Итоговая годовая контрольная работа по английскому языку для 5 класса
Итоговый тест для 5 класса на закрепление лексико-грамматического материала. Разработан с использованием УМК «Spotlight 5», авторы: В.Эванс, Дж. Дули, О Подоляко, Дж. Ваулина.
Просмотр содержимого документа
«Итоговая годовая контрольная работа по английскому языку для 5 класса»
Итоговая контрольная работа по английскому языку в 5 классе
(УМК «Spotlight»)
I. Заполни do/does/don’t/doesn’t Грамматика
1. … a tiger eat leaves?
No, it …
2.
No, they …
3. … tigers live in Asia?
Yes, they …
4. … the rhino like sitting in the mud?
Yes, it …
5. ….monkeys like bananas?
Yes, it….
II. Выпиши лишнее слово. Лексика
1.ruler/ pen/ eraser/ pencil/ geography
2. bedroom/ bathroom /kitchen/ living room/ fridge
3. brother/ father/ uncle/ grandfather/ sister
4. summer/ autumn/ winter/ spring /weather
5.garlic/ cucumber/ cabbage/ potato/ meat
III. Напиши национальности. Лексика.
1.France —
2.Britain —
3.Russia —
4.Greece —
5.America —
IV. Напиши мн.ч. сущ—ых. Грамматика
1.box…..
2. woman……
3.leaf………
4.girl……….
5.child……..
V.
Напиши правильную форму.
1. I always ….at 7 o’clock. (get up, gets up, got up)
2. Look! He ….his bike. (repairs, repair, is repairing)
3. Butteflies ….with their feet. (taste/tastes/is tasting)
4. I often …..for a walk.
5. My dad ….TV every evening. (watch/watches/is watching)
VII. Заполни открытку, употребляя глаголы в Past Simple. Чтение и письмо.
Dear Alina,
Hi, there! My vacation……Например, (was) great! I …. (visit) my friends in Australia. I…… (stay) at a nice hotel near a beautiful beach. We…… (rent) a car and …..(travel) around. I….. (try) to learn windsurfing, but it…. (be) very difficult for me to do it. I ….(enjoy) the local food and really….. (like) the fresh fruit. I …..
I’m really glad I …..(study) English at high school. See you soon! (10)Love,
Olga. Итого: 35 баллов
Вопросы и ответы / Портал госуслуг Москвы
Фильтр по вопросам Выберите темуАвтоплатежи по выставленным счетам за текущий ЕПД, МГТС, детский сад, кружки и секцииАвтоплатежи по расписаниюАвторизация и восстановление пароляАннулирование разрешения на установку и эксплуатацию рекламной конструкцииАренда городских пространствБесплатное получение земельного участка в собственность гражданами и юридическими лицамиВвод СНИЛСВключение места размещения нестационарного торгового объекта при стационарном торговом объекте в схему размещения нестационарных торговых объектов (внесение изменений в схему размещения)Внесение в реестр резидентных парковочных разрешенийВнесение изменений в договор аренды земельного участка для строительства (реконструкции) капитального сооруженияВнесение изменений в разрешение на строительство (городской округ Троицк)Внесение изменений в разрешение на строительство (городской округ Щербинка)Внесение изменений в разрешение на строительство (только для ОКН)Внесение изменений в разрешение на строительство (только для ООПТ)Внесение изменений в разрешение на установку и эксплуатацию рекламной конструкцииВнесение изменений в реестр лицензий по управлению многоквартирными домамиВозмещение затрат на адаптацию продукцииВозмещение затрат на подтверждение соответствия продукции (сертификация продукции)Возмещение затрат на получение охранных документов (патентов, свидетельств) на РИД и средства индивидуализацииВозмещение затрат на сертификацию соответствия систем менеджментаВыдача пропусков грузовикамВыдача разрешения на строительствоВызов мастера (подача заявки в ЕДЦ)Выкуп арендуемой недвижимости у города субъектами малого и среднего бизнеса
Государственная экспертиза результатов инженерных изысканий и проектной документацииГрадостроительный план земельного участка городского округа ТроицкГрадостроительный план земельного участка городского округа ЩербинкаГрант в целях стимулирования развития субъектов малого и среднего предпринимательства, осуществляющих реализацию товаров за пределы территории Российской Федерации, экспорт результатов интеллектуальной деятельности и (или) услугДоговор на размещение объекта благоустройстваДополнительное соглашение об изменении договора аренды земельного участкаДополнительное соглашение об изменении договора аренды недвижимости, принадлежащей городу, за исключением земельных участков и жильяЕдиный платежный документ для нежилых помещенийЕжемесячная городская денежная выплата, включающая компенсацию на оплату стационарного телефонЗадание (или его копия) на работы по сохранению объекта культурного наследия федерального значения (за исключением объектов, перечень которых устанавливается правительством РФ)Задание на работы по сохранению объекта культурного наследия регионального значения, выявленного объекта культурного наследияЗаключение о соответствии Сводному плану подземных коммуникаций и сооруженийЗаписаться на личный приём в МАДИЗапись в детский садЗапись в колледжЗапись в кружки, спортивные секции, дома творчестваЗапись в офис МОСГОРТУРЗапись в первый класс, перевод из одной школы в другуюЗапись к ветеринарному врачуЗапись на ЦПМПК г.
Заключение дополнительного соглашения к договору о подключении (технологическом присоединении) к электрическим сетям
ПАО «Россети Московский регион». Получение акта о технологическом присоединении к электрическим сетямПарковочные разрешения для многодетных семейПереезд по программе реновацииПерераспределение земель и (или) земельных участков, находящихся в государственной или муниципальной собственности, и земельных участков, находящихся в частной собственностиПодача апелляции о несогласии с выставленными баллами ГИА (ЕГЭ, ОГЭ, ГВЭ)Подача отчетности по долевому строительствуПодача сведений о поверке, вводе в эксплуатацию приборов учёта водыПодготовка, утверждение, изменение (переоформление) и отмена градостроительных планов земельных участковПодтверждение документов об образовании и (или) о квалификации, об ученых степенях, ученых званияхПоиск вакансий (работы)Поиск информации о ранее поданных заявлениях на предоставление государственных услугПоиск пропавших и найденных животныхПолучение архивной справки из государственных архивов МосквыПолучение земельного участка в безвозмездное пользованиеПолучение земельного участка в собственность собственником здания, сооруженияПолучение и оплата ЕПДПолучение информации жилищного учётаПолучение информации об эвакуированном транспортном средствеПолучение места на ярмарке выходного дняПолучение охотничьего билетаПолучение права постоянного (бессрочного) пользования земельным участкомПолучение разрешения на ввод объекта в эксплуатациюПолучение социальной карты учащегосяПолучение субсидии на оплату жилого помещения и коммунальных услугПомощь в переездеПосмотреть информацию о посещении и питании в школеПособия и компенсации семьям с детьми (в т.
ч. многодетным)Постановка граждан льготных категорий, нуждающихся в санаторно-курортном лечении, на учет для получения бесплатной санаторно-курортной путевкиПредварительное согласование предоставления земельного участкаПредзапись на государственные услуги по регистрации автотранспортных средствПредоставление городских мер социальной поддержки в денежном выражении либо в виде социальных услугПредоставление ежемесячной денежной компенсации на оплату услуг местной телефонной связиПредоставление земельных участков в аренду правообладателям зданий, сооружений, расположенных на земельных участкахПредоставление информации и документов о зарегистрированных до 31 января 1998 г. правах на объекты жилищного фондаПредоставление информации из Сводного плана подземных коммуникаций и сооружений в городе МосквеПредоставление информации о результатах ГИА (ЕГЭ, ОГЭ, ГВЭ), итогового сочинения (изложения)Предоставление питания за счёт средств бюджета города МосквыПредоставление разъяснений, связанных с определением кадастровой стоимостиПредоставление сведений, содержащихся в ИАИС ОГДПриём показаний и оплата электроэнергииПриёмка исполнительной документации для ведения Сводного плана подземных коммуникаций и сооружений в городе МосквеПриватизация гражданами жилых помещений жилищного фонда города МосквыПрием показаний приборов учета водыПриемка результатов инженерных изысканий в ИАИС ОГДПрикрепление к детской стоматологической поликлиникеПрикрепление к женской консультацииПрикрепление к поликлиникеПрикрепление к стоматологической поликлиникеПрикрепление ребенка к детской поликлиникеПрисвоение гражданам статуса «Предпенсионер»Проверка и пополнение баланса домашнего телефона МГТСПродление срока действия согласования переустройства, перепланировки помещения в многоквартирном домеПросмотр результатов олимпиадыПубличные слушанияПутевки на отдых и оздоровление детейРазрешение (или его копия) на работы по сохранению объекта культурного наследия федерального значения (за исключением объектов, перечень которых устанавливается правительством РФ)Разрешение на ввод объекта в эксплуатацию (городской округ Троицк)Разрешение на ввод объекта в эксплуатацию (городской округ Щербинка)Разрешение на ввод объекта в эксплуатацию (только для ОКН)Разрешение на ввод объекта в эксплуатацию (только для ООПТ)Разрешение на использование земельных участков, которые принадлежат городу, либо государственная собственность на которые не разграниченаРазрешение на работы по сохранению объекта культурного наследия регионального значения, выявленного объекта культурного наследияРазрешение на строительство (городской округ Троицк)Разрешение на строительство (городской округ Щербинка)Разрешение на строительство (для ООПТ)Разрешение на строительство (только для ОКН)Разрешение на таксомоторную деятельностьРаспоряжение о снятии запрета на строительствоРегиональная социальная доплата к пенсииРегистрация аттракционаРегистрация самоходных машин и прицепов к нимРегистрация физического лицаСведения о капитальном ремонтеСервис сверки финансово-лицевых счетов арендаторовСогласие на залог, переуступку прав аренды земельного участка либо субарендуСогласие на субаренду либо переуступку прав аренды недвижимости, принадлежащей городу (за исключением земельных участков и жилья)Согласование дизайн-проекта размещения вывескиСогласование межевого плана границ земельного участкаСогласование мероприятий по уменьшению выбросов вредных (загрязняющих) веществ в атмосферный воздух в периоды неблагоприятных метеорологических условийСогласование переустройства, перепланировки помещения в многоквартирном домеСогласование специальных технических условийСубсидии в целях возмещения затрат, возникших при перевозке (транспортировке) товаров от пунктов отправления на территории Российской Федерации до конечного пункта назначения на территории иностранного государстваСубсидии на возмещение части затрат на создание, развитие имущественного комплекса технопарка, индустриального паркаТехнические вопросыТехнический осмотр самоходных машин и прицепов к нимУведомление о соответствии (несоответствии) завершенного строительства требованиям законодательства о градостроительной деятельностиУведомление о соответствии (несоответствии) параметров планируемого строительстваУведомление об изменении параметров планируемого строительстваУдостоверение тракториста-машиниста (тракториста)Установка рекламной конструкцииШтрафыЭлектронная медицинская картаЭлектронный дневникВсероссийские проверочные работы пройдут с марта по май 2022 года — Общество
МОСКВА, 17 августа.
/ТАСС/. Рособрнадзор утвердил расписание проведения всероссийских проверочных работ (ВПР) в 2022 году для обучающихся в общеобразовательных организациях. Так, ВПР планируется провести с марта по май, сообщили журналистам во вторник в пресс-службе ведомства.
«Начнется проведение ВПР в 2022 году с проверочных работ для 10 и 11 классов. С 1 марта по 25 марта десятиклассники будут сдавать географию. Одиннадцатиклассники — историю, биологию, географию, физику, химию и иностранные языки (английский, немецкий или французский), — говорится в сообщении. — В соответствии с утвержденным расписанием в штатном режиме с 15 марта по 20 мая 2022 года ученики всех классов каждой параллели 4-8-х классов напишут проверочные работы по русскому языку и математике. В этот же период четвероклассники, помимо русского языка и математики, сдадут ВПР по предмету «Окружающий мир», а ученики пятых классов — по биологии и истории».
При этом отмечается, что впервые в 2022 году учащиеся 7-х классов будут сдавать проверочные работы по двум обязательным предметам и двум выбранным случайно.
Сдавать ли ВПР оканчивающим 10-е и 11-е классы, как и в предыдущие годы, будут решать сами образовательные организации. Проверочные работы у 11-классников должны проходить по тем предметам, которые они не выбрали для сдачи на ЕГЭ.
«С 1 апреля по 20 мая учащихся 7-х классов ждет мониторинг качества подготовки по английскому, немецкому и французскому языкам. Также с 15 марта по 20 мая для параллелей 6-7-х и 8-х классов пройдут ВПР по истории, биологии, географии, обществознанию, 7-х и 8-х классов — по истории, биологии, географии, обществознанию и физике, 8-х классов — по истории, биологии, географии, обществознанию, физике и химии», — сообщили в Рособрнадзоре. При этом конкретные даты проведения ВПР для каждого класса и предмета школы определят самостоятельно в рамках установленного расписанием периода.
Проверочные работы в 6-8-х классах будут проводиться для каждого класса по двум обязательным предметам — русский язык и математика и двум предметам на основе случайного выбора.
Информация о распределении предметов по классам в параллели будет предоставлена в образовательную организацию через личный кабинет в Федеральной информационной системе оценки качества образования (ФИСОКО). «Результаты ВПР могут быть использованы образовательными организациями для совершенствования образовательного процесса, а органами управления образованием — для анализа текущего состояния системы образования и формирования программ ее развития. Не предусмотрено использование результатов ВПР для оценки деятельности образовательных организаций, преподавателей, региональных и муниципальных органов управления образованием», — добавили в ведомстве.
Всероссийские проверочные работы — это итоговые контрольные, которые проводятся в школах по завершении обучения в классе. Они проходят по отдельным предметам для оценки уровня знаний учеников с учетом требований федеральных государственных образовательных стандартов.
Контрольные работы по английскому языку как второму иностранному к УМК «Мой выбор» 5 класс
Контрольные работы по английскому языку (как второму иностранному языку) для 5 класса к УМК «Мой выбор» (Options 5, 2019г.
)
Модули 1-4
Модуль 1
1.Запиши национальности:
1.China… 2. Turkey…. 3. France…. 4. Italy…. 5. Greece….
2. Вставь is/are:
1 . …. Ben in elementary school? Yes, he…. .
2. .….Tim and Paul in room A? No, they ….. .
3. She…. my friend.
4. How old…. you?
5. We … students.
3.Выбери правильный ответ:
1.She/her name is Jane.
2.I/me am 12 years old.
3. Come and meet he/him.
4. Look at they/them.
5. They/them are in my class.
Модуль 2
1.Запиши слова парами—антонимы:
Short, fat, old, long, young, thin, short, tall, small, big
2.Используй глаголы: have, has, haven`t, hasn`t
1) I….a handbag.
2) He…a bicycle.
3) ….she got a helmet? No,she….
4) ….you got a cap? Yes,I…..
5) ……they got a guitar? No,they….
3.Напиши слова, вставь и подчерки пропущенные буквы.
1.fa_e 2.no_e 3.h_nd 4.m_g 5.h_t 6.zeb_a 7.tai_ 8.do_phin 9.f_ns 10.w_lf
Модуль 3
1.Соотнеси.
1.jump a)нырять
2.climb b)кататься на лыжах
3.dive c)прыгать
4.ski d)петь
5.sing e)лазить
2.Выбери правильно глагол.
1.A dog can/can`t swim.
2.A zebra can/can`t dance a ball.
3.A spider can/can`t dive.
4.A cat can/can`t run.
5.A crocodile can/can`t climb.
3.Выбери правильный ответ.
1.This/these gloves are Bill`s.
2.That/this cat over there is big.
3.This/these books are Linda`s.
4.This/these is my sister Sue.
5.This/those is a very fast bike.
4.Используй артикли, где необходимо.
1.I have_ umbrella.
2.Tom has got _ dog.
3.I love_ Music.
4. I can play _ guitar.
5.He`s got_ big house.
Модуль 4
1.Вставь is/isn`t/are/aren`t
1.There… a bed in the room.
2.There…. curtains on the window.
3.There….flowers on the window.
4.There…. a fridge.
5.There… a wardrobe.
2. Вставь нужный предлог: on/in/next to/in front of/behind
1.The pillow is…the bed.
2.The carpet is…the bed.
3.The chair is…the window.
4.The bookcase is…the bed.
5.Flowers are…the window.
3. Запиши числа словами:
1) 4th 2)3rd 3)11th 4)2nd 5)17th
И наоборот цифрами:
6)first 7)sixteenth 8) twenty-second 9)nineteenth 10)twelfth
4.Выпиши лишнее слово:
1) pillow/sofa/armchair/bed
2)fridge/sink/desk/cooker
3)under/behind/seventh/next to
4)beetle/moth/wardrobe/cockroach
5)bath/washbasin/sink/toilet
Контрольна по англ.
языку-5 класс — 89169775797.ruСкачать контрольна по англ.языку-5 класс doc
Административная контрольная работа по английскому языку 5 класс Forward. Административная работа за 5 класс 1 полугодие. Учебник Forward Вараксин Александр Константинович Тест для 5 класса.
Тест предназначен для 5 класса с целью того чтобы выявить у учеников знания лексики, грамматики английского языка Тестирование по английскому языку для обучающихся 5 класса по теме Глагол TO BE. Зайнуллина Гульнара Фанисовна 5. Контрольная работа для 5 класса по модулю 4.
Разработка контрольной работы для 5 класса по учебнику «Спотлайт» Ваулина Хызырова Дилара Ильсуровна 8. Сборник контрольных работ по английскому языку. Английский язык. 5 — 9 классы. Итоговая контрольная работа за курс 5 класса по английскому языку Ученика / ученицы 5 класса «___» Фамилия Имя 30 балов!!! A. Listen to the conversation and check your answers. 1. In addition to paper books, what did the little girl make with paper at school? Английский язык это реально срочно.
Помогите.Срочно.Пожалуйста. СРОЧНО ПОМОГИТЕ. Пройди тесты по английскому языку! Английский – это международный язык номер один в мире. Знать хотя бы его основы не то что престижно – это необходимо как для учебы, так и для работы в будущем.
Перед тем, кто хорошо знает этот язык, открываются огромные перспективы: вы можете читать зарубежных классиков в оригинале, заводить знакомства с иностранцами, читать новости зарубежных СМИ, а при поездке за границу чувствовать себя уверенней.
Онлайн тесты по английскому языку, представленные в этой категории, помогут тебе проверить уровень твоих знаний. Ответы по тесту по английскому языку подскажут. Книги, учебники, решебники, ГДЗ, тесты и контрольные работы с ответами по английскому языку для 5 класса. Книги и учебники > Английский язык 5 класс.
Поиск книг на 89169775797.ru Найти. English 3. Домашняя работа по английскому языку (ГДЗ) за классы к учебнику и рабочей тетради Биболетовой М.З. — Новикова К.Ю. — г. English Домашняя работа по английскому языку (ГДЗ) к учебнику и рабочей тетради по английскому языку Кузовлева В.
П.
— Новикова К.Ю. — г. Enjoy English. Спецификация контрольных измерительных материалов итоговой работы. Итоговая работа по английскому языку. 5 класс (базовый уровень). Плеханова Мария Владимировна. Назначение итоговой работы. Данная итоговая работа позволяет установить уровень освоения учащимися материала за 5 класс и степень готовности к продолжению изучения английского языка в 6 классе.
Структура и формат проведения итоговой работы. Данная работа состоит из 4 частей: «Аудирование», «Чтение», «Грамматика и лексика», «Письмо». В работу включены задания с выбором ответа из 3-х предложенных, задания с кратким ответом, в том числе.
Английский язык 5 класс. Контрольные работы. Афанасьева, Михеева, Rainbow. Дрофа. Проверочные работы в пятом классе будут практически постоянно, поэтому чем лучше школьники знают учебную программу, тем лучше. Но дополнительная подготовка все же не будет лишней, ведь именно она внушит учащимся уверенность в своих силах и поможет лучше усвоить все знания.
Подробные решения и удобный перевод в ГДЗ по английскому языку 5 класс призваны помочь детям в подготовке к проверочным работам.
Почему им стоит воспользоваться. На школьников наваливаются очень большие нагрузки по всем предметам, поэтому порой они могут упустить из внимания кажущуюся им неважной деталь. Материалы» Английский язык» Английский язык 5 класс.
Контрольная работа по английскому языку 5 класс. Английский язык 5 класс. • 5 класс • проверка знаний, тест. По кнопке ниже вы можете скачать методическую разработку «Контрольная работа по английскому языку 5 класс» категории «Английский язык 5 класс» бесплатно. Будем благодарны, если вы оставите отзыв или посмотрите еще другие материалы на нашем сайте. Характеристики документа: «тест». В ГДЗ за 5 класс по английскому языку Ваулиной все ответы к тестам правильны.
Поскольку ключи по несколько раз проверены экспертами в области английского языка. В общем, наслаждайся сборником и получай только одни пятёрки! Полезные ссылки: Написать комментарий.
Комментарии: назад к полезным ссылкам. ГДЗ / 5 класс / Английский язык.
txt, doc, txt, EPUBПохожее:
Шкала перевода баллов ЕГЭ 2022
Шкала перевода баллов ЕГЭ по всем предметам. Информация актуальна для выпускников 2022.
Минимальные баллы
Для поступления в вузы:
→ Русский язык — 36
→ Математика — 27
→ Информатика — 40
→ Биология — 36
→ История — 32
→ Химия — 36
→ Иностранные языки — 22
→ Китайский язык — 17
→ Физика — 36
→ Обществознание — 42
→ Литература — 32
→ География — 37
Для получения аттестата:
→ Русский язык — 24
→ Математика — 27
→ Математика база — 3(оценка)
Документ: Приказ Рособрнадзора №876 от 26.
06.2019.
Минимальные баллы в подведомственные образовательные учреждения Минобрнауки:
→ Русский язык — 40
→ Математика — 39
→ Физика — 39
→ Обществознание — 45
→ История — 35
→ Информатика — 44
→ Иностранный язык — 30
→ Литература — 40
→ Биология — 39
→ География — 40
→ Химия — 39
Документ
Список вузов
Соответствие первичных и тестовых баллов
| Оценка | Баллы |
| 2 | 0-6 |
| 3 | 7-11 |
| 4 | 12-16 |
| 5 | 17-20 |
› Красной линией обозначен минимальный порог для поступления в вузы и получения аттестата.
› Оранжевой линией для поступления в подведомственные вузы Минобрнауки.
| Первичный балл | Тестовый балл |
| 1 | 5 |
| 2 | 9 |
| 3 | 14 |
| 4 | 18 |
| 5 | 23 |
| 6 | 27 |
| 7 | 33 |
| 8 | 39 |
| 9 | 45 |
| 10 | 50 |
| 11 | 56 |
| 12 | 62 |
| 13 | 68 |
| 14 | 70 |
| 15 | 72 |
| 16 | 74 |
| 17 | 76 |
| 18 | 78 |
| 19 | 80 |
| 20 | 82 |
| 21 | 84 |
| 22 | 86 |
| 23 | 88 |
| 24 | 90 |
| 25 | 92 |
| 26 | 94 |
| 27 | 96 |
| 28 | 98 |
| 29 | 99 |
| 30 | 100 |
| 31 | 100 |
| 32 | 100 |
Шкала обновлена 17.
06.2021| Первичный балл | Тестовый балл |
| 1 | 3 |
| 2 | 5 |
| 3 | 8 |
| 4 | 10 |
| 5 | 12 |
| 6 | 15 |
| 7 | 17 |
| 8 | 20 |
| 9 | 22 |
| 10 | 24 |
| 11 | 26 |
| 12 | 28 |
| 13 | 30 |
| 14 | 32 |
| 15 | 34 |
| 16 | 36 |
| 17 | 38 |
| 18 | 39 |
| 19 | 40 |
| 20 | 41 |
| 21 | 43 |
| 22 | 44 |
| 23 | 45 |
| 24 | 46 |
| 25 | 48 |
| 26 | 49 |
| 27 | 50 |
| 28 | 51 |
| 29 | 53 |
| 30 | 54 |
| 31 | 55 |
| 32 | 56 |
| 33 | 57 |
| 34 | 59 |
| 35 | 60 |
| 36 | 61 |
| 37 | 62 |
| 38 | 64 |
| 39 | 65 |
| 40 | 66 |
| 41 | 67 |
| 42 | 69 |
| 43 | 70 |
| 44 | 71 |
| 45 | 72 |
| 46 | 73 |
| 47 | 76 |
| 48 | 78 |
| 49 | 80 |
| 50 | 82 |
| 51 | 84 |
| 52 | 86 |
| 53 | 88 |
| 54 | 90 |
| 55 | 92 |
| 56 | 94 |
| 57 | 96 |
| 58 | 98 |
| 59 | 100 |
| Первичный балл | Тестовый балл |
| 1 | 3 |
| 2 | 5 |
| 3 | 7 |
| 4 | 9 |
| 5 | 12 |
| 6 | 14 |
| 7 | 16 |
| 8 | 18 |
| 9 | 21 |
| 10 | 23 |
| 11 | 25 |
| 12 | 27 |
| 13 | 30 |
| 14 | 32 |
| 15 | 34 |
| 16 | 36 |
| 17 | 38 |
| 18 | 39 |
| 19 | 40 |
| 20 | 42 |
| 21 | 43 |
| 22 | 44 |
| 23 | 46 |
| 24 | 47 |
| 25 | 48 |
| 26 | 50 |
| 27 | 51 |
| 28 | 52 |
| 29 | 53 |
| 30 | 55 |
| 31 | 56 |
| 32 | 57 |
| 33 | 59 |
| 34 | 60 |
| 35 | 61 |
| 36 | 63 |
| 37 | 64 |
| 38 | 65 |
| 39 | 66 |
| 40 | 68 |
| 41 | 69 |
| 42 | 70 |
| 43 | 72 |
| 44 | 73 |
| 45 | 74 |
| 46 | 76 |
| 47 | 77 |
| 48 | 78 |
| 49 | 79 |
| 50 | 82 |
| 51 | 84 |
| 52 | 86 |
| 53 | 89 |
| 54 | 91 |
| 55 | 93 |
| 56 | 96 |
| 57 | 98 |
| 58 | 100 |
| Первичный балл | Тестовый балл |
| 1 | 4 |
| 2 | 8 |
| 3 | 11 |
| 4 | 15 |
| 5 | 18 |
| 6 | 22 |
| 7 | 25 |
| 8 | 29 |
| 9 | 32 |
| 10 | 34 |
| 11 | 35 |
| 12 | 36 |
| 13 | 37 |
| 14 | 38 |
| 15 | 40 |
| 16 | 41 |
| 17 | 42 |
| 18 | 43 |
| 19 | 44 |
| 20 | 45 |
| 21 | 47 |
| 22 | 48 |
| 23 | 49 |
| 24 | 50 |
| 25 | 51 |
| 26 | 52 |
| 27 | 54 |
| 28 | 55 |
| 29 | 56 |
| 30 | 57 |
| 31 | 58 |
| 32 | 60 |
| 33 | 61 |
| 34 | 62 |
| 35 | 63 |
| 36 | 64 |
| 37 | 65 |
| 38 | 67 |
| 39 | 68 |
| 40 | 69 |
| 41 | 70 |
| 42 | 71 |
| 43 | 72 |
| 44 | 75 |
| 45 | 77 |
| 46 | 79 |
| 47 | 81 |
| 48 | 83 |
| 49 | 85 |
| 50 | 88 |
| 51 | 90 |
| 52 | 92 |
| 53 | 94 |
| 54 | 96 |
| 55 | 98 |
| 56 | 100 |
Шкала обновлена 06.
07.2021| Первичный балл | Тестовый балл |
| 1 | 7 |
| 2 | 14 |
| 3 | 20 |
| 4 | 27 |
| 5 | 34 |
| 6 | 40 |
| 7 | 43 |
| 8 | 45 |
| 9 | 48 |
| 10 | 50 |
| 11 | 53 |
| 12 | 55 |
| 13 | 58 |
| 14 | 60 |
| 15 | 63 |
| 16 | 65 |
| 17 | 68 |
| 18 | 70 |
| 19 | 73 |
| 20 | 75 |
| 21 | 78 |
| 22 | 80 |
| 23 | 83 |
| 24 | 85 |
| 25 | 88 |
| 26 | 90 |
| 27 | 93 |
| 28 | 95 |
| 29 | 98 |
| 30 | 100 |
| Первичный балл | Тестовый балл |
| 1 | 2 |
| 2 | 4 |
| 3 | 6 |
| 4 | 8 |
| 5 | 10 |
| 6 | 12 |
| 7 | 14 |
| 8 | 16 |
| 9 | 18 |
| 10 | 20 |
| 11 | 21 |
| 12 | 23 |
| 13 | 25 |
| 14 | 27 |
| 15 | 29 |
| 16 | 31 |
| 17 | 33 |
| 18 | 35 |
| 19 | 37 |
| 20 | 39 |
| 21 | 41 |
| 22 | 42 |
| 23 | 44 |
| 24 | 45 |
| 25 | 46 |
| 26 | 47 |
| 27 | 48 |
| 28 | 49 |
| 29 | 51 |
| 30 | 52 |
| 31 | 53 |
| 32 | 54 |
| 33 | 55 |
| 34 | 56 |
| 35 | 57 |
| 36 | 59 |
| 37 | 60 |
| 38 | 61 |
| 39 | 62 |
| 40 | 63 |
| 41 | 64 |
| 42 | 66 |
| 43 | 67 |
| 44 | 68 |
| 45 | 69 |
| 46 | 70 |
| 47 | 71 |
| 48 | 72 |
| 49 | 74 |
| 50 | 76 |
| 51 | 78 |
| 52 | 79 |
| 53 | 81 |
| 54 | 83 |
| 55 | 85 |
| 56 | 86 |
| 57 | 88 |
| 58 | 90 |
| 59 | 92 |
| 60 | 93 |
| 61 | 95 |
| 62 | 97 |
| 63 | 99 |
| 64 | 100 |
Шкала обновлена 15.
06.2021| Первичный балл | Тестовый балл |
| 1 | 3 |
| 2 | 6 |
| 3 | 9 |
| 4 | 12 |
| 5 | 15 |
| 6 | 18 |
| 7 | 21 |
| 8 | 24 |
| 9 | 27 |
| 10 | 30 |
| 11 | 33 |
| 12 | 36 |
| 13 | 39 |
| 14 | 41 |
| 15 | 42 |
| 16 | 43 |
| 17 | 44 |
| 18 | 46 |
| 19 | 47 |
| 20 | 48 |
| 21 | 49 |
| 22 | 50 |
| 23 | 52 |
| 24 | 53 |
| 25 | 54 |
| 26 | 55 |
| 27 | 56 |
| 28 | 58 |
| 29 | 59 |
| 30 | 60 |
| 31 | 61 |
| 32 | 62 |
| 33 | 64 |
| 34 | 65 |
| 35 | 66 |
| 36 | 67 |
| 37 | 68 |
| 38 | 70 |
| 39 | 71 |
| 40 | 72 |
| 41 | 73 |
| 42 | 74 |
| 43 | 76 |
| 44 | 77 |
| 45 | 78 |
| 46 | 79 |
| 47 | 80 |
| 48 | 82 |
| 49 | 84 |
| 50 | 86 |
| 51 | 88 |
| 52 | 90 |
| 53 | 91 |
| 54 | 93 |
| 55 | 95 |
| 56 | 97 |
| 57 | 99 |
| 58 | 100 |
| Первичный балл | Тестовый балл |
| 1 | 4 |
| 2 | 7 |
| 3 | 10 |
| 4 | 14 |
| 5 | 17 |
| 6 | 20 |
| 7 | 23 |
| 8 | 27 |
| 9 | 30 |
| 10 | 33 |
| 11 | 36 |
| 12 | 38 |
| 13 | 39 |
| 14 | 40 |
| 15 | 41 |
| 16 | 42 |
| 17 | 44 |
| 18 | 45 |
| 19 | 46 |
| 20 | 47 |
| 21 | 48 |
| 22 | 49 |
| 23 | 51 |
| 24 | 52 |
| 25 | 53 |
| 26 | 54 |
| 27 | 55 |
| 28 | 57 |
| 29 | 58 |
| 30 | 59 |
| 31 | 60 |
| 32 | 61 |
| 33 | 62 |
| 34 | 64 |
| 35 | 66 |
| 36 | 68 |
| 37 | 70 |
| 38 | 72 |
| 39 | 74 |
| 40 | 76 |
| 41 | 78 |
| 42 | 80 |
| 43 | 81 |
| 44 | 83 |
| 45 | 85 |
| 46 | 87 |
| 47 | 89 |
| 48 | 91 |
| 49 | 93 |
| 50 | 95 |
| 51 | 97 |
| 52 | 99 |
| 53 | 100 |
1 первичный балл = 1 тестовому.
Всего 100 первичных.
Порог — 22 балла.
Порог в вузы Минобрнауки — 30.
| Первичный балл | Тестовый балл |
| 1 | 2 |
| 2 | 3 |
| 3 | 4 |
| 4 | 5 |
| 5 | 7 |
| 6 | 8 |
| 7 | 9 |
| 8 | 10 |
| 9 | 12 |
| 10 | 13 |
| 11 | 14 |
| 12 | 15 |
| 13 | 17 |
| 14 | 18 |
| 15 | 19 |
| 16 | 20 |
| 17 | 22 |
| 18 | 23 |
| 19 | 24 |
| 20 | 25 |
| 21 | 27 |
| 22 | 28 |
| 23 | 29 |
| 24 | 30 |
| 25 | 32 |
| 26 | 33 |
| 27 | 34 |
| 28 | 35 |
| 29 | 37 |
| 30 | 38 |
| 31 | 39 |
| 32 | 40 |
| 33 | 42 |
| 34 | 43 |
| 35 | 44 |
| 36 | 45 |
| 37 | 47 |
| 38 | 48 |
| 39 | 49 |
| 40 | 50 |
| 41 | 52 |
| 42 | 53 |
| 43 | 54 |
| 44 | 55 |
| 45 | 57 |
| 46 | 58 |
| 47 | 59 |
| 48 | 60 |
| 49 | 62 |
| 50 | 63 |
| 51 | 64 |
| 52 | 65 |
| 53 | 67 |
| 54 | 68 |
| 55 | 69 |
| 56 | 70 |
| 57 | 72 |
| 58 | 73 |
| 59 | 74 |
| 60 | 75 |
| 61 | 77 |
| 62 | 78 |
| 63 | 79 |
| 64 | 80 |
| 65 | 82 |
| 66 | 83 |
| 67 | 84 |
| 68 | 85 |
| 69 | 87 |
| 70 | 88 |
| 71 | 89 |
| 72 | 90 |
| 73 | 92 |
| 74 | 93 |
| 75 | 94 |
| 76 | 95 |
| 77 | 97 |
| 78 | 98 |
| 79 | 99 |
| 80 | 100 |
| Первичный балл | Тестовый балл |
| 1 | 4 |
| 2 | 7 |
| 3 | 11 |
| 4 | 14 |
| 5 | 17 |
| 6 | 21 |
| 7 | 24 |
| 8 | 27 |
| 9 | 31 |
| 10 | 34 |
| 11 | 37 |
| 12 | 39 |
| 13 | 40 |
| 14 | 41 |
| 15 | 42 |
| 16 | 43 |
| 17 | 44 |
| 18 | 45 |
| 19 | 46 |
| 20 | 47 |
| 21 | 49 |
| 22 | 50 |
| 23 | 51 |
| 24 | 52 |
| 25 | 53 |
| 26 | 54 |
| 27 | 55 |
| 28 | 56 |
| 29 | 57 |
| 30 | 58 |
| 31 | 60 |
| 32 | 61 |
| 33 | 62 |
| 34 | 63 |
| 35 | 64 |
| 36 | 65 |
| 37 | 66 |
| 38 | 67 |
| 39 | 68 |
| 40 | 69 |
| 41 | 74 |
| 42 | 78 |
| 43 | 83 |
| 44 | 87 |
| 45 | 92 |
| 46 | 96 |
| 47 | 100 |
| Первичный балл | Тестовый балл |
| 1 | 3 |
| 2 | 5 |
| 3 | 7 |
| 4 | 9 |
| 5 | 11 |
| 6 | 13 |
| 7 | 15 |
| 8 | 18 |
| 9 | 20 |
| 10 | 22 |
| 11 | 24 |
| 12 | 26 |
| 13 | 28 |
| 14 | 30 |
| 15 | 32 |
| 16 | 34 |
| 17 | 35 |
| 18 | 36 |
| 19 | 37 |
| 20 | 38 |
| 21 | 40 |
| 22 | 41 |
| 23 | 42 |
| 24 | 43 |
| 25 | 44 |
| 26 | 45 |
| 27 | 47 |
| 28 | 48 |
| 29 | 49 |
| 30 | 50 |
| 31 | 51 |
| 32 | 52 |
| 33 | 54 |
| 34 | 55 |
| 35 | 56 |
| 36 | 57 |
| 37 | 58 |
| 38 | 59 |
| 39 | 61 |
| 40 | 62 |
| 41 | 63 |
| 42 | 64 |
| 43 | 65 |
| 44 | 66 |
| 45 | 68 |
| 46 | 69 |
| 47 | 70 |
| 48 | 71 |
| 49 | 72 |
| 50 | 73 |
| 51 | 77 |
| 52 | 80 |
| 53 | 84 |
| 54 | 87 |
| 55 | 90 |
| 56 | 94 |
| 57 | 97 |
| 58 | 100 |
Перевод первичных баллов ГВЭ-аттестат в оценку (демоверсии)
Общий максимальный первичный балл за выполнение всей экзаменационной работы – 14.
2 — 0-6
3 — 7-9
4 — 10-12
5 — 13-14
За верное выполнение каждого задания (кроме заданий 8 и 16) экзаменуемый получает по 1 баллу. За неверный ответ или его отсутствие выставляется 0 баллов.
При записи ответов на задания 1, 9–12, 15, 17–23 цифры могут быть записаны в любом порядке.
За выполнение задания 8 может быть выставлено от 0 до 5 баллов. За каждую верно указанную цифру, соответствующую номеру в эталоне ответа, экзаменуемый получает по 1 баллу (5 баллов – нет ошибок; 4 балла – допущена одна ошибка; 3 балла – допущено две ошибки; 2 балла – верно указаны две цифры; 1 балл – верно указана только одна цифра; 0 баллов – полностью неверный ответ, т.е. неверная последовательность цифр или её отсутствие). Порядок записи цифр в ответе имеет значение.
За выполнение задания 16 может быть выставлено от 0 до 2 баллов. Верным считается ответ, в котором есть все цифры из эталона и отсутствуют другие цифры. 1 балл ставится, если: одна из цифр, указанных в ответе, не соответствует эталону; отсутствует одна из цифр, указанных в эталоне ответа. Во всех других случаях выставляется 0 баллов. Порядок записи цифр в ответе не имеет значения.
За верное выполнение всех заданий экзаменационной работы можно получить максимально 29 первичных баллов.
Шкала перевода первичных баллов в пятибалльную отметку
2 — 0-9
3 — 10-16
4 — 17-23
5 — 24-29
› Красной линией обозначен минимальный порог для получения аттестата.
› Зелёной линией — для поступления в вузы.
› Оранжевой линией — для поступления в подведомственные образовательные учреждения Минобрнауки (список вузов очень большой).
Зелёная область означает высокий уровень подготовки участника к экзамену. Определяется профессиональным сообществом. Баллы в зелёной области свидетельствуют о наличии системных знаний, овладении комплексными умениями, способности выполнять творческие задания по соответствующему учебному предмету.
Узнать сколько первичных баллов даёт каждое задание можно в этой таблице или в демоверсиях (файл «Спецификация», последняя таблица).
Примерный перевод баллов ЕГЭ в оценки (официально его нет с 2008 года).
Обращаем ваше внимание на то, что сами вузы могут повышать минимальные пороги. Точную информацию смотрите на официальных сайтах вузов.
Контрольна по англ.языку-5 класс — labirint-kvest.ru
Скачать контрольна по англ.языку-5 класс fb2
МЦКО рубежная проверочная работа по английскому языку 5 класс, официальный тренировочный вариант (демоверсия) для подготовки к МЦКО. Проверочная работа. Проверочная работа проводится в мае года в Москве с целью определения уровня подготовки учащихся по английскому языку. Ссылка для скачивания официальной демоверсии МЦКО (варианта): скачать в PDF. Ссылка для скачивания аудио к варианту: скачать.
Решать тренировочный вариант МЦКО по английскому языку 5 класс онлайн на сайте: Некоторые задания с демонстрационного варианта: 1)On Sunday Jane gets up at _ o’clock. Дидактические материалы по английскому языку, 5 класс Автор: Верба Мария Сергеевна, учитель английского языка, государственное бюджетное образовательное учреждение города Москвы средняя общеобразовательная школа.
Административная контрольная работа по английскому языку 5 класс Forward. Административная работа за 5 класс 1 полугодие. Учебник Forward Вараксин Александр Константинович Тест для 5 класса.
Тест предназначен для 5 класса с целью того чтобы выявить у учеников знания лексики, грамматики английского языка Тестирование по английскому языку для обучающихся 5 класса по теме Глагол TO BE.
Зайнуллина Гульнара Фанисовна 5. Контрольная работа для 5 класса по модулю 4. Разработка контрольной работы для 5 класса по учебнику «Спотлайт» Ваулина Хызырова Дилара Ильсуровна 8. Сборник контрольных работ по английскому языку. ГДЗ: Спиши готовые домашние задания по английскому языку за 5 класс, решебник и ответы онлайн на labirint-kvest.ru Английский язык 5 класс контрольно-измерительные материалы.
Авторы: Лысакова Л.B., Сахаров Е.В., Сухоросова А.А. Издательство: ВАКО Тип книги: Контрольно-измерительные материалы (КИМ). Иностранный язык. Английский. 6. ГДЗ по английскому языку. 7. Английский для детей. 8. Учебные пособия, самоучители. 9. Учебные пособия (на англ.
языке). Учебные сайты. Spotlight 5 (Английский в фокусе. 5 класс) Контрольные задания Ваулина. 2-е изд. — М.: — с. Сборник контрольных заданий предназначен для учащихся 5 класса, занимающихся по УМК «Английский в фокусе-5». Сборник содержит вводный тест на повторение изученного материала в начальной школе, тестовые задания к каждому модулю учебника, финальную контрольную работу, аудиоскрипты к заданиям для аудирования и ключи ко всем контрольным заданиям сборника.
Формат: pdf. Размер: 34,4 Мб. Смотреть, скачать: Купить в MyShop или Book Contents.
Решение тестов по английскому языку 5 класс с правильными ответами онлайн, решебник гдз на test booklet spotlight 5 класс Ваулина, ответы на контрольные задания. В Решебник ГДЗ Ответы Test Booklet Spotlight 5 класса(Ответы на контрольные задания «Английский в фокусе») вошел материал, который полностью совпадает с тем, что предстоит вашим школьникам учить в пятом классе.
Регулярное использование такого пособия намного повысит знания ваших наследников. Предварительный разбор заданий, позволит легко справляться с контрольными работами по английскому языку. Спецификация контрольных измерительных материалов итоговой работы. Итоговая работа по английскому языку. 5 класс (базовый уровень).
Плеханова Мария Владимировна. Назначение итоговой работы. Данная итоговая работа позволяет установить уровень освоения учащимися материала за 5 класс и степень готовности к продолжению изучения английского языка в 6 классе. Структура и формат проведения итоговой работы. Данная работа состоит из 4 частей: «Аудирование», «Чтение», «Грамматика и лексика», «Письмо». В работу включены задания с выбором ответа из 3-х предложенных, задания с кратким ответом, в том числе.
Решебник (ГДЗ) по Английскому языку для 5 класса (пятого) Тесты Spotlight Ваулина Ю.Е., Дули Дженни, Подоляко О.Е. Решение всех заданий на 5+. Так как знания английского языка в современном мире нужны всем, а объем потребляемой информации достаточно большой, на помощь придет этот сборник.
PDF, fb2, EPUB, EPUBПохожее:
опухолей головного мозга (для родителей) — Nemours Kidshealth
Когда клетки мозга растут ненормально или неконтролируемо, может образоваться опухоль (масса клеток). Если опухоль оказывает давление на определенные области мозга, это может повлиять на функции организма.
При достаточно раннем обнаружении опухоли головного мозга обычно поддаются лечению. Многие из тех, кто медленно растет, излечиваются с помощью одной операции. Другие типы, которые растут быстрее, могут нуждаться в дополнительном лечении с помощью лучевой терапии или химиотерапии, или того и другого.
Типы опухолей головного мозга
Есть много разных типов опухолей головного мозга. Некоторые из них являются злокачественными (то есть могут распространяться на части тела за пределами мозга), а другие нет. Врачи классифицируют опухоль в зависимости от ее местоположения, типа вовлеченных клеток и скорости их роста.
Опухоли сгруппированы в следующие категории:
- Сравнение низкой степени злокачественности и высокой степени злокачественности: Обычно опухоли низкой степени злокачественности растут медленно, а опухоли высокой степени злокачественности быстро растут и могут быть злокачественными.Опухоли высокой степени злокачественности могут поражать близлежащие ткани или распространяться на другие участки тела (метастазировать), и они с большей вероятностью вернутся после лечения по их удалению. Опухоли высокой степени злокачественности обычно связаны с худшим прогнозом.
- Локализованная или инвазивная опухоль: Локализованная опухоль ограничена одной областью и, как правило, ее легче удалить, если она находится в той части мозга, до которой легко добраться. Инвазивная опухоль распространилась на окружающие области, и полностью удалить ее труднее или невозможно.
- Первичные и вторичные: Первичные опухоли головного мозга начинаются в головном мозге. Вторичные опухоли головного мозга состоят из клеток, метастазирующих в мозг из других частей тела. У детей большинство опухолей головного мозга являются первичными.
У детей наиболее распространенными типами первичных опухолей головного мозга являются:
- Астроцитомы. Они образуются из звездчатых клеток мозга, называемых астроцитами. Они могут быть злокачественными и низкозлокачественными (чаще встречаются у детей) или высокозлокачественными (чаще встречаются у взрослых).
- Эпендимомы — это раковые опухоли, которые образуются из части центральной нервной системы, называемой эпендимой. Также они могут быть низкосортными или полноценными.
- Глиомы ствола мозга образуются в ткани ствола мозга, части мозга, которая соединяется с позвоночником. Они могут быть злокачественными и, как правило, полноценными и быстрорастущими.
- Медуллобластомы или примитивные нейроэктодермальные опухоли (PNET) — это злокачественные опухоли высокой степени злокачественности, которые начинаются в задней черепной ямке, части мозга у основания черепа.
- Краниофарингиомы — это незлокачественные опухоли, которые образуются в основании головного мозга рядом с гипофизом.
- Опухоли зародышевых клеток обычно образуются в семенниках или яичниках, но могут также образовываться в головном мозге и центральной нервной системе. Они могут быть злокачественными.
- Глиомы моста — это злокачественные опухоли высокой степени злокачественности, которые образуются в части ствола мозга, называемой мостом.
- Глиомы зрительного нерва образуются внутри или вокруг зрительного нерва, который соединяет глаз с мозгом.Большинство глиом зрительного нерва доброкачественные и медленно растут.
п.
Причины
Врачи не знают, что вызывает опухоли головного мозга, но исследователи полагают, что это могут быть генетические и экологические причины.
У некоторых детей с определенными генетическими заболеваниями больше шансов заболеть опухолями головного мозга. Такие заболевания, как нейрофиброматоз, болезнь фон Хиппеля-Линдау и синдром Ли-Фраумени, связаны с более высоким риском опухолей головного мозга.
Признаки и симптомы
Опухоль головного мозга может вызывать симптомы, непосредственно давя на окружающие части мозга, которые контролируют определенные функции организма, или вызывая накопление спинномозговой жидкости и давление во всем головном мозге (состояние, известное как гидроцефалия).
Признаки или симптомы различаются в зависимости от возраста ребенка и местоположения опухоли, но могут включать:
- рвота
- изъятий
- Слабость лица, туловища, рук или ног
- невнятная речь
- трудности при стоянии или ходьбе
- плохая координация
- головная боль
- у младенцев и детей ясельного возраста, быстро увеличивающаяся голова
Поскольку симптомы могут развиваться постепенно и могут быть такими же, как и при других распространенных детских заболеваниях, опухоли головного мозга трудно диагностировать.Если у вас когда-либо возникнут опасения по поводу симптомов, которые испытывает ваш ребенок, немедленно поговорите с врачом вашего ребенка.
Диагностика
Врач, который думает, что у ребенка может быть опухоль головного мозга, проведет тщательное неврологическое обследование и закажет визуализирующие исследования мозга: компьютерную томографию (компьютерную томографию), МРТ (магнитно-резонансную томографию или, возможно, и то, и другое). Это позволит врачам заглянуть внутрь мозг и выявить любые области, которые выглядят ненормально. Хотя и то, и другое безболезненно, они требуют, чтобы дети оставались неподвижными.Некоторым детям, особенно младшего возраста, может потребоваться седация для этих сканирований.
Если визуализирующие исследования выявляют опухоль головного мозга, следующим шагом, вероятно, будет операция. Детский нейрохирург попытается удалить опухоль; если полное удаление невозможно, то для подтверждения диагноза может быть выполнено частичное удаление или биопсия (отбор образца для исследования).
Образец опухоли исследуется и исследуется под микроскопом, чтобы узнать, какой это тип опухоли и является ли она низкосортной или высокозлокачественной.Используя эту информацию, врачи могут разработать лучший план лечения ребенка с опухолью головного мозга.
с.
Лечение
Для лечения опухоли головного мозга требуется бригада медицинских специалистов. Большинству детей с опухолями головного мозга требуется комбинация хирургического вмешательства, лучевой терапии и химиотерапии. Достижения во всех трех областях лечения за последние несколько десятилетий способствовали лучшим результатам.
Уход за ребенком с опухолью головного мозга очень сложен и требует тесной координации между членами медицинской бригады, которая обычно включает:
- детский нейроонколог (врач, специализирующийся на лечении рака головного или спинного мозга)
- детский невролог (врач, специализирующийся на заболеваниях нервной системы)
- детский нейрохирург (хирург, оперирующий головной или спинной мозг)
- детский лучевой терапевт (специалист, проводящий лучевую терапию)
- специалистов по детской реабилитационной медицине, в том числе логопедов, физиотерапевтов и эрготерапевтов
- детских психологов и социальных работников
Эти специалисты тщательно подберут детскую терапию.Поиск лечения, которое будет эффективным и вылечит ребенка, но не вызовет неприемлемых побочных эффектов, является одним из самых сложных аспектов лечения опухолей головного мозга.
Хирургия
Детские нейрохирурги с большим успехом, чем когда-либо, помогают лечить детей с опухолями головного мозга. Отчасти это происходит из-за новых технологий в операционной, а отчасти потому, что агрессивный хирургический подход к диагностике может значительно увеличить шансы на излечение.
Нейрохирурги могут использовать стереотаксические устройства, которые помогают нацеливаться на опухоли, предоставляя трехмерные изображения мозга во время операции.Также более распространены этапные операции. Это означает, что вместо того, чтобы пытаться удалить большую опухоль сразу, хирурги удаляют только часть опухоли при постановке диагноза. Затем пациент получит химиотерапию и / или лучевую терапию, чтобы уменьшить опухоль. Затем хирург оперирует второй или даже третий раз, чтобы попытаться удалить оставшуюся часть опухоли.
После операции некоторым пациентам может не потребоваться дополнительное лечение, кроме наблюдения (периодические осмотры и сканирование изображений для выявления проблем).Однако многим потребуется лучевая терапия, химиотерапия или их комбинация.
с.
Лучевая терапия
Лучевая терапия — использование света высокой энергии для уничтожения быстро размножающихся клеток — очень эффективна при лечении многих опухолей головного мозга у детей. Однако, поскольку развивающийся мозг детей младше 10 лет (и особенно детей младше 5 лет) очень чувствителен к его воздействию, лучевая терапия может иметь серьезные долгосрочные последствия.Они могут включать судороги, инсульт, задержку развития, проблемы с обучением, проблемы роста и гормональные проблемы.
Методы лучевой терапии значительно изменились за последние несколько десятилетий. Новые компьютерные технологии позволяют врачам создавать трехмерные поля излучения, которые точно воздействуют на опухолевую ткань, избегая при этом повреждения важных структур мозга, таких как центры слуха.
Химиотерапия
Химиотерапия (химиотерапия) — это использование лекарств для уничтожения раковых клеток.Его часто вводят через специальный долговечный внутривенный (IV) катетер, называемый центральной линией, и может потребовать частого пребывания в больнице.
Химиотерапия обычно используется при опухолях головного мозга у детей с положительными результатами. Хотя химиотерапия имеет множество краткосрочных побочных эффектов (таких как усталость, тошнота, рвота и выпадение волос), у нее меньше долгосрочных побочных эффектов, чем у лучевой терапии. Фактически, многих детей с опухолями головного мозга лечат химиотерапией, чтобы отсрочить или избежать лучевой терапии.
Поздние эффекты
Поздние эффекты — это проблемы, которые могут развиться у пациентов после окончания лечения рака. Для выживших после опухолей головного мозга у детей поздние эффекты могут включать задержку когнитивных функций (проблемы с обучением и мышлением), судороги, аномалии роста, дефицит гормонов, проблемы со зрением и слухом, а также возможность развития второго рака, включая вторую опухоль головного мозга.
Поскольку эти проблемы иногда не проявляются в течение нескольких лет после лечения, для их выявления необходимо тщательное наблюдение и последующее медицинское наблюдение.
В некоторых случаях краткосрочные эффекты могут улучшиться с помощью физической, профессиональной или логопедической терапии и могут продолжать улучшаться по мере заживления мозга.
В других случаях у детей могут наблюдаться более продолжительные побочные эффекты, в том числе нарушение обучаемости; медицинские проблемы, такие как диабет, задержка роста, задержка или раннее половое созревание; физические недостатки, связанные с движением, речью или глотанием; и эмоциональные проблемы, связанные со стрессом при диагностике и лечении. Некоторые из этих проблем со временем могут усугубиться.
Помните о возможности поздних физических и психологических эффектов, особенно когда ваш ребенок возвращается в школу, на занятия и в дружбу. Поговорите с учителями о том, как лечение повлияло на вашего ребенка, и обсудите все необходимые приспособления, включая ограниченный график, дополнительное время отдыха или посещения туалета, изменения в домашних заданиях, тестирование или занятия на перемене, а также расписание приема лекарств. Ваш врач может посоветовать, как облегчить это время.
с.
Уход за ребенком
Родители часто не могут решить, сколько рассказать ребенку, у которого диагностирована опухоль головного мозга.Хотя на этот вопрос нет универсального ответа, эксперты согласны с тем, что лучше быть честным, но подбирать детали в соответствии со степенью понимания и эмоциональной зрелости вашего ребенка.
Дайте столько информации, сколько нужно вашему ребенку, но не больше. И при объяснении лечения постарайтесь разбить его на этапы. Обращение к каждой части по мере ее поступления — посещение различных врачей, использование специального аппарата для фотографирования мозга, необходимость операции — может сделать общую картину менее сложной.Члены группы по лечению опухолей головного мозга являются экспертами в том, чтобы помочь семьям поговорить с ребенком, братьями и сестрами, если семья нуждается в этой помощи.
Детей следует заверить в том, что опухоль головного мозга не является результатом чего-либо, что они сделали, и что можно сердиться или грустить. Внимательно прислушивайтесь к страхам вашего ребенка, а когда вы чувствуете себя одиноким, ищите поддержки. Социальные работники вашей больницы могут связать вас с другими семьями, которые были там, и, возможно, поделятся своими мыслями. Вы также можете связаться с другими опекунами или выжившими после рака через Интернет.
Также имейте в виду, что братья и сестры часто чувствуют себя брошенными, ревнивыми и злыми, когда ребенок серьезно болен. Объясняйте, насколько они могут понять, и привлекайте членов семьи, учителей и друзей, чтобы они помогли им сохранить некоторое чувство нормальности.
И, наконец, как бы тяжело это ни было, постарайтесь позаботиться о себе. Родители, которые получают необходимую поддержку, могут лучше содержать своего ребенка.
EudraLex — Том 4 — Руководящие принципы надлежащей производственной практики (GMP)
Том 4 «Правил, регулирующих медицинские продукты в Европейском союзе» содержит руководство по интерпретации принципов и руководящих указаний надлежащей производственной практики для лекарственных продуктов для человека и ветеринарии, изложенных в Директивах Комиссии 91/356 / EEC с поправками. Директивами 2003/94 / EC и 91/412 / EEC соответственно.
Введение
- Введение (02.07.2011)
- Директива Комиссии 2003/94 / EC от 8 октября 2003 г., устанавливающая принципы и руководящие принципы надлежащей производственной практики в отношении лекарственных средств для использования человеком и исследуемых лекарственных препаратов для использования человеком.
Замена Директивы Комиссии 91/356 / EC от 13 июня 1991 г., касающаяся надлежащей производственной практики исследуемых лекарственных препаратов. - Директива Комиссии 91/412 / EEC от 23 июля 1991 г., устанавливающая принципы и руководящие принципы надлежащей производственной практики для ветеринарных лекарственных препаратов.
- Регламент, делегированный Комиссией (ЕС) 2017/1569 (для языковых версий, нажмите здесь) от 23 мая 2017 г., дополняющий Регламент (ЕС) 536/2014 Европейского парламента и Совета, определяя принципы и руководящие принципы надлежащей производственной практики для исследуемых лекарственных средств. продукты для использования людьми и меры для проверок (применяется с даты вступления в силу Регламента (ЕС) № 536/2014 о клинических испытаниях)
- Директива Комиссии (ЕС) 2017/1572 (для лингвистических версий нажмите здесь) от 15 сентября 2017 г., дополняющая Директиву 2001/83 / EC Европейского парламента и Совета в отношении принципов и руководящих указаний надлежащей производственной практики для лекарственных средств для использование человеком (применимо с даты вступления в силу Регламента (ЕС) № 536/2014 о клинических испытаниях)
Часть I. Основные требования к лекарственным средствам
Часть II — Основные требования к активным веществам, используемым в качестве исходных материалов
Часть III — Документы по GMP
Приложения
Глоссарий
Часть IV — Требования GMP к лекарственным средствам для современной терапии
Прочие документы, относящиеся к GMP
Глобальное потепление 101 — Определение, факты, причины и последствия глобального потепления
Перейти к разделу
Хокан Янссон / Алами
Вопрос: Что такое глобальное потепление?
A: После промышленной революции общая годовая температура в мире повысилась чуть более чем на 1 градус Цельсия, или примерно на 2 градуса по Фаренгейту.В период с 1880 года — года, когда началась точная регистрация — по 1980 год, он повышался в среднем на 0,07 градуса по Цельсию (0,13 градуса по Фаренгейту) каждые 10 лет. Однако с 1981 года темпы повышения более чем удвоились: за последние 40 лет мы наблюдали повышение глобальной годовой температуры на 0,18 градуса по Цельсию, или 0,32 градуса по Фаренгейту, за десятилетие.
Результат? Планета, которая никогда не была такой горячей. Девять из 10 самых теплых лет с 1880 года приходятся на период с 2005 года, а пять самых теплых лет за всю историю наблюдений — с 2015 года.Отрицатели изменения климата утверждали, что произошла «пауза» или «замедление» роста глобальной температуры, но многочисленные исследования, в том числе статья 2018 года, опубликованная в журнале Environmental Research Letters , опровергли это утверждение. Последствия глобального потепления уже наносят вред людям во всем мире.
Теперь ученые-климатологи пришли к выводу, что мы должны ограничить глобальное потепление до 1,5 градусов Цельсия к 2040 году, если мы хотим избежать будущего, в котором повседневная жизнь во всем мире будет отмечена своими худшими, самыми разрушительными последствиями: экстремальными засухами, лесными пожарами, наводнениями. , тропические штормы и другие бедствия, которые мы все вместе называем изменением климата.Эти последствия так или иначе ощущаются всеми людьми, но наиболее остро они ощущаются обездоленными, экономически маргинализированными и цветными людьми, для которых изменение климата часто является ключевым фактором бедности, перемещения, голода и социальных волнений.
Q: Что вызывает глобальное потепление?
A: Глобальное потепление происходит, когда углекислый газ (CO 2 ) и другие загрязнители воздуха собираются в атмосфере и поглощают солнечный свет и солнечную радиацию, отражающуюся от поверхности земли.Обычно это излучение уходит в космос, но эти загрязнители, которые могут сохраняться в атмосфере от многих лет до столетий, задерживают тепло и заставляют планету нагреваться. Эти улавливающие тепло загрязнители — в частности, углекислый газ, метан, закись азота, водяной пар и синтетические фторированные газы — известны как парниковые газы, а их воздействие называется парниковым эффектом.
Хотя природные циклы и колебания привели к тому, что климат Земли изменился несколько раз за последние 800000 лет, нынешняя эпоха глобального потепления напрямую связана с деятельностью человека, а именно с сжиганием ископаемых видов топлива, таких как уголь, нефть, бензин и т. Д. и природный газ, что приводит к парниковому эффекту.В Соединенных Штатах крупнейшим источником парниковых газов является транспорт (29 процентов), за которым следуют производство электроэнергии (28 процентов) и промышленная деятельность (22 процента).
Сдерживание опасного изменения климата требует очень глубокого сокращения выбросов, а также использования альтернатив ископаемому топливу во всем мире. Хорошая новость заключается в том, что страны по всему миру официально обязались — в рамках Парижского климатического соглашения 2015 года — снизить свои выбросы, установив новые стандарты и разработав новую политику, чтобы соответствовать этим стандартам или даже превосходить их.Не очень хорошая новость в том, что мы работаем недостаточно быстро. Чтобы избежать наихудших последствий изменения климата, ученые говорят нам, что нам необходимо сократить глобальные выбросы углерода на целых 40 процентов к 2030 году. Чтобы это произошло, мировое сообщество должно предпринять немедленные конкретные шаги: декарбонизировать производство электроэнергии на справедливой основе. переход от производства на основе ископаемого топлива к возобновляемым источникам энергии, таким как ветер и солнце; электрифицировать наши легковые и грузовые автомобили; и для максимального повышения энергоэффективности наших зданий, бытовой техники и промышленности.
Q: Как глобальное потепление связано с экстремальными погодными условиями?
A: Ученые согласны с тем, что повышение температуры на Земле вызывает более длительные и более горячие волны тепла, более частые засухи, более сильные дожди и более сильные ураганы.
В 2015 году, например, ученые пришли к выводу, что продолжительная засуха в Калифорнии — самая сильная нехватка воды в штате за 1200 лет — усилилась на 15–20 процентов из-за глобального потепления. Они также заявили, что вероятность подобных засух в будущем примерно удвоилась за последнее столетие.А в 2016 году Национальные академии наук, инженерии и медицины объявили, что теперь мы можем с уверенностью приписать некоторые экстремальные погодные явления, такие как волны тепла, засухи и обильные осадки, непосредственно изменением климата.
Температура океана на Земле тоже становится теплее, а это означает, что тропические штормы могут собирать больше энергии. Другими словами, глобальное потепление способно превратить шторм категории 3 в более опасный шторм категории 4. Фактически, ученые обнаружили, что частота ураганов в Северной Атлантике увеличилась с начала 1980-х годов, как и количество штормов, достигающих категорий 4 и 5.Сезон ураганов в Атлантике 2020 года включал рекордные 30 тропических штормов, 6 крупных ураганов и 13 ураганов в целом. С увеличением интенсивности увеличивается урон и смерть. В Соединенных Штатах произошли 22 беспрецедентных погодных и климатических бедствия, которые нанесли ущерб на сумму не менее миллиарда долларов в 2020 году, но 2017 год стал самым дорогостоящим в истории и одним из самых смертоносных: вместе взятые, тропические штормы того года (включая ураганы Харви) , Ирма и Мария) нанесли ущерб почти на 300 миллиардов долларов и привели к гибели более 3300 человек.
Последствия глобального потепления ощущаются повсюду. За последние годы экстремальная жара стала причиной десятков тысяч смертей во всем мире. И, что является тревожным знаком грядущих событий, с 1990-х годов Антарктида потеряла почти четыре триллионов метрическую тонну льда. По словам некоторых экспертов, темпы потерь могут увеличиться, если мы будем продолжать сжигать ископаемое топливо нынешними темпами, что приведет к повышению уровня моря на несколько метров в следующие 50–150 лет и нанесет ущерб прибрежным общинам во всем мире.
Q: Каковы другие эффекты глобального потепления?
A: Каждый год ученые узнают больше о последствиях глобального потепления, и каждый год мы получаем новые доказательства его разрушительного воздействия на людей и планету. По мере того, как волны тепла, засухи и наводнения, связанные с изменением климата, становятся все более частыми и интенсивными, страдают сообщества и растет число погибших. Ученые считают, что если мы не сможем сократить выбросы, изменение климата может привести к гибели более 250 000 человек во всем мире каждый год и к 2030 году вынудить 100 миллионов человек оказаться за чертой бедности.
Глобальное потепление уже сказывается на Соединенных Штатах. И если мы не сможем справиться с нашими выбросами, вот лишь малая часть того, чего мы можем ожидать:
- Исчезающие ледники, раннее таяние снегов и сильные засухи вызовут еще большую нехватку воды и продолжат увеличивать риск лесных пожаров на американском Западе.
- Повышение уровня моря приведет к еще большему затоплению прибрежных районов Восточного побережья, особенно во Флориде, и в других областях, таких как Мексиканский залив.
- Леса, фермы и города столкнутся с новыми опасными вредителями, волнами тепла, сильными ливнями и усилением наводнений. Все это может нанести ущерб сельскому хозяйству и рыболовству или уничтожить их.
- Нарушение среды обитания, такой как коралловые рифы и альпийские луга, может привести к исчезновению многих видов растений и животных.
- Вспышки аллергии, астмы и инфекционных заболеваний станут более распространенными из-за увеличения роста амброзии, продуцирующей пыльцу, более высокого уровня загрязнения воздуха и распространения условий, благоприятных для патогенов и комаров.
Хотя изменение климата затрагивает всех, не все одинаково. Как правило, больше всего страдают коренные народы, цветные люди и экономически обездоленные слои населения. Неравенство, присущее нашим системам жилья, здравоохранения и труда, делает эти общины более уязвимыми к наихудшим последствиям изменения климата, даже несмотря на то, что те же самые сообщества сделали наименьший вклад в это.
Q: Какое место занимают Соединенные Штаты с точки зрения факторов глобального потепления?
A: В последние годы Китай стал лидером в области загрязнения окружающей среды в результате глобального потепления, производя около 26 процентов всех выбросов CO2.На втором месте Соединенные Штаты. Несмотря на то, что наша страна составляет всего 4 процента населения мира, она производит отрезвляющие 13 процентов всех мировых выбросов CO2 — почти столько же, сколько Европейский Союз и Индия (третье и четвертое места) вместе взятые. И Америка по-прежнему занимает первое место по совокупным выбросам за последние 150 лет. Соединенные Штаты, как один из основных источников глобального потепления, обязаны помочь продвинуть мир к более чистому, безопасному и справедливому будущему. Наша ответственность важна для других стран, и это должно иметь значение и для нас.
Вопрос: Делают ли Соединенные Штаты что-нибудь для предотвращения глобального потепления?
A: Мы начали. Но для того, чтобы избежать усугубления последствий изменения климата, нам необходимо сделать гораздо больше — вместе с другими странами — для уменьшения нашей зависимости от ископаемого топлива и перехода на чистые источники энергии.
При администрации президента Дональда Трампа (человека, который ошибочно назвал глобальное потепление «мистификацией») Соединенные Штаты вышли из Парижского климатического соглашения, откатили назад или отменили десятки мер защиты чистого воздуха и открылись на федеральном уровне. управляемые земли, в том числе священные в культурном отношении национальные памятники, на разработку ископаемых видов топлива.Хотя президент Байден пообещал вернуть страну в нужное русло, годы бездействия во время и до администрации Трампа — а также наше более глубокое понимание серьезных последствий глобального потепления — означают, что мы должны ускорить наши усилия по сокращению выбросов парниковых газов.
Несмотря на отсутствие сотрудничества со стороны администрации Трампа, местные органы власти и власти штатов добились больших успехов в этот период благодаря таким усилиям, как программа American Cities Climate Challenge, и продолжающемуся сотрудничеству, например Региональной инициативе по парниковым газам.Тем временем лидеры отрасли и бизнеса работают с государственным сектором, создавая и внедряя новые экологически чистые технологии и повышая энергоэффективность зданий, бытовых приборов и производственных процессов. Сегодня американская автомобильная промышленность находит новые способы производства автомобилей и грузовиков, которые более экономичны, и берет на себя обязательство выпускать на дороги все больше и больше электромобилей с нулевым уровнем выбросов. Девелоперы, города и общественные деятели собираются вместе, чтобы убедиться, что новое доступное жилье строится с учетом эффективности, снижения энергопотребления и снижения счетов за электричество и отопление для жителей.Возобновляемая энергия продолжает расти, поскольку затраты, связанные с ее производством и распределением, продолжают падать. В 2020 году возобновляемые источники энергии, такие как ветер и солнце, впервые в истории США обеспечили больше электроэнергии, чем уголь.
Президент Байден сделал меры по борьбе с глобальным потеплением своей первоочередной задачей. В свой первый день пребывания в должности он вновь присоединил Соединенные Штаты к Парижскому соглашению по климату, послав мировому сообществу мощный сигнал о том, что мы полны решимости присоединиться к другим странам в сокращении нашего углеродного загрязнения, чтобы поддержать общую цель предотвращения снижения средней глобальной температуры. рост более 1.На 5 градусов Цельсия выше доиндустриального уровня. (Ученые говорят, что мы должны оставаться ниже 2-градусного увеличения, чтобы избежать катастрофических воздействий на климат.) И, что важно, президент собрал команду экспертов по климату и защитников, которым было поручено продолжать действия как за рубежом, так и внутри страны, одновременно содействуя делу экологическая справедливость и инвестирование в решения, основанные на природе.
В: Глобальное потепление — слишком большая проблема, с которой я не могу справиться?
A: Нет! Хотя мы не можем выиграть битву без крупномасштабных действий правительства на национальном уровне, мы также не сможем добиться этого без помощи людей, которые готовы высказывать свое мнение, требовать от правительства и лидеров отрасли отчета и вносить изменения. в их повседневных привычках.
Хотите знать, как вы можете принять участие в борьбе с глобальным потеплением? Сократите свой собственный углеродный след, выполнив несколько простых шагов: Сделайте энергосбережение частью своей повседневной жизни и своих решений как потребителя. Когда вы покупаете новую технику, такую как холодильники, стиральные машины и сушилки, ищите продукты с правительственной этикеткой ENERGY STAR ® ; они соответствуют более высоким стандартам энергоэффективности, чем минимальные федеральные требования. Когда вы покупаете автомобиль, ищите автомобиль с максимальным расходом топлива и минимальными выбросами.Вы также можете сократить выбросы, пользуясь общественным транспортом или попутно попутно, если это возможно.
И хотя новые федеральные стандарты и стандарты штатов — шаг в правильном направлении, необходимо сделать гораздо больше. Выразите свою поддержку политике защиты климата и готовности к изменению климата и скажите своим представителям, что справедливый переход от грязных ископаемых видов топлива к чистой энергии должен быть главным приоритетом, потому что это жизненно важно для построения здоровых и более безопасных сообществ.
Вам также не нужно идти в одиночку.Движения по всей стране показывают, как меры по борьбе с изменением климата могут способствовать формированию сообщества, руководствуясь теми, кто находится на переднем крае его воздействия, и создавать будущее, которое будет равноправным и справедливым для всех.
Эта история была первоначально опубликована 11 марта 2016 г. и дополнена новой информацией и ссылками.
| 0011 | Законодатели | 0 | |
| 0012 | Старшие государственные руководители и должностные лица | 0 | |
| 0013 | Руководители высшего звена — финансовые, коммуникационные и прочие деловые услуги | 0 | |
| 0014 | Руководители высшего звена — здравоохранение, образование, социальные и общественные службы, а также членские организации | 0 | |
| 0015 | Руководители высшего звена — торговые, телерадиовещательные и другие услуги, н.e.c. | 0 | |
| 0016 | Руководители высшего звена — строительство, транспорт, производство и ЖКХ | 0 | |
| 0111 | Финансовые менеджеры | 0 | |
| 0112 | Менеджеры по персоналу | 0 | |
| 0113 | Менеджеры по закупкам | 0 | |
| 0114 | Руководители прочих административных служб | 0 | |
| 0121 | Менеджеры по страхованию, недвижимости и финансовым брокерам | 0 | |
| 0122 | Банковские, кредитные и другие инвестиционные менеджеры | 0 | |
| 0124 | Менеджеры по рекламе, маркетингу и связям с общественностью | 0 | |
| 0125 | Менеджеры по прочим коммерческим услугам | 0 | |
| 0131 | Менеджеры операторов связи | 0 | |
| 0132 | Менеджеры почтовых и курьерских служб | 0 | |
| 0211 | Инженерные руководители | 0 | |
| 0212 | Менеджеры по архитектуре и науке | 0 | |
| 0213 | Менеджеры компьютерных и информационных систем | 0 | |
| 0311 | Менеджеры в сфере здравоохранения | 0 | |
| 0411 | Государственные менеджеры — разработка политики в области здравоохранения и социальной защиты и администрирование программ | 0 | |
| 0412 | Государственные менеджеры — экономический анализ, разработка политики и управление программами | 0 | |
| 0413 | Государственные менеджеры — разработка политики в области образования и администрирование программ | 0 | |
| 0414 | Другие руководители в сфере государственного управления | 0 | |
| 0421 | Администраторы — послесреднее образование и профессиональная подготовка | 0 | |
| 0422 | Директора школ и администраторы начального и среднего образования | 0 | |
| 0423 | Руководители социальных, общественных и исправительных служб | 0 | |
| 0431 | Милиционеры | 0 | |
| 0432 | Начальники пожарной охраны и старшие сотрудники пожарной охраны | 0 | |
| 0433 | Офицеры ВС Канады | 0 | |
| 0511 | Руководители библиотек, архивов, музеев и картинных галерей | 0 | |
| 0512 | Менеджеры — издательское дело, кино, телерадиовещание и исполнительское искусство | 0 | |
| 0513 | Директора программ и служб отдыха, спорта и фитнеса | 0 | |
| 0601 | Менеджеры по корпоративным продажам | 0 | |
| 0621 | Менеджеры оптовой и розничной торговли | 0 | |
| 0631 | Менеджеры ресторанов и общепита | 0 | |
| 0632 | Менеджеры службы размещения | 0 | |
| 0651 | Менеджеры по обслуживанию клиентов и быту, н.e.c. | 0 | |
| 0711 | Руководители строительства | 0 | |
| 0712 | Руководители жилищного строительства и ремонта | 0 | |
| 0714 | Руководители по эксплуатации и обслуживанию объектов | 0 | |
| 0731 | Менеджеры на транспорте | 0 | |
| 0811 | Менеджеры по добыче полезных ископаемых и рыболовству | 0 | |
| 0821 | Руководители в сельском хозяйстве | 0 | |
| 0822 | Менеджеры в садоводстве | 0 | |
| 0823 | Менеджеры в аквакультуре | 0 | |
| 0911 | Руководители производства | 0 | |
| 0912 | Управляющие ЖКХ | 0 | |
| 1111 | Финансовые аудиторы и бухгалтеры | A | |
| 1112 | Финансовые и инвестиционные аналитики | A | |
| 1113 | Агенты по ценным бумагам, инвестиционные дилеры и брокеры | A | |
| 1114 | Другие финансовые сотрудники | A | |
| 1121 | Специалисты по персоналу | A | |
| 1122 | Профессиональные профессии в области консультирования по вопросам управления бизнесом | A | |
| 1123 | Профессиональные занятия в рекламе, маркетинге и связях с общественностью | A | |
| 1211 | Руководители, работники общего офиса и административного персонала | B | |
| 1212 | Руководители, работники финансового и страхового бюро | B | |
| 1213 | Руководители, библиотекари, работники по переписке и связанной с ней информации | B | |
| 1214 | Руководители, работа с почтой и рассылкой сообщений | B | |
| 1215 | Руководители, специалисты по цепочке поставок, отслеживанию и координации планирования | B | |
| 1221 | Административные работники | B | |
| 1222 | Руководители | B | |
| 1223 | Сотрудники отдела кадров и найма | B | |
| 1224 | Управляющие недвижимостью | B | |
| 1225 | Агенты по закупкам и служащие | B | |
| 1226 | Организаторы конференций и мероприятий | B | |
| 1227 | Судебные исполнители и мировые судьи | B | |
| 1228 | Страхование занятости, иммиграционная служба, пограничные службы и налоговые инспекторы | B | |
| 1241 | Администраторы | B | |
| 1242 | Помощники по правовым вопросам | B | |
| 1243 | Фельдшеры и административные работники | B | |
| 1251 | Судебные репортеры, медицинские транскрипционисты и смежные профессии | B | |
| 1252 | Профессии, связанные с управлением медицинской информацией | B | |
| 1253 | Специалисты по делопроизводству | B | |
| 1254 | Статистические работники и смежные профессии поддержки исследований | B | |
| 1311 | Бухгалтеры и бухгалтеры | B | |
| 1312 | Страховые оценщики и специалисты по рассмотрению претензий | B | |
| 1313 | Страховые компании | B | |
| 1314 | Оценщики, оценщики и оценщики | B | |
| 1315 | Таможенные, судовые и прочие брокеры | B | |
| 1411 | Работники общего канцелярского обслуживания | С | |
| 1414 | Ресепшн | С | |
| 1415 | Клерки по кадрам | С | |
| 1416 | Секретарь суда | С | |
| 1422 | Специалисты по вводу данных | С | |
| 1423 | Операторы настольных издательских систем и родственные профессии | С | |
| 1431 | Бухгалтера и родственные работники | С | |
| 1432 | Администраторы заработной платы | С | |
| 1434 | Банковские, страховые и прочие финансовые служащие | С | |
| 1435 | Коллекторы | С | |
| 1451 | Помощники и служащие библиотеки | С | |
| 1452 | Служащие по переписке, публикациям и регулирующим органам | С | |
| 1454 | Интервьюеры и статистические работники | С | |
| 1511 | Почта, почтовые работники и родственные работники | С | |
| 1512 | Письменные носители | С | |
| 1513 | Курьеры, курьеры и курьеры | С | |
| 1521 | Отправители и получатели | С | |
| 1522 | Кладовщики и запчасти | С | |
| 1523 | Координаторы производственной логистики | С | |
| 1524 | Работники отдела закупок и учета запасов | С | |
| 1525 | Диспетчеры | С | |
| 1526 | Планировщики маршрутов и экипажей | С | |
| 2111 | Физики и астрономы | A | |
| 2112 | Химики | A | |
| 2113 | Геофизики и океанологи | A | |
| 2114 | Метеорологи и климатологи | A | |
| 2115 | Физические науки прочие профессии | A | |
| 2121 | Биологи и родственные науки | A | |
| 2122 | Специалисты лесного хозяйства | A | |
| 2123 | Представители, консультанты и специалисты сельского хозяйства | A | |
| 2131 | Инженеры-строители | A | |
| 2132 | Инженеры-механики | A | |
| 2133 | Инженеры-электрики и электроники | A | |
| 2134 | Инженеры-химики | A | |
| 2141 | Инженеры-производственники и инженеры-технологи | A | |
| 2142 | Металлурги и материаловеды | A | |
| 2143 | Горные инженеры | A | |
| 2144 | Инженеры-геологи | A | |
| 2145 | Инженеры-нефтяники | A | |
| 2146 | Аэрокосмические инженеры | A | |
| 2147 | Компьютерные инженеры (кроме инженеров-программистов и дизайнеров) | A | |
| 2148 | Прочие профессиональные инженеры, н.e.c. | A | |
| 2151 | Архитекторы | A | |
| 2152 | Ландшафтные архитекторы | A | |
| 2153 | Градостроители и планировщики землепользования | A | |
| 2154 | Геодезисты | A | |
| 2161 | Математики, статистики и актуарии | A | |
| 2171 | Аналитики и консультанты информационных систем | A | |
| 2172 | Аналитики баз данных и администраторы данных | A | |
| 2173 | Инженеры-программисты и дизайнеры | A | |
| 2174 | Программисты и разработчики интерактивных медиа | A | |
| 2175 | Веб-дизайнеры и разработчики | A | |
| 2211 | Химические технологи и техники | B | |
| 2212 | Технологи и техники-геологи и горняки | B | |
| 2221 | Биологические технологи и техники | B | |
| 2222 | Инспекторы по сельскому хозяйству и рыбной продукции | B | |
| 2223 | Технологи и техники лесного хозяйства | B | |
| 2224 | Специалисты по охране природы и рыболовства | B | |
| 2225 | Техники и специалисты по ландшафтному и садоводству | B | |
| 2231 | Технологи и техники гражданского строительства | B | |
| 2232 | Технологи и техники в машиностроении | B | |
| 2233 | Промышленные инженеры и технологи и техники на производстве | B | |
| 2234 | Строительные сметчики | B | |
| 2241 | Технологи и техники в области электротехники и электроники | B | |
| 2242 | Техники по обслуживанию электроники (бытовое и торговое оборудование) | B | |
| 2243 | Техники и механики по промышленным приборам | B | |
| 2244 | Механики, техники и инспекторы авиационного приборостроения, электрооборудования и авионики | B | |
| 2251 | Архитектурные технологи и техники | B | |
| 2252 | Промышленные дизайнеры | B | |
| 2253 | Технологи и техники-чертежники | B | |
| 2254 | Технологи и техники по землеустройству | B | |
| 2255 | Технические специальности в области геоматики и метеорологии | B | |
| 2261 | Специалисты по неразрушающему контролю и инспектору | B | |
| 2262 | Инженерные инспекторы и должностные лица по надзору | B | |
| 2263 | Инспекторы по охране здоровья населения и окружающей среды, а также по охране труда и технике безопасности | B | |
| 2264 | Инспекторы строительства | B | |
| 2271 | Летчики, бортинженеры и летные инструкторы | B | |
| 2272 | Авиадиспетчеры и родственные профессии | B | |
| 2273 | Вахтенные помощники водного транспорта | B | |
| 2274 | Инженеры водного транспорта | B | |
| 2275 | Диспетчеры железнодорожного движения и регуляторы морского движения | B | |
| 2281 | Специалисты по компьютерным сетям | B | |
| 2282 | Специалисты службы поддержки пользователей | B | |
| 2283 | Специалисты по тестированию информационных систем | B | |
| 3011 | Координаторы и руководители медсестер | A | |
| 3012 | Дипломированные медсестры и дипломированные психиатрические медсестры | A | |
| 3111 | Врачи-специалисты | A | |
| 3112 | Врачи общей практики и семейные врачи | A | |
| 3113 | Стоматологи | A | |
| 3114 | Ветеринары | A | |
| 3121 | Оптометристы | A | |
| 3122 | Мануальные терапевты | A | |
| 3124 | Практикующие врачи первичного звена смежного профиля | A | |
| 3125 | Другие профессиональные занятия по диагностике и лечению здоровья | A | |
| 3131 | Провизоры | A | |
| 3132 | Диетологи и диетологи | A | |
| 3141 | Аудиологи и логопеды | A | |
| 3142 | Физиотерапевты | A | |
| 3143 | Эрготерапевты | A | |
| 3144 | Терапия и оценка других профессий | A | |
| 3211 | Технологи медицинских лабораторий | B | |
| 3212 | Медицинские лаборанты и фельдшеры патологоанатомов | B | |
| 3213 | Зоотехники и ветеринары | B | |
| 3214 | Респираторные терапевты, клинические перфузиологи и сердечно-легочные технологи | B | |
| 3215 | Медицинские радиационные технологи | B | |
| 3216 | Сонографы медицинские | B | |
| 3217 | Технологи-кардиологи и технологи электрофизиологической диагностики, н.e.c. | B | |
| 3219 | Медицинские технологи и техники прочие (кроме стоматологов) | B | |
| 3221 | Стоматологи | B | |
| 3222 | Стоматологи-гигиенисты и терапевты | B | |
| 3223 | Зубные технологи, лаборанты и лаборанты | B | |
| 3231 | Оптики | B | |
| 3232 | Практикующие естественное исцеление | B | |
| 3233 | Лицензированные медсестры | B | |
| 3234 | Парамедицинские профессии | B | |
| 3236 | Массажисты | B | |
| 3237 | Другие технические профессии в области терапии и оценки | B | |
| 3411 | Ассистенты стоматолога | С | |
| 3413 | Медсестры, санитары и помощники по обслуживанию пациентов | С | |
| 3414 | Другие профессии, связанные с оказанием помощи в сфере здравоохранения | С | |
| 4011 | Профессора и преподаватели вузов | A | |
| 4012 | Преподаватели и младшие научные сотрудники | A | |
| 4021 | Преподаватели колледжей и других профессиональных учебных заведений | A | |
| 4031 | Учителя средней школы | A | |
| 4032 | Учителя начальной школы и детских садов | A | |
| 4033 | Консультанты по вопросам образования | A | |
| 4111 | Судьи | A | |
| 4112 | Адвокаты и нотариусы Квебека | A | |
| 4151 | Психологи | A | |
| 4152 | Социальные работники | A | |
| 4153 | Консультанты по семье, браку и другим родственным вопросам | A | |
| 4154 | Религиозные профессии | A | |
| 4155 | Служащие по условно-досрочному освобождению и родственные профессии | A | |
| 4156 | Консультанты по трудоустройству | A | |
| 4161 | Исследователи политики в области естественных и прикладных наук, консультанты и сотрудники программ | A | |
| 4162 | Экономисты, исследователи экономической политики и аналитики | A | |
| 4163 | Специалисты по развитию бизнеса, исследователи и консультанты по маркетингу | A | |
| 4164 | Исследователи социальной политики, консультанты и сотрудники программ | A | |
| 4165 | Исследователи политики здравоохранения, консультанты и сотрудники программ | A | |
| 4166 | Исследователи политики в области образования, консультанты и сотрудники программ | A | |
| 4167 | Исследователи, консультанты и руководители программ в области отдыха, спорта и фитнеса | A | |
| 4168 | Программные сотрудники, уникальные для правительства | A | |
| 4169 | Прочие профессиональные занятия в области социальных наук, n.e.c. | A | |
| 4211 | Помощник юриста и родственные профессии | B | |
| 4212 | Социальные и общественные работники | B | |
| 4214 | Воспитатели и помощники дошкольного образования | B | |
| 4215 | Инструкторы инвалидов | B | |
| 4216 | Другие инструкторы | B | |
| 4217 | Прочие религиозные занятия | B | |
| 4311 | Сотрудники полиции (кроме военнослужащих) | B | |
| 4312 | Пожарные | B | |
| 4313 | Унтер-офицеры ВС Канады | B | |
| 4411 | Поставщики услуг по уходу за детьми на дому | С | |
| 4412 | Помощники по дому, домработницы и родственные профессии | С | |
| 4413 | Помощники учителей начальной и средней школы | С | |
| 4421 | Шерифы и судебные приставы | С | |
| 4422 | Сотрудники исправительной службы | С | |
| 4423 | Офицеры внутренних дел и другие регулирующие органы, н.e.c. | С | |
| 5111 | Библиотекари | A | |
| 5112 | Консерваторы и кураторы | A | |
| 5113 | Архивисты | A | |
| 5121 | Авторы и писатели | A | |
| 5122 | Редакторы | A | |
| 5123 | Журналисты | A | |
| 5125 | Переводчики, терминологи, устные переводчики | A | |
| 5131 | Продюсеры, режиссеры, хореографы и смежные профессии | A | |
| 5132 | Дирижеры, композиторы и аранжировщики | A | |
| 5133 | Музыканты и певцы | A | |
| 5134 | Танцоры | A | |
| 5135 | Актеры и комики | A | |
| 5136 | Художники, скульпторы и другие художники изобразительного искусства | A | |
| 5211 | Техники библиотек и государственных архивов | B | |
| 5212 | Технические профессии, связанные с музеями и художественными галереями | B | |
| 5221 | Фотографы | B | |
| 5222 | Кино- и видеокамеры | B | |
| 5223 | Техники-графики | B | |
| 5224 | Радиотехники | B | |
| 5225 | Техники аудио- и видеозаписи | B | |
| 5226 | Прочие технические и координационные занятия в кино, радиовещании и исполнительских искусствах | B | |
| 5227 | Поддержка профессий в кино, радиовещании, фотографии и исполнительских искусствах | B | |
| 5231 | Дикторы и другие вещатели | B | |
| 5232 | Прочие исполнители, н.e.c. | B | |
| 5241 | Графические дизайнеры и иллюстраторы | B | |
| 5242 | Дизайнеры интерьеров, декораторы интерьеров | B | |
| 5243 | Театральные, модные, выставочные и прочие креативные дизайнеры | B | |
| 5244 | Ремесленники и мастера | B | |
| 5245 | Выкройщики — изделия из ткани, кожи и меха | B | |
| 5251 | Спортсмены | B | |
| 5252 | Автобусы | B | |
| 5253 | Спортивные чиновники и судьи | B | |
| 5254 | Руководители программ и инструкторы по отдыху, спорту и фитнесу | B | |
| 6211 | Руководители розничной торговли | B | |
| 6221 | Специалисты по техническим продажам — оптовая торговля | B | |
| 6222 | Розничные и оптовые покупатели | B | |
| 6231 | Страховые агенты и брокеры | B | |
| 6232 | Агенты по продаже недвижимости и продавцы | B | |
| 6235 | Торговые представители финансового отдела | B | |
| 6311 | Начальники общественного питания | B | |
| 6312 | Исполнительные горничные | B | |
| 6313 | Руководители по надзору за жильем, путешествиями, туризмом и сопутствующими услугами | B | |
| 6314 | Руководители по работе с клиентами и информационными службами | B | |
| 6315 | Инспекторы по уборке | B | |
| 6316 | Руководители других служб | B | |
| 6321 | Повара | B | |
| 6322 | Повара | B | |
| 6331 | Мясники, мясорубки и торговцы рыбой — розничная и оптовая торговля | B | |
| 6332 | Пекари | B | |
| 6341 | Парикмахеры и парикмахеры | B | |
| 6342 | Портные, портные, меховщики и модистки | B | |
| 6343 | Мастерские по ремонту обуви и сапожники | B | |
| 6344 | Ювелиры, мастера по ремонту ювелирных изделий, часов и смежные профессии | B | |
| 6345 | Обойщики | B | |
| 6346 | Похороны и бальзамировщики | B | |
| 6411 | Торговые и расчетные представители — оптовая торговля (нетехническая) | С | |
| 6421 | Розничные продавцы | С | |
| 6511 | Метры и хозяева / хостесс | С | |
| 6512 | Бармены | С | |
| 6513 | Серверы по продаже продуктов питания и напитков | С | |
| 6521 | Консультанты по путешествиям | С | |
| 6522 | Портфели и бортпроводники | С | |
| 6523 | Агенты по продаже авиабилетов и услуг | С | |
| 6524 | Агенты по продаже билетов на наземный и водный транспорт, представители грузовых служб и связанные с ними служащие | С | |
| 6525 | Служащие на стойке регистрации гостиницы | С | |
| 6531 | Экскурсионные и путеводители | С | |
| 6532 | Путеводители по спорту и отдыху на открытом воздухе | С | |
| 6533 | Казино профессий | С | |
| 6541 | Охранники и связанные с ними службы безопасности | С | |
| 6551 | Представители отдела обслуживания клиентов — финансовые учреждения | С | |
| 6552 | Другие представители службы поддержки клиентов и информационных служб | С | |
| 6561 | Имиджевые, социальные и другие персональные консультанты | С | |
| 6562 | Косметологи, электрологи и смежные профессии | С | |
| 6563 | Грумеры и работники по уходу за животными | С | |
| 6564 | Прочие виды личного обслуживания | С | |
| 6611 | Кассиры | D | |
| 6621 | Дежурный СТО | D | |
| 6622 | Хранители полок, клерки и сотрудники по оформлению заказов | D | |
| 6623 | Прочие профессии, связанные с продажами | D | |
| 6711 | Работники прилавка, повара и другие вспомогательные профессии | D | |
| 6721 | Вспомогательные работы в сфере размещения, проезда и обустройства помещений | D | |
| 6722 | Операторы и обслуживающий персонал в сфере развлечений, отдыха и спорта | D | |
| 6731 | Очистители для легких условий эксплуатации | D | |
| 6732 | Специализированные чистящие средства | D | |
| 6733 | Дворники, смотрители и смотрители | D | |
| 6741 | Химчистка, стирка и родственные профессии | D | |
| 6742 | Прочие службы поддержки, н.e.c. | D | |
| 7201 | Подрядчики и контролеры, механическая обработка, обработка металлов, формовка и монтаж, профессии и родственные профессии | B | |
| 7202 | Подрядчики и контролеры, электротехнические и телекоммуникационные профессии | B | |
| 7203 | Подрядчики и контролеры, монтажные работы | B | |
| 7204 | Подрядчики и контролеры, плотницкие работы | B | |
| 7205 | Подрядчики и контролеры, прочие строительные профессии, монтажники, ремонтники и обслуживающие лица | B | |
| 7231 | Машинисты и инспекторы по механической обработке и оснастке | B | |
| 7232 | Изготовители инструментов и штампов | B | |
| 7233 | Работники листового металла | B | |
| 7234 | Емкости | B | |
| 7235 | Изготовители и монтажники металлоконструкций и плит | B | |
| 7236 | Металлисты | B | |
| 7237 | Сварщики и механизаторы | B | |
| 7241 | Электрики (кроме производственно-энергетических) | B | |
| 7242 | Электрики промышленные | B | |
| 7243 | Электрики энергосистемы | B | |
| 7244 | ЛЭП и кабельные рабочие | B | |
| 7245 | Линии связи и кабельные рабочие | B | |
| 7246 | Монтажники и ремонтники электросвязи | B | |
| 7247 | Техники по обслуживанию и ремонту кабельного телевидения | B | |
| 7251 | Сантехники | B | |
| 7252 | Монтажники паровых, трубных и спринклерных систем | B | |
| 7253 | Слесари газовые | B | |
| 7271 | Плотники | B | |
| 7272 | Краснодеревщики | B | |
| 7281 | Каменщики | B | |
| 7282 | Финишеры по бетону | B | |
| 7283 | Плиткоукладчики | B | |
| 7284 | Штукатуры, монтажники гипсокартона, отделочники и пены | B | |
| 7291 | Кровельщики и кровельщики | B | |
| 7292 | Стекольщики | B | |
| 7293 | Изоляторы | B | |
| 7294 | Художники и декораторы (кроме декораторов интерьеров) | B | |
| 7295 | Монтажники напольных покрытий | B | |
| 7301 | Подрядчики и контролеры, слесари | B | |
| 7302 | Подрядчики и контролеры, бригады операторов тяжелой техники | B | |
| 7303 | Руководители, типография и смежные профессии | B | |
| 7304 | Начальники железнодорожного транспорта | B | |
| 7305 | Контролеры, автотранспортные и прочие операторы наземного транспорта | B | |
| 7311 | Слесари-строители и слесарь-механик | B | |
| 7312 | Механики тяжелой техники | B | |
| 7313 | Механики систем отопления, охлаждения и кондиционирования воздуха | B | |
| 7314 | Ж / д вагоны / женщины | B | |
| 7315 | Авиамеханики и авиаинспекторы | B | |
| 7316 | Слесарь-слесарь | B | |
| 7318 | Механики и конструкторы лифтов | B | |
| 7321 | Автомеханики, механики грузовиков и автобусов, а также мастера по ремонту машин | B | |
| 7322 | Мастера по ремонту кузовов автомобилей | B | |
| 7331 | Механика нагрева жидкого и твердого топлива | B | |
| 7332 | Специалисты по обслуживанию и ремонту бытовой техники | B | |
| 7333 | Электромеханика | B | |
| 7334 | Мотоциклы, вездеходы и прочая механика | B | |
| 7335 | Ремонтники прочих малых двигателей и мелкого оборудования | B | |
| 7361 | Машинисты-локомотивы железнодорожных и дворовых | B | |
| 7362 | Кондукторы и тормозники / женщины | B | |
| 7371 | Крановщики | B | |
| 7372 | Бурильщики и взрыватели — открытые горные работы, разработка карьеров и строительство | B | |
| 7373 | Бурильщики на воду | B | |
| 7381 | Операторы печатных станков | B | |
| 7384 | Прочие профессии и родственные им профессии, n.e.c. | B | |
| 7441 | Установщики и специалисты по обслуживанию жилых и коммерческих помещений | С | |
| 7442 | Работники гидротехнического и газового хозяйства | С | |
| 7444 | Борьба с вредителями и фумигаторы | С | |
| 7445 | Ремонтники и сервисные центры прочие | С | |
| 7451 | Портовые рабочие | С | |
| 7452 | Погрузочные машины | С | |
| 7511 | Водители грузовиков | С | |
| 7512 | Водители автобусов, операторы метро и другие транзитные операторы | С | |
| 7513 | Водители такси, лимузинов и водители | С | |
| 7514 | Водители службы доставки и курьерской службы | С | |
| 7521 | Операторы тяжелой техники (кроме кранов) | С | |
| 7522 | Операторы оборудования для обслуживания общественных работ и связанные с ними рабочие | С | |
| 7531 | Бригадиры и ремонтники пути | С | |
| 7532 | Палуба водного транспорта и бригада машинного отделения | С | |
| 7533 | Операторы лодок и канатных паромов и родственные профессии | С | |
| 7534 | Пандусы для авиатранспорта | С | |
| 7535 | Монтажники и сервисные центры прочих автомобильных механических частей | С | |
| 7611 | Помощники и разнорабочие в строительстве | D | |
| 7612 | Помощники и разнорабочие прочие | D | |
| 7621 | Коммунальные и ремонтные рабочие | D | |
| 7622 | Рабочие железнодорожного и автомобильного транспорта | D | |
| 8211 | Надзиратели в лесозаготовках и лесном хозяйстве | B | |
| 8221 | Супервайзеры, горнодобывающая промышленность и разработка карьеров | B | |
| 8222 | Подрядчики и супервайзеры, бурение и оказание услуг в нефтегазовой отрасли | B | |
| 8231 | Подземная добыча и разработка горняков | B | |
| 8232 | Бурильщики, сервисные центры, испытатели нефтяных и газовых скважин и родственные рабочие | B | |
| 8241 | Операторы лесозаготовительной техники | B | |
| 8252 | Подрядчики по оказанию сельскохозяйственных услуг, руководители ферм и специализированные работники животноводства | B | |
| 8255 | Подрядчики и контролеры, услуги по озеленению, уходу за прилегающими территориями и садоводству | B | |
| 8261 | Мастера и офицеры рыболовства | B | |
| 8262 | Рыбаки / женщины | B | |
| 8411 | Подземные горно-обслуживающие и вспомогательные рабочие | С | |
| 8412 | Рабочие, занимающиеся бурением нефтяных и газовых скважин и связанные с ними работники, и операторы услуг | С | |
| 8421 | Операторы цепной пилы и трелевочного трактора | С | |
| 8422 | Лесоводство и работники лесного хозяйства | С | |
| 8431 | Разнохозяйственные рабочие | С | |
| 8432 | Работники питомников и теплиц | С | |
| 8441 | Матросы рыболовных судов | С | |
| 8442 | Звероловы и охотники | С | |
| 8611 | Рабочие на уборке урожая | D | |
| 8612 | Рабочие по благоустройству и уходу за территорией | D | |
| 8613 | Работники аквакультуры и морского промысла | D | |
| 8614 | Горняки | D | |
| 8615 | Рабочие, занятые в бурении и обслуживании нефтяных и газовых месторождений, и связанные с ними рабочие места | D | |
| 8616 | Рабочие в лесозаготовках и лесном хозяйстве | D | |
| 9211 | Супервайзеры, переработка полезных ископаемых и металлов | B | |
| 9212 | Надзорные органы нефтегазохимической отрасли и коммунального хозяйства | B | |
| 9213 | Руководители, производство продуктов питания и напитков | B | |
| 9214 | Супервайзеры, производство пластмассовых и резиновых изделий | B | |
| 9215 | Надзиратели, переработка лесной продукции | B | |
| 9217 | Супервайзеры, обработка и производство текстиля, тканей, меха и кожи | B | |
| 9221 | Мастера автосборки | B | |
| 9222 | Руководители, производство электроники | B | |
| 9223 | Супервайзеры, производство электротехнической продукции | B | |
| 9224 | Проектирование, производство мебели и сантехники | B | |
| 9226 | Супервайзеры, производство прочих механических и металлических изделий | B | |
| 9227 | Супервайзеры, производство и монтаж прочей продукции | B | |
| 9231 | Централизованное управление и операторы технологических процессов, обработка минералов и металлов | B | |
| 9232 | Централизованное управление и операторы технологических процессов, переработка нефти, газа и химии | B | |
| 9235 | Операторы по контролю за варкой целлюлозы, бумажным производством и нанесением покрытий | B | |
| 9241 | Энергетики и операторы энергосистем | B | |
| 9243 | Операторы водоочистных сооружений | B | |
| 9411 | Механизаторы, обработка минералов и металлов | С | |
| 9412 | Литейщики | С | |
| 9413 | Операторы станков для формовки и отделки стекла, стеклорезы | С | |
| 9414 | Операторы по формованию бетона, глины и камня | С | |
| 9415 | Инспекторы и испытатели, обработка минералов и металлов | С | |
| 9416 | Операторы металлообрабатывающих и кузнечных станков | С | |
| 9417 | Операторы станков | С | |
| 9418 | Механизаторы прочих металлических изделий | С | |
| 9421 | Машинисты химических заводов | С | |
| 9422 | Операторы машин для переработки пластмасс | С | |
| 9423 | Операторы станков для обработки резины и рабочие родственных занятий | С | |
| 9431 | Станочники лесопиления | С | |
| 9432 | Операторы станков целлюлозных заводов | С | |
| 9433 | Операторы бумагоделательных и отделочных машин | С | |
| 9434 | Операторы других деревообрабатывающих станков | С | |
| 9435 | Операторы бумагоделательных машин | С | |
| 9436 | Сортировщики пиломатериалов и другие инспекторы и сортировщики древесины | С | |
| 9437 | Операторы деревообрабатывающих станков | С | |
| 9441 | Операторы и рабочие машин для обработки текстильных волокон и пряжи, кожи и шкуры | С | |
| 9442 | Ткачи, вязальщицы и другие производители тканей | С | |
| 9445 | Ножи для ткани, меха и кожи | С | |
| 9446 | Операторы промышленных швейных машин | С | |
| 9447 | Инспекторы и грейдеры, производство текстиля, тканей, меха и кожи | С | |
| 9461 | АСУ ТП и операторы машин, производство продуктов питания и напитков | С | |
| 9462 | Промышленные мясники и мясорубки, птицеводы и рабочие родственных занятий | С | |
| 9463 | Рабочие предприятия по переработке рыбы и морепродуктов | С | |
| 9465 | Тестеры и сортировщики, производство продуктов питания и напитков | С | |
| 9471 | Операторы оборудования для бесконтактной печати | С | |
| 9472 | Операторы, изготовление печатных форм и прочие допечатные работы | С | |
| 9473 | Операторы переплетных и отделочных машин | С | |
| 9474 | Фото- и кинопроцессоры | С | |
| 9521 | Сборщики самолетов и инспекторы сборки самолетов | С | |
| 9522 | Монтажники, инспекторы и испытатели автомобилей | С | |
| 9523 | Сборщики, изготовители, инспекторы и испытатели электроники | С | |
| 9524 | Монтажники и контролеры, производство электроприборов, аппаратов и оборудования | С | |
| 9525 | Сборщики, изготовители и инспекторы промышленных электродвигателей и трансформаторов | С | |
| 9526 | Монтажники и контролеры-механики | С | |
| 9527 | Машинисты и контролеры, производство электрооборудования | С | |
| 9531 | Монтажники и инспекторы лодок | С | |
| 9532 | Монтажники и инспекторы мебели и арматуры | С | |
| 9533 | Монтажники и инспекторы прочих изделий из дерева | С | |
| 9534 | Мастера отделки и ремонта мебели | С | |
| 9535 | Сборщики, отделочники и инспекторы пластмассовых изделий | С | |
| 9536 | Промышленные маляры, малярщики и операторы процессов отделки металлов | С | |
| 9537 | Монтажники, отделочники и инспекторы прочей продукции | С | |
| 9611 | Рабочие на переработке полезных ископаемых и металлов | D | |
| 9612 | Рабочие металлообработки | D | |
| 9613 | Рабочие предприятий химической промышленности и коммунального хозяйства | D | |
| 9614 | Рабочие в деревообрабатывающей и целлюлозно-бумажной промышленности | D | |
| 9615 | Рабочие на производстве резиновых и пластмассовых изделий | D | |
| 9616 | Рабочие текстильной промышленности | D | |
| 9617 | Рабочие на производстве продуктов питания и напитков | D | |
| 9618 | Рабочие на переработке рыбы и морепродуктов | D | |
| 9619 | Прочие рабочие в сфере переработки, производства и коммунального хозяйства | D |