Информационное моделирование контрольная работа 9 класс: Контрольная работа «Информационное моделирование» (9 класс) | Методическая разработка по информатике и икт (9 класс) на тему:

Содержание

Контрольная работа «Информационное моделирование» (9 класс) | Методическая разработка по информатике и икт (9 класс) на тему:

Контрольная работа №2 «Информационное моделирование»

Вариант 1

  1. При изучении объекта реальной действительности можно создать …
  1. одну модель, отражающую множество признаков объекта
  2. вопрос не имеет смысла
  3. множество моделей, каждая из которых отражает те или иные существенные признаки объекта
  1. Модель по сравнению с моделируемым объектом содержит:
  1. столько же информации
  2. больше информации
  3. меньше информации
  4. другую информацию
  5. никакой информации
  1. Табличная информационная модель представляет собой…
  1. описание объектов или их свойств по уровням, причем элементы нижнего уровня входят в состав элементов более высокого уровня.
  2. модель, построенную с использованием математических понятий и формул.
  3. описание объектов или их свойств в виде совокупности значений, размещаемых в ячейках прямоугольной таблицы.
  4. набор рисунков, карт, чертежей, схем, графиков, диаграмм.
  1. Файловая структура персонального компьютера наиболее адекватно может быть описана…
  1. табличной информационной моделью.
  2. вербальной моделью.
  3. графической информационной моделью.
  4. натурной моделью.
  1. Выберите пример модели, являющейся наглядно-знаковой.
  1. генеалогическое дерево семьи Пушкиных
  2. график зависимости высоты полета тела, брошенного под углом к горизонту от времени.
  3. формула для вычисления объема куба: V=а3
  4. глобус
  1. Какие пары объектов находятся в отношении «объект —  модель»?
  1. компьютер – данные
  2. компьютер — его функциональная схема
  3. компьютер – алгоритм
  1. Пары объектов, которые не находятся в отношении «объект – модель»:
  1. компьютер – его фотография
  2. компьютер – его функциональная схема
  3. компьютер – его процессор
  4. компьютер – его рисунок
  5. компьютер – его техническое описание
  1. Определите, какие из перечисленных моделей материальные (физические, натурные), а какие информационные. Укажите номера материальных моделей.
  1. Макет декорационного оформления театральной постановки.
  2. Эскизы костюмов к театральному спектаклю.
  3. Географический атлас.
  4. Объёмная модель молекулы воды.
  5. Уравнение химической реакции, например CO2 + 2 NaOH = Na2 CO3 +h3O
  6. Макет скелета человека.
  7. Формула определения площади квадрата со  стороной h: S = h3
  8. Расписание движения поездов.
  9. Игрушечный паровоз.
  10. Схема метрополитена
  11. Оглавление книги.
  1. Моделирование это:
  1. Процесс опознания реального объекта компьютером
  2. Процесс создания и использования моделей
  3. Выделение одного существенного признака реального объекта
  4. Выделение нескольких (двух, трёх) существенных признаков реального объекта.
  1. В рамках предмета «Природоведение» учащиеся ежедневно замеряют утреннюю и вечернюю температуру и строят графики изменения температуры. Какой тип модели (с точки зрения временного фактора)  представляет подобный график?
  1. информационная
  2. статическая
  3. динамическая
  4. графическая
  1. Могут ли у разных объектов быть одинаковыми модели?
  1. Нет.
  2. Да, но только для конструктивных (искусственных, созданных людьми) объектов.
  3. Да.
  1. Расположение мебели в квартире наиболее адекватно может быть описано в виде…
  1. математической модели.
  2. графической информационной модели.
  3. табличной информационной модели.
  1. К числу математических моделей относится…
  1. учебник по информатике.
  2. постановление Министерства образования и науки РФ.
  3. формула нахождения  скорости движения
  4. макет нового микрорайона.
  1. Месторасположение полезных ископаемых представляет собой…
  1. табличную информационную модель.
  2. графическую информационную модель.
  3. натурную модель
  1. Выберите пример модели, являющейся информационной.
  1. макет декоративного оформления театральной постановки
  2. расписание движения поездов
  3. скелет человека
  4. уравнение химической реакции
  1. Какой вид модели представлен на рисунке?
  1. Графическая модель.
  2. Алгоритмическая модель.
  3. Вербальная.
  1. Описательная
  1. Выберите параметры объекта «ученик», необходимые для создания информационной модели ученика, представленной в школьном журнале.
  1. фамилия
  2. имя
  3. рост
  4. вес
  5. оценки

Укажите верный ответ.

  1. a b c
  2. a c d
  3. a b e
  4. a d e
  1. Определите площадь стен помещения 4 по чертежу, если высота помещения – 3 метра. Ответ запишите в виде ____ м2
  2. Учитель на уроке рассказывает о гибели динозавров. К какому виду моделей (по способу представления) можно отнести его рассказ?
  1. натурная
  2. информационная
  3. вербальная
  1. На уроке математики рассчитывается скорость автомобиля на различных отрезках пути. Что является объектом исследования?
  1. автомобиль
  2. процесс управления автомобилем
  3. процесс движения автомобиля
  4. параметры объекта «автомобиль»
  1. Компьютерное имитационное моделирование ядерного взрыва позволяет:
  1. экспериментально проверить влияние высокой температуры и облучения на природные объекты;
  2. уменьшить стоимость исследований и обеспечить безопасность людей;
  3. получить достоверные данные о влиянии взрыва на здоровье людей.
  1. Формула является:
  1. математической моделью
  2. информационной моделью
  3. компьютерной моделью
  4. натурной моделью
  1. Словесное описание – это распространенная модель:
  1. в физике
  2. математике
  3. информатике
  4. литературе
  1. Верно ли, что моделирование представляет собой один из основных методов познания?
  1. нет
  2. да
  1. Вставьте пропущенное слово, выбрав его из предложенного списка.

Компьютерная модель – это …. модель, выполненная с помощью компьютерных технологий.

  1. информационная
  2. натурная
  3. электронная
  1. Как называется табличная информационная модель, отражающая качественный характер связей между объектами (есть дорога – нет дороги, посещает – не посещает и т.д.):
  1. карта
  2. матрица
  3. чертеж
  4. график
  5. диаграмма

Контрольная работа №2 «Информационное моделирование»

Вариант 2

  1. Определите площадь стен помещения 5 по чертежу, если высота помещения – 3 метра. Ответ запишите в виде ____ м2

  1. Как называется табличная информационная модель, отражающая качественный характер связей между объектами (нет тетради — есть тетрадь, ходит – не ходит и т.д.):
  1. карта
  2. матрица
  3. чертеж
  4. график
  5. диаграмма
  1. Отметьте пропущенное слово: «Атлас автомобильных дорог является примером … модели» информационная
  1. натурная
  2. электронная
  3. знаковая
  4. образная
  5. смешанная
  1. Верно ли, что моделирование представляет собой один из основных методов познания?
  1. нет
  2. да
  1. Словесное описание – это распространенная модель:
  1. в физике
  2. русский язык
  3. информатике
  4. литературе
  1. Компьютерное имитационное моделирование ядерного взрыва позволяет:
  1. экспериментально проверить влияние высокой температуры и облучения на природные объекты;
  2. уменьшить стоимость исследований и обеспечить безопасность людей;
  3. получить достоверные данные о влиянии взрыва на здоровье людей.
  1. График является:
  1. математической моделью
  2. информационной моделью
  3. компьютерной моделью
  4. натурной моделью
  1. Учитель на уроке рассказывает о возникновении Солнечной системы. К какому виду моделей (по способу представления) можно отнести его рассказ?
  1. натурная
  2. информационная
  3. вербальная
  1. На уроке математики рассчитывается скорость поезда на различных отрезках пути. Что является объектом исследования?
  1. поезд
  2. процесс управления поездом
  3. процесс движения поезда
  4. параметры объекта «поезд»
  1. Выберите параметры объекта «ученик», необходимые для создания информационной модели ученика, представленной в школьном журнале.
  1. фамилия
  2. имя
  3. рост
  4. вес
  5. оценки

Укажите верный ответ.

  1. a b c
  2. a c d
  3. a b e
  4. a d e
  1. При изучении объекта реальной действительности можно создать …
  1. одну модель, отражающую множество признаков объекта
  2. вопрос не имеет смысла
  3. множество моделей, каждая из которых отражает те или иные существенные признаки объекта
  1. Закончите предложение: «Модель, по сравнению с объектом-оригиналом, содержит …»
  1. столько же информации
  2. больше информации
  3. меньше информации
  4. другую информацию
  5. никакой информации
  1. Табличная информационная модель представляет собой. ..
  1. описание объектов или их свойств по уровням, причем элементы нижнего уровня входят в состав элементов более высокого уровня.
  2. модель, построенную с использованием математических понятий и формул.
  3. описание объектов или их свойств в виде совокупности значений, размещаемых в ячейках прямоугольной таблицы.
  4. набор рисунков, карт, чертежей, схем, графиков, диаграмм.
  1. Файловая структура персонального компьютера наиболее адекватно может быть описана…
  1. табличной информационной моделью.
  2. вербальной моделью.
  3. графической информационной моделью.
  4. натурной моделью.
  1. Выберите примеры моделей, являющейся материальной.
  1. муляж
  2. график зависимости высоты полета тела, брошенного под углом к горизонту от времени.
  3. формула для вычисления объема куба: V=а3
  4. глобус
  1. Какие пары объектов находятся в отношении «объект —  модель»?
  1. клавиатура – микрофон
  2. болт – чертеж болта
  3. компьютер – алгоритм
  1. Пары объектов, которые не находятся в отношении «объект – модель»:
  1. компьютер – процессор
  2. Новосибирск – город
  3. слякоть – насморк
  4. автомобиль – техническое описание автомобиля
  5. город – путеводитель по городу
  1. Могут ли у разных объектов быть одинаковыми модели?
  1. Нет.
  2. Да, но только для конструктивных (искусственных, созданных людьми) объектов.
  3. Да.
  1. Определите, какие из перечисленных моделей материальные (физические, натурные), а какие информационные. Укажите номера информационных моделей.
  1. Макет декорационного оформления театральной постановки.
  2. Эскизы костюмов к театральному спектаклю.
  3. Географический атлас.
  4. Объёмная модель молекулы воды.
  5. Уравнение химической реакции, например CO2 + 2 NaOH = Na2 CO3 +h3 O
  6. Макет скелета человека.
  7. Формула определения площади квадрата со  стороной h: S = h3
  8. Расписание движения поездов.
  9. Игрушечный паровоз.
  10. Схема метрополитена
  11. Оглавление книги.
  1. Моделирование это:
  1. Процесс опознания реального объекта компьютером
  2. Процесс создания и использования моделей
  3. Выделение одного существенного признака реального объекта
  4. Выделение нескольких (двух, трёх) существенных признаков реального объекта.
  1. В рамках предмета «Природоведение» учащиеся ежедневно замеряют утреннюю и вечернюю температуру и строят графики изменения температуры. Какой тип модели (с точки зрения временного фактора)  представляет подобный график?
  1. информационная
  2. статическая
  3. динамическая
  4. графическая
  1. Расположение мебели в квартире наиболее адекватно может быть описано в виде…
  1. математической модели.
  2. графической информационной модели.
  3. табличной информационной модели.
  1. К числу математических моделей относится…
  1. учебник по информатике.
  2. постановление Министерства образования и науки РФ.
  3. формула нахождения  скорости движения
  4. макет нового микрорайона.
  1. Месторасположение полезных нефти и газа представляет собой…
  1. табличную информационную модель.
  2. графическую информационную модель.
  3. натурную модель
  1. Выберите пример модели, являющейся информационной.
  1. макет декоративного оформления театральной постановки
  2. расписание движения поездов
  3. скелет человека
  4. уравнение химической реакции
  1. Какой вид модели представлен на рисунке?
  1. Графическая модель.
  2. Алгоритмическая модель.
  3. Вербальная.
  4. Описательная.

Контрольная работа № 1 «Моделирование и формализация»






Вариант 1

1. На рисунке изображена схема дорог, связывающих торговые точки А, Б, В, Г, Д, Е, Ж. По каждой дороге можно двигаться только в направлении, указанном стрелкой.

Сколько существует различных путей от точки А до точки Ж? 2. Между дачными посёлками А, Б, Б, Г, Д построены дороги, протяжённость которых (в километрах) приведена в таблице.

Постройте схему, соответствующую этой таблице.

Определите длину кратчайшего пути между пунктами А и В. Передвигаться можно только по дорогам, протяжённость которых указана в таблице.

3. В табличной форме представлен фрагмент базы данных о результатах сдачи ЕГЭ.

Укажите количество записей в данном фрагменте, удовлетворяющих условиям:

4. Дополнительное задание. По таблице, приведённой в задании 2, постройте дерево, позволяющее изобразить все пути между пунктами А и Д.

Вычислите длину каждого пути.

Вариант 2

1. На рисунке изображена схема дорог, связывающих торговые точки А, Б, Б, Г, Д, Б, Ж. По каждой дороге можно двигаться только в направлении, указанном стрелкой.

Сколько существует различных путей от точки А до точки Ж?

2. Между дачными посёлками А, Б, Б, Г, Д построены дороги, протяжённость которых (в километрах) приведена в таблице.

Постройте схему, соответствующую этой таблице.

Определите длину кратчайшего пути между пунктами А и В. Передвигаться можно только по дорогам, протяжённость которых указана в таблице.

3. В табличной форме представлен фрагмент базы данных о результатах сдачи ЕГЭ.

Укажите количество записей в данном фрагменте, удовлетворяющих условиям:

4. Дополнительное задание. По таблице, приведённой в задании 2, постройте дерево, позволяющее изобразить все пути между пунктами А и Д.

Вычислите длину каждого пути.

Тест по информатике Моделирование и формализация 9 класс

Тест по информатике Моделирование и формализация предназначен для учащихся 9 класса. Тест содержит 26 вопросов. В конце теста имеются ответы.

1. Выберите верное утверждение:

а) Один объект может иметь только одну модель
б) Разные объекты не могут описываться одной моделью
в) Электрическая схема — это модель электрической цепи
г) Модель полностью повторяет изучаемый объект

2. Выберите неверное утверждение:

а) Натурные модели — реальные объекты, в уменьшенном или увеличенном виде воспроизводящие внешний вид, структуру или поведение моделируемого объекта
б) Информационные модели описывают объект-оригинал на одном из языков кодирования информации
в) Динамические модели отражают процессы изменения и развития объектов во времени

г) За основу классификации моделей может быть взята только предметная область, к которой они относятся

3. Какие признаки объекта должны быть отражены в информационной модели ученика, позволяющей получать следующие сведения: возраст учеников, увлекающихся плаванием; количество девочек, занимающихся танцами; фамилии и имена учеников старше 14 лет?

а) имя, фамилия, увлечение
б) имя, фамилия, пол, пение, плавание, возраст
в) имя, увлечение, пол, возраст
г) имя, фамилия, пол, увлечение, возраст

4. Выберите элемент информационной модели учащегося, существенный для выставления ему оценки за контрольную работу по информатике:

а) наличие домашнего компьютера
б) количество правильно выполненных заданий
в) время, затраченное на выполнение контрольной работы
г) средний балл за предшествующие уроки информатики

5. Замена реального объекта его формальным описанием — это:

а) анализ
б) моделирование
в) формализация
г) алгоритмизация

6. Выберите знаковую модель:

а) рисунок
б) схема
в) таблица
г) формула

7. Выберите образную модель:

а) фотография
б) схема
в) текст
г) формула

8. Выберите смешанную модель:

а) фотография
б) схема
в) текст
г) формула

9. Описания предметов, ситуаций, событий, процессов на естественных языках — это:

а) словесные модели
б) логические модели
в) геометрические модели
г) алгебраические модели

10. Модели, реализованные с помощью систем программирования, электронных таблиц, специализированных математических пакетов и программных средств для моделирования, называются:

а) математическими моделями
б) компьютерными моделями
в) имитационными моделями
г) экономическими моделями

11. Файловая система персонального компьютера наиболее адекватно может быть описана в виде:

а) математической модели
б) табличной модели
в) натурной модели
г) иерархической модели

12. Графической моделью иерархической системы является:

а) цепь
б) сеть
в) генеалогическое дерево
г) дерево

13. Расписание движения электропоездов может рассматриваться как пример:

а) табличной модели
б) графической модели
в) имитационной модели
г) натурной модели

14. Какая тройка понятий находится в отношении «объект — натурная модель — информационная модель»?

а) человек — анатомический скелет — манекен
б) человек — медицинская карта — фотография

в) автомобиль — рекламный буклет с техническими характеристиками автомобиля — атлас автомобильных дорог
г) автомобиль — игрушечный автомобиль — техническое описание автомобиля

15. На схеме изображены дороги между населёнными пунктами А, В, С, D и указаны протяжённости этих дорог.

Определите, какие два пункта наиболее удалены друг от друга. Укажите длину кратчайшего пути между ними.

а) 17
б) 15
в) 13
г) 9

16. Населённые пункты А, В, С, D соединены дорогами. Время проезда на автомобиле из города в город по соответствующим дорогам указано в таблице:

Турист, выезжающий из пункта А, хочет посетить все города за кратчайшее время. Укажите соответствующий маршрут.

а) ABCD
б) ACBD
в) ADCB
г) ABDC

17. В школе учатся четыре ученика — Андреев, Иванов, Петров, Сидоров, имеющие разные увлечения. Один из них увлекается теннисом, другой — бальными танцами, третий — живописью, четвёртый — пением. О них известно:
— Иванов и Сидоров присутствовали на концерте хора, когда пел их товарищ;
— Петров и теннисист позировали художнику;
— теннисист дружит с Андреевым и хочет познакомиться с Ивановым. Чем увлекается Андреев?

а) теннисом
б) живописью
в) танцами
г) пением

18. Два игрока играют в следующую игру. Перед ними лежат три кучки камней, в первой из которых 2 камня, во второй — 3 камня, в третьей — 4 камня. У каждого игрока неограниченно много камней. Игроки ходят по очереди. Ход состоит в том, что игрок или удваивает число камней в какой-то куче, или добавляет по два камня в каждую из куч. Выигрывает игрок, после хода которого либо в одной из куч становится не менее 15 камней, либо общее число камней во всех трёх кучах становится не менее 25. Кто выигрывает при безошибочной игре обоих игроков?

а) игрок, делающий первый ход
б) игрок, делающий второй ход
в) каждый игрок имеет одинаковый шанс на победу
г) для этой игры нет выигрышной стратегии

19. База данных — это:

а) набор данных, собранных на одной дискете
б) таблица, позволяющая хранить и обрабатывать данные и формулы
в) прикладная программа для обработки информации пользователя
г) совокупность данных, организованных по определённым правилам, предназначенная для хранения во внешней памяти компьютера и постоянного применения

20. Какая база данных основана на табличном представлении информации об объектах?

а) иерархическая

б) сетевая
в) распределённая
г) реляционная

21. Строка таблицы, содержащая информацию об одном конкретном объекте, — это:

а) поле
б) запись
в) отчёт
г) форма

22. Столбец таблицы, содержащий определённую характеристику объекта, — это:

а) поле
б) запись
в) отчёт
г) ключ

23. Системы управления базами данных используются для:

а) создания баз данных, хранения и поиска в них необходимой информации
б) сортировки данных
в) организации доступа к информации в компьютерной сети
г) создания баз данных

24. Какое из слов НЕ является названием базы данных?

а) Microsoft Access
б) OpenOffice.org Base
в) OpenOffice.org Writer
г) FoxPro

25. Ниже в табличной форме представлен фрагмент базы данных:

№Наименование товараЦенаКоличество
1Монитор765420
2Клавиатура134026
3Мышь23510
4Принтер37708
5Колонки акустические48016
6Сканер планшетный288010

На какой позиции окажется товар «Сканер планшетный», если произвести сортировку данной таблицы по возрастанию столбца КОЛИЧЕСТВО?

а) 5
б) 2
в) 3
г) 6

26. Ниже в табличной форме представлен фрагмент базы данных «Продажа канцелярских товаров»:

НаименованиеЦенаПродано
Карандаш560
Линейка187
Папка2032
Ручка2540
Тетрадь15500

Сколько записей в данном фрагменте удовлетворяет условию ЦЕНА>20 ИЛИ ПРОДАНО

а) 1
б) 2
в) 3
г) 4

Ответы на тест по информатике Моделирование и формализация
1-в, 2-г, 3-г, 4-б, 5-в, 6-г, 7-а, 8-б, 9-а, 10-б, 11-г, 12-г, 13-а, 14-г, 15-в, 16-г, 17-б, 18-а, 19-г, 20-в, 21-б, 22-а, 23-а, 24-в, 25-в, 26-в

«Контрольная работа №5 «Моделирование и формализация» (9 класс)»


Контрольная работа №5 «Моделирование и формализация»
1. Моделирование — это:
а) процесс замены реального объекта (процесса, явления) моделью, отражающей его существенные признаки с точки зрения достижения конкретной цели;
б) процесс демонстрации моделей одежды в салоне мод;
в) процесс неформальной постановки конкретной задачи;
г) процесс замены реального объекта (процесса, явления) другим материальным или идеальным объектом;
д) процесс выявления существенных признаков рассматриваемого объекта.
2. Модель — это:
а) фантастический образ реальной действительности;
б) материальный или абстрактный заменитель объекта, отражающий его пространственно-временные характеристики;
в) материальный или абстрактный заменитель объекта, отражающий его существенные характеристики;
г) описание изучаемого объекта средствами изобразительного искусства;
д) информация о несущественных свойствах объекта.
3. При изучении объекта реальной действительности можно создать:
а) одну единственную модель.
б) несколько различных видов моделей, каждая из которых отражает те или иные существенные признаки объекта;
в) одну модель, отражающую совокупность признаков объекта;
г) точную копию объекта во всех проявлениях его свойств и поведения;
д) вопрос не имеет смысла.
4. Процесс построения модели, как правило, предполагает:
а) описание всех свойств исследуемого объекта;
б) выделение наиболее существенных с точки зрения решаемой задачи свойств объекта;
в) выделение свойств объекта безотносительно к целям решаемой задачи;
г) описание всех пространственно-временных характеристик изучаемого объекта;
д) выделение не более трех существенных признаков объекта.
5. Натурное моделирование – это:
а) моделирование, при котором в модели узнается моделируемый объект, то есть натурная модель всегда имеет визуальную

Контрольная работа «Информационное моделирование «

Просмотр
содержимого документа

Контрольная работа №2

  1. Модель-это:
    1. подобие реального объекта
    2. объект, который рассматривается вместо другого для каких-то целей
    3. профессия в шоу-бизнесе
  2. Какое действие не является этапом моделирования:
    1. получение решение задачи
    2. проверка совпадения свойств объекта модели
    3. коллекционирование марок
    4. проверка макета здания
  3. Какие модели бывают?
    1. натурные
    2. формальные
    3. разные
    4. информационные
  4. Что не является информационной моделью?
    1. схема
    2. карта
    3. чертежи
    4. график
    5. структура
  5. Какие виды табличных моделей бывает
    1. «объект-свойство»
    2. треугольные матрицы
    3. «объект-объект»
    4. двоичные матрицы
    5. «свойство-свойство»
  6. Пример таблицы типа «объект-объект»?
    1. погода
    2. успеваемость
    3. домашняя библиотека
    4. факультативы
  7. Математическая модель-это:
    1. Компьютерный модель
    2. описание моделируемого устройства на языке математики
    3. физический эксперемент
    4. описание моделируемого процесса на языке математики
  8. Сервисные программы, относящиеся к системному ПО:
    1. программы-обслуживания дисков (копирования, форматирования и т.д.)
    2. программы-переводчики
    3. системы автоматизированного проектирования
    4. антивирусные программы
    5. программы-архиваторы
  9. В одном бите памяти содержится … информации
    1. 8 бит         с.  1 бит           е.  16 бит
    2. 12 бит       d.  4 бита
  10. Программа – это
    1. обрабатываемая информация, представленная в памяти компьютера в специальной форме
    2. описание последовательности действий, которые должен выполнить компьютер для решения поставленной задачи обработки данных
    3. программно управляемое устройство для выполнения любых видов работы с информацией
    4. электронная схема, управляющая работой внешнего устройства
    5. выводимый на экран список, из которого пользователь может выбирать нужный ему элемент
  11. Совокупность средств и правил взаимодействия пользователя с компьютером называют:
    1. интерфейсом
    2. процессом
    3. объектом управления
    4. графическим интерфейсом
    5. пользовательским интерфейсом
  12. Типы программного обеспечения:
    1. прикладное, системное, системы программирования
    2. прикладное общего и специального назначения
    3. системное, прикладное
  13. Имя файла состоит из двух частей:
    1. имя и файл
    2. системное, прикладное

 

Тест по информатике Графические информационные модели 9 класс

Тест по информатике Графические информационные модели 9 класс с ответами. Тест включает в себя 2 варианта. В каждом варианте по 6 заданий.

Вариант 1

1. Пример графической модели:

1) информационная математическая модель
2) схема
3) словесное описание
4) описание на алгоритмическом языке

2. Для шифрования используют пять букв латинского алфавита (А, В, С, D, Е). На первом месте стоит один из символов В, С, D, на третьем — гласная, если вторая — согласная. Символы, стоящие на первом и втором месте, не повторяются. На четвертом месте — один из символов В, С, D, не стоящих на первом месте. Описанному прави­лу удовлетворяет последовательность символов:

1) DВЕС
2) СВАС
3) АВСD
4) BАЕВ

3. Количество трехзначных чисел, составленных из трех цифр 2, 3, 4:

1) 9
2) 27
3) 8
4) 3

4. Граф называют деревом, если:

1) его вершины или ребра характеризуются некоторой дополнительной информацией — весами вершин или ребер
2) есть циклы
3) между любыми двумя вершинами имеется единственный путь
4) указаны направления ребер графа

5. Запишите название линий, связывающих вершины графа.

6. Впишите понятие (термин).

Условное графическое изображение предмета с точ­ным соотношением его размеров, получаемое методом проецирования, называется ___________.

Вариант 2

1. Пример графической модели:

1) материальная модель
2) диаграмма
3) макет
4) описание на алгоритмическом языке

2. Цепочка из бусин, помеченных латинскими буквами, формируется по следующему правилу. На первом месте может быть одна из бусин С, А, В, которых нет на вто­ром месте. В конце — А, С, D, которые еще не встреча­лись в цепочке. В середине — А или В, если таких букв нет на первом месте. Описанному правилу удовлетворяет последовательность символов:

1) СDС
2) FFC
3) ВВС
4) ABD

3. Количество двузначных чисел, составленных из трех цифр 1, 2, 3:

1) 9
2) 6
3) 3
4) 2

4. Граф называют взвешенным, если:

1) его вершины или ребра характеризуются некоторой дополнительной информацией — весами вершин или ребер
2) есть циклы
3) между любыми двумя вершинами имеется единственный путь
4) указаны направления ребер графа

5. Запишите название графа, с помощью которого удобно изображать связи между членами семьи.

6. Впишите понятие (термин).

Графическое изображение, дающее наглядное пред­ставление о соотношении каких-либо величин или не­скольких значений одной величины, об изменении их
значений, называется ___________.

Ответы на тест по информатике Графические информационные модели 9 класс
Вариант 1
1-2
2-1
3-2
4-3
5. ребра
6. чертежом
Вариант 2
1-2
2-4
3-1
4-1
5. генеалогическое (родословное) дерево
6. диаграммой

Образцы вопросников CBSE для науки класса 9 с решениями

Ощущение того, что сезон экзаменов стучится в дверь, заставляет большинство студентов искать образцы заданий, чтобы понять структуру вопросительного листа. В Vedantu мы предоставляем образец работы CBSE по естествознанию 9 класса в формате PDF, который можно бесплатно загрузить, который подготовлен в соответствии с последней программой текущего учебного года.Эти образцы научных работ для класса 9 с решениями подготовлены нашей командой опытных преподавателей, имеющих большой опыт работы в академических кругах. Вы можете использовать эти документы, чтобы проверить свои знания и поделиться достаточной практикой для подготовки к выпускному экзамену. Особое внимание было уделено тому, чтобы язык был ясным и понятным и включал все изменения, которые могли быть внесены в начале года.

Образцы работ CBSE по естествознанию в формате pdf доступны на сайте Vedantu, что помогает учащимся получить лучшее представление с точки зрения экзамена.Вы также можете воспользоваться преимуществом создания банка вопросов, загрузив документы за несколько лет, которые помогут вам охватить все темы, и вы никогда не знаете, могут ли они быть включены в заключительный экзамен. CBSE Образцы научных работ для класса 9 с решениями обеспечивают глубокое понимание предмета и идеально подходят для быстрого пересмотра и напоминания концепций и их завершения в установленный срок. Эта практика может еще больше помочь вам обрести уверенность перед лицом настоящего экзамена. Поэтому не забудьте получить все образцы работы для научного класса 9, чтобы улучшить вашу практику.

Образец работы по естествознанию 9 — Как получить хорошие результаты по естествознанию.


  • Решение образца работы по естествознанию 9 класса даст вам представление о темах, в которых вы очень сильны, и о темах, к которым вы отстаете в подготовке. Чтобы этого не произошло, не пропустите ни одной темы или подтемы во время обучения. Вы всегда можете обратиться к широко доступным решениям в случае сомнений по конкретной теме или главе. Убедитесь, что у вас есть визуальное понимание всех тем, чтобы помочь вам вспомнить и эффективно воспроизвести их на реальном экзамене.


  • Единственный способ запомнить огромное количество сложных научных терминологий — это написать и практиковать их несколько раз. Таким образом вы можете запомнить любой длинный или сложный биологический термин на длительный период времени. Практика также гарантирует, что вы научите свою память не забывать эти термины на долгое время.

  • Наука представляет собой смесь теоретических и концептуально ориентированных предметов. Для полного понимания всех концепций потребуется несколько учебных сессий.Он также требует постоянного пересмотра по каждой теме, чтобы вы не забыли о них перед экзаменами.


    • Самостоятельное создание заметок важно и легко редактируется. Это заставляет вас запоминать прочитанные вами концепции, которые легче запомнить и вспомнить. Создавайте пошаговые резюме своими простыми словами по важным темам и темам, по которым стоит больше оценок. Вы также можете записать все важные моменты и ключевые слова, относящиеся к нескольким важным темам, по точкам, чтобы быстро и легко вспомнить.



    • Практикуйтесь в рисовании аккуратных описательных диаграмм, поскольку они могут помочь вам лучше изучить концепцию. Более того, изучение и отработка определенного фрагмента информации в виде хорошо обозначенной подробной схемы может принести вам больше оценок, вместо того, чтобы писать большие абзацы. Воспроизведение диаграммы позволяет экзаменатору осознать, какой тяжелый труд стоит за изучением и пониманием предмета, подталкивая его к тому, чтобы поставить вам больше оценок.


    • Найдите партнера по обучению, с которым вы сможете изучать все темы.Объяснение им поможет вам понять и запомнить информацию более эффективно и легко. Кроме того, если вы не можете понять конкретную тему, они помогут вам понять то же самое.


    Образец научной работы для класса 9 2019 Pdf — Советы к экзамену.


    Отношение играет большую роль в принятии решения о том, что вы получаете. При правильном мышлении битва наполовину выиграна еще до того, как она начнется. Поэтому важно, чтобы вы все время оставались спокойными, позитивными и уверенными, чтобы иметь возможность выложиться на все 100 процентов, чтобы успешно сдать экзамен.


    Концептуальное понимание предмета, особенно в естествознании, очень важно для его достижения. Это возможно только тогда, когда вы знаете весь учебный план и знаете, что изучать, а что нет. Желательно получить распечатку последней учебной программы из любого надежного источника и подготовиться соответствующим образом. Это также будет полезно при решении образца научной статьи 9 класса 2020 pdf. Если какие-либо вопросы задаются на основе каких-либо концепций, выходящих за рамки учебной программы, вы можете легко их идентифицировать.


    Ничто так не поможет вам оценить уровень подготовки, как пробные контрольные работы. Эти пробные контрольные работы являются копией ваших реальных экзаменационных работ. Они дают вам представление о том, как на самом деле работает экзамен. Это научит вас спокойно управлять временем и напряжением в экзаменационном зале.


    Ревизия так же важна, как и практика. Редакция знакомит вас с темами, главой и всеми важными концепциями. Это гарантирует, что, когда появляется конкретное ключевое слово или любая важная фраза, ваш разум автоматически начинает думать о необходимом пути для получения необходимых ответов.


    Воспроизвести учебную программу всего года всего за 3 часа — очень сложная задача. Чтобы получить ответы на кончиках своего языка, необходимо правильное понимание концепций и неоднократная практика. Чтобы упростить задачу, вы можете выбрать онлайн-курсы, чтобы сэкономить время и иметь возможность учиться, не выходя из дома. Сегодня доступно множество надежных онлайн-курсов, которые помогут вам хорошо сдать экзамены. Эти онлайн-курсы предлагают студентам полное руководство по пониманию концепций, а также устранению сомнений, таким образом, помогая появиться и получить хорошие результаты на экзамене

    . Вы также можете загрузить NCERT Solutions for Class 9 Science, чтобы помочь вам пересмотреть полную программу и набирайте больше баллов на экзаменах.Эти решения тщательно подобраны профильными экспертами, имеющими многолетний опыт работы в этой конкретной области. Эти решения дают ответы на все вопросы с упражнениями, которые есть в предписанном учебнике. Основная цель NCERT Solutions for Class 9 Science — дать учащимся точные ответы, чтобы помочь им лучше понять предмет. Также не забудьте загрузить образец работы для класса 9 по естественным наукам для повторного практического занятия

    Образец статьи CBSE для класса 9 по науке — бесплатные решения в формате PDF

    Образец научной работы для класса 9 с решением поможет вам в качестве мощного руководства, полного концепций объяснил понятно.Документ, предоставленный Веданту, состоит из вопросов с одним, двумя, тремя и пятью баллами, а также вопросов с несколькими вариантами ответов, основанных на практических навыках, разделенных на два раздела — Раздел A и B.

    Этот образец научного исследования 9 класса CBSE поможет вам соберите точки зрения на тщательную попытку ответить на вопросы, чтобы максимизировать возможности для получения баллов. Вес, присвоенный различным темам, сопоставим с системой оценок, которой следует CBSE. Темперамент — один из ключевых факторов успешной сдачи любого экзамена.Практика решения Пробных заданий — хороший подход к достижению этого темперамента, и в Веданту мы стараемся привить ученикам эту привычку. Наша основная цель предоставить образец работы по естествознанию для класса 9 с ответами — дать вам возможность отточить свои подготовительные навыки и перепроверить их. Образец вопросника для класса 9 по естествознанию CBSE был составлен в соответствии со стандартами опросных листов CBSE.

    Преимущества, которые вы получаете, решая образец работы по естествознанию 9 класса

    Как ученик 9 класса, помимо подготовки к выпускному экзамену 9 класса, вам также необходимо подготовиться к следующему уровню i.е. экзамен «Доска» 10 класса. Хорошо известно, что участие в экзаменах совета директоров — это совершенно новый опыт для студентов, и как часть вашего перехода от обычных экзаменов к экзаменам уровня совета очень важно хорошо знать образец вопросительного листа. Решение образца работы по науке 9 класса способствует достижению того же. Вы должны попытаться решить каждый вопрос, данный в образце работы для класса 9 «Естествознание», чтобы оценить свои сильные и слабые стороны по этому предмету. Не только учащиеся, но и эти образцы заданий также могут помочь учителям составить типовые задания для студентов и дать им практические задания.Вы также заметите, что некоторые вопросы повторяются в каждой пробной статье, и вероятность того, что этот вопрос появится в вашей следующей статье, становится высокой. Если вы способны уловить эти вопросы, ваши шансы набрать больше баллов на экзамене резко возрастут.

    Vedantu дает вам конкурентное преимущество

    В Vedantu мы предоставляем студентам все необходимые материалы, необходимые для правильного обучения, не выходя из дома. Все, что вам нужно, — это хорошее подключение к Интернету, чтобы загрузить эти образцы документов, богатых разнообразием содержания и подходов.Высокая гибкость предлагаемых ресурсов в сочетании с богатым и актуальным контентом делает Vedantu одним из ведущих поставщиков образовательных услуг в стране. Мы надеемся помочь и просветить как можно больше студентов с помощью наших ресурсов, будь то учебные материалы, онлайн-обучение и образцы работ. Чтобы преуспеть в изучении основных научных предметов, у вас должны быть вопросы, которые вы можете задать, и вы всегда можете решить их, записавшись на онлайн-обучение по Веданту.

    IELTS Line Graph Model Answer

    Этот модельный линейный график для IELTS оценивается в балл 9.Типовой ответ ниже предназначен для академической работы IELTS по написанию задания 1. Используйте этот образец письма в качестве шаблона для структуры, ключевых функций и языка для любого линейного графика IELTS. Ниже приведены несколько советов, которые помогут вам понять, как описывать этот тип графика.

    Образец линейного графика IELTS

    На графике ниже показано потребление 3 спредов с 1981 по 2007 год.

    Источник: График выше не был создан IELTS Liz.Источник неизвестен.

    IELTS Line Graph Answer

    Линейный график показывает количество трех видов спредов (маргарин, спреды с низким содержанием жира, спреды с пониженным содержанием жира и масло), которые потреблялись за 26 лет с 1981 по 2007 год. Единицы измерения измеряются в граммах.

    В целом потребление маргарина и сливочного масла снизилось за указанный период, тогда как потребление обезжиренных и пониженных спредов увеличилось. В начале периода самым популярным спредом было сливочное масло, которое с 1991 по 2001 год было заменено маргарином, и после этого спреды с пониженным содержанием жира и пониженным содержанием жира стали наиболее широко используемым спредом в последние годы.

    Что касается количества используемого масла, то оно начиналось с 140 граммов, а затем достигло пика в 160 граммов в 1986 году, а затем резко упало до 50 граммов в прошлом году. Аналогичным образом, примерно 90 граммов маргарина было съедено в первый год, после чего эта цифра немного колебалась и упала до минимума в 40 граммов в 2007 году.

    С другой стороны, потребление низкожирных и уменьшенных спредов началось только в 1996 году с примерно 10 граммов. Эта цифра, которая через 5 лет достигла отметки чуть более 80 граммов, в последние годы немного снизилась до примерно 70 граммов в 2007 году.

    Советы по построению линейных графиков
    1. Перефразируйте информацию линейного графика для вашего вступления.
    2. Включите основные тенденции и любые другие ключевые особенности в общее заявление.
    3. Убедитесь, что в каждом предложении основного абзаца есть числа и даты, подтверждающие его.
    4. Посмотрите видеоурок ниже, чтобы узнать, как написать сложное предложение для линейного графического отчета IELTS.
    5. Практика !! Щелкните здесь: Практика линейных графиков, чтобы получить выборку образцов линейных графиков для практики письма для подготовки к письменному заданию 1.

    Рекомендуемые учебные пособия

    …………………………………… ..

    ………………………………

    Подпишитесь, чтобы получать новые сообщения по электронной почте

    Подготовка к экзамену IELTS — Бесплатный практический тест IELTS 9

    Практические тесты IELTS-Exam.net предоставляют обширную практику по 4 модулям на уровне фактического экзамена IELTS. Предлагая бесплатные практические материалы по всем основным типам экзаменационных заданий, в этом разделе представлены инструкции по подходу к каждому из разных типов заданий.Разнообразие аутентичных текстов для чтения охватывает диапазон типов текстов, которые можно найти на реальном экзамене. Ключ ответа включает объяснение того, почему ответы верны, и модели ответов на все письменные задания.

    Подготовка к IELTS

    Практика IELTS Online — 1

    Практические тесты IELTS-Exam.net предоставляют обширную практику по 4 модулям на уровне фактического экзамена IELTS. Предлагая бесплатные практические материалы по всем основным типам экзаменационных заданий, в этом разделе представлены инструкции по подходу к каждому из разных типов заданий.Разнообразие аутентичных текстов для чтения охватывает диапазон типов текстов, которые можно найти на реальном экзамене. Ключ ответа включает объяснение того, почему ответы верны, и модели ответов на все письменные задания.


    Практика IELTS Online — 2

    Практические тесты в этом разделе разработаны, чтобы помочь вам понять природу теста IELTS. Вы не можете использовать свои результаты в этих тестах для точного прогнозирования вашей успеваемости в реальном тесте IELTS, проводимом в условиях тестирования.Однако вы можете использовать практические тесты, чтобы понять формат теста и типы вопросов, с которыми вы, вероятно, столкнетесь.


    Практика IELTS Online — 3

    Практические тесты IELTS-Exam.net предоставляют обширную практику по 4 модулям на уровне фактического экзамена IELTS. Предлагая бесплатные практические материалы по всем основным типам экзаменационных заданий, в этом разделе представлены инструкции по подходу к каждому из разных типов заданий. Разнообразие аутентичных текстов для чтения охватывает диапазон типов текстов, которые можно найти на реальном экзамене.Ключ ответа включает объяснение того, почему ответы верны, и модели ответов на все письменные задания.


    Практика IELTS Online — 4

    Практические тесты IELTS-Exam.net предоставляют обширную практику по 4 модулям на уровне фактического экзамена IELTS. Предлагая бесплатные практические материалы по всем основным типам экзаменационных заданий, в этом разделе представлены инструкции по подходу к каждому из разных типов заданий. Разнообразие аутентичных текстов для чтения охватывает диапазон типов текстов, которые можно найти на реальном экзамене.Ключ ответа включает объяснение того, почему ответы верны, и модели ответов на все письменные задания.


    Практика IELTS Online — 5

    Практические тесты IELTS-Exam.net предоставляют обширную практику по 4 модулям на уровне фактического экзамена IELTS. Предлагая бесплатные практические материалы по всем основным типам экзаменационных заданий, в этом разделе представлены инструкции по подходу к каждому из разных типов заданий. Разнообразие аутентичных текстов для чтения охватывает диапазон типов текстов, которые можно найти на реальном экзамене.Ключ ответа включает объяснение того, почему ответы верны, и модели ответов на все письменные задания.


    Практика IELTS Online — 6

    Практические тесты IELTS-Exam.net предоставляют обширную практику по 4 модулям на уровне фактического экзамена IELTS. Предлагая бесплатные практические материалы по всем основным типам экзаменационных заданий, в этом разделе представлены инструкции по подходу к каждому из разных типов заданий. Разнообразие аутентичных текстов для чтения охватывает диапазон типов текстов, которые можно найти на реальном экзамене.Ключ ответа включает объяснение того, почему ответы верны, и модели ответов на все письменные задания.


    Практика IELTS Online — 7

    Практические тесты IELTS-Exam.net предоставляют обширную практику по 4 модулям на уровне фактического экзамена IELTS. Предлагая бесплатные практические материалы по всем основным типам экзаменационных заданий, в этом разделе представлены инструкции по подходу к каждому из разных типов заданий. Разнообразие аутентичных текстов для чтения охватывает диапазон типов текстов, которые можно найти на реальном экзамене.Ключ ответа включает объяснение того, почему ответы верны, и модели ответов на все письменные задания.


    Практика IELTS Online — 8

    Практические тесты IELTS-Exam.net предоставляют обширную практику по 4 модулям на уровне фактического экзамена IELTS. Предлагая бесплатные практические материалы по всем основным типам экзаменационных заданий, в этом разделе представлены инструкции по подходу к каждому из разных типов заданий. Разнообразие аутентичных текстов для чтения охватывает диапазон типов текстов, которые можно найти на реальном экзамене.Ключ ответа включает объяснение того, почему ответы верны, и модели ответов на все письменные задания.


    Практика IELTS Online — 10

    Практические тесты IELTS-Exam.net предоставляют обширную практику по 4 модулям на уровне фактического экзамена IELTS. Предлагая бесплатные практические материалы по всем основным типам экзаменационных заданий, в этом разделе представлены инструкции по подходу к каждому из разных типов заданий. Разнообразие аутентичных текстов для чтения охватывает диапазон типов текстов, которые можно найти на реальном экзамене.Ключ ответа включает объяснение того, почему ответы верны, и модели ответов на все письменные задания.


    Практика IELTS Online — 11

    Практические тесты IELTS-Exam.net предоставляют обширную практику по 4 модулям на уровне фактического экзамена IELTS. Предлагая бесплатные практические материалы по всем основным типам экзаменационных заданий, в этом разделе представлены инструкции по подходу к каждому из разных типов заданий. Разнообразие аутентичных текстов для чтения охватывает диапазон типов текстов, которые можно найти на реальном экзамене.Ключ ответа включает объяснение того, почему ответы верны, и модели ответов на все письменные задания.


    Практика IELTS Online — 12

    Практические тесты IELTS-Exam.net предоставляют обширную практику по 4 модулям на уровне фактического экзамена IELTS. Предлагая бесплатные практические материалы по всем основным типам экзаменационных заданий, в этом разделе представлены инструкции по подходу к каждому из разных типов заданий. Разнообразие аутентичных текстов для чтения охватывает диапазон типов текстов, которые можно найти на реальном экзамене.Ключ ответа включает объяснение того, почему ответы верны, и модели ответов на все письменные задания.


    Практика IELTS Online — 13

    Практические тесты IELTS-Exam.net предоставляют обширную практику по 4 модулям на уровне фактического экзамена IELTS. Предлагая бесплатные практические материалы по всем основным типам экзаменационных заданий, в этом разделе представлены инструкции по подходу к каждому из разных типов заданий.

    No related posts.

    Leave a Reply

    Добавить комментарий

    Ваш адрес email не будет опубликован. Обязательные поля помечены *