| 1. Вводная часть реферата | В статье «…» Автор статьи Статья | рассматриваются вопросы (проблемы, методы…) известный ученый, специалист в области… опубликована в … |
| 2. Тема статьи, ее общая характеристика | Тема статьи Статья посвящена Статья представляет собой | … теме, проблеме, вопросу обобщение, изложение, описание, анализ, обзор… |
| 3. Проблема статьи | В статье Сущность проблемы | речь идет, говорится, рассматривается, дается оценка (анализ, изложение…) сводится к …, заключается в …, состоит в … |
| 4.Композиция статьи | Статья | делится на … части (частей), состоит из … частей, начинается с … |
| 5. Описание основного содержания | Во введении В начале статьи Далее дается общая характеристика В статье автор В основной части Также в статье | формулируется, дается определение… определяются, излагаются (цель, цели, задачи…) проблемы исследования, глав, частей статьи… ставит (затрагивает, освещает…) следующие проблемы; останавливается на…, касается…, анализирует, полемизирует… излагается, приводится аргументация в пользу чего-либо; против чего-либо; дается обобщение чего-либо (научное описание)… затронуты и такие вопросы, как… |
| 6.Иллюстрация автором своих положений | Автор В статье | приводит цифры (данные, примеры), подтверждающие (иллюстрирующие) его положения…; ссылается на цифры (данные), свидетельствующие о… проводится (дается) сравнительный анализ чего-либо, аргументированное изложение фактов… |
| 7. Заключение, выводы автора | Автор В конце статьи В заключение автор В заключении Сущность вышеизложенного | приходит к выводу, что…; подводит нас к заключению… подводятся итоги… говорит (утверждает), что… говорится, что… сводится к… (следующему:…) |
| 8. Выводы и оценки реферата | В итоге Таким образом, в статье Оценивая работу автора в целом, Безусловной заслугой автора Основная ценность работы К достоинствам (недостаткам) работы Вызывают возражения (сомнения…) С теоретической (практической) точки зрения | можно (необходимо, следует, хотелось бы) отметить (подчеркнуть, сказать…) нашло отражение, убедительно доказано, получили исчерпывающее освещение можно утверждать… является состоит, заключается в … относятся, следует отнести (недостаточное освещение, невнимание автора к …) следующие утверждения (положения) важно подчеркнуть, упомянуть, рассмотреть… |
Порядок выполнения реферата
Для студентов дневной формы обучения назначается научный руководитель на всю группу или на определенную ее часть, о чем сообщается в деканат и объявляется группе.
При встрече научного руководителя со студентами определяется конкретная темаи, при необходимости, разъясняются методические указания. Предложенные темы могут быть использованы как направление выбора.
После выбора темы, студент, опираясь на конспекты лекций, учебную литературу, приступает к подбору научных монографий, пособий и т.п.
Поиск информации по теме
Первый этап деятельности студента при выполнении реферативной работы – поиск соответствующих источников информации по изучаемой теме. Основные источники: книги, методические пособия и разработки, статьи в научных и научно-методических журналах, сборниках научных и научно-методических работ, материалы конференций, web-страницы в Интернете.
При изучении публикаций по теме необходимо пользоваться научными библиотеками. При необходимости следует пользоваться также центральными библиотеками: Российской государственной библиотекой (РГБ), Всероссийской государственной библиотекой иностранной литературы им. М.И.Рудомино (ВГБИЛ), Государственной центральной научной медицинской библиотекой (ГЦНМБ) и т.д.
Поиск книг по интересующей проблеме обычно начинают со справочно-библиографического отдела и систематического каталога библиотеки. Каждая библиотека имеет собственный справочно-библиографический аппарат. Информацию о психологической литературе можно найти также в разделах систематического каталога смежных отраслей знания, например философии, медицины, педагогики, социологии.
Если не удается самостоятельно справиться с библиографическими поисками, нужно обратиться к дежурному библиографу, который даст консультацию по методике дальнейшего поиска.
Для более широкого поиска информации о книгах по проблеме можно использовать книжную летопись, реферативные журналы, аналитические обзоры, бюллетени. Информацию о них дает библиограф.
* «Книжная летопись» - старейший и самый известный в стране и за рубежом библиографический указатель. Основной выпуск выходит еженедельно. Содержит более 50 тыс. в год библиографических записей, книг и брошюр, вышедших на всех языках мира. Приложения – ежеквартальные именной, географический и предметный указатели; ежегодный указатель серийных изданий. Дополнительный выпуск (авторефераты диссертаций) издается с 1981 г., выходит ежемесячно. Содержит записи авторефератов диссертаций на соискание ученых степеней кандидата и доктора наук по всем отраслям знаний.
* «Ежегодник книги» содержит библиографические записи книг и брошюр, изданных за определенный год. Выходит в двух томах. Указатели: именной, заглавий книг на языках (кроме русского), переводных изданий, предметный.
* «Летопись журнальных статей» выходит еженедельно. Содержит библиографические записи статей, документальных материалов, произведений художественной литературы из 2660 журналов, периодических, продолжающихся и непериодических сборников, выходящих на русском языке. Приложение – ежегодный указатель «Список журналов, периодических, продолжающихся и непериодических тематических изданий, статьи из которых учтены в ……. Году».
Большую ценность в информационном поиске представляют такие информационные издания как реферативные журналы (РЖ), экспресс-информации (ЭИ), сигнальная информация (СИ). В РЖ публикуются рефераты, аннотации и библиографические описания, в ЭИ освещаются современные достижения науки и техники за рубежом в виде расширенных рефератов. СИ – библиографическое пособие, предназначенное для оперативного информирования специалистов о публикациях по определенной отрасли (теме, проблеме) в отечественных и зарубежных изданиях.
В РЖ ВИНИТИ (Всесоюзный институт научной и технической информации) обобщается информация, публикуемая в 130 странах мира на 66 языках. Для психологов представляет ценность его часть «0.4. Биология. Раздел 0.4.11. Психология».
Из зарубежных реферативных изданий наиболее авторитетным является журнал «Psychological Abstracts», выпускаемый Американской психологической ассоциацией. В нем содержатся краткие аннотации большинства работ, выходящих в англоязычных психологических журналах.
Поскольку реферативные работы являются формами учебной и научной работы, основой для их написания должны служить публикации учебного и научного характера – книги и статьи соответствующего содержания и жанра. Материалы научно-популярных книг и журналов, публицистические статьи, художественная, религиозная и эзотерическая литература используются только в качестве вспомогательных источников для раскрытия темы.
При изучении источников по теме следует помнить, что книги и статьи могут иметь разную адресацию: от этого зависят их стиль и содержание.
Первый тип публикаций – это научные книги и статьи, предназначенные для коллег – профессиональных психологов. Они пишутся, как правило, строго научным языком и в их задачу входит сообщение новых данных по какой-либо проблеме. Студенты могут испытывать трудности при чтении таких книг по причине недостаточного знания существа описываемой проблемы и используемой терминологии.
Второй тип публикаций – это учебники и учебные пособия, предназначенные для студентов высших и средних учебных заведений. Они пишутся также научным языком, хотя степень сложности и доступности изложения, количество используемой научной терминологии должно соответствовать типу студентов, для которых это учебное пособие предназначено. Основная задача, на которую ориентируются авторы такого рода книг, - систематизированное изложение какой-либо области психологического знания. Поэтому изучение литературы полезно начинать с учебников и учебных пособий.
Третий тип публикаций – справочники и словари, где в определенной системе объясняются термины и понятия, а также некоторые разделы психологического знания. Обращение к ним также целесообразно на первом этапе работы, поскольку в них можно найти типичные определения понятий, классификации явлений, описание основных психологических закономерностей.
Четвертый тип публикаций – это научно-популярные книги и статьи, предназначенные для широкого круга читателей. Они содержат доступное и ясное изложение какой-либо психологической проблемы, написаны научно-популярным языком и не предполагают знания читателем профессиональной психологической терминологии. Научные термины или доступно разъясняются, или заменяются более простыми языковыми оборотами. Задача автора такой книги – популяризация психологических знаний, повышение психологической культуры читателя.
Системно и ясно написанные научные труды используются в качестве учебников, а также могут быть полезны для широкого круга читателей. К таким типам книг относится, например, фундаментальный труд С.Л. Рубинштейна «Основы общей психологии». Научно-популярные книги, несмотря на легкость литературного стиля, отсутствие сугубо профессиональной терминологии, представляют научную ценность.
Следует иметь в виду, что необходимая информация может находиться в книгах, относящихся к теме не прямо, а косвенно. Так, в сборнике «Проблемы педагогической психологии» могут быть опубликованы статьи, касающиеся самых разных сторон обучения и воспитания. Существует большое количество научных журналов, выпускаемых издательствами или психологическими обществами и ассоциациями. Некоторые из них издаются в конкретной стране, на ее государственном языке и предназначены, прежде всего, для психологов этой страны. Наиболее известными в России являются журналы «Вопросы психологии», «Психологический журнал», «Вестник Московского университета. Серия 14, Психология». Стали выпускаться журналы: «Иностранная психология», «Психологическое обозрение», «Мир психологии», «Акмеология», «Детский практический психолог», «Московский психотерапевтический журнал», «Журнал практического психолога» и др.
Статьи психологов и по психологической проблематике порой публикуются и в журналах по смежным наукам, например «Вопросы философии», «Человек», «Вопросы педагогики», «Дошкольное воспитание» и т.д.
Знакомство с книгами и статьями в журналах целесообразно начинать с последних лет издания, чтобы в первую очередь познакомиться с современным состоянием проблемы и изучить последние библиографические обзоры по теме. В них также можно найти ссылки на других авторов, на другие книги и статьи по теме, изданные ранее. Это позволит расширить сферу библиографического поиска. Количество ссылок на каких-либо авторов в разных источниках позволит выяснить наиболее авторитетных специалистов в области Вашего исследования. Более ранние работы станут понятнее, если Вы будете знать о современном состоянии изучения проблемы. Поэтому, просмотр журналов лучше начинать с последних лет издания и постепенно переходить к предыдущим годам. Более полное представление о журнальных статьях по теме может дать «Летопись журнальных статей».
Сравнительно новым источником информации по психологии стал Интернет.
megalektsii.ru
1. Вводная часть реферата
В статье "...", помещенной в журнале "..." №... за ... год, рассматриваются вопросы (проблемы,пути, методы) Автор статьи - известный ученый...
Статья называется (носит название..., под названием..., озаглавлена..., под заголовком.., опубликована в...)
2. Тема статьи, ее общая характеристика
Тема статьи -... ( Статья на тему..., Статья посвящена теме (проблеме, вопросу)...)... Статья представляет собой обобщение (изложение, описание, анализ, обзор).
3. Проблема статьи
В статье речь идет... (о чем?), (говорится (о чем?), рассматривается (что?), дается оценка (чему?, чего?), анализ (чего?), изложение (чего?).
Сущность проблемы сводится... (к чему?), заключается (в чем?), состоит (в чем?).
4. Композиция статьи
Статья делится на … части (-ей) (cостоит из ... частей, начинается (с чего?), заканчивается (чем?)...).
5. Описание основного содержания статьи
Во введении формулируется ...(что?) (дается определение ...(чего?) )
В начале статьи определяются (излагаются) цель(цели, задачи)...
Далее дается общая характеристика проблемы (глав, частей), исследования, статьи...
В статье автор ставит(затрагивает, освещает) следующие проблемы, (останавливается (на чем?) касается (чего?)...)
В основной части излагается (что?), приводится аргументация ( в пользу чего? против чего?), дается обобщение (чего?) (научное описание (чего?)...
В статье также затронуты такие вопросы, как...
Автор приводит (ссылается на) пример(ы) (факты, цифры, данные), подтверждающие, иллюстрирующие его положения...
В статье приводится, дается...
Автор приходит к выводу(заключению), что... (подводит нас к..., делает вывод, подводит итог) В конце статьи подводятся итоги (чего?) В заключение автор говорит, что, (утверждает, что)... В заключение говорится, что... (о чем?) Сущность вышеизложенного сводится к (следующему)...
В итоге можно (необходимо, хотелось бы) сказать (подчеркнуть, отметить)... Таким образом, в статье нашло отражение...(убедительно доказано..., получили исчерпывающее освещение...)... Оценивая работу в целом, можно утверждать... Безусловной заслугой автора является... Заслуга автора состоит заключается (в чем ?)... Основная ценность работы состоит заключается (в чем ?)... Достоинством работы является... Недостатком работы является... К достоинствам (недостаткам) работы относятся... С теоретической (практической) точки зрения важно (существенно)... Вызывают возражения (сомнения)... Нельзя (не) согласиться с... Существенным недостатком работы можно считать...
В статье под заглавием "...", помещенной в журнале "...", № ... за ... год, излагаются взгляды (проблемы, вопросы)... Предлагаемая вниманию читателей статья (книга, монография) представляет собой детальное (общее) изложение вопросов... Рассматриваемая статья посвящена теме (проблеме, вопросу...) В статье рассматриваются вопросы, имеющие важное значение для... Актуальность рассматриваемой проблемы, по словам автора, определяется тем, что... Тема статьи (вопросы, рассматриваемые в статье) представляет большой интерес... Основная тема статьи отвечает задачам... Выбор темы статьи (исследования) закономерен, не случаен... В начале статьи автор дает обоснование актуальности темы (проблемы, вопроса, идеи)... Затем дается характеристика целей и задач исследования (статьи). Рассматриваемая статья состоит из двух (трех) частей. Автор дает определение (сравнительную характеристику, обзор, анализ)... Затем автор останавливается на таких проблемах, как (касается следующих проблем, ставит вопрос о том, что...) ... Автор подробно останавливается на истории возникновения (зарождения, появления, становления)... Автор излагает в хронологической последовательности историю... Автор подробно (кратко) описывает (классифицирует, характеризует) факты... Автор доказывает справедливость (опровергает что-либо)... Автор приводит доказательства справедливости своей точки зрения. Далее в статье приводится целый ряд примеров, доказывающих (иллюстрирующих) правильность (справедливость)... В статье дается обобщение ..., приводятся хорошо аргументированные доказательства... В заключение автор говорит о том, что... Изложенные (рассмотренные) в статье вопросы (проблемы) представляют интерес не только для..., но и для... Надо заметить (подчеркнуть), что... Несомненный интерес представляют выводы автора о том, что... Наиболее важными из выводов автора представляются следующие... Это, во-первых..., во-вторых..., в-третьих..., и, наконец...
studfiles.net
1. Грачёв В.И. Социокультурная коммуникация в контексте современной художественной культуры /В.И.Грачёв //Вестник Московского государственного университета культуры и искусств (МГУКИ). 2007. № 4(20). С. 22-26.
1. Качкаева А.И. Фабрика образов: телевидение основной инструмент создания политических мифов. URL:http: //www.internews.ras.ru /article/ imagefab.html [15 марта 2006].
Методические рекомендации по написанию аннотаций и рефератов-обзоров, модель реферата см. Обучение репродуктивным видам письменной работы //Основы научной речи: Учеб. пособие для студ. нефилологических вузов/Н.А.Буре, М.А.Быстрых, С.А.Вишнякова и др.; Под ред. В.В. Химика, Л.Б.Волковой. СПб: Филол. ф-т СПбГУ; Издат. центр «Академия», 2003. 272 с. С.221-241. (ксерокопия на кафедре). Колесникова И.И. От конспекта к диссертации: учеб. пособие. 5-е изд.. М.: Флинта-Наука, 2009
I.Вводная часть реферата
В статье «…..», помещенной в . .журнале «...» №... за ... год, рассматриваются вопросы (проблемы, пути, методы)
Автор статьи — известный ученый (специалист, руководитель…)..._______
Статья
называется
носит название
озаглавлена
под заголовком
опубликована в…
под названием
II.Тема статьи, ее общая характеристика.
Тема статьи - ….
Статья на тему…
Статья посвящена
теме
проблеме
вопросу…
Статья представляет собой
что? (обзор, описание, постановку проблемы, описание эксперимента, нового метода, экскурс в историю, интервью, анализ ситуации……)
III. Проблема статьи
В статье
речь идет (о чем?)
говорится (о чем?)
рассматривается (что?)
анализируется (что?)
дается
оценка (чему?) (чего?)
анализ (чего?)
изложение (чего?)
Сущность проблемы
сводится (к чему?)
заключается (в чем?)
состоит (в чем?)
IV. Композиция статьи
Статья
делится на … части (-тей)
состоит из … частей
начинается (с чего?)
заканчивается (чем?)
V. Описание основного содержания статьи
Во введении
формулируется (что?)
дается определение (чего?)
описывается (что?)
предлагается (что?)
В начале статьи
определяются
излагаются
цель /цели
задачи/задачи
Далее дается общая характеристика
проблемы
глав
частей
исследования
статьи
В статье автор
ставит
затрагивает
освещает
останавливается (на чем?)
касается (чего?)
следующие проблемы
В основной части
излагается (что?)
обосновывается (что?)
аргументируется (что)
приводится аргументация (чего?)
В пользу чего?
дается
Против чего?
обобщение (чего?)
научное описание (чего?)
В статье также затронуты такие вопросы, как….
VI Иллюстрация автором выдвинаемых им в статье положений
Автор
приводит
ссылается на
В статье
примеры
факты
цифры
данные
приводится
дается
подтверждающие, иллюстрирующие его положения
Автор
приходит к…
подводит нас к…
делает вывод о…(о чем?)
подводит итог (чему?)
выводу, что…
заключению…
В конце статьи подводятся итоги (чего?)
В заключение автор
говорит, что…
утверждает, что…
В заключение говорится, что… (о чем?)
Сущность вышеизложенного сводится к (следующему…)
VIII. Выводы и оценки референта
В итоге
можно
необходимо
хотелось бы
сказать
подчеркнуть
отметить
Таким образом,
в статье
нашло отражение…
убедительно доказано…
получили исчерпывающее освещение…
Оценивая работу в целом, можно утверждать…
Безусловной заслугой автора является…
Заслуга автора
состоит
заключается
(в чем?)
Основная ценность
работы
состоит
заключается
(в чем?)
Достоинством
Недостатком
работы
является
К достоинствам
недостаткам
работы относятся
С теоретической
практической
точки зрения
важно
существенно
Нельзя (не) согласиться с…
Существенным недостатком работы можно считать…
studfiles.net
