Итоговая контрольная за 7 класс: Итоговая контрольная работа за курс 7 класса по математике

Итоговая контрольная работа по математике 7 класс

Итоговая контрольная работа по математике 7 класс (Мерзляк/Атанасян)

Алгебра

Вариант №1

1. Решите уравнение

2-3(x+2) = 5-2x

2. Разложите на множители

6ax² — 12ax³

3. Преобразуйте множитель к стандартному виду

-3a²3a²

4. Упростите выражение

(3-b)(3+b)+(5+b)²

5. Постройте график функции и ответьте на вопрос, принадлежит ли точка графику.

y= -2х+6, А(-35; 76)

6. Решите систему уравнений

Геометрия

1) В треугольнике ABC угол A равен , .

Найдите угол C.

3) В треугольнике ABC . Внешний угол при вершине B равен . Найдите угол C.

4) В треугольнике ABC , AD — высота, угол BAD равен . Найдите угол C.

5) Один из внешних углов треугольника равен . Углы, не смежные с данным внешним углом, относятся как . Найдите наибольший из них.

Итоговая контрольная работа по математике 7 класс (Мерзляк/Атанасян)

Алгебра

Вариант №2

1. Решите уравнение

3-5(x+1) = 6-4x

2. Разложите на множители

24a³c-3a²c

3. Преобразуйте множитель к стандартному виду

-4m³

4. Упростите выражение

(7-x)²+(x-4)(x+4)

5. Постройте график функции и ответьте на вопрос, принадлежит ли точка графику.

у = 2х-4, B(-45; -86)

6. Решите систему уравнений

Геометрия

1) Сумма двух углов треугольника и внешнего угла к третьему равна . Найдите этот третий угол.

2) В треугольнике ABC , угол C равен . Найдите внешний угол CBD.

3).

m ║ n

Ð1 на 60° меньше Ð 2.

Найти Ð3

4) Два угла треугольника равны и . Найдите тупой угол, который образуют высоты треугольника, выходящие из вершин этих углов.

5) В треугольнике ABC угол C равен , . Найдите угол A

.

Итоговая контрольная работа по математике 7 класс (Мерзляк/Атанасян)

Алгебра Вариант №3

1. Решите уравнение

0,2-2(x+1) = 0,4x

2. Разложите на множители

5m²n-20mn²

3. Преобразуйте множитель к стандартному виду

-5c²3c²

4. Упростите выражение

(a+5)²+(a+8)(8-a)

5. Постройте график функции и ответьте на вопрос, принадлежит ли точка графику.

y= 2х-5, А(-35; -65)

6. Решите систему уравнений

Геометрия

1) В треугольнике ABC угол A равен , . Найдите угол C.

2)

a ║ в

Ð1 на 40° больше Ð 2.

Найти Ð3

3) В треугольнике ABC , AD — высота, угол BAD равен . Найдите угол C..

4)

1 =  2 = 48°

 3 = 75°

Найти 4

5) В треугольнике ABC . Внешний угол при вершине B равен . Найдите угол С.

Итоговая контрольная работа по математике 7 класс (Мерзляк/Атанасян)

Алгебра

Вариант №4

1. Решите уравнение

0,4x = 0,4-2(x+2)

2. Разложите на множители

18ab² + 27a²b

3. Преобразуйте множитель к стандартному виду

-6x²4x³

4.

Упростите выражение

(y-9)²+(3-y)(3+y)

5. Постройте график функции и ответьте на вопрос, принадлежит ли точка графику.

y= 2х+5, А(23; 51)

6. Решите систему уравнений

Геометрия

1) Сумма двух углов треугольника и внешнего угла к третьему равна . Найдите этот третий угол.

2) В треугольнике ABC угол A равен 15°, угол B равен , CH — высота. Найдите разность углов ACH и BCH.

3) В треугольнике ABC угол A равен , угол C равен . На продолжении стороны

AB отложен отрезок . Найдите угол D треугольника BCD.

4) Один из внешних углов треугольника равен . Углы, не смежные с данным внешним углом, относятся как . Найдите наибольший из них.

5)

m ║ n

Ð1 : Ð 2 = 2 : 7

Найти Ð3

Итоговая контрольная работа по истории в 7 класс

Вариант 1

Часть А

Укажите, какая дата считается днем открытия Америки:
А) 20 ноября 1493 В) 15 мая 1500	Б) 12 октября 1492 Г) 10 декабря 1492
Укажите какая королевская династия укрепилась в Англии в результате войны Алой и Белой Розы
А) Ланкастеры В) Йорки	Б) Тюдоры Г) Стюарты
Первые колонии в Северной Америке в началеXVII в. Создали переселенцы из:
А) Англии В) Португалии	Б) Франции Г) Голландии
Укажите, кто был автором «Декларации независимости»
А) Т. Джексон В) Т. Джефферсон	Б) Т. Пейн Г) Б. Франклин
Согласно какому соглашению, устанавливался принцип «чья страна, того и вера»
А) Вормскому конкордату В) Флорентийской унии	Б) Аугсбургсому миру Г) Утрехтскому миру
Когда была принята Конституция США
А) в 1785 г. В) в 1787 г.	Б) в 1786 г. Г) в 1788 г.
Когда началось Великая Английская революция
А) 1628 В) 1640	Б) 1629 Г) 1641
Билль о правах подписан в
А) 1687 г. В) 1689 г.	Б) 1688 г. Г) 1690 г.
Когда была принята декларация прав человека и гражданина
А) в 1789 г. В) в 1791 г.	Б) в 1790 г. Г) в 1792 г.

Часть Б

??? – рост городов

??? – форма правления при которой власть сосредоточена в руках одного человека, монарха

??? – место которого нет, что-то не реальное

??? – сподвижники Жана Кальвина

??? – грамота на отпущение грехов

??? – мировое господство одной страны

??? – к какой династии принадлежал король Испании Филипп II

Часть В

Соотнесите события английской истории XVI в. и имена правителей, при которых они происходили

1.Реформация	1.ЕлизаветаI
2.Попытка проведения контрреформации	2.Мария Кровавая
3.Установление морского Господства	3. ГенрихVIII

Расскажите все, что известно вам о великих географических открытиях

Дайте характеристику одной из войн XVI-XVIII века

Вариант 2

Часть А

Укажите первый открытый Колумбом остров
А) Сан-Сальвадор В) Куба	Б) Гаити Г) Барбадос
Екатерина Арагонская была:
А) дочерью испанского короля Фердинанда и королевы Изабеллы В) матерью Марии Кровавой	Б) теткой императора Священной Римской империи Г) все перечисленное верно
Укажите, когда была основана первая английская колония в Северной Америке
А) 1587 г. В) 1607 г.	Б) 1604 г. Г) 16010 г.
Главнокомандующим вооруженных сил Америки в войне за независимость был:
А) Б. Франклин В) С. Адамс	Б) Т. Джефферсон Г) Д. Вашингтон
Кто перевел библию на немецкий язык
А) Лютер В) Мюнцер	Б) Цвингли Г) Эразм Роттердамский
Как называлась верхняя палата американского Конгресса
А) Палата представителей В) Палата лордов	Б) Палата общин Г) Сенат
Кто такие «кавалеры»
А) сторонники короля В) соратники Кромвеля	Б) пуритане Г) сторонники республики
В каком году в Англии была реставрирована монархия
А) 1658 г. В) 1660 г.	Б) 1659 Г. Г) 1661 Г.

Согласно конституции 1791 г. во Франции устанавливалась
А) республика В) конституционная монархия	Б) парламентская республика Г) абсолютная монархия

Часть Б

??? – форма правления, предполагавшая верховную неограниченную власть монарха

??? – новый класс дворянства

??? – период в развитии культуры при котором происходит возвращение к культуре Античности

??? – сподвижники Ульриха Цвингли

??? – непобедимое войско Испании, направленное против Англии

??? – английское ответвление кальвинизма

??? – участники партизанского движения в эпоху Нидерландской революции

Часть В

Соотнесите дату и событие

1. 1562 г.	1.Коронация Генриха IV
2.1570 г.	2.Убийство Генриха Гиза
3.1572 г.	3.Резня в Васси
4.1588 г.	4.Сен — Жерменский мир
5.1594 г.	5.Варфоломеевская ночь

Расскажите все, что известно вам о Реформации

Дайте характеристику одной из войн XVI-XVIII века

Вариант 3

Часть А

Укажите, какой город в Европе в XVI – XVII вв. был самым большим
А) Париж В) Рим	Б) Лондон Г) Мадрид
Разгром «Непобедимой армады», позволивший Англии установить морское господство, произошел в:
А) 1587 г. В) 1509 г.	Б) 1588 г. Г) 1603 г.
Укажите, какой праздник существует в США в честь высадки переселенцев с корабля «Мэйфлауэр»
А) День независимости Б) День отцов-пилигримов	Б) День благодарения Г) День смирения
Укажите, с какого момента началась война за независимость
А) «Бостонское чаепитие» В) собрание первого Континентального конгресса	Б) принятие Декларации, провозглашавшей естественные права человека Г) разгром английским отрядом склада оружия в Конкорде
Когда был подписан Аугсбургский мир
А) в 1554 г. В) в 1556 г.	Б) в 1555 г. Г) в 1557 г.
Эта социальная группа имела право голоса, согласно конституции США
А) индейцы В) негры	Б) женщины Г) эмигранты
Кто создал долгий парламент
А) Яков I В) Кромвель	Б) Карл I Г) Ферфакс
Какой титул принял Кромвель в 1653 г.
А) лорд-канцлер В) лорд-казначей	Б) лорд-протектор Г) король
Он не был якобинцем
А) Мирабо В) Робеспьер	Б) Дантон Г) Марат

Часть Б

??? – исключительное право на пользование, производство или продажу чего-либо

??? — дворяне, занявшиеся предпринимательством, получившие название «новое дворянство»

??? – движение за обновление христианской церкви

??? – свод законов Мартина Лютера за обновление церкви, вывешенный на дверях собора г. Виттенберга

??? – французские кальвинисты

??? – запрет

??? – переход от мануфактурной к фабричной промышленности

Часть В

Соотнесите дату и событие

1.1492 г.	1.Аугсбургский мир
2.1540 г.	2.Первое путешествие Колумба
3.1555 г.	3. Образование ордена иезуитов
4.1588 г.	4.Нантский эдикт
5.1598 г.	5.Гибель «непобедимой армады»

Расскажите все, что известно вам о культуре Возрождения

Дайте характеристику одной из войн XVI-XVIII века

Вариант 4

Часть А

Укажите, какая страна стала родиной кальвинизма
А) Нидерланды В) Швейцария	Б) Германия Г) Франция
Укажите Королевскую династию, правившую в Англии в начале XVII в. :
А) Йорки В) Тюдоры	Б) Ланкастеры Г) Стюарты
Укажите, что явилось причиной конфликта между Англией и ее колониями в Северной Америке
А) закон, лишавший колонии права свободной торговли В) закон о гербовом сборе	Б) указ, запрещавший колонистам переселяться на Запад Г) все перечисленное
Как переводится слово утопия
А) лучшее место В) земля будущего	Б) новое место Г) место, которого нет
Что явилось высшим духовным авторитетом, согласно учению Лютера
А) Священное писание В) Мнение Святой церкви	Б) Мнение Святых отцов Г) Повеление светских властей
В каком городе состоялся Континентальный конгресс
А) в Бостоне В) в Нью-Йорке	Б) в Филадельфии Г) в Атланте
Он был лидером левеллеров
А) Уинстенли В) Кромвель	Б) Лильберн Г) Ферфакс
Он был лидером диггеров
А) Уинстенли В) Кромвель	Б) Лильберн Г) Ферфакс
Робеспьер возглавил
А) комитет общественного спасения В) законодательное собрание	Б) конвент Г) учредительное собрание

Часть Б

???- предприятие, основанное на ручном труде и принципе разделения труда

??? – философское учение о проблеме бытия

??? – сподвижника Мартина Лютера

??? – борьба с уже обновленной церковью

??? – ночь массовых убийств протестантов в Париже

??? – мир заключенный в результате Тридцатилетней войны

??? –сторонники сохранения власти английского короля при независимости США

Часть В

Соотнесите дату и событие

1. 1588 г.	1.Вестфальский мир
2.1632 г.	2.Создание Великобритании
3.1642 г.	3.Гибель «непобедимой армады»
4.1648 г.	4.Начало гражданской войны в Англии
5.1707 г.	5.Битва у Лютцена

Расскажите все, что известно вам Тридцатилетней войне

Дайте характеристику одной из войн XVI-XVIII века

Ключи к части А, Б

Вариант 1 Часть А 1. б 2. б 3. 4. а 5. б 6. в 7. в 8. в 9. а Часть Б 1. урбанизация 2. монархия 3. утопия 4. кальвинизм 5. индульгенция 6. гегемония 7. Габсбург Часть В 1-3 2-2 3-1	Вариант 2 Часть А 1. а 2. г 3. в 4. г 5. а 6. г 7. а 8. в 9. в Часть Б 1. абсолютизм 2. буржуазия 3. Возрождение 4. цвинглианство 5. армада 6. пуритане 7. гёзы Часть В 1-3 2-4 3-5 4-2 5-1
Вариант 3 Часть А 1. а 2. б 3. б 4. б,в,г 5. б 6. г 7. б 8. б 9. б Часть Б 1. монополия 2. джентри 3. реформация 4. 95 тезисов 5. гугеноты 6. вето 7. переворот (промышленный) Часть В 1-2 2-4 3-5 4-2 5-1	Вариант 4 Часть А 1. г 2. в 3. г 4. г 5. а 6. б 7. б 8. а 9. а Часть Б 1. мануфактура 2. гуманизм 3. лютеранство 4. контрреформация 5. Варфоломеевская (ночь) 6. Вестфальский (Мирный договор) 7. лоялисты Часть В 1-3 2-5 3- 4-1 5-

Итоговая контрольная работа 7 класс Разумовская

Контрольная работа по русскому языку 7 класс

Цели: оценить уровень учебных достижений по русскому языку по темам: наречие, предлог, союз, частица.

Задачи:

• Проверить умение находить и разграничивать служебные части речи.

• Проверить умение применять правила правописания наречий, союзов, частиц, предлогов.

• Проверить умение разграничивать омонимичные части речи.

• Проверить умение разграничивать наречия, союзы, частицы, предлоги разных разрядов.

УМК М.М. Разумовской

Контрольная работа рассчитана на 40 минут

Данная работа охватывает следующие темы:

• Наречие

• Предлог

• Союз

• Частица

I вариант

1. Укажите словосочетание, в котором нет служебных слов.

А) прошел вдоль ограждения Б) научился бы танцевать

В) подозвал меня Г) вследствие грубой ошибки

2. Укажите предложение, в котором выделенное слово пишется раздельно.

A) Если (бы) ночи не были такими лунными, можно было бы уйти вплавь на ту сторону реки.

Б) Пойдем(ка) да нарвем себе в саду каштанов.

B) Надо много учиться, что(бы) много знать.

Г) Кое(где) просто на улице стояли столы с орехами, мылом и пряниками.

3. Найдите ошибку в определении разряда наречий

A) Наречия причины — сгоряча, поневоле, сдуру

Б) Наречия меры и степени — чуть-чуть, немного, вдвое

B) Наречия цели — назло, нарочно, сослепу

Г) наречия образа и способа действия — хорошо, по-весеннему, весело

4. Укажите предложение с наречием в сравнительной степени.

A) После дождя солнце светило ярче.

B) Медленно выплыло из-за леса солнце.

В) Потоки воды бешено неслись вниз.

Г) На море в полдень солнце светит очень ярко.

5. В каком ряду в обоих словах пропущена одна и та же буква?

А) навзнич…, настеж… Б) горяч…, еш… В)бесшумн…. изредк… Г) направ…, снов…

6. В каком ряду оба наречия пишутся раздельно?

А)когда(нибудь) приехать, присесть (на)корточки

Б) взять коня (под)уздцы, посмотреть (с)боку

В)болтать (без)умолку, завтракать (на)ходу

Г) откуда(то) прибыл, (на)редкость словоохотлив.

7. В каком ряду все наречия с НЕ пишутся слитно?

А)(не)уклюже, (не)хорошо поступил

Б) (не)тепло, а холодно, говорил (не)громко

В)(не)подалеку, нисколько (не)скучно

Г) ничуть (не)весело, (не)глубоко, а мелко.

8. Укажите ряд, в наречиях которого пишется НН.

А)дружелюб.. .о, одновреме.. .о Б) неинтерес…о, обыкнове…о В)постепе…о, жизнерадост…о Г) медле…о, торжестве…о

9. В каком ряду все наречия пишутся через дефис?

А) по)новому, (с)горяча Б) (в)начале,(на)показ

В)(во)первых, (мало)помалу Г) (часто)часто, (по)пусту.

10. В каком ряду все предлоги производные?

А) в воде, благодаря советам, насчет премии

Б) на земле, до чашки, кроме шуток

В) навстречу мне, над ними, наподобие облака

Г) вследствие урагана, вроде бабочки, согласно распоряжению

11. В каком ряду все предлоги составные?

А) около Москвы, несмотря на холода, на концерте.

Б) Близ Саратова, от врача, подле меня

В) по поводу переписки, в течение дня, в заключение речи.

Г) согласно прогнозам, за занавеской, при больнице.

12. Укажите ряд, в котором все слова пишутся раздельно.

A) иметь (в)виду, (не)взирая на непогоду

Б) (не)смотря на привилегии, (в)следствие аварии

B) (на)встречу с поэтом, (в)течение всего вечера

Г) (из)за перебоев, (на)счет погоды

13. Найдите ошибку в определении видов сочинительных союзов

А) соединительные: и, да(= и), тоже, также, так как и.

Б) разделительные: или, либо, то…то, не то…не то, то ли… то ли, не только, но и.

В) противительные: а, но, да (=но), зато, однако

14. Определите тип союза в предложении Гора была хорошо видна, потому что впервые за несколько недель прояснилось.

А)подчинительный, простой

Б) сочинительный, простой

В)сочинительный, составной

Г) подчинительный, составной

15. Найдите предложение с простым союзом.

A) Мы оделись потеплее, так как погода начала ухудшаться.

Б) Я спрятал ветку под кустом, чтобы она не облетела раньше времени.

B) Он ушел, потому что его вызвали на работу.

Г) По мере того как неприятель отступал, наши войска продвигались вперед.

16. В каком предложении неправильно расставлены запятые?

А) Было так тихо, будто город вымер.

Б) Старик следил за тем чтобы, я правильно записывал его слова.

В) Добрая пословица не в бровь, а в глаз?

Г) Месяц светил так ярко, что была видна каждая травинка.

17. Как должны стоять запятые в данном предложении?

Ветер гнал (1) по синему небу рыхлые тучи (2) и по земле носились вперемежку (3) то холодные тени (4) то солнечные пятна (5) напоминавшие своими очертаниями (6) какие-то сказочные цветы.

А) 2,4,5 Б) 1,3,4,5 В) 1,2,4,5 Г) 2,3,4,6

18. Частицы каких разрядов употреблены в предложении: Благословляли бы меня лишь берега, и я бы освещал долины и луга, но с них бы не унес листочка.

А) формообразующие, отрицательные, выделительно-ограничительные

Б) формообразующие, вопросительные, отрицательные

В)выделительно-ограничителъные, формообразующие, указательные

Г) отрицательные, вопросительные, выделительно-ограничительные

19.В каком ряду на месте пропуска во всех словах пишется буква Е?

A) Он н.. мог н.. чувствовать моей н…прикрытой издевки.

Б) Когда бы я н… проходил по этой дороге, мне н… встречалось н… души.

B) Как н… просил я его, как н.. умолял, он стоял на своем месте.

Г) Это чувство н… походило н… на радость, п.. на печаль.

20. В каком ряду оба слова пишутся через дефис?

А) довольно(таки), никак нет(с) Б) подай(ка), перестань(же)

В) если(бы), дружок(то) Г) попросил(де), пойти(ли)

21. В предложении Огромная волна, словно торжествуя, вздыбилась возле судна, ударила в нос, перекатилась по палубе. Выделенное слово является

А) предлогом Б) союзом В) наречием Г) частицей

II вариант

1.Укажите словосочетание, в котором нет служебных слов.

А) вследствие непогоды Б) прочитал бы

В) шел навстречу друзьям Г) увидел впереди

2. Укажите предложение, в котором выделенное слово пишется через дефис.

А) Все те(же) мы, но время уж не то.

Б) На безлюдное лодке не слишком(то) уютно.

В) Все вроде(бы) отлично и здорово.

Г) Не подскажете(ли), как пройти в центр.

3. Найдите ошибку в определении разряда наречий.

А) наречия меры и степени – втрое, очень, чуть-чуть

Б) наречие места – вдаль, домой, рядом

В) наречие причины – потому, сослепу, поневоле

Г) наречие цели – нарочно, назло, сгоряча

4. Укажите предложение с наречием в сравнительной степени.

А) Мальчик бежал быстрее всех.

Б) Сегодня я проснулся раньше обычного.

В) Зима в этом году была более снежная, чем в прошлом.

Г) Байкал – чистейшее озеро в мире.

5. В каком ряду в обоих словах пропущена одна и та же буква?

А) проч…, невтерпеж…, Б) певуч…, свеж…

В) беззвучн.., сначал… В) слев.., снов..

6. В каком ряду оба наречия пишутся раздельно?

А) (на)память, (в)одиночку Б) (по)двое, (кое)где

В) (по)английски, (без)устали Г) (на)зло, (с)размаха

7. В каком ряду все наречия с НЕ пишутся слитно?

А) ничуть (не)скучно, (не)выразительно читать

Б) (не)плохо танцевать, (не)весело, а грустно

В) (не)медленно придешь, нисколько (не)больно

Г) (не)лепо двигаться, говорить (не)громко

8. Укажите ряд, в наречиях которого пишется НН.

А) испуга…о, пута..о Б) медле…о, беше…о

В) тума…о удивле…о Г) восхище…о, вниматель…о

9. В каком ряду все наречия пишутся через дефис?

А) (по)немецки, (из)далека Б) когда(нибудь), (в)десятых

В) (с)молоду, (во)время Г) (по)лисьи, (ни)чего

10. В каком ряду все предлоги непроизводные?

А) в связи с отпуском, под снегом

Б) на земле, вопреки предсказаниям

В) надо мной, в помещении

Г) в продолжение недели, из-за туч

11. В каком ряду все предлоги простые?

А) После урока, от тетради, с подругой

Б) в течение месяца, к подъезду, у калитки

В) от болезни, между строк, несмотря на дождь

Г) в продолжение месяца, сквозь чащу, перед зданием

12. Укажите ряд, в котором все слова пишутся слитно.

А) (в)виду непогоды, (в)течение занятия

Б) (на)перекор стихиям, из(за)дождя

В) (в)следствие наводнения, (на)встречу солнцу

Г) (не)смотря на предупреждения, (в)заключение вечера

13. Найдите ошибку в определении видов сочинительных союзов

А) соединительные: и, или, да(= и), тоже, также, так как и, не только, но и.

Б) разделительные: либо, то…то, не то…не то, то ли… то ли,

В) противительные: а, но, да (=но), зато, однако

14. Определите тип союза в предложении: Мы оделись потеплее, так как погода начала ухудшаться.

А) подчинительный, простой Б) сочинительный, простой

В) подчинительный, составной Г) сочинительный, составной

15. Найдите предложение с составным союзом.

А) Едва начался дождь, ветер усилился.

Б) Прошел месяц, прежде чем я встретился с приятелем.

В) Он требовал, чтобы все ехали вместе.

Г) О нем говорили, что он занялся торговлей.

16. В каком предложении неправильно расставлены запятые?

А) Сорока прилетела к вечеру, когда лед стал оседать.

Б) За окном снова стало тихо, и только море шумело в ночи.

В) Он внезапно изменился так что никто не узнавал его.

Г) Было бы очень смешно, если б я имел какие-нибудь надежды.

17. Как должны стоять запятые в данном предложении?

Слова (1) то шелестят (2) как шелестят под ветром шелковые травы (3) то бормочут (4) как родники (5) с прозрачной водой (6) то тихонько позванивают.

А) 1,2,3,4,5,6 Б) 1,2,3,6 В) 2,3,4,5,6 Г) 2,3,4,6

18. Частицы каких разрядов употреблены в предложении:

Разве не чудо, что сухой пенек вдруг превратился в цветущий куст?

А) вопросительная Б) вопросительная и отрицательная

В) отрицательная Г) утоняющая

19.В каком ряду на месте пропуска во всех словах пишется буква И?

А) Н… солнца, н.. речки н.. замечал охотник.

Б) Как н… спешила она домой, все равно н… успела.

В) Откуда н… возьмись налетел ветер, и н..кого нет.

Г) Н.. видно н.. зги. И кажется, нет н.. конца и н.. края у полночи этой, у этой тайги.

20. В каком ряду оба слова пишутся через дефис?

А)хорошо (же), переплыл(таки) Б) прислал(де), сделал (бы)

В) тебе (ль), отдай (ка) Г) да (с), старик (то)

21. В предложении Руководитель распорядился (на)счет отъезда. Выделенное слово является

А) предлогом Б) союзом В) наречием Г) частицей

Бланк ответов

Класс — 7. Вариант 1.

1.	В	18.		А
2.	А	19.		А
3.	В	20.		А
4.	А	21.		Б
5.	А
6.	В
7.	А
8.	Г
9.	В
10.	Г
11.	В
12.	В
13.	Б
14.	Г
15.	Б
16.	Б
17.	А

Количество баллов/оценка

5	90% — 100%	20-21
4	70% — 89%	15 – 19
3	50% — 69%	11 – 14
2	менее 50%	0 – 10

Бланк ответов

Класс — 7. Вариант 2.

1.	Г	18.		Б
2.	Б	19.		В
3.	Г	20.		Г
4.	Б	21.		В
5.	В
6.	А
7.	Г
8.	В
9.	Б
10.	В
11.	А
12.	В
13.	А
14.	В
15.	Б
16.	В
17.	Г

Количество баллов/оценка

5	90% — 100%	20-21
4	70% — 89%	15 – 19
3	50% — 69%	11 – 14
2	менее 50%	0 – 10

Итоговая контрольная работа по алгебре 7 класс УМК Макарычев Миндюк

Контрольная работа
для проведения промежуточной аттестации в 7 классе по математике (алгебра) за 2016-2017 учебный год.

Пояснительная записка.

Контрольная работа составлена в соответствии со стандартами основного общего образования по математике, принятыми МП РФ в 2004 году, на основании авторской программы Алгебра. 7-9 классы./ Сост. Бурмистрова Т.А. – М.: Просвещение, 2008.

Контрольная работа соответствует учебнику: Алгебра: учеб. для 7 кл. общеобразовательных учреждений /Ю. Н. Макарычев, Н. Г. Миндюк, К. И. Нешков, С. Б. Суворова. – М.: Просвещение, 2012.

В контрольную работу включены задания по основным темам программы для 7 класса.

Задание 1. Упрощение выражения на основе применения правил умножения одночленов, возведения одночлена в степень, применения формул сокращенного умножения.

Задание 2. Построение графика линейной функции и определение принадлежности точки графику функции

Задание 3. Решение уравнения с использованием правил раскрытия скобок, умножения одночлена на многочлен, приведения подобных слагаемых.

Задание 4. Решение системы уравнений с использованием правил раскрытия скобок, умножения одночлена на многочлен, приведения подобных слагаемых.

Задание 5. Текстовая задача на составление уравнения: вариант 1 – на использование соотношений между величинами с процентами, вариант 2 – на движение по течению и против течения.

Вариант 1.

1.     Упростите выражение: а) 3а²в*(-5а³в), б) (2х²у)³,
в) (х-у)² – (х+у)²

2.     а) Постройте график функции у=2х+2.
б) Определите, проходит ли график функции через точку А(-10; -18)

3.     Решите уравнение: -3(2-0,4у)+5,6=0,4(3у+1)

4.     Решите систему уравнений:            4у+20=2(3х-4у)-4

                                                                  16-(5х+2у)=3х-2у

5. Решите задачу. За три дня пешеход прошел 90 км. Во второй день он прошел на 10 км меньше, чем в первый день, а в третий 4/5 того, что в первый и второй день вместе. Сколько километров проходил пешеход в каждый день?

 Вариант 2.

1.     Упростите выражение: а) -2ху²*3х³у⁵, б) (-4ав³)²,
в) (2х-3у)(3у+2х)+9у²

2.     а) Постройте график функции у=-2х-2.
б) Определите, проходит ли этот график функции через точку А(10; -20)

3.     Решите уравнение: 3-4(1-6х)=2(3х+4)

4.     Решите систему уравнений:           6х+3=8х-3(2у-4)

                                                                 2(2х-3у)-4х=2у-8

5. Решите задачу. За 4 ч по течению реки моторная лодка прошла такое же расстояние, как за 5 ч против течения реки. Найдите собственную скорость лодки, если скорость течения реки 2 км/ч.

 

 

Дорогие наши и самые замечательные выпускники!

Сколько прекрасных слов есть в нашем великом и могучем русском языке, чтобы выразить те чувства, которые испытываем мы в этот праздничный и волнительный день.  Я, конечно,  рада за каждого из вас, рада, что вы достойно выдержали государственную итоговую аттестацию. Вы заканчиваете школу в год, наполненный судьбоносными событиями для нашей страны, когда Россия в разных сферах деятельности заявила о себе в мире как о победителе. Значит ваша судьба — быть лучшими. Я убеждена, что ваше талантливое поколение изменит этот мир, сделает его добрее, палитра красок и цветов будет ярче. Мы верим в вас, мы хотим гордиться вами, вы – наша надежда, наше будущее! Пусть вашей визитной карточкой в жизни станут – зрелость мышления, широкий кругозор, уважение к людям, человечность и справедливость. Берегите тепло отчего дома и помните: есть на свете дома, в которые приходят без приглашения в минуты радости и грусти. Двери нашей школы, всегда открыты для вас. Берегите своих родителей, ребята, цените семью и родительскую заботу, безграничную любовь к вам, потому каких бы вершин вы не достигли, сколько лет вам не исполнилось, для родителей вы всегда будете оставаться детьми! Мои слова благодарности родителям, для которых вы ,ребята, всегда были и остаетесь самыми умными, самыми талантливыми, самыми красивыми и самыми любимыми! Поздравляю всех родителей, желаю вашим семьям благополучия и счастья. Пусть наши дети получат достойное образование, любимую профессию, будут востребованы в обществе и по заслугам оценены. Пусть ваши сын или дочь, внук или внучка станут человеком с большой буквы! Дорогие мои коллеги! Искренне поздравляю весь коллектив с этим знаменательным событием. От выпуска к выпуску вы отдаете не только свой опыт, знания, но и человеческую мудрость. Оксана Николаевна и Елена Евгеньевна!  Все эти годы вы были рядом со своими учениками, разделяя сними радость побед и горечь огорчений. Вашу деятельность можно сравнить с опытной работой селекционеров. Сколько замечательных качеств вы привили своим воспитанникам, как кропотливо вы оберегали ростки таланта и способностей каждого из них.

Спасибо вам за все сполна:
За опыт, душу, вдохновенье!
За дум высоких торжество
За их земное воплощенье!

Особые слова благодарности моим заместителям Веронике Евгеньевне и Татьяне Геннадьевне: самоотверженным труженикам, готовым всегда отстаивать интересы детей. Желаю всем коллегам здоровья и творческого долголетия! Пусть ваше личное и профессиональное счастье будет полным! Пусть окружающие ценят вас за тот груз ответственности, который вы несете на своих хрупких плечах.

Ольга Николаевна Аникина, директор БОУ г.Омска «Средняя общеобразовательная  школа № 63»

Итоговая контрольная работа по алгебре. 7 класс ⋆ ДПА и ЗНО онлайн

7 класс. Алгебра. 1 вариант

Предлагаем Вашему вниманию решение первого варианта итоговой контрольной работы по алгебре за 7 класс.2+4=-2$$

$$-10x+28=-2$$

$$-10x=-2-28$$

$$-10x=-30$$

$$x=3$$

Ответ: 3.

Задание 7

Решить систему уравнений $$\left\{\begin{matrix} x & + & y & = & 5\\ 3x & + & 2y & = & 11 \end{matrix}\right..$$

Решение:

$$\left\{\begin{matrix} x & + & y & = & 5 & (1)\\ 3x & + & 2y & = & 11 & (2)\end{matrix}\right.$$

Из второго уравнения системы вычтем почленно первое, умноженное на три: $$(2)-3\cdot(1)$$

$$3x-3x+2y-3y=11-15$$

$$-y=-4$$

$$y=4$$

Подставим значение $$y=4$$ в первое уравнение системы и найдем $$x$$

$$x+4=5$$

$$x=1$$

Ответ: $$(1;4).$$

Часть 3

Задание 8

Постройте график функции $$y=4-2x.$$ Пользуясь построенным графиком, установите, при каких значениях аргумента функция принимает отрицательные значения.

Решение:

$$y=4-2x$$ — линейная функция. Графиком линейной функции является прямая линия. Прямую можно провести через две точки. Составим таблицу значений данной функции для двух произвольных значений аргумента:

Проведем прямую через полученные точки $$(0;4)$$ и $$(2;0).$$

График линейной функции $$y=4-2x$$

Функция $$y=4-2x$$ принимает отрицательные значения, когда ее график лежит ниже оси абсцисс, т.е. при $$x > 2.$$

Ответ: при $$x > 2.$$

Задание 9

Масса 2 слитков олова и 5 слитков свинца составляет 33 кг, а масса 6 слитков олова и 2 слитков свинца — 34 кг. Определить массу одного слитка олова и одного слитка свинца.

Решение:

Пусть масса одного слитка олова равна $$x$$ кг, а масса одного слитка свинца — $$y$$ кг. Масса двух слитков олова и пяти слитков свинца составляет $$(2x+5y)$$ кг, что по условию равно 33 кг. Получили первое уравнение системы $$2x+5y=33.$$

Аналогично составим второе уравнение системы $$6x+2y=34.$$

Необходимо решить систему двух уравнений с двумя неизвестными $$\left\{\begin{matrix} 2x & + & 5y & = & 33\\ 6x & + & 2y & = & 34 \end{matrix}\right.2-9\geqslant-9,$$ причем наименьшее значение $$-9$$ данное выражение принимает при $$x=2.$$

Ответ: $$-9$$ при $$x=2.$$

▶▷▶ контрольная работа по истории 7 класс история россии 2014

▶▷▶ контрольная работа по истории 7 класс история россии 2014

Интерфейс	Русский/Английский
Тип лицензия	Free
Кол-во просмотров	257
Кол-во загрузок	132 раз
Обновление:	08-11-2018

контрольная работа по истории 7 класс история россии 2014 — Yahoo Search Results Yahoo Web Search Sign in Mail Go to Mail» data-nosubject=»[No Subject]» data-timestamp=’short’ Help Account Info Yahoo Home Settings Home News Mail Finance Tumblr Weather Sports Messenger Settings Yahoo Search query Web Images Video News Local Answers Shopping Recipes Sports Finance Dictionary More Anytime Past day Past week Past month Anytime Get beautiful photos on every new browser window Download Итоговая контрольная работа по истории России 7 класс onlyegeru/itogovaya-kontrolnaya-rabota-po-istorii- 7 -klass Cached Итоговая контрольная работа по истории России 7 класс Вариант 1 1 В период Смутного времени в Россию вторглись войска: Итоговая контрольная работа по истории 7 класс infourokru/itogovaya-kontrolnaya-rabota-po-is Cached Данная контрольная работа составлена в соответствии с требованиями ФГОС ООО по типу заданий ОГЭ (тест, работа с картой, работа с текстом исторических документов) Контрольная Работа По Истории 7 Класс История России 2014 — Image Results More Контрольная Работа По Истории 7 Класс История России 2014 images Тесты по истории 7 класс с ответами онлайн, итоговый и obrazovakaru › Тесты › История Тест по истории Великие просветители Европы ( 7 класс ) 12 вопросов Уровень: знаток Тест по теме Война за независимость 11 вопросов Контрольная работа по истории 7 класс Артасов ГДЗ spishime › ГДЗ › 7 класс › История Онлайн ответы из решебника по истории России за 7 класс автора Артасова ИА 2016 года издания Контрольная работа по истории 7 класс история россии россия profi-newsru/search/ Cached Контрольная работа по истории 7 класс история россии россия при петре 1 Культура | 2014 -08-06 13:02:00 История о Петре и Февронии получит воплощение в мультфильме Итоговая контрольная работа по истории за курс 7 класса videourokinet/razrabotki/itogovaya-kontrolnaya Cached Романюк ЮВ Учитель истории и обществознания МКОУ Перегребинская СОШ № 1 Итоговая контрольная работа по истории за курс 7 класса Входная контрольная работа по истории 7 класс multiurokru/files/vkhodnaia-kontrol-naia-rabota Cached Контрольная работа по истории для 7 класса состоит из 3-х частей В части А — нужно выбрать один правильный ответ, в части Б — установить соответствия, а в части С — определить какое слово Тест Иван Грозный (7 класс) по истории с ответами obrazovakaru › … › 7 класс Тест “Иван Грозный” ( 7 класс ) с ответами поможет семиклассникам разобраться в новой теме, а также подготовиться к контрольной работе, итоговому, промежуточному или текущему тестированию по теме Итоговая контрольная работа по истории России 6 класс infourokru/materialhtml?mid=64591 Cached Презентация к уроку по всеобщей истории «Цивилизации Древнего Востока» 10-й класс (профильный уровень) 0904 2014 Программа по истории, 7 класс videourokinet/razrabotki/proghramma-po-istorii Cached Конец xvi – xviii вв» Контрольная работа по курсу « История России Конец XVI – XVIII вв» Тематическое планирование рабочей программы по истории , 7 класс Promotional Results For You Free Download | Mozilla Firefox ® Web Browser wwwmozillaorg Download Firefox — the faster, smarter, easier way to browse the web and all of Yahoo 1 2 3 4 5 Next 87,100 results Settings Help Suggestions Privacy (Updated) Terms (Updated) Advertise About ads About this page Powered by Bing™

• Уховертки
• если правильных ответов меньше 50% ! Вернуться на страницу « Биология 7 класс » Как называется наука
• который является наиболее Читать ещё Инфоурок › Биология › Другие методич материалы › Контрольная работа по биологии за 1 четверть 2015- 2016 учебный год ( 7 класс ) Контрольная работа по биологии за 1 четверть 2015- 2016 учебный год ( 7 класс ) скачать материал библиотека материалов Контрольная работа по биологии за 1 четверть 2015- 2016 учебный год 7 класс Вариант I 5 Одноклеточные организмы состоят из … клетки Контрольная работа по биологии за 1 четверть 2015- 2016 учебный год 7 класс Вариант II Выберите один ответ

дефектолога для 7 класса Учебно-дидактические материалы по Биологии для 7 класса Читать ещё Контрольные / проверочные работы для учителя-предметника

Поденки 29102015 3370 Скрыть 2 Тест по биологии за 1 четверть в 7 классе nsportalru › …test…biologii-za-1-chetvert-7-klass Сохранённая копия Показать ещё с сайта Пожаловаться Информация о сайте Сайт – выбор пользователей Подробнее о сайте Контрольная работа по биологии за 3 четверть состоит из 3 частей Задание первой части включает в себя тест Данное тестовое задание предназначено для проверки знаний по биологии УМК Сонина НИ за первое полугодие у учащихся 7 класса Тесты подготовлены в 2 вариантах с ответами Читать ещё Контрольная работа по биологии за 3 четверть состоит из 3 частей Задание первой части включает в себя тест Вторая часть- задание на соответствие Третья часть- выбор верного утверждения Административный тест по биологии за 1 полугодие 9 класс Данное тестовое задание предназначено для проверки знаний по биологии УМК Сонина НИ за первое полугодие у учащихся 7 класса Тесты подготовлены в 2 вариантах с ответами Целевая аудитория: для Тест по литературе за 1 четверть 6 класс /учебник Курдюмовой Тест по программе Курдюмовой (6 класс) за 1 четверть Контрольный тест по литературе за 1 четверть 5 класса Скрыть 3 Контрольная работа по биологии за 1 четверть 2015 infourokru › kontrolnaya…biologii…chetvert…klass… Сохранённая копия Показать ещё с сайта Пожаловаться Информация о сайте Сайт – выбор пользователей Подробнее о сайте Инфоурок › Биология › Другие методич материалы › Контрольная работа по биологии за 1 четверть 2015 5 Одноклеточные организмы состоят из … клетки Контрольная работа по биологии за 1 четверть 2015- 2016 учебный год 7 класс Вариант II Выберите один ответ

• smarter
• итоговому
• итоговому

команд 7-го класса —

Учителя этого уровня заново исследовали, насколько сильной может быть литература в обучении терпимости, признании предрассудков и борьбе с расизмом в нашей культуре. В этом году будут представлены новые тексты и ресурсы, которые позволят учащимся познакомиться с различными перспективами из разных культур, включая современных авторов и персонажей, которые позволят им увидеть наше общество с разных точек зрения. Мы будем поощрять вас говорить со своим учеником о проблемах, которые заставляют его интересоваться, как они могут общаться с другими и с миром.

Учащиеся, поступающие в седьмой класс, будут читать литературу с разных точек зрения: в связи с историей, наукой и искусством, в поисках ответов на вопрос, с учетом темы или литературного элемента, а также как способ познания человека. существование. Студенты прочитают и откликнутся на литературу разных жанров. Они будут применять эти предварительные знания, исследуя всеобъемлющую тему года — поиск самоидентификации.

Ученики седьмого класса будут изучать человеческую природу, права человека и цели аргументации с помощью разнообразных художественных и документальных текстов.Благодаря тщательному анализу классической и современной литературы, такой как греческие мифы или «Дающий», студенты будут изучать различные темы, такие как иммиграция, поиск себя и сила личности. Студенты взвесят ценность личной свободы и выбора; они также познакомятся с литературой с разных точек зрения и разовьют связи между современным миром и литературными произведениями.

Кроме того, год будет сосредоточен на трех типах письма: повествовании, объяснении и аргументе.Студенты будут участвовать в процессе написания, включая использование графических органайзеров, составление черновиков и самостоятельное редактирование для публикации своих работ. В своем литературном анализе, исследовательских эссе, рассказах и устных презентациях студенты будут использовать несколько источников, включая литературные, информационные и мультимедийные тексты. Студенты будут писать в различных жанрах, включая ответ на литературу, повествование, убедительность и объяснение, по мере того, как они разрабатывают письменные портфолио. Студенты будут продолжать развивать свой словарный запас, исследуя незнакомые слова из литературы и используя их в своем рабочем словарном запасе.Кроме того, студенты будут совершенствовать свои коммуникативные навыки, изучая различные методы презентации, включая мультимедиа. Студенты также укрепят свои навыки аргументации, демонстрируя их в обсуждениях в классе, дебатах и ​​презентациях.

К концу седьмого класса ученики будут иметь более глубокое понимание силы личности и утонченное чувство собственного достоинства. Обладая этим знанием себя, они будут готовы критически исследовать роль личности и общества через все более сложные литературные произведения.

Письмо на английском языке Искусство 6-8 классы

Как указано в документах с обзором учебной программы округа Западный Хартфорд, письмо является одним из основных навыков, развиваемых на всех трех уровнях средней школы. Студенты изучают основы грамматики, использования и механики посредством регулярной практики в различных письменных жанрах, но их развитие как писателей на этом не заканчивается. Студенты применяют навыки, которые они изучают на английском языке, во время других уроков, таких как обществоведение и естествознание.К тому времени, когда студенты прибывают в Конард и Холл, они уже прошли обучение и оценивают, что требует мышления более высокого порядка, творчества и размышлений. Хотя образцы, представленные в этом кратком описании, свидетельствуют о вдумчивости и внимательности учителей средней школы Западного Хартфорда к их обучению письму, это ни в коем случае не является исчерпывающим списком письменных заданий и опыта учащихся в средних школах Западного Хартфорда.

Студенты практикуют письмо в жанрах, понимая характеристики, знакомые читателям, и организационные структуры, используемые авторами.Сопоставление и противопоставление эссе, повествовательная литература в творческих задачах по письму и рефлексивное ведение дневника в ответ на литературу требуют, чтобы учащиеся разных классов увидели, как организация и развитие формируют сообщение автора и создают средства понимания для аудитории. В работах, собранных в течение года в студенческих портфолио, студенты отрабатывают навыки выбора слов и беглости предложений, отображая голос в своих личных повествованиях и рефлексивных эссе. Как писатели по различным дисциплинам, студенты практикуют пояснительные письменные навыки описательного языка и опорных пунктов с деталями из научно-популярных текстов.Это особенно верно в социальных исследованиях, где студенты практикуют открытые ответы, цитирующие текст, критически отзываются о первичных исходных документах и ​​используют шаги в процессе написания, когда они завершают исследовательский опыт. По мере продвижения ученики средней школы с отличием будут переплетать подтверждающие примеры с комментариями, которые требуются на продвинутых курсах в Conard and Hall.

Учащиеся средней школы начинают обычную практику с беглости предложений, развивая навыки писателей, которые изменяют длину и тип предложений, чтобы общаться как с аудиторией, так и с определенной целью.Все учителя поощряют учащихся средней школы к отработке навыков разработки и разработки тем, поскольку эти навыки применяются на практике как в повседневных письменных задачах, таких как открытые вопросы, так и в сложных письменных задачах, таких как официальные дипломные работы и исследования. документы, требующие нескольких черновиков. Учителя дифференцируют обучение в письменной форме, обращаясь к конкретным потребностям учащихся и обеспечивая целенаправленную коррекцию для классов, небольших групп и отдельных лиц. Затем учащиеся используют отзывы в комментариях учителя, чтобы практиковать навыки редактирования и редактирования в своих собственных письменных работах.Эти навыки используются в учебной программе, поэтому то, что практикуется на уроках английского языка, применяется в других предметах, требующих множества письменных заданий.

Родители могут задавать вопросы и обсуждать основные направления обучения письму в классе. Учителя английского языка со всего округа готовы поделиться с учениками письменными навыками и обсудить, как родители могут помочь с письмом вне класса. Вот несколько хороших вопросов, которые можно задать своему сыну или дочери об их сочинении:

• Что в этом задании вас просят включить в свой текст?
• Приложили ли вы подтверждающие доказательства к своим письменным ответам?
• Вы изложили свои соображения читателю ясным и кратким языком?

Хороший способ начать разговор о его или ее письме — выступить в качестве читателя на письменной конференции, где вы предоставите реальную аудиторию для их написания.

7 класс — Lincoln School

Английский

В 7 классе по английскому языку учащиеся изучают искусство языка. Читая произведения искусства других людей (Книги! Стихи! Короткие рассказы!), А также создавая свои собственные, учащиеся находят тексты, которые говорят с ними, открывают для себя новых авторов, повторно посещают старых и заставляют себя открывать для себя множество способов, которыми писатели создают свое искусство. К концу этого курса студенты выучат такие термины, как: точка зрения, аллитерация, ассонанс, тема, пентаметр ямба и многое другое.

Математика

7 класс по математике продолжает развивать импульс прошлого года, исследуя алгебру, геометрию, вероятность и статистику. Студенты сосредоточатся на рациональных числах и операциях; написание, упрощение и разложение алгебраических выражений; прямые и обратные пропорции; угловые свойства и геометрические конструкции; объем и площадь поверхности; и другие практические и концептуальные математические приложения.

Американская история

Что такое американская свобода? В курсе истории 7-го класса учащиеся исследуют множество способов, которыми люди отвечали на этот вопрос на протяжении всей истории Америки.Начиная с заселения и образования Соединенных Штатов, студенты изучают ключевые поворотные моменты в росте нации через призму класса, расы и пола. По ходу года студенты также будут изучать текущие события и географию, поскольку они связаны с прошлым.

Наука

7 класс Наука — это все о жизни. Студенты задают ключевые вопросы о характеристиках и потребностях живых организмов; изучать классификации, сходства и различия видов и организмов; изучать взаимодействие живых существ как друг с другом, так и с окружающей средой; спросите, какие особи нужны для выживания и процветания; и посмотрите, чем уникально человеческое тело и что нужно для его здоровья и целостности.

Средняя школа Мировые языки

Все учащиеся 6-8 классов должны изучать французский или испанский язык. Кроме того, все учащиеся 7-х и 8-х классов должны сдавать латынь I. Новые учащиеся 7-х и 8-х классов в Линкольне должны зарегистрироваться на языковые курсы уровня 1 в старшей школе, если они ранее не изучали этот язык. (Может потребоваться установочный тест.) Забегая вперед: Чтобы соответствовать требованиям для получения диплома в США, все учащиеся должны закончить три года обучения в старшей школе на одном языке.

Испанский или французский

Средние школы по французскому и испанскому языкам отправляют учащихся в увлекательное путешествие по новым культурам, знакомя их с основами грамматики, языковыми функциями и повседневной лексикой. Индивидуальные занятия и совместные занятия предоставляют студентам широкие возможности для творческого и личного развития и использования языка. Оценка успеваемости студентов основана на участии и частом тестировании навыков (аудирование, говорение, чтение и письмо) в течение года.Каждый год опирается на другой, позволяя учащимся укреплять старое и внедрять новое.

Латиница

Программа латинского языка в 7 и 8 классах предлагает нашим ученикам возможность изучать мир древних римлян через их язык и культуру. Изучая жизнь и язык древних римлян, студенты узнают об этом важном источнике интеллектуальной и правовой культуры, в которой они находятся сегодня. Благодаря своим усилиям по обучению чтению и письму на латинском языке студенты изучают истоки технической терминологии, используемой сегодня во многих областях обучения по всему миру, и им предлагается использовать один из видов научного метода для анализа смысла предложений. написано на латыни.

Технические инструменты

Tech tools — это курс, в котором подробно рассматриваются все приложения и инструменты, необходимые студентам для представления своей курсовой работы в стиле 21-го века. Учащиеся изучают креативность, критическое мышление, навыки решения проблем и принятия решений, необходимые для использования технологий для улучшения своих школьных проектов. Студенты получат возможность создавать профессиональные презентации и улучшать навыки устного общения с помощью текстовых инструментов, презентаций, электронных таблиц и мультимедийных инструментов.

Этот курс также посвящен вычислительному мышлению — способу решения проблем, проектирования систем и понимания человеческого поведения, основанному на фундаментальных концепциях информатики и важного для понимания и усвоения для процветания в мире 21 века.

Изобразительное искусство

Учебная программа средней школы по искусству сочетает в себе понимание истории искусства и современного искусства с акцентом на элементы искусства и принципы дизайна.Студенты узнают о различных функциях и целях искусства и создают свои собственные произведения искусства из различных материалов, включая натюрморты, коллаж, керамику, живопись, скульптуру и гравюры. Произведения искусства, созданные в классе, решают задачи, которые побуждают учащихся думать о личных и самовыражающих способах использования искусства и быть новаторскими и оригинальными в своей работе. Студенты используют технологии в своих классах, чтобы проводить исследования для своих проектов и совершенствовать свои навыки создания искусства.

На протяжении всего времени в студии ученики также учатся представлять и курировать свои собственные произведения искусства и демонстрировать их в школе и в классе, побуждая их задуматься о том, как мы смотрим на произведения искусства в обществе.

Музыка

В 7 классе мы смотрим на индустрию популярной музыки и исследуем, как индустрия выпускает музыку для потребления — где, кто и что контролирует то, что мы слышим, и кто на самом деле пишет песни, которые поют артисты. Гитары также будут использоваться в классе, и каждый ученик получит возможность сыграть и узнать об этом классическом инструменте.

Драма

В течение одной трети года ученики 7-х классов вместе создают театральные представления.Работая на сцене и за кулисами, студенты продолжают осваивать навыки актерского мастерства, импровизации, сценического мастерства и ансамбля. Все студенты изучают правильную театральную терминологию и учатся брать и записывать сценическую режиссуру.

Академическая поддержка

Академическая поддержка доступна для всех учащихся средних школ. Цель состоит в том, чтобы разработать план для каждого ученика, который позволит ей реализовать свой учебный потенциал в благоприятной и вдохновляющей среде. Мы считаем, что академическая поддержка должна быть совместным усилием специалиста по навыкам обучения, учителей и консультантов, чтобы помочь студентам разработать стратегии, необходимые им для того, чтобы стать независимыми учениками.Специалист по навыкам обучения работает вместе с классными учителями и родителями, чтобы следить за успеваемостью учащихся, работать над организационными навыками, изменять стратегии обучения, ставить цели и, при необходимости, давать дополнительные рекомендации.

Физическое воспитание и здоровье

Посредством разнообразных занятий каждый ученик программы физического воспитания Lincoln School поощряется к развитию своего физического потенциала. Цель состоит в том, чтобы развить у каждой ученицы компетентность и уверенность в основных навыках, ее понимание и понимание разнообразных командных и индивидуальных видов спорта, а также ее признательность за физическую форму, воспитание желания участвовать в физических упражнениях на протяжении всей жизни.

Типичные предложения по спортивным навыкам включают футбол, хоккей на траве, футбол, баскетбол, волейбол, лакросс, командный гандбол, бадминтон и софтбол. Единицы подчеркивают развитие навыков, игровые стратегии, позиционирование и правила. Другие занятия включают индивидуальные занятия фитнесом, йогу, ходьбу, бег трусцой и современные танцы. Развлекательные игры, тимбилдинг и очные занятия доступны в течение всего года.

книг для чтения для 7-х классов для детей 12-13 лет в средней школе

Книги для 7-го класса — этот список рекомендуемых книг для чтения для 7-го класса подготовлен и составлен для учащихся средних и старших классов в возрасте 12-13 лет.Существует целый ряд увлекательных и заставляющих задуматься книг для всех учеников 7-го класса, в том числе для легких читателей и более сложных текстов. Среди авторов — Лоис Лоури, Маркус Зусак, Кваме Александр и С.Е. Хинтон. Этот список рекомендаций по чтению для 7-го класса последний раз редактировался 3 августа 2021 в 12:02

Как партнер Amazon K-12readinglist.com зарабатывает на соответствующих покупках.

Книги для 7 класса — наши рекомендации

New Kid от Jerry Craft

Джордан любит рисовать, особенно мультфильмы.Родители лишили его возможности учиться в художественной школе, и его отправили в престижную академическую школу вдали от друзей. Джордан должен найти новый путь и адаптироваться к новому окружению. Графический роман — это понравится упорным читателям средней школы.

Место, которое нужно принадлежать Синтии Кадохата

Проницательная книга, посвященная менее известному периоду истории. Японскую / американскую семью, освобожденную из интернирования после Второй мировой войны, заставляют лишить гражданства США и вернуться в Японию.Сбитая с толку и сбитая с толку, юная Хана обнаруживает, что живет недалеко от Хиросимы со своими пожилыми бабушкой и дедушкой. Голод, болезни и трудности приобщения к незнакомой японской культуре пробуждают Хану к реалиям войны.

Даритель Лоис Лоури

Когда 12-летнего Йонаса назначают Хранителем памяти, он начинает раскрывать и понимать скрытые секреты людей, среди которых он живет. Первый в захватывающем квартете.

Tuck Everlasting by Натали Бэббит

Когда Винни Фостер натыкается на фонтан вечной молодости, она думает, что на все ее молитвы есть ответ.Но затем она встречает семью, которая пила из родниковой воды. Решит ли она жить вечно? Будет ли она хранить в секрете волшебную воду? Современная классика и идеальный читатель для седьмого класса.

Игра Вестинга, автор Эллен Раскин

Когда миллионер Сэмюэл Вестинг умирает, он оставляет завещание, как никто другой. Шестнадцать человек должны будут сыграть в хитрую игру, чтобы унаследовать его огромное состояние. Отличное средство для перелистывания страниц, которое понравится молодежи.

Войны по средам, Гэри Д. Шмидт

Этот роман, рассказанный в течение одного года между 1967 и 1968 годами на Лонг-Айленде, повествует о Холлинге, семикласснике, который жонглирует своей семейной жизнью, попадает в неприятности в школе и рос в одиночестве. на фоне войны во Вьетнаме.Замечательно читать за один присест.

Watership Down Ричард Адамс

Атмосферный квест-рассказ о группе кроликов, спасающихся от опасности к опасности в поисках мирной и безопасной жизни. Когда Пяток, Хейзел, Бигуиг и друзья думают, что нашли идеальное место, события становятся еще хуже. Идеальная книга для чтения для 7-го класса для более продвинутых учеников.

Кроссовер Кваме Александра

Потрясающая история, полностью построенная в стихах, о двух братьях, которые соревнуются друг с другом в жизни и на баскетбольной площадке.Захватывающий и идеальный вариант для неохотных читателей.

Прикосновение к Призрачному медведю, автор Бен Микаэльсен

Когда Коул Мэтьюз совершает ужасное преступление, судья предлагает ему необычный выбор: тюремное заключение или реабилитационная программа на отдаленном пустынном острове Аляски. Он выбирает последнее, и вскоре ему приходится бороться за свою жизнь. увлекательная история выживания и железной воли. Прекрасное дополнение к книжной полке для 7-х классов.

Похититель книг Маркуса Зусака

Захватывающая и захватывающая история, рассказанная глазами смерти, действие которой происходит в нацистской Германии в 1939 году, повествует о Лизель, девушке, которая крадет книги.Возникает удивительная дружба, которая позволяет ей читать обширную библиотеку местного сановника. Ее взгляд на мир полностью меняется. Сложная и заставляющая задуматься книга для списка чтения 7-го класса.

Девушка, которая пила луну, Келли Барнхилл

Отмеченный множеством наград фантастический роман среднего уровня о Ксане, девочке, которая нарушает священную традицию и кормит при лунном свете младенца, отправившегося в жертву. В результате ребенок становится необычайно сильным и обладает опасными магическими способностями.

Белоснежка, Мэтт Фелан

Очень увлекательный графический роман в стиле нуар, пересказ истории Белоснежки. Действие происходит в Нью-Йорке 1930-х годов. Саманта Уайт вернулась домой после многих лет изгнания под защитой семи уличных мальчишек. Эта книга с яркими иллюстрациями отлично подходит для неохотных читателей седьмого класса.

Испытания Аполлона, Рик Риордан

Свергнутый с Горного Олимпа своим разгневанным отцом Зевсом, Аполлон оказывается в Нью-Йорке обычным юным мальчиком, который защищает себя.Обычный подросток без сверхчеловеческих способностей. Сможет ли он когда-нибудь помириться со своим отцом и вернуться к богам?

Где растет красный папоротник Уилсон Ролз

После многих лет ожидания и откладывания Билли покупает двух щенков, Старого Дэна и Маленькую Энн. Вскоре он чувствует себя непобедимым, исследуя Озарк со своими звездными охотничьими собаками. Но опасность подстерегает за углом. Эта современная классика — идеальный легкий читатель для 7-го класса.

На орбите Юпитера, Гэри Д. Шмидт

Поразительная и трогательная история о семье и жертвоприношениях.12-летний Джо рассказывает историю своего друга Джозефа, отца в возрасте 13 лет, но он никогда не видел свою дочь и сделает все, чтобы ее найти. Захватывающий инструмент для перелистывания страниц для более зрелых читателей седьмого класса.

Страна историй Криса Колфера

Эпический фэнтезийный сериал об Алексе и Коннере, братьях-близнецах, которые оказываются втянутыми в приключения в сказочном мире после прочтения странной и волшебной книги. Это захватывающий и увлекательный набор книг, который обязательно понравится упрямым читателям седьмого класса.

Море троллей Нэнси Фармер

Год 793 в тихом саксонском поселении. Когда викинги-берсерки появляются из тумана и похищают 11-летнего Джека, он и его сестра отправляются в эпический квест с Олафом Однобровью.

Свинья, Пол Зиндель

Когда розыгрыш заканчивается неудачно, непредвиденные последствия длятся дольше, чем школьные друзья Джон и Лоррейн могли себе представить. Возможно, их единственный шанс на искупление — это рассказать историю Свиньи.Классический роман для молодых взрослых, идеально подходящий для более продвинутых читателей.

Зима Брайана, Гэри Полсен

В продолжении «Топора» Гэри Полсен задает вопрос — а что, если бы Брайана не спасли? Что, если бы ему пришлось прожить достаточно долго, чтобы противостоять опасностям зимы? Выживет ли он? Узнайте в этом захватывающем и захватывающем приключении.

Девушка с машиной-призраком, автор Лорен ДеСтефано

Веселая и легкая книга для детей 7-го класса. Когда мать Эммалин внезапно умирает, ее отец месье Бомон пытается построить машину-призрак.Но когда он проводит все больше и больше времени с машиной, Эммалин решает, что она должна либо уничтожить ее, либо заставить ее работать сама. Идеальная книга для использования в классе при обсуждении утраты или горя.

Шайло Филлис Рейнольдс Нейлор

Когда Марти находит в лесу бездомную собаку, гончая вскоре становится самой важной частью его жизни. Но когда он узнает, от кого сбежала собака, станет ли Марти невыносимым опасный секрет? Трогательная история, которая идеально подходит для менее уверенных читателей.

Tex, автор: SE Hinton

Заставляющий задуматься роман с характером о беззаботном Тексе и его напряженной семейной жизни под присмотром обиженного старшего брата. Когда их часто отсутствующий отец возвращается, Текс убегает, и события выходят из-под контроля. Идеальный роман для книжных клубов 7-х классов.

Школа добра и зла Сомана Чайнани

Софи и Агату отправляют в школу добра и зла, где учеников учат быть героями и злодеями.В высшей степени оригинальная и очаровательная серия историй, в которых персонажи переплетаются в сказки, от которых они должны попытаться сбежать. Динамичные — эти книги идеально подходят для менее уверенных читателей.

Возвращение домой, Синтия Фойгт

Когда четверых братьев и сестер бросила их мать на стоянке, они должны использовать свой ум и удачу, чтобы пересечь Восточно-прибрежное шоссе Америки из Бриджпорта, Коннектикут, в Крисфилд в Мэриленде, где живет их бабушка. Более сложное чтение для учеников седьмого класса.

Счет по семеркам Холли Голдберг Слоан

История триумфа перед лицом невзгод. Когда родители интровертированной Уиллоу трагически погибают в автокатастрофе, она оказывается совершенно одна в мире, который она уже находит сложным. Сможет ли она когда-нибудь общаться с людьми и вести нормальную семейную жизнь? Отличная книга для группового обсуждения.

Ничто по правде. Автор: Ави

Филип не попал в команду по легкой атлетике из-за его оценок по английскому, но Филип убежден, что это все из-за его несправедливой учительницы мисс Нарвин.Однако, когда он устраивает мятежный протест, он не готов к тому, что последует, когда он станет вирусным …

River Thunder от Уилла Хоббса

В этом высокооктановом продолжении Downriver каждому подростку есть что доказать. Может ли Трей научиться работать с другими людьми? Достаточно ли Джесси храбрая? Сможет ли команда пережить опасные пороги? Стимулирующая книга, которая идеально подходит для обсуждения чтения в 7-м классе.

Корона трех, Джей Ди Райнхарт

Тарлан, Элоди и Гульф — тройняшки со сверхспособностями, которые никогда не встречались друг с другом.События сговариваются, чтобы объединить их в этой эпической истории о добре и зле в волшебной стране, полной опасностей. Выполнят ли они древнее пророчество и принесут мир и гармонию в мир?

Там, где цветут лилии, Вера и Билл Кливер

Классическая историческая драма, исследующая бедность и лишения в сельской Америке. Мэри Коллс ни перед чем не останавливается, чтобы выполнить последнее желание умирающего отца сохранить семью. Воодушевляющая история выживания вопреки всему.

Добыча Джуда Уотсона

Последнее желание отца Марча — найти сына давно потерянной сестры-близнеца — Джулс.Но когда он ее находит, у него не бывает счастливого конца — вскоре обоих держат под замком в темном приюте. Найдут ли они способ сбежать и осуществить ограбление, которое изменило их жизнь, запланированное их отцом?

Редволл, автор Брайан Жак

Деспотичная крыса по имени Клюни Плеть угрожает вторгнуться и завоевать анклав миролюбивых мышей в аббатстве Редволл. Казалось бы, ничто не может остановить армию крыс, если не удастся заключить маловероятные союзы. Сказка о добре и зле, которую легче читать детям седьмого класса.

Бегущий в лабиринте Джеймса Дашнера

Томас знает, кто он, но это все. Оказавшись в ловушке в обнесенном стеной лагере, он должен тщательно выбирать друзей и союзы, чтобы выжить в опасностях лабиринта. Захватывающий и острый, эта история понравится упорным читателям. Увлекательное чтение для любой читающей группы 7-го класса.

Абсолютная ценность Майка Кэтрин Эрскин

Майк хочет общаться со своим отцом, но это сложно, когда его отец одержим математикой.Когда Майк соглашается остаться с родственниками на летние каникулы, чтобы успокоить отца, он не может представить себе приключения, которые его ждут. Отличный рассказ о состоянии человека.

Freakling, автор: Лана Крумвиде

В этой мрачной антиутопической фантазии Тэмон неожиданно теряет способность перемещать объекты с помощью своего разума — силу, которой обладает каждый в его мире. Столкнувшись со стыдом, дискриминацией и еще хуже, как он может помешать людям узнать об этом? Или изгнание, которого он боится, окажется лучше, чем он мог себе представить? Роман-идея для книжных клубов 7-х классов и обсуждения в классе.

Хоббит, автор JRR Толкин

Высокое фэнтезийное приключение с Бильбо Бэггинсом вместе с Гэндальфом в эпическом квесте на Одинокую гору, где их ждут огромные сокровища и свирепый дракон Смауг. Приквел к фильму «Властелин колец».

---

Если вы хотите заказать все или большую часть книг из этого списка; или если вы хотите заказать комплекты для занятий или несколько экземпляров книг; или если вы делаете заказ из-за пределов США, загляните на нашу страницу «Оптовые заказы», ​​которая упрощает этот процесс.

Оптовые заказы

Щелкните для получения дополнительных рекомендаций по чтению — Книги для детских садов | Книги 1 класса | Книги 2 класса | Книги для 3-го класса | Книги для 4 класса | Книги для 5-го класса | Книги для 6-го класса | Книги для 7 класса (эта страница) | Книги для 8 класса | Книги для 9 класса | Книги для 10 класса | Книги для 11 класса | Книги 12 класса

Пожалуйста, поделитесь этой страницей или сделайте ссылку на нее в социальных сетях, но воздержитесь от копирования или воспроизведения отрывков из наших книг. Пожалуйста, уважайте интеллектуальную собственность и авторские права.Спасибо.

Grade 7 — Common Core: 7th Grade Math

Если вы считаете, что контент, доступный через Веб-сайт (как определено в наших Условиях обслуживания), нарушает или несколько ваших авторских прав, сообщите нам, отправив письменное уведомление («Уведомление о нарушении»), содержащее то информацию, описанную ниже, назначенному ниже агенту. Если репетиторы университета предпримут действия в ответ на ан Уведомление о нарушении, оно предпримет добросовестную попытку связаться со стороной, которая предоставила такой контент средствами самого последнего адреса электронной почты, если таковой имеется, предоставленного такой стороной Varsity Tutors.

Ваше Уведомление о нарушении прав может быть отправлено стороне, предоставившей доступ к контенту, или третьим лицам, таким как в виде ChillingEffects.org.

Обратите внимание, что вы будете нести ответственность за ущерб (включая расходы и гонорары адвокатам), если вы существенно искажать информацию о том, что продукт или действие нарушает ваши авторские права. Таким образом, если вы не уверены, что контент находится на Веб-сайте или по ссылке с него нарушает ваши авторские права, вам следует сначала обратиться к юристу.

Чтобы отправить уведомление, выполните следующие действия:

Вы должны включить следующее:

Физическая или электронная подпись правообладателя или лица, уполномоченного действовать от их имени; Идентификация авторских прав, которые, как утверждается, были нарушены; Описание характера и точного местонахождения контента, который, по вашему мнению, нарушает ваши авторские права, в \ достаточно подробностей, чтобы позволить репетиторам университетских школ найти и точно идентифицировать этот контент; например нам требуется а ссылка на конкретный вопрос (а не только на название вопроса), который содержит содержание и описание к какой конкретной части вопроса — изображению, ссылке, тексту и т. д. — относится ваша жалоба; Ваше имя, адрес, номер телефона и адрес электронной почты; и Ваше заявление: (а) вы добросовестно полагаете, что использование контента, который, по вашему мнению, нарушает ваши авторские права не разрешены законом, владельцем авторских прав или его агентом; (б) что все информация, содержащаяся в вашем Уведомлении о нарушении, является точной, и (c) под страхом наказания за лжесвидетельство, что вы либо владелец авторских прав, либо лицо, уполномоченное действовать от их имени.

Отправьте жалобу нашему уполномоченному агенту по адресу:

Чарльз Кон Varsity Tutors LLC
101 S. Hanley Rd, Suite 300
St. Louis, MO 63105

Или заполните форму ниже:

7 Эффективность политики и программ в области физической активности и физического воспитания: сводка данных | Воспитание учащихся: физическая активность и физическое воспитание в школе

Свекла, м.W., J. Huberty и A. Beighle. 2012b. Систематическое наблюдение за физической активностью во внешкольных программах: предварительные результаты вмешательства Movin ’After School. Журнал физической активности и здоровья [epub перед печатью].

Beighle, A. 2012. Повышение физической активности во время перемены. Сан-Диего, Калифорния: Исследования активного образа жизни, программа Фонда Роберта Вуда Джонсона.

Бейл А., К. Ф. Морган, Г. Ле Мазурье и Р. П. Панграци.2006. Физическая активность детей во время перемены и вне школы. Журнал школьного здравоохранения 76 (10): 516-520.

Беланский, Э. С., Н. Катфорт, Э. Делонг, К. Росс, С. Скарбро, Л. Гилберт, Б. Битти и Дж. А. Маршалл. 2009. Раннее влияние местной политики оздоровления на физическую активность в сельских малообеспеченных начальных школах в Колорадо. Журнал политики общественного здравоохранения 30 (Приложение 1): S141-S160.

Бельский, Дж., К. Бут, Р.Брэдли, К.А. Браунелл, С.Б. Кэмпбелл, А. Кларк-Стюарт, С.Л. Фридман, К. Хирш-Пасек, Р.М. Хаутс, А. Хьюстон, Б. Нок, К. Маккартни, Т.Л. Маккензи, Ф. Моррисон, PR Нейдер, М. О’Брайен, К. Пейн, Р. Д. Парк, М. Треш Оуэн, Д. Филлипс, Р. Пианта, С. Спикер, Д. Л. Ванделл, У. В. Робсон и М. Вайнрауб. 2003. Частота и интенсивность активности третьеклассников по физическому воспитанию. Архив педиатрии и подростковой медицины 157 (2): 185-190.

Бергман, Э.А., Бюргель Н.С., Инглунд Т.Ф., Фемрит А. 2004. Связь обедов и перерывов с отходами тарелки в начальных школах. Журнал детского питания и управления 28 (2).

Boarnet, M. G., C. L. Anderson, K. Day, T. McMillan и M. Alfonzo. 2005. Оценка законодательства Калифорнии о безопасных путях в школу: городские изменения формы и активный транспорт детей в школу. Американский журнал профилактической медицины 28 (Приложение 2): 134-140.

Брюг, Дж., С. Дж. Те Велде, М. Дж. Чинапоу, Э. Бере, И. де Бурдодхей, Х. Мур, Л. Маес, Дж. Йенсен, Ю. Маниос, Н. Лиен, К. И. Клепп, Т. Лобштейн, М. Martens, J. Salmon и AS Singh. 2010. Доказательная разработка методов профилактики избыточного веса на базе школы и семьи в Европе: дизайн и концептуальная основа энергетического проекта. BMC Public Health 10: 276.

Brug, J., M. M. van Stralen, S. J. Te Velde, M. J. Chinapaw, I. De Bourdeaudhuij, N.Лиен, Э. Бере, В. Маскини, А. С. Сингх, Л. Маес, Л. Морено, Н. Ян, Э. Ковач, Т. Лобштейн и Ю. Маниос. 2012. Различия в весовом статусе и поведении, связанном с энергетическим балансом, среди школьников по всей Европе: Энергетический проект. PLOS ONE 7 (4): e34742.

Брюссо, Т. А., П. Х. Кулинна, К. Тюдор-Лок, М. Ферри, Х. Ван дер Марс и П. В. Дарст. 2011. Определенные шагомером сегментированные модели физической активности детей четвертого и пятого классов. Журнал физической активности и здоровья 8 (2): 279-286.

Buliung, R., G. Faulkner, T. Beesley и J. Kennedy. 2011. Планирование школьных поездок: мобилизация школьных и общественных ресурсов для поощрения активного школьного транспорта. Журнал школьного здравоохранения 81 (11): 704-712.

Карлсон, Дж. А., Дж. Ф. Саллис, Дж. Ф. Чрики, Л. Шнайдер, Л. К. МакДермид и П. Агрон. 2013. Государственная политика в отношении минут физической активности на занятиях физкультурой или в школе. Журнал школьного здравоохранения 83 (3): 150-156.

Карсон, В., и И. Янссен. 2011. Объем, модели и типы малоподвижного поведения и кардиометаболическое здоровье у детей и подростков: перекрестное исследование. BMC Public Health 11: 274.

Кастелли Д. и Дж. Э. Ринк. 2003. Сравнение высокоэффективных и малоэффективных программ среднего физического воспитания. Журнал преподавания физического воспитания 22 (5): 512.

Дж. Коули, К. Мейерхофер и Д. Ньюхаус. 2007. Взаимосвязь физической активности молодежи с государственной политикой. Современная экономическая политика 25 (4): 506-517.

Сборник естественнонаучного образования: 7 класс

Microscope Imaging Station Gallery, Exploratorium (видео / изображения)
Cell Differentiation, PBS LearningMedia (видео)
Exploratorium, Traits of Life, Exploratorium (видео / веб-интерактив)
Exploratorium, стволовые клетки: клетки с потенциалом, Exploratorium (видео / веб-интерактив)

Фон

• Студенты уже должны быть знакомы с идеей о том, что все живые существа состоят из небольших частей, называемых клетками, и что клетки работают вместе в различных органах и тканях в многоклеточных организмах.
• Учителя должны знать, что многие ученики заблуждаются по поводу разницы между клетками и атомами. Чтобы помочь бороться с этим заблуждением, учителя могут показывать изображения клеток и неоднократно подчеркивать, что все живые существа состоят из клеток, в то время как ВСЕ предметы (включая клетки и их компоненты) состоят из атомов.

Последовательность использования

Чтобы сосредоточить внимание студентов на полезности клеток, они должны посмотреть видео QUEST «Золотая лихорадка стволовых клеток».Этот ресурс дает студентам контекст для клеток и способность стволовых клеток воспроизводиться и дифференцироваться с течением времени (1a, c, e, f). Чтобы установить некоторые функции митохондрий и хлоропластов, учителя могут захотеть прочитать и / или попросить учеников прочитать два сообщения в блогах — «Эти чудесные митохондрии» и «Путешествующая ДНК» (1b, d). Видео «Наука на ТОЧКЕ: секвойи-альбиносы, призраки леса» иллюстрирует важность ядра и ДНК (на этот раз в растениях!) И помогает дать контекст стандартам генетики и эволюции (1c, d).Наконец, чтобы проиллюстрировать важность деления и дифференцировки клеток, просмотрите видеоролики QUEST «Золотая лихорадка стволовых клеток» и «Рожденные слишком скоро: преждевременные роды на подъеме» (1f). Это последнее видео помогает объяснить, как разные ткани развиваются в разное время, когда клетки дифференцируются, чтобы сформировать различные органы человеческого тела.

Дополнительные ресурсы из Exploratorium, такие как Traits of Life, полезны для всей этой группы стандартов — особенно для стволовых клеток, дифференциации и различий между растительными и животными клетками.Видео «Дифференциация клеток» от PBS LearningMedia отлично подходит для предоставления изображений и описаний, которые помогают учащимся понять дифференциацию клеток.

Для получения дополнительной информации о других аспектах этого стандарта перейдите на сайт PBS LearningMedia.

Стандарт 2, Генетика

Ресурсы QUEST

Примечание. Звездочка (*) рядом с ресурсом означает, что существует соответствующее руководство для преподавателя QUEST.

Наука в МЕСТЕ: секвойи-альбиносы, призраки леса * (видео)
Расшифровка синтетической биологии * (видео)
В погоне за жуками, в поисках Дарвина * (видео)
Длинная извилистая ДНК (блог )
Аутизм: в поисках причин (видео)
Рыжие здесь, чтобы остаться (блог)

Дополнительные ресурсы

Репродуктивная роль цветов, PBS LearningMedia (видео)
Репродукция, PBS LearningMedia (видео / план урока / веб-интерактив)

Фон

• Учащиеся должны понимать, что потомки обычно выглядят как их родители, и что причиной этого является общая ДНК от родителей к ребенку.
• Учителя должны быть внимательны к тому, что ученики могут иметь очень неполное представление о том, как происходит размножение и какие гены фактически контролируют в организмах. Кроме того, у студентов есть постоянные проблемы с пониманием того, что ДНК и хромосомы относятся к одному и тому же материалу, но в разных состояниях (например, разница между отдельными нитями и плетеной косой из этих нитей).

Последовательность использования

Понимая генетику, учителя могут начать с обзора материала о ДНК и ядре из двух видеороликов QUEST: «Наука в ТОЧКЕ: секвойи-альбиносы», «Призраки леса» * и «Золотая лихорадка стволовых клеток».Продолжая эту дискуссию о генетике, блог Redheads здесь, чтобы остаться, поможет установить базовое понимание генов и их контроля над физическими особенностями (2b, c, d). Дополнительные видеоролики QUEST, которые помогут понять гены, — это аутизм: поиск причин (2c), который помогает проиллюстрировать, что многие разные гены влияют на разные черты характера, а также «Расшифровка синтетической биологии» (2d, e), которая иллюстрирует наши знания. генов и то, как они работают вместе, чтобы создать белки / признаки, которые мы видим в лаборатории и в природе.Видео QUEST Chasing Beetles, Finding Darwin (2e) показывает, как ученые используют анализ ДНК и дарвиновские рассуждения, чтобы делать прогнозы и собирать доказательства в науке. Наконец, учителя могут попросить учеников прочитать блог QUEST «Длинная и извилистая ДНК», чтобы рассмотреть некоторые важные идеи о ДНК (2e).

Коллекция PBS LearningMedia по репродукции включает множество ресурсов для этого стандарта (2a, b, d), а видео «Репродуктивная роль цветов» иллюстрирует важность цветов для воспроизводства растений (2a, b, c).

Для получения дополнительной информации о других аспектах этого стандарта перейдите на сайт PBS LearningMedia.

Стандарт 3, Evolution

Ресурсы QUEST

Примечание. Звездочка (*) рядом с ресурсом означает, что существует соответствующее руководство для преподавателя QUEST.

Science on the SPOT: Коллекция бабочек Cal Academy (видео)
Расшифровка синтетической биологии * (видео)
Web Extra: Synthetic Biology Extended Interview * (видео)
Исчезающие лягушки (видео)
Bio- Вдохновение: Природа как муза * (видео)
В погоне за жуками, в поисках Дарвина * (видео)

Фон

• Студенты должны быть знакомы с термином evolution .Студентам должна быть предоставлена ​​возможность поделиться тем, что они знают и какие вопросы у них есть об эволюции.
• Учителя должны знать о проблемах, которые могут возникнуть при обучении эволюции. Веб-сайт «Понимание эволюции» Музея палеонтологии Калифорнийского университета — отличный ресурс для обогащения собственных знаний учителей об эволюции.

Последовательность использования

Существует множество ресурсов QUEST, которые можно использовать при обучении эволюции.Если учащиеся еще не смотрели видеоролик QUEST «В погоне за жуками, в поисках Дарвина», сейчас самое подходящее время для этого (3a, b, c, d, e). Это видео демонстрирует дарвиновскую мысль о предсказаниях различных типов организмов. Кроме того, учителя могут захотеть, чтобы ученики посмотрели или еще раз посмотрели видео QUEST «Декодирование синтетической биологии». Этот ресурс объясняет, как комбинация генов может контролировать создание белков / признаков (3a, d). Кроме того, видеоролик QUEST Web Extra: расширенное интервью по синтетической биологии объясняет преимущества генетического разнообразия и то, как различные организмы связаны через сходство и / или различия в их ДНК (3a, d).Наука на SPOT: Коллекция бабочек Калифорнийской академии демонстрирует некоторые явные различия, возникающие из-за разнообразия генов внутри вида (3a, c), в то время как Bio-Inspiration: Nature as Muse дает некоторые примеры эволюционных успехов, которым ученые пытаются подражать и улучшить (3b). Видео QUEST «Исчезающие лягушки» помогает объяснить, какие вещи могут произойти, чтобы привести к исчезновению вида, на основе изменений в окружающей среде, которые опережают решения, которые могут быть получены естественным путем посредством естественного отбора (3a, e).

Для получения дополнительной информации о других аспектах этого стандарта перейдите на сайт PBS LearningMedia.

Стандарт 4, Земля и история жизни (науки о Земле)

Ресурсы QUEST

Примечание. Звездочка (*) рядом с ресурсом означает, что существует соответствующее руководство для преподавателя QUEST.

Залив Ледникового периода * (видео)
Web Extra: Вулканический заповедник Сибли * (видео)
Asteroid Hunters * (видео)

Дополнительные ресурсы

Понимание геологического времени, Музей палеонтологии Калифорнийского университета (интерактивный веб-сайт)
Геология: тектоника плит, Палеонтологический музей Калифорнийского университета (интерактивный веб-сайт )

Фон

• Студенты уже должны быть знакомы с тем, как различные процессы влияют на горные породы на Земле и перемещают их из одного места в другое.Студенты также должны знать, что почва состоит из неживых кусков камней и живых существ, и что живая и неживая Земля со временем изменилась.
• Учителя должны знать о проблемах, с которыми сталкиваются учащиеся в понимании геологического времени. Понятие геологического времени может потребоваться много раз и разными способами. Кроме того, учащимся может быть очень непонятно, как работает радиоактивное датирование. Опять же, для понимания того, как работает этот процесс, могут потребоваться различные методы и примеры.

Последовательность использования

В обучении о Земле и истории жизни на Земле QUEST предлагает множество полезных ресурсов. Видео QUEST «Залив ледникового периода» демонстрирует, как окружающая среда Калифорнии изменилась с течением времени и как мы получили доказательства этого в виде окаменелостей и других подсказок в наших породах (4a, e, g). Другие свидетельства геологических изменений в нашей области представлены в Web Extra: Sibley Volcanic Regional Preserve. На этом видео показаны свидетельства вулканической активности в районе залива — части системы вулканов, существующей по всей Калифорнии (4b).Видео «Охотники за астероидами» показывает, как астероиды влияли на Землю в прошлом, и обсуждает, как мы можем избежать таких событий в будущем (4b, g).

Дополнительные ресурсы по истории Земли можно найти на веб-сайте Музея палеонтологии Калифорнийского университета, в частности, «Понимание геологического времени и геологии: тектоника плит».

Для получения дополнительной информации о других аспектах этого стандарта перейдите на сайт PBS LearningMedia.

Стандарт 5, Структура и функции в живых системах

Ресурсы QUEST

Примечание. Звездочка (*) рядом с ресурсом означает, что существует соответствующее руководство для преподавателя QUEST.

Золотая лихорадка стволовых клеток * (видео)
Гепатит С — тихая эпидемия * (видео)
Рожденные слишком скоро: преждевременные роды на подъеме (видео)
Чума растений: внезапная смерть дуба * (видео )
Путешествие во тьму (видео)

Дополнительные ресурсы

Тайная жизнь цветов, Эксплораториум (интерактивный веб-сайт)

Фон

• Студенты уже должны быть знакомы с тем фактом, что живые существа состоят из клеток и что не все клетки выглядят одинаково.Студенты должны знать, что наши тела состоят из взаимосвязанных систем, которые функционируют вместе. Студенты также должны знать, что потомки выглядят как их родители, и большая часть этого сходства передается по наследству в процессе размножения.
• Учителя должны знать, что не все ученики связывают жизнь с клетками; многие студенты путают клетки и атомы с живыми существами.

Последовательность использования

Преподавая структуру и функции живых систем, учителя могут попросить учащихся просмотреть или повторно просмотреть видеофильм QUEST «Золотая лихорадка стволовых клеток» (5a).Этот ресурс QUEST помогает установить, как клетки дифференцируются в различные ткани, из которых состоит наше тело. Видео QUEST Born Too Soon: Преждевременные роды на подъеме показывает, что разным органам требуется разное количество времени, чтобы полностью развиться, и что если какой-либо орган не будет полностью развит, организму будет сложно выжить (5a, b). Наблюдая за «тихой эпидемией гепатита С», учителя могут связать функционирование органов и систем со здоровьем человека — при неисправности только одного органа / ткани людям может быть трудно выжить (5b).Растительная чума: внезапная смерть дуба помогает проиллюстрировать различные ткани растений и то, как растения подвержены тем же эпидемиям, что и люди (5a). Наконец, часть видео «Путешествие во тьму» описывает один из способов, которым наше зрение может быть скомпрометировано из-за деградации структур, которые позволяют людям видеть.

Для получения дополнительной информации о функционировании растений посетите ресурс Exploratorium «Тайная жизнь цветов».

Для получения дополнительной информации о других аспектах этого стандарта перейдите на сайт PBS LearningMedia.

Стандарт 6, Физические принципы живых систем (Физические науки)

Ресурсы QUEST

Примечание. Звездочка (*) рядом с ресурсом означает, что существует соответствующее руководство для преподавателя QUEST.

Охотники за планетами * (видео)
Самый мощный микроскоп в мире * (видео)
Science on the SPOT: Color By Nano — The Art of Kate Nichols (видео)
Астрономы-любители * (видео)

Фон

• Студенты уже должны быть знакомы со светом как формой энергии, которая имеет тенденцию перемещаться по прямым линиям и которая может отражаться, поглощаться, проходить или перенаправляться.Кроме того, учащиеся уже должны знать, что мозг участвует в управлении телом и что одна система организма может влиять на другую систему.
• Учителя должны знать, что большинство учеников думают о свете как о спектре света, который мы можем видеть, не включая остальную часть электромагнитного спектра.

Последовательность использования

При обучении физическим принципам живых систем основное внимание уделяется свету и тому, как люди воспринимают и используют свет.Начав с видео QUEST, Science on the SPOT: Color By Nano — The Art of Kate Nichols (6b, e), ученики узнают о цвете и различиях между пигментными и структурными цветами (учителя могут указать, что цвет глаз из-за коричневого пигмента меланина, но эти голубые глаза из-за структурных эффектов меланина у голубоглазых людей). Опираясь на понимание учащимися света, учителя могут затем представить видео QUEST «Охотники за планетами» (6a, d, f). Этот ресурс иллюстрирует, как свет используется для обнаружения планет за пределами Солнца.Астрономы-любители — это еще один видеоролик QUEST, который иллюстрирует, как телескопы работают с простыми линзами (6c, f), а видеоролик QUEST, Самый мощный микроскоп в мире, показывает, как те же типы линз помогают нам увеличивать даже самые маленькие частицы материи (6d , е).

Учебник по естествознанию Cpo 7-й класс

CPO наука о жизни ключ ответа 7-й класс CPO Life Science Key Сопоставьте следующие живые существа с их местом в пищевой цепочке. а. кузнечик b. змея c. трава __ C__ 13. Производитель __ A__ 14.Травоядное __ B__ 15. Плотоядное __ A__ 16. Роберт Гук заметил нечто похожее на крошечные коробочки, когда взглянул на пробку под микроскопом.

Персональные онлайн-уроки для 7-х классов по естествознанию Помимо помощи в выполнении домашних заданий и помощи в заданиях, eTutorWorld предлагает доступные индивидуальные онлайн-уроки через Интернет для 2-12 классов, помощь по подготовке к стандартным тестам, таким как SCAT, CogAT, SSAT, SHSAT , Курсы ISEE, AP и общественные колледжи.

Допустимые классы: 9–12. Тип: Национальный.В этом конкурсе студенты исследуют проблемы, касающиеся мозга или нервной системы. Допустимые классы: 9–12. Тип: Национальный. Признавая выдающиеся исследования в области биотехнологии, этот вызов дает студентам возможность выиграть деньги …

22 августа 2019 · Практический тест TExES Life Science 7-12 (238) Техасские экзамены по стандартам для преподавателей (TExES) Life Science 7-12 Экзамен — это оценка необходимых знаний и навыков, которые потребуются вам как преподавателю начального уровня в области наук о жизни с 7 по 12 классы.

Наряду с учебником естествознания для 7-го класса в Интернете или в печатном виде вы можете использовать нашу учебную программу для 7-го класса, чтобы выбрать одну из трех основных тем естествознания в Bring Science Alive! ряд. Каждый учебник и учебная программа по естественным наукам для 7-го класса включает в себя множество заданий, которые не только …

Коэффициенты общего ядра 7-го класса и пропорциональные отношения 7.