6 класс история контрольная работа: Контрольная работа по Истории средних веков 6 класс.

Контрольная работа по Истории средних веков 6 класс.

Кодификатор

элементов содержания и требований к уровню подготовки обучающихся для проведения контрольной работы по Истории средних веков 6 класс.

Предмет: «история » 6 класс

Учебник История Средних веков. 6 класс.  Агибалова Е.В., Донской Г.М.   

Вид контроля: текущий (тематический)

Курс: «История средних веков».

1. Перечень элементов предметного содержания, проверяемых на контрольной работе

Становление средневековой Европы (VI—XI века)

1.2

Византийская империя и славяне в VI—XI веках

1.3

Арабы в VI—XI веках

1.4

Феодалы и крестьяне

1.5

Средневековый город в Западной и Центральной Европе

1.6

Католическая церковь в XI—XIII веках. Крестовые походы

1.7

1.8

Славянские государства и Византия в XIV—XV веках

1.9.

Культура Западной Европы в Средние века

1.10.

Народы Азии, Америки и Африки в Средние века

2. Перечень элементов метапредметного содержания, проверяемых на контрольной работе

   2.2.

   Умение последовательно определять ключевые события истории Средних веков Западной Европы (познавательное УУД)

   2.3.

   Умение выделять выдающихся деятелей истории (познавательное УУД)

   2.4.

   Умение читать историческую карту и показывать на исторической карте территории расселения народов, границы государств, города, места значительных исторических событий

   2.5.

   Умение работать с фрагментами исторических источников (познавательное УУД)

   2.6.

   Умение выделять достижения культуры(познавательное УУД)

   2.7.

   Умение выделять общность и различия сравниваемых исторических событий и явлений;

   2.8.

   Умение устанавливать последовательность и длительность исторических событий

   2.9.

   Умение устанавливать соответствия, актуализирующие фактов

3. Перечень требований к уровню подготовки обучающихся, освоивших курс «История Средних веков» по предмету «История» в 6 классе

Называть факты (базовый уровень)

3.3.

Работать с источниками (базовый уровень)

3.4.

Описать важнейшие исторические памятники(базовый уровень)

3.5.

Анализировать единичные исторические факты и общие явления, процессы (повышенный уровень)

Спецификация КИМ

для проведения контрольной работы по теме

Предмет: «история » 6 класс

Вид контроля: текущий (тематический)

Курс: «История средних веков».

Назначение контрольной работы: оценить уровень освоения каждым учащимся 6 класса содержания курса «история Средних веков» по предмету «История».

Содержание контрольных измерительных заданий определяется содержанием рабочей программы по курсу «История Средних веков» учебного предмета «история», учебника История Средних веков. 6 класс.  Агибалова Е.В., Донской Г.М. Контрольная работа состоит из заданий базового уровня.

Распределение заданий по уровням сложности, проверяемым элементам предметного, метапредметного содержания, уровню подготовки, типам заданий и времени выполнения представлено в таблице 1

3.2

Тест с выбором ответа

2-3

2

Базовый

1.2.; 2.1.

3.2

Тест с выбором ответа

2-3

3

Базовый

1.3;2.1.;

3.2

Тест с выбором ответа

2-3

4

Базовый

1.4.; 2.5.

3.3

Тест с выбором ответа

2-3

5

Базовый

3.2

Тест с выбором ответа

3-4

6

Базовый

1.6.;2.8.

3.1

Тест с выбором ответа

3-4

7

Базовый

1.7.;2.7.

3.2

Тест с выбором ответа

2-3

8

Базовый

1.5.; 2.4.

3.3

Работа с картой

5-7

9

Базовый

1.1-1.10.;2.5.

3.4

Работа с иллюстрацией . Тест с выбором ответа

2-3

10

1.1-1.10.;2.9.

3.5

Развернутый ответ

9-12

Оценка правильности выполнения задания

Базовый

Выполнение теста на знание информации и применения репродуктивных способов деятельности

Сверка с эталоном

Выполняется на следующем уроке, после проверки работы учителем

На выполнение 10 заданий отводится 40-45 минут. Контрольная работа составляется в 4-х вариантах. Каждому учащемуся предоставляется распечатка заданий.

Задания в контрольной работе оцениваются в зависимости от сложности задания разным количеством баллов, указанных в таблице.

0 баллов – неправильный ответ

2

1 балл – правильный ответ

0 баллов – неправильный ответ

3

1 балл – правильный ответ

0 баллов – неправильный ответ

4

1 балл – правильный ответ

0 баллов – неправильный ответ

5

2 балла – правильный ответ, 1 ошибка — 1 балл

2 и более ошибок — 0 баллов

6

2 балла – правильный ответ, 1 ошибка — 1 балл

2 и более ошибок — 0 баллов

7

1 балл – правильный ответ

0 баллов – неправильный ответ

8

2 балла – правильный ответ, 1 ошибка — 1 балл

2 и более ошибок — 0 баллов

9

1 балл – правильный ответ

0 баллов – неправильный ответ

10

Перевод баллов к 5-балльной отметке представлен в таблице 3.Таблица 3.

Контрольная работа по истории средних веков в 6 классе

Ученика(цы)_______________________________________________________________

Вариант 1

1. На территории Галлии возникло государство

1. франков

2. остготов

3. вандалов

2. Славяне издавна занимались

1. земледелием

2. разведением скота

3. ремёслами

4. всем названным

3. Ислам стал общей религией арабов

1. в последние годы жизни пророка Мухаммеда

2. после смерти пророка Мухаммеда

3. при первых халифах

3. Как называется феодальная повинность, о которой идет речь в документе?

Крестьянин Видрад имеет полный надел земли, за который платит одну свинью, фунт льна, трех кур, 18 яиц; ежегодно возит по полтелеги винограда в мае и октябре; доставляет 5 телег навоза со своего хозяйства; 12 раз привозит по охапке дров.

1) оброк

2) налог

3) барщина

4) десятина

3. Установите соответствие между понятием и его значением.

ПОНЯТИЕ ЗНАЧЕНИЕ

1. мастер 1) образцовое изделие, которое подмастерье выполнял для того,

Б) шедевр чтобы стать мастером

В) меняла 2) человек, занимавшийся определением подлинности и разменом . монет

Б

В

3) полноправный член цеха

Запишите в таблицу выбранные цифры под соответствующими буквами.

Ответ:

3. Расположите в хронологической последовательности следующие события. Запишите цифры, которыми обозначены события, в правильной последовательности в таблицу.

1. проповедь Урбана II
   2) разгром Константинополя
   3) поход бедноты

4. взятие Иерусалима крестоносцами

Ответ:

3. Парламент, Генеральные штаты — что объединяет эти слова?

1. эти слова никак не связаны

2. это органы сословного представительства в Англии и во Франции

3. это высшие судебные органы Англии и Франции

3. Найди на карте №1 города : 1)Марсель, 2)Тунис, 3)Лондон, 4)Париж, 5)Милан Найди на карте №2 эти же города и напиши какое название они носили в римский период.

№1

№2

1)__________________

2)__________________

3)__________________

4)__________________

5)__________________

3. Каждая из иллюстраций, приведённых ниже, относится к одному из указанных в перечне событий (процессов). Установите соответствие между событиями (процессами) и иллюстрациями: к каждому событию (процессу) подберите по одной иллюстрации.

А) Гуситские войны

Б) Развитие науки и техники в Западной и Центральной Европе в XV в.

В) Арабские завоевания VII–VIII вв.

Г) Борьба католической церкви с еретиками в Европе

Б

В

Г

3. Выберите одно событие (процесс) из перечня, а затем выполните задание;

Выбранное событие (процесс): (укажите букву в перечне).

Укажите две исторические личности, непосредственно связанные с выбранным Вами событием (процессом).

Укажите одно любое действие каждой из этих личностей, в значительной степени повлиявшее на ход и (или) результат этого события (процесса).

Ответ запишите в таблицу.

Ответ:

Действия

1

2

Контрольная работа по истории средних веков в 6 классе

Ученика(цы)_______________________________________________________________

Вариант 2

1. В 1Х-Х веках Европа подверглась завоевательным набегам

1. норманнов

2. мадьяр

3. бургундов

Найдите и укажите номер позиции, лишней в этом перечне.

2. Многочисленные славянские племена постепенно разделились на

1. западные 3) восточные

2. южные 4) все названные

3. Преемников пророка Мухаммеда называли

1. халифами

2. суннитами

3. людьми Писания

4. Об обязанностях какого сословия идет речь в отрывке из документа?

…Должен ездить верхом, участвовать в турнирах, биться на копьях, носить доспехи, всегда быть готовым к поединкам, пировать с равными себе, владеть мечом, охотиться на оленей, медведей, кабанов, львов, ибо все это способствует тому, что <…>привыкают к ратным делам и приучаются отстаивать установления.

1) первого

2) второго

3) третьего

4) четвертого

5. Установите соответствие между понятием и его значением.

ПОНЯТИЕ ЗНАЧЕНИЕ

А) подмастерье 1) учреждение, занимавшееся в Средние века хранением,

Б) банк переводом и предоставлением в долг денег

Б

В

В) устав цеха 2) запись норм, определявших хозяйственную деятельность и . жизнь ремесленных мастеров
3) завершивший срок ученичества ремесленник, не ставший

Ответ: полноправным мастером

Запишите в таблицу выбранные цифры под соответствующими буквами.

6. Расположите в хронологической последовательности следующие события. Запишите цифры, которыми обозначены события, в правильной последовательности в таблицу.

1. поход бедноты

2. призыв Иннокентия III к крестовому походу
   3) осада Антиохии

4. образование государств крестоносцев на Ближнем Востоке

Ответ:

7. Генеральные штаты, суд — что объединяет эти слова?

1. эти органы были созданы во Франции Филиппом IV

2. эти слова никак не связаны

3. Генеральные штаты были высшим судом Франции

8. Найди на карте №1 города : 1)Марсель, 2)Тунис, 3)Лондон, 4)Париж, 5)Милан Найди на карте №2 эти же города и напиши какое название они носили в римский период.

№1

№2

1)__________________

2)__________________

3)__________________

4)__________________

5)__________________

9. Каждая из иллюстраций, приведённых ниже, относится к одному из указанных в перечне событий (процессов). Установите соответствие между событиями (процессами) и иллюстрациями: к каждому событию (процессу) подберите по одной иллюстрации.

А) Война Алой и Белой розы

В) Образование Франкского государства

Г) Участие Франции в Столетней войне

10. Выберите одно событие (процесс) из перечня, а затем выполните задание;

Выбранное событие (процесс): (укажите букву в перечне).

Укажите две исторические личности, непосредственно связанные с выбранным Вами событием (процессом).

Укажите одно любое действие каждой из этих личностей, в значительной степени повлиявшее на ход и (или) результат этого события (процесса).

Ответ запишите в таблицу.

Ответ:

Действия

1

2

Контрольная работа по истории средних веков в 6 классе

Ученика(цы)_______________________________________________________________

Вариант 3

1. К династии Меровингов принадлежали

1. «ленивые короли»

2. Карл Мартелл

3. Хлодвиг

Найдите и укажите номер позиции, лишней в этом перечне.

2. Наивысшего могущества Византийская империя достигла при

1. Феодосии I

2. Юстиниане

3. Алексее I Комнине

3. Мусульмане верят, что Коран

1. создан пророком Мухаммедом

2. продиктован Мухаммеду Аллахом

3. создан Мухаммедом и его ближайшими сподвижниками

3. Как называется феодальная повинность, о которой идет речь в документе?

Крестьянин Видрад имеет полный надел земли, за который.., согласно обычаю, в течение недели пасет в лесу свиней; по три дня в неделю в течение всего года обрабатывает участок господского поля; во время сенокоса косит стог сена; работает в барской усадьбе.

1) оброк

2) налог

3) барщина

4) десятина

3. Установите соответствие между понятием и его значением.

ПОНЯТИЕ ЗНАЧЕНИЕ

А) Ратуша 1)самые влиятельные и богатые горожане, управлявшие . Б) Бургомистр городскими делами

В) Гильдия 2) товарищество купцов, совместно защищавших свои интересы

Г) патрициат 3) здание, в котором заседал городской совет

4) глава городского совета

Запишите в таблицу выбранные цифры под соответствующими буквами.

Б

В

Г Ответ:

Ответ:

3. Расположите в хронологической последовательности следующие события. Запишите цифры, которыми обозначены события, в правильной последовательности в таблицу.

1. собор в Клермоне и проповедь Папы Урбана II

2. призыв Иннокентия III к крестовому походу
   3) разгром Константинополя
   4) образование духовно-рыцарских орденов

Б

В

Г Ответ:

Ответ:

3. Парламент, сословия — что объединяет эти слова?

1. эти слова никак не связаны

2. парламент в Англии был органом представительства сословий

3. сословия в Англии были созданы решением парламента

3. Найди на карте №1 города : 1)Марсель, 2)Тунис, 3)Лондон, 4)Париж, 5)Милан Найди на карте №2 эти же города и напиши какое название они носили в римский период.

№1

№2

1)__________________

2)__________________

3)__________________

4)__________________

5)__________________

3. Каждая из иллюстраций, приведённых ниже, относится к одному из указанных в перечне событий (процессов). Установите соответствие между событиями (процессами) и иллюстрациями: к каждому событию (процессу) подберите по одной иллюстрации.

А) Гуситские войны

Б) Развитие науки и техники в Западной и Центральной Европе в XV в.

В) Арабские завоевания VII–VIII вв.

Г) Борьба католической церкви с еретиками в Европе

Б

В

Г

3. Выберите одно событие (процесс) из перечня, а затем выполните задание;

Выбранное событие (процесс): (укажите букву в перечне).

Укажите две исторические личности, непосредственно связанные с выбранным Вами событием (процессом).

Укажите одно любое действие каждой из этих личностей, в значительной степени повлиявшее на ход и (или) результат этого события (процесса).

Ответ запишите в таблицу.

Ответ:

Действия

1

2

Контрольная работа по истории средних веков в 6 классе

Ученика(цы)_______________________________________________________________

Вариант 4

1. Бенефиций и конное войско — что связывает эти слова?

1. эти слова никак не связаны

2. пожалование земли за военную службу (бенефиций) усилило военное значение конницы

3. бенефициями франки называли командира конного войска

2. При императоре Юстиниане

1. столица Римской империи была перенесена в Константинополь

2. Византийская империя достигла своего наивысшего могущества

3. не велось крупных войн

3. Причины военных успехов арабов в VII-VIII вв.

1. внутренние конфликты в государствах, которые они завоевали

2. религиозный подъём

3. стремление освободить земли, отнятые у них в прежние времена

Найдите и укажите номер позиции, лишней в этом перечне.

3. Как называется феодальная повинность, о которой идет речь в документе?

Крестьянин Видрад имеет полный надел земли, за который платит одну свинью, фунт льна, трех кур, 18 яиц; ежегодно возит по полтелеги винограда в мае и октябре; доставляет 5 телег навоза со своего хозяйства; 12 раз привозит по охапке дров.

1) оброк

2) налог

3) барщина

4) десятина

3. Установите соответствие между понятием и его значением.

ПОНЯТИЕ ЗНАЧЕНИЕ

2. мастер 1) образцовое изделие, которое подмастерье выполнял для того,

Б) шедевр чтобы стать мастером

В) меняла 2) человек, занимавшийся определением подлинности и разменом . монет

Б

В

3) полноправный член цеха

Запишите в таблицу выбранные цифры под соответствующими буквами.

Ответ:

3. Расположите в хронологической последовательности следующие события. Запишите цифры, которыми обозначены события, в правильной последовательности в таблицу.

1. поход бедноты

2. разгром Задара

3. разгром Константинополя

4. образование государств крестоносцев на Ближнем Востоке

Ответ:

Б

В

Г Ответ:

3. Парламент, король — что объединяет эти слова?

1. эти слова никак не связаны

2. парламент в Англии был органом представительства сословий, с которым король был вынужден считаться и который укреплял его власть

3. создание парламента привело к резкому ослаблению королевской власти

3. Найди на карте №1 города : 1)Марсель, 2)Тунис, 3)Лондон, 4)Париж, 5)Милан Найди на карте №2 эти же города и напиши какое название они носили в римский период.

№1

№2

1)__________________

2)__________________

3)__________________

4)__________________

5)__________________

3. Каждая из иллюстраций, приведённых ниже, относится к одному из указанных в перечне событий (процессов). Установите соответствие между событиями (процессами) и иллюстрациями: к каждому событию (процессу) подберите по одной иллюстрации.

А) Война Алой и Белой розы

В) Образование Франкского государства

Г) Участие Франции в Столетней войне

3. Выберите одно событие (процесс) из перечня, а затем выполните задание;

Выбранное событие (процесс): (укажите букву в перечне).

Укажите две исторические личности, непосредственно связанные с выбранным Вами событием (процессом).

Укажите одно любое действие каждой из этих личностей, в значительной степени повлиявшее на ход и (или) результат этого события (процесса).

Ответ запишите в таблицу.

Ответ:

Действия

1

2

Ответы.

Вариант 2

1-1

1-3

2-4

2-4

3-1

3-1

4-1

4-2

5-312

5-312

6-1342

6-1342

7-2

7-2

8-1)Массилия

2)Карфаген

3)Лондиний

4)Лютеция

5)Медиолан

8-1)Массилия

2)Карфаген

3)Лондиний

4)Лютеция

5)Медиолан

9-4231

9-1432

10- выставить баллы по критериям

10- выставить баллы по критериям

Вариант 3

Вариант 4

1-2

1-2

2-2

2-2

3-2

3-3

4-3

4-1

5-3421

5-312

6-1423

6-1423

7-1

7-2

8-1)Массилия

2)Карфаген

3)Лондиний

4)Лютеция

5)Медиолан

8-1)Массилия

2)Карфаген

3)Лондиний

4)Лютеция

5)Медиолан

9-4231

9-1432

10- выставить баллы по критериям

10- выставить баллы по критериям

Контрольная работа по истории. Вариант_______

Ученика(цы)___класса________________________________________________________

Ответ

Баллы

1

2

3

4

5

6

7

8

1)______________________________________________________

2)______________________________________________________

3)______________________________________________________

4)______________________________________________________

5)______________________________________________________

9

10

Действия

1

2

Контрольная работа по истории. Вариант_______

Ученика(цы)___класса________________________________________________________

Ответ

Баллы

1

2

3

4

5

6

7

8

1)______________________________________________________

2)______________________________________________________

3)______________________________________________________

4)______________________________________________________

5)______________________________________________________

9

10.

Действия

1

2

Контрольная работа по истории. Вариант_______

Ученика(цы)___класса________________________________________________________

Ответ

Баллы

1

2

3

4

5

6

7

8

1)______________________________________________________

2)______________________________________________________

3)______________________________________________________

4)______________________________________________________

5)______________________________________________________

9

10

Действия

1

2

Контрольная работа по истории. Вариант_______

Ученика(цы)___класса________________________________________________________

Ответ

Баллы

1

2

3

4

5

6

7

8

1)______________________________________________________

2)______________________________________________________

3)______________________________________________________

4)______________________________________________________

5)______________________________________________________

9

10.

Действия

1

2

Контрольная работа по истории Средних веков 6 класс | Тест по истории (6 класс):

Контрольная работа по истории для 6 класса.

I  вариант.

1.Где проживали древние германцы?

  а) в Африке;   б) в Европе и на Скандинавском полуострове;   в) в Америке.

2. Несколько близких родов – это …

    а) племя;      б) соседи;      в) стадо.

3. Какие земледельческие занятия были знакомы древним германцам?

  а) садоводство;     б) виноградарство;     в) хлебопашество.

4. Как называлась династия королей, начало которой положил Хлодвиг?

   а) Капетинги;     б) Меровинги;        в) Каролинги.

5. Крупное земельное владение, полученное за военную службу и передаваемое по наследству, называлось:

    а) участком;         б) феодом;         в) наделом.

6) Карл Великий возглавил  Франкское королевство

    а)   в 768г.      б) в  656г.      в) в 1011г.

7. Дополните ряд.  После раздела империи Карла Великого образовались государства: Франция, __________, Италия.

8. Особым слоем населения у франков стали служители церкви, их называли:

    а) слуги господа;     б) духовенство;          в) те, кто молится.

9.) Основными занятиями рыцарей были:

    а) защита своего господина;    б) земледелие;    в) ремесло.

10. Славянские племена делились на три ветви : западную, южную и __________.

11. Какова была численность средних городов Европы XIII – XIV веков?

      а) до 3 тысяч;        б) 10-15 тысяч;    в) не менее 30 тысяч.

12. Какой европейский город был самым крупным в XIV веке?

      а) Париж; б) Милан; в) Брюгге.

13.  Основным видом занятий для горожан было:

      а) земледелие;        б) ремесло;        в) охота.

14. Хозяином мастерской считался :

      а) подмастерье;     б) феодал;          в) мастер.

15. Ежегодные торги, в которых принимали участие купцы из разных стран, назывались:

      а) магазином;         б) ярмаркой;     в) базаром.

16. Христианская церковь разделилась на западную и восточную в

      а) 1054г.    б) 998г.    в) 1198г.

17. Католическая церковь собирала особый налог на содержание духовенства и храмов,

который назывался церковной ___________.

18. Большие группы людей с одинаковыми правами и обязанностями, передаваемые по наследству назывались:

     А) родственники;    б) сословия ;    в) сородичи.

19. Соотнесите понятия:

      А) рыцарь                          1) работает

      Б)  монах                             2) воюет

      В) крестьянин                    3) молится

20.  Первый крестовый поход за освобождение гроба господнего начался

       а) в X веке;    б) в конце XI века;  в) в начале XII века.

21.  Оброк – это ….

Контрольная работа по тексту администрации по истории для 6 класса.

II  вариант.

1. Где селились древние германцы?

    а) по берегам рек;   б) в горах;   в) на равнинах.

2. Родственники нескольких  поколений объединялись  

    а) в племя;         б) в родовую общину;      в) в соседскую общину.

3. Что считалось для германцев самым большим богатством?

     А) земля;       б) золото;     в) скот.

4.  Как называлась королевская династия, основателем которой стал Карл Великий?

     а) Каролинги;   б) Меровинги;   в) Капетинги.

5. Феодал получал крупное земельное владение

     А) за деньги;     б) за несение военной службы сеньору;  в) в подарок.

 6. Карл Великий стал Римским императором

     а) в 768г.   б) в 800г.  в) в 1011г.

7. В каком городе внуки Карла Великого заключили договор о разделе Империи

    А) в Париже ;  б) в Вердене;  в) в Лондоне.

8.Специальным поселением монахов считались:

    а) города;    б) деревни;    в) монастыри.

9. Основным занятием зависимых крестьян было

    а) молиться;   б) защищать своего господина;   в) трудиться.

10. Восточные славяне были предками русских, украинцев и ___________.

11. Какой город не входил во владение французского короля

     а) Париж;    б) Берлин;    в) Орлеан.

12.  Ширина главных улиц европейских городов не превышала

     а) 2-3  м;      б) 12-15  м;   в) 7-8   м.

13. Чтобы стать мастером подмастерье обязан выполнить

      а) шедевр;    б) обещание хранить тайну мастерства; в) клятву верности хозяину.

14.  Во главе христианской церкви в Западной Европе стоял

      а) король;   б) Римский Папа;  в) Карл Мартелл.

15. Объединение европейских купцов называлось

      а) сообществом;   б) Ганзой;  в) договором.

16. Какое название получила Западная христианская церковь после ее раздела с Восточной

        а) англиканская;  б) православная;  в) католическая.

17. Идульгенция – это

        а) грамота на прощение грехов; б) церковный налог; в) церковный праздник.

18. Дополните сословный ряд: духовенство, дворянство, _________________.

19. Соотнесите понятия

      А) Хлодвиг                     1)основатель династии Капетингов

      Б) Артур                          2) король франков

      В) Гуго Капета                3) рыцарь Круглого стола

20. Крестоносцы дошли до стен Иерусалима

      а) в 1095г.    б) в 1099г.    в) в 1096г.

21.  Барщина – это ….

Ключи к контрольной работе для 6 класса по истории Средних веков.

1 вариант.

1-б;    2-а;   3-в;   4-б;   5-б;   6-а;   7- Германия;   8-б;   9- а;  10- восточную;

11-б;   12- а;   13-б; 14-в;   15 –б;    16- а;   17- десятиной; 18-б; 19 а-2 б-3 в-1;

 20-б   ;   21 – доля продуктов своего хозяйства.

2 вариант.

1-а ;  2-б;  3-в; 4-а;  5-б;   6-б;   7-б;   8 –в;   9-в;   10-белорусов;

11-б;  12-в; 13-а; 14-б; 15- б; 16-в; 17-а; 18-третье сословие (крестьяне, ремесленники)

19 а-2   б-3  в-1; 20-б; 21- даровые работы крестьян в хозяйстве феодала.

Проверочная контрольная работа по истории Средних веков за курс 6 класса (I полугодие)

Проверочная контрольная работа по истории Средних веков за курс 6 класса

(I полугодие)

I вариант ____________________________________ (Ф.И.)

1. Объединение ремесленников в средневековых городах Европы называлось:

а) гильдией;

б) орденом;

в) цехом.

2. Карл Великий был:

а) императором Франкского государства;

б) королём Англии;

в) императором Западной Римской империи.

3.Храм Святой Софии в Константинополе был построен по приказу:

а) Прокопия Кесарийского б) Юстиниана в)Велисария г)Феодоры

4. Феод в средневековой Европе — это:

а) земельное владение, которое давалось за военную службу;

б) натуральный оброк, отдаваемый крестьянином феодалу;

в) обязанность крестьянина работать на поле феодала.

5. Братья Кирилл и Мефодий были:

а) легендарными основателями Рима;

б) болгарскими князьями-мучениками;

в) первыми славянскими просветителями.

6. Пророк, возвестивший арабам о существовании единого бога Аллаха:

а)Моисей б) Мухаммед в)Джабраил

7. Путешествие к святым местам с целью поклонения святыням:

а) шариат б) Коран в) паломничество г) мечеть

8 . В крестовые походы отправлялись:

а) римские священники для обращения германцев-язычников в христианство;

б) первые христиане для распространения своей веры в Римской империи;

в) европейские рыцари и простолюдины для освобождения Святой земли.

9. Жакерия — это:

а) Столетняя война между Англией и Францией;

б) восстание Уота Тайлера;

в) восстание французских крестьян в ходе Столетней войны;

г) война Алой и Белой Розы.

10. Верденский договор (843 г.) закрепил:

а) принятие франками христианства;

б) создание Франкской империи;

в) распад Франкской империи.

11. Соотнесите событие и исторических деятелей:

а) Ян Гус;

12. Кому принадлежат слова? С каким историческим событием они связаны?(укажите годы)

«Если вы, король Англии, не сделаете так, то я беру на себя руководство войной и, где бы ни настигла ваших людей во Франции, я заставлю их уйти волею или неволею… Я послана сюда Богом, небесным королем… чтобы выгнать вас из всей Франции…» __________________________________________________________________________

13. Соотнесите понятие и определение:

а) барщина;

14. Соотнесите даты и события:

1. Жакерия во Франции

15. Соотнесите термин и его определение:

а) Генеральные штаты

16. Прочитайте два отрывка из «Капитулярия о поместьях»- феодального указа, составленного, по мнению ряда историков, в эпоху Карла Великого и определите, какой из фрагментов имеет отношение к:

1.барщине

2. оброку

а) Из постного ежегодно посылать для нашего стола: овощи, рыбу, сыр, масло, мёд, горчицу, уксус, пшено, просо, зелень, сушёную и свежую, редьку и ещё репу, воск, мыло и прочую мелочь…

б) Чтобы давильни в поместьях наших хорошо были устроены, и о том должны заботиться управляющие, чтобы виноград наш никто давить ногами не смел, но всё должно быть опрятно и по чести

17.Прочитайте историю и напишите о ком или о чём идёт речь: « На своей земле, которой я владею по праву, я требую выполнять все мои распоряжения!- гневно воскрикнул Ричард. Староста деревни Томас низко поклонился: «Сегодня же всё будет отремонтировано, господин!»»

Ричард ____________ (выберите из списка: монарх, сеньор, феодал, вассал, Папа римский, зависимый крестьянин)

Томас______________(выберите из списка: монарх, сеньор, феодал, вассал, Папа римский, зависимый крестьянин)

18. Прочитайте историю и напишите о ком или о чём идёт речь: «В минуты затишья слышались громкие восклицания герольдов: « Сражайтесь, храбрые рыцари, наилучшая награда ожидает вас, ибо прекрасные очи дам взирают на ваши подвиги!»» ____________________________________________________________________________

Контрольная работа по истории Средних веков за курс 6 класса

I вариант ____________________________________ (Ф.И.)

1. Объединение ремесленников в средневековых городах Европы называлось:

а) гильдией;

б) орденом;

в) цехом.

2. Карл Великий был:

а) императором Франкского государства;

б) королём Англии;

в) императором Западной Римской империи.

3.Храм Святой Софии в Константинополе был построен по приказу:

а) Прокопия Кесарийского б) Юстиниана в)Велисария г)Феодоры

4. Феод в средневековой Европе — это:

а) земельное владение, которое давалось за военную службу;

б) натуральный оброк, отдаваемый крестьянином феодалу;

в) обязанность крестьянина работать на поле феодала.

5. Братья Кирилл и Мефодий были:

а) легендарными основателями Рима;

б) болгарскими князьями — мучениками;

в) первыми славянскими просветителями.

6. Пророк, возвестивший арабам о существовании единого бога Аллаха:

а)Моисей б) Мухаммед в)Джабраил

7. Путешествие к святым местам с целью поклонения святыням:

а) шариат б) Коран в) паломничество г) мечеть

8 . В крестовые походы отправлялись:

а) римские священники для обращения германцев-язычников в христианство;

б) первые христиане для распространения своей веры в Римской империи;

в) европейские рыцари и простолюдины для освобождения Святой земли.

9. Жакерия — это:

а) Столетняя война между Англией и Францией;

б) восстание Уота Тайлера;

в) восстание французских крестьян в ходе Столетней войны;

г) война Алой и Белой Розы.

10. Верденский договор (843 г.) закрепил:

а) принятие франками христианства;

б) создание Франкской империи;

в) распад Франкской империи.

11. Соотнесите событие и исторических деятелей:

а) Ян Гус;3

12. Кому принадлежат слова? С каким историческим событием они связаны (укажите годы)?

«Если вы, король Англии, не сделаете так, то я беру на себя руководство войной и, где бы ни настигла ваших людей во Франции, я заставлю их уйти волею или неволею… Я послана сюда Богом, небесным королем… чтобы выгнать вас из всей Франции…» Жанна д Арк, Столетняя война 1337-1453 г

13. Соотнесите понятие и определение:

а) барщина;3

14. Соотнесите даты и события:

1. Жакерия во Франции д

15. Соотнесите термин и его определение:

а) Генеральные штаты 4

16. Прочитайте два отрывка из «Капитулярия о поместьях»- феодального указа, составленного, по мнению ряда историков, в эпоху Карла Великого и определите, какой из фрагментов имеет отношение к:

1.барщине а

2. оброку б

а) Из постного ежегодно посылать для нашего стола: овощи, рыбу, сыр, масло, мёд, горчицу, уксус, пшено, просо, зелень, сушёную и свежую, редьку и ещё репу, воск, мыло и прочую мелочь…

б) Чтобы давильни в поместьях наших хорошо были устроены, и о том должны заботиться управляющие, чтобы виноград наш никто давить ногами не смел, но всё должно быть опрятно и по чести

17.Прочитайте историю и напишите о ком или о чём идёт речь: « На своей земле, которой я владею по праву, я требую выполнять все мои распоряжения!- гневно воскрикнул Ричард. Староста деревни Томас низко поклонился: «Сегодня же всё будет отремонтировано, господин!»»

Ричард феодал (выберите из списка: монарх, сеньор, феодал, вассал, Папа римский, зависимый крестьянин)

Томас зависимый крестьянин (выберите из списка: монарх, сеньор, феодал, вассал, Папа римский, зависимый крестьянин)

18. Прочитайте историю и напишите о ком или о чём идёт речь: «В минуты затишья слышались громкие восклицания герольдов: « Сражайтесь, храбрые рыцари, наилучшая награда ожидает вас, ибо прекрасные очи дам взирают на ваши подвиги!»» рыцарский турнир

Проверочная контрольная работа по истории Средних веков за курс 6 класса

(I полугодие)

II вариант ____________________________________ (Ф.И.)

1. Земельное владение, которое давалось за военную службу, называлось:

а) гильдией;

б) феод; в) цех; г) оброк

2. Юстиниан был:

а) императором Франкского государства;

б) королём Англии;

в) императором Византийской империи.

3. Цех в средневековой Европе — это:

а) объединение ремесленников в средневековых городах Европы;

б) натуральный оброк, отдаваемый крестьянином феодалу;

в) обязанность крестьянина работать на поле феодала.

4. Первые славянские просветители?

А) Симеон и Болеслав б) Кирилл и Мефодий в) Юстиниан и Феодора

5. Ислам возник: а) в 5 веке б) в 7 веке в) в 11 веке г) в 6 веке

6. Священная книга мусульман:

а) Кааба б) Коран в) Мекка г)имам

7. Датой образования империи Карла Великого считается: а) 751г б) 756г в) 800г

8. В крестовые походы отправлялись:

а) римские священники для обращения германцев-язычников в христианство;

б) первые христиане для распространения своей веры в Римской империи;

в) европейские рыцари и простолюдины для освобождения Святой земли.

9. Жакерия — это:

а) Столетняя война между Англией и Францией;

б) восстание Уота Тайлера;

в) восстание французских крестьян в ходе Столетней войны;

г) война Алой и Белой Розы.

10. Верденский договор (843 г.) закрепил:

а) принятие франками христианства;

б) создание Франкской империи;

в) распад Франкской империи.

11. Соотнесите событие и исторических деятелей:

а) Жанна д Арк;

12.Кому принадлежат слова? С каким историческим событием они связаны?

«Предпримите путь ко Гробу Святому; исторгните ту землю у нечестного народа и подчините ее себе… Пусть вступят в справедливый бой, который даст в изобилии добычу… В случае кончины на сухом пути, или на море, или в бою, да будет отпущение грехов!» __________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

13. Соотнесите понятие и определение:

а) раздробленность

14. Соотнесите даты и события:

1.Окончание Столетней войны, Гибель Византийской империи

15. Соотнесите термин и его определение:

а) Генеральные штаты

16. Определите, к какому сословию относятся люди:

1.«Молящиеся»

17. Прочитайте историю и напишите, о ком или о чём идет речь:

«Барон Карл принял ветвь дерева и сказал: «С этого времени я буду служить графу Вильгельму и никому более….»»

Карл _________________ (выберите из списка: монарх, сеньор, вассал, Папа римский, зависимый крестьянин).

Вильгельм ____________________(выберите из списка: монарх, сеньор, вассал, Папа римский, зависимый крестьянин).

________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

18. Прочитайте историю и напишите, о ком или о чём идет речь: «Раздался в церкви голос Ланселота : «В присутствии господа моего и государя клянусь, что будет мой меч прибежищем слабого и не стану я поднимать его за неправду…» подвели рыцари Ланселота к Артуру, и опустился Ланселот на колени. Артур вынул свой меч и ударил его по плечу плашмя» __________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Контрольная работа по истории Средних веков за курс 6 класса

II вариант ____________________________________ (Ф.И.)

1. Земельное владение, которое давалось за военную службу, называлось:

а) гильдией;

б) феод; в) цех; г) оброк

2. Юстиниан был:

а) императором Франкского государства;

б) королём Англии;

в) императором Византийской империи.

3. Цех в средневековой Европе — это:

а) объединение ремесленников в средневековых городах Европы;

б) натуральный оброк, отдаваемый крестьянином феодалу;

в) обязанность крестьянина работать на поле феодала.

4. Первые славянские просветители?

А) Симеон и Болеслав б) Кирилл и Мефодий в) Юстиниан и Феодора

5. Ислам возник: а) в 5 веке б) в 7 веке в) в 11 веке г) в 6 веке

6. Священная книга мусульман:

а) Кааба б) Коран в) Мекка г)имам

7. Датой образования империи Карла Великого считается: а) 751г б) 756г в) 800г

8. В крестовые походы отправлялись:

а) римские священники для обращения германцев-язычников в христианство;

б) первые христиане для распространения своей веры в Римской империи;

в) европейские рыцари и простолюдины для освобождения Святой земли.

9. Жакерия — это:

а) Столетняя война между Англией и Францией;

б) восстание Уота Тайлера;

в) восстание французских крестьян в ходе Столетней войны;

г) война Алой и Белой Розы.

10. Верденский договор (843 г.) закрепил:

а) принятие франками христианства;

б) создание Франкской империи;

в) распад Франкской империи.

11. Соотнесите событие и исторических деятелей:

а) Жанна д Арк; 2

12.Кому принадлежат слова? С каким историческим событием они связаны? (укажите год)

«Предпримите путь ко Гробу Святому; исторгните ту землю у нечестного народа и подчините ее себе… Пусть вступят в справедливый бой, который даст в изобилии добычу… В случае кончины на сухом пути, или на море, или в бою, да будет отпущение грехов!» воззвание папы римского Урбана II в клермоне в 1095г. Начало Крестовых походов

13. Соотнесите понятие и определение:

а) раздробленность 2

14. Соотнесите даты и события:

1.Окончание Столетней войны, Гибель Византийской империи ж

15. Соотнесите термин и его определение:

а) Генеральные штаты 4

16. Определите, к какому сословию относятся люди:

1.«Молящиеся» а г д ж

17. Прочитайте историю и напишите, о ком или о чём идет речь:

«Барон Карл принял ветвь дерева и сказал: «С этого времени я буду служить графу Вильгельму и никому более….»»

Карл ________ вассал _________ (выберите из списка: монарх, сеньор, вассал, Папа римский, зависимый крестьянин).

Вильгельм ________ сеньор ____________(выберите из списка: монарх, сеньор, вассал, Папа римский, зависимый крестьянин).

________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

18. Прочитайте историю и напишите, о ком или о чём идет речь: «Раздался в церкви голос Ланселота : «В присутствии господа моего и государя клянусь, что будет мой меч прибежищем слабого и не стану я поднимать его за неправду…» подвели рыцари Ланселота к Артуру, и опустился Ланселот на колени. Артур вынул свой меч и ударил его по плечу плашмя» Посвящение в рыцари

Итоговая контрольная работа по истории 6 класс

СПЕЦИФИКАЦИЯ

проверочной работы по истории

за курс 6 класса

1.Назначение проверочной работы — оценка общеобразовательной подготовки по истории учащихся 6 класса общеобразовательных учреждений в рамках итоговой аттестации.

2.Документы, определяющие содержание проверочной работы.

Содержание проверочной работы определяется на основе следующих документов: Стандарт второго поколения. Примерные программы по предметам. История 5-9 классы. М.. Просвещение, 2010.

3. Структура проверочной работы.

Работа состоит из 5частей (таблица 1):

Таблица 1.

Распределение заданий проверочной работы по частямработы

4. Распределение заданий проверочной работы по содержанию и видам учебной деятельности.

Работа составлена в соответствии с «Обязательным минимумом содержания основных образовательных программ» (см. История). Цель работы: проверка видов деятельности, умений и навыков, которыми должны овладеть учащиеся по данному курсу в соответствии с «Требованиями к уровню подготовки учащихся 6 класса». Работа состоит из 2 вариантов по 6 заданий в каждом.

Первая часть работы состоит из 8 тестовых заданий с выбором ответа. Задания позволяют выявить знания базового исторического материала — знание дат, важнейших событий, связанных с изменением политического устройства, социально-экономических преобразований и военных походов в

изучаемом периоде времени.

Задание II, IV — эти задания с открытым кратким ответом, позволяют проверить умения устанавливать хронологическую последовательность исторических событий, выбирать из перечня элементы правильного ответа и аргументировать его.

Задание III предполагает знание значения важнейших исторических понятий курса.

Задание V- предполагает проверку умений излагать суждения, делать выводы.

Проверочная работа предусматривает следующиевиды учебной деятельности:воспроизводить знания, применять их в знакомой и незнакомой ситуациях

Воспроизведение знаний предполагает оперирование следующими видами учебной деятельности: узнавать, называть исторические события. Задания на воспроизведение знанийохватывают содержание всех частей проверочной работы и обеспечивают контроль усвоения основных вопросов курса на базовом уровне.

Применение знаний в знакомой ситуации требует более сложной мыслительной деятельности: сравнивать, объяснять понятия, явления, задания, контролирующие данные виды учебной деятельности, направлены на определение уровня овладения основнымсодержанием, изложенным в заданиях работы.

Распределение заданий проверочной работы по уровню сложности.

8 заданий лёгких, 3 –средней сложности, 1 – сложное.

6. Время выполнения работы. На выполнение проверочной работы отводится 45минут.

Число вариантов в работе. Два

8.Система оценивания отдельных заданий и работы в целом.

В задании I за каждое задание ставится 1 балл. Взадании II, III , IV за каждое задание – 2 балла. В задании V, за ответ — 3 балла.

Критерии:

«5» — 16-17 баллов

«4» -13-15 баллов

«3» — 10-12 баллов

«2» — 1-9 баллов

ИТОГОВЫЙ ТЕСТ ПО ИСТОРИИ 6 КЛАСС

Вариант 1

I.Выберите правильный ответ:

1. Укажите, что называют натуральным хозяйством.

Хозяйство, в котором все необходимое производится, а не покупается или обменивается.

Хозяйство, в котором крестьяне совместно пользовались общинными угодьями.

Большое хозяйство феодала, в котором работали зависимые крестьяне.

Хозяйство, в котором изделия производятся для продажи на рынке, обмениваются посредством денег.

2. Форма государственной власти, при которой король опирается на собрание

представителей сословий, называется:

просвещенная монархия.

абсолютная монархия.

сословная монархия.

конституционная монархия.

3. К предпосылкам образования государства в Древней Руси относится:

1. призвание варягов;

2. развитие ремесла, земледелия, торговли; возникновение местных княжений;

3. нашествие кочевников;

4. принятие «Русской Правды».

4. Период феодальной раздробленности характеризуется :

обособлением земель-княжеств;

упадком городов и торговли;

интенсивным развитием сельского хозяйства;

4. укреплением обороноспособности княжеств

5. Как называлось на Руси земельное владение, принадлежавшее владельцу на правах полной наследственной собственности?

вотчина

кормление

десятина

поместье

6. В результате Куликовской битвы:

возросла роль Москвы как центра объединения русских земель;

была уничтожена Золотая Орда;

Русь попала в зависимость от Казанского ханства;

усилилась зависимость Руси от Золотой Орды.

7 . Как назывался сборник законов, принятый в XV в. и сыгравший большую роль в централизации Российского государства и создании общерусского права?

«Русская правда» 2)«Соборное уложение» 3) «Судебник» 4) «Табель о рангах»

8. Территория, вошедшая в состав Русского государства в XVIв.:

Казанское ханство; 3.Крымское ханство;

Балтийские земли; 4.Великое княжество Литовское.

II.Соотнесите 9. Соотнесите события и даты:

1. Невская битва А. 1223 г.

2. Куликовская битва Б. 1240 г.

3. Ледовое побоище В. 1380 г.

4. Битва на р. Калка Г. 1242 г.

III. 10. Установите соответствие между понятием и определением:

1. ярлык А. монгольские сборщики дани

2. полюдье Б. грамота от хана на право княжения

3. баскаки В. господство ордынцев, угнетение

4. иго Г. сбор дани на Руси

IV. 11. Кто лишний и почему?

А) Узбек Б) Мамай В) Тохтамыш Г) Невский

V. Определите причины принятия христианства на Руси.

ИТОГОВЫЙ ТЕСТ ПО ИСТОРИИ 6 КЛАСС

Вариант 2

I.Выберите правильный ответ:

1. Признаком феодального строя является:

оброк и барщина как повинности крестьян;

общинная собственность на землю;

развитие товарно-денежных отношений;

появление ремесла и торговли.

2. К предпосылкам образования государства в Древней Руси относится:

1. призвание варягов;

2. развитие земледелия, ремесла, торговли; возникновение местных княжений;

3. принятие христианства;

4. нашествие кочевников.

3 . Полюдье – это:

собрание свободных крестьян-общинников;

название территориальной (соседской) общины у восточных славян;

объезд киевским князем с дружиной подвластных земель для сбора дани;

4. место поклонения языческим богам

4. Первый свод письменных законов Древней Руси назывался:

1. Русская Правда 3. Урок Ярославичам

2. Судебник 4. Соборное Уложение

5 . Куликовская битва произошла в:

1. 1240 г. 3. 1480 г.

2. 1380 г. 4. 1242 г.

6. Расположите в хронологической последовательности правление киевских князей.

Владимир Красное Солнышко. 3. Святослав Игоревич.

Владимир Мономах. 4. Ярослав Мудрый.

7. С именем князя Ярослава Мудрого связано:

1. покорение Дунайской Болгарии

2. крещение Руси

3. принятие Русской Правды

4 объединение Киева и Новгорода

8. В результате Стояния на реке Угре:

возросла роль Москвы как центра объединения русских земель;

Русь попала в зависимость от Казанского ханства;

был завершен процесс объединения русских земель и создания единого государства;

конец монголо-татарского владычества над Русью.

II.Соотнесите 9. Соотнесите историческую личность и события.

ИМЕНА СОБЫТИЯ

Княгиня Ольга а) Объединение Киева и Новгорода

Князь Олег б) Восстание древлян

Князь Рюрик в) Походы на хазар

Князь Святослав г) Призвание на княжение

III. 10. Установите соответствие между понятием и определением:

1. ярлык А. монгольские сборщики дани

2. полюдье Б. грамота от хана на право княжения

3. баскаки В. господство ордынцев, угнетение

4. иго Г. сбор дани на Руси

IV. Кто лишний и почему?

11 . А) Дмитрий Иванович Б) Владимир Андреевич В) Дмитрий Боброк

Г) Нестор

V. Определите, в чем значение крещения Руси.

Критерии:

«5» — 16-17 баллов

«4» — 13-15 баллов

«3» — 10-12 баллов

«2» — 1-9 баллов

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/15187-itogovaja-kontrolnaja-rabota-po-istorii-6-kla

Итоговая контрольная работа по истории Средних веков

СПЕЦИФИКАЦИЯ

Итоговой контрольной работы по истории Средних веков для 6 класса.

1.Назначение работы — Итоговая контрольная работа по истории Средних веков составлена в соответствии с Законом «Об образовании», требованиями ФГОС и программой общеобразовательного учреждения на основании: пособия для учителей общеобразовательных организаций «История».

Цель работы:

Определить уровень усвоения учащимися 6-х классов знаний по истории Средних веков;

Выявить сформированность универсальных учебных действий на материале истории;

Выявить учащихся испытывающих трудности в обучении истории Средних веков по итогам 6 класса и учащихся, показывающих высокий уровень интеллектуального развития.

2. Содержание работы – определяется на основе следующих нормативных документов Федеральный компонент государственного стандарта общего образования. Основное общее образование. История (Приказ Минобразования России «Об утверждении федерального компонента государственных стандартов начального общего, основного общего и среднего (полного) общего образования» от 05.03.2004 г. № 1089). Содержание работы соответствует Федеральному государственному образовательному стандарту основного общего образования (Приказ Минобрнауки РФ от 17 декабря 2010 г. № 1897).

Итоговая контрольная работа по истории Средних веков охватывает содержание курса истории Средние века и нацелена на выявление образовательных достижений учащихся 5 класса.

Задания работы охватывают значительный пласт фактического материала. В то же время особое внимание уделяется проверке аналитических и информационно-коммуникативных умений учеников. Акцентируется внимание на заданиях, направленных на проверку умений: систематизировать исторические факты; устанавливать причинно-следственные, структурные и иные связи.

3.Характеристика структуры и содержания работы

Итоговая контрольная работа состоит из 2 частей, различающихся формой и уровнем сложности.

1 часть состоит из 12 заданий к каждому заданию предложено 4 варианта ответа, один из которых верный. Каждое задание 1 части оценивается 1 баллом. Всего – 12 баллов.

Часть 2 состоит из 3 заданий на соответствие с кратким ответом, с указанием последовательности цифр. Максимальное количество баллов за ответ 2 балла.

Всего – 6 баллов.

4. Время выполнения работы – 40 минут.

5. Дополнительные материалы и оборудование – нет

6. Система оценивания заданий работы.

Шкала пересчета первичного балла за тест в отметку по пятибалльной шкале.

83% от максимальной суммы баллов – отметка «5»

62% – 82% — отметка «4»

41% – 61 % — отметка «3»

0 – 40 % — отметка «2»

Максимальное количество баллов за работу 28 баллов.

Кодификатор

Итоговая контрольная по истории Средних веков

Как звали первого короля франков?

Как называлось земельное владение, за которое несли военную службу?

Против кого совершались крестовые походы?

Как называется процесс объединение земель?

В каких странах проходил процесс объединение земель?

Что такое сословие?

Что такое сословная монархия?

Как назывался орган сословного представительства во Франции?

Как назывался орган сословного представительства в Англии?

Перечислите причины войны Белой и Алой Розы

Какие изменения произошли в органе сословного представительства в Англии во время правления Генриха VII Тюдор?

В каком году произошло разделение христианской церкви на католическую и православную?

Рассмотрите внимательно карту. Назовите событие, которое изображено на карте.

Запишите причины изображенного на карте события.

Кому принадлежат слова? С каким историческим событием они связаны? «В  13  лет  девочка  начала  слышать  голоса  святых:  Екатерины,  Маргариты  и  Михаила  Архангела,  они  поведали  ей  о  том,  что  она  должна  принести  мир  Франции.  В  неё  поверили  сотни  тысяч  людей.  Назовите  её  имя и что с ней произошло».

С каким событием связан персонаж на иллюстрации?

Ответы:

Часть 1

Хлодвиг

Феод

Против турков-сельджуков

Централизация

В Англии, Франции

Группа людей

Власть монарха ограничена законом или сословном органом

Генеральные штаты

Парламент

Борьба за власть

В сословный орган Генрих VII Тюдор ввел своих людей

В 1054 г.

Часть 2

Столетняя война

Основной причиной начала Столетней войны является попытки Англии захватить французский престол. 2. Англия стремилась вернуть земли на юго-востоке Франции, а именно территорию Анжуйского государства.

Жанна д’Арк

Чума

Итоговая контрольная работа по истории, 6 класс ФГОС (демоверсия) Вариант 1

Класс Фамилия, имя (полностью) Часть 1

Класс Фамилия, имя (полностью) Дата 2014 г. Часть 1 К каждому из заданий 1-10 даны 4 варианта ответа, из которых только один правильный. Номер этого ответа обведите кружком. Инструкция по выполнению работы

Кому: comic @ superkids.ком
Тема: Вперед: ответы 6-го класса на тест по истории


----- Начать включенное сообщение -----