Контрольная работа 10 класс биология: Контрольная работа по биологии в 10 классе | Тест по биологии (10 класс) на тему:

ИТОГОВАЯ КОНТРОЛЬНАЯ РАБОТА ПО БИОЛОГИИ ЗА 10 КЛАСС

Аудит по биологии за 10 класс. Вариант №-1.

Часть 1. Тестовые задания с выбором одного правильного ответа.

А1. Какой уровень организации живого служит основным объектом изучения цитологии?

А).Клеточный; Б).Популяционно-видовой; В).Биогеоценотический; Г).Биосферный;

А2.  Немецкие ученые М. Шлейден и Т. Шванн, обобщив идеи разных ученых, сформулировали:

А).Закон зародышевого сходства; Б).Хромосомную теорию наследственности;

В).Клеточную теорию; Г). Закон гомологических рядов;

А3. Мономерами белка являются:

А).Аминокислоты; Б).Моносахариды; В).Жирные кислоты; Г).Нуклеотиды;

А4. Фаза деления клетки, в которой хроматиды расходятся к полюсам:

А).Метафаза; Б).Профаза; В).Анафаза; Г). Телофаза;

А5. Организмы, клетки которых не имеют обособленного ядра, — это:

А). Вирусы; Б).Прокариоты; В).Эукариоты; Г).Бактерии;

А6. У растений, полученных путем вегетативного размножения;

А).Повышается адаптация к новым условиям; Б).Набор генов идентичен родительскому;

В).Проявляется комбинативная изменчивость; Г).Появляется много новых признаков;

А7Элементарной единицей эволюции является: А). Вид; Б). Популяция; В). Семейство; Г). Род

А8.Носителями наследственной информации в клетке являются

А).Хлоропласты; Б).Хромосомы; В).Митохондрии ; Г).Рибосомы;

А9.Заражение вирусом СПИДа может происходить при:

А).Использовании одежды больного;

Б).Нахождении с больным в одном помещении;

В).Использовании шприца, которым пользовался больной;

Г). Использовании плохо вымытой посуды, которой пользовался больной;

А10. Конъюгация и кроссинговер в клетках животных происходит:

А).В процессе митоза; Б).При партеногенезе;

В).При почковании; Г).При гаметогенезе;

А11. Грибы отличаются от растений, тем, что они

А). Растут в течении всей жизни; Б).Не имеют митохондрий в клетках;

В).По способу питания гетеротрофные организмы; Г).Участвуют в круговороте веществ в природе;

А12. Укажите признак, характерный только для царства растений:

А).Имеют клеточное строение; Б).Дышат, питаются, растут, размножаются;

В).Имеют фотосинтезирующую ткань; Г).Питаются готовыми органическими веществами;

А13. Основная функция митохондрий:

А). Редупликация ДНК; Б).Биосинтез белка; В).Синтез АТФ; Г).Синтез углеводов;

А14. В процессе энергетического обмена в клетке идет:

А).Образование органических веществ; Б).Расходование АТФ;

В).Синтез неорганических веществ; Г).Расщепление органических веществ;

А15. Хлоропласты в растительной клетке:

А).Выполняют защитную функцию; Б).Осуществляют связь между частями клетки;

В).Обеспечивают накопление воды; Г).Осуществляют синтез органических веществ из неорганических;

А16.Главным структурным компонентом ядра клетки являются: А).Хромосомы;             Б). Рибосомы;        В). Митохондрии;          Г). Хлоропласты;

А17.В основе бесполого размножения животных лежит процесс: А).Мейоза; Б). Митоза; В).Гаметогенеза; Г).Оплодотворения;

А18.Первый закон Г. Менделя называется законом:

А).Расщепления; Б).Единообразия; В).Сцепленного наследования; Г).Независимого наследования;

А19. Индивидуальное развитие организмов начинается при половом размножении с:

А). Отделения части клеток организма, их дальнейшего роста и развития;

Б).Момента образования почки на теле родительского организма;

В).Момента образования споры и её прорастания;

Г).Момента образования зиготы и до смерти;

А20.Теплокровным животным является:

А).Африканский слон; Б).Майский жук; В). Прыткая ящерица; Г).Обыкновенный тритон;

В задании В1 и В2 выберите 3 верных ответа из 6.

В1.  Какие структуры характерны только растительной клетке?

1) клеточная стенка из хитина

2) клеточная стенка из целлюлозы

3) эндоплазматическая сеть

4) вакуоли с клеточным соком

5) митохондрии

6) лейкопласты и хлоропласты

В2 Какие общие свойства характерны для митохондрий и пластид?

не делятся в течение жизни клетки

имеют собственный генетический материал

являются одномембранными

содержат ферменты

имеют двойную мембрану

участвуют в синтезе АТФ

В3. Установите соответствие между особенностями и видами размножения

В4. Закончите определения:

1). Совокупность всех внешних и внутренних признаков организма называется ________________________

2). Пара генов, отвечающих за различное проявление одного признака, называется______________________

С1. Нормальный рост овса доминирует над, гигантизмом, а раннеспелость – над позднеспелостью. Какими признаками будут обладать гибриды, полученные от скрещивания гетерозиготных по обоим признакам родителей? Каков фенотип родительских особей?

С2.Приведите не менее трех наиболее распространенных отрицательных воздействий никотина на организм человека.

С3.Фрагмент нуклеотидной цепи ДНК имеет последовательность А-А-Г-Т-Г-А-Ц. Определите нуклеотидную последовательность второй цепи и общее число водородных связей, которые образуются между двумя цепями.

Аудит по биологии за 10 класс. Вариант №-2.

Часть 1. Тестовые задания с выбором одного правильного ответа.

А1. Строение и функции органоидов клетки изучает наука:

А).Генетика; Б).Цитология; В).Селекция; Г).Систематика;

А2. Укажите одно из положений клеточной теории:

А).Соматические клетки содержат диплоидный набор хромосом;

Б).Гаметы состоят из одной клетки;

В).Клетка прокариот содержит кольцевую ДНК;

Г).Клетка ‑ наименьшая единица строения и жизнедеятельности организмов;

А3. Обмен веществ между клеткой и окружающей средой регулируется:

А).Плазматической мембраной; Б).Эндоплазматической сетью;

В).Ядерной оболочкой; Г).Цитоплазмой;

А4. Значение митоза состоит в увеличении числа:

А).Хромосом в половых клетках ; Б).Молекул ДНК в дочерних клетках;

В).Хромосом в соматических клетках; Г).Клеток с набором хромосом, равным материнской клетке;

А5. Какие формы жизни занимают промежуточное положение между телами живой и неживой природы?

А).Вирусы; Б).Бактерии; В).Лишайники; Г).Грибы;

А6. Бесполым путем часто размножаются:

А).Земноводные; Б).Кишечнополостные; В).Насекомые; Г).Ракообразные;

А7. Второй закон Г. Менделя называется законом:

А).Расщепления; Б). Единообразия; В).Сцепленного наследования; Г).Независимого наследования;

А8. Тип наследования признака в ряду поколений изучает метод:

А).Близнецовый; Б).Генеалогический; В).Цитологический; Г).Популяционный;

А9. У детей развивается рахит при недостатке:

А).Марганца и железа; Б).Кальция и фосфора; В).Меди и цинка; Г).Серы и азота;

А10. Появление у потомков признаков, отличных от родительских, происходит в результате:

А). Бесполого размножения; Б).Партеногенеза; В).Почкования; Г).Полового размножения;

А11. Оболочка грибной клетки, в отличие от растительной, состоит из:

А).Клетчатки; Б).Хитиноподобного вещества; В).Сократительных белков; Г).Липидов;

А12. Чем отличается растительная клетка от животной клетки?

А).Комплексом Гольджи; Б).Вакуолями с клеточным соком; В).Митохондриями; Г).Эндоплазматической сетью;

А13. Рибонуклеиновые кислоты в клетке участвуют в:

А), Регуляции обмена веществ; Б).Образовании углевод ; В).Хранении наследственной информации; Г),Биосинтезе белка;

А14. В процессе энергетического обмена в клетке идет:

А). Образование органических веществ; Б).Расходование АТФ;

В).Синтез неорганических веществ; Г).Расщепление органических веществ;

А15. Автотрофные организмы в качестве источника углерода используют:

А).Глюкозу; Б).Крахмал; В),Глицерин; Г). Углекислый газ;

А16. Аллель – это: А). Доминантный ген; Б). Пара альтернативных генов; В).Рецессивный ген; Г).Промежуточный признак;

А17.Общим для живого и неживого является: А. Химический состав; Б. Способность к обмену веществ; В. Способность к контролируемому росту; Г. Генетически обусловленное воспроизведение.

А18. К половому размножению не относиться: А).Двойное оплодотворение у растений; Б). Самоопыление; В). Гермафродитизм; Г). Размножение прививками.

А19.Все белки похожи: А). Последовательностью аминокислот; Б).Набором аминокислот; В). Характером химических связей в молекуле; Г). Молекулярной массой.

А20. Цветок появился у растений отдела:

А),Покрытосеменные; Б).Голосеменные; В).Моховидные; Г).Папоротниковидные;

В заданиях В1 и В2 выберите 3 верных ответа из 6.

В1.  Каковы строение и функции соматических клеток животных?

1) имеет двойной набор хромосом

2) не имеет клеточного ядра

3) при делении образуют клетки, идентичные материнской

4) участвуют в половом размножении организмов

5) делятся митозом

6) формируются в организме путем мейоза

В2. Цитоплазма в клетке выполняет функции:

внутренней среды, в которой расположены органоиды

синтеза глюкозы

взаимосвязи процессов обмена веществ

окисления органических веществ до неорганических

осуществления связи между органоидами клетки

синтеза молекул АТФ

В3.Установите соответствие между особенностями обмена веществ и организмами, для которых характерны эти особенности.

С1. У человека некоторые формы близорукости доминируют над нормальным зрением. Какое потомство можно ожидать от брака близорукого мужчины с женщиной у которой нормальное зрение ? Определите все возможные генотипы родителей и потомства.

С2.Почему зеленую эвглену одни ученые относят к растениям, а другие – к животным? Укажите не менее трех причин.

С3. Фрагмент и-РНК имеет следующую последовательность нуклеотидов: А-У-А-Ц-Ц-Ц-У-Г-У-А-Г-Ц. Определите последовательность нуклеотидов на кодирующей цепи ДНК.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/50673-itogovaja-kontrolnaja-rabota-po-biologii-za-1

Контрольная работа №1, 10 класс

Контрольная работа №1, 10 класс (повышенный уровень)

1. К прокариотам относятся:

а) растения, б) животные, в) грибы, г) бактерии.

2. Немембранные органоиды – это: а) митохондрии, б) рибосомы, в) пластиды.

3. Утрата хвоста головастиком – это пример: а) пиноцитоза, б) фагоцитоза, в) аутофагии.

4. Гладкая эндоплазматическая сеть не принимает участия в: а) синтезе белка, б) синтезе липидов, в) синтезе углеводов.

5. Конечными продуктами световой стадии фотосинтеза являются: а) АТФ, вода, кислород, б) НАДФ.Н, АТФ, кислород, в) НАДФ.Н, вода, кислород.

6. Анаэробное дыхание иначе можно назвать: а) брожением, б) синтезом, в) гниением.

7. Завершите предложения

А) хромосомы в ядре составляют его хромосомный набор, который называется…

Б) участок ДНК, содержащий информацию о первичной структуре одного белка…

В) совокупность реакций распада и синтеза веществ, протекающих в клетке…

Г) процесс обмена участками между гомологичными хромосомами …

Д) процесс синтеза полипептидных цепей на матрице и-РНК с участием рибосом…

Е) процесс окисления органических веществ в клетке, ведущий к выделению энергии …

Ж) состояние клетки между ее делениями …

З) перенос веществ через мембрану клетки против их градиента концентрации…

8. Каков биологический смысл мейоза?

9. Чем растительная клетка отличается от животной клетки?

10. В чем заключается связь процессов ассимиляции и диссимиляции?

11. Почему клетки, принадлежащие одному организму, производят разные белки?

Контрольная работа №1, 10 класс (повышенный уровень)

1. К прокариотам относятся:

а) растения, б) животные, в) грибы, г) бактерии.

2. Немембранные органоиды – это: а) митохондрии, б) рибосомы, в) пластиды.

3. Утрата хвоста головастиком – это пример: а) пиноцитоза, б) фагоцитоза, в) аутофагии.

4. Гладкая эндоплазматическая сеть не принимает участия в: а) синтезе белка, б) синтезе липидов, в) синтезе углеводов.

5. Конечными продуктами световой стадии фотосинтеза являются: а) АТФ, вода, кислород, б) НАДФ.Н, АТФ, кислород, в) НАДФ.Н, вода, кислород.

6. Анаэробное дыхание иначе можно назвать: а) брожением, б) синтезом, в) гниением.

7. Завершите предложения

А) хромосомы в ядре составляют его хромосомный набор, который называется…

Б) участок ДНК, содержащий информацию о первичной структуре одного белка…

В) совокупность реакций распада и синтеза веществ, протекающих в клетке…

Г) процесс обмена участками между гомологичными хромосомами …

Д) процесс синтеза полипептидных цепей на матрице и-РНК с участием рибосом…

Е) процесс окисления органических веществ в клетке, ведущий к выделению энергии …

Ж) состояние клетки между ее делениями …

З) перенос веществ через мембрану клетки против их градиента концентрации…

8. Каков биологический смысл мейоза?

9. Чем растительная клетка отличается от животной клетки?

10. В чем заключается связь процессов ассимиляции и диссимиляции?

11. Почему клетки, принадлежащие одному организму, производят разные белки?

Контрольная работа по биологии 10 класс «Молекулярный уровень»

Контрольная работа по биологии 10 класс

Составитель: Артемьева Катерина Алексеевна, учитель биологии МАОУ «СОШ № 10» г. Стерлитамак

I семестр

Часть А.

1. Укажите вещество, которое не входит в состав нуклеотидов:

А) сахар Б) аминокислота В) азотистое основание Г) остаток фосфорной кислоты

2. Какой углевод выполняет запасающую функцию в растительных клетках?

А) крахмал Б) глюкоза В) гликоген Г) целлюлоза

3.Что представляют собой соединения, образованные из жирных кислот и многоатомного спирта глицерина? А) А)липиды Б) белки В) углеводы Г) нуклеотиды

4. Какое азотистое основание не входит в состав нуклеотидов РНК?

А) гуанин Б) цитозин В) тимин Г) урацил

5.Сколько типов аминокислот являются мономерами белка?

А) 4 Б) 20 В) 60 Г) более 100

6. Что такое первичная структура белка?

А) регулярная укладка звеньев белковой молекулы за счет образования между ними водородных связей

Б) последовательность аминокислот в полипептидной цепи

В) трехмерная пространственная конфигурация белковой молекулы, образованная за счет ковалентных связей и гидрофобных взаимодействий

Г) объединение нескольких полипептидных цепей в агрегат

7. Из каких мономеров состоят нуклеиновые кислоты?

А) из нуклеотидов Б) из моносахаридов В) из аминокислот Г) из фосфолипидов

8. Какое азотистое основание входит в состав АТФ?

А) тимин Б) урацил В) гуанин Г) аденин

9. Какое вещество является мономером гликогена?

А) нуклеотид Б) глюкоза В) аминокислота Г) фосфолипид

10. Что такое вторичная структура белка?

А) глобула Б) линейная последовательность аминокислот В) спираль Г) несколько глобул

11. Какой из химических элементов одновременно входит в состав костной ткани и нуклеиновых кислот?

А) калий Б) фосфор В) кальций Г) цинк

12. Клетки какого организма наиболее богаты углеводами?

А) клетки мышц человека Б) клетки клубня картофеля

В) клетки кожицы лука Г) подкожная клетчатка медведя

13. В каком отделе пищеварительной системы начинается расщепление углеводов?

А) в желудке Б) в тонком кишечнике В) в полости рта Г) в двенадцатиперстной кишке

14. Изменяемыми частями аминокислот является:

А) аминогруппа и карбоксильная группа Б) радикал В) карбоксильная группа Г) радикал и карбоксильная группа

15. Молекулы белков отличаются друг от друга:

А) последовательностью чередования аминокислот Б) количеством аминокислот в молекуле

В) формой третичной структуры Г) всеми указанными особенностями

16. В процессе биохимических реакций ферменты:

А) ускоряют реакции и сами при этом не изменяются

Б) ускоряют реакции и изменяются в результате реакции

В) замедляют химические реакции, не изменяясь

Г) замедляют химические реакции, изменяясь

17. Для лечения тяжелых форм сахарного диабета больным необходимо вводить:

А) гемоглобин Б) инсулин В) антитела Г) гликоген

Часть В 1. Установите соответствие между особенностями и молекулами сложных органических веществ, для которых они характерны.

ОСОБЕННОСТИ

В2. К биополимерам относятся…
1)белки 2)минеральные соли 3)полисахариды 4)вода 5)нуклеиновые кислоты 6)полиэтилен

В 3. Какие функции в клетке выполняют углеводы?
1) энергетическую 2)каталитическую 3)запасающую 4)гормональную 5)строительную 6)транспортную

Часть С Если цепь ДНК содержит 28% нуклеотида А, то чему должно равняться количество нуклеотида Г?

Ответы:

1 – Б

2 – В

3 – А

4 – В

5- Б

6 –Б

7 – А

8 – Г

9 — Б

10 – Б

11 – Б

12 – Б

13 – В

14 – Б

15 – Г

16 – А

17 – Б

В1

1 – БГД

2 — АВЕ

В2

135

В3

135

С1. 22%

2

Контрольна работа по биологии 10 класс

Скачать контрольна работа по биологии 10 класс fb2

Материал содержит два варианта тестов для проведения контрольной работы по биологии в 10 классе и ответы. Контрольная работа по темам:» Деление клетки. Индивидуальное развитие организма. Генетика». Работа составлена по материалам ЕГЭ. На выполнение работы отводится 2 часа. medi2466.ru Итоговоая контрольная работа,нацеленная на проверку знаний,полученных в течении года по предмету биология в 10 классе.

Работа представлена в формате ЕГЭ. Фокина Нина Борисовна, Олимпиады: Биология 5 — 11 классы. Перейти. Содержимое разработки. Вопросы для контрольного среза по биологии 10 класс. Вариант 1. Часть А. ДКР по биологии 10 класс ответы и задания для 1 и 2 варианта диагностическая контрольная работа по биологии , данная работа проводится в.  ДКР по биологии 10 класс ответы и задания для 1 и 2 варианта диагностическая контрольная работа по биологии , данная работа проводится в Свердловской области ( регион).

Ссылка для скачивания заданий 1 варианта: скачать. Ссылка для скачивания заданий 2 варианта: скачать. ДКР по биологии 10 класс ответы и задания онлайн: дкр задания и ответы. Навигация по записям. «ДКР по истории 6, 7, 8 класс ответы и задания 17 декабря Контрольная работа по биологии 10 класс Составитель: Артемьева Катерина Алексеевна, учитель биологии МАОУ «СОШ № 10» г.

Стерлитамак I семестр Часть А. 1. Укажите вещество. по биологии. 10 класс. (промежуточный срез знаний за I полугодие). 1, 2 вариант. Базовый уровень. Контрольная работа рассчитана на 40 мин. Пояснительная записка. к промежуточной контрольной работе по биологии. 10 класс. Контрольная работа в двух вариантах составлена в виде тестовых заданий, соответствующих темам, изучаемым в 1 полугодии 10 класса: Органические вещества клетки; — Основные положения клеточной теории; — Органоиды клетки ; — Вирусы.

В тестах представлены разнообразные задания по темам: Часть А содержит 9 заданий с выбором одного верного ответа из четырех базового уровня сложност.

Данная контрольная работа рассчитана на тестовое задание в два варианта по теме » Клетка». Где можно выбрать верный ответ из предложенных, а также задание на сопоставление. Данный тест развивает навык выполнения заданий максимально приближенных к экзаменационным.В тесте присутствуют задания с одним или несколькими верными ответами.Контрольная работа по теме » Клетка» в два варианта.

опрос по теме клетка 10 medi2466.ru  Контрольная работа по теме: «Клетка». Образуются в комплексе Гольджи (а) К какой группе органических соединений относится целлюлоза?  РАБОЧАЯ ПРОГРАММА по биологии, 10 класс (базовый курс). Урок биологии в 10 классе «Цитология наука о клетке». © ООО «Знанио». Контрольная работа по биологии 10 класс Составитель: Артемьева Катерина Алексеевна, учитель биологии МАОУ «СОШ № 10» г. Стерлитамак I семестр Часть А.

1. Укажите вещество. Контрольная работа по биологии для 10 класса по теме «Цитология» проверяет знания обучающихся на расширенном и повышенном уровнях. Работа состоит из 2 заданий: 1 задание (на соответствие) проверяет знание обучающимися функций клеточных структур, 2 задание (найти и исправить биологическую ошибку в суждениях) проверяет знание строения клеточных структур, вирусов и бактерий. К контрольной работе даны ответы, составлена спецификация и кодификация.

10 класс. Цитология. Контрольная работа. 1 вариант. 1. Какую функцию выполняют эти клеточные структуры. 1). Митохондрия а. фотосинтез 2). Лизо.

Похожее:

Washington EOC — Биология, 10 класс: Подготовка к экзаменам и практический курс — Онлайн-видеоуроки

Об этом курсе

Уроки этого курса служат прекрасным учебным пособием для 10-го класса по биологии штата Вашингтон. Уроки, разработанные опытными преподавателями естественных наук, содержат исчерпывающий обзор тем биологии, которые вы увидите в день экзамена. Уроки доступны в виде видео или полных стенограмм в любое время дня и ночи. Также доступны тесты для самооценки и экзамены по главам, чтобы оценить ваше понимание уроков.После завершения этого курса вы будете готовы к рассмотрению следующих экзаменационных тем:

• Циклы предсказуемости и обратной связи, научные исследования, выводы и результаты
• Взаимосвязь науки, технологий и общества
• Фотосинтез, клеточное дыхание, клеточная биология, химические реакции в клетках, а также циклы вещества и энергии,
• Хромосомы и митоз, ДНК, гены и белки, оплодотворение, изменчивость потомства, биологическая эволюция, популяции и устойчивость

Об экзамене

Учащиеся старших классов средней школы штата Вашингтон обязаны сдавать тест 10-го класса по биологии в конце курса (EOC) в течение последних трех недель учебного года в соответствии с федеральной ответственностью. Класс 2017 года и позже может также нуждаться в тесте для выполнения требований об окончании школы. Тест состоит из 26–29 заданий с несколькими вариантами ответов, 1–4 заданий для завершения и пяти заданий для кратких ответов. Проведение теста составляет 150 минут, из которых 30 минут посвящены инструкциям и распространению материалов, а 120 минут — сдаче экзамена. Баллы за тест основаны на уровнях достижений, также известных как дескрипторы уровня производительности (PLD). Баллы учащихся можно разделить на базовые, профессиональные и продвинутые категории PLD.

Подготовка и регистрация для экзамена EOC в Вашингтоне — тест 10 по биологии

Этот курс разбит на главы с короткими видео- и текстовыми уроками, в которых исследуются все темы, которые вы можете ожидать на экзамене. Подготовьтесь, просматривая уроки в той последовательности, которую вы выбираете, исходя из ваших знаний биологии. Вернитесь к тем, которые вы не полностью понимаете, и используйте временные шкалы, чтобы переходить к ключевым темам в видео, которые вам не нужно пересматривать полностью. На каждом уроке преподаватели изучают темы биологии, предоставляя вам подробные объяснения и подробные примеры.Убедитесь, что вы разбираетесь в научных исследованиях, фотосинтезе, клеточном дыхании и биологии, ДНК, хромосомах, оплодотворении, популяциях, биологической эволюции и многом другом до дня теста. Помимо прохождения коротких викторин и экзаменов по главам, чтобы проверить свои знания, у вас есть доступ к комплексному экзамену практического курса. Кроме того, воспользуйтесь возможностью задавать вопросы по темам уроков экспертам, готовым предложить помощь.

Хотя тест обычно сдается в конце учебного года, рекомендуется связаться с окружным координатором для уточнения графика тестирования и требований к подготовке для вашей школы.Идеальным условием для сдачи теста является курс биологии. Но если вы не посещали курс биологии, вам все равно придется пройти тест Вашингтонского EOC по биологии для 10-го класса, поскольку он используется для определения адекватного годового успеваемости школы и округа (AYP) и требуется в соответствии с федеральным Законом о запрещении детей, оставленных без внимания. . Исключением из этого правила являются учащиеся, получающие услуги специального образования, которым разрешено сдавать Вашингтон — доступ к инструкциям и измерениям (WA-AIM) в 11 классе.

Вашингтон Экзамены по окончании курса проводятся Управлением суперинтенданта общественного обучения штата Вашингтон, которое не связано с Study.com.

викторин и практических тестов с ключом ответа: Икбал, Аршад: 9798624384125: Amazon.com: Книги

Вопросы и ответы по биологии 10 класса с несколькими вариантами ответов (MCQ): викторины и практические тесты с ключом ответа (Краткое руководство по биологии 10 класса и Книга обзора курса 1) охватывает обзорные тесты курса для конкурсных экзаменов для решения 1850 MCQ. «MCQ по биологии 10 класса» с ответами включает в себя основные понятия для теоретических и аналитических оценочных тестов.Краткое руководство «Тест по биологии для 10 класса» может помочь выучить и попрактиковаться в вопросах для вступительного теста.

10 класс Биология с множественным выбором вопросов и ответов (MCQ) , учебное пособие с решенными вопросами викторины и ответами по темам: биотехнология, координация и контроль, газообмен, гомеостаз, наследование, поддержание внутренней среды, человек и окружающая среда, фармакология , воспроизведение, поддержка и движение с решенными проблемами. «Вопросы и ответы по биологии для 10-го класса» охватывают экзамен viva, вопросы собеседования и подготовку к конкурсным экзаменам с ключом ответа.

Краткое руководство по биологии для 10-го класса включает определения терминологии с тестами самооценки из учебников биологии по главам:

• MCQ по биотехнологии
• MCQ по координации и контролю
• MCQ по газообмену
MCQ
• для гомеостаза
• Inheritance MCQ обслуживания
• MCQ человека и окружающей среды
• MCQ фармакологии
• MCQ воспроизводства
• MCQ поддержки и движения

Вопросы и ответы по биотехнологии включают вопросы MCQ по темам: Введение в биотехнологию, генную инженерию, спиртовое брожение, ферментацию, углеводы ферментация, ферментация и применение, ферментеры, ферментация молочной кислоты, легкие и одноклеточный белок.

Вопросы и ответы по координации и контролю с несколькими вариантами ответов включают вопросы MCQ по темам: координация, типы координации, анатомия, вегетативная нервная система, центральная нервная система, расстройства нервной системы, эндокринные железы, эндокринная система, расстройства эндокринной системы, эндокринология, глюкоза. уровень, части и структура человеческого тела, человеческий мозг, человеческое ухо, нервная система человека, физиология человека, человеческие рецепторы, науки о жизни, нервная координация, функция нервной системы, части и функции нервной системы, нейроны, нейробиология, периферическая нервная система, рецепторы в человек, спинной мозг, нервная система и зоология.

Вопросы и ответы по газообмену с несколькими вариантами ответов включают вопросы MCQ по темам: процесс газообмена, газообмен у людей, газообмен в растениях, клеточное дыхание, газообмен у людей, легкие, фотосинтез, респираторные заболевания, заболевания грудной клетки и зоология. .

Вопросы и ответы о гомеостазе с множественным выбором включают вопросы MCQ по темам: Введение в гомеостаз, гомеостаз растений, гомеостаз у людей, гомеостаз у растений, анатомия, почки человека, мочевыделительная система человека, заболевания почек, заболевания почек, факты мочевыделительной системы, мочевыделительная система функции, мочевыделительная система человека, структура мочевыделительной системы и состав мочи.

Вопросы и ответы о наследовании с множественным выбором включают вопросы MCQ по темам: законы наследования Менделя, наследование: вариации и эволюция, введение в хромосомы, хромосомы и цитогенетику, хромосомы и гены, совместное и полное доминирование, структура ДНК, генотипы, водородные связи, введение в генетику, молекулярную биологию, тимин и аденин, зоологию.

«Поддержание внутренней среды» с множественным выбором вопросов и ответов охватывает вопросы MCQ по темам: выделительная система, гомеостаз у людей, гомеостаз у растений, заболевания почек, фотосинтез, почечная система, функции мочевыводящей системы и мочевыделительная система человека.

Вопросы и ответы с несколькими вариантами ответов «Человек и окружающая среда» включают вопросы MCQ по темам: бактерии, загрязнение, плотоядные животные, сохранение природы, экологическая пирамида, экология, баланс экосистем и влияние человека, поток материалов и энергии в экосистемах.

Прочтите вопросы и ответы по биологии 10 класса с несколькими вариантами выбора (MCQ): викторины и практические тесты с ключом ответа (краткое руководство по биологии для 10 класса и обзор курса) онлайн, Аршад Икбал

Вопросы и ответы по биологии 10 класса с несколькими вариантами ответов ( MCQ)

Контрольные вопросы и практические тесты с ключом ответа

Аршад Икбал

Содержание

Глава 1: Биотехнология MCQ

04 Координация Qord 2:

Глава 3: MCQ по газообмену

Глава 4: Homeostasis MCQ

Глава 5: Наследование MCQ

Глава 6: MCQ по обслуживанию внутренней среды

Глава 8: MCQ по фармакологии

Глава 9: Размножение MCQ

Глава 10: Поддержка и движение MCQ

Ответные ключи

Глава 1

Биотехнология MCQ

Проект MCQ человека был опубликован 1 в

А. 1999

B. 2008

C. 2005

D. 2002

MCQ 2 : В 1857 году было доказано, что все ферментации являются результатом микробной активности

A. Pasteur

B. Lmark

К. Дарвин

Д. Мендель

MCQ 3 : Использование живых организмов для обслуживания людей составляет

A. биотехнология

B. социальная биология

C. биология человека

D. служебная биология

MCQ 4 : Белок, называемый новым, производится с использованием

A.бактерии

B. вирус

C. грибки

D. микроорганизмы

MCQ 5 : белок, который извлекается из смешанных или чистых культур дрожжей, бактерий, водорослей и грибов, называется

A . трехклеточный белок

B. одноклеточный белок

C. двухклеточный белок

D. четырехклеточный белок

MCQ 6 : Трансгенные животные Мэнни используются для получения лекарств через молоко, кровь и

A. мясо

B. гормоны

C. кости

D. моча

MCQ 7 : тимозин доказал свою эффективность против мозга и

A. рак печени

B. рак желудка

C. рак легких

D . рак крови

MCQ 8 : Наиболее распространенным типом ферментированных злаков является

A. йогурт

B. пшеница

C. рис

D. хлеб

MCQ 9 : неполное окисление и восстановление глюкозы

А.метаболизм

B. дыхание

C. ферментация

D. переваривание

MCQ 10 : дрожжевое брожение называется

A. пировиноградное брожение

B. акриловое брожение

C. молочная кислота ферментация

D. спиртовая ферментация

MCQ 11 : антивирусные белки, которые продуцируются инфицированными вирусом клетками, называются

A. Интерферон

B.Тимозин

C. бета-эндорфин

D. урокиназа

MCQ 12 : Ферментация порошка осуществляется

A. бактериями

B. вирусом

C. дрожжами

D. корневищем

MCQ 13 : Производство различных продуктов с использованием массовой культуры микроорганизмов классифицируется как

A. bacillus производство

B. воспроизводство

C. ферментация

D. опыление

MCQ 14 : используется вектор до

А.перенести ген

B. скопировать ген

C. произвести ген

D. удалить ген

MCQ 15 : В 1977 году была создана кишечная палочка для синтеза

A. гормона роста животных

B. гормон роста растений

C. гормон роста человека

D. репродуктивный гормон человека

MCQ 16 : К какой категории ферментов относится лигаза?

A. разрушающий фермент

B. соединительный фермент

C.высвобождение фермента

D. удаление фермента

MCQ 17 : Рекомбинантная ДНК представляет собой комбинацию интересующего гена и

A. рост

B. векторная ДНК

C. векторная плазмида

D. хромосома

MCQ 18 : пировиноградная кислота при спиртовой ферментации восстанавливается до ацетальдегида, который затем восстанавливается до

A. диоксид углерода

B. метанол

C. этанол

D. метан

MCQ 19 : последний этап генная инженерия —

A.выделение представляющего интерес гена

B. вставка гена в вектор

C. перенос рекомбинантной ДНК

D. экспрессия гена

MCQ 20 : во время гликолиза молекула глюкозы разбивается на

A. один пировиноградный кислота

B. две пировиноградная кислота

C. три пировиноградная кислота

D. четыре пировиноградная кислота

MCQ 21 : во время спиртовой ферментации ацетальдегид восстанавливается до

A. метанол

B.этанол

C. лактоза

D. аскорбиновая кислота

MCQ 22 : Какие из следующих микроорганизмов используются для производства этанола

A. aspergillus

B. saccharomyces

C. bacillus

D. ни один из вышеперечисленных

MCQ 23 : Ферментация молочной кислоты (C3H6O3) используется в производстве

A. солодовых напитков

B. Производство пива

C. Черный хлеб

D.много видов сыра

MCQ 24 : В 1978 году ученые получили человеческий инсулин, вставив ген в

A. бактерии

B. вирус

C. грибки

D. водоросли

MCQ 25 : фермент, используемый для растворения сгустков крови, называется

A. урокиназа

B. гемофилия

C. интерфероны

D. липаза

MCQ 26 : Плазмида является дополнительной

A. хромосомная РНК

B.хромосомы ДНК

C. ген

D. хромосома

MCQ 27 : при тестировании на присутствие сахара в моче цвет полоски изменяется из-за количества

A. глюкозооксидаза

B. пероксидаза

C. перекись водорода

D. бикарбид водорода

MCQ 28 : Техника субхондропластики (SCP) представлена ​​

A. Грегор Мендель

B. Луи Пастер

C. профессор Скримшоу

D.Ян Уилмот

MCQ 29 : Учитывая ферментацию на промышленном уровне, микроорганизм Aspergillus используется для образования

A. муравьиной кислоты

B. акриловой кислоты

C. глицерина

D. этанола

MCQ 30 : еда может быть вкуснее и усвояемой через

A. ферментация

B. удобрение

C. окисление

D. восстановление

MCQ 31 : какие из следующих микроорганизмов используются для производства глицерина

А.aspergillus

B. saccharomyces

C. bacillus

D. archaea

MCQ 32 : Молочнокислое брожение осуществляется бактериями

A. lactobacillus

B. lactobacillus

cerevisiae

D. saccharomyces cerevisiae

MCQ 33 : Акрил используется на промышленном уровне для производства

A. уксуса

B. косметики

C.пластмассы

D. Обработка кожи

MCQ 34 : Процесс использования живых организмов для разработки продуктов известен как

A. Геномная инженерия

B. Медицинская инженерия

C. Биотехнология

D. Биоинженерия

MCQ 35 : Учитывая ферментацию на промышленном уровне, микроорганизм Bacillus используется для образования

A. этанола

B. муравьиной кислоты

C. акриловой кислоты

D.глицерин

MCQ 36 : Глицерин (C3H8O3) используется на промышленном уровне для производства

A. пластмассы

B. обработки кожи

C. уксуса

D. косметики

MCQ 37 : Интерфероны производились в

A. 1980

B. 1949

C. 1950

D. 1970

MCQ 38 : При молочнокислом брожении пировиноградная кислота восстанавливается до

A. Молочная кислота

B .уксусная кислота

C. аскорбиновая кислота

D. фолиевая кислота

MCQ 39 : Бактериальная ферментация называется

A. Молочно-кислотная ферментация

B. Спиртовая ферментация

C. Пировиноградная ферментация

D. Акриловая ферментация

MCQ 40 : Устройство, которое обеспечивает среду для взаимодействия микроорганизмов с субстратом, называется

A. Производитель

B.ферментер

C. промышленник

D. непромышленник

MCQ 41 : До генной инженерии для производства гормона роста человека в мг

A. 5 мг

B. 8 мг

C .10 мг

D. 4 мг

MCQ 42 : 2-й этап генной инженерии —

A. рост генетически модифицированного организма

B. экспрессия гена

C. выделение представляющего интерес гена

D.вставка гена в вектор

MCQ 43 : При использовании одноклеточного белка количество белка, которое может быть произведено водорослями, выращенными в прудах (на акр), составляет

A. 20 тонн

B. 30 тонн

C. 40 тонн

D. 50 тонн

MCQ 44 : Производство полезных услуг или продуктов с использованием живых организмов классифицируется как

A. трансгенная инженерия

B. биотехнология

C. биоинженерия

Д.геномная инженерия

MCQ 45 : Типы углеводной ферментации включают

A. Только молочная ферментация

B. Только спиртовая ферментация

C. Пировиноградная кислота

D. Молочная кислота и спиртовая ферментация

MCQ 46 : Антивирусные белки, продуцируемые клетками, инфицированными вирусами, называются

A. урокиназа

B. гемофилия

C. интерфероны

D. антибиотики

MCQ 47 : Акриловая кислота производится с использованием

A .aspergillus

B. bacillus

C. saccharomyces

D. бактерии

MCQ 48 : Субстрат, используемый микроорганизмами для производства одноклеточных белков, включает

A. газообразный метан

B. промышленные отходы

C ..сельскохозяйственные отходы

D. все вышеперечисленное

MCQ 49 : Какой тип процесса ферментации?

A. непрерывный процесс

B. прерывистый процесс

C.длинный процесс

D. сложный процесс

MCQ 50 : генная инженерия может быть использована для лечения

A. язва желудка

B. рак мозга

C. талассемия

D. туберкулез

MCQ 51 : Учитывая ферментацию на промышленном уровне, микроорганизм Saccharomyces используется для образования

A. Только глицерин

B. Только этанол

C. Муравьиная кислота

D. Глицерины и этанол

MCQ 52 : Генная инженерия разработан в середине

А.1960

B. 1950

C. 1970

D. 1980

MCQ 53 : Процедура, в которой окисление-восстановление глюкозы (C6h22O6) является неполным, называется

A. оплодотворение

B. восстановление

C. окисление

D. ферментация

MCQ 54 : Ученый, который предположил, что микробная активность является причиной всех ферментаций, —

A. Ибн аль-Хайтем

B. Грегор Мендель

C.Луи Пастер

D. Ян Уилмот

MCQ 55 : Интерфероны являются противовирусными, которые принадлежат

A. крахмал

B. углеводы

C. липиды

D. белки

MCQ 56 : Какие из следующие микроорганизмы используются для производства акриловой кислоты

A. aspergillus

B. saccharomyces

C. bacillus

D. archaea

MCQ 57 : особый фермент, полученный с помощью генной инженерии, который используется для растворения сгустков крови называется

А.интерферон

B. урокиназа

C. Тимозин

D. бета-эндорфин

MCQ 58 : фермент эндонуклеазы рестрикции используется для

A. разрезания гена

B. лигазы гена

C. умножьте ген

D. скопируйте ген

MCQ 59 : На первом этапе генной инженерии специальные ферменты, которые используются для разделения идентифицированного гена, называются

A. Экспрессированные нуклеазы

B.вставленные нуклеазы

C. концевые нуклеазы рестрикции

D. изолированные нуклеазы

MCQ 60 : Aspergillus используется для производства

A. этанола

B. глицерина

C. акриловой кислоты

D. муравьиной кислоты

MCQ 61 : При использовании одноклеточного белка количество белка, производимого 50 кг дрожжей, составляет

A. 180 тонн

B. 100 тонн

C. 300 тонн

D. 250 тонн

MCQ 62 : Использование живых организмов в процессах производства полезных продуктов называется

A.биотехнология

B. фармакология

C. генетика

D. морфология

MCQ 63 : Типичным примером ферментированного напитка является

A. соленые огурцы

B. пиво

C. хлеб и булочки

D. сыр и йогурт

MCQ 64 : Бактерия, которая может синтезировать гормон роста человека, известна как

AE Coli bacterium

BH Coli bacterium

CX Coli bacterium

D.Бактерия I. Coli

MCQ 65 : Бактерия E. coli была создана в

A. 1981

B. 1977

C. 1985

D. 1979

MCQ 66 : Был приготовлен инсулин учеными в

A. 1968

B. 1970

C. 1978

D. 1975

MCQ 67 : Сыр образуется, когда молочный белок составляет

A. произведено

B. выпущено

C . сформировано

D.коагулированный

MCQ 68 : вино получают путем ферментации

A. сахара

B. молока

C. порошка

D. винограда

MCQ 69 : Четвертый этап генной инженерии —

A. рост ГМО

B. экспрессия гена

C. выделение интересующего гена

D. вставка гена в вектор

MCQ 70 : трансгенные организмы модифицировали

A.химические вещества

B. гормоны

C. ферменты

D. генетическая структура

MCQ 71 : первый шаг генной инженерии —

A. выделение интересующего гена

B. вставка гена в вектор

C. рост генетически модифицированного организма

D. экспрессия гена

MCQ 72 : слово SCP означает

A. одноклеточный белок

B. свойства отдельной клетки

C.односторонний белок

D. специфический клеточный белок

MCQ 73 : Учитывая производство хлеба, ферментация вызывается

A. карболовой кислотой

B. диоксидом углерода

C. метаном

D. этаном

MCQ 74 : Третий шаг генной инженерии —

A. Выделение интересующего гена

B. Вставка гена в вектор

C. Перенос рекомбинантной ДНК

D. Экспрессия гена

MCQ 75 : Некоторые растения были созданы с помощью генной инженерии, которая может фиксировать атмосферные

A.углерод

B. азот

C. кислород

D. сера

MCQ 76 : Спиртовое брожение осуществляется дрожжами, известными как

A. Wilmot cerevisiae

B. saccharomyces cerevisiae

C. lactobacillus

D. lactobacillus cerevisiae

MCQ 77 : При ферментации продукты производятся путем культивирования

бактерий A.

B. вирусов

C. микроорганизмов

D.грибки

MCQ 78 : Этанол используется на промышленном уровне для

A. Производство уксуса

B. Производство косметики

C. Производство пластмасс

D. Обработка кожи

MCQ 79 : При ферментации углеводов (Cnh3mOm) молекула глюкозы (C6h22O6) расщепляется на молекулы

A. пировиноградная кислота

B. азотная кислота

C. серная кислота

D. соляная кислота

MCQ 80 : 50 килограммов дрожжей производят около 250 тонн белка в пределах

A.23 часа

B. 24 часа

C. 25 часов

D. 21 час

MCQ 81 : Прилагаемый интересующий ген и векторная дезоксирибонуклеиновая кислота (ДНК) вместе известны как

A. Экспрессированная ДНК

B. Ограниченная ДНК

C. Изолированная ДНК

D. Рекомбинантная ДНК

MCQ 82 : Человек начал использовать микроорганизмы уже

A. 3000bc

B. 4000bc

C. 5000bc

D.7000bc

MCQ 83 : Диоксид углерода (CO2) удаляется при спиртовой ферментации из

A. Пировиноградная кислота

B. Азотная кислота

C. Серная кислота

D. Соляная кислота

MCQ 84 : Болеутоляющее, полученное с помощью генной инженерии для мозга, известно как

A. альфа-эндорфин

B. альфа-эндорфин

C. гамма-эндорфин

D. бета-эндорфин

MCQ 85 : Какой из них ферментированный?

А.сахар

B. масло

C. хлеб

D. соленые огурцы

MCQ 86 : пировиноградная кислота при спиртовой ферментации приводит к

A. глюкоза

B. лактоза

C. молочная кислота

D . ацетальдегид

MCQ 87 : исследование ДНК помогает идентифицировать

A. наследование

B. гены

C. пациенты

D. преступники

MCQ 88 : наиболее распространенный пример ферментированного зерновой продукт

А.соленья

B. хлеб

C. йогурт

D. сыр

MCQ 89 : Добавление, восстановление и удаление генетического материала классифицируются как

A. генная инженерия

B. биоинженерия

C . геномная инженерия

D. трансгенная инженерия

MCQ 90 : Какие из следующих микроорганизмов используются для производства муравьиной кислоты

A. aspergillus

B. saccharomyces

C.bacillus

D. archaea

MCQ 91 : Lan Wilmut произвел овцу из тела взрослой овцы, получившей название

A. dolly

B. Polly

C. генетическая овца

D. искусственная овца

MCQ 92 : Процесс, посредством которого молекулы глюкозы (C6h22O6) выделяют энергию, называется

A. Окисление-восстановление

B. Восстановление азота

C. Восстановление кислорода

D. Окисление азота

MCQ 93 : Ученый Луи Пастер предположил, что микробная активность является причиной всех ферментаций в

A.1869

B. 1857

C. 1862

D. 1867

MCQ 94 : Типичным примером ферментированного молочного продукта является

A. хлеб и булочки

B. сыр и йогурт

C. соленья

D. пиво

MCQ 95 : Организмы с модифицированной генетической установкой классифицируются как

A. биоферменты

B. трансгенные

C. геномы

D. микробы

Единица 2 Биология (классы г-на Марлоу)

Обзор агрегата

……………	…………………………………………………………………
Дата	Тема	Домашнее задание / Практика
15 октября	Введение в биологию — Что такое жизнь?	см. Класс Google для примечания 1
16 октября	Теория клеток Структура ячейки (не забудьте сегодня учебник)	Диаграмма клеток растений и животных Таблица для растений и животных Завершенное растение против животной клетки
17 октября	Микроскопы	Детали и функции микроскопа Blank Детали и функции микроскопа завершены
18 октября	Microscope Activity — буква «e»	получить раздаточный материал в классе Биологические чертежи
21 октября	Лабораторная деятельность — просмотр клеток животных и растений
22 октября	Завершить лабораторное задание	лабораторных вопросов до четверга, 24 октября
23 октября	Викторина — детали клеток и микроскопы ДНК, гены и хромосомы	см. Класс Google для примечания 2 учебник раздел 1.2, вопросы на странице 28 # 1, 2, 3, 6, 8
24 октября	Активность кариотипа	разд.
28 октября	Диффузия и осмос	см. Класс Google для примечания 3
29 октября	Рост и деление клеток — Митоз	см. Класс Google для примечания 4 словарный запас № 1
30 октября	Activity — просмотр этапов деления клеток	Митоз активности — см. Google класс Активность митоза — ответы
31 октября	Полная записка о митозе
01 ноября	Митоз — активность микроскопа	словарный запас № 2 см. Учебник, стр. 48-49
04 ноября	Деление клеток и проблемы роста Рак — неконтролируемое деление клеток	см. Примечание 5 в google classrom учебник Глава 1 Обзор, стр. 52, вопросы 11, 13, 14, 15, 17, 18, 19, 20, 29
05 ноября	Рак продолжение	словарный запас № 3 Обзор теста среднего блока
06 ноября	Тест среднего блока	учебник работы — читать страницы 93-96 Завершенных органов и систем
07 ноября	Специализация клетки Введение в ткани / органы / системы	см. Класс Google для примечания 6 Раздаточный материал — Обзор систем органов
08 ноября	Этические соображения клонирования	Фильм «Остров»
11 ноября	Функции пищеварительной системы	см. Класс Google для примечания 7 раздаточных материалов — Пищеварительная и дыхательная системы
12 ноября	Практика пищеварительной системы	викторина № 1 Упражнение — Исследование пищеварительной системы вопроса pg 107 # 1,2, pg 122 # 10, pg 123 # 28
13 ноября	Дыхательная система	раздаточных материалов — см. Раздаточные материалы от 8 ноября см. Класс Google для примечания 8
14 ноября	Этические соображения клонирования	Полный фильм «Остров» см. Гугл класс для задания
18 ноября	Дыхательная система, продолжение	Завершено раздаточных материалов по пищеварительной и дыхательной системам викторина № 2
19 ноября	Система кровообращения	см. Класс Google для примечания 9
20 ноября	Система кровообращения (продолжение) Подключение систем	Завершены раздаточные материалы по системе кровообращения викторина № 3
21 ноября	01 — Поездка на Ригли Корнерс 02 — Проект «Медицинские технологии»	см. Google класс медицинских технологий проект
22 ноября	01 — Проект «Медицинские технологии» 02 — Поездка на Ригли Корнерс	см. Google класс медицинских технологий проект
25 ноября	Подготовка к вскрытию лягушки Обзор стартового блока	Обзорные заметки см. Google classroom для практического теста
26 ноября	Диссекция лягушки	См. Текст на страницах 117-118, вопросы №1-5
27 ноября		Практический тест Ответы
28 ноября	Тест биологии
29 ноября	Изменение климата — Биологические воздействия из-за изменения климата	см. Раздаточный материал Wrigley Corners Trip

Практические тесты по биологии в старшей школе

Пройдите бесплатный диагностический тест Varsity Learning Tools по биологии средней школы, чтобы определить, какой академический концепции, которые вы понимаете, а какие требуют вашего постоянного внимания. Каждая проблема биологии средней школы связана с основной концепцией, которая проходит проверку. Результаты диагностического теста по биологии в старшей школе показывают, как вы справились с каждым разделом теста. Затем вы можете использовать результаты для создания индивидуального плана обучения, основанного на вашей конкретной области потребностей.

Биология в старших классах средней школы может быть сложным предметом для некоторых учеников, потому что он отличается от их предыдущих уроков естественных наук. Биология средней школы делает упор на экспериментирование и критическое мышление, а также на предоставление подробной информации о живых организмах.Студенты часто чувствуют себя уверенно, изучая подробное содержание урока, но сталкиваются с трудностями, пытаясь рассуждать с помощью экспериментальных материалов, методов и результатов. Понимание того, какие темы охватываются большинством курсов биологии средней школы, и изучение некоторых советов и приемов для достижения успеха может дать вам толчок, необходимый для преуспевания в биологии средней школы.

Большинство курсов биологии охватывают одно и то же содержание, разбросанные по пяти различным областям:

1. Навыки и процессы: в этом разделе подчеркиваются количественные идеи в биологии, такие как определение общего увеличения микроскопа, использование научных обозначений для определения размера объектов или расстояния между двумя точками или использование таблиц для выбора наиболее эффективной стратегии для процесс описан в отрывке.

2. Биологические молекулы: в этом разделе биологии старших классов обсуждаются белки, углеводы, липиды и нуклеиновые кислоты. Класс часто уделяет особое внимание плазматической мембране клетки и тому, как белки, углеводы и липиды используются для закрепления других белков, перемещая молекулы через мембрану в клетки и из них.

3. клеток и организмы: после того, как покрытие микроскопических биологических молекул, средняя школа биологии крышка компонента животных и растений, в том числе различных анатомические систем, таких как сердечно-сосудистая система, нервная система, опорно-двигательный аппарат и в организме человека.Кроме того, класс охватывает различные части растений, включая ксилему и флоэму. В этом разделе биологии старших классов студенты учатся сравнивать уникальные общие характеристики эукариотических и прокариотических клеток, а также уникальные общие характеристики животных и растений.

4. Наследование черт: этот раздел биологии средней школы знакомит с концепциями генов и генетической наследственности. Работа Менделя с горохом и квадратами Пеннета часто используется для ознакомления студентов с основными генетическими концепциями.Студенты узнают, как такие физические характеристики, как цвет глаз, цвет волос, цвет кожи и рост, передаются из поколения в поколение. По мере передачи генов студенты также начинают изучать различные модели наследования, такие как аутосомно-доминантные, аутосомно-рецессивные, X-сцепленные, Y-сцепленные и митохондриальные генетические модели наследования.

5. Взаимозависимость организмов: В этой части биологии средней школы обсуждаются различные типы симбиотических отношений, которые может иметь один организм с другим, такие как паразитизм или мутуализм.Здесь также обсуждаются разные уровни взаимозависимости организмов, в том числе на уровне экосистем. Часто воздействие различных видов деятельности человека на окружающую среду является трамплином для контрольных вопросов о кислотных дождях, загрязнении, уровнях двуокиси углерода в атмосфере и повышении температуры Земли.

Для того, чтобы преуспеть в биологии в средней школе, вы должны найти время, чтобы прочитать учебник и использовать дополнительные ресурсы для визуализации концепций, чтобы вы полностью их понимали.Сдача бесплатных практических тестов по биологии в старших классах от университетских репетиторов — это хороший способ выяснить, какие темы биологии в старших классах вы полностью понимаете, а над какими еще нужно работать. Каждый вопрос включает подробный ответ о том, как его решить, поэтому, если вы пропустили вопрос, вы можете выяснить, где вы ошиблись. Многие учителя и наставники используют трехмерные модели и практические проекты, чтобы помочь студентам преодолеть трудности, с которыми они могут столкнуться при попытке визуализировать микроскопические части клетки.Воспользовавшись дополнительными ресурсами, такими как бесплатные практические тесты Varsity Tutors, вы можете дополнить обсуждения в классе и с легкостью освоить биологию в средней школе!

Наши совершенно бесплатные практические тесты по биологии в средней школе — идеальный способ улучшить свои навыки. Взять один из наших многочисленных практических тестов по биологии в старших классах, содержащий ответы на часто задаваемые вопросы. Ты получат невероятно подробные результаты по окончании практического теста по биологии в старшей школе, чтобы поможет вам определить свои сильные и слабые стороны.Выберите один из наших практических тестов по биологии в старшей школе и начнем!

Практические тесты по концепции

high_school_biology-клеточная биология

Вопросы : 39

Сложность теста :

Среднее время нахождения : 1 час 3 минуты

high_school_biology-деление клеток

Вопросы : 14

Сложность теста :

Среднее время нахождения : 23 минуты

high_school_biology-мейоз

Вопросы : 6

Сложность теста :

Среднее время нахождения : 2 минуты 29 секунд

high_school_biology-понимание-кроссинговер

Вопросы : 3

Сложность теста :

Среднее время нахождения : 35 секунд

high_school_biology-понимание-оогенез

Вопросы : 1

Сложность теста :

Среднее время нахождения : 31 секунда

high_school_biology-knowledge-spermatogenesis

Вопросы : 2

Сложность теста :

Среднее время нахождения : 32 секунды

high_school_biology-понимания-этапов-мейоза

Вопросы : 2

Сложность теста :

Среднее время работы : 24 секунды

high_school_biology-mitosis

Вопросы : 5

Сложность теста :

Среднее время нахождения : 1 час 25 минут

high_school_biology-понимания-стадии-митоза

Вопросы : 5

Сложность теста :

Среднее время нахождения : 59 секунд

high_school_biology-понимание-структуры-митоза

Вопросы : 2

Сложность теста :

Среднее время нахождения : 25 секунд

high_school_biology-the-cell-cycle

Вопросы : 3

Сложность теста :

Среднее время работы : 35 секунд

high_school_biology-понимание-регуляция клеточного цикла

Вопросы : 1

Сложность теста :

Среднее время нахождения : 26 секунд

high_school_biology-понимания-этапов-клеточного цикла

Вопросы : 2

Сложность теста :

Среднее время нахождения : 17 секунд

high_school_biology-cell-functions

Вопросы : 10

Сложность теста :

Среднее время нахождения : 2 минуты 14 секунд

high_school_biology-клеточное дыхание

Вопросы : 5

Сложность теста :

Среднее время нахождения : 1 мин 57 сек

high_school_biology-понимание-гликолиз

Вопросы : 1

Сложность теста :

Среднее время нахождения : 13 секунд

high_school_biology-понимание-цикл-лимонной кислоты

Вопросы : 2

Сложность теста :

Среднее затраченное время : 1 минута 7 секунд

high_school_biology-понимание-цепи-переноса электронов

Вопросы : 2

Сложность теста :

Среднее время нахождения : 36 секунд

high_school_biology-фотосинтез

Вопросы : 2

Сложность теста :

Среднее время нахождения : 53 секунды

high_school_biology-понимание-световые реакции

Вопросы : 2

Сложность теста :

Среднее время нахождения : 27 секунд

high_school_biology-понимание-цикл-кальвина

Вопросы : 1

Сложность теста :

Среднее время нахождения : 30 секунд

high_school_biology-транспорт-и-сигнализация

Вопросы : 3

Сложность теста :

Среднее время нахождения : 30 секунд

high_school_biology-понимание-цитоплазматические-белки

Вопросы : 4

Сложность теста :

Среднее время нахождения : 45 секунд

high_school_biology-понимание-эндоцитоз-и-экзоцитоз

Вопросы : 2

Сложность теста :

Среднее время нахождения : 33 секунды

high_school_biology-понимание-рецепторы-и-лиганды

Вопросы : 1

Сложность теста :

Среднее время нахождения : 11 секунд

high_school_biology-понимания-вторых-мессенджеров-систем

Вопросы : 3

Сложность теста :

Среднее время работы : 58 секунд

high_school_biology-клеточные-структуры-и-органеллы

Вопросы : 15

Сложность теста :

Среднее время нахождения : 5 минут

high_school_biology-клеточные-различия

Вопросы : 5

Сложность теста :

Среднее затраченное время : 1 мин 0 сек

high_school_biology-понимание-различия-клетки-растения

Вопросы : 2

Сложность теста :

Среднее время нахождения : 21 секунда

high_school_biology-понимания-прокариотических-клеточных-различий

Вопросы : 3

Сложность теста :

Среднее время нахождения : 49 секунд

high_school_biology-понимание-специализированные-клеточные-структуры

Вопросы : 4

Сложность теста :

Среднее время нахождения : 57 секунд

high_school_biology-common-cell-структуры

Вопросы : 10

Сложность теста :

Среднее затраченное время : 1 мин 59 сек

high_school_biology-понимание-митохондрии-и-хлоропласты

Вопросы : 1

Сложность теста :

Среднее время нахождения : 14 секунд

high_school_biology-понимание-другие-клеточные-структуры

Вопросы : 1

Сложность теста :

Среднее время нахождения : 14 секунд

high_school_biology-понимание-рибосомы

Вопросы : 1

Сложность теста :

Среднее время нахождения : 12 секунд

high_school_biology-понимание-клеточная-мембрана-и-клеточная стенка

Вопросы : 6

Сложность теста :

Среднее затраченное время : 1 минута 7 секунд

high_school_biology-понимание-эндоплазматический-ретикулум-и-тело Гольджи

Вопросы : 1

Сложность теста :

Среднее время нахождения : 12 секунд

high_school_biology-понимание-ядро-ядрышко

Вопросы : 2

Сложность теста :

Среднее время нахождения : 32 секунды

high_school_biology-dna-rna-and-белки

Вопросы : 28

Сложность теста :

Среднее время нахождения : 17 минут

high_school_biology-dna

Вопросы : 9

Сложность теста :

Среднее время нахождения : 2 минуты 24 секунды

high_school_biology-dna-replication

Вопросы : 3

Сложность теста :

Среднее время нахождения : 34 секунды

high_school_biology-понимания-репликации-процессов

Вопросы : 2

Сложность теста :

Среднее время нахождения : 26 секунд

high_school_biology-понимание-репликация-белки

Вопросы : 1

Сложность теста :

Среднее время нахождения : 11 секунд

high_school_biology-понимание-репликация-регуляция

Вопросы : 2

Сложность теста :

Среднее время нахождения : 26 секунд

high_school_biology-dna-structure

Вопросы : 6

Сложность теста :

Среднее затраченное время : 1 минута 22 секунды

high_school_biology-понимание-хромосомы-гены

Вопросы : 2

Сложность теста :

Среднее время нахождения : 33 секунды

high_school_biology-понимание-нуклеотиды

Вопросы : 4

Сложность теста :

Среднее время нахождения : 1 минута 4 секунды

high_school_biology-понимание-dna-backbone

Вопросы : 1

Сложность теста :

Среднее время нахождения : 8 секунд

high_school_biology-понимание-двойная спираль

Вопросы : 1

Сложность теста :

Среднее время нахождения : 8 секунд

high_school_biology-белки

Вопросы : 11

Сложность теста :

Среднее время нахождения : 6 минут

high_school_biology-белок-функция

Вопросы : 3

Сложность теста :

Среднее время нахождения : 1 мин 0 сек

high_school_biology-понимание-ферменты

Вопросы : 2

Сложность теста :

Среднее время нахождения : 29 секунд

high_school_biology-ингибиторы понимания

Вопросы : 1

Сложность теста :

Среднее время работы : 24 секунды

high_school_biology-понимание-специфические-белковые-функции

Вопросы : 2

Сложность теста :

Среднее время работы : 54 секунды

high_school_biology-белковая-структура

Вопросы : 5

Сложность теста :

Среднее время нахождения : 21 минута

high_school_biology-понимание-активные-сайты

Вопросы : 1

Сложность теста :

Среднее время нахождения : 11 секунд

high_school_biology-понимание-классификации-белков

Вопросы : 3

Сложность теста :

Среднее время нахождения : 34 секунды

high_school_biology-понимание-сворачивание белков

Вопросы : 1

Сложность теста :

Среднее время нахождения : 53 секунды

high_school_biology-перевод

Вопросы : 3

Сложность теста :

Среднее время нахождения : 42 секунды

high_school_biology-понимание-перевод-процессы

Вопросы : 2

Сложность теста :

Среднее время нахождения : 27 секунд

high_school_biology-rna

Вопросы : 8

Сложность теста :

Среднее затраченное время : 1 мин. 58 сек.

high_school_biology-rna-structure

Вопросы : 5

Сложность теста :

Среднее затраченное время : 1 мин 0 сек

high_school_biology-понимание-различия-с-ДНК

Вопросы : 5

Сложность теста :

Среднее время нахождения : 48 секунд

high_school_biology-понимание-rna-backbone

Вопросы : 2

Сложность теста :

Среднее время нахождения : 36 секунд

high_school_biology-transcription

Вопросы : 3

Сложность теста :

Среднее затраченное время : 1 минута 24 секунды

high_school_biology-понимание-транскрипция-процессы

Вопросы : 2

Сложность теста :

Среднее время нахождения : 39 секунд

high_school_biology-понимание-транскрипция-белки

Вопросы : 1

Сложность теста :

Среднее время нахождения : 21 секунда

high_school_biology-понимание-транскрипция-регуляция

Вопросы : 3

Сложность теста :

Среднее время нахождения : 1 минута 3 секунды

high_school_biology-экология

Вопросы : 2

Сложность теста :

Среднее время нахождения : 48 секунд

high_school_biology-химические-циклы

Вопросы : 3

Сложность теста :

Среднее время работы : 35 секунд

high_school_biology-понимание-углеродный цикл

Вопросы : 3

Сложность теста :

Среднее время нахождения : 3 минуты

high_school_biology-понимание-азотный цикл

Вопросы : 3

Сложность теста :

Среднее время нахождения : 31 секунда

high_school_biology-понимание-круговорот воды

Вопросы : 4

Сложность теста :

Среднее время нахождения : 53 секунды

high_school_biology-пищевые-пирамиды-и-пищевые сети

Вопросы : 2

Сложность теста :

Среднее время нахождения : 10 минут

high_school_biology-Identification-levels

Вопросы : 2

Сложность теста :

Среднее время нахождения : 18 секунд

high_school_biology-понимание-поток энергии

Вопросы : 4

Сложность теста :

Среднее время работы : 52 секунды

high_school_biology-генетика-эволюция

Вопросы : 39

Сложность теста :

Среднее время нахождения : 14 минут

high_school_biology-эволюционные-принципы

Вопросы : 4

Сложность теста :

Среднее время нахождения : 1 минута 11 секунд

high_school_biology-identify-доказательство-эволюция

Вопросы : 15

Сложность теста :

high_school_biology-понимание-биологическая-пригодность

Вопросы : 1

Сложность теста :

Среднее время нахождения : 9 секунд

high_school_biology-понимание-естественный отбор

Вопросы : 2

Сложность теста :

Среднее время нахождения : 50 секунд

high_school_biology-понимание-другие-принципы-эволюции

Вопросы : 2

Сложность теста :

Среднее затраченное время : 1 мин. 6 сек.

high_school_biology-knowledge-phylogenetics

Вопросы : 2

Сложность теста :

Среднее время нахождения : 40 секунд

high_school_biology-понимание-видообразование

Вопросы : 3

Сложность теста :

Среднее затраченное время : 1 минута 10 секунд

high_school_biology-генетика-принципы

Вопросы : 35

Сложность теста :

Среднее время нахождения : 26 минут

high_school_biology-genes-and-dna

Вопросы : 6

Сложность теста :

Среднее затраченное время : 1 минута 44 секунды

high_school_biology-понимание-ген-кодирование

Вопросы : 5

Сложность теста :

Среднее затраченное время : 1 мин. 53 сек.

high_school_biology-понимание-генная регуляция

Вопросы : 1

Сложность теста :

Среднее время нахождения : 16 секунд

high_school_biology-понимание-прокариотические-гены

Вопросы : 4

Сложность теста :

Среднее затраченное время : 1 минута 10 секунд

high_school_biology-hardy-weinberg-equilibium

Вопросы : 3

Сложность теста :

Среднее время нахождения : 1 минута 50 секунд

high_school_biology-понимание-выносливость-вайнберг-вычисления

Вопросы : 1

Сложность теста :

Среднее время нахождения : 57 секунд

high_school_biology-понимания-выносливости-вайнберга-условий

Вопросы : 2

Сложность теста :

Среднее затраченное время : 1 минута 12 секунд

high_school_biology-шаблоны-наследования

Вопросы : 23

Сложность теста :

Среднее время нахождения : 9 минут

high_school_biology-понимание-аутосомно-секс-связанный

Вопросы : 2

Сложность теста :

Среднее затраченное время : 2 минуты 1 секунда

high_school_biology-понимания-хромосомы

Вопросы : 3

Сложность теста :

Среднее затраченное время : 1 минута 17 секунд

high_school_biology-понимание-кодоминантность и неполное доминирование

Вопросы : 6

Сложность теста :

Среднее время нахождения : 5 минут

high_school_biology-понимания-доминантно-рецессивный

Вопросы : 12

Сложность теста :

Среднее время нахождения : 8 минут

high_school_biology-mutation

Вопросы : 3

Сложность теста :

Среднее время работы : 52 секунды

high_school_biology-понимания-мутации-и-эволюции

Вопросы : 2

Сложность теста :

Среднее время нахождения : 50 секунд

high_school_biology-понимания-типы-мутации

Вопросы : 3

Сложность теста :

Среднее время нахождения : 39 секунд

high_school_biology-вводные-темы

Вопросы : 17

Сложность теста :

Среднее время нахождения : 4 минуты

high_school_biology-attributes-of-жизни

Вопросы : 5

Сложность теста :

Среднее затраченное время : 1 мин 0 сек

high_school_biology-понимание-свойства-углерода

Вопросы : 3

Сложность теста :

Среднее время нахождения : 57 секунд

high_school_biology-понимание-свойства-воды

Вопросы : 1

Сложность теста :

Среднее время нахождения : 21 секунда

high_school_biology-понимание-требования-для-жизни-и-теории клеток

Вопросы : 2

Сложность теста :

Среднее время нахождения : 2 мин 21 сек

high_school_biology-обратная связь-и-гомеостаз

Вопросы : 4

Сложность теста :

Среднее время нахождения : 1 минута 34 секунды

high_school_biology-понимание-биологическое-равновесие

Вопросы : 1

Сложность теста :

Среднее время нахождения : 30 секунд

high_school_biology-понимание-отрицательная-обратная связь

Вопросы : 1

Сложность теста :

Среднее время нахождения : 32 секунды

high_school_biology-понимание-положительный отзыв

Вопросы : 2

Сложность теста :

Среднее время нахождения : 29 секунд

high_school_biology-макромолекулы

Вопросы : 8

Сложность теста :

Среднее затраченное время : 1 минута 43 секунды

high_school_biology-понимание-липиды-и-углеводы

Вопросы : 5

Сложность теста :

Среднее время нахождения : 57 секунд

high_school_biology-понимание-белки-и-нуклеиновые кислоты

Вопросы : 3

Сложность теста :

Среднее затраченное время : 47 секунд

high_school_biology-тканей-органов-органов-систем

Вопросы : 40

Сложность теста :

Среднее время работы : 4 часа 7 минут

high_school_biology-соединительная-ткань

Вопросы : 2

Сложность теста :

Среднее время нахождения : 17 секунд

high_school_biology-понимания-свойств-соединительной-ткани

Вопросы : 5

Сложность теста :

Среднее затраченное время : 1 минута 22 секунды

high_school_biology-понимание-типы-соединительной ткани

Вопросы : 2

Сложность теста :

Среднее время нахождения : 2 минуты 16 секунд

high_school_biology-эпителий-эндотелий

Вопросы : 2

Сложность теста :

Среднее время нахождения : 27 секунд

high_school_biology-понимание-эндотелий

Вопросы : 1

Сложность теста :

Среднее время нахождения : 28 секунд

high_school_biology-понимание-свойства-эпителия

Вопросы : 2

Сложность теста :

Среднее время нахождения : 22 секунды

high_school_biology-понимание-типы-эпителиальных клеток

Вопросы : 2

Сложность теста :

Среднее время нахождения : 22 секунды

high_school_biology-мышечная ткань

Вопросы : 4

Сложность теста :

Среднее время нахождения : 46 секунд

high_school_biology-понимание-свойств-мышечной-ткани

Вопросы : 1

Сложность теста :

Среднее время нахождения : 20 секунд

high_school_biology-понимание-типы-мышечной ткани

Вопросы : 3

Сложность теста :

Среднее время нахождения : 42 секунды

high_school_biology-нервная ткань

Вопросы : 5

Сложность теста :

Среднее затраченное время : 1 минута 27 секунд

high_school_biology-понимания-свойств-нервной-ткани

Вопросы : 2

Сложность теста :

Среднее время нахождения : 52 секунды

high_school_biology-понимание-типы-нервной ткани

Вопросы : 3

Сложность теста :

Среднее время работы : 58 секунд

high_school_biology-органы-и-системы-органы

Вопросы : 40

Сложность теста :

Среднее время нахождения : 7 минут

high_school_biology-система кровообращения

Вопросы : 12

Сложность теста :

Среднее время нахождения : 3 минуты

high_school_biology-понимание-функция кровообращения

Вопросы : 1

Сложность теста :

Среднее время нахождения : 17 секунд

high_school_biology-понимание-кровеносные сосуды

Вопросы : 6

Сложность теста :

Среднее время нахождения : 2 минуты 6 секунд

high_school_biology-понимание-сердцем

Вопросы : 5

Сложность теста :

Среднее время наработки : 1 мин 40 сек

high_school_biology-пищеварительная-система

Вопросы : 10

Сложность теста :

Среднее затраченное время : 2 минуты 3 секунды

high_school_biology-понимание-пищеварительные-функции

Вопросы : 5

Сложность теста :

Среднее время работы : 1 мин 13 сек

high_school_biology-понимание-пищеварительные-органы

Вопросы : 5

Сложность теста :

Среднее затраченное время : 1 минута 38 секунд

high_school_biology-понимание-гормоны и пищеварение

Вопросы : 3

Сложность теста :

Среднее время нахождения : 37 секунд

high_school_biology-эндокринная-система

Вопросы : 6

Сложность теста :

Среднее затраченное время : 1 минута 31 секунда

high_school_biology-понимания-желез

Вопросы : 2

Сложность теста :

Среднее время нахождения : 25 секунд

high_school_biology-понимания-отрицательной-обратной-петли

Вопросы : 1

Сложность теста :

Среднее время нахождения : 17 секунд

high_school_biology-понимание-специфические-гормоны

Вопросы : 2

Сложность теста :

Среднее время нахождения : 3 минуты

high_school_biology-понимание-типы-гормонов

Вопросы : 1

Сложность теста :

Среднее время нахождения : 23 секунды

high_school_biology-выделительная-система

Вопросы : 3

Сложность теста :

Среднее затраченное время : 47 секунд

high_school_biology-понимание-выделительные-органы

Вопросы : 5

Сложность теста :

Среднее время нахождения : 1 минута 53 секунды

high_school_biology-понимание-гормоны-и-выделительная-система

Вопросы : 1

Сложность теста :

Среднее время нахождения : 21 секунда

high_school_biology-понимание-нефрон-функция

Вопросы : 2

Сложность теста :

Среднее время нахождения : 27 секунд

high_school_biology-понимание-структура-нефрона

Вопросы : 4

Сложность теста :

Среднее затраченное время : 1 минута 27 секунд

high_school_biology-иммунная система

Вопросы : 4

Сложность теста :

Среднее затраченное время : 1 минута 5 секунд

high_school_biology-понимание-адаптивный иммунитет

Вопросы : 1

Сложность теста :

Среднее время нахождения : 16 секунд

high_school_biology-понимание-клетки-иммунной системы

Вопросы : 2

Сложность теста :

Среднее время нахождения : 36 секунд

high_school_biology-понимание-врожденный иммунитет

Вопросы : 1

Сложность теста :

Среднее время нахождения : 15 секунд

high_school_biology-мышечно-скелетная-система

Вопросы : 5

Сложность теста :

Среднее время нахождения : 55 секунд

high_school_biology-понимание-кости

Вопросы : 3

Сложность теста :

Среднее время нахождения : 51 секунда

high_school_biology-понимания-мускулы

Вопросы : 1

Сложность теста :

Среднее время нахождения : 6 секунд

high_school_biology-понимание-скользящая-теория-нити

Вопросы : 1

Сложность теста :

Среднее время нахождения : 34 секунды

high_school_biology-нервная система

Вопросы : 11

Сложность теста :

Среднее время нахождения : 3 минуты

high_school_biology-понимание-потенциалы действия

Вопросы : 2

Сложность теста :

Среднее время нахождения : 1 минута 32 секунды

high_school_biology-понимания-подразделений-нервной-системы

Вопросы : 5

Сложность теста :

Среднее затраченное время : 1 мин. 15 сек.

high_school_biology-понимание-нейротрансмиттеры

Вопросы : 1

Сложность теста :

Среднее время нахождения : 18 секунд

high_school_biology-понимания-структур-нервной-системы

Вопросы : 3

Сложность теста :

Среднее затраченное время : 1 мин 0 сек

high_school_biology-репродуктивная-система

Вопросы : 5

Сложность теста :

Среднее время нахождения : 51 секунда

high_school_biology-понимание-репродуктивные функции

Вопросы : 3

Сложность теста :

Среднее время нахождения : 30 секунд

high_school_biology-понимание-репродуктивные-органы

Вопросы : 2

Сложность теста :

Среднее время нахождения : 21 секунда

high_school_biology-респираторная-система

Вопросы : 2

Сложность теста :

Среднее время работы : 35 секунд

high_school_biology-понимание-дыхательные-функции

Вопросы : 1

Сложность теста :

Среднее время нахождения : 12 секунд

high_school_biology-понимание-органы дыхания

Вопросы : 7

Сложность теста :

Среднее затраченное время : 1 минута 36 секунд

Все ресурсы по биологии для старших классов

Эссе по модульному тесту по биологии 10 класса — 1540 слов

SNC2D Unit Test Review

Используйте следующее, чтобы помочь вам в подготовке к модульному тесту.Обязательно используйте для изучения список тем, затронутых в классе (здесь могут быть представлены не все темы.

Четко обозначьте свой выбор, обведя наиболее правильный ответ ниже.

1. Легкие, нос и трахея являются частью Какая система органов?
a) Пищеварительная
b) Респираторная
c) Мышечная
d) Система кровообращения

2. Поджелудочная железа является частью системы ____________.
а) пищеварительный
б) нервный
в) респираторный
г) сердечно-сосудистый

3.У лягушки сердце ____ отсеков.
a) 5
b) 3
c) 4
d) 2
4. Клетками крови, переносящими кислород, являются:
e) тромбоциты
f) красные кровяные тельца
g) белые кровяные тельца
h) антигены

5. Что из следующего является основным источником энергии клетки?
a) витамины
b) ATP
c) минералы
d) углеводы

6. Эта камера сердца получает кровь с низким содержанием кислорода.
а) правое предсердие
б) левое предсердие
в) правое предсердие
г) левое предсердие
7.Кровь, выходящая из капилляров, входит
а) артериола
б) венула
в) вена
г) артерия

8. Вы смотрите на микрофотографию пылевого клеща. Вы можете ясно видеть трехмерные (3-D) внешние черты существа. На основании этого вы знаете, что микрофотография была получена с использованием

a) сложного светового микроскопа
b) просвечивающего электронного микроскопа
c) растрового электронного микроскопа
d) камеры мобильного телефона

9. Выберите ответ, включающий , по порядку, слова, которые делают следующее утверждение верным.
Анатомия — это изучение ____________ организма, тогда как физиология — это изучение его _________________________.
а) растения; животные
б) части; функция
в) функция; запчасти
г) лайки; не любит

10. Воздух попадает в легкие в процессе:
а) выдоха.
б) вдохновение.
в) осмос.
d) окисление
11. Волоскоподобные структуры, выстилающие дыхательные пути, которые непрерывно бьются, перемещая нежелательные частицы обратно в нос и горло:
a) реснички.
б) бронхи.
в) надгортанник.
d) альвеолы ​​

12. После того, как химус покидает желудок, он попадает в
a) поджелудочную железу
b) печень
c) тонкий кишечник
d) толстый кишечник
13. Что из следующего не соответствует правильному соединению органа с его органом система?
a) мозг — нервная система
b) сердце — кровеносная система
c) яички — дыхательная система
d) печень — пищеварительная система
14. Структура растительной клетки, которая выполняет фотосинтез, следующая:
a) клеточная стенка
b ) ядро ​​
в) хлоропласт
г) рибосома
15.Нервы являются частью системы ____________.
a) пищеварительный
b) нервный
c) респираторный
d) локомотив
Соответствующая секция (/ 11): поместите правильную букву из столбца B рядом с правильным описанием из столбца A в отведенные ниже поля.
Ответы
Столбец A
Столбец B
___
Используется для визуализации костей.
A. амилоза
___
Расщепляет амилазу.
B. Рентген
___
Регулирует то, что входит и выходит из клетки.
C. Дыхательная система
___
Транспортирует кровь, газы и питательные вещества / отходы по всему телу.
D. Ядро
___
Химическое и физическое расщепление пищи является основной задачей этой системы органов.
E. Хлоропласт
___
Производит белки.
F. Клеточная мембрана
___
Местоположение слизистых продуцирующих и мерцательных эпителиальных клеток.
G. acid
___
Позволяет клеткам растений осуществлять фотосинтез.
H. Пищеварительная система
___
Легкие, трахея и кровеносные сосуды являются основными органами этой системы.
I. Рибосома
___
Центр управления клеткой.
J. trachea
___
Активирует пепсин
K. Система кровообращения

Завершено: заполните пустые поля, чтобы заполнить приведенные ниже утверждения. (9)

1. Слово «легочный» относится к ______________________.

2. Аорта — самая большая _____________ тела.

3. Большинство питательных веществ всасывается в _______________________.

4. Вены несут кровь ____________________________ сердце.
5. Тип технологии визуализации с использованием радиосигналов в магнитном поле называется _____________________________.

6. Весь газообмен происходит в _____________ слоях.

7. Полая вена доставляет кровь из тканей тела в ______ предсердие

8. Бикарбонат натрия высвобождается __________________ для нейтрализации

Раздаточные материалы — г-жа Макдональд

Предупреждение! Вам часто приходится выбирать «скачать», чтобы получить хорошую версию файла — выбор «просмотреть» не всегда работает! Выбор Значок типа файла Имя файла Описание Размер Версия Время Пользователь . Решения Решения Обзор Выбор Значок типа файла Имя файла Описание Размер Версия Время Пользователь ĉ 02.Структура Atom.doc Посмотреть Скачать Урок 41к версия 5 Решения 387к версия 5 Инструкции 26к версия 5 7 сен 2012 г., 10:14 Джули Макдональд ĉ 05а. Formation of Ions.doc Посмотреть Скачать Раздаточный материал 73к v.6 10 сен 2012 г., 14:50 Джули Макдональд ĉ 05б. Formation of Ions Answers.doc Просмотреть Скачать Решения 47к v.6 10 сен 2012 г., 14:51 Джули Макдональд ĉ 07. Химические и физические изменения.doc Просмотр Загрузить Рабочий лист 23к версия 5 13 сентября 2012 г., 9:44 Джули Макдональд ĉ 09. Список для QUIZ 1.doc Посмотреть Скачать СПИСОК ВИКТОРИНОВ № 1 21к версия 5 13 сентября 2012 г., 9:57 Джули Макдональд Ċ 10а.Naming Ionic Compounds.pdf Просмотр Скачать Решения 667k версия 5 17 сен 2012 г., 14:07 Джули Макдональд Ċ 10б. Naming Ionic Compounds blank and answers.pdf Посмотреть Скачать Пустую копию см. На второй странице «> 1167к версия 5 17 сен 2012 г., 14:07 Джули Макдональд Ċ 11б.Multivalent Metals.pdf Посмотреть Скачать Решения 299к версия 5 17 сен 2012 г., 14:07 Джули Макдональд ĉ 11д. Чертеж ионных связей.doc Просмотр Скачать Назначение (бланк) 26к версия 5 17 сен 2012 г., 14:07 Джули Макдональд ĉ 12. Лаборатория 1 Ионная и молекулярная свойства. Лаборатория.doc Просмотр Скачать Раздаточный материал лаборатории 29k версия 5 1 октября 2012 г., 14:24 Джули Макдональд Ċ 13. ионное связывание с многовалентными металлами.pdf Просмотр Загрузить решений 463k версия 5 26 сен 2012 г., 12:04 Джули Макдональд ĉ 14. рабочий лист Названия Соединения (смешанные) без многоатомных.doc Просмотр Скачать Рабочий лист 30к версия 5 1 октября 2012 г., 14:23 Джули Макдональд ĉ 14. рабочий лист Именование соединений (смешанный) no polyatomicv2.doc Просмотреть Скачать НОВАЯ ТАБЛИЦА НАЗВАНИЯ 38к версия 5 1 октября 2012 г., 17:04 Джули Макдональд ĉ 14. рабочий лист Названия соединений (смешанных) без многоатомных растворов v2.doc Просмотр Скачать НОВАЯ РАБОЧАЯ ТАБЛИЦА РЕШЕНИЙ 38к версия 5 27 марта 2015 г., 12:14 Джули Макдональд Ċ 16. Рисование ионных и ковалентных связей.pdf Просмотр Скачать Решения 265к версия 5 1 октября 2012 г., 14:23 Джули Макдональд Ċ 17. Обзорный лист по ионным и ковалентным соединениям.pdf Просмотр Скачать Решения 604к версия 5 1 октября 2012 г., 14:23 Джули Макдональд Ċ 18. Lab 2 Cabbage Lab стр. 1.pdf Просмотр Скачать раздаточный материал 541k версия 5 раздаточный материал 418k v.5 Решения 396к версия 5 Решения 32к v.5 2 октября 2012 г., 11:40 Джули Макдональд ĉ 21. Прогнозирование синтеза и разложения реакций.doc Посмотреть Скачать Рабочий лист 29k версия 5 2 октября 2012 г., 11:40 Джули Макдональд ĉ 22. Прогнозирование реакций SD и DD answers.doc Просмотр Загрузить Решения 40к v.5 2 октября 2012 г., 11:40 Джули Макдональд ĉ 22. Предсказание реакций SD и DD.doc Просмотр Загрузить Рабочий лист 31к версия 5 2 октября 2012 г., 11:40 Джули Макдональд Ċ 23. Уравнения балансировки стр. 1.pdf Просмотр Скачать Решения, стр. 1 239k v.5 9 октября 2012 г., 14:39 Джули Макдональд Ċ 23. Уравнения балансировки стр. 2.pdf Просмотр Скачать Решения, стр. 2 272k версия 5 9 октября 2012 г., 14:39 Джули Макдональд Ċ 24. Уравнения балансировки стр. 2.pdf Просмотр Скачать Стр. 2 Решения 289к v.5 11 октября 2012 г., 13:17 Джули Макдональд Ċ 24. Balancing Equations.pdf Просмотр Скачать Решения 257k версия 5 9 октября 2012 г., 14:39 Джули Макдональд ĉ 25. Single Displacement lab.doc Просмотр Скачать Раздаточный материал 28к версия 5 9 октября 2012 г., 14:44 Джули Макдональд Ċ 26.Acid Base Practice.pdf Посмотреть Скачать Решения 650к версия 5 11 октября 2012 г., 13:17 Джули Макдональд ĉ 29. Double Displacement Lab.doc Просмотреть Скачать Раздаточный материал лаборатории 23к версия 5 Решения 34к версия 5 11 октября 2012 г., 13:07 Джули Макдональд ĉ 31. рабочий лист Naming Compounds (mixed) .doc View Download Рабочий лист 31к версия 5 11 октября 2012 г., 13:07 Джули Макдональд Ċ 32. виды реакций 1 стр.pdf Просмотр Скачать решений 238к версия 5 12 октября 2012 г., 12:54 Джули Макдональд Ċ 32. типы реакций стр. 2.pdf Просмотр Скачать решений 219к версия 5 12 октября 2012 г., 12:54 Джули Макдональд Ċ 33. просмотреть таблицу присвоения имен 1.pdf Просмотр Загрузить Решения 620 тыс. v.5 15 октября 2012 г., 14:53 Джули Макдональд Ċ 34. Combustion questions.pdf Просмотр Загрузить Решения 569k версия 5 15 октября 2012 г., 14:53 Джули Макдональд Ċ 35. Дополнительная практика именования.pdf Просмотр Скачать решений 617k версия 5 19 октября 2012 г., 13:46 Джули Макдональд Ċ 36.Прогнозирование реакций, стр. 1.pdf Просмотр Скачать решений стр.1 253k версия 5 18 октября 2012 г., 13:35 Джули Макдональд Ċ 36. прогнозирование реакций, стр. 2.pdf Просмотр Скачать решения стр.2 200к версия 5 18 октября 2012 г., 13:35 Джули Макдональд Ċ 37.Predicting Reactions review.pdf Посмотреть Скачать игнорировать последний вопрос 709k версия 5 18 октября 2012 г., 13:38 Джули Макдональд ĉ 39. дополнительный обзор blank.doc Посмотреть Скачать пустая копия для работы на 62к версия 5 18 октября 2012 г., 13:37 Джули Макдональд Ċ 39.дополнительный обзор Decposition.pdf Просмотр Скачать стр.2 разложение 272к версия 5 18 октября 2012 г., 13:35 Джули Макдональд Ċ 39. дополнительный обзор double displacement.pdf Просмотр Скачать стр.4 двойной рабочий объем 358k версия 7 18 октября 2012 г., 13:36 Джули Макдональд Ċ 39 extra review одинарный рабочий объем.pdf Просмотр Скачать решения стр. 3 одинарного перемещения 320 КБ версия 5 18 октября 2012 г., 13:35 Джули Макдональд Ċ 39. дополнительный обзор синтез.pdf Просмотр Скачать решений стр.1 синтез 289k v.6 18 октября 2012 г., 13:35 Джули Макдональд ĉ 40.окончательная проверка (включая нейтрализацию) blank.doc Просмотр Скачать пустая копия 28к версия 5 73″> 19 октября 2012 г., 13:46 Джули Макдональд ĉ 40. окончательная проверка (включая нейтрализацию) .doc Посмотреть Скачать Решения 2468к версия 5 19 октября 2012 г., 13:47 Джули Макдональд ĉ ХИМИЯ ХРОНИКА 2012.doc Просмотр Скачать 106к версия 5 Пн 7 января 653к v.5 8 янв.2013 г., 11:58 Джули Макдональд ć 2.LENSES.ppt Просмотр Скачать Вт, 8 января 1020 тыс. v.6 14 янв.2013 г., 15:39 Джули Макдональд ć 3.Snell’s Law.pptx Посмотреть Скачать Пн, 14 января 163к версия 5 25 янв.2013 г., 8:36 Джули Макдональд ć 4.TOTAL INTERNAL REFLECTION.ppt Посмотреть Скачать Вт, 15 января 3068к версия 5 25 янв.2013 г., 8:36 Джули Макдональд ć 5.Human Vision.ppt Посмотреть Скачать Чт 15 января 873к версия 5 18 янв.2013 г., 9:43 Джули Макдональд ć 6. Электромагнитный спектр.ppt Просмотр Скачать Пн, Янв 19 3779к версия 5 18 янв.2013 г., 9:43 Джули Макдональд ć 7. Sources of light.ppt Просмотр Скачать Вт, 20 января 1096k версия 5 25 янв.2013 г., 8:37 Джули Макдональд ć 8.Weather and Climate 2013.ppt Посмотреть Скачать Ср 21 января 370к v.5 25 янв.2013 г., 8:37 Джули Макдональд ĉ Curved Mirror Equations.doc Посмотреть Скачать 39к версия 5 10 февраля 2015 г., 18:29 Джули Макдональд ć Exam reconders.ppt Посмотреть Скачать 162к версия 5 25 янв.2013 г., 8:35 Джули Макдональд ć Изогнутые зеркала PPT и приложения.ppt Просмотр Скачать 2778к версия 7 10 февраля 2015 г., 18:43 Джули Макдональд ć PPT Electromagnetic Spectrum.ppt Посмотреть Скачать 3781к версия 5 10 февраля 2015 г., 18:18 Джули Макдональд ć изображений PPT в Plane Mirrors.ppt Посмотреть Скачать 229k v.5 10 февраля 2015 г., 18:18 Джули Макдональд ć PPT intro to light and reflection.ppt Посмотреть Скачать 241к версия 5 10 февраля 2015 г., 18:18 Джули Макдональд ć PPT Sources of light.ppt Посмотреть Скачать 1178k версия 5 10 февраля 2015 г., 18:18 Джули Макдональд ĉ Блок света и оптики, часть 2.doc Просмотр Скачать СПИСОК ДЛЯ ИСПЫТАНИЙ 32к версия 5 14 янв.2013 г., 15:44 Джули Макдональд ĉ универсальное волновое уравнение.doc Просмотр Загрузить 28к версия 5 10 февраля 2015 г., 18:29 Джули Макдональд Выбор Значок типа файла Имя файла Описание Размер Версия Время Пользователь ĉ 32.Клеточные органеллы и их функции.doc Просмотреть Скачать Раздаточный материал 48к v.6 11 апреля 2012 г., 6:38 Джули Макдональд ĉ 32. matching.doc Просмотреть Загрузить Раздаточный материал 29k v.6 11 апреля 2012 г., 6:38 Джули Макдональд ĉ 36. Лаборатория микроскопа SNC1D 2ndsem (BPCI-2006).doc Просмотр Скачать Раздаточный материал 100к версия 8 11 апреля 2012 г., 6:38 Джули Макдональд ĉ 37.Microscope Drawing Rules.doc View Download Раздаточный материал 121k v.6 11 апреля 2012 г., 6:38 Джули Макдональд ĉ 40. Рак рабочий лист.doc Просмотреть Скачать Раздаточный материал 29k v.6 11 апреля 2012 г., 6:38 Джули Макдональд ĉ 40. МИТОЗ В КОМПЬЮТЕРНОЙ ЛАБОРАТОРИИ.doc Просмотр Скачать Раздаточный материал 31к v.6 11 апреля 2012 г., 6:38 Джули Макдональд ĉ 41. Раздаточный материал по специализации и стволовым клеткам.doc Посмотреть Скачать Раздаточный материал 34к v.6 11 апреля 2012 г., 6:38 Джули Макдональд ĉ biology timeline2012.doc Просмотреть Скачать 84к версия 5 3 декабря 2012 г., 13:44 Джули Макдональд ć Cancer (Part 2) .ppt Посмотреть Скачать 1287к версия 5 7 ноя 2012 г., 12:41 Джули Макдональд ć КЛЕТОЧНАЯ ДИФФЕРЕНЦИАЦИЯ И СТВОЛОВЫЕ КЛЕТКИ.ppt Просмотр Скачать 122k версия 5 7 ноя 2012 г., 12:41 Джули Макдональд ć контрольных точек в Cell Cycle.ppt Посмотреть Скачать рак часть 1 341к v.6 11 ноя 2012 г., 20:30 Джули Макдональд ĉ EARTHWORM DISSECTION.doc Просмотр Скачать 21к v.5 20 ноя.2012, 13:16 Джули Макдональд ĉ ВИКТОРИНА ПО РАСТЕНИЯМ И РАСТЕНИЯМ.doc Посмотреть Скачать СПИСОК ДЛЯ ТЕСТА !!! 25к v.6 29 ноя 2012 г., 14:09 Джули Макдональд Выбор Значок типа файла Имя файла Описание Размер Версия Время Пользователь Выбор Значок типа файла Имя файла Описание Размер Версия Время Пользователь Выбор Значок типа файла Имя файла Описание Размер Версия Время Пользователь Ċ 01.Chem Quiz answers.pdf Посмотреть Скачать Решения 1695k версия 7 18 июня 2012 г., 9:04 Джули Макдональд Ċ 01.Chem Quiz.pdf Просмотр Скачать Тест 161k версия 7 18 июня 2012 г., 9:04 Джули Макдональд Ċ 02. Chem Quiz answers.pdf Посмотреть Скачать Решения 626к v.7 18 июня 2012 г., 9:04 Джули Макдональд Ċ 02. Chem Quiz.pdf Просмотр Загрузить Тест 36к версия 7 18 июня 2012 г., 9:04 Джули Макдональд Ċ 03. Chem Quiz answers.pdf Посмотреть Скачать Решения 567k v.6 18 июня 2012 г., 9:04 Джули Макдональд Ċ 03.Chem Quiz.pdf Посмотреть Скачать Тест 45к версия 7 18 июня 2012 г., 9:04 Джули Макдональд Ċ 04. Chem Quiz answers.pdf Посмотреть Скачать Решения 1185к версия 7 18 июня 2012 г., 9:04 Джули Макдональд Ċ 04. Chem Quiz.pdf Просмотр Загрузить Тест 46к v.7 18 июня 2012 г., 9:04 Джули Макдональд Ċ 05. light quiz answers.pdf Посмотреть Скачать Решения 1239k версия 7 18 июня 2012 г., 9:04 Джули Макдональд Ċ 05. light quiz.pdf Просмотр Скачать Тест 36к версия 7 18 июня 2012 г., 9:04 Джули Макдональд Ċ 06.световая викторина answers.pdf Посмотреть Скачать Решения 840 КБ v.6 18 июня 2012 г., 9:04 Джули Макдональд Ċ 06. light quiz.pdf Просмотр Скачать Тест 37к v.6 18 июня 2012 г., 9:05 Джули Макдональд Ċ 07. light quiz answers.pdf Посмотреть Скачать Решения 1074к v.7 18 июня 2012 г., 9:05 Джули Макдональд Ċ 07. light quiz.pdf Просмотр Скачать Тест 125к v.6 18 июня 2012 г., 9:05 Джули Макдональд Ċ 08. light quiz answers.pdf Просмотр Скачать Решения 1486k версия 7 18 июня 2012 г., 9:05 Джули Макдональд Ċ 08.light quiz.pdf Просмотр Скачать Тест 41к v.6 18 июня 2012 г., 9:05 Джули Макдональд Ċ 09. биовикторина answers.pdf Посмотреть Скачать Решения 18к версия 7 18 июня 2012 г., 9:05 Джули Макдональд Ċ 09. bio quiz.pdf Просмотр Скачать Викторина 523k v.7 18 июня 2012 г., 9:05 Джули Макдональд Ċ 10. биовикторина answers.pdf Просмотр Скачать Решения 3218к v.6 18 июня 2012 г., 9:03 Джули Макдональд Ċ 10. bio quiz.pdf Просмотр Скачать Тест 360 КБ v.6 18 июня 2012 г., 9:03 Джули Макдональд Ċ 11.био викторина answer.pdf Посмотреть Скачать Решения 2793к v.6 18 июня 2012 г., 9:03 Джули Макдональд Ċ 11. bio quiz.pdf Просмотр Скачать Тест 368k версия 7 18 июня 2012 г., 9:05 Джули Макдональд Ċ 12. био викторина answers.pdf Просмотр Скачать Души 50к v.6 18 июня 2012 г., 9:04 Джули Макдональд Ċ 12. bio quiz.pdf Просмотр Скачать Тест 378k v.6 18 июня 2012 г., 9:04 Джули Макдональд ĉ 1.List for Chem themes.doc View Download ОБЗОР ХИМИИ 29k версия 5 25 янв.2013 г., 8:49 Джули Макдональд ĉ 2.List for Biology Part 1 Cell and Organ Systems.doc Просмотреть Скачать ОБЗОР КЛЕТОК И ОРГАННЫХ СИСТЕМ 23к версия 5 25 янв.2013 г., 10:39 Джули Макдональд ĉ 2.List for Biology Part 2 (Plants) .doc Посмотреть Скачать ОБЗОР ЗАВОДА 21к версия 5 25 янв.2013 г., 10:39 Джули Макдональд ĉ 3.List for Light Part 1 (Mirrors) .doc Посмотреть Скачать ОБЗОР ОТРАЖЕНИЯ 29к версия 5 25 янв.2013 г., 8:49 Джули Макдональд ĉ 3. List for Light Part 2 (Refraction and Lenses) .doc Посмотреть Скачать ОБЗОР ПРЕЛОМЛЕНИЯ 32к версия 5 25 янв.2013 г., 8:49 Джули Макдональд

.

No related posts.