5 класс контрольная работа фонетика: Контрольная работа по теме «Фонетика. Орфоэпия.» (5 класс)

Содержание

Контрольная работа по теме «Фонетика. Орфоэпия.» (5 класс)

Контрольная работа по теме «Фонетика. Орфоэпия.» 5 класс

Вариант 1

1)Из текста выпишите все слова, в которых есть буквы я, е, ё, ю. Запишите транскрипцию этих слов.

Листочки облетели с деревьев. Ковёр из мокрых листьев покрывает сады и парки. Идёшь по такому ковру и слышишь, как под ногами шуршат яркие звёздочки листвы.

2)Даны утверждения, напишите, верны они или нет.

1)В слове ДВОРЦУ все согласные звуки имеют пару по мягкости.

2)В слове ПОДВИГ последний звук – [к].

3)В слове МАЯ четыре звука.

4)В слове ШКОЛЬНИКОВ мягкость согласного [л’] на письме обозначена буквой Ь (мягкий знак).

5)В слове ЧАЮ два слога.

3. Выбери правильный ответ.

а) Фонетика изучает начертания букв, их виды.

б) Фонетика изучает звуки речи.

в) Фонетика изучает правила произношения и ударения в словах.

4. Звуки, состоящие только из голоса, называются

а) гласными; б) согласными.

5. Выбери группу слов, в каждом из которых есть мягкие согласные звуки:

а) чаща, шина, яма, точка, дело, тень; б) яма, точка, дело, тень, чаща, грач;

в) дело, тень, точка, шина; г) дело, тень, чаща, шина.

6. Выбери группу слов, в каждом из которых есть глухие согласные звуки:

а) кочка, жар, ночь, дом, цех, цель; б) жар, шар, кочка, ночь, цех;

в) кочка, шар, ночь, цех, цель; г) кочка, ночь, дом, жар, цех.

7. Укажи группу слов, в каждом из которых буквы я, ю, е, ё обозначают два звука:

а) яма, ёж, день, юла, семья; б) яма, ёж, юла, баян, жюри;

в) день, семья, баян, жюри, юла; г) юла, семья, яма, ёж, баян.

8. Определи, сколько букв и звуков в слове

съёмка:

а) 5 б., 5 зв.; б) 5 б., 6 зв.; в) 6 б., 5 зв.; г) 6 б., 6 зв.

9. Укажи правильную фонетическую транскрипцию слов просьба, съезд:

а) [прос’ба], [с’й’ст]; б) [проз’ба], [сй’эст];

в) [проз’ба], [с’ест]; г) [прос’ба], [сй’езд].

10. Определи, в каком слове букв больше, чем звуков:

а) чудеса; б) обновление; в) удивиться; г) коренья.

11. Запиши слова и расставь ударение: красивее, километр, звонит, баловать.

12 Выполни фонетический разбор слова

мечта.

Вариант 2

1)Из текста выпишите все слова, в которых есть буквы я, е, ё, ю. Запишите транскрипцию этих слов.

На сучьях повисли крупные капли дождя. Вот несколько синичек пролетело над головой и пропало в чаще парка. В кучке листвы шуршит обычная серая мышь.

2)Даны утверждения, напишите, верны они или нет.

1) В слове ПОМОЛЧАВ последний звук – [ф].

2)В слове РЕШИВ все согласные звуки имеют пару по твёрдости – мягкости.

3)В слове БОЯТЬСЯ 3 слога.

4)В слове РАДОСТНО 7 звуков.

5) В слове ВЫХОДКИ буква Д обозначает звук [т].

3. Выбери правильный ответ.

а) Орфоэпия изучает начертания букв, их виды.

б) Орфоэпия изучает звуки речи.

в) Орфоэпия изучает правила произношения и ударения в словах.

4. Звуки, состоящие из голоса и шума или только из шума, называются

а) гласными; б) согласными.

5. Выбери группу слов, в каждом из которых есть твёрдые согласные звуки:

а) жир, весь, каша, цирк, щель; б) жир, каша, цирк, шар;

в) жир, каша, шар, щель; г) каша, шар, щель, весь, жир.

6. Выбери группу слов, в каждом из которых есть звонкие согласные звуки:

а) удар, каюта, стоят, точка, цепь; б) удар, точка, цепь, кот, стоят;

в) удар, каюта, стоят, сажа; г) удар, каюта, кот, сажа.

7. Укажи группу слов, в каждом из которых буквы я, ю, е, ё обозначают два звука:

а) юг, боец, съёмка, парашют, яд; б) юг, съёмка, парашют, яд, полёт;

в) боец, съёмка, парашют, полёт; г) съёмка, юг, яд, боец.

8. Определи, сколько букв и звуков в слове съесть

а) 4 б., 4 зв.; б) 6 б., 4 зв.; в) 6 б., 5 зв.; г) 6 б., 6 зв.

9. Укажи правильную фонетическую транскрипцию слов косьба, клюв:

а) [коз’ба], [кл’уф]; в) [кос’ба], [кл’й’уф];

в) [кас’ба], [кл’ув]; г) [каз’ба], [кл’уф].

10. Определи, в каком слове произносится звук [т’]:

а) садится; б) бродит; в) улетишь; г) строка.

11. Запиши слова и расставь ударение: досуг, километр, красивее, торты.

12. Выполни фонетический разбор слова

лесная

Контрольная работа по теме «Фонетика. Графика. Орфоэпия». 5 класс

ФИ______________________________________________

Тест по русскому языку для 5 класса

«Фонетика. Орфоэпия»

Вариант № 1

ЧАСТЬ 1.

Сколько гласных звуков в русском языке?

4 2) 6 3) 8 4) 10

В каком слове все согласные звуки мягкие?

1) жизнь 2) приятель 3) степь 4) пишешь

В каком слове все согласные звуки глухие?

1) посадка 2) яшма 3) ёж 4) клуб

В каком слове произносится звук [с]?

1) изморось 2) изморозь 3) воз 4) сидеть

В каком слове произносится звук [с’]?

1) мороз 2) восемь 3) всадить 4) сбежать

В каком слове произносится звук [т]?

1) отголосок 3) тишина 3) молотьба 4) подкоп

В каком слове произносится гласный [а]?

1) прямой 2) порядочный 3) пояс 4) тучами

В каком слове произносится звук [т’]?

1) медь

2) учиться 3) отдел 4) том

В каком слове произносится звук [п’]?

1) глуп 2) вглубь 3) коробки 4) бьют

В каком слове произносится звук [ж]?

1) нож 2) намажьте 3) ближе 4) резче

В каком слове звуков больше, чем букв?

1) якорь 2) земля 3) пояс 4) считать

В каком слове буква Ю обозначает два звука?

полюс 2) карбюратор 3) жюри 4) юла

В каком слове выделенная буква правильно обозначает место ударения?

1) избАловать 2) пОняла 3) кашлянУть

4) звонИт

Что такое орфоэпия?

Раздел лингвистики, изучающий правила обозначения звуков речи буквами.
Раздел лингвистики, изучающий правила постановки ударения в словах.
Раздел лингвистики, изучающий звуки речи.

ЧАСТЬ 2.

ВЫПОЛНИТЕ ФОНЕТИЧЕСКИЙ РАЗБОР СЛОВ: Сибирь, юг

________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

2. Запишите буквами затранскрибированные слова:

[ф с п о м н и л и] [с и л о т к а] [л о ш к а ]

3. Прочитайте и запишите транскрипцию скороговорки: На дворе трава, на траве дрова.

ФИ________________________________________________

Тест по русскому языку для 5 класса по теме «Фонетика. Орфоэпия. Графика»

Вариант № 2

Сколько согласных звуков в русском языке?

30 2) 33 3) 36 4) 39

В каком слове все согласные звонкие?

1) мороз 2) южный 3) вглубь 4) вдруг

В каком слове количество букв и звуков совпадает?

1) улыбаться 2) деревья 3) счастье 4) местность

В каком слове произносится звук [с]?

1) сбросить 2) счёт 3) извлечь 4) близко

В каком слове произносится гласный [о]?

загородный 2) причёска 3) шелковистое 4) пощадить

6.В каком примере произносится согласный [з]?

1) из школы 2) с берега 3) безвкусный 4) сжать

7.В каком слове произносится звук [дʼ]?

1) отголосок 2) молотьба 3) отнять 4) редька

8. В каком слове произносится гласный [а]?

1) счастье 2) частички 3) яйцо 4) щадить

9.В каком слове произносится звук [п’]?

1) глуп 2) вглубь 3) коробки 4) бьют

10.В каком слове есть непроизносимый согласный?

1) опас?ный 2) прекрас?ный 3) чудес?ный 4) ус?ный

11. В каком примере произносится согласный [в]?

1) вскоре 2) в шубе 3) вдруг 4) здоров

12. В каком слове буква Ё обозначает два звука?

вертолёт 2) подъём 3) окрылённый 4) вёрткий

13. В каком слове выделенная буква правильно обозначает место ударения?

1) алфАвит 2) понЯл 3) звОнит 4) красИвее

14. Что такое фонетика?

Раздел лингвистики, изучающий правила обозначения звуков речи буквами.
Раздел лингвистики, изучающий правила постановки ударения в словах и произношения звуков и звукосочетаний.
Раздел лингвистики, изучающий звуки речи.

ЧАСТЬ 2.

ВЫПОЛНИТЕ ФОНЕТИЧЕСКИЙ РАЗБОР СЛОВ: лошадка, ёж

2. Запишите буквами затранскрибированные слова:

[ј эл ] [в ы ш ы ф к а ] [м а с ] [л и ж а т ].

3.Прочитайте и запишите скороговорку:

[а р х и п а с и п а о с и п а х р и п]

Контрольная работа по фонетике, графике, орфоэпии.

5 класс

КОНТРОЛЬНАЯ РАБОТА ДЛЯ 5 КЛАССА.

ТЕМА: «ФОНЕТИКА. ГРАФИКА. ОРФОЭПИЯ».

1.Охарактеризуйте следующие звуки:

1 вариант

[х], [д], [ж], [щ’], [j’], [р’];

2 вариант

[б], [л], [ш], [ч’], [ц], [з’].

2. Обозначьте звуки на месте подчеркнутых букв, поставьте ударение в словах:

1 вариант

принял, баловать, включит,

торты, индекс, завидно;

2 вариант

повторит, создала, красивее,

звонит, компьютер, шофер.

3. Перечислите буквы:

1 вариант

не обозначающие звуков;

2 вариант

обозначающие два звука.

4. Перечислите звуки:

1 вариант

непарные звонкие,

непарные твёрдые;

2 вариант

непарные глухие,

непарные мягкие.

5. Найдите слова, в которых произношение расходится с написанием, и сделайте их транскрипцию:

1 вариант

лодка, шоссе, скользкий, старушка, торт, город, гром, просьба, глотка, яичница.

2 вариант

сводка, стол, текст, пастбище, ошибка, скот, указка, косьба, конечно, торты.

6. Сделайте фонетический разбор слов:

1 вариант

пятью, восторг, местный.

2 вариант

семью, полив, честный

Диктанты для 5 класса

Контрольная работа по теме Фонетика 5 класс

Контрольная работа по фонетике в 5 классе

1 вариант

1. Охарактеризуйте следующие звуки (х), (д), (ж).

2. Сделайте фонетический разбор слова:

Пятью

3. Напишите 3 слова, в которых звуков больше, чем букв

4. Выполните орфоэпический разбор слов:

Щавель, термин, компьютер, жюри, помощник, нарочно, августовский, звонить, крем.

5. Напишите небольшое сочинение на тему « Зачем нужно изучать науку орфоэпию».

Контрольная работа по фонетике в 5 классе

1 вариант

1. Охарактеризуйте следующие звуки (х), (д), (ж).

2. Сделайте фонетический разбор слова:

Пятью

3. Напишите 3 слова, в которых звуков больше, чем букв

4. Выполните орфоэпический разбор слов:

Щавель, термин, компьютер, жюри, помощник, нарочно, августовский, звонить, крем.

5. Напишите небольшое сочинение на тему « Зачем нужно изучать науку орфоэпию».

Контрольная работа по фонетике в 5 классе

1 вариант

1. Охарактеризуйте следующие звуки (х), (д), (ж).

2. Сделайте фонетический разбор слова:

Пятью

3. Напишите 3 слова, в которых звуков больше, чем букв

4. Выполните орфоэпический разбор слов:

Щавель, термин, компьютер, жюри, помощник, нарочно, августовский, звонить, крем.

5. Напишите небольшое сочинение на тему « Зачем нужно изучать науку орфоэпию».

2 вариант

1. Охарактеризуйте следующие звуки: ( б), (л), (ш).

2.Сделайте фонетический разбор слова: семью

3. Напишите 3 слова, в которых букв больше, чем звуков

4. Выполните орфоэпический разбор слов:

Шинель, баловать, торты, скучно, прогресс, лотерея, ателье, кухонный, творог.

5.Напишите небольшое сочинение на тему « Зачем нужен алфавит».

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/358505-kontrolnaja-rabota-po-temefonetika-5-klass

▶▷▶ контрольная работа 5 класс по теме фонетика и орфоэпия

Интерфейс	Русский/Английский
Тип лицензия	Free
Кол-во просмотров	257
Кол-во загрузок	132 раз
Обновление:	17-11-2018

контрольная работа 5 класс по теме фонетика и орфоэпия — Yahoo Search Results Yahoo Web Search Sign in Mail Go to Mail» data-nosubject=»[No Subject]» data-timestamp=’short’ Help Account Info Yahoo Home Settings Home News Mail Finance Tumblr Weather Sports Messenger Settings Want more to discover? Make Yahoo Your Home Page See breaking news more every time you open your browser Add it now No Thanks Yahoo Search query Web Images Video News Local Answers Shopping Recipes Sports Finance Dictionary More Anytime Past day Past week Past month Anytime Get beautiful photos on every new browser window Download Контрольная тестовая работа по русскому языку Тема «Фонетика infourokru/materialhtml?mid=9839 Cached Орфоэпия » в 5 классе по учебнику ММРазумовской Состоит из 20 заданий, которые проверяют как теоретические знания, так и практические навыки и умения Контрольная работа по теме «Фонетика» 5 класс infourokru/kontrolnaya-rabota-po-teme-fonetika Cached КОНТРОЛЬНАЯ РАБОТА « ФОНЕТИКА » 5 КЛАСС ЛИСТ УЧАЩЕГОСЯ 1 Раздел науки о языке, в котором изучаются правила произношения звуков и ударения в словах называется… Контрольная работа по теме фонетика лексика орфоэпия okna-forestaru/kontrolnie-raboti/kontrolnaya Cached Контрольная работа по теме фонетика лексика орфоэпия Определение сущности орфоэпии — лингвистической дисциплины, которая изучает вопросы правильного литературного произношения Контрольная работа по теме «Фонетика Графика Орфоэпия» 5 класс multiurokru/files/kontrol-naia-rabota-po-tiemie Cached Контрольная работа по теме « Фонетика Графика Орфоэпия » Вариант i 1 Произведите фонетический разбор слова ежик Контрольная работа по теме фонетика графика орфоэпия lunakids-clubru/kontrolnie-raboti/kontrolnaya Cached Зачетная работа № 2 1 вариант 1Укажите ошибочное суждение 1)В слове ДВОРЦУ все согласные звуки имеют пару по мягкости 13, Контрольная работа по теме « Фонетика Контрольная работа фонетика орфоэпия графика и орфография ask-alanru/kontrolnie-raboti/kontrolnaya-rabota Cached по теме « Фонетика Орфоэпия Графика Орфография Культура речи» В конце урока проводится короткая письменная контрольная работа на «Фонетика Графика Орфоэпия Орфография»(контрольная работа kopilkaurokovru/russkiyYazik/testi/fonietika Cached Контрольная работа по русскому языку по теме : « Фонетика Графика Орфоэпия Орфография»( 5 класс ) Контрольная работа по теме фонетика графикаорфоэпия тест podelkin-vlru/kontrolnie-raboti/kontrolnaya Cached Тест по теме » Фонетика Орфоэпия Графика» 5 класс Просмотр материала разбит на страницы Контрольная работа по теме «Фонетика Орфоэпия» (11 класс) globuss24ru/doc/kontrolynaya-rabota-po-teme-fonetika Cached Контрольная работа по теме « Фонетика Орфоэпия » (11 класс ) ВАРИАНТ 1 1 В каком слове буква, обозначающая ударный гласный, выделена верно? Контрольная работа по русскому языку Фонетика Графика Орфоэпия litirusru/kontrolnaya/kontrolnaya-rabota-po-russkomu Cached Контрольные и проверочные работы 5 класс по учебнику Разумовской Крылатые слова и выражения Главная ЕГЭ Контрольная Контрольная работа по русскому языку Фонетика Promotional Results For You Free Download | Mozilla Firefox ® Web Browser wwwmozillaorg Download Firefox — the faster, smarter, easier way to browse the web and all of Yahoo 1 2 3 4 5 Next 22,000 results Settings Help Suggestions Privacy (Updated) Terms (Updated) Advertise About ads About this page Powered by Bing™

м
й 6) Выполните фонетический разбор слов: чувствовать
м

в которых есть буквы я

так и на слабого ученика Максимум -32 балла На «5»- от 32 до 29 баллов На «4» — от 28 до 23 баллов На «3»- от 22 до 16 баллов Скрыть 3 Контрольная работа для учащихся 5 классов по теме infourokru › …klassov-po-teme-fonetika-i-orfoepiya… Сохранённая копия Показать ещё с сайта Пожаловаться Информация о сайте Сайт – выбор пользователей Подробнее о сайте Контрольная работа для учащихся пятых классов по теме » Фонетика и орфоэпия » представлена в двух вариантах К контрольной работе даны ответы Всего в работе 20 заданий (теоретических и практических) Читать ещё Контрольная работа для учащихся пятых классов по теме » Фонетика и орфоэпия » представлена в двух вариантах К контрольной работе даны ответы Всего в работе 20 заданий (теоретических и практических)

так и практические навыки и умения Контрольная работа по теме «Фонетика» 5 класс infourokru/kontrolnaya-rabota-po-teme-fonetika Cached КОНТРОЛЬНАЯ РАБОТА « ФОНЕТИКА » 5 КЛАСС ЛИСТ УЧАЩЕГОСЯ 1 Раздел науки о языке
smarter
в котором изучаются правила произношения звуков и ударения в словах называется… Контрольная работа по теме фонетика лексика орфоэпия okna-forestaru/kontrolnie-raboti/kontrolnaya Cached Контрольная работа по теме фонетика лексика орфоэпия Определение сущности орфоэпии — лингвистической дисциплины

▶▷▶ контрольная работа по фонетике и орфоэпии для 5 класса

Интерфейс	Русский/Английский
Тип лицензия	Free
Кол-во просмотров	257
Кол-во загрузок	132 раз
Обновление:	17-11-2018

контрольная работа по фонетике и орфоэпии для 5 класса — Yahoo Search Results Yahoo Web Search Sign in Mail Go to Mail» data-nosubject=»[No Subject]» data-timestamp=’short’ Help Account Info Yahoo Home Settings Home News Mail Finance Tumblr Weather Sports Messenger Settings Want more to discover? Make Yahoo Your Home Page See breaking news more every time you open your browser Add it now No Thanks Yahoo Search query Web Images Video News Local Answers Shopping Recipes Sports Finance Dictionary More Anytime Past day Past week Past month Anytime Get beautiful photos on every new browser window Download Контрольная работа по теме «ФОНЕТИКА» (5 класс) multiurokru/files/kontrol-naia-rabota-po-tiemie Cached Контрольная работа для 5 класса по темам «Синтаксис и пунктуация», «Фонетика» Фонетика Контрольная работа Контрольная работа по фонетике, графике, орфоэпии 5 класс www1variantru//94-2012-08-17-12-19-01/574——- 5 -html Cached Русский язык — Тесты, контрольные работы по русскому языку КОНТРОЛЬНАЯ РАБОТА ДЛЯ 5 КЛАССА Контрольная тестовая работа по русскому языку Тема «Фонетика infourokru/materialhtml?mid=9839 Cached Работа рассчитана как на сильного, так и на слабого ученика Максимум -32 балла На « 5 »- от 32 до 29 баллов Тест по фонетике для 5 класса — Русский язык pedportalnet/starshie-klassy/russkiy-yazyk/test Cached Тест по фонетике для 5 класса (Русский язык) Учебное пособие для учителей Контрольная работа по теме фонетика лексика орфоэпия okna-forestaru/kontrolnie-raboti/kontrolnaya Cached Щербы по фонетике и фонологии, по орфоэпии , по морфологии, по стиховедению Библиотека Основные задачи для фонетики согласно статьи «Русские гласные в количественном и качественном Контрольная работа по словообразованию, лексике, фонетике и контрольные-работырф/russ/7-klass Cached Авторскими правами на размещенную информацию обладают её авторы (создатели учебных материалов), которые также несут ответственность за её достоверность Контрольная работа по фонетике русский язык › Оригинальные doctor-qiru/kontrolnie-raboti/kontrolnaya Cached Контрольная работа по фонетике и орфоэпии Издали, с высоты, деревня была хорошо видна Каждому хотелось поскорее найти свой дом среди других домов Тест по фонетике и орфоэпии — Русский язык pedportalnet/starshie-klassy/russkiy-yazyk/test Cached Тест по фонетике и орфоэпии (Русский язык) Учебное пособие для учителей Тест по русскому языку для 5 класса на тему «Фонетика» infourokru/materialhtml?mid=31107 Cached Данная контрольная работа по русскому языку предназначена » для учащихся 5 класса Материал можно использовать после изучения раздела «Фонетика» 5 класс, 2 четверть Контрольная работа по русскому языку Фонетика Графика Орфоэпия litirusru/kontrolnaya/kontrolnaya-rabota-po-russkomu Cached Контрольная работа по русскому языку Фонетика Графика Орфоэпия Типология заданий по фонетике , графике и орфоэпии Promotional Results For You Free Download | Mozilla Firefox ® Web Browser wwwmozillaorg Download Firefox — the faster, smarter, easier way to browse the web and all of Yahoo 1 2 3 4 5 Next 29,000 results Settings Help Suggestions Privacy (Updated) Terms (Updated) Advertise About ads About this page Powered by Bing™

позвонит
в) [й’
в которых есть буквы я

поняла 5 Определите

яшма Контрольная работа по фонетике

easier way to browse the web and all of Yahoo 1 2 3 4 5 Next 29
с высоты
деревня была хорошо видна Каждому хотелось поскорее найти свой дом среди других домов Тест по фонетике и орфоэпии — Русский язык pedportalnet/starshie-klassy/russkiy-yazyk/test Cached Тест по фонетике и орфоэпии (Русский язык) Учебное пособие для учителей Тест по русскому языку для 5 класса на тему «Фонетика» infourokru/materialhtml?mid=31107 Cached Данная контрольная работа по русскому языку предназначена » для учащихся 5 класса Материал можно использовать после изучения раздела «Фонетика» 5 класс

контрольная работа по фонетике и орфоэпии для 5 класса — Все результаты Контрольная работа по фонетике и орфоэпии 5 класс 14 окт 2012 г — Контрольная работа №1 Фонетика Орфоэпия Вариант I 1 Произведите фонетический разбор слова ежик 2 Затранскрибируйте Контрольная тестовая работа по русскому языку Тема «Фонетика › Русский язык Похожие КОНТРОЛЬНАЯ ТЕСТОВАЯ РАБОТА ПО РУССКОМУ ЯЗЫКУ ТЕМА « ФОНЕТИКА ОРФОЭПИЯ » 5 КЛАСС Максимум -32 балла На «5»- от 32 до 29 Контрольная работа по фонетике ( 5 класс) — Инфоурок › Русский язык 17 апр 2017 г — Контрольная работа по фонетике , графике, орфоэпии — 5 класс Вариант1 1 Фонетика – это наука а) о языке; б) о словарном составе Контрольная работа в 5 классе по теме «Фонетика Графика › Русский язык Контрольная работа в 5 классе по теме « Фонетика Графика Орфоэпия Орфография» Вариант 1 1Спишите, вставляя пропущенные буквы Контрольная работа по фонетике и орфоэпии — Урокрф 28 июл 2018 г — Контрольная работа по фонетике и орфоэпии 5 класс Вариант 1 1 Фонетика – это наука а) о языке; б) о словарном составе языка; Кр по теме ФОНЕТИКА, 5 классdocx — Контрольная работа по Контрольная работа по теме « Фонетика Орфоэпия » 5 класс 1 вариант 1 только букву ВЕРНОЕ Укажите суждение (в качестве ответа укажите Контрольная работа по теме «Фонетика Орфоэпия» 5 класс 7 нояб 2016 г — Данная контрольная предназначена для учащихся 5 класса после изучения темы » Фонетика Орфоэпия » Контрольная работа по фонетике, графике, орфоэпии 5 класс wwwmamapapa-arhru/publ/5_klass/russkij5rabota_po5/221-1-0-1912 Похожие Контрольная работа по фонетике , графике, орфоэпии 5 класс 1 Охарактеризуйте следующие звуки: 1 вариант 2 вариант [х], [д], [ж], [щ’], [j’], [р ‘]; [б], [л], Контрольная работа по теме «Фонетика и орфоэпия» 5 класс bodniaru/k5/290-kontrolnaya-rabota-po-teme-fonetika-i-orfoepiya-5-klasshtm Похожие Контрольная работа по теме « Фонетика и орфоэпия » Первый вариант I Допиши окончания предложений, выбрав правильное продолжение: Контрольная работа по фонетике, графике, орфоэпии 5 класс www1variantru › Русский язык › Тесты, контрольные работы по русскому языку Похожие Контрольная работа для 5 класса Тема: Фонетика Графика Орфоэпия 2 варианта Контрольная работа по теме «Фонетика» — русский язык, уроки Похожие 8 июл 2014 г — Контрольная работа по русскому языку по теме: Фонетика в 5 классе Контрольный опрос по теме « Фонетика Орфоэпия » 5 класс Контрольная работа по теме «Фонетика Графика Орфоэпия wwwopenclassru/node/306730 Похожие 23 июл 2012 г — Характеристики ресурса Уровни образования: среднее (полное) общее образование Класс(ы): 5 класс Класс(ы): 6 класс Предмет(ы): Контрольная работа «Фонетика» 5 класс лист учащегося А) орфоэпия Б) фонетика В) графика Г) орфография 5 Сколько букв составляет русский алфавит? А) 30 Б) 28 В) 31 Г) 33 6 Сколько гласных звуков в ▷ контрольная работа для 10 класс фонетика графика орфоэпия osbornpestcontrolcom//kontrolnaia-rabota-dlia-10-klass-fonetika-grafika-orfoepiia 8 нояб 2018 г — контрольная работа для 10 класс фонетика графика орфоэпия Download Контрольная работа в 5 классе по теме » Фонетика Графика контрольная работа по русскому языку фонетика и орфоэпия 5 класс wwwcomfortshairbraidingcom//kontrolnaia-rabota-po-russkomu-iazyku-fonetika-i контрольная работа по русскому языку фонетика и орфоэпия 5 класс контрольная работа по теме фонетика графика орфоэпия 5 класс dpsnalconagarcom//kontrolnaia-rabota-po-teme-fonetika_-grafika_-orfoepiia-5-kla контрольная работа по теме фонетика графика орфоэпия 5 класс — Yahoo Search Results Yahoo Web Search Sign in Mail Go to Mail» data-nosubject=»[No контрольная работа по русскому языку фонетика орфоэпия 5 класс yjungukcom//kontrolnaia-rabota-po-russkomu-iazyku-fonetika-orfoepiia-5-klassx контрольная работа по русскому языку фонетика орфоэпия 5 класс — Yahoo Search Results Yahoo Web Search Sign in Mail Go to Mail» data-nosubject=»[No контрольная работа по фонетике орфоэпии словообразованию 7 контрольная работа по фонетике орфоэпии словообразованию 7 класс Cached Контрольная работа по фонетике и орфоэпии 5 класс Игнатенко контрольная работа по русскому языку на тему фонетика 10 класс profcareerru//kontrolnaia-rabota-po-russkomu-iazyku-na-temu-fonetika-10-klassx » Фонетика › Русский язык 15 дек 2015 г — Cкачать: Контрольная работа по русскому языке по теме » Фонетика Графика Орфоэпия » 5 класс Контрольная контрольная работа по фонетике и словообразованию в 7 классе wwwzstelceu//kontrolnaia-rabota-po-fonetike-i-slovoobrazovaniiu-v-7-klassexml 3 нояб 2018 г — Баранова Состоит из контрольная работа по фонетике , графике, орфоэпии ( 5 класс pedportalnet/starshie-klassy/russkiy-yazyk/ Cached контрольная работа по русскому языку для 10 класса по фонетике asppermru//kontrolnaia-rabota-po-russkomu-iazyku-dlia-10-klassa-po-fonetikexm контрольная работа по русскому языку для 10 класса по фонетике по фонетике , графике и орфоэпии Контрольная работа по фонетике в 5 классе контрольная работа по теме фонетика графикаорфоэпия 10 класс wwwd-faktilv//kontrolnaia-rabota-po-teme-fonetika-grafika_orfoepiia_-10-klassx А) словарный контрольная работа для 5 класса » фонетика графика орфоэпия » Похожие Скачать к уроку русского языка КОНТРОЛЬНАЯ РАБОТА ДЛЯ 5 Персональный сайт — Я иду на урок русского языка — Главная natalia-ribkinanarodru/index/0-8 Похожие 5 класс Слово — основная единица языка Карточки-задания к урокуdoc Контрольная работа по теме » Фонетика Орфоэпия «doc · Буквы Зи С на конце контрольная работа по теме фонетика графика орфоэпия 5 класс mobiligennaricom//kontrolnaia-rabota-po-teme-fonetika_-grafika_-orfoepiia_-5-kl контрольная работа по теме фонетика графика орфоэпия 5 класс — Yahoo Search Results Yahoo Web Search Sign in Mail Go to Mail» data-nosubject=»[No контрольная работа по русскому языку 5 класс орфоэпия фонетика wwwunivemedubr/kontrolnaia-rabota-po-russkomu-iazyku-5-klass-orfoepiia-foneti контрольная работа по русскому языку 5 класс орфоэпия фонетика — Yahoo Search Results Yahoo Web Search Sign in Mail Go to Mail» data-nosubject=»[No Диагностическая работа по русскому языку на тему «Фонетика 12 февр 2016 г — Содержимое разработки Контрольная работа по теме « Фонетика Графика Орфоэпия Орфография» ФГОС 5 класс (2 урока) [DOC] Аннотация к программе по русскому языка 5 класса Класс 5 Автор wwwschool-doverieru/files/doc/annotacii/5_klass_r_yadoc 5 класс «Дрофа», 2014; Разумовская ММ, Львова СИ, Капинос ВИ и др Контрольная работа № 6 Диктант по теме « Фонетика , Орфоэпия (октябрь) Контрольная работа за 1 полугодие и тест по теме «Фонетика wwwzavuchru/methodlib/152/85226/ Контрольная работа за 1 полугодие и тест по теме » Фонетика Орфоэпия » по УМК ЕА Быстровой в 5 классе Методической библиотеки портала контрольная работа по теме фонетика орфоэпия 10 класс ответы wwwdmvilijalt//kontrolnaia-rabota-po-teme-fonetika-orfoepiia-10-klass-otvetyxm 3 нояб 2018 г — контрольная работа по теме фонетика орфоэпия 10 класс ответы тема фонетика орфоэпия 5 класс Контрольная тестовая работа по Контрольная работа по фонетике в 5 классе Конспекты уроков dp-adiletkz/kontrolnaya-rabota-po-fonetike-v-5-klasse/ 1 июл 2015 г — Контрольная работа по фонетике , графике, орфоэпии 5 класс сочинение на тему » Зачем нужно изучать науку орфоэпию » Фонетика Орфоэпия ГрафикаОрфография 5 класс ( урок 57-71 Похожие Фонетика Орфоэпия ГрафикаОрфография 5 класс ( урок 57-71) Повторение материала Контрольный тест Контрольная работа Тест [DOC] Контрольная работа по фонетике, графике, орфоэпии (5 класс) wwwstarshova-n-v21204s09edusiteru/DswMedia/kontrrab-fonetika-5kl-doc Контрольная работа по фонетике , графике, орфоэпии ( 5 класс ) 1 Охарактеризуйте следующие звуки: 1 вариант 2 вариант [х], [д], [ж], [щ’], [j’], [р ‘]; [б], [л], Контрольная работа «Фонетика и орфоэпия» 5 Класс Контрольная работа « Фонетика и орфоэпия » Вариант 1 Сделайте фонетическую запись слов: Рад, лён, быть, весна, солнце, съезд Запишите контрольная работа по русскому языку 10 класс орфоэпия фонетика wwwnakupujpneucz//kontrolnaia-rabota-po-russkomu-iazyku-10-klass-orfoepiia-f 5 класс , 2 четверть Контрольная работа по русскому языку Фонетика Графика Орфоэпия litirusru/kontrolnaya/kontrolnaya-rabota-po-russkomu Cached [PDF] Приложение к рабочей программе по русскому языку для 5 классов ,5б%20русский%20языкpdf Похожие 6 окт 2014 г — Диалог Фонетика Орфоэпия Графика (17 часов) Входная ( административная) контрольная работа за курс начальной школы 1309 ▷ контрольная работа 5 класс русский язык по теме фонетика arconicsarchitecturecom//kontrolnaia-rabota-5-klass-russkii-iazyk-po-teme-fonetika 5 дней назад — контрольная работа 5 класс русский язык по теме фонетика бьёшь; орфоэпии — 5 класс Контрольная работа по русскому языку по «Презентация к уроку (русский язык, 5 класс) по теме: Фонетика 5 wwwmysharedru/slide/1007113/ Похожие Презентация 5 класса по предмету «Русский язык, Литература, Чтение» на тему: «Презентация к учащихся по фонетике , графике, орфоэпии , акцентологические навыки и умения выполнять Подготовка к контрольной работе контрольная работа орфография фонетика 10 класс с — dkuzask wwwdkuzask//kontrolnaia-rabota-orfografiia-fonetika-10-klass-s-otvetamixml 6 нояб 2018 г — контрольная работа орфография фонетика 10 класс с ответами тема фонетика орфоэпия 5 класс Контрольная тестовая работа по Тест по теме «Фонетика Орфоэпия»,5 класс — Конспектека › Русский язык › Тесты 29 авг 2018 г — Краткое описание работы: Тест предназначен для учащихся 5 класса по теме Фонетика Орфоэпия Содержит 2 варианта Читайте также: Контрольные работы для 6-8 классов Русский язык, Тесты 5 класс Методическая копилка — Образование в городе Мурманске wwwedumurmanskru/www/to_teacher/methodical/russian/indexhtm «Употребление существительных в речи» Урок в 5 классе по ФГОС ЕА, Гимназия № 4; Контрольная работа по теме « Фонетика Графика Орфоэпия » ▷ контрольная работ по русскому языку по теме фонетика 5 класс sajaincollegeorg//kontrolnaia-rabot-po-russkomu-iazyku-po-teme-fonetika-5-klass 3 нояб 2018 г — Cached Контрольная работа по русскому языку по теме : Фонетика Графика Орфоэпия Орфография( 5 класс )Цель работы: Тесты контрольная работа по фонетике, графике, орфоэпии (5 класс контрольная работа по фонетике , графике, орфоэпии ( 5 класс ) (Русский язык ) Учебное пособие для учителей Контрольная работа по русскому языку фонетика и орфоэпия Контрольная работа по русскому языку по теме: Фонетика Графика Орфоэпия Орфография( 5 класс )Цель работы: проверить Скачать к уроку русского контрольная работа по теме фонетика орфография графика 10 wwwceccarvalcearo//kontrolnaia-rabota-po-teme-fonetika-orfografiia-grafika-10-k infourokru/kontrolnaya-rabota-v-klasse-po-teme Cached Контрольная работа в 5 классе по теме « Фонетика Графика Орфоэпия Орфография » Вариант [DOC] ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА Рабочая программа составлена в lira73ru/Obshee/rabochaja-programma-po-russkomu-jazyku-10-11-klassydocx Контрольная работа (тест) по теме « Фонетика Орфоэпия Орфография» Объем диктанта устанавливается: для 5 класса – 90-100 слов, для 6 класса Контрольная работа № 5 по теме «Фонетика Орфоэпия na-urokeinua/27-175html Похожие Контрольная работа № 5 по теме « Фонетика Орфоэпия Орфография» — Фонетика Орфоэпия Орфография — РОДНОЙ ЯЗЫК 5 КЛАСС Тема 26 Тематическая контрольная работа по теме «Фонетика edufuturebiz/indexphp?контрольная_работа«ФонетикаОрфоэпияКонтрол Похожие Гипермаркет знаний>>Русский язык>>Русский язык 5 класс >>Русский язык: Тематическая контрольная работа по теме « Фонетика Графика Орфоэпия «Фонетика Графика Орфоэпия Орфография» Чтение молча РУССКИЙ ЯЗЫК ПЛАНЫ-КОНСПЕКТЫ 5 КЛАСС УРОК № 25 Тема Контрольная работа « Фонетика Графика Орфоэпия Орфография» Чтение молча КОНТРОЛЬНАЯ РАБОТА — Урок 2 — ФОНЕТИКА ОРФОЭПИЯ КОНТРОЛЬНАЯ РАБОТА — Урок 2 — ФОНЕТИКА ОРФОЭПИЯ КУЛЬТУРА РЕЧИ — Конспекты уроков для учителя русского языка 5 класс — Уроки Картинки по запросу контрольная работа по фонетике и орфоэпии для 5 класса «cb»:3,»cl»:6,»cr»:3,»id»:»Me91El-8_WHnIM:»,»ml»:»600″:»bh»:90,»bw»:117,»oh»:480,»ou»:» «,»ow»:640,»pt»:»arhivurokovru/multiurok/8/7/4/874faf525fa4a2cf260″,»rh»:»multiurokru»,»rid»:»QfIhrh5eioP1wM»,»rt»:0,»ru»:» «,»sc»:1,»st»:»Мультиурок»,»th»:90,»tu»:» \u003dtbn:ANd9GcS_hZvi1LgSQnpzUaGlvwpz4Ehm2r5R0FSTe5xgB8K0OeUw4_aZfwkSXA»,»tw»:120 «cb»:6,»cl»:6,»cr»:3,»ct»:3,»id»:»JjDb0VCUxx5raM:»,»ml»:»600″:»bh»:90,»bw»:117,»oh»:720,»ou»:» «,»ow»:960,»pt»:»fs00infourokru/images/doc/182/208811/img4jpg»,»rh»:»infourokru»,»rid»:»KzssxmCWEtV0vM»,»rt»:0,»ru»:» «,»sc»:1,»st»:»Инфоурок»,»th»:90,»tu»:» \u003dtbn:ANd9GcTipdoYofunLuZprov9BJ5pyGIIaxr5LjJbZj_NPE7LeY2hxB6A-KHzsA»,»tw»:120 «id»:»LJOpxFRv2EkIcM:»,»ml»:»600″:»bh»:90,»bw»:120,»oh»:207,»ou»:» «,»ow»:522,»pt»:»ds04infourokru/uploads/ex/043f/000017c6-25804654″,»rh»:»infourokru»,»rid»:»lXHeCc2QOP-_FM»,»rt»:0,»ru»:» «,»sc»:1,»st»:»Инфоурок»,»th»:90,»tu»:» \u003dtbn:ANd9GcR1MyWQfSmm3LEmzzR8aMy_wT18KatHOFXdg42jg04w_WCSUAp1ksB00tw»,»tw»:227 «cb»:6,»cl»:6,»cr»:18,»ct»:9,»id»:»ZBu-q7oXigrrrM:»,»ml»:»600″:»bh»:90,»bw»:112,»oh»:720,»ou»:» «,»ow»:960,»pt»:»fs00infourokru/images/doc/182/208811/img1jpg»,»rh»:»infourokru»,»rid»:»KzssxmCWEtV0vM»,»rt»:0,»ru»:» «,»sc»:1,»st»:»Инфоурок»,»th»:90,»tu»:» \u003dtbn:ANd9GcRIzvLNtgsXbzEE6O_RvGvcFRcVmkE9UnlPnoG90Jclj1ax65DVbQYVRro»,»tw»:120 «cb»:3,»cr»:3,»id»:»IfS3qskKrgjwXM:»,»ml»:»600″:»bh»:90,»bw»:118,»oh»:720,»ou»:» «,»ow»:960,»pt»:»fs00infourokru/images/doc/182/208811/img9jpg»,»rh»:»infourokru»,»rid»:»KzssxmCWEtV0vM»,»rt»:0,»ru»:» «,»sc»:1,»st»:»Инфоурок»,»th»:90,»tu»:» \u003dtbn:ANd9GcSsuIjVYRzTC7AXSdyCljCLh3KnxCfyqFFoONKwylint9UDjOJjNHptuA»,»tw»:120 Другие картинки по запросу «контрольная работа по фонетике и орфоэпии для 5 класса» Жалоба отправлена Пожаловаться на картинки Благодарим за замечания Пожаловаться на другую картинку Пожаловаться на содержание картинки Отмена Пожаловаться Вместе с контрольная работа по фонетике и орфоэпии для 5 класса часто ищут контрольная работа по теме фонетика 5 класс с ответами контрольная работа по теме фонетика графика орфоэпия 10 класс ответы контрольная работа по фонетике 5 класс фгос контрольная работа по русскому языку 5 класс фонетика графика орфография фонетика и орфоэпия 5 класс контрольный тест по теме фонетика графика орфоэпия 5 класс контрольная работа по фонетике 6 класс контрольная работа по теме фонетика графика орфоэпия ответы Навигация по страницам 1 2 Следующая Ссылки в нижнем колонтитуле Россия — Подробнее… Справка Отправить отзыв Конфиденциальность Условия Аккаунт Поиск Карты YouTube Play Новости Почта Контакты Диск Календарь Google+ Переводчик Фото Ещё Документы Blogger Hangouts Google Keep Подборки Другие сервисы Google

Яндекс Яндекс Найти Поиск Поиск Картинки Видео Карты Маркет Новости ТВ онлайн Музыка Переводчик Диск Почта Коллекции Реклама Все Ещё Дополнительная информация о запросе Показаны результаты для Нижнего Новгорода Москва 1 Контрольная работа состоит из 4 вариантов с ответами nsportalru › …kontrolnaya…po-fonetike-i-orfoepii-5… Сохранённая копия Показать ещё с сайта Пожаловаться Информация о сайте Сайт – выбор пользователей Подробнее о сайте Контрольная работа представлена в четырех вариантах, у каждого варианта 5 заданий Контрольная работа по русскому языку по фонетике , графике, орфоэпии в 5 классе по вариантам Читать ещё Контрольная работа представлена в четырех вариантах, у каждого варианта 5 заданий Первые три задания — теория (обработка информации), два последних — практика, в MS Word и Paint Контрольная работа по фонетике и орфоэпии Контрольная работа по фонетике орфоэпии 9-11 класс контрольная работа по фонетике , графике, орфоэпии ( 5 класс ) Итоговая работа в 5 классе по теме Фонетика ,графика, орфоэпия Контрольная работа по русскому языку по фонетике , графике, орфоэпии в 5 классе по вариантам Контрольная работа по фонетике , графике, орфоэпии — 5 класс Ладыженская ФГОС Контрольная работа по фонетике и орфоэпии 5 класс (с ответами) Скрыть 2 Контрольная работа по фонетике , орфоэпии infourokru › …fonetike-orfoepii…klassa-1313583html Сохранённая копия Показать ещё с сайта Пожаловаться Информация о сайте Сайт – выбор пользователей Подробнее о сайте Инфоурок › Русский язык › Другие методич материалы › Контрольная работа по фонетике , орфоэпии и орфографии для 5 класса Контрольная работа по русскому языку для учащихся 5-х классов Читать ещё Инфоурок › Русский язык › Другие методич материалы › Контрольная работа по фонетике , орфоэпии и орфографии для 5 класса Контрольная работа по фонетике , орфоэпии и орфографии для 5 класса библиотека материалов Контрольная работа по русскому языку для учащихся 5-х классов Составитель: Муртазаева Гульнора Ибрагимовна Контрольная работа № 1 Фонетика Орфоэпия Орфография Вариант I 1 Дайте объяснение термину фонетика 2 Произведите фонетический разбор слова елка 3 Затранскрибируйте слова: поляна, дуб, улыбаться, скучно 4 Расставить ударение в словах: позвонит, галерея, договор, катало Скрыть 3 Контрольная работа по фонетике , графике, орфоэпии infourokru › kontrolnaya-rabota…fonetike…orfoepii… Сохранённая копия Показать ещё с сайта Пожаловаться Информация о сайте Сайт – выбор пользователей Подробнее о сайте 10Затранскрибируй слова, одного сделай фонетический разбор : юбилей, вьюжный, скользкий, яшма Контрольная работа по фонетике , графике, орфоэпии — 5 класс Вариант2 Читать ещё 10Затранскрибируй слова, одного сделай фонетический разбор : юбилей, вьюжный, скользкий, яшма Контрольная работа по фонетике , графике, орфоэпии — 5 класс Вариант2 1 Орфоэпия – это …а) наука о языке;б)правила произношения;в)правила написания слов 2Укажи глухие согласные звуки- а) [ш,ф, с,к], б) [р,с, г,в], в) [р,ф, г,к] 3Укажи только мягкие согласные звуки — а) [ф’,ж’, й’], б) [б’,л’,в’], в) [й’,ч’,щ’] 4Запиши название букв алфавита с 19 по 26 5Запиши слова и расставь в них ударение : досуг, кухонный, красивее, свекла, договор, шофер, сто Скрыть 4 Тест по русскому языку ( 5 класс ) на тему: контрольная nsportalru › …2014/09/25…rabota…fonetike…orfoepii… Сохранённая копия Показать ещё с сайта Пожаловаться Информация о сайте Предварительный просмотр: Контрольная работа по фонетике , графике, орфоэпии — 5 класс Контрольная работа по фонетике , графике, орфоэпии — 5 класс Вариант2 1 Орфоэпия –это наука а)о языке; б)правилах произношения; в)правилах написания слов 2Укажи глухие согласные звуки- а) [ш,ф, с,к] Читать ещё Предварительный просмотр: Контрольная работа по фонетике , графике, орфоэпии — 5 класс Вариант1 1 Фонетика – это наука а) о языке; б) о словарном составе языка; в) о звуках речи Контрольная работа по фонетике , графике, орфоэпии — 5 класс Вариант2 1 Орфоэпия –это наука а)о языке; б)правилах произношения; в)правилах написания слов 2Укажи глухие согласные звуки- а) [ш,ф, с,к], б) [р,с, г,в], в) [р,ф, г,к] 3Укажи только мягкие согласные звуки — а) [ф’,ж’, й’], б) [б’,л’,в’], в) [й’,ч’,щ’] 4Запиши название букв алфавита с 19 по 26 5Запиши слова и расставь в них ударение : досуг, кухонный, красивее, свекла, договор, шофер, столяр, позвонит, алфавит, процент Скрыть 5 Контрольная работа « Фонетика и орфоэпия » 5 Класс doc4webru › russkiy…kontrolnaya-rabota…i-orfoepiya… Сохранённая копия Показать ещё с сайта Пожаловаться Информация о сайте Скачать к уроку русского языка Контрольная работа « Фонетика и орфоэпия » 5 Класс Моя, месть, яблоко, мнение, есть, жизнь, дождь, пою, бьёшь, смеяться Контрольная работа « Фонетика орфоэпия » Читать ещё Скачать к уроку русского языка Контрольная работа « Фонетика и орфоэпия » 5 Класс Моя, месть, яблоко, мнение, есть, жизнь, дождь, пою, бьёшь, смеяться Контрольная работа « Фонетика орфоэпия » Вариант 2 Сделайте фонетическую запись слов: Плод, конечно, ястреб, гвозди, пою, травка Запишите предложение, подчеркивая известные вам орфограммы-буквы в словах и расставляя в них ударения Густо покрывают мохнатые ветви елей пушистые хлопья снега Восстановите орфографический «облик» слов Скрыть 6 Контрольная работа по фонетике и орфоэпии урокрф › …kontrolnaya…fonetike…orfoepii_225953html Сохранённая копия Показать ещё с сайта Пожаловаться Информация о сайте Контрольные / проверочные работы для учителя-предметника для 5 класса по ФГОС 10 Дополнительное задание Сделайте фонетический разбор слова «юбилей» Контрольная работа по фонетике и орфоэпии Читать ещё Контрольные / проверочные работы для учителя-предметника для 5 класса по ФГОС Учебно-дидактические материалы по Русскому языку для 5 класса по УМК М М Разумовской 10 Дополнительное задание Сделайте фонетический разбор слова «юбилей» Контрольная работа по фонетике и орфоэпии Вариант 2 1 Орфоэпия –это наука а) о языке; б) правилах произношения и ударения; в) правилах написания слов 2 Укажи, в каком ответе все согласные звуки глухие Скрыть 7 Тест по русскому языку Фонетика и орфоэпия 5 класс testschoolru › 2018/11/05/test-po…orfoepiya-5… Сохранённая копия Показать ещё с сайта Пожаловаться Информация о сайте testschoolru — школьные тесты , контрольные , самостоятельные и проверочные работы с ответами по школьным предметам Тест включает в себя 2 варианта, в каждом варианте 8 заданий (в части А — 6 заданий , в части В — 2 задания , в Читать ещё testschoolru — школьные тесты , контрольные , самостоятельные и проверочные работы с ответами по школьным предметам Главная Обратная связь Тест по русскому языку Фонетика и орфоэпия 5 класс Тест по русскому языку Фонетика и орфоэпия 5 класс с ответами Тест включает в себя 2 варианта, в каждом варианте 8 заданий (в части А — 6 заданий , в части В — 2 задания , в части С — 1 задание ) 1 вариант Скрыть 8 Практикум по фонетике , орфоэпии 5 класс multiurokru › Обо мне › …-po-fonetike-orfoepii-5… Сохранённая копия Показать ещё с сайта Пожаловаться Информация о сайте Практикум для выявления уровня знвний у учащижся по теме» Фонетика » и » Орфоэпия » 9 Контрольная работа по Фонетике и орфоэпии для 5 класса — смотрите картинки ЯндексКартинки › контрольная работа по фонетике и орфоэпии для 5 Пожаловаться Информация о сайте Ещё картинки 10 Контрольная работа по теме » Фонетика » 5 класс скачать uchitelyacom › russkiy…kontrolnaya-rabota-po…5… Сохранённая копия Показать ещё с сайта Пожаловаться Информация о сайте Симакова Ирина Анатольевна Контрольная работа по теме “ Фонетика » Вариант 1 1)Из текста выпишите все слова, в которых есть буквы я, е, ё, ю Запишите транскрипцию этих слов Живая природа чутко откликается на времена года Читать ещё Симакова Ирина Анатольевна Контрольная работа по теме “ Фонетика » Вариант 1 1)Из текста выпишите все слова, в которых есть буквы я, е, ё, ю Запишите транскрипцию этих слов Живая природа чутко откликается на времена года 5 ) что происходит с согласными звонкими парными звуками в конце слова, например, в слове дуб 4)Подберите пару по глухости- звонкости : б, ф, ж, щ, ц, в, п, д, ч, м 5 ) Подберите пару по твёрдости- мягкости: ц, к`, м, б, ч, х`,в, ф`, щ, й 6) Выполните фонетический разбор слов: чувствовать, гордиться, подъезд Контрольная работа по теме “ Фонетика » Вариант 2 1)Из текста выпишите все слова, в которых есть буквы я, е, ё, ю Запишите транскрипцию этих слов Скрыть Контрольная работа по » Фонетике и орфоэпии «, 5 класс pedsovetorg › …kontrolnaya…po-fonetike…orfoepii-5… Сохранённая копия Показать ещё с сайта Пожаловаться Информация о сайте Работа ученика 10 класса Кузнецова Дмитрия на тему «Ускорение» — опорный конспект с синквейном Контрольная _ работа _ Фонетика _ и _ орфоэпия ,_ 5 _ класс doc Скачать Посмотреть Комментарии (0) Добавить комментарий Отправить Елена Древко Читать ещё Работа ученика 10 класса Кузнецова Дмитрия на тему «Ускорение» — опорный конспект с синквейном Контрольная _ работа _ Фонетика _ и _ орфоэпия ,_ 5 _ класс doc Скачать Посмотреть Комментарии (0) Добавить комментарий Отправить Елена Древко Все материалы автора Скрыть Контрольная работа по теме » Фонетика Орфоэпия » multiurokru › files…naia-rabota-po…orfoepiia-html Сохранённая копия Показать ещё с сайта Пожаловаться Информация о сайте Данная контрольная предназначена для учащихся 5 класса после изучения темы » Фонетика Орфоэпия » Контрольная работа по фонетике , орфоэпии docbazaru › Учителю › Русский язык и литература › text-46183704html Сохранённая копия Показать ещё с сайта Пожаловаться Информация о сайте Контрольная работа по русскому языку для учащихся 5 -х классов Составитель: Муртазаева Гульнора Ибрагимовна Контрольная работа № 1 Фонетика Орфоэпия Орфография Вариант I 1 Дайте объяснение термину фонетика 2 Произведите фонетический разбор сл Читать ещё Контрольная работа по русскому языку для учащихся 5 -х классов Составитель: Муртазаева Гульнора Ибрагимовна Контрольная работа № 1 Фонетика Орфоэпия Орфография Вариант I 1 Дайте объяснение термину фонетика 2 Произведите фонетический разбор слова елка 3 Затранскрибируйте слова: поляна, дуб, улыбаться, скучно 4 Расставить ударение в словах: позвонит, галерея, договор, каталог, поняла 5 Определите, в каком слове количество букв и звуков совпадает: а меняется, б синяя, в солнце, г стараться 6 В каком слове произносится согласный [г]: а досуг, б синего, в легко, г градус Скрыть Проверочная работа ( тест ) по теме » Фонетика » в 5 классе kopilkaurokovru › russkiyYazik/testi…rabota…po…v-5… Сохранённая копия Показать ещё с сайта Пожаловаться Информация о сайте Проверочный тест предназначен учащимся 5 класса Тест проверяет умения по данной темеТакже провер Фонетика -раздел науки о языке,в котором изучаются звуки речи Проверочный тест предназначен учащимся 5 класса Читать ещё Проверочный тест предназначен учащимся 5 класса Тест проверяет умения по данной темеТакже провер Фонетика -раздел науки о языке,в котором изучаются звуки речи Проверочный тест предназначен учащимся 5 класса Тест проверяет умения по данной темеТакже проверяются знания орфоэпических норм ,употребление удвоенных согласныхЕсть задания на определение букв и звуков,на перенос слов,употребление мягкого знака Просмотр содержимого документа « Проверочная работа ( тест ) по теме » Фонетика » в 5 классе » ТЕСТ № 6 1 Сколько букв в русском алфавите ? Скрыть Фонетика Графика Орфоэпия Орфография kopilkaurokovru › …testi…orfoepiia…naia-rabota-5… Сохранённая копия Показать ещё с сайта Пожаловаться Информация о сайте Контрольная работа по русскому языку по теме: « Фонетика Графика Орфоэпия Орфография»( 5 класс ) Электронная тетрадь по русской Предмет: Русский язык Категория: Тесты Целевая аудитория: 5 класс Читать ещё Контрольная работа по русскому языку по теме: « Фонетика Графика Орфоэпия Орфография»( 5 класс ) Цель работы : проверить усвоение теоретического и практического материала Работа состоит из 12 тестовых заданий Данный вид деятельности развивает самостоятельность,логическое мышление,память Тесты можно использовать на уроках повторения и обобщения изученного Просмотр содержимого документа «» Фонетика Электронная тетрадь по русской Предмет: Русский язык Категория: Тесты Целевая аудитория: 5 класс Скрыть Контрольная работа по фонетике и орфоэпии для prodlenkaorg › …167545-kontrolnaja-rabota…fonetike… Сохранённая копия Показать ещё с сайта Пожаловаться Информация о сайте Учитель русского языка и литературы Контрольная работа № 1 по фонетике и орфоэпии для 5 класса Предлагаемая контрольная работа составлена в соответствии с программой по русскому языку под редакцией ВВ Бабайцева (базовый уровень) и позволяет проверить уровень освоения Читать ещё Учитель русского языка и литературы Контрольная работа № 1 по фонетике и орфоэпии для 5 класса Предлагаемая контрольная работа составлена в соответствии с программой по русскому языку под редакцией ВВ Бабайцева (базовый уровень) и позволяет проверить уровень освоения пятиклассниками изученного материала не только теоретическом, но и практическом уровне Рекомендуемое время для выполнения контрольной работы 35-40 минут в зависимости от подготовленности класса Охарактеризуйте следующие звуки: 1вариант-[х ] , [ д ] , [ ж ] Скрыть Вместе с « контрольная работа по фонетике и орфоэпии для 5 класса » ищут: контрольные работы по математике 3 класс контрольная закупка контрольные работы итоговая контрольная работа по математике 6 класс готовые контрольные работы контрольные работы по математике 2 класс итоговая контрольная работа по алгебре 7 класс итоговая контрольная работа по математике 5 класс контрольные работы по математике 4 класс итоговая контрольная работа по математике 3 класс школа россии фгос 1 2 3 4 5 дальше Браузер Для безопасных прогулок в сети 0+ Установить

Контрольна робота 5 класс фонетика

Скачать контрольна робота 5 класс фонетика fb2

Контрольна робота з фонетики 5 кл. Опубліковано: натал я Вт, Тематична контрольна робота (ТКР). 1. Тематична контрольна робота №5 «Фонетика» 1 варіант. 1. Фонетика – це розділ науки про мову, який вивчає а)знаки письма б)правила вимови в) правила написання слів г) звуки мови і мовлення. Запишіть звукописом речення Як проголодаєшся, робити здогадаєшся. Тематична контрольна робота №5 «Фонетика» 2 варіант. 1. Орфоепія – це розділ науки про мову, який вивчає а)знаки письма б)правила вимови в) правила написання слів г) звуки мови і мовлення.

2. Які звуки не мають парних м?яких, а тільки пом?якшуються? а) а) [ д з л ] б) [м в б ] в)[р л н ] г)[с ц т ]. Контрольная работа по теме: «Фонетика». 1 вариант. 1 Что такое фонетика?

2 Какие б ывают согласные звуки? 3 Какие согласные всегда твёрдые? 4 В каком с лове буква я обозначает два звука? Греться, яхта, конями, тё тя. 5 Вставь пр опущенные буквы в словах 10 Фонетический разбор слова янтарь. Контрольная р абота по теме: «Фонетика». 2 вариант. 1 Что такое система языка?. Русский язык, 5 класс. Контрольная работа по теме «Фонетика». Русский язык. Контрольная работа по теме «Фонетика». Видеоурок. Текстовый урок. На занятии мы выполним задания на повторение правил из предыдущих уроков темы «Фонетика».

Разберем возможные ошибки, которые могли возникнуть при ответе на вопросы контрольной работы. Введение. Центр образования. Контрольная работа по русскому языку по теме: Фонетика. Графика. Орфоэпия. Орфография(5 класс).Цель работы: проверить усвоение теоретического и практического ма. Контрольная работа по русскому языку по теме: «Фонетика. Графика. Орфоэпия. Орфография»(5 класс).

Цель работы: проверить усвоение теоретического и практического материала. Работа состоит из 12 тестовых заданий.Данный вид деятельности развивает самостоятельность,логическое мышление,память.

Тесты можно использовать на уроках повторения и обобщения изученного. Просмотр содержимого документа «»Фонетика. Контрольная работа. «Фонетика и орфоэпия». Вариант 1. Сделайте фонетическую запись слов: Рад, лён, быть, весна, солнце, съезд. Запишите предложение, подчеркивая известные вам орфограммы-буквы в словах и расставляя в них ударения. В солнечный день осенью на опушке елового леса собрались молодые осинки. Восстановите орфографический «облик» слов Моя, месть, яблоко, мнение, есть, жизнь, дождь, пою, бьёшь, смеяться.

Контрольная работа. «Фонетика орфоэпия». Вариант 2. Сделайте фонетическую запись слов: Плод, конечно, ястреб, гвозди, пою, травка.

Запишите предложение, подчеркивая известные вам орфограммы-буквы в словах и расставляя в них ударения.

Контрольная работа в 5 классе по теме `Фонетика` представлена в виде теста в 3-х вариантах. Тэги: русский язык, фонетика, 5 класс. ОБСУЖДЕНИЕ. Download now. SaveSave Контрольна робота з теми фонетика 5 internet-dostup.ru For Later. 0 ratings0% found this document useful (0 votes). В ліжко, джерельний, здоров’я, жанр; 5.

Фонетика – розділ науки про мову, що вивчає: Г олень, читання, джаз, дитина; а) знаки письма; 5. Позначте слово, у якому кількість звуків і букв б) будову слова; не збігається: в) звуки мови і мовлення; А щавель; В пакунок; г) правила вимови.

Б зв’язок; Г надземний 6. Позначте рядок, у якому букви я, ю, є 6. Позначте рядок, у якому букви я, ю, є позначають один звук: позначають два звуки: А морквяний, пір’я, м’ята, яблуко; А краєзнавчий, боєць, куля, портьєра; Б під’їзд, жаб’ячий, інтерв’ю, зв’язок; Б малювати, п’єса, куля, м’ята; В мавпячий, медвяний, п. 5 класс Контрольная работа «Фонетика.

Графика» 1. Укажите слово, в котором правильно поставлено ударение: А ката⸍лог; Б балова⸍ть; В а⸍рбуз. Поставьте ударение в словах: звонит, алфавит, намерение, крапива. 2. Укажите слово, правильно разделенное для переноса: А по-дпи-сать; Б ма-йка; В уче-ник. Разделите для переноса слова: отъезд, длинный, больно, сельский. 3. Укажите слово, в котором не совпадает количество букв и звуков: А листья; Б Ялта; В подъём..

Конспект на урок Російська мова скачати. Запишите в алфавитном порядке слова: портрет, кабинет, класс, пенал. 6. Укажите строку, в которой все слова пишутся с разделительным ь: А об..езд, в..ёт, руч..и.

fb2, EPUB, djvu, txt

Похожее:

Геометрія гдз 9 клас а г мерзляк в б полонський

Цивільний договір курсова

Всесвітня історія 11 клас ладиченко гдз онлайн

Курсова робота організаційна структура управління підприємством

Англійська мова 11 клас книжка

The Phonetic Zoo Placement Test

Щелкните здесь, чтобы загрузить этот тест по правописанию в формате PDF

Оценка правописания вашего ребенка

Эта программа предназначена для детей от 9 лет. Если ваш ученик младше, начните с Все о правописании .
Программа The Phonetic Zoo включает три уровня: уровень A (начальный), уровень B (средний) и уровень C (высший). Пройдя вашему ребенку один или несколько из трех тестов по правописанию, приведенных ниже, вы можете определить, с какого уровня ему следует начинать.
Не позволяйте ребенку просматривать или изучать эти тесты до того, как вы их дадите, так как это повлияет на точность их размещения.
Когда вы проводите тест для детей, не повторяйте слова в предложениях и не давайте определений, кроме случаев крайней необходимости.

(Для учащихся 3–5 классов дайте Тест I. Для учащихся 6 класса и выше начните с Теста II.)

Контрольный экзамен по орфографии I (для детей 3, 4 и 5 классов)

потратить	рейс	выполнено	вид	получить	нач.	подкладка
наслаждайтесь	путешествие	ремонт	тюрьма	семья	кухня	племянник
посещение	порог	часы	помощник	состояние	делопроизводитель	девятнадцать
обычная	красивый	империя	двигатель	голодный	по	отпуск
жалоба	услуга (услуга)	мэр	убыток	муж	белый	комн.
авто	подъезд	ждать	выборы	сумма	градус	пассажир
ужасно	важность	беда	отделение	человек	заметил	тихий
гость

Оценка:

Пропущено 0-6: пройти тест III.
Пропущено 7–16: пройти тест II.
Пропущено 17-32: начните с Фонетический зоопарк, уровень A .
Если вы обнаружите, что слова Теста I слишком сложны для вашего ученика или если он пропустил более 33 слов, мы рекомендуем All About Spelling .

Контрольный зачет по орфографии II (для детей от 6-х классов)

Сертификат

угадать	оценка	автомобильный	требуется	действительно	печенье	начало
круглая	авария	различные	см.	праздник	в синяках	соревнуются
аргумент	приглашение	решить	минута	человек	грабитель	обмануть
объем	принять	право	следует	боль	бизнес	открытие
организовать	невозможно	политический	отсутствие	развлечения	сменный	электричество
вызвать	концерн	национальный	конференция		дымоход	ошибка
официальный	сотрудник	последние	Среда	банан	хор	исключения
потерпевший

Оценка:

Вводный тест по орфографии III (средняя школа и выше)

немедленно	архитектура	изысканный	настойчиво	спортивный	античный	оркестр
удобно	разработка	своеобразный	повторяется	крайний	велосипед	парламент
квитанция	выгодно	финансист	полоскание	практический	календарь	пропасть
предварительная	заразная	умный	предательство	продолжить	решение	ресторан
разочаровал	искусственный	омела	знакомый	сердечно	точность	изъято
особенно	ликеро-водочный завод	возможность	оценить	символ	легкоусвояемая	хирург
годовой	сотрудник	аварийная	С уважением	Февраль	слизь	полностью
комитет

Оценка:

Щелкните здесь, чтобы загрузить этот тест на определение правописания в формате PDF

Орфографических слов для 5-го класса — Списки правописания для 5-го класса

Какие слова идут в списках правописания для 5-го класса

В пятом классе ученики оттачивают свои навыки грамотности при подготовке к средней школе.

В пятом классе ожидается учащихся:

Расширьте кругозор и знания.
Обсудите книги, статьи и рассказы.
Анализируйте и уточняйте язык.

К концу года пятиклассники должны определить значение слов в тексте, включая образный язык, быть знакомыми с словообразовательными началами и окончаниями, а также читать и понимать литературу, включая рассказы, драмы и стихи.

Необходимо знать орфографические слова для пятого класса, включая такие сравнения, как СЛЕПОЙ, ЯРКОСТЬ, ПОЗДНЕЕ, ТЯЖЕЛОЕ, РАСПРОСТРАНЕНИЕ и СВИСТ.Наши списки правописания для пятого класса включают и другую академическую лексику, а также веселые и увлекательные занятия по изучению слов для пятиклассников.

Благодаря VocabularySpellingCity, вы соответствуете стандартам английского языка для пятого класса, одновременно интегрируя обучение лексике во все области содержания. Получите инструменты для разработки увлекательных уроков правописания в 5-м классе с более зрелым и сложным словарным запасом, которые побудят ваших учеников преуспеть.

Почему это работает

Мы упрощаем индивидуальное и дифференцированное обучение.

Наша программа обучения, основанная на исследованиях и проверенная в классе, доказала, что увеличивает показатели удержания словарного запаса на 43%. и повышают понимание прочитанного учащимися ELL на 46,5% . Эта протестированная в классе игровая обучающая программа обеспечивает повторяющуюся практику с интервалом, многократные воздействия и различные методы, необходимые для передачи слов в долговременную память. Наши увлекательные игры на правописание для 5-х классов — это весело, познавательно и заставляют учащихся хотеть, чтобы практиковались и учились!

Импортируйте готовые списки слов для пятого класса или создайте свой собственный список и назначьте увлекательные интерактивные обучающие игры и задания

Некоторые из функций, которые нравятся учителям:

Персонализированная практика и использование нескольких слов
Немедленная обратная связь и самотестирование
Доступ к спискам слов для каждого предмета и уровня обучения
Списки слов, соответствующие учебной программе пятого класса и образовательным стандартам
Контрольные списки по успеваемости студентов
Практика словарного запаса в классе и за его пределами

Правописание слов для 5-х классов

Успешное обучение словарному запасу в пятом классе включает в себя прямое обучение для расширения знаний слов и понимания текста, а также самостоятельную игру слов для мотивации и улучшения обучения.

В пятом классе учащиеся должны владеть визуальными списками слов в 5-м классе, читать и понимать информационный текст с предметной лексикой и использовать контекст для определения правильного значения омонимов (многозначных слов) и образного языка, например метафор, сравнения и идиомы.

Наша основанная на исследованиях программа разработана таким образом, чтобы помочь учащимся развить более глубокое понимание слов через игровой процесс. Импортируйте готовые словарные списки пятого класса или создайте свои собственные списки правописания пятого класса.Выбирайте из списков правописания пятого класса, которые включают слова Дольча и Фрая, или списков словарных слов для пятого класса по предметным областям
чтения, математики, естественных наук и социальных наук. Получите доступ к дополнительным другим доступным спискам слов для программ чтения, например к путешествиям, и информационному тексту.

Оценка

: Практика | Ракеты для чтения

Узнайте, что вы измеряете при каждой оценке навыков грамотности, возраст или класс, когда навык должен быть освоен, а когда в течение учебного года вы должны проводить оценки. Вы также найдете образцы вопросов для оценки.

Оценка осведомленности о печати

Понятия печати обычно изучаются случайно, когда дети читают книги и рассказывают дома и в школе. Понятия печати включают понимание того, что печать несет в себе значение и что книги содержат буквы, слова, предложения и пробелы. Это также включает понимание того, для чего используются книги и что у книг есть такие части, как передняя обложка, задняя обложка и корешок.

Студенты постепенно усваивают более сложные идеи, такие как понимание того, что мы начинаем читать слева, читаем через страницу до последнего слова справа, а затем переходим к следующей строке и начинаем читать слева.

Что он измеряет

Если студент понимает:

Этот отпечаток имеет значение
Этот оттиск можно использовать для разных целей
Взаимосвязь печати и речи
Есть разница между буквами и словами
Слова разделены пробелами
Есть разница между словами и предложениями
Наличие знаков препинания, обозначающих конец предложения
У этих книг есть такие части, как передняя и задняя обложки, титульный лист и корешок
У историй есть начало, середина и конец
Этот текст читается слева направо и сверху вниз

Примеры оценочных вопросов

Дайте студенту книгу и задайте следующие вопросы:

Можете показать мне:

Письмо
Слово
Предложение
Конец предложения (знак препинания)
Лицевая сторона книги
Обложка книги
Где мне начать читать историю
Помещение
Как мне держать книгу
Название книги
Сколько слов в этом предложении?

Обычно освоенный возраст или класс

Некоторые ученики приходят в детский сад с пониманием концепций печати, но другие усваивают их в течение учебного года.

Когда его следует оценивать?

Оцените концепцию печати дважды в детском саду, в начале школы и в середине года. Кроме того, моделируя методы чтения рассказов, которые помогут направлять обучение, выявляйте учащихся, нуждающихся в дополнительной поддержке, и решайте, следует ли увеличить, уменьшить или сохранить темп обучения.

Шаблон для печати: Concepts of Print

Смотри и учись

Чтобы получить полезные советы по применению концепции оценки печати, посмотрите видеоклип «Оценка для предварительного читателя» ниже.

Оценка распознавания букв / звуков

Что он измеряет

Оценка распознавания букв / звуков измеряет способность распознавать буквы и звуки. Знание букв алфавита необходимо для развития навыков чтения. Обучение должно быть ориентировано на буквы и звуки, которые учащиеся не знают. Учащиеся должны уметь распознавать буквы как в верхнем, так и в нижнем регистре.

Примеры оценочных вопросов

Покажите студенту по одной букве за раз и спросите:

Можете сказать, что это за буква? (запись ответа)
Подскажите, какой звук он издает? (запись ответа)

Обычно освоенный возраст или класс

Многие ученики поступают в детский сад с умением распознавать буквы.Меньшее количество студентов знает звуки буквы. Оба обучаются в детском саду.

Когда его следует оценивать?

Трижды оценивайте распознавание букв / звуков в детском саду: в начале школы, в середине и в конце года.

Шаблон для печати: Letter / Sound Recognition

Смотри и учись

Полезные советы по проведению письменного / звукового экзамена см. В начале видеоклипа «Раннее начальное тестирование» ниже.

Оценка фонологической осведомленности

Что он измеряет

Распознавание слова в предложении показывает способность сегментировать предложение.
Распознавание рифмы показывает способность определять слова, имеющие одинаковые конечные звуки.
Распознавание слога показывает способность разделять или смешивать слова, как они произносятся.
Понимание onset-rime показывает способность смешивать первый звук в слове ( onset ) и остальную часть слова ( rime ).

Примеры оценочных вопросов

Слово

Сколько слов в этом предложении? «Я счастлив.» (правильный ответ: три )

Рифма

Эти слова рифмуются? «Большой, фиговый» (правильный ответ: да )
А что насчет «Ключ, дерево?» (правильный ответ: Да )

Слоговое смешение

Я скажу слово по частям. Слушайте: o … ручка. Какое слово я сказал? (правильный ответ: открыт )

Сегментирование по слогам

Вы можете назвать две части слова в слове «открыть»? (правильный ответ: o… pen )

Удаление слога

Say open без -pen. (правильный ответ: o )

Начальный период

Какое слово составляют эти звуки? / s / — / ee / (правильный ответ: см. )
Как насчет / ч / — / op /? (правильный ответ: прыжок )

Обычно освоенный возраст или класс

Word: Возраст 3
Рифма: Возраст 4
Сочетание слогов: Возраст 4
Сегментирование по слогам: Детский сад
Удаление слога: Детский сад
Начало: Середина детского сада

Когда следует проводить оценку?

Обычно фонологическая осведомленность оценивается в детском саду и на протяжении всего первого класса. В детском саду оценка обычно ограничивается распознаванием слов, распознаванием рифм, смешиванием слогов и сегментацией слогов.

Шаблон для печати: Фонологическая / фонематическая осведомленность: рифмовка

Смотри и учись

Чтобы получить полезные советы по проведению оценок фонологической и фонематической осведомленности, посмотрите вторую половину видеоклипа «Ранняя начальная оценка» ниже (начало в 3:35).

Оценка фонематической осведомленности

Что он измеряет

Сопоставление фонем, способность определять слова, начинающиеся с одного и того же звука
Изоляция фонем, способность изолировать отдельный звук внутри слова
Смешивание фонем, способность соединять отдельные звуки в слово
Сегментация фонем, способность разбивать слово на отдельные звуки
Манипуляция фонемами, способность модифицировать, изменять или перемещать отдельные звуки в слове

Примеры оценочных вопросов

Помните, что когда между косой чертой появляется буква, вы должны произносить звук буквы, а не название буквы. См. Модуль 2: Фонологическая и фонематическая осведомленность (на практике), чтобы просмотреть звуки букв. Вы также можете просмотреть эту таблицу 44 звуков (фонем) английского языка.

Соответствие фонем

Какие слова начинаются с одного звука? man , sat , sip (правильный ответ: sat , sip )

Изоляция фонем — начальный (первый) звук

Какой первый звук в сат ? (правильный ответ: / с / )

Изоляция фонем — заключительный (последний) звук

Какой последний звук в сат ? (Правильный ответ: / т / )

Изоляция фонем — средний (средний) звук

Какой средний звук в сат ? (правильный ответ: / a / )

Смешение фонем

Какое слово составляют эти звуки? / ч / — / о / — / т / (правильный ответ: горячий )

Сегментация фонем

Какие звуки вы слышите в hot ? (правильный ответ: / ч / — / о / — / т / )

Управление фонемами — начальный (первый) звук

Скажем мат без звука / m / . (правильный ответ: на )

Управление фонемами — финальный (последний) звук

Назовите дату без звука / t / . (правильный ответ: день )

Управление фонемами — замена

Скажем свинья . (правильный ответ: свинья )
Теперь замените / p / в pig на / f / . (правильный ответ: рис. )

Обычно освоенный возраст или класс

Сопоставление фонем: Середина детского сада
Изоляция фонем — начальный (первый) звук: Середина детского сада
Выделение фонем — последний (последний) звук: Поздний детский сад или начало первого класса
Изоляция фонем — средний (средний) звук: Поздний детский сад или первый класс
Смешение фонем: Поздний детский сад или первый класс
Сегментация фонем: Первый класс
Манипуляции с фонемами — начальный (первый) звук: Первый класс
Манипуляции с фонемами — последний (последний) звук: Первый класс
Манипуляции с фонемами — замена: От среднего до конца первого класса или от начала второго класса

Когда следует проводить оценку?

Оценку фонематической осведомленности следует проводить примерно три раза в год в детском саду и в первом классе, чтобы помочь в обучении.

Шаблоны экзаменов для печати:

Оценка распознавания слов

Что он измеряет

Словарь начальных слов в определенном классе.

Примеры оценочных вопросов

Попросите ребенка прочитать список слов.

Возраст или уровень владения языком

От учащихся следует ожидать усвоения материала, соответствующего возрасту.

Когда его следует оценивать?

Учащиеся от детского сада до второго класса оценивают распознавание слов примерно три раза в год, чтобы облегчить обучение.

Оценка элементов акустики

Что он измеряет

Элементы акустики для данного класса.

Примеры оценочных вопросов

Покажите ученику буквы sh и спросите: “ Какой звук произносят эти буквы? ” (Правильный ответ: / ш / )
Как превратить кейп в кейп ? (Правильный ответ: добавьте e в конец слова. )

Обычно освоенный возраст или класс

От учащихся следует ожидать усвоения материала, соответствующего возрасту.

Когда его следует оценивать?

Элементы Phonic следует оценивать несколько раз в течение года в классах 1–3 для облегчения обучения.

Неформальный инвентарь для чтения (IRI)

Что он измеряет

Уровень чтения
Звук
Свободное владение
Понимание
Словарь
Точность устного считывания

Некоторые IRI также можно использовать для оценки понимания устной речи.Это достигается путем чтения студенту вслух отрывка и вопросов. Студент отвечает на вопросы устно. Это позволяет оценщику проанализировать способность ученика слушать, внимать и понимать устную речь, запоминать суть отрывка и последовательные детали, а также отвечать на явные и неявные вопросы.

Школы используют множество различных IRI, из которых, пожалуй, наиболее известен Qualitatitve Reading Inventory. Чтобы узнать о сильных сторонах, ограничениях и уникальных характеристиках ряда IRI, см. Статью «Критический анализ восьми неофициальных списков чтения».

Примеры оценочных вопросов

Выберите отрывок об уровне класса, чтобы учащийся прочитал вслух. Пока ученик читает, выполните тесты на точность чтения и беглость чтения. После того, как учащийся закончит отрывок, проверьте его понимание с помощью некоторых вопросов, которые призывают учащегося вспомнить, что он или она прочитал, и некоторых вопросов, которые призывают учащегося сделать выводы или сделать выводы. Также задавайте открытые вопросы о лексике, найденной в отрывке.

Когда его следует оценивать?

Неформальный опросник чтения — это постоянная оценка. В детском саду выполняйте неформальный опросник чтения не реже двух раз в год, в середине года и в конце школы. В первом и втором классах это нужно делать не менее трех раз: в начале учебного года, в середине и в конце года. Если ребенок испытывает трудности, инвентаризацию следует проводить чаще, чтобы иметь точное представление об успехах ребенка. в точке вставки с написанным над ним вставленным словом

Повторение слова (без ошибок)

Обозначить над словом с большой буквы R

Повторение фразы (без ошибок)

Заглавная R с линией и стрелкой, проходящей через повторяющуюся фразу

Самокоррекция (без ошибок)

Capital SC над словом, чтобы указать, что ребенок сам исправил

Невозможно прочитать слово (одна ошибка)

T для подсказки учителю

Расшифровывает слово очевидным образом (без ошибок)

Отметьте отдельные звуки, прочитанные внутри слова, и поставьте галочку, если в конечном итоге прочитано правильно, или кружок, если прочитано неправильно

Неправильно прочитано (одна ошибка)

Слово в кружок

Примеры конкретных ошибок

Замена слова

Прохождение читает: Ель высокая .
Студент читает: Высокое далекое дерево.

Пропуск слова

Отрывок гласит: Серая кошка обнюхала Ану.
Студент читает: Кот обнюхал Ану.

Вставка слова

Прохождение читает: Темная и бурная ночь.
Студент читает: Темная и бурная зима ночь.

Если студенту нужно сказать слово лицом, управляющим записью.

Отрывок гласит: Желаю, чтобы люди…
Студент читает: Я хочу, чтобы… (пауза) , чтобы… (учитель подсказывает человек ) …

Пока ученик читает, отметьте каждое слово в форме, используя указанные выше символы. Поставьте галочку над правильно прочитанными словами. Если ученик неправильно читает слово или заменяет слово, запишите сказанное выше самого слова.

Важность определенного поведения при чтении

Когда студент читает, очень важно обращать внимание на его или ее поведение при чтении. Контролирует ли студент понимание прочитанного во время чтения? (Например, пытается ли учащийся самостоятельно исправить ошибки, которые не имеют смысла в отрывке?) Применяет ли учащийся навыки декодирования? (Например, пытается ли он или она озвучивать незнакомые слова, а не просто угадывать, основываясь на контексте и первых нескольких буквах слова?)

Как можно меньше вмешивайтесь, когда студент читает.

Если учащийся застрял на слове, подождите 5–10 секунд, прежде чем сказать ему или ей это слово.

Пересказ

После чтения попросите студента рассказать вам о том, что он или она только что прочитали. Сделайте заметки о следующем:

Может ли студент своими словами рассказать вам, что произошло в рассказе?
Включает ли учащийся различные части рассказа (персонажи, обстановка, события, проблема и решение)?
Может ли учащийся определить основную идею и вспомогательные детали?
Использует ли ученик часть словарного запаса из текста?
Пересказ ученика минимальный, адекватный или очень полный?

Что мне делать с информацией из этой оценки?

Информация, полученная при оценке точности устного чтения, может использоваться для определения ошибок, точности и коэффициентов самокоррекции. Чтобы рассчитать показатель точности чтения учащегося, разделите общее количество правильно прочитанных слов на общее количество прочитанных слов. Например, если студент прочитал отрывок из 100 слов и сделал 5 ошибок:

95 (общее количество слов, прочитанных правильно) / 100 (общее количество прочитанных слов) = 95% точности слов

Используйте показатель точности вместе с информацией, полученной при пересказе рассказа учащегося, чтобы определить, был ли текст, прочитанный учащимся, слишком простым, подходящим или слишком сложным для читателя.Ниже приводится общая разбивка, которая поможет вам при выборе текстов для студентов.

Точность устного считывания	Что это говорит о тексте
95-100%	Слишком просто; текст не представляет проблемы
90-94%	В самый раз; текст сложный, но управляемый
89% и ниже	Слишком сложно; текст разочаровывает читателя

Если ученик может прочитать книгу со 100% точностью слов, но может дать лишь минимальный пересказ истории, не выбирайте книгу более высокого уровня. Мы все читаем, чтобы понять смысл. Если дети не извлекают смысла из текста, мы должны помочь им научиться лучше понимать то, что они читают. Одного точного декодирования без понимания недостаточно.

На что я должен обращать внимание, когда даю оценку точности устного чтения?

Проведение теста на точность устного чтения и просьба к ребенку пересказать многое раскрывают в способностях ребенка к чтению. Есть и другие вещи, на которые стоит обратить внимание:

Освоил ли студент направленность, буквенно-звуковое соответствие, обратную развертку (т.е., переход влево на следующей строке текста) и т. д.?
Допускал ли учащийся «правильные ошибки» при фонетическом чтении слова (например, прочитав остров , поскольку — это земля , а не — земля. Хотя слово было прочитано неправильно, ребенок все же пытался его расшифровать)?
Была ли попытка самостоятельно исправить ошибки?
Ученик пытался расшифровать неизвестное слово?
Читал ли студент медленно и с трудом или бегло?
Использует ли ученик выражение во время чтения?

Для получения полезных советов по проведению оценки точности устного чтения, пожалуйста, просмотрите видеоклип «Ранняя начальная оценка» выше.

Печатный шаблон оценки : Точность устного чтения

Портфели

Что такое портфолио?

Портфолио можно использовать для документирования достижений и успехов учащихся.

Как я могу использовать портфолио в классе?

Портфолио дает показательную картину сильных и слабых сторон учащегося.

Инструкция, как выбрать работу для размещения в портфолио, полезна для студентов:

Показывает ли он концепцию, с которой студент боролся, а затем понял?
Демонстрирует ли это понимание концепции?
Это то, чем вы гордитесь?

Этот тип обучения побуждает учащегося задуматься над своей собственной работой.Портфолио побуждают учащихся принимать активное участие в изучении информации, которую они, по их мнению, еще не усвоили.

Портфолио может помочь в инструкции. Просматривая образцы детских работ, учитель часто может увидеть, какие дополнительные инструкции все еще необходимы. Например, посмотрев на письмо ученика, учитель может определить, что ребенку нужно больше поработать над тем, как использовать запятые или как писать некоторые общие слова.

Существует более одного типа портфелей?

Существует несколько типов портфелей:

Коллекция : Коллекция может состоять из папки, в которой хранятся образцы работ студента.Коллекция должна включать репрезентативные примеры различных типов студенческих работ, таких как тесты, письменные образцы и домашние задания.

Показать портфолио : Это может быть контейнер или коробка, содержащая выборку работ, документирующих успеваемость студента. Этот тип портфолио можно использовать, чтобы поделиться с родителями. И учителя, и ученики тщательно отбирают работы, чтобы показать их родителям и опекунам во время конференций.

Портфолио оценки учителя / ученика : это может включать работы из демонстрационного портфолио ученика, тесты, анекдотические заметки, итоги конференции, контакты с родителями и т. Д.Это портфолио используется учителем для помощи в обсуждениях с администраторами, другими учителями и родителями.

Написание отчета: доведение результатов до сведения учащихся, родителей, учителей и администраторов

Тесты — это объективная оценка определенных навыков чтения. Отчеты должны быть объективными, нейтральными формами общения учащихся о навыках чтения (сильных и слабых сторонах):

Начните с составления оценок. Включите всю необходимую информацию.У издателя оценки может быть шаблон для этой цели. Если нет, начните с краткого описания задачи, количества выполненных попыток, количества непроверенных попыток, правильного номера и количества ошибок. Включите точных ошибок, и объективных наблюдений во время оценивания (например, учащийся сделал паузу на две секунды перед тем, как ответить, учащийся читал звук за звуком). Счета становятся приложением или приложением к повествованию.
Описание должно состоять из следующих разделов: введение, краткое изложение результатов оценки и инструкции, которые будут следовать для устранения пробелов в навыках.
Напишите рассказ в объективном нейтральном тоне.
Введение может включать краткое описание оцениваемых навыков и отношения учащегося к оцениванию (например, Джо был расслаблен и желал участвовать).
При подведении итогов оценки укажите конкретные модели ошибок и отсылайте читателя к приложенным результатам оценки, чтобы увидеть полные результаты.
В заключении сосредоточьтесь на измеряемых навыках, сильных сторонах и пробелах.Не включайте усилия, личность, проблемы с обучением (например, СДВГ) и т.д.
Последний раздел должен включать следующее четкое сообщение: «Теперь, когда мы определили сильные и слабые стороны навыков учащегося, мы знаем, чему учить и на чем сосредоточить свое время».

Библиография

Торгесен, Дж. К. (2006). Комплексный план оценки чтения для К-3: Руководство для руководителей школ . Портсмут, штат Нью-Хэмпшир. RMC Research Corporation, Центр обучения.

230 БЕСПЛАТНЫЕ рабочие листы по произношению

Произношение — иногда известное как pro-nuhn-see-EY-shuhn — это одна из самых простых тем ESL для объяснения, по крайней мере, теоретически; а также один из самых сложных для учащихся. Как вы знаете, существует большой разрыв между грамматической беглостью и естественной речью — и даже задолго до этого на первом и втором уровнях ESL важно убедиться, что учащиеся произносят свои словарные слова так, чтобы они были легко понятны носителям языка. .Но иногда кажется, что они просто не слышат разницы между своим произношением и вашим, и это может стать серьезным препятствием для преодоления.

В зависимости от уровня вашего класса вы можете использовать любой из множества различных подходов при обучении произношению. Вы можете приостановить урок, если учащийся произнесет неправильное произношение, и повторять слово вместе с ним или с ней, пока оно не станет лучше. Вы можете попросить своих учеников проработать списки часто неправильно произносимых слов, внимательно произнося каждое из них.Если у вас большой класс, вы можете объединить своих учеников в пары и попросить их повторять друг другу определенные сложные слова. Или вы можете делать все это и многое другое.

Каким бы ни был ваш подход, на BusyTeacher.org есть 230 рабочих листов по произношению, которые помогут вам. Независимо от того, на каком уровне находятся ваши ученики, какую тему вы хотите использовать в своем уроке или какие упражнения на произношение вы хотите организовать, у нас есть рабочие листы, соответствующие всем требованиям. Когда вы входите в класс с BusyTeacher.org, вы будете знать, что готовы приступить к увлекательному и сложному упражнению — даже если вам пришлось спешно подготовиться в последнюю минуту. (Эй, бывает, да?)

230 рабочих листов по произношению здесь, на BusyTeacher.org, черпают вдохновение в каждой мыслимой теме — от базовой лексики и грамматики до популярных песен и фильмов. Неважно, ищете ли вы простое упражнение на бумаге, беззаботное занятие или энергичную игру — где-нибудь в нашей коллекции вы найдете именно то, что ищете.

Фактически, мы гарантируем, что вашим ученикам понравится любой рабочий лист, который вы выберете. Зачем? Потому что каждый рабочий лист здесь, на BusyTeacher.org, был создан и протестирован в классах настоящих учителей ESL, таких как вы. Все наши рабочие листы доступны благодаря вкладу нашего всемирного сообщества учителей — и это сообщество, к которому мы тоже рады. Если у вас есть рабочий лист, который хорошо работает в вашем классе, просто нажмите кнопку «Отправить рабочий лист» внизу этой страницы, чтобы поделиться им с учителями ESL по всему миру.

Не знаете, какой лист выбрать? Нет проблем! Просто выберите один из десяти самых популярных рабочих листов по произношению или просмотрите коллекцию в режиме эскизов, чтобы увидеть снимок каждого рабочего листа перед его загрузкой. Как только вы найдете несколько листов, которые вам нравятся, просто возьмите их, распечатайте и используйте. Все они совершенно бесплатны для изменения и публикации по своему усмотрению.

Все в ожидании — так что взгляните и распечатайте любые рабочие листы, которые бросаются в глаза. Они будут победителями в вашем классе — мы это гарантируем!

подробнее …… меньше

Полный начальный (53)
Начальный (105)
Средний (100)
Средний (79)
Выше-средний Продвинутый (52)
Уровень экзамена (10)
Подходит для всех уровней ( 38)

Сбросить фильтры

Фильтр

Лучшие статьи в этой категории

Значительно улучшить методы обучения:

Сделайте

Поиск слова:

Создавайте привлекательные пользовательские поисковые запросы за секунды!

Создать сейчас �

Сделайте

биткой слов:

Мгновенно создавайте собственные комбинации слов / предложений для вашего класса!

Создать сейчас �

Сделайте

Двойную головоломку:

Создавайте двойные головоломки, которые понравятся вашим ученикам — часы удовольствия!

Создать сейчас �

Статьи ESL

Оцените категорию

4. 1 из 5, по оценке 13 учителей

кристина44

Это рабочий лист, чтобы попрактиковаться в запутанных словах. Всего 8 страниц, 40 упражнений (омофоны, глаголы и прилагательные, существительные и глаголы и т. Д.), Но вы можете разбить их на короткие …

1 12 984 Pre-IntInt

Это рабочий лист № семь, чтобы попрактиковаться в запутанных словах. 10 страниц, 40 упражнений (омофоны, глаголы и прилагательные, существительные и глаголы и т. Д. Разные уровни. В алфавитном порядке, с содержанием…

1 9 079 Pre-IntIntAdv

кристина44

Это рабочий лист № пять, чтобы попрактиковаться в запутанных словах. 8 страниц, 40 упражнений (омофоны, глаголы против прилагательных, существительные против глаголов и т.д.…). Разные уровни. В алфавитном порядке, c …

1 6 180 Pre-IntInt

Рут Пардиняс

Упражнение, позволяющее учащимся выше среднего и продвинутого уровня пополнить некоторый общий словарный запас. Подсказки — это определения слов, необходимых для завершения кроссворда, все из которых содержат homo…

1 5 694 Adv

Эти слайды в формате PowerPoint с карточками IPA могут помочь студентам выучить и повторить международный фонетический алфавит. Для каждого звука / символа есть три образца слов и их фонетическое написание, th …

1 18 197 Все

кристина44

Это рабочий лист номер шесть для тренировки запутанных слов. 10 страниц, 40 упражнений (омофоны, глаголы против прилагательных, существительные против глаголов и т.д.…). Разные уровни. В алфавитном порядке по …

1 21 560 Pre-IntInt

кристина44

Этот рабочий лист содержит 40 упражнений для отработки запутанных слов.Омофоны, глаголы и прилагательные, глаголы и существительные и т. Д. 10 страниц в алфавитном порядке с содержанием и ответом КЛЮЧ. Несколько …

1 23 145 Pre-IntIntAdv

кристина44

Этот рабочий лист содержит 40 упражнений для отработки запутанных слов. Омофоны, омонимы, глаголы и прилагательные, глаголы и существительные и т. Д. 9 страниц в алфавитном порядке, с содержанием и ответом KE …

1 21 793 ElemPre-Int

М. Кроу

Это творческое написание, чтобы помочь учащимся, изучающим английский как второй язык, практиковать рифмовку слов с небольшим акцентом на ритм поэзии.Знакомые слова с несколькими знакомыми словами в виде рифмы …

1 17 573 Elem

Эль-Сайед Рамадан

Омофоны — это слова, которые звучат одинаково, но имеют разное написание и значение. Некоторые примеры пар омофонов включают чтение / язычок, запись / право и их / там. Некоторые местоимения и местоимения / глаголы …

1 31 872 Pre-IntInt

Сильвия

Забавная идея, как практиковать интонацию и общение. Студентам предлагается поставить недостающие знаки препинания, составить диалоги по определенным подсказкам, задействовать воображение…

1 93 673 Pre-IntInt

кристина44

Этот рабочий лист содержит 40 упражнений для отработки запутанных слов. Омофоны, глаголы и прилагательные, глаголы и существительные и т. Д. 10 страниц в алфавитном порядке с содержанием и ответом КЛЮЧ. Некоторые exa …

1 35 069 ElemPre-Int

Рут Пардиняс

Этот рабочий лист содержит 28 пар омофонов, и его можно использовать, чтобы сосредоточиться на произношении некоторой повседневной лексики. Все слова можно вырезать, а затем соединить попарно с помощью…

2 28 506 Все

кристина44

Этот рабочий лист содержит 40 упражнений для отработки запутанных слов. Омофоны, глаголы и прилагательные, глаголы и существительные и т. Д. 8 страниц в алфавитном порядке, с содержанием и ответом КЛЮЧ. Пример …

2 45 652 ElemPre-Int

Тодд Дэвис

Просьба Рузвельта к Конгрессу объявить войну Японии в ответ на нападение на Америку является историческим и знаковым, как для структуры выступления, так и для серьезности самого нападения….

1 19 389 IntAdv

Этот рабочий лист содержит 28 пар омофонов. Его можно использовать, чтобы сосредоточиться на произношении некоторой повседневной лексики. Все слова можно вырезать, а затем снова соединить попарно с помощью diff …

7 35 614 Все

Используйте этот рабочий лист, чтобы помочь своим ученикам с произношением дифтонгов, особенно одного из слов «как». Используйте первую часть для чтения и повторения слов по отдельности или попарно. Используйте t …

7 23 624 Все

Лиза Манн

Это игра в бинго, чтобы дать студентам возможность научиться различать короткие е и короткие i (как на столе и на диске).Его можно изменить, чтобы практиковать любые звуки, над которыми вы работаете. SS fil …

3 30 882 BegElemPre-Int

Елена

Рабочий лист содержит 46 символов английской фонетики — согласные, гласные и ударный знак. Звуки даны с примерами слов. Карточки можно легко распечатать и использовать …

5 63 084 BegElemPre-Int

Омофоны — это слова, которые звучат одинаково, но имеют разное написание и значение. С понедельника болею гриппом.Птицы прилетели в свои гнезда. Студенты читают предложения и выбирают …

8 47 836 Elem

Омофоны — это слова, которые звучат одинаково, но имеют разное написание и значение. Том поправил узел на своем галстуке. Пожалуйста, будьте осторожны, чтобы не разбить эту вазу. Студенты читают предложения и …

5 24 300 Elem

Это простое упражнение на слушание, адресованное учащимся из Бразилии, но, конечно, его можно применить ко всем учащимся. Я адаптировал это упражнение из книги Дениз Сантос под названием Take Over.А …

5 15 283 BegElem

Омофоны — это слова, которые звучат одинаково, но имеют разное написание и значение. Студентов просят прочитать предложения и выбрать правильный омофон для завершения каждого предложения. Есть с …

3 32 276 ElemPre-Int

Марта

Этот рабочий лист поможет вам сделать обзор наиболее распространенных омофонов. Это может быть хорошо для ученика G3 или G4. Он включает в себя поиск слов, поиск совпадений и два вопроса, которые помогут вам заново найти…

2 25 402 Elem

Разрежьте мобильный телефон. Пусть ваши ученики встанут и спросят у других учеников их мобильные номера. Они должны использовать английские согласные звуки, чтобы произносить свои мобильные номера.

4 20 404 Elem

У вас есть отличный рабочий лист по произношению? Расскажите нам об этом и станьте участником BusyTeacher!

Отправить рабочий лист

Акустика: на практике | Reading Rockets

Инструкция по акустике учит обычным буквенно-звуковым отношениям, включая звуки для общих буквенных образов, так что читатели могут применять их при декодировании незнакомых слов.

Лишь небольшой процент английских слов имеет неправильное написание и буквенно-звуковые отношения. Это означает, что почти все английские слова можно прочитать, применив знания о соотношении букв и звука и смешав звуки вместе, чтобы сформировать целое слово.

Возможность без усилий декодировать слова (преобразовывать орфографию в звуки речи) означает, что дети могут сосредоточить свое внимание на понимании того, что они читают.

Начальные уроки фонетики

Независимо от степени, начинайте уроки фонетики со звуков согласных букв, которые легко произносятся и которые реже путают со звуками похожих букв.Это позволяет учащимся освоить звук одной буквы, прежде чем им придется изучать звук аналогичной буквы. Например, ученики могут перепутать буквенные звуки t и d . Поскольку буква t является более распространенной, инструкция должна ввести t много уроков, прежде чем вводить d .

Начните явную акустическую инструкцию с коротких гласных слов, потому что эти гласные имеют одно предсказуемое написание (за некоторыми исключениями) и являются наиболее часто встречающимися гласными звуками в английском языке.Поскольку короткие гласные звуки очень непонятны, их следует изучать индивидуально, а не все одновременно.

Кроме того, изучение звуков для букв — это, в основном, механическое заучивание, и для заучивания наизусть использование подсказок памяти может быть очень полезным. Например, для сокращения a, дети могут узнать, что буква a выглядит как яблоко со сломанным стеблем, а короткое a означает / a / как в apple . Мультисенсорные действия, такие как многократное отслеживание гласной буквы и произнесение ее звука, также часто полезны.

К началу

Уроки фонетики в детском саду

Уроки фонетики в детском саду направлены на то, чтобы учащиеся научились автоматически называть буквы, произносить буквы в виде одного графема и читать односложные слова с коротким написанием гласных. Инструкция может включать обычные диграфы ( ch, sh, th, wh и ck ). Некоторым ученикам детского сада может быть сложно произнести некоторые согласные звуки, но это не мешает им читать и понимать слова с этими звуками.

К началу

Уроки фонетики для первого класса

В первом классе уроки акустики начинаются с наиболее распространенных однобуквенных графем и диграфов ( ch, sh, th, wh и ck ). Продолжайте упражняться в словах с короткими гласными и учите триграфы ( tch , dge ). Когда учащиеся овладеют предыдущими навыками, учите сочетания согласных (например, tr , cl и s p ).

Убедитесь, что учащиеся понимают разницу между сочетаниями, орграфами и триграфами: каждая буква в сочетании сохраняет свой собственный звук, а буквы в орграфах и триграфах представляют один звук.

В первом классе учителя могут также включать двухсложные слова с короткими гласными звуками (например, кошка ∙ рыба , pic ∙ nic , kit ∙ chen ). Флективные окончания, такие как ing , er и s , также будут включены. Когда учащиеся овладеют схемами написания коротких гласных, введите r — контролируемый (например, er , ur , или , ar ), долгий гласный (например, oa , ee , ai ) и другие варианты написания гласных (e. g., или , aw , oo , ou , ow ).

Обучение распространенным типам слогов также очень полезно для первоклассников. К концу первого класса типичные читатели должны быть в состоянии декодировать широкий спектр фонетически правильных односложных слов со всеми этими буквенными образцами и типами слогов, включая односложные слова с общими флективными окончаниями (например, скользящий, лающий Рано, пустил ).

Типы учебных слогов в первом классе

Обучение детей типам слогов полезно, потому что гласные звуки в английском языке различаются, а знания о типах слогов могут помочь детям определить гласный звук односложного слова.Позже, когда они выучили некоторые правила разделения длинных слов, дети также могут применять свои знания о типах слогов для декодирования двухсложных и многосложных слов.

При обучении по типам слогов следует сосредоточить внимание на способностях детей правильно классифицировать слова (например, отсортировать односложные слова, которые закрываются от односложных слов, которые не закрываются), а не на способности детей декламировать правила или определения. Тем не менее, очень важно, чтобы учителя давали четкие и последовательные определения типов слогов, чтобы избежать непреднамеренно запутанной инструкции.

Шесть типов слогов, общих для английского языка: закрытый, безмолвный e , открытый, сочетание гласных, гласный r и согласный — le . В таблице ниже перечислены эти типы слогов вместе с их типичными гласными звуками, определениями, некоторыми примерами и некоторыми дополнительными комментариями.

Конкретный порядок, в котором изучаются типы слогов, может существенно различаться в зависимости от используемой звуковой программы. Однако в первую очередь обычно преподают закрытый слог, потому что закрытые слоги распространены в английском языке, и практически невозможно написать даже очень простой рассказ для детей, который не содержит закрытых слогов.И наоборот, согласные слоги всегда встречаются как часть двухсложных (или более длинных) слов, так что тип слога часто будет учиться последним.

Тип слога (синонимы)	Гласный звук	Определение	Примеры	Комментарии
Закрыто	Короткий	Имеет только одну гласную и оканчивается на согласную.	всплеск, одолжение, в, вверх, спросить, стук, лягушка, беспорядок	Основным условием при изучении детьми замкнутого слога является то, что они сначала должны уметь классифицировать буквы как гласные или согласные.
Silent e (magic e )	длинный	Имеет образец –VCE (одна гласная, за ней одна согласная, за которой следует молчаливая e , завершающая слог)	самолет, прилив, использование, перезвон, тема, обезьяна, удар, надежда	Такие слова, как noise, prince и dance — это , а не silent e , даже если они оканчиваются на беззвучный e , потому что у них нет шаблона -VCE; noise имеет шаблон –VVCE, а prince и dance имеют шаблон –VCCE.
Открыть	длинный	Имеет только одну гласную, которая является последней буквой слога.	он, она, мы, нет, иди, грипп, от, шпион	Этот тип слогов становится особенно полезным, когда дети учатся двусложным словам. Например, ti в заголовке , lo в лосьоне и ra в raven являются открытыми слогами.
Сочетание гласных (команда гласных)	Зависит от конкретного образца гласных; дети должны запоминать звуки для этих индивидуальных моделей гласных.	Имеет в себе образец гласной (например, ay, ai, aw, all, т.е. igh, ow, ee, ea ).	остаться, равнина, солома, осень, пирог, кусок, ночь, расти, корова	Образцы гласных не всегда включают две гласные, но могут также состоять из гласных и согласных, если этот образец имеет устойчивый звук (например, igh почти всегда говорит долгое / i /; все почти всегда говорит / all /) . Кроме того, некоторые модели гласных могут иметь более одного звука. Например, ow может сказать long / o / as в grow или / ow / as в cow .По этим шаблонам дети изучают оба звука и, расшифровывая незнакомое слово, пробуют оба звука, чтобы увидеть, какой из них образует настоящее слово.
Гласная r (выпуклая r , r — контролируемая)	Зависит от конкретной гласной r единица; дети должны запоминать звуки для этих единиц (например, ar, er, ir или ur ).	Имеет только одну гласную, за которой следует сразу r	ковчег, оберег, ее, стадо, перемешивание, рожденный, вилка, урна	Не включает слова, в которых после единицы гласной r следует e (e.g., stare, cure, здесь ), или в котором r следует за комбинацией гласных (например, cheer, fair, board ). Эти слова обычно преподаются как беззвучные и (в первом случае) или как сочетание гласных (во втором).
Согласный- le	Schwa	Имеет образец –CLE (одна согласная, за которой следует l , за которой следует молчаливая e , которая завершает слог)	— горловина, как в , свеча, , -флай, как в , рюшами, , -пл., Как в , клен, , -глазка, как в google, , -бл, как в , заголовок , -бл, как в Библия,	Consonant — le слоги никогда не стоят отдельно; они всегда являются частью более длинного слова.Кроме того, они никогда не являются акцентированным слогом более длинного слова.

Видео: изучение ‘b’ и ‘d’ и чтение коротких гласных слов с Айко, второклассницей

В этом видео эксперт по чтению Линда Фаррелл работает с Айко над обычным переворотом букв — путают буквы «b» и «d». Г-жа Фаррелл учит Айко смотреть на буквы во время практики b / d и смотреть на слова, пока она работает с Айко, чтобы точно читать короткие гласные слова. Смотрите больше видео здесь: Взгляд на вмешательства при чтении.

К началу

Второй класс, третий класс и выше

Когда учащиеся поступают во 2 класс, они должны учиться декодировать широкий диапазон двухсложных, а затем и многосложных (т. Е. Трех слогов и более) слов. Инструкция по расшифровке этих более длинных слов должна включать внимание к общим схемам слогового деления и правилам слогового письма.

Общие схемы слогового деления

Чтобы расшифровать слова, состоящие из более чем одного слога, детям нужна стратегия разбиения более длинных слов на понятные части.Затем они могут декодировать отдельные слоги, применяя свои знания о типах слогов и общих буквенно-звуковых моделях, смешивая эти слоги обратно в целое слово.

В приведенной ниже таблице представлены некоторые полезные обобщения для обучения студентов разделению (слоговому) двусложных слов с различными общими шаблонами для их декодирования. Эти обобщения также полезны для декодирования многосложных слов, состоящих из трех и более слогов.

Образец	Обобщение	Примеры	Комментарии
Соединение	В составном слове разделите два меньших слова.	спинка / упаковка, лампа / абажур, кровать / комната, ванна / ванна, работа / книга	Чтобы быть истинным составным словом, каждое из меньших слов должно иметь значение в контексте слова (например, ковер — это , а не составное слово, потому что ковер — это не домашнее животное для вашей машины или автомобиль для ваш питомец).
VCCV	Если слово имеет структуру VCCV (гласный-согласный-согласный-гласный), разделите два согласных.	или / бит, ig / loo, tun / nel, lan / tern, tar / get, vel / vet	Есть исключение, если две согласные образуют согласный диграф (единый звук), как в методе епископ, суслик, или . В этих случаях трактуйте слово как слово VCV, а не VCCV (см. Ниже).
-CLE	Если слово оканчивается на слог-согласный, всегда делите его непосредственно перед -CLE.	ma / ple, stum / ble, i / dle, nee / dle, gig / gle, mar / ble, tur / tle
-VCV	Если слово имеет структуру VCV (гласный-согласный-гласный), сначала попробуйте разделить его перед согласным и произнести полученные слоги; если это не дает узнаваемого слова, попробуйте разделить его после согласного.	hu / mid, ra / ven, mu / sic, go / pher; plan / et, com / et, tim / id, bish / op, meth / od, rath / er	Чтобы распознать правильный вариант, ребенок должен иметь это слово в своем устном словарном запасе. Если ученик не распознает правильную альтернативу, учитель может попросить его попробовать оба варианта (например, hu / mid с длинным u против hum / id с коротким u). Затем, при необходимости, просто подскажите ребенку правильное произношение слова с кратким объяснением его значения.
Префикс	В слове с префиксом делить сразу после префикса.	pre / view, mis / trust, un / мудрый, re / mind, ex / port, un / veil	См. Ниже.
Суффикс	Слово с суффиксом делится непосредственно перед суффиксом.	рад / лы, мудро / лы, грусть / печаль, забота / меньше, надежда / полный, фрагмент, состояние, природа, фракция	В зависимости от происхождения, основное слово в слове, содержащем префиксы или суффиксы, не всегда будет распознаваемым словом.Однако ключевым моментом является то, что при делении более длинного слова префиксы и суффиксы являются единицами, которые всегда остаются вместе как образцы; никогда не делите в середине префикса или в середине суффикса.

Продолжить подробное обучение акустике до второго класса со все более сложными орфографическими схемами. К третьему классу перенесите явное обучение фонетике в основном на подробное обучение морфологии. Учащиеся переходят от изучения отношений между буквой и звуком к звукам префиксов, суффиксов, корней, основных слов и комбинирования форм.

Словарь и орфография могут быть объединены с инструкциями по чтению слов. Например, когда дети учатся читать корень geo , они узнают, что это означает земля и что оно будет иметь стабильное написание во всех связанных словах, таких как геология, геолог, геологический, география, географический, и т. Д.

Хотя многие навыки чтения слов развиваются к концу 3-го класса, дети могут осваивать некоторые из этих навыков даже после 3-го класса. Развитие понимания этимологии (происхождения слов) является одним из примеров этого более продвинутого навыка чтения. слова.

Например, j произносится как / h / в словах испанского происхождения, и это произношение сохраняется в английских словах, заимствованных из испанского, таких как jalapeno и junta .

В качестве другого примера, слова, оканчивающиеся на — ique , такие как boutique, антиквариат, и mystique , заимствованы из французского языка и сохраняют французское произношение этого образца, / eek /.

Детям не нужно учить звуки для всех буквенных образов на каждом языке, но если они понимают, что многие слова в английском заимствованы из других языков и что эти слова часто сохраняют хотя бы часть их произношения на исходном языке, это может приносят пользу их чтению слов, а также их правописанию.

К началу

Планирование урока по фонетике

Планы уроков по явному обучению фонетике начинаются с ясной, достижимой цели. Целью может быть изучение двух-трех новых согласных звуков, одного нового гласного звука или новой фонетической концепции (например, в односложных словах ck произносит звук / k / после одной гласной буквы и только в конце слово). Планы уроков, скорее всего, будут охватывать несколько дней и включать несколько уровней инструкций и практики.

Планы уроков могут начинаться с обзора и включать ранее изученные концепции на протяжении всего урока. Уроки продвигают вперед все, чему учили раньше.

Новые концепции (например, звуки букв) изучаются перед тем, как практиковаться. Все практики должны включать в себя практику «Я делаю, мы делаем, ты делаешь». В «Я делаю» смоделируйте деятельность. В разделе «Мы делаем» проведите группу через практику. В «Ты делаешь» предлагайте студентам практиковаться индивидуально и моделировать свои навыки.

Встраивайте инструкции и практику в действия.Каждое последующее практическое упражнение требует меньшего количества строительных лесов, пока студенты не приобретут навыки самостоятельно. Практические занятия переходят от отдельных навыков к более сложным. Например:

Учащиеся отдельно читают и пишут названия букв и звуки букв.
Ученики читают слова по звуку.
Учащиеся читают отрывки слов и шаблоны слов.
Студенты читают слова целиком, зондируя их только для устранения ошибок чтения.
Студенты произносят слова по звуку и практикуют цепочки правописания, в которых только одна буква меняется от одного слова к другому (например,г., сап до внахлест до выступ до горит до щель )
Студенты могут изучать значения слов, чтобы понимать предложения и отрывки, но обучение лексике обычно выходит за рамки блока обучения звуку.
Студенты читают расшифровываемые фразы, предложения и отрывки один раз для точности и еще раз для беглости.
Студенты пишут короткие расшифровываемые предложения.

Предложите студентам прочитать индивидуально для точности и снова для беглости при чтении списков, а также предложений и отрывков.Это не обязательно должно быть включено в каждый вид деятельности.

Оцените навыки каждого ученика индивидуально, прежде чем вводить новые концепции. Если отдельные ученики не достигли цели, руководствуйтесь здравым смыслом. Следует ли группе двигаться вперед? Должен ли отдельный студент получить дополнительную практику? Ответ будет зависеть от состава группы и доли учащихся в ней, испытывающих трудности.

К началу

Пример начальных уроков по фонетике

Уроки фонетики естественным образом вытекают из занятий по изучению фонематики.Например,

В фонематическом понимании попросите учащихся сегментировать слова короткими звуками a , / m /, / p / и / t /.
Объясните, что буква м означает звук / м / и т. Д.
Предложите студентам индивидуально попрактиковаться в произнесении названий букв по отдельности.
Предложите учащимся индивидуально попрактиковаться в чтении звуков букв изолированно.
Введите три-четыре часто встречающихся слова с неправильным написанием, чтобы выучить их с виду.
Попросите учащихся сегментировать слова короткими звуками a , / m /, / p / и / t /, а затем разложите плитки с буквами, чтобы составить по буквам сегментированные слова.
Продемонстрируйте, как указывать на каждую букву и произносить звук. Затем смешайте буквы, чтобы прочитать слова (это называется «коснуться и сказать» или «коснуться и прочитать»).
Предложите студентам индивидуально попрактиковаться в произнесении трех-пяти слов, а затем перечитайте слова, которые они произносили ранее.
Попросите отдельных учащихся прочитать список слов (состоящий только из тех звуков, которые явно учились и практиковались на сегодняшний день).
- Студенты читают один раз для точности, а второй — для беглости.
- Если ученик неправильно прочитал слово, научите его произносить слово.Затем ученик перечитывает всю группу слов до конца, внимательно читая.
Предложите учащимся повторить часто встречающиеся слова с неправильным написанием, которые они изучали ранее на уроке и на предыдущих уроках.
Проведите учащихся по чтению фраз, предложений и (в конечном итоге) отрывков, состоящих из декодируемых слов, со звуками, которые явно учатся и практикуются на сегодняшний день, а также с некоторыми нерегулярно написанными часто встречающимися словами.
- Учащиеся читают один раз для точности и еще раз для беглости.
- Если ученик неправильно прочитал слово, научите его произносить слово. Затем ученик перечитывает всю фразу, предложение или часть отрывка до конца, внимательно читая.
Студенты произносят звуки букв, декодируемые слова и короткие дешифрируемые предложения.

Начальные уроки фоники вводят только три или четыре новых согласных звука и только один новый гласный звук в уроке. Продолжайте этот урок, пока все ученики в группе не начнут читать с точностью 95–98% с первой попытки.Переходите к следующему уроку, вводя еще три или четыре согласных звука и еще один новый гласный звук.

Дети в общеобразовательных классах сильно различаются по тому, насколько легко они приобретают звуковые навыки. Учителя должны использовать гибкие группы для удовлетворения потребностей детей, которые могут быстро развиваться в своих навыках чтения слов, или, наоборот, потребностей тех, кому требуется больше практики.

Дети, которые постоянно демонстрируют высокий уровень владения своими звуковыми навыками, могут сосредоточиться на других ценных мероприятиях по обучению грамоте, таких как самостоятельное чтение и письмо, в то время как учитель работает с гибкими группами, которым требуется постоянное обучение фонетике.

К началу

Порядок занятий по акустике

Включите учебные процедуры в учебные занятия. Учебные процедуры — это повторяемые процедуры, используемые для отработки нового навыка.

Например, посоветуйте читающей группе использовать «прикоснись и скажи», чтобы прочитать список слов, содержащих звуки основной буквы урока. Шаги для действия:

Модель «потрогай и скажи» одним словом.
Попросите группу использовать «коснись и скажи», чтобы вместе прочитать три слова.
Попросите каждого учащегося прочитать пять слов по принципу «прикоснись и скажи», а затем перечитайте список, не «прикоснись и скажи».
Попросите всю группу прочитать хором одни и те же пять слов. Используйте этот распорядок ежедневно во время урока по фонетике как занятие, предшествующее чтению целых слов.

Учебные программы снижают нагрузку на память учащихся. Студентам не нужно запоминать шаги в рутине, одновременно запоминая новую концепцию. В результате упражнения обеспечивают поддержку и стабильность и улучшают темп урока.

Моутс, Л. и Холл, С. (2010). LETRS Модуль 7: Обучение фонетике, изучению слов и алфавитному принципу (2 ^nd ed.). Лонгмонт, Колорадо: Sopris West.

К началу

Инструкция для всех: ценность мультисенсорного подхода

Опыт преподавания поддерживает мультисенсорную методику обучения в младших классах для улучшения фонематической осведомленности, фонетики и навыков понимания прочитанного. Мультисенсорное обучение сочетает в себе слушание, говорение, чтение и тактильную или кинестетическую деятельность.

Обучение акустике предполагает использование мультисенсорных методов обучения, поскольку эти методы могут использоваться для привлечения внимания детей к последовательности букв в напечатанных словах. Таким образом, в том числе манипуляции, жесты, говорящие и слуховые сигналы, улучшают приобретение учащимися звуковых навыков. Дополнительным преимуществом является то, что мультисенсорные техники весьма мотивируют и привлекают многих детей.

Мультисенсорная деятельность обеспечивает необходимую основу для начинающих и испытывающих трудности читателей и включает в себя визуальные, слуховые, кинестетические и тактильные действия для улучшения обучения и памяти.По мере того, как ученики практикуют изученную концепцию, уменьшайте мультисенсорные каркасы до тех пор, пока ученик не будет использовать только визуальное представление для чтения. Используйте мультисенсорные техники, чтобы исправить ошибки, а затем практикуйтесь без эшафота.

Примеры мультисенсорной акустической деятельности:

Диктуйте слово, используя , например , касание и , заклинание . Учащиеся произносят каждый звук в слове и помещают манипулятивное средство (например, плитку с рисунком из букв или букв, например, sh , ch , ck ), чтобы представить каждый звук в слове.
Например, когда учитель говорит fin , ученики перемещают плитки с буквами для f , i и n , чтобы записать слово, одновременно произнося и растягивая звуки устно. Если затем учитель говорит рыб , ученики заменяют плитку с n на плитку с ш .
Последующими примерами слов в цепочке могут быть желание , парик , вагон , мешок , хвастаться и так далее.В упражнении должны использоваться только буквенные / условные звуки, которым научили детей.
Плитки с буквами также должны представлять звуки на уровне фонем. Например, fish будет записано с тремя плитками ( f , i , sh ), потому что у нее три фонемы, тогда как brag будет записано с четырьмя плитками ( b , r ). , а , г ), отражающие четыре фонемы.
Разместите на карточках завершающие образцы правописания и начальные согласные (или сочетания согласных).Попросите учащихся работать в парах и разложить на столе как можно больше слов. Прогуляйтесь по столу и попросите каждую пару прочитать слова, которые они написали. Дайте другим командам возможность создать новое слово.
Организуйте написание вокруг гласной буквы . Назначьте жест для каждого гласного звука. Продиктуйте слово и попросите учащихся сделать жест для гласного звука в слове.
Назначьте жест для / sh / и / ch /. Диктуйте слова. Попросите учеников индивидуально делать жест, связанный с / ш / или / ч /, когда они слышат эти звуки в слове.
Paddle pop: Обучайте группы букв, такие как ing и ink . Напишите эти кластеры на карточках и прикрепите скрепками к палочкам для мороженого. Продиктуйте слова и попросите учащихся открыть ракетку, содержащую группу букв в слове.
Произносить слова:

Односложный «коснись и прочитай»: ученики касаются каждой буквы пальцем или кончиком карандаша и произносят звук буквы, затем проводят пальцем слева направо под словом и читают слово.
Многосложное прикосновение и чтение. Учащиеся касаются каждого слога пальцем или кончиком карандаша и произносят его, затем проводят пальцем слева направо под словом и читают слово.

Включите в каждый урок два или три из этих мультисенсорных упражнений: говорение, аудирование, движение, прикосновение, чтение и письмо. Они полностью задействуют мозг и делают обучение более запоминающимся. Эти занятия могут быть веселыми играми или частью повседневной практики.

Мультисенсорная деятельность — это опора для ранней практики.По мере того, как учащиеся овладевают новым навыком или концепцией, уменьшайте, а затем удаляйте мультисенсорные каркасы.

К началу

Инструкция по адаптации для разных считывателей

Research поддерживает подробные инструкции по фонетике для начинающих читателей и читателей, испытывающих трудности, чьи навыки чтения не развивались так, как ожидалось. Две области, которые влияют на усвоение информации, — это рабочая память и исполнительная функция.

Рабочая память относится к памяти, которую мы используем для хранения и обработки информации.Например, когда начинающий читатель произносит слово, учащийся сохраняет формы букв, последовательность и звуки в рабочей памяти, чтобы сначала произнести слово, затем смешать звуки и прочитать слово. Информация, хранящаяся в рабочей памяти, хрупка и сохраняется недолго (примерно 10 секунд), если не используется активно.

Если не принять меры, информация в рабочей памяти исчезнет. Хотя это верно для всех людей, некоторые люди сохраняют информацию в рабочей памяти на секунды дольше, другие — на меньшее.В настоящее время нет научно доказанного метода увеличения силы или продолжительности рабочей памяти. Однако существуют методы, которые помогают студентам практиковаться в обращении с информацией в рабочей памяти.

Исполнительная функция относится к части мозга, которая управляет вниманием, импульсами (запуск и остановка), организацией, рассуждением, скоростью обработки и другими функциями более высокого порядка. Это область мозга, которая выполняет работу. Это также последняя область мозга, которая полностью созревает (от середины до конца 20 лет).

Для поддержки учащихся, у которых проблемы с рабочей памятью, вниманием, исполнительными функциями или скоростью обработки данных, могут быть полезны следующие учебные адаптации:

Детализированная инструкция

Раздайте подробные инструкции и обсудите, что ожидается на каждом этапе. Научите студентов проверять каждый шаг процесса на листе с инструкциями, чтобы отслеживать выполненную работу. Учащимся со слабой рабочей памятью и исполнительными функциями очень полезно научиться пользоваться списками.

Прерывистые инструкции

По возможности давайте краткие инструкции, чтобы учащимся не приходилось запоминать длинный список шагов. Напомните классу проверить все подробные инструкции.

Учебные программы

Используйте повторяющиеся процедуры для отработки навыков и выполнения заданий. Студентам не надоедают повторные занятия. Они снижают нагрузку на память учащихся и позволяют им сосредоточиться на новых навыках или концепциях.

Повторить безопасная среда

Добавьте в подробные инструкции, практику и оценку возможность повторять инструкции или информацию.Это может быть просто: «Кому-нибудь нужно, чтобы я это повторил?» или «Могу я повторить инструкции для следующих шагов?» или «Помни. Вы всегда можете попросить меня что-нибудь повторить ». Это создает среду, в которой учащиеся со слабым вниманием или слабой рабочей памятью чувствуют себя в безопасности, прося повторить инструкции или информацию.

Репетиция

Репетиция может включать в себя просьбу студентов сказать что-то вслух перед написанием. Это также может включать в себя краткое выполнение задания, которое позже будет назначено в качестве домашнего задания.Во время репетиций создается процедурная память или эпизодическая память, которая позже поддерживает студентов, когда они пытаются работать независимо.

Ведение записей

Четко научите делать заметки и встроите их в распорядок занятий. Каждому студенту будет полезно делать заметки как учебный навык, как этап письма и как организационный инструмент. В зависимости от задачи существуют разные стратегии ведения заметок. Четко обучите этим стратегиям ведения заметок и включите их в процедуры урока.Если учащиеся изучают несколько стратегий ведения заметок, вам нужно будет обсудить с ними, какую из них применять в каждой обстановке, особенно для учащихся, у которых проблемы с рабочей памятью или исполнительными функциями.

Письменные принадлежности

Предоставьте список слов, имеющих отношение к письменному заданию, которые имеют новое или сложное написание. Это снижает нагрузку на рабочую память, помогая устранить препятствие для записи.
Предоставьте детализированную рубрику того, что должно содержать письменное задание, и явным образом научите класс проверять свое письмо по каждому пункту в списке. Учащиеся со слабой рабочей памятью не могут легко проверить свое письмо по нескольким вопросам (например, проверять пунктуацию одновременно с проверкой как минимум трех вспомогательных деталей и причин, по которым они поддерживают тематическое предложение).

Стратегии организации и распределения

Организованность и умение разбивать сложную задачу на подзадачи не всегда являются врожденными навыками. Это особенно актуально для студентов со слабой рабочей памятью и исполнительными функциями.

Учителя поддерживают всех учеников, уделяя время явному обучению тому, как быть организованным: как организовать скоросшиватель, как разбить сложную задачу на логические шаги, как выделить время на домашнее задание и т. Д. Это сначала требует больше времени, но как учебный год идет вперед, времени требуется меньше. Студенты извлекут пользу из этого набора навыков на протяжении всей остальной академической карьеры.

К началу

Список литературы

Баркли Р. (1997). Поведенческое торможение, постоянное внимание и управляющие функции: построение объединяющей теории СДВГ. Психологический бюллетень , 121 (1), 65–94.

Gathercole, S. и Alloway, T. (2008). Рабочая память и обучение: Практическое руководство для учителей. Thousand Oaks, CA: Sage Publications.

Гедд Дж., Блюменталь Дж., Джеффрис Н., Кастелланос Ф., Лю Х., Зийденбос А., Паус Т., Эванс А. и Рапопорт Дж. (1999). Развитие мозга в детстве и подростковом возрасте: продольное исследование МРТ. Nature Neuroscience 2 (10), 861–3.

Рабочие листы словарного запаса 5-го класса — распечатываемые и организованные по темам

Рабочие листы словарного запаса и использования слов для 5-го класса

Словарь имеет решающее значение для успешного чтения.На этой странице мы предоставляем вам бесплатные распечатываемые листы словарного запаса, чтобы помочь вашему ребенку попрактиковаться и улучшить свой словарный запас и использование слов. Эти рабочие листы для пятого класса готовы к загрузке и печати; Бланки ответов прилагаются.

Значение слов

Слова и их значения: обведите слово, соответствующее описанию

Применение значений слов: обведите правильный ответ на каждое утверждение

Подбирайте фразы: завершайте предложения, проводя линии от фраз слева к фразам справа.

Контекстные подсказки: определение значения слов, выделенных жирным шрифтом, с помощью перекрестных подсказок

Предложения и абзацы

Предложения: выберите правильное слово для каждого предложения

Абзацы: заполнить пропущенные слова

Омофоны и омографы

Омофоны: выбирайте правильные звуковые слова в каждом предложении

Влияние или эффект?

Совет или совет?

Чем или тогда?

Омографы: выберите правильное определение слова омографа в каждом предложении

Определения омографа: проведите линии от двух определений к каждому слову омографа

Списки слов для 5 класса

Поиск слов: найдите и обведите скрытые слова

Скрытые буквы: для каждого слова выведите правильную букву

Смешанные слова: выясните, какие слова перемешаны. Словесные подсказки предоставляются

Кроссворды: используйте определения слов как подсказки для решения этих головоломок

Свяжите слова: сопоставьте разделенные слова, используя определения слов в качестве подсказок

Лабиринт слов: начиная с буквы в кружке, разгадывайте подсказки, чтобы создать след слов

Префиксы и суффиксы

Определите слова: учащимся дается префикс или суффикс и просят написать полные слова и их значения

Рассеките слова: напишите значение каждого аффикса, корневого слова и нового слова

Идиомы, пословицы, сравнения, метафоры

Сравнения и метафоры: помечайте каждое предложение как сравнение или метафору

Метафоры: объясните, что означает каждая метафора

Пословицы и идиомы: помечайте каждое предложение как пословицу или идиому

Притчи: дополните каждое предложение словами из банка слов

Синонимы и антонимы

Синонимы: напишите слово 5-й степени, которое лучше всего соответствует каждой подсказке

Синонимические кроссворды: разгадывайте эти кроссворды, записывая слова, соответствующие каждой подсказке

Антонимы: выберите слово с «противоположным» значением

Fountas and Pinnell Word Study System, 5 класс

Уроки изучения слов: акустика, орфография и словарный запас , 5 класс, включает 105 кратких уроков, основанных на ясных языковых принципах из The Fountas & Pinnell Comprehensive Phonics, Spelling, and Word Учебное пособие . Уроки помогают ученикам обращать внимание, узнавать и эффективно использовать звуки, буквы и слова в тексте, а также во время чтения и письма. уроков изучения слов, класс 5 также включает функции, которые позволяют вам планировать и преподавать эффективно и систематически:

Явные уроки с материалами, подходящими для группового обучения (10 минут) и для индивидуального, партнерского или небольшого группового применения (10–15 минут) и совместного использования (5 минут)
Руководство по основным урокам: Предлагаемая последовательность занятий по акустике: удобная таблица для планирования и расширения обучения в течение года
Организация по шести из девяти областей обучения — отношения между буквой и звуком, шаблоны правописания, часто встречающиеся слова, значение слова / словарный запас, структура слова и действия по решению словƒ
Метод опроса, который побуждает студентов строить понимание и больше обращать внимание на буквы, звуки и слова
Руководство по оценке успеваемости учащихся
Готовые ресурсы — Готовые к использованию предварительно напечатанные материалы для Word Study Lessons. Готовые ресурсы для 5-го класса включает в себя такие предметы, как списки слов, плакаты, карманные таблицы для конкретного урока и пустые, стираемые сухим способом карманные карточки, которые можно использовать для любого урока. Все Ready Resources могут быть найдены в термоусадочной упаковке в Teacher Box .
Интернет-ресурсы — сокровищница материалов для печати, включая тематические и общие карточки с буквами и словами, сортировочные листы, игровые доски, Руководство по основным урокам: рекомендуемая последовательность для уроков по фонетике, цифровая версия всех материалов, найденных в Ready Resources и другие! В онлайн-ресурсах вы также найдете видеоролики «Начало работы» и «Распаковка», «Руководство по оценке » и Gamemaker, простой в использовании цифровой инструмент для быстрого создания игр.

В уроках представлены шесть из девяти областей обучения. По мере проведения уроков учителя не только узнают больше о развитии у детей стратегий решения слов, но и получат бесценное понимание английской лингвистической системы.