Контрольная по русскому 6 класс: Контрольная работа по русскому языку 6 класс 3 четверть по ФГОС

Содержание

Итоговая контрольная работа по русскому языку 6 класс (УМК Ладыженской, Баранова)

Итоговая контрольная работа по русскому языку рассчитана для обучающихся 6 класса по УМК Ладыженской, Баранова, проводится в конце учебного года, когда обучающиеся освоили всю программу.

Данная контрольная работа разработана таким образом, что позволяет оценить уровень сформированности УУД: каждое задание соответствует определённому компоненту деятельности

Скачать контрольную работу: скачать

Смотреть контрольную работу онлайн:

Интересные задания с работы:
1. Выпиши букву, которая соответствует определению: Раздел языкознания, который изучает части речи, называется…:
А) Фонетика Б) Морфемика
В) Морфология Г) Пунктуация

2. Выпиши букву, которая соответствует определению:
К какому разряду относятся все части речи, которые изучили в этому году (существительное, прилагательное, числительное, местоимение, глагол):
А) Самостоятельные Б) Служебные
В) Самодостаточные Г) Служащие

3. Выпиши буквы, которые являются ПОСТОЯННЫМИ признаками разных частей речи:
А) кач. прил Б) род
В) нариц. сущ Г) время глаг.

4. Выпиши буквы, которые соответствуют характеристике: имя прил: качественное, полное, И.п., ед.ч., ж.р.:
А) Чиста Б) Вечерняя
В) Красивая Г) Великая

9. НЕ или НИ? Вставь буквы Е или И, объясни свой выбор. Дополни ряд ещё 5 словосочетания на данное правило :
Н.чего не видно, н.кто не пришёл, н.чего обсуждать,

10. Выполни синтаксический разбор предложения:
В то лето жара испелила всё вокруг.

11. Напиши небольшое рассуждение (5-10 предложений) на тему «Самая интрересная профессия». У всех глаголов определи наклонение.

Если нужен формат Word (doc) пишите в комментарии, отправим.

Вам будет интересно:

ВПР 2020 Банников С.В география 6 класс 15 вариантов (задания и ответы)


* Олимпиады и конкурсы
* Готовые контрольные работы
* Работы СтатГрад

Поделиться:

тесты, проверочные задания, контрольные работы

В пособии представлены тесты и контрольные работы по основным темам курса русского языка за 6 класс, проверочные задания по развитию речи.
Все задания соответствуют программным требованиям, основанным на положениях ФГОС ООО, и предназначены для организации текущего и итогового контроля. Контрольные работы, составленные в формате ОГЭ (ГИА), позволят учителю качественно подготовить учащихся к современным формам аттестации.
Предложенные задания сопровождаются комментариями к ответам, что делает пособие удобным в применении.
Предназначено учителям русского языка общеобразовательных организаций для использования в учебных целях; может быть полезно родителям для дополнительных занятий с детьми, обучающимся для самостоятельной подготовки к разным видам контрольных работ, самопроверки с целью достижения высоких образовательных результатов.

Подробное описание

Введение

Контроль знаний учащихся остается важнейшей составляющей процесса обучения. Осуществление систематических контрольных мероприятий позволяет учителю создать целостную картину того, как ребенок продвигается к целям, обозначенным учебными программами, насколько его знания и умения соответствуют требованиям, представленным в стандарте образования.

Русский язык – предмет, который традиционно относится к числу наиболее сложных учебных дисциплин, а контрольные работы по русскому языку, как правило, представляют трудности для учащихся.

Многие поколения учеников из года в год писали на уроках диктанты и сочинения, где применяли полученные знания по орфографии, пунктуации и культуре речи. Диктант и сегодня продолжает оставаться популярной формой контроля на уроках русского языка, однако в связи с введением обязательного экзамена в форме ОГЭ (ГИА) наряду с диктантами учащимся все чаще предлагаются в качестве контрольной работы тестовые задания.

Как показывает практика, подготовка ребенка к тесту требует организации специальной работы. Успешное выполнение тестового задания предполагает не только владение определенным набором знаний и умений, но и способность внимательно читать задание и понимать его содержание, находить закономерности, обобщать и систематизировать информацию. Немаловажным является и умение распределять время при выполнении многочисленных заданий. Отсутствие опыта работы с тестами приводит к разочарованиям и неудачам ученика, имеющего знания, но не сумевшего применить их на практике, растерявшегося в непривычной и нестандартной обстановке. Таким образом, становится очевидной необходимость использования тестов при организации текущего контроля.

В пособии представлены тесты по русскому языку по основным темам курса 6 класса.

Вниманию учителя предложены мини-тесты, которые можно применять на уроке в качестве орфографической разминки, и контрольные тесты. Все тесты сопровождаются ответами, что делает пособие удобным в использовании.

Наряду с формированием орфографической и пунктуационной грамотности предметная область «русский язык» предполагает формирование умения адекватно передавать содержание прослушанного или прочитанного текста в письменной форме и создавать собственные тексты. Задание аттестационной работы по русскому языку призвано выявить уровень речевого развития учащегося. Проблема развития речи должна быть актуальной в течение всего периода обучения русскому языку. В пособии представлен набор проверочных работ по развитию речи и варианты ответов на поставленные к текстам вопросы.

Предложенные материалы могут быть полезны учителю при организации контроля в рамках учебного занятия, а также для индивидуальной работы с учащимися.

Содержание

Введение    3

Тесты    5

Повторение изученного в 5 классе    5

Лексика и фразеология    13

Словообразование    22

Имя существительное    31

Имя прилагательное    42

Глагол    52

Местоимение    62

Имя числительное    73

Повторение изученного в 6 классе    84

Проверочные задания по развитию речи    110

Комментарии к ответам к тестам    122

Комментарии к ответам к проверочным заданиям по развитию речи    148

Литература    157

Контрольная работа по русскому языку, 6 класс, ФГОС

Контрольная работа по русскому языку в 6 классе

1. В каком ряду перечислены морфемы, имеющиеся в основе слова?

а) окончание, корень, суффикс.

б) суффикс, приставка, окончание.

в) приставка, суффикс, корень.                                                                     2 б.

 

2. Выберите верное определение.

Многозначными называются слова, которые…

а) имеют несколько лексических значений.

б) имеют одно лексическое значение.                                                       1 б.

 

3. Выберите верное утверждение.

Слова одной  и той же части речи, которые обозначают одно и то же, но отличаются друг от друга оттенками лексического значения и употреблением в речи называются…

а) антонимами.

б) синонимами.

в) паронимами.                                                                                               1 б.

 

4. Установите соответствие между словами и частями речи.

1) двойка                                   А – глагол

2) удвоить                                 Б – имя существительное

3) два                                        В – имя числительное

4) вдвоём                                  Г – местоимение

                                                      Д – наречие                                           4 б.

 

5.  В каком ряду все слова образованы суффиксальным способом.

а) внучок, мебельный, зимний.

б) полотер, шкаф, синь.

в) перелесок, сосновый, письменный.                                                            2 б.

 

6. В каком ряду в корнях всех слов надо писать  -а.

а) прик..снулась, з..ревать, сг..рать.

б) заг..р, ог..рок, уг..реть, р..сток, отр..сль.

в) к..саться, з..рница, р..стение.                                                                      2 б.

 

7. Установите соответствие между именами существительными и склонением, к которому они относятся.

1) 2 склонение                                 А – соль, радость, мышь

2) 3 склонение                                 Б – Николай, море, повидло

3) 1 склонение                                 В – зима, простыня, дядя

                                                          Г – имя, бремя, знамя                            3 б.  

 

8.  Придумайте и запишите предложения, которые соответствуют схемам.

1) «П?» — а.

2) А: «П.»

3) «П», — а.                                                                                                        3 б.

 

9. Прочтите текст и выполните задания.

1. Отряд туристов шёл по аллее, которая вела к реке. 2. Ребята остановились у обрывистого берега, положили свои рюкзаки, набрали сухих веток и разожгли костёр. 3. Весело затрещали сучья, закипела вода в котелке и чай вскоре был готов. 4. Котлеты и чай с пирогами на свежем воздухе показались самой вкусной пищей. 5. Все поблагодарили девочек, которые приготовили ужин.

1) Определите тип речи.                                                                               1 б.

2) определите стиль речи.                                                                      1 б.

3) Выпишите предложение с однородными сказуемыми и выполните полный синтаксический разбор                                                                                 4 б.

4) Из первого предложения выпишите имена существительные и определите их склонение                                                                                                        2 б.

5) Из третьего предложения выписать имя существительное 1-го склонения и просклонять                                                                                                    2 б.

6) Какой частью речи выражено подлежащее в пятом предложении?     1 б.

10. Напишите мини-сочинение о правилах поведения в лесу.                  5 б.

 

ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА

            Диагностическая работа по русскому языку проводится в конце 1 семестра с целью выявления уровня усвоения учащимися знаний  в рамках мониторинга достижений, планируемых результатов освоения основной образовательной программы для образовательных учреждений, участвующих в переходе на ФГОС ООО.

             Задания диагностической контрольной работы охватывают  темы: «Морфология», «Синтаксис», «Морфемика», «Лексиколоия», «Орфография», «Словообразование».

В соответствии с требованиями ФГОС ООО к планируемым результатам обучения диагностическая работа была сориентирована на проверку аналитических умений учащихся 6 класса работать с различными языковыми единицами и создавать письменное монологическое высказывание в соответствии с определенной коммуникативной задачей. В таблице 1 приведено распределение заданий по планируемым результатам обучения.

 

Таблица 1

Планируемые результаты обучения

Ученик научится:

Число заданий

Владеть практическими умениями различать тексты разговорного характера, научные, тексты художественной литературы (экстралингвистические особенности, лингвистические особенности на уровне употребления лексических средств, типичных синтаксических конструкций), осуществлять выбор нужного варианта утверждения

1

 Определять склонение имен существительных  

1

Выполнять словообразовательный анализ слова

1

 Опознавать части речи и устанавливать соответствие со словами  

1

Соблюдать орфографические нормы в процессе письма (в объёме содержания курса)

1

Определять  морфемы в слове и морфемы, которые входят в основу слова

1

Создавать письменные монологические высказывания разной коммуникативной направленности с учётом целей и ситуации общения

1

Выбирать верное утверждение по теме «Лексикология»

2

Создавать предложения, соответствующие предложенным схемам

1

Итого:

10

       К метапредметным умениям, проверяемым в данных тестах, относится умение адекватно воспринимать самостоятельно прочитанную информацию, умение проводить информационно-смысловой анализ текста и извлекать из него нужную информацию, умение классифицировать, анализировать языковые явления, а также умение действовать согласно инструкции.

        Каждое задание оценивается в соответствии со степенью сложности выполнения.

       Время для выполнения работы – 90 минут.

Контрольная работа по родному (русскому) языку в 6 классе

Контрольная работа

по родному языку (русскому) 

для учащихся 6 класса

1.Определите тип речи:
«Господа стояли на крыльце и смотрели. Смотрели и с порога людской, даже крестились. А наутро староста залез на крышу господского дома и стал забивать доской слуховое окно». (И. Бунин)                                                                                                                

 а) описание б) повествование г) рассуждение
2.Укажите стиль речи текста:
«Ветер — перемещение воздуха над поверхностью земли. Возникает вследствие неравномерного распределения атмосферного давления. Сильный ветер с круговым движением воздуха называется вихрем».                                                                                                                

а) художественный б) научный в) деловой

3.Вставьте вместо точек нужный термин:
«… — часть текста, которая начинается с красной строки».                                                  

 а) абзац б) описание в) тема

4.Какая речь представлена следующим текстом?
— Алло.
— Здравствуйте, будьте добры, позовите Алексея Григорьевича к телефону.
— К сожалению, его сейчас нет…
— Тогда я позвоню позже.                                                                                                 

 а) монологическая б) диалогическая

5.Расставьте предложения так, чтобы получился связный текст:
1) Она оказалась меньше всех.
2) Маленький принц никак не мог понять, для чего на крохотной затерявшейся в небе планете, где нет ни домов, ни жителей, нужны фонарь и фонарщик.
3) На ней только и помещалось, что фонарь да фонарщик.
4) Пятая планета была очень занятная.                                                       

а) 4,2,1,3       б) 4,1,3,2       в) 1,3,2,4

6.Что такое эпитеты?                                                                                                       

а) это слова с одинаковым значением, но разные по написанию;

б) это образное определение; 

в) это одинаковое начало стихотворных строк;                   

г) это скрытое сравнение.                                                                                        

 7. Среди нижеприведенных словосочетаний найдите те, в которых употреблены эпитеты:

а) белый снег   б) хрустальная слеза           в) зеленые глаза          г) каменное сердце                                                        8.Соедините правильно эпитеты и слова:                                                       

1)  холодный                    а) лес

2) морозный                     б) взгляд

3)  изумрудный                в) снег

4) серебристый                г) день

 9. В отрывке из стихотворения А.В. Кольцова найдите диалектизмы. Объясните их значение.

Гости пьют и едят,

Речи гутарят:

Про хлеба, про покос

Про старинушку.

10. Выпишите из текста неологизмы. Объясните их значение.

Я, гений Игорь Северянин,

Своей победой упоён:

Я покорил литературу!

Взорлил, гремящий, на престол…

11. К данным выражениям подберите синонимы из колонки справа.

Золотые руки

С глазу на глаз

Закрывать глаза

Смотреть сквозь пальцы

Плечом к плечу

Мастер на все руки

Одним словом

Лодыря гонять

Бить баклуши

Кот наплакал

Один на один

Бок о бок

Капля в море

Короче говоря

12. В каком ряду слов ударения падает на 2-й слог?

а) свёкла,  торты, средства

б) оптовый, банты, начать

в) звонит, щавель, красивее

13. Найдите соответствия:

а) неологизмы                      1)  балка, гутарить, курень

б) диалектизмы                    2) брифинг, визажист, дресс-код

в) фразеологизмы                 3)  играть на нервах, висеть в воздухе, слово в слово

г) устаревшие слова             4) яства, шуйца, ветрило

 

Контрольная работа по русскому языку 6 класс Контрольная работа по русскому языку 6 класс. Итоговая контрольная работа по русскому языку 6 класс

ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА

Контрольная работа по русскому языку в 6 классе ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА Работа по русскому языку проводится в конце учебного года с целью определения уровня подготовки обучающихся 6-х классов в рамках мониторинга

Подробнее

6 класс. МЕСТОИМЕНИЕ. ВАРИАНТ 1. ЧАСТЬ 1.

6 класс. МЕСТОИМЕНИЕ. ВАРИАНТ 1. ЧАСТЬ 1. А1. Укажите, какое слово в предложении является местоимением: Он приступил к работе немедленно. 1) первое слово; 2) второе слово; 3) третье слово; 4) четвертое

Подробнее

ПРАВИЛА ПО РУССКОМУ ЯЗЫКУ

ПРАВИЛА ПО РУССКОМУ ЯЗЫКУ Правила по русскому языку 1-4 Хочу всё знать и правильно писать! Раздел VІ СИНТАКСИС (раздел грамматики, изучающий строение предложений) 1. Что называется п р е д л о ж е н и

Подробнее

Инструкция по выполнению работы

Русский язык. 6 класс. Итоговая диагностическая работа. Демонстрационный вариант 1 Инструкция по выполнению работы На выполнение диагностической работы по русскому языку даётся 45 минут. Работа состоит

Подробнее

ПАМЯТКА ДЛЯ УЧЕНИКА НАЧАЛЬНОЙ ШКОЛЫ

ПАМЯТКА ДЛЯ УЧЕНИКА НАЧАЛЬНОЙ ШКОЛЫ Русский язык. Работа над ошибками 1. Большая буква в начале предложения Выпиши предложение правильно. Придумай и напиши еще одно предложение. Подчеркни заглавную буква.

Подробнее

რუსული ენის საგამოცდო პროგრამა

რუსული ენის საგამოცდო პროგრამა დაწყებითი, საბაზო და საშუალო საფეხური შესავალი საგამოცდო პროგრამა ეყრდნობა საქართველოს განათლებისა და მეცნიერების სამინისტროს მიერ 2008 წლის 21 ნოემბერს დამტკიცებულ `მასწავლებლის

Подробнее

Тема. Имя числительное как часть речи.

Тема. Имя числительное как часть речи. (открытый урок в 6 классе) Цель: познакомить с основными признаками числительного как части речи; узнать, чем отличаются порядковые и количественные числительные;

Подробнее

Мониторинговые исследования

РУССКИЙ ЯЗЫК 5 КЛАСС (Вариант 02 1/5) Мониторинговые исследования по РУССКОМУ ЯЗЫКУ Вариант 02 Инструкция по выполнению работы В работе по русскому языку две части. Выполнять задания каждой части можно

Подробнее

Консультация для родителей. Тема ОСЕНЬ

Консультация для родителей Тема ОСЕНЬ 1.Поговорите с ребенком о том, какое время года наступило. Можно задать ему вопросы и предложите дать на них полные ответы. Объясните, как нужно отвечать на ваши вопросы.

Подробнее

ПОДГОТОВКА К ОГЭ ПО РУССКОМУ ЯЗЫКУ

ПОДГОТОВКА К ОГЭ ПО РУССКОМУ ЯЗЫКУ ОГЭ ПО РУССКОМУ ЯЗЫКУ 1. ИЗЛОЖЕНИЕ 2. ТЕСТОВАЯ ЧАСТЬ 3. СОЧИНЕНИЕ ОГЭ ПО РУССКОМУ ЯЗЫКУ ТЕСТОВАЯ ЧАСТЬ: 13 ЗАДАНИЙ. ОГЭ ПО РУССКОМУ ЯЗЫКУ ЗАДАНИЕ 8: «ВЫПИШИТЕ ИЗ ПРЕДЛОЖЕНИЯ

Подробнее

Имя числительное как часть речи.

Имя числительное как часть речи. Имя числительное самостоятельная (знаменательная) часть речи, которая обозначает число, количество предметов, порядок при счёте и отвечает на вопросы сколько? который?:

Подробнее

3. Игра «Хорошо плохо» 1

Конспект занятия в подготовительной логопедической группе Тема: Пересказ рассказа «Осенний ковер» Цель: создание условий для развития связной речи и долгосрочной памяти детей 7 г.ж., имеющих ТНР. Задачи:

Подробнее

Русский язык, 7 класс

Демонстрационный вариант экзаменационного материала переводного экзамена в рамках промежуточной аттестации в 2018-2019 учебном году Русский язык, 7 класс Часть I 1. В каком слове при постановке ударения

Подробнее

МЕСТОИМЕНИЕ. Местоимение часть речи, которая указывает на предметы, признаки и количества, но не называет их (я, наш, этот, кто, всякий).

МЕСТОИМЕНИЕ Местоимение часть речи, которая указывает на предметы, признаки и количества, но не называет их (я, наш, этот, кто, всякий). Разряды местоимений Личные Возвратное Притяжательные Разряды местоимений

Подробнее

Серия основана в 2007 году

УДК 372.8:811 ББК 74.268.1Рус Б24 Серия основана в 2007 году Барылкина Л.П., Давыдова Е.А. Б24 Русский язык: Тесты, проверочные работы, мини-диктанты: 3 класс. М.: 5 за знания, 2014. 64 с. (Серия: 5 за

Подробнее

ПРОГРАМА ІСПИТУ З РОСІЙСЬКОЇ МОВИ

«ЗАТВЕРДЖУЮ» О. Гончара М. В. ПРОГРАМА ІСПИТУ З РОСІЙСЬКОЇ МОВИ дну ім. О. Гончара Фонетика. Графика Гласные и согласные звуки. Звонкие и глухие, твёрдые и мягкие согласные звуки. Сильная и слабая позиции

Подробнее

Мониторинговые исследования

РУССКИЙ ЯЗЫК 5 КЛАСС (Вариант 01 1/5) Мониторинговые исследования по РУССКОМУ ЯЗЫКУ Вариант 01 Инструкция по выполнению работы В работе по русскому языку две части. Выполнять задания каждой части можно

Подробнее

Способы выражения сказуемого. Часть 3

Способы выражения сказуемого. Часть 3 Предисловие Эта презентация поможет вам подготовиться к выполнению тестовых заданий В9 и В12. Вот как они сформулированы в КИМах: В9: Выпишите грамматическую основу

Подробнее

Местоимение как часть речи

Местоимение как часть речи Местоимение это самостоятельная незнаменательная часть речи, которая указывает на предметы, признаки или количества, но не называет их. Грамматические признаки местоимений различны

Подробнее

ПЕРВАЯ ЧЕТВЕРТЬ 8,5 недель (51 час) 44+8

ПЕРВАЯ ЧЕТВЕРТЬ 8,5 недель (51 час) 44+8 Русский язык один из развитых языков мира Дата Р-Р Тема урока 1 Русский язык один из развитых языков мира История изучения местных говоров на Южном Урале Колич.

Подробнее

Контрольная работа за 1 полугодие по русскому языку 6 класс.

Контрольная работа по русскому языку в 6 классе за Ι полугодие ( тест)

1.

А) пришкольный Б) приготовился В) удивительный Г) приближаться

2. В сложных словах соединительная согласная О пишется:

А) после мягких согласных, шипящих и ц ; Б) после твердых согласных.

3. Какие слова являются однокоренными: А) запах Б) пахать В) пахнуть Г) пахучий

1) А, Б, В 2) Б, В, Г 3) А, В, Г 4) А, Г

4. Какое слово имеет приставку?

А) половик Б) добрый В) высота Г) выстрел

5. Найдите слово, в котором написание гласной в корне проверяется ударением:

А) выр . сли Б) уг . реть В) бл . стеть Г) р . скошный Д) соб . рать

6. Укажите слово, в корне которого пишется О:

А) р . стение Б) к . сание В) распол . гаться Г) разг . реться Д) отр . сль

7. Найдите слово с приставкой ПРИ-

А) пр . пятствие Б) пр . сутствовать В) пр . образовать Г) пр . вращаться Д) пр . огромный

8. Чем в слове ПРИВЕТ является при-:А)приставкой; Б) частью корня.

9. Найдите разносклоняемое существительное:

А) санаторий Б) галерея В) пламя Г) аллея Д) история

10. Трудяга – он или она? А) женский род Б) мужской род В) общий род

11. Укажите существительные, у которых в окончаниях пишется –И

А) к станци.. Б) на топол . В) о елк . Г) по дорог . Д) в гербари..

12. Найдите существительное с суффиксом –ЩИК

А) перебеж . ик Б) груз . ик В) рез . ик Г) рассказ . ик Д) фасов . ик

13. Найдите существительное с приставкой НЕ –

А) (Не) место красит человека, а человек место. В) Вася – (не)ряха.

Б) (Не)решительность шахматиста. Г) (Не)настье задержало нас в пути.

14. В каком ряду во всех словах пропущена буква Е?

А) горош..к, овраж..к, кирпич..к

Б) петуш..к, ореш..к, кусоче..к

В) замоч..к, грибоч..к, подуш..чка

15. Определите слово по его лексическому значению

А) Человек, самоотверженно совершающий подвиги

Б) Перерыв в занятиях в учебном заведении на праздничное или летнее время.

16. Соотнесите фразеологизмы с их толкованием

1) преувеличивать а) доводить до белого каления

2) голодать б) задрать нос

3) очень разозлить в) делать из мухи слона

4) зазнаться г) положить зубы на полку

17. Найдите среди данных слов заимствованное:

А) весна Б) полотер В) праздник Г) акварель Д) земля

18 . Найдите предложение, в котором допущена пунктуационная ошибка:

А) Женя положила ключ и телеграмму на край стола и вышла из комнаты.

Б) Красивый пейзаж вызывает у людей радостное чувство, отвлекает от грустных мыслей.

В) Я вспоминаю то утро когда отец вернулся из экспедиции.

Г) Ветер нагнал к веранде кучу листьев, и теперь они лежали маленькой горкой.

19. В каком порядке должны следовать предложения, чтобы получился текст?

А) Я не мог полагать, чтоб какое-то существо вбежало по отвесу берега; однако ему некуда было деться.

Б) Месяц светил в окно, и луч его играл по земляному полу хаты.

В) Я привстал и взглянул в окно: кто-то вторично пробежал и скрылся бог знает куда.

Г) Вдруг на яркой полосе, пересекающей пол, промелькнула тень.

1)В, А, Б, Г 2)Б, Г, В, А 3)В, Г, А, Б 4)Г, В, А, Б.

Ответы:

Г

Б

3

Г

Г

Г

Б

Б

В

В

А, Д

Д

Б

В

А) герой (либо синонимы) Б) каникулы

1В 2Г 3А 4Б

Г

В

2

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/346122-kontrolnaja-rabota-za-1-polugodie-po-russkomu

ГДЗ по Русскому языку 6 класс самостоятельные и контрольные работы Нарушевич

Самостоятельные работы

Самостоятельная работа 1

1 2 3 4 5

Самостоятельная работа 2

1 2 3 4 5

Самостоятельная работа 3

1 2 3 4 5

Самостоятельная работа 4

1 2 3 4

Самостоятельная работа 5

1 2 3 4 5

Самостоятельная работа 6

1 2 3 4

Самостоятельная работа 7

1 2 3 4 5

Самостоятельная работа 8

1 2 3 4 5 6 7 8

Самостоятельная работа 9

1 2 3 4 5 6 7

Самостоятельная работа 10

1 2 3 4 5

Самостоятельная работа 11

1 2 3 4 5 6 7 8

Самостоятельная работа 12

1 2 3 4 5

Контрольные работы

Контрольная работа 1

1 2

Контрольная работа 2

1 2

Контрольная работа 3

1 2

Контрольная работа 4

1 2

Контрольная работа 5

1 2

Контрольная работа 6

1 2

Контрольная работа 7

1 2

Контрольная работа 8

1 2

Контрольная работа 9

1 2

Итоговая контрольная работа

1 2

Хронология русской революции — Британская библиотека

Узнайте больше о ключевых событиях русской революции: от последних лет правления последних царей России до создания Коммунистической партии.

В феврале 1918 года Советская Россия приняла григорианский календарь, который уже использовался в Западной Европе. Он заменил юлианский календарь, который отставал на 13 дней. Там, где на шкале времени указаны обе даты до февраля 1918 года, сначала стоит григорианская (западная) дата, а в скобках — юлианская (русская) дата.

Ключевые события:

1860–1890-е: Ходынская трагедия

1900–1916: Революция 1905 года и кровавое воскресенье | Начало Первой мировой войны

1917: Февральская революция | Июньское наступление | Июльские дни | Октябрьская революция | Корниловское дело

1918–1924: Брестский договор

3 марта (19 февраля) 1861

Царь Александр II издает Указ об освобождении, отменяющий крепостное право в России (но сохраняет привязанность крестьян к земле посредством продолжающихся трудовых повинностей).

17 (5) февраля 1880 г.

Неудачная попытка (№ 5) убить царя Александра II путем взрыва его дворцовой столовой убивает 11 человек и ранит 56. Царь выживает, опоздав на обед.

13 (1) марта 1881 г.

Царь Александр II убит членом радикальной группировки «Народная воля». Его сменил его сын Александр III, который принимает антитеррористические меры, ограничивающие гражданские права и свободу прессы.

1882

Погромы против евреев распространились по Российской империи, что привело к массовой эмиграции еврейского населения.

1891–1892

Голод в России убивает от 375 000 до 400 000 человек и поражает еще миллионы.

1 ноября (20 октября) 1894

Царь Александр III умирает от внезапной болезни; его сын Николай (Николай II) вступает на престол.

20 (8) декабря 1895 г.

Ленин, будущий лидер большевиков, арестован для содержания в одиночной камере в течение 13 месяцев, а затем сослан в Сибирь.

Ходынская трагедия: 30 (18) мая 1896 г.

В Москве происходит давка во время гуляний после коронации Николая II, когда толпы людей, обеспокоенные тем, что запасы бесплатных сувениров закончатся, бросаются к прилавкам за ними.В результате погибло более 1300 человек.

Революция 1905 года и кровавое воскресенье: 22 (9) января 1905 года — 16 (3) июня 1907 года

Двухлетний период, начинающийся кровавым воскресеньем и последующими гражданскими беспорядками и заканчивающийся переворотом в июне 1907 года.

, 22 (9) января 1905 г .: Кровавое воскресенье — Войска и полиция открывают огонь по мирной демонстрации у Зимнего дворца и в других местах Санкт-Петербурга, убив и ранив около 1000 человек. Либеральная пресса обвиняет Николая II.

июнь 1905 г .: Мятеж моряков на линкоре «Потемкин», входящем в состав Черноморского флота. Мятеж вызывает беспорядки в Одессе, которые по приказу царя подавляются войсками.

30 (17) октября 1905 г .: Октябрьский манифест — царь Николай II издает Октябрьский манифест, обещая гражданские свободы (такие как свобода слова) и выборный парламент (Думу). В результате вводятся ограничения на всевластие российского монарха и издается де-факто конституция (Основные законы 1906 г.).

16 июня (3 июня) 1907 г .: июньский переворот 1907 г., который привел к роспуску Второй государственной дурмы Российской империи, аресту некоторых ее членов и коренным изменениям в российском избирательном законодательстве.

Начало Первой мировой войны: 1914 год

1 августа (19 июля) 1914 г .: Германия объявляет войну России, и Россия вступает в Первую мировую войну.

18 (31) августа 1914 г .: Санкт-Петербург переименован в Петроград, чтобы он не звучал по-немецки.

30 (17) декабря 1916 г.

Григорий Распутин, скандальный «святой» и близкий друг семьи царя Николая II, убит после нескольких неудачных попыток.

Февральская революция: 8–16 марта (23 февраля — 3 марта) 1917 г.

В Петрограде начинается серия публичных протестов, которые продолжаются восемь дней и в конечном итоге приводят к отмене монархии в России. Общее количество убитых и раненых в столкновениях с полицией и правительственными войсками в Петрограде оценивается примерно в 1300 человек.

8 марта (23 февраля) 1917 г .: В Международный женский день демонстранты и бастующие рабочие, многие из которых — женщины, выходят на улицы в знак протеста против нехватки продовольствия и войны.Через два дня забастовки охватили Петроград.

15 (2) марта 1917 г .: Царь Николай II отрекается от престола, а также лишает своего сына наследства. На следующий день брат Николая Михаил заявляет о своем отказе принять престол. На смену царскому правительству формируется Временное правительство, во главе которого становится князь Львов.

Апрель 1917 г.

Ленин возвращается из ссылки, едет в Петроград в запломбированном поезде из Швейцарии через Германию и Финляндию.

1 мая (18 апреля) 1917 г.

Записка Милюкова: В телеграмме, направленной союзным державам министром иностранных дел Павлом Милюковым, говорится о намерении Временного правительства продолжать войну. Записка просочилась, что привело к протестам и усилению поддержки большевиков.

После этого Милюков уходит в отставку, а эсеры и меньшевики присоединяются к Временному правительству.

Июньское наступление: 1 июля (18 июня) 1917 г.

Русский военный министр Александр Каренский начинает наступление на войска Австро-Венгрии в Галиции.

Хотя усилия русских поначалу увенчались успехом, солдаты вскоре отказываются покидать свои окопы и сражаться из-за низкого морального духа, вызванного революцией. Комитеты солдат обсуждают приказы и поощряют солдат не подчиняться офицерам. Многие солдаты возвращаются домой, чтобы принять участие в переделе земли.

Через четыре дня наступление проваливается, и русские войска вынуждены отвечать на контрнаступление австрийцев и немцев.

Июльские дни: 16–20 (3–7) июля 1917 г.

Июльские дни, серия стихийных вооруженных антиправительственных демонстраций промышленных рабочих и солдат, начинаются в Петрограде.Львов уходит с поста лидера Временного правительства, а Александр Керенский вступает во владение и подавляет демонстрации. В том же месяце вновь вводится смертная казнь, и женщинам предоставляется право голосовать и занимать должности.

Керенский выдает арест Ленина, который скрывается. Типографии большевистской газеты «Правда » — штаб-квартиры большевистского ЦК — подвергаются рейдам, многие лидеры большевиков арестованы.

Прерванное восстание приводит к тому, что Советы теряют контроль над Временным правительством, что означает конец ситуации «двоевластия».Многие считают это точкой невозврата для мирного развития революции.

Корниловское дело: 9 сентября (22–27 августа) 1917 г.

Дело Корнилова: Происходит неудавшийся переворот генерала Корнилова, командующего русской армией, когда он приказывает войскам двигаться к Петрограду, чтобы противостоять угрозе большевиков.

Премьер-министр Керенский представляет действия Корнилова как попытку правого переворота.

Хотя дело длится недолго, оно обеспечивает власть большевиков среди рабочего класса, рабочих и солдат Петрограда и подрывает доверие к временному правительству, созданному социалистами и либералами, из-за причастности кадетов (конституционных демократов) и даже самого Керенского. в деле.

14 (1) сентября 1917 г.

Россия официально объявлена ​​республикой.

Октябрьская революция: 7–8 ноября (25–26 октября) 1917 г.

7 (25) ноября 1917 г .: Большевики захватывают Петроград.

8 ноября (26 октября) 1917 г .: Большевики берут под свой контроль Зимний дворец, последний оставшийся оплот Временного правительства.

8 ноября (26 октября) 1917 г .: Декреты о земле (провозглашающие отмену частной собственности и перераспределение земли среди крестьян) и Мир (предлагающие немедленный выход России из Первой мировой войны) новое большевистское правительство.В последующих указах рабочих излагаются меры по восьмичасовому рабочему дню, минимальной заработной плате и работе фабрик. Смертная казнь снова отменена.

9 ноября (27 октября) 1917 г.

Указ о печати, первый указ большевиков о цензуре, упраздняет «буржуазную» печать.

25 (12) ноября 1917 г.

Проходят выборы в Учредительное собрание. Эсеры получают наибольшее количество мест, а большевики получают менее четверти голосов.

Декабрь 1917 г.

Каждый человек получает 1/4 фунта хлеба в день. Хлеб и мука по-прежнему продаются открыто, но по грабительским ценам.

15 (2) декабря 1917 г.

Подписано перемирие между Россией и Центральными державами, и боевые действия прекращаются.

18–19 (5–6) января 1918 г.

Учредительное собрание собирается, но распускается большевиками.

28 (15) января 1918 г.

Совет Народных Комиссаров (Совнарком) издает постановление о создании Рабоче-Крестьянской Красной Армии.

14 февраля 1918 г.

Россия принимает западный (григорианский) календарь.

Брестский договор: 3 марта 1918 г.

Россия прекращает свое участие в Первой мировой войне. Большевистская Россия теряет одну треть населения старой империи, одну треть своей железнодорожной сети, половину своей промышленности, три четверти запасов железной руды, девять десятых запасов угля и большую часть запасов продовольствия.

8 марта 1918 г.

На VII съезде Российской социал-демократической рабочей партии большевики меняют название своей партии на Коммунистическую партию России.Российская столица в этом году также перенесена из Петрограда в Москву.

10 июля 1918 г.

Первая конституция Российской Социалистической Федеративной Советской Республики предоставляет мужчинам и женщинам равные права.

16–17 июля 1918 г.

Царь Николай II и его семья казнены большевиками в Екатеринбурге.

11 августа 1918 г.

Ленин отправляет телеграмму коммунистам в Пензе (Центральная Россия), жалуясь на восстания в этом районе и призывая к публичной казни 100 кулаков (зажиточных крестьян).

30 августа 1918 г.

Начало «красного террора»: покушение на Ленина социалисткой-революционеркой Фанни Каплан серьезно ранено. Эта попытка вместе с убийством Урицкого положила начало периоду массовых арестов и казней, известному как «красный террор».

марта 1919 г.

Коминтерн (или Третий Интернационал) создается в Москве с целью распространения революции по всему миру.

1920

коммунистических партии создаются по всему миру.

Ноябрь 1920 г.

Красная Армия вторгается и оккупирует Крым, а Белая армия вынуждена отступить.

1921

К началу 1921 г. рубль потерял 96% довоенной стоимости; промышленное производство упало до 10% от уровня 1913 года. Население Петрограда сократилось с 2,5 миллионов в 1917 году до 600 тысяч в 1920 году.

марта 1921 г.

Происходит мятеж в Кронштадте, неудачное восстание против большевиков.

марта 1921 г.

Конец «военного коммунизма» и введение «новой экономической политики» (НЭП).

3 апреля 1922 г.

Сталин назначается Генеральным секретарем Коммунистической партии.

Декабрь 1922 г.

Создание Советского Союза.

21 января 1924 г.

Ленин умирает, что ведет к борьбе за власть внутри партии. Сталин становится лидером партии. Его соперник Леон Троцкий уволен, затем выслан и окончательно убит в 1940 году.

Ядерное оружие: у кого есть что вкратце

Контактное лицо : Келси Давенпорт, Директор по политике нераспространения , (202) 463-8270 x102; Кингстон Рейф, Директор по политике в области разоружения и уменьшения угрозы , (202) 463-8270 x104; Дэрил Г.Кимбалл, Исполнительный директор, (202) 463-8270 x107.

На заре ядерной эры Соединенные Штаты надеялись сохранить монополию на свое новое оружие, но секреты и технологии создания атомной бомбы вскоре распространились. Соединенные Штаты провели свой первый испытательный ядерный взрыв в июле 1945 года и сбросили две атомные бомбы на города Хиросима и Нагасаки, Япония, в августе 1945 года. Всего четыре года спустя Советский Союз провел свой первый испытательный ядерный взрыв.Затем последовали Великобритания (1952 г.), Франция (1960 г.) и Китай (1964 г.). Стремясь предотвратить дальнейшее расширение рядов ядерных вооружений, Соединенные Штаты и другие страны-единомышленники заключили Договор о нераспространении ядерного оружия (ДНЯО) в 1968 году и Договор о всеобъемлющем запрещении ядерных испытаний (ДВЗЯИ) в 1996 году.

Индия, Израиль и Пакистан никогда не подписывали ДНЯО и не обладают ядерными арсеналами. Ирак инициировал секретную ядерную программу при Саддаме Хусейне до войны в Персидском заливе 1991 года. Северная Корея объявила о выходе из ДНЯО в январе 2003 года и с тех пор успешно провела испытания перспективных ядерных устройств.Иран и Ливия вели секретную ядерную деятельность в нарушение условий договора, и Сирия подозревается в том же. Тем не менее, успехов в области ядерного нераспространения больше, чем неудач, и мрачные прогнозы десятилетней давности о том, что в мире скоро появятся десятки ядерных вооруженных сил, не сбылись.

На момент заключения ДНЯО ядерные запасы как Соединенных Штатов, так и Советского Союза / России исчислялись десятками тысяч. Начиная с 1970-х годов У.С. и советское / российское руководство заключили серию двусторонних соглашений и инициатив по контролю над вооружениями, которые ограничили, а позже помогли сократить размер их ядерных арсеналов.

Сегодня Соединенные Штаты и Россия размещают по 1350 стратегических боеголовок на нескольких сотнях бомбардировщиков и ракет и модернизируют свои системы доставки ядерного оружия. Эти боеголовки подсчитываются с использованием положений нового соглашения о СНВ, которое ограничивает каждую страну 1550 стратегическими развернутыми боеголовками и предусматривает одну развернутую боеголовку на каждый развернутый тяжелый бомбардировщик, независимо от того, сколько боеголовок несет каждый бомбардировщик.Боеголовки на развернутых межконтинентальных баллистических ракетах и ​​БРПЛ учитываются по количеству возвращаемых машин на ракете. Каждая возвращаемая машина может нести одну боеголовку.

И Россия, и Китай также обладают меньшим количеством нестратегических (также известных как тактические) ядерные боеголовки, на которые не распространяются никакие договорные ограничения.

Китай, Индия и Пакистан разрабатывают новые баллистические ракеты, крылатые ракеты и системы доставки ядерного оружия морского базирования. Кроме того, Пакистан снизил порог использования ядерного оружия, разработав тактический потенциал ядерного оружия для противодействия предполагаемым обычным военным угрозам Индии.Северная Корея продолжает свои ядерные поиски в нарушение ранее взятых на себя обязательств по денуклеаризации.

Государства, обладающие ядерным оружием:

Государства, обладающие ядерным оружием (ГОЯО), — это пять государств — Китай, Франция, Россия, Соединенное Королевство и Соединенные Штаты — официально признанные ДНЯО как обладающие ядерным оружием. В договоре признаются ядерные арсеналы этих государств, но согласно статье VI ДНЯО они не должны создавать и поддерживать такое оружие на постоянной основе.В 2000 году государства, обладающие ядерным оружием, взяли на себя «недвусмысленное обязательство… осуществить полную ликвидацию своих ядерных арсеналов». Из-за секретного характера, с которым большинство правительств обращаются с информацией о своих ядерных арсеналах, большинство приведенных ниже цифр являются наилучшей оценкой ядерных запасов каждого государства, обладающего ядерным оружием, включая как стратегические боеголовки, так и ядерные бомбы меньшей и меньшей мощности, обычно упоминаемые как тактическое ядерное оружие.

Китай

  • Всего около 320 боеголовок.

Франция :

  • Всего около 290 боеголовок.

Россия :

  • Март 2020 г. Новая декларация СНВ: 1326 стратегических боеголовок, развернутых на 485 межконтинентальных баллистических ракетах, баллистических ракетах подводных лодок и стратегических бомбардировщиках
  • Федерация американских ученых (FAS) оценивает примерно 4315 ядерных боеголовок, в том числе 1570 развернутых наступательных стратегических боеголовок (из которых 870 на хранении), 1875 нестратегических боеголовок и 2060 дополнительных списанных боеголовок, ожидающих демонтажа, по состоянию на январь 2020 года.

Соединенное Королевство :

  • Около 215 стратегических боеголовок, из которых примерно 120 развернуты и 95 находятся на хранении. Соединенное Королевство располагает в общей сложности четырьмя атомными подводными лодками с баллистическими ракетами класса Vanguard Trident, которые вместе образуют его средства ядерного сдерживания исключительно морского базирования.

США :

  • Март 2020 года Новая декларация СНВ: 1373 стратегических ядерных боеголовки, развернутых на 655 межконтинентальных баллистических ракетах, баллистических ракетах подводных лодок и стратегических бомбардировщиках.
  • Соединенные Штаты также имеют около 150 ядерных гравитационных бомб B-61, которые развернуты на шести базах НАТО в пяти европейских странах: Авиано и Геди в Италии; Бюхель в Германии; Инджирлик в Турции; Кляйне Брогель в Бельгии; и Фолькель в Нидерландах. Общий оценочный запас США B-61 составляет 230.
  • FAS оценивает примерно 3800 накопленных боеголовок и 2000 списанных боеголовок, ожидающих демонтажа, в общей сложности 5800 боеголовок на начало 2020 года.


Владельцы ядерного оружия, не являющиеся участниками ДНЯО:

  • Индия, Израиль и Пакистан никогда не присоединялись к ДНЯО и, как известно, обладают ядерным оружием.
  • Индия впервые испытала ядерное взрывное устройство в 1974 году. Это испытание побудило Пакистан активизировать работу над своей секретной программой создания ядерного оружия.
  • Индия и Пакистан публично продемонстрировали свой потенциал в области ядерного оружия, проведя в мае 1998 года серию открытых ядерных испытаний.
  • Израиль публично не проводил ядерных испытаний, не признает и не отрицает наличие ядерного оружия и заявляет, что он не будет первым, кто представит ядерное оружие на Ближнем Востоке. Тем не менее считается, что Израиль обладает ядерным оружием, хотя точно неясно, сколько именно.

Следующие ниже оценки арсенала основаны на количестве расщепляющегося материала — высокообогащенного урана и плутония, — которое, по оценкам, произвело каждое из государств.Делящийся материал — ключевой элемент для создания ядерного оружия. Считается, что Индия и Израиль используют плутоний в своем оружии, а Пакистан, как полагают, использует высокообогащенный уран.

Индия : Примерно 150 ядерных боеголовок.
Израиль : Примерно 90 ядерных боеголовок с расщепляющимся материалом до 200.
Пакистан : Примерно 160 ядерных боеголовок.


Государства, заявившие о выходе из ДНЯО:

Северная Корея присоединилась к ДНЯО как государство, не обладающее ядерным оружием, но объявила о своем выходе из ДНЯО в 2003 году — шаг, который не был юридически признан другими странами-участницами ДНЯО. Северная Корея провела испытания ядерных устройств и баллистических ракет, способных нести ядерное оружие. Неизвестно, сколько ядерных устройств собрала Северная Корея.

Северная Корея :

  • Предполагается, что на январь 2020 года будет примерно 30-40 боеголовок.
  • Хотя существует высокая степень неопределенности в отношении запасов и производства делящегося материала Северной Кореи, особенно в отношении обогащения урана, Северная Корея, по оценкам, имеет 20-40 килограммов плутония и 250-500 килограммов высокообогащенного урана. Ориентировочного годового производства расщепляющегося материала хватит на 6-7 единиц оружия.
  • Северная Корея эксплуатирует свой 5-мегаваттный тяжеловодный реактор с графитовым замедлителем для извлечения плутония для своих ядерных боеголовок, причем с августа 2013 года это происходит периодически.С 2016 года на заводе по переработке в Северной Корее также наблюдались периодические работы, что указывает на то, что Пхеньян, вероятно, выделил плутоний из отработавшего топлива реактора.
  • Северная Корея представила центрифугу в 2010 году. Вполне вероятно, что Пхеньян использует эту установку для производства высокообогащенного урана для оружия. Разведка США предполагает, что в Северной Корее есть еще несколько центрифуг.

Государства, вызывающие непосредственную озабоченность в отношении распространения:

До реализации Совместного всеобъемлющего плана действий Иран осуществлял программу обогащения урана и другие проекты, которые давали ему возможность производить расщепляющийся материал бомбового качества и разрабатывать ядерное оружие, если он пожелает это сделать.Программа Ирана по обогащению урана продолжается, но она ограничена ядерной сделкой. Иран предпринял шаги по нарушению этих ограничений в ответ на выход США из СВПД и повторное введение санкций, но утверждает, что не намерен создавать ядерное оружие. Ядерная программа Ирана по-прежнему находится под гарантиями МАГАТЭ, включая постоянное наблюдение на определенных объектах, установленное СВПД.

В 2007 году Израиль бомбил объект в Сирии, который был признан ядерным реактором, сооружаемым с помощью Северной Кореи.Сирия отказалась сотрудничать с Международным агентством по атомной энергии в попытках расследования.

Иран :

  • Нет известного оружия или достаточных запасов расщепляющегося материала для создания оружия.
  • Международное агентство по атомной энергии (МАГАТЭ), учреждение, которому поручена проверка того, что государства не создают незаконное ядерное оружие, в 2003 году пришло к выводу, что Иран провел тайную ядерную деятельность, чтобы создать потенциал для собственного производства расщепляющегося материала.
  • июль 2015 г .: Иран и шесть мировых держав заключили долгосрочное соглашение о проверке и значительном сокращении возможностей Ирана по производству материалов для ядерного оружия.
  • В рамках этого соглашения МАГАТЭ и Иран завершили расследование прошлой деятельности Ирана, связанной с ядерным оружием. Агентство пришло к выводу, что у Ирана была организованная программа по созданию ядерного оружия до 2003 года. Некоторые из этих мероприятий продолжались до 2009 года, но не было никаких признаков того, что после этой даты проводились мероприятия по созданию оружия.
  • В 2020 году МАГАТЭ начало новое расследование возможной незаявленной ядерной деятельности Ирана. Хотя расследование касается материалов и деятельности за период до 2003 года, перед Агентством по-прежнему стоит задача определить, какие материалы или деятельность были исключены из первоначальных заявлений Ирана в МАГАТЭ, если таковые имели место. На заседании Совета управляющих в июне 2020 года государства-члены МАГАТЭ приняли резолюцию, в которой призвали Иран полностью соблюдать проводимое расследование его прошлой ядерной деятельности.

Сирия :

  • Сентябрь 2007 г .: Израиль нанес авиаудар по месту, где, по утверждениям официальных лиц США, строился исследовательский ядерный реактор, аналогичный северокорейскому реактору Йонбен.
  • Степень сирийско-северокорейского сотрудничества в ядерной области неясна, но считается, что оно началось в 1997 году.
  • В ходе расследования заявлений США были обнаружены следы незадекларированных искусственных частиц урана как на месте разрушенного объекта, так и на заявленном исследовательском реакторе Сирии.
  • Сирия недостаточно сотрудничала с МАГАТЭ для выяснения характера разрушенного объекта и усилий по закупкам, которые могли быть связаны с ядерной программой.


Государства, в которых когда-то были программы по ядерному оружию или ядерному оружию:

  • Беларусь, Казахстан и Украина унаследовали ядерное оружие после распада Советского Союза в 1991 году, но вернули его России и присоединились к ДНЯО как государства, не обладающие ядерным оружием.
  • ЮАР тайно разработала, но впоследствии демонтировала небольшое количество ядерных боеголовок, а также присоединилась к ДНЯО в 1991 году.
  • Ирак имел активную программу создания ядерного оружия до войны в Персидском заливе 1991 года, но был вынужден демонтировать ее под контролем инспекторов ООН. Вторжение в Ирак в марте 2003 года под руководством США и последующий захват иракского лидера Саддама Хусейна окончательно положили конец стремлению его режима к созданию ядерного оружия.
  • Ливия добровольно отказалась от своих секретных усилий по созданию ядерного оружия в декабре 2003 года.
  • Аргентина, Бразилия, Южная Корея и Тайвань также отложили программы создания ядерного оружия.

Источники: Ассоциация по контролю над вооружениями, Федерация американских ученых, Международная группа по расщепляющимся материалам, Министерство обороны США, Государственный департамент США и Стокгольмский международный институт исследования проблем мира .

Иван Грозный | Биография, достижения и факты

Иван Грозный , русский Иван Грозный , по имени Иван Васильевич , также звали Иван IV , (родился 25 августа 1530 года, Коломенское под Москвой [Россия] — умер 18 марта 1584 года, Москва) Великий князь Московский (1533–1884 гг.) и первый провозглашенный царем России (с 1547 г.).Его правление ознаменовалось завершением строительства русского государства с централизованным управлением и созданием империи, в которую входили неславянские государства. Иван участвовал в длительных и в основном безуспешных войнах против Швеции и Польши, и, стремясь навязать военную дисциплину и централизованное управление, он установил господство террора против потомственной знати.

Популярные вопросы

Каким было детство Ивана Грозного?

Отец Ивана умер, когда ему было три года, а мать умерла — возможно, от яда — до того, как ему исполнилось восемь лет.Годы становления Ивана будут заложены в борьбе между соперничающими группами аристократов.

Какой была семья Ивана Грозного?

У Ивана было по крайней мере шесть жен, в том числе пять всего за девять лет, и его браки часто заканчивались отравлением или тюремным заключением его супруги. Он убил своего сына Ивана в приступе ярости и жестоко ударил беременную жену Ивана ногой, в результате чего у нее случился выкидыш. Эти действия фактически гарантировали конец династии Рюриковичей.

Как Иван Грозный изменил мир?

Иван использовал террор для централизации Русского государства, и его катастрофическое участие в Ливонской войне почти разорило его недавно созданную империю. Он также продвигал православную церковь и ориентировал внешнюю политику России на Европу.

Где похоронен Иван Грозный?

Иван похоронен в царском склепе собора Святого Архангела Михаила в Кремле в Москве.

Молодость

Иван был сыном великого князя Московского Василия III и его второй жены Елены Глинской.Он должен был стать предпоследним представителем династии Рюриковичей. 4 декабря 1533 года, сразу после смерти отца, трехлетний Иван был провозглашен великим князем Москвы. Его мать правила от имени Ивана до своей смерти (предположительно от яда) в 1538 году. Смерть обоих родителей Ивана возродила борьбу различных фракций знати за контроль над личностью молодого князя и за власть. Таким образом, 1538–1547 годы были периодом кровавых распрей между кланами касты воинов, обычно называемых «боярами».Их постоянная борьба за бразды правления в ущерб государству произвела на Ивана глубокое впечатление и внушила ему всю жизнь неприязнь к боярам.

Иван IV

Иван IV, икона, конец XVI века; в Национальном музее Копенгагена.

Национальный музей Дании, отдел этнографии

Ранние реформы

16 января 1547 года Иван был коронован «царем и великим князем всея Руси». Титул царь произошел от латинского титула цезарь и переводился современниками Ивана как «император».В феврале 1547 года Иван женился на Анастасии Романовне, двоюродной бабушке будущего первого царя из династии Романовых.

С 1542 г. на Ивана большое влияние оказали взгляды митрополита Московского Макария, который поддержал молодого царя в его стремлении основать христианское государство, основанное на принципах справедливости. Правительство Ивана вскоре приступило к широкой программе реформ и реорганизации как центральной, так и местной администрации. Созванные в 1547 и 1549 гг. Церковные соборы укрепили и систематизировали дела церкви, утвердив ее православие и канонизировав большое количество русских святых.В 1549 г. на совещание был созван первый земский собор () — это было национальное собрание, состоявшее из бояр, духовенства и некоторых избранных представителей новой воинской знати. В 1550 году был составлен новый, более подробный правовой кодекс, который заменил кодекс, датированный 1497 годом. Центральная администрация России также была реорганизована в департаменты, каждый из которых отвечал за определенную функцию государства. Условия военной службы были улучшены, вооруженные силы были реорганизованы, а система командования изменилась таким образом, что командиры назначались по заслугам, а не просто в силу их благородного происхождения.Правительство также ввело широкое самоуправление, с районными администраторами, избранными местными дворянами.

Получите подписку Britannica Premium и получите доступ к эксклюзивному контенту. Подпишитесь сейчас

Одной из целей реформ было ограничение власти наследственной аристократии князей и бояр (владевших своими имениями на наследственной основе) и продвижение интересов военного дворянства, владевшего своими помещичьими землями исключительно в качестве компенсации за службу перед властью. правительство и которые, таким образом, зависели от царя.Иван, видимо, стремился создать класс помещиков, которые всем должны были бы государю. Все реформы проходили под эгидой так называемого «Избранного Собора» — неформального совещательного органа, ведущими фигурами которого были фавориты царя Алексей Адашев и священник Сильвестр. Влияние совета ослабло, а затем исчезло в начале 1560-х годов, однако, после смерти первой жены Ивана и Макария, когда взгляды Ивана и его окружения изменились. Первая жена Ивана, Анастасия, умерла в 1560 году, и только двое ее наследников, Иван (1554 года рождения) и Федор (1557 года рождения), пережили суровые условия средневекового детства.

Россия находилась в состоянии войны большую часть царствования Ивана. Московские правители давно опасались набегов татар, и в 1547–48 и 1549–50 годах были предприняты неудачные походы против враждебного Казанского ханства на Волге. В 1552 году после длительных приготовлений царь выступил в Казань, и русской армии удалось взять город штурмом. В 1556 году Астраханское ханство, расположенное в устье Волги, было присоединено без боя. С этого момента Волга стала русской рекой, а торговый путь к Каспийскому морю стал безопасным.

Теперь, когда оба берега Волги были обеспечены, Иван приготовился к кампании по выходу к морю, что было традиционной проблемой для России, не имеющей выхода к морю. Иван чувствовал, что торговля с Европой зависит от свободного доступа к Балтийскому морю, и решил обратить свое внимание на запад. В 1558 году он пошел на войну, пытаясь установить русское господство над Ливонией (в современной Латвии и Эстонии). Россия сначала победила и сумела уничтожить ливонских рыцарей, но их союзница Литва стала неотъемлемой частью Польши в 1569 году.Война затянулась; в то время как шведы поддерживали Польшу против России, крымские татары напали на Астрахань и даже совершили обширное вторжение в Россию в 1571 году; они сожгли Москву, оставив только Кремль. Когда Стефан Батори из Трансильвании стал королем Польши в 1575 году, реорганизованные польские армии под его руководством смогли перенести войну на территорию России, в то время как шведы отбили часть Ливонии. Наконец, Иван попросил Папу Григория XIII вмешаться, и при посредничестве его нунция Антонио Поссевино перемирие с Польшей было заключено 15 января 1582 года.По его условиям Россия потеряла все свои завоевания в Ливонии, а перемирие со Швецией в 1583 году вынудило Россию отказаться от городов на Финском заливе. 24-летняя Ливонская война оказалась бесплодной для России, истощенной долгой борьбой.

На перепутье контроля над вооружениями Байден и Путин стоят перед выбором

ВАШИНГТОН (AP) — На низком этапе американо-российских отношений президент Джо Байден и президент России Владимир Путин, похоже, в целом согласны по крайней мере в одном — их первая личная встреча в среду — это шанс подготовить почву. для новой эры в контроле над вооружениями.

Приведет ли это к реальным переговорам по оружию — другой вопрос, усложняемый испорченными отношениями и обвинениями каждой страны в том, что другая сторона нарушила прошлые договоры о вооружениях. Структура контроля над вооружениями изнашивается, особенно в связи с отказом в 2019 году — сначала Вашингтоном, а затем Москвой — от Договора о ракетах средней и меньшей дальности, который регулировал целый класс ракет на протяжении более трех десятилетий.

Администрация Трампа также вывела Соединенные Штаты из Договора по открытому небу, который разрешал полеты для наблюдения над военными объектами в обеих странах.В прошлом месяце администрация Байдена сообщила россиянам, что не будет повторно вступать в договор, а на прошлой неделе Путин подтвердил выход России.

Байден и Путин теперь стоят перед выбором, как и когда возобновить диалог по приоритетам контроля над вооружениями, даже несмотря на то, что Байден сталкивается с давлением Конгресса по поводу растущей военной мощи Китая и ядерных амбиций Северной Кореи.

Несмотря на свою важность, вопрос контроля над вооружениями может оказаться в тени на саммите Байден-Путин, учитывая усиление У.С. сосредотачивается на атаках программ-вымогателей, предполагаемом вмешательстве России в выборы в США, наращивании российской военной мощи на границе с Украиной и утверждениях о том, что Кремль стоит за хакерской кампанией SolarWinds.

Международные группы по контролю над вооружениями оказывают давление на российских и американских лидеров, чтобы те начали толчок к новому контролю над вооружениями, проведя переговоры о «стратегической стабильности» — серию межправительственных дискуссий, призванных разобраться во многих областях разногласий и напряженности на фронт национальной безопасности.Также звучат призывы к таким консультациям с участием Европы, потому что переговоры могут охватывать широкий круг вопросов, включая киберугрозы, космические операции и противоракетную оборону, в дополнение к ядерному оружию.

Официальные лица в Москве и Вашингтоне указали, что они видят ценность в переговорах о стратегической стабильности, которые, вероятно, будут не переговорами по контролю над вооружениями, а скорее серией обсуждений на более низких уровнях, направленных на решение, как организовать и расставить приоритеты в возможной повестке дня по контролю над вооружениями.

«Мы стремимся к тому, чтобы два президента могли послать четкий сигнал своим командам по вопросам стратегической стабильности, чтобы мы могли добиться прогресса в области контроля над вооружениями и других ядерных областях, чтобы снизить напряженность и нестабильность в этом аспекте. об отношениях », — сказал на прошлой неделе советник Байдена по национальной безопасности Джейк Салливан.

Вашингтон прервал переговоры с Москвой о стратегической стабильности в 2014 году в ответ на аннексию Россией Крыма и ее военное вмешательство в поддержку сепаратистов на востоке Украины.Переговоры возобновились в 2017 году, но не получили особой поддержки и потерпели неудачу в последние недели, когда администрация Трампа добивалась соглашения о продлении нового договора СНВ, ограничивающего ядерное оружие. Вскоре после того, как Байден вступил в должность в январе, обе стороны согласились на пятилетнее продление, но без дорожной карты для будущих переговоров.

Байден написал в The Washington Post, предваряя свою поездку в Европу, что он уже ясно дал понять Путину, что Соединенные Штаты хотят избежать конфликта. Байден посетит встречу на высшем уровне НАТО и проконсультируется с официальными лицами Европейского союза перед Женевской сессией с Путиным.

«Мы хотим стабильных и предсказуемых отношений, в которых мы можем работать с Россией по таким вопросам, как стратегическая стабильность и контроль над вооружениями», — написал Байден.

Путин сказал, что тоже готов к таким переговорам.

«Стратегическая стабильность чрезвычайно важна», — сказал Путин 3 июня в обращении к руководителям международных информационных агентств. «Мы не хотим никого пугать нашими новыми системами оружия. Да, мы их развиваем, добились определенных результатов и успехов. Но это делают все ведущие страны и ведущие военные державы, а мы на шаг впереди.”

«Мы понимаем, что другие высокотехнологичные державы, такие как США и другие страны, рано или поздно достигнут аналогичных результатов», — добавил Путин. «Поэтому я считаю, что лучше заранее договориться о том, как мы будем жить вместе в меняющемся мире. Мы к этому готовы ».

Путин, похоже, имел в виду то, что некоторые называют экзотическим стратегическим оружием России, такое как ядерная торпеда с ядерной установкой «Посейдон» и экспериментальная крылатая ракета с ядерной установкой «Буревестник».Путин сказал, что это можно обсудить в рамках диалога о стратегической стабильности. Но американцы должны быть готовы включить в обсуждение свою работу по стратегической противоракетной обороне, которую Москва давно называет препятствием для контроля над вооружениями.

Международные эксперты по контролю над вооружениями хотят, чтобы Европе было место за столом переговоров. Некоторые выступают за возобновление прямых консультаций между НАТО и Россией, которые были прерваны после захвата Россией Крыма, не как форум по контролю над вооружениями, а как средство обсуждения напряженности и снижения рисков войны.

В прошлом США, Европа и Россия разделяли взаимное понимание способов избежать несчастных случаев и просчетов, ведущих к конфликту.

«Сегодня, однако, столкновение национальных интересов, недостаточный диалог, подрыв соглашений о контроле над вооружениями, передовые ракетные системы и новое кибер- и гиперзвуковое оружие дестабилизируют старое равновесие и увеличивают риск ядерного конфликта», — заявляют американские, европейские и российские члены Группа лидеров евроатлантической безопасности написала в прошлый понедельник заявление, в котором призвала уделять больше внимания контролю над вооружениями.

В отдельном обращении к Путину и Байдену группа российских и американских организаций, экспертов по ядерной политике и бывших высокопоставленных правительственных чиновников призвала к возобновлению стратегического диалога, «который является регулярным, частым, всеобъемлющим и ориентированным на результат, ведущим к дальнейшему сокращению ядерной энергетики. рискуют нависнуть над миром и заново открыть путь к миру, свободному от ядерного оружия ».

___

Автор Associated Press Владимир Исаченков из Москвы внес свой вклад в подготовку этого репортажа.

Некоторые союзники США рядом с Россией опасаются саммита Байдена и Путина

КИЕВ, Украина (AP) — Страны Центральной и Восточной Европы обеспокоены предстоящей встречей на высшем уровне между президентом США Джо Байденом и президентом России Владимиром Путиным, опасаясь того, что они видят как враждебные намерения Кремля.

Некоторые в странах, которые когда-то были частью Советского Союза или возглавляемого Москвой Варшавского договора во время холодной войны, обеспокоены тем, что Вашингтон может уменьшить поддержку своих союзников в регионе, стремясь обеспечить более стабильные и предсказуемые отношения с Россия.

«Я думаю, что были сомнения в решимости нынешней администрации решительно противостоять агрессивным действиям России», — сказал Витольд Родкевич, главный специалист по российской политике Варшавского центра восточных исследований, аналитического центра, финансируемого государством. советует польское правительство.

И Россия, и США стремились смягчить ожидания относительно саммита в среду в Женеве, исключив любые прорывы на фоне наихудшей напряженности между двумя державами с советских времен, особенно после аннексии Москвой украинского Крымского полуострова, обвинений в российском вмешательстве в дела У.С. выборы и хакерские атаки, а также другие штаммы.

Родкевич, однако, обратил внимание на решение Белого дома об отмене санкций против немецкой компании, контролирующей строящийся Россией газопровод «Северный поток-2», идущий по дну Балтийского моря в Германию. Этот проект потенциально может позволить Москве обойти Украину, Польшу и другие страны Восточной и Центральной Европы, которые взимают плату за транзит энергии.

«Администрация ясно и недвусмысленно дала понять, что для них Европа — это в основном Германия, и интересы Германии будут приняты во внимание, в то время как интересы других игроков в Европе будут отодвинуты на второй план. », — сказал Родкевич Associated Press.

Больше нигде саммит не беспокоит так остро, как в Украине. Он был заблокирован в напряженном перетягивании каната с Россией с момента аннексии Крымского полуострова после свержения дружественного Москве президента Украины в 2014 году и поддерживаемого Россией сепаратистского повстанческого движения на востоке страны — конфликта, который убил более 14000.

«Украина опасается, что соглашения между Байденом и Путиным могут превратить ее в периферийную страну», — сказал Вадим Карасев, независимый киевский политический аналитик.

Киев опасается, что «Северный поток — 2» лишит его не только платы за транзит российского газа в Европу, но и подорвет его стратегическое значение и ослабит его политически.

Неспособность США заблокировать трубопровод ознаменует собой «личную потерю президента Байдена» и «серьезную геополитическую победу Российской Федерации», — заявил президент Украины Владимир Зеленский.

Он тщетно пытался добиться встречи с Байденом перед саммитом, но разговаривал с ним по телефону.Байден заверил Зеленского в неизменной поддержке США суверенитета и территориальной целостности Украины.

Киев, похоже, слишком хотел интерпретировать разговор в свою пользу. В первом зачитывании звонка офис Зеленского заявил, что Байден подчеркнул важность предложения Украине конкретной дорожной карты для вступления в НАТО. Но затем он изменил эту версию, чтобы уточнить, что именно Зеленский настаивал на предоставлении Украине плана действий по членству; В нем говорится, что Байден пообещал, что позиция Киева будет учтена при обсуждении стратегических вопросов в рамках НАТО.

В интервью российскому государственному телевидению Путин сделал новое решительное предупреждение о том, что перспектива вступления Украины в НАТО неприемлема для России. Он отметил, что это позволит ракетам альянса достичь Москвы и других ключевых целей на западе России всего за семь минут — дестабилизирующая ситуация, которую, по его словам, можно сравнить с размещением Россией своих ракет в Мексике или Канаде.

В 2008 году НАТО пообещало, что Украина и Грузия в конечном итоге смогут присоединиться к альянсу, несмотря на протесты со стороны России.Четыре месяца спустя Россия разгромила Грузию в пятидневной войне, которая разразилась, когда грузинское руководство попыталось вернуть себе контроль над сепаратистским регионом.

Ранее в этом году Россия усилила свои силы возле Украины и предупредила Киев, что может вмешаться военным путем, если украинские власти попытаются вернуть себе контролируемый повстанцами восток. С тех пор Москва отозвала по крайней мере часть своих войск, но украинские официальные лица говорят, что Россия держала огромный контингент недалеко от границы.

«Кремль дал понять, что вступление Украины в НАТО чревато новым горячим конфликтом в Европе, чего Вашингтон определенно не хочет», — сказал Карасев.

Алекс Петриашвили, старший научный сотрудник аналитического центра Фонда Рондели в Тбилиси, Грузия, выразил сожаление по поводу отсутствия консенсуса в НАТО по поводу предоставления Украине и Грузии четких планов членства.

«Это, безусловно, отрицательно сказывается на устремлениях двух стран и дает преимущество России, которая яростно выступает против их членства», — сказал Петриашвили.

Министр иностранных дел Литвы Габриэлиус Ландсбергис утверждал, что Россия стремится «восстановить контроль над внутренней и внешней политикой и политикой безопасности государств Центральной и Восточной Европы», которую она считает частью своей «привилегированной сферы интересов».

«Как и в советские времена, для установления контроля используются как обычные, так и гибридные меры», — сказал он AP.

Россия отвергла обвинения в том, что пытается дестабилизировать страны или вернуть их в свою орбиту.Он обвинил Европейский Союз и членов НАТО, которые когда-то были частью Советского Союза или Варшавского договора, в «русофобии», назвав их ключевыми инициаторами западных санкций, которые ограничили доступ Москвы к мировым рынкам капитала и ограничили импорт современных технологий.

Ландсбергис не обращает внимания на опасения, что Вашингтон может оставить в покое своих союзников из Центральной и Восточной Европы.

«У нас нет причин сомневаться в нашем ближайшем трансатлантическом союзнике», — сказал Ландсбергис AP.«Администрация Байдена неоднократно подчеркивала свое обязательство работать в тесном сотрудничестве со своими европейскими союзниками».

Главный дипломат Латвии Эдгарс Ринкевичс также подчеркнул, что Вашингтон «неизменно остается ближайшим союзником» и «играет ключевую роль в европейской безопасности».

Ондрей Дитрих, директор аналитического центра Института международных отношений, также сказал, что он ожидает, что Байден займет твердую позицию в Женеве.

«Байден не наивен, даже несмотря на то, что в преддверии саммита администрация, кажется, делает попытки заставить Россию серьезно обсудить стратегические вопросы», — сказал он в Праге. «Я не буду беспокоиться о том, что разрядка, которая нанесет ущерб странам Центральной и Восточной Европы, будет в процессе становления».

Некоторые другие не столь оптимистичны.

«Настоящая причина для беспокойства состоит в том, что, возможно, Путин выйдет из этой встречи воодушевленный тем, что он видит с другой стороны, и это может заставить его смелее использовать свои преимущества в региональном контексте», — сказал Родкевич из Варшавы. аналитик.

___

Исаченков доложил из Москвы. Корреспонденты Associated Press Моника Счисловска в Варшаве, Польша; Людас Дапкус в Вильнюсе, Литва; Яри ​​Таннер в Таллинне, Эстония; Карел Яничек в Праге, Чехия; и Софико Мегрелидзе из Тбилиси, Грузия, внесли свой вклад.

Классификация регулирующих клапанов на утечку

Регулирующие клапаны предназначены для дросселирования потоков, и они не обязательно могут закрывать 100% без утечки.

Запорная способность зависит от типа клапана. Двухседельные регулирующие клапаны имеют очень плохую запорную способность. Кроме того, направляющие, материал седла, усилие привода, падение давления и тип жидкости — все это влияет на то, насколько хорошо закрываются определенные регулирующие клапаны.

Классификация утечки седла

Фактически существует шесть различных классификаций утечки седла, определенных ANSI / FCI 70-2 2006 (европейский эквивалентный стандарт IEC 60534-4).

Чаще всего используются

КЛАСС IV также известен как металл по металлу .Такой уровень утечки можно ожидать от клапана с металлической заглушкой и металлическим седлом.

КЛАСС Vl известен как мягкое седло по классификации . Клапаны с мягким седлом — это клапаны, в которых либо плунжер, либо седло, либо и то, и другое сделаны из какого-либо композиционного материала, такого как политетрафторэтилен (ПТФЭ) или аналогичный.

Классификация утечки клапана

Класс I — Классификация клапана утечки

Идентичен классу II, III и IV по конструкции и конструкции, но фактические заводские испытания не проводятся.Cass I также известен как пыленепроницаемый и может относиться к клапанам с металлическими или упругими седлами.

Класс II — Классификация утечек клапана

Предназначен для двухходовых или сбалансированных одноходовых клапанов с металлическим поршневым кольцевым уплотнением и металлическими седлами.

  • 0,5% утечка при полностью открытом клапане
  • Service dP или 50 psid (дифференциал 3,4 бар) , в зависимости от того, что ниже при от 50 до 125 o F
  • Воздух для испытания при 45 до 60 фунтов на квадратный дюйм — это испытательная жидкость. — Классификация утечек клапана

    Предназначена для тех же типов клапанов, что и для Класса II.

    • 0,1% утечка при полностью открытом клапане
    • Service dP или 50 psid (дифференциал 3,4 бар) , в зависимости от того, что ниже при от 50 до 125 o F
    • Воздух для испытания при 45 до 60 psig — это испытательная жидкость

    Типовые конструкции:

    • Сбалансированное, двойное отверстие, мягкие седла, низкая нагрузка на седло
    • Сбалансированное, одинарное отверстие, одно графитовое поршневое кольцо, притертые металлические седла, средняя нагрузка на седло
    Класс
    IV — Классификация утечек клапана

    Предназначена для однопортовых и сбалансированных однопортовых клапанов с особо герметичными поршневыми уплотнениями и металлическими седлами.

    • 0,01% утечка при полностью открытом клапане
    • Service dP или 50 psid (дифференциал 3,4 бар) , в зависимости от того, что меньше при от 50 до 125 o F
    • Воздух для испытания при 45 до 60 psig — это испытательная жидкость.
    • Несбалансированное, одинарное отверстие, притертые металлические седла, средняя нагрузка на седло
    • Класс IV также известен как металл по металлу
    Класс V — классификации утечки клапана

    Предназначен для тех же типов клапанов, что и класс IV

    • испытательной жидкостью является вода при 100 фунтов на кв. дюйм изб. или рабочем давлении
    • Допустимая утечка ограничена до 5 x 10 -4 мл в минуту на дюйм ch диаметра диафрагмы на перепад в фунтах на кв. дюйм
    • Рабочее давление при от 50 до 125 o F

    Типовые конструкции:

    • Несбалансированные, с одним отверстием, металлические седла внахлест, высокая нагрузка на седло
    • Сбалансированный, с одним отверстием, политетрафторэтилен Поршневые кольца (PTFE), мягкие седла, низкая нагрузка на седло
    • Несбалансированное, с одним отверстием, седла из мягкого металла, высокая нагрузка на седло
    Класс Vl — Классификация утечек клапана

    Класс Vl известен как классификация мягких седел.Клапаны с мягким седлом — это клапаны, в которых седло, запорная шайба или оба клапана
    изготовлены из какого-либо упругого материала, такого как политетрафторэтилен (ПТФЭ). Предназначен для упругих седельных клапанов.

    • Испытательная жидкость — воздух или азот
    • Давление меньше 50 psig или рабочего давления
    • Предел утечки зависит от размера клапана и находится в диапазоне от 0,15 до 6,75 мл в минуту для клапанов размером 1 через 8 дюймов
    0,12
    Диаметр порта Пузырьков в минуту мл в минуту
    дюймов мм
    1 0.15
    1 1/2 38 2 0,30
    2 51 3 0,45
    2 1/2 64 4
    3 76 6 0,90
    4 102 11 1,70
    6 152 27 4 908.00
    8 203 45 6,75
    10 254 63 9
    12 301
    12 308 1195 908, тип. :

    • Несбалансированный, однопортовый, мягкие седла, низкая нагрузка

    Классификация утечки регулирующего клапана — Обзор

    Обозначение класса утечки Максимально допустимая утечка Испытательная среда Процедуры испытания для испытания Установление рейтинга
    I x x x Тест не требуется
    II 0.5% от номинальной производительности Воздух или вода при 50-125 o F
    (10-52 o C)
    45-60 фунтов на кв. дифференциал в зависимости от того, что ниже
    III 0,1% от номинальной мощности То же То же То же
    IV 0,01% от номинальной мощности То же То же выше Как указано выше
    V 0.0005 мл воды в минуту на дюйм диаметра порта на перепад фунтов на квадратный дюйм Вода при температуре от 50 до 125 o F (от 10 до 52 o C) Максимальный перепад рабочего давления на плунжере клапана не должен превышать номинал корпуса ANSI Максимальный перепад рабочего давления на плунжере клапана не должен превышать номинал корпуса по ANSI
    VI Не превышать количества, указанные в таблице выше Воздух или азот при температуре от 50 до 125 o F (от 10 до 52 o C ) 50 фунтов на кв. Дюйм или макс. Номинальный перепад давления на плунжере клапана в зависимости от того, какое из значений ниже Привод должен быть отрегулирован в соответствии с указанными рабочими условиями с приложением полного нормального усилия закрытия к седлу плунжера клапана

    % PDF-1.4 % 1 0 объект > эндобдж 5 0 obj > эндобдж 2 0 obj > эндобдж 3 0 obj > поток 2005-03-09T14: 25: 14-06: 002003-07-02T13: 56: 51-05: 00 Подключаемый модуль сканирования Acrobat 4.0 для Windows Подключаемый модуль сканирования Acrobat 4.0 для Windows 2005-03-09T14: 25: 14-06: 002003-07-02T13: 56: 51-05: 002005-03-09T14: 25: 14-06: 00 конечный поток эндобдж 4 0 obj > / Кодирование> >> / DA (/ Helv 0 Tf 0 г) >> эндобдж 6 0 obj > эндобдж 7 0 объект > эндобдж 8 0 объект > эндобдж 9 0 объект > эндобдж 10 0 obj > эндобдж 11 0 объект > эндобдж 12 0 объект > эндобдж 13 0 объект > эндобдж 14 0 объект > эндобдж 15 0 объект > эндобдж 16 0 объект > эндобдж 17 0 объект > эндобдж 18 0 объект > эндобдж 19 0 объект > эндобдж 20 0 объект > эндобдж 21 0 объект > эндобдж 22 0 объект > эндобдж 23 0 объект > эндобдж 24 0 объект > эндобдж 25 0 объект > эндобдж 26 0 объект > эндобдж 27 0 объект > эндобдж 28 0 объект > эндобдж 29 0 объект > / XObject> / Шрифт> >> / MediaBox [0 0 594.95996 840.95996] / Annots [110 0 R 111 0 R 112 0 R 113 0 R 114 0 R 115 0 R 116 0 R 117 0 R 118 0 R 119 0 R 120 0 R 121 0 R 122 0 R 123 0 R 124 0 R 125 0 R 126 0 R 127 0 R] / Содержание 128 0 руб. / StructParents 0 / Родитель 13 0 R >> эндобдж 30 0 объект > / ProcSet [/ PDF / ImageB] >> / Содержание 130 0 руб. / CropBox [0 0 610,56 789,12] / Повернуть 0 >> эндобдж 31 0 объект > / ProcSet [/ PDF / ImageB] >> / Содержание 132 0 руб. / CropBox [0 0 610,56 789,12] / Повернуть 0 >> эндобдж 32 0 объект > / ProcSet [/ PDF / ImageB] >> / Содержание 134 0 руб. / CropBox [0 0 610.56 789,12] / Повернуть 0 >> эндобдж 33 0 объект > / ProcSet [/ PDF / ImageB] >> / Содержание 136 0 руб. / CropBox [0 0 610,56 789,12] / Повернуть 0 >> эндобдж 34 0 объект > / ProcSet [/ PDF / ImageB] >> / Содержание 138 0 руб. / CropBox [0 0 610,56 789,12] / Повернуть 0 >> эндобдж 35 0 объект > / ProcSet [/ PDF / ImageB] >> / Содержание 140 0 руб. / CropBox [0 0 610,56 789,12] / Повернуть 0 >> эндобдж 36 0 объект > / ProcSet [/ PDF / ImageB] >> / Содержание 142 0 руб. / CropBox [0 0 610,56 789,12] / Повернуть 0 >> эндобдж 37 0 объект > / ProcSet [/ PDF / ImageB] >> / Содержание 144 0 руб. / CropBox [0 0 610.56 789,12] / Повернуть 0 >> эндобдж 38 0 объект > / ProcSet [/ PDF / ImageB] >> / Содержание 146 0 руб. / CropBox [0 0 610,56 789,12] / Повернуть 0 >> эндобдж 39 0 объект > / ProcSet [/ PDF / ImageB] >> / Содержание 148 0 руб. / CropBox [0 0 610,56 789,12] / Повернуть 0 >> эндобдж 40 0 объект > / ProcSet [/ PDF / ImageB] >> / Содержание 150 0 руб. / CropBox [0 0 610,56 789,12] / Повернуть 0 >> эндобдж 41 0 объект > / ProcSet [/ PDF / ImageB] >> / Содержание 152 0 руб. / CropBox [0 0 610,56 789,12] / Повернуть 0 >> эндобдж 42 0 объект > / ProcSet [/ PDF / ImageB] >> / Содержание 154 0 руб. / CropBox [0 0 610.56 789,12] / Повернуть 0 >> эндобдж 43 0 объект > / ProcSet [/ PDF / ImageB] >> / Содержание 156 0 руб. / CropBox [0 0 610,56 789,12] / Повернуть 0 >> эндобдж 44 0 объект > / ProcSet [/ PDF / ImageB] >> / Содержание 158 0 руб. / CropBox [0 0 610,56 789,12] / Повернуть 0 >> эндобдж 45 0 объект > / ProcSet [/ PDF / ImageB] >> / Содержание 160 0 руб. / CropBox [0 0 610,56 789,12] / Повернуть 0 >> эндобдж 46 0 объект > / ProcSet [/ PDF / ImageB] >> / Содержание 162 0 руб. / CropBox [0 0 610,56 789,12] / Повернуть 0 >> эндобдж 47 0 объект > / ProcSet [/ PDF / ImageB] >> / Содержание 164 0 руб. / CropBox [0 0 610.56 789,12] / Повернуть 0 >> эндобдж 48 0 объект > / ProcSet [/ PDF / ImageB] >> / Содержание 166 0 руб. / CropBox [0 0 610,56 789,12] / Повернуть 0 >> эндобдж 49 0 объект > / ProcSet [/ PDF / ImageB] >> / Содержание 168 0 руб. / CropBox [0 0 610,56 789,12] / Повернуть 0 >> эндобдж 50 0 объект > / ProcSet [/ PDF / ImageB] >> / Содержание 170 0 руб. / CropBox [0 0 610,56 789,12] / Повернуть 0 >> эндобдж 51 0 объект > / ProcSet [/ PDF / ImageB] >> / Содержание 172 0 руб. / CropBox [0 0 610,56 789,12] / Повернуть 0 >> эндобдж 52 0 объект > / ProcSet [/ PDF / ImageB] >> / Содержание 174 0 руб. / CropBox [0 0 610.56 789,12] / Повернуть 0 >> эндобдж 53 0 объект > / ProcSet [/ PDF / ImageB] >> / Содержание 176 0 руб. / CropBox [0 0 610,56 789,12] / Повернуть 0 >> эндобдж 54 0 объект > / ProcSet [/ PDF / ImageB] >> / Содержание 178 0 руб. / CropBox [0 0 610,56 789,12] / Повернуть 0 >> эндобдж 55 0 объект > / ProcSet [/ PDF / ImageB] >> / Содержание 180 0 руб. / CropBox [0 0 610,56 789,12] / Повернуть 0 >> эндобдж 56 0 объект > / ProcSet [/ PDF / ImageB] >> / Содержание 182 0 руб. / CropBox [0 0 610,56 789,12] / Повернуть 0 >> эндобдж 57 0 объект > / ProcSet [/ PDF / ImageB] >> / Содержание 184 0 руб. / CropBox [0 0 610.56 789,12] / Повернуть 0 >> эндобдж 58 0 объект > / ProcSet [/ PDF / ImageB] >> / Содержание 186 0 руб. / CropBox [0 0 610,56 789,12] / Повернуть 0 >> эндобдж 59 0 объект > / ProcSet [/ PDF / ImageB] >> / Содержание 188 0 руб. / CropBox [0 0 610,56 789,12] / Повернуть 0 >> эндобдж 60 0 объект > / ProcSet [/ PDF / ImageB] >> / Содержание 190 0 руб. / CropBox [0 0 610,56 789,12] / Повернуть 0 >> эндобдж 61 0 объект > / ProcSet [/ PDF / ImageB] >> / Содержание 192 0 руб. / CropBox [0 0 610,56 789,12] / Повернуть 0 >> эндобдж 62 0 объект > / ProcSet [/ PDF / ImageB] >> / Содержание 194 0 руб. / CropBox [0 0 610.56 789,12] / Повернуть 0 >> эндобдж 63 0 объект > / ProcSet [/ PDF / ImageB] >> / Содержание 196 0 руб. / CropBox [0 0 610,56 789,12] / Повернуть 0 >> эндобдж 64 0 объект > / ProcSet [/ PDF / ImageB] >> / Содержание 198 0 руб. / CropBox [0 0 610,56 789,12] / Повернуть 0 >> эндобдж 65 0 объект > / ProcSet [/ PDF / ImageB] >> / Содержание 200 0 руб. / CropBox [0 0 610,56 789,12] / Повернуть 0 >> эндобдж 66 0 объект > / ProcSet [/ PDF / ImageB] >> / Содержание 202 0 руб. / CropBox [0 0 610,56 789,12] / Повернуть 0 >> эндобдж 67 0 объект > / ProcSet [/ PDF / ImageB] >> / Содержание 204 0 руб. / CropBox [0 0 610.56 789,12] / Повернуть 0 >> эндобдж 68 0 объект > / ProcSet [/ PDF / ImageB] >> / Содержание 206 0 руб. / CropBox [0 0 610,56 789,12] / Повернуть 0 >> эндобдж 69 0 объект > / ProcSet [/ PDF / ImageB] >> / Содержание 208 0 руб. / CropBox [0 0 610,56 789,12] / Повернуть 0 >> эндобдж 70 0 объект > / ProcSet [/ PDF / ImageB] >> / Содержание 210 0 руб. / CropBox [0 0 610,56 789,12] / Повернуть 0 >> эндобдж 71 0 объект > / ExtGState> / ProcSet [/ PDF / ImageB] >> / Содержание 213 0 руб. / CropBox [0 0 610,56 789.12] / Повернуть на 180 >> эндобдж 72 0 объект > / ExtGState> / ProcSet [/ PDF / ImageB] >> / Содержание 215 0 руб. / CropBox [0 0 610,56 789,12] / Повернуть 0 >> эндобдж 73 0 объект > / ProcSet [/ PDF / ImageB] >> / Содержание 217 0 руб. / CropBox [0 0 610,56 789,12] / Повернуть 0 >> эндобдж 74 0 объект > / ProcSet [/ PDF / ImageB] >> / Содержание 219 0 руб. / CropBox [0 0 610,56 789,12] / Повернуть 0 >> эндобдж 75 0 объект > / ProcSet [/ PDF / ImageB] >> / Содержание 221 0 руб. / CropBox [0 0 610,56 789,12] / Повернуть 0 >> эндобдж 76 0 объект > / ProcSet [/ PDF / ImageB] >> / Содержание 223 0 руб. / CropBox [0 0 610.56 789,12] / Повернуть 0 >> эндобдж 77 0 объект > / ProcSet [/ PDF / ImageB] >> / Содержание 225 0 руб. / CropBox [0 0 610,56 789,12] / Повернуть 0 >> эндобдж 78 0 объект > / ProcSet [/ PDF / ImageB] >> / Содержание 227 0 руб. / CropBox [0 0 610,56 789,12] / Повернуть 0 >> эндобдж 79 0 объект > / ProcSet [/ PDF / ImageB] >> / Содержание 229 0 руб. / CropBox [0 0 610,56 789,12] / Повернуть 0 >> эндобдж 80 0 объект > / ProcSet [/ PDF / ImageB] >> / Содержание 231 0 руб. / CropBox [0 0 610,56 789,12] / Повернуть 0 >> эндобдж 81 0 объект > / ProcSet [/ PDF / ImageB] >> / Содержание 233 0 руб. / CropBox [0 0 610.56 789,12] / Повернуть 0 >> эндобдж 82 0 объект > / ProcSet [/ PDF / ImageB] >> / Содержание 235 0 руб. / CropBox [0 0 610,56 789,12] / Повернуть 0 >> эндобдж 83 0 объект > / ProcSet [/ PDF / ImageB] >> / Содержание 237 0 руб. / CropBox [0 0 610,56 789,12] / Повернуть 0 >> эндобдж 84 0 объект > / ProcSet [/ PDF / ImageB] >> / Содержание 239 0 руб. / CropBox [0 0 610,56 789,12] / Повернуть 0 >> эндобдж 85 0 объект > / ProcSet [/ PDF / ImageB] >> / Содержание 241 0 руб. / CropBox [0 0 610,56 789,12] / Повернуть 0 >> эндобдж 86 0 объект > / ProcSet [/ PDF / ImageB] >> / Содержание 243 0 руб. / CropBox [0 0 610.56 789,12] / Повернуть 0 >> эндобдж 87 0 объект > / ProcSet [/ PDF / ImageB] >> / Содержание 245 0 руб. / CropBox [0 0 610,56 789,12] / Повернуть 0 >> эндобдж 88 0 объект > / ProcSet [/ PDF / ImageB] >> / Содержание 247 0 руб. / CropBox [0 0 610,56 789,12] / Повернуть 0 >> эндобдж 89 0 объект > / ProcSet [/ PDF / ImageB] >> / Содержание 249 0 руб. / CropBox [0 0 610,56 789,12] / Повернуть 0 >> эндобдж 90 0 объект > / ProcSet [/ PDF / ImageB] >> / Содержание 251 0 руб. / CropBox [0 0 610,56 789,12] / Повернуть 0 >> эндобдж 91 0 объект > / ProcSet [/ PDF / ImageB] >> / Содержание 253 0 руб. / CropBox [0 0 610.56 789,12] / Повернуть 0 >> эндобдж 92 0 объект > / ProcSet [/ PDF / ImageB] >> / Содержание 255 0 руб. / CropBox [0 0 610,56 789,12] / Повернуть 0 >> эндобдж 93 0 объект > / ProcSet [/ PDF / ImageB] >> / Содержание 257 0 руб. / CropBox [0 0 610,56 789,12] / Повернуть 0 >> эндобдж 94 0 объект > / ProcSet [/ PDF / ImageB] >> / Содержание 259 0 руб. / CropBox [0 0 610,56 789,12] / Повернуть 0 >> эндобдж 95 0 объект > / ProcSet [/ PDF / ImageB] >> / Содержание 261 0 руб. / CropBox [0 0 610,56 789,12] / Повернуть 0 >> эндобдж 96 0 объект > / ProcSet [/ PDF / ImageB] >> / Содержание 263 0 руб. / CropBox [0 0 610.56 789,12] / Повернуть 0 >> эндобдж 97 0 объект > / ProcSet [/ PDF / ImageB] >> / Содержание 265 0 руб. / CropBox [0 0 610,56 789,12] / Повернуть 0 >> эндобдж 98 0 объект > / ProcSet [/ PDF / ImageB] / Шрифт 267 0 R >> / Содержание [268 0 R 269 0 R] / CropBox [0 0 610,56 789,12] / Повернуть 0 / Аннотации [270 0 R] >> эндобдж 99 0 объект > эндобдж 100 0 объект > эндобдж 101 0 объект > эндобдж 102 0 объект > поток xyp} h, если & i22S4dIҤMIv1M6N2iCMdhJƷ | `cc | bԧ $> uCƦHZmp: ˫ ߻ Z ~ Ϯ} ww? ~ _R ​​

    .
    Leave a Reply

    Добавить комментарий

    Ваш адрес email не будет опубликован. Обязательные поля помечены *