История входная контрольная работа 6 класс: Входная контрольная работа по истории (6 класс)

Содержание

Входная контрольная работа по истории (6 класс)

1 вариант

№ 1 Какое занятие первобытных людей привело к возникновению земледелия?

а) охота б) скотоводство в) собирательство

№ 2. Первый металл, из которого люди научились делать орудия труда:

а) медь б) бронза в) железо

№ 3. Из чего египтяне изготавливали материал для письма?

а) из шкур животных б) из пальмовых листьев в) из тростника

№ 4. Египетский фараон, которому построили самую большую пирамиду

а) Эхнатон б) Хеопс в) Тутанхамон

№ 5. Письменность в Древнем Двуречье:

а) линейное письмо б) иероглифы в)клинопись

№ 6. К какой касте принадлежали цари в Древней Индии?

а) воины б) жрецы в)неприкасаемые

№ 7. Где протекает река Янцзы?

а) в Китае б)в Индии в) в Междуречье

№ 8. Чем занимались спартанцы?

а) ремеслом б) военным делом в)земледелием

№ 9. Река, переходя которую, Цезарь произнес знаменитые слова «Жребий брошен»

а) Тибр б) Рейн в) Рубикон

№ 10. Кого римляне называли «варварами»?

а) всех чужеземцев, говорящих на непонятном им языке.

б) жестоких императоров в) всех. кто проживал вне Рима

№ 11. Верно ли, что:

а) древнейшие обезьянолюди жили в жарких странах, где не бывает морозов и холодных зим;

б) древнейшие обезьянолюди не умели разговаривать;

в) основными занятиями древнейших обезьянолюдей были охота и собирательство;

г) овладение огнём не сыграло никакой роли в жизни древнейших людей;

д) древнейшие люди ничем не напоминали обезьян;

е) объединение древнейших людей называлось коллективом

№ 12. Соотнесите даты и события

Первые олимпийские игры а) 753 г. до н. э.
Год основания Рима в б) в 776 г. до н.э.
Марафонская битва в) 490 г. до н. э.

№ 13. Расположите события в хронологической последовательности:

а) походы Тутмоса

б) первые Олимпийские игры

в) зарождение христианства

г) объединение Индии

№ 14. Соотнесите материал для письма и страны

1)Китай 2)Греция 3)Египет 4)Междуречье

а) шелк б)глиняные таблички в)восковые дощечки г)папирус

№ 15. На основе стихотворения ответьте на вопрос, какие трудности приходилось преодолевать первобытному охотнику? Вспомните на кого и как охотились первобытные охотники.

Тщетно по лесу бродил он,

Тщетно он искал добычи, —

Не видал ни птиц, ни зверя,

Не видал следов оленя…

Страшен был как привиденье,

Лес блестящий и пустынный,

И, от голода, от стужи

Потеряв сознанье, падал.

Погибал в снегах охотник

2 вариант

№ 1. Что позволило первобытному человеку пережить ледниковый период?

а) собирательство б) изобретение орудий труда из металла в)овладение огнем

№ 2. Кто управлял племенем?

а) жрецы б)совет старейшин в)цари

№ 3. Когда человек начал заниматься земледелием?

а) 10 тыс. лет назад б)3 тыс. лет назад в)200 тыс. лет назад

№ 4. Как называется река, протекающая по территории Египта?

а) Нил б) Тигр в) Евфрат

№ 5. Письменность в Древнем Египте:

а) иероглифы б) клинопись в) папирус

№ 6. Что изобрели в Древнем Китае?

а) компас б) шахматы в) прозрачное стекло

№ 7. Какая каста, по верованиям индийцев появилась из ступней ног Брахмы?

а) воины б) слуги в) жрецы

№ 8. Персидский царь, предпринявший поход против греков в 480 г.до н.э

а) Дарий I б) Ксеркс в) Дарий III

№ 9. Кто в афинском полисе платил налог на право жить в этом государстве?

а) рабы б) граждане Афин в) купцы-переселенцы

№ 10. Главное занятие мальчиков в Спарте –

а) гимнастика б) философия в) математика

№ 11. Из предложенного списка выберите признаки, характеризующие родовую общину:

а) прочные связи между сородичами, взаимопомощь, взаимовыручка

б) постоянный коллектив

в) объединяются на время для добывания пищи

г) месть за сородича

д) общее имущество и совместный труд

е) почитание женщины как прародительницу

№ 12. Соотнесите даты и события

Марафонская битва в) 74 – 71 гг. до н. э.
Установление республики в Риме г) 490 г. до н.э.
Восстание рабов под предводительством Спартака д) 509 г. до н.э.

№13. Расположите события в хронологической последовательности:

а) строительство пирамиды Хеопса

б) первые Олимпийские игры

в) зарождение христианства

г) крах Римской империи

№ 14. Соотнесите материал для письма и страны

1)Египет 2)Междуречье 3)Китай 4)Греция

а) восковые дощечки б) глиняные таблички в) бумага г) папирус

№ 15. Прочитайте отрывок из книги Ж.Рони – старшего «Борьба за огонь» и ответьте на вопросы.

« … В непроглядную ночь бежали уламры, обезумев от страданий и усталости; все их усилия были тщетны перед постигшим их несчастьем: огонь был мёртв! Они поддерживали его в трёх клетках… Даже в самые тяжёлые времена поддерживали они в нём жизнь, охраняя его от непогоды и наводнений, переносили его через реки и болота… И вот теперь он мёртв! Уламры почувствовали всю огромность несчастья.

Они поняли, что их потомству угрожает гибель ».

Вопросы:

Что давал огонь первобытным людям?

Как они его сохраняли?

Почему потеря огня считалась несчастьем?

Вариант 1

Вариант 2

1 в (1 балл)

1в (1 балл)

2а (1 балл)

2б (1 балл)

3в (1 балл)

3а (1 балл)

4 б (1 балл)

4 а (1 балл)

5 в (1 балл)

5 а (1 балл)

6 а (1 балл)

7 а (1 балл)

7 б (1 балл)

8 б (1 балл)

9 в (1 балл)

10 а (1 балл)

11 а, б, в (2 балла)

11 а, б, г, е (2 балла)

12 1 б, 2 а, 3 в (2 балла)

12 1 г, 2 д, 3 в (2 балла)

13 АБГВ (1 балл)

13 АБВГ (1 балл)

14 1 а, 2 в, 3 г, 4 б (2 балла)

14 1 г, 2 б, 3 в, 4 а (2 балла)

15. 1. Орудия для охоты были ненадежными

2. Суровые климатические условия

3. Первобытные люди охотились на мамонтов, медведей, птиц, антилоп.

(3 балла)

1. Огня боялись дикие животные, поэтому огонь защищал людей от нападения. Огонь давал свет и согревал. На огне можно было приготовить пищу.

2. Хранители огня следили, чтобы костер не погас. Они поддерживали огнь и днем и ночью.

3. Потеря огня угрожала людям гибелью, т. к. на них могли напасть хищные животные, им негде было готовить пищу и согревать вое жилище. (3 балла)

20 баллов

Всего 20 баллов

Критерии оценки:

18-20 баллов – «5»

12 – 17 баллов – «4»

6 — 11 баллов — «3»

Менее 6 баллов –«2»

Входной контроль по истории в 6 классе.

ВХОДНАЯ ДИАГНОСТИЧЕСКАЯ

КОНТРОЛЬНАЯ РАБОТА

ПО ИСТОРИИ

для учащихся 6 класса

( курс 5 класса)

ВХОДНАЯ ДИАГНОСТИЧЕСКАЯ КОНТРОЛЬНАЯ

РАБОТА ПО ИСТОРИИ ЗА КУРС 5 КЛАССА

1 вариант

1. Первые земледельцы появились в

1) Центральной Европе 2) Южной Европе

3) Передней Азии 4) Юго-Восточной Азии

2. Орудие труда, при помощи которого первобытные люди ловили рыбу?

1) гарпун 2) лук 3) рубило

3. Первый алфавит был создан:

1) египтянами 2) римлянами

3) финикийцами 4) китайцами

4. Египетский фараон, которому была поставлена самая большая пирамида?

1) Эхнатон 2) Хеопс 3) Тутанхамон

5. Повелителя Египта хоронили:

1) в гробнице 2) в земле 3) в пирамиде.

6. Как называлось в Египте высушенное тело, обмотанное бинтами?
1) амулет 2) саркофаг 3) мумии

7. Небольшие самостоятельные города — государства в Древней Греции назывались

1) полисами 2) метрополиями

3) провинциями 4) колониями

8. Юная богиня красоты и любви?

1) Гера 2) Афина 3) Афродита

9. Спартак был

1) выдающимся государственным деятелем

2) прославленным римским полководцем

3) предводителем восстания рабов

4) известным покровителем поэтов и музыкантов

10. Право вето по-латински обозначает:

1) наказываю 2) запрещаю 3) разрешаю

ВХОДНАЯ ДИАГНОСТИЧЕСКАЯ КОНТРОЛЬНАЯ

РАБОТА ПО ИСТОРИИ ЗА КУРС 5 КЛАССА

2 вариант

1. «Отцом истории» принято называть:

1) Полибия 2) Геродота

3) Гомера 4) Цезаря

2. Первый металл, из которого древние люди научились делать орудия труда:

1) медь 2) бронза 3) железо

3. Высшая власть в Древнем Египте принадлежала

1) радже 2) стратегу

3) фараону 4) императору

4. Вавилонский царь при котором были записаны первые законы:

1) Хаммурапи 2) Соломон 3) Гильгамеш

5. Бог грома и молнии, царь богов и людей?

1) Крон 2) Зевс 3) Аполлон

6. Что символизировала двойная корона египетских фараонов?

1) объединение Южного и Северного царств

2) союз богов неба и земли

3) царство мертвых и царство живых

7. Что называется полисом?

1) название органа управления городом

2) город в Древней Греции

3) город-государство в Древней Греции

8. Чем занимались спартанцы?

1) ремеслом 2) военным делом 3) земледелием

9. Кто, согласно легенде, был первым царем Рима?
1) Рем 2) Ромул 3) Нумитор

10. Торжественный въезд победоносного полководца в Рим во главе войска – это:

1) триумф 2) триумфатор 3) карнавал

ВХОДНАЯ ДИАГНОСТИЧЕСКАЯ КОНТРОЛЬНАЯ

РАБОТА ПО ИСТОРИИ ЗА КУРС 5 КЛАССА

3 вариант

1. Когда на земле появились первые люди?

1) около 2 млн. лет назад 2) около 10 млн. лет назад

3) около 100 тыс. млн. лет назад

2. Какое занятие первобытных людей возникло примерно в одно время с земледелием?

1) охота 2) скотоводство 3) обработка металлов

3. Первая столица объединенного Египетского царства:

1) Атон 2) Фивы 3) Мемфис

4. Как называется река, протекающая по территории Египта?

1) Нил 2) Тигр 3) Евфрат

5. Что вывозили торговцы из Греции в другие страны?

1) рабов 2) оливковое масло 3) хлеб

6. Где находится Египет?

1) в северо-восточной части Африки 2) в центральной Азии

3) в центральной Африке

7. Чудовище с головой быка и телом человека, обитавшее в критском Лабиринте?

1) Цербер 2) Минотавр 3) Горгона Медуза

8. Как часто проводились олимпийские игры в древней Греции?

1) каждый год 2) раз в четыре года 3) раз в десять лет

9. Административный орган управления в Древнем Риме:

1) сенат 2) форум 3) пантеон

10. «Говорящее» орудие труда. Так римляне называли:

1) лопату или плуг 2) вола или корову 3) раба

ВХОДНАЯ ДИАГНОСТИЧЕСКАЯ КОНТРОЛЬНАЯ

РАБОТА ПО ИСТОРИИ ЗА КУРС 5 КЛАССА

4 вариант

1. Первое домашнее животное, прирученное человеком:

1) корова 2) лошадь 3) собака

2. Выберите причину появления религии:

1) желание человека отличаться от животных

2) неумение человеком объяснить явления природы

3) боязнь человека перед стихией природы

3. Существо с телом льва и головой человека, «охранявшее» гробницы египетских фараонов?

1) Сфинкс 2) Апис 3) Хеопс

4. Из чего древние египтяне изготавливали материал для письма?

1) из шкур животных 2) из пальмовых листьев 3) из тростника

5. Богом древних египтян был:

1) Будда 2) Аллах 3) Яхве 4) Осирис

6. Какое значение имели военные походы фараонов Древнего Египта в другие страны?

1) обогащали фараонов и вельмож 2) ослабляли свою страну

3) давали возможность воинам проверить свои силы

7. Автор поэм «Илиада» и «Одиссея»?

1) Гесиод 2) Гомер 3) Эсхил

8. Как по-гречески назывался «простой народ»?

1) илоты 2) полис 3) демос

9. Народный трибун – это:

1) защитник плебеев 2) судья плебеев

3) патриций, имеющий предков римлян в двух поколениях

10. Наиболее ловких и сильных рабов обучали владеть оружием в школах-тюрьмах и заставляли сражаться друг с другом. Таких рабов называли:

1) педагог 2) гладиатор 3) триумфатор

ЭТАЛОНЫ ОТВЕТОВ

входной диагностической контрольной работы

по истории в 6 классе

КРИТЕРИИ ОЦЕНОК

За каждое задание по 1 баллу

Итого 10 баллов

10 — 9 баллов — «5»

8 — 6 баллов — «4»

5 — 3 баллов — «3»

2 и менее — «2»

Входной контроль по истории 6 кл

Пояснительная записка

Входной контроль по истории

КИМ 6 класс.

Входной контроль по истории состоит из 2 частей включающих задания по знанию фактов и дат, на умение пользоваться современной системой летосчисления, систематизацию фактов, понятий, знание терминов, на работу с иллюстрациями и исторической картой (схемой).

Содержание и структура контрольной работы дают возможность достаточно полно проверить комплекс умений по темам «Первобытное общество», «Древний Восток», «Древний Рим», «Древняя Греция».

Часть 1 состоит из заданий базового и повышенного уровня сложности. К заданиям базового уровня сложности относятся задания, где обучающимся предлагается выполнить операцию указания даты, факта и т.п. опираясь на представленную в явном виде информацию. К повышенному уровню сложности относятся задания, в которых от обучающихся требуется самостоятельно воспроизвести, частично преобразовать и применить информацию в типовых в типичных ситуациях, в том числе при работе с иллюстрациями картой (схемой).

Часть 2 состоит из заданий высокого уровня сложности. К высокому уровню сложности относятся задания в которых, обучающиеся выполняют частично-поисковые действия, используя приобретенные знания и умения в нетиповых ситуациях или создавая новые правила, алгоритмы действий, т.е. новую информацию.

Для обозначения частей и заданий используются цифры 1, 2, 3, 4 и т.д. и буквы русского алфавита а, б, в, г.

Система оценивания.

За верное выполнение заданий 1–12, 15-17 выставляется 1 балл. Задание 1-12 с выбором ответа, считается выполненным верно, если учащийся указал только номер правильного ответа. Во всех остальных случаях (выбран другой ответ; выбрано два или более ответов, среди которых может быть и правильный; ответ на вопрос отсутствует) задание считается невыполненным. Задание 15-17 с кратким ответом, считается выполненным верно, если верно указана информация. За полный правильный ответ на задание 14, 18-20 ставится 2 балла. Если допущена одна ошибка, то ответ оценивается в 1 балл. Если допущены две и более ошибок или ответ отсутствует, то ставится 0 баллов. Максимальный первичный балл за выполнение всей работы – 24. Отметка «2» за работу выставляется, если набранный шестиклассником первичный балл составил менее 6, за 6–12 баллов выставляется отметка «3», за 13– 18 – отметка «4», за 19–24 балл – отметка «5».

Шкала перевода набранных баллов в отметку:

0-5 балла – «2»;

6-12 баллов – «3»;

13-18 баллов –«4»;

19-24 баллов – «5».

На выполнение контрольной работы отводится 40 минут. С учетом конкретных условий учитель может вносить в текстовые работы свои коррективы.

Спецификация

Контрольных измерительных материалов для проведения

Входного контроля по истории в 6 классе.

1. Назначение работы

Итоговая диагностическая работа позволяет оценить уровень подготовки учащихся 6 класса по предмету «История», выявить наиболее трудные для усвоения элементы содержания.

2. Документ, определяющий содержание диагностической работы

Содержание диагностической работы определяется на основе Федерального компонента государственного стандарта общего образования (приказ Минобразования России от 05.03.2004 № 1089 «Об утверждении федерального компонента государственных стандартов начального общего, основного общего и среднего (полного) общего образования»). Итоговая диагностическая работа не ориентирована на какие-либо определённые учебники, её содержание соответствует всем учебникам, включённым в Федеральный перечень на 2012–2013 учебный год.

3. Подходы к отбору содержания и структуры КИМ

Подходы к отбору проверяемых элементов и конструированию заданий определялись с учётом требований указанного выше нормативного документа, конкретизированных в Примерной программе основного общего образования по истории, и включают требования, как к составу исторических знаний, так и к умениям, которыми должен овладеть учащийся. Принципиально важен был учёт:

– целей исторического образования в основной школе;

– специфики курса истории основной школы;

– ориентации не только на знание, но и в первую очередь на деятельностный компонент исторического образования.

4. Характеристика структуры и содержания диагностической работы

Работа охватывает содержание курса истории Древнего мира

Общее число заданий – 20.

Работа состоит из 2 частей.

Часть 1 содержит задания с выбором ответа (один верный ответ из четырех предложенных, с кратким ответом и набора цифр)

Часть 2 состоит из заданий направленных на логическое мышление.

Таблица 1. Распределение заданий по частям контрольной работы

Части работы

Количество заданий

Максимальный первичный балл

Тип заданий

Часть 1

Один верный ответ из четырех предложенных,

с кратким ответом и набора цифр

Часть 2

Развернутый ответ

Итого

5. Распределение заданий диагностической работы по содержанию, проверяемым умениям и видам деятельности

В основу распределения заданий по уровню сложности положена характеристика видов деятельности, используемых обучающимися при выполнении соответствующих заданий.

Работа охватывает учебный материал по курсу «История Древнего мира», изученному в 6 классе. Распределение заданий диагностической работы по её частям с учётом максимального первичного балла за выполнение каждой части работы.

Таблица 2. Распределение заданий по проверяемым умениям и видам деятельности (для заданий, направленных исключительно на проверку знаний, указаны проверяемые знания)

Проверяемые элементы подготовки

Число заданий

Максимальный первичный балл

Процент максимально- го первичного балла за всю работу, равного 23

Знание фактов и дат

41,7%

Знание понятий

12,5%

Устанавливать соответствие (множественный выбор)

8,3%

Работа с иллюстрациями

12,5%

Работа с картой

8,3%

Умение пользоваться современной системой летосчисления

16,7%

Итого

100%

6. Распределение заданий КИМ по уровню сложности.

В основу распределения заданий по уровню сложности положена характеристика видов деятельности, используемых учащимися при выполнении соответствующих заданий.

К заданиям базового уровня сложности относятся те здания, где учащимся 6 класса предлагается выполнить операцию узнавания даты, факта и т. п., опираясь на представленную в явном виде информацию. К базовому уровню относятся все задания части 1.

К повышенному уровню сложности относятся задания, в которых от учащегося требуется самостоятельно воспроизвести, частично преобразовать и применить информацию в типовых ситуациях. При этом деятельность учащегося является по преимуществу репродуктивной. Такими заданиями являются все задания части 1.

К высокому уровню сложности относятся задания в которых, обучающиеся выполняют частично-поисковые действия, используя приобретенные знания и умения в нетиповых ситуациях или создавая новые правила, алгоритмы действий, т. е. новую информацию. Такими заданиями являются все задания части 2.

7. Продолжительность итоговой диагностической работы

На выполнение работы отводится 40 минут.

8. Система оценивания отдельных заданий и работы в целом.

9. Обобщённый план варианта итоговой диагностической работы по истории

Обозначение заданий в работе и бланке ответов: ВО- выбор ответа, КО – краткий ответ, РО- развернутый ответ. Уровни сложности задания: Б – базовый , П – повышенный

№ задания

Обозначение задания в работе

Проверяемое содержание

Проверяемые виды деятельности

Уровень сложности

задания

Максимальный балл за задание

Примерное время выполнения задания (мин.)

ВО

Первобытное общество

Знание фактов и дат

ВО

Древний Восток

Древний Египет

Знание фактов и дат

ВО

Древняя Греция

Знание фактов и дат

ВО

Древний Рим

Знание фактов и дат

ВО

Древний Восток Финикия.

Знание фактов и дат

ВО

Древний Восток. Индия

Знание фактов и дат

ВО

Древняя Греция

Знание понятий

ВО

Древний Рим

Знание понятий

ВО

Древний Рим

Знание фактов и дат

ВО

Древний Восток.

Китай

Знание фактов и дат

ВО

Древний Рим

Знание фактов и дат

ВО

Древний Рим

Знание понятий

КО

1 вариант

Македонские завоевания в 4 в. до н.э.

2 вариант вторая римо-карфагенская война

Знание фактов и дат

КО

Древний Восток.

Древний Египет

Двуречье

Китай

Индия

Египет

Знание фактов и дат

КО

1 вариант

Древний Рим.

2 вариант Древняя Греция

Работа с иллюстрацией

КО

1 вариант

Древний Рим.

2 вариант Древняя Греция

Работа с иллюстрацией

КО

1 вариант

Древний Рим.

2 вариант Древняя Греция

Работа с иллюстрацией

КО

1 вариант Древняя Индия

2 вариант Древняя Греция

Работа с картой

РО

Древний Рим

Умение пользоваться современной системой летосчисления

РО

1 вариант Древний Рим

2 вариант Древний Китай

Умение пользоваться современной системой летосчисления

Входной контроль по истории Древнего мира 6 класс

В-1

Часть 1.

1. Несколько родовых общин, живших в одной местности:

а) человеческое стадо в) соседская община.

б) племя г) легион

2. Египетский фараон, которому была построена самая большая пирамида?

а) Эхнатон б) Хеопс в) Тутанхамон г) Соломон

3. «Отцом истории» принято называть:

а) Полибия б) Геродота

в) Гомера в) Цезаря

4. Какая империя пала позже других?

а) Египетская б) Персидская

в) Македонская в) Римская

5. Первый алфавит был создан:

а) египтянами б) римлянами

в) финикийцами г) китайцами

6.Эта религия отрицает неравенство людей, призывает к отказу от всех желаний, проповедует идею переселения душ. Её основатель-принц Сиддхартха Гаутама.

а) конфуцианство б) христианство

в) ислам г) буддизм

7. Полисом называли:

а) беглого раб б) летний месяц

в) город-государство г) бога войны у персов

8.Отметьте термин, относящийся к римскому военному искусству:

а) фаланга б) триера

в) пищаль в) легион

9.Отметьте имя основателя Римской империи:

а) Ромул б) Цицерон

в) Помпей г) Октавиан Август

10. Бумага была изобретена во II веке до н.э. в:

а) империи инков б) Римской империи

в) Китае г) Японии

11. Полководец, возглавлявший армию Карфагена в борьбе с Римом:

а) Ганнибал б) Александр

в) Пирр г) Атилла

12. Потомки древнейших жителей Рима называли себя:

а) феодалы б) рыцари в) патриции г) плебеи

13. Какие события происходили в данные годы 334 – 323 гг. до н.э.? Ответ напишите.

______________________________________

14. Выберите из списка главные реки: (Евфрат, Ганг, Тигр, Инд, Нил, Янцзы, Хуанхэ, Иордан)

1. Индии ______________,

2. Китая_______________,

3. Двуречье____________.

4. Египет______________.

15. Работа с иллюстрацией. Рассмотри изображение и ответь на вопросы.

Как называется этот архитектурный памятник?

16. Где построено это здание?

17. Для чего оно было построено?

18. Рассмотрите схему и выполните задание.

Какие суждения, относящиеся к событиям, обозначенным на схеме, являются верными? Выберите три суждения из шести предложенных.

1. В этой стране жил мудрей Конфуций.

2. В этой стране выращивали виноградники и опивки.

3. В этой стране зародилась новая религия Буддизм.

4. Самого рождения люди здесь принадлежали одной из четырех каст.

5. Цари в этой стране были из касты брахманов.

6. В этой стране изобрели цифры и шахматы.

Часть 2.

19. Учёного археолога попросили определить подлинность меча с надписью «Этот гладиус был выкован по приказу Спартака в 74 г. до н.э.». Учёный уверенно заявил, что данный меч – подделка. Почему он так решил?

20. Гай Юлий Цезарь погиб в 44 г. до н.э. в возрасте 56 лет. В каком году он родился?

Входной контроль по истории Древнего мира 6 класс

В-2

Часть 1.

1. Орудие труда, при помощи которого первобытные люди ловили рыбу.

а) гарпун б) лук в) рубило г) топор

2. Гроб, куда клали умерших фараонов в Древнем Египте:

а) саркофаг в) мумия

б)пирамида г)ареопаг

3. Основы демократии в Афинах были заложены:

а) законами Дракона б) законами Солона

в) законами Мальтиада г) законами Хаммурапи

4.Кто в сенате представлял интересы плебеев?

а) народный трибун б) царь

в) консул г) князь

5. Основным занятием финикийцев было:

а) торговля б) земледелие

в) ремесло г) скотоводство

6. В какой стране были изобретены сахар, ткани из хлопка, шахматы?

а) Вавилон б) Китай в) Индия г) Финикия

7. Назовите город, который соответствует данному описанию.

«Греки не любили приезжать в этот город. В нем не было ни роскошных зданий, ни статуй на площадях. Мужчины были одеты в одинаковые одежды, а мальчики бегали полуголыми и необутыми, всегда голодными и готовыми починиться строгой команде самого храброго из них»:

а) Афины б) Спарта в) Микены г) Коринф

8. С правления, какого императора Римское государство стало называться империей?

а) Октавиана Августа б) Цезаря в) Нерона г) Соломона

9. Как называли в Древнем Риме переселенцев из других областей Италии?

а) латины б) патриции в) плебеи г) этруски

10. Что выращивали земледельцы в древнем Китае?

а) сахарный тростник б) хлопчатник в) чай г) оливки

11. Когда началось восстание под руководством Спартака:

а) в 71 году до н э б) в 74 году до н э в) в 85 г до н э г) 80 г до н.э

12. В каком году был принят земельный закон Тиберия Гракха

а) 123 г. до н. э. б) 133 г. до н. э. в) 143 г. до н. э. г) 153 г. до н. э.

13. Какие события происходили в данные годы 218 – 202 гг. до н.э.? Ответ напишите.

______________________________________

14. Выберите из списка страны где протекают эти реки и соотнесите: (Индия, Китай, Палестина, Египет, Двуречье)

1. Евфрат и Тигр _________ 3. Инд и Ганг __________

2. Нил _________________ 4 Хуанхэ _____________

15. Работа с иллюстрацией. Рассмотри изображение и ответь на вопросы.

Какой миф изображен на рисунке?

16. Кому досталось это яблоко?

17. Какая началась война по содержанию этого мифа?

18. Рассмотрите схему и выполните задание.

1. Эту страну основал Ромул в 776 г. до н.э..

2. В этой стране проходили гладиаторские бои в термах.

3. В этой стране установилась республиканская форма правления 509 г. до н.э..

4. Знаменитым полководцем здесь считался консул Ганнибал, который разгромил Карфаген.

5. В столице этой страны был пожар при Нероне.

6. В этой стране было восстания Спартака 74 -71 гг. до н.э.

Часть 2.

19. Мог ли Ромул что-либо слышать об Олимпийских играх и о Греко-персидских войнах? Ответ обоснуйте.

20. В 221г. до н.э. правитель царства Цинь объединил разрозненные государства Китая под своей властью. Это государство просуществовало всего 14 лет и распалось через 3 года после смерти правителя. В каком году умер правитель?

Входной контроль по истории Древнего мира 6 класс

Ключи и критерии оценивания

№ задания

Ответ

Максимальный балл за задание

Вариант 1

Завоевательные походы Александра Македонского

1- Ганг, Инд,

2-Янцзы, Хуанхэ

3- Евфрат, Тигр

4-Нил

2, если одна ошибка 1

Амфитеатр Колизей

В Древнем Риме

Для гладиаторских боев

346

2, если одна ошибка 1

На предмете, якобы из

Входной контроль знаний | Тест по истории (6 класс) на тему:

ВХОДНАЯ ДИАГНОСТИЧЕСКАЯ

КОНТРОЛЬНАЯ РАБОТА

ПО ИСТОРИИ

для учащихся 6 класса

( курс 5 класса)

ВХОДНАЯ ДИАГНОСТИЧЕСКАЯ КОНТРОЛЬНАЯ

РАБОТА ПО ИСТОРИИ ЗА КУРС 5 КЛАССА

1 вариант

1. Первые земледельцы появились в

1) Центральной Европе 2) Южной Европе

3) Передней Азии 4) Юго-Восточной Азии

2. Орудие труда, при помощи которого первобытные люди ловили рыбу?

1) гарпун 2) лук 3) рубило

3. Первый алфавит был создан:

1) египтянами 2) римлянами

3) финикийцами 4) китайцами

4. Египетский фараон, которому была поставлена самая большая пирамида?

1) Эхнатон 2) Хеопс 3) Тутанхамон

5. Повелителя Египта хоронили:

1) в гробнице 2) в земле 3) в пирамиде.

6. Как называлось в Египте высушенное тело, обмотанное бинтами?
1) амулет 2) саркофаг 3) мумии

7. Небольшие самостоятельные города — государства в Древней Греции назывались

1) полисами 2) метрополиями

3) провинциями 4) колониями

8. Юная богиня красоты и любви?

1) Гера 2) Афина 3) Афродита

9. Спартак был

1) выдающимся государственным деятелем

2) прославленным римским полководцем

3) предводителем восстания рабов

4) известным покровителем поэтов и музыкантов

10. Право вето по-латински обозначает:

1) наказываю 2) запрещаю 3) разрешаю

ВХОДНАЯ ДИАГНОСТИЧЕСКАЯ КОНТРОЛЬНАЯ

РАБОТА ПО ИСТОРИИ ЗА КУРС 5 КЛАССА

2 вариант

1. «Отцом истории» принято называть:

1) Полибия 2) Геродота

3) Гомера 4) Цезаря

2. Первый металл, из которого древние люди научились делать орудия труда:

1) медь 2) бронза 3) железо

3. Высшая власть в Древнем Египте принадлежала

1) радже 2) стратегу

3) фараону 4) императору

4. Вавилонский царь при котором были записаны первые законы:

1) Хаммурапи 2) Соломон 3) Гильгамеш

5. Бог грома и молнии, царь богов и людей?

1) Крон 2) Зевс 3) Аполлон

6. Что символизировала двойная корона египетских фараонов?

1) объединение Южного и Северного царств

2) союз богов неба и земли

3) царство мертвых и царство живых

7. Что называется полисом?

1) название органа управления городом

2) город в Древней Греции

3) город-государство в Древней Греции

8. Чем занимались спартанцы?

1) ремеслом 2) военным делом 3) земледелием

9. Кто, согласно легенде, был первым царем Рима?
1) Рем 2) Ромул 3) Нумитор

10. Торжественный въезд победоносного полководца в Рим во главе войска – это:

1) триумф 2) триумфатор 3) карнавал

ВХОДНАЯ ДИАГНОСТИЧЕСКАЯ КОНТРОЛЬНАЯ

РАБОТА ПО ИСТОРИИ ЗА КУРС 5 КЛАССА

3 вариант

1. Когда на земле появились первые люди?

1) около 2 млн. лет назад 2) около 10 млн. лет назад

3) около 100 тыс. млн. лет назад

2. Какое занятие первобытных людей возникло примерно в одно время с земледелием?

1) охота 2) скотоводство 3) обработка металлов

3. Первая столица объединенного Египетского царства:

1) Атон 2) Фивы 3) Мемфис

4. Как называется река, протекающая по территории Египта?

1) Нил 2) Тигр 3) Евфрат

5. Что вывозили торговцы из Греции в другие страны?

1) рабов 2) оливковое масло 3) хлеб

6. Где находится Египет?

1) в северо-восточной части Африки 2) в центральной Азии

3) в центральной Африке

7. Чудовище с головой быка и телом человека, обитавшее в критском Лабиринте?

1) Цербер 2) Минотавр 3) Горгона Медуза

8. Как часто проводились олимпийские игры в древней Греции?

1) каждый год 2) раз в четыре года 3) раз в десять лет

9. Административный орган управления в Древнем Риме:

1) сенат 2) форум 3) пантеон

10. «Говорящее» орудие труда. Так римляне называли:

1) лопату или плуг 2) вола или корову 3) раба

ВХОДНАЯ ДИАГНОСТИЧЕСКАЯ КОНТРОЛЬНАЯ

РАБОТА ПО ИСТОРИИ ЗА КУРС 5 КЛАССА

4 вариант

1. Первое домашнее животное, прирученное человеком:

1) корова 2) лошадь 3) собака

2. Выберите причину появления религии:

1) желание человека отличаться от животных

2) неумение человеком объяснить явления природы

3) боязнь человека перед стихией природы

3. Существо с телом льва и головой человека, «охранявшее» гробницы египетских фараонов?

1) Сфинкс 2) Апис 3) Хеопс

4. Из чего древние египтяне изготавливали материал для письма?

1) из шкур животных 2) из пальмовых листьев 3) из тростника

5. Богом древних египтян был:

1) Будда 2) Аллах 3) Яхве 4) Осирис

6. Какое значение имели военные походы фараонов Древнего Египта в другие страны?

1) обогащали фараонов и вельмож 2) ослабляли свою страну

3) давали возможность воинам проверить свои силы

7. Автор поэм «Илиада» и «Одиссея»?

1) Гесиод 2) Гомер 3) Эсхил

8. Как по-гречески назывался «простой народ»?

1) илоты 2) полис 3) демос

9. Народный трибун – это:

1) защитник плебеев 2) судья плебеев

3) патриций, имеющий предков римлян в двух поколениях

1) педагог 2) гладиатор 3) триумфатор

ЭТАЛОНЫ ОТВЕТОВ

входной диагностической контрольной работы

по истории в 6 классе

Задания	1 вариант	2 вариант	3 вариант	4 вариант
1	3	2	1	3
2	1	1	1	2
3	3	3	3	1
4	2	1	1	3
5	1	2	2	4
6	3	1	1	1
7	1	3	2	2
8	3	2	2	3
9	3	2	1	1
10	2	1	3	2

КРИТЕРИИ ОЦЕНОК

За каждое задание по 1 баллу

Итого 10 баллов

10 — 9 баллов — «5»

8 — 6 баллов — «4»

5 — 3 баллов — «3»

2 и менее — «2»

Тест по истории (6 класс) по теме: Входной тест по истории для 6 класса

Входной тест 6 класс

Власть народа – …

Город-государство — …

Место, где собираются музы –…

Кто является автором поэм “Илиада” и “Одиссея”?

Сколько дней продолжалась Олимпиада?

Кто отменил долговое рабство в Афинах?

Частицы полусгнивших растений и горных пород, остающихся на берегах Нила после разлива;

8. Кого египтяне считали «живым богом»:

а) главного жреца; б) фараона; в) Амон-Ра.

9. Первая столица Египетского царства:

а) Фивы; б) Мемфис; в) Атон

10. Предводитель персов, великий полководец древнего мира:

А) Кир Б) Крез В) Хеопс

11. Библейский старец, спасшийся в ковчеге во время потопа:

А) Адам Б) Авраам В) Ной

12. Вавилонский царь, при котором были записаны первые законы:

А) Соломон Б) Хаммурапи В) Гильгамеш

13. Укажите имя древнегреческого бога, с которым связано зарождение театра

А) Аид Б) Дионис В) Зевс

14. Как называлась главная площадь Афин?

А) Акрополь Б) Пирей В) Агора

15. Как назывались военные корабли у греков?

А) лодка Б) триера В) пароход

16. Кого греки считали варварами?

А) готов Б) египтян В) всех, кроме греков

17. Как древние греки себя называли сами?

А) скифы Б) эллины В) варвары

18. Против кого сражались греки в Марафонской битве?

А)египтян Б) персов В) скифов.

Ответы на входной тест 6 класс

демократия
полис
музей
Гомер
5
солон
ил
б
б
б
в
б
б
в
б
в
б
б

Входной тест по истории История Древнего мира 6 класс

Входной тест по истории История Древнего мира 6 класс с ответами. Тест представлен в двух вариантах, в каждом по 27 заданий.

Вариант 1

A1. Прародиной человечества является:

1) Азия
2) Европа
3) Австралия
4) Восточная Африка

А2. Религиозные верования появились, потому что:

1) возникла письменность
2) древнейшие люди научились рисовать на стенах пещер
3) главными занятиями людей стали земледелие и скотоводство
4) люди не могли понять причины многих природных явлений

А3. В соседской общине в отличие от родовой:

1) жили кровные родственники
2) люди изготавливали орудия труда
3) общинники совместно добывали пищу
4) общинники делились на знатных и незнатных

А4. Египет расположен:

1) на Синайском полуострове
2) от истоков реки Нил до дельты
3) вдоль побережья Средиземного моря
4) по берегам реки Нил от первого порога до Средиземного моря

А5. Правителей Древнего Египта называли:

1) вельможи
2) королями
3) фараонами
4) вождями

А6. Земледелие стало для египтян главным занятием, потому что в Египте:

1) часто шли дожди
2) протекало много полноводных рек
3) был очень бедный животный мир
4) в долине Нила земля была мягкой и плодородной

А7. В Древнем Египте письменность возникла раньше, чем в других странах, потому что:

1) был создан алфавит
2) раньше, чем у других народов, возникло государство
3) был найден подходящий материал для письма
4) возник Человек разумный

А8. Прочтите отрывок из документа и определите, кем был человек, о котором идет речь.

Он освобожден от повинностей, он охранен от всяких работ, он удален от мотыги и кирки. Ты не будешь носить корзину, избавит это тебя от доли гребущего веслом. Он удален от тягот. Ты не будешь под многими господами, под многочисленными начальниками… — это тот, кто облагает Верхний и Нижний Египет; он — тот, кто получает подати от них; он — тот, кто исчисляет имущество всякого. Все солдаты подчинены ему.

1) писец
2) старейшина
3) ремесленник
4) земледелец

А9. В Финикии в отличие от Двуречья:

1) был жаркий климат
2) отсутствовал строевой лес
3) отсутствовали полноводные реки
4) почва была мягкой и плодородной

A10. Какую цель преследовали законы царя Хаммурапи?

Если раб человека ударил по щеке сына человека, то ему должны отрезать ухо. Если человек ударил по щеке человека высшего по положению, чем он сам, то он должен быть отхлестан в собрании воловьей плетью 60 раз. Если сын человека ударил по щеке сына человека, равного ему, то он должен отвесить 1 мину серебра.

1) запрещали рукоприкладство
2) закрепляли общественное неравенство
3)признавали за рабом право на защиту своей жизни и достоинства
4) защищали в первую очередь интересы крестьян и ремесленников

A11. Библейский старец, спасшийся на ковчеге во время потопа:

1) Ной
2) Адам
3) Давид
4) Моисей

A12. Первым правителем единого Китая был:

1) Ашока
2) Конфуций
3) Кир Великий
4) Цинь Шихуан

А13. Какое правило поведения сформулировал Конфуций для правителя государства?

1) воспитывать подданных своим примером
2) быть жестоким с подданными
3) вести завоевательные войны
4) отказаться от богатства

A14. В Древней Греции земледельцы пахали исключительно на быках, потому что:

1) почвы в Греции были каменистыми и твердыми
2) быки были священными животными
3) быки были более спокойными животными
4) в Греции не было коров

A15. Афинская знать была недовольна законами Солона, потому что он:

1) отменил частную собственность
2) лишил знать даровых рабочих рук
3) приказал изгнать из Афин всех знатных людей
4) запретил знатным людям участвовать в управлении государством

А16. Какое событие произошло позднее других?

1) завоевательные походы фараона Тутмоса
2) первые Олимпийские игры
3) Греко-персидские войны
4) Троянская война

A17. В чем сходство современного театра и древнегреческого?

1) представления устраиваются каждый день
2) актеры играют в специальной обуви и масках
3) в конце каждого представления выбирается лучший автор и актер
4) актеры разыгрывают представления, специально написанные для театра

A18. В чем состояло значение Греко-персидских войн?

1) греки отстояли свою независимость
2) Греция стала хозяйкой Средиземноморья
3) во всей Греции было ликвидировано рабство
4) персидский царь присоединил Грецию к своим владениям

A19. Для Спартанского государства было характерно:

1) использование труда илотов
2) высокое развитие культуры
3) господство демократии
4) отсутствие войн

А20. В Римском государстве, в отличие от Афинского, в IV в. ДО н. э.:

1) народные трибуны обладали правом вето
2) власть консулов передавалась по наследству
3) народное собрание было высшим органом власти
4) за исполнение государственных должностей платили

A21. В Древнем Риме труд рабов широко применялся в сельском хозяйстве, потому что рабы:

1) в большом количестве прибывали из других стран
2) стоили очень дорого
3) работали лучше свободных земледельцев
4) хорошо разбирались в технике

А22. Согласно закону Тиберия Гракха:

1) у знати изымались все земли
2) земледельцы прикреплялись к земле
3) рабы, занятые в сельском хозяйстве, получали свободу
4) излишки земли, изъятые у богачей, передавались беднякам бесплатно

А23. Укажите верное соответствие.

1) взятие Рима готами — 30 г. до н. э.
2) конец правления Октавиана Августа — 14 г. н. э.
3) разделение Римской империи на два государства — 476 г.
4) перенесение столицы империи в Константинополь — 395 г. н. э.

А24. Укажите причину падения Западной Римской империи.

1) стихийное бедствие
2) наличие у варваров огнестрельного оружия
3) восстание рабов под предводительством Спартака
4) упадок рабовладельческих хозяйств в Древнем Риме

В1. В чем состояло отличие древнейших людей от людей нашего времени? Укажите два верных ответа из пяти предложенных.

1) древнейшие люди жили поодиночке
2) древнейшие люди не умели разговаривать
3) древнейшие люди не ели мяса
4) у древнейших людей тело было покрыто шерстью
5) древнейшие люди изготавливали орудия труда

В2. Расположите в правильной последовательности следующие события. Укажите ответ в виде последовательности буквенных обозначений выбранных элементов.

А) появление городов
Б) появление неравенства
В) переход к соседской общине
Г) возникновение земледелия и скотоводства

В3. Установите соответствие между правителем Востока и событием. Одному элементу первого столбика соответствует один элемент второго.

Правитель

А) Дарий I
Б) Саул
В) Хеопс

Событие

1) создание Древнееврейского царства
2) разделение индийского общества на касты
3) строительство Великой пирамиды
4) создание Персидской державы

Вариант 2

A1. По данным археологов, древнейшие люди появились на Земле более:

1) 2 млн лет назад
2) 3 млн лет назад
3) 4 млн лет назад
4) 5 млн лет назад

А2. Укажите причину возникновения веры человека в сверхъестественные силы.

1) человек научился строить церкви
2) человек боялся природных явлений
3) человек узнал причины всех природных явлений
4) человеку нравилось придумывать загадочные истории

А3. В соседской общине в отличие от родовой:

1) люди были равны между собой
2) люди вели совместное хозяйство
3) лучшие земли доставались старейшинам и вождям
4) существовало разделение труда между женщинами и мужчинами

А4. Египет расположен:

1) в Западной Азии
2) в дельте реки Нил
3) в Центральной Африке
4) по берегам реки Нил от дельты до первого порога

А5. Столицей Египетского государства в 3000 г. до н. э. был город:

1) Библ
2) Мемфис
3) Вавилон
4) Ниневия

А6. Греческий ученый Геродот называл Египет «даром Нила», потому что:

1) во время разливов Нила почва становилась плодородной
2) главной достопримечательностью Египта был Нил
3) первые жители Египта прибыли в страну по реке
4) Нил протекал по границе страны

А7. В Египте развивались науки, потому что:

1) без научных знаний нельзя было заниматься хозяйственной деятельностью
2) в Египет приглашали ученых из Европы
3) образование в Египте получали все свободные люди
4) религиозные верования в Египте были запрещены

А8. Прочтите отрывок из документа и определите, кем был человек, о котором идет речь.

Когда я был… носителем сандалий, его величество хвалил меня за бдительность и за охрану, организованную мною на месте стоянки, больше… чем любого другого своего слугу. Никогда раньше эта должность не давалась ни одному другому слуге. Я был ему начальником Верхнего Египта на радость, так что никто в нем не причинял зла другому. Я производил все работы; я налагал все, подлежавшее наложению в пользу резиденции, здесь, в Верхнем Египте, дважды и все повинности, подлежавшие наложению в пользу резиденции, здесь, в Верхнем Египте, дважды. Я исполнял должность сановника образцово здесь, в Верхнем Египте.

1) старейшина
2) вельможа
3) фараон
4) идол

А9. В Двуречье в отличие от Египта:

1) был жаркий климат
2) отсутствовал строевой лес
3) зимой шли ливневые дожди
4) почва была мягкой и плодородной

A10. Какую цель преследовали законы царя Хаммурапи?

Если долг одолел человека и он продал за серебро свою жену, своего сына и свою дочь или отдал их в кабалу, то три года они должны обслуживать дом их покупателя или их закабалителя, в четвертом году им должна быть предоставлена свобода.

1) отменяли рабство
2) разрешали чеканить монеты из серебра
3) запрещали давать деньги или зерно в долг
4) защищали интересы свободного населения Вавилонии

A11. Юноша, убивший камнем из пращи Голиафа:

1) Давид
2) Моисей
3) Соломон
4) Тутанхамон

А12. Крупнейшие реки Китая:

1) Ганг и Инд
2) Тигр и Евфрат
3) Нил и Иордан
4) Хуанхэ и Янцзы

А13. Что является высшей добродетелью в конфуцианстве?

1) уважение к старшим
2) жестокость к врагам
3) поклонение богу Брахме
4) отказ от богатства и удовольствий

А14. На территории Древней Греции существовали только тропы для вьючных животных (ослы, мулы, лошади), потому что:

1) в стране отсутствовал камень для дорожного строительства
2) ослы, мулы, лошади были священными животными
3) греки вели внутреннюю торговлю
4) Греция была горной страной

А15. Какое событие произошло позднее других?

1) начало Греко-персидских войн
2) первые Олимпийские игры
3) гибель Критского царства
4) принятие законов Солона

А16. Согласно законам Солона архонтом в Афинском государстве мог стать:

1) только знатный афинянин
2) любой гражданин, обладавший богатством
3) чужеземец, не имевший родственников в Афинах
4) любой гражданин, независимо от имущественного положения

A17. В чем достоинство греческого алфавита по сравнению с финикийским?

1) греческий алфавит состоял из семисот иероглифов
2) греки стали обозначать буквами согласные звуки
3) вместо знаков греки стали использовать рисунки
4) греки стали обозначать буквами гласные звуки

А18. С историей Греко-персидских войн связано сражение при:

1) Иссе
2) Каннах
3) Мегиддо
4) Марафоне

А19. В Спартанском государстве:

1) запрещалось использовать труд рабов
2) жители отличались высоким уровнем образования
3) большую роль в управлении играл Совет старейшин
4) главным занятием спартанцев было земледелие и ремесло

А20. В Римском государстве, в отличие от Афинского, в IV в. до н. э.:

1) существовала должность народных трибунов
2) существовала республиканская форма правления
3) в работе народного собрания участвовали только граждане
4) законы принимали после долгого обсуждения в народном собрании

А21. Рабы в Риме плохо относились к своему труду, потому что:

1) мечтали стать гладиаторами
2) были очень слабы физически
3) не были заинтересованы в своем труде
4) получали за свой труд низкую заработную плату

А22. Причина принятия земельной реформы Тиберия Гракха:

1) ухудшение плодородия почв
2) обогащение мелких земледельцев
3) ослабление военного могущества Рима
4) массовое обращение римлян за долги

А23. Укажите верное соответствие.

1) издание указа Константина, разрешающего христианам открыто молиться, — 313 г. н. э.
2) разделение Римской империи на два государства — 476 г.
3) начало правления Октавиана Августа — 14 г. н. э.
4) взятие Рима вандалами — 30 г. до н. э.

А24. Укажите одну из причин падения Римской империи.

1) вторжение Ганнибала
2) восстания рабов и колонов
3) извержение вулкана Везувий
4) перенесение столицы государства на новое место

В1. В чем состояло отличие первобы

CogAT Test 6 класс: практические тесты и советы

Какой уровень CogAT предназначен для учащихся 6-х классов?

Уровень 12 CogAT, как и все уровни CogAT Form 7, соответствует возрасту учащихся и предназначен для 12-летних учащихся 6-го класса. Таким образом, уровень 12 CogAT обычно предоставляется всем ученикам 6-х классов.

CogAT 6-й класс используется для оценки вербальных, невербальных и количественных способностей, часто с целью определения допуска к программам для одаренных учащихся.Это особенно полезно для оценки академических сильных и слабых сторон студентов. Для учащихся, для которых английский язык не является родным, 6-й класс CogAT полезен, поскольку основной акцент в тесте не делается на вербальные способности.

Из-за продвинутого уровня учащихся 6-го класса CogAT Level 12 состоит из меньшего количества изображений, чем на более низких уровнях. Невербальная батарея на этом уровне содержит изображения и отформатирована аналогично невербальной батарее более низких уровней, в то время как вербальная и количественная батареи не содержат изображений.К тому времени, когда ученик достигает 6-го класса, его интеллектуальные интересы начинают расширяться, и он начинает мыслить более абстрактно. Кроме того, это время, когда студенты начинают развивать исследовательские и прикладные навыки. Эти разработки позволяют ученикам 6-х классов решать более сложные вопросы. Учитывая сложность CogAT Level 12, важно убедиться, что ваш ребенок подготовлен.

Формат и содержание теста

Три элемента теста CogAT 6-го класса (вербальная батарея, количественная батарея и невербальная батарея) образуют тест, состоящий из 176 вопросов CogAT.В зависимости от потребностей школы и / или руководящего инструктора, три батареи могут использоваться отдельно или вместе. Каждая батарея далее разбита на три подтеста. См. Полную разбивку теста в таблице ниже:

Аккумуляторы CogAT Form 7

Аккумулятор	Субтесты
Устный	Изображение / словесные аналогии *
	Завершение предложения
	Изображение / вербальная классификация *
Количественный	Число аналогий
	Номер серии
	Пазлы с числами
Невербальный	Матрицы фигур
	Рисунок Классификация
	Фальцовка бумаги

* Первичные уровни (5 / 6-8) содержат аналогии с изображениями и классификацию изображений.Более высокие уровни содержат словесные аналогии и словесную классификацию.

Как подготовиться к CogAT

С помощью TestPrep-Online убедитесь, что ваш ребенок подготовлен к 6-му классу CogAT. С нашими учебными материалами ваш ребенок обязательно добьется успеха. Ознакомьтесь с нашими практическими тестами CogAT.

Наши практические тесты содержат полное моделирование с вопросами, охватывающими все три батареи и, конечно же, все подтесты CogAT. Каждый вопрос в практическом пакете имеет подробное объяснение, которое вы можете использовать, чтобы изучить новые стратегии или дважды проверить свои рассуждения.Очень важно, чтобы вы ответили на все вопросы, чтобы точно знать, чего ожидать в день экзамена.

Для некоторых вопросов достаточно увидеть несколько объяснений и решений, чтобы действительно понять общую идею вопроса. Тем не менее, что касается других вопросов, вам действительно нужно практиковаться и развивать навыки, которые помогут вам решить больше этих вопросов и успешно их решить.

Помните, что вы можете пересдавать все наши тесты много раз и отслеживать свой прогресс. Если у вас есть раздел с особенно сложными вопросами, вы можете предпочесть оставить их после того, как освоите остальные темы CogAT.Это, в свою очередь, личное дело каждого, и вы, очевидно, должны изучать то, что вам больше всего нравится, чтобы вы могли сосредоточиться и действительно все понять.

Советы по обучению

Дайте себе достаточно времени, чтобы подготовиться. Важно уделять достаточно времени каждому ответу и каждому объяснению. Для подготовки к экзамену должно хватить двух недель обучения. Это зависит от вашей доступности, но учеба по несколько часов каждый день — это всегда хороший способ подготовиться.
Убедитесь, что вы правильно едите и отдыхаете перед тестом. Хорошо отдохнувший ум будет свежим во время теста и особенно осведомлен о любых неправильных вариантах ответа.
Измерьте свою производительность, рассчитав время теста. Часто самая большая проблема, с которой люди сталкиваются при тестировании, — это ответить на все вопросы за такое короткое время.
Даже если вы правильно ответили на вопрос, прочтите объяснение. Вы всегда можете узнать что-то новое о вопросе, его логике или даже о том, как найти более быстрое решение.
Попробуйте делать короткие перерывы между тестами. Некоторые люди лучше всего работают, сосредотачиваясь на несколько часов, а затем делая больший перерыв, в то время как другие предпочитают делать небольшие перерывы во время учебных занятий, чтобы оставаться свежими и не чувствовать себя слишком усталым от интеллектуальной задачи.

Вы учитель?

TestPrep-Online предлагает эксклюзивные групповые предложения и скидки! Учить больше.

CCAT, CogAT и другие товарные знаки являются собственностью соответствующих владельцев товарных знаков.Ни один из владельцев товарных знаков не связан с TestPrep-Online или этим веб-сайтом.

STAAR 6 класс Практический тест по чтению (примеры вопросов)

Вопросы 1–5 относятся к следующей статье:

Проблемы с тестами
(1) Лиза была хорошей ученицей. Она усердно училась, прилежно делала уроки, сдавала задания вовремя. Однако всякий раз, когда ей приходилось проходить тест, у Лизы возникали проблемы.Ее руки начали потеть, а живот вздул. Она чувствовала головокружение, одышку и тошноту. В результате Лиза не могла сосредоточиться и всегда плохо сдавала тесты. Пострадали ее оценки и уровень уверенности.
(2) Проблема Лизы — обычная. Часто называемое тестовым беспокойством, оно включает любые необычные симптомы стресса, возникающие во время тестов. Симптомы могут быть как легкими, как легкая тошнота или головная боль, так и серьезными, как рвота или неконтролируемая дрожь. Ежегодно миллионы студентов сталкиваются с тревожностью от текста, но немногие понимают, что ее можно решить с помощью трех простых шагов.
(3) Первый шаг к уменьшению тревожности перед тестированием — улучшение привычек в учебе. Правильная подготовка — важный шаг к преодолению тестового беспокойства. Важно установить регулярное время обучения, избегая «зубрежки» в последнюю минуту перед тестом. Усердные занятия днем или ночью перед экзаменом могут на самом деле усилить тревожность перед экзаменом у большинства студентов. Лучший вариант — ежедневно посвящать как минимум получасовому обзору материалов урока. Это может помочь встроить информацию в мозг, сделав ее более доступной во время тестирования.
(4) Использование игр и инструментов для запоминания — еще один способ улучшить учебные привычки. Использование этих инструментов и игр может помочь учащимся лучше запоминать информацию. Это также делает обучение более увлекательным и снижает уровень стресса. Карточки с ключевыми моментами или идеями могут быть очень полезны при использовании в одиночку или с партнером по учебе. Мнемонические приемы — глупые высказывания, помогающие учащимся вспомнить сложные концепции — также являются полезными инструментами для снижения стресса и улучшения результатов тестирования. Примером мнемонического устройства является «Каждый хороший мальчик заслуживает выдумки», чтобы помочь студентам-музыкальным студентам запомнить названия нот для строк нотоносца скрипичного ключа (EGBDF).
(5) Второй шаг к снижению тревожности при тестировании — это использование техник релаксации. Первый метод релаксации, полезный при тестовой тревоге, — это визуализация. Это предполагает выбор любимого места или мероприятия. Когда появляются симптомы тестовой тревожности, ученики могут закрыть глаза и визуализировать себя в этом любимом месте или на этом любимом мероприятии. Студенты должны сосредоточиться на сенсорной информации — взглядах, звуках, запахах и т. Д. Это перефокусирует внимание мозга и снижает беспокойство.
(6) Еще одна техника релаксации, которая хорошо работает при тестовой тревоге, — это глубокое дыхание. Когда организм находится в состоянии стресса, дыхание становится более поверхностным, что приводит к учащению пульса и повышению кровяного давления. Осознанное глубокое дыхание помогает увеличить приток кислорода к телу, снижая частоту сердечных сокращений и артериальное давление. Чтобы сделать глубокое дыхание, просто втяните воздух через нос в течение пяти секунд, а затем выпустите воздух через рот, непрерывно выдыхая в течение пяти секунд. Упражнения на глубокое дыхание, выполняемые с открытыми или закрытыми глазами, снимают стресс и расслабляют тело.
(7) Третий шаг к снижению тестового беспокойства — это позитивный разговор с самим собой. Часто тестовое беспокойство является результатом или усугубляется недостатком веры в способности. Студенты могут преодолеть это через позитивный разговор с самим собой и самоутверждение. Перед каждым тестом ученик должен повторять «Я могу это сделать» или какую-нибудь аналогичную положительную мантру снова и снова. Это можно сделать вслух или беззвучно; в любом случае это создает позитивный настрой и мировоззрение, которые могут уменьшить беспокойство.
(8) Самоутверждение празднования успеха — последний ключ к преодолению тестового беспокойства.Студенты должны делиться победами на тестах с друзьями и близкими. Студенты также должны гордиться, когда они хорошо сдают экзамен. Каждый успех — это удар по препятствию тестовой тревожности. Как и во всем остальном, практика ведет к совершенству, а празднование успеха помогает ученику одержать победу над тревогой перед экзаменом.
(9) Тестовая тревога — это реальная проблема, а не воображаемая проблема или оправдание. Однако его можно преодолеть с помощью трех основных шагов. Во-первых, учащиеся должны использовать учебные инструменты и хорошие привычки для правильной подготовки.Во-вторых, учащиеся должны использовать методы релаксации, такие как визуализация и глубокое дыхание, чтобы снять стресс с тела. Наконец, учащиеся должны вести позитивный разговор с самим собой и праздновать успехи, чтобы создать атмосферу триумфа. Когда все три шага выполняются последовательно, тревога перед тестированием уйдет в прошлое.

1. Что такое тестовая тревога, согласно этой статье?

Наследственное психологическое заболевание
Необычные симптомы стресса, возникающие во время тестов
Аллергия на стресс, вызванная тестами
Головные боли и тошнота, возникающие после тестов

2.Что такое мнемонический прием?

Глупая поговорка, помогающая запомнить сложную концепцию
Инструмент, который увеличивает физическое расслабление во время теста
Старомодное устройство пыток, предполагающее повторное тестирование
Инструмент для выбора ответов на тестах

3 . Какой организационный образец используется в этой статье?

Перевернутая пирамида
Предложение и поддержка
Проблема и решение
Простое изложение

4.Какие две специфические техники релаксации обсуждаются в этой статье?

Массаж и глубокое дыхание
Визуализация и напряжение мышц
Медитация и массаж
Визуализация и глубокое дыхание

5. Каков общий тон этой статьи?

Развлекательные
Убедительные
Информативные
Вымышленные

Вопросы 6-10 относятся к следующей истории:

Правильное действие
Персонажи (в порядке появления):
Персонажи (в порядке появления):
ДЖЕССИКА — девочка шестого класса, подруга Эми
ГРУППА ДРУЗЕЙ — группа девочек шестого класса
ЭМИ — девочка шестого класса, подруга Джессики
Клерк по продажам — продавец в магазине Эми и Джессика посещают
Сцена 1
(1) Джессика стоит с группой друзей на школьной лестнице.Группа болтает и смеется. Эми подходит со сцены справа.
(2) ЭМИ: Джессика! Джессика!
(3) ДЖЕССИКА: (отворачиваясь от своих друзей и делая шаг к Эми) Привет, Эми. Что происходит?
(4) ЭМИ: Я иду в торговый центр и подумала, что вы, возможно, захотите прийти.
(5) ДЖЕССИКА: Почему я? Я думал, мы больше не друзья.
(6) ЭМИ: ( машет рукой и качает головой ) Этот старый бой? Древняя история. Итак … ты хочешь приехать или нет?
(7) ДЖЕССИКА: ( оглядываясь на своих друзей ) Конечно.Я приду. Дай мне минутку.
(8) Джессика убегает и какое-то время разговаривает со своими друзьями, затем присоединяется к Эми. Эми и Джессика выходят из сцены направо.
Сцена 2
(9) Эми и Джессика смотрят на полку с помадой в магазине косметики в торговом центре.
(10) ЭМИ: Посмотри на это, Джесс. Разве тебе не нравится этот цвет? ( Она берет тюбик с помадой. )
(11) ДЖЕССИКА: Это мило, но мне больше нравится этот.( Она берет другой тюбик с губной помадой. )
(12) Продавец входит со сцены слева.
(13) КЛЕРК ПРОДАЖИ: ( заходит к девушкам ) Могу я помочь вам, дамы, что-нибудь найти?
(14) ЭМИ: О нет. Мы просто ищем.
(15) ДЖЕССИКА: Тем не менее, спасибо.
(16) КЛЕРК ПО ПРОДАЖАМ: Хорошо. Дай мне знать, если тебе что-нибудь понадобится. ( Он / она покидает сцену направо. )
(17) ЭМИ: Итак, какой из них вы собираетесь получить?
(18) ДЖЕССИКА: ( смотрит в пол и качает головой ) Я не получаю.Они мне немного дорого обходятся. Кроме того, я коплю на что-то особенное.
(19) ЭМИ: (смеется) Кто сказал что-нибудь о деньгах? ( Она сует свою любимую помаду в карман. ) Я не спрашивала, какую из них вы собираетесь купить. Я спросил, какой вы собираетесь получить. Итак, какой это будет?
(20) ДЖЕССИКА: Но-но-это воровство!
(21) ЭМИ: Посмотрите на все эти тюбики с помадой. Они никогда не пропустят пару.
(22) ДЖЕССИКА: ( нервно оглядываясь вокруг ) Что, если продавец вернется и поймает нас?
(23) ЭМИ: Ты слишком беспокоишься.( Она берет два тюбика с губной помадой. ) А эта тебе понравилась? Или это было? Ничего. Мы возьмем их обоих. ( Она засовывает их обоих в карман. )
(24) ДЖЕССИКА: Эми! Это не правильно. Мы не должны этого делать.
(25) ЭМИ: ( глядя на Джессику ) Ты вообще хочешь снова стать моим другом? Это точно не похоже на это.
(26) ДЖЕССИКА: Конечно, я хочу быть твоим другом. Это просто …
(27) ЭМИ: Тогда пошли. Пошли. ( Она начинает уходить, затем поворачивается и оглядывается.) Ты идешь?
(28) ДЖЕССИКА: Хорошо. ( Она следует за Эми. ) Но что, если сработает будильник?
(29) ЭМИ: За пару тюбиков помады? Не произойдет. А теперь иди за мной. И ради всего святого, не нервничай так сильно.
(30) Девушки выходят со сцены направо.
Сцена 3
(31) Джессика снова входит в магазин косметики справа от сцены. Она останавливается у полки с помадой и оглядывается. С левой стороны входит продавец.
(32) ДЖЕССИКА: Простите…
(33) КЛЕРК ПО ПРОДАЖАМ: ( останавливает ) Тебе нужна была помощь?
(34) ДЖЕССИКА: Да. ( Она смотрит в пол. ) Моя подруга, которая только что была со мной, она взяла … ну, вообще-то, она украла три тюбика помады. Я не согласен с этим. Итак, я хотел за них заплатить.
(35) КЛЕРК ПО ПРОДАЖАМ: Впечатляет. Я никогда раньше не видел такого. И дети все время берут что-нибудь из этого магазина. Что заставило вас вернуться?
(36) ДЖЕССИКА: ( пожимая плечами ) Я не знаю.Думаю, это было правильное решение.

6. Что Эми имеет в виду в пункте 6, когда называет свой бой с Джессикой «древней историей»?

Это случилось тысячи лет назад
Это случилось на уроке истории
Эми полностью забыла о битве
Они спорили о событиях древней истории

7. В какой сцене находится кульминация этой пьесы ?

Сцена 1
Сцена 2
Сцена 3
Все вышеперечисленное

8.В какой сцене заключена развязка пьесы?

Сцена 1
Сцена 2
Сцена 3
Все вышеперечисленное

9. Какова основная тема этой пьесы?

Эми и Джессика — лучшие друзья
Правильное решение — всегда хорошее решение
Воровать можно — это нормально
Покупка косметики увеличивает давление со стороны сверстников

10. Что из Следующее — лучшее резюме этой пьесы?

Джессика оставляет других своих друзей, чтобы снова подружиться с Эми, и они с Эми идут в торговый центр
Эми учит Джессику, как красть помаду, чтобы ее не поймали, оказывая плохое влияние на Джессику
Джессика соглашается пойти к торговый центр с Эми, но когда Эми крадет помаду, Джессика возвращается, чтобы заплатить за нее
Джессика считает, что воровство — это неправильно, и она думает, что Эми плохо влияет, потому что она вор

Ключ к ответу на чтение 6 класса

1.Ответ: B
B — лучший выбор, потому что он предлагает лучшее определение тестовой тревожности согласно статье. A, C и D — не лучший выбор, потому что они не дают точного определения тестового беспокойства согласно статье.

2. Ответ: A
A — лучший выбор, потому что это лучшее объяснение мнемонического устройства. B, C и D — не лучший выбор, потому что они не являются ясными и подходящими объяснениями мнемонических устройств.

3.Ответ: C
C — лучший выбор, потому что эта статья организована в формате «проблема и решение». A, B и D — не лучший выбор, потому что эта статья не организована в виде перевернутой пирамиды, предложений и поддержки или простого формата изложения.

4. Ответ: D
D — лучший выбор, потому что в статье упоминаются две специфические техники релаксации: визуализация и глубокое дыхание. A, B и C — не лучший выбор, потому что они не отражают двух конкретных методов релаксации, обсуждаемых в этой статье.

5. Ответ: C
C: лучший выбор, поскольку общий тон этой статьи информативен. A, B и D — не лучший выбор, потому что тон статьи не развлекательный, убедительный или вымышленный.

6. Ответ: C
C — лучший выбор, потому что фраза «древняя история» используется, чтобы сообщить, что Эми полностью забыла о битве. A, B и D — не лучший выбор, потому что в пьесе не указывается, что битва была связана с историей или уроком истории, и явно не происходила тысячи лет назад.

7. Ответ: B
B — лучший выбор, потому что сцена 2 содержит кульминацию пьесы, когда Джессика должна решить, идти вместе с Эми или нет. A, C и D — не лучший выбор, потому что они не отражают сцену, содержащую кульминацию пьесы.

8. Ответ: C
C — лучший выбор, потому что Сцена 3 содержит развязку пьесы, когда Джессика возвращается в магазин, чтобы поступить правильно. A, B и D — не лучший выбор, потому что они не отражают сцену, содержащую развязку.

9. Ответ: B
B — лучший выбор, потому что он лучше всего представляет основную тему пьесы. A, C и D — не лучший выбор, потому что они не точно передают основную тему пьесы.

10. Ответ: C
C — лучший выбор, потому что это наиболее точное и полное изложение пьесы. A, B и D — не лучший выбор, потому что они не дают полного и точного описания пьесы.

Тест 6-го класса

Разработайте викторину
Напишите фанфики
Мои тесты

▼
- Актер
- Книги
- Карьера / Работа
- Мультфильм / Манга
- Знаменитости
- Дети / Дети
- Тесты эквалайзера
- Вентилятор
- Фанфики
- Развлечения
- Игра
- Здоровье
- Тесты на IQ Знание
- Язык
- Тесты любви
- Фильм
- Музыка
- Только для мужчин
- Только для женщин
- Личность
- Играть в игры
- Тесты на чистоту
- Спорт
- Думать / Память
- Телешоу
- YouTube
- Новые тесты
- Топ-10 списков
- Галереи изображений

Категории

Актер
Книги
Карьера / Работа
Мультфильм / Манга
Знаменитости
Дети / Дети
Тесты EQ
Вентилятор
Фанфики
Развлечения

Игра
Здоровье
Знание
Язык
Тесты любви
Фильм
Музыка
Только для мужчин
Только для женщин

Личность
Играть в игры
Тесты на чистоту
Спорт
Think / Memory
TV Показать
YouTube
Новые тесты
Топ-10 списков
Галереи изображений

Создайте

Диагностические тесты 1-6 УРОВЕНЬ (SY 2019-2020)

ДИАГНОСТИЧЕСКИЕ ИСПЫТАНИЯ КЛАССА 1

Диагностический тест — AP 1 — СКАЧАТЬ
Диагностический тест — АНГЛИЙСКИЙ 1 — СКАЧАТЬ
Диагностический тест — ESP 1 — СКАЧАТЬ
— FILIPINO 1 — СКАЧАТЬ
Диагностический тест — MAPEH 1 — СКАЧАТЬ
— MTB 1 — СКАЧАТЬ

ДИАГНОСТИЧЕСКИЕ ИСПЫТАНИЯ КЛАССА 2

Диагностический тест — AP 2 — СКАЧАТЬ
Диагностический тест — АНГЛИЙСКИЙ 2 — СКАЧАТЬ
Диагностический тест — ESP 2 — СКАЧАТЬ
— FILIPINO 2 — СКАЧАТЬ
Диагностический тест — MAPEH 2 — СКАЧАТЬ
— MTB 2 — СКАЧАТЬ

ДИАГНОСТИЧЕСКИЕ ИСПЫТАНИЯ ДЛЯ УРОВНЯ 3

ДИАГНОСТИЧЕСКИЕ ИСПЫТАНИЯ 4 КЛАССА

Диагностический тест — AP 4 — СКАЧАТЬ
Диагностический тест — АНГЛИЙСКИЙ 4 — СКАЧАТЬ
Диагностический тест — EPP 4 — СКАЧАТЬ
— ESP 4 — СКАЧАТЬ
Диагностический тест — FILIPINO 4 — СКАЧАТЬ
— MATH 4 — СКАЧАТЬ
Диагностический тест — SCIENCE 4 — СКАЧАТЬ

ДИАГНОСТИЧЕСКИЕ ИСПЫТАНИЯ 5 КЛАССА

Диагностический тест — AP 5 — СКАЧАТЬ
Диагностический тест — АНГЛИЙСКИЙ 5 — СКАЧАТЬ
Диагностический тест — EPP 5 — СКАЧАТЬ
— ESP 5 — СКАЧАТЬ
Диагностический тест — MAPEH 5 — СКАЧАТЬ
Диагностический тест — MAPEH 5 — СКАЧАТЬ
Диагностический тест — НАУКА 5 — СКАЧАТЬ

ДИАГНОСТИЧЕСКИЕ ИСПЫТАНИЯ 6 КЛАССА

Диагностический тест — AP 6 — СКАЧАТЬ
Диагностический тест — АНГЛИЙСКИЙ 6 — СКАЧАТЬ
Диагностический тест — ESP 6 — СКАЧАТЬ
— FILIPINO 6 — СКАЧАТЬ
— MAPEH 6 — СКАЧАТЬ
— НАУКА 6 — СКАЧАТЬ
— EPP 6 — СКАЧАТЬ

ПОДПИСАТЬСЯ НА БЮЛЛЕТЕНЬ DEPED TAMBAYAN

Эта статья предоставлена вам компанией Education PH, вашим надежным партнером в обучении и успехе.За 499 песо в год можно загружать высококачественные учебные материалы для ваших учеников или студентов.

Руководство по вступительным экзаменам в независимые школы британского учебного центра • UK Study Centre

Для тех, кто плохо знаком с независимым образованием в Великобритании, подача заявления в школу может оказаться непростым процессом. Помимо заполнения всех документов (необходимо заполнить множество форм, особенно если вы собираетесь на стипендию), родители должны знать о требованиях к тестированию для поступления в школу по своему выбору.В большинстве независимых школ Великобритании есть те или иные формы вступительных испытаний, и знание того, чего ожидать и как подготовиться, имеет решающее значение для получения места.

Вот тут-то и пригодится UK Study Centre, и мы подумали, что было бы полезно составить руководство по основным вступительным экзаменам в независимые школы: ¾ +, 7+, 11+, 13+ и 16+. Это руководство ни в коем случае не является исчерпывающим — например, мы не упоминаем вступительные испытания 5+, 6+, 9+ или 10+, хотя они существуют в некоторых школах, — но в нем дается обзор способов, которыми школы обычно тестируют будущих учеников.

Прежде чем мы начнем, мы должны подчеркнуть, что хотя информация, содержащаяся в этом руководстве, является последней доступной, вам всегда следует следить за самой последней информацией при регистрации в школах. Очень, очень важно проконсультироваться с выбранными вами школами об их критериях поступления и использовать это руководство как лишь часть вашего исследования. Вступительные испытания, как правило, меняются из года в год, и тем более что в большинстве школ (особенно в Лондоне), как правило, превышено количество подписчиков, и они постоянно корректируют свои тесты, чтобы отфильтровать абитуриентов.

Мы также не рассматриваем экзамены на получение стипендии в этом руководстве, хотя мы рассмотрим стипендии и стипендии в одном из следующих сообщений блога.

И, наконец, это руководство почти исключительно касается поступления в независимые школы. Тем не менее, в разделе «11+» мы упоминаем поступление в гимназию (учитывая, что 11+ по-прежнему является основным вступительным экзаменом в гимназии), и будет некоторое пересечение с некоторыми государственными школами.

Экзамены 3+ и 4+

Самый младший возраст, в котором дети могут пройти аттестацию для поступления в независимую систему Великобритании, — 3+.Тест 3+ предназначен для детей, желающих поступить в детский сад (возраст 3 лет), и хотя это не такой «тест», как другие «плюсы», он тем не менее используется школами для принятия решения каких детей принимать.

По словам Highgate School , которая предлагает поступление в этом возрасте, 3+ — это «практический экзамен … состоящий из серии игровых заданий для оценки готовности к обучению … также будет возможность для свободной игры. Оцениваемые области включают перцептивные, манипулятивные, социальные, математические и языковые навыки.’

Экзамен 4+ аналогичен 3+, на этот раз для вступления в приемную. 4+ используется несколькими школами Лондона, такими как North London Collegiate School в Edgeware и Francis Holland School на Sloane Square, и имеет аналогичную разбивку с 3+. Согласно NLCS, дети не должны «уметь читать или писать», и оценка включает в себя «игровые» действия, «проверку готовности к школе».

В UK Study Centre мы не советуем родителям каким-либо образом пытаться подготовиться к экзамену 3+ или 4+, поскольку идея «подготовки» может означать просьбу детей работать, что может нанести ущерб как академическим, так и академическим знаниям. развитие и эмоциональное благополучие в таком юном возрасте.Вместо этого, чтобы максимизировать шансы их детей получить место, мы предлагаем родителям настойчиво придерживаться выбранных ими школ. Зарегистрируйтесь и подайте заявку как можно раньше, убедитесь, что школы знают, кто вы, и, если после оценки вам не предложат место, попробуйте подать апелляцию в школу. Хорошую статью на эту тему можно найти здесь.

7+ экзаменов

Следующий этап поступления — в 3-й класс с 7+, который берется в декабре или январе 2-го класса, когда детям 6 или 7 лет.7+ является более обычным явлением, чем 3 или 4+, и, в отличие от этих тестов, 7+ является академической оценкой. Дети обычно проходят тестирование по английскому языку, математике и логике, а также обычно проводят собеседование. Также могут попросить предоставить справку из нынешней школы ребенка.

Можно ли подготовить детей к этим тестам? Да и нет. Родители должны опасаться слишком рано оказывать давление на своих детей, а также не должны возлагать слишком много работы за столом. Обучение в возрасте пяти и шести лет по-прежнему должно быть в основном игровым, и дети будут хорошо реагировать на обучение с помощью физических принадлежностей, а не ручки и бумаги.Тем не менее, некоторая работа с практическими работами и тетрадями будет полезна, поскольку это то, что будет включать настоящий тест.

Ученикам математики необходимо знать следующие темы:

Четыре основные операции (+ — x /)
Таблица умножения
Как узнать время
Деньги (фунты и пенсы)
Основные фракции

Сам тест по математике состоит из словесных задач («если на линии для стирки 9 пар носков, сколько там носков?»), Поэтому важно, чтобы кандидаты могли решать математические задачи устно, а также использовать символы.Тест по английскому языку 7+ обычно включает в себя раздел на понимание и раздел композиции. Чтобы подготовить своих детей к письменному восприятию, родителям следует как можно больше читать им и вместе с ними и, по возможности, задавать им вопросы в манере бумаги. Вопросы о мотивах и чувствах персонажей будут иметь большое значение для развития у ребенка естественных способностей к пониманию. Как и в случае с математикой, кандидатам необходимо иметь некоторый опыт работы с ручкой (или карандашом) и бумагой для 7+, и, если возможно, им нужно дать некоторую практику в написании рассказов.Опять же, это не нужно делать формально — может быть полезно просто придумывать истории вместе, возможно, писать каждое предложение.

Как и в случае с 3 и 4+, очень важно зарегистрироваться как можно раньше, чтобы ваше имя стало популярным. Посетите школы, встретитесь с регистраторами, и если вам не предложат место, не сдавайтесь. Свяжитесь с нами, посмотрите, можно ли что-нибудь сделать, и, возможно, у вас все еще есть шанс.

11+ Экзамен

Несмотря на то, что не так много детей, как раньше, 11+ по-прежнему является входным экзаменом для многих (государственных) гимназий и академически избранных независимых школ в Великобритании.Тест сдается учениками 6-го класса в ожидании поступления в 7-й класс (когда всем ученикам 11 лет) и обычно состоит из математики (или количественного мышления, как его иногда называют), английского языка и вербальных / невербальных рассуждений ( невербальные рассуждения иногда называют «пространственным осознанием»).

В независимых школах чаще всего тестируются по всем четырем предметам, но в гимназиях часто тестируются только по определенным предметам. Какие тесты школа решает дать своим будущим ученикам, часто может зависеть от местоположения школы: например, если ваш ребенок сдает тест в Линкольншире, его, скорее всего, будут проверять только на вербальные и невербальные рассуждения, в то время как в других частях в стране тоже будут тесты по английскому и математике.Несмотря на то, что у них одинаковое название и одинаковая учебная программа, между экзаменами в средней школе и независимой школе 11+ есть некоторые ключевые различия:

Первое существенное различие между гимназией и независимой школой 11+ заключается в том, кто пишет и проводит тесты. В то время как большинство частных школ готовят свои собственные экзамены, гимназии предлагают тесты, которые проводятся одной из двух существующих экзаменационных комиссий: GL Assessment и CEM .

GL Assessment предлагает 11+ тестов по английскому языку, математике, вербальному и невербальному мышлению, и школы могут выбирать, какие разделы использовать в процессе тестирования.CEM, с другой стороны, предлагает вербальные, невербальные и числовые аргументы. Аспект понимания, обнаруженный в английской части теста GL, проявляется в словесных рассуждениях CEM, в то время как раздел числовых рассуждений фактически является тестом по математике.

В то время как тесты GL Assessment и CEM являются сложными, тесты CEM, в частности, требуют от учеников хорошо развитого словарного запаса. Контрольные работы GL имеют довольно регулярный формат, но в тестах CEM более длинные и короткие вопросы смешаны вместе, и существует большее разнообразие типов предлагаемых вопросов.Более того, тесты CEM помещают английский в ту же работу, что и вербальные рассуждения, и невербальный — в ту же работу, что и тесты по математике.

Когда будут проходить экзамены

Большинство гимназий проверяют учеников в начале 6-го класса, а часто и в сентябре. Некоторые школы начали тестирование немного раньше, с тестом по математике, проводимым в самом конце 5 класса, чтобы отфильтровать кандидатов, но это редкость.

Частные школы отличаются тем, что их тестирование обычно проводится в январе, а предложения о зачислении делаются к середине февраля.Это не всегда так, и в некоторых школах тестирование проводится уже в ноябре, но обычно тестирование проводится не так рано в частных школах, как в грамматиках.

Консорциум независимых школ для девочек Северного Лондона и предварительное тестирование

В то время как частные школы обычно предлагают свои собственные тесты для 11+, есть определенные случаи, когда ученики могут пройти один и тот же тест, несмотря на то, что поступают в разные школы. Ряд школ для девочек в Лондоне объединились в консорциум, в котором девочки могут подавать документы во все школы, но должны сдать только один экзамен.Есть школы в двух группах, и по состоянию на 2017 год их:

Консорциум 1:

Школа Фрэнсиса Холланда (Риджентс-парк и Слоун-сквер), средняя школа Ноттинг-Хилл и Илинг, средняя школа Саут-Хэмпстеда, Королевский колледж Лондона и школа Святой Елены

Консорциум 2:

Школа Ченнинга, Мор Хаус, Школа Квинс Гейт, Школа Годольфин и Латимер, Школа для девочек старшего возраста Сент-Джеймс и Колледж для девочек Нортвуд

Кандидаты по-прежнему должны будут внести необходимые взносы для каждой школы, в которую они поступают, но в процессе подачи заявки их спросят, где они хотели бы пройти тест.Хорошая идея — сдать экзамен в выбранной вами школе (даже если сами школы говорят, что это не имеет значения!).

Некоторые школы дополняют 11+ письменных работ компьютерным тестом, известным как предварительный тест, который проводится в ноябре шестого класса. В некоторых случаях (например, в St Paul’s Girls ‘School в Хаммерсмите) этот тест является написано самими школами, но часто предоставляется либо GL Assessments, либо CEM. Поскольку предварительное тестирование (ISEB — Экзаменационная комиссия независимых школ — называет его общим предварительным тестом) также используется для оценки учеников для поступления в 13+, я расскажу о нем более подробно в разделе 13+ ниже.

Как вы готовитесь к 11+?

В зависимости от того, поступаете ли вы в гимназию, независимую школу или и то, и другое, способы подготовки к 11+ во многом одинаковы.

Поиск хорошего репетитора может иметь большое значение для того, чтобы убедиться, что ваш ребенок готов к тестам, но он должен быть знаком с той системой, на которую вы подаете заявление. Репетитор гимназии должен знать разницу между тестами GL Assessment и CEM, в то время как репетитор частной школы в идеале должен знать школы, в которые вы подаете заявление, а также знать о любых требованиях перед тестированием.

С репетитором или без него вы можете многое сделать дома. Как мы уже упоминали, словарный запас очень важен для учащихся 11+, и создание словарного запаса примерно с 8 лет (использование расширенного словарного запаса дома и помощь вашему ребенку в составлении личного словаря) действительно поможет к тому времени, когда начнутся тесты. Точно так же математические навыки должны быть на высшем уровне, с дробями, десятичными знаками и процентами в школе 11+. Хорошие базовые знания алгебры и перевод текстовых задач в уравнения действительно помогут, особенно в утренних школах с трудностями.

Что касается работы по английскому языку, кандидаты должны хорошо разбираться в том, как писать упражнения на понимание, и иметь готовые стратегии для управления временем и сосредоточения внимания на самых сложных вопросах.

Хотя некоторые утверждают, что невозможно подготовиться к вербальному и невербальному мышлению, мы не согласны. Тратить время на выполнение практических заданий, подобных тому, что предлагают Бонд или Леттс, действительно поможет, и придумывать логические стратегии (например, записывать различия между числами в последовательности или записывать слова с неправильным порядком букв для решения анаграмм. ) может помочь детям понять, как им нужно решать проблемы.

В Лондоне 11+ — это точка входа с очень большим количеством участников, в некоторых школах до тысячи поступающих только на сотню мест. Сами тесты могут быть невероятно сложными, с вопросами, которые бросают вызов ученикам на два или три года старше, чем сдавшие экзамен. Если вы подаете заявление в самые конкурентоспособные школы, важно быть реалистом. Подайте заявку в разные школы, и даже если вы пропустите самые академические, вы все равно будете претендовать на место.

Небольшое примечание — в некоторых школах вы можете услышать об «общем входе в 11+»; Общий вход — это тест, который обычно сдается в конце 8-го класса (подробнее об этом ниже), но некоторые школы для девочек также используют номинально общие вступительные экзамены для поступления в 11-й класс. Этот тест включает в себя английский, математику и естественные науки. Однако это случается довольно редко, и в большинстве случаев школы придерживаются указанного выше формата.

Предварительный тест и вход 13+

Как мы видели, существует определенная степень различий в том, как школы принимают зачисление в 11+ и 13+, но есть еще больше различий.В целом, однако, регистрация для поступления в 9-й год (в возрасте 13 лет) обычно заканчивается в конце 5-го года, а процесс тестирования начинается в конце этого календарного года, в 6-м году.

Предварительное тестирование

Общий предварительный тест ISEB — это компьютеризированный тест, который многие школы требуют от абитуриентов сдавать в октябре или ноябре шестого класса. Тест примерно того же уровня сложности, что и экзамены 11+, и состоит из тех же предметов: английский язык, математика. и вербальные / невербальные рассуждения.Экзамен можно сдать в школе, в которой кандидат занимается, и успешный результат, в зависимости от процесса приема в соответствующую школу, приведет к:

Получение безусловного предложения
Получение предложения, обусловленного результатами вашего общего вступления в конце 8-го года обучения
Не получил предложения, но был приглашен для дальнейшего тестирования (это имеет место в некоторых школах-интернатах, включая Eton College и Tonbridge )

Как мы упоминали в разделе 11+ выше, некоторые школы включают предварительный тест ISEB как часть процесса приема на 11+.В случае с Вестминстерской школой, например, предварительный тест используется Вестминстерской молодежной школой при приеме в 11+, а также старшей школой для поступления в 13+. В результате мальчики по-прежнему не могут подавать документы на экзамены 13+, если они не сдали экзамены 11+.

Общий подъезд

Общие вступительные экзамены (также известные как Common Entrance в 13+) сдают в июне, в конце 8 класса. Экзамены проводятся ISEB и состоят из основных предметов — английского языка, математики и естественных наук — и большинства учащихся. также будет изучать историю, географию, религиоведение и французский язык.Предлагаются и другие языки. Эти экзамены не зависят от школьных заявлений, что означает, что ученики будут сдавать их независимо от того, в какие школы они поступают. Как мы видели, экзамены важны либо потому, что ученики должны выполнить определенное предложение, чтобы поступить в среднюю школу, либо потому, что эти тесты определят, в какой набор они пойдут по своим предметам в старшей школе.

Однако общий вход в 13+ не следует путать с экзаменом 13+! Некоторые школы (например, Haberdashers ‘Aske’s Boys’ School ) устанавливают свой собственный специальный вступительный экзамен на уровне 13+, и абитуриенты этих школ сдают 13+ как часть вступительных требований, но, вероятно, также будут сдавать общие вступительные испытания в конец учебного года.

16+ Подъезд

Несмотря на то, что в ряде школ проводится более 14 экзаменов, они недостаточно распространены, чтобы требовать проверки здесь. Итак, следующая и последняя важная точка входа в независимые школы в Великобритании — 16.

Некоторые школы, такие как Westminster и Charterhouse , предназначены только для детей до 16 лет, а девочки ходят в школу с шестого класса. Точно так же наличие точки входа в 16 позволяет иностранным студентам поступать в школы для получения A-Levels.Однако вход в 16 лет не является нормой, и поэтому в большинстве школ не так много свободных мест.

Тестирование для детей старше 16 лет обычно проводится осенью в год окончания школы GCSE (11 класс) и может охватывать широкий круг предметов. Во многих случаях будущие студенты сдают тесты по арифметике и лексике, в то время как иностранным студентам также необходимо пройти дополнительный тест по английскому языку. Учащиеся обычно проходят собеседование с директором школы или старшим сотрудником, и когда в конечном итоге поступают предложения, они обычно зависят от учащихся, получивших определенный набор оценок на экзаменах GCSE или эквивалентных экзаменах за рубежом.

Итак, вот и основные вступительные экзамены в независимые школы Великобритании. Как мы упоминали в начале этого поста, очень важно провести исследование с выбранными вами школами, чтобы убедиться, что нет неприятных сюрпризов, но если вы хорошо подготовитесь и знаете, чего ожидать, у вас будет хороший шанс получения места в выбранной вами школе. Удачи!

UK Study Centre предоставляет специализированную поддержку в подготовке к экзаменам — чтобы увидеть некоторые из наших профилей преподавателей, перейдите по этой ссылке.

11 лучших научных экзаменов, которые вы ДОЛЖНЫ сдать после бакалавриата

По мере того, как выпускная степень достигает последнего года обучения, студенты уже бегают от полюсов к столпам, чтобы выбрать свое дальнейшее образование или возможности трудоустройства. Ознакомьтесь с популярными деталями вступительных экзаменов, чтобы поступить в самые лучшие институты STEM в Индии.

Ежегодно почти 11,52 лакха B.Sc. выпускники находятся на развилке карьерного пути.У них есть множество вариантов, помимо обычных аспектов. Лучшие исследователи получают степень магистра и доктора философии. Следующим шагом будет сертификация PG и диплом в области чистых наук. Другие переходят на MBA или учатся за границей, чтобы сменить профессию.

Чтобы помочь молодым читателям принять осознанное решение о карьере, мы предлагаем вам 11 вступительных экзаменов по естествознанию учащихся могут выбрать после бакалавриата. Читайте дальше …

Эти вступительные тесты охватывают более 89 различных областей, от астрофизики до биоинформатики, почти во всех областях науки.

IIT JAM:

Если вы хотите начать вторую возможность в IITs, то нет лучшего экзамена, чем совместный вступительный тест для получения степени магистра . Чтобы осуществить мечту IIT после бакалавриата, вы можете сдать этот экзамен и получить допуск к магистратуре в IISc, IITs, IISER, NITs и других CFTI.

Цель: Допуск к получению степени магистра или доктора философии или магистра наук с докторской степенью на профессиональные курсы с двумя степенями, предлагаемые IIT и IISc.NIT, IISER и другие известные колледжи также принимают баллы IIT JAM для поступления в магистратуру.

Право на участие: Проверить Обновленные критерии соответствия требованиям JAM 2019 можно здесь. В этом году были обновлены критерии отбора выпускников технических специальностей.

Даты экзаменов: 10 ^-е фев 2018 (руководящий орган — ИИТ Харагпур)

Процедура подачи заявки: Вы можете подать заявку на IIT JAM 2019 в онлайн-режиме с сентября.

Веб-сайт: http://jam.iitkgp.ac.in/

JEST:

JEST признан Советом по научным и инженерным исследованиям (SERB) национальным квалификационным тестом. Популярность Совместного вступительного отборочного теста настолько велика, что он также известен как как паспорт для научных исследований .

Цель: Это квалификационный тест для поступления на программы PhD по физике в более чем 20 ведущих индийских научно-исследовательских институтов, а также для получения докторской степени по теоретической информатике в Институте математических наук.

Право на участие: Ознакомьтесь с критериями соответствия JEST здесь. Минимальный уровень образования — B.Sc. для большинства курсов. B.Tech./B.E./M.E./M.Tech./4 год B.S./M.C.A. также может быть рассмотрен для программ магистратуры и доктора философии (интегрированных и обычных) в некоторых институтах.

Даты экзаменов: В прошлом году прием заявок начался примерно в декабре, а экзамен проводился в феврале. Даты экзаменов еще не объявлены организатором.

Процедура подачи заявки: Процесс онлайн-регистрации на экзамен начнется в декабре.

Веб-сайт: https://www.jest.org.in

TIFR GS:

TIFR GS — это общенациональный вступительный экзамен, проводимый Институтом фундаментальных исследований Тата для приема кандидатов на курсы последипломного образования, предлагаемые им.

Цель: Институт реализует программу для выпускников, по результатам которой присуждается степень доктора философии, степень магистра и доктора наук, а также степень магистра по определенным предметам.

Право на участие : Студенты получат ученую степень через предметные советы высшей школы TIFR. Таким образом, они должны соответствовать требованиям соответствующей комиссии. Соответствие требованиям приведено на официальном сайте для различных предлагаемых курсов.

Тематический совет по физике:

PhD : MSc (Physics) / B.Tech. & B.E. (Инженерная физика) / Б. / B.Tech/ M.Tech. или эквивалентная научная / инженерная / медицинская степень, требующая четырех или более лет университетского образования.

Интегрированный MSc-PhD: B.Sc / B.E. / B.Tech / B.Pharm или эквивалентная наука / инженерия / медицинская степень / MSc (кроме физики) / M.Tech / M.Pharm / MBBS или эквивалентная научная / инженерная / медицинская степень.

Химический факультет:

PhD : MSc (Chemistry) / M.Tech. (Химические науки) / магистр фармацевтики или эквивалентная степень в области науки / техники / медицины.

Интегрированный MSc-PhD : бакалавр наук / бакалавриат / бакалавр технических наук / бакалавриат фармацевтических наук или эквивалентная степень в области науки / техники / медицины.

Даты экзаменов: Экзамен будет проведен в декабре 2018 года.

Процедура подачи заявки: Студенты могут подавать заявки как онлайн, так и офлайн. Студенты из отдаленных районов, у которых нет доступа к Интернету, могут подать заявку вручную. Они могут отправить запрос на форму заявки (без DD) вместе с конвертом с адресом и маркой (20 рупий / -) (размер 25 x 17 см) с надписью «GS-2018 (Subject)» по следующим адресам:

По биологии:

Приемная комиссия

Национальный центр биологических наук

Кампус УАС-ГКВК, Беллари-роуд,

Бангалор 560065.

Для других предметов, кроме естественнонаучного образования:

Университетская ячейка, Институт фундаментальных исследований Тата, Хоми Бхабха-роуд, Колаба, Мумбаи, 400005.

Веб-сайт: http://univ.tifr.res.in/

JNUEE:

JNU — известный университет в Индии, о котором всегда говорят в новостях по хорошим или плохим причинам.Тем не менее, про JNU говорят, что это не просто университет — это образ жизни.

Будучи политически сознательным университетским городком, который считает, что «JNU думает сегодня, Индия думает завтра», университет был институтом мечты для многих. JNUEE — один из экзаменов, проводимых для поступления в этот институт.

Цель: Вступительный экзамен в университет Джавахарлала Неру проводится для поступления на программы бакалавриата и магистратуры в рамках JRF.Квалифицированные студенты могут поступить в следующие школы JNU:

Школа международных исследований (SIS)	Школа наук о жизни (SLS)
Школа наук об окружающей среде (SES)	Школа социальных наук (SSS)
Школа физических наук (SPS)	Школа компьютерных и системных наук (SC&SS)
Школа языков, литературы и культуры (SL)	Школа вычислительных и интегративных наук (SC&IS)
Школа искусств и эстетики (SAA)	Школа биотехнологии (SBT)
Центр изучения санскрита (CSS)	Центр молекулярной медицины (CMM)
Центр изучения права и управления (CLG)	Центр нано-наук (CNS)

Право на участие: JNU проводит общий экзамен для различных M.Программы Phil / MA / MSc. Правила участия в каждом курсе разные. Поскольку мы говорим о выпускниках бакалавриата, мы будем обсуждать только критерии отбора на курсы MSc.

Магистр наук о жизни:

Кандидаты должны иметь степень бакалавра или бакалавра наук. /B.Tech или эквивалент в области биологических / физических / сельскохозяйственных наук или биотехнологии из любого государственного или центрального признанного института / университета.

Кандидаты должны получить не менее 55 процентов оценок в совокупности по всем предметам.

Магистр физики:

Кандидаты должны иметь степень бакалавра по физике в качестве одного из предметов по любой дисциплине в рамках схемы образования 10 + 2 + 3, что в сумме дает не менее 55 процентов баллов.

кандидатов, имеющих квалификацию бакалавра по физике, химии и математике вместе, или по физике с отличием, или со степенью B.Техника в области электроники / электрики / механики / компьютера также имеет право.

Магистр наук об окружающей среде:

Кандидаты должны иметь степень бакалавра в любой отрасли фундаментальных или прикладных наук по схеме образования 10 + 2 + 3, полученной в школе / институте / университете, как это признано на государственном или национальном уровне.

Кандидаты должны иметь не менее 55 процентов оценок по совокупности предметов экзамена на получение квалификационной степени.

Даты экзаменов: 27 ^th to 30 ^th декабрь 2018

Процедура подачи заявки: Университет выдаст форму заявки JNU 2018 только через онлайн-режим . Окно для внесения исправлений в форму также откроется позже. Формы ожидаются в октябре 2018 года.

Веб-сайт : https: // admissions.jnu.ac.in/

NEST (Национальный отборочный экзамен):

Национальный входной скрининг Тест ( NEST ) — это обязательный тест для студентов, поступающих в Национальный институт научного образования и исследований (NISER), Бхубанешвар и Университет Мумбаи — Центр передового опыта в области фундаментальных наук Департамента атомной энергии для 5-летняя интегрированная программа MSc .

Цель : Допуск к прохождению интегрированного курса PG для проведения передовых научных исследований и внесения вклада в научные программы Департамента атомной энергии и других учреждений прикладной науки в стране.

Право на участие: Кандидаты должны соответствовать всем четырем критериям отбора, перечисленным ниже:

1. Возрастное ограничение для экзамена NEST : Кандидаты в категории General и OBC должны родиться 1 августа 1999 г. или позднее.Возрастное ограничение для кандидатов SC / ST / с ограниченными физическими возможностями (PD) снижено на 5 лет.

2. Требования к образованию : Квалификационный экзамен по классу XII должен быть сдан в 2017 или 2018 году. Кандидаты, появившиеся в 2019 году, также имеют право. (Если Правлением присваивается только буквенная оценка, потребуется сертификат от Правления с указанием эквивалентных процентных оценок. В случае отсутствия такого сертификата решение соответствующих Приемных комиссий будет окончательным.)

3. Процентное требование : По крайней мере 60% оценок в совокупной (или эквивалентной) оценке на экзамене Класса XII (или эквивалентном) от любого признанного Совета в Индии. Для кандидатов в зарегистрированные касты (SC), зарегистрированные племена (ST) и для лиц с ограниченными возможностями (PD) минимальное требование составляет 55%.

4. Кандидат должен занять место в списке заслуг NEST.

Даты экзаменов: Экзамен состоится в первую субботу июня 2019 г. i.е. 1 ^st июнь 2019

Процедура подачи заявки: Онлайн-процесс подачи заявки на участие в NEST 2019 начнется в первый понедельник января, т. Е. 7 ^-е января 2019 года.

Веб-сайт: https://www.nestexam.in/

Примечание: Следующее уведомление будет выпущено 26 ^-го декабря 2018 г., кандидатам рекомендуется посетить веб-сайт после этого.

ICAR AIEEA PG Вступительный экзамен:

История сельского хозяйства в Индии восходит к эпохе цивилизации долины Инда и даже раньше.Экономический вклад сельского хозяйства в ВВП Индии составляет 13,7%. Индия как страна в такой степени полагается на сельское хозяйство, что аспиранты по сельскому хозяйству являются одними из самых востребованных специалистов в индийских банках и департаментах центрального правительства.

Индийский совет сельскохозяйственных исследований (ICAR) — это автономный орган, отвечающий за координацию сельскохозяйственного образования и исследований в Индии.

Цель : AIEEA — это вступительный экзамен для поступления в учреждение ICAR.Это крупнейшая сеть сельскохозяйственных научно-исследовательских и образовательных институтов в мире. Большое количество обладателей степени магистра сельскохозяйственных наук получают высшее образование в индийских университетах и за рубежом. В 2017 году на экзамен ICAR PG Exam было допущено 43% кандидатов-женщин, что свидетельствует о заинтересованности женщин в этой области.

ИКАР имеет следующие учреждения:

6 признанных университетов (2 новых НААРМ, Хайдарабад и НИАСМ, Мелегаон, Махараштра)

64 учреждения ИКАР

15 национальных исследовательских центров

6 Национальных бюро

25 дирекций / проектных дирекций (модернизированные NRCs-12)

Право на участие:

Возрастной ценз — Кандидат должен быть не моложе 19 лет.

Квалификационный экзамен — Кандидат должен иметь степень бакалавра признанного университета в соответствующей области.

Требования для допуска к отдыху по различным дисциплинам можно проверить здесь .

Даты экзаменов : Экзамен проводился 18 ^{августа} года. Даты экзаменов для предстоящей сессии будут объявлены в ближайшее время.

Порядок подачи документов: Регистрация на экзамен осуществляется онлайн на официальном сайте.

Веб-сайт: https://icarexam.net

AIIMS MSc Entrance Exam:

Если вы интересуетесь человеческим телом и наукой, хотите изменить жизнь людей к лучшему, то медицинская школа станет для вас идеальным местом.

Если вы упустили возможность поступить на курс AIIMS for Pre-med, то магистратура может стать вашим вторым шансом осуществить мечту.

AIIMS проводит собственные медицинские вступительные экзамены для студентов, желающих продолжить обучение в магистратуре, в своем родительском институте и других 7 кампусах.

Цель: Прием в магистратуру (различные дисциплины), магистра биотехнологии и сестринское дело в AIIMS. В рамках этого вступительного экзамена в AIIMS предлагаются следующие курсы PG:

Магистр анатомии

Магистр биохимии

Магистр биофизики

Магистр сердечно-сосудистой визуализации и эндоваскулярных технологий

Магистр физиологии

Магистр фармакологии

MSc Perfusion Technology

Магистр репродуктивной биологии и клинической эмбриологии

Магистр технологий ядерной медицины

Право на участие : Критерии соответствия указаны в электронном проспекте, загруженном на официальный сайт AIIMS.

Даты экзаменов : Экзамен будет проводиться только в онлайн-режиме. Даты экзаменов — июнь 2019 года.

Порядок подачи заявок : Заявки приглашаются в режиме онлайн, и он начинается в марте месяце каждого года.

Веб-сайт: https://www.aiimsexams.org

Национальная сертификация биоинформатики (BINC):

Биоинформатика — это наука о сборе и анализе сложных биологических данных, таких как генетические коды.Эта область объединяет информатику, биологию, химию, математику, генетику и инженерию.

Сегодня почти все биологи нуждаются в дополнительных ресурсах в области биоинформатики. Мировой рынок биоинформатики растет быстрыми темпами, и даже индийский рынок биоинформатики, как ожидается, вырастет на 19,8% к 2022 году . В ближайшие 5 лет будет большой спрос на квалифицированных и подготовленных профессионалов в области биоинформатики.

BINC — это программа сертификации для аспирантов и аспирантов с целью признания их исключительных знаний и навыков в области биоинформатики и улучшения их возможностей трудоустройства.

Цель: Растет потребность в квалифицированных кадрах в области биоинформатики. В настоящее время различные университеты и учреждения, как государственные, так и частные, предоставляют образование в области биоинформатики в Индии. BINC — это пожизненный сертификат, который помогает отраслям и потенциальным работодателям нанимать профессионалов в области биоинформатики, обладающих исключительно хорошими навыками в области биоинформатики.

Квалифицированные кандидаты получат стипендию рупий.25000 / — в месяц (в течение первого и второго года) и рупий. 28000 / — в месяц (в течение третьего и последующих лет).

Право на участие:

Степень бакалавра / магистра наук о жизни, физических наук, химических наук, математических наук, сельского хозяйства, ветеринарии, медицины, фармации, инженерии и технологий.

Никакого формального обучения, диплома или сертификата по биоинформатике не требуется.

Кандидаты на последний год обучения на степень бакалавра / магистра также имеют право подать заявку.

Даты экзаменов : Период регистрации для BINC — май-июнь каждого года.

Процедура подачи заявки : Кандидаты могут подать онлайн-заявку на экзамен BINC.

Веб-сайт : https://cdn.digialm.com//EForms/configuredHtml/1065/55901//index.html

Приемные экзамены в Индийский статистический институт:

Статистик — самая крутая работа, о которой вы никогда не слышали.Не верьте нам на слово; убедитесь сами, что вы можете сделать, сделав карьеру в статистике.

ISI Kolkata — уникальное учреждение, занимающееся исследованиями, преподаванием и применением статистики, естественных и социальных наук. Агентство также стремится развивать строгость статистики среди индийской молодежи.

Выдает степени и дипломы по математике, количественной экономике, информатике и другим предметам, связанным со статистикой.

Если у вас есть склонность к статистике, то «Знания в статистике» предоставят вам способ разумно извлекать информацию из множества доступных повсюду данных.

Цель : Поступление на магистерские курсы в ISI Kolkata осуществляется через вступительные испытания. Вступительные испытания проводятся в ряде центров Индии. Общая оценка оценивается на основании результатов как на тестах, так и на собеседовании. Иногда также учитываются прошлые академические рекорды.Доступны следующие курсы PG:

M Стат.

M математика

Магистр количественной экономики

Магистр наук в области управления качеством

Магистр библиотечных и информационных наук

Магистр компьютерных наук (дополнительное требование карта GATE Score)

Магистр технологий в области криптологии и безопасности (дополнительное требование GATE Score card)

Магистр технологий в области качества, надежности и операционных исследований

Диплом о высшем образовании в области статистических методов и аналитики

Диплом о высшем образовании в области компьютерных приложений

Диплом о высшем образовании в области бизнес-аналитики

Право на участие: Чтобы иметь право на допуск к программе PG, заявитель должен иметь:

трехлетняя степень бакалавра или техническая степень BE / B со статистикой / математикой в качестве предмета, или степень B Math / B Stat от ISI, или диплом последипломного образования в области статистических методов и аналитики от ISI

Подробный критерий отбора для прохождения вступительного теста ISI Kolkata Admission Test приведен здесь.

Даты экзаменов : Экзамен проводится в мае каждого года.

Процедура подачи заявки : Процесс подачи онлайн-заявки начинается в феврале месяце.

Веб-сайт: https://www.isical.ac.in/

INAT:

Космос, последний рубеж.Мы все еще очень мало знаем об огромной Вселенной, в которой живем. INAT может стать важной вехой, чтобы сделать шаг вперед на пути к вашей карьере в астрофизике и астрономии.

Цель: Найти увлеченных студентов для исследований в области астрофизики и астрономии в кампусе IUCAA-NCRA в Пуне.

Право на участие: Согласно официальному веб-сайту INAT , любой выпускник науки или технологии может подать заявку на этот экзамен.

Мы ищем высокомотивированных студентов с неизменно хорошей успеваемостью. Хотя мы настоятельно рекомендуем студентам с инженерным образованием подавать заявки на INAT-2018, мы подчеркиваем, что мы ищем студентов, которые заинтересованы в проведении докторских исследований в области физики или астрономии и астрофизики. Следовательно, мы ожидаем, что потенциальные кандидаты будут хорошо разбираться в основах физики.

Даты экзаменов: Экзамен будет проводиться в декабре.

Порядок подачи заявки: Онлайн-заявка немного отличается от других экзаменов. Подача онлайн-заявок начнется в сентябре 2018 года.

В процедуре подачи заявки Три шага.

1. Кандидаты должны сначала зарегистрироваться, указав свое имя и действующий адрес электронной почты в соответствующих полях регистрации ниже. Пароль приложения будет автоматически отправлен на адрес электронной почты кандидатов; адрес электронной почты и пароль должны быть введены для заполнения онлайн-формы заявки.

2. Для заполнения формы заявки также необходимо указать имена и адреса электронной почты двух рецензентов.

3. При отправке формы двум рецензентам будут автоматически отправлены электронные письма с просьбой заполнить и отправить онлайн-форму конфиденциальной оценки. Кандидаты должны проинформировать своих рефери о форме оценки.

Веб-сайт: http: //inat.ncra.tifr.res.in/INAT2016/candidate/Guidelines.ncra

GATE Science:

Поступление в ИИТ считается «началом» роста и процветания в профессиональной жизни. Следовательно, лихорадка ИИТ всегда соблазняет ученых. GATE в основном предназначен для поступления в M.Tech. курсы, но есть загвоздка для бакалавриата. ученики.

GATE Science проводится по следующим предметам:

Физика

Химия

Математика

Биотехнологии

Науки о жизни

Технические науки

Геология и геофизика

Статистика

Цель: Соответствие требованиям GATE является обязательным для подачи заявки или финансовой помощи по адресу:

1. Магистратура или прямая докторантура в области инженерии / технологии / архитектуры.

2. Докторантура по соответствующим экзаменам по естествознанию в MHRD / Govt. поддерживаемые институты.

3. Набор в некоторые ПЕВ. Право на участие: Те, у кого нет инженерной степени, задают много вопросов, касающихся их права на экзамен GATE. К сожалению, B.Sc. Студенты BCA и BCS (трехлетняя степень) не соответствуют критериям для сдачи экзамена GATE.

Но, B.Sc. (Tech), четыре года обучения, студенты последнего курса имеют право на GATE Science. Также, B.Sc. (Исследования) / B.S./ Integrated B.S. — РС. имеют право на экзамен.

Даты экзаменов: GATE Exam 2019 состоится 2 ^-е февраля, 3 ^-е, 9 ^-е и 10 ^-е февраля 2019.

Процедура подачи заявки: Индийский технологический институт (IIT) -Madras опубликовал официальные данные для экзамена Graduate Aptitude Test in Engineering (GATE) 2019.

Кандидаты могут зарегистрироваться на экзамен онлайн в период с 1 ^st сентября по 21 ^st сентября 2018 года на официальном сайте GATE

Сайт: http://gate.iitm.ac.in/

Это сообщение от команды Eduncle. Как упоминалось выше, доступно большое количество курсов. Убедитесь, что вы не торопитесь и думаете, прежде чем выбрать курс. Еще одна вещь, о которой следует помнить, — подходит ли курс способностям студента или нет!

Все гении.Но если судить о рыбе по ее способности залезть на дерево, она проживет всю жизнь, полагая, что это глупо.

бакалавриата может быть или не стать вашим выбором карьеры в подростковом возрасте, когда он легко попадет под давление со стороны родителей и общества. Но теперь вы выросли, чтобы сделать осознанный шаг, и мы надеемся, что наша статья в какой-то мере вам помогла.

История входная контрольная работа 6 класс: Входная контрольная работа по истории (6 класс)

Входная контрольная работа по истории (6 класс)

Входной контроль по истории в 6 классе.<img src='/800/600/https/fs.znanio.ru/d5af0e/4a/29/592bdddd757dfacc1af253dbf3904922f5.jpg' />

Входной контроль по истории 6 кл

Входной контроль знаний | Тест по истории (6 класс) на тему:

Тест по истории (6 класс) по теме: Входной тест по истории для 6 класса

Входной тест по истории История Древнего мира 6 класс

Вариант 1

Вариант 2

CogAT Test 6 класс: практические тесты и советы

Какой уровень CogAT предназначен для учащихся 6-х классов?

Формат и содержание теста

Аккумуляторы CogAT Form 7

Как подготовиться к CogAT

Советы по обучению

Вы учитель?

STAAR 6 класс Практический тест по чтению (примеры вопросов)

Вопросы 1–5 относятся к следующей статье:

Ключ к ответу на чтение 6 класса

Тест 6-го класса

Диагностические тесты 1-6 УРОВЕНЬ (SY 2019-2020)

ДИАГНОСТИЧЕСКИЕ ИСПЫТАНИЯ КЛАССА 1

ДИАГНОСТИЧЕСКИЕ ИСПЫТАНИЯ КЛАССА 2

ДИАГНОСТИЧЕСКИЕ ИСПЫТАНИЯ ДЛЯ УРОВНЯ 3

ДИАГНОСТИЧЕСКИЕ ИСПЫТАНИЯ 4 КЛАССА

ДИАГНОСТИЧЕСКИЕ ИСПЫТАНИЯ 5 КЛАССА

ДИАГНОСТИЧЕСКИЕ ИСПЫТАНИЯ 6 КЛАССА

РЕКОМЕНДУЕТСЯ

Руководство по вступительным экзаменам в независимые школы британского учебного центра • UK Study Centre

Экзамены 3+ и 4+

7+ экзаменов

11+ Экзамен

Как вы готовитесь к 11+?

Предварительный тест и вход 13+

16+ Подъезд

11 лучших научных экзаменов, которые вы ДОЛЖНЫ сдать после бакалавриата

IIT JAM:

JEST:

TIFR GS:

JNUEE:

NEST (Национальный отборочный экзамен):

ICAR AIEEA PG Вступительный экзамен:

AIIMS MSc Entrance Exam:

Национальная сертификация биоинформатики (BINC):

Приемные экзамены в Индийский статистический институт:

INAT:

GATE Science:

Добавить комментарий Отменить ответ

Входной контроль по истории в 6 классе.