Тема урока: «ГЛОБАЛЬНЫЕ ПРОБЛЕМЫ СОВРЕМЕННОСТИ»
Цели: обобщить знания учащихся о глобальных проблемах, показав их взаимосвязь и взаимообусловленность, их отличия от любых иных проблем человека; дать представление о различных точках зрения на пути и средства разрешения глобальных проблем.
Тип урока: повторительно-обобщающий.
Форма урока: практическая работа (работа с фрагментами из публикаций и отдельными высказываниями, выполнение проблемно-познавательных заданий).
Задание учащимся: на схеме указаны две черты глобальных проблем современности. Запишите еще три характерные черты.
ПЛАН
1. Особенности глобальных проблем.
2. Классификация глобальных проблем:
1) политические;
2) экологические;
3) социальные;
4) экономические.
3. Возможно ли решение глобальных проблем?
Оборудование: листы с заданиями для каждого ученика.
Ход урока
I. Работа по теме урока.
Особенности глобальных проблем
Объяснение учителя и выполнение заданий учащимися по ходу объяснения.
Учитель. Каждый человек, как частица целого, неразрывно связан со средой своего обитания, состояние которой определяет условия его существования. Поэтому направления и перспективы мирового развития привлекают пристальное внимание ученых.
В последнее время особую тревогу мировой общественности вызывает угроза термоядерной войны, экологические, демографические и ряд других проблем современности, затрагивающих мир в целом и требующих неотложных решений.
Учащиеся выполняют задание 1 (см. Приложение 1) и определяют тему и цель урока.
Учитель. Слово «глобальный» происходит от латинского слова globes - шар. Зная происхождение и значение слова, назовите важнейшие признаки глобальных проблем. Что делает проблемы, стоящие перед странами и народами, глобальными?
После обсуждения учащиеся приходят к выводу.
Вывод: понятие «глобальные» охватывает тот круг проблем и противоречий, которые:
1) приобрели планетарный характер и затрагивают интересы всех стран и народов;
2) угрожают разрушением фундаментальных основ человеческой цивилизации;
3) требуют для своего решения совместных усилий.
Учитель. Человек - личность автономная, обладающая некоторой свободой мышления и действий. Однако границы этой свободы ограничены совокупностью природных и социальных факторов. Человечество создает и преобразует природные условия своего существования, испытывая при этом обратное воздействие. Так складывается сложное взаимодействие между человеком и средой обитания.
Классификация глобальных проблем.
Ученые классифицировали глобальные проблемы.
Глобальные проблемы
Политические
Экологические
Социальные
Экономические
1. Возникновение локальных конфликтов
1. «Парниковый эффект»
1. Демографическая ситуация
1. Продовольственная проблема
2. Опасность ядерной войны
2. Загрязнение атмосферы, вод Мирового океана
2. Перенаселенный «юг»
2. Полюса развития
3. Различия
политических
систем
3. «Озоновая дыра»
3. Терроризм
3. Истощение ресурсов
Политические проблемы
Учитель. Узкокорыстная или недальновидная политика одних часто оборачивается ущербом для других. Локальные политические и военные конфликты, как правило, перерастают в региональные и подчас выходят за рамки отдельных регионов. Можно вспомнить, что все мировые войны начинались с конфликтов между соседними государствами.
Ближневосточный кризис начинался с войны между Израилем и арабами Палестины, а иракская оккупация Кувейта привела к войне в районе Персидского залива с участием стран, расположенных за тысячи километров от места этих событий.
Учащиеся выполняют задания 2 и 3 (см. Приложение 1) и приходят к выводу.
Вывод: фатальный исход войны с применением оружия массового поражения сам по себе является сдерживающим фактором от его применения, поскольку в такой войне не будет ни победителей, ни побежденных. В действительности дело обстоит иначе. История свидетельствует, что накопление оружия никогда не служило предотвращению военных конфликтов.
Учитель. Большинство современных государств осознало преимущества демократии. Количество тоталитарных режимов в мире сокращается, но они не исчезли совсем - тоталитаризм сохраняется в странах Востока (Северная Корея, Ирак) и в Африке; не проведена политическая модернизация Китая и Кубы. Есть государства, где демократия слишком незрела, поэтому сохраняется угроза реставрации тоталитарных порядков.
Экологические проблемы
Учитель и учащиеся обсуждают проблемы «парникового эффекта» и загрязнения окружающей среды и приходят к выводу.
Вывод: последствия загрязнения окружающей среды приведут к тому, что в продуктах природы будут содержаться вещества, созданные человеком и опасные для него.
Учащиеся выполняют задание 4 (см. Приложение 1) и делают вывод.
Вывод: первое утверждение фиксирует всеобщую связь процессов и явлений в природе. Изменение одного элемента системы ведет к количественным и качественным изменениям других элементов.
Второе - абсолютно безотходного производства нет, но важно добиться того, чтобы отходы использовались в экологически безопасной форме (шумозащитный слой в автомобиле «Тойота» сделан из отходов рентгеновской пленки).
Третье - человек не всегда предвидит последствия своих действий. Этот принцип - призыв: следует меньше всего вторгаться в природу, а больше всматриваться в нее. В ряде стран существуют природные индикаторы чистоты воды. Например, если в озере, реке водится форель, значит, можно говорить о чистоте воды. Если в водоеме появляется карп, значит, степень загрязнения повысилась.
Четвертое - за чистую природу надо платить, а за грязную приходится расплачиваться.
Социальные и экономические проблемы
Учитель. В конце XVIII века в Европе значительного развития достигла медицина. Смертность стала уменьшаться, но произошел спад рождаемости. В развивающихся странах произошел «демографический взрыв». Он стал одной из главных проблем современности. Высокий прирост населения характерен для стран со слабо развитой экономикой, где государство не может обеспечить нормальных условий жизни своим гражданам.
Учащиеся выполняют задание 5 (см. Приложение 1).
Учитель и учащиеся обсуждают экономические проблемы и приходят к выводу.
Вывод: внутренние ресурсы слаборазвитых государств для осуществления индустриализации крайне ограничены. Стремление решать эту проблему за счет привлечения иностранных займов вызывает рост внешней задолженности, которая уже превысила 1 трлн. американских долларов. По сей день 800 млн человек живет в абсолютной бедности, 50 млн. ежегодно умирает от голода, треть населения не имеет работы. Проблема заключается в технологической пропасти, которая разделяет лидеров и аутсайдеров мировой экономики.
Возможно ли решение глобальных проблем?
Учитель. Глобальные проблемы разнообразны, сложны и противоречивы. Они охватывают широкий спектр человеческих отношений и человеческой деятельности. Их решение - задача жителей всей планеты, и ее решение возможно путем мирного, добровольного, осознанного сотрудничества.
Учащиеся выполняют задания 6 и 7 (см. Приложение), затем они заполняют схему (см. задание, полученное в начале урока).
Заполненная схема выглядит следующим образом:
1. Являются показателями целостности и взаимосвязанности современного мира.
2. Создают угрозу человечеству.
3. Требуют объединенных усилий для сотрудничества.
4. Побуждают к поиску взаимопонимания и согласованию интересов.
5. Поиск решения этих проблем способствует становлению единой цивилизации.
II. Итоги урока.
Подвести итоги урока можно, используя следующее задание: подумать и ответить на вопрос «Как найти выход из тупиков отсталости, угрозы взаимного уничтожения, деградации природной среды?».
Учитель.
1. «Чтобы иметь будущее, человек должен выжить как вид... Для этого он должен приостановить, а затем и ускорить существующие сегодня тенденции к разрушению. В определенной степени он должен пересоздать самого себя, свои отношения с другими людьми и свои отношения с остальной природой. Таким образом, наш первоочередной долг заключается в самосохранении человеческого вида вместе с его планетарно-вселенским окружением» (Г. Парсонс). То есть все проблемы - лишь звенья более общей проблемы выживания.
2. Условием выживания цивилизации становится планомерное, организованное на научной основе использование ресурсов планеты.
3. Системный подход к глобальным проблемам требует распределения решаемых задач по иерархическим уровням. В качестве первоочередных сегодня выступают задачи прекращения гонки вооружений.
Бактерии могут жить в таких местах и при такой температуре, какой человеку не выдержать. Они существуют миллиарды лет, и нет причины, почему бы им и дальше не жить. Человеческий вид насчитывает всего 100 тысяч лет и уже поставил свое существование под угрозу. Человек должен доказать, что человеческая цивилизация не краткий период земной истории.
Учитель обобщает и подводит итоги урока.
ПРИЛОЖЕНИЯ
К УРОКУ по теме «ГЛОБАЛЬНЫЕ ПРОБЛЕМЫ СОВРЕМЕННОСТИ»
ЗАДАНИЯ ДЛЯ УЧАЩИХСЯ
Задание 1.
- Как называется комплекс общечеловеческих проблем современности, затрагивающих мир в целом и требующих неотложных решений:
- экономический кризис;
- научно-техническая революция;
- глобальные проблемы?
Задание 2.
С 3500 г. до н. э. по 2000 г. произошло 14530 войн, и только 292 года люди жили в мире.
Существуют различные объяснения причин милитаристского духа, свойственного человеку и порождающего многочисленные войны.
Одни считают, что, как и у животных, у человека срабатывает программа разделения на «своих» и «чужих». По отношению к последним моральный запрет «не убий» значительно ослабевает.
Существует также теория, согласно которой, чем более сокрушительно от природы вооружение животного (яд, клыки и т. д.), тем сильнее действуют инстинктивные запреты не наносить ущерба ближнему.
Человек и его ближайшие предки были слабо вооружены, поэтому естественная мораль человека была и остается слабой, и в то же время он стал самым вооруженным видом на Земле. Вот это противоречие и является источником бесконечных разрушительных войн.
- Каково ваше отношение к представленным позициям? Ответ обоснуйте.
Задание 3.
К настоящему времени в арсеналах ядерных держав накоплено 50 тыс. ядерных боеприпасов общей мощностью 13 тыс. мегатонн. По оценкам Всемирной организации здравоохранения, при глобальном ядерном конфликте погибнет 2 млрд человек. 20—25 % оставшихся в живых скончаются от эпидемий, радиации, массовых генетических болезней. Остаткам человечества выжить, по всей видимости, не удастся. «Ядерная зима», разрушение озонового слоя и другие экологические изменения сделают невозможным существование высших форм жизни на Земле. Перспективы применения химического и бактериологического оружия дополняют эту картину. Достаточно сказать, что в мире имеется около 150 тыс. тонн боевых отравляющих веществ. Этого вполне достаточно, чтобы несколько раз уничтожить человечество.
- Насколько реальна угроза этой чудовищной войны?
Задание 4.
Воздействие человека на биосферу постоянно растет. Ежегодно из недр планеты извлекается более 100 млрд тонн различных веществ, из которых 98,5 % превращаются в отходы. В атмосферу выбрасывается ежегодно 20 млрд тонн окиси углерода, двуокиси серы, 250 млн тонн пыли и др. В воды Мирового океана ежегодно сбрасывается 6-10 млн тонн сырой нефти и нефтепродуктов, 17,4 млн тонн твердых веществ. Картину усугубляют кислотные дожди, вызванные высоким содержанием окисей серы и азота в атмосфере.
В 102 городах СНГ с населением 50 млн человек концентрация вредных для здоровья веществ превышает допустимые медицинские нормы в 10 и более раз.
Перспективы глобальной экологической катастрофы перестают быть абстракцией. Уже сегодня 70 % человеческих болезней связано с загрязнением природной среды. По этой причине 20 % флоры и фауны Земли находятся в стадии вымирания. «Парниковый эффект» в ближайшее десятилетие повысит температуру нижних слоев атмосферы на 5-6 градусов, что приведет к неблагоприятному изменению климата на Земле.
Исследователь экологических проблем Б. Коммонер вывел следующие законы экологии:
1) все связано со всем;
2) все должно куда-то деваться;
3) природа «знает» лучше;
4) ничто не дается даром.
- Попытайтесь разъяснить и конкретизировать эти положения.
Задание 5.
На рубеже «до н. э. - н. э.» население Земли составляло около 234 млн человек. К1800 г. - 1 млрд человек, к 1990 г. - 5,5 млрд. человек.
Ежеминутно рождается около 200 человек, а умирает - 100-120 человек. Предельно возможное количество людей для Земли -14 млрд. человек.
Другая сторона этой проблемы: средняя продолжительность жизни - самая высокая в Японии (мужчины - 89 лет, женщины - 91 год), самая низкая - в Африке (мужчины - 30 лет, женщины - 35 лет). Россия занимает 78-е место по продолжительности жизни (мужчины - 56 лет, женщины — 72 года).
- Какие экономические проблемы влекут за собой социальные?
Задание 6.
По международным опросам, обеспокоены негативным влиянием ухудшающейся экологической ситуации на здоровье людей 89 % россиян, 67 % граждан США, 51 % канадцев, 27 % норвежцев, 21 % финнов, 14 % датчан.
- Проанализируйте эти данные. Чем, по вашему мнению, объясняется столь значительный разброс мнений? Значит ли это, что бремя решения этих проблем должно быть возложено в первую очередь на те страны, где число граждан, обеспокоенных состоянием экологии, особенно велико?
Задание 7.
Выступая на научной конференции, ученый-эколог заявил: «Пора осознать, что человечество идет к своему концу. У нас нет сил и возможностей спасти себя. Мы обречены».
- Согласны ли вы с этим мнением? Ответ поясните.
infourok.ru
Реферат по обществознанию студента группы АС1 13 Хакимова Витали
Ангарский техникум лёгкой промышленности
Введение.
Ныне на рубеже двух столетий, человечество вплотную столкнулось с острейшими глобальными проблемами современности, угрожающими самому существованию цивилизации и даже самой жизни на нашей планете. Сам термин «глобальный» ведет свое происхождение от латинского слова «глобус», то есть Земля. Для общепланетарных проблем современности эпохи, затрагивающих человечество в целом.
Неспособность предвидеть и предотвратить отрицательные последствия научно – технической революции угрожает ввергнуть человечество в термоядерную, экологическую или социальную катастрофу:
Во многих же городах и в сельских районах нынешнее состояние окружающей среды можно назвать экологическим бедствием. И количество этих городов и сельских районов все увеличивается. Мы практически находимся в пороге близкой глобальной катастрофы. И если человечество не будет во всей деятельности отдавать приоритет по вопросам экологии, умножать усилия по сохранению и восстановлению природной среды.
В упоении от борьбы с природой и инакомыслящими мы проглядели две величенные системы.
1)Та, что человечество существует и развивается за счет природы. Глупо рубить сук, на котором сидишь.
2)В том, что вовсе не противоборство, а взаимопомощь – основа всего сущего на Земле.
Пока люди дрались за кусок хлеба, их можно было еще простить. Когда же они пытаются утопить корабль, на котором все вместе плыву по океану небытия, — прощения им нет. И не поможет им ни кто. Лишь общими усилиями, возможно, прейти к благополучию.
Глава 1.Понятие глобальных проблем.
Термин «Глобальные проблемы» ныне общеприняты.
Глобальность этих проблем вытекает, следовательно, не из их «повсеместности» и тем больше не из «биологической природы человека».
Глобальные проблемы нашей эпохи — закономерное следствие всей современной глобальной ситуации, сложившийся на земном шаре. Для правильного понимания происхождения, сущности и возможности их решения необходимо видеть в них результат предшествующего всемирно- исторического процесса во всей его объективной противоречивости. Это положение, однако, не следует понимать банально и поверхностно, рассматривая современные глобальные проблемы как просто разросшиеся до планетарных масштабов традиционные в истории человечества локальные либо региональные противоречия, кризисы или бедствия. Глобальные проблемы современности порождены, в конечном счете, именно всепроницающей неравномерностью развития мировой цивилизации.
Глава II.Основные глобальные проблемы.
§2.Разрушение природной среды.
На сегодняшний день самой большой и опасной проблемой является истощение и разрушение природной среды, нарушение внутри нее экологического равновесия в результате растущей и плохо контролируемой деятельностью людей. Исключительный вред приносят производственные и транспортные катастрофы, которые ведут к массовой гибели живых организмов, заражению и загрязнению мирового океана, атмосферы, почвы. Но еще большее негативное воздействие оказывают непрерывные выбросы вредных веществ в окружающую среду
. Во- первых, сильное влияние на здоровье людей, тем более разрушительное, что человечество все сильнее скучивается в городах, где концентрация вредных веществ воздухе, почве, атмосфере, непосредственно в помещениях, а также и в других воздействий (электричество, радиоволны и пр.) очень высоко.
Во- вторых, исчезают многие виды животных и растений, и появляются новые опасные микроорганизмы.
В- третьих, ухудшается ландшафт, плодородные земли превращаются в сваи, реки в сточные канавы, изменяется местами водный режим и климат. Но самой большой опасностью грозит глобальное изменение (потепление) климата, возможное, например, из-за увеличения в атмосфере углекислоты. Это способно привести к таянию ледников. В результате под водой окажутся огромные и густонаселенные районы в разных регионах мира.
2.1. Загрязнение атмосферы.
Наиболее распространенные загрязнители атмосферы поступают в нее в основном в двух видах: либо в виде взвешенных частиц, либо в виде газов.
Углекислый газ. В результате сжигания топлива, а также производства цемента в атмосферу поступает огромное количество этого газа. Сам этот газ не ядовит.
Угарный газ. Сжигание топлива, которое создает большую часть газообразных, да и аэрозольных загрязнений атмосферы, служит источником другого углеродного соединения – угарного газа. Он ядовит, причем его опасность усугубляется тем, что он не имеет ни цвета, ни запаха, и отравление им может произойти совершенно незаметно.
В настоящее время в результате деятельности человека в атмосферу поступает около 300 миллионов тонн угарного газа.
Углеводороды, поступающие в атмосферу в результате деятельности человека, составляют небольшую долю от углеводородов естественного происхождения, но загрязнение ими имеет весьма важное значение. Их поступление в атмосферу может происходить на любой стадии производства, обработки, хранения, перевозки и использования веществ и материалов, содержащих углеводород. Более половины углеводородов, производимых человеком, поступает в воздух в результате неполного сгорания бензина и дизельного топлива при эксплуатации автомобилей и других средств транспорта.
Сернистый газ. Загрязнение атмосферы соединениями серы имеет важные экологические последствия. Главные источники сернистого газа – вулканическая деятельность, а также процессы окисления сероводорода и других соединений серы.
Сернистые источники сернистого газа по интенсивности давно превзошли вулканы и сейчас сравнялись с суммарной интенсивностью всех естественных источников.
Аэрозолевые частицы, поступают в атмосферу из естественных источников.
Процессы образования аэрозолей весьма разнообразны. Это, прежде всего раздробление, размельчение и распыление, твердых веществ. В природе такое происхождение имеет минеральная пыль, поднимаемая с поверхности пустынь во время пыльных бурь. Источник атмосферы аэрозолей имеет глобальное значение, так как пустыни занимают около трети поверхности суши, да еще имеется тенденция и увеличенного их доли из- за неразумной, деятельности человека. Минеральная пыль с поверхности пустынь переносится ветром на многие тысячи километров.
Аналогичное проявляется вулканический пепел, попадающий в атмосферу во время извержения происходят сравнительно редко и нерегулярно, вследствие чего этот источник аэрозоля по массе значительно уступает пыльным бурям, его значение весьма велико, так как этот аэрозоль забрасывается в верхними слои атмосферы – в стратосферу. Остается там, в течение нескольких лет, он отражает или поглощает часть солнечной энергии, которая могла бы в его отсутствии достичь поверхности Земли.
Источник аэрозолей является также технологические процессы хозяйственной деятельности людей.
Мощный источник минеральной пыли – промышленности строительных материалов. Добыча и дробление пород в карьерах, их транспортировка, производство цемента, само строительство – все это загрязняет атмосферу минеральными частицами. Мощный источник твердых аэрозолей – горнодобывающая промышленность, в особенности при добыче угля и руды в открытых карьерах.
Аэрозоли попадают в атмосферу при разбрызгивании растворов. Естественный источник таких аэрозолей – океан, поставляющий хлоридные и сульфатные аэрозоли, образуются в результате испарения морских брызг. Еще один мощный механизм образование, аэрозолей – это конденсация веществ во время горения или неполное сгорание из-за недостатка кислорода или низкой температурой горения. Аэрозоли удаляются из атмосферы тремя путями: сухим осаждением под действием тяжести (главный путь для крупных частиц), осаждением на препятствиях и выбыванием осадками. Аэрозоле вые загрязнения воздействуют на погоду и климат. Химические неактивные аэрозоли накапливаются в легких и ведут к повреждениям. Обычный кварцевый песок и другие силикаты – слюды, глины, асбест и т.д. накапливается в легких и проникает в кров, приводит к заболеванию сердечно- сосудистой системы и заболеванию печени.
2.2. Загрязнение почвы.
Почти все загрязняющие вещества, которые первоначально попали в атмосферу, в конечном итоге оказываются на поверхности суши и воды. Оседающие аэрозоли могут содержать ядовитые тяжелые металлы – свинец, ртуть, медь, ванадий, кобальт, никель. Обычно они малоподвижны и накапливаются в почве. Но в почву попадают с дождями также кислоты. Соединяясь с ним, металлы могут переходить в растворимые соединения, доступные растениям. В растворимые формы переходят также вещества, постоянно присутствующие в почве, что иногда приводит к гибели растений.
2.3. Загрязнение воды.
Использованная человеком вода в конечном счете возвращается в природную среду. Но, кроме испарившейся, это уже не чистая вода, а бытовая, промышленные и сельскохозяйственные сточные воды, обычно не очищенные или очищенные недостаточно. Таким образом, происходит загрязнение пресноводных водоемов – рек, озер, суши и прибрежных участков морей.
Различают три вида загрязнения вод – биологическое, химическое и физическое.
Загрязнение океанов и морей происходит вследствие поступления загрязняющих веществ с речными стоками, их выпадения из атмосферы и, наконец, благодаря деятельности человека.
Особое место в загрязнении океанов занимает загрязнение нефтью и нефтепродуктами. Естественное загрязнение происходит в результате просачивания нефти из нефтеносных слоев, главным образом, на шельфе.
Наибольший вклад в нефтяное загрязнение океана вносят морские перевозки нефти, а также внезапные разливы больших количеств нефти при авариях танкеров.
2.4. Проблемы озонового слоя.
В среднем в атмосфере Земли ежесекундно образуется и исчезает около 100 т. озона. Даже при небольшом повышении дозы у человека появляется ожоги на кожи. Заболевания раком кожи, а также болезни глаз, приводит к слепоте, связано с ростом интенсивности УФ — радиации.
Биологическое действие УФ радиации обусловлено высокой чувствительностью нуклеиновых кислот, которые могут разрушаться, что приводит к гибели клеток или возникновению мутаций. Мир узнал о глобальной экологической проблеме «озоновых дыр». В первую очередь разрушение озонового слоя является все более развивающиеся гражданская авиация и химические производства. Применения азотных удобрений в сельском хозяйстве; хлорирование питьевой воды, широкое использование фреонов холодильных установках, для тушения пожаров, в качестве растворителей и в аэрозолях привело к тому, что миллионы тонн хлорфторметанов поступают в нижний слой атмосферы в виде бесцветного нейтрального газа. Распространяясь вверх, хлорфторменторметаны под действием УФ – излучения разрушаются, выделяя фтор и хлор, которые активно вступают в процессы разрушения озона.
2.5.Проблема температура воздуха.
Хотя температура воздуха является важнейшей характеристикой, она, конечно, не исчерпает понятие климата, для описания которого (и соответствует его изменений) важно знать целый ряд других характеристик: важность воздуха, облачность, осадки скорости воздушное течение и т.д. К сожалению, данных, которых характеризовали бы изменения этих величин за длительный период в масштабах всего земного шара или полушария, в настоящее время нет или очень мало. Работы по сбору, обработке и анализу таких данных ведутся, и если надежда, что в скором времени можно будет более полно оценить изменения климата в ХХ веков.
Лучше других, по- видимому, обстоит дело с данными об осадках, хотя эта характеристика климата весьма трудно поддается объективному глобальному анализу. Важная характеристика климата — «облачность», которая в значительной степени определяет приток солнечной энергии. К сожалению, данных об изменении глобальной облачности за весь столетний период не имеется.
а) Проблема кислотных дождей. При изучении кислотных дождей нужно, прежде всего, ответить на два основных вопроса: что является причиной кислотных дождей и, как они воздействуют на окружающую среду. Ежегодно в атмосферу Земли выбрасывается около 200 мил. Твердых частиц (пыль, сажа, и др.) 200 мил. т. сернистого газа (SO2), 700.мил. т. оксида углерода, 150.мил. т. оксидов азота (Noх), что в сумме составляет более 1 млрд. т. вредных веществ. Кислотные дожди (или, более правильно), кислотные осадки, так как выпадение вредных веществ может происходить как в виде дождя, так и в виде снега, града, наносят экологический, экономический и эстетический ущерб.
В результате выпадения кислотных осадков нарушается равновесие в экосистемах, ухудшается продуктивность почв, ржавеют металлические конструкции, разрушаются здания, сооружения, памятники архитектуры и т.д. диоксид серы адсорбируется на листьях, проникает внутрь и принимает участие в окислительных процессах. Это влечет за собой генетические и видовые изменения растений.
В первую очередь погибают некоторые лишайники, они считаются «индикаторами» чистого воздуха. Страны должны стремиться к ограничению и постепенному уменьшению загрязнения воздушной среды, включая загрязнения, выходящее за пределы своего государства.
§3 Проблема парникового эффекта.
Углекислый газ является одним из главных виновников «парникового эффекта», почему что другие известные «парниковые газы» (а их около40) определяют лишь примерно половину глобального потепление. Подобно тому, как в парнике стеклянная крыша и стены пропускают солнечную радиацию, но не дают уходить теплу, так и углекислый газ вместе с другими «парниковыми газами». Практически прозрачны для солнечных лучей, но задерживают тепловое излучение Земли, не дают ему уходит в космос.
Увлечение средней глобальной темпера ты воздуха должно неминуемо привести к еще более значительному уменьшению континентальных ледников. Потепление климата ведет к таянию полярных льдов и повышению уровня Мирового океана.
Глобальное потепление может вызвать смещение основных зон земледелия до температуры, большими наводнениями, устойчивыми засухами, лесными пожарами. Вслед за предстоящими изменениями климата неизбежно наступят изменения положения природных зон а)сокращение потребления угля, замена его природных газов, б)развитие атомной энергии, в)развитие альтернативных видов энергетики (ветровой, солнечной, геотермальной) г)всемирная экономия энергии.
§ 4.Проблема перенаселения планет.
Число землян растет стремительно. А ведь каждый человек потребляет большое количество различных природных ресурсов. Мало того, этот рост приходится, прежде всего, на слабо или недостаточно развитые страны. Однако они ориентируются на развитие государство, где уровень благосостояние очень высоко, а количество потребляемых каждым жителем ресурсов огромно. Если представить, что все население Земли (основная часть которого сегодня живет бедно, а то и голодает) будет иметь уровень жизни как в Западной Европе или США, наша планета просто не выдержит. Но и полагать, что всегда большинство землян будет прозябать в нищете, невежестве и убожестве несправедливо, негуманно и несправедливо. Быстрое экономическое развитие Китая, Индии, Мексики и ряда других многонаселенных стран опровергаем такое предположение.
Следовательно, выход один- ограничения рождаемости с одновременным уменьшением и смертности и повышениям качества жизни.
Однако ограничение рождаемости наталкивается на множество препятствий. В их числе реакционные общественные отношения, огромная роль религии, поощряющей многодетностью; примитивные общинные формы хозяйствования, при которых многодетные выигрывают; неграмотностью и невежество, слабое развитие медицины и т. д. Следовательно, отсталые страны имеют, перед собой тугой узел сложнейших проблем. Однако сплошь и рядом в отсталых странах правят те, кто собственные или племенные интересы ставят выше государственных, невежество масс используют для своих корыстных целей (в том числе войн, репрессии и прочего), роста вооружений и подобных вещей.
Проблема экологии, перенаселения и отсталости напрямую связаны и с угрозой возможной нехватки продовольствия в недалеком будущем. Сегодня в большом количестве стран из-за быстрого роста населения и недостаточного развития сельского хозяйства современных методов. Однако возможности повышения его продуктивности, по- видимому, не безграничны. Ведь увеличение использования минеральных удобрений, ядохимикатов, и др. ведет к ухудшению экологической обстановки и все большей концентрации вредных для человека веществ в пище. С другой стороны, развитие городов и техники выводит из оборота много плодородных земель. Особенно вреден недостаток хорошей питьевой воды.
§5 Проблемы энергетических ресурсов.
Искусственно низкие цены ввели в заблуждение потребителей и послужили толчком по второй фазе энергетического кризиса. Ныне энергия, получается за счет ископаемого топлива, идет на подержание и рост достигнутого уровня потребления. Но поскольку состояние среды ухудшается, придется тратить энергию и труд на стабилизацию среды, с чем уже не справляется биосфера. Но тогда более 99 процентов электрических и трудовых затрат уйдет на стабилизацию окружающей среды. Но поддержание и развитие цивилизации остается менее, одного процента. Альтернативы наращиванию производства энергии пока нет. Но атомная энергетика попала под мощный пресс общественного мнения, гидроэнергетика дорогостоящая, нетрадиционные виды получения энергии солнечной, ветровой, приливной- в стадии разработки.
Остается… традиционная теплоэнергетика, а с ним и опасности, связанные с загрязнением атмосферы. Работа многих экономистов показали: потребления электроэнергии на душу населения является весьма представительным показателем уровня жизни в стране.
Электроэнергия- это товар, который можно потратить на свои нужды или продать за рубли.
§6. Проблема СПИДа и наркомании.
Еще пятнадцать лет назад едва ли можно было предвидеть, что средства массовой информации будут столько внимания болезни, получившей краткое название СПИД – «синдром приобретенного иммунодефицита».
Сейчас поражает география заболевания. По оценкам Всемирной организации здравоохранения, с начала эпидемии во всем мире было обнаружено не менее 100 тысяч случаев СПИДа. При этом заболевание обнаружено в 124 странах. Наибольшее число их в США.
Социальные, экономические и чисто гуманитарные издержки этой болезни уже велики, а будущее не столь оптимистично, чтобы серьезно рассчитывать на скорое решение этой проблемы.
Не меньшим злом являются международной мафия и особенно наркомания, отравляющая здоровья десятков миллионов людей и создающая потальную среду для преступности, заболеваний.
Уже сегодня – даже в развитых странах – не счесть болезней, в том числе психических.
По идее, конопляные поля должны охраняться работниками совхоза – хозяина плантации, У бригадира – красные от постоянного недосыпания. Разбираясь в этой проблеме, нужно учитывать, что в этой небольшой северокавказской республике нет посев ого мака и конопли – ни государственных, ни частных. Республика стала «перевалочной базой» для торговцев дурманом из самых различных регионов. Рост наркомании и борьбы с властями напоминает чудовище с которым сражается. Вот как возник термин «наркомафия», ставший сегодня синонимом миллионов погубленных жизней, разбитых надежд и судеб, синонимом катастрофы, обрушившейся на целое поколение молодых людей.
В последние годы часть прибылей наркомафии тратит на укрепление своей «материальной базы». Вот почему караваны с «белой смертью» в «золотом треугольнике» сопровождают отряды наемников, вооруженных. Наркомафия имеет собственные взлетно-посадочные полосы и т.д. Наркомафии объявлена война, в которой задействованы со стороны правительств десятки тысяч людей и последние достижение науки и техники. Среди наиболее часто употребляемых наркотических средств кокаин, героин. Последствия для здоровья усугубляются использованием попеременно двух и более типов разных наркотиков, а также из- за особо опасных способов приема. Тех, кто впрыскивает их в вену, подстерегает новая опасность – они подвергают огромному риску заразиться синдромом приобретенного иммунодефицита (СПИД), что может привести к смертельному исходу.
В числе причин растущей тяги к наркотикам молодежи, не имеющие работы, но даже имеющие работу боятся ее потерять какая бы она не была. Есть, разумеется, и причины «личного» характера – не складывается отношения с родителями, не везет в любви. А наркотики в трудную минуту, благодаря «заботам» наркомафии, всегда оказывается под рукой… «Белая смерть» не удовлетворяется завоеванными позициями, чувствуя растущий спрос на свой товар, продавцы отравы и смерти продолжают наступление.
§7. Проблема термоядерной войны.
Какими бы серьезными опасностями для человечества ни сопровождались все остальные глобальные проблемы, они даже в совокупности отдаленно несопоставимы с катастрофическими демографическими, экологическими и иными последствиями мировой термоядерной войны, которая угрожает самому существованию цивилизации и жизни на нашей планете.
Еще в конце 70 –х годов ученые полагали, что мировая термоядерная война будет сопровождаться гибелью многих сотен миллионов людей и разрешением мировой цивилизации.
Исследования, посвященные вероятным последствиям термоядерной войны, выявили, что даже 5% накопленного к настоящему времени ядерного арсенала великих держав будет достаточно, чтобы ввергнуть нашу планету в необратимую экологическую катастрофу: поднявшаяся в атмосферу сажа от испепеленных городов и лесных пожаров создаст непроницаемую для солнечных лучей экран и приведет к падению температуры на десятки градусов, так что даже в тропическом поясе наступит долгая полярная ночь.
Приоритетность предотвращения мировой термоядерной войны определяется не только ее последствиями, но также и тем, что ненасильственный мир без ядерного оружия создает необходимость предпосылки и гарантии для научного и практического решения всех остальных глобальных проблем в условиях международного сотрудничества.
Глава III. Взаимосвязь глобальных проблем.
Все глобальные проблемы современности тесно связаны друг с другом и взаимно обусловлены, так что изолированное решение их практически невозможно. Так, обеспечение дальнейшего экономического развития человечества природными ресурсами заведомо предполагает предотвращение нарастающего загрязнения окружающей среды, иначе это уже в обозримом будущем приведет к экологической катастрофе в планетарных масштабах. Именно поэтому обе эти глобальные проблемы справедливо называют экологическими и даже с определенным основанием рассматривают как две стороны единой экологической проблемы. В свою очередь, эту экологическую проблему может решить лишь на пути нового типа экологического развития, плодотворно используя потенциал научно- технической революции, одновременно предотвращая ее отрицательные последствия. И хотя темпы экологического роста за истекшие четыре десятилетия в целом в развивающихся времени этот разрыв увеличился. Статистический расчеты показывают: если бы ежегодный прирост населения в развивающихся стран был таким же, как в развитых, то контраст между ними по уровню дохода на душу населения сократился бы к настоящему времени. До 1:8 и мог бы оказаться в сопоставимых размерах на душу населения вдвое выше, чем сейчас. Однако сам этот «демографический взрыв» в развивающиеся странах, как считают ученые, обусловлен их сохраняющейся экономической, социальной и культурной отсталостью. Неспособность человечества развить хотя бы одну из глобальных проблем самым отрицательным образом повлияет на возможность решения всем остальных.
В представлении некоторых западных ученых взаимосвязь и взаимообуслоленость глобальных проблем образуют некий «порочный круг» неразрешимых для человечества бедствий, из которого либо вообще нет выхода, либо единственное спасение состоит в немедленном прекращении экологического роста и роста населения. Такой подход к глобальным проблемам сопровождается различными алармистскими, пессимистическими прогнозами будущего человечества.
Заключение
На современном этапе развития человечества столкнулось, быть может, с наиболее горячей проблемой – как сохранить природу, поскольку никто не знает, когда и в каком виде можно подвинуться экологической катастрофе. А человечество еще даже близко не подошло к созданию общемирового механизма регулирования природопользователя, но продолжает уничтожать колоссальные дары природы. Нет сомнения, что изобретательный человеческий ум в конце, концов все же найдет им замену. Но вот человеческий организм, выдержит ли он, сможет ли он приспособится к ненормальным условиям жизни?.
Гибельно это не только для природы, но и для человека и его культуры, которая во все времена придавала гармонию отношениям человека с природой. Поэтому создать новую искусственную среду означало бы уничтожить и культуру.
Человек не может существовать без природы не только физически (телесно), что само собой разумеется, но и духовно.
Смысл современности экологической этики заключается в том, чтобы поставить над ценностью природопреобразовательной деятельности высшие нравственные ценности человека. При этом принцип ценностного равноправия всего живого (равноценности) предстает как основа экологической этики.
Список литературы
Монин А.С., Шишков Ю.А. Глобальные экологические проблемы. М.: Знание, 1991.
Алексеев С.В. Экология: Учебное пособие для учащихся 9 класса. СПб.: СМИО, 1997.
Экокультура: в поисках выхода из экологического кризиса. Хрестоматия по курсу окружающей среды / Сост. Н.Н. Марфенин. М., 1998.
Бездна: Бич ХХ века: пьянство, наркомания, СПИД / Сост. С. Артюхов. М.: Мол. Гвардия, 1988.
www.ronl.ru
На протяжении своего существования люди сталкиваются с проблемами глобального масштаба. Рост научно-технического прогресса повлиял на то, что негативных процессов, затрагивающих планету в целом, стало больше. Современная философия требует их углублённого осмысления, чтобы спрогнозировать последствия такого влияния. Глобальные проблемы современности и пути их решения волнуют все страны на земле. Поэтому не так давно появилось новое понятие — глобалистика, в основе которого лежит научно-философская стратегия ликвидации неприятных явлений в международном масштабе.
В сфере глобалистики трудится множество специалистов, и это не случайно. Причины, которые не дают человечеству гармонично развиваться и двигаться вперёд, носят комплексный характер, а не зависят от одного фактора. Именно поэтому необходимо проанализировать малейшие изменения в политическом, социальном, экономическом состоянии государств и народов. От того, сможет ли мировое сообщество вовремя решать глобальные проблемы, зависит жизнь всего человечества.
Проблемы человечества, имеющие глобальный характер, отражаются на жизни всех людей и приводят к серьёзным социальным и экономическим потерям. Когда они обостряются, то могут угрожать существованию населения земли. Для их решения правительства всех стран должны сплотиться и действовать сообща.
Существует научно-философская классификация проблем, сформированная на основании длительного исследования. Она состоит из трёх больших групп.
Глобалистика тщательно исследует проблемы современности, основываясь на философии и научно-технической базе. Философия объясняет, что их возникновение не случайность, а закономерность, связанная с прогрессом в обществе и влияющая на развитие человечества.
По мнению авторитетных учёных, занимающихся глобалистикой, современному миру необходимо срочно решить некоторые проблемы, которые могут быть причиной коллапса на земле:
Научно-философская теория требует не только констатировать проблемы, но и давать чёткий ответ, как их решить.
Понимание глобальных проблем очень важно для человечества. Это первый шаг на пути их устранения.
Основное условие сохранения жизни — мир на земле, поэтому необходимо ликвидировать угрозу третьей мировой войны. Научно-техническая революция подарила людям термоядерное оружие, применение которого способно уничтожить целые города и страны. Пути решения этой проблемы могут быть такие:
Для разрешения глобальных экологических проблем человечеству нужно сильно постараться. Над людьми нависла угроза глобального изменения климата. Это связано с ожидаемым потеплением, которое вызвано выбросами парниковых газов. Если оно произойдёт, то будет катастрофическим для земли. Начнётся изменение геосистемы планеты. В результате таяния ледников поднимется уровень Мирового океана, будут затоплены тысячи километров прибрежной зоны. Планета подвергнется шквалу ураганов, землетрясений и других экстремальных явлений. Это приведёт к смертям и разрушениям.
Высокая концентрация вредных веществ в атмосфере ведёт ещё к одной глобальной проблеме — нарушению озонового слоя и появлению озоновых дыр. Они являются причиной кислотных дождей и губительно влияют на всё живое. Понятие «озоновые дыры» в совершенстве не изучено, но определённая информация у учёных есть.
Демографическая проблема давно актуальна для человечества. На сегодняшний день в большинстве развивающихся стран происходит взрыв рождаемости, и население стремительно растёт. В развитых странах, наоборот, этот показатель падает и происходит старение нации. Социальная философия предлагает искать решение в грамотной демографической политике, которую должны проводить правительства всех стран.
Топливно-сырьевая проблема угрожает мировому сообществу нехваткой различных ресурсов, необходимых для обеспечения жизни людей в современном мире. Уже сейчас многие страны страдают от недостаточного количества топлива и энергии.
Нехватка продовольствия сильно отражается на многих странах. По официальным данным в современном мире недоедают около 1.2 миллиона человек. Решить эту глобальную проблему человечества можно двумя способами.
Глобальную проблему отсталости слаборазвитых стран тщательно изучает социальная философия. Многие специалисты считают причиной медленного развития государств быстрый прирост населения на фоне отсутствия развитой экономики. Это приводит к тотальной бедности людей. Для поддержки этих государств мировое сообщество должно осуществлять финансовую помощь, строить больницы, школы, различные промышленные предприятия и способствовать развитию экономики отсталых народов.
В последнее время остро чувствуется угроза Мировому океану. Загрязнение окружающей среды и нерациональное использование его ресурсов привели к тому, что он находится на краю гибели. На сегодняшний день цель человечества — сохранить экосистему, потому что без неё планета не сможет выжить. Для этого необходима определённая стратегия:
Здоровье жителей земли — важная глобальная проблема современности. Научно-технический прогресс стимулирует появление новых лекарств и вакцин от инфекционных заболеваний. Изобретено новейшее оборудование для диагностики и лечения. Но, несмотря на это, часто возникают эпидемии, уносящие тысячи жизней, поэтому учёные продолжают активную разработку передовых способов борьбы.
У каждой проблемы своя специфика и методы устранения, но все они затрагивают общие интересы человечества. Поэтому для их разрешения потребуются усилия всех людей. Современная философия предупреждает о том, что любые проблемы могут стать глобальными, а наша задача — своевременно замечать и предотвращать их развитие.
legkopolezno.ru
Глобальные проблемы современности – это ряд социальных проблем развития цивилизации, которые, тем не менее, не ограничиваются исключительно социальным аспектом, и затрагивают практически все области жизни общества: экономическую, политическую, экологическую, психологическую. Эти проблемы формировались на протяжении долгих лет, которые характеризуются стремительным развитием разных сфер жизни человечества, и поэтому способы их решения не имеют однозначных вариантов.
Философия и глобальные проблемы современности
Осознание любых проблем – первый этап в их решении, ведь только понимание способно привести к эффективным действиям. Впервые глобальные проблемы современности были осмыслены философами. Действительно, кто как не философы будут заниматься осмыслением динамики развития цивилизации? Ведь глобальные проблемы требуют полноценного анализа и учета разных точек зрения.
Основные глобальные проблемы современности
Итак, современная философия занимается изучением общемировых процессов. Они возникают как объективный фактор существования человека, т.е. возникают из-за деятельности человека. Глобальные проблемы современности не многочисленны:
Глобальные проблемы современности: каковы пути решения?
fb.ru
План — тезис урока
Предмет: Обществознание (включая экономику и право)
Профессия: Электромонтер по ремонту и обслуживанию электрооборудования (по отраслям)
гр. 285 курс 3
Преподаватель: Стрельцова О.В.
Тема: «Глобальные проблемы современности»
Цель образовательная:
Осознание сущности глобальных проблем современности и осмысление путей их решения.
Цель развивающая:
Развитие умения анализировать полученную информацию, видеть причинно-следственные связи и аргументированно высказывать свое мнение. Формирование коммуникативной культуры.
Цель воспитательная:
Воспитание толерантности и активной гражданской позиции.
Методическая цель:
Организация работы в группах как средство формирования познавательной активности учащихся в процессе изучения обществознания.
Задачи:
1.Актуализация и мотивация деятельности учащихся и целеобразование через восстановление опорных знаний.
2.Ознакомление с глобальными проблемами современности и их классификацией.
3.Активизация познавательной деятельности учащихся через работу в группах по осознанию сущности глобальных проблем современности.
4.Закрепление полученных знаний.
5.Подведение итогов.
Тип урока: изучение нового материала.
Форма организации познавательной деятельности: работа в группах.
Средства обучения:
Мультимедийная установка, презентация «Microsoft Power Point”
Карточки с тестовыми заданиями
Ход урока: Итак, мы с вами заканчиваем изучение курса «Обществознание». Что мы изучали в рамках данного курса? Что такое общество? Какой процесс сегодня происходит в современном обществе?
Что такое глобализация? (отвечают учащиеся)
Сегодня в мире проживает около 6 млрд. человек являющиеся представителями различных наций и народностей и проживающие на территории 209 государств.
Что же нас объединяет? Да, нас объединяет то, что все мы живем на планете Земля. Несмотря на то, что мы говорим на разных языках, проблемы у нас одни.
Какие проблемы сегодня вас беспокоят? (ответ учащихся) Эти проблемы являются только вашими? Нет, эти проблемы являются всеобщими именно о них мы с вами и поговорим. Итак, какая тема нашего урока?
Тема нашего урока «Глобальные проблемы современности». (в тетрадь)
Как вы думаете, что нам сегодня предстоит выяснить на уроке?
Достаточно ли только выяснить то, какие глобальные проблемы сегодня существуют? Конечно же, нет. А в чем же еще нам важно разобраться? Конечно же, очень важно выяснить "Каковы же пути решения этих проблем?" Что же для их
решения можем сделать мы с вами?
Итак, какая цель нашего урока? (сначала выслушать уч-ся)
Цель урока: Осознать сущность глобальных проблем и осмыслить пути их решения.
( задачи урока)
Эпиграф:
«Цивилизация на нашей планете до сих пор жива благодаря тому, что люди становясь сильнее, в конечном счете, умели становиться и мудрее.»
( А. Назаретян )
Термин «глобальные проблемы» появился в 60-е. годы. ХХ в. (значение слова «глобальный»)
Презентация.
Слайд
Глобальные проблемы — это совокупность проблем от решения, которых зависит социальный прогресс человечества и сохранение цивилизации. (в тетрадь)
Слайд
Характерные черты глобальных проблем:
носят планетарный характер
угрожают гибелью всему человечеству
требуют коллективных усилий всего мирового сообщества (в тетрадь)
Все глобальные проблемы являются последствиями деятельности человека.
Слайд
Глобальные проблемы касаются всех и каждого т.к.
все испытывают влияние:
-последствий ядерных взрывов и техногенных катастроф;
-истощения озонового слоя и увеличение радиоактивного облучения;
-распространения СПИДа, наркомании и алкоголизма;
-изменения климата;
-исчерпания невосполнимых природных ресурсов;
-межнациональных войн, отсутствия толерантности и взаимоуважения в межгосударственных делах;
-удлинения срока жизни, изменения набора типичных болезней, резкого помолодения болезней;
-оперирования массовым сознанием путем дозирования информации.
Все глобальные проблемы можно разделить на 4 группы, в зависимости от того какую сферу жизнедеятельности человека они затрагивают.
Слайд
Классификация глобальных проблем: (в тетрадь)
1-социальные: демографическая ситуация, проблема функциональной неграмотности, возникшая в связи в глобальной компьютеризацией, проблема СПИДа, наркомании и алкоголизма и т.п.
2-экологические проблемы: «парниковый эффект», «озоновые дыры», загрязнение атмосферы...
3- политические: локальные конфликты, опасность мировой войны, международный терроризм...
4-экономические: нехватка продовольствия, неравенство в уровнях благосостояния...
Сегодня на уроке мы обсудим некоторые из данных проблем и постараемся найти пути их решения. Проблемы для обсуждения вы выбрали сами.
Это:
1- Экологическая проблема
2- Проблема международного терроризма
3- Проблема наркомании
4- Проблема функциональной безграмотности, возникшая в связи с глобальной компьютеризацией,
Заранее вы разбились на группы и работали над одной из проблем. Сейчас мы предоставим слово каждой группе. Вам необходимо раскрыть изученную вами проблему и предложить пути ее решения: на международном уровне, на государственном уровне и предложить пути решения зависящие конкретно от нас с вами. Так же каждая группа активно участвует в обсуждении проблем предложенных другими группами. За все виды работы группа получает баллы, оценивается работа группы в целом.
Разбалловка:
сообщение от 1 до 4б.
пути решения: на международном уровне , на государственном уровне , пути решения зависящие от каждого от 1 до 10 б.
предложения по решению других проблем по 2б.
Полученные баллы заносятся в таблицу.
Кроме оценки полученной группой каждый учащийся получит еще оценку на этапе закрепления. Каждому необходимо будет выполнить тест.
Итак, слово предоставляем ученым — экологам, они ознакомят нас с основными экологическими проблемами.
( 1 группа выступает с сообщением, знакомит с путями решения данной проблемы.) А сейчас политологи, медики, лингвисты приступают к обсуждению путей решения данной проблемы и через 2 минуты вам необходимо озвучить по одному предложению по решению данной проблемы, предложения не должны повторятся. За выдвинутое предложение группа получает дополнительно по 2б.
А группа экологов в это время обдумывает эпиграф урока (итоги по работе с эпиграфом заслушиваются в конце урока)
Слово предоставляется группе политологов. Они ознакомят нас с одной из политических проблем - проблемой международного терроризма.
Слово предоставляется нашим медикам. Они ознакомят нас с проблемой наркомании.
Слово предоставляется ученым — лингвистам. Они раскроют проблему функциональной неграмотности, возникшую в связи с глобальной компьютеризацией.
Давайте подведем итоги работы каждой группы специалистов (итоги в таблице).
Разбалловка:
15-20 б. – «5»
8-14 б. – «4»
Менее 8 б. – «3»
А сейчас проверим, насколько полно вам удалось осмыслить обсуждаемые сегодня проблемы (выполнение теста).
Давайте вернемся к эпиграфу урока. Как данные слова А.Назаретяна связаны с темой нашего урока, что своей фразой хотел сказать автор?
Рефлексия:
1.Что вам сегодня показалось более сложным и почему?
2. Что вам показалось более интересным?
3. Какую бы проблему ты хотел обсудить в будущем?
Итак, глобальные проблемы разнообразны, сложны, противоречивы, но от их решения зависит наша с вами жизнь, в то же время мы с вами вместе можем помочь миру выстоять. Самое главное — мы должны сказать нет равнодушию. (песня «Прости , Земля» гр. «Земляне»)
Домашнее задание: написать мини-сочинение.
«Отдельный человек слаб, но мы знаем так же, что целое - это сила.»
(К.Маркс)
1. В чем смысл этой фразы?
2. Как данная цитата связана с темой урока?
Тестовые задания по теме «Глобальные проблемы современности»
1.К экологическим проблемам относятся:
А) Опасность распространения ядерного оружия
Б) Ухудшение здоровья людей
В) Перенаселение ряда регионов
Г) Исчезновение многих видов растений и животных
2.Верны ли суждения?
Глобальные проблемы порождены деятельностью:
А. Только развитых стран.
Б. Всего человечества в целом.
А) Верно только А.
Б) Верно только Б.
В) Верны оба суждения
Г) Оба суждения неверны
3.К числу глобальных проблем не относится:
А) Угроза ядерной войны.
Б) Нехватка природных ресурсов.
В) Распространение наркомании.
Г) Замена религиозной идеологии атеизмом.
4.Решением глобальных проблем должны заниматься:
А) Только развитые страны.
Б) Все страны и народы.
В) Только ученые и политики.
Г) Страны, входящие в «большую восьмерку»
5.Верны ли суждения?
В середине XXI века человечество:
А. Неизбежно переживет глобальную экологическую катастрофу.
Б. Усилия всего мирового сообщества смогут сгладить негативные последствия воздействия человека на природу.
А) Верно только А.
Б) Верно только Б.
В) Верны оба суждения
Г) Оба суждения неверны
6.Верны ли суждения?
Наркомания:
А. Это чисто медицинская проблема отдельных людей, не влияющая на жизнь общества в целом.
Б. Относится к числу глобальных проблем.
А) Верно только А.
Б) Верно только Б.
В) Верны оба суждения
Г) Оба суждения неверны
infourok.ru
Разделы: История и обществознание
xЦели урока. Они непосредственно связаны с работой над развитием ключевых компетенций учащихся старшей школы.
Образовательные:
Развивающие - развиваем компетенции:
Воспитательные - работа над следующими компетенциями:
Основные понятия: демография, гонка вооружений, экология, Римский клуб, терроризм, страны “третьего мира”, мировая война, позитивное мышление, культурная эволюция, стратегия выживания, биосфера, ООН, ЮНЕСКО.
Раздаточный материал. Фотографии, материалы печати, данные источников по пяти группам глобальных проблем: экология, мировая война, страны “третьего мира”, болезни и эпидемии, терроризм (см. Рисунки и Приложения – номер Рисунка соответствует номеру Приложения. Ввиду нехватки места материал представлен не полностью).
Приложение 1
Приложение 2
Приложение 3
Ход урока
1. Вступительное слово учителя.
Сегодняшний урок мне хотелось бы начать с какой-нибудь яркой цитаты или яркого образа того, к чему придет человечество, продолжая идти прежним путем развития. Казалось бы, что лучше может отразить грядущую катастрофу, чем Апокалипсис, но, перечитав Откровение Святого, я поняла, что его образы будущего вовсе не так пугающе ужасны, как окружающая нас действительность.
Приведу в качестве примера всего несколько фактов. К 1984 году население планеты достигло почти 5 миллиардов. Это неизбежно привело к увеличению масштабов и сложности всех земных проблем. Число безработных к этому моменту достигло 500 миллионов человек.
Тем временем занятая “оборонными” программами изобретательная и могущественная половина мирового ученого сообщества дает новый толчок гонке вооружений, снабжая ее средствами выхода в безграничное космическое пространство.
Десятки миллионов лет влажные тропические леса пребывали в состоянии устойчивого равновесия. Сейчас их уничтожают со скорость 20 гектаров в минуту. Если так пойдет и дальше, то уже через три-четыре десятилетия они окончательно исчезнут с лица земли – раньше, чем иссякнет нефть в последних скважинах, но с куда более опасными для человека последствиями.
Можно до бесконечности продолжать этот печальный список. И что самое страшное, никто, в сущности, не знает, какая именно из этого множества опасностей и проблем – далеко не все из которых мы успели почувствовать и осознать – развяжет ту цепную реакцию, которая поставит человечество на колени. Никто не может сейчас предсказать, когда это произойдет, и вполне возможно, что ближайшие годы и есть последняя отсрочка, дарованная человечеству, чтобы оно, наконец, образумилось и, пока не поздно, изменило курс.
Что же мы можем предпринять?
2. Организация работы по теме в группах.
Прежде всего, мы должны определить те проблемы, с которыми имеем дело. На сегодняшний день в жизни человечества насчитывается более трех десятков проблем, не считая локальных.
Изучением, определением и поиском выхода занимается так называемый Римский клуб-это международная неправительственная организация, занимающаяся исследованиями перспектив глобального развития человечества. Представьте, что вы - члены Римского клуба. Перед вами – папки с документами и фотографиями, отражающими самые насущные группы проблем (см. Рисунки и Приложения). При обсуждении опирайтесь также на знания, полученные на уроках истории, химии, биологии и географии, а также на информацию СМИ. В вашем распоряжении 5 минут для того, чтобы изучить суть проблемы. Затем вам предстоит ее представить другим членам клуба и предложить свое видение путей выхода из сложившейся ситуации.
3. Беседа по итогам групповой работы.
Уважаемые господа члены Римского клуба, время, отведенное вам на самостоятельную работу - истекло. Я прошу вас по имеющимся у вас документам назвать и описать одну из глобальных проблем современности.
Подведем некоторые итоги.
I. Существует несколько подходов к типологии проблем современного этапа общественного развития. Однако более приемлемым, на мой взгляд, является подразделение их на три группы.
Первая группа глобальных проблем вырастает из отношений между основными социальными общностями современного человечества (общественно-экономическими системами и составляющими их государствами, классами, нациями), то есть система “общество-общество”:
Вторая группа - из отношений “человек- природа”:
И, наконец, третья – “человек-общество”: проблема ликвидации антигуманных тенденций в использовании науки и техники,
II. Итак, имеют место три группы общемировых проблем, обладающих некими общими чертами. Давайте определимся: что же это за черты?
Глобальные проблемы:
Таким образом, глобальными называют проблемы, возникшие во второй половине ХХ века, носящие планетарный характер, угрожающие всему человечеству и требующие усилия всех народов.
Будучи результатом (а не просто суммой) предшествовавшего общественного развития человечества, очерченные вами проблемы выступают как специфическое порождение именно современной эпохи.
Возможно ли было существование подобных проблем в доисторические времена? Тогда возникает весьма закономерный вопрос: “кто виноват”?
И без промедления следует второй вечный вопрос: “что делать”?
Что делать в мире и с миром, созданным руками самого человека?
4. Организация дискуссии.
Комментарий учителя. Эрвин Ласло, пианист, философ, специалист в области кибернетики, высказал следующую идею: “Размышляя о будущем, люди, как правило, акцентируют внимание главным образом на отрицательных тенденциях нынешнего развития, на нерешенной проблематике, на тех изменениях, которые необходимы для выживания человеческого общества, оставляя в стороне и практически не принимая во внимание существующих в нем здоровых, положительных начал. А между тем, возможно, именно на них и нужно если не опираться, то, во всяком случае, рассчитывать, планируя те или иные изменения”.
“Человек взбирается на Эверест, потому что видит в этом выражение человеческой изобретательности и стойкости. Скажи ему, что он должен сделать то же самое, чтобы выжить или обрести свободу, и он воспримет это как тяжелую нечеловеческую работу”.
Вопросы:
Комментарий учителя. Начинать надо с того, что может привести в соответствие человеческое восприятие и, следовательно, способ существования и образ жизни человека с сегодняшним миром и способностью человека изменять мир. Нужна не биологическая, а культурная эволюция, и, хотя процесс этот может оказаться длительным и сложным, осуществление его вполне в пределах наших возможностей. И этот процесс прежде всего касается образования и воспитания подрастающего поколения.
Фрагмент доклада Римского клуба.
“Воспитание нового поколения должно быть направлено на:
Вопрос: как вы считаете, что нужно сделать, чтобы поднять уровень самосознания?
Комментарий учителя. Если мы хотим поднять уровень самосознания и организации человеческой системы в целом, добиться ее внутренней устойчивости и гармонического, счастливого сосуществования с природой, то целью нашей должна стать глубокая культурная эволюция и коренное улучшение качеств и способностей человеческого общества. Только при этом условии век человеческой империи не превратится для нас в век катастрофы, а станет длительной и стабильной эпохой по-настоящему зрелого общества.
Вопрос: Возможно ли решение этого вопроса в отдельно взятой стране?
Комментарий учителя. На ближайший обозримый период единственным путем решения глобальных проблем является развертывание взаимовыгодного, широкого международного сотрудничества. Для выработки общей стратегии выживания, для согласования активной деятельности человечества с возможностями биосферы планеты, с возможностью ее развития потребуются, видимо, неординарные политические решения и акции.
Вопрос: Как вы считаете, какова экономическая цена вопроса?
Комментарий учителя. Вполне возможно, что обстоятельства продиктуют необходимость не только создания общепланетарного экономического механизма, совокупных действий и согласования потребностей человечества, но и переустройства всего быта, правил общежития. Жизнь может стать более суровой, грубой и бедной. Она потребует не только лишений, но и ограничения действий личности в угоду общественной необходимости. Изменятся отношения собственности. Во всяком случае, понятие “частной собственности” как собственности, с которой ее владелец может делать все, что ему заблагорассудится, станет явным анахронизмом.
Вопрос: Вы с этим согласны? Реально ли это?
5. Подведение итогов.
По ходу дискуссии ученики выполняют задание: составляют и записывают на доске (или специально подготовленном листе) Обращение к человечеству, в котором тезисно отражают пути решения глобальных проблем. Это обращение должно быть прочитано при подведении итогов.
Заключительное слово учителя. Как вы считаете, осознает ли еще кто-нибудь, кроме нас, что именно таковы пути решения проблем, от которых зависит будущее человечества? Смею вас заверить, что подобные мысли нашли свое отражение в документах ООН и ЮНЕСКО, а также в итоговых документах международных встреч на самых разных уровнях.
Почему же тогда все эти глобальные проблемы продолжают существовать? Для того, чтобы ответить на этот вопрос, иногда бывает мало даже жизни. Ведь вот и Сократ “…решил посвятить жизнь выяснению вопроса, почему люди знают, как надо правильно поступать, а поступают наоборот”. Хочется надеяться, что ваше поколение, осознав возможность изменения мира теоретически, осуществит это практически.
6. Домашнее задание: соответствующий параграф учебника.
xn--i1abbnckbmcl9fb.xn--p1ai
Реферат по обществознанию студента группы АС1 13 Хакимова Витали
Ангарский техникум лёгкой промышленности
Введение.
Ныне на рубеже двух столетий, человечество вплотную столкнулось с острейшими глобальными проблемами современности, угрожающими самому существованию цивилизации и даже самой жизни на нашей планете. Сам термин «глобальный» ведет свое происхождение от латинского слова «глобус», то есть Земля. Для общепланетарных проблем современности эпохи, затрагивающих человечество в целом.
Неспособность предвидеть и предотвратить отрицательные последствия научно – технической революции угрожает ввергнуть человечество в термоядерную, экологическую или социальную катастрофу:
Во многих же городах и в сельских районах нынешнее состояние окружающей среды можно назвать экологическим бедствием. И количество этих городов и сельских районов все увеличивается. Мы практически находимся в пороге близкой глобальной катастрофы. И если человечество не будет во всей деятельности отдавать приоритет по вопросам экологии, умножать усилия по сохранению и восстановлению природной среды.
В упоении от борьбы с природой и инакомыслящими мы проглядели две величенные системы.
1)Та, что человечество существует и развивается за счет природы. Глупо рубить сук, на котором сидишь.
2)В том, что вовсе не противоборство, а взаимопомощь – основа всего сущего на Земле.
Пока люди дрались за кусок хлеба, их можно было еще простить. Когда же они пытаются утопить корабль, на котором все вместе плыву по океану небытия, — прощения им нет. И не поможет им ни кто. Лишь общими усилиями, возможно, прейти к благополучию.
Глава 1.Понятие глобальных проблем.
Термин «Глобальные проблемы» ныне общеприняты.
Глобальность этих проблем вытекает, следовательно, не из их «повсеместности» и тем больше не из «биологической природы человека».
Глобальные проблемы нашей эпохи — закономерное следствие всей современной глобальной ситуации, сложившийся на земном шаре. Для правильного понимания происхождения, сущности и возможности их решения необходимо видеть в них результат предшествующего всемирно- исторического процесса во всей его объективной противоречивости. Это положение, однако, не следует понимать банально и поверхностно, рассматривая современные глобальные проблемы как просто разросшиеся до планетарных масштабов традиционные в истории человечества локальные либо региональные противоречия, кризисы или бедствия. Глобальные проблемы современности порождены, в конечном счете, именно всепроницающей неравномерностью развития мировой цивилизации.
Глава II.Основные глобальные проблемы.
§2.Разрушение природной среды.
На сегодняшний день самой большой и опасной проблемой является истощение и разрушение природной среды, нарушение внутри нее экологического равновесия в результате растущей и плохо контролируемой деятельностью людей. Исключительный вред приносят производственные и транспортные катастрофы, которые ведут к массовой гибели живых организмов, заражению и загрязнению мирового океана, атмосферы, почвы. Но еще большее негативное воздействие оказывают непрерывные выбросы вредных веществ в окружающую среду
. Во- первых, сильное влияние на здоровье людей, тем более разрушительное, что человечество все сильнее скучивается в городах, где концентрация вредных веществ воздухе, почве, атмосфере, непосредственно в помещениях, а также и в других воздействий (электричество, радиоволны и пр.) очень высоко.
Во- вторых, исчезают многие виды животных и растений, и появляются новые опасные микроорганизмы.
В- третьих, ухудшается ландшафт, плодородные земли превращаются в сваи, реки в сточные канавы, изменяется местами водный режим и климат. Но самой большой опасностью грозит глобальное изменение (потепление) климата, возможное, например, из-за увеличения в атмосфере углекислоты. Это способно привести к таянию ледников. В результате под водой окажутся огромные и густонаселенные районы в разных регионах мира.
2.1. Загрязнение атмосферы.
Наиболее распространенные загрязнители атмосферы поступают в нее в основном в двух видах: либо в виде взвешенных частиц, либо в виде газов.
Углекислый газ. В результате сжигания топлива, а также производства цемента в атмосферу поступает огромное количество этого газа. Сам этот газ не ядовит.
Угарный газ. Сжигание топлива, которое создает большую часть газообразных, да и аэрозольных загрязнений атмосферы, служит источником другого углеродного соединения – угарного газа. Он ядовит, причем его опасность усугубляется тем, что он не имеет ни цвета, ни запаха, и отравление им может произойти совершенно незаметно.
В настоящее время в результате деятельности человека в атмосферу поступает около 300 миллионов тонн угарного газа.
Углеводороды, поступающие в атмосферу в результате деятельности человека, составляют небольшую долю от углеводородов естественного происхождения, но загрязнение ими имеет весьма важное значение. Их поступление в атмосферу может происходить на любой стадии производства, обработки, хранения, перевозки и использования веществ и материалов, содержащих углеводород. Более половины углеводородов, производимых человеком, поступает в воздух в результате неполного сгорания бензина и дизельного топлива при эксплуатации автомобилей и других средств транспорта.
Сернистый газ. Загрязнение атмосферы соединениями серы имеет важные экологические последствия. Главные источники сернистого газа – вулканическая деятельность, а также процессы окисления сероводорода и других соединений серы.
Сернистые источники сернистого газа по интенсивности давно превзошли вулканы и сейчас сравнялись с суммарной интенсивностью всех естественных источников.
Аэрозолевые частицы, поступают в атмосферу из естественных источников.
Процессы образования аэрозолей весьма разнообразны. Это, прежде всего раздробление, размельчение и распыление, твердых веществ. В природе такое происхождение имеет минеральная пыль, поднимаемая с поверхности пустынь во время пыльных бурь. Источник атмосферы аэрозолей имеет глобальное значение, так как пустыни занимают около трети поверхности суши, да еще имеется тенденция и увеличенного их доли из- за неразумной, деятельности человека. Минеральная пыль с поверхности пустынь переносится ветром на многие тысячи километров.
Аналогичное проявляется вулканический пепел, попадающий в атмосферу во время извержения происходят сравнительно редко и нерегулярно, вследствие чего этот источник аэрозоля по массе значительно уступает пыльным бурям, его значение весьма велико, так как этот аэрозоль забрасывается в верхними слои атмосферы – в стратосферу. Остается там, в течение нескольких лет, он отражает или поглощает часть солнечной энергии, которая могла бы в его отсутствии достичь поверхности Земли.
Источник аэрозолей является также технологические процессы хозяйственной деятельности людей.
Мощный источник минеральной пыли – промышленности строительных материалов. Добыча и дробление пород в карьерах, их транспортировка, производство цемента, само строительство – все это загрязняет атмосферу минеральными частицами. Мощный источник твердых аэрозолей – горнодобывающая промышленность, в особенности при добыче угля и руды в открытых карьерах.
Аэрозоли попадают в атмосферу при разбрызгивании растворов. Естественный источник таких аэрозолей – океан, поставляющий хлоридные и сульфатные аэрозоли, образуются в результате испарения морских брызг. Еще один мощный механизм образование, аэрозолей – это конденсация веществ во время горения или неполное сгорание из-за недостатка кислорода или низкой температурой горения. Аэрозоли удаляются из атмосферы тремя путями: сухим осаждением под действием тяжести (главный путь для крупных частиц), осаждением на препятствиях и выбыванием осадками. Аэрозоле вые загрязнения воздействуют на погоду и климат. Химические неактивные аэрозоли накапливаются в легких и ведут к повреждениям. Обычный кварцевый песок и другие силикаты – слюды, глины, асбест и т.д. накапливается в легких и проникает в кров, приводит к заболеванию сердечно- сосудистой системы и заболеванию печени.
2.2. Загрязнение почвы.
Почти все загрязняющие вещества, которые первоначально попали в атмосферу, в конечном итоге оказываются на поверхности суши и воды. Оседающие аэрозоли могут содержать ядовитые тяжелые металлы – свинец, ртуть, медь, ванадий, кобальт, никель. Обычно они малоподвижны и накапливаются в почве. Но в почву попадают с дождями также кислоты. Соединяясь с ним, металлы могут переходить в растворимые соединения, доступные растениям. В растворимые формы переходят также вещества, постоянно присутствующие в почве, что иногда приводит к гибели растений.
2.3. Загрязнение воды.
Использованная человеком вода в конечном счете возвращается в природную среду. Но, кроме испарившейся, это уже не чистая вода, а бытовая, промышленные и сельскохозяйственные сточные воды, обычно не очищенные или очищенные недостаточно. Таким образом, происходит загрязнение пресноводных водоемов – рек, озер, суши и прибрежных участков морей.
Различают три вида загрязнения вод – биологическое, химическое и физическое.
Загрязнение океанов и морей происходит вследствие поступления загрязняющих веществ с речными стоками, их выпадения из атмосферы и, наконец, благодаря деятельности человека.
Особое место в загрязнении океанов занимает загрязнение нефтью и нефтепродуктами. Естественное загрязнение происходит в результате просачивания нефти из нефтеносных слоев, главным образом, на шельфе.
Наибольший вклад в нефтяное загрязнение океана вносят морские перевозки нефти, а также внезапные разливы больших количеств нефти при авариях танкеров.
2.4. Проблемы озонового слоя.
В среднем в атмосфере Земли ежесекундно образуется и исчезает около 100 т. озона. Даже при небольшом повышении дозы у человека появляется ожоги на кожи. Заболевания раком кожи, а также болезни глаз, приводит к слепоте, связано с ростом интенсивности УФ — радиации.
Биологическое действие УФ радиации обусловлено высокой чувствительностью нуклеиновых кислот, которые могут разрушаться, что приводит к гибели клеток или возникновению мутаций. Мир узнал о глобальной экологической проблеме «озоновых дыр». В первую очередь разрушение озонового слоя является все более развивающиеся гражданская авиация и химические производства. Применения азотных удобрений в сельском хозяйстве; хлорирование питьевой воды, широкое использование фреонов холодильных установках, для тушения пожаров, в качестве растворителей и в аэрозолях привело к тому, что миллионы тонн хлорфторметанов поступают в нижний слой атмосферы в виде бесцветного нейтрального газа. Распространяясь вверх, хлорфторменторметаны под действием УФ – излучения разрушаются, выделяя фтор и хлор, которые активно вступают в процессы разрушения озона.
2.5.Проблема температура воздуха.
Хотя температура воздуха является важнейшей характеристикой, она, конечно, не исчерпает понятие климата, для описания которого (и соответствует его изменений) важно знать целый ряд других характеристик: важность воздуха, облачность, осадки скорости воздушное течение и т.д. К сожалению, данных, которых характеризовали бы изменения этих величин за длительный период в масштабах всего земного шара или полушария, в настоящее время нет или очень мало. Работы по сбору, обработке и анализу таких данных ведутся, и если надежда, что в скором времени можно будет более полно оценить изменения климата в ХХ веков.
Лучше других, по- видимому, обстоит дело с данными об осадках, хотя эта характеристика климата весьма трудно поддается объективному глобальному анализу. Важная характеристика климата — «облачность», которая в значительной степени определяет приток солнечной энергии. К сожалению, данных об изменении глобальной облачности за весь столетний период не имеется.
а) Проблема кислотных дождей. При изучении кислотных дождей нужно, прежде всего, ответить на два основных вопроса: что является причиной кислотных дождей и, как они воздействуют на окружающую среду. Ежегодно в атмосферу Земли выбрасывается около 200 мил. Твердых частиц (пыль, сажа, и др.) 200 мил. т. сернистого газа (SO2), 700.мил. т. оксида углерода, 150.мил. т. оксидов азота (Noх), что в сумме составляет более 1 млрд. т. вредных веществ. Кислотные дожди (или, более правильно), кислотные осадки, так как выпадение вредных веществ может происходить как в виде дождя, так и в виде снега, града, наносят экологический, экономический и эстетический ущерб.
В результате выпадения кислотных осадков нарушается равновесие в экосистемах, ухудшается продуктивность почв, ржавеют металлические конструкции, разрушаются здания, сооружения, памятники архитектуры и т.д. диоксид серы адсорбируется на листьях, проникает внутрь и принимает участие в окислительных процессах. Это влечет за собой генетические и видовые изменения растений.
В первую очередь погибают некоторые лишайники, они считаются «индикаторами» чистого воздуха. Страны должны стремиться к ограничению и постепенному уменьшению загрязнения воздушной среды, включая загрязнения, выходящее за пределы своего государства.
§3 Проблема парникового эффекта.
Углекислый газ является одним из главных виновников «парникового эффекта», почему что другие известные «парниковые газы» (а их около40) определяют лишь примерно половину глобального потепление. Подобно тому, как в парнике стеклянная крыша и стены пропускают солнечную радиацию, но не дают уходить теплу, так и углекислый газ вместе с другими «парниковыми газами». Практически прозрачны для солнечных лучей, но задерживают тепловое излучение Земли, не дают ему уходит в космос.
Увлечение средней глобальной темпера ты воздуха должно неминуемо привести к еще более значительному уменьшению континентальных ледников. Потепление климата ведет к таянию полярных льдов и повышению уровня Мирового океана.
Глобальное потепление может вызвать смещение основных зон земледелия до температуры, большими наводнениями, устойчивыми засухами, лесными пожарами. Вслед за предстоящими изменениями климата неизбежно наступят изменения положения природных зон а)сокращение потребления угля, замена его природных газов, б)развитие атомной энергии, в)развитие альтернативных видов энергетики (ветровой, солнечной, геотермальной) г)всемирная экономия энергии.
§ 4.Проблема перенаселения планет.
Число землян растет стремительно. А ведь каждый человек потребляет большое количество различных природных ресурсов. Мало того, этот рост приходится, прежде всего, на слабо или недостаточно развитые страны. Однако они ориентируются на развитие государство, где уровень благосостояние очень высоко, а количество потребляемых каждым жителем ресурсов огромно. Если представить, что все население Земли (основная часть которого сегодня живет бедно, а то и голодает) будет иметь уровень жизни как в Западной Европе или США, наша планета просто не выдержит. Но и полагать, что всегда большинство землян будет прозябать в нищете, невежестве и убожестве несправедливо, негуманно и несправедливо. Быстрое экономическое развитие Китая, Индии, Мексики и ряда других многонаселенных стран опровергаем такое предположение.
Следовательно, выход один- ограничения рождаемости с одновременным уменьшением и смертности и повышениям качества жизни.
Однако ограничение рождаемости наталкивается на множество препятствий. В их числе реакционные общественные отношения, огромная роль религии, поощряющей многодетностью; примитивные общинные формы хозяйствования, при которых многодетные выигрывают; неграмотностью и невежество, слабое развитие медицины и т. д. Следовательно, отсталые страны имеют, перед собой тугой узел сложнейших проблем. Однако сплошь и рядом в отсталых странах правят те, кто собственные или племенные интересы ставят выше государственных, невежество масс используют для своих корыстных целей (в том числе войн, репрессии и прочего), роста вооружений и подобных вещей.
Проблема экологии, перенаселения и отсталости напрямую связаны и с угрозой возможной нехватки продовольствия в недалеком будущем. Сегодня в большом количестве стран из-за быстрого роста населения и недостаточного развития сельского хозяйства современных методов. Однако возможности повышения его продуктивности, по- видимому, не безграничны. Ведь увеличение использования минеральных удобрений, ядохимикатов, и др. ведет к ухудшению экологической обстановки и все большей концентрации вредных для человека веществ в пище. С другой стороны, развитие городов и техники выводит из оборота много плодородных земель. Особенно вреден недостаток хорошей питьевой воды.
§5 Проблемы энергетических ресурсов.
Искусственно низкие цены ввели в заблуждение потребителей и послужили толчком по второй фазе энергетического кризиса. Ныне энергия, получается за счет ископаемого топлива, идет на подержание и рост достигнутого уровня потребления. Но поскольку состояние среды ухудшается, придется тратить энергию и труд на стабилизацию среды, с чем уже не справляется биосфера. Но тогда более 99 процентов электрических и трудовых затрат уйдет на стабилизацию окружающей среды. Но поддержание и развитие цивилизации остается менее, одного процента. Альтернативы наращиванию производства энергии пока нет. Но атомная энергетика попала под мощный пресс общественного мнения, гидроэнергетика дорогостоящая, нетрадиционные виды получения энергии солнечной, ветровой, приливной- в стадии разработки.
Остается… традиционная теплоэнергетика, а с ним и опасности, связанные с загрязнением атмосферы. Работа многих экономистов показали: потребления электроэнергии на душу населения является весьма представительным показателем уровня жизни в стране.
Электроэнергия- это товар, который можно потратить на свои нужды или продать за рубли.
§6. Проблема СПИДа и наркомании.
Еще пятнадцать лет назад едва ли можно было предвидеть, что средства массовой информации будут столько внимания болезни, получившей краткое название СПИД – «синдром приобретенного иммунодефицита».
Сейчас поражает география заболевания. По оценкам Всемирной организации здравоохранения, с начала эпидемии во всем мире было обнаружено не менее 100 тысяч случаев СПИДа. При этом заболевание обнаружено в 124 странах. Наибольшее число их в США.
Социальные, экономические и чисто гуманитарные издержки этой болезни уже велики, а будущее не столь оптимистично, чтобы серьезно рассчитывать на скорое решение этой проблемы.
Не меньшим злом являются международной мафия и особенно наркомания, отравляющая здоровья десятков миллионов людей и создающая потальную среду для преступности, заболеваний.
Уже сегодня – даже в развитых странах – не счесть болезней, в том числе психических.
По идее, конопляные поля должны охраняться работниками совхоза – хозяина плантации, У бригадира – красные от постоянного недосыпания. Разбираясь в этой проблеме, нужно учитывать, что в этой небольшой северокавказской республике нет посев ого мака и конопли – ни государственных, ни частных. Республика стала «перевалочной базой» для торговцев дурманом из самых различных регионов. Рост наркомании и борьбы с властями напоминает чудовище с которым сражается. Вот как возник термин «наркомафия», ставший сегодня синонимом миллионов погубленных жизней, разбитых надежд и судеб, синонимом катастрофы, обрушившейся на целое поколение молодых людей.
В последние годы часть прибылей наркомафии тратит на укрепление своей «материальной базы». Вот почему караваны с «белой смертью» в «золотом треугольнике» сопровождают отряды наемников, вооруженных. Наркомафия имеет собственные взлетно-посадочные полосы и т.д. Наркомафии объявлена война, в которой задействованы со стороны правительств десятки тысяч людей и последние достижение науки и техники. Среди наиболее часто употребляемых наркотических средств кокаин, героин. Последствия для здоровья усугубляются использованием попеременно двух и более типов разных наркотиков, а также из- за особо опасных способов приема. Тех, кто впрыскивает их в вену, подстерегает новая опасность – они подвергают огромному риску заразиться синдромом приобретенного иммунодефицита (СПИД), что может привести к смертельному исходу.
В числе причин растущей тяги к наркотикам молодежи, не имеющие работы, но даже имеющие работу боятся ее потерять какая бы она не была. Есть, разумеется, и причины «личного» характера – не складывается отношения с родителями, не везет в любви. А наркотики в трудную минуту, благодаря «заботам» наркомафии, всегда оказывается под рукой… «Белая смерть» не удовлетворяется завоеванными позициями, чувствуя растущий спрос на свой товар, продавцы отравы и смерти продолжают наступление.
§7. Проблема термоядерной войны.
Какими бы серьезными опасностями для человечества ни сопровождались все остальные глобальные проблемы, они даже в совокупности отдаленно несопоставимы с катастрофическими демографическими, экологическими и иными последствиями мировой термоядерной войны, которая угрожает самому существованию цивилизации и жизни на нашей планете.
Еще в конце 70 –х годов ученые полагали, что мировая термоядерная война будет сопровождаться гибелью многих сотен миллионов людей и разрешением мировой цивилизации.
Исследования, посвященные вероятным последствиям термоядерной войны, выявили, что даже 5% накопленного к настоящему времени ядерного арсенала великих держав будет достаточно, чтобы ввергнуть нашу планету в необратимую экологическую катастрофу: поднявшаяся в атмосферу сажа от испепеленных городов и лесных пожаров создаст непроницаемую для солнечных лучей экран и приведет к падению температуры на десятки градусов, так что даже в тропическом поясе наступит долгая полярная ночь.
Приоритетность предотвращения мировой термоядерной войны определяется не только ее последствиями, но также и тем, что ненасильственный мир без ядерного оружия создает необходимость предпосылки и гарантии для научного и практического решения всех остальных глобальных проблем в условиях международного сотрудничества.
Глава III. Взаимосвязь глобальных проблем.
Все глобальные проблемы современности тесно связаны друг с другом и взаимно обусловлены, так что изолированное решение их практически невозможно. Так, обеспечение дальнейшего экономического развития человечества природными ресурсами заведомо предполагает предотвращение нарастающего загрязнения окружающей среды, иначе это уже в обозримом будущем приведет к экологической катастрофе в планетарных масштабах. Именно поэтому обе эти глобальные проблемы справедливо называют экологическими и даже с определенным основанием рассматривают как две стороны единой экологической проблемы. В свою очередь, эту экологическую проблему может решить лишь на пути нового типа экологического развития, плодотворно используя потенциал научно- технической революции, одновременно предотвращая ее отрицательные последствия. И хотя темпы экологического роста за истекшие четыре десятилетия в целом в развивающихся времени этот разрыв увеличился. Статистический расчеты показывают: если бы ежегодный прирост населения в развивающихся стран был таким же, как в развитых, то контраст между ними по уровню дохода на душу населения сократился бы к настоящему времени. До 1:8 и мог бы оказаться в сопоставимых размерах на душу населения вдвое выше, чем сейчас. Однако сам этот «демографический взрыв» в развивающиеся странах, как считают ученые, обусловлен их сохраняющейся экономической, социальной и культурной отсталостью. Неспособность человечества развить хотя бы одну из глобальных проблем самым отрицательным образом повлияет на возможность решения всем остальных.
В представлении некоторых западных ученых взаимосвязь и взаимообуслоленость глобальных проблем образуют некий «порочный круг» неразрешимых для человечества бедствий, из которого либо вообще нет выхода, либо единственное спасение состоит в немедленном прекращении экологического роста и роста населения. Такой подход к глобальным проблемам сопровождается различными алармистскими, пессимистическими прогнозами будущего человечества.
Заключение
На современном этапе развития человечества столкнулось, быть может, с наиболее горячей проблемой – как сохранить природу, поскольку никто не знает, когда и в каком виде можно подвинуться экологической катастрофе. А человечество еще даже близко не подошло к созданию общемирового механизма регулирования природопользователя, но продолжает уничтожать колоссальные дары природы. Нет сомнения, что изобретательный человеческий ум в конце, концов все же найдет им замену. Но вот человеческий организм, выдержит ли он, сможет ли он приспособится к ненормальным условиям жизни?.
Гибельно это не только для природы, но и для человека и его культуры, которая во все времена придавала гармонию отношениям человека с природой. Поэтому создать новую искусственную среду означало бы уничтожить и культуру.
Человек не может существовать без природы не только физически (телесно), что само собой разумеется, но и духовно.
Смысл современности экологической этики заключается в том, чтобы поставить над ценностью природопреобразовательной деятельности высшие нравственные ценности человека. При этом принцип ценностного равноправия всего живого (равноценности) предстает как основа экологической этики.
Список литературы
Монин А.С., Шишков Ю.А. Глобальные экологические проблемы. М.: Знание, 1991.
Алексеев С.В. Экология: Учебное пособие для учащихся 9 класса. СПб.: СМИО, 1997.
Экокультура: в поисках выхода из экологического кризиса. Хрестоматия по курсу окружающей среды / Сост. Н.Н. Марфенин. М., 1998.
Бездна: Бич ХХ века: пьянство, наркомания, СПИД / Сост. С. Артюхов. М.: Мол. Гвардия, 1988.
www.ronl.ru
