2 класс контрольное списывание перспектива: Контрольное списывание, 2 класс УМК «Перспектива» | Методическая разработка по русскому языку (2 класс) на тему:

Содержание

Списывание по русскому языку 2 класс УМК «Перспектива».

Контрольное списывание по русскому языку., 2 класс УМК»Перспектива»

Просмотр содержимого документа
«Списывание по русскому языку 2 класс УМК «Перспектива».»

Контрольное списывание.

Про медведей.

Маленькие медв…жата очень забавны и игривы. Жаль только, что ре…ко удаётся видеть их. Медведица бывает в это время сердита и на д…лёкое расстояние не (под)пускает никого к своей с…мье.

Медвежата шаловливы: лазают (по)дерев…ям, борются, как реб…тишки, бегают взад и вперёд, проказнич…ют.

Вот из ближних кустов появилась толстая зв…риная голова. В лохматой шерсти бл…снули з…лёные гла…ки. Это был медве…ь.

Что делать() Медведица (по)дала голо…, и сем…я быстро уд…лилась в чащу.

Задание

1. Спиши текст, вставляя пропущенные буквы и раскрывая скобки.

2. В 5-м предложении укажи части речи.

3. Раздели слова для переноса: лохматой, звериная.

Контрольное списывание.

Про медведей.

Маленькие медв…жата очень забавны и игривы. Жаль только, что ре…ко удаётся видеть их. Медведица бывает в это время сердита и на д…лёкое расстояние не (под)пускает никого к своей с…мье.

Медвежата шаловливы: лазают (по)дерев…ям, борются, как реб…тишки, бегают взад и вперёд, проказнич…ют.

Вот из ближних кустов появилась толстая зв…риная голова. В лохматой шерсти бл…снули з…лёные гла…ки. Это был медве…ь. Что делать() Медведица (по)дала голо…, и сем…я быстро уд…лилась в чащу.

Задание

1. Спиши текст, вставляя пропущенные буквы и раскрывая скобки.

2. В 5-м предложении укажи части речи.

3. Раздели слова для переноса: лохматой, звериная.

Контрольное списывание.

Про медведей.

Маленькие медв…жата очень забавны и игривы. Жаль только, что ре…ко удаётся видеть их. Медведица бывает в это время сердита и на д…лёкое расстояние не (под)пускает никого к своей с…мье.

Медвежата шаловливы: лазают (по)дерев…ям, борются, как реб…тишки, бегают взад и вперёд, проказнич…ют.

Вот из ближних кустов появилась толстая зв…риная голова. В лохматой шерсти бл…снули з…лёные гла…ки. Это был медве…ь. Что делать() Медведица (по)дала голо…, и сем…я быстро уд…лилась в чащу.

Задание

1. Спиши текст, вставляя пропущенные буквы и раскрывая скобки.

2. В 5-м предложении укажи части речи.

3. Раздели слова для переноса: лохматой, звериная.

Диктанты 2 класс 4 четверть

Поверочные и итоговые контрольные диктанты за 2 класс (контрольные работы с грамматическим заданием — школа России) для выявления прочности знаний у учащихся по русскому языку, а также умений использовать навык безошибочного воспроизведения слуховой информации.

Темы диктантов:


  1. «Части речи»
  2. «Имя собственное»
  3. «Имя существительное»
  4. «Предлоги со словами»
  5. «Предложение»
  6. «Однозначные и многозначные слова»
  7. «Слова, слова, слова…»
  8. «Звуки и буквы»
  9. «Безударные гласные звуки в корне»
  10. «Согласные звуки и буквы»
  11. «Твердые и мягкие согласные звуки»
  12. «Правописание буквосочетаний с шипящими звуками»
Проверочный диктант «Май»

Наступил май. В долинах задул свежий ветер. Журчат ручьи. У подножия горы уже видна зеленая травка. А среди молодой зелени во всех ямках блестят искры воды. Радуют глаз первые цветы. На березе появились молодые листочки.с грамматическим заданием

Контрольный диктант «Помощники»

Мы живём в селе Чайка. В конце села есть ферма. Ученики помогают взрослым. У коровы Зорьки родился телёнок Борька. У Борьки гладкая шерсть. На спине белое пятно. Девочка Галя дала малышу тёплое молоко. Коля принёс для коровы душистое сено. Юра и Глеб часто пасли коров на лугу у реки. с грамматическим заданием

Итоговый диктант «В роще»

Вот березовая роща. На траве играют золотые лучи солнца. Дует теплый ветерок. Под березами спрятался подберезовик. Ножка тоненькая, шляпка широкая. У ручья шумят редкие осинки. Под осинками – подосиновики. Веселые ребята в белых майках и красных беретах. На лесных полянах звучат птичьи голоса. Как хорошо летом в роще.

с грамматическим заданием

Итоговый диктант «Пруд ожил»

Теплые лучи солнца согрели пруд. Тихо качались камыши. Выплыла утка с утятами. Жаба прыгнула на лист кувшинки, как на плот. В кустах спрятался уж. Пруд ожил. На лугу у пруда растут пестрые цветы. Мы любим играть у пруда. с грамматическим заданием

Проверочный диктант «Кораблик»

Наступил тёплый апрель. Выдался ясный день. С крыш падает частая капель. На клёне надулись почки. На буграх зацвела мать-и-мачеха. Пушистые сугробы снега исчезли. Весело бежит звонкий ручей. У Никиты в руках кораблик. Он спустил его на воду. Быстро мчит кораблик.

с грамматическим заданием

Проверочный диктант «Наступила весна»

Наступила весна. Солнышко шлёт на землю свет и тепло. Звонко звучит капель. Журчат весёлые ручьи. Уже зазеленела травка. На лугу пасут коров и коз. Федя и Борис идут в рощу. Роща шумит зелёной листвой. Мальчики увидели ландыши. Как хорошо пахнут белые ландыши! с грамматическим заданием

← 1 →






▶▷▶ контрольные работы по русскому языку для 2 класса перспектива

▶▷▶ контрольные работы по русскому языку для 2 класса перспектива

контрольные работы по русскому языку для 2 класса перспектива — Yahoo Search Results Yahoo Web Search Sign in Mail Go to Mail» data-nosubject=»[No Subject]» data-timestamp=’short’ Help Account Info Yahoo Home Settings Home News Mail Finance Tumblr Weather Sports Messenger Settings Yahoo Search query Web Images Video News Local Answers Shopping Recipes Sports Finance Dictionary More Anytime Past day Past week Past month Anytime Get beautiful photos on every new browser window Download Контрольные работы по русскому языку 2 класс — Знанио znanioru/media/kontrolnye_raboty_po_russkomu Cached Контрольные работы проводятся в виде диктанта с грамматическим заданием Содержание представленного материала соответствует программе по русскому языку УМК » Перспектива » для 2 класса диктанты по русскому языку класс 4 четверть умк перспектива wwwboomleru/диктанты- по — русскому Cached Контрольные и итоговые диктанты по русскому языку для 2 класса — разбиты по темам, с грамматическими заданиями для школ России — контрольные работы с повторением изученного материала Контрольные работы по русскому языку 4 класс УМК «Перспектива» infourokru/kontrolnie-raboti-po-russkomu-yaziku Cached › Тесты › Контрольные работы по русскому языку 4 класс УМК » Перспектива » Контрольные работы по русскому языку 4 класс УМК » Перспектива » Контрольные Работы По Русскому Языку Для 2 Класса Перспектива — Image Results More Контрольные Работы По Русскому Языку Для 2 Класса Перспектива images диктанты по русскому языку 2 класс 3 четверть умк перспектива wwwboomleru/ Cached Несколько диктантов по русскому языку (ФГОС) для второго класса с грамматическими заданиямиК примеру, по программе » Перспектива » главные члены предложения как понятие во 2 классе еще не введено, можно заменить на Контрольные работы по русскому языку 2 класс УМК «Школа России» infourokru/kontrolnie-raboti-po-russkomu-yaziku Cached Проверочная работа по русскому языку 2 класс УМК «Школа России» по теме «Наша речь» Рабочая программа по русскому языку для 3 класса УМК Перспектива intolimporg/publication/rabochaia-proghramma-po Cached Для проверки выполнения грамматических разборов используются контрольные работы , в содержание которых вводится не более 2 ви­дов грамматического разбора Проверочная работа по русскому языку УМК «Планета знаний» 2 pedportalnet/nachalnye-klassy/russkiy-yazyk/ Cached Тест по русскому языку для 2 класса » Состав слова» УМК «Планета знаний» Валентина Владиславовна Николаева 4 Апр 2015 Контрольные работы по математике — 2 классе, Моро МИ за 1 mathematics-testscom/matematika- 2 -klass/ Cached Скачать: Контрольные по учебнику Моро МИ для 2 класса (pdf) Обучающие пособия и тренажеры в интернет-магазине «Интеграл» для 2 класса Проверочные работы по русскому языку для 3 класса УМК «Школа pedportalnet/nachalnye-klassy/russkiy-yazyk/ Cached Проверочные работы по русскому языку позволяют проверить как усвоен учениками тот или иной раздел программы по русскому языку Контрольные работы по математике 4 класс «Перспектива» 7gyru/shkola/nachalnaya-shkola/1240-kontrolnye Cached Диктанты по русскому языку 2 класс (ФГОС, УМК) ГДЗ Математика учебник 2 класс 1 часть Дорофеев, Миракова, Бука Решебник, готовые ответы на задания 📚 Promotional Results For You Free Download | Mozilla Firefox ® Web Browser wwwmozillaorg Download Firefox — the faster, smarter, easier way to browse the web and all of Yahoo 1 2 3 4 5 Next 29,800 results Settings Help Suggestions Privacy (Updated) Terms (Updated) Advertise About ads About this page Powered by Bing™

контрольные работы по русскому языку для 2 класса перспектива — Все результаты Тексты контрольных и проверочных работ по русскому языку для 2 17 окт 2014 г — Тексты контрольных и проверочных работ составлены к рабочей программе по русскому языку 2 класса по программе » Перспектива » Итоговый тест по русскому языку во 2 классе,УМК Перспектива 15 сент 2014 г — ФИ ученика_____________________________________________ 2 класс ______ КОНТРОЛЬНАЯ РАБОТА ПО РУССКОМУ ЯЗЫКУ Итоговая контрольная работа по русскому языку 2 класс УМК › Начальные классы 16 мая 2018 г — Итоговая контрольная работа по русскому языку 2 класс УМК » Перспектива » скачать материал библиотека материалов Диктант Итоговая контрольная работа по русскому языку 2 вариант во 2 › Русский язык Похожие 11 янв 2016 г — Cкачать: Итоговая контрольная работа по русскому языку 2 вариант во 2 классе УМК » Перспектива » Контрольно — измеритекльные материалы, русский язык, 2 класс 31 янв 2017 г — Контрольно — измеритекльные материалы, русский язык , 2 класс , УМК » Перспектива «, 2 классс, УМК » Перспектива «, русский язык , Климанова ЛФ «входной диктан 2 класс » Контрольная работа № 8 по теме: Рабочая программа по русскому языку 2 класс Перспектива Похожие 19 июн 2015 г — на 2015-2016 учебный год Предмет: русский язык 2 класс Система 2 1 1 1 5 Словарный диктант 1 1 1 1 4 Контрольная работа [DOC] Тексты контрольных и проверочных работ по русскому языку (20)docx Похожие Учебно-тематическое планирование по русскому языку Класс : 2 Учитель: Система учебников « Перспектива », Москва, «Просвещение», 2011г согласных звуков в корнях слов и способы решения орфографической задачи Проверочные работы для начальных классов 2 класс — Видеоуроки Проверочные работы Контрольная работа по математике для 2 класса (11 контрольнеая работа) УМК Перспектива 19032018, Стрижова Татьяна Контрольные и проверочные работы за III четверть Русский язык nsc1septemberru/view_articlephp?ID=201000302 Похожие Предлагаемые контрольные работы по русскому языку (диктанты, проверочное 2 класс ДИКТАНТ Цель работы – проверить умение применять Проверочная работа по русскому языку 2 четверть 2 класс, ФГОС 21 янв 2017 г — Контрольные / проверочные работы для учителя начальных классов для 2 класса по ФГОС Учебно-дидактические материалы по Картинки по запросу контрольные работы по русскому языку для 2 класса перспектива «crea»:»kat»,»id»:»fDi_oiUP0yU0sM:»,»iss»:0,»ml»:»600″:»bh»:90,»bw»:52,»oh»:480,»ou»:» «,»ow»:300,»pt»:»staticmy-shopru/product/3/130/1290294jpg»,»rh»:»my-shopru»,»rid»:»LYGy2kGw_VwitM»,»rt»:0,»ru»:» «,»sc»:1,»st»:»My-shopru»,»th»:106,»tu»:» \u003dtbn:ANd9GcTNKsIOAzOr_UyzPg6ASu8lxzboaCi3mmAngUxxYU4Y0NA1txmfc17Ic8Y»,»tw»:66 «id»:»CKCJWFECD9DeKM:»,»ml»:»600″:»bh»:90,»bw»:100,»oh»:208,»ou»:» «,»ow»:250,»pt»:»7gyru/images/km2/m2kl-kontrjpg»,»rh»:»7gyru»,»rid»:»Yi-igW7Qvr4RwM»,»rt»:0,»ru»:» «,»sc»:1,»st»:»7gyru»,»th»:90,»tu»:» \u003dtbn:ANd9GcQOhueLs3tvBEDvCuteQN_mwMGZGVgmkFLUx-jtu2CpP36vkDW8ghF-l8E»,»tw»:108 «id»:»L4b3fpHEk8vb9M:»,»ml»:»600″:»bh»:90,»bw»:58,»oh»:285,»ou»:» «,»ow»:200,»pt»:»staticmy-shopru/product/2/241/2401773jpg»,»rh»:»my-shopru»,»rid»:»HU_qv9TwnwW9BM»,»rt»:0,»ru»:» «,»sc»:1,»st»:»My-shopru»,»th»:100,»tu»:» \u003dtbn:ANd9GcRXHBORBTJqzVBJs2_v9eflvfDF0aElNBx4AOdCn8XsX59UVF2m8NlBeg»,»tw»:70 «id»:»39JjRredmYCTiM:»,»ml»:»600″:»bh»:90,»bw»:85,»oh»:984,»ou»:» «,»ow»:1007,»pt»:»ds03infourokru/uploads/ex/1162/00043011-7a808a5f»,»rh»:»infourokru»,»rid»:»_IH71K88E0y6JM»,»rt»:0,»ru»:» «,»sc»:1,»st»:»Инфоурок»,»th»:95,»tu»:» \u003dtbn:ANd9GcTwyzy5XqylDDAX55nZ3p0Np1GEsIIwVgbxmB59ToVJm9iJae8z4bAgTQ»,»tw»:97 «id»:»hZ6CSyrCXLJwpM:»,»ml»:»600″:»bh»:90,»bw»:111,»oh»:832,»ou»:» «,»ow»:1109,»pt»:»ds03infourokru/uploads/ex/1162/00043011-7a808a5f»,»rh»:»infourokru»,»rid»:»_IH71K88E0y6JM»,»rt»:0,»ru»:» «,»sc»:1,»st»:»Инфоурок»,»th»:90,»tu»:» \u003dtbn:ANd9GcQSCRXQ8c8KuHA1llvh-Dv-WUHpusphjFStylFubR0hAv5VzfNpq7uyOg»,»tw»:120 «id»:»CRyoTFmSOFbBlM:»,»ml»:»600″:»bh»:90,»bw»:58,»oh»:286,»ou»:» «,»ow»:200,»pt»:»staticmy-shopru/product/0/230/2297588_120jpg»,»rh»:»my-shopru»,»rid»:»LYGy2kGw_VwitM»,»rt»:0,»ru»:» «,»sc»:1,»st»:»My-shopru»,»th»:100,»tu»:» \u003dtbn:ANd9GcT-o4u_1aUXRdNicC41z4K3LKdtuMMr1JizlvBZOPpNTdWuNNSRBVUu0g»,»tw»:70 «id»:»HMyZ_hjPFsaKOM:»,»ml»:»600″:»bh»:90,»bw»:112,»oh»:478,»ou»:» «,»ow»:797,»pt»:»ipinimgcom/originals/18/47/fc/1847fc74af6c2a04b6″,»rh»:»pinterestcom»,»rid»:»0XD5BME9-7QT_M»,»rt»:0,»ru»:» «,»sc»:1,»st»:»Pinterest»,»th»:90,»tu»:» \u003dtbn:ANd9GcQoIeDffE8jhIxTKiT7qjgFo4rEmo-PAyRf211X2zzVCx-eOptjHbz4JC_G»,»tw»:150 Другие картинки по запросу «контрольные работы по русскому языку для 2 класса перспектива» Жалоба отправлена Пожаловаться на картинки Благодарим за замечания Пожаловаться на другую картинку Пожаловаться на содержание картинки Отмена Пожаловаться Все результаты русский язык 3 класс 3 четверть проверочные и контрольные работы esareunioncom//russkii-iazyk-3-klass-3-chetvert-proverochnye-i-kontrolnye-raboty русский язык 3 класс 3 четверть проверочные и контрольные работы browser window Download Контрольные работы по русскому языку 3 класс ( 2 ) жұмыстары Контрольные работы по математике 3 класс » Перспектива » › Про Тесты по русскому языку 2 класс Похожие Итоговая контрольная работа по русскому языку Данный тест Тест по теме «Слово и его значение» 2 класс УМК » Перспектива » Тест по русскому Диктанты по русскому языку 2 класс (ФГОС, УМК) — 7gyru › Про школу › Начальная школа Рейтинг: 5 — ‎172 голоса Диктанты по русскому языку по ФГОС, 2 класс К примеру, по программе » Перспектива » главные члены предложения как понятие во 2 классе еще не Контрольные работы по русскому языку 2 класс Часть 1 Ко всем Купить книгу « Контрольные работы по русскому языку 2 класс Часть 1 Ко всем действующим Перспектива Русский язык 2 класс Климанова ЛФ Примерные варианты контрольных работ за 1 четверть 2 класс www150shchyolkovov-komarovschooledusiteru/p314aa1html Похожие Русский язык Контрольный диктант На лугу На лугу Алёша пас телят Пугливая тёлочка Зорька тихо мычала Мальчик успокоил её Бычок Буян весело Контрольные работы по русскому языку 2 класс — Знанио Контрольные работы по русскому языку 2 класс Методические разработки контрольных работ по русскому языку для 2 класса , УМК » Перспектива » Климанова Русский язык Тренировочные и проверочные работы wwwknigitodayru › Издательства › Просвещение › 2 класс Тренировочные и проверочные работы 2 класс (УМК » Перспектива «) Комплексная итоговая контрольная работа поможет выяснить общий уровень Сайт учителя начальных классов — Текущие и итоговые работы nachalka1-4ucozru/index/itogovye_raboty/0-83 Похожие Контрольные работы за 1 полугодие (ФГОС) РУССКИЙ ЯЗЫК 2 класс УМК » Перспектива » с таблицей предметных результатов (ФГОС) и анализом Контрольные работы по математике 2 класс по Дорофееву ГВ 25 окт 2014 г — Без рубрики Текущие контрольные работы для 2 класса по математике УМК Перспектива по ГВ Дорофееву document Климанова Перспектива Русский язык 2 класс Проверочные ambookvoru//klimanova-perspektiva-russkij-jazyk-2-klass-trenirovochnye-i-prover Климанова Перспектива Русский язык 2 класс Комплексная итоговая контрольная работа поможет выяснить общий уровень знаний по русскому Мир общения 2 класс — программа Перспектива — Собеседники Материалы раздела Мир общения 2 класс по программе Перспектива представлен на нашем сайте по теме: Мир общения 2 класс — для проведения уроков по русскому языку Контрольная работа по разделу « Мир общения» Итоговая контрольная работа по русскому языку (2 класс, 4 wwwmamapapa-arhru/publ/2_klass/102-1-0-78 Похожие Предлагаемые контрольные работы по русскому языку (диктанты, проверочное списывание, грамматические задания, работа над предложением и Русский язык | Контрольные, Тесты — ЗАВУЧинфо wwwzavuchru/methodlib/325/ Похожие Контрольные диктанты по русскому языку — 3 класс Проверочные работы по русскому языку в 2 вариантах можно использовать УМК » Перспектива » Русский язык 1—2 класс Проверочные и контрольные работы oldprosvru/ebooks/polyakova_russkii_1-2/13htm Похожие ПРОВЕРОЧНЫЕ И КОНТРОЛЬНЫЕ РАБОТЫ Подбор материала и способов проверки осуществляется с учетом: 1) программы по русскому языку для [DOC] Входная комплексная работа для 2 класса с контрольно wwweduportal44ru//Методические%20разработки%20учителей//комплексная комплексной работе для 2 класса по математике , русскому языку , литературному Издательство: , Просвещение, 2012 год, с учетом УМК « Перспектива » проверяемых на входной контрольной работе во __2____ классе Михайлова Русский язык 2 кл Проверочные работы (ФГОС) schoolformat-ekbru/михайлова_русский_язык_2_клработы_/умк_перспектива язык 2 класс УМК Климанова 1-4 кл ( Перспектива )Михайлова Русский язык Комплексная итоговая контрольная работа поможет выяснить общий Книга: «Контрольные работы по русскому языку 2 класс Часть 2 › › Русский язык › Русский язык 2 класс Книга: Контрольные работы по русскому языку 2 класс Часть 2 Ко всем действующим учебникам ФГОС Автор: Ольга Крылова Аннотация, отзывы Купить рабочие тетради для 2 класса Перспектива ФГОС в › Учебники для начальной школы УМК Перспектива 2 класс рабочие тетради купить в интернет магазине Класс: 2 класс ; Тип материала: Контрольные и проверочные работы Русский язык 2 класс Проверочные работы к учебнику ЛФ Климановой ФГОС Русский язык Проверочные работы 2 класс (УМК «Перспектива») Петерсон ЛГ Математика Самостоятельные и контрольные работы 2 класс Тихомирова ЕМ Рабочая тетрадь по русскому языку 2 класс Часть 2 Годовая контрольная работа по русскому языку 2 класс, 2006 г docplayerru/54420544-Godovaya-kontrolnaya-rabota-po-russkomu-yazyku-2-klass- 1 Годовая контрольная работа по русскому языку 2 класс , 2006 г (личностно- ориентированная система обучения «Перспективная начальная школа») Диктанты 2 класс — «По русскому» porusskomunet/2-klass-dictant/ Диктанты 2 класс Контроль знаний — cборник проверочных, итоговых диктантов и контрольных работ по русскому языку для 2 класса — диктанты удобно Входные контрольные работы по русскому языку и математике 2-4 pedsovetsu › › Начальные классы › Оценка знаний учащихся Похожие 2 авг 2011 г — Материал подготовила учитель начальных классов МОУ СОШ №4 г Нальчика Арсентьева Оксана Петровна 2011 — 2012 учебный год ИТОГОВАЯ КОНТРОЛЬНАЯ РАБОТА ЗА 2 КЛАСС — Страница 9 domivseru/index/290-kontrolnye-raboty-za-2-klass-programma-perspektivahtml? Похожие Варианты контрольных работ по математике за 2-й класс для учащихся, Контрольные работы по математике , 2 класс , программа » Перспектива » КОНТРОЛЬНЫЕ РАБОТЫ ПО РУССКОМУ ЯЗЫКУ 2 КЛАСС «Звуки Похожие Скачать к уроку русского языка КОНТРОЛЬНЫЕ РАБОТЫ ПО РУССКОМУ ЯЗЫКУ 2 КЛАСС «Звуки речи Буквы Слог» Михайлова СЮ Русский язык Проверочные работы 2 класс [PDF › › Контроль результатов освоения программы Михайлова СЮ Русский язык Проверочные работы 2 класс Комплексная итоговая контрольная работа поможет выяснить общий уровень знаний по [PDF] Рабочая программа Образовательная система «Перспектива» 2 формировать уважительное отношение к русскому языку как родному языку русского народа делать выводы в результате совместной работы класса и учителя; общения для эффективного решения коммуникативной задачи Видео 6:44 Готовимся к Всероссийской проверочной работе Русский язык Просвещение YouTube — 15 мар 2017 г 1:02 гдз по проверочным работом по русскому языку Сёма 020 Сёма 020 YouTube — 11 мая 2016 г 18:09 Имя существительное | Русский язык 2 класс #17 | Инфоурок Инфоурок YouTube — 4 сент 2017 г Все результаты Диктанты по русскому языку 3 класс — Звуки природы 7oomru › Пишем диктанты Похожие Проверочные и контрольные диктанты по русскому языку для 3 класса Примеры диктантов 1 2 3 4 четверть ГДЗ (решебник) по русскому языку 4 класс Климанова, Бабушкина reshatorru/4-klass/russkij-jazik/klimanova/ Подробный разбор упражнений по русскому языку за 4 класс к учебнику русскому языку 4 класс Климанова, Бабушкина часть 1, часть 2 (учебник) В начальной школе у ребенка формируются навыки самостоятельной работы в непростой ситуации, когда скоро контрольная или итоговый срез знаний, Креативно ориентированная методика как фактор развития Алевтина Дейкина, ‎ Оксана Гордиенко — 2018 — ‎Psychology Контрольные работы по методике русского языка для студентов-филологов Общие вопросы методики преподавания русского языка – Калининград, 1984 138 Коржуев М, 1975 145 Кузнецова Э В Итоги и перспективы семантической классификации русских глаголов // Семантические классы русских Контрольные работы по русскому языку 2 класс по программе Контрольные работы по русскому языку 2 класс по программе перспектива На этой страничке вы найдете учебный материал для 2 класса Похожие 2 класс — Сайт romankova! Контрольные и проверочные работы , математические диктанты Контрольный диктант за 1 четверть по русскому языку Проверочная работа по русскому языку 2 класс УМК wwwopenclassru/node/453507 Похожие Проверочная работа по русскому языку во 2 классе по программе УМК » Перспектива » по темам:слова синонимы, слова антонимы, слова омонимы Казанский (Приволжский) федеральный университет Часть 2 (12+) Университет сегодня Порядка 44 000студентов Лучший университетский кампус в России Более 150лабораторий мирового класса ФИПИ: на ОГЭ с 2020 года будут ставить опыты и работать с 24 окт 2018 г — Круглый стол на тему: » Перспективы развития экзаменационных с 5 по 9 класс обучались на основе Федеральных государственных Спикер уточнила, что новые модели контрольных измерительных материалов (КИМ ) для ОГЭ по русскому языку , математике , иностранным языкам и Главная — НИО wwwaduby/ Похожие 26 октября 2018 года в рамках II Международного сетевого проекта К участию приглашаются учителя русского языка и литературы и другие педагоги семинар «Информационно-коммуникационные технологии в работе учителя математики» Единый день информирования для учащихся IX–XI классов Контрольные работы для начальной школы — Начальная школа Назначение итоговой контрольной работы по предмету » Русский язык » – оценить уровень общеобразовательной подготовки учащихся 2 класса в Книжный магазин учебной литературы Похожие Русский язык Устная часть 10 вариантов Дергилева Окружающий мир 1 кл Рабочая тетрадь В 2 -х частях (Комплект) (Сер «Школа России») ФГОС Анонсы — РАНХиГС Всероссийский мастер- класс учителей родного, включая русский , языка – 2018 «Дошкольное образование: проблемы и перспективы развития» Пояснения к фильтрации результатов Мы скрыли некоторые результаты, которые очень похожи на уже представленные выше (50) Показать скрытые результаты Вместе с контрольные работы по русскому языку для 2 класса перспектива часто ищут итоговый диктант по русскому языку 2 класс перспектива проверочные работы по русскому языку 2 класс перспектива кимы по русскому языку 2 класс перспектива итоговая контрольная работа по русскому языку 2 класс перспектива диктант 2 класс перспектива 2017 контрольная работа по русскому языку 2 класс с ответами диктанты по русскому языку 2 класс с грамматическими заданиями входная контрольная работа по русскому языку 2 класс перспектива Ссылки в нижнем колонтитуле Россия — Подробнее… Справка Отправить отзыв Конфиденциальность Условия Аккаунт Поиск Карты YouTube Play Новости Почта Контакты Диск Календарь Google+ Переводчик Фото Ещё Документы Blogger Hangouts Google Keep Подборки Другие сервисы Google

Итоговая контрольная работа по русскому языку (2 класс, 4 четверть, итоговая) — Русский язык 2 класс — 2 класс

 
Предлагаемые контрольные работы по русскому языку (диктанты, проверочное списывание, грамматические задания, работа над предложением и текстом) позволят учителю узнать, насколько прочно, осознанно усвоен учащимися материал по пройденным темам за IV четверть.
2-й класс

ДИКТАНТ

Вариант 1

Друзья птиц

Костя Васильев и Андрей Кирьянов бегут в рощу. Звонко поют птицы. Чудесно пахнут ландыши. От стволов на земле длинные тени. В гнезде пищат птенцы. Вот летит грачиха. Она принесла грачатам корм. Малыши ели пищу. Мальчики ушли. Зачем пугать птицу?

Слова для справок: звонко, чудесно, принесла.

Грамматические задания

1. Выписать по одному слову с безударными е и о в корне слова, приписать к ним проверочные слова.

2. Как по-разному названы в тексте птенцы? Выписать эти слова.

Вариант 2

За малиной

Наступил июль. Стоит сильная жара. Ребята идут в лес. Вот кусты малины. На кустах крупные душистые ягоды. Ольга любит малину. Вот и полная корзина ягод. Брат Никита несет корзину. Жара спала. Надвинулась темная туча. Ребята быстро бегут к дому.

Грамматическое задание

В последнем предложении найти и выписать слово с безударной гласной в корне слова, приписать к нему проверочные слова.

КОНТРОЛЬНОЕ СПИСЫВАНИЕ

Цель – проверить умение списывать текст, обнаруживать орфограммы.

Солнце село стало темнеть на западе разгоралась заря с криком пронеслись журавли пролетели на ночлег утки в озере заквакали лягушки затрещали ночные кузнечики.

Грамматическое задание

Определить, сколько предложений в тексте. Записать, правильно обозначая начало и конец предложений. Дать название тексту.

РАБОТА НАД ПРЕДЛОЖЕНИЕМ, ТЕКСТОМ

I. Обучающее изложение

Щенок

Однажды Митя шел из школы домой. Была чудесная погода. Снег хрустел под ногами. Деревья надели белый наряд.
Вдруг Митя остановился. На дорожке сидел щенок. Он сделал два шажка и запищал. Щенок подбежал к Мите и поставил лапки на его сапожки. Мороз был сильный. Песик совсем замерз.
Митя взял собачку домой.

Беседа по содержанию текста

1. О ком говорится в тексте?
2. Когда происходит действие рассказа?
3. Как описывается это время года?
4. Кого встретил Митя?
5. Что говорится о щенке?
6. Почему песик пищал?
7. Как поступил Митя?

Примерный план

1. Однажды зимой.
2. Находка.
3. Митя спас щенка.

II. Из слов каждой строчки составить предложение. Написать, дать название составленному тексту.

Ваня, лесом, любовался
деревья, праздничные, стояли
соком, налились, алым, земляника
были, ягодки, похожи, серьги, на, красные
Ваня, собирать, землянику, стал
угостил, ягодами, он, сладкими, бабушку, свою

III. Составить небольшой рассказ, используя данные слова.

В лесу летом

солнце, березки, ель, сосна, кукушка, сорока, белка, еж, зайчишка

 

И. В. Щеглова,


методист лаборатории педагогики и методики начального образования МИОО

 

КТП по русскому языку 2 класс программа Перспектива

Календарно ­ тематическое планирование по русскому языку  для 2 класса на 2018­2019 учебный год   учитель начальных классов Царегородцева Елена Михайловна МАТЕРИАЛЬНО­ТЕХНИЧЕСКОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ. Дополнительная литература. Для учителя: 1 Рабочая программа по русскому языку для 2 класса Л.Ф. Климановой, Т. В. Бабушкиной ,УМК  «Перспектива», 2013 год 2 Учебник по русскому языку для 2 класса, в 2­х частях, автор Л.Ф. Климанова, Т. В. Бабушкина, изд­ во «Просвещение» Москва, 2011 год. 3 Электронной приложение к учебнику русский языку для 2 класса, автор Л.Ф. Климанова, Т. В.  Бабушкина, изд­во «Просвещение», Москва, 2013 год. 4 Рабочие тетради к учебнику русский языку для 2 класса, в 2­х частях, автор Л.Ф. Климанова, Т. В.  Бабушкина, изд­во «Просвещение», Москва, 2013 год. 5 Тренировочные и проверочные работы по русскому языку для 2 классаС. Ю. Михайловой, УМК  «Перспектива», изд­во «Просвещение», Москва, 2013 год. 6 Контроль­измерительные материалы по русскому языку для 2 класса, сост. В. А. Синякова, изд­во  «Вако» Москва 2012год. 7 Методические рекомендации для учителя к учебнику Русского языка для 2 класса. Для учащихся: 1 Учебник по русскому языку для 2 класса, в 2­х частях, автор Л.Ф. Климанова, Т. В. Бабушкина, изд­ во «Просвещение» Москва, 2011 год. 2 Электронное приложение к учебнику русский языку для 2 класса, автор Л.Ф. Климанова, Т. В.  Бабушкина, изд­во «Просвещение», Москва, 2013 год. 3 Рабочие тетради к учебнику русский языку для 2 класса, в 2­х частях, автор Л.Ф. Климанова, Т. В.  Бабушкина, изд­во «Просвещение», Москва, 2013 год. 4 Тренировочные и проверочные работы по русскому языку для 2 классаС.  Ю. Михайловой, УМК  «Перспектива», изд­во «Просвещение», Москва, 2013 год. 5 Контроль­измерительные материалы по русскому языку для 2 класса, сост. В. А. Синякова, изд­во  «Вако» Москва 2012год. Интернет­ресурсы. 1 Единая коллекция Цифровых Образовательных Ресурсов. – Режим доступа : http://school­ collection.edu.ru 2 Презентации уроков «Начальная школа». – Режим доступа : http://nachalka.info/about/193 3 Я ид у на урок начальной школы (материалы к уроку). – Режим доступа : www. festival.  1september.ru Всего уроков      Дата  План Факт Тема урока Примечание 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 Мир общения (20 часов) Знакомство с учебником. Мир общения. Собеседники. История письма. Письменная речь. Орфограммы. Условия письменного сообщения. Слово, предложение и текст в речевом общении. Слово и предложение. Слова с непроверяемым написанием. Слово и предложение. Определение границы предложений. Повествовательные, вопросительные и побудительные  предложения. Восклицательные и невосклицательные предложения. 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34 35 36 37 38 39 40 41 42 43 44 45 46 47 48 49 50 Основные свойства текста. Тема текста. Основная мысль текста Словесное творчество. Типы текстов. Входная административная контрольная работа. Главный помощник в общении – родной язык. Богатства языка. Словесное творчество. Контрольная работа по разделу «Мир общения». Работа над ошибками. Звуки и буквы. Слог. Ударение (65 часов) Звуки и буквы (24 ч) Гласные и согласные звуки и буквы Алфавит. Роль алфавита.  Название букв в алфавите. Изобразительные возможности гласных и согласных звуков в речи. Словесное творчество. Звукоподражательные слова. Соотношения «звук­буква» в словах. Понятие орфограммы Звук [й’] и буква Й Перенос слов с буквой й в середине слова. Написание слов с буквой Э в начале и середине слова. Твёрдые и мягкие согласные звуки. Обозначение твёрдых и мягких звуков на письме. Волшебный мягкий знак. Перенос слов с мягким знаком.  Словарный диктант. Обозначение мягкости согласных с помощью букв Е, Ё, Ю,  Я, И Твёрдые и мягкие согласные звуки Обозначение мягких согласных звуков на письме.   Распределительный диктант. Употребление в речи слов: надеть, одеть Шипящие согласные звуки. Правописание буквосочетаний ЖИ­ШИ, ЧА­ЩА, ЧУ­ЩУ. Шипящие согласные звуки. Правописание буквосочетаний ЧК, ЧН, ЩН. Учимся писать изложение. Текст о синичке (упр.116) Контрольный диктант «Щука» по теме: «Правописание  буквосочетаний ЖИ­ШИ, ЧА­ЩА, ЧУ­ЩУ, ЧН,ЧК,  ЩН» Работа над ошибками. Слог. Ударение. Безударная гласная (17) Правила деления слов на слоги Слог. Перенос слов. Закрепление изученного материала. Ударение. Ударение. Ударный слог. Закрепление изученного материала по теме «Ударение.  Ударный слог». 51 52 53 54 55 56 57 58 59 60 61 62 63 64 65 66 67 68 69 70 71 72 73 74 75 76 77 78 79 80 81 82 83 84 85 Безударные гласные звуки. Обозначение их на письме. Проверка слов с безударной гласной. Правописание безударных гласных. Проверка слов с безударной гласной, которая обозначается  буквой е,ё. Родственные слова. Безударные гласные звуки. Безударные гласные звуки. Обозначение их на письме  (закрепление). Обучающее изложение «Лев» (упр.160). Диктант с грамматическим заданием «Ленивый кот» по  теме «Безударные гласные звуки. Их обозначение на  письме». Работа над ошибками. Правописание слов с непроверяемыми написаниями. Написание непроверяемых безударных гласных. Звонкие и глухие согласные звуки. Их обозначение на письме (9 часов) Звонкие и глухие согласные звуки. Обозначение их на  письме. Парные согласные. Правописание слов с согласными буквами в конце. Звонкие и глухие парные согласные в конце слова. Контрольное списывание (упр.170). Непарные по звонкости­глухости согласные. Творческая переменка. Звонкие и глухие парные согласные в середине слова. Диктант «Мороз не страшен» по теме: «Звонкие и глухие согласные звуки. Их обозначение на письме». Слова с удвоенными согласными и непроизносимые согласные (6 ч) Работа над ошибками. Слова с удвоенными согласными. Правила переноса слов с удвоенными согласными. Правописание слов с удвоенными согласными. Непроизносимые согласные. Причины появления непроизносимых согласных в словах. Правописание слов с непроизносимой согласной. Разделительные мягкий и твёрдый знаки (ь,ъ) (9 ч) Разделительный мягкий   знак Две функции  мягкого знака в словах Разделительный мягкий знак и мягкий знак как показатель  мягкости согласного Формы слов  с разделительным мягким знаком. Словарный диктант. Написание поздравительного письма. Разделительный твёрдый знак. Написание объявления. Контрольный диктант «Гуси» по разделу «Звуки и  буквы. Слог. Ударение». Работа   над   ошибками,   допущенными   в   контрольном диктанте. 86 87 88 89 90 91 92 93 94 95 96 97 98 99 100 101 102 103 104 105 106 107 108 109 110 111 112 113 114 115 116 117 118 119 120 121 122 123 124 125 126 Слово и его значение (20 ч) Что рассказало слово Слово и его значение. Понятийное (обобщающее) значение слова. Этимология слова (происхождение его значения). Имена собственные и нарицательные Правописание имён собственных Правописание имена собственные и нарицательные Слова с несколькими значениями Многозначные слова Слова похожие, но разные (омонимы) Слова, близкие по значению (синонимы) Использование синонимов в речи.  Роль слов­синонимов в речи. Слова, противоположные по значению (антонимы). Антонимы. Устойчивые сочетания слов. Тематические группы слов. Тематические группы слов – обобщение. Контрольная работа по разделу «Слово и его значение».  Работа над ошибками. Контрольное тестирование.  Состав слова (15 ч) Как собрать и разобрать слово Корень – главная часть слова. Однокоренные слова. Однокоренные слова и слова с омоничными корнями. Правописание однокоренных слов. Корень слова. Повторение изученного о корне слова. Проверочная работа по теме «Корень – главная часть  слова. Однокоренные (родственные)» Приставка. Употребление разделительного твёрдого знака. Разделительные твёрдый и мягкий знаки Суффикс Роль суффиксов в речи Окончание. Обобщение знаний по теме «Состав слова». Контрольный диктант «Листопад» по разделу «Состав  слова». Части речи (32 ч) Что такое части речи. Части речи. Общие признаки слов. Имя существительное. Одушевлённые и неодушевлённые имена существительные. Собственные и нарицательные имена существительные 127 128 129 130 131 132 133 134 135 136 137 138 139 140 141 142 143 144 145 146 147 148 149 150 151 152 153 154 155 156 157 158 159 160 161 162 163 164 165 166 167 Употребление заглавной буквы в именах собственных Правописание собственных имён существительных. Категория числа имени существительного. Проверочная работа по теме «Имя существительное». Глагол. Изменение глаголов по числам. Изменение глаголов по временам. Глаголы и нормы речевого этикета. Роль глагола в образовании предложения. Словесное  творчество. Проверочная работа по теме «Глагол». Работа над ошибками.  Имя прилагательное. Число имени прилагательного. Роль имён прилагательных в речи. Сочинение­миниатюра «Весеннее утро» Имена прилагательные тематических групп. Части речи (обобщение знаний). Творческая переменка. Словесные средства создания художественного образа. Самостоятельная работа по теме «Имя прилагательное». Предлог. Раздельное написание предлогов со словом. Способы разграничения предлога и приставки. Предлоги и приставки. Литературные нормы употребления предлогов в речи. Контрольный диктант «Дети в лесу» по разделу «Части  речи» Работа над ошибками, допущенными в контрольном  диктанте. Предложение. Текст (15 ч) Предложение. Главные члены предложения. Второстепенные члены предложения. Связь предложений в тексте. Связь и оформление предложений в тексте. Типы текстов. Распознавание типов текстов. Составление разных типов текста. Словарный диктант. Обучающее изложение по вопросам «Такса» (упр. 183). Записка. Письмо. Приглашение. Словесное творчество: общение человека с природой. Проверочная работа по теме: «Предложение. Текст». Работа над ошибками. Повторение изученного за год (3 ч) 168 169 170 Повторение.  Гласные и согласные звуки и буквы. Повторение. Состав слов. Повторение.  Части речи. 2 класс КОНТРОЛЬНО ИЗМЕРИТЕЛЬНЫЙ МАТЕРИАЛ Русский язык Контрольная работа по 1 разделу «Мир общения» 1 уровень Вариант 1  Вчера дядя Артем поймал щуку и леща тетя Люба сварила уху она угостила гостей супом и пирогом  дочка Наташа наливала чай в чашки. (23 слова) Порядок работы. Текст без знаков препинания записывается на доске. Учитель читает текст, делая  паузы между предложениями.       Инструкция предъявляется по этапам выполнения:       1. Прочитай текст ещё раз. Определи начало и конец каждого предложения.       2. Напиши цифрой, сколько предложений в тексте.       3. Запиши имена собственные. Подчеркни в них буквы, обозначающие мягкие    согласные звуки.       4. Напиши цифрой, сколько слогов в слове дочка. 2 уровень Вариант 2       Пришла зима река скована льдом поля и луга покрыты белым ковром в лесу тишина стучит только дятел по стволу он ищет корм под корой вот белка она несет из своей кладовой сухие грибы. (33  слова)         Порядок работы. Текст без знаков препинания записывается на доске. Учитель читает текст, делая  паузы между предложениями.       Инструкция предъявляется по этапам выполнения:       1. Прочитай текст ещё раз. Определи начало и конец каждого предложения.       2. Напиши цифрой, сколько предложений в тексте.       3. Запиши третье предложение. Подчеркни слово, употребленное в переносном значении.       4. В этом же предложении поставь над словами знак ударения. Контрольный диктант с грамматическим заданием по теме «Правописание буквосочетаний ЖИ—ШИ, ЧА—ЩА, ЧУ—ЩУ, ЧК, ЧН, ЩН» Основные задачи:  1) проверить степень усвоения учащимися орфограмм с шипящими согласными;  2) провести работу над ошибками, допущенными в диктанте. Текст диктанта. Щука живет в пресных реках. Это хищная рыба. Длина обычной щуки Щука. около двух метров. Ее вес может быть больше десяти кг. Щука пятнистая с темными полосками.  Щуки живут в глубоких местах. В начале лета они могут выходить на мелководье. (40 слов) Задание:  Подчеркнуть слова с буквосочетаниями ЖИ, ЧА, ЩУ, ЧН, ЩН. Проверочная работа по теме «Безударные гласные звуки. Их обозначение на письме». Диктант Ленивый кот У Миши жил кот Пушок. У него был пушистый хвост. Кота кормили молоком и кашей. Но Пушок кашу не любил. Он просил мяса. Мышей он не ловил. Часто мыши пробегали у самого кончика хвоста Пушка. Хорошо жилось мышам с ленивым котом! (43 слова) Задание:  выписать пять слов с проверяемыми безударными гласными; подобрать и записать проверочные слова к выписанным словам. Проверочная работа по теме «Безударные гласные звуки. Обозначение их на письме» Основные задачи:  1) проверить уровень усвоения темы «Безударные гласные звуки. Обозначение их на письме»;  2) развивать мышление детей при отгадывании загадок; 3) развивать внимание учащихся при записи слов по рисункам;  4) провести работу над ошибками. Проверочная работа может состоять из двух частей. 1) Словарный диктант.  Слова для диктанта по рисункам: трактор, трамвай, овес, пшеница, морковь, помидор, топор,  земляника. Материал для игры «Угадай­ка»: 1. Стоят Ермачки, красные кол_ пачки. Кто ни пройдет,  всяк поклон им отдает. (Земляника.) 2. Кланяется, кланяется, придет домой — растянется.  (Топор.) 3. Землю пашет и рычит,  очень мощный он на вид. (Трактор.) 4. Второй месяц года.  (Февраль.) 5. Он по городу идет, много он людей везет. (Трамвай.) 6. В камзоле  алом тот синьор, он зовется… (помидор) 7. Брось в грязь — будет князь. (Овес.) 8. Стоят столбы точеные, головки золоченые. (Пшеница.)  Проверочная работа по теме «Звонкие и глухие согласные звуки. Обозначение их на письме» Основные задачи:  1) определить уровень знаний учащихся по двум последним изученным темам;  2) активизировать словарный запас учащихся при подборе проверочных слов. Все задания заранее записаны на доске с пропуском орфограмм (они подчеркнуты). а) Вставить  пропущенные буквы согласных звуков, подобрать и записать  проверочные слова.   Тетрадка, шубка, березка, крик, мороз, сноп, грядка, головка, арбуз, час. б) Записать  предложение, вставить  пропущенные буквы гласных звуков, подобрать  и записать   проверочные слова. Козел за водой ходил, сам и кашу он варил, деда с бабушкой кормил. в) Записать  предложения, вставляя пропущенные буквы. Дружно по дорожке топают две ножки. Уходи с дороги, кот! Маленький сынок идет! Основная задача: проверить и систематизировать основные знания учащихся по изученному разделу. Контрольный диктант по разделу «Звуки и буквы. Слог. Ударение» Диктант. Ветер. Ветер играет большую роль в жизни животных и растений. Он может переносить плоды и  семена березы, клена, одуванчика. Ветер может далеко занести мелких насекомых. Осенью летят по  ветру маленькие комарики и паучки. (33 слова) На доске выписать слово: комарик. Контрольный тест по разделу «Слово и его значение». Основные задачи:  1) систематизировать полученные детьми знания по лексике; 2) проверить степень усвоения школьниками материала по разделу «Слово и его  значение». Контрольное тестирование проводится по вариантам. Задания  должны быть розданы каждому  учащемуся на карточке. Вариант 1 1. Как устроено слово? Выбери верный ответ на вопрос. А) Слово имеет значение, звуковую и буквенную оболочку. Б) Слово — это несколько букв. 2. Исправь ошибки, запиши предложения без ошибок. В москве много улиц. Мой друг Саша иванов живет около Реки яуза. 3. Напиши, к какой группе относится каждая пара слов. А) Хороший, замечательный — это . Б) Ключ (от двери) — ключ (источник) — это . В) Горячий — холодный — это . 4. Соедини фразеологические обороты и их значения. нога за ногу (идти) далеко спустя рукава (работать) медленно за тридевять земель плохо Вариант 2 1. Как устроено слово? Выбери верный ответ на вопрос. А) Слово имеет значение, звуковую и буквенную оболочку. Б) Слово — это несколько звуков. 2. Исправь ошибки, запиши предложение без ошибок. Моя Собака жучка живет у Ирины васильевны в деревне Сосновка. 3. Напиши, к какой группе относится каждая пара слов. А) Грустный — веселый — это . Б) Морозный, студеный — это . В) Зайчик (зверек) — зайчик (солнечный) — это . 4. Соедини фразеологические обороты и их значения. сломя голову (бежать) много засучив рукава (работать) быстро куры не клюют хорошо Способы выполнения теста. Задания выполняются непосредственно на карточке.  Контрольный диктант  по разделу «Состав слова» Основная задача:  определить уровень усвоения детьми темы, уровень сформированности умения выделять морфемы в  слове, понимания роли каждой части слова в выражении его значения. Диктант с грамматическим заданием. Весной на деревьях появились зеленые листики. Среди травы стали видны первые цветочки.  Весна. Птички уже прилетели. Они весело поют свои весенние песни.  (22 слова) Задание: а) разобрать по составу слова листики, цветочки, птички;  б) найти два слова с приставками;  в) подобрать однокоренные слова к слову зеленые. Имя существительное. Диктант Основные задачи:  1) систематизировать знания учащихся об имени существительном;  2) определить уровень усвоения детьми темы «Имя существительное». Люди могут собирать марки, книги, жуков и бабочек. А Владимир Иванович  Даль всю свою  Диктант с грамматическим заданием. жизнь собирал слова. Он объездил всю Россию и создал словарь русского языка. (26 слов) На доске выписать до начала диктанта слова собирать, бабочек, объездил. Задание: выписать из текста по одному имени существительному:  1) одушевленное имя существительное;  2) неодушевленное  имя существительное;  3) собственное имя существительное; 4) нарицательное имя существительное; 5) имя существительное в форме единственного числа;  6) имя существительное в форме множественного числа.  Разряды с цифрами написаны на доске, ученики в тетрадях ставят номер разряда и выписывают нужное слово из текста диктанта. Работа с содержанием текста диктанта. Надо обратить внимание на подвиг В. Даля, который  посвятил созданию «Словаря живого великорусского языка» 53 года своей жизни. Глагол. Проверочная работа. Основная задача: систематизировать знания детей о глаголе. Диктант. Аисты. Аисты прилетали каждую весну.  Они строили большое гнездо на крыше дома. Аисты дружили с людьми. Осенью птицы улетали на юг. А люди каждую весну ждали своих  верных друзей обратно.                                                                                                                                       (30 слов). Задания: а) найдите в тексте глаголы и выделите их; б) измените глаголы так, чтобы они называли действия не нескольких предметов, а одного;  прочитайте, что получится;  в) измените глаголы так, чтобы они называли действие, которое сейчас происходит, и прочитайте  полученный вариант. Задание а выполняется письменно, б и в — устно. Проводится работа в паре по содержанию текста: Составьте вопросы к тексту. Перескажите  текст по вопросам. Контрольная работа по разделу «Части речи» Основные задачи:  1) проверить уровень сформированности  практического умения определять частеречную  принадлежность слова, уровень усвоения соответствующей терминологии, знание основных  особенностей каждой части речи; Письменная контрольная работа. 1 Записать слова белый, белизна, белеть, игра, красивый, еж, ворона, бежать, трамвай,  морской, смотреть в три столбика: имена существительные, имена прилагательные, глаголы. (Слова  записаны на доске заранее ) 2 Составить словосочетания из пар прочитанных учителем слов, добавив предлог:  сидеть, дерево,  писать, тетрадь, смотреть, окно, учиться, школа.  3 С одним из словосочетаний составить предложение. Записать текст под диктовку. Мой младший брат Саша хочет поехать в деревню к коту Матроскину. Саша любит этого кота. Он  любит собаку Шарика и почтальона Печкина. Брат думает, что они существуют на самом деле.     (30  слов) Подчеркнуть буквы проверяемых ударением безударных гласных звуков в корне слова, буквы парных  по звонкости­глухости согласных звуков в конце и в середине слова. Устно ответить на вопрос по  содержанию текста диктанта: А вы думаете так же, как Саша? Проверочная работа по разделу «Предложение. Текст» ( Контрольное списывание.) Основные задачи: 1) проверить уровень усвоения детьми знаний по изученным в разделе темам; 2)  определить уровень сформированности умения второклассников составлять предложения и тексты; 3) способствовать развитию речи и мышления детей при озаглавливании текста, определении типа  текста. Списать с доски текст, озаглавить его; подчеркнуть подлежащее и сказуемое в каждом предложении;  указать тип текста. При списывании текста с доски вставить, где это необходимо, пропущенные  буквы, раскрыть скобки. Наступает лето. Занятия в школе к_н_чаются. М_и друз_я едут (во)время к_никул или на море, или в  д_ревню, или в новые б_льшие и кр_сивые г_рода. Много интересного мы увидим летом! (30 слов) Надо указать знаки препинания (запятые) в третьем предложении. Домашнее задание на лето. Попробовать свои силы в составлении рассказов, сказок или  стихотворений, в которых разные предметы (деревья, цветы, животные, вещи и т. п.) общаются друг с  другом. Сочинения дети могут записать на отдельных листах, красиво их оформив и дополнив рисунками. В  начале 3 класса из сочинений учеников можно будет составить презентацию книгу­сборник класса.

КОНТРОЛЬНЫЕ РАБОТЫ ПО РУССКОМУ ЯЗЫКУ 2 КЛАСС «Звуки речи. Буквы. Слог»

КОНТРОЛЬНЫЕ РАБОТЫ ПО РУССКОМУ ЯЗЫКУ 2 КЛАСС

Программа «Школа России»

Контрольная работа №1

Звуковой диктант №1

по теме «Звуки речи. Буквы. Слог».


Цель:

  • проверить знания учащихся по теме;

  • умение определять гласные и согласные звуки, соотносить буквы и звуки, разделять слово на слоги.

Утро.


Ясное теплое утро. Повсюду звенят песни птиц. На ветке ивы замерла стрекоза. Хорошая погода радует детей и взрослых.

Задание:


1.Карандашом красного цвета обозначь гласные звуки в первом предложении.
2.Карандашом синего цвета обозначь звуки в последнем предложении.
3.Выпиши и раздели на слоги слова: песни, стрекоза, погода.


————————————————————————————————————————-


Контрольная работа №2

Контрольное списывание №1

с делением сплошного текста на предложения.


 Цель:

  • определить умение учащихся разделять текст на отдельные предложения, определять содержание предложения, обозначать его границы.

_________________________________________________________________________

Ночь.


Стало темно на небе зажглись первые звёзды вот выглянул месяц вокруг тихо и спокойно сёстры Галя и Таня спят в своих кроватках.

Задание:


1. Спиши, разделяя текст на предложения.
2. Расставь ударения в словах:

1- й вариант — второго предложения;

2- й вариант – последнего предложения.

Контрольная работа №3


Контрольный диктант №1

по теме «Написание слов с сочетаниями ЖИ-ШИ, ЧА-ЩА, ЧУ-ЩУ».

 Цель:

  • выявить степень сформированности у учащихся навыков написания слов с сочетаниями ЖИ-ШИ, ЧА-ЩА, ЧУ-ЩУ.

Помощник.


Мама начала готовить ужин. К щам нужны щавель и капуста. Я тащу из чулана свежий кочан капусты. Добавим к овощам чуть – чуть приправ. Хороши вышли щи!

Слова для справок: чуть – чуть приправ.

Задание:


1. Найди и обозначь в тексте написание сочетаний ЖИ-ШИ, ЧА-ЩА, ЧУ-ЩУ.
2. Поставь знак ударения над словами:

1-й вариант – второго предложения;

2-й вариант – третьего предложения.

________________________________________________________________________________________

Контрольная работа №4

Контрольный диктант №2

по теме «Итоги I четверти».

 Цель:

  • проверит степень усвоения учащимися пройденного материала;

  • выявить пробелы в знаниях.

Лосиха.

Лосиха бросает против врагов своих разведчиков. Это глаза, уши и ноздри. Глаза уловили движение. Уши поймали шорох. Ноздри почуяли запах. Теперь разведчикам отдыхать, а ногам надо поработать!

Слова для справок: разведчиков, надо.

Задание:
1. Выпиши из текста 3 слова с сочетаниями ЖИ-ШИ, ЧА-ЩА, ЧУ-ЩУ.
2. Раздели на слоги слова:

1-й вариант – движение, глаза;

2-й вариант – поработать, запах.
3. В слове обозначь гласные и согласные звуки цветными карандашами:

1-й вариант – лосиха;

2-й вариант – против.


Контрольная работа №5


Контрольный диктант №3

по теме «Предложение и текст».

 Цель:

  • выявить степень сформированности у учащихся навыка определения границ предложения;

  • умения делить текст на части, знание изученных орфограмм и применения их на практике.

Первый снег.


               Утром с неба полетели первые снежинки. Они легко кружились в воздухе и плавно ложились на мёрзлую землю.
              Днём снегопад усилился. Хлопья снега падали чаще. Все вокруг покрыла пушистая белая пелена. Как красиво!

Задание:

  1. Найди и выпиши из текста:

1-й вариант – первое предложение, обозначь в нём главные члены предложения;

2-й вариант – третье предложение, обозначь в нем главные члены предложения.

  1. Выпиши из текста два слова с сочетанием ЖИ – ШИ, ЧА – ЩА.

    __________________________________________________________________________________

Контрольная работа №6

Контрольное списывание №2

по теме «Парные звонкие и глухие согласные».

 Цель:

  • проверить усвоение учащимися пройденного материала;

  • умение находить и комментировать написание звонких и глухих парных согласных.

______________________________________________________________________

Снежные украшения.


Ночью был сильный мороз. Окна в доме покрылись ледяными узорами. В стекло стучит ветвь берёзки. Её украсили кисти инея. Даже в сенях двери покрыты искристыми льдинками. Оденусь теплее, возьму варежки и пойду во двор. Мне не страшен холод.

Задание:
1. Найди в тексте 3 слова с орфограммой «парные согласные».
2. В предложении подчеркни главные члены:

1-й вариант – в первом предложении;

2-й вариант – во втором предложении.

Контрольная работа №7

Контрольный диктант №4

по теме: «Итоги II четверти».

 Цель:

Зимний вечер.

Метель метёт за окном. Свистит ветер, гнёт деревья. А дома тепло. В печурке трещит огонь. В такие вечера моя мама любит вязать. Сейчас она вяжет кофту. Мама хочет подарить её моему брату Степану. Он служит в армии. Степан обещал привезти мне кокарду и погоны. Я скучаю по брату.

Слова для справок: кокарда, погоны.

Задание:
1. Выпишите из текста два слова с орфограммой «парные согласные».
2. Спишите данные слова, посчитай и запиши количество букв и количество звуков

в этих словах:

1 – вариант — метель, скучаю;

2 – вариант – деревья, вязать.
__________________________________________________________________________________

Контрольная работа №8


Звуковой диктант №2

по теме «Разделительный мягкий знак».

 Цель:

  • выявит степень усвоения учащимися пройденного материала;

  • проверить умение объяснять написание слов с разделительным мягким знаком.

Зимой.

Гуляют вьюги. Трещат морозы. Сонный стоит лес. Полянки укрыл пушистый снег. Пеньки надели снежные шапки. У корней сосны нора лисицы. В яму под елью залёг медведь. Лесник Иван Григорьевич кладёт в кормушку сено для зверей.

Слова для справок: Григорьевич, сонный.

Грамматическое задание

1. Выпиши из текста 2 слова, в котором звуков больше, чем букв.

2. Запиши 3 слова:

1 в. – с разделительным ь

2 в. – с ь – показателем мягкости согласных

3. Запиши еще одно слово на это же правило

1 в. – Груз, сугроб, мороз, ….

2 в. – Леса, моря, мосты, ….

Контрольная работа №9


Контрольный диктант №5

по теме «Имя существительное».

 Цель:

  • выявить степень усвоения учащимися материала по теме «Имя существительное»;

  • умение находить имена существительные в тексте.

Рыбалка.

Павлик и Юра – братья. Они живут в селе Нива. Днём мальчики пошли на рыбалку. Вот и речка Клязьма. Ребята стали рыбачить. Рядом сидел кот Васька. Юра тащит окунька. Эту рыбку дали коту. Васька бал рад. Павлик поймал щуку.

Задание:

  1. Выпиши из текста три слова, которые пишутся с заглавной буквы.

  2. В третьем предложении подчеркни главные члены.

  3. Выпиши из текста 2 слова, отвечающие на вопрос кто? и 2 слова, отвечающие на вопрос что?

    ___________________________________________________________________________________

Контрольная работа №10


Контрольный диктант №6 по теме «Слово».

 Цель:

  • выявит степень усвоения учащимися пройденного материала;

  • определить качество знаний и теме «Слово».

Малина.


В глубоком овраге густо разрослась малина. Её высокие стебли стоят как солдаты на посту. Резные листья малины сверху темные, а снизу светлее. Среди зелени горят огоньки спелых ягод. Ветерок несёт аромат малины над оврагом. Летят к душистым ягодкам птички.

Слова для справок: разрослась, аромат

Задание:
1. Выпиши из текста 4 слова с изученными орфограммами. Обозначь и письменно объясни их написание.
2. Разбери по составу слова:

1-вариант — ягодки, ветерок;

2-вариант – птички, солдатик.

Контрольная работа №11


Контрольный диктант №7

по теме «Правописание гласных и согласных букв в корне слова».

 Цель:

Секрет ландыша.


Вы не задумывались, почему ландыш белый? Этот нежный цветок растёт в тенистых местах. В лесном сумраке насекомым хорошо видны только белые цветы. Вот и качаются на тоненьких стебельках хрупкие бусинки ландыша. Они манят мошек как маленькие фонарики.

Слова для справок: хрупкие, сумрак.

Задание:

1. Выпишите указанные слова из текста и графически объясните написание этих слов:

1-вариант — цветок, лесной, стебельки,

2-вариант — хрупкие, (в) местах, маленькие.
___________________________________________________________________________________

Контрольная работа №12


Контрольный диктант №8 по теме «Итоги года».

 Цель:

  • проверить качество знаний, умений и навыков учащихся по темам, изученным

в течение года.

Птичьи трели.


            На тонкой веточке рябины сидит серенький воробей. Он задорно чирикает о своей птичьей радости. С берёзки ему вторит дрозд. Его песня чистым звоном летит над округой. Стриж посвистывает из-под крыши сарая. Разные птахи большие и маленькие торопятся поделиться с нами своими весенними новостями.

Слова для справок: округа, из – под.

Задание:
1. Выпиши из текста первое предложение:

1-вариант – первое;

2-вариант — пятое.

Подпиши название частей речи, входящих в него, подчеркни главные члены.

  1. Выпиши слова:

1-вариант — стриж, берёзка;

2 вариант – новостями, воробей.
Найди в них орфограммы и объясни их написание с помощью проверочных слов.

Диктанты 2 кл четвертая четверть годовой. Контрольные диктанты умк «перспектива». Розы для мамы

Диктант. Пушок. У Веры жил кот Пушок. Кот был беленький и пушистый. Лапки и хвост серенькие. Пушок любил рыбу и мясо. Девочка часто играла с котом. Грамматическое задание В четвертом и пятом предложении подчеркнуть главные члены предложения. Диктант. Осенний лес. Как красив лес осенью! Кругом деревья в золотом уборе. Хороши высокие березы и осины. Под кустом прячется зайка. У дупла сидит белка. На макушку ели села птица. Грамматические задания 1. Подчеркните основу и выпишите пары слов: вариант 1- четвертое предложение; вариант 2- пятое предложение. 2. В последнем предложении в каждом слове поставьте ударение, подчеркните безударную гласную. Диктант. В роще. Дети пришли в рощу. Там весело и шумно. Пчела брала мед с цветка. Муравей тащил травинку. Голубь строил гнездо для голубят. Заяц бежал к ручью. Ручей поил чистой водой и людей, и животных. Грамматическое задание В первом и во втором предложении подчеркнуть главные члены предложения. Диктант. Зимние забавы. С неба падал мокрый снежок. Ребята побежали во двор и стали лепить из снега фигурки. Коля слепил снеговика с метлой в руке. Женя выстроил домик с окошком изо льда. У Тани получился хороший Дед Мороз. Всем было весело. Грамматические задания 1. Выпишите первое предложение. Разделите слова вертикальной чертой для переноса. Подчеркните основу предложения. 2. Спишите второе предложение. Поставьте ударение в словах. Подчеркните безударные гласные. Диктант. В лесу. Катя и Юра идут в лес. Рядом бежит пес Тузик. Весело поют птицы. Скачут по веткам белочки. Спрятались под елкой серые ежики. Грамматические задания 1. В словах ветки и белочки подчеркните мягкие согласные звуки. 2. Запишите, сколько букв и звуков в слове Юра. 3. Укажите количество слогов в словах ежики, серые, рядом. Диктант. Зяблик. По ночам холод. В лесу еще лежит снег. Много снега – целый сугроб. И на реке лед. А на еловой ветке сидит зяблик. Он поет. По всему лесу летит его трель. Откликнулась трелью лесная чаща. Что это? Это эхо. Вот чудо! Прозвучала птичья песня. Это привет весны. Грамматические задания 1. Выпишите из текста три слова с парными согласными, орфограмму подчеркните. 2. Сделайте звуко- буквенный анализ слова (вариант 1 – снег, вариант 2 – лед). Диктант. Главный город. Москва – главный город нашей России. В Москве много улиц, переулков, проспектов. Все знают Красную площадь, площадь Пушкина, Суворовский бульвар, Садовое кольцо. Два друга Воронин Слава и Шишкин Коля живут на Плющихе. Мальчики гуляют в сквере с собакой Бимом и кошкой Муркой. Слова для справок: улица, проспект, на Плющихе. Грамматические задания 1. Подчеркните заглавную букву в фамилиях людей, кличках животных, географических названиях. 2. В последнем предложении поставьте знак ударения над всеми словами. 3. Запишите название населенного пункта, в котором вы живете. Диктант. Друзья. Ребята города Москва любят ходить в парк Сокольники. У Андрюшки Соловьева есть там рыжий друг Яшка. Это пушистая белочка с длинным хвостом. Мальчик принес корм. Постучал по сосне. Спустился Яшка, взял еду и скрылся за деревьями. Грамматические задания 1. Подчеркнуть имена собственные. 2. В четвертом предложении подчеркнуть главные члены. 3. В первом предложении обозначить имена существительные. 4. Записать имена существительные камыши, кирпичи, вещи в единственном лице. Диктант. Дети в лесу. Взяли ребята лукошки и бегут в ближний лесок. Хорошо в тени берез! На траве капельки росы. В густых ветвях поют птицы. Детишки сели на пенек, слушают чудное пение соловушки. Пора и по малину. Крупные спелые ягоды так и манят. Кто кладет в рот, кто в кузовок. Слова для справок: пора, кладет. Грамматические задания 1. Выпишите предлоги. Вариант 1: из первых трех предложений. Вариант 2: из последних трех предложений. 2. К словам пенек, детишки подберите и запишите проверочные слова. 3. В первом предложении над словами подпишите части речи. Диктант. Гроза. Наступила большая засуха. Пыль стояла над полями. Ручьи и речки высохли. На траве нет росы. Длинные сухие ветки деревьев трещат от жары. Молодые березки и дубки опустили свои листочки. Вдруг появилась туча. Замолчали птицы. Ударил сильный гром. Полил дождь. Травка, деревья осветились. Как все кругом стало радостно! Грамматические задания 1. В первом предложении подчеркните главные члены предложения, обозначьте части речи. 2. Выпишите два слова с проверяемой безударной гласной, подберите проверочные слова. 3. Разделите слова для переноса: Сильный, длинные, пыль. Диктант. Утро. Вспыхнул первый луч солнца. Ночная тьма укрылась в густой листве деревьев. Проснулись малиновки. Перья на их грудках окрасились в цвет зари. Заблестели на листьях капли росы. Над цветами стали кружить золотые пчелки. Они жадно пьют сладкий сок. Мелькают стрижи. Хорошо иметь быстрые и легкие крылья.

Сын у меня замечательный! Но вот русский язык не его конек. Подарком к Новому году стала тройка в четверти.

В связи с этим мы вплотную занялись диктантами и контрольными списываниями.

Купили дополнительное пособие с проверочными диктантами по темам и пишем по одному в день. Дальше планируем потренироваться на типовых диктантах для 2 класса по программе Школа России .

Заодно повторяем пройденные темы: главные члены предложения, части речи, ну и пресловутые чу\щу, ча\ща не забываем))).

Я разделила диктанты на конкретное правило и общие диктанты по всему пройденному материалу.

Проверочные диктанты по темам | 2 класс

Диктант на жи\ши, ча\ща, чу\щу

Майский гам

Грянул майский гром. Заполнили лес чудесные звуки. Бормочут молчаливые совы. Лопочут зайцы. В чаще пропищал комар. Чуть слышно прозвучали бубенчики ландыша. В лужах плещутся и урчат лягушки. Даже сухой лист ожил. Шуршит и шмыгает по земле.

Алёша Чайков и Андрей Шишкин — два товарища. Оба любят животных. У Алеши живет ручная ворона. Он ухаживает за Карой. У Андрюши чудесная собака — Акбар. Мальчик учит Акбара служить.

Детский сад в зоопарке

Весной в зоопарке появились новые жители. Чудной медвежонок Топик сразу подружился с обезьянкой Чикой. Едят из одной миски тигренок Акбар и волчонок пик. Бельчонок Рыжик весело скачет по площадке. Львенок Кинг ловит его пушистый хвост.

Зима

Зима. В лесу лежит пушистый снег. На снегу точки и строчки. Следы ведут в чащу. По ночам хищные зверьки ищут пищу. Вот лесная речка. На льду сидят рыбаки. Мой товарищ поймал большую щуку.

В роще

Как хорошо весной! Мы идем в дубовую рощу. Тут весело поют чижи и дрозды. Громко кричат грачи. Стучат пестрые дятлы. Трещат шустрые сороки. Над цветком жужжит пчела.

Словарный диктант на чк\чн\чт\щн

крошечный, строчка, изящный, розочка, речной, мачта, звучный, удачный, помощник, вазочка, чтение, красочный, хищник, уличный, платочки, мощный, мучной, минуточка, одуванчик, овощной, пушечный, почта.

А теперь проверьте те же правила в художественном тексте

Диктант на чк\чн

Весна

Пришла шумная весна. Звонко поют птички. С сучка на сучок скачет рыжая белочка. Журчат ручейки. Смолой пахнут набухшие почки. Из разлома березовой веточки капает прозрачный сок. Яркими кружочками зеленеют кочки с брусничником.

В лесу

Мальчик и девочка часто бегают в лес. Там они ищут шишки, рвут щавель. В лесу весело поют птички. В дупле живет ручная белка. На поляне бегает зайчик. Детям хорошо в лесу.

Диктант на двойные согласные 2 класс

В класс вошла учительница Анна Ивановна. Начался урок русского языка. Дети записывают слова с орфограммами. Сегодня одиннадцать учеников получили пятерки.

Диктант на звонкие и глухие согласные звуки

Наш сад охранял сторож Остап. С ним жил большой пёс Марат. Однажды зимой ударил крепкий мороз. Остап надел тулуп, шапку, варежки, тёплую обувь. Но ему было зябко. Он продрог и дул в ладошки. Вокруг мрак и тишь. Ветхую изгородь занёс снег. Низкое деревце накрыл сугроб.

Раз ночью сквозь разбитое оконное стекло вскочила большущая мерзкая жаба. Увидела Дюймовочку. Схватила скорлупку с девочкой и выпрыгнула в сад. Там текла широкая река. У берега была топкая и вязкая тина. Тут жила жаба с с сынком. Он был гадкий и противный.

(по Г.Х.Андерсену)

Диктант на разделительный мягкий знак 2 класс

Семья Воробьевых

Семья Воробьевых большая и дружная. Все заняты делом. папа пишет научную статью. Бабушка шьет платье внучке. Мама утюжит белье. Дети Илья и Татьяна учат уроки. За ужином все пьют чай с черничным вареньем.

Словарный диктант на мягкий знак

июль, скамья,колосья,брать, ульи, веселье, день, зимовье, шьют, зелень, мыльница, Татьяна, Мальвина, житьё, чутьё, листья, костя, печенье, стулья, плюшки, крылья, летчик, качели, пьеса, бельё, ателье, муравьи, мёд, вьюга, салют.

Целый день лежит тюлень,

И лежать ему не лень.

Жаль тюленье прилежанье

Не пример для подражанья.

Б.Заходер

Проверочные диктанты для 2 класса | Школа России

Пришла весна. Пробегает слабый ветерок. Весеннее солнце сгоняет снег. Оживает каждый кустик и травинка. На деревьях набухли почки. На голых ветках орешника показались цветы. Они похожи на серые колючки на гибких прутьях.

Еж проснулся

Под корнями березы была нора. Наступила радостная весна. Там спал всю зиму сердитый ёжик. Солнце согрело землю. Ёжик выбежал на лесную поляну. По лесу побежали весёлые ручьи. Холодные ручей разбудил зверька.

(по Г. Скребицкому)

Курица и цыплята

Курица ведет по двору цыплят. Пушистые комочки пищат и скачут. У крыльца большой цветник. А вот ворота в огород. На грядках краснеют помидоры, зреет капуста. Заметил цыпленок на земле червячка. Хвать беднягу! Закудахтала курица. Она хвалит сыночка.

(по Н. Павловой)

Светит яркое солнышко, тают снега, плачут снежинки. На реке треснул лед. Над водой кружат быстрые чайки. К реке вышли лось и лосенок. Звонко стучит лесной доктор. Выскочил на поляну зайчишка. Звери и птицы рады теплу и весне.

Наша дача у лесочка. Там речка Щур. Был июль. Утро. Мы ловили рыбу на реке. Кот Васька спал в траве. Мы поймали окунька и щуку. Первую рыбку дали коту.

Дети играли в школу. Таня была учительница. Был урок русского языка. Петя принес ручку и тетрадь. Он писал слова и делил их по слогам. Игорь называл буквы алфавита. Анна читала стихи. Все хорошо работали.

Осень. Давно улетели на юг журавли. В лесу смолкли птичьи песни. Часто льют дожди. Сильный ветер рвет листья с деревьев. Над елью кружили клесты. Вот качнулась ветка. Это прыгнула белка. В сучьях сосны жилье зверька.

Декабрь

Новый год у ворот. Сторожка лесника. Дядя Ваня и ребята идут в лес. Они несут подарки. Для зайца морковку и листья капусты. Для лосей соль. Для птиц зерно и ягоды рябины. Лесные жители будут рады гостям.

Май. Настали теплые деньки. Зеленая листва укрыла деревья. Весело поют дрозды и чижи. На земле сочная травка. В лесу цветут душистые ландыши. Зреют лесные ягоды. Гудят шмели. Пчела летит от цветка к цветку. В цветах сладкий сок. У ручья урчат лягушки. К воде ползет уж.

Слова для справок: настали, зеленая, сочная, зреют, душистые, лесные, сладкий (учитель орфографически проговаривает безударные окончания имен прилагательных и глаголов).

Дружба

Пес Мухтар и кошка Мурка дружили. Весной Мурка родила пять котят. Котята быстро росли. Однажды кошка ушла. Котята пищали. Мухтар стал играть с малышами. Большой котенок влез Мухтару на спину. Пес был рад. Скоро пришла Мурка, она стала кормить котят молоком. Мухтар весело смотрел на друзей.

Слова для справок: однажды, родились, росли, стала.

У дятла чудесный язык. Он у этой птицы большой длины. А ещё язык липкий. Муравьи часто прилипают к нему. Живая липкая ленточка!

Умные обезьяны

Сложно собрать растения для гербария. Учёные решили обучить этому обезьян. Они показали им образцы редких растений. Скоро животные принесли растения и их плоды людям.

Лосины

Лосина — вид замши. Раньше лосинами называли парадные штаны военных. Они плотно облегали ноги. Натягивали лосины мокрыми. В девятнадцатом веке лосины носили в некоторых полках России.

Конфетное дерево

В горах Азербайджана растут удивительные деревья. Их плоды похожи по виду на соевые батончики. Плоды имеют вкус изюма. Такие конфеты очень любят есть дети. Конфетное дерево называется говения.

Бабочки

На севере Австралии встречаются очень большие бабочки. Своими размерами они достигают двадцати шести сантиметров. Местные жители употребляют их мясо в пищу. За бабочками охотятся и стреляют в них из лука.

Саамы

В тундре живёт народ — саамы. Они очень бережно относятся к своей родной земле и считают её живым существом. Деревья и трава — её волосы. Зелёный дёрн, тундровый мох — её кожа. Поэтому нельзя делать больно земле.

Новый хвост

Когда ящерица теряет свой хвост? Когда хвост ящерицы попадает в ловушку. Такая способность является защитной. Так ящерица спасается от своих врагов. Но потеря хвоста болезненна для зверька. Ведь с помощью хвоста ящерица сохраняет равновесие.

Селение из соли

В Алжире есть селение Фази. В Фази все дома и даже крепость со стеной сделаны из обычной соли. В этих местах очень редко выпадают дожди. Вот почему селение из соли существует уже много лет. (37 слов)

Одуванчики

Одуванчики появляются в конце весны. Они цветут почти всё лето. Во многих странах одуванчик считают сорной травой. А жители Японии и Индии выращивают его и едят. Из молодых листочков делают салат. Из сухих листьев готовят вкусный напиток.

Глубинные рыбы

В глубине моря царит темнота. Там плавают светящиеся рыбы. У каждого вида рыб сверкают разные огоньки рваных цветов. Чаще излучают свет глаза или пятнистые бока. У многих рыбок очень сильный свет. Такие рыбки даже хищника могут ослепить.

Комнатные растения

Комнатные растения не только украшают наши жилища. Ещё давно садовая герань считалась в Европе цветком городской бедноты. Она оздоровляла сырой воздух в их жилищах и улучшала сон. Люди верили в лечебную силу садовой герани и любили её.

Птенцы чайки

Птенцы вывелись и просят есть. Они смотрят на мир жёлтыми глазами. Но ничего вокруг не замечают. Они ищут красное пятно. Оно есть на клюве взрослой чайки. Птенец стучит носиком в клюв родителей. Для родителей это приказ. Надо кормить.

Изюм

Изюм — это маленькие и очень сладкие сухие виноградинки. Их тщательно высушили на солнышке. До этого виноград привезли на завод. Там специальные машины удаляют мусор. Виноград сушится и сильно теряет в весе. Из сорта винограда кишмиш получается изюм без косточек.

Постройка гнезда

Грачи строят гнёзда на вершинах высоких деревьев. Грач ищет хворостинку и летит с ней к гнезду. Грачиха остаётся караулить постройку. Потом грачиха летит, а грач остаётся. Принесут грачи сухие перья, положат их пышной кучей на ветках. Гнездо построено.

Соболь

Соболь живёт в дуплах. Зимой он не спит. Бегает и ищет пищу. Но от гнезда далеко не уходит. В сильные морозы и метели соболь вялый. Ест соболь лесных полёвок, птиц, кедровые орешки. Из ягод он часто ест рябину и землянику.

Воробей

Удивительная птица воробей! Кличут воробья воришкой и драчуном. Весной воробей часто залезает в чужое гнездо. Гнёзда он любит вблизи домов. Часто он залетает в скворечник. Но скворцы почти всегда его выгоняют. А воробей всё равно блестит глазками и весело кричит.

Лубок

Лубок — это нижние слои коры деревьев. Ещё давно из лубка мастерили картинки. Такими картинками люди часто украшали свои жилища. Появились картинки в Москве. Уличные торговцы носили их в заплечных коробах. Эти коробы похожи на наши большие рюкзаки. Только сделаны они из луба.

Ящерица ушастая

Вот ящерица ушастая замечает врага. Она широко разевает рот. В углах рта появились красные складки с белыми выростами. Так появился огромный зубастый рот. Кто отважится её тронуть? А если не помогло? Тогда эта ящерица может затрястись телом и утонуть в песке.

Сорока

Сороку называют белобокой. У неё по бокам пёрышки белые. А вот голова, крылья и хвост чёрные. Этим она похожа на ворону. Очень красив у сороки хвост. Он длинный и прямой. Перья на нём не просто чёрные. Они отливают зеленью. Нарядная птица сорока!

Минеус

Паук минеус выходит на охоту с сачком. Сачок он сплетает из своей паутины. Он делает сеточку величиной с почтовую марку. Вечером он прячет сетку в ветвях и поджидает летунов. Вот увидел хитрец комара. Паук растянул лапками свой сачок и набросил его на жертву.

Повадки скворца

Гнездо скворец устраивает глубоко в скворечнике. Он таскает туда мох и солому. Скворца лучше всего наблюдать ранним утром в саду или на огороде. Попробуйте подбросить скворцу червяка или кусочек хлеба. Скоро птица возьмёт корм из ваших рук или даже сядет на плечо.

Деревья

Деревья — жители нашей земли. Они живут очень долго. У них есть своя память. Она заключена в годовых кольцах. Широкие кольца говорят об обильных годах. Узенькие кольца расскажут о годах засушливых. По количеству колец можно определить возраст дерева. Сколько колец — столько и лет.

Очень надеюсь, что вам поможет эта подборка диктантов для 2 класса и вы станете частым гостем на

Этот сборник диктантов по русскому языку предназначен для 2 класса с русским языком обучения. Даны диктанты на различные темы с грамматическим заданием по четвертям. Диктанты с обязательным и возможным характером для учеников.Грамматические задания с вариантами и с 4-мя заданиями. Все диктанты расписаны на один целый учебный год по четсвертям.

Скачать:


Предварительный просмотр:

2 КЛАСС, 1 ЧЕТВЕРТЬ (сентябрь, 4 неделя)

РАБОТА №1

ТЕМА : Правописание сочетаний чн-чк и букв а, у, и после шипящих.

ЦЕЛЬ: Контроль и учет знаний о правописании букв а, и, у после шипящих, сочетаний согласных чн-чк.

ОБЯЗАТЕЛЬНЫЙ УРОВЕНЬ

Диктант.

Осень.

Дует сильный ветер. Небо в тучах. Целый день идет частый дождик. Кругом лужи. Птицы улетают в теплые края. Сороки скачут около жилища людей. Настала скучная пора. (27)

Слова для справок: небо, пора.

Грамматические задания.

1 вариант. 2 вариант.

  1. Разделить слова на слоги:

Детвора, деревья, твой. Солнышко, школьники, свой.

  1. Вставь пропущенную букву, подбери проверочное слово:

г*ра —… сторо* -… р*ка -… заво* —…

ст*кло—… моро* —… цв*ток—… дож*ь —…

в*да—… наря* —… …кно — пло* —…

  1. * Составь предложения:

Реки, застали, около, семью, Убрали, и, огородов, овощи, с,

мы, лисиц. последние, полей.

  1. *Запиши слово, в котором звуков Запиши слово, в котором звуков

Меньше, чем букв. больше, чем букв.

ВОЗМОЖНЫЙ УРОВЕНЬ

Диктант.

Дружба.

Алеша Чуйков и Андрей Шишкин — два товарища. Оба любят животных. У Алеши живет ручная ворона. Он ухаживает за ней. У Андрюши чудесная собака. Мальчик учит Акбара служить. (28)

Слова для справок: товарища.

Грамматические задания.

1 вариант. 2 вариант.

  1. Разделить слова на слоги:

Ирочка, радость. Ручьи, играю.

  1. Вставь букву, подбери проверочное слово:

Пт*нцы-…, в*зать-…, н*сить-… . Р*дные-…, тр*щать-…, д*ржать-… .

  1. *Составь мини- сочинение, используя слова:

Тишина, шиповник, камыши, ежи, ужи, ерши, рыжий.

2 КЛАСС, 2 ЧЕТВЕРТЬ (ноябрь, 3 неделя )

РАБОТА №3

ТЕМА: Правописание безударных гласных в корне слов, проверяемых ударением.

ЦЕЛЬ: контроль и учет знаний о правописании безударных гласных в корне, проверяемых ударением.

ОБЯЗАТЕЛЬНЫЙ УРОВЕНЬ

Диктант.

Котенок.

У Зины жил котенок. Он был смешной. Звали котенка Пушок. Один раз залез Пушок в корзину и заснул. Корзину унесли в чулан. Хватились – нет котенка. Зина долго искала любимца. (31)

Слова для справок : корзина, долго.

Грамматические задания.

1 вариант. 2 вариант.

…— гр*чи, …— тр*ва. …—к*за, …—л*сок.

  1. Разбери слово по составу:

Зима море

  1. Исправь ошибки: На насу седим, на мир гледим, за ушы держымся. (о…..)
  2. * Найди лишнее слово: Мосты, река, береза, пятно.
  3. *Как сказать иначе? Погода вешняя -…, крылатые гости -…. .

ВОЗМОЖНЫЙ УРОВЕНЬ

Диктант.

Гадюка.

Косили косари у леса и ушли. Я остался с собакой. Вдруг что-то холодное проползло под ногами. Огромная гадюка вылезла из травы. Жучка кинулась на змею. Через минуту клочки гадюки лежали на земле. (34)

Слова для справок: проползло, что-то, через.

Грамматические задания.

1 вариант. 2 вариант.

  1. Измени слово так, чтобы безударный гласный стал ударным:

…—зв*рьки, …—у сл*нов. …— р*ды, …— с*сновый.

2.Разбери слово по составу: снеговая холодный

3.Найди лишнее слово:

Гореть, сгореть, горевать, обогреть.

4.*Расставь ударение: Он звонит, ты звонишь, они звонят, мы звоним.

5.*Составь загадку об осени.

2 КЛАСС, 2 ЧЕТВЕРТЬ (декабрь, 3 неделя)

РАБОТА №4

ТЕМА: Итоговая контрольная работа за 2 четверть.

ЦЕЛЬ: контроль и учет знаний, полученных во 2 четверти.

ОБЯЗАТЕЛЬНЫЙ УРОВЕНЬ

Диктант.

Воробей.

Под крышей сарая было гнездо. Маленький воробей упал из гнезда. Он пищал. Рыжий кот Васька крался к малышу. Мать кинулась на врага. Она прыгала перед Васькой и била кота крыльями. (33)

Слова для справок: под крышей, перед.

Грамматические задания.

1 вариант. 2вариант.

  1. Выписать из текста 2 слова с безударной гласной в корне и подобрать проверочное слово.
  2. Разделить для переноса:

Объем, жужжит. Подъем, длинный.

День -… пень -…

  1. *Написать 2 слова, в которых звуков больше, чем букв.
  2. *Составь предложение со словом:

Декабрь солнце

ВОЗМОЖНЫЙ УРОВЕНЬ

Диктант.

Зимой.

Стоит декабрь на дворе. Трещат лютые морозы. Дуют холодные сильные ветры. Березы и липы стоят без листьев. Только сосна да ель зеленые. Медведь залез в свою берлогу и спит. Белка в дупле ест грибки и орешки. (37)

Грамматические задания.

1 вариант 2 вариант

  1. Определи, предлог или приставка:

(по)тропинке (до)лететь

(по)катился (до)дома

(на) листочках (на)ступает

  1. Распределить слова в 2 столбика:

Осень, снег, бежать, мягкий, сказка, Большой, ряд, арбуз, лететь,

Лисица. дуб, стоит.

  1. *Назови все движения, из которых состоит данное действие:

В а р и т ь —…(брать, резать, крошить, чистить, зажигать, наливать, мыть, …)

2 КЛАСС, 3 ЧЕТВЕРТЬ (январь, 4 неделя)

РАБОТА №5

ТЕМА: Имена существительные с шипящими на конце.

ЦЕЛЬ: контроль и учет знаний о правописании имен существительных с шипящими на конце.

ОБЯЗАТЕЛЬНЫЙ УРОВЕНЬ

Диктант.

Рыбалка.

Хорошо летом у реки! У берега шумит камыш. Луч солнца играет в волне. Под корнями сосны бьет ключ. Вокруг тишь.

Мой товарищ закинул удочку. Он потянул за леску и вытащил щуку. Мне же попалась одна мелочь. (37)

Грамматические задания.

1 вариант 2 вариант

  1. Записать имена существительные в единственном числе:

Пустоши, мячи, ерши. Стрижи, камыши, трубачи.

  1. Сделать фонетический разбор слова:

Ложь дичь

  1. *Найди лишнее слово:

Столик, столетие, столовая, застольная.

ВОЗМОЖНЫЙ УРОВЕНЬ

Диктант.

В лесу.

Хорошо за городом! Зайдем в лесную чащу. Кругом тишь и прохлада. На лужайках много цветов. Вот белеет душистый ландыш. Рядом расцвела фиалка. Луч солнца играет в капельках росы. Кто это шуршит в траве? Да это еж! (38)

Грамматические задания.

1 вариант 2 вариант

  1. Распределить имена существительные в 2 столбика по родам:

Этаж*, доч*, чиж*, ключ*, Помощ*, реч*, сторож*, лож*, брош*,

врач*, печ*, мыш*. морж*, шалаш*.

  1. Составить и записать с данными словами рассказ на тему «У реки»:

Ночь, глушь, камыш, шалаш, товарищ, тишь, луч.

  1. *Составить из одного слова — несколько:

С т о р о ж (сто, рот, рожа…) К а м ы ш (Маша, мак, каша,…)

2 КЛАСС, 3 ЧЕТВЕРТЬ (февраль, 3 неделя)

РАБОТА №6

ТЕМА : Имя прилагательное.

ЦЕЛЬ: контроль и учет знаний об имени прилагательном.

ОБЯЗАТЕЛЬНЫЙ УРОВЕНЬ

Диктант.

Находка.

В зимнюю пору я отправился к знакомому леснику. Дорога вела узенькой извилистой тропинкой. Вдруг вдали под старой одинокой березой я увидел серую точку. Я ускорил шаги и увидел, что это был заяц. Я поспешил рассказать о своей находке. (39)

Грамматические задания.

1 вариант 2 вариант

1. Дописать окончание, определить род, число:

Далек** село хрупк** цветок зимн**небо больш** ручей

Весел** песня высок** горы зелен** ветка полн** ведро

2.Разобрать по составу: яркое светлое

3. Сделать фонетический разбор: л е с м е л

4.*Выбери лишнее слово:

Вода, водяной, водитель, водянка. Горный, гористый, горестный, горка.

5.*Составь небольшой рассказ о: в е с н е о к о н ц е з и м ы

ВОЗМОЖНЫЙ УРОВЕНЬ

Диктант.

Снег.

Робкий, тихий снежок лег на землю. Небо серое, а снег белый, легкий.

В январе снег тяжелым и холодным одеялом покрывает поля. Февральский снег колючий и сыплет с мглистого неба. Последний снег в марте и апреле. Он плотный и липкий. (40)

Слова для справок: сыплет, мглистого.

Грамматические задания.

1 вариант 2 вариант

  1. Дописать окончания, определить род, число:

хорош** человек темн** ночь тепл** куртка золот** кольцо

открыт** окно интересн** люди красив** цветы бел** заяц

2 . Разобрать слово по составу:

Заморский прибрежный

3.Сделать фонетический разбор:

Солнце -… лестница -…

4.*Выбери лишнее слово:

Пахать, пахучий, пахнет, запах. Гусь, гуськом, густой, гусыня.

5.*Используя прилагательные, опиши:

Л и с у в о л к а

Объем диктанта:

1-й класс — 15 — 17 слов.

Несколько диктантов по русскому языку (ФГОС) для второго класса с грамматическими заданиями. Материалы пригодятся как учителю начальных классов, так и родителям, которые занимаются дома с детьми. Грамматические задания могут быть откорректированы учителем в соответствии с программой. К примеру, по программе «Перспектива» главные члены предложения как понятие во 2 классе еще не введено, можно заменить на поиск изученных орфограмм.

Объем диктанта:

1-й класс — 15 — 17 слов.
2-й класс — 1-2 четверть – 25 — 35 слов.
2-й класс — 3-4 четверть – 35 — 52 слова.
3-й класс — 1-2 четверть – 45 — 53 слова.
3-й класс — 3-4 четверть – 53 — 73 слова.
4-й класс — 1-2 четверть – 58 — 77 слов.
4-й класс — 3-4 четверть – 76 — 93 слова.

Проверочные диктанты для 2 класса по ФГОС

Диктант

У Веры жил кот Пушок. Кот был беленький и пушистый. Лапки и хвост серенькие. Пушок любил рыбу и мясо. Девочка часто играла с котом.

Грамматическое задание

В четвертом и пятом предложении подчеркнуть главные члены предложения.

Диктант

Осенний лес

Как красив лес осенью! Кругом деревья в золотом уборе. Хороши высокие березы и осины.

Под кустом прячется зайка. У дупла сидит белка. На макушку ели села птица.

Грамматические задания

1. Подчеркните основу и выпишите пары слов: вариант 1- четвертое предложение; вариант 2- пятое предложение.

2. В последнем предложении в каждом слове поставьте ударение, подчеркните безударную гласную.

Диктант

Дети пришли в рощу. Там весело и шумно. Пчела брала мед с цветка. Муравей тащил травинку. Голубь строил гнездо для голубят. Заяц бежал к ручью. Ручей поил чистой водой и людей, и животных.

Грамматическое задание

В первом и во втором предложении подчеркнуть главные члены предложения.

Диктант

Зимние забавы

С неба падал мокрый снежок. Ребята побежали во двор и стали лепить из снега фигурки.

Коля слепил снеговика с метлой в руке. Женя выстроил домик с окошком изо льда. У Тани получился хороший Дед Мороз. Всем было весело.

Грамматические задания

Выпишите первое предложение. Разделите слова вертикальной чертой для переноса. Подчеркните основу предложения.

Спишите второе предложение. Поставьте ударение в словах. Подчеркните безударные гласные.

Диктант

Катя и Юра идут в лес. Рядом бежит пес Тузик. Весело поют птицы. Скачут по веткам белочки. Спрятались под елкой серые ежики.

Грамматические задания

В словах ветки и белочки подчеркните мягкие согласные звуки.

Запишите, сколько букв и звуков в слове Юра.

Укажите количество слогов в словах ежики, серые, рядом.

Диктант

По ночам холод. В лесу еще лежит снег. Много снега – целый сугроб. И на реке лед. А на еловой ветке сидит зяблик. Он поет. По всему лесу летит его трель. Откликнулась трелью лесная чаща. Что это? Это эхо. Вот чудо! Прозвучала птичья песня. Это привет весны.

Грамматические задания

Выпишите из текста три слова с парными согласными, орфограмму подчеркните.

Сделайте звуко- буквенный анализ слова (вариант 1 – снег, вариант 2 – лед).

Диктант

Главный город

Москва – главный город нашей России. В Москве много улиц, переулков, проспектов. Все знают Красную площадь, площадь Пушкина, Суворовский бульвар, Садовое кольцо.

Два друга Воронин Слава и Шишкин Коля живут на Плющихе. Мальчики гуляют в сквере с собакой Бимом и кошкой Муркой.

Слова для справок: улица, проспект, на Плющихе.

Грамматические задания

Подчеркните заглавную букву в фамилиях людей, кличках животных, географических названиях.

В последнем предложении поставьте знак ударения над всеми словами.

Запишите название населенного пункта, в котором вы живете.

Диктант

Ребята города Москва любят ходить в парк Сокольники. У Андрюшки Соловьева есть там рыжий друг Яшка. Это пушистая белочка с длинным хвостом. Мальчик принес корм. Постучал по сосне. Спустился Яшка, взял еду и скрылся за деревьями.

Грамматические задания

Подчеркнуть имена собственные.

В четвертом предложении подчеркнуть главные члены.

В первом предложении обозначить имена существительные.

Записать имена существительные камыши, кирпичи, вещи в единственном лице.

Диктант

Дети в лесу

Взяли ребята лукошки и бегут в ближний лесок. Хорошо в тени берез! На траве капельки росы. В густых ветвях поют птицы. Детишки сели на пенек, слушают чудное пение соловушки. Пора и по малину. Крупные спелые ягоды так и манят. Кто кладет в рот, кто в кузовок.

Слова для справок: пора, кладет.

Грамматические задания

Выпишите предлоги.

Вариант 1: из первых трех предложений.

Вариант 2: из последних трех предложений.

К словам пенек, детишки подберите и запишите проверочные слова.

В первом предложении над словами подпишите части речи.

Диктант

Наступила большая засуха. Пыль стояла над полями. Ручьи и речки высохли. На траве нет росы. Длинные сухие ветки деревьев трещат от жары. Молодые березки и дубки опустили свои листочки. Вдруг появилась туча. Замолчали птицы. Ударил сильный гром. Полил дождь. Травка, деревья осветились. Как все кругом стало радостно!

Грамматические задания

В первом предложении подчеркните главные члены предложения, обозначьте части речи.

Выпишите два слова с проверяемой безударной гласной, подберите проверочные слова.

Разделите слова для переноса: сильный, длинные, пыль.

Диктант

Вспыхнул первый луч солнца. Ночная тьма укрылась в густой листве деревьев. Проснулись малиновки. Перья на их грудках окрасились в цвет зари. Заблестели на листьях капли росы. Над цветами стали кружить золотые пчелки. Они жадно пьют сладкий сок. Мелькают стрижи. Хорошо иметь быстрые и легкие крылья.

Контрольный диктант за 2 класс

Друзья птиц

Костя Васильев и Андрей Кирьянов бегут в рощу. Звонко поют птицы. Чудесно пахнут ландыши. От стволов на земле длинные тени. В гнезде пищат птенцы. Вот летит грачиха. Она принесла грачатам корм. Малыши ели пищу. Мальчики ушли. Зачем пугать птицу?

Слова для справок: звонко, чудесно, принесла.

Грамматические задания

1. Выписать по одному слову с безударными е и о в корне слова, приписать к ним проверочные слова.

2. Как по-разному названы в тексте птенцы? Выписать эти слова.

За малиной

Наступил июль. Стоит сильная жара. Ребята идут в лес. Вот кусты малины. На кустах крупные душистые ягоды. Ольга любит малину. Вот и полная корзина ягод. Брат Никита несет корзину. Жара спала. Надвинулась темная туча. Ребята быстро бегут к дому.

Грамматические задания

1. Выписать 2 существительных, 2 глагола, 2 прилагательных и 2 предлога.

2. Подобрать антонимы к словам мало, низкий.

3. В последнем предложении найти и выписать слово с безударной гласной в корне слова, приписать к нему проверочные слова.

Проверочные диктанты для второго класса тематические (итоговые по темам)

Диктант на жи\ши, ча\ща, чу\щу

Майский гам

Грянул майский гром. Заполнили лес чудесные звуки. Бормочут молчаливые совы. Лопочут зайцы. В чаще пропищал комар. Чуть слышно прозвучали бубенчики ландыша. В лужах плещутся и урчат лягушки. Даже сухой лист ожил. Шуршит и шмыгает по земле.

Алёша Чайков и Андрей Шишкин — два товарища. Оба любят животных. У Алеши живет ручная ворона. Он ухаживает за Карой. У Андрюши чудесная собака — Акбар. Мальчик учит Акбара служить.

Детский сад в зоопарке

Весной в зоопарке появились новые жители. Чудной медвежонок Топик сразу подружился с обезьянкой Чикой. Едят из одной миски тигренок Акбар и волчонок пик. Бельчонок Рыжик весело скачет по площадке. Львенок Кинг ловит его пушистый хвост.

Зима. В лесу лежит пушистый снег. На снегу точки и строчки. Следы ведут в чащу. По ночам хищные зверьки ищут пищу. Вот лесная речка. На льду сидят рыбаки. Мой товарищ поймал большую щуку.

Как хорошо весной! Мы идем в дубовую рощу. Тут весело поют чижи и дрозды. Громко кричат грачи. Стучат пестрые дятлы. Трещат шустрые сороки. Над цветком жужжит пчела.

Словарный диктант на чк\чн\чт\щн

крошечный, строчка, изящный, розочка, речной, мачта, звучный, удачный, помощник, вазочка, чтение, красочный, хищник, уличный, платочки, мощный, мучной, минуточка, одуванчик, овощной, пушечный, почта.

А теперь проверьте те же правила в художественном тексте

Диктант на чк\чн

Пришла шумная весна. Звонко поют птички. С сучка на сучок скачет рыжая белочка. Журчат ручейки. Смолой пахнут набухшие почки. Из разлома березовой веточки капает прозрачный сок. Яркими кружочками зеленеют кочки с брусничником.

Мальчик и девочка часто бегают в лес. Там они ищут шишки, рвут щавель. В лесу весело поют птички. В дупле живет ручная белка. На поляне бегает зайчик. Детям хорошо в лесу.

Диктант на двойные согласные 2 класс

В класс вошла учительница Анна Ивановна. Начался урок русского языка. Дети записывают слова с орфограммами. Сегодня одиннадцать учеников получили пятерки.

Диктанты на звонкие и глухие согласные звуки

Наш сад охранял сторож Остап. С ним жил большой пёс Марат. Однажды зимой ударил крепкий мороз. Остап надел тулуп, шапку, варежки, тёплую обувь. Но ему было зябко. Он продрог и дул в ладошки. Вокруг мрак и тишь. Ветхую изгородь занёс снег. Низкое деревце накрыл сугроб.

Раз ночью сквозь разбитое оконное стекло вскочила большущая мерзкая жаба. Увидела Дюймовочку. Схватила скорлупку с девочкой и выпрыгнула в сад. Там текла широкая река. У берега была топкая и вязкая тина. Тут жила жаба с с сынком. Он был гадкий и противный.

(по Г.Х.Андерсену)

Диктант на разделительный мягкий знак 2 класс

Семья Воробьевых

Семья Воробьевых большая и дружная. Все заняты делом. папа пишет научную статью. Бабушка шьет платье внучке. Мама утюжит белье. Дети Илья и Татьяна учат уроки. За ужином все пьют чай с черничным вареньем.

Словарный диктант на мягкий знак

Июль, скамья,колосья,брать, ульи, веселье, день, зимовье, шьют, зелень, мыльница, Татьяна, Мальвина, житьё, чутьё, листья, костя, печенье, стулья, плюшки, крылья, летчик, качели, пьеса, бельё, ателье, муравьи, мёд, вьюга, салют.

Целый день лежит тюлень,
И лежать ему не лень.
Жаль тюленье прилежанье
Не пример для подражанья.

Б.Заходер

Проверочные диктанты для 2 класса по УМК школа России

Пришла весна. Пробегает слабый ветерок. Весеннее солнце сгоняет снег. Оживает каждый кустик и травинка. На деревьях набухли почки. На голых ветках орешника показались цветы. Они похожи на серые колючки на гибких прутьях.

Еж проснулся

Под корнями березы была нора. Наступила радостная весна. Там спал всю зиму сердитый ёжик. Солнце согрело землю. Ёжик выбежал на лесную поляну. По лесу побежали весёлые ручьи. Холодные ручей разбудил зверька.

(по Г. Скребицкому)

Курица и цыплята

Курица ведет по двору цыплят. Пушистые комочки пищат и скачут. У крыльца большой цветник. А вот ворота в огород. На грядках краснеют помидоры, зреет капуста. Заметил цыпленок на земле червячка. Хвать беднягу! Закудахтала курица. Она хвалит сыночка.

(по Н. Павловой)

Светит яркое солнышко, тают снега, плачут снежинки. На реке треснул лед. Над водой кружат быстрые чайки. К реке вышли лось и лосенок. Звонко стучит лесной доктор. Выскочил на поляну зайчишка. Звери и птицы рады теплу и весне.

Наша дача у лесочка. Там речка Щур. Был июль. Утро. Мы ловили рыбу на реке. Кот Васька спал в траве. Мы поймали окунька и щуку. Первую рыбку дали коту.

Дети играли в школу. Таня была учительница. Был урок русского языка. Петя принес ручку и тетрадь. Он писал слова и делил их по слогам. Игорь называл буквы алфавита. Анна читала стихи. Все хорошо работали.

Осень. Давно улетели на юг журавли. В лесу смолкли птичьи песни. Часто льют дожди. Сильный ветер рвет листья с деревьев. Над елью кружили клесты. Вот качнулась ветка. Это прыгнула белка. В сучьях сосны жилье зверька.

Новый год у ворот. Сторожка лесника. Дядя Ваня и ребята идут в лес. Они несут подарки. Для зайца морковку и листья капусты. Для лосей соль. Для птиц зерно и ягоды рябины. Лесные жители будут рады гостям.

Май. Настали теплые деньки. Зеленая листва укрыла деревья. Весело поют дрозды и чижи. На земле сочная травка. В лесу цветут душистые ландыши. Зреют лесные ягоды. Гудят шмели. Пчела летит от цветка к цветку. В цветах сладкий сок. У ручья урчат лягушки. К воде ползет уж.

Слова для справок: настали, зеленая, сочная, зреют, душистые, лесные, сладкий (учитель орфографически проговаривает безударные окончания имен прилагательных и глаголов).

Пес Мухтар и кошка Мурка дружили. Весной Мурка родила пять котят. Котята быстро росли. Однажды кошка ушла. Котята пищали. Мухтар стал играть с малышами. Большой котенок влез Мухтару на спину. Пес был рад. Скоро пришла Мурка, она стала кормить котят молоком. Мухтар весело смотрел на друзей.

Слова для справок: однажды, родились, росли, стала.

У дятла чудесный язык. Он у этой птицы большой длины. А ещё язык липкий. Муравьи часто прилипают к нему. Живая липкая ленточка!

Умные обезьяны

Сложно собрать растения для гербария. Учёные решили обучить этому обезьян. Они показали им образцы редких растений. Скоро животные принесли растения и их плоды людям.

Лосина – вид замши. Раньше лосинами называли парадные штаны военных. Они плотно облегали ноги. Натягивали лосины мокрыми. В девятнадцатом веке лосины носили в некоторых полках России.

Конфетное дерево

В горах Азербайджана растут удивительные деревья. Их плоды похожи по виду на соевые батончики. Плоды имеют вкус изюма. Такие конфеты очень любят есть дети. Конфетное дерево называется говения.

На севере Австралии встречаются очень большие бабочки. Своими размерами они достигают двадцати шести сантиметров. Местные жители употребляют их мясо в пищу. За бабочками охотятся и стреляют в них из лука.

В тундре живёт народ – саамы. Они очень бережно относятся к своей родной земле и считают её живым существом. Деревья и трава – её волосы. Зелёный дёрн, тундровый мох – её кожа. Поэтому нельзя делать больно земле.

Новый хвост

Когда ящерица теряет свой хвост? Когда хвост ящерицы попадает в ловушку. Такая способность является защитной. Так ящерица спасается от своих врагов. Но потеря хвоста болезненна для зверька. Ведь с помощью хвоста ящерица сохраняет равновесие.

Селение из соли

В Алжире есть селение Фази. В Фази все дома и даже крепость со стеной сделаны из обычной соли. В этих местах очень редко выпадают дожди. Вот почему селение из соли существует уже много лет. (37 слов)

Одуванчики

Одуванчики появляются в конце весны. Они цветут почти всё лето. Во многих странах одуванчик считают сорной травой. А жители Японии и Индии выращивают его и едят. Из молодых листочков делают салат. Из сухих листьев готовят вкусный напиток.

Глубинные рыбы

В глубине моря царит темнота. Там плавают светящиеся рыбы. У каждого вида рыб сверкают разные огоньки рваных цветов. Чаще излучают свет глаза или пятнистые бока. У многих рыбок очень сильный свет. Такие рыбки даже хищника могут ослепить.

Комнатные растения

Комнатные растения не только украшают наши жилища. Ещё давно садовая герань считалась в Европе цветком городской бедноты. Она оздоровляла сырой воздух в их жилищах и улучшала сон. Люди верили в лечебную силу садовой герани и любили её.

Птенцы чайки

Птенцы вывелись и просят есть. Они смотрят на мир жёлтыми глазами. Но ничего вокруг не замечают. Они ищут красное пятно. Оно есть на клюве взрослой чайки. Птенец стучит носиком в клюв родителей. Для родителей это приказ. Надо кормить.

Изюм – это маленькие и очень сладкие сухие виноградинки. Их тщательно высушили на солнышке. До этого виноград привезли на завод. Там специальные машины удаляют мусор. Виноград сушится и сильно теряет в весе. Из сорта винограда кишмиш получается изюм без косточек.

Постройка гнезда

Грачи строят гнёзда на вершинах высоких деревьев. Грач ищет хворостинку и летит с ней к гнезду. Грачиха остаётся караулить постройку. Потом грачиха летит, а грач остаётся. Принесут грачи сухие перья, положат их пышной кучей на ветках. Гнездо построено.

Соболь живёт в дуплах. Зимой он не спит. Бегает и ищет пищу. Но от гнезда далеко не уходит. В сильные морозы и метели соболь вялый. Ест соболь лесных полёвок, птиц, кедровые орешки. Из ягод он часто ест рябину и землянику.

Удивительная птица воробей! Кличут воробья воришкой и драчуном. Весной воробей часто залезает в чужое гнездо. Гнёзда он любит вблизи домов. Часто он залетает в скворечник. Но скворцы почти всегда его выгоняют. А воробей всё равно блестит глазками и весело кричит.

Лубок – это нижние слои коры деревьев. Ещё давно из лубка мастерили картинки. Такими картинками люди часто украшали свои жилища. Появились картинки в Москве. Уличные торговцы носили их в заплечных коробах. Эти коробы похожи на наши большие рюкзаки. Только сделаны они из луба.

Ящерица ушастая

Вот ящерица ушастая замечает врага. Она широко разевает рот. В углах рта появились красные складки с белыми выростами. Так появился огромный зубастый рот. Кто отважится её тронуть? А если не помогло? Тогда эта ящерица может затрястись телом и утонуть в песке.

Сороку называют белобокой. У неё по бокам пёрышки белые. А вот голова, крылья и хвост чёрные. Этим она похожа на ворону. Очень красив у сороки хвост. Он длинный и прямой. Перья на нём не просто чёрные. Они отливают зеленью. Нарядная птица сорока!

Паук минеус выходит на охоту с сачком. Сачок он сплетает из своей паутины. Он делает сеточку величиной с почтовую марку. Вечером он прячет сетку в ветвях и поджидает летунов. Вот увидел хитрец комара. Паук растянул лапками свой сачок и набросил его на жертву.

Повадки скворца

Гнездо скворец устраивает глубоко в скворечнике. Он таскает туда мох и солому. Скворца лучше всего наблюдать ранним утром в саду или на огороде. Попробуйте подбросить скворцу червяка или кусочек хлеба. Скоро птица возьмёт корм из ваших рук или даже сядет на плечо.

Деревья – жители нашей земли. Они живут очень долго. У них есть своя память. Она заключена в годовых кольцах. Широкие кольца говорят об обильных годах. Узенькие кольца расскажут о годах засушливых. По количеству колец можно определить возраст дерева. Сколько колец – столько и лет.

Контрольные работы по русскому языку во 2 классе

Контрольный диктант по теме

«Предложение»

Осень в лесу.

Как красив осенью лес! Кругом деревья в золотом уборе. Хороши высокие берёзы. У куста зайка. У дупла сидит белка. На макушку ёлки села птица (27 слов )

Обучающее изложение

Умная галка

Захотела галка пить. Заметила она на столе кувшин с водой. В кувшине было мало воды. Галка не могла достать её. Тогда галка стала кидать в кувшин камешки. Вода в кувшине поднялась. Галка смогла напиться (34 слова )

(По Л. Толстому)

Контрольное списывание

Гроза надвигалась. Впереди огромная лиловая туча медленно поднималась из-за леса. Мне навстречу неслись длинные серые облака. Ракиты тревожно шевелились и лепетали. Душный жар сменился влажным холодом (26 слов)

(По И. Тургеневу)

Изложение текста с языковым анализом

Котик Мурзик был озорной. Однажды он сидел на дереве. Рядом села ворона. Мурзик прыгнул ей на спину. Он вцепился когтями в перья и замер. Ворона испугалась. Она тяжело полетела над деревней. Мурзик не удержался и упал. Ему очень повезло. Он провалился в пушистый снег. (44 слова)

(По А. Мусатову)

Контрольный диктант за 1 четверть.

Дует сильный ветер. Небо в тучах. Весь день идёт частый дождик. Кругом лужи. Птицы улетели в тёплые края. Под елью в траве уснул ёжик. Сороки скачут около жилища людей. Настала скучная пора.(32 слова )

Контрольное списывание

Русские луга.

Русские луга украшают наш родной край. Пройди по лугу в тёплый день. Полюбуйся чудесными цветами, бабочками. Послушай гудение шмеля и пчелы. Важно оберегать красоту лугов и охранять жизнь его обитателей. (30 слов )

Обучающее изложение

Защитила.

Над дверью дома жила воробьиная семья. Однажды маленький воробьишка выпал из гнезда. Он тревожно кричал и пытался взлететь. К малышу подкралась кошка. На выручку птенцу ринулась воробьиха. Она начала бить врага крыльями. Кошка отступила. (34 слова)

Контрольный диктант по теме

«Звуки и буквы»

Наступила зима. Пушистым ковром лежит снег на полях и холмах. Деревья стоят тихо. В лесу замело все тропинки. По лесу можно ходить только на лыжах. Ударили сильные морозы. Река замёрзла. Ребята сделали большой каток. На катке всегда весело. (38 слов )

Контрольный диктант за 2 четверть

Пёс Барбос лежал на крыльце. У Барбоса болела лапа. Коля принёс хлеб и молоко. Пёс лизнул руку друга. Каждый день Коля кормил собаку. Скоро пёс стал здоров. (27 слов )

Обучающее изложение

Лев и мышка.

Лев спал. По нему пробежала мышка. Лев проснулся и поймал её. Мышка просила отпустить её и обещала отплатить добром. Лев засмеялся и отпустил мышку.

Однажды льва поймали охотники и привязали к дереву. Мышка услышала рёв льва. Прибежала и перегрызла верёвку.

Так мышка спасла льва и выполнила обещание. (47 слов )

(По Л. Толстому)

Контрольный диктант по теме

«Части речи»

Дети в лесу.

Взяли ребята лукошки и бегут в ближний лесок. Хорошо в тени берёз! На траве капельки росы. В густых ветвях поют на все лады птицы. Детишки сели на пенёк, слушают чудное пение соловушки. Пора и по малину. Крупные спелые ягоды так и манят. Кто пойдёт в рот, кто в кузовок. (49 слов )

Обучающее изложение

Старшие друзья

Рядом со школой открылся детский сад. Ребята готовили для малышей подарки. Девочки шили кукол. Мальчики делали игрушечную мебель. Нашлись и книжки с картинками. В садике был утренник. Малыши были рады гостям и подаркам. (33 слова )

Контрольное списывание

Встреча с волком

Пришли кот с лисой на поляну. Захотелось волку посмотреть на Котофея Ивановича. Он начал разгребать листья. А кот подумал, что в листьях мышка спряталась. Он кинулся туда и впился когтями в волка. Волк бросился бежать. Кот сам испугался и полез на дерево. (42 слова )

Контрольный диктант за 3 четверть

Собака Рябка.

Летом мы жили в деревне Дубки на берегу реки. У нас была новая лодка. У дома стояла будка. Там жила наша собака Рябка. Мы любили её. Первая рыбка была для Рябки. Она была верным другом и хорошо сторожила дом. (39 слов )

Обучающее изложение

Поймал Серёжа чижа и посадил его в клетку. Однажды мальчик забыл закрыть дверцу. Птичка улетела. Полетел чижик к окошку и ударился о стекло. Поднял Серёжа птичку. Чижик тяжело дышал. Скоро он умер. После этого Серёжа перестал ловить птиц. (38 слов )

(По Л. Толстому)

Контрольное списывание

Журавушка.

Журавушка подрос за лето стал он стройный и красивый пришла осень птицы улетели в жаркие страны журавушка улетал вместе со всеми в последний раз шагал он по родному болоту вот журавли собрались в стаю пора лететь! (36 слов )

Контрольный диктант по теме

«Правописание безударных гласных»

Душистой смолой пахнет бор. У старой сосны прыгают белки. Сняли зверьки пушистые белые шубки. Рыжими стали у них спинки, пышные хвосты. Всю долгую зиму белки жили в лесу. От ветра и стужи прятались в тёплом гнезде. Они рады светлой весне. (40 слов )

Контрольное изложение

Нельзя обижать животных!

Володя гулял по двору. Собака Жучка грызла кость. Володя взял палку и бросил её в Жучку. Собака прыгнула и укусила Володю за ногу. Мальчик заплакал и побежал к маме. А мама сказала, что Володя сам виноват. Нельзя обижать животных! (39 слов )

Контрольный диктант за 4 четверть

Друзья птиц.

Костя Васильев и Андрей Кирьянов бегут в рощу. Звонко поют птицы. Чудесно пахнут ландыши. От стволов на земле длинные тени. В гнезде пищат птенцы. Вот летит грачиха. Она принесла грачатам корм. Малыши ели пищу. Мальчики ушли. Зачем пугать птицу? (39 слов )

Итоговый контрольный диктант за курс 2 класса

Каникулы.

Кончился учебный год. Ребята поедут в деревню на дачу. Они будут ходить за грибами и ягодами. Анна Воробьёва едет на Волгу. Слава Ильин полетит самолётом на озеро

Детей ждут походы, дороги, широкий простор. Осенью они приедут в родной город Москву. (41 слово )

Сочинения

    Сочинение на тему «Осень»

    Сочинение по наблюдениям с элементами описания «Первый снег»

    Обучающее сочинение «Подготовка к Новому году»

    Сочинение с элементами описания «Моя любимая игрушка»

    Сочинение «Моя мама»

    Сочинение по картине Ф.П.Решетникова «Опять двойка»

    Обучающее сочинение «Четыре времени года в русском лесу»

Работа с мошенничеством

Справедливая оценка студенческой работы является решающим фактором в создании оптимальной учебной среды. Когда студенты обманывают, преподаватели больше не могут справедливо оценивать работу студентов. Из-за этого преподаватели несут ответственность за то, чтобы препятствовать студентам в мошенничестве и надлежащим образом бороться с мошенничеством при его обнаружении. В Иллинойсе Студенческий кодекс содержит университетское определение мошенничества, а также правила и рекомендации по борьбе с его возникновением.Преподаватели должны быть знакомы с Кодексом при разработке курса и оценок, а студенты должны быть знакомы с тем, как Кодекс применим к их работе.

Предупреждение обмана

Преподаватели могут снизить количество случаев обмана, уделяя особое внимание тому, как они сообщают ученикам свои ожидания, как они готовятся к экзаменам и как они проводят свои экзамены. В следующих разделах приведены рекомендации по этим трем пунктам.

Предварительная связь

  • Какие бы решения вы ни принимали в отношении академической честности, крайне важно, чтобы эти решения были полностью доведены до сведения студентов, преподавателей и руководителей экзаменов.
  • Вы можете сообщить о своих ожиданиях, сделав четкое заявление в первый день занятий, включив это утверждение в программу курса и повторив его в день занятия перед экзаменом и снова в начале экзамена.

Подготовка к экзаменам

  • Создайте тест, справедливый для ваших учеников. Некоторые студенты используют репутацию инструктора, который дает «несправедливые» тесты, как предлог для обмана. «Удовлетворительно» означает, что экзамен охватывает материал, который, по вашему заявлению, будет охватывать, что у студентов достаточно времени, чтобы завершить экзамен, и что его инструкции ясны.
  • Помогите студентам контролировать тревогу, обсудив процедуры тестирования и выделив материал, который необходимо включить. Раздача старых тестов или типовых вопросов также снижает беспокойство.
  • По возможности писать новые тесты каждый семестр; по крайней мере добавить новинки. Поступая так, студенты с меньшей вероятностью будут использовать прошлые экзамены студентов для получения несправедливого преимущества.
  • Подготовьте несколько форм экзамена. Вы можете иметь одинаковые вопросы в каждой форме, но (1) задавайте вопросы в разном порядке в каждой форме или (2) меняйте порядок альтернативных ответов.Если используются вычисления, вы можете изменить значения одного и того же вопроса в разных формах, чтобы ответы были разными.
  • Предварительно закодируйте листы для ответов и тестовые буклеты с помощью системы нумерации, чтобы номер в каждом тестовом буклете совпадал с номером на листе для ответов каждого учащегося.
  • Чтобы исключить мошенничество после того, как экзамен был возвращен студентам, отметьте бланки ответов таким образом, чтобы их нельзя было изменить; например, с помощью перманентного фломастера.

Администрация тестирования

Чаще всего обман на тестах в больших классах происходит, когда ученикам разрешают сидеть, где они хотят. Неудивительно, что мошенники предпочитают сидеть рядом друг с другом. Обман может быть значительно минимизирован с помощью следующих процедур:

  • Пронумеруйте места и тесты, а затем назначьте учащихся сесть на места с тем же номером, что и номер в их тесте.
  • Систематически раздавать альтернативные формы, принимая во внимание учащихся, сидящих сбоку, а также учащихся, сидящих впереди и сзади друг друга.
  • Иметь достаточное количество наблюдателей для сдачи экзамена. Ситуации на экзамене различаются, но в целом рекомендуется придерживаться следующих рекомендаций:
    • Используйте одного наблюдающего на 40 учеников, если наблюдающий не знает учеников.
    • Если наблюдающий знает учеников (т. Е. Инспектор является инструктором по дискуссиям), попросите учеников сесть вместе по разделам. Это сводит к минимуму количество «призрачных» экзаменуемых, облегчая для инспекторов распознавание и учет своих учеников.
    • Наблюдатели должны сохранять бдительность и перемещаться по комнате для осмотра.Они не должны читать или участвовать в ненужных разговорах с другими наблюдателями.
    • Наблюдатели не должны оставлять учащихся одних во время теста.
  • Требовать от студентов приносить на каждый экзамен свои студенческие билеты и другой документ, удостоверяющий личность. Для реализации этого требования:
    • Пусть наблюдающие внимательно посмотрят на каждого удостоверения личности и каждого учащегося.
    • Имейте список зачисленных или карточный файл с именами и подписями, которые должны быть сопоставлены с идентификаторами (или подписями на листах ответов на экзамен), которые должны быть отмечены, когда студенты входят (или выходят) в экзаменационную комнату.
  • Немедленно обращайте внимание на любое подозрительное поведение учащихся. Если поведение подозрительно (но не обязательно убедительно), вам следует переместить студентов в другие места в комнате. Это наиболее эффективно, когда это делается немедленно и с минимальными неудобствами. Это также помогает избежать смущения перемещаемого ученика, который может быть невиновен. Заранее заявите, что вы планируете следовать этой практике всякий раз, когда происходит что-то подозрительное, и что вы делаете это для помощи всем учащимся.Делая это заявление, подчеркните учеников, что вы просите их переехать, а не обвиняете в обмане. Подобное утверждение часто помогает уменьшить элемент беспокойства и заверить невинных студентов, что их не обвиняют в проступках.
  • Если вы подозреваете ученика в жульничестве во время экзамена, дайте ему сдать экзамен, если вы

    обнаруживают, что студент не обманывает.

Обработка мошенничества

Обвинить студентов в обмане никогда не бывает легко.Однако следующие предложения должны упростить эту задачу. Если преподаватели не выполняют свои обязанности по поддержанию академической честности, это затрудняет обвинение студентов в нарушениях академической честности. Вот несколько советов по борьбе с читерством:

Порядок применения Кодекса

После того, как студенту было предъявлено официальное обвинение в мошенничестве в соответствии со Студенческим кодексом, в кампусе начинаются процедуры нарушения академической честности.Когда студент решает подать апелляцию на обвинение, важно постоянно общаться с начальником вашего отдела по мере того, как процесс апелляции проходит все этапы. Важно знать, что содержится в Кодексе. Ниже перечислены некоторые дополнительные мысли.

  • Все студенты этого кампуса (и большинства высших учебных заведений) имеют возможность обжаловать обвинения в мошенничестве.
  • Приготовьтесь к неприятным моментам. Это обычное явление и не означает, что вы совершили ошибку или поступили неразумно.Эти моменты могут возникнуть и после завершения всей процедуры.
  • Предложите поддержку вашим ТП / наблюдателям в решении возникших проблем. В настоящее время они будут обращаться к вам за советом больше, чем когда-либо.

Мошенничество в классе: как его предотвратить (и как с ним бороться, если это произойдет)

«Иногда мы забываем о серьезности того, что не предотвращаем и не справляемся с читерством в наших классах. Если ученики могут обмануть тест, это означает, что им не нужно обращать внимание, делать домашнее задание или изучать предмет, над которым вы работаете. так сложно преподавать », — говорит эксперт по управлению классами Говард Симан.Кроме того, по словам Симана, если читерам сходит с рук обман — и получают более высокие оценки, потому что обманывают, — это демотивирует трудолюбивых учеников в вашем классе. Включено: Seeman предлагает простые в применении советы по предотвращению мошенничества плюс советов по борьбе с мошенничеством, если это действительно произойдет.

Обман является проблемой в вашей школе или классе? Вы не знаете, как это предотвратить — или как с этим справиться, если действительно происходит ? Профессор Ховард Симан делится следующими шестью советами, которые помогут вам отразить мошенников до того, как они нанесут удар!


Профессор Говард Симан, автор книги «Предотвращение Проблемы с классной дисциплиной: Справочник по управлению классом, бывший учитель и профессор государственной школы Нью-Йорка получил образование в Lehman College Городского университета Нью-Йорка.Национальный консультант по управлению классами, Симан опубликовал более двух десятков статей по педагогике, психологии, и философии, и был основным докладчиком на многих национальных образовательные конференции. Seeman также ведет онлайн-курс, Предотвращение проблем с дисциплиной в классе. Вы можете узнать больше об этом курсе на его веб-сайте classroommanagementonline.com.

Когда проблема с дисциплиной не является проблемой с дисциплиной? Учиться ответ на этот и другие вопросы в Know Когда нужно дисциплинировать !. В электронном интервью «Мир образования» Симан объясняет, почему знание того, когда нужно дисциплинировать, может быть важнее важнее, чем знать как.

Не пропустите эту и другие статьи в нашем классе Центр управления.

Совет 1
Когда вы проводите тест, расставьте парты учеников аккуратными рядами и сядьте в конце комнаты.Когда ученики плохо вас видят, они обычно больше нервничают из-за того, что пытаются обмануть. Те, кто склонен обмануть, обычно пытаются обернуться, чтобы увидеть, где вы находитесь. Это упрощает обнаружение потенциальных мошенников.

Совет 2
Обмануть легче, если вы дадите тест с короткими ответами — например, тесты с вопросами «истина / ложь», «заполните поле» или задавайте вопросы с несколькими вариантами ответа. Пытаться вместо этого давать тесты, требующие коротких ответов на сочинение. Да, короткое эссе тесты могут быть более сложными для класса , чем для других, но это на самом деле требует больше работы дизайн верных и надежных вопросов это невозможно угадать.

Если вы по-прежнему предпочитаете тесты с короткими ответами, создайте два набора тестов. В один набор введите вопросы от 1 до 10; на другом наборе расположите вопросы в обратном порядке. Скопируйте один набор вопросов на белый бумагу и скопируйте другой набор на желтую бумагу. Раздайте две версии теста по очереди учеников; студенты в первом ряду получают в белом варианте студенты из второго ряда получают желтый тест, а скоро.Скажите студентам, что вы это сделали, чтобы, если они соблазнятся обмануть, они будут копировать неправильный ответ. Еще одна хорошая вещь о настройка теста заключается в том, что вы можете использовать один ключ ответа для оценки оба комплекта бумаг.

Подсказка 3
Не отбирайте бумагу у подозреваемого в мошенничестве и не делайте выговор ему или ей во время прохождения теста. Такое действие вызовет нарушение во время теста, а нарушение даст другим ученикам возможность обмануть.Вместо этого проинформируйте студентов перед тестом: «Если я подозреваю, что кто-то жульничает, я ничего не скажу во время теста. Если вы вернете свою работу со снятыми баллами, вы будете знать, почему». Подобное утверждение часто может заставить потенциальных мошенников слишком нервничать, чтобы обмануть.

Совет 4
Скажите студентам в начале теста: «Во время теста скрывайте свои ответы. Вы можете даже сообщить студентам, что любой студент, который помогает другому мошеннику, также столкнется с последствиями. Поощряя студентов скрывать свои собственные документов, вы, вероятно, дадите большинству студентов разрешение делать то, что они действительно хотят делать.Но теперь, поскольку вы руководили действием, они смогут это сделать, не рискуя неодобрительно. Кроме того, ученики, которые с наибольшей вероятностью будут следовать вашей инструкции по «прикрытию», — это, как правило, те, кто готовился к экзамену, и те, кто даст наиболее правильные ответы. Таким образом, вы исключили из поля зрения основные источники правильных «обманчивых» ответов.

Совет 5
Не дожидайтесь дня экзамена, чтобы рассказать учащимся, как вы справитесь с мошенничеством. К тому времени уже слишком поздно мотивировать студентов учиться, а не пытаться обмануть.Вместо этого сделайте предупреждение о мошенничестве за день или два до теста. Поступая так, вы можете мотивировать потенциального мошенника вместо этого учиться.

Совет 6
Верните контрольные работы в конце урока, а не в начале классный период. Это полезно по двум причинам:

  • Учащиеся с большей вероятностью будут слушать обзор ответов на тест. С до они получают свои бумаги обратно.
  • Если сдать бумаги в начале занятия, читеры проигравшие баллы или нули могут выплеснуть гнев и нарушить ваши планы урок.Если они вернут свои документы в конце периода, они могу поговорить с вами после занятий. Даже лучше, они могут пойти домой, чтобы дать выход, и остыть к тому времени, когда вы увидите их на следующий день. Они могут даже будьте мотивированы делать лучше в будущем!

Чтобы узнать больше о предотвращении и обращении с мошенничеством и другими занятиями проблемы управления, см. Предотвращение Проблемы с дисциплиной в классе: Справочник по управлению классом. Читатели можно связаться с проф.Seeman через свой дом страница.

Ховард Симан
Copyright © 2003 Education World

12.06.2004

11 способов предотвратить мошенничество в школах

Работая с учителями на протяжении более 30 лет, мы часто слышим о том, что ученика обманывают .

К сожалению, это не новая проблема. Академическая нечестность существует с тех пор, как никто не вспомнит.

И хотя это проблема, решения которой, похоже, нет, у нас есть несколько идей, которые помогут вам внести некоторые изменения в вашу школу.

Доказано, что эти 11 стратегий помогают предотвратить мошенничество в классе, и они также могут работать на вас.

Но прежде чем мы перейдем к списку стратегий, подумайте, почему ваши ученики могут обмануть свой путь в классе.

В конце концов, знание причин, по которым ваши ученики читают, может помочь вам выбрать наиболее подходящие стратегии борьбы с читерством для вашего класса!

Им не нравятся темы? Слишком сильное давление, чтобы получить хорошие оценки? На них смотрят свысока, прося о помощи?

Каковы бы ни были ответы, это важный аспект, который следует учитывать при выборе стратегии.

Это потому, что в зависимости от того, почему ваши ученики обманывают, некоторые элементы в списке могут работать для вас лучше, чем другие.

Теперь, когда у вас появилось несколько мыслей о , почему ваши ученики обманывают , плывя в вашей голове, давайте перейдем к хорошему!

1. Разговор о честности и неподкупности

Обсуждение честности и порядочности — отличная отправная точка для любого учителя, который обеспокоен обманом в классе.

Даже если ваши ученики, возможно, уже усвоили эти концепции, рекомендуется обсудить их конкретно с вашим классом.

Может показаться, что это само по себе не защитит от мошенничества, но это, по крайней мере, хорошее напоминание об академической честности.

Плюс, если вы честно заявляете о своих ожиданиях, это может быть все, что некоторые студенты должны услышать, чтобы дважды подумать, прежде чем обманывать.

2. Обучайте цифровой ответственности

В современном образовательном мире многие учителя используют цифровые ресурсы в своих классах.

Несмотря на то, что эта технология невероятно полезна, иногда она может помочь подлым ученикам обмануть задания как в классе, так и дома.

Чтобы охватить свои базы, разумно потратить хотя бы один урок на обсуждение цифровой ответственности.

Это поможет вам научить студентов о важности честности, порядочности и принятия решений с использованием онлайн-инструментов.

Объясняя обязанности ваших учеников для принятия правильных решений (включая , а не обман), вы подкрепляете ожидания в классе.

3. Создайте античитерский залог

Некоторые учителя находят другой способ укрепить порядочность и честность — это дать клятву противодействия мошенничеству.

По сути, это обещание определит правила ваших занятий, связанные с читерством и академической честностью. Оно должно быть готовым к употреблению, чтобы никто не попытался найти лазейку, если его поймают на мошенничестве.

Вы можете создать свой собственный документ или использовать заранее созданный, но некоторые учителя добиваются большего успеха, когда учащиеся сами участвуют в создании обещания!

В конце концов, если учащиеся коллективно придумают правила, связанные с мошенничеством, они будут привлекать друг друга к ответственности за их нарушение.

(Это один из случаев, когда давление со стороны сверстников работает положительно!)

После уточнения деталей попросите каждого студента подписать обещание и согласиться соблюдать все, что включено.

Чтобы сделать клятву борьбы с мошенничеством в центре внимания, вы можете даже превратить ее в плакат, который повесит на стене в классе.

Этот плакат будет служить постоянным напоминанием всем ученикам вашего класса о том, что они выполнили это обещание и должны его соблюдать!

4.Делайте разные версии своих оценок

Специально для борьбы с мошенничеством в тестах вы можете создать несколько версий одной и той же оценки.

Будь то бумажный тест или онлайн-экзамен, у вас есть много вариантов сделать это.

Многие учителя создают две или три версии одного и того же теста с вопросами в разном порядке в каждой версии.

В других случаях учителя перефразируют вопросы по каждой версии.

После того, как вы создали разные версии, вам нужно принять другое решение.

Некоторые учителя не говорят своим ученикам, что они создали разные версии.

Это поможет вам определить учеников, которые скопировали чужие ответы, потому что у обманывающего ученика будут неправильные ответы для своего теста, но правильные для другой версии!

Другие учителя захотят сообщить своим ученикам, что они сделали несколько версий теста.

Они делают это, потому что иногда откровенность с этой информацией в первую очередь отвращает студентов от попыток обмана!

5.Поменяйте мест в день тестирования

В некоторых классах учащиеся, сидящие вместе, могут планировать списывать друг другу тесты.

Если это проблема в ваших классах, вы можете менять места в классе каждый день теста.

В день экзамена предложите учащимся сесть в другом месте, отличном от их обычного места. Вы можете решить, где будет сидеть каждый ученик, и убедитесь, что ученики, склонные к обману, размещены подальше друг от друга.

Большинство учителей не рассказывают ученикам об изменении рассадки на случай, если ученики все же попытаются обмануть.

Если у вас есть один или два упрямых ученика, которые пытаются обмануть систему, они, скорее всего, будут беспокоить всех в классе, пытаясь обмануть.

В свою очередь, обязательно найдется студент, который расскажет вам, что происходит, и вы сможете реализовать одну из других стратегий из списка, чтобы предотвратить заядлых читеров.

6. Используйте несколько стилей оценки

В сфере образования викторины и тесты могут быть либо формирующими, либо итоговыми оценками.

Формирующие оценивания позволяют оценить, насколько хорошо студент усваивает материал в ходе курса.

Суммативные экзамены определяют, насколько учащийся усвоил в ходе курса.

По сути, это означает, что формирующие оценки могут происходить в любой момент времени, а итоговые оценки выполняются в конце раздела или класса.

Учителя обычно делают упор на итоговых оценках, таких как выпускные экзамены или отчеты по окончании курса, когда они устанавливают итоговые оценки. В свою очередь, это означает, что у студентов больше стимулов обмануть эти типы оценок!

Чтобы снять напряжение и уменьшить желание обманывать, попробуйте включить более равномерный баланс формирующих и итоговых оценок в то, как вы ставите оценки своим ученикам.

7. Управление доступом к личным устройствам

Независимо от того, активно ли ваши ученики обманывают в классе, во время тестирования рекомендуется установить правила в отношении мобильных телефонов и других устройств.

Некоторые учителя рекомендуют всем ученикам класть телефоны на парты лицевой стороной вниз, чтобы учитель мог видеть, где они находятся.

Другие учителя создают специально отведенное место (например, ящик или корзину), куда ученики должны класть свои телефоны при входе в класс.

Вы даже можете сделать это полезным для своих студентов, превратив его в «зарядную станцию», чтобы студенты могли подключать свои телефоны в течение дня.

Даже при наличии таких правил некоторые студенты будут пытаться пропустить свой телефон мимо вас.

Если это станет проблемой, возможно, вам придется конфисковать телефоны, которые вы видели во время теста.

8. Проверьте настройки инструментов цифрового исследования

Иногда подлые студенты находят способы превратить учебные ресурсы в возможности для обмана.

Один из наиболее распространенных виновников — учебные ресурсы на основе учетных записей, такие как Quizlet. Это отличный способ помочь студентам изучить и просмотреть ключевую информацию.

Но если вы не проверите настройки того, кто может получить доступ к ресурсам, вы и ваши ученики можете непреднамеренно помогать ученикам жульничать!

Ваши учебные ресурсы могут оказаться в результатах поиска Google, они могут передаваться между учащимися в разных разделах одного класса и т. Д.!

Вот почему полезно использовать любой инструмент внешнего исследования и проверять все доступные настройки.

Следите за настройками конфиденциальности или специальных возможностей, чтобы контролировать, к чему и когда будут иметь доступ учащиеся.

9. Измените структуру ваших тестов

В эпоху стандартизированного тестирования миллионы экзаменов приняли формат вопросов с несколькими вариантами ответов.

Вместо того, чтобы задавать эти вопросы, которые основаны на запоминании информации учащимися, бросьте вызов их навыкам критического мышления, задавая открытые вопросы.

Даже если ученик попытается взглянуть на ответы другого человека, маловероятно, что он сможет скопировать информацию.

Если да, то вы увидите два идентичных ответа от учеников, которые сидят рядом друг с другом — определенный показатель, что кто-то жульничал!

10. Создайте атмосферу для вопросов

Если у вас есть группа учеников, которые с трудом проходят тесты, но не хотят просить о помощи, это стратегия для вас!

Попробуйте изменить свой стиль преподавания, чтобы побудить учеников задавать вопросы в любое время, не делая выговоров за то, что они прерывают занятия.

Также неплохо было бы попросить их критически осмыслить то, что вы обсуждаете, и высказать собственное мнение по этой теме.

Вы даже можете настроить способ, чтобы студенты имели лучший доступ к исправлению, когда это необходимо.

Эта стратегия помогает учащимся чувствовать себя более комфортно, прося о помощи, улучшая свои знания и успешно сдавая тесты.

11. Измените свое определение успеха в классе

Любому учителю легко запомнить «хороших» и «плохих» учеников.Хорошие ученики получают хорошие оценки, а плохие — нет, и все знают, кто в каком списке.

Но если это то, как вы определяете успех, вы только подпитываете проблему обмана, чтобы получать хорошие оценки!

Похвала за усилия и успехи в успеваемости могут способствовать активному обучению «плохих» учеников.

Признавая усердный труд каждого ученика в вашем классе, вы показываете, что вас больше волнует их трудовая этика, чем цифры рядом с их именем.

В конце концов, вы начали преподавать, чтобы помочь студентам учиться, а не учить на тесте!

Как предотвратить обман в классе?

Мы поделились нашими 11 лучшими советами по предотвращению мошенничества, но есть много других идей!

Что-нибудь, что вам помогло в классе, отсутствует в нашем списке?

Вы ищете еще больше идей?

Присоединяйтесь к сообществу преподавателей AES, чтобы делиться своими мыслями и спрашивать других учителей, чем они занимаются!

Как отговорить студентов от обмана на онлайн-экзаменах (мнение)

Прошло больше месяца с тех пор, как кризис из-за коронавируса заставил высшее образование онлайн вместе с большей частью остальной части США.С. трудовых ресурсов. По мере того как апрель переходит в май, внимание во многих классах колледжей и университетов неизбежно сместится с того, как проводить занятия виртуально, на то, как наиболее эффективно и достоверно оценивать обучение студентов в Интернете.

Как и многие сотрудники онлайн-университетов, за последние несколько недель я провел десятки веб-семинаров и консультаций с коллегами, которые обращались за советом, ресурсами и поддержкой. Безусловно, самый распространенный вопрос — это безопасность оценивания: как удержать студентов от обмана на онлайн-экзаменах?

Вопрос подразумевает, что онлайн-образованию не хватает качества и целостности очного обучения — что оно просто более обманчиво.Это неправда, и лежащее в основе предположение противоречит исследованиям, рискует заклеймить всех учащихся как мошенников, смещает педагогический акцент с развивающего обучения и обучения в сторону фиксации на карательных мерах и упускает возможность для более рефлексивного подхода к онлайн-задание и дизайн оценки.

Давайте проясним: ни одна оценка не является неизгладимой, и — это действительно лучших практик и методов для безопасного проведения оценок в онлайн-среде.Но помимо чисто тактических, наиболее педагогически значимый ответ на вопросы академической честности при онлайн-оценивании начинается с нескольких основных принципов и концепций.

Во-первых, все онлайн-образование — это дистанционное обучение, но не все дистанционное обучение — это онлайн-образование. Онлайн-образование — это особая образовательная архитектура, специально разработанная для виртуального преподавания, обучения и оценки, с технологическими инструментами, стратегически развернутыми для взаимодействия и достижения результатов, а также комплексными услугами, которые обеспечивают поддержку на протяжении всего жизненного цикла онлайн-учащихся.

Во-вторых, просто нереально перевести очный класс в полностью оптимизированную среду онлайн-обучения в течение нескольких недель. Также было бы несправедливо и несправедливо указывать на импровизированный и неизбежно идущий с ошибками процесс в качестве доказательства неполноценности онлайн-образования, что наверняка будут склонны делать некоторые скептики. Основная цель — обеспечить учащимся конструктивное взаимодействие с преподавателями и коллегами в процессе перехода к дистанционному обучению.

Какое отношение все это имеет к безопасной и достоверной онлайн-оценке? Давление и стресс являются ключевыми факторами мошенничества, и сегодня учащиеся испытывают и то, и другое.Таким образом, студенты, которые чувствуют себя связанными, поддерживаемыми и воодушевленными, с меньшей вероятностью обманывают.

Учащиеся также с меньшей вероятностью обманывают, когда их приглашают продемонстрировать обучение наиболее естественным для них способом. Грант Уиггинс определил аутентичное оценивание как «интересные и достойные проблемы или важные вопросы, в которых учащиеся должны использовать знания для эффективного и творческого моделирования выступления». Задачи являются копиями или аналогами проблем, с которыми сталкиваются взрослые граждане и потребители или профессионалы в этой области.”

Короче говоря, независимо от того, онлайн или лицом к лицу, аутентичная оценка — например, тематические исследования, проекты на основе сценариев и текстовые задачи — часто может представлять собой превосходный способ измерения обучения учащихся, привлечения их и расширения возможностей для демонстрации знаний вместо того, чтобы требовать, чтобы они доказали свою ценность с помощью экзаменов с высокими ставками.

Вот краткий пример: преподаватель, стремящийся заменить экзамен с несколькими вариантами ответов по питанию, пищеварению и метаболизму, мог бы ввести более достоверную оценку, предоставив учащимся возможность отслеживать свое собственное потребление пищи и показатели метаболизма.Затем они могли бы оценить результаты или проанализировать меню общественного питания и составить комплексную карту результатов и воздействия на диету и здоровье.

Даже когда традиционные экзамены представляют собой наиболее подходящий инструмент оценки, есть способы повысить достоверность. Подумайте о замене шести вопросов с несколькими вариантами ответов или вопросов «правда-ложь» двумя пунктами с краткими ответами. Или просто попросите студентов записать краткое устное объяснение своих ответов на два вопроса и вернуть записи после экзамена.

Конечно, в нынешних обстоятельствах будут реальные пределы того, сколько кто-либо может использовать ход онлайн для введения более достоверной оценки. Все в порядке. Независимо от подхода к онлайн-обучению и оценке, самым важным, что мы преподаем, изучаем и оцениваем прямо сейчас, может быть критичность адаптивности и устойчивости, которая проистекает из приверженности к непрерывному обучению.

Как предотвратить обман учеников во время дистанционного обучения: 4 совета

Учащийся показал отличные результаты на первых двух тестах в классе математики Мишель Керр, который предлагался практически этим летом из-за коронавируса.Но всего за несколько минут разговора один на один в часы своего онлайн-офиса Керр заметила, что он изо всех сил пытается понять материал.

Керр быстро понял, что происходит. «Ты жульничал» на этих тестах, — сказала она студенту. Он признал, что она права.

Керр, преподающий математику и инженерное дело в унифицированном школьном округе Фремонт в Калифорнии, всегда следит за академической нечестностью. Но сейчас она и ее коллеги по всей стране находятся в повышенной тревожности, поскольку коронавирус вынудил тысячи школ предложить больше возможностей виртуального обучения, чем когда-либо прежде.

«Я ожидаю, что жульничество усилится в этой новой среде, и я ожидаю, что это будет иметь негативные последствия в долгосрочной перспективе для того, сколько студенты учатся в своих классах», — сказал Арнольд Гласс, профессор психологии в Университете Рутгерса, который провел исследование влияние мошенничества на обучение.

Некоторые учителя уже сообщали, что этой весной оценки были выше, когда многие школы работали только в режиме онлайн, и задавались вопросом, может ли обман быть хотя бы частично причиной.

Вот 4 совета по предупреждению и предотвращению списывания учеников:

Совет № 1: делайте упор на критическое мышление и исследование

Педагоги и эксперты считают, что это большая часть решения: давать оценки и задания, требующие от учащихся анализа информации, создания творческих презентаций или объяснения своего мышления.

«Если вы развиваете критическое мышление и действия, основанные на запросах, которые откровенно требуют от детей думать и применять полученные знания, у вас не будет обмана, потому что вы не можете обмануть это, вы действительно не можете», — сказала Мишель Пирсон, преподающая общественные науки в средней школе Century в школьном округе Адамс 12 в Торнтоне, штат Колорадо.

С другой стороны, ответы, которые можно легко найти на мобильном телефоне, для таких заданий, как «множественный выбор и заполнение пустой материал, [это] не обязательно мышление более высокого уровня, которое должно быть в окончательной оценке », — сказала она.

По словам Пирсона, можно предлагать креативные, защищенные от обмана уроки даже в условиях удаленного обучения. Например, прошлой весной, когда ее округ перешел на полностью виртуальное обучение, она попросила учащихся исследовать одно из почти 300 исторических мест и создать презентацию, объясняющую его значение для расширения на запад.

Совет № 2: Создайте в классе культуру, препятствующую обману

Некоторые преподаватели пытаются создать в классе такую ​​культуру, которая не поощряет мошенничество и нечестность, даже если это происходит в онлайн-среде.

Учителя начальной школы Ориол-Парк в Чикаго пытались помочь ученикам понять, что задания и тесты предназначены для определения того, как лучше всего помочь им в учебе. Это означает, что в начале учебного года нужно говорить «меньше об оценках, а больше о: мы хотим знать, как вы можете получить максимальную отдачу от своего образования здесь», — сказала Эмили Хоган, преподающая 1-й класс.

Коллеги Хогана также провели мозговой штурм, создав «кодекс чести» для своих классов, в котором основное внимание уделяется академической честности.

«Мы говорим о характере и о том, из чего он состоит, и как он может быть хорошим человеком, когда никто не смотрит», — сказала она. Такие разговоры необходимы, потому что невозможно перекрыть все пути к обману. «Мы не можем управлять ими на микроуровне, — сказал Хоган.

Этот подход может работать и для старшеклассников.

Кристин Рекорд, преподающая физику в средней школе Баннелла в Стратфорде, штат Коннектикут, планирует заняться проблемой мошенничества более непосредственно, чем раньше.

«Мой план — быть более откровенным», чем обычно, — сказала она, учитывая, насколько легко обмануть в виртуальной среде. Она скажет студентам: «Давайте теперь будем реальными друг с другом, очевидно, вы можете сфотографировать свою работу и отправить ее другу. Что вы получите от этого? Что вы теряете, делая это? Какова ваша мотивация для этого? »

Учащиеся в классе Record могут получить кредит колледжа за свою работу либо по программе Advanced Placement, либо по соглашению о двойном зачислении с Университетом Коннектикута.Она напомнит им, что последствия обмана в старшей школе — скажем, получение нуля за задание — бледнеют по сравнению с последствиями обмана в колледже, где учеников могут отстранить от занятий или исключить из школы.

Совет № 3: Используйте обратную связь от коллег, ежедневные задания

Позволить учащимся оценивать работу друг друга — еще один хороший способ сократить количество читерства, — сказал Пирсон, учитель из Колорадо. Это то, что является визитной карточкой ее класса как лично, так и сейчас.

«Я усердно работаю над созданием сообщества сообщества обратной связи со сверстниками, где дети дают прямую обратную связь друг другу, они критически относятся к тому, что пишут их партнеры», — сказала она. «Когда ваши коллеги оценивают своих коллег, это значительно снижает количество [мошенничества], потому что они несут ответственность перед своими товарищами».

Керр также рекомендует хорошо понимать, что знают ученики, прося их ежедневно сдавать свои классные работы. В этом не было необходимости, когда весной ее район стал полностью удаленным.«Я знала своих детей и могла сказать, кто обманывает», — сказала она. Но это поможет, когда у нее появится новый урожай учеников.

Совет № 4: Попросите учащихся включить свои компьютерные камеры

Технологические инструменты также могут помочь уменьшить искушение обманывать.

Например, Керр требует от своих учеников включать камеры компьютеров во время тестов и викторин. И она отключает функцию «чат» в Zoom, чтобы класс мог общаться только с ней, а не друг с другом.

Джейкоб Рикман, преподающий английский и английский как второй язык в Независимом школьном округе Плано на северо-западе Техаса, говорит, что некоторые его коллеги используют программное обеспечение, доступное на Chromebook от Google, которое позволяет учителям мельком увидеть мониторы компьютеров своих учеников. .

Google classroom позволяет учителям создавать викторины или задания, которые необходимо выполнить в течение определенного периода времени. Кроме того, он позволяет учителям изменять настройки, чтобы ученики не могли открывать другие окна, что усложняет детям выполнение быстрого поиска.

Но, конечно, студенты все еще могут искать информацию на своих телефонах или других устройствах.

«Особенно, когда дети работают удаленно, не существует 100-процентной отказоустойчивой [стратегии]», — сказал Рикман.

10 причин, почему обман — неправильный

10 причин, почему обман — неправильный

Мошенничество в американских школах широко распространено.Недавний опрос ABCNews среди подростков от 12 до 17 лет предоставил такую ​​статистику:

  • 70% подростков говорят, что по крайней мере некоторые дети в их школе обманывают на тестах.
  • 60% имеют друзей, которые обманули.
  • 30% заявили, что сами обманули, а среди 16-17-летних этот показатель вырос до 43%.
  • Более 50% утверждают, что мошенников не поймают.

В нашем предыдущем блоге «Обман в школе» мы предоставили несколько фактов, последствий и советов по предотвращению обмана подростков.В сегодняшнем блоге мы хотели предложить родителям несколько конкретных идей, как поговорить с подростком об измене.

Вы можете распечатать эти десять причин, чтобы рассказать подростку, и использовать их как способ начать обсуждение.

Список десяти главных причин, почему обман — неправильный

  1. Обман — это то же самое, что ложь и воровство. Каждый раз, когда вы сдаете школьную работу, вы в основном говорите учителю, что выполнили ее самостоятельно. Это либо правда, либо, если вы обманули работу, это ложь.Обман — это еще и воровство, потому что вы берете чужую работу и называете ее своей.
  2. Мошенничество вызывает стресс . Когда вы обманываете, вы неизбежно беспокоитесь, что вас поймают. Стресс от того, что вас поймают, возрастает, если вы обдумываете возможные последствия своих действий, например, неприятности дома или дисциплинарные меры школы. Хуже того, вам, возможно, придется придумать историю, чтобы скрыть свое мошенничество, что может привести к попаданию в сеть лжи, потому что так сложно сохранить правдивость своей истории, когда этого никогда не было.Если вас поймают на лжи или если вы думаете, что кто-то знает о вашей измене и может рассказать об этом кому-то другому, это может быть очень стрессовым.
  3. Мошенничество по отношению к другим несправедливо . Вы когда-нибудь играли в игру по правилам только для того, чтобы иметь друга, который был так полон решимости выиграть, что он обманул? Когда вы играете по правилам, мошенничество очень неприятно. Когда в школе обманывают, чтобы получить более высокие оценки, это несправедливо по отношению к детям, которые на самом деле учились и выполняли работу. Вы также можете получить несправедливое признание за лучшую оценку, если она не заслужена.
  4. Мошенничество с вами несправедливо . Достижение приносит удовольствие и помогает повысить самооценку и уверенность в себе. Когда вы обманываете, вы в основном говорите себе, что не верите в свои способности. Вы можете получить пятерку за тест или задание, но вы будете знать, что на самом деле не заслужили ее. Измена просто заставляет вас чувствовать себя плохо.
  5. Обман мешает прогрессу . Обучение имеет свойство опираться на себя. Сначала вы изучаете основы, чтобы потом использовать их в более сложных задачах.Если вы не знаете основ, вам придется продолжать жульничать или начинать изучать материал с нуля. Каждый раз, когда вы обманываете, вы не изучаете навыки и уроки, которые могут оказаться важными в дальнейшем.
  6. Мошенничество — неуважение . Учителя усердно делятся знаниями, чтобы помочь вам добиться успеха в учебе, карьере и жизни. Обман показывает неуважение к усилиям учителя и одноклассников, которые выполняли эту работу.
  7. Мошенничество убивает доверие .Достаточно один раз попасться на обман, чтобы подорвать доверие. Даже если вы больше никогда не будете жульничать, тем, кто находится у власти, всегда будет трудно доверять вам и, скорее всего, они будут с подозрением относиться к вашей работе. Когда другие узнают о вашей измене, их мнение о вас будет скомпрометировано.
  8. Обман может стать привычкой . Люди, которые обманывают, обычно не делают этого один раз. Это становится привычкой, которая сопровождает людей на протяжении всего колледжа и в их карьере. Подобно азартным играм или воровству, обман может стать частью вашей личности и распространиться на другие сферы вашей жизни.Мошенники, как правило, теряют представление о приемлемом поведении и демонстрируют пренебрежение к другим.
  9. Мошенничество в конечном итоге приводит к отказу . Пропуская тяжелую работу, связанную с обучением, вы никогда не разовьете такие важные качества, как настойчивость, преданность делу, усердие и жертвенность. Успех требует тяжелого труда, а обман — легкий выход. В конце концов вы обнаружите, что без этих важных навыков трудно достичь своих целей.
  10. Жульничество стыдно .Ваши действия определяют, кем вы являетесь для окружающих. Когда вы обманываете, вы говорите другим как ленивый, некомпетентный, ненадежный, эгоистичный, неразумный и неуважительный. Кроме того, многие школы ужесточают свою позицию в отношении мошенничества. Представьте себе смущение, когда вас отстранили за обман или вы обнаружите, что школьный персонал проинформировал приемную комиссию колледжа о ваших действиях.

Заключительные мысли…

Школы и родители должны активно препятствовать обману, если у нас есть хоть какая-то надежда остановить эту эпидемию.Исследования показывают, что Америка отстает от других стран в академической сфере. Наша нация не будет конкурентоспособной на глобальном уровне, если мы вырастим поколение малообразованных мошенников. Родители и учителя должны подчеркивать важность честности.

Нравится:

Нравится Загрузка …

Как наказать ребенка за обман в школе

Звонки из школы, плохие новости: ваш ребенок пойман на обмане. У вас есть два варианта: вы можете взбеситься и избавиться от угроз и наказаний или использовать это как обучающий момент.Взаимодействие с другими людьми

Хотя ваш ребенок не должен быть невосприимчивым к дисциплине, это не всегда лучшая стратегия. Если их наказывают, не понимая, в чем состоит проблема обмана, менее вероятно, что они перестанут обманывать, и более вероятно, что они просто будут больше стараться, чтобы их не поймали в будущем.

Слушайте все стороны истории

Как родитель, это может быть в вашей природе — сражаться за своего ребенка и занять позицию против учителя или ученика, обвинявшего вашего ребенка в обмане.Это не выход. Спокойно задавайте вопросы, чтобы понять обстоятельства, и реагируйте соответствующим образом.

В то время как в ваше время мошенничество могло означать просмотр газеты вашего соседа, у современных детей есть гораздо более изощренные способы обмана. От использования приложений, которые решают их математические задачи, до ношения умных часов, которые дают им ответы, технологии предоставляют детям некоторые творческие инструменты для обмана.

Поэтому обязательно слушайте, что учитель говорит о том, как ваш ребенок обманул.Получите версию истории вашего ребенка. Но прежде чем вы будете настаивать на том, что ваш ребенок никогда не будет обмануть, имейте в виду, что более 50% детей обманывают в тот или иной момент. В конечном итоге ваш ребенок получит пользу, если поймет, что родители не спасут его, когда они сделал неправильный выбор.

В ходе опроса 24 000 старшеклассников, проведенного профессором Рутгерского университета Дональдом МакКейбом, 64% студентов признались в обмане на тесте, 58% признались в плагиате и 95% заявили, что они так или иначе обманывали.

Найди причину

С юных лет дети осознают, что нечестность существует. Ваши дети, вероятно, знают, что вы запираете свою машину и дом, чтобы люди не могли проникнуть внутрь. Или, возможно, вы используете замок, чтобы предотвратить кражу велосипедов, пока вы играете на детской площадке.

И вам, вероятно, приходилось решать проблему мошенничества, когда вы играли в игры, по крайней мере, один или два раза. К большому разочарованию своих оппонентов, дошкольники обычно составляют свои собственные правила, чтобы гарантировать свою победу (и в этом возрасте это связано с развитием подходящее).

Но для некоторых детей обман продолжается, и иногда он выходит за рамки семейных вечеров настольных игр. Поэтому, если вашего ребенка поймали на обмане в школе, важно рассмотреть основные причины этого.

Заблуждение относительно академической нечестности

Даже старшие дети могут не совсем понимать, что хорошо, а что нет. Четвероклассник может подумать, что копировать энциклопедию дословно — это нормально, а шестиклассник может подумать, что можно копировать работу другого ученика в группе.

В таких ситуациях рассердиться на ребенка — не всегда самая подходящая реакция. Вместо этого важно провести вашего ребенка через эти иногда сложные обстоятельства, чтобы он понял разницу между сотрудничеством, перефразированием и обманом или плагиатом.

Технологии могут стереть черту и для вас. Может ли ваш ученик обратиться к приложению, чтобы перевести свою работу для своего урока французского? Можно ли вашему ребенку использовать Интернет, чтобы найти ответы на домашнее задание, а не на учебник?

Если у вас есть вопросы об академической честности, поговорите с учителем.Узнайте, какие уроки учитель пытается преподать классу, и поможет ли подход вашего ребенка усвоить эти уроки.

Академическое давление

Когда у ученика слишком много дел, таких как спортивные тренировки, уроки музыки, социальные обязательства, домашние дела и многое другое, он может почувствовать давление, чтобы где-то срезать углы — и это может проявляться в обмане в школе.

Студенты, которые очень беспокоятся о том, чтобы получить отличный средний балл или поступить в хороший колледж, могут прибегнуть к обману.Пытаются ли они заплатить кому-то другому за написание статьи или копируют домашнее задание своей лучшей подруги, они могут подумать, что это лучший способ обеспечить ее будущее.

Если это так, поговорите о том, почему обман — это плохо. Обсудите возможные последствия и разветвления академической нечестности и убедитесь, что вы не оказываете слишком сильное давление на своего ребенка, чтобы добиться успеха.

Отсутствие мотивации

Учащиеся, у которых нет мотивации, обманывают, потому что это путь наименьшего сопротивления (другая альтернатива — просто не сдавать какую-либо работу).Поэтому вместо того, чтобы тратить время на выполнение домашних заданий или подготовку к экзаменам, они могут пойти по сокращенному пути.

Если ваш ребенок не заинтересован в том, чтобы честно получать хорошие оценки, вы можете предложить ощутимое вознаграждение. Если он будет сидеть за столом и делать свою работу, а вы наблюдаете за ним, он может заработать дополнительное время на своей электронике. Или, если они потратят время на подготовку к тесту, они могут заработать время, играя в игру после обеда.

Давление со стороны сверстников

Также существует вероятность того, что ваш ребенок может не копировать чужую работу — он может давать свои собственные задания на время.Если дело обстоит именно так, то они так же виновны, как и ребенок, принимающий участие.

Если ваш ребенок не может сказать «нет», он показывает вам, что ему нужно еще несколько навыков, чтобы противостоять давлению сверстников. Поговорите о том, как сказать «нет», если кто-то попросит скопировать его работу, и помогите ему разработать сценарий, который он может использовать в следующий раз. И работайте с ними, чтобы стать хорошим другом, не вступая в нечестный сговор.

Принять дисциплинарные меры

Не каждый случай обмана требует дисциплины, но в некоторых случаях требуется, особенно если ваш ребенок лучше всего усваивает урок, столкнувшись с последствиями.Если школа дает вашему ребенку задержку или ноль на экзамене, позвольте этим последствиям остаться. Не спорьте с учителями или школьной администрацией, чтобы освободить вашего ребенка от дисциплинарных мер школы.

Также уместно забрать предмет или опыт, который ценит ваш ребенок. Электроника, такая как ноутбук, планшет или смартфон, вероятно, претендует. Вы также можете отменить развлекательную прогулку или запретить своему ребенку участвовать в ценной внешкольной деятельности в течение длительного времени.

В некоторых случаях уместна реституция. Поговорите с ребенком о том, как исправить его действия. Возмещение ущерба может означать извинение или добрый поступок по отношению к ученику, с которого они скопировали, учителю, уличившему их в обмане в классе, или даже ко всему классу. Цель состоит не в том, чтобы публично унизить вашего ребенка, а в том, чтобы помочь ему понять, что измена может повлиять не только на их собственную жизнь.

После случая списывания каждую неделю садитесь с ребенком, чтобы составить план школьных занятий, который обеспечит, чтобы они предпринимали шаги для завершения своей работы.Вы можете выбрать время для учебы, когда вашему ребенку нужно будет выполнять домашнее задание, заниматься или читать книгу в течение определенного времени каждый день или вечером.

Предотвратить обман

Примите некоторые профилактические меры, чтобы предотвратить вероятность того, что ваш ребенок снова обманет. Несколько простых стратегий могут иметь большое значение, чтобы побудить вашего ребенка быть честным в будущем.

  • Скажите ребенку, чтобы он не обманул. Это может показаться глупым, но исследование, опубликованное в журнале Journal of Economic Psychology , показало, что дети с большей вероятностью будут честными, когда им скажут не жульничать.Четко сформулируйте свои ожидания и скажите: «Я ожидаю, что вы будете честны и будете следить за собственной газетой». Это могло иметь большое значение.
  • Изучите ценности, которые вы прививаете своим детям. Подумайте, сколько вы говорите со своими детьми о важности хороших оценок по сравнению с тем, сколько вы говорите о важности быть честным человеком. Если вы не уделяете много внимания честности, ваш ребенок может решить, что получение хороших оценок — это самое важное, даже если для этого нужно обмануть.
  • Будьте честным образцом для подражания. Может показаться соблазнительным сказать, что вашему 13-летнему ребенку всего 12, поэтому вы можете сэкономить несколько долларов в буфете, но обман системы учит детей, что быть нечестным — это нормально, если они, скорее всего, будут вознаграждены. Поэтому убедитесь, что вы честный образец для подражания, особенно когда это сложно сделать.
  • Объясните, что вы оказались в сложной ситуации. Бывают случаи, когда вы лжете, чтобы пощадить чьи-то чувства — например, когда ваш сосед спросил, любите ли вы этот кекс, он вам принес.Если вы предпочитаете доброту жестокой честности, объясните ребенку свой выбор. Детям важно знать, что честность не обязательно должна идти за счет других людей.
  • Изучите свои дисциплинарные практики. Исследование, опубликованное в журнале Child Development , показало, что суровая дисциплина превращает детей в хороших лгунов, поэтому подумайте, не обманул ли ваш ребенок, чтобы избежать последствий плохой оценки. Если вы слишком строги в отношении оценок и успеваемости, ваш ребенок может прибегнуть к обману, чтобы избежать наказания.
  • Хвалите усилия, а не результат. Может возникнуть соблазн похвалить своего ребенка за то, что он получил пятерку по проекту или за высокий балл по тесту, но это может стать неверным посылом. Ваш ребенок может думать, что он должен преуспеть, чтобы заслужить похвалу. Поэтому говорите что-то вроде: «Отличная работа, так много работаю» или «Отличная работа — я могу сказать, что все время, которое вы потратили на учебу, окупилось», чтобы подчеркнуть важность усилий.
.
Leave a Reply

Добавить комментарий

Ваш адрес email не будет опубликован. Обязательные поля помечены *