Spotlight 7 Test 1A (Module 1) ОТВЕТЫ
Spotlight 7 Test 1A (Module 1) ОТВЕТЫ
Spotlight 7 Test 1A (Module 1) + KEY to test (Английский язык 7 класс: Спотлайт Тест 1А Ответы) — цитаты Теста № 1 A с ответами из сборника контрольных заданий УМК по английскому языку серии «Английский в фокусе» для учащихся 7 класса. Авторы: Ю.Е. Ваулина и др./ М.: Просвещение. Цитаты использованы в учебных целях.
Часть 1. Только ОТВЕТЫА). 1‑Е 2‑F 3‑В 4‑А 5‑С.
В). 6‑Е 7‑D 8‑В 9‑С 10‑А.
С). 11‑peace 12‑crowded 13‑helpful 14‑heavy 15‑cost.
D). 16‑over 17‑into 18‑of 19‑out 20‑after.
Е). 21‑feed 22‑is thinking 23‑leaves/is leaving 24‑are going 25‑am studying 26‑starts 27‑leaves 28‑am cooking 29‑visits 30‑is writing.
F).
G). 36‑F 37‑В 38‑A 39‑D 40‑С.
H). 41‑F 42‑Т 43‑Т 44‑F 45‑Т 46‑F 47‑Т 48‑Т 49‑Т 50‑F.
I). 51‑bed 52‑garden 53‑high 54‑stranger 55‑sure.
Часть 2. Задания и Ответы
Vocabulary
A Match the words/phrases to their definition.
1 ID ……….. E identification
2 computer games ………. . F fun activities on the computer
3 beach volleyball ……….. В a sport
4 surf the Net ……….. A look for information on the computer
5 alarm system ……….. C a machine that signals danger
В Match the words to form phrases.
6 install …….. E an alarm
7 high-quality ……..
8 high rate of …….. В unemployment
9 feeling …….. C isolated
10 beautiful …….. A landscapes
C Complete the sentences with the correct word.
11 We went for a walk in the country, because we needed some ………………. and quiet. (• peace)
12 She spent the day in London, but found the streets very ……………… (• crowded)
13 In the country you usually meet friendly and people. (• helpful)
14 My father hates driving in ………………… traffic.
15 I love living in the city, but I don’t like the high …………… of living. (• cost)
D Fill in the correct preposition.
16 If a burglar breaks into your house, always hand………..your valuables. (• over)
17 I ran ……….. an old friend at the supermarket yesterday. (• into)
18 We ran out ……….. milk, so can you buy some when you’re at the supermarket? (• of)
19 My brother and his friends hang………….at the shopping centre on Saturdays. (• out)
20 I saw two policemen running ……………. a robber. (• after)
Grammar
E Put the verbs in brackets into the Present Simple or the Present Continuous.
21 We ………………..(feed) the chickens every morning at 6:30. (feed)
22 He…………..(think) of changing his job. (is thinking)
23 I really have to go now. My plane …………….. (leave) at 10:30. (leaves/is leaving)
24 We …………………(go) to the cinema tomorrow afternoon. Would you like to come with us? (are going)
25 I………….(study) in my bedroom at the moment, but I can join you in the park later. (am studying)
26 Hurry up! The play………………….. (start) in ten minutes. (
27 He………………….(leave) early in the morning every Friday. (leaves)
28 I ……………………(cook) dinner this evening, so please don’t be late. (am cooking)
29 She……………..(visit) her grandmother every Sunday afternoon. (visits)
30 He ………………..(write) a book about the high cost of living. (is writing)
F Use the prompts to give the correct advice, using either should or shouldn’t.
31 A: I lost my red pen. B: (keep/pencil case) You should keep it in your pencil case.
32 A: I feel really sick. B: (play/outside). You shouldn’t play outside.
33 A: I’ve got a toothache. B: (see/dentist) ………… You should see a dentist.
34 A: I’m very worried about my exams! B: (worry so much) …………….. You shouldn’t worry so much.
35 A: I broke my brother’s new camera. B: (tell/tonight)……………….. You should tell him tonight
Everyday English
G Choose the correct response.
36 I’m always late for school! ….. F Why don’t you buy an alarm clock?
37 My Grandpa doesn’t like living on his own. … В Why doesn’t he get a dog?
38 I’ve got a splitting headache. …
39 I’m getting a bit homesick. … D Why don’t you go home?
40 I’m worried about crime in my area …… C How about joining Neighbourhood Watch?
Reading
H Read the text and mark the sentences T (true) or F (false).
Safety on the School Bus
Every year, children are injured because they have not learned a few basic rules about school bus safety. Many people believe that children are most often hurt while they are on the school bus. However, this is not true. Most accidents take place when the child is outside the bus, not inside. Of course, some injuries occur because of crashes, but most of them happen when children are in the blind spots around the bus; they occur when the children are hidden from the driver’s view.
To avoid accidents, children should learn to obey a few simple rules. Firstly, they should always keep a safe distance between themselves and the tyres or the rear of the bus. Secondly, in cases where children need to cross the road when they get off the bus, they should walk at least three metres in front of the bus and then wait for the driver to signal to them that it is safe to cross to the other side of the roadway. In addition, when waiting for their bus to arrive, children should stand well away from the road. Finally, they should never try to get on or off the bus until it has come to a complete stop and the driver has opened the doors.
41 Most accidents happen after the child has got on the bus. F
42 Some children are hurt when their bus hits another vehicle. T
43 All buses have blind spots. T
44 Some children hide from the driver and then get injured. F
45 Children should never go too near the back of the bus. T
46 Children should cross 3 metres behind the bus when they get off.
47 Before they cross the road, they should look at the bus driver. T
48 Children must wait a certain distance from the edge of the road. T
49 Children shouldn’t try to board a bus until it has stopped moving. T
50 They must wait for the driver to tell them it is OK to get on the bus. F
Listening
I Listen to two friends talking about safety in the home and complete the gaps.
Safety in the Home
- At night, keep your mobile phone beside your 51) …bed….
(And make sure it’s switched on!) - In your 52)….garden….., there should be dusk-to-dawn outside lights, 2.5 metres 53)….high….or more.
- If a 54) ….stranger…. comes to your door, always ask for ID.
- Remember, if you’re not 55) ….sure…… don’t let them in!
Вы смотрели: Spotlight 7 Test 1A (Module 1) + KEY to test (Английский язык 7 класс: Спотлайт Тест 1А Ответы) — цитаты Теста № 1 A с ответами из сборника контрольных заданий УМК по английскому языку серии «Английский в фокусе» для учащихся 7 класса. Авторы: Ю.Е. Ваулина и др./ М.: Просвещение. Цитаты использованы в учебных целях.
Вернуться на страницу Spotlight 7 Test booklet key (Оглавление)
Перейти на страницу «Английский язык 7 класс».
Spotlight 7 Test 4A (Module 4)
Spotlight 7 Test 4A
(Module 4) ОТВЕТЫ
Spotlight 7 Test 4A (Module 4) + KEY to test (Английский язык 7 класс: Спотлайт Тест 4А Ответы) — цитаты Теста № 4 A с ответами из сборника контрольных заданий УМК по английскому языку серии «Английский в фокусе» для учащихся 7 класса. Авторы: Ю.Е. Ваулина, Дж. Дули, О.Е. Подоляко, В. Эванс / М.: Просвещение. Цитаты использованы в учебных целях.
Часть 1. Только ОТВЕТЫ
A). 1‑news 2‑weather report 3‑interview 4‑Chat show 5‑Cartoon.
В). 6‑gossip 7‑music 8‑Horoscopes 9‑text messages 10‑fashion.
С). 11‑bravely 12‑ran off 13‑surprised 14‑up 15‑excited 16‑report 17‑attractive 18‑advice 19‑break 20‑with.
D). 21‑were planning 22‑was taking 23‑were working 24‑were you doing 25‑was playing.
Е). 26‑was riding 27‑were you doing 28‑passed 29‑cooked 30‑was writing 31‑went 32‑found 33‑played 34‑was driving 35‑got dressed.
F). 36‑E 37‑D 38‑A 39‑B 40‑C
G). 41‑A group of sixteen-year-old students from the local high school. 42‑Over 500. 43‑It was sunny. 44‑10 miles 45‑The headmaster decided to make it part of the school’s yearly calendar./£2,346 was raised.
H). 46‑3 47‑4 48‑6 49‑5 50‑2
Часть 2. Задания и Ответы
Vocabulary
A). Fill in the correct word/phrase.
• chat show • weather report • interview • documentary • cartoon • news
В). Complete the sentences with the correct word.
6 My sister buys a popular magazine to read ….. • gossip…….. about famous people’s lives.
7 The …… • music…….. programme plays all the latest hits.
8 …… • Horoscopes…….. try to tell you what will happen in the future.
9 Polly likes to send ….. • text messages…….. to her friends.
10 Jane buys Sugar magazine for its …… • fashion……. advice.
C). Underline the correct word.
11 John brave/bravely fought the bear.
12 The zebra ran off/went off before I could take a photograph.
13 I was surprised/surprising to hear I won the competition.
14 It can be difficult to come on/up with new ideas.
15 Mark was very exciting/excited when he won the writing award.
16 What does the weather article/report say?
17 Glossy magazines are attractive/popular to teenagers.
18 I like the fashion and beauty advice/strips in this magazine.
19 In sports, it’s a great achievement to attend/break a world record.
20 This belt really goes with/on your shoes.
Grammar
D). Put the verbs in brackets into the Past Continuous.
21 We ….. were planning……. . (plan) to go to the zoo, but we stayed home instead.
22 Jackie ……. was taking……… (take) notes during the lesson.
23 The students …… were working………. (work) hard because they wanted a good mark in the exam.
24 What …… were you doing……….(you/do) last night?
25 He ……. was playing…….. (play) with his nephews all day Saturday.
E). Put the verbs in brackets into the Past Simple or the Past Continuous.
26 Gary …… was riding……..(ride) his bicycle while Alan was skateboarding.
27 The policeman asked, “What …… were you doing…….. (you/do) at the time of the robbery?”
28 I ……. passed…….. (pass) the exam without difficulty.
29 Mum …….. cooked…….. (cook) dinner before dad came home.
30 She …… was writing…… (write) a letter when the lights went out.
31 They ….. went…….. (go) on holiday in June.
32 A woman from Vancouver …… found…….. (find) a bear in her kitchen.
33 When I was a teenager I …… played………. (play) in the school basketball team.
34 My aunt Jane …… was driving…….. (drive) to Oxford when I phoned her.
35 Paul …… got dressed…….. (get dressed), had breakfast and then went to school.
Everyday English
F). Choose the correct response.
36 You won’t believe this. I found a wallet in the street. – E Really? Did you take it to the police?
37 I broke my leg and can’t play in the match. – D Oh dear! I hope you get well soon.
38 Listen to this — Helen had a car accident! – A How dreadful! Was she hurt?
39 Did you hear about the chimpanzees that sailed across the Atlantic? – В What a story! How did they do that?
40 I climbed Mount Everest. – C Wow! How long did it take you?
Reading
G). Read the text and answer the questions.
41 Who planned the event? – A group of sixteen-year-old students from the local high school.
42 How many people took part? – Over 500
43 What was the weather like during the ‘run’? – It was sunny.
44 How far did they have to go? – 10 miles.
45 What happened as a result of the event? – The headmaster decided to make it part of the school’s yearly calendar./£2,346 was raised.
Listening
H). Listen to the reports. What are they about? Number them in the order you hear them.
46 a new shopping centre … 3
47 a rescue … 4
48 a bank robbery … 6
49 school meals … 5
50 a sports event … 2
Вы смотрели: Spotlight 7 Test 4A (Module 4) + KEY to test (Английский язык 7 класс: Спотлайт Тест 4А Ответы) — цитаты Теста № 4 A с ответами из сборника контрольных заданий УМК по английскому языку серии «Английский в фокусе» для учащихся 7 класса. Авторы: Ю.Е. Ваулина и др./ М.: Просвещение. Цитаты использованы в учебных целях.
Перейти на страницу «Spotlight 7 test book«.
Контрольная работа, Английский язык, Forward 7 класс
Контрольная работа по английскому языку за 7 класс по курсу Форвард на тему простое будущее время.
Forward, Future simple.
1 задание
1.I will do morning exercises.
Will I do morning exercises?
I will not do morning exercises.
2. He will work at a factory.
Will he work at a factory?
He will not work at a factory.
3. We will work part-time.
Will we work part-time?
We will not work part-time.
4. They will drink tea every day.
Will they drink tea every day?
They will not drink tea every day.
5. Mike will be a student.
Will Mike be a student?
Mike will not be a student.
6. Helen will have a car.
Will Helen have a car?
Helen will have a car.
7. You will be good friends.
Will you be good friends?
You will not be good friends.
2 задание
1.Alice will have a sister.
2. Her sister’s name will be Ann.
3. Ann will be a student.
4. She will get up at seven o’clock.
5. She will go to the institute in the morning.
6. She will do her morning exercises every day.
7. After breakfast she will go to the institute.
8. She will speak English well.
9. I will have breakfast at seven o’clock.
10.I will take a bus to the institute.
3 задание
Через 10 лет я буду в Москве.
Через 5 лет она будет врачом.
Через 6 лет я буду студентом.
Через 20 лет они будут знаменитыми.
Через 4 года он будет в Лондоне.
4 задание
1.She will be busy.
2.I will not be busy.
3.Will you be busy?
4.Will they be at home?
5.He will not be at home.
6.I will not know.
7.Will they know?
8. Will he read English books?
9.Will she have a flat?
10.I will run tomorrow.
11.Will you play football?
12.We will ski next winter.
5 задание
Alice will get up and then she will walk with her dog. She will have breakfast. At eight o’clock she will go to school. She will go to school by bicycle. She will stop and say hello to her neighbors. She will have five lessons at school. Alice will come home and will do her homework. She will cook dinner for her family. In the evening Alice will read a book or will watch TV.
Контрольная работа по английскому языку 7 класс («Rainbow English», Unit 5)
TEST № 5 Variant 1 1. Use Present Perfect or Present Perfect Progressive: 1) The girls (dance) since 3 p.m. 2) They (travel) for a month already. 3) Sue (know) Sally all her life. 4) Alice always (want) to visit Finland. 5) I (read) this book for two hours already. 2. Use the correct word. 1) Do you know many foreign people? No, I don’t. I know very (few / a few) 2) He has got (little / a little) time. He can play tennis. 3) We have got (little / a little) coffee. It’s not enough for all of us. 4) Tom has (little/ few) phones at home. 3. Complete the sentences with reflexive pronouns where necessary. 1. I will write it …. 2. He fell down and hurt …. 3. She is always talking about …. 4. Jane dressed …and went down. 5. They did everything …. 4. Complete the phrasal verbs. 1) Take your coat and hat (down/ off/ away/ up), it’s quite warm in here. 2) Did you take (down/ off/ away/ up) his words? 3) Don`t forget to give the bike (out/ back/ away/ up) to Jim. 4) Our teacher usually hands (in/ out/ back) our exercise books when classes begin. 5) The plane couldn’t take (down/ off/ away/ up) because of the snow. 5. Complete the sentences with the derivatives of the words: 1) Yesterday I saw a very … (usual) flower. 2) If we don’t stop … (pollute), our future can be in great danger. 3) I don’t believe him, he is … (honest). 4) There is such a … (beauty) square in the centre of the city. 5) She doesn’t get any real … (enjoy) from driving a car. TEST № 5 Variant II 1. Use Present Perfect or Present Perfect Progressive: 1) How long you (know) Mr Morgan? 2) He (work) as a teacher for 5 years. 3) Diana (come) to his friend`s house. 4) They (live) here since 2010. 5) The workers (build) the house. 2. Use the correct word. 1) They spent (little / few) time together. 2) I have got (few / a few) oranges. I can make some juice. 3) I have (little / a little) time now, but next year I will have more. 4) I`ve got (little/ a little) money, so I can`t buy this dress. 3. Complete the sentences with reflexive pronouns where necessary. 1) Dolly always does the shopping …. 2) How is he feeling…today? 3) We try to believe in …. 4) They make it …. 5) You saw it…. 4. Complete the phrasal verbs. 1) She took my photo, looked at it and handed it (out/in/ over/ back) to me. 2) Bob gave (out/ back/ away/ up) skating after he broke his leg. 3) Why didn’t you come to help us? I can’t take it (down/ off/ away/ in). 4) My friend has taken (down/ off/ away/ up) painting. 5) Every day he made (down/ off/ away/ up) a new story. 5. Complete the sentences with the derivatives of the words: 1) Yesterday I saw a very … (usual) flower. 2) The number of … (home) people in many countries is getting more and more every year. 3) I felt a great … (comfort) because of his behaviour. 4) The scientists discussed the new … (develop) of this idea. 5) The bank of the river was …(sand).
Контрольная работа по итогам 2 четверти для 7 класса, УМК «Английский язык» Ю.А. Комарова, И.В.Ларионова, К. Гренджер
Крылова А.А.
МКШ №10 .Северодвинск
Учитель иностранного языка
Test for the 7th form students
The 2d term
Variant 1
Task 1
Find the translations
Cartoon, comedy, weather forecast, hospital, supermarket, hairdresser, cooker, bath, garden, kitchen, fridge |
Ванна, мультики, плита, магазин, сад, холодильник, прогноз погоды, парикмахер, кухня, больница, комедия, |
Task 2
Put How much/How many
players are in a handball team?
pocket money do you get per week?
time is left?
sisters does Ella have?
coins did you find yesterday?
water is in this bottle?
crosswords did she solve correctly?
milk do they have for breakfast?
bikes were stolen last year?
coffee do your parents drink per day?
Task 3
Choose some/any
Have you got tomatoes?
There are exercise books on the floor.
Did you get ketchup?
You should eat fresh fruit.
We had to wait for minutes.
Is there lemonade left?
They didn’t sing songs.
Here are cornflakes, but there isn’t milk.
I’m looking for good music.
There is not butter in the fridge.
Task 4
Put was/were/wasn’t/weren’t
1) The party (be) fun last weekend.
2) They (be) watching a movie when Ernesto called.
3) Jessie (be) tired?
4) When she was a little girl, Margo (be) very good at tennis. She practiced a lot.
5) My friends and I (be) playing at the beach last weekend?
6) Kendra (be) a girl with dark hair and brown eyes.
7) The movie (be) really boring. So, I decided to read a book.
8) After playing outside, my dog (be) very dirty.
9) The car (be, not) new. In fact, it (be) very old.
10) I (be, not) ready to go. Please wait up for me!!!
Task 5
Make questions in Past Simple
did/go to school/where/you?
she/when/arrive/did?
get/he/did/home/when/last night?
last/Christmas/did/we/what/do?
where/last week/did/he/after the class/go?
Task 6
Use Past Simple
I __________(not/meet) my friend yesterday.
Peter ___________ (kick) the ball.
We ________(go) to town together.
We _________(not/do) some shopping.
I ________(stay) at home last night.
Peter _________(not/open) the door.
John ________ (visit) the USA last year.
Jenny ________ (try) to contact you.
Then we ________(not/have) lunch in a café.
Sara __________(study) French at school.
Task 7
Read the passage and write the verbs in the past tense:
Last Saturday I (to go) __1__________________ shopping with my aunt. We (to take) _2_____________ the bus to the shopping centre. I (to climb) _3_______________ into the bus and I (to sit) 4__________________ in the front and (to watch) __5______________all the traffic. There (to be) _6______________ a lot of cars. The bus (to stop) _7____________ near the shops. We (to get) _8_________________ off. First we (to look) ___9______________around a big shoe shop. My aunt (to buy) __10________________ some boots. She (to pay)_11________________ for them with her credit card. They (to be) ___12______________ veryexpensive. Then we (to find) __13_________________ a beautiful dress for me.It (to be) _14______________ red with flowers. Next we (to see) _15______________ a tie for myuncle. Later we (to meet) __16________________ some friends in a restaurant and we (to have)_17_________________ some lunch. I (to eat) _18_________________ fish and chips and I(to drink) ___19_______________ a coke. After lunch we (to run) _20_________________ to thestation to go back home by train. I (to be) ___21_______________ very tired when we (to arrive) __22________________and finally I (to fall) __23________________ asleep.
Test for the 7th form students
The 2d term
Variant 2
Task 1
Find the translations
Garage, lamp, chair, library, mechanic, nurse, boring, the news, reality show, soap opera, drama |
Стул, драма, скучный, реалити шоу,механик, новости, гараж, мыльная опера, медсестра,библиотека, лампа, |
Task 2
Put How much/How many
stars are there in the sky?
people live on islands?
birds are there?
water is in the ocean?
money is in a bank?
countries are there in the world?
bread is eaten per day?
bones are there in the human body?
sand is in the deserts?
information is on the internet?
Task 3
Choose some/any
Can I have kiwis?
We saw dolphins in the sea.
Buy apples if you see .
Would you like tea?
We need bananas.
You can’t buy posters in this shop.
We haven’t got oranges at the moment.
Peter has bought new books.
She always takes sugar with her coffee.
I have seen nice postcards in this souvenir shop.
Task 4
Put was/were/wasn’t/weren’t
1)The book (be) on the table yesterday
2) Mack, Jenny, and Javier (be) at my house last Saturday.
3) Who (be) sleeping in my bed? It (be, not) James. It (be, not) Julio. Oh, I know! It (be) Roger!
4) I (be) going to the grocery store when you called.
5) At 7:00 we (be) eating dinner and watching T.V.
6) When he was a kid, Ivan (be, not) very social.
7) Lola (be) a very nice girl.
9) The cat (be) faster than the mouse?
10) The weather (be) too hot. So, we decided not to go to the beach after all.
Task 5
Make questions in Past Simple
Where/go/you/did/last week?
Did/he/last summer/what/do?
She/angry/why/did/get?
It/on my birthday/why/did?
Task 6
Use Past Simple
I …………… (want) to talk to you about last night.
We ………………………… (not/dance) a lot at the party last Sunday.
I ……………………. (enjoy) the party.
He ……………………. (see) Barbara two days ago.
My parents …………………………. (not/watch) television yesterday.
My friend and I …………………. (go) to the cinema.
Barbara …………………… (not/have) a good holiday.
Bob …………………… (give) me flowers.
Paul ………………… (not/drink) milk for breakfast.
They ……………………… (talk) about their plans.
Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/294021-kontrolnaja-rabota-po-itogam-2-chetverti-dlja
Тесты по английскому языку 7 класс
Тесты по английскому языку за 7 класс рекомендуемые для всех средних учебных заведений, лицеев и гимназий. Изучение языка, невозможно без проверки уже существующих знаний. Это необходимое пособие для каждого учителя английского языка. С помощью тестов, можно проводить самостоятельные и контрольные работы.
Статистика показывает, то школьники, в качестве контроля и определения их знаний, лучше всего воспринимают именно тесты. В 2016 году, можно проследить существенные изменения в методических материалах школ. Тесты, разработаны с учетом всех внесенных изменений в учебную программу для седьмых классов.
Онлайн тест по английскому языку 7 класс
Вопрос 1 из 20
Продолжить
Чтобы продолжить тест, выберите один из вариантов ответа.
Вы ответили правильно на
18 вопросов из 20
Ваш результат:
Упс!… Два балла((( Скорее начинайте учить английский язык с онлайн самоучителем Lim English. С ним Вы гарантированно получите результат.
“Удовлетоворительно”. Начинайте учить английский язык с онлайн самоучителем Lim English по уникальной методике Олега Лиманского. Результат не заставит себя ждать!
“Хорошо” Поздравляем! Вы не плохо владеете английским языком в рамках выбранного уровня. Начинайте учить английский язык с онлайн самоучителем Lim-English по уникальной методике Олега Лиманского. С ним Вы гарантированно улучшите свои знания.
Поздравляем! Это отличный результат. Вы прекрасно владеете английским языком в рамках выбранного уровня. У Вас появилась отличная возможность поднять свой уровень с онлайн самоучителем Lim-English. Вы получите ежедневную практику.
Превосходный результат! Вы отлично владеете английским языком в рамках выбранного уровня. Нет предела совершенству, используйте онлайн самоучитель Lim-English — это отличный способ всегда быть в форме. Проверьте свои силы на наших курсах для продвинутых.
Неправильные ответы:
Вопрос № {1}
Ваш ответ: {2}
Правильный ответ: {3}
Контрольная работа для 7 класса к учебнику «Forward» УМК М.В.Вербицкая II четверть
Контрольная работа по английскому языку для 7 класса за II четверть
I вариант
I. Раскройте скобки, поставив ing или ed.
Your remarks were ________ (insult).
Molly was really ________ (annoy) with her sister for teasing her.
The film we watched was ________ (interest).
These days children’s games are more ________ (entertain).
Mona Lisa’s smile is quite ________ (intrigue).
These numbers on teen’s alcohol addiction are rather ________ (disturb).
Susie felt rather ________ (frustrate) with her performance.
It’s ________ (freeze) cold in this room! Haven’t they got central heating?
The final exam results were rather ________ (disappoint).
Listening to classical music is quite ________ (relax).
II. Перепишите предложения, используя притяжательный падеж существительных.
This painting belongs to Picasso.
These poems belong to Pushkin.
This helicopter belongs to our boss.
These dictionaries belong to the students.
III. Поставьте правильную форму притяжательного падежа:
The (children) room is upstairs.
(Steve) school is very old.
My (parents) car was not expensive.
It’s my (neighbour) cat.
They are our (doctors) glasses.
(Mr. Jones) secretary is here.
The (babies) toys are funny.
IV. Напишите предложения в косвенной речи.
“My friend lives in Moscow”, said Alec.
The poor man said: “ My horse is wild. It can kill your horse”.
“You have not done your work well”, said the teacher to me.
“I can’t explain this rule to you”’ said my classmate to me.
He said:” I have just received a letter from my uncle”
I said:”I can give you my address”.
“You may take my textbook,” Nonna said.
Контрольная работа по английскому языку для 7 класса за II четверть
II вариант
I. Раскройте скобки, поставив ing или ed.
Ben didn’t understand the teacher’s question. He looked ________ (puzzle).
Pupils get ________ (distract) very easily.
Jessica was (bore) because of the film.
That idea was really (interest)
That news was very (horrify) for the town
We were (depress) by the situation
Bob was (annoy) with those insects.
I got completely (confuse) by the question
The results of the test were too (disappoint)
Our flight was long, so I got really (exhaust)
II. Перепишите предложения, используя притяжательный падеж существительных.
This notebook belongs to Jane.
These suitcases belong to our guests.
This bedroom belongs to my son.
These keys belong to Mark.
III. Поставьте правильную форму притяжательного падежа:
We love (Grandma) cookies.
The (women) boyfriends are late.
Can you see (Mrs. Sally) hat?
(The Browns) house is for sale.
(The America) Cup is a trophy awarded to the winner of the races between two sailing yachts.
A (minute) delay can be very dangerous in such circumstances.
Those are (ladies) shoes.
IV. Напишите предложения в косвенной речи.
“They are playing in the gym now,” Nick said.
“I don’t like chocolate,” Mary said.
“My sister is ready to go” Helen said.
“My mother usually goes shopping on Saturday,” the girl said.
“The birds build their nests among the trees,” the teacher said.
“I am not married,” Jimmy said.
“I can’t read these books. I don’t like them,” Petra said.
MCAS | Дом
PearsonAccess следующийВойдите в PearsonAccess next , чтобы управлять задачами администрирования тестирования, такими как регистрация студентов, учетные записи пользователей и мониторинг онлайн-тестирования.
PearsonAccess следующий
Настройка технологииТребования к технологиям доступа и руководства пользователя.
Технологическая установка
Руководство администратора тестированияAccess Руководства и руководства для использования руководителями / координаторами тестирования и администраторами тестирования для получения инструкций по правильному администрированию тестов MCAS.
Руководство администратора тестирования
ОбучениеДоступ к кратким обучающим модулям, которые содержат пошаговые инструкции по использованию PearsonAccess next и задач для компьютерного тестирования. Также получите доступ к записям предыдущих тренировок.
Обучение
Учебное пособие и практические тесты для студентовПолучите доступ к ресурсам для подготовки студентов к компьютерному тестированию, включая учебное пособие, практические тесты, руководства по редактору формул и другие ресурсы.
Учебное пособие и практические тесты для студентов
Выпущенные позицииAccess выпустил элементы компьютерных тестов MCAS.
Выпущенных товаров
Сервисный центр MCASЗайдите на веб-сайт сервисного центра MCAS, чтобы заполнить Сертификат Директора о надлежащем проведении тестирования (PCPA) до и после тестирования, заказать дополнительные материалы и запланировать получение UPS (только для школ PBT).
Сервисный центр MCAS
АНГЛИЙСКИЙ.КОНЕЦ ГОДА ИСПЫТАНИЯ Рабочий лист 7-го КЛАССА
Расширенный поискСодержание:
Язык: AfarAbkhazAvestanAfrikaansAkanAmharicAragoneseArabicAssameseAsturianuAvaricAymaraAzerbaijaniBashkirBelarusianBulgarianBihariBislamaBambaraBengali, BanglaTibetan стандарт, тибетский, CentralBretonBosnianCatalanChechenChamorroCorsicanCreeCzechOld церковнославянский, церковнославянский, Старый BulgarianChuvashWelshDanishGermanDivehi, Мальдивский, MaldivianDzongkhaEweGreek (современный) EnglishEsperantoSpanishEstonianBasquePersian (фарси) Фуле, фулах, пулар, PularFinnishFijianFaroeseFrenchWestern FrisianIrishScottish гэльский, GaelicGalicianGuaraníGujaratiManxHausaHebrew (современный) HindiHiri MotuCroatianHaitian, гаитянский CreoleHungarianArmenianHereroInterlinguaIndonesianInterlingueIgboNuosuInupiaqIdoIcelandicItalianInuktitutJapaneseJavaneseGeorgianKongoKikuyu, GikuyuKwanyama, KuanyamaKazakhKalaallisut , Гренландский, кхмерский, каннада, корейский, канури, кашмирский, курдский, коми, корнийский, киргизский, латинский, люксембургский, летцебургский, ганда, лимбургский, лимбургский, лимбургский, лингала, литовский, люба-катанга, латышский, малагасийский, маршалльский, маори, македонский, mMongolianMarathi (маратхи) MalayMalteseBurmeseNauruanNorwegian BokmålNorthern NdebeleNepaliNdongaDutchNorwegian NynorskNorwegianSouthern NdebeleNavajo, NavahoChichewa, Chewa, NyanjaOccitanOjibwe, OjibwaOromoOriyaOssetian, OsseticEastern пенджаби, Восточная PanjabiPāliPolishPashto, PushtoPortugueseQuechuaRomanshKirundiRomanianRussianKinyarwandaSanskrit (санскрит) SardinianSindhiNorthern SamiSangoSinhalese, SinhalaSlovakSloveneSamoanShonaSomaliAlbanianSerbianSwatiSouthern SothoSundaneseSwedishSwahiliTamilTeluguTajikThaiTigrinyaTurkmenTagalogTswanaTonga (Остров Тонга) TurkishTsongaTatarTwiTahitianUyghurUkrainianUrduUzbekValencianVendaVietnameseVolapükWalloonWolofXhosaYiddishYorubaZhuang, ChuangChineseZulu Предмет:
Оценка / уровень: Возраст: 3456789101112131415161718+
Поиск: Все рабочие листы Только мои подписанные пользователи Только мои любимые рабочие листы Только мои собственные рабочие листы
Название экзамена | Источник требования | Содержимое протестировано | Цель теста | Необходимое время * | График ** | Доставка *** | Распределение результатов |
Оценка местных альтернатив | Государство | Общественные науки | Для измерения уровня знаний стандартов содержания уровня класса вместо теста SOL | Прибл. От 10 до 45 минут на задание | 8 сентября — 28 мая | Лично или дома (образцы работы) | Включено в постоянное общение с родителями / опекунами об успеваемости в классе |
Инвентарь по математике | Отдел Зимний экзамен ТОЛЬКО для учеников с базовым или ниже базовым баллом осенью | Математика | Для определения текущего уровня математических навыков развития и отслеживания роста | Прибл.Всего 45 минут | 21 сентября — 30 ноября 7 декабря — 26 февраля с 10 мая по 11 июня | Лично или дома (на базе компьютера) | Обычно распространяется среди родителей / опекунов в течение 1 месяца (Примечание: новый процесс отчетности может задержать отчет о результатах падения.) |
Тест на невербальные способности Нагльери (NNAT) | Государство ТОЛЬКО для студентов без предварительного балла способностей | Коэффициент интеллекта (IQ) | Для определения потенциальных услуг по продвинутой академической программе | Прибл. 30 минут всего | 30 ноября — 8 января 6 апреля — 19 апреля | Личная (компьютерная) | Передано родителям / опекунам в течение 1 месяца |
Диагностика записи NoRedInk | Дивизион | Письмо | Для отслеживания прогресса в развитии навыков письма и грамматики | Прибл. 30 минут всего | 10 сентября — 30 октября 3 мая по 28 мая | Лично или дома (на базе компьютера) | Включено в постоянную коммуникацию с родителями / опекунами |
Инвентарь для чтения | Отдел Зимний экзамен ТОЛЬКО для учеников с базовым или ниже базовым баллом осенью | Чтение | Для определения текущего уровня развития навыков чтения и отслеживания роста | Прибл.Всего 45 минут | 10 сентября — 30 октября 4 января — 5 февраля с 10 мая по 11 июня | Лично или дома (на базе компьютера) | Обычно распространяется среди родителей / опекунов в течение 1 месяца (Примечание: новый процесс отчетности может задержать отчет о результатах падения. ) |
Стандарты обучающих тестов (SOL) | Государство | Чтение, математика | Для измерения уровня знаний стандартов содержания курса для государственной и федеральной ответственности | Прибл.2 часа по предмету | 26 апреля — 4 июня | Личная (компьютерная) | Распространено среди родителей / опекунов до августа следующего года. |
Программа альтернативной оценки штата Вирджиния (VAAP) | Государство ТОЛЬКО для студентов, обучающихся по адаптированной программе | Чтение, математика | Для измерения знаний о согласованных стандартах подотчетности штата и федерального правительства | Зависит от доказательств, собранных в течение года | окт.1 к 14 апреля | Лично или дома (образцы работы) | Распространено среди родителей / опекунов до августа следующего года. |
ДОСТУП WIDA для ELLS | Государство ТОЛЬКО для изучающих английский язык | Чтение, письмо, устная речь, аудирование | Для измерения ежегодного уровня владения английским языком и прогресса в соответствии с федеральным законом | Прибл. 5 часов всего | Янв.4 по 7 мая | Личная (компьютерная) | Распространено среди родителей / опекунов до августа следующего года. |
WIDA Screener | Государство ТОЛЬКО для потенциальных изучающих английский язык | Чтение, письмо, устная речь, аудирование | Для определения права на услуги для изучающих английский язык в соответствии с федеральным законом | Прибл. 90 минут всего | В течение 30 дней после въезда из-за пределов Вирджинии | Личная (компьютерная) | Передано родителям / опекунам в течение 1 месяца |
7 класс Языковое искусство / чтение
Обзор курса Этот строгий курс языкового искусства / чтения для 7-го класса фокусируется на методах оценки литературы и понимания смысла информационных текстов, чтобы повысить удовольствие от чтения и понимание прочитанного, а также улучшить навыки письма.Инструктор Acellus, г-жа Кристи Лэмб, закрепляет условности стандартного английского языка в грамматике и использовании, поскольку студенты моделируют приемы письма как в литературных, так и в документальных приложениях.
Этот курс разработан Международной академией наук. Выучить больше
Объем и последовательность Раздел 1 — Стратегии и навыки чтения В этом модуле обсуждаются стратегии и навыки чтения, включая постановку цели, предварительный просмотр, мониторинг понимания, вопросы, соединение, обобщение, перефразирование, определение жанра, вывод и определение важности. Блок 2 — Участок и характеристика В этом блоке обсуждается сюжет, включая экспозицию, конфликт, действие нарастания, кульминацию, действие падения, разрешение и второстепенный сюжет, а также влияние окружения на персонажей и сюжет, а также протагониста и антагониста. Также обсуждаются характеристики по признакам и выводы о персонажах. Раздел 3 — Литературные приемы Этот блок охватывает литературные техники, включая их суть, а также настроение, тон, воспоминания, предзнаменование, точку зрения, аллюзию и тему. Раздел 4 — Поэзия и образный язык В этом разделе обсуждаются элементы поэзии, образное и буквальное, рифма, формы и структура поэзии, аллитерация, гипербола, образность и метафора. Раздел 5 — Документальная литература В этом блоке обсуждается документальная литература, в том числе текстовые особенности научной литературы, как отличить факты от вымысла, как найти основную идею и детали и как анализировать доказательства. Также рассматриваются скимминг и сканирование, структура научной литературы, субъективное и объективное противостояние и типы пропаганды. Раздел 6 — Стратегии создания словарного запаса В этом модуле обсуждаются словарные навыки, синонимы, антонимы, слова с несколькими значениями, корневые слова, префиксы и суффиксы. Также рассматриваются контекстные подсказки, включая введение, определения, синонимы, контраст и примеры. Далее включены коннотации и обозначения. Раздел 7 — Грамматика — Работа с частями речи В этом разделе рассматриваются основные части речи, а затем обсуждается согласование собирательных существительных; глаголы действия, связывания и помощи; инфинитивы; местоимения и антецеденты; неопределенные местоимения и глагол согласования; прилагательные и наречия в сравнительной и превосходной степени. Раздел 8 — Грамматика — Конструкция предложения и согласование В этом модуле обсуждаются подлежащие и предикаты, составные подлежащие и предикаты, главные и придаточные предложения, подлежащее и глагольное соглашение, подлежащие, отделенные от глаголов, простые и составные предложения, сложные предложения и параллелизм. Раздел 9 — Условные обозначения В этом модуле обсуждаются условные обозначения, включая то, что они собой представляют, а также апострофы и владение, сложные омофоны, правильные заголовки, точки с запятой, то, как расставлять акценты в диалогах, использовать запятую в прямом адресе и использовать запятые во вводных предложениях и фразах. Раздел 10 — Аргументативное письмо В этом модуле обсуждается процесс написания, элементы аргументированного эссе и выбор вопросов, а не проблем, о которых нужно писать. В нем также рассказывается, как предварительно написать эссе, в том числе выбрать тему, добавить подтверждающие детали и причины, исследовать вашу тему и рассмотреть вопросы, вызывающие озабоченность читателей, и контраргументы. Представлено составление эссе, включая написание диссертации, создание тематических предложений и абзацев, добавление исследования к основному тексту и написание введения и заключения.Также обсуждаются редактирование, включая добавление переходных слов и улучшение выбора слов, а также редактирование, в том числе использование меток редактирования и поиск ошибок редактирования, а также то, как создать окончательный черновик и как сделать эффективную презентацию.
7 класс Искусство английского языка
Стандарты академического содержания штата Невада (NVACS)
СТАНДАРТЫ ELA: NVACS для 7 класса описывает, что учащиеся должны знать и уметь делать к концу этого класса.По ссылке ниже вы можете скачать весь набор стандартов K-12 ELA.
КРАТКОЕ СПРАВОЧНОЕ РУКОВОДСТВО: Краткое справочное руководство, разработанное специально для учителей 7-го класса, содержит ВСЕ стандарты ELA под рукой. Чтение, письмо, устная речь и аудирование, а также язык — все это входит в легко читаемый одностраничный документ. Он предназначен для поддержки учителей в планировании уроков, артикуляции на уровне класса, на занятиях по повышению квалификации, а также в собраниях персонала или округа.
Учебники и согласованные комплексные учебные материалы
Совет по образованию штата Невада принял следующие комплексные учебные материалы (учебники) для использования в классах ELA в средней школе. Правление принимает только исчерпывающие учебные материалы; то есть учебники, предназначенные для использования учащимися и их учителями в качестве основного учебного ресурса, согласованного с NVACS.
Издатели часто предоставляют дополнительные материалы для поддержки своих программ.Следующие ссылки могут предоставить учителям дополнительные учебные ресурсы для их всеобъемлющих учебных программ.
Поддерживает чтение
ПРИМЕРЫ ТЕКСТОВ: Учащиеся средней школы должны уметь читать большой объем и множество сложных текстов, побуждающих к внимательному чтению. Поскольку большая часть обязательного чтения в программах колледжа и обучения персонала носит информационный характер, NVACS требует большего объема такого чтения. Соответствие этим ожиданиям является совместной обязанностью учителей ELA в средней школе и преподавателей предметной области, включая историю / общественные науки, естественные науки и технические предметы.Чтобы измерить рост учащихся по направлению к колледжу и готовности к карьере, обучение должно соответствовать распределению Национальной оценки успеваемости (NAEP), включающего примерно 55% информационного текста и 45% художественного текста.
САЙТЫ ДЛЯ НАХОДА ПОДХОДЯЩИХ ТЕКСТОВ ДЛЯ ОЦЕНИВАНИЙ: Стандарты ELA для 6–8 классов обращают внимание на необходимость для учащихся работать с текстом соответствующей сложности. Это требует поддержки для поиска подходящего сложного текста, который поможет классным учителям в выборе текста и разработке формативного оценивания, при этом соблюдая при этом требования стандартов по сложности.Хотя качественные и количественные показатели являются важными компонентами отбора текстов, подавляющее большинство текстов, которые ученики средней школы читают в данном году, должны попадать в диапазон 6-8 количественных значений. Следующие ссылки помогут учителям определять и использовать такие тексты.
СВЯЗЬ ДОКУМЕНТ: Стандарты чтения подчеркивают, что учащиеся используют доказательства из текста для представления тщательного анализа, четко определенных утверждений и ясной информации. Вместо того, чтобы задавать вопросы, на которые они могут ответить исключительно исходя из предшествующих знаний, стандарты призывают студентов отвечать на вопросы, которые зависят от того, внимательно ли они прочитали текст.Связывание инструкции с NVACS (также известное как «Связывающий документ») предоставляет учителям образцы текстовых вопросов, которые соответствуют стандартам. Примеры вопросов предназначены для того, чтобы сфокусировать обучение на содержательных обсуждениях и написании текстов, основанных на том, что читают учащиеся.
ОБРАЗЕЦ ДЛЯ ЧТЕНИЯ SMARTER BALANCED: Эти образцы НЕ предназначены для использования в качестве практических тестов, а предназначены для преподавателей, чтобы лучше понять, как Smarter Balanced измеряет чтение, готовое к колледжу и карьере.
Поддержка письма
УМНЫЕ СБАЛАНСИРОВАННЫЕ ПИСЬМЕННЫЕ ЗАДАЧИ РУКОВОДСТВА ПО ОЦЕНКЕ / РУБРИКИ: Smarter Balanced предоставляет руководства (рубрики) по выставлению оценок, чтобы помочь преподавателям понять процесс выставления оценок за письменные задания. Приведенные ниже рубрики идентичны по содержанию, но были переформатированы Министерством образования штата Невада, чтобы уместиться на одной странице, от начала до конца. Учителям рекомендуется загрузить и использовать рубрики для повседневного обучения.
ОБРАЗЕЦ СБАЛАНСИРОВАННОГО ПИСЬМЕНА ПРОМЫШЛЕННОГО ОБРАЗЦА : Эти образцы НЕ предназначены для использования в качестве практических тестов, а предназначены для преподавателей, чтобы лучше понять, как Smarter Balanced измеряет написание, готовое к поступлению в колледж и к карьере.
Поддержка разговорной речи и аудирования
ОБРАЗЦЫ РАЗНООБРАЗНОГО СБАЛАНСИРОВАННОГО ПРОГНОЗА И СЛУШАНИЯ: Эти образцы НЕ предназначены для использования в качестве практических тестов, а предназначены для того, чтобы преподаватели лучше понимали, как Smarter Balanced измеряет способность аудирования к колледжу и карьере.