Итоговая контрольная за 6 класс по биологии: Итоговая контрольная работа по биологии за 6 класс

Итоговая контрольная работа по биологии за 6 класс

СПЕЦИФИКАЦИЯ ИТОГОВОЙ КОНТРОЛЬНОЙ РАБОТЫ ПО БИОЛОГИИ ЗА 6 класс

Цель разработки: Тест разработан для проведения итогового тестирования по

предмету «Биология» 6 класс. УМК Л.Н. Сухоруковой.

Задачи: Определение уровня подготовленности по биологии учащихся 6 классов

средних общеобразовательных школ.

Содержание теста:

1. На выполнение итогового тестирования отводится 45 минут.

2. Тест состоит из заданий Зх уровней сложности.

3. Работа состоит из Зх частей, включающих 30 заданий.

4. Часть 1-я включает 10 заданий с выбором 1-го правильного ответа. Эти задания проверяют знания правил, фактов, процессов, законов.

5. Часть 2-ая содержит 3 задания: 1 — с выбором нескольких правильных ответов из шести, 1 — на установление соответствия, 1 — на установление последовательности биологических процессов, явлений, объектов.

6. Часть 3-я содержит 2 задания со свободным ответом.

7. В тест включен учебный материал по биологии, который составлен на основе ФГОС среднего общего образования по предмету «Биология» по разделам

темы

Содержание

Количе

ство

заданий

1

Многообразие и значение живых организмов.

1

2

История открытия клетки. Строение растительной клетки.

1

3

Ткань. Проводящая и выделительная ткани.

1

4

Корень и корневая система. Типы корней.

1

5

Зоны корня. Изучение участков корня.

1

6

Видоизменения корней.

1

7

Побег и почка.

1

8

Стебель. Видоизменения стебля.

1

9

Лист. Внутреннее строение листа.

1

10

Образование органических веществ в листьях на свету. Фотосинтез.

1

11

Испарение воды листьями.

1

12

Видоизменения листа. Способы размножения растений вегетативными органами.

1

13

Строение цветка. Формула цветка. Биологическая роль соцветия.

1

14

Половое размножение растений. Опыление и оплодотворение.

1

15

Плоды и семена.

1

16

Развитие и дыхание проростка.

1

17

Образ жизни и жизнедеятельность одноклеточных животных.

1

18

Строение и жизнедеятельность многоклеточных организмов.

1

19

Пищеварительная система и переваривание пиши у позвоночных животных.

1

20

Дыхание многоклеточных животных. Строение дыхательной системы у позвоночных животных.

1

21

Выделительная система многоклеточных животных. позвоночных животных.

1

22

Строение кровеносной системы беспозвоночных и

1

23

Движение многоклеточных животных.

1

24

Особенности размножения многоклеточных животных.

1

25

Поведение животных.

1

Ответы

1 вар.

Часть 1

1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

ответ

B

D

E

B

A

D

A

A

A

A

Часть 2

А. АЕВ В. А-246, Б-135 С.12435

Часть 3

(Допускаются иные формулировки ответа, не искажающие его смысла)

Баллы

Элементы ответа:

1. Длинные тычиночные нити, много сухой мелкой легкой пыльцы.

2. Урастений, опыляемых ветром, не бывает ярких цветков. Невзрачные, обычно мелкие цветки, собранные в соцветия.

3. Некоторые цветут весной до появления листьев (например, береза)

Ответ включает все названные выше элементы, не содержит биологических ошибок

3

Ответ включает все названные выше элементы, но содержит биологические ошибки

ИЛИ

Ответ включает 2 из названных выше элементов

Ответ включает 2 названные выше элементы, но содержит биологические ошибки

ИЛИ

Ответ включает 1 из названных выше элементов

1

Ответ неправильный

0

Максимальный балл

3

За верное выполнение заданий 1-й части выставляется 1 балл; за верно выполнение заданий 1 -2 второй части — 2 балла, если в ответе содержится одна ошибка, то экзаменуемому выставляется 1 балл. За неверный ответ или ответ, содержащий 2 и более ошибок, выставляется 0 баллов; за верный ответ в заданиях 3 второй части заставляется также 2 балла. 1 балл ставится в том случае, если в ответе неверно с определена последовательность двух последних элементов или они отсутствуют. В других случаях выставляется 0 баллов; за верный ответ в заданиях 3-й части выставляется также 2 балла.

2 вар.

Часть 1

1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

ответ

F

C

F

F

C

B

E

B

D

C

Часть 2

А. АЕВ В. А-3, В. 1,4 , С. 2,5 С.14325

Часть 3

(Допускаются иные формулировки ответа, не искажающие его смысла)

Баллы

Элементы ответа:

1. Групповое поведение характерно для животных, которые живут стадами или стаями, например сайгаков, волков, многих птиц.

2. Животным легче обнаружить опасность — вожак всегда на страже.

3.В группе легче выращивать и воспитывать молодое поколение, так как детеныши скорее могут освоиться с окружающей обстановкой и научиться добывать корм, подражая старшим, или избежать опасности.

Ответ включает все названные выше элементы, не содержит биологических ошибок

3

Ответ включает все названные выше элементы, но содержит биологические ошибки

ИЛИ

Ответ включает 2 из названных выше элементов

Ответ включает 2 названные выше элементы, но содержит биологические ошибки

ИЛИ

Ответ включает 1 из названных выше элементов

1

Ответ неправильный

0

Максимальный балл

3

За верное выполнение заданий 1-й части выставляется 1 балл; за верно выполнение заданий 1 -2 второй части — 2 балла, если в ответе содержится одна ошибка, то экзаменуемому выставляется 1 балл. За неверный ответ или ответ, содержащий 2 и более ошибок, выставляется 0 баллов; за верный ответ в заданиях 3 второй части заставляется также 2 балла. 1 балл ставится в том случае, если в ответе неверно с определена последовательность двух последних элементов или они отсутствуют. В других случаях выставляется 0 баллов; за верный ответ в заданиях 3-й части выставляется также 2 балла.

Инструкция по выполнению заданий:

На выполнение итогового тестирования по биологии отводится 45 минут. Работа состоит из 3-х частей, включающих 30 заданий.

Часть 1-я включает 10 заданий с выбором 1-го правильного ответа. Эти задания проверяют звания правил, фактов, процессов, законов.

Часть 2-ая содержит 3 задания:

1 — с выбором нескольких правильных ответов из шести.

1 — на установление соответствия,

1 — на установление последовательности биологических процессов, явлений, объектов.

Часть 3-я содержит 2 задания, при выполнении которых надо дать полный развернутый ответ.

Внимательно прочитайте каждое задание и предлагаемые ответы, если они имеются. Отвечайте только после того, как вы поныли вопрос и проанализировали все варианты ответа.

Выполняйте задания в том порядке, в котором они даны. Если какое-то задание вызывает у вас затруднения, пропустите его и постарайтесь выполнить те, в ответах на которые вы уверены. К пропущенным заданиям можно будет вернуться, если у вас останется время.

За выполнение различных по сложности заданий дается один или более баллов. Баллы, полученные, вами за выполнение задания суммируются. Постарайтесь выполнить как можно больше заданий и набрать наибольшее количество баллов.

Вариант 1

Часть 1

При выполнении заданий этой части из пяти предлагаемых ответов выберите один верный.

1. Защищает растение от неблагоприятных факторов среды ткань:

А) Образовательная. В) Покровная.

С) Основная. D) Проводящая.

Е) Опорная.

2. Донце, сухие наружные чешуи, сочные внутренние — признаки:

А) Корневища. В) Плода.

С) Клубня. D) Луковица.

Е) Почки.

3. Из пыльника и нити состоит:

А) Пестик. В) Завязь

С) Цветоножка. D) Околоцветник

Е) Тычинка.

4. Представитель одноклеточных животных:

А) Гидра. В) Инфузория

С) Беззубка. D) Медуза

Е) Аскарида.

5 Вегетативный орган:

А)Корень. В) Цветок

С) Плод. Д) Семя

Е) Цветочная почка

6. Цветки, в которых имеются только пестики или тычинки:

А Однодомные. В) Бесполые.

С) Обоеполые. Д) Раздельнополые.

Е) Двудомные

7. Поглощение корнями растений питательных веществ из почвы — это:

А) минеральное питание. В) Фотосинтез.

С) Дыхание Д) Газообмен.

Е Движение.

8. Из лепестков состоит:

A) Венчик. В) Чашечка.

С) Тычинка. Д) Нектарник.

Е) Чашелистик.

9. Процесс образования органических веществ из воды и углекислого газа на свету — это:

А) Фотосинтез. В) Дыхание.

С) Транспирация. Д) Плазмолиз.

Е) Денатурация.

9. Из зародышевого корешка семени развиваются корни:

А) Главные. В) Боковые.

С) Придаточные. Д) Опорные.

Е) Воздушные.

ЧАСТЬ 2

1. При выполнении заданий этой части из шести предлагаемых ответов выберите все верные. Запиши выбранные буквы в алфавитном порядке:

1. Функции основной ткани:

А) Газосодержания В) Запаса

С) Опоры Д) Защиты

Е) Фотосинтеза Ж) проведения.

Ответ:

В) Установи соответствие между содержанием первого и второго столбцов. Впиши в таблицу буквы выбранных ответов.

1.Признак плодов: Название плодов:

1) Характерен для капусты. А) Костянка.

2) Сухой плод. В) Стручок.

3. Многосемянный плод.

4. Односемянный.

5. Разделён перегородкой на 2 камеры, к перегородке прикреплены семена.

6. Внутренняя часть плода деревянистая.

2

3

4

5

6

С) При выполнении заданий установи правильную последовательность биологических процессов, явлений, практических действий. Запиши в таблицу буквы правильных ответов.

Установи правильную последовательность действий при приготовлений микропрепарата кожица лука:

1) Снятъ прозрачную кожицу с выпуклой стороны луковицы.

2) Нанести пипеткой 1-2 капли воды на предметное стекло.

3) Настроить микроскоп.

4) Накрыть препарат покровным стеклом.

5) Рассмотреть микропрепарат.

ЧАСТЬ 3

При выполнении заданий этой части надо дать полный развернутый ответ на вопрос:

1 .Каковы особенности приспособления цветка к опылению ветром?

Вариант 2.

Часть 1

При выполнении заданий этой части из пяти предлагаемых ответов выберите один верный.

1. Простой околоцветник образован:

А) Чашечкой или венчиком. В) Чашечкой и венчиком. С) Совокупностью тычинок. Д) Совокупностью плодолистиков.

Е) Пыльцевыми трубками.

2. Органоиды передвижения амебы:

А) Жгутики.

С) Ложноножки.

Е) Усики.

3. Мочковатую корневую систему имеет:

А) Лук

С) Береза

Е) Тыква.

4. Части цветка, участвующие в размножении:

А) Пестик и тычинка

С) Пестик и венчик

Е) Тычинки и лепестки.

5. Колониальное простейшее:

А) Амеба

С) Вольвокс

Е) Бодо.

6. Среди перечисленных растений соцветие — кисть у:

А) яблони В) ландыша

С) кукурузы Д) клевера

Е) подорожника.

7. Плод представляет истинную ягоду у:

А) земляники В) арбуза

С) рябины Д) вишни

Е) томата.

8. Четырехкамерный желудок характерен для:

А) кошки В) коровы

С) собаки Д) крота

Е) волка.

9. Опорно -двигательная система речного рака представлена:

А) подошвой В) ходильными ногами

С) ногами Д) конечностями

Е) плавниками.

10. Ответная реакция организма на внешние раздражители — это:

А) возбуждение В) торможение

С) рефлекс Д) раздражение

Е) сокращение

ЧАСТЬ 2

А) При выполнении заданий этой части из шести предлагаемых ответов выберите все верные. Запиши выбранные буквы в алфавитном порядке:

1. Пищеварительная система белой планарии представлена:

А) рот В) кишечная полость

С) желудок Д) пищевод

Е) глотка.

В) Установи соответствие между содержанием первого и второго столбцов. Впиши в таблицу буквы выбранных ответов.

1. Виды животных: Кровеносная система:

1. Ящерица. А) Сердце двухкамерное.

2. Архар. В) Сердце трехкамерное.

3. Рыба. С) Сердце четырехкамерное

4. Лягушка.

5. Птица.

2

3

4

5

С) При выполнении заданий установи правильную последовательность биологических процессов, явлений, практических действий. Запиши в таблицу буквы правильных ответов.

1. Установи правильную последовательность усложнения в строении дыхательной системы многоклеточных животных:

1. Гидра

2. Птица

3. Лягушка

4. Улитка

5. Млекопитающее.

ЧАСТЬ 3

При выполнении заданий этой части надо дать полный развернутый ответ на вопрос:

1. Какое значение имеет в природе групповое поведение животных?

Тест по биологии (6 класс): годовая контрольная работа по биологии 6 класс

Итоговая контрольная работа по биологии 6 класс.

Вариант 1

   Часть1. Тестовые задания №№ 1-24 с выбором одного правильного ответа.

    1. Биология — наука изучающая …

а) живую и неживую природу     б) живую природу

в) жизнь растений

   2. Цветковые растения относят к …

а) царству растений и ядерным живым организмам

б) царству грибов           в) безъядерным живым организмам

   3. Корневая система представлена …

а) боковыми корнями                  б) главным корнем

в) всеми корнями растений

   4. Почва — это …

а) верхний плодородный слой земли

б) горная порода                  в) перегной

      5. Места прикрепления листьев к побегу называют…

а) узлами             б) междоузлиями         в) конусом

   6. В процессе дыхания происходит…

а) поглощение кислорода; выделение воды и углекислого газа

б) поглощение углекислого газа и образования кислорода

в) выделение воды с поглощением воздуха

   7. Видоизмененным  подземным побегом  является …

а) клубень           б) любая почка           в) глазки на клубне

   8. Зачаточные бутоны находятся в почке …

а) вегетативной          б) генеративной            в) любой

9. Фотосинтез — это …

а) процесс образования органических веществ

б) корневое давление              в) процесс обмена веществ

   10. Цветок — это …

а) видоизмененный побег        б) яркий венчик      в) околоцветник

   11. Гриб – паразит овощных культур..

а) спорынья   б) фитофтора  в) дождевик

   12. Семя — это …

а) орган семенного размножения      б) новое поколение       в) плод

   13. Растения, зародыш которых  имеет две семядоли называют …

а) Двудольными              б) Однодольными            в) Многодольными

   14. Процесс двойного оплодотворения цветковых растений был открыт …

а) С.Г. Навашиным          б) И.В.Мичуриным              в) Н.И.Вавиловым

   15. Женские гаметы цветкового растения называют …

а) спермиями            б) пыльцой              в) яйцеклетками

   16. Размножение — это …

а) увеличение количества растений      б) увеличение размера организма

в) образование новых побегов

   17. Двойное название растения вводят для обозначения …

а) семейства               б) класса               в) вида

   18. Какие организмы вызывают заболевание человека туберкулез

а) вирусы   б) бактерии  в) грибы

    19. Назови лекарственное растение из семейства Розоцветных.

а) шиповник                  б) астра               в) тюльпан

   20. Органические вещества  из углекислого газа и воды  на свету образуются в …

а)  луковицах                 б) листьях                       в) плодах

   21. Опылением называют …

а) высеивание пыльцы из пыльников        б) слияние половых клеток

в) перенос пыльцы из пыльников на рыльце пестика

   22. Бактерии и грибы питаются …

а) только путем фотосинтеза  б) готовыми органическими веществами    в) только поселяясь на продукты питания

   23. Тело лишайника образовано двумя организмами …

а) грибом и водорослью                        б) деревом и грибом

в) грибом и бактерией

Часть 2. Установи соответствие между органоидами клетки и их функциями.

Функции органоидов	Органоиды клетки
А) сохраняет форму клетки и защищает ее содержимое	1.Вакуоли
Б) резервуар отделенный от цитоплазмы мембраной, в котором клеточный сок	2.Клеточная мембрана
В) обладает свойством полупроницаемости	3.Клеточная стенка
Г) там накапливаются запасные питательные вещества
Д) покрывает клетку снаружи
Е) имеет поры

 Часть 3. Ответьте на вопросы (ответ запишите в краткой форме):

1. Как называется часть растительной клетки, в которой накапливаются питательные вещества и ненужные продукты жизнедеятельности?
2. Как называется самая мелкая единица в царстве растений?

Итоговая контрольная работа по биологии 6 класс.

Вариант 2

    Часть 1. Тест с выбором одного правильного ответа.

   1. Строение растений изучает наука …

а) экология           б) фенология         в) ботаника

   2. Растения размножаются..

А) бесполым путем  б) половым путем   в ) частями тела  г) все ответы верны

   3. Какой тип ткани имеет клетки содержащие хлорофилл:

а) проводящая  б) механическая в) основная

   4. В поглощении воды и минеральных солей участвует одна из зон корня …

а) деления               б) роста            в) всасывания

   5. В пищу употребляются корни овощных культур …

а) картофеля           б) гороха           в) свеклы

   6. Гриб –паразит хлебных злаков..

а)спорынья   б)фитофтора  в)дождевик

   7. Фотосинтез происходит в…

а) устьицах            б) межклетниках         в) хлоропластах

   8. Кожица листа состоит из ткани …

а) механической            б) запасающей                в) покровной

   9. Клубень — это …

а) плод            б) видоизмененный побег           в) часть побега

   10. Камбий …

а) образовательная ткань              б) основная         в) покровная

   11. Назовите главные части цветка?

а) лепестки и чашечки                  б) пестик и тычинки

в) цветоножка и цветоложе

   12. Плодом нельзя назвать …

а) боб                  б) ягоду                 в) клубень картофеля

   13. Растения, зародыш которых, имеет одну семядолю называют …

а) Двудольными              б) Однодольными            в) Многодольными

   14. По способу питания лишайники относятся к..

а) гетеротрофам   б) автотрофам   в) автогетеротрофам

   15. Какие организмы вызывают заболевание человека холеру

 а) вирусы   б) бактерии  в) грибы

   16. Оплодотворение — это …

а) попадание пыльцы на рыльце пестика  

б) перенос пыльцы насекомыми

в) слияние мужской и женской гамет

   17. Клубеньки, обогащающие почву азотом, образуются на корнях растений семейства …

а) Бобовых               б) Пасленовых                  в) Лилейных

   18. Признаки отдела Покрытосеменных.

а) стержневая корневая система          б) цветок и плод с семенами

в) корень, побег

   19. Назови овощи из семейства Лилейных.

а) баклажан и помидор           б) лук и чеснок     в) капуста и редис

   20. При дыхании растение …

а) выделяет углекислый газ   б) поглощает воду  в) выделяет кислород

   21. Какого пола тычиночные цветки …

а) мужского                 б) женского                  в) обоеполые

   22. Грибы неспособны к фотосинтезу потому что …

а) они живут в почве   б) имеют небольшие размеры

в) не имеют хлорофилла

   23. Бактерии и грибы относятся к …

а) царству растений                   б) лишайникам

в) разным царствам живой природы

 

Часть 2. Установи соответствие между органоидами клетки и их функциями.

Функции органоидов	Органоиды клетки
А) регулирует процессы жизнедеятельности	1.Хлоропласты
Б) постоянно движется	2.Ядро
В) придает растению зеленый цвет	3.Цитоплазма
Г) обеспечивает передачу наследственной информации
Д) улавливает энергию солнца
Е) внутренняя среда клетки

Часть 3. Ответьте на вопросы (ответ запишите в краткой форме):

1.Как называется часть пестика, способствующая улавливанию и прорастанию пыльцы?

2.Всякое ли сожительство гриба и водоросли представляет собой лишайник?

Итоговая контрольная работа по биологии 6 класс.

Вариант 3

    Часть 1. Тестовые задания №№ 1-24 с выбором одного правильного ответа.

    1. Биология — наука изучающая …

а) живую и неживую природу     б) живую природу

в) жизнь растений

   2. Цветковые растения относят к …

а) царству растений и ядерным живым организмам

б) царству грибов           в) безъядерным живым организмам

   3. Корневая система представлена …

а) боковыми корнями                  б) главным корнем

в) всеми корнями растений

   4. Почва — это …

а) верхний плодородный слой земли

б) горная порода                  в) перегной

      5. Места прикрепления листьев к побегу называют…

а) узлами             б) междоузлиями         в) конусом

   6. В процессе дыхания происходит…

а) поглощение кислорода; выделение воды и углекислого газа

б) поглощение углекислого газа и образования кислорода

в) выделение воды с поглощением воздуха

   7. Видоизмененным  подземным побегом  является …

а) клубень           б) любая почка           в) глазки на клубне

   8. Зачаточные бутоны находятся в почке …

а) вегетативной          б) генеративной            в) любой

   9. Фотосинтез — это …

а) процесс образования органических веществ

б) корневое давление              в) процесс обмена веществ

   10. Цветок — это …

а) видоизмененный побег        б) яркий венчик      в) околоцветник

   11. Гриб – паразит овощных культур..

а) спорынья   б) фитофтора  в) дождевик

   12. Семя — это …

а) орган семенного размножения      б) новое поколение       в) плод

   13. Растения, зародыш которых  имеет две семядоли называют …

а) Двудольными              б) Однодольными            в) Многодольными

   14. Процесс двойного оплодотворения цветковых растений был открыт …

а) С.Г. Навашиным          б) И.В.Мичуриным              в) Н.И.Вавиловым

   15. Женские гаметы цветкового растения называют …

а) спермиями            б) пыльцой              в) яйцеклетками

   16. Размножение — это …

а) увеличение количества растений      б) увеличение размера организма

в) образование новых побегов

   17. Двойное название растения вводят для обозначения …

а) семейства               б) класса               в) вида

   18. Какие организмы вызывают заболевание человека туберкулез

а) вирусы   б) бактерии  в) грибы

    19. Назови лекарственное растение из семейства Розоцветных.

а) шиповник                  б) астра               в) тюльпан

   20. Органические вещества  из углекислого газа и воды  на свету образуются в …

а)  луковицах                 б) листьях                       в) плодах

   21. Опылением называют …

а) высеивание пыльцы из пыльников        б) слияние половых клеток

в) перенос пыльцы из пыльников на рыльце пестика

   22. Бактерии и грибы питаются …

а) только путем фотосинтеза  б) готовыми органическими веществами    в) только поселяясь на продукты питания

   23. Тело лишайника образовано двумя организмами …

а) грибом и водорослью                        б) деревом и грибом

в) грибом и бактерией

Часть 2. Установи соответствие между органоидами клетки и их функциями.

Функции органоидов	Органоиды клетки
А) сохраняет форму клетки и защищает ее содержимое	1.Вакуоли
Б) резервуар отделенный от цитоплазмы мембраной, в котором клеточный сок	2.Клеточная мембрана
В) обладает свойством полупроницаемости	3.Клеточная стенка
Г) там накапливаются запасные питательные вещества
Д) покрывает клетку снаружи
Е) имеет поры

Часть 3. Ответьте на вопросы (ответ запишите в краткой форме):

1. Какой процесс жизнедеятельности растений связан с поглощением кислородом?
2. На какие группы по количеству клеток делятся грибы?

Итоговая контрольная работа по биологии 6 класс.

Вариант 4

   Часть 1. Тест с выбором одного правильного ответа.

   1. Строение растений изучает наука …

а) экология           б) фенология         в) ботаника

   2. Растения размножаются.

А) бесполым путем  б) половым путем   в) частями тела  г) все ответы верны

   3. Какой тип ткани имеет клетки содержащие хлорофилл:

а) проводящая  б) механическая в) основная

   4. В поглощении воды и минеральных солей участвует одна из зон корня …

а) деления               б) роста            в) всасывания

   5. В пищу употребляются корни овощных культур …

а) картофеля           б) гороха           в) свеклы

   6. Гриб –паразит хлебных злаков..

а)спорынья   б)фитофтора  в)дождевик

   7. Фотосинтез происходит в…

а) устьицах            б) межклетниках         в) хлоропластах

   8. Кожица листа состоит из ткани …

а) механической            б) запасающей                в) покровной

  9. Клубень — это …

а) плод            б) видоизмененный побег           в) часть побега

   10. Камбий …

а) образовательная ткань              б) основная         в) покровная

   11. Назовите главные части цветка?

а) лепестки и чашечки                  б) пестик и тычинки

в) цветоножка и цветоложе

   12. Плодом нельзя назвать …

а) боб                  б) ягоду                 в) клубень картофеля

   13. Растения, зародыш которых, имеет одну семядолю называют …

а) Двудольными              б) Однодольными            в) Многодольными

   14. По способу питания лишайники относятся к..

а) гетеротрофам   б) автотрофам   в) автогетеротрофам

   15. Какие организмы вызывают заболевание человека холеру

 а) вирусы   б) бактерии  в) грибы

   16. Оплодотворение — это …

а) попадание пыльцы на рыльце пестика  

б) перенос пыльцы насекомыми

в) слияние мужской и женской гамет

   17. Клубеньки, обогащающие почву азотом, образуются на корнях растений семейства …

а) Бобовых               б) Пасленовых                  в) Лилейных

   18. Признаки отдела Покрытосеменных.

а) стержневая корневая система          б) цветок и плод с семенами

в) корень, побег

   19. Назови овощи из семейства Лилейных.

а) баклажан и помидор           б) лук и чеснок     в) капуста и редис

   20. При дыхании растение …

а) выделяет углекислый газ   б) поглощает воду  в) выделяет кислород

   21. Какого пола тычиночные цветки …

а) мужского                 б) женского                  в) обоеполые

   22. Грибы неспособны к фотосинтезу потому что …

а) они живут в почве   б) имеют небольшие размеры

в) не имеют хлорофилла

   23. Бактерии и грибы относятся к …

а) царству растений                   б) лишайникам

в) разным царствам живой природы

 

Часть 2. Установи соответствие между органоидами клетки и их функциями.

Функции органоидов	Органоиды клетки
А) регулирует процессы жизнедеятельности	1.Хлоропласты
Б) постоянно движется	2.Ядро
В) придает растению зеленый цвет	3.Цитоплазма
Г) обеспечивает передачу наследственной информации
Д) улавливает энергию солнца
Е) внутренняя среда клетки

Часть 3. Ответьте на вопросы (ответ запишите в краткой форме):

1.Какие растения – двудольные или однодольные – ученые считают более древними?

2.Как называется часть пестика, способствующая защите семязачатка?

Итоговая контрольная работа по биологии в 6 классе.

Пояснительная записка.

        Работа предназначена для итогового контроля учащихся 6 класса, изучающих биологию по учебнику под редакцией И. Н. Пономарёвой «Биология. Многообразие покрытосеменных растений».

       КИМ включает четыре варианта. На выполнение работы по биологии отводится 45 минут. Работа состоит из 3 частей, включающих 26 заданий.

Часть 1 включает 24 задания. К каждому заданию приводится 4 варианта ответов, один из которых верный. Каждый правильный ответ оценивается в 1 балл.

Часть 2 содержит задание на установление соответствия. Правильный ответ оценивается в 3 балла. При наличии не более одной ошибки – в 1 балл.

Часть 3 содержит 2 задания с кратким свободным ответом  и оценивается в 2 балла каждое.

 Максимальное количество баллов –30.

Критерии оценивания итоговой контрольной работы.

0 – 10 баллов	11 – 19 баллов	20-25 баллов	26 — 30 баллов
«2»	«3»	«4»	«5»

Ответы:

1 вариант	2 вариант	3 вариант	4 вариант
1-б	1-б	1-б	1-б
2-а	2-г	2-а	2-г
3-в	3-в	3-в	3-в
4-а	4-в	4-а	4-в
5-а	5-в	5-а	5-в
6-а	6-а	6-а	6-а
7-а	7-в	7-а	7-в
8-б	8-в	8-б	8-в
9-а	9-б	9-а	9-б
10-а	10-а	10-а	10-а
11-б	11-б	11-б	11-б
12-а	12-в	12-а	12-в
13-а	13-б	13-а	13-б
14-а	14-в	14-а	14-в
15-в	15-б	15-в	15-б
16-а	16-в	16-а	16-в
17-в	17-а	17-в	17-а
18-б	18-а	18-б	18-а
19-а	19-б	19-а	19-б
20-б	20-а	20-б	20-а
21-в	21а	21-в	21а
22-б	22-в	22-б	22-в
23-а	23-в	23-а	23-в
Часть 2   (24) 1-б,г 2-а,в 3-д,е	Часть 2   (24) 1-в,д 2-а,г 3-б,е	Часть 2   (24) 1-б,г 2-а,в 3-д,е	Часть 2   (24) 1-в,д 2-а,г 3-б,е
Часть 3   (25) вакуоль	Часть 3   (25) рыльце	Часть 3   (25) дыхание	Часть 3   (25) двудольные
Часть 3   (26) вид	Часть 3   (26) нет	Часть 3   (26) Одноклеточные и многоклеточные	Часть 3   (26) завязь

 

Тест по биологии (6 класс): Итоговая контрольная работа по биологии за 6 класс

Итоговая контрольная работа по биологии

6 класс

1. Строение растений изучает наука …

а) экология          

б) фенология        

в) ботаника

2. Цветковые растения относят к …

а) царству растений и ядерным живым организмам

б) царству грибов          

в) безъядерным живым организмам

3. Корневая система представлена …

а) боковыми корнями                  

б) главным корнем

в) всеми корнями растений

4. Места прикрепления листьев к побегу называют…

а) узлами            

б) междоузлиями        

в) конусом

5. В процессе дыхания происходит…

а) поглощение кислорода; выделение воды и углекислого газа

б) поглощение углекислого газа и образования кислорода

в) выделение воды с поглощением воздуха

6. Видоизмененным  подземным побегом  является …

а) клубень          

б) любая почка          

в) глазки на клубне

7. Фотосинтез — это …

а) корневое давление            

б) процесс образования органических веществ

в) процесс обмена веществ

8. Растения, зародыш которых  имеет две семядоли называют …

а) Двудольными              

б) Однодольными           

в) Многодольными

9. Процесс двойного оплодотворения цветковых растений был открыт …

а) И.В.Мичуриным              

б) С.Г.Навашиным          

в) Н.И.Вавиловым

10. Женские гаметы цветкового растения называют …

а) спермиями            

б) пыльцой              

в) яйцеклетками

11. Размножение — это …

а) увеличение количества растений      

б) увеличение размера организма

в) образование новых побегов

12. Двойное название растения вводят для обозначения …

а) семейства              

б) класса              

в) вида

13. Органические вещества  из углекислого газа и воды  на свету образуются в …

а)  луковицах                

б) листьях                      

 в) плодах

14. Опылением называют …

а) высеивание пыльцы из пыльников        

б) слияние половых клеток

в) перенос пыльцы из пыльников на рыльце пестика

15. Тело лишайника образовано двумя организмами …

а) грибом и водорослью                      

б) деревом и грибом

в) грибом и бактерией

16. В поглощении воды и минеральных солей участвует одна из зон корня …

а) деления              

б) роста           

в) всасывания

17. Кожица листа состоит из ткани …

а) механической            

б) запасающей                

в) покровной

18. Назовите главные части цветка?

а) лепестки и чашечки                

б) пестик и тычинки

в) цветоножка и цветоложе

19. При дыхании растение …

а) выделяет углекислый газ  

б) поглощает воду 

в) выделяет кислород

20. Какого пола тычиночные цветки …

а) мужского                

б) женского                  

в) обоеполые

Итоговая контрольная работа по биологии 6 класс на 4 варианта со спецификацией и ответами

1) клубенёк гороха 2) корнеплод моркови 3) кочан капусты 4) клубень картофеля

15.Верны ли следующие суждения о процессах жизнедеятельности растений?

а) при дыхании растениями поглощается кислород

б) органические вещества при дыхании окисляются с выделением энергии

 1) верно только А 2) верно только Б 3) верны оба суждения 4) оба суждения неверны

16.Известно, что ши­пов­ник майский яв­ля­ет­ся листопадным кустарником, не­тре­бо­ва­тель­ным к почве. Ис­поль­зуя эти сведения, вы­бе­ри­те из при­ве­ден­но­го ниже спис­ка ТРИ утверждения.

 а) шиповник имеет не­сколь­ко стволиков, от­хо­дя­щих от об­ще­го основания, все они по­кры­ты острыми

шипами, ко­то­рые защищают рас­те­ние от по­еда­ния травоядными животными

б) может про­из­рас­тать на ска­ли­стых и гли­ни­стых обрывах

в) дикорастущие ши­пов­ни­ки морозоустойчивы и засухоустойчивы

г) листья ши­пов­ни­ка с 5-7 ли­сто­вы­ми пластинками, осе­нью желтеют и опадают

д) корневая си­сте­ма проникает на глу­би­ну до 5 м

е) шиповник яв­ля­ет­ся предком всех куль­тур­ных сортов роз.

17.Расположите в правильном порядке пункты инструкции по вегетативному размножению черенками чёрной смородины.

 а) срежьте однолетний побег с куста смородины

б) высадите черенки в почву так, чтобы на поверхности была одна почка

г) высадите проросшие черенки на новое место

д) разделите побег на части -черенки с тремя-четырьмя почками

18.Вставьте в текст «Испарение воды листом» пропущенные термины из предложенного перечня, используя для этого цифровые обозначения.

Поглощённый _____ (А) почвенный раствор, состоящий из воды и минеральных веществ, по особым клеткам — ______ (Б) — поступает в лист. Здесь часть воды используется в процессе фотосинтеза, а часть, перейдя в газообразное состояние, испаряется через _______ (В). Этот процесс имеет название ______ (Г). Минеральные соли остаются в листьях, накапливаются и вызывают ежегодное отмирание листьев — листопад.

1) корень 2) ситовидная трубка 3) сосуд 4) стебель 5) транспирация

19.Рассмотрите фо­то­гра­фию листа инжира. Вы­бе­ри­те характеристики.

А. тип листа

1) параллельное 2) дуговое 3) пальчатое 4) перистое

В. Форма листа

 Г. Край листа

Контрольная работа по биологии за курс 6 класса

1. К однодольным растениям относится:

2. Многие двудольные растения имеют:

а) мочковатую корневую систему б) только придаточные корни

в) стержневую корневую систему г) боковые и придаточные корни

3. В поглощении воды и минеральных солей участвует одна из зон корня:

а) зона деления б) зона роста в) зона всасывания г) зона проведения

4. Самая длинная часть корня:

а) зона роста б) зона деления в) зона проведения г) зона всасывания

5. Луковица представляет собой видоизмененный подземный побег, так как

а) на нем расположены почки б) он поглощает воду и минеральные вещества

в) в нем органические вещества расщепляются до минеральных

г) в нем образуются органические вещества из неорганических

6. Плод образуется из:

г) пестика, основания тычинок, лепестков и чашелистиков, цветоложа

7. Почка -это

а) часть стебля б) зачаточный побег в) завязь с семязачатками г) черешок и листовая пластинка

8. Лист — это часть побега и на стебле он занимает положение:

а)  боковое б)  верхушечное в)  боковое и верхушечное

9. Функции листа:

а)  газообмен б)  фотосинтез в)  испарение г)  все ответы верны

10. Сетчатое жилкование листовой пластинки у:

11.  Простой лист у:

а)  сирени     б)   гороха    в) шиповника г) акации

12. Видоизмененные в колючки листья

а) защищают растение от вымерзания б) уменьшают испарение и сохраняют влагу в растении

в) улучшают освещенность растения г) увеличивают скорость передвижения воды в растении

13.Установите соответствие между характеристикой ткани растения и характерным для неё видом.

14.Какие из пе­ре­чис­лен­ных ор­га­нов рас­те­ний яв­ля­ют­ся видоизменёнными корнями? Вы­бе­ри­те ТРИ

ор­га­на рас­те­ний из шести.

а) кочан капусты б) микориза осины в) корнеплод свёклы г) луковица тюльпана

д) клубеньки клевера е) клубень картофеля

15.Верны ли следующие суждения о процессах жизнедеятельности растений?

а) при дыхании растениями поглощается углекислый газ

б) дыхание происходит только на свету

1) верно только А 2) верно только Б 3) верны оба суждения 4) оба суждения неверны

16.Известно, что картофель — вид тра­вя­ни­стых растений, важ­ней­шая продовольственная, тех­ни­че­ская и кор­мо­вая культура. используя эти сведения, вы­бе­ри­те из при­ве­ден­но­го спис­ка три утверждения. 

а) картофель — тра­вя­ни­стое растение с голым реб­ри­стым стеблем, белыми, ро­зо­вы­ми и фи­о­ле­то­вы­ми

самоопыляющимися цветками

б) родина кар­то­фе­ля — по­бе­ре­жье Южной Америки

в) европейцы не знали кар­то­фе­ля до 1565 года, до по­се­ще­ния Южной Аме­ри­ки испанцами.

г) до конца 17 века кар­то­фель возделывали как де­ко­ра­тив­ное растение, бу­ке­та­ми из его цвет­ков украшали

при­чес­ки королев и пет­ли­цы камзолов придворных

д) из клуб­ней картофеля по­лу­ча­ют крахмал, патоку, спирт

е) картофель ис­поль­зу­ют и для от­кор­ма сельскохозяйственных животных

17.Расположите в правильном порядке события, происходящие при прорастании фасоли.

а) появление семядолей б) появление зелёных листочков в) разрушение семенной кожуры

г) набухание семени д) появление корешка

18.Вставьте в текст «Жизнедеятельность растения» пропущенные термины из предложенного перечня.

ЖИЗНЕДЕЯТЕЛЬНОСТЬ РАСТЕНИЯ

Растение получает воду в виде почвенного раствора с помощью ______ (А) корня. Наземные части растения, главным образом, ____ (Б), напротив, через особые клетки — ______ (В) — испаряют значительное количество воды. При этом вода используется не только для испарения, но и как исходный материал для образования органических веществ в ходе процесса ________ (Г) .

перечень терминов:

1) дыхание 2) корневой чехлик 3) корневой волосок 4) лист 5) побег 6) стебель

7) устьица 8) фотосинтез

19.Рассмотрите фотографию листа клёна. Выберите характеристики.

А. тип листа

1) черешковый 2) сидячий

Б.жилкование листа

1) параллельное 2) дуговое 3) пальчатое 4) перистое

В. Форма листа

 Г. Край листа

Контрольная работа по биологии за курс 6 класса

4 вариант

1. К двудольным растениям относится:

а) пшеница б) лук в) кукуруза г) яблоня

2. Для  однодольных растений в отличии от двудольных характерно наличие:

а) зародыша с двумя семядолями б) зародыша с одной семядолей в) эндосперма г) сочной кожуры

3. Роль корневого чехлика в том, что он :

а) обеспечивает передвижение веществ по растению б) выполняет защитную роль

в) придают корню прочность и упругость г) участвует в делении клеток.

4. Самая короткая часть корня:

а) зона деления б) зона роста в) зона всасывания г) зона проведения

5. Клубень представляет собой видоизмененный подземный побег, так как

а) на нем расположены почки б) он поглощает воду и минеральные вещества

в) в нем органические вещества расщепляются до минеральных

г) в нем образуются органические вещества из неорганических

6. Семя образуется:

а) из семяпочки б) из семяпочки после двойного оплодотворения

в) из оплодотворенной яйцеклетки г) из оплодотворенной центральной клетки

7. Побег — это

а) верхушка стебля         б) стебель с листьями и почками в) часть листа         г) часть корня

8. К низшим растениям относят:

а) мхи б) водоросли в) мхи и водоросли г) папоротникообразные

9. Плауны, хвощи и папоротники относят к высшим споровым растениям:

а) они широко расселились по земле б) размножаются спорами

в) имеют корни, стебель, листья и размножаются спорами г) размножаются семенами

10.  К голосеменным растениям относят:

а) кукушкин лен и сосну б) ель и хвощ в) пихту и лиственницу г) можжевельник и плаун

11. Фотосинтез происходит:

а) только на свету б) в темноте в) только осенью г) только ночью

12. Систематика -это наука, изучающая

а) происхождение растительного мира б) строение живых организмов

в) приспособление особей к окружающей среде г) общие признаки родственных групп

13.Установите со­от­вет­ствие между при­зна­ка­ми се­мей­ства и его названием.

ПРИЗНАК СЕ­МЕЙ­СТВА

 

НАЗВАНИЕ СЕМЕЙСТВА

а) плод зерновка

б) плод семянка

в) со­цве­тие колос

г) со­цве­тие корзинка

д) пе­стик имеет пе­ри­стое рыльце

е) цвет­ки языч­ко­вые и трубчатые

 

1) злаки

2) сложноцветные

14.В чём сход­ство по­кры­то­се­мен­ных и го­ло­се­мен­ных растений? Вы­бе­ри­те ТРИ вер­ных от­ве­та из шести

и за­пи­ши­те цифры.

а) спо­соб­ны об­ра­зо­вы­вать об­шир­ные леса б) ха­рак­те­ри­зу­ют­ся мно­го­об­ра­зи­ем жиз­нен­ных форм

в) раз­мно­жа­ют­ся семенами г) опы­ля­ют­ся на­се­ко­мы­ми и птицами

д) имеют хо­ро­шо раз­ви­тые ве­ге­та­тив­ные органы е) об­ра­зу­ют соч­ные и сухие плоды

15.Верны ли следующие суждения о процессах роста растений?

а) у двудольных растений, выросших из черенков, развивается мочковатая корневая система

б) от главного корня растений отрастают придаточные корни

1) верно только А 2) верно только Б 3) верны оба суждения 4) оба суждения неверны

16.Известно, что под­сол­неч­ник масличный — важ­ней­шее пищевое, кормовое, тех­ни­че­ское растение.

Используя эти сведения, вы­бе­ри­те из при­ве­ден­но­го ниже спис­ка ТРИ утверждения.

а) подсолнечник яв­ля­ет­ся однолетним тра­вя­ни­стым растением.

б) родина под­сол­неч­ни­ка — Мексика, где его на­зы­ва­ли «цветком солнца»

в) соцветие под­сол­неч­ни­ка — корзинка, плод-семянка.

г) подсолнечное масло идет в пищу, на из­го­тов­ле­ние маргарина, из тер­тых семян по­лу­ча­ют халву.

д) из стеб­лей и ли­стьев подсолнечника про­из­во­дят силос и сенаж -корма для тра­во­яд­ных животных.

е) из под­сол­неч­ни­ка можно де­лать бумагу, мыло, ла­ко­кра­соч­ные материалы.

17.Расположите в правильном порядке пункты инструкции по проведению эксперимента,

доказывающего потребление кислорода семенами при дыхании.

а) добавьте немного воды на дно банки б) внесите зажжённую свечу в банку

в) накройте банку пластмассовой крышкой г) положите в стеклянную банку семена

д) оставьте банку в таком состоянии на 24 часа

18.Вставьте в текст «Голосеменные растения» пропущенные термины из предложенного перечня.

ГОЛОСЕМЕННЫЕ РАСТЕНИЯ

Бóльшую часть произрастающих на территории России голосеменных растений обычно называют ________ (А) из-за особого строения листьев. Стволы этих деревьев и кустарников богаты смолой. Она не позволяет развиваться спорам паразитических грибов. Ещё одной отличительной особенностью голосеменных является развитие на побеге ________ (Б), в которых развиваются семена. В лесах встречаются деревья: тенелюбивая ель и светолюбивая _______ (В), а также кустарник _______ (Г).

 перечень терминов:

1) коробочка 2) можжевельник 3) плод 4) сосна 5) споровое 6) хвойное 7) цветковое 8) шишка

19.Рассмотрите фотографию листа берёзы повислой. Выберите характеристики.

А. тип листа

1) черешковый 2) сидячий

Б.жилкование листа

1) параллельное 2) дуговое 3) пальчатое 4) перистое

В. Форма листа

 Г. Край листа

Спецификация итоговой контрольной работы по биологии

для учащихся 6 классов

1. Назначение работы (итоговая контрольная работа проводится в конце учебного года с целью определения уровня подготовки учащихся 6классов школы в рамках мониторинга достижений планируемых результатов освоения основной образовательной программы).

2. Содержание работы.

Содержание и основные характеристики проверочных материалов определяются на основе следующих документов:

• Федеральный государственный образовательный стандарт основного общего образования (приказ Министерства образования и науки Российской Федерации от 17.12.2011 № 1897).

• Основная образовательная программа ООО МАОУ СОШ 3 УИОП г. Усинска.

3. Структура работы.

Каждый вариант диагностической работы состоит из 19 заданий: 12 заданий с выбором

одного правильного ответа, 6 заданий на установление соответствия и 1 задания с развернутым

ответом.

4. Время выполнения работы.

На выполнение всей итоговой контрольной работы отводится 45 минут.

5. Условия проведения итоговой контрольной работы, включая дополнительные материалы и оборудование.

При проведении работы дополнительных материалов и оборудований не требуется. Ответы на задания учащиеся записывают в бланк ответа.

6. Система оценивания отдельных заданий и работы в целом.

Часть 1 ( 1 по 12) — задания базового уровня. К каждому заданию приводятся варианты ответов, из которых только один верный. За верное выполнение каждого такого задания выставляется по 1 баллу.

Часть 2. Задания повышенного уровня направлены на проверку освоения учащимися более сложного содержания. Они содержат задания на установление соответствия. За правильное выполнение задания 13- 19 выставляется по 2 балла .

Максимальный первичный балл за выполнение всей работы – 26.

7. Распределение заданий итоговой контрольной работы по содержанию и проверяемым умениям.

Итоговая контрольная работа позволяет оценить степень освоения учебного материала при использовании любых УМК по биологии.

Распределение заданий по основным содержательным блокам учебного курса

ККоды темы

Темы разделов курса биологии

Число заданий

11.1

Биология как наука. Методы изучения живых организмов

1

22

2

2.1

Морфология и физиология цветковых растений

10

22.2

Споровые растения

2

22.3

Практическое значение растений в жизни человека

2

33

33.1

Многообразие семенных растений и их эволюция

4

Итого:

19

Кодификатор итоговой контрольной работы по биологии

для учащихся 6 классов.

(Использованы обозначения типа заданий: В – задание с выбором ответа, К – задание с

кратким ответом, Р – задание с развёрнутым ответом.)

Уровень задания

Тип задания

Планируемые результаты

Проверяемые умения

Код

1

БУ

В

Органы цветковых растений

Знать строение органов растения

2.1

2

БУ

В

Органы цветковых растений

Знать строение органов растения

2.1

3

БУ

В

Органы цветковых растений

Знать строение органов растения

2.1

4

БУ

В

Органы цветковых растений

Знать строение органов растения

2.1

5

БУ

В

Органы цветковых растений

Знать строение видоизмененных органов растения

2.1

6

БУ

В

Органы цветковых растений

Знать строение органов растения

2.1

7

БУ

В

Органы цветковых растений

Знать строение органов растения

2.1

8

БУ

В

Характерные особенности споровых растений.

распознавать и описывать растения разных отделов

2.2

9

БУ

В

Характерные особенности споровых растений.

распознавать и описывать растения разных отделов

2.2

10

БУ

В

Признаки отдела голосеменные растения

распознавать и описывать растения разных отделов

3.1

11

БУ

В

Основные процессы жизнедеятельности растений

Знать и понимать обмен веществ и превращение энергии, питание,

дыхание.

2.1

12

БУ

В

Наука о растениях — ботаника. Методы изучения живых организмов объектов

современную биологическую терминологию и символику; роль биологии в

формировании современной

естественнонаучной картины мира

1.1

13

П

В

Признаки отдела покрытосеменные растения

сравнивать отдельные систематические группы и делать выводы на основе сравнения

2.1

14

П

В

Общая характеристика голосеменных и цветковых растений

сравнивать отдельные систематические группы и делать выводы на основе сравнения

3.1

15

П

В

Признаки отдела покрытосеменные растения

сравнивать отдельные систематические группы и делать выводы на основе сравнения

2.1

16

П

В

Признаки отдела покрытосеменные растения

Умение устанавливать соответствие

2.3

17

П

В

Признаки биологических объектов растений

Умение определять последовательности биологических процессов, явлений, объектов

2.3

18

П

В

Многообразие семенных растений и их эволюция

Умение включать в биологический текст пропущенные термины и понятия из числа

предложенных

3.1

19

П

В

Многообразие семенных растений и их эволюция

Умение соотносить морфологические признаки организма

или его отдельных органов с

предложенными моделями по

заданному алгоритму

3.1

Ответы

адвбг

гдваб

гавдб

18

3567

1365

3478

6842

19

1344

1352

1324

1443

Шкала пересчёта первичного балла за выполнение итоговой работы в отметку по пятибалльной шкале

Общий балл

0 — 9

0-30%

10 -16

35-59%

17-21

60-82%

22- 26

83-100%

Максимальный первичный балл за выполнение всей работы – 26 (100%)

Итоговая контрольная работа по биологии (6 класс)

ВАРИАНТ 1

1. Укажите, какие из перечисленных утверждений правильные:

А) Фотосинтез- это процесс образования на свету из углекислого газа и воды органических веществ.

Б) Фотосинтез происходит в темное время суток.

В) Фотосинтез происходит в хлоропластах.

Г) Для обнаружения крахмала в листьях используют спиртовой раствор.

Д) Обесцвеченный лист растения, который прежде стоял на свету, при обработке йодом синеет.

Е) В процессе фотосинтеза растение выделяет углекислый газ.

Ж) углекислый газ необходим растению для фотосинтеза.

2. Выявите последовательность процессов, происходящих при оплодотворении, у цветковых растений.

А. Пыльца прорастает на рыльце пестика.

Б. Пыльца переносится с одного цветка на другой цветок.

В.Один спермий сливается с яйцеклеткой.

Г. Образуются спермии.

Д. Второй спермий сливается с центральной клеткой.

Е. Из оплодотворенной яйцеклетки развивается зародыш.

Ж. Из оплодотворенной центральной клетки развивается эндосперм.

3. Значение процессов выделения у живых организмов:

А. Удаляются ненужные продукты жизнедеятельности.

Б. Удаляются жидкие продукты распада

В. Удаляются из организма непереваренные остатки.

Г. В организм поступают вещества

4. Как перемещаются копытные?

А. Бегают, опираясь на кончики одного или двух пальцев, покрытых копытом

Б. При ходьбе и беге опираются на пальцы, что значительно повышает скорость их бега

В. При ходьбе опираются на всю стопу

5. Кровь движется от сердца по

А)венам Б)полостям В)артериям Г)капиллярам

6. Роль нервной системы заключается в том, что:

А) реагирует на изменения внешней среды;

Б) осуществляет связь организма с внешней средой;

В) регулирует деятельность организма и систем внутренних органов;

Г) все перечисленное верно.

7. Органы растения, участвующие в обмене веществ:

А. КореньВ. Листья и стебельБ. Побег Г. Все ответы верны

8. Размножение одноклеточных водорослей происходит:

а) бесполым путём б) половым путем в) почкованием г) бесполым и половым путем.

9. Наружный покров у членистоногих образован:

А. Минеральными солями

Б. Рогоподобным веществом

В. Органическим веществом — хитином

Г. Известью и красящими веществами

10. Найдите соответствие. Подберите определение к каждому понятию.

А)Паразит 1)Взаимовыгодное существование двух организмов

Б)симбиоз 2)Организм, который живет за счет организма-хозяина

11. Установите соответствие между организмами и типами их скелетов

А) мидия 1) внутренний 2) наружный

Б) рыба

В) краб

Г) жук

Д) лягушка

Е) голубь

12. Найдите соответствие между выделительной системой группы живых организмов и ее характеристикой.

1) Выделительная система растений и грибов

2) Выделительная система насекомых

А. Тонкие длинные трубочки, один конец которых лежит в полости тела, а другой открывается в задний отдел кишечника.

Б, Специальной выделительной системы нет, ненужные для них вещества откладываются в клетках (мертвых тканях), органах и сохраняются на протяжении всей их жизни.

ВАРИАНТ 2

1. Назовите условия, которые влияют на испарение воды растениями:

а) пасмурный день

б) солнечный день

в) открытое место

г) лес

д) тихая безветренная погода

е) холодная погода

ж) жаркая погода

Какие их этих условий способствуют:

1. Увеличению испарения_____________________

2. Сокращению испарения_____________________

2. Выявите признаки ветроопыляемых и насекомоопыляемых растений:

1. Обычно растут группами. 2. Зацветают ранней весной до появления листьев. 3. Цветут в течение всего лета. 4. Цветки мелкие и невзрачные, собранные в соцветия. 5. Цветки яркоокрашенные, одиночные или собранные в соцветия. 6. Цветки без запаха. 7. Цветки имеют запах. 8. Пыльца тяжёлая, крупная. 9. Пыльца мелкая, лёгкая, сухая.

А)Ветроопыляемые Б)Насекомоопыляемые

3. Листопадом называют опадение листьев у деревьев и кустарников, реже у многолетних трав, которое происходит:

А. Незаметно, листья опадают в течение длительного времени одновременно с образованием новых листьев

Б. У одних растений одновременно в определенный период года, а у других — постепенно

В. Одновременно в определенный период года

Г. Только в пасмурную погоду при сильном ветре

4. К какому типу относятся движения кошки?

А. Стопоходящих Б. Копытных В. Пальцеходящих Г. Прыгающих

5. Лист получает углекислый газ через

А)чечевички Б)жилки листа В)устьица Г)клетки камбия

6. Непрямое развитие у

А)бабочки Б)паука В)ящерицы Г)рака

7. Питание — это процесс:

А. Переваривания пищи Б. Образования пищевого комка
В. Получения организмом веществ и энергии Г. Образования кислорода и выделения углекислого газа

8. Координацию и регуляцию жизнедеятельности организмаосуществляют:

А) вегетативная система;Б) нервная система;

В) половая система;Г) эндокринная система.

9. Мхи, в отличие от цветковых растений:

а) поглощают из окружающей среды кислород б) создают органические вещества из неорганических в) поглощают из окружающей среды углекислый газ г) размножаются спорами.

10. С возрастом наружный покров членистоногих животных становится:

А. Труднорастяжимым В. Легкорастяжимым

Б. Слаборастяжимым Г. Нерастяжимым

11. Найдите соответствие между внутренней системой растения и ее функцией.

1. Корень — корневые волоски

2. Лист — устьица

А. Поступает вода и минеральные соли

Б. Из углекислого газа образуются органические вещества

12. Найдите соответствие между типом дыхания и характерными чертами его процесса.

1. Дыхание

2. Клеточное дыхание (одноклеточных и некоторых многоклеточных)

А. Газы поглощаются и выделяются через всю поверхность клетки

Б. Процесс поступления в организм кислорода и выведение углекислого газа

13. Найдите соответствие между выделительной системой животных и растений и органами, принадлежащими ей.

1. Выделительные системы животных

2. Выделительные системы растения

А. Почки.

Б. Гидатоды.

В. Нефридии.

Г. Выделительные канальца.

Д. Вредные вещества скапливаются в мертвых тканях (пробке)

Е. Листопад

Ж, Сократительная вакуоль

ВАРИАНТ 3

3. Вставьте пропущенное слово.

А… — это парный орган выделительной системы позвоночных.

Б. В период старения в листьях разрушается …

В. Растения дышат … и поэтому выделяют … газ, а так же пары воды в любое время суток.

Г. Почки рыбы имеют .„ форму. Основной ее структурной единицей является …

Д. Почки состоят из наружного и внутреннего слоя. От почек отходят два …, по ним образовавшаяся моча собирается в …, а затем через особое отверстие выходит наружу.

2. Выберите верные и неверные утверждения («да» или «нет»).

1. Главная и единственная функция внутреннего скелета — защита органов.

2. Наружный скелет присутствует только у насекомых.

3. Наружный скелет жука-оленя пропитан минеральными солями.

4. Внутренние органы у членистоногих крепятся к хитиновому покрову.

5. Членистоногие растут в момент линьки.

6. Внутренний скелет присутствует только у позвоночных.

7. У растений функцию опоры выполняет механическая ткань.

8. В корне растения механическая ткань находится в центре, такое расположение препятствует разрыву корневой системы

9. Скелет позвоночных образован костями и мышечной тканью.

10.Внешний слой любой кости представлен надкостницей.

3.Значение листопада в жизни растений:

А. Обеспечивает дыхание растенияБ. Обеспечивает питание растения

В, Способствует удалению вредных веществГ. Способствует лучшему передвижению воды

4. Стопоходящие животные перемещаются:

А. При ходьбе и беге опираются на пальцы

Б. Бегают на кончиках одного или двух пальцев

В. При ходьбе опираются на всю стопу

Г. При ходьбе они опираются на конечности

5. Пищеварение – это процесс

А) получения пищи

Б) механической и химической переработки пищи

В) выделения кислорода и поглощения углекислого газа

Г) получения кислорода

6. Бластула состоит из

А) одного слоя клеток

Б) двух слоев клеток

В) трех слоев клеток

Г) четырех слоев клеток

7. Рефлекс это:

А) инстинкт;

Б) ответная реакция организма на раздражение, осуществлямая с помощью центральной нервной системы;

В) сложное поведение;Г) нервный импульс.

8. Основные органы воздушного питания растений:
А. Корни Б. Листья В. Побеги Г. Почки

9. Перекрестным опылением называют перенос пыльцы:

а) с цветка одного растения на цветки другого растения

б) с одного цветка на другие цветки в пределах одного растения

в) как с одного цветка на другой цветок в пределах одного растения, так и на цветки других растений этого же вида

10. Линька — это:

А. Смена хитинового покрова у членистоногих

Б. Достройка раковин у моллюсков, по мере их роста

В. Образование скелета кремневыми иглами

Г. Сбрасывание чешуи с кожного покрова животного

11. Выберите необходимые признаки типов питания для животных и растений.

1. Растения2. Животные

Типы питания:

А. Растительноядные. Б. Симбионты.

В. Почвенное. Г. Хищники.

Д. Паразиты. Е. Воздушное.

Ж. Падалыцики.

11. Каким способом дышат паукообразные и земноводные (амфибии)?

1. Паукообразные 2. Земноводные (амфибии)

А. С помощью легочных мешков Б. Всей поверхностью кожи.

Тест по биологии (6 класс): Итоговая контрольная работа по биологии 6 класс

Итоговая контрольная работа в рамках промежуточной аттестации

по биологии    6 класс

1 вариант

Часть А

А1. После отмирания бобовых растений обогащают почву азотистыми веществами бактерии

1. брожения          2. гниения               3. клубеньковые            4. почвенные

А2. Корень представляет собой

1.корневище с почками                            2. клубень с почками                           3. подземный орган, поглощающий воду иминеральные соли                           4. видоизменённый побег

A3. Высшие растения, не имеющие корней, —

 1.мхи                2. папоротники            3. Голосеменные    4. покрытосеменные

А4. Гриб трутовик, поселяясь па дереве,

1. улучшает всасывание деревом воды и минеральных солей

2. разрушает ткани ствола, используя для питания его органические вещества

3. улучшает азотное питание дерева

4. обеспечивает органическими веществами.

А5. Лист — это орган, в котором не происходит

1. образование на свету органических веществ из неорганических

2. передвижение воды и минеральных веществ

3. поглощение углекислого газа и выделение кислорода  

4. всасывание воды и минеральных веществ.

А6. Подземная часть гриба называется

1. плодовым телом               2. микоризой           3. грибницей      4. спорангием

А7. В отличие от голосеменных, у покрытосеменных   имеются

1. стебли и листья                2. семена          3. цветки и плоды              4. корни

А8. Клубень у картофеля образуется на

1. верхушке корня                                  2. верхушке подземного стебля

3.верхушке корневища  4. месте корневых волосков в зоне всасывания корня.

А9. Спорами размножаются

1.кукушкин лён, белый гриб, спирогира            2. бодяк полевой, осот, пырей

3. тюльпан, нарцисс, ирис                                   4. ель, сосна, пихта

А10. В растительной клетке органические вещества из неорганических образуются:

1. в ядре            2. в цитоплазме        3. в хлоропластах    4. в митохондриях

А11. Растения при дыхании:

1. поглощают углекислый газ и выделяют   кислород  

2. поглощают и выделяют  кислород

3.поглощают кислород и выделяют углекислый газ    

4. поглощают  и выделяют углекислый газ.

А12. Испарение воды листьями — процесс

1.поглощения солнечной энергии  2. передвижение воды в растении

3. выделения воды через  устьица  4. поглощения воды и минеральных солей.

А13. Однодольное растение в зародыше  

1. не имеют семядолей                              2. имеют одну семядолю                                 3. имеют 2 семядоли                                 4. имеют три семядоли.

А14. Лишайники относят

1.к растениям      2. Грибам    3. Животным    4. симбиотическим организмам.

А15. Питание растений минеральными веществами, растворёнными в воде, осуществляется за счёт

1. только испарения воды ли                           2. только корневого давления

3. корневого давления и испарения воды листьями  

4. других процессов, происходящих в растении.

ЧАСТЬ В

Ответьте на вопросы заданий. Ответ (слово) запишите в бланке ответов рядом с номером задания (В1 — В4)

В1. Оболочка Земли, населённая живыми организмами – это _________________________

        

В2. Часть стебля с расположенными на нём листьями и почками _____________________

        

В3. Цветки, собранные в группу в определённой последовательности _________________

        

В4. Взаимовыгодное существование двух организмов

__________________________        

Итоговая контрольная работа в рамках промежуточной аттестации

по биологии                6 класс

II вариант

А1. Одно ядро имеют клетки

1. бактерии гниения                                2. большинство грибов                                         3. растения и животные                          4. клубеньковые бактерии

А2. Наличие у верблюжьей колючки глубоко уходящих в почву корней – пример приспособленности к жизни

1. на болотах                                              2. на дне водоёма

3. в условиях умеренной влажности       4. в засушливых условиях.

A3. Клетка гриба в отличие от клетки растения не имеет

1. рибосом              2. ядра                      3. хлоропласта                4. цитоплазмы.

А4. Особенности строения листьев, уменьшающие испарение воды:

1. простые листья                     2. листья с широкими листовыми пластинками  3.сложные листья                     4.видоизменённые листья колючки.

А5. Семена впервые появились

1. у голосеменных            2. Мхов       3. Водорослей      4. покрытосеменных

А6. Растения обеспечивают человека и большинство других организмов кислородом, органическими веществами и заключённой в них энергией благодаря:

1. дыханию           2. брожению                3. Окислению         4. фотосинтезу

А7. Что называется оплодотворением

1.слияние женских половых клеток                   2. слияние двух яйцеклеток

3. слияние спермия с яйцеклеткой                     4. слияние мужских гамет.

А8. Простой лист состоит из

1. одной листовой пластины               2. одной листовой пластины и черешка

 3.нескольких листовых пластин   4. одной или нескольких листовых пластин.

А.9. Основные части цветка — это

I. пестик и тычинки                             2. тычинки и лепестки                                    3. чашечка и венчик                          4. только венчик

А10. Дрожжи относятся к царству

1. бактерий                        2. Животных                   3. растений           4. грибов.

А11. Тело лишайников состоит из:

1. вирусов и бактерий                                      2. водорослей и грибов

3. бактерий и водорослей                                 4. грибов и вирусов.

А12. Формула цветков растений семейства Крестоцветные:

1.Ч 4Л 4Т 4+2П1       2. Ч 5Л 5Т 5П1         З. Ч 4Л 5Т 8П1       4. Ч 5Л 5Т 8П1

А13. Отводками человек искусственно размножает

1. смородину, крыжовник, калину                   2. яблоню, сливу, смородину

3. малину, крыжовник, яблоню                        4. сливу, вишню, калину.

А14. Рост стебля в толщину осуществляется за счёт деления клеток…

1. зон деления               2. камбия               3. древесины         4. зоны роста

А 15. Все живые организмы в отличие от неживых

1. изменяют форму                              2. размножаются, растут, развиваются

3. существуют независимо от среды 4.изменяются под воздействием среды.

ЧАСТЬ В

Ответьте на вопросы заданий. Ответ (слово) запишите в бланке ответов рядом с номером задания (В1 — В4)

В1. Обязательное свойство любого живого организма, заключающееся в воспроизведении себе подобных

____________________________________________

                

В2. Опадение листьев, обычно у деревьев и кустарников ___________________________

                        

В3. Орган размножения покрытосеменных растений   ______________________________

                

В4. Группа клеток, соединенных друг с другом, имеющих одинаковое строение и выполняющих  одну и ту же функцию ___________________________________________        

Итоговая контрольная работа по биологии за курс 6 класса

15.05.2020 Биология

6 класс

Итоговая контрольная работа за курс 6 класса

Тема «Многообразие покрытосеменных растений»

Каждый выполняет свой вариант. Незабываем указывать вариант

Работу сдать 15.05.2020

1-Вариант

Часть 1

Выбрать только один ответ

1.Отдельным органом можно считать:

А) клетку корня лука

Б) корень одуванчика

В) все покровные клетки одного листа дуба

Г) хлоропласт подорожника

2.У растения морковь корневая система:

А) стержневая в) состоит из дыхательных корней

В) мочковатая г) отсутствует

3.Побегом следует считать:

А) корень и корневище

Б) стебель с листьями и почками

В) стебель с корнем

Г) корень с клубнем

4.Основная функция, выполняемая листьями растений:

А) защитная

Б) опорная

В) образование органических веществ и испарение воды

Г) запасание воды

5.Из почек может развиваться:

А) корень в) пестик

Б) лист г) побег

6. Главные части цветка- это:

А) чашечка в) семязачаток

Б) венчик г) пестик и тычинки

7. У растения томат (помидор) мы едим

А) стебель в) плод

Б) корень г) клубень

8.Сосуды древесины состоят из:

А) проводящей ткани в) основной ткани

Б) соединительной ткани г) образовательной ткани

9.Цветки, содержащие и пестик и тычинки, называют:

А) однодомными в) обоеполыми

Б) двудомными г) раздельнополыми

10. У семени фасоли запас питательных веществ, необходимых для развития зародыша, находится:

А) в семядолях в) в стебле зародыша

Б) в эндосперме г) в корешке зародыша

11. Фотосинтез происходит в организме:

а) гриба б) животного в) растения г) всех известных в природе бактерий

12.При почвенном питании растения с помощью корня поглощают:

А) углекислый газ

Б) перегной

В) воду и растворенные в ней минеральные вещества

Г) органические вещества

13. При дыхании растений выделяется:

А) кислород б) азот

В) углекислый газ г) хлор

14. Устьица, располагающиеся обычно на нижней стороне листа:

А) регулируют поступление воздуха

Б) обеспечиваю передвижение органических веществ

В) способствуют росту и развитию

Г) создают органические вещества

15.Тюльпаны размножаются:

А) клубнями в) черенками

Б) луковицами г) отводками

Часть 2

Задание 1.Какую функцию выполняет пробка у растений? Дайте развернутый ответ

Задание 2.Ольга рассмотрела срез стебля под микроскопом и сделала рисунок. Что она изобразила на рисунке под цифрой 7?

Задание 3 Выберите из предложенного списка и вставьте в текст пропущенные слова, используя для этого их цифровые обозначения. Впишите номера выбранных слов на места пропусков в тексте.

Процессы жизнедеятельности

Для процессов жизнедеятельности всем клеткам растения необходима _______(А), которую они получают при _______(Б). При фотосинтезе образуется органическое вещество глюкоза, которая накапливается и преобразуется в крахмал. Кислород необходим растениям для расщепления _______(В) веществ. После расщепления образуются углекислый газ и вода. Газообмен кислорода и углекислого газа осуществляют устьица, расположенные в кожице листа.

 Список слов:

1) земля

2) дыхание

3) питание

4) энергия

5) органические

6) минеральные

 Запишите в таблицу выбранные цифры под соответствующими буквами.

 Ответ:

А

Б

В

Задание 4.Как называется защитное образование растущего кончика корня?

Задание 5.Используя приведённую ниже таблицу, ответьте на вопросы.

Содержание ядовитого вещества соланина

в органах картофеля, мг/100 г

Сорт картофеля

Клубень

Плод

Листья

Стебель

Ранняя роза

0,1

4,0

4,6

8,9

Синеглазка

0,1

9,0

6,0

7,0

Скала

0,4

11,2

4,8

6,8

Золушка

0,4

8,0

6,5

7,5

5.1 В каком органе картофеля чаще всего содержится наибольшее количество ядовитого вещества соланина?

5.2В клубнях каких из указанных в таблице сортов картофеля содержится минимальное количество соланина?

5.3.Какой из указанных в таблице сортов картофеля содержит ядовитое вещество в плодах меньше, чем в листьях и стеблях?

15.05.2020 Биология

6 класс

Итоговая контрольная работа за курс 6 класса

Тема «Многообразие покрытосеменных растений»

Каждый выполняет свой вариант. Незабываем указывать вариант

Работу сдать 15.05.2020

2-Вариант

Часть 1

Выбрать только один ответ

1.Отдельным органом растения является, например:

А) покровная ткань липы

Б) камбий осины

В) корневой волосок бука

Г) цветок фиалки

2.У лука корневая система

А) стержневая в) дыхательная

Б) мочковатая г) отсутствует

3. Побег-это:

А) корень и стебель

Б) вершушка стебля

В) стебель с листьями и почками

Г) часть листа

4. Одна из функций листа растения:

А) образование органических веществ из неорганических

Б) создание тени для стебля и корней

В) защита растений от болезней

Г) защита растений от вредителей

5.Семязачатки образуются

А) в чашечке в) в тычинки

Б) венчике г) в пестике

6.У моркови мы едим:

А) стебель в) плод

Б) корень г) клубень

7.Боковой корень отходит от:

А) стебля в) листа

Б) корня г) и от стебля, и от корня, и от листа

8.Луб-внутренний слой коры- имеется:

А) только в корне в) только в листьях

Б) только в стебле г) и в корнях ,и в стеблях

9.Обоеполые цветки:

А) у вишни и сливы в) у орешника и ивы

Б) у тыквы и огурца г) у кабачка и яблони

10.Плод образуется из:

А) семязачатка в) цветка

Б) завязи г) побега

11.Органические вещества образуются из неорганических:

А) в усиках майского жука

Б) в корне растения красного перца

В) в ножке гриба

Г) в листе растения

12.Минеральные соли поступают в корень одуванчика через:

А) устьица в) клубни

Б) корневые волоски г) корневой чехлик

13.Устьица, располагающиеся обычно на нижней стороне листа:

А) регулируют поступление воздуха

Б) обеспечивают передвижение органических веществ

В) способствуют росту и развитию

Г) создают органические вещества

14.В ситовидных трубках луба происходит:

А) образование органических веществ

Б) запасание органических веществ

В) передвижение органических веществ из листьев в другие части растения

Г) передвижение воды и минеральных веществ от корней к листьям

15.Осенью лист клёна краснеет, потому что:

А) хлорофилл разрушается, и красящие вещества красного цвета становятся заметными

Б) хлорофилл превращается в вещества красного цвета

В) образуются вещества красного цвета, на фоне которых хлорофилл не виден

Г) по всем трем причинам

Часть2

Задание 1.Какую функцию выполняет рыльце у растений? Дайте развернутый ответ

Задание 2.Выберите из предложенного списка и вставьте в текст пропущенные слова, используя для этого их цифровые обозначения. Впишите номера выбранных слов на места пропусков в тексте.

Растительные ткани

Клетки всех тканей растения формируются из _______(А) ткани, из которой состоит целиком зародыш растения. Покровная ткань защищает растение от неблагоприятных внешних воздействий, участвует в _______(Б). Механическая ткань обеспечивает растению прочность и опору. Во всех частях растения находится _______(В) ткань, необходимая для транспортировки неорганических и органических веществ по организму.

 Список слов:

1) образовательная

2) межклеточное

3) газообмен

4) проводящая

5) фотосинтезирующая

6) питание

 

Запишите в таблицу выбранные цифры под соответствующими буквами.

 Ответ:

А

Б

В

Задание 3

Рассмотрите рисунок семени. Какая структура обозначена на рисунке цифрой 7?

Задание 4.Используя приведённую ниже таблицу, ответьте на вопросы.

 Содержание минеральных и некоторых органических веществ в семенах растений

Растения

Содержание, % от общей массы

Минеральные

вещества

Белки

Углеводы

Жиры

Горох

22,1

23,4

52,6

1,9

Пшеница

19,9

18,0

60,0

2,1

Соя

6,0

39,0

35,0

20,0

Кукуруза

15,0

10,6

70

4,6

 4.1Семена какого из указанных в таблице растений наиболее богаты минеральными веществами?

4.2Какое органическое вещество содержится в минимальных количествах в семенах большинства указанных в таблице растений?

4.3В семенах какого из указанных в таблице растений содержится больше всего углеводов?

Задание 5. Какую функцию выполняет семенная кожура? Укажите одну из них.

Планы уроков биологии / естествознания для шестого класса, домашние задания, тесты

Планы уроков биологии / естествознания для шестого класса, домашние задания, викторины

Шестой класс Биология / Науки о жизни

• • Шестой класс
  • 44,777 Просмотры
  • 15 Избранное

  Научный метод

  Кристофер Каллен из Roxbury Prep, кампус Mission Hill

  Расположение: 6 класс естествознания

  Описание: Этот модуль знакомит студентов с процессом научного исследования.На протяжении всего курса мы будем использовать научный метод, исследуя ряд научных дисциплин…

• • Шестой класс
    Седьмой класс, Восьмой класс еще 2 …, Седьмой класс, Восьмой класс
  • 25,369 Просмотры
  • 9 Избранное

  Классификация уровней экосистемы

  Дэвид Куявски из Bird Middle

  Местонахождение: Наука об окружающей среде

  Цель: Анализируя изображения и делая наблюдения, YWBAT: идентифицировать и объяснять категории, которые экологи используют для организации экосистем.

  • Шестой класс
    Седьмой класс, Восьмой класс еще 2 …, Седьмой класс, Восьмой класс
• • Пятый класс
    Шестой класс, Седьмой класс, Восьмой класс еще 3 …, Шестой класс, Седьмой класс, Восьмой класс
  • 51,949 Просмотры
  • 6 Избранное

  Введение биотических и абиотических факторов

  Дэвид Куявски из Bird Middle

  Местонахождение: Наука об окружающей среде

  Цель: YWBAT: 1) Определите и объясните разницу между живыми и неживыми существами 2) Определите биотику, абиотику и экологию

  • Пятый класс
    Шестой класс, Седьмой класс, Восьмой класс еще 3…, Шестой класс, Седьмой класс, Восьмой класс
• • Шестой класс
    Седьмой класс, Восьмой класс еще 2 …, Седьмой класс, Восьмой класс
  • 6,559 Просмотры
  • 5 Избранное

  Методы выборки населения

  Дэвид Куявски из Bird Middle

  Местонахождение: Наука об окружающей среде

  Цель: YWBAT: Объяснить различные методы, используемые для оценки размера популяции определенного вида.

  • Шестой класс
    Седьмой класс, Восьмой класс еще 2 …, Седьмой класс, Восьмой класс
• • Пятый класс
    Шестой класс, Седьмой класс, Восьмой класс еще 3 …, Шестой класс, Седьмой класс, Восьмой класс
  • 31,964 Просмотры
  • 6 Избранное

  Пищевые цепи

  Дэвид Куявски из Bird Middle

  Местонахождение: Наука об окружающей среде

  Цель: YWBAT:
  1) Создайте пищевую цепочку
  2) Объясните разницу между производителем, потребителем и декомпозитором

  • Пятый класс
    Шестой класс, Седьмой класс, Восьмой класс еще 3…, Шестой класс, Седьмой класс, Восьмой класс
• • Шестой класс
    Седьмой класс, Восьмой класс еще 2 …, Седьмой класс, Восьмой класс
  • 11,548 Просмотры
  • 2 Избранное
  • Шестой класс
    Седьмой класс, Восьмой класс еще 2…, седьмой класс, восьмой класс

• Большая идея: При чтении очень важно найти основную идею, потому что это помогает читателю запомнить важную информацию и является ключом к хорошему пониманию.

  Ресурсы (14)

  Размышления (1)

  Избранное (73)

• • Шестой класс
    Седьмой класс, Восьмой класс еще 2…, седьмой класс, восьмой класс
  • 7,434 Просмотры
  • 7 Избранное

  Пищевые сети и уровни потребителей

  Дэвид Куявски из Bird Middle

  Местонахождение: Наука об окружающей среде

  Цель: YWBAT: 1) Определите и объясните разницу между каждым уровнем потребителей.2) Создайте пищевую сеть, которая правильно отображает поток энергии между различными…

  • Шестой класс
    Седьмой класс, Восьмой класс еще 2 …, Седьмой класс, Восьмой класс
• • Шестой класс
    Седьмой класс, Восьмой класс еще 2 …, Седьмой класс, Восьмой класс
  • 11,439 Просмотры
  • 2 Избранное

  Изучение факторов, влияющих на размер популяции (ограничивающие факторы)

  Дэвид Куявски из Bird Middle

  Местонахождение: Наука об окружающей среде

  Цель: YWBAT: 1) Подробно объясните хотя бы три фактора, которые могут повлиять на размер популяции.2) Определите ограничивающие факторы и объясните, как они могут повлиять на…

  • Шестой класс
    Седьмой класс, Восьмой класс еще 2 …, Седьмой класс, Восьмой класс
• • Шестой класс
    Седьмой класс, Восьмой класс еще 2 …, Седьмой класс, Восьмой класс
  • 10,988 Просмотры
  • 3 Избранное

  Естественный отбор, адаптации и камуфляж ящерицы

  Дэвид Куявски из Bird Middle

  Местонахождение: Наука об окружающей среде

  Цель: YWBAT: 1) Модель естественного отбора 2) Объясните роль, которую адаптации играют в выживании вида

  • Шестой класс
    Седьмой класс, Восьмой класс еще 2…, седьмой класс, восьмой класс
• • Шестой класс
  • 11,485 Просмотры
  • 2 Избранное

  2 — Что такое наука?

  Кристофер Каллен из Roxbury Prep, кампус Mission Hill

  Местонахождение: Scientific Method

  Цель: SWBAT определить науку.

• • Шестой класс
    Седьмой класс, Восьмой класс, Девятый класс, Десятый класс, Одиннадцатый класс, Двенадцатый класс еще 6 …, Седьмой класс, Восьмой класс, Девятый класс, Десятый класс, Одиннадцатый класс, Двенадцатый класс
  • 1,229 Просмотры
  • 1 Любимый
  • Шестой класс
    Седьмой класс, Восьмой класс, Девятый класс, Десятый класс, Одиннадцатый класс, Двенадцатый класс еще 6…, Седьмой класс, Восьмой класс, Девятый класс, Десятый класс, Одиннадцатый класс, Двенадцатый класс
• • Шестой класс
    Седьмой класс, Восьмой класс, Девятый класс, Десятый класс, Одиннадцатый класс, Двенадцатый класс еще 6 …, Седьмой класс, Восьмой класс, Девятый класс, Десятый класс, Одиннадцатый класс, Двенадцатый класс
  • 894 Просмотры
  • Шестой класс
    Седьмой класс, Восьмой класс, Девятый класс, Десятый класс, Одиннадцатый класс, Двенадцатый класс еще 6…, Седьмой класс, Восьмой класс, Девятый класс, Десятый класс, Одиннадцатый класс, Двенадцатый класс
• • Пятый класс
    Шестой класс 1 еще …, Шестой класс
  • 6,835 Просмотры

  Различать растительные и животные клетки

  Андреа Рикаурте

  Местонахождение: Блок 1: Клеточная биология

  Цель: SWBAT сравнить и сопоставить клетки растений и животных.

• • Шестой класс
    Седьмой класс, Восьмой класс еще 2 …, Седьмой класс, Восьмой класс
  • 2,599 Просмотры
  • 1 Любимый

  Удивительный проект адаптации

  Дэвид Куявски из Bird Middle

  Местонахождение: Наука об окружающей среде

  Цель: YWBAT: 1) Изучите адаптации различных организмов, чтобы определить роль, которую каждый играет в выживании вида

  • Шестой класс
    Седьмой класс, Восьмой класс еще 2…, седьмой класс, восьмой класс

Что-то пошло не так. Смотрите подробности для получения дополнительной информации

.

Аккредитованных онлайн-программ по биологии 2020

Студенты найдут отличные варианты в нашем списке онлайн-программ по биологии, а 13 самых выдающихся школ выделены в списке лучших колледжей, предлагающих магистерские программы по биологии. Эти школы ранжируются на основе стоимости обучения и заработной платы выпускников, предоставленных PayScale. Получение степени онлайн-биологии может привести к карьере лаборанта, учителя, исследователя, зоолога, врача или ветеринара, а также других профессий.

Учащимся, изучающим программы по биологии, предлагается выбрать школу, аккредитованную авторитетным аккредитационным агентством. Аккредитация означает, что школа прошла тщательную оценку и признана Министерством образования США. Совет по аккредитации высшего образования предоставляет базу данных агентств и аккредитованных школ, которые соответствуют стандартам качества.

Самые популярные аккредитованные онлайн-школы для получения степени по биологии

Обзор онлайн-биологии и информация о карьере

Учащиеся, обучающиеся по программам ассоциированной степени и бакалавриата, проходят общеобразовательные курсы с упором на математику и другие науки, такие как химия и физика.Курсовая работа по биологии включает занятия по происхождению жизни, клеткам, генетике, органической эволюции, филогении (эволюционная история организмов), форме и функциям растений, форме и функциям животных и экологии. Студенты программ бакалавриата могут пройти дополнительные курсы по биоразнообразию, анатомии и физиологии, генетике человека, микробиологии, биологии развития и биоэтике.

Программы магистратуры и докторантуры готовят студентов к проведению оригинальных исследований в области биологии. Студенты проходят курсы по биологической статистике и узнают, как разрабатывать и проводить эксперименты, собирать и анализировать результаты и делать выводы.Студенты проходят факультативные курсы по продвинутым темам биологии, таким как научная иллюстрация, поведение животных, микробное разнообразие, экологическая биология и эволюция человека. Студенты, желающие получить степень магистра или доктора биологии, обнаружат, что программа сосредоточена на исследованиях; однако в сетевых условиях это менее заметно. Онлайн-обучение для аспирантов концентрируется на чтении и написании оригинальных материалов, поэтому, в зависимости от вашего стиля обучения, получить ученую степень онлайн может быть даже сложнее, чем в традиционной школе.

Ассоциированные онлайн-степени по биологии

Онлайн-ассоциированные степени по биологии и биохимии готовят студентов к широкому спектру должностей начального уровня в области наук о жизни. Исследования сосредоточены на широком спектре основ жизни, включая животных, бактерии, грибы и растения. Предварительные требования могут включать биологию, математический анализ, химию и физику. Большинство программ требует завершения от 60 до 67 кредитов, что обычно занимает 2

года.

ученых степеней по биологии, биохимии и биотехнологии — Скачать PDF бесплатно

ОТДЕЛЕНИЕ НАУК О ЖИЗНИ

ДЕПАРТАМЕНТ ЖИЗНЕННЫХ НАУК Программа для присуждения дипломов с отличием по биохимии и биотехнологии 2014-15: Отделение бакалавриата наук о жизни, аудитория 201, здание биохимии Отделение естественных наук

Дополнительная информация

НАГРАДА НАЗВАНИЯ КУРСА BIOSCIENCES

НАЗВАНИЕ КУРСА НАГРАДА БИОЛОГИЧЕСКИЕ НАУКИ Будучи студентом бакалавриата в области биологических наук Вестминстерского университета, вы будете пользоваться одними из лучших имеющихся возможностей обучения.Наши курсы объединяют лекцию,

Дополнительная информация

Биохимия 1 2014-15

Спецификация программы по биохимии и ОБРАТИТЕ ВНИМАНИЕ. Эта спецификация содержит краткое изложение основных характеристик программы и результатов обучения, которые может дать обычный студент

Дополнительная информация

УЧЕБНАЯ БРОШЮРА UPBM

УЧЕБНАЯ БРОШЮРА UPBM Программа бакалавриата по биологии и медицине Содержание 2015-16 учебный год О программе бакалавриата по биологии и медицине…pg. 1 Основные направления бакалавриата … стр. 2-3 Получение

Дополнительная информация

БАКАЛАВР НАУКИ МИКРОБИОЛОГИИ

БАКАЛАВР НАУКИ МИКРОБИОЛОГИИ Цель бакалавриата Программа микробиологии в Колледже фармации и здравоохранения Олбани предназначена для подготовки выпускников к трудоустройству или повышению квалификации в областях, требующих

Дополнительная информация

Содержание.Страница 1 из 21

Программный раздел учебной программы магистратуры по биохимии на факультете естественных наук Копенгагенского университета, 2009 г. (Rev.2015) Содержание … 1 1 Название, принадлежность и язык …

Дополнительная информация

Портфолио SIPBS. 2012-13 Вступление

Портфель SIPBS на 2012-13 годы Существующие программы магистратуры: MSc Pharmaceutical Analysis MSc Analysis of Medicines (дистанционное обучение) MSc Clinical Pharmacy Новые программы, только что запущенные в сентябре 2012 года, запись:

Дополнительная информация

Бакалавриат психологии

Бакалавриат факультета психологии естественных наук Изучение психологии в Бристоле было первым разом, когда меня побудили поставить под сомнение науку, чтобы понять, что это не одна большая единая сущность, а лоскутное одеяло Дополнительная информация

Психология.Бакалавриат

Бакалавриат Психология Психология включает в себя ряд дисциплин, которые разделяют интерес к пониманию того, как люди и другие животные интерпретируют свой умственный и физический мир и реагируют на него. Это

Дополнительная информация

Бакалавр Деньги, Банковское дело и Финансы

Бакалавр. Будьте ярким светом в большом городе: наша программа сочетает в себе аналитическую строгость экономической степени с практической ориентацией на банковское дело, бухгалтерский учет, право и финансы.Создайте эффект. Бирмингем Бизнес

Дополнительная информация

СПЕЦИФИКАЦИЯ ПРОГРАММЫ

СПЕЦИФИКАЦИЯ ПРОГРАММЫ Награждающий орган / учреждение: Королева Мэри, Лондонский университет Учебное заведение (если отличается от указанного выше): Центр инфекционных заболеваний, Институт клеточных и молекулярных наук,

Дополнительная информация

ФАКУЛЬТЕТ МЕДИЦИНСКИХ НАУК

Программа доктора философии по микробиологии ФАКУЛЬТЕТ МЕДИЦИНСКИХ НАУК Университет Наресуан 171 Программа доктора философии по микробиологии Сейчас критическое время для последипломного образования и исследований

Дополнительная информация

Бакалавр биомедицинских наук

Бакалавр биомедицинских наук Вы когда-нибудь задумывались, почему мы стареем, что вызывает рак или как вы унаследовали глаза мамы и рост отца? Биомедицинская наука отвечает на эти и другие вопросы.A

Дополнительная информация

Спецификация программы 2015/16

Спецификация программы 2015/16 1. Награждение: Университет Суррея 2. Учебное заведение (если другое) 3. Окончательная награда MSc 4. Название программы / маршрут / путь Ветеринарная микробиология 5. Дополнительные награды

Дополнительная информация

Спецификация программы (2015-16 гг.)

Дата пересмотра Дата предыдущей редакции 30.06.15 Спецификация программы (2015–16) Спецификация программы требуется для любой программы, на которую может быть зарегистрирован студент.Все программы серии

Дополнительная информация

Ветеринарная наука. Бакалавриат

Бакалавриат ветеринарных наук Степень ветеринара — это больше, чем сочетание ветеринарии и хирургии. Вы получите представление о биологии и зоотехнике, которое поможет вам на протяжении

. Дополнительная информация

Наука об окружающей среде

Экологические науки BSc Hons Medway Campus gre.ac.uk/science Зачем изучать эту программу? Помимо растущего спроса на ученых-экологов, специалисты разных профессий

Дополнительная информация

СПЕЦИФИКАЦИЯ ПРОГРАММЫ

СПЕЦИФИКАЦИЯ ПРОГРАММЫ 1 Награждение Учреждение Ньюкаслский университет 2 Учебное заведение Ньюкаслского университета 3 Итоговая награда Бакалавр (с отличием) 4 Название программы Биомедицинские науки с бизнесом 5 UCAS / Программа

Дополнительная информация

Науки о здоровье человека

Науки о здоровье человека С ПЛИМУТСКИМ УНИВЕРСИТЕТОМ УЗНАЙТЕ БОЛЬШЕ Если вы хотите посетить Плимут и встретиться с нашими сотрудниками, почему бы не прийти на один из наших дней открытых дверей.Науки о здоровье человека с PLYMOUTH

Дополнительная информация

Степень естествознания:

Научная степень: Интеллектуально стимулирующая Может привести к различным профессиям: Научные исследования (с возможностью работы с животными) Преподавание профессий, связанных с наукой Консультации по продажам патентов ..

Дополнительная информация

Как стать ученым

Миссия Биологического факультета: дать студентам фундаментальные знания по биологии.Подготовьте студентов и помогите им поступить в аспирантуру и профессиональную школу, а также на работу.

Дополнительная информация .

Программа бакалавриата: Компьютеры — Вычисления в биологии и медицине в Имперском колледже Лондона

Требования Великобритании к международным заявкам

Университеты Великобритании используют централизованную систему подачи заявок на бакалавриат: Служба приема в университеты и колледжи (UCAS). Его используют как местные, так и иностранные студенты. Студенты должны зарегистрироваться на сайте UCAS перед подачей заявления в университет. Они найдут всю необходимую информацию о процессе подачи заявки на этом сайте.Некоторые курсы повышения квалификации также требуют регистрации на этом веб-сайте, но в большинстве случаев студенты должны подавать документы непосредственно в университет. Некоторые университеты также принимают заявки на бакалавриат через Common App (информацию об этом можно найти на сайтах университетов).

И студенты, и аспиранты могут получить три типа ответов от университета. Первое, «безусловное предложение», означает, что вы уже выполнили все требования и можете поступить в университет.Второе, «условное предложение», делает возможным ваше зачисление, если вы соответствуете некоторым критериям — например, имеете хорошие оценки на выпускных экзаменах. Третий — «неудачная заявка» означает, что вас, к сожалению, не приняли в выбранный вами университет.

Все университеты требуют личного заявления, в котором должны быть указаны причины для обучения в Великобритании, а также информация о личных и профессиональных целях студента, а также транскрипт, в котором указаны оценки, полученные в средней школе или в предыдущем университете.

Требования к университету

Программные требования

Кандидатам, которые соответствуют стандартным требованиям для поступления, предлагается пройти собеседование на основе
их заявок в UCAS.
Кандидатам, прошедшим собеседование, обычно делается предложение в течение 3 недель после дня собеседования.
День собеседования состоит из:
приветственной презентации репетитора приемной комиссии и директора по исследованиям
экскурсии по помещениям колледжа и факультета
демонстрации проектов бакалавриата
академического собеседования с одним из наших преподавателей

Стандартные требования Великобритании

A-level

Наше стандартное предложение A-level — A * AA — A * AAA с A * по математике.Для дальнейших рекомендаций по A-level.

Мы настоятельно рекомендуем кандидатам сдавать дополнительные математические знания на уровне A2 или AS, см. Рекомендации по квалификации для вычислений.

Мы также принимаем Edexcel International A level.

Международный бакалавриат

Наше стандартное предложение IB составляет 39–41 баллов, из которых 7 по математике на более высоком уровне и 6 или 7 по еще одному соответствующему предмету на более высоком уровне.

Cambridge Pre-U Diploma и предметы Pre-U

Наш стандартный курс Pre-U Diploma составляет 80 баллов из 96 с отличием по математике (основной предмет) и еще одному соответствующему основному предмету.Для тех, кто не получает полный диплом, мы будем искать отличия по трем основным предметам, включая D2 по математике.

Шотландское продвинутое высшее образование

Наше стандартное шотландское продвинутое высшее предложение: AAA с A по продвинутой высшей математике.

Базовые курсы

Мы принимаем студентов только из двух высококачественных подготовительных курсов в Великобритании, описанных ниже. Это специализированные курсы для иностранных студентов, чьи домашние квалификации обычно не принимаются для обучения в университетах Великобритании.

UCL UPCSE

Подготовительный сертификат к университету по естествознанию и инженерии — это высококачественная подготовительная программа. Наше стандартное предложение составляет 80% или выше, включая продвинутую математику.

Warwick HEFP

Программа Фонда высшего образования имеет специализацию в области науки и техники, которую мы принимаем. Наше стандартное предложение составляет 80% или выше, из них 80% — по двум соответствующим предметам, включая математику.

Квалификационные требования

Европейский бакалавриат.8,5 в целом, в том числе 8,5 по математике и 8,5 по еще одному предмету.

Принятые квалификации:

Сертификат 12 года столичной территории Австралии, Сертификат средней школы Нового Южного Уэльса (HSC), Сертификат об образовании Северной территории (NTCE), Сертификат об образовании Южной Австралии (SACE), Тасманский сертификат об образовании (TCE), Викторианский сертификат об образовании (VCE ), Свидетельство об образовании в Западной Австралии. Рейтинг приема в высшие учебные заведения Австралии (ATAR) 98.5%. Свидетельство об образовании Квинсленда (QCE). Общая позиция (OP) 2 или меньше.

Австрия
Maturazeugnis. 1 по большинству предметов, в том числе 1 по математике.

Бельгия
CESS (Certificat Enseignement Secondaire Supérieure), GHSO (Getuigschrift van Hoger Secundaire Onderwijs) или Abschlusszeugnis der Oberstufe des Sekundarunterrichts. Всего 8 из 10, 9 по соответствующим предметам, включая математику.

Болгария
Диплом за Заваршено Среднее образование.Средняя оценка 5,9, включая 6 оценку по математике и еще по одному соответствующему предмету.

Канада
Диплом об окончании средней школы Альберты, Диплом об окончании старшей средней школы Британской Колумбии, Диплом об окончании средней школы Манитобы, Диплом об окончании средней школы Нью-Брансуика, Диплом об окончании средней школы Ньюфаундленда, Диплом средней школы Северо-Западных территорий, Аттестат об окончании средней школы Новой Шотландии, Нунав Диплом об окончании средней школы, Диплом средней школы Онтарио, Диплом об окончании средней школы острова Принца Эдуарда, Квебекский диплом d’Etudes Collègiales (DEC), Саскачеван, завершивший 12-й класс, Диплом об окончании старшей средней школы территории Юкон.85%, включая математику и еще один соответствующий предмет.

Карибский Карибский бассейн Advanced Proficiency Examination (CAPE). Шесть единиц, по крайней мере, с двумя курсами из двух частей с оценкой 1 (AAA) в обеих частях. 1 класс по математике.

Хорватия Сведоджба о Матури / Матура. 5 баллов (odlican) по соответствующим предметам

Кипр Аполитирион. Всего 19 человек, из них 19 по математике и еще по одному соответствующему предмету, а также пятерка по двум A-уровням, включая математику.

Чешская Республика
Maturita.Выборный 1 класс по большинству предметов, в том числе 1 по математике.

Дания
Студент er e ksamen. 11 по математике и 11 по соответствующим предметам.

Эстония Gümnaasiumi Lõputunnistus с Riigieksamitunnistus. Общий балл 5, из них 5 по соответствующим предметам, включая математику.

Финляндия
Ylioppil astu t k into / Student e x amen (Матрикуляты на экзамене). 4 предмета в 6 или 7 классе и минимум два соответствующих предмета в 7 классе, включая математику.

France Baccalauréat.15 или выше в целом, в том числе 15 по математике и 15 по еще одному предмету. Международный французский бакалавриат (OIB). 14 или выше в целом, в том числе 15 по математике и еще один соответствующий предмет.

Германия Abitur. 1,3 или меньше в целом, с 13 или 14 по математике и 13 по еще одному предмету.

Греция Аполитирион. Всего 19 человек, 19 — по математике и еще один соответствующий предмет.

Гонконгский диплом о среднем образовании (HKDSE). 5 * по математике и 5 по двум или трем другим предметам.

Венгрия Матура / Эретцеги. Всего 5, включая 5 по математике (HL) и еще один соответствующий предмет (HL).

исландских учеников из гимназии с общим баллом 8 или выше и 8 баллами по соответствующим предметам, включая математику.

Индия ISC-CISCE / CBSE-AISSE, со средним значением 90 по пяти предметам класса XII, не менее 95% по математике и не менее 90% по двум дополнительным основным предметам.

Сертификат

Иранского повторного университета (Peeshdaneshgahe) / Национальный вступительный экзамен (Kunkur).18+ в целом, в том числе 19 по математике.

Ирландия ирландское свидетельство об уходе (ILC). A1AAAAA, с A1 по математике.

Израильская средняя школа с квалификацией Багрут. 90% в целом, включая 9/10 по математике и как минимум по двум другим соответствующим предметам, взятым на уровне 5 единиц.

Италия Эсаме ди Стато (Матурита). 98/100 по соответствующей специальности.

Liechtenstein Matura. 6 по соответствующим предметам, включая математику.

Люксембург, Диплом об окончании второстепенных исследований.Всего 55/60, в том числе 55 или выше по математике и двум другим соответствующим предметам.

Малайзия Сиджил Тингги Персеколахан Малайзия (малазийский аттестат о высшей школе). AAA или AAAA, включая математику и другие соответствующие предметы.

Мальта экзамен на аттестат зрелости. AA на продвинутом уровне, включая математику и еще один соответствующий предмет, и AAAA на среднем уровне по соответствующим предметам.

Бакалавриат Монако. Общие оценки 16/20 или выше, с высокими баллами по другим соответствующим предметам, включая 16 по математике.

Черногория Аттестат зрелости / средней школы. Общий балл 4,5 / 5, включая 4,5 или выше по математике.

Марокко Baccalauréat de l’Enseignment Secondaire. 18/20 в целом, с 18 баллами по математике и другим предметам.

Новозеландский национальный сертификат об образовании (NCEA), уровень 3. Отлично по большинству предметов, включая математику.

Нидерланды VWO (Voorbereidend wetenschappelijk onderwijs). Всего 9 человек в соответствующем потоке с 9 баллами по соответствующим предметам, включая математику.

Норвегия Vitnemal fra den Videregende Skole. 5-й класс в целом и 5-й по всем соответствующим предметам, включая математику.

Польша Matura. 91% по большинству предметов, по крайней мере 91% по математике и еще одному соответствующему предмету, изучаемому на расширенном уровне.

Portugal Certificado de fim de Estudos Secundários. 19/20.

Румыния Бакалавриат. Средний балл — 9,6, математика — 9,6 и еще один соответствующий предмет.

Serbia Matura / Аттестат об окончании средней школы.Общий балл 4,5 / 5, включая 4,5 или выше по математике.

Сингапур Кембридж GCE Уровень A: AAA по предметам h3, включая математику. SIPCAL, Сингапурская интегрированная программа: в целом 3.8, с обширным содержанием курса математики и вычислений.

Словакия Vysvedcenie o Maturitńa Skúška / Maturita. Výborný по большинству предметов, в том числе по математике.

Испания Титуло де Бачильерато. Общий балл 9, минимум 9,5 по математике.

Шри-Ланка, продвинутый уровень AAA-AAAA, включая математику.

Швеция Шведский Avgångsbetyg / Fullständigt Slutbetyg из Gymnasieskolan. Большинство результатов MVG по соответствующим предметам, включая математику.

Switzerland Maturitätszeugnis / Eidgenössisch Anerkanntes Kantonales Maturitätszeugnis / Baccalauréat / Certificat De Maturité / Certificat de Maturité Cantonal Reconnu Par La Confédération / Attestato Di Maturità / Ricuto Dédalezéra Canton. Всего 5 из них 5 по соответствующим предметам, включая математику.

Турция Anadolu Lisesi Diplomasi (Анатолийский диплом средней школы).Средний балл 5 по общему и 5 по большинству предметов, включая математику.

Соединенные Штаты Америки. Три предмета в 5 классе, включая Исчисление BC.

.

No related posts.