Контрольная 1 физика 9 класс: ГДЗ по физике 9 класс контрольные и самостоятельные работы Громцева Самостоятельные работы, СР-41. Индукция магнитного поля. Задание: Вариант 1

Контрольная работа по физике в формате теста «Спектры.

Кравец В.В., учитель физики ОФ «Талант и успех», г. Сочи

Контрольная работа по физике в формате теста «Спектры. Радиоактивность. 9 класс»

Контрольная работа по физике в формате теста

«Спектры. Радиоактивность. 9 класс»

Вводная часть

Предмет: физика.

Класс: 9.

Темы: «Спектры. Радиоактивность». (Раздел «Квантовые явления»).

Вид теста: тематический.

Задания теста проверяют усвоение понятийного аппарата темы «Спектры. Радиоактивность», владение методологическими знаниями, умение применять полученные знания для решения задач разных типов. В тест включены задания базового и повышенного уровня сложности. Задания теста максимально приближены к экзаменационной модели заданий ОГЭ и предполагают их выполнение на бланке, возможный образец которого прилагается.

Рекомендуемые оценки:

Тест

Тест включает в себя 15 заданий. На выполнение теста отводится 40-45 минут.

Ответы к заданиям 1-6, 9,12 записываются в виде одной цифры, которая соответствует номеру правильного ответа. Эту цифру запишите в бланк ответов.

Ответы к заданиям 7,8,10,14,15 записываются в виде последовательности цифр без пробелов, запятых и других дополнительных символов.

Ответы к заданиям 11 и 13 записываются в виде слова или последовательности слов без пробелов, запятых и других дополнительных символов.

При вычислениях разрешается использовать непрограммируемый

калькулятор. При выполнении заданий можно пользоваться черновиком. Записи

в черновике не учитываются при оценивании работы.

Баллы, полученные Вами за выполненные задания, суммируются.

Постарайтесь выполнить как можно больше заданий и набрать наибольшее

количество баллов.

Успеха!

На рисунке приведены спектры поглощения элементов М, Ν и неизвестного вещества Х, находящегося в атомарном состоянии. На основании изучения спектра вещества Х можно утверждать, что в его составе…

1) есть элемент М и нет элемента N

2) есть элемент N и нет элемента М

3) нет других элементов, кроме элементов М и N

4) помимо элементов М и N есть и другие элементы

Узкий пучок радиоактивного излучения радия попадает в магнитное поле. В магнитном поле не отклоняется от первоначального направления…

только α-излучение 3) только γ-излучение

только β-излучение 4) все три вида излучения

В опытах Резерфорда по рассеянию α-частиц при их прохождении через золотую фольгу было обнаружено, что только одна из примерно 100 000 частиц отклоняется на углы, большие 900. Какая из перечисленных гипотез лучше соответствует этим опытам?

масса α-частицы во много раз меньше массы ядра атома золота

скорость α-частицы во много раз меньше скорости электронов в атоме

диаметр ядра атома золота во много раз меньше диаметра самого атома

99 999 из 100 000 α-частиц поглощаются фольгой

При попадании нейтрона в ядро урана образуются два осколка и нейтроны. Определите число нейтронов, образовавшихся в ходе ядерной реакции:

+ → + + ?.

1 2) 2 3) 3 4) 4

Соль элемента радия, полученная супругами Кюри в начале ХХ века, продолжала выделять тепло в течение длительного времени, пока шло исследование. Это объясняется тем, что…

был открыт источник неиссякаемой энергии

запасы энергии в опытах пополнялись за счёт поглощения её из воздуха

запасы энергии связи нуклонов в ядрах атомов радия очень велики

запасы энергии взаимодействия ионов в кристалле соли радия очень велики

Сколько нейтронов и протонов входит в состав ядра ?

26 нейтронов и 30 протонов 3) 56 нейтронов и 26 протонов

30 нейтронов и 26 протонов 4) 26 нейтронов и 56 протонов

Установите соответствие между научными открытиями и учёными, их совершившими. К каждой позиции первого столбца подберите соответствующую позицию второго и запишите в таблицу выбранные цифры под соответствующими буквами. Перенесите полученную последовательность цифр в бланк ответов без пробелов, букв, запятых и иных разделительных знаков.

Установите соответствие между видом излучения и его составом. К каждой позиции первого столбца подберите соответствующую позицию второго и запишите в таблицу выбранные цифры под соответствующими буквами. Перенесите полученную последовательность цифр в бланк ответов без пробелов, букв, запятых и иных разделительных знаков.

9. Какой из графиков на рисунке правильно отражает зависимость числа активных ядер радиоактивного элемента от времени его хранения (закон радиоактивного распада)?

1 2) 2 3) 3 4) 4

1 0. На рисунке даны графики зависимости числа радиоактивных атомов от времени для изотопов двух веществ. Из предложенного перечня утверждений выберите два верных.

1) через 50 суток вещество 2 полностью распадётся

2) период полураспада ядер вещества 1 в 2 раза больше, чем период полураспада ядер вещества 2

3) за 30 суток у вещества 1 распалось 280 ядер

4) за 30 суток у вещества 1 распалось 520 ядер

5) период полураспада ядер вещества 1 равен 10 суткам

11. Внимательно прочитайте каждое утверждение. Выберите ответ «да», если считаете его верным, или «нет», если считаете его неверным. Ответы запишите последовательно, без пробелов, разделительных знаков и иных символов (например: дадада).

12. Дана последовательность радиоактивных превращений:

→ → → → →

При этих превращениях произошло

1) три α- и два β-распада 3) один α- четыре β-распада

2) два α- и три β-распада 4) четыре α- и один β-распад

13. Используя фрагмент таблицы Менделеева, определите, в ядро какого элемента превращается ядро атома плутония при α-распаде. __________________ Ответ на вопрос запишите словом в именительном падеже.

14. Используя фрагмент таблицы Менделеева (из предыдущего задания), определите, каким будет массовое число_______ и зарядовое число______элемента, в который превратится америций при β-распаде.

Ответы на поставленные вопросы впишите числами без пробелов, запятых и разделительных знаков.

15. Прочитайте текст и вставьте на места пропусков слова из приведённого списка.

Можно считать, что _____(А) радиоактивности началось с плохой погоды и семейных традиций. Отец и дед Анри Беккереля в своё время работали над изучением урановых соединений. Интерес к ним сохранился и у их потомка. После открытия рентгеновского излучения учёный занимался минералами, которые светятся после недолгого пребывания на солнце. Так появилась гипотеза, что явление ______(Б) и рентгеновское излучение связаны. Проверяя это предположение, Беккерель экспериментировал с одной из солей ___(В): держал минерал на солнце, потом в темноте клал металлический предмет и «заряженный» минерал поверх фотографической пластинки, а затем проявлял её. Появление на пластинке ____(Г) металлического объекта как бы подтверждало гипотезу.

Вот только изображения, которые получил учёный, были не такими чёткими, как рентгеновские снимки. Беккерель решил, что дело в недостатке солнечного___(Д), и решил повторить эксперимент в солнечный день, которого никак не мог дождаться. Тогда учёный убрал минерал, фотопластинку и медный мальтийский крест, завернув их в чёрную ткань. Достав их через несколько дней, он решил проявить фотопластинку, и неожиданно обнаружил на ней отпечаток креста. Именно тогда Анри Беккерель предположил, что минерал сам испускает какое-то______(Е), ведь под солнечные лучи он так и не попал.

Список слов и словосочетаний:

1) притяжение

2) отпечатка

3) излучение

4) открытие

5) урана

6) света

7) фосфоресценции

8) минерал

Запишите в таблицу выбранные цифры под соответствующими буквами. Перенесите полученную последовательность цифр в бланк ответов без пробелов, букв, запятых и иных разделительных знаков.

Ответы

Использованная литература

Сборник тестовых заданий по физике. 9 класс, Сост. Н. К. Ханнанов, Т. А. Ханнанова. — М.: ВАКО, 2016. — 64 с.

Слепнева Н.И. Физика. 9 класс: тесты к учебнику А. В. Перышкина, Е. М. Гутник / Н.И.Слепнева. — М.: Дрофа, 2016. — 112 с.: ил.

Демонстрационный вариант контрольных измерительных материалов основного государственного экзамена 2020 года по физике. [Электронный ресурс]: ФГБНУ «ФИПИ». URL: http://fipi.ru/sites/default/files/document/1573571339/fi_oge_2020.zip (дата обращения: 03.04.2020).

В ИЦАО рассказали об истории открытия радиоактивности. [Электронный ресурс]: Атомная энергия 2.0. URL: https://www.atomic-energy.ru/news/2018/06/20/86777 (дата обращения: 01.04.2020).

​​​​​​​ Бланк ответов

контрольная работа по физике 9 класс Основы динамики

▶▷▶ контрольная работа по физике 9 класса по теме динамика ответы

контрольная работа по физике 9 класса по теме динамика ответы — Yahoo Search Results Yahoo Web Search Sign in Mail Go to Mail» data-nosubject=»[No Subject]» data-timestamp=’short’ Help Account Info Yahoo Home Settings Home News Mail Finance Tumblr Weather Sports Messenger Settings Yahoo Search query Web Images Video News Local Answers Shopping Recipes Sports Finance Dictionary More Anytime Past day Past week Past month Anytime Get beautiful photos on every new browser window Download Контрольная работа по теме: «Основы динамики» (9 класс) wwwmetod-kopilkaru/kontrolnaya_rabota_po_teme Cached Контрольная работа по теме : «Основы динамики» для 9 класса Программа Пёрышкин, Гутник Контрольная работа составлена на 4 варианта по 6 задач в каждом варианте Контрольные работы по физике 9 класс | Контрольные, курсовые reshuzadachiby/kontrolnye-raboty-po-fizike- 9 -klasshtml Cached Мотоциклист массой т — 60,0 кг, двигаясь по горизонтальной дороге со скоростью, модуль которой v = 18,0 выполняет поворот по окружности радиусом R — 43,2 м Контрольная работа по физике Динамика 9 класс testschoolru/2017/10/02/kontrolnaya-rabota-po Cached Контрольная работа по физике Динамика 9 класс Тест включает в себя 4 варианта, в каждом варианте по 9 заданий 1 вариант Контрольные работы по физике 9 класс infourokru/kontrolnye_raboty_po_fizike_ 9 _klass Cached Скачать: контрольные работы по физике 9 класс Контрольная работа № 1 «Прямолинейное равномерное и равноускоренное движение» 9 класс Контрольная работа по физике Кинематика 9 класс 1 вариант — PDF docplayerru/59475594-Kontrolnaya-rabota-po Cached Контрольная работа по физике Кинематика 9 класс 1 вариант 1 Исследуется перемещение слона и мухи Модель материальной точки может использоваться для описания движения 1) только слона 2 Контрольная работа по теме Кинематика 10 класс testschoolru/2017/09/27/kontrolnaya-rabota-po Cached Контрольная работа по теме Кинематика для учащихся 10 класса с ответами Контрольная работа состоит из 5 вариантов, в каждом по 8 заданий Контрольная работа по физике на тему «Динамика» для 10 класса infourokru/kontrolnaya-rabota-po-fizike-na-temu Cached › Другие методич материалы › Контрольная работа по физике на тему » Динамика » для 10 класса Контрольная работа по физике на тему » Динамика » для 10 класса Контрольная работа по физике Динамика 9 класс 1 вариант docplayerru/63003070-Kontrolnaya-rabota-po Cached Тематическая диагностическая работа по подготовке к ОГЭ по ФИЗИКЕ по теме «Механические явления» 10 ноября 2014 года 9 класс Вариант ФИ90201 Район Контрольные и самостоятельные работы по физике 9 класс к allengorg/d/phys/phys278htm Cached Контрольные и самостоятельные работы по физике 9 класс к учебнику Перышкина АВ, Гутник Е Контрольная работа по механике 10 класс ответы desknutcardlufileswordpresscom/2015/05/ заданий по теме Операции над Работа по алгебре 9 класс uhonipu ? контрольная работа по физике 10 класса механика 4 вариант Promotional Results For You Free Download | Mozilla Firefox ® Web Browser wwwmozillaorg Download Firefox — the faster, smarter, easier way to browse the web and all of Yahoo 1 2 3 4 5 Next 19,500 results Settings Help Suggestions Privacy (Updated) Terms (Updated) Advertise About ads About this page Powered by Bing™

контрольная работа по физике 9 класса по теме динамика ответы — Картинки по запросу контрольная работа по физике 9 класса по теме динамика ответы «id»:»-yoNsttGsq-ecM:»,»ml»:»600″:»bh»:90,»bw»:128,»oh»:451,»ou»:» «,»ow»:640,»pt»:»videourokinet/img/files/uf/2014/12/98694682-14178″,»rh»:»videourokinet»,»rid»:»TuRrow3YdqNfPM»,»rt»:0,»ru»:» «,»sc»:1,»st»:»Видеоуроки»,»th»:90,»tu»:» \u003dtbn:ANd9GcSDn4p2BwdH0muC9BUHlhVmoutY3NPKwvPUcWtgEJh_vO_-6nS0qU-yLo3X»,»tw»:128 «crea»:»Евгений»,»id»:»ZPs4gb7Epf9GQM:»,»iss»:0,»ml»:»600″:»bh»:90,»bw»:128,»oh»:410,»ou»:» «,»ow»:576,»pt»:»videourokinet/img/files/uf/2014/12/98695376-14183″,»rh»:»videourokinet»,»rid»:»yU5_Mt4V3n23FM»,»rt»:0,»ru»:» «,»sc»:1,»st»:»Видеоуроки»,»th»:91,»tu»:» \u003dtbn:ANd9GcTWRQ9UZN10Bzu8UApRLIA7iRHwuhr0S0e0p36NvkJE86yjv1fUnfPIE2Q»,»tw»:128 «crea»:»Евгений»,»id»:»q6NjuAFpwCEIUM:»,»iss»:0,»ml»:»600″:»bh»:90,»bw»:128,»oh»:454,»ou»:» «,»ow»:640,»pt»:»videourokinet/img/files/uf/2015/03/98707280-14271″,»rh»:»videourokinet»,»rid»:»xLvkUnRAiFHd-M»,»rt»:0,»ru»:» «,»sc»:1,»st»:»Видеоуроки»,»th»:91,»tu»:» \u003dtbn:ANd9GcThuYN1ozXMAQZa74IWtDQsj-bV2SyHW-eFlOFfJ2ghZlW8xYgfuMOS8kj-«,»tw»:128 «id»:»dUlu5Ghqh3NtpM:»,»ml»:»600″:»bh»:90,»bw»:128,»oh»:768,»ou»:» «,»ow»:1366,»pt»:»arhivurokovru/multiurok/c/7/a/c7a83bb9bdac47129cd»,»rh»:»multiurokru»,»rid»:»tvuxw-mrHDLzoM»,»rt»:0,»ru»:» «,»sc»:1,»st»:»Мультиурок»,»th»:90,»tu»:» \u003dtbn:ANd9GcRX2zfx3QXvZUnoa_IfQ49AypyWigvCzidaPcvKn7Y2Ov-ze0pLBqTIH_8″,»tw»:160 «id»:»p1A4WWZZJR3dTM:»,»ml»:»600″:»bh»:90,»bw»:72,»oh»:1001,»ou»:»http://%D1%81%D1%83%D0%BF%D0%B5%D1%80%D1%82%D0%B8%D0%BD%D0%B5%D0%B9%D0%B4%D0%B6%D0%B5%D1%80%D1%8B%D1%80%D1%84/Kirill/167/216jpg»,»ow»:768,»pt»:»%D1%81%D1%83%D0%BF%D0%B5%D1%80%D1%82%D0%B8%D0%BD%D»,»rh»:»xn--d1ababeji4aplhbqk6kxn--p1ai»,»rid»:»iZUi1AfYVoD7GM»,»rt»:0,»ru»:» «,»sc»:1,»st»:»Тинейджеры»,»th»:95,»tu»:» \u003dtbn:ANd9GcRxMKHbyqfKDZ6IpX8588PdF3oG9djJvyTL5lKeqFx9BqwqMrFJrJpaEDE»,»tw»:73 Другие картинки по запросу «контрольная работа по физике 9 класса по теме динамика ответы» Жалоба отправлена Пожаловаться на картинки Благодарим за замечания Пожаловаться на другую картинку Пожаловаться на содержание картинки Отмена Пожаловаться Все результаты Контрольная работа по физике Динамика 9 класс — Школьные тесты 2 окт 2017 г — Контрольная работа по физике Динамика 9 класс с ответами Тест включает в себя 4 варианта, в каждом варианте по 9 заданий Контрольная работа по физике Динамика 9 класс 1 вариант — PDF Download » Контрольная работа по физике Динамика 9 класс 5 Ответы на контрольную работу по физике Динамика 1 вариант м 9 Зачет 1 по теме : « Кинематика Динамика Законы сохранения» 10 класс Вопросы к зачету 1 Контрольная работа по физике 9 класс тема ДИНАМИКА — Физика Похожие В разработке представлены разноуровневые задания контрольной работы по физике для 9 класса по теме » Динамика » Автор: Семеняченко Елена Контрольная работа по теме «Динамика» 9 класс на Сёзнайкеру wwwseznaikaru › Физика/ › Контрольные/ Похожие Контрольная работа по теме » Динамика » 9 класс I Задания на понимание В учебнике физики написано: «Силу упругости, действующую на тело со Г) сила и время Д) Верный ответ не приведен 9 Что такое масса тела? Контрольная работа по физике «Динамика» (9 класс) — Инфоурок › Физика 27 нояб 2017 г — Контрольная работа по теме « Динамика » Вариант 1 Уровень А 1 Утверждение, что материальная точка покоится или движется Контрольная работа по физике по теме «Основы динамики» Похожие 4 дек 2014 г — Контрольная работа по физике по теме «Основы динамики » Работа предназначена Поурочное планирование по физике ( 9 класс ) Контрольная работа по физике «Законы динамики» — Видеоуроки Похожие 10 дек 2014 г — Данная контрольная работа имеет три уровня сложности, рассчитанные на три Поурочное планирование по физике ( 9 класс ) 9 КЛАСС — КОНТРОЛЬНЫЕ РАБОТЫ ПО ФИЗИКЕ — Каталог за-партойрф/load/kontrolnye_raboty_po_fizike/9_klass/130 Похожие КОНТРОЛЬНАЯ РАБОТА ПО ФИЗИКЕ НА ТЕМУ «ПРИМЕНЕНИЕ ЗАКОНОВ ДИНАМИКИ » · 9 КЛАСС | Просмотров: 759 | Загрузок: 0 | Добавил: admin 9 класс Контрольная работа № 2 Тема Динамика материальной Похожие 5 авг 2015 г — 9 класс Контрольная работа № 2 Тема Динамика материальной точки в соответствии с рабочей программой по физике для 9 класса , для ответа содержат формулировку задания и вариантов ответов к нему Контрольная работа по физике «Основы динамики» 9 июл 2015 г — Дифференцированная контрольная работа по теме «Основы динамики » для учащихся 10-го задания контрольной работы по физике для 9 класса по теме » Динамика » Работа содержит задания и ключи к ним Физика 9 класс Динамика Контрольная работа — Социальная сеть 16 дек 2013 г — Контрольная работа по теме » Динамика » в 9 классе Задачи 6 вариантов Учебно-методический материал по физике (9, 10 класс) на тему 15 нояб 2016 г — Работа содержит задания и ключи к ним Учебно-методический материал по физике ( 9 , 10 класс ) на тему : Контрольная работа по теме » Динамика материальной точки» Бекетова Татьяна Григорьевна Тест по физике (9 класс) по теме: Контрольная работа по физике 9 18 февр 2014 г — Контрольная работа по физике 9 класса по теме : Механика, в двух вариантах Тест по физике ( 9 класс ) по теме : Решение задач по динамике Проанализировать ответ ; — Получить систему уравнений Контрольная работа физика 9 динамика — Социальная сеть 24 дек 2017 г — Несколько вариантов контроьлной работы по теме » Динамика » Предварительный просмотр: Контрольная работа №2 Динамика 9 класс ВАРИАНТ № 1 Работа содержит задания и ключи к ним Контрольная ФИЗИКА 9 КЛАСС — КОНТРОЛЬНЫЕ РАБОТЫ В НОВОМ ФОРМАТЕ zvonoknaurokru/load/kontrolnye_raboty_v_novom_formate/fizika_9/199 7 авг 2014 г — Статистика ФИЗИКА 9 КЛАСС | Просмотров: 6040 | Загрузок: 0 | Добавил: поэлементный анализ усвоения темы , а также систематическую Дидактические материалы « Контрольные работы по физике в в таблицу для ответов ; решение задач частей В и С приводят в полном объеме Контрольная работа по физике «Динамика материальной точки» 9 Похожие 6 дек 2016 г — Контрольные / проверочные работы для учителя-предметника для 9 класса Учебно-дидактические материалы по Физике для 9 класса Контрольная работа №1 физика 9 класс — Контрольные работы physics-perm-krainarodru/structureschoolhtml Похожие Контрольная работа №2 физика 9 класс » Динамика Закон сохранения Контрольная работа №3 физика 9 класс «Механические колебания и звук Звук Физика контрольная работа динамика Контрольная работа по Контрольная работа по физике в 9 классе по теме » Динамика » Контрольная А 7 Н; Б 1 Н; В 5 Н; Г 7 Н; Д Среди ответов А—Г нет правильного 3 Тесты по физике 9 класс Похожие Тестирование по физике для 9 класса по теме «Законы динамики » Кратковременная контрольная работа рассчитана на Представлены два варианта тестов с предполагаемыми ответами по теме «Явление электромагнитной [PDF] Итоговая контрольная работа по физике 9 класс — Средняя школа Итоговая контрольная работа по физике 9 класс Составитель: учитель физики Камкова АЮ за курс механика, динамика , ядерная физика , строение и эволюция 8 Приложение: таблица с ответами 9 Варианты работы Тесты, контрольные и самостоятельные работы по физике tatianakyklinaumiru/dlyalic/kontrol_nye_i_samostoyatel_nye_raboty_po_fizike/ 2 февр 2016 г — 9 класс : к учебнику АВПерышкина, ЕМГутник » Физика 9 класс «pdf Контрольная работа по теме » Динамика » 10 классdoc (1135 kB) КОНТРОЛЬНАЯ РАБОТА №2 ЗАКОНЫ ДИНАМИКИ — 9 КЛАСС супертинейджерырф/publ/kontrolnye_raboty/9rabota_2/329-1-0-13083 Похожие УПРАЖНЕНИЯ ПО ТЕМЕ Главная » Статьи » РАЗНОУРОВНЕВЫЕ КОНТРОЛЬНЫЕ РАБОТЫ ПО ФИЗИКЕ » 9 КЛАСС ЗАКОНЫ ДИНАМИКИ Демонстрационный вариант контрольной работы по теме «Законы открытыйурокрф/статьи/644021/ Динамика Законы сохранения» 9 -й класс Прохорчик Марина Николаевна, учитель физики и математики статье предлагается демонстрационный вариант контрольной работы по теме “Законы взаимодействия и движения тел Контрольная работа по теме «Динамика» — Форум — Включайся! ocsumoronru/forum/68-477-1 Похожие Форум » Физика дистанционно » 9 класс » Контрольная работа по теме » Динамика » (задания Это последняя контрольная работа в уходящем году Suzyaccink Suzyaccink | контрольная работа по физике 9 класс Suzyaccink Suzyaccink контрольная работа по физике 9 класс основы динамики ответы AB google Уроки русского языка Кирилла и Мефодия 8- 9 класс Контрольная работа по физике на тему динамика 9 класс с ответами newjobcombr/?Контрольная-работа-по-физикетему-динамика-9-классответ Контрольная работа по физике на тему динамика 9 класс с ответами rating 5-5 stars based on 196 reviews Зрительно-моторный гештальт-тест Л Комплект контрольных работ по физике для 9 класса uchkopilkaru/fizika-i/2260-komplekt-kontrolnykh-rabot-po-fizike-dlya-9-klassa 12 окт 2013 г — Список контрольных работ: Контрольная работа №1 Основы кинематики; Контрольная работа №2 Основы динамики Контрольная Контрольная работа по физике (9 класс) — Документ — Gigabazaru «4» — 9 – 11 баллов «3» — 6 – 8 баллов «2» — 0 – 5 баллов Ответы : Б 9 В 5 А 10 Б Контрольная работа по физике ( 9 класс ) Вариант 2 На рисунке приведен график зависимости модуля силы упругости от Контрольная работа по физике для 10 класса по теме : «Основы динамики » 1 с кормы со [DOC] ТЕМА 1 «ЗАКОНЫ ВЗАИМОДЕЙСТВИЯ И ДВИЖЕНИЯ ТЕЛ» 27 Похожие к учебнику АВПерышкина « Физика 9 класс » 68 часов (2часа в неделю) График скорости Контрольная работа № 1 § 9, ответы на вопросы к § Контрольная работа по теме: «Основы динамики» (9 класс) Похожие Контрольная работа по теме : «Основы динамики » ( 9 класс ) Дата добавления, 06122014 Раздел, Физика Подраздел, Другое Просмотров, 42297 Контрольные и самостоятельные работы по физике 9 класс к allengorg/d/phys/phys278htm Скачать: Контрольные и самостоятельные работы по физике 9 класс к учебнику Перышкина АВ, Гутник ЕМ — Громцева ОИ (pdf) Динамика 29 САМОСТОЯТЕЛЬНЫЕ РАБОТЫ 29 СР-11 Вариант № 4 147 ОТВЕТЫ 154 [DOC] УЧЕБНО — ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ 9 КЛАСС (2 часа в Фронтальная проверка, устные ответы §1, упр1 2 Перемещение Путь Контрольная работа № 2 по теме : «Основы динамики » 1 Урок оценива- ния ЛАКирик «Методические материалы по физике 9 класс » Москва: изд-во ГДЗ по физике 9 класс контрольные и самостоятельные работы › Физика › 9 класс Опытнейший педагог-физик Ольга Ильинична Громцева разработала Контрольные и самостоятельные работы 9 класс Пособие, выпущенное Контрольная работа ЕГЭ по физике на тему «Динамика» с — Ctege › Теория ЕГЭ › Физика — теория ЕГЭ 30 сент 2013 г — Полная контрольная работа по физике , созданная для подготовки к ЕГЭ Выполняя эту работу, вы сможете трезво оценить свои знания [DOC] 9 класс — О школе «Сборник задач по физике 7- 9 класс для общеобразовательных учреждений » ВИ ОЦЕНКА УСТНЫХ ОТВЕТОВ УЧАЩИХСЯ ПО ФИЗИКЕ 66, Решение задач по теме Ускорение График скорости и проекции скорости Контрольная работа №2 по теме «Законы Ньютона Закон сохранения импульса» Контрольные работы по физике – Корпорации Российский › Материалы и мероприятия › Методическая помощь Контрольные работы по физике будут полезны при подготовке к занятиям учителям и Законы движения Силы в механике 7 класс Контрольная работа № 2 Оптика Физика 9 класс ПОЛЕЗНОЕ Партнерам Каталог Вебинары Вопросы и ответы Участнику семинара Пользовательское соглашение Контрольные работы по физике 7-9 классы wwwobrazbaseru/fizika/i/232-kontrolnye-raboty-po-fizike-7-9-klassy-20140813 Похожие 13 авг 2014 г — Контрольные работы для учащихся 9 класса № 1 «Основы кинематики» № 2 «Основы динамики » №3 «Механические колебания Контрольная работа по физике 9 основы динамики 9 класс — Автор LoW mamagadanru/converge_local/talk/?viewforum=3viewtopic=1130 22 апр 2012 г — Тема форума Контрольная работа по физике 9 основы динамики 9 класс Скачать бесплатно гдз по английскому биболетова 9 класс Контролная работа по физике 9 класс тема динамика 20 мая 2017 г — Контролная работа по физике 9 класс тема динамика Перейти к Контрольная работа « ДИНАМИКА » I вариант Ответ обоснуйте Физика разноуровневые самостоятельные и контрольные работы wwwbgshopru/Catalog/GetFullDescription?id=10164203 Физика Разноуровневые самостоятельные и контрольные работы 9 класс Изучаются следующие разделы физики : Кинематика; Динамика ; Импульс Работа и энергия; Механические Тесты по физике 9 класс О И Громцева 134,00 руб ЕГЭ Банк заданий Физика 1000 задач с ответами и решениями (физика) 9 класс wwwpolytech31ru/engineer/indexphp/laboratory/fizica/multimedijnye/9-class Похожие Мультимедийные уроки ( физика ) 9 класс Урок 27\27 Контрольная работа №3 по теме «Основы динамики » Урок 28\28 Итоговое тестирование 9 класс – Онлайн тесты по физике — iq2u Список тестов: Физика 9 -й класс Всего тестов: 10 Статистика теста себя, при подготовке к контрольной – для самопроверки и контроля знаний Узнав ответы , ты будешь знать, в какой теме не силен, и что конкретно нужно Дидактический материал по физике — Дидактические материалы sverh-zadachaucozru/index/0-12 Похожие Итоговая контрольная работа + Элверсия: (Вариант 1 Вариант 2) СКРЕЛИН ЛИ ДИДАКТИЧЕСКИЙ МАТЕРИАЛ ПО ФИЗИКЕ 9 КЛАСС Физика 10 контрольная работа по физике 9 класс элементы квантовой umopegaqabscience/1172php 22 мая 2018 г — контрольная работа по теме системы линейных уравнений решение — 7 авг 2014 Желательно, чтобы учащиеся подготовили таблицу для ответов части А в материалы › Контрольная работа по физике для 9 класса : содержит контрольные работы по темам:Кинематика, Динамика , Физика 9 класс — InternetUrok Видеоуроки, тесты и тренажёры по Физика за 9 класс по школьной программе Используйте конспект Динамика колебательного движения Лабораторная Вариант контрольной работы по теме «Электромагнитные явления» Контрольные работы 9 класс Похожие Задания для 9-х классов по теме «Силы в механике» · 9 класс Это примерный вариант контрольной работы №1 по физике в 9-х классах по теме контрольная работа по физике 9 класс по теме динамика ответы faopmib098d26alahamicu/DfKtrda2TV6O9sIWkHjh/ 19 сент 2018 г — Дополнительный материал по теме » Динамика «: марс, фИЗИКА 9 КЛАСС — если Вас заинтересовал данный материал и Вы хотите Тесты по физике (9 класс) с ответами, контрольная работа за › Тесты › Физика Тест Законы Ньютона по физике ( 9 класс ) 10 вопросов к контрольной работе за год, за полугодие и просто по теме , но и повторить весь изученный Динамика 9 класс контрольная работа | Открытый класс wwwopenclassru/node/495177 Похожие 4 янв 2016 г — учитель физики и математики, МОУ СОШ № 9 , г Георгиевск, Ставропольский край Регион: Ставропольский край Характеристики урока Не найдено: ответы Вместе с контрольная работа по физике 9 класса по теме динамика ответы часто ищут контрольная работа по физике 9 класс динамика 4 варианта контрольная работа по физике 9 класс динамика ответы контрольная работа по физике 9 класс основы динамики контрольная работа по физике 10 класс динамика ответы контрольная работа по физике 9 класс механика ответы контрольная работа по физике 9 класс кинематика ответы контрольная работа по физике 8 класс динамика контрольная работа номер 2 по теме основы динамики 9 класс Навигация по страницам 1 2 3 Следующая Ссылки в нижнем колонтитуле Россия — Подробнее… Справка Отправить отзыв Конфиденциальность Условия Аккаунт Поиск Карты YouTube Play Новости Почта Контакты Диск Календарь Google+ Переводчик Фото Ещё Документы Blogger Hangouts Google Keep Подборки Другие сервисы Google

к учебнику А.

Громцева О.И. Контрольные и самостоятельные работы по физике. 9 класс: к учебнику А.В. Перышкина, Е.М. Гутник «Физика. 9 класс» / О.И. Громцева. — М., 2010. — 159, [1] с. (Серия «Учебно-методический комплект»)
Данное пособие предназначено для проверки знаний учащихся по курсу физики 9 класса. Оно ориентировано на учебник А.В. Перышкина, Е.М. Гутник «Физика. 9 класс» и содержит контрольные работы в тестовой форме по всем темам, изучаемым в 9 классе, а также самостоятельные работы к каждому параграфу.
Контрольные работы даются в четырех вариантах, а каждый вариант включает задачи трех уровней, что соответствует формам заданий, применяемым в ЕГЭ.
Пособие поможет оперативно выявить пробелы в знаниях и адресовано как учителям физики, так и учащимся для самоконтроля.

Оглавление
Глава I. Законы взаимодействия и движения тел…………………………….8
Кинематика………… ………………………………………………………………….8
Самостоятельные работы…………………………………………………….8
СР-1. Перемещение……………………………………………………………………..8
СР-2. Определение координаты движущегося тела…………………………….10
СР-3. Перемещение при прямолинейном равномерном движении………….11
СР-4. Прямолинейное равноускоренное движение. Ускорение……………..12
СР-5. Скорость прямолинейного равноускоренного движения. График
скорости…………………………………………………………………………….13
СР-6. Перемещение при прямолинейном равноускоренном движении……. 15
СР-7. Перемещение тела при прямолинейном равноускоренном
движении без начальной скорости…………………………………………….16
СР-8. Путь в n-ю секунду……………………………………………………….. ….17
СР-9. Относительность движения………………………………………………….18
контрольная работа…………………………………………………………..19
Динамика………………………………………………………………………………31
самостоятельные работы…………………………………………………..31
СР-10. Инерциальные системы отсчета. Первый закон Ньютона…………..31
СР-11. Второй закон Ньютона………………………………………………………33
СР-12. Третий закон Ньютона»………………………………………………………34
СР-13. Свободное падение……………………………………………………………35
CP-14. Движение тела, брошенного вертикально вверх………………………..36
СР-15. Закон всемирного тяготения……………………………………………….37
CP-16. Ускорение свободного падения на Земле и других небесных
телах. ………………………………………………………………………………..38
СР-17. Сила тяжести (повторение)…………………………………………………39
СР-18. Сила упругости (повторение)……………………………………………….40
СР-19. Вес (повторение)………………………………………………………………42
СР-20. Сила трения скольжения (повторение)…………………………………..43
СР-21. Прямолинейное и криволинейное движение. Движение
по окружности с постоянной по модулю скоростью……………………….44
СР-22. Искусственные спутники Земли…………………………………………..45
СР-23. Импульс тела………………………………………………………………….46
СР-24. Закон сохранения импульса………………………………………………..47
СР-25. Реактивное движение. Ракеты…………………………………………….48
СР-26. Механическая энергия. Ее виды (повторение)………………………….50
СP-27. Закон сохранения механической энергии……………………………….51
КОНТРОЛЬНАЯ РАБОТА…………………………………………………………..52
Глава II. Механические колебания и волны. Звук……………………………64
САМОСТОЯТЕЛЬНЫЕ РАБОТЫ…………………………………………………..64
СР-28. Величины, характеризующие колебательное движение.
Гармонические колебания………………………………………………………64
СР-29. Превращение энергии при колебательном движении.
Затухающие колебания………………………………………………………….65

Входная контрольная работа по физике 9 класс Часть 1

Входная контрольная работа по физике 9 класс Часть 1 с ответами. Работа состоит из 2 вариантов в каждом варианте 10 заданий.

1 вариант

A1. Из молекул состоят

1) только твёрдые тела
2) только жидкости
3) только газы
4) газы, жидкости и твёрдые тела

А2. Внутренняя энергия равномерно движущегося тела

1) зависит только от скорости движения тела
2) зависит только от температуры тела
3) зависит от массы, вещества и температуры тела

А3. Тела выделяют энергию в процессах

1) сгорания топлива, конденсации, охлаждения, кристаллизации
2) плавления и конденсации
3) сгорания топлива, нагревания и парообразования
4) парообразования, охлаждения и кристаллизации

А4. Температура тела изменяется в процессе

1) плавления
2) нагревания
3) охлаждения и кристаллизации
4) кипения

А5. Давление, оказываемое жидкостью на дно сосуда, зависит

1) от площади дна сосуда и высоты столба жидкости
2) от плотности жидкости и высоты её столба
3) от плотности жидкости и площади дна сосуда

А6. На рисунке изображены два заря­женных шарика.

Направление силы, действующей на второй шарик со стороны первого правильно показывает стрелка

1) ↓
2) →
3) ↑
4) ←

А7. Напряжение определяется

1) зарядом, прошедшим по проводнику за 1 секунду
2) зарядом, движущимся по проводнику
3) работой тока по перемещению единичного поло­жительного заряда
4) работой тока по перемещению всех зарядов

А8. Нагреватель подключен к напряжению 220 В, сила тока в спирали нагревателя равна 4 А. Сопротивление спирали нагревателя равно

1) 0,02 Ом
2) 0,8 Ом
3) 55 Ом
4) 880 Ом

А9. Два резистора R₁ и R₂ соединены в электрическую цепь, как показано на рисунке

Для такого соединения

1) сила тока через резисторы одинакова, общее со­противление участка цепи равно сумме сопротив­лений резисторов
2) напряжение на резисторах одинаковое, общее со­противление участка цепи равно сумме сопротив­лений резисторов
3) сила тока через резисторы одинакова, величина, обратная общему сопротивлению участка цепи, равна сумме обратных сопротивлений резисторов
4) напряжение на резисторах одинаковое, величина, обратная общему сопротивлению участка цепи, равна сумме обратных сопротивлений резисторов

B1. Определите единицы измерения физических величин.

Физическая величина

А) Количество теплоты
Б) Давление
В) Электрический заряд

Единица измерения

1) Вольт
2) Паскаль
3) Джоуль
4) Ватт
5) Кулон

2 вариант

A1. Молекулы непрерывно двигаются

1) только в твёрдых телах
2) только в жидкостях
3) только в газах
4) в газах, жидкостях и твёрдых телах

А2. При увеличении скорости движения молекул тела температура тела

1) не изменяется
2) увеличивается
3) уменьшается
4) может как увеличиваться, так и уменьшаться

А3. Тела получают энергию в процессах

1) сгорания топлива
2) плавления и конденсации
3) плавления, нагревания и парообразования
4) нагревания и кристаллизации

А4. Температура тела не изменяется в процессе

1) плавления
2) нагревания
3) охлаждения и конденсации
4) охлаждения

А5. Давление, оказываемое твёрдыми телами, зависит

1) от площади и высоты твёрдого тела
2) от веса и площади твёрдого тела
3) от веса и высоты твёрдого тела
4) от плотности и высоты твердого тела

А6. На рисунке изображены два заря­женных шарика.

Направление силы, действующей на второй шарик со стороны первого, правильно показывает стрелка

1) ↓
2) →
3) ↑
4) ←

А7. Сила тока определяется

1) зарядом, прошедшим по проводнику за 1 секунду
2) зарядом, движущимся по проводнику
3) работой тока по перемещению единичного поло­жительного заряда
4) работой тока по перемещению всех зарядов

А8. Сила тока в фонарике равна 0,6 А, его электрическое сопротивление равно 15 Ом. Напряжение в фонарике равно

1) 0,004 В
2) 9 В
3) 25 В
4) 135 В

А9. Два резистора R₁ и R₂ соединены в электрическую цепь, как показано на рисунке.

Для такого соединения

1) сила тока через резисторы одинакова, общее со­противление участка цепи равно сумме сопротив­лений резисторов
2) напряжение на резисторах одинаковое, общее со­противление участка цепи равно сумме сопротив­лений резисторов
3) сила тока через резисторы одинакова, величина, обратная общему сопротивлению участка цепи, равна сумме обратных сопротивлений резисторов
4) напряжение на резисторах одинаковое, величина, обратная общему сопротивлению участка цепи, равна сумме обратных сопротивлений резисторов

B1. Определите единицы измерения физических величин.

Физическая величина

А) Мощность
Б) Напряжение
В) Энергия

Единица измерения

1) Вольт
2) Паскаль
3) Джоуль
4) Ватт
5) Кулон

Ответы на входную контрольную работу по физике 9 класс Часть 1
1 вариант
А1-4
А2-3
А3-1
А4-2
А5-2
А6-4
А7-3
А8-3
А9-1
В10-325
2 вариант
А1-4
А2-2
А3-3
А4-1
А5-2
А6-2
А7-1
А8-2
А9-4
В10-413

Стабильность | Физика

Одно дело иметь систему в равновесии; совсем другое — быть стабильным. Кукла, сидящая на руке мужчины на рисунке 1, например, не находится в стабильном равновесии. Существует трех типов равновесия : стабильное , нестабильное и нейтральное . Рисунки в этом модуле иллюстрируют различные примеры.

На рисунке 1 представлена ​​сбалансированная система, такая как игрушечная кукла на руке мужчины, центр тяжести которой (cg) находится непосредственно над шарниром, так что крутящий момент от общего веса равен нулю.Это эквивалентно уравновешиванию крутящих моментов отдельных частей относительно точки поворота, в данном случае руки. ЦП рук, ног, головы и туловища помечены меньшим шрифтом.

Система считается в устойчивом равновесии , если при смещении из равновесия она испытывает результирующую силу или крутящий момент в направлении, противоположном направлению смещения. Например, шарик на дне чаши будет испытывать восстанавливающую силу при смещении из своего положения равновесия.Эта сила перемещает его обратно в положение равновесия. Большинство систем находятся в стабильном равновесии, особенно при малых перемещениях. Другой пример устойчивого равновесия показан карандашом на Рисунке 2.

Система находится в неустойчивом равновесии , если при смещении она испытывает результирующую силу или крутящий момент в том же направлении , что и смещение от равновесия. Система в неустойчивом равновесии ускоряется от своего положения равновесия, если даже немного смещается.Очевидный пример — мяч, лежащий на вершине холма. После смещения он ускоряется от гребня. Примеры неустойчивого равновесия см. На следующих нескольких рисунках.

Рис. 4. Если карандаш перемещается слишком далеко, крутящий момент, вызванный его весом, изменяет направление на против часовой стрелки и вызывает увеличение смещения.

Рис. 6. Если карандаш даже немного смещается, его вес создает крутящий момент в том же направлении, что и смещение, в результате чего смещение увеличивается.

Система находится в нейтральном равновесии , если ее равновесие не зависит от смещений из исходного положения. Примером может служить мрамор на плоской горизонтальной поверхности. Возможны комбинации этих ситуаций. Например, шарик на седле устойчив при смещении к передней или задней части седла и нестабилен при смещении в сторону. На рисунке 6 показан еще один пример нейтрального равновесия.

Когда мы рассматриваем, насколько система в устойчивом равновесии может быть смещена, прежде чем она станет нестабильной, мы обнаружим, что некоторые системы в стабильном равновесии более устойчивы, чем другие.Карандаш на Рисунке 2 и человек на Рисунке 8 (а) находятся в устойчивом равновесии, но становятся нестабильными при относительно небольших смещениях в сторону. Критическая точка достигается, когда cg больше не на выше базы поддержки. Кроме того, поскольку центр тяжести тела человека находится над поворотами бедер, смещения необходимо быстро контролировать. Этот контроль является функцией центральной нервной системы, которая развивается, когда мы учимся держать свое тело прямо в младенчестве. Для большей устойчивости стоя ноги должны быть расставлены, чтобы обеспечить большую опору.Стабильность также повышается за счет опускания центра тяжести за счет сгибания коленей, например, когда футболист готовится принять мяч или готовится к захвату. Трость, костыль или ходунки повышают устойчивость пользователя, тем более, что основание опоры расширяется. Обычно cg самки ниже (ближе к земле), чем самец. У маленьких детей центр тяжести находится между плечами, что усложняет обучение ходьбе.

У таких животных, как куры, есть более простые системы контроля.На рис. 9 показано, что цг курицы находится ниже ее тазобедренных суставов и между широко расставленными и широкими лапами. Даже относительно большие смещения ЦТ цыпленка являются стабильными и приводят к восстановлению сил и моментов, которые возвращают ЦТ в его равновесное положение с небольшими усилиями со стороны курицы. Конечно, не все птицы похожи на кур. У некоторых птиц, таких как фламинго, системы баланса почти такие же сложные, как у людей.

На рис. 9 показано, что центральная часть курицы находится ниже тазобедренных суставов и лежит над широкой опорой, образованной широко расставленными большими ступнями.Следовательно, курица находится в очень стабильном равновесии, поскольку требуется относительно большое смещение, чтобы сделать ее нестабильной. Тело цыпленка поддерживается сверху бедрами и действует как маятник между бедрами. Таким образом, курица устойчива при перемещениях вперед-назад, а также при перемещениях из стороны в сторону.

Инженеры и архитекторы стремятся достичь чрезвычайно устойчивого равновесия для зданий и других систем, которые должны выдерживать ветер, землетрясения и другие силы, которые нарушают их равновесие.Хотя примеры в этом разделе подчеркивают силы тяжести, основные условия равновесия одинаковы для всех типов сил. Чистая внешняя сила должна быть равна нулю, и чистый крутящий момент также должен быть нулевым.

Встаньте прямо, упершись пятками, спиной и головой о стену. Наклонитесь вперед от талии, упираясь пятками и попкой в ​​стену, чтобы коснуться пальцев ног. Сможете ли вы сделать это, не опрокинувшись? Объясните, почему и что вам нужно сделать, чтобы иметь возможность касаться пальцев ног, не теряя равновесия.Женщине это легче сделать?

Сводка раздела

• Система считается находящейся в устойчивом равновесии, если при смещении из равновесия она испытывает результирующую силу или крутящий момент в направлении, противоположном направлению смещения.
• Система находится в неустойчивом равновесии, если при смещении от равновесия она испытывает результирующую силу или крутящий момент в том же направлении, что и смещение от равновесия.
• Система находится в нейтральном равновесии, если ее равновесие не зависит от смещений от исходного положения.

Концептуальные вопросы

1. Круглый карандаш, лежащий на боку, как на рис. 4, находится в нейтральном равновесии относительно перемещений, перпендикулярных его длине. Какова его устойчивость относительно смещений, параллельных длине?

2. Объясните необходимость высоких башен на подвесном мосту для обеспечения устойчивого равновесия.

Задачи и упражнения

1. Предположим, лошадь прислоняется к стене, как показано на рисунке 10. Вычислите силу, действующую на стену, в предположении, что сила горизонтальная, используя данные в схематическом представлении ситуации.Обратите внимание, что сила, действующая на стену, равна по величине и противоположна по направлению силе, действующей на лошадь, что удерживает ее в равновесии. Общая масса лошади и всадника — 500 кг. Принимайте данные с точностью до трех цифр.

Рисунок 10.

2. Двое детей массой 20 кг и 30 кг сидят сбалансированно на качелях с точкой поворота, расположенной в центре качелей. Если дети находятся на расстоянии 3 м друг от друга, на каком расстоянии от точки поворота сидит маленький ребенок, чтобы поддерживать равновесие?

3.(a) Рассчитайте величину и направление силы, действующей на каждую ногу лошади на рисунке 10 (две из них находятся на земле), предполагая, что центр масс лошади находится посередине между ступнями. Общая масса лошади и всадника — 500 кг. б) Каков минимальный коэффициент трения между копытами и землей? Обратите внимание, что сила, прилагаемая стеной, является горизонтальной.

4. Человек несет деревянную доску длиной 2 м, одной рукой надавливая на нее одним концом с силой F ₁ , а другой рукой удерживая ее на расстоянии 50 см от конца доски с силой F _{. 2} .Если доска имеет массу 20 кг, а ее центр тяжести находится в середине доски, каковы значения сил F ₁ и F ₂ ?

5. Строящаяся стена высотой 17,0 м и длиной 11,0 м и ее распорки показаны на рисунке 11. Стена находится в устойчивом равновесии без распорок, но может поворачиваться у основания. Рассчитайте силу, прилагаемую каждой из 10 распорок, если сильный ветер оказывает горизонтальную силу в 650 Н на каждый квадратный метр стены.Предположим, что результирующая сила ветра действует на высоте посередине стены и что все распорки прилагают равные силы, параллельные их длине. Пренебрегайте толщиной стены.

Рисунок 11.

6. (a) Какая сила должна быть приложена ветром, чтобы поддержать цыпленка весом 2,50 кг в положении, показанном на рисунке 12? б) Каково отношение этой силы к весу курицы? (c) Подтверждает ли это утверждение, что курица имеет относительно стабильную конструкцию?

Рисунок 12.

7. Предположим, что вес подъемного моста на рисунке 12 полностью поддерживается его петлями и противоположным берегом, так что его тросы провисают. (а) Какая часть веса поддерживается противоположным берегом, если точка опоры находится непосредственно под креплениями кабелей? б) Каково направление и величина силы, которую петли воздействуют на мост в этих условиях? Масса моста 2500 кг.

Рис. 13. Небольшой подъемный мост, показывающий силы, действующие на петли (F), его вес (w) и натяжение тросов (T).

8. Предположим, что на мосту, показанном на рисунке 13, стоит 900-килограммовый автомобиль с центром масс на полпути между петлями и креплениями для кабелей. (Мост поддерживается только тросами и петлями.) (A) Найдите силу в тросах. (b) Найдите направление и величину силы, действующей на петли на мосту.

9. Рекламная вывеска из сэндвич-панелей сконструирована, как показано на рисунке 14. Масса вывески составляет 8,00 кг. (a) Рассчитайте натяжение цепи, предполагая отсутствие трения между ногами и тротуаром.б) Какая сила действует на петлю с каждой стороны?

Рис. 14. Рекламная вывеска на сэндвич-доске демонстрирует напряжение.

10. (a) Какой минимальный коэффициент трения необходим между ногами и землей, чтобы знак на рис. 14 оставался в указанном положении в случае разрыва цепи? б) Какая сила действует на петлю с каждой стороны?

11. Гимнастка пытается выполнить шпагат. Исходя из информации, представленной на рисунке 15, рассчитайте величину и направление силы, прилагаемой к каждой ноге со стороны пола.

Рис. 15. Гимнастка выполняет полный шпагат. Отображается центр тяжести и различные расстояния от него.

Глоссарий

нейтральное равновесие:

состояние равновесия, не зависящее от смещения системы из ее исходного положения

стабильное равновесие:

система при смещении испытывает результирующую силу или крутящий момент в направлении, противоположном направлению смещения

неустойчивое равновесие:

система при смещении испытывает результирующую силу или крутящий момент в том же направлении, что и смещение от равновесия

Избранные решения проблем и ответы

1.F _стенка = 1,43 × 10 ³ N

3. a) 2,55 × 10 ³ N, 16,3º влево от вертикали (т. Е. В сторону стены) b) 0,292

5. F _B = 2,12 × 10 ⁴ N

7. a) 0,167, или примерно одна шестая веса поддерживается противоположным берегом. (б) F = 2,0 × 10 ⁴ N, прямо вверх.

9. (а) 21.6 с.ш. (б) 21.6 с.ш.

11. 350 Н прямо вверх

Дистанционное обучение | Манитоба Образование

КУРСЫ

СПРАВОЧНЫЕ МАТЕРИАЛЫ

Дистанционное обучение

Опция для независимого исследования

Наука

Независимая программа обучения предлагает следующие курсы естествознания. Пожалуйста, укажите в заявке код предмета, обозначение предмета и обозначение ISO, чтобы определить необходимый курс (курсы).

За каждым перечислением имени субъекта следует уникальный 10-значный код, состоящий из трех частей:

• Код темы. 4-значное число, идентифицирующее каждую тему.
• Обозначение объекта. Трехзначный код, определяющий класс и уровень курса.
• Обозначение ISO. Трехзначное число, обозначающее версию курса.

9 класс естествознания (10F) 1 кредит (2011)

Код курса 0120 10F 001

Класс № 1687
Репетитор / Маркер: Т.Шарма

Предварительный просмотр курса (838 КБ)

Добавить запрос на курс в корзину — включает печатные материалы курса и LMS Access

Добавить запрос рекомендации в корзину — Учителя / школы / подразделения Манитобы ИЛИ Родители / студенты Манитобы — не для целей кредита (аудит)

Некоторые материалы и вопросы, относящиеся к 9 классу Естественные науки (10F) , могут быть деликатными для некоторых учащихся и их родителей / семей и / или сообществ.Этот конфиденциальный контент содержится в Модуле 1: Воспроизведение.

Этот курс исследует атомы, из которых состоит вся материя на Земле. Узнайте, как электричество использовалось для управления механизмами, узнайте, как растут и восстанавливаются ткани нашего тела, и исследуйте далекие звезды и планеты нашей галактики. Некоторые учебные мероприятия и задания требуют практических экспериментов с использованием предметов домашнего обихода (23 КБ).

Курс разделен на четыре модуля:

• Модуль 1: Воспроизведение
• Модуль 2: Атомы и элементы
• Модуль 3: Природа электричества
• Модуль 4 *: Изучение Вселенной

* Модули этого курса могут быть заполнены и представлены на оценку в любом порядке.Модуль 4 потребует наблюдения планет и созвездий на ночном небе. Рекомендуется запланировать этот модуль на осенние и зимние месяцы, когда будет больше ночных часов.

Оценка основана на:

Все задания должны быть выполнены, минимальная оценка 40% требуется по всем контролируемым частям оценивания (промежуточный и заключительный экзамен), а общая итоговая оценка 50% или выше должна быть получена для того, чтобы пройти модуль дистанционного обучения выставить окончательную оценку.

РЕСУРСЫ

Обязательные и дополнительные ресурсы доступны в системе управления обучением (LMS). Зарегистрированные студенты получат имя пользователя и пароль.

Практические экзамены и ответы на вопросы

10 класс естествознания (20F) 1 кредит (2012)

Код курса 0120 20F 001

Класс № 1688
Репетитор / Маркер: Х.Пельц

Предварительный просмотр курса (756 КБ)

Добавить запрос на курс в корзину — включает печатные материалы курса и LMS Access

Добавить запрос рекомендации в корзину — Учителя / школы / подразделения Манитобы ИЛИ Родители / студенты Манитобы — не для целей кредита (аудит)

Этот курс разработан для развития научной грамотности студентов с помощью исследовательской деятельности, направленной на укрепление и поощрение критического мышления, решения проблем и аналитических навыков / способностей. Курс естественных наук для 10-х классов предназначен для предоставления широкой научной базы и помощи учащимся в подготовке к более специализированным курсам в 11 и 12-х классах. Учащиеся будут участвовать в некоторых практических экспериментах с использованием предметов домашнего обихода, исследовательских проектах, а также узнавать о теориях, модели, концепции и принципы для каждой из научных областей / модулей, перечисленных ниже:

• Модуль 1: Динамика экосистем
• Модуль 2: Химия в действии
• Модуль 3: В движении
• Модуль 4: Динамика погоды

Оценка основана на:

Все задания должны быть выполнены, минимальная оценка 40% требуется по всем контролируемым частям оценивания (промежуточный и заключительный экзамен), а общая итоговая оценка 50% или выше должна быть получена для того, чтобы пройти модуль дистанционного обучения выставить окончательную оценку.

РЕСУРСЫ

Обязательные и дополнительные ресурсы доступны в системе управления обучением (LMS). Зарегистрированные студенты получат имя пользователя и пароль.

Практические экзамены и ответы на вопросы

11 класс Биология (30S) 1 кредит (2012)

Код курса 0124 30S 002

Класс № 1625
Репетитор / маркер: J.Калиновский

Предварительный просмотр курса (509 КБ)

Добавить запрос на курс в корзину — включает печатные материалы курса и LMS Access

Добавить запрос рекомендации в корзину — Учителя / школы / подразделения Манитобы ИЛИ Родители / студенты Манитобы — не для целей кредита (аудит)

Некоторые материалы и вопросы, касающиеся биологии 11 класса (30S), могут быть деликатными для некоторых учащихся и их родителей / семей и / или сообществ. Этот конфиденциальный контент содержится в Модулях 5 и 6.

Этот курс разработан, чтобы помочь студентам в достижении лучшего понимания анатомии и физиология систем человеческого тела. Оздоровление является основной темой на протяжении всего курса, и студенты будут узнавать о различных аспектах хорошего самочувствия, что приведет к разработке личных целей в области оздоровления в конце курса. Он структурирован в следующие модули:

• Модуль 1: Здоровье и гомеостаз
• Модуль 2: Пищеварение и питание
• Модуль 3: Транспортировка и дыхание
• Модуль 4: Выделение и удаление отходов
• Модуль 5: Защита и управление
• Модуль 6: Здоровье и гомеостатические изменения

Оценка основана на

* Обзор промежуточных и выпускных экзаменов находится в конце модулей 3 и 6. Эти обзоры заменяют собой экзамены.

Все задания должны быть выполнены, минимальная оценка 40% требуется по всем контролируемым частям оценивания (промежуточный и заключительный экзамены), а общая итоговая оценка 50% или выше должна быть получена для того, чтобы модуль дистанционного обучения выдал последняя отметка.

РЕСУРСЫ

Обязательные и дополнительные ресурсы доступны в системе управления обучением (LMS).Зарегистрированные студенты получат имя пользователя и пароль.

Химия 11 класс (30S) 1 кредит (2013)

Код курса 0122 30S 003

Класс № 1629
Репетитор / маркер: П. Дирланд

Предварительный просмотр курса (498 КБ)

Добавить запрос на курс в корзину — включает печатные материалы курса и LMS Access

Добавить запрос рекомендации в корзину — Учителя / школы / подразделения Манитобы ИЛИ Родители / студенты Манитобы — не для целей кредита (аудит)

Этот курс познакомит вас с увлекательным изучением взаимодействия между материей и энергией. Этот курс химии для 11 классов также будет способствовать развитию знаний, основанных на содержании, принятию решений, решению проблем, экспериментальных и независимых навыков обучения. Общая цель этого курса — развить у студентов способность связывать науку с их практической жизнью. Он имеет следующую структуру:

• Модуль 1: Физические свойства вещества
• Модуль 2: Газы и атмосфера
• Модуль 3: Химические реакции
• Модуль 4: Стехиометрия
• Модуль 5: Решения
• Модуль 6: Органическая химия

Оценка основана на:

* 80-85% итогового экзамена охватывает содержание модулей с 4 по 6

Все задания должны быть выполнены, минимальная оценка 40% требуется по всем контролируемым частям оценивания (промежуточный и заключительный экзамен), а общая итоговая оценка 50% или выше должна быть получена для того, чтобы модуль дистанционного обучения мог выставить окончательную оценку.

РЕСУРСЫ

Обязательные и дополнительные ресурсы доступны в системе управления обучением (LMS). Зарегистрированные студенты получат имя пользователя и пароль.

Практические экзамены и ответы на вопросы

Покупка в Центре учебных материалов Манитобы

• Набор для молекулярной модели. (Складской # 7765) MLRC

11 класс Физика (30S) 1 кредит (2010)

Код курса 0123 30S 002

Класс № 1679
Репетитор / маркер: С.Бойко

Класс № 1694
Репетитор / маркер: M. Salinas

Предварительный просмотр курса (669 КБ)

Добавить запрос на курс в корзину — включает печатные материалы курса и LMS Access

Добавить запрос рекомендации в корзину — Учителя / школы / подразделения Манитобы ИЛИ Родители / студенты Манитобы — не для целей кредита (аудит)

Курс по физике для 11 классов (30S) побуждает учащихся использовать научные и технические знания для понимания и интерпретации окружающей среды. Студенты разовьют свои математические и аналитические навыки и продемонстрируют применение научного метода посредством практических экспериментов. Студенты получат доступ к онлайн-лабораторным занятиям в Blackboard. Лабораторная деятельность играет важную роль в любом научном курсе, который пытается отразить характер дисциплины (то есть как навыки процесса, так и концепции). Этот курс является обширным по своей длине, поскольку содержание учебника вписано в курс. Он имеет следующую структуру:

• Тема 1: Механика
• Модуль 1: кинематика
• Модуль 2: Векторы
• Модуль 3: Динамика

• Тема 2: Поля
• Модуль 4: Гравитация
• Модуль 5: Электрические поля
• Модуль 6: Магнитные поля и электромагнетизм

• Тема 3: Волны и звук
• Модуль 7: Волны в одном измерении
• Модуль 8: Волны в двух измерениях

• Тема 4: Звук и свет
• Модуль 9: Звук
• Модуль 10: Модели, законы, теории и природа света

Оценка основана на:

* 80-95% итогового экзамена охватывает содержание модулей 7-10

Все задания должны быть выполнены, минимальная оценка 40% требуется по всем контролируемым частям оценивания (промежуточный и заключительный экзамен), а общая итоговая оценка 50% или выше должна быть получена для того, чтобы модуль дистанционного обучения выдал последняя отметка.

РЕСУРСЫ

Обязательные и дополнительные ресурсы доступны в системе управления обучением (LMS). Зарегистрированные студенты получат имя пользователя и пароль.

Практические экзамены и ответы на вопросы

12 класс Биология (40S) 1 кредит (2014)

Код курса 0124 40S 002

Класс № 1626
Репетитор / маркер: W. Kalinowski

Предварительный просмотр курса (955 КБ)

Добавить запрос на курс в корзину — включает печатные материалы курса и LMS Access

Добавить запрос рекомендации в корзину — Учителя / школы / подразделения Манитобы ИЛИ Родители / студенты Манитобы — не для целей кредита (аудит)

Некоторые материалы и вопросы, относящиеся к биологии 12 класса (40S), могут быть деликатными для некоторых учащихся и их родителей / семей и / или сообществ.Этот конфиденциальный контент содержится в Модулях 2 и 3.

В этом курсе студенты исследуют жизнь, какой мы ее знаем. Он раскрывает методы, с помощью которых родители передают черты своего потомства — как создаются новые жизни и какие силы определяют внешний вид и способности человека. Курс также исследует, как люди классифицируют живые организмы — что именно отличает «млекопитающее» от «рептилий» и как мы пересмотрели нашу классификацию после таких новых открытий, как ДНК и геномы.Он структурирован на следующие модули:

• Модуль 1. Понимание биологического наследования
• Модуль 2: Механизмы наследования
• Модуль 3: Эволюционная теория и биоразнообразие
• Модуль 4: Организация биоразнообразия
• Модуль 5: Сохранение биоразнообразия

Оценка основана на:

* Обзор промежуточных и выпускных экзаменов находится в конце модулей 2 и 5.

Все задания должны быть выполнены, минимальная оценка 40% требуется по всем контролируемым частям оценивания (промежуточный и заключительный экзамены), а общая итоговая оценка 50% или выше должна быть получена для того, чтобы модуль дистанционного обучения выдал последняя отметка.

РЕСУРСЫ

Обязательные и дополнительные ресурсы доступны в системе управления обучением (LMS). Зарегистрированные студенты получат имя пользователя и пароль.

12 класс по химии (40S) 1 кредит (2013)

Код курса 0122 40S 002

Класс № 1630
Репетитор / маркер: П. Дирланд

Предварительный просмотр курса (728 КБ)
Рекомендуемое предварительное условие — химия 11 класс (30S)

Стоимость текущего курса

Добавить запрос на курс в корзину — включает печатные материалы курса и LMS Access

Добавить запрос рекомендации в корзину — Учителя / школы / подразделения Манитобы ИЛИ Родители / студенты Манитобы — не для целей кредита (аудит)

Этот курс еще больше расширит понимание студентов научных концепций и вооружит студентов знаниями и навыками, которые помогут им подготовиться к университету и работе. Курс химии для 12-х классов способствует развитию таких взглядов, как любопытство и непредубежденность, уважение к точности и точности, условность доказательств и принцип причинности. Студенты смогут установить связь между химией, технологиями, обществом и окружающей средой. Он имеет следующую структуру:

• Модуль 1: Реакции в воде
• Модуль 2: Атомная структура
• Модуль 3: Кинетика
• Модуль 4: Равновесие
• Модуль 5: Кислоты и основания
• Модуль 6: Электрохимия

Оценка основана на:

Все задания должны быть выполнены, минимальная оценка 40% требуется по всем контролируемым частям оценивания (промежуточный и заключительный экзамен), а общая итоговая оценка 50% или выше должна быть получена для того, чтобы пройти модуль дистанционного обучения выставить окончательную оценку.

РЕСУРСЫ

Обязательные и дополнительные ресурсы доступны в системе управления обучением (LMS). Зарегистрированные студенты получат имя пользователя и пароль.

Практические экзамены и ответы на вопросы

12 класс Физика (40S) 1 кредит (2013)

Код курса 0123 40S 004

Класс № 1680
Репетитор / маркер: Бойко С.

Класс № 1695
Репетитор / Маркер: А.Джонс

(778 КБ)

Стоимость текущего курса

Добавить запрос на курс в корзину — включает печатные материалы курса и LMS Access

Добавить запрос рекомендации в корзину — Учителя / школы / подразделения Манитобы ИЛИ Родители / студенты Манитобы — не для целей кредита (аудит)

Рекомендуемые предварительные условия — 11 класс по физике (30S), 11 класс по математике
Хотя Physics 30S не является обязательным предварительным условием для Physics 40S, настоятельно рекомендуется, чтобы студенты изучили Physics 30S перед тем, как приступить к изучению Physics 40S. В Physics 30S есть такие темы, как кинематика (изучение движения), динамика (изучение сил) и векторы (математика сложения и вычитания векторов), которые являются обязательными предварительными знаниями для Physics 40S. В Physics 40S эти темы пересматриваются и изучаются более глубоко, основываясь на предшествующих знаниях, полученных при изучении Physics 30S.

Physics 40S предполагает изучение и применение концепций к окружающему миру. Этот курс позволяет учащимся углубить понимание концепций и теорий, изученных ранее в 11 классе по физике (30S).Студенты будут развивать навыки в области экспериментов, исследований, критического мышления и анализа. Решение проблем — это обширный компонент этого курса. Многие темы, изученные в более поздней части курса, требуют применения знаний, полученных ранее в ходе курса. Студенты получат доступ к онлайн-лабораторным занятиям в Blackboard. Лабораторная деятельность играет важную роль в любом научном курсе, который пытается отразить характер дисциплины (то есть как навыки процесса, так и концепции). Этот курс является обширным по своей длине, поскольку содержание учебника вписано в курс. Курс разделен на четыре основные темы. Каждая тема содержит модули, организованные следующим образом:

• Тема 1: Механика
• Модуль 1: кинематика
• Модуль 2: Динамика
• Модуль 3: Снаряды и круговое движение
• Модуль 4: Работа и энергия
• Модуль 5: Momentum

• Тема 2: Поля
• Модуль 6: Исследование космоса и низкой орбиты Земли
• Модуль 7: Электрические и магнитные поля

• Тема 3: Электричество
• Модуль 8: Электрические цепи
• Модуль 9: Электромагнитная индукция

• Тема 4: Медицинская физика
• Модуль 10: Медицинская физика

Оценка основана на:

* 80–95% заключительного экзамена покрывает содержание модулей 6–10

Все задания должны быть выполнены, минимальная оценка 40% требуется по всем контролируемым частям оценивания (промежуточный и заключительный экзамены), а общая итоговая оценка 50% или выше должна быть получена для того, чтобы модуль дистанционного обучения выдал последняя отметка.

РЕСУРСЫ

Обязательные и дополнительные ресурсы доступны в системе управления обучением (LMS). Зарегистрированные студенты получат имя пользователя и пароль.

Практические экзамены и ответы на вопросы

гравитация | Определение, физика и факты

Гравитация , также называемая гравитацией , в механике — универсальная сила притяжения, действующая между всей материей.Это, безусловно, самая слабая из известных сил в природе, поэтому она не играет никакой роли в определении внутренних свойств повседневной материи. С другой стороны, благодаря своему большому радиусу действия и универсальному действию он контролирует траектории тел в Солнечной системе и в других частях Вселенной, а также структуры и эволюцию звезд, галактик и всего космоса. На Земле все тела имеют вес или силу тяжести, направленную вниз, пропорциональную их массе, которую масса Земли оказывает на них. Сила тяжести измеряется ускорением, которое она дает свободно падающим объектам.У поверхности Земли ускорение свободного падения составляет около 9,8 метра (32 фута) в секунду в секунду. Таким образом, каждую секунду, когда объект находится в свободном падении, его скорость увеличивается примерно на 9,8 метра в секунду. У поверхности Луны ускорение свободно падающего тела составляет около 1,6 метра в секунду в секунду.

гравитационная линза

На этом снимке галактическое скопление, находящееся на расстоянии около пяти миллиардов световых лет от нас, создает огромное гравитационное поле, которое «искривляет» свет вокруг себя. Этот объектив создает несколько копий голубой галактики, находящейся примерно в два раза дальше.В круге вокруг объектива видны четыре изображения; пятая видна около центра снимка, сделанного космическим телескопом Хаббла.

Фото AURA / STScI / NASA / JPL (Фото НАСА № STScI-PRC96-10)

Британская викторина

Викторина «Все о физике»

Кто был первым ученым, проведшим эксперимент по управляемой цепной ядерной реакции? Какая единица измерения для циклов в секунду? Проверьте свою физическую хватку с помощью этой викторины.

Работы Исаака Ньютона и Альберта Эйнштейна доминируют в развитии теории гравитации. Классическая теория гравитационной силы Ньютона существовала с его Principia , опубликованного в 1687 году, до работ Эйнштейна в начале 20 века. Теории Ньютона даже сегодня достаточно для всех, кроме самых точных приложений. Общая теория относительности Эйнштейна предсказывает лишь незначительные количественные отличия от ньютоновской теории, за исключением нескольких частных случаев.Главное значение теории Эйнштейна состоит в ее радикальном концептуальном отходе от классической теории и ее значении для дальнейшего развития физической мысли.

Запуск космических аппаратов и развитие исследований с их помощью привели к значительным улучшениям в измерениях силы тяжести вокруг Земли, других планет и Луны, а также в экспериментах по изучению природы гравитации.

Развитие теории гравитации

Ранние концепции

Ньютон утверждал, что движения небесных тел и свободное падение объектов на Земле определяются одной и той же силой. С другой стороны, классические греческие философы не считали, что небесные тела подвержены действию гравитации, потому что тела наблюдались постоянно повторяющимися неубывающими траекториями в небе. Таким образом, Аристотель считал, что каждое небесное тело следует определенному «естественному» движению, на которое не влияют внешние причины или факторы. Аристотель также считал, что массивные земные объекты обладают естественной тенденцией двигаться к центру Земли. Эти аристотелевские концепции преобладали на протяжении веков вместе с двумя другими: что для тела, движущегося с постоянной скоростью, требуется непрерывная сила, действующая на него, и что сила должна быть приложена путем контакта, а не взаимодействия на расстоянии.Эти идеи обычно сохранялись до XVI и начала XVII веков, тем самым препятствуя пониманию истинных принципов движения и препятствуя развитию идей о всемирном тяготении. Этот тупик начал меняться с появлением нескольких научных вкладов в проблему движения Земли и небес, что, в свою очередь, заложило основу для более поздней теории гравитации Ньютона.

Оформите подписку Britannica Premium и получите доступ к эксклюзивному контенту. Подпишись сейчас

Немецкий астроном 17-го века Иоганн Кеплер принял аргумент Николая Коперника (восходящий к Аристарху Самосскому) о том, что планеты вращаются вокруг Солнца, а не Земли.Используя улучшенные измерения движения планет, выполненные датским астрономом Тихо Браге в 16 веке, Кеплер описал орбиты планет с помощью простых геометрических и арифметических соотношений. Три количественных закона движения планет Кеплера:

1. Планеты описывают эллиптические орбиты, из которых Солнце занимает один фокус (фокус — это одна из двух точек внутри эллипса; любой луч, исходящий от одной из них, отражается от одной из сторон эллипса. эллипс и проходит через другой фокус).
2. Линия, соединяющая планету с Солнцем, сметает равные площади в равное время.

3. Квадрат периода обращения планеты пропорционален кубу ее среднего расстояния от Солнца.

В этот же период итальянский астроном и натурфилософ Галилео Галилей продвинулся в понимании «естественного» движения и простого ускоренного движения земных объектов. Он понял, что тела, на которые не действуют силы, продолжают бесконечно двигаться, и что сила необходима для изменения движения, а не для поддержания постоянного движения.Изучая, как объекты падают на Землю, Галилей обнаружил, что движение происходит с постоянным ускорением. Он продемонстрировал, что расстояние, которое падающее тело проходит от места покоя, изменяется как квадрат времени. Как отмечалось выше, ускорение свободного падения у поверхности Земли составляет около 9,8 метра в секунду в секунду. Галилей был также первым, кто экспериментально показал, что тела падают с одинаковым ускорением, независимо от их состава (слабый принцип эквивалентности).

Учебная программа 9-12 — Саммит государственных школ

Государственные школы Summit предлагают богатый художественный опыт для всех уровней образования, который соответствует стандартам.Стандарты содержания основной учебной программы штата Нью-Джерси для искусств включают танцы, музыку, театр и изобразительное искусство, в то время как стандарты содержания основной учебной программы штата Нью-Джерси для жизни 21 века и стандарты карьеры вовлекают студентов в процесс подготовки к карьере, участвуя в структурированном обучении. , специализированные программы и курсы повышения квалификации, отражающие личные склонности и карьерные интересы. В совокупности изучение изящных, исполнительских и практических искусств в учебной программе позволяет учащимся развивать критическое мышление и навыки решения проблем, организационные навыки, навыки планирования, постановки целей, исследований, формирования идей и наблюдения, а также развивают творческие способности и новаторство.Благодаря искусству развиваются модели устойчивого взаимодействия, самодисциплины и настойчивости, которые затем можно применить к любому предмету и любому аспекту жизни.

Художественный опыт предоставляется во всех классах и на всех уровнях художественных способностей, чтобы развивать творческий потенциал каждого ребенка и обеспечивать максимальные индивидуальные различия в самовыражении и росте. Программа Summit по искусству обучает визуальной грамотности, и это образование оказывает мощное влияние на то, что студенты становятся более разборчивыми и чувствительными к тому, что они видят, используют и создают. Здания, в которых мы живем и работаем, предметы, которые мы используем в повседневной жизни, наша мода и развлечения — все зависит от искусства. Искусство помогает студентам принимать осознанные и осознанные эстетические суждения и решения. Кроме того, художественное образование жизненно важно для развития граждан в нашем обществе, потому что это одна из основных форм общения. Через искусство студенты также учатся терпимости, уважению, отношению и ценностям людей других культур. Художественное образование способствует развитию у учащихся способности ценить разнообразие, делает их более чувствительными к чувствам других и помогает учащимся понимать индивидуальные различия.

Учебная программа изобразительного, исполнительского и практического искусства предназначена для предоставления актуальных, аутентичных, экспериментальных возможностей обучения, которые позволяют учащимся:

• применять воображение и рациональное мышление в создании искусства;
• понимают ценность рефлексии и критического суждения в творческой работе;
• представляют и исполняют искусство публично с уверенностью, гордостью и отличием;
• используют художественную грамотность как естественное дополнение к изучению других предметов;
• понимают, как искусство исторически влияло на мировые культуры и формировало их;
• Участвуйте в сотрудничестве, командной работе и лидерстве;
• Развивать медийные и технологические навыки и грамотность;
• Успешно получить высшее образование и сделать карьеру.

Совет по образованию поставил цель сделать Summit лидером в области образования STEAM к 2018 году. STEAM — наука, технология, инженерия, искусство (дизайн) и математика — представляет собой интегрированный способ предоставления учебных программ и инструкций, предлагающих проблемы — основанные на аутентичных возможностях обучения. Этот подход отражен во многих курсах учебной программы.

Г-н Томас Малишевский, руководитель отдела изобразительного, исполнительского и практического искусства, PK-12 908-918-2100 X 5556 эл. Почта

Изобразительное искусство

КОМПЬЮТЕРНАЯ И ИНЖЕНЕРНАЯ ГРАФИКА 1 классы 9-10-11-12

Компьютерная и инженерная графика 1 — это один семестр практический курс по компьютерам, искусству и инженерии с использованием технологий, предназначенный для обучения навыкам как рисованной, так и механической графики, которые обычно используются в изобразительном и графическом искусстве.Этот курс включает специальную подготовку по графическим приложениям среднего и профессионального уровня, таким как изучение теории / приложений цвета, цифровой фотографии, анимации и аудио / визуальных презентаций. Студенты, успешно завершившие этот курс, смогут интегрировать графику, дизайн и разработку в сложные презентации с использованием популярных компьютерных приложений. КОМПЬЮТЕРНАЯ И ИНЖЕНЕРНАЯ ГРАФИКА 1

КОМПЬЮТЕРНАЯ И ИНЖЕНЕРНАЯ ГРАФИКА 2 классы 10-11-12

Компьютерная и инженерная графика 2 — это курс продолжительностью один семестр, продолжающий навыки, полученные в предыдущем курсе компьютерной графики.Этот курс также представляет собой практический курс по компьютеру, искусству и инженерии с использованием технологий и разработан для приобретения навыков как в методах рисования от руки, так и в методах механической графики, которые обычно используются в изобразительном и графическом искусстве, этот курс включает в себя специальную подготовку с графикой среднего и профессионального уровня. такие приложения, как изучение элементов дизайна, прототипирование, промышленный дизайн и инженерия. Студенты, успешно завершившие этот курс, смогут интегрировать графику, дизайн и разработку в сложные презентации с использованием популярных компьютерных приложений. КОМПЬЮТЕРНАЯ И ИНЖЕНЕРНАЯ ГРАФИКА 2

КОМПЬЮТЕРНАЯ И ИНЖЕНЕРНАЯ ГРАФИКА 3 классы 10-11-12

Компьютерная и инженерная графика 3 — это курс продолжительностью один семестр, который продолжает навыки, полученные в предыдущих двух курсах компьютерной графики. Этот курс также представляет собой практический курс по компьютеру, искусству и инженерии с использованием технологий и разработан для приобретения навыков как в методах рисования от руки, так и в механической графике, которые обычно используются в изобразительном и графическом искусстве. приложений и более глубокое изучение элементов дизайна, прототипирования, промышленного дизайна и инженерии.Студенты, успешно завершившие этот курс, смогут интегрировать графику, дизайн и разработку в сложные презентации с использованием популярных компьютерных приложений. КОМПЬЮТЕРНАЯ И ИНЖЕНЕРНАЯ ГРАФИКА 3

КОМПЬЮТЕРНАЯ И ИНЖЕНЕРНАЯ ГРАФИКА 4 классы 11–12

Компьютерная и инженерная графика 4 — это односеместровый курс, продолжающий навыки, полученные в предыдущих трех курсах компьютерной графики. Этот курс также представляет собой практический курс по компьютеру, искусству и инженерии с использованием технологий и разработан для приобретения навыков как в методах рисования от руки, так и в методах механической графики, которые обычно используются в изобразительном и графическом искусстве, этот курс включает в себя специальную подготовку с графикой среднего и профессионального уровня. приложений и углубленное изучение элементов дизайна, прототипирования, промышленного дизайна и инженерии.Студенты, успешно завершившие этот курс, смогут интегрировать графику, дизайн и разработку в сложные презентации с использованием популярных компьютерных приложений. КОМПЬЮТЕРНАЯ И ИНЖЕНЕРНАЯ ГРАФИКА 4

ГРАФИКА И ИНЖИНИРИНГ В ДИЗАЙНЕ ОНЛАЙН 11–12 классы

Графика и инженерия в дизайне — это один семестр онлайн-курса , расширенный для всех классов технологического образования. Этот курс посвящен проектам на основе STEAM, в которых студенты создают рабочие модели с помощью программного обеспечения для проектирования и САПР. Темы обучения включают процесс проектирования, определение областей технологий, дизайн через открытия, 3D-моделирование, прототипирование и изобретение. Студентам этого курса предлагается вводить новшества и изобретать решения проблем, которые возникают в их повседневной жизни.

Это онлайн-курс, требующий от студентов еженедельно выполнять задания в свободное время. Кроме того, ученики встречаются с инструктором 1-2 раза в месяц до и после школы, чтобы поработать над своими физическими моделями, посещать ежемесячные собрания и должны представлять свои проекты.Учащимся необходимо иметь доступ к Интернету и компьютерным программам, включая Photoshop и Illustrator, за пределами школы.

ИСКУССТВЕННАЯ СТУДИЯ 9-10-11-12 классы

Studio Art — это сокращенная версия Art 1, рассчитанная на один семестр. В этом практическом курсе используется широкий спектр материалов, оборудования и инструментов, и он разработан, чтобы познакомить студентов с практиками, формами, историей, философией, процессами, средствами массовой информации, и техники, используемые в двух- и трехмерном искусстве. Темы преподаются в теории и на практике и включают исследование формальных элементов дизайна, таких как линия, форма, текстура, композиция и цвет, постепенные и последовательные процессы с вниманием к качеству и мастерству, а также демонстрация понимания взаимосвязь между этими элементами и другими академическими дисциплинами.Носители и материалы могут включать рисунок, живопись, смешанную технику, коллаж, эстамп, глину, чернила, дерево, компьютеры, фотографии и найденные объекты полностью или частично.

AP Studio Art позволяет талантливым студентам создавать работы на основе курсов колледжа. Студенты представят портфолио из двадцати четырех работ. Для создания портфолио можно выбрать один из трех разделов: рисунок, двухмерный дизайн или трехмерный дизайн. Все три раздела обучения рассчитаны на полный год, на практических курсах, в которых используются самые разные материалы, оборудование и инструменты.Особое внимание уделяется исследованиям и творчеству с упором на углубленное изучение материалов и решение проблем. AP STUDIO ART КЛАССЫ 10-11-12

СКУЛЬПТУРА / КЕРАМИКА 10-11-12 классы

Скульптура / керамика — это студийный курс продолжительностью один семестр или целый год, который дает студентам возможность углубленно изучить различные скульптурные материалы и керамические техники. Опыт может включать, но не ограничивается этим, изделия из дерева, изготовление форм, использование гончарного круга, конструкции из керамики, составление и нанесение керамической глазури и морилки, а также реконструкцию найденных объектов.Все проекты будут подготовлены для показа по завершении. СКУЛЬПТУРА / КЕРАМИКА

ЧЕРТЕЖ И ЖИВОПИСЬ 10-11-12 классы

Рисование и живопись — это односеместровый или годичный курс, предназначенный для студентов, которые хотят получить глубокий опыт в области современного рисования и живописи. Класс будет включать, помимо прочего, техники рисования графитом, углем, пастелью, чернилами, водными материалами, акрилом и нетрадиционными пигментами. Инструкция по рисованию включает в себя подготовку холста, использование волос и аэрографов, техники глазирования, создание цветовых схем и химию цветов. Тематика может варьироваться от натюрморта до портретной живописи, с подходами от фотореализма до абстракции. Критика и обсуждение исследуют работы учащихся в отношении истории искусства и его связи с рисунком и живописью. Все проекты будут подготовлены для показа по завершении. ЧЕРТЕЖ И ЖИВОПИСЬ

АРТ 1 9-10-11-12 классы

Art 1 — это годичный практический курс с использованием самых разных материалов, оборудования и инструментов. Хотя по содержанию он похож на Studio Art, односеместровый курс, Art 1 отличается своим акцентом на углубленном изучении материалов и проблем.В этом курсе студенты будут исследовать формальные элементы дизайна, включая линию, форму, текстуру, композицию и цвет, постепенные и последовательные процессы, уделяя внимание качеству и мастерству, а также демонстрируя понимание взаимосвязи этих элементов. Носители и средства массовой информации могут включать в себя любые изображения, живопись, смешанную технику, коллаж, эстамп, глину, дерево, компьютеры, фотографии и найденные предметы. От этого курса ожидают долгосрочные проекты, требующие значительных усилий и приверженности.АРТ 1

ИСКУССТВО 2 классы 10-11-12

Art 2 — это годичный курс, который начинается с обзора формальных элементов дизайна, обсуждаемых в Art 1 / Studio Art. Проекты сосредоточены на творчестве и глубоком изучении широкого спектра различных сред, включая рисунок, живопись, смешанную технику, коллаж, гравюру, глину, дерево, компьютеры, фотографии и найденные предметы. От двухмерной и трехмерной работы ожидаются как качественные, так и количественные ожидания.Дополнительно исследуется карьера и развитие портфолио. АРТ.2

АРТ 3 11–12 классы

Art 3 — это годичный студийный курс, предоставляющий студентам возможность выбора в различных средах, включая, помимо прочего, живопись, скульптуру, шелкографию и рельефную гравюру, древесину, компьютерную графику и химию цвета. Студенты будут углубленно изучать конкретную среду или концепцию, а созданные произведения искусства будут представлены на местных и региональных выставках. АРТ.3

АРТ 4 сорт 12

Art 4 — это годичный курс для студентов старшего уровня по студийному искусству, основанный на основах, изучаемых в Art 3.Студентам предоставляется выбор в различных средах, включая, помимо прочего, живопись, скульптуру, керамику (утилитарную и скульптурную), процессы шелкографии и рельефной печати, а также компьютерную графику. Студенты будут углубленно изучать конкретную среду или концепцию, а созданные произведения искусства будут представлены на местных и региональных выставках. АРТ.4

ФОТО 1 класс 10-11-12

Фотография 1 — это односеместровый курс, предназначенный для студентов с небольшим опытом или без опыта в фотографии, которые хотят изучить функции камеры, экспозицию и проявку пленки, гравюру, оборудование и художественные концепции.Темы вводятся через серию демонстраций и заданий. ФОТО 1

ФОТО 2 класс 11–12

«Фотография 2» — это продолжение курса «Фотография 1» продолжительностью один семестр или год, предназначенное для обучения расширенному управлению камерой, экспериментальным методам проявления пленки и экспонирования, а также передовым методам печати. В дополнение к этим приложениям, курс включает в себя возможности изучить создание изображений коллажей и компьютерные техники. Съемочные задания разнообразны и включают в себя как долгосрочные, так и краткосрочные проекты.ФОТО 2

РАСШИРЕННАЯ ФОТОГРАФИЯ 12 класс

Advanced Photography предназначен для студентов, которые успешно завершили Фотография 1 и 2 и заинтересованы в получении серьезного углубленного опыта в области фотографической обработки изображений, включая возможность развития своего портфолио AP. Демонстрации и дискуссии сосредоточены на точной экспозиции и обработке пленки, расширенной печати, установке и отделке студийной портретной фотографии, а также приключениях в области коллажа и цифровой обработки изображений.Задания исследуют широкий спектр точек зрения и предмета. РАСШИРЕННАЯ ФОТОГРАФИЯ

ДВИЖУЩИЕСЯ ОБРАЗ 1 И 2 ​​Классы 10-11-12

«Движущееся изображение» — это вводный курс продолжительностью один семестр в видео и технические методы производства с упором на предварительную и пост-продакшн, верстку, дизайн, написание и распространение цифрового видео и некоторых продуктов в формате HD. Произведенные в этом курсе работы демонстрируются на районном телевидении. Движущееся изображение 1 Движущееся изображение 2 — это курс продолжительностью один семестр или целый год, в рамках которого продолжается производство и редактирование цифровых видеопроектов.Подчеркиваются элементы операторской работы, освещения, дизайна, письма и пост-продакшн записи. Задания состоят из творческих постановок в видеоформате. Произведенные в этом курсе работы демонстрируются на районном телевидении.

ВЕЩАНИЕ 10-11-12 классы

Broadcast Media — это курс продолжительностью один семестр или год для студентов с различными талантами и интересами в создании средств массовой информации для телевидения и Интернета. Студенты работают независимо над своими собственными проектами и совместно создают оригинальные медиа, а также изучают фильмы, телепередачи и онлайн-контент.Каждый студент изучает все роли, связанные с производством вещания, но будет специализироваться на определенных аспектах, что приведет к созданию регулярно запланированной программы, которая будет транслироваться по телевидению и в Интернете. Вещательные СМИ

Практическое (Семейные и потребительские науки) Образование

ПРОДУКТЫ И ПИТАНИЕ 1 классы 9-10-11-12

Foods and Nutrition — это курс продолжительностью один семестр, который позволяет студентам научиться готовить различные рецепты, связанные с основным приготовлением различных продуктов.Основные моменты включают в себя базовую выпечку, базовую выпечку хлеба, макароны и жаркое. Особое внимание уделяется потребностям в питании, соображениям потребителей, сервировке стола, манерам, безопасности, возможностям карьерного роста и пониманию научных принципов, используемых при приготовлении пищи и санитарии. Студенты также используют компьютер для анализа питания и исследования рецептов.

ПРОДУКТЫ И ПИТАНИЕ 2 классы 10-11-12

Foods and Nutrition 2 — это курс продолжительностью один семестр, предоставляющий студентам возможность изучать более продвинутые методы приготовления пищи, выбирать иностранные продукты и развлекательные меню. Проверяется информация о безопасности, санитарии, питании и приготовлении пищи. Используя различные ресурсы и ссылки, студенты участвуют в планировании и реализации индивидуальных проектов. Темы могут включать блюда интернациональной кухни, развлечения и планирование вечеринок, небольшое исследование бытовой техники, индивидуально подобранные демонстрации и письменные обзоры ресторанов. Продовольствие и питание

ПРОДУКТЫ И ПИТАНИЕ 3 классы 10-11-12

Foods and Nutrition 3 — это продвинутый курс по приготовлению пищи продолжительностью один семестр.Классное время делится между лабораторией пищевых продуктов и компьютерной лабораторией, где студенты могут исследовать и разрабатывать питание и меню. Изучаются основы массового производства продуктов питания, работа с продуктами питания перед аудиторией и методы, позволяющие повысить способность готовить разнообразные привлекательные и вкусные меню.

ВЫПЕКАНИЕ СОРТА 10-12

Этот односеместровый курс предоставляет возможность студентам, успешно завершившим курс «Продукты и питание 1», получить продвинутые навыки выпечки. Студентам будет предложено приготовить большое количество разнообразных хлебобулочных изделий, включая хлеб, торты, выпечку, печенье и многое другое. Они будут участвовать в творчестве украшения тортов и других отделочных техник. Каждый блок для выпечки решает проблемы питания, такие как выпечка с низким содержанием жира, выпечка без глютена, отказ от добавок и здоровых заменителей.

РОСТ И РАЗВИТИЕ РЕБЕНКА 9-10-11-12 классы

«Рост и развитие ребенка» — это курс продолжительностью один семестр, посвященный развитию человека от рождения до пяти лет.Студенты изучают внутриутробное развитие, беременность, роды, уход за младенцами, рост, поведение и модели развития в раннем детстве. Также рассматриваются вопросы воспитания детей, дисциплины против наказания и игры. Курс разработан, чтобы помочь студентам лучше понять явления рождения и развития детей, и предоставляет ценную информацию о готовности к карьере для работы с маленькими детьми. РОСТ И РАЗВИТИЕ РЕБЕНКА

ДИЗАЙН ИНТЕРЬЕРА 9-10-11-12 классы

Дизайн интерьера — это односеместровый курс, знакомящий с основными концепциями дизайна интерьера, включая то, как элементы и принципы дизайна используются для создания приятной среды. Изучаются этапы процесса проектирования, различные действия, позволяющие понять, как принимать обоснованные решения о покупке и декорировании, карьерные возможности и опыт приглашенных докладчиков. ДИЗАЙН ИНТЕРЬЕРА

МОДНЫЙ ДИЗАЙН 1 классы 9-10-11-12

Fashion Design 1 — это курс продолжительностью один семестр, посвященный основам дизайна и конструирования моды. Студенты изучают элементы и принципы дизайна, рисуют основные модные фигуры в соответствующих пропорциях, лучше знакомятся с различными тканями и их свойствами, а также узнают об истории текстильной промышленности.Кроме того, студенты будут применять свои знания в конструировании одежды из ткани и узнают, как работать на швейной машине, а также выполнять различные ручные стежки. Также исследуются карьеры в моде. МОДНЫЙ ДИЗАЙН 1

МОДНЫЙ ДИЗАЙН 2 классы 10-11-12

Fashion Design 2 — это односеместровый курс, предназначенный для студентов, которые успешно завершили Fashion Design I и хотели бы получить опыт создания и конструирования своего собственного дизайна. В дополнение к дизайну и конструированию ученики узнают, как выбирать ткань, использовать программное обеспечение для компьютерного дизайна, разрабатывать маркетинговый план и узнавать, как создать и поддерживать гардероб, который позволит максимально увеличить их норму одежды.Экскурсии и приглашенные докладчики знакомят студентов с выбором карьеры в индустрии моды. МОДНЫЙ ДИЗАЙН 2

Театральное искусство

CONCERT BAND 9-10-11-12 классы

Concert Band — это годичный курс, предлагающий студентам-музыкантам сложные возможности для развития многих аспектов выступления, включая интонацию, разнообразную динамику и артикуляцию, ритмическую точность, нюансы фразировки, технический контроль, гибкость в следовании дирижеру, позе и сцене. приличия.В течение концертного сезона исследуется широкий спектр музыки. Для этого курса требуется раз в две недели занятие в малых группах. Посещение всех школьных концертов обязательно. КОНЦЕРТНЫЙ БЕНД

ВЕТРОВОЙ АНСАМБЛЬ 10-11-12 классы

Ансамбль духовых инструментов — это годичный курс, предлагающий продвинутым студентам-музыкантам сложные возможности для развития многих аспектов исполнения. Музыка исполнялась на продвинутом уровне средней школы / колледжа. Студенты, отобранные в духовой ансамбль, должны пройти конкурсное прослушивание и / или быть рекомендованы музыкальным руководителем.Ожидается, что отобранные студенты будут практиковаться и учиться сверх того, что обычно требуется для группы. Настоятельно рекомендуется подготовка к музыкальным мастерским и / или региональным прослушиваниям. Также требуется раз в две недели выездной урок в малых группах. Посещение всех школьных концертов, выпускных и фестиваля группы CJMEA обязательно. ВЕТРОВОЙ АНСАМБЛЬ

СКРИПИЧНЫЙ ХОР 9-10-11-12 классы

Treble Chorus — это годичный курс, на котором студенты изучают основы музыкальности, теории и вокальной техники с помощью различной литературы.Этот класс поможет учащимся, занимающимся высокими частотами, изучить основы вокального искусства посредством дыхания, осанки, фонации и дикции с упором на особенности звучания высоких частот. Много времени уходит на развитие общего музыкального мастерства каждого ученика с помощью базовой теории музыки и пения с листа. Музыка исполняется на уровне традиционного женского хора средней школы. Студенты Treble Chorus также составляют главный ресурс весеннего мюзикла. Для студентов, которые хотят преуспеть, будут доступны прослушивания для участия в таких мероприятиях, как камерный хор, региональный, общегосударственный хор и почетный хор ACDA.Также требуется раз в две недели выдвижной урок в малых группах. Посещение всех школьных концертов обязательно. СКРИПИЧНЫЙ ХОР

КОНЦЕРТНЫЙ ХОР 9-10-11-12 классы

Концертный хор — это годичный курс, на котором студенты изучают музыкальное искусство, теорию и вокальную технику с помощью разнообразной хоровой литературы. Студенты изучают основы правильного вокала посредством дыхания, осанки, фонации и дикции. Музыка исполняется на продвинутом уровне средней школы в контексте смешанного голоса (мужского и женского).Много времени уходит на развитие у каждого студента музыкального мастерства с помощью теории музыки и пения с листа. Студенты Концертного хора также составляют главный ресурс весеннего мюзикла. Для студентов, которые хотят преуспеть, будут доступны прослушивания для участия в таких мероприятиях, как камерный хор, региональный, общегосударственный хор и почетный хор ACDA. Также требуется раз в две недели выездной урок для малых групп. Посещение всех школьных концертов обязательно. КОНЦЕРТНЫЙ ХОР

Струнный оркестр

String Orchestra — это годичный курс, предлагающий струнным музыкантам сложные возможности для развития многих аспектов исполнения, а также дает музыкантам опыт в изучении и исполнении самых разных музыкальных произведений.Продвинутые техники практикуются на каждой репетиции. Среди этих элементов выделяются интонация, артикуляция, ритмическая точность, динамическое разнообразие, техника поклона, баланс между разделами, гибкость в следовании дирижеру и нюансы фразировки. Лучшие духовые и ударные исполнители из духового ансамбля отбираются для объединения со струнным оркестром и создания Симфонического оркестра Summit High School. Более продвинутым студентам-струнникам предлагается пройти прослушивание в Камерный оркестр SHS, который собирается еженедельно по вечерам. Самые продвинутые ученики сформируют струнный квартет Hilltop. Подготовка к музыкальным мастерским и региональным / Все государственные прослушивания настоятельно рекомендуется. Существует обязательная программа выезда на две недели. Посещение всех концертов обязательно. СТРУКТУРНЫЙ ОРКЕСТР 9-10-11-12 классы

ТЕОРИЯ МУЗЫКИ / РАСШИРЕННАЯ ТЕОРИЯ МУЗЫКИ РАЗМЕЩЕНИЯ 11-12 классы

Теория музыки / AP Music Theory — это годичный курс, дающий студентам-музыкантам возможность понять фундаментальные концепции построения музыки.Традиционным ансамблям, основанным на исполнении (группа, хор и оркестр), нет времени на изучение сложных взаимосвязей, лежащих в основе музыки. Этот курс дает время. Основной упор делается на гармонию и то, как она менялась на протяжении веков. Благодаря лекциям в классе, активному слушанию, составлению учащихся и управляемой практике студенты получают представление о строительных блоках музыки. Теория музыки / продвинутая теория музыки

ВВЕДЕНИЕ В ТЕАТР 9-10-11-12 классы

Введение в театр — это односеместровый курс, который служит введением в основы актерского мастерства и постановки пьес и предлагает знакомство с различными драматическими текстами. Основное внимание в классе уделяется ознакомлению с основными актерскими приемами, театральной критикой, импровизацией, сценической дикцией и движением. Учащиеся развивают определенные навыки, используемые при разработке характеристик и анализе сцен. Студенты-актеры применяют эти навыки в импровизационных упражнениях и сценической работе. Также предоставляется общий обзор других аспектов театра, включая технические аспекты, дизайн и историю театра, а также возможность участвовать в различных семинарах, мастер-классах и экскурсиях в театр.Требуется участие на каком-то уровне в школьных постановках в качестве актеров или членов съемочной группы. ВВЕДЕНИЕ В ТЕАТР

ТЕАТР 1 9-10-11-12 классы

Театр 1 — это годичный курс, который служит введением в основы игры на сцене и в кино. Студенты знакомятся с постановкой пьес, сценической терминологией и разнообразными драматическими текстами, а также изучают различные актерские техники, которые помогут им воссоздать человеческое поведение при исполнении любой роли на сцене или на экране. Основное внимание в классе уделяется ознакомлению с основными актерскими приемами, сценической дикцией и движением. Учащиеся развивают определенные навыки, используемые при разработке характеристик и анализе сцен с помощью импровизационных упражнений и работы со сценами. Предоставляется общий обзор других аспектов театра, включая технические, дизайнерские, режиссерские, приемные и музыкальный театр, а также возможность работать в телестудии SHS, снимая их работы для критики и для производства на телеканале SHS.Студенты также имеют возможность участвовать в различных семинарах, мастер-классах и экскурсиях в театр. Требуется участие на каком-то уровне в школьных постановках в качестве актеров или членов съемочной группы. ТЕАТР I

РАСШИРЕННЫЙ ТЕАТР 10-11-12 классы

Продвинутый театр — это годичный курс, который основывается на навыках, полученных на первом курсе театра, и продолжается более интенсивным актерским мастерством, судебно-медицинским переводом, прослушиванием, режиссурой, актерской игрой и техническими театральными навыками и проектами. Исследования включают углубленное изучение различных актерских приемов, классических стилей игры и актерского мастерства для кино. Студентка-актер работает на телестудии SHS, снимая свои работы для критики и производства на телеканале SHS. Студенты участвуют в различных профессиональных семинарах, мастер-классах по прослушиванию и экскурсиях в театр. Кульминацией курса является продюсерская и режиссерская презентация под руководством студентов. Участие в школе на каком-то уровне в качестве актера или члена съемочной группы.РАСШИРЕННЫЙ ТЕАТР

Selina Concise Biology Class 9 ICSE Solutions Болезни: причина и контроль

Selina Concise Biology Class 9 ICSE Solutions Болезни: причина и контроль

APlusTopper.com предоставляет пошаговые решения для Selina Concise ICSE Solutions для биологии класса 9 Глава 9 Глава 16 Болезни: причина и контроль. Вы можете загрузить Краткие биологические решения ICSE Селины для класса 9 с опцией бесплатной загрузки PDF. Краткая биология Selina Publishers для решений ICSE 9 класса. Все вопросы решаются и объясняются опытными преподавателями в соответствии с рекомендациями совета ICSE.

Скачать справочник формул для классов 9 и 10 ICSE

Решения ICSE Решения Селина ICSE

Селина Решения ICSE для биологии класса 9 Глава 16 Заболевания: причина и контроль

Упражнение 1

Решение A.

1. (c) пандемия
2. (d) Bacillus
3. (d) AIDS
4. (c) Комар Anopheles
5. (d) Entamoeba

Раствор B.1.

(a) F (Ложь).Филяриоз передается комаром Culex.
(b) T (Верно)
(c) F (Ложь). Вакцина БЦЖ применяется при туберкулезе.
(d) F (Ложь). Луи Пастер открыл лекарство от бешенства.
(e) F (Ложь). СПИД вызывается вирусом.
(f) T (верно)
(g) T (верно)
(h) F (неверно). Ветряная оспа и гепатит — вирусные заболевания.
(i) T (Верно)
(j) F (Ложь). СПИД вызывается вирусом ВИЧ.
(k) T (Верно)
(l) F (Ложь). В Индии ликвидирована оспа.
(м) F (Ложь).Заболевание филяриозом вызывается филяриозом Wuchereria bancrofti.

Решение B.2.

СПИД: синдром приобретенного иммунодефицита

Решение B.3.

(a) Вирусы
(b) БЦЖ
(c) Легкие
(d) СПИД
(e) Вакцина
(f) Муха цеце
(g) Вирус
(h) Слоновая болезнь

Раствор C.1 .

Инфекция: Передача болезни от одного человека к другому называется инфекцией.
Возбудитель: Микроорганизм, вызывающий заболевание, называется возбудителем.
Инкубационный период: Инкубационный период — это период между проникновением микробов и появлением первых симптомов болезни.
Аллерген: Антигенное вещество, способное вызывать аллергию немедленной гиперчувствительности, называется аллергеном.

Решение C.2.

Различные пути распространения инфекционных заболеваний заключаются в следующем:

• Прямой контакт : От человека к человеку, от животного к человеку и от матери к ребенку
• Косвенный контакт : Ручка двери, телефон и т. Д.
• Капельная передача : Чихание, кашель и т. Д.
• Передача частиц : Частицы воздуха могут переносить инфекционные заболевания
• Укусы и укусы : Комары, вши, клещи и т. Д.
• Загрязнение пищевых продуктов : Продукты питания , напитки и т. д.

Решение C.3.

НЕИНФЕКЦИОННЫЕ ЗАБОЛЕВАНИЯ	ПРИЧИНА ЗАБОЛЕВАНИЯ
Астма	Аллергия
Катаракта		Дефицит питания Берлина	Дефицит питания	Рак	Канцерогены, такие как химические вещества, курение табака, загрязнение окружающей среды и т. Д.

Решение C.4.

Важно знать, как микробы покидают тело пациента, поскольку есть некоторые заболевания и инфекции, которые передаются через воздух, воду или просто при прямом контакте. Поэтому, чтобы принять меры предосторожности и защитить других от дальнейших инфекций, необходимо знать, как микробы покидают тело инфицированного человека.

Решение C.5.

Возбудитель СПИДа:

ВИЧ (вирус иммунодефицита человека)

Передача СПИДа:

(a) Половой акт
(b) Передача от матери ребенку
(c) Переливание зараженной крови

Решение D.1.

(а) БЦЖ : Это вакцина, эффективная против бактериального туберкулеза (ТБ). Вырабатывает иммунитет к туберкулезу. BCG расшифровывается как Bacillus Calmette Guerin.

(б) Инкубационный период : это период между проникновением микробов и появлением первых симптомов болезни. Пример: инкубационный период пневмонии составляет 1-3 дня.

(c) Ветряная оспа : это вирусное заболевание, вызываемое герпесом Ветряная оспа вирусом опоясывающего лишая . Он быстро распространяется при тесном контакте с инфицированным человеком. Живую аттенуированную вакцину, содержащую ветряную оспу, вводят детям в возрасте 12-18 месяцев для активной иммунизации.

(d) Гепатит А : это вирусное заболевание, вызываемое вирусом гепатита А, которое приводит к воспалению печени. Инкубационный период 14-45 дней. В основном он передается через зараженную пищу и воду.

Решение D.2.

и Вакцинация БЦЖ и выделение пациент

Заболевание	Возбудитель	Симптомы	Профилактика
Малярия	Простейшие, плазмодий, сильная потливость, тошнота, высокая температура	рвота, усталость и боль в теле	Уничтожение комаров на всех этапах и предотвращение укусов комаров с помощью противомоскитных сеток или репеллентов
Ветряная оспа	Вирус, варицеллазостер	Сильно раздражающие высыпания около груди и спины, постепенно распространяющиеся на грудь и спину руки, ноги, лицо и голова	Активная иммунизация путем введения живой ослабленной вакцины, содержащей ветряную оспу
Туберкулез	Бактерии, Mycobacterium tuberculosis	Постоянный кашель, послеобеденная лихорадка, кровянистая слизь, потеря веса, боль в груди

Дополнительные ресурсы для Селины Краткий класс 10 Решения ICSE

Силы в самолете

The banner informs younger students of the Kid’s Page»>

Эта страница предназначена для учащихся колледжей, старших и средних школ.Для младших школьников более простое объяснение информации на этой странице: доступно на Детская страница.

---

Сила может рассматриваться как толчок или тянуть в определенном направлении. Сила — это векторная величина поэтому сила имеет и величину, и направление. Когда описывая силы, мы должны указать и величину, и направление. На этом слайде показаны силы, действующие на самолет в полете.

Вес
Вес — это сила, которая всегда направлена к центру земли. В величина веса зависит от масса всех частей самолета плюс количество топлива плюс любые полезная нагрузка на борту (люди, багаж, груз и т. д.). Вес распределены по всему самолету. Но мы часто можем думать об этом как о собираются и действуют через единую точку, называемую центр гравитации. В полете самолет вращается о центр гравитации.

Полет включает в себя две основные проблемы; преодоление веса объект с помощью некоторой противодействующей силы и управление объектом в полете. Обе эти проблемы связаны с весом объекта. и расположение центра тяжести. Во время полета самолет масса постоянно меняется по мере расхода топлива самолетом. Распределение также изменяется вес и центр тяжести. Итак, пилот должны постоянно регулировать органы управления, чтобы самолет оставался сбалансированным, или обрезаны.

Подъемник
Чтобы преодолеть силу веса, самолеты создают противодействующую силу. называется лифт. Лифт создается движением самолета по воздуху и является аэродинамическая сила. « Aero » обозначает воздух, а « dynamic » обозначает движение. Подъемник направлен перпендикулярно направлению полета. Величина подъема зависит от нескольких факторы в том числе форма, размер, и скорость самолета. Как и в случае с весом, каждый часть самолета способствует подъемной силе самолета. Большую часть подъемной силы создают крылья. Акты подъема самолета через единственную точку, называемую центр давления. Центр давления определяется так же, как и центр тяжести, но используя распределение давления вокруг тела вместо вес раздача.

Распределение подъемной силы вокруг самолета важно для решения проблема управления.Аэродинамические поверхности используются для управления самолетом в рулон, шаг, и рыскание.

Перетащите
Когда самолет движется по воздуху, возникает еще один аэродинамический сила присутствует. Воздух сопротивляется движению самолета и сила сопротивления называется сопротивлением. Сопротивление направлено по направлению полета и противодействует направлению полета. Как и лифт, есть много факторы которые влияют на величину силы сопротивления, включая форма самолета, то «липкость» воздуха, и скорость самолета. Как и в случае с лифтом, мы собираем все отдельные компоненты. перетаскивает и объединяет их в единую величину лобового сопротивления самолета. И, как и подъемная сила, сопротивление действует через центр давления самолета.

Осевое усилие
Для преодоления лобового сопротивления в самолетах используется силовая установка. система для создания силы, называемой тягой. Направление силы тяги зависит от того, как прикреплены двигатели. к самолету. На рисунке, показанном выше, два турбинных двигателя расположены под крыльями, параллельно корпусу, с тяговым усилием по средней линии тела.На некоторых самолетах, например на Harrier, направление тяги можно изменять, чтобы самолет мог взлетать очень короткое расстояние. Величина тяги зависит от многих факторов, связанных с двигательная установка, включая тип двигателя, количество двигателей, а установка дроссельной заслонки.

Для реактивных двигателей часто возникает путаница Помните, что тяга самолета — это реакция на выброс горячего газа из сопла. Горячий газ выходит сзади, но тяга толкает вперед.Действие <--> реакция объясняется Третий закон движения Ньютона.

Движение самолета по воздуху зависит от относительной сила и направление сил, указанных выше. Если силы сбалансированный, самолет летит на постоянном скорость. Если силы неуравновешены, самолет ускоряется в направлении наибольшей силы.

Обратите внимание, что работа двигателя заключается только в преодолении сопротивления самолета, не поднимать самолет.Авиалайнер за 1 миллион фунтов имеет 4 двигателя, которые в сумме дают 200 000 тяги. В крылья делают подъем, а не двигатели. На самом деле есть какой-то самолет, названный планеры у которых вообще нет двигателей, но они прекрасно летают. Должен быть использован внешний источник питания. чтобы инициировать движение, необходимое крыльям для создания подъемной силы. Но во время полета вес против как подъемником, так и сопротивлением. Самолеты из бумаги самые очевидные Например, но есть много видов планеров. Некоторые планеры пилотируются и буксируются наверх с помощью летательного аппарата с двигателем, а затем освобождаются перед приземлением скользите на большие расстояния. Во время входа и посадки Space Shuttle — это планер; ракетные двигатели используются только для поднимите шаттл в космос.

Вы можете просмотреть короткий фильм из «Орвилла и Уилбура Райтов», объясняющих, как четыре силы веса, подъемная сила, лобовое сопротивление и тяга влияли на полет их самолета.Файл фильма может можно сохранить на свой компьютер и просмотреть как подкаст в проигрывателе подкастов.

---

Деятельность:

---

Экскурсии

• Сил на самолете:

---

Навигация..

Руководство для начинающих Домашняя страница

Решения NCERT для классов 9, 10, 11 и 12: по главам PDF

Вы просматриваете результаты статей.

Примеры проблем и решений NCERT для науки класса 10: скачать бесплатные решения всех глав.

Здесь представлены примеры проблем

NCERT и их решения для всех глав CBSE Class 10 Science. …

NCERT BOOKS Vs CBSE Board Exam Question Papers

Студенты часто не понимают, что нужно делать, чтобы сдать экзамены совета директоров CBSE с высокими баллами…

Книга NCERT по науке 10 класса

Книга NCERT по науке 10 класса доступна для скачивания в формате PDF. Скачать последнюю редакцию …

Решения NCERT для английского улья класса 9 Глава 2 — Звуки музыки

Решения

NCERT для класса 9 Английский Глава 2 — Звуки музыки. Доступ к ул.

Решение

NCERT для класса 11: Загрузить PDF

Проверьте Решения NCERT по всем важным предметам Класса 11 и загрузите их в формате PDF.Здесь …

Решения NCERT для географии класса 6 — Земля — ​​наша среда обитания (PDF)

Решения NCERT для социальных наук 6 класса — Учебник «Земля Наша среда обитания», кроме . ..

Решения NCERT для класса 7 по географии социальных наук Глава 7 — Окружающая среда человека — поселения, транспорт и связь

Решения

NCERT для географии класса 7 Глава 7 — Окружающая среда человека — поселения, транспорт и связь …

Решения NCERT для классов 9, 10, 11 и 12

Решения

NCERT для классов 9, 10, 11 и 12 доступны здесь для загрузки в формате PDF…

Решения NCERT для науки класса 10 Глава 13: Магнитные эффекты электрического тока

Здесь вы можете найти научные решения NCERT для CBSE, класс 10, раздел «Наука» — Магнитный эффект …

Решение NCERT для науки класса 6 Глава 3: волокно в ткань

Решения

NCERT для 6-го класса по науке, глава 3, можно бесплатно загрузить здесь. Получите …

Учебники и решения NCERT CBSE, класс 10, NCERT

Учебники NCERT и решения NCERT для 10-го класса CBSE по математике, естественным наукам, английскому языку, социальным наукам. ..

Решения NCERT по биологии класса 11: все разделы

Получите решения NCERT для всех глав биологии класса 11. Учебник NCERT содержит 22 главы по …

Решения NCERT по физике класса 11 CBSE: Глава 14, Колебания

Те, кому затрудняются получить соответствующие ответы на вопросы, заданные в 11 классе Физика N …

Решения NCERT по физике класса 11 CBSE: глава 13, кинетическая теория

Чтобы получить точные и простые ответы на все вопросы упражнений NCERT, прочтите эту статью.Здесь у …

CBSE Class 11 Physics NCERT Solutions: Глава 12, Термодинамика

Студентам, которые хотят набрать оптимальные баллы по работе CBSE Class 11 Physics, рекомендуется следовать …

Решения NCERT по физике класса 11 CBSE: Глава 11, Тепловые свойства вещества

Получите подробную главу по физике класса 11 NCERT Solutions — Тепловые свойства вещества. Сделайте свой …

Решения NCERT по физике класса 11 CBSE: Глава 10, Механические свойства жидкостей

класс 11 нцерт растворы, класс 11 механические свойства жидкостей, механические свойства жидкостей. ..

Решения NCERT по физике класса 11 CBSE: Глава 9, Механические свойства твердых тел

Подготовьтесь к ежегодным экзаменам, отработав вопросы NCERT для CBSE Class 11 Physics, а затем …

Решения NCERT по физике класса 11 CBSE: Глава 8, Гравитация

Чтобы получить точные и простые ответы на все вопросы упражнений NCERT, прочтите эту статью. Здесь у …

Решения NCERT по физике класса 11 CBSE: Глава 7, Системы частиц и вращательное движение

Получите точные решения NCERT для главы по физике 11 класса — Системы частиц и вращательное движение…

12345678910следующий .

No related posts.