Контрольная по обж 10 класс: ОБЖ — 10 класс. ОБЖ. Контрольная работа по теме «Основы обороны государства»

Содержание

Контрольная работа — ОБЖ — 10 класс — II полугодие

Предлагаю вашему вниманию контрольную работу для второго полугодия по основам безопасности жизнедеятельности для учащихся 10 класса по темам:

сохранение и укрепление здоровья — важнейшая часть подготовки молодежи к военной службе и трудовой деятельности
основные инфекционные заболевания, их классификация и профилактика
здоровый образ жизни и его составляющие
вредные привычки, их влияние на здоровье человека, профилактика вредных привычек

Содержание работы

Контрольная работа состоит из 40 вопросов (по 1 на каждую тему), с одним правильным вариантом ответа в каждом. Максимально можно набрать 40 баллов. Собственно вы можете выбрать несколько вопросов для проведения текущего контроля после изучения представленных выше тем.

В текстовом файле внизу статьи вы можете скачать тест и ответы к нему.

Вопросы контрольной работы

Из приведенных определений здоровья выберите то, которое принято Всемирной организацией здравоохранения (ВОЗ).
1. Здоровье человека — это отсутствие болезней и физических недостатков.
2. Здоровье человека — это отсутствие у него болезней, а также оптимальное сочетание здорового образа жизни с умственным и физическим трудом.
3. Здоровье человека — это состояние полного физического, духовного и социального благополучия, а не только отсутствие болезней и физических недостатков.
4. Здоровье человека — это его способность противостоять заболеваниям.
Многолетние исследования специалистов в разных странах мира показали, что здоровье человека примерно на 50% зависит от
1. образа жизни;
2. экологических факторов;
3. наследственности;
4. состояния медицинского обслуживания населения.
Любая деятельность человека происходит в условиях постоянного воздействия внешней среды. Из приведенных групп факторов воздействия внешней среды выберите те, которые сильнее всего влияют на здоровье человека.
1. генетические, общественные, медицинские;
2. природные, техногенные, социальные;
3. материальные, политические, расовые;
4. химические, идеологические, умственные.
Медицинское освидетельствование граждан при первоначальной постановке на воинский учет проводят врачи-специалисты
1. Хирург, терапевт, невропатолог, психиатр, окулист, оториноларинголог, стоматолог, а в случае необходимости врачи других специальностей.
2. Терапевт, отоларинголог, стоматолог, а в случае необходимости школьный врач.
3. Невропатолог, психиатр, окулист, стоматолог, а в случае необходимости представители наркологического и кожно-венерологического диспансера.
4. Дерматолог, психиатр, окулист, стоматолог, а в случае необходимости врачи психоневрологического и противотуберкулезного диспансера.
На протяжении суток состояние организма и его работоспособность подвергаются четким ритмическим колебаниям, которые называются
1. физиологическими;
2. режимом труда;
3. процессом отдыха;
4. биологическими.
Как вы понимаете, что такое духовное здоровье?
1. знание культуры и искусства;
2. начитанность и образованность человека;
3. умение воспринимать красоту окружающего мира;
4. состояние системы мышления и мировоззрения.
Укажите основные физические качества личности человека.
1. способность поднять большой вес, быстрая реакция;
2. способность передвинуть тяжелый груз с места на место, хорошее зрение и обоняние;
3. сила, выносливость, быстрота, ловкость, гибкость;
4. крепкая костно-мышечная система, ловкость и хорошая работа легких.
Гипотония — это
1. избыток движения;
2. пониженное артериальное давление;
3. физическое перенапряжение организма;
4. недостаток движения.
Укажите основные принципы, составляющие основу закаливающих процедур.
1. систематичность, малое время для процедур;
2. разнообразие средств, индивидуальность, простота;
3. постепенность, регулярность и систематичность, многофакторность, учет индивидуальных особенностей организма;
4. творческий подход, наглядность, постепенность.
Умение управлять своими эмоциями, проводить профилактику невротических состояний включает в себя
1. регулярные занятия физическими упражнениями, закаливание;
2. обоняние, четкую работу нервной системы;
3. строгое соблюдение установленного режима жизнедеятельности;
4. аутотренинг, саморегуляцию, самовнушение.
Передача каких инфекций осуществляется воздушно-капельным или воздушно-пылевым путем?
1. инфекции дыхательных путей;
2. кишечные инфекции;
3. кровяные инфекции;
4. кожные заболевания.
Возбудитель каких инфекций передается через укусы кровососущих насекомых?
1. инфекции наружных покровов;
2. кишечные инфекции;
3. кровяные инфекции;
4. кожные инфекции.
Что такое инкубационный период? Из приведенных определений выберите правильный ответ:
1. промежуток времени от момента начала заболевания до выздоровления;
2. время от заражения до первых клинических проявлений;
3. время от начала заболевания до момента активного проявления болезни;
4. период времени от внедрения микроорганизмов до полного выздоровлении.
Иммунитет с биологической точки зрения — это
1. основа хорошего здоровья каждого человека;
2. состояние защиты внешнего постоянства организма от живых тел или веществ, несущих в себе признаки генетически чужеродной информации;
3. способ защиты внутреннего постоянства организма от живых тел или веществ, несущих в себе признаки генетически чужеродной информации;
4. способы защиты организма от вредных микроорганизмов.
В развитии инфекционного заболевания прослеживаются несколько последовательно сменяющихся периодов. Что это за периоды? Выберите правильный ответ.
1. скрытый (инкубационный) период, начало заболевания, активное проявление болезни, выздоровление;
2. пред инкубационный период, острое развитие болезни, пассивный период, выздоровление;
3. начальный период, период инфицирования, опасный период, период лечения;
4. период заболевания, пассивный период, период лечения, заключительный период.
К центральным органам иммунной системы человека относятся
1. лёгкие, сердце, кровь, головной мозг;
2. костный мозг и вилочковая железа;
3. почки, лёгкие, поджелудочная железа, нервная система;
4. нервная система, мочеполовая система.
К инфекциям дыхательных путей относятся
1. холера, полиомиелит, дизентерия;
2. малярия, чума, сыпной тиф;
3. грипп, ангина, дифтерия;
4. чесотка, сибирская язва, столбняк.
Какие из указанных ниже заболеваний передаются контактно-бытовым путем?
1. чума, холера, бешенство;
2. грипп, оспа, скарлатина;
3. сифилис, гонорея, грибковые заболевания на коже и ногтях;
4. брюшной тиф, корь, краснуха.
Какие вы можете выделить виды иммунитета?
1. повседневный, устойчивый;
2. приобретенный, врожденный;
3. иммунитет крови, костного мозга;
4. постоянный, наследственный.
Метод создания активного иммунитета против инфекционных болезней путем введения в организм человека специальных препаратов из ослабленных живых или убитых микроорганизмов — это
1. специфическая профилактика;
2. неспецифическая профилактика;
3. интоксикация;
4. вакцинация.
Здоровый образ жизни — это
1. мировоззрение человека, которое складывается из знаний о здоровье;
2. индивидуальная система поведения человека, направленная на сохранение и укрепление здоровья;
3. система жизнедеятельности человека, в которой главным составляющим является отказ от курения, алкоголя и диетическое питание;
4. это установленный человеком режим занятий физической культурой и спортом, а также профилактики заболеваний.
Режим жизнедеятельности человека — это
1. установленный порядок работы, отдыха, питания и спи;
2. система деятельности человека в быту и на производстве;
3. индивидуальная форма существования человека в условиях среды обитания;
4. соблюдение этических правил поведения в обществе и культура безопасности человека в окружающей среде.
Какие основные функции выполняет питание в жизни человека?
1. снижает психологические и физические нагрузки;
2. осуществляет необходимое взаимодействие между духовным и физическим здоровьем;
3. поддерживает биологическую жизнь и обеспечивает постоянный обмен веществ и энергии между организмом человека и окружающей средой;
4. позволяет успешно преодолевать физические и психологические нагрузки в процессе повседневной деятельности.
Основной причиной умственного утомления является (-ются)
1. длительная и интенсивная умственная деятельность;
2. длительная и интенсивная деятельность опорно-двигательного аппарата;
3. нарушение деятельности системы кровообращения;
4. недостаточное рациональное питание, возможные конфликты со сверстниками.
Двигательная активность — это
1. ежедневная система физической тренировки организма;
2. периодические физические нагрузки на опорно-двигательный аппарат;
3. сумма движений, выполняемых человеком в процессе своей жизнедеятельности;
4. способность человеческого организма длительное время выполнять какую-либо работу.
Причинами переутомления старшеклассников являются
1. строгое соблюдение режима жизнедеятельности школьника;
2. умственное и физическое перенапряжение, избыточные шумы, недостаточный сон и неполноценный отдых;
3. занятие школьника несколькими увлечениями интеллектуального и эстетического содержания;
4. активная нагрузка при занятиях в спортивных секциях, регулярное участие в спортивных состязаниях.
Гиподинамия — это
1. недостаток движения;
2. избыток движения;
3. физическое перенапряжение организма;
4. повышенное артериальное давление.
Основными составляющими тренированности организма человека являются
1. сила, ловкость, умение выдерживать различные нагрузки, высокая работоспособность;
2. сердечно-дыхательная выносливость, мышечная сила и выносливость, скоростные качества, гибкость;
3. выносливость опорно-двигательного аппарата, своевременная реакция центральной нервной системы на изменение физических нагрузок, гибкость и ловкость;
4. ловкость, быстрота, гибкость, нервно-психическая устойчивость организма.
Сердечно-дыхательная выносливость — это
1. способность выдерживать в течение суток предельно допустимые нагрузки;
2. способность выдерживать в течение недели чередование лёгких, средних и тяжёлых нагрузок;
3. способность выдерживать в течение длительного времени физическую нагрузку умеренной интенсивности;
4. отсутствие заболеваний сердечно-сосудистой системы.
Какую из составляющих тренированности организма человека можно развивать с помощью упражнений на растягивание связок и мышц?
1. гибкость;
2. скоростные качества;
3. мышечную выносливость;
4. сердечно-дыхательную выносливость.
Различают три стадии никотиновой зависимости. По описаниям, приведенным ниже, определите её вторую стадию.
1. Эпизодическое курение не более 5 сигарет в день, никотиновой абстиненции не наблюдается (то есть прекращение курения не вызывает никаких расстройств), небольшие изменения в деятельности нервной системы полностью обратимы.
2. Постоянное курение от 1 до 1,5 пачки в день; вырабатывается привычка курить натощак, сразу после еды и среди ночи; привыкание к табаку очень сильное; прекращение курения вызывает тяжёлое состояние курильщика; выражены изменения в нервной системе и во внутренних органах. Общая картина токсического разрушения организма характеризуется как заболевание.
3. Постоянное курение от 5 до 15 сигарет в день; появляется небольшая физическая зависимость; при прекращении курения развивается состояние, тяжёлое в физическом и психологическом отношении, его снимает выкуривание очередной сигареты.
4. Постоянное нахождение в роли пассивного курильщика, появляется небольшая психическая зависимость, небольшие изменения в деятельности нервной системы.
Из перечисленных ниже симптомов выберите те, которые являются признаками острого отравления никотином.
1. горечь во рту, кашель, головокружение, тошнота, слабость, недомогание, бледность лица;
2. покраснение глаз, боль в области грудины, отёк лица;
3. потеря ориентировки, увеличение лимфатических узлов;
4. ухудшение зрения, восприятия окружающих, плохой аппетит.
Что происходит с алкоголем, попавшим в организм человека?
1. быстро выводится вместе с мочой;
2. никогда не выводится из организма;
3. разлагается на вещества, полезные для функционирования кровеносных сосудов;
4. растворяется в крови и разносится по всему организму, оказывая разрушительное действие на все ткани и органы.
Отрицательное влияние алкоголя на органы человека характеризуется
1. нарушением защитной функции печени, мозжечка, развитием туберкулеза;
2. развитием сахарного диабета, увеличением мочевого пузыря;
3. снижением защитной функции организма при переохлаждении;
4. разложением костной ткани и образованием злокачественных опухолей.
Признаками алкогольного отравления являются
1. пожелтение кожи, ухудшение слуха, отсутствие реакции зрачков на свет, отсутствие аппетита, понижение иммунитета;
2. головокружение, тошнота и рвота, уменьшение сердечных сокращений и понижение артериального давления, возбуждение или депрессивное состояние;
3. отсутствие речи, резкое повышение температуры тела и артериального давления;
4. замедление реакции, плохой сон, повышенная потливость, воспаление лимфатических узлов.
Укажите верную последовательность оказания первой медицинской помощи при алкогольном отравлении.
1. Уложить пострадавшего на бок и очистить ему дыхательные пути, промыть желудок, положить на голову холодный компресс, дать пострадавшему понюхать ватку с нашатырным спиртом, вызвать «скорую помощь».
2. Уложить пострадавшего на спину и очистить ему дыхательные пути, промыть желудок, положить к ногам тёплую грелку, дать пострадавшему понюхать ватку с нашатырным спиртом, вызвать «скорую помощь».
3. Уложить пострадавшего на бок, промыть желудок, положить на голову холодный компресс, дать пострадавшему понюхать ватку с нашатырным спиртом.
4. Дать обезболивающее средство, провести массаж тела, дать пострадавшему понюхать ватку с нашатырным спиртом, приложить к ногам холодный компресс.
Три основных признака наркомании и токсикомании — это
1. вкусовая и биологическая зависимость, изменение сексуального влечения;
2. зрительная и химическая зависимость, изменение материального положения;
3. физиологическая, умственная и вкусовая зависимость;
4. психическая и физическая зависимость, изменения чувствительности к наркотику.
Какой вред будет причинен здоровью человека в случае употребления некачественного алкоголя (с содержанием метанола)?
1. разрушение большего количества клеток головного мозга;
2. сильное опьянение и похмелье;
3. от ослепления до смерти;
4. не будет ничего плохого.
Какое ядовитое вещество, содержащееся в табачном дыме, оказывает наиболее сильное отрицательное воздействие на организм человека при курении?
1. табачный дёготь;
2. сероводород;
3. углекислота;
4. никотин.
Какое(-ие) вещество(-а), содержащееся(-иеся) в табаке, способствует(-ют) образованию раковых опухолей у курильщиков?
1. цианистый водород;
2. никотин;
3. эфирные масла;
4. радиоактивные вещества.

Таблица ответов

Файлы для загрузки

Урок 18. тактическая и огневая подготовка — Основы безопасности жизнедеятельности — 10 класс

ВАЖНО!

Огневая подготовка — это обучение личного состава Вооружённых Сил применению штатного оружия для поражения целей в бою.

Огневая подготовка военнослужащих состоит из нескольких направлений:

— изучение конструкции и боевых свойств оружия,

— изучение правил и приёмов стрельбы,

— обучение способам поиска целей и управления огнём,

— тренировка совместных действий расчёта при стрельбе.

На сегодняшний день основным индивидуальным оружием ВС РФ является Автомат Калашникова 74 калибра 5,45 (АК-74). Основное его назначение — уничтожение живой силы противника.

Для успешного ведения боя, военнослужащий должен владеть приёмами и алгоритмом изготовки к стрельбе и производства выстрела.

Изготовка к стрельбе состоит из заряжания автомата и принятия положения для стрельбы.

В бою основными положениями для стрельбы являются:

— стоя;

— с колена;

— лёжа.

Автомат необходимо содержать в чистом и сухом месте, собранном и смазанном виде.

При казарменном и лагерном положении автоматы хранятся в пирамиде, там же хранятся магазины и дополнительное снаряжение к ним.

Главной процедурой обслуживания автомата является его полная и неполная разборка.

Полная разборка осуществляется для ремонта автомата, либо при его сильном загрязнении.

Неполная разборка автомата осуществляется для его чистки, смазки и проверки. Такой вид разборки является основным.

В современном бою не менее важна тактическая подготовка.

Тактическая подготовка – это система обучения личного состава ВС РФ ведению боевых действий.

Тактическая подготовка солдата включает:

— изучение характеристик боя;

— обучение способам действий в бою;

— обучение грамотному применению различного снаряжения в бою;

— воспитание необходимых моральных качеств бойца.

У солдата в бою есть ряд первоочередных обязанностей:

— до конца выполнять воинский долг несмотря на угрозу своей жизни и здоровью;

— беспрекословно подчиняться командиру;

— оберегать Боевое знамя воинской части;

— защищать своих командиров во время боя.

Контрольная работа по обж 10 класс 3 четверть с ответами

Часть А

1. Активная деятельность, направленная на сохранение жизни, здоровья и работоспособности в экстремальных условиях – это

а) автономное существование

б) выживание

в) моральный долг

г) ориентирование на местности

2. Какой самый надежный способ обеззараживания воды в полевых условиях?

а) фильтрование

б) переливание

в) кипячение на костре

г) охлаждение льдом

3. Чтобы избежать криминогенной ситуации в общественном месте, следует

а) громко и уверено говорить, жестами привлекать к себе внимание

б) не вступать в контакт с незнакомыми людьми

в) показывать всем свою силу и ловкость

г) дружелюбно знакомиться со всеми вокруг

4. Какое из перечисленных наказаний может назначаться несовершеннолетним преступникам?

а) исправительные работы на срок до 2 лет

б) арест на срок от 6 до 12 месяцев

в) лишение права посещения общественных мероприятий

г) лишение свободы на срок не выше 10 лет

5. Какое из перечисленных действий нужно выполнить в самую первую очередь при пожаре в здании?

а) позвонить в пожарную службу

б) покинуть здание, где возник пожар

в) начать тушить пожар

г) собрать ценные вещи и вынести их

6. Каким законом определены права и обязанности граждан в области защиты от чрезвычайных ситуаций?

а) Законом РФ «О безопасности»

б) ФЗ «О защите населения и территорий от чрезвычайных ситуаций природного и техногенного характера»

в) ФЗ «О гражданской обороне»

г) ФЗ «О радиационной безопасности населения»

7. В каком году была создана гражданская оборона?

а) в 1932 г

б) в 1961 г

в) в 1924 г

г) в 1941 г

8. Чем определяется время действия проникающей радиации на наземные объекты?

а) мощностью ядерного взрыва

б) временем подъема ядерного облака на высоту, при которой излучение не опасно

в) видом ядерного взрыва

г) временем образования грибообразного облака

9. К какой группе боевых токсических химических веществ относится зарин?

а) смертельный

б) временно выводящий из строя

в) раздражающий

г) психологический

10. Каждый учащийся образовательного учреждения в области гражданской обороны должен уметь?

а) строить и оборудовать укрытия для коллективной защиты

б) приготовить пищу из имеющихся продуктов

в) изготавливать простейшие средства защиты органов дыхания

г) пользоваться медицинским шприцем и делать инъекции

11. Возбудитель какого заболевания обладает высокой устойчивостью во внешней среде и переносит даже полное отсутствие кислорода?

а) гриппа

б) дифтерии

в) дизентерии

г) ботулизма

12 . Какие упражнения развивают мышечную выносливость?

а) с внешним сопротивлением

б) на концентрацию внимания

в) на растяжение мышц

г) с преодолением веса собственного тела

13. Какой род авиации не входит в состав Военно-воздушных сил?

а) бомбардировочная авиация

б) штурмовая авиация

в) истребительная авиация

г) морская авиация

14. В чем проявляется войсковое товарищество?

а) в уклонении от оценки поведения товарищей

б) во взаимной выручке в бою

в) в осторожности во взаимоотношениях с гражданскими лицами

г) в закрытости информации для военнослужащих других частей

15. Какой из воинских ритуалов относят к ритуалам боевой деятельности?

а) строевой смотр

б) вручение Боевого знамени

в) развод и смена караула

г) подъем и спуск Государственного флага РФ

Часть В

Задание 1. Дайте определение понятия:

Выживание- _________________________________________________________________________

__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Задание 2. Установите соответствие между зоной действия локальной системы оповещения и районом, для которого она характерна

РАЙОН РАЗМЕЩЕНИЯ ЗОНА ДЕЙСТВИЯ

а) ядерно и радиацонно опасных объектов 1) 2,5 КМ

б) гидротехнических сооружений 2) 5 км

в) химически опасных объектов 3) 6 км

Запишите в таблицу правильные цифры

Задание 3. Средства индивидуальной защиты кожи делятся на:

Задание 4. По своему выбору укажите физические упражнения, способствующие развитию одного из четырех свойств, определяющих уровень тренированности организма человека(сердечно-дыхательная выносливость; мышечная сила и выносливость; скоростные качества; гибкость).

_____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Задание 5. Из приведенных ниже выберите те, которые относятся к ЧС природного характера: __________________________________________________________________________

(прорыв плотины, эпидемия, смерч, лесной пожар, сель, радиационная авария, взрыв, извержение вулкана, сильная жара, химическая авария, авария на железной дороге, наводнение, пожар, оползень, буря).

Часть С

Задание. Опишите событие 22июня 1941 года (дата Дня воинской славы), послужившее основанием для объявления этой даты победным днем России.

________________________________________________________

Контрольная работа по обж для 10 класса

Контрольная работа по ОБЖ для 10 класса

1. Ветер, скорость которого достигает от 6 до 50 км/час, называется:
А — буря, Б — ураган, В — бриз, Г — шторм.

2. По поражающему фактору травмы делятся на:

А — ранения головы, ранения туловища, переломы конечностей;

Б — механические, термические, радиационные, электрические;

В — изолированные, множественные;

Г — легкие, тяжелые, смертельные.

3. К отравляющим веществам удушающего действия относятся:
А — фосген, дифосген, Б — иприт, люизит,

В — зарин, зоман, Г — адамсит, хлорацетофенон.

4. Опийная наркомания — это употребление:
А — препаратов, изготовленных из мака,

Б — снотворных препаратов,

В — препаратов из конопли,

Г — препаратов, вызывающих возбуждение нервной системы со зрительной галлюцинацией.

5. Удаление радиоактивных веществ с зараженной поверхности называется
А — дегазация, Б — дезактивация, В — абсорбция, Г — дератизация.

6.Продолжительность состояния клинической смерти в среднем:

А — одна минута, Б — 5 минут, В — 30 минут, Г — 15 минут.

7. При обмороке пострадавшего следует:

А — уложить так, чтобы ноги были выше головы, Б — уложить так, чтобы голова была выше ног, В — уложить ровно, не поднимая ни головы, ни ног, Г — посадить и дать ему понюхать нашатырь.

8. Самый доступный и быстрый способ временной остановки артериального кровотечения:
А — наложение жгута,

Б — наложение ватно-марлевой повязки,

В — пальцевое прижатие артерии к кости,

Г — фиксирование конечности в положении максимального сгиба.

9. Какое из перечисленных ниже бытовых средств можно применять при обезболивании ожога 3-й и более степеней для оказания первой медицинской помощи:

А — спирт, Б — масло подсолнечное, В — лед, Г — туалетная вода, одеколон.

10.Здоровье населения определяется индивидуальным образом жизни на:
А — 50%, Б — 70%, В — 20%, Г — 10%.

11. Назовите поражающий фактор ядерного оружия, который обладает наибольшей
длительностью воздействия (из перечисленных):

А — ударная волна, Б — световое излучение, В — проникающая радиация, Г -ЭМИ.

12.Что не относится к индивидуальным средствам защиты?
А-ПТМ-1, Б-ПРУ, В-ОЗК, Г-ПДФ-2Ш.

13. Назовите два вида возможного автономного существования человека в природе.

14. Установите соответствие:

Уровни ГО и ЧС Органы управления ГО и ЧС

Федеральный А — отделы по делам ГО и ЧС
Региональный Б — МЧС России
Территориальный В — Органы местного управления по делам ГО и ЧС
Объектовый Г — региональные центры ГО и ЧС

15.Соотнесите название растения и его назначение:

Подорожник А — при бронхите и аллергии
Малина Б — кровоостанавливающее, болеутоляющее, заживляющее
Сосна В — обеззараживающее
Ромашка аптечная Г — потогонное, жаропонижающее

16.Укажите, на какой срок назначаются исправительные работы несовершеннолетним осужденным.

17. Составьте фразу из фрагментов (ответ представьте последовательностью букв, например: в,б,…):

а) …является определение маршрута…;

б) …и их истинных азимутов…;

в) …нахождения контрольных ориентиров…;

г) …движения на карте…;

д) …важным этапом подготовки к походу…

18.Родители имеют 1 и IV группы крови. Какую или какие группы крови могут иметь их дети?

19.Дополните фразу: «Нахождение отдельного человека или группы людей вдали от населенных пунктов среди леса, тундры, степи и т. д. называется __________

20.Назовите виды наказаний, назначаемые несовершеннолетним правонарушителям (не менее шести).

Эталоны ответов на контрольную работу по ОБЖ ( 10 класс)

1.В

2.Б

3.А.

4.А

5.Б

6. Б

7.А

8.В

9.В

10.А

11.Г

12.Б

13.Добровольное

(целевое,запланированное) вынужденное(2б.)

14. 1б,2г,3в,4а

15.1б,2г,3а,4в.

16.До одного года.

17.д,а,в,г,б

18.2,3 группы

19.Автономным существованием

20.Штраф,

лишение права заниматься определенной деятельностью,

обязательные работы,

исправительные работы,

арест,

лишение свободы на определенный срок.

(6б.)

Нормы оценки.

Максимальный.балл-27.

«5»-27-24 б.

«4»-23-20б.

«3»-19-15б.

«2»-13б. и ниже
АНАЛИЗ

контрольной работы по ОБЖ

10 класс МОУСОШ№________
Дата проведения: ___________

Время проведения: ______________

Количество учащихся в классе по списку: ____, 100%

Отсутствовало:_________ ______%

Выполняли работу: _______, ______%

«5» — _______, ______%

«4» — _______, ______%

«3» — _______, ______%

«2» — _______, ______%

Абсолютная успеваемость ___%

Качественная успеваемость – _____%
Типичные ошибки:

№ вопроса	Вопрос	Причина

Преподаватель – организатор ОБЖ ________________ФИО

Достарыңызбен бөлісу:

4.

Контрольные работы по ОБЖ

6 класс

Контрольная работа №1 по теме «ЧС локального характера и смена климатогеографических условий»

Данная контрольная работа предусматривает 2 варианта по 5 вопросов. При ее выполнении проверяются знания учащихся по следующим темам: подготовка к походу; экстремальные ситуации; требования предъявляемые к одежде и обуви путешественника; способы адаптации при смене климатических условий; особенности поведения человека в экстремальных ситуациях.

Контрольная работа №2 по теме «Автономное существование»

Контрольная работа также предусматривает 2 варианта по 6 вопросов. При ее выполнении проверяются знания по следующим темам: способы ориентирования на местности; виды костров и способы их разведения; обеспечение питанием и водой в условиях автономного существования; факторы, мешающие справиться с экстремальной ситуацией; сооружение временного жилища.

Контрольная работа №3 по теме «Основы медицинских знаний»

контрольная работа состоит из двух вариантов по пять вопросов. При ее выполнении проверяются знания учащихся по следующим темам: виды травм; аптечка и ее содержимое; лекарственные травы; первая медицинская помощь при ожогах, переломах, кровотечениях, потере сознания, вывихах, утоплении, переохлаждении организма, укусах насекомых и змей.

7 класс

Контрольная работа №1 по теме «Гидрологические явления»

Контрольная работа состоит из двух вариантов по пять вопросов. При ее выполнении проверяются знания по следующим темам: наводнения; цунами; поражающие факторы наводнений и цунами; действия населения в случае появления гидрологических явлений.

Контрольная работа №2 по теме «Ветровые метеорологические явления»

В результаты выполнения работы проверяется результат усвоения учащимися знаний по следующим темам: причины возникновения ураганов, бурь и смерчей; строение циклонов и антициклонов; последствия ураганов, бурь и смерчей; правила поведения при возникновении этих явлений. работа состоит из вариантов по три вопроса.

Контрольная работа №3 по теме «Землетрясения и вулканы»

Работа состоит из двух вариантов по четыре вопроса. при ее выполнении проверяются знания по следующим темам: причины возникновения вулканов и землетрясений; их основные поражающие факторы; правила безопасного поведения при извержении вулканов и землетрясении; роль государства в уменьшении потерь от действия вулканов и землетрясений.

Контрольная работа №4 по теме «Геологические явления»

Данная контрольная работа состоит из двух вариантов по три вопроса. Результатом выполнения работы является проверка знаний по темам: причины образования обвалов, оползней, селей, снежных лавин; последствия геологических явлений; поведение человека, попавшего в одно из геологических явлений.

Контрольная работа №5 по теме «Природные пожары»

В данной работе проверяются знания учащихся по следующим тема: классификация природных пожаров; причины загорания лесов и торфяников; способы тушения; правила безопасного поведения в зоне лесного пожара.

Контрольная работа №6 по теме «Основы медицинских знаний и здорового образа жизни»

Контрольная работа является последней в курсе ОБЖ 7 класса. Она состоит из двух вариантов по пять вопросов, в которой проверяются знания по следующим темам: повязка и способы ее наложения; переломы и первая помощь при переломе; способы переноски пострадавшего; роль семьи в жизни школьника; особенности переходного возраста подростка.

8 класс

Контрольная работа №1 по теме «Основные виды ЧС техногенного характера»

Работа состоит из двух вариантов по три вопроса. Проверяются знания по следующим темам: классификация чрезвычайных ситуаций техногенного характера; потенциально опасные объекты; причины возникновения ЧС; правила безопасности при техногенных авариях.

Контрольная работа №2 по теме «Пожары и взрывы»

При выполнении работы проверяются знания учащихся по следующим темам: пожаро-взрывоопасные объекты; классификация пожаров; поражающие факторы пожаров и взрывов; способы прекращения процесса горения; правила безопасного поведения при пожаре.

Контрольная работа №3 по теме «Аварии с выбросом опасных химических веществ»

Работа состоит из двух вариантов по шесть вопросов. проверяются знания по следующим темам: аварийно химически опасные вещества; сильнодействующие ядовитые вещества; классификация опасных веществ; химически опасные объекты; правила безопасного поведения в зараженной местности; причины и последствия аварий на химически опасных объектах.

Контрольная работа №4 по теме «Аварии с выбросом радиоактивных веществ»

Цель контрольной работы, проверить знания учащихся по следующим темам: альфа-, бетта-, гамма-излучение; источники облучения; радиоактивные вещества; причины аварий на АЭС; правила эвакуации из зараженной местности; первая помощь пострадавшим. работа состоит из двух вариантов по шесть вопросов.

Контрольная работа №5 по теме «Гидродинамические аварии»

Проверяются знания учащихся по следующим темам: виды гидродинамических аварий; причины и последствия этих аварий; мероприятия по защите населения; правила безопасного поведения.

Контрольная работа №6 по теме «Нарушение экологического равновесия».

Работа состоит из двух вариантов по пять вопросов. Контрольная работа охватывает следующие темы: атмосфера и источники ее загрязнения; загрязнение природных вод и почвы; способы защиты окружающей среды; роль человека в окружающей среде.

9 класс

Контрольная работа №1 по теме «Нарушение экологического равновесия в местах проживание и его влияние на здоровье человека»

При решении этой работы проверяются знания в области экологической безопасности, влияния никотина и алкоголя на здоровье человека, источников физического загрязнения окружающей среды, и их влияния на здоровье. Работа состоит из 2 вариантов по 5 вопросов.

Контрольная работа №2 по теме «Нарушение экологического равновесия в местах проживание и его влияние на здоровье человека»

Эта работа является продолжением контрольной работы №1 с проверкой следующих знаний: стрессы и стресс-реакции; ВИЧ и СПИД; действие информации на человека; продолжительность жизни человека; аллергические реакции.

Контрольная работа №3 по теме «Международное гуманитарное право»

Эта контрольная работа проводится после изучения следующих тем: история создания международного гуманитарного права; применение международного гуманитарного права; защита детей в международном гуманитарном праве. Работа состоит из двух вариантов по четыре вопроса.

Контрольная работа №4 по теме «Всероссийское движение — Школа безопасности»

В этой работе проверяются теоретические и практические знания учащихся по следующим вопросам: способы ориентирования; способы разжигания костра; устройство временного укрытия; основные задачи спасателя по оказанию первой помощи; способы подачи сигналов бедствия. Работа является завершающей в курсе изучения ОБЖ для выпускников 9-х классов. Работа состоит из двух вариантов по 7 вопросов.

10 класс

Контрольная работа №1 по теме «Опасные и чрезвычайные ситуации и правила безопасного поведения»

Данная контрольная работа состоит из двух вариантов по пять вопросов. При выполнении этой работы у учащихся десятого класса проверяются знания по следующим темам: автономное существование; ориентирование по местным признакам и предметам; чрезвычайные ситуации природного характера; криминогенные ситуации.

Контрольная работа №2 по теме «Гражданская оборона — составная часть обороноспособности страны»

Работа выполняется по двум вариантам состоящим из шести вопросов. Проверяются знания по следующим вопросам: цель закона «О гражданской обороне»; средства коллективной и индивидуальной защиты; ядерные взрывы и их поражающие факторы; степень опасности биологического оружия.

Контрольная работа №3 по теме «Основы медицинских знаний и здорового образа жизни»

В этой контрольной работе проверяются новые и закрепляются старые знания по следующим вопросам: что такое здоровье; источники инфекционных заболеваний; вредные привычки школьника; значение двигательной активности и занятие спортом в жизни человека. Работа предусматривает два варианта по шесть вопросов.

Контрольная работа №4 по теме «Основы военной службы»

В курсе ОБЖ 10-го класса появляются новые темы, изучение которых не затрагивалось в предыдущих классах. И контрольная работа №4 является первой в проверке знаний учащихся при изучении нового раздела. Работа состоит из двух вариантов по семь вопросов, охватывающих следующие темы: история создания ВС; состав вооруженных сил России; предназначение ВС; патриотизм; история возникновения Боевого знамени и его предназначение.

11 класс

Контрольная работа №1 по теме «Воинская обязанность»

Данная контрольная работа состоит из двух вариантов по шесть вопросов. Некоторые из вопросов этой работы в какой то степени похожи на вопросы контрольной работы №4 в десятом классе, т.к. в одиннадцатом классе продолжается изучение начатого раздела. В работе проверяются знания по следующим темам: история вооруженных сил; основные принципы военной службы; призыв и отсрочка от военной службы; предназначение вооруженных сил РФ.

Контрольная работа №2 по теме «Особенности и правовые основы военной службы»

В контрольной работе №2 проверяются знания по следующим темам: военная присяга; воинские знания и история их создания; военная служба по контракту; статус военнослужащего; должностные обязанности военнослужащего.

Контрольная работа №3 по теме «Честь и достоинство воина Вооруженных сил России»

Данная работа состоит из двух вариантов по шесть вопросов. В результате выполнения работы проверяются знания по следующим темам: патриотизм; воинская честь; воинский долг; воинская дисциплина; принцип единоначалия; средства ведения войны; боевая подготовка в воинских частях; уголовная ответственность военнослужащих.

Контрольная работа №4 по теме «Основы медицинских знаний и здорового образа жизни»

Последняя контрольная работа в курсе изучения ОБЖ старшими школьниками и посвященная здоровью человека. Эти знания очень нужны человеку, который заканчивает школу. Знания проверяются по следующим темам: здоровье и его виды; роль семьи в жизни ребенка; роль мужчины в жизни женщины; оказание первой помощи при различных видах травм. Контрольная работа является очень объемной и состоит из двух вариантов, каждый из которых включает семь вопросов.

Рабочая программа по ОБЖ, 10 класс для девочек

В данной рабочей программе вместо Основ военной службы происходит углубленное изучение Основ медицинских знаний и оказания первой помощи. Рабочая программа состоит из:

Пояснительная записка

Рабочая программа для 10 класса по основам безопасности жизнедеятельности разработана на основе авторской программы А.Т. Смирнов, Б.О. Хренникова «Основы безопасности жизнедеятельности», М.: Просвещение — 2012 в соответствии с федеральным компонентом государственного стандарта среднего полного образования, М.: «Дрофа» — 2004, соответствует базисному учебному плану МБОУ «Густомойская СОШ», принятому 29 августа 2014 года, по которому на изучение основ безопасности жизнедеятельности отводится 2 учебных часа в неделю в 10 классе.

Учебный предмет «Основы безопасности жизнедеятельности» входит в образовательную область «Физическая культура».

В современном мире всевозможные опасные чрезвычайные ситуации природного и техногенного и социального характера становятся объективной реальностью.
Вопросы безопасности государства и проживающих в нем людей становится наиболее приоритетными. Обстановка, складывающаяся в стране в области безопасности, требует пересмотра системы обучения и подготовки молодого поколения на основе комплексного подхода в формировании у них современного уровня культуры безопасности.

Такой подход будет способствовать снижению отрицательного влияния человеческого фактора на безопасности личности, общества и государства в целом от внешних и внутренних угроз, связанных с различными опасными и чрезвычайными ситуациями.

Календарно-тематическое планирование

Можете ознакомиться с фрагментом тематического планирования.

Скачать таблицу поурочного планирования в DOC формате

Используемая литература

Учебник по ОБЖ 10 класс А.Т. Смирнов,. Б.О. Хренников М.: Просвещение, 2011 г.
Нормативные и программные документы
1. Днепров Э.Д., Аркадьев А.Г.ОБЖ. Сборник нормативных документов Министерства образования РФ – М.: Дрофа, 2008.
2. Колусева Е.И. Физическая культура. ОБЖ: сборник материалов по реализации ФКГСОО. – Волгоград: Учитель, 2006.
3. Латчук В.Н. и др. Программы для общеобразовательных учреждений, 5-11 кл. – М.: Дрофа, 2006.
4. Мишин Б.И. Программно-методические материалы, 1-11кл. – М.: Дрофа, 2001.
5. Оценка качества подготовки выпускников средней (полной) школы по ОБЖ / авт. сост. Г.А. Колодницкий, В.Н. Латчук, В.В. Марков и др. – М.: Дрофа, 2001.
6. Смирнов А.Т. и др. ОБЖ. Программа для общеобразовательных учреждений. Профильный уровень. 10-11 кл. – М.: Дрофа, 2007.
7. Смирнов А.Т., Хренников Б.О. ОБЖ. Программа для общеобразовательных учреждений. 1- 11 классы. – М.: Просвещение, 2011.
Учебно-методические пособия для учителя
1. Витренко И. С. Проведение занятий по ГО – М.: ВШ, 1985.
2. Вольхин С.Н. и др. Основы защиты от терроризма – М.: Дрофа, 2007.
3. Евлахов В.М. ОБЖ. Методика проведения занятий в общеобразовательных учреждениях: методическое пособие. – М.: Дрофа, 2009.
4. Зазулинский В.Д. Безопасность жизнедеятельности в ЧС – М.: Экзамен, 2006.
5. Засядько Ю.П. Поурочные планы, 11 кл. – Волгоград: Учитель-АСТ, 2004.
6. Колодницкий Г.А., Кузнецов В.С. Журнал планирования уроков (портфель учителя) – М.: НЦ ЭНАС, 2002.
7. Латчук В.Н. Планирование и организация занятий, 5-11 – М.: Дрофа, 2004.
8. Латчук В.Н., Марков В.В. ОБЖ. Методическое пособие, 11 кл. — М.: Дрофа, 2000.
9. Латчук В.Н., Миронов С.К. ОБЖ. Рабочая тетрадь для учителя, 11 кл. – М.: Дрофа, 2002.
10. Латчук В.Н., Миронов С.К. ОБЖ. Терроризм и безопасность человека: учебно-методическое пособие. 5-11 кл. – М.: Дрофа, 2005.
11. Латчук В.Н., Миронов С.К., Мишин Б.И. ОБЖ. Планирование и организация занятий в школе. 5-11 кл.: методическое пособие. – М.: Дрофа, 2004.
12. Миронов К.С. ОБЖ. Методические рекомендации, 5-11 – М.: Дрофа, 2004.
13. Муравьев А.Г. Методы и средства оценки факторов радиационной и химической опасности. 8-11 кл. – М.: Дрофа, 2007.
14. ОБЖ. 8, 10, 11 классы: развернутое тематическое планирование: базовый уровень / авт.-сост. Т.А. Мелихова. – Волгоград: Учитель, 2008.
15. ОБЖ. Военно-профессиональная ориентация учащихся 10-11 классов: методическое пособие / А.А. Волокитин, Н.Н. Грачев, В.А. Жильцов и др. – М.: Дрофа, 2004.
16. Подолян Ю.П. Тематическое и поурочное планирование, 10 кл. – М.: АСТ, Астрель, 2008.
17. Смирнов А.Т., Васнецов В.А. Основы военной службы: учебное пособие. — М.: Дрофа, 2004.
18. Сычев Ю.Н. БЖД в ЧС: учебное пособие – М.: Финансы и статистика, 2007
19. Тетушкина Л.А. ОБЖ: секреты преподавания: рекомендации, конспекты уроков, разработки мероприятий – Волгоград: Учитель, 2009.
20. Тупикин Е.И. Тематический контроль по ОБЖ – М.: Интеллект-центр, 2005.
21. Шкенев В.А. Поурочные планы, 11 кл. – Волгоград: Учитель, 2007.
Учебные пособия и дидактический материал для ученика
1. Кузнецов М.И. и др. Личная безопасность школьника (памятка) – М.: НЦ ЭНАС, 2001, 2005.
2. Латчук В.Н., Лукьянов В.Р., Миронов С.К. ОБЖ. 10-11 кл.: дидактические материалы. – М.: НЦ ЭНАС, 2001.
3. Латчук В.Н., Миронов С.К. Безопасность при террористических актах, 5-11 кл. Справочник школьника. – М.: Дрофа,2008.
4. Латчук В.Н., Миронов С.К. Тетрадь для оценки качества знаний по ОБЖ. 11 класс. – М.: Дрофа, 2005.
5. Некляев С.Э. Поведение учащихся в экстремальных ситуациях – М.: Владос, 2004.
6. Соловьев С.С. ОБЖ. Алкоголь, табак и наркотики – главные враги здоровья человека. – М.: Дрофа, 2005.
7. Соловьев С.С. ОБЖ. Тесты: 11 кл. – М.: Экзамен, 2006.
8. Соловьев С.С. ОБЖ. Тесты: 5-11 кл. – М.: Дрофа, 2003.
Наследухов А.В. ОБЖ. 5-11 классы. Электронная библиотека наглядных пособий. – М.: Дрофа, 2004.

Контроль уровня обученности

Учебно-методический комплект «Тесты по основам безопасности жизнедеятельности» С.К. Миронов, В.К. Миронов, Т.А. Карташева, М.: Экзамен -2011

Учебно-методический комплект «Тесты для входного, текущего и тематического контроля по основам безопасности жизнедеятельности» А.В. Клюев, А.П. Савин, Ростов-на-Дону: Легион -2012

Контрольные работы в виде тестирования

Тест №1. Основы комплексной безопасности
Тест №2. Основы медицинских знаний и здорового образа жизни.
Тест №3. Основы обороны государства.

Методы и формы обучения

Перцептивные: (словесные, наглядные, практические) рассказ, лекция, беседа, семинары демонстрация, практические занятия. Соревнования. Ролевые игры.
Логические: (индуктивные и дедуктивные) логическое изложение и восприятие учебного материала учеником. (Анализ ситуации).
Гностический: объяснительно-репродуктивный, информационно поисковый, исследовательский. (Реферат. Доклад. Проектное задание)
Кибернетический: управления и самоуправления учебно-познавательной деятельностью.
Контроля и самоконтроля (устный, письменный).
Стимулирования и мотивации.
Самостоятельной учебной деятельности.
Фронтальная форма обучения, активно управляет восприятием информации, систематическим повторением и закреплением знаний учениками.
Групповая форма обеспечивает учёт дифференцированных запросов учащихся.
Индивидуальная работа в наибольшей мере помогает учесть особенности темпа работы каждого ученика.

В процессе изучения курса используются следующие формы промежуточного контроля:

тестовый контроль,
проверочные работы,
зачет.

Возможные виды самостоятельной работы учащихся:

работа с учебником,
анализ ситуации,
сообщение,
доклад,
реферат,
проект,
творческие работы.

Основные технологии применяемые на уроке ОБЖ:

Здоровьесберегающая — формирования личности безопасного типа
Технология личностно-ориентированного образования
Игровая — нацеленность на самоутверждение в обществе, стремление к розыгрышу, ориентация на речевую деятельность.
Информационная — компьютерные и с использованием ТСО, сети INTERNET

Формы организации деятельности учащихся: урок

Практические занятия

Практическое занятие №1 Оказание первой помощи при ранениях. Методы остановки кровотечения
Практическое занятие №2 Виды повязок и правила их наложения
Практическое занятие №3 Основные приемы транспортной иммобилизации пострадавших и правила их транспортировки

Списки тем рефератов:

Темы творческих работ:

Тема 1. Обеспечение личной безопасности в повседневной жизни
Тема 2. Современный комплекс проблем безопасности социального характера
Тема 4. Духовно-нравственные основы противодействия терроризму и экстремизму
Тема 5. Здоровый образ жизни и его составляющие
Тема 3. Боевые традиции Вооруженных сил России

Файлы для загрузки

Рабочие программы по ОБЖ на 2018 — 2019 учебный год:

Официальный сайт МАОУ «СОШ №153 г.Челябинска»

Федеральным законом «Об образовании» определена необходимость функционирования в образовательной организации системы оценочной деятельности (ВСОКО). Руководство школой в современных условиях требует разработки особой системы оценки результатов. Деятельность организации должна соответствовать требованиям как федерального, так и международного законодательства к качеству образования.

Качество образования – это комплексная характеристика образовательной деятельности и подготовки обучающегося, выражающая степень их соответствия ФГОС и потребностям физического или юридического лица, в интересах которого осуществляется образовательная деятельность, в том числе степень достижения образовательной программы (ФЗ №273 «Об образовании»).

Внутренняя система оценки качества образования МАОУ «СОШ № 153 г. Челябинска» — это совокупность организационных и функциональных структур, норм и правил, диагностических и оценочных процедур, обеспечивающих оценку результатов образовательной деятельности, состояния процессов обучения, управление этими процессами.

Цель внутренней системы оценки качества образования – достижение качества образования, соответствующего потребностям и ожиданиям потребителей образовательных услуг на основе приведения педагогических условий МАОУ «СОШ № 153 г. Челябиснка» в соответствие с новыми требованиями ФГОС и критериями качества образования.

Материально-технические условия:

В соответствии с Законом 273-ФЗ «Об образовании в РФ» 2014 (статья 58) и с планом работы МАОУ СОШ № 153 на 2020/2021 учебный год, на основании Положения о порядке проведения промежуточной аттестации в переводных классах муниципального автономного общеобразовательного учреждения «Средняя общеобразовательная школа № 153 г. Челябинска», в целях определения уровня достижения планируемых результатов освоения ООП НОО у обучающихся 1-4 классов и уровня освоения образовательных программ учащимися 5-8, 10 классах, в школе проводится промежуточная аттестация за 2020/2021 учебный год в соответствии с расписанием.

НОРМАТИВНЫЕ ДОКУМЕНТЫ:

Оценочные материалы (примерные работы, выносимые на промежуточную аттестацию)

2 класс

3 класс

4 класс

5 класс

6 класс

7 класс

8 класс

10 классы

Импорт / экспорт геометрии

В этой статье объясняется, как импортировать и экспортировать геометрию из Eyeshot.

Предположим, вы хотите импортировать файл OBJ (все методы импорта следуют одной и той же схеме), вам нужен класс ReadOBJ. Этот класс дает вам полный контроль над всеми импортированными элементами (объектами, блоками, слоями, материалами и т. Д.) Перед добавлением их в сцену. Во время импорта файла вы также можете указать, следует ли читать файл синхронно или асинхронно.Чтение из потока также поддерживается через перегруженные конструкторы.

Далее следует пример класса ReadOBJ (для синхронного чтения). Метод AddToScene () заботится о добавлении в сцену всех необходимых элементов в правильном порядке.

Далее следует пример настраиваемого класса ReadOBJ (асинхронное чтение).

Чтобы избежать создания нового класса от ReadOBJ, вы можете подписаться на ViewportLayout.WorkCompletedEventHandler и получить доступ / изменить загруженные элементы в обработчике событий.

Во время асинхронного чтения вы можете изменить текст индикатора выполнения, используя свойства класса ReadingText, LoadingText, LoadingEntitiesText и т. Д.

Форматы файлов DWG / DXF

Работа с файлами DWG / DXF в Eyeshot требует нескольких дополнительных шагов по сравнению с другими стандартными форматами файлов САПР. Как и все профессиональные системы CAD, Eyeshot полагается на Open Design Alliance для перевода этого формата файла. Вы найдете все необходимые DLL в папках Bin установки Eyeshot.

В основном, необходимые шаги для чтения / записи файлов DWG / DXF:

Подготовьте рабочий проект Visual Studio на основе Eyeshot (или начните с одного из примеров исходного кода WinForms)
Измените целевую платформу вашей Visual Studio проект на x86
Добавьте Bin \ x86 \ devDept.Eyeshot.Control.x86.v10.dll в ссылки проекта Visual Studio
Используйте класс ReadAutodesk в своем коде для загрузки файла

В конце -пользовательские машины, требуется распространяемый пакет Microsoft Visual C ++ 2012.

Экспорт геометрии прост. Предполагая, что вы хотите записать файл OBJ, вам понадобится класс WriteOBJ. В зависимости от формата файла может потребоваться указать желаемую систему единиц. Для асинхронного экспорта геометрии используйте ViewportLayout.StartWork (), как описано выше для импорта.

В следующей таблице перечислены имена классов / сборки, участвующие в преобразовании данных. Вы найдете эти классы внутри пространства имен devDept.Eyeshot.Translators .

Формат файла	Импорт	Экспорт	Сборка
DXF	ЧитатьAutodesk class	WriteAutodesk, класс	devDept.Eyeshot.Control.x86.v10.dll или .x64.v10.dll
DWG	ЧитатьAutodesk class	WriteAutodesk класс	devDept.Eyeshot.Control.x86.v10.dll или .x64.v10.dll
OBJ	чтение OBJ класс	WriteOBJ класс	devDept.Eyeshot.Control.v10.dll
IGES	РИДЖЕС класс	WriteIGES класс	devDept.Eyeshot.Control.v10.dll
STEP	Чтение Класс STEP	Запись STEP класс	devDept.Eyeshot.Control.v10.dll
двоичный файл STL	Чтение STL класс	Запись STL класс	devDept.Eyeshot.Control.v10.dll
STL ASCII	Чтение STL класс	Запись STL класс	devDept.Eyeshot.Control.v10.dll
LAS	ReadLAS класс		devDept.Eyeshot.Control.v10.dll
ASC	Чтение Класс ASC		devDept.Eyeshot.Control.v10.dll

Таблица 1. Обязательные классы для импорта / экспорта геометрии.

См. Также

Лицензирование и распространение

MIL-OSI Россия: Владимир Путин и Сергей Собянин посетили учебно-методический центр военно-патриотического воспитания молодежи «Авангард»

Сообщение спонсируется NewzEngine.com

MIL OSI Translation. Регион: Российская Федерация —

Ежегодно здесь проходят сборы более 28 тысяч курсантов.

В сентябре учебно-методическому центру военно-патриотического воспитания молодежи «Авангард», действующему в парке «Патриот», исполнится 1 год.Он расположен в Одинцовском районе Московской области. Центр посетили Президент Российской Федерации Владимир Путин, министр обороны Российской Федерации Сергей Шойгу, мэр Москвы Сергей Собянин и губернатор Московской области Андрей Воробьев. Во время экзамена Владимир Путин пообщался с курсантами.

«Команда должна быть одна, потому что максимальных результатов мы добьемся только общими усилиями — усилиями команды. И у вас обязательно получится как в этих воинских дисциплинах, так и в гражданских.Значит, в жизни все получится », — сказал Президент России.

Число желающих учиться в «Авангарде» растет. По словам Сергея Собянина, из 40 тысяч молодых людей, проходящих военную подготовку, только 12 тысяч имеют возможность попасть сюда.

Мэр Москвы отметил, что при подготовке к военной службе девушки проявляют даже большую ответственность и трудолюбие, чем юноши.

«Вот другой ритм жизни — другая целеустремленность, преодоление каких-то препятствий», — добавил Сергей Собянин.

Владимир Путин был показан на манекенах летней и зимней экипировки курсантов центра.

В соответствии с Федеральным законом «О воинской обязанности и военной службе» учащиеся школ и колледжей должны получить базовые знания в области обороны (уроки «ОБЖ» и «Безопасность жизнедеятельности»), а юноши — учащиеся 10-х классов. класс и студенты первого и второго курсов колледжей — проходят пятидневный учебно-тренировочный сбор по основам военной службы.

Для их качественного выполнения правительства Москвы и Московской области открыли совместный учебно-методический центр военно-патриотического воспитания молодежи «Авангард» Министерства обороны Российской Федерации.Создание центра поддержал Владимир Путин.

Комплекс, занимающий 28,45 га территории военно-исторического парка культуры и отдыха Вооруженных Сил Российской Федерации «Патриот», построен за 372 дня. Церемония закладки фундамента центра состоялась 10 сентября 2019 года, а через год, в сентябре 2020 года, он был введен в эксплуатацию.

Искусственный интеллект, тренажеры и дроны

Для размещения 600 курсантов и 157 сотрудников центра построены два жилых дома.Курсанты проживают в комфортабельных четырехместных комнатах.

В административном здании проводятся учебные занятия, культурно-досуговые мероприятия. Наряду с аудиториями имеется большой актовый зал, установлено современное оборудование и тренажеры, в том числе:

— тренажер прыжка с парашютом, позволяющий отработать элементы приземления — от шага в небо с самолета до приземления в заданном районе;

— интерактивный тир, основным его элементом является бронированный сенсорный экран, на который транслируется изображение;

— тренажеры военной техники — тренажеры с возможностью визуализации местности и боевого объекта;

— класс робототехники для обучения управлению дроном;

— интерактивный макет урок и урок военной истории.

Рядом с учебным корпусом находится плац для практических занятий, площадка для лазертага и парк «Вселенная».

Спортивный кластер отвечает всем современным требованиям для всестороннего развития и физической подготовленности студентов. Он включает в себя корт для настольного тенниса, площадку для прохождения норм ГТО, закрытый спортивный комплекс, универсальные площадки для баскетбола, волейбола, мини-футбола и мини-гандбола, открытый тренажерный зал, гимнастический городок, скалодром с туристической зоной, полосы препятствий и лыжня.

Кроме того, в учебно-методическом центре есть складские помещения, медицинский пункт, столовая, пункт восстановления военной техники «Бункер», а также несколько стоянок для автотранспорта.

Управление центром осуществляется с помощью специальной информационной системы «Искусственный интеллект« Авангард »(ИРА), которая включает в себя модуль организации учебного процесса и базу знаний по всем направлениям деятельности: военно-патриотическое воспитание, история, военное дело. дела, безопасность жизни.Кроме того, IRA является частью системы безопасности центра, помогая инструкторам и консультантам отслеживать продвижение курсантов и контролировать их передвижение по территории.

Вместимость центра позволяет проводить ежегодные сборы для 28 800 курсантов, половина из которых — москвичи, другая часть — Московская область. Сборы для учащихся школ и колледжей Москвы и Подмосковья бесплатные.

Онлайн-обучение за 21 день

Первая дневная смена в центре «Авангард» прошла с 8 по 13 марта этого года.В нем приняли участие 600 детей из 11 школ и колледжей Москвы. Это учащиеся кадетских классов, а также школьники и студенты, принявшие активное участие в спортивных и патриотических мероприятиях, в том числе сдаче нормативов ГТО, чемпионате по баскетболу «Победный мяч», Всероссийских соревнованиях по шахматам «Белая Ладья», Московской олимпиаде школьников. по комплексной безопасности (кадетская олимпиада) и киберспортивный турнир «Киберкадаты».

Всего в 2020/2021 учебном году 1334 студента из Москвы посетили сборы в очной форме.

С ноября 2020 года (в том числе во время противоэпидемических ограничений) сборы также проводились в дистанционном формате. Специалисты «Авангарда» разработали программу обучения, позволяющую овладеть необходимым объемом знаний в режиме онлайн с помощью интерактивных уроков, видеоуроков и тестирования. Они проводятся на специальной площадке. Общая продолжительность программы составляет 15 часов, и ее можно выполнить в течение 21 дня.

В 2020/2021 учебном году 12 358 студентов из Москвы успешно прошли сборы с использованием онлайн-платформы.Кроме того, 19 435 студентов воспользовались площадкой Московского центра «Патриот.Спорт», еще 6 728 человек — на базе образовательных организаций, которые имели право самостоятельно разрабатывать пятидневную программу обучения.

Помимо организации сборов, центр «Авангард» готов проводить на своей территории военно-патриотические мероприятия с участием курсантов кадетских классов и московских представителей движения «Юнармия».

С 1 по 9 мая т.г. здесь проходил сход девушек из движения Юнармия, которые в День Победы прошли парадом по Красной площади во главе с первым заместителем начальника Генштаба движения Юнармия, директором Движения Юнармия. Учебно-методический центр «Авангард» Дарья Борисова…

Этим летом в центре прошли шесть смен для представителей движения и курсантов.Начальную военную подготовку получили 2 348 курсантов, из них 244 — москвичи.

Для предотвращения распространения вирусных и инфекционных заболеваний Центром «Авангард» принят комплекс мер, в том числе:

— двухнедельный карантин персонала центра перед приездом детей;

— перчаточно-маскирующий режим;

— Регулярная вентиляция помещений;

— бактерицидные рециркуляторы и дезинфицирующие средства во всех помещениях комплекса;

— ежедневная уборка помещений с использованием дезинфицирующих средств.

Медицинский центр имеет изолированное помещение с отдельным входом и выходом. Глубокая дезинфекция комплекса проводится между сменами.

О патриотическом воспитании молодежи

Одна из важных задач системы образования города — патриотическое воспитание детей и подростков. Работа ведется по нескольким направлениям.

Среди них музейная педагогика. В московских школах 1628 музеев, более половины из которых имеют военно-историческую направленность.В каждом школьном музее есть актив из числа учеников, учителей, представителей ветеранов и родительского сообщества. Всего обучается более 12 тысяч студентов и 3,8 тысячи учителей и ветеранов.

Кроме того, осуществляется шефство над памятными знаками и предметами воинской славы. Ежегодно учащиеся московских школ принимают участие в пяти общегородских мемориально-меценатских акциях, под патронатом которых проходит тысяча объектов воинской славы.

Одно из направлений — волонтерское движение, в котором принимают участие более 39 тысяч школьников и студентов.

Молодежь готовят к военной службе. В каждой образовательной организации создана учебно-материальная база для проведения мероприятий по военно-патриотическому воспитанию молодежи и подготовке к военной службе, которая включает предметный кабинет с учебно-наглядными пособиями, техническими средствами обучения, спортивный городок с элементами полосы препятствий, стрельбища или стрельбища (электронный симулятор стрельбы).

Результатом обучения слушателей основам военной службы является пятидневный учебно-тренировочный сбор.В 2020/2021 учебном году в сборах (в том числе во время ограничений по COVID-19) приняли участие 40 672 студента из школ и колледжей Москвы, из них 38 675 человек — в онлайн-формате, 1997 человек — полностью. формат времени на базе центра «Авангард» и государственного бюджетного образовательного учреждения дополнительного профессионального образования города Москвы «Московский центр« Патриот.Спорт »».

В столице создано кадетское движение. Более 25 тысяч детей обучаются в специализированных кадетских классах 249 школ.Московские курсанты принимают участие в крупных городских мероприятиях патриотической направленности, в том числе:

— торжественное шествие по Красной площади, посвященное историческому параду 7 ноября 1941 г .;

— городской форум кадетского воспитания «Имею честь служить Отечеству!» в Государственном Кремлевском дворце, посвященном Дню защитника Отечества;

— парад Московского кадетского движения «Связь поколений не прервется» на Поклонной горе, посвященный Победе в Великой Отечественной войне;

— городской фестиваль юных дарований «Кадетская звезда»;

— мероприятия, посвященные Дню воинской славы и памятным датам России.

Каждый год появляются новые интересные формы работы с курсантами. Так, в сентябре 2017 года стартовал образовательный проект «День кадетского класса в Музее Победы». В рамках проекта каждому курсанту в течение учебного года дается честь нести вахту на посту №1 у Огня памяти и славы, а также возможность принять участие в уроках, экскурсиях и интерактивных занятиях на базе Центральный музей Великой Отечественной войны 1941-1945 годов.

В 2018/2019 учебном году в Музее Победы стартовал новый образовательный проект для курсантов седьмых классов — «Историческое путешествие»

В 2020/2021 учебном году стартовал образовательный проект «Кадетский штурман», который реализует Московский Центр «Патриот.Спорт »совместно с ведущими вузами — Национальным исследовательским университетом« Высшая школа экономики », Московским государственным лингвистическим университетом, Российской академией народного хозяйства и государственной службы при Президенте Российской Федерации, Московским государственным университетом технологии и управления имени К.Г. Разумовский.

Сегодня более 700 курсантов имеют возможность получить дополнительное образование по 20 общеобразовательным программам кадетского профиля.

Важную работу по патриотическому воспитанию проводит военно-патриотическое общественное движение «Юнармия».В нем принимают участие более 28 тысяч московских школьников. Штаб-квартира Московского регионального отделения расположена на базе московского центра «Патриот.Спорт».

Для представителей движения на безвозмездной основе Спортивный центр «Патриот» реализует специализированные образовательные программы по военно-технической подготовке, в частности:

— «Открытое небо»: «Молодой авиаконструктор», «Молодой военный летчик» и «Оператор беспилотных летательных аппаратов»;

— «Юнги» Юнармия »:« Штурман небольшого судна »,« Морской спасатель »и« Подводный пловец »;

— «Защитник Отечества»: «Самооборона», «Меткий стрелок», «Парашютист»;

— «Спасение и выживание в чрезвычайных ситуациях»: «Спасение и помощь в чрезвычайных ситуациях», «Школа выживания», «Пожарно-техническая подготовка».

ПРИМЕЧАНИЕ РЕДАКТОРА. Эта статья является переводом. Приносим извинения, если грамматика и / или структура предложения не идеальны.

MIL OSI Новости России —

Какие химические вещества опасны обж. Опасные химические вещества и предметы. Вопросы и задания

Химически опасный объект ( Hoo) — объект, на котором хранится, обрабатывается, используется или транспортируются опасные химические вещества, при аварии или во время уничтожения которой смерть или химическое заражение людей, сельскохозяйственных животных, растений, а также в окружающей среде могут возникать аварийные химически опасные вещества.

Химически опасные объекты и их классификация

Hoo включает предприятия химического и нефтехимического комплекса, холодо-, мясоперерабатывающие заводы, молочные, водоочистные станции городов, газ, нефть и аммиак, различные хранилища и АХС. В основе классификации Hoo лежит количественная оценка степени опасности объекта с учетом следующих характеристик:

масштаб возможных последствий химической аварии для населения и прилегающих к объекту территорий;

типа возможная авария с аварией на Hoo по наихудшему сценарию;

степень опасности АС, используемых на Hoo;

риск возникновения аварии на Hoo.

По шкале возможных последствий химической аварии можно выделить четыре степени химической опасности.

Таблица 1. Индикаторы опасности

К химически опасным объектам 1 степени относятся крупные предприятия химической промышленности, водоочистные сооружения, расположенные в непосредственной близости или на территории крупнейших и крупных городов.

К объектам 2-й степени Хо относятся предприятия химической, нефтехимической, пищевой и перерабатывающей промышленности, водоочистные сооружения коммунального хозяйства крупных и средних городов, крупные железнодорожные узлы.

К объектам ГО 3 степени относятся малые предприятия пищевой и перерабатывающей промышленности (копировальные плиты, мясокомбинаты, молочные и другие) местного значения, водоочистные сооружения и др. Средние и малые города и сельские поселения.

К объектам ГО 4-й степени относятся предприятия и объекты с относительно небольшим количеством Ач (менее 0,1Т).

Эти данные позволяют сделать следующие выводы:

опасность заражения Ахх действительно существует;

необходимо заранее спрогнозировать и оценить химическую ситуацию;

необходимо обучить все население защите от Ахсов и правилам поведения человека в чрезвычайных ситуациях.

К химически опасным объектам относятся:

фабрики и комбинаты химических производств, а также отдельные установки (агрегаты) и цеха, производящие и потребляющие Ах;

заводы (комплексы) по переработке нефтегазового сырья;

произведено в других отраслях промышленности, где используются АХХ (целлюлозно-бумажная, текстильная, металлургическая, пищевая и др.);

железнодорожные станции, порты, терминалы и склады на конечных (промежуточных) точках движения Ахх;

транспортных средств (контейнеры и составы наливных грузов, автоцистерны, речные и морские цистерны, трубопроводы и т. Д.)).

При этом Аахов может быть как исходным сырьем, так и промежуточным продуктом, а также конечным продуктом промышленного производства.

В связи с возможностью выброса (разлива) АЭХ на потенциально опасный объект хозяйства для предотвращения или уменьшения влияния вредных факторов функционирования объекта на людей, сельскохозяйственных животных и растений, а также санитарно-гигиенических и санитарных условий. вокруг объекта устанавливается защитная зона вокруг объекта вокруг объекта. (СЗЗ).

Глубина ЗПЗ зависит от мощности, условий реализации технологического процесса, характера и количества вредных веществ, выделяемых в окружающую среду и других вредных факторов. В зависимости от санитарно-гигиенических критериев оценки экологической опасности предприятий разделены на 5 классов. Первый класс наиболее опасен, наименее опасен пятый. В зависимости от класса предприятия размер СЗЗ составляет: I класс — 1000 м, II класс — 500 м, III класс — 300 м, IV класс — 100 м, по классу — 50 м.

Аварийное химически опасное вещество (АХХ) — Химическое вещество, используемое в народнохозяйственных целях, которое при приеме или выбросе может привести к заражению воздуха в поражающих концентрациях.

Хоо включает предприятия химической, нефтеперерабатывающей, нефтехимической и других смежных отраслей; Предприятия с промышленными холодильными установками, в которых в качестве хладагента используется аммиак; Станции очистки воды и сточных вод, на которых используется хлор и другие предприятия.

Для нужд аварийно-спасательных работ используется понятие «аварийное химически опасное вещество», которым является опасная химическая промышленность, используемая в промышленности и сельском хозяйстве, при аварийном выбросе (разливе) которого может быть заражена окружающая среда в концентрации, пораженные дикой природой (токсодоз). Важнейшим свойством ахов является токсичность, под которой понимается их ядовитость, характеризующаяся смертельными, поражающими и пороговыми концентрациями. Для более точной характеристики ахова используется понятие «токсодоз», которое характеризует количество ядовитого вещества, поглощенного организмом за определенный промежуток времени.

По степени воздействия на организм человека Ахов подразделяют на 4 класса опасности : 1 — особо опасный; 2 — повышенная опасность; 3 — умеренно опасный; 4 — малоопасный.

По своим поражающим свойствам ахи неоднородны. В качестве их основного классификационного признака чаще всего встречается признак упреждающего синдрома, складывающийся при острой интоксикации человека.

УРОК ОБЖ 5 класс

Средства бытовой химии

безопасные

Горючие

Мыло, стиральные порошки,

паста, тушь, тушь, тушь.

Лаки, краски, растворители,

средства бытовые для обработки растений и борьбы с насекомыми.

Опасно

для глаз и кожи

Ядовито

Сильнодействующие химические вещества

препараты для борьбы с насекомыми и грызунами, метиловый спирт

для борьбы с насекомыми и грызунами.

Отбеливающие

дезинфицирующие средства.

Вернуться к схеме

Complete

По поводу сейфа

На их упаковках нет надписей, обозначающих степень опасности использования. Это мыло, чистящие и стиральные порошки, макароны, тушь, тушь, косметика.

Вернуться к схеме

Complete

Опасно для глаз и кожи

На их упаковках есть предупредительные надписи, например: «Медведь не попадет в глаза.« Это отбеливающие, дезинфицирующие средства.

Вернуться к схеме

Complete

Легковоспламеняющиеся

В емкостях с такими веществами написано: «Беспламенный», «не хранить, не распылять возле огня» . Это препараты в аэрозольной упаковке, лаки, краски, растворители, бытовые средства для посадки растений и борьбы с насекомыми.

Вернуться к схеме

Complete

Poisonous

На их упаковках надписи: «Poison!», «Poisonous!». Это химические продукты промышленного и лабораторного назначения, сильнодействующие препараты для борьбы с вредителями полей, для защиты растений на больших площадях, некоторые виды пятен, топливо для двигателей, метиловый спирт.

Свинец и другие тяжелые металлы (медь, цинк, марганец, железо, кобальт, молибден) опасны для здоровья, содержатся в красках, входят в изделия из полимерных материалов.

Косметические препараты также могут содержать тяжелые металлы. Например, порошок — оксид цинка, веки — порошок алюминия

От клея, новая мебель, синтетические ковры, некоторые текстильные изделия и дезинфицирующие средства могут выделяться парами еще одного очень опасного химического вещества — формальдегида . способен вызывать рак.

Как сделать вашу жизнь более безопасной

1. Не используйте краску, содержащую свинец

2. Используйте краски, не содержащие органических растворителей

3. Предпочитайте безопасные продукты из натурального волокна

4. Попробуйте вместо химикатов применить простые традиционные чистящие средства

5. Используйте те же средства для дезинфекции (уничтожения болезнетворных бактерий) в ванной, туалете, на кухне

6. Покупая косметические средства, обратите внимание на их состав, указанный на этикетке

7. Выращивайте в помещениях как можно больше растений

Отравление пищей

Продукты следует использовать, если вы не уверены в их свежести или после горячей обработки.
Хранить лучше в темном прохладном месте, например, в холодильнике.
Пищу следует использовать сразу после приготовления, а перед следующим употреблением необходимо либо очень сильно остудить, либо отварить.

Как предупредить пищевое отравление

1. Всегда мойте руки перед приготовлением пищи; После приготовления мяса и рыбы вымойте посуду горячей мыльной водой. 2. Не размораживайте мясо при комнатной температуре. Постепенно разморозьте в холодильнике или быстро — в микроволновке и сразу готовьте.3. Избегайте сырых маринованных продуктов и сырого мяса, рыбы или яиц. Тщательно готовьте все похожие продукты. 4. Не ешьте продукты, которые выглядят испорченными или плохо пахнут, а также продукты из набухших или треснувших банок. 5. Держите холодильник при температуре 3 ° C. Никогда не ешьте готовые мясные или молочные продукты, находящиеся вне холодильника более двух часов.

Правила приема лекарств:

Для каждого препарата есть свои хитрости и правила приема.

Если в рецепте точно не указано, чем пить это лекарство, напишите его полстакана воды. Вода должна быть кипяченой и комнатной температуры.
Никогда не разжевывайте таблетки, если это специально указано в инструкции.
Принимать лекарства сидя (таблетки), стоя (капсулы).
Не запивать лекарство сладкой газированной водой и минералами.

В любом случае перед приемом лекарств лучше проконсультироваться с врачом.

Отравление ртутью

Давно известно, что ртуть, и особенно ее пары, ядовиты, что невозможно взять или собрать ртуть (пары легко проникают через кожу).

Запомните

Если вы случайно разбили градусник или где-то в подвале или на улице нашли ртуть, отойдите от этого места и сообщите об этом взрослым.

Пролитая ртуть из градусника может проникать в щели пола, впитывать ковры, резко (в 4-6 раз) превышать концентрацию вредных паров в помещении и вызывать заболевания органов дыхания, нервной системы.

Нельзя выбрасывать пролитую ртуть и средства для ее очистки в канализацию: ваш туалет будет опасен для здоровья.

Одеяла, ковры загрязнены ртутью, год не рекомендуется использовать до остатков ее паров .

Пестициды. — это химические препараты, проявляющие токсические (биоцидные) свойства.

Опасные химические вещества и предметы

Опасные химические вещества — это химические вещества, прямое или косвенное воздействие которых на человека может вызвать острые и хронические заболевания людей или их смерть.

аварийные химически опасные вещества; бороться с отравляющими веществами; Вещества, вызывающие преимущественно хронические заболевания. Типы химически опасных веществ

Аварийные химически опасные вещества — опасные химические вещества или соединения, которые могут вызывать у людей, животных, а также воздух, почву, воду, почву, растения и другие объекты во время пролива или выброса.

Химически опасный объект (Хоо) — предприятие, на котором могут происходить массовые поражения людей, животных и растений при авариях, а также химическое заражение окружающей среды

Объекты химической промышленности Объекты нефтехимической промышленности Целлюлозно-бумажная, текстильная, Пищевая, металлургическая промышленность, научно-исследовательские центры коммунальных предприятий, склады (склады) и терминалы, транспортные средства и трубопроводы.Военно-химические объекты (склады и полигоны, заводы по уничтожению химических боеприпасов, спецтранспорт, склады и объекты ракетного топлива). Нехимическая промышленность Виды опасных химических объектов

Крупнейшие потребители Черная и цветная металлургия (хлор, аммиак, соляная кислота и др.) Целлюлозно-бумажная промышленность (хлор, аммиак, серный ангидрид, сероводород, соляная кислота) Машины- строительство и оборонная промышленность (хлор, аммиак, соляная кислота, фтористый водород) Коммунальные услуги (хлор, аммиак) Медицинская промышленность (аммиак, хлор, фосген, нитрил Акриловая кислота, соляная кислота) Сельское хозяйство (аммиак, хлорпикрин, сернистый ангидрид)

ОАО «Крекинг» использует серную кислоту для очистки нефтепродуктов

ОАО «СЕПО» и другие предприятия используют аммиак

В случае аварии на ОАО «Нитрон» может произойти выброс 40 тонн хлора и 645 тонн акриловой кислоты.

Класс опасности и размер санитарно-защитной зоны I класса — 1000 м. II класс — 500 м. III класс — 300 м. IV класс — 100 м. V класс — 50 м.

Региональная целевая программа «Система химической и биологической безопасности Саратовской области на 2010-2013 годы» Сратов, Балашов, Балаково, Вольск, Энтлес, П. Груре

Количество ХОО в регионах России

Классификация опасных химических веществ Все химические вещества делятся на четыре класса: чрезвычайно опасные — фтороводород, фосфор, хлор, этиленимин, ртуть; Высокоопасные — акролеин, водород мышьяка, синяя кислота, диметиламин, технический углерод, фтор, хлор; умеренные — хлороводород, бромистый водород, сероводород, триметиламин; Малоопасные — аммиак, метилакрилат, ацетон.

Характеристики сопротивления по Ахову относительной плотности токсической скорости

Сегодня в больших объемах в быту, сельском хозяйстве, промышленности используются химически опасные вещества. Все они отличаются высокой токсичностью и представляют опасность для человека и природы. Далее рассмотрим наиболее распространенные аварийные химически опасные вещества.

Характер угрозы

Аварийные химически опасные вещества (АХХ) используются в производстве, переработке, для транспорта и других нужд.При их утечке заражению подвергаются воздух, вода, животные, люди, растения, почва. При аварии химические опасные вещества на предприятии создают угрозу для жизни не только людей, находящихся непосредственно в ее пределах. Токсичные соединения, которые могут быстро перемещаться с ветром, могут создать зону поражения на десятки километров. В России ежегодно происходят катастрофы, в результате которых будут выбрасываться химически опасные вещества. В то же время с развитием промышленности и технологий угроза только нарастает.

Опасные химические вещества и объекты: общие сведения

Наибольшие запасы ядовитых соединений сосредоточены на предприятиях нефтеперерабатывающей, металлургической, оборонной, мясомолочной, пищевой промышленности. В больших объемах АХ содержится на химических и фармацевтических заводах. Токсичные соединения присутствуют на торговых и складских базах, на предприятиях ЖКХ, в различных АО, на холодильных установках. Наиболее распространенные опасные химические вещества:

Синильная кислота.
Бензол.
Сернистый газ (диоксид серы).
Аммиак.
Фторид и бромистый водород.
Метилмеркаптан.
Сероводород.

Особенности обработки

В нормальных условиях химически опасные вещества в большинстве случаев имеют газообразное или жидкое состояние. Но в процессе производства, применения, обработки, при хранении газообразные соединения преобразуются. Путем сжатия они переводятся в жидкое состояние.Из-за такого преобразования громкость Ахх значительно уменьшается.

Характеристики токсичности

В качестве показателей вредоносности соединений используются такие категории, как ПДК и токсодоз. Предельная норма — это объем, ежедневное действие которого длительное время не провоцирует заболеваний и каких-либо изменений в организме человека. ПДК не используется при оценке риска возникновения аварийной ситуации, так как в аварийном режиме продолжительность токсического действия Ахх весьма ограничена.Кодекодоз — это определенное количество соединений, способных вызвать эффект яда.

Хлор

В нормальных условиях это соединение представляет собой желто-зеленый газ с неприятным резким запахом. Его масса больше, чем у воздуха, примерно в 2,5 раза. Из-за этого хлор накапливается в туннелях, колодцах, подвалах и низинах. Ежегодно этого соединения потребляется 40 миллионов тонн. Транспортировка и хранение хлора осуществляется в стальных контейнерах и железнодорожных цистернах под давлением.При его вытекании образуется едкий дым, раздражающе действующий на кожу и слизистые оболочки. Максимально допустимое содержание соединения в воздухе:

1 мг / м 3 — в цехе предприятия.
0,1 мг / м 3 — разовая максимальная концентрация.
0,03 мг / м 3 — среднесуточная концентрация.

Опасно для жизни действие хлора в течение 30-60 минут при концентрации 100-200 мг / м 3.

Аммиак

В нормальных условиях это соединение представлено в виде бесцветного газа.Аммиак имеет резкий запах, небольшую массу (легче воздуха, вдвое). При выбросах в атмосферу образует дымовые и взрывоопасные смеси. Аммиак характеризуется высокой растворимостью в воде. Мировое производство этого соединения составляет ежегодно до 90 миллионов тонн. Транспортировка аммиака осуществляется в сжиженном состоянии в цистернах под давлением. ПДК в воздухе:

Максимальная разовая и среднесуточная концентрация составляет 0,2 мг / м 3.
В цехе предприятия — 20 мг / м 3.

Угроза жизни создается при концентрации в воздухе 500 мг / м 3. В таких случаях высока вероятность смерти от отравления.

Синильная кислота

Эта прозрачная бесцветная жидкость отличается резким запахом, напоминающим аромат миндаля. При нормальной температуре имеет высокую летучесть. Капли синиловой кислоты быстро испаряются: зимой — через час, летом — за 5 минут. МПК в воздухе составляет 0,01 мг / м 3. При концентрации 80 мг / м 3 происходит отравление.

Сероводород

Бесцветный газ имеет неприятный и очень резкий запах. Сероводород геррогена вдвое тяжелее воздуха. При авариях накапливается в низинах, первых этажах сооружений, тоннелях, подвалах. Сероводород загрязняет воду. При вдыхании соединение поражает слизистую оболочку, а также негативно влияет на кожу. Среди первых признаков отравления следует отметить головные боли, легкие, слезотечение и жжение в глазах, холодный пот, рвоту и тошноту, а также привкус металла во рту.

Особенности катастрофы

Как правило, при ПЭ при разрушении бака давление снижается до атмосферного. В результате опасные химические вещества закипят и выделятся в виде аэрозоля, пара или газа. Образовавшееся облако вызывается сразу при повреждении танка. Содержащиеся в нем опасные химические вещества распространяются на достаточно большое расстояние. Оставшаяся жидкость растекается по поверхности. Постепенно испаряются и составы. Опасные химические вещества, попавшие в атмосферу газообразных химикатов, образуют вторичное облако поражения.Он распространяется на более короткие расстояния.

Зона поражения

Это территории, зараженные вредными соединениями в концентрациях, представляющих угрозу для жизни людей. Глубина зоны поражения будет зависеть от уровня содержания Ах (расстояние, на которое будет распространяться воздух с опасными веществами). Важное значение ветра имеет важное значение. Таким образом, при потоках 1 м / с облако будет удалено от места ПЭ на 5-7 км, при 2 м / с — на 10-14 км, при 3 м / с — на 16-21 км.При повышении температуры воздуха и почвы испарение токсичных соединений усиливается. Это, в свою очередь, способствует увеличению концентрации веществ. Вид (форма) зоны загрязнения также зависит от расхода воздуха. Так, при 0,5 м / с он выглядит как круг, 0,6-1 м / с — как полукруг, 1,1 м / с — как сектор с прямым (90 градусов) углом, 2 м / с и более — как сектор с углом 45 градусов.

Особенности поражения населенных пунктов

Надо сказать, что объекты и постройки в городе быстрее солнца, чем в сельской местности.В связи с этим в крупных населенных пунктах наблюдается интенсивное движение воздуха. Это способствует тому, что опасные вещества проникают в тупики, подвалы, дворы, на первых этажах домов, создавая там высокие концентрации, представляющие серьезную угрозу для населения.

SEC.gov | Превышен порог скорости запросов

Чтобы обеспечить равный доступ для всех пользователей, SEC оставляет за собой право ограничивать запросы, исходящие от необъявленных автоматизированных инструментов. Ваш запрос был идентифицирован как часть сети автоматизированных инструментов за пределами допустимой политики и будет обрабатываться до тех пор, пока не будут приняты меры по объявлению вашего трафика.

Укажите свой трафик, обновив свой пользовательский агент, включив в него информацию о компании.

Чтобы узнать о передовых методах эффективной загрузки информации с SEC.gov, в том числе о последних документах EDGAR, посетите sec.gov/developer. Вы также можете подписаться на рассылку обновлений по электронной почте о программе открытых данных SEC, включая передовые методы, которые делают загрузку данных более эффективной, и улучшения SEC.gov, которые могут повлиять на процессы загрузки по сценарию. Для получения дополнительной информации свяжитесь с opendata @ sec.губ.

Для получения дополнительной информации см. Политику конфиденциальности и безопасности веб-сайта SEC. Благодарим вас за интерес к Комиссии по ценным бумагам и биржам США.

Идентификатор ссылки: 0.5dfd733e.1632321477.9dbe8f24

Дополнительная информация

Политика безопасности в Интернете

Используя этот сайт, вы соглашаетесь на мониторинг и аудит безопасности. В целях безопасности и обеспечения того, чтобы общедоступная служба оставалась доступной для пользователей, эта правительственная компьютерная система использует программы для мониторинга сетевого трафика для выявления несанкционированных попыток загрузки или изменения информации или иного причинения ущерба, включая попытки отказать пользователям в обслуживании.

Несанкционированные попытки загрузить информацию и / или изменить информацию в любой части этого сайта строго запрещены и подлежат судебному преследованию в соответствии с Законом о компьютерном мошенничестве и злоупотреблениях 1986 года и Законом о защите национальной информационной инфраструктуры 1996 года (см. Раздел 18 USC §§ 1001 и 1030).

Чтобы обеспечить хорошую работу нашего веб-сайта для всех пользователей, SEC отслеживает частоту запросов на контент SEC.gov, чтобы гарантировать, что автоматический поиск не влияет на возможность доступа других пользователей к SEC.содержание правительства. Мы оставляем за собой право блокировать IP-адреса, которые отправляют чрезмерное количество запросов. Текущие правила ограничивают пользователей до 10 запросов в секунду, независимо от количества машин, используемых для отправки запросов.

Если пользователь или приложение отправляет более 10 запросов в секунду, дальнейшие запросы с IP-адреса (-ов) могут быть ограничены на короткий период. Как только количество запросов упадет ниже порогового значения на 10 минут, пользователь может возобновить доступ к контенту на SEC.губ. Эта практика SEC предназначена для ограничения чрезмерного автоматического поиска на SEC.gov и не предназначена и не ожидается, чтобы повлиять на людей, просматривающих веб-сайт SEC.gov.

Обратите внимание, что эта политика может измениться, поскольку SEC управляет SEC.gov, чтобы гарантировать, что веб-сайт работает эффективно и остается доступным для всех пользователей.

Примечание: Мы не предлагаем техническую поддержку для разработки или отладки процессов загрузки по сценарию.

(PDF) Состояние и перспективы цифровизации в сфере формирования здорового и безопасного образа жизни студентов

[9] Петрова Н.П. (2019), «Цифровизация и цифровые технологии

образования» [«Цифровизация и

цифровые технологии образования»], Мир науки,

культуры, образования, № 5, с. 353-356.

[10] «Об утверждении и введении в действие Федерального государственного образовательного стандарта основного общего образования

»: приказ Минобрнауки России

от 17 декабря 2010 г. № 1897 [“ Об

утверждения и введения в действие федерального

государственного образца

основного общего образования », от 17 декабря

2010 г.], доступно по адресу: http://base.garant.ru/55170507.

[11] «Об утверждении и введении в действие Федерального государственного образовательного стандарта

среднего (полного) общего образования

»: приказ Минобрнауки России

от 17 мая 2012 г.

№ 413 [«Об утверждении и введении в действие

федерального государственного образования

стандарта среднего (полного) общего образования»,

от 17 мая 2012 г.).], доступный по адресу:

http://base.garant.ru/70188902.

[12] Сафуанов Р.М., Лехмус М.Ю., Колганов Э.

А. (2019), «Цифровизация системы образования»

, Вестник

УГНТУ. Наука, образование, экономика. Сер .:

Экономика, №2 (28), с. 116-121.

[13] Соболева, Е.В., Нестеров, Д.С. (2019), «Современные

педагогические технологии цифровой школы для обеспечения

. безопасность жизнедеятельности », Материалы Всероссийской научно-практической конференции

« Личность в культуре и

образовании: психологическая поддержка, развитие,

социализация »[« Современные педагогические

технологии цифровой школы для обеспечения безопасности

» , Личность в культуре и

образования: психологическое сопровождение,

развитие, социализация], Южный федеральный университет,

Ростов-на-Дону, вып.7. С. 514-521.

[14] Тимофеева В.Ю., Шаповал В.Н. (2019), «Новые

подходов в управлении в рамках

цифровизации образования» [«Новые подходы в

управления в рамках цифровых технологий образования»] ,

Социально-гуманитарные технологии, № 2 (10), стр. 53-

58.

[15] Хлуднев Н.Ю. «Особенности организации

и проведения виртуальных туров в течение жизни

безопасность для 7 класса», Молодой учений.2017. № 11-2 (145). С.

114-115.

[16] Чагин Д.П. (2010), «Использование инструментов электронного обучения

с возможностями трехмерного моделирования в течение жизни

основы безопасности» [«Использование электронных

средств обучения с возможностями 3D-

моделирование. Основы безопасности

жизни ”, Человек и образование, №

3 (24), с. 74-78.

[17] Чагин Д.П. (2011), «Компьютерное моделирование как инновационный технологический ресурс

при изучении школьного курса

« Основы безопасности жизнедеятельности »

[« Компьютерное моделирование как инновационный

технологический ресурс при изучении

школьного курса ». Основы безопасности жизнедеятельности », Наука и

школа, № 3, с. 36-40.

[18] Шевченко Н.И. (2018), «Интерактивные методы как

условие интерактивного обучения».1-2, с. 15-22.

[19] Югова Е.А. (2016), Теоретические и

методологические основы формирования

смыслообразующих конструктов здорового образа жизни у

студентов педагогического вуза: Авторская диссертация

[Теоретико-методологические основы

формирования смыслообразующих конструкций

здорового образа жизни студентов педагогического

вуза: автореф.дис. док. пед. наук], Екатеринбург,

Российская государственная проф. Ун-ты., 21п.

[20] Деб, С., Каррут, Д.В., Суин, Р., Строудерман,

Л., Гаррисон, Т.М. (2017), «Эффективность виртуальной реальности

в исследованиях безопасности пешеходов», Прикладная эргономика,

Том 65, стр. 449-460, DOI:

https://doi.org/10.1016/j.apergo.2017.03 .007.

[21] Джоан МакКомас, Мораг Маккей, Джейн Пивик

(2002), «Эффективность виртуальной реальности для обучения

Безопасность пешеходов», CyberPsychology & Behavior, Jun.

с. 185-190, DOI:

https://doi.org/10.1089/109493102760147150.

[22] Луо, Х., Ян, Т.Т., Квон, С.Дж., Цзо, М.З., Ли,

WH, Чой И. (2020), «Использование виртуальной реальности для идентификации

и изменения рискованного поведения пешеходов среди

китайских детей », Предупреждение дорожно-транспортного травматизма, Том

21, выпуск 1, стр. 108-113, DOI:

https://doi.org/10.1080/15389588.2019.1694667.

[23] Нильссон, Т., Ропер, Т., Шоу, Э., Лоусон, Г.,

Кобб, SVG, Менг-Ко Х., Миллер, Д., Хан, Дж.

(2019), «Мультисенсорная виртуальная среда для пожара

Обучение эвакуации », CHI EA ’19: Extended

Abstracts of the CHI Conference on Human

Миротворческая деятельность Российской Федерации. Конспект урока по обж «Международная миротворческая деятельность вооруженных сил Российской Федерации». Система военного образования РФ

Характер международных отношений зависит от множества различных факторов, одним из которых является международная активность Вооруженных Сил.Основная цель этой деятельности — обеспечение национальных интересов России, которые в сфере обороны заключаются в обеспечении безопасности личности, общества и государства от военной агрессии со стороны других государств.

Защита национальных интересов страны предполагает как надежную безопасность граждан, так и независимую миротворческую деятельность во избежание конфликтов, присутствие по мере необходимости в стратегически важных точках мира.

На данный момент Вооруженные Силы являются последним средством, используемым в случаях, когда военной угрозы невозможно избежать мирным путем, поскольку в мире существует постоянная напряженность между ведущими державами

вооруженные силы россии

Международная деятельность Вооруженных Сил Российской Федерации сегодня неразрывно связана с проведением военной реформы в нашей стране и реформой Вооруженных Сил.

Как известно, отправной точкой реформирования Вооруженных Сил Российской Федерации стал Указ Президента Российской Федерации от 16 июля 1997 г. «О первоочередных мерах по реформированию Вооруженных Сил Российской Федерации и их совершенствованию. Состав». 31 июля 1997 года Президент утвердил Концепцию строительства Вооруженных Сил на период до 2000 года.

Военная реформа основана на прочной теоретической базе, результатах расчетов с учетом изменений, произошедших в начале 90-х годов.в геополитической ситуации в мире, характере международных отношений и изменениях, произошедших в самой России. Основная цель военной реформы — обеспечение национальных интересов России, которые в оборонной сфере заключаются в обеспечении безопасности личности, общества и государства от военной агрессии со стороны других государств.

В настоящее время для предотвращения войны и вооруженных конфликтов в Российской Федерации предпочтение отдается политическим, экономическим и другим невоенным средствам. При этом учитывается, что, хотя неприменение силы не стало нормой в международных отношениях, национальные интересы Российской Федерации требуют достаточной военной мощи для ее защиты.

В этой связи важнейшей задачей Вооруженных Сил Российской Федерации является обеспечение ядерного сдерживания в интересах предотвращения как ядерных, так и обычных широкомасштабных или региональных боевых действий.

Защита национальных интересов государства предполагает, что Вооруженные Силы Российской Федерации должны обеспечивать надежную защиту страны. При этом Вооруженные Силы должны обеспечить осуществление Российской Федерацией миротворческой деятельности как самостоятельно, так и в рамках международных организаций.Интересы обеспечения национальной безопасности России предопределяют необходимость военного присутствия России в некоторых стратегически важных регионах мира.

Долгосрочные цели обеспечения национальной безопасности России также определяют необходимость широкого участия России в миротворческих операциях. Осуществление таких операций направлено на предотвращение или устранение кризисных ситуаций на этапе их возникновения.

Таким образом, в настоящее время Вооруженные Силы рассматриваются руководством страны как фактор сдерживания, как крайняя мера, используемая в тех случаях, когда использование мирных средств не привело к устранению военной угрозы интересам страны..

Основным документом, определившим создание миротворческих сил России, принципы их применения и порядок их использования, является Закон Российской Федерации «О порядке предоставления Российской Федерации военного и гражданского персонала для участия в мероприятиях по поддерживать или восстанавливать международный мир и безопасность »(принята Государственной Думой 26 мая 1995 г.).

Во исполнение этого закона в мае 1996 г.637 «О формировании специального воинского контингента Вооруженных Сил Российской Федерации для участия в поддержании или восстановлении международного мира и безопасности».

Отправить свою хорошую работу в базу знаний просто. Используйте форму ниже

Студенты, аспиранты, молодые ученые, использующие базу знаний в учебе и работе, будут Вам очень благодарны.

Размещено на http://www.allbest.ru/

Введение

1.Международная деятельность Вооруженных Сил Российской Федерации

2. Операции по поддержанию мира

3. Операция в бывшей Югославии

4. О статусе военнослужащих

Заключение

Список литературы

Введение

Характер международных отношений зависит от множества различных факторов, одним из которых является международная деятельность Вооруженных сил. Основная цель этой деятельности — обеспечение национальных интересов России, которые в сфере обороны заключаются в обеспечении безопасности личности, общества и государства от военной агрессии со стороны других государств.

1. Международный ( миротворчество ) деятельность Вооруженных Сил Российской Федерации

вооруженные силы россии

Защита национальных интересов государства предполагает, что Вооруженные Силы Российской Федерации должны обеспечивать надежную защиту страны. При этом Вооруженные Силы должны обеспечить, чтобы Российская Федерация осуществляла миротворческую деятельность как самостоятельно, так и в рамках международных организаций.Интересы обеспечения национальной безопасности России предопределяют необходимость военного присутствия России в некоторых стратегически важных регионах мира.

Основным документом, определившим создание российских миротворческих сил, принципы их применения и порядок использования, является Закон Российской Федерации «О порядке предоставления Российской Федерации военного и гражданского персонала для участия в поддержании мира». или восстановление международного мира и безопасности »(принята Государственной Думой 26 мая 1995 г.).

2. Миротворчество около операций

В соответствии с этим постановлением в Вооруженных Силах России сформирован специальный воинский контингент общей численностью 22 тысячи человек, состоящий из 17 мотострелковых и 4 парашютно-десантных батальонов.

Всего до апреля 2002 года тысяча военнослужащих миротворческих подразделений ВС РФ выполняла задачи по поддержанию мира и безопасности в двух регионах — Приднестровском регионе Республики Молдова, Абхазии.

Военный контингент в зоне конфликта в Приднестровском регионе Республики Молдова введен 23 июня 1992 года на основании Соглашения между Республикой Молдова и Российской Федерацией о принципах мирного урегулирования вооруженного конфликта. в Приднестровском регионе Республики Молдова. Общая численность миротворческого контингента составляла около 500 человек.

20 марта 1998 г. в Одессе прошли переговоры по урегулированию приднестровского конфликта с участием делегаций России, Украины, Молдовы и Приднестровья.

Военный контингент в зоне конфликта в Южной Осетии (Грузия) введен 9 июля 1992 года на основании Дагомысского соглашения между Российской Федерацией и Грузией по урегулированию грузино-осетинского конфликта. Общая численность этого контингента составила более 500 человек.

Военный контингент был введен в зону конфликта в Абхазии 23 июня 1994 года на основании Соглашения о прекращении огня и разъединении сил. Общая численность этого контингента составляла около 1600 человек.

С октября 1993 года 201-я мотострелковая дивизия Вооруженных Сил Российской Федерации входит в Коллективные миротворческие силы в Республике Таджикистан в соответствии с Договором между Российской Федерацией и Республикой Таджикистан. Общая численность этого контингента составила более 6 тысяч человек.

С 11 июня 1999 года российские миротворцы находятся на территории автономной области Косово (Югославия), где в конце 90-х гг.возникло серьезное вооруженное противостояние между сербами и албанцами. Численность российского контингента составляла 3600 человек. Отдельный сектор, оккупированный русскими в Косово, уравнял права Российской Федерации в разрешении этого межэтнического конфликта с пятью ведущими странами НАТО (США, Великобритания, Германия, Франция, Италия).

Укомплектование воинских частей и частей специального воинского контингента осуществляется на общественных началах по предварительному (конкурсному) отбору военнослужащих, проходящих военную службу по контракту.Обучение и оснащение миротворческих сил осуществляется за счет средств федерального бюджета, выделяемых на оборону.

Военнослужащие в период службы в составе специального воинского контингента пользуются статусом, привилегиями и неприкосновенностью. Привилегии предоставляются персоналу ООН в операциях по поддержанию мира в соответствии с Конвенцией Организации Объединенных Наций о привилегиях и иммунитетах Объединенных Наций, принятой Генеральной Ассамблеей ООН 13 февраля 1996 года. Кроме того, Конвенция ООН о безопасности от 9 декабря 1994 года, Протокол о статусе групп военных наблюдателей и Коллективных миротворческих сил в СНГ от 15 мая 1992 г.

Личный состав спецконтингента вооружен легким стрелковым оружием.При выполнении задач на территории стран СНГ личному составу предоставляются все виды надбавок по нормам, установленным в Вооруженных Силах Российской Федерации.

Подготовка и обучение военнослужащих миротворческого контингента осуществляется на базах ряда частей Ленинградского и Приволжско-Уральского военных округов, а также на Высших офицерских курсах «Стрельба» в городе Солнечногорске ( Московская область).

Государства-участники СНГ заключили соглашение о подготовке и обучении военного и гражданского персонала для участия в коллективных миротворческих операциях, определили процедуры подготовки и обучения, а также утвердили программы подготовки всех категорий военного и гражданского персонала, закрепленного за коллективными миротворческими силами. .

Международная деятельность Вооруженных Сил Российской Федерации включает проведение совместных учений, дружеских визитов и других мероприятий, направленных на укрепление общего мира и взаимопонимания.

7-11 августа 2000 г. прошли совместные российско-молдавские учения миротворческих сил «Голубой щит».

3. Операция в бывшей Югославии

Вооруженные Силы Российской Федерации участвуют в операции многонациональных сил с апреля 1992 года в соответствии с Резолюцией СБ ООН № 743 от 26.02. 1992 и № 1244 от 10 июня 1999 года. В настоящее время российский военный контингент участвует в миротворческих операциях в Боснии и Герцеговине (БиГ) и в автономном районе Косово Союзной Республики Югославии. Основные задачи российских миротворцев:

Предупреждение возобновления боевых действий;

Создание условий безопасности для возвращения беженцев и перемещенных лиц;

Обеспечение общественной безопасности;

Надзор за разминированием;

Поддержка, при необходимости, международного гражданского присутствия;

Выполнение при необходимости обязанностей по пограничному контролю;

Обеспечение защиты и свободы передвижения своих сил, международного гражданского присутствия и персонала других международных организаций.

4. О статусе военнослужащих

О статусе военнослужащих, участвующих в миротворческих операциях.

Правовой статус военнослужащих, участвующих в миротворческих операциях, сложен. Он регулируется комплексом правовых принципов и норм, которые относятся к разным правовым системам и имеют различную правовую природу.

Правовой статус военнослужащих

IN отражал свою специфику прежде всего как составную часть функционального межгосударственного механизма — международной организации.Основной правовой основой регулирования деятельности международных организаций и их сотрудников является международно-правовая база, форма — международно-правовые принципы и нормы. В связи с этим статус персонала носит преимущественно международный характер и ограничен функциональными рамками.

Особенностью правового статуса военнослужащих, участвующих в миротворческих операциях, является то, что они не поступают на службу в ООН, не становятся ее персоналом как таковым.Военный персонал временно прикомандирован к миротворческой миссии ООН.

После направления граждан одного государства на службу в орган международной организации, расположенный на территории другого государства, соответственно возникают и возникают правоотношения между сотрудниками и этими государствами. Военнослужащие остаются и становятся участниками правоотношений, регулируемых нормами соответствующих национальных правовых систем.

Кроме того, международная организация, деятельность которой подчиняется воле государств-членов, наделена государствами-членами и определенной независимостью для достижения своих целей.Независимость организации воплощена в функциональном законе субъективности и материализуется через функциональную компетенцию, в частности, по созданию правовых норм, в том числе регулирующих деятельность персонала. Эти нормы имеют безусловную юридическую обязательность, однако они не являются международно-правовыми, имеют особую правовую природу и источники.

Из вышеизложенного следует, что все нормы и принципы, регулирующие правовой статус персонала, могут быть разделены по характеру их источников и относятся к:

1) нормам международного права, содержащимся в уставах ООН и ее специализированных агентств, в специальных соглашениях, актах организаций и других международно-правовых актах;

2) к нормам, имеющим внутренний характер источников, содержащихся в актах отдельных внутренних органов страны проживания, транзита, командировки.

3) на нормы так называемого внутреннего права ООН, созданные и применяемые в организации;

4) к нормам, имеющим внутренний характер источников, содержащихся в актах определенных национальных органов.

Неоднородный характер правового регулирования статуса военнослужащих, принимающих участие в миротворческих операциях ООН, отражает специфику правового статуса такого военнослужащего как особой категории участников международно-правовых отношений.Эта специфика привела к определению источников норм о правовом статусе персонала и, как следствие, к особенностям его регулирования в различных областях права.

В настоящее время для активного участия граждан России в миротворческих усилиях мирового сообщества необходимо разработать «Статус участника миротворческих операций» в соответствии с международными правовыми нормами, который определил бы юридические права и обязанности и обеспечил бы социальные гарантии для всех участников. в этом процессе.

Заключение

Подводя итог вышесказанному, можно сделать вывод, что в современных условиях наибольшей угрозой международному миру и безопасности как на региональном уровне, так и в глобальном масштабе является вооруженный конфликт, который должен разрешаться в первую очередь политическими средствами и только в крайних случаях. , проводя операции по поддержанию мира. Однако следует отметить, что ни одна миротворческая акция не принесет желаемого результата, если нет политической воли и желания противоборствующих сторон самостоятельно разрешать противоречия.

Что касается перспектив участия России в миротворческой деятельности, то тот факт, что хотя Организация Объединенных Наций провела 13 миротворческих операций за первые 40 лет своего существования, красноречиво говорит о них, с 1988 года было начато 28 новых операций.

Особо следует отметить организацию миротворческой деятельности со странами СНГ. Содружество как региональная организация, взявшая на себя функции по обеспечению международного мира и безопасности, открывает новые горизонты для развития миротворчества.

Для новообразованных государств, вышедших из бывшего СССР, миротворчество становится одной из основных форм политики разрешения конфликтов на постсоветском пространстве. Нерешенные национальные, территориальные и другие проблемы, взаимные претензии привели к развитию известных событий в Днепре, Абхазии, Нагорном Карабахе, Таджикистане, Северной Осетии.

Список литературы

1. Смирнов А. Т., Основы безопасности жизнедеятельности: Учебное пособие. для учащихся 11 классов общеобразовательных.учреждения / А. Смирнов, Б. Мишин, В.А. Васнев. — 3-е изд. — М .: Просвещение, 2002. — 159 с. — ил.

2. Сюнкова В. Я., Основы безопасности жизнедеятельности: Учебное пособие. Для учащихся 10-11 классов общего образования. Учреждения / В.Я. Сюнкова. — М., 1998;

Размещено на Allbest.ru

История игровой индустрии, Александр Кузьменко / Sudo Null IT News

Недавно мы объявили месяц трансляций о разработке игр на нашем канале «Технострим».На них вы можете послушать наших сотрудников и пообщаться с ними в прямом эфире на YouTube. И сегодня мы хотим представить вам видео и расшифровку первого потока, смотрите и читайте их под катом.

Расписание стримов, смотрите в нашем посте на Хабре. Следующая трансляция будет сегодня в 19.00! С презентацией выступит Иван Федянин, руководитель студии Fast Forward. Расскажем о выборе жанра и ниши при создании мобильной игры. Ждем Вас!

Добрый вечер, меня зовут Никита Федотов, и вы смотрите TechnoLive.В этом месяце у нас широкий круг тем — разработка игр. И сегодня у нас в гостях Александр Кузьменко — руководитель проекта игрового портала Mail.Ru. Саш, расскажи мне о себе.

Мне невероятно повезло, потому что я родился в типичной семье советского инженера, увлеченного новейшими технологиями. Поэтому первый персональный компьютер под названием «Микроша» появился в 1986 году. Тогда в стране не было игровой культуры, она ограничивалась игровыми автоматами.Они были неэлектронными, не было культуры аркад — об этом поговорим позже.

Насколько я помню, папа таскал утром компьютер из обычной командировки, а когда я вечером вернулся из детского сада (мне было пять), папа показал мне клон игры Арканоид (как я понял много лет спустя ). Чудо техники: циферки по экрану прыгают, и еще можно управлять им интерактивно с помощью кнопок. Произошел полный снос головы. Понимаете, 1986 год — это когда дети смотрели телепрограмму и делали акцент на мультфильмах в 17:30.Потому что iPad’ов не было. Я смотрю на сегодняшних детей и понимаю, сколько у них информации.

А потом я впервые увидел видеоигры, и это началось … Все это мутировало в компьютерах старшего поколения, затем оно превратилось в IBM PC, как его тогда называли, современные персональные компьютеры. Потом все это мутировало в приставках первого, второго и последующих поколений. Так я пришел к тому, что уже с конца 90-х компьютерные игры были серьезной статьей моего заработка в студенческие годы.Я их очень хорошо понимал, много лет непрерывно играл во все самое важное и в какой-то момент начал писать о них в различных игровых и технических изданиях.

И вот я с вами спустя все эти годы.

В какой момент появился спрос на подобные статьи об играх?

Рынок в России в 90-е был абсолютно дикий. На самом деле, огромное количество видеоигр самого разного качества внезапно хлынуло на рынок, начиная с этого Тетриса, дешевого китайского клона BrickGames.

Да, был сам тетрис, скачки и змейка.

Классический набор. Этим и заканчивается Dendy, первый ПК, который начал появляться еще в СССР. Есть гениальный роман писателя Виктора Пелевина, который называют «Князь Госплана», ранний. Речь идет о том, как в позднесоветском госплане вместо того, чтобы планировать жизнь социалистического общества, все сотрудники играли в разные игры конца 80-х. Был «принц Персии», «Брамс».«Тогда начала формироваться культура, и эту культуру нужно было как-то закрепить.

Игровая пресса в России началась с игровых книг. И это, прежде всего, книги с советами. Вы где-то застряли в игре, и все было еще на английском, а я учил немецкий в школе … Купите совет — 30 лучших игр для IBM PC. Ага, есть прохождение Monkey Island, зашибись. А вы проходите все эти игры. Потом как-то получилось в первые игровые журналы… Все начиналось очень просто: были люди, которые торговали дисками, играми, не всегда это был легальный продукт, но они понимали, что нужно как-то продвигать продукты.Расскажите людям, что круто, а что нет. Пришли к ним, купили неудачную игру и больше не придут. Где ГТА, а где фигня какая-то — нужно рассказывать. Так появились первые игровые журналы по принципу «путеводитель покупателей», как его называют за границей. Первые игровые журналы появились в конце 90-х, 1997–1999,

Вы со всеми из них сотрудничали?

Со многими. Я долго оставался в «Азартных играх», работал с ней где-то с 1999 года, а закончил тем, что проработал в ней до 2010 года, сначала был заместителем главного редактора, потом главным редактором, затем издатель.А потом оказалось, что в Mail.Ru Group, потому что, к сожалению, печатная пресса сегодня уже не канал.

Первые игровые журналы были гидом для покупателей, рассказывающим человеку, какая игра хорошая, а какая плохая. Потом, через пару лет, их назначение изменилось, и в начале 2000-х эта шутка звучала так … Журналы перестали быть источником информации об играх, а стали своего рода сообществом, объединяющей силой людей, образ жизни. Если ты спортсмен — покупай спортивные журналы.Если вы девочка-подросток, вы покупаете подростковые журналы. А если вы геймер — вы покупаете игровой журнал, просто чтобы быть в теме, Интернет был не очень развит.

Доминирование на рынке абсолютно пиратское. Почему люди покупают игровые журналы за границей? Чтобы узнать, какая игра хорошая, а какая плохая, зайдите в магазин, купите хорошую игру и не покупайте плохую. Почему в России покупают игровые журналы? Прочтите, а потом зайдите на сайт (ведь вы все в хорошие игры играли и так играли, купили в переходе по 60 рублей), и напишите, какой дурак автор.

Это было первое сообщество игроков в России, из которого начала формироваться игровая культура из игровых журналов.

С тех пор суть не изменилась. Еще играют в игру, потом отзывы читают, и говорят, что все не так.

Какой дурак автор. Конечно, если звезды горят, значит, кому-то это нужно. Если все люди уже прошли эту игру, а текст по Mafia 3 условный, то наш последний обзор, около 150 тысяч просмотров, половина из которых говорит, что автор дурак, наверное, мы не зря работаем.Шутить.

Поскольку у нас есть тема — история игровой индустрии, возможно, вы сможете описать, как шла разработка с тех времен, когда вы начали играть.

Если полностью углубиться в историю, то первая официальная видеоигра — это середина 50-х годов.

Думаю, в вашей памяти, из тех же 80-х, когда была одна платформа плюс Тетрис, потом ПК, потом консоль. И к чему мы пришли. Как мы пришли к тому, что есть сейчас.

Что касается игровых автоматов с более-менее образцовой игровой механикой, то они стали появляться в СССР с началом перестройки.Помимо стандартных механических тиров и механических морских боев, некоторые сходства стали проявляться в первых видеоиграх с советскими пулеметами. Были электронные гоночки и тд. В принципе, на игровую индустрию отныне стоит рассчитывать.

Плюс еще один определяющий момент — время изобретения тетриса, конец 80-х. Это Алексей Пажитнов, сотрудник тогда еще закрытого НИИ, некий АккаунтСтройМашНефтьСбытХим.В общем, инженер, который сел и сделал электронную версию, свою вариацию пазла Пентамино, а через два года Nintendo на этом заработала несколько миллиардов долларов, и Алексей Пажитнов о хрене без соли. Что ж, это нормально, часть денег ушла в этот НИИ, Алексей уехал в США, где до сих пор не бедствует. Долгое время он работал в Microsoft, разрабатывал головоломки, теперь он владеет компанией Tetris, которой принадлежат все права на Tetris.Даже сегодня это крутой бренд. Именно тогда, с момента появления Тетриса, в России зародилась так называемая игровая культура.

К тому времени они уже были распространены по всей России, особенно среди технической интеллигенции, инженеров, техников, персональных компьютеров. Были «Микромагазины» или посложнее, ZX Spectrum’ы, или какой-то экзотический тип компьютера «Вектор 06С», у нас был один раз, замечательный компьютер, я тогда начал на нем программировать. А затем PCU, как его тогда называли, домашний персональный электронный компьютер (никто не употреблял слово компьютер должным образом), предоставил вам, как инженеру, возможность работать инженером.Вот ваши языки программирования, базы данных, элементарные таблицы и многое другое.

С чего начал изучать язык программирования инженер? Конечно, сочинять игры. И так медленно началось. Потом железный занавес все больше и больше трещал, потом оттуда валили IBM PC, которые покупали себе всякие советские конторы. Были огромные запасы самых крутых игр, опередивших все советские компьютеры на 10 лет. Люди бросились учить английский язык, все отделы претерпевают сложные текстовые DND RPG.Затем пришел позднесоветский Интернет в 80-х, и это были первые многоцелевые подземелья, текстовые MMO, абсолютные прототипы. И наши, кстати, русские там очень хорошо себя чувствовали тогда на тогдашних европейских протосерверах.

А тут все и началось, в таком бульоне закипело. Когда занавес окончательно рухнул, рынок увидел, что есть страна Россия, в ней живут 150 миллионов человек — делайте с ними, что хотите. В первую очередь к нам бросились игровые приставки — Dendy. Что такое Денди? В общем, это пиратский китайский клон консоли Nintedo Entertainment System от компании Nintendo, которая примерно за пять лет до этого произвела фурор в США.Это была долгая история. Индустрия до появления системы развлечений Nintedo была в довольно глубокой яме. В какой-то момент на Западе случился кризис перепроизводства … Но это все западная тема. Что мы открыли в 90-е годы? 8-битный мир. Отстал, конечно, немного. В виде китайской консоли, нелегального клона, который официально распространялся в России.

Более того, была такая телепередача, компания Steepler, которая занималась Dendy, была очень убогой, потому что в какой-то момент в половине хоз СССР эти желтые приставки появлялись.Стиплер даже купил себе телеканал и снял замечательную программу «Денди: Новая реальность», которую вел великий человек Сергей Супонев. Он был изобретателем всего детского телевидения в поздней России: программ «Звездный час», «Денди: Новая реальность», «Имя джунглей» — дофига детских шоу. Как он умер, и детское телевидение в России перестало существовать.

Сам лично вел, всем рассказывал, какая классная игра вышла у Dendy. И по иронии судьбы объяснил, какие картриджи для фальшивой китайской нелицензионной системы на самом деле настоящие, а какие пиратские.Пираты сражались с пиратами, это было удивительное время.

Между тем, во всех дворах нашей необъятной страны, даже у последних неудачников появились Dendy, и стала проявляться игровая культура. Все играли Марио, «Принца Персии», не говоря уже о «Утиных историях» и всех других замечательных мультфильмах.

Все это наложилось на идеологический долбеб, когда диснеевские мультики стали показывать по ТВ, открылись кабельные каналы, где мультики крутятся — приколоты? Буквально три года назад в программе сделали акцент на карикатуры, потом в 17:30 включили — есть кукольный спектакль.А через три года Дисней работает круглосуточно и без выходных. Вот тогда и зародилась игровая культура в стране.

А потом пошел IBM PC. Естественно, мама купила тебя учиться, а ты, дурак, вместо этого играешь в Doom. И это пошло катиться. Потом, когда мы начали загружаться, это начало 2000-х, появились приставки, изначально пиратские, Playstation 1, которую лихо взломали, и она стала чуть ли не популярной консолью после Dendy, потом появился Xbox 360 .В 2005-м или в начале 2006-го, по данным Савеловского рынка, там люди стояли в пуховиках, мол — бери XBox, любые диски по 200 руб. Крутятся. Через это прошло буквально 10 лет назад.

В принципе, в 90-е мы быстро переварили всю историю игровой индустрии, которую они там перенесли за 25 лет, а в 2000-е вышли на мировой уровень. Это тоже было покрытие ПК, с появлением Steam, они медленно справлялись с этим, опять же, IMO отключены, революция хуже, чем на Западе.Когда в 2000 году мы запустили Warcraft, через два месяца русский сервер песни войны, не предназначенный для русских, был просто создан на английском языке, люди, не говорящие по-русски, начали покидать этот сервер. Потому что россияне стали основными сильнейшими игроками кланов. Эту культуру начали пихать и пихать.

Почему мы часто самые крутые в ММО, шутерах и так далее? Вот если бы русский человек сдался, чтобы наверстать упущенное в определенной теме, он бы это сделал до безумия, просто самый первый человек в мире прокачивает самого крутого персонажа.Поэтому сейчас у нас такая большая культура MMO и так далее. Это мы уже подошли к настоящему.

Почему Mail.Ru начал делать игры?

Mail.Ru начал делать игры очень давно. Был такой проект Mail.ru Beetles, сделанный 150 лет назад.

Если говорить с точки зрения бизнеса, Mail.Ru действительно не начинала делать игры. В 2010 году было две огромных корпорации. Одна объединила кучу корпораций, разработчиков, издателей игр под названием Astrum.Второй назывался Mail.Ru. Эти корпорации объединились, стали одной компанией, бренд Astrum был заброшен. А в тогдашнем Astrum были почти все сотрудники Nival, Astrum, IT-Territory, что до сих пор является отдельной частью игрового направления и так далее.

Astrum и все люди, входившие в этот холдинг, а некоторые из них, например, Nival, занимались разработкой игр с 1996 года, на самом деле они всегда делали игры, даже до того, как был организован Mail.ru. Поэтому Mail.Ru Group, как технологическая компания, увидела очень перспективное направление и игры, которые в 2010 году, что сейчас, мягко говоря, самое перспективное направление в IT, и решила приобрести такой актив.Думаю, это была отличная покупка.

Почему остановлено развитие игрового процесса?

Скорее всего, почему притормозилась эволюция видеоигр, всей игровой механики. 90-е и особенно 80-е были временем открытий. Каждая новая игра — это новый жанр. Сегодня вы подумали о том, как круглый чувак, как колобок, ест очки и убегает от призраков, и все, вы изобрели новый жанр, вы изобрели Pacman. В 90-е все стало немного сложнее, жанры немного оформились: это экшен, это экшен с видом от третьего лица, это приключение, это ролевая игра и так далее.Сейчас вообще-то очень сложно что-то придумать в игровой механике. Мы в играх пережили примерно ту же технологическую революцию, что и кино за 50 лет, но пережили ее за 10.

Условно мы берем конец 80-х — что это такое? Пиксельная графика, EGA, 6 или 8 цветов, в лучшем случае SVGA, но видны только редкие фото, таких игр нет. Возьмем конец 90-х — период тотальной технологической революции: 3D-ускорители, FX, шлемы и так далее. Игры стали все 3D, красивыми.Еще 10 лет вперед, конец нулевых — что мы видим? Расцветающие консоли, непрямые игры, полное господство онлайн-игр MMO и так далее. Феномен IMO в современном понимании начал проявляться в конце 90-х годов, но с момента выхода World of Warcraft в 2004 году он стал глобальным. Сейчас российский игровой рынок примерно на 80% состоит из онлайн-игр, в которые играют с другими людьми. Пожалуйста, еще одна революция.

Сейчас мы берем еще 6 лет, включая несколько, условно, Uncharted 4 на PS4, и видим фильм стоимостью 40 миллионов долларов, как пять фильмов Бондарчука… И мы говорим да … И я помню два пикселя, которые взлетали и сбивали какие-то точки, и я управлял батутом кнопками, с которых эти пиксели должны были слетать. И это было просто ничто, 25 лет.

На самом деле мы подошли к пределу, когда копировали все в реальной жизни в игры и даже больше?

Нет. Тогда мы приближаемся к пределу. Выглядеть это будет так: садишься, открываешь крышку универсального разъема на затылке, воткнешь — и все, только слюна течет.Через пять часов я встал — вау, геймплей!

Я верю в нейросети, во всю эту фигню. Я думаю, что 20-30 лет и нынешняя действительность может быть предложена не хуже, а зачастую и лучше. И будет большой вопрос, но это к футурологам, во что превратится наше человечество. И игры в этом помогают.

А почему? Что движется?

Очень просто. Игры — это новейшие технологии. Зачем разрабатывать все эти видеокарты, процессоры и прочее? Чтобы Excel быстро обманули? Ей-богу, чтобы фильм крутился быстрее? Да у нее все нормально и плейер 2001 года крутила, тоже кино была.Это для того, чтобы вы могли видеть, что игры классные, чтобы графон такой, что его нельзя отличить от настоящего, чтобы вы достаточно близко подошли к расчету этой нейронной сети, чтобы потом … ну, вы помнить. Так что игры — это самые современные технологии без всякой иронии.

Нас спрашивают: а жив ли в России игрострой? Можно по-другому поставить вопрос: что они сейчас развивают, что хорошо для России, почему онлайн-игр больше? Чем знамениты сейчас русские вещи? Онлайн и мобильные игры.Но в ролевой игре типа The Elder Scrolls мы почти никогда этого не делаем.

Рынок диктует свои условия. До 2008 года, до начала второго крупного кризиса, рынок был настолько перегрет, что правила игры выглядели так: берешь, делаешь мусор, просто упаковываешь, покупаешь лицензию на фильм «Бокс с тенью». «Не беда, я за две недели собирал отряд из 20 человек, продаешь, в первую неделю отбиваешь, на вторую начинаешь прибыль.Рынок выглядел настолько убогим, что туда можно было взять любой мусор.

После 2008 года сначала с рынка упал трэш. Хлам стал закупаться, публиковаться и сдаваться намного меньше. А потом рынок стал просто следить за тем, где были деньги. Стало понятно, что на Джевелах и дисках за 100-300 рублей много не заработаешь. Куда идти? Туда, где внезапно появились деньги. Оказалось, что последние пять лет в России очень круто развивался онлайн, и российская игровая индустрия, помимо некоторых компаний, вроде той же ITT, которая выпустила Legend: Legacy of Dragons, того же Nival, сделавшего Allods Online первой. Русский убийца Warcraft, пока еще живая и не слабо популярная игра.Первая покупка серьезных проектов вроде Perfect World — и все это теперь в Mail.Ru обернулось, по иронии судьбы. Рынок только начал перестраиваться на рельсы онлайн. Поэтому у молодых разработчиков, которые начали появляться, им было сложно нарисовать большой онлайн-проект, они ушли в новую нишу — это либо браузер, который со временем потихоньку перетек в мобильные игры и так далее. Порог вхождения в российскую игровую индустрию сейчас составляет 10 тысяч долларов. Условно. Если вы пойдете в банк, возьмете кредит на 10 тысяч долларов, мы сможем сделать мобильную игру за полгода.Понятно, что не будет огромного офиса и супер-киосков разработчиков игровой индустрии, но если вы с пятью друзьями задумали сделать собственную видеоигру и зарабатывать на этом деньги, порог входа минимален. Есть много историй о том, как двое вчерашних студентов продают машину, которую им подарил папа в честь окончания университета, сделали суперхит и на следующий день проснулись от миллионеров. Таких историй миллиарды. которые со временем потихоньку перетекли в мобильные игры и так далее.Порог вхождения в российскую игровую индустрию сейчас составляет 10 тысяч долларов. Условно. Если вы пойдете в банк, возьмете кредит на 10 тысяч долларов, мы сможем сделать мобильную игру за полгода. Понятно, что не будет огромного офиса и супер-киосков разработчиков игровой индустрии, но если вы с пятью друзьями задумали сделать собственную видеоигру и зарабатывать на этом деньги, порог входа минимален. Есть много историй о том, как двое вчерашних студентов продают машину, которую им подарил папа в честь окончания университета, сделали суперхит и на следующий день проснулись от миллионеров.Таких историй миллиарды. которые со временем потихоньку перетекли в мобильные игры и так далее. Порог вхождения в российскую игровую индустрию сейчас составляет 10 тысяч долларов. Условно. Если вы пойдете в банк, возьмете кредит на 10 тысяч долларов, мы сможем сделать мобильную игру за полгода. Понятно, что не будет огромного офиса и супер-киосков разработчиков игровой индустрии, но если вы с пятью друзьями задумали сделать собственную видеоигру и зарабатывать на этом деньги, порог входа минимален.Есть много историй о том, как двое вчерашних студентов продают машину, которую им подарил папа в честь окончания университета, сделали суперхит и на следующий день проснулись от миллионеров. Таких историй миллиарды. долларов, мы сможем сделать мобильную игру за полгода. Понятно, что не будет огромного офиса и супер-киосков разработчиков игровой индустрии, но если вы с пятью друзьями задумали сделать собственную видеоигру и зарабатывать на этом деньги, порог входа минимален.Есть много историй о том, как двое вчерашних студентов продают машину, которую им подарил папа в честь окончания университета, сделали суперхит и на следующий день проснулись от миллионеров. Таких историй миллиарды. долларов, мы сможем сделать мобильную игру за полгода. Понятно, что не будет огромного офиса и супер-киосков разработчиков игровой индустрии, но если вы с пятью друзьями задумали сделать собственную видеоигру и зарабатывать на этом деньги, порог входа минимален.Есть много историй о том, как двое вчерашних студентов продают машину, которую им подарил папа в честь окончания университета, сделали суперхит и на следующий день проснулись от миллионеров. Таких историй миллиарды. сделать суперхит и проснуться на следующий день миллионерами. Таких историй миллиарды. сделать суперхит и проснуться на следующий день миллионерами. Таких историй миллиарды.

Почему в России сейчас не делают The Elder Scrolls? На это есть несколько причин.Во-первых, такой экспертизы нет. Понятно, что есть разработчики, которые умеют делать какие-то стратегии, хорошо делают симуляторы полета — тот же Ил-2, по-прежнему симулятор номер один в определенной среде — есть разработчики, которые хорошо освоили MMO, то же самое ». Аллоды ». Но у нас нет опыта в офлайн-ролевых играх такого уровня. И опыта, и таких денег. Не факт, что даже если вы вложите 40 миллионов долларов в разработку, люди, которые никогда этого не делали. вдруг сделает круто.

Изначально «Аллоды» были просто ролевыми играми. Осмотр остался где-то размытым.

Были и другие времена. Более того, я скажу от собственного понимания рынка, скоро российский рынок удивит несколькими очень интересными не-онлайн-проектами, но это еще вопрос одного-двух лет.

Какие шансы нам нужны и насколько реально наши зрители могут подтолкнуть индустрию к возвращению тех жанров, которые выпали с российского рынка?

Конечно.Сейчас на рынке есть все возможности для голосования рублем. Мы видели бум на Kickstarter, когда люди создавали миллионы жанров, которые все считали мертвыми. Есть такой разработчик Крис Робертс …

Он еще собирает деньги.

Автор культового Wing Commander, еще в 90-е, был огромным космосом, который собрал столько миллионов, сколько инвестиций мы не можем привлечь в текстильную промышленность на уровне Медведева.

И этот человек на самом деле собрался ради идеи и подкрепил свой опыт.

Да, он говорит: ребята, я думаю, что космос жив, нам нужно сделать их сейчас, и я сделаю вас такими сейчас — я делал до этого. И ребятам он вытолкнул столько миллионов долларов.

Все думали: эти игры а-ля Baldur’s Gate умерли в конце 90-х и никому не нужны. Несколько экспериментов на Kickstarter с той же Wasteland и аналогичными проектами доказали, что есть аудитория, есть люди, которые готовы играть в эти игры, готовы платить.Теперь вы можете оживить все, что угодно. Даже разработчик игры «Сталин против марсиан» пытается возродить вторую часть, но, к сожалению, не собирает.

На самом деле российским разработчикам не хватает опыта в какой-то области.

И это хорошо. Цезарь то, что Цезарь, и Юпитер Юпитер. В нашей компании у Mail.Ru Group был опыт интересного сотрудничества с Obsidian, это разработчики Armored Warfare: Armata Project. С одной стороны, у них был большой опыт работы с двигателями, с технологиями, с историей, предысторией, что важно даже в танковой игре.И Mail.Ru Group, и некоторые разработчики с этой стороны обладали большим опытом в так называемой поддержке онлайн-игр: как правильно настроить сервер, как поставить на него очередь, пинговать и так далее, как сделать монетизацию. не страшно, но комфортно для людей. И Obsidian никогда не выпускала условно-бесплатное и условно-бесплатное программное обеспечение в Интернете. Следовательно, это интересная синергия, когда одни могут делать одно, а другие — другое.

Сейчас, в принципе, разработка игр про Голливуд, настолько интернациональный вопрос, что вы не понимаете, где границы начинаются, а где заканчиваются.Есть красивая студия Ubisoft, их флагманский проект Assasin’s Creed, бренд номер два по узнаваемости в России, как они часто любят подчеркивать. Кстати, номер один — это GTA. Каждый Assasin’s Creed создается десятью студиями. Один из них находится в Торонто, один в Шанхае, один под Парижем, один в каком-то британском графстве, даже там в Киеве, ребята там аутсорсируют, рисуют много моделей. Они там техники, в Киеве, хороший вот такой техникум. Это международные международные проекты.И если вы посмотрите их кредиты, вы не увидите, какие имена, от Иванова до Чай Хай Ши. Трудно судить, у кого есть хоть какой-то опыт.

Китайцы круто рисуют текстуры, киевляне делают крутые модели, ребята из Лондона отлично пишут сценарии, а в Торонто делают игровой дизайн. Каждому свое.

Пока эта тема затрагивалась, здесь за нами наблюдают студенты, молодые специалисты, может быть, с небольшим опытом, с таким бэкграундом, что теперь можно сделать российскому разработчику в направлении игр? Что брать?

Конечно, для мобильного телефона.Это самый простой шаг. С одной стороны, это гигантский рынок. Помните, эволюция заключалась в том, что сначала люди читали газеты в метро, затем они перешли на книги, когда рынок газет начал умирать, затем они перешли на мобильные телефоны, и на мобильные телефоны в 80% случаев — я не делаю. ну, глядя на то, что люди делают на мобильных телефонах, но рынок необходимо изучать — должна быть игра. В оставшихся 20% — ВКонтакте, Одноклассники или Facebook.

А не бывает такого, что сейчас в ближайшие годы наступит насыщение?

Уже пришли, конечно.

На самом деле может наоборот, пора посмотреть, что играют в мобильные игры, но скоро места не останется, и лучше прыгнуть в другую сторону.

Есть интересный момент. С одной стороны, если вы богатая компания, вы можете покупать рекламу, трафик, напрямую общаться с Apple или Google, и в принципе, вам гарантирован доход от игр, а все остальное находится в фоновом режиме. Но всегда есть момент для изобретательного входа.Если вы вдруг придумаете концепцию, которая взорвет Голливуд голову, и они поместят вашу игру абсолютно бесплатно в серию «Карточный домик» с Кевином Спейси, как Monument Valley, абсолютно инди-игра, побывала на двух фестивалях, поймала Глаз продюсера этого фильма, он — вот что сыграет Кевин Спейси! Сами понимаете, что за гонки были на следующий день после премьеры этого эпизода. И такой момент гениальности до сих пор существует.

Если да, то это буквально сегодняшнее приобретение, это не очень игра, а развлекательное приложение, которое касается и игр, и приложений.Уехал сегодня, называется «На Восток». Под легкий рэп мотив группы «Кровосток» читает криминальную новость о том, что где-то в Сызрани на автобусе, пу-пуме, на кладбище доставили труп. Пару раз показав сегодня своим коллегам, понимаю, что она обошла все этажи этого офиса с вирусом, все оторвутся, но возможность такого входа остается для игр даже больше, чем для таких приколов.

На самом деле лучше не копировать, а перебрать всю известную вам игровую механику и попытаться понять, что еще…

Интересная механика, провокационные темы или темы необычные, интересные или редкие, или просто хорошо поданный сюжет — теперь все может работать.

Я видел в одном из стримов с вами про «Семкоед».

Была игра, которая лидировала неделю в Русском AppStore в бесплатном разделе, нужно было выбрать какого-то героя гопнического типа, какого-то Вована, Грея, у них были разные параметры челюстей, и у вас должны были быть семена скорости, которые упали с экрана.За деньги можно было купить разные локации — падик, детскую площадку … Нелепое приложение, стоит 39 рублей, прикол на два часа, но кто-то купил себе квартиру.

Как попасть в отрасль? Думаю, не покроет. У вас было прямое отношение к разработке видеоигр?

Нет. Вообще.

Значит, вы всегда были там, но никогда не участвовали?

Нет. Ну, в школе в 10 классе я написал Delphi, дико модный в то время визуальный язык программирования, который только появился, у меня была книга за бешеные 200 рублей, купленная издательством Питер, я там учился — вы можно вставлять файлы WMV — вау! И чтобы выучить этот язык, я тогда полюбил программирование, я сделал игру.Для начала я хотел сделать игру, чтобы самолет просто летел и бомбил идущие танки. Тогда у меня не было много движущихся объектов, и я подумал, что они должны быть статичными. И я решил, что самолеты должны бомбить здание, раскрасил его текстурами. Тогда я думаю: а почему здание? Отпусти школу прямо сейчас. 10-классник. И он фактически написал игру «Взорвите школу». Очень крутая механика была на трех кнопках. Легко научиться, трудно освоить. Смысл такой: сверху полетел самолет, кнопки справа и слева.Клавиша пробела сбросила бомбу. Пока бомба летит, вторую бомбу сбросить нельзя — нужно точно попасть. Дошел до школы — школа была разделена на 64 квадрата, каждый разрушен. И я тоже попробовала, покрасила шторы и прочее. Перед началом игры была такая вывеска, на которой просили: «Введите номер вашей школы». Что вы бомбили не абстрактную школу, а вашу конкретную. В процессе разрушения сработали хаотично, кто-то сбежал из школы. Обычному ученику ничего страшного, если с ним сбить бомбу, плюс одно очко, пушечное мясо.Но иногда учитель, завуч, иногда выбегали со случайным домом, и в конце появлялся самый крутой начальник — директор. Он не просто быстро бегал, он хаотично двигался, в него было дико сложно попасть, а сразу 100 баллов отдал. каждый уничтожен. И я тоже попробовала, покрасила шторы и прочее. Перед началом игры была такая вывеска, на которой просили: «Введите номер вашей школы». Что вы бомбили не абстрактную школу, а вашу конкретную.В процессе разрушения сработали хаотично, кто-то сбежал из школы. Обычному ученику ничего страшного, если с ним сбить бомбу, плюс одно очко, пушечное мясо. Но иногда учитель, завуч, иногда выбегали со случайным домом, и в конце появлялся самый крутой начальник — директор. Он не просто быстро бегал, он хаотично двигался, в него было дико сложно попасть, а сразу 100 баллов отдал. каждый уничтожен. И я тоже попробовала, покрасила шторы и прочее. Перед началом игры была такая вывеска, на которой просили: «Введите номер вашей школы».Что вы бомбили не абстрактную школу, а вашу конкретную. В процессе разрушения сработали хаотично, кто-то сбежал из школы. Обычному ученику ничего страшного, если с ним сбить бомбу, плюс одно очко, пушечное мясо. Но иногда учитель, завуч, иногда выбегали со случайным домом, и в конце появлялся самый крутой начальник — директор. Он не просто быстро бегал, он хаотично двигался, в него было дико сложно попасть, а сразу 100 баллов отдал. Обычному ученику ничего страшного, если с ним сбить бомбу, плюс одно очко, пушечное мясо.Но иногда учитель, завуч, иногда выбегали со случайным домом, и в конце появлялся самый крутой начальник — директор. Он не просто быстро бегал, он хаотично двигался, в него было дико сложно попасть, а сразу 100 баллов отдал. Обычному ученику ничего страшного, если с ним сбить бомбу, плюс одно очко, пушечное мясо. Но иногда учитель, завуч, иногда выбегали со случайным домом, и в конце появлялся самый крутой начальник — директор. Он не просто быстро бегал, он хаотично двигался, в него было дико сложно попасть, а сразу 100 баллов отдал.

Был и НВП-шник — ОБЖ-шник по-современному. Человек выбежал и выстрелил, был единственным отрядом, который потенциально мог уничтожить вас. Чума была! Класс тут же распространился на дискетах.

Ремастер делать не хотелось?

Нет. За это меня на один день исключили из школы.

Теперь они любят оживлять игру, брать Another Worlds и возвращать в Steam.

Может быть, у родителей есть источники дома …

Это возможно по памяти.

Проблема в том, что мне позвонили в духе советской школы, сделали выговор, сказали, что я террорист и хулиган — и выгнали. Был мальчик-ботаник, ботаник, он ходит в театральный кружок, вроде хорошо учится — а вот его из школы исключают. Я был хулиганом, но все время молчал. Не горела, в ясли милиции не регистрировалась. И когда я пришел к папе и сказал, что меня выгнали за игру из школы, отец так рассмеялся, что дал мне 100 рублей, сказал — пользуйся выходным днем, сходи на радиорынок, купи себе игру и играй, заслуживай этого.Короче говоря, я не стал программистом.

Но вы стали игровым журналистом.

Это не совсем журналистика, я просто обожаю игры.

Вопрос о журналистике.

Я не журналист, у меня нет журналистского образования.

Вы занимаетесь игровыми медиа, поэтому возникает вопрос: каково будущее игровых медиа? Они просто говорили о выпускаемых ими бумажных журналах, которые, по большому счету, использовались как дискуссионная площадка.

Evolution штука интересная. Социальные сети уже устаревают. Мы говорили 15 лет назад: эти ваши печатные СМИ умрут, все уйдет в интернет. Да, заходил в Интернет, появлялись посещаемые сайты. Семь лет назад мы сказали: все эти сайты умрут, все уйдет в группы в социальных сетях. Действительно, существуют миллионы групп любителей игр. А теперь сидим и ждем. Судя по всему, социальные сети тоже устаревают. Мы уже незадолго до того, как мыши утонули, мы уже говорим Emoji.Настал конец общения.

Я очень люблю США, и так получилось, что последние 12 лет я бываю там каждый год точно в одно и то же время на E3, крупнейшей игровой выставке в мире. И на моих глазах произошла смерть связи в США. Их кофейни выглядят даже печальнее, чем наши.

Все в телефонах?

Да. Правда, это Калифорния. Может, где-нибудь в Оклахоме люди все еще разговаривают. В телефоне, в ноутбуке, в iPad.Заходишь в кофейню — тишина. Слушайте только чей-то приказ. Все, связи нет.

Куда дальше пойдут игровые медиа? Я не знаю. Мы сейчас занимаемся сайтом, занимаемся многочисленными группами ВКонтакте, в Facebook, в Одноклассниках, запустили недавно, там тоже есть конкретная аудитория, которая интересует киберспорт. Казалось бы, вдруг в Одноклассниках появилось много людей, интересующихся киберспортом, и в частности Dota2. Почему нет? У нас есть несколько каналов на Youtube, в том числе.Теперь стоимость сайта не нужна. Ценность содержания важна.

Возьмите известного великого современника Сергея Шнурова. Если учесть, что ролик «Лабутены» посмотрели 40 миллионов человек, то мы оценили монетизацию прероллов примерно — он заработал около 2000 долларов. Вряд ли эти деньги — гонорар Сережи Шнурова. Из-за того, что посмотрели 40 миллионов, он потом будет отрабатывать концерты. Не важна детская площадка. Содержание важно само по себе, важно отношение.Многие люди, которые работали, в том числе в классической игровой прессе, часто запускают одиночные проекты и живут на счет — не верьте — жертвуют. Через пожертвования. Раз в год или сезон говорят: ребята, сезон закончился, начинается новый, если понравился мой канал — 100 рублей можно перевести, вот кошельки. Люди зарабатывают миллионы.

Получается, что отрасль изменится, изменится IT. Куда идут социальные сети — СМИ просто адаптируются, и все.

Конечно.Во что превратятся социальные сети? Что приносит вся эта виртуальная реальность? Бог знает. Может быть, как в детстве были звуковые сказки, они снова войдут в моду. Да, это модно, многие подкасты требуют, в комментариях требуют — давайте в виде подкаста, стрим смотреть неудобно, а вы подкасты в метро слушаете. Сколько людей — столько форматов. Это делает меня таким счастливым. Люди работали 50 лет назад, он пришел работать в газету «Гудок», он проработал там 20 лет, и наборщик был точно таким же наборщиком.А сейчас эволюция настолько сильна, что не успели научиться набирать на компьютере, как нечего было навязывать, печатный станок не понадобился. Класс, мы живем в будущее!

Почему ролевые игры сейчас не популярны?

Кто сказал? Игра «Ведьмак 3» — одна из самых продаваемых игр прошлого года, которая получила все возможные награды. У нас есть ежегодное голосование «Лучшие игры», народное голосование, ежемесячно, начиная с ноября, приходит несколько миллионов человек.В прошлом году игра «Ведьмак» была номером один в номинации «Игры года», с таким отрывом от ближайших игроков.

Может быть, мы имеем в виду, почему их меньше, сравнимых с ИМО, и почему меньше качественных РПГ, сопоставимых с ИМО? Если я правильно понял вопрос, то суть в том, чтобы сделать качественную РПГ, нужно потратить гораздо больше ресурсов, чем сделать качественную мобильную игру. И некоторые РПГ при этом приносят меньше, чем ИМО, за те же заработанные деньги.

Ситуация двоякая. Мне часто нравится сравнивать видеоигры с киноиндустрией, это удобно. Что происходит с киноиндустрией? С одной стороны, возле вашего дома есть кинотеатр, где крутятся все пять блокбастеров этого месяца. Пара фильмов ААА про обычных людей-пауков, какой-то русский фильм от Никиты Сергеевича или Федора Бондарчука, или вот «Дуэлянт» гонятся, совсем не похоже. А есть фестивальный кинотеатр, где вам показывают «Бубен, барабан» того же режиссера, который снимал «Дуэлянта», но этот фильм явно не для всех и снят не за те деньги.

В то же время на Западе, примерно 15–20 лет назад, появились два фильма: «Титаник» Кэмерона и «Ведьма из Блэр». Фильм «Ведьма из Блэра» как бизнес-проект намного успешнее, потому что на его съемки потратили 20 тысяч долларов, а он заработал 20 миллионов долларов. На «Титаник» потратили 100 миллионов долларов — заработали миллиард. Соотношение не очень. Но в принципе это огромные деньги.

А в игровой индустрии может быть как Ведьма из Блэр, так и Титаник. Почему так мало качественных ролевых игр? Потому что разработка игры Mass Effect или The Witcher стоит 20-50 миллионов долларов.Суммы, на которую Бондарчуку хватило до следующего десятилетия, чтобы расстрелять. Это огромная сумма, не всем это по карману, а компаний, которые имеют опыт создания качественных одиночных RPG — их несколько на всей планете. Каким-то чудом поляки появились и сделали «Ведьмака», когда еще можно было выйти на рынок с командой из 100 человек, а не из 1000. Теперь вы можете сделать такую игру, как «Ведьмак» или Dragon Age, просто невероятной для человека. человек с улицы. Поэтому есть мобильные игры.

Поверит ли когда-нибудь, что игры сложно делать? Речь идет о людях вроде меня, которые поступают на факультет математики и программирования и думают, что они научат меня здесь, я выйду оттуда и сделаю свои Baldur’s Gate, The Elder Scrolls и все остальное вместе.

Все пути открыты, а я о том — все впереди. Игры, конечно, делать сложно. Это процесс геморроя, сравнимый с кинематографом. Это творческий процесс, никогда не понимаешь, сколько времени займет та или иная итерация.Вы должны придумать игру, которая в то время, когда вы ее задумывали, должна была опережать свое время на два-три года. Пока вы собираетесь это делать, вы должны сделать так, чтобы это снесло вам голову. Это непросто, очень сложно, и в процессе везде что-то начинает гореть.

Производителя часто называют пожарным, потому что он всегда бежит и тушит. Оказалось, что арт не рисовался, этот уровень надо вырезать — у нас нет времени, сделаем в аддоне, давайте добавим, потому что у всех конкурентов есть то, чем мы, как дураки, будем без этой технологии.Переделывать движок — никак, но фронтенд уже не исправляет … А потом анонсировали новую консоль — да, блин! Поэтому команды в несколько сотен тысяч человек, расположенные на всех шести континентах, делают одну игру, так что позже на рынок выходит колосс под названием Assasin’s Creed или FarCry.

Редко встречается национальная разработка, те же азиаты любят это делать. Сидим где-нибудь в Гуанчжоу и делаем. Но это уже редкое явление, даже наши российские студии, которые делали продукцию как для внутреннего, так и для западного рынка, как видите, уже находятся в полном партнерстве с зарубежными.И и Mail.Ru Group, и многие коллеги по маркету. Тот же Wargaming, авторы знаменитых танков. Они силами одной аргентинской студии купили бренд Master of Orion, старую стратегию 90-х, и сейчас ее переиздают. Потому что основатель Wargaming Виктор Саур в детстве очень любил Master of Orion. Считаю, блестящим шагом от миллиардера сделать и возродить.

Практически благотворительная.

Популярные мобильные игры разработчики просто клонируют.Пользователи не замечают разницы. Получается, людям игры больше не нужны? Наверное, людям не нужна новая механика? Интересный вопрос, вот мы сделали Clash of Clans, по нему сделали сотни клонов, и все играют. Они сделали Clash Royal, сделали сотню клонов, и все они играют. В чем причина успеха клонов?

Очень просто. В игровой индустрии такого не сегодня изобрели. Это просто очень большой рынок. В игровой индустрии существует понятие «пять процентов недовольных».Считается, что в любой игре, в основном онлайн, обязательно присутствует часть старой аудитории, которая чем-то дико недовольна. Это нормальное явление, у нас тоже обязательно найдутся 5% всегда чем-то недовольных, кто бы ни был у власти, хоть большевики, хоть царь. И эти 5% всякий раз, когда появляется конкурирующий продукт, но похожий, сразу на него натыкаются, потому что чем-то недовольны в старой игре. И только благодаря этому живут как минимум десятки клонов.А в новой игре может быть изобретено что-то новое.

Мне нравится проводить эту аналогию. Вторая половина 90-х, 97-98-е гг. Каждый месяц на рынке появлялись две-три игры в стратегии в реальном времени. Как компания, Westwood изобрела жанр с игрой Dune 2, так как компания Blizzard сделала его каноном с игрой Warcraft, сначала одну, затем две, затем Command & Conquer и другие. Кто помнит индустрию того времени, каждый месяц выходило по две-три игры, в них уже были вторые части, клоны, а седьмая — это был просто модный жанр.Он был настолько популярен, что даже у игр третьего уровня были шансы, что, когда человек приходил в магазин, он говорил: «Стратегия? Люблю стратегию »- и покупай. Сейчас сложнее. В этом случае мобильные игры остаются действительными. Это самый простой способ. Многие разработчики всерьез советуют: если вы молодой, амбициозный разработчик, не гонитесь сразу за попыткой смоделировать Вселенную. Попробуйте свои силы в создании качественного клона. Часто это намного труднее, чем рассказывать кому-то об их непризнанных амбициях.Но опять же, если есть гениальная идея и никто не может вас остановить — кто может остановить вас, кроме вашей совести?

Какие жанры наиболее популярны и как сделать предубеждение? Немного поговорили о жанрах. Что будет популярно в ближайшем будущем? Какие жанры уйдут, какие — возродить?

Если говорить об онлайн-играх, все просто: сейчас мы наблюдаем отход от эпохи, когда сеанс в онлайн-игре должен был занимать 10 часов в день, причем при разводе с женой, с учетом армия — сколько таких историй, даже среди сослуживцев такой миллиард.И в принципе, я сам очень хорошо помню «vanilla», самый первый WoW, а до этого Ultima Online, в которую я тоже давно играл. Садишься — минимум четыре часа. И люди не могут подвести, не выкуришь.

У меня была забавная история, я сижу, играю в Warcraft в субботу утром, мы с женой тогда жили на съемной квартире, она читала книгу рядом с диваном. Я играл в Warcraft, мне просто нужно перебраться на другой континент, дождаться корабля, подождать в реальном времени, сесть на него.Иду на кухню покурить, а когда выхожу, кидаю ей: «Слушай, свисти, если корабль вдруг плывет по экрану». Отрываясь от книги, она говорит: «Зачем она вам?» И я совершенно серьезно говорю: «Я спросил там гнома». После этого момента она начала плохо смеяться, потому что это выглядело совершенно абсурдно. Стало понятно, что Warcraft нужно уделять меньше времени, все же выходить на улицу гулять, особенно в субботу утром.

Сейчас есть тенденция к играм с короткими сессиями.Этот тренд ушел далеко от World of Tanks, самой популярной игры с короткими сессиями в нашей стране. Но в целом это уже указано. Как и в рекламе, часто говорится, как потреблять видеоигры: он пришел, поцеловал жену, поужинал, а пока она мыла посуду, вы быстро садились, играли пару сеансов. Есть игры с более-менее длительным сеансом вроде Dota, около 40 минут. Кстати, тоже немного. Есть игры с короткой сессией, те же «Танки» или «Арматы».

Или даже мобильные телефоны.

Да, это просто отличные игры, это сессионные игры — вождение в метро. Я играл, отлично. Собранные шары, сыгранный в короткий бой в Clash of Clans или подобных играх решали головоломку.

Я горжусь такой красивой игрой «Что? Где? Когда? ”, Фактически по лицензии интеллектуальной игры. Замечательно, пока иду в метро, успеваю отвечать на вопросы публики, проигрываю. Очень забавно. Сессия дико короткая, 10 минут на все вопросы, которые у меня есть, а потом с паузами, с размышлениями, с попытками слежки.Сейчас есть тенденция к ускорению. Сейчас мы потребляем много контента. Если я захочу поиграть во что-нибудь а-ля Clash of Clans, таких игр теперь будет не 10, а 10 000, выбираете вы.

Мы находимся на завершающей стадии перехода от информационного общества к полностью футуристическому обществу. Потому что сейчас так много информации, так много игр, так много механики, что если мы поставим перед собой цель систематизировать их все, играть в каждую игру и так далее, у нас не будет достаточно времени, чтобы жить в одиночестве.

Вопросы, например, почему какая-то компания закрыла проект …

Очень просто. Еще раз о фильме. Как и в любой отрасли, зачастую проще закрыть проект, чем пытаться его завершить. Есть мой любимый пример — компания Blizzard, которую последние 25 лет называют курицей, которая несет только золотые яйца. И если они увидят, что яйцо хотя бы золотое, но проба ниже необходимого уровня, проект просто закроют.

То, что было до Overwatch только что.

Да. Этот шутер был закрыт, появился новый Warcraft, каким был Project Titan, некоторые игры просто были готовы к закрытию. В конце 90-х должен был выйти квест Warcraft Adventures, он уже вышел, одна петербургская студия даже писала на него видео. Совершенно готовая игра была. За ней наблюдали власти Blizzard, и они сказали нет. Во-первых, квесты устаревают, во-вторых, просто не того уровня качества.

Был Starcraft Ghost, шутер, в который я лично играл на игровой выставке 2004-2005 годов, меня привезли на E3, и я мог играть.Тоже закрыто, не по качеству.

Иногда ради этого делают. Иногда для того, чтобы сконцентрироваться на других проектах. Часто такое случается, когда у студии есть 3-4 проекта одновременно, и они видят, что проект начал прорываться, то есть может быть не просто хорошая игра, а супер хорошая игра, часто плачут, но другой проект закрывается, так что все силы сосредоточены на одном деле. Это отличный менеджмент, огромная система, как на заводе. В оборонке потом — лет 20 разрабатывают какую-то концепцию, а потом говорят — бесперспективную.

Видимо, это тоже имелось в виду, но, может, еще и монетизация, все такое. Я не согласен насчет того же Skyforge, играть без вложений, на мой взгляд, вполне можно, да и ограничений нет. Это просто субъективно, кому какой формат нравится.

Интересный факт о видеоиграх с монетизацией. Есть принцип Парето, от 20 до 80, когда 20% ваших усилий сводятся к достижению 80% результата. В любой школе 20% учеников, как бы с ними ни дрались, все равно будут троечниками.В играх этот принцип выглядит очень просто: 20% платят и готовы делать вполне нормально, 80% — нет. И из этих 80% еще 20% никогда не будут платить в принципе, это принципиальная позиция. Более того, такие люди нужны и в играх, они должны в них играть, общаться, создавать жизнь в этих играх. И уже разработчики думают, как именно с этими 20% работать. И у каждой игры совершенно другая история. Некоторые игры рассчитаны на массовую аудиторию, и им намного проще, если человек будет платить 100 рублей в месяц и будет платить каждый месяц.За другие игры наоборот выгодно платить 5% аудитории, но по 10 тысяч рублей каждая. Такие игры тоже существуют. Часто не проекты ААА, а их закрытые микрокосмосы.

Есть игры, в которые нужно заплатить один раз в жизни и все, поиграть. И есть те, кто продает вам сначала коробку за 60 баксов, затем аддон за 20 баксов, а затем вам нужно платить 5 баксов в месяц, чтобы играть в многопользовательский режим, и подсчитать, сколько вам стоит коробочная игра и многопользовательский режим — пять лет могут быть в «Аллодах», чтобы играть на деньги.Каждому свое. Кому-то эта система нравится, кому-то нет. Но 80% платить не собираются, а 20% никогда не сделают этого в принципе, даже если им дико нравится игра.

Вопросы о будущем. Каковы перспективы VR-игры?

Меня очень интересуют перспективы VR-игр. С точки зрения потребителя могу сказать: главная проблема VR-игр сейчас в том, что есть технологии, а игр нет. Игры, которые не только поддерживают VR, но и заточены под VR, часто являются играми-развлечением.VR претерпевает ту же эволюцию, что и прямой контроль в свое время. Когда появилась консоль Nintendo Wii, и все узнали, что это оказалось, надо было прыгать и махать перед телевизором, а не сидеть и мрачно играть — все бросились заниматься Kinect, PS Move и так далее. Теперь у меня в шкафу есть Kinect, PS Move и приставка Wii. Все сели перед монитором, как-то стало грустно, опять потянулись к дивану, хотелось попасть в руки знакомый геймпад.

С VR теперь все играют, потому что ничего себе, что-то новое, крутое и так далее, но это не такой уж крутой продукт для VR.

На самом деле сейчас есть хорошая точка входа, тут как раз можно без больших базовых вложений, взять уже проверенную механику, просто перенести на каски.

Правильно, в нашей компании Mail.Ru Group в игровом направлении разрабатывают VR-игру VR Invaders. Самая крутая вещь, даже не VR, — это AR — дополненная реальность.

Кстати, у нас будет гость, который ее развивает.

Да, это классная игра, дополненная реальность, ты надеваешь шлем, и из твоих стен, с пола, начинают лезть все пришельцы, в которых тебе предстоит стрелять. Вроде твой офис, где ты только что чай попил, а вот на кухню уже из земли лезет чудовище. Интересные разработки, очень интересно посмотреть, во что это выльется, но пока VR странная, дорогая и почти недоступная.

Технология есть, а рынка нет.

Весь рынок в ваших руках.

Продолжая тему устройств, вопрос: что такое кулер, ПК или приставка?

Классный вопрос.

Я бы предпочел спросить, будут ли они играть на консолях и ПК в будущем, и будет ли разделение. Теперь только на ПК есть достойная стратегия.

«Цивилизация».

Да.На консоли тяжело, кнопок много, а мышь не заменишь.

Платформа не важна, по большому счету. Спустя 20 лет, как я уже сказал, застрял — вот вам вся платформа. Что происходит на рынке ПК, консолей, iPad и так далее? Вы пользуетесь мессенджерами?

Бывает.

Сколько у вас их?

Теперь осталось два.

Вы счастливый человек, у половины людей есть все сразу: какой-то Агент, Facebook-мессенджер, OK-мессенджер с лайвом, стримерная платформа, Viber, WhatsApp, Telegram, и до неприличия доходит.Встречаешь человека, он говорит: «Какой у тебя Telegram?» — «Нету» — «А что?» — «У меня СМС, электронная почта! Что происходит ??? «Особенно молодые люди, 20-летние, у них есть это:« Электронная почта? Ты что, дедушка? И вы клянетесь себе: «Я все это видел в конце 90-х, это называлось ICQ». Кстати, это тоже довольно живой отличный мессенджер.

То же с консолями. У меня дома есть проектор, я люблю играть в хабар, просто включаю ГТА, ложусь спать, у меня берёзовый сок — класс.У меня дома есть комп, сижу с чайкой, на 10 часов какая-то ММО, в рейде с мужиками. Или в «Цивилизации» тыкать, думать, строить, стратегию наподобие Total War. Понятия не имею, как буду играть на консолях. В конце концов, у меня есть мобильный телефон, и мне никогда не приходило в голову играть в пузыри на ПК, почему? Когда езжу в метро, ну …

Ребята, платформ нет, товар есть. Есть много игр, которые существуют на всех платформах, некоторые я даже купил, потому что мне удобно играть на iPad, а потом и на ПК.Но в целом все это превратится в … Несколько лет я крал эту теорию, теорию трех журавлей, которая до сих пор актуальна. Вы играете, условно, на ПК или на платформе дома. Потом пошел гулять с собакой, взял iPad, пока собака порылась в кустах — сидишь с айпадом, продолжаешь играть в ту же игру. Потом вернулся домой, понял, что жена сидит за компьютером, ты думаешь, шут с тобой, пошел на кухню и включил приставку, там то же самое и продолжается.По сути, игра рассчитана где-то на удаленных серверах, и сигнал передается вам напрямую. Этому будущему уже несколько лет. Технологии уже есть, пожалуйста, PS купил Гайкай, внедрил, OnLive как-то жил, но умер, но все равно не выходил из своих заветов в прямом эфире. Опять же, популярность всех потоковых платформ ушла сегодня, любая социальная сеть имеет потоковую платформу. Все это переносит нас в будущее безлимитного безлимитного доступа в Интернет на любой скорости.Оказывается, сигнал будет проще.

А теперь разбираться в платформе … Куплю новый PS, ну придется отложить, куда деваться? Хотелось бы как-то отбить 4К телевизор, который тоже почему-то купил.

Какие жанры могут исчезнуть через 5-10 лет?

Нет Как показывает практика, даже жанры, которые можно считать безнадежно мертвыми, возрождается тот же космос и привлекают такие миллионы … Все зависит от платформы. Если завтра будет изобретена таблетка счастья, которую я съел, воткнул шнур и зашел в игру — возможно, исчезнут все жанры, и мы будем жить в альтернативной реальности.Видит Бог, интересно жить в будущем.

Будущее оказалось не таким крутым, как нам обещали в детстве — полеты на Марс, роботы, обещали Алису Селезневу. Но в конце концов мы живем в гребаном киберпанке. Ну и интересное тоже — аугментация, видеоигры.

Что могут сделать три разработчика и у кого есть шанс на успех? Мобильная игра? Можно сделать три.

Мобильная игра, браузер, flash-игра на интересную тематику, которая сразу войдет в рейтинг.Эти три мальчика, которые сделали игру про Милонова, прославились на всю страну. Пародия на PokemonGo, Милонова надо было ловить там. Ну пошутили, неделю сделали, но заметили. В новостях обязательно написали.

Насколько имеет смысл создавать игровое издание в России здесь и сейчас? Или отметьте только в играх? История как платформа. Главное, чтобы у вас был классный контент.

Верно, делайте крутой контент и где его размещать — на Youtube, в ВК, на сайте, в блоге, в Instagram… Есть люди, которые зарабатывают несколько миллионов только на Instagram, профессиональные блогеры. Когда у вас 4 миллиона подписчиков, я понимаю, что это можно монетизировать, поэтому неважно, где это делать, просто делайте правильный крутой контент.

Вы знаете Warhorse Studios? Есть ли у нее шанс стать вторым CD Projekt RED?

У любых студий есть шанс на все. Моя любимая история — World of Tanks, Wargaming.net, которая не появлялась с момента появления World of Tanks, но до этого существовала на рынке более 10 лет.И был довольно известным разработчиком в узких кругах, делал крутые варгеймы, пошаговые стратегии. И каждый их варгейм в специализированных изданиях получил отличные оценки, но работали они в очень узком жанре. И была ли у них возможность стать одной из крупнейших IT-компаний Европы? Да, сделали World of Tanks. И было очень забавно, когда в КРИ в 2009 году привезли первый WOT — все посмеялись: посмотрите, что придумали белорусы, ассоциировать себя с танчиком.Все, блины объедаются, сливаются … В игровую индустрию никто не верил, а здесь открыли новый жанр, молодцы. Отличный пример.

Шанс есть у каждого, даже у трех разработчиков, у которых нет даже готовой игры.

У них особенно.

Пока мозг свежий и чистый. Как мы относимся к морю ремастеров и возрождений старых сериалов? Это для того, чтобы поговорить в начале стрима, что есть аудитория Baldur’s Gate, которая вышла в начале 2000-х, просто сейчас игры для этой аудитории не делают, и они готовы играть в такую игру.Увидели, что есть публика, предложили оживить игру на Kickstarter — все откликнулись и оживут. Просто есть необходимость — есть игра.

Голливуд. Они сняли Кинг-Конг в 1930-х, в 1970-х, потом подумали и удалили еще в 10-х. Потому что есть аудитория, которая это будет смотреть. Вот иду в кино и вижу — «Кинг Конг». Смотрел повтор 1987 года в кинотеатре «Красный Октябрь», пойду посмотрю, что нового там придумали. Но ясно, что обезьяна будет.

Вы правы, выросла аудитория, которая готова играть в то же, что и 30 лет назад, и на этот раз у нее также есть бабушка, которая идет и поддерживает разработчика на Kickstarter. Сейчас вообще игр обилие, в день выходит несколько десятков игр, а если посчитать, то в Японии десятки тысяч игр, которые в принципе не появляются на других территориях, чисто местная продукт — мало структурировать все это, не играть

Насчет монетизации.Как вообще и почему так выбрать, какую механику монетизации делать? А почему бы не сделать как «Heroes of the Storm», там монетизация — это только косметика. И есть вещи, которые отталкивают людей, которые делают кого-то победителями, и проигравших, которые не инвестировали.

Это специфика каждой игры. С донатом, что в отечественных, что в мировых проектах сейчас дела обстоят намного лучше, чем пять лет назад. Откуда взялся этот хайп, что люди начали внедрять овердонат? Когда игра ставит вас, особенно на ранних стадиях, что либо вы платите сейчас, либо ваш прогресс фактически заканчивается — таких систем сейчас почти ни у кого нет.Людям интересно держать в проекте даже неплательщика, он должен играть. Но разница между жизнью плательщика и неплательщика в большинстве наиболее прогрессивных систем сейчас заключается в том, чтобы облегчить жизнь. Условно, заплатив 100 рублей, вы экономите 100 часов. Часто это очень выгодная сделка для тех, у кого нет возможности играть в другие игры. Особенно запомнился принцип: 20 на 100. Не все до сих пор думают, что один час условно стоит один рубль.

Есть и другие виды игр. Есть чисто косметические игры, в которых все делается по косметике, по распродажам и так далее. Есть игры, вся экономика которых построена на открытии сундуков, по сути, на внутренней «лотерее». Вы получаете сундучок, в котором может быть сюрприз, как средний, так и мега-вещь. Игроки в такие игры, как Counter-Strike, очень любят эти сундуки, 99% всех денег поступают именно от них. В зависимости от игры, от аудитории, от того, где игра выпущена, и так далее, принцип будет полностью меняться.Есть рынок США, есть еще онлайн-игры, считается, что платить подписчику за игру — это норма, а условно-бесплатная значит нет. Там люди еще не избавились от стереотипа, они все еще думают, что бесплатное — это плохое качество. А у нас в Азии и в некоторых странах Европы все с точностью до наоборот. Люди не готовы платить 60 баксов, чтобы купить кошку в мешке. Что делать, если мне не нравится эта MMO? И качай, неделю играй бесплатно, а потом прикинь: ладно, 100 рублей условно внесу — собирается огромное количество этой аудитории.

Это зависит. Недавно был анекдотический случай, который выпускают иностранные компании, особенно западные, IMO, они держат его в течение года по подписке, а затем они, хорошо, бесплатно или покупают, чтобы играть. Только Blizzard продолжают держаться, ну за это они и Blizzard.

Бывают случаи, когда ты не хочешь ни во что играть, а заставляешь себя заниматься?

Профессиональная деформация бывает. Когда постоянно все играешь без перерыва, а это уже много лет — в последний раз у меня случалось раз в два года, я беру перерыв на месяц.Обычно выбираю какое-то лето, все равно всякие игровые шоу, из игр не выйдешь. Или какая-нибудь зима, когда ничего толком не выходит. И я правда очень давно не играл. Но с каким кайфом потом снова садишься — вот оно, пришло.

Когда ты ребенок, подросток, для тебя много нового, ты просто упиваешься этими новыми ощущениями. А когда вот уже 20 лет сидишь с геймпадом, интересно, конечно, но что-то уже не так ярко.Поэтому рекомендую всем, кто играет более 20 лет, периодически делать себе такой отдых, к счастью, в игровой индустрии бывают периоды, когда ничего толком не выходит, уйти от онлайн-игр тоже на месяц-два. работает очень хорошо.

Играю с 1986 года. Получается 30 лет. Постоянно в видеоиграх, без всяких вещей, что «в детстве играл, а потом купил приставку сыну и снова начал играть». Нет, просто без перерыва.Блин, я люблю эту индустрию. Я никогда не устаю играть. Это примерно то же самое, что устать от просмотра фильмов. Это чудо. Самое прекрасное в играх — это то, что вы творите чудо. Я уверен, что разработка почтовых сервисов, баз данных — это круто и незаменимо, и уж тем более поисковые системы, но делать игры веселее. На такой положительной ноте можно подвести итоги.

Есть несколько вопросов о технологиях, будет еще шесть интервью с коллегами по игровым проектам, и мы отдельно обсудим технические основы, движки и так далее.Сегодня они просто хотели увидеть историю, чтобы те, кто интересуется разработкой игр, но, как правило, были в стороне, чтобы у них была возможность понять, что такое рынок. Надеемся, нам это удалось. В будущем мы коснемся более технических тем, с чего начать. У нас будет напоминание, и чтобы я отправил его вам, проще всего найти Google-форму в описании видео, оставив там свой адрес электронной почты. Возможно, сделаем еще один вариант на сайте Технопарка.За час-полчаса до следующей трансляции я вам об этом напомню.

Контрольная по обж 10 класс: ОБЖ — 10 класс. ОБЖ. Контрольная работа по теме «Основы обороны государства»

Контрольная работа — ОБЖ — 10 класс — II полугодие

Содержание работы

Вопросы контрольной работы

Таблица ответов

Файлы для загрузки

Урок 18. тактическая и огневая подготовка — Основы безопасности жизнедеятельности — 10 класс

Контрольная работа по обж 10 класс 3 четверть с ответами

Контрольная работа по обж для 10 класса

4.

Рабочая программа по ОБЖ, 10 класс для девочек

Пояснительная записка

Календарно-тематическое планирование

Используемая литература

Контроль уровня обученности

Методы и формы обучения

Практические занятия

Файлы для загрузки

Официальный сайт МАОУ «СОШ №153 г.Челябинска»

Импорт / экспорт геометрии

Лицензирование и распространение

MIL-OSI Россия: Владимир Путин и Сергей Собянин посетили учебно-методический центр военно-патриотического воспитания молодежи «Авангард»

Искусственный интеллект, тренажеры и дроны

Онлайн-обучение за 21 день

О патриотическом воспитании молодежи

Какие химические вещества опасны обж. Опасные химические вещества и предметы. Вопросы и задания

Химически опасные объекты и их классификация

К химически опасным объектам относятся:

Характер угрозы

Опасные химические вещества и объекты: общие сведения

Особенности обработки

Характеристики токсичности

Хлор

Аммиак

Синильная кислота

Сероводород

Особенности катастрофы

Зона поражения

Особенности поражения населенных пунктов

SEC.gov | Превышен порог скорости запросов

Дополнительная информация

Политика безопасности в Интернете

(PDF) Состояние и перспективы цифровизации в сфере формирования здорового и безопасного образа жизни студентов

Отправить свою хорошую работу в базу знаний просто. Используйте форму ниже

Похожие документы

История игровой индустрии, Александр Кузьменко / Sudo Null IT News

Добавить комментарий Отменить ответ