( 10 класс ) на тему: Итоговая nsportalru › …itogovaya-kontrolnaya…istorii…klass Сохранённая копия Показать ещё с сайта Пожаловаться Информация о сайте Предварительный просмотр: Итоговая контрольная работа по истории 10 класс 1 вариант Итоговая контрольная работа по экономике 10 класс (профильный уровень) В работе 2 варианта Читать ещё Предварительный просмотр: Итоговая контрольная работа по истории 10 класс 1 вариант Итоговая контрольная работа по экономике 10 класс (профильный уровень) В работе 2 варианта Работа помогает выяснить знания учащихся по изученным темам: «Предмет и метод экономической науки», » Итоговая контрольная работа по истории 10 класс контрольная работа в форме ЕГЭ Итоговая контрольная работа по истории 11 класс Всеобщая история Первое полугодие 2016-2017 уч год Итоговый контрольный срез по всеобщей истории 11 класс подготовлен в двух вариантах Работа состоит из заданий I и II частей по материалам ЕГЭЦель: выявить прочность усвоения ЗУН уча Мне нравится Скрыть 7 Итог тест Ист 10 клdocx — Итоговый тест по истории 10 znanioru › media/itogovyj_test_po_istorii_10_klass… Сохранённая копия Показать ещё с сайта Пожаловаться Информация о сайте Итоговая контрольная работа по всеобщей истории 10 класс Вариант I 1 Укажите религию основателем, которой считается Здравствуйте, проверьте свои знания во Всероссийских педагогических тестированиях : — выберите тему — пройдите небольшой тест — получите СЕРТИФИКАТ ОТЛИЧИЯ Читать ещё Итоговая контрольная работа по всеобщей истории 10 класс Вариант I 1 Укажите религию основателем, которой считается Пророк Мухаммед: а) буддизм б) христианство в) ислам 2 Укажите год, в котором Русь приняла христианство: а) 998 б) 988 в) 1096 3 Кто стоял во главе русской церкви: а) митрополит б) епископ в) римский папа 4 «Повесть временных лет» написал монах: а) Иларион б) Феодосий в) Здравствуйте, проверьте свои знания во Всероссийских педагогических тестированиях : — выберите тему — пройдите небольшой тест — получите СЕРТИФИКАТ ОТЛИЧИЯ Подробнее или выбрать тему Скрыть 8 Итоговая контрольная работа за курс истории России урокрф › …itogovaya_kontrolnaya_rabota_za…istorii… Сохранённая копия Показать ещё с сайта Пожаловаться Информация о сайте КИМ для учителя-предметника для 10 класса Учебно-дидактические материалы по Истории для 10 класса «Какого место Екатерины Второй в русской истории ? Прежде всего, это было время внутриполитической стабильности, пришедшей на смену череде правительств, а сними политического курса в веренице Читать ещё КИМ для учителя-предметника для 10 класса Учебно-дидактические материалы по Истории для 10 класса «Какого место Екатерины Второй в русской истории ? Прежде всего, это было время внутриполитической стабильности, пришедшей на смену череде правительств, а сними политического курса в веренице бесконтрольных временщиков и отсутствия у власти чёткой программы Скрыть 9 Тесты по всеобщей истории 10 класс с ответами obrazovakaru › testy/po-istorii/10-klass Сохранённая копия Показать ещё с сайта Пожаловаться Информация о сайте Итоговый тест по истории ( 10 класс ) поможет самостоятельно повторить материал за весь учебный год без помощи репетитора Результат тестирования будет зависеть от вашего упорства и старательности 10 Контрольная работа по истории 10 класс multiurokru › files…rabota-po-istorii-10-klasshtml Сохранённая копия Показать ещё с сайта Пожаловаться Информация о сайте Итоговая контрольная работа за курс 10 класса Промежуточная аттестация ( итоговый контроль) по истории состоит из одной части включающую задания на определение последовательности расположения данных элементов, на установление соответствия элементов, данных в нескольких Читать ещё Итоговая контрольная работа за курс 10 класса Промежуточная аттестация ( итоговый контроль) по истории состоит из одной части включающую задания на определение последовательности расположения данных элементов, на установление соответствия элементов, данных в нескольких информационных рядах, на определение по указанным признакам и запись в виде понятий, знание терминов, на работу с иллюстрациями и исторической картой (схемой) Скрыть Вместе с « тест по истории 10 класс итоговая контрольная работа » ищут: тест по истории россии 10 класс итоговый тест по истории 10 класс с ответами тест по истории 9 класс итоговый тест по истории россии 10 класс с ответами невская битва онлайн тест по истории 10 класс тест по всеобщей истории 10 класс с ответами тест по истории 11 класс 1 2 3 4 5 дальше Браузер Все новые вкладки с анимированным фоном 0+ Установить

Контрольная работа по Истории 10 класс за 3 четверть

«Утверждено»

Заседание методической секции

Протокол №_____ от________

_______________ /Дорожкина В. А./

Контрольная работа по истории 10 класс по теме

России XVII — XVIII вв.

за 3 четверть 2019-2020 учебного года

Пояснительная записка.

Цель: определение уровня усвоения обучающимися 10 класса предметного содержания 3 части курса «История России и мир»

Выявление уровней овладения умениями и навыками поиска, систематизации и комплексного анализа исторической информации, элементов содержания, вызывающих наибольшее затруднения. И включают элементы проверки знаний фактического материала, проверки аналитических и информационно-коммуникационных умений обучающихся 10 класса, проверки умений: систематизировать исторические факты, устанавливать причинно-следственные, структурные и иные связи, умения использовать источники информации разных типов (текст, таблица, историческая карта, иллюстрация) для решения познавательных задач, аргументировать собственную позицию с привлечением исторических знаний.

Объективной оценки качества подготовки обучающихся 10 класса по истории за 3 четверть с использованием заданий стандартизированной формы, сходной по своей структуре с КИМами ЕГЭ по истории.

Темы, вынесенные на проверку: истории России с XVII по XVIII вв.

Структура контрольной работы:

Данная работа рассчитана на 45 минут урока и предусматривает 13 задание, из которых:

Часть 1 — 10 заданий базового уровня сложности, каждый правильный ответ оценивается в один балл – всего 10 баллов;

Часть 2 — 2 задания повышенного уровня сложности, оценивается в 9 балла

-1 задание на принцип соотношения двух фактов в 3 балла

-2 задание на определение исторической личности оценивается в 3 балла.

— 1 задание высокого уровня

— 3 сложности на определение основных дат оценивается в 3 балла

(для обучающихся с ОВЗ достаточно выполнить правильно 8 заданий из базового уровня)

Ключи

Вариант 1. Вариант 2.

Часть 1. Часть 1.

1.2 6.4 1.3 6. 4

2.1 7.2 2.2 7.3

3.2 8.1 3.2 8.2

4.2 9.2 4.2 9.3

5.4 10.2 5.3 10.3

Часть 2. Часть 2.

1. А3, Б5, В1, Г2 1. А1, Б5, В3, Г2

2. Никон 2. М.Ф. Романов

3. 1645-1682 3. 1613-1645

1649 1670-1671

1648 1654

Критерии оценивания в пересчете на 5-балльную систему оценивания:

Часть 1.

За каждый правильный ответ по 1 баллу. – Итого 10 баллов.

Часть 2.

За правильно выполненные задания № 1,2,3– по 3 балла.

Итого – 9 баллов.

Максимальное количество баллов за всю выполненную работу – 19 баллов.

«5» — 100-95 %, — 19-16 баллов

«4» — 94-75 %, — 15-12 баллов

«3» — 74-50 %, — 11-8 баллов

«2» — менее 50 %. – менее 8 баллов

Контрольная работа по истории России XVII —

XVIII вв.

1 вариант.

Часть 1.

1. Б. Годунов стал русским царем, потому, что:

имел право старшинства
был избран на Земском соборе
на этом настоял польский король

2. Организатор второго ополчения:

К. Минин
И. Заруцкий
М. Мнишек

3. Разоренное состояние России в начале XVII в. связано:

с прекращением династии Рюриковичей
с опричниной Ивана Грозного
со Смутным временем
с уничтожением остатков Золотой Орды

4. В каком веке в основном сложилось единое централизованное Российское

государство?

1) XIV в.

2) XV в.

3) XVII в.

4) XVIII в.

5. В результате церковных реформ Никона в XVII в. в России

1) было ликвидировано патриаршество

2) был учреждён Святейший Синод

3) была проведена секуляризация церковных земель

4) возник церковный раскол

6. Главной причиной народный движений второй половины 17 в. стало (-и)

1. усиление народного гнета

2. попытки ограничения казачьих вольностей

3. закрепощение крестьян

4. все перечисленное

7. Результатом реформаторской деятельности Петра I считается:

преодоление экономической отсталости России от стран Запада
превращение России в сильную европейскую державу
бурный рост российской экономики

8. Бурный рост мануфактур при Петре I был связан в первую очередь с:

необходимостью снабжения армии и флота в условиях Северной войны
растущим спросом населения на промышленные товары
быстрым ростом благосостояния населения

Сенат был создан в:

1708 г.
1711 г.
1714 г.
1718 г.

Указ о единонаследии был обнародован в:

1714 г.
1719 г.
1722 г.
1724 г.

Часть 2.

1. Установите соответствие между именами исторических лиц и их

деятельностью.

К каждой позиции первого столбца подберите соответствующую позицию

второго и запишите в таблицу выбранные цифры под соответствующими

буквами.

ИСТОРИЧЕСКИЕ ЛИЦА ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ

A) Василий Голицын 1) руководитель народного восстания

Б) Алексей Адашев 2) один из вождей народного

ополчения в период Смуты

В) Степан Разин 3) сподвижник царевны Софьи,

участник Крымских походов

Г) Дмитрий. Пожарский 4) сподвижник Петра I

5) деятель Избранной Рады

2. Прочтите отрывок и назовите известного политического деятелял17 в., о котором идет речь.

Сын мордовского крестьянина. Митрополит, патриарх. Один из главных реформаторов церкви. Требовал отбирать и истреблять народные музыкальные инструменты. Открыто выступил с идеей превосходства духовной власти над светской, за что был лишен чина патриарха и сослан в монастырь.

Ответ: ________________________________________________________.

3. Укажите даты:

1. правлении Алексея Михайловича Романова

2. принятия Соборного уложения

3 Соляного бунта

Контрольная работа по истории России XVII — XVIII вв.

2 вариант.

Часть 1.

1. «Семибоярщина» — это:

правление при малолетнем Иване Грозном
правительство при Василии Шуйском
правительство в период польской оккупации

2. Первый русский патриарх:

Гермоген
Иов
Филипп

3. Основным явлением в экономической жизни России 17 в. считается:

1. начало промышленного переворота

2. формирование всероссийского рынка

3. расцвет мануфактурного производства

4. Как назывались учреждения, ведавшие отдельными отраслями

государственной жизни в Московском царстве?

1) земства

2) приказы

3) коллегии

4) министерства

5. Протопоп Аввакум был:

одним из авторов церковной реформы
царским духовником
лидером противников церковной реформы
наставником царских детей

6. Главной причиной народный движений второй половины 17 в. стало (-и)

1. усиление народного гнета

2. попытки ограничения казачьих вольностей

3. закрепощение крестьян

4. все перечисленное

7. В каком веке Россия стала великой морской державой?

1) XVI в.

2) XVII в.

3) XVIII в.

4) XIX в.

8. Главной целью «Великого посольства» в Европе было:

стремление царя увидеть мир и приобрести необходимые знания
поиск союзников для войны с Турцией
поиск союзников для войны с Швецией

Знаменитая Полтавская битва состоялась в:

1705 г.
1707 г.
1709 г.
1708 г.

«Табель о рангах» учрежден в:
1. 1714 г.
2. 1719 г.
3. 1722 г.
4. 1724 г.

Часть 2.

1. Установите соответствие между именами исторических лиц и их деятельностью.

К каждой позиции первого столбца подберите соответствующую позицию

второго и запишите в таблицу выбранные цифры под соответствующими

буквами.

ИСТОРИЧЕСКИЕ ЛИЦА ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ

A) Василий Голицын 1) сподвижник царевны Софьи,

участник Крымских походов

Б) Алексей Адашев 2) один из вождей народного

ополчения в период Смуты

В) Борис Морозов 3) боярин, воспитатель царя Алексея Михайловича

Г) Козьма Минин 4) сподвижник Петра I

5) деятель Избранной Рады

2. Прочтите отрывок из сочинения историка В.О. Ключевского и назовите царя, о котором идет речь.

«…Его избрали на царство, потому что он доводился племянником последнему царю старой династии Федору… Собор присягал не только избранному им царю, но и его будущей царице и их будущим детям, видя в своем избраннике если не наследственного, то потомственного государя… Служилые люди обет давали быть без прекословия во всяких государевых делах».

Ответ: ____________________

3. Укажите даты:

1. правлении Михаила Федоровича Романова

2. восстания Степана Разина

3. вхождения Левобережной Украины в состав России

Итоговая контрольная работа по истории в 10 классе

КИМ проведения промежуточной аттестации

по истории 10 класс

Назначение проверочной работы – контроль состояния уровня сформированности общеучебных и специальных умений и навыков среди учащихся 10 классов по предмету «История».

Документы, определяющие содержание аттестационной работы:

1. Обязательный минимум содержания основного общего образования по истории;

2. Федеральный компонент государственного стандарта основного общего образования по истории;

3. Учебник: А.Н. Сахаров, В.И. Буганов. С древнейших времен до конца XVII века. 10 класс. Москва «Просвещение». 2013г.

4. Программы общеобразовательных учреждений: История. 5-11 классы. Авт.-сост. А.Н. Сахаров, В.И. Буганов.

Подходы к отбору содержания и структуры КИМ.

Подходы к отбору проверяемых элементов и конструированию заданий определялись с учетом требований указанных выше документов, и включают в себя требования, как к составу обществоведческих знаний, так и к умениям, которыми должен овладеть учащийся.

В итоговой работе представлены задания, ориентированные на проверку знаний по истории.

Характеристика структуры и содержания аттестационной работы.

Содержание аттестационной работы находится в рамках «Обязательного минимума содержания основного общего образования по истории».

Структура работы отвечает цели построения системы дифференцированного обучения в современной школе, которая включает две задачи: формирование у всех учащихся базовой подготовки по истории, одновременное создание для части школьников условий, способствующих получению подготовки повышенного уровня, достаточной для активного использования обществознания в дальнейшем обучении.

Задания итоговой контрольной работы охватывают темы курса, изученные обучающимися в 10 классе – с древнейших времен до конца XIX века.

Таблица 1.

Распределение заданий проверочной работы по частям

№п\п	Части работы	Число заданий	Максимальный первичный балл	Тип заданий
1	Часть А	20 (один вариант ответа)	20	Лёгкие, средней сложности
2	Часть В	5	10	Сложные
3	Часть С	5	12	Высокого уровня сложности
	Итого	30	42

Система оценивания отдельных заданий и работы в целом

Часть 1 (А) включает 20 заданий с выбором ответа. К каждому заданию даётся 4 варианта ответа, из которых только один правильный. За 1 часть учащиеся могут набрать 20 баллов.

Часть 2 (В) состоит из 5 заданий, на которые надо дать ответ в виде числа, слова. Словосочетания или последовательности букв, цифр. Правильно выполненные задания В1, В2, В3, В4 и В5 оцениваются следующим образом: 2 балла – нет ошибок, 1 балл – допущена одна ошибка, 0 баллов – допущены две или более ошибок.

Правильно выполненные задания часть С оцениваются следующим образом. Задания С1, С2, С3 – 2 балла – нет ошибок, 1 балл – допущена одна ошибка, 0 баллов – допущено две и более ошибок. Задания С4, С5 – оцениваются в 3 балла.

Каждое задание к тесту выполняет определенную функцию, позволяя проверить качественное овладение содержанием курса истории и сформированность у обучающихся необходимых знаний и умений.

Необходимо знать:

основные этапы и ключевые события истории России и мира с древности до наших дней; выдающихся деятелей отечественной и всеобщей истории;

важнейшие достижения культуры и системы ценностей, сформировавшиеся в ходе исторического развития;

изученные виды исторических источников.

Необходимо уметь:

соотносить даты событий отечественной и всеобщей истории с веком; определять последовательность и длительность важнейших событий отечественной и всеобщей истории;

использовать текст исторического источника при ответе на вопросы, решении различных учебных задач; сравнивать свидетельства разных источников;

соотносить общие исторические процессы и отдельные факты; выявлять существенные черты исторических процессов, явлений и событий; группировать исторические явления и события по заданному признаку; объяснять смысл изученных исторических понятий и терминов,

понимать исторические причины и историческое значение событий и явлений современной жизни;

Дополнительные материалы и оборудование

Для проведения аттестационной работы не требуется дополнительное оборудование или материалы.

Время выполнения: 60 минут

Число вариантов в работе: Три

Критерии оценивания:

«5» — 40 – 42 балла;

«4» — 29 – 39 баллов;

«3» — 18 — 28 баллов;

«2» — 0- 17 баллов.

Итоговая контрольная работа по истории для учащихся 10 класса

Вариант 1

Часть 1 (А)

1. » И летели стрелы их в город, словно дождь из бесчисленных туч», так описывает летописец осаду Москвы в 1382 году ханом:

1) Батыем

2) Мамаем

3) Тохтамышем

4) Ахматом

2. Как называлась территория, выведенная в середине 16 века из под управления Земского собора и Боярской думы и вошедшая в личные владения царя:

1) опричнина

2) Государев двор

3) Земщина

4) Посад

3. Значение «крестоцеловальной записи» Василия Шуйского заключалось в:

1) создании нового органа власти — Земского собора

2) обещании царя подданным соблюдать законы

3) введении нового принципа наследования престола

4) учреждения в России патриаршества

4. Категория зависимого населения в 10-12 в.в.:

1) казаки

2) посадники

3) ремесленники

4) рядовичи

5. Создание в 1721 г. Святейшего Правительствующего Синода привело к:

1) подчинению Русской православной церкви государству

2) церковному расколу

3) усилению позиции патриарха

4) самостоятельности Русской православной церкви от константинопольской

6. Какое из названных событий произошло в XI веке:

1) Любечский съезд князей

2) поход князя Олега на Константинополь

3) крещение Руси

4) взятие монголами Владимира

7. Кто считается автором Повести временных лет:

1) митрополит Алексий

2) Аристотель Фиораванти

3) Сергий Радонежский

4) монах Нестор

8. Что из названного относилось к внешней политике Алексея Михайловича:

1) присоединение к России левобережной Украины

2) заключение Ништадтского мира со Швецией

3) присоединение Астраханского и казанского ханств

4) получение Россией выхода в Черное море

9. Понятие «церковный раскол» возникло в царствование:

1) Федора Алексеевича

2) Петра I

3) Алексея Михайловича

4) Екатерины II

10. Что на Руси именовалось «урочными летами»:

1) срок розыска беглых крестьян

2) период правления «семибоярщины»

3) срок, на который была введена опричнина

4) годы, в который запрещался переход крестьян от одного владельца к другому

11. Какое из названных событий произошло в XV веке:

1) присоединение к Московскому государству Новгорода

2) учреждение опричнины

3) присоединение Астраханского ханства

4) Семилетняя война

12. Какие из названных дат связаны с разделами Речи Посполитой:

1) 1700, 1709, 1721

2) 1725, 1730, 1741

3) 1768, 1774, 1791

4) 1772, 1793, 1795

13. Какой из названных указов был подписан императором в 1842 году:

1) «Об обязательном выкупе крестьянских наделов»

2) «О понижении выкупных платежей»

3) «О вольных хлебопашцах»

4) «Об обязанных крестьянах»

14. Самой длительной войной в истории России стала война XIX века:

1) Крымская

2) Отечественная

3) Кавказская

4) Русско-турецкая

15 . Прочитайте отрывок из речи императора на приеме представителей московского дворянства и укажите его имя.

«Слухи носятся, что я хочу дать свободу крестьянам… Я убежден, что рано или поздно мы должны к этому прийти. Я думаю, что и вы одного мнения со мною, следовательно, гораздо лучше, чтобы это произошло свыше, нежели снизу»

1)Александр I

2) Николай I

3) Александр II

4) Александр III

16.Кондиции – это:

1) условия вступления на престол Анны Иоанновны, выдвинутые Верховный тайным советом

2) свод правил поведения в дворянском кругу

3) название одной из глав Соборного уложения

4) условия прохождения службы в русской армии, принятые при Анне Иоанновне

17. Дочь Петра I Елизавета оказалась на российском престоле:

1) по завещанию Петра I

2) по требованию участников крестьянского восстания

3) по приглашению Верховного тайного совета

4) в результате дворцового переворота

18. Привилегированное сословие в России, основой экономического господства которого являлась собственность на землю, — это:

1) духовенство

2) дворяне

3) казаки

4) мещане

19.Пехотинцы с огнестрельным оружием, составлявшие в XVI-XVII вв. постоянное войско, назывались:

1) стрельцами

2) опричниками

3) рекрутами

4) казаками

20. Феодальная война во второй четверти XV в. велась между:

1) Василием II и коалицией удельных князей

2) Иваном III и ханом Ахматом

3) Дмитрием Донским и ханом Мамаем

4) Иваном IV Грозным и боярством

Часть 2 (В)

В1. Установите соответствие между определениями и терминами:

1) Высший орган управления при великом князе

2) Порядок содержания чиновников за счет местного населения

3) Землевладение, передающееся по наследству

4) Сборщики дани из Золотой Орды

А) баскаки

Б) кормление

В) Боярская дума

Г) Вотчина

В2. Расположите события в хронологической последовательности:

А) крещение княгини Ольги

Б) Ледовое побоище

В) строительство Софийского собора в Киеве

Г) Княжение Ивана Калиты

В3. Кто из указанных военачальников был участником обороны Севастополя в период Крымской войны. Укажите два верных ответа из пяти предложенных.

1)В.А. Корнилов

2)А.И. Барятинский

3) П.С. Нахимов

4) М.Д. Скобелев

5) А.В. Суворов

В4. Прочтите отрывок из сочинения историка С.Ф. Платонова и укажите, кто издал манифест, о котором идет речь:

«Манифест устанавливал трехдневную барщину, а также запрещал помещикам заставлять крестьян работать в выходные и праздничные дни. Этот манифест положил первое ограничение помещичьей власти»

Ответ: ________________

В5. Укажите, в какой хронологической последовательности как правили в России преемники Петра I

А) Петр II

Б) Екатерина I

В) Елизавета Петровна

Г) Анна Иоанновна

Часть 3 (С)

С1-С3

Из сочинения В. О. Ключевского :

«…спешно были составлены и под покровом строжайшей тайны посланы в Миттаву при письме…кондиции, ограничившие ее власть…25 февраля…после обеденного стола у императрицы, к которому были приглашены и верховники, дворянство подало…другую просьбу, с 150 подписями, в которой «всепокорнейшие раби»…покорно просили всемилостивейшее принять самодержавство своих славных и достохвальных предков…Она велела принести подписанные ею в Миттаве пункты и тут же при всех разорвала их…»

С1. Определите, о какой императрице идет речь, когда произошло описываемое событие?

С2. Используя текст источника и знания по курсу истории, объясните, кто такие «верховники» и с какой целью они предъявили императрице кондиции.

С3. Используя знания по курсу истории, охарактеризуйте условия, о которых шла речь в этих кондициях.Что, по мнению историка, стало причиной отказа императрицы от ранее подписанного ею соглашения?

С4.

Рассмотрите историческую ситуацию и выполните задание.

Участники существовавших в России с 1816 г. тайных обществ в течение длительного времени разрабатывали планы захвата власти. Однако выступление 14 декабря 1825 г. на Сенатской площади в Санкт-Петербурге потерпело поражение.

• Назовите причины поражения выступления декабристов.

• В чем проявилось влияние движения декабристов на развитие общественной мысли?

С5.

Дайте общую характеристику правления императора Александра III. Как историки оценивают это правление? Согласны ли вы с этой оценкой? Ответ аргументируйте.

Вариант 2

Часть 1 (А)

1.В каком году хан Батый захватил Рязань:

1) 1113г.

2) 1237г.

3) 1380г.

4) 1480г.

2. Кто из названных лиц считается автором «Повести временных лет»:

1) Владимир Мономах

2) Ярослав Мудрый

3) Монах Нестор

4) Аввакум

3. Как в древнерусском государстве назывался объезд князем с дружиной подвластных земель, плативших дань:

1) оброк

2) полюдье

3) выход

4) ясак

4.Что из названного было причиной петровских преобразований:

1) необходимость преодоления отставания России от запада

2) стремление получить финансовую помощь от Англии и Голландии

3) необходимость отмены местничества и кормлений

4) стремление к объединению всех русских земель

5. В 13 в. произошло событие:

1) сражение на Калке

2) взятие Казани

3) Стояние на Угре

4) Переход Суворова через Альпы

6. Кто из названных лиц был архитектором Успенского собора Московского Кремля:

1) Алевиз Новый

2) Аристотель Фиораванти

3) Василий Баженов

4) Варфоломей Растрелли

7. В правление какого древнерусского князя был заключен выгодный для Руси договор с Византией:

1) Всеволода Большое Гнездо

2) Ярослава Мудрого

3) Олега Вещего

4) Святополка Окаянного

8. Что из названного стало следствием Московского восстания 1648 г.:

1) отмена медных денег

2) введение Соборного Уложения

3) введение Юрьева дня

4) введение заповедных лет

9. Право на княжение в период Ордынского ига давала ханская грамота:

1) ясак

2) число

3) ордынский выход

4) ярлык

10. Законодательный акт, положивший начало закрепощению крестьян:

1) «Русская правда»

2) «Судебник Ивана III»

3) «Судебник Ивана IV»

4) «Соборное Уложение»

11.. Отметьте, какие функции получил Государственный Совет, созданный в 1810 г.:

1) законодательные

2) законосовещательные

3) исполнительные

4) судебные

12. В каком году Россия подписала с Турцией Адрианопольский мирный договор:

1) в 1828 г.

2) в 1829 г.

3) в 1833 г.

4) 1856 г.

13.Герасим Курин, Архип Семенов, Александр Фигнер, Василиса Кожина были:

1) партизанами в 1812 г

2) крупными реформаторами

3) высокопоставленными чиновниками

4) крепостными актерами

14. Выберите черты внутренней политики Николая 1:

1) кодификация законов Российской империи

2) создание системы военных поселений

3) введение суда присяжных

4) введение всеобщей воинской повинности

15. Прочтите отрывок из воспоминаний публициста Ю.Ф. Самарина и укажите имя императора, о начале царствования которого сообщает автор.

«Прошлое царствование началось в того, что в один морозный день на Дворцовой площади облетел лучший цвет целого поколения…»

1)Павел Петрович

2) Александр Павлович

3) Константин Павлович

4) Николай Павлович

16.Государственные крестьяне – это:

1) лично свободные крестьяне, жившие на казенных землях

2) крепостные крестьяне

3) крестьяне, владевшие землей на правах собственности

4) крестьяне, приписанные к мануфактурам

17. Свод законов Древней Руси назывался:

1) Русская Правда

2) Соборное уложение

3) Стоглав

4) Судебник

18. Первый в истории России Земский Собор был созван в царствование:

1) Ивана Грозного

2) Ивана III

3) Петра I

4) Алексея Михайловича

19.Кому из российских государей посвящены слова А.С. Пушкина?

То академик, то герой,

То мореплаватель, то плотник,

Он всеобъемлющей душой

На троне вечный был работник

1) Ивану III

2) Петру I

3) Борису Годунову

4) Павлу I

20.Какое название получило восстание в Москве в 1662 г.:

1) Смута

2) Медный бунт

3) «поход за зипунами»

4) чумной бунт

Часть 2 (В)

В.1. Восстановите соответствие между именами современников:

1) Петр Первый

2) Дмитрий Донской

3) Царь Алексей Михайлович

4) Екатерина Вторая

А) патриарх Никон

Б) Карл 12

В) Радищев

Г) Хан Мамай

В2. Расположите события в хронологической последовательности:

А) Издание жалованной грамоты дворянству

Б) издание Манифеста о трехдневной барщины

В)Семилетняя война

Г) Полтавская битва

В3. Кто из перечисленных государственных деятелей занимал при Александре III пост министра финансов? Укажите два верных ответа из пяти предложенных.

1)М.Х.Рейтерн

2) Н.Х. Бунге

3) А.И. Васильев

4) Е.Ф. Канкрин

5) С.Ю. Витте

В4. Прочтите отрывок из записок С.Н. Глинки и укажите год, о событиях которого говориться в отрывке.

«Напуганное, встревоженное воображение все переворачивало. Надобно было отступить, чтобы уступлением пространства земли обессиливать нашествие. Молва вопияла: «Долго ли будем отступать и уступать Россию!» Нельзя было терять ни времени, ни людей на защиту стен шестнадцатого и семнадцатого столетия… А молва кричала: «Под Смоленском соединилось храброе русское войско, там река, там стены! И Смоленск сдали!»

Ответ: _____________

В5. Расположите в хронологической последовательности следующие события:

А) принятие Петром I титула императора

Б) учреждение Табели о рангах

В) создание Сената

Г) начало Северной войны

Часть 3 (С)

С1-С3

Из работы современного историка В. И. Буганова.

«Двенадцать лет спустя вспыхнуло мощное, хотя и скоротечное, восстание в Москве — знаменитый «медный бунт»… Его участники столичные посадские люди и часть стрельцов, солдат, рейтар московского гарнизона — предъявили царю Алексею Михайловичу свои требования. В известной мере повторилось то, что происходило во время «соляного бунта». Но обстановка к тому времени изменилась довольно заметно, поэтому и ход восстания и его финал существенно отличаются от того, что было в начале правления Алексея.»

С1. В каком году и в связи с чем вспыхнуло описываемое восстание? Назовите причины бунта.

С2. Чем закончилось восстание? Как финал «медного бунта» отличается от результатов «соляного бунта»?

С3. Используя знания по истории, назовите другие восстания «бунташного века». Были ли у них общие причины?

С4.

Рассмотрите историческую ситуацию и ответьте на вопросы.

В проектах Крестьянской реформы 1861 гг. нашли отражение разные взгляды на условия ее проведения.

• По каким основным вопросам высказывались разные (альтернативные) предложения при подготовке реформы?

• Как были практически решены эти вопросы при проведении реформы 1861 г.?

С5.

Дайте общую характеристику общественному движению в России в первой половине XIX в.

Ключи к заданиям по истории 10 класс

Вариант 1

ЧАСТЬ 1 (А)


3	1	2	4	3	1	4	1	2	1	2	4	4	3	4	1	4	2	1	1

ЧАСТЬ 2 (В)

1 задание

2 задание

3 задание

4 задание

5 задание

Вариант 2

ЧАСТЬ 1 (А)


2	3	2	1	1	4	3	2	4	2	4	2	1	1	2	4	1	4	2	2

ЧАСТЬ 2 (В)

1 задание

2 задание

3 задание

4 задание

5 задание

Вариант 3

ЧАСТЬ 1 (А)


2	1	1	1	4	3	1	1	1	2	1	3	3	2	2	2	3	4	4	3

ЧАСТЬ 2 (В)

1 задание

2 задание

3 задание

4 задание

5 задание

История России. 10 класс. Контрольные работы. Учебное пособие для общеобразовательных организаций. ФГОС, Артасов И.А. | ISBN: 978-5-09-050310-5

Артасов И.А.

Аннотация

Пособие является составной частью учебно-методического комплекса «История России. 10 класс» (авторы учебника М.М. Горинов, А.А. Данилов, М.Ю. Моруков и др.) и предназначено для проверки результатов обучения по курсу истории 10 класса в соответствии с требованиями Федерального государственного образовательного стандарта среднего общего образования и Историко-культурного стандарта. В пособие включены контрольные работы в форме тестовых заданий, аналогичных заданиям ЕГЭ, и работы в форме вопросов.

Дополнительная информация

Регион (Город/Страна где издана):	Москва
Год публикации:	2017
Тираж:	5000
Страниц:	112
Формат:	84×108/16
Вес в гр. :	201
Язык публикации:	русский, Русский
Тип обложки:	Мягкий / Полужесткий переплет
Полный список лиц указанных в издании:	Артасов И.А.

Промежуточная аттестация

Демо-версия промежуточной аттестации по математике. 10 класс

Итоговая промежуточная аттестация

во 2-4 классах в 2020 году

В соответствии со ст. 58. Федерального закона от 29.12.2012 N 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации» (с изменениями и дополнениями) освоение образовательной программы сопровождается промежуточной аттестацией обучающихся, проводимой в формах, определенных учебным планом, и в порядке, установленном образовательной организацией.

На основании решения педагогического совета (протокол №5 от 21.04.2020г.) промежуточная аттестация в переводных 2-4-х классах будет проводится в дистанционном режиме в форме контрольных работ по следующим предметам:

2-й класс – русский язык; математика;
3-й класс — русский язык; математика;
4-й класс — русский язык; математика.

Схема проведения итоговой промежуточной аттестации во 2-4-х классах

№	Дата	Время	Мероприятие
1	08 мая 2020 г	08. 50-09.00	Размещение материалов по русскому языку для прохождения итоговой промежуточной аттестации на сайте школы сош12.рф в разделе дистанционное обучение
2	08 мая 2020 г	09.00-09.45.	Выполнение работы обучающимися
3	11, 12, 13 мая 2020 г	до 19-00	Прием фоторабот через электронное приложение — Viber классными руководителями
5	11мая 2020 г	до 15-00	Ознакомление обучающихся и родителей (законных представителей) с результатами итоговой промежуточной аттестации по русскому языку
	11 мая 2020 г	до 16-00	Прием протоколов итоговой промежуточной аттестации по русскому языку на электронный адрес sc12engl@bk. ru
6.	11 мая 2020 г	08.50-09.00	Размещение материалов по математике для прохождения итоговой промежуточной аттестации на сайте школы сош12.рф в разделе дистанционное обучение
7.	11 мая 2020 г	09.00-09.45.	Выполнение работы обучающимися
8.	11, 12, 13 мая 2020 г	до 15-00	Прием фоторабот через электронное приложение — Viber классными руководителями
10.	13 мая 2020 г	до 15-00	Ознакомление обучающихся и родителей (законных представителей) с результатами итоговой промежуточной аттестации по математике
	13 мая 2020 г	до 16-00	Прием протоколов итоговой промежуточной аттестации по математике на электронный адрес sc12engl@bk. ru

Состав экспертов по проверке работ итоговой промежуточной аттестации

во 2-4 классах

Класс	Предмет	Эксперт по проверке работ итоговой промежуточной аттестации
2а	русский язык	Гостева Е.М., Хорошавина С.А.
2б	русский язык	Грицак И.Н., Гостева Е.М.
2в	русский язык	Волкова Н. А., Бессонова Е.А.
2г	русский язык	Мишарова Ж.И., Завалищина С.А.
3а	русский язык	Рамазанова Ю.В., Дьячук Е.А.
3б	русский язык	Панкратова В.М., Хорошавина С.А.
3в	русский язык	Резепова Г.Ж., Федосеева Л.Н.
3г	русский язык	Бессонова Е.А., Грицак И.Н.
3д	русский язык	Гостева Е. М., Мишарова Ж.И.
4а	русский язык	Макарова Е.В., Рамазанова Ю.В.
4б	русский язык	Дьячук Е.А., Хорошавина С.А.
4в	русский язык	Завалищина С.А., Панкратова В.М.
4г	русский язык	Опарий Е.А., Волкова Н.А.
2а	математика	Гостева Е.М., Хорошавина С.А.
2б	математика	Грицак И. Н., Гостева Е.М.
2в	математика	Волкова Н.А., Бессонова Е.А.
2г	математика	Мишарова Ж.И., Завалищина С.А.
3а	математика	Рамазанова Ю.В., Федосеева Л.Н.
3б	математика	Панкратова В.М., Грицак И.Н,
3в	математика	Резепова Г.Ж., Опарий Е.А.
3г	математика	Бессонова Е. А., Хорошавина С.А.
3д	математика	Елисеева Е.А., Резепова Г.Ж.
4а	математика	Макарова Е.В., Дьячук Е.А.
4б	математика	Дьячук Е.А., Билютина А.Д.
4в	математика	Завалищина С.А., Билютина А.Д.
4г	математика	Опарий Е.А., Волкова Н.А.

Работа во 2-х классах выполняется на бланке формата А4

(бланки подписывает учитель)

Образец подписи работы для 3-4 классов

(работа выполняется на двойном листочке)

Итоговая

промежуточная аттестация

по математике (русскому языку)

за 2019-2020 учебный год

обучающегося 3 (4) «А» класса

МОУ «СОШ №12» ЭМР

Иванова Ивана.

Требования к оформлению работы (3-4 класс)

Работа выполняется на двойном листке, первый лист титульный (ничего писать не нужно). Далее лист открывается и подписывается по образцу посередине листа (по русскому языку в каждой строке; по математике через клетку). Затем дети (ниже на этой странице) выполняют задания.
После выполнения всех заданий делается фотография экзаменационной работы.
Фотографии работ отправляются учителю на электронное приложение — Viber

Итоговая промежуточная аттестация

в 5-8, 10 классах в 2020 году

На основании решения педагогического совета (протокол №5 от 21.04.2020г.) промежуточная аттестация в переводных 5-8-х,10-х классах будет проводится в дистанционном режиме в форме контрольных работ по следующим предметам:

5-й класс — математика;
6-й класс — русский язык;
7-й класс — русский язык;
8-й класс — геометрия;
10-й класс — математика.

Схема проведения итоговой промежуточной аттестации 5-8,10-х классов

№	Дата	Время	Мероприятие
1	14 мая 2020 г	до 08. 50	Обучающиеся получают номер варианта итоговой промежуточной аттестации, который они будут выполнять
2	14 мая 2020 г	08.50-09.00	Размещение материалов для прохождения итоговой промежуточной аттестации на сайте школы сош12.рф в разделе дистанционное обучение
3	14 мая 2020 г	09.00-10.00	Выполнение работы обучающимися
4	14 мая 2020	10. 00 — 10.30	Прием работ на электронную почту учителя
4	15 мая 2020 г	до 12-00	Прием работ на электронную почту учителями –экспертами в случае технических проблем (по согласованию с классным руководителем и педагогом-предметником)
5	17 мая 2020 г	до 16-00	Прием протоколов итоговой промежуточной аттестации на электронный адрес [email protected]
6	18 мая 2020 г	до 12-00	Ознакомление обучающихся и родителей (законных представителей) с результатами итоговой промежуточной аттестации

Электронный адрес учителя эксперта по проверке работ:

Класс	Предмет	Эксперт по проверке работ итоговой промежуточной аттестации	Электронный адрес (куда отсылать работу)
5а	математика	Ивачева М. А.	[email protected]
5б	математика	Умарова Е.К.	[email protected]
5в	математика	Умарова Е.К.	[email protected]
5г	математика	Чурбанова Е.В.	[email protected]
6а	русский язык	Фролова Г.В.	galya. [email protected]
6б	русский язык	Федотова И.А.	[email protected]
6в	русский язык	Арсланова Е.Г.	yelena.arslanova
6г	русский язык	Красникова Н.П.	[email protected]
7а	русский язык	Филиппова М.М.	[email protected]
7б	русский язык	Филиппова М. М.	[email protected]
7в	русский язык	Конониренко С.А.	[email protected]
7г	русский язык	Плужнова Л.П.	[email protected]
8а	геометрия	Аникеева Н.В.	[email protected]
8б	геометрия	Гришутина Л.П.	grishutina. [email protected]
8в	геометрия	Гришутина Л.П.	[email protected]
8г	геометрия	Султанова Л.Т.	[email protected]
10а	математика	Султанова Л.Т.	[email protected]
10б	математика	Султанова К.Т.	[email protected]

Образец подписи работы, если работа выполняется не на бланке

(работа выполняется на двойном листочке)

Итоговая промежуточная аттестация

по математике (русскому языку)

обучающегося 5 «А» класса

Иванова Ивана Ивановича

за 2019/2020 учебный год

Вариант №___

Требования к оформлению работы:

Работа выполняется на двойном листке, первый лист титульный подписывается по образцу посередине листа, отступив сверху 10 клеток. Далее лист открывается, и задание выполняется с первой строки.
Все страницы работы нумеруются снизу справа.
После выполнения работы делается фотография всех страниц по порядку каждое фото подписывается: фамилия, имя ребенка, класс и номер страницы (образец: ИвановИван5Б1, ИвановИван5Б2, ИвановИван5Б3)
Фотографии работ отправляются учителю на почту.

Материалы итоговой промежуточной аттестации

контрольные работы 10 класс история

Контрольные работы по истории — Внимание! Данная функция — Рейтинговая контрольная работа по истории. 10 класс. контрольные работы 10 класс история Контрольные работы — Скачать — Контрольные работы Самостоятельная работа. Всеобщая история. 10 класс. — Аннотация: … Контрольные работы в СПб! Купи готовые контрольные или закажи авторское написание. Офис в СПб! Контрольная работа история 10 класс. 29 июн 2011. 10 КЛАСС КОНТРОЛЬНАЯ РАБОТА ПО ИСТОРИИ ЗА ПЕРВОЕ ПОЛУГОДИЕ 2010-2011 УЧ. ГОД 1 ВАРИАНТ А1. контрольные работы 10 класс история Контрольные работы в СПб! Контрольные на заказ от 1 дня, готовые от 15 минут. В офисе и online! контрольные работы 10 класс история Контрольные по истории за 10-11 класс. Контрольные и проверочные работы по истории для 10-11 классов: Методическое пособие — 160 с. Департаментская контрольная работа. Методическая разработка Департаментская контрольная работа по истории для 10 класса в … история украины. контрольные работы. история украины. контрольные работы. для 10-11 классов.. Скачать бесплатно контрольные работы 10 класс история На работу! Зарабатывай в интернете от 180$ в день! Начни прямо сейчас! Регистрация в AVON Стань представителем Avon бесплатно получи 31% скидки и подарки! контрольные работы 10 класс история Контрольная работа по истории 10 — Контрольная работа по истории 10 класс за 1 полугодие включает только задания по истории — контрольные работы 10 класс история Кредиты быстро до 150.000.000 руб Быстро подобрать и оформить прямо сейчас в любом банке России онлайн. Итоговая контрольная работа по — ИТОГОВАЯ КОНТРОЛЬНАЯ РАБОТА ПО ИСТОРИИ 10 КЛАСС 1 ВАРИАНТ . А1. К морским победам России — контрольные работы 10 класс история Контрольная по истории 10-11 класс. Контрольные и проверочные работы для 10-11 классов по истории мировых цивилизаций к пособию … Работа для всех! Зарабатывай в интернете от 180$ в день! Начни прямо сейчас! контрольные работы 10 класс история Контрольные работы от 120 руб/стр Любой предмет и сложность. Высокое качество. Доступно и точно в срок! Контрольные работы! СПб! Выполнение контрольных работ. Все предметы. Опыт. Срочное исполнение. Шуруповерты Интерскол ДА-10 12ЭР В Ситилинк всего за 2370р. Низкие цены у электронного дискаунтера! контрольные работы 10 класс история Контрольные работы — О сайте и о себе из опыта работы учителя истории — Контрольные работы по истории — 10 класс №

Контрольная работа по истории. Первое полугодие. 10 класс. Вариант Хронология

Контрольная работа по истории. Первое полугодие. 10 класс. Вариант Хронология — страница №1/1

Административная контрольная работа по истории. Первое полугодие. 10 класс.

Вариант 1.

1. Хронология

1. Правление Ярослава Мудрого

2. Крестовый поход Мономаха

3.Битва на Калке

4. Правление Алексея Романова

5.Правление Александра Невского

6. Введение христианства на Руси

7. Правление Рюрика

8. Стоглавый собор

9. Стояние на реке Угре

10. Ледовое побоище.

1. А. Меншиков, Ф. Апраксин, Я. Брюс, Ф. Лефорт известны в истории как

1) «птенцы гнезда Петрова»

вельможи эпохи Екатерины II
организаторы стрелецкого бунта в конце XVII в.
деятели, участвовавшие в проведении церковной реформы

2. Первый в истории России Земский собор был созван в царствование

1) Ивана Грозного

2) Ивана III

Петра I
Алексея Михайловича

3. Заполните пропуск в ряду.

1) «Нарвская конфузия», битва у Лесной,…….., Гангутское сражение.

4. Какое событие произошло раньше всех других?
1) взятие Казани войсками Ивана Грозного

2) введение «заповедных лет»

3) присоединение Сибирского ханства

4)учреждение опричнины

5. «Соборное уложение» царя Алексея Михайловича было принято в году

1)1649 2)1645 3)1646 4)1647

6. Заполните таблицу

Название реформы Петра Великого	Основные мероприятия	Результаты реформы
Судебная реформа
Военная реформа

7. Можно ли сравнить методы и цели Петра I с деятельностью Ивана Грозного? Свою позицию обоснуйте

Административная контрольная работа по истории. Первое полугодие. 10 класс.

Вариант 2.
1. Хронология

1.Правление Игоря

2.Судебник Ивана Грозного

3.Правление Ивана Калиты

4.Правление Ивана Третьего

5. Съезд в Любече

6. «Слово о полку Игореве»

7.Присоединение Казани

8. Невская битва

9. Правление Михаила Романова

10. Правление Святослава Игоревича

1. В каком веке появилось название «Российская империя»?
1) XVIII 2) XVII 3)XVI 4) XIV

2.Когда в России было введено новое летосчисление?
1) 1 января 1700 г.

1 сентября 1709 г.
1 января 1725 г.
1 сентября 1721 г.

3)Назовите имя царя.

«Силой обстоятельств он слишком рано предоставлен самому себе, с десяти лет перешел из учебной комнаты прямо на задворки. Скука, какую должен был испытывать здесь живой мальчик, надо думать и выжила его из комнат матери на дворы и в рощи села Преображенского»

4. Раскол в русской православной церкви произошел в веке
1)XV 2) XVI 3)XVII 4) XVIII
5. Укажите год, с которым связано начало династии Романовых

1) 1649 г. 2) 1645 г. 3) 1613 г. 4) 1654 г.

6. Заполните таблицу

Название реформы Петра Великого	Основные мероприятия	Результаты реформы
Губернская реформа
Реформа государственного управления

7. Согласны ли вы с оценкой Петра I, данной Н.М. Карамзиным: «Мы стали гражданами мира, но перестали быть гражданами России. Виною реформы Петра». Свой ответ обоснуйте.

Административная контрольная работа по истории. Первое полугодие. 10 класс.

Вариант 3.
1. Хронология

1.Первые договоры с Византией

2.Правление Владимира Святого

3. Ливонская война

4.Правление Владимира Мономаха

5. Первый Земский собор

6.Нашествие Батыя

7.Правление Дмитрия Донского

8. Правление Ивана Грозного

9. Правление Олега

10. Избрание Иова патриархом

1. Петр Великий родился в:

А) Преображенском Б) Москве В) Санкт- Петербурге Г) Кенигсберге

2. Какое из восстаний произошло не в «бунташном веке»:

1. Соляной бунт 2. Медный бунт 3. Восстание С.Разина 4. Восстание Е. Пугачева

3) Соотнесите события и время:

1.Полтавская битва А) 1714 3.Битва при Лесной В) 1709

2.Нарвская конфузия Б) 1708 4. Гангутское сражение Г) 1700

4. Как население России относилось к «бритью бород», которое устроил Петр:

А) С радостью, борода мешала работать в поле

Б) С огорчением, т.к. бритье бороды стоило дорого

В) С негодованием, т.к. борода считалась символом православного мужчины

Г) Безразлично

5. Что собой представляет произведение «Юности честное зерцало»

1. Сборник стихов 2. Сборник рассказов о честности 3. Пособие по выпуску зеркал 4. Свод норм этикета

6. Заполните таблицу

Название реформы Петра Великого	Основные мероприятия	Результаты реформы
Церковная реформа
Финансовая реформа

7. После какой битвы Петр отдал приказ переплавить колокола на пушки? Когда она произошла? Какое прозвище за это получил Петр в народе?

Результаты экзамена по истории в 10 классе шокируют некоторых родителей — Монреаль

ПУАНТ-КЛЕР — Уже поступают результаты скандального экзамена по истории в 10 классе в Квебеке, а плохие оценки вызывают шок у некоторых учеников и родителей.

Одним из этих родителей является Чахер Солиман, который говорит, что был потрясен, когда во вторник утром получил результаты экзамена по истории своего сына Джастина Солимана.

«Он был очень расстроен, я проверил электронное письмо и его содержимое, которое я получил от учителя. В письме говорится, что он провалил экзамен и есть возможность пойти в летнюю школу», — сказал Солиман.

Департамент образования Квебека отказался от длинного эссе на экзамене после того, как узнал, что вопрос просочился в социальные сети.

Этот вопрос должен был засчитать 24% итоговой оценки за экзамен. Некоторые говорят, что без этого дети, такие как Джастин, терпят поражение.

ПРОЧИТАЙТЕ БОЛЬШЕ: Стрессовые времена: утечка информации на экзамене может повлиять на итоговые оценки учащихся

Джастин, который никогда не был в летней школе, говорит, что, по его мнению, он хорошо справился с эссе в части теста и обнаружил, что это не так. Не рассчитывать на его последнюю оценку было разрушительно.

История продолжается под рекламой

«Давление повысилось, и мои мысли забились», — сказал Джастин.

Вот почему его отец отправил письмо в министерство образования Квебека с просьбой назначить еще один экзамен. Солиман сказал, что их решение не учитывать этот вопрос было быстрым и несправедливым.

История> История

Введение
Приветствую всех учителей истории. Это пространство для тебя! Пожалуйста, используйте ресурсы, которые мы собрали здесь, а также добавьте в нашу базу данных, добавив свои собственные учебные материалы.Мы также рады услышать от вас, поэтому не стесняйтесь общаться с нами через форум и комментарии в блогах. Держите нас в курсе того, что вам нравится и чего вы хотите.

Этот день в истории

Авраам Линкольн произносит адрес Геттисберга (1863)

Геттисбергское обращение, одно из самых цитируемых выступлений в истории США, было произнесено президентом Линкольном на церемонии открытия Национального кладбища солдат в Геттисберге, штат Пенсильвания, через четыре с половиной месяца после знаменитого сражения там.Примерно через три минуты в обращении Линкольна гражданская война в США была определена не просто как борьба за Союз, но как «новое рождение свободы» для США и их народа.

С какой древней речью сравнивают обращение Линкольна? Подробнее … Обсудить

Лео Франк линчевал (1915)

Лео Франк был менеджером завода еврейско-американского происхождения, которого обвиняли в изнасиловании и убийстве своей работницы, 13-летней Мэри Фаган.Фрэнк был признан виновным, несмотря на улики, обвиняющие дворника на фабрике, но его смертный приговор был смягчен, когда дополнительные доказательства поставили под сомнение его вина. Группа, связанная с Ку-клукс-кланом, затем похитила и линчевала Фрэнка в ходе получившего широкую огласку события, которое привлекло внимание к антисемитизму в США и привело к основанию какой организации? Подробнее … Обсудить

Южная Африка: этот день в истории

http: // thisdayinhistory. octoplus.co.za/userselect.php

«Обеспокоен тем, что выбранный выше вариант« Этот день в истории »имеет« западный »уклон (я знаю, что да), тогда используйте эту версию только для Южной Африки, созданную South African History Онлайн . Намного больше соответствует нашему прошлому и чувству истории. Я всегда удивляюсь тому, что происходит! »

Причина изучения истории
Аргумент гласит, что выбор истории в качестве одного из предметов никак не подготовит вас к «реальному миру».Мы теряем много кандидатов по другим предметам, потому что родители и общественность не видят пользы от изучения истории. Хотите возразить? Прочтите и усвойте эти статьи, посвященные исторической мысли и ее месту в обществе.

Активность на форуме
Дебаты на форуме «Сохраняя историю в живых» разгораются! На данный момент у нас есть 26 точек зрения. Убедитесь, что вы говорите, и давайте оставим нашу тему актуальной и актуальной. Щелкните здесь для доступа к дискуссии

Основные документы
Используйте эти ссылки, чтобы загрузить эти часто необходимые документы:

Политические документы
История CAPS
NCS FET 10-12 классы по истории
Руководство по программе изучения истории
Руководство по оценке истории
Руководство по обучению учителей истории
Экзаменационные документы для старших курсов
2007 — февраль / март 12 класс HG
Документы I | Памятка | Приложение
Бумага II | Памятка | Приложение
2007 — февраль / март 12 SG
Бумага I | Памятка | Приложение
Бумага II | Памятка | Приложение

Образец национального экзамена на сертификат старшего возраста
2008 Grade 12 Paper I | Памятка | Дополнение
2008 Оценка 12 Работа II | Памятка | Приложение
. ..больше экзаменов

Материалы учебного канала
Пропустили некоторые выпуски печатных приложений к StudyMate ? Затем используйте эти ссылки для доступа к каталогу. Мы отфильтровали список, чтобы отображались только дополнения с историей:

Печатные приложения Study Mate
Выпуск 10 2008: Образец NSC 12 класса
Выпуск 12 2007: Экзаменационные вопросы 10 класса
Выпуск 05 2007: Экзаменационная работа 10 класса

Учебный план: холодная война
Ищете способы оживить уроки холодной войны в 12 классе? Включите эти интерактивные интерактивные причинно-следственные схемы в свое обучение.Эти работы по пересмотру превосходного качества, собранные SchoolHistory.co.uk . Есть мероприятия, посвященные «Истокам», «Доктрине Трумэна», «Берлинской блокаде», «Венгерскому восстанию», «Инциденту U2», «Берлинской стене», «Кубинскому ракетному кризису», «Разрядке» и окончанию холодной войны. Как раз то, что нужно, чтобы оживить эти уроки пересмотра.

Советы по экзамену: расширенное письмо
Теперь, когда каждый готов написать новый национальный сертификат старшего возраста в конце года, как насчет некоторых советов по экзамену? Эта статья Саймона Хоу о Extended Writing особенно уместна.Что именно имеют в виду экзаменаторы, когда говорят «30 баллов за расширенное письмо»?

«Что подразумевается под расширенным письмом? Что угодно, от абзаца до книги! Некоторые различные формы расширенного письма включают параграфы, эссе (как пояснительные, так и повествовательные), статьи, такие как специализированные журналы, газеты и журналы, а также передовые статьи, заметки и отчеты … »
… читать статью полностью

Обмен документами провинциальных экзаменов: Wes Kaap
В духе обмена мы получили экзаменационные работы за июнь 2008 года, которые были написаны в Западном Кейптауне. Пожалуйста, не стесняйтесь просматривать их и использовать для пересмотра. Вы также можете связаться с нами, если у вас есть другие экзаменационные документы, которыми вы хотели бы поделиться с другими учителями истории.

Junie 2008 Вес Каап: Vraestel 1 | Bylae | Насиэн Риглин

Рекомендуемые веб-сайты:
Вот несколько хороших веб-сайтов, посвященных истории Южной Африки, которые стоит изучить:

Мандела: история аудио ,
http: // www.radiodiaries.org/mandela/index.html
Этот веб-сайт содержит радиосерию из пяти частей, представленных в формате MP3, документирующих борьбу с апартеидом посредством редких звукозаписей, голоса самого Нельсона Манделы, а также тех, кто боролся с ним и против него. Он включает в себя разделы о судебном процессе 1964 года, в результате которого Мандела был приговорен к пожизненному заключению, о встрече Манделы и его семьи, тайно записанной тюремным надзирателем, маршевых песнях партизан, правительственных пропагандистских фильмах, пиратских радиопередачах Африканского национального конгресса и интервью с бывшими Активисты АНК, политики Национальной партии, армейские генералы, заключенные с острова Роббен и обычные свидетели истории

Южная Африка: преодоление апартеида, построение демократии ,
http: // overcomingapartheid. msu.edu/
На этом веб-сайте, созданном Центром африканских исследований при Университете штата Мичиган, представлены сведения из первых рук о движении Южной Африки от апартеида к демократии. Интервью с активистами, необработанные видеозаписи, подтверждающие массовое сопротивление и репрессии полиции, исторические документы, редкие фотографии и оригинальные повествования рассказывают об этой замечательной истории.

История Южной Африки в Интернете: Класс истории ,
http: // www.sahistory.org.za/classroom/index.htm
Фантастический всеобъемлющий ресурс, посвященный истории Южной Африки. Некоторые отличные ресурсы и готовые уроки напрямую сосредоточены на NCS. Потратьте немного времени здесь, так как там будет то, чем можно будет воспользоваться. Отлично! Они утверждают: «Класс истории — это учебный ресурс, разработанный специально для учителей и студентов. Ресурсы, которые вы найдете здесь, были отобраны и организованы таким образом, чтобы способствовать более глубокому пониманию учебной программы истории, исторического развития общества и людей, которые сформированная история. «

… еще сайты

Избранные исторические подкасты:
Нравится слушать вашу историю, а не читать ее? Тогда подкасты для вас. Все, что вам нужно, это MP3-плеер или мобильный телефон, который может воспроизводить аудиофайлы. Мы будем размещать здесь интересные подкасты со всего мира.

HP 102 — Колонизация Африки (8 МБ),
http: // media.libsyn.com/media/historypodcast/HP102_-_Colonization_of_Africa.mp3
Хорошо, это поможет вам! Он был записан History Podcast в ноябре 2007 года. Несмотря на то, что контент хорош, он имеет очень «западную» точку зрения и временами мучительно патерналистский. Тем не менее, почему бы не раздать его ученикам 11-х классов и попросить их послушать его в качестве домашнего задания. Затем начните дискуссию о том, как африканский подкастер мог бы по-другому относиться к материалу.

MoAD — Рассказы подчиненных (4 МБ),
http: // www.learnoutloud.com/Podcast-Directory/History/World-History/Museum-of-the-African-Diaspora-Podcast/20130#podcastlink
Международный музей, расположенный в Сан-Франциско, MoAD стремится продемонстрировать «лучшее из лучшее »от африканской диаспоры и рабства. Основываясь на собраниях музеев, институтов, организаций, университетов и частных лиц, MoAD представляет собой сборник историй — хранилище информации, которой можно поделиться со всеми, кто хочет знать об африканской диаспоре.
TeacherTube История видео
Хотите видеть свою историю, а не читать ее? Тогда, возможно, TeacherTube для вас на www.Учитель Трубка . Этот сайт содержит отличную коллекцию обучающих видео, созданных учителями и учениками! Однако вам действительно нужно широкополосное соединение, чтобы получить от него удовольствие. Посмотрите, можете ли вы просмотреть встроенное видео ниже, чтобы проверить подключение. Этот пример видео посвящен введению учителя средней школы США в эпоху холодной войны:

История 10 классов

10 класс . .. Начиная с Понедельник 6 апреля …мы перейдем в Google Classroom. Взгляните на ссылку ниже и присоединяйтесь ко мне в нашем новом цифровом классе 🙂

https://userfiles-secure.educatorpages.com/userfiles/MrJamesMacNeil/Google Пригласить медведей 10 класса.docx

2 апреля … Пусть начнется новое обучение ….

Доброго времени суток, народ …

Мы собираемся встретиться снова, , если только в цифровом формате , мы коснемся базы и продолжим наше обучение, начиная с понедельника утром.Я перейду в Google Classroom, и скоро вас пригласят присоединиться. Это, мягко говоря, незавершенная работа, поэтому нам нужно быть гибкими, терпеливыми и готовыми выйти за пределы нашей зоны комфорта для следующего этапа нашего обучения. Я буду продолжать пользоваться вашим учебником, поэтому надеюсь, что он у вас есть дома. Если вы этого не сделаете, пришлите мне письмо как можно скорее . .. [email protected]. А пока … следите за своим приглашением в мой класс Google — вы, скорее всего, получите электронное письмо или я отправлю код приглашения на этой странице в понедельник утром.

С нетерпением жду возможности вернуться к работе с вами, народцы !!!

Доброго времени суток МЕДВЕДИ 😁

НЕОБХОДИМ СРОЧНЫЙ ОТВЕТ !!!

Если вы еще не прошли опрос ниже, нажмите ссылку и сделайте это как можно скорее. Спасибо, надеюсь увидеть вас в ближайшее время лично или в цифровом формате 👍👍

https://forms.gle/Nj9BL8fMz13pYE1v5

ДОБАВЛЕНИЕ ДЛЯ ПЕРЕРЫВА НА МАРТ … если вы были в классе в пятницу, вы уже получили его, но если нет…

Я ЗАБЫЛ УМЕНИТЬ … Студенты также должны иметь копию рис. 5.1.e и 5.1.f (стр. 142-143) , помещенную в свои

записных книжек с GTQ рядом …. СПАСИБО за то, что были внимательны к ужину и проверяли веб-страницу учителя.

Имейте в виду, что перечисленные ниже работы не являются обязательными, но представляют собой некоторые управляемые вопросы для чтения / понимания, которые будут держать ваш разум «свежим», пока мы не в школе … все это будет рассмотрено, когда мы вернемся класс

PS-Я уверен, вы все уже соскучились по мне 🙂

ПЯТНИЦА… 13 марта, день 26 (последний день перед мартовским перерывом и расширенным перерывом )

Сегодняшний урок был использован для подведения итогов Великой депрессии. Студентам была предоставлена вводная записка. Студентам также был предоставлен пакет кратких заметок по модулю и некоторые работы, которые они МОГУТ (не обязательно) выполнить во время перерыва.

1. Прочтите фотокопии страниц и сделайте заметки / выделите / аннотации.

2. Выполните следующую работу по учебнику:

а.стр. 145 # 1-5

г. стр. 150 # 1-3 и 5

г. стр. 158 № 1-5

г. стр. 163 # 1-2

e. п. 173 № 1

ф. п. 179 № 4

3. Рабочий лист «Политика недовольства».

4. стр. 109 # 1-4, 6

*** СТУДЕНТОВ ПРИНУЖДАЮТ ЗАПРОСИТЬ ПО электронной почте MR. МАКНИЛ ( james.macneil@sudburycatholicschools.ок. )

ВО ВРЕМЯ ПЕРЕРЫВА, КАК Я СМОГУ СООТВЕТСТВУЮЩИМ ОТВЕТИТЬ. ***

*** Миссис. МакНил напомнила всем ученикам 10-го класса зарегистрироваться в приложении Remind и использовать код 8d7ck8 , так как она будет использовать его, чтобы отвечать на все запросы относительно расписания / выбора курса для вашего 11-го класса. ***

12 марта 25 день

Class был посвящен всеобщей забастовке в Виннипеге 1919 года и началу бурных двадцатых годов. Студентам были предоставлены сводные заметки и просмотрены видеоролики по каждой теме. У класса должны быть вопросы №1–4 и №6 на стр. 109 на завтра.

11 марта День 24 Тестовый день … Целый период.

10 марта 23 день

Класс был посвящен финальному обзору Первой мировой войны. Студенты изучили первичные и вторичные отчеты о Первой мировой войне. Во время просмотра «Роль Канады в Первой мировой войне» было завершено руководство / обзор. ЗАВТРА БУДЕТ ИСПЫТАНИЕ ГРУППЫ ПЕРВОЙ МИРОВОЙ

9 марта 22 день

Класс было потрачено: 1. на отправку новостей, 2. на рассмотрение и исправление ответов на «Вклад коренных канадцев в Первую мировую войну». Студентам также были вручены памятки о Кресте Виктории, Канадских героях и Версальском мирном договоре. Студентам было предоставлено время, чтобы подготовить свои заметки к экзамену по открытой книге в среду.

5 марта 21 день

Мистер Макнил сегодня отсутствовал. Студенты должны были использовать этот период для выполнения следующего:

а.Используя учебник и / или онлайн-источник, заполните рабочий лист «Вклад коренных канадцев в Первую мировую войну».

г. Выполните задание на новостной репортаж о Первой мировой войне.

г. Обзор теста для теста открытой книги в среду.

4 марта 20 день

Класс начался с быстрого пересмотра Версальского договора. Студенст скопировал краткую заметку. Г-н Макнил определил кульминационный момент Первой мировой войны — НОВОСТИ. Студентам были предоставлены 3 листа с подробными сведениями о требованиях к заданию, инструкциями по созданию новостных отчетов, листом самооценки и рубрикой. Класс изучил и подробно изложил требования для успешного репортажа. Это задание должно быть сдано в понедельник, 9 марта. Студентам было дано время начать мозговой штурм и создать свой новостной репортаж. У студентов будет еще немного времени для работы в пятницу, 6 марта. В следующую среду, 10 марта, будет открытая книга Unit Test — убедитесь, что заметки напечатаны и актуальны.

3 марта День 19

Класс начался с проверки домашнего задания.Студенты поделились, исправили и обсудили ответы на 8 заданных вчера вопросов. Г-н Макнил провел класс через обсуждение ПРОПАГАНДЫ и Первой мировой войны. Студенты не имеют домашнего задания, но им рекомендуется принести завтра в класс личное электронное устройство, поскольку мы будем использовать их для некоторых справочных работ. Сегодня нет домашнего задания, однако в следующую среду, 10 МАРТА, будет открытая книга Unit Test — убедитесь, что заметки напечатаны и актуальны.

2 марта 18 день

Класс начался с Mr.Макнил просматривает материалы, обсуждавшиеся на прошлой неделе. Студенты ознакомились с тем, что происходило у себя дома. Класс скопировал записку, касающуюся кризиса призыва. Учащиеся использовали остаток урока, чтобы выполнить следующие вопросы на понимание:

1. Прочитать страницы 85-91

2. Ответьте на вопросы 1-3 стр. 88 и №1-5 на стр. 91

27 февраля, день 17 Ниже приведены реальные кадры того, как мистер МакНил идет на работу сегодня утром 🙂

Студенты должны убедиться, что работа, назначенная PASSCHENDAELE Q и A, выполнена… не стесняйтесь присылать ответы мистеру Макнилу как можно скорее! В противном случае приготовьте его для начала следующего занятия. Приятного вам СНЕЖНОГО ДНЯ !!!

[email protected]

26 февраля День 16

Сегодня класс

был сокращен из-за службы в Пепельную среду. Период начался с того, что г-н Макнил начал отвечать на вопросы Артура Карри, вопросы и ответы, а также организатору ключевых сражений. Класс скопировал краткую заметку на тему «Канада и тыл» после обсуждения различных «ФРОНТОВ», в которых велась Первая мировая война. Студенты должны иметь ответы Passchendaele, готовые к отправке завтра.

25 февраля День 15

Класс продолжил просмотр PASSCHEDAELE. На вопросы должны быть даны ответы в четверг — будьте готовы отправить в начале периода.

24 февраля День 14

Класс начался с того, что мистер Макнейл напомнил студентам о работе, которая была назначена в четверг на прошлой неделе — эта работа будет продолжена в среду, так как класс будет использовать сегодняшний и завтрашний класс для проверки Passchendaele — учеников должны заполнить сопроводительные вопросы на понимание для начало занятий в среду.

20 февраля День 13

Класс начался с получения ответов от Роберта Бордена Q и A. Класс также использовал период для завершения организатора сражений Первой мировой войны, подробно описывая , когда, где и действия / результаты следующих сражений: YPRES, SOMME, Студенты VIMY RIDGE и PASSCHENDAELE воспользуются страницами 77-81, чтобы заполнить этот органайзер, а также некоторые вопросы по биографии (№2-9) об Артуре Карри (см. Раздаточный материал). Все должно быть сделано для начала следующего урока 🙂

19 февраля День 12

Класс сегодня начался с викторины.Студенты также сдали задания «История ВАС», если они еще этого не сделали. Студенты, отправившие свои задания до сегодняшнего дня, получили их с оценками и отзывами. Студенты провели остаток учебного года, работая над биографией и сопутствующими вопросами для Роберта Бордена — они должны быть сданы завтра.

18 февраля День 11 СНЕЖНЫЙ ДЕНЬ — БЕЗ ТРАНСПОРТА

ВИКТОРИНА ПРОВОДИТСЯ ЗАВТРА-БУДЕТ ГОТОВИТСЯ !!!

14 февраля День 10

Класс начался с изучения различных подходов к войне и введения того, как «искусство» часто выступает в качестве зеркала общества в истории (песни протеста о войне).Студенты продолжили изучение Первой мировой войны, особенно технологического роста. Студенты скопировали краткую заметку и должны были представить свое задание «История ВАС» и процесс работы. Викторина, среда … См. Обзор 13 февраля.

13 февраля День 9

Class проверил ответы на заданные вопросы понимания от 11 февраля. Студенты также были ознакомлены с ранним списком Канады в Первой мировой войне. Студенты скопировали краткую вступительную записку. В СЛЕДУЮЩУЮ СРЕДУ БУДЕТ ВИКТОРИНА ПО ВСЕМ МАТЕРИАЛАМ, УЧАСТВУЮЩИМ В ТАКОМ КЛАССЕ — акцент на следующие термины: история, 4 проблемы, с которыми сталкиваются историки, Privmary vs.Вторичные доказательства, прямые и косвенные причины, ОСНОВНЫЕ причины Первой мировой войны и прямые причины Первой мировой войны.

12 февраля День 8

ПОРТФОЛИО ДЕНЬ 🙂 Класс провел период, выполняя задание портфолио «История ВАС». Учащиеся продемонстрируют свое понимание того, что делает что-то исторически значимым. Ответы (1) Sketch и (2) 3 APE: должны быть сданы в пятницу, 14 февраля. в начале урока.Студенты, которые не ответили на заданные вчера вопросы, должны сделать это завтра, поскольку мы будем рассматривать эти ответы.

11 февраля День 7

Мистера МакНила сегодня нет. Студенты будут использовать этот период для выполнения следующих задач на завтра:

1. Прочтите страницы 63-67 «История Канады 1900-200» и ответьте на вопросы с №1 по №4 на стр. 67

2. Определите 8 терминов, выделенных жирным шрифтом на страницах 63-67 в разделе словаря записной книжки.

ПРИМЕЧАНИЕ: Мы возьмемся за порученную работу и начнем работу над нашим Портфельным Заданием № 1 завтра.

10 фев День 6

Класс начался с того, что мистер МакНил проверил наличие подписей на листе ЗАДАНИЕ ПОРТФЕЛЯ. Студенты, которые забывают, должны подписать это на завтра. Класс был посвящен созданию контекста для истории Канады. Г-н Макнил попросил студентов заполнить «рабочий лист» с подробным описанием ключевых событий далекого и недавнего прошлого Канады.Студентам было предоставлено первое задание — «История тебя!». Студенты должны подумать о 8-10 ключевых моментах (исторически значимых) из своей жизни — эти изображения, символы, слова и / или значки должны быть готовы к работе в завтрашнем классе.

7 февраля День 5

Урок начался с того, что мистер Макнил раздал ЗАДАНИЕ ПОРТФЕЛЯ — на подпись родителям. Класс также изучил важность фотографий, сначала как класс, а затем поделившись ответами на заданные вчера работы.Студенты поделились и исправили ответы. Класс познакомился с причинно-следственной связью в истории, анализируя Историю или войну Кейси и Великого Макстонского мотоциклетного клуба, одновременно соединив их с Европой в 1914 году … продолжение будет в понедельник.

6 февраля День 4

Класс начался с того, что мистер МакНил проверил подписанные обзорные листы курса и ответы на заданные вопросы на понимание. Студентам напомнили, что попытки должны быть предприняты для ВСЕХ назначенных работ. Студенты поделились и исправили ответы на заданные вопросы вчера.Студенты были ознакомлены с четырьмя основными проблемами, с которыми сталкиваются историки. На завтра ученики должны заполнить:

1. Вопросы №1 и №5а на стр. 18

2. Получить обзор курса, подписанный родителями

5 февраля День 3

Класс начался с обсуждения «ИСТОРИИ» и мистера МакНила. После изучения изящного искусства скрещивания одного глаза, отжиманий от паука / зеркала и некоторых странных аспектов потраченной впустую юности мистера МакНила, ученикам была предоставлена краткая записка по «ИСТОРИИ», а также они исправили свои учебники «Охота за мусором».Учащимся предлагается заполнить на завтра следующие документы:
1. Прочтите страницы с 1 по 14 текста.

2. Ответьте на вопросы №1-6 на стр. 9 и стр. 14 # 1а.

фев 3-й день 1- Добро пожаловать на 2-й семестр

Сегодня был первый день занятий. Г-н Макнейл ознакомил с рядом процедур в классе и руководящих принципов организации. Был представлен раздаточный материал / обзор курса на первый день, и ученики должны расписаться за завтра.

Дистанционное обучение | Манитоба Образование

ПРИМЕЧАНИЯ:
Регистрация на курс включает печатные материалы курса и доступ к LMS.
Если вы заказываете оба курса И справочные материалы, откроется ДВА окна.

КУРСЫ

СПРАВОЧНЫЕ МАТЕРИАЛЫ

Разместить заказ

Дистанционное обучение

Возможность независимого исследования

Общественные науки

Вариант независимого исследования предлагает следующие уровни в социальных исследованиях.Пожалуйста, укажите Код темы, Обозначение темы, и обозначение ISO на заявке для идентификации требуется курс (ы).

За каждым списком имени субъекта следует уникальный 10-значный код, состоящий из трех частей:

Код темы. 4-значное число, идентифицирующее каждую тему.
Обозначение объекта. Трехзначный код, определяющий класс и уровень курса.
Обозначение ISO.Трехзначное число, обозначающее версию курса.

9 класс Канада в современном мире (10F) 1 балл (2013)

Код курса 0101 10F 000

Класс № 1627
Репетитор / маркер: Л. МакФерсон

Предварительный просмотр курса

(3,19 МБ)

Добавить запрос на курс в корзину — включает печатные материалы курса и LMS Access

Добавить запрос рекомендации в корзину — Учителя / школы / подразделения Манитобы ИЛИ Родители / студенты Манитобы — не для целей кредита (аудит)

Этот курс исследует социальные, политические и экономические особенности Канады и то, как на них влияет географическое и культурное разнообразие.В нем также уделяется внимание демократии, роли гражданина в правительстве, роли Канады в глобальной деревне, а также обязанностям и потенциалу страны для лидерства в решении текущих глобальных проблем. Курс имеет следующую структуру:

Модуль 1 — Разнообразие и плюрализм в Канаде
Модуль 2 — Закон, порядок и надлежащее управление
Модуль 3 — Канада в глобальном контексте
Модуль 4 — Канада — возможности и проблемы

Оценка основана на:

Назначения	60%
Промежуточный экзамен (модули 1 и 2)	20%
Заключительный экзамен (модули 3 и 4)	20%
Всего	100%

Все задания должны быть выполнены, минимальная оценка 40% требуется по всем контролируемым частям оценивания (промежуточный и заключительный экзамен), а общая итоговая оценка 50% или выше должна быть получена для того, чтобы для модуля дистанционного обучения выставить окончательную оценку.

РЕСУРСЫ

Обязательные и дополнительные ресурсы доступны в системе управления обучением (LMS). Зарегистрированные студенты получат имя пользователя и пароль.

Практические экзамены и ключи для ответов

Предоставлено DLU

Канадцы, живущие в глобальной деревне карта

10 класс по истории Америки (20G) 1 кредит (2016)

Код курса 0481 20G 002

Класс № 1619
Репетитор / маркер: R.Garton

Предварительный просмотр курса

(3,15 МБ)

Добавить запрос на курс в корзину — включает печатные материалы курса и LMS Access

Примечание: Закажите учебник сегодня, чтобы иметь копию для начала этого курса. Без учебника курс не пройти.

В этом курсе студенты узнают о могущественной стране и ближайшем соседе Канады — Соединенных Штатах. Этот курс поможет вам понять

Как Соединенные Штаты стали нынешней страной
Почему Канада и США такие разные и как они стали такими?
Наши соседи на юге, которые будут очень важны для вас в личной и профессиональной жизни
Почему США такие влиятельные и могущественные

Этот курс организован вокруг следующего вопроса для исторического исследования:

«Почему стоит изучать американскую историю?»
Студенты будут изучать историю Соединенных Штатов со времени до контакта (до прибытия европейцев в Северную Америку) до наших дней.К концу курса студенты смогут отвечать на вопросы для исторического исследования, изучат концепции исторического мышления и смогут мыслить исторически. Учебник будет содержать все содержание курса, а материалы курса содержат учебные задания и задания, которые необходимо выполнить. Курс структурирован согласно разделам и главам в вашем учебнике.

Блок l: Ранняя Америка
Часть II: Революционная Америка
Раздел III: Национализм и секционализм
Блок IV: Emerging Power
Часть V: Мировая держава
Unit Vl: Связь с современными Соединенными Штатами

Оценка основана на:

Назначения	60%
(каждая единица имеет равный вес 10%)
Промежуточный экзамен (Единицы I-III)	20%
Заключительный экзамен (блоки IV-VI)	20%
Итого	100%

РЕСУРСЫ

Практические экзамены и ключи для ответов

Для этого курса нет практических экзаменов. Промежуточные и выпускные экзамены проводятся по следующему формату:

Часть 1 — Верно и ложно	20 марок
Часть 2 — Заполните пробелы	20 марок
Часть 3 — множественный выбор	20 марок
Часть 4 — Краткий ответ	20 марок
Часть 5 — Длинный ответ	(0 марок
Общий осмотр	100 марок

Покупка в Центре учебных материалов Манитобы

Картер, Финелли, Грант и Надь. История Америки . Эдмонд Монтгомери Публикации Лтд.,
2008. ISBN 978-1-55239-218-8 (Stock # 5444) MLRC

Географические проблемы XXI века 10-го класса (20F) 1 кредит (2013)

Код курса 1180 20F 000

Класс № 1657
Репетитор / маркер: K. Blandford

Предварительный просмотр курса

(1,14 МБ)

Добавить запрос на курс в корзину — включает печатные материалы курса и LMS Access

Этот курс исследует роль географии в нашей повседневной жизни.География помогает людям ориентироваться в окрестностях; покупать одежду, соответствующую ожидаемым изменениям погодных условий; спланируйте и упакуйте для долгих поездок и поездок на отдых Географические знания и навыки позволяют получить множество увлекательных профессий, таких как пилот, городской планировщик или геолог! В этом курсе у студентов будет возможность исследовать; писать личные размышления и эссе, а также использовать карты и карты, чтобы глубже понять наш быстро меняющийся мир.Курс имеет следующую структуру:

Модуль 1: Географическая грамотность
Модуль 2: Природные ресурсы
Модуль 3: Продовольствие из земли
Модуль 4: Промышленность и торговля
Модуль 5: Городские места

Оценка основана на:

Назначения	50%
Промежуточный экзамен (модули 1 и 2)	25%
Заключительный экзамен (модули 3-5)	25%
Всего	100%

РЕСУРСЫ

Практические экзамены и ключи для ответов

11 класс История Канады (30F) 1 кредит (2012)

Код курса 0105 30F 000

Класс № 1662
Репетитор / маркер: К.Данлоп

Предварительный просмотр курса (501 КБ)

Добавить запрос на курс в корзину — включает печатные материалы курса и LMS Access

Примечание: Закажите учебник сегодня, чтобы иметь копию для начала этого курса.

Этот курс исследует историю Канады с доконтактного времени до наших дней.Курс знакомит студентов с учебником Shaping Canada, который был написан специально для Манитобы. Авторы и соавторы предоставляют Manitoban и канадские исторические перспективы, которые позволяют студентам задуматься и ответить на вопрос Как история Канады сформировала Канаду сегодня?

Учебник будет содержать все содержание курса, а материалы курса содержат учебные мероприятия и задания, которые необходимо выполнить после проработки кластеров и глав.Курс структурирован в соответствии с пятью кластерами, как указано в учебнике Shaping Canada .

Кластер 1: Первые люди и Новая Франция (до 1763 года)
Кластер 2: Британская Северная Америка (1763–1867)
Группа 3: Становление суверенной нацией (1867–1931)
Кластер 4: Достижения и задачи (1931–1982)
Кластер 5: Определение современной Канады (с 1982 г. по настоящее время)

Оценка основана на:

Назначения	60%
Промежуточный экзамен (модули 1–3)	20%
Заключительный экзамен (модули 4–5)	20%
Всего	100%

Все задания должны быть выполнены, минимальная оценка 40% требуется по всем контролируемым частям оценивания (промежуточный и заключительный экзамен), а общая итоговая оценка 50% или выше должна быть получена для того, чтобы пройти модуль дистанционного обучения выставить окончательную оценку.

РЕСУРСЫ

Практические экзамены и ключи для ответов

Покупка в Центре учебных материалов Манитобы

Коннор, Халл и Вятт-Андерсон. Формируя Канаду. McGraw-Hill Ryerson Limited, 2011 г.(Складской # 10391) MLRC

12 класс География мира: взгляд человека (40S) 1 кредит (2015)

Код курса 1126 40S 002

Класс № 1690
Репетитор / маркер: R. Garton

Предварительный просмотр курса (1,28 МБ)

Добавить запрос на курс в корзину — включает печатные материалы курса и LMS Access

Что такое «человеческий взгляд» на географию мира? Короткий ответ: это исследование отношений между людьми и их физическим окружением.Подробный ответ заключается в том, что это углубленное исследование взаимоотношений человечества с Землей и того, как деятельность человека влияет на Землю, а также проблем, с которыми в настоящее время сталкиваются при преодолении последствий этой деятельности.

Этот курс описывает проблемы, стоящие перед миром сегодня. Модуль 1 начинается с обзора мировой географии. Каждый модуль 2-5 исследует определенный аспект географии мира с человеческой точки зрения и то, как этот аспект связан на глобальном уровне. В Модуле 6 на передний план выдвигается основная тема мировой взаимозависимости, которая проходит через каждый модуль.

В курсе рассматриваются основные мировые проблемы и демонстрируется, как эти проблемы связаны не только глобально в физическом смысле, но и друг с другом, и как все они связаны с окружающей средой и влияют на нее.

Этот курс содержит ряд изображений, которые лучше всего смотреть в цвете. Цветные версии этих изображений в формате PDF доступны в Blackboard Learn. Зарегистрированным студентам выдается имя пользователя и пароль во время регистрации.Если доступ в Интернет отсутствует, компакт-диск с этими изображениями можно получить по запросу в Подразделении дистанционного обучения.

Модуль 1: Обзор мировой географии
Модуль 2: Население мира: характеристики, распределение и рост
Модуль 3: Мировое продовольственное снабжение: производство и распределение
Модуль 4: Мировые ресурсы, энергетика и окружающая среда
Модуль 5: Мировая индустриализация и урбанизация
Модуль 6: Мировая взаимозависимость

Оценка основана на:

Назначения	50%
(Каждый модуль имеет вес 8 или 8.5%)
Промежуточный экзамен (модули 1–3)	25%
Заключительный экзамен (модули 4–6)	25%
Всего	100%

РЕСУРСЫ

Рекомендуемый

Практические экзамены и ключи для ответов

Часть A — Верно или неверно	15 марок
Часть B — множественный выбор	15 марок
Часть C — Соответствие	10 марок
Часть D. Определения и соединения	25 марок
Часть E — Краткий ответ	15 марок
Часть F — Длинный ответ	20 марок
Общий осмотр	100 марок

Программа социальных наук для 10 класса

Посмотреть демо наших уроков!

В 10-м классе обществознания ученики обычно сосредотачиваются на мировой истории, включая древние народы и цивилизации, средневековую Европу, новые технологии в войне, индустриализм, глобальную экономику и многое другое.Эти концепции помогут студентам понять и поразмышлять над ключевыми поворотными моментами в мировой истории.

Если вам нужна дополнительная информация о том, что преподавать в 10-м классе по общественным наукам, как ставить цели обучения и почему Time4Learning является учебной программой, которую выбирают многие домашние школьники, просмотрите следующую информацию.

Что вы преподаете в 10-м классе по общественным наукам?

Ваша программа социальных наук в 10-м классе будет во многом зависеть от требований вашего штата и вашего предпочтения.Тем не менее, любое образование в области социальных наук в старшей школе должно обеспечивать основу и образование, которые необходимы молодым людям для подготовки к вызовам гражданственности.

Хотя Time4Learning обычно рекомендует курс «Обзор всемирной истории», родители могут выбрать курс из списка ниже:

Узнайте больше об учебной программе социальных наук для 10-го класса Time4Learning, ознакомившись с объемом и последовательностью занятий по общественным наукам для 10-го класса и планами уроков по общественным наукам для 10-го класса.

Задачи по обществоведению для десятых классов

В конце учебного года ваш ребенок должен иметь полное представление о раннем Египте и его культуре, о взаимосвязи между историей и искусством, о мировых войнах, коммунизме и холодной войне, о функциях мировых организаций и многом другом.

В качестве основной цели вы должны развивать критическое мышление, вовлекать студентов в решение проблем и дисциплинарные исследования. Некоторые из ваших целей могут включать:

Определение влияния роста железных дорог Америки на бизнес и поселения.
Объяснение гражданских прав и свобод США.
Описание влияния Китая на раннюю японскую и корейскую цивилизации.
Написание подробных статей по различным предметам всемирной истории.
Выявление иммиграционных и демографических изменений.
Проанализируйте разные периоды времени и определите их последовательность.

Почему выбирают Time4Learning 10-й класс по программе домашнего обучения общественным наукам

Ученики 10-х классов ценят как можно больший выбор в своей курсовой работе. Подростки, которые активно участвуют в учебных программах и курсах, которые они посещают в старшей школе, с гораздо большей вероятностью проявят себя и в целом делают все возможное.

Time4Learning предлагает учащимся 10-го класса множество вариантов для социальных и других исследований.Концепции, информация и практика в области социальных исследований помогают учащимся сформировать информированное и сбалансированное представление о нашем взаимосвязанном мире и его гражданах.

Ниже приведены лишь несколько причин, по которым многие семьи предпочитают программу социальных исследований Time4Learning для 10-го класса:

В качестве полной учебной программы

Доступный ежемесячный план членства, который включает автоматическую оценку и отчетность для занятых родителей.
Родители могут легко настраивать отчеты по теме, дате и даже фильтровать по типу занятий, чтобы помочь организовать портфолио домашнего обучения.
Учителя на экране используют ясные графические организаторы, чтобы представить цели урока и организацию урока в удобной для учеников форме.
Родители могут установить минимальный проходной балл и попросить учеников повторить уроки, набравшие меньше минимального.
Видеоуроки включают скрытые субтитры для поддержки учащихся с разными способностями к обучению.
Учебная программа соответствует стандартам содержания социальных наук для десятого класса.
В течение всего курса включены увлекательные проекты для применения навыков.В комплект входят инструменты для выставления оценок и руководства для учащихся для плавного начала.
Адаптируемая онлайн-программа обучения в соответствии с вашим расписанием и предпочтительным стилем обучения на дому.

В качестве дополнения

Наша программа социальных наук в 10-м классе соответствует государственным и национальным стандартам, что делает ее отличным инструментом для подготовки к экзаменам.
Уроки начинаются с заставляющей задуматься разминки, чтобы заинтересовать студентов и активизировать или развить предыдущие знания.
Родители могут настроить уроки в соответствии с потребностями своего ребенка или использовать предложенную последовательность курсов, что делает ее отличной программой после уроков.
Инструменты для проверки и оценки эссе включены в инструкции. Эти инструменты включают контрольные списки для предложений по пересмотру и критерии для оценки.
Студенты могут получать доступ к своим урокам 24/7, что делает их отличными для обучения в любое время дня и вечера.
Наша адаптивная и настраиваемая программа хорошо подходит для летнего обучения и разных стилей обучения.
Студенты могут приостанавливать и повторять уроки, викторины и тесты, чтобы обеспечить усвоение знаний.

Дополнительные ресурсы для домашнего обучения 10-го класса

контрольных работ за семестр (2020) 10 класс — с ответами

УРОВЕНЬ 10 — (НОВАЯ ПРОГРАММА) — e Thaksalawa

Galle Richmond College Papers 2020 (Источник: richmondcollege.lk)

Буддизм

Скачать

Христианство

Скачать

Сингальский

Скачать

Английский

Скачать

Математика SM

Скачать

Математика EM

Скачать

Наука — SM

Скачать

Наука — EM

Скачать

История

Скачать

Департамент образования южной провинции

Сингальский язык и литература (материалы для праздничных семинаров) — Скачать

Сингальский язык и литература (ОТВЕТЫ на семинары в праздничные дни) — Скачать

Sinhala Language and Literature PUZZLE — Download

Sinhala Language and Literature PUZZLE Answers — Download

Математика — Модульный тест — Урок 01 — Скачать

Математика — Модульный тест — Урок 02 — Скачать

Математика — Модульный тест — Урок 06 — Скачать

Субъекты

1.Буддизм
2. Христианство
3. Католизм
4. Ислам
5. Сингальский язык и литература
6. Английский
7. Математика
8. История
9. Наука
10. География
11. Гражданское образование
12. Предпринимательское образование
13. Бизнес-исследования и бухгалтерский учет
14. Восточная музыка
15. Западная музыка
16. Искусство
17. Традиционные танцы
18. Драма и театр
19. Сингальская литература
20. Английская литература
21. Информационные и коммуникационные технологии
22.Сельское хозяйство и пищевые технологии
23. Искусство и ремесло
24. Домашнее хозяйство
25. Здоровье и физическое воспитание

Источник: http://www.e-thaksalawa.moe.gov.lk

NYCDOE: Passport to Social Studies — Grade 10 Unit 1 Guide

This Passport to Social Studies guide for teacher is for the first unit of the Global History and Geography II course, title: The World in 1750 CE. Эта учебная программа была разработана командой сотрудников и учителей NYCDOE в сотрудничестве с учеными, занимающимися всемирной историей и историческим образованием.Студенты погружаются в тему, обсуждая исторические вопросы, читая и анализируя богатую коллекцию разнообразных первичных и вторичных источников, исследуя артефакты и интерпретируя изображения, такие как картины, фотографии и карты.

Это руководство помогает студентам изучить мир около 1750 года с акцентом на глобальные империи и королевства. Этот первый блок Global History & Geography II изучает мировые события, которые были отмечены могущественными евразийскими государствами и империями, прибрежными африканскими королевствами и растущими европейскими морскими империями.На протяжении всего модуля студенты продолжают развивать и укреплять навыки исторического сравнения. С помощью сравнительного анализа студенты изучают, как разные империи консолидировали власть над разными группами и как они реагировали на внешние силы с течением времени в различных географических и культурных контекстах. Кульминацией модуля является аттестация, соответствующая экзамену Regents по глобальной истории и географии II , часть II, составленные вопросы с ответами.

Это руководство включает в себя несколько компонентов:
• Обзор
• Ежедневный планировщик
• Типовой урок
• Оценка модуля (и рубрика)
• Инструменты исторического мышления и стратегии анализа
• Основные стандарты
• Связь с экзаменом Regents in Global History and Geography II

Для оценки уровня владения студентами предметными знаниями, когнитивными процессами и навыками критического мышления этот модуль включает возможности для формирующих оценок и оценивания на основе успеваемости.

▶▷▶ тест по истории 10 класс итоговая контрольная работа

по вашему мнению

Контрольная работа по Истории 10 класс за 3 четверть

Итоговая контрольная работа по истории в 10 классе

Аннотация

Дополнительная информация

Промежуточная аттестация

контрольные работы 10 класс история

Контрольная работа по истории. Первое полугодие. 10 класс. Вариант Хронология

7. Можно ли сравнить методы и цели Петра I с деятельностью Ивана Грозного? Свою позицию обоснуйте

3) Соотнесите события и время:

1.Полтавская битва А) 1714 3.Битва при Лесной В) 1709

2.Нарвская конфузия Б) 1708 4.<img src='/800/600/https/fs.znanio.ru/methodology/images/d2/50/d2503514e23aca75824094277ca55726158fbbab.jpg' style='float: right;' /> Гангутское сражение Г) 1700

4. Как население России относилось к «бритью бород», которое устроил Петр:

А) С радостью, борода мешала работать в поле

Б) С огорчением, т.к. бритье бороды стоило дорого

В) С негодованием, т.к. борода считалась символом православного мужчины

Г) Безразлично

5. Что собой представляет произведение «Юности честное зерцало»

1. Сборник стихов 2. Сборник рассказов о честности 3. Пособие по выпуску зеркал 4. Свод норм этикета

7. После какой битвы Петр отдал приказ переплавить колокола на пушки? Когда она произошла? Какое прозвище за это получил Петр в народе?

Результаты экзамена по истории в 10 классе шокируют некоторых родителей — Монреаль

История> История

Авраам Линкольн произносит адрес Геттисберга (1863)

Лео Франк линчевал (1915)

История 10 классов

Дистанционное обучение | Манитоба Образование

Дистанционное обучение

Возможность независимого исследования

Общественные науки

9 класс Канада в современном мире (10F) 1 балл (2013)

10 класс по истории Америки (20G) 1 кредит (2016)

Географические проблемы XXI века 10-го класса (20F) 1 кредит (2013)

11 класс История Канады (30F) 1 кредит (2012)

12 класс География мира: взгляд человека (40S) 1 кредит (2015)

Программа социальных наук для 10 класса

Что вы преподаете в 10-м классе по общественным наукам?

Задачи по обществоведению для десятых классов

Почему выбирают Time4Learning 10-й класс по программе домашнего обучения общественным наукам

Дополнительные ресурсы для домашнего обучения 10-го класса

контрольных работ за семестр (2020) 10 класс — с ответами

УРОВЕНЬ 10 — (НОВАЯ ПРОГРАММА) — e Thaksalawa

Galle Richmond College Papers 2020 (Источник: richmondcollege.lk)

Департамент образования южной провинции

NYCDOE: Passport to Social Studies — Grade 10 Unit 1 Guide

Добавить комментарий Отменить ответ

2.Нарвская конфузия Б) 1708 4. Гангутское сражение Г) 1700