Английский язык 7 класс контрольная: ГДЗ Test Booklet Spotlight 7 класс Ваулина Эванс

Итоговая контрольная работа по английскому языку в 7 классе по учебнику «Радужный Английский » | Тест по английскому языку (7 класс) на тему:

Итоговая контрольная работа по английскому языку

к учебнику «Rainbow English»                       7 класс

1. READING.

Read the text and choose the right item in the sentences after it.

The New Zealand Kiwi

This strange bird is New Zealand’s national symbol. Everywhere in the world, Kiwi is New Zealand, or a New Zealander. New Zealanders also like to call themselves Kiwis.

The Kiwi (bird) got its name after its shrill call — «kee-wee kee-wee». It can’t see well, and although it has wings, it cannot fly. Kiwis live in forests or wet places and feed on insects, worms, snails, and berries. It is unusual in at least two things. First, it is the only bird in the world that has its nostrils1 at the end of its long beak to find food and sense danger. Second, the female kiwi has the largest  egg, in proportion to its body size. Kiwis are as big as chickens, but their eggs are almost as big as those of ostriches! There are several species of kiwi spread over the North and South Islands of New Zealand.

The kiwi looks very much like kiwifruit — the brown furry fruit with the green flesh. Kiwifruit comes originally from China, and in fact its original name was Chinese gooseberry2. Sometime in the 1960s, the kiwifruit farmers in New Zealand decided to market the fruit overseas, but decided to give  them another name. To help identify the fruit with New Zealand, they chose the name kiwifruit. Some people call kiwifruit kiwis, but this is incorrect. New Zealanders especially find this very wrong! A kiwi is a bird or a human New Zealander; but the fruit has different names — kiwifruit or Chinese gooseberry.

While it’s not easy to see the real kiwi bird, the kiwi as a symbol is everywhere: on stamps and coins, on all sorts of products, in the toy shops, on flags, everywhere, all over the world.

1. People think that the kiwi bird is strange because  it … .

a) has a long tail              b) has too long wings            c) can’t fly

2. The name of the bird comes from … .

a) its size              b) its cry             c) New Zealand fruit

3. Kiwis are really unusual because they … .

a) look like ostriches                                  b) are as big as ostriches

                      c) lay eggs as big as those of ostriches  

4. New Zealanders call themselves … .

a) kiwifruit                   b) gooseberries              c) kiwis

5. The kiwifruit originates from … .

a) China                        b) Australia                     c) New Zealand

6. New Zealanders don’t like it when people call kiwifruit … .

a) Chinese fruit           b) kiwi                              c) Chinese gooseberries

1 nostrils [ʹnɒstrəlz] — ноздри

2 gooseberry [ʹɡʊzbərɪ] — крыжовник

2. GRAMMAR.

Choose the right item for each sentence.

1. It                        all day. When will it stop?

1. has been raining
2. has rained

2. It is noon. You                       on the computer for two hours already.

1. have been working
2. have worked

3. We                          to Australia. And John                       there all his life.

1. have never been, has lived
2. have never been, has been living

4. Nancy                        in Canada this year.

1. travelled
2. has travelled

5. It’s the first time Mary and Paul                    to the sea resort in Spain.

1. have gone
2. went

6. Tom                         a beautiful stone in the sand just now.

1. found
2. has found

7.  She says she                            to any famous traveller.

1. has never spoken
2. has never been speaking

8. What                                            the day before yesterday?

1. did you do
2. have you done

3. VOCABULARY.

Complete the sentences with the correct words.

1. Have you translated the article (yourself/yourselves)?
2. The first bird in the picture was an owl, (another/the other) was a magpie.
3. Unfortunately, Michael is not (between/among) my best friends.
4. There is (few/a little) cheese in the fridge. Let’s make cheese sandwiches.
5. Mr Parson is interested in our planet. He has a good collection of books about (earth/land).

4. Form new words and complete the sentences.

His speech was boring and really    …           . I can read a novel in French with        …         and a fair understanding.	end enjoy
She always wears           …           clothes.	fashion
The day was          …               — wet and cold.	pleasant
5  Trees take many years to reach their full ___ .	grow
6The garden is six metres in ___ .	wide
7. Take two pieces of string of different ___	long
8 He does weight-training to build up his Physical ___	strong
9 1. Can cats see in the ___?	dark
10. It will take Steve months to recover from his______	ill

V Use so or such to complete the sentences .

1.  The service was ___     fast.
2. The puppies we saw last week were ___   cute.
3. Our holidays were ___    pleasant.
4. It was ___      luck!

Контрольные работы по английскому языку 7 класс Биболетова

Итоговая контрольная работа по учебнику 7 класс

I вариант

1.We….in London now.

A.live B. lives C. have lived

2. Last night I….a wonderful dream.

A. have B. had. C. am having

3. I have many friends….are interesting

A. It B. Them C. They

4. I can see a lot of…in the yard.

A. childs B. children C. childrens

5. India….in Asia.

A. is situated B. is proud of C. is interested in

6. My parents…allow me to go out.

A. doesn’t B. don’t C. not to

7. We are going to the theater… Sunday.

A. in B. on C. at

8. It usually…me ten minutes to get to the Post Office.

A. take B. took C. takes

_____________________________________________________________________

9. Russian…by many millions of people.

A. are spoken B. is spoken C. speak

10. The film…last year.

A. is shown B. were shown C. was shown

11. Our new English textbook ….next year.

A. will be published B. is published C. was published

12. Whose ticket is this? (It belongs to you)

A. mine B. yours C. ours

13. Have you seen the boy…won the competition?

A. who B.which C.-

14. Our house is…good.

A. quite B. quiet C. quietly

15. Pay attention…your pronunciation.

A. in B. at C. to

16. I can speak neither French nor German.-English is…foreign language I can speak.

A. only B. the only C. one

_____________________________________________________________________

17. Напишите предлог, который нужно вставить в предложение

1. Listen………..me attentively!

18. Напишите глагол в той форме, которую требует предложение.

If I were you, I…………go to the party.

19. Tom……………………………know my address. (not)

20. The window………………….by my dad every day.(open)

Дополните перевод предложений, вписав недостающие слова.

21. We can speak three…..

Мы можем говорить на трех языках.

22. Впишите слово в вопросительное предложение.

….did you go last month? –To Moscow.

1 вариант Keys:

1A

2B

3C

4B

5A

6B

7B

8C

9B

10C

11A

12A-B

13A

14 A

15 C

16B

17 to

18 would

19.doesn’t

20 is opened

21.languages

22. May

23. trouble

24 Where

2 вариант. Keys:

1A

2A

3A

4C

5B

6A

7C

8A

9A

10A

11C

12A-B

13B

14 A

15 C

16A

17 to

18 would

19. don’t

20 was opened

21.languages

22. May

23. trouble

24 Where

II вариант

1. We….in Moscow now.

A .live B. have lived C. lives

2. Yesterday I….a wonderful dream.

A. had B. have. C. am having

3. I have many friends….are interesting

A. They B. Them C. It

4. I can see many…in the yard.

A. childs B. childrens C. children

5. India….in Asia.

A. is proud of B. is situated C. is interested in

6. My parents…allow me to go out.

A. don’t B. doesn’t С. not to

7. We are going to the theater… Saturday.

A. in B. at C. on

8. It usually…me ten minutes to get to the Post Office.

A. takes B. took C. take

_____________________________________________________________________

9. English…by many millions of people.

A. is spoken B. are spoken C. speak

10. The film…yesterday.

A. was shown B. were shown C. is shown

11. Our new English textbook ….next year.

A. was published B. is published C. will be published

12. Whose ticket is this? (It belongs to you)

A. yours B. mine C. ours

13. Have you seen the boy…won the competition?

A. which B.who C.-

14. Our school is…good.

A. quite B. quiet C. quietly

15. Pay attention…your pronunciation.

A. in B. at C. to

16. I can speak neither French nor German.-English is…foreign language I can speak.

A. the only B. only C. one

_____________________________________________________________________

17. Напишите предлог, который нужно вставить в предложение

1. Listen…………….me attentively!

18. Напишите глагол в той форме, которую требует предложение.

If I were you, I……………………go to the party.

19. I……………………know his address. (not)

20. The window……………..by my dad yesterday.(open)

Дополните перевод предложений, вписав недостающие слова.

21. We can speak three…..

Мы можем говорить на трех языках.

22. …I go out?

Можно мне выйти?

23. May I….you?

Можно вас побеспокоить?

24. Впишите слово в вопросительное предложение.

….did you go last month? –To Moscow.

Контрольная работа по английскому языку 7 класс «Rainbow English»

Проект диагностической контрольной работы по иностранному (английскому) языку для обучающихся 7 классов 1 четверть Тема «Школа» 1. 2. 3. 4. 5. 6. 1.Назначение работы Контрольная   работа   направлена   на   проверку   и   оценку   (диагностику)   уровня   языковой подготовки   по   английскому   языку   обучающихся   7   классов   с   целью   установления соответствия   уровня   требованиям   Федерального   государственного   образовательного стандарта основного общего образования. 2. Документы, определяющие содержание контрольной работы Федеральный государственный образовательный стандарт основного общего  образования / М­во образования и науки РФ // Стандарты второго поколения. – М.:  Просвещение. 2010. Рабочая программа. Английский язык. 5­9 классы: учебно­методическое пособие /  О. В. Афанасьева, И. В. Михеева, Н. В. Языкова, Е. А. Колесникова. – М.: Дрофа, 2017. ­  (Rainbow English). Английский язык. 7 кл. В2 ч. Ч. 1: учебник для общеобразовательных  учреждений/О. В. Афанасьева, И. В. Михеева, К. М. Баранова. – М.: Дрофа, 2017. ­  (Rainbow English). Английский язык. 7 кл. В2 ч. Ч. 2: учебник для общеобразовательных  учреждений/О. В. Афанасьева, И. В. Михеева, К. М. Баранова. – М.: Дрофа, 2017. ­  (Rainbow English). Английский язык. 7 класс: рабочая тетрадь / О. В. Афанасьева, И. В. Михеева, К. М. Баранова. – М.: Дрофа, 2017. ­ (Rainbow English). Английский язык. 7 класс. Лексико­грамматический практикум к учебнику О. В.  Афанасьевой, И. В. Михеевой, К. М. Барановой / О. В. Афанасьева, И. В. Михеева, К. М.  Баранова. – М.: Дрофа, 2016. ­ (Rainbow English). 3.Структура контрольной работы             Контрольная работа состоит из двух частей: письменной и устной. Работа нацелена на проверку коммуникативных умений учащихся в аудировании (понимании речи на слух), чтении, письме, говорении, а также языковых навыков (лексических и грамматических). Для   дифференцирования   учащихся   по   уровням   владения   иностранным   языком   в контрольную   работу   наряду   с   заданиями   базового   уровня   включаются   задания   более сложного повышенного уровня.               Объектом контроля  на уроке  являются речевые умения и навыки, т.е. степень владения   различными   видами   речевой   деятельности.   В   говорении   –   уровень   развития монологических   умений,   в   аудировании   –   объем,   длительность   звучания,   полнота   и точность понимания монологической и диалогической речи при двухразовом восприятии в механической записи, при чтении – умение извлекать необходимую информацию читаемого текста определенного характера в определенное время, при письме умение   кратко излагать свои мысли в письменной форме.                    Уровень сложности заданий определяется сложностью языкового материала и проверяемых умений.                       В контрольной работе используются задания с выбором ответа из нескольких предложенных, в том числе задания на соответствие, и задание, требующее развернутого ответа. 4. Распределение заданий контрольной работы по проверяемым видам речевой  деятельности, умениям и навыкам В   контрольной   работе   проверяется   сформированная   у   обучающихся   коммуникативная компетенция.   Контрольные   задания   охватывают   четыре   вида   речевой   деятельности: аудирование,   чтение,   говорение   и   письмо.   Контрольная   работа   также   включает   ряд заданий,   определяющих   уровень   сформированности   языковых   (лексических   и грамматических) навыков. Языковые средства и навыки оперирования ими Лексика Знание сочетаемости лексических единиц, способность выбирать подходящее слово на  основе контекста Грамматика Грамматические навыки употребления нужной формы слова в соответствии  с коммуникативно значимым контекстом владение основами самоконтроля, самооценки умение осознанно использовать речевые средства в соответствии с задачей  коммуникации для выражения своих чувств, мыслей и потребностей формирование ответственного отношения к учению, готовности и способности к  саморазвитию Коммуникативные умения Аудирование Способность понимать основное содержание прослушанных текстов Чтение Способность понимать содержание, композицию и логику построения текста Письмо Способность кратко излагать свои мысли в письменной форме Говорение Способность создавать краткие монологические высказывания на основе опорных  высказываний  Социокультурные знания Базовые знания о школах Великобритании и России Соотношение проверяемых умений и навыков и первичных баллов представлено в таблице. Распределение заданий контрольной работы по проверяемым результатам 5. Распределение заданий контрольной работы по разделам и по уровням сложности Во всех разделах контрольной работы «Аудирование», «Чтение», «Лексика»,  «Грамматика» и «Письмо» представлены задания базового и повышенного уровней. Распределение заданий контрольной работы по разделам и по уровням сложности Задание повышенного уровня сложности по чтению определяет уровень сформированности такого умения, как способность понимать содержание и логику текста Соотношение количества заданий разных уровней сложности и баллов за их выполнение в целом по работе представлено в следующей таблице. Сводные данные по распределению заданий по уровням сложности 6. Время выполнения работы Время выполнения всех разделов контрольной работы – 90 мин.(2 урока) Рекомендуемое распределение разделов по урокам: 1 урок: «Аудирование»,  «Лексика», «Грамматика»   и «Письмо» 2 урок: «Чтение» и «Говорение» Рекомендуемое время выполнения отдельных разделов: «Аудирование» ­ 5 мин. «Чтение» ­ 10 мин. «Грамматика» ­ 10 мин. «Лексика» ­ 10 мин. «Письмо» ­ 15 мин. «Говорение» ­ 3 минуты на одного учащегося 7. Система оценивания отдельных заданий и работы в целом За   верное   выполнение   каждого   задания   с   выбором   ответа   ученик   получает   1   балл.   За неверный ответ или отсутствие ответа выставляется 0 баллов. Максимальный первичный балл за выполнение контрольной работы равен 38. Для удобства выставления   итоговой   отметки   предлагается   шкала   перевода   баллов   в   привычную   5­ балльную систему.  В связи с тем, что контрольная работа выполняется в два урока, отметку учащийся может получить за каждый урок. Максимальный   первичный   балл   за   выполнение   разделов:   «Аудирование»,     «Лексика», «Грамматика»       и   «Письмо»   (1   урок)   равен   25.   Для   удобства   выставления   отметок предлагается перевод баллов в 5 – балльную систему. Максимальный первичный балл за выполнение разделов «Чтение» и «Говорение» (2 урок) равен 13. Для удобства выставления отметок предлагается перевод баллов в 5 – балльную систему.  8. Дополнительные материалы и оборудование Дополнительные   материалы   и   оборудование   включают:   компьютер   (раздел   1 «Аудирование»),  с аудиоматериалами для выполнения заданий раздела 1 «Аудирование» и настенных часов. Инструкция по выполнению работы Контрольная работа включает 6 заданий. Раздел   «Аудирование»   включает   1   задание   на   соответствие.   Рекомендуемое   время   на выполнение заданий раздела 1 ­ 5 мин. Раздел «Чтение» включает 1 задание на установление соответствия   или несоответствия тексту. Рекомендуемое время выполнения заданий раздела 2 – 10 мин. Раздел «Грамматика» включает 1 задание. Необходимо  поставить глагол в нужной форме. Рекомендуемое время на выполнение заданий раздела 3 – 10 мин. Раздел «Лексика» включает  1 задание с выбором одного варианта из  8 предложенных. Рекомендуемое время на выполнение заданий раздела 4 – 10 мин. Раздел «Письмо» включает 1 задание, в котором вам необходимо написать письмо – ответ другу по переписке. Время выполнения задания – 15 мин. Раздел «Говорение» включает 1 задание, в котором вас просят составить монологическое высказывание по предложенному плану. Время выполнения задания – 3 мин на одного учащегося. Общее время проведения контрольной работы (без учета инструктажа) 80­ 90 мин. Рекомендуется   выполнять   задания   в   том   порядке,   в   котором   они   даны.   Постарайтесь выполнить как можно больше заданий и набрать наибольшее количество баллов. Желаем успеха! АУДИРОВАНИЕ (максимальный балл ­ 4) Задание 1. Прослушайте 4 высказывания о домашнем и школьном обучении. Соотнесите  их содержание с утверждениями двух  школьников. Дополните предложения. Вы услышите запись дважды. Упр.1 стр.41.  Английский язык. 7 кл. В2 ч. Ч. 1: учебник для общеобразовательных учреждений/О. В.  Афанасьева, И. В. Михеева, К. М. Баранова. – М.: Дрофа, 2017. ­ (Rainbow English).  Step 10 Ex.1 p.41 Listen and complete the sentences   18.mp3 Задание 2    . Ты получил письмо от своего   друга по переписке Бена. ПИСЬМО (максимальный балл ­ 6) Напишите письмо – ответ. Не забудьте правила оформления письма!                                                                                                          45 Oak Street                                                                                                        Flowertown                                                                                                      Dublin 20                                                                                                                     December 12, 2017  Dear William,        Thank you for your letter. It was great to hear from you. In your letter you asked me about  my school marks. I study algebra, Science, English, history, Spanish. I have good marks. My  favorite subject is history because it is very interesting. As for me, I most  like to play sports/ My favorite sports are football and basketball        In your letter you write about your problem. Well, I think that you can try to talk to your  parents. I am sure that they will understand. Anyway, I hope that everything will be good.        And what about you? What is your favorite subject? Do you like school? Do you have any  friends?        Well, I had better go now and do my homework. With best wishes,                                                                           Ben ПЕРЕВОД БАЛЛОВ В ОТМЕТКИ ЧТЕНИЕ (максимальный балл – 7) Задание   3. Прочитайте   текст   и   предложения   после   текста.   Определите,   какое предложение  содержит  информацию   правдивую,  ложную,    а  какое  ­ не  соответствует тексту.  Время выполнения 10 мин. Английский язык. 7 кл. В2 ч. Ч. 1: учебник для общеобразовательных учреждений/О. В. Афанасьева, И. В. Михеева, К. М. Баранова. – М.: Дрофа, 2017. ­ (Rainbow English).  Упр. 2, стр. 41­42. ГОВОРЕНИЕ (максимальный балл – 6) Задание   4. Составьте   монологическое   высказывание   на   предложенную   тему.   Объем монолога ­ не менее 10 предложений. What can you tell  visitors about your school? Что ты расскажешь гостям о своей школе? Упр.6, стр. 39  Ex. 6, p. 39 will help you. ПЕРЕВОД БАЛЛОВ В ОТМЕТКИ ЛЕКСИКО­ГРАММАТИЧЕСКИЙ ТЕСТ (максимальный балл ­ 15) ЛЕКСИКА (максимальный балл ­ 8) Задание 5. Дополните предложения  словами   из рамки .  Упр.3 стр. 42 ГРАММАТИКА (максимальный балл ­ 7)  . Вставьте нужную форму глагола.  Задание 6   Упр. 4 стр. 42. ПЕРЕВОД БАЛЛОВ В ОТМЕТКИ Критерии оценивания выполнения задания 2 «Письмо» (Максимум 6 баллов) Задание выполнено: есть 1­2 нарушения в стилевом оформлении письма.  Раскрыты 2­4 аспекта. Задание не выполнено. Организация текста Текст логически выстроен; оформление текста соответствует нормам письменного этикета Текст   построен   нелогично;   оформление   текста   не   соответствует   нормам   письменного этикета, принятого в стране изучаемого языка Лексико ­ грамматическое оформление текста Использованы разнообразная лексика и грамматические структуры (допускается не более 2 языковых ошибок, не затрудняющие понимание) Имеются языковые ошибки, не затрудняющие понимание (допускается не более 4 негрубых языковых   ошибок),   ИЛИ   языковые   ошибки   отсутствуют,   но   используются   лексические единицы и грамматические структуры только элементарного уровня Допущены многочисленные языковые ошибки, которые затрудняют понимание текста Орфография и пунктуация Орфографические и пунктуационные ошибки практически отсутствуют (допускается не более 2, не затрудняющих понимание текста) Допущены многочисленные орфографические и пунктуационные ошибки И/ИЛИ допущены ошибки, которые затрудняют понимание текста Критерии оценивания выполнения задания 4 «Говорение» (Максимум 6 баллов) Критерий 2 балла 1 балл 0 баллов Содержание  Раскрыта тема. Есть вступление и заключение. Объем монологического высказывания – не менее 7 предложений. Раскрыта тема,  нет вступления и заключения. Объем монолога не менее 7 предложений. Тема раскрыта частично ИЛИ объем высказывания менее 7 предложений Языковое оформление Лексико­грамматический материал достаточен для выполнения задания (1­2 ошибки) Ограниченный лексико­грамматический материал (3­4 ошибки) Не   хватает   лексико­грамматического   материала   для   выполнения   задания   (5   и   более ошибок) Метапредметные умения (регулятивные УУД) Учащийся может самостоятельно определить, каким образом следует выполнять задание. Учащийся не может   самостоятельно   определить,   каким   образом   следует   выполнять задание. Метапредметные умения (коммуникативные УУД) Учащийся умеет чётко и логично излагать свои мысли. Учащийся не умеет чётко и логично излагать свои мысли.

Контрольна робота 7 клас (Карпюк / Sport)

Test (7 Form “Sport”)

I variant

I Match the English words with their Ukrainian equivalents.

A flame To take place Competition Membership Draw

Членство Змагання Нічия Відбуватись Полум’я

 

II Group up the sports into 3 columns

Play, Go, Do

Rugby, cricket, soccer, rowing, cycling, basketball, tennis, boxing, karate, volleyball, skiing, judo, horse riding, gymnastics.

III Match each sentence with the correct question tag

We are waiting for you, She has left, They won’t stay here, You don’t like pizza, We passed the test,

Didn’t we. Will they. Do you. Hasn’t she. aren’t we.

 

IV Fill in the gaps

draw   whistle  racing car driver  penalty  Olympic Games

1. The … take place every five years.
2. The referee always blows the …  at the beginning.
3. After a bad foul the other team gets a… .
4. The score is 2-2. It’s still a… .
5. Michael Schumacher is a very famous… .

V Write an e-mail to your friend describing a recent sport event you watched.

Hi…!

There was a … … … competition (game, match) on (in, at) … … … yesterday.    I saw it with … .    The participants showed …. .    The spectators were … .     The score was…  .       I think the competition (game, match) … .

 

 

 

 

Test (7 Form “Sport”)

II variant

I Match the English words with their Ukrainian equivalents.

Competition Membership Draw To take place A flame

Членство Змагання Нічия Відбуватись Полум’я

 

II Group up the sports into 3 columns

Play, Go, Do

Rugby, cricket, soccer, rowing, cycling, basketball, tennis, boxing, karate, volleyball, skiing, judo, horse riding, gymnastics.

III Match each sentence with the correct question tag

She has left, They won’t stay here, We passed the test, We are waiting for you, You don’t like pizza,

Didn’t we. Will they. Do you. Hasn’t she. aren’t we.

 

IV Fill in the gaps

draw   whistle  racing car driver  penalty  Olympic Games

6. The … take place every five years.
7. The referee always blows the …  at the beginning.
8. After a bad foul the other team gets a… .
9. The score is 2-2. It’s still a… .
10.                      Michael Schumacher is a very famous… .

V Look at the fact file and write about Kimi Raikkonen

1. Name: Kimi Raikkonen
2. Nickname: Iceman
3. Occupation: Racing car driver
4. Nationality: Finnish
5. Born: 17^th October, 1979
6. Personal details: short blond hair
7. Hobbies: snowboarding, jogging, ice-hockey
8. Current Team: McLaren Mercedes

 

ОБРАЗЕЦ ВОПРОСОВ НА ПЫШКУ на

: 7 КЛАСС ИСКУССТВО ПО ИСКУССТВУ ИЗОБРАЖЕНИЯ ИЗОБРАЖЕНИЯ

LEAP — это компьютерная система продольной оценки готовности к колледжу и карьере. В ходе компьютерных тестов учащиеся столкнутся с множеством вопросов с использованием новых технологий.

Некоторые из них: Множественный выбор — один правильный ответ, Множественный выбор — несколько правильных ответов, Таблицы соответствия, Перетаскивание, Горячий текст, Заполнение таблицы, Графики, Уравнение / числовое значение, Расширенный составной ответ, Краткий ответ и многие другие.

Сегодня мы поделимся несколькими образцами вопросов вместе со ссылками на практические тесты по английскому языку для 7 класса, которые дадут вам представление о вопросах, которые ваши ученики, вероятно, увидят в тесте. После каждого типового вопроса следует объяснение, которое включает все важные аспекты задачи, которые вам, возможно, придется учесть в отношении навыков, процессов и информации, которые необходимо знать вашим ученикам.

Домен: 7 класс >> Чтение: Литература

Пример вопроса:

Мальчики и лягушки, парк Мармадьюк

Мальчики, у пруда или озера,
Играли однажды в уток и селезней?
Когда, несомненно, их душе угодно, было быстро послано
залпов камней.
Но были (будут такие)
Кого не так уж развеселили;
Это были лягушки, для которых игра,
В спорте была не то.
Так как камень не прибыл, так сказано,
Но дал какой-то лягушке сломать голову;
И забивает меньше чем за полчаса,
Погибла под ужасным душем.
Наконец, один сказал: «Глупцы, я говорю,
Кидайте камни по-другому;
Хоть и забавно бросить их так,
Помни, молись, это смерть нам! »

Действие стихотворения происходит у пруда или озера, но КОГДА оно происходит?

1. утром
2. читатель не уверен
3. осенью
4. весной

Объяснение ответа: Первые строки стихотворения говорят читателю, что это происходит у пруда или озера, но НЕТ упоминания времени дня или года.

Стандарты: RL.7.3

Щелкните здесь, чтобы попрактиковаться: Чтение: вопросы по литературе в 7 классе

Домен: 7 класс >> Чтение: информационный текст

Пример вопроса: Какое предложение содержит координатные прилагательные?

1. Громкий африканский попугай закричал на меня.
2. Разгневанные и разочарованные покупатели ворвались в магазин.
3. Сонный малыш потер глаза.
4. Очаровательные детеныши ягуаров бегали по зоопарку.

Объяснение ответа: Второй вариант ответа правильный. Между прилагательными идут запятые. Поскольку вы можете поставить «и» между гневом и разочарованием, они являются согласованными прилагательными.

Стандарты: RI.7.7

Щелкните здесь, чтобы попрактиковаться: Чтение в 7 классе: информационные текстовые вопросы

Домен: Уровень 7 >> Написание

Пример вопроса: Скунсы всеядны, что означает, что они едят как растения, так и животных.Их можно найти в еде орехов, ягод, корней, листьев, трав и даже некоторых видов грибов (грибовидных растений). Что касается животных, им нравится питаться грызунами, такими как мыши и крысы, насекомыми, дождевыми червями, лягушками, ящерицами, жабами и птицами. Иногда, когда они не могут найти живых животных, чтобы поесть, они становятся падальщиками, поедающими оставленных мертвых животных. Когда они живут недалеко от домов, скунсы иногда даже лезут в мусорные баки, поедая мусор.

Какое слово нужно дать автору определения, чтобы помочь читателю лучше понять абзац?

1. всеядные
2. грибы
3. мусорщики
4. грызунов

Объяснение ответа: Первый вариант ответа — правильный ответ.Если читатель не понимает, что такое всеядное животное, то он / она не может полностью понять оставшуюся часть отрывка.

Стандарты: W.7.2.D

Нажмите здесь, чтобы попрактиковаться: Письменные вопросы для 7-го класса

Домен: Уровень 7 >> Язык

Пример вопроса: После восьмичасового скашивания и посадки кустарников во дворе под палящим солнцем Дорин решила закончить этот день.

Что означает подчеркнутая фигура речи?

1. лечь спать
2. перестать работать
3. поговорите с другом по телефону
4. смотреть на закат

Объяснение ответа: Второй вариант ответа правильный.Это распространенная идиома, означающая, что рабочий день завершен.

Стандарты: L.7.5

Нажмите здесь, чтобы попрактиковаться: языковые вопросы для 7-х классов

Подготовка к экзамену штата Нью-Йорк: Практическое пособие по изучению грамотности английского языка (ELA) для 7-го класса и полные онлайн-тесты: Учебное пособие NYST

Описание

Эта рабочая тетрадь NYST тщательно разработана, чтобы помочь вашему ученику успешно сдать экзамены штата Нью-Йорк 2020 года.

Lumos tedBook для 7-го класса Практика ELA NYST предлагает онлайн-доступ к двум реалистичным практическим тестам, которые отражают планы New York State Tests , а также всесторонний обзор стандартов Language Arts для 7-х классов. Он предоставляет ученикам 7-го класса эффективный путь к успешной сдаче теста NYST ELA 2020 года.

Программы обучения Lumos пользуются доверием более 330 000 учеников, 49 000 учителей и 23 500 школ. помогают улучшить успеваемость учащихся по государственным аттестациям.

Льготы по учебнику для подготовки к экзамену NYST по английскому языку для 7 класса Lumos;

• Два полноформатных практических онлайн-теста по английскому языку (ELA), имитирующие экзамен по ELA для 7-го класса NYST
• Практика NYST, типы технических усовершенствованных предметов (TEI)
• Индивидуальный план обучения, адаптированный для устранения пробелов в обучении каждого студента

Пособия учителям;

• Доступ к учебным ресурсам для повышения баллов по ELA по NYST
• Инструменты для дифференцированного обучения путем создания и назначения индивидуальных оценок и практики по английскому языку для каждого студента
• Подробные аналитические отчеты на основе стандартов для выявления сильных и слабых сторон каждого учащегося
• EdSearch для создания наборов ресурсов с вопросами, видео и другими материалами по английскому языку за считанные минуты

Пособия для родителей;

• Отчеты для мониторинга онлайн-практики студента и его активности в тестовой практике NYST
• Расширенные ответы и вопросы с краткими ответами, а также другие практические ресурсы для развития языковых навыков
• Удобный доступ ко всем ресурсам и отчетам через мобильное приложение StepUp

Методика подготовки к интеллектуальному тесту

Lumos tedBook обеспечивает успех тестов NYST с помощью методики подготовки интеллектуального теста Lumos.Обладая более чем десятилетним опытом разработки практических ресурсов для стандартизированных тестов, Lumos Learning создала динамическую систему, которая помогает студентам успешно сдавать государственные экзамены. Методология Lumos Smart Test Prep предлагает студентам реалистичную репетицию тестов штата Нью-Йорк и инструменты для преодоления каждого пробела в уровне знаний.

После того, как студент завершит практический онлайн-тест, создается персональный учебный план. Студенты могут использовать этот учебный план для практики уроков в печатной рабочей тетради, чтобы преодолеть пробелы в своих знаниях.Эта методология экономит время на подготовку к экзамену и предлагает чуткую корректирующую поддержку, чтобы помочь каждому ученику добиться успеха.

Печатная рабочая тетрадь ELA для 7-го класса для практики NYST содержит:

• Полная практика стандартов ELA для 7-го класса по каждому направлению;
• Чтение: Литература
• Чтение: Информационное d104
• Язык
• Уроки ELA с ответами и пояснениями
• Доступ к учебным онлайн-ресурсам по каждому стандарту
• Советы по повышению скорости и точности

Подарите своему ученику преимущество Lumos tedBook уже сегодня!

Тесты штата Нью-Йорк или NYST — это оценка учащихся, проводимая Департаментом образования штата Нью-Йорк, который не связан с Lumos Learning.Департамент образования Нью-Йорка не одобрил содержание этой книги.

* Онлайн-доступ, предоставляемый при покупке этой книги, ограничен тем, что показано в этом списке, и может не включать полный доступ к программе StepUp.

Страница не найдена — Express Kitchens

Переключить навигацию

• Главная страница блога
• Экспресс-кухня для дома

Ищи:

Недавние сообщения

• Почему стоит выбрать темные шкафы для кухни своей мечты?
• Виртуальный дизайн кухни: Кухня вашей мечты на расстоянии одного звонка
• Идеальный индивидуальный стол для вашего домашнего офиса
• Как выбрать лучшую столешницу для кухни своей мечты?
• Удивительная история матери, заботящейся о здоровье — особая дань уважения ко Дню матери

Последние комментарии

• Gerry Spagnuolo on Как выбрать лучшую столешницу для кухни своей мечты?
• Шейли Пэкер: 3 шага к выбору правильных кухонных шкафов
• Строители Hamilton NZ: 3 шага к выбору правильных кухонных шкафов
• Адам Голайтли о 3 шагах к выбору правильных кухонных шкафов
• Эли Ричардсон о 3 шагах к выбору кухонных шкафов Правые кухонные шкафы

Архив

• Февраль 2021 г.
• Декабрь 2020
• Ноябрь 2020
• мая 2020
• Апрель 2020
• Февраль 2020
• Январь 2020
• декабрь 2019
• Ноябрь 2019
• Октябрь 2019
• Сентябрь 2019
• Август 2019
• июль 2019
• июнь 2019
• мая 2019
• Апрель 2019
• Февраль 2019
• Январь 2019
• Декабрь 2018
• Ноябрь 2018
• Октябрь 2018
• Сентябрь 2018
• Август 2018
• июль 2018
• июнь 2018
• Март 2018
• Февраль 2018
• Январь 2018
• Ноябрь 2017
• Октябрь 2017
• Апрель 2017
• Февраль 2017
• Январь 2017
• Декабрь 2016
• Ноябрь 2016
• Октябрь 2016
• июль 2016
• июнь 2016
• Май 2016
• Апрель 2016
• Март 2016
• Февраль 2016
• Январь 2016
• декабрь 2015
• Ноябрь 2015 г.
• Октябрь 2015
• Сентябрь 2015 г.
• Август 2015
• июнь 2015
• Апрель 2015
• Март 2015
• Декабрь 2014 г.
• Ноябрь 2014 г.
• Октябрь 2014 г.
• Сентябрь 2014 г.
• Август 2014

Категории

• Шкафы
• Праздники
• Награда компании
• Шкафы на заказ
• Вакансий
• Новости
• Акции и специальные предложения
• Testi
• Без категории

Meta

• Войти
• Записи RSS
• Комментарии RSS
• WordPress.org

DevDmBootstrap3, созданный Дэнни Мачалом

7 класс Искусство английского языка

Стандарты академического содержания штата Невада (NVACS)

СТАНДАРТЫ ELA: NVACS для 7 класса описывает, что учащиеся должны знать и уметь делать к концу этого класса. По ссылке ниже вы можете скачать весь набор стандартов K-12 ELA.

КРАТКОЕ СПРАВОЧНОЕ РУКОВОДСТВО: Краткое справочное руководство, разработанное специально для учителей 7 классов, содержит ВСЕ стандарты ELA под рукой.Чтение, письмо, устная речь и аудирование, а также язык — все это входит в легко читаемый одностраничный документ. Он разработан для поддержки учителей в планировании уроков, артикуляции на уровне класса, на занятиях по повышению квалификации, а также в собраниях персонала или округа.

Учебники и согласованные комплексные учебные материалы

Совет по образованию штата Невада принял следующие комплексные учебные материалы (учебники) для использования в классах ELA в средней школе. Правление принимает только исчерпывающие учебные материалы; то есть учебники, предназначенные для использования учащимися и их учителями в качестве основного учебного ресурса, соответствующего NVACS.

Издатели часто предоставляют дополнительные материалы для поддержки своих программ. Следующие ссылки могут предоставить учителям дополнительные учебные ресурсы для их всеобъемлющих учебных программ.

Поддерживает чтение

ПРИМЕРЫ ТЕКСТОВ: Учащиеся средней школы должны уметь читать большой объем и множество сложных текстов, побуждающих к внимательному чтению. Поскольку большая часть обязательного чтения в программах колледжа и обучения персонала носит информационный характер, NVACS требует большего объема такого чтения.Соответствие этим ожиданиям является совместной обязанностью учителей ELA в средней школе и преподавателей предметной области, включая историю / общественные науки, естественные науки и технические предметы. Чтобы измерить рост учащихся к поступлению в колледж и их готовность к карьере, обучение должно соответствовать распределению Национальной оценки успеваемости (NAEP), включающего примерно 55% информационного текста и 45% художественного текста.

САЙТЫ ДЛЯ НАЙТИ ПОДХОДЯЩИХ ТЕКСТОВ ДЛЯ ОЦЕНИВАНИЙ: Стандарты ELA для 6–8 классов обращают внимание учащихся на необходимость взаимодействия учащихся с текстом соответствующей сложности.Это требует поддержки для поиска подходящего сложного текста, который поможет классным учителям в выборе текста и разработке формативного оценивания, при этом соблюдая при этом требования стандартов по сложности. Хотя качественные и количественные показатели являются важными компонентами отбора текстов, подавляющее большинство текстов, которые ученики средней школы читают в данном году, должны попадать в диапазон 6-8 количественных значений. Следующие ссылки помогут учителям определять и использовать такие тексты.

СВЯЗЬ ДОКУМЕНТ: Стандарты чтения подчеркивают, что учащиеся используют доказательства из текста, чтобы представить тщательный анализ, четко сформулированные утверждения и ясную информацию.Вместо того, чтобы задавать вопросы, на которые они могут ответить исключительно исходя из предшествующих знаний, стандарты призывают студентов отвечать на вопросы, которые зависят от того, внимательно ли они прочитали текст. Связывание инструкции с NVACS (также известное как «Связывающий документ») предоставляет учителям образцы текстовых вопросов, которые соответствуют стандартам. Примеры вопросов предназначены для того, чтобы сфокусировать обучение на содержательных обсуждениях и написании текстов, основанных на том, что читают учащиеся.

ОБРАЗЕЦ ДЛЯ ЧТЕНИЯ SMARTER BALANCED: Эти образцы НЕ предназначены для использования в качестве практических тестов, а предназначены для преподавателей, чтобы лучше понять, как Smarter Balanced измеряет чтение для колледжа и карьеры.

Поддержка письма

УМНЫЕ СБАЛАНСИРОВАННЫЕ РУКОВОДСТВА ПО ОЦЕНКЕ ЗАДАНИЙ / РУБРИКИ: Smarter Balanced предоставляет руководства (рубрики) по выставлению оценок, чтобы помочь преподавателям понять процесс выставления оценок за письменные задания. Приведенные ниже рубрики идентичны по содержанию, но были переформатированы Министерством образования штата Невада, чтобы уместиться на одной странице, от начала до конца. Учителям рекомендуется загрузить и использовать рубрики для повседневного обучения.

ОБРАЗЕЦ ПИСЬМЕННЫХ ПУНКТОВ SMARTER BALANCED : Эти образцы НЕ предназначены для использования в качестве практических тестов, а предназначены для преподавателей, чтобы лучше понять, как Smarter Balanced измеряет готовность к поступлению в колледж и к карьере.

Поддержка разговорной речи и аудирования

ОБРАЗЕЦ РАЗМНОГО СБАЛАНСИРОВАННОГО ОБРАЗЦА ГОВОРЯ И СЛУШАНИЯ: Эти образцы НЕ предназначены для использования в качестве практических тестов, а предназначены для преподавателей, чтобы лучше понять, как Smarter Balanced измеряет способность аудирования к колледжу и карьере.

ЦЕНТР ИССЛЕДОВАНИЙ ОБУЧЕНИЯ И ПРЕПОДАВАНИЯ УНИВЕРСИТЕТА Мичигана: Этот сайт предлагает образцы руководящих принципов, которые могут использоваться учителями для установления согласованных правил для обсуждения.

АУТЕНТИЧНАЯ СВЯЗЬ: DR. ДЖЕФФ ЦВИЕРС , старший научный сотрудник Стэнфордской высшей школы образования, занимается развитием обучения в классе, которое способствует качественной устной речи и конструктивному общению. Его веб-сайт предлагает информацию, инструменты и видео, которые учителя могут использовать, чтобы помочь ученикам соответствовать требованиям стандартов устной речи и аудирования.

Рабочие листы 7 класса английского ESL

Грамматика Прилагательные Прилагательные для описания чувств / настроения / тона Прилагательные для описания личности и характера Прилагательные с –ed или -ing Прилагательные: Градируемые / не градуируемые прилагательные Прилагательные: Несравненные прилагательные места Наречия времени Наречия: Интенсификаторы Наречия: Порядок наречийграмм. WILL / WOULD) BE (вспомогательный глагол) BE + инфинитивные структуры (например, он должен был стать знаменитым) BE ABLE TOBE: WAS или WERECANCAN или BE ABLE TOCAN или COULD Обозначение противопоставления (например, хотя, пока) Предложения цели (например, для того, чтобы , так что, чтобы) Пункты причины (например, потому что, из-за, из-за, как, поскольку) Пункты результата (например, так) Расщепленные предложения (например, мы ищем Джоуи) Команды (императивы) Сравнение ( Сравнительная и превосходная) Сравнение: Сравнительные прилагательные и структуры Сравнение: Превосходные прилагательные и структуры Сравнение: AS или THAN Условный 0 (ноль) Условный 1 (первый условный) Условный 2 (второй условный) — wouldConditional 3 (третий условный) Условные Условия — Я хочу / Если только Условные — Смешанные условные выраженияграмм. если, при условии, что, пока) Союзы (также известные как связки, например, и, но, или, так, тогда) Согласные и гласные, Контракции (сокращенные формы, например, не, не и т. д.) Координация Счетные и несчетные существительные Определители (слова которые могут стоять перед существительными) Маркеры дискурсаDO или DOES Эллипсис (пропуск слов) ExclamationsFEW или A FEW, LITTLE или A LITTLE Образцы речи, метафоры, метонимы Формальный и неформальный английский (вежливость или разговорный язык) Будущее непрерывное время: (будет V + ing) Будущее совершенное продолжительное (прогрессивное) время Будущее совершенное простое и непрерывное (прогрессивное) время Будущее совершенное простое время Будущие фразы (напр.грамм. be about to, bound to, вероятно, из-за, установлено на + INF) Будущее простое время, выраженное с помощью WILL Будущее простое против будущего непрерывного Будущие времена Генитив S против OF (выражение владения) Герундий Герундий и инфинитив Gerunds: идеальный герундий Герундий: прогрессивный герундий GOT или HAS GOTОмонимы (два слова с одинаковым произношением — омофоны и омографы) Инфинитивные структурыИнфинитив: пустой инфинитивИнфинитив: идеальный инфинитивИнфинитив: прогрессивный инфинитивИнфинитив: раздельный инфинитивИнверсия (обратный порядок слов) неправильные глаголыIt как подготовительный предмет (e.грамм. идет дождь, это мило с вашей стороны) Связующие глаголы (также известные как связки, например, я студент) МОЖЕТ или MIGHTModalsMUCH или MANYMUST или HAVE TO (обязательство) MUST или MUSTN’T Отрицательные (отрицание, говорящее «Нет») Существительные: Собирательные существительные (команда, класс, семья, комитет) Существительные: Сложные существительные Существительные: Существительные собственные (имена людей, городов, компаний) Числа: Кардинальные числа Числа: Порядковые числа Противоположности (антонимы) ДОЛЖНЫ БЫТЬ ОКСЮМОРОНЫ (фразы со словами противоречивого значения, например, живые мертвецы) Причастия (е.грамм. HAVING DONE) Причастия: Причастие настоящего времени (например, ДЕЛАТЬ) Части речи (также называемые классы слов, например, существительные, глаголы, прилагательные, наречия) Пассивный или активный голос Прошедшее непрерывное (прогрессивное) время Прошлое совершенное непрерывное (прогрессивное) время Прошлое совершенное простое время Прошлое совершенное простое против Непрерывное времяПрошедшее простое времяПрошедшее простое и непрерывное времяПрошедшее время: ИСПОЛЬЗУЕМЫЕ ТОЛичные местоименияФонетика (произношение, IPA, фонетические символы) Фразовые глаголы Множественные существительные: неправильные множественные числа Множественные существительные: правильные множественные числа с окончанием S приставки (e.грамм. A, UN, IM, DIS, MIS, EN и т. Д.) Предлоги Предлоги движения Предлоги места Предложения времени Предлоги против наречий (например, передо мной, видел его раньше). Предлоги: Двойные предлоги (например, из) Предлоги: Предлоги причастия (например, ожидающие , относительно) Предлоги: Предлоги фразы (например, с помощью) Настоящее продолжительное (прогрессивное) времяПрисутствует совершенное непрерывное (прогрессивное) времяПрисутствует совершенное или прошедшее простое времяПрисутствует совершенное простое времяПрисутствует совершенное время: ЗА или SINCEPПрисутствует совершенное времяПрисутствует простое времяПрисутствует простое время: S для третьего лица Глаголы в единственном числе: простое и непрерывное (прогрессивное) время. Местоимения: ДРУГОЙ, ДРУГОЙ (взаимные местоимения) Местоимения: ONE / ONES (e.грамм. большой) Местоимения: Притяжательные местоимения (например, мой, мой) Местоимения: Возвратные местоимения (например, я, себя)) Местоимения: КТО-ТО, ЛЮБОЙ, ВСЕ, НИКТО, НИЧТО и т. д. указательные слова) Местоимения: ВЫ и ОНИ, чтобы говорить о людях в целом Пунктуация Пунктуация: Запятые Пунктуация: исправление повторяющихся предложений Квалификаторы (например, некоторые, многие, много, любые, несколько, мало) Теги вопросов вопросыВопросы: вопросы о субъекте и объекте Вопросы: вопросы WH (открытые вопросы) Вопросы: да или нет вопросов Относительные предложения Относительные предложения: определяющие Относительные предложения: не определяющие Относительные предложения: относительные наречия Относительные предложения: ЧТО или ЧТО Сообщенная речь (косвенная речь) Сообщенная речь: сообщенные вопросы косвенные вопросы) Сообщаемая речь: глаголы сообщения ОБЯЗАТЕЛЬНО, ДОЛЖНО НЕ ТОЛЬКО — НИ / НИ (что означает «слишком») ТАК или ТАКОЕ + прилагательные НЕКОТОРЫЕ или ЛЮБЫЕ Тема и d глагол соглашениеСубъюнктивное наклонениеПодчиненные (зависимые) придаточные предложения Суффиксы (напр.грамм. S, ED, ING, N’T) Есть / есть / там было / там было / будет и т. Д. Слишком и достаточно Глагольных шаблонов Глагольная фраза : Государственные глаголы против динамических глаголов игрыКомпьютеры и технологииСтраныПреступление, закон и наказаниеКультура, межкультурное общение, межкультурное общениеЕжедневные распорядкиДатыДни неделиДебатыОписание людейДинозаврыМечтыПасхаОкружающая средаЭкстремальные виды спортаСказкиЛицоСемьяМода и одеждаДень отцаЧувства, эмоцииЕдаПитаниеСвободное время, досуг activitiesFriendsFurnitureFutureGiving DirectionsGoing вне, entertainmentGoing к restaurantGossipsGraffiti, уличные artGreetingsHabits (хорошие и плохие) HalloweenHealth, идущие к правам doctorHistoryHobbiesHolidaysHomeHomonymsHuman, расизм, discriminationHumorIdiomsIrelandJobs, workLearning languagesLikes и dislikesLondonLove, романтика, datingMarriageMeans из dayMovies transportMemoriesMoneyMonthsMother в категории ТВ showsMusicNew года EveNewspaper EnglishNumbersOlympicsOppositesParties, вечеринками, собирается вечеринкиПрошлоеЛюдиЛичность и характерМонтажПиратыМестаPokémon GoПолитика, голосование, выборыРоботыКомнаты в домеШколаНаукаСезоныФормыШоппингСмартфоны, планшеты и гаджетыСоциализация, светская беседаКосмическаяДень Святого ПатрикаРассказыУспехЛетоСинонимыТехнический английскийТехнологииУказание времениБлагодарностьВремяТуризмИгрушкиТрадиции, национальные обычаиПутешествияВеликобританияСоединенные Штаты Америки (США) День святого ВалентинаПогодаЗимаЖенщины и мужчины, гендерные ролиСлова, правила, правила поведения в классе,

, песни, классная игра, классная деятельность, классная музыка , дисциплина, авторитет учителя) классные плакаты CLT (преподавание коммуникативного языка) ресурсы для разговоров и диалоги критическое мышление кросс-культурная коммуникация (мультикультурализм, межкультурная коммуникация) кроссворд дизайн учебной программы, разработка грамматической программы дискуссия (аргументация) активизация прямого метода и методы построения строительных лесов, советы о том, как исправить ошибки учащихсяфлэш-карты веселые занятия и игрыигрыобщие советы, идеи и методы обученияОценка и тестирование (оценка) g сверла рамматера, руководство по грамматике, работа (назначение, проверка, сортировка и т. д.)) как задавать хорошие вопросыпоказывать инструкциикак управлять студенческими проектамикак способствовать развитию творческих способностей и воображения у учащихсякак продвигать самостоятельность учащихсякак продвигать студенческое сотрудничество, кооперативное обучениекак выжить на конференции родителей и учителейпоказывать научить « без подключения к сети » (без технологий), как научить давать презентациикак преподавать грамматикукак преподавать в больших классахкак преподавать на слухкак преподавать в классах для людей с разным возрастом / смешанными способностямикак учить вежливости (этикету) как учить чтениюкак учить говоритькак преподавать орфографию и алфавиткак обучать студентов с особыми образовательными потребностями, с трудностями в обучении , д.грамм. дислексиякак преподавать словарный запас (лексика, морфология), как учить с помощью демонстрации картинок, чтобы учить с помощью историй (рассказывание историй), как преподавать с помощью Интернета, ICT (с использованием технологий в классе), совершенствовать словарные навыки учащихся (с использованием словаря), Общая физическая реакция) упражнениямнемоника, методы запоминания, мотивирующие учащихся, индивидуальные занятия, упражнения с описанием изображений, словари с картинками, иллюстрированные рассказы, подготовка к урокам, упражнения на произношение (фоника), упражнения на понимание прочитанного, ролевые игры, драматические и импровизационные упражнения, упражнения на преобразование и перефразирование суждений, стили обучения студентовTBL (обучение на основе задач), развитие учителей, развивающие материалы для учителей самооценка, наблюдение в классе, тесты, управление временем, советы по экономии времени для учителей, советы для начинающих учителей, упражнения по переводу, учебники по созданию рабочих листов с использованием языка тела (мимика, жесты, зрительный контакт) o & мероприятия в кино; нагреватели и охладители; веб-инструменты для учителей. (B2)

Тип учащегося: взрослые, бизнес / профессиональная начальная школа, старшая школа, детский сад, учащиеся с особыми образовательными потребностями, трудностями в обучении, e.грамм. дислексия

SkillListeningReadingSpeakingSpellingWriting

Экзамен по языкуBULATSCембридж: продвинутый (CAE) Кембридж: первый (FCE) Кембридж: ключ (KET) Кембридж: предварительный (PET) Кембридж: уровень владения (CPE) Кембридж: молодые учащиеся (YLECP) CaMLA: ECECaML EPTCaMLA: MELABCaMLA: METCaMLA: YLTEECLIELTS (General) IELTS AcademiciTEP AcademiciTEP BusinessiTEP HospitalityiTEP SLATEPTE (General) PTE AcademicSTEP EIKENTELCTOEFLTOEICZD

ДиалектАмериканский английский английский язык английский язык Английский язык

Канадский английский язык английский язык английский язык английский язык на английскомкак извиниться, извиниться, простить и выразить сожаление на английскомкак назначить встречу на английскомкак просить информацию и наводить справки на английскомкак просить что-то, делать запросы на английскомкак не говорить что-то на английскомкак быть церемониальным на английском glishкак быть расплывчатым по-английскикак обвинить кого-то в чем-то по-английскикак успокоить людей по-английскикак уточнить что-то по-английскикак поздравить людей по-английскикак противопоставить и сравнить по-английскикак критиковать кого-то по-английскикак защитить себя от критики по-английскикак отрицать или признать что-то по-английскикак описывать вещи или людей по-английскикак делать выводы по-английскикак подчеркнуть важные вещи по-английскикак ободрить или отговорить людей по-английскикак оценивать людей или прогресс в английскомкак объяснять вещи по-английскикак выразить согласие / несогласие по-английскикак выразить одобрение и неодобрение по-английскикак выразить причину и следствие по-английскикак выразить разочарование по-английскикак выразить отвращение по-английскикак выразить сомнение по-английскикак выразить зависть по-английскикак выразить страх по-английскикак выразить надежду по-английскикак выразить безразличие по-английскикак выразить интерес в чем-то g по-английскикак выразить вероятность, вероятность по-английскикак выразить симпатии и антипатии по-английскикак выразить любовь или гнев по-английскикак выразить предпочтения по-английскикак выразить облегчение по-английскикак выразить грусть по-английскикак выразить последовательность и хронологию по-английскикак выразить шок и недоверие по-английскикак выразить предположения по-английскикак выразить удивление по-английскикак выразить сочувствие и соболезнования по-английскикак выразить угрозы по-английскикак выразить нежелание по-английскикак выразить свои потребности по-английскикак давать советы по-английскикак давать команды по-английскикак дать согласие на Английскийкак высказывать мнения на английскомкак дать разрешение, разрешение на английскомкак произносить тосты на английскомкак давать предупреждения на английскомкак приветствовать людей на английскомкак торговаться и торговаться на английскомкак сообщить кому-нибудь о каких-то новостях на английскомкак проинструктировать людей на английскомкак интерпретировать то, что было сказано по-английски, как интер rupt people на английскомкак знакомить людей на английскомкак представиться на английскомкак пригласить людей на английскомкак поддерживать разговор на английскомкак подавать жалобы на английскомкак делать комплименты на английскомкак делать обобщения на английскомкак загадывать добрые пожелания на английскомкак загадывать о чем-то на английскомкак делать прогнозы на английскомкак давать обещания на английскомкак делать предложения на английскомкак делать, принимать и отказываться от предложений на английскомкак заказывать или бронировать на английскомкак убедить, убедить людей на английскомкак хвалить людей и выражать признательность на английском Английскийкак убедить кого-то в чем-то по-английскикак отказаться и возразить на чем-то по-английскикак напомнить людям о чем-то по-английскикак перефразировать, перефразировать сказанное по-английскикак сказать НЕТ красиво по-английскикак сказать спасибо, выразить благодарность по-английскикак отругать кого-то на английскомкак начать разговор на английскомкак подвести итог Английскийкак рассказать историю на английскомкак сообщать плохие новости на английскомкак приветствовать людей на английском

Решение да

Словарь 7-го класса и правописание

7-й класс имеет решающее значение для улучшения языковых навыков учащихся средних школ, поэтому в некоторых округах есть оценка английского языка экзамены в год.Этот список орфографических слов для 7-х классов — удобный инструмент для учащихся, отвечающих средним и более высоким академическим требованиям.

Приложение — это не просто словарь; он также включает в себя как онлайн, так и офлайн-материалы для каждого слова, чтобы помочь студентам овладеть этими словами. Если вы не хотите пропустить 7-й класс, вам не следует игнорировать этот список орфографических слов для 7-го класса или критический год для развития уровня английского языка.

Орфографический словарь 7-го класса состоит из 8 подсписок и отображается на одной веб-странице, так что вы можете быстро просмотреть все слова.Хотите знать определение любого слова? Щелкните слово; его объяснение появится через несколько секунд. Кроме того, его PDF-файлы для печати и рабочие листы доступны для загрузки, если вы предпочитаете учиться в автономном режиме.

Помимо PDF-файлов и автономных рабочих листов, вы также можете выбрать другие функции, такие как словарь с определением, онлайн-викторина по правописанию и сопоставление слов со значением с помощью кнопок действий.

абсолютно

принять

доступ

аксессуар

выполнить

достичь

активировать

адрес

адекватный

поклонник

ласковый

0003

000 американец

000

000 противоядие

тревожно

за штуку

кажущееся

внешнее

закуска

благодарное

ученичество

способность

аквариум

археология

отношение

поверенный

привлекательный

осень

средний

балет

банан

банкет

баррикада

базар

вера

кроме 900 03

причудливый

бомбардировщик

краткий

блестящий

буфет

пушка

дыня

каньон

карнавал

кетчуп

000

000

000

000

000

000

000

000

000

000

чили

чилли

хронограф

чатни

очистить

грубый

кобра

совпадение

коллапс

сбор

коллапс

0002

0003

команда

команда

сострадательный

мыслимый

осуждающий

уверенный

соединяющий

завоевывающий

внимательный

последовательный

конструктивный

продолжающийся

противоречивый

удобный

кооперируй

костюм

совет

юрисконсульт

поддельный

койот

креатив

крокодил

лживый

обман

000200030002000

000

000

000

000

000

000

000 разработка

дизельное топливо

пищеварение

дилемма

дисциплина

дискретный

дискретный

болезнь

расчленение

маскировка

бесчестье

000

двойное сомнение

темница

мольберт

элегантный

элементарный

смущение

эмигрант

столкновение

враг

просветить

вход

конверт

конверт

конверт

экология

преувеличение

превосходство

исключение

выдох

истощение

дорого

эксперт

исследовать

изысканный

знакомый

изысканный

000

изысканный

000

изысканный

000

забыто

удачливое

сорок

дружба

беглец

далее

гараж

бензин

ледник

проблеск

гарантия

00020002

0002

0002

0002

виновный

трудности

гармоничный

гармония

спешка

спешка

сильно

наследник

вертолет

нерешительный

честность

гуманный 9000 0003

сотый

муж

гидроэлектростанция

невежественный

игнорирующий

незаконный

неразборчивый

неграмотный

нелогичный

иллюстрированный

нелогичный

иллюстрированный

несбалансированный

0003

000

000 несбалансированный

000 несовершенное

невежливое

неправильное

недееспособное

некомпетентность

невнимательное

независимость

косвенное

индивидуальное

неравенство

недорогое

информативное

информативное

изоляция

страховка

перехват

перерыв

интрига

интуитивный

изобретательный

нерациональный

нерегулярный

неактуальный

незаменимый

неотразимый

безответственный

ревность

коала

позже

последний

смех

лидерство

лига

9000 9000 9000 журнал

большинство

злонамеренный

маршал

маршал

Мэриленд

медаль

посредственный

членство

упоминание

зеркало

озорное

000

000

000

000

000

000

monolog2 monolog2 мускулистый

наивный

национальный

природа

отрицательный

соседний

ни один

нейтралитет

племянница

неприятность

обязательный

происхождение

происхождение

сирота

переварить

переоценить

переполнение

упустить

переопределить

владение

парламент

партнер

времяпрепровождение

000

000

персонал

пессимизм

голубь

поэтический

загрязнитель

популяция

морская свинья

владение

собственнические

после войны

0002 после окончания

после окончания

драгоценный

скороспелый

предпочитаю

предпочтительный

доисторический

предварительный

предчувствие

нелепый

превью

продуктивный

промайн nt

обещание

пропеллер

протеин

психиатр

pummel

покупка

квитанция

недавняя

согласование

реконструкция

восстановление

восстановление

восстановление

восстановление

уменьшение

средство защиты

напоминает

раскаяние

обновить

спасение

исследование

повторное

отставка

отставка

ресторан

поиск

000

000

000

захватить

сенсационный

чувствительный

серийный

сервисный

канализационный

щит

значимость

катание на лыжах

слоган

социальный

торжественный

e

строгий

тонкий

внушающий

восприимчивый

подозрительный

подростковый

темпераментный

Теннесси

следовательно

тринадцать

000

000

000

0002 тщательный

000

000

0002 тщательный

thirteen

thirteen thirteen

трактор

спокойный

потрясающий

заслуживающий доверия

туннель

двенадцатый

отстающий

под прикрытием

маловес

униформа

000

000

000

000

000

000

000

000

000

000

000

000

000

000

000

000

000

000

ваниль

разновидность

смотровая площадка

вальс

стоит

wring

yield

Связи: Искусство английского языка | 6–12 классы

Обучение на основе литературы

• Важный вопрос, заставляющий задуматься, задает контекст.
  
• Каждое чтение выборки имеет цель и требует целевого навыка чтения или анализа.
  
• Используя текстовые свидетельства, учащиеся применяют навык посредством обсуждения, совместной деятельности и письма.

Выдающаяся литература

Интересные темы и наводящие на размышления важные вопросы в таких областях, как

• Текущие события — разнообразие в обществе; равенство и справедливость; отличать хорошее от плохого; доверять тому, что вы слышите, видите и читаете; влияние технологий на рабочие места; затраты на инновации.
  
• Темы — семья, решения, рассказывание историй, ужас, путешествие, свобода, личность и силы, которые формируют нас, внешний вид, преступление и наказание.
  
• Культура и история — опыт коренных американцев, как история формирует нас, как идеи вызывают изменения, влияние войны, роль женщин с течением времени.

Инструктивный дизайн

Пошаговый план урока позволяет учащимся сосредоточиться на цели обучения.

• Создайте контекст , используя вводные упражнения и обсуждения.
• Прочтите отрывок, задавая вопросы для внимательного чтения с поддержкой понимания прочитанного от Immersive Reader *.
  
• Идентифицируйте и комментируйте текстовое свидетельство с поддержкой интерактивного текста *, чтобы систематизировать свидетельства и заметки.
  
• Содействовать динамичным, инклюзивным обсуждениям свидетельств, идей и точек зрения в больших и малых группах; поддерживайте онлайн-беседы с помощью Collaboration Wall *.
  
• Примените навык и синтезируйте текстовые свидетельства в упражнении «Сосредоточьтесь».
  
• Оцените прогресс с помощью викторин и тестов.
• Расширьте обучение с помощью оценок на основе проектов и независимой деятельности.

* Доступно с интерактивной версией.

гибкий

Обширный охват стандартов и модульная конструкция позволяют легко интегрировать в вашу учебную программу.

• Выберите нужные вам единицы, выборки или учебные цели.
  
• Назначьте уроки всему классу, небольшим группам или отдельным ученикам.
  

Переосмыслите свой класс, где все учащиеся могут …

Разобраться в тексте

Понимание — это ключ к пониманию, и наша современная технология Immersive Reader обеспечивает это.
ВСЕ студенты имеют право на

• адаптировать отрывок для чтения с учетом собственных способностей и различий в обучении.
  
• переводят и слышат текст на своем родном языке — доступны десятки языков.
  
• использовать словарь с картинками, добавить фокус строки (1, 3 или 5 строк текста) или определить части речи и слоги.
  
• изменить тип шрифта, размер и цвет фона для удобства чтения.

Прочитать значение

Переведите учащихся от беглого бега и сканирования к обнаружению доказательств и извлечению смысла с помощью интерактивных текстов .
Студенты могут быстро

• идентифицировать, маркировать и комментировать текстовые доказательства.
  
• собирать доказательства в цифровой записной книжке.
  
• переносить идеи и доказательства в обсуждения и письменные задания.

Участвовать и сотрудничать

Уменьшите нежелание участвовать через стену сотрудничества .
Студенты и учителя могут использовать знакомые инструменты социальных сетей на

• делитесь идеями и точками зрения на основе содержательных текстовых вопросов.
  
• участвуют в динамических обсуждениях как онлайн, так и в небольших группах.
  
• отслеживать участие в реальном времени.
  

Вся необходимая поддержка

• Печать, интерактивные или смешанные решения — на ваш выбор.
  
• Обеспечивает мощное управление классом с отчетами об успеваемости, статистикой участия в классе и отчетами об исключениях.
  
• Онлайн-викторины и оценки.
  
• слайдов PowerPoint.
  
• ELL и поддержка дифференциации.
  
• Оценка и расширение деятельности на основе проектов.
  
• Доступна интеграция единого входа в существующие системы управления обучением.
  
• Педагогическая поддержка доступна в печатном виде и в Интернете.

Дополнительные ресурсы для вашего класса

Таблицы навыков на уровне классов

Направляющие для стимуляции

Teacher Wraparound Editions включает пакет для учителей с цифровым доступом к PowerPoints, ресурсу ELL, а также письменным и языковым заданиям.

Connections: English Language Arts предоставляет передовой опыт обучения английскому языку, основанный на исследованиях.

Исследования

Корреляции

Стандарты изучения английского языка

Флорида (LAFS)

Флорида (ЛУЧШИЙ)

Индиана

Мэриленд

Миссисипи

Техас (ТЕКС)

.