Контрольная по окружающему 2 класс: Контрольная работа по окружающему миру за 1 полугодие, 2 класс

Содержание

Контрольная работа по окружающему миру за 1 полугодие, 2 класс

Контрольная работа по окружающему миру за 1 полугодие

УМК «Школа России» А.А. Плешакова, 2 класс

Цель: проверить знания и умения учащихся; формировать умение адекватно оценивать свои достижения.

Время выполнения:25- 30 мин

Ф.И ________________________________________ Класс_____________

вариант

I.Подчеркните объекты живой природы.

Облако, дождь, паук, ручей, рыба, дерево, воробей, солнце, стрекоза, арбуз, воздух

II. Подчеркните осенние явления природы.

Солнце восходит поздно, а заходит рано. Жарко. Ледостав. Идут дожди. Оттепель. Журчат ручьи. Опадают листья. Сильный мороз. Похолодание. Набухают почки. Метут метели. Ледоход. Река покрывается льдом. Тает снег.

III. Укажи причину, по которой птицы улетают на юг.

А. стало холодно В. дни стали короче

Б. стало мало корма Г. часто идут дожди

IV.Дополните предложение

1.От количества облаков на небе зависит _______________

2.Снег, дождь, град – это_____________________

3.Сочетание температуры воздуха, облачности, осадков, ветра называют_______________

V. Запишите

Семнадцать градусов тепла _______ Двадцать шесть градусов мороза _______

Пять градусов ниже нуля _______ Четырнадцать градусов выше нуля _______

VI. Что называют созвездиями современные учёные?

А. Фигуры из звёзд В. Звёзды одной системы

Б. Участки звёздного неба Г. Скопления звёзд

VII. Укажите стрелками, какие из этих растений имеют:

мягкие сочные стебли деревья

несколько одревесневших стеблей (стволиков) травы один одревесневший стебель (ствол) кустарники

VIII. Найдите и подчеркните группу, в которой перечислены кустарники.

А. сирень, смородина, клён В. одуванчик, берёза, ежевика

Б. шиповник, орешник, малина Г. тополь, рябина, липа

IX. Какое животное относится к насекомым?

А. ящерица Б. стрекоза В. паук Г. тритон

X. Допиши предложение.

Главное отличие пауков от насекомых – это то, что у насекомых ________________, а у _________________________________________.

Ф.И ________________________________________ Класс_____________

2 вариант

Подчеркните объекты неживой природы.

Облако, дождь, паук, ручей, рыба, дерево, воробей, солнце, стрекоза, арбуз, воздух

II. Подчеркните весенние явления природы.

III. Отметьте группу, в которой перечислены перелётные птицы.

А. грач, журавль, скворец, ласточка В. воробей, голубь, снегирь, ворона

Б. гусь, дятел, поползень, сова Г. стриж, галка, утка, орел

IV.Дополните предложение

1. Наука о погоде ______________________

2.Сочетание температуры воздуха, облачности, осадков, ветра называют_______________

3.Небо чистое, солнечно. Мы говорим: ______________

V. Запишите

Пятнадцать градусов тепла _______ Двадцать восемь градусов мороза _______

Десять градусов ниже нуля _______ Семнадцать градусов выше нуля _______

VI. Что записывают со знаком «+»?

А. Хороший прогноз погоды В. Число градусов тепла

Б. Число градусов холода Г. Плохой прогноз

VII. Напиши названия приборов.

Для измерения времени используют ___________________________________________.

Для измерения температуры используют _______________________________________.

Для определения сторон горизонта используют__________________________________.

Для наблюдения за звездами используют _______________________________________.

VIII. Заполни пропуски.

Осень — ___________________, октябрь, _________________.

___________ — декабрь, _____________, февраль.

В декабре ______ дней, в январе _______ дней, а в феврале _________ дней.

IX. Что происходит с насекомыми осенью? Отметь верное утверждение.

А. Они все умирают. Б. Улетают в южные страны.

В. Некоторые прячутся в трещины коры и впадают в спячку

X. Перечислите четыре вида специального транспорта.

Ответы:

1 вариант

I. Подчеркните объекты живой природы.

Облако, дождь, паук, ручей, рыба, дерево, воробей, солнце, стрекоза, арбуз, воздух

II. Подчеркните осенние явления природы.

Солнце восходит поздно, а заходит рано. Жарко. Ледостав. Идут дожди. Оттепель. Журчат ручьи. Опадают листья. Сильный мороз. Похолодание. Набухают почки. Метут метели. Ледоход. Река покрывается льдом. Тает снег.

III. Укажи причину, по которой птицы улетают на юг.

А. Стало холодно В. Дни стали короче

Б. Стало мало корма Г. Часто идут дожди

IV. Дополните предложение

1.От количества облаков на небе зависит (облачность)

2.Снег, дождь, град – это (осадки)

3.Сочетание температуры воздуха, облачности, осадков, ветра называют (погодой)

V. Запишите

Семнадцать градусов тепла t +17 Двадцать шесть градусов мороза t +26

Пять градусов ниже нуля ( t — 5 Четырнадцать градусов выше нуля t — 14

VI. Что называют созвездиями современные учёные?

А. Фигуры из звёзд В. Звёзды одной системы

Б. Участки звёздного неба Г. Скопления звёзд

VII. Укажите стрелками, какие из этих растений имеют:

мягкие сочные стебли деревья

несколько одревесневших стеблей (стволиков) травы один одревесневший стебель (ствол) кустарники

VIII. Найдите и подчеркните группу, в которой перечислены кустарники.

А. Cирень, смородина, клён В. Одуванчик, берёза, ежевика

Б. Шиповник, орешник, малина Г. Тополь, рябина, липа

IX. Какое животное относится к насекомым?

А. Ящерица Б. Стрекоза В. Паук Г. Тритон

X. Допиши предложение.

Главное отличие пауков от насекомых – это то, что у насекомых (6 ног), а у пауков (8 ног).

Ф.И ________________________________________ Класс_____________

2 вариант

I. Подчеркните объекты неживой природы.

Облако, дождь, паук, ручей, рыба, дерево, воробей, солнце, стрекоза, арбуз, воздух

II. Подчеркните весенние явления природы.

Солнце восходит поздно, а заходит рано. Жарко. Ледостав. Идут дожди. Оттепель. Журчат ручьи. Опадают листья. Сильный мороз. Похолодание. Набухают почки. Метут метели. Ледоход. Река покрывается льдом. Тает снег.

III. Отметьте группу, в которой перечислены перелётные птицы.

А. Грач, журавль, скворец, ласточка В. Воробей, голубь, снегирь, ворона

Б. Гусь, дятел, поползень, сова Г. Стриж, галка, утка, орел

IV. Дополните предложение

1. Наука о погоде (метеорология)

2.Сочетание температуры воздуха, облачности, осадков, ветра называют (погодой)

3. Небо чистое, солнечно. Мы говорим: (ясно)

V. Запишите

Пятнадцать градусов тепла — t +15 Двадцать восемь градусов мороза — t- 28

Десять градусов ниже нуля -t — 10 Семнадцать градусов выше нуля — t+17

VI. Что записывают со знаком «+»?

А. Хороший прогноз погоды В. Число градусов тепла

Б. Число градусов холода Г. Плохой прогноз

VII. Напиши названия приборов.

Для измерения времени используют (часы).

Для измерения температуры используют (термометр).

Для определения сторон горизонта используют (компас).

Для наблюдения за звездами используют (телескоп).

VIII. Заполни пропуски.

Осень — (сентябрь), октябрь, (ноябрь).

(Зима) — декабрь, (январь), февраль.

В декабре (31)дней, в январе (31) дней, а в феврале ( 28 или 29) дней.

IX. Что происходит с насекомыми осенью? Отметь верное утверждение.

А. Они все умирают. Б Улетают в южные страны.

В. Прячутся в трещины коры и впадают в спячку

X. Перечислите четыре вида специального транспорта.

(пожарная машина, машина скорой помощи, полицейская машина, машина службы спасения)

Итоговая контрольная работа по окружающему миру (2 класс)

Фамилия_______________________

Итоговая контрольная работа по окружающему миру (2 класс)

К живой природе относятся:

А) растения, камни, реки, человек

Б) растения, грибы, животные, человек

В) солнце, звезды, воздух, вода, камни.

2. К неживой природе относятся:

А) солнце, Луна, звезды, растения.

Б) растения, животные, человек

В) дождь, камни, песок, облака.

3.Установи соответствие при помощи линий

глаз орган вкуса

нос орган слуха

ухо орган зрения

кожа орган обоняния

язык орган осязания

4. Отметь название нашей страны:

А) Владимир

Б) Москва

В) Россия

5. Отметь, что такое Конституция.

А) главный закон государства

Б) Главный закон Земли

В) Правила поведения в школе

6. Нарисуй флаг России

7. Отметь правильный ответ:

А) Земля-пятая из восьми планет.

Б) Земля-третья из восьми планет.

В) Земля-четвёртая из восьми планет.

8. Отметь верный ответ

Луна – это …

А) планета Солнечной системы.

Б) естественный спутник Земли.

В) искусственный спутник Земли.

9. Заполни схему

___________________ _____________________

Царства живой природы

___________________ _____________________

10. * Дополни схему

____________________ ____________________

Животное – живое существо

передвигается размножается

_______________

11. Подчеркни «лишнее» слово. Объясни свой выбор.

Заяц, ёж, лиса, шмель. ______________________

Бабочка, стрекоза, окунь, пчела. ___________________

Кузнечик, божья коровка, воробей, майский жук. ______________________

Кузнечик, божья коровка, волк, комар. _____________________

12. Отметьте съедобные грибы:

А) сыроежка, мухомор, опята

Б) ложные опята, белый гриб, подберёзовик

В) подосиновик, опята, рыжик

13. Какие ярусы леса ты знаешь?

А) кустарники, мхи, травы

Б) деревья, кустарники, травы

В) грибы, ягоды, мхи.

14. Закончи предложение, отметив верный ответ.

Санитаром леса является …

А) кукушка

Б) тетерев

В) дятел

15. * Определи дерево по описанию.

1) растет очень медленно, но зато до 1000 лет и более. В русских лесах нет дерева мощнее. Это дерево не гниёт в воде, и его древесина ценится. Кора его содержит лекарственное вещество, а для животных оно – настоящая кормушка.

___________________________________________________________________________

2) Прекрасное витаминное дерево. Точно высокие свечи возвышаются эти деревья над головой. Смолистые вещества этого дерева убивают микробы. В таких лесах много грибов и ягод.

____________________________________________________________________________

16.* Заполни таблицу

Обитатели озёр и рек

Дельфин, окунь, акула, щука, сельдь, камбала, карась, сом, скумбрия, лосось, кит.

17.* Запиши ответы на вопросы.

1) Как называется начало реки? _____________________________________

2) Как называется место, где река впадает в море, озеро или другую реку? ______________________

3) Как называется углубление между берегами, по которым течёт вода?________________________

Обитатели морей	Млекопитающие

ИТОГОВАЯ КОНТРОЛЬНАЯ РАБОТА ПО ОКРУЖАЮЩЕМУ МИРУ ЗА 2 КЛАСС А. Плешаков УМК «Школа России»

ИТОГОВАЯ КОНТРОЛЬНАЯ РАБОТА ПО ОКРУЖАЮЩЕМУ МИРУ ЗА 2 КЛАСС

1 ВАРИАНТ

Дата: 11.05.17г. Ф.И. ученика: ___________________________________________

1.Как называется планета, на которой ты живёшь?

А. Венера; Б. Земля; В. Нептун.

2.Что относится к продукции промышленности? Вычеркни лишнее.

Велосипед, платье, сотовый телефон, капуста, компьютер, альбом.

3. Выбери верное утверждение:

К природе относится …

А.

всё, что нас окружает;

Б. всё, что нас окружает и не сделано руками человека;

Г. всё, что сделано руками человека.

4. Что относится к живой природе?

А. Карандаш, краски, лампа;

Б. Снег, дождь, иней.

В. Растения, человек, животные.

5.Что необходимо растениям и животным для жизни?

А. Воздух, вода; Б. Солнце, вода; В. Солнце, воздух, вода.

6. К какой природе относятся перечисленные названия объектов?

Напиши

2)Тополь, лягушка, синица, подснежник, оса – это _____________________________

7. Явления природы, связанные со сменой времён года называются

А. Природные явления: Б. Сезонные явления; В. Климатические явления.

8. Что означает каждое деление на шкале термометра?

А. Один градус; Б. Один сантиметр; В. Один миллиметр.

9. От какой точки на термометре ведут отсчёт температуры воздуха?

А. от самого нижнего деления;

Б. от нулевой отметки;

В. от самого верхнего деления.

10. Как называется наука о погоде?

А. Астрономия; Б. География; В. Метеорология.

11. Какое сезонное природное явление относится к осени?

А. Цветение растений;

Б. Листопад;

В. Появление плодов;

Г. Снегопад.

12. Какое созвездие можно видеть в любое время года. Его главные звёзды образуют растянутую за «ножки» букву «М». Своё название созвездие получило по имени царицы — героини древнегреческих мифов.

А. Дева; Б. Кассиопея; В. Андромеда.

13. Где можно встретить горные породы?

А. В горах;

Б. Повсюду, но они скрыты от наших глаз слоем почвы;

В. Только на обрывистых склонах оврагов, по берегам рек.

14. Что воздух не загрязняет?

А. Костёр;

Б. Растения;

В. Отходы промышленного производства.

15. Как сберечь воду?

А. Не чистить зубы; Б. Не мыть посуду; В.

Закрывать кран. Г. Не купаться.

16. Что такое хвоинки?

А. Иголки; Б. Листья; В. Колючки.

17. Допиши предложения:

А. Волк, кот, крот, ёж, слон, заяц — ___________________________________________

Б. Воробей, ворона, сорока, дятел -___________________________________________

В. Карась, лещ, окунь, сом -__________________________________________________

Г. Лягушки, жабы – это_____________________________________________________

Д. Крокодил, черепаха, змея – это ____________________________________________

18. Какие действия человека не вредят природе?

А. Отлавливание божьих коровок;

Б. Вырубка леса;

Г. Использование ядохимикатов;

Д. Посадка растений;

19.Установи соответствие:

Овощные культуры груша

лук

слива

помидор

Плодовые культуры баклажан

яблоко

капуста

20.Допиши предложение:

Домашними, называют животных, ___________________________________________

_________________________________________________________________________

21. Где комнатные растения растут в природе?

А. Повсюду; Б. В тёплых странах; В. В холодных странах.

22. Какой водой надо поливать комнатные растения?

А. Холодной; Б. Комнатной температуры В. Кипячённой.

23. Каких птиц можно содержать в живом уголке?

А. Воробей; сорока, галка.

Б. Волнистый попугайчик; канарейка; чиж.

Г. Курица, утка, гусь.

24. Какая порода относится к кошачьим породам?

А. Московская сторожевая; Б. Британская; В. Восточноевропейская.

25. О каких животных и растениях рассказывают страницы Красной книги?

А. Редкие, исчезающие; Б. Известные; В. Искусственно выведенные;

26. О какой отрасли экономики идёт речь? Работники этой отрасли занимаются перевозкой пассажиров, перевозкой грузов.

А. Торговля; Б. Транспорт; В. Строительство.

27. Подчеркни продукцию промышленности одной чертой,

продукцию сельского хозяйства двумя чертами.

Чеснок, свекла, футболка, велосипед, йогурт, рис, пшеница, телефон, книга, колбаса.

28. Какая страна считается родиной фарфора?

А. Древний Китай; Б. Древняя Русь; В. Древняя Греция.

29. Какая техника нужна на стройке?

А. Пожарная машина; Г. Такси;

Б. Бульдозер; Д. Автокраны;

В. Экскаватор; Е. Автопогрузчики.

30. Установи соответствие:

Газовая служба «02»

Пожарная служба «03»

Полиция «01»

Скорая помощь «04»

31. К какому виду транспорта относятся грузовые машины, скорая помощь, пожарная машина, экскаватор?

А. Наземный; Б. Водный; В. Воздушный; Г. Подземный.

32. Что относится к образовательным учреждениям?

А. Лицей; Б. Выставочный зал; В. Школа; Д. Больница.

33. Назови первый русский музей, который был открыт почти 300 лет назад при Петре Первом в Петербурге?

А. Кунсткамера; Б. Зоологический музей; В. Ботанический музей.

34. Какую специальность может иметь врач?

А. Хирург; Г. Кондитер;

Б. Стоматолог; Д. Продавец;

В. Воспитатель; Е. Повар.

35. О каком зимнем явлении идёт речь?

Появившаяся во время оттепели вода и подтаявший снег замерзают.

А. Гололедица; Б. Снегопад; В. Оттепель.

36. Какой внутренний орган человека размером с кулак. Его называют мотором?

А. Кишечник; В. Сердце; Г. Головной мозг; Д. Печень.

37. Какой внутренний орган похож на две розовые губки, с их помощью человек дышит?

А. Печень; Б. Сердце; В. Лёгкие; Г. Грудь.

38. Как часто надо чистить зубы?

А. Один раз в день. Б. Два раза в день; В. После еды.

39. Почему нужно ложиться спать вовремя?

А. Чтобы быть бодрым и отдохнуть;

Б. Потому что заставляют родители;

В. Чтобы не мешать родственникам, смотреть телевизор.

40. На какой цвет светофора можно переходить дорогу?

А. Зелёный; Б. Жёлтый; В. Красный.

41. Выбери верное утверждение:

А. Детям можно играть со спичками;

Б. Детям можно зажигать фейерверки, бенгальские огни.

В. Детям можно играть в настольные игры.

42. Найди съедобный гриб?

А. Мухомор; Б. Бледная поганка; В. Шампиньон.

43. Что нельзя делать, если незнакомый человек пытается увести тебя силой?

А. Вырываться, убежать,

Б. Броситься за помощью к прохожим,

В. Кричать изо всех сил, привлекая внимание.

Г. Спокойно пойти с незнакомцем.

44. Кто является членом семьи?

А. Мамина подруга; Б. Соседи; В. Бабушка, дедушка.

45.Какую семью можно назвать дружной?

А. Где часто проводят праздники, вечеринки.

Б. Где помогают детям, а дети взрослым и совместно отдыхают.

В. Где каждый занят своим делом.

46. Как должны себя вести ученики на уроках?

А. Чётко выполнять задания учителя.

Б. Не слушать учителя, заниматься своими делами.

В. Разговаривать с соседом, оговариваться с учителем.

47. Кто должен выйти первым из транспорта?

А. женщина; Б. мужчина; В. ребёнок.

48. Укажи пословицы о дружбе?

А. Дружба дороже денег,

Б. Одной рукой и узла не завяжешь.

В. Не пойман – не вор.

49. В каком направлении солнце встаёт?

А. Запад; Б. Восток; В. Юг; Г. Север.

50. Какую высоту имеют горы?

А. менее 200 метров, Б. более 200 метров; В. 200 метров.

51. Что относится к искусственным водоёмам?

А. Океан; Б. Море; В. Канал; Г. Бассейн.

52. Какое море находится на юге нашей страны?

А. Охотское; Б. Море Лаптевых; В. Каспийское море.

53. Выбери верное утверждение:

А. Стой у карты слева.

Б. Показывай только указкой.

В. Показывай не объект, а надпись.

54. Как называется главная площадь Москвы?

А. Малиновая; Б. Красная; В. Оранжевая.

55. Кто основал город Санкт – Петербург?

А. Дмитрий Донской;

Б. Пётр Первый;

В. Екатерина Вторая.

ИТОГОВАЯ КОНТРОЛЬНАЯ РАБОТА ПО ОКРУЖАЮЩЕМУ МИРУ ЗА 2 КЛАСС

2 ВАРИАНТ

1.Выбери полное имя нашей страны?

А. Россия;

Б. Российская Федерация;

В. Союз Советских Социалистических Республик.

2. Допиши предложение:

Государственные символы Российской Федерации -________________________________

3. Что относится к продукции сельского хозяйства? Вычеркни лишнее.

Пшеница, кукуруза, мёд, троллейбус, сметана, грузовик.

4.Допиши предложение:

То, что создано людьми, принято называть _________________________________________

5. Что относится к неживой природе?

А. Птица, молоко, уж; Б. Солнце, звёзды, луна. В. Человек, медведь, кит.

6. Выбери предметы рукотворного мира?

А. Птица, насекомое, гриб, солнце, луна, камень.

Б. Сорока, лисица, ромашка, подберёзовик, волк.

В. Полотенце, кружка, платье, шахматы, пенал.

7. К какой природе относятся перечисленные названия объектов? Напиши

Комета, роса, вода, планета, дождь – это ______________________________________

8. Из каких частей состоит термометр?

А. Из шкалы и стеклянной трубки;

Б. Из стеклянной трубки, наполненной жидкостью, шкалы.

В. Из стеклянной трубки, наполненной жидкостью.

9.Что такое погода?

А. Сочетание температуры воздуха, облачности, осадков, ветра.

Б. Сочетание осадков, ветра.

В. Сочетание температуры воздуха, облачности, осадков.

10. Выбери осадки. Подчеркни одной чертой.

Дождь, гроза, туман, снег, буран, град, ветер, метель.

11. Запиши по порядку следующие за осенью времена года:

Осень, _________ , _________ , __________.

12. Определи, о каком созвездии говорится:

«Это созвездие можно увидеть летом и осенью. Оно напоминает птицу с широко раскинутыми крыльями, летящую вниз к земле. Хвост птицы отмечен особенно яркой звездой – одной из самых ярких на небе.

А. Журавль; Б. Райская птица; В. Павлин; Г. Лебедь.

13. Полевой шпат, кварц, слюда образуют:

А. Мрамор; Б. Гранит; В. Кремень.

14.Какой из газов в воздухе самый важный?

1. Азот; 2. Кислород; 3. Углекислый газ.

15. В каких водоёмах находится пресная вода?

А. Море; Б. Река; В. Океан; Г. Озеро.

16.Определи, у каких растений один твёрдый, древесный ствол – стебель.

А. Травы; Б. Кустарники; В. Деревья.

17. Установи соответствие:

Звери две ноги, два крыла, перья

Птицы четыре ноги, шерсть

Рыбы шесть ног

Насекомые плавники, чешуя

18. Подчеркни земноводных одной чертой, пресмыкающихся двумя чертами.

Лягушка, жаба, крокодил, черепаха, ящерица.

19.Что называют невидимыми нитями в природе?

А. Корни деревьев; Б. Паутина в лесу; В. Связи в природе.

20. Какое плодовое культурное растение человек использует?

А. Ель; Б. Яблоня; В. Тополь.

21.Допиши предложение:

Дикими, называют животных, ____________________________________________________

______________________________________________________________________________

22. Как называются растения, которые человек выращивает дома?

А. Домашние; Б. Комнатные; В. Редкие.

23. Подчеркни одной чертой названия животных, которых можно содержать в живом уголке?

Слон, аквариумные рыбки, верблюд, хомячки, обезьяны, черепаха, змея, морские свинки.

24. Какое домашнее животное в Древнем Египте считали священным животным?

А. Лошадь; Б. Кошка; В. Собака.

25. Как называется книга, которая содержит сведения о редких, исчезающих растениях и животных?

А. Энциклопедия; Б. Красная книга; В. Учебник «Окружающий мир».

26. Назови слово, которое в переводе с древнегреческого означает «искусство ведения домашнего хозяйства»?

А. Экономика; Б. Кулинария; В. Сельское хозяйство.

27.Подчеркни продукцию промышленности одной чертой, продукцию сельского хозяйства двумя чертами.

Чеснок, свекла, футболка, велосипед, йогурт, рис, пшеница, телефон, книга, колбаса.

28.Как называют людей, которые делают глиняную и керамическую посуду?

А. Гончары; Б.Стеклодувы; В. Продавцы.

29. Какая техника нужна на стройке?

А. Пожарная машина; Г. Такси;

Б. Бульдозер; Д. Автокраны;

В. Экскаватор; Е. Автопогрузчики.

30. Установи соответствие:

Газовая служба «02»

Пожарная служба «03»

Полиция «01»

Скорая помощь «04»

31. К какому виду транспорта относятся автобус, троллейбус, трамвай, самолёт, поезд?

А. Грузовой; Б. Пассажирский; В. Специальный.

32. Что относится к учреждениям культуры?

А. Библиотека; Б. Университет; В. Цирк; Г. Детский сад.

33. Назови первый русский музей, который был открыт почти 300 лет назад при Петре Первом в Петербурге?

А. Кунсткамера; Б. Зоологический музей; В. Ботанический музей.

34. Что необходимо для работы швее?

А. Указка; Б. Таблетки; .3) Нитки; Г. Ткани; Д. Грим; Е. Сито.

35.Какие сезонные изменения происходят в природе зимой?

А. Воздух морозный, его температура почти всегда ниже нуля?

Б. Деревья сбрасывают листья.

В. Многие звери впали в зимнюю спячку;

Г. Осадки выпадают в виде снега.

36. Какой орган называют «главным командным пунктом всего организма»?

А. Сердце; Б.Головной мозг; В. Желудок; Г. Лёгкие; Д. Печень.

37. Какой орган похож на длинный извилистый «коридор»?

А. Желудок; Б. Кишечник; В. Сердце;

38. Какие предметы должны быть у человека личными?

А. Мочалка; Б. Мыло; В. Шампунь. Г. Зубная щётка; Д. Полотенце; Е. Расчёска.

39. Почему нужно есть много овощей и фруктов?

А. Потому что заставляют родители;

Б. Чтобы быть здоровым;

В. Чтобы они не испортились.

40. На какой цвет светофора можно переходить дорогу?

А. Зелёный; Б. Жёлтый; В. Красный.

41.Покакому телефону нужно звонить, если в квартире почувствовали запах газа?

А. 01; Б. 02; В. 03; Г. 04.

42. Найди неверное утверждение:

А. Не купайтесь в очень холодной воде. От холода может свести ногу.

Б. Лучше купаться в одиночку, чтобы не мешать друг другу.

В. Купаться можно только в чистых водоёмах.

43. Какая ягода ядовита?

А. Земляника; Б. Вороний глаз; В. Облепиха.

44. Что можно принимать от незнакомых людей?

А. Конфеты; Б. Деньги; В. Игрушки, Г. Ничего не брать.

45. В каком случае можно поехать с незнакомцем на машине?

А. Если ты не успел на автобус, троллейбус,

Б. Если он приехал по поручению родителей;

В. Ни в каком случае.

Г. Если ты опаздываешь.

Д. Если он просит показать дорогу.

46. Для чего вы ходите в школу?

А. Играть; Б. Общаться с друзьями; В. Получать знания. Д. Отдыхать.

47. Что нужно сделать сначала позвонив по телефону?

А. Попросить позвать того, кому ты звонишь.

Б. Извиниться за беспокойство;

В. Наговорить резких слов.

48. Чего нельзя делать в гостях?

А. Хватать лучший кусок торта;

Б. Скакать, обгонять, бегать по комнате.

В. Рассматривать игрушки, книги, играть в игры.

49. Что такое горизонт?

А. Небесный свод;

Б. Земная поверхность, которую мы видим;

В. Открытая местность.

50. Из каких частей состоят холм и гора?

А. Вершина, склон, обрыв.

Б. Вершина, склон, подошва;

В. Вершина, подошва, камни.

51. Что относится к естественным водоёмам?

А. Пруд;

Б. Озеро;

В. Водохранилище;

Г. Река.

52. Самое большое озеро в России?

А. Онежское; Б. Байкал; В. Каспийское.

53. Где на карте показан юг?

А. Вверху;

Б. Внизу;

В. Справа.

54. Кто является основателем Москвы?

А. Иван Грозный;

Б. Юрий Долгорукий;

В. Ярослав Мудрый.

55. На какой реке стоит город Санкт – Петербург?

А. Москва;

Б. Нева;

В. Енисей.

Итоговые контрольные работы по окружающему миру во 2 классе

Итоговый тест за учебный год

Вариант 1

А 1. Назови объект неживой природы.

⁮ 1) сосна ⁮ 2) воздух ⁮ 3) ромашка ⁮ 4) воробей

А 2. Что относится к природным явлениям?

⁮ 1) чтение газеты ⁮ 2) строительство дома ⁮ 3) снегопад ⁮ 4) встреча с другом

А 3. Какое явление относится к осадкам?

⁮1) гром ⁮ 2) дождь ⁮ 3) гололёд ⁮ 4) ветер

А 4. К какой группе животных относятся лягушки?

⁮ 1) к земноводным ⁮ 2) к зверям ⁮ 3) к насекомым ⁮ 4) к рыбам

А 5. Что производит лёгкая промышленность?

⁮ 1) станки ⁮ 2) одежду ⁮ 3) шерсть ⁮ 4) кино

А 6. К какому виду транспорта относится вертолёт?

⁮1) к водному ⁮ 2) к наземному ⁮ 3) к воздушному ⁮ 4) к подземному

А 7. Какие функции выполняют лёгкие?

⁮ 1) орган дыхания ⁮ 3) управляют работой организма

⁮ 2) орган пищеварения ⁮ 4) гонят кровь по телу

А 8. По какому телефону можно вызвать скорую помощь?

⁮1) 01 ⁮ 2) 02 ⁮ 3) 03 ⁮ 4) 04

А 9. Как называется земная поверхность, которую мы видим вокруг себя?

⁮ 1) горизонт ⁮ 2) линия горизонта ⁮ 3) Земля ⁮ 4) открытая местность

А 10. Как называются углубления с крутыми склонами на равнинах?

⁮ 1) горы ⁮ 2) холмы ⁮ 3) овраги ⁮ 4) балки

В 1. Что растёт в водоёмах?

⁮ 1) ландыш ⁮ 2) кувшинка ⁮ 3) лютик ⁮ 4) вороний глаз

В 2. Что делать, если загорелся красный сигнал светофора и ты не успел перейти дорогу?

⁮ 1) быстро перебежать

⁮ 2) встать на специальном белом островке посередине дороги

⁮ З) вернуться обратно

⁮ 4) аккуратно пройти между машинами

В 3. Чем ты можешь помочь родителям по дому?

⁮ 1) починить розетку ⁮ 3) потравить насекомых

⁮ 2) отремонтировать утюг ⁮ 4) сходить за хлебом

В 4. Как нужно вести себя в автобусе?

⁮ 1) громко смеяться ⁮ 3) уступать места пожилым людям

⁮ 2) толкать пассажиров, если мало места ⁮ 4) ехать на нижней подножке

С 1. Назови русские города.

⁮ 1) Париж ⁮ 2) Москва ⁮ 3) Новгород ⁮ 4) Санкт-Петербург

С 2. Какие правила надо соблюдать, чтобы уберечься от солнечного удара?

⁮ 1) как можно реже выходить летом на улицу

⁮ 2) прятаться от солнечного света

⁮ 3) носить в солнечную погоду панаму

⁮ 4) загорать в меру

С 3. Какие утверждения верные?

⁮ 1) Москва — столица России.

⁮ 2) В Москве находится Эрмитаж.

⁮ 3) Основатель Москвы — Юрий долгорукий.

⁮ 4) Русский флот был создан Петром 1 в Москве.

Учитель: ………………… Ассистент: …………………..

Итоговый за учебный год

Вариант 2

А 1. Что относится к живой природе?

⁮ 1) Солнце ⁮ 2) воздух ⁮ 3) мухомор ⁮ 4) лодка

А 2. Назови природное явление, не связанное с изменением сезона.

⁮ 1) сильный ветер ⁮ 3) листопад

⁮ 2) таяние льда ⁮ 4) появление почек на деревьях

А 3. Назови погодное явление.

⁮ 1) течение реки ⁮ 2) снегопад ⁮3) восход солнца ⁮ 4) прилёт птиц

А 4. Назови группу животных, к которой относится бабочка.

⁮ 1) насекомые ⁮ 2) земноводные ⁮ 3) птицы ⁮ 4) звери

А 5. Что не относится к сельскохозяйственному труду?

⁮ 1) уборка урожая ⁮ 2) пошив одежды ⁮ 3) выпас скота ⁮ 4) посевные работы

А 6. Укажи специальный вид транспорта.

⁮ 1) метро ⁮ 2) самолёт ⁮ 3) аварийная газовая служба ⁮ 4) автобус

А 7. Какова функция желудка?

⁮ 1) орган дыхания ⁮ 3) там находится мозг

⁮ 2) разносит кровь по телу ⁮ 4) орган пищеварения

А 8. По какому телефону звонить, если незнакомый человек пытается открыть дверь?

⁮ 1) 01 ⁮ 2) 02 ⁮ 3) 03 ⁮ 4) 04

А 9. Куда должен указывать синий конец стрелки компаса?

⁮1) на юг ⁮2) на север ⁮ 3) на запад ⁮ 4) всё равно

А 10. Как называют реку, впадающую в другую реку?

⁮ 1) исток ⁮ 2) устье ⁮ 3) приток ⁮ 4) рукав

В 1. Что продают в бакалее?

⁮1) крупу ⁮ 2) мясо ⁮ 3) булочку ⁮ 4) сок

В 2. Что означает этот знак?

⁮ 1) подземный пешеходный переход ⁮ 3) вход или выход

⁮ 2) наземный пешеходный переход ⁮ 4) пешеходный переход

В 3. Какой материк поделён на две части света?

⁮ 1) Австралия ⁮ 2) Евразия ⁮ 3) Северная Америка ⁮ 4) Африка

В 4. Как ты будешь вести себя в гостях?

⁮1) громко разговаривать ⁮ 3) спокойно играть со своим другом

⁮ 2) брать любые вещи, если захочу их посмотреть ⁮ 4) сидеть с обиженным лицом

С 1. Что можно делать в школе?

⁮ 1) драться с одноклассниками ⁮ 3) учить уроки

⁮ 2) ходить в библиотеку ⁮ 4) слушать учителя

С 2. Какие достопримечательности есть в столице России?

⁮ 1) Лувр ⁮ 3) Третьяковская галерея

⁮ 2) Зимний дворец ⁮ 4) храм Христа Спасителя

С 3. Какие города находятся не в России?

⁮ 1) Лондон ⁮ 2) Нью-йорк ⁮ 3) Рязань ⁮ 4) Париж

Учитель: ………………… Ассистент: …………………..

ГДЗ проверочные и контрольные работы по окружающему миру за 2 класс Вахрушев, Бурский ФГОС

Второклассники – народ любопытный. Их вниманием все еще очень легко завладеть, если проводить занятия в игровой форме, и вместе с тем они уже более или менее уяснили, по каким законам живет школа, и не находятся в таком подвешенном состоянии, как на старте своего обучения год назад. Проще говоря, это отличный шанс для преподавателя установить связь со своими подопечными и заложить в их головах крепкую базу для дальнейшего изучения естественных наук, которые ждут их впереди. География, биология, астрономия, физика и химия – все эти научные сферы слишком сложны для понимания второклашкой, и поэтому движение к ним будет постепенным: сначала «Окружающий мир», затем «Естествознание», объединяющие все эти предметные области, и лишь затем в расписании появятся отдельные строчки для каждой из них. А чтобы успешно сдавать все испытания в течение у/г, определенно следует обратиться за помощью к электронному репетитору: онлайн-сборнику, составленному к доп. изданию по учебнику тех же авторов, выпущенному издательством «Баласс» в 2016-м.

Чем наполнен решебник к проверочным и контрольным работам по окружающему миру для 2 класса Вахрушев

Задачник был разработан по аналогии с исходной печатной версией и отвечает на все присутствующие в ней задачи. Содержание его абсолютно идентично оригинальному учебно-методическому комплексу как по общему наполнению, так и по последовательности изложения тем. Программа второго класса предусматривает исследование двух крупных разделов «Наша планета» и «Земля – общий дом». В книге содержатся тринадцать пр. и пять контр. работ, которые включают в себя номера по самым разным изученным параграфам. В их числе:

Природные часы, календарь и компас.
Смена дня и ночи.
Что изображают на карте.
Экологические системы.
Путешествия в дальние страны.
Россия – наша Родина.

Тематика в УМК обширна. На уроках ребята узнают, из чего построены вещества, какие у них бывают агрегатные состояния, поговорят о таких понятиях, как материк, океан, море, равнина и других. Они также разберутся в видах климата и зональностях земного шара, научатся моделировать ситуации по сохранению природы и ее защите.

Плюсы ГДЗ к проверочным и контрольным работам по окружающему миру 2 класс Вахрушев, Бурский, Родыгина

Материалы онлайн-пособия обновляются в соответствии с изменениями в оригинале. Сборник в полном объеме опубликован на нашем сайте, получить к нему доступ может любой желающий без каких-либо дополнительных вложений. Кроме того, онлайн-справочник обладает:

понятным интерфейсом;
корректным оформлением;
удобной навигацией.

ГДЗ по Окружающему миру 2 класс проверочные и контрольные работы Вахрушев

Авторы: Вахрушев А.А., Бурский О.В., Родыгина О.А..

Тип: Проверочные и контрольные работы, Школа 2100

С каждым годом рабочая программа усложняется, поэтому юным школьникам нужна не только поддержка родителей, но и помощь «ГДЗ по окружающему миру за 2 класс, проверочные и контрольные работы, Вахрушев, Бурски (Баласс)». Если раньше на выполнение домашних заданий уходило много времени, то с данным решебником этот процесс займет считанные минуты. Структура ГДЗ полностью соответствует пособию с проверочными и контрольными работами, поэтому отыскать верный ответ к заданию можно очень быстро по номеру.

Окружающий мир во 2 классе

На второй ступени обучения в школе ребятам предстоит познакомиться со следующими темами:

Неживая и живая природа.
Звездное небо.
Какие бывают растения.
Красная книга.
Если хочешь быть здоров.
Домашние опасности.

Ученик не только должен запоминать математические формулы и учить грамматические правила, но еще и всесторонне развиваться. Именно поэтому окружающий мир был введен в рабочую программу. Как и все другие дисциплины, этот предмет требует к себе особого внимания.

Чем хорош сборник с ответами по окружающему миру за 2 класс, проверочные и контрольные работы, Вахрушев

В первые годы обучения контрольные работы и тесты по предмету обычно не содержат сложных вопросов. Однако в учебе все равно возникают трудности. «ГДЗ по окружающему миру за 2 класс, проверочные и контрольные работы, Вахрушев А. А., Бурский О. В., Родыгина О. А. (Баласс)» призвано помочь ученику справиться со всеми сложностями. Очень важно грамотно воспользоваться пособием. Для начала второклассник должен сам попытаться решить номер из учебника или дополнительного задачника, а уже потом сверить результат. Только так можно добиться хорошей успеваемости и высокого уровня знаний.

Незаменимый онлайн-помощник

Электронный практикум для второклассников легко может замещать функцию родительского контроля за счет самопроверки. Книга, выпущенная издательством «Баласс», представляет всю информацию в легкодоступной форме, которая проста и понятна каждому ребенку. Ресурс может быть полезен не только учащимся и их родителям, но и учителям. Польза от работы с учебно-методическим комплексом очевидна. Родителям вовсе не стоит опасаться, что их малыш перестанет думать сам, а будет только списывать готовый результат для получения хорошей оценки. Напротив, он научится совершать самопроверку и самостоятельно справляться с возникшими трудностями.

Контрольная работа по окружающему миру за 3 четверть во 2 классе.

Итоговый тест за 3 четверть. Вариант 1.

А1. Как называется часть тела, где расположен мозг?

⁪1) конечности ⁪ 2) туловище

⁪ 3) шея ⁪ 4) голова

А2. Какой предмет гигиены может быть один на всю семью?

⁪ 1) полотенце ⁪ 2) зубная щётка

⁪ 3) зубная паста ⁪ 4) расчёска

А3. С чем можно играть детям?

⁪ 1) с иголкой ⁪ 2) с конструктором

⁪ 3) с утюгом ⁪ 4) с лекарствами

А4. Найди несъедобный гриб?

⁪ 1) рыжик ⁪ 2) опёнок

⁪ 3) бледная поганка ⁪ 4) подосиновик

А5. Как уберечься от опасностей у водоёма?

⁪ 1) купаться в водоёмах с тёплой водой

⁪ 2) купаться только вместе с друзьями

⁪ 3) купаться только под присмотром взрослых

⁪4) купаться только там, где мало народу

А6. Какой орган отвечает за пищеварение?

⁪ 1) лёгкие ⁪ 2) кровь

⁪ 3) сердце ⁪ 4) желудок

А7. Кому, кроме родителей, можно открыть дверь, если дома один?

⁪ 1) милиционеру ⁪ 2) врачу

⁪ 3) подруге мамы ⁪ 4) никому

А8. Кто является членом семьи?

⁪ 1) сосед ⁪ 2) бабушка

⁪ 3) няня ⁪ 4) друг

В1. Чего учащимся не надо делать в школе?

⁪ 1) дежурить по классу

⁪ 2) проходить медосмотр

⁪ 3) бегать по коридорам

⁪ 4) выполнять домашнее задание

В2. Куда деть нож и вилку, если перестал пользоваться ими?

⁪ 1) положить на тарелку

⁪ 2) положить на салфетку

⁪ 3) держать в руках

⁪ 4) отнести на кухню

С1. Какие действия могут вызвать пожар?

⁪ 1) игра со спичками и зажигалками

⁪ 2)использование фейерверков без взрослых

⁪ 3) использование пылесоса

⁪ 4) использование компьютера

С2.Что такое горизонт?

1) Небесный свод;

2) Земная поверхность, которую мы видим;

3) Открытая местность.

С3.Если вы потеряли компас, как ещё можно определить стороны горизонта?

1) По луне;

2) По солнцу;

3) По Полярной звезде.

С4. 7.Какое утверждение неверно?

1) Обычно муравьи строят свой дом с южной стороны пней, камней, деревьев.

2) После дождя стволы деревьев с северной стороны дольше остаются тёмными, влажными.

3) У берёзы кора с северной стороны чище и белее, чем с южной.

С5. Выбери верное утверждение:

1) Основные стороны горизонта записывают двумя буквами.

2) Промежуточные стороны горизонта записываются тремя буквами.

3) На схемах всегда север обозначают вверху, юг – снизу, запад – слева, восток – справа.

С6. В каком направлении солнце встаёт?

1) Запад;

2) Восток;

3) Юг;

4) Север.

Итоговый тест за 3 четверть. Вариант 2.

А1. Что не является частью туловища?

⁪1) рука ⁪ 2) спина

⁪ 3) живот ⁪ 4) грудь

А2. Что нужно делать, чтобы сохранить здоровье?

⁪ 1) меньше спать ⁪ 2) больше есть

⁪ 3) делать зарядку ⁪ 4) пить лекарства

А3. По какому телефону нужно вызывать пожарных?

⁪ 1) 01 ⁪ 2) 04

⁪ 3) 09 ⁪ 4) 02

А4. Найди ядовитую ягоду

⁪ 1) голубика ⁪ 2) рябина

⁪ 3) клюква ⁪ 4) вороний глаз

А5. Что делать, если незнакомый человек пытается проникнуть в твою квартиру?

⁪ 1) позвонить в милицию и позвать на помощь

⁪ 2) спрятаться под кровать

⁪ 3) закрыться в ванной

⁪4) попытаться напугать преступника

А6. Назови орган дыхания человека?

⁪ 1) лёгкие ⁪ 2) печень

⁪ 3) сердце ⁪ 4) пищевод

А7. Что можно принимать от незнакомых людей?

⁪ 1) конфеты ⁪ 2) игрушку

⁪ 3) передачу от мамы ⁪ 4) ничего

А8. Кто не является членом семьи?

⁪ 1) сестра ⁪ 2) бабушка

⁪ 3) отец ⁪ 4) друг

В1. Что означает этот знак?

⁪ 1) подземный пешеходный переход

⁪ 2) наземный пешеходный переход

⁪ 3) вход или выход

⁪ 4) железнодорожный переход

В2. Какие действия нужно выполнять в случае пожарной тревоги в школе?

⁪ 1) срочно выбегать из класса

⁪ 2) звонить по телефону 01

⁪ 3) эвакуироваться под руководством учителя

⁪ 4) прыгать в окно

С1. Что делать, если ты потерял родителей в незнакомом месте?

⁪ 1) искать дорогу домой

⁪ 2) стоять там, где потерял родителей

⁪ 3) попросить о помощи милиционера

⁪ 4) пойти на автобусную остановку

С2. Какую форму имеет линия горизонта?

1) Дуги;

2) Ломаной линии;

3) Прямой линии.

С3. Укажи названия промежуточных сторон горизонта?

1) Юго – север;

2) Юго – запад;

3) Юго – восток.

С4. Какое утверждение неверное?

1) Положить компас на ровную горизонтальную поверхность.

2) Оттянуть предохранитель и подождать, пока стрелка не остановиться.

3) Повернуть компас так, чтобы синий конец стрелки совпал с буквой с буквой З, а красный — с буквой В. Тогда все буквы укажут направление сторон горизонта.

С5. Из каких частей состоит компас?

1) Магнитная стрелка, батарейка, предохранитель.

2) Магнитная стрелка, корпус, батарейка.

3) Магнитная стрелка, корпус, предохранитель

С6.Как называется направление, где солнце поднимается выше всего и сильнее греет?

1) Север;

2) Восток;

3) Юг.

4) Запад.

Нагнетательные скважины для добычи нефти и газа класса II

На этой странице:

Использование скважин класса II

Скважины класса II используются только для закачки флюидов, связанных с добычей нефти и природного газа. Флюиды класса II — это в основном рассолы (соленая вода), которые выносятся на поверхность при добыче нефти и газа. По оценкам, в США ежедневно закачивается более 2 миллиардов галлонов жидкости. Большинство нефтяных и газовых нагнетательных скважин находится в Техасе, Калифорнии, Оклахоме и Канзасе.

Количество скважин класса II меняется из года в год в зависимости от колебаний спроса и добычи на нефть и газ. Приблизительно 180 000 скважин класса II находятся в эксплуатации в Соединенных Штатах.

Скважины II класса относятся к одной из трех категорий.

Скважины для захоронения
Скважины с повышенным извлечением
Скважины для хранения углеводородов

Типы скважин класса II

Скважины для захоронения

Во время добычи нефти и газа рассолы также выносятся на поверхность.Рассолы отделяются от углеводородов на поверхности и повторно закачиваются в те же или аналогичные подземные пласты для захоронения. Сточные воды от гидроразрыва пласта также могут закачиваться в скважины класса II.

Скважины для захоронения II класса составляют около 20 процентов от общего количества скважин II класса.

Скважины с улучшенной нефтеотдачей

Жидкости, состоящие из рассола, пресной воды, пара, полимеров или диоксида углерода, закачиваются в нефтеносные пласты для извлечения остаточной нефти и, в некоторых случаях, природного газа.

Закачиваемые жидкости разжижаются (уменьшают вязкость) или вытесняют небольшие количества извлекаемой нефти и газа. Затем нефть и газ доступны для добычи. В типичной конфигурации одна нагнетательная скважина окружена несколькими добывающими скважинами, которые выводят нефть и газ на поверхность.

Программа UIC не регулирует скважины, которые используются исключительно для добычи. Тем не менее, EPA имеет право регулировать гидравлический разрыв. гидравлический разрыв . Процесс использования высокого давления для закачки песка вместе с водой и другими жидкостями в подземные горные образования с целью улучшения притока нефти и газа в ствол скважины.когда дизельное топливо используется в жидкостях или расклинивающих добавках. Во время гидроразрыва пласта, другого процесса повышения нефтеотдачи, вязкая жидкость нагнетается под высоким давлением до тех пор, пока не будет достигнут желаемый разрыв, после чего следует проппант, такой как песок. Затем давление сбрасывается, и проппант удерживает трещины открытыми, позволяя жидкости вернуться в скважину.

Скважины с повышенным извлечением являются наиболее многочисленным типом скважин класса II. Они составляют до 80 процентов от общего количества скважин класса II.

Скважины для хранения углеводородов

Жидкие углеводороды закачиваются в подземные образования (например, соляные пещеры), где они хранятся, как правило, как часть Стратегического нефтяного резерва США.

В США работает более 100 скважин для хранения жидких углеводородов.

Охрана ресурсов питьевой воды

Добыча нефти и газа обычно дает большое количество рассола. Этот рассол, часто более соленый, чем морская вода, может содержать токсичные металлы и радиоактивные вещества.Рассол может нанести вред окружающей среде и здоровью населения при сбросе в воду или на сушу. Закачка рассолов глубоко под землю в пласты, изолированные от подземных источников питьевой воды, предотвращает загрязнение почвы и воды.

Когда штаты начали вводить правила, запрещающие сброс рассола в поверхностные водные объекты и почвы, закачка стала предпочтительным способом утилизации этой отработанной жидкости. Во всех нефтегазодобывающих государствах требуется закачка рассола в образующийся пласт или аналогичные пласты.

Требования к скважинам класса II

Государства (включая признанные на федеральном уровне племена и территории США) имеют возможность запросить первенство по скважинам класса II в соответствии с разделом 1422 или 1425 SDWA.

Согласно разделу 1422 штаты должны соответствовать минимальным требованиям EPA для программ UIC. Программы, утвержденные в соответствии с разделом 1422, должны включать требования к владельцу и оператору скважины для:

Строительство
Эксплуатация
Мониторинг и тестирование
Отчетность
Требования к закрытию

В соответствии с разделом 1422 скважинам с повышенным извлечением могут быть выданы разрешения или санкционированы в соответствии с правилами.На сбросные колодцы выдаются разрешительные документы. Владельцы или операторы скважин должны соответствовать всем применимым требованиям, включая строгие стандарты строительства и переоборудования, а также регулярные испытания и проверки.

В соответствии с разделом 1425 штаты должны продемонстрировать, что их существующие стандарты эффективны в предотвращении угрозы USDW. Эти программы должны включать требования для:

Разрешения
Проверки
Мониторинг
Бухгалтерский учет
Отчетность

Разрешение на прямое внедрение, класс II, прозрачность и эффективность

Программа UIC Агентства по охране окружающей среды (EPA) предпринимает шаги по повышению эффективности и прозрачности при выдаче разрешений класса II, выдаваемых EPA (прямая реализация).В поддержку этих усилий Агентство по охране окружающей среды разработало документ, в котором четко изложен подход, применяемый Агентством по охране окружающей среды при проведении обзора полноты заявок на получение разрешения класса II, полученных Агентством по охране окружающей среды.

Просмотрите контрольный список проверки полноты EPA.

Дизельное топливо Гидравлический разрыв пласта

Производители нефти и газа используют гидравлический разрыв пласта для стимуляции скважин и извлечения нефти и природного газа из геологических формаций. Материнские породы включают:

Угольные пласты
Сланцы
Песчаники плотные

Материнские породы трещиноватости закачиваются флюидами под высоким давлением.Трещины позволяют нефти и газу поступать в добывающие скважины.

В Законе об энергетической политике 2005 года Конгресс сделал широкое исключение для гидроразрыва пласта в соответствии с SDWA. В частности, гидравлический разрыв пласта — за исключением использования дизельного топлива — исключен из определения подземной закачки и не подлежит регулированию в рамках программы UIC (SDWA Раздел 1421 (d) (1) (B)).

В 2014 году EPA опубликовало информацию, разъясняющую требования программы UIC по подземной закачке дизельного топлива при гидроразрыве пласта.Агентство также выпустило руководство для разработчиков разрешений EPA, выполняющих требования UIC Class II.

EPA разработало информацию и руководство для:

Объясните, что владельцы или операторы должны получить разрешение UIC Class II перед закачкой дизельного топлива для гидроразрыва пласта.
Объясните интерпретацию EPA термина SDWA «дизельное топливо» для целей получения разрешений.
Описать существующие требования программы UIC Class II для разрешения подземной закачки дизельного топлива при гидравлическом разрыве
Предоставить руководство для разработчиков разрешений Агентства по охране окружающей среды, готовящих разрешения UIC класса II на использование дизельного топлива при гидроразрыве пласта.

Прочтите пересмотренное руководство EPA по гидравлическому разрыву пласта дизельного топлива и сопутствующие документы.

Дополнительная информация

Посетите страницу с правилами, чтобы узнать больше о требованиях к владельцам и операторам скважин класса II.

Меры Контроля по Лазерной Классификации | Здоровье и безопасность окружающей среды

Потенциальная опасность существует для всех людей, работающих рядом с лазерной системой. Такие люди должны быть предупреждены о существовании и местонахождении лазеров, а также о значении предупреждающих надписей для всех классов лазеров.

Особое внимание следует уделять среде, в которой используется лазер.Этот фактор следует рассматривать вместе с классом и применением лазера для определения применяемых мер контроля. Следует учитывать следующие основные элементы:

Количество и класс лазеров
лазерная локация
Наличие (доступ) неосведомленного, незащищенного персонала
постоянство траектории луча
Наличие объектов, которые могут иметь зеркальные поверхности или отражающие объекты вблизи пути луча
использование оптических устройств, таких как линзы, микроскопы и т. Д.

Меры контроля можно разделить на два типа: административные средства контроля , такие как обучение, вывески, процедуры и т. Д., И технические средства контроля , такие как ключевые средства управления, блокировки, кожухи балок, жалюзи и т.д. являются конструктивными особенностями или устройствами, применяемыми в лазерной системе, и считаются наиболее эффективными из двух типов управления.

Ниже приведены общие рекомендации по работе с лазерами по классам лазерной опасности.В таблице ниже приводится краткое изложение этих мер контроля.

Класс 1

Многие лазеры класса 1 имеют лазеры более высокого класса, заключенные в защитный кожух. Если лазер класса 1 имеет закрытый лазер класса 3b или 4, на любых съемных частях корпуса должны быть предусмотрены блокировки, или у лазера должна быть панель доступа для обслуживания, которая либо заблокирована, либо требует инструмента для снятия. Если защитный кожух снят, необходимо соблюдать меры контроля, соответствующие приложенному классу лазера.

Все лазеры класса 1 должны иметь маркировку.

Класс 2

Лазеры класса 2 должны иметь маркировку.

Лазерный луч нельзя целенаправленно направлять в глаза людям. Юстировку лазерных оптических систем (зеркал, линз, дефлекторов луча и т. Д.) Следует выполнять таким образом, чтобы первичный луч или зеркальное отражение первичного луча не подвергали глаз воздействию уровня выше МПЭ для прямого облучение глаза.

В рабочей зоне должна быть размещена предупреждающая этикетка или знак, предупреждающий пользователей, чтобы они не смотрели в луч или не направляли луч в глаза людям.

Если ПДВ превышается, проектируйте порталы просмотра и / или экраны дисплеев, чтобы снизить воздействие до приемлемого уровня.

Если лазер класса 2 имеет закрытый лазер класса 3b или 4, то на любых съемных частях корпуса должны быть предусмотрены блокировки, или у лазера должна быть панель доступа для обслуживания, которая либо заблокирована, либо требует инструмента для снятия.Если защитный кожух снят, необходимо соблюдать меры контроля, соответствующие приложенному классу лазера.

Класс 3a (3R)

Лазеры класса 3a должны иметь соответствующую маркировку. В рабочей зоне должна быть размещена предупреждающая этикетка или знак, предупреждающий пользователей, чтобы они не смотрели на луч или не направляли луч в глаза людям.

Съемные части корпуса и панели доступа для обслуживания должны иметь блокировки для предотвращения случайного воздействия.Также можно использовать постоянный ограничитель луча или аттенюатор.

Если ПДВ превышается, проектируйте порталы просмотра и / или экраны дисплеев, чтобы снизить воздействие до приемлемого уровня. Следует разработать процедуры центровки, чтобы гарантировать, что ПДВ не превышается.

Класс 3b

Лазеры и лазерные системы класса 3b должны иметь соответствующую маркировку. Эти лазеры используются в местах, где доступ посторонних лиц может контролироваться. Если человек, не обученный лазерной безопасности, должен войти в зону, оператор или руководитель лазера должны сначала проинструктировать человека о требованиях безопасности и, при необходимости, предоставить защитные очки.

Если весь луч не закрыт или если существует ограниченный открытый луч, оператор лазера, руководитель или специалист по лазерной безопасности должны определить номинальную опасную зону (NHZ). Во время использования или запуска лазера следует использовать сигнал тревоги, предупреждающий свет или устный обратный отсчет.

Контролируемая зона должна

· имеют ограниченный доступ к зрителям,

· иметь ограничители луча для прекращения потенциально опасных лазерных лучей,

· предназначено для уменьшения диффузных и зеркальных отражений,

· иметь средства защиты глаз для всего персонала,

· без лазерного луча на уровне глаз,

· имеют ограничения на окна и дверные проемы, чтобы снизить воздействие до уровней ниже ПДВ, и

· требуется хранение или отключение лазера, когда он не используется.

Если ПДВ превышается, проектируйте порталы просмотра и / или экраны дисплеев, чтобы снизить воздействие до приемлемого уровня. Процедуры юстировки и собирающая оптика должны быть разработаны таким образом, чтобы не превышать ПДВ.

Только авторизованный, обученный персонал должен обслуживать лазер. Следует разработать и соблюдать утвержденные письменные стандартные процедуры эксплуатации, технического обслуживания и ремонта.

Класс 4

В дополнение к мерам контроля, описанным для класса 3b, лазеры класса 4 должны эксплуатироваться обученными людьми в областях, предназначенных для их использования.Следует использовать отказоустойчивые блокировки для предотвращения неожиданного проникновения в контролируемую зону, а доступ должен быть ограничен оператором лазера для лиц, которые были проинструктированы о процедурах безопасности и которые носят соответствующие очки для защиты от лазера, когда лазер способен излучать.

Операторы лазера несут ответственность за предоставление информации и обеспечение безопасности неподготовленному персоналу, который может входить в зоны, контролируемые лазером, в качестве посетителей.

Область лазера должна быть

только для уполномоченного персонала
спроектирован так, чтобы обеспечить быстрый аварийный выход
оснащен устройством, позволяющим отключать лазер или уменьшать мощность до уровня ниже MPE
разработан с учетом требований к контролируемой зоне класса 3b
с элементами управления безопасностью входа
спроектирован таким образом, что лазер может контролироваться и запускаться из удаленного места
(для импульсных систем) имеют блокировки, предназначенные для предотвращения срабатывания лазера путем сброса накопленной энергии в фиктивный груз.
(для систем с непрерывным излучением) имеют блокировки, предназначенные для отключения питания или прерывания луча с помощью заслонок.

На пути луча не должно быть зеркально отражающих поверхностей и горючих предметов, а луч должен заканчиваться негорючим, неотражающим барьером или ограничителем луча.

Меры контроля для четырех классов лазера

Меры контроля		Классификация
Технический контроль		1	1 мес.	2	2 П	3R	3Б	4
Защитный кожух		Х	Х	Х	Х	Х	Х	Х
Без защитного кожуха		Сотрудник по лазерной безопасности устанавливает альтернативные меры контроля
Блокировки на защитном кожухе		–	–	–	–	–	Х	Х
Сервисная панель доступа		–	–	–	–	–	Х	Х
Ключевое управление		–	–	–	–	–	·	Х
Смотровые порталы		Гарантия просмотра ограничена
Коллекционирование оптики
Полностью открытый путь луча		–	–	–	–	–	X NHZ	X NHZ
Ограниченный открытый путь луча		–	–	–	–	–	X NHZ	X NHZ
Закрытый луч		Не требуется, если установлен защитный кожух и блокировки
Разъем удаленной блокировки		–	–	–	–	–	·	Х
Ограничитель луча или аттенюатор		–	–	–	–	–	·	Х
Системы предупреждения об активации		–	–	–	–	–	·	Х
Внутренняя зона с лазерным контролем		–	–	–	–	–	–	Х
Внутренняя зона, управляемая лазером, класс 3B		–	–	–	–	–	Х	–
Зона, управляемая лазером класса 4		–	–	–	–	–	–	–
Меры контроля на открытом воздухе		–	–	–	–	–	–	–
Лазер в навигационном воздушном пространстве		Х	· NHZ	X NHZ	· NHZ	X NHZ	X MPE	X MPE
Временная зона, контролируемая лазером		– MPE	– MPE	– MPE	– MPE	– MPE	–	–
Управляемая операция		–	–	–	–	–	–	·
Этикетки для оборудования		Х	Х	Х	Х	Х	Х	Х
Предупреждающие знаки зоны действия лазера		–	–	–	Х	·	Х	Х
Административный и процедурный контроль
Стандартная рабочая процедура		–	–	–	–	–	·	Х
Ограничения выбросов на выходе		–	–	–	–	–	LSO определяет
Образование и обучение		–	·	·	·	·	Х	Х
Уполномоченный персонал		–	*	–	*	–	Х	Х
Процедуры выравнивания		–	–	–	–	–	Х	Х
Защитное снаряжение		–	*	–	*	–	·	Х
Зритель		–	*	–	*	–	·	Х
Обслуживающий персонал		–	–	–	–	–	Х	Х
Демонстрация с участием публики		–	*	Х	*	Х	Х	Х
Лазерные волоконно-оптические системы		MPE	MPE	MPE	MPE	MPE	Х	Х
Лазерная робототехническая установка		–	–	–	–	–	X NHZ	X NHZ
Защитные очки		–	–	–	–	–	· МПЭ	X MPE
Защита окон		–	–	–	–	–	Х	X NHZ
Защитные ограждения и шторы		–	–	–	–	–	·	·
Защита кожи		–	–	–	–	–	Х	X MPE
Предупреждающие знаки и этикетки		–	–	·	·	·	X NHZ	X NHZ
Защита кожи		–		–	–	–	X MPE	X MPE
ЛЕГЕНДА	X = должен · = должен — = не требуется NHZ = требуется анализ NHZ à = должен, если заключен, Класс 3b или 4 MPE = должен, если MPE превышен

<< Предыдущий раздел Следующий раздел >>

Оператор систем экологической безопасности здания, класс II — Сертификат, утвержденный колледжем — Неполная занятость — Программа / курс

ОПИСАНИЕ КУРСА

BSC5519 Обзор строительных систем

Студенты должны успешно завершить этот курс, прежде чем поступать на все другие курсы по Экологическим системам здания ( BES) Операторская программа.Дан обзор всех систем здания, включая механические, отопительные и охлаждающие, электрические, противопожарные системы и системы удаления отходов, кондиционирование воздуха, водоочистку и средства управления зданием. Студенты также изучают термодинамику, механику материалов и химию и инженерные концепции, относящиеся к технологии строительных систем.

HRA5547 Системы кондиционирования воздуха

Студенты изучают эксплуатацию и техническое обслуживание холодильных и охлаждающих систем в коммерческих и институциональных структурах.Охватываемые темы включают: развитие холодильного оборудования; принципы охлаждения; абсорбционные холодильные системы; системы прямого и косвенного охлаждения; компрессоры и испарители; конденсаторы, градирни, регуляторы охлаждения и аксессуары; эксплуатация и обслуживание компрессионных холодильных систем; системы кондиционирования; оборудование для кондиционирования воздуха; и компоненты кондиционирования воздуха, такие как змеевики, увлажнители и фильтры.