Античная эпоха в истории человечества контрольная работа: Тест по истории на тему «Античная эпоха в истории человечества» (10 класс)

Содержание

Тест по истории на тему «Античная эпоха в истории человечества» (10 класс)

Тест «Античность»

Первое в Европе государство складывается:

На Апенни́нском п-ве;
На острове Крит;
В долине реки Нил;
На Балканском п-ве.

Полис это:

Город-государство с прилегающими землями;
Орган управления государством;
Структура комплектования армии;
Должностное лицо.

Соотнесите:

4.Поставте в хронологической последовательности

а) Бой в Фермопильском ущелье;

б) Марафонская битва;

в) Сражение у о. Саламин

г) Походы Александра Македонского

5. Выделите причины ослабления Римской империи:

Доход от покорённых территорий и приток рабов увеличили благосостояние знати, в то время как мелкие землевладельцы разорялись;
Многочисленные победы Ганнибала в войне Рима и Карфагена;
Отток населения на север в процессе великой колонизации;
Большое количество рабов боровшихся за свободу.

6. Ниже приведён ряд терминов. Все они, за исключением одного, относятся к истории античной Греции:

Демократия, архонт, реформы Солона, народный трибун, ареопаг, полис, олимпийские игры.

Найдите и запишите термин, выпадающий из данного ряда.

Ответ:______________________________

7. Запишите имя полководца, пропущенное в схеме и название государства, за которое он воевал:

8. Кто был первым императором Рима?

1) Марк Антоний;

2) Тарквиний Гордый;

3) Гай Юлий Цезарь;

4) Октавиан Август.

9. В чём заключалась реформа, предложенная Тиберием Гракхом в 133 до н.э?

Запрет продажи в рабство граждан;
Создание легионов;
Создание первых письменных законов Рима.
Установление предельного размера земельных владений, передача излишков неимущим.

10.О каком правителе писал римский историк?

«…затем он обратился к устройству государственных дел. Он исправил календарь <…> Он установил, применительно к движению солнца, год из 365 дней и вместо вставного месяца ввел один вставной день через каждые четыре года <…> Он пополнил сенат, к старым патрициям прибавил новых <…> Тех, кто был лишён звания…по приговору суда за подкуп избирателей, он восстановил в правах. Выборы он поделил с народом <…> половина кандидатов избиралась по желанию народа, половина по его назначению<…>

Однако все это перевешивают его слова и дела иного рода: поэтому даже считается, что он был повинен в злоупотреблениях и убит заслужено. Мало того что он принимал почести сверх всякой меры; бессмысленное консульство, пожизненную диктатуру<…> затем имя императора<…> прозвание отца отечества, статую среди царских статуй<…> золотое кресло в сенате и суде<…> храмы, жертвенники изваяния рядом с богами<…> название месяца по его имени. И любые другие почести он брал и раздавал по собственному произволу.

Ответ:_____________________________________

Тест по истории (10 класс) по теме: Контроль знаний по всеобщей истории по теме: «Античная эпоха. Крушение империй» 10 класс

Контроль знаний по всеобщей истории по теме: «Античная эпоха. Крушение империй». 10 кл. Вариант 1.

Часть 1.

1. Древнегреческий полис — это

А) Город-государство с округой; В) Участок земли, принадлежащий на правах собственности;

Б) Один из городов Греции; Г) Религиозное объединение.

2. Окончанием Античности историки считают:

А) V в. до н. э.; Б) IV в. до н. э.; В) III в. н. э.; Г) V в. н. э.

3. Юлий Цезарь:

А) Впервые установил бессрочную диктатуру в Риме;

Б) Стал римским императором;

В) Являлся одним из древнеримских царей;

Г) Был избран афинским стратегом.

4. Какие архитектурные сооружения находятся в Афинском Акрополе?

А) Эрехтейон Б) Пантеон

В) Парфенон Г) Храм Зевса

5. Характерные черты Спарты как полиса:

А. Военизированное государство;

Б. Демократическое политическое устройство;

В. Высшая власть принадлежит народному собранию;

Г. Полис олигархического типа;

Д. Прямая демократия;

Е. Контроль власти над жизнью граждан.

6. Установите соответствие:

1. Геродот А) благодаря его произведениям «Илиада»

и «Одиссея» мы знаем о Греческом союзе.

2. Леонид Б) его называют «отцом истории», создавшем

первые описания Архаичной Греции.

3. Гомер В) его считают основателем афинской демократии.

4. Солон Г) Этот царь с отрядом 300 воинов погиб

в Фермопильском ущелье, сражаясь с персами.

7. Дайте определение понятиям:

Народный трибун, патриции, этруски.

8. Восстановите хронологию:

А) Троянская война

Б) Начало Олимпийских игр в Древней Греции

В) Начало Римской республики

Г) Основан г. Рим

9. С какой научной областью или видом искусства связаны имена великих римлян:

Вергилий, Сенека, Марк Аврелий, Тацит

10. Выберите из списка события, относящиеся к периоду эллинизма:

а) объединение земель трех континентов в составе одной державы,

б) деление государства на сатрапии,

в) проникновение идей религий спасения в Европу,

г) Александрийский маяк – чудо света,

д) создание стекла финикийцами на восточном Средиземноморье.

Часть 2.

1.Почему христианство получило распространение в Древнем Риме? Какие слои население первыми приняли новую веру и почему?

2.Какие древнегреческие мифы связаны с островом Крит?

Контроль знаний по всеобщей истории по теме: «Античная эпоха. Крушение империй». 10 кл. Вариант 2.

Часть 1.

1. Появление истории как особой области знания было связано с именем:

А. Гераклита; В. Геродота;

Б. Фидия; Г. Перикла.

2. Началом Античности историки считают:

А. Рубеж IV—III тыс. до н. э.; В. Середину 2 тыс. до н.э.

Б. Рубеж III—II тыс. до н. э.; Г. Начало 1 тыс. до н.э.

3. Древнейший очаг греческой цивилизации:

А. Афины; Б. Спарта; В. Крит; Г. Иония;

4. Характерные черты Афин как полиса:

А. Военизированное государство;

Б. Демократическое политическое устройство;

В. Высшая власть принадлежит народному собранию;

Г. Полис олигархического типа;

Д. Выборные государственные должности;

Е. Жесткий контроль власти над жизнью граждан.

5. Установите соответствие:

1) Фалес А) поэт, автор поэмы « Прометей прикованный»

2) Аристотель Б) создатель статуи Зевса Олимпийского

3) Фидий В) один из основоположников натурфилософии

4) Эсхил Г)основал философскую школу, которая называлась Ликей.

6. Главная городская площадь в Древнем Риме с расположенными на ней храмами и общественными зданиями?

а) базилика в) одеон

б) форум г) акведук

7. Восстановите хронологическую последовательность.

А) Создание г. Рима

Б) Первые олимпийские игры в Древней Греции

В) Распад державы Александра Македонского

Г) Пунические войны

8. Дайте определения понятиям:

Сенат, плебеи, республика.

9. С какой областью науки или видом искусства связаны имена великих римлян?

Гораций, Цицерон, Лукреций Кар, Тит Ливий.

10.Выберите, какие события, явления относятся к периоду эллинизма:

а) Александрийская библиотека как чудо света,

б) философские школы стоиков и киников,

в) поражение Дария III при Гавгамелах,

г) библиотека Ашурбанапала,

д) возведен храм Артемиды.

Часть2.

1. Что такое рабство классического типа? Чем отличалось рабство в Древней Греции от Рима?

2. Какие древнегреческие мифы связаны с историей Троянской войны?

Контрольная работа по истории 10 класс

КОНТРОЛЬНАЯ РАБОТА

«АНТИЧНАЯ ЭПОХА В ИСТОРИИ ЧЕЛОВЕЧЕСТВА»

Вариант I

1. Дайте определение понятиям.

Полис —

Архонт —

Патриции —

Плебеи —

2. Ответьте на вопросы.

а) Расскажите об особенностях развития Древних Афин.

б) Назовите причины и итоги Пелопоннесских войн.

3. Выберите правильный ответ.

1. Афинский мудрец, учитель Александра Македонского:

а) Сократ;

б) Анаксагор;

в) Аристотель.

2. Персидский царь, предпринявший в 450 г. до н. э. второй

поход против Греции:

а) Дарий I;

б) Ксеркс;

в) Дарий III

3. Выдающийся реформатор Древней Греции:

а) Демосфен;

б) Солон;

в) Птолемей.

4. Кого римляне называли «варварами»?

а) племена, не знающие латинского или греческого языка:

б) жестоких императоров;

в) всех, кто проживал вне города Рима.

5. Кого римляне называли лучшим из императоров?

а) Цезаря;

б) Траяна:

в) Константина.

КОНТРОЛЬНАЯ РАБОТА

«АНТИЧНАЯ ЭПОХА В ИСТОРИИ ЧЕЛОВЕЧЕСТВА»

Вариант II

1. Дайте определение понятиям.

Ареопаг —

Демократия —

Народный трибун —

Илоты —

2. Ответьте на вопросы.

а) Расскажите об особенностях развития Древней Спарты.

б) Назовите причины и итоги Пунических войн.

3. Выберите правильный ответ.

1. Главное занятие мальчиков в Спарте:

а) гимнастика;

б) философия;

в) математика.

2. Последнее сражение, в котором Александр Македон-

ский окончательно разгромил Персидское царство:

а) при Гавгамелах;

б) при Херонее;

в) при Платеях.

147

3. При каком архонте Афины достигли своего расцвета?

а) Демосфен;

б) Перикл;

в) Солон.

4. Как называется правление, не ограниченное ни другой

властью, ни законом:

а) демократия;

б) диктатура;

в) республика.

5. Последний император Западной Римской империи:

а) Константин;

б) Ромул;

в) Юстиниан.

Античная эпоха в истории человечества

Описание презентации по отдельным слайдам:

1 слайд Описание слайда:

Античная эпоха в истории человечества Презентация учителя истории МБУ лицей №4 г.Данкова Кочетовой Т.П.

2 слайд Описание слайда:

Природа и местоположение Древней Греции Периодизация истории Древней Греции и особенности периодов Полисная система Борьба за господство над Средиземноморьем Возвышение Македонии План

3 слайд Описание слайда:

Античность – это история и культура Древней Греции и Рима Греция находится на юге Балканского п-ва, омывается Эгейским, Ионическим, Средиземным морями и окружена о-вами, крупнейший из которых о.Крит, на котором возникла крито-микенская цивилизация в эпоху бронзы на рубеже 3-2 тысячелетия до н.э. Природа и местоположение Древней Греции

4 слайд Описание слайда:

Греки называли свою страну Элладой, а греками их назвали римляне Природа разделила Грецию на 3 части: Южную (п-ов Пелопоннес), где дорийцы захватили область Лаконию и создали поселение Спарту Среднюю, где появились Афины Северную Природа и местоположение Древней Греции

5 слайд Описание слайда:

После гибели критской цивилизации в 5 в до н.э. из-за землетрясения наступил расцвет ахейской цивилизации со столицей в г.Микены. Ахейцы совершали набеги в Малую Азию, в т.ч. развязали Троянскую войну в 1200 г. до н.э. Вскоре в Грецию хлынули племена дорийцев, разрушившие крепости ахейцев. Природа и местоположение Древней Греции

6 слайд Описание слайда:

Греция – скалистая страна, где мало плодородных земель, там выращивали оливковые деревья и виноградники, не хватало хлеба. Удобные морские бухты. Природа и местоположение Древней Греции

7 слайд Описание слайда:

8-6вв. до н.э. Архаическая Греция Особенности: Появление ТДО Формирование нац.самосознания Ценности коллективизма и состязательности Античная культура: монументальные сооружения, письменность, алфавит, философия. Колонизация. Периодизация истории Древней Греции и особенности периодов

8 слайд Описание слайда:

2. 6-5вв.до н.э. – 338г.до.н.э. Классическая Греция Особенности 1) Полисная система организации общества. Полис – независимый греческий город-государство. Признаки: 1) самоуправляемая территория, имеющая военно-экономические и политические функции, 2) граждане – верховные собственники земли и воины, 3) население делилось на полноправных граждан; свободных, но не имеющих гражданских прав метэков – переселенцев и периэков с личными правами, но не участвующих в Народном собрании; рабов Периодизация истории Древней Греции и особенности периодов

9 слайд Описание слайда:

Ценности полисной системы: Патриотизм Владение собой Гармония души и тела Фатализм Отсутствие преклонения перед богатством Свободолюбие. Периодизация истории Древней Греции и особенности периодов

10 слайд Описание слайда:

Периодизация истории Древней Греции и особенности периодов Афины Спарта Деспотия,олигархия Военные занятия Основа экономики – труд рабов Демократия (ареопаг, архонты) Торговля Основа – труд свободныхграждан

11 слайд Описание слайда:

2) Классическое рабство. Рабы: Домашние Работавшие в строительстве, шахтах и рудниках Занятые в с/х и ремесленных мастерских – эргастериях. Государственные (илоты в Спарте, клароты на Крите, пенесты в Фессалии) Периодизация истории Древней Греции и особенности периодов

12 слайд Описание слайда:

3. 4-1вв. до н.э. Эллинистическая Греция. Особенности: Эллинизм – период от завоеваний А.Македонского до разрушения империи и подчинения Риму Соединение цивилизаций Запада и Востока Соединение элементов восточной деспотии и полисного устройства Периодизация истории Древней Греции и особенности периодов

13 слайд Описание слайда:

Рост значения и прибыльности средиземноморской торговли провоцировал правителей древних городов на борьбу за господство над побережьем Средиземного моря. Она продолжалась с 5 до 2в.до н.э. и закончилась победой Рима: 5в. – греко-персидские войны 490г. – Марафонская битва 480г. – Фермопильское сражение и Саламинская битва. Поражение персов. Рост влияния Афин. Борьба за господство над Средиземноморьем

14 слайд Описание слайда:

В 5в.до н.э. велась война между Афинским морским союзом и Пелопонесским союзом под эгидой Спарты (Пелопонесские войны). Ослабление Греции. 4в.до н.э. – возвышение Македонии Причины см. учебник, стр. 91. Борьба за господство над Средиземноморьем

15 слайд Описание слайда:

Параграф 6, пункт 1. Параграфы 6,7,8 читать Параграф 9, пункты 1, 2 Параграф 10 Записи в тетради учить Карта. Домашнее задание

16 слайд Описание слайда:

Легендарной датой основания Рима считается 753 г.до н.э. по данным раскопок он возник гораздо раньше. Рим располагался на Аппенинском п-ове. Здесь было много плодородных земель и обширных пастбищ со стадами коров, поэтому греки назвали страну Италией – «страной телят». Италия омывается Адриатическим, Тиренским морями, а с севера огорожен Альпами, поэтому климат теплый и мягкий. История Древнего Рима.. Природа и хозяйство

17 слайд Описание слайда:

Основные занятия – земледелие, скотоводство, ремесло. Ввозили хлеб, рабов, дорогие ткани, предметы роскоши. Центром складывания цивилизации была область Лаций, где жили племена латинов. Рядом с ними селились другие народы, стоявшие на более высокой ступени развития – этруски, карфагеняне, греки. Природа и хозяйство

18 слайд Описание слайда:

1. Царский – 8-6вв. (509г.до н.э.) Особенности: Появление римского государства Под влиянием этрусков царскую власть стали называть «империй» – верховная, неограниченная и неделимая власть. В этот период, по легенде, правили 7 царей (реформа Сервия Туллия, стр.86) Патриархальность общественных отношений Периодизация

19 слайд Описание слайда:

Патрициат. Патриции – знатные люди. Плебеи – неполноправные римляне (стр.86) 2. Республиканский – 6в. – 31г.до н.э. Особенности: Формирование основ римского права, политики и культуры Римская республика была аристократической Источником могущества Рима являлось извлечение доходов из провинций: Азия, Африка, Галлия, Иллирия, Испания, Корсика, Македония, Сицилия и Сардиния Периодизация

20 слайд Описание слайда:

Управление: Периодизация Диктатор Консулы Народный трибун Народное собрание Ликторы Легионы Великий понтифик Авгуры и фециалы Сенат – высший орган власти из 300 патрициев, заседавших пожизненно

21 слайд Описание слайда:

Диктатор назначался консулами на полгода и имел неограниченные полномочия Консулы – 2 правителя, избираемые сенаторами из числа патрициев, военачальники. Народный трибун – защитник прав плебеев бесплатно в течение года. Народное собрание утверждало решения Сената Периодизация

22 слайд Описание слайда:

Ликторы – стражники Легионы – войска Великий понтифик – верховный жрец Авгуры и фециалы – жрецы 3. Императорский. Делится на 2 периода: 1) ранняя империя – 31г.до н.э. – 284 г.н.э. (от Октавиана Августа до Диоклетиана) Особенности: — события: в 390г.до н.э. галлы напали на Рим; в 264-202гг.до н.э. – Пунические войны, 74-71г.до н.э. – восстание Спартака и др. Периодизация

23 слайд Описание слайда:

Римляне стали называть правителей цезарями или царями Август создал принципат – единоличное правление, но с сохранением республиканских традиций Расцвет римской культуры: поэты Вергилий, Гораций, Тибулл; строительство Колизея – амфитеатр на 50тыс. зрителей, водопроводов – акведуков, Пантена – «храма всех богов» и др. Периодизация

24 слайд Описание слайда:

Во 2в. правил Траян: «Я хочу быть таким императором, какого бы я сам себе желал, если бы был подданным», запретил доносы, прекратил политические убийства – «траяновы века» — Тацит писал: «Это годы, когда каждый может думать, что хочет, и говорить, что думает» 2) поздняя империя – 284-476г.до н.э. Особенности: — социально-экономический кризис: многие провинции обогнали Рим в своем развитии, мятежи, появление колонов – «рабов с хижиной», разорение казны Периодизация

25 слайд Описание слайда:

Духовный кризис: разрушение традиционных ценностей – раболепие, карьеризм, жестокость, стремление к богатству; индивидуализм вместо коллективизма; переход к христианству при императоре Константине (313-321г.до н.э.) Набеги варваров В 395г. произошел раздел Римской империи на Западную и Восточную Периодизация

26 слайд Описание слайда:

В 476г. падение Западной римской империи под ударами готов. В 1453г. Падение Византии под ударами турок-османов Периодизация

27 слайд Описание слайда:

Явилась фундаментом для европейской и во многом мировой цивилизации. Дала миру различные формы общественной организации: демократию, республику, империю. Рим раскрыл роль права в регулировании отношений (кодекс Юстиниана) Античность показала примеры гражданского служения Отечеству, возможности свободной личности Была предпринята попытка соединения Запада и Востока в единой цивилизации Ценности античности

Курс повышения квалификации

Курс профессиональной переподготовки

Учитель истории и обществознания

Курс повышения квалификации

Найдите материал к любому уроку,
указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:

Выберите категорию: Все категорииАлгебраАнглийский языкАстрономияБиологияВнеурочная деятельностьВсеобщая историяГеографияГеометрияДиректору, завучуДоп. образованиеДошкольное образованиеЕстествознаниеИЗО, МХКИностранные языкиИнформатикаИстория РоссииКлассному руководителюКоррекционное обучениеЛитератураЛитературное чтениеЛогопедия, ДефектологияМатематикаМузыкаНачальные классыНемецкий языкОБЖОбществознаниеОкружающий мирПриродоведениеРелигиоведениеРодная литератураРодной языкРусский языкСоциальному педагогуТехнологияУкраинский языкФизикаФизическая культураФилософияФранцузский языкХимияЧерчениеШкольному психологуЭкологияДругое

Выберите класс: Все классыДошкольники1 класс2 класс3 класс4 класс5 класс6 класс7 класс8 класс9 класс10 класс11 класс

Выберите учебник: Все учебники

Выберите тему: Все темы

также Вы можете выбрать тип материала:

Общая информация

Номер материала: ДБ-459057

Оставьте свой комментарий

Тестирование по теме «Античный мир» (10 класс)

1 вариант.

1. Началом Античности историки считают

1) рубеж IV—III тыс. до н. э.
2) рубеж III—II тыс. до н. э.
3) середину II тыс. до н. э.
4) начало I тыс. до н. э.

2. Древнейший очаг греческой цивилизации — это

1) Афины 2) Спарта 3) Иония 4) Крит

3. Гражданин греческого полиса имел право

1) заниматься ремеслом и торговлей
2) продавать своего сына в рабство
3) участвовать в управлении государством
4) отказаться от участия в военном походе
5) защищать свой полис от врага

4. Характерные черты Спарты

1) военизированное государство
2) демократическое политическое устройство
3) высшая власть принадлежит народному собранию
4) полис олигархического типа
5) контроль власти над жизнью граждан

5. Установите соответствие:

1. Демосфен А) по предложению этого архонта в Греции была введена плата за гос. службу

2. Леонид Б) Этот стратег создал мощный флот Греческого союза городов.

3. Перикл В) прекрасный оратор, призывавший не подчиняться македонцам.

4. Солон Г) Этот царь с отрядом 300 воинов погиб в Фермопильском ущелье.

5. Фемистокл Д) его считают основателем афинской демократии.

6.. Восстановите хронологию:

А) разрушение г. Корнифа римлянами

Б) Основание колонии Карфаген (первая колония финикийцев)

В) Установление республики в Риме

Г) господство Рима над Средиземноморьем

Д) Основан г. Рим

7.. Процесс расселения греков в VII в. до н. э. на побережьях Средиземного и Черного морей – это:

А) сисахафия в) тирания Б) колонизация г) деколонизация

8. Легенда утверждает, что Рим был основан:

А) в 743 г. до н. э. в) в 753 г. до н. э. Б) в 763 г. до н. э. г) в 510 г. до н. э.

9 . К какому периоду развития Древнего Рима относятся Пунические войны?

А) царство в) империя Б) республика г) Великое переселение народов

10. С именем какого правителя связывают установление империи в Риме?

А) Гай Юлий Цезарь в) Октавиан Август Б) Тарквиний Гордый г) Нерон

11. При каком императоре Римская империя достигла своего наивысшего расцвета? 1. Октавиане Августе 2. Юлии Цезаре 3. Траяне

12. Дайте определения понятиям:

Сенат, плебеи, варвар, бург, республика.

2 вариант.

1. Окончанием Античности историки считаю

1) V в. до н. э.
2) IV в. до н. э.
3) III в. н. э.
4) V в. н. э.

2. Древнегреческий полис —

1) город-государство с округой
2) один из городов Греции
3) участок земли, принадлежащий на правах собственности
4) община полноправных граждан
5) религиозное объединение

3. Характерные черты Афин

1) военизированное государство
2) демократическое политическое устройство
3) высшая власть принадлежит народному собранию
4) полис олигархического типа
5) выборные государственные должности
6) жёсткий контроль власти над жизнью граждан

4. С чем был связан культ физической силы и красоты тела, распространившийся в Греции?

А) сила требовалась при обработке каменистой почвы

Б) сильного и физически хорошо сложенного человека

выбирали в ареопаг.

В) мореплавание требовало смелости и выносливости

Г) сильные и ловкие могли участвовать в народном собрании

5. Установите соответствие:

1. Геродот А) благодаря его произведениям «Иллиада» и «Одиссея» мы знаем о Греческом союзе.

2. Леонид Б) Этот стратег создал мощный флот Греческого союза городов.

3. Гомер В) его называют «отцом истории», создавшем первые описания Архаичной Греции.

4. Солон Г) Этот царь с отрядом 300 воинов погиб в Фермопильском ущелье.

5. Фемистокл Д) его считают основателем афинской демократии.

6. Восстановите хронологическую последовательность.

А) Соломинское сражение в войне с персами

Б) Первые олимпийские игры в Греции

В) Держава Александра Македонского

Г) Пелопоннесские войны

Д) Реформы Солона.

7. Определите лишнее. Самыми известными битвами в истории Древней Греции были:

А) битва при Марафонеб в) сражение в Саламинском ущелье в) бой в Фермопильском ущелье г) битва за Карфаген

8. На каком полуострове была основана древнеримская цивилизация?

А) на Пиренейском б) на Балканском в) на Аппенинском г) на Аравийском

9. Кто стал первым императором Рима? 1. Марк Антоний 2. Октавиан Август 3. Юлий Цезарь 4. Помпей

10. В каком году произошло падение Римской империи?

А) в 743 г. до н. э. б) в 753 г. до н. э.в) в 476 г. н. э. г) в 27 г. н. э.

11. В каком году произошел окончательный раздел Римской империи на Западную и Восточную? 1.330 2.395 3. 415 4.47

12. Дайте определение понятиям: Народный трибун, патриции, консул, латины, конунг

Контрольная работа по истории «Античность и Древний мир» 10 класс 2 вариант

10 класс

Контрольная работа №1

«Древнейшая история человечества. Народы и древнейшие государства на территории России и Татарстана»

2 вариант

Когда на земле появились первые люди?

а. около 2 млн лет назад

б. около 10 млн лет назад

в. около 100 тыс. лет назад

г.около 40 тыс. лет назад

Кто управлял родовой общиной?

а. царь б.жрец в.старейшина г. вождь

Первный металл, из которого люди научились делать орудия труда:

а. медь б. бронза в. железо г. олово

Выберите основную причину появления религии:

а. неумение человека объяснять явления природы

б. боязнь человека перед стихией природы

в. желание человека отличаться от животных

г. религия возникла благодаря наскальной живописи

Бог Солнца, самый могущественный из богов Древнего Египта:

а. Осирис б. Амон-Ра в. Тутанхамон г. Сет

Как назывался древнейший политический орган Афин?

а. ареопаг б. гелиэя в. народное собрание г. парламент

Кто не относится к основным реформаторам Афинского полиса

а. Клисфен б. Солон в. Писсистрат г. Октавиан Август

Какой известный философ был учителем и наставником Александра Македонского?

а. Аристотель б. Сократ в. Платон г. Демокрит

Римская империя распалась на Западную и Восточную в

а. 395 г. б. 340 г. Вв. 355 г г. 360 г.

Предводитель персов, великий полководец древнего мира:

а. Хаммурапи б. Кир в. Крез г. Плутарх

Опишите устройство полиса Афины
Напишите основные итоги Греко-Персидский войн
Каковы основные причины распада Эллинистического мира
Назовите не менее 5 причин поражения восстания под руководством Спартака
Сколько этапов в разложении Римской империи вы можете выделить и почему?

Тест по истории (10 класс) на тему: Тест по теме Древняя Греция 2 варианта 10 класс

I вариант

1. Понятие античность означает

а) любую древнюю цивилизацию

б) древневосточную цивилизацию и культуру

в) греко-римскую цивилизацию

г) шумерскую культуру

2. Самоназвание народа, создавшего древнегреческую цивилизацию

а) афиняне в) ромеи

б) ионийцы г) эллины

3. Колони зация греками побережья Средиземного и Чёрного морей происходило в

а) крито-микенскую эпоху

б) «тёмные века»

в) архаический период Древней Греции

г) классический период Древней Греции

4. Отмет те, что НЕ относиться к достижениям культуры архаической Греции

а) алфавитное письмо в) олимпийские игры

б) 10-я система счёта г) «Илиада» и «Одиссея» Гомера

5. Древняя Греция никога не имела единого государства. Что же объединяло греков?

а) языковая общность

б) изрезанная долинами территория полуострова Пелопоннес

в) примитивная сельская община

г) верно всё указанное

д) верно а) и в)

6. Появление философии в архаический период Древней Греции обусловлено

а) накопление позитивных знаний

б) признание разума основой познания

в) открытие логических методов поиска истины

г) верно всё указанное

д) верно а) и б)

7. Что способствовало возникновению полиса

а) разделенность морских островов

б) коллектив собственников земли, обладавших равными правами

в) примитивная сельская община, отделённая от другой общины

г) верно всё указанное

д) верно а) и в)

8. Главное условие гражданства в полисе

а) выполнение греком своих гражданских обязанностей

б) равные политические права

в) участие в народном собрании

г) наличие в собственности участка земли

9. Основные хозяйственные занятия граждан полиса

а) земледелие в) торговля

б) ремесло г) животноводство

10.Назовите условия, обеспечивающие свободу полиса и её граждан

а) самодостаточность полиса

б) широкое развитие торговых связей с разными странами

в) политическая независимость

г) высокие гуманистические идеалы

11. Рабство классического типа основывается на убеждении, что

а) раб является слугой государства

б) раб является «говорящим орудием»

в) раб является младшим членом семьи

г) раб является военным слугой

12. Идеал культуры классической Греции

а) физически развитый человек в) гармонично развитый человек

б) умственно развитый человек г) духовно развитый человек

13. Греки тяготели к следующему виду искусства

а) к скульптуре в) к пластическим искусствам

б) к архитектуре г) к изобразительному искусству

14. Соотнесите личность и направление деятельности

1) история а) Мирон, Поликлет, Фидий

2) трагедия б) Фалес, Анаксимандр, Анаксимен

3) философия в) Эсхил, Софокл, Еврипид

4) скульптура г) Солон, Клисфен, Перикл

5) государственные реформы д) Геродот, Фукидид, Ксенофонт

6) наука е) Сократ, Платон, Аристотель

15. Главное сооружение греческого полиса

а) Парфенон в) палестра

б) Акрополь г) храм

16. В V веке до н.э. появилась история как особая область знания. Отцом истории

называли

а) Гипподама в) Герострата

б) Геродота г) Гераклита

17. О кризисе полиса свидетельствовали следующие события

а) Пелопонесская война

б) греко-персидский войны

в) походы Александра Македонского

г) колонизация побережья Чёрного моря

18. Главный результат походов Александра Македонского

а) преодоление политического кризиса греческого полиса

б) уничтожение державы Ахеменидов

в) начало эпохи античности

г) начало эпохи эллинизма

19. Что НЕ являлось чертой эллинистической монархии

а) соединение греческих и восточных принципов государственного управления

б) сильная власть монарха

в) частная собственность на землю

г) подавление свободы поданных

20. Крупнейшие эллинистические монархии

а) Парфянское царство в) империя Селевкидов

б) Птолемеевский Египет г) верно всё указанное

д) верно а) и в)

Подробная история тестов IQ и тестирования интеллекта

Знаменитый IQ. Коэффициент интеллекта, оценка умственных способностей и сравнение показателей интеллектуального развития. Кто придумал эту ужасную вещь, разоблачающую одних людей высокоразвитыми интеллектуалами, а других — умственно отсталыми и недалекими людьми? Кто придумал этот «великий и ужасный» тест на IQ? Людей всегда интересовала возможность измерить интеллект. Откуда взялся тест на IQ? И можно ли считать этот тест надежным? Отдельная статья поможет вам разобраться в этой теме, не затрагивая моменты скучной и долгой истории.

Кто изобрел IQ-тест?

Первым психологом, который предложил использовать оценку интеллектуальных способностей для тестирования на основе определения уровня образования, был французский юрист и психолог Альфред Бине в 1905 году. Он всерьез интересовался изучением психологии ребенка, но теперь эти тесты предназначены для людей всех возрастов и разделены на несколько шкал для более точного результата.


Альфред Бине	Уильям Стерн

Однако термин — коэффициент интеллекта — был изобретен и введен в обращение немецким психологом и философом Уильямом Стерном в 1912 году.Первый тест, разработанный Бине и его коллегой Саймоном, стал всемирно известным. В основе современных тестов IQ лежит распределение баллов. Из-за этого термина «фактор интеллекта» фактически не существует, но он по-прежнему широко применяется. Современные тесты, или, как их часто называют, WAIS, используются для расчета IQ. Эти тесты являются более новыми и используются для решения долгосрочных проблем, для решения которых требуется специальный надзор. Кратковременная память, вербальные знания, скорость восприятия и пространственная визуализация — все эти области теперь открыты для изучения с помощью специальных тестов.

В тестах есть такой критерий, как общие баллы и индивидуальные расчеты. Это позволяет вам провести полный анализ интеллекта и вашей эффективности в каждой из различных областей. Иногда тесты могут быть ненадежными, если вы дойдете до крайности шкалы во время ее прохождения. А знаете ли вы, что ваш показатель IQ остается неизменным на протяжении всей вашей жизни?

Происхождение тестов IQ

В начале 1900-х годов французское правительство приняло закон, обязывающий учеников посещать школу.В связи с этим французское правительство хотело выяснить, у каких студентов могут быть проблемы с дисциплиной. По этому поводу Бине взял со своим коллегой Теодором Симоном. Они начали работу над специальным списком с вопросом, который позволил бы им оценить способность человека решать проблемы, лучше запоминать информацию и развивать внимание. Вскоре этот тест стал набирать популярность и был признан одним из самых надежных для определения успеваемости в школе.

Осознание того, что некоторые дети могут отвечать на сложные вопросы, на которые могут отвечать дети старшего возраста, пришло быстро.Основываясь на этих наблюдениях, Бине предложил концепцию умственного возраста. Благодаря ему был определен средний интеллект каждой возрастной группы. Сегодня мы называем ее шкалой Бине-Саймона, которая стала основой для тестов IQ. Несмотря на растущую популярность теста, Бине не был убежден, что психометрические инструменты можно использовать для измерения одного, пожизненного врожденного уровня интеллекта.

Бине считал, что на интеллект влияет широкий спектр факторов. Он также считал, что они меняются с течением времени и сопоставимы только с детьми с аналогичным опытом.

Улучшения в тесте IQ

Адаптированный тест «Шкала интеллекта Стэнфорд-Бине» стал универсальным тестом интеллекта в США в 1916 году. Стэндфордский университет вместе с психологом Льюисом Терманом стандартизировал шкалу Бине-Саймона для американских участников. Из этого теста был введен термин «интеллектуальный фактор», который состоял из одного числа. Оценка была получена путем взятия умственного возраста испытуемых в соответствии с их физическим возрастом и умножения результата на 100.

Развитие концепции общего интеллекта было продолжено Чарльзом Спирменом. Это было предназначено для оценки способности человека выполнять широкий спектр когнитивных задач. Современные тесты, как правило, построены на таких способностях, как математические способности, память, пространственное восприятие и умение пользоваться языком. Одна из важнейших способностей человека — решать проблемы и запоминать информацию. Эти компоненты часто можно увидеть в тестах IQ.

Однажды американский психолог Дэвид Векслер решил создать новый метрический тест.Его не удовлетворили некоторые ограничения теста Стэнфорда-Бине, и в 1955 году он разработал свою собственную версию «Шкалы взрослых взрослых Уикслера». Вешлер считал, что интеллект — это «глобальная способность человека действовать целенаправленно, рационально мыслить и эффективно бороться с окружающей средой». Сегодня этот тест известен нам под аббревиатурой WAIS-IV.

Векслер также создал несколько других тестов для детей. Среди них — Шкала интеллекта Векслера для детей (WISC), а также дошкольное учреждение Векслера и Шкала первичного интеллекта (WPPSI).Также существует версия для взрослых, содержащая 10 субтестов и 5 дополнительных тестов. Рассмотрены основные области мозга, такие как:

Оперативная память
Устное понимание,
Перцепционное мышление,
Скорость обработки.

С помощью этого теста можно определить обобщение интеллекта. Первый тест позволяет оценить IQ в полном объеме, объединив показатели всех четырех показателей. Во втором тесте учитывается шесть показателей.Более поздняя версия стала очень полезной для выявления проблем обучения. Иногда бывает, что тест показывает низкие баллы наряду с высокими баллами по другим направлениям. Это означает, что человек особенный, сочетающий в себе все четыре показателя.

WAIS предназначен для сравнения баллов с результатами других людей той же возрастной группы. В этом главное отличие от «более простых» тестов Стэнфорд-Бине. Он достаточно эффективен для оценки человека определенной возрастной группы. Средний балл установлен на уровне 100.Две трети баллов обычно составляют от 85 до 115. Этот метод стал универсальной техникой во всем мире и используется в современном тесте Стэнфорда-Бине.

Итак, какой результат сделает вас гением?

Очень высокий IQ — это нормально, но чтобы стать настоящим гением, нужно получить 140+. Как упоминалось ранее, средний IQ составляет 100. Около шестидесяти восьми процентов оценок IQ попадают в одно стандартное отклонение этого среднего.

Есть такое значение, как кривые колокола.Чем выше или ниже шкала, по которой вы перемещаетесь от «пика колокола», тем меньше людей попадает в нее. 1-24 является чрезмерно низким, а 180+ считается чрезвычайно высоким. Обычно такие результаты случаются у довольно небольшого количества людей. Обычно стандартное отклонение варьируется в зависимости от количества испытуемых в группе. Оценка IQ предназначена для измерения способности человека решать проблемы.

Между тестами и полученным вами результатом могут быть некоторые несоответствия.

IQ — широко используемый термин, но его границы очень сложно определить. Есть много тестов с разными шкалами. Результат одного теста 132 может быть таким же, как результат 148 другого теста. Очень важно использовать интерпретацию результата для теста, который вы сдаете.

Насколько важен тест IQ для вашего успеха?

Что на самом деле означают эти точки? Действительно ли есть какие-то показатели IQ, которые действительно могут повлиять на жизненный успех человека? Конечно, высокий IQ может иметь прямое отношение к успехам в учебе.В настоящее время IQ становится популярным инструментом для оценки интеллекта человека, хотя, по мнению других экспертов, эмоциональный интеллект может быть более важным для успеха, чем IQ.

Означает ли высокий IQ успех в жизни? Самые успешные люди действительно выделяются из толпы. Также существует стереотип, что люди с более высоким уровнем интеллекта, как правило, интроверты. Например, Шелдон Медь в Теории большого взрыва или несколько нестабильный в стрессах Шерлок Холмс.

Иногда результаты этого теста могут быть очень неожиданными. Люди, которые кажутся успешными, могут получить довольно низкий уровень IQ. Так в чем же загвоздка? Это очень спорный вопрос. Психолог Льюис Терман работал над ней в 1920-х годах. Уровень гениальности, как правило, был связан с социальной и личной «неправильной настройкой». Психолог выбрал 1500 детей в возрасте от 8 до 12 лет с IQ не ниже 140. В среднем по группе результат составил 150, а у 80 детей результат теста IQ был даже больше 170!

Насколько успешными были группы?

В последующие годы жизни дети находились под его присмотром, чтобы видеть, насколько им комфортно в обществе.Вопреки всем ожиданиям, эти дети отлично адаптировались к нему, были очень общительными. Они добились больших успехов в учебе, были здоровы и менее склонны к неудачам, в отличие от детей с более низким уровнем IQ. Хотя профессор умер в 1956 году, но его исследования продолжают современные ученые.

Это исследование продолжается по сей день! Считается одним из самых продолжительных исследований в истории человечества! Часть исследовательской группы продолжала добиваться больших успехов в жизни. В состав группы входили известный педагог-психолог Ли Кронбах, писательница Джесс Оппенгеймер, детский психолог Роберт Сирс, ученый Ансель Кейс и многие другие, добившиеся огромных успехов и ставшие учителями в колледжах и университетах.По состоянию на 2003 год 200 первоначальных участников были еще живы, и исследование должно продолжаться до тех пор, пока участники не умрут или не уйдут.

В 1955 году средний годовой доход составлял около 5000 долларов, а средний доход группы — около 33000 долларов! Шестьдесят шесть процентов участников группы получили ученые степени в колледже, имея огромное количество дипломов и ученых степеней. Многие группы стали успешными бизнес-лидерами, а также развились в области медицины, права и науки!

Однажды исследователь Мелита Оден решила сравнить 100 наиболее успешных людей из группы A со 100 наименее успешными из группы C.У этих людей был примерно одинаковый уровень IQ, но лишь некоторые из группы С стали профессионалами. Более того, они больше пьют и разводятся по сравнению с группой А.

Чем объясняется такая большая разница в жизненном пути этих людей с почти одинаковым уровнем IQ? Сам Терман отметил, что 100 лучших людей из его исследовательской группы показали очень интересные сходства. Они проявили «рассудительность и предусмотрительность, силу воли, настойчивость и стремление к успеху». Целеустремленность, уверенность в себе и настойчивость помогли им добиться успеха, по сравнению с группой С.

Можно сделать вывод, что IQ не является гарантией успеха

Конечно, вы можете использовать IQ, чтобы определить потенциал человека в успешном будущем. Однако его нельзя использовать для оценки поведения человека вне работы.

Наша жизнь зависит от «природы и воспитания». Дети с высокими интеллектуальными показателями могут испытывать определенные трудности в общении, нахождении в коллективе.

Многие современные исследователи обсуждают, как степень IQ влияет на успешность жизни, и версия Термана считается одной из наиболее правдоподобных.

Насколько точны эти тесты? Однако результаты этого теста зависят от того, насколько хороша и правильна структура самого теста. Текущие тесты IQ надежны, только если вы находитесь на шкале IQ. Если результат вашего теста IQ дает оценку на очень низком или высоком уровне, ваш результат не может быть точно определен.

Есть много споров о том, что влияет на результаты тестов IQ. На уровень IQ влияет несколько факторов, в том числе наследственность и среда (семья, школа, социальный статус человека).Возраст испытуемого также существенно влияет на результат сдачи теста. В 26 лет, как правило, интеллект человека достигает своего пика, а потом только снижается. Стоит отметить, что некоторые люди с исключительно высоким Ай Кью в повседневной жизни оказались совершенно беспомощными. Например, Ким Пик не умел застегивать пуговицы на своей одежде. К тому же далеко не весь этот талант проявился с рождения. Даниэль Таммет получил способность запоминать огромное количество цифр после ужасного приступа эпилепсии в детстве.

Это похоже на компьютерную игру, в которой вы можете настроить своего персонажа. Вы рождены или созданы, обладаете множеством «способностей», которые развиваются только на основе вашего воспитания и круга общения.

Но зафиксирован ли уровень IQ с рождения или его можно улучшить в течение жизни?

Можно ли изменить свой IQ в течение жизни?

Исследования, проведенные в США (Калифорния), показали, что на уровень интеллекта может влиять множество факторов — эмоциональная ситуация в семье, забота родителей о формировании ребенка, внимание к его общему благополучию, система воспитания. стимулы.Если говорить о парнях, то на высокий IQ могут указывать близкие отношения с матерью и наличие профессионально успешного и довольного своей работой отца. У девочек высокий IQ связан с дружелюбием отца и его способностью ладить с матерью. В возрасте 8 лет более высокий IQ наблюдается у детей, родители которых были более требовательны к своим детям по сравнению с теми, кто был нейтральным или равнодушным.

Показатели интеллекта изменяются в зрелом возрасте.Уровень интеллекта достигает пика в возрасте от 20 до 34 лет, затем постепенно снижается к возрасту 60 лет, после чего резко падает. Но не все люди! Стабильно высокие показатели интеллекта демонстрируют те, кто «тренирует голову» регулярными умственными нагрузками.

В то же время, однако, ученые объясняют, что интеллектуальные возможности не безграничны. Да, интеллект можно развивать, но в определенной степени, что связано с его генетической природой. Проще говоря, если человек начинает заниматься математикой или музыкой, то в процессе занятий его способности будут развиваться, но стать гением в математике или музыке дается только единицы.С другой стороны, все результаты различных программ по развитию интеллекта (в детстве) показывают, что интеллект можно повысить за счет интенсивных тренировок, но затем, если обучение прекращается, интеллект возвращается на прежний уровень. Так что читайте и думайте! Длительные исследования на огромных выборках убедительно доказывают, что интеллект определяет жизненный успех: в целом у самых умных больше шансов получить высшее образование, они заканчивают более престижные университеты, получают более престижную работу после выпуска, быстрее продвигаются по служебной лестнице, а их зарплата составляет выше, чем у людей с низким интеллектом.

Последнее слово

Существует много исторических версий, но мы обнаружили лица некоторых из них, на наш взгляд более важных. В наше время опросы стали более тонкими и интересными. С их помощью можно не просто проверить простые умения, знания. Возможно приоткрыть тайную завесу нашего бессознательного восприятия определенных ситуаций. Каждый современный человек знает, что сдача теста на IQ может повысить уровень интеллекта. Это как тренажер для мозга.Занимаясь повседневными делами, вы сможете анализировать свои взгляды.

Хочу добавить, что тесты IQ не должны считаться устаревшей методикой. Что результаты теста IQ не разовые, и они не определяют вашу судьбу. Есть техники повышения IQ. Но в нашем современном мире конкретные знания иногда могут быть намного более ценными, чем ваш общий потенциал. А тот, у кого высокий IQ, может его потерять из-за неспособности и атрофии мозга.

ХХ век открыл новую эру в истории человечества, и новую эпоху предстояло описать в новых музыкальных формах. В 20 веке все.

Презентация на тему: «ХХ век открыл новую эру в истории человечества, и новую эпоху предстояло описать в новых музыкальных формах. В ХХ веке все». — Транскрипция презентации:

1 ХХ век открыл новую эру в истории человечества, и новую эпоху предстояло описать в новых музыкальных формах.В 20 веке каждый мог выбрать музыку, которая ему понравится. ХХ век открыл новую эру в истории человечества, и новую эпоху предстояло описать в новых музыкальных формах. В 20 веке каждый мог выбрать музыку, которая ему понравится. В 1920-х годах в Новом Орлеане прекрасная музыка наполняла улицы и кафе. Черные и бедные певцы пели о своей тяжелой жизни. Их музыка — джаз, рэгтайм и блюз — вскоре отправилась в Европу. В 1920-х годах в Новом Орлеане прекрасная музыка наполняла улицы и кафе.Черные и бедные певцы пели о своей тяжелой жизни. Их музыка — джаз, рэгтайм и блюз — вскоре отправилась в Европу. Такие стили, как регги, рэп, хип-хоп-блюз, были созданы чернокожим сообществом. Сегодня многие белые музыканты исполняют черную музыку и используют черные мелодии для создания своих собственных песен.

2 Элвис Пресли В 1950-х годах Элвис Пресли стал королем рок-н-ролла в Соединенных Штатах Америки.Вскоре новая музыка разошлась по Европе. Это было популярно среди подростков. Родители были в шоке от «дьявольской музыки», которую обожали их дети. Молодые не соглашались с родителями, носили джинсы и танцевали под свои рок-н-ролльные пластинки. Среди молодежи стали популярными хард-рок, хэви-метал и панк. Такие группы, как «AC / DC», «Kiss», «Black Sabbath» и «Sex Pistols» шокировали публику своей музыкой и поведением. До сих пор у этой музыки есть свои поклонники.

3 В 90-е годы в мире музыки произошли дальнейшие изменения.Поп-музыка стала чрезвычайно модной среди молодежи. Мадонна, Майкл Джексон, «Spice Girls» и «Backstreet Boys» были группами, которые нравились молодым людям. 1990-е годы стали свидетелями дальнейших изменений в мире музыки. Поп-музыка стала чрезвычайно модной среди молодежи. Мадонна, Майкл Джексон и «Spice Girls» и «Backstreet Boys» нравились молодым людям.

4 Музыка ХХ века во многом изменила мировоззрение людей, успокоила, принесла позитивные социальные изменения.Он по-прежнему играет большую роль в жизни людей, живущих сейчас.

викторианской эпохи | История, общество и культура

Викторианская эпоха , в британской истории, период примерно между 1820 и 1914 годами, что примерно соответствует, но не точно, периоду правления королевы Виктории (1837–1901) и характеризовался классовым обществом, растущим числом людей, способных голосовать, растущее государство и экономика, а также статус Великобритании как самой могущественной империи в мире.

Королева Виктория Королева Виктория , акварель Джулии Аберкромби, 1883 год, по акварели Генриха фон Анджели; в Национальной портретной галерее в Лондоне. Photos.com/Getty Images

Британская викторина

Изучение французской истории

Какая битва положила конец правлению императора Наполеона?

В викторианский период Великобритания была могущественной страной с богатой культурой. У него было стабильное правительство, растущее государство и расширяющаяся франшиза.Он также контролировал большую империю, и она была богатой, отчасти благодаря своей степени индустриализации и имперским владениям, а также несмотря на то, что три четверти или более ее населения составляли рабочий класс. В конце этого периода Великобритания начала приходить в упадок как глобальная политическая и экономическая держава по сравнению с другими крупными державами, в частности, с США, но это падение не было особенно заметно до окончания Второй мировой войны.

Викторианский стереотип и двойные стандарты

Сегодня «викторианский» ассоциируется с чопорным отказом признать существование секса, лицемерно сочетающимся с постоянными дискуссиями о сексе, тонко завуалированными как серия предупреждений.В этом стереотипе есть доля правды. Некоторые немногие образованные Victorians сделал много писать о сексе, в том числе порнографии, медицинских трактатах и психологических исследований. Большинство других никогда не говорили о сексе; респектабельные женщины среднего класса особенно гордились тем, насколько мало они знали о своем теле и родах. Вдобавок викторианцы жили с двойными сексуальными стандартами, о которых мало кто когда-либо сомневался до конца этого периода. Согласно этому двойному стандарту, мужчины хотели секса и нуждались в нем, а женщины были свободны от сексуального желания и подчинялись сексу только для того, чтобы доставить удовольствие своим мужьям.Эти стандарты не соответствовали реальности общества, в котором были проституция, венерические заболевания, женщины с сексуальными желаниями, а также мужчины и женщины, которые испытывали однополое желание, но тем не менее они были важны.

Пол и класс в викторианском обществе

Викторианское общество было организовано иерархически. В то время как раса, религия, регион и род занятий были значимыми аспектами идентичности и статуса, основными организационными принципами викторианского общества были гендер и класс. В соответствии с двойными стандартами сексуальности, гендер считался биологически обоснованным и определяющим почти все аспекты потенциала и характера человека.Викторианская гендерная идеология основывалась на «доктрине отдельных сфер». В нем говорилось, что мужчины и женщины разные и предназначены для разных вещей. Мужчины были физически сильными, а женщины — слабыми. Для мужчин секс был центральным, а для женщин — воспроизводство. Мужчины были независимыми, а женщины — зависимыми. Мужчины принадлежат к общественной сфере, а женщины — к частной. Мужчины должны были участвовать в политике и выполнять оплачиваемую работу, в то время как женщины должны были вести домашнее хозяйство и создавать семьи.Также считалось, что женщины от природы более религиозны и нравственнее мужчин (которые были отвлечены сексуальными страстями, которые якобы не беспокоили женщин). В то время как большинство семей рабочего класса не могли жить согласно доктрине отдельных сфер, поскольку они не могли выжить на единственной мужской заработной плате, идеология имела влияние на все классы.

Получите эксклюзивный доступ к контенту нашего 1768 First Edition с подпиской. Подпишитесь сегодня

Класс был как экономическим, так и культурным и включал доход, профессию, образование, структуру семьи, сексуальное поведение, политику и досуг.Рабочий класс, составляющий от 70 до 80 процентов населения, получает свой доход от заработной платы, при этом доход семьи обычно составляет менее 100 фунтов стерлингов в год. Многие наблюдатели из среднего класса думали, что люди из рабочего класса как можно больше подражают людям из среднего класса, но они ошибались; культуры рабочего класса (которые различались в зависимости от местности и других факторов) были сильными, специфическими и основывались на собственных ценностях. Средний класс, который получал свой доход (от 100 до 1000 фунтов стерлингов в год) за счет заработной платы и прибыли, быстро рос с 15 до более чем 25 процентов населения.В 19 веке представители среднего класса были моральными лидерами общества (они также добились некоторой политической власти). Очень маленький и очень богатый высший класс получал свой доход (1000 фунтов стерлингов в год или часто намного больше) от собственности, ренты и процентов. У высшего класса были титулы, богатство, земля или все три; владел большей частью земли в Великобритании; и контролировал местную, национальную и имперскую политику.

Большинство британцев викторианской эпохи были христианами. Англиканские церкви Англии, Уэльса и Ирландии были государственными церквями (из которых монарх был номинальным главой) и доминировали в религиозном ландшафте (хотя большинство валлийцев и ирландцев были членами других церквей).Церковь Шотландии была пресвитерианской. Было определенное религиозное разнообразие, поскольку Британия также была домом для других неангликанских протестантов (особенно методистов), католиков, евреев, мусульман, индуистов и других (в конце периода было даже несколько атеистов).

Наряду со своей верой викторианцы высоко оценили достижения науки. Самая известная викторианская научная разработка — теория эволюции. Обычно ее приписывают Чарльзу Дарвину, но ее версии были разработаны и более ранними мыслителями, а псевдонаука евгеники была уродливым результатом викторианской теории эволюции.Викторианцы также были очарованы зарождающейся психологией и физикой энергии.

Чарльз Дарвин, 1881. Hulton Archive / Getty Images

Правительство и политика в викторианскую эпоху

Формальная политическая система — конституционная монархия. На практике здесь преобладали аристократы. Британская конституция была (и остается) неписаной и состоит из комбинации писаных законов и неписаных соглашений. На национальном уровне правительство состоит из монарха и двух палат парламента, Палаты лордов и Палаты общин.Монархами в этот период были королева Виктория (1837–1901), ей предшествовали король Георг IV (1820–30) и король Вильгельм IV (1830–37), а затем король Эдуард VII (1901–1910) и король Георг V (1910). –36). В викторианский период Палата общин стала центром правительства, Палата лордов потеряла власть (хотя и оставалась влиятельной до Парламентского закона 1911 года), а монархия превратилась в символ нации. Палата общин состояла примерно из 600 человек, называемых членами парламента (депутатами), которые были избраны, чтобы представлять графства и районы Англии, Шотландии, Уэльса и Ирландии.У Англии было намного больше представителей, чем у других трех наций, в силу ее статуса первой среди этих четырех равных, продукта традиций, а также ее большей политической власти и богатства. Верхняя палата, Палата лордов, была заселена в основном несколькими сотнями дворян с пожизненным сроком пребывания. Члены обоих домов были состоятельными людьми. В официальной национальной политике доминировали две основные партии: Либеральная партия и Консервативная (или тори) партия.

В начале периода депутаты избирались полумиллионом мужчин, владеющих собственностью (при населении в 21 миллион), которые имели право голоса.В 1829 г. голосование было предоставлено мужчинам-католикам, а в 1832 г. — большинству мужчин из среднего класса; в 1867 и 1884 годах это право было распространено на мужчин из рабочего класса. Большинство женщин старше 30 лет получили право голоса в 1918 году. Полное избирательное право взрослых без имущественных требований было обеспечено вторым Законом о народном представительстве (1928). Эта история расширения национального электората важна, но политическое участие — это нечто большее, чем голосование на национальном уровне. Важное значение имела и местная политика.И отсутствие права голоса и доступа к институтам, конечно же, не сделало тех, кто не голосовал, безразлично к политике или к тому, как была использована власть; они высказывали свое мнение по этому поводу посредством демонстраций, петиций и брошюр.

Важные политические события этого периода включали отмену рабства в Британской империи; расширение франшизы; политическая активность рабочего класса, прежде всего чартизм; подъем либерализма как доминирующей политической идеологии, особенно среднего класса; и национализация консервативных и либеральных партий (и появление Британской лейбористской партии в 1906 году).Рост государства и государственного вмешательства был замечен в крупных актах, ограничивающих рабочие часы фабричных рабочих и шахтеров, в законах об общественном здравоохранении и в обеспечении начального образования государством. Политические конфликты между Ирландией и Великобританией и рост ирландского национализма также были отличительными чертами той эпохи, как и активизм в защиту прав женщин, который привел к принятию Закона о собственности замужних женщин, отмене Закона о инфекционных заболеваниях и расширению возможностей образования и трудоустройства. для женщин.

Роберт Уилсон: Демонстрация чартистов Демонстрация чартистов, Кеннингтон Коммон, 1848 г .; иллюстрация из Жизнь и времена королевы Виктории (1900) Роберта Вильсона. Из Жизнь и времена королевы Виктории , том II, Роберт Уилсон (Cassell and Company, Limited, 1900)

Викторианская Британская империя

Викторианская Британская империя доминировала на земном шаре, хотя ее формы правления и влияния были неравномерными и разнообразными. Передвижение людей и товаров между Великобританией и ее колониями было постоянным, сложным и разнонаправленным.Британия сформировала империю, империя сформировала Британию, а колонии сформировали друг друга. Британские рабочие места за рубежом включали гражданскую и военную службу, миссионерскую работу и развитие инфраструктуры. Люди из разных имперских стран путешествовали, учились и поселялись в Британии. Деньги тоже текли в обоих направлениях — империя была источником прибыли, а эмигранты отправляли деньги домой в Британию — как и такие товары, как джут, хлопчатобумажная ткань и чай.

Британская империя Карта, показывающая Британскую империю в ее наибольшей степени. Encyclopdia Britannica, Inc.

Резкое расширение империи означало, что такие товары поступали в Британию со всего мира. Между 1820 и 1870 годами империя росла, сместила свою ориентацию на восток и увеличила число небелых людей, над которыми она осуществляла контроль. Большая часть этого расширения была связана с насилием, в том числе восстанием в Индии (1857–59), восстанием в Морант-Бей (1865) на Ямайке, Опиумными войнами (1839–42, 1856–60) в Китае и войной Таранаки (1860–61). ) в Новой Зеландии.Индия заняла центральное место в имперском статусе и богатстве. Произошла значительная миграция в колонии поселенцев в Австралии и Новой Зеландии, а затем в Канаду и Южную Африку. С 1870 по 1914 год продолжающейся агрессивной экспансии (включая участие Великобритании в так называемой схватке за Африку) способствовали новые технологии, в том числе железные дороги и телеграфия. Великобритания взяла под свой контроль большую часть Африки (включая Египет, Судан и Кению), где вместе проживало около 30 процентов африканского населения.В тот же период начались антиколониальные движения, требовавшие свободы от британского господства в Индии и других странах. В конечном итоге это приведет к деколонизации после Второй мировой войны.

Викторианская экономика Великобритании

Статус Великобритании как мировой политической державы поддерживался сильной экономикой, которая быстро росла в период с 1820 по 1873 год. После полувекового роста последовала экономическая депрессия, а с 1896 по 1914 год — умеренное восстановление. Когда к 1840 году закончились самые ранние фазы индустриализации, британская экономика расширилась.Британия стала самой богатой страной в мире, но многие люди работали долгие часы в суровых условиях. Тем не менее, в целом уровень жизни повышался. В то время как 1840-е годы были плохим временем для рабочих и бедняков — их окрестили «голодными сороковыми», — в целом была тенденция к менее опасной жизни. У большинства семей не только был дом и достаточно еды, но и оставалось что-нибудь на алкоголь, табак и даже отпуск в деревне или на море. Конечно, одни десятилетия были временами изобилия, другие — времен нужды.Относительное процветание означало, что Британия была страной не только лавочников, но и покупателей (появление универмагов в середине века изменило процесс покупок). Рост благосостояния, включая более высокую реальную заработную плату с 1870-х годов, означал, что даже люди из рабочего класса могли покупать предметы по своему усмотрению. Массовое производство означало, что одежда, сувениры, газеты и многое другое было доступно почти каждому.

Викторианская культура и искусство

Расширение доступа сделало британские культурные продукты более важными.Они не только многое рассказали об обществе, из которого вышли, но и в викторианский период Британия была культурной столицей англоязычного мира (включая США, Канаду, Австралию и Новую Зеландию). Викторианская культура перформанса и печати была богатой и разнообразной, смесью мелодрамы, зрелищности и морали.

Лондонские дебри «Антидиотическая развлекательная компания» из Лондонские дебри Джеймса Гринвуда с воображаемым концертным залом под названием Грампиан, литография Альфреда Конканена, 1874 год. Театральная коллекция Мандера и Митченсона, Лондон

Театр процветал. Мелодрама с участием злых злодеев, добродетельных героинь и замысловатых сюжетов изначально была самым важным и популярным жанром; позже стала популярна сенсационная драма. Еще более популярными были мюзик-холлы, в которых предлагались разнообразные программы пения, танцев, скетчей и многого другого; они появились в 1850-х годах, а к 1870-м годам их были сотни по всей Британии, некоторые из них вмещали тысячи человек. Мюзик-холлы привлекали людей всех слоев общества.

Культура печати также была большой и разнообразной, чему способствовал относительно высокий уровень грамотности. Были доступны сотни журналов и газет по еще более низким ценам. В 1880-е годы появилась «новая журналистика», которая привлекала читателей статьями о насильственных преступлениях и скандалах в высшем обществе. Романы были еще одной ключевой особенностью викторианской культуры печати. К середине века британцы всех сословий могли себе позволить читать романы. Некоторые из них были нацелены на высокообразованных и обеспеченных людей, другие — на менее образованных читателей, ищущих привлекательные и захватывающие истории.Пенни-кошмары и сенсационные романы, лучше всего увиденные в творчестве Уилки Коллинза, восхищали читателей. Викторианские романы часто были довольно длинными, со сложными сюжетами (часто сосредоточенными на браках) и множеством персонажей. Многие из них, особенно Чарльза Диккенса, все еще читаются сегодня.

Susie Steinbach

Узнайте больше в этих связанных статьях Britannica:

Виктория
… название эпохи Викторианской эпохи.Во время ее правления британская монархия приобрела современный церемониальный характер. У нее и ее мужа, принца-консорта Альберта Саксен-Кобург-Готского, было девять детей, от браков которых произошли многие королевские семьи Европы.…
Великобритания: ранняя и средняя викторианская Британия
Реализация либерального регулирующего государства, возникшего после наполеоновских войн, повлекла за собой ряд новых отступлений.Первый из них касался нового государственного аппарата, который, вместо того чтобы полагаться на патронаж и обычаи, задействовал институционализированную бюрократию…
История Европы: викторианская мораль
… от начала до конца, викторианская эпоха насчитывала целую плеяду инакомыслящих и критиков, которые презирали конформность, называли религию притворством и считали респектабельность простым лицемерием.Тем не менее, фронт держался, и массированные силы позади него были наиболее сильными после многочисленных атак 1848 года.…

20 самых страшных эпидемий и пандемий в истории

На протяжении всей истории человечества вспышки болезней опустошали человечество, иногда меняя ход истории, а иногда знаменуя конец целых цивилизаций. Вот 20 самых страшных эпидемий и пандемий, начиная с доисторических времен и заканчивая современностью.

1. Доисторическая эпидемия: около 3000 г. до н. Э.

Обнаружение в Китае 5 000-летнего дома, заполненного скелетами, свидетельствует о смертельной эпидемии.(Изображение предоставлено: любезно предоставлено китайской археологией)

Около 5000 лет назад эпидемия уничтожила доисторическую деревню в Китае. Тела погибших засунули в дом, который позже был сожжен. Не пожалели ни одна возрастная группа, так как внутри дома были обнаружены скелеты подростков, молодых людей и людей среднего возраста. Археологические раскопки теперь называются «Хамин Манга» и являются одним из наиболее хорошо сохранившихся доисторических памятников на северо-востоке Китая. Археологические и антропологические исследования показывают, что эпидемия произошла достаточно быстро, что не было времени для надлежащих захоронений, и это место снова не было заселено.

До открытия Хамина Манги, еще одно доисторическое массовое захоронение, датируемое примерно тем же периодом времени, было обнаружено в месте под названием Мяоцзигоу, на северо-востоке Китая. В совокупности эти открытия предполагают, что эпидемия опустошила весь регион.

2. Афинская чума: 430 г. до н. Э.

Остатки Парфенона, одного из зданий афинского акрополя. Около 430 г. до н. Э. Город пережил пятилетнюю пандемию. (Изображение предоставлено Shutterstock)

Около 430 г.C., вскоре после начала войны между Афинами и Спартой, эпидемия опустошила жителей Афин и продолжалась пять лет. По некоторым оценкам, число погибших достигает 100 000 человек. Греческий историк Фукидид (460-400 до н.э.) писал, что «люди с хорошим здоровьем внезапно подвергались сильному жару в голове, покраснению и воспалению глаз, внутренних частей, таких как горло или язык. кровавый и испускающий неестественное и зловонное дыхание »(перевод Ричарда Кроули из книги« История Пелопоннесской войны », London Dent, 1914).

Что именно это была за эпидемия, давно вызывает споры среди ученых; был выдвинут ряд заболеваний, включая брюшной тиф и лихорадку Эбола. Многие ученые считают, что перенаселенность, вызванная войной, усугубила эпидемию. Армия Спарты была сильнее, что вынудило афинян укрыться за рядом укреплений, называемых «длинными стенами», которые защищали их город. Несмотря на эпидемию, война продолжалась и не закончилась до 404 г. до н. Э., Когда Афины были вынуждены капитулировать перед Спартой.

3. Антониновая чума: 165–180 гг. Н. Э.

Римские солдаты, вероятно, принесли домой оспу, что привело к Антониновой чуме. (Изображение предоставлено Shutterstock)

Когда солдаты вернулись в Римскую империю из кампании, они принесли больше, чем трофеи победы. Антониновая чума, которая могла быть оспой, опустошила армию и, возможно, убила более 5 миллионов человек в Римской империи, пишет Эйприл Падси, старший преподаватель римской истории в Манчестерском столичном университете, в статье, опубликованной в книге. «Инвалидность в древности», Рутледж, 2017).

Многие историки считают, что эпидемия впервые была принесена в Римскую империю солдатами, вернувшимися домой после войны с Парфией. Эпидемия способствовала окончанию Pax Romana (Римского мира), период с 27 г. до н. Э. до 180 г. н.э., когда Рим был на пике своего могущества. После 180 г. н.э. по всей Римской империи нарастала нестабильность, поскольку она переживала новые гражданские войны и вторжения со стороны «варварских» группировок. Христианство становилось все более популярным после того, как произошла чума.

4. Чума Киприана: 250-271 гг. Н.э.

Останки, найденные там, где костер сожгла многих жертв древней эпидемии в городе Фивы в Египте. (Изображение предоставлено: N.Cijan / Associazione Culturale per lo Studio dell’Egitto e del Sudan ONLUS)

Назван в честь святого Киприана, епископа Карфагена (города в Тунисе), который описал эпидемию как знамение конца света, По оценкам, чума Киприана убивала 5000 человек в день только в Риме. В 2014 году археологи в Луксоре обнаружили место массового захоронения жертв чумы.Их тела были покрыты толстым слоем извести (исторически использовавшейся как дезинфицирующее средство). Археологи обнаружили три печи для производства извести и останки жертв чумы, сожженные в гигантском костре.

Эксперты не уверены, какое заболевание вызвало эпидемию. «Кишечник, расслабленный в постоянном потоке, разряжает телесные силы [и] огонь, возникающий в ферментах костного мозга, попадает в раны зева (область рта)», — писал Киприан на латыни в труде под названием «De mortalitate». (перевод Филиппа Шаффа из книги «Отцы третьего века: Ипполит, Киприан, Гай, Новациан», Приложение, «Эфирная библиотека христианских классиков», 1885).

5. Чума Юстиниана: 541-542 гг. Н. Э.

Мозаика императора Юстиниана и его сторонников. (Изображение предоставлено Shutterstock)

Византийская империя была разорена бубонной чумой, положившей начало ее упадку. После этого чума периодически повторялась. По некоторым оценкам, умерло до 10% населения мира.

Чума названа в честь византийского императора Юстиниана (годы правления 527–565 гг. Н. Э.). Под его правлением Византийская империя достигла своего пика, контролируя территорию, простирающуюся от Ближнего Востока до Западной Европы.Юстиниан построил великий собор, известный как Святой Софии («Святая Мудрость») в Константинополе (современный Стамбул), столице империи. Юстиниан тоже заболел чумой и выжил; однако его империя постепенно теряла территорию после того, как разразилась чума.

6. Черная смерть: 1346-1353

Иллюстрация из Liber chronicarum, 1. CCLXIIII; Скелеты воскресают из мертвых для танца смерти. (Изображение предоставлено: Антон Кобергер, 1493 г. / общественное достояние)

Черная смерть переместилась из Азии в Европу, оставив после себя разрушения.По некоторым оценкам, он уничтожил более половины населения Европы. Это было вызвано штаммом бактерии Yersinia pestis , которая, вероятно, вымерла сегодня, и была распространена блохами на инфицированных грызунах. Тела погибших захоронены в братских могилах.

Чума изменила ход истории Европы. Когда погибло столько людей, найти рабочую силу стало труднее, что привело к повышению оплаты труда рабочих и к концу европейской системы крепостного права. Исследования показывают, что у оставшихся в живых рабочих был лучший доступ к мясу и более качественному хлебу.Отсутствие дешевой рабочей силы также могло способствовать технологическим инновациям.

7. Эпидемия Коколизтли: 1545-1548

Национальный памятник «Руины ацтеков». (Изображение предоставлено USGS)

Инфекция, вызвавшая эпидемию колизтли, была формой вирусной геморрагической лихорадки, от которой погибло 15 миллионов жителей Мексики и Центральной Америки. Среди населения, уже ослабленного сильной засухой, болезнь оказалась крайне катастрофической. «Колизтли» на ацтекском языке означает «вредитель».»

Недавнее исследование ДНК скелетов жертв обнаружило, что они были инфицированы подвидом Salmonella , известным как S. paratyphi C , который вызывает кишечную лихорадку, категорию лихорадки, которая включает брюшной тиф. Кишечная лихорадка может вызвать высокую температуру, обезвоживание и желудочно-кишечные проблемы и по-прежнему представляет серьезную угрозу для здоровья

8. Американские чумы: 16 век

Картина О. Греффа (1892 г.) с изображением Эрнана Кортеса и его войск.Испанский завоеватель смог захватить ацтекские города, опустошенные оспой. (Изображение предоставлено Shutterstock)

Американские чумы — это группа евразийских болезней, принесенных в Америку европейскими исследователями. Эти болезни, включая оспу, способствовали краху цивилизаций инков и ацтеков. По некоторым оценкам, 90% коренного населения в Западном полушарии было уничтожено.

Болезни помогли испанским войскам во главе с Эрнаном Кортесом завоевать столицу ацтеков Теночтитлан в 1519 году, а другие испанские войска во главе с Франсиско Писарро завоевали инков в 1532 году.Испанцы захватили территории обеих империй. В обоих случаях армии ацтеков и инков были опустошены болезнью и не смогли противостоять испанским силам. Когда граждане Великобритании, Франции, Португалии и Нидерландов начали исследовать, завоевывать и заселять Западное полушарие, им также помог тот факт, что болезнь значительно уменьшила размер любых групп коренного населения, которые им противостояли.

9. Великая лондонская чума: 1665–1666

Модель-реконструкция Великого лондонского пожара 1666 года.Пожар возник сразу после того, как город пострадал от разрушительной чумы. (Изображение предоставлено Shutterstock)

Последняя крупная вспышка Черной смерти в Великобритании вызвала массовый исход из Лондона во главе с королем Карлом II. Чума началась в апреле 1665 года и быстро распространилась в жаркие летние месяцы. Блохи от зараженных чумой грызунов были одной из основных причин передачи инфекции. К моменту окончания чумы умерло около 100 000 человек, в том числе 15% населения Лондона. Но на этом страдания города не закончились.2 сентября 1666 года в Лондоне начался Великий пожар, продолжавшийся четыре дня и сожгший большую часть города.

10. Великая чума в Марселе: 1720-1723 гг.

Современный вид на замок Сен-Жан, собор де ля Майор и Старый порт в Марселе, Франция. До 30% населения Марселя умерло в результате трехлетней эпидемии чумы в 1720-х годах. (Изображение предоставлено Shutterstock)

Исторические записи говорят, что Великая чума в Марселе началась, когда корабль под названием Grand-Saint-Antoine пришвартовался в Марселе, Франция, с грузом товаров из восточного Средиземноморья.Хотя корабль находился на карантине, в город все же попала чума, вероятно, через блох на зараженных чумой грызунах.

Чума быстро распространилась, и в течение следующих трех лет в Марселе и его окрестностях могло погибнуть до 100 000 человек. По оценкам, до 30% населения Марселя могло погибнуть.

11. Русская чума: 1770–1772

Портрет Екатерины II работы Вигилиуса Эриксена (ок. 1757–1772). Даже Екатерина Великая не смогла вернуть Россию из разорения, вызванного чумой 1770 года.(Изображение предоставлено: Shutterstock)

В разоренной чумой Москве террор граждан, находящихся на карантине, перерос в насилие. Беспорядки распространились по городу и завершились убийством архиепископа Амвросия, который призывал толпы не собираться для поклонения.

Российская императрица Екатерина II (также называемая Екатериной Великой) так отчаянно пыталась сдержать чуму и восстановить общественный порядок, что издала поспешный указ о переносе всех заводов из Москвы. К тому времени, как чума закончилась, могло умереть около 100 000 человек.Даже после того, как чума закончилась, Екатерина изо всех сил пыталась навести порядок. В 1773 году Емельян Пугачев, назвавший себя Петром III (казненным мужем Екатерины), возглавил восстание, в результате которого погибли тысячи людей.

12. Эпидемия желтой лихорадки в Филадельфии: 1793

Картина второй инаугурации Джорджа Вашингтона в Конгресс-холле в Филадельфии, 4 марта 1793 года. Эпидемия желтой лихорадки сильно ударила по Филадельфии в первой половине 1793 года (Изображение предоставлено Shutterstock )

Когда желтая лихорадка охватила Филадельфию, столицу Соединенных Штатов в то время, официальные лица ошибочно полагали, что рабы обладают иммунитетом.В результате аболиционисты призвали нанять людей африканского происхождения для ухода за больными.

Болезнь переносится и передается через комаров, численность которых резко увеличилась во время особенно жаркой и влажной летней погоды в Филадельфии в том году. Только когда пришла зима и москиты вымерли, эпидемия наконец прекратилась. К тому времени погибло более 5000 человек.

13. Пандемия гриппа: 1889-1890

Гравюра на дереве, изображающая медсестер, обслуживающих пациентов в Париже во время пандемии гриппа 1889-90 годов.Пандемия убила около 1 миллиона человек. (Изображение предоставлено Shutterstock)

В современную индустриальную эпоху благодаря новым транспортным связям вирусам гриппа стало легче наносить ущерб. Всего за несколько месяцев болезнь охватила весь земной шар, убив 1 миллион человек. Всего за пять недель эпидемия достигла пика смертности.

Самые ранние случаи были зарегистрированы в России. Вирус быстро распространился по Санкт-Петербургу, прежде чем быстро распространился по Европе и остальному миру, несмотря на то, что авиаперелеты еще не существовали.

14. Эпидемия полиомиелита в США: 1916 г.

Мемориал Франклина Д. Рузвельта в Вашингтоне, округ Колумбия. Президенту Рузвельту был поставлен диагноз полиомиелита в 1921 году, в возрасте 39 лет. Полиомиелит убил тысячи людей, пока в 1954 году не была разработана вакцина Солка. Изображение предоставлено Shutterstock)

Эпидемия полиомиелита, начавшаяся в Нью-Йорке, вызвала 27 000 случаев заболевания и 6 000 смертей в Соединенных Штатах. Болезнь в основном поражает детей и иногда оставляет оставшихся в живых инвалидами.

Эпидемии полиомиелита спорадически возникали в Соединенных Штатах до тех пор, пока в 1954 году не была разработана вакцина Солка. Когда вакцина стала широко доступной, количество случаев заболевания в Соединенных Штатах снизилось. Последний случай полиомиелита в Соединенных Штатах был зарегистрирован в 1979 году. Благодаря всемирным усилиям по вакцинации это заболевание значительно сократилось, хотя оно еще не полностью искоренено.

15. Испанский грипп: 1918-1920

Больница скорой помощи во время эпидемии гриппа, Кэмп-Фанстон, Канзас. (Изображение предоставлено: Исторический архив Отиса, Национальный музей здоровья и медицины)

По оценкам, 500 миллионов человек от Южных морей до Северного полюса стали жертвами испанского гриппа.Пятая часть из них умерла, а некоторые коренные общины оказались на грани исчезновения. Распространение гриппа и его летальность были увеличены из-за тесноты солдат и плохого питания во время войны, с которым многие люди столкнулись во время Первой мировой войны.

Несмотря на название «испанский грипп», болезнь, вероятно, возникла не в Испании. Испания была нейтральной страной во время войны и не вводила строгую цензуру своей прессы, которая могла свободно публиковать ранние отчеты о болезни.В результате люди ошибочно полагали, что болезнь была специфической для Испании, и название «испанский грипп» прижилось.

16. Азиатский грипп: 1957–1958

Куры проходят тестирование на птичий грипп. Вспышка птичьего гриппа убила 1 миллион человек в конце 1950-х годов. (Изображение предоставлено Shutterstock)

Пандемия азиатского гриппа стала еще одним глобальным показателем гриппа. Заболевание, зародившееся в Китае, унесло более 1 миллиона жизней. Вирус, вызвавший пандемию, представлял собой смесь вирусов птичьего гриппа.

Центр по контролю и профилактике заболеваний отмечает, что болезнь быстро распространилась и была зарегистрирована в Сингапуре в феврале 1957 года, Гонконге в апреле 1957 года и прибрежных городах США летом 1957 года. Общее число погибших было больше более 1,1 миллиона человек во всем мире, 116 000 из которых умерли в Соединенных Штатах.

17. Пандемия и эпидемия СПИДа: 1981 г. — по настоящее время

СПИД стал глобальной пандемией в 1980-х годах и продолжается как эпидемия в некоторых частях мира. (Изображение предоставлено: Марио Суриани / Ассошиэйтед Пресс, через Историческое общество Нью-Йорка)

СПИД унес примерно 35 миллионов жизней с момента его первого обнаружения. ВИЧ, вызывающий СПИД, вероятно, произошел от вируса шимпанзе, который передался людям в Западной Африке в 1920-х годах. Вирус распространился по миру, и к концу 20 века СПИД стал пандемией. В настоящее время около 64% из примерно 40 миллионов людей, инфицированных вирусом иммунодефицита человека (ВИЧ), живут в Африке к югу от Сахары.

На протяжении десятилетий у этой болезни не было известного лечения, но лекарства, разработанные в 1990-х годах, теперь позволяют людям с этим заболеванием вести нормальную жизнь при регулярном лечении. Еще более обнадеживает то, что к началу 2020 года два человека были излечены от ВИЧ.

18. Пандемия свиного гриппа h2N1: 2009-2010 годы

Медсестра проходит мимо палатки для сортировки, установленной возле отделения неотложной помощи в Медицинском центре Sutter Delta в Антиохии, штат Калифорния, 30 апреля 2009 года. Больница готовилась к потенциальному потоку пациентов, опасавшихся, что у них может быть свиной грипп.(Изображение предоставлено Джастином Салливаном / Getty Images)

Пандемия свиного гриппа 2009 года была вызвана новым штаммом вируса h2N1, который возник в Мексике весной 2009 года и распространился по остальному миру. По данным CDC, за год вирус заразил 1,4 миллиарда человек по всему миру и убил от 151 700 до 575 400 человек.

Пандемия гриппа 2009 года в основном затронула детей и молодых людей, и 80% смертей приходились на людей моложе 65 лет, сообщает CDC.Это было необычно, учитывая, что большинство штаммов вирусов гриппа, включая те, которые вызывают сезонный грипп, вызывают самый высокий процент смертей среди людей в возрасте 65 лет и старше. Но в случае свиного гриппа пожилые люди, похоже, уже выработали достаточный иммунитет к группе вирусов, к которой принадлежит h2N1, поэтому пострадали не так сильно. Вакцина от вируса h2N1, вызвавшего свиной грипп, теперь включена в ежегодную вакцину против гриппа.

Связано: Как пандемия COVID-19 соотносится с последней пандемией?

19.Эпидемия Эболы в Западной Африке: 2014–2016 гг.

Медицинские работники надели защитное снаряжение перед входом в отделение лечения Эболы в Либерии во время вспышки Эболы в 2014 году. (Изображение предоставлено CDC / Салли Эзра / Аталия Кристи (общественное достояние))

Эбола опустошила Западную Африку в период с 2014 по 2016 год, при этом было зарегистрировано 28 600 случаев заболевания и 11 325 смертей. Первый случай, о котором было сообщено, был зарегистрирован в Гвинее в декабре 2013 года, затем болезнь быстро распространилась на Либерию и Сьерра-Леоне. Основная часть случаев заболевания и смерти произошла в этих трех странах.По данным Центров по контролю и профилактике заболеваний, меньшее количество случаев произошло в Нигерии, Мали, Сенегале, США и Европе.

Лекарства от лихорадки Эбола неизлечимо, хотя попытки найти вакцину продолжаются. Первые известные случаи лихорадки Эбола произошли в Судане и Демократической Республике Конго в 1976 году, и вирус, возможно, возник от летучих мышей.

20. Эпидемия вируса Зика: с 2015 г. по настоящее время

Рабочий распыляет пестициды для уничтожения комаров, переносчиков вируса Зика.Зика наиболее распространена в тропиках. (Изображение предоставлено Shutterstock)

Последствия недавней эпидемии Зика в Южной и Центральной Америке будут неизвестны в течение нескольких лет. А пока ученым предстоит гонка на время за то, чтобы взять вирус под контроль. Вирус Зика обычно передается через комаров из рода Aedes , хотя он также может передаваться половым путем у людей.

Хотя вирус Зика обычно не причиняет вреда взрослым и детям, он может поражать младенцев, которые еще находятся в утробе матери, и вызывать врожденные дефекты.Комары, являющиеся переносчиками вируса Зика, лучше всего развиваются в теплом и влажном климате, что делает Южную Америку, Центральную Америку и некоторые районы южной части Соединенных Штатов наиболее благоприятными для распространения вируса.

Дополнительные ресурсы:

Узнайте, что такое пандемия.
Узнайте, чему нас может научить вспышка коронавируса в отношении доставки образцов с Марса.
Узнайте о том, как распространение COVID-19 подпитывается скрытой передачей.

Античная эпоха в истории человечества контрольная работа: Тест по истории на тему «Античная эпоха в истории человечества» (10 класс)

Тест по истории на тему «Античная эпоха в истории человечества» (10 класс)

Тест по истории (10 класс) по теме: Контроль знаний по всеобщей истории по теме: «Античная эпоха. Крушение империй» 10 класс

Контрольная работа по истории 10 класс

Античная эпоха в истории человечества

Оставьте свой комментарий

Тестирование по теме «Античный мир» (10 класс)

Контрольная работа по истории «Античность и Древний мир» 10 класс 2 вариант

Тест по истории (10 класс) на тему: Тест по теме Древняя Греция 2 варианта 10 класс

Подробная история тестов IQ и тестирования интеллекта

Кто изобрел IQ-тест?

Происхождение тестов IQ

Улучшения в тесте IQ

Итак, какой результат сделает вас гением?

Насколько важен тест IQ для вашего успеха?

Насколько успешными были группы?

Можно сделать вывод, что IQ не является гарантией успеха

Можно ли изменить свой IQ в течение жизни?

Последнее слово

ХХ век открыл новую эру в истории человечества, и новую эпоху предстояло описать в новых музыкальных формах. В 20 веке все.

викторианской эпохи | История, общество и культура

Викторианский стереотип и двойные стандарты

Пол и класс в викторианском обществе

Правительство и политика в викторианскую эпоху

Викторианская Британская империя

Викторианская экономика Великобритании

Викторианская культура и искусство

Узнайте больше в этих связанных статьях Britannica:

20 самых страшных эпидемий и пандемий в истории

1. Доисторическая эпидемия: около 3000 г. до н. Э.

2. Афинская чума: 430 г. до н. Э.

3. Антониновая чума: 165–180 гг. Н. Э.

4. Чума Киприана: 250-271 гг. Н.э.

5. Чума Юстиниана: 541-542 гг. Н. Э.

6. Черная смерть: 1346-1353

7. Эпидемия Коколизтли: 1545-1548

8. Американские чумы: 16 век

9. Великая лондонская чума: 1665–1666

10. Великая чума в Марселе: 1720-1723 гг.

11. Русская чума: 1770–1772

12. Эпидемия желтой лихорадки в Филадельфии: 1793

13. Пандемия гриппа: 1889-1890

14. Эпидемия полиомиелита в США: 1916 г.

15. Испанский грипп: 1918-1920

16. Азиатский грипп: 1957–1958

17. Пандемия и эпидемия СПИДа: 1981 г. — по настоящее время

18. Пандемия свиного гриппа h2N1: 2009-2010 годы

19.Эпидемия Эболы в Западной Африке: 2014–2016 гг.

20. Эпидемия вируса Зика: с 2015 г. по настоящее время

Добавить комментарий Отменить ответ