Информатика босова 7 класс контрольные работы: Контрольные работы по информатике 7 класс Босова Л.Л.

Содержание

Контрольные работы по информатике 7 класс Босова Л.Л.

4. Саша шифрует русские слова, заменяя букву её номером в алфавите (без пробелов). Номера букв даны в таблице.

Некоторые шифровки можно расшифровать единственным способом, другие — несколькими способами. Одна из следующих шифровок расшифровывается единственным способом. Найдите и расшифруйте её. То, что получилось, запишите в качестве ответа.

1) 1356 2) 4110 3) 3012 4) 5131

5. Вы можете использовать алфавит из двух символов: 1 и 2. Сколько разных трёхсимвольных слов существует в этом алфавите?

Для ответа на вопрос постройте схему:

Выпишите все слова, начинающиеся с символа 1:

6. Укажите самую большую величину из следующих:

88 бит

1025 Кбайт

1 Мбайт

11 байт

7. Получено сообщение, информационный объём которого равен 0,5 Кбайт. Чему равен информационный объём этого сообщения в битах?

Контрольная работа №1

ИНФОРМАЦИЯ И ИНФОРМАЦИОННЫЕ ПРОЦЕССЫ

ВАРИАНТ 2

1. Классный руководитель собрал из разных источников информацию о Саше. Выберите (отметьте «галочкой») объективную информацию:

Мама Саши написала: «Мой сын самый честный и порядочный ».

Друг Саши написал: «Мой друг самый добрый».

Компьютер после обработки теста, выполненного Сашей, написал: «Вы — молодец! Учитесь отлично».

Недруги Саши написали: «Он плохо учится».

2. Аня, Лена, Таня и Оля заняли первые четыре места в соревнованиях по плаванию. На вопрос, какие места они заняли, девочки ответили:

Аня не была третьей.
Оля не заняла ни первое, ни третье место.
Таня была четвёртой.

Кто занял первое место?

3. Пять букв английского алфавита закодированы кодами различной длины:

Определите, какой набор букв закодирован двоичной строкой 1011101110110.

4. Ваня шифрует русские слова, заменяя букву её номером в алфавите (без пробелов). Номера букв даны в таблице.

Некоторые шифровки можно расшифровать единственным способом, другие — несколькими способами. Одна из следующих шифровок расшифровывается несколькими способами. Найдите и расшифруйте её. То, что получилось (все варианты), запишите в качестве ответа.

1) 12030 2) 102030 3) 102034 4) 102033

Для ответа на вопрос постройте схему:

Выпишите все слова, начинающиеся с символа 2:

6.Укажите самую большую величину из следующих:

89 бит

0,25 Кбайт

257 байт

11 байт

7. Получено сообщение, информационный объём которого равен 4096 бит. Чему равен информационный объём этого сообщения в килобайтах?

Контрольная работа №2

КОМПЬЮТЕР

ВАРИАНТ 1

1. Можно ли записать 17 видеороликов размером 490 Мбайт на новуюфлешку ёмкостью 8 Гбайт?

2. Скорость передачи данных через некоторое соединение равна 2 048 000 бит/с. Через данное соединение передают файл размером 1000 Кбайт. Определите время передачи файла в секундах.

3. Руслан хотел поделиться впечатлениями о летнем путешествии с друзьями, но забыл, где именно он сохранил фотографию Байкал.jpeg. Ниже представлена файловая структура диска Е:

Запишите полное имя файла Байкал.jpeg:

4. Файл Утёс.docхранится на жёстком диске в каталоге ЛИРИКА, который является подкаталогом каталога ПОЭЗИЯ. В таблице приведены фрагменты полного имени файла:

ПОЭЗИЯ

С:

Утёс

.doc

ЛИРИКА

Восстановите полное имя файла и закодируйте его буквами (в ответе запишите соответствующую последовательность букв без пробелов и запятых).

1. 1. Завершив работу с файлами каталога D:\ДОКУМЕНТЫ\ ФОТО\2017\ПРИРОДА, пользователь поднялся на три уровня вверх, потом спустился в каталог ИНФОРМАТИКА и после этого спустился в каталог ЭКЗАМЕН. Укажите полный путь для того каталога, в котором оказался пользователь:

D:\ДОКУМЕНТЫ\ФОТО\ИНФОРМАТИКА D:\ДОКУМЕНТЫ\ИНФОРМАТИКА\ЭКЗАМЕН D:\ДОКУМЕНТЫ\ЭКЗАМЕН\ИНФОРМАТИКА

D: \ДОКУМЕНТЫ\ФОТО\2017\ПРИРОДА\ЭКЗАМЕН\ ИНФОРМАТИКА

1. 1. Укажите имя файла, удовлетворяющее маске: ?ba*r.?xt.

bar.txt
bar.xt
obar.txt
barr.txt

Петя скачивал файл со скоростью 2¹⁸ бит/с, а затем передавал его Ване со скоростью 2²⁰ бит/с. На передачу файла Петя потратил 16 секунд. Сколько секунд заняло скачивание файла?

1. 2. Контрольная работа №2
  3. КОМПЬЮТЕР
  4. ВАРИАНТ 2

Сколько CDобъёмом 700 Мбайт потребуется для размещения информации, полностью занимающей жёсткий диск ёмкостью 140 Гбайт?
1. 1. 1. Скорость передачи данных через некоторое соединение равна 1 024 000 бит/с. Через данное соединение передают файл размером 2000 Кбайт. Определите время передачи файла в секундах.
    2. Маша хотела поделиться впечатлениями об Олимпийских играх с подругами, но забыла, где именно она сохранила фотографию Coчи.jpeg. Ниже представлена файловая структура диска Е:

1. 2. Запишите полное имя файла Coчи.jpeg:
  3. 4. Файл Пapyc.docхранится на жёстком диске в каталоге ЛЕРМОНТОВ, который является подкаталогом каталога ПОЭЗИЯ. В таблице приведены фрагменты полного имени файла:
    А
    1. 1. Б
    1. 1. В
    1. 1. Г
    1. 1. Д
    1. 1. Е
    1. 1. ЛЕРМОНТОВ
    1. 1. С:
    1. 1. Парус
    1. 1. \
    1. 1. .doc
    1. 1. ПОЭЗИЯ
  4. Восстановите полное имя файла и закодируйте его буквами (в ответе запишите соответствующую последовательность букв без пробелов и запятых).

1. 1. 1. 1. Завершив работу с файлами каталога С:\ДОКУМЕНТЫ\ ФОТО\2017\ПРИРОДА, пользователь поднялся на три уровня вверх, потом спустился в каталог ЭКЗАМЕН и после этого спустился в каталог ИНФОРМАТИКА. Укажите полный путь для того каталога, в котором оказался пользователь:

1. 1. С:\ДОКУМЕНТЫ\ФОТО\ИНФОРМАТИКА
  2. С:\ДОКУМЕНТЫ\ИНФОРМАТИКА\ЭКЗАМЕН
  3. С: \ДОКУМЕНТЫ\ЭКЗАМЕН\ИНФОРМАТИКА
  4. С:\ДОКУМЕНТЫ\ФОТО\2017\ПРИРОДА\ЭКЗАМЕН\ ИНФОРМАТИКА

1. 1. 1. 1. Укажите имя файла, удовлетворяющее маске:?ese*ie.?t*

1. 1. seseie.ttx
  2. esenie.ttx
  3. eseie.xt
  4. eseie.xt
  5. 7.Файл размером 1,5 Кбайт передаётся через некоторое соединение 21 секунду. Сколько секунд будет передаваться через это же соединение файл размером 512 байт?
  8. Контрольная работа №3
  9. ОБРАБОТКА ГРАФИЧЕСКОЙ ИНФОРМАЦИИ
  10. ВАРИАНТ 1
  11. 1. Дайте характеристику растровых изображений, ответив кратко на следующие вопросы.
  12. • Из каких элементов строится изображение?
  13. • Какая информация об изображении сохраняется во внешней памяти?
  14. • Как изменяется качество изображения при масштабировании?
  15. • Каковы основные достоинства изображений?
  16. • Каковы основные недостатки изображений?
  17. 2. Перечислите графические примитивы, которыми можно воспользоваться, чтобы построить следующее графическое изображение.
  19. Постройте это графическое изображение в графическом редакторе Paint и сохраните его в файлах следующих типов:
    Запишите в таблицу размеры полученных файлов.
  20. 3. Несжатое растровое изображение размером 128 х 128 пикселей занимает 8 Кбайт памяти. Каково максимально возможное число цветов в палитре изображения?
  21. Контрольная работа №3
  22. ОБРАБОТКА ГРАФИЧЕСКОЙ ИНФОРМАЦИИ
  23. ВАРИАНТ 2
  24. 1. Дайте характеристику векторных изображений, ответив кратко на следующие вопросы.
    - Какая информация об изображении сохраняется во внешней памяти?
    - Как изменяется качество изображения при масштабировании?
    - Каковы основные достоинства изображений?
    - Каковы основные недостатки изображений?
    1. 1. 2. Перечислите графические примитивы, которыми можно воспользоваться, чтобы построить следующее графическое изображение.
        Постройте это графическое изображение в графическом редакторе Paint и сохраните его в файлах следующих типов:
        Запишите в таблицу размеры полученных файлов.
        3. Несжатое растровое изображение размером 256 х 64 пикселей занимает 16 Кбайт памяти. Каково максимально возможное число цветов в палитре изображения?
        Контрольная работа №4
        ОБРАБОТКА ТЕКСТОВОЙ ИНФОРМАЦИИ
        ВАРИАНТ 1
        1. Брошюра содержит 16 страниц, на каждой из которых в среднем по 32 строки, содержащих 64 символов каждая. Сколько килобайт составляет информационный объём текстового файла с брошюрой, если для кодирования текста использована 8-битная кодировка КОИ-8?
        2. Создайте в текстовом редакторе таблицу «Города воинской Славы», состоящую из 8 строк и 3 столбцов:
        п/п
        Название города
        Дата присвоения звания
        Заполните таблицу, при необходимости используя справочную литературу или Интернет. Выберите 7 городов воинской славы. Примените к таблице стиль оформления по своему усмотрению. Добавьте девятую строку к таблице, объедините все ячейки этой строки и впишите в неё текст «ГДЕ МЫ, ТАМ ПОБЕДА!» всеми прописными буквами, курсивным начертанием, размер шрифта 16.
        3. Не будучи волшебником, попытайтесь превратить час в век:
        
        Контрольная работа №4
        ОБРАБОТКА ТЕКСТОВОЙ ИНФОРМАЦИИ
        ВАРИАНТ 2
        1. Брошюра содержит 24 страницы, на каждой из которых в среднем по 32 строки, содержащих 64 символов каждая. Сколько килобайт составляет информационный объём текстового файла с брошюрой, если для кодирования текста использована 16-битовая кодировка Unicode?
        2. Создайте в текстовом редакторе таблицу «Города-герои» состоящую из 14 строк и 3 столбцов:
        п/п
        Название города
        Дата присвоения звания
        Заполните таблицу, при необходимости используя справочную литературу или Интернет.Примените к таблице стиль оформления по своему усмотрению.Добавьте девятую строку к таблице, объедините все ячейки этой строки и впишите в неё текст «СЛАВА ВОИНУ- ПОБЕДИТЕЛЮ!» всеми прописными буквами, курсивным начертанием, размер шрифта 16.
        3. Не будучи волшебником, попытайтесь превратить зуб в рот:
        
        Контрольная работа №5
        МУЛЬТИМЕДИА
        В среде редактора презентаций создайте презентацию «Чему мы научились на уроках информатики в 7 классе».
        Основные требования к презентации:
        презентация должна содержать не менее 7 слайдов — титульный слайд, слайд с содержанием и пять тематических слайдов, посвящённых темам, рассмотренным на уроках информатики;
        содержание должно быть связано гиперссылками с соответствующими слайдами;
        на тематических слайдах должны присутствовать короткие тексты, схемы, рисунки;
        по желанию в презентацию можно добавить анимацию и звуковое сопровождение.
        Ответы
        Контрольная работа №1 ИНФОРМАЦИЯ И ИНФОРМАЦИОННЫЕ ПРОЦЕССЫ
        ВАРИАНТ 1
        1. Информация о датах проведения экзаменов, информация о вступительных экзаменах в вуз.
        2. первое место занял Саша.
        3. TWYU.
        4. 2, ГАИ.
        5. Схема:
        8 слов, 111, 121, 122, 112.
        6. 1025 Кбайт
        7. 4096 бит.
        ВАРИАНТ 2
        1. Компьютер после обработки теста, выполненного Сашей, написал: «Вы — молодец! Учитесь отлично».
        2. первое место заняла Аня.
        3. ZEBDD.
        4. 3.
        5. Схема:
        8 слов, 221, 212, 211, 222.
        6. 257 байт
        7. 0,5 Кбайт.
        Контрольная работа №2 КОМПЬЮТЕР
        ВАРИАНТ 1
        1. Нельзя записать.
        2. 4 секунды
        3. Полное имя файла Байкал.jpeg: Е:/изображения/фото/Байкал.jpg
        4. БГАЕВД
        5. D:\ДОКУМЕНТЫ\ИНФОРМАТИКА\ЭКЗАМЕН
        6. obar.txt
        7. 64 секунд
        ВАРИАНТ 2
        1. 205.
        2. 16 сек.
        3. Полное имя файла Coчи.jpeg: Е:\ИЗОБРАЖЕНИЕ\ФОТО\ Coчи.jpeg
        4. БГЕАВД
        5. С:\ДОКУМЕНТЫ\ЭКЗАМЕН\ИНФОРМАТИКА
        6. seseie.ttx.
        7. 7 с.
        Контрольная работа №3 ОБРАБОТКА ГРАФИЧЕСКОЙ ИНФОРМАЦИИ
        ВАРИАНТ 1
        1. Дайте характеристику растровых изображений, ответив кратко на следующие вопросы.
        • Из каких элементов строится изображение? пиксель
        • Какая информация об изображении сохраняется во внешней памяти? размер, расширение
        • Как изменяется качество изображения при масштабировании? становится ступенчатым
        • Каковы основные достоинства изображений? можно каждому пикселю дать свой оттенок
        • Каковы основные недостатки изображений? большой объем, потеря качества при масштабировании
        2. Перечислите графические примитивы, которыми можно воспользоваться, чтобы построить следующее графическое изображение. овал, прямоугольник, пятиугольник, скругленный прямоугольник
        3. 16 цветов.
        ВАРИАНТ 2
        1. Дайте характеристику векторных изображений, ответив кратко на следующие вопросы.
        Из каких элементов строится изображение? пиксель
        Какая информация об изображении сохраняется во внешней памяти? размер, расширение
        Как изменяется качество изображения при масштабировании? становится ступенчатым
        Каковы основные достоинства изображений? можно каждому пикселю дать свой оттенок
        Каковы основные недостатки изображений? большой объем, потеря качества при масштабировании
        2. Перечислите графические примитивы, которыми можно воспользоваться, чтобы построить следующее графическое изображение. овал, прямоугольник, шестиугольник, скругленный прямоугольник
        3. 256 цветов.
        Контрольная работа №4 ОБРАБОТКА ТЕКСТОВОЙ ИНФОРМАЦИИ
        ВАРИАНТ 1
        1. 32 Кбайт.
        3. час — бас – бес – вес – век.
        ВАРИАНТ 2
        1. 96 Кбайт.
        3. зуб – куб – кум – ком – кот – рот

Сборник контрольных работ по информатике 7 класс

Входная контрольная работа по информатике для 7 класса

УМК Босова Л.Л.

Пояснительная записка

Контрольная работа предназначена для контроля знаний, полученных в шестом классе.

Задания контрольной работы составлены на базе федерального компонента государственного стандарта основного общего образования. В то же время они учитывают содержание действующего в настоящее время обязательного минимума содержания среднего (полного) образования.

Задания составлены на основе учебно-методического комплекса Босовой Л.Л для 7 класса.

Проверяемые элементы содержания

Основные понятия информатики;
Имена объектов;
Множества объектов;
Перевод чисел в другую систему счисления.

Текст входной контрольной работы

1. Что такое информатика?

2. Что такое объект?

3. Напишите примеры общих имен.

4. Приведите примеры объектов, входящих в множество островов.

5. Нарисуйте схему состава автомобиля.

6. Переведите в двоичную систему счисления число 103.

Критерии оценивания работы

Верный ответ оценивается в один балл.

Максимальное число баллов 7.

Оценка «3» ставиться за 3 набранных баллов.

Оценка «4» ставиться за 4-5 набранных баллов.

Оценка «5» ставиться за 6 набранных баллов.

Контрольная работа по информатике по теме «Объекты и системы» для 7 класса

УМК Босова Л.Л.

Пояснительная записка

Контрольная работа предназначена для контроля знаний, полученных в при изучении темы Объекты и системы.

Проверяемые элементы содержания

Текст контрольной работы

1. Закончите предложение: «Любая часть окружающей действительности, воспринимаемая человеком как единое целое, называется …»

понятием
объектом
предметом
системой

2. Отметьте единичные имена объектов:

3. Отметьте объекты операционной системы:

рабочий стол
окно
папка
файл
компьютер

4. Отметьте признаки, которые могут быть указаны в сообщении об объекте:

свойства
размеры
поведение
состояние
действия

5. Укажите отношение для пары «процессор и системный блок»:

является элементом множества
входит в состав
является разновидностью
является причиной

6. Отметьте природные системы:

Солнечная система
футбольная команда

растение
компьютер
автомобиль
математический язык

7. Укажите подсистемы, входящие в систему «Аппаратное обеспечение персонального компьютера»:

устройства ввода информации
устройства хранения информации
операционная система
прикладные программы

Критерии оценивания работы

Верный ответ оценивается в один балл.

Максимальное число баллов 7.

Оценка «3» ставиться за 3 набранных баллов.

Оценка «4» ставиться за 4-5 набранных баллов.

Оценка «5» ставиться за 6 набранных баллов.

Контрольная работа по информатике по теме «Информационное моделирование» для 7 класса

УМК Босова Л.Л.

Пояснительная записка

Контрольная работа предназначена для контроля знаний, полученных в при изучении темы Информационное моделирование.

Проверяемые элементы содержания

Текст контрольной работы

1. Закончите предложение: «Моделью называют объект, имеющий…»

внешнее сходство с объектом
все признаки объекта-оригинала
существенные признаки объекта-оригинала
особенности поведения объекта-оригинала

2. Закончите предложение: «Можно создавать и использовать …»

разные модели объекта

единственную модель объекта
только натурные модели объекта

3. Укажите примеры информационных моделей:

физическая карта
глобус
график зависимости расстояния от времени
макет здания
схема узора для вязания крючком
муляж яблока
манекен
схема метро

4. Укажите примеры знаковых информационных моделей:

5. Отметьте пропущенное слово: «Формула для вычисления площади прямоугольника является примером … модели»

образной
знаковой
смешанной
натурной

6. Отметьте пропущенное слово: «Атлас автомобильных дорог является примером … модели»

образной
знаковой
смешанной
натурной

7. Укажите пары объектов, о которых можно сказать, что они находятся в отношении «объект – модель»:

клавиатура – микрофон
река – Днепр
болт – чертеж болта
мелодия – нотная запись мелодии
весна – лето

Критерии оценивания работы

Верный ответ оценивается в один балл.

Максимальное число баллов 7.

Оценка «3» ставиться за 3 набранных баллов.

Оценка «4» ставиться за 4-5 набранных баллов.

Оценка «5» ставиться за 6 набранных баллов.

Практическая контрольная работа «Визуальное представление информации» по информатике для 7 класса

УМК Босова Л.Л.

Пояснительная записка

Контрольная работа предназначена для контроля знаний, полученных при изучении темы Информационное моделирование.

Проверяемые элементы содержания

Текст контрольной работы

1. Решите задачу табличным способом.

В кафе встретились три друга: скульптор Белов, скрипач Чернов и художник Рыжов. «Замечательно, что у одного из нас белые, у другого черные, а у третьего рыжие волосы, но ни у кого цвет волос не соответствует фамилии», – заметил черноволосый. «Ты прав», – сказал Белов. Какого цвета волосы у художника.

2. Пользуясь диаграммой работоспособности в течение рабочей недели, отметьте только истинные высказывания:

самая высокая работоспособность в понедельник;
работоспособность в среду ниже работоспособности в четверг;
работоспособность во вторник и четверг одинакова;
самый непродуктивный день — суббота;
работоспособность заметно снижается в пятницу;
самая высокая работоспособность в среду;
пик работоспособности – в пятницу;
всю неделю работоспособность одинаковая.

3. Для выполнения задания постройте дерево.

Запишите все возможные двузначные числа, при записи которых используются цифры 2, 8 и 5.

Критерии оценивания работы

Учитель оценивает работу по правильности и аккуратности выполнения всех заданий.

Контрольная работа по информатике по теме «Алгоритмика» для 7 класса

УМК Босова Л.Л.

Пояснительная записка

Контрольная работа предназначена для контроля знаний, полученных в при изучении темы Алгоритмика.

Задания составлены на основе учебно-методического комплекса Босовой Л.Л для 7 класса.

Проверяемые элементы содержания

Основные понятия темы;
Формальные, неформальные исполнители;
Действия исполнителя Чертёжник.

Текст контрольной работы

1. Закончите определения.

Исполнитель – это ____________________________________________________________________

_____________________________________________________________________________________

Управление – это _____________________________________________________________________

_____________________________________________________________________________________

Алгоритм – это _______________________________________________________________________

_____________________________________________________________________________________

2. Укажите примеры формальных исполнителей в предложенных ситуациях:

симфонический оркестр исполняет музыкальное произведение;
ученик 7 класса решает задачи по алгебре;
фармацевт готовит лекарство по рецепту;
врач устанавливает причину плохого самочувствия у больного;
автомат на конвейере наполняет бутылки лимонадом;
компьютер выполняет программу проверки правописания.

3. Опишите любого известного вам формального исполнителя по плану:

1) Имя ________________________________________________________________

2) Круг решаемых задач _________________________________________________

_____________________________________________________________________________________

3) Среда ______________________________________________________________

_____________________________________________________________________________________

4) СКИ ______________________________________________________________

_____________________________________________________________________________________

5) Система отказов ____________________________________________________

_____________________________________________________________________________________

6) Режимы работы _____________________________________________________

_____________________________________________________________________________________

4. Что получится в результате действий исполнителя Чертежник по следующему алгоритму:

Критерии оценивания работы

Верный ответ оценивается в один балл.

Максимальное число баллов 4.

Оценка «3» ставиться за 2 набранных баллов.

Оценка «4» ставиться за 3 набранных баллов.

Оценка «5» ставиться за 4 набранных баллов.

Итоговая контрольная работа по информатике для 7 класса

УМК Босова Л.Л.

Пояснительная записка

Контрольная работа предназначена для контроля знаний, полученных при изучении курса информатики 7 класса.

Задания составлены на основе учебно-методического комплекса Босовой Л.Л для 7 класса.

Проверяемые элементы содержания

Основные понятия информатики;
Файлы и их имена;
Перевод из одной системы счисления в другую;
Построение растрового изображения;
Факты, закономерности между объектами;
Алгоритмы;

Текст итоговой контрольной работы

1. Что такое информатика?

2. Закончите предложение: «Любая часть окружающей действительности, воспринимаемая человеком как единое целое, называется …»

понятием
объектом
предметом
системой

3. Отметьте единичные имена объектов:

4. Отметьте объекты операционной системы:

рабочий стол
окно
папка
файл
компьютер

5. Закончите предложение: «Моделью называют объект, имеющий…»

внешнее сходство с объектом
все признаки объекта-оригинала
существенные признаки объекта-оригинала
особенности поведения объекта-оригинала

6. Укажите примеры знаковых информационных моделей:

7. Отметьте пропущенное слово: «Атлас автомобильных дорог является примером … модели»

образной
знаковой
смешанной
натурной

8. Исполнитель – это

9. Алгоритм – это

10. Укажите примеры формальных исполнителей в предложенных ситуациях:

симфонический оркестр исполняет музыкальное произведение;
ученик 7 класса решает задачи по алгебре;
фармацевт готовит лекарство по рецепту;
врач устанавливает причину плохого самочувствия у больного;
автомат на конвейере наполняет бутылки лимонадом;
компьютер выполняет программу проверки правописания.

Критерии оценивания работы

Верный ответ оценивается в один балл.

Максимальное число баллов 10.

Оценка «3» ставиться за 5-6 набранных баллов.

Оценка «4» ставиться за 7-8 набранных баллов.

Оценка «5» ставиться за 9-10 набранных баллов.

Информатика 7 класс Самостоятельные и контрольные работы Босова

Твитнуть

Плюсануть

Отправить

Класснуть

Запинить

Аннотация

Сборник самостоятельных и контрольных работ для 7 класса входит в состав УМК по информатике для основной школы (5-6, 7-9 классы), включающий (для каждого года обучения) учебники, рабочие тетради, задачники, практикумы, электронные приложения и методические пособия. Пособие составлено в соответствии с требованиями федерального государственного образовательного стандарта основного общего образования. Структура многих заданий самостоятельных и контрольных работ аналогична структуре контрольно-измерительных материалов, используемых при государственной итоговой аттестации, что способствует подготовке школьников к всероссийским проверочным работам и сдаче основного государственного экзамена (ОГЭ) по информатике. Пособие адресовано методистам, учителям, учащимся и их родителям.

Пример из учебника

Данные пособия могут использоваться на любом этапе урока. Материал пособий избыточен; в полном объёме включенные в него работы могут быть использованы при углублённой модели изучения курса информатики. Самостоятельные и контрольные работы и входящие в них задания могут выполняться избирательно.
Примерное время выполнения самостоятельных работ 15 минут, контрольных работ – до 40 минут.
В структуре большинства работ предусмотрены основные задания базового и повышенного уровня сложности и дополнительные задания высокого уровня сложности. По усмотрению учителя правильное выполнение каждого из основных заданий может быть оценено 1-2 баллами, дополнительных – 2-3 баллами.

Содержание

Введение 3
Тема. Информация и информационные процессы 5
Самостоятельная работа №° 1. Информационная деятельность 6
Самостоятельная работа № 2. Кодирование информации 10
Самостоятельная работа №° 3. Измерение информации 14
Контрольная работа № 1. Информация и информационные процессы 17
Тема. Компьютер 23
Самостоятельная работа №° 4. Устройство компьютера 24
Самостоятельная работа № 5. Программное обеспечение 27
Самостоятельная работа № 6. Файловая система 31
Контрольная работа № 2. Компьютер 35
Тема. Обработка графической информации 39
Самостоятельная работа №° 7. Компьютерное представление графической информации 40
Самостоятельная работа № 8. Способы создания цифровых графических объектов 43
Контрольная работа № 3. Обработка графической информации 45
Тема. Обработка текстовой информации 49
Самостоятельная работа JV? 9. Создание текстовых документов 50
Самостоятельная работа №10. Компьютерное представление текстовой информации 54
Контрольная работа № 4. Обработка текстовой информации 57
Тема. Мультимедиа 59
Самостоятельная работа №11. Технология мультимедиа 60
Самостоятельная работа №12. Анимация 63
Контрольная работа № 5. Мультимедиа 64

Учебник можно просто читать в онлайн режиме, переходя сразу на тот параграф или раздел, который Вам сейчас нужен.

Информатика 7 класс КИМы к учебнику Босовой

Твитнуть

Плюсануть

Отправить

Класснуть

Запинить

Аннотация

Конрольно-измерительные материалы (КИМы) разработаны в соответствии с требованиями ФГОС и примерной программой основного общего образования по информатике. Позволяют осуществить текущий и итоговый контроль знаний учащихся.
Материал расположен в соответствии с порядком изложения тем в учебнике Л.Л. Басовой, А.Ю. Басовой «Информатика. 7 класс». В конце пособия содержатся ответы к тестам.
Тестовые задания можно использовать на любом этапе урока (при актуализации знаний, закреплении изученного, повторении и т.д.), привлекая к проверке знаний отдельных учащихся или весь класс. По усмотрению учителя их можно компоновать, составляя индивидуальные задания.

Пример из учебника

Задания 1-4 – базовый уровень. Проверяется знание понятий и терминов, характерных признаков объектов и явлений. Задания в основном подразумевают выбор одного ответа из предложенных вариантов. Оцениваются в 0,5 балла.
При выполнении заданий 5-7 промежуточных тестов и задания 9 итогового теста требуется выбрать несколько правильных ответов или дать развернутый ответ. Проверяются умения классифицировать и систематизировать, определять правильную последовательность и устанавливать соответствия между предметами и их свойствами (событиями и явлениями). За верный полный ответ начисляется 1 балл (задания 5 и 6 промежуточных тестов) или 1,5 балла (задание 9 итогового теста).

Содержание

От составителя 3
Тест 1. Информация и ее свойства 4
Тест 2. Информационные процессы 6
Тест 3. Всемирная паутина 8
Тест 4. Представление информации 10
Тест 5. Двоичное кодирование 12
Тест 6. Измерение информации 14
Тест 7. Основные компоненты компьютера и их функции 16
Тест 8. Персональный компьютер 18
Тест 9. Программное обеспечение компьютера 20
Тест 10. Файлы и файловые структуры 22
Тест 11. Пользовательский интерфейс 24
Тест 12. Формирование изображения на экране монитора 26
Тест 13. Компьютерная графика. Создание графических изображений 28
Тест 14. Текстовые документы и технологии их создания 30
Тест 15. Создание текстовых документов на компьютере 32
Тест 16. Форматирование текста 34
Тест 17. Визуализация информации в текстовых документах. Инструменты распознавания текста и компьютерного перевода 36
Тест 18. Технология мультимедиа. Компьютерные презентации 38
Итоговая контрольная работа 40
Ответы к тестам 44
Ответы к итоговой контрольной работе 46

Контрольные тестовые задания по информатике: 7 класс с ОВЗ (Босова) | Тест по информатике и икт (7 класс):

Контрольное тестовое задание по теме № 1 «Информация и информационные процессы»

(Информатика, 7 класс)

Задание выполнил(а): , 7 класс

(Фамилия, Имя) (буква)

1. Какое из следующих утверждений точнее всего раскрывает смысл понятия «информация» с обыденной точки зрения?

а) последовательность знаков некоторого алфавита,

б) книжный фонд библиотеки,

в) сведения об окружающем мире и протекающих в нем процессах, воспринимаемые человеком непосредственно или с помощью специальных устройств.

г) сведения, содержащиеся в научных теориях,

2. Непрерывным называют сигнал:

а) принимающий конечное число определённых значений,

б) непрерывно изменяющийся во времени.

в) несущий текстовую информацию,

г) несущий какую-либо информацию,

3. Дискретным называют сигнал:

а) принимающий конечное число определённых значений.

б) непрерывно изменяющийся во времени,

в) который можно декодировать,

г) несущий какую-либо информацию,

4. Информацию, не зависящую от личного мнения или суждения, называют:

а) понятной,

б) актуальной,

в) объективной.

г) полезной,

5. Информацию, существенную и важную в настоящий момент, называют:

а) полезной,

б) актуальной.

в) достоверной,

г) объективной,

6. По способу восприятия человеком различают следующие виды информации:

а) текстовую, числовую, графическую, табличную и пр.,

б) научную, социальную, политическую, экономическую, религиозную и пр.,

в) обыденную, производственную, техническую, управленческую,

г) визуальную, аудиальную, тактильную, обонятельную, вкусовую.

7. Известно, что наибольший объём информации физически здоровый человек получает при помощи:

а) органов слуха,

б) органов зрения.

в) органов осязания,

г) органов обоняния,

д) вкусовых рецепторов,

8. Укажите «лишний» объект с точки зрения соглашения о смысле используемых знаков:

а) буквы,

б) дорожные знаки.

в) цифры,

г) нотные знаки,

9. Укажите «лишний» объект с точки зрения вида письменности:

а) русский язык,

б) английский язык,

в) китайский язык.

г) французский язык,

10. По форме представления информацию можно условно разделить на следующие виды:

а) математическую, биологическую, медицинскую, психологическую и пр.,

б) знаковую и образную.

в) обыденную, научную, производственную, управленческую,

г) визуальную, аудиальную, тактильную, обонятельную, вкусовую,

11. Дискретизация информации — это:

а) физический процесс, изменяющийся во времени,

б) количественная характеристика сигнала,

в) процесс преобразования информации из непрерывной формы в дискретную.

г) процесс преобразования информации из дискретной формы в непрерывную,

12. Дайте самый полный ответ.

При двоичном кодировании используется алфавит, состоящий из:

а) 0 и 1,

б) слов ДА и НЕТ,

в) знаков + и -,

г) любых двух символов.

13. Сколько существует различных последовательностей из символов «плюс» и «минус» длиной ровно шесть символов?

а) 64.

6) 50,

в) 32,

г) 20,

14. Для пяти букв латинского алфавита заданы их двоичные коды (для некоторых букв — из двух битов, для некоторых — из трёх битов). Эти коды представлены в таблице:

Определите, какой набор букв закодирован двоичной 01101000011000.

а)ЕВСЕА,

6)BDDEA,

в) BDCEA,

г) ЕВАЕА.

15. Шахматная доска состоит из 8 столбцов и 8 строк. Какое минимальное количество битов потребуется для кодирования координат одного шахматного поля?

а) 4,

6) 5,

в) 6.

г) 7,

16. В какой строке единицы измерения информации расположены по возрастанию?

а) гигабайт, мегабайт, килобайт, байт, бит,

б) бит, байт, мегабайт, килобайт, гигабайт,

в) байт, бит, килобайт, мегабайт, гигабайт,

г) бит, байт, килобайт, мегабайт, гигабайт.

17. Информационные процессы — это:

а) процессы строительства зданий и сооружений,

б) процессы химической и механической очистки воды,

в) процессы сбора, хранения, обработки, поиска и передачи информации.

г) процессы производства электроэнергии,

18. Под носителем информации принято подразумевать:

а) линию связи,

б) сеть Интернет,

в) компьютер,

г) материальный объект, на котором можно тем или иным способом зафиксировать информацию.

19. В какой строке верно представлена схема передачи информации?

а) источник 🡪 кодирующее устройство 🡪 декодирующее устройство 🡪 приёмник,

б) источник 🡪 кодирующее устройство 🡪 канал связи 🡪 декодирующее устройство 🡪 приёмник.

в) источник 🡪 кодирующее устройство 🡪 помехи 🡪 декодирующее устройство 🡪 приёмник,

г) источник 🡪 декодирующее устройство 🡪 канал связи 🡪 кодирующее устройство 🡪 приёмник,

20. Гипертекст — это:

а) очень большой текст,

б) текст, в котором могут осуществляться переходы по ссылкам.

в) текст, набранный на компьютере,

г) текст, в котором используется шрифт большого размера,

21. Поисковой системой НЕ является:

а) Google,

б) FireFox.

в) Rambler,

г) Яндекс,

Контрольное тестовое задание по теме № 2

«Компьютер как универсальное устройство для работы с информацией»

(Информатика, 7 класс)

Задание выполнил(а): , 7 класс

(Фамилия, Имя) (буква)

1. Выберите наиболее полное определение.

а) Компьютер — это электронный прибор с клавиатурой и экраном,

б) Компьютер — это устройство для выполнения вычислений,

в) Компьютер — это устройство для хранения и передачи информации,

г) Компьютер — это универсальное электронное программно-управляемое устройство для работы с информацией.

2. Укажите, в какой из групп устройств перечислены только устройства ввода информации:

а) принтер, монитор, акустические колонки, микрофон,

б) клавиатура, сканер, микрофон, мышь.

в) клавиатура, джойстик, монитор, мышь,

г) флеш-память, сканер, микрофон, мышь,

3. После отключения питания компьютера сохраняется информация, находящаяся:

а) в оперативной памяти,

б) в процессоре,

в) во внешней памяти.

г) в видеопамяти,

4. Компьютерная программа может управлять работой компьютера, если она находится:

а) в оперативной памяти.

б) на DVD,

в) на жёстком диске,

г) на CD,

5. Дополните по аналогии: человек — записная книжка, компьютер —… :

а) процессор,

б) долговременная память.

в) клавиатура,

г) монитор,

6. Производительность работы компьютера (быстрота выполнения операций) зависит от:

а) тактовой частоты процессора.

б) размера экрана монитора,

в) напряжения сети,

г) быстроты нажатия клавиш,

7. Сколько CD объёмом 600 Мбайт потребуется для размещения информации, полностью занимающей жёсткий диск ёмкостью 40 Гбайт?

а) 15,

6) 67,

в) 68,

г) 69.

8. Два одинаковых сервера за 2 секунды могут обработать 2 миллиона запросов от пользовательских компьютеров. Сколько миллионов запросов могут обработать 6 таких серверов за 6 секунд?

а) 6,

6) 9,

в) 12,

г) 18.

9. Пропускная способность некоторого канала связи равна 128 000 бит/с. Сколько времени займёт передача файла объёмом 500 Кбайт по этому каналу?

а) 30 с,

б) 32 с.

в) 4 мин,

г) 240 с,

10. При интернет-соединении с максимальной скоростью передачи данных 192 Кбит/с аудиофайл размером 3600 Кбайт будет в лучшем случае передаваться:

а) 5 мин,

б) больше 15 мин,

в) 10 мин,

г) 2,5 мин.

11. Совокупность всех программ, предназначенных для выполнения на компьютере, называют:

а) системой программирования,

б) программным обеспечением.

в) операционной системой,

г) приложениями,

12. Комплекс программ, обеспечивающих совместное функционирование всех устройств компьютера и предоставляющих пользователю доступ к его ресурсам, — это:

а) файловая система,

б) прикладные программы,

в) операционная система.

г) сервисные программы,

13. Программы, с помощью которых пользователь решает свои информационные задачи, не прибегая к программированию, называются:

а) драйверами,

б) сервисными программами,

в) прикладными программами.

г) текстовыми редакторами,

14. Файл — это:

а) используемое в компьютере имя программы или данных,

б) поименованная область во внешней памяти.

в) программа, помещённая в оперативную память и готовая к исполнению,

г) данные, размещённые в памяти и используемые какой-либо программой,

15. Тип файла можно определить, зная его:

а) размер,

б) расширение.

в) дату создания,

д) размещение,

16. Для удобства работы с файлами их группируют:

а) в корневые каталоги,

б) в архивы,

в) в каталоги.

д) на дискете,

17. Полный путь к файлу имеет вид C:\BOOK\name_may_l.ppt. Расширение этого файла:

а) name_may_l,

б) may_l.ppt ,

в) ppt.

г) С:\ВООК\,

18. Полное имя файла было С:\Задачи\Физика.dос. Его переместили в каталог Tasks корневого каталога диска D:. Каким стало полное имя файла после перемещения?

а) D:\Tasks\Физика.txt,

б) D:\Tasks\Физика.doc.

в) Б:\Задачи\ Tasks \Физика.dос,

г) D:\Tasks\3aдачи\Физика.doc,

19. В некотором каталоге хранится файл Список_литературы.txt. В этом каталоге создали подкаталог с именем 7_CLASS и переместили в него файл Список_литературы.txt. После чего полное имя файла стало D:\SCHOOL\INFO\ 7_CLASS\ Список_литературы.txt. Каково полное имя каталога, в котором хранился файл до перемещения?

а) D:\SCHOOL\INFO\7_CLASS,

б) D:\SCHOOL\INFO.

в) D:\SCHOOL,

г) SCHOOL,

20. Совокупность средств и правил взаимодействия пользователя с компьютером называют:

а) аппаратным интерфейсом,

б) процессом,

в) объектом управления,

г) пользовательским интерфейсом.

21. Какие из перечисленных функций отображены кнопками управления состоянием окна?

а) свернуть, копировать, закрыть,

б) вырезать, копировать, вставить,

в) свернуть, развернуть, восстановить, закрыть.

г) вырезать, копировать, вставить, закрыть,

Контрольное тестовое задание по теме № 3 «Обработка графической информации»

(Информатика, 7 класс)

Задание выполнил(а): , 7 класс

(Фамилия, Имя) (буква)

1. К устройствам ввода графической информации относится:

а) принтер,

б) монитор,

в) мышь.

г) видеокарта,

2. К устройствам вывода графической информации относится:

а) сканер,

б) монитор.

в) джойстик,

г) графический редактор,

3. Наименьшим элементом изображения на графическом экране является:

а) курсор,

б) символ,

в) пиксель.

г) линия,

4. Пространственное разрешение монитора определяется как:

а) количество строк на экране,

б) количество пикселей в строке,

в) размер видеопамяти,

г) произведение количества строк изображения на количество точек в строке.

5. Цвет пикселя на экране монитора формируется из следующих базовых цветов:

а) красного, синего, зелёного.

б) красного, жёлтого, синего,

в) жёлтого, голубого, пурпурного,

г) красного, оранжевого, жёлтого, зелёного, голубого, синего, фиолетового,

6. Глубина цвета — это количество:

а) цветов в палитре,

б) битов, которые используются для кодирования цвета одного пикселя.

в) базовых цветов,

г) пикселей изображения,

7. Видеопамять предназначена для:

а) хранения информации о цвете каждого пикселя экрана монитора.

б) хранения информации о количестве пикселей на экране монитора,

в) постоянного хранения графической информации,

г) вывода графической информации на экран монитора,

8. Графическим объектом НЕ является:

а) рисунок,

б) текст письма.

в) схема,

г) чертёж,

9. Графический редактор — это:

а) устройство для создания и редактирования рисунков,

б) программа для создания и редактирования текстовых изображений,

в) устройство для печати рисунков на бумаге,

г) программа для создания и редактирования рисунков.

10. Достоинство растрового изображения:

а) чёткие и ясные контуры,

б) небольшой размер файлов,

в) точность цветопередачи.

г) возможность масштабирования без потери качества,

11. Векторные изображения строятся из:

а) отдельных пикселей,

б) графических примитивов.

в) фрагментов готовых изображений,

г) отрезков и прямоугольников,

12. Растровым графическим редактором НЕ является:

а) Gimp,

б) Paint,

в) Adobe Photoshop,

г) CorelDraw.

13. Несжатое растровое изображение размером 64 х 512 пикселей занимает 32 Кб памяти. Каково максимально возможное число цветов в палитре изображения?

а) 8,

6) 16,

в) 24,

г) 256.

14. Некое растровое изображение было сохранено в файле p1.bmp как 24-разрядный рисунок. Во сколько раз будет меньше информационный объём файла p2.bmp, если в нём это же изображение сохранить как 16-цветный рисунок?

а) 1,5,

6) 6.

в) 8,

г) размер файла не изменится,

15. Сканируется цветное изображение размером 25 х 30 см. Разрешающая способность сканера 300 х 300 dpi, глубина цвета — 3 байта. Какой информационный объём будет иметь полученный графический файл?

а) примерно 30 Мб.

б) примерно 30 Кб,

в) около 200 Мб,

г) примерно 10 Мб,

16. Рассчитайте объём видеопамяти, необходимой для хранения графического изображения, занимающего весь экран монитора с разрешением 1280 х 1024 и палитрой из 65 536 цветов.

а) 2560 бит,

б) 2,5 Кб,

в) 2,5 Мб.

г) 256 Мб,

Контрольное тестовое задание по теме № 4 «Обработка текстовой информации»

(Информатика, 7 класс)

Задание выполнил(а): , 7 класс

(Фамилия, Имя) (буква)

1. Что пропущено в ряду: «Символ — … — строка — фрагмент текста»?

а) слово.

б) предложение,

в) абзац,

г) страница,

2. Меню текстового редактора — это:

а) часть его интерфейса для перехода к выполнению различных операций над текстом.

б) подпрограмма, обеспечивающая управление ресурсами ПК при создании документа,

в) окно, через которое текст просматривается на экране,

г) информация о текущем состоянии текстового редактора,

3. Укажите основную позицию пальцев на клавиатуре:

а) ФЫВА — ОЛДЖ.

б) АБВГ — ДЕЁЖ,

в) ОЛДЖ — ФЫВА,

4. Информация о местоположении курсора указывается:

а) в строке состояния текстового редактора.

б) в меню текстового редактора,

в) в окне текстового редактора,

г) на панели задач,

5. Иван набирал текст на компьютере. Вдруг все буквы у него стали вводиться прописными. Что произошло?

а) сломался компьютер,

б) произошёл сбой в текстовом редакторе,

в) случайно была нажата клавиша CapsLock.

г) случайно была нажата клавиша NumLock,

6. В каком из перечисленных ниже предложений правильно расставлены пробелы между словами и знаками препинания?

а) «Пора, что железо:куй, поколе кипит!»,

б) «Пора, что железо: куй, поколе кипит!».

в) «Пора, что железо: куй , поколе кипит!»,

г) «Пора , что железо : куй , поколе кипит !»,

7. Таня набирает на компьютере очень длинное предложение. Курсор уже приблизился к концу строки, а девочка должна ввести ещё несколько слов. Что следует предпринять Тане для того, чтобы продолжить ввод предложения на следующей строке?

а) нажать клавишу Enter,

б) перевести курсор в начало следующей строки с помощью курсорных стрелок,

в) продолжать набор текста, не обращая внимания на конец строки, — на новую строку курсор перейдёт автоматически.

г) перевести курсор в начало следующей строки с помощью мыши,

8. Что произойдёт при нажатии клавиши Enter, если курсор находится внутри абзаца?

а) курсор переместится на следующую строку абзаца,

б) курсор переместится в конец текущей строки,

в) абзац разобьётся на два отдельных абзаца.

г) курсор останется на прежнем месте,

9. Редактирование текста представляет собой:

а) процесс внесения изменений в имеющийся текст.

б) процедуру сохранения текста на диске в виде текстового файла,

в) процесс передачи текстовой информации по компьютерной сети,

г) процедуру считывания с внешнего запоминающего устройства ранее созданного текста,

10. Положение курсора в слове с ошибкой отмечено чёрточкой: МО|АНИТОР Чтобы исправить ошибку, следует нажать клавишу:

а) Delete.

б) Backspace,

в) Insert,

г) Esc,

11. Положение курсора в слове с ошибкой отмечено чертой: ДИАГРАММ|МА Чтобы исправить ошибку, следует нажать клавишу:

а) Delete,

б) Backspace,

в) Delete или Backspace.

г) Insert,

12. При работе с текстом клавиша Insert служит для:

а) переключения режима вставка/замена.

б) переключения режима набора букв строчные/прописные,

в) переключения раскладки клавиатуры русская/латинская,

г) удаления символа слева от курсора,

13. Чтобы курсор переместился в начало текста, нужно нажать:

а) Ctrl + Home.

б) Esc,

в) Caps Lock,

г) Page Up,

14. Фрагмент текста — это:

а) слово,

б) предложение,

в) непрерывная часть текста.

г) абзац,

15. Копирование текстового фрагмента в текстовом редакторе предусматривает в первую очередь:

а) выделение копируемого фрагмента.

б) выбор соответствующего пункта меню,

в) открытие нового текстового окна,

16. Если фрагмент поместили в буфер обмена, то сколько раз его можно вставить в текст?

а) один,

б) это зависит от количества строк в данном фрагменте,

в) столько раз, сколько требуется.

17. Буфер обмена — это:

а) раздел оперативной памяти.

б) раздел жёсткого магнитного диска,

в) часть устройства ввода,

г) раздел ПЗУ,

18. Для чего предназначен буфер обмена?

а) для длительного хранения нескольких фрагментов текста и рисунков,

б) для временного хранения копий фрагментов или удалённых фрагментов.

в) для исправления ошибок при вводе команд,

г) для передачи текста на печать,

19. Сколько слов будет найдено в процессе автоматического поиска в предложении: «Далеко за отмелью, в ельнике, раздалась птичья трель», если в качестве образца задать слово «ель»?

а) 0,

6) 1,

в) 2,

г) 3.

23. Считая, что каждый символ кодируется одним байтом, определите, чему равен информационный объём следующего высказывания Жан-Жака Руссо:

Тысячи путей ведут к заблуждению, к истине — только один.

а) 92 бита,

б) 220 битов,

в) 456 битов.

г) 512 битов,

29. Какой из представленных ниже форматов НЕ относится к форматам файлов, в которых сохраняют текстовые документы?

а) ТХТ,

б) DOC,

в) RTF,

г) PPT.

Контрольное тестовое задание по теме № 5 «Мультимедиа»

(Информатика, 7 класс)

Задание выполнил(а): , 7 класс

(Фамилия, Имя) (буква)

1. Особенность мультимедийных продуктов:

а) возможность интерактивного взаимодействия.

б) наличие текста,

в) наличие числовых выражений,

г) наличие графических изображений,

2. Особенность технологии-мультимедиа:

а) одновременная работа со звуком, анимацией, видео, статичными объектами.

б) возможность обработки графики и текста,

в) невозможность интерактивного взаимодействия,

г) возможность обработки графических изображений,

3. Компьютер, на котором предполагается работать с мультимедийными продуктами, должен быть дополнительно укомплектован:

а) устройством для вывода звуковой информации.

б) флеш-накопителем,

в) фотоаппаратом,

г) специальной клавиатурой,

4. Для представления 1 мин фильма на экране монитора с разрешением 1366 х 768 и палитрой из 256 цветов потребуется:

1) 960 Мбайт,

2) около 960 Кбайт,

3) около 1024 Кбайт,

4) 983 520 Кбайт.

5. Допишите определение понятия:

Звук — это _______________________ воздуха или ________________________ среды, в которой он распространяется.

6. Допишите определение понятия:

Компьютерная презентация — это _________________________ продукт, представляющий собой последовательность выдержанных в одном графическом стиле ____________________________.

7. Допишите определение понятия:

Звуковая карта — это дополнительное компьютерное оборудование, позволяющее преобразовывать звук из ______________________ формы в _______________________ при записи и наоборот при воспроизведении.

8. Допишите определение понятия:

Слайд презентации — это многослойная структура, на нем могут быть размещены _________________________ объекты и _________________________ кнопки.

КЛЮЧИ и ОЦЕНКИ к тестовым заданиям:

(Информатика, 7 класс)

по теме № 1 «Информация и информационные процессы»

Задание	1	2	3	4	5	6	7	8	9	10	11	12	13	14	15	16	17	18	19	20	21
Ответ	в	б	а	в	б	г	б	б	в	б	в	г	а	г	в	г	в	г	б	б	б

0…3 правильных ответов – оценка «2»

4…9 правильных ответов – оценка «3»

10…15 правильных ответов – оценка «4»

16…21 правильных ответов – оценка «5»

по теме № 2 «Компьютер как универсальное устройство для работы с информацией»

Задание	1	2	3	4	5	6	7	8	9	10	11	12	13	14	15	16	17	18	19	20	21
Ответ	г	б	в	а	б	а	г	г	б	г	б	в	в	б	б	в	в	б	б	г	в

0…3 правильных ответов – оценка «2»

4…9 правильных ответов – оценка «3»

10…15 правильных ответов – оценка «4»

16…21 правильных ответов – оценка «5»

по теме № 3 «Обработка графической информации»

Задание	1	2	3	4	5	6	7	8	9	10	11	12	13	14	15	16
Ответ	в	б	в	г	а	б	а	б	г	в	б	г	г	б	а	в

0…2 правильных ответов – оценка «2»

3…7 правильных ответов – оценка «3»

8…12 правильных ответов – оценка «4»

13…16 правильных ответов – оценка «5»

по теме № 4 «Обработка текстовой информации»

Задание	1	2	3	4	5	6	7	8	9	10	11	12	13	14	15	16	17	18	19	20	21
Ответ	а	а	а	а	в	б	в	в	а	а	в	а	а	в	а	в	а	б	г	в	г

0…3 правильных ответов – оценка «2»

4…9 правильных ответов – оценка «3»

10…15 правильных ответов – оценка «4»

16…21 правильных ответов – оценка «5»

по теме № 5 «Мультимедиа»

Задание

Ответ

колебания

любой другой

мультимедийный

слайдов

непрерывной

дискретную

информационные

управляющие

0…2 правильных ответов – оценка «2»

3…4 правильных ответов – оценка «3»

5…6 правильных ответов – оценка «4»

7…8 правильных ответов – оценка «5»

Контрольные работы по информатике 7 класс (ФГОС) | Материал по информатике и икт (7 класс):

Контрольные работы

по информатике

7 класс

Входной контроль

1. К формальным языкам можно отнести:

а) китайский

б) английский

в) русский

г)химические элементы

д) язык программирования

е) математические формулы

2. К естественным языкам можно отнести:

а) английский язык

б) музыкальные ноты

в) русский язык

г) язык программирования

д) китайский язык

3. В какой из последовательностей единицы измерения указаны в порядке возрастания?

а) мегабайт, килобайт, байт, гигабайт

б) байт, килобайт, мегабайт, гигабайт

в) гигабайт, мегабайт, килобайт, байт

г) гигабайт, килобайт, мегабайт, байт

4. В процессе хранения, обработки и передачи информации в компьютере используется:

а) десятичная система счисления

б) восьмеричной системе счисления

в) двоичная система счисления

г) тысячная система счисления

5. Компьютерная система счисления состоит из символов:

а) 0,1

б) числа от 1 до 9

в) четные числа

г) нечетные числа

6. Что такое информация?

7. Выразите в байтах и битах 2 Мб.

8. Выразите в кило- и мегабайтах 8388608 бит.

Ответы для входного контроля

№		№
1	Г, Д, Е	5	А
2	А, В, Д	6	Информация – это знания, которые человек получает из окружающего мира и реализует с помощью вычислительной техники.
3	Б	7	2097152 байт, 16777216 бит
4	В	8	1024 Кбайта, 1 Мбайт

Рубежный контроль

1. Какие устройства относятся к устройствам вывода информации:

а) клавиатура;

б) монитор;

в) системный блок;

г) принтер;

2. В каком из перечисленных предложений правильно расставлены пробелы между словами и знаками препинания?

а) Имеем – не храним , потеряем – плачем.

б) Имеем – не храним, потеряем – плачем.

в) Имеем – не храним,потеряем – плачем.

г) Имеем – не храним, потеряем–плачем.

3. Что понимается под термином «МЫШЬ» при работе с ПК:

а) координатное устройство ввода информации;

б) устройство считывания данных;

в) устройство установки магнитных головок;

г) компонент операционной системы.

4. Укажите высказывание, характеризующее матричный принтер:

а) высокая скорость печати;

б) бесшумная работа;

в) высокое качество печати;

г) наличие печатающей головки.

5. В процессе редактирования текста изменяется:

а) размер программы текстового редактора;

б) имя текстового редактора;

в) последовательность символов, слов, абзацев;

г) место расположения текстового редактора на диске.

6. В текстовом процессоре MS Word при задании параметров страницы определяются:

а) гарнитура, размер, начертание;

б) отступ, интервал;

в) поля, ориентация;

г) стиль, шаблон.

7. Устройством ввода текстовой информации является:

а) мышь;

б) экран дисплея;

в) клавиатура;

г) дискета.

8. Информация в памяти компьютера представлена в:

а) десятичной системе счисления;

б) шестнадцатеричной системе счисления;

в) восьмеричной системе счисления;

г) двоичной системе счисления.

9. Компьютерный вирус – это …

а) средство нейтрализующее несанкционированные действия;

б) средство для проверки дисков;

в) программы для отслеживания вирусов;

г) файл, который при запуске «заражает» другие.

10. Приложение – это…

а) данные в оперативной памяти;

б) программа, которая решает прикладные задачи;

в) программа в оперативной памяти;

г) текст, распечатанный на принтере.

Ответы для рубежного контроля

№		№
1	Б, Г	6	В
2	Б	7	В
3	А	8	Г
4	Г	9	Г
5	В	10	Б

Контрольная работа № 1

по теме «Компьютер как универсальное устройство для обработки информации»

Вариант 1

1.Укажите устройство компьютера, выполняющее обработку информации.

а) Оперативная память

б) Процессор

в) Монитор

г) Клавиатура

2.Производительность работы компьютера зависит от:

а) Типа монитора

б) Частоты процессора

в) Напряжения питания

г) Быстроты нажатия клавиш

3.Что из перечисленного относится к устройствам вывода информации?

а) Монитор	в) Клавиатура	д) Принтер
б) Процессор	г) Колонки	е) Сканер

4.Информация,представленная в компьютере в виде двоичного кода – это:

а) Импульс

б) Данные

в) Программы

г) Алгоритм

5.Переводят информацию с языка человека на язык компьютера:

а) Устройства вывода

б) Процессор

в) Оперативная память

г) Устройства ввода

6. Какой тип принтера целесообразно использовать для печати финансовых документов?

7.Программа, обеспечивающая совместное функционирование всех устройств компьютера и предоставляющая доступ к его ресурсам – это:

а) Драйвер устройства

б) Операционная система

в) Графический интерфейс

г) Приложение

8.Программа, обеспечивающая управление работой устройств и согласование информационного обмена с другими устройствами – это:

а) Драйвер устройства

б) Операционная система

в) Графический интерфейс

г) Приложение

9. Какие программы относятся к приложениям общего назначения?

а) Текстовые редакторы	в) Компьютерные словари	д) Звуковые редакторы
б) Программы разработки презентаций	г) Бухгалтерские программы	е) Графические редакторы

10.Выберите правильные имена файлов:

а) Информатика	в) Компьютер_1	д) Информация*
б) «Задачи»	г) Компьютер2	е) Информация:8кл

11.Выберите имена текстовых файлов.

а) Aaa.txt	в) Mama.bmp	д) Ura.wav
б) Mama.doc	г) Book.mp3	е) Box.exe

12.Как запишется полное имя файла Вальс. mp3, расположенного в папке Музыка, находящейся в папке Мои документы на диске С?

а) С//: Мои документы/Музыка/ Вальс. mp3

б) Музыка/ Вальс. mp3

в) Мои документы/Музыка/ Вальс. mp3

г) Вальс. mp3

13. Пользователь работал с каталогом D:/Музыка/Классика. Сначала он поднялся на два уровня вверх, а затем спустился на один уровень вниз, в каталог Кино, затем ещё на один уровень вниз в каталог Фантастика. В этом каталоге он создал каталог Голливуд. Выберите полный путь каталога, в котором оказался пользователь.

а) D:/Кино/Фантастика/Голливуд

б) D:/Музыка/Кино/Голливуд

в) D:/Кино/ Голливуд

г) D:/ Фантастика / Кино /Голливуд

14.Запишите полное имя файла Вальс.wav, расположенного в папке Классика, которая находится в папке Музыка на диске Е. Укажите путь к файлу.

15. Для периодической проверки компьютера используются:

а) антивирусные сканеры

б) антивирусные мониторы

Контрольная работа № 1

по теме «Компьютер как универсальное устройство для обработки информации»

Вариант 2

1.Какое устройство предназначено для хранения информации?

а) Долговременная память

б) Монитор

в) Процессор

г) Колонки

2.Процессор обрабатывает информацию:

а) В десятичной системе

б) В двоичном коде

в) На языке Бейсик

г) В текстовом виде

3.Что из перечисленного относится к устройствам ввода информации?

а) Монитор

б) Клавиатура

в) Принтер

г) Процессор

д) Колонки

е) Сканер

4.Алгоритм,записанный на языке программирования и выполняемый компьютером – это:

а) Данные

б) Код

в) Импульс

г) Программа

5.Чтобы компьютер мог выполнить программу, она должна быть загружена в:

а) Процессор

б) Оперативную память

в) Устройство ввода

г) Устройство вывода

6. Какой тип принтера целесообразно использовать для печати рефератов и книг?

7.Позволяет осуществлять взаимодействие человека с компьютером в форме диалога с использованием окон и меню:

а) Драйвер устройства

б) Операционная система

в) Графический интерфейс

г) Приложение

8.Программа с помощью которой пользователь решает свои прикладные задачи – это:

а) Драйвер устройства

б) Операционная система

в) Графический интерфейс

г) Приложение

9. Какие программы относятся к приложениям специального назначения?

а) Текстовый редактор	в) Компьютерные словари	д) Мультимедиа проигрыватели
б) Системы распознавания текста	г) Бухгалтерские программы	е) Системы компьютерного черчения

10.Выберите неправильные имена файлов:

а) Информатика	в) Компьютер_1	д) Информация*
б) «Задачи»	г) Компьютер2	е) Информация:8кл

11.Выберите имена графических файлов.

а) Game.exe	в) Cat.gif	д) Otvet.doc
б) Vopros.rtf	г) Flag.bmp	е) Leto.jpg

12. Как запишется полное имя файла Лето.doc, расположенного в папке Русский язык, находящейся на диске С?

а) Лето.doc

б) С//: Русский язык/ Лето.doc

в) С:// Лето.doc

г) Русский язык/ Лето.doc

13. В некотором каталоге хранится файл Есенин.doc. После того, как в этом каталоге создали подкаталог и переместили в него файл, полное имя файла стало: С:\Литература\Поэты\ХХ\Есенин.doc. Каково имя созданного каталога?

а) Поэты

б) Литература

в) ХХ

г) Есенин

14.Запиши полное имя файла Лето.doc, расположенного в папке Сочинения, которая находится в папке Русский язык, а папка Русский язык находится в папке Мои документы на диске С. Укажите путь к файлу.

15. Постоянно находятся в оперативной памяти и обеспечивают проверку файлов в процессе их загрузки в оперативную память:

а) антивирусные сканеры

б) антивирусные мониторы

Ответы для контрольной работы №1

по теме «Компьютер как универсальное устройство для обработки информации»

№	1 вариант	2 вариант
1	Б	А
2	Б	Б
3	А, Г, Д	Б, Е
4	Б	Г
5	Г	Б
6	Матричный	Лазерный
7	Б	В
8	А	Г
9	А, Б, Д, Е	В, Г, Е
10	А, В, Г	Б, Д, Е
11	А, Б	В, Г, Е
12	А	Б
13	А	В
14	Е//: Музыка/Классика/Вальс.wav	C//: Мои документы/Русский язык/Сочинения/Лето.doc
15	А	Б

Контрольная работа № 2

по теме «Обработка текстовой информации»

Вариант 1

1. Текстовый редактор – это приложение

для создания мультимедийных документов;
для создания, редактирования и форматирования текстовой информации;
для обработки изображений в процессе создания доклада.

2. Текстовая информация — это

информация, представленная в форме письменного текста;
рисунки схемы, графики;
полный набор букв алфавита.

3. Какие операции выполняют при редактировании текста?

Совершают операции по оформлению текста.
Просматривают текст, исправляют ошибки, вносят изменения.
Выводят текст на печать.

4. Какие из перечисленных ниже расширений соответствуют текстовому файлу?

exe., com., bat;
gif., bmp., jpg;
txt., doc., rtf.

5. Какую программу нужно выбирать для обработки текстовой информации?

MS Excel;
MS Word;
Paint.

6. Гипертекст – это…

1) очень большой текст;

2) текст, в котором используется шрифт большого размера;

3) это текст, организованный так, что его можно просматривать в последовательности смысловых связей между его отдельными фрагментами.

7. При задании параметров страницы в текстовом редакторе устанавливаются:

гарнитура, начертание, размер;
поля, ориентация;
отступ, интервал.

8. Заполните пропуск в ряду:

Символ – … – строка – абзац.

9. Как называется процесс изменения внешнего вида текста?

10. Установите соответствие:

Программа оптического распознавания документов.	А) Promt
Компьютерный словарь.	Б) Abbyy Fine Reader
Программа для редактирования текстов.	В) «Руки солиста»
Программа для формирования навыков печати.	Г) MS Word

11. Установите соответствие:

Таблица	А) Объект текста, используемый для указания нескольких элементов.
Маркированный список	Б) Объект текста, используемый для наглядного представления информации.
Нумерованный список	В) Объект текста, используемый для указания нескольких элементов в определенном порядке.

12. Установите соответствие операции и пиктограммы:

1) Выровнять абзац по левому краю	А)
2) Отменить предыдущую операцию	Б) Файл⇒Сохранить как…
3) Вывести на печать	В)
4) Сохранить документ	Г)
5) Выбор шрифта	Д)
6) Подчеркнуть выделенный текст	Е)

Контрольная работа № 2

по теме «Обработка текстовой информации»

Вариант 2

1. Для создания, редактирования и форматирования текстовой информации необходимо

графический редактор;
принтер;
текстовый редактор.

2. Основные объекты текстового документа – это

символ, слово, строка, абзац;
шрифт, формат, курсор;
буквы, рисунки, знаки.

3. Какие операции выполняют при форматировании текста?

Совершают операции по оформлению текста.
Просматривают текст, исправляют ошибки, вносят изменения.
Выводят текст на печать.

4. К приложениям для обработки текстовой информации можно отнести:

MS Excel, Super Calc;
Word Pad, MS Word, Star Office Writer;
Pascal, Basic.

5. Выбери из списка файл с текстовой информацией.

Proba.ppt;
Proba.bmp;
Proba.doc.

6. Текст, организованный так, что его можно просматривать в последовательности смысловых связей между его отдельными фрагментами, называют –

ссылка;
закладка;
гипертекст.

7. При задании параметров абзаца в текстовом редакторе устанавливаются:

гарнитура, начертание, размер;
поля, ориентация;
отступ, интервал.

8. Заполните пропуск в ряду:

Символ – слово – … – абзац.

9. Как называется процесс исправления ошибок в тексте?

10. Установите соответствие:

Программа оптического распознавания документов.	А) «Руки солиста»
Компьютерный словарь.	Б) Abbyy Fine Reader
Программа для редактирования текстов.	В) Promt
Программа для формирования навыков печати.	Г) Word Pad

11. Установите соответствие:

Таблица	А) Объект текста, используемый для указания нескольких элементов в определенном порядке.
Маркированный список	Б) Объект текста, используемый для наглядного представления информации.
Нумерованный список	В) Объект текста, используемый для указания нескольких элементов.

12. Установите соответствие операции и пиктограммы:

Седьмой класс (7 класс) Угловые вопросы для тестов и рабочих листов

Вы можете создавать печатные тесты и рабочие листы из этих Углы для 7 класса вопроса! Выберите один или несколько вопросов, установив флажки над каждым вопросом. Затем нажмите кнопку добавить выбранные вопросы к тесту перед переходом на другую страницу.

Предыдущая Страница 1 из 6 Следующие Выбрать все вопросы Измерение [math] ang 1 [/ math] равно [math] 150deg [/ math].Каковы меры [math] ang4, ang3 и ang2 [/ math]?
[math] 30deg, 150deg, 30deg [/ math]
[math] 45deg, 120deg, 30deg [/ math]
[math] 60deg, 150deg, 45deg [/ math]
[math] 90deg, 135deg, 30deg [/ math]
Бесплатный онлайн-тест для класса 7 Science all Глава
Вышеупомянутые ссылки на главу Online Mock Tests для CBSE Class 7 Science помогут вам провести тесты на основе MCQ и проверить ваше понимание всех важных концепций, которые были подготовлены на основе последней учебной программы CBSE Class 7 2020.Студенты должны использовать бесплатные пробные онлайн-тесты для CBSE Class 7, чтобы проверить их понимание своих концепций CBSE Class 7 Science. На сайте StudiesToday.com собрана самая большая коллекция онлайн-тестов на основе MCQ класса 7 для экзаменов CBSE Class 7 Science 2020, которые помогут вам правильно подготовиться и получить наивысший рейтинг на экзаменах. Учащиеся могут проходить пробные тесты для CBSE Class 7 столько раз, сколько захотят, а также загружать проходной сертификат после прохождения онлайн-теста. Эти имитация онлайн-тестов для 7-го класса по естествознанию , которые были разработаны учителями StudiesToday.com после тщательного изучения последней книги и на основе набора вопросов на предстоящих экзаменах для студентов класса CBSE.
Преимущества пробных онлайн-тестов для науки Standard 7
a) Пробные онлайн-тесты для естественных наук класса 7 CBSE были разработаны опытными преподавателями после серьезных исследований по всем темам.
b) Онлайн-тесты CBSE Class 7 с ответами были созданы таким образом, чтобы предоставить полные и всесторонние знания по каждой теме на легком и простом для понимания языке.
c) Вы также обнаружите, что некоторые вопросы, которые задаются в наших онлайн-тестах, могут появиться и на предстоящих экзаменах CBSE Class 7 Science .
d) Тысячи студентов класса 7 CBSE прошли эти онлайн-тесты и получили отличные результаты и высокие оценки на экзаменах CBSE Class 7 Science.
Пробные онлайн-тесты для CBSE Class 7 Science доступны бесплатно всем студентам, которые хотят участвовать в предстоящих экзаменах. Studytoday.com предлагает самую эксклюзивную и самую большую базу данных бесплатных онлайн-пробных тестов для всех студентов.Повторение вопросов снова и снова в тестах даст дополнительное преимущество студентам CBSE Class 7 . Большинство вопросов взяты из предыдущих научных экзаменов NCERT Class 7 , поэтому их практика в условиях экзамена определенно поможет вам получить более высокий рейтинг.
Для получения дополнительных бесплатных учебных материалов щелкните по ссылкам ниже для Science 7 Grade , чтобы загрузить решенные образцы работ, вопросы за прошлый год с решениями, рабочие листы pdf, CBSE Class 7 Книги и решения для Science 7 на основе учебной программы и руководящие принципы, выпущенные CBSE и NCERT .Учебный материал и решенные образцы работ для CBSE Class 7 for Science были подготовлены опытными преподавателями ведущих институтов Индии и доступны для бесплатного скачивания.
российских школьников одержали убедительную победу на Международной олимпиаде по информатике 2019
Команда российских школьников под руководством тренеров ведущих вузов страны завоевала четыре золотые медали, став лучшей в командном зачете на Международной олимпиаде по информатике (IOI) 2019 года.В личном зачете IOI россиянин Ильдар Гайнуллин показал второй лучший результат в мире. Олимпиада этого года, одно из самых престижных соревнований по информатике в мире, проводится с 4 по 11 августа в Баку, Азербайджан.
IOI — индивидуальное соревнование, в котором в этом году приняли участие 331 школьник из 88 стран мира. Россию представляли четыре участника: Ильдар Гайнуллин, ученик 11-го класса Лобачевского лицея Казанского федерального университета; Александр Морозов, выпускник Президентского физико-математического лицея №239, г. Санкт-Петербург.Петербург; Владимир Романов, выпускник Научно-педагогического центра МГУ; и Егор Лифарь, ученик 10-го класса «Интеллектуальной» школы г. Москвы.
По предварительным результатам, сборная России завоевала четыре золотые медали, заняв первое место в общем зачете. Ильдар Гайнуллин занял второе место в категории личных результатов, а победителем конкурса стал Бенджамин Ци из США.
Именно тренеры ведущих вузов России подготовили команду к этому успеху.Сборную страны в IOI возглавил Андрей Станкевич, доцент Университета ИТМО, бессменный тренер команды университета по спортивному программированию, которая является единственным семикратным победителем престижного Международного студенческого чемпионата по программированию ( ICPC). Заместителем руководителя коллектива стал проректор Московского физико-технического института (МФТИ) Алексей Малеев. Также в качестве тренеров выступили Михаил Тихомиров и Андрей Сергунин (МФТИ), Олег Христенко (главный судья Moscow Workshops ICPC), старший разработчик Яндекса Максим Ахмедов (Высшая школа экономики), Николай Калинин (Н.И. Лобачевского), Григорий Резников (МГУ им. М. В. Ломоносова), а также Николай Будин, Геннадий Короткевич, Арсений Кириллов, Александра Дроздова, Илья Збан и Рамазан Рахматуллин из Университета ИТМО.
Андрей Станкевич
«Отличные результаты команды заслуживают не только тренеры, которые готовили ее к соревнованиям, но и их личные наставники в их родных городах», — подчеркивает ведущий тренер сборной России Андрей Станкевич.«Владимир Романов и Егор Лифарь — ученики заведующей кафедрой информатики Научно-педагогического центра МГУ Елены Андреевой. Многие из ее учеников — прошлые медалисты IOI; Кроме того, именно она тренирует команду МГУ, которая последние два года является обладателем титула чемпионов мира ICPC. Александр Морозов из Президентского физико-математического лицея №239 обучается в Университете ИТМО; Мы с коллегой Павлом Мавриным работаем с ним с 5 класса.И последнее, но не менее важное: Ильдар Гайнуллин, показавший лучшие результаты в составе сборной России, учится в лицее Лобачевского Казанского федерального университета; Огромную роль в его развитии сыграли чемпионы мира по программированию, обладатели Кубка ICPC Павел Маврин и Нияз Нигматуллин, оба работают в Университете ИТМО, реализуя множество совместных проектов с Университетом Иннополис в Татарстане ».
Как отметила в своем поздравительном послании министр образования России Ольга Васильева, очередная победа, обеспеченная российской сборной на Международной олимпиаде по информатике, — это не только успех учеников и их тренеров, но и показатель развитие российской системы обучения программированию и ИТ.
Сборная России на IOI 2019. Источник: Оргкомитет конкурса
«Уже с первых классов начальной школы учащиеся по всей стране участвуют в специализированных классах и уроках, которые погружают их в эту сферу, позволяя им реализовать свой талант и потенциал», — прокомментировал министр.
Олимпиада проводится в два пятичасовых тура, каждый из которых состоит из трех задач, которые необходимо решить участникам. В 2019 году они прошли 6 и 8 августа соответственно.
Примерно половина всех участников награждены медалями, шестая из которых золотая, третья серебряная и половина — бронзовая. Точное количество медалей на каждый год определяется голосованием делегаций. Результаты четвертого члена сборной России ставят его на границу между серебряной и золотой медалями; Окончательное решение о его праве на золотую медаль будет принято голосованием в субботу, 10 августа. Церемония награждения состоится в тот же день.
Отбор и обучение участников российского коллектива проходили в Московском физико-техническом институте. В ноябре и мае прошли учебно-тренировочные сборы, в которых по результатам Всероссийской олимпиады школьников и других соревнований было отобрано 20 участников. В ноябре они завоевали 11 золотых медалей на 10-м Международном осеннем турнире по информатике в Шумене, Болгария. Окончательный состав национальной сборной был определен по результатам четырех отборочных туров и Азиатско-тихоокеанской олимпиады по информатике 2019 года (APIO-2019).
Сборная России на IOI 2019. Фото: Оргкомитет конкурса
По результатам прошлогодних соревнований IOI, прошедших в японском городе Цукуба, российская команда заняла 4-5 место, разделив его со своими белорусскими коллегами; школьники завоевали две золотые и две серебряные медали. На Олимпиаде 2017 года национальная команда насчитывала одну золотую и три серебряные медали.
Традиции обучения российскому спортивному программированию известны во всем мире.Сообщество включает не только талантливых школьников, но и студентов университетов, которые регулярно возглавляют таблицу результатов на крупнейшем в мире чемпионате по спортивному программированию ICPC; Россияне выигрывают соревнования последние восемь лет. Второй год подряд турнир 2019 года выиграла команда МГУ им. М.В. Ломоносова. Но мировой рекорд по количеству побед на ICPC принадлежит команде Университета ИТМО, выигравшей соревнование семь раз.
Суммарное оценивание за 7 класс
Методический рекомендации
для Summative Оценка
Английский
Марка 7
Методологические Рекомендации по итоговой оценке призваны помочь учителя по планированию, организации и проведению Сумматива Оценка по английскому языку для учащихся 7-х классов.Методологические рекомендации приведены в соответствие с предметной программой и курсом план. Итоговое оценивание в 7 классе проводится по 1, 2, 3 семестам. и 4.
Итоговая оценка Задания для модуля / кросс-учебного модуля позволят учителям: определить уровень достижения запланированных целей обучения на срок. Методические рекомендации содержат задачи, критерии оценки с дескрипторами и отметками для проведения Суммативное оценивание по блоку / межучебной единице.Также этот документ включает возможные уровни академической достижение (рубрики). Задачи с описателями и отметками могут быть рассматривается как рекомендации.
Методологические Рекомендации предназначены для учителей общеобразовательных школ, школьных администраций, старшеклассников отделов образования, областных и школьные координаторы по критериальному оцениванию и другие.
Свободный доступ к Интернет-ресурсы: картинки, мультфильмы, фото, тексты, видео. и аудиоматериалы и др.были использованы при разработке этих Методологические рекомендации.
Содержание
Суммарная оценка за блок «Хобби и Досуг »
Обучение объективы
7. L1 понять при небольшой поддержке основные моменты в расширенном разговоре на ограниченном спектр общеобразовательных и учебных темы
7. W8 Больше всего заклинаний высокочастотный словарь точно для растущего диапазона знакомые общие темы и некоторые учебные программы темы
7.W6 Link с мало или совсем нет поддержки, предложения в последовательные абзацы с использованием множество базовых разъемов по ряду знакомых общих тем и некоторые учебные темы
Оценка критерии
Определите основную идею в расширенные переговоры
Напишите тематические слова правильно
Соединить предложения в абзацы с базовыми соединителями и соединяющими слова с некоторыми поддержка
Уровень мышления навыки
Знания и понимание
Приложение
Продолжительность
20 минут
Прослушивание
Задача1. Слушайте, как говорят два человека об их свободном времени. Предложения верны или ложны? Вы будете прослушать запись дважды . CD2. Скрипт 1.
Пример: Джек любит рок Музыка. Истинно
1. Джек не любит смотреть спорт. _______
2. Джек любит фильмы ужасов. _______
3. Джек видит свою сестру каждый раз. неделя. _______
4. Дженни любит китайскую кухню. и Джек любит мексиканскую кухню. _______
5.Дженни любит мыльные оперы. _______
6. Дженни любит летать. _______
грамм —
F —
E —
Письменный
Задача 2. Напишите предложения о своем хобби. Вы должны писать полные предложения. Используйте некоторые разъемы и связывая слова , но, и, потому что, когда, while, и т. д. Включите следующие информация:
Пример: Мне нравится на лыжах потому что это здоровый деятельность.
Какое у тебя хобби? является?
____________________________________________________________________________________________________________________________________________
Когда и кто вы обычно это делаете с участием?
____________________________________________________________________________________________________________________________________________
Почему тебе нравится заниматься Это?
____________________________________________________________________________________________________________________________________________
Ваше хобби популярно среди подростки?
____________________________________________________________________________________________________________________________________________
Оценка критерии
Задача
Дескриптор
Марка
А учащийся
Определить основные идея в расширенных переговорах.
1
пишет Ложь;
1
пишет Правда;
1
пишет Ложь;
1
пишет Ложь;
1
пишет Правда;
1
пишет Ложь;
1
Напишите тему по теме слова правильно.
Соединить предложения на абзацы с базовыми соединителями и связующими слова с некоторыми поддержка.
2
дает полный ответ, используя связующие слова и базовые разъемы;
1
пишет с грамматикой точность;
1
произносит слова правильно;
1
пишет связный пункт.
1
Всего марок
1 0
Рубрики для информирование родителей о результатах Summative Оценка для блока «Хобби и Отдых »
Имя учащегося ________________________
Оценка
критерии
Уровень обучения достижения
Низкий
Средний
Высокая
Определить основную идею в расширенных переговорах.
Испытывает трудности в определение основной идеи в расширенном разговаривать.
Опыт трудности в выявлении основной идеи в расширенном разговоре. Делает ошибки в пометке предложений для истинных и ложных утверждений, в то время как слушая.

Уверенно идентифицирует основная идея в расширенном разговоре. Отметить предложения как истинные и ложные правильно.
Напишите тему по теме слова правильно.
Соединить предложения на абзацы с базовыми соединителями и связующими слова с некоторыми поддержка.
Испытывает трудности в давать полные ответы, используя связующие слова и базовые соединители, и в лексике, связанной с орфографической тематикой. Пишет с недостаточным грамматическая точность. Количество слов ограниченное.
Делает ошибки в давать полные ответы при использовании связующих слов и базовых соединителей, и в лексике, связанной с орфографической тематикой.Пишет с грамматикой ошибки. Количество слов недостаточно.

Чувствует уверенность в отдаче полные ответы, используя связующие слова и основные соединители, а также в орфографическая тематическая лексика. Пишет с грамматической точностью. Количество слов разумно.
Суммативная оценка за блок «Связь и Технологии »
Обучение объективы
7.R2 понять конкретная информация и детали в текстах по ряду знакомых общеобразовательные и учебные темы
7.S2 Комплекс Ask вопросы, чтобы получить информацию об ограниченном круге общих темы и некоторые учебные темы
7.S7 Используйте соответствующие предметный словарный запас и синтаксис, чтобы говорить о растущем ряд общих тем и некоторые учебные программы темы
Оценка критерии
Осознайте конкретные факты и подробности в отрывке для чтения;
Макияж комплексный вопросительный предложения, чтобы получить информацию о тема
Применить тематический словарь в речи, правильно расположив слова и фразы в правильные предложения
Уровень мышления навыки
Знания и понимание
Приложение
Более высокого порядка навыки мышления
Продолжительность
20 минут
Чтение
Задача 1. Прочтите текст и заполните задача.
Кейт и Интернет
Кейт первый класс начинается в восемь часов утра, сейчас 1.30 утра. В единственный звук, который вы можете услышать в маленькой комнате Кейт, — это щелчок компьютерной клавиатуры. Ее мама больше не знает, что делать. Каждый день одно и то же. «Кейт больше не обращает на нее внимания исследования или к отчету, который она должна представить на следующей неделе. Она игнорирует все виды домашних заданий. Ее мать говорит: «Она заботится только о разговоры, которые она ведет с людьми со всего мира не заботясь ни о своих оценках, ни о друзьях по-настоящему жизнь ».
Доступ в Интернет в американских домохозяйствах увеличивается, поэтому количество подростки, которые проводят много времени в сети, имеют тоже увеличился. Психологи говорят: «Берегись! Растущее число подростков впадает в новую форму зависимости ». В интервью Кейт заявила: «Я разрушаю свое будущее и становлюсь изолированной. от общества »,« Я провалила английский в прошлом году … Мне было все равно насчет учебы, но, по крайней мере, я чувствую себя свободным. На самом деле я могу поговорить с другие на любую тему, не боясь последствия ».
Сопоставьте части предложений в столбец (A) с частями предложений в столбце (B). Написать ответы в столбце (C).
Пример: 0. Единственный звук, который можно слышу в маленькой комнате Кейт
d) щелчок компьютерная клавиатура. 0-d
(А)
(В)
(К)
1.Кейт проводит давно онлайн,
а) большое количество подростки пристрастились к сеть.
1 ._____
2. Психологи думаю, что
б) всего один следствие этого типа зависимость.
2 ._____
3. Изоляция от общество
в) и она не заботиться о своей школе полученные результаты.
3 ._____
Разговорная
Задача 2. Прочтите примеры и составьте ваши собственные вопросы. Спросите и ответьте им. Оцените друг друга согласно оценке простынь.
Учащиеся работают в парах. Во-первых, один ученик отвечает на вопросы, второй ученик. оценивает его / ее по критериям, затем они меняются ролями. Учитель решает и включает в оценочный лист, какой словарный запас быть проверенным в этом разговоре задача.
Пример:
Какая технология не может ты живешь без? Зачем?
Как часто вы смотрите телевизор? Поясните свой ответ.
Какой твой любимый гаджет? общаться с друзьями? Объясни свой ответ.
Возможно ответы:
Я не могу жить без клетки телефон из-за его практичности использовать.
ТВ смотрю только по выходным, потому что у меня мало время.
Я люблю сотовый телефон и причина в том, что он связывает меня с Мир.
Имя ____________________________ Дата _____________________________
Оценка лист
Критерии
Есть
№
Учащийся использует в минимум 5 слов на тему «Общение и Технологии».
Ученик говорит без долгих остановок.
Учащийся спрашивает минимум 5 вопросов.
Учащийся отвечает не менее 5 вопросы.
Учащийся дает совет будущие улучшения.
Оценка критерии
Задача
Дескриптор
Марка
А учащийся
Осознайте особые факты и подробности при чтении проход.
1
пишет 1-с;
1
пишет 2-а;
1
пишет 3-б;
1
Составить комплекс вопросительные предложения для получения информации о тема.
Применить тему, связанную словарный запас в речи, правильно располагая слова и фразы в правильно построенные предложения.
2
использует не менее 5 слова о «Коммуникации и Технологии»;
1
говорит недолго закупорки;
1
спрашивает не менее 5 вопросы;
1
ответы не менее 5 вопросы;
1
дает совет для будущие улучшения.
1
Всего марок
8
Рубрики для информирование родителей о результатах Summative Оценка для блока «Связь и Технологии »
Имя учащегося ________________________
Оценка критерии
Уровень обучения достижения
Низкий
Средний
Высокая
Осознайте особые факты и подробности при чтении проход.
Опыт отличный трудности в осознании конкретных фактов и частей при чтении проход.
Делает ошибки в выявление фактов и частей в сопоставлении упражнение.
Чувствует уверенность в выявление фактов и частей в чтении проход.

Составить комплекс вопросительные предложения для получения информации о тема.
Применить тему, связанную словарный запас в речи, правильно располагая слова и фразы в правильно построенные предложения.
Демонстрирует ограниченное выбор тематической лексики для вопросов и ответов на вопросы.
Говорит долго паузы, которые не делают произнесения понятно.

Демонстрирует хороший выбор тематической лексики для вопросов и ответов на вопросы.
Говорит, делая паузы что не мешает понимание.

Демонстрирует широкий выбор тематической лексики для вопросов и ответов на вопросы.
Говорит с естественным делает паузу и проясняет речь.

Суммарная оценка за блок «Праздники и Путешествие »
Обучение объективы
7.L5 Признать мнение выступающих в поддерживаемом расширенном выступлении по ряду общеобразовательные и учебные темы
7.W7 Использование с минимальная поддержка соответствующий макет на уровне текста для растущего диапазон письменных жанров по знакомым общеобразовательным и учебным предметам темы
Оценка с riteria
Уровень мышления навыки
Знания и понимание
Приложение
Продолжительность
20 минут
Прослушивание
Задача 1. Слушайте разговор и ответь на вопросы. CD2. Скрипт 2.
Перейдите по следующей ссылке, чтобы слушать информация:
http://www.esl-lab.com/flight/flightrd1.htm
Что это за разговор около?
Сколько человек в разговаривать?
Какие предпочтения делает звонящий запрос?
Задача 2. Выберите правильный ответ A, B, C или D.
Пример: 0. На какую дату планируется резервирование рейса? быть?
А) 21
Б) 22
С) 23
D) 24
Что такое мужское место назначения?
А) Солт-Лейк-Сити, США
Б) Нью-Йорк, США
C) Хельсинки, Финляндия
Г) Стокгольм, Швеция
2. Когда мужчина уезжает Дата?
А) двадцать первая
Б) двадцать второй
В) двадцать третье
Г) двадцать четвертая
3.Какой номер рейса на вторую половину его поездка?
А) 555
Б) 90
C) 1070
D) 830
4. Как долго мужчина остановка между полеты?
А) меньше чем час
Б) меньше двух часы
В) менее трех часы
Г) более трех часы
5. Какую просьбу сделал мужчина сделать в отношении его рейс?
А) Он попросил специально подготовленный обед.
Б) Он хотел проход сиденье.
C) Он попросил люльку для его ребенок.
D) Он попросил сесть рядом перед самолет.
Письмо
Задача 3. Напишите открытку другу. Вы можете отвечать на вопросы, пока вы письмо.
Кому ты напишешь к?
Где находятся ты?
У вас хорошо время?
Где ты остаюсь?
Что это за место подобно?
Какие люди подобно?
Что ты сделал вчера?
Что ты делаешь завтра?
Пример открытки Лист образцов для Открытка

Оценка критерии
Задача
Дескриптор
Марка
А учащийся
Определить положение выступающих в расширенном разговоре с некоторыми поддержка.
1
ответы на 1 ^улица вопрос
1
ответы на 2 ^nd вопрос
1
ответы на 3 ^рд вопрос
1
2
выбирает 1-С;
1
выбирает 2-Б;
1
выбирает 3-Б;
1
выбирает 4-Б;
1
выбирает 5-А;
1
Напишите текст сохраняя макет и формат данного жанра с небольшими поддержка.
3
пишет с структура, которая логически организованный;
1
произносит слова правильно;
1
пишет с грамматикой точность;
1
использует тему, связанную словарь правильно
1
Всего марок
1 2
Рубрики за предоставление информация для родителей о результатах итогового оценивания блок «Праздники и Путешествие »
Имя учащегося ________________________
Оценка критерии
Уровень обучения достижения
Низкий
Средний
Высокая
Определить положение выступающих в расширенном разговоре с некоторыми поддержка.
Испытывает трудности в определение позиции динамики.
Делает ошибки в определении правильные ответы на вопросы в разговаривать.
Уверенно идентифицирует правильные ответы на вопросы в разговаривать.
Напишите текст сохраняя макет и формат данного жанра с небольшим поддержка.
Испытывает трудности в написание открытки о праздниках с некоторой поддержкой на пример.Ответы с ограниченным словарным запасом и неправильной структурой. Неправильно использует времена и произносит по буквам актуальные слова неправильно.
Делает ошибки в написание открытки о праздниках с некоторой поддержкой на пример.
Ответы с хорошим выбором словарный запас и структура. Использует некоторые времена и заклинания, некоторые актуальные слова неправильно.
Чувствует уверенность в написание открытки о праздниках с некоторой поддержкой на пример.
Ответы с большим выбором словарный запас и соответствующая структура.Правильно использует времена и произносит актуальные слова точно.
Суммативная оценка за Единица «Космос и Земля »
Обучение объективы
7.R5 значение вывода из контекста в коротких текстах на растущем круге знакомых общих и учебные темы
7.R7 Распознавать типичные особенности на уровне слова, предложения и текста в диапазоне письменные жанры
7.S3 Выскажите свое мнение на уровне дискурса о растущем диапазоне общих и учебных темы
7.S6 Начните ссылаться комментарии с некоторой гибкостью к тому, что другие говорят в предложении и уровень дискурса в паре, группе и классе бирж
Оценка критерии
Определите значение и Детали чтения текстов
Определите правильную форму слово, соответствующая структура предложения и текст макет
Уровень мышления навыки
Знания и понимание
Приложение
Более высокого порядка навыки мышления
Продолжительность
20 минут
Чтение
Задача 1. Прочтите текст и ответьте на вопросы.
Пример: 0 Плутон больше не планета? Да, это это
Плутон а Планета?
« Dwarf» очень маленькая звезда
Многие люди говоря, что Плутон больше не планета. National Geographic News говорит, что, по данным Международного астрономического союза, полная планета — это объект, вращающийся вокруг Солнца и достаточно большой, чтобы стали круглыми из-за силы собственного притяжения.Так как Плутон не соответствует этим стандартам, Международный астрономический Союз классифицирует Плутон как карликовую планету. Не все согласны с этим однако это хороший способ решить. Энди Ченг, планетарный ученый из Университета Джонса Хопкинса, говорит, что новые правила недостаточно ясны и задает вопрос: «Насколько круглый круглый?» «… Я по-прежнему буду утверждать, что Плутон — это планета», — сказал он. сказал.
Оуэн Джинджерич астроном и историк Гарвардского университета в Кембридже. Он одобрил особое различие для Плутона.Gingerich поддержал предложение назвать большую восьмерку планет классическими планетами — в отличие от просто «планеты» — а Плутон и другие карликовые планеты, так что было бы два класса планет. Он считает что реклассификация Плутона как карликовой планеты не «чувствительна к историческую и культурную роль, которую сыграл Плутон ». продолжается. Как ты думаешь это является?
Какая планета полная планета? __________________________________________________________________
Плутон единственный карликовая планета? __________________________________________________________________
Сколько классов планеты по мнению астронома? __________________________________________________________________
Задача 2. Соедините цифры и буквы и найди нужные картинки.
1.Кометы
А. Это самый большой объект, который вы можете увидеть в ночи небо.
а
2. кратеры
Б. Небольшой замороженный масса пыли и газа, вращающаяся вокруг солнце.
г.
3.Луна
C. Это дыры сделано, когда большой движущийся камень ударился о Луна.
г.
Говоря
Задача 3: Работа в группа 3-4 человека. Ответь на вопросы ниже.
Учитель оценивает разговорные навыки каждого учащегося, когда они работают в группа.
Имена ____________________________________ Дата ___________
Где ты планируете поехать? Назовите планета?
Что ты будешь делать, если вы видите инопланетян или что-то необычное животные?
Групповая оценка лист
Критерии
Есть
№
Группа отвечает всем вопросы.
Это было очень интересно послушать презентацию группы (название необычное, животные были странными и т. д.).
У всех учащихся есть шанс участвовать в обсуждение.
Присутствуют все учащиеся логически связанный Информация.
Оценка критерии
Задача
Дескриптор
Марка
Дополнительный информация
А учащийся
Определите правильный форма слова, соответствующая структура предложения и текст макет.
Определите значение и подробности чтения тексты.
1
пишет «Полный планета — это объект, вращающийся вокруг Солнца, достаточно большой, чтобы иметь стать круглым благодаря собственной силе сила тяжести’.
1
Ответ может быть короче.
пишет «Нет, это не’;
1
пишет: «Есть два класса планет »;
1
2
выбирает 1 До н.э;
1
выбирает 2 C-a;
1
выбирает 3 А-б;
1
Укажите точку зрения просматривать в разговорах и обсуждения.
No related posts.
Posted in Контрольная
Навигация по записям
Previous
Next
Leave a Reply
Добавить комментарий Отменить ответ
Ваш адрес email не будет опубликован. Обязательные поля помечены *
Комментарий *
Имя *
Email *
Сайт

Рубрики
Контрольная
Разное
Советы
2024 © Все права защищены. Карта сайта

Обучение объективы	7. L1 понять при небольшой поддержке основные моменты в расширенном разговоре на ограниченном спектр общеобразовательных и учебных темы 7. W8 Больше всего заклинаний высокочастотный словарь точно для растущего диапазона знакомые общие темы и некоторые учебные программы темы 7.W6 Link с мало или совсем нет поддержки, предложения в последовательные абзацы с использованием множество базовых разъемов по ряду знакомых общих тем и некоторые учебные темы
Оценка критерии	Определите основную идею в расширенные переговоры Напишите тематические слова правильно Соединить предложения в абзацы с базовыми соединителями и соединяющими слова с некоторыми поддержка
Уровень мышления навыки	Знания и понимание Приложение
Продолжительность	20 минут

Оценка критерии	Задача	Дескриптор	Марка
Оценка критерии	Задача	А учащийся	Марка
Определить основные идея в расширенных переговорах.	1	пишет Ложь;	1
		пишет Правда;	1
		пишет Ложь;	1
		пишет Ложь;	1
		пишет Правда;	1
		пишет Ложь;	1
Напишите тему по теме слова правильно. Соединить предложения на абзацы с базовыми соединителями и связующими слова с некоторыми поддержка.	2	дает полный ответ, используя связующие слова и базовые разъемы;	1
		пишет с грамматикой точность;	1
		произносит слова правильно;	1
		пишет связный пункт.	1
Всего марок			1 0

Оценка критерии	Уровень обучения достижения
Оценка критерии	Низкий	Средний	Высокая
Определить основную идею в расширенных переговорах.	Испытывает трудности в определение основной идеи в расширенном разговаривать.	Опыт трудности в выявлении основной идеи в расширенном разговоре. Делает ошибки в пометке предложений для истинных и ложных утверждений, в то время как слушая.	Уверенно идентифицирует основная идея в расширенном разговоре. Отметить предложения как истинные и ложные правильно.
Напишите тему по теме слова правильно. Соединить предложения на абзацы с базовыми соединителями и связующими слова с некоторыми поддержка.	Испытывает трудности в давать полные ответы, используя связующие слова и базовые соединители, и в лексике, связанной с орфографической тематикой. Пишет с недостаточным грамматическая точность. Количество слов ограниченное.	Делает ошибки в давать полные ответы при использовании связующих слов и базовых соединителей, и в лексике, связанной с орфографической тематикой.Пишет с грамматикой ошибки. Количество слов недостаточно.	Чувствует уверенность в отдаче полные ответы, используя связующие слова и основные соединители, а также в орфографическая тематическая лексика. Пишет с грамматической точностью. Количество слов разумно.

Обучение объективы	7.R2 понять конкретная информация и детали в текстах по ряду знакомых общеобразовательные и учебные темы 7.S2 Комплекс Ask вопросы, чтобы получить информацию об ограниченном круге общих темы и некоторые учебные темы 7.S7 Используйте соответствующие предметный словарный запас и синтаксис, чтобы говорить о растущем ряд общих тем и некоторые учебные программы темы
Оценка критерии	Осознайте конкретные факты и подробности в отрывке для чтения; Макияж комплексный вопросительный предложения, чтобы получить информацию о тема Применить тематический словарь в речи, правильно расположив слова и фразы в правильные предложения
Уровень мышления навыки	Знания и понимание Приложение Более высокого порядка навыки мышления
Продолжительность	20 минут

(А)	(В)	(К)
1.Кейт проводит давно онлайн,	а) большое количество подростки пристрастились к сеть.	1 ._____
2. Психологи думаю, что	б) всего один следствие этого типа зависимость.	2 ._____
3. Изоляция от общество	в) и она не заботиться о своей школе полученные результаты.	3 ._____

Критерии	Есть	№
Учащийся использует в минимум 5 слов на тему «Общение и Технологии».
Ученик говорит без долгих остановок.
Учащийся спрашивает минимум 5 вопросов.
Учащийся отвечает не менее 5 вопросы.
Учащийся дает совет будущие улучшения.

Обучение объективы	7.L5 Признать мнение выступающих в поддерживаемом расширенном выступлении по ряду общеобразовательные и учебные темы 7.W7 Использование с минимальная поддержка соответствующий макет на уровне текста для растущего диапазон письменных жанров по знакомым общеобразовательным и учебным предметам темы
Оценка с riteria
Уровень мышления навыки	Знания и понимание Приложение
Продолжительность	20 минут

Обучение объективы	7.R5 значение вывода из контекста в коротких текстах на растущем круге знакомых общих и учебные темы 7.R7 Распознавать типичные особенности на уровне слова, предложения и текста в диапазоне письменные жанры 7.S3 Выскажите свое мнение на уровне дискурса о растущем диапазоне общих и учебных темы 7.S6 Начните ссылаться комментарии с некоторой гибкостью к тому, что другие говорят в предложении и уровень дискурса в паре, группе и классе бирж
Оценка критерии	Определите значение и Детали чтения текстов Определите правильную форму слово, соответствующая структура предложения и текст макет
Уровень мышления навыки	Знания и понимание Приложение Более высокого порядка навыки мышления
Продолжительность	20 минут

1.Кометы	А. Это самый большой объект, который вы можете увидеть в ночи небо.	а
2. кратеры	Б. Небольшой замороженный масса пыли и газа, вращающаяся вокруг солнце.	г.
3.Луна	C. Это дыры сделано, когда большой движущийся камень ударился о Луна.	г.

Где ты планируете поехать? Назовите планета?
Что ты будешь делать, если вы видите инопланетян или что-то необычное животные?

Критерии	Есть	№
Группа отвечает всем вопросы.
Это было очень интересно послушать презентацию группы (название необычное, животные были странными и т. д.).
У всех учащихся есть шанс участвовать в обсуждение.
Присутствуют все учащиеся логически связанный Информация.