Контрольная по материаловедению для заочников: Контрольная работа по материаловедению для заочников

Содержание

▶▷▶ ответы для контрольной работы по материаловедению

Интерфейс	Русский/Английский
Тип лицензия	Free
Кол-во просмотров	257
Кол-во загрузок	132 раз
Обновление:	13-12-2018

ответы для контрольной работы по материаловедению — Yahoo Search Results Yahoo Web Search Sign in Mail Go to Mail» data-nosubject=»[No Subject]» data-timestamp=’short’ Help Account Info Yahoo Home Settings Home News Mail Finance Tumblr Weather Sports Messenger Settings Want more to discover? Make Yahoo Your Home Page See breaking news more every time you open your browser Add it now No Thanks Yahoo Search query Web Images Video News Local Answers Shopping Recipes Sports Finance Dictionary More Anytime Past day Past week Past month Anytime Get beautiful photos on every new browser window Download Контрольная работа по материаловедению для заочников infourokru/kontrolnaya-rabota-po-materialovede Cached В этом случае для котлов нужны стали с высоким сопротивлением ползучести Указать марку сплава, пригодного для работы в указанных условиях 26 Контрольная работа по материаловедению (маляр строительный) infourokru/kontrolnaya-rabota-po-materialovede Cached Проект «Инфоурок» совместно с Министерством финансов РФ приглашает учителей и всех желающих к участию в Марафоне финансовой грамотности Каждый участник получит бесплатный сертификат Материаловедение, выполненная контрольная работа по author24ru/lenta/2591560 Cached На нашем сайте вы можете заказать учебную работу напрямую у любого из 72000 авторов, не переплачивая агентствам и другим посредникам Решебник По Материаловедению — urisrfamily37 urisrfamily37weeblycom/blog/reshebnik-po-materialovedeniiu Cached Вариант № 21 К р № 1 1 Как устанавливается температура порога рекристаллизации металла и Образец контрольной по материаловедению — roesuov’s diary roesuovhatenablogcom/entry/2017/05/29/173140 Cached Советы и юридические консультации адвокатов и юристов по расписке о задатке помощь и ответы в режиме онлайн на любые ваши вопросы Тестовые Задания По Материаловедению Для Нпо priorityindigoweeblycom/blog/testovie-zadaniya-po Cached Лабораторные работы , опрос, контрольная работа У3 Выбирать материалы для конструкций по их назначению и условиям эксплуатации ОК3 Тестовые задания по материаловедению для портных Строение za4etiru/referat/ovtunm Cached Программа, методические указания, задания для выполнения контрольной работы и контрольные вопросы для студентов з/о специальностей: 060500 «Бухучет, анализ и аудит», 060400 «Финансы и кредит» Задания для контрольной работы studfilesnet/preview/3061886/page:11 Cached Задания для контрольной работы Задача 1 Газ массой m имеет начальные параметры — давление р 1 и температуру t 1 После политропного изменения состояния газа объём его стал V 2 давление р 2 Контрольные работы по материаловедению, решение контрольных wwwwebmathru/zakaz_kontrolnye_raboty_po_materialovede Cached Материаловедение изучает процессы, которые происходят в материалах под влиянием Заказать контрольную работу по материаловедению, доступные цены wwwzaochnikcom/zakazat-kontrolnuju-rabotu-po Cached Контроль знаний по данной дисциплине подразумевает список вопросов, на которые студенты должны дать ответы , а также построение графиков в зависимости от условий задач Promotional Results For You Free Download | Mozilla Firefox ® Web Browser wwwmozillaorg Download Firefox — the faster, smarter, easier way to browse the web and all of Yahoo 1 2 3 4 5 Next 2,660 results Settings Help Suggestions Privacy (Updated) Terms (Updated) Advertise About ads About this page Powered by Bing™

Сидорин ИИ и др Материаловедение : учебник для студентов высших технических учебных заведений – М: Машиностроение
а также сопровождать примерами ЗАДАНИЕ 2 Вычертить диаграмму железо — карбид железа (Fе- Fе3С) Указать структурные составляющие во всех областях диаграммы дать их определение Скрыть 2 Контрольная работа по материаловедению — StudMedру studmedru › view/kontrolnaya…po-materialovedeniyu… Сохранённая копия Показать ещё с сайта Пожаловаться Информация о сайте Вопросы и ответы по дисциплине Материаловедение 2010г
состоящая из 5 задач и их решений Приведены наглядные иллюстрации

Сидорин ИИ и др Материаловедение : учебник для студентов высших технических учебных заведений – М: Машиностроение

2003 – 24 с Приводятся основные вопросы курса материаловедения

060400 «Финансы и кредит» Задания для контрольной работы studfilesnet/preview/3061886/page:11 Cached Задания для контрольной работы Задача 1 Газ массой m имеет начальные параметры — давление р 1 и температуру t 1 После политропного изменения состояния газа объём его стал V 2 давление р 2 Контрольные работы по материаловедению
060400 «Финансы и кредит» Задания для контрольной работы studfilesnet/preview/3061886/page:11 Cached Задания для контрольной работы Задача 1 Газ массой m имеет начальные параметры — давление р 1 и температуру t 1 После политропного изменения состояния газа объём его стал V 2 давление р 2 Контрольные работы по материаловедению
анализ и аудит»

Яндекс Яндекс Найти Поиск Поиск Картинки Видео Карты Маркет Новости ТВ онлайн Знатоки Коллекции Музыка Переводчик Диск Почта Все Ещё Дополнительная информация о запросе Показаны результаты для Нижнего Новгорода Москва 1 Контрольная работа по материаловедению для infourokru › kontrolnaya…po-materialovedeniyu-dlya… Сохранённая копия Показать ещё с сайта Пожаловаться Информация о сайте Подробнее о сайте Варианты заданий контрольной работы по дисциплине « МАТЕРИАЛОВЕДЕНИЕ » Ответы на поставленные вопросы следует иллюстрировать графически, с мощью схем и диаграмм, а также сопровождать примерами ЗАДАНИЕ 2 Вычертить диаграмму железо — карбид Читать ещё Варианты заданий контрольной работы по дисциплине « МАТЕРИАЛОВЕДЕНИЕ » для студентов заочной формы обучения специальность 151901 «Технология машиностроения» 2014 Контрольные задания составлены в соответствии с рабочей программой по дисциплине « Материаловедение » по специальности 151901 «Технология машиностроения» Ответы на поставленные вопросы следует иллюстрировать графически, с мощью схем и диаграмм, а также сопровождать примерами ЗАДАНИЕ 2 Вычертить диаграмму железо — карбид железа (Fе- Fе3С) Указать структурные составляющие во всех областях диаграммы дать их определение Скрыть 2 Контрольная работа по материаловедению — StudMedру studmedru › view/kontrolnaya…po-materialovedeniyu… Сохранённая копия Показать ещё с сайта Пожаловаться Информация о сайте Вопросы и ответы по дисциплине Материаловедение 2010г, 21 стрПостроить кривую охлаждения для чистого железа и на этом примере пояснить Факультет АВТ Кафедра ИКСУ Контрольная работа по материаловедению Вариант №05 Выполнил: студент гр З-8272 Читать ещё Вопросы и ответы по дисциплине Материаловедение 2010г, 21 стрПостроить кривую охлаждения для чистого железа и на этом примере пояснить сущность аллотрофических (полиморфных) превращений металлов и их использованиеОписать термодинамические основы фазовых Факультет АВТ Кафедра ИКСУ Контрольная работа по материаловедению Вариант №05 Выполнил: студент гр З-8272 Скрыть 3 Учебно-методический материал на тему: КОНТРОЛЬНАЯ nsportalru › НПО и СПО › …/kontrolnaya-rabota-po Сохранённая копия Показать ещё с сайта Пожаловаться Информация о сайте Подробнее о сайте КОНТРОЛЬНАЯ РАБОТА по дисциплине ОП Примеры заполнения ответов приведены в приложении 1 Материаловедение — наука о связях между составом, строением и свойствами материалов и закономерностях их изменений при внешних Читать ещё КОНТРОЛЬНАЯ РАБОТА по дисциплине ОП 05 Материаловедение Для студентов специальности 180205 «Производство тугоплавких неметаллических и силикатных материалов и изделий» Примеры заполнения ответов приведены в приложении 1 После выполнения работы студенты проверяют и анализируют выполненную работу Приложение 1 Вопросы, рассматриваемые в контрольной работе по дисциплине ОП 05 Материаловедение Материаловедение — наука о связях между составом, строением и свойствами материалов и закономерностях их изменений при внешних физико-химических воздействиях Механические свойства характеризуют способность материалов сопротивляться действию внешних сил Скрыть 4 Шпаргалка — Ответы по материаловедению webkursovikru › kartgotrabasp?id=-61295 Сохранённая копия Показать ещё с сайта Пожаловаться Информация о сайте Работа : Все Лекции Шпаргалки Ответы Пособие Конспект тест методичка Результат поиска Наименование: Шпаргалка Ответы по материаловедению Информация: Тип работы : Шпаргалка Читать ещё Работа : Все Лекции Шпаргалки Ответы Пособие Конспект тест методичка Повышение оригинальности Предлагаем нашим посетителям воспользоваться бесплатным программным обеспечением «StudentHelp», которое позволит вам всего за несколько минут, выполнить повышение оригинальности любого файла в формате MS Word После такого повышения оригинальности, ваша работа легко пройдете проверку в системах антиплагиат вуз, antiplagiatru, РУКОНТЕКСТ, etxtru или advegoru Результат поиска Наименование: Шпаргалка Ответы по материаловедению Информация: Тип работы : Шпаргалка Добавлен: 13082012 Сдан: 2011 Страниц: 12 Уникальность по antiplagiatru: Скрыть 5 Готовые контрольные работы по предмету zachetikru › 0/8/59 Сохранённая копия Показать ещё с сайта Пожаловаться Информация о сайте Контрольная работа по материаловедению ВАРИАНТ №1 Контрольная работа Материаловедение Молибден, присутствующий в стали Материаловедение (3 задания ) Контрольная работа Материаловедение Задания с ответами 8 заданий по материаловедению ( решение и ответы ) Контрольная работа Читать ещё Контрольная работа по материаловедению ВАРИАНТ №1 Контрольная работа Материаловедение Молибден, присутствующий в стали, повышает ее теплоемкость Эту сталь можно использовать при 400-500 °С Также данная сталь обладает высокой прокаливаемостью (критический диаметр свыше 100 мм), что позволяет упрочнять термической обработкой крупные детали Материаловедение (3 задания ) Контрольная работа Материаловедение Задания с ответами 8 заданий по материаловедению ( решение и ответы ) Контрольная работа Материаловедение Задания с решениями Скрыть 6 Контрольная работа по материаловедению kursach47com › materialovedenie-kontrolnaya-rabota… Сохранённая копия Показать ещё с сайта Пожаловаться Информация о сайте Пример готовой контрольной работы по материаловедению Материаловедение контрольная работа Задача 3 По диаграмме состояния железо-цементит опишите какие структурные и фазовые превращения будут происходить при медленном охлаждении из жидкого состояния Читать ещё Пример готовой контрольной работы по материаловедению Материаловедение контрольная работа Задача 3 По диаграмме состояния железо-цементит опишите какие структурные и фазовые превращения будут происходить при медленном охлаждении из жидкого состояния сплава с содержанием углерода 0,2 % Охарактеризуйте этот сплав и определите для него при заданной температуре 750°С количество, состав фаз и процентное соотношении Постройте кривую охлаждения сплава Железоуглеродистые сплавы – стали и чугуны – важнейшие металлические сплавы современной техники Скрыть 7 МАТЕРИАЛОВЕДЕНИЕ | Номер задания sstusyzranru › html/oid/doc/mater_kontrpdf Показать ещё с сайта Пожаловаться Информация о сайте Материаловедение : Метод реком по выполнению контрольной работы для студентов-заочников /Сост Задание 1 При ответе на поставленный вопрос не следует ограничиваться только определением Читать ещё Материаловедение : Метод реком по выполнению контрольной работы для студентов-заочников /Сост СМ Спасский – Самара; Самар гос техн ун-т, 2010- 39 с: ил Изложены содержание контрольной работы , варианты заданий , методические указания по выполнению заданий , образец выполнения контрольной работы Задание 1 При ответе на поставленный вопрос не следует ограничиваться только определением Необходимо раскрыть физическую сущность явления или процесса, привести классификацию и тд 7 Скрыть pdf Посмотреть Сохранить на ЯндексДиск 8 Пример выполнения контрольной работы по diplomcatru › info/free/kontrolnaya-… Сохранённая копия Показать ещё с сайта Пожаловаться Информация о сайте Контрольная работа по материаловедению , состоящая из 5 задач и их решений 5 ВТ Жадан, ПИ Полухин, АФ Нестеров, АФ Вишкарев, БГ Гринберг « Материаловедение и технология материалов», М, Метал-лургия, 1994 г 6 « Материаловедение » учебник для ВУЗов /БН Арзамасов Читать ещё Контрольная работа по материаловедению , состоящая из 5 задач и их решений Приведены наглядные иллюстрации, построены графики 5 ВТ Жадан, ПИ Полухин, АФ Нестеров, АФ Вишкарев, БГ Гринберг « Материаловедение и технология материалов», М, Метал-лургия, 1994 г 6 « Материаловедение » учебник для ВУЗов /БН Арзамасов, ВИ Макарова, ГГ Мухин и др Под общ Ред БН Арзамасова, ГГ Мухина Скрыть 9 Ответы для контрольной работы по Материаловедению — смотрите картинки ЯндексКартинки › ответы для контрольной работы по материаловедению Пожаловаться Информация о сайте Ещё картинки 10 Контрольная по материаловедению StudFilesnet › preview/5663746/ Сохранённая копия Показать ещё с сайта Пожаловаться Информация о сайте Подробнее о сайте Работа по теме: Контрольная по материаловедению ВУЗ: СЛИ Контрольная по материаловедению Вариант № 15 1 От каких основных факторов зависит величина зерна закристаллизовавшегося металла и почему? Читать ещё Работа по теме: Контрольная по материаловедению ВУЗ: СЛИ Контрольная по материаловедению Вариант № 15 1 От каких основных факторов зависит величина зерна закристаллизовавшегося металла и почему? Величина зерна зависит от: – степени переохлаждения; – температура нагрева и разливки жидкого металла; – химический состав и присутствие посторонних примесей Скрыть Контрольная работа 1 Вариант 3 / Материаловедение prepodvshokecom › blog/matved/610html Сохранённая копия Показать ещё с сайта Пожаловаться Информация о сайте Контрольная работа 1 Вариант 3 Оказываем помощь в написании ЛЮБЫХ работ по материаловедению Темы заказов Поддержать сайт Благодарности Секретный раздел Вопросы и ответы Отзывы Связь администрацией Вопросы и ответы Все Коллективные Персональные Контрольная работа 1 Читать ещё Контрольная работа 1 Вариант 3 Оказываем помощь в написании ЛЮБЫХ работ по материаловедению Пишите darkstich@gmailcom Опишите виды твердых растворов Приведите примеры Твердыми растворами называют фазы Темы заказов Поддержать сайт Благодарности Секретный раздел Вопросы и ответы Отзывы Связь администрацией Вопросы и ответы Все Коллективные Персональные Контрольная работа 1 Вариант 3 Материаловедение Оказываем помощь в написании ЛЮБЫХ работ по материаловедению Пишите darkstich@gmailcom Опишите виды твердых растворов Скрыть Вопросы к контрольной работе № 1 по portaltpuru › Personal Pages › Багинский Андрей Геннадьевич › …/Tab/5doc Показать ещё с сайта Пожаловаться Информация о сайте Вопросы к контрольной работе № 1 по « Материаловедению » для групп 5В01–3 (4-ый семестр) ВНИМАНИЕ! Если ответа на какой-то вопрос нет ни в Ваших конспектах, ни в Ваших отчетах по лабораторным работам , это значит, что Вы должны прочитать этот материал самостоятельно! Читать ещё Вопросы к контрольной работе № 1 по « Материаловедению » для групп 5В01–3 (4-ый семестр) Что такое конструкционный материал? Каким требованиям он должен удовлетворять? ВНИМАНИЕ! Если ответа на какой-то вопрос нет ни в Ваших конспектах, ни в Ваших отчетах по лабораторным работам , это значит, что Вы должны прочитать этот материал самостоятельно! УЧЕБНАЯ ЛИТЕРАТУРА Лахтин ЮМ, Леонтьева ВЛ Материаловедение : учебник для студентов машиностроительных специальностей ВУЗов – М: Машиностроение, 2008 Арзамасов БИ, Сидорин ИИ и др Материаловедение : учебник для студентов высших технических учебных заведений – М: Машиностроение, 2005 Скрыть doc Посмотреть Сохранить на ЯндексДиск Тест с ответами по материаловедению liketestru › ximiya/test…po-materialovedeniyuhtml Сохранённая копия Показать ещё с сайта Пожаловаться Информация о сайте Тесты по Русскому языку Добавить работу Тест с ответами по материаловедению 1 Как называется вещество, которое состоит из атомов одного химического Навигация по записям Тест с ответами по теме: «Простейшие» Тест с ответами : ППБажов «Каменный цветок» Рубрики Алгебра (2) Читать ещё Тесты по Русскому языку Добавить работу Тест с ответами по материаловедению 1 Как называется вещество, которое состоит из атомов одного химического элемента? а) химически чистым; б) химически простым;+ в) химическим соединением 2 Отметьте основные характеристики структуры материала: а) концентрация носителей заряда; б) степень упорядоченности расположения микрочастиц;+ в) наличие и концентрация дефектов;+ г) электропроводность Навигация по записям Тест с ответами по теме: «Простейшие» Тест с ответами : ППБажов «Каменный цветок» Рубрики Алгебра (2) Скрыть Материаловедение, решение — ВКонтакте vkcom › reshenie_materialovedenie Сохранённая копия Показать ещё с сайта Пожаловаться Информация о сайте Перейдите на страницу пользователя, чтобы посмотреть публикации или отправить сообщение О себе : Наша группа Вам поможет в сдаче экзаменов и зачето Читать ещё Перейдите на страницу пользователя, чтобы посмотреть публикации или отправить сообщение О себе : Наша группа Вам поможет в сдаче экзаменов и зачетов по различным предметам Решим любую контрольную и задачу Помощь платная, но в пределах разумного ПОМОГАЕМ ПО ПРЕДМЕТАМ: • Материаловедение • Физика Показать полностью… • Химия • Сопромат • Теоретическая механика • Информатика(все Скрыть Тесты по материаловедению для СПО (специальности) videourokinet › …testy-po-materialovedeniyu-dlya… Сохранённая копия Показать ещё с сайта Пожаловаться Информация о сайте 01 Строение, свойства и методы испытаний металлов 0101 Выберите правильное утверждение: 1 не все металлы имеют кристаллическое строение; 2 все металлы обладают высокой электропроводностью и теплопроводностью Читать ещё 01 Строение, свойства и методы испытаний металлов 0101 Выберите правильное утверждение: 1 не все металлы имеют кристаллическое строение; 2 все металлы обладают высокой электропроводностью и теплопроводностью; 3 некоторые металлы в твердом состоянии могут изменять свое кристаллическое строение Ответ :3 (АМАдаскин, ВМЗуев Материаловедение (металлообработка) М: «Академия»,2003-240с) 0103 Установите соответствие Ответ : 13; 24; 31; 42; 56 (АМАдаскин, ВМЗуев Материаловедение (металлообработка) М: «Академия»,2003-240с) 0103 Укажите, как называется процесс искусствен Скрыть МАТЕРИАЛОВЕДЕНИЕ portal23sibadiorg › mod/resource/viewphp… Показать ещё с сайта Пожаловаться Информация о сайте Материаловедение : Методические указания и задания к контрольным работам по дисциплине « Материаловедение » / Сост 3 варианты заданий для контрольных работ Вариант 1 1 Дайте определение твердости материалов Читать ещё Материаловедение : Методические указания и задания к контрольным работам по дисциплине « Материаловедение » / Сост: Б Г Колмаков, М С Корытов – Омск: Изд-во СибАДИ, 2003 – 24 с Приводятся основные вопросы курса материаловедения , указаны главные мо-менты, на которые следует обратить внимание студентам-заочникам при изучении дан-ной дисциплины Приведены варианты заданий к контрольным работам Библиогр: 4 назв 3 варианты заданий для контрольных работ Вариант 1 1 Дайте определение твердости материалов Укажите, какими мето-дами в современной технике измеряют твердость материалов Скрыть pdf Посмотреть Сохранить на ЯндексДиск Автор24 – для студентов author24expert › Для-Студентов Не подходит по запросу Спам или мошенничество Мешает видеть результаты Информация о сайте реклама Автор24 — мы помогаем студентам с 2012 года Подбор материала онлайн Регистрация! Контактная информация +7 (800) 100-03-20 пн-пт 10:00-20:00 Вместе с « ответы для контрольной работы по материаловедению » ищут: ответы для контрольной работы по алгебре 7 класс ответы для контрольной работы по английскому языку ответы для контрольной работы по математике 6 класс ответы для контрольной работе по английскому языку ответы для контрольной работы по алгебре 8 класс ответы для контрольной работы по геометрии 7 класс ответы для контрольной работы по истории россии 7 класс ответы для контрольной по английскому языку 7 класс по модулю 5 ответы для контрольной по физике 8 класс ответы для контрольной работе по английскому языку 6 класс spotlight 1 2 3 4 5 дальше Браузер Для безопасных прогулок в сети 0+ Скачать

Контрольная работа по материаловедению на заказ недорого

Заказать решение контрольной работы по материаловедению

Материаловедение – дисциплина, которая изучает процессы, происходящие в материалах под влиянием различных факторов. К исследованным особенностям относятся изменения структуры и состава веществ, электронные, химические, термические, оптические, магнитные и другие их свойства. В получении данных дисциплина использует большой набор методов из разделов физики и химии.

Сложность написания работы по данной дисциплине в том, что в ней должен присутствовать практический раздел, включающий электронную микроскопию, металлографический анализ, механические свойства материала, рентгеноструктурный анализ, термографию и многое другое. Материаловедение – одна из тех дисциплин, которая нуждается в максимальной собранности и сосредоточенности. Задания по этой дисциплине всегда сложные и объемные, некоторые из них включают исследования и перевод текстов. А несданная вовремя работа может послужить причиной недопущения студента к сессии. Поэтому многие учащиеся заказывают решение контрольной работы по материаловедению у авторов интернет-биржи Автор24.

В чем заключаются наши преимущества

Выполнение контрольных работ на заказ у нас на Автор24 – это гарантия того, что студент получит достойную оценку своего труда. В команде биржи работают специалисты, имеющие большой опыт работы в преподавании определенных дисциплин. Они легко применяют исследовательские методы и выполняют задания любой сложности, а при необходимости проводят опыты и эксперименты. При этом работу можно заказать недорого. Биржа разработала целую систему скидок и выгодных программ для своих клиентов.

Основные этапы написание контрольных работ:

изучение задания, обсуждение деталей заказа;
подбор литературы;
решение практических заданий;

оформление работы в соответствии с требованиями определенного ВУЗа;
прием заказа, а при необходимости доработка отдельных фрагментов по рекомендации преподавателя.

Мы оказываем помощь в написании контрольных работ не только по материаловедению, но также по другим дисциплинам. Теперь вы знаете, где заказать качественную работу. Стоимость заказа обсуждается индивидуально, она зависит от сложности темы и объема практических заданий. Сотрудничать с нами просто – заполните форму заявки или позвоните по указанному на сайте телефону. У менеджера вы можете узнать, сколько стоит купить работу целиком или выполненную частично (только практическая или теоретическая часть). Мы готовы помочь вам прямо сейчас!

Контрольные работы для студентов СЗО

Учебно-методические материалы кафедр ИЦМиМ

Для студентов

всех специальностей и направлений ИЦМиМ по дисциплинам:

АНГЛИЙСКИЙ ЯЗЫК (.doc, 1,4 МБ). Контрольные работы.
БЕЗОПАСНОСТЬ ЖИЗНЕДЕЯТЕЛЬНОСТИ (.doc, 4,87 МБ). Контрольные задания.
ВАЛЕОЛОГИЯ (.doc, 199 КБ). Программа, методические указания к контрольной работе.
ГЕОДЕЗИЯ И МАРКШЕЙДЕРСКОЕ ДЕЛО (.doc, 873 КБ). Методические указания и контрольные задания.
ИНФОРМАТИКА (.pdf, 516 КБ). Контрольная работа. Вопросы к зачету (.pdf, 204 КБ).
КОМПЬЮТЕРНАЯ ГРАФИКА (.doc, 322 КБ). Контрольная работа.
КУЛЬТУРОЛОГИЯ (.doc, 162 МБ). Контрольные задания.
НЕМЕЦКИЙ ЯЗЫК (.doc, 199 КБ). Методические указания и контрольные задания.
ОСНОВЫ ОБОГАЩЕНИЯ ПОЛЕЗНЫХ ИСКОПАЕМЫХ (.doc, 210 КБ). Контрольная работа.
РУССКИЙ ЯЗЫК И КУЛЬТУРА РЕЧИ (.doc, 143 кБ). Методические указания к семинарским занятиям.
ТЕОРИЯ И ПРАКТИКА ЭФФЕКТИВНОГО РЕЧЕВОГО ОБЩЕНИЯ (.doc, 803 КБ). Контрольная работа, вопросы, тесты.
ТЕПЛОФИЗИКА (.doc, 5,35 МБ). Контрольная работа.
ХИМИЯ (.pdf, 2,79 МБ). Контрольные задания. Номера контрольных работ (.pdf, 2,79 МБ) по дисциплине Химия.

Для студентов направления 15.03.04

«Автоматизация технологических процессов и производств» по дисциплинам:

Для студентов специальности 21.05.04 «Горное дело» специализация 21.05.04.06

«Обогащение полезных ископаемых» по дисциплинам:

АВТОМАТИЗАЦИЯ ОБОГАТИТЕЛЬНЫХ ФАБРИК (.doc, 38 КБ). Контрольная работа.
ВСПОМОГАТЕЛЬНЫЕ ПРОЦЕССЫ (.doc, 674 КБ). Контрольная работа.

ГРАВИТАЦИОННЫЙ МЕТОД ОБОГАЩЕНИЯ (.doc, 449 КБ). Контрольная работа.
ДРОБЛЕНИЕ, ИЗМЕЛЬЧЕНИЕ И ПОДГОТОВКА РУД К ОБОГАЩЕНИЮ (.doc, 284 КБ). Контрольная работа.
ИССЛЕДОВАНИЕ ПОЛЕЗНЫХ ИСКОПАЕМЫХ НА ОБОГАТИМОСТЬ (.doc, 249 КБ). Контрольная работа.
ИСТОРИЯ РАЗВИТИЯ ОПИ (.doc, 84 КБ). Контрольная работа.
МАГНИТНЫЙ, ЭЛЕКТРИЧЕСКИЙ И СПЕЦИАЛЬНЫЙ МЕТОДЫ ОБОГАЩЕНИЯ (.doc, 102 КБ). Контрольная работа.
МАТЕМАТИКА (.doc, 1,26 МБ). Контрольная работа.
МОДЕЛИРОВАНИЕ ОБОГАТИТЕЛЬНЫХ ПРОЦЕССОВ (.doc, 139 КБ). Контрольная работа.
ОПРОБОВАНИЕ И КОНТРОЛЬ ТЕХНОЛОГИЧЕСКИХ ПРОЦЕССОВ (.doc, 572 КБ). Контрольная работа.
ОСНОВЫ ОБОГАЩЕНИЯ ПОЛЕЗНЫХ ИСКОПАЕМЫХ (.doc, 207 КБ). Контрольная работа.

ОСНОВЫ СТРОИТЕЛЬСТВА ОБОГАТИТЕЛЬНЫХ ФАБРИК (.doc, 143 КБ). Контрольная работа.
ПРОЕКТИРОВАНИЕ ОБОГАТИТЕЛЬНЫХ ФАБРИК (.doc, 132 КБ). Контрольная работа.
ТЕХНОЛОГИЯ ОБОГАЩЕНИЯ ПОЛЕЗНЫХ ИСКОПАЕМЫХ (.doc, 127 КБ). Контрольная работа.
ТЕХНОЛОГИЯ ОБОГАЩЕНИЯ РУД ЦВЕТНЫХ МЕТАЛЛОВ (.doc, 97 КБ). Контрольная работа.
ФИЗИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ И ПРАКТИКА МАГНИТНОГО МЕТОДА ОБОГАЩЕНИЯ (.doc, 209 КБ). Контрольная работа.
ФЛОТАЦИОННЫЕ МЕТОДЫ ОБОГАЩЕНИЯ (.doc, 297 КБ). Контрольная работа.

Для студентов направления 22.03.02

«Металлургия» по дисциплинам:

ВТОРИЧНАЯ МЕТАЛЛУРГИЯ (.doc, 49 КБ). Контрольные вопросы и список литературы.
ИНФОРМАЦИОННЫЕ ТЕХНОЛОГИИ И АВТОМАТИЗАЦИЯ В МЕТАЛЛУРГИИ (.doc, 112 КБ). Контрольная работа.

МАТЕМАТИКА: АЛГЕБРА И ГЕОМЕТРИЯ (.doc, 719 КБ). Контрольная работа.
МАТЕМАТИКА: МАТЕМАТИЧЕСКИЙ АНАЛИЗ (.doc, 1,5 МБ). Контрольная работа.
МАТЕМАТИКА: ДИФФЕРЕНЦИАЛЬНЫЕ И ИНТЕГРАЛЬНЫЕ УРАВНЕНИЯ (.doc, 551 КБ). Контрольная работа.
МАТЕМАТИЧЕСКИЕ МЕТОДЫ ОБРАБОТКИ ЭКСПЕРИМЕНТАЛЬНЫХ ДАННЫХ (.doc, 1,46 МБ). Контрольная работа. Варианты заданий (.xls, 87 КБ) для выполнения контрольной работы.
МЕТАЛЛУРГИЯ БЛАГОРОДНЫХ МЕТАЛЛОВ (.doc, 82 КБ). Контрольная работа и примерные темы курсовых работ.
МЕТАЛЛУРГИЯ МЕДИ И НИКЕЛЯ (.doc, 52 КБ). Контрольные вопросы и список литературы.
МЕТАЛЛУРГИЯ МЕДИ И НИКЕЛЯ (СПЕЦКУРС) (.doc, 87 КБ). Контрольная работа и примерные темы курсовых проектов.

МЕТАЛЛУРГИЯ СВИНЦА И ЦИНКА (.doc, 50 КБ). Контрольные вопросы и список литературы.
ОСНОВЫ МЕТАЛЛУРГИЧЕСКОГО ПРОИЗВОДСТВА (.doc, 46 КБ). Экзаменационные вопросы и список литературы.
ОСНОВЫ ПРОЕКТИРОВАНИЯ И СТРОИТЕЛЬНОЕ ДЕЛО (.doc, 50 КБ). Контрольные вопросы и список литературы.
ТЕОРИЯ ПИРОМЕТАЛЛУРГИЧЕСКИХ ПРОЦЕССОВ (.doc, 52 КБ). Контрольные вопросы и список литературы.
ТЕОРИЯ ЭЛЕКТРОМЕТАЛЛУРГИЧЕСКИХ ПРОЦЕССОВ (.doc, 50 КБ). Контрольные вопросы и список литературы.
ТЕПЛОТЕХНИКА (.doc, 11,2 МБ). Контрольная работа и задания на курсовое проектирование.
КАРЬЕРА ИНЖЕНЕРА (.doc, 28 КБ). Контрольная работа.

ФИЗИКА (.pdf, 492 КБ). Курсовая работа. Темы и руководители (.doc, 23 КБ).
ЭЛЕКТРОМЕТАЛЛУРГИЯ Al и Mg (.doc, 76 КБ). Контрольные вопросы и список литературы.

Для студентов специальности 150104.65 и направления 22.03.02 «Металлургия», профиль подготовки 22.03.02.04

«Литейное производство черных и цветных металлов» по дисциплинам:

Для студентов направления 22.03.02 «Металлургия», профиль подготовки 22.03.02.06

«Обработка металлов давлением» по дисциплинам:

Для студентов

всех горных специальностей по дисциплинам:

МЕТОДИЧКА ДЛЯ ЗАОЧНИКОВ ПО материаловедению

Министерство общего и профессионального образования Свердловской области
Государственное автономное профессиональное образовательное учреждение Свердловской области «Кировградский техникум промышленности, торговли и сервиса»

Методические указания
к выполнению контрольной работы для студентов заочной формы
обучения по специальности 13.02.11 Техническая эксплуатация и обслуживание электрического и электромеханического оборудования (по отраслям)

по ОП. 05. Материаловедение

Кировград, 2017
Методические указания и контрольные задания по ОП.05 Материаловедение для специальности 13.02.11 Техническая эксплуатация и обслуживание электрического и электромеханического оборудования (по отраслям) разработаны на основе программы учебной дисциплины ОП.05 Материаловедение и Федерального государственного образовательного стандарта (далее – ФГОС) по специальности среднего профессионального образования 13.02.11 Техническая эксплуатация и обслуживание электрического и электромеханического оборудования (по отраслям).

Организация – разработчик: Государственное автономное образовательное учреждение среднего профессионального образования «Кировградский техникум промышленности, торговли и сервиса».

Разработчик:
Зайцева С.В., преподаватель высшей квалификационной категории ГАПОУ СО «Кировградский техникум ПТС»

Методические указания и контрольные задания по ОП.05 Материаловедение в профессиональной деятельности для специальности 13.02.11 Техническая эксплуатация и обслуживание электрического и электромеханического оборудования (по отраслям), рассмотрены на заседании цикловой комиссии техникума (протокол №________ от «_____» _____________________ 2017г.)

Председатель цикловой комиссии техникума (Вяткина А.Н.)

Секретарь цикловой комиссии техникума (Подобрий О.С.)

СОДЕРЖАНИЕ

ВВЕДЕНИЕ.4
ОБЩИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ.5
ПРОГРАММА…………………….7
КОНТРОЛЬНАЯ РАБОТА ..15
МЕТОДИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ К ВЫПОЛНЕНИЮ КОНТРОЛЬНОЙ РАБОТЫ .19
ВОПРОСЫ К зачету.
.СПИСОК РЕКОМЕНДУЕМОЙ ЛИТЕРАТУРЫ….

ВВЕДЕНИЕ

Знания и навыки, полученные при изучении учебной дисциплины ОП.05. «Материаловедения», являются основой для освоения смежных специальных дисциплин.
Учебная дисциплина ОП.05. «МАТЕРИАЛОВЕДЕНИЕ» состоит из 5 разделов: металловедение, основы технологии термической обработки материалов, конструкционные материалы, инструментальные материалы, неметаллические материалы. Назначение предмета – дать будущим техникам основные сведения о технологических свойствах основных и вспомогательных материалов для изготовления сварных конструкций и изделий, о способах получения материалов, а также сведения об их классификации и маркировке.

В результате изучения учебной дисциплины студенты должны:
уметь:
определять свойства конструкционных и сырьевых материалов, применяемых в производстве, по маркировке, внешнему виду, происхождению, свойствам, составу, назначению и способу приготовления и классифицировать их;
определять твердость материалов;
определять режимы отжига, закалки и отпуска стали;
подбирать конструкционные материалы по их назначению и условиям эксплуатации;
подбирать способы и режимы обработки металлов (литьем, давлением, сваркой, резанием) для изготовления различных деталей;
знать:
виды механической, химической и термической обработки металлов и сплавов;
виды прокладочных и уплотнительных материалов;
закономерности процессов кристаллизации и структурообразования металлов и сплавов, защиты от коррозии;
классификацию, основные виды, маркировку, область применения и виды обработки конструкционных материалов, основные сведения об их назначении и свойствах, принципы их выбора для применения в производстве;
методы измерения параметров и определения свойств материалов;
основные сведения о кристаллизации и структуре расплавов;
основные сведения о назначении и свойствах металлов и сплавов, о технологии их производства;
основные свойства полимеров и их использование;
особенности строения металлов и сплавов;
свойства смазочных и абразивных материалов;
способы получения композиционных материалов;
сущность технологических процессов литья, сварки, обработки металлов давлением и резанием.
В процессе изучения дисциплины предполагается проведение одной контрольной работы. Для проверки знаний студентов по окончании изучения дисциплины запланирован дифференцированный зачет.
Методические указания содержат программу предмета, перечень учебной литературы, задания для контрольной работы и методические указания по их выполнению.

ОБЩИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ

Материал программы ОП.05. «МАТЕРИАЛОВЕДЕНИЕ» разделен на 5 частей: металловедение, основы технологии термической обработки материалов, конструкционные материалы, инструментальные материалы, неметаллические материалы. Каждое задание выполняется в два этапа: изучение учебного материала, выполнение контрольной работы.
ИЗУЧЕНИЕ УЧЕБНОГО МАТЕРИАЛЛА должно предшествовать выполнению контрольной работы. Сначала необходимо ознакомиться с содержанием программы и подобрать рекомендованную учебную литературу; изучить материал каждой темы задания, т.е. разобраться с основными понятиями, определениями, затем кратко законспектировать основные понятия. Далее закрепить усвоение материала самостоятельным решением возможно большего числа производственных задач.
ВЫПОЛНЕНИЕ КОНТРОЛЬНОЙ РАБОТЫ. Каждый учащийся должен выполнить одну контрольную работу. Задачи для работы выбираются в соответствии с номером варианта полученным учащимся от преподавателя. Контрольные работы, выполненные не в соответствии с этими указаниями, не засчитываются и возвращаются без оценки.
При выполнении контрольных работ необходимо соблюдать следующие требования: контрольная работа выполняется в отдельной тетради в клетку. На обложке тетради наклеивается титульный лист установленного образца, с точным указанием личных данных учащегося; контрольные работы выполняются обязательно чернилами, а рисунки и схемы — карандашом четко и аккуратно. Для пометок и замечаний преподавателя необходимо оставлять поля на страницах шириной не менее 40 мм. Каждую задачу нужно начинать с новой страницы, текст условий задач переписывается обязательно; решения задач должны сопровождаться пояснениями, ссылками на теоремы, законы и т.д.;
После выполнения решения задач составляется список использованной литературы, в котором необходимо указать следующие сведения: ф.и.о. автора, наименование работы, место и год издания.
Если работа не зачтена, студент должен заново выполнить контрольное задание в новой тетради с учётом замечаний рецензента и представить работу на повторную проверку вместе с незачтённой работой. Контрольные работы следует сдавать не позднее чем за неделю до установленного расписанием зачета или экзамена. Номер варианта для контрольной работы выбирается по последней цифре в списке журнала.
Задания составлены в соответствии с программой для заочной формы обучения. Основная часть материала выносится на самостоятельное изучение студентами (СРС).
ОБЩИЕ УКАЗАНИЯ ПО ВЫПОЛНЕНИЮ И ОФОРМЛЕНИЮ ДОМАШНЕЙ КОНТРОЛЬНОЙ РАБОТЫ СТУДЕНТА-ЗАОЧНИКА.
ОБРАЗЕЦ ОФОРМЛЕНИЯ ТИТУЛЬНОГО ЛИСТА ДОМАШНЕЙ КОНТРОЛЬНОЙ РАБОТЫ:

ГАПОУ СО «Кировградский техникум ПТС»

Контрольная работа

Предмет

Ф.И.О. студента

№ варианта

Оценка _______________________«____» ________ 2017г.

Подпись преподавателя _____________________________

2 ПРОГРАММА ОП.05 Материаловедение
Наименование разделов и тем
Содержание учебного материала, лабораторные и практические работы, самостоятельная работа обучающихся
Объем часов
Уровень освоения

1
2
3
4

РАЗДЕЛ 1. ЗАКОНОМЕРНОСТИ ФОРМИРОВАНИЯ СТРУКТУРЫ МАТЕРИАЛОВ.
6/18

Тема 1.1. Строение в свойства материалов.
Содержание учебного материала
2

1
Кристаллическое строение металлов. Типы кристаллических решеток, особенности структуры Влияние типа связи на структуру и свойства кристаллов..

Самостоятельная работа обучающихся
6

Работа с дополнительной документацией: Значение материаловедения в решении важнейших технических проблем. Общие сведения о металлах. Методы исследования строения металлов. Физические, химические, механические и технологические свойства материалов. Современные методы испытания материалов.

Тема 1.2. Диаграммы состояния металлов и сплавов.
Содержание учебного материала
2

1
Классификация сплавов и основные определения. Диаграммы состояния
сплавов.

Самостоятельная работа обучающихся
4

Работа с дополнительной документацией: Диаграмма состояния Fe Fe3C'(железо-цементит). Классификация железоуглеродистых сталей и сплавов.

Тема 1.3. Способы термического воздействия на металлы и сплавы.
Содержание учебного материала
2

1
Термическая обработка металлов и сплавов.

Самостоятельная работа обучающихся
8

Работа с дополнительной документацией: Влияние температуры на структуру стали. Химико-термическая обработка металлов и сплавов. Определение и классификация основных видов химико-термической обработки металлов и сплавов.
Реферат по теме: Химико-термическая обработка металлов и сплавов.

РАЗДЕЛ 2. МАТЕРИАЛЫ, ПРИМЕНЯЕМЫЕ В МАШИНО- И ПРИБОРОСТРОЕНИИ.
12/18

Тема 2.1. Железоуглеродистые сплавы.
Содержание учебного материала
2

1
Классификация конструкционных материалов и их технические характеристики. Влияние углерода и постоянных примесей на свойства
сталей и чугунов.

Самостоятельная работа обучающихся
6

Работа с дополнительной документацией: Общие требования, предъявляемые к конструкционным материалам. Технологии и оборудование для их производства. Технологические процессы литья, сварки, обработки металлов давлением и резанием. обработки, основные сведения об их назначении и свойствах, принципы их выбора для применения в производстве. Стали с высокой технологической пластичностью и свариваемостью Факторы, влияющие на свариваемость Железоуглеродистые сплавы с

Список методических указаний кафедры «Материаловедение в машиностроении»

1390 Методические указания к лабораторным занятиям курсов «Материалове-дение», «Конструкционные материалы» по разделам «Термическая обработка» и «Конструкционные материалы» для студентов / Кенько В.М., Базилеева Н.И., Овчинникова М.М. — Гомель, ГПИ, !990г., 37с.

2176 Практическое пособие к лабораторным занятиям по разделам «Термооб-работка и структура легированных сталей» курсов «Материаловедение» и «Ма-териаловедение и ОТМ» для студентов / Базилеева Н.И., Овчинникова М.М. — Гомель, ГПИ, 1997г., 53с.

2583 Материаловедение. Практическое пособие к лабораторным занятиям по одноименному курсу для студентов спец. Т.02.02.02, Т.02.02.07, Т.03.01.01, Т.03.01.04, Т.05.09.02, Т.05.11.01, Т.20.02.03 / Овчинникова М.М., Базилеева Н.И. — Гомель, ГГТУ, 2001г., 62с.

2924 Практическое пособие к лабораторным работам по одноименному разделу курса «Материаловедение» для студентов машиностроительных специально-стей / Н.И.Базилеева, М.М.Овчинникова, В.М.Кенько — Гомель, ГГТУ, 2004г., 34с.

4054 Материаловедение. Лабораторный практикум по одноименному курсу для студентов машиностроительных специальностей дневной и заочной форм обучения / Кенько В.М., Грудина Н.В. — Гомуль, ГГТУ, 2011г, 55с.

2788 Практическое пособие к лабораторным работам по одноименному курсу для студентов машиностроительных специальностей / М.М.Рыженко, И.Н.Степанкин — Гомель, ГГТУ, 2003, 95с.

3024 Технология материалов. Практическое пособие к лабораторным занятиям по одноименному курсу для студентов машиностроительных специальностей. Часть II. Сварка — Гомель, ГГТУ, 2005г., 48с.

3476 Обработка материалов резанием. Лабораторный практикум по курсу «Технология материалов» для студентов машиностроительных специальностей дневной формы обучения / Степанкин И.Н., Рыженко М.М. — Гомель, ГГТУ, 2007, 42с.

«Материаловедение и технология конструкционных материалов — Раздел 1 — Материаловедение»

«Материаловедение и технология конструкционных материалов — Раздел 2 — ТКМ»

«Материаловедение и технология конструкционных материалов — Раздел 3 — СГИМ»

2176 Практическое пособие к лабораторным занятиям по разделам «Термообработка и структура легированных сталей» курсов «Материаловедение» и «Ма-териаловедение и ОТМ» для студентов / Базилеева Н.И., Овчинникова М.М. — Гомель, ГПИ, 1997г., 53с.

«Технология материалов и материаловедение — Раздел 1 — Материаловедение»

Специальные главы инженерного материаловедения

Заказ 15183. Контрольная работа по предмету Материаловедение

Тип работы

Контрольная работа

Предмет

Материаловедение

Тема работы и/или вариант

Вариант 5

Учебное заведение

БГМПТК — Бобруйский государственный машиностроительный профессионально-технический колледж

Срок выполнения

12.02.2015

Примечание

В работе пять заданий.
Для всех заданий вариант 5.

1. Начертите диаграмму состояния сплавов железа с углеродом. Покажите на ней структуры по всем зонам и характерные линии. Справа от диаграммы постойте схематичную кривую медленного охлаждения от 1600 до 600 °С сплава с заданным содержанием углерода.
Опишите превращения, происходящие в заданном сплаве и охарактеризуйте скорость его охлаждения на каждом участке кривой. Дайте определение всем образующимся по ходу охлаждения структурам.

2. Для углеродистой стали, указанной в таблице 2, согласно вашему варианту задания, укажите назначение, определите температуру нагрева, время прогрева, скорость охлаждения и охлаждающие среды для:
а) отжига; в) закалки:
б) нормализации; г) отпуска детали.
Марка стали ─ Сталь 60.

3. Расшифруйте марки и укажите назначение конструкционных материалов, приведенных в таблице 3. согласно Вашему варианту задания.
Марки конструкционных материалов по варианту задания: Ст 3, 70Г,18ХГТ, Р18, СЧ35, ВК15,АЛЗ, БрОЦ5-5-5, ВТ4

4. Изготовление отливок в металлических многократных формах. Опишите технологию литья в кокиль.

5. Сварка плавлением. Опишите электронно-лучевую сварку.

Файлы с заданием и исходными данными

Методичка Материаловедение заочники .doc

Файлы с готовой работой

готовая работа.doc

Стоимость готовой работы

400.00 RUB

Что бы купить готовую работу, пройдите по ссылке Купить готовую работу, сделайте платеж на необходимую сумму и Вы сможете скачать файлы с готовыми работами сразу после подтверждения платежа. Пока Вы не скачаете файл с готовой работой, Вы можете отказаться от ее покупки. Стоимость готовой работы будет списана с Вашего баланса только после скачивания файла с готовой работой.

Готовые работы продаются по принципу «As is» («Как есть») и гарантии на них не распространяются, но все они высокого качества, т.к. были успешно сданы и защищены студентами, которые их заказывали.

Что бы заранее убедится, что данная готовая работа это именно то, что Вам нужно, внимательно изучите всю информацию по заданию для данной работы до ее покупки. Для многих работ в блоке файлов с заданием имеются файлы содержащие часть готовой работы…

Купить готовую работу Заказать аналогичную работу

Учебно-методическая работа

  Кафедра располагает учебно-методическими указаниями по всем дисциплинам в полном объеме, в том числе более 240 пособиями разработанными профессорско-преподавательским составом кафедры, включая более 50 рекомендована Министерством образования РФ, в том числе:
1.    Пикмуллин Г.В.; Мустафин А.А Методическое указание для студентов очного и заочного отделения для отчета по учебной практике в мастерских, 2014г.
2.    Мингалеев Н.З.; Пикмуллин Г.В. Методическое указание для студентов очного и заочного отделения для выполнения лабораторных работ по материаловедению. (Часть 1) , 2014г.

3. Шамсутдинов Ф.А.; Пикмуллин Г.В. Справочное пособие. Основные расчетные формулы по курсу «Детали машин и основы конструирования» , 2014г.

4. Мингалеев Н.З.; Пикмуллин Г.В. Методическое указание для студентов очного и заочного отделения для выполнения лабораторных работ по материаловедению. (Часть 2), 2014г.

5. Шамсутдинов Ф.А.; Пикмуллин Г.В. Методическое указание к курсовому проектированию. Расчет зубчатых цилиндрических передач. 2015г.

6. Пикмуллин Г.В., Гайнутдинов Р.Х. Рабочая тетрадь по начертательной геометрии, 2015г.

7. Мудров А.П.; Киямов И.М., ЯхинС.М. Методическое указание и контрольные задания КП по ТММ часть II, 2015г.

8. Мудров А.П.; Киямов И.М., ЯхинС.М. Методическое указание и контрольные задания КП по ТММ часть II, 2015г.

16. Мингалеев Н.З.; Пикмуллин Г.В. Методическое указание для студентов очного и заочного отделения ИМ и ТС для выполнения лабораторных работ по материаловедению. (Часть 3), 2015г.

17. Мингалеев Н.З.; Пикмуллин Г.В. Методическое указание для студентов очного и заочного отделения ИМ и ТС для выполнения лабораторных работ по технологии конструкционных материалов (Часть 1), 2015г.

9. Марданов Р.Х. Методическое указание для выполнения лабораторных работ по курсу «Технология машиностроения». Изучение устройства и работы фрезерного станка6Н82, 2015г.

10. Марданов Р.Х. Методическое указание для выполнения лабораторных работ по курсу «Технология машиностроения». Изучение конструкции токарных резцов, 2015г.

11. Пикмуллин Г.В.; Мустафин А.А. Методическое указание для студентов очного и заочного отделения ИМ и ТС для выполнения лабораторных работ по сопротивлению материалов. (Часть 1), 2015г.

12. Мудров А.П., Киямов И.М. Курс лекций по теоретической механике. Часть I. Статика, кинематика: Конспект лекций. — Казань: Издательство Казанского ГАУ, 2016– 80 с.

13. Пикмуллин Г.В. Методические указания для выполнения лабораторных и самостоятельных работ по сопротивлению материалов (часть 2) / Г.В. Пикмуллин, А.А Мустафин. -Казань: Изд-во Казанского ГАУ, 2016. — 36 с.

14. Мингалеев Н.З. Методические указания для лабораторных и самостоятельных работ по дисциплине технология конструкционных материалов (часть 2) / Н.З.Мингалеев, Г.В. Пикмуллин Ф.Ф. Ибляминов. — Казань: изд-во КГАУ, 2016. — 52 с.

15. Пикмуллин Г.В., Мустафин А.А., Яхин С.М., Марданов Р.Х. Учебное пособие «Сопротивление материалов». — Казань: Издательство Казанского ГАУ, 2016. — 176 с. ISBN 978-5-905201-37-0.

16. Ибляминов Ф.Ф., Мингалеев Н.З., Яхин С.М., Пикмуллин Г.В., Лукманов Р.Р. Материаловедение и технология конструкционных материалов. Учебное пособие. — Казань: Издательство Казанского ГАУ, 2016. – 208с. ISBN 978-5-905201-38-7.

17. Зиганшин Б.Г., Дмитриев А.В., Лукманов Р.Р., Халиуллин Д.Т., Мустафин А.А., Марданов Р.Х., Пикмуллин Г.В., Кашапов И.И. Машины для доения: устройство, эксплуатация и обслуживание: Учебное пособие. – 2-е изд., испр. — Казань: Изд-во Казанского ГАУ, 2016. – 191с. ISBN 978-5-905201-40-0.

18. Пикмуллин Г.В. Учебно-методические указания для выполнения лаб. и самост. работ по сопротивлению материалов (часть 3) / Г.В. Пикмуллин, А.А Мустафин. — Казань: Изд-во Казанского ГАУ, 2017. — 36 с.

19. Мингалеев Н.З. Технология конструкционных материалов. Часть 3: Учебно-методические указания для лабораторных работ / Н.З.Мингалеев, Г.В. Пикмуллин. — Казань: Изд-во Казанского ГАУ, 2017. — 32с.

20. Пикмуллин Г. В. Сварные соединения: учебно-метод. указания для лаб. и самост. работ / Г. В. Пикмуллин, Р. Х. Гайнутдинов, И. С. Мухаметшин.- Казань: Изд-во Казанского ГАУ, 2017. — 28 с.

21. Пикмуллин Г. В. Простые разрезы: учебно-метод. указания для лаб. и самост. работ / Г. В. Пикмуллин, Р. Х. Гайнутдинов, И. С. Мухаметшин.- Казань: Изд-во Казанского ГАУ, 2017. — 24 с.

22. Яхин С.М. Изучение конструкций валов: Учебно-метод. указания для выполнения лаб. и самост. работ / С.М. Яхин, Г.В. Пикмуллин, Р.Х. Марданов. — Казань: Изд-во Казанского ГАУ, 2017. — 20с.

23. Яхин С.М. Составление кинематических схем механизмов: Учебно-метод. указания для выполнения лаб. и самост. работ / С.М. Яхин, А.П. Мудров, Г.В. Пикмуллин, З.Д. Гургенидзе — Казань: Изд-во Казанского ГАУ, 2017. — 20 с.

24. Яхин С.М. Уравновешивание ротора: Учебно-метод. указания для выполнения лаб. и самост. работ / С.М. Яхин, А.П. Мудров, Г.В. Пикмуллин, З.Д. Гургенидзе — Казань: Изд-во Казанского ГАУ, 2017. — 20 с.

25. Яхин С.М. Исследование кинематики точки шатуна: Учебно-метод. указания для выполнения лаб. и самост. работ / С.М. Яхин, А.П. Мудров, Г.В. Пикмуллин, З.Д. Гургенидзе — Казань: Изд-во Казанского ГАУ, 2017. — 20с.

26. Яхин С. М. Определение коэффициента полезного действия винтовой пары: Учебно-метод. указания для выполнения лаб. и самост. работ / С. М. Яхин, А. П. Мудров, Г. В. Пикмуллин, З.Д. Гургенидзе — Казань: Изд-во Казанского ГАУ, 2017. – 16 с.

27. Мингалеев Н.З. Учебное пособие. Полимерные и композиционные материалы. /Мингалеев Н.З., Яхин С. М., Пикмуллин Г. В., Мустафин А.А., Дмитриев А.В., Синицкий С.А., Лушнов М.А., Лукманов Р.Р. Казань: Изд-во Казанского ГАУ, 2017. – 84с. ISBN 978-5-905201-47-9.

28. Пикмуллин Г. В. Лабораторный практикум для выполнения лабораторных работ по «Сопротивлению материалов». Часть 4. /Пикмуллин Г. В., Мустафин А.А. — Казань: Изд-во Казанского ГАУ, 2018. – 28с.

29. Мингалеев Н.З. Лабораторный практикум для выполнения лабораторных работ по «Технологии конструкционных материалов». Часть 4. /Мингалеев Н.З., Пикмуллин Г. В. — Казань: Изд-во Казанского ГАУ, 2018. –48с.

30. Лабораторный практикум по теоретической механике. / Мудров А.П., Пикмуллин Г. В. — Казань: Изд-во Казанского ГАУ, 2018. — 42 с.

31. Яхин С.М. Практикум по лабораторным работам по курсу «Подъёмно-транспортные машины». Изучение грузозахватных приспособлений грузоподъемных машин. / С.М. Яхин, Р.Х. Марданов., Г.В. Пикмуллин — Казань: Изд-во Казанского ГАУ, 2018. — 20с.

32. Яхин С.М. Лабораторный практикум для студентов 1 курса ИМ и ТС по дисциплине «Начертательная геометрия и инженерная графика». Резьбовые соединения. / С.М. Яхин, Г. В. Пикмуллин, Р. Х. Гайнутдинов.- Казань: Изд-во Казанского ГАУ, 2018. — 32 с.

33. Вагизов Т.Н. Методические указания для выполнения контрольных работ по дисциплине «Компьютерная инженерная графика» Направление подготовки 35.03.06 «Агроинженерия». / Вагизов Т.Н., Пикмуллин Г.В., Ахметзянов Р.Р. — Казань: Изд-во Казанского ГАУ, 2018. — 32 с.

34. Пикмуллин Г.В. Методические указания и контрольные задания по сопротивлению материалов /Г.В. Пикмуллин, А.А Мустафин, Марданов Р.Х. — Казань: Изд-во Казанского ГАУ, 2019. — 44 с.

35. Мингалеев Н.З. «Материаловедение» (Строительные материалы). Учебное пособие / Н.З.Мингалеев, С. М. Яхин, Г. В. Пикмуллин. Казань: Изд-во Казанского ГАУ, 2019. – 60 с.

36. Яхин С.М. Графические обозначения материалов и шрифты чертежные: Практикум для лаб. и самост. работ. /С.М. Яхин, Г. В. Пикмуллин, Р. Х. Гайнутдинов. — Казань: Изд-во Казанского ГАУ, 2019. — 16 с.

37. Яхин С.М. Испытание болтового соединения: Лабораторный практикум для выполнения лаб. и самост. работ / С.М. Яхин, Г.В. Пикмуллин, Р.Х. Марданов, А.А. Мустафин – Казань: Изд-во Казанского ГАУ, 2019. – 16с.

38. Кинематический анализ зубчатых механизмов: Практикум для выполнения лабораторных и самостоятельных работ по теории механизмов и машин /А.П. Мудров, С.М. Яхин, Г.В. Пикмуллин// — Казань: Изд-во Казанского ГАУ, 2019. — 16с.

39. Методические рекомендации по учебной практике «Слесарное дело». /Г.В. Пикмуллин, Н.З.Мингалеев, С. М. Яхин, Марданов, А.А. Мустафин – Казань: Изд-во Казанского ГАУ, 2019. – 36с.

40. Лабораторный практикум по «Технологии конструкционных материалов». Часть 5. /Н.З.Мингалеев, Г.В. Пикмуллин. Казань: Изд-во Казанского ГАУ, 2019. – 16 с.

41. Методическое пособие по выполнению контрольных и самостоятельных работ по дисциплине «Подъёмно-транспортные машины». /С.М. Яхин, Г.В. Пикмуллин, Р.Х. Марданов – Казань: Изд-во Казанского ГАУ, 2019. – 16с.

42. Методическое пособие по выполнению контрольных и самостоятельных работ по дисциплинам «Технология производства сх техники», «Основы технологии производства ТиТТМ». /С.М. Яхин, Г.В. Пикмуллин, Р.Х. Марданов – Казань: Изд-во Казанского ГАУ, 2019. – 16с.

42. Методические указания для выполнения лабораторных работ по дисциплине «Компьютерная инженерная графика». Компас 3Д. /Вагизов Т.Н., Пикмуллин Г.В., Ахметзянов Р.Р. — Казань: Изд-во Казанского ГАУ, 2019. — 16 с.

43. Практикум для выполнения лабораторных и самостоятельных работ по дисциплине «Компьютерная инженерная графика». /Вагизов Т.Н., Пикмуллин Г.В., Ахметзянов Р.Р. — Казань: Изд-во Казанского ГАУ, 2019. — 16 с.

44. Практикум по «Технологии конструкционных материалов». Часть 6. / Г.В. Пикмуллин, Н.З.Мингалеев — Казань: Изд-во Казанского ГАУ, 2020. – 20 с.

45. Электротехнические материалы. Практикум для выполнения лабораторных и самост. работ / Г.В. Пикмуллин, Н.З.Мингалеев., Мустафин А.А. — Казань: Изд-во Казанского ГАУ, 2020. — 20с.

46. Задания для курсового проектирования по дисциплине «Детали машин и основы конструирования» / С.М. Яхин, Г.В. Пикмуллин, Р.Х. Марданов, А.П. Мудров – Казань: Изд-во Казанского ГАУ, 2020. – 28с.

В полной степени студенты обеспечены необходимой литературой, по всем дисциплинам, студенты имеют доступ к электронной библиотеке.

Коронавирус раскрывает цифровой разрыв в образовании

ПЕКИН. Как и сотни миллионов других детей во всем мире, Лю Чэньсиньхао и Лю Чэньсиньюань привыкли выполнять классную работу в Интернете. После того, как их начальная школа закрылась из-за вспышки коронавируса, братья получали домашние задания через приложение для смартфонов.

Затем их обучение резко прекратилось. Их отцу, строителю, пришлось вернуться на работу в соседнюю провинцию Китая. Он взял с собой телефон.

Теперь единственное устройство, на котором мальчики могут смотреть видеоуроки в своей школе, находится в 300 милях от отеля. Телефон их бабушки за 30 долларов только звонит.

«Конечно, это повлияет» на их образование, — сказал их отец, Лю Цзи, 34 года. «Но я ничего не могу с этим поделать».

Несмотря на все экономические успехи Китая за последние десятилетия, основы подключенной жизни — смартфоны с возможностью подключения к Интернету, надежный Интернет — остаются недоступными для широких слоев населения. Поскольку вирус превратил онлайн-удобства в предметы первой необходимости, эти люди, большинство из которых живут в сельской глубинке Китая, были отрезаны от своей обычной жизни, особенно когда дело доходит до образования.

Разрозненное воздействие эпидемии на богатых и бедных, города и страны — это реальность, с которой все в остальном мире быстро начинает бороться. По данным Организации Объединенных Наций, в настоящее время закрытие школ и университетов затронуло более 770 миллионов учащихся во всем мире.

В Китае многие родители не могут позволить себе покупать несколько устройств для себя и своих детей, несмотря на то, что многие из самых дешевых смартфонов в мире — и большинство самых модных — производятся в Китае.Страна покрыта услугами 4G, но в некоторых частях сельской местности сигнал нечеткий. Домашний широкополосный доступ может быть дорогим за пределами больших городов.

Согласно государственной статистике, в 2018 году от 56 до 80 миллионов человек в Китае сообщили об отсутствии подключения к Интернету или устройств с доступом в Интернет. Еще 480 миллионов человек заявили, что не выходили в Интернет по другим причинам — например, потому что не знали, как это сделать.

Одно дело, что этот цифровой разрыв помешает людям смотреть фильмы или заказывать барбекю во время коронавируса.Другое дело — подрывать образование молодых учащихся.

В некоторых местах учащиеся часами ходили пешком и, выдержав холода, слушали онлайн-уроки на вершинах гор — единственных местах, где они могут получить достойный сигнал сотовой связи, согласно сообщениям китайских новостей. Один старшеклассник из провинции Сычуань был найден за домашним заданием под каменистым выступом. Две маленькие девочки из провинции Хубэй устроили импровизированный класс на лесистом склоне холма.

Для детей миллионов рабочих-мигрантов, которые работают вдали от дома, чтобы содержать города Китая в чистоте и питании, другой проблемой является отсутствие надзора.Этих «брошенных детей», как их называют в Китае, в основном воспитывают бабушки и дедушки, которые часто неграмотны и не могут помочь с домашним заданием, даже если оно не доставляется через приложение для смартфона.

Ван Дэсюэ, директор начальной школы в холмистой провинции Юньнань, сказал, что в некоторых классах половина учеников не может участвовать в онлайн-уроках, потому что в их семьях нет необходимого оборудования.

Для семей, которые могут подключиться, родители не всегда вкладываются в помощь своим детям с дистанционным обучением, г-н.- сказал Ван. Его учителя все еще думают, как преподавать с помощью видеоприложений. «Иногда обучение продвигается намного медленнее, — сказал г-н Ван.

Обновлено

10 марта 2021 г., 20:32 ET

Вирус появился в деликатный момент для усилий Китая по оказанию помощи наименее удачливым. В этом году Коммунистическая партия пообещала искоренить крайнюю нищету. Главный лидер страны Си Цзиньпин твердо придерживался этой цели, несмотря на чрезвычайную ситуацию в области общественного здравоохранения. Но поднять доходы людей выше уровня лишений никогда не было так сложно, как предоставить им лучшие возможности для получения образования.

Китай приказал закрыть все школы в конце января, поскольку коронавирусная инфекция начала быстро распространяться. Власти не потребовали от школ проводить онлайн-уроки. Но они поощряли это, начав целый день по телевидению транслировать утвержденные государством уроки математики, языка, английского языка, искусства и даже физкультуры. Официальная мантра: «Прекратите занятия, но не прекращайте учиться».

Однако при отсутствии общих стандартов для такого обучения результаты сильно различались. Учителя экспериментировали с приложениями и форматами — прямые трансляции, предварительно записанные уроки или их сочетание.Многие учителя сейчас проводят веб-классы, но планируют повторить тот же материал во второй раз, когда начнутся обычные занятия. Для некоторых студентов дистанционное обучение означает переход на материалы класса, отличные от того, что они использовали раньше.

«Это большой беспорядок, это все, что я могу сказать», — сказал Хуан Тин из PEER, некоммерческой образовательной организации.

В этом месяце школы снова начинают открываться в некоторых частях Китая, в основном на менее заселенном западе страны, где вспышка, как считается, находится под контролем.

Для таких студентов, как братья Лю, потрясения были серьезными. — Они одни из лучших учеников в своем классе, — с гордостью говорит их отец.

Как и многие другие взрослые жители сельской провинции Аньхой, Лю и его жена большую часть года работают далеко от дома. По его словам, Лю может позволить себе еще один смартфон, но не хочет, чтобы его сыновья увлекались видеоиграми. Установка домашнего широкополосного доступа, чтобы мальчики могли смотреть занятия по телевизору, как предлагал их учитель, кажется расточительной роскошью.

Класс нарушен

Обновлено 9 марта 2021 г.

Последние сведения о том, как пандемия меняет образование.

И все же г-н Лю сожалеет, что не может сделать больше, чтобы помочь своим сыновьям учиться. Когда он недавно позвонил им домой, он призвал их читать больше и практиковать свой почерк.

Ли Синпэн преподает в деревенской начальной школе в отдаленной северо-западной провинции Ганьсу. Установив телефон на шаткий пластиковый держатель и направив камеру на блокнот, мистер Мистер.Ли проводил занятия через групповые видеочаты в DingTalk, приложении для обмена сообщениями, принадлежащем гиганту электронной коммерции Alibaba. Честно говоря, опыт был неоднозначным.

Недавно утром в 9 часов утра урок английского в четвертом классе мистера Ли начался с викторины. Он зачитывал словарные слова на китайском, и около восьми его учеников записывали их на английском.

Он только что прочитал третье слово — чуфанг, или кухня, — когда в разговор перешел громкий разговор.

«Эй, а чья семья смотрит телевизор?» Мистер.- сказал Ли. «Сделай тише.»

По окончании викторины он попросил студентов проверить свои ответы, а затем прочитать их вслух, в результате чего групповой чат разразился какофонией словарного запаса: HOUSElivingroomREADeatcooklistenSITBEDROOM .

В какой-то момент один студент пропал с разговора. Позже она написала группе, что сломался ее телефон. Но к тому времени урок закончился.

Следующими были пятые классы по математике. Когда г-н Ли перебрал числа, кратные двум и пяти, видеочат наполнился громкими скребущими звуками и электронным гудением.Он объяснял четные и нечетные числа на экране, полном скучающих взглядов. Один студент экспериментировал с включением и выключением своей веб-камеры, включением и выключением, включением и выключением.

Г-н Ли знает, что некоторые из его учеников пользуются такими паршивыми телефонами, что видеочаты превращаются в туман пикселей. Но более глубокая проблема, по его словам, может заключаться в том, что многие родители не заботятся о школьном образовании своих детей. Это касается как более бедных, так и более обеспеченных семей.

Некоторые родители, по его словам, даже недовольны тем, что их дети используют свои телефоны, чтобы посещать онлайн-классы.Почему? Потому что они — родители — не могут уделять столько времени Douyin, китайской версии TikTok.

В горах Ганьсу, как правило, воспитание детей осуществляется на «свободном выгуле», — сказал г-н Ли. Он вздыхает.

Недавно г-н Ли забеспокоился, когда один из его пятиклассников, мальчик по имени Се Донг, не посещал его онлайн-классы два дня подряд.

Г-н Ли сначала позвонил бабушке Дун, чтобы узнать, где он находится, но она не взяла трубку. Мать мальчика работает в Сиане, городе в 180 милях к востоку.В конце концов, г-н Ли узнал от соседа, что Донг разочаровался, пытаясь загрузить DingTalk на смартфон его семьи за 100 долларов, и отказался.

Из всех учеников г-на Ли Дун беспокоит его больше всего.

«Если он не успевает в школе и за ним никто не следит, просто подумайте о том, как все может быть плохо в будущем», — сказал г-н Ли.

Ван Ивэй участвовал в исследовании.

Академическая должность в области автоматизации и управления процессами (1 FTE) — Оттиньи-Лувен-ла-Нев

ОПИСАНИЕ РАБОТЫ

Номер вакансии: 26862 / EPL 030/2021 (указывается в любой переписке)

UCLouvain приглашает заявки на постоянную или постоянную должность в области автоматизации и управления процессами

Context

UCLouvain — это комплексный университет, предлагающий в контексте нынешней должности возможность междисциплинарных исследований и обучение в сотрудничестве со специалистами в области математической инженерии, информатики, электротехники, химической инженерии, биомедицинской инженерии, наук о жизни, а также ряда дисциплин.В секторе науки и технологий эта должность прикреплена к Лувенской инженерной школе и Институту информационных и коммуникационных технологий, электроники и прикладной математики , которые предлагают возможности для разнообразного и стимулирующего обучения, а также среду для занятий. наше амбициозное исследование. Лувен-ла-Нев предлагает уникальную жилую среду, удобно расположенную в самом сердце Европы. Район Шарлеруа предлагает отличную среду для получения высшего образования в центре региона, который переживает быстрое экономическое развитие, основанное на новых технологиях.

Миссия

Преподавание
Ожидается, что успешный кандидат будет преподавать курсы, включенные в магистерскую программу инженерной прикладной математики, химической инженерии и материаловедения, механической и электромеханической инженерии или биомедицинской инженерии. Он или она также будет участвовать в преподавании прикладной математики в рамках программы бакалавриата инженерии, предлагаемой в Лувенской инженерной школе, и в программе бакалавриата по информатике, которая предлагается в Лувен-ле-Нев и в Шарлеруа.Эти преподавательские обязанности будут состоять из общих курсов прикладной математики со ссылками на другие направления получения степени, перечисленные выше.

Исследования
Успешный кандидат будет развивать выдающуюся исследовательскую деятельность, связанную со многими предстоящими технологическими проблемами в области систем и управления. Одна из таких проблем связана с промышленной автоматизацией (Индустрия 4.0, цифровизация). Основными задачами в этом контексте являются:

для использования точного моделирования в реальном времени устройств или установок в целом, включая распределенные и локальные контуры управления;

для оптимизации на глобальном уровне контроля производственных процессов, управленческих решений и задач планирования.

Также будут рассмотрены отличные кандидаты, которые проводят исследования в смежных областях.

Функция

— нести ответственность за преподавание курсов на всех уровнях обучения (т.е. бакалавриат и аспирантура), а также в программах непрерывного образования;
— Руководить выполнением выпускных дипломных работ (тезисов) студентов и аспирантов, а также кандидатских диссертаций;
— Участвовать в исследовательских программах (и / или контролировать, продвигать);
— Быть готовым выполнять в долгосрочной перспективе различные услуги и брать на себя обязанности в Университете и его подразделениях;
— Содействовать международному авторитету Университета посредством преподавания и передового опыта в исследованиях;
— Содействовать деятельности Университета с социальным влиянием в областях экономики, социально-культурных изменений или сотрудничества с развивающимися странами.

Общие условия

Требуемая квалификация: заявитель должен иметь
— степень доктора философии в области прикладной математики, математической инженерии или любой сопоставимой дисциплины;
— Либо учился за границей в течение длительного периода, либо имел значительный опыт работы за пределами своего родного университета;
— значительный научный рекорд с международными публикациями;
— Опыт и способность преподавать в университете, продемонстрированные, если возможно, формальными оценками;
— Способность работать в команде учителей и интегрировать результаты исследований в обучение;
— Творчество и должно быть открыто для обучения инновациям и междисциплинарности;
— Возможности, необходимые для проведения академических исследований высокого уровня: способность собирать средства на исследования, контролировать проекты, вдохновлять и руководить исследовательской группой;
— Управление командой и коммуникативные навыки, включая, если возможно, свободное владение французским и английским языком, устной и письменной.В противном случае заявителю будет предложено приобрести их в течение двух лет после вступления в должность, чтобы иметь возможность общаться и преподавать на этих языках. Знание других языков — дополнительное преимущество.

Особая квалификация
Свободное владение французским языком и интерес к математике, применяемой в науках о жизни, являются дополнительным преимуществом.

Предложение
Уровень приема на работу (назначение в ранг преподавателя или профессора) будет обсуждаться, если вам будет сделано предложение в связи с вашим предыдущим академическим опытом.Для получения дополнительной информации см. Jobs.uclouvain.be.
Наша кадровая политика поддерживает равные возможности и разнообразие, в том числе в академической карьере. Также уделяется внимание совмещению частной и профессиональной жизни.

Практическая информация

Срок подачи заявок: вторник, 1 декабря 2020 г., полдень

Дата начала: 1 сентября, 2021

Дополнительная информация :
Проф.Ален Йонас, декан EPL — [email protected]
Профессор Жан-Дидье Легат, президент ICTM — [email protected]

Локализация : Сектор науки и технологий
Лувенская инженерная школа (EPL ) (https://uclouvain.be/en/faculty/epl)
Институт информационных и коммуникационных технологий, электроники и прикладной математики (ICTM) (https://uclouvain.be/en/research-institutes/ICTEAM)
Продолжить чтение

Блок управления и координации

— Совместимость с дистанционным обучением

Этот блок управления и координации разработан, чтобы быть всем необходимым для обучения нервной системе, эндокринной системе и особым органам чувств в рамках курса анатомии и физиологии человека в средней школе.Этот продукт включает в себя заметки PowerPoint (с соответствующими видео лекций), пакет раздаточных материалов для студентов по всем видам деятельности, лабораторным работам и проектам, а также итоговые оценки, включая 2 викторины и 1 модульный тест. Примечания по реализации для учителей содержат предложения по дифференциации блока для классов CP (подготовка к колледжу или на уровне класса) и классов с отличием (продвинутые). Студенческий пакет и модульный тест предоставляются как в версии CP, так и в версии с отличием. Студенческий пакет также поставляется в безбумажной цифровой версии, которую можно использовать в Google Drive ™ и / или Microsoft OneDrive ™.Это идеально подходит для учителя, который находится в классе 1: 1, для кого-то, кто надеется интегрировать больше образовательных технологий, чтобы перейти к безбумажному классу, или если вы в настоящее время преподаете через дистанционное обучение. Поскольку это все включено, это особенно полезно для новых учителей, декретных отпусков и перевернутых классных комнат!

Примечание: Это модуль 3 в моем учебном плане по анатомии и физиологии на полный год . Вы можете купить это устройство со скидкой 20%, если приобретете его как часть моего годового пакета.

* Как этот ресурс совместим с дистанционным обучением? *

Этот ресурс уже поставляется со всеми раздаточными материалами для студентов в формате пакета, который можно использовать на бумаге (PDF для печати) или в цифровом виде в безбумажной версии для Google Drive ™ и / или Microsoft OneDrive ™. Все заметки PowerPoint также сопровождаются видеолекцией, чтобы помочь вашим ученикам учиться издалека. Вы можете посмотреть все мои лекции на моем канале YouTube здесь , и не стесняйтесь писать мне по электронной почте itsnotrocketsciencestore @ gmail.com, чтобы получить бесплатный образец безбумажного цифрового пакета, чтобы вы могли увидеть, каково форматирование и удобство использования, до покупки, чтобы вы могли определить, подходит ли он вам и вашим ученикам.

* ПРИМЕЧАНИЕ * Я специально не писал этот модуль для дистанционного обучения или домашнего обучения, но весь этот модуль все еще можно использовать в измененном формате, и все будет полностью использовано, когда мы однажды вернемся в наши классы! Я прилагаю документ с советами по использованию этих ресурсов в условиях виртуального обучения и / или домашнего обучения, чтобы помочь вам.Если у вас есть вопросы о том, какие ресурсы могут или не могут работать из дома, напишите мне по электронной почте, и мы сможем обсудить!

Какое содержание охватывает этот блок?

Нервная система, в том числе:
- Нейроны и нейроглия — структура, функции и классификация
- Нейронная связь и передача сигналов — потенциалы действия, синапсы, нервные импульсы и т. Д.
- Организация нервной системы — центральная vs . периферическое, сенсорное vs.моторные, соматические и вегетативные, парасимпатические и симпатические
- Части мозга
- Черепные нервы
- Рефлексы
- Связанные заболевания / проблемы со здоровьем
Особые органы чувств, в том числе:
- Строение глаза
- Строение глаза ухо
- Видение
- Слух и равновесие
- Обоняние (запах) и вкусовые ощущения (вкус)
Эндокринная система, в том числе:
- Общая функция
- Использование петель отрицательной обратной связи и путей передачи сигналов (обзор от Concept 2 из Раздел 1: Введение в анатомию )
- Основные железы и структуры (гипоталамус, гипофиз, шишковидная железа, щитовидная железа, паращитовидные железы, надпочечники, поджелудочная железа, гонады и плацента)
- Жирорастворимые vs.водорастворимые гормоны
- Сопутствующие заболевания / проблемы со здоровьем

Какие научные стандарты нового поколения * покрываются?

При написании каждого из моих блоков A&P я старался включить как можно больше стандартов A&P различных штатов, при этом, самое главное, сохраняя содержание в рамках стиля NGSS. Хотя в NGSS нет конкретных стандартов по анатомии и физиологии, существует множество DCI, научных и инженерных практик, а также сквозных концепций, которые соответствуют моей учебной программе A&P, например:

HS-LS1-2 : Разработка и использование модель, иллюстрирующая иерархическую организацию взаимодействующих систем, которые обеспечивают определенные функции внутри многоклеточных организмов.

Примечание. Если вы не уверены, насколько ваши государственные стандарты соотносятся с NGSS, отправьте мне электронное письмо на [email protected] с PDF-файлом или ссылкой на ваши государственные стандарты, и я буду рад просмотреть их для вас заранее. чтобы вы совершили покупку!

Какие предварительные знания необходимо иметь студентам перед использованием этого устройства?

Это третий блок, который я преподаю по анатомии и физиологии, поэтому я ожидаю, что студенты уже имеют предварительные знания по темам, затронутым в моем Intro.в анатомический блок (включая анатомическую терминологию, введение в гистологию, гомеостаз и механизмы обратной связи, а также ключевые темы, рассмотренные из биологии) и мой блок поддержки и движения (включая скелетную систему, движения и мышечную систему). A&P традиционно является научным курсом для старшеклассников, поэтому я ожидаю, что все мои студенты, использующие эту учебную программу, ранее прошли курс биологии И курс химии. Если это НЕ относится к вашим ученикам, имейте это в виду, продвигаясь вперед с этим модулем (или любым из моих других модулей A&P!), Так как вам может потребоваться дополнительная поддержка для их успешной работы с контентом.

Что входит?

Я настоятельно рекомендую вам загрузить предварительную версию для этого продукта. Он состоит из 20 страниц и даст вам лучшее представление о том, что все включено. Вкратце:

20 страниц примечаний учителя к реализации + редактируемые планы уроков на 30 дней (как 50-минутные, так и 90-минутные планы уроков)
49-страничный PDF-пакет всех раздаточных материалов для учащихся для всего модуля который включает:
- План модуля с целями и словарными терминами для каждой концепции, охватываемой, чтобы студенты могли использовать для создания своих собственных учебных пособий из
- Заметки, наброски для каждой из трех основных концепций в формате Cornell Note
- Исследование и отчет о деятельности: Типы of Neuroglia
- Действие по запросу: Коммуникация нейронов и передача сигналов
- : Центральная нервная система
- Диаграмма большого тела для маркировки центральной нервной системы
- Рассечение: мозг овцы
- Веб-квест: нейротрансмиттеры, наркотики
- Чтение в реальном мире: стресс и симпатическая нервная система
- Схема большого тела для маркировки сенсорных органов
- Лабораторные станции: исследование органов чувств, на основе QR-кода (6 станций)
- Диаграмма большого тела для маркировки эндокринной системы
- Станции открытий: эндокринная система (10 станций)
- Активность: объявление гормонов
- Исследовательский проект: статья о болезнях
Доступ ко ВСЕМ материалам студенческого пакета в цифровом безбумажном формате, который можно использовать в Google Drive ™ и / или Microsoft OneDrive ™
3 полностью анимированных PowerPoints с заметками (более 75 слайдов)
Links to Видеолекции YouTube для каждой заметки PowerPoint — идеально подходят для отсутствующих студентов или перевернутых классов!
2 викторины, ориентированные на словарный запас, с комбинацией сопоставления, заполнения пробелов и кратких вопросов приложения + редактируемые версии
1 окончание модульного теста (версия с отличием и версия CP / College Prep / на уровне класса) с комбинация вопросов с множественным выбором, сопоставлением и открытыми ответами, 2-страничный лист ответов для студентов, версии A и B с различным порядком вопросов, чтобы уменьшить мошенничество, и редактируемую версию, чтобы вы могли настроить ее в соответствии с потребностями учащихся
Подробно ключи ответов для ВСЕХ оценок учащихся, включая пакет, викторины и тесты

Сколько учебных часов потребуется, чтобы полностью изучить этот модуль?

Этот блок охватывает 30 50-минутных уроков или 16 90-минутных блочных уроков.Однако, если у вас не так много свободного времени, я предпочитаю выполнить последний проект статьи о болезнях дома, а не в классе, чтобы сэкономить 4 дня. Вы также можете вырезать некоторые упражнения или использовать видео лекций на YouTube, которые поставляются с устройством, чтобы реализовать стиль перевернутой аудитории.

Что такого хорошего в включенном цифровом студенческом пакете?

При желании вы можете использовать БЕЗ БУМАГИ в классе — больше никаких ужасных утренних дел за копировальным аппаратом!
Вы все еще получаете всю организацию моей пакетной стратегии, только теперь тоже в цифровом формате!
Студенты смогут получить доступ к своему пакету ВЕЗДЕ.Не более того: «Я забыл свой скоросшиватель, поэтому не смог (заполните поле)».
Студенты могут легко распечатать заполненные пакеты или дополнительную пустую копию из дома.
Теперь у вас может быть смешанный класс, в котором одни учащиеся работают без бумаги, а другие — нет. Вы также можете начать с простого выполнения нескольких единиц в цифровом виде, а другие — на бумаге. Все, что лучше всего подходит вам и вашим ученикам. Дело в том, что теперь у вас есть ОПЦИИ!
У вас есть повышенная гибкость, позволяющая учащимся легко учиться и общаться вне стен вашего класса.
Встроенная возможность помочь учащимся повысить свою цифровую грамотность.

Какие типы файлов включены?

При загрузке этого продукта вы получите zip-архив с 5 папками с файлами. Большинство документов в этом продукте представляют собой защищенные PDF-файлы, что означает, что вы можете распечатать их, но не можете копировать / вставлять или редактировать текст. Доступ к безбумажному цифровому студенческому пакету будет осуществляться через ссылку на Google Диск ™ в PDF-файле, который студенты могут вводить, но не могут изменять основное содержание.

Редактируемые версии (документы Word) включены только в блочные планы, викторины, тесты и некоторые аспекты занятий, которые вы можете настроить для своего класса. В конспектах лекций PowerPoint также есть редактируемый текст. Это сделано для защиты авторских прав и интеллектуальной собственности на мои собственные работы, а также на работы многих преданных художников клипов и фотографов, чью графику я приобрел для коммерческого использования, чтобы включить в этот продукт. Если у вас есть вопросы по этому поводу, не стесняйтесь писать мне их по электронной почте перед покупкой!

Зачем использовать «пакет» вместо интерактивной записной книжки?

Я начал создавать пакеты для своих учеников более шести лет назад и люблю их гораздо больше, чем интерактивные записные книжки.Хотя интерактивные записные книжки — отличные ресурсы, которые работают для многих учителей, я обнаружил, что пакетная стратегия является более подходящим инструментом для использования в условиях средней школы с моими учениками. Мне нравится использовать пакет по многим причинам:

Мне нужно делать только копии один раз, каждой единицы вместо того, чтобы копировать раздаточные материалы каждый день. Несмотря на то, что копирование пакетов для каждого ученика занимает некоторое время, это экономит много времени на повседневной основе. (Также я часто нанимал пожилых людей в качестве своих «помощников учителя» и учил их копировать за меня все мои пакеты.Я не видел копировальный аппарат ГОД, и он великолепен!) Теперь вы также можете использовать DIGITAL и БЕЗБУМАЖНЫЙ с версией пакета Google Drive ™, если хотите!
Это возлагает на учащихся ответственность за поддержание их папки A&P вместе с пакетом, а также помогает им в отработке организационных навыков. Это было невероятно эффективно, особенно для моих учеников низшего уровня. Несмотря на то, что нужно получить сразу много бумаг, я могу наблюдать, как они кладут его в свой скоросшиватель и оставляют там, вместо того, чтобы цепляться за многочисленные отдельные бумаги, которые раздавались каждый день.Это действительно устранило необходимость в учебнике, поэтому ученикам действительно нужно не забыть взять с собой в класс только ОДНУ вещь — их папку с их пакетом!
С ним так легко отсутствовать в последнюю минуту. Если вы или ваш ребенок заболели, дополнительные планы — легкий ветерок. Вам не нужно посылать своего учителя-соседа, чтобы он делал копии для вас, потому что у ваших учеников уже есть все, что им нужно. Вам просто нужно указать подпрограмме, над какими страницами ученики должны работать в течение дня. Это было особенно полезно для моей долгосрочной замены, когда я была в декрете!
Структура пакета обеспечивает более полезный метод, чем интерактивные записные книжки, при подготовке студентов к колледжу — что должно быть одной из наших целей как учителей средней школы.Пакет помогает студентам научиться структурировать заметки (одна из причин, почему я люблю учить их писать заметки Корнелла) и как оставаться организованными.
Они позволяют сэкономить время во многих отношениях — больше не нужно тратить время на регулярную раздачу раздаточных материалов или необходимость вырезать и вставлять что-то в блокнот.
Учащиеся лучше справляются с возвращенными оцененными работами, потому что каждая страница пронумерована, поэтому они могут помещать оцененные задания обратно в пакет, из которого они были получены, настраивая их таким образом, чтобы они с большей вероятностью возвращались к оцениваемым работам во время обучения.
Вам больше не нужен шкаф для документов — вы можете хранить всю учебную программу и ключи в папках!

Почему мне следует использовать этот продукт в классе?

Если вы учитель первого года обучения, новичок в преподавании A&P, собираетесь в декретный отпуск или перегружены слишком большим количеством обязанностей и занятий, к которым нужно подготовиться, этот материал был написан для вас. Разработка учебной программы для целого блока, не говоря уже о целом курсе, который был бы организован, увлекателен, основан на деятельности и соответствовал стандартам, может быть утомительным занятием.Особенно, если вы учитесь в школе с небольшим бюджетом на науку или вообще без него, как я, может быть так сложно пройти практический курс, не нарушив собственный банк, чтобы предоставить его своим ученикам. Вот почему я начал писать эти комплексные единицы — для учителя, который хочет лучшего для своих учеников, но не обязательно имеет время, энергию или ресурсы, чтобы предоставить это им (это был Я!) Не только это , Я также написал каждую из моих единиц с достаточной детализацией для моей собственной подписки на долгосрочный отпуск по беременности и родам, не связанной с наукой, чтобы я мог их использовать.Уровень детализации, ссылки на видеолекции для каждого набора заметок и список низкобюджетных материалов делают этот продукт идеальным для учителей, которые плохо знакомы с этим предметом, уезжают в декретный отпуск на длительный срок или даже пытаются перевернуть классную комнату. стратегия.

Хотите что-то подобное для другого устройства?

Я сделал этот ресурс для каждого традиционного отделения анатомии и физиологии. Вы также можете купить этот продукт за:

Или получите все блоки со скидкой 20% при покупке годовой учебной программы!

Ищете дополнительные ресурсы специально для этого устройства?

Мои ежедневные звонилки и игра с тестовым обзором не включены в этот комплект, но вы можете найти их для этого устройства, нажав ниже!

Что делать, если у меня есть вопрос?

Напишите мне на itsnotrocketsciencestore @ gmail.com Я с удовольствием отвечу на любые ваши вопросы!

Как я могу оставаться в курсе новых продуктов, распродаж, сообщений в блогах и бесплатных услуг?

Подписывайтесь на меня в TpT, присоединяйтесь к моему списку рассылки или подписывайтесь на меня в Instagram. Это три лучших способа быть в курсе того, что происходит в It’s Not Rocket Science!

** УСЛОВИЯ ИСПОЛЬЗОВАНИЯ **

Вы можете:

Использовать этот предмет в своем классе, студентах или в личных целях.
Купите дополнительные лицензии, чтобы другие пользователи могли использовать этот продукт со скидкой, посетив страницу «Мои покупки» в TpT.
Просмотрите этот продукт, чтобы рекомендовать другим покупать его в сообщениях в блогах, на семинарах по профессиональному развитию или в других местах, если указан мой магазин с прямой ссылкой на мой магазин / продукт.

Вы не можете:

Загружать этот продукт на любой незащищенный веб-сайт или сервер, к которому другие учителя могут получить доступ бесплатно.
Передавать этот продукт другим без приобретения для них дополнительной лицензии (включая отправку по электронной почте, распечатку копий или совместное использование через веб-сайт, облако или другую сеть.)
Скопируйте или измените любую часть этого документа, чтобы предлагать другим бесплатно или для продажи.

* Примечание. NGSS является зарегистрированным товарным знаком Achieve. Ни Achieve, ни ведущие государства и партнеры, разработавшие научные стандарты следующего поколения, не участвовали в производстве этого продукта и не поддерживают его.

Краткое руководство: дорожная карта Калифорнии для учащихся, изучающих английский язык

Кредит: Элисон Инь / EdSource Фото: Элисон Инь / EdSource

В 2017 году Совет штата Калифорния по образованию утвердил дорожную карту штата Калифорния для учащихся, изучающих английский язык, в качестве руководства для школьных округов и образовательных агентств. чтобы лучше поддерживать почти 1.2 миллиона изучающих английский язык в государственных школах Калифорнии. Согласно Министерству образования Калифорнии, изучающие английский — это «студенты, которые плохо говорят, не читают, не пишут и не понимают английский из-за того, что английский не является их родным языком».

С недавними публикациями Совета по образованию штата, такими как «Улучшение образования для многоязычных и изучающих английский», который включает в себя передовой опыт и ресурсы по программам для многоязычных и изучающих английский язык, а также инициативы, такие как Global California 2030, цель которого — удвоить Количество программ двойного погружения в штате, EdSource пересматривает основополагающую политику нынешнего подхода Калифорнии к поддержке потребностей изучающих английский язык.

«Дорожная карта для изучающих английский язык» содержит рекомендации о том, как реагировать на потребности учащихся, изучающих английский язык, путем предоставления содержательных и доступных инструкций, согласования целей в системах образования и т. Д. Ниже приведены ответы на некоторые вопросы, касающиеся «дорожной карты».

Что такое дорожная карта для изучающих английский язык?

Дорожная карта предоставляет рамки учебной программы и оценки, чтобы помочь изучающим английский язык подготовиться к поступлению в колледж и сделать карьеру, при этом признается, что их основные языковые навыки «вносят огромный вклад в экономические и социальные сильные стороны государства как талантливого многоязычного и многокультурного населения», согласно Департамент образования Калифорнии.

Набор из четырех принципов составляет основу дорожной карты, которая официально называется «Дорожная карта для изучающих английский язык: усиление комплексных образовательных политик, программ и практик для изучающих английский язык».

Принципы предлагают набор учебных подходов и практик, которые школы могут использовать для создания богатой учебной среды с учетом изучающих английский язык.

Каковы четыре принципа?

Школы, ориентированные на активы и отвечающие потребностям: этот принцип поощряет поддержку и оценку «культурных и языковых ценностей», которые изучающие английский язык вносят в свои классы.Он также связывает социально-эмоциональное здоровье изучающих английский язык с развитием их навыков английского языка.
Интеллектуальное качество обучения и осмысленный доступ: богатый опыт обучения включает развитие языка, грамотность и изучение содержания, в то же время обеспечивая понимание и участие посредством обучения учащихся на родных языках.
Системные условия, поддерживающие эффективность: Руководители и преподаватели на всех уровнях системы образования «хорошо осведомлены и чутко реагируют на сильные стороны и потребности изучающих английский язык и их сообщества.«Кроме того, успех изучающих английский язык зависит от способности учителей и сотрудников поддерживать студентов.
Согласование и артикуляция внутри и между системами: этот принцип поощряет сотрудничество в разработке системных решений для удовлетворения потребностей изучающих английский язык. Эти решения, согласно дорожной карте, включают усиление оценок, разработку инструментов и материалов, которые соответствуют потребностям и сильным сторонам изучающих английский язык, и поощрение инноваций в разработке учебных программ.

Можно ли одинаково применять «дорожную карту» для всех уровней обучения?

Дорожная карта создана для учащихся K-12 классов.

Однако большинство изучающих английский язык, около 67%, зачислены в детский сад до 6-го класса. Остальные 31,4% в основном учатся в средней или старшей школе.

Четыре принципа дорожной карты, сентябрь 2020 г.

Фактов об изучающих английский язык в Калифорнии, июль 2020 г.

Примеры «Дорожной карты для изучающих английский язык» в действии

калифорнийцев вместе на пути проповеди.58, ноя 2016.

Каким образом была применена «дорожная карта»?

Самый большой школьный округ в Калифорнии, Los Angeles Unified, обслуживает более 550 000 учащихся K-12, в том числе около 92 000 изучающих английский язык. Округ использовал дорожную карту, чтобы заложить основу для собственного плана для изучающих английский язык.

В 2018 году L.A. Unified представила обновленный мастер-план для изучающих английский язык и изучающих стандартный английский. В этом плане в качестве руководства использовалась «Дорожная карта изучающих английский язык» штата, в частности, с учетом первого принципа создания школ, ориентированных на активы и учитывающих потребности.С этой целью округ провел несколько сеансов обратной связи со школьным персоналом, родителями и группами учащихся, чтобы установить партнерские отношения между школьным сообществом и руководителями школы по мере разработки генерального плана.

Окончательный план создал возможности профессионального развития в области двуязычного образования для всех преподавателей округа, признал двуязычие как навык, предоставив всем зачисленным учащимся возможность доступа к двуязычному образованию, и поддержал развитие лидерских навыков для изучающих английский язык, побуждая их к представлению обновленный генеральный план их коллегам.

Другие приложения Калифорнийской дорожной карты для изучающих английский язык можно найти здесь. Список включает реализацию инициативы «Мое имя, моя личность» в государственных школах округа Санта-Клара, в которой подчеркивается важность правильного произнесения имен учащихся, чтобы они чувствовали себя ценными и уважаемыми.

Чем эта «дорожная карта» отличается от других языковых политик?

«Дорожная карта» была первой новой языковой политикой, принятой руководством государства почти за два десятилетия.Он был одобрен в июле 2017 года, почти через год после того, как избиратели приняли Предложение 58 на выборах 2016 года. Это предложение, Закон о многоязычном образовании Калифорнии, устранило многочисленные ограничения на двуязычное образование в государственных школах, которые были введены в основном предложением 227 в 1998 году.

После принятия Предложения 227 ученики, изучающие английский язык, были помещены в классы с погружением в английский, если достаточное количество родителей не подписали отказы, давая согласие на размещение их детей в двуязычных программах. Для того чтобы округ мог проводить двуязычный класс обучения, по крайней мере 20 учащихся должны были иметь подписанные родителями такие отказы.

Опираясь на рекомендации, содержащиеся в дорожной карте, в 2018 году штат выступил с инициативой штата по увеличению числа программ двойного погружения до 1600 к 2030 году. В те же сроки инициатива направлена на то, чтобы получить половину всех учеников K-12 «Участвовать в программах, ведущих к овладению двумя или более языками, посредством класса, программы или опыта». А к 2040 году цель состоит в том, чтобы 3 из 4 студентов овладели как минимум двумя языками.

На скольких учеников влияет эта «дорожная карта»?

Почти 1.2 миллиона студентов, посещающих государственные школы Калифорнии, классифицируются как изучающие английский язык, или 18,63% всех учащихся государственных школ в штате по состоянию на 2019-20 учебный год.

Хотя «дорожная карта» в первую очередь ориентирована на изучающих английский язык, около 2,5 миллионов учащихся, или более 40% всех учащихся, обучающихся в системе государственных школ Калифорнии, также говорят дома не на английском языке. В это число входят изучающие английский язык, студенты, которые считаются хорошо владеющими английским языком, и студенты, которые также говорят на другом языке.

На каких языках чаще всего говорят изучающие английский язык?

В Калифорнии говорят на более чем 200 языках, но штат собирает данные только по 75 языкам, на которых говорят студенты, изучающие английский язык. Первые 10 языков в этом списке — испанский, вьетнамский, мандаринский, арабский, кантонский, филиппинский, русский, корейский, пенджаби и фарси.

По состоянию на осень 2019 года подавляющее большинство изучающих английский язык, более 81%, говорят по-испански. Вьетнамский — второй по распространенности язык (2 года).16%, затем идут мандаринский (путунхуа) 1,93% и арабский 1,53%.

Чтобы получать больше отчетов, подобных этому, нажмите здесь, чтобы подписаться на бесплатную ежедневную рассылку EdSource о последних событиях в сфере образования.

RNC заявляет, что имеет право использовать имя и изображение Трампа для сбора средств

Национальный комитет Республиканской партии ответил на письмо бывшего президента Трампа о прекращении противоправных действий, в котором требовалось, чтобы RNC и другие комитеты кампании Республиканской партии прекратили использование его имя и изображение в их материалах по сбору средств.

СРН сообщил адвокату экс-президента, что «имеет полное право ссылаться на общественных деятелей, когда он участвует в основных политических выступлениях, защищенных Первой поправкой». Об ответе СРН впервые сообщил Politico.

Юрист RNC Джастин Ример утверждал, что партия будет продолжать ссылаться на общественных деятелей, и он заявил, что г-н Трамп фактически «подтвердил» с председателем RNC Ронной МакДэниел только в минувшие выходные, что он одобряет использование RNC его имя для сбора денег.СРН продолжал использовать имя г-на Трампа в своей переписке, включая одно электронное письмо в воскресенье, в котором его сторонники призывали «ЗАЩИТИТЬ политику президента Трампа» Америка прежде всего «.

На прошлой неделе Politico сообщило, что поверенные г-на Трампа направили письма о прекращении противоправных действий в СРН, Национальный республиканский комитет Конгресса и Национальный республиканский сенаторский комитет для, по их словам, использования его имени в товарах для сбора средств и в электронных письмах. Другие «поддельные PAC», которые также использовали Mr.Имя Трампа тоже получало письма.

В письме о прекращении действия в СРН содержится просьба к комитету «немедленно прекратить и воздерживаться от несанкционированного использования имени, образа и / или изображения президента Дональда Трампа во всех мерах по сбору средств, убеждениям и / или тематическим выступлениям».

Кампания Трампа и объединенный комитет по сбору средств RNC, Trump Victory, собрали 366 миллионов долларов в 2019 и 2020 годах. В своем выступлении на Консервативной конференции политических действий г-н Трамп призвал доноров пожертвовать его новому PAC, Save America, который будет заставить его конкурировать с другими группами Республиканской партии за деньги.

Актуальные новости

Актуальные новости Более

«Есть только один способ внести свой вклад в наши усилия по избранию первых в Америке консерваторов-республиканцев и, в свою очередь, снова сделать Америку великой, и это через Save America PAC и DonaldJTrump.com», — сказал Трамп. Он повторил предложение по сбору средств в заявлении в понедельник вечером и сказал: «Больше нет денег на RINOS (республиканец только номинально).Они ничего не делают, кроме как вредят Республиканской партии и нашей большой базе избирателей — они никогда не приведут нас к величию ».

Его шаг по контролю за использованием своего имиджа создает конкуренцию с Республиканской партией за пожертвования, которые могут привести к тому, что мистеру У Трампа больше полномочий для преобразования Республиканской партии в свой образ. Хотя во многих случаях их интересы будут совпадать, бывший президент и республиканцы могут столкнуться во время праймериз. СРН не занимает позицию на праймериз, а агитационные руки Сената и Республиканская партия Палаты представителей, вероятно, поддержат любых действующих представителей Республиканской партии, хотя их уровни поддержки могут различаться.

Но г-н Трамп уже дал понять, что хочет отомстить и ищет людей, чтобы бросить вызов республиканским законодателям, проголосовавшим за импичмент ему ранее в этом году. Он уже поддержал Макса Миллера, бывшего помощника, который пытается сместить конгрессмена из Огайо Энтони Гонсалеса, одного из десяти республиканцев Палаты представителей, проголосовавших за импичмент Трампа.

«Избавьтесь от них всех», — сказал Трамп во время выступления в CPAC, имея в виду республиканцев, поддержавших импичмент.

Контрольная по материаловедению для заочников: Контрольная работа по материаловедению для заочников

▶▷▶ ответы для контрольной работы по материаловедению

2003 – 24 с Приводятся основные вопросы курса материаловедения

Контрольная работа по материаловедению на заказ недорого

Заказать решение контрольной работы по материаловедению

В чем заключаются наши преимущества

Контрольные работы для студентов СЗО

Для студентов

Для студентов направления 15.03.04

Для студентов специальности 21.05.04 «Горное дело» специализация 21.05.04.06

Для студентов направления 22.03.02

Для студентов специальности 150104.65 и направления 22.03.02 «Металлургия», профиль подготовки 22.03.02.04

Для студентов направления 22.03.02 «Металлургия», профиль подготовки 22.03.02.06

Для студентов

МЕТОДИЧКА ДЛЯ ЗАОЧНИКОВ ПО материаловедению

Список методических указаний кафедры «Материаловедение в машиностроении»

Заказ 15183. Контрольная работа по предмету Материаловедение

Учебно-методическая работа

Коронавирус раскрывает цифровой разрыв в образовании

Класс нарушен

Академическая должность в области автоматизации и управления процессами (1 FTE) — Оттиньи-Лувен-ла-Нев

— Совместимость с дистанционным обучением

Краткое руководство: дорожная карта Калифорнии для учащихся, изучающих английский язык

Четыре принципа дорожной карты, сентябрь 2020 г.

Фактов об изучающих английский язык в Калифорнии, июль 2020 г.

Примеры «Дорожной карты для изучающих английский язык» в действии

калифорнийцев вместе на пути проповеди.58, ноя 2016.

RNC заявляет, что имеет право использовать имя и изображение Трампа для сбора средств

Актуальные новости

Актуальные новости Более

Добавить комментарий Отменить ответ