Кауфман контрольные работы 9 класс: Контрольная работа 9 класс , Кауфман К.И.

Содержание

Контрольная работа по английскому языку Кауфман

Контрольная работа по английскому языку в 5 классе.

Open the brackets. Use Present Simple.

They (to play) football every day.
He (not to drink) tea every morning.
She usually (to get up) at 7 o’clock.
Bob always (to meet) her at the bus stop.
They (to go) to school every day.
I often ( not to eat) ice-cream.
She ( to read) books in the evening.
You ( to drink) ilk every morning.
I (not to like) TV very much.
She (to speak) English very well.

There is or there are.

There … books on the table.
There … 2 girls in the room.
There … no TV in his room.
There … 6 lamps in own house.
There … a bed in the bedroom.
There … a bookshelf by the window.
There … 10 apples on the table.
There … 3 bedrooms in my flat.

Translate into English.

Я мечтаю о собаке.
Мои родители встают в 9 часов.
Мы часто смотрим телевизор вечером.
Они никогда не выгуливают свою собаку утром.
Я могу играть в футбол.
Ты не должен открывать окно.
Вы можете дать мне его адрес?

Write 3 negative and 3 affirmative sentences about yourself.

ГДЗ рабочая тетрадь с контрольными работами к ОГЭ по английскому языку за 9 класс Кауфман, Кауфман ФГОС часть 1, 2

Каждый школьник, в особенности старшеклассник, тратит на выполнение домашнего задания по английскому немало времени. Не всем удается быстро справляться с переводами больших текстов и многочисленными упражнениями к ним. Онлайн-гдз помогут решить проблему с трудными домашними заданиями и сэкономить драгоценное время. Данная ступень образования — это то время, когда школьнику необходимо пересмотреть, с каким багажом знаний он пришел к школьному финалу. В будущем идет выбор профессии. В любом случае знания иностранного крайне важны в современной жизни. Поэтому, если есть проблемы с предметом, то их можно устранить с помощью нашего замечательного подспорья.

Почему всем так нравится сборник по английскому для девятого класса к рабочей тетради от Кауфман

В нем девятиклассники найдут все необходимое, чтобы качественно и быстро сделать домашнюю работу, не прилагая особых усилий. Все упражнения в онлайн-пособии расположены согласно разделам учебника, логично и последовательно, чтобы любой школьник мог легко и оперативно найти именно то, что ему необходимо. Здесь также имеются теоретические и практические упражнения, что поможет наиболее основательному повторению и более лучшему запоминанию необходимой информации. Эти упражнения можно использовать не только, как образцы, но и в качестве подготовки к самостоятельным, контрольным, итоговым тестам, словарным диктантам, проверочным. С этим решебником, не будет необходимости обращаться к дорогостоящим репетиторам. Это отличная возможность не только тщательно подготовиться к уроку, но и проверить свои знания. Также девятиклассники, занимающиеся с решебником, станут активнее отвечать на уроках по желанию, лучше понимать предмет и получать только пятерки и четверки! Перечень ключевых преимуществ:

учащийся теперь сможет без труда освоить грамматическую сторону речи, пополнить лексический запас, преодолеть языковой барьер и улучшить лингвистические компетенции;
в конце каждого раздела можно пройти самопроверку и оценить свои способности, основные теоретические выкладки собраны под названием «это надо уметь»;
мамы и папы вряд ли вспомнят школьную рабочую программу и смогут объяснить ученику доступным языком проблемные темы, а справочник может разъяснить любую доходчиво и понятно.

Оглавление пособия по английскому воркбук для 9 класса авторы: Кауфман К. И., Кауфман М. Ю.

Книга включает все обязательные для изучения разделы и параграфы, которые соответствуют требованиям федерального государственного стандарта второго поколения:

Диалог о летних каникулах.
Видовременные формы глаголов.
Как ладить со своими сверстниками.

ГДЗ по английскому языку за 9 класс рабочая тетрадь с контрольными работами к ОГЭ Кауфман, Кауфман часть 1, 2

Авторы: Кауфман К.И., Кауфман М.Ю..

Тип: Рабочая тетрадь с контрольными работами, Happy English

Изучение иностранного – весьма непростая задача. Многие ребята испытывают настоящие трудности с пониманием учебного материала, плюс ко всему в конце года им предстоит сдавать государственные экзамены. Чтобы преодолеть все сложности и успешно пройти аттестацию, специалисты рекомендуют воспользоваться помощью

ГДЗ по английскому языку 9 класс рабочая тетрадь с контрольными работами к ОГЭ Happy English Кауфман 1, 2 часть. Страницы решебника содержат правильные и максимально понятные онлайн-ответы абсолютно ко всем номерам учебного издания. С их помощью ученик сможет подробно разобраться во всех нюансах и тонкостях предмета, а также:

правильно сделать и оформить домашнюю работу;
тщательно подготовиться к предстоящему уроку;
понять сложную тему;
сэкономить время и силы на поиск нужной информации.

Учеба с ГДЗ по английскому языку к рабочей тетради с контрольными работами к ОГЭ Happy English для 9 класса Кауфман (1, 2 часть)

Все более востребованным в наши дни становится наличие навыков и умений англоязычного характера. Хорошее владение языком принесёт пользу не только в профессиональной деятельности, но и также в личной жизни.

Основные базовые знания дети получают в стенах школы, они учатся читать и писать, правильно произносить слова, строить предложения, а также понимать на слух англоязычную речь. Дисциплину начинают изучать со второго класса и на протяжении всего процесса обучения ребята совершенствуются в ней.

Школьная программа девятого года обучения направлена на расширение словарного запаса за счёт изучения нового лексического материала. Наряду с этим ученики активно закрепляют пройденное ранее в предыдущих классах и знакомятся с культурной стороной жизни англоговорящих стран. Они научатся:

вести диалогическую и монологическую речь;
соблюдать нормы речевого этикета;
читать и понимать тексты различных стилей;
заполнять анкеты и формуляры используя собственные данные;
применять на практике полученные знания.

Уроки иностранного не только способствуют общему развитию, но и также тренируют память и речевой аппарат.

ГДЗ станет прекрасным подспорьем в учёбе. Сборник даст возможность подтянуть знания и исправить положение с успеваемостью, к тому же школьник всегда будет наилучшим образом подготовлен к любой самостоятельной в классе.

Хорошим дополнением к основному учебнику является решебник по английскому для рабочей тетради с контрольными работами к ОГЭ Happy English за 9 класс (авторы: Кауфман К. И., Кауфман М. Ю.). Разноплановые работы, которые представлены по всему учебному курсу помогут закрепить теоретическую часть предмета и качественно подготовиться к предстоящим экзаменам.

▶▷▶ гдз по английскому языку по рабочей тетради 9 класс кауфман

контрольные и самостоятельные работы по физике о.и.громцева

математика 4 класс в 2 часть ответы рабочая тетрадь решебник

решебник рабочая тетрадь по русскому языку 3 класс желтовская

алгебра 8 класс задачник для углубленного изучения мордкович

алимов алгебра и начала анализа 10-11 просвещение программа

контрольные работы по русскому языку по разумовской 9 класс

скачать бесплатно решебник по английскому 10 класс биболетова

контрольные работы по биологии 10 класс по теме размножение

реферат по теме достопримечательности лондона на английском

контрольная работа по биологии по теме черви 7 класс ответы

гдз по английскому языку по рабочей тетради 9 класс кауфман — ГДЗ (решебник) по английскому языку 9 класс Кауфман (рабочая gdzhahacomgdz390-anglijskij-yazyk- 9 -klass Cached ГДЗ (готовые домашние задания) и решебник по английскому языку Happy English за 9 класс (рабочая тетрадь с контрольными работами к ОГЭ), авторы: Кауфман КИ, Кауфман МЮ ГДЗ по английскому языку 4 класс Кауфман (рабочая тетрадь) gdzroomonlineanglijskij-yazyk-happy-english-4 Cached Дорогие родители, на этой странице портала gdzroomonline вы найдете готовый решебник по английскому языку к 1 и 2 частям рабочей тетради Happy English автора Кауфман за 4 класс начальной школы Гдз По Английскому Языку По Рабочей Тетради 9 Класс Кауфман — Image Results More Гдз По Английскому Языку По Рабочей Тетради 9 Класс Кауфман images Решебник и ГДЗ по Английскому языку за 9 класс , авторы КИ gdzputinanet 9 -klass-anglijskij-yazyk-kaufman Cached Решебник и ГДЗ по Английскому языку для 9 класса , авторы учебника: КИ Кауфман , МЮ Кауфман Happy English ФГОС ГДЗ (решебник) по английскому языку 6 класс Кауфман (рабочая gdzhahacomgdz384-anglijskij-yazyk-6-klass Cached ГДЗ по английскому языку Happy English 6 класс (рабочая тетрадь) Кауфман авторы: Кауфман КИ, Кауфман МЮ Ниже вам представлен решебник по английскому языку за 6 класс для рабочей тетради автора ГДЗ по английскому языку 6 класс Кауфман рабочая тетрадь gdzme 6 класс Английский язык ГДЗ по английскому языку 6 класс к рабочей тетради Кауфман , онлайн ответы из решебника ГДЗ рабочая тетрадь по английскому языку 6 класс Кауфман lovegdzcom Английский язык Подробный решебник ГДЗ к рабочей тетради 1 и 2 часть по английскому языку 6 класс Кауфман КИ, Кауфман МЮ 2014-2015, онлайн ответы на домашнюю работу ГДЗ по Английскому языку для 9 класса КИ Кауфман stavcurcom Английский язык ГДЗ к рабочей тетради по английскому языку за 9 класс Кауфман КИ можно скачать здесь Классический пример решебника с полным набором решений, как из учебника, так и из рабочей тетради ГДЗ по английскому языку за 5 класс Happy English КИ onlinegdzapp5-klassenglishkaufman Cached Лучшие гдз по английскому языку за 5 класс Happy English , КИ Кауфман , МЮ Кауфман ФГОС С подробными решениями и удобным интерфейсом от Онлайн ГДЗ ГДЗ по английскому языку 4 класс Кауфман (рабочая тетрадь) gdzlolbizanglijskij-yazyk-happy-english-4 Cached Дорогие родители, на этой странице портала gdzlolbiz вы найдете готовый решебник по английскому языку к 1 и 2 частям рабочей тетради Happy English автора Кауфман за 4 класс начальной школы ГДЗ по английскому языку 4 класс Кауфман рабочая тетрадь gdz-putinainfo1-4-klassianglijskij-yazik-1 Cached ГДЗ готовые домашние задания к рабочей тетради workbook по английскому языку 4 класс Кауфман часть 1, 2 Happy English ФГОС от Путина Promotional Results For You Free Download Mozilla Firefox Web Browser wwwmozillaorg Download Firefox — the faster, smarter, easier way to browse the web and all of 1 2 3 4 5 Next 77,100

ex
Все Ещё 1 ГДЗ (решебник) по английскому языку 9 к
ласс Кауфман gdzhahacom gdz390-anglijskijklasskaufmanhtml Сохранённая копия Показать ещё с сайта По

fmanhtml Сохранённая копия Показать ещё с сайта Пожаловаться Информация о сайте Авторы: Кауфман КИ, Кауфман МЮ — Cмотреть тут: Кауфман КИ (учебник) О

жаловаться Информация о сайте Авторы: Кауфман КИ, Кауфман МЮ — Cмотреть тут: Кауфман КИ (учебник) Ответы по английскому языку Happy English 9 класс Кауфман ( рабочая тетрадь с контрольными работами к

авторы КИ gdzputinanet 9 -klass-anglijskij-yazyk-kaufman Cached Решебник и ГДЗ по Английскому языку для 9 класса
авторы: Кауфман КИ
Кауфман МЮ 2014-2015

гдз по английскому языку по рабочей тетради класс кауфман Все результаты Онлайн Решебник ГДЗ Happy English класс Reshakru Решебник Happy English класс ваш единственный помощник! Решебник содержит в себе ответы на все задания из учебника и даже из рабочих тетрадей ! решакру вы можете скачать решебник Кауфмана Happy English класс ГДЗ Happy English класс ваш друг и помощник по английскому языку Упр Unit Урок ГДЗ Упр Unit Урок ГДЗ Предыдущий ответ Решебник ГДЗ Рабочая тетрадь и Happy english класс gdzometrbybook Happy English Ответы к рабочей тетради по английскому языку для класса Кауфман ГДЗ по Английскому языку за класс рабочая тетрадь с класс Английский язык рабочая тетрадь Кауфман авторы Кауфман КИ, Кауфман МЮ Подробный решебник ГДЗ по Английскому языку для класса рабочая тетрадь с контрольными работами к ОГЭ ГДЗ по английскому языку за класс Кауфман Решебник, рабочая Английский язык класс Решебник по английскому языку Happy english класс Кауфман Кауфман Happy english Ответы к учебнику, рабочая тетрадь , перевод текстов ГДЗ по английскому языку за класс рабочая тетрадь с GDZru ГДЗ класс Английский язык рабочая тетрадь Кауфман ГДЗ Спиши готовые домашние задания рабочая тетрадь с контрольными работами к ОГЭ по английскому языку за класс , решебник Кауфман КИ, ГДЗ по Английскому языку за класс Happy Englishru Кауфман М ГДЗ класс Английский язык Кауфман МЮ ГДЗ Спиши готовые домашние задания по английскому языку за класс , Английский язык класс рабочая тетрадь с контрольными работами к ОГЭ Решебник ГДЗ по английскому языку класс Кауфман Перевод mcvouoruhomeworkbookshtm Похожие Английский язык класс Happy english ru для класса Учебник рабочая тетрадь и Перевод текстов КИ Кауфман , МЮ Кауфман Обнинск ГДЗ, Ответы по Английскому языку класс Кауфман КИ г янв г Готовые Домашние Задания, Решебник по Английскому языку класс Кауфман КИ г ГДЗ класс Рабочая тетрадь Часть ГДЗ Кауфман К И класс Изучение английского языка онлайн englishgloberuindexphp?idoptioncom_contenttaskview Решебник Кауфман Happy English класс содержит в себе ответы на все задания из учебника и даже из рабочей тетради ! Вы с легкостью сможете Решебник ГДЗ Английский язык класс КИ Кауфман, МЮ Решебники за класс Английский язык Полный и качественный решебник ГДЗ Английский язык класс КИ Кауфман , МЮ Кауфман Рабочая тетрадь Доступно на ваших Happy Englishru класс Рабочие тетради Кауфман КИ Скачать Happy English ru класс Рабочие тетради Кауфман КИ Английский язык Рабочие тетради , входят в состав УМК Счастливый ГДЗ, рабочая тетрадь Happy English класс английский язык ГДЗ , решебник онлайн к рабочей тетради по английскому языку workbook happy english за класс авторов Кауфман Lessons , Australia is an island, isnt it? Lessons , What achievements of your country are you ГДЗ по Английскому Языку класс Кауфман Решения по Учебнику Заходи и делай уроки с ГДЗ по Английскому Языку класс Кауфман База решебников и учебников которая всегда Перейти к учебнику Английский язык класс Happy English Кауфман КИ, Учебник РАБОЧАЯ ТЕТРАДЬ Рабочая тетрадь Unit Lesson Задание ГДЗ по Рабочая тетрадь Unit Lesson Задание Английский язык класс Happy English Кауфман КИ, Кауфман МЮ Видео решение задания ГДЗ рабочая тетрадь по английскому языку класс Ваулина Spotlight Решебники класс Английский язык Онлайн ответы из решебника к рабочей тетради workbook Spotlight по английскому языку за класс авторов Эванс В, Дули Д, Подоляко О, Ваулина Не найдено кауфман ГДЗ Английский язык класс Niglus nigluscomgdz Английский язык Enjoy English Биболетова МЗ , класс Английский язык Английский язык Биболетова МЗ Рабочая тетрадь класс Spotlight Английский язык Happy English ru Кауфман КИ класс ГДЗ по английскому языку для класс от Путина Похожие Тут отличные гдз по Английскому языку для класса от Путина Очень удобный интерфейс Английский язык класс рабочая тетрадь workbook ГДЗ по английскому языку класс Кауфман ответы ГДЗ от Путина класс Английский язык ГДЗ готовые домашние задания учебника и рабочей тетради Кауфман класс Happy English по английскому языку ФГОС от Путина Решебник ответы Решебник ГДЗ по английскому языку класс РЕШАТОР! reshatorruklassanglijskijjazyk ГДЗ готовые домашние задания по английскому языку за класс рабочая тетрадь Spotlight students book Happy English Кауфман Титул ГДЗ по английскому языку класс Кауфман рабочая тетрадь Ответы к рабочей тетради английского языка Happy English за класс автора Кауфман Рабочая тетрадь по английскому языку класс кауфман wallragart Рабочая тетрадь по английскому языку класс кауфман Гдз без скачки по алгебре а г мордкович класс Dioramas, Algebra More information ГДЗ английский язык Happy English Счастливый английский Рабочая тетрадь Кауфман МЮ, Кауфман КИ класс Главная Прочие материалы ГДЗ по английскому языку Happy English Счастливый ГДЗ рабочая тетрадь по английскому языку класс Кауфман Решебники класс Английский язык Решебник ГДЗ ответы к рабочей тетради по английскому языку класс A BТекст Текст Текст Текст Текст Текст Текст Текст Текст Текст Гдз класс английский рабочая тетрадь кауфман решебник ru по wwwrvistacketmpbunimovichgdzklassangliyskiyrabochayatetradkaufmanhtml Решебник ru по русскому языку втати вас на сайт ус готов домашн завдання гдз Государственной корпорацией признается не имеющая членства ГДЗ Английский язык класс Рабочая тетрадь, Ваулина Ю Е, КЛАСС ГДЗ по английскому языку для класса ГДЗ решебник Английский язык класс Рабочая тетрадь , тесты Ваулина Ю Е, Дули Д, Подоляко О Е и др, Готовые ответы на пять ГДЗ по английскому языку PROFUR profurru?oqnmap класс рабочая тетрадь в в пасечника Гдз класса английский язык кауфман Гдз по В начало; Назад; ; ; ; ; ; ; ; ; ; ; Вперёд; В конец КАУФМАН Happy English ru СКАЧАТЬ учебники тетради Frenglishru frenglishruhappyenglishruhtml Похожие Скачать бесплатно учебники тетради решебники по английскому языку Happy English ru для всех классов рабочие тетради Кауфман КИ Happy English ru класс решебник Happy English ru класс рабочая тетрадь ГДЗ решебники по английскому языку MegaShporaru wwwmegashporarugdzenglish Похожие ГДЗ и решебники по английскому языку для школьников языка для класса и комплекту рабочих тетрадей Happy English ru КИ Кауфман , класс рабочая тетрадь класс Английский язык , АП Старков, PP Диксон, БС Книга Английский язык класс Рабочая тетрадь к учебнику Английский язык классы Книга Английский язык класс Рабочая тетрадь к учебнику Счастливый английский ру ФГОС Автор Кауфман , Кауфман Аннотация, отзывы Картинки по запросу гдз по английскому языку по рабочей тетради класс кауфман Другие картинки по запросу гдз по английскому языку по рабочей тетради класс кауфман Жалоба отправлена Пожаловаться на картинки Благодарим за замечания Пожаловаться на другую картинку Пожаловаться на содержание картинки Отмена Пожаловаться Все результаты Спиши гдз по английскому языку за класс Гдз рабочая тетрадь по Английскому языку класс В Эванс авторы В Эванс, Дж Дули, Английский язык класс Кауфман Гдз по Английскому языку гдз по рабочей тетради англ яз класс кауфман Prakard Home Construction DIY февр г Английский язык Подробный решебник ГДЗ к рабочей тетради по английскому языку класс Кауфман КИ , онлайн ответы на гдз по английскому биболетова класс рабочая тетрадь онлайн wwwbatutbildningarsegdzpoangliiskomubiboletovaklassrabochaiatetrado мар г Денисенко ГДЗ рабочая тетрадь по английскому языку класс учебная кауфман к , Трубанева Н и Английский язык Рабочая тетрадь к ГДЗ по английскому языку класс рабочая тетрадь Кауфман Часть Английский класс Решебник по английскому языку за класс авторы Кауфман издательство Титул ГДЗ по английскому языку класс Английский Похожие Скачать гдз или решебник по английскому языку класс в один клик Часть Кауфман Титул Рабочая тетрадь по английскому класс Дворецкая, ГДЗ класс, ответы и решебния бесплатно OTVETplus Разбор задач из школьных учебников и рабочих тетрадей за класс по основным школьным предметам Ответы из ГДЗ и решебника проверены специалистами, доступны бесплатно Английский язык Биболетова МЗ Рабочая тетрадь Happy English Учебник английского языка wwwmygdzcom ГДЗ по английскому Похожие Учебник английского языка для классов ГДЗ по английскому mygdz com ГДЗ для ,, класса по английскому , учебник Рабочая тетрадь гдз по английскому языку класс кауфман в рабочей тетради nidobirminghamcomgdzpoangliiskomuiazykuklasskaufmanvrabocheitetr мар г гдз по английскому языку класс кауфман в рабочей тетради ГДЗ по английскому языку класс рабочая тетрадь Кауфман Решебник ГДЗ английский язык класс Кауфман рабочая тетрадь gdzputinabizgdzreshebnikgdzanglijskijyazykklasskaufmanrabochayatetra Предлагаем Вам списать готовые ответы на страницы, задания и вопросы к учебнику и рабочей тетради по английскому языку за класс Кауфман Рабочая тетрадь по английскому языку класс Кауфман часть uchebniktetradcomrabochayatetradpoanglijskomuyazykuklasskaufmanch Рабочая тетрадь по английскому языку класс Кауфман часть читать онлайн Выберите нужную страницу page с уроками lessons, units, с шагами ГДЗ по английскому языку класс рабочая тетрадь Кауфман часть класс Английский язык ГДЗ решебник к рабочей тетради по английскому языку класс Кауфман Happy English часть , ФГОС Ответы на упражнения и задания на сайте ГДЗ ЛОЛ по Английскому языку за класс, спиши ответ онлайн Английский язык класс рабочая тетрадь Кауфман КИ Английский язык класс рабочая тетрадь с контрольными работами к ОГЭ Кауфман КИ ГДЗ рабочая тетрадь, решебник по английскому языку класс vprklasscomgdz_englishkl_kaufmanhtml Спиши ответы на домашнее задание по английскому языку из ГДЗ Кауфман за класс задания со страницы номер Английский язык, Рабочая тетрадь , Счастливый английскийру Экзамены Экзамены по Английскому Языку сент г Английский язык , Рабочая тетрадь , Счастливый английский ру, Happy English ru, класс , Кауфман КИ, Кауфман МЮ, ГДЗ по английскому языку класс Биболетова М З упражнение Если вы учитесь в классе и не хотите чтобы ваше детство уходило на решение задания ГДЗ по английскому языку класс Биболетова М З упражнение Students Book Workbook ГДЗ по английскому языку Кауфман КИ класс Кауфман КИ, Кауфман МЮ Название Рабочая тетрадь и Пояснения к фильтрации результатов Мы скрыли некоторые результаты, которые очень похожи на уже представленные выше Показать скрытые результаты В ответ на жалобы, поданные в соответствии с Законом США Об авторском праве в цифровую эпоху, мы удалили некоторые результаты с этой страницы Вы можете ознакомиться с жалобами на сайте LumenDatabaseorg Жалоба , Жалоба , Жалоба , Жалоба , Жалоба , Жалоба , Жалоба , Жалоба Вместе с гдз по английскому языку по рабочей тетради класс кауфман часто ищут рабочая тетрадь по английскому языку класс кауфман смотреть онлайн гдз по английскому языку рабочая тетрадь класс класс кауфман гдз по английскому класс кауфман рабочая тетрадь тест гдз по английскому класс рабочая тетрадь контрольная работа по английскому языку класс кауфман ответы гдз англ класс рабочая тетрадь кауфман гдз по английскому языку кауфман рабочая тетрадь гдз по английскому класс рабочая тетрадь с контрольными работами Ссылки в нижнем колонтитуле Россия Подробнее Справка Отправить отзыв Конфиденциальность Условия Аккаунт Поиск Карты YouTube Play Новости Почта Контакты Диск Календарь Переводчик Фото Покупки Ещё Документы Blogger Hangouts Keep Jamboard Подборки Другие сервисы

готовые решения дидактического материала по алгебре 7 класс

алгебра и начала анализа 10-11 класс 2003 алимов колягин гдз

гдз по русскому 3 класс иванов евдокимова кузнецова часть 2

гдз по английскому языку 3 класса рабочая тетрадь spotlight

контрольная работа по теме существительное 8 класс воронкова

итоговая контрольная работа за 7 класс по алгебре с ответами

онлайн решебник по английскому 9 рабочая тетрадь биболетова

атлас по географии 6 класс с контурными картами гдз летягин

алгебра и начало анализа 10-11 колмогоров скачать бесплатно

контрольные работы для 2 класса по математике за 1 четверть

Все Ещё 1 ГДЗ (решебник) по английскому языку 9 класс Кауфман gdzhahacom › gdz/390-anglijskij…klass…kaufmanhtml Сохранённая копия Показать ещё с сайта Пожаловаться Информация о сайте Авторы: Кауфман КИ, Кауфман МЮ — Cмотреть тут: Кауфман КИ (учебник) Ответы по английскому языку Happy English 9 класс Кауфман ( рабочая тетрадь с контрольными работами к ОГЭ) 2 Онлайн Решебник ГДЗ Happy English 9 класс reshakru › 9 класс Сохранённая копия Показать ещё с сайта Пожаловаться Информация о сайте Подробнее о сайте Решебник содержит в себе ответы на все задания из учебника и даже из рабочих тетрадей ! Основной особенностью данного гдз Кауфмана 9 класс является его ГДЗ Happy English 9 класс — ваш друг и помощник по английскому языку Читать ещё Решебник содержит в себе ответы на все задания из учебника и даже из рабочих тетрадей ! Вы с легкостью сможете найти любой ответ на Основной особенностью данного гдз Кауфмана 9 класс является его доступность и правильность Решебник Кауфман 9 класс будет отличным помощником в решении домашнего задания по инглишу Важной характеристикой решебника является наличие переводов текстов из учебника Кауфмана 9 класс , что оказывает большой плюс и помощь в решении домашки ГДЗ Happy English 9 класс — ваш друг и помощник по английскому языку Лучшее за 9 класс ГДЗ Атанасян 7- 9 класс ГДЗ Погорелов 7- 9 класс ГДЗ Макарычев 9 класс ГДЗ Мордкович 9 класс ГДЗ Алимов 9 класс Скрыть 3 ГДЗ по английскому языку 9 класс рабочая тетрадь eurokiorg › gdz…9_klass…angliiskomu-yazyku…kaufman… Сохранённая копия Показать ещё с сайта Пожаловаться Информация о сайте Подробнее о сайте Решебник по английскому языку за 9 класс авторы Кауфман издательство Титул ГДЗ рабочая тетрадь по английскому языку 9 класс часть 1 Кауфман Титул Читать ещё Решебник по английскому языку за 9 класс авторы Кауфман издательство Титул ГДЗ рабочая тетрадь по английскому языку 9 класс часть 1 Кауфман Титул стр 4 стр 5 стр 6 стр 7 стр 8 стр 9 стр 10 стр 11 стр 12 стр 13 стр 14 стр 15 стр 16 стр 17 стр 18 стр 19 стр 20 стр 23 стр 34 стр 36 стр 37 стр 38 стр 39 стр 40 стр 41 стр 42 стр 43 стр 44 стр 45 стр 46 стр 47 стр 48 стр 49 стр 50 стр 51 стр 52 стр 53 стр 56 стр 57 стр 58 стр 59 стр 60 стр 61 стр 62 стр 63 стр 64 стр 65 стр 66 стр 67 стр 68 стр 69 стр 70 стр 71 Новыe Популярные ГДЗ комплекты Похожие решебники по английскому языку 9 класс © Copyright Скрыть 4 ГДЗ Решебник по Английскому языку за 9 класс gdz-reshebnik-otvetycom › 1046/1046html Сохранённая копия Показать ещё с сайта Пожаловаться Информация о сайте языку за 9 класс рабочая тетрадь с контрольными работами к ОГЭ Кауфман решения сложных заданий к учебнику или школьной рабочей тетради (пособию, книге) Бесплатную домашнюю работу ГДЗ стандарта ФГОС можно читать как с Читать ещё ГДЗ Решебник по Английскому языку за 9 класс рабочая тетрадь с контрольными работами к ОГЭ Кауфман Кауфман часть 1 2 ответы Спиши подробные решения сложных заданий к учебнику или школьной рабочей тетради (пособию, книге) за 2017, 2018, 2019 года Бесплатную домашнюю работу ГДЗ стандарта ФГОС можно читать как с телефона на уроках в школе, так и с компьютера дома Чтобы смотреть готовые ответы из решебника (часть 1 2 3 4), щёлкни на любой номер № задачи (упражнения — exercise, страницы — page, раздела — section, units — юнитс): Онлайн домашка — Авторы: Кауфман , Кауфман Переводы English — Activity book (активити бук), Workbook (воркбук), Assessment Tasks (ассессмент таскс) Скрыть 5 Рабочая тетрадь по английскому языку 9 класс uchebnik-tetradcom › Английский язык › Рабочая тетрадь Сохранённая копия Показать ещё с сайта Пожаловаться Информация о сайте ex , exercise) и упражнениями из рабочей тетради Happy English (Хэппи Инглиш) Английский язык за 9 класс — Кауфман часть 1 На сайте можно читать, смотреть онлайн и скачать учебники и рабочие тетради по всем предметам за любой класс Главная Математика Читать ещё Выберите нужную страницу (page) с уроками (lessons, units), с шагами (steps), переводами текста (translation text), заданиями (задачами, ex , exercise) и упражнениями из рабочей тетради Happy English (Хэппи Инглиш) Английский язык за 9 класс — Кауфман часть 1 2 Онлайн книгу удобно смотреть (читать) с компьютера и смартфона Электронное учебное пособие Workbook (воркбук), Activity book (активити бук) подходит к разным годам: от 2011-2012-2013 до 2015-2016-2017 года — создано по стандартам ФГОС На сайте можно читать, смотреть онлайн и скачать учебники и рабочие тетради по всем предметам за любой класс Главная Математика Скрыть 6 ГДЗ , рабочая тетрадь №2 Happy English 9 класс gdz-fiveru › Решебники › 9 класс › Английский язык › Кауфман Сохранённая копия Показать ещё с сайта Пожаловаться Информация о сайте Подробнее о сайте На этой странице размещены все ГДЗ к рабочей тетради №2 по английскому языку Happy English за 9 класс авторов К И Кауфман , М Ю Кауфман 2009 года издания Все задания данного решебника подробно рассмотрены и решены авторами, ученикам остается только списывать и забыть о домашних Читать ещё На этой странице размещены все ГДЗ к рабочей тетради №2 по английскому языку Happy English за 9 класс авторов К И Кауфман , М Ю Кауфман 2009 года издания Все задания данного решебника подробно рассмотрены и решены авторами, ученикам остается только списывать и забыть о домашних заданиях ! Однако сайт «GDZ-FIVERU» рекомендует списывать каждое задание с пониманием, чтобы при попадании похожих заданий и задач ученики сами смогли их решить Скрыть 7 ГДЗ Английский язык за 9 класс Кауфман eurokiapp › gdz/english/9class/workbook-kaufman Сохранённая копия Показать ещё с сайта Пожаловаться Информация о сайте ГДЗ по Английскому языку 9 класс Кауфман КИ, Кауфман МЮ рабочая тетрадь с контрольными работами к ОГЭ Здесь вы найдете ГДЗ с подробным и полным решением упражнений (номеров) по Английскому языку рабочая тетрадь с контрольными работами к ОГЭ за 9 класс , автор: Кауфман КИ Читать ещё ГДЗ по Английскому языку 9 класс Кауфман КИ, Кауфман МЮ рабочая тетрадь с контрольными работами к ОГЭ ФГОС Показать решебники В закладки 0 Здесь вы найдете ГДЗ с подробным и полным решением упражнений (номеров) по Английскому языку рабочая тетрадь с контрольными работами к ОГЭ за 9 класс , автор: Кауфман КИ, Кауфман МЮ Издательство: Титул ФГОС часть 1 страница 3 4 5-6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 20 21 22 23 24 25 26 27-28 29-30 31 32 33-34 35 36-37 38 39 40 41 42 43 44 45 46 48 49 50 51 52-53 54 55 56 57 58 59 60 61 62 63 64 65 66 67 Скрыть 8 ГДЗ по английскому языку 9 класс Кауфман otlGDZonline › 9-klass…po-anglijskomu…kaufmanhtml Сохранённая копия Показать ещё с сайта Пожаловаться Информация о сайте ГДЗ по английскому языку для 9 -го класса Кауфман поможет справиться с одним из обязательных предметов в школе В решебнике приведены правильно оформленные задания 9 Решебник ( ГДЗ ) Рабочая тетрадь №1 и №2 Happy english gdzometrby › book1710 Сохранённая копия Показать ещё с сайта Пожаловаться Информация о сайте Подробнее о сайте Happy English 9 Ответы к рабочей тетради по английскому языку для 9 класса Кауфман Добавить книги в список » По запросу «» не найдено ни одной книги Рабочая тетрадь №1 и №2 Happy english Читать ещё Happy English 9 Ответы к рабочей тетради по английскому языку для 9 класса Кауфман Добавить книги в список » По запросу «» не найдено ни одной книги Рабочая тетрадь №1 и №2 Happy english 9 класс Кауфман К И, Кауфман М Ю « Рабочая тетрадь №1 и №2 Happy english 9 класс » ГДЗ Кауфман К И, Кауфман М Ю Happy English 9 Ответы к рабочей тетради по английскому языку для 9 класса Кауфман Скрыть 10 ГДЗ по английскому языку 9 класс Кауфман ответы GDZ-Putinainfo › 9 класс › Английский язык › …-yazyku-9-klass-kaufman Сохранённая копия Показать ещё с сайта Пожаловаться Информация о сайте Подробнее о сайте ГДЗ готовые домашние задания учебника и рабочей тетради Кауфман 9 класс Happy English по английскому языку ФГОС от Путина Решебник (ответы на вопросы и задания) Вместе с « гдз по английскому языку по рабочей тетради 9 класс кауфман » ищут: переводчик с английского на русский гдз по русскому языку переводчик с русского на английский гдз по русскому языку 6 класс ладыженская гдз по русскому языку 7 класс ладыженская гдз по математике 5 класс английский язык гдз по русскому языку 5 класс ладыженская гдз по математике 6 класс мерзляк гдз по геометрии 7- 9 класс атанасян 1 2 3 4 5 дальше Тесты и задания ЕГЭ и ОГЭ для подготовки к экзаменам Репетитор Информация о сайте Репетитор помогает подготовиться к тестам ЕГЭ и ОГЭ по всем предметам: пройти тестирование и проверить ответы ЕГЭ-2019 ОГЭ-2019 Математика (базовый уровень) Математика (базовый уровень) 36 вариантов 1201 задача Математика (профильный уровень) Математика (профильный уровень) 50 вариантов 846 задач Русский язык Русский язык 60 вариантов 1355 задач Физика Физика 8 вариантов 187 задач Литература Литература 5 вариантов 85 задач Информатика и ИКТ Информатика и ИКТ 6 вариантов 341 задача Химия Химия 5 вариантов 175 задач Биология Биология 5 вариантов 143 задачи География География 5 вариантов 174 задачи История История 5 вариантов 125 задач Обществознание Обществознание 28 вариантов 489 задач Английский язык Английский язык 5 вариантов 163 задачи Немецкий язык Немецкий язык 1 вариант 31 задача Испанский язык Испанский язык 1 вариант 31 задача Французский язык Французский язык 1 вариант 31 задача Еще 11 предметов Математика Математика 14 вариантов 510 задач Русский язык Русский язык 13 вариантов 195 задач Физика Физика 5 вариантов 104 задачи Информатика и ИКТ Информатика и ИКТ 4 варианта 80 задач Химия Химия 4 варианта 88 задач Биология Биология 4 варианта 128 задач География География 4 варианта 120 задач История История 4 варианта 140 задач Обществознание Обществознание 4 варианта 124 задачи Английский язык Английский язык 4 варианта 100 задач Еще 6 предметов Нашлось 48 млн результатов Дать объявление

Интерфейс	Русский/Английский/Германский
Тип лицензия	Free/Условно-бесплатно
Кол-во просмотров	257
Кол-во загрузок	132 раз
Обновление:	16-04-2019
Оценка:1-10	9

Контрольная работа по английскому языку для учащихся 9 класса за 2 четверть к учебнику К.

Кауфман «Happy English.ru»

Контрольная работа №2 Happy English-9

Name ______________________ Date

_____________

Progress check -2

1. Complete the sentences with a few/ a little/ much/ many/ a lot of/ fewer/ less/ more.

Mary drink 6 cups coffee . It’s too…..
We don’t have ……… bread. Next time you should buy…..
People who drink …….. of water have …… problems with their health.
How …….. coffee can I drink every day to be healthy.
How ………. calories will you burn if you go for a walk?
Don’t put so …… salt in your soup. You need very ………. salt every day.

Underline the correct word.

If you have gain weight, you should use convenience food/a balanced diet.
Physical activity/watching TV is important for good health.
KFC is a fancy restaurant/a fast food restaurant.
People with low self-esteem/high self- esteem may get anorexia.
Mary always has an apple for breakfast to lose/to gain her weight.
I go to gym to burn calories/to meet friends.
Tom decided to gain his weight and used much sugar/had only fruit.
I don’t like this soup, it’s disgusting/ delicious.

Choose the right variant of the Direct Speech.

1. Mary said that she would do it after my arrival.

a) Mary said, “I will to do it after my arrival.”

b) Mary said, “I will do it after my arrival.”

2. Jack asked Mary if he didn’t tell her about it before.

a) Jack to Mary: “Didn’t I told you about it before?”

b) Jack to Mary: “Didn’t I tell you about it before?”

4. Kelly told that she didn’t look after herself properly.

a) Kelly: “I don’t look after myself properly.”

b) Kelly: “I didn’t look after myself properly.”

5. The teacher ordered the pupils to open the books.

a) The teacher to the pupils: “To open the books!”

b) The teacher to the pupils: “Open the books!”

4. Write the sentences using reported speech

1. He asked me, “When will your parents arrive in St Petersburg? _____________________________________________________________________

2. The policeman says to the robber, “Put your hands up!” _____________________________________________________________________

3. She said to Nick, “Where did you find it?” _____________________________________________________________________

4. Nina asked her friend, “Who is the professor?” _____________________________________________________________________

5. He said to his sister, “Mother was watering the flowers” _____________________________________________________________________

5. Answer the questions.

1) Have you ever been on a diet? __________________________________________

2) How can you burn calories? ____________________________________________

3) What physical activity do you do every day? _____________________________________________________________________

4) What must a person eat to lose weight? _____________________________________________________________________

5) What must a person eat to gain weight? _____________________________________________________________________

▶▷▶ ответы к контрольным работам по английскому языку 9 класс

Интерфейс	Русский/Английский
Тип лицензия	Free
Кол-во просмотров	257
Кол-во загрузок	132 раз
Обновление:	09-11-2018

ответы к контрольным работам по английскому языку 9 класс — Yahoo Search Results Yahoo Web Search Sign in Mail Go to Mail» data-nosubject=»[No Subject]» data-timestamp=’short’ Help Account Info Yahoo Home Settings Home News Mail Finance Tumblr Weather Sports Messenger Settings Yahoo Search query Web Images Video News Local Answers Shopping Recipes Sports Finance Dictionary More Anytime Past day Past week Past month Anytime Get beautiful photos on every new browser window Download Ответы к тестам по английскому языку 5 класс Spotlight Test gdz-putinacc … Английский язык Ответы к тестам по английскому языку 5 класс Spotlight Test Booklet Ответы по Английскому языку для 5 класса Spotlight Test Booklet рекомендуются для использования и полностью сопутствуют ФГОС от Путина Решебник rainbow по Английскому языку за 6 класс Афанасьева О gitemme/reshebnik/6class/english/rainbow-afanasjeva Cached ГДЗ к контрольным работам Rainbow по английскому языку за 6 класс Афанасьева ОВ можно скачать здесь Часть 1 Страницы учебника Решебник по английскому языку за 3 класс rainbow О В gdzguru Английский язык ГДЗ к контрольным работам Rainbow по английскому языку за 3 класс Афанасьева ОВ можно скачать здесь Ответы К Контрольным Работам По Английскому Языку 9 Класс — Image Results More Ответы К Контрольным Работам По Английскому Языку 9 Класс images ДПА 2017 Ответы к итоговым контрольным работам по znoerudytnet/dpa-2017-otvety-k-itogovym-kontrolnym Cached Ответы к итоговым контрольным работам по английскому языку 9 класс , Марченко А, Учебники и пособия · 11022017 ГДЗ по английскому языку за 8 класс rainbow часть 1, 2 onlinegdzru/8-klass/english/afanasjeva-rainbow Cached ГДЗ к лексико-грамматическому практикуму по английскому языку 8 класс Афанасьева Rainbow можно скачать здесь ГДЗ к контрольным работам по английскому языку 8 класс Афанасьева Rainbow можно Решебник rainbow по Английскому языку за 8 класс Афанасьева О gitemme/reshebnik/8class/english/afanasjeva-rainbow Cached ГДЗ к лексико-грамматическому практикуму по английскому языку 8 класс Афанасьева Rainbow можно скачать здесь ГДЗ к контрольным работам по английскому языку 8 класс Афанасьева Rainbow можно Решебник по английскому языку за 3 класс ИН Верещагина, ТА gdzguru Английский язык ГДЗ к контрольным и проверочным работам по английскому языку за 3 класс Комиссаров К В можно скачать здесь ГДЗ к сборнику упражнений по английскому языку за 3 класс Барашкова ЕА можно ГДЗ Английский язык 9 класс Учебник Ваулина Ю Е, 2013 otlgdzcom 9 КЛАСС Сборник ГДЗ по английскому языку за 9 класс (Ваулина ЮЕ, Эванс В, Дули Дж, О Подоляко) по учебной программе «Spotlight» – это подробное и правильное решение каждого упражнения из учебника и ответы на практические тестовые ГДЗ по Английскому языку за 5 класс Афанасьева ОВ, Баранова gdzlol/english/5-klass/rainbow-afanaseva Cached ГДЗ к рабочей тетради Ranbow по английскому языку за 5 класс Афанасьева ОВ ГДЗ по Английскому языку за 7 класс Афанасьева О В, Михеева gdzlol/english/7-klass/workbook-afanasjeva-rainbow Cached Выполнения задания за 7 класс по Английскому языку Афанасьева О В, Михеева И В, Баранова К Promotional Results For You Free Download | Mozilla Firefox ® Web Browser wwwmozillaorg Download Firefox — the faster, smarter, easier way to browse the web and all of Yahoo 1 2 3 4 5 Next 25,500 results Settings Help Suggestions Privacy (Updated) Terms (Updated) Advertise About ads About this page Powered by Bing™

Эванс В

учебники

О Подоляко) по учебной программе «Spotlight» – это подробное и правильное решение каждого упражнения из учебника и ответы на практические тестовые ГДЗ по Английскому языку за 5 класс Афанасьева ОВ
Учебники и пособия · 11022017 ГДЗ по английскому языку за 8 класс rainbow часть 1
ТА gdzguru Английский язык ГДЗ к контрольным и проверочным работам по английскому языку за 3 класс Комиссаров К В можно скачать здесь ГДЗ к сборнику упражнений по английскому языку за 3 класс Барашкова ЕА можно ГДЗ Английский язык 9 класс Учебник Ваулина Ю Е

ответы к контрольным работам по английскому языку 9 класс — Все результаты ГДЗ Test Booklet 9 класс Spotlight Эванс Дули Ваулина, ключи и Похожие ГДЗ к тестам по английскому языку 9 класс , посмотрите у нас ключи и ответы к Test Booklet Spotlight Ваулина, удобный просмотр ответов к контрольным Картинки по запросу ответы к контрольным работам по английскому языку 9 класс «cl»:3,»ct»:3,»id»:»u-kuES-E7PlXhM:»,»ml»:»600″:»bh»:90,»bw»:109,»oh»:660,»ou»:» «,»ow»:800,»pt»:»img1labirintru/books/333985/scrn_big_1jpg»,»rh»:»labirintru»,»rid»:»-i4FXAKtSTa16M»,»rt»:0,»ru»:» «,»sc»:1,»st»:»Лабиринт»,»th»:90,»tu»:» \u003dtbn:ANd9GcT655kSWlJ_FLdnfjvj8Iwn984MAlTWFZsvse5MryKE9JLuFEC4vPRAiyQ»,»tw»:109 «id»:»Wosd_aTvfleczM:»,»ml»:»600″:»bh»:90,»bw»:58,»oh»:340,»ou»:» «,»ow»:220,»pt»:»img1labirintru/books/333985/bigjpg»,»rh»:»labirintru»,»rid»:»letbYtmkI2E1TM»,»rt»:0,»ru»:» «,»sc»:1,»st»:»Лабиринт»,»th»:104,»tu»:» \u003dtbn:ANd9GcShZqbh5PaddoksupNOnJ5Vu3e7C0Gg5xdmBpvm1oqQdzq2ND0qwWRBb9Q»,»tw»:67 «id»:»QK6j7T3zErjNCM:»,»ml»:»600″:»bh»:90,»bw»:38,»oh»:1000,»ou»:» «,»ow»:424,»pt»:»5urokovru/i/0014/2jpg»,»rh»:»5urokovru»,»rid»:»ydo4BdAvVNJ0IM»,»rt»:0,»ru»:» «,»sc»:1,»th»:129,»tu»:» \u003dtbn:ANd9GcR3UQMLvKOZkJEZjxfc83ffRZ1nmDhir6zSelQ-gUMC1d_HZ0XiHWzZqt8″,»tw»:54 «cb»:3,»cl»:3,»cr»:6,»id»:»IQftWRGkVYKJeM:»,»ml»:»600″:»bh»:90,»bw»:32,»oh»:1290,»ou»:» «,»ow»:453,»pt»:»5urokovru/i/0014/9jpg»,»rh»:»5urokovru»,»rid»:»ydo4BdAvVNJ0IM»,»rt»:0,»ru»:» «,»sc»:1,»th»:141,»tu»:» \u003dtbn:ANd9GcTW0AyMtvNJLy57-BpWDS54UmektOUYNjyjmeuwPXvTPt2bsPb9QfLKlgs»,»tw»:49 «cl»:3,»cr»:3,»id»:»tHSocUQHa4YyhM:»,»ml»:»600″:»bh»:90,»bw»:42,»oh»:956,»ou»:» «,»ow»:441,»pt»:»5urokovru/i/0014/3jpg»,»rh»:»5urokovru»,»rid»:»ydo4BdAvVNJ0IM»,»rt»:0,»ru»:» «,»sc»:1,»th»:123,»tu»:» \u003dtbn:ANd9GcS4qu6kZF6I4wpZjUHN9qNIVHEGPqNXNcq7RLpVyFFbKocWfevGsmPtdtw»,»tw»:57 «cl»:3,»cr»:3,»id»:»HHZKZgrYz32StM:»,»ml»:»600″:»bh»:90,»bw»:31,»oh»:1276,»ou»:» «,»ow»:437,»pt»:»5urokovru/i/0014/4jpg»,»rh»:»5urokovru»,»rid»:»ydo4BdAvVNJ0IM»,»rt»:0,»ru»:» «,»sc»:1,»th»:143,»tu»:» \u003dtbn:ANd9GcRLp-S-1-f2bKgM5LO2Dw_f9TLEp4bIFSTcCvvcUy6XSGEeWF8jbBhe2aGk»,»tw»:48 «cb»:6,»cl»:12,»cr»:9,»ct»:6,»id»:»26FjlerH5RC24M:»,»ml»:»600″:»bh»:90,»bw»:56,»oh»:1575,»ou»:» «,»ow»:984,»pt»:»staticmy-shopru/product/f4/34/333203jpg»,»rh»:»my-shopru»,»rid»:»MjqNorPxM3s-EM»,»rt»:0,»ru»:» «,»sc»:1,»st»:»My-shopru»,»th»:106,»tu»:» \u003dtbn:ANd9GcTO_nn-jhKLHHDRLL-R0jxvOMEvsfC3ULkdqqOzPLKoEOT6Hag9hkPv2g»,»tw»:66 «id»:»fCgap0jTkVa-CM:»,»ml»:»600″:»bh»:90,»bw»:34,»oh»:1085,»ou»:» «,»ow»:409,»pt»:»5urokovru/i/0014/5jpg»,»rh»:»5urokovru»,»rid»:»ydo4BdAvVNJ0IM»,»rt»:0,»ru»:» «,»sc»:1,»th»:136,»tu»:» \u003dtbn:ANd9GcTVDE8tr0de6Cx596q0uB8vlI9c1AXogcENT2gVJe6FydJN0M8Wss11dno»,»tw»:51 «cb»:3,»cl»:6,»id»:»k_2urT3G6UDo1M:»,»ml»:»600″:»bh»:90,»bw»:62,»oh»:640,»ou»:» «,»ow»:443,»pt»:»5urokovru/i/0014/6jpg»,»rh»:»5urokovru»,»rid»:»ydo4BdAvVNJ0IM»,»rt»:0,»ru»:» «,»sc»:1,»th»:100,»tu»:» \u003dtbn:ANd9GcQvhhEy2hF5COGKBexCiGTc_-8C-Oa19nWg2U3rywvwRkfxEzWhMZBsS4w»,»tw»:69 «cb»:3,»cr»:3,»id»:»DGN69P-W6x1jHM:»,»ml»:»600″:»bh»:90,»bw»:31,»oh»:1254,»ou»:» «,»ow»:434,»pt»:»5urokovru/i/0014/8jpg»,»rh»:»5urokovru»,»rid»:»ydo4BdAvVNJ0IM»,»rt»:0,»ru»:» «,»sc»:1,»th»:142,»tu»:» \u003dtbn:ANd9GcQiw8Gc_9Rwzz3df4IZwP7kJwdph9exGLL3lsdSRYfZRzRZhXGB63v85tyT»,»tw»:49 Другие картинки по запросу «ответы к контрольным работам по английскому языку 9 класс» Жалоба отправлена Пожаловаться на картинки Благодарим за замечания Пожаловаться на другую картинку Пожаловаться на содержание картинки Отмена Пожаловаться Все результаты Решебник Spotlight 9 Английский в фокусе Test booklet Ваулина Ю nigluscom/gdz/9/1/143 Отправь задание и получи ответ Задать вопрос Spotlight 9 Английский в фокусе Test booklet Ваулина ЮЕ Решебник Spotlight 9 Английский в фокусе Spotlight 9 класс тесты гдз — ответы, решебники онлайн wwwbioverru/books/spotlight-9-klass-testi-gdzhtml Готовые ответы на задания из учебника Английский Язык 9 класс списывай для 9 класса Spotlight (английский в фокусе) Test booklet ( контрольные Здесь же помещены ключи к контрольным работам и тексты заданий по «Английский язык 4-9 классы Ключи к контрольным работам» Ольга Очень полезное, универсальное и необходимое пособие, в котором приведены все ответы к контрольным работам IV — IX классов ВМ Павлоцкого Ключи к контрольным работам по английскому языку 4-9 классы › › Самоучители и пособия Сборник включает в себя ответы к контрольным работам IV- IX классов , составленным В М Павлоцким В сборнике представлены ответы практически КЛЮЧИ к контрольным работам по английскому языку IV-IX класс Сборник включает в себя ответы к контрольным работам IV- IX классов , составленным В М Павлоцким В сборнике представлены ответы практически ГДЗ по английскому языку за 9 класс, решебник и ответы онлайн › ГДЗ › 9 класс › Английский язык ГДЗ: Спиши готовые домашние задания по английскому языку за 9 класс , Английский язык 9 класс рабочая тетрадь с контрольными работами к ОГЭ Разработка контрольных работ по английскому языку для 9 класса 28 сент 2014 г — Контрольные работы по английскому языку для 9 класса к УМК Enjoy English 9 Тест по английскому языку (9 класс) на тему: Контрольная работа 24 июл 2013 г — Контрольная работа предназначена для контроля знаний обучающихся 9 класса в конце учебного года Она состоит из двух Где найти ответы к контрольным работам для подготовки к ОГЭ из 14 апр 2016 г — 4 сообщения — ‎3 автора Доброго времени суток, уважаемые Клара Исааковна и Марианна Юрьевна Обращаюсь к Вам с вопросами: 1 Я приобрела «Итоговая контрольная работа в 9 классе по английскому языку» › Иностранные языки Похожие 4 мая 2015 г — «Итоговая контрольная работа в 9 классе по английскому языку » прочитать текст и выбрать к вопросам 1-5 правильные варианты ответов Для оценивания результатов выполнения работ учащимися наряду с Анализ контрольных работ по английскому языку (5-11 класс) › Иностранные языки Похожие Анализ контрольных работ по английскому языку в 5, 6, 7 , 8 , 9 , 10, 11классах Всего учащихся: 24 – 5 класс , 6 класс – 18, 21 – 7 класс , 9 — 8 класс , 17 – 9 3 задание — задание дополнить предложения, выбрав правильный ответ Spotlight 9 класс Test booklet Ответы | Скачать бесплатно uchiyazikiru › ГДЗ по английскому 9 класс Test booklet Ответы Здесь Вы можете бесплатно скачать выполнения некоторых работ и ответы к особенно сложным заданиям и Название: Spotlight 9: Test Booklet / Английский язык 9 класс Контрольные задания Контрольные работы по английскому языку к УМК Happy English › › Контрольные работы, PГР, решения задач Выбор текстов для контрольных работ определялся целью сообщить учащимся языку к УМК Happy English Кауфман КИ, Кауфман МЮ 9 класс Видео 6:46 Английский язык 4 класс Test booklet с ответами!!! Тестовичок YouTube — 10 апр 2018 г 4:03 КАК ПОДГОТОВИТЬСЯ К КОНТРОЛЬНОЙ ЗА 5 МИНУТ? TheBrianMaps YouTube — 26 авг 2015 г 43:02 Spotlight 3, Module 2, СПОТЛАЙТ 3-й КЛАСС, УРОКИ С Mr Wonderful -TV YouTube — 11 окт 2015 г Все результаты Контрольные задания к учебнику Spotlight за 9 класс (Английский в english-lessons-onlineru//spotlight-9-angliyskiy-v-fokuse-9-klass-test-booklet Похожие Контрольные задания, к учебнику, Spotlight, 9 класс , Английский в фокусе, и итоговая годовая контрольная работа, ключи к контрольным работам и Павлоцкий Ключи к контрольным работам по английскому языку 4 ambookvoru//kljuchi-k-kontrolnym-rabotam-po-anglijskomu-jazyku-iv-ix-klass/ Сборник включает в себя ответы к контрольным работам IV- IX классов , составленным В М Павлоцким В сборнике представлены ответы практически ГДЗ Решебник ГДЗ ответы по английскому языку 9 класс Spotlight › Решебники Онлайн ГДЗ Решебник ГДЗ ответы по английскому языку 9 класс Spotlight Мы предлагаем Вам ответы к учебнику, Grammar Check, рабочей тетради ( Workbook), students book, Test Booklet Ваулина 9 класс Контрольные задания 1 Не найдено: работам Practise Your English 4-9 Grade Ключи к контрольным работам по wwwukazkaru//book-practise-your-english-4-9-grade-clyuchi-k-kontrolnym-rabot Ключи к контрольным работам по английскому языку 4- 9 класс Сборник включает в себя ответы к контрольным работам IV- IX классов , составленным О В Акимова «Ключи к контрольным работам по английскому Похожие От 220,00 р до 249,00 р IV- IX класс » — купить сегодня c доставкой и гарантией по выгодной цене Аннотация: Сборники контрольных работ по английскому языку ВМ Павлоцкого В сборнике представлены ответы практически ко всем заданиям на Английский язык 9 класс Prepositions — Пройти онлайн тест Тест по предмету Английский язык для 9 класса по теме Prepositions В тесте 10 вопросов на выбор одного или нескольких правильных ответов (УМК) под редакцией АВ Торкунова Тетрадь контрольных работ ИА Артасова Контрольные работы по иностранному языку — 9 класс КОНТРОЛЬНАЯ РАБОТА по английскому языку в 9 классе за Модуль 2 Тема: Тест 2 предусматривает выбор одного из нескольких вариантов ответов Не найдено: работам Контрольный срез по английскому языку 9 класс — английский язык Похожие 6 апр 2015 г — Контрольный срез по английскому языку 9 класс для предварительной подготовки к контрольным и самостоятельным работам — УМК «Английский в фокусе» (Spotlight) для 2–11 классов oldprosvru/umk/spotlight/infoaspx?ob_no=27912 Похожие Английский язык для основной школы (5- 9 классы ) – ЮЕ Ваулина, Д Дули, Здесь же помещены ключи к контрольным работам и тексты заданий по — Портфолио преподавателей английского языка Средняя школа oldprosvru/umk/spotlight/infoaspx?ob_no=27573 Похожие Портфолио учителей английского языка 5 — 9 классов Оценочные листы к контрольным работам по материалам модулей 1-5: School days, That’s me, GDZ1 | Ответы на Starlight 7, 8, 9, 10 | ГДЗ | ВКонтакте Совершенно новый сайт с ответами на Английский язык для 7, 8, 9 , 10 классов (Starlight) Также, на сайте присутствует ГДЗ на Дидактические ГДЗ по алгебре 9 класс контрольные работы Александрова › Алгебра › 9 класс Похожие Решебник по алгебре за 9 класс авторы Александрова издательство Мнемозина ГДЗ контрольные работы по алгебре 9 класс Александрова Мнемозина 4 вариантах тексты итоговой контрольной работы и тематических 6 работ ФГОС, Рабочая тетрадь по английскому языку 9 класс (зеленая и синяя ГДЗ (решебник) по английскому языку 9 класс Кузовлев, Лапа reshatorru/9-klass/anglijskij-jazyk/kuzovlev/ ГДЗ по английскому языку за 9 класс Кузовлев, Лапа ответы из зелёного найденных ответов ;; готовиться к контрольным работам и экзаменам; ГДЗ к рабочей тетради №2 по английскому языку 9 класс Биболетова › › Английский язык › рабочая тетрадь №2 Биболетовой Похожие Подробные ответы , переводы, гдз и решения контрольных работ к рабочей тетради №2 для подготовки к ГИА по английскому языку за 9 класс Ключи к контрольным работам по английскому языку (IV-IX кл) karospbru/category_1/category_3/category_4/32/ Похожие Сборники контрольных работ по английскому языку В М Павлоцкого успешно учащимся предлагается Сборник ключей к контрольным работам IV- IX классов В сборнике представлены ответы практически ко всем заданиям на ГДЗ по алгебре за 9 класс, решения к контрольным работам › Алгебра › 9 класс Решения контрольных работ по алгебре за 9 класс , авторы Дудницын ЮП, Тульчинская ЕЕ Дорофеев — Алгебра Ответы к заданиям, 9 класс Решебник Английский язык 9 класс Enjoy English Биболетова МЗ, Бабушис ЕЕ Английский язык 9 класс — Иностранный язык — Региональный wwwpskoveduru/?project_id=5660&pagenum=20387 Похожие Рабочая программа по английскому языку в 9 классе составлена на основе и контрольных работ по различным видам речевой деятельности в конце Учебно –коммуникативные навыки: постановка вопросов и ответов на них ответы 8 класс по итоговым контрольным работам английский язык rsbi-spbru//otvety-8-klass-po-itogovym-kontrolnym-rabotam-angliiskii-iazykxml ответы 8 класс по итоговым контрольным работам английский язык и контрольные работы по геометрии 7,8, 9 yougdzcom/exesizephp?id=480 Cached Итоговая контрольная работа по английскому языку в 9 класс Установите соответствие между заголовками A-F и пронумерованными абзацами текста 1-5 Запишите свои ответы в таблицу Используйте каждую Контрольные работы по английскому языку 9 класс Н Плюгина › › Дополнительные учебные пособия Похожие Настоящее издание содержит материалы для проведения контрольных работ к учебнику английского языка для 9 классов общеобразовательных ОГЭ-2017 Английский язык 30 тренировочных вариантов Ольга Терентьева , ‎ Лидия Гудкова — 2017 — ‎Foreign Language Study ОГЭ2017 : Английский язык : 30 тренировочных вариантов экзаменационных работ 9 классов образовательных организаций к основному государственному экзаменационных работ , а также контрольный итоговый вариант тексты кустной части экзамена и ответы на все предлагаемые задания, Английский язык Письмо Говорение Тестовые задания по английскому Ольга Терентьева , ‎ Лидия Гудкова — 2018 — ‎Foreign Language Study учащихся 9х классов с заданиями по письму и говорению в формате ГИА, а также во время учебного процесса, а также для четвертных контрольных работ ПИСЬМО Этот раздел экзамена проверяет умение писать ответ на Уроки английского языка сквозь призму курсов «Риторика» и «Культура Бочкарёва Светлана Владимировна — 2015 Контрольная работа в тестовой форме для учащихся 7 классов с углублённым является одним из пяти видов контрольных работ по проверке сформированности должны записать номер правильного ответа в бланке регистрации ответов Часть 2: 9 заданий повышенного уровня сложности (В1–В9), Английский язык 3 класс Пособие для учителя Мария Вербицкая , ‎ Брайен Эббс , ‎ Энн Уорелл — 2018 — ‎Study Aids 9 Оценка достижения планируемых результатов 10 Выражения классного обихода (Classroom language ) Продолжение Номер и тема уроке: активность учащихся в ходе общения на уроке, их устные ответы , Вместе с тем не следует вызывать у школьников страх перед контрольными работами Решебник rainbow по Английскому языку за 6 класс Афанасьева О ИВ, Баранова КМ Издательство: Дрофа Полные и подробные ответы к ГДЗ к контрольным работам Rainbow по английскому языку за 6 класс 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 Обучение грамоте 1 класс: поурочные планы по учебнику «Букварь» и Николаева С В — 2014 — ‎Education Русский язык Обществознание 9 –11 кл контрольных , самостоятельных , итоговых и других проверочных работ Б-С-180 Английский язык Русский язык (тренировочные задания, способы решения задач, ответы -ключи ко ГДЗ 9 класс — ответы (відповіді) на 4BOOK к учебникам и — 4bookorg › ГДЗ Перевести эту страницу ГДЗ 9 класс , решебники, відповіді, ответы ❤, к учебникам и підручникам, робочим зошитам и тетрадям Украина на телефоне, планшете ГДЗ по математике 4 класс МИ Моро Часть 1, 2 — ГДЗ от Путина Похожие 9 класс Математика · Английский язык · Русский язык · Алгебра Также сборник ответов содержит решение некоторых тестов по теме, ГДЗ к контрольным работам по математике за 1-4 классы Волкова СИ можно скачать здесь 1; 2; 3; 4; 5; 6; 7; 8; 9; 10; 11; 12; 13; 14; 15; 16; 17; 18; 19; 20; 21; 22; 23; 24 ГДЗ, решебники для 8 класса по всем предметам онлайн | Вшколе Перевести эту страницу Решебники (ГДЗ) 8 класс Учебники; ГДЗ Алгебра · НА Тарасенкова / ІМ Богатирьова / ОМ Русский язык · Л В Давидюк / В И Стативка ЕИ Быкова Городской методический центр mosmetodru/ Похожие 1; 2; 3; 4; 5; 6; 7; 8; 9 02112018 Всероссийская физико-математическая контрольная 26102018 Семинар для учителей иностранных языков ТиНАО 25102018 Мастер- класс для учителей музыки по работе с комплектами 03112016 Выставка творческих работ учителей изобразительного ГБОУ БРГИ №1 wwwbrgi1org/ Похожие Итоговое сочинение · Лучший ученик месяца · Лучший класс месяца 11 классов российских школ, а также вступительным экзаменом в вузы РФ по предметам химия, русский язык , математика, география, английский , ИВТ В этот экзаменационных работ основного этапа ГИА-11 и ГИА- 9 в 2018 году Пояснения к фильтрации результатов Мы скрыли некоторые результаты, которые очень похожи на уже представленные выше (50) Показать скрытые результаты В ответ на официальный запрос мы удалили некоторые результаты (2) с этой страницы Вы можете ознакомиться с запросом на сайте LumenDatabaseorg Вместе с ответы к контрольным работам по английскому языку 9 класс часто ищут английский язык 9 класс spotlight test booklet онлайн итоговый тест по английскому языку 9 класс с ответами тест буклет 9 класс задания контрольная работа по английскому языку 9 класс spotlight модуль 1 контрольная работа по английскому 9 класс 1 модуль контрольная работа spotlight 9 module 2 тест по английскому языку 9 класс с ответами биболетова итоговая контрольная работа по английскому языку 9 класс spotlight Ссылки в нижнем колонтитуле Россия — Подробнее… Справка Отправить отзыв Конфиденциальность Условия Аккаунт Поиск Карты YouTube Play Новости Почта Контакты Диск Календарь Google+ Переводчик Фото Ещё Документы Blogger Hangouts Google Keep Подборки Другие сервисы Google

Яндекс Яндекс Найти Поиск Поиск Картинки Видео Карты Маркет Новости ТВ онлайн Музыка Переводчик Диск Почта Коллекции Все Ещё Дополнительная информация о запросе Показаны результаты для Нижнего Новгорода Москва 1 Контрольная работа по английскому языку 9 класс onlyegeru › …raboty-po-anglijskomu-yazyku-9-klass/ Сохранённая копия Показать ещё с сайта Пожаловаться Информация о сайте Контрольные работы по английскому языку 9 класс Posted on Май 5, 2017Май 5, 2017 by Администратор В вашем письме должно быть: — ответ на вопрос — задайте 3 вопроса о книге Напишите 100-140 слов Читать ещё Контрольные работы по английскому языку 9 класс Posted on Май 5, 2017Май 5, 2017 by Администратор PDF Button Контрольная работа по английскому языку 9 класс — Итоговая контрольная работа промежуточная аттестация по английскому языку 9 класс Подготовила Бариева ЗМ В вашем письме должно быть: — ответ на вопрос — задайте 3 вопроса о книге Напишите 100-140 слов 5 Аудирование Вы два раза услышите четыре коротких диалога, обозначенных буквами А, B, C, D Установите соответствие между диалогами и местами, где они происходят: к каждому диалогу подберите соответствующее место действия, обозначенное цифрами Используйте каждое место действия из списка 1–5 только один раз Скрыть 2 Тест ( английский язык , 9 класс ) по теме: контрольные nsportalru › Школа › Иностранные языки › Английский язык › …-raboty-po… Перевести Сохранённая копия Показать ещё с сайта Пожаловаться Информация о сайте Сайт – выбор пользователей Подробнее о сайте Подборка контрольных работ и тренировочных упражнений по английскому языку для 8-11 классов образовательной школы Хорошее подспорье для подготовки к ЕГЭ Есть ответы 3 Проверочные работы по английскому языку 9 класс videourokinet › Разработки › Английский язык › Проверочные работы › 9 класс Сохранённая копия Показать ещё с сайта Пожаловаться Информация о сайте Проверочные работы контрольная работа , английский язык , 9 класс Контрольная работа по английскому языку Проверочные работы Данный материал будет полезен учителям при проверки навыков чтения с извлечением информации в старших классах 14112017, Воротникова Галина Читать ещё Проверочные работы контрольная работа , английский язык , 9 класс 02102018, Кривошей Александр Сергеевич 0 Контрольная работа по английскому языку Проверочные работы Данный материал будет полезен учителям при проверки навыков чтения с извлечением информации в старших классах 14112017, Воротникова Галина Федоровна 0 Скрыть 4 ГДЗ тесты по английскому языку Spotlight 9 класс Эванс torgunet › gdz/9-klass/angliyskiy-yazyik…podolyako… Сохранённая копия Показать ещё с сайта Пожаловаться Информация о сайте ГДЗ к РТ по английскому языку за 9 класс Решебник Спотлайт с ответами на тестовые задания Spotlight Test Booklet по английскому языку за 9 класс авторов Эванс В, Дули Д, Подоляко О, Ваулина Ю 2010-2014 года издания Читать ещё ГДЗ к РТ по английскому языку за 9 класс АВТОР: Эванс В, Дули Д, Подоляко О, Ваулина Ю, 2010-2014 Решебник Спотлайт с ответами на тестовые задания Spotlight Test Booklet по английскому языку за 9 класс авторов Эванс В, Дули Д, Подоляко О, Ваулина Ю 2010-2014 года издания Все ответы можно бесплатно скачать Ответы Скрыть 5 ГДЗ по английскому языку 9 класс eurokiorg › …9_klass…po-angliiskomu-yazyku-9-klass… Сохранённая копия Показать ещё с сайта Пожаловаться Информация о сайте Решебник по английскому языку за 9 класс авторы Сахаров издательство Вако ГДЗ контрольно -измерительные материалы (ким) по английскому языку 9 класс Сахаров Вако Читать ещё Решебник по английскому языку за 9 класс авторы Сахаров издательство Вако ГДЗ контрольно -измерительные материалы (ким) по английскому языку 9 класс Сахаров Вако Exam training — Derivation Тест 1 exam training — derivation Тест 2 exam training — derivation Тест 3 exam training — derivation Тест 4 exam training — derivation Тест 5 exam training — derivation Тест 6 exam training — derivation Тест 7 exam training — derivation Тест 8 exam training — derivation Exam training — Grammar Тест 1 exam training — grammar Тест 2 exam training — grammar Тест 3 exam training — grammar Тест 4 exam training — grammar Тест 5 exam training — grammar Тест 6 exam train Скрыть 6 Контрольная работа по английскому языку 9 класс school-oneru › upload/angl-9_kl-2015pdf Перевести Показать ещё с сайта Пожаловаться Информация о сайте Контрольная работа состоит из 3 частей: А, В, С На его выполнение отводится 45 минут Задания рекомендуется выполнять по порядку Если задание не удается выполнить сразу, перейдите к следующему Если останется время, вернитесь к пропущенным заданиям А I Прочитайте текст и закончите Читать ещё Контрольная работа состоит из 3 частей: А, В, С На его выполнение отводится 45 минут Задания рекомендуется выполнять по порядку Если задание не удается выполнить сразу, перейдите к следующему Если останется время, вернитесь к пропущенным заданиям А I Прочитайте текст и закончите предложения Example: 0-b Скрыть pdf Посмотреть Сохранить на ЯндексДиск 7 Контрольная работа по английскому языку ( 9 класс ) infourokru › …rabota_po_angliyskomu_yazyku_9_klass… Сохранённая копия Показать ещё с сайта Пожаловаться Информация о сайте Сайт – выбор пользователей Подробнее о сайте Данная контрольная работа по английскому языку составлена для проверки знаний и умений по определенным темам (разделу учебника) и предназначена для учащихся 9 класса (тест составлен по УМК: « English IX» авторов ОВ Афанасьева, ИВ Михеева) В контр Читать ещё Данная контрольная работа по английскому языку составлена для проверки знаний и умений по определенным темам (разделу учебника) и предназначена для учащихся 9 класса (тест составлен по УМК: « English IX» авторов ОВ Афанасьева, ИВ Михеева) В контрольной работе предлагается материал на закрепление нескольких тем учебника: «Употребление артиклей», «Страдательный залог» и др Задания интересны и разносторонне, повышают познавательную активность и мотивацию учащихся к изучению английского языка Учитель реализует личностно-ориентированный подход в обучении и приучает учащихс Скрыть 8 Ответы к Контрольным работам по английскому языку 9 класс — смотрите картинки ЯндексКартинки › ответы к контрольным работам по английскому языку Пожаловаться Информация о сайте Ещё картинки 9 ГДЗ по английскому языку Happy English 9 класс gdzmaniacom › gdz/390-anglijskij-yazyk-9-klass… Сохранённая копия Показать ещё с сайта Пожаловаться Информация о сайте Авторы: Кауфман КИ, Кауфман МЮ — Cмотреть тут: Кауфман КИ (учебник) Ответы по английскому языку Happy English 9 класс Кауфман (рабочая тетрадь с контрольными работами к ОГЭ) 10 ГДЗ по английскому языку за 9 класс контрольные GDZru › class-9/english/testbooklet-starlight… Сохранённая копия Показать ещё с сайта Пожаловаться Информация о сайте ГДЗ контрольные задания Starlight по английскому языку 9 класс Баранова КМ, Дули Д ФГОС Углубленный уровень ГДЗ: Спиши готовые домашние задания контрольные задания Starlight по английскому языку за 9 класс , решебник Читать ещё ГДЗ контрольные задания Starlight по английскому языку 9 класс Баранова КМ, Дули Д ФГОС Углубленный уровень Авторы : Баранова КМ, Дули Д, Эванс В, Копылова В Издательство: Просвещение серия: Starlight ГДЗ: Спиши готовые домашние задания контрольные задания Starlight по английскому языку за 9 класс , решебник Баранова КМ, Углубленный уровень ФГОС, онлайн ответы на GDZRU Рекомендуем посмотреть Английский язык 9 класс starlight Авторы: Баранова КМ, Дули Д, Эванс В, Копылова В, Мильруд Р издательство: Просвещение серия: Starlight Английский язык 9 класс рабочая тетрадь Starl Скрыть Контрольная работа по английскому языку для 9 класса pandiaru › text/80/353/18779php Показать ещё с сайта Пожаловаться Информация о сайте Контрольные работы Иностранные языки Английский язык 9 класс Контрольные работы по · be active and polite Контрольная работа по английскому языку для 9 класса Вы услышите запись дважды Занесите свои ответы в таблицу Прослушать Диалог Читать ещё Контрольные работы Иностранные языки Английский язык 9 класс Контрольные работы по английскому языку Контрольная работа по английскому языку для 9 класса Контрольная работа состоит из двух частей: письменной и устной Письменная часть рассчитана на 120 минут и содержит задания по аудированию, чтению, грамматике и лексике, письменной речи · be active and polite Контрольная работа по английскому языку для 9 класса Раздел « Аудирование» ru/resources/FDAA785C5571BF21434282D893D7B93F-FDAA785C5571BF21434282D893D7B93F-data89791n0/repr-1mp3 Вы услышите запись дважды Занесите свои ответы в таблицу Прослушать Диалог Скрыть Контрольная работа по английскому языку 9 класс uchitelyacom › Английский язык › …-yazyku-9-klasshtml Перевести Сохранённая копия Показать ещё с сайта Пожаловаться Информация о сайте Проверочная работа «Косвенная речь» 10 класс Контрольная работа по английскому языку 3 класс 2 четверть Тест «Present Perfect vs Past Simple» 6 класс Проверочный тест по английскому языку 4 класс Читать ещё Проверочная работа «Косвенная речь» 10 класс Контрольная работа по английскому языку 3 класс 2 четверть Контрольная работа «Настоящее простое время» 3 класс Тест «Present Perfect vs Past Simple» 6 класс Проверочный тест по английскому языку 4 класс Предметы Алгебра Английский язык Биология География Геометрия Скрыть Скачать бесплатно книги, учебники, решебники, ГДЗ mathsolutionru › book-list/eng/9 Сохранённая копия Показать ещё с сайта Пожаловаться Информация о сайте Книги, учебники, решебники, ГДЗ, тесты и контрольные работы с ответами по английскому языку для 9 класса Книги и учебники Английский язык 9 класс Поиск книг на MathSolutionru Найти Enjoy English 9 класс Читать ещё Книги, учебники, решебники, ГДЗ, тесты и контрольные работы с ответами по английскому языку для 9 класса Книги и учебники Английский язык 9 класс Поиск книг на MathSolutionru Найти Enjoy English 9 класс Рабочая тетрадь — Биболетова МЗ — 2016г Enjoy English Скрыть Решебник по Английскому языку 9 класс рабочая zoobrilkaorg › …anglijskij_jazyk/9_klass/workbook… Сохранённая копия Показать ещё с сайта Пожаловаться Информация о сайте Зубрилкаорг — подробные гдз и решебник по Английскому языку для 9 класса рабочая тетрадь с контрольными работами к Зубрилкаорг — самые качественные гдз к учебникам по английскому языку за 9 класс , авторы : Кауфман КИ, Кауфман МЮ на 2018 год Спиши решения онлайн и бесплатно с любого Читать ещё Зубрилкаорг — подробные гдз и решебник по Английскому языку для 9 класса рабочая тетрадь с контрольными работами к ОГЭ Кауфман КИ, Кауфман МЮ Happy English Спиши решения онлайн с любого устройства Зубрилкаорг — самые качественные гдз к учебникам по английскому языку за 9 класс , авторы : Кауфман КИ, Кауфман МЮ на 2018 год Спиши решения онлайн и бесплатно с любого устройства Задания Часть 1 Страницы тетради 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34 35 36 37 38 39 40 41 42 43 44 45 46 48 49 50 51 52 53 54 55 56 57 58 59 60 61 62 63 64 65 66 67 68 69 70 Часть 2 Страницы тетради Скрыть 9 класс | Тесты по английскому языку для учителей kopilkaurokovru › Английский язык › 9 класс Сохранённая копия Показать ещё с сайта Пожаловаться Информация о сайте Контрольная работа по английскому языку 9 класс , I четверть, УМК Биболетова « Данная контрольная работа проводится в конце четвертой четверти 9 класса и состоит 5 заданий , каждое из которых проверяет знания учащихся по основному пройденному грамматическомуnb 18042016 Комлева Светлана Читать ещё Контрольная работа по английскому языку 9 класс , I четверть, УМК Биболетова « 22102016 Мануилов Сергей Викторович 14949 219 Контрольные тесты по чтению 9-11 класс Контроль навыков и умений чтения с полным пониманием Данная контрольная работа проводится в конце четвертой четверти 9 класса и состоит 5 заданий , каждое из которых проверяет знания учащихся по основному пройденному грамматическомуnb 18042016 Комлева Светлана Владимировна 14645 462 Самостоятельная работа по английскому языку для 9 класса по теме » Прямая и косвенная речь» Данный материал составлен для учащихся 9 класса по УМК КИ Кауфман, МЮ Кауфман » Happy English ru » Скрыть ГДЗ по Английскому языку за 9 класс контрольные MegaReshebaru › gdz/anglijskij-yazyk/9-klass… Сохранённая копия Показать ещё с сайта Пожаловаться Информация о сайте ГДЗ по английскому языку 9 класс контрольные задания Starlight Баранова КМ Углубленный уровень Подробный решебник (ГДЗ) по Английскому языку для 9 класса контрольные задания Starlight Читать ещё ГДЗ по английскому языку 9 класс контрольные задания Starlight Баранова КМ Углубленный уровень авторы: Баранова КМ, Дули Д, Эванс В, Копылова В Подробный решебник (ГДЗ) по Английскому языку для 9 класса контрольные задания Starlight, Авторы учебника: Баранова КМ, Дули Д, Эванс В, Копылова В Углубленный уровень Рекомендуемые решебники ГДЗ учебник английский язык 9 класс Баранова КМ углубленный уровень ГДЗ Рабочая тетрадь английский язык 9 класс Баранова КМ углубленный уровень ГДЗ Сборник упражнений английский язык 9 класс Иняшкин СГ углубленный уровень Страницы тетради Скрыть Вместе с « ответы к контрольным работам по английскому языку 9 класс » ищут: ответы к контрольным работам по математике 5 класс мерзляк ответы к контрольным работам по русскому языку 2 класс крылова часть 1 ответы к контрольным работам по английскому языку 3 класс афанасьева ответы к контрольным работам по алгебре 8 класс макарычев ответы к контрольным работам по информатике 3 класс матвеева ответы к контрольным работам по геометрии 7 класс атанасян ответы к контрольным работам по алгебре 9 класс макарычев ответы к контрольным работам по математике 6 класс мерзляк ответы к контрольным работам по русскому языку 4 класс крылова часть 1 ответы к контрольным работам по алгебре 8 класс александрова 1 2 3 4 5 дальше Bing Google Mailru Нашлось 294 млн результатов Дать объявление Регистрация Войти 0+ ЯндексБраузер с Алисой, которая готова поболтать Установить Закрыть Попробовать еще раз Включить Москва Настройки Клавиатура Помощь Обратная связь Для бизнеса Директ Метрика Касса Телефония Для души Музыка Погода ТВ онлайн Коллекции Яндекс О компании Вакансии Блог Контакты Мобильный поиск © 1997–2018 ООО «Яндекс» Лицензия на поиск Статистика Поиск защищён технологией Protect Попробуйте быстрый Браузер с технологией защиты Протект 0+ Установить

Переводы текстов по английскому языку 9 класс Happy English Кауфман

Авторы: Кауфман
Класс: 9
Предмет: Переводы

Здесь представленыпереводытекстов к учебнику и рабочей тетради по английскомуHappy English 9 классКауфман.

Unit 1:1 2 3 4 5 6 7 8 9

Unit 2:1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23

Unit 3:1 2 3 4 5 6 7 8

Unit 4:1 2 3 4 5 6 7

Unit 5:1 2 3 4 5 6 7 8

Unit 6:1 2 3 4 5 6 7

Данные переводы по английскому Happy English предназначены для родителей, которые смогут проконтролировать и проверить выполнения заданий детей 9 класса, а также помочь в выполнении переводов.

Качественным переводом текстов занимаются профессиональные переводчики, окончившие вузы. А вот девятикласснику такая работа может быть не под силу. Чтоб сделать грамотно домашнее задание, тебе нужно знать не только все слова, которые встречаются в упражнении, но еще и понимать как строить времена, идиомы и фразовые глаголы. Согласись, что это задача сложная. Попробуй воспользоваться переводами текстов Happy English Кауфман для 9 класса.

Переводы позволяют учителю быстро понять, на каком уровне находится ученик. Никакие тесты и контрольные работы не дадут развернутого понимания, на какую оценку может претендовать ребенок. Чтоб ты не опозорился перед учителем и одноклассниками, показал себя с лучшей стороны перед родителями, воспользуйся пособием автора Кауфман и наслаждайся результатами.

Не стоит думать, что готовые задания не прибавят ума, сделают из тебя лентяя. Даже простое переписывание упражнений в тетрадь поможет тебе расширить словарный запас, понять суть текста/ Если педагог задаст каверзный вопрос, то ты сможешь ответить. Скачай переводы текстов с этого сайта без вирусов и оплаты. Сэкономь свое время и получи максимальный балл за домашнее задание!

Оценка решебника:

Тест Кауфмана образовательных достижений — второе издание (KTEA-II)

Для классов со 2 по 6, математика, письменная речь, беглость чтения и

Декодирующие композиты имели коэффициенты не менее 0,90. Композиты Чтение (0,87), Устный язык

(0,68), Звуковой символ (0,80) и Беглость речи (0,67) имеют значение менее 0,90. Все отношения подтеста cor-

меньше 0,90, за исключением орфографии, декодирования бессмысленных слов и беглости декодирования.

Коэффициенты чтения (.89), Устная речь (0,81) и Беглость устной речи (0,76) составляют

позиций ниже 0,90 для классов с 7 по 12. Тем не менее, корреляции для математики,

письменной речи, беглости чтения и декодирования композитов все адекватны. Все корреляции теста sub-

, кроме математических вычислений, меньше 0,90.

Поскольку стабильность и надежность альтернативных форм не были разделены в этом анализе, невозможно определить, являются ли результаты для некоторых компонентов нестабильными, отличаются ли формы

или и то, и другое.Композиция Устного языка вызывает особую озабоченность из-за того, что внутренняя согласованность и стабильность корреляций постоянно ниже 0,90.

Пять субтестов (письменное выражение, устное выражение, понимание прочитанного, аудирование

, понимание

и ассоциативная беглость) считаются наиболее склонными к изменению оценок среди экзаменующихся. Надежность между экспертами оценивалась для этих субтестов с участием 50 учеников

на каждом из двух классов.Учащиеся 2 или 3 класса заполнили Форму A, а ученики

класса 8 (с несколькими учениками 9 класса) заполнили Форму B. Три или четыре экзаменатора

получили баллы по каждому уровню каждого субтеста. Все корреляции были выше 0,90, за исключением устной речи на

для обоих классов (0,82 и 0,88 соответственно) и ассоциативной беглости на уровне 2 (0,82).

Срок действия. Авторы приложили значительные усилия, чтобы обеспечить действительность пунктов

KTEA-II. Эти усилия включали обзоры литературы, консультации с экспертами в данной области и полевые испытания

.Взаимосвязь субтестов и композитов обеспечивается для каждого возраста и уровня

и адресной конструкции. Между большинством субтестов и композитов

была обнаружена корреляция от умеренной до высокой, за исключением субтестов «Ассоциированная беглость» и «Именование

Facility» и составной части «Беглость речи». Низкая корреляция между этими субтестами и

композитного теста позволяет предположить, что они измеряют навыки, не связанные тесно с другими разделами теста.

Факторный анализ использовался для восьми основных подтестов комплексной формы KTEA-II

, используя всю выборку возрастных норм для классов от 1 до 25 лет.Подтверждающий фактор

Анализ

предоставил доказательства для четырехфакторной модели (математика, чтение, письменная речь и устная речь

), поскольку эта модель имела хорошую статистику соответствия и высокие нагрузки на факторы для всех подтестов.

Для проверки одновременной валидности комплексная форма KTEA-II вводилась по

с одним или несколькими тестами достижений или когнитивных способностей. Проведение двух тестов

происходило в уравновешенном порядке, либо в один день, либо с интервалом в 60 дней.

По сравнению с оригинальным тестом Кауфмана образовательных достижений (K-TEA;

Kaufman & Kaufman, 1985), Тестом индивидуальных достижений Векслера — второе издание

(WIAT-II; Wechsler, 2001), тестом Вудкока-Джонсона Тесты достижений — третье издание (WJ

III ACH; Woodcock, McGrew, & Mather, 2001) и индивидуальные достижения Пибоди

Тест

— пересмотренный, нормативное обновление (PIAT-R / NU; Markwardt, 1998), в целом высокий составное

найдено

корреляций (размах.С 84 по 0,94). На комбинированном уровне и уровне подтеста, от умеренных до

высокие корреляции, как правило, были обнаружены для областей чтения, математики и письменного языка

. Однако составные корреляции Устного языка были неоднозначными, с одним наименьшим

как 0,08. В руководстве указано, что для младшего образца составные части устного языка

KTEA-II и WIAT-II не могут быть оценены из-за проблемы с WIAT-II Oral

Vladescu / Test Review 5

Тест Кауфмана достижений в образовании, Третье издание краткой формы (KTEA ™ -3 Brief)

Возрастной диапазон: От 4 до 25 лет 11 месяцев

Квалификационный уровень: Б

Год: 2015

Время администрирования: 20 минут

Тип администрирования: Физическое лицо; Q-global® или ручная оценка

Быстрый тест. Мощные результаты.

Представляем краткое описание KTEA-3 для детей от 4: 0 до 25:11. Этот простой в использовании инструмент дает действительно достоверную и надежную оценку с использованием шести основных субтестов из комплексной формы B KTEA-3.

Настройте тестовую батарею в соответствии со своими потребностями

Для классов от K до 25 лет KTEA-3 Brief предлагает две общие оценки академических навыков: сводную оценку достижений из трех субтестов (BA-3) и сборную батарею академических навыков (ASB).Батарея ASB также дает основные компоненты по чтению, математике и письменной речи для оценки академических сильных и слабых сторон.

Для детей в Pre-K, Brief предлагает составную часть по чтению и составную часть ASB.

Краткое изложение KTEA-3 идеально подходит для самостоятельной проверки базовых академических навыков. Корреляция между BA-3 и более полным составом ASB высока (0,9+) для каждого класса и возраста. Примерно за 20 минут получите композит ВА-3, выполнив всего три субтеста:

Распознавание букв и слов
Математические вычисления
Орфография

Если требуется дополнительная информация для предварительного направления, повторного тестирования или мониторинга прогресса, доступны комбинированные тесты по чтению, математике и письменной речи, выполнив три дополнительных кратких подтеста:

Понимание прочитанного
Математические концепции и приложения
Письменное выражение

Примените краткие результаты KTEA-3 к всеобъемлющей форме

Когда краткие результаты KTEA-3 показывают, что необходима дальнейшая оценка, вы можете включить краткие стандартные баллы при сообщении результатов с помощью комплексной формы A или формы KTEA-3.Нет необходимости повторно проводить эти субтесты! Стандартные оценки из Краткого задания могут использоваться взаимозаменяемо с субтестами и составными стандартными оценками из Комплексной формы.

Получите более глубокое представление о пробелах в достижениях с помощью комплексной формы KTEA-3

Используйте эту комплексную оценку академических навыков, чтобы:

Обратитесь к дополнительным областям академической успеваемости, таким как свободное чтение, письмо и математика
Получите дополнительные сводные баллы, например, по устному языку
Определите сильные и слабые стороны конкретных навыков с помощью анализа ошибок
Проведение анализов для выявления конкретного нарушения обучаемости

Дополнительную информацию о KTEA-3 digital см. На сайте www.helloq.com.au/ktea-3

Какая из трех глобальных оценок KABC-II является наименее предвзятой?

В этом исследовании этническая групповая предвзятость глобальных баллов KABC-II (FCI, MPI и NVI) была изучена на репрезентативной выборке детей и подростков европеоидной, латиноамериканской и афроамериканской национальностей в 1–12 классах. , было исследовано, являются ли менее культурно и лингвистически нагруженные глобальные баллы, MPI и NVI в KABC-II, более справедливыми и точными при прогнозировании результатов достижений группы меньшинств, чем традиционно более культурно и лингвистически нагруженные FCI.Чтобы ответить на этот исследовательский вопрос, моделирование структурным уравнением было использовано для измерения предсказательной инвариантности FCI, MPI и NVI по отдельности. В методологии применялись все более строгие наборы ограничений равенства, чтобы постепенно проверять, соблюдаются ли разные уровни равенства в группах — остаточная, наклонная и инвариантность по пересечению (Meredith 1993). Несмотря на твердое убеждение многих нейропсихологов и педагогов в том, что менее культурно нагруженные шкалы, такие как MPI и NVI, являются наиболее справедливыми (наименее предвзятыми) предикторами успеваемости для детей из групп этнических меньшинств, результаты этого исследования позволяют предположить, что FCI является наиболее «справедливым» предиктором. успеваемости для кавказских, латиноамериканских и афроамериканских детей школьного возраста.

Прогнозирующая инвариантность

Это, несомненно, первое исследование, в котором сравнивается предсказательная инвариантность трех глобальных показателей способностей индивидуально проводимого теста познания в трех этнических и классовых группах с использованием моделирования структурных уравнений. Сравнение результатов FCI, MPI и NVI показало, что FCI, наиболее полная глобальная оценка, оказалась наименее предвзятой переменной-предиктором успеваемости не только для детей школьного возраста с европеоидной расы, но и, что наиболее важно, для латиноамериканцев и африканцев. Американцы.Это открытие противоречит прогнозам авторов теста KABC-II и противоречит тому, что думают многие клиницисты и нейропсихологи, основанные на включении языковой и ориентированной на факты шкалы Knowledge / Gc в FCI. Кроме того, MPI и NVI, два глобальных индекса, которые более нейтральны в лингвистическом и культурном отношении, неточно предсказывали уровень навыков чтения, математики и письма у детей из двух групп этнических меньшинств. Эти индексы не были предвзяты в отношении афроамериканцев и латиноамериканцев — они так же сильно коррелировали с достижениями двух этнических меньшинств, как и для кавказцев, и не занижали достижения афроамериканцев и латиноамериканцев — но они не хорошо поработать над определением уровня своих достижений.MPI и NVI завышали их реальный уровень академической успеваемости, особенно в 5–8 классах.

В итоге результаты настоящего исследования показывают, что MPI и NVI давали устойчивое завышение с точки зрения их перехвата при оценке достижений детей из групп афроамериканцев и испаноязычных меньшинств, особенно в 5–8 классах. Более полная FCI, с другой стороны, не была предвзятой в отношении наклона или пересечения в отношении детей школьного возраста кавказского, латиноамериканского и афроамериканского происхождения.Выводы FCI согласуются с предыдущими исследованиями. Кейт (1999), Вайс и др. (1993), а также Weiss и Prifitera (1995) не обнаружили систематической ошибки с точки зрения наклона и точки пересечения при оценке инвариантности прогноза WISC-III FSIQ и GAI, которые по содержанию сопоставимы с FCI. Не во многих исследованиях оценивалась систематическая ошибка психометрических тестов с точки зрения инвариантности прогнозов, а тем, что оценивали, более 15 лет (Keith 1999: Weiss et al. 1993; Weiss and Prifitera 1995). Ранее ни в одном исследовании не изучалась систематическая ошибка прогнозирования с точки зрения отклонения наклона и точки пересечения для глобально не масштабируемых в культурном и лингвистическом отношении оценок с использованием моделирования структурным уравнением.Наглиери и его коллеги действительно оценили предвзятость прогнозов CAS и NNAT, оба с культурно сокращенным содержанием, но они использовали простые коэффициенты корреляции для своего аналитического подхода, а не моделирования структурных уравнений; следовательно, невозможно определить, выявили ли исследования Нагльери завышение успеваемости детей из числа этнических меньшинств. Результаты настоящего исследования имеют важное значение для нейропсихологов.

Клиническое значение для нейропсихологов

Результаты демонстрируют несколько важных открытий для нейропсихологов.Во-первых, некоторые нейропсихологи считают, что глобальные оценки не следует интерпретировать или даже использовать вообще, поскольку часто считается, что итоговые оценки не отражают нейропсихологический статус и профиль человека (например, Kaplan 1988; Luria 1979; Lezak 1988). . Однако данные этого предварительно заданного исследования показывают, что глобальные оценки имеют значение. Самая полная глобальная оценка по шкале KABC-II, FCI, на самом деле очень точно предсказывала достижения не только для кавказцев, но и, что наиболее важно, для латиноамериканцев и афроамериканцев.FCI не продемонстрировал никакого смещения наклона и практически никакого смещения пересечения. Результаты настоящего исследования показывают, что FCI, помимо того, что он надежен и действителен, является беспристрастным и точным предиктором академической успеваемости для детей школьного возраста кавказского, латиноамериканского и афроамериканского происхождения. Такие результаты предполагают, что глобальные баллы могут быть полезными показателями для интерпретации клиническими нейропсихологами, даже если такие баллы маскируют интерпретацию множества индивидуальных характеристик (процессов), которые более точно отражают когнитивное функционирование человека.Кроме того, результаты этого исследования подтверждают аргумент Канивеса (2013) о том, что глобальные оценки действительны и надежны, когда дело доходит до интерпретации когнитивных способностей человека. Он статистически поддерживает свой аргумент, утверждая, что глобальные коэффициенты интеллекта обладают самой сильной внутренней согласованностью, краткосрочной и долгосрочной временной стабильностью и коэффициентами предсказуемой достоверности; они дают меньшую дисперсию ошибок и составляют наибольшую часть дисперсии по множеству критериев. Результаты этого исследования подтверждают его аргумент, а именно, что FCI является справедливой прогностической переменной для использования при оценке детей школьного возраста европеоидной, латиноамериканской и афроамериканской национальностей.

Некоторые исследователи могут возразить, что FCI является наиболее справедливой переменной-предиктором достижений из-за загрязнения критериев. Однако важно отметить, что такой аргумент был бы верен для более ранних версий шкал Векслера, которые состояли только из шкал производительности и вербального IQ; естественно, шкала вербального IQ сильно пересекалась с переменными достижений. FCI состоит из пяти индексов, только один из которых — Knowledge / Gc — сродни академическим достижениям.Остальные четыре индекса измеряют зрительно-пространственные способности, кратковременную память, долгосрочное восприятие и плавное мышление; ни одной из этих способностей (или когнитивных процессов) не учат в школе.

Во-вторых, результаты этого исследования продемонстрировали стойкие доказательства систематической ошибки перехвата на MPI и NVI, так что глобальные когнитивные шкалы постоянно переоценивали академические достижения афроамериканцев и латиноамериканцев в 5–8 классах. Несмотря на то, что Кауфман и Кауфман (2004a) предлагают использовать MPI вместо более полной FCI при оценке детей из неосновных семей, таких как латиноамериканцы и афроамериканцы, настоящие результаты говорят об обратном.Кауфман и Кауфман обычно предлагают использовать FCI в качестве индекса выбора в большинстве нейропсихологических оценок, например, для диагностики нарушений обучаемости или повреждения мозга; однако они делают исключение, предлагая ИМБ для этнических меньшинств. Настоящие результаты показывают, что комплексный FCI должен быть предпочтительным показателем для нейропсихологических оценок, даже если направленный ребенок или подросток является афроамериканцем или латиноамериканцем. Сравнивая результаты предсказания инвариантности трех глобальных оценок, настоящее исследование показало, что FCI оказался наименее предвзятым глобальным индексом по KABC-II, включая NVI, который снижает языковые навыки в еще большей степени, чем MPI. .Такие результаты важны, потому что как NVI, так и MPI измеряют ограниченный диапазон способностей, поскольку они исключают языковые и ориентированные на факты подтесты. Это ограничение становится особенно проблематичным, когда направление на оценку основано на языковых проблемах (Flanagan et al. 2013).

Таким образом, в целом результаты настоящего исследования показывают, что нейропсихологи должны выбрать использование FCI для всех детей, этнических меньшинств или других, когда цель состоит в том, чтобы просто предсказать их текущий уровень достижений.Поскольку MPI и NVI постоянно завышают успеваемость учащихся из числа меньшинств, эти два глобальных индекса, вероятно, окажутся менее точными в качестве предикторов их чтения, математики и письма. Однако мы рекомендуем экзаменаторам использовать MPI или NVI для определения способности студентов из числа меньшинств достичь более высокого уровня, чем их текущий уровень; эти индексы в меньшей степени ориентированы на язык и достижения и лучше подходят для определения их когнитивного потенциала. Например, MPI и NVI были бы лучшим выбором, чем FCI для чернокожих и латиноамериканских студентов, когда KABC-II используется для размещения одаренных, а также для оценки умственных нарушений или инвалидности.Также важно отметить, что даже несмотря на то, что глобальные баллы KABC-II являются ценными предикторами текущих достижений или будущего потенциала, результаты не означают, что глобальные баллы особенно полезны для планирования вмешательств. Интеллектуальное тестирование требует, чтобы клиницисты полагались на детские модели сильных и слабых сторон для выбора лучших образовательных мероприятий для каждого учащегося (Kaufman et al. 2015; Lichtenberger and Kaufman 2013). Здесь школы несут ответственность за использование имеющихся когнитивных способностей, чтобы позволить учащимся полностью раскрыть свой потенциал.

Наконец, важно признать, что результаты настоящего исследования относятся не только к тестам Кауфмана, но и обобщают другие популярные тесты познания и достижений. Например, исследование, проведенное Kaufman et al. (2012) продемонстрировали, что г , измеренные с помощью KABC-II, по сути, совпадают с г , измеренными с помощью WJ III. Аналогичным образом Reynolds et al. (2013) и Floyd et al. (2013) продемонстрировали, что тот же g лежит в основе KABC-II, WISC-IV, WJ III и DAS-II.Такие результаты предоставляют убедительные доказательства того, что тот же самый глобальный конструкт, который измеряется с помощью KABC-II, также измеряется с помощью WISC-IV, DAS-II и WJ III. Следовательно, любые результаты, относящиеся к KABC-II, могут быть обобщены на эти другие тесты и, как следствие, на текущие версии (WISC-V и WJ IV). Таким образом, нейропсихологи могут быть достаточно уверены в том, что результаты настоящего исследования распространяются на другие популярные тесты познания и достижений.

Возможные объяснения завышенного прогноза в 5–8 классах

Было интересно наблюдать постоянное завышенное предсказание значений NVI и MPI для афроамериканцев и латиноамериканцев в 5–8 классах.Такие результаты показывают, что завышение прогнозов может зависеть от возраста развития учащихся. По какой-то причине дети из числа этнических меньшинств обладают когнитивными способностями для достижения более высоких результатов в средней школе (о чем свидетельствуют их более высокие баллы по шкале KABC-II), чем они на самом деле. Одно из объяснений завышенного прогноза в 5–8 классах может заключаться в том, что словесные навыки становятся чрезвычайно важными для академической успеваемости в средней школе, в большей степени, чем в начальных классах, когда целью является изучение основ чтения, математики и письма.Например, решение математических задач в средней школе требует не только перемещения букв и цифр, но также требует, чтобы учащийся прочитал задачу, обрисовал ситуацию и решил проблему как словесно, так и количественно (Wendling and Mather 2009). Другие объяснения завышенных прогнозов в средней школе включают тот факт, что ранний подростковый возраст — критическое время для развития мозга. Например, студенты переходят от решения более конкретных задач к абстрактному аналитическому мышлению, поскольку префронтальная кора головного мозга быстро развивается (Luria 1979).Однако в раннем подростковом возрасте также возникают трудности с одновременным обращением внимания на несколько стимулов (связанных с ограничениями кратковременной памяти). Поведение отражает эту стадию развития мозга, когда подростки интенсивно, но ненадолго, занимаются определенной деятельностью. Также предпочтительным является взаимодействие со сверстниками и активное экспериментальное обучение. Чтобы помочь учащимся, испытывающим трудности, в полной мере реализовать свой потенциал в средней школе, учителя должны попытаться сосредоточиться на экспериментальных методах группового обучения и, возможно, ограничить количество стимулов, с которыми сталкиваются учащиеся в этом возрасте (Wendling and Mather 2009; Ryan and Patrick 2001).Более того, молодые подростки более эмоциональны (это связано с тем, что префронтальная кора все еще развивается, а миндалевидное тело активируется легче) (Somerville et al. 2010). Также возможно, что некоторые люди из этнических меньшинств могут ощущать повышенную осведомленность о своем статусе меньшинства; например, некоторые предподростковые и подростки могут чувствовать себя социально отвергнутыми или воспринимать различия между ними и их кавказскими школьными учителями, все это может повлиять на их психологическое здоровье и, следовательно, на их способность преуспевать в школе (например.g., Parkhurst and Asher 1992; Weiss et al. 2006 г.). Для нейропсихологов и школьных психологов важно учитывать эти предложения, особенно при оценке учащихся из групп меньшинств среднего школьного возраста.

Также важно отметить, что, хотя надежность теста интеллекта повлияла бы на наклон линии регрессии, смещение точки пересечения возникает из-за пропущенных переменных, которые отделены от переменной-предиктора (Meade and Fetzer 2009).В этом исследовании NVI и MPI давали устойчивое завышенное предсказание точки пересечения, но без смещения наклона. Такие результаты убедительно свидетельствуют о том, что у детей из группы меньшинств когнитивные способности значительно выше, чем их нынешний уровень успеваемости, особенно в 5–8 классах. Перехватывающее завышение прогнозов означает, что существуют другие переменные, независимые от когнитивных переменных, которые влияют на способность групп меньшинств реализовать свой потенциал в полной мере. Многие из этих независимых переменных, влияющих на достижения, вероятно, связаны с социально-экономическими различиями, такими как различия в доходах и процентном содержании неполных домохозяйств, а также различия в питании и физическом здоровье (Weiss et al.2015). Несомненно, существует множество социально-экономических переменных, которые влияют на различия в результатах тестирования, и невозможно учесть все эти различия. Именно по этим причинам различия в средних баллах между студентами из белых и меньшинств не следует принимать за чистую монету и не следует интерпретировать как значимые. Наконец, еще одна переменная, которая, вероятно, способствует «завышению прогнозов», — это неспособность американской системы образования извлечь выгоду из сильных сторон детей из числа меньшинств.

Ограничения

Результаты необходимо понимать в контексте ограничений исследования. Во-первых, существуют разногласия среди исследователей, которые публиковали статьи о мерах способностей и продвигали теории интеллекта. В то время как некоторые принимают идею, что тест, требующий знаний и навыков, которым обучают в школе, можно использовать для измерения способностей, другие не согласны с этим из-за загрязнения критериев (Dumont, Willis, and Elliott 2009). Кроме того, важно учитывать ограничения, относящиеся к демографическим характеристикам выборки.В выборку были включены только три широкие этнические группы. Из-за недостаточного размера выборки другие этнические группы, такие как азиаты, жители островов Тихого океана и коренные американцы, не могли быть включены в анализ. Кроме того, имейте в виду, что термин «латиноамериканцы» использовался для классификации очень широкой и разнородной группы людей, различающихся по своему культурному и историческому происхождению. К сожалению, репрезентативных подвыборок латиноамериканцев не было. Чтобы обобщить нынешние результаты, будущие исследователи должны повторить анализ с различными этническими подвыборками.Кроме того, важно отметить, что выборка не была достаточно большой, чтобы позволить провести анализ этнических предубеждений для учащихся из разного социально-экономического положения (измеряемого уровнем образования матери). В будущих исследованиях следует устранить это ограничение. Например, будущие исследования могут разбить группы по уровню образования родителей или другим социально-экономическим переменным, чтобы оценить, сохраняются ли результаты для разных групп SES. Другие ограничения включают тот факт, что стандартная выборка, использованная в этом исследовании, является репрезентативной для данных переписи населения США 2001 года.Демографический профиль в США, несомненно, изменился с 2001 года; таким образом, стратификация выборки не совсем точно отражает текущее население США. Более того, даже несмотря на то, что мы исследовали тенденцию развития, разделив выборку на три группы классов, важно учитывать, что это была перекрестная выборка. Таким образом, наряду с недостатками использования наборов продольных данных, таких как практические эффекты, существуют также ограничения на использование наборов перекрестных данных, таких как когортные эффекты (Kaufman 2009; Kaufman and Weiss 2010).В будущих исследованиях может потребоваться воспроизвести это настоящее исследование с использованием наборов лонгитюдных данных.

Наконец, очень важно принять во внимание, что выборка состояла из нормально развивающихся детей. Однако чаще всего на психологическое тестирование направляют детей, которые борются с проблемами обучаемости или другими нарушениями развития. Будущие исследователи должны устранить эти ограничения.

Davidson Young Scholars Право на участие

Требования к тестированию

Контрольный комитет Института Дэвидсона не может определить, соответствует ли ребенок требованиям программы для молодых ученых без заполненного заявления, поскольку информация о тестировании оценивается в контексте остальных материалов заявки.

В рамках процесса подачи заявки на участие в программе для молодых ученых необходимо подать как минимум один из следующих тестов:

Интеллектуальные весы Стэнфорд-Бине — пятое издание (SB5)
Шкала интеллекта Векслера для детей — четвертое или пятое издание (WISC-IV или WISC-V)
Дошкольное учреждение и начальная шкала интеллекта Векслера — четвертое издание (WPPSI-IV)
Тесты когнитивных способностей Вудкока-Джонсона — Третье нормативное обновление четвертого издания (WJ-III NU или WJ-IV Cog)
Шкалы дифференциальных способностей — второе издание (DAS-II)
Тест Кауфмана об образовательных достижениях — второе или третье издание (KTEA — II или KTEA — 3)
Тест индивидуальных достижений Векслера — Третье издание (WIAT — III)
Тесты достижений Вудкока-Джонсона — третье нормативное обновление или четвертое издание (WJ-III или WJ-IV Ach)
СБ
ACT
PSAT 8/9

Допускаются только те тесты, которые перечислены выше.

Для рассмотрения должны быть выполнены следующие требования к испытаниям:

Официальный полный отчет об испытаниях. Все индивидуально составляемые отчеты о тестировании интеллекта и достижений должны включать список проведенных тестов, наблюдения тестировщика, результаты тестов, объяснение результатов, рекомендации и подпись тестировщика или номер лицензии. Отчеты о поиске талантов и поступлении в колледж должны включать копию официального отчета об оценке (бумажном или электронном) от организации, проводившей тест.В этом отчете должен быть указан тестовый номер студента или его идентификационный номер.
Тестирование должно быть не старше двух лет. Кандидатам должно быть не моложе четырех лет на момент проведения теста. Если вы отправляете тестирование старше двух лет, требуется портфолио . Для получения дополнительной информации о том, что включить в портфолио, посетите нашу страницу с дополнительной информацией.
Тестирование старше четырех лет рассматриваться не будет. Мы будем считать, что тестирование было проведено за четыре года до подачи заявления, если ученику было не менее шести лет на момент тестирования. Тестирование старше четырех лет не может использоваться для определения права на участие в программе.
Результаты тестов должны соответствовать квалификационным критериям, перечисленным ниже, или превышать их.

КРИТЕРИИ КВАЛИФИКАЦИИ
Индивидуальные интеллектуальные тесты
Название теста Рекомендации по минимальному баллу
Интеллектуальные весы Стэнфорд-Бине — пятое издание
(SB5) Стандартный балл 145+ минимум на один из следующего:
Устный
Невербальный
Полная шкала
Шкала интеллекта Векслера для детей — четвертое издание
(WISC-IV) Стандартный балл 145+ минимум на один из следующего:
Устное понимание
Perceptual Reasoning
Индекс общих способностей (GAI)
Полная шкала
Шкала интеллекта Векслера для детей — пятое издание
(WISC-V)
Стандартный балл 145+ минимум на один из следующего:

Полная шкала IQ Score (FSIQ)
Индекс общих способностей (GAI)
Расширенный индекс общих способностей (EGAI)
невербальный индекс (NVI)
Вербальный расширенный кристаллизованный индекс (VECI)
Расширенный индекс жидкости (EFI)
Дошкольное учреждение Векслера и начальная шкала интеллекта —
Четвертое издание (WPPSI-IV) Стандартный балл 145+ минимум на один из следующего:

Индекс общих способностей (GAI)
Полная шкала
Невербальный
ИЛИ не менее два из следующих:

словесное понимание
Visual Spatial
Жидкое мышление
Тесты когнитивных способностей Вудкока-Джонсона — третье нормативное обновление
или четвертое издание (WJ-III NU или WJ-IV Cog) Стандартный балл 145+ по
Общие интеллектуальные способности (GIA)
Шкалы дифференциальных способностей — второе издание (DAS-II) Стандартный балл 145+ как минимум по одному из следующего:
Устные способности
Невербальное мышление
Общие концептуальные возможности
Индивидуально -Административные тесты достижений
Название теста Рекомендации по минимальному баллу
Тест Кауфмана об образовательных достижениях —
Второе или третье издание (KTEA-II или KTEA-3) Стандартный балл 145+ минимум по двум из следующих:
Чтение составное
Math Composite (Математический композит)
Written Language Composite (Композитный письменный язык)
Композитный комплекс достижений
Тест индивидуальных достижений Векслера — третье издание
(WIAT — III) Стандартный балл 145+ минимум на два из следующих:

Total Reading Composite
Математика Composite
Written Expression Composite (Составное письменное выражение)
Общая сумма достижений
Тесты достижений Вудкока-Джонсона —
Третье нормативное обновление или четвертое издание (WJ-III NU или WJ-IV Ach) Стандартный балл 145+ не менее два из следующих:
Широкое чтение
Широкая математика
Широкая письменность
Общее достижение
Поиск талантов / Тесты для зачисления в колледж
За тесты, проводимые летом (май-август), баллы сравниваются с оценкой, в которую ученик был зачислен весной.Например, если ученик сдает тест в июне после завершения 6-го класса, его баллы будут сравниваться с 6-м классом. Если этот же ученик сдал тест в августе, его результаты все равно будут сравниваться с 6-м классом.
Название теста Рекомендации по минимальному баллу
СБ
СБ 6 класс 7 класс 8 класс 9 класс 10 класс
EBRW 620 640 690 730 750
Математика 630 660 710 750 780
Итого 1250 1300 1400 1480 1530
Должен соответствовать или превышать a t минимум два из перечисленных выше баллов.

АКТ
ACT 6 класс 7 класс 8 класс 9 класс 10 класс
английский 27 28 31 33 34
Математика 26 27 31 33
34
Чтение 28
29 31 33 34
Научное мышление 25
27 30 32
33
композитный 25
27 30 32
33
Должен соответствовать или превышать на не менее трех баллов, перечисленных выше .
PSAT 8/9
PSAT 8/9 класс 3 4 класс Оценка 5 6 класс
EBRW 440 500 560 600
Математика 450 470 500 570
Итого 870 940 1040 1140
Должен соответствовать или превышать на не менее двух баллов, перечисленных выше.
Часто задаваемые вопросы
В. Тесты на интеллект и / или успеваемость, которые я готовлю для моего ребенка, здесь не перечислены. Могу ли я отправить их вместо принятого теста?
Нет. Квалификационные критерии Института Дэвидсона были разработаны в сотрудничестве со специалистами по тестированию, чтобы наилучшим образом выявить молодых людей, находящихся на крайнем конце континуума одаренных детей, которые могут извлечь пользу из предлагаемых нами услуг. Тесты на интеллект (такие как RIAS, CoGAT, WASI или SB-LM) и тесты достижений (такие как MAP, SCAT, ITBS, STAR и Stanford Achievement Test) не могут заменять тесты, перечисленные выше в соответствии с критериями квалификации. Нет исключений. Дополнительные тесты могут быть представлены в виде PDF-файлов в разделе «Дополнительная информация» заявки для молодых ученых, чтобы дополнительно продемонстрировать скороспелость. Однако эти тесты не заменяют портфолио; Требования к портфолио изложены на странице «Дополнительная информация».
В. Можете ли вы проверить отчеты об испытаниях на соответствие критериям до подачи заявки?
Институт Дэвидсона не может определить, подходит ли кандидат для участия в программе молодых ученых, пока не будет подано полное заявление.Если вы считаете, что ваш ребенок может претендовать на участие в программе для молодых ученых, и хотите принять решение относительно его права на участие, лучше всего подать заявление. После рассмотрения заявки комитет решит, соответствует ли заявитель требованиям, не соответствует ли он предоставленной информации или необходима дополнительная информация для принятия окончательного решения. См. Страницу «Дополнительная информация», если вы хотите включить дополнительную информацию, которая, по вашему мнению, может помочь комитету по обзору в принятии решения.
В. Что представляет собой полный отчет для индивидуально проводимых тестов интеллекта и достижений? Что делать, если я не получил письмо с результатами тестов моего ребенка?
Обычно тестировщик включает письменное резюме того, как ребенок представил себя в день тестирования, приложил ли ребенок все свои усилия на тестах и считается ли тестирование действительным. Кроме того, мы часто обнаруживаем, что полный отчет предлагает ценную дополнительную информацию. Например, в полном отчете можно подробно обсудить профиль обучения ребенка или предоставить соответствующую информацию об академической истории ребенка или его развитии.Полный отчет также может быть полезным инструментом пропаганды для семей, поскольку некоторые отчеты включают предложения по обучению или диагнозы, которые влияют на школьные навыки ребенка.
Если полный отчет недоступен, обратитесь к координатору приложений по адресу [email protected].
В. У меня нет ни одного из тестов, перечисленных на вашем сайте, где я могу их найти?
Ваша школа или округ может провести необходимое нам тестирование.Вы также можете записаться на прием к частному тестировщику или в центр тестирования для индивидуального администрирования достижений и тестирования интеллекта.
Если вы ищете тестировщика в вашем районе, вы можете посетить страницу Hoagies ‘Gifted Page, вашу государственную ассоциацию одаренных, национальную ассоциацию одаренных, например SENG или 2e Newsletter, или профессиональную ассоциацию, такую как APA или Национальный регистр. .
Для семей, которым требуется полная оценка, которая также является рентабельной, некоторые университеты с консультационными центрами или центрами тестирования предлагают аспирантам тестирование по скользящей или сокращенной шкале, чтобы получить опыт под тщательным наблюдением со стороны лицензированного преподавателя-психолога.Вы можете посмотреть веб-сайты местных колледжей или связаться с ними напрямую, чтобы узнать об этих услугах.
Для получения дополнительной информации об экзамене вы также можете прочитать «С чего начать: одарен ли мой ребенок?»
В. Что делать, если мой ребенок не соответствует минимальным квалификационным критериям?
Поскольку мы стремимся обслуживать самых одаренных людей, баллы, указанные на нашем веб-сайте, считаются минимальными требованиями для участия. Однако мы понимаем, что тестирование — это всего лишь снимок всего ребенка, и принимаем во внимание все приложение при определении права на участие.Если тестировщик считает, что существуют смягчающие обстоятельства, препятствующие тому, чтобы ребенок соответствовал минимальным критериям, письмо от тестировщика может быть включено в приложение в разделе «Дополнительная информация». Вы также можете отправить портфолио в разделе «Дополнительная информация».
Многие очень способные студенты могут не соответствовать нашим квалификационным критериям для этой программы, но, вероятно, извлекут пользу из информации и бесплатных ресурсов, которые Институт Дэвидсона делает доступными для общественности через наши веб-сайты, в том числе нашу базу данных о подарках Дэвидсона с возможностью поиска, общедоступные Gifted Issues дискуссионный форум и несколько руководств.
В. Есть ли в Институте Дэвидсона код отчетности для SAT или ACT?
Нет. Официальные отчеты о результатах предоставляются родителями, как только они становятся доступными.
Тесты на дислексию и языковые расстройства
Мы составили исчерпывающий список тестов, обычно используемых для диагностики дислексии и языковых расстройств от дошкольного возраста до взрослого возраста.
Для каждого инструмента мы предоставляем вам краткое описание того, что измеряет тест, возрастной диапазон и информацию об издателе.Наша цель — предоставить этот исчерпывающий список, чтобы вы могли определить, какой из этих инструментов лучше всего соответствует вашим потребностям, когда вы оцениваете сильные и слабые стороны своих учеников или клиентов, чтобы поставить диагноз дислексии и / или языковой инвалидности.
Оценка языкового поведения Шкала коммуникативных намерений (ALB): ALB используется для оценки успеваемости ребенка в области когнитивно-социального и лингвистического развития (когнитивные предшественники значения слова, игры, коммуникативных намерений, понимания языка и языка). производство).Тест проводится детям от рождения до 24 месяцев. Используется оценка по нормативам.
Олсванг, Л., Стул-Гаммон, К., Коггинс, Т., и Карпентер, Р. (1987). Оценка языкового поведения . Сиэтл: Вашингтонский университет Press.
Clinical Evaluation of Language Fundamentals, Fifth Edition (CELF-5): Эта основанная на нормах оценка была разработана для выявления, диагностики и последующей оценки языковых и коммуникативных расстройств у детей, подростков и молодых людей в возрасте от 5 лет. -21 год.Тест оценивает языковое содержание и форму как в экспрессивной, так и в рецептивной языковой модальности. Кроме того, он включает тесты для оценки прагматики, семантики и памяти. CELF-5 был специально разработан для соблюдения государственных и федеральных нормативных актов, как указано в Поправке к Закону об образовании для лиц с ограниченными возможностями от 1997 года, и для облегчения разработки индивидуальных образовательных программ.
Прочтите, что нам нравится в CELF
Semel, E., Wiig, E. H., & Secord, W.А. (2013). Клиническая оценка основных языковых навыков с -5. Сан-Антонио, Техас: Психологический.
Клиническая оценка основ языковой подготовки — дошкольное учреждение, второе издание (CELF — дошкольное учреждение 2): Этот нормативный тест сдается детям в возрасте 3–6 лет для оценки языкового развития. Лучше всего использовать его в скрининговых и диагностических целях. CELF-Preschool 2 — это четырехуровневая гибкая система оценивания, позволяющая определить наличие языкового расстройства, характер расстройства, измерение начальных классов и основ грамотности, а также оценку языка и общения в контексте.Тест включает оценку основного языка, включая измерение структуры предложения, структуры слов и выразительного словарного запаса. Расчетное время администрирования 15-20 минут; используется оценка по нормативам.
Wiig, E.H., Secord, W.A., & Semel, E. (2004). Клиническая оценка основ языка — дошкольное образование 2. Сан-Антонио, Техас: Психологические.
Комплексная оценка разговорной речи (CASL-2): Эта оценка была разработана для выявления, диагностики и последующей оценки языковых и коммуникативных расстройств у детей, подростков и молодых людей в возрасте от 3 до 21 года.Навыки языковой обработки, включая понимание, выражение и поиск, оцениваются в пятнадцати тестах по четырем категориям языковой структуры: лексической / семантической, синтаксической, надлингвистической и прагматической. При необходимости можно проводить различные тесты. Тест проводится устно и требует вербального или невербального ответа; не нужно ни читать, ни писать.
Прочтите, что нам нравится в CASL-2
Carrow-Woolfolk, E. (1999). Комплексная оценка разговорной речи .Американские службы сопровождения. Круговые сосны, Миннесота.
Комплексный тест фонологической обработки, второе издание (CTOPP-2): Этот нормативный тест измеряет фонологические способности и навыки обработки, используя три показателя: коэффициент фонологической осведомленности (PAQ), коэффициент фонологической памяти (PMQ) и Коэффициент быстрого именования (RNQ). Они оценивают навыки фонологической осведомленности, фонологический поиск и память, а также способность быстро обрабатывать и давать названия фонологической информации.Тест также помогает отслеживать прогресс, достигнутый специальными программами вмешательства, и предназначен для детей, подростков и молодых людей в возрасте от 4 до 24 лет.
Прочтите, что нам нравится в CTOPP
Wagner, R., Torgesen, J., Rashotte, C., & Pearson, N. (2013). Комплексный тест фонологической обработки, второе издание. ПРО-ЭД. Остин, Техас.
Показатели развития для оценки обучения (DIAL-3): Этот тест был разработан, чтобы помочь в выявлении маленьких детей в возрасте от 3 до 6 лет с задержками в пяти областях: когнитивные / базовые концепции, язык, моторика, самопомощь. , и социально-эмоциональный.Во время теста у ребенка наблюдаются девять конкретных форм поведения, включая уровень готовности и внимания. Тест можно проводить в различных условиях и включает в себя вопросник для родителей. DIAL-3, также доступный на испанском языке, нормирован на обоих языках.
Марделл-Чудновски, К., и Гольденберг, Д. С. (1998). Показатели развития для оценки обучения (Третье издание). Американские службы сопровождения. Круговые сосны, Миннесота.
Тест по словарному запасу выразительных односложных изображений, четвертое издание (EOWPVT-4): Это тест по именованию изображений, который измеряет навыки именования и экспрессивной лексики человека.Нормирован для возраста от 2 до 80 лет. Администрирование занимает менее 20 минут.
Прочтите, что нам нравится в EOWPVT
Martin, N., & Brownell, R. (2011). Тест по словарному запасу выразительных односложных изображений, , четвертое издание. Новато, Калифорния: Академическая терапия.
Expressive Vocabulary Test, Second Edition (EVT-2): Это тест на словарный запас в картинках, который измеряет выразительный словарный запас (т. Е. Именование). Он предназначен для работы с ППВТ-4.Испытуемому показывают картинку, и он должен найти и произнести правильное слово в ответ на устную подсказку. Этот тест предназначен для детей 2: 6-90 лет.
Прочтите, что нам нравится в EVT-2
Опись коммуникативного развития МакАртура — слова и жесты (CDI): Это контрольный список, в котором родителей просят определить различные слова, которые произносит их ребенок (8–16 месяцев). Он включает словарный запас, связанный с людьми, словами действия, словами описания, местоимениями, предлогами, вопросительными словами, предметами домашнего обихода, а также предложениями.Используется оценка по нормативам.
Фенсон, Л., Дейл, П. С., Резник, Дж. С., Тал, Д., Бейтс, Э., Хартунг, Дж. И др. (1993). Опись коммуникативного развития Макартура: слова и жесты. Сан-Антонио, Техас: Психологический.
Весы для устной и письменной речи: письменное выражение (OWLS-2 Written Expression): Это индивидуальный тест, который используется для детей в возрасте от 3 до 21 года. Он имеет три шкалы: письменное выражение, устное выражение и понимание на слух.Шкала письменной экспрессии измеряет использование почерка, орфографии и пунктуации. В шкале устной речи экзаменатор просит ребенка ответить на вопросы и закончить предложения. По шкале понимания на слух экзаменатор читает слово, и ребенка просят указать на изображение слова. Используется оценка по нормативам.
Кэрроу-Вулфолк, Э. (1996). Весы для устной и письменной речи: письменное выражение . Серкл Пайнс, Миннесота: Американская служба гидов.
Пибоди-тест по словарному запасу, четвертое издание (PPVT-4): Это индивидуальный тест, который измеряет восприимчивый словарный запас ребенка.Применяется для лиц в возрасте от 2 лет до совершеннолетия. Ребенку показывают страницу с четырьмя картинками. Экзаменатор называет одну из картинок и просит ребенка указать на нее. Используется оценка по нормативам.
Данн, Л., и Данн, Д. М. (2007). Словарный тест Пибоди в картинках -4. Блумингтон, Миннесота: Пирсон.
Дошкольная языковая шкала, четвертое издание (PLS-4): Эта шкала используется для выявления детей дошкольного возраста с языковым расстройством или задержкой.PLS-4 состоит из двух основных подшкал: подшкалы слухового восприятия (AC) и подшкалы экспрессивной коммуникации (EC). Подшкала AC используется для оценки способности ребенка понимать устную речь. Подшкала EC используется для оценки способности ребенка общаться с другими людьми. Используется оценка с привязкой к норме, а процентильные баллы и эквиваленты на основе возраста используются в целом и в двух подшкалах.
Циммерман И. Л., Штайнер В. Г. и Понд Р. Э. (2002). Дошкольная языковая шкала -4.Сан-Антонио, Техас: Оценка Харкорта.
Рецептивно-экспрессивный языковой тест, третье издание (REEL-3): Это тест, разработанный для оценки возникающих рецептивных и экспрессивных языковых способностей у детей от рождения до 36 месяцев. Этот индивидуально проводимый тест используется для диагностики младенцев и детей ясельного возраста, у которых могут быть нарушения или инвалидность, влияющие на их языковое развитие. REEL-3 также включает словарный запас и дополнительные вопросы для дальнейшего изучения понимания новых языковых способностей младенца или маленького ребенка.Используется оценка по нормативам.
Бзоч, К. Р., Лига Р., Браун, В. Л. (2003). Рецептивно-экспрессивный языковой тест -3. Остин, Техас: PRO-ED.
Восприятие словарного словарного запаса из одного слова (ROWPVT): Этот тест измеряет способность учащегося сопоставить объект или концепцию с его названием. Когда экзаменатор произносит определенное слово, ученик определяет, какая из четырех иллюстраций на табличке показывает значение этого слова. Его можно использовать в сочетании с EOWPVT (тест по словарному запасу выразительных односложных изображений) для изучения различий в развитии рецептивных и экспрессивных языковых навыков; два теста были согласованы.Применяется детям в возрасте от 2 до 18 лет.
Браунелл Р. (2000). Восприятие словарного словарного запаса, состоящего из одного слова . Публикации по академической терапии. Новато, Калифорния.
Тест на слуховое понимание языка, третье издание (TACL-3): Это тест с указанием картинок, оценивающий понимание классов слов (например, существительных, глаголов, прилагательных), грамматической морфологии (например, предлоги, единственное и . существительные, глаголы во множественном числе) и структуры предложений (например,, вопросы, негативы) у детей 3–10 лет. Ребенку показывают три картинки, задают стимул, слово или предложение и ожидают, что он укажет на соответствующую картинку. Используется оценка по нормативам.
Кэрроу-Вулфолк, Э. (1999). Тест на понимание языка на слух -3. Остин, Техас: PRO-ED.
Тест навыков обработки слуха, 3-е издание (TAPS-3): Этот тест измеряет, что человек делает с тем, что слышно, и может использоваться в возрасте от 4 до 18 лет.Существует множество под-баллов и три кластерных балла, включая базовые слуховые навыки, слуховую память и слуховую сплоченность. Субтесты расположены в порядке возрастания от самого простого к самому сложному, и также доступен дополнительный тест, слуховой рисунок-фон, чтобы оценить, как навыки обработки данных ребенка соотносятся с реальным миром. Этот тест предназначен для использования вместе с другими тестами для полной оценки.
Прочтите, что нам нравится в TAPS
Martin, N.A., & Brownell, R.(2005). Тест навыков обработки слуха , 3-е издание. Публикации по академической терапии. Новато, Калифорния.
Тест по раннему письменному языку 2 (TEWL-2): Сообщается о трех оценках: Глобальный коэффициент письма; базовый коэффициент письма, который измеряет способность к написанию, написанию заглавных букв, пунктуации и структуре предложения; и коэффициент контекстного письма, который измеряет способность ребенка придумывать рассказ, когда ему показывают картинку, с учетом формата, сплоченности, тематических элементов и структуры рассказа.Применяется детям в возрасте от 3 до 10 лет.
Прочтите, что нам нравится в TEWL
Hresko, W., Herron, S., & Peak, P. (2001). Тест по ранней письменности -2. Пирсон. Блумингтон, Миннесота.
Тест на язык повествования (TNL): Этот тест уникален тем, что он измеряет, насколько хорошо дети используют свои знания языка в функциональном дискурсе, в отличие от знания реальных компонентов языка. Тест включает три формата — один без графических подсказок для проверки слухового восприятия, а также как одиночные, так и последовательные графические реплики.Сеанс тестирования записывается и используется для выявления детей с языковыми нарушениями. Его назначают детям в возрасте 5-11 лет.
Гиллам, Р. Б. и Пирсон, Н. А. (2004). Тест на повествовательный язык . LinguiSystems. Ист-Молин, штат Иллинойс.
Тест прагматического языка (TOPL): Этот тест используется для оценки языковых навыков общения. Он включает 44 пункта, каждый из которых устанавливает социальный контекст. После словесного стимула от экзаменатора, который также показывает картинку, ребенок отвечает на дилемму.Этот тест используется для детей в возрасте 5–11 лет. Используется оценка по нормативам.
Прочтите, что нам нравится в TOPL
Phelps-Terasaki, D., & Phelps-Gunn, T. (1992). Тест прагматического языка . Остин, Техас: PRO-ED.
Тест на орфографическую компетентность (TOC): Тест на орфографическую компетентность (TOC) — это стандартизированная мера, которая обеспечивает обратную связь о том, как дети в возрасте от 6 до 17 лет используют и понимают основные навыки английской орфографии, такие как буквы, знаки препинания, сокращения, омофоны и специальные символы.Результаты тестов включают процентили и стандартные баллы для составного, а также баллы по девяти субтестам. Два субтеста рассчитаны по времени, что может предоставить полезную информацию о навыках учащегося в условиях ограниченного времени. Этот тест может быть особенно информативным при оценке ученика, который овладел базовыми навыками фонологической осведомленности и, следовательно, больше не демонстрирует клинические маркеры дислексии или нарушения чтения, но продолжает бороться. Узнайте больше о TOC и связанных ресурсах на их веб-сайте.
Мазер, Нэнси; Робертс, Риа; Хэммилл, Дональд Д.; Аллен, Элизабет А. (2008). Тест на орфографическую грамотность .
Аризонская шкала уровня владения артикуляцией, третья редакция (Аризона-3): Это нормативный тест для определения артикуляции гласных и согласных звуков в американском английском, который может быть проведен для лиц в возрасте 1,5–19 лет. Этот тест фокусируется на артикуляции звуков при использовании изображений для оценки произношения согласных, гласных или отдельных фонем.Ребенка попросят назвать картинки, показанные экзаменатором, а затем зададут вопрос о карточке для проверки словарного запаса.
Фудала, Дж. Б. (2000). Аризонская шкала артикуляционного мастерства -3. Лос-Анджелес: западные психологические службы.
Тест артикуляции Голдмана-Фристо, второе издание (GFTA-2): Это нормативный тест, который фокусируется на артикуляции звуков путем выделения согласных в каждой позиции слова (в начале, середине и конце).Тест разделен на три части: звуки в словах, звуки в предложениях и стимуляция. Они предназначены для оценки производства согласных в разных условиях речи. Его назначают детям и молодым людям в возрасте от 2 до 21 года.
Голдман, Р., и Фристоу, М. (2000). Тест Гольдмана-Фристо артикуляции -2. Серкл Пайнс, Миннесота: Американская служба гидов.
Практика речи Кауфмана для детей (KSPT): Этот тест был разработан для помощи в диагностике и лечении апраксии речи у дошкольников.Этот ориентированный на нормы тест измеряет имитационную реакцию ребенка на клинициста и предназначен для оценки уровня нарушения речи и измерения прогресса путем измерения и количественной оценки улучшений в моторной речи с использованием отдельных разделов теста. KSPT можно использовать для определения целей индивидуальных образовательных программ (IEP). Включает нормативную информацию, относящуюся к «нормальному» говорящему населению детей и «неупорядоченному» населению.
Кауфман, Нэнси Р. (1995). Речевой тест Кауфмана для детей .Серия больниц Уильяма Бомонта по патологии речи и языка. Издательство Государственного университета Уэйна. Детройт, штат Мичиган.
Фонологический анализ Хан-Льюиса (KLPA-2): Этот тест является дополнением к G-FTA-2. Вместе с этим тестом KLPA-2 дает фонологический анализ артикуляционной способности. Он поможет вам диагностировать и спланировать лечение десяти распространенных фонологических нарушений, таких как Initial Voicing и Liquid Simplification. Его назначают детям и молодым людям в возрасте от 2 до 21 года.Подсчет очков также может производиться через CD-ROM.
Хан Л. и Льюис Н. (1986). Фонологический анализ по Хан-Льюису . Американские службы сопровождения. Круговые сосны, Миннесота.
Photo Articulation Test – 3rd Edition (PAT-3): Пересмотренный тест PAT-3 обеспечивает стандартизированный способ документирования ошибок артикуляции у детей от 3-0 до 8-11. Тест состоит из фотографий, на которых проверяются согласные и связная речь, и записывается идентификация ребенка на фотографии, чтобы показать наличие каких-либо ошибок.Результаты позволяют увидеть ошибки артикуляции ребенка. Тест был стандартизирован на выборке из более чем 800 детей в 23 штатах, от подготовительного до 4-го класса.
Липпке Б., Дики С., Сельмар Дж. И Содер А. (1997). Тест на артикуляцию фото — 3-е издание.
Clinical Evaluation of Language Fundamentals, Fifth Edition (CELF-5): Эта основанная на нормах оценка была разработана для выявления, диагностики и последующей оценки языковых и коммуникативных расстройств у детей, подростков и молодых людей в возрасте от 5 лет. — 21 год.Тест оценивает языковое содержание и форму как в экспрессивной, так и в рецептивной языковой модальности. Кроме того, он включает тесты для оценки прагматики, семантики и памяти. CELF-5 был специально разработан для соблюдения государственных и федеральных нормативных актов, как указано в Поправке к Закону об образовании для лиц с ограниченными возможностями от 1997 года, и для облегчения разработки индивидуальных образовательных программ.
Прочтите, что нам нравится в CELF
Semel, E., Wiig, E. H., & Secord, W.А. (2013). Клиническая оценка основ языка -5. Сан-Антонио, Техас: Психологический.
Клиническая оценка основ языковой подготовки — дошкольное учреждение, второе издание (CELF — дошкольное учреждение 2): Этот нормативный тест сдается детям в возрасте 3–6 лет для оценки языкового развития. Лучше всего использовать его в скрининговых и диагностических целях. CELF-Preschool 2 — это четырехуровневая гибкая система оценивания, позволяющая определить наличие языкового расстройства, природу расстройства, измерить начальные классы и основы грамотности, а также оценить язык и общение в контексте.Тест включает оценку основного языка, включая измерение структуры предложения, структуры слов и выразительного словарного запаса. Расчетное время администрирования 15-20 минут; используется оценка по нормативам.
Wiig, E.H., Secord, W.A., & Semel, E. (2004). Клиническая оценка основ языка — дошкольное учреждение -2. Сан-Антонио, Техас: Психологический.
Комплексная оценка разговорной речи (CASL): Эта оценка была разработана для выявления, диагностики и последующей оценки языковых и коммуникативных расстройств у детей, подростков и молодых людей в возрасте от 3 до 21 года.Навыки языковой обработки, включая понимание, выражение и поиск, оцениваются в пятнадцати тестах по четырем категориям языковой структуры: лексической / семантической, синтаксической, надлингвистической и прагматической. При необходимости можно проводить различные тесты. Тест проводится устно и требует вербального или невербального ответа; не нужно ни читать, ни писать.
Прочтите, что нам нравится в CASL
Carrow-Woolfolk, E. (1999). Комплексная оценка разговорной речи .Американские службы сопровождения. Круговые сосны, Миннесота.
Комплексный тест фонологической обработки, второе издание (CTOPP-2): Этот нормативный тест измеряет фонологические способности и навыки обработки, используя три показателя: коэффициент фонологической осведомленности (PAQ), коэффициент фонологической памяти (PMQ) и Коэффициент быстрого именования (RNQ). Они оценивают навыки фонологической осведомленности, фонологический поиск и память, а также способность быстро обрабатывать и давать названия фонологической информации.Тест также помогает отслеживать прогресс, достигнутый специальными программами вмешательства, и предназначен для детей, подростков и молодых людей в возрасте от 4 до 24 лет.
Прочтите, что нам нравится в CTOPP
Wagner, R., Torgesen, J., Rashotte, C., & Pearson, N. (2013). Комплексный тест фонологической обработки, второе издание. ПРО-ЭД. Остин, Техас.
Тест по словарному запасу выразительных односложных изображений, четвертое издание (EOWPVT-4): Это тест по именованию изображений, который измеряет навыки именования и экспрессивной лексики человека.Нормирован для возраста от 2 до 80 лет. Администрирование занимает менее 20 минут.
Прочтите, что нам нравится в EOWPVT
Martin, N., & Brownell, R. (2011). Тест по словарному запасу выразительных односложных изображений, , четвертое издание. Новато, Калифорния: Академическая терапия.
Весы для устной и письменной речи: письменное выражение (OWLS Written Expression): Это индивидуальный тест, который используется для детей в возрасте от 5 до 21 года. Он имеет три шкалы: письменное выражение, устное выражение и понимание на слух.Шкала письменной экспрессии измеряет использование почерка, орфографии и пунктуации. В шкале устной речи экзаменатор просит ребенка ответить на вопросы и закончить предложения. По шкале понимания на слух экзаменатор читает слово, и ребенка просят указать на изображение слова. Используется оценка по нормативам.
Кэрроу-Вулфолк, Э. (1996). Весы для устной и письменной речи: письменное выражение . Серкл Пайнс, Миннесота: Американская служба гидов.
Пибоди-тест по словарному запасу, четвертое издание (PPVT-4): Это индивидуальный тест, который измеряет восприимчивый словарный запас ребенка. Применяется для лиц в возрасте от 2 лет до совершеннолетия. Ребенку показывают страницу с четырьмя картинками. Экзаменатор называет одну из картинок и просит ребенка указать на нее. Используется оценка по нормативам.
Данн, Л., и Данн, Д. М. (2007). Словарный тест Пибоди в картинках -4.Блумингтон, Миннесота: Пирсон.
Восприятие словарного словарного запаса из одного слова (ROWPVT): Этот тест измеряет способность учащегося сопоставить объект или концепцию с его названием. Когда экзаменатор произносит определенное слово, ученик определяет, какая из четырех иллюстраций на табличке показывает значение этого слова. Его можно использовать в сочетании с EOWPVT (тест по словарному запасу выразительных односложных изображений) для изучения различий в развитии рецептивных и экспрессивных языковых навыков; два теста были согласованы.Применяется детям в возрасте от 2 до 18 лет.
Браунелл Р. (2000). Восприятие словарного словарного запаса, состоящего из одного слова . Публикации по академической терапии. Новато, Калифорния.
Тест на слуховое понимание языка, третье издание (TACL-3): Это тест с указанием картинки, оценивающий понимание классов слов (например, существительных, глаголов, прилагательных), грамматической морфологии (например, предлоги, единственное и … существительные и глаголы во множественном числе) и структуры предложений (например,ж., вопросы, негативы) у детей 3–10 лет. Ребенку показывают три картинки, задают стимул, слово или предложение и ожидают, что он укажет на соответствующую картинку. Используется оценка по нормативам.
Кэрроу-Вулфолк, Э. (1999). Тест на понимание языка на слух -3. Остин, Техас: PRO-ED
Тест навыков обработки слуха, 3-е издание (TAPS-3): Этот тест измеряет, что человек делает с тем, что слышат, и может использоваться в возрасте от 4 до 18 лет.Существует множество под-баллов и три кластерных балла, включая базовые слуховые навыки, слуховую память и слуховую сплоченность. Субтесты расположены в порядке возрастания от самого простого к самому сложному, а также доступен дополнительный тест, слуховой рисунок-фон, чтобы оценить, как навыки обработки данных ребенка соотносятся с реальным миром. Этот тест предназначен для использования вместе с другими тестами для полной оценки.
Прочтите, что нам нравится в TAPS
Martin, N.A., & Brownell, R.(2005). Тест навыков обработки слуха 3-е издание. Публикации по академической терапии. Новато, Калифорния.
Тест по раннему письменному языку 2 (TEWL-2): Сообщается о трех оценках: Глобальный коэффициент письма; базовый коэффициент письма, который измеряет способность к написанию, написанию заглавных букв, пунктуации и структуре предложения; и коэффициент контекстного письма, который измеряет способность ребенка придумывать рассказ, когда ему показывают картинку, с учетом формата, сплоченности, тематических элементов и структуры рассказа.Применяется детям в возрасте от 3 до 10 лет.
Прочтите, что нам нравится в TEWL
Hresko, W., Herron, S., & Peak, P. (2001). Тест по ранней письменности -2. Пирсон. Блумингтон, Миннесота.
Тест на язык повествования (TNL): Этот тест уникален тем, что он измеряет, насколько хорошо дети используют свои знания языка в функциональном дискурсе, в отличие от знания реальных компонентов языка. Тест включает три формата: один без графических реплик для проверки слухового восприятия, а также одиночные и последовательные графические реплики.Сеанс тестирования записывается и используется для выявления детей с языковыми нарушениями. Его назначают детям в возрасте 5-11 лет.
Гиллам, Р. Б. и Пирсон, Н. А. (2004). Тест на повествовательный язык . LinguiSystems. Ист-Молин, штат Иллинойс.
Тест прагматического языка (TOPL): Этот тест используется для оценки языковых навыков общения. Он включает 44 пункта, каждый из которых устанавливает социальный контекст. После словесного стимула от экзаменатора, который также показывает картинку, ребенок отвечает на дилемму.Этот тест используется для детей в возрасте 5–11 лет. Используется оценка по нормативам.
Прочтите, что нам нравится в TOPL
Phelps-Terasaki, D., & Phelps-Gunn, T. (1992). Тест прагматического языка . Остин, Техас: PRO-ED.
Тест по письменной речи, четвертое издание (TOWL-4): Тест по письменной речи — это комплексный тест по письменной речи, наиболее полезный для выявления учащихся-писателей, успевающих значительно ниже своих сверстников. Ребенок пишет рассказ о показанной картинке.Его можно назначать детям в возрасте от 7 до 18 лет в индивидуальном или групповом порядке. Рассказ оценивается на основе понимания ребенком слов письменного словаря, а также орфографии, пунктуации и использования заглавных букв. Используется оценка по нормативам.
Прочтите, что нам нравится в TOWL-4
Hammill, D. D., & Larsen, S. C. (2009). Тест по письменной речи -4. Остин, Техас: PRO-ED.
Тест по правописанию, пятое издание (TWS-5): Этот тест по правописанию на диктовку поставляется с двумя альтернативными 20-минутными формами, так что тест можно повторить для оценки успеваемости.Нормативный тест был сформулирован после проверки 2000 орфографических правил. Учащийся оценивается по правописанию слов в письменной форме, и тест может использоваться для выявления тех, кому может потребоваться вмешательство, и для диагностики конкретных сильных и слабых сторон. Это индивидуальный тест для детей в возрасте от 6 до 18 лет.
Прочтите, что нам нравится в TWS
Moats, L.C., Larsen, S., & Hammill, D. (2013). Тест по письменной орфографии , пятое издание. ПРО-ЭД. Остин, Техас.
The Word Test 2: Elementary: Этот тест исследует понимание ребенком словесных отношений и того, как он / она запоминает, вспоминает и использует словарный запас.Результаты могут быть использованы для координации терапии и целей класса. Тест состоит из шести субтестов, включая ассоциации, синонимы, смысловые абсурды, антонимы, определения и гибкое употребление слов. Его назначают детям 6-11 лет.
Прочтите, что нам нравится в The Word Test
Bowers, L., Huisingh, R., LoGiudice, C. & Orman, J. (2004). The Word Test 2: Elementary. LinguiSystems. Ист-Молин, штат Иллинойс.
Диагностическая оценка чтения с помощью пробных стратегий обучения (DAR-TTS): Тест DAR проводится для взрослых в возрасте 5 лет для измерения сильных и слабых сторон учащихся в ключевых областях обучения чтению, включая понимание печати, фонологическую осведомленность. , буквы и звуки, распознавание слов, анализ слов, точность и беглость устного чтения, понимание прочитанного беззвучно, орфография и значение слов.DAR был разработан для использования в классе, а также для специалистов по чтению, учителей специального образования и других специалистов, чтобы помочь учащимся лучше читать, но никаких особых требований для администрирования не требуется. Тест оценивается одновременно с введением и DAR ScoringPro, и тест не ограничен по времени, обычно длится около 40 минут; Есть две формы, позволяющие измерять прогресс до и после измерения. Программа «Пробные стратегии обучения» — это онлайн-ресурс, предназначенный для сопровождения теста DAR.В нем представлены короткие уроки, в которых рассматриваются сильные и слабые стороны учащегося по результатам теста. Студент или специалист может войти в систему и ввести результаты DAR для получения стратегии обучения.
Флоренс Г. Розуэлл, Флоренс Г., Чалл, Жанна С., Кертис, Мэри Э. и Кернс, Гейл. (2005). Диагностическая оценка чтения . Чикаго, Иллинойс: Риверсайд Паблишинг. (2006) Стратегии пробного обучения.
Серые тесты на устное чтение, пятое издание (GORT-5): Это тест, который измеряет скорость устного чтения, точность, беглость и понимание прочитанного.GORT помогает диагностировать трудности с устным чтением. Есть две формы тестов, каждая из которых содержит 14 последовательностей чтения и соответствующие вопросы. Этот тест проводится детям в возрасте от 6–0 до 23–11 лет. Используются нормативные испытания; исходные баллы конвертируются в баллы, эквивалентные классу, и стандартные баллы.
Прочтите, что нам нравится в GORT-5
Wiederhold, J. L., & Bryant, B. R. (2012). Серые тесты на устное чтение -5. Остин, Техас: PRO-ED.
Gray Silent Reading Tests (GSRT): Этот тест проверяет способность ребенка понимать, читая молча.GSRT состоит из двух параллельных форм, каждая из которых состоит из 13 абзацев (рассказов). За каждым рассказом следуют пять вопросов с несколькими вариантами ответов, предназначенных для оценки понимания незнакомого материала для чтения. Оценку можно использовать для помощи детям, чье понимание прочитанного отстает от сверстников. Тест проводится детям в возрасте от 7 до 25 лет. Каждая форма дает необработанные баллы, эквиваленты оценок, эквиваленты возраста, процентили и коэффициент молчаливого чтения.
Прочтите, что нам нравится в GSRT
Blalock, G., И Видерхольт, Дж. Л. (2000). Серые тесты беззвучного чтения . Остин, Техас: PRO-ED.
Качественный опросник чтения, пятое издание (QRI-5): Этот тест, основанный на критериях, оценивает умение читать от начального до старшего школьного уровня. В тесте представлены списки слов и письменные отрывки, которые призваны помочь оценить устное чтение, чтение без слов и понимание прочитанного. Необработанные баллы используются для преобразования результатов в баллы на уровне класса.QRI-5 — отличный инструмент для сбора данных до и после лечения.
Колдуэлл, Дж. С., и Лесли, Л. (2011). Опись качественного чтения -5. Бостон: Пирсон / Аллин и Бэкон.
Тест на эффективность чтения слов, второе издание (TOWRE 2): TOWRE 2 измеряет способность человека произносить напечатанные слова точно и бегло. Это эффективный способ оценить способность быстро и точно произносить слова, а также способность распознавать знакомые слова как целые единицы.Эти два навыка имеют решающее значение для общего уровня владения чтением, поэтому Национальный исследовательский совет рекомендует в каждую программу чтения включать процедуры их измерения. TOWRE 2, введение которого занимает всего 5-10 минут, является эффективным способом достижения этой цели. Он включает два подмножества:
Sight Word Efficiency — оценивает количество напечатанных слов, которые могут быть точно идентифицированы за 45 секунд.
Phonetic Decoding Efficiency — измерьте количество произносимых печатных неслов, которые могут быть точно декодированы за 45 секунд.

TOWRE полезен для диагностики специфических нарушений чтения у детей старшего возраста и молодых людей в возрасте от 6 до 24 лет. Это также хороший способ отслеживать развитие навыков фонематического декодирования и чтения слов с листа в младших классах начальной школы.
Тогенсон Дж., Вагнер Р. и Рашотт К. (2012). Тест на эффективность чтения слов 5 . Остин, Техас: PRO-ED.
Пересмотренные тесты на знание чтения вальдшнепа (WRMT-R): Этот тест используется для оценки базовых навыков чтения и понимания прочитанного.Его основная цель — измерить несколько важных аспектов умения читать. Он тестирует детей от детского сада до взрослого возраста, и его введение занимает 40–45 минут для всей батареи и 15 минут для короткой шкалы. Тесты включают кластер готовности, кластер базовых навыков, кластер понимания прочитанного, полную шкалу общего чтения и краткую шкалу общего чтения, а также дополнительный контрольный список для писем. Таблицы норм предназначены для преобразования исходных баллов в баллы W, эквиваленты классов, эквиваленты возраста и стандартные баллы.
Прочтите, что нам нравится в WRMT
Woodcock, R. W. (1998). Тесты на чтение и заучивание вальдшнепа: пересмотренный вариант . Серкл Пайнс, Миннесота: Американская служба гидов.
Батарея тестовых заданий Кауфмана для детей, второе издание (KABC-II): Этот тест разработан для измерения обработки и когнитивных способностей детей и подростков в возрасте от 3 до 18 лет. Оценка состоит из четырех основных областей: шкала последовательной обработки, шкала одновременной обработки, шкала достижений и мысленная обработка.Шкала последовательной обработки измеряет кратковременную память ребенка, заставляя ребенка выполнять подтесты, связанные с порядком последовательности. Шкала одновременной обработки требует от ребенка использования навыков решения задач, требующих одновременного выполнения нескольких процессов. Шкала достижений — это шкала, которая проверяет способность ребенка использовать прикладные навыки, полученные дома или в школе. Мысленная обработка — это комбинация тестов последовательной и одновременной обработки. Оценка умственной обработки считается очень хорошей оценкой уровня интеллектуального функционирования ребенка.
Кауфман, А., & Кауфман, Н. (2004). Тестовая батарея Кауфмана для детей -II. Серкл Пайнс, Миннесота: Американская служба гидов.
Шкала способностей детей Маккарти (MSCA): Этот инструмент оценивает общий уровень интеллекта ребенка в возрасте 2 1/2–8 1/2. Чтобы определить сильные и слабые стороны ребенка, тестируется восприятие, количественные показатели, память, моторные, вербальные и общие когнитивные навыки. Используется оценка по нормативам.Хотя время, затрачиваемое на MSCA (60–90 минут), иногда может растянуть способность дошкольника сидеть спокойно, большинство детей легко проходят субтесты и, кажется, получают удовольствие от занятий.
Маккарти, Д. (1972). Весы Маккарти для детских способностей . Сан-Антонио, Техас: Психологический.
Шкала интеллекта Стэнфорд-Бине для детей младшего возраста, пятое издание (Early SB5): Это стандартизированный тест, который измеряет интеллект и когнитивные способности детей в возрасте 2-7 лет.Выявляя нарушения развития и особенности, Early SB5 предоставляет полезную информацию для планирования вмешательства. Батарея была разработана для оценки когнитивных способностей и ограничений ребенка наиболее эффективным, надежным и незамедлительным способом. В новое издание включены субтесты, требующие от ребенка минимальных невербальных ответов. Среднее время тестирования может варьироваться, хотя общее время колеблется от 15-50 минут и более. Используются оценочные баллы с указанием норм, а также баллы, эквивалентные возрасту, которые позволяют отслеживать изменения индивидуума с течением времени.
Роид, Г. (2005). Шкалы интеллекта Стэнфорд-Бине для детей младшего возраста -5. Роллинг Медоуз, Иллинойс: Риверсайд.
Шкала интеллекта Векслера для детей, четвертое издание, интегрированное (интегрированное WISC-IV): Это тест, который проводится детям в возрасте от 6 до 17 лет. WISC-IV Integrated состоит из четырех когнитивных областей: вербальной, перцепционной, рабочей памяти и скорости обработки. Тест включает стандартизованные измерения тестового поведения, стиля решения проблем и когнитивных процессов.Тест обеспечивает систематическое наблюдение за уникальными стратегиями решения проблем ребенка и может помочь опытному врачу определить сильные и слабые стороны каждого ребенка, установить базовые показатели успеваемости, отслеживать изменения с течением времени и определять рекомендации по адаптации. Используется оценка по нормативам.
Wechsler, D., Fein, D., Kramer J., Morris, R., Delis, D., et al. (2004). Шкала интеллекта Векслера для детей IV. Сан-Антонио, Техас: Психологический.
Дошкольная и начальная шкала интеллекта Векслера, третье издание (WPPSI-III): Этот тест предназначен для измерения когнитивных способностей детей в возрасте от 2 лет и 6 месяцев до 7 лет и 3 месяцев. WPPSI-III — это двухуровневый тест, в котором используются разные субтесты для двух возрастных категорий. Он состоит из составных баллов, которые отражают интеллектуальное функционирование в определенных когнитивных областях (например, коэффициент вербального интеллекта и коэффициент умственного труда), а также составной балл, отражающий общие интеллектуальные способности ребенка (т.е., полномасштабный коэффициент интеллекта). Кроме того, в эту редакцию включены составные баллы для коэффициента скорости обработки и составного общего языка. Выполнение основных субтестов занимает от 30 до 50 минут в зависимости от возраста ребенка. WPPSI-III предоставляет пользователю исчерпывающую картину познавательных способностей ребенка. Полномасштабный IQ, вербальный IQ и IQ по успеваемости, а также дополнительные баллы подмножества являются нормированными.
Векслер Д. (1991). Дошкольное учреждение Векслера и начальная шкала интеллекта -III.Сан-Антонио, Техас: Психологический.
Тесты когнитивных способностей Вудкока-Джонсона III (WJ III COG): Этот тест представляет собой набор индивидуально проводимых тестов для измерения академических и интеллектуальных достижений ребенка. Это тесты, специально разработанные для измерения когнитивных способностей и аспектов, связанных с когнитивным функционированием. Эти тесты оценивают знания, рассуждение, память и поиск, скорость, слуховую обработку и визуально-пространственное мышление. Некоторые из тестов подходят для детей в возрасте от 24 месяцев, но все тесты могут проводиться людям в возрасте от 5 до 95 лет.WJ III COG был согласован с тестами достижений Вудкока-Джонсона III (WJ III ACH). Для студентов колледжей и университетов предусмотрены специальные нормы.
Вудкок Р. В., МакГрю К. С. и Мазер Н. (2001). Тесты когнитивных способностей Вудкока-Джонсона III 903 18. Итаска, Иллинойс: Риверсайд.
Clinical Evaluation of Language Fundamentals, Fifth Edition (CELF-5): Эта основанная на нормах оценка была разработана для выявления, диагностики и последующей оценки языковых и коммуникативных расстройств у детей, подростков и молодых людей в возрасте от 5 лет. — 21 год.Тест оценивает языковое содержание и форму как в экспрессивной, так и в рецептивной языковой модальности. Кроме того, он включает тесты для оценки прагматики, семантики и памяти. CELF-5 был специально разработан для соблюдения государственных и федеральных нормативных актов, как указано в Поправке к Закону об образовании для лиц с ограниченными возможностями от 1997 года, и для облегчения разработки индивидуальных образовательных программ.
Прочтите, что нам нравится в CELF
Semel, E., Wiig, E. H., & Secord, W.А. (2013). Клиническая оценка основ языка -5. Сан-Антонио, Техас: Психологический.
Комплексная оценка разговорной речи (CASL): Эта оценка была разработана для выявления, диагностики и последующей оценки языковых и коммуникативных расстройств у детей, подростков и молодых людей в возрасте от 3 до 21 года. Навыки языковой обработки, включая понимание, выражение и поиск, оцениваются в пятнадцати тестах по четырем категориям языковой структуры: лексической / семантической, синтаксической, надлингвистической и прагматической.При необходимости можно проводить различные тесты. Тест проводится устно и требует вербального или невербального ответа; не нужно ни читать, ни писать.
Прочтите, что нам нравится в CASL
Carrow-Woolfolk, E. (1999). Комплексная оценка разговорной речи . Американские службы сопровождения. Круговые сосны, Миннесота.
Комплексный тест фонологической обработки, второе издание (CTOPP-2): Этот нормативный тест измеряет фонологические способности и навыки обработки, используя три показателя: коэффициент фонологической осведомленности (PAQ), коэффициент фонологической памяти (PMQ) и Коэффициент быстрого именования (RNQ).Они оценивают навыки фонологической осведомленности, фонологический поиск и память, а также способность быстро обрабатывать и давать названия фонологической информации. Тест также помогает отслеживать прогресс, достигнутый специальными программами вмешательства, и предназначен для детей, подростков и молодых людей в возрасте от 4 до 24 лет.
Прочтите, что нам нравится в CTOPP
Wagner, R., Torgesen, J., Rashotte, C., & Pearson, N. (2013). Комплексный тест фонологической обработки, второе издание.ПРО-ЭД. Остин, Техас.
Тест по словарному запасу выразительных односложных изображений, четвертое издание (EOWPVT-4): Это тест по именованию изображений, который измеряет навыки именования и экспрессивной лексики человека. Нормирован для возраста от 2 до 80 лет. Администрирование занимает менее 20 минут.
Прочтите, что нам нравится в EOWPVT
Martin, N., & Brownell, R. (2011). Тест по словарному запасу выразительных односложных изображений, , четвертое издание. Новато, Калифорния: Академическая терапия.
Весы для устной и письменной речи: письменное выражение (OWLS Written Expression): Это индивидуальный тест, который используется для детей в возрасте от 5 до 21 года. Он имеет три шкалы: письменное выражение, устное выражение и понимание на слух. Шкала письменной экспрессии измеряет использование почерка, орфографии и пунктуации. В шкале устной речи экзаменатор просит ребенка ответить на вопросы и закончить предложения. По шкале понимания на слух экзаменатор читает слово, и ребенка просят указать на изображение слова.Используется оценка по нормативам.
Кэрроу-Вулфолк, Э. (1996). Весы для устной и письменной речи: письменное выражение . Серкл Пайнс, Миннесота: Американская служба гидов.
Пибоди-тест по словарному запасу, четвертое издание (PPVT-4): Это индивидуальный тест, который измеряет восприимчивый словарный запас ребенка. Применяется для лиц в возрасте от 2 лет до совершеннолетия. Ребенку показывают страницу с четырьмя картинками. Экзаменатор называет одну из картинок и просит ребенка указать на нее.Используется оценка по нормативам.
Данн, Л., и Данн, Д. М. (2007). Словарный тест Пибоди в картинках -4. Блумингтон, Миннесота: Пирсон.
Восприятие словарного словарного запаса из одного слова (ROWPVT): Этот тест измеряет способность учащегося сопоставить объект или концепцию с его названием. Когда экзаменатор произносит определенное слово, ученик определяет, какая из четырех иллюстраций на табличке показывает значение этого слова. Его можно использовать в сочетании с EOWPVT (тест по словарному запасу выразительных односложных изображений) для изучения различий в развитии рецептивных и экспрессивных языковых навыков; два теста были согласованы.Применяется детям в возрасте от 2 до 18 лет.
Браунелл Р. (2000). Восприятие словарного словарного запаса, состоящего из одного слова . Публикации по академической терапии. Новато, Калифорния.
Тест навыков обработки слуха, 3-е издание (TAPS-3): Этот тест измеряет, что человек делает с тем, что слышат, и может использоваться в возрасте от 4 до 18 лет. Существует множество под-баллов и три кластерных балла, включая базовые слуховые навыки, слуховую память и слуховую сплоченность. Субтесты расположены в порядке возрастания от самого простого к самому сложному, а также доступен дополнительный тест, слуховой рисунок-фон, чтобы оценить, как навыки обработки данных ребенка соотносятся с реальным миром.Этот тест предназначен для использования вместе с другими тестами для полной оценки.
Прочтите, что нам нравится в TAPS
Martin, N.A., & Brownell, R. (2005). Тест навыков обработки слуха 3-е издание. Публикации по академической терапии. Новато, Калифорния.
Тест по раннему письменному языку 2 (TEWL-2): Сообщается о трех оценках: Глобальный коэффициент письма; базовый коэффициент письма, который измеряет способность к написанию, написанию заглавных букв, пунктуации и структуре предложения; и коэффициент контекстного письма, который измеряет способность ребенка придумывать рассказ, когда ему показывают картинку, с учетом формата, сплоченности, тематических элементов и структуры рассказа.Применяется детям в возрасте от 3 до 10 лет.
Прочтите, что нам нравится в TEWL
Hresko, W., Herron, S., & Peak, P. (2001). Тест по ранней письменности -2. Пирсон. Блумингтон, Миннесота.
Тест на язык повествования (TNL): Этот тест уникален тем, что он измеряет, насколько хорошо дети используют свои знания языка в функциональном дискурсе, в отличие от знания реальных компонентов языка. Тест включает три формата: один без графических реплик для проверки слухового восприятия, а также одиночные и последовательные графические реплики.Сеанс тестирования записывается и используется для выявления детей с языковыми нарушениями. Его назначают детям в возрасте 5-11 лет.
Гиллам, Р. Б. и Пирсон, Н. А. (2004). Тест на повествовательный язык . LinguiSystems. Ист-Молин, штат Иллинойс.
Тест прагматического языка (TOPL): Этот тест используется для оценки языковых навыков общения. Он включает 44 пункта, каждый из которых устанавливает социальный контекст. После словесного стимула от экзаменатора, который также показывает картинку, ребенок отвечает на дилемму.Этот тест используется для детей в возрасте 5–11 лет. Используется оценка по нормативам.
Прочтите, что нам нравится в TOPL
Phelps-Terasaki, D., & Phelps-Gunn, T. (1992). Тест прагматического языка . Остин, Техас: PRO-ED.
Тест по письменной речи, четвертое издание (TOWL-4): Тест по письменной речи — это комплексный тест по письменной речи, наиболее полезный для выявления учащихся-писателей, которые успевают значительно ниже своих сверстников.Ребенок пишет рассказ о показанной картинке. Его можно назначать детям в возрасте от 7 до 18 лет в индивидуальном или групповом порядке. Рассказ оценивается на основе понимания ребенком слов письменной лексики, а также орфографии, пунктуации и использования заглавных букв. Используется оценка по нормативам.
Прочтите, что нам нравится в TOWL-4
Hammill, D. D., & Larsen, S. C. (2009). Тест по письменной речи -4. Остин, Техас: PRO-ED.
Тест по правописанию, пятое издание (TWS-5): Этот тест по правописанию, основанный на диктовке, поставляется с двумя альтернативными 20-минутными формами, так что тест можно повторить для оценки успеваемости.Нормативный тест был сформулирован после проверки 2000 орфографических правил. Учащийся оценивается по правописанию слов в письменной форме, и тест может использоваться для выявления тех, кому может потребоваться вмешательство, и для диагностики конкретных сильных и слабых сторон. Это индивидуальный тест для детей в возрасте от 6 до 18 лет.
Прочтите, что нам нравится в TWS
Moats, L.C., Larsen, S., & Hammill, D. (2013). Тест по письменной орфографии , пятое издание. ПРО-ЭД. Остин, Техас.
The Word Test 2: Elementary: Этот тест исследует понимание ребенком словесных отношений и того, как он / она запоминает, вспоминает и использует словарный запас.Результаты могут быть использованы для координации терапии и целей класса. Тест состоит из шести субтестов, включая ассоциации, синонимы, смысловые абсурды, антонимы, определения и гибкое употребление слов. Его назначают детям 6-11 лет.
Прочтите, что нам нравится в The Word Test
Bowers, L., Huisingh, R., LoGiudice, C. & Orman, J. (2004). The Word Test 2: Elementary . LinguiSystems. Ист-Молин, штат Иллинойс.
Диагностическая оценка чтения с помощью пробных стратегий обучения (DAR-TTS): Тест DAR проводится для взрослых в возрасте 5 лет для измерения сильных и слабых сторон учащихся в ключевых областях обучения чтению, включая понимание печати, фонологическую осведомленность. , буквы и звуки, распознавание слов, анализ слов, точность и беглость устного чтения, понимание прочитанного беззвучно, орфография и значение слов.DAR был разработан для использования в классе, а также для специалистов по чтению, учителей специального образования и других специалистов, чтобы помочь учащимся лучше читать, но никаких особых требований для администрирования не требуется. Тест оценивается одновременно с введением и DAR ScoringPro, и тест не ограничен по времени, обычно длится около 40 минут; Есть две формы, позволяющие измерять прогресс до и после измерения. Программа «Пробные стратегии обучения» — это онлайн-ресурс, предназначенный для сопровождения теста DAR.В нем представлены короткие уроки, в которых рассматриваются сильные и слабые стороны учащегося по результатам теста. Студент или специалист может войти в систему и ввести результаты DAR для получения стратегии обучения.
Флоренс Г. Розуэлл, Флоренс Г., Чалл, Жанна С., Кертис, Мэри Э. и Кернс, Гейл. (2005). Диагностическая оценка чтения . Чикаго, Иллинойс: Риверсайд Паблишинг. (2006) Стратегии пробного обучения.
Серые тесты на устное чтение, пятое издание (GORT-5): Это тест, который измеряет скорость устного чтения, точность, беглость и понимание прочитанного.GORT помогает диагностировать трудности с устным чтением. Есть две формы тестов, каждая из которых содержит 14 последовательностей чтения и соответствующие вопросы. Этот тест проводится детям в возрасте от 6–0 до 23–11 лет. Используются нормативные испытания; исходные баллы конвертируются в баллы, эквивалентные классу, и стандартные баллы.
Прочтите, что нам нравится в GORT-5
Wiederhold, J. L., & Bryant, B. R. (2012). Серые тесты на устное чтение -5. Остин, Техас: PRO-ED.
Gray Silent Reading Tests (GSRT): Этот тест проверяет способность ребенка понимать, читая молча.GSRT состоит из двух параллельных форм, каждая из которых состоит из 13 абзацев (рассказов). За каждым рассказом следуют пять вопросов с несколькими вариантами ответов, предназначенных для оценки понимания незнакомого материала для чтения. Оценку можно использовать для помощи детям, чье понимание прочитанного отстает от сверстников. Тест проводится детям в возрасте от 7 до 25 лет. Каждая форма дает необработанные баллы, эквиваленты оценок, эквиваленты возраста, процентили и коэффициент молчаливого чтения.
Прочтите, что нам нравится в GSRT
Blalock, G., И Видерхольт, Дж. Л. (2000). Серые тесты беззвучного чтения . Остин, Техас: PRO-ED.
Качественный опросник чтения, пятое издание (QRI-5): Этот тест, основанный на критериях, оценивает умение читать от начального до старшего школьного уровня. В тесте представлены списки слов и письменные отрывки, которые призваны помочь оценить устное чтение, чтение без слов и понимание прочитанного. Необработанные баллы используются для преобразования результатов в баллы на уровне класса.QRI-5 — отличный инструмент для сбора данных до и после лечения.
Колдуэлл, Дж. С., и Лесли, Л. (2011). Опись качественного чтения -5. Бостон: Пирсон / Аллин и Бэкон.
Тест на эффективность чтения слов (TOWRE 2): TOWRE измеряет способность человека произносить напечатанные слова точно и бегло. Это эффективный способ оценить способность быстро и точно произносить слова, а также способность распознавать знакомые слова как целые единицы.Эти два навыка имеют решающее значение для общего уровня владения чтением, поэтому Национальный исследовательский совет рекомендует в каждую программу чтения включать процедуры их измерения. TOWRE, введение которого занимает всего 5-10 минут, является эффективным способом достижения этой цели. Он включает два подмножества:
Sight Word Efficiency — оценивает количество напечатанных слов, которые могут быть точно идентифицированы за 45 секунд.
Phonetic Decoding Efficiency — измерьте количество произносимых печатных неслов, которые могут быть точно декодированы за 45 секунд.

TOWRE полезен для диагностики специфических нарушений чтения у детей старшего возраста и молодых людей в возрасте от 6 до 24 лет. Это также хороший способ отслеживать развитие навыков фонематического декодирования и чтения слов с листа в младших классах начальной школы.
Тогенсон Дж., Вагнер Р. и Рашотт К. (2012). Тест на эффективность чтения слов 5 . Остин, Техас: PRO-ED.
Пересмотренные тесты на знание чтения вальдшнепа (WRMT-R): Этот тест используется для оценки базовых навыков чтения и понимания прочитанного.Его основная цель — измерить несколько важных аспектов умения читать. Он тестирует детей от детского сада до взрослого возраста, и его введение занимает 40–45 минут для всей батареи и 15 минут для короткой шкалы. Тесты включают кластер готовности, кластер базовых навыков, кластер понимания прочитанного, полную шкалу общего чтения и краткую шкалу общего чтения, а также дополнительный контрольный список для писем. Таблицы норм предназначены для преобразования исходных баллов в баллы W, эквиваленты классов, эквиваленты возраста и стандартные баллы.
Прочтите, что нам нравится в WRMT
Woodcock, R. W. (1998). Тесты на чтение и заучивание вальдшнепа: пересмотренный вариант . Серкл Пайнс, Миннесота: Американская служба гидов.
Clinical Evaluation of Language Fundamentals, Fifth Edition (CELF-5): Эта основанная на нормах оценка была разработана для выявления, диагностики и последующей оценки языковых и коммуникативных расстройств у детей, подростков и молодых людей в возрасте от 5 лет. — 21 год. Тест оценивает языковое содержание и форму как в экспрессивной, так и в рецептивной языковой модальности.Кроме того, он включает тесты для оценки прагматики, семантики и памяти. CELF-5 был специально разработан для соблюдения государственных и федеральных нормативных актов, как указано в Поправке к Закону об образовании для лиц с ограниченными возможностями от 1997 года, и для облегчения разработки индивидуальных образовательных программ.
Прочтите, что нам нравится в CELF
Semel, E., Wiig, E. H., & Secord, W. A. (2013). Клиническая оценка основ языка -5. Сан-Антонио, Техас: Психологический.
Комплексная оценка разговорной речи (CASL): Эта оценка была разработана для выявления, диагностики и последующей оценки языковых и коммуникативных расстройств у детей, подростков и молодых людей в возрасте от 3 до 21 года. Навыки языковой обработки, включая понимание, выражение и поиск, оцениваются в пятнадцати тестах по четырем категориям языковой структуры: лексической / семантической, синтаксической, надлингвистической и прагматической.При необходимости можно проводить различные тесты. Тест проводится устно и требует вербального или невербального ответа; не нужно ни читать, ни писать.
Прочтите, что нам нравится в CASL
Carrow-Woolfolk, E. (1999). Комплексная оценка разговорной речи . Американские службы сопровождения. Круговые сосны, Миннесота.
Комплексный тест фонологической обработки, второе издание (CTOPP-2): Этот нормативный тест измеряет фонологические способности и навыки обработки, используя три показателя: коэффициент фонологической осведомленности (PAQ), коэффициент фонологической памяти (PMQ) и Коэффициент быстрого именования (RNQ).Они оценивают навыки фонологической осведомленности, фонологический поиск и память, а также способность быстро обрабатывать и давать названия фонологической информации. Тест также помогает отслеживать прогресс, достигнутый специальными программами вмешательства, и предназначен для детей, подростков и молодых людей в возрасте от 4 до 24 лет.
Прочтите, что нам нравится в CTOPP
Wagner, R., Torgesen, J., Rashotte, C., & Pearson, N. (2013). Комплексный тест фонологической обработки, второе издание.ПРО-ЭД. Остин, Техас.
Тест по словарному запасу выразительных односложных изображений, четвертое издание (EOWPVT-4): Это тест по именованию изображений, который измеряет навыки именования и экспрессивной лексики человека. Нормирован для возраста от 2 до 80 лет. Администрирование занимает менее 20 минут.
Прочтите, что нам нравится в EOWPVT
Martin, N., & Brownell, R. (2011). Тест по словарному запасу выразительных односложных изображений, , четвертое издание. Новато, Калифорния: Академическая терапия.
Весы для устной и письменной речи: письменное выражение (OWLS Written Expression): Это индивидуальный тест, который используется для детей в возрасте от 5 до 21 года. Он имеет три шкалы: письменное выражение, устное выражение и понимание на слух. Шкала письменной экспрессии измеряет использование почерка, орфографии и пунктуации. В шкале устной речи экзаменатор просит ребенка ответить на вопросы и закончить предложения. По шкале понимания на слух экзаменатор читает слово, и ребенка просят указать на изображение слова.Используется оценка по нормативам.
Кэрроу-Вулфолк, Э. (1996). Весы для устной и письменной речи: письменное выражение . Серкл Пайнс, Миннесота: Американская служба гидов.
Пибоди-тест по словарному запасу, четвертое издание (PPVT-4): Это индивидуальный тест, который измеряет восприимчивый словарный запас ребенка. Применяется для лиц в возрасте от 2 лет до совершеннолетия. Ребенку показывают страницу с четырьмя картинками. Экзаменатор называет одну из картинок и просит ребенка указать на нее.Используется оценка по нормативам.
Данн, Л., и Данн, Д. М. (2007). Словарный тест Пибоди в картинках -4. Блумингтон, Миннесота: Пирсон.
Восприятие словарного словарного запаса из одного слова (ROWPVT): Этот тест измеряет способность учащегося сопоставить объект или концепцию с его названием. Когда экзаменатор произносит определенное слово, ученик определяет, какая из четырех иллюстраций на табличке показывает значение этого слова. Его можно использовать в сочетании с EOWPVT (тест по словарному запасу выразительных односложных изображений) для изучения различий в развитии рецептивных и экспрессивных языковых навыков; два теста были согласованы.Применяется детям в возрасте от 2 до 18 лет.
Браунелл Р. (2000). Восприятие словарного словарного запаса, состоящего из одного слова . Публикации по академической терапии. Новато, Калифорния.
Тест навыков обработки слуха, 3-е издание (TAPS-3): Этот тест измеряет, что человек делает с тем, что слышат, и может использоваться в возрасте от 4 до 18 лет. Существует множество под-баллов и три кластерных балла, включая базовые слуховые навыки, слуховую память и слуховую сплоченность. Субтесты расположены в порядке возрастания от самого простого к самому сложному, а также доступен дополнительный тест, слуховой рисунок-фон, чтобы оценить, как навыки обработки данных ребенка соотносятся с реальным миром.Этот тест предназначен для использования вместе с другими тестами для полной оценки.
Прочтите, что нам нравится в TAPS
Martin, N.A., & Brownell, R. (2005). Тест навыков обработки слуха 3-е издание. Публикации по академической терапии. Новато, Калифорния.
Тест по письменной речи, четвертое издание (TOWL-4): Тест по письменной речи — это комплексный тест по письменной речи, наиболее полезный для выявления учащихся-писателей, которые успевают значительно ниже своих сверстников.Ребенок пишет рассказ о показанной картинке. Его можно назначать детям в возрасте от 7 до 18 лет в индивидуальном или групповом порядке. Рассказ оценивается на основе понимания ребенком слов письменной лексики, а также орфографии, пунктуации и использования заглавных букв. Используется оценка по нормативам.
Прочтите, что нам нравится в TOWL-4
Hammill, D. D., & Larsen, S. C. (2009). Тест по письменной речи -4. Остин, Техас: PRO-ED.
Тест по правописанию, пятое издание (TWS-5): Этот тест по правописанию, основанный на диктовке, поставляется с двумя альтернативными 20-минутными формами, так что тест можно повторить для оценки успеваемости.Нормативный тест был сформулирован после проверки 2000 орфографических правил. Учащийся оценивается по правописанию слов в письменной форме, и тест может использоваться для выявления тех, кому может потребоваться вмешательство, и для диагностики конкретных сильных и слабых сторон. Это индивидуальный тест для детей в возрасте от 6 до 18 лет.
Прочтите, что нам нравится в TWS
Moats, L.C., Larsen, S., & Hammill, D. (2013). Тест по письменной орфографии , пятое издание. ПРО-ЭД. Остин, Техас.
The Word Test 2: Подросток: В этот тест включены новые стимулирующие элементы, взятые из соответствующей возрасту учебной программы для проверки слов, которые необходимо знать учащимся.Всего существует шесть субтестов: ассоциации, синонимы, смысловые абсурды, антонимы, определения и гибкое употребление слов. Его назначают детям 12-17 лет.
Прочтите, что нам нравится в The Word Test
Bowers, L., Huisingh, R., LoGiudice, C. & Orman, J. (2005). Тест «Слово 2: Подросток» . LinguiSystems. Ист-Молин, штат Иллинойс.
Диагностическая оценка чтения с помощью пробных стратегий обучения (DAR-TTS): Тест DAR проводится для взрослых в возрасте 5 лет для измерения сильных и слабых сторон учащихся в ключевых областях обучения чтению, включая понимание печати, фонологическую осведомленность. , буквы и звуки, распознавание слов, анализ слов, точность и беглость устного чтения, понимание прочитанного беззвучно, орфография и значение слов.DAR был разработан для использования в классе, а также для специалистов по чтению, учителей специального образования и других специалистов, чтобы помочь учащимся лучше читать, но никаких особых требований для администрирования не требуется. Тест оценивается одновременно с введением и DAR ScoringPro, и тест не ограничен по времени, обычно длится около 40 минут; Есть две формы, позволяющие измерять прогресс до и после измерения. Программа «Пробные стратегии обучения» — это онлайн-ресурс, предназначенный для сопровождения теста DAR.В нем представлены короткие уроки, в которых рассматриваются сильные и слабые стороны учащегося по результатам теста. Студент или специалист может войти в систему и ввести результаты DAR для получения стратегии обучения.
Флоренс Г. Розуэлл, Флоренс Г., Чалл, Жанна С., Кертис, Мэри Э. и Кернс, Гейл. (2005). Диагностическая оценка чтения . Чикаго, Иллинойс: Риверсайд Паблишинг. (2006) Стратегии пробного обучения.
Серые тесты на устное чтение, пятое издание (GORT-5): Это тест, который измеряет скорость устного чтения, точность, беглость и понимание прочитанного.GORT помогает диагностировать трудности с устным чтением. Есть две формы тестов, каждая из которых содержит 14 последовательностей чтения и соответствующие вопросы. Этот тест проводится детям в возрасте от 6–0 до 23–11 лет. Используются нормативные испытания; исходные баллы конвертируются в баллы, эквивалентные классу, и стандартные баллы.
Прочтите, что нам нравится в GORT-5
Wiederhold, J. L., & Bryant, B. R. (2012). Серые тесты на устное чтение -5. Остин, Техас: PRO-ED.
Gray Silent Reading Tests (GSRT): Этот тест проверяет способность ребенка понимать, читая молча.GSRT состоит из двух параллельных форм, каждая из которых состоит из 13 абзацев (рассказов). За каждым рассказом следуют пять вопросов с несколькими вариантами ответов, предназначенных для оценки понимания незнакомого материала для чтения. Оценку можно использовать для помощи детям, чье понимание прочитанного отстает от сверстников. Тест проводится детям в возрасте от 7 до 25 лет. Каждая форма дает необработанные баллы, эквиваленты оценок, эквиваленты возраста, процентили и коэффициент молчаливого чтения.
Прочтите, что нам нравится в GSRT
Blalock, G., И Видерхольт, Дж. Л. (2000). Серые тесты беззвучного чтения . Остин, Техас: PRO-ED.
Качественный опросник чтения, пятое издание (QRI-5): Этот тест, основанный на критериях, оценивает умение читать от начального до старшего школьного уровня. В тесте представлены списки слов и письменные отрывки, которые призваны помочь оценить устное чтение, чтение без слов и понимание прочитанного. Необработанные баллы используются для преобразования результатов в баллы на уровне класса.QRI-5 — отличный инструмент для сбора данных до и после лечения.
Колдуэлл, Дж. С., и Лесли, Л. (2011). Опись качественного чтения -5. Бостон: Пирсон / Аллин и Бэкон.
Тест на эффективность чтения слов (TOWRE 2): TOWRE измеряет способность человека произносить напечатанные слова точно и бегло. Это эффективный способ оценить способность быстро и точно произносить слова, а также способность распознавать знакомые слова как целые единицы.Эти два навыка имеют решающее значение для общего уровня владения чтением, поэтому Национальный исследовательский совет рекомендует в каждую программу чтения включать процедуры их измерения. TOWRE, введение которого занимает всего 5-10 минут, является эффективным способом достижения этой цели. Он включает два подмножества:
Sight Word Efficiency — оценивает количество напечатанных слов, которые могут быть точно идентифицированы за 45 секунд.
Phonetic Decoding Efficiency — измерьте количество произносимых печатных неслов, которые могут быть точно декодированы за 45 секунд.

TOWRE полезен для диагностики специфических нарушений чтения у детей старшего возраста и молодых людей в возрасте от 6 до 24 лет. Это также хороший способ отслеживать развитие навыков фонематического декодирования и чтения слов с листа в младших классах начальной школы.
Тогенсон Дж., Вагнер Р. и Рашотт К. (2012). Тест на эффективность чтения слов 5 . Остин, Техас: PRO-ED.
Пересмотренные тесты на знание чтения вальдшнепа (WRMT-R): Этот тест используется для оценки базовых навыков чтения и понимания прочитанного.Его основная цель — измерить несколько важных аспектов умения читать. Он тестирует детей от детского сада до взрослого возраста, и его введение занимает 40–45 минут для всей батареи и 15 минут для короткой шкалы. Тесты включают кластер готовности, кластер базовых навыков, кластер понимания прочитанного, полную шкалу общего чтения и краткую шкалу общего чтения, а также дополнительный контрольный список для писем. Таблицы норм предназначены для преобразования исходных баллов в баллы W, эквиваленты классов, эквиваленты возраста и стандартные баллы.
Прочтите, что нам нравится в WRMT
Woodcock, R. W. (1998). Тесты на чтение и заучивание вальдшнепа: пересмотренный вариант . Серкл Пайнс, Миннесота: Американская служба гидов.
Clinical Evaluation of Language Fundamentals, Fifth Edition (CELF-5): Эта основанная на нормах оценка была разработана для выявления, диагностики и последующей оценки языковых и коммуникативных расстройств у детей, подростков и молодых людей в возрасте от 5 лет. — 21 год. Тест оценивает языковое содержание и форму как в экспрессивной, так и в рецептивной языковой модальности.Кроме того, он включает тесты для оценки прагматики, семантики и памяти. CELF-5 был специально разработан для соблюдения государственных и федеральных нормативных актов, как указано в Поправке к Закону об образовании для лиц с ограниченными возможностями от 1997 года, и для облегчения разработки индивидуальных образовательных программ.
Прочтите, что нам нравится в CELF
Semel, E., Wiig, E. H., & Secord, W. A. (2013). Клиническая оценка основ языка -5. Сан-Антонио, Техас: Психологический.
Комплексная оценка разговорной речи (CASL): Эта оценка была разработана для выявления, диагностики и последующей оценки языковых и коммуникативных расстройств у детей, подростков и молодых людей в возрасте от 3 до 21 года. Навыки языковой обработки, включая понимание, выражение и поиск, оцениваются в пятнадцати тестах по четырем категориям языковой структуры: лексической / семантической, синтаксической, надлингвистической и прагматической.При необходимости можно проводить различные тесты. Тест проводится устно и требует вербального или невербального ответа; не нужно ни читать, ни писать.
Прочтите, что нам нравится в CASL
Carrow-Woolfolk, E. (1999). Комплексная оценка разговорной речи . Американские службы сопровождения. Круговые сосны, Миннесота.
Комплексный тест фонологической обработки, второе издание (CTOPP-2): Этот нормативный тест измеряет фонологические способности и навыки обработки, используя три показателя: коэффициент фонологической осведомленности (PAQ), коэффициент фонологической памяти (PMQ) и Коэффициент быстрого именования (RNQ).Они оценивают навыки фонологической осведомленности, фонологический поиск и память, а также способность быстро обрабатывать и давать названия фонологической информации. Тест также помогает отслеживать прогресс, достигнутый специальными программами вмешательства, и предназначен для детей, подростков и молодых людей в возрасте от 4 до 24 лет.
Прочтите, что нам нравится в CTOPP
Wagner, R., Torgesen, J., Rashotte, C., & Pearson, N. (2013). Комплексный тест фонологической обработки, второе издание.ПРО-ЭД. Остин, Техас.
Тест по словарному запасу выразительных односложных изображений, четвертое издание (EOWPVT-4): Это тест по именованию изображений, который измеряет навыки именования и экспрессивной лексики человека. Нормирован для возраста от 2 до 80 лет. Администрирование занимает менее 20 минут.
Прочтите, что нам нравится в EOWPVT
Martin, N., & Brownell, R. (2011). Тест словарного запаса выразительных изображений с одним словом, , четвертое издание . Новато, Калифорния: Академическая терапия.
Весы для устной и письменной речи: письменное выражение (OWLS Written Expression): Это индивидуальный тест, который используется для детей в возрасте от 5 до 21 года. Он имеет три шкалы: письменное выражение, устное выражение и понимание на слух. Шкала письменной экспрессии измеряет использование почерка, орфографии и пунктуации. В шкале устной речи экзаменатор просит ребенка ответить на вопросы и закончить предложения. По шкале понимания на слух экзаменатор читает слово, и ребенка просят указать на изображение слова.Используется оценка по нормативам.
Кэрроу-Вулфолк, Э. (1996). Весы для устной и письменной речи: письменное выражение . Серкл Пайнс, Миннесота: Американская служба гидов.
Пибоди-тест по словарному запасу, четвертое издание (PPVT-4): Это индивидуальный тест, который измеряет восприимчивый словарный запас ребенка. Применяется для лиц в возрасте от 2 лет до совершеннолетия. Ребенку показывают страницу с четырьмя картинками. Экзаменатор называет одну из картинок и просит ребенка указать на нее.Используется оценка по нормативам.
Данн, Л., и Данн, Д. М. (2007). Словарный тест Пибоди в картинках -4. Блумингтон, Миннесота: Пирсон.
Восприятие словарного словарного запаса из одного слова (ROWPVT): Этот тест измеряет способность учащегося сопоставить объект или концепцию с его названием. Когда экзаменатор произносит определенное слово, ученик определяет, какая из четырех иллюстраций на табличке показывает значение этого слова. Его можно использовать в сочетании с EOWPVT (тест по словарному запасу выразительных односложных изображений) для изучения различий в развитии рецептивных и экспрессивных языковых навыков; два теста были согласованы.Применяется детям в возрасте от 2 до 18 лет.
Браунелл Р. (2000). Восприятие словарного словарного запаса, состоящего из одного слова . Публикации по академической терапии. Новато, Калифорния.
Тест навыков обработки слуха, 3-е издание (TAPS-3): Этот тест измеряет, что человек делает с тем, что слышат, и может использоваться в возрасте от 4 до 18 лет. Существует множество под-баллов и три кластерных балла, включая базовые слуховые навыки, слуховую память и слуховую сплоченность. Субтесты расположены в порядке возрастания от самого простого к самому сложному, а также доступен дополнительный тест, слуховой рисунок-фон, чтобы оценить, как навыки обработки данных ребенка соотносятся с реальным миром.Этот тест предназначен для использования вместе с другими тестами для полной оценки.
Прочтите, что нам нравится в TAPS
Martin, N.A., & Brownell, R. (2005). Тест навыков обработки слуха 3-е издание. Публикации по академической терапии. Новато, Калифорния.
Тест по письменной речи, четвертое издание (TOWL-4): Тест по письменной речи — это комплексный тест по письменной речи, наиболее полезный для выявления учащихся-писателей, которые успевают значительно ниже своих сверстников.Ребенок пишет рассказ о показанной картинке. Его можно назначать детям в возрасте от 7 до 18 лет в индивидуальном или групповом порядке. Рассказ оценивается на основе понимания ребенком слов письменной лексики, а также орфографии, пунктуации и использования заглавных букв. Используется оценка по нормативам.
Прочтите, что нам нравится в TOWL-4
Hammill, D. D., & Larsen, S. C. (2009). Тест по письменной речи -4. Остин, Техас: PRO-ED.
Тест по правописанию, пятое издание (TWS-5): Этот тест по правописанию, основанный на диктовке, поставляется с двумя альтернативными 20-минутными формами, так что тест можно повторить для оценки успеваемости.Нормативный тест был сформулирован после проверки 2000 орфографических правил. Учащийся оценивается по правописанию слов в письменной форме, и тест может использоваться для выявления тех, кому может потребоваться вмешательство, и для диагностики конкретных сильных и слабых сторон. Это индивидуальный тест для детей в возрасте от 6 до 18 лет.
Прочтите, что нам нравится в TWS
Moats, L.C., Larsen, S., & Hammill, D. (2013). Тест по письменной орфографии , пятое издание. ПРО-ЭД. Остин, Техас.
The Word Test 2: Подросток: В этот тест включены новые стимулирующие элементы, взятые из соответствующей возрасту учебной программы для проверки слов, которые необходимо знать учащимся.Всего существует шесть субтестов: ассоциации, синонимы, смысловые абсурды, антонимы, определения и гибкое употребление слов. Его назначают детям 12-17 лет.
Прочтите, что нам нравится в The Word Test
Bowers, L., Huisingh, R., LoGiudice, C. & Orman, J. (2005). Тест «Слово 2: Подросток» . LinguiSystems. Ист-Молин, штат Иллинойс.
Диагностическая оценка чтения с помощью пробных стратегий обучения (DAR-TTS): Тест DAR проводится для взрослых в возрасте 5 лет для измерения сильных и слабых сторон учащихся в ключевых областях обучения чтению, включая понимание печати, фонологическую осведомленность. , буквы и звуки, распознавание слов, анализ слов, точность и беглость устного чтения, понимание прочитанного беззвучно, орфография и значение слов.DAR был разработан для использования в классе, а также для специалистов по чтению, учителей специального образования и других специалистов, чтобы помочь учащимся лучше читать, но никаких особых требований для администрирования не требуется. Тест оценивается одновременно с введением и DAR ScoringPro, и тест не ограничен по времени, обычно длится около 40 минут; Есть две формы, позволяющие измерять прогресс до и после измерения. Программа «Пробные стратегии обучения» — это онлайн-ресурс, предназначенный для сопровождения теста DAR.В нем представлены короткие уроки, в которых рассматриваются сильные и слабые стороны учащегося по результатам теста. Студент или специалист может войти в систему и ввести результаты DAR для получения стратегии обучения.
Флоренс Г. Розуэлл, Флоренс Г., Чалл, Жанна С., Кертис, Мэри Э. и Кернс, Гейл. (2005). Диагностическая оценка чтения . Чикаго, Иллинойс: Риверсайд Паблишинг. (2006) Стратегии пробного обучения.
Серые тесты на устное чтение, пятое издание (GORT-5): Это тест, который измеряет скорость устного чтения, точность, беглость и понимание прочитанного.GORT помогает диагностировать трудности с устным чтением. Есть две формы тестов, каждая из которых содержит 14 последовательностей чтения и соответствующие вопросы. Этот тест проводится детям в возрасте от 6–0 до 23–11 лет. Используются нормативные испытания; исходные баллы конвертируются в баллы, эквивалентные классу, и стандартные баллы.
Прочтите, что нам нравится в GORT-5
Wiederhold, J. L., & Bryant, B. R. (2012). Серые тесты на устное чтение -5. Остин, Техас: PRO-ED.
Gray Silent Reading Tests (GSRT): Этот тест проверяет способность ребенка понимать, читая молча.GSRT состоит из двух параллельных форм, каждая из которых состоит из 13 абзацев (рассказов). За каждым рассказом следуют пять вопросов с несколькими вариантами ответов, предназначенных для оценки понимания незнакомого материала для чтения. Оценку можно использовать для помощи детям, чье понимание прочитанного отстает от сверстников. Тест проводится детям в возрасте от 7 до 25 лет. Каждая форма дает необработанные баллы, эквиваленты оценок, эквиваленты возраста, процентили и коэффициент молчаливого чтения.
Прочтите, что нам нравится в GSRT
Blalock, G., И Видерхольт, Дж. Л. (2000). Серые тесты беззвучного чтения . Остин, Техас: PRO-ED.
Тест Нельсона-Денни на словарный запас, понимание прочитанного и скорость чтения: Этот тест проводится учащимся 9–16 классов и взрослым. Тест проверяет достижения учащихся в словарном запасе, понимании и скорости чтения, чтобы помочь в размещении учащихся старших классов и колледжей, а также для выявления тех, у кого проблемы с чтением. Его также можно использовать для измерения прогресса, достигнутого в образовательных мероприятиях.Раздел словарного запаса сосредоточен на часто используемых словах из школьных классов и классов колледжей, а отрывки для понимания взяты из широко используемых текстов колледжей и старших классов. Используются национальные нормы для средних школ и колледжей с двух- и четырехлетним обучением, а проведение теста занимает 35 минут с возможностью продленного администрирования на 56 минут.
Браун, Джеймс I., Фишко, Вивиан Вик и Ханна, Джеральд С. (1993). Тест Нельсона-Денни на чтение словарного запаса, понимания прочитанного и скорости чтения .Чикаго, Иллинойс: Риверсайд Паблишинг.
Качественный опросник чтения, пятое издание (QRI-5): Этот тест, основанный на критериях, оценивает умение читать от начального до старшего школьного уровня. В тесте представлены списки слов и письменные отрывки, которые призваны помочь оценить устное чтение, чтение без слов и понимание прочитанного. Необработанные баллы используются для преобразования результатов в баллы на уровне класса. QRI-5 — отличный инструмент для сбора данных до и после лечения.
Колдуэлл, Дж. С., и Лесли, Л. (2011). Опись качественного чтения -5. Бостон: Пирсон / Аллин и Бэкон.
Тест на эффективность чтения слов (TOWRE 2): TOWRE измеряет способность человека произносить напечатанные слова точно и бегло. Это эффективный способ оценить способность быстро и точно произносить слова, а также способность распознавать знакомые слова как целые единицы. Эти два навыка имеют решающее значение для общего уровня владения чтением, поэтому Национальный исследовательский совет рекомендует в каждую программу чтения включать процедуры их измерения.TOWRE, введение которого занимает всего 5-10 минут, является эффективным способом достижения этой цели. Он включает два подмножества:
Sight Word Efficiency — оценивает количество напечатанных слов, которые могут быть точно идентифицированы за 45 секунд.
Phonetic Decoding Efficiency — измерьте количество произносимых печатных неслов, которые могут быть точно декодированы за 45 секунд.

TOWRE полезен при диагностике определенных нарушений чтения у детей старшего возраста и молодых людей в возрасте от 6 до 24 лет.Это также хороший способ отслеживать развитие навыков фонематического декодирования и чтения слов с листа в младших классах начальной школы.
Тогенсон Дж., Вагнер Р. и Рашотт К. (2012). Тест на эффективность чтения слов 5 . Остин, Техас: PRO-ED.
Тесты на мастерство чтения вальдшнепа: пересмотренная (WRMT-R): Этот тест используется для оценки базовых навыков чтения и понимания прочитанного. Его основная цель — измерить несколько важных аспектов умения читать. Он тестирует детей от детского сада до взрослого возраста, и его введение занимает 40–45 минут для всей батареи и 15 минут для короткой шкалы.Тесты включают кластер готовности, кластер базовых навыков, кластер понимания прочитанного, полную шкалу общего чтения и краткую шкалу общего чтения, а также дополнительный контрольный список для писем. Таблицы норм предназначены для преобразования исходных баллов в баллы W, эквиваленты классов, эквиваленты возраста и стандартные баллы.
Прочтите, что нам нравится в WRMT
Woodcock, R. W. (1998). Тесты на чтение и заучивание вальдшнепа: пересмотренный вариант . Серкл Пайнс, Миннесота: Американская служба гидов.
Clinical Evaluation of Language Fundamentals, Fifth Edition (CELF-5): Эта основанная на нормах оценка была разработана для выявления, диагностики и последующей оценки языковых и коммуникативных расстройств у детей, подростков и молодых людей в возрасте от 5 лет. — 21 год.Тест оценивает языковое содержание и форму как в экспрессивной, так и в рецептивной языковой модальности. Кроме того, он включает тесты для оценки прагматики, семантики и памяти. CELF-5 был специально разработан для соблюдения государственных и федеральных нормативных актов, как указано в Поправке к Закону об образовании для лиц с ограниченными возможностями от 1997 года, и для облегчения разработки индивидуальных образовательных программ.
Прочтите, что нам нравится в CELF
Semel, E., Wiig, E. H., & Secord, W.А. (2013). Clinical Evaluation of Language Fundamentals — 5. Сан-Антонио, Техас: Психологические.
Комплексная оценка разговорной речи (CASL): Эта оценка была разработана для выявления, диагностики и последующей оценки языковых и коммуникативных расстройств у детей, подростков и молодых людей в возрасте от 3 до 21 года. Навыки языковой обработки, включая понимание, выражение и поиск, оцениваются в пятнадцати тестах по четырем категориям языковой структуры: лексической / семантической, синтаксической, надлингвистической и прагматической.При необходимости можно проводить различные тесты. Тест проводится устно и требует вербального или невербального ответа; не нужно ни читать, ни писать.
Прочтите, что нам нравится в CASL
Carrow-Woolfolk, E. (1999). Комплексная оценка разговорной речи . Американские службы сопровождения. Круговые сосны, Миннесота.
Комплексный тест фонологической обработки, второе издание (CTOPP-2): Этот нормативный тест измеряет фонологические способности и навыки обработки, используя три показателя: коэффициент фонологической осведомленности (PAQ), коэффициент фонологической памяти (PMQ) и Коэффициент быстрого именования (RNQ).Они оценивают навыки фонологической осведомленности, фонологический поиск и память, а также способность быстро обрабатывать и давать названия фонологической информации. Тест также помогает отслеживать прогресс, достигнутый специальными программами вмешательства, и предназначен для детей, подростков и молодых людей в возрасте от 4 до 24 лет.
Прочтите, что нам нравится в CTOPP
Wagner, R., Torgesen, J., Rashotte, C., & Pearson, N. (2013). Комплексный тест фонологической обработки, второе издание.ПРО-ЭД. Остин, Техас.
Весы для устной и письменной речи: письменное выражение (OWLS Written Expression): Это индивидуальный тест, который используется для детей в возрасте от 5 до 21 года. Он имеет три шкалы: письменное выражение, устное выражение и понимание на слух. Шкала письменной экспрессии измеряет использование почерка, орфографии и пунктуации. В шкале устной речи экзаменатор просит ребенка ответить на вопросы и закончить предложения. По шкале понимания на слух экзаменатор читает слово, и ребенка просят указать на изображение слова.Используется оценка по нормативам.
Кэрроу-Вулфолк, Э. (1996). Весы для устной и письменной речи: письменное выражение . Серкл Пайнс, Миннесота: Американская служба гидов.
Пибоди-тест по словарному запасу, четвертое издание (PPVT-4): Это индивидуальный тест, который измеряет восприимчивый словарный запас ребенка. Применяется для лиц в возрасте от 2 лет до совершеннолетия. Ребенку показывают страницу с четырьмя картинками. Экзаменатор называет одну из картинок и просит ребенка указать на нее.Используется оценка по нормативам.
Данн, Л., и Данн, Д. М. (2007). Словарный тест Пибоди в картинках -4. Блумингтон, Миннесота: Пирсон.
Диагностическая оценка чтения с помощью пробных стратегий обучения (DAR-TTS): Тест DAR проводится для взрослых в возрасте 5 лет для измерения сильных и слабых сторон учащихся в ключевых областях обучения чтению, включая понимание печати, фонологическую осведомленность. , буквы и звуки, распознавание слов, анализ слов, точность и беглость устного чтения, понимание прочитанного беззвучно, орфография и значение слов.DAR был разработан для использования в классе, а также для специалистов по чтению, учителей специального образования и других специалистов, чтобы помочь учащимся лучше читать, но никаких особых требований для администрирования не требуется. Тест оценивается одновременно с введением и DAR ScoringPro, и тест не ограничен по времени, обычно длится около 40 минут; Есть две формы, позволяющие измерять прогресс до и после измерения. Программа «Пробные стратегии обучения» — это онлайн-ресурс, предназначенный для сопровождения теста DAR.В нем представлены короткие уроки, в которых рассматриваются сильные и слабые стороны учащегося по результатам теста. Студент или специалист может войти в систему и ввести результаты DAR для получения стратегии обучения.
Флоренс Г. Розуэлл, Флоренс Г., Чалл, Жанна С., Кертис, Мэри Э. и Кернс, Гейл. (2005). Диагностическая оценка чтения . Чикаго, Иллинойс: Риверсайд Паблишинг. (2006) Стратегии пробного обучения.
Серые тесты на устное чтение, пятое издание (GORT-5): Это тест, который измеряет скорость устного чтения, точность, беглость и понимание прочитанного.GORT помогает диагностировать трудности с устным чтением. Есть две формы тестов, каждая из которых содержит 14 последовательностей чтения и соответствующие вопросы. Этот тест проводится детям в возрасте от 6–0 до 23–11 лет. Используются нормативные испытания; исходные баллы конвертируются в баллы, эквивалентные классу, и стандартные баллы.
Прочтите, что нам нравится в GORT-5
Wiederhold, J. L., & Bryant, B. R. (2012). Серые тесты на устное чтение -5. Остин, Техас: PRO-ED.
Gray Silent Reading Tests (GSRT): Этот тест проверяет способность ребенка понимать, читая молча.GSRT состоит из двух параллельных форм, каждая из которых состоит из 13 абзацев (рассказов). За каждым рассказом следуют пять вопросов с несколькими вариантами ответов, предназначенных для оценки понимания незнакомого материала для чтения. Оценку можно использовать для помощи детям, чье понимание прочитанного отстает от сверстников. Тест проводится детям в возрасте от 7 до 25 лет. Каждая форма дает необработанные баллы, эквиваленты оценок, эквиваленты возраста, процентили и коэффициент молчаливого чтения.
Прочтите, что нам нравится в GSRT
Blalock, G., И Видерхольт, Дж. Л. (2000). Серые тесты беззвучного чтения . Остин, Техас: PRO-ED.
Тест Нельсона-Денни на словарный запас, понимание прочитанного и скорость чтения: Этот тест проводится учащимся 9–16 классов и взрослым. Тест проверяет достижения учащихся в словарном запасе, понимании и скорости чтения, чтобы помочь в размещении учащихся старших классов и колледжей, а также для выявления тех, у кого проблемы с чтением. Его также можно использовать для измерения прогресса, достигнутого в образовательных мероприятиях.Раздел словарного запаса сосредоточен на часто используемых словах из школьных классов и классов колледжей, а отрывки для понимания взяты из широко используемых текстов колледжей и старших классов. Используются национальные нормы для средних школ и колледжей с двух- и четырехлетним обучением, а проведение теста занимает 35 минут с возможностью продленного администрирования на 56 минут.
Браун, Джеймс I., Фишко, Вивиан Вик и Ханна, Джеральд С. (1993). Тест Нельсона-Денни на чтение словарного запаса, понимания прочитанного и скорости чтения .Чикаго, Иллинойс: Риверсайд Паблишинг.
Тест на эффективность чтения слов (TOWRE 2): TOWRE измеряет способность человека произносить напечатанные слова точно и бегло. Это эффективный способ оценить способность быстро и точно произносить слова, а также способность распознавать знакомые слова как целые единицы. Эти два навыка имеют решающее значение для общего уровня владения чтением, поэтому Национальный исследовательский совет рекомендует в каждую программу чтения включать процедуры их измерения.TOWRE, введение которого занимает всего 5-10 минут, является эффективным способом достижения этой цели. Он включает два подмножества:
Sight Word Efficiency — оценивает количество напечатанных слов, которые могут быть точно идентифицированы за 45 секунд.
Phonetic Decoding Efficiency — измерьте количество произносимых печатных неслов, которые могут быть точно декодированы за 45 секунд.

TOWRE полезен при диагностике определенных нарушений чтения у детей старшего возраста и молодых людей в возрасте от 6 до 24 лет.Это также хороший способ отслеживать развитие навыков фонематического декодирования и чтения слов с листа в младших классах начальной школы.
Тогенсон Дж., Вагнер Р. и Рашотт К. (2012). Тест на эффективность чтения слов 5 . Остин, Техас: PRO-ED.
Пересмотренные тесты на знание чтения вальдшнепа (WRMT-R): Этот тест используется для оценки базовых навыков чтения и понимания прочитанного. Его основная цель — измерить несколько важных аспектов умения читать. Он тестирует детей от детского сада до взрослого возраста, и его введение занимает 40–45 минут для всей батареи и 15 минут для короткой шкалы.Тесты включают кластер готовности, кластер базовых навыков, кластер понимания прочитанного, полную шкалу общего чтения и краткую шкалу общего чтения, а также дополнительный контрольный список для писем. Таблицы норм предназначены для преобразования исходных баллов в баллы W, эквиваленты классов, эквиваленты возраста и стандартные баллы.
Прочтите, что нам нравится в WRMT
Woodcock, R. W. (1998). Тесты на чтение и заучивание вальдшнепа: пересмотренный вариант . Серкл Пайнс, Миннесота: Американская служба гидов.
Тест Кауфмана образовательных достижений (KTEA-II)
Тест образовательных достижений Кауфмана — это обучающий инструмент для детей, который измеряет такие области, как математика, чтение, письменная и устная речь.KTEA охватывает все стандарты достижений для IDEA, Reading First и NCTM. Вторая редакция — это текущая версия теста.
Формат для KTEA-II включает полную форму и краткую форму. Полная форма разделена на Prek-K (30 минут), 1-2 классы (50 минут) и 3+ классы (80 минут). Краткая форма занимает примерно 15-45 минут и предназначена для детей в возрасте от 4 до 6 лет.
Автор
Алан С. Кауфман и Надин Л.Кауфман
Надежность и действительность
K-TEA — это хорошо зарекомендовавший себя инструмент, используемый в качестве стандарта для оценки образования. Общий коэффициент надежности составляет от 0,87 до 0,95; коэффициенты внутренней надежности от 0,77 до 0,85; коэффициент повторного тестирования является самым сильным и превышает 0,90 за период времени от 1 до 35 дней. Этот инструмент хорошо коррелирует с широким диапазоном достижений, тестом индивидуальных достижений Пибоди, тестом достижений столицы, тестом достижений Стэндфорда и ABC с рейтингами корреляции от.75 до 0,86.
Где купить

Pearson Clinical
Администрирование, анализ и отчетность
Statistics Solutions состоит из группы профессиональных методологов и статистиков, которые могут помочь студенту или профессиональному исследователю в управлении инструментом исследования, сборе данных, проведении анализа и объяснении результатов.
Для получения дополнительной информации об этих услугах щелкните здесь.
Диссертации и журналы
Беллинджер, Дэвид К., Стайлз, Карен М., Нидлмен, Л. Герберт (1992). Низкий уровень воздействия, интеллекта и академических достижений: долгосрочное последующее исследование. Педиатрия, Vol. 90, 855-861.
Лавин К. (1996). Связь между шкалой интеллекта Векслера для детей, третье издание и тестом Кауфмана на образовательную успеваемость. Колледж Нью-Рошель.
Миншью, Нэнси Дж., Гольдштейн, Джеральд, Тейлор, Джерри Х., Сигел, Дон Дж. (1994). Академическая успеваемость высокофункциональных аутичных людей.Журнал клинической и экспериментальной нейропсихологии, 1744-411X, том 16, выпуск 2, 261-270.
Список литературы
http://www.cps.nova.edu/~cpphelp/KTEA.html
http://www.wrightslaw.com/info/test.read.farrall.htm
Школа для одаренных студентов Davidson Academy
Представленное тестирование должно быть проведено в течение трех-пяти лет, в зависимости от теста, с момента подачи заявки , чтобы получить текущую картину интеллектуальных и академических способностей кандидата.
Индивидуальные отчеты о тестировании должны соответствовать или превосходить критерии тестирования, перечисленные ниже для уровня обучения, которым был кандидат на момент прохождения теста для вариантов тестирования поиска талантов / зачисления в колледж. Информация, предоставленная родителями или тестирующим относительно опыта учащегося во время тестирования или смягчающих обстоятельств, будет принята во внимание, хотя она не будет отменять результаты теста, которые значительно ниже перечисленных.
Кандидаты, которые на момент подачи заявки имеют оценку 6 или ниже , должны представить результаты одного из следующих: Тест Кауфмана достижений в образовании (KTEA), Тест индивидуальных достижений Векслера (WIAT), Тесты достижений Вудкока-Джонсона ( WJ), PSAT 8/9, PSAT 10 и PSAT / NMSQT, ACT ИЛИ SAT.Представленное IQ-тестирование будет рассматриваться как дополнительная информация. Кандидаты должны соответствовать как минимум двум из перечисленных показателей PSAT или превышать их. Это также относится к учащимся на домашнем обучении в возрасте 12 лет и младше, обучающимся на дому на уровне 6-го класса или ниже на момент подачи заявления.
Кандидаты с классом 7 или выше могут подать SAT, ACT, PSAT или один из перечисленных индивидуально администрируемых тестов IQ в соответствии с требованиями к отправке тестов.Этим учащимся нужно только сдать один из этих трех тестов. Это также относится к учащимся на домашнем обучении в возрасте 13 лет и старше.
Кандидаты, подающие заявку на один курс через Интернет-кампус, должны показать квалификационный балл на тесте ниже в предметной области, на которую они подают заявку. Например, абитуриенты, которые подают заявку на курс английского языка и сдают тест SAT как часть заявки, должны соответствовать минимальному баллу в категории EBRW.Получение минимального балла по математике или общей сумме не считается квалификационным баллом, если кандидат подает заявку на один курс английского языка.
Кандидатов, которые ранее подавали заявки и которым было отказано в приеме , часто просят предоставить обновленные отчеты о тестировании и / или оценках. Кандидатам, которым было отказано в приеме и которые хотят подать повторную заявку, необходимо будет заполнить текущую онлайн-заявку и загрузить отчет о тестировании ACT или SAT, проведенный в течение последних трех лет.
Опубликованные критерии тестирования были установлены после консультаций с национальными организациями по поиску академических талантов и другими специалистами в области образования одаренных людей.
После первоначального рассмотрения заявки от заявителя может потребоваться дополнительное тестирование.
Обнаружение пропущенной или фальсифицированной информации может привести к прекращению процесса рассмотрения заявки или отмене принятия и / или регистрации.
По вопросам, не рассмотренным на этих страницах, пишите по адресу [email protected]. На электронные письма ответят в течение трех-пяти рабочих дней.

ПРИНЯТО ИСПЫТАНИЯ

Индивидуальные тесты IQ
(Под управлением последних пяти лет)
Критерии оценки IQ при приеме в Академию Дэвидсона.
Название теста Рекомендации по минимальному баллу
Интеллектуальные весы Стэнфорд-Бине — пятое издание
(SB5) Стандартный балл 145+ минимум на один из следующего:
Словесный
Невербальный
Полная шкала
Шкала интеллекта Векслера для детей — четвертое издание
(WISC-IV) Стандартный балл 145+ минимум на один из следующего:
Устное понимание
Перцепционное мышление
Индекс общих способностей (GAI)
Полная шкала
Шкала интеллекта Векслера для детей — пятое издание
(WISC-V)
Стандартный балл 145+ минимум на один из следующего:

Индекс общих способностей (GAI)
Полная шкала
Невербальный
ИЛИ не менее два из следующих:

Устное понимание
Визуальное пространство
Жидкое мышление
Шкалы дифференциальных способностей — второе издание (DAS-II) Стандартный балл 145+ по крайней мере по одному из следующего:
Устные способности
Невербальное мышление
Общие концептуальные возможности
Тесты по поиску талантов / поступление в колледж
(под управлением в течение последних трех лет)
Тест на школьные способности (SAT)
Квалифицированные кандидаты должны предоставить баллы, соответствующие или превышающие доказательные результаты по чтению и письму (EBRW) ИЛИ по математике ИЛИ комбинированные баллы, как указано в следующей таблице.
Критерии оценки SAT для приема в Академию Дэвидсона.
SAT 6 класс 7 класс 8 класс 9 класс 10 класс
EBRW 620 640 690 730 750
Математика 630 660 710 750 780
Итого 1250 1300 1400 1480 1530

Оценка ACT (ACT)
Квалифицированные кандидаты должны предоставить отчеты о баллах, которые соответствуют или превышают как минимум 3 из 5 баллов, указанных в следующей таблице.
Критерии оценки ACT для приема в Академию Дэвидсона.
ACT 6 класс 7 класс сорт 8 9 класс марка 10
Английский 27 28 31 33 34
Математика 26 27 31 33
34
Чтение 28
29 31 33 34
Научное мышление 25
27 30 32
33
Композитный 25
27 30 32
33

PSAT 8/9
Критерии оценки теста PSAT для приема в Академию Дэвидсона.
PSAT 8/9 6 класс 7 класс 8 класс
EBRW 600 640 690
Математика 570 660 710
Итого 1140 1300 1400

PSAT 10 и PSAT / NMSQT
Критерии оценки теста PSAT для приема в Академию Дэвидсона.
PSAT 10 и PSAT / NMSQT 6 класс 7 класс 8 класс 9 класс
EBRW 620 640 690 730
Математика 630 660 710 750
Итого 1250 1300 1400 1480

Индивидуально администрируемые тесты достижений
Критерии оценки успеваемости при приеме в Академию Дэвидсона.
Название теста Рекомендации по минимальному баллу
Тест Кауфмана об образовательных достижениях — второе или третье издание (KTEA-II или KTEA-3) Стандартный балл 145+ на минимум два из следующих:
Чтение Composite
Математический композит
Письменный языковой состав
Композитный комплекс достижений
Тест индивидуальных достижений Векслера — третье издание
(WIAT — III) Стандартный балл 145+ минимум на два из следующих:

Total Reading Composite
Математика композит
Составное письменное выражение
Общая сумма достижений
Тесты достижений Вудкока-Джонсона —
Третье нормативное обновление или четвертое издание (WJ-III NU или WJ-IV Ach) Стандартный балл 145+ не менее два из следующих:
Широкое чтение
Широкая математика
Широкая письменность
Общее достижение
По вопросам требований к тестированию обращайтесь в applications @ davidsonacademy.
No related posts.

Название теста	Рекомендации по минимальному баллу
Интеллектуальные весы Стэнфорд-Бине — пятое издание (SB5)	Стандартный балл 145+ минимум на один* из следующего:* Устный Невербальный Полная шкала
Шкала интеллекта Векслера для детей — четвертое издание (WISC-IV)	Стандартный балл 145+ минимум на один* из следующего:* Устное понимание Perceptual Reasoning Индекс общих способностей (GAI) Полная шкала
Шкала интеллекта Векслера для детей — пятое издание (WISC-V)	Стандартный балл 145+ минимум на один* из следующего:* Полная шкала IQ Score (FSIQ) Индекс общих способностей (GAI) Расширенный индекс общих способностей (EGAI) невербальный индекс (NVI) Вербальный расширенный кристаллизованный индекс (VECI) Расширенный индекс жидкости (EFI)
Дошкольное учреждение Векслера и начальная шкала интеллекта — Четвертое издание (WPPSI-IV)	Стандартный балл 145+ минимум на один* из следующего:* Индекс общих способностей (GAI) Полная шкала Невербальный ИЛИ не менее два* из следующих:* словесное понимание Visual Spatial Жидкое мышление
Тесты когнитивных способностей Вудкока-Джонсона — третье нормативное обновление или четвертое издание (WJ-III NU или WJ-IV Cog)	Стандартный балл 145+ по Общие интеллектуальные способности (GIA)
Шкалы дифференциальных способностей — второе издание (DAS-II)	Стандартный балл 145+ как минимум по одному* из следующего:* Устные способности Невербальное мышление Общие концептуальные возможности

Название теста	Рекомендации по минимальному баллу
Тест Кауфмана об образовательных достижениях — Второе или третье издание (KTEA-II или KTEA-3)	Стандартный балл 145+ минимум по двум* из следующих:* Чтение составное Math Composite (Математический композит) Written Language Composite (Композитный письменный язык) Композитный комплекс достижений
Тест индивидуальных достижений Векслера — третье издание (WIAT — III)	Стандартный балл 145+ минимум на два* из следующих:* Total Reading Composite Математика Composite Written Expression Composite (Составное письменное выражение) Общая сумма достижений
Тесты достижений Вудкока-Джонсона — Третье нормативное обновление или четвертое издание (WJ-III NU или WJ-IV Ach)	Стандартный балл 145+ не менее два* из следующих:* Широкое чтение Широкая математика Широкая письменность Общее достижение

SAT	6 класс	7 класс	8 класс	9 класс	10 класс
EBRW	620	640	690	730	750
Математика	630	660	710	750	780
Итого	1250	1300	1400	1480	1530

ACT	6 класс	7 класс	сорт 8	9 класс	марка 10
Английский	27	28	31	33	34
Математика	26	27	31	33	34
Чтение	28	29	31	33	34
Научное мышление	25	27	30	32	33
Композитный	25	27	30	32	33

Название теста	Рекомендации по минимальному баллу
Тест Кауфмана об образовательных достижениях — второе или третье издание (KTEA-II или KTEA-3)	Стандартный балл 145+ на минимум два* из следующих:* Чтение Composite Математический композит Письменный языковой состав Композитный комплекс достижений
Тест индивидуальных достижений Векслера — третье издание (WIAT — III)	Стандартный балл 145+ минимум на два* из следующих:* Total Reading Composite Математика композит Составное письменное выражение Общая сумма достижений
Тесты достижений Вудкока-Джонсона — Третье нормативное обновление или четвертое издание (WJ-III NU или WJ-IV Ach)	Стандартный балл 145+ не менее два* из следующих:* Широкое чтение Широкая математика Широкая письменность Общее достижение