План -конспект "Жизнь Египетского вельможи" 5 класс. Жизнь египетского вельможи реферат 5 класс

Конспект урока "Жизнь египетского вельможи" (5 класс)

Конспект урока по истории Древнего мира в 5 классе

Тема урока: Жизнь египетского вельможи

Тип урока: Комбинированный урок

Цели урока:

1. Выяснить условия жизни знатных египтян.

2. Определить отношение фараона к вельможам.

3. Учить детей приемам самостоятельной работы.

Оборудование: учебник: А.А. Вигасин, Г.И. Годер, И.С. Свенцицкая История Древнего мира века.– М.: Просвещение, 2003 г., меловая наглядность, карта;

План.

1.в каких домах жили вельможи, чем питались, как одевались,

2.чем занимались вельможи,

3.как фараон относился к вельможам.

Ход урока

Приветствие. Проверка готовности к уроку.

Приветствуют учителя.

2. Проверка ранее изученного материала (3 минуты)

беседа по вопросам:

1. Какую большую тему мы изучаем?

Исторический диктант.

Запись на доске:

1. Налоги

2. Фараон

3. Дельта

4. Мемфис

5. Каналы

6. Средиземное море

1. Правитель Египта

2. Место впадения реки в море, где река разветвляется на несколько рукавов

3. Столица Египта

4. Водоем, в который впадает река Нил

5. Специальные канавы, по которым вода поступает на поля

6. Часть урожая, которую земледельцы отдавали в казну (6 минуты)

2. Правильная цепочка: 6,1,2,3,5,4

(Древний Египет.)

Отвечают письменно.

2. Изучение нового материала

На доске вам представлены слова: фараон, вельможа, писцы, войны, ремесленники и крестьяне

– скажите, что их объединяет?

 – о ком из жителей Египта мы говорили?

 - о ком мы еще не говорили?

 - как бы вы сформулировали тему нашего урока?

 - что вы хотели бы узнать вельможи ?

Сегодня на уроке мы должны выяснить, чем жизнь вельможи отличалась от жизни земледельцев и ремесленников

Составим таблицу. Дома вы готовили рассказ о жизни земледельцев и ремесленников, писцов. стр 39-40 мы можем найти как жил вельможа. Итак таблица Приложение 2 (12 минуты)

Итак, вы узнали, в каких домах жили вельможи, чем питались, как одевались и даже, как они развлекались. Но. Оказывается, они не только развлекались, но и работали на службе у фараона. Об этом вы узнаете из учебника с.40. Составим схему Приложение 1 (10 минуты)

С помощью учебника составьте (стр 42) рассказ от имени вельможи, которого пригласили во дворец фараона. Что он там увидел? Какие чувства испытал? (6 минуты)

(жители Египта)

(крестьяне и ремесленники)

(вельможа)

(Тема нашего урока «Жизнь египетского вельможи»)

Записываем в тетради : число, тема урока (записывают)

(ответы обучающихся: в каких домах жили вельможи, чем питались, как одевались, чем занимались вельможи, как фараон относился к вельможам, кому он подчинялся)

Приложение 2

Приложение 1

3. Закрепление

Подводит итог изучения темы урока.

Итак, сегодня вы узнали… (На доске.) Сейчас я проверю, что вы запомнили на уроке.

Игра “Да” или “Нет”.

Я утверждаю, что…

• Обед вельможи состоял из лепешки, луковицы и вяленой рыбы. (Нет.)

• Фараон мог приказать побить вельможу палками. (Да.)

• Вельможа, подходя к трону фараона, вставал на камни и падал лицом вниз. (Да.)

• Вельможа пахал землю у себя на участке. (Нет.)

• Вельможа не работал. (Нет.)

• Вельможа носил много украшений. (Да.)

• Фараон считал вельмож своими слугами. (Да.) (4 минуты)

Несмотря на то, что условия жизни знатных египтян были несравнимо лучше, чем земледельцев и ремесленников, но наступал момент, когда и вельможа умирал. Подготовить сообщение “Как хоронили знатного египтянина” (Из дополнительной литературы).

Подводит итог работы учащихся на уроке. Выставляет оценки. (4 минуты)

ответы учеников:

4. Домашнее задание

Прочитать §8, сообщение (3минуты)

Записывают задание в дневник.

Записывают задание в тетрадь.

Приложение1

Приложение 2

infourok.ru

План -конспект "Жизнь Египетского вельможи" 5 класс

ООО Учебный центр «ПРОФЕССИОНАЛ»

План-конспект урока

по Истории

в 5 классе Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение средняя общеобразовательная школа с. Воскресеновка

на тему «Жизнь египетского вельможи»

Разработал: Ковалёва Елена Андреевна

слушатель курсов профессиональной переподготовки

Проверил: Олюнина Анна Александровна

с. Воскресеновка. 2016

Тема урока: Жизнь египетского вельможи

Дата проведения: 05.12.2016

Тип урока: урок открытия новых знаний

Технология урока: Технология развития информационно-интеллектуальной компетентности (ТРИИК)

Цели урока: дать представление о жизни и быте египетских вельмож;

формировать умение анализировать исторические факты: распознавать существенные признаки и интересы различных общественных групп.

Задачи: Обучающие:

Развивающие:

• способствовать формированию умений анализировать исторический материал по средством работы с историческими документами;

• способствовать формированию умения распознавать существенные признаки и интересы различных общественных групп, сопоставлять с современными морально-нравственными реалиями в рамках социального неравенства.

Воспитательные:

способствовать формированию понимания культурного многообразия мира, уважение к истории других народов мира

Планируемые образовательные результаты.

Предметные: применять понятийный аппарат исторического знания и приемы исторического анализа для раскрытия сущности жизни и быта египетских вельмож; расширять опыт оценочной деятельности; изучать и систематизировать информацию различных исторических и современных источников;

Метапредметные УУД: самостоятельно организовывать учебное взаимодействие в группе; определять собственное отношение к явлениям современной жизни; формулировать свою точку зрения; слушать и слышать друг друга; с достаточной полнотой и точностью выражать свои мысли в соответствии с задачами условиями коммуникации; самостоятельно обнаруживать и формулировать учебную проблему; анализировать, сравнивать, классифицировать и обобщать факты и явления;

Личностные УУД: обрести мотивацию к изучению нового материала; осмысливать социально – нравственный опыт предшествующих поколений.

Основные термины, понятия: гробница, фараон, вельможа, писцы, войны.

Оборудование: Учебник А.А.Вигасина Всеобщая история. История Древнего мира. 5 класс: -М. «Просвещение», 2014; мультимедийное оборудование (ПК, проектор, экран), презентация на Microsoft Office PowerPoint 2007, дидактический материал.

План урока:

1. О чем могут рассказать гробницы вельмож.

2. В усадьбе вельможи. Служба вельмож. Вельможа во дворце фараона.

Ход урока

I Организационный момент (1 минута)

Учитель приветствует учащихся. Проверяет готовность к уроку, отмечает отсутствующих в классе.

Ученики приветствуют учителя. Организуют свое рабочее место.

II. Актуализация опорных знаний учащихся по теме «Древний Египет» (6 минут).

Учитель : - Ребята, скажите, пожалуйста, какую тему мы изучаем?

Ученики дают ответ: (Древний Египет)

infourok.ru

Урок в 5-м классе "Жизнь египетского вельможи"

Разделы: История и обществознание

Цели и задачи урока:

1. Выяснить условия жизни знатных египтян.
2. Определить отношение фараона к вельможам.
3. Учить детей приемам самостоятельной работы.

Оборудование:

• учебник «История древнего мира» А.А.Вигасин, Г.И.Годер;
• раздаточный материал на карточках: дополнительное задание, сводная таблица.

Ход урока

1 этап. Организационный момент.

Цель: настроить учащихся на учебную деятельность и тему урока.

2 этап. Проверка домашнего задания.

Цель: актуализация опорных знаний учащихся по теме «Древний Египет».

Устный опрос «Да – Нет».

Учитель: Я утверждаю, что ...

• Одежда земледельца была из тонких льняных тканей. (Нет.)
• Простой египтянин жил в доме из камня. (Нет.)
• Ткачей хоронили в гробницах. (Нет.)
• Обед земледельца состоял из лепешки, луковицы и вяленой рыбы. (Да.)
• Простой египтянин мог подойти к фараону. (Нет.)
• Земледельцы обмолачивают зерно руками. (Нет.)
• Писец пахал землю у себя на участке. (Нет.)
• Земледельцы поливали поля при помощи шадуфов. (Да.)
• Ремесленник носил много амулетов. (Да.)
• Земледельцы платили налоги. (Да.)

3 этап. Изучение новой темы (попытка формулировки цели урока учащимися – уточнение цели учителем).

Цель: выяснение условий жизни знатных египтян.

Вы неплохо поработали и показали, что уже знаете о Египте. Но, конечно, многое еще предстоит узнать. Мы познакомились с жизнью простых египтян: земледельцев и ремесленников. Кроме них в государстве жили еще...? (Вельможи.)

Как вы думаете, о ком мы сегодня поведем речь? (О вельможах.)

Предположите, на какие вопросы мы с вами сможем ответить в конце урока.

(Вопросы в тетради о жизни египтян.)

Дети говорят, учитель подводит итог: Итак, вы можете сегодня узнать (записывает на доске):

• В каких домах жили вельможи, чем питались, как одевались?
• Чем занимались вельможи?
• Как фараон относился к вельможам?

Каждый из вас будет работать с определенным пунктом параграфа и вести поиск ответов на поставленные вопросы.

Открываем учебники §8 (с. 40).

Ребята находят ответы на поставленные вопросы и обсуждают в группе.

4 этап. Закрепление.

Цель: проверить усвоение учебного материала.

Учитель: Итак, вы узнали, в каких домах жили вельможи, чем питались, как одевались и даже, как они развлекались. Давайте проверим, сможете ли вы ответить на вопросы.

Игра «Да» или «Нет».

Учитель: Я утверждаю, что…

• Одежда вельможи была из тонких льняных тканей. (Да.)
• Вельможа жил в доме из глины. (Нет.)
• Вельмож хоронили в гробницах. (Да.)
• Обед вельможи состоял из лепешки, луковицы и вяленой рыбы. (Нет.)
• Фараон мог приказать побить вельможу палками. (Да.)
• Простой египтянин мог подойти к фараону. (Нет.)
• Вельможа, подходя к трону фараона, вставал на колени и падал лицом вниз. (Да.)
• Вельможа пахал землю у себя на участке. (Нет.)
• Вельможа распоряжался работами в каменоломнях. (Да.)
• Вельможа носил много украшений. (Да.)
• Фараон считал вельмож своими слугами. (Да.)

5 этап. Итоги урока. Домашнее задание.

Цель: систематизация полученных знаний, повторение изученного материала.

Не только простые египтяне должны были исполнять все приказы фараона и угождать его прихотям. Он и вельмож считал своими слугами.

Домашнее задание §7, 8 учебника. Заполнить сводную таблицу:

Дополнительное задание (при наличии времени до конца урока обсудить в группе):

Вот какие советы давали в Египте начинающим чиновникам: «Если ты сидишь за столом у того, кто выше тебя по должности, то бери, когда тебе дают то, что лежит перед тобой. Не смотри на то, что лежит перед ним, как он не смотрит на то, что лежит перед тобой. Опускай лицо в низ, когда он тебя приветствует. Смейся, когда он смеется. Это приятно его сердцу. Гни свою спину перед начальником... И тогда в твоем доме будет богатство... Не сиди, если перед тобой стоит тот, кто старше тебя или выше по должности». Подумайте, какими качествами должен обладать чиновник в Египте? Каково твое мнение о подобных советах? Могут ли они быть актуальными сегодня? (Человек должен уметь выслуживаться, угождать своему господину, быть терпеливым и тогда его заметят, повысят в должности, а это – обогащение...)

xn--i1abbnckbmcl9fb.xn--p1ai

Смотрите также

• 
  Реферат по анатомии на тему череп
• 
  Права человека в современном мире реферат
• 
  Методы исследования сердечно сосудистой системы реферат
• 
  Периодический закон и строение атома реферат
• 
  Местное самоуправление в российской федерации реферат
• 
  Строение атома и периодический закон реферат
• 
  Перевозка опасных грузов железнодорожным транспортом реферат
• 
  Реферат при инфаркте миокарда неотложная помощь
• 
  Электрическое поле и его характеристики реферат
• 
  Реферат на тему день народного единства
• 
  Реферат летописи былины жития 4 класс