Годовая контрольная работа по физике 8 класс
Вариант 1
А1. В жидкостях частицы совершают колебания возле положения равновесия, сталкиваясь с соседними частицами. Время от времени частица совершает «прыжок» к другому положению равновесия. Какое свойство жидкостей можно объяснить таким характером движения частиц?
1) | малую сжимаемость |
2) | текучесть |
3) | давление на дно сосуда |
4) | изменение объема при нагревании |
А2. Теплопередача всегда происходит от тела с
1) | большим запасом количества теплоты к телу с меньшим запасом количества теплоты |
2) | большей теплоемкостью к телу с меньшей теплоёмкостью |
3) | большей температурой к телу с меньшей температурой |
4) | большей теплопроводностью к телу с меньшей теплопроводностью |
А3. В электрочайнике неисправный нагреватель заменили на нагреватель вдвое большей мощности. Температура кипения воды при этом
1) | увеличилась в 2 раза |
2) | увеличилась более, чем в 2 раза |
3) | увеличилась менее, чем в 2 раза |
4) | практически не изменилась |
А 4. На рисунке показан опыт по определению объема тела неправильной формы. Каково значение объема тела по результатам измерений?
1) 16 см3
2) 46 см3
3) 16 дм3
4) 43 дм3
А10. Два стальных шара упали с одной и той же высоты. Первый упал в песок, а второй, ударившись о камень, отскочил вверх и был пойман рукой на некоторой высоте. У какого шарика внутренняя энергия стала больше?
1. У первого. 2. У второго. 3. У обоих одинаковая. 4.Нет варианта ответа
А11. Какое утверждение о взаимодействии трех изображенных
на рисунке заряженных частиц является правильным?
1) | 1 и 2 отталкиваются, 2 и 3 притягиваются, 1 и 3 отталкиваются |
2) | 1 и 2 притягиваются, 2 и 3 отталкиваются, 1 и 3 отталкиваются |
3) | 1 и 2 отталкиваются, 2 и 3 притягиваются, 1 и 3 притягиваются |
4) | 1 и 2 притягиваются, 2 и 3 отталкиваются, 1 и 3 притягиваются |
А12. Какими носителями электрического заряда создается ток в металле?
1) | только ионами |
2) | электронами и ионами |
3) | только электронами |
4) | Нет варианта ответа |
А13.
1) | амперметр и вольтметр последовательно |
2) | амперметр и вольтметр параллельно |
3) | амперметр последовательно, вольтметр параллельно |
4) | амперметр параллельно, вольтметр последовательно |
В 1. Два резистора включены в электрическую цепь последовательно. Как соотносятся показания вольтметров, изображенных на схеме?
В2. При силе тока в электрической цепи 0,3 А сопротивление лампы равно 10 Ом. Мощность электрического тока, выделяющаяся на нити лампы, равна?
Вариант 2.
А1. В пробирках находится ртуть во всех трех состояниях: в одной – в жидком, в другой – газообразном (пар), в третьей – в твердом. Чем отличаются частицы ртути в этих пробирках?
ничем 2. размером 3. скоростью движения и расположением 4. нет правильного ответа
А2. В каких телах – твердых, жидких, газообразных – не возможна теплопередача конвекцией?
1. твердых 2. жидких 3. газообразных 4. во всех
А3. Какое вещество – вода, ртуть, свинец – будет жидким при температуре 400 0С?
1. вода 2. ртуть 3. свинец 4. никакое
А4. Какая жидкость – духи, вода, подсолнечное масло – испарится быстрее других?
1. духи 2. Вода 3. подсолнечное масло 4. они испарятся одновременно
А5. Каким способом осуществляется теплопередача от Солнца к Земле?
1. теплопроводностью 2. Конвекцией 3. излучением 4. всеми этими способами
А6. Как изменяется внутренняя энергия вещества при плавлении? При отвердевании?
1. при плавлении уменьшается, при отвердевании увеличивается
2. не изменяется
3. в том и другом случае возрастает
4. при плавлении увеличивается, при отвердевании уменьшается
А7. В сосуд с расплавленным алюминием упали цинковая и железная пластинки. Какая из них расплавится?
1. цинковая 2. железная 3. никакая 4. обе
А8. Какое вещество – кислород, эфир, молоко – будет находиться при 0 0С в виде пара?
1. кислород 2. эфир
3. молоко 4. здесь не названо такое вещество
А9. Чтобы поверхность тела, например дирижабля, как можно меньше нагревалась солнцем, ее покрывают краской. Какую краску следует выбрать для этого: черную, синюю, красную, серебристую?
1. черную 2. синюю 3. красную 4. серебристую
А10. В каком из приведенных случаев внутренняя энергия тела изменяется?
1. камень, сорвавшись с утеса, падает все быстрее и быстрее
2. гантели подняты с пола и положены на полку
3. электроутюг включили в сеть и начали гладить белье
4. соль пересыпали из пакета в солонку
А11. Электрические заряды бывают…
1. положительными 2. отрицательными
3. положительными и отрицательными 4. разными
А12. При каком условии в металлическом проводнике возникает электрический ток?
1. в случае перехода хаотического движения свободных электронов в упорядоченное движение
2. при создании в нем электрического поля
3. при появлении в нем свободных электронов
4. в случае включения его в электрическую цепь
А13. Какое из этих условных обозначений принято для изображения вольтметра?
1 . №1
2. №2
3. №3
4. №4
В1. В цепи, состоящей из последовательно соединенных проводников сопротивлениями R1=15 Ом, R2=14 Ом, R3=11 Ом, сила тока равна 3 А. Каково общее напряжение в этой цепи и чему равно напряжение на первом проводнике?
В2. Напряжение на участке цепи 100 В, его сопротивление 200 Ом. Какова мощность тока на этом участке?
малую сжимаемость | ||
2) | текучесть | |
3) | давление на дно сосуда | |
4) | изменение объема при нагревании | большим запасом количества теплоты к телу с меньшим запасом количества теплоты |
2) | большей теплоемкостью к телу с меньшей теплоёмкостью | |
3) | большей температурой к телу с меньшей температурой | |
4) | большей теплопроводностью к телу с меньшей теплопроводностью | увеличилась в 2 раза |
2) | увеличилась более, чем в 2 раза | |
3) | увеличилась менее, чем в 2 раза | |
4) | практически не изменилась | 1 и 2 отталкиваются, 2 и 3 притягиваются, 1 и 3 отталкиваются |
2) | 1 и 2 притягиваются, 2 и 3 отталкиваются, 1 и 3 отталкиваются | |
3) | 1 и 2 отталкиваются, 2 и 3 притягиваются, 1 и 3 притягиваются | |
4) | 1 и 2 притягиваются, 2 и 3 отталкиваются, 1 и 3 притягиваются | только ионами |
2) | электронами и ионами | |
3) | только электронами | амперметр и вольтметр последовательно |
2) | амперметр и вольтметр параллельно | |
3) | амперметр последовательно, вольтметр параллельно | |
4) | амперметр параллельно, вольтметр последовательно | 0,016 Ом∙ мм2 /м | 2) | 0,1 Ом∙ мм2 /м | 3) | 0,4 Ом∙ мм2 /м | 4) | 2,5 Ом∙ мм2 /м | 0 | 2 | 2,5 В | 3 | 5 В | 4 | 10 В | U1 = U2 | 2) | U1 = 4U2 | 3) | U1 = 2U2 | 4) | U1 = U2 | 0,03 Вт | 2 | 0,9 Вт | 3 | 3 Вт | 4 | 30 Вт | 2) | 3) | 4) | Вариант 1 | Вариант 2 |
А1 | 2 | 2 |
А2 | 3 | 3 |
А3 | 4 | 1 |
А4 | 1 | 1 |
А5 | 1 | 1 |
А6 | 3 | 1 |
А7 | 1 | 3 |
А8 | 3 | 3 |
А9 | 3 | 3 |
А10 | 1 | 1 |
А11 | 4 | 4 |
А12 | 3 | 1 |
А13 | 3 | 4 |
А14 | 3 | 2 |
А15 | 4 | 4 |
А16 | 4 | 1 |
А17 | 2 | 3 |
А18 | 3 | 3 |
А19 | 3 | 3 |
А20 | 2 | 2 |
Физика 10 класс Годовая контрольная работа
Муниципальное автономное общеобразовательное учреждение «Лицей № 7», физика, 10 класс
10 класс. Годовая контрольная работа по физике
1 вариант
Часть 1. Из предложенных вариантов ответов выберите правильный ответ.
1.Какой из графиков соответствует уравнению скорости ?
А. 1 Б. 2 В. 3
2. Два скрепленных друг с другом динамометра растягивают в противоположные стороны так, как показано на рисунке. Показания динамометров одинаковы согласно:
А. закону Гука; Б. первому закону Ньютона;
В. второму закону Ньютона; Г.третьему закону Ньютона.
3.Легкоподвижную тележку массой 3 кг толкают с силой
6 Н. Ускорение тележки в инерциальной системе отсчета равно
А. 18 м/с2 Б. 1,67 м/с2 В. 2 м/с2 Г. 0,5 м/с2
4. Материальная точка движется по окружности. Как изменится модуль ее центростремительного
ускорения, если скорость точки увеличить в 2 раза?
А. не изменится; Б. уменьшится в 2 раза; В.увеличится в 4 раза; Г.уменьшится в 4 раза.
5. Какая из приведенных ниже формул выражает II закон Ньютона? (векторы не указаны)
А. P = ma Б. a = F/m В. F = μN Г. F = GMm/R2
6. Потенциальная энергия характеризует…
A. движение тела. Б. взаимодействие тел или частей тела. B. плотность тела. Г.инертность тела.
7.На рисунке представлены графики процессов, проводимых с постоянным
количеством идеального газа. Какой из изопроцессов изображает график 1?
А.адиабатный Б. изотермический В. изобарный Г. изохорный
8. Если при сжатии объем идеального газа уменьшился в 2 раза, а давление газа
увеличилось в 2 раза, то при этом абсолютная температура газа
А. увеличилась в 2 раза; Б. уменьшилась в 2 раза;
В. увеличилась в 4 раза; Г. не изменилась.
9.Расстояние между двумя точечными электрическими зарядами уменьшили в 2 раза, и один из зарядов
уменьшили в 2 раза. Сила взаимодействия между зарядами
А. увеличилась в 2 раза Б. увеличилась в 4 раза В. увеличилась в 8 раз Г. не изменилась
10.Какая физическая величина является силовой характеристикой электрического поля?
А. Электроемкость. Б. Напряжение. В Напряженность
Часть 2. Выполнить задания с полным решением
1.Грузовой автомобиль, масса которого с полной нагрузкой равна 5 т, трогается с места и через
10с достигает скорости 6 м/с. Найти силу тяги, если коэффициент сопротивления движению
равен 0,03.
2.Железнодорожная платформа, движущаяся со скоростью 7 м/с, сцепляется с неподвижным
вагоном массой 10 т. После этого платформа с вагоном стали двигаться со скоростью 2 м/с.
Чему равна масса платформы?
3.В баллоне ёмкостью 12 л находится водород под давлением 9,8 МПа. Определите массу
водорода, если его температура 10 °С.
4.Два заряда 6•10-7 Кл и – 4•10-7 Кл расположены на расстоянии 8 см друг от друга.
Определить напряженность поля в точке, расположенной на расстоянии 5 см от первого заряда
на прямой, соединяющей центры зарядов.
5. На графике представлена зависимость давления идеального газа от
объема для некоторого замкнутого процесса.
Начертите данный процесс в координатах V- Т.
Муниципальное автономное общеобразовательное учреждение «Лицей № 7», физика, 10 класс
10 класс. Годовая контрольная работа по физике
2 вариант
Ч асть 1. Из предложенных вариантов ответов выберите правильный ответ.
1. Какой из графиков соответствует равноускоренному движению тела, при
котором вектор ускорения совпадает по направлению с вектором скорости?
А. 1 Б. 2. В. 3
2. На рисунке представлены векторы скорости и ускорения
материальной точки, движущейся в инерциальной системе отсчета,
в некоторый момент времени. Куда в этот момент
направлен вектор силы, действующей на точку?
А. Б. В. Г.
3. Под действием силы 8 Н первоначально покоившееся тело массой 4 кг будет двигаться:
А. равномерно со скоростью 2 м/с; Б. равноускоренно с ускорением 2 м/ с2;
В. равноускоренно с ускорением 0,5 м/ с2; Г. равномерно со скоростью 0,5 м/с.
4. Точка движется с постоянной по модулю скоростью по окружности радиуса R. Как изменится
центростремительное ускорение точки, если радиус окружности вдвое уменьшить?
А. увеличится в 2 раза; Б. уменьшится в 2 раза; В.увеличится в 4 раза; Г.уменьшится в 4 раза.
5. III закон Ньютона математически можно записать так: (векторы не указаны)
А. F = ma Б. F = μN В. F1 = −F2 Г. Fx = −kx
6. Кинетическая энергия характеризует…
A. инертность тела. Б. движение тела.
B. взаимодействие тел или частей тела. Г. притяжение тела к Земле
7. На рисунке показан цикл, осуществляемый с идеальным газом.
Изобарному нагреванию соответствует участок
А. AB Б. BC В. CD Г. DA
8. При уменьшении объема идеального газа в 2 раза и увеличении его
абсолютной температуры в 4 раза давление газа…
А. увеличилось в 8 раз; Б.увеличилось в 2 раза; В. не изменилось; Г.уменьшилось в 2 раза.
9.Расстояние между двумя точечными электрическими зарядами уменьшили в 3 раза, и один из зарядов
уменьшили в 3 раза. Силы взаимодействия между ними
А. не изменились; Б. уменьшились в 3 раза; В. увеличились в 3 раза; Г.увеличились в 27 раз.
10. Основным свойством электрического поля является силовое действие на…..
А….заряженные частицы; Б….атомы или молекулы; В…постоянные магниты.
Часть В. Выполнить задания с полным решением
1. Автомобиль массой 2т начинает движение под действием силы тяги 1,5 кН. С каким
ускорением движется автомобиль, если коэффициент сопротивления движению равен 0,02?
2. Тележка с песком катится со скоростью 1 м/с по горизонтальному пути без трения. Навстречу
тележке летит шар массой 2 кг с горизонтальной скоростью 7 м/с. Шар после попадания в песок
застревает в нем. В какую сторону, и с какой скоростью покатится тележка? Масса тележки 10 кг.
3.В баллоне объёмом 2 м3 находятся 2 кг молекулярного азота при давлении 100 кПа. Какова
температура этого газа по шкале Цельсия?
4.Одноименные заряды 8•10-9 Кл и 6•10-9 Кл находятся на расстоянии 12 см в керосине (ɛ=2).
Определить напряженность поля в точке, находящейся в середине между зарядами.
5. На графике представлена зависимость объема идеального газа от
температуры для некоторого замкнутого процесса.
Начертите данный процесс в p-V координатах.
Контрольна робота по физике 8 класс
Контрольна робота по физике 8 классСкачать контрольна робота по физике 8 класс rtf
25-09-2021
Завантажити контрольні роботи з фізики за 8 клас ✅ Безкоштовно на сайті «На Урок». Багато корисних матеріалів для вчителів та репетиторів. Контрольные работы по физике для 8 классов разработаны в соответствии с программами обучения для средних общеобразовательных учреждений. Задания, содержащиеся в контрольных работах, по форме и уровню сложности соответствуют среднему уровню подготовки учащихся 8 классов общеобразовательных учреждений. В целях самоконтроля ко всем заданиям прилагаются ответы. {module Адаптивный блок Адсенс в конце статьи}. Список материалов в категории Контрольные работы по физике. 8 класс.
Контрольные работы даются в четырёх вариантах, каждый вариант включает разноуровневые задачи, структура которых подобна формату ОГЭ и ЕГЭ. Пособие поможет оперативно выявить пробелы в знаниях и адресовано как учителям физики, так и учащимся для самоконтроля. Если Вы обнаружили ошибку в описании товара «Контрольные и самостоятельные работы по физике. 8 класс. К учебнику А.В. Перышкина «Физика. А что касается представленной у нам на сайте контрольной работы по физике (8 класс), то она позволяет ученикам проверять свои знания хоть каждый день. Причем результат ее достаточно объективно отражает реальный уровень знаний школьника, так что ему можно доверять. В каждом тесте вы встретите разноплановые задания различных уровней сложности, охватывающие весь необходимый материал.
Физика 8 Контрольные Перышкин — это контрольные работы (цитаты) в 2-х вариантах из пособия для учащихся «Контрольные и самостоятельные работы по физике 8 класс к учебнику А.В. Перышкина Физика 8 класс ФГОС» (авт. О.И. Громцева, изд-во «Экзамен»). Работы представлены в формате, удобном для копирования и распечатывания. В конце даны ОТВЕТЫ на все 4 варианта контрольных работ.2/м; Г) питомий опір 4) Ом; 5) Дж. трипільська культура реферат 5 клас. В електрозварюванні застосовується: А) тліючий розряд; Б) коронний розряд; В) іскровий розряд; Г) дуговий розряд. Новые вопросы в Физика. Помогите архітектура пк презентація 50 баллов!!! Срочно!!!. В сборник включены контрольные работы гдз біологія 10 клас балан тест на закріплення знань відповіді всем темам традиционного курса физики 8 класса. Содержание работ согласуется с требованиями стандарта образования по физике для основной школы. Новый формат проверочных работ позволяет осуществлять объективный контроль знаний, поэлементный анализ усвоения темы, а также систематическую подготовку к итоговой аттестации. Рубрика: Физика / 8 физик / Дополнительно Физика Дополнительно Физика. Автор: Годова И.В. Год: Для учеников: 8 класс. Язык учебника: Русский. Формат: PDF.
Контрольная работа. по физике на тему: «Количество теплоты». в 8 классе. Составитель: В.В. Акулова. Учитель физики 1 кв. категория. п. Октябрьский. г. Проверяемые темы: внутренняя энергия, тепловые явления, способы изменения внутренней энергии, теплопередача, количество теплоты, температура, удельная теплоемкость, уравнение теплового баланса. Цель: проверить усвоение учащимися изученного материала; выяснить теоретические знания по теме и умение применять их при решении качественных и расчётных задач. Характеристика работы. Работа состоит из четырех вариантов, составленных по принципу ГИА. 1-класс 2-класс 3-класс 4-класс 5-класс 6-класс 7-класс 8-класс 9-класс класс класс. Решебники для 8-го класса. Учебники для 8-го класса. Решебники за урок з всесвітньої історії 6 клас нова програма класс > Фізика > Ф. Я. Божинова, О. О. Кірюхіна. Ф. Я. Божинова, О. О. Кірюхіна. Загрузка + 4. Робота і потужність струму. Варіант 1№ Варіант 2№
ГДЗ (відповіді) Зошит контроль знань Фізика 8 клас Божинова ❤. Ответы к тетради онлайн ❤. Решебник на телефоне, планшете. Примерное содержание контрольных работ за курс физики класса. 7 класс. №1 «Механическое движение. Взаимодействие тел» №2 «Сила. Річна контрольна робота з всесвітньої історії 11 клас сил» №3 «Закон Паскаля» №4 «Закон Архимеда» №5 «Мощность и работа. Простые механизмы» Окружная «Механическая работа и фізика 7 клас підручник за новою програмою шут простые механизмы». 8 класс. №1 «Тепловые явления» №2 «Изменение агрегатных состояний вещества» №3 «Электрические явления» Зачет «Работа и мощность электрического тока» №4 «Световые явления» Годовая контрольная работа. Контрольная работа по физике за курс основной школы Контрольная работа за курс средней школы. Вход на сайт. Поиск. Календарь. «Январь ». Пн. Вт.
Представлено по 2 варианта контрольных работ по физике 8 класса по учебнику Перышкин. Контрольные работы включают в себя следующие темы «Тепловые явления», «Изменение агрегатных состояний вещества», «Электризация тел. Строение атомов», «Электрический ток. Соединение проводников», «Электромагнитные явления», «Световые явления». Скачать: Вложение. Размер. cablematerial.ru
ГДЗ контрольные и самостоятельные работы по физике 8 класс Громцева. Авторы: Громцева. Издательство: Экзамен. Пособие Громцевой разработано для проверки знаний по всем изучаемым в восьмом классе темам и содержит задания для самостоятельных работ, а также для контрольных — в четырех вариантах. Охвачены все разделы учебника. Представлены задания с различными уровнями сложности, которые по своей структуре ориентированы на стандарт ГИА-9 и ЕГЭ. ГДЗ помогут ученикам выявить пробелы в своих знаниях, подготовиться и написать проверочную работу на высокий балл. Даже если школьник пропустил тему по болезни — в решебнике он найдет подробный ход решения задач.
какие нужные слова., шевченко вірші 5 клас 8 физике робота класс по контрольна извиняюсь, но
Контрольна №3 Самостійна Контрольна №4 Самостійна Контрольна №5 Самостійна Самостійна №18 Самостійна №6. Комментарии для сайта Cackle. Інші ГДЗ для 8 класу. Комплексний зошит — Українська мова (Жовтобрюх) 8 клас. Комплексний зошит для контролю знань — історія України 8 клас. Тест-контроль фізика 8 клас. Workbook Англійська мова 8 клас Несвіт. Tест-контроль Історія України, Всесвітня історія 8 клас. ГДЗ. 8 класс. Физика. Ф. Я. Божинова, Е. А. Кирюхина. Контрольні роботи. 4. Робота і потужність струму. Варіант 1. Варіант 2.
В этом решебнике представлены ответы и решения различных задач, вопросов и упражнений из книги по физике для учащихся 8 классов под авторством Марона. Ученики смогут запросто решить задачи по таким темам как: Соединение контролен Работа и мощность тока; Электромагнитные явления; Отражение света и плоское зеркало; Преломление света и линзы; В контрольных работах есть решения следующих разделов: Расчет количества теплоты; Изменение агрегатных состояний вещества; Изменение контрольных состояний вещества; Электрический ток. Как обычно, ученики смогут найти не просто роботы на задачи, но еще и ув. Правильный ответ ✅ здесь | Вопрос 👌 Контрольна робота з фізики 8 клас ‘Електричний струм’ — на cablematerial.ru Другие вопросы по Физике. Физика,natvasilya г воды при температуре 20с сообщили 20,95 кдж теплоты. какой стала температура воды? Ответов: 2. Посмотреть. Физика,levonaleqsanya. Лыжник массой 60 кг, имеющий в конце спуска скорость 10 м/с, останавливается за 40 секунд на горизонтальном участке после окончания спуска. определить величину силы сопротивления.! Ответов: 4. Посмотреть. решитьзаписать числа по разрядам и классам) 2)записать числами-3тыс,18млнтыс,млн. 36тыс Ответ. Химия,
Физика довольно интересная наука. Ученики восьмого класса помимо повторения предыдущего курса освоят такие понятия как световые, электромагнитные, тепловые и электрические явления. Не у всех это получается хорошо. Некоторые ребята испытывают трудности осваивая учебный материал. Понять и разобраться во всех физиках предмета поможет «ГДЗ по Физике 8 класс Тетрадь для самостоятельных и контрольных работ Громцева Экзамен». Для чего нужен решебник. Правильные и максимально понятные ответы имеются в электронном виде, онлайн. В сборник включены контрольные работы по всем темам традиционного курса физики 8 класса. Содержание работ согласуется с требованиями стандарта образования по физике для основной школы. Новый формат проверочных работ позволяет осуществлять объективный контроль знаний, поэлементный анализ усвоения темы, а также систематическую подготовку к итоговой аттестации. Рубрика: Физика / 8 класс / Дополнительно Физика Дополнительно Физика. Автор: Годова И.В. Год: Для учеников: 8 класс. Язык учебника: Русский. Формат: PDF.
1-класс 2-класс 3-класс 4-класс 5-класс 6-класс 7-класс 8-класс 9-класс класс класс. Решебники для 8-го класса. Учебники для 8-го класса. Решебники за 8 класс > Фізика > Ф. Я. Божинова, О. О. Кірюхіна. Ф. Я. Божинова, О. О. Кірюхіна. Загрузка + 4. Робота і потужність струму. Варіант 1№ Варіант 2№ Завантажити контрольні роботи з фізики за 8 клас ✅ Безкоштовно на сайті «На Урок». Багато корисних матеріалів для вчителів та репетиторів.
Контрольная работа. по физике на тему: «Количество теплоты». в 8 классе. Составитель: В.В. Акулова. Учитель физики 1 кв. даже 8 физике класс по робота контрольна Вам посетить сайт, котором есть много статей
8 класс» и содержит контрольные работы по всем темам, изучаемым в 8 классе, а также самостоятельные работы к каждому параграфу. Контрольные работы даются в четырех вариантах, каждый вариант включает задачи трех уровней, что соответствует формам заданий, применяемым в ЕГЭ. Пособие поможет оперативно выявить пробелы в знаниях и адресовано как учителям физики, так и роботом для самоконтроля. Рубрика: Физика / 8 класс. Автор: Громцева О.И. Год: , Для учеников: 8 класс. Язык учебника: Русский. Формат: PDF. Контрольные работы по физике для 8 классов разработаны в соответствии с программами решебник 6 клас заболотний укр мова для средних общеобразовательных учреждений. Задания, содержащиеся в контрольных работах, по форме и уровню сложности соответствуют среднему уровню подготовки учащихся 8 классов общеобразовательных учреждений. В целях самоконтроля ко всем заданиям прилагаются ответы. {module Адаптивный блок Адсенс в конце статьи}. Список материалов в категории Контрольные работы по физике. 8 класс.
Контрольная работа по физике по теме «Тепловые явления» для учащихся 8 класса. Это работа составлена в виде теста по ФГОС второго поколения. Алферова Елена Анатольевна, Олимпиады: Физика 7 — 11 классы. Перейти. Содержимое разработки. Контрольная работа № «Тепловые явления». Вариант 1. Справочный материал. Примерное содержание контрольных работ за курс физики класса. 7 класс. №1 «Механическое движение. Взаимодействие тел» №2 «Сила. Сложение сил» №3 «Закон Паскаля» №4 «Закон Архимеда» №5 «Мощность и работа. Простые механизмы» Окружная «Механическая работа и мощность; простые механизмы». 8 класс. №1 «Тепловые явления» №2 «Изменение агрегатных состояний вещества» №3 «Электрические явления» Зачет «Работа и мощность электрического тока» №4 «Световые явления» Годовая контрольная работа. Контрольная работа по физике за курс основной школы Контрольная работа за курс средней школы. Вход на сайт. Поиск. Календарь. «Январь ». Пн. Вт.
Представлено по 2 варианта контрольных работ по физике 8 класса по учебнику Перышкин. Контрольные работы включают в себя следующие темы «Тепловые явления», «Изменение агрегатных состояний вещества», «Электризация тел. Строение атомов», «Электрический ток. Соединение проводников», «Электромагнитные явления», «Световые явления». Скачать: Вложение. Размер. cablematerial.ru Контрольная работа по физике по теме «Тепловые явления» для учащихся 8 класса. Это работа составлена в виде теста по ФГОС второго поколения. Алферова Елена Анатольевна, Олимпиады: Физика 7 — 11 классы. Перейти. Содержимое разработки. Контрольная работа № «Тепловые явления». Вариант 1. Справочный материал.
Физика 8 класс. Список всех тестов и тренажеров на сайте в соответствии со школьной программой. Контрольные работы по физике 8 класс.
Другие варианты контрольных работ по физике в 8 классе: УМК Перышкин — Кирик. Разноуровневые самост. и контрольные работы УМК Перышкин — Марон. Контрольные и самостоятельные работы УМК Перышкин — Громцева. Контрольные и самостоятельные работы по физике. К любому УМК — Годова. Физика 8. Контрольные работы в новом формате (годовая) К любому УМК — Контрольная работа «Тепловые явления». Ответы на контрольные работы адресованы родителям, которые смогут проконтролировать правильность выполнения задания. Вернуться на страницу «Физика 8 класс». Ответы, Физика КР8 класс. Навигация по записям. Физика 8 Перышкин Контрольная работа 1.
Контрольная работа № 3 по физике 8 класс. «Агрегатные состояния вещества».Хабаров Владимир Александрович. Проверочные работы. Контрольная работа «Электрический ток» соответствует ФГОС, содержит 4 варианта. Предназначена для проверки знаний учеников 8 класса. Предлагается возможное решение всех вариантов.Cердитова Татьяна Николаевна.
Физика 8 Итоговая контрольная работа
Физика 8 Итоговая контрольная
Итоговая контрольная по физике 8 класс.
(УМК любой, автор И.В. Годова) + ОТВЕТЫ
Физика 8 Итоговая контрольная — это годовая контрольная работа и ОТВЕТЫ к ней (цитаты) из пособия «Физика 8 класс. Контрольные работы в новом формате / И.В. Годова — М.: Интеллект-Центр», которое может использоваться с любым УМК по физике в 8 классе.
Цитаты из вышеуказанного учебного пособия использованы на сайте в незначительных объемах, исключительно в учебных и информационных целях (пп. 1 п. 1 ст. 1274 ГК РФ). При постоянном использовании контрольных работ в 8 классе рекомендуем купить книгу (кликнув по ссылке на обложке). Материалы пособия также могут быть использованы в работе с восьмиклассниками, обучающимися по учебникам физики любого УМК .
Для увеличения изображения — нажмите на картинку !
Итоговая контрольная работа за 8 класс по физике
(2 варианта для печати на принтере)
ОТВЕТЫ на итоговую контрольную работу
по физике (4 варианта)
Итоговая контрольная работа по физике 8 класс
(4 варианта, текстовый вариант )
ВАРИАНТ 1
ЧАСТЬ А. Выберите один верный ответ
1. Тепловое расширение и электризация — это
1) единицы измерения
2) физические явления
3) физические величины
4) измерительные приборы
2. Энергия передается через слой неподвижного вещества
1) при теплообмене теплопроводностью
2) при теплообмене излучением
3) при теплообмене конвекцией
4) при любом способе теплообмена
3. На каком из транспортных средств используется двигатель внутреннего сгорания?
1) троллейбус
2) самолет
3) электровоз
4) трамвай
4. При электризации тела заряжаются всегда разноименно потому, что…
1) электроны имеются в любых атомах
2) электрон гораздо легче ядра атома
3) одноименно заряженные тела отталкиваются
4) только электроны могут переходить к другому телу
5. Сила тока на участке цепи
1) прямо пропорциональна сопротивлению этого участка
2) обратно пропорциональна напряжению, приложенному к участку
3) обратно пропорциональна сопротивлению этого участка
4) прямо пропорциональна длине этого участка
6. Два электроприбора: лампу и выключатель электрик укрепил на стене. Выберите верное утверждение.
1) электроприборы соединены последовательно
2) сила тока в этих электроприборах не одинакова
3) напряжение на этих электроприборах одинаково
4) электроприборы соединены параллельно
7. В основе работы электрогенератора на ГЭС лежит
1) действие магнитного поля на проводник с электрическим током
2) явление электромагнитной индукции
3) явление электризации
4) тепловое действие тока
ЧАСТЬ В
8. К каждой позиции первого столбца таблицы подберите позицию второго столбца так, чтобы получились верные утверждения.
Прочитайте текст и ответьте на вопросы 9А — 9В
Каждый из нас хоть один раз пользовался фонариком. И сталкивался с проблемой как, например, сели или потекли батарейки в самый неподходящий момент. Еще неприятнее, если вы отдыхаете на природе, а батарейки пришли в негодность.
Удивительный подарок сделали для нас разработчики, которые предлагают «динамо-фонарь», который работает без батареек. Это фонарь на светодиодах, который не требует зарядки от электросети, он имеет энергию (Динамо), накапливая ее на встроенный аккумулятор. Нужно просто вращать зарядную ручку. Двигая ее хотя бы минуту, вы получите заряд энергии на 30 минут.
Динамо-машина или динамо — это устаревшее название генератора, служащего для выработки постоянного электрического тока. Динамо-машина состоит из катушки с проводом, вращающейся в магнитном поле, создаваемом статором. Энергия вращения преобразуется в переменный ток.
При длительном пребывании на отдыхе, вдали от цивилизации, вы можете зарядить свой мобильный телефон, послушать радио, используя функции динамо-фонарика. Данное устройство не приносит никакого вреда ни человеку, ни природе.
9 А. Аккумулятор — это устройство для
1) создания электрического тока
2) преобразования переменного тока в постоянный ток
3) накопления электрической энергии
4) преобразования переменного тока в постоянный ток
9 Б. Действие динамо-машины основано на применении явления
1) электризации тел
2) конвекции
3) химического действия тока
4) электромагнитной индукции
9 В. В динамо-машине происходят преобразования энергии
1) механической в электрическую
2) механической в тепловую
3) тепловой в электрическую
4) электрической в механическую
Решите задачи.
10. Используя данные рисунка, определите сопротивление включенной части реостата.
11. На рисунке представлен график изменения температуры олова массой 2 кг от времени. Какие процессы происходили с веществом? Какое количество теплоты потребовалось или выделилось в результате всех процессов?
ВАРИАНТ 2
ЧАСТЬ А. Выберите один верный ответ
1. Термометр и вольтметр — это
1) единицы измерения
2) физические явления
3) физические величины
4) измерительные приборы
2. Энергия передается струями вещества
1) при теплообмене теплопроводностью
2) при теплообмене излучением
3) при теплообмене конвекцией
4) при любом способе теплообмена
3. Примером теплового двигателя может служить…
1) печь
2) бытовой холодильник
3) паровая турбина
4) микроволновая печь
4. При электризации масса тел почти не изменяется потому, что…
1) электроны имеются в любых атомах
2) электрон гораздо легче ядра атома
3) одноименно заряженные тела отталкиваются
4) только электроны могут переходить к другому телу
5. Увеличение в металлическом проводнике силы тока приводит
1) к уменьшению напряжения на его концах
2) к увеличению сопротивления проводника
3) к увеличению напряжения на его концах
4) к уменьшению сопротивления проводника
6. Три электроприбора: утюг, пылесос и лампу включили в розетку через «тройник». Выберите верное утверждение
1) сила тока во всех электроприборах одинакова
2) электроприборы соединены последовательно
3) напряжение на всех электроприборах одинаково
4) сопротивление всех электроприборов одинаково
7. В воде рек и озер кажущаяся глубина меньше действительной примерно на 30 %. Это происходит из-за
1) прямолинейного распространении света
2) отражения света
3) преломления света
4) поглощения света
ЧАСТЬ В
8. К каждой позиции первого столбца таблицы подберите позицию второго столбца так, чтобы получились верные утверждения.
Прочитайте текст и ответьте на вопросы 9А — 9В
Задавшись целью построить экономичный двигатель, Рудольф Дизель предпринял несколько попыток. В конце 1896 г. был построен окончательный, четвертый вариант опытного двигателя.
Этот двигатель расходовал 0,24кг на 1л. с. в час керосина, КПД его составил 0,26. Таких показателей не имел еще ни один из существовавших до того времени двигателей.
Работа двигателя осуществлялась за четыре такта. За первый ход поршня в цилиндр всасывался воздух, за второй он сжимался приблизительно до 3,5—4 МПа, нагреваясь при этом примерно до 600°С. В конце второго хода поршня в среду сжатого (разогретого сжатием) воздуха через форсунку начинало вводиться жидкое топливо (при испытаниях использовался керосин). Попадая в среду разогретого воздуха, топливо самовоспламенялось и горело почти при постоянном давлении по мере подачи его в цилиндр, продолжавшейся примерно половину третьего хода поршня. На остальной части хода поршня происходило расширение продуктов сгорания. За четвертый ход поршня осуществлялся выпуск отработавших продуктов сгорания в атмосферу.
В 1897 г. на заводе в Аугсбурге был создан первый практический дизельный двигатель.
9 А. Конструктивным отличием двигателя Дизеля от двигателя Отто (двигателя внутреннего сгорания) является
1) наличие второго поршня
2) отсутствие свечи
3) отсутствие поршня
4) большее число тактов в цикле
9 Б. В опытном двигателе Дизеля на каждые 100 Дж использованной энергии топлива полезной работы приходится
1) 24 Дж
2) 76 Дж
3) 74 Дж
4) 26 Дж
9 В. В двигателе Дизеля происходят преобразования энергии
1) механической в электрическую
2) механической в тепловую
3) тепловой в электрическую
4) тепловой в механическую
Решите задачи.
10. Используя данные рисунка, определите сопротивление резистора.
11. На рисунке представлен график изменения температуры свинца массой Зкг от времени. Какие процессы происходили с веществом? Какое количество теплоты потребовалось или выделилось в результате всех процессов?
ВАРИАНТ 3
ЧАСТЬ А. Выберите один верный ответ
1. Ампер и градус — это
1) единицы измерения
2) физические явления
3) физические величины
4) измерительные приборы
2. Энергия переходит от более нагретого тела к менее нагретому телу
1) при теплообмене теплопроводностью
2) при теплообмене излучением
3) при теплообмене конвекцией
4) при любом способе теплообмена
3. Тепловая машина — это устройство, которое
1) обогревает помещение
2) совершает механическую работу за счет использования электроэнергии
3) нагревается при совершении механической работы
4) совершает механическую работу за счет внутренней энергии топлива
4. Действие электроскопа основано на том, что…
1) электроны имеются в любых атомах
2) электрон гораздо легче ядра атома
3) одноименно заряженные тела отталкиваются
4) только электроны могут переходить к другому телу
5. Напряжение на концах участка цепи
1) обратно пропорционально силе тока в нем
2) прямо пропорционально силе тока в нем
3) обратно пропорционально его сопротивлению
4) прямо пропорционально его сопротивлению
6. В лампочке и резисторе сила тока одинакова. Но напряжение на лампочке больше, чем на резисторе. Значит
1) сопротивление резистора больше, чем сопротивление лампочки
2) нельзя узнать, сопротивление чего больше: лампочки или резистора
3) лампочка и резистор имеют равные сопротивления
4) сопротивление лампочки больше, чем сопротивление резистора
7. В основе работы электродвигателя лежит
1) действие магнитного поля на проводник с электрическим током
2) явление электромагнитной индукции
3) явление электризации
4) тепловое действие тока
ЧАСТЬ В
8. К каждой позиции первого столбца таблицы подберите позицию второго столбца так, чтобы получились верные утверждения.
Прочитайте текст и ответьте на вопросы 9А — 9В
Во многих странах Европы уже давно используют энергию ветра. Центральный регион России, где живет значительная часть населения, обделен ветроресурсами. Для эффективной работы ветряков нужны сильные ветры. Если у океанов и в степях средняя скорость ветра более 9 м/с, то в Подмосковье — лишь около 4 м/с.
Однако это не означает, что ветряк для загородного дома не выгоден его хозяину. Крупные ветряки в центральной России окупятся не скоро, т.к. будут работать не на полную мощность. При подмосковном ветре ветроэнергетическая установка средней мощности окупается лет за пять-шесть.
Принцип действия ветряка достаточно прост: под напором ветра колесо с лопастями вращается и передает крутящий момент валу генератора, который вырабатывает электроэнергию. Для этого колесо должно раскрутиться до определенной скорости. Чем больше диаметр колеса, тем больший воздушный поток он захватывает и тем больше вырабатывается энергии. Зарядное устройство преобразует вырабатываемую электроэнергию в постоянный ток. Накопленную аккумуляторами электроэнергию с помощью инвертора, преобразуют в переменный ток пригодный для работы бытовых приборов.
Ветроэнергетические установки, вырабатывающие экологически чистую электроэнергию, ждет большое будущее.
9 А. Аккумулятор — это устройство для
1) накопления электрической энергии
2) создания электрического тока
3) преобразования переменного тока в постоянный ток
4) преобразования переменного тока в постоянный ток
9 Б. Действие генератора в ветроэнергетической установке основано на применении явления
1) электризации тел
2) электромагнитной индукции
3) теплопроводности
4) химического действия света
9 В. В ветроэнергетической установке происходят преобразования энергии
1) механической в тепловую
2) тепловой в электрическую
3) электрической в механическую
4) механической в электрическую
Решите задачи.
10. Используя данные рисунка, определите сопротивление включенной части реостата.
11. На рисунке представлен график изменения температуры алюминия массой 2 кг от времени. Какие процессы происходили с веществом? Какое количество теплоты потребовалось или выделилось в результате всех процессов?
ВАРИАНТ 4
ЧАСТЬ А. Выберите один верный ответ
1. Количество теплоты и напряжение — это
1) единицы измерения
2) физические явления
3) физические величины
4) измерительные приборы
2. Энергию через вакуум можно передать
1) при теплообмене теплопроводностью
2) при теплообмене излучением
3) при теплообмене конвекцией
4) при любом способе теплообмена
3. В тепловой машине…
1) механическая энергия полностью превращается во внутреннюю энергию
2) внутренняя энергия топлива полностью превращается в механическую энергию
3) внутренняя энергия топлива частично превращается в механическую энергию
4) механическая энергия частично превращается во внутреннюю энергию
4. Все тела поддаются электризации потому, что…
1) электроны имеются в любых атомах
2) электрон гораздо легче ядра атома
3) одноименно заряженные тела отталкиваются
4) только электроны могут переходить к другому телу
5. Увеличение напряжения, приложенного к металлическому проводнику, приводит
1) к уменьшению сопротивления проводника
2) к увеличению сопротивления проводника
3) к уменьшению в нем силы тока
4) к увеличению в нем силы тока
6. Лампочку и резистор подключили к одинаковым источникам тока. В лампочке сила тока больше, чем в резисторе. Значит,
1) сопротивление лампочки больше, чем сопротивление резистора
2) нельзя узнать, сопротивление чего больше: лампочки или резистора
3) сопротивление резистора больше, чем сопротивление лампочки
4) лампочка и резистор имеют равные сопротивления
7. Чайная ложка, опущенная в стакан с водой, кажется надломленной. Это происходит из-за
1) прямолинейного распространении света
2) отражения света
3) преломления света
4) поглощения света
ЧАСТЬ В
8. К каждой позиции первого столбца таблицы подберите позицию второго столбца так, чтобы получились верные утверждения.
Прочитайте текст и ответьте на вопросы 9А — 9В
После того, как было установлено разделение тел на проводники и непроводники, а опыты с электростатическими машинами получили широчайшее распространение, была попытка «накопить» электрические заряды в каком-то стеклянном сосуде, который мог их сохранить.
Зная, что стекло не проводит электричества, голландский профессор из города Лейден Мусхенбрук (в 1745 г.) взял стеклянную банку, наполненную водой, опустил в нее медную проволоку, висевшую на кондукторе электрической машины, и, взяв банку в правую руку, попросил своего помощника вращать шар машины. При этом он правильно предположил, что заряды, поступавшие с кондуктора, будут накапливаться в стеклянной банке.
После того, как в банке накопилось достаточное количество зарядов, он решил левой рукой отсоединить медную проволоку. При этом он ощутил сильный удар.
Так была изобретена лейденская банка, а вскоре и первый простейший конденсатор.
При проведении исследований с банкой было установлено, что количество электричества, собираемое в банке, пропорционально размеру обкладок.
9 А. Конденсатор — это устройство для
1) накопления электрической энергии
2) создания электрического тока
3) увеличения количества электричества
4) преобразования переменного тока в постоянный ток
9 Б. В опыте Мусхенбрука стеклянную банку нельзя заменить
1) деревянным сосудом
2) медным сосудом
3) фарфоровым сосудом
4) пластмассовым сосудом
9 В. Опыт Мусхенбрука был повторен аббатом Нолле. Он образовал цепь из 180 гвардейцев взявшихся за руки, причем первый держал банку в руке, а последний прикасался к проволоке, извлекая искру.
От этой цепи солдат и произошел термин «электрическая цепь». Какое соединение гвардейцев было использовано в опыте?
1) круговое
2) смешанное
3) параллельное
4) последовательное
10. Используя данные рисунка, определите сопротивление включенной части реостата.
11. На рисунке представлен график изменения температуры цинка массой Зкг от времени. Какие процессы происходили с веществом? Какое количество теплоты потребовалось или выделилось в результате всех процессов?
Вы смотрели статью «Физика 8 Итоговая контрольная» — это годовая контрольная работа и ОТВЕТЫ к ней (цитаты) из пособия «Физика 8 класс. Контрольные работы в новом формате / И.В. Годова — М.: Интеллект-Центр», которое может использоваться с любым УМК по физике в 8 классе.
Годовая контрольная работа по химии, 8 класс
Категория: Химия.
Годовая контрольная работа по химии, 8 класс
Внимание:
1. Прочитайте внимательно все задания;
2. Выберите те задания, которые легче выполнить и набрать большее количество баллов.
3. Каждое задание оценивается в баллах, для оценки «5» вам необходимо набрать 6 баллов.
1 вариант | 2 вариант |
Задание 1. Составьте формулы веществ. | |
оксид серы (VI) хлорид алюминия (III) сульфид калия (I) фторид бария (II) | оксид фосфора (V) хлорид магния (II) сульфид железа (III) иодид натрия (I) |
Задание 2. Запишите по одной формуле оксида, основания, кислоты, соли. Назовите их. | |
основный оксид растворимое в воде основание бескислородная кислота соль серной кислоты | кислотный оксид нерастворимое в воде основание кислородсодержащая кислота соль цинка |
Задание 3. Составьте уравнения реакций, расставьте коэффициенты, назовите вещества, определите тип реакций. | |
Zn + O2 С + Н2 | K + О2 Na + H2 |
Задание 4. Определите тип химической связи в соединениях. | |
N2, H2S, KCl. | Cl2, HCl, NaCl. |
Задание 5. Дайте характеристику элементу по положению в ПСХЭМ по плану | |
кремний | фосфор |
Задание 6. Из перечисленных ниже формул веществ выберите формулы веществ, назовите их. | |
оксидов, кислот | оснований, солей |
Cu S O4, Na O H, Al2 O3, Ca C O3, H N O3, Zn Cl2, H2 O, H3 P O4, Ca(O H)2, H2SO4, P2O5, Fe(OH)3 | |
Задание 7. Определите степени окисления элементов в соединениях. | |
Br2O7, H2S | Р2O5 , СH4 |
Задание 8. Запишите названия веществ. | |
Al2O3, K2SO4, LiOH, HCl | CaO, NaCl, KOH, HBr |
Г. В. Спасова, МБОУ Игримская СОШ № 1, г. п. Игрим, Березовский район, Ханты-Мансийский АО
Итоговая контрольная работа по физике в 9 классе
ДЕМОНСТРАЦИОННЫЙ ВАРИАНТ КОНТРОЛЬНЫХ ИЗМЕРИТЕЛЬНЫХ МАТЕРИАЛОВ ДЛЯ ПРОВЕДЕНИЯ ПРОЦЕДУРЫ КОНТРОЛЯ И ОЦЕНКИ КАЧЕСТВА ОБРАЗОВАНИЯ НА УРОВНЕ ОСНОВНОГО ОБЩЕГО ОБРАЗОВАНИЯ
ПО ФИЗИКЕ
Классы (параллель) 9
Форма и период контроля – итоговая годовая контрольная работа.
1.Инструкция по выполнению работы
Контрольная работа состоит из трёх частей, включающих в себя 8 заданий. Часть 1 содержит 5 (2 задания с кратким ответом и двух заданий на выбор двух верных ответов и одно задание на выбор одного верного ответа), часть 2 – работа с текстом физического содержания. Часть 3 содержит расчетную задачу.
На выполнение контрольной работы по физике отводится 1 урок (45 минут).
Ответы к заданиям 1,5 записываются в виде последовательности цифр, которая соответствует номеру правильного ответа, ответами заданий 2,3 является полученный результат с учетом единиц измерения, ответом задания 4 является буква, соответствующая верному ответу.
При вычислениях разрешается использовать непрограммируемый калькулятор.
При выполнении заданий можно пользоваться черновиком. Записи в черновике не учитываются при оценивании работы.
Баллы, полученные Вами за выполнение задания, суммируются. Постарайтесь выполнить как можно больше заданий и набрать наибольшее количество баллов.
Желаем успеха!
2. Итоговая годовая контрольная работа по физике.
Вариант 1
Часть 1.
1. Для каждого физического понятия из первого столбца подберите соответствующий пример из второго столбца.
ФИЗИЧЕСКИЕ ВЕЛИЧИНЫ | ЕДИНИЦЫ ИЗМЕРЕНИЯ |
А) физическое явление
Б) физическая величина
B) единица физической величины | 1) инерция 2) Вт 3) импульс 4) спидометр |
1.
2. Автомобиль за 2 c увеличил свою скорость от 10 м/с
до 72 км/ч. С каким ускорением двигался автомобиль?
__________м/с2
3. С какой силой притягиваются два корабля массами по 15 000 т, находящихся на расстоянии 1,5 км друг от друга? ( G=6,67⋅10-11 Н⋅м2/кг2 )
__________ мН
4. Определите число протонов Z и число нейтронов N в ядре изотопа углерода 126С
А.Z=6, N =6 Б. Z=12, N =6 В. Z=6, N =18 Г. Z=12, N =0
5. На рисунке представлены графики зависимости смещения x грузов от времени t при колебаниях двух математических маятников. Используя данные графика, выберите из предложенного перечня два верных утверждения. Укажите их номера.
1) Амплитуда колебаний первого маятника в 2 раза больше амплитуды колебаний второго маятника.
2) Маятники совершают колебания с одинаковой частотой.
3) Длина нити второго маятника меньше длины нити первого маятника.
4) Период колебаний второго маятника в 2 раза больше.
5) Колебания маятников являются затухающими.
Часть 2.
Прочитайте текст и выполните задания
Цунами
Цунами – это одно из наиболее мощных природных явлений – ряд морских волн длиной до 200 км, способных пересечь весь океан со скоростями до 900 км/ч. Наиболее частой причиной появления цунами следует считать землетрясения.
Амплитуда цунами, а значит, и её энергия зависят от силы подземных толчков, от того, насколько близко к поверхности дна находится эпицентр землетрясения, от глубины океана в данном районе. Длина волны цунами определяется площадью и рельефом дна океана, на котором произошло землетрясение.
В океане волны цунами не превышают по высоте 60 см – их даже трудно определить с корабля или самолёта. Но их длина практически всегда значительно больше глубины океана, в котором они распространяются.
Все цунами характеризуются большим запасом энергии, которую они несут, даже в сравнении с самыми мощными волнами, образующимися под действием ветра.
Вся жизнь волны цунами может быть разделена на четыре последовательных этапа:
1) зарождение волны;
2) движение по просторам океана;
3) взаимодействие волны с прибрежной зоной;
4) обрушивание гребня волны на береговую зону.
Чтобы разобраться в природе цунами, рассмотрим мяч, плавающий на воде. Когда под ним проходит гребень, он устремляется вместе с ним вперёд, однако тут же соскальзывает с него, отстаёт и, попадая в ложбину, движется назад, пока его не подхватит следующий гребень. Затем всё повторяется, но не полностью: всякий раз предмет немного смещается вперёд. В результате мяч описывает в вертикальной плоскости траекторию, близкую к окружности. Поэтому в волне частица поверхности воды участвует в двух движениях: движется по окружности некоторого радиуса, уменьшающегося с глубиной, и поступательно в горизонтальном направлении.
Наблюдения показали, что существует зависимость скорости распространения волн от соотношения длины волны и глубины водоёма.
Если длина образовавшейся волны меньше глубины водоёма, то в волновом движении принимает участие только поверхностный слой.
При длине волны в десятки километров для волн цунами все моря и океаны являются «мелкими», и в волновом движении принимает участие вся масса воды – от поверхности до дна. Трение о дно становится существенным. Нижние слои (придонные) сильно затормаживаются, не успевая за верхними слоями. Скорость распространения таких волн определяется только глубиной. Расчёт даёт формулу, по которой можно рассчитать скорость волн на «мелкой» воде
Цунами бегут со скоростью, которая уменьшается с уменьшением глубины океана. Это означает, что их длина должна меняться при подходе к берегу.
Также при торможении придонных слоёв растёт амплитуда волн, т.е. увеличивается потенциальная энергия волны. Дело в том, что уменьшение скорости волны приводит к уменьшению кинетической энергии, и часть её превращается в потенциальную энергию. Другая часть уменьшения кинетической энергии тратится на преодоление силы трения и превращается во внутреннюю. Несмотря на такие потери, разрушительная сила цунами остаётся огромной, что, к сожалению, нам приходится периодически наблюдать в различных районах Земли.
6. Движения частицы воды в цунами являются
1) | поперечными колебаниями |
2) | суммой поступательного и вращательного движения |
3) | продольными колебаниями |
4) | только поступательным движением |
7. Почему при подходе цунами к берегу растёт амплитуда волн?
1) скорость волны увеличивается, внутренняя энергия волны частично превращается в кинетическую энергию
2) скорость волны уменьшается, внутренняя энергия волны частично превращается в потенциальную энергию
3) скорость волны уменьшается, кинетическая энергия волны частично превращается в потенциальную энергию
4) скорость волны увеличивается, внутренняя энергия волны частично превращается в потенциальную энергию
Полный ответ к заданию 8 должен содержать не только ответ
на вопрос, но и его развёрнутое, логически связанное обоснование
8. Что происходит с длиной волны цунами при подходе к берегу? Ответ поясните.
Часть 3.
Для задания 9 необходимо записать полное решение, включающее запись краткого условия задачи (Дано), запись формул, применение которых необходимо и достаточно для решения задачи, а также математические преобразования и расчёты, приводящие к числовому ответу
9. Два свинцовых шара массами m1 = 100 г и m2 = 200 г движутся навстречу друг другу со скоростями v1 = 4 м/с и v2 = 5 м/с. Какую кинетическую энергию будет иметь второй шар после их неупругого соударения?
Вариант 2
Часть 1.
1. Установите соответствие между физическими величинами и единицами их измерения в системе СИ. Запишите в таблицу выбранные цифры под соответствующими буквами.
ФИЗИЧЕСКИЕ ВЕЛИЧИНЫ | ЕДИНИЦЫ ИЗМЕРЕНИЯ |
А) Мощность
Б) Сила
B) Работа | 1) Гц 2) Вт 3) Н 4) с 5) Дж |
2. Автомобиль за 5 с увеличил свою скорость от 18 км/ч до 15 м/с. С каким ускорением двигался автомобиль?
___________ м/с2.
3. С какой силой притягиваются два корабля массами по 12 000 т, находящихся на расстоянии 1,2 км друг от друга? ( G=6,67⋅10-11 Н⋅м2/кг2 )
____________ мН.
4. Определите число протонов Z и число нейтронов N в ядре изотопа азота 14 7N
А.Z=7, N =7 Б. Z=14, N =7 В. Z=7, N =21 Г. Z=14, N =0
5. На рисунке представлены графики зависимости смещения x от времени t при колебаниях двух математических маятников.
Используя данные графика, выберите из предложенного перечня два верных утверждения. Укажите их номера.
1) Частота колебаний первого маятника в 2 раза больше частоты колебаний второго маятника.
2) Маятники совершают колебания с одинаковой амплитудой.
3) Период колебаний первого маятника в 2 раза больше периода колебаний второго маятника.
4) Длина нити первого маятника меньше длины нити второго маятника.
5) Первый маятник совершает затухающие колебания.
Часть 2.
Прочитайте текст и выполните задания
Анализ звука
При помощи наборов акустических резонаторов можно установить, какие тоны входят в состав данного звука и каковы их амплитуды. Такое установление спектра сложного звука называется его гармоническим анализом.
Раньше анализ звука выполнялся с помощью резонаторов, представляющих собой полые шары разного размера, имеющих открытый отросток, вставляемый в ухо, и отверстие с противоположной стороны. Для анализа звука существенно, что всякий раз, когда в анализируемом звуке содержится тон, частота которого равна частоте резонатора, последний начинает громко звучать в этом тоне.
Такие способы анализа, однако, очень неточны и кропотливы. В настоящее время они вытеснены значительно более совершенными, точными и быстрыми электроакустическими методами. Суть их сводится к тому, что акустическое колебание сначала преобразуется в электрическое колебание с сохранением той же формы, а следовательно, имеющее тот же спектр, а затем это колебание анализируется электрическими методами.
Один из существенных результатов гармонического анализа касается звуков нашей речи. По тембру мы можем узнать голос человека. Но чем различаются звуковые колебания, когда один и тот же человек поёт на одной и той же ноте различные гласные? Другими словами, чем различаются в этих случаях периодические колебания воздуха, вызываемые голосовым аппаратом при разных положениях губ и языка и изменениях формы полости рта и глотки? Очевидно, в спектрах гласных должны быть какие-то особенности, характерные для каждого гласного звука, сверх тех особенностей, которые создают тембр голоса данного человека. Гармонический анализ гласных подтверждает это предположение, а именно: гласные звуки характеризуются наличием в их спектрах областей обертонов с большой амплитудой, причём эти области лежат для каждой гласной всегда на одних и тех же частотах независимо от высоты пропетого гласного звука.
6. Гармоническим анализом звука называют
А. установление числа тонов, входящих в состав сложного звука.
Б. установление частот и амплитуд тонов, входящих в состав сложного звука
Правильный ответ
1) Только А
2) Только Б
3) и А, и Б
4) ни А, ни Б
7. Какое физическое явление лежит в основе электроакустического метода анализа звука?
1) преобразование электрических колебаний в звуковые
2) разложение звуковых колебаний в спектр
3) резонанс
4) преобразование звуковых колебаний в электрические
Полный ответ к заданию 8 должен содержать не только ответ
на вопрос, но и его развёрнутое, логически связанное обоснование
8. Можно ли, используя спектр звуковых колебаний, отличить один гласный звук от другого? Ответ поясните.
Часть 3.
Для задания 9 необходимо записать полное решение, включающее запись краткого условия задачи (Дано), запись формул, применение которых необходимо и достаточно для решения задачи, а также математические преобразования и расчёты, приводящие к числовому ответу
9. Тележка с песком общей массой 10 кг движется без трения по горизонтальной поверхности со скоростью 2 м/с. Вслед за тележкой летит шар массой 2 кг с горизонтальной скоростью 8 м/с. После попадания в песок шар застревает в нем. Какую скорость при этом приобретает тележка?
3.
Система оценивания работы.
Часть 1.
За правильный ответ на каждое из заданий 2-4 ставится по 1 баллу. Эти задания считаются выполненными верно, если правильно указаны требуемые цифра или число. Ответ на задание 1,5 оценивается 2 баллами, если верно указаны все элементы ответа, 1 баллом, если допущена одна ошибка,0 баллов, если допущено две и более ошибки.
№ задания | Количество баллов |
2, 3, 4 | 1 балл – правильный ответ 0 баллов – неправильный ответ |
1, 5 | Максимальное количество баллов -2 Правильно выбрано одно утверждение — 1 балл Правильно выбрано два утверждения — 2 балла |
Итого | 7 баллов |
Номер задания
| Правильный ответ | |
1 вариант | 2 вариант | |
1. | 132 | 235 |
2. | 5 | 2 |
3. | 6,67 | 6,67 |
4. | А | А |
5. | 14 | 14 |
Часть 2
№ задания | Количество баллов | ||
6, 7 | 1 балл – правильный ответ 0 баллов – неправильный ответ | ||
8 | Содержание критерия | Баллы | |
Представлен правильный ответ на вопрос, и приведено достаточное обоснование, не содержащее ошибок.
| 2 | ||
Представлен правильный ответ на поставленный вопрос, но его обоснование не является достаточным, или в нём допущена ошибка. ИЛИ Представлены корректные рассуждения, приводящие к правильному ответу, но ответ явно не сформулирован
| 1 | ||
Представлены общие рассуждения, не относящиеся к ответу на поставленный вопрос. ИЛИ Ответ на вопрос неверен независимо от того, что рассуждения правильны или неверны, или отсутствуют | 0 | ||
Итого | 2 | ||
| Возможный вариант ответа | ||
| 1 вариант | 2 вариант | |
| Длина волны уменьшается. При приближении к берегу глубина океана уменьшается, и волна замедляется. Кинетическая энергия частиц жидкости, распределённая по вертикали, сосредотачивается во всё меньшем столбе жидкости. Высота волны возрастает при приближении к берегу, гребень волны становится выше и круче. | Ответ: можно. Объяснение: гласные звуки характеризуются наличием в их спектрах областей обертонов с большой амплитудой, причём эти области лежат для каждой гласной всегда на одних и тех же частотах независимо от высоты пропетого гласного звука. Каждый конкретный гласный звук характеризуется уникальным, только ему присущем, набором обертонов и их амплитуд. По наличию или отсутствию этих обертонов можно отличить один гласный звук от другого | |
Итого | 4 балла | ||
Часть 3
Возможное решение
Вариант 1.
Два свинцовых шара массами m1 = 100 г и m2 = 200 г движутся навстречу друг другу со скоростями v1 = 4 м/с и v2 = 5 м/с. Какую кинетическую энергию будет иметь второй шар после их неупругого соударения?
Запишем формулу для нахождения кинетической энергии шара после соударения:
Ответ: 0,4 Дж.
Вариант 2.
Тележка с песком общей массой 10 кг движется без трения по горизонтальной поверхности со скоростью 2 м/с. Вслед за тележкой летит шар массой 2 кг с горизонтальной скоростью 8 м/с. После попадания в песок шар застревает в нем. Какую скорость при этом приобретает тележка?
Направим ось Ox по направлению движения тележки. Закон сохранения импульса для тележки и шара в проекциях на ось Ox запишется
Ответ: 3 м/с.
Критерии оценивания заданий с развернутым ответом.
№ задания | Количество баллов |
Приведено полное правильное решение, включающее следующие элементы: 1) верно записано краткое условие задачи; 2) записаны уравнения и формулы, применение которых необходимо и достаточно для решения задачи выбранным способом ; 3) выполнены необходимые математические преобразования и расчёты, приводящие к правильному числовому ответу, и представлен ответ. При этом допускается решение «по частям» (с промежуточными вычислениями) | 3 |
Правильно записаны необходимые формулы, проведены вычисления, и получен ответ (верный или неверный), но допущена ошибка в записи краткого условия или переводе единиц в СИ. ИЛИ Представлено правильное решение только в общем виде, без каких- либо числовых расчётов. ИЛИ Записаны уравнения и формулы, применение которых необходимо и достаточно для решения задачи выбранным способом, но в математических преобразованиях или вычислениях допущена ошибка | 2 |
Записаны и использованы не все исходные формулы, необходимые для решения задачи. ИЛИ Записаны все исходные формулы, но в одной из них допущена ошибка | 1 |
Все случаи решения, которые не соответствуют вышеуказанным критериям выставления оценок в 1, 2, 3 балла | 0 |
Максимальный балл | 3 |
Максимальный балл за работу-14.
Перевод баллов к пятибалльной отметке:
12-14 «5»
9-11 «4»
6-8 «3»
Меньше 6 «2»
ОПИСАНИЕ
1.Назначение контрольной работы
Работа предназначена для проведения процедуры итоговой диагностики общеобразовательной подготовки учащихся по предмету физика в 9 классах.
Цель: оценить уровень освоения учащимися материала физики 9 класса.
2. Характеристика структуры и содержания КИМ
Контрольная работа состоит из трёх частей, включающих в себя 8 заданий. Часть 1 содержит 5 (2 задания с кратким ответом и двух заданий на выбор двух верных ответов и одно задание на выбор одного верного ответа), часть 2 – работа с текстом физического содержания. Часть 3 содержит расчетную задачу.
Типы заданий | Количество заданий | Максимальный первичный балл | Процент максимального первичного балла за задания данного типа от максимального первичного балла за всю работу, равного 14 |
С кратким ответом в виде одной цифры (буквы)
| 1 | 1 | 7 |
С кратким ответом в виде числа | 2 | 2 | 14 |
С кратким ответом в виде набора цифр (на соответствие и множественный выбор) | 2 | 4 | 29 |
Работа с текстом физического содержания | 2 | 2 | 14 |
С развёрнутым ответом | 2 | 5 | 36 |
Итого | 9 | 14 | 100 |
3. Распределение заданий по уровню сложности:
В работе представлены задания разных уровней сложности: базового, повышенного и высокого. В таблице 4 представлено распределение заданий по уровню сложности.
Распределение заданий по уровню сложности
Уровень сложности | Количество заданий | Максимальный балл |
базовый | 6 | 7 |
повышенный | 2 | 4 |
высокий | 1 | 3 |
итого | 9 | 14 |
4. Система оценивания выполнения работы
В диагностической работе включено 9 заданий.
К каждому заданию приводится подробная инструкция для проверяющего, в которой указывается, за что выставляется каждый балл – от нуля до максимального балла
Максимальное количество баллов за работу:14
Индивидуальная оценка определяется суммарным баллом, набранным учащимся по результатам выполнения всей работы.
На основании суммарного балла фиксируется результаты по трем уровням подготовки:
0-5 баллов — низкий уровень
6-11 баллов — средний уровень
12-14 баллов — высокий уровень
Шкала перерасчета первичного балла за выполнение работы в отметку по пятибалльной шкале:
Отметка | «2» | «3» | «4» | «5» |
Общий балл | 0-5 | 6-8 | 9-11 | 12-14 |
5. Продолжительность контрольной работы.
На выполнение всей работы отводится 45 минут.
Примерное время на выполнение заданий различных частей работы
составляет:
1) для каждого задания с кратким ответом – 2–5 минут;
2) для каждого задания с развёрнутым ответом – от 10 до 12 минут.
6. Дополнительные материалы и оборудование (при необходимости)
Используется непрограммируемый калькулятор (на каждого ученика). При выполнении заданий можно пользоваться черновиком. Записи в черновике не учитываются при оценивании работы.
7. Общий план работы
Обозначение задания в работе | Предметный результат | Коды проверяемых элементов содержания по кодификатору | Уровень сложности задания | Максимальный балл за выполнения задания | Примерное время выполнения задания (мин.) |
1. | Правильно трактовать физический смысл используемых величин. | 1 | Базовый | 2 | 2 |
2. | Вычислять значение величины с использованием формулы проекции ускорения при равноускоренном прямолинейном движении. | 1.3 | Базовый | 1 | 2 |
3. | Вычислять значение величины с использованием закона всемирного тяготения. | 1.13 | Базовый | 1 | 2 |
4. | Вычислять значение физической величины. | 4.3 | Базовый | 1 | 2 |
5. | Описывать свойства тел, физические явления и процессы, используя физические величины, физические законы и принципы (анализ графика) | 1.17, 1.18, 1.23 | Повышенный | 2 | 5 |
6. | Интерпретировать информацию физического содержания, отвечать на вопросы с использованием явно и неявно заданной информации. Преобразовывать информацию из одной знаковой системы в другую | 1.23 | Базовый |
| 5 |
7. | Интерпретировать информацию физического содержания, отвечать на вопросы с использованием явно и неявно заданной информации. Преобразовывать информацию из одной знаковой системы в другую | 1.23 | Базовый |
| 5 |
8. | Применять информацию из текста при решении учебно- познавательных и учебно- практических задач. | 1.23 | Повышенный |
| 10 |
9. | Решать расчётные задачи, используя законы и формулы, связывающие физические величины (комбинированная задача) | 1.15, 1.17, 1.18 | Высокий | 3 | 12 |
Всего заданий — 9 По уровню сложности: Б -6, П -2, В-1. Максимальный первичный балл — 14 Общее время выполнения работы – 45 минут.
|
8. Кодификатор проверяемых требований
Кодификатор проверяемых требований к результатам освоения ООП ООО и элементов содержания для проведения контрольной работы по физике является одним из документов определяющих структуру и содержание контрольно-измерительных материалов. Кодификатор является систематизированным перечнем проверяемых требований к результатам освоения ООП ООО и элементов содержания, в котором каждому объекту соответствует определенный код. Кода контролируемых элементов совпадает с кодами перечня требований к результатам освоения ООП ООО и перечня элементов содержания, проверяемых на ОГЭ по физике 2020 года.
Кодификатор состоит из 2-х разделов:
1. Перечень проверяемых требований к результатам освоения ООП ООО по физике.
2. Перечень элементов содержания, проверяемых на контрольной работе по физике.
Перечень проверяемых требований к результатам освоения ООП ООО, проверяемые заданиями итоговой контрольной работой.
Код контролируемого требования | требования к результатам освоения ООП ООО, которые проверяются на диагностической работе |
1.1 | Знание и понимание смысла физических понятий. |
1.2 | Знание и понимание смысла физических величин: импульс, энергия, ускорение, сила. |
1.4 | Умение описывать и объяснять физические явления: механические колебания и волны. |
1.3 | Знание и понимание смысла физических законов: всемирного тяготения, сохранения импульса и механической энергии |
2.3 | Умение проводить анализ результатов экспериментальных исследований выраженных в виде графика. |
2.6 | Умение выражать результаты измерений и расчетов в единицах Международной системы. |
3 | Решение задач различного типа и уровня сложности. |
4 | Понимание текстов физического содержания. |
5.1 | Умение приводить (распознавать) примеры практического использования физических знаний о механических явлениях. |
Перечень элементов содержания, проверяемых на итоговой контрольной работе.
Код раздела | Код контролируемого элемента | Элементы содержания, проверяемые на диагностической работе |
1 | 1.3 | Формула для проекции ускорения при равноускоренном прямолинейном движении. |
1.13 | Закон всемирного тяготения. | |
1.14 | Импульс тела. | |
1.15 | Закон сохранения импульса для замкнутой системы тел. | |
1.16 | Механическая работа. | |
1.17 | Кинетическая и потенциальная энергия | |
1.18 | Механическая энергия. Закон сохранения механической энергии.
| |
1.23 | Механические колебания. | |
4 | 4.3 | Состав атомного ядра. |
8 класс | Школа при губернаторе SC
ФИЗИЧЕСКИЕ НАУКИ: СИЛЫ И ДВИЖЕНИЕ
8.P.2A.1
8.P.2A.2
8.P.2A.3
Первый закон Ньютона: инерция
Видео и оцениваемый тест
Чтобы объект мог изменить направление или движение, на него должна действовать сила.
Force & Motion
Видео и оценочная викторина
Каждый раз, когда есть изменение в движении, должна быть сила.
8.P.2A.4
Третий закон движения Ньютона
Видео
Видео НАСА: объяснение концепции действия и противодействия.
Третий закон Ньютона: действие и реакция
Видео и тест с оценками
Посмотрите, что происходит, когда один объект применяет силу к другому.
8.P.2A.5
Основы сил и движения: трение
Интерактивное моделирование
Анализируйте и интерпретируйте данные для описания и прогнозирования влияния трения на скорость и направление объекта.
Gravity Force Lab
Интерактивное моделирование
Исследуйте гравитационную силу, которую два объекта оказывают друг на друга, изменяя свойства объектов.
Пушка для теннисного мяча
Интерактивное моделирование
Изучите влияние сопротивления воздуха на теннисный мяч, запущенный под углом.Используются реалистичные значения по умолчанию для теннисного мяча для имитации пройденного расстояния при различных скоростях и углах запуска (также можно изменять коэффициент сопротивления).
Первый закон Ньютона
Интерактивная видеовиньетка
Делайте прогнозы и собирайте данные о том, как объекты перемещаются по разным поверхностям, чтобы анализировать влияние трения на скорость объекта.
8.P.2A.6
Сопоставление графиков: Введение Упражнение
Интерактивное моделирование
Переместите синий овал вправо и влево, чтобы движение персонажа соответствовало графику положения и времени.
Rolling Ball Incline
Видео, справочная информация и вопросы для обсуждения
Это видео, адаптированное из Encyclopedia of Physics Demonstrations, исследует, как постоянное ускорение влияет на движение объекта. Когда мяч скатывается по склону, огни мигают с интервалом в одну секунду, отмечая положение мяча. Наблюдайте, как меняются положение, скорость и ускорение мяча, когда он скатывается по склону. Изучите его движение, построив графики зависимости положения от времени, средней скорости от времени и ускорения от времени.
Конечная скорость: кофейный фильтр
План урока
Во время этого упражнения ваши ученики будут использовать кофейные фильтры для исследования сопротивления воздуха, трения и предельной скорости. Ваши ученики разработают и проведут эксперимент, в котором они будут ронять кофейные фильтры, чтобы увидеть, как увеличение веса влияет на скорость падения фильтров.
8.P.2A.7
The Moving Man
Интерактивное моделирование
Используйте математическое и вычислительное мышление и создайте график положения, скорости и ускорения движения.
ФИЗИЧЕСКИЕ НАУКИ: ВОЛНЫ
8.P.3A.1
Механические волны
Интерактивный урок, дополнительная информация, вопросы для обсуждения и советы для преподавателей
Узнайте о механических волнах, которые передают энергию через жидкости, газы и твердые тела.
Световые волны
Интерактивный урок, вопросы для обсуждения и советы для преподавателей
Основное внимание уделяется световым волнам и способам взаимодействия света с материей.
8.P.3A.2
Введение в волны
Видео, вопросы для обсуждения и дополнительная информация
Волны окружают нас повсюду, от света, который мы видим, до звука, который мы слышим, до землетрясений, сотрясающих землю. Узнайте о природе, формах и влиянии волн с помощью этой анимации.
Электромагнитные волны
Видео и вопросы для обсуждения
Посмотрите этот видеоролик, чтобы познакомиться с электромагнитными волнами и способами их переноса энергии.
Волна на струне
Интерактивное моделирование
Разработайте и используйте модели для демонстрации основных свойств волн (включая частоту, амплитуду, длину волны и скорость).
Звуковые волны
Интерактивный урок, вопросы для обсуждения, обучающие советы и словарь
Звуковые волны перемещают вибрации из одного места в другое через жидкости, газы и твердые тела.
NC Science Now: Rock and Roll Energy
Интерактивные, вопросы для обсуждения и дополнительная информация
Гитара превращается в гулкий звук электрогитары благодаря электромагнитной индукции.
Механические волны: интерактивный урок
Интерактивный урок, вопросы для обсуждения, советы преподавателям
Узнайте о механических волнах, которые передают энергию через жидкости, газы и твердые тела.
Звук
Видео и викторина
Звук — это энергия, которая распространяется в результате вибрации и может характеризоваться высотой звука, частотой и громкостью.
Шаг и частота
Видео
Узнайте о том, как высота и частота влияют на звуковые волны с помощью этой анимации.
Измерение волн
Видео, вопросы для обсуждения и дополнительная информация
Механические волны измеряются определенными способами. Узнайте о длине волны, амплитуде и частоте с помощью этой анимации.
Продольные волны
Видео, дополнительная информация и вопросы для обсуждения
Продольные волны переносят энергию через воздух, воду и твердые тела, сжимая и расширяя среду в том же направлении, в котором она передает энергию.
Как запустить ракету без топлива?
Видео, раздаточные материалы для учащихся, материалы для учителей, с ключом ответа
Готовы к старту? Можете ли вы сделать ракету и понять, как запустить ее без топлива? Посмотрите, что создали наши участники программы Science-U, и попробуйте сами с пошаговыми инструкциями и направленными научными вопросами, доступными в загружаемых раздаточных материалах для учащихся.
Разбивание стекла со звуком
Видео, справочная информация и вопросы для обсуждения
Узнайте о резонансе в этом видео, адаптированном из Encyclopedia of Physics Demonstrations.Демонстратор постукивает по стеклянному стакану, чтобы определить его собственную частоту вибрации, а затем настраивает осциллограф и усилитель на создание громкого звука на той же частоте. Резонанс, создаваемый воздействием звуковой волны на стакан, заставляет стакан вибрировать и искажает форму стакана. Амплитуда звуковой волны из динамика увеличивается до тех пор, пока колебания стакана не превысят предел упругости стекла и стакан не сломается.
Звуковые волны под водой: Лох-несское чудовище
Видео, справочная информация и вопросы для обсуждения
Это видео NOVA демонстрирует сильные и слабые стороны сонара, когда команда энтузиастов и ученых пытается найти мифического монстра.Поскольку звуковые волны проходят через жидкости дальше световых волн, измерительные устройства используют звуковые волны для измерения глубины и определения местоположения подводных объектов.
8.P.3A.3
Bending Light
Интерактивное моделирование
Смоделируйте поведение волн при их взаимодействии с различными материалами.
Механические волны: интерактивный урок
Интерактивный урок, вопросы для обсуждения, советы преподавателям
Узнайте о механических волнах, которые передают энергию через жидкости, газы и твердые тела.
8.P.3A.4
8.P.3A.5
Color Vision
Интерактивное моделирование
Смоделируйте, как люди видят цвет в результате передачи, поглощения и отражения световых волн различными материалами.
8.P.3A.6
НАУКА О ЗЕМЛЕ: МЕСТО ЗЕМЛИ ВО ВСЕЛЕННОЙ
8.E.4A.1
Масштаб Вселенной
Интерактивный
Этот интерактивный инструмент позволяет студенту исследовать относительные размеры объектов во Вселенной, начиная от самой наблюдаемой Вселенной и заканчивая длиной доски.В этом симуляторе можно найти впечатляющую коллекцию галактик, звезд, планет и многого другого. Щелкнув объект, учащиеся могут прочитать неформальную аннотацию с описанием объекта и увидеть его размер в метрах, а также единицы измерения, обычно используемые в этом диапазоне масштабов.
8.E.4A.2
Большой взрыв, Космология Часть 1
Видео
Благодаря наблюдениям за красным смещением галактик мы можем сказать, что Вселенная РАСШИРЯЕТСЯ! Знание того, что Вселенная расширяется и как быстро она расширяется, также позволяет нам переводить часы назад на 14 миллиардов лет назад, к тому, как Вселенная началась — с треском.
Краткая история Вселенной
Видео
Благодаря чудесам физики астрономы могут нанести на карту временную шкалу истории Вселенной. Сегодня Фил даст вам обзор тех первых нескольких минут (да, МИНУТ) жизни Вселенной. Все началось с Большого взрыва, когда Вселенная была невероятно плотной и горячей.
Почему Большой взрыв определенно произошел
Видео и обучающие советы
Мы почти наверняка знаем, что когда-то Вселенная была чрезвычайно маленькой и очень горячей.И мы знаем, что что-то привело его в движение, быстро расширяясь и продолжая делать это сегодня. Но настоящий момент «Большого взрыва» все еще остается серой зоной в физике.
Deep Time
Видео
По мере того, как мы приближаемся к концу Астрономии ускоренного курса, пришло время признать, что дни нашей Вселенной сочтены.
WMAP: Baby Picture of the Universe
Изображение, фон для чтения и вопросы для обсуждения
Космический микроволновый фон — почти равномерное распределение излучения, пронизывающего небо, — является остатком Большого взрыва и старейшим свет во вселенной.Зонд Уилкинсона для микроволновой анизотропии (WMAP), запущенный в 2001 году, предоставил чрезвычайно подробную карту космического микроволнового фона, которая внесла свой вклад в наше понимание космологии. На этих изображениях, полученных от НАСА, вы можете увидеть подробное изображение с WMAP и базовую хронологию событий, произошедших после Большого взрыва.
Гравитация и расширяющаяся Вселенная
Видео, справочная информация и вопросы для обсуждения
Недавние исследования показали, что Вселенная не только расширяется, но и скорость расширения увеличивается.Чтобы объяснить это ускорение, ученые пришли к выводу, что может существовать сила отталкивания, вызванная «темной энергией» — идея, впервые разработанная Альбертом Эйнштейном. В этом видео-фрагменте, адаптированном из NOVA, вы узнаете об истории нашего понимания расширения Вселенной.
Открытие ускоряющейся Вселенной
Видео, дополнительная информация, справочная информация и вопросы для обсуждения
Узнайте, как ученые обнаружили, что Вселенная расширяется с возрастающей скоростью, в этом видео из NOVA: Invisible Universe Revealed.Сол Перлмуттер и Адам Рисс описывают, как их конкурирующие исследования того, будет ли гравитация замедлять расширение Вселенной, привели к тому же удивительному открытию: вселенная на самом деле ускоряется. Изображения с космического телескопа Хаббла позволили ученым найти и измерить расстояния до десятков сверхновых типа 1a в далеких галактиках. Эти данные в сочетании с данными о красном смещении галактик показали, что скорость расширения Вселенной увеличивается.
Хаббл и расширяющаяся Вселенная
Видео, упражнения, вопросы для обсуждения, дополнительная информация и информация для учителей
Узнайте, как Эдвин Хаббл сделал некоторые из самых важных открытий в современной астрономии, из этого видео из NOVA: Invisible Universe Revealed.В 1923 году Хаббл наблюдал цефеиду в так называемой «туманности» Андромеды. Когда он рассчитал расстояние до нее, он обнаружил, что «туманность» на самом деле была галактикой за пределами Млечного Пути. В то время Млечный Путь считался всей Вселенной, и это открытие резко изменило наше представление о Вселенной. Хаббл продолжал измерять относительную скорость галактик, используя красное смещение, и обнаружил, что Вселенная расширяется. Его наблюдения легли в основу теории Большого взрыва.
8.E.4B.1
Путешествие по Солнечной системе
Интерактивное
Размер и расстояние до планет, лун и звезд можно регулировать.
Solar System Scope
Interactive
Интерактивная модель солнечной системы, ночного неба и космического пространства в реальном времени, включая точное положение объектов, меток и фактов.
8.E.4B.2
NASA Video Clip
Video
Посмотрите, как гравитация влияет на движение объектов в Солнечной системе и приливы на Земле.
Гравитация и орбиты
Интерактивное моделирование
Переместите солнце, землю, луну и космическую станцию, чтобы увидеть, как солнце влияет на их гравитационные силы и орбитальные траектории. Визуализируйте размеры и расстояния между разными небесными телами и выключите гравитацию, чтобы увидеть, что бы произошло без нее!
8.E.4B.3
Почему у нас есть времена года?
Интерактивный план и план урока
Изучите причины сезонов на Земле в этом интерактивном адаптированном из материалов НАСА, в котором представлены четыре города на разных широтах.Используйте этот ресурс, чтобы увидеть, как наклон оси Земли вызывает сезоны с разных точек зрения, а также разработать и использовать модели солнечного света, получаемого с поверхности Земли.
Времена года
Слайд-шоу и викторины
Времена года вызваны вращением и наклоном Земли.
Почему в летние дни больше дневного света
Интерактивное видео, изображения, графики данных, информационный текст и план урока
Используйте и разрабатывайте модели систем Земля – Солнце, чтобы продемонстрировать понимание того, как Солнце по-разному освещает полушария в течение летом и зимой.Визуальная поддержка (видео, изображения), графики данных и информационный текст предоставляют учащимся несколько точек входа для исследования явления изменения продолжительности дневного света. Этот интерактив предоставляет контекст и источники данных, которые студенты могут использовать для сбора доказательств, подтверждающих объяснение того, почему в летние дни больше дневного света, чем в зимние.
Исследование, почему в летние дни больше дневного света
Видео, модели, информационный текст, графики и план уроков
Учащиеся исследуют, почему в летние дни световой день больше, чем в зимние дни, используя данные, видео наблюдений, модели и информационный текст.Они связывают количественные и качественные данные с моделями системы Земля – Солнце, чтобы выявить причину разницы в количестве дневного света в летний и зимний день.
8.E.4B.4
NASA Video
Video
Использует модели, чтобы объяснить, как движения в системе Солнце-Земля-Луна вызывают фазы Луны.
Моделирование фаз Луны с Земли и космоса
Интерактивный
Свяжите наблюдаемые модели Луны с движениями в системе Земля – Солнце – Луна, используя эту цифровую модель.Связанные перспективы Земли и космоса позволяют учащимся распознавать причинно-следственные связи. Они также могут визуализировать пространственные и временные масштабы таких явлений, как видимый путь Луны в небе и появление Луны на дневном и ночном небе.
Имитатор фазы Луны
Интерактивное моделирование
В этом моделировании есть элементы управления анимацией и временем; варианты схемы; определяет каждую фазу луны и процент освещенности; и диаграмма горизонта.
Дневной свет в течение года
Видео, таблицы данных, графики и план уроков
Учащиеся проводят наблюдения и анализируют данные, чтобы выяснить, как продолжительность светового дня изменяется в течение года. Они рассматривают свой собственный опыт в дополнение к свидетельствам, собранным из видео, таблиц данных и линейного графика, чтобы описать закономерность изменения продолжительности светового дня с января по декабрь.
Исследование дневного света в течение года
Интерактивный план и план урока
Используйте наблюдения и анализируйте данные, чтобы исследовать, как количество дневного света изменяется в течение года.Этот план урока включает интерактивный урок, в котором учащиеся собирают доказательства, чтобы описать закономерность изменения продолжительности светового дня.
8.E.4B.5
Какое обучение мне нужно, чтобы стать космонавтом?
Видео
Знаете ли вы, что для подготовки к выходу в открытый космос требуется бассейн на 6,5 миллионов галлонов, команда водолазов и макет Международной космической станции? Астронавты должны тренироваться для множества различных работ, которые они должны выполнять на низкой околоземной орбите.Попав на станцию, астронавты проводят научные эксперименты (иногда над собой), ремонтируют туалеты и запускают роботизированный манипулятор. Как вы думаете, у вас есть все необходимое, чтобы пройти обучение космонавта? Узнайте об этом STEM в 30.
8.E.4B.6
НАУКА О ЗЕМЛЕ: СИСТЕМЫ И РЕСУРСЫ ЗЕМЛИ
8.E.5A.1
Эрозия, осаждение, выветривание
Видео
Включает определения, причины, следствия и методы предотвращения эрозии, отложений и выветривания.
8.E.5A.2
Annenberg Learner Rock Cycle Interactive
Interactive
Учащиеся узнают о типах горных пород, их характеристиках и их месте в рок-цикле. В конце модуля учащиеся проходят тест, на котором создается страница с оцененным тестом, которую можно распечатать или сохранить.
8.E.5A.3
Строение Земли: кора, мантия и ядро
Видео
Модель недр Земли.
8.E.5A.4
Mountain Maker, Earth Shaker
Interactive
Исследуйте три типа границ тектонических плит (расходящиеся, сходящиеся и трансформирующиеся).
Concord Consortium Tectonic Explorer
Интерактивное моделирование
В этом моделировании учащиеся создают модели, чтобы показать, как движение тектонических плит влияет на распределение и типы рельефа на земной коре. Учащиеся выбирают количество пластин, рисуют массивы суши, назначают векторы сил и плотности, а затем воспроизводят моделирование.Включает функции для просмотра поперечных сечений, отображения вулканической активности и землетрясений и многое другое.
8.E.5A.5
Землетрясение
Видео, интерактив и план урока
Изучите причины землетрясений и их влияние на людей и геологию. Ограниченные и легкодоступные материалы для практической деятельности.
NOVA: Making North America
Видео, использование этого ресурса, справочная литература, упражнения, вопросы для обсуждения и расшифровка стенограммы на английском и испанском языках
Как сформировался и приобрел нынешнюю форму Североамериканский континент? Как здесь развивалась жизнь? И как впечатляющий ландшафт Земли повлиял на жизнь и судьбы людей? Чтобы ответить на эти фундаментальные вопросы, трехсерийный сериал NOVA Making North America отправляет зрителей в эпическое путешествие по глубоким временам, чтобы стать свидетелями столкновения творческих и разрушительных сил природы, которые сформировали нашу землю — тектонических столкновений, извержений вулканов, землетрясений, измельчения льда. листов и массивных столкновений с астероидами.В этой коллекции вы найдете оригинальные короткие видеоролики из трех эпизодов Making North America: Origins, Life и Human. Эти медиа-ресурсы помогают преподавателям подробно исследовать удивительную геологию Северной Америки со своими учениками — от самых старых горных пород на континенте (3,5 миллиарда лет!) До потенциальной катастрофы землетрясения, которая находится в зоне субдукции Каскадия на северо-западе Тихого океана. Чтобы узнать о дополнительных занятиях в классе, ознакомьтесь с интерактивной картой Making North America Interactive Map и соответствующим Руководством для преподавателей.
Создание Северной Америки | Раскрытие слоев Гранд-Каньона
Видео, использование этого ресурса, справочная информация, упражнения, вопросы для обсуждения и расшифровка стенограммы на английском и испанском языках
Следуйте вместе с ведущим Кирком Джонсоном, когда он исследует слои горных пород, составляющих Гранд-Каньон. в этом видео от NOVA: Making North America: Origins. Многие геологи считают Гранд-Каньон лучшим местом в мире. Его обнаженные слои горных пород позволяют им увидеть сотни миллионов лет назад, раскрывая историю о том, на что была похожа поверхность при формировании каждого слоя породы.Анализируя состав слоев горных пород, минералов и окаменелостей, ученые знают, что то, что сегодня является Североамериканским континентом, в далеком прошлом было покрыто песками пустыни, мелководными морями и многим другим.
Создание Северной Америки | Гранит против базальтовой формации
Видео, Использование этого ресурса, справочная информация и упражнение
Изучите происхождение и характеристики двух типов горных пород — базальта и гранита — которые покрывают дно океана и большую часть поверхности Земли. в этом видео от NOVA: Making North America: Origins.В то время как подводная поверхность ранней Земли была полностью состоит из темных тяжелых вулканических пород, называемых базальтами, со временем образовалась более светлая порода. Эта скала, называемая гранитом, была плавучей. Он поднялся со дна океана и собрался толстыми слоями, создавая суши, которые мы называем континентами.
Создание Северной Америки | Формирование Скалистых гор
Видео, использование этого ресурса и справочная информация
Узнайте о горном хребте, предшествовавшем Скалистых горах, и о том, как остатки этого давно потерянного хребта все еще видны сегодня — в виде зазубренных плит красного песчаника — в этом видео от NOVA: Making North America: Origins.Задолго до образования Скалистых гор стояли Скалистые горы предков. За миллионы лет эти древние горы превратились в песок и гравий, которые в конечном итоге превратились в горизонтальные слои песчаника. Позже подземные силы прогнали большой кусок дна океана под североамериканский континент, разрушив слой песчаника и заставив его части выступать из-под земли.
8.E.5B.1
Concord Consortium Seismic Explorer
Interactive
Изучите закономерности сейсмической активности и расположение вулканов относительно тектонических плит.Функции для учащихся, позволяющие просматривать границы и названия плит, сечения глубины землетрясения и векторы движения плит.
8.E.5B.2
Что вызывает извержение вулкана?
Видео
Посмотрите, как непрерывное движение тектонических плит Земли приводит к вулканической активности. При извержении вулкана перегретая магма из верхней мантии Земли продвигается к поверхности. Чаще всего это происходит на границах тектонических плит, но некоторые вулканы также могут образовываться над «горячими точками» или слабыми участками земной коры.
Землетрясения
Видео, изображения, словарный запас, чтение и вопросы для повторения
Землетрясение — это внезапное движение грунта. Это движение вызвано внезапным высвобождением энергии, накопленной в камнях. Землетрясение происходит, когда в скалах создается такое напряжение, что они ломаются. Практически все землетрясения происходят на границах плит.
8.E.5B.3
Мехико, 1985
Видео, изображения, чтение и вопросы для повторения
В 1985 году Мехико был потрясен восьмеркой.1 землетрясение, которое произошло более чем в 220 милях от города. Ученые задались вопросом, почему ущерб был таким большим на таком расстоянии, когда ближе к эпицентру повреждений было намного меньше.
Разлом Сан-Андреас
Видео, изображения, материалы для чтения и вопросы для обзора
Разлом Сан-Андреас поднимается из Мексики через западную Калифорнию и находится в прибрежных водах северной Калифорнии. Этот трансформационный разлом отделяет Тихоокеанскую плиту на западе от Североамериканской плиты на востоке.
Гора стала больше?
Видео, изображения, чтение и вопросы для повторения
Разрушительное землетрясение, произошедшее 25 апреля 2015 года между городами Покхара и Катманду в Непале, унесло жизни тысяч людей, разрушило общины и оставило миллионы людей, нуждающихся в еде и крове. . Подобные события могут быть ужасающими, а усилия по оказанию помощи требуют скоординированного участия всего мира.
Тихоокеанское огненное кольцо
Видео, изображения, материалы для чтения и вопросы для обзора
Большинство землетрясений и извержений вулканов происходит в красной полосе вокруг Тихого океана.Процессы тектоники плит могут объяснить, почему. Бассейн Тихого океана сокращается по мере роста бассейна Атлантического океана.
Цунами или отсутствие цунами
Видео, изображения, материалы для чтения и вопросы для повторения
Некоторые землетрясения в Индонезии вызывают цунами, а некоторые нет. Землетрясения, вызванные схождением плит в траншее, более вероятны.
8.E.5C.1
НАУКА О ЗЕМЛЕ: ИСТОРИЯ ЗЕМЛИ И РАЗНООБРАЗИЕ ЖИЗНИ
8.E.6A.1
Геологическая шкала времени
Видео
Геологическое время может сбивать с толку, поэтому это видео объясняет, где и в каком порядке находятся периоды и эпохи.
Краткая история геологического времени
Видео
Глядя на слои под нашими ногами, геологи смогли идентифицировать и описать важные эпизоды в истории жизни. Эти ключевые события образуют главы в истории жизни на Земле, и система, которую мы используем, чтобы связать все эти главы вместе, — это Шкала геологического времени.
8.E.6A.2
Американский музей естественной истории Слои времени Игра окаменелостей
Интерактивная
Учащиеся размещают слои горных пород, чтобы получить единообразную летопись окаменелостей.
8.E.6A.3
BioInteractive EarthViewer
Interactive
Показывает изменения суши в геологической шкале времени Земли, а также варианты для просмотра ударов астероидов, событий вымирания, отложения окаменелостей и диаграмм, показывающих изменения атмосферы, температуры и биоразнообразия.
8.E.6A.4
NOVA Polar Lab
Интерактивный
На каждом уровне (миссии) этой игры исследуйте полярный климат в поисках окаменелостей, отложений и ледяных кернов, которые дают подсказки об изменениях окружающей среды, произошедших на протяжении истории Земли. Настоящие ученые дают более глубокое представление о доказательствах, которые обнаруживаются в коротких видеоклипах на протяжении всей игры.
8.E.6A.5
TED Ed Как окаменеть себя
Видео
Описывает условия, которые вызывают окаменение организма, насколько редки эти условия и все, что может пойти не так на этом пути.Видео сопровождается 8 вопросами викторины.
8.E.6B.1
Обучение генетике с помощью драконов: Geniventure, Geniverse и Genigames
Interactive
Выберите аллели для управления фенотипами, сделайте прогнозы на основе генотипов, используйте мейоз для создания гамет и изучите наследование путем разведения детенышей драконов.
8.E.6B.2
Вымирающие виды: стоит ли спасти от исчезновения?
Видео, раздаточные материалы для студентов, упражнения и руководство для преподавателя
На протяжении всей истории Земли произошло пять крупных массовых вымираний, в результате которых вымер большой процент видов.По оценкам ученых, сейчас мы находимся в середине 6-го массового вымирания, когда вымирают виды со скоростью от 1000 до 10 000 раз превышающей базовую. Моральные и этические аргументы в пользу предотвращения исчезновения видов включают такие причины, как все живое имеет право находиться здесь или что мы обязаны нашим внукам защищать виды, чтобы они могли видеть их в дикой природе. Итак, стоит ли спасать виды от исчезновения?
Закон о чистой воде
Видео
Загрязнение превратило озеро Эри в «Мертвое озеро», а реку Кайахога — в «Горящую реку».«Проблемы с нашей водой привели к принятию Закона о чистой воде для регулирования загрязнения воды по всей стране.
Совы
Видео, справочная информация, вопросы для обсуждения, руководство для фасилитатора и раздаточные материалы для учащихся
Узнайте о различных видах сов, обитающих во всем мире. Команда Центра дикой природы Вирджинии обсуждает удивительные приспособления сов и то, что делает их такими уникальными как пациенты. Команда объясняет распространенные травмы у пациентов-сов и причины госпитализации, которые, к сожалению, часто бывают вызваны людьми.Доктор Карра и реабилитолог Бри объясняют, на что похожа медицина дикой природы и процесс реабилитации различных видов сов, обитающих в Вирджинии, а координатор по работе с общественностью Алекс делится историей Куинн, Большой рогатой совы.
Черепахи
Видео, справочная информация, вопросы для обсуждения, дополнительная информация и раздаточные материалы для студентов
Сотрудники Центра дикой природы штата Вирджиния обсуждают причины приема как наземных, так и водных черепах, включая столкновения транспортных средств, проглатывание рыболовных крючков, пестициды , и более.Директор больницы центра описывает, как лечат эти травмы, а наш ведущий Эд Кларк рассматривает, как люди могут изменить свое поведение, чтобы помочь черепахам.
Важность пресноводных мидий
Видео, справочная информация и вопросы для обсуждения
Пресноводные мидии исторически являются краеугольным камнем экосистем Айовы. Хотя промышленность и современная жизнь угрожают их существованию, они продолжают оставаться ценным ресурсом для каждого организма, который зовет Айову своим домом.
Мероприятие: Сохранение через линии заборов
Интерактивное руководство и руководство для инструктора
Общественные земли в Соединенных Штатах часто отводятся для сохранения земель и дикой природы. В Небраске менее трех процентов земель являются охраняемыми государственными или заповедными землями. Для защиты подверженных риску местообитаний и видов в Небраске необходимы инновационные стратегии сохранения дикой природы, привлекательные для частных землевладельцев. Частные землевладельцы, приверженные принципам устойчивости и заинтересованные в инновационных подходах к управлению земельными ресурсами, обнаружили, что модель сообщества, основанная на общих интересах, может принести пользу популяциям диких животных и увеличить биоразнообразие на ранчо в Песчаных холмах Небраски.Для забавного практического подхода к пониманию модели сообщества общих интересов нажмите «ENTER» ниже, чтобы сыграть в интерактивную игру Conservation Across Fence Lines.
Истинная стоимость быстрой моды
Видео, вопросы для обсуждения и словарный запас
Журналист, любитель моды и опытный покупатель Элизабет Клайн расскажет нам о своем пути, чтобы открыть для себя высокие экологические и человеческие издержки индустрии моды, одновременно делясь советы о том, как лучше «делать покупки для планеты».«
Животные не мусорят
Видео, справочная информация, вопросы для обсуждения, упражнения и руководство для ведущего
Узнайте об одном из самых больших воздействий человека на окружающую среду — мусоре. Это не просто эстетическая проблема; он оказывает серьезное воздействие на среду обитания, здоровье диких животных, а также здоровье и безопасность человека. Последствия даже небольшого захламления могут быть далеко идущими и долгосрочными. Присоединяйтесь к сотрудникам Центра дикой природы и властям по охране водосборов, чтобы узнать больше о проблемах, которые может вызвать мусор, а также о различных способах, которые вы можете помочь уменьшить количество мусора.
Зачем защищать опылителей
Видео, вопросы для обсуждения, словарный запас для студентов, деятельность: Исследования опыления и дополнительная информация (дополнительные ресурсы)
Такие опылители, как пчелы, птицы и летучие мыши, вносят вклад в биоразнообразие и устойчивость экосистем и приносят пользу людям . Что мы можем сделать, чтобы защитить их?
Аквариумы и заповедники
Видео, вопросы для обсуждения и словарный запас
Аквариумы — это не только места, где мы можем увидеть экзотических животных рядом с домом, они также служат важным элементом выживания видов.В Аквариуме Джорджии мы узнаем, как организации по всей стране объединяются, чтобы использовать данные для обеспечения выживания множества разнообразных видов.
Вашингтонский комплексный экзамен по науке
Вашингтонская комплексная оценка в наукеВашингтонская всесторонняя оценка науки (WCAS)
- Впервые был введен весной 2018 г.Оценки соответствуют федеральному требованию, согласно которому учащиеся должны быть проверены по естественным наукам один раз на каждом уровне: начальной, средней и старшей школе.
- В сети учатся в 5, 8 и 11 классах.
- Оценивает стандарты естественного обучения K-12 штата Вашингтон на 2013 год (научные стандарты нового поколения).
- WCAS требует примерно того же времени тестирования, что и предыдущие государственные экзамены по естествознанию: 90 минут для 5-го класса, 110 минут для 8-го класса и 120 минут для 11-го класса.
- WCAS управляется как экзамены Smarter Balanced, поэтому учащимся разрешается опробовать WCAS в течение нескольких дней.
- Учащиеся 11 класса обязаны сдавать WCAS. Это связано с федеральным требованием (ESSA), согласно которому мы проверяем и сообщаем результаты текущего государственного научного оценивания один раз в учебный год в начальной, средней и старшей школе.
Характеристики WCAS:
- Оценивает все три аспекта стандартов обучения (наука и инженерная практика, основные дисциплинарные идеи, сквозные концепции).
- Состоит из нескольких кластеров элементов (элементов, связанных с общими стимулами) и отдельных элементов.
- Требуется примерно такое же время тестирования, что и предыдущие государственные научные оценки.
- Использует тот же онлайн-движок, что и для оценок Smarter Balanced. Для кластеров элементов стимулы появятся в левой части экрана, а соответствующие элементы — в правой. Автономные элементы будут занимать весь экран.
- Имеет несколько кластеров с более чем одним стимулом.Первый стимул сворачивается, когда предоставляется второй стимул. Оба стимула доступны ученику.
- Имеет некоторые элементы блокировки, на которые учащийся не может изменить свой ответ после перехода к следующему элементу. Это позволяет последующим элементам обновлять учащегося правильной информацией. Поле «внимание» предупреждает учащегося о том, что он не сможет изменить свой ответ после перехода, и дает учащемуся возможность вернуться к заданию и изменить свой ответ.
- Включает различные типы элементов:
- Выбранный ответ — множественный выбор, множественный выбор
- Technology Enhanced-ex: перетаскивание, выбор из раскрывающегося списка, моделирование, построение графиков
- Constructed Response-ex: построитель уравнений, короткий ответ
- Включает элементы, состоящие из нескольких частей:
- Детали, отмеченные буквами A, B и C.
- Может содержать элементы разных типов. Может запросить доказательства в поддержку ответа из предыдущей части вопроса.
Ресурсы:
Решения RS Aggarwal класса 8Скачать PDF
Получить последнюю версию решений RS Aggarwal класса 8 Скачать PDF на AplusTopper.com. В нем представлены пошаговые решения RS Aggarwal класса 8. Решения RS Aggarwal класса 8 с возможностью бесплатной загрузки в формате PDF, которые содержат решения по главам. В RS Aggarwal Maths Class 8 Solutions PDF все вопросы решаются и объясняются увлеченными учителями математики в соответствии с рекомендациями совета CBSE .
RS Aggarwal Решения класса 8 для математики
Изучив эту книгу RS Aggarwal по математике для класса 8, вы можете легко получить хорошие отметки в итоговом экзамене CBSE для класса 8 и ежегодных экзаменах.
Решения RS Aggarwal Maths Class 8
Решения RS Aggarwal, класс 8, глава 1, Рациональные числа
RS Aggarwal Решения класса 8 Глава 2 Экспоненты
Решения RS Aggarwal Maths для класса 8 Глава 3 Квадраты и квадратные корни
Решения RS Aggarwal Класс 8 Глава 4 Кубики и кубические корни
RS Aggarwal Maths Решения для класса 8 Глава 5 Игра с числами
Решения RS Aggarwal, класс 8 Глава 6 Операции с алгебраическими выражениями
Математика для класса 8 Автор RS Aggarwal Solutions Глава 7 Факторизация
RS Aggarwal Решения класса 8 Глава 8 Линейные уравнения
Класс 8 RS Aggarwal Solutions Глава 9 Процент
Книга по математике RS Aggarwal Решения класса 8 Глава 10 Прибыли и убытки
RS Aggarwal Решения класса 8 Глава 11 Сложные проценты
Решения RS Aggarwal Maths для класса 8 Глава 12 Прямые и обратные пропорции
RS Aggarwal Решения класса 8 Глава 13 Время и работа
RS Aggarwal Решения класса 8 Глава 14 Полигоны
RS Aggarwal Maths Решения класса 8 Глава 15 Четырехугольники
RS Aggarwal Решения класса 8 Глава 16 Параллелограммы
Решения RS Aggarwal Класс 8 Глава 17 Построение четырехугольников
Решения RS Aggarwal, класс 8 Глава 18 Площадь трапеции и многоугольника
Решения RS Aggarwal, класс 8, раздел 19, трехмерные фигуры
Решения RS Aggarwal, класс 8 Глава 20 Объем и площадь поверхности твердых тел
RS Aggarwal Solutions Class 8 Глава 21 Обработка данных
Решения RS Aggarwal Maths Class 8 Построение и интерпретация гистограмм
Решения RS Aggarwal класса 8 Глава 23 Круговые диаграммы
RS Aggarwal Решения класса 8 Глава 24 Вероятность
Решения RS Aggarwal Maths для класса 8 Глава 25 Графики
Часто задаваемые вопросы о решениях RS Aggarwal Class 8
1. Подходит ли RS Aggarwal для подготовки к экзамену 8 класса?
Да, решения RS Aggarwal Class 8 — подходящая книга для подготовки, потому что решения объясняются и разрабатываются экспертами в определенной области в соответствии с рекомендациями Совета.
2. Какие преимущества дает чтение решений RS Aggarwal Class 8?
Читая решения RS Aggarwal Class 8, вы получаете множество преимуществ. С помощью решений RS Aggarwal класса 8 вы можете легко понять концепции и предоставить точные решения проблем, описанных в книгах.
3. Где я могу найти решения RS Aggarwal класса 8?
Студенты, которые в какой-то момент застряли, могут найти решения RS Aggarwal для класса 8 на нашем веб-сайте Aplustopper.com и больше попрактиковаться, чтобы получить более высокие оценки на экзаменах.
4. Как лучше всего подготовиться к экзаменам совета 8 класса?
RS Aggarwal Solutions — самый популярный источник для лучшей подготовки к выпускным экзаменам 8 класса
5. Как загрузить решения RS Aggarwal класса 8 в формате PDF?
Вы можете загрузить решения RS Aggarwal Class 8 в формате PDF, перейдя по прямым ссылкам, приведенным здесь, на нашей странице.
Practice 2018 Edition RD Sharma Class 8 Решения для улучшения ваших аналитических навыков. Эти решения помогут вам подготовиться к вступительным и конкурсным экзаменам и получить хорошие оценки.
Ответ на научное задание для класса 8 (15, 12 и 9 неделя)
Наука класса 8 Ответ на задание на 15, 12 и 9-ю недели, 15, 12 и 9-е Соптахер Бигган Назначение Сомадан, অষ্টম শ্রেণীর ১৫ তম, দ্বাদশ ও নবম সপ্তাহের বিজ্ঞান সমাধান। Решение научного задания 15-я, 12-я и 9-я неделя для восьмого класса.Все научные задания.
Решения по научным заданиямкласса 8 доступны на нашем веб-сайте. Чья неделя — 9. Согласно программе факультета среднего и высшего образования, задание было разделено на 21 неделю. В котором уже прошло четыре недели. В настоящее время студенты очень заняты вопросами и решениями 9-й недели. Темпы их учебы значительно увеличились за счет заданий. Это отличная новость. Итак, без лишних слов, давайте подробно обсудим решение научного задания 8-го класса на 9 неделе.
Задание на 15-ю неделю естествознания класса 8
Опубликовано 15-недельное научное задание для класса 8. Теперь мы обсудим, как ответить на 15-недельное научное задание класса 8. Итак, все ученики 8 класса, которые ищут ответы на 15-недельное задание по естествознанию 8 класса, следуют за нами. Задание по науке для 15-й недели класса 8 взято из седьмой главы. Название седьмой главы — «Земля и гравитация». Таким образом, учащиеся получат подробные знания о Земле и космосе в рамках 15-недельного научного задания 8 класса.Задание по естественным наукам на 15-й неделе класса 8 необходимо выполнить, выполнив два экзамена и заполнив лист ответов с результатами.
অ্যাসাইনমেন্ট : একটি কাগজ ও একটি ছোট ভারী বল নিয়ে নির্দেশনা মোতাবেক পরীক্ষাটি সম্পন্ন করতে হবে।
Наука, класс 8, задание на 15-ю неделю
এসাইনমেন্ট সমাধান বা যেকোনো প্রয়োজনে —Есть чему поучиться из 15-недельного задания по естественным наукам 8 класса. Все учащиеся, успешно решающие научное задание 15-й недели 8-го класса, должны хорошо знать следующие темы.Например, сила тяжести, сила тяжести и ускорение свободного падения, вес и масса. Существует несколько рекомендаций по выполнению научного задания на 15-й неделе 8-го класса. Ниже приведены все предметы, которые необходимо упомянуть в листе ответов на 15-ю неделю научного задания 8-го класса. Глава 7 книги, которая могла бы выполнить задание: должна быть хорошо изучена. Также при необходимости потребуется помощь учителя или опекуна.
Наука, 12-я неделя класса 8
Наука, 12-я неделя класса 8, ответ на задание
এসাইনমেন্ট সমাধান বা যেকোনো প্রয়োজনে — Научное задание девятой недели класса 8Как и каждую неделю, мы придумываем вопросы и решения для 9-недельного научного задания.Задание по естествознанию для восьмого класса на этой неделе включает вопросы по седьмой и одиннадцатой главам. Итак, если вы хотите решить вопросы этих глав, вы должны хорошо прочитать их. И узнайте, о чем идет речь в главах. Затем вы должны ответить на вопросы согласно программе Министерства образования. Хотя для вашего удобства мы подготовили ответы на вопросы. Однако для удобства ваших знаний и в образовательных целях вы должны прочитать эти главы.Учиться нужно не только для сдачи экзаменов. Чтобы чему-то научиться и получить хорошее образование. В любом случае, мы пошли решать вопрос без промедления. Ниже даны ответы на все вопросы научного задания. Взгляните в соответствии с вашими потребностями.
Наука 8 класса 9-я неделя Контрольный вопросপ্রতিদিনের পর্যবেক্ষণ থেকে ব্যাপন ও অভিস্রবণ এর দুটি করে ঘটনা
Наука 8 класса 9-я неделя Ответ на задание এসাইনমেন্ট সমাধান বা যেকোনো প্রয়োজনে — Класс 8, естествознание, 5-я неделя Задание, вопрос и решение এ্যাসাইনমেন্ট / নির্ধারিত কাজ (প্রশ্নের ওপর ক্লিক করলে উত্তর পাবেন)
১) পৃথিবীর বিভিন্ন স্থানে অভিকর্ষজ ত্বরণ বিভিন্ন হয় কেন? ব্যাখ্যা কর।
২) পৃথিবীতে তােমার ভর ৫০ কেজি চাঁদে তােমার ওজন যায় কেন ব্যাখ্যা কর।
৩) একটি চকচকে কাঁচের গ্লাসে কিছু পানি নাও। এবার গ্লাসের মধ্যে একটি পাথর ফেলে দাও। এবার নিচের কাজগুলাে কর।
Назначение 8 классаИз-за роста заболеваемости вирусом короны не было принято решение об открытии учебного заведения, что вызвало беспокойство у учащихся и их родителей.Никто не знает, когда будет выпущен этот вирус. Потому что до сих пор не было обнаружено вакцины от вируса короны или какого-либо противоядия. Так что ни в коем случае нельзя сдавать ежегодный тест. Поэтому Министерство образования ввело систему заданий для повышения квалификации студентов и проверки их талантов. Это приведет к переходу учащихся в следующий класс. Chase издает учебный план в соответствии с рекомендациями DSHE и публикует разные вопросы каждую неделю. Студентам предлагается ответить на все эти вопросы.Студенты и их родители очень довольны внедрением этого метода заданий. Спешите это приветствовать. И каждую неделю тщательно сдает задания. Но сначала ученикам сложно понять задание. Тем не менее, он получил полные знания об этом предмете через Интернет. Теперь студенты без проблем выполняют задания. И мы всегда находимся рядом со студентами, как тень, чтобы у них не было никаких проблем. Я прошу каждого студента прокомментировать любую проблему, связанную с заданием.Мы постараемся решить вашу проблему в кратчайшие сроки.
Научное заданиеНаука — это предмет восьмого класса. В восьмом классе больше обсуждают естественные науки, чем в младших классах. Многие люди боятся науки. Им наука кажется немного сложной. Но наука — не сложный предмет. В настоящее время весь мир работает на благо науки. Наука участвует во всем, от пробуждения утром до сна ночью.Новые открытия в науке очаровали всех. Однако тем, у кого возникли проблемы с наукой на 9-й неделе задания девятого класса, хотелось бы сказать, что решение всех вопросов мы дали в этом посте. Не думаю, что у кого-то больше будет проблем. Это то, что вы получите, когда будете читать науку. Классификация фауны, рост и наследственность организмов, диффузия, осмос и размножение, распространение растений, координация и эмиссия, образование атомов, земля и гравитация, химические реакции, циркуляция и электричество, кислоты, основания и соли, свет, космос и спутники, еда и питание, окружающая среда и экология.Если вы прочитаете эти вещи, вы узнаете, приносит ли нам наука пользу или нет. В любом случае, удачи в выполнении задания. Задание девятого класса 9-й недели подробно обсуждается ниже.
Последнее словоПо данным Всемирной организации здравоохранения, сейчас зима, и, по данным Всемирной организации здравоохранения, заболеваемость короной может увеличиться, поэтому всем вам настоятельно рекомендуется быть осторожными. Всем безопасно оставаться дома. Регулярно мойте руки, используйте маску для лица. Ваша небольшая беспечность может унести с собой семейную жизнь.Наконец, красиво напишите задание по естествознанию и отправьте его любимому учителю. Чтобы получать хорошие оценки, вы должны хорошо писать.
বাংলায়
অষ্টম শ্রেণীর বিজ্ঞান অ্যাসাইমেন্ট সমাধান পাওয়া যাচ্ছে আমাদের ওয়েবসাইটে। যার সপ্তাহ হলো নবম। মাধ্যমিক ও উচ্চ শিক্ষা অধিদপ্তরের সিলেবাস অনুযায়ী অ্যাসাইমেন্টকে ৬ টি সপ্তাহে ভাগ করা হয়েছে। যার মধ্যে অলরেডি চারটি সপ্তাহ চলে গেছে। বর্তমানে নবম সপ্তাহের প্রশ্ন ও সমাধান নিয়ে শিক্ষার্থীরা বেশ ব্যস্ত। অ্যাসাইমেন্ট এর মাধ্যমে তাদের পড়াশোনার গতি বেশখানিক বৃদ্ধি পেয়েছে। এই বড়ই আনন্দের সংবাদ। তো যাই হোক বেশি কথা না বাড়িয়ে আমরা সপ্তাহের অষ্টম নিয়ো বিস্তারিত আলোচনা করি।
অষ্টম শ্রেণীর অ্যাসাইমেন্টকরোনা ভাইরাসের প্রকোপ দিন দিন বৃদ্ধি কারণে শিক্ষা প্রতিষ্ঠা সিদ্ধান্ত হয়নি যার ফলে শিক্ষার্থীসহ তাদের অভিভাবকরাও এই নিয়ে। এই ভাইরাস থেকে কবে মুক্তি পাবে তা কেউ জানে না। কারণ এখন পর্যন্ত করোনা ভাইরাসের টিকা বা কোন প্রকার প্রতিষেধক আবিস্কার হয়নি। তো যাই হোক এমন পরিস্থিতিতে বার্ষিক পরীক্ষাটাও নেওয়া সম্ভব হচ্ছে না। তাই শিক্ষা মন্ত্রণালয় শিক্ষার্থীদের মান উন্নয়নে ও মেধা যাচাইয়ে অ্যসাইমেন্ট পদ্ধতি চালু করেছে। এর ফলে শিক্ষার্থীদের পরবর্তী ক্লাসে উত্তীর্ণ করা হবে। ডিএসএইচই নির্দেশনা মোতাবেক তাড়া একটি সিলেবাস প্রকাশ করে এবং প্রতিটি সপ্তাহে ভিন্ন ভিন্ন প্রশ্ন প্রকাশিত করে। এ সকল প্রশ্নের উত্তর লিখে শিক্ষার্থীদের জমা দেওয়া জন্য বলা হয়। এই অ্যাসাইমেন্ট পদ্ধতি চালু হওয়ার ফলে শিক্ষার্থীরা ও তাদের পিতামাতা অনেক খুশি হন। তাড়া এটিকে স্বাগতম জানায়। এবং মনোযোগ সহকারে প্রতিটি সপ্তাহের অ্যাসাইমেন্ট জমা দেয়। তবে প্রথম দিকে শিক্ষার্থীদের অ্যাসাইমেন্ট সম্পর্কে বুঝতে একটি কষ্ট হয়। তবে এ বিষয় সম্পকে তাড়া পূণাঙ্গ জ্ঞান পায় ইন্টারনেটের মাধ্যমে। এখন কোন প্রকার সমস্যা ছাড়াই শিক্ষার্থীরা অ্যাসাইমেন্ট করছে। আর তাদের যাতে কোন সমস্যা না হয় তাই শিক্ষার্থীদের পাশে সর্বদা রয়েছি ছায়ার মত। প্রতিটি শিক্ষার্থীদের কাছে আমার অনুরোধ অ্যাসাইমেন্ট সংক্রান্ত যে সমস্যার সমাধানে কমেন্ট করুন আমরা যত দ্রুত সম্ভব আপনার সমস্যার করার করবো।
বিজ্ঞান অষ্টম শ্রেণির পাঠের একটি বিষয়। নিম্ন শ্রেণি গুলোর চাইতে অষ্টম শ্রেণিতে বিজ্ঞানের বিস্তর আলেচনা রয়েছে। অনেকেই বিজ্ঞান নিয়ে ভয়ে থাকে। তাদের কাছে বিজ্ঞান বিষয়টি একটু জটিল মনে হয়। তবে বিজ্ঞান কোন জটিল বিষয় না। বর্তমানে গোটা বিশ্ব চলছে বিজ্ঞানের আর্শিবাদে। আমাদের সকালের ঘুম থেকে উঠে শুরু করে রাতে ঘুমানোর সময় পর্যন্ত জিনিসের সাথে বিজ্ঞান জড়িত। বিজ্ঞানের নতুন নতুন আবিষ্কার সবাইকে মনোমুগ্ধ করেছে। যাই হোক নবম শ্রেণির নবম সপ্তাহের অ্যাসাইমেন্টে বিজ্ঞান যাদের সমস্যা তাদের উদ্দেশ্যে বলতে চাচ্ছি যে সকল প্রশ্নের সমাধান এই দিয়েছি। আমার মনে হয় কারো আর সমস্যা থাকবে না। বিজ্ঞান বিষয়টি পড়তে গেলে আপনি যেগুলো পাবেন তা হলো। প্রাণিজগতের শ্রেণিবিন্যাস, জীবের বৃদ্ধি ও বংশগতি, ব্যাপন, অভিস্রবণ ও প্রস্বোদন, উদ্ভিদে বংশ বৃদ্ধি, সমন্বয় ও নিঃসরণ, পরমাণু গঠন, পৃথিবী ও মহাকর্ষ, রাসায়নিক বিক্রিয়া, বর্তনী ও চলবিদ্যুৎ, অম্ল, ক্ষারক ও লবণ, আলো, মহাকাশ ও উপগ্রহ, খাদ্য ও পুষ্টি, পরিবেশ এবং বাস্তুতন্ত্র। এই বিষয় গুলো পড়লে আপনি জানতে পারবেন যে বিজ্ঞান আমাদের উপকার করছে নাকি অপকার। যাই হোক আপনাদের অ্যাসাইমেন্ট শুভ হোক। নিম্নে নবম সপ্তাহের নবম শ্রেণির অ্যাসাইমেন্ট নিয়ে বিস্তারিত আলোচনা করা হলো।
নবম সপ্তাহের বিজ্ঞান অ্যাসাইমেন্ট প্রশ্ন ও সমাধানপ্রতিটি সপ্তাহের ন্যায় নবম সপ্তাহের বিজ্ঞান অ্যাসাইমেন্টের প্রশ্ন ও সমাধান নিয়ে আমরা হাজির হয়েছি। এই সপ্তাহে অষ্টম শ্রেণির বিজ্ঞান অ্যাসাইমেন্টে রয়েছে সপ্তম ও একাদশ অধ্যায় প্রশ্ন সমূহ। তাই এই অধ্যায় গুলোর প্রশ্ন সমাধান করতে হলে আপনাকে অবশ্যই অধ্যায় গুলো ভাল ভাবে পড়তে হবে। এবং জানতে হবে অধ্যায়গুলোতে কি বিষয় নিয়ে আলোচনা করা হয়েছে। এরপর শিক্ষা মন্ত্রণালয়ের সিলেবাস অনুযায়ী প্রশ্ন গুলোর উত্তর করতে হবে। যদিও আমরা আপনার সুবিধার্থে প্রশ্ন গুলোর উত্তর তৈরি করে দিয়েছি। তবুও আপনার জানার সুবিধার্থে এবং শিক্ষার উদ্দেশ্যে অবশ্যই অধ্যায় গুলো পড়বেন। পড়াশোনা শুধু পরীক্ষায় পাশের জন্য নয়। কিছু শেখার জন্য এবং সুশিক্ষায় শিক্ষিত হওয়ার জন্য। যাই হোক আর দেরি না করে আমরা প্রশ্ন সমাধানে চলে যায় বিজ্ঞান অ্যাসাইমেন্টের সকল প্রশ্নের উত্তর দেওয়া হলো। আপনার প্রয়োজন অনুযায়ী দেখে নিন।
শেষ কথাবর্তমানে শীতকাল চলিতেছে আর এই শীতে সংস্থার রিপোর্ট প্রকোপ বৃদ্ধি হতে পারে তাই আপনাদের থাকার জন্য অনুরোধ করা হচ্ছে। সবাই নিরাপদে বাড়িতে থাকুন নিয়মিত হাত ধুবেন, মুখে মাস্ক ব্যবহার করুন। আপনার একটু অসাবধনা আপনার সাথে আপনার পরিবারের জীবন কেড়ে নিতে পারে। পরিশেষে বিজ্ঞান অ্যাসাইমেন্টটি সুন্দর ভাবে লিখে আপনার প্রিয় কাছে প্রেরণ ভাল নম্বর পেতে অবশ্যই লিখা ভাল করুন।
Bpst набирает
баллов IAE-Message — 2021-2022.Lexique des racines grecques et latines en biologie / géologie. Ces livres pourraient également vous plaire. Le guide du géologue amateur. 24 апреля 2015 г. · Технологическая модернизация в обороне чрезвычайно важна, поскольку для каждого вышедшего из строя оружия на карту поставлена жизнь солдата, выполняющего свой долг, сказал президент Пранаб Мукерджи в New …Когда происходит подергивание als
Оценка по исследовательским интересам. h-индекс. RG Score измеряет научную репутацию на основе того, как ваша работа воспринимается вашими коллегами.Мы считаем, что исследователи лучше всех разбираются в работе друг друга … Оценка bpst. Оценка основана на выполнении всех пунктов теста. Диапазон общей оценки составляет 10-90 баллов. Баллы за коммуникативные навыки (аудирование, чтение, устная речь и письмо) основываются на всех тестовых заданиях, оценивающих эти навыки либо как отдельный навык, либо вместе с другими навыками.
Bytedance зарплата сша
Посмотрите все доступные апартаменты в аренду на 651 S Country Rd в Восточном Патчоге, штат Нью-Йорк.651 S Country Rd предлагает аренду квартир по цене от 2000 долларов. 17 октября 2019 г. · (учтите баллы по шкале) Да Результаты экзамена 8-12 демонстрируют уровень владения английским языком, сопоставимый с возрастом PSAT — 8/9 Grade Benchmark — Доказательное чтение и письмо Учащиеся с уровнем успеваемости 390 или выше могут быть рассмотрены, если иное -соответствующие англоговорящие сверстники. Уровень владения 8 — 390 класс — 410 Да
Eso werenjeje picture
Translate Assessment.Посмотрите 6 авторитетных переводов Assessment на испанский язык с примерами предложений, фраз и звукового произношения. Наша стратегия. bpost преследует три стратегические цели: оставаться эффективным поставщиком почты, розничных и общественных услуг; Развивайте прибыльный бизнес в сфере посылок и логистики в Европе и Азии
Поиск по цитированию округа Даллас
оценка Ричарда Адлера и Джерри Росс, приезжает в Центр исполнительских искусств на одно шоу во вторник в 8 часов вечера. .м. Фаустовская музыкальная комедия рассказывает историю Джо Бойда, среднего возраста поклонника бейсбольного мяча и бейсбола, который просто хочет, чтобы его команда, проигравшие вашингтонские сенаторы, обыграла Нью-Йорк Янкиз. Его размышления вызывают в воображении всех первоклассников, использующих Тест базовых звуковых навыков (BPST) для оценки готовности к обучению чтению. Все учащиеся оцениваются с помощью теста чтения STAR для выявления тех, кто не соответствует стандартам на их уровне обучения. Команда также рассматривает оценки SBAC; все учащиеся, которые не достигли или не превзошли ожидания своего класса
Hdf5r прочитать файл
BPSD ist die Abkürzung für den englischen Begriff «Поведенческие и психологические симптомы деменции».Auf Deutsch übersetzt heißt BPSD soviel wie «Verhaltens- und Psychische Symptome der Demenz» и meint damit die sehr komplexen Wesensveränderungen des Demenzkranken. Посетите место номер один, чтобы узнать о текущих счетах, результатах, матчах, таблицах и новостях в реальном времени по футболу, крикету, теннису, баскетболу и хоккею.
Стихи о жизни и боли
Области применения. В этом разделе рассматриваются области, в которых наша продукция используется чаще всего: ванные комнаты, кухни, полы и многое другое.Благодаря огромному количеству информации, ресурсов и рекомендаций для вашего приложения, это идеальное место для начала планирования вашего проекта! Руководство по подсчету баллов Bpst Iii — mainelandscapemgmt.com Тест на базовые звуковые навыки III (BPST) — это оценка звуков, которая состоит из распознавания звуков букв, определенных звуковых паттернов и смешения односложных и многосложных слов вне контекста.
Excel interpolation xlam download
bpst spanish, Services, Models and Entertainment, C&C Glass Supplies, Blissful Delights Treats by Ashley, Страница географического общества UG, Shop Drop GY, Салон экзотики и тщеславия, Питание, Фитнес и медицина, Ассоциация студентов фармацевтических факультетов Гайанского университета — Current, Макияж Садны и наращивание ногтей., Джамисия Мак Калман — Путешествие на мисс Мира, Гайана 2020 …
Альтметрическая оценка внимания — это количественная мера внимания, которое исследовательская статья получила в Интернете. При нажатии на значок пончика загружается страница на altmetric.com с дополнительной информацией о счете и присутствии данной статьи в социальных сетях.
Matt rose bnsf
Не оставляйте никаких сомнений в том, за какую команду вы болеете, с мешками для фасоли Cornhole XL от Wild Sports® Green Bay Packers. Каждая сумка-мешок с логотипом Green Bay Packers изготовлена из сверхпрочной ткани из утиной ткани для соревнований один на один на вечеринках на заднем дворе или у ворот за пределами стадиона.Предполагается, что BPST будет развернут с начала 2020 года. … По результатам PISA-D 2019 министр сказал, что существует большой разрыв, и поэтому должно быть больше …
Щенки голубого хиллера boise
Короткие художественные произведения rutgers reddit
Keller williams colorado springs
Ygopro android apk
End portal at spawn seed bedrock
Physics solutions
Origins of American Government Chapter 2 answer key
О рейтингах: Исторически рейтинги GreatSchools основывались исключительно на сравнении результатов стандартизированных тестов для всех школ в данном состоянии.По состоянию на сентябрь 2017 года рейтинги GreatSchools также включают дополнительную информацию, если таковая доступна, например данные о готовности к колледжу, успеваемости, продвинутых курсах, справедливости, дисциплине и посещаемости.
Купите аксессуары My Hero Academia Age Of Heroes All Might в Banpresto: My Hero Academia Age Of Heroes All Migh за 21,23 евро и не платите почтовые расходы. С 1991 года к вашим услугам более
0 CD, DVD, винилов, игр, техники, оборудования и игрушек. бесплатная доставка.
17 июля 2020 г. · Библейские стихи о хвастовстве Обычно, когда Писание говорит о праздных словах, мы думаем о ненормативной лексике, но это также может быть грехом хвастовства.Этот грех очень легко совершить, и я боролся с ним в своем хождении веры. Мы можем похвастаться, даже не подозревая об этом. Я должен постоянно спрашивать себя, неужели я […]
APR Амортизация Годовая оценка дохода Выплата воздушным шаром Банкротство Выплата денег заемщику Рефинансирование Контрольный список закрытия Затраты на закрытие Раскрытие информации Со-заемщик Обычный заем Косайнер Кредитная история Кредитные требования Кредитный рейтинг Задолженность Раскрытие информации о коэффициенте Дисконтные баллы Авансовый платеж Гарантийный взнос…
Профиль кандидата позволяет подавать заявки на вакансии в CRA. Ваш профиль содержит вашу основную личную информацию, результаты стандартизированных тестов CRA, заявления о приеме на работу и т. Д.
Snapchat удалить сообщение reddit
Reloader 26 30 06
Проектор Vava 4k игровой
Замена блока соленоидов трансмиссии 4r100
Сканер шерифа округа Фейет
Mygig low or high speed
912hog briz26 дюймов в мм
Allstate read inkling
Сервисы Google Play для ar несовместимы с моим устройством
78 9r0007 909 переключатель
Botw cheat engine rupees
Kia optima против надежности hyundai sonata
Подставка для сверлильного станка home Depot
eper41 927 927sipwall low Группа хакеров Roblox 2020Оптимизация процесса ферментации ppt
M411 reddit
Урок 7.1 навыки практика слайд флип поворот ключ ответ
Cisco nexus show interface управление потоком
ступица Logitech g застряла на экране загрузки
Pirate 3d models reddit
Среди нас интеграция разногласий не работает
Песни Зара ларссон