Годовая контрольная работа по биологии 9 класс: Итоговая контрольная работа по биологии, 9 класс

Итоговая контрольная работа по биологии, 9 класс

Цель контрольной работы: оценить уровень усвоения учащимися 9 класса предметного содержания «Введение в общую биологию» за год по программе основной школы, и выявить элементы содержания, вызывающие наибольшие затруднение.

На выполнение работы по биологии отводится 40 минут. Работа включает в себя 20 заданий.

Ответы к заданиям 1–15 записываются в виде одной цифры, которая соответствует номеру правильно го ответа. Эту цифру запишите в поле ответа в тексте работы.

Ответы к заданию В3 записываются в виде последовательности цифр в поле ответа в тексте работы.

При выполнении заданий В1,В2 к каждому элементу первого столбца нужно подобрать соответствующий элемент из второго и соединить их.

Ответ к заданию С3, требующий развёрнутого ответа, записываются после вопроса.

В случае записи неверного ответа зачеркните его и запишите рядом новый. Советуем выполнять задания в том порядке, в котором они даны. В целях экономии времени пропускайте задание, которое не удаётся выполнить сразу, и переходите к следующему. Если после выполнения всей работы у Вас останется время, то Вы сможете вернуться к пропущенным заданиям. Постарайтесь выполнить как можно больше заданий.

Задание 1.

1. Мономер ДНК

А) аминокислота; Б) нуклеотид; В) моносахариды; Г) глицерин и жирные кислоты.

2. Где располагается наследственный материал у бактерий?

А) в цитоплазме; Б) в ядре; В) в митохондриях и хлоропластах.

3. Синтез белка выполняют

А) хлоропласты; Б) аппарат Гольджи; В) ядро; Г) рибосомы.

4. Первичная структура белка

В) спираль; Г) несколько глобул, собранных в единый комплекс.

5. Функции и-РНК

А) хранит генетическую информацию; Б) собирает белковые молекулы;

В) переносит генетическую информацию из ядра к месту синтеза белка;

Г) доставляет аминокислоты к рибосоме.

6. Все зелёные растения относятся к

А) автотрофам; Б) гетеротрофам; В) хемотрофам.

7. Кислород выделяется

А) в световую фазу фотосинтеза; Б) в темновую фазу фотосинтеза; В) и на свету и в темноте.

8. Одну аминокислоту молекулы белка кодирует

В) 3 подряд идущих нуклеотида; Г) знак препинания.

9. Реакции матричного синтеза это

А) синтез жиров; Б) синтез углеводов; В) редупликация ДНК.

10. Мейоз это

А) прямое деление клетки; Б) деление клеток половых желёз;

В) слияние половых клеток; Г) половой процесс.

11. Аллельные гены расположены в

А) одной хромосоме; Б) одинаковых локусах гомологичных хромосом;

В) одинаковых локусах негомологичных хромосом; Г) разных локусах гомологичных хромосом.

12. При скрещивании 2-х гетерозиготных особей, отличающихся по 1 паре признаков, происходит расщепление признаков по фенотипу в соотношении

А) 1:2:1 Б) 1:3 В) 1:8:3:3:1 Г) 9:3:3:1.

13. Признаки какой изменчивости передаются потомству?

А) модификационной; Б) мутационной.

14. Псилофиты появились

А) в ордовикский период; Б) в силурийский; В) в девонский период; Г) в юрский период.

А) особь; Б) вид; В) популяция; Г) биоценоз.

Часть В.

В1. Установите соответствие между процессами, протекающими во время митоза и мейоза.

А. Дочерние клетки генетически идентичны. 1. митоз

Б. Происходит конъюгация и перекрёст хромосом. 2. мейоз

В. Образуются 4 клетки.

Г. Одно деление.

Е. Образуются ссоры высших растений.

В2. Уста­но­ви­те со­от­вет­ствие между при­зна­ком и ор­га­но­и­дом рас­ти­тель­ной клет­ки, для ко­то­ро­го этот при­знак ха­рак­те­рен.

В3. Рас­по­ло­жи­те в пра­виль­ном по­ряд­ке ор­га­низ­мы в цепи пи­та­ния. В от­ве­те за­пи­ши­те со­от­вет­ству­ю­щую по­сле­до­ва­тель­ность цифр.

Часть С.

С1. Ис­поль­зуя со­дер­жа­ние тек­ста «Воз­ник­но­ве­ние при­спо­соб­ле­ний у жи­вот­ных и их от­но­си­тель­ный ха­рак­тер» и зна­ния школь­но­го курса био­ло­гии, от­веть­те на во­про­сы и вы­пол­ни­те за­да­ние.

1) Что, по Ла­мар­ку, яв­ля­ет­ся при­чи­ной по­яв­ле­ния длин­ной шеи у жи­ра­фа?

2) Ре­зуль­та­ты какой че­ло­ве­че­ской де­я­тель­но­сти под­твер­ди­ли пра­виль­ность взгля­дов Ч. Дар­ви­на на дей­ствие есте­ствен­но­го от­бо­ра?

3) В каком слу­чае це­ле­со­об­раз­ность белой окрас­ки шер­сти зайца-бе­ля­ка будет от­но­си­тель­ной? При­ве­ди­те при­мер.

ВОЗ­НИК­НО­ВЕ­НИЕ ПРИ­СПО­СОБ­ЛЕ­НИЙ У ЖИ­ВОТ­НЫХ И ИХ ОТ­НО­СИ­ТЕЛЬ­НЫЙ 

 ХА­РАК­ТЕР

Био­ло­ги Ж.-Б. Ла­марк и Ч. Дар­вин по-раз­но­му объ­яс­ня­ли при­чи­ны воз­ник­но­ве­ния новых видов. Пер­вый по­ла­гал, что новые при­зна­ки у жи­вот­ных и рас­те­ний по­яв­ля­ют­ся в ре­зуль­та­те их внут­рен­не­го стрем­ле­ния к об­ра­зо­ва­нию новых при­спо­соб­ле­ний. Оно за­став­ля­ет ор­га­низ­мы упраж­нять­ся в до­сти­же­нии своих целей и, таким об­ра­зом, при­об­ре­тать новые свой­ства. Так, по мне­нию Ла­мар­ка, у жи­ра­фа, до­бы­ва­ю­ще­го пищу на вы­со­ких де­ре­вьях, по­яви­лась длин­ная шея, у уток и гусей – пла­ва­тель­ные пе­ре­пон­ки на ногах, а у оле­ней, вы­нуж­ден­ных бо­дать­ся, по­яви­лись рога. Кроме того, учёный счи­тал, что при­об­ретённые ор­га­низ­мом в ре­зуль­та­те упраж­не­ний при­зна­ки все­гда по­лез­ны и они обя­за­тель­но на­сле­ду­ют­ся.

Ч. Дар­вин, пы­та­ясь вы­яс­нить ме­ха­низ­мы эво­лю­ции, пред­по­ло­жил, что при­чи­на­ми по­яв­ле­ния раз­ли­чий между осо­бя­ми од­но­го вида яв­ля­ют­ся на­след­ствен­ная из­мен­чи­вость, борь­ба за су­ще­ство­ва­ние и есте­ствен­ный отбор. В ре­зуль­та­те из­мен­чи­во­сти по­яв­ля­ют­ся новые при­зна­ки, не­ко­то­рые из них на­сле­ду­ют­ся. В при­ро­де между осо­бя­ми про­ис­хо­дит борь­ба за пищу, воду, свет, тер­ри­то­рию, по­ло­во­го партнёра. Если новые при­зна­ки ока­зы­ва­ют­ся по­лез­ны­ми для особи в опре­делённых усло­ви­ях среды и по­мо­га­ют вы­жить и оста­вить потом­ство, то они со­хра­ня­ют­ся есте­ствен­ным от­бо­ром и за­креп­ля­ют­ся в по­ко­ле­ни­ях в про­цес­се раз­мно­же­ния. Особи с вред­ны­ми при­зна­ка­ми «от­се­и­ва­ют­ся». В ре­зуль­та­те есте­ствен­но­го от­бо­ра воз­ни­ка­ют особи, об­ла­да­ю­щие но­вы­ми при­спо­соб­ле­ни­я­ми к усло­ви­ям окру­жа­ю­щей среды. Свои пред­по­ло­же­ния учёный под­твер­дил, на­блю­дая за ра­бо­той се­лек­ци­о­не­ров. Он об­на­ру­жил, что в про­цес­се ис­кус­ствен­но­го от­бо­ра че­ло­век скре­щи­ва­ет осо­бей с опре­делёнными, нуж­ны­ми се­лек­ци­о­не­ру, при­зна­ка­ми и по­лу­ча­ет раз­но­об­раз­ные по­ро­ды и сорта.

Все при­спо­соб­ле­ния у ор­га­низ­мов вы­ра­ба­ты­ва­ют­ся в кон­крет­ных усло­ви­ях их среды оби­та­ния. Если усло­вия среды ме­ня­ют­ся, при­спо­соб­ле­ния могут утра­тить своё по­ло­жи­тель­ное зна­че­ние; иными сло­ва­ми, они об­ла­да­ют от­но­си­тель­ной це­ле­со­об­раз­но­стью.

Су­ще­ству­ет мно­же­ство до­ка­за­тельств от­но­си­тель­ной це­ле­со­об­раз­но­сти при­спо­соб­ле­ний: так, за­щи­та ор­га­низ­ма от одних вра­гов ока­зы­ва­ет­ся не­эф­фек­тив­ной, по­лез­ный в одних усло­ви­ях орган ста­но­вит­ся бес­по­лез­ным в дру­гих. При­ведём ещё один при­мер: му­хо­лов­ка бла­го­да­ря ро­ди­тель­ско­му ин­стинк­ту вы­карм­ли­ва­ет ку­ку­шон­ка, вы­лу­пив­ше­го­ся из яйца, под­бро­шен­но­го в гнез­до ку­куш­кой. Она тра­тит свои силы на «чу­жа­ка», а не на своих птен­цов, что спо­соб­ству­ет вы­жи­ва­нию ку­ку­шек в при­ро­де.

С2. Вставь­те в текст «Син­тез ор­га­ни­че­ских ве­ществ в рас­те­нии» про­пу­щен­ные тер­ми­ны из пред­ло­жен­но­го пе­реч­ня, ис­поль­зуя для этого циф­ро­вые обо­зна­че­ния. За­пи­ши­те в текст цифры вы­бран­ных от­ве­тов, а затем по­лу­чив­шу­ю­ся по­сле­до­ва­тель­ность цифр (по тек­сту) впи­ши­те в при­ведённую ниже таб­ли­цу.

СИН­ТЕЗ ОР­ГА­НИ­ЧЕ­СКИХ ВЕ­ЩЕСТВ В РАС­ТЕ­НИИ

Энер­гию, не­об­хо­ди­мую для сво­е­го су­ще­ство­ва­ния, рас­те­ния за­па­са­ют в виде ор­га­ни­че­ских ве­ществ. Эти ве­ще­ства син­те­зи­ру­ют­ся в ходе ___________ (А). Этот про­цесс про­те­ка­ет в клет­ках листа в ___________ (Б) — осо­бых пла­сти­дах зелёного цвета. Они со­дер­жат осо­бое ве­ще­ство зелёного цвета — ___________ (В). Обя­за­тель­ным усло­ви­ем об­ра­зо­ва­ния ор­га­ни­че­ских ве­ществ по­ми­мо воды и уг­ле­кис­ло­го газа яв­ля­ет­ся ___________ (Г).

ПЕ­РЕ­ЧЕНЬ ТЕР­МИ­НОВ:

1) ды­ха­ние	2) ис­па­ре­ние	3) лей­ко­пласт	4) пи­та­ние
5) свет	6) фо­то­син­тез	7) хло­ро­пласт	8) хло­ро­филл

 

Задание 1.

1. Мономер белка

А) аминокислота; Б) нуклеотид; В) моносахариды; Г) глицерин и жирные кислоты

2. Функции ЭПС

А) синтез жиров; Б) расщепление углеводов;

В) расщепление белков; Г) транспорт веществ.

3. Функции митохондрий

А) синтез жиров; Б) синтез белков; В) синтез углеводов; Г) синтез АТФ.

4. Вторичная структура белка

А) цепь аминокислот; Б) глобула;

В) спираль; Г) несколько глобул, собранных в единый комплекс.

5. Функции ДНК

А) хранит генетическую информацию; Б) доставляет аминокислоты к рибосоме;

Г) собирает белковые молекулы; Г) участвует в биосинтезе белка.

6. Способны самостоятельно создавать органические вещества

А) автотрофы; Б) гетеротрофы; В) хемотрофы.

7. Захват молекул углекислого газа из внешней среды происходит

А) в световую фазу фотосинтеза; Б) в темновую фазу фотосинтеза;

В) под действием энергии солнечного света.

8. Процесс, в ходе которого информация о последовательности нуклеотидов какого-либо гена ДНК «переписывается» в последовательность нуклеотидов и-РНК, называется

А) трансляция; Б) транскрипция; В) гидролиз; Г) фотосинтез.

9. Митоз это

А) половой процесс; Б) прямое деление клетки;

В) непрямое деление клетки; Г) образование половых клеток.

10. Кроссинговер это

А) спирализация хроматина; Б) непрямое деление клеток;

В) образование половых клеток; Г) обмен участками хроматид гомологичных хромосом.

11. Генотип это совокупность

А) генов в гаплоидном наборе хромосом; Б) внешних признаков;

В) генов в диплоидном наборе хромосом; Г) внутренних признаков.

12. Какое расщепление по фенотипу будет у гибридов второго поколения при скрещивании гомозиготных организмов, отличающихся по двум парам признаков

А) 1:2:1 Б) 1:3 В) 1:8:3:3:1 Г) 9:3:3:1.

13. Сходство внешнего и внутреннего строения лежит в основе …. критерия вида.

А) физиологического; Б) морфологического В) генетического; Г) исторического.

14. Первые позвоночные, освоившие сушу – стегоцефалы появились в …

А) в ордовикский период; Б) в силурийский период; В) в девонский период; Г) в юрский период.

15. Дивергенция – это

А) схождение признаков в процессе эволюции; Б) расхождение признаков;

В) объединение нескольких популяций в одну;

Г) образование изолированной группы внутри популяции.

Часть В.

В1. Установите соответствие между строением и функциями лизосом и рибосом.

А. Образуются в Комплексе Гольджи 1. лизосомы

Б. Размеры около 0,8 мкм. 2. рибосомы

В. Одномембранный органоид.

Г. Состоят из РНК и белков.

Д. Характерны только для эукариот.

Е. Отвечают за синтез белка.

В2. Уста­но­ви­те со­от­вет­ствие между при­зна­ком и типом кле­ток, для ко­то­рых он ха­рак­те­рен.

ПРИ­ЗНАК	ТИП КЛЕ­ТОК
A) от­сут­ству­ет оформ­лен­ное ядро	1) про­ка­ри­от­ная
Б) хро­мо­со­мы рас­по­ло­же­ны в ядре	2) эу­ка­ри­от­ная
В) име­ет­ся ап­па­рат Голь­д­жи
Г) в клет­ке одна коль­це­вая хро­мо­со­ма
Д) АТФ об­ра­зу­ет­ся в ми­то­хон­дри­ях

В3.  Рас­по­ло­жи­те в пра­виль­ном по­ряд­ке ор­га­низ­мы в пи­ще­вой цепи. В от­ве­те за­пи­ши­те со­от­вет­ству­ю­щую по­сле­до­ва­тель­ность цифр.

 1) зёрна пше­ни­цы

2) рыжая ли­си­ца

3) клоп вред­ная че­ре­паш­ка

4) степ­ной орёл

5) обык­но­вен­ный пе­ре­пел

Часть С.

С1. Ис­поль­зуя со­дер­жа­ние тек­ста «Борь­ба за су­ще­ство­ва­ние» и зна­ния школь­но­го курса био­ло­гии, от­веть­те на во­про­сы.

1) В чём осо­бен­ность внут­ри­ви­до­вой борь­бы за су­ще­ство­ва­ние?

2) Что яв­ля­ет­ся ре­зуль­та­том меж­ви­до­вой борь­бы за су­ще­ство­ва­ние?

3) Ка­ко­во эво­лю­ци­он­ное зна­че­ние борь­бы с не­бла­го­при­ят­ны­ми усло­ви­я­ми окру­жа­ю­щей среды?

БОРЬ­БА ЗА СУ­ЩЕ­СТВО­ВА­НИЕ

 Под на­зва­ни­ем борь­бы за су­ще­ство­ва­ние Ч. Дар­вин ввёл в био­ло­гию сбор­ное по­ня­тие, объ­еди­ня­ю­щее раз­лич­ные формы вза­и­мо­дей­ствия ор­га­низ­ма со сре­дой, ко­то­рые ведут к есте­ствен­но­му от­бо­ру ор­га­низ­мов. Ос­нов­ная при­чи­на борь­бы за су­ще­ство­ва­ние – это не­до­ста­точ­ная при­спо­соб­лен­ность от­дель­ных осо­бей к ис­поль­зо­ва­нию ре­сур­сов среды, на­при­мер пищи, воды и света. Учёный вы­де­лял три формы борь­бы за

су­ще­ство­ва­ние: внут­ри­ви­до­вую, меж­ви­до­вую и борь­бу с фи­зи­че­ски­ми усло­ви­я­ми среды. 

Внут­ри­ви­до­вая борь­ба за су­ще­ство­ва­ние – борь­ба между осо­бя­ми од­но­го вида. Эта борь­ба наи­бо­лее оже­сточённая и осо­бен­но упор­ная. Она со­про­вож­да­ет­ся угне­те­ни­ем и вы­тес­не­ни­ем менее при­спо­соб­лен­ных осо­бей дан­но­го вида. На­при­мер, так про­ис­хо­дит кон­ку­рен­ция между сос­на­ми в сос­но­вом лесу за свет или сам­ца­ми в борь­бе за самку. В про­цес­се борь­бы ор­га­низ­мы од­но­го вида по­сто­ян­но кон­ку­ри­ру­ют за жиз­нен­ное про­стран­ство, пищу, убе­жи­ща, место для раз­мно­же­ния. Внут­ри­ви­до­вая борь­ба за су­ще­ство­ва­ние уси­ли­ва­ет­ся с уве­ли­че­ни­ем чис­лен­но­сти по­пу­ля­ции и уси­ле­ни­ем спе­ци­а­ли­за­ции вида.

 Каж­дый вид рас­те­ний, жи­вот­ных, гри­бов, бак­те­рий в эко­си­сте­ме всту­па­ет в опре­делённые от­но­ше­ния с дру­ги­ми чле­на­ми био­це­но­за. Меж­ви­до­вая борь­ба за су­ще­ство­ва­ние – борь­ба между осо­бя­ми раз­лич­ных видов. Её можно на­блю­дать во вза­и­мо­от­но­ше­ни­ях между хищ­ни­ка­ми и их жерт­ва­ми, па­ра­зи­та­ми и хо­зя­е­ва­ми. Осо­бен­но упор­ная борь­ба за су­ще­ство­ва­ние су­ще­ству­ет между ор­га­низ­ма­ми, ко­то­рые при­над­ле­жат к близ­ким видам: серая крыса вы­тес­ня­ет чёрную, дрозд де­ря­ба вы­зы­ва­ет умень­ше­ние чис­лен­но­сти пев­че­го дроз­да, а та­ра­кан прус­сак (рыжий та­ра­кан) – чёрного та­ра­ка­на.

От­но­ше­ния между ви­да­ми слож­ные, так как все виды в при­род­ных со­об­ще­ствах вза­и­мо­свя­за­ны. Вза­и­мо­связь может быть ан­та­го­ни­сти­че­ской и сим­био­ти­че­ской. Так, рас­те­ния не могут су­ще­ство­вать без со­жи­тель­ства с не­ко­то­ры­ми ви­да­ми гри­бов, бак­те­рий и жи­вот­ных.

Борь­ба с не­бла­го­при­ят­ны­ми усло­ви­я­ми окру­жа­ю­щей среды про­яв­ля­ет­ся в раз­лич­ных от­ри­ца­тель­ных воз­дей­стви­ях не­жи­вой при­ро­ды на ор­га­низ­мы. Так, на про­из­рас­та­ю­щие в пу­сты­нях рас­те­ния вли­я­ет не­до­ста­ток влаги, пи­та­тель­ных ве­ществ в почве и вы­со­кая тем­пе­ра­ту­ра воз­ду­ха.

Для эво­лю­ции зна­че­ние раз­лич­ных форм борь­бы за су­ще­ство­ва­ние не­рав­но­цен­но. Меж­ви­до­вая борь­ба за су­ще­ство­ва­ние ведёт к со­вер­шен­ство­ва­нию одних видов по срав­не­нию с дру­ги­ми. В ре­зуль­та­те такой борь­бы по­бе­див­шие виды со­хра­ня­ют­ся, а про­иг­рав­шие вы­ми­ра­ют. Внут­ри­ви­до­вая борь­ба за су­ще­ство­ва­ние вы­зы­ва­ет уве­ли­че­ние раз­но­об­ра­зия у осо­бей внут­ри­ви­до­вых при­зна­ков, сни­жа­ет на­пряжённость кон­ку­рен­ции за оди­на­ко­вые ре­сур­сы среды.

С2.  Вставь­те в текст «Этапы энер­ге­ти­че­ско­го об­ме­на» про­пу­щен­ные тер­ми­ны из пред­ло­жен­но­го пе­реч­ня, ис­поль­зуя для этого циф­ро­вые обо­зна­че­ния. За­пи­ши­те в текст цифры вы­бран­ных от­ве­тов, а затем по­лу­чив­шу­ю­ся по­сле­до­ва­тель­ность цифр (по тек­сту) впи­ши­те в при­ведённую ниже таб­ли­цу.

ЭТАПЫ ЭНЕР­ГЕ­ТИ­ЧЕ­СКО­ГО ОБ­МЕ­НА

Энер­ге­ти­че­ский обмен про­ис­хо­дит в не­сколь­ко эта­пов. Пер­вый этап про­те­ка­ет в ___________ (А) си­сте­ме жи­вот­но­го. Он ха­рак­те­ри­зу­ет­ся тем, что слож­ные ор­га­ни­че­ские ве­ще­ства рас­щеп­ля­ют­ся до менее слож­ных.

Вто­рой этап про­те­ка­ет в ___________ (Б) и на­зван бес­кис­ло­род­ным эта­пом, так как осу­ществ­ля­ет­ся без уча­стия кис­ло­ро­да. Дру­гое его на­зва­ние — ___________ (В). Тре­тий этап энер­ге­ти­че­ско­го об­ме­на — кис­ло­род­ный — осу­ществ­ля­ет­ся не­по­сред­ствен­но внут­ри ___________(Г) на кри­стах, где при уча­стии фер­мен­тов про­ис­хо­дит син­тез АТФ.

   ПЕ­РЕ­ЧЕНЬ ТЕР­МИ­НОВ:

1) гли­ко­лиз	2) ли­зо­со­ма	3) ми­то­хон­дрия	4) кро­ве­нос­ная
5) пи­ще­ва­ри­тель­ная	6) меж­кле­точ­ная жид­кость	7) ци­то­плаз­ма клет­ки	8) фо­то­лиз

 Ответы к итоговой контрольной работе для 9 класса

Задание 1.

Вариант 1	Вариант 2
Б	А
А	Г
Г	Г
В	В
А	А
А	А
В	Б
В	Б
Б	В
Б	Г
Б	В
Б	Г
Б	Б
Б	В
В	Б

Часть В.

Вариант 1.

В1 – 111212

В2. По­яс­не­ние.

Ва­ку­оль — од­но­мем­бран­ный ор­га­но­ид, со­дер­жа­щий­ся в не­ко­то­рых эу­ка­ри­о­ти­че­ских клет­ках и вы­пол­ня­ю­щий раз­лич­ные функ­ции (сек­ре­ция, экс­кре­ция и хра­не­ние за­пас­ных ве­ществ, ауто­фа­гия, ав­то­лиз и др.).

Хло­ро­пла­сты — зелёные пла­сти­ды, ко­то­рые встре­ча­ют­ся в клет­ках фо­то­син­те­зи­ру­ю­щих эу­ка­ри­от. С их по­мо­щью про­ис­хо­дит фо­то­син­тез. Хло­ро­пла­сты со­дер­жат хло­ро­филл. У зелёных рас­те­ний яв­ля­ют­ся дву­мем­бран­ны­ми ор­га­нел­ла­ми.

В3 По­яс­не­ние.

Пи­ще­вая цепь (тро­фи­че­ская цепь, цепь пи­та­ния), вза­и­мо­связь ор­га­низ­мов через от­но­ше­ния пища — по­тре­би­тель (одни слу­жат пищей для дру­гих). При этом про­ис­хо­дит транс­фор­ма­ция ве­ще­ства и энер­гии от про­ду­цен­тов (пер­вич­ных про­из­во­ди­те­лей) через кон­су­мен­тов (по­тре­би­те­лей) к ре­ду­цен­там (пре­об­ра­зо­ва­те­лям мёртвой ор­га­ни­ки в не­ор­га­ни­че­ские ве­ще­ства, усва­и­ва­е­мые про­ду­цен­та­ми).

По­ря­док сле­ду­ю­щий:

Цве­ту­щее рас­те­ние → муха → паук → жаба → сова.

Вариант 2. В1— 122122

В2 По­яс­не­ние.

Про­ка­ри­о­ты, или до­ядер­ные — од­но­кле­точ­ные живые ор­га­низ­мы, не об­ла­да­ю­щие (в от­ли­чие от эу­ка­ри­от) оформ­лен­ным ядром и дру­ги­ми мем­бран­ны­ми ор­га­но­и­да­ми, коль­це­вая ДНК упа­ко­ва­на — несет на­след­ствен­ную ин­фор­ма­цию.

В3 По­яс­не­ние.

Пи­ще­вая цепь (тро­фи­че­ская цепь, цепь пи­та­ния), вза­и­мо­связь ор­га­низ­мов через от­но­ше­ния пища — по­тре­би­тель (одни слу­жат пищей для дру­гих). При этом про­ис­хо­дит транс­фор­ма­ция ве­ще­ства и энер­гии от про­ду­цен­тов (пер­вич­ных про­из­во­ди­те­лей) через кон­су­мен­тов (по­тре­би­те­лей) к ре­ду­цен­там (пре­об­ра­зо­ва­те­лям мёртвой ор­га­ни­ки в не­ор­га­ни­че­ские ве­ще­ства, усва­и­ва­е­мые про­ду­цен­та­ми).

  Зёрна пше­ни­цы → клоп вред­ная че­ре­паш­ка → обык­но­вен­ный пе­ре­пел → рыжая ли­си­ца → степ­ной орёл.

Задание 3.

С1 По­яс­не­ние.

Пра­виль­ный ответ дол­жен со­дер­жать сле­ду­ю­щие эле­мен­ты:

1) Внут­рен­нее стрем­ле­ние к со­вер­шен­ству через упраж­не­ния, на­сле­до­ва­ние при­об­ретённых при­зна­ков.

2) Ра­бо­ты се­лек­ци­о­не­ров по вы­ве­де­нию новых пород и сор­тов в про­цес­се ис­кус­ствен­но­го от­бо­ра.

3) Пе­ре­ли­няв­ший на зиму заяц-беляк будет хо­ро­шо виден на фоне тёмной земли в слу­чае от­сут­ствия снега в де­каб­ре и на фоне тёмных ство­лов де­ре­вьев.

С2. По­яс­не­ние.

Энер­гию, не­об­хо­ди­мую для сво­е­го су­ще­ство­ва­ния, рас­те­ния за­па­са­ют в виде ор­га­ни­че­ских ве­ществ. Эти ве­ще­ства син­те­зи­ру­ют­ся в ходе ФО­ТО­СИН­ТЕ­ЗА (А). Этот про­цесс про­те­ка­ет в клет­ках листа в ХЛО­РО­ПЛА­СТАХ (Б) — осо­бых пла­сти­дах зелёного цвета. Они со­дер­жат осо­бое ве­ще­ство зелёного цвета — ХЛО­РО­ФИЛЛ (В). Обя­за­тель­ным усло­ви­ем об­ра­зо­ва­ния ор­га­ни­че­ских ве­ществ по­ми­мо воды и уг­ле­кис­ло­го газа яв­ля­ет­ся СВЕТ (Г).

Вариант 2.

С1. По­яс­не­ние.

Пра­виль­ный ответ дол­жен со­дер­жать сле­ду­ю­щие эле­мен­ты:

1) Борь­ба между осо­бя­ми од­но­го вида.

2) Умень­ше­ние чис­лен­но­сти од­но­го из двух видов.

ИЛИ

Вы­тес­не­ние од­но­го вида дру­гим.

3) Борь­ба с не­бла­го­при­ят­ны­ми усло­ви­я­ми среды при­во­дит к от­бо­ру осо­бей, наи­бо­лее устой­чи­вых к дан­но­му ком­плек­су фи­зи­че­ских усло­вий.

С2.  По­яс­не­ние.

Энер­ге­ти­че­ский обмен про­ис­хо­дит в не­сколь­ко эта­пов. Пер­вый этап про­те­ка­ет в ПИ­ЩЕ­ВА­РИ­ТЕЛЬ­НОЙ (А) си­сте­ме жи­вот­но­го. Он ха­рак­те­ри­зу­ет­ся тем, что слож­ные ор­га­ни­че­ские ве­ще­ства рас­щеп­ля­ют­ся до менее слож­ных. Вто­рой этап про­те­ка­ет в ЦИ­ТО­ПЛАЗ­МЕ КЛЕТ­КИ (Б) и на­зван бес­кис­ло­род­ным эта­пом, так как осу­ществ­ля­ет­ся без уча­стия кис­ло­ро­да. Дру­гое его на­зва­ние — ГЛИ­КО­ЛИЗ (В). Тре­тий этап энер­ге­ти­че­ско­го об­ме­на — кис­ло­род­ный — осу­ществ­ля­ет­ся не­по­сред­ствен­но внут­ри МИ­ТО­ХОН­ДРИИ (Г) на кри­стах, где при уча­стии фер­мен­тов про­ис­хо­дит син­тез АТФ.

Критерии оценивания

Задание 1.

За каждое правильно выполненное задание ставится 1 балл.

Задание 2.

За правильное выполнение задание, без ошибок ставится 3 балла.

За допущенную 1 ошибку ставится 2 балла, за две- 1 балл, более 2-х ошибок- 0 баллов.

Задание 3.

Если полностью дан ответ, то ставится 3 балла.

80% правильно выполненной работы оценивается «5»

70% -«4»; 60%- «3»; Ниже – «2»

Годовая контрольная работа по биологии в 9 классе

Годовая контрольная работа по биологии в 9 классе

1 вариант

К каждому из заданий А 1 – А10 даны четыре варианта ответа, из которых только один правильный, номер этого ответа запишите.

А 1. Какой органоид клетки по своей функции можно сравнить с кровеносной системой позвоночных животных?

А) Клеточную мембрану Б) Эндоплазматическую сеть

В) Вакуоль Г) Рибосому

А 2. Образование новых видов в природе происходит в результате

А)Регулярных сезонных изменений в природе Б) Возрастных физиологических изменений особей

В) Природоохранной деятельности человека Г) Взаимодействующих движущих сил (факторов) эволюции

А 3. Какая наука изучает химический состав, строение и процессы жизнедеятельности клетки

А) Гистология Б) Эмбриология

В) Экология Г) Цитология

А 4. Какое свойство характерно для живых тел природы – организмов в отличие от объектов неживой природы?

А) Рост Б) Движение

В) Ритмичность Г) Раздражимость

А 5. Сходство строения клеток автотрофных и гетеротрофных организмов состоит в наличии у них

А) Хлоропластов Б) Плазматической мембраны

В) Оболочки из клетчатки Г) Вакуолей с клеточным соком

А 6, Кого из перечисленных ученых считают создателем эволюционного учения?

А) И.И. Мечникова Б) Луи Пастера

В) Н.И. Вавилова Г) Ч. Дарвина

А 7. Какая цепь питания составлена правильно

А) кузнечик————-растение——лягушка———змея———-хищная птица

Б) растение—— кузнечик———— лягушка———змея———-хищная птица

В) лягушка——-растение——кузнечик——-хищная птица—— змея

Г) кузненчик——-змея— хищная птица ——-лягушка——— растение

А 8. Какое изменение не относят к ароморфозу

А) Живорождение у млекопитающих Б) Прогрессивное развитие головного мозга у приматов

В) Превращение конечностей китов в ласты Г) Постоянная температура тела у птиц и млекопиьтающих.

А 9. При моногибридном скрещивании рецессивный признак проявится в фенотипе у потомков второго поколения

А) 75% Б) 10%

В) 25% Г) 50%

А10. К освобождению энергии в организме приводит

А) Образование органических веществ

Б) Диффузия веществ через мембраны клеток

В) Окисление органических веществ в клетках тела

Г) Рахложение оксигемоглобина до кислорода и гемоглобина

При выполнении заданий В 1. – В 2. Запишите номера трех правильных ответов

В 1. Сходное строение клеток животных и растений свидетельствует

1. об их родстве

2. об общности их происхождения

3. о происхождении растений от животных

4. об их развитии в процессе эволюции

5. о единстве растительного и животного мира

6. о многообразии их органов и тканей

В 2. Выпишите буквы, обозначающие элементы верного ответа на вопрос: что происходит при фотосинтезе?

1. Поглощается кислород

2. Выделяется углекислый газ

3. Поглощается углекислый газ

4. Выделяется кислород

5. Органические вещества образуются

6. Органические вещества расходуются

С 1. Прочтите текст и найдите в тексте предложения, в котором содержаться биологические ошибки. Запишите сначала номера этих предложений, а затем сформулируйте правильно.

НАСЛЕДСТВЕННОСТЬ

( 1) Наследственность – это способность организма сохранять и передавать свои признаки и особенности развития из поколения в поколение. (2) Передача наследственных признаков у организма, происходит только при половом размножении. (3) Носителями наследственной информации у большинства организмов служат молекулы ДНК, сосредоточенные в хромосомах. (4) Материальной основой наследственности, определяющей развитие признака, является ген – участок молекулы ДНК. (5) Совокупность всех наследственных признаков – генов организма, полученных от обоих родителей, называют генофондом организма. (6) Все полученные по наследству гены обязательно проявятся у организм

Годовая контрольная работа по биологии в 9 классе

2 вариант

К каждому из заданий А 1 – А10 даны четыре варианта ответа, из которых только один правильный, номер этого ответа запишите.

А 1. Организмы, способные сами синтезировать органические вещества из неорганических, называются

А) Анаэробами Б) Автотрофами В) Аэробами Г) Гетеротрофами

А 2. Покровительственная окраска заключается в том, что:

А) Окраска животных яркая и сочетается с их ядовитостью или неприятным запахом

Б) Окраска животного сливается с окраской окружающего фона

В) Тело покрыто пятнами неправильной формы и полосами

Г) Спинная сторона тела окрашена темнее брюшной.

А 3. К органическим веществам клетки относятся:

А) Белки и липиды Б) Минеральные соли и углеводы В) Вода и нуклеиновые кислоты Г) Все правильно

А 4. Благодаря репликации ДНК осуществляется:

А) Регуляция биосинтеза белка Б) Расщепление сложных органических молекул

В) Передача наследственной информации Г) Копирование информации необходимой для синтеза сложных веществ

А 5. Для модификационной изменчивости характерно:

А) Она приводит к изменению генотипа Б) Изменения, появившиеся в результате нее, наследуются

В) Она используется для создания новых сортов растений

Г) У каждого признака организмов своя норма реакции

А 6. Основная заслуга Ч.Дарвина заключается в том, что он:

А) Объяснил происхождения жизни Б) Создал систему природы

В) Усовершенствовал методы селекции Г) Объяснил причины приспособленности организмов

А 7.

Основной эволюционирующей единицей в царстве животных является:

А) Семейство Б) Популяция В) Класс Г) Особь

А 8. Отличием живых систем от неживых можно считать:

А) Использование живыми системами энергии на поддержание своего роста и развития

Б) Различия в химических элементах, из которых состоят системы

В) Способность к движению Г) Способность к увелечению массы

А 9. К биотическим факторам воздействия среды на организм относится:

А) Загрязнение атмосферы промышленными выбросами Б) Похолодание

В) Вытаптывание травы в парках Г) Затенение растений нижнего яруса растениями верхнего яруса

А10.Органические вещества при фотосинтезе образуются из:

А) Белков и углеводов Б) Кислорода и углекислого газа В) Углекилого газа и воды Г) Кислорода и водорода

При выполнении заданий В 1. – В 2. Запишите номера трех правильных ответов

В 1. Во время метафазы I происходят:

1. Спирализация и обмен участками гомологичных хромосом

2. Прикрепление к центромерам хромосом нитей веретена деления

3. Окончание формирования митотического аппарата

4. Конъюгация гомологичных хромосом

5. Выстраивание бивалентов хромосом на экваторе клетки с образованием метафазной пластинки

6. Деление хроматид и их расхождение к полюсам клетки

7. Расхождение гомологичных хромосом к полюсам клетки

В 2. Выберите признаки, отличающие клетку животного от бактериальной клетки

1. Наследственный материал содержится в ядре клетки

2. Образуют споры

3. Наличие цитоплазмы

4. Есть клеточная стенка

5. Есть рибосомы

6. Наличие цитоплазматической мембраны

Прочтите текст и выполните задание

С 1. Биосинтез белка – это процесс, в ходе которого наследственная информация, закодированная в генах, реализуется в виде определенной последовательности аминокислот в белковых молекулах. Все начинается с синтеза матричной РНК на определенном участке ДНК. Матричная РНК выходит через поры ядерной мембраны в цитоплазму и прикрепляется к рибосоме. В цитоплазме находятся транспортные РНК и аминокислоты. Транспортные РНК одним своим концом узнают тройку нуклеотидов на матричной РНК, а другим присоединяют определенные аминокислоты. Присоеденив аминокислоту, транспортная РНК идет на рибосомы , где, найдя нужную тройку нуклеотидов, кодирующих данную аминокислоту, отщепляет ее в синтезируемую белковую цепь. Каждый этап биосинтеза катализируется определенным ферментом и обеспечивается энергией АТФ.

Заполните таблицу в соответсвии с ее разделами.

Где происходит процесс синтеза матричной РНК?

Ответы 1 вариант

А1-б; А2-г; А3-г; А4-г; А5 -б; А6 -г; А7 -б; А8-в; А9-в; А10-в.

В.1. – 125; В 2. – 345.

С 1.

1. В предложении (2): -Передача наследственных признаков у организма происходит при бесполом и половом размножении

2. В предложении (5): — Совокупность всех наследственных признаков – генов организма, полученных от обоих родителей, называют генотипом организма

3. В предложении (6): — не все полученные по наследству признаки обязательно проявляются у организма.

Ответы 2 вариант

А1-б; А2-б; А3-а; А4-в; А5 -г; А6 -г; А7 -б; А8-а; А9-г; А10-а.

В 1. – 235; В 2. — 124

С 1.

Критерии оценок: За каждый правильный ответ в части А – 1 балл, в части В – 2 балла, если допущена неточность в ответе (не хватает одного варианта или один вариант лишний) то засчитывается 1 балл. При верном ответе на часть С – 3 балла.

Максимально количество баллов – 17 баллов

Критерии оценок:

14 – 17 баллов – «5»

10 – 13 баллов – «4»

6 – 9 баллов – «3»

0 – 5 баллов – «2»

Итоговая контрольная работа по биологии 9 класс на 4 варианта со спецификацией и ответами

Спецификация итоговой контрольной работы по биологии

для учащихся 9 классов

1. Назначение работы (итоговая контрольная работа проводится в конце учебного года с целью определения уровня подготовки учащихся 9классов школы в рамках мониторинга достижений планируемых результатов освоения основной образовательной программы).

2. Содержание работы.

Содержание и основные характеристики проверочных материалов определяются на основе следующих документов:

• Федеральный государственный образовательный стандарт основного общего образования (приказ Министерства образования и науки Российской Федерации от 17.12.2011 № 1897).

• Основная образовательная программа ООО МАОУ СОШ 3 УИОП г. Усинска.

3. Структура работы.

Каждый вариант диагностической работы состоит из 26 заданий: 20 заданий с выбором

одного правильного ответа, 6 заданий с выбором нескольких верных ответов, на установление соответствия и определение последовательности биологических объектов, процессов и явлений.

4. Время выполнения работы.

На выполнение всей итоговой контрольной работы отводится 45 минут.

5. Условия проведения итоговой контрольной работы, включая дополнительные материалы и оборудование.

При проведении работы дополнительных материалов и оборудований не требуется. Ответы на задания учащиеся записывают в бланк ответа.

6. Система оценивания отдельных заданий и работы в целом.

Задания с 1 по 20— оценивается в 1 балл.

Задания с 21-26 — оцениваются в 2 балла

7. Распределение заданий итоговой контрольной работы по содержанию и проверяемым умениям.

Итоговая контрольная работа позволяет оценить степень освоения учебного материала при использовании любых УМК по биологии.

Распределение заданий по основным содержательным блокам учебного курса

Кодификатор итоговой контрольной работы по биологии

для учащихся 9 классов.

(Использованы обозначения типа заданий: В – задание с выбором ответа, К – задание с

кратким ответом, Р – задание с развёрнутым ответом.)

Уровень задания

Тип задания

Планируемые результаты

Проверяемые умения

Код

1

БУ

В

Биология как наука

Знать и понимать

признаки биологических объектов

1.1

2

БУ

В

Признаки живых организмов

Знать и понимать

признаки биологических объектов

1.1

3

БУ

В

Методы изучения живых объектов

Знать и понимать

признаки биологических объектов

1.1

4

БУ

В

Уровни организации живой материи

Знать и понимать

признаки биологических объектов

1.1

5

БУ

В

Клетка – единица строения, жизнедеятельности и развития организмов

Знать и понимать клеточное строение организмов как доказательство их

родства, единства живой природы.

2.1

6

БУ

В

Разнообразие организмов. Вирусы

Знать и понимать строение и жизнедеятельность организмов

2.1

7

БУ

В

Клеточная теория

Знать положения клеточной теории

2.1

8

БУ

В

Деление клетки

Знать и понимать строение и жизнедеятельность организмов

2.1

9

БУ

В

Химический состав клетки. Функции органических веществ

Знать и понимать строение и жизнедеятельность организмов

2.1

10

БУ

В

Структурная организация клетки

Знать и понимать строение и жизнедеятельность организмов

2.1

11

БУ

В

Основные понятия генетики

Знать и понимать основные законы генетики

2.2

12

БУ

В

Изменчивость организмов

выявлять изменчивость организмов, приспособления

организмов к среде обитания, типы взаимодействия

разных видов в экосистеме

2.2

13

БУ

В

Основы эволюционной теории

Знать основоположников клеточной теории

3.2

14

БУ

В

Движущие факторы эволюции

Знать основные движущие факторы эволюции

3.2

15

БУ

В

Взаимоотношения организмов

Выявлять типы взаимодействия

разных видов в экосистеме

4.1

16

БУ

В

Экологические факторы.

Знать приспособления организмов к различным экологическим факторам.

4.1

17

БУ

В

Природные сообщества

Знать экосистемную организацию живой природы.

4.1

18

БУ

В

Компоненты экосистемы

Знать роль производителей, потребителей и разрушителей

органических веществ в экосистемах

4.2

19

БУ

В

Цепи питания

Знать роль производителей, потребителей и разрушителей

органических веществ в экосистемах

4.2

20

БУ

В

Биосфера. Круговорот веществ в природе

знать и понимать круговорот веществ и превращение энергии в биосфере

4.3

21

П

В

Система и многообразие живой природы

Уметь объяснять родство, общность происхождения и эволюцию растений

и животных

3.1

22

П

В

Приспособленность организмов

выявлять приспособления

организмов к среде обитания, типы взаимодействия

разных видов в экосистеме

4.1

23

П

В

Клеточный метаболизм

Знать и понимать сущность биологических процессов

2.3

24

П

В

Способы использования энергии организмами

Знать и понимать сущность биологических процессов

2.3

25

П

В

Усложнение растений и животных в эволюции

Уметь объяснять усложнение

растений и животных в процессе эволюции.

3.2

26

П

В

Умение работать с текстом биологического содержания

Знать и понимать сущность биологических процессов

2.3

Ответы

Критерии оценивания:

«5» 32-27 баллов

«4» 27-22 балла

«3» 21- 16 баллов

Итоговая контрольная работа по биологии. 9 класс Вариант — 1

1. Какая наука изучает ископаемые остатки вымерших организмов? систематика

эмбриология

3. генетика

4. палеонтология

2. Какое свойство характерно для живых тел природы – организмов, в отличие от объектов неживой природы?

ритмичность

движение

3. раздражимость

4. рост

3. Как называется метод И.П. Павлова, позволивший установить рефлекторную природу выделения желудочного сока?

наблюдение

описательный

3. экспериментальный

4. моделирование

4. Какая из последовательностей понятий отражает основные уровни организации организма?

1) орган- ткани — организм — клетки — молекулы -системы органов

2) молекулы — ткани- клетки -органы — системы органов — организм

3) молекулы — клетки- ткани — органы — системы органов -организм

4)система органов- органы — ткани — клетка -молекулы -организм — клетки

5. Митохондрии отсутствуют в клетках

1) рыбы-попугая 2) городской ласточки

3) мха кукушкина льна 4) бактерии стафилококка

6. У вирусов процесс размножения происходит в том случае, если они

1)вступают в симбиоз с растениями

2) находятся вне клетки

3) паразитируют внутри кишечной палочки

4) превращаются в зиготу

7. 7.Одно из положений клеточной теории заключается в

1) растительные организмы состоят из клеток

2) животные организмы состоят из клеток

3)все низшие высшие организмы состоят из клеток

4) клетки организмов одинаковы по своему строению и функциям

8. В ядре клетки листа томата 24 хромосомы. Сколько хромосом будет в ядре клетки корня томата после ее деления?

9. Молекулы АТФ выполняют в клетке функцию

1) защиты от антител

3)катализатор реакции

2) транспорта веществ

4)аккумулятора энергии

10. К эукариотам относятся

1) кишечная палочка 2) амеба

3)холерный вибрион 4) стрептококк

11. Какие гены проявляют свое действие в первом гибридном поколении?

1. аллельные

2. доминантные

3. рецессивные

4. сцепленные

12. Регулярные занятия физической культурой способствовали увеличению икроножной мышцы школьников. Это изменчивость

1. мутационная

2. генотипическая

3. модификационная

4. комбинативная

13. Учение о движущих силах эволюции создал

Жан Батист Ламарк

Карл Линей

3. Чарлз Дарвин

4. Жорж Бюффон

14. Наследственная изменчивость, борьба за существование и естественный отбор – это

1. свойства живой природы

2. результаты эволюции

3. движущие силы эволюции

4. основные направления эволюции

15. Примером взаимоотношений паразит-хозяин служат отношения между

1. лишайником и березой

2. лягушкой и комаром

3. раком-отшельником и актинией

4. человеческой аскаридой и человеком

16. Какой из перечисленных факторов относят к абиотическим?

1. выборочная вырубка леса

2. соленость грунтовых вод

3. многообразие птиц в лесу

4. образование торфяных болот

17. Что из перечисленного является примером природного сообщества?

березовая роща

крона берез

3. отдельная береза в лесу

4. пашня

18. Какую роль в экосистеме играют организмы – разрушители органических веществ?

1. паразитируют на корнях растений

2. устанавливают симбиотические связи с растениями

3. синтезируют органические вещества из неорганических

4. превращают органические вещества в минеральные

19. Какая из приведенных пищевых цепей составлена правильно?

1. пеночка-трещотка→жук-листоед→растение→ястреб

2. жук-листоед→растение→пеночка-трещотка→ястреб

3. пеночка-трещотка→ястреб→растение→жук-листоед

4. растение→жук-листоед→пеночка трещотка→ястреб

20. Какова роль грибов в круговороте веществ в биосфере?

1. синтезируют кислород атмосферы

2. синтезируют первичные органические вещества из углекислого газа

3. участвуют в разложении органических веществ

4. участвуют в уменьшении запасов азота в атмосфере

21. Сходство грибов и животных состоит в том, что

1) они способны питаться только готовыми органическими веществами 2) они растут всю жизнь

3)в их клетках содержатся вакуоли с клеточным соком 4) в клетках содержится хитин

5) в их клетках отсутствуют -хлоропласты 6) они размножаются спорами

22.Определите приспособления, которые способствуют перенесению недостатка влаги:

1. листья крупные, содержат много устьиц, расположенных на верхней поверхности листа

2. наличие горбов, заполненных жиром у верблюдов, или отложения жира в хвостовой части у курдючных овец

3. превращение листьев в колючки и сильное утолщение стебля, содержащего много воды.

4. листопад осенью

5. наличие на листьях опушения, светлый цвет у листьев

6. превращение части стебля в «ловчий аппарат» у растений, питающихся насекомым.

23. Установите соответствие между процессами.

а) поглощение света

б) окисление пировиноградной кислоты

в) выделение углекислого газа и воды

г) синтез молекул АТФ за счет химической энергии

д) синтез молекул АТФ за счет энергии света

е) синтез углеводов из углекислого газа

1) энергетический обмен

2) фотосинтез

24. Установите соответствие между особенностями обмена веществ и организмами

а)использование энергии солнечного света для синтеза АТФ

б) использование энергии, заключенной в пище, для синтеза АТФ

в) использование только готовых органических веществ

г) синтез органических веществ из неорганических

д) выделение кислорода в процессе обмена веществ

е) грибы

1) автотрофы

2) гетеротрофы

25. Установите последовательность появления основные группы растений на Земле.

1) голосеменные 2) цветковые 3) папоротникообразные 4) псилофиты 5) водоросли

26. Вставьте в текст «Обмен белков» пропущенные термины из предложенного перечня, используя для этого цифровые обозначения.

ОБМЕН БЕЛКОВ

Ферментативное расщепление поступающих с пищей белков происходит в желудке и тонком кишечнике. Образовавшиеся _______ (А) активно всасываются в ворсинки кишки, поступают в _______ (Б) и разносятся ко всем клеткам организма. В клетках с поступившими веществами происходит два процесса: ____ (В) новых белков на рибосомах и окончательное окисление до аммиака, который превращается в ______ (Г) и в таком состоянии выводится из организма.

 

ПЕРЕЧЕНЬ ТЕРМИНОВ:

1) кровь

2) глицерин

3) аминокислота

4) лимфа

5) синтез

6) мочевина

7) распад

8) глюкоза

Итоговая контрольная работа по биологии. 9 класс Вариант — 2

1. Какая наука изучает химический состав, строение и процессы жизнедеятельности клетки? экология

цитология

3. физиология

4. анатомия

2. Какое свойство характерно для живых тел природы – организмов, в отличие от объектов неживой природы?

ритмичность

движение

3. рост

4) обмен веществ и энергии

3. Появление электронной микроскопии позволило ученым увидеть в клетке

4. Какая из последовательностей понятий отражает основные уровни организации организма, как единой системы?

1) система органов — органы — ткани — клетка — молекулы — организм -клетки

2) орган — ткани- организм — клетки — молекулы — системы органов

3) молекулы- ткани — клетки — органы- системы органов — организм

4) молекулы — клетки -ткани — органы -системы органов- организм

5. Переваривание пищевых частиц и удаление непереваренных остатков происходит в клетке с помощью

аппарата Гольджи

лизосом

3. эндоплазматической сети

4. рибосом

6. Одну кольцевую хромосому, расположенную в цитоплазме, имеют

1) одноклеточные водоросли 2) вирусы

3) одноклеточные животные 4) бактерии

7. Согласно клеточной теории, клетка – это единица

1) искусственного отбора 2) естественного отбора

3) строения организмов 4) мутаций организма

8. Сохранение наследственной информации материнской клетки у дочерних клеток происходит в результате

митоза

мейоза

3. оплодотворения

4. деления цитоплазмы

9. Биохимические реакции, протекающие в организме, ускоряются

пигментами

тормозами

3. ферментами

4. витаминами

10. К организмам, в клетках которых имеется оформленное ядро, относят

сыроежку

вирус кори

3) сенную палочку

44)возбудителя туберкулеза

11. Как назвал Г. Мендель признаки, не проявляющиеся у гибридов первого поколения?

1) гетерозиготными 2) гомозиготными

3) рецессивными 4) доминантными

12. Под действием ультрафиолетовых лучей у человека появляется загар. Это изменчивость

1) мутационная 2) модификационная

3) генотипическая 4) комбинативная

13. Взгляды Ч. Дарвина на причины эволюции: в основе разнообразия видов лежит

1)приспособленность организмов к условиям среды

2) способность к неограниченному размножению

3) единовременный акт творения

4)наследственная изменчивость, естественный отбор

14. Социальные факторы эволюции сыграли важную роль в формировании у человека

1. уплощенной грудной клетки

2. прямохождения

3. членораздельной речи

4. S-образных изгибов позвоночника

15. Конкуренция в сообществах возникает между

1) хищниками и жертвами

2) паразитами и хозяевами

3) видами, извлекающими пользу из связи друг с другом

4) видами со сходными потребностями в ресурсах

16. Какой из перечисленных факторов относят к абиотическим?

1. выборочная вырубка леса

2. многообразие птиц в лесу

3. соленость грунтовых вод

4. образование торфяных болот

17. Биогеоцеоз –это совокупность взаимосвязанных

1. организмов одного вида

2. животных одной популяции

3. компонентов живой и неживой природы

4. совместно обитающих организмов разных видов

18. К редуцентам, как правило, относятся

1. низшие растения

2. беспозвоночные животные

3. грибы и бактерии

4. вирусы

19. Какая цепь питания правильно отражает передачу в ней энергии?

1)лисица→дождевой червь→землеройка→листовой опад

2) листовой опад→дождевой червь→землеройка→ лисица

3) землеройка→дождевой червь→листовой опад→ лисица

4) землеройка→лисица→дождевой червь→листовой опад

20. Бактерии гниения, живущие в почве Земли,

1. образуют органические вещества из неорганических

2. питаются органическими веществами живых организмов

3. способствуют нейтрализации ядов в почве

4. разлагают мертвые остатки растений и животных до перегноя

21. В чем проявляется сходство растений и грибов

1) растут в течение всей жизни 2) всасывают воду и минеральные вещества поверхностью тела

3) растут только в начале своего индивидуального развития

4) питаются готовыми органическими веществами

5) являются производителями в экосистемах 6) имеют клеточное строение

22. Среди приведенных ниже приспособлений организмов выберите предупреждающую окраску:

1) яркая окраска божьих коровок 2) чередование ярких полос у шмеля

3) чередование темных и светлых полосу зебры 4) яркие пятна ядовитых змей

5) окраска жирафа 6) внешнее сходство мух с осами

23. Установите соответствие между признаками обмена веществ и его этапами.

а) вещества окисляются

б) вещества синтезируются

в) энергия запасается в молекулах АТФ

г) энергия расходуется

д) в процессе участвуют рибосомы

е) в процессе участвуют митохондрии

1)пластический обмен

2) энергетический обмен

24. Установите соответствие между особенностями обмена веществ и организмами.

а) использование энергии солнечного света для синтеза АТФ

б) использование только готовых органических веществ

в) выделение кислорода в процессе обмена веществ

г) использование энергии, заключенной в пище, для синтеза АТФ

д) синтез органических веществ из неорганических

е) грибы

1) автотрофы

2) гетеротрофы

25. В какой хронологической последовательности появились основные группы животных на Земле.

1) Членистоногие 2) Кишечнополостные 3) Земноводные 4) Рыбы 5) Птицы

26.Вставьте в текст «Синтез органических веществ в растении» пропущенные термины из предложенного перечня, используя для этого цифровые обозначения.

 

СИНТЕЗ ОРГАНИЧЕСКИХ ВЕЩЕСТВ В РАСТЕНИИ

Энергию, необходимую для своего существования, растения запасают в виде органических веществ. Эти вещества синтезируются в ходе ______ (А). Этот процесс протекает в клетках листа в _______ (Б) -особых пластидах зелёного цвета. Они содержат особое вещество зелёного цвета — _____ (В). Обязательным условием образования органических веществ помимо воды и углекислого газа является _________ (Г).

 

ПЕРЕЧЕНЬ ТЕРМИНОВ:

1) дыхание

2) испарение

3) лейкопласт

4) питание

5) свет

6) фотосинтез

7) хлоропласт

8) хлорофилл

 

Итоговая контрольная работа по биологии. 9 класс Вариант -3

1.1. Какая наука изучает клеточный уровень организации жжизни? 1) общая биология

3)гистология

2) цитология

4)молекулярная биология

2. Необратимые качественные изменения свойств организма?

1)ритмичность

3) развитие

2) раздражимость

4) рост

3. Основным комплексным лабораторным методом исследования является?

1) наблюдение

3) описание

2) эксперимент

4) моделирование

4. Укажите правильную иерархичность живой природы:

1) ткани - клетки - органы - организмы - молекулы - популяции - экосистемы

2) молекулы - клетки - ткани - организмы - органы - популяции - экосистемы

3) клетки - ткани - органы - организмы - молекулы - популяции - экосистемы

4) молекулы - клетки -ткани -органы - организмы - популяции - экосистемы

5. Постоянные структурные компоненты цитоплазмы носят название:

1) хромосомы 2) ядрышки 3) органоиды 4) включения

6. К доядерным организмам (прокариотам) относят

1) вирусы 2) инфузория — туфелька

3) бактериофаги 4) туберкулезная палочка

7. Положение о том, что любая клетка возникает лишь в

результате деления другой клетки, сформулировал:

1) А. ванн Левенгук 2) М. Шлейден

3) Т. Шванн 4) Р. Вирхов

8.Мейоз происходит

1) при образовании гамет 2) при росте организма

3) при образовании соматических клеток

4) при оплодотворении

9. Среди углеводов много полимеров. Их мономерами

являются:

1) простые сахара 2) аминокислоты

3) липиды 4) микроэлементы

10.По строению клеток грибы являются:

1) прокариотами 2)эукариотами

3) доклеточными формами жизни

4) неклеточными формами

11. Признак, не проявляющийся в F₁ при скрещивании двух различных по генотипу чистых линий:

1) доминантный 2) рецессивный

3) гомозиготный 4) гетерозиготный

12. Интервал значений, которые может принимать признак, называется:

1) мутаген 2) мутация

3)норма реакции 4) рекомбинация

13. Процесс расхождения признаков у особей носит название:

1) адаптация 2) конвергенция

3) эволюция 4) дивергенция

14. Процесс, в результате которого выживают и оставляют потомство особи с полезными в данных условиях наследственными изменениями:

1) наследственная изменчивость

2) модификационная изменчивость

3) естественный отбор

4) комбинативная изменчивость

15. Способ добывания пищи, когда одно животное питается веществами тела другого, не убивая его:

1) хищничество 2) паразитизм

3) собирательство 4) пастьба

16. Какой из перечисленных факторов относят к антропогенным?

1)химические факторы

2) прямые воздействия организмов друг на друга

3)косвенные воздействия организмов друг на друга

4) воздействия человека на природу

17. В экосистеме органическое вещество мёртвых тел разлагается до неорганических веществ

1) абиотическими компонентами 2) продуцентами

3) консументами 4) редуцентами

18. Грибы в экосистеме леса относят к редуцентам, так как они

1)разлагают органические в-ва до минеральных

    2)потребляют готовые органические вещества

 3) синтезируют органические в-ва из минеральных

   4)  осуществляют круговорот веществ

19. Определите правильно составленную пищевую цепь.

  1) ястреб → дрозд → гусеница → крапива

2) крапива → дрозд → гусеница → ястреб

3) гусеница → крапива → дрозд → ястреб

4) крапива → гусеница → дрозд → ястреб

20. Роль жи­вот­ных в био­гео­це­но­зе за­клю­ча­ет­ся в

 1) разрушении и ми­не­ра­ли­за­ции ор­га­ни­че­ских веществ

2) синтезе ор­га­ни­че­ских ве­ществ из неорганических

3) участии в пе­ре­да­че энер­гии по цепям питания

4) обогащении ат­мо­сфе­ры кислородом

21. Чертами сходства грибов и животных являются:

1) гетеротрофное питание 2) способность к вегетативному размножению

3) отсутствие хлорофилла 4) постоянное нарастание

5) запасной углевод — гликоген 6) наличие клеточной стенки

22. Среди приведенных ниже приспособлений организмов выберите маскировку:

1) окраска шмеля 2) форма тела палочника 3) окраска божьей коровки

4) черные и оранжевые пятна гусениц 5) слияние камбалы с фоном морского дна

6) гусеница по форме напоминает сучок дерева или помет птиц

23. Установите соответствие между фотосинтезом и дыханием

1) фотосинтез

2) дыхание

а) используется CO₂

б) образуется CO₂

в) поглощается O₂

г) выделяется O₂

д) происходит и на свету и в темноте

е) происходит только на свету

24. Установите соответствие между особенностями обмена веществ и организмами, для которых эти особенности характерны.

ОСОБЕННОСТИ

 

ОРГАНИЗМЫ

а) использование энергии солнечного света для синтеза АТФ

б) использование энергии, заключённой в пище для синтеза АТФ

в) использование только готовых органических веществ

г) синтез органических веществ из неорганических

д) выделение кислорода в процессе обмена веществ

 

1)автотрофы

2)гетеротрофы

25. В какой хронологической последовательности появились основные группы растений на Земле.

1) Моховидные 2) Бурые водоросли 3) Покрытосеменные

4) Семенные папоротники 5) Хвощевидные

26. Вставьте в текст «Этапы энергетического обмена» пропущенные термины из предложенного перечня, используя для этого цифровые обозначения.

ЭТАПЫ ЭНЕРГЕТИЧЕСКОГО ОБМЕНА

Энергетический обмен происходит в несколько этапов. Первый этап протекает в ________ (А) системе животного. Он характеризуется тем, что сложные органические вещества расщепляются до менее сложных.

Второй этап протекает в _______ (Б) и назван бескислородным этапом, так как осуществляется без участия кислорода. Другое его название — _________ (В). Третий этап энергетического обмена — кислородный — осуществляется непосредственно внутри _________(Г) на кристах, где при участии ферментов происходит синтез АТФ.

 

ПЕРЕЧЕНЬ ТЕРМИНОВ:

1) гликолиз

2) лизосома

3) митохондрия

4) кровеносная

5) пищеварительная

6) межклеточная жидкость

7) цитоплазма клетки

8) фотолиз

Итоговая контрольная работа по биологии. 9 класс Вариант -4

1.1. Какая наука изучает строение и жизнедеятельность жживотных? 1) общая биология

3)зоология

2) микробиология

4)ботаника

2.  Способность живого организма реагировать на внешние или внутренние раздражители?

1)ритмичность

3) развитие

2) раздражимость

4) рост

3.Факт существования сезонной линьки у животных был установлен методом

1) микрокопирования 2) наблюдения

3) экспериментальным 4) гибридологическим

4. Какая по­сле­до­ва­тель­ность из пред­ло­жен­ных правильно от­ра­жа­ет схему клас­си­фи­ка­ции растений?

1) вид → род → се­мей­ство → класс → отдел

2) вид → отдел → класс → род → семейство

3) вид → се­мей­ство → род → класс → отдел

4) вид → класс → отдел → род → семейство

5. Клеточная структура, подразделяющая клетку на отдельные фрагменты, в которых одновременно происходят различные химические реакции — это:

1) эндоплазматическая сеть 2) комплекс Гольджи

3) вакуоль 4) цитоскелет

6.Вирус нарушает жизнедеятельность клетки-хозяина потому, что:

1) разрушает клеточную мембрану

2) клетка теряет способность к репродукции

3) разрушает митохондрии в клетке хозяина

4) ДНК вируса осуществляет синтез собственных молекул белка

7.  Укажите положение клеточной теории

1) одноклеточный организм развивается из нескольких исходных клеток

2) клетки растений и животных одинаковы по строению и химическому составу

3) каждая клетка организма способна к мейозу

4) клетки всех организмов сходны между собой по строению и химическому составу

8.Обмен между участками молекул ДНК происходит во время

1) митоза 2) образования спор у бактерий

3) мейоза 4) оплодотворения

9. Биополимеры, мономерами которых являются аминокислоты называют…

1) жиры 2) сахара 3) белки 4) нуклеиновые кислоты

10. Генетический аппарат бактерий содержится в:

1) хромосомах ядра 2) рибосомах

3) митохондриях 4) нуклеоидах

11. Генотипом называют:

1) тип генов, доминирующих у данного организма

2) совокупность всех генов организма

3 )набор всех признаков организма

4) совокупность всех внешних признаков

12. Фактор, вызывающий изменения в носителях наследственной информации называется:

1) мутаген 2) мутация

3)норма реакции 4) рекомбинация

13. Вклад Ч. Дарвина в науку заключается в том, что он открыл:

1) наследственность 2) изменчивость

3) эволюция 4) естественный отбор

14. Основная причина борьбы за существование :
1)воздействие человека 2)нехватка пищи
3) техногенные катастрофы 4) многообразие видов

15. Форма позитивных взаимоотношений, при которой особи одного вида используют жилище или тело другого вида для защиты от врагов или передвижения.

1) хищничество 2) кооперация

3) квартиранство 4) нейтрализм

16. Ограничивающий фактор:

1)не дает возможности существовать без ограничений

2)снижает жизнеспособность особи

3)не дает возможности неограниченно размножаться

4)не позволяет беспредельно распространяться

17.  Биогеоценозом является:

1)заливной луг 2) популяция мха на болоте
3) семья львов 4) яблоневый сад

18. Какое из следующих утверждений справедливо для продуцентов (организмов — производителей органических веществ)?

1) они извлекают энергию из употребляемых ими в пищу живых растений.

2) они извлекают энергию из поедаемых ими остатков растений и животных.

3) они используют энергию организма-хозяина.

4) они используют солнечную энергию для создания органических веществ.

19.Выберите правильно составленную пищевую цепь.

1) листья укропа → землеройка → обыкновенный ёж → ястреб

2) листья укропа → обыкновенный ёж → ястреб

3) листья укропа → личинка майского жука → землеройка → обыкновенный ёж

4) листья укропа → гусеница бабочки махаон → большая синица → ястреб

20. Планктон назван так по способности к:

1)постоянному фотосинтезу 2)изменению глубины

3)быстрому погружению 4)миграциям по поверхности

21.Чертами сходства грибов и растений являются:

1) хитиновая клеточная стенка 2) гетеротрофное питание 3) постоянный рост

4) наличие клеточной стенки 5) неподвижность 6) наличие гликогена

22. Среди приведенных ниже приспособлений организмов выберите мимикрию:

1) окраска шмеля 2) форма тела палочника 3) строение цветка орхидеи

4) внешнее сходство некоторых мух с осами 5) слияние камбалы с фоном морского дна

6) некоторые виды неядовитых змей похожи на ядовитых

23.Установите соответствие между признаком и органоидом растительной клетки.  

ПРИЗНАК  ОРГАНОИД

а) накапливает воду  1) вакуоль

б) содержит кольцевую ДНК  2) хлоропласт

в) обеспечивает синтез органических веществ

г) содержит клеточный сок

д) поглощает энергию солнечного света

е) синтезирует молекулы АТФ

24. Установите соответствие между особенностями обмена веществ и организмами

а)использование энергии солнечного света для синтеза АТФ

б) использование энергии, заключенной в пище, для синтеза АТФ

в) использование только готовых органических веществ

г) синтез органических веществ из неорганических

д) выделение кислорода в процессе обмена веществ

е) грибы

1) автотрофы

2) гетеротрофы

25. Установите пра­виль­ную последовательность, в которой, предположительно, воз­ник­ли пе­ре­чис­лен­ные клас­сы животных.

 

1) мно­го­ще­тин­ко­вые кольчецы 2) насекомые 3) саркодовые 4) сосальщики

5) пресмыкающиеся 6) хря­ще­вые рыбы

26.Вставьте в текст «Световая фаза фотосинтеза» про­пу­щен­ные термины из пред­ло­жен­но­го перечня, ис­поль­зуя для этого циф­ро­вые обозначения..

 

СВЕТОВАЯ ФАЗА ФОТОСИНТЕЗА

В на­сто­я­щее время установлено, что фо­то­син­тез протекает в две фазы: све­то­вую и ________ (А). В све­то­вую фазу бла­го­да­ря солнечной энер­гии происходит воз­буж­де­ние молекул ________ (Б) и син­тез молекул ________ (В). Од­но­вре­мен­но с этой ре­ак­ци­ей под дей­стви­ем света раз­ла­га­ет­ся вода с вы­де­ле­ни­ем свободного ________ (Г). Этот про­цесс называется фотолиз.

 

ПЕРЕЧЕНЬ ТЕРМИНОВ:

1) ДНК

2) темновая

3) кислород

4) АТФ

5) сумеречная

6) гемоглобин

7) хлорофилл

8) уг­ле­кис­лый газ

Годовая контрольная работа по биологии 9 класс

Спецификация к итоговой контрольной работе

по биологии 9 класса.

Цель работы: выявить уровень владения знаниями, полученными за текущий учебный год.

Содержание работы определяется на основании требований федерального компонента государственного образовательного стандарта среднего общего образования по биологии (базовый уровень) 2004 г.

Контрольная работа в четырех вариантах составлена в виде тестовых заданий, соответствующих темам, изучаемым в 9 классе:

— биология – наука о живом мире;

— химический состав и строение клетки;

— процессы жизнедеятельности клетки;

— размножение и способы деления клетки;

— наследственность и изменчивость организмов;

— происхождение и развитие органического мира;

— учение об эволюции;

— происхождение человека;

В тестах представлены разнообразные задания по частям:

Часть 1 содержит 14 заданий с выбором одного верного ответа из четырех базового уровня сложности (1 задание -1 балл).

Часть 2 содержит 4 задания на выбор нескольких вариантов ответа, установление соответствия и определение последовательности биологических объектов, процессов или явлений в организме человека. Эти задания повышенного уровня сложности (1 задание — 2 балла).
Часть 3 содержит 2 задания высокого уровня сложности с развернутым ответом (1 задание — 3 балла).

Процентное соотношении части 1, 2 и 3 составляет 70%, 20% и 10%, что соответствует структуре ОГЭ.

Рекомендуемое время на выполнение работы 45 минут.

Примерное время, отведенное на выполнение отдельных заданий, составляет:

1. для каждого задания части 1 – 1-2 минуты;

2. для каждого задания части 2 – до 5 минут;

3. для каждого задания части 3 – 10 минут.

Структура и элементы содержания работы.

Формат заданий имеет три уровня сложности. Часть 1 (вопросы 1-14) – базовый уровень. На вопросы предполагаются четыре варианта ответов, из которых верным может быть один.

• биология – наука о живом мире: 1

• химический состав и строение клетки; 2,3,4,15,18

• процессы жизнедеятельности клетки: 5, 6,16

• размножение и способы деления клетки 7,8,17

• наследственность и изменчивость организмов 9,10, 19

• происхождение и развитие органического мира 11

• учение об эволюции 12, 13, 20

• происхождение человека 14

Задания части 2 (вопросы 15-18) – повышенный уровень сложности. Задания, представляемые в этой группе, требуют от учащихся более глубоких знаний и связаны с множественным выбором, установлением соответствия и правильной последовательности.

Задания части 3 (вопрос 19) – уровень повышенной сложности. При выполнении этого задания требуется уметь классифицировать, давать развернутый ответ, приводить примеры по темам.

Годовая контрольная работа по биологии. 9 класс. I вариант.

Часть 1. Выберите один ответ из четырех. Одно задание – 1 балл.

1. Главный признак живого:

1) движение 2) увеличение массы

3) обмен веществ 4) распад на молекулы

2. Какое азотистое основание ДНК комплементарно тимину:

1. гуанин 2. цитозин 3. аденин 4. урацил

3. Как называется структура белка, представляющая собой спираль, в которую свернута цепочка из аминокислот:

1) первичная 3) третичная

2) вторичная 4) четвертичная

4. Какова роль цитоплазмы в растительной клетке:

1) защищает содержимое клетки от неблагоприятных условий

2) обеспечивает избирательную проницаемость веществ

3) осуществляет связь между ядром и органоидами

4) обеспечивает поступление в клетку веществ из окружающей среды

5. Пластический обмен в клетках животных не может происходить без энергетического, так как энергетический обмен обеспечивает клетку:

1) ферментами 2) молекулами белка

3) молекулами АТФ 4) кислородом

6. Первичная структура молекулы белка, заданная последовательностью нуклеотидов: иРНК, формируется в процессе:

1) трансляции 2) транскрипции

3) редупликации 4) денатурации

7. Бесполое размножение широко распространено в природе, так как способствует: 

1) быстрому росту численности популяции

2) возникновению изменений у особей вида

3) появлению модификационной изменчивости

4) приспособлению организмов к неблагоприятным условиям

8. В процессе митоза, в отличие от мейоза образуются:

1) женские гаметы 2) соматические клетки

3) мужские гаметы 4) зиготы

9. Соотношением в потомстве признаков по фенотипу 3:1 иллюстрируется: 

1) правило доминирования 2) закон расщепления

3) сцепленное наследование признаков 4) множественное действие генов

10. Различия по фенотипу у особей с одинаковым генотипом свидетельствуют о возникновении у них изменчивости:

1) модификационной 2) мутационной

3) комбинативной 4) соотносительной

11. Гипотеза, которая объясняет происхождение жизни как результат божественного творения:

1) креационизм 2) панспермия

3) самозарождение 4) биохимическая эволюция

12. Предложил первую эволюционную теорию, но не объяснил движущие силы эволюции:

1) Ж. Б. Ламарк 2) Ч. Дарвин

3) К. Линней 4) К. Ф. Рулье

13. Наиболее жесткой Ч. Дарвин считал борьбу:

1) внутривидовую 2) с неблагоприятными условиями

3) межвидовую 4) человека с живой природой

14. К прямоходящим предшественникам человека, живших около 4-3 мил. лет назад, относятся:

1) рамапитеки 2) австралопитеки

3) человек умелый 4) неандерталец

Часть 2. Одно задание – максимум 2 балла.

15. Выберите три верных ответа из шести. Белки в организме человека и животных:

1) служат основным строительным материалом

2) расщепляются в кишечнике до глицерина и жирных кислот

3) образуются из аминокислот

4) в печени превращаются в гликоген

5) откладываются в запас

6) в качестве ферментов ускоряют химические реакции

16. Установите соответствие между характеристикой процесса и процессом, к которому она относится:

А) в ходе процесса синтезируется глюкоза

Б) основан на реакциях матричного синтеза

В) происходит на рибосомах

Г) в ходе процесса выделяется кислород

Д) в результате процесса реализуется наследственная информация

Е) в ходе процесса синтезируется АТФ

1) фотосинтез

2) биосинтез белка

17. Установите, в какой последовательности происходят процессы митоза:

1) Расхождение сестринских хроматид.

2) Удвоение молекулы ДНК.

3) Образование метафазной пластинки.

4) Деление цитоплазмы.

18. Вставьте в текст «Клеточные структуры» пропущенные термины из предложенного перечня, используя для этого цифровые обозначения.

Клеточные структуры

Клеточные органоиды выполняют различные функции, обеспечивающие жизнедеятельность клетки. Так, в хлоропластах растительных клеток происходит _______ (А), а на рибосомах синтезируются _______ (Б). Энергетическую функцию осуществляют _______ (В), а функцию хранения и передачи наследственной информации выполняет ________ (Г).

Перечень терминов:

1) дыхание 5) митохондрия

2) фотосинтез 6) белок

3) аппарат Гольджи 7) крахмал

4) ядро 8) вакуоль

Часть 3. Дайте развернутый ответ на вопрос. Максимум 3 балла.

19. У человека ген длинных ресниц доминирует над геном коротких ресниц. Женщина с длинными ресницами, у отца которой были короткие ресницы, вышла замуж за мужчину с короткими ресницами. Сколько типов гамет образуется у женщины и у мужчины? Какова вероятность рождения в данной семье ребенка с длинными ресницами (в %). Сколько разных генотипов и фенотипов может быть среди детей данной супружеской пары

20. Объясните, почему популяция является элементарной единицей эволюции?

Годовая контрольная работа по биологии. 9 класс. II вариант.

Часть 1. Выберите один ответ из четырех. Одно задание – 1 балл.

1. Свойство организмов приобретать новые признаки, а также различия между особями в пределах вида — это проявление:

1) наследственности 2) борьбы за существование

3) индивидуального развития 4) изменчивости

2. Сколько видов азотистых оснований входит в состав молекулы РНК:

1. 1 2. 2 3. 3 4. 4

3. Какие вещества синтезируются в клетках человека из аминокислот:

1) фосфолипиды 2) углеводы

3) витамины 4) белки

4. Какие органоиды клетки содержат молекулы хлорофилла:

1) рибосомы 2) пластиды

3) митохондрии 4) комплекс Гольджи

5. В процессе пластического обмена в клетках синтезируются молекулы:

1) белков 2) воды

3) АТФ 4) неорганических веществ

6. Принцип комплементарности лежит в основе образования водородных связей между:

1) аминокислотами и молекулами белка

2) нуклеотидами в молекуле ДНК

3) глицерином и жирной кислотой в молекуле жира

4) глюкозой в молекуле клетчатки

7. Дочерний организм сохраняет наибольшее сходство с родительским при размножении: 

1) партеногенезом 2) половым способом

3) с помощью семян 4) делением куста

8. В жизненном цикле клетки интерфаза сопровождается:

1) растворением белков ядерной мембраны

2) репликацией молекул ДНК

3) укорачиванием и утолщением хромосом

4) расхождением хроматид к полюсам клетки

9. Какова причина единообразия гибридов первого поколения:

1) гомозиготность обоих родителей

2) гетерозиготность одного из родителей

3) гомозиготность одного из родителей

4) гетерозиготность обоих родителей

10. Приспособительное изменение того или иного признака в определённых генетических пределах называют:

1) нормой реакции 2) соотносительной изменчивостью

3) мутацией 4) комбинативной изменчивостью

11. Автором гипотезы биохимической эволюции является:

1) Ф. Реди 2) Л. Пастер

3) А. И. Опарин 4) Ч. Дарвин

12. Элементарная единица эволюции:

1) особь 2) популяция

3) подвид 4) вид

13. Какой из названных показателей характеризует биологический регресс:

1) расширение ареала 2) снижение численности

3) экологическое разнообразие 4) паразитический образ жизни

14. Социальные факторы стали играть ведущую роль в эволюции:

1) Австралопитеков 2) Питекантропов

3) Кроманьонцев 4) Дриопитеков

Часть 2. Одно задание – максимум 2 балла.

15. Выберите три верных ответа из шести. Какие структуры, характерны только для растительной клетки:

1) митохондрии

2) хлоропласты

3) клеточная стенка

4) рибосомы

5) вакуоли с клеточным соком

6) аппарат Гольджи

16. Установите соответствие между характеристикой и фазой фотосинтеза:

А) фотолиз воды

Б) фиксация углекислого газа

В) расщепление молекул АТФ

Г) синтез молекул НАДФ•2Н

Д) синтез глюкозы

1) световая

2) темновая

17. Установите последовательность процессов, происходящих в клетке с хромосомами в интерфазе и последующем митозе:

1) расположение хромосом в экваториальной плоскости

2) репликация ДНК и образование двухроматидных хромосом

3) спирализация хромосом

4) расхождение сестринских хромосом к полюсам клетки

18. Вставьте в текст «Нуклеиновые кислоты» пропущенные термины из предложенного перечня, используя для этого цифровые обозначения.

Нуклеиновые кислоты

Нуклеиновые кислоты – это биополимеры, мономерами которых являются ___________ (А). Каждый мономер ДНК состоит из остатка фосфорной кислоты, углевода ____________ (Б) и одного их четырех азотистых оснований: аденина, цитозина, гуанина и ____________(В). ДНК состоит из двух полипептидных цепей, соединенных между собой ___________(Г) связями.

Перечень терминов:

1) аминокислоты 5) дезоксирибоза

2) рибоза 6) нуклеотиды

3) тимина 7) урацил

4) пептидными 8) водородными

Часть 3. Дайте развернутый ответ на вопрос. Максимум 3 балла.

19. Ген сахарного диабета рецессивен по отношению к гену нормального состояния. У здоровых супругов родился ребенок больной диабетом. Сколько фенотипов и генотипов образуется среди детей этой пары? Какова вероятность рождения здорового ребенка в данной семье? Какова вероятность того, что второй ребенок родится больным?

20. Кто являлся автором первой эволюционной теории? Обозначьте ее сильные и слабые стороны.

Годовая контрольная работа по биологии. 9 класс. III вариант.

Часть 1. Выберите один ответ из четырех. Одно задание – 1 балл.

1. Один из признаков различия объектов живой и неживой природы – способность к:

1) разрушению 2) самовоспроизведению

3) движению 4) росту

2. Рибоза входит в состав молекул:

1) гемоглобина 2) ДНК

3) РНК 4) хлорофилла

3. Какие связи определяют первичную структуру молекул белка:

1) гидрофобные между радикалами аминокислот

2) водородные между полипептидными нитями

3) пептидные между аминокислотами

4) водородные между — NH — и — СО — группами

4. В каких органоидах клетки происходит синтез АТФ:

1) в аппарате Гольджи и митохондриях 2) в лизосомах и ядре

3) в рибосомах и хлоропластах 4) в хлоропластах и митохондриях

5. Все реакции синтеза органических веществ в клетке происходят с:

1) освобождением энергии 2) использованием энергии

3) расщеплением веществ 4) образованием молекул АТФ

6. При фотосинтезе кислород образуется в результате:  

1) фотолиза воды

2) разложения углекислого газа

3) восстановления углекислого газа до глюкозы

4) синтеза АТФ

7. Дочерний организм в большей степени отличается от родительских организмов при размножении:

1) вегетативном 2) при помощи спор

3) половом 4) почкованием

8. При митозе образуются:

1) две генетически идентичные клетки

2) две генетически различные клетки

3) четыре генетически идентичные клетки

4) четыре генетически различные клетки

9. При скрещивании двух гомозиготных организмов, различающихся по одной паре признаков, новое поколение гибридов окажется единообразным и будет похоже на одного из родителей. Это формулировка:

1) закона расщепления 2) закона единообразия

3) правила доминирования 4) закона независимого распределения генов

10. Наследственная изменчивость:

1) мутационная 2) определенная

3) групповая 4) модификационная

11. Гипотеза, сторонники которой утверждают, что жизнь была занесена из космоса:

1) креационизм 2) панспермия

3) самозарождение 4) биохимическая эволюция

12. Считал, что живые организмы изначально целесообразны:

1) Ч. Дарвин 2) Ж. Б. Ламарк

3) К. Линней 4) К. Ф. Рулье

13. Сходство органов, выполняющих одинаковую функцию, но имеющих различное происхождение, так как развиваются из разных эмбриональных зачатков:

1) аналогия 2) гомология

3) адаптация 4) дивергенция

14. Биологические факторы эволюции человека:

1) трудовая деятельность 2) речь

3) мутационная изменчивость 4) жизнь в группах

Часть 2. Одно задание – максимум 2 балла.

15. Выберите три правильных ответа из шести. Выберите особенности строения и функций хлоропластов:

1) внутренние мембраны образуют кристы

2) многие реакции протекают в гранах

3) в них происходит синтез глюкозы

4) являются местом синтеза липидов

5) состоят из двух разных частиц

6) двумембранные органоиды

16. Установите соответствие между процессом и этапом энергетического обмена, в котором он происходит:

A) расщепление глюкозы

Б) синтез 36 молекул АТФ

B) образование молочной кислоты

Г) полное окисление до СО₂, Н₂О

Д) образование ПВК, НАД · 2Н

1) бескислородный

2) кислородный

17. Установите правильную последовательность процессов, происходящих вовремя митоза:

1) распад ядерной оболочки

2) утолщение и укорочение хромосом

3) выстраивание хромосом в центральной части клетки

4) начало движения хромосом к центру

5) расхождение хроматид к полюсам клетки

6) формирование новых ядерных оболочек

18. Вставьте в текст «Углеводы» пропущенные термины из предложенного перечня, используя для этого цифровые обозначения.

Углеводы

Углеводы – это обща группа ________(А) веществ. В клетках животных углеводы составляют не более 5 % от массы сухого вещества, а в клетках __________ (Б) их количество составляет до 90%. Глюкоза и фруктоза являются____________ (В) – бесцветными кристаллическими веществами, хорошо растворимыми в воде и сладкими на вкус. Крахмал, гликоген и целлюлоза нерастворимы в воде, образованы из глюкозы, не сладкие на вкус и являются ____________ (Г).

Перечень терминов:

1) растений 5) бактерии

2) неорганические 6) минеральные

3) моносахарид 7) гриб

4) полисахарид 8) органическое

Часть 3. Дайте развернутый ответ на вопрос. Максимум 3 балла.

19. У человека ген дальнозоркости доминирует над геном нормального зрения. В семье муж и жена страдают дальнозоркостью, однако матери обоих супругов имели нормальное зрение. Сколько типов гамет образуется у каждого родителя? Какова вероятность рождения в этой семье ребенка с нормальным зрением? Каково соотношение генотипов и фенотипов среди детей этой супружеской пары?

20. Опишите основные положения эволюционной теории Ч. Дарвина.

Годовая контрольная работа по биологии. 9 класс. IV вариант.

Часть 1. Выберите один ответ из четырех. Одно задание – 1 балл.

1. Способность организма отвечать на воздействия окружающей среды называют:

1) воспроизведением 2) эволюцией

3) раздражимостью 4) нормой реакции

2. Мономерами ДНК являются:

1) глюкоза 2) жирные кислоты и глицерин

3) аминокислоты 4) нуклеотиды

3. Сигнальную, двигательную, транспортную и защитную функции в клетке выполняют:

1) белки 2) углеводы

3) липиды 4) ДНК

4. Органические вещества в клетке перемещаются к органоидам по:

1) системе вакуолей 2) лизосомам

3) эндоплазматической сети 4) митохондриям

5. Всю совокупность химических реакций в клетке называют:

1) фотосинтезом 2) хемосинтезом

3) брожением 4) метаболизмом

6. Матрицей для транскрипции служит молекула:

1) тРНК 2) ДНК 3) рРНК 4) иРНК

7. Большое значение полового размножения для эволюции состоит в том, что: 

1) при оплодотворении в зиготе могут возникнуть новые комбинации генов

2) дочерний организм является точной копией родительских организмов

3) благодаря процессу митоза из зиготы формируется зародыш

4) развитие нового организма начинается с деления одной клетки

8. При делении клетки происходит формирование веретена деления в: 

1) профазе 2) телофазе

3) метафазе 4) анафазе

9. При дигибридном расщеплении признаков проявляется закон:

1) независимого распределения генов

2) взаимодействия генов

3) сцепленного с полом наследования

4) промежуточного наследования

10.  Мутационная изменчивость, в отличие от модификационной:

1) носит обратимый характер

2) передаётся по наследству

3) характерна для всех особей вида

4) является проявлением нормы реакции признака

11. Ученый, который полностью опроверг теорию самозарождения жизни:

1) Ф. Реди 2) Л. Пастер

3) А. И. Опарин 4) Ч. Дарвин

12. Укажите неверное утверждение. Идиоадаптации ведут к:

1) росту численности вида

2) расселению особей на новые территории

3) общему подъему организации

4) возникновению приспособлений к среде обитания

13. Явление, при котором органы развиваются из одинаковых эмбриональных зачатков, имеют единый план строения, но выполняют разные функции:

1) аналогия 2) гомология

3) адаптация 4) конвергенция

14. Ближайшим общим предком человека и человекообразных обезьян считается:

1) Дриопитек 2) Парапитек

3) Австралопитек 4) Кроманьонец

Часть 2. Одно задание – максимум 2 балла.

15. Выберите три верных ответа из шести. Для животной клетки характерно наличие:

1) рибосом

2) хлоропластов

3) оформленного ядра

4) целлюлозной клеточной стенки

5) комплекса Гольджи

6) одной кольцевой хромосомы

16. Установите соответствие между характеристикой обмена и его видом.

А) окисление органических веществ

Б) образование полимеров из мономеров

В) расщепление АТФ

Г) запасание энергии в клетке

Д) репликация ДНК

Е) фотосинтез

1) пластический

2) энергетический

17. Установите последовательность процессов преобразования хромосом в интерфазе и первом делении мейоза:

1) образование двух сестринских хроматид в каждой хромосоме

2) расхождение гомологичных хромосом к полюсам клетки

3) конъюгация гомологичных хромосом

4) обмен участками между гомологичными хромосомами

5) расположение попарно гомологичных хромосом в зоне экватора

18. Вставьте в текст «Белки» пропущенные термины из предложенного перечня, используя для этого цифровые обозначения.

Белки

Белки – это полимеры, состоящие из 20 разных __________ (А). Первичная структура белки – это последовательность мономеров, соединенных ________(Б) связью. Вторичная структура – спирально закрученная цепь, поддерживаемая за счет __________ (В) связей. Утрата белковой молекулой своей природной структуры называется ___________(Г).

Перечень терминов:

1) водородной 5) нуклеиновых кислот

2) витаминов 6) цитоплазма

3) аминокислот 7) пептидной

4) денатурация 8) фермент

Часть 3. Дайте развернутый ответ на вопрос. Максимум 3 балла.

19. У собаки висячее ухо доминирует над стоячим. От скрещивания гетерозиготных собак с висячим ухом с гомозиготными собаками, имеющими висячее ухо, получено 245 щенков. Сколько типов гамет может образовываться у гомозиготной собаки? Сколько различных генотипов и сколько фенотипов может быть в первом поколении?

20. Какой вид изменчивости и почему играет ведущую роль в эволюции живых организмов?

Ключ и критерии оценивания.

Максимальное количество баллов в работе 28 балла.

«5» 100% — 84% (28 -24 баллов)

«4» 83%- 58% (23 -17 баллов)

«3» 57% — 36% (16 — 11 баллов)

«2» 35% и менее (10 и менее)

I вар.

19. 1. А-длинные ресницы, а – короткие ресницы; Родители Аа и аа. 2. У женщины 2 типа гамет, а у мужчины один. 3. Вероятность рождения ребенка с длинными ресницами 50%; в потомстве два генотипа (Аа и аа) и два фенотипа (длинные ресницы и короткие ресницы).

Указано 3 элемента ответа – 3 балла; 2 – 2 балла; 1 – 1 балл.

20. 1. Популяция – это группа особей одного вида относительно обособленная от других популяций. 2. Внутри популяции особи свободно скрещиваются и обмениваются генами, в том числе новыми признаками. 3. Из-за обособленности популяций между собой генофонд разных популяций, а следовательно, и признаки, могут со временем стать очень отличимыми и особи перестанут скрещиваться. Произойдет видообразование.

Указано 3 элемента ответа – 3 балла; 2 – 2 балла; 1 – 1 балл.

II вар.

19. 1. А – норма, а –сахарный диабет; Родители Аа и Аа; Гаметы А и а у обоих родителей. 2. Потомство АА, Аа, Аа, аа; Генотипов 3 (АА, Аа, аа) и фенотипов два (здоровые больные). 3. Вероятность рождения здорового ребенка 75%, больного 25%.

Указано 3 элемента ответа – 3 балла; 2 – 2 балла; 1 – 1 балл.

20. 1. Автором первой эволюционной теории является Жанн Батист Ламарк. 2. Плюсы – он признавал роль среды как основную причину изменчивости организмов, а также утверждал о развитии органического мира от простого к сложному. 3. Минусу – считал, что живые организмы имеют внутреннее стремление к совершенству (все признаки, которые появляются только полезные) и признаки приобретенные в процессе жизни наследуются.

III вар.

19. 1. А – дальнозоркость, а – норма; родители Аа и Аа. 2. Гаметы у обоих родителей А и а; вероятность рождения ребенка с нормальным зрением 25% (аа) 3. Два фенотипа (дальнозоркие и с нормальным зрением) три генотипа (АА, Аа, аа).

Указано 3 элемента ответа – 3 балла; 2 – 2 балла; 1 – 1 балл.

20. 1. В природе нельзя найти двух абсолютно одинаковых организмов, для них характерна изменчивость. Признаки передаются от особи к особи по наследству. 2. Каждый организм способен размножаться в геометрической прогрессии, но этого не происходит так как ресурсы среды ограничены. Происходить борьба за существование. 3. Победой в борьбе за является жизнь — происходит естественный отбор. Более прогрессивные особи передают свои лучшие гены другим.

Указано 3 элемента ответа – 3 балла; 2 – 2 балла; 1 – 1 балл.

IV вар.

19. 1. А – висячее е ухо, а – стоячее; родители Аа и АА. 2. У гомозиготной собаки образуется один сорт гамет (А). 3. Фенотип один (висячее ухо), генотипов два (Аа и АА).

Указано 3 элемента ответа – 3 балла; 2 – 2 балла; 1 – 1 балл.

20. Важную роль в эволюции живой природы играет мутационная и комбинативная изменчивость. 2. При половом размножении, вовремя образовании гамет, происходит конъюгация и кроссинговер, кроме того, большая вероятность разнообразия встречи гамет при оплодотворении. 3. Мутации происходят постоянно и могут быть как вредными, так и полезными.

Указано 3 элемента ответа – 3 балла; 2 – 2 балла; 1 – 1 балл.

Итоговая контрольная работа по биологии в 9 классе

Итоговая контрольная работа по биологии

Учени____ 9 класса ФИ_____________________________________

Вариант I

Задание А. Выберите верный вариант ответа.

1. Клетки растений, в отличие от клеток животных и человека, содержат:

а) ядро и цитоплазму в) митохондрии и рибосомы

б) рибосомы и хромосомы г) пластиды и вакуоли с клеточным соком

2. Вегетативной (автономной) нервной системой регулируется:

а) работа мышц, сгибающих руку в) работа жевательных мышц

б) деятельность внутренних органов г) работа мышц, разгибающих руку

3. Орган, в котором расположены клетки, наиболее чувствительны к алкоголю:

а) мозг б)желудок в) легкие г)прямая кишка

4. Ткань, из которой состоят клетки скелета:

а) соединительная в) мышечная

б)эпителиальная г) нервная

5. Артериальной называется кровь:

а) обедненная кислородом в) с большим количеством гормонов

б) насыщенная кислородом г) насыщенная углекислым газом

6. Орган, в который впадают протоки печени и поджелудочной железы:

а) пищевод б)желудок в) двенадцатиперстная кишка г)толстый кишечник

7. Надгортанник в организме:

а) участвует в образовании голоса

б) не пропускает пищу в гортань

в) защищает органы дыхания от микробов и вирусов

г) защищает органы пищеварения от микробов и вирусов

8. Витамин, который вырабатывается в организме человека под воздействием солнца:

а) А б)С в) В г)Д

9. Мужская половая клетка это:

а) яичник б)семенник в)яйцеклетка г)сперматозоид

10. Почки в организме человека участвуют:

а) в удалении из организма газов

б) в удалении из организма воды

в) в гуморальной регуляции деятельности организма

г) в выведении из организма непереваренных остатков пищи

11.Органы равновесия находятся:

а) на коже в) в ротовой полости

б) во внутреннем ухе г) в полости носа

12.В клетке при распаде органических веществ:

а) из менее сложных образуются более сложные вещества

б) питательные вещества и кислород из межклетников поступают в клетку

в) образуются вещества более простого строения, освобождается энергия

г) питательные вещества из клетки попадают в межклеточное вещество

13.Соматической нервной системой регулируется:

а) работа скелетных мышц в) деятельность желудка

б) деятельность слюнных желез г) работа сердца

14. Значение сосудистой оболочки глаза:

а) защищает глаз от механических и химических повреждений

б) снабжает глазное яблоко кровью

в) преобразует световые лучи

г) преобразует лучи света в нервные импульсы

15. Условные рефлексы:

а) передаются по наследству в) характерны для всех особей вида

б) приобретаются в течение жизни г) являются врожденными

16. При недостатке витамина С наблюдается:

а) ослабление зрения в) искривление костей

б) судороги, паралич г) кровоточивость десен, расшатывание зубов

17. Одной из функций потовых желез является:

а) образование ферментов

б) выработка гормонов

в) удаление из организма излишков воды и минеральных веществ

г) выведение из организма микробов

18. Легочные пузырьки образованы:

а) соединительной тканью в) многослойным эпителием

б) мышечной тканью г) однослойным эпителием

19. Питательные вещества, образующиеся в процессе пищеварения, обычно:

а) растворимы в воде и не могут усваиваться организмом

б) нерастворимы в воде и не могут усваиваться организмом

в) растворимы в воде и могут усваиваться организмом

г) нерастворимы в воде и могут усваиваться организмом

20. Содержащимся в крови веществом, способным присоединять кислород, является:

а) гемоглобин б)глюкоза в) инсулин г)адреналин

21. Для мышечной ткани характерны:

а) возбудимость и проводимость в) только сократимость

б) проводимость и сократимость г) возбудимость и сократимость

22. В организме человека после предохранительной прививки:

а) вырабатываются ферменты

б) кровь свертывается образуется тромб

в) человек заболевает в легкой форме, в его организме образуются антитела

г) нарушается постоянство внутренней среды

23.Определите последовательность прохождения порции крови по кругам крово­обращения у человека, начиная с левого желудочка:

а) правое предсердие

б) аорта

в) левый желудочек

г) легкие

д) левое предсердие

е) правый желудочек

ж)вены большого круга

1

2

3

4

5

6

7

24. Выберите три признака соединительной ткани.

1. Межклеточное вещество хорошо выражено

2. Способна сокращаться

3. Бывает жидкой, хрящевой, волокнистой

4. Возбудима

5. Межклеточное вещество слабо выражено

6. Одна из выполняемых функций — транспортная

1

2

3

25. Термины:

кровь-

Иммунитет-

Гормоны-

Итоговая контрольная работа по биологии

Учени____ 9 класса ФИ_____________________________________

Вариант II

Задание А. Выберите верный вариант ответа.

1. Образования, отсутствующие в клетке человека и животных, но содержащиеся в растительной клетке, называются:

а) митохондрия в)хлоропласты

б) ядро и мембрана г) рибосомы

2. Функцией чувствительных нейронов является:

а) передача нервных импульсов в центральную нервную систему

б) гуморальная регуляция деятельности органов

в) передача нервных импульсов от спинного мозга и головного мозга к мышцам

г) восприятие раздражения из внешней среды

3. При нарушении деятельности поджелудочной железы как железы внутренней секреции у
человека:

а) развивается сахарный диабет б) повышается давление

в) замедляется деятельность сердца г)рецепторы слабее реагируют на раздражение

4. Функция эпителиальной ткани:

а) защищает организм от проникновения микробов и ядовитых веществ, от механических повреждений

б) обеспечивает движение тела в пространстве

в) служит для отложения питательных веществ

г) обеспечивает связь между органами

5. В свертывании крови участвуют следующие форменные элементы крови:

а) эритроциты в) тромбоциты

б) лейкоциты г) эритроциты и тромбоциты

6. Железой внутренней секреции является:

а) гипофиз б)слезная железа в) слюнная железа г)печень

7. Пример рефлексов:

а) ответ организма на непосредственное раздражение мышцы

б) сокращение мышцы в ответ на раздражение нерва

в) движение инфузории к пище

г) одергивание руки в момент прикосновения к горячему предмету

8. Основным органом женской половой системы является:

а) яичник в)яйцеклетка

б) семенник г) сперматозоид

9. Конечные продукты обмена веществ, вредные для организма, удаляются через:

а) капилляры, артерии и вены

б) почку, кожу и легкие

в) пищевод, желудок и кишечник

г) печень и поджелудочную железу

10. Обонятельные рецепторы расположены:

а) в полукружных каналах б)на коже в)в слизистой оболочке носа

г) в мышцах

11. Один из признаков безусловного рефлекса:

а) характерны для всех особей данного вида б)приобретаются в течение жизни

в) не передаются по наследству г)вырабатываются у каждой особи вида

12. Вставочные нейроны передают импульсы:

а) от спинного мозга и головного мозга к мышцам

б) от рецепторов в центральную нервную систему

в) от чувствительных нейронов к двигательным

г) от рецепторов к мышцам

13. Функция поджелудочной железы:

а) выработка витаминов

б) выработка желудочного сока

в) образование адреналина

г) образование инсулина и пищеварительного сока

14. Системой, к которой относятся бронхи, является:

а) выделительная в) пищеварительная

б) эндокринная г) дыхательная

15. Органом, в который пища попадает из ротовой полости, является:

а) желудок б)печень в) пищевод г)тонкий кишечник

16. Больные зубы — причина заболевания других органов, так как они могут:

а) служить источником инфекции для других органов

б) привести к нарушению нервной регуляции

в) вызвать нарушение деятельности эндокринных желез

г) вызвать нарушение деятельности слюнных желез

17. При заболевании СПИДом происходит:

а) свертывание крови

б) увеличение количества лейкоцитов

в) разрушение иммунной системы организма

г) выработка невосприимчивости к инфекциям

18. В ткани из капилляров большого круга кровообращения поступают:

а) углекислый газ б)азот в) кислород г)инертный газ

19. Одним из факторов, оказывающих вредное влияние на голосовые связки, является:

а) разговор шепотом в) отказ от употребления алкоголя

б) крик г) обильное питье

20. Важную роль в защите организма от микробов, ядов и чужеродных клеток играют:

а)эритроциты в)лейкоциты

б) тромбоциты г) эритроциты и тромбоциты

21.В каком отделе сердца начинается малый круг кровообращения:

а) левый желудочек в) правое предсердие

б) правый желудочек г) левое предсердие

22. Сетчатка — это оболочка глаза, которая:

а) защищает глаз от механических и химических повреждений

б) снабжает глазное яблоко кровью

в) преобразует световые лучи

г) преобразует лучи света в нервные импульсы

23. Установите правильную последовательность прохождения звукового сигнала через орган слуха:

а) слуховые косточки

б) жидкость в улитке

в) барабанная перепонка

г) рецепторные клетки

д) мембрана овального окна

е) слуховая зона коры мозга

ж)слуховой нерв

1

2

3

4

5

6

7

24. Выберите участки большого круга кровообращения

1. легочная артерия

2. верхняя полая вена

3. аорта

4. правый желудочек 5)сонная артерия

6) легочная вена

1

2

3

25. Термины: Эпителий-

Антитела-

Витамины-

Распределение заданий по уровню сложности.

Система оценивания отдельных заданий и работы в целом.

Верное выполнение каждого задания №1-22 оценивается 1 баллом.

Задание №23, №24 оценивается от нуля до двух баллов

В заданиях выставляются 2 балла, если в ответе содержится одна ошибка, то экзаменуемый получает один балл.

За неверный ответ, содержащий 2 и более ошибок выставляется 0 баллов.

За каждый верный термин задания №25 – 1 балл.

Анализ контрольной работы по биологии:

МОУ ___________________________________класс____________________

Всего учащихся по списку_____________________

Количество учащихся выполнявших контрольную работу_______________

Ф.И.О. учителя___________________________________________________

учащихся

Нумерация заданий

1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

11

12

13

14

15

16

17

18

19

20

21

22

23

24

Выполнивших верно

учащихся

учащихся

Успеваемость (%_________________

Качество (%)_____________________

Тест по биологии (9 класс): Итоговая контрольная работа по биологии 9 класс

Итоговая контрольная работа

Предмет: «биология»  9  класс

Вид контроля: итоговый

Тема: «Введение в общую биологию»

Цель контрольной работы: оценить уровень усвоения учащимися 9 класса предметного содержания «Введение в общую биологию» за год по программе основной школы, и выявить  элементы содержания, вызывающие наибольшие затруднение.

Инструкция по выполнению работы

На выполнение работы по биологии отводится 40 минут. Работа включает в себя 20 заданий.

Ответы к заданиям 1–15 записываются в виде одной цифры, которая соответствует номеру правильно  го ответа. Эту цифру запишите в поле ответа в тексте работы.

Ответы к заданию В3 записываются в виде последовательности цифр в поле ответа в тексте работы.

При выполнении заданий В1,В2  к каждому элементу первого столбца нужно подобрать соответствующий элемент из второго и соединить их.

Ответ к заданию С3,  требующий развёрнутого ответа,  записываются после вопроса.

В случае записи неверного ответа зачеркните его и запишите рядом новый. Советуем выполнять задания в том порядке, в котором они даны. В целях экономии времени пропускайте задание, которое не удаётся выполнить сразу, и переходите к следующему. Если после выполнения всей работы у Вас останется время, то Вы сможете вернуться к пропущенным заданиям. Постарайтесь выполнить как можно больше заданий.

Желаем Вам удачи!

1 вариант

Задание 1.

1. Мономер ДНК

А) аминокислота;              Б) нуклеотид;                        В) моносахариды;                   Г) глицерин и жирные кислоты.

2. Где располагается наследственный материал у бактерий?

А) в цитоплазме;                                            Б) в ядре;                В) в митохондриях и хлоропластах.

3. Синтез белка выполняют

А) хлоропласты;                                              Б) аппарат Гольджи;                В) ядро;                                 Г) рибосомы.

4. Первичная структура белка

А) цепь аминокислот;                           Б) глобула;

В) спираль;                                             Г) несколько глобул, собранных в единый комплекс.

5. Функции и-РНК

А) хранит генетическую информацию;                            Б) собирает белковые молекулы;

В) переносит генетическую информацию из ядра к месту синтеза белка;

Г) доставляет аминокислоты к рибосоме.

6. Все зелёные растения относятся к

А) автотрофам;                                               Б) гетеротрофам;                В) хемотрофам.

7. Кислород выделяется

А) в световую фазу фотосинтеза;                   Б) в темновую фазу фотосинтеза;                В) и на свету и в темноте.

8. Одну аминокислоту молекулы белка кодирует

А) 1 нуклеотид;                                                Б) 2 нуклеотида;

В) 3 подряд идущих нуклеотида;                    Г) знак препинания.

9. Реакции матричного синтеза это

А) синтез жиров;                                              Б) синтез углеводов;                        В) редупликация ДНК.

10. Мейоз это

А) прямое деление клетки;                              Б) деление клеток половых желёз;

В) слияние половых клеток;                            Г) половой процесс.

11. Аллельные гены расположены в

А) одной хромосоме;                                                                  Б) одинаковых локусах гомологичных хромосом;

В) одинаковых локусах негомологичных хромосом;                  Г) разных локусах гомологичных хромосом.

12. При скрещивании 2-х гетерозиготных особей, отличающихся по 1 паре признаков, происходит расщепление признаков по фенотипу в соотношении

А) 1:2:1                                                                Б) 1:3                        В) 1:8:3:3:1                                  Г) 9:3:3:1.

13. Признаки какой изменчивости передаются потомству?

А) модификационной;                                      Б) мутационной.

14. Псилофиты появились

А) в ордовикский период;                        Б) в силурийский;                В) в девонский период;    Г) в юрский период.  

15) Элементарная единица эволюции

А) особь;                                                               Б) вид;                В) популяция;                          Г) биоценоз.

Часть В.

В1. Установите соответствие между процессами, протекающими во время митоза и мейоза.

А. Дочерние клетки генетически идентичны.                     1. митоз

Б. Происходит конъюгация и перекрёст хромосом.             2. мейоз

В. Образуются 4 клетки.

Г. Одно деление.

Д. Происходит редукция хромосомного набора.

Е. Образуются ссоры высших растений.

В2. Установите соответствие между признаком и органоидом растительной клетки, для которого этот признак характерен.

 

ПРИЗНАК	ОРГАНОИД
A) представляет собой полость-резервуар	1) вакуоль
Б) имеет двойную мембрану	2) хлоропласт
В) заполнен(-а) клеточным соком
Г) содержит фотосинтетические пигменты
Д) отделен(-а) от цитоплазмы одной мембраной
Е) синтезирует крахмал из углекислого газа и воды

В3. Расположите в правильном порядке организмы в цепи питания. В ответе запишите соответствующую последовательность цифр.

1) паук

2) сова

3) цветущее растение

4) муха

5) жаба

Часть С.

С1. Используя содержание текста «Возникновение приспособлений у животных и их относительный характер» и знания школьного курса биологии, ответьте на вопросы и выполните задание.

 

1) Что, по Ламарку, является причиной появления длинной шеи у жирафа?

2) Результаты какой человеческой деятельности подтвердили правильность взглядов Ч. Дарвина на действие естественного отбора?

3) В каком случае целесообразность белой окраски шерсти зайца-беляка будет относительной? Приведите пример.

ВОЗНИКНОВЕНИЕ ПРИСПОСОБЛЕНИЙ У ЖИВОТНЫХ И ИХ ОТНОСИТЕЛЬНЫЙ ХАРАКТЕР

 

Биологи Ж.-Б. Ламарк и Ч. Дарвин по-разному объясняли причины возникновения новых видов. Первый полагал, что новые признаки у животных и растений появляются в результате их внутреннего стремления к образованию новых приспособлений. Оно заставляет организмы упражняться в достижении своих целей и, таким образом, приобретать новые свойства. Так, по мнению Ламарка, у жирафа, добывающего пищу на высоких деревьях, появилась длинная шея, у уток и гусей – плавательные перепонки на ногах, а у оленей, вынужденных бодаться, появились рога. Кроме того, учёный считал, что приобретённые организмом в результате упражнений признаки всегда полезны и они обязательно наследуются.

 

Ч. Дарвин, пытаясь выяснить механизмы эволюции, предположил, что причинами появления различий между особями одного вида являются наследственная изменчивость, борьба за существование и естественный отбор. В результате изменчивости появляются новые признаки, некоторые из них наследуются. В природе между особями происходит борьба за пищу, воду, свет, территорию, полового партнёра. Если новые признаки оказываются полезными для особи в определённых условиях среды и помогают выжить и оставить потомство, то они сохраняются естественным отбором и закрепляются в поколениях в процессе размножения. Особи с вредными признаками «отсеиваются». В результате естественного отбора возникают особи, обладающие новыми приспособлениями к условиям окружающей среды. Свои предположения учёный подтвердил, наблюдая за работой селекционеров. Он обнаружил, что в процессе искусственного отбора человек скрещивает особей с определёнными, нужными селекционеру, признаками и получает разнообразные породы и сорта.

 

Все приспособления у организмов вырабатываются в конкретных условиях их среды обитания. Если условия среды меняются, приспособления могут утратить своё положительное значение; иными словами, они обладают относительной целесообразностью.

 

Существует множество доказательств относительной целесообразности приспособлений: так, защита организма от одних врагов оказывается неэффективной, полезный в одних условиях орган становится бесполезным в других. Приведём ещё один пример: мухоловка благодаря родительскому инстинкту выкармливает кукушонка, вылупившегося из яйца, подброшенного в гнездо кукушкой. Она тратит свои силы на «чужака», а не на своих птенцов, что способствует выживанию кукушек в природе.

С2. Вставьте в текст «Синтез органических веществ в растении» пропущенные термины из предложенного перечня, используя для этого цифровые обозначения. Запишите в текст цифры выбранных ответов, а затем

получившуюся последовательность цифр (по тексту) впишите в приведённую ниже таблицу.

 

СИНТЕЗ ОРГАНИЧЕСКИХ ВЕЩЕСТВ В РАСТЕНИИ

Энергию, необходимую для своего существования, растения запасают в виде органических веществ. Эти вещества синтезируются в ходе ___________ (А). Этот процесс протекает в клетках листа в ___________ (Б) — особых пластидах зелёного цвета. Они содержат особое вещество зелёного цвета — ___________ (В). Обязательным условием образования органических веществ помимо воды и углекислого газа является ___________ (Г).

 

ПЕРЕЧЕНЬ ТЕРМИНОВ:

1) дыхание	2) испарение	3) лейкопласт	4) питание
5) свет	6) фотосинтез	7) хлоропласт	8) хлорофилл

 

Итоговая контрольная работа

Предмет: «биология»  9  класс

Вид контроля: итоговый

Тема: «Введение в общую биологию»

Цель контрольной работы: оценить уровень усвоения учащимися 9 класса предметного содержания «Введение в общую биологию» за год по программе основной школы, и выявить  элементы содержания, вызывающие наибольшие затруднение.

2 вариант

Задание 1.

1. Мономер белка

А) аминокислота;                                 Б) нуклеотид;        В) моносахариды;         Г) глицерин и жирные кислоты

2. Функции ЭПС

А) синтез жиров;                                            Б) расщепление углеводов;

В) расщепление белков;                                Г) транспорт веществ.

3. Функции митохондрий

А) синтез жиров;                                            Б) синтез белков;        В) синтез углеводов;                                Г) синтез АТФ.

4. Вторичная структура белка

А) цепь аминокислот;                           Б) глобула;

В) спираль;                                             Г) несколько глобул, собранных в единый комплекс.

5. Функции ДНК

А) хранит генетическую информацию;   Б) доставляет аминокислоты к рибосоме;

Г) собирает белковые молекулы;              Г) участвует в биосинтезе белка.

6. Способны самостоятельно создавать органические вещества

А) автотрофы;                                               Б) гетеротрофы;                        В) хемотрофы.

7. Захват молекул углекислого газа из внешней среды происходит  

А) в световую фазу фотосинтеза;                   Б) в темновую фазу фотосинтеза;

В) под действием энергии солнечного света.

8. Процесс, в ходе которого информация о последовательности нуклеотидов какого-либо гена ДНК «переписывается» в последовательность нуклеотидов и-РНК, называется

А) трансляция;                                                 Б) транскрипция;                В) гидролиз;                           Г) фотосинтез.

9. Митоз это

А) половой процесс;                                        Б) прямое деление клетки;

В) непрямое деление клетки;                          Г) образование половых клеток.

10. Кроссинговер это

А) спирализация хроматина;                           Б) непрямое деление клеток;

В) образование половых клеток;    Г) обмен участками хроматид гомологичных хромосом.

11. Генотип это совокупность

А) генов в гаплоидном наборе хромосом;       Б) внешних признаков;

В) генов в диплоидном наборе хромосом;       Г) внутренних признаков.

12. Какое расщепление по фенотипу будет у гибридов второго поколения при скрещивании гомозиготных организмов, отличающихся по двум парам признаков

А) 1:2:1                               Б) 1:3                        В) 1:8:3:3:1                                        Г) 9:3:3:1.

13. Сходство внешнего и внутреннего строения лежит в основе  …. критерия вида.

А) физиологического;           Б) морфологического                В) генетического;                   Г) исторического.

14. Первые позвоночные, освоившие сушу – стегоцефалы появились в …

А) в ордовикский период;       Б) в силурийский период;                В) в девонский период;            Г) в юрский период.

15. Дивергенция – это

А) схождение признаков в процессе эволюции;         Б) расхождение признаков;

В) объединение нескольких популяций в одну;      

Г) образование изолированной группы внутри популяции.

Часть В.  

В1. Установите соответствие между строением и функциями лизосом и рибосом.

А. Образуются в Комплексе Гольджи                       1. лизосомы

Б. Размеры около 0,8 мкм.                                           2. рибосомы

В. Одномембранный органоид.

Г. Состоят из РНК и белков.

Д. Характерны только для эукариот.

Е. Отвечают за синтез белка.

В2. Установите соответствие между признаком и типом клеток, для которых он характерен. 

 

ПРИЗНАК	ТИП КЛЕТОК
A) отсутствует оформленное ядро	1) прокариотная
Б) хромосомы расположены в ядре	2) эукариотная
В) имеется аппарат Гольджи
Г) в клетке одна кольцевая хромосома
Д) АТФ образуется в митохондриях

В3.  Расположите в правильном порядке организмы в пищевой цепи. В ответе запишите соответствующую последовательность цифр.

 

1) зёрна пшеницы

2) рыжая лисица

3) клоп вредная черепашка

4) степной орёл

5) обыкновенный перепел

Часть С.

С1. Используя содержание текста «Борьба за существование» и знания школьного курса биологии, ответьте на вопросы.

 

1) В чём особенность внутривидовой борьбы за существование?

2) Что является результатом межвидовой борьбы за существование?

3) Каково эволюционное значение борьбы с неблагоприятными условиями окружающей среды?

БОРЬБА ЗА СУЩЕСТВОВАНИЕ

 

Под названием борьбы за существование Ч. Дарвин ввёл в биологию сборное понятие, объединяющее различные формы взаимодействия организма со средой, которые ведут к естественному отбору организмов. Основная причина борьбы за существование – это недостаточная приспособленность отдельных особей к использованию ресурсов среды, например пищи, воды и света. Учёный выделял три формы борьбы за

существование: внутривидовую, межвидовую и борьбу с физическими условиями среды.

 

Внутривидовая борьба за существование – борьба между особями одного вида. Эта борьба наиболее ожесточённая и особенно упорная. Она сопровождается угнетением и вытеснением менее приспособленных особей данного вида. Например, так происходит конкуренция между соснами в сосновом лесу за свет или самцами в борьбе за самку. В процессе борьбы организмы одного вида постоянно конкурируют за жизненное пространство, пищу, убежища, место для размножения. Внутривидовая борьба за существование усиливается с увеличением численности популяции и усилением специализации вида.

 

Каждый вид растений, животных, грибов, бактерий в экосистеме вступает в определённые отношения с другими членами биоценоза. Межвидовая борьба за существование – борьба между особями различных видов. Её можно наблюдать во взаимоотношениях между хищниками и их жертвами, паразитами и хозяевами. Особенно упорная борьба за существование существует между организмами, которые принадлежат к близким видам: серая крыса вытесняет чёрную, дрозд деряба вызывает уменьшение численности певчего дрозда, а таракан пруссак (рыжий таракан) – чёрного таракана.

 

Отношения между видами сложные, так как все виды в природных сообществах взаимосвязаны. Взаимосвязь может быть антагонистической и симбиотической. Так, растения не могут существовать без сожительства с некоторыми видами грибов, бактерий и животных.

 

Борьба с неблагоприятными условиями окружающей среды проявляется в различных отрицательных воздействиях неживой природы на организмы. Так, на произрастающие в пустынях растения влияет недостаток влаги, питательных веществ в почве и высокая температура воздуха.

 

Для эволюции значение различных форм борьбы за существование неравноценно. Межвидовая борьба за существование ведёт к совершенствованию одних видов по сравнению с другими. В результате такой борьбы победившие виды сохраняются, а проигравшие вымирают. Внутривидовая борьба за существование вызывает увеличение разнообразия у особей внутривидовых признаков, снижает напряжённость конкуренции за одинаковые ресурсы среды.

С2.  Вставьте в текст «Этапы энергетического обмена» пропущенные термины из предложенного перечня, используя для этого цифровые обозначения. Запишите в текст цифры выбранных ответов, а затем получившуюся последовательность цифр (по тексту) впишите в приведённую ниже таблицу.

 

ЭТАПЫ ЭНЕРГЕТИЧЕСКОГО ОБМЕНА

Энергетический обмен происходит в несколько этапов. Первый этап протекает в ___________ (А) системе животного. Он характеризуется тем, что сложные органические вещества расщепляются до менее сложных.

Второй этап протекает в ___________ (Б) и назван бескислородным этапом, так как осуществляется без участия кислорода. Другое его название — ___________ (В). Третий этап энергетического обмена — кислородный — осуществляется непосредственно внутри ___________(Г) на кристах, где при участии ферментов происходит синтез АТФ.

 

ПЕРЕЧЕНЬ ТЕРМИНОВ:

1) гликолиз	2) лизосома	3) митохондрия	4) кровеносная
5) пищеварительная	6) межклеточная жидкость	7) цитоплазма клетки	8) фотолиз

 

Итоговая контрольная работа по биологии за курс 9 класса.

МБОУ «Гимназия № 5» г. Дзержинский Московской области

учитель биологии Степанова Ольга Анатольевна

Итоговая контрольная работа по биологии. 9 класс.

Цель: — оценить уровень усвоения учащихся содержания материала 9 класса;

— определить степень сформированности знаний;

Контрольная работа в 2-х вариантах. На выполнение работы отводится 1 урок (45 минут).

Работа включает 5 заданий разной степени сложности:

Задание 1 — выбрать один правильный ответ;

Задание 2 , 3 — на соответствие;

Задание 4 — выбрать 3 верных ответа из 6;

Задание 5 — установить последовательность;

9 класс Годовая контрольная работа по биологии

Вариант 1.

Задание 1. Выбрать один правильный ответ.

1.Изучение закономерностей изменчивости при выведении новых пород животных и сортов растений — задача науки:

А) селекция Б) физиология В) ботаника Г) цитология

2. Гомеостаз — это:

А) способность организмов реагировать на действие факторов внешней и внутренней среды

Б) способность организмов передавать свои признаки

В) обмен веществ и энергии

Г) поддерживать постоянство среды жизни

3. Мономерами белков являются:

А) глюкоза Б) нуклеиновые кислоты В) аминокислоты Г) нуклеотиды

4. Вирусы, проникая в клетку хозяина:

А) питаются рибосомами В) воспроизводят свой генетический материал

Б) поселяются в митохондриях Г) отравляют ее вредными веществами

5. К прокариотам относятся:

А) сыроежки Б) береза В) волк Г) туберкулезная палочка

6. Лизосомы образуются в:

А) ЭПС Б) комплексе Гольджи В) пластидах Г) ядре

7. Богатое энергией вещество — АТФ — образуется в:

А) рибосомах Б) ядре В) межклеточном веществе Г) митохондриях

8. Собственную ДНК имеют:

А) комплекс Гольджи Б) лизосомы В) ЭПС Г) митохондрии

9. Хлоропласты можно увидеть в клетках:

А) инфузории — туфельки В) бактерий

Б) листа березы Г) гриба мухомора

10. Метаболизм в клетке состоит из процессов:

А) возбуждения и торможения В) пластического и энергетического обменов

Б) роста и развития Г) транспорта гормонов и витаминов

11. Какой из процессов характерен для всех живых организмов:

А) хемосинтез Б) фотосинтез В) обмен веществ и энергии Г) брожение

12. Возбуждение и потеря электронов происходит в световую фазу фотосинтеза в молекулах:

А) хлорофилла Б) воды В) АТФ Г) углекислого газа

13. В процессе фотосинтеза происходит:

А) синтез углеводов и выделение кислорода В) газообмен и синтез липидов

Б) испарение воды и поглощение кислорода Г) выделение углекислого газа

14. Бактерии, питающиеся органическими веществами отмерших организмов, это:

А) паразиты Б) сапрофиты В) хемотрофы Г) симбионты

15. Трансляция в клетке осуществляется:

А) в ядре Б) на рибосомах В) в цитоплазме Г) на каналах ЭПС

16. Комбинация из 3 — х нуклеотидов в молекуле ДНК называется:

А) триплет Б) и РНК В) полипептид Г) т РНК

17. Интерфазой называется период:

А) с момента возникновения клетки до начала следующего деления

Б) жизни клетки от профазы до телофазы

В) подготовки клетки к делению

Г) жизни в течение клеточного цикла

18. Скрещивание особей, различающихся по одной паре признаков, называется:

А) дигибридное Б) моногибридное В) анализирующее Г) полигибридное

19. Фенотип — это:

А) совокупность всех признаков организма

Б) совокупность всех генов организма

В) диплоидный набор организма

Г) гаплоидный набор хромосом

20. Второй закон Менделя:

А) Закон единообразия гибридов В) закон чистоты гамет

первого поколения

Б) закон расщепления Г) закон независимого наследования признаков

21. Характерный для каждого вида набор хромосом — это:

А) морфологический критерий В) физиологический критерий

Б) генетический критерий Г) исторический критерий

22.Мутации — это изменения:

А) фенотипа В) среды обитания организма

Б) внешнего вида организма Г) генотипа

23. Синдром Дауна — это:

А) трисомия по 21 паре хромосом В) полисомия по Х — хромосоме

Б) моносомия по 21 паре хромосом Г) полисомия по 13 хромосоме

24. Модификационной изменчивостью является:

А) синдром Дауна В) укороченные крылья дрозофилы

Б) зеленый цвет семян гороха Г) низкий рост сосны, растущей на

ветреном месте

25. Двойное название вида ввел:

А) Д. Рей Б) Ч. Дарвин В) К. Линней Г) Ж.-Б. Ламарк

26. Пример борьбы с неблагоприятными условиями среды:

А) лиса и волк гоняется за зайцем В) гибель рыбы из-за нехватки кислорода

Б) два клеща питаются на собаке Г) два волка гоняются за зайцем

27. Хвойные — более высокоорганизованные растения, чем папоротники, т.к. у них в процессе эволюции появились:

А) гаметы Б) семена В) придаточные корни Г) листья в форме иголок

28. Самая древняя эра из перечисленных в истории Земли:

А) архей Б) мезозой В) палеозой Г) протерозой

29. Жизни на Земле возникла:
А) первоначально на суше В) на границе суши и океана

Б) первоначально в океане Г) одновременно, на суше и в океане

30. Какая из пищевых цепей составлена правильно:

А) ястреб — синица — личинки насекомых — сосна

Б) сосна — синица — личинки насекомых — ястреб

В) сосна — личинки насекомых — синица — ястреб

Г) личинка насекомых — сосна — синица — ястреб

Задание 2. Установите соответствие между признаками обмена веществ и его этапами:

Признаки Этапы

А) вещества окисляются

Б) вещества синтезируются 1) пластический обмен

В) энергия запасается в молекуле АТФ 2) энергетический обмен

Г) энергия освобождается

Д) в процессе участвуют рибосомы

Е) в процессе участвуют митохондрии

Задание 3. Установите соответствие между органоидами клетками и их особенностями.

Особенности Органоид клетки

А) синтез АТФ

Б) имеются кристы 1) клеточная мембрана

В) осуществляют фагоцитоз 2) митохондрии

Г) содержит ДНК

Д) полупроницаемость для веществ

Е) обеспечивает форму клетки и связь с другими

Задание 4. Выбрать 3 верных ответа из 6.

1. Сходство грибов и животных состоит в том, что:

А) они способны питаться готовыми органическими веществами

Б) они растут в течение всей жизни

В) в их клетках содержатся вакуоли с клеточным соком

Г) в клетках содержится хитин

Д) в их клетках нет хлорофилла

Е) могут размножаться бесполым путем

2. Какие утверждения относятся к бесполому размножению:

А) в основе лежит митоз

Б) размножение почкованием, фрагментация

В) в основе лежит мейоз

Г) дочерние особи несут разные признаки обоих родителей

Д) размножаются гаметами

Е) дочерние особи есть точная копия материнской

Задание 5. Установите последовательность возникновения групп животных:

А) Насекомые Б) Пресмыкающиеся В) Приматы

Г) Кольчатые черви Д) Плоские черви Е) Кишечнополостные

14. Автотрофные организмы:

А) растения, цианобактерии В) животные

Б) грибы, вирусы Г) человек

15. Транскрипция происходит:

А) на рибосомах Б) в ядре В) в цитоплазме Г) в ЭПС

16. Участок ДНК, содержащий информацию о структуре одного белка, называется:

А) хромосома Б) ген В) нуклеотид г) пептид

17. В результате мейоза образуются:

А) диплоидные клетки Б) зигота В) гаметы Г) эндосперм

18. Митозу предшествует процесс:

А) исчезновение ядерной оболочки В) расхождение хромосом к полюсам

Б) образование веретена деления Г) удвоение молекулы ДНК

19. Скрещивание особей по двум парам признаков называется:

А) анализирующее Б) моногибридное В) дигибридное Г) полигибридное

20. Генотип — это:

А) совокупность всех признаков организма В) гаплоидный набор хромосом

Б) совокупность всех генов организма Г) диплоидный набор хромосом

21. Изменчивость, не связанная с изменением генотипа, называется:

А) модификационная В) мутационная

Б) хромосомная Г) генотипическая

22. Первый закон Менделя:

А) закон расщепления В) закон независимого наследования признаков

Б) закон чистоты гамет Г) закон единообразия гибридов 1-го поколения

23. Хромосомы, одинаковые у самки и самца, называются:

А) половые хромосомы В) рибосомы

Б) аутосомы Г) лизосомы

24. Пределом модификационной изменчивости называется:

А) перекомбинация В) мутация

Б) норма реакции Г) популяция

25. Критерий вида, характеризующие процессы жизнедеятельности:

А) морфологический В) генетический

Б) географический Г) физиологический

26. Два самца оленя конкурируют за самку. Это пример:

А) межвидовой борьбы В) борьбы с неблагоприятными условиями среды

Б) внутривидовой борьбы Г) паразитизма

27. Почему появление семени у голосеменных растений рассматривается как важный этап в эволюции:

А) в семенах есть зародыш с запасом питательных веществ

Б) семенами питаются животные

В) семена распространяются ветром

Г) семена лежит открыто на чешуйках шишек

28. Какую эру можно назвать эрой цветковых растений и млекопитающих животных:

А) мезозой Б) протерозой В) архей Г) кайнозой

29. Первые живые организмы, появившиеся на Земле по способу питания и дыхания, были:

А) аэробные автотрофные В) аэробные гетеротрофные

Б) анаэробные гетеротрофные Г) анаэробные автотрофные

30. Определите правильно составленную пищевую цепь:

А) чайка — окунь — мальки рыб — водоросли

Б) водоросли — чайка — окунь — мальки рыб

В) мальки рыб — водоросли — окунь — чайка

Г) водоросли — мальки рыб — окунь — чайка

Задание 2. Установите соответствие между особенностями обмена веществ и организмами:

Особенности Организмы

А) использование энергии солнечного света

Б) использование готовых органических веществ 1) автотрофные

В) выделение кислорода в процессе обмена веществ 2) гетеротрофные

Г) использование энергии, заключенной в пище

Д) грибы

Е) растение

Задание 3. Установите соответствие между органоидами клетки и их функциями.

Функции Органоиды клетки

А) участвуют в транспорте и синтезе

веществ 1) рибосомы

Б) может быть гладкой и шероховатой 2) ЭПС

В) состоит из двух субъединиц

Г) образованы РНК и белками

Д) отвечает за синтез белков

Е) есть у бактерий

Задание 4. Выбрать 3 верных ответа из 6.

1.Каковы особенности строения белков:

А) могут образовывать 4 уровня организации

Б) состоят из множества мономеров — углеводов

В) состоят из неорганических веществ

Г) в состав входят остатки аминокислот

Д) содержат пептидные связи

Е) при разложении образуются глицерин и карбоновые кислоты

2. Какие утверждения относятся к половому размножению:

А) в основе лежит митоз

Б) размножение почкованием

В) дочерние особи несут разные признаки обоих родителей

Г) дочерние особи есть точная копия материнской

Д) в размножении участвуют гаметы

Е) в основе лежит мейоз

Задание 5. Установите, в какой последовательности появились основные группы животных на Земле:

А) Членистоногие Б) Кишечнополостные В) Земноводные

Г) Птицы Д) Рыбы Е) Млекопитающие

Критерии оценивания.

За каждый правильный ответ в 1 задании — 1 балл; в задании 2,3, 4, 5 — 2 балла.

Максимальное количество баллов — 40.

36 — 40 баллов — «5»

29 — 35 баллов — «4»

20 — 28 баллов — «3»

0 — 19 баллов — «2»

Ответы.

1 вариант.

Задание 1.

1А, 2Г, 3В, 4В, 5Г, 6Б, 7Г, 8Г, 9Б, 10 В, 11В, 12 А, 13А, 14Б, 15Б, 16А, 17В,

18Б, 19А, 20Б, 21Б, 22Г, 23А, 24Г, 25В, 26В, 27Б, 28А, 29Б, 30В;

Задание 2.

А

Б

В

Г

Д

Е

2

1

2

2

1

2

Задание 3.

А

Б

В

Г

Д

Е

2

2

1

2

1

1

Задание 4. 1) АГД 2) АБЕ

Задание 5. Е Д Г А Б В

Вариант 2.

Задание 1.

1Г, 2Б, 3Г, 4Б, 5В, 6В, 7Б, 8Б, 9В, 10Г, 11Б, 12Б, 13А, 14А, 15Б, 16Б, 17В,

18Г, 19В, 20Б, 21А, 22Г, 23Б, 24Б, 25Г, 26Б, 27А, 28Г, 29Б, 30Г;

Задание 2.

А

Б

В

Г

Д

Е

1

2

1

2

2

1

Задание 3.

А

Б

В

Г

Д

Е

1

2

1

1

1

1

Задание 4. 1) АГД 2) ВДЕ

Задание 5. Б А Д В Г Е

Карточки для обзора биологии для 9 класса

Нам не удалось определить язык звукового сопровождения на ваших карточках. Пожалуйста, выберите правильный язык ниже.

Фронт Китайский, PinyinChinese, SimplifiedChinese, TraditionalEnglishFrenchGermanItalianJapaneseJapanese, RomajiKoreanMath / SymbolsRussianSpanishAfrikaansAkanAkkadianAlbanianAmharicArabicArmenianAzerbaijaniBasqueBelarusianBengaliBihariBretonBulgarianBurmeseCatalanCebuanoChamorroChemistryCherokeeChinese, PinyinChinese, SimplifiedChinese, TraditionalChoctawCopticCorsicanCroatianCzechDanishDeneDhivehiDutchEnglishEsperantoEstonianFaroeseFilipinoFinnishFrenchFulaGaelicGalicianGeorgianGermanGreekGuaraniGujaratiHaidaHaitianHausaHawaiianHebrewHindiHungarianIcelandicIgboIndonesianInuktitutIrishItalianJapaneseJapanese, RomajiJavaneseKannadaKazakhKhmerKoreanKurdishKyrgyzLakotaLaoLatinLatvianLingalaLithuanianLuba-KasaiLuxembourgishMacedonianMalayMalayalamMalteseMaoriMarathiMarshalleseMath / SymbolsMongolianNepaliNorwegianOccitanOjibweOriyaOromoOther / UnknownPashtoPersianPolishPortuguesePunjabiPāliQuechuaRomanianRomanshRussianSanskritSerbianSindhiSinhaleseSlovakSlovenianSpanishSundaneseSwahiliSwedishTaga logТаджикскийТамильскийТатарскийТелугуТайскийТибетскийТигриньяTohono O’odhamТонгаТурецкийУйгурскийУкраинскийУрдуУзбекскийВьетнамский Валлийский Западно-фризскийИдишЙоруба

аудио еще не доступно для этого языка

Назад Китайский, PinyinChinese, SimplifiedChinese, TraditionalEnglishFrenchGermanItalianJapaneseJapanese, RomajiKoreanMath / SymbolsRussianSpanishAfrikaansAkanAkkadianAlbanianAmharicArabicArmenianAzerbaijaniBasqueBelarusianBengaliBihariBretonBulgarianBurmeseCatalanCebuanoChamorroChemistryCherokeeChinese, PinyinChinese, SimplifiedChinese, TraditionalChoctawCopticCorsicanCroatianCzechDanishDeneDhivehiDutchEnglishEsperantoEstonianFaroeseFilipinoFinnishFrenchFulaGaelicGalicianGeorgianGermanGreekGuaraniGujaratiHaidaHaitianHausaHawaiianHebrewHindiHungarianIcelandicIgboIndonesianInuktitutIrishItalianJapaneseJapanese, RomajiJavaneseKannadaKazakhKhmerKoreanKurdishKyrgyzLakotaLaoLatinLatvianLingalaLithuanianLuba-KasaiLuxembourgishMacedonianMalayMalayalamMalteseMaoriMarathiMarshalleseMath / SymbolsMongolianNepaliNorwegianOccitanOjibweOriyaOromoOther / UnknownPashtoPersianPolishPortuguesePunjabiPāliQuechuaRomanianRomanshRussianSanskritSerbianSindhiSinhaleseSlovakSlovenianSpanishSundaneseSwahiliSwedishTaga logTajikTamilTatarTeluguThaiTibetanTigrinyaTohono O’odhamTongaTurkish

.

Grade 9-1 GCSE Biology AQA Complete Revision & Practice with Online Edition

Приобретая название CGP Online Edition, вы получаете доступ к названию в течение трех лет с даты покупки.

Доступ к CGP Online Edition с использованием кода из печатной книги CGP предоставляет вам доступ к названию в течение трех лет с даты активации кода.

Используя CGP Online Edition или получая доступ к заголовку Online Edition, вы соглашаетесь с полными Условиями использования.

Пользователи CGP Online Editions

Вы можете:

• Используйте CGP Online Editions в личных целях, включая учебу, обучение в классе, планирование уроков и обучение в школе.

Вы не можете:

• Скопируйте любую часть CGP Online Editions (включая любой контент) в Интернет, на внутренний веб-сайт (интранет), в виртуальную среду обучения (VLE) или на любой другой компьютер.
• Распечатать любую часть CGP Online Edition.
• Поделитесь данными для входа в свою учетную запись с кем-либо еще или разместите их в Интернете.

Полные положения и условия

Это Соглашение о доступе к CGP Online Editions (Сервис). Сервис обеспечивает онлайн-доступ к ряду названий, опубликованных Coordination Group Publications Ltd. (CGP). Настоящее Соглашение распространяется на доступ к Сервису независимо от устройства или сети, через которую вы получаете к нему доступ. Используя Сервис, вы соглашаетесь соблюдать настоящее Соглашение.

Пожалуйста, ознакомьтесь с настоящим Соглашением, прежде чем добавлять новые книги в свою учетную запись CGP Online Editions (вашу учетную запись).

1. Лицензия

.

Принимая условия данного Соглашения, мы предоставляем вам неисключительную лицензию на доступ к названию CGP Online Edition на три года с даты покупки.

2. Разрешенное использование и ограничения

и. Вы можете получить доступ к Сервису и любым принадлежащим вам названиям на любом компьютере, который находится под вашим контролем.

ii.Вы можете использовать Сервис и любые названия для личного использования, включая, помимо прочего, учебу, обучение в классе, планирование уроков или обучение в школе.

iii. Вы не можете передавать какую-либо часть Сервиса или любой контент в рамках Сервиса в Интернет, на внутренний веб-сайт (интранет), Виртуальную среду обучения (VLE) или копировать его на любой другой компьютер.

iv. Вы не можете сублицензировать, переуступать, сдавать в аренду или передавать свои доступы.

3.Доступ к CGP Online Editions

и. Способы покупки

Вы можете приобрести доступ к определенному названию напрямую (Прямой доступ) или купив Код.

Прямой доступ используется для предоставления доступа к заголовку для вашего личного использования.

Коды

используются для передачи положений доступа другим пользователям. Школьные клиенты получат коды на распечатанных ваучерах, чтобы они могли предоставить учащимся доступ к названиям.

ii. Начало доступа

Доступ к определенному названию CGP Online Edition начинается с даты покупки.

iii. Прямой доступ

Приобретая и используя Прямой доступ, вы соглашаетесь с условиями настоящего Соглашения.

Прямой доступ нельзя перенести на другую учетную запись Online Editions.

iv. Коды

Код необходимо погасить, прежде чем можно будет получить доступ к названию, к которому он привязан. Невыкупленный Код может быть передан другому лицу или организации, которые затем могут его погасить.

Вы должны согласиться с условиями настоящего Соглашения, прежде чем сможете погасить Код.

После погашения кода его нельзя использовать повторно.

4. Регистрация

и. Требования к счету

Только владельцы учетной записи CGP могут использовать Сервис.

ii. Обязанности

Вы несете ответственность за сохранение конфиденциальности имени пользователя и пароля вашей учетной записи. Вы несете ответственность за все действия, которые происходят под вашей учетной записью.

Если вам станет известно о любом несанкционированном использовании вашей учетной записи, вы должны немедленно уведомить нас.

5. Прекращение действия

и. Прекращение действия клиента

Если вы хотите прекратить действие своей учетной записи, свяжитесь с нашей службой поддержки клиентов по телефону 0800 1712 712.

ii. Прекращение действия CGP Books

Соглашение и доступ, предоставленный для использования Сервиса, автоматически прекращаются, если вы не соблюдаете какую-либо часть этого Соглашения. Прекращение действия Соглашения (независимо от причины) не влияет на возникшие права или обязательства любой из сторон.

iii. Прекращение обслуживания

Мы оставляем за собой право прекратить предоставление Сервиса до истечения срока действия вашего доступа к вашим заголовкам. CGP должен предоставить возмещение за оставшийся период доступа или физическую копию заголовка (ов) в качестве замены.

6. Название

Вы обладаете только правом доступа к титулу на срок не более трех лет.

Содержание и авторские права на названия и другие права интеллектуальной собственности любого характера являются и остаются собственностью CGP или собственностью любых третьих лиц, которые могли лицензировать программное обеспечение или контент для CGP.

7. Поддержка

Пожалуйста, позвоните в отдел обслуживания клиентов по телефону 0800 1712 712, если у вас возникнут трудности или возникнут вопросы.

8. Заявление об ограничении ответственности

Вы несете ответственность за обеспечение надлежащей защиты ваших компьютерных сетей от вирусов и других вредоносных программ. Мы не несем ответственности за какие-либо эффекты вирусов или вредоносных программ, каким бы то ни было образом они попали в ваши системы.

Вы несете ответственность за то, чтобы перед использованием Сервиса вашими сотрудниками, агентами или студентами все такие стороны были уведомлены и согласились с условиями настоящего Соглашения.

Мы исключаем и прямо отказываемся от всех явных и подразумеваемых гарантий или условий, не указанных в настоящем Соглашении (включая, помимо прочего, потерю дохода, потерю или повреждение данных, прерывание бизнеса или потерю контрактов), поскольку такое исключение или отказ от ответственности разрешены. в соответствии с действующим законодательством. Это Соглашение не влияет на ваши законные права.

9. Ответственность

и. Наша ответственность перед вами за любые убытки не должна превышать сумму, которую вы первоначально заплатили за услугу.

ii. Ни при каких обстоятельствах мы не несем ответственности за любой косвенный или косвенный ущерб или потерю дохода. В частности, мы не несем ответственности за какие-либо программы или данные, созданные или хранимые с помощью службы, а также за расходы на восстановление или замену таких программ или данных. Ничто в этом Соглашении не ограничивает ответственность за умышленное введение в заблуждение или нашу ответственность перед вами в случае смерти или телесных повреждений в результате нашей халатности или халатности наших сотрудников, агентов или субподрядчиков.

10. Третьи стороны

Стороны не предполагают, что какие-либо положения настоящего Соглашения подлежат исполнению в соответствии с Законом о договорах (права третьих сторон) 1999 г. любым лицом, не являющимся его стороной.

11. Полнота соглашения

Вы прочитали и поняли это Соглашение и соглашаетесь с тем, что оно представляет собой полное и исключительное заявление Соглашения между нами в отношении предмета настоящего Соглашения.

12. Право и споры

Настоящее Соглашение и все связанные с ним вопросы регулируются и толкуются в соответствии с законами Англии и Уэльса, чьи суды обладают исключительной юрисдикцией в отношении всех споров, возникающих в связи с настоящим Соглашением, и место исполнения настоящего Соглашения согласовывается вами. .

.