Учебно-методический материал по русскому языку (5 класс) по теме: Диктанты для 5 класса
Диктанты. 5 класс.
Осень в лесу (начало года).
После тёплых дней лета наступает золотая осень. На опушке леса можно найти подосиновики, розовые сыроежки, скользкие грузди. На старых пнях жмутся друг к другу опёнки. На лесных полянах краснеют гроздья рябины, а в моховых болотах на кочках появляются ягоды клюквы. На дне лесного ручья видна каждая травинка. Лёгкий ветерок гонит облачка по прозрачному небу. В тихие дни над землёй летает невесомая паутинка. Птицы готовятся к отлёту на юг. Покидают родной край дикие гуси и журавли. Далеко разносятся их голоса.
Лосёнок (октябрь).
Дело было в мае. Пошёл Витя вечером в лес. Погода была ненастная. Дул резкий ветер. Мальчик услышал в кустах журчание ручья и побежал к воде. Вдруг до него донёсся писк. Витя посмотрел по сторонам и увидел большую голову и длинные ноги. Да это же лосёнок! Лежит бедняжка мокрый, дрожит. Витя вытащил его на дорогу. Лосёнок за ним не идёт, упирается ножками. Мальчик погладил его по голове и повёл за собой.
Дома уложил его Витя в уголок и накрыл старой шубкой. Позже мальчик нашёл соску, накормил лосёнка вкусным молоком из бутылочки. Так и остался лосёнок жить у Вити до осени.
Задание.
- Разобрать по составу слова: вкусный, уголок, дрожит (1В), длинный, шубка, сидит (2В).
- Подобрать проверочные слова, выделить корни в словах: вкусный, лосёнок, шубка (1В), ненастный , бедняжка, осень (2 В).
- Подчеркнуть ГО в предложениях последнего абзаца.
В лесу (октябрь).
Мы идём по узкой дорожке берегом большого озера. Над ближним лесом встаёт солнце. Под его яркими лучами сверкает голубое озеро. За ним широкой полосой легло болото. Тут шагать опасно.
Мы входим в зелёную чащу. Ровными рядами стоят высокие сосны. Редкий луч солнца льётся через густую зелень. Под деревьями прхладно. Тишь и глушь в лесу.
В этой местности живут пушитсые белки. Вот зверёк прыгнул с ветки на ветку, уронил сосновую шишку.
Мы постояли у опушки и пошли к даревне. Крутой подъём ведёт в гору. Та м конец нашего пути.
Задание.
- Определить род, число, падеж существительных: по дорожке, берегом, над лесом.
- Указать неопределённую форму и определить спряжение глаголов: сверкает, шагает, смотришь.
- Разобрать по составу слова: ближний, подъём, шагать.
Гусь лапчатый (ноябрь).
Над Камой летел косяк диких гусей. Блеснула в реке рыба, нырнул за ней гусь, запутался лапой в сетях. Крыльями по воде бьёт, а в небо подняться не может.
Утром рыбак с сыном Колей распутали сеть, принесли гуся домой. Скоро оно привык к людям и домашним птицам: курам, уткам.
Но вот с тёплыми дождями, с голубыми туманами снова пришла весна. Засвистели крыльями, затрубили над заливными лугами караваны перелётных птиц: гусей, лебедей, уток. Пролетали они и над домом Кольки.
Гусь – птица вольная. Затосковал он по своим братьям. Выгнул гусь шею, поднялся на окрепшие за зиму крылья и скрылся в голубом поднебесье.
Задание.
- Сделать синтаксический разбор предложения (Засвистели…), построить схему, дать характеристику.
- Подчеркнуть ГО в остальных предложениях 3 и 4 абзацев, построить схемы однородных членов.
Догадался (декабрь).
Поздней осенью медведь выбрал себе место для берлоги на холме в ельнике. Надрал мишка когтями узкие полоски еловой коры, снёс в яму. Он подгрыз ёлочки и накрыл ими берлогу, а потом залез под них и заснул.
Прошёл месяц. Нашли его берлогу лайки. Едва он успел от погони скрыться.
В лесу стояло дерево с разбитыми бурей ветками. Верхние ветви образовали ложе. Летом орёл натаскал сюда хвороста и мягкой подстилки, вывел орлят и улетел. В эту воздушную яму забрался медведь, которого потревожили зимой собаки. Мишка там спрятался так, что его берлогу нашли только весной.
Задание.
- Произвести морфологический разбор существительных: месяц, берлогу.
- Определить род, число, падеж всех имён существительных из первого абзаца.
- Разобрать по составу слова: подстилки, скрыться.
- Подобрать однокоренные слова к слову ель.
Дождь (декабрь).
Погода стала меняться. Из-за далёкого горизонта неслись и приближались низкие облака. Солнце выглянуло из-за туч, мелькнуло в голубом просвете и исчезло. Потемнело. Налетел резкий ветер. Он зашумел тростником, бросил в воду сухие листья и погнал их по реке. «Дождь пойдёт»,- проговорила Нина.
Ветер налетает с новой силой, морщит гладь реки, а потом стихает. Зашуршал камыш, и на воде появились кружки от первых капель. Река покрылась пузырьками, когда сплошной полосой хлестнул проливной дождь. Валерка громко закричал: «Бежим, ребята!»
Но вот ветер утих, появилось солнце.Редкие капли дождя падали на землю. Они повисали в траве, и в каждой капле отражалось солнце.
Задание.
- Произвести синтаксический разбор предложения.(Редкие …)
- Построить схемы предложений с прямой речью.
- Выделить ГО в сложном предложении (Река покрылась…) и построить схему, указав тип СП.
Диктанты 5 класс — ✍️ «По русскому»
Контроль знаний — проверочные, итоговые диктанты и контрольные работы по русскому языку для 5 класса — диктанты удобно разбиты по четвертям и полугодиям, темам и правилам, тексты с грамматическими заданиями.
Оценивание работы
Диктант служит средством проверки орфографических и пунктуационных умений и навыков. Грамматический разбор есть средство проверки степени понимания учащимися изучаемых грамматических явлений, умения производить простейший языковой анализ слов и предложений.
- «5» – за работу, в которой нет ошибок.
- «4» – допущено 1–2 ошибки.
- «3» – допущено 3–5 ошибок.
- «2» – допущено более 5 ошибок.
Ошибкой в диктанте следует считать:
- нарушение правил орфографии при написании слов;
- пропуск и искажение букв в словах;
- замену слов;
- отсутствие знаков препинания в пределах программы данного класса;
- неправильное написание словарных слов.
За ошибку в диктанте не считаются:
- ошибки на те разделы орфографии и пунктуации, которые не изучались;
- единичный пропуск точки в конце предложения, если первое слово следующего предложения записано с заглавной буквы;
- единичный случай замены одного слова другим без искажения смысла.
За одну ошибку в диктанте считаются:
- два исправления;
- две пунктуационные ошибки;
- повторение ошибок в одном и том же слове.
Негрубыми ошибками считаются следующие:
- повторение одной и той же буквы в слове;
- недописанное слово;
- перенос слова, одна часть которого написана на одной строке, а вторая опущена;
- дважды записанное одно и то же слово в предложении.
ГРАММАТИЧЕСКИЕ ЗАДАНИЯ
- «5» ставится за безошибочное выполнение всех заданий.
- «4» ставится, если ученик правильно выполнил не менее 3/4 заданий.
- «3» ставится, если ученик правильно выполнил не менее 1/2 заданий.
- «2» ставится, если ученик не справился с большинством грамматических заданий.
Диктанты 5 класс «Школа России» ФГОС
Объём диктантов для 5 классов:
Темы диктантов:
- «Повторение»
- «Синтаксис. Пунктуация. Культура речи»
- «Фонетика. Орфоэпия. Графика»
- «Морфемика. Орфография»
- «Имя существительное»
- «Имя прилагательное»
- «Глагол»
- «Повторение изученного за 5 класс»
Ранняя весна пришла в нашу местность. Зажурчали говорливые ручьи. На открытых лесных полянках весеннее солнце съело последний снег. А на дне оврагов ещё можно увидеть белые пятна. Воздух потеплел. Пробудилась земля. Она подарила людям чудесные весенние цветы. Лесные полянки украшает голубой ковёр подснежников. Как прекрасны эти первые цветы русских лесов! От цветов идёт дивный запах. Подснежники похожи на радостную улыбку весны. На деревьях распускаются почки. Скоро весь лес оденется листвою. В зелени деревьев запоют птицы. Уже прилетели грачи и вьют гнёзда. Здравствуй, весна!
Наступила поздняя осень. Стоит ненастная погода. Всё чаще дует резкий осенний ветер. С синего неба посылает солнце прощальные лучи. Как хорош лес осенью! Воздух свеж. Жёлтые, оранжевые, багровые листья тихо падают с чёрных деревьев и медленно опускаются на холодную землю. Тишину спящего леса не нарушает пение птиц, потому что они улетели на юг. В аллеях сада стало пусто, бесшумно. А ведь здесь летом было так радостно, чудесно! Из окрестных парков слетались сюда птицы на праздничный концерт. Осенью лес похож на терем расписной. Хорошо устроиться под белоствольной берёзкой и долго рассматривать золотые краски леса, лиловый краешек неба. Тихо, уютно. В необъятных чащах леса можно укрыться от осеннего ветра. На душе легко и спокойно.
Долго боролась зима с ненастной осенью. В ноябре снег покрыл промёрзшую землю, и вот наступила настоящая зима. Жутко завывает в поле холодный, резкий ветер, гуляет вьюга. А в лесу тихо. Зайдёшь в лесную глушь и не узнаешь знакомых мест, потому что всё скрылось под снегом. Мороз сковал льдом речку. Оделся в шубку и огромный дуб. Его густые кроны продержатся всю зиму, а их мощь не сломить даже злому урагану. Ивы, берёзки, рябинки утонули в дремучих сугробах. Вдруг по веткам пробежала белка. Она кажется чёрной среди ослепительной, нетронутой белизны света. Из-за этой неугомонной хлопотуньи огромная снежная шапка свалилась вниз на тропиночку. Куда же она так спешит? Какой воздух! Какая гармония! Нет слов, чтобы описать такое чудо природы.
Весна – удивительное время года. Солнце ласково пригрело проснувшуюся землю. Снег давно сбежал с полей мутными ручьями. От разъезда до ближней деревни зеленеет озимая рожь, и по синему небу плывут беловатые облака. Вдали расположилась берёзовая роща, а на её опушке раскинулась молодая поросль кустов. В воздухе уже совсем не чувствуется сырости, которая обычно бывает ранней весной. Жизнь как будто встрепенулась и наполнилась какими-то новыми звуками. Из окрестных рощ, с пашен и пастбищ доносится радостный птичий гомон. Послышался шум грузовика на переезде. «Егорыч, открывай дорогу!» — раздаётся весёлый крик шофёра. В лесной чаще, в каждой бороздке слышится чей-то шёпот. Всё вокруг начинает изменяться: самая маленькая веточка растёт, нежный стебелёк собирает силы и распрямляется навстречу солнцу. Природа празднует весеннее обновление. Здравствуй, весна!
Полярные совы обычно зимуют в тундре. В ночной темноте пролетают они над мерцающими в звёздном свете снегами. Кормятся мышами и зайцами, беспощадно истребляют этих беспомощных зверьков. Редкий зайчонок сможет не оказаться в острых когтях у опасной совы, когда она собирается на охоту. Но всё-таки кончается полярная ночь. В каменных россыпях не заметишь гнёзд совы, потому что они расположены почти у самых ног. Тепло в гнёздах сохраняется в сильные морозы, так как они устланы лёгким пухом. Именно такое гнездо я обнаружил в расщелине. Неожиданно огромная белая птица взлетела у меня из-под ног, и распахнутые крылья слились с белизной снегов. «Сергей, что там?» — удивлённо спросил мой товарищ. В гнезде съёжился испуганный птенчик, а рядом остались лежать тёплые яйца.
У нас часто леса гибнут от безжалостного обращения с ними. Люди бессознательно бросают спичку, и от ее огня погибают большие участки леса.
Олимпиадные задания по русскому языку (5 класс) по теме: Контрольные диктанты с грамматическим заданием для 5 класса
Контрольные диктанты с грамматическим заданием для 5 класса
1
На опушке молодого леса есть пруд. Из него бьёт подземный ключ. Это в болотах и вязких трясинах рождается Волга. Отсюда она направляется в далекий путь. Наши поэты и художники прославляли красоту родной реки в удивительных сказках, песнях, картинах.
Низкий берег покрыт кустарниками и зеленым ковром лугов. На лугу пестреют цветочки. Их сладкий запах разливается в мягком воздухе. Полной грудью вдыхаешь аромат лугов. Откос на набережной реки очень красив. Местные жители любят проводить тут выходные дни. Они любуются окрестностями, занимаются рыбной ловлей, купаются. (82 слова)
Грамматическое задание:
- Графически объяснить написание безударной гласной в корнях глаголов.
- Синтаксический разбор предложения « Отсюда она направляется в далекий путь»
- Разобрать слова по составу: молодого, цветочки, выходные, подземный.
- Подобрать однокоренные слова к слову «удивительных».
- Фонетический разбор слов: «мягком», «поэты».
Дуб.
Дуб — удивительное растение. Он растет сотни лет. Молния ударит в него, опалит огнем, и все равно весной распустятся на его черных ветках зеленые листочки.
Дуб начинает распускаться позже всех деревьев. Лес уже зеленый, а дуб один чернеет в чистом поле. Зато дуб дольше всех деревьев стоит с листвой осенью. Когда наступит мороз, листья на дубе пожухнут, свернутся в трубочки и не опадают всю зиму.
В дубовой роще ночью кормятся желудями кабаны, а в дупле живет сыч и зимует летучая мышь.
Иногда смотришь, за рекой далеко от леса растут молодые дубки. Удивляешься! Ветер не мог занести туда тяжелые желуди. Это сойка осенью подобрала желуди, припрятала и забыла о них, а они проросли. (109 слов)
Грамматическое задание:
1. Синтаксический разбор предложения «Лес уже зеленый, а дуб один чернеет в чистом поле».
2. Морфологический разбор слова «кормятся»
3. Разобрать слова по составу: «удивляешься», «опадают», «дубовой», «листочки»
4. Фонетический разбор слова «осенью».
Фомка и Барин.
По дороге топал еж. Он меня заметил и свернулся клубком. Закатил я колючего зверька в кепку. Принес домой и назвал Фомкой.
В комнате Фомка развернулся, громко забарабанил ножками по полу. Вскоре гость нашел за печкой старый валенок и забрался в него. А на том валенки любил дремать рыжий кот Барин. Всю ночь до рассвета кот гулял, а утром прыгнул за печь. Вдруг Барин выгнул спину дугой и выскочил на середину комнаты. А из валенка выкатился колючий клубок. Со страху кот прыгнул на шкаф, и я подумал: «Теперь тебе, Барин, спокойной жизни не будет». Но через неделю еж и кот уже частенько ужинали вместе. (103 слова)
Грамматическое задание:
- Выпишите 5 слов, в которых количество звуков и букв не совпадает.
- Синтаксический разбор предложения «Закатил я колючего зверька в кепку».
- Морфологический разбор слова «Фомкой».
- Разобрать слова по составу «рассвета», «колючего», «закатил».
Начало пути в страну невыученных уроков.
За окном у подъезда кричали мальчишки. Светило солнце. Пахло сиренью. Меня тянуло выпрыгнуть в окно и побежать к друзьям. Но на столе лежали учебники. Книжки были грязные и скучные, но и очень сильные. Они держали меня в душной комнате, заставляли решать задачу про каменщиков, вставлять буквы и делать многое другое.
Я вдруг возненавидел свои учебники, схватил их со стола и швырнул на пол.
И вдруг раздался такой грохот, как будто с высокого дома на мостовую упали сорок тысяч железных бочек. Стало темно. Комната осветилась зеленоватым светом, и я заметил маленьких человечков. Они стояли вокруг стола и сердито на меня смотрели. (100 слов)
Грамматическое задание:
- Синтаксический разбор предложения «Они стояли вокруг стола и сердито на меня смотрели».
- Морфологический разбор слова «зеленоватым».
- Разобрать слова по составу «осветилась», «каменщиков», «маленьких».
- Фонетический разбор слов «подъезда», «вокруг».
- Найдите сложное предложение и докажите графически. Укажите вид сложного предложения.
Встреча в тайге.
Набрел я на поляну в тайге. От лесного пожара она опустела, но на желтой земле уже росли блестящие кустики брусники.
На краю поляны сохранились заросли малины.
Я бесшумно срывал ягоды, а впереди какой-то зверь шел, шуршал в листьях.
Расположился я на пеньке, стал тихонько свистеть. Зверь остановился, а потом стал ко мне подкрадываться.
Вот из куста высунулся черных нос, показались хитрые глазки. Это был медвежонок. Он вылез из кустарника, принялся меня обнюхивать.
В это время я услышал, как в малиннике сучья трещат. Это медведица медвежонка ищет. Надо бежать! Разве медведице объяснишь, что я только поиграть хотел с ее сыночком? (99 слов)
Грамматическое задание:
- Выписать слова с орфограммой «Чередующиеся гласные в корне слова».
- Выписать 2 слова с орфограммой «Буквы О — Ё после шипящих в корне слова».
- Найдите сложное предложение и докажите графически. Составьте схему предложения.
- Разобрать слова по составу «показались», «малинник», «поиграть».
- Морфологический разбор слова «срывал».
Ольха.
Первой из деревьев зацветает ольха. Длинные сережки ее покачиваются от ветра, над ними поднимаются облачка желтой пыльцы. Пыльца очень легкая, долго держится в воздухе и переносится на большие расстояния.
Ольху можно встретить во влажных местах, по берегам рек и озер, в лесах. Семена ольхи любят чечетки и чижи. Они стайками посещают ольховые заросли и кормятся семенами.
Ольху считают сорной породой, в парках ее вырубают, выжигают.
Однако опавшие листья ольхи быстро разлагаются и дают хороший перегной, который требуется садам и огородам. В народе говорят: «Где ольха, там и трава».
Шишки, кору и листья ольхи с успехом применяют от многих болезней. (99слов)
Грамматическое задание:
- Разобрать слова по составу «переносится», «длинные», «посещают».
- Морфологический разбор слова «(в) парках».
- Синтаксический разбор предложения «Ольху можно встретить во влажных местах, по берегам рек и озер, в лесах».
- Фонетический разбор слова «сережки».
Весна.
Небо над головой весеннее, голубое. В полях бегут шумные и говорливые ручейки.
Над влажной землей кружатся, взлетают высоко в небо жаворонки. «Река! Проснись!» — журчат веселые ручейки. Тонкие веточки кустов у берега низко наклоняются к реке и шепчут: «Проснись, поиграй с нами, река».
Идет весна по полям, гонит тучи с весеннего неба, теплым ветром дышит на реку, солнечными лучами согревает землю. Тихий шорох и легкий звенящий шум проносится над рекой. Это ломается лед. Солнце забирается в трещины, и них вспыхивают голубые, зеленые, желтые огоньки. И вот уже нет на реке прочного панциря изо льда. Льдины плывут, расходятся, сближаются и со звоном разбиваются.
Все живое, все растения приветствуют весну.
Грамматическое задание:
- Морфологический разбор слова «в полях» (из 2 предложения)
- Синтаксический разбор предложения «В полях бегут шумные и говорливые ручейки».
- Фонетический разбор слова «солнце»
- Разобрать слова по составу «забирается», «разбиваются», «весеннее».
Методическая разработка по русскому языку (5 класс) по теме: 5 класс. Контрольный диктант за 1 четверть (уч. под ред. Н.М. Шанского).
5 класс
Контрольный диктант за 1 четверть
Начало зимы
Отбушевала яркими красками осень. Первые морозы посеребрили деревья, затянули лужи хрупким льдом. Всё вокруг преобразилось.
Солнце всё реже выглядывает из-за туч. Листья с деревьев почти облетели. Веточки плотно облепил пушистый снег. Маленькие кустики скрылись под пышными сугробами и кажутся причудливыми животными.
Первый снег чист и свеж. Лёгкие снежинки похожи на парашютики одуванчиков. Ветерок играет с ними и уносит вдаль.
Так и хочется пробежаться по мягкому снежному ковру и скатиться с горки вниз! Растает ли первый снег? Скоро ли наступят настоящие морозы?
Природа затихла в ожидании чудесных зимних превращений. (90 слов)
Грамматическое задание
1 вариант | 2 вариант |
1. Разберите слова по составу (выполните морфемный разбор) | |
Облетели, снежинки, пушистый | Облепил, парашютики, снежному |
2. Выполните синтаксический разбор предложения. | |
Первые морозы посеребрили деревья, затянули лужи хрупким льдом. | Маленькие кустики скрылись под пышными сугробами и кажутся причудливыми животными. |
Контрольный диктант направлен на выявление уровня развития умений выбора условий для написания:
— проверяемых и непроверяемых безударных гласных в корне слова;
— проверяемых и непроизносимых согласных в корне слова;
— гласных и, у, а после шипящих;
— разделительного ь;
— безударных падежных окончаний имён существительных и имен прилагательных;
— безударных личных окончаний глаголов;
— -тся и -ться в глаголах;
— предлогов с другими словами.
Постановки знаков препинания:
— в конце простого предложения;
— при однородных членах предложения.
Грамматические задания направлены на выявление уровня сформированности практических умений и навыков:
— выполнения разбора по членам предложения;
— выполнения разбора слов по составу.
Русский язык 5. Контрольные диктанты с ответами
Русский язык 5. Контрольные диктанты для УМК Ладыженская, Баранов, Тростенцова с ОТВЕТАМИ. В учебных целях использованы цитаты из пособия «Русский язык 5 класс: Контрольные и диагностические работы / И.В. Текучёва. — Москва: ACT: Астрель», которое используется в комплекте с учебником Т.А. Ладыженской и др. «Русский язык. 5 класс».
Русский язык 5 класс.
Контрольные диктанты
1. Синтаксис. Пунктуация.
Орфография: безударные гласные в корне; безударные гласные в окончании существительных; проверяемые согласные в корне; Ь разделительный, Ь для обозначения мягкости согласного, НЕ с глаголами.
Пунктуация: запятая между однородными членами; двоеточие после обобщающего слова; тире между подлежащим и сказуемым; знаки препинания в предложениях с прямой речью.
Орфография: безударные гласные в корне; проверяемые согласные в корне; гласные в приставках; Ь разделительный; НЕ с глаголами.
Пунктуация: запятая между однородными членами предложения; запятая при обращении; знаки препинания в предложениях с прямой речью; запятая в сложном предложении.
ПРАВИЛЬНЫЕ ОТВЕТЫ (только орфография):
4. Деревенька на краю света. Главный промысел жителей — клюква. Мужчины ещё охотятся на зверя: норку, куницу, выдру. Медведя бьют редко. Медвежья охота — праздник.
В избе деда Семёна собрался народ. Ребятишки воробьиной стайкой жмутся у двери, робко глядят по сторонам. Молодые парни слушают рассказы стариков. Старики ведут разговор о медведях, об охоте. Книгу о медведях можно написать по этому разговору.
Украдкой достаю записную книжку и карандаш. «В берлоге медведь не ляжет мордой на север», — говорят старики.
Записываю всё.
5. Осень пришла внезапно. До тех пор я её почти не замечал. В саду ещё не было запаха прелой листвы и вода в озёрах не зеленела. Осень завладела всем: садами, реками, лесами.
В саду суетились синицы. Они висели на ветках и заглядывали в окно из-под листьев клёна.
Каждое утро в сад слетались перелётные птицы. Под свист, шум и карканье в ветвях поднималась суматоха. Птицы улетали на юг. В лесах дождём облетала листва. Старик Прохор мне часто говорил: «Ты гляди, присматривайся, милый человек, чем каждая птица дышит».
2. Фонетика. Орфоэпия. Графика. Орфография.
Орфография: безударные проверяемые и непроверяемые гласные в корне; непроизносимые согласные в корне; буквы А, У после шипящих; Ь разделительный; гласные в приставках; буквы Е и И в окончаниях имён существительных; -тся и -ться в глаголах; раздельное написание предлогов с другими словами.
Пунктуация: запятая между однородными членами; запятая в сложном предложении.
ПРАВИЛЬНЫЕ ОТВЕТЫ (только орфография):
10. Я не заметил, как по тропинке из леса вышел известный в округе охотник. И вдруг зашуршали кленовые листья, на поляну выбежала рыжая лиса. Взглянула в мою сторону и прямым ходом побежала к охотнику. А тот глядит на меня и смеется. Вот так чудеса!
Оказывается, охотник подобрал её совсем маленькой в лесу. Поил молоком, ласкал. И вот — лиса не только на свободе разгуливает, но даже на охоту с человеком ходит. Вместе с собаками по следу бежит.
3. Лексика.
Орфография: безударные гласные в корне; О—Ё после шипящих в корне; О—А в корнях -раст-/-рос, -лаг-/-лож-; Ь разделительный; Ь для обозначения мягкости согласных; -тся и -ться.
Пунктуация: запятая между однородными членами; запятая в сложном предложении; двоеточие после обобщающего слова.
ПРАВИЛЬНЫЕ ОТВЕТЫ (только орфография):
12. Зима тяжела для всех: для птиц, для зверей, для муравьёв. Трудно зиму пережить. Не все весной выползут встречать солнце.
Несут муравьи из ходов больных и слабых. Вот один носильщик вытащил больного, положил на солнце. Вот другой принёс.
Растёт число отощавших за зиму муравьёв. Им бы поесть немножко, а вокруг снег. Тяжёлая ситуация!
Можно уйти, но тогда муравьишки погибнут. Как им помочь?
Рядом берёза росла, кора у неё от сока набухла. Проткнул я бересту, закапал целебный берёзовый сок. Муравьи сразу побежали к капелькам. Сами напились и кинулись к муравейнику новостью с другими делиться.
4. Морфемика. Орфография.
Орфография: безударные гласные в корне; буквы И, Ы после шипящих; Ь для обозначения мягкости согласных; Ь разделительный; -тся и -ться; НЕ с глаголами.
Пунктуация: запятая между однородными членами предложения.
Орфография: безударные гласные в корне; буквы И, А после шипящих; Ь для обозначения мягкости согласных; Ь разделительный.
Пунктуация: запятая между однородными членами предложения.
ПРАВИЛЬНЫЕ ОТВЕТЫ (только орфография):
18. Это было как в сказке. Кленовые листья повисали на нитках осенней паутины. Лес прощался с солнцем. А при прощании все бывают грустны и особенно ласковы.
Солнечные зайчики играли на опавших листьях. Рядом, на куст шиповника, слетелись погреться мошки. Сядет мошка на лёгкий лист, а он не держит тяжесть, валится на землю.
19. Сад разнообразно одевался.
Старый клён возвышался над южной частью сада. Он стал ещё больше и оделся свежей зеленью. Выше и виднее стала и главная аллея. Вершины её старых лип поднялись и подтянулись над садом зелёной грядою.
А ниже клёна, ниже аллеи лежало что-то сливочного цвета. И всё это поражало своей густотой, свежестью и новизной.
5. Имя существительное как часть речи.
Орфография: безударные гласные в корне; корни -раст-/-рос; -тся и -ться; О—Ё после шипящих в корне; гласные в окончаниях существительных; Ь разделительный; Ь для обозначения мягкости согласных.
Пунктуация: запятая между однородными членами; запятая в сложном предложении.
ПРАВИЛЬНЫЕ ОТВЕТЫ (только орфография):
23. Прошлым летом я возвращался с Борового озера к себе в деревню. Дорога шла по просеке в сосновом лесу. Всё вокруг заросло пахучими от летней сухости травами.
Особенно много колосистой травы и цветов росло около старых пней. Трухлявые эти пни разваливались от лёгкого толчка ногой. Тогда взлетала тёмным облаком коричневая пыль, а внутри пня начинали суетиться крылатые муравьи, жужелицы и плоские чёрные жуки.
Кучевые облака громоздились в небе. Они казались такими тугими, что можно было, наверное, лежать на их ослепительно белой громаде и смотреть на землю с её лесами, просеками, полянами, цветущей рожью и пёстрыми стадами.
6. Имя прилагательное как часть речи.
Орфография: безударные гласные в корне; корни -рос-/-раст-; гласные в окончаниях существительных; Ь для обозначения мягкости согласных; -тся и -ться; гласные в окончаниях прилагательных.
Пунктуация: прямая речь в предложении, запятая между однородными членами; запятая в сложном предложении.
ПРАВИЛЬНЫЕ ОТВЕТЫ (только орфография):
27. Мне тогда было лет пять или шесть. Мы жили в дальней деревне.
Однажды мама пошла в лес за земляникой и взяла меня с собой. Земляники в тот год уродилось очень много, и была она очень крупной. Росла она прямо за деревней.
День был солнечный, жаркий. Мы подошли к лесной опушке, и вдруг набежала чёрная тучка. Из неё посыпался крупный дождь. А солнце всё продолжало светить. Дождевые капли падали на землю, тяжело шлёпались о листья. Они повисали на зелёной траве, на густых ветвях кустов и деревьев.
Мы с мамой встали под дерево. Дождик быстро кончился. Через всё небо разноцветной дугой протянулась радуга. Прямо как мост. «Вот бы по нему пробежаться!» — сказал я. Мама засмеялась: «Ты лучше по земле бегай».
И мы пошли в лес собирать землянику.
7. Глагол как часть речи.
Орфография: безударные гласные в корне; гласные в окончаниях глаголов; -тся и -ться; НЕ с глаголами.
Пунктуация: запятая между однородными членами; запятая в сложном предложении.
ПРАВИЛЬНЫЕ ОТВЕТЫ (только орфография):
31. Если хочешь понять душу леса, найди лесной ручей и отправляйся его берегом.
Я иду берегом любимого ручья ранней весной. Вижу, как на мелком месте текущая вода встречает преграду в корнях елей и от этого журчит о корни и распускает пузыри. Эти пузыри мчатся и тут же лопаются, но большая часть их сбивается у нового препятствия в белоснежный ком.
Новые препятствия встречает вода, и ничто ей от этого не делается, она только собирается в струйки.
Водная дрожь от солнца бросается тенью на ствол ёлки, на траву. И в дрожи этой рождается звук. Чудится, что трава растёт под музыку, видишь согласие теней.
Русский язык 5. Контрольные диктанты для УМК Ладыженская, Баранов, Тростенцова с ОТВЕТАМИ. В учебных целях использованы цитаты из пособия «Русский язык 5 класс: Контрольные и диагностические работы / И.В. Текучёва. — Москва: ACT: Астрель», которое используется в комплекте с учебником русского языка Т.А. Ладыженской и др.
Итоговый диктант за 5 класс по Русскому Языку
Итоговые диктанты по русскому языку за 5 класса — с грамматическими заданиями. Диктанты по итогам пройденных за год материалов / УМК Ладыженская Т.А. .
Итоговый диктант «Июльский день»
Итоговый диктант «На охоте»
Я пошёл на охоту. Попадалась разная дичь. Вечерняя заря погасла, и в воздухе начинали разливаться тени. Я решил вернуться домой, взобрался на холм и в отдалении увидел другие места. У моих ног тянулась узкая долина. Я остановился в недоумении. Высокая трава белела ровной скатертью, ходить по ней было жутко. Я вскарабкался на другую сторону и стал забирать вдоль осин. Летучая мышь носилась над верхушками деревьев, кружилась и дрожала. Резво пролетел в вышине ястреб. Он спешил в своё гнездо. Я добрался до края леса, но дороги не было. Низкие кусты расстилались передо мной, а за ними виднелось поле. Ночь приближалась и росла. Всё вокруг было чёрным. Ночные птицы мчались у меня над головой. «Заблудился!» — подумал я. Объём слов: 115
Итоговый диктант «Во время грозы»
Самолёт набирает высоту. Моторы его натужно гудят, обшивка трещит от встречного ветра. Он часто проваливается в воздушные ямы, но упрямо лезет наверх, чтобы подняться над тучей и там переждать грозу. Все пассажиры молчат. Многие задёргивают шёлковые шторы, чтобы не видеть страшной чёрной тучи. Только мальчик смотрит в окно. Ему нравится эта дикая, волшебная красота, эта страшная чернота, над которой они летят. Вдруг самолёт клюнул носом и стремительно несётся к земле. Лётчик бросает машину вниз, потому что только на предельной скорости можно проскочить через грозу. Это продолжается минут пять. Рядом появляется земля, и самолёт катится по твёрдой бетонной дорожке. Объём слов: 98
Итоговый диктант «Птенцы»
У скворцов вылупились птенцы. Птенец скворца есть истинное чудовище. Оно состоит целиком из головы, а точнее из огромного, желтого по краям, необычайно прожорливого рта. Для заботливых родителей наступило самое хлопотливое время. Сколько маленьких ни корми — они всегда голодны. А тут еще постоянная боязнь кошек и галок. Страшно отлучиться далеко от скворечника. Но скворцы — хорошие товарищи. Как только галки или вороны повадились кружиться около гнезда, сразу назначается сторож. Сидит дежурный скворец на маковке самого высокого дерева и зорко смотрит во все стороны. Чуть показались близко хищники, сторож подает сигнал. Тут же все скворечье племя слетается на защиту молодого поколения. Объём слов: 98
Итоговый диктант «Березовый лес»
Березовый лес. Листья вверху. Листья внизу. Они светят и утром, и днем, и в потемках. Сегодня солнце тусклее и ниже, но оно еще бодрит. Хорошо под его лучами! На склоне старого леса в мохнатых розовых шляпках стоят волнушки. Собирай! Под косогором сквозь зелень кустов синеет вода. Над речкой в зарослях острой травы раздается испуганный всплеск. Вот над березовой рощей взмыло стадо гусей. Белокрылые, рослые, они поднимаются в глубину сквозного синего неба. Улетают на целую осень. На целую зиму. До свидания, гуси! Мы будем вас ждать вместе с талой водой на реке. Объём слов: 110
Итоговый диктант «Знойный полдень»
Пышет знойный полдень. Совершенная тишина. Не колыхнет зеленый широкий пруд. Он точно спит в своих отлогих берегах. Камыши стоят неподвижно. Материк и чистые от трав протоки блестят как зеркала. Все остальное пространство воды сквозь проросло разновидными водяными растениями. То яркие, то темные листья стелются по воде. Глубоко ушли их корни в тинистое дно. Белые и желтые водяные лилии, кувшинки и красные цветочки темной травы разнообразят зеленый ковер пруда. Какая роскошь тепла! Какая нега и льгота телу! Как приятна близость воды и возможность освежить ею лицо и голову! Объём слов: 89
Итоговый диктант «Кто сеет в лесу»
Кроты по ночам трудились в лесу на поляне и всю ее изрыли. Насыпали горки земли, распахали бороздки. Человеку трудно стало передвигаться по этой пашне. Дождь смочил кротовую пашню, солнце нагрело ее. Когда же начнется сев? Вокруг полянки расположились ели, раскрыли свои шишки. Налетел ветер, и полетели бесшумно вниз на желтых парашютиках легкие семена. Одни ветер с поляны унес, другие в траве запутались. Но многие попали на рыхлую пашню, и выросли здесь елочки. Они торчат зелеными свечками. Теперь войдешь в лес и не увидишь на бороздках свободного места. Так кроты весною пашут, елки и ветер сеют, и лесные поляны зарастают деревьями. Объём слов: 100
Итоговый диктант «На охоте»
Охотник по узкой тропинке шёл от деревни к роще. Здесь он бродил и раньше. Местность ему знакома. За речкой лежит болото, а дальше лесная глушь. Над мрачным болотом нависли клочья тумана. Тишина. Свежий ветерок колышет чуткую лесную траву, сушит росу. Сапог старика завяз в тине, и он с большим трудом вытащил ногу. Дальше надо продвигаться осторожно. Охотник шепчет псу: «Джек, иди!» Собака бросается в заросли тростника и бесшумно прокрадывается по болоту. В кустах слышится шорох, и в небо взлетает утка. Старик поднял ружьё и выстрелил. Птица тяжело метнулась в чахлый березняк. Но от Джека не спрячешься и не спасёшься. Пёс несёт добычу в шалаш. Объём слов: 104
Итоговый диктант «Березовый лес»
Летнее утро поднимает с постели. Над рекой ещё расстилается туман. Скоро он пропадает в прозрачном воздухе и освобождает сизую крону дремучего тополя, потом верхушки черёмухи. Пора отправляться за грибами. Я заметил, что чаще всего грибы попадаются возле берёз. Берёзка дружит с грибами. Под её покровом растёт всем известный подберёзовик. Подосиновик — гриб яркий, стройный. Он не вылезает вдруг на дороге или тропке. Живёт он в высоком осиннике и не прячется. Издали замечаешь его яркую шляпку. Срезаешь гриб, а рядом видишь ещё штук пять. И разом грибы кончаются, но у вас уже полная корзинка. Можно собираться домой. Объём слов: 97
Итоговый диктант «Кедр»
Кедр растёт высоко в горах, ветры его набок* клонят, стараются к земле наклонить. А он высок, могуч, вцепился корнями в землю и тянется всё выше и выше к солнцу. На концах веток кедровые шишки висят. Орешки ещё не поспели, но вокруг много зверьков и птиц живёт. Кедр всех кормит. Белка свалит шишку на землю, вынет орешки, но один уронит. Этот орешек утащит к себе в норку мышь. Она по деревьям взбираться не умеет, а вкусных орешков ей хочется. Поздней осенью ещё больше зверьков и птиц на кедре. Они собирают и прячут кедровые орешки под камни, зарывают про запас в землю. Объём слов: 100
Диктанты по русскому языку — 5 класс 1 четверть — тексты контрольных, словарных, четвертных диктантов с грамматическими заданиями по вариантам
Автор Маргарита Малиновская На чтение 9 мин. Опубликовано
Диктант «Серые разбойники»
Я подтащил своё судёнышко, сразу забрал снасти, часть рыбы и пошёл к дому. Но я не вошёл в дом, а остался в коридоре, заглянул в дверную щель.
Вороны появились мгновенно. Метнулись серые крылья, птицы кружились над лодкой. Наконец весь разбойный отряд расселся вокруг моего судёнышка.
Первой начала грабёж только одна ворона. Она прыгнула на борт, повертела головой направо, налево и быстро схватила со дна рыбу. Тут и другие вороны ухватили по большой плотве.
Проходит минута, и птицы исчезают. Теперь можно появиться и мне…
Такие набеги вороны совершали каждый день, когда я возвращался с рыбалки.
Объём слов: 94
Грамматические задания:
- Найдите сложное предложение, докажите графически, что оно сложное.
- Выпишите определение со словом, к которому оно относится, укажите род, число, падеж входящих в словосочетание слов.
- Найдите слова, в которых правописание гласных в корне проверяется подбором однокоренных слов.
Диктант «Заячьи лапы»
Поздно ночью рассказал мне дед Ларион историю о необыкновенном зайце.
В августе ходил дед охотиться, попался ему заяц с рваным левым ухом. Дед выстрелил в него из старого ружья, но промахнулся.
Дед пошел дальше, но затревожился. Он понял, что начался лесной пожар. Ветер перешел в ураган. Огонь стремительно мчался по земле. Дед побежал по кочкам. И в это время выскочил заяц с рваным ухом. Он бежал медленно, волочил задние лапы, потому что они обгорели.
Дед знал, что звери лучше чуют опасность и всегда спасаются. Он побежал за зайцем. Дед плакал от страха и кричал: «Погоди, милый, не беги так шибко!».
Заяц вывел деда из огня. Когда они выбежали из леса, оба упали от усталости. Дед подобрал зайца, отнес домой и вылечил.
Объём слов: 121
Грамматические задания:
- Выписать все словосочетания из первого предложения второго абзаца. Одно из них разобрать.
- Начертить схему предложения с прямой речью.
- Выполнить пунктуационный разбор 2 предложения.
- Сделать синтаксический разбор второй части последнего предложения.
Диктант «Белки»
В темном еловом лесу с утра до позднего вечера хлопочут проворные белки. Поднимутся белки на вершину высокой ели, перемахнут с ветки на ветку, а потом спускаются на землю за орехами. В развилке елового сучка белочка развесила сушить подосиновик, маленькие опенки. В лесных кладовых спрятала отборные орехи.
Поздней осенью переменит белка свое красное платье на серую зимнюю шубку. В вершине густой ели устроила белочка теплое гнездо. Там она воспитывает бельчат, зимой спасается от лютых морозов и холодных ветров. Самый веселый зверек в наших лесах – это шустрая белка.
Объём слов: 86
Грамматические задания:
- I вариант – выписать и разобрать 3 – 4 словосочетания их первого абзаца.
II вариант – выписать и разобрать 3 – 4 словосочетания их второго абзаца.
Диктант «Жаркий день»
Жаркий день. Лучи солнца пробиваются сквозь густую зелень листвы. В горле пересохло, хочется пить. Но воды поблизости нет.
Путешественник прокладывает путь среди непроходимых лесных зарослей. Трудна дорога. Что там виднеется среди сучьев дерева? Изогнутая ветвь или огромный удав свесил своё гибкое тело?
Впереди поляна. Можно передохнуть. Но и тут нужно быть начеку. В кустах мелькнул полосатый бок страшного зверя. Но не заметил он человека, прошел мимо.
Усталый путник ложится на траву и внимательно наблюдает. Летают и кружатся разноцветные бабочки и жучки. В чашечки цветов заползают хлопотливые пчёлы. Муравьи волокут сухие травинки в свой муравейник. Всюду кипит жизнь, полная приключений.
Кажется, так бы я и лежал весь день, вглядывался в густые сочные заросли.
Объём слов: 116
По Г. Скребицкому
Грамматические задания:
- Выпишите из текста два словосочетания, сделайте их разбор.
- Произведите синтаксический разбор предложений:
I вариант – Лучи солнца пробиваются сквозь густую зелень листвы,
II вариант – Муравьи волокут сухие травинки в свой муравейник.
Диктант «Певчие птицы»
Я никогда не был большим любителем содержания птиц в неволе, но иногда зимою у меня жили лесные певчие птицы. Больше всех полюбился мне щур – веселая птичка с брусничного цвета грудью. Клетка всегда была открыта, и щур мог летать по комнате свободно. Он сам прилетал в клетку, где лежал приготовленный для него корм. Каждый день я ставил на пол небольшую ванночку с чистой водой и любовался, как радостно купается щур. Он часто присаживался на мой стол, и каждый раз я угощал его сладким орешком.
Когда лес готовился одеваться, я вынес Щурку на опушку и выпустил на волю. Он сел на сучок ближнего дерева и запел свою тихую песенку. На прощание я помахал ему рукою, и он скрылся в вершинах густого темного леса.
Объём слов: 121
По И. С. Соколову – Микитову
Грамматические задания:
- Выпишите из текста два именных и два глагольных словосочетания. Найдите главные и зависимые слова.
- Сделайте синтаксический разбор предложения: На прощание я помахал ему рукою, и он скрылся в вершинах густого темного леса.
Контрольный диктант «Разговор деревьев»
(Правописание безударных гласных, парных и непроизносимых согласных, ТСЯ-ТЬСЯ в глаголах, разделительный Ь, сочетания ЧУ-ЩУ, ЧА-ЩА, приставки на -З, -С, суффиксы и окончания существительных и глаголов; однородные члены предложения с одиночными союзами И, ИЛИ).
Узкая дорожка изгибается, вьётся между деревьями4. Громадные дубы возвышаются стройными рядами, заслоняют солнце. Редко пробьётся солнечный луч, дойдёт до земли, осветит траву и цветы.4 Колышутся вершины дубов, мечутся их макушки от ветра, шепчутся друг с другом. Так и хочется остановиться и послушать их разговор. В шуме ветра слышится веселье.
На полянке много берёзок. Здесь уютно и радостно. Белые стволы выделяются на фоне зелени, сквозь узорную листву виднеется небо. Скачет по дереву птичка, остановится на кончике веточки, ищет мошку или букашку. Найдёт и тащит в гнездо. А детки пищат, ждут лакомства.
Объём слов: 90
Грамматическое задание:
- Разобрать слова по составу:
1 вариант — солнечный, птичка, осветит;
2 вариант — узорную, вершины, мечутся.- Разобрать предложение синтаксически и составить его схему:
1 вариант — Узкая дорожка изгибается, вьётся между деревьями.;
2 вариант — Редко пробьётся солнечный луч, дойдёт до земли, осветит траву и цветы.- Сделать фонетический разбор слова:
1 вариант — солнце;
2 вариант — земли.
Контрольный диктант «За грибами»
Вчера целый день шёл проливной дождь. На другой день Витя сказал: «Ребята, пойдёмте в лес, там много грибов!» Мы согласились и пошли в лес. В лесу были разные грибы: и маслята, и подберёзовики, и сыроежки, и подосиновики. Мы складывали грибы в корзину, и вскоре под елями и соснами начались белые.
Лес сверкал, переливался разноцветными звёздочками. Каждый листок, травинка блестели и улыбались глазками. Солнце поднималось над деревьями и успело высушить дождь. Все кусты и ёлочки были в паутинках, и на паутинках сверкали крошечные жемчужинки. Мы сразу промокли, но вставали на колени, копали мох и вытаскивали маленьких крепышей с толстой шапочкой на ножке. Потом мы спешили дальше.
Объём слов: 106
По В. Бианки
Грамматические задания:
- Произведите синтаксический разбор предложения, надпишите над каждым словом часть речи:
I вариант – первое предложение второго абзаца;
II вариант – Все кусты и ёлочки были в паутинках…- Составьте схему предложения с прямой речью.
Контрольный диктант «Проливной дождь»
Погода стала меняться. Из-за далёкого горизонта неслись и приближались низкие облака. Солнце выглянуло из-за туч, мелькнуло в голубом просвете и исчезло. Потемнело. Налетел резкий ветер. Он зашумел тростником, бросил в воду сухие листья и погнал их по реке. «Дождь пойдёт», — проговорила Нина.
Ветер налетает с новой силой, морщит гладь реки, а потом стихает. Зашуршал камыш, и на воде появились кружки от первых капель. Река покрылась пузырьками, когда сплошной полосой хлестнул проливной дождь. Валерка громко закричал: «Бежим, ребята!»
Но вот ветер утих, появилось солнце. Редкие капли дождя падали на землю. Они повисали в траве, и в каждой капле отражалось солнце.
Объём слов: 99
По В.Астафьеву
Грамматические задания:
- Выполните синтаксический разбор:
I вариант – 2-го предложения 1-го абзаца,
II вариант – 2-го предложения 2-го абзаца.- Начертите схемы предложений с прямой речью.
Контрольный диктант «Подснежники»
По опушкам лесов, на лесных полянах ранней весной расцветают цветы. Это подснежники. Подснежники — цветы ранние.
Лес в эту пору наполнен птичьими голосами, и голоса эти слышатся везде: и на ели, и на берёзе, и в кустах. Набухли на деревьях пахучие смолистые почки. На макушках высоких берёз звонко свистят весенние гости. А вот сидит на дубе и громко воркует чудесный голубь.
Ещё не растаял в оврагах снег. Около деревьев, под кустами, на проталинах — всюду цветут белым и голубым ковром прелестные подснежники. Приятно собрать и поставить на стол букет этих свежих цветов. И кажется, что слышишь голос леса: «Ребята, любите и оберегайте природу!»
Объём слов: 101
По И. Соколову-Микитову
Грамматические задания:
- Произведите синтаксический разбор предложения, надпишите над каждым словом часть речи:
I вариант – первое предложение;
II вариант – На макушках высоких берёз звонко свистят весенние гости.- Составьте схему предложения с прямой речью.
Итоговый диктант «Тыква»
Тыквы, которые растут в Азии и Африке, бывают различной формы. Есть тыквы вытянутые, как бутылки, плоские, как тарелка, и круглые, как шар.
В Средней Азии из тыкв делают различную посуду: миски, ведра, ложки. В больших тыквах хранят зерно и крупу.
В Африке путешественники во время дождя прятали в тыквах свою одежду.
В Индии используют тыкву для ловли обезьян. В тыкве просверливают маленькое отверстие и насыпают в нее риса или других семян. Такие тыквы разбрасывают под деревьями, на которых сидят обезьяны. Любопытные обезьяны бросаются к тыквам, запускают в отверстие лапку. Лапка находит зерна риса и зажимает их в горсти. Разжать кулачок и выпустить зерна жалко. Даже когда прибегают люди, обезьяны продолжают держать кулачок в тыкве.
Объём слов: 114
Грамматическое задание:
1 вариант
- Выпишите предложение, в котором 4 служебных слова.
- Выпишите 3 имени собственных и 3 нарицательных.
- Выпишите 4 местоименных слова.
2 вариант
- Выпишите предложение, в котором 1 служебное слово.
- Выпишите 3 имени собственных и 3 нарицательных.
- Выпишите 4 местоименных слова.
Словарные диктанты
Словарный диктант №1
Народ, библиотека, девиз, спортсмен, футбол, матч, вокзал, рюкзак, вдруг, аптека, где, тогда, общий, второй, коллаж, фотоколлаж, иллюстрация, таблица, биография, энциклопедия, лингвистика, филолог.
Словарный диктант №2
Академик, досуг, инструмент, алфавит, сформировать, библиотека, диалог, каталог, жюри, парашют, брошюра, павильон, почтальон, район, бульон, лосьон, шампиньон, адъютант, объект, субъект.
советов для начала учебного года
Начало нового учебного года — волнующее и напряженное время для учителей. Эта страница (отрывок из книги «Краеугольный камень») поможет вам спланировать и подготовиться к первому школьному дню, сохраняя при этом здравомыслие.
Планирование первых недель обучения в школе
Если в августе это утешит измученного стрессом учителя, позвольте мне заверить вас, что начало школы — определенно самое трудное время, и по мере продвижения учебного года все БУДЕТ легче! Я думаю, это хорошая новость, потому что мы, учителя, сразу же избавляемся от худшего.В начале года бывают дни, когда к полудню хочется потерять сознание, потому что вы очень устали. Это совершенно нормально даже для опытных учителей! Так что, если вы близки к нервному срыву, а школа еще даже не началась, подбадривайте себя. Конечно, в этом году будут и другие стрессовые моменты, но к концу сентября вы преодолеете первое и самое большое препятствие. Свет в конце тоннеля!
Два заблуждения
При подготовке к своей первой работе новые учителя часто разговаривают с людьми и находят ресурсы, которые помогут им сделать две ошибки в своем мышлении:
- Планирование первого дня — самое главное
- Повторно посещать школу необходимо
Истина в том, что создание, внедрение, моделирование и усиление ваших процедур и распорядков — это самая важная задача, на которой вам нужно будет сосредоточиться и выполнить в начале года.Вы будете задавать тон своему классу в течение первых нескольких недель учебы. Вы будете постоянно укреплять свои правила и распорядок, потому что вы не можете обучить всем своим процедурам в первый день, а ученикам нужно много моделирования и практики. Планируйте заранее — что вы будете делать во ВТОРОЙ школьный день? Важно продумать, как вы укрепите свой распорядок дня на следующей неделе и еще через неделю после нее. (Не волнуйтесь, я создал целый раздел своего веб-сайта, посвященный тому, чтобы показать вам, как создавать, вводить и укреплять подпрограммы и процедуры).
Второе заблуждение связано с обилием ресурсов о том, что «делать» с детьми в первый день в школе. Вы их учите, вот что! Правила, распорядки, процедуры, а затем — как можно скорее. Вам не нужна куча милых знакомых игр, смешанных с «учебным планом» — на самом деле, многие директора школы выступают против этой традиции и настаивают на том, чтобы новый учебный план преподавался в первый день школы. Считаете ли вы, что это слишком экстремально или нет, лучшие учителя быстро вводят процедуры, чтобы они могли сразу же приступить к делу.У вас есть дети только на 10 месяцев — вы не можете позволить себе тратить неделю или две на школьные занятия. Исключение составляют случаи, когда эти занятия носят образовательный характер, но это случается редко — цель обычно состоит в том, чтобы дети привыкли и были готовы учиться. Если учащиеся знают ваши ожидания и процедуры, а ваш тон в классе безопасный и привлекательный, учащиеся легко приспособятся к вашему обычному учебному плану и распорядкам.
Подготовка к занятиям и управление поведением
Самое важное, что вы можете сделать, — это спланировать свой распорядок (обычные процедуры).Все они. Заточка карандашей, привилегии в ванной, передача бумаг, даже складывание стульев на стол в конце дня. Выясните, что именно вы хотите, чтобы дети делали, и как донести до них свои ожидания. Чем конкретнее вы будете, тем меньше у студентов будет возможности неверно истолковать или раздвинуть границы приемлемого. Запишите процедуры, которые вы планируете, на случай, если вы забудете или окажетесь в затруднительном положении, и оставьте список замен, чтобы они могли ссылаться на него при необходимости.Не волнуйтесь, вы всегда можете что-то изменить позже. Студентам лучше сказать: «Вы знаете? Я не думаю, что такой способ работает, давайте попробуем это », чем позволить классу быть свободным для всех, пока вы не разберетесь со всем этим. (Между прочим, даже после тридцати лет в классе вам НИКОГДА не придется во всем этом разбираться. Я все еще пробую новые процедуры и распорядки каждый год, ища оптимальный способ, чтобы мой класс работал гладко. Это часть искусство обучения — наслаждайтесь возможностями!).
Ты не можешь научить этому весь первый день. Вы должны расставить приоритеты, каким распорядкам нужно учить в первую очередь, чему можно научить позже в течение дня, а каким можно подождать в конце недели. Как передвигаться в классе (не бегать), где вешать пальто и рюкзаки, а также правила поднятия рук — это то, о чем вы, вероятно, расскажете, поскольку ситуации возникают естественным образом в течение первых получасов после того, как дети находятся в классе. Позже вы сможете попрактиковаться в поведении в коридоре, ожиданиях в ванной, процедурах заточки карандашей и разрешении правил / конфликтов.(С моими дошкольными детьми я говорил о дружбе и уважении, как только класс успокаивался, чтобы я мог начать моделировать решение проблем, вместо того, чтобы проводить день, вмешиваясь в конфликты. Маленькие дети учатся в школе, чтобы учиться общению с детьми младшего возраста я обычно жду до обеда или до второго дня, потому что они уже имеют некоторые знания о том, что уместно, а что нет в школе). Во второй половине дня вы можете научить их руководить своими бумагами, процедурами выполнения домашних заданий и порядком увольнения.На второй день вы явно закрепите то, чему уже научили, и добавите такие вещи, как сдача работ, раздача материалов и участие в методах обучения, которые вы планируете использовать (обдумайте и поделитесь друг с другом, чтение с партнером, уровень шума устройства наблюдения, три передо мной и т. д.).
На странице «Как создать правила класса» вы узнаете, чем отличаются правила и процедуры, как устанавливать правила / цели класса и знакомить с ними детей в начале года, а также найдете рекомендации по выбору логических следствий.
Рекомендации по выбору занятий в школе
Помните о цели ваших занятий снова в школе — создать среду, способствующую обучению, и укрепить процедуры и правила, чтобы вы могли начать преподавание по учебной программе как можно скорее. Если деятельность не способствует достижению этой цели, зачем ее использовать?
- Если вы начинающий учитель (или ветеран, который легко переходит в стрессовую ситуацию), держите его очень и очень простым . Вы всегда можете попробовать эти сложные уроки позже в этом году или в следующем учебном году.
- Выбирайте действия, требующие минимального планирования и подготовительной работы с вашей стороны и требующие небольшого количества материалов. Вы не хотите быть в середине проекта и осознавать, что у вас нет темперной краски или средства для чистки труб, потому что вашим ученикам потребуется ваше постоянное и полное внимание в первый день в школе.
- Выберите несколько заданий, которые ваши ученики могут выполнять самостоятельно, даже если это простой поиск слов или раскраска. Вы можете не планировать их использовать, но если возникнет срочная проблема, вам нужно будет чем-то заинтересовать студентов.Вам также может понадобиться несколько минут «простоя» для себя.
В слайд-шоу ниже представлены отличные книги для чтения вслух в течение первой недели в школе. Многие из них обращаются к страхам учащихся, а другие помогают определить ожидания в классе. Я также включил несколько справочников для учителей, которые, как мне кажется, отлично подходят для школьных занятий. Кроме того, на странице «5 проактивных стратегий» я включил рекомендации по книгам, специально разработанные для того, чтобы помочь вам сформировать ожидания — их приятно читать в первые несколько дней в школе.
Когда начинать преподавать академические концепции
Вы можете представить академические концепции в первый день, если вы и ваши ученики готовы, самое позднее во второй день. Ваши действия могут быть такими же простыми, как дополнительное упражнение «Безумная минута», которое любят дети, игра на правописание или занятия с картой — вам не нужно сразу вникать в текст, но начните работать. Дети должны учиться, а не узнавать друг друга — после второго дня пусть это произойдет естественным образом.
Процедуры и распорядки могут быть встроены прямо в академические уроки.Например, запланируйте написание более коротких, чем обычно, подсказок, чтобы вы могли потратить пятнадцать минут на обучение написанию заголовков. Запланируйте краткий урок математики, используя манипуляторы, чтобы вы могли сначала познакомить детей с предметами и потренироваться в их правильном использовании.
Когда и как начинать чтение групповых и центральных процедур
Это будет зависеть от вашего уровня комфорта, того, насколько хорошо вы установили распорядок дня, насколько зрелой является ваша группа, и, конечно же, требований вашей администрации. Обычно примерно между третьей и четвертой неделями учебы.Однако это медленный процесс. Это важная часть из двух важнейших задач, которые вам предстоит решить в этом году: поддержание порядка в классе и обучение студентов чтению. В начале года требуется много времени и внимания, чтобы процесс шел гладко. Я бы посоветовал вам не беспокоиться о группах чтения до начала школы, потому что у вас есть более неотложные дела.
Часто задаваемые вопросы
Что делать, если я забыл спланировать процедуру или распорядок дня?
Хотя важно все спланировать заранее, просто невозможно подготовиться к любым неожиданностям.Хорошая новость, осознаете вы это или нет, — учителя умеют думать на своих ногах! Рассматривайте новостные ситуации по мере их возникновения — лучше изменить процедуру, чем не вводить ее вообще и позволить детям вести шоу, как они хотят. Просто помните, что вашим ученикам придется отменить все процедуры, которые вы создаете (или не создаете и, следовательно, не применяете), как только вы узнаете, что вы от них хотите. Вы можете найти информацию о планировании процедур прибытия / увольнения, процедур в ванной / коридоре / фонтане, сбора / раздачи бумаг и многое другое в разделе «Порядок и процедуры» на этом веб-сайте.
Как подготовиться, если у меня нет класса или у меня еще нет доступа к нему?
Иногда вы ничего не можете сделать до последней минуты, потому что не знаете, в какой школе или классе вы будете учиться, или по какой-то причине не можете попасть в свою комнату. (Один год в моей школе красили, а подрядчики отставали от графика. Предполагаемая дата завершения была 16 августа — первый день учебы учеников!)
В таких ситуациях лучше всего собрать свои идеи и спланировать распорядок дня.В том году я использовал свое лето, чтобы провести много исследований по стенам слов и утренним посланиям, плюс я создал центры, которые, как я знал, понадобятся второклассникам, независимо от того, как выглядит учебная программа (поскольку у меня еще не было документов). Постарайтесь связаться с другими учителями в вашем округе, которые могут вам что-то объяснить. Вы также можете перейти на веб-сайт своего учебного заведения и школьной системы. Взгляните на свой профсоюзный договор (который, вероятно, доступен в Интернете) и уделите время тому, чтобы узнать ожидания округа и свои права.Если вы прочитаете свой контракт, вы, скорее всего, сможете узнать, сколько часов ваш рабочий день, сколько времени на планирование вы имеете право, сколько обязательных встреч можно проводить и другую информацию, за которой важно следить. У вас не будет времени прочитать это, как только начнется школа, так что неплохо сделать это пораньше. Нет смысла беспокоиться или волноваться, поэтому сделайте глубокий вдох и постарайтесь расслабиться!
Помогите! Я в панике! Я ни за что не успею сделать все до первого дня в школе
Я думаю, что каждый новый учитель (и большинство ветеранов!) Так чувствует себя в начале года.Учителя всегда ходят и спрашивают друг друга: «Ты готов? Вы готовы?» и мы все закатываем глаза и говорим: «Нет, даже если бы у меня была еще одна неделя, у меня все равно было бы еще миллион дел». Хорошая новость в том, что не все нужно делать до первого дня в школе.
Помните: вам не нужно ничего ставить сразу. Не оставайтесь после школы в течение первой недели с контрольными экзаменами — собирайте комнату и уроки вместе! Важно не допускать скопления вещей, а расставить приоритеты. У вас есть еще восемь недель до выставления оценок.
Что мне делать с материалами, которые присылают студенты?
Дети приходят в первый день в школу со всевозможными классными принадлежностями, половины из которых не было в вашем списке. Они также продолжат приносить товары в течение первых нескольких недель учебы, особенно в бедных общинах, где родители ждут, чтобы сделать покупки до дня зарплаты после начала учебы. Подготовьте блокнот и карандаши для одалживания тем, кто приходит в школу с пустыми рюкзаками, и решите, как вы будете поступать с возвратом материалов, которые вы одалживаете, и возможностью одалживания у других учеников.
Что делать, если школа начинается, и я чувствую, что мой класс все еще не устроен или организован так, как я хочу?
Ничего страшного! Необязательно, чтобы все было сразу на месте. Настройка занимает некоторое время, и вы захотите что-то изменить, когда выясните, как вы хотите использовать материалы и пространство. Люблю переставлять круглый год. Это снимает с меня нагрузку в августе, потому что я знаю, что нет ничего постоянного, и я могу адаптировать вещи к меняющимся потребностям детей.
Нормально ли подергивание глаз из-за полной информационной перегрузки?
ДА. Даже учителя-ветераны, которые учились в одной школе годами и преподавали один и тот же класс, каждый год в августе чувствуют себя подобным образом … если вы мне не верите, спросите их! Учителя получают ТОННУ информации, брошенной им во время осени, и в промежутках между техническими сбоями, пробелами в учебной программе, упущениями в процедурах и дезинформацией КАЖДЫЙ чувствует, что получает гораздо больше информации, чем когда-либо мог бы сохранить.Делайте хорошие заметки и храните свои раздаточные материалы организованными и легкодоступными (попробуйте взять на ночь свой блокнот и учебные пособия для просмотра). Обещаю, так не будет вечно! Обычно ко второй неделе я чувствую, что нахожусь в своем желании, и большинство новых учителей начинают чувствовать это примерно в первой четверти. Близится конец!
Начало года является наиболее утомительным для всех физически и интеллектуально, но вы не будете падать в постели измученным КАЖДУЮ ночь в течение всего года.Будьте готовы работать очень усердно сейчас, и вы быстро пожнете плоды. И что бы вы ни делали, помните, что чувство подавленности — это совершенно нормально, и даже если другие учителя этого не демонстрируют, они тоже испытывают стресс начала года. Вы не идиот, потому что не можете осознать все, когда слышите это в первый раз. Вполне нормально сделать что-то неправильно с первого раза, сделать много непреднамеренных ошибок, задать вопросы, на которые уже даны ответы, заставить людей повторяться и заставить их напомнить вам свои имена «еще раз».
.Лучшее программное обеспечение преобразования речи в текст в 2020 году
В то время как лучшее программное обеспечение преобразования речи в текст раньше предназначалось только для настольных компьютеров, развитие мобильных устройств и рост числа легкодоступных приложений означает, что транскрипция теперь также может выполняться на смартфоне или планшете.
Это сделало лучшие приложения для передачи голоса в текст все более ценными для пользователей в самых разных средах, от образования до бизнеса. Это не в последнюю очередь потому, что технология достигла уровня, когда ошибки в транскрипции встречаются относительно редко, а некоторым сервисам по праву присвоена оценка 99.9% успеха от чистого звука
Подробнее: FaxBurner
Другие речевые / текстовые услуги
Тем не менее, это относится в основном к обычным ситуациям и обстоятельствам и исключает использование технической терминологии, необходимой в юридических или медицинских профессиях. Несмотря на это, цифровая транскрипция по-прежнему может обслуживать такие потребности, как создание заметок, которые все еще можно легко сделать с помощью приложения для телефона, что упрощает процесс диктовки.
Однако разные программы преобразования речи в текст имеют разный уровень возможностей и сложности, при этом в некоторых из них используется расширенное машинное обучение для постоянного исправления ошибок, отмеченных пользователями, чтобы они не повторялись.Другие — это загружаемое программное обеспечение, качество которого зависит от его последнего обновления.
Вот лучшие программы распознавания речи в текст, которые должны быть более чем пригодными для большинства ситуаций и обстоятельств.
Или переходите прямо к:
- Хотите, чтобы ваша компания или услуги были добавлены в это руководство покупателя? Отправьте свой запрос по адресу [email protected] , указав URL-адрес руководства по покупке в строке темы.
Лучшая плата за преобразование речи в текстовые приложения
- Dragon Professional
- Dragon Anywhere
- Otter
- Verbit
- Speechmatics
- Braina Pro
- Amazon Transcribe
- Microsoft Azure Speech to Text
- Watson Speech to Text
Если вы ищете приложение для диктовки бизнес-класса, лучшим выбором будет Dragon Professional.Программа, предназначенная для профессиональных пользователей, предоставляет вам инструменты для диктовки и редактирования документов, создания электронных таблиц и просмотра веб-страниц с помощью голоса.
Согласно Nuance, это решение способно выполнять диктовку с эквивалентной скоростью набора 160 слов в минуту с точностью 99% — и это готово, прежде чем будет выполнено какое-либо обучение (при этом приложение адаптируется к вашему голосу и словам, которые вы обычно используете).
Помимо создания документов с помощью голоса, вы также можете импортировать собственные списки слов.Существует также дополнительное мобильное приложение, которое позволяет вам расшифровывать аудиофайлы и отправлять их обратно на ваш компьютер.
Это мощный, гибкий и чрезвычайно полезный инструмент, который особенно хорош для отдельных лиц, таких как профессионалы и фрилансеры, позволяя гораздо более гибко и легко осуществлять набор текста и управление документами.
В целом интерфейс прост в использовании, и если вы вообще застряли, вы можете получить доступ к серии справочных руководств. И хотя программное обеспечение может показаться дорогим — 300 долларов, это единовременная плата, которая конкурирует с платными услугами транскрипции по подписке.
(Изображение предоставлено: Dragon)2. Dragon Anywhere
Воспользуйтесь возможностями диктовки, где бы вы ни находились
Высокое качество распознавания речи
Синхронизация с настольным программным обеспечением Dragon
Диктовка ограничена приложением
Требуется подключение к Интернету для запуска
Dragon Anywhere — это мобильный продукт для устройств Android и iOS, однако это не «облегченное» приложение, а предлагает полностью сформированные возможности диктовки через облако.
Таким образом, вы получаете такое же превосходное распознавание речи, как и в программном обеспечении для настольных ПК — единственное существенное различие, которое мы заметили, — это очень небольшая задержка нашего произнесенного слова, появляющегося на экране (несомненно, из-за обработки в облаке). Тем не менее, обратите внимание, что в целом приложение все еще было достаточно отзывчивым.
Он также может похвастаться поддержкой шаблонных фрагментов текста, которые можно настроить и вставить в документ с помощью простой команды, и они вместе с настраиваемыми словарями синхронизируются через мобильное приложение и настольное программное обеспечение Dragon.Кроме того, вы можете обмениваться документами на разных устройствах через Evernote или облачные сервисы (например, Dropbox).
Это не так гибко, как настольное приложение, однако, поскольку диктовка ограничена внутри Dragon Anywhere — вы не можете диктовать прямо в другом приложении (хотя вы можете скопировать текст с клавиатуры для диктовки Dragon Anywhere на третье место). вечеринка). Другими предостережениями являются необходимость подключения к Интернету для работы приложения (из-за его облачной природы) и тот факт, что это предложение по подписке без единовременной покупки, что может не понравиться всем.
Даже с учетом этих ограничений, это определенное благо иметь полноценное, мощное распознавание голоса того же безупречного качества, что и программное обеспечение для настольных ПК, которое можно использовать на телефоне или планшете, когда вы находитесь вдали от офиса.
Nuance Communications предлагает 7-дневную бесплатную пробную версию, чтобы испытать приложение перед тем, как оформить подписку.
(Изображение предоставлено: Otter)3. Otter
Приложение «Большая маленькая речь в текст»
Уровень бесплатного пользования
Совместная работа в команде
Параметры экспорта
Живые субтитры
Otter — это облачная программа преобразования речи в текст особенно подходит для мобильного использования, например, на ноутбуке или смартфоне.Приложение обеспечивает транскрипцию в реальном времени, позволяя вам искать, редактировать, воспроизводить и систематизировать по мере необходимости.
Otter продается как приложение специально для встреч, собеседований и лекций, чтобы было проще делать подробные заметки. Однако он также предназначен для совместной работы между командами, и разным докладчикам назначаются разные идентификаторы докладчиков, чтобы облегчить понимание транскрипции.
Существует три различных плана оплаты, основной из которых является бесплатным, и помимо упомянутых выше функций также включает в себя резюме ключевых слов и облако слов, чтобы упростить поиск упоминаний определенной темы.Вы также можете организовывать и публиковать, импортировать аудио и видео для транскрипции и предоставлять 600 минут бесплатного обслуживания.
Премиум-план стоит 8,33 доллара в месяц при ежегодной оплате и помимо существующих функций также включает расширенные и массовые параметры экспорта, возможность синхронизации звука из Dropbox, дополнительные скорости воспроизведения, включая возможность пропускать паузы без звука. Тариф Premium также позволяет преобразовывать речь в текст до 6000 минут.
Стоимость плана Teams составляет 12 долларов.50 на пользователя минимум для трех пользователей, а также добавляет двухфакторную аутентификацию, управление пользователями и централизованное выставление счетов, а также статистику пользователей, голосовые отпечатки и субтитры в реальном времени.
(Изображение предоставлено Verbit)4. Verbit
Услуга «умная речь в текст»
Услуга предприятия
Работа в команде
Smart AI
Не всегда в действии
Verbit стремится предложить более умную услугу преобразования речи в текст , используя AI для транскрипции и субтитров.Услуга ориентирована на предприятия и учебные заведения.
Verbit использует смесь речевых моделей, используя нейронные сети и алгоритмы для уменьшения фонового шума, сосредоточения внимания на терминах, а также различения говорящих независимо от акцента, а также для включения контекстных событий, таких как новости и информация о компании, в записи.
Хотя Verbit действительно предлагает живую версию для транскрипции и субтитров, стремясь к высокой степени точности, другие планы предлагают редакторов-людей, чтобы гарантировать полную точность транскрипции, и объявляют четырехчасовое время обработки.
В целом, хотя Verbit предлагает прямую речь в текстовую службу, ее, возможно, лучше рассматривать как услугу транскрипции, но акцент на предприятии и образовании, а также на командном использовании означает, что он заслуживает здесь места в качестве варианта для рассмотрения .
(Изображение предоставлено: Speechmatics)5. Speechmatics
Ведущая технология распознавания речи
Поддерживает различные акценты
Медиа-субтитры
Триггеры по ключевым словам
Speechmatics предлагает решение машинного обучения для преобразования речи в текст с автоматической речью решение для распознавания, доступное для использования с существующими аудио- и видеофайлами, а также для живого использования.
В отличие от некоторых программ автоматической транскрипции, которые могут бороться с акцентами или взимать за них дополнительную плату, Speechmatics рекламирует себя как способную поддерживать все основные британские акценты, независимо от национальности. Таким образом, он стремится справиться не только с различными акцентами американского и британского английского, но также с южноафриканским и ямайским акцентами.
Speechmatics предлагает большее количество вариантов преобразования речи в текст, чем многие другие поставщики. Примеры включают получение телефонных записей центра обработки вызовов и преобразование их в текстовые документы с возможностью поиска или документы Word.Программное обеспечение также работает с видео и другими носителями для создания субтитров, а также использует триггеры ключевых слов для управления.
В целом Speechmatics стремится предложить более гибкую и всеобъемлющую услугу преобразования речи в текст, чем многие другие поставщики, а использование автоматизации должно поддерживать их конкурентоспособные цены.
(Изображение предоставлено Brainasoft)6. Braina Pro
Виртуальный помощник для вашего ПК
Мощный цифровой помощник
Отличное приложение для Android для удаленного управления ПК
Только подписка (без единовременной покупки)
Braina это программное обеспечение для распознавания речи, созданное не только для диктовки, но и как универсальный цифровой помощник, который поможет вам выполнять различные задачи на вашем ПК.Он поддерживает диктовку стороннего программного обеспечения не только на английском, но и почти на 90 различных языках, с впечатляющими возможностями распознавания голоса.
Кроме того, это виртуальный помощник, которому можно поручить устанавливать будильник, искать файл на компьютере или искать в Интернете, воспроизводить файл MP3, читать вслух электронную книгу, а также вы можете реализовать различные пользовательские команды.
Программа для Windows также имеет сопутствующее приложение для Android, которое может удаленно управлять вашим ПК и использовать локальную сеть Wi-Fi для доставки команд на ваш компьютер, чтобы вы могли, например, запустить список воспроизведения музыки, где бы вы ни находились. в доме.Отлично.
Существует бесплатная версия Braina, которая поставляется с ограниченной функциональностью, но включает в себя все основные команды ПК, а также 7-дневную пробную версию функции распознавания речи, которая позволяет вам проверить его возможности на себе, прежде чем оформить подписку. Да, это еще один продукт, рассчитанный только на подписку, и его нельзя приобрести за разовую плату. Также обратите внимание, что вам необходимо быть в сети и установить браузер Google Chrome, чтобы функция распознавания речи работала.
(Изображение предоставлено Amazon)7.Amazon Transcribe
Облачная технология преобразования речи в текст
Для предприятий
Редактирование словарного запаса
Аудио для приложений
Распознает динамики и каналы
Amazon Transcribe — это большая облачная платформа для автоматического распознавания речи, разработанная специально для преобразования аудио в текст для приложений. Он особенно нацелен на предоставление более точных и всеобъемлющих услуг, чем традиционные поставщики, например, на возможность справиться с низкоуровневыми и шумными записями, такими как вы можете получить в контакт-центре.
Amazon Transcribe использует процесс глубокого обучения, который автоматически добавляет знаки препинания и форматирование, а также обрабатывает безопасную прямую трансляцию или иным образом транскрибирует речь в текст с помощью пакетной обработки.
Помимо предоставления меток времени для отдельных слов для облегчения поиска, он также может идентифицировать разные речи и разные каналы и соответствующим образом аннотировать документы с учетом этого.
Есть также некоторые полезные функции для редактирования и управления транскрибируемыми текстами, такие как словарная фильтрация и замена слов, которые можно использовать для сохранения единообразия названий продуктов и, следовательно, для облегчения анализа любой последующей транскрипции.
В целом Amazon Transcribe — одна из самых мощных платформ, хотя она больше ориентирована на бизнес-пользователей и корпоративных пользователей, а не на отдельных лиц.
(Изображение предоставлено Microsoft)Облачная служба Microsoft Azure предлагает расширенное распознавание речи как часть речевых служб платформы для обеспечения функциональности преобразования речи в текст Microsoft Azure.
Эта функция позволяет просто и легко создавать текст из различных источников звука.Также доступны параметры настройки, позволяющие лучше работать с различными моделями речи, регистрами и даже фоновыми звуками. Вы также можете изменить настройки для работы с различными специализированными словарями, такими как названия продуктов, техническая информация и названия мест.
Функция Microsoft Azure «Преобразование речи в текст» основана на моделях глубоких нейронных сетей и позволяет транскрипцию звука в реальном времени, которую можно настроить для обработки нескольких динамиков.
В рамках облачной службы Azure вы можете запускать преобразование речи в текст Azure в облаке, локально или в периферийных вычислениях.Что касается цены, вы можете запустить эту функцию в бесплатном контейнере с одним одновременным запросом до 5 часов бесплатного звука в месяц. После этого цена начинается от 1 доллара за аудио час.
(Изображение предоставлено IBM)Watson Speech to Text от IBM — третье облачное решение в этом списке, функция которого основана на искусственном интеллекте и машинном обучении как часть облачных сервисов IBM.
Хотя существует возможность транскрибировать речь в текст в режиме реального времени, есть также возможность пакетного преобразования аудиофайлов и их обработки с использованием различных языков, звуковой частоты и других параметров вывода.
Вы также можете пометить транскрипцию метками докладчика, интеллектуальным форматированием и отметками времени, а также применить глобальное редактирование для технических слов или фраз, сокращений и использования чисел.
Как и другие облачные сервисы, Watson Speech to Text позволяет легко развертывать как в облаке, так и локально за собственным брандмауэром для обеспечения безопасности.
Лучшая свобода слова в текстовых приложениях
- Google Gboard
- Just Press Record
- Speechnotes
- Transcribe
- Распознавание речи Windows 10
1.Google Keyboard
Легко доступный преобразование текста в речь
Бесплатно
Простота использования
Дополнительные функции
Нет команд быстрого доступа
Если у вас уже есть мобильное устройство Android, то, если оно еще не установлено, загрузите Google Keyboard из Google Play store, и у вас будет приложение для мгновенного преобразования текста в речь. Хотя он в первую очередь разработан как клавиатура для физического ввода, он также имеет опцию речевого ввода, которая доступна напрямую. И поскольку за этим стоит вся мощь оборудования Google, это мощный и отзывчивый инструмент.
Если этого недостаточно, есть дополнительные возможности. Помимо физического ввода, такого как смахивание, вы также можете запускать изображения в тексте с помощью голосовых команд. Кроме того, он также может работать с Google Translate и рекламируется как обеспечивающий поддержку более 60 языков.
Несмотря на то, что клавиатура Google не является специализированным инструментом для транскрипции, поскольку в нее нет встроенных команд быстрого доступа или редактирования текста, она делает все, что вам нужно, из базового инструмента для транскрипции.И поскольку это клавиатура, это означает, что она должна иметь возможность работать с любым программным обеспечением, которое вы можете запустить на своем смартфоне Android, поэтому вы можете редактировать текст, сохранять и экспортировать с его помощью. Более того, это бесплатно, и нет никакой рекламы, которая помешала бы вам использовать его.
(Изображение предоставлено Open Planet Software)2. Just Press Record
Облачное средство транскрипции
Простое в использовании
На основе облака
Многоязычный
Нет приложения для Android
Если вы хотите специальное приложение для диктовки, стоит попробовать Just Press Record.Это мобильный диктофон с такими функциями, как запись одним касанием, транскрипция и синхронизация iCloud между устройствами. Замечательно то, что он предназначен практически для всех и чрезвычайно прост в использовании.
Когда дело доходит до записи заметок, все, что вам нужно сделать, это нажать одну кнопку, и вы получите неограниченное время записи. Однако действительно замечательным в этом приложении является то, что оно также предлагает мощную службу транскрипции.
С его помощью вы можете быстро и легко преобразовать речь в текст с возможностью поиска.После того, как вы расшифровали файл, вы можете редактировать его прямо в приложении. Также имеется поддержка более 30 языков, что делает его идеальным приложением, если вы работаете за границей или работаете в международной команде. Еще одна приятная функция — распознавание команд пунктуации, гарантирующее отсутствие опечаток в вашей транскрипции.
В основе этого приложения лежит облачная технология, то есть вы можете получать доступ к заметкам с любого устройства (которое находится в сети). Вы также можете обмениваться аудио- и текстовыми файлами с другими приложениями iOS, а когда дело доходит до их организации, вы можете просматривать записи в одном файле.Приложение доступно на устройствах iOS по цене 4,99 доллара США.
(Изображение предоставлено Speechnotes)3. Speechnotes
На основе технологии Google
Встроенная технология распознавания голоса Google
Распознает знаки препинания
Простота использования
Нет приложения для iOS
Speechnotes — еще одна простота использовать приложение для диктовки. Полезно то, что вам не нужно создавать учетную запись или что-то в этом роде; вы просто открываете приложение и нажимаете значок микрофона, и все готово.
Приложение работает на базе технологии распознавания голоса Google. Когда вы записываете заметку, вы можете легко диктовать знаки препинания с помощью голосовых команд или с помощью встроенной клавиатуры пунктуации.
Чтобы упростить задачу, вы можете быстро добавлять имена, подписи, приветствия и другой часто используемый текст с помощью набора настраиваемых клавиш на встроенной клавиатуре. Также есть автоматический ввод заглавных букв, и все изменения, внесенные в заметку, сохраняются в облаке.
Когда дело доходит до настройки заметок, вы можете получить доступ к множеству шрифтов и размеров текста.Приложение можно бесплатно загрузить из магазина Google Play , но вы можете делать покупки в приложении, чтобы получить доступ к премиум-функциям (есть также версия браузера для Chrome).
(Изображение предоставлено: Transcribe)4. Transcribe
Программное обеспечение для диктовки на основе искусственного интеллекта
AI tech
Распознает видео и голосовые заметки
Удобно для пользователя
Нет Android-версии
Позиционируется как персональный помощник для Transcribe — это популярное приложение для диктовки, работающее на базе искусственного интеллекта, превращающее видео и голосовые заметки в текстовые файлы.Это позволяет вам делать высококачественные транскрипции, просто нажав кнопку.
Приложение может автоматически расшифровывать любое видео или голосовую заметку, поддерживая при этом более 80 языков со всего мира. Хотя вы можете легко создавать заметки с помощью Transcribe, вы также можете импортировать файлы из таких служб, как Dropbox.
После того, как вы расшифровали файл, вы можете экспортировать необработанный текст в текстовый редактор для редактирования. Приложение можно загрузить бесплатно, но вам придется совершить покупку в приложении, если вы хотите максимально использовать эти функции в долгосрочной перспективе.Доступна пробная версия, но в основном это всего 15 минут бесплатного транскрибирования. Однако Transcribe доступен только на iOS .
(Изображение предоставлено Microsoft)5. Распознавание речи Windows 10
ОС Microsoft для настольных ПК имеет полностью интегрированное распознавание голоса
Полностью интегрировано с Windows
Без дополнительных затрат
По-прежнему не обеспечивает наилучшей точности (однако обучение помогает)
Если вы не хотите платить за программное обеспечение для распознавания речи и используете последнюю версию ОС Microsoft для настольных ПК, вам может быть приятно услышать, что в Windows 10 на самом деле есть очень надежные возможности распознавания голоса, встроенные прямо в операционную система.
Windows Speech Recognition, как это изобретательно названо — и обратите внимание, что это нечто иное, чем Cortana, которая предлагает основные команды и возможности помощника — позволяет вам не только выполнять команды с помощью голосового управления, но также предлагает возможность диктовать документы.
Точность, которую вы получаете, несопоставима с точностью, которую предлагают Dragon, но опять же, вы ничего не платите за ее использование. Также можно повысить точность, обучив систему чтению текста и предоставив ей доступ к вашим документам, чтобы лучше выучить свой словарный запас.Определенно стоит потренироваться, особенно если вы собираетесь немного использовать функцию распознавания голоса.
Эта возможность распознавания речи присутствует и в предыдущих версиях Windows, хотя Microsoft улучшила ее в последних версиях ОС. Компания хвастается своими достижениями в области распознавания голоса с помощью глубоких нейронных сетей, и Microsoft, безусловно, заставляет нас ожидать впечатляющих вещей в будущем. Вероятная конечная цель — Кортана в конечном итоге сделает все, от голосовых команд до диктовки.
Включите распознавание речи Windows, перейдя в Панель управления (найдите ее или щелкните правой кнопкой мыши кнопку «Пуск» и выберите ее), затем нажмите «Простота доступа», и вы увидите параметр «Начать распознавание речи» (вы Я также найду возможность установить здесь микрофон, если вы еще этого не сделали).
Изображение предоставлено: GoogleМобильные приложения преобразования речи в текст для рассмотрения
Помимо того, что уже было описано выше, на всех мобильных устройствах появляется все больше приложений для работы с преобразованием речи в текст, не в последнюю очередь благодаря речи Google. технология распознавания доступна для использования.
SpeechTexter — еще одно приложение для преобразования речи в текст, целью которого является не только запись вашего голоса в текстовый файл. Это приложение создано специально для работы с социальными сетями, поэтому вместо отправки сообщений, электронных писем, твитов и т.п. вы можете записывать свой голос прямо на сайты социальных сетей и отправлять. Существует также ряд языковых пакетов, которые вы можете загрузить для работы в автономном режиме, если вы хотите использовать не только английский, что очень удобно.
Голосовые заметки — это простое приложение, предназначенное для преобразования речи в текст для создания заметок.Это освежает, поскольку в нем технология распознавания речи Google сочетается с простым приложением для создания заметок, поэтому здесь есть больше функций, с которыми можно поиграть. Вы можете классифицировать заметки, устанавливать напоминания и соответственно импортировать / экспортировать текст.
ListNote Speech-to-Text Notes — еще одно приложение для преобразования речи в текст, которое использует программное обеспечение для распознавания речи Google, но на этот раз выполняет более комплексную работу по интеграции с программой создания заметок, чем многие другие приложения. Записанные вами текстовые заметки доступны для поиска, и вы можете импортировать / экспортировать их с помощью других текстовых приложений.Кроме того, есть опция защиты паролем, которая шифрует заметки после первых 20 символов, чтобы вы могли выполнять поиск в начале заметок. Также есть функция органайзера для ваших заметок с использованием категории или назначенного цвета. Приложение бесплатное для Android, но включает рекламу.
iTranslate Translator — это приложение для преобразования речи в текст для iOS, которое отличается тем, что ориентировано на перевод голосовых языков. Он не только нацелен на перевод разных языков, которые вы слышите, в текст для вашего собственного языка, он также работает для перевода изображений, таких как фотографии знаков, которые вы можете сделать в чужой стране, и получать для них перевод.Таким образом, iTranslate — совсем другое приложение, которое использует идею преобразования речи в текст в новом направлении и, по общему мнению, хорошо с этим справляется. Работая с более чем 100 языками, базовая версия бесплатна, но профессиональная версия стоит 4,99 доллара в месяц, или вы можете подписаться ежегодно за 39,99 доллара.
.Начальное образование | Britannica
Начальное образование , также называемое начальным образованием , первая ступень, традиционно встречающаяся в формальном образовании, начиная примерно с 5-7 лет и заканчивая примерно в возрасте 11-13 лет. В Соединенном Королевстве и некоторых других странах термин первичный используется вместо элементарного. В Соединенных Штатах термин «начальное образование» обычно относится только к первым трем годам начального образования, то есть к классам с 1 по 3. Начальному образованию часто предшествует та или иная форма дошкольного образования для детей в возрасте от 3 до 5 или 6 лет, а затем часто следует среднее образование. образование.
Подробнее по этой теме
Образование: Зачисление в начальную школу
Не только в промышленно развитом мире, но и в других регионах (например, в Латинской Америке, Восточной и Южной Азии) начальная школа брутто …
Несмотря на многие культурные и политические различия между странами, цели и учебная программа, по крайней мере, начального образования, как правило, схожи.Практически все страны официально привержены массовому образованию, которое в конечном итоге рассматривается как включение полного начального образования для всех. Таким образом, между странами может быть достигнуто растущее согласие в отношении того, что подготовка к гражданству является одной из основных целей начального образования. Что касается учебной программы, эта цель предполагает акцент на навыках чтения и письма, арифметических навыках и базовых социальных и естественных науках.
Во французской системе дети от 6 до 11 лет посещают школу école primaire élémentaire .В Соединенных Штатах, где существует децентрализованная система образования, как правило, ясли и детские сады интегрированы с начальными школами. Последовательность от начального до среднего в целом составляет 12 лет (не считая одно- или двухгодичного детского сада), но разделение этих лет варьируется, включая восемь-четыре или шесть-шесть (начальная школа и средняя школа), шесть-три. -три (начальная школа, неполная средняя школа и старшая средняя школа) и четыре-четыре-четыре (начальная школа, средняя школа и средняя школа), а также некоторые модификации этих шаблонов.
Обязательное образование в Англии начинается с 5 лет и продолжается до 16 лет. Официальное школьное образование начинается с 5 лет, когда ребенок поступает в двухлетнюю дошкольную школу или отделение. После этого учащиеся могут посещать начальную школу до 11 лет. Некоторые местные власти, однако, открыли «первые» школы для учеников в возрасте от 5 до 8, 9 или 10 лет и «средние» школы для различных возрастных категорий от 8 до 14 лет. Канада Начальная школа, в зависимости от провинции, может длиться 8, 7 или 6 лет.В Австралии обязательное обучение начинается с 6 лет и распространяется до 15 лет в пяти штатах и до 16 лет в Тасмании. Как правило, начальное и среднее образование длится шесть лет каждое.
Получите эксклюзивный доступ к контенту из нашего первого издания 1768 с вашей подпиской. Подпишитесь сегодняСовременная японская школьная система состоит из трехлетнего детского сада, шестилетней начальной школы, трехлетней младшей средней школы и трехлетней гимназии. В Индии в каждом штате есть директор по государственному образованию, который, помимо прочего, отвечает за привитие базового образования всем детям в возрасте от 6 до 14 лет посредством производственной деятельности и местных ремесел.В индийской системе образования учащийся может перейти в восьмилетнюю начальную школу в возрасте 6 лет и, возможно, перейти в трехлетнюю среднюю школу и трехлетний колледж, которые составляют высшую учебную организацию. Другие национальные варианты начальной школы предлагают четырех- и шестилетние программы, за которыми следуют трехлетняя младшая или средняя школа и трехлетняя средняя школа.
Начальные школы в большинстве стран сначала знакомят ребенка с местной средой, а затем систематически приводят его в контакт с более крупной средой.То, как это делается, относительный акцент на фактических знаниях, относительное внимание к концепции культуры и степень участия учеников в разработке учебного процесса могут сильно различаться от страны к стране или даже между системами образования. Тем не менее принцип, согласно которому в обучении ребенка следует переходить от непосредственного и знакомого к далекому и незнакомому, кажется, широко принят.
Таким образом, внутри стран и за рубежом существуют большие различия в отношении таких характеристик, как степень стресса при изучении учебников, степень религиозной и идеологической подготовки и отношения между учителями и учениками.Следует отметить, что в некоторых странах, таких как Испания, Ирландия и некоторые мусульманские страны, религиозные и религиозные влияния контролируют школьную систему. В других странах (, например, в Соединенных Штатах) церковные и другие религиозные организации содержат начальные, средние и высшие школы отдельно от систем государственных школ.
В глобальном масштабе несколько факторов продолжают оставаться мощными детерминантами изменений в начальном образовании. Одним из факторов является увеличение числа учащихся в результате роста населения и возросшего желания общества пользоваться плодами обучения.Второй фактор — это социальное давление с целью уравнять возможности получения образования между социальными классами, этническими и расовыми группами, сельским и городским населением и полами.
Существует тесная взаимосвязь между образовательными условиями страны и ее экономическими ресурсами. Эта взаимосвязь проявляется в таких сравнениях между странами, как процент детей в возрасте от 5 до 14 лет, зачисленных в школу, количество детей, которые начинают обучение, но вскоре бросают учебу, количество и квалификация учителей и т. Д.Во всех этих отношениях большие части Африки, Латинской Америки и части Азии и Ближнего Востока находятся в невыгодном положении по сравнению с большей частью Европы и такими странами, как США, Канада, Япония и Австралия.
Самой серьезной проблемой образования в развивающихся странах мира является обеспечение начального образования для всех или даже большинства их детей, и второй по важности проблемой становится удержание этих детей в школе. Цель грамотности, которая является центральной для начального образования повсюду, терпит поражение не только тогда, когда небольшой процент людей ходит в школу, но также когда относительно немногие из тех, кто посещает школу, продвигаются дальше первого или второго класса.В некоторых развивающихся странах, например, только один или два ребенка из пяти, посещающих школу, остаются там до пятого класса. Концентрация зачисления в первый или два класса характерна для слаборазвитых школьных систем, отчасти из-за проблемы отсева, а отчасти из-за того, что многие из тех, кто продолжает учиться, не соответствуют требованиям для перехода в следующий класс.
К сожалению, быстрое расширение образования, имевшее место во многих развивающихся странах во второй половине 20 века, было компенсировано столь же быстрым ростом населения.С каждым годом в школу ходят все больше детей, но их еще нужно учить. Следовательно, условия и количество хорошо подготовленных учителей значительно отстают от кажущейся бесконечной потребности.
Прежняя озабоченность чисто количественными проблемами обеспечения школьным образованием всех детей в развитых странах сменилась растущей озабоченностью по поводу сохраняющегося неравенства в качестве школьного образования для различных слоев населения. Там, где ответственность за образование децентрализована небольшим местным единицам, качество обучения, предоставляемого от общины к общине, часто сильно различается.Богатые семьи часто отдаляются от образовательных потребностей остального общества, потому что их дети ходят в частные школы. Или они присоединяются к таким же, как они сами, в пригородах, где их налоги поддерживают небольшие классы, достаточные запасы учебных материалов и оборудования и относительно хорошо оплачиваемых учителей. Покинутые ими общины оказываются в невыгодном положении в борьбе за обеспечение всех качественным образованием. Во второй половине 20-го века одной из наиболее активно обсуждаемых образовательных тем в Соединенных Штатах было то, действительно ли чернокожие и латиноамериканские дети из внутренних районов городов имеют равные возможности для получения образования, если они не имеют доступа как к дому, так и за его пределами. школа, из-за связи с более обеспеченными слоями населения, которые пользуются плодами высококачественного образования благодаря своим большим финансовым ресурсам.
.